每当看到了那绿叶上闪动的无数晶莹露珠，我就会浮想联翩：露珠的身体很小，生命也很短暂，但它们却是不*凡的。当夜幕笼罩的时候，它们像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明，它们睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中；夜晚，无声无息地在黑暗中工作。它们默默地工作，又默默地逝去。它们把短暂的一生，献给禾苗，而对禾苗却从来无所求。它们多么像培养我成长的人啊，我就像那被培育着花朵。
大家都知道我是留守儿童。小时候，面对朋友们异样的眼光，面对大人们的窃窃私语，我恨不得找个地窖钻进去。很多人都不可思议，在我刚刚满月的时候，父母就到外地打工去了，从此，我就随着爷爷奶奶生活，我成了一个缺少父母关爱的孩子。缺少母爱的人，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂过着残缺的日子。
每天，奶奶都起的很早，家里有我、弟弟、堂姐、堂弟四个孩子。奶奶每天都很忙碌，却从不厌烦地带着我们，过节时，我总能看见奶奶在厨房的烟熏中忙碌的身影。现在，爷爷生了病，半身不能动，奶奶也年纪大了，经常半夜咳得厉害，她的腰本来就不好，前段时间又在水泥砖上跌了一跤……见到她小心翼翼行动着，我只能默不作声地紧闭痛苦的双眼。
当我最喜爱的夏天来临时，我却只能无奈地对它灌满埋怨——夏天到了，奶奶每天就要急匆匆地收割麦子，割完麦子，再急匆匆地请人犁田，之后，再急匆匆地插秧。那时，恐怕已是盛夏。每天在田里，背朝天，头朝地，在炎炎烈日下汗流浃背地插秧，她只管干，不管时间，也不管田里还有没有人……只要她自己所能做的，哪怕是苦撑，也从不央求别人，她清楚，生活是自己的，她要为孙字辈撑起一片蓝天。
当我走进了校园，那是一个圣神的地方，风景宜人，每一个人都欢天喜地，鸟儿也为爱学*的好孩子歌唱。瞧，还有几只在为我歌唱呢！我踏进了学校，我很自豪，因为我觉得自己又有了一个新的家，老师和同学们都很快地接纳了我，学*有困难时，同学们都热情友好地伸出双手；面对生活的挑战，是这所学校和柏老师给了我极大的勇气和信心。学校并不在乎我是不是留守儿童，柏老师也是。柏老师是个性情温和的美丽老师，她对待我们就像对待自己的孩子一样，她总是想方设法的让我们参加一些课外活动。我们班的许多留守儿童，当然也包括我，分别获得过留守儿童征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛的一、二等奖。这对我们来说是多么大的荣耀呀！并且我们来到了学校以外的地方，这也开拓了我们的眼界，增长了我们的知识。
学校也为我们新建了留守儿童图书室，我们在书的海洋里阅读，就好比鸟儿在高空飞翔。学校还不定期的让我们这些留守儿童到“留守儿童之家”打电话和远在他乡的父母谈心。还有我的代理家长——李叔叔经常到学校或家里嘘寒问暖……有了老师的关心；有了爱心家长的关怀；有了学校的帮助，我生活和学*有了保障，觉得社会这个大家庭真温暖！
时间在悄悄地流逝，伴随关心、关怀、关爱……不断地向我涌来，在社会那无数露珠滋润下，我正茁壮成长，你看到的，将是我开心的微笑。我将用微笑迎来更明媚、更灿烂、更辉煌的明天。
在和煦的阳光下，靠在窗前，轻轻打开手中的相册，翻看着每一张照片：我和家人的，我跟朋友的，当然还有我的。
看着一张张照片，才发觉，时间在悄悄流逝……
时间在流逝，流走了生命，留下了亲情。这是一张我小时候与祖母的照片，祖母面带微笑，抱着我坐在沙发上。那时因爸妈要工作，从小我就跟祖母生活在乡下。那时候还小，不知道什么是爱，什么是生与死。长大些，因为要上学，就不得不离开了祖母来到了城里。之后也很少回去，即使回去也呆不了多久就又要走了。那时听其他亲人们说，我是祖母最爱的孙子，在我心里，祖母也是我最爱的亲人。*淡的日子不知过了多久，就在那一天，祖母离开了大家，也离开了我。在我抱着祖母的照片恸哭的一刻，我才发觉，时间是如此无情，但也是时间，见证了不变的亲情，不变的爱！
时间在流逝，流走了青春，留下了友情。这张照片上的四个女孩，就是传说中的“四伙伴”。这张照片是在中考完毕业时照的，那时她们知道我要走了，便把这张照片作为我们完美的回忆。时间在流逝，改变的是距离，不变的是曾经的那些人，那些事，那些共同度过的美好回忆。每个月回到这熟悉的地方，总会看到她们熟悉的脸庞，听到温馨的问候，还有临走时温暖的拥抱，此刻，时间流走了，友情被留下了。
时间在流逝，留走了幼稚，留下了成熟。从我4岁，6岁，10岁，15岁一直到现在，都有照片见证着我的成长。从幼稚的孩童到成熟的青少年，从羞涩的小女孩到现在落落大方的少女。一切都在发生改变，一切都在改变中日益成长，一切都在成长中日渐趋向完美。一切的一切，都伴随着时间的流逝。在时间的流逝中，我破茧成蝶，展翅翱翔。
面对时间的流逝，有人说，时间是无情的，岁月会给你的额头刻下深深的皱纹，一直把你送进坟墓。我要说，时间是人间情感的发酵剂，它会让亲情，友情随时间的流逝而越发醇香，时间是人生成长的阶梯，时间的流逝，见证着我的成长，我愿随时间的流逝不断攀登生命的高点！
时间在流逝，留下的不仅是回忆，还有人生道路上的酸甜苦辣。再次轻轻合上相册，将它放到书柜里，保存起来。
是怎样的沧桑令儒学始祖孔子千年之前在忘川水畔写下了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨？又是怎样的无奈使一代文豪在百年前的赤壁下唱出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的苍凉？是惆怅今生的草木枯荣，还是回望了前世的沧海桑田？抑或是面对流逝的时间的一声长叹？
物换星移，千载春秋，如今的我们也已从古老的诗篇中感受到时间的流逝，岁月的无情，惜时的重要。汉乐府《长歌行》中“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫，陶渊明“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”的规劝，唐末王贞白《白鹿洞》中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的妙喻，明代文嘉《今日诗》中“人生百年几今日，今日不为真可惜”感叹，让我蓦然间发觉那诗篇中已逾千年的感叹是那么的悲壮。时间是残忍的，它不会为任何人停下匆忙的脚步，也正如朱自清《匆匆》里说的那样：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去；伸手遮挽时，日子又从遮挽着的手边过去。”面对时间的流逝，我们无力牵住，那我们只能哀叹吗？
不，不会的。尽管时间在流逝，它无情地抹杀我们的青春，但它抹杀不掉我们的坚贞，我们的情怀和理想。时间在流逝，它像一阵风，虽然悄然飘过，在不知不觉中风干了我们曾经的美好。像一条河，在流淌中，淹没了一些人，也淘洗了一些人。但它会用它自身特殊的洗礼，在人生的旅途中留下深深的痕迹，在人生的历程中树立了一座座永恒的丰碑。不信，你看，那汨罗河畔追求理想、至死不渝的屈原，那塞北边疆忠于大汉、甘愿牧羊的苏武，那赤胆忠心、精忠报国、直捣黄龙府的岳飞。他们都是在时间的淘洗中名垂青史的英雄。
所以说，时间在流逝，其实它一点都不可怕，可怕的是在滚滚长河中被淹没，消失在后人的视线里，那会是怎样的一种悲哀啊！臧克家说过：“有的人死了，但他还活着；有的人活着，其实他已经死了。”是的，我们的人生不过是时间历程的一瞬间，但尽管只是一瞬，也要尽力绽放那瞬间的美丽。
猛然间，我感到释然，仿佛回到过去。看见忘川水畔的孔子“朝闻道，夕死可也”的洒脱，望见赤壁之下东坡居士“人生如梦，一樽还酹江月”的不羁，听到汨罗江畔“我将上下而求索”隐隐的呼唤。只有理想，只有精神，才是时间流逝不走的永恒。
现在，时间依旧在流逝。但我们却不悲伤，因为，韶华逝去，草木飞长，梦想若在，必见大浪淘沙，粒粒真金，烁烁闪光！精神若在，必将照耀后人，熠熠生辉，放出光芒！
——时间在流逝高中作文800字6篇
时间在流逝、多么简单的几个字、我却在里面怎么也走不出来……
站在青春的尾巴上、回首着过去、有太多的幸福快乐、和无言以对的忧伤悲痛……
学生年代、应是懵懂却又青涩的时光，我总是喜欢静静地坐在操场的角落里。看书、发呆、偶尔肆无忌惮地看着天空微笑，天空蓝得很透彻，我努力闻着天空和阳光的味道，想把它抱进我的怀里。
那时、他总是会坐在电脑前陪我聊天、陪我散步，还总会笑着说：“你只不过是个孩子。”他很帅气、也很有才华，数字公式应该是他的一部分罢。对公式一向没有什么概念的我真的很是羡慕佩服他，他像空气一样、我们可以视而不见。可是如果没有空气的话、人就会窒息，我曾经说、我想写一篇关于爱情的小说。却一直一直未曾真正开始提笔，但也从未忘记、对于文字带给我的无比快乐。
当然也会有悲伤，毕业两年了。再次回到校园的时候，我的心却跟着他们回到了悸动的年纪。心就那么的抽了几下，孩子们纯真的笑容、肆无忌惮的交谈。他们永远是那么地美好、那么地善良，一遍遍翻找着记忆中最珍贵的东西。那些是无法用言语所表达的情绪，这些几乎是记忆的全部。所以那些表达不出来的情绪就变得弥足珍贵。
每天上班下班、在拥挤的天桥上穿行却总是容易走丢自己，背着那个大大的挎包迷茫地站在天桥上，看着底下川流不息的人群、却不知道究竟该往哪个方向走。在这个城市里游荡、来回寻找，我在想我丢失的究竟是什么、会让我的心空成这样的一片。你是人海中的谁，你的内心是在为谁微笑。你是否会如我一样感觉孤单，你是否也会仰望这片满是星光的天空、你是否也会沉浸在回忆里。
明媚的微笑、用向阳的姿态、嘴角上扬，我的幸福、我的快乐、微笑的力量、坚持的理由、未来的期望。通通都留在了十几岁的梦中、尘封、盖上鲜红色厚重的烙印，而如有一天再回头、除了那些暗红色如经年血液般的烙印、还有什么？其实这个世界还是同以前一样，
很蓝的天、很白的云、很茂盛的树、还有夏天一直炎热的气候和冬天一直冰冷的温度。坐在公车上看着窗外、经过上中学的地方，已经全然改变了当初的模样。生命中错过的那些人、那么多人、偶尔想到也会心中泛起酸楚，也哭过、也闹过、挣扎过、反抗过、最后选择随波逐流。走、走啊走、走了那么久、再抬头的时候发现：其实……并不那么重要。一年前的我是什么样子？三年前？五年前？而今的自己、又是什么样子？什么都在改变，唯一不能变的、也不可以变的，是内心的最深处某个地方、那份最初的美好。我依旧行走在人群汹涌的街头、睁一双淡漠的眼，让长发遮住眼中的任何情绪、与外界竖起坚固的墙。
我想生命就是一场轮回，就像电影最初和最后的结尾一样。时间在流逝！觉得为时已晚的时候、恰恰是最早的时候。我相信只要有一颗坚定不移的心，我的愿望一定能够实现。我不喜欢*庸、我喜欢去创造生活的美好，去享受生活而不是安于现状。也许我不一定会有太大的成就，只愿能够有属于自己的心灵空间。用自己的文字书写自己的心灵，让这片文字只剩下单纯。必有太多的誓言、不必有太多的顾虑，不必去想写的好与不好。也不必去想付出了会有怎样的回报，毕竟读者不仅仅是别人、更重要的是自己！
我敲着冰冷的键盘、看到了温软的心境、就像湖泊一样。时间在流逝、我们在成长，我们不可能回到过去、但现在也不会成为过去。把握好今天、未来，流逝的是情绪、没有流逝的还是情绪。
一场大雨匆匆滑过我的脸颊，带走了我轻狂时的无知，回眸一看，时间暗淡的消失了。
暑假里不知不觉痴迷上了游戏，配这个家伙一天到晚，貌似是为他着了魔，一瞬间被遮蔽上了瞳孔，看不见身边偷偷溜走的时间。
当我摘掉蒙在眼睛上那层黑暗的布时，光明刺进了心里，心就像是透明的城墙，我则是里面一名堕落的囚犯。
当我挣脱牢笼，摆在我眼前的却是深深的后悔。
当沉浸在游戏当中时，我也曾想过不玩了，脑海里也曾滑过一丝的念头，甩掉游戏的包袱。意志力却轻松的被游戏击垮了，当我一直往前不愿回头时，深深不知，以后的自己会有多么的后悔。
时间过了，我才明白许些道理，简单而又明了；回头看了，才发现自己错过的不只是时间，还有自己该有的青春年华。
我曾在一篇文章上看到过一些东西，作者的经历与我些许相同，但是他说过，当你陷入沉思无法自拔时，及时靠自己的力量醒悟，比什么都重要。
以前在学校的时候，班主任每个星期五的最后一节课都会对我们讲一些人生的真理，但是最后他也对我们说了一句相同的话“我这样讲并不能多大的帮助你们呢，人生的道理终究还是要靠你们自己去领悟”，是啊，那时的话仿佛还在眼前。
当我陷入游戏的时候，也许是他控制了我，玩游戏的心是没有错的，每个人生下来就喜欢玩，这是我们的天性。
以前在学校的时候，常常会看到很多同学聚在一起，成天到晚讨论游戏的事情，因此也常常挨到老师的批评，当时的我总会思索，游戏有那么好玩吗，为什么我玩的时候就不好玩了。
直到现在，原来他们的玩游戏的时候内心是这样的，有时候定了电脑一上午，眼睛会感到深深地刺痛，但是心里还是会有一个呼唤，游戏的呼唤，于是自己就像是被人控制的木乃伊一样，全身都被游戏束缚着。
现在，我掀开了那层遮蔽，撕碎了对我的束缚。
虽然暑假里游戏浸没了我的全部，但我不会后悔，因为我知道醒悟比什么都重要。
人生中充满偶然，有时是相遇，有时则是一场告别，但是无论相隔多远都会记住彼此，让对方留下印象。
她是我的外祖母，我们的故事很多也很“美”——一年级放学一次回家我看到了一个老人在家里，我很奇怪，问妈妈：“妈，这位奶奶是谁呀？”妈妈看到我，说：“哦，回家了呀！快叫祖母。”我随便答应一声就跑上了楼，但是外祖母却让我任性着，我丝毫未察觉祖母和我的感情在递进，所以每天我回来一放学就会放到那张苍老但又慈祥的脸，那样温柔，那张脸是令我过目不忘的。隔壁四周的人都会听到我们的笑声，一个是哈哈的童声，一个是咯咯的老人声。
记得有一次，我放学回家，看见祖母坐在那张木椅上等我，她手上抓着一小袋糖果，我明显注意到祖母头上多出的白发和手上一条条纹路，那是岁月的痕迹。但是，那时年幼无知的我又知道些什么呢？我只顾夺过糖，吃了下去。
第二次是外祖母与我去公园玩，我当时玩得很开心，玩到夕阳落下之时，外祖母用闽南话说了一句：夕阳无限好，只是*黄昏，祖母把我叫到一边问我：“假如有一天祖母离开你怎么办？”我不假思索地说：“怎么会呢？外祖母怎么会离开我。”外祖母低下头，用她那双温暖布满皱纹的大手把我抱起来，坐在她的大腿上，外祖母说：“今天讲得故事是《小红帽》，从前，有个小女孩……”
回到家之后，外祖母让我先睡了，日子也一天天过去，外祖母也在渐渐的老去。一开始外祖母先是腿不好使了，接着眼睛看不清了，我不知为什么心也在怦怦跳动。直到有一天，我的儿童画被老师评选上贴在墙壁上，我跑回家里想告诉外祖母这个好消息，却发现木椅上并没有熟悉的身影，我急忙上下楼去寻找，问妈妈，妈妈红着眼对我说：“外祖母走了，去了一个很幸福的地方。”我听了这话很疑惑，却开始了漫长的思念，但是虽然再也见不到外祖母，但是记忆毕竟在我脑海里。这次我是真的和外祖母“告别”了，确切的说是永远地告别了。
祝外祖母在天国幸福，我们的心在一起，永远再不告别。
光阴似箭，日月如梭。时间竟在我们身边无声地流淌着，转过身想想自己浪费的时间实在是不可想象。每时每刻时光都在岁月中不等人。
我是一个初二年级的学生，在这个暑假结束后就将步入紧张的初三学*中。我知道，在初三的学*中是非常的辛苦的。妈妈常说，到了初三的学*就像流水一样，稍不留神就会被拖得很远。在这个暑假中，我浪费了很多时间，例如：我把老师布置的作业做完啦就整天无所事事。哎！到了今天我终于明白：是时候该我们珍惜时间，珍惜不等人的岁月，珍惜不等人的青春了我们身边悄然地流逝着。重视时间就是重视自己今后的路；珍惜时间就是珍惜自己的生命。
在这个暑假中，我用前半个月的时间把英语暑假作业做完啦！本来在期末考试前我还在想：“我的英语不好，这本英语练*题一定要认认真真地来完成它，用这来进一步提高我的英语成绩。”可是我在这个暑假中的后半个月整天无所事事，就知道在家中发神。哎！真无趣。但在有一天，我和我的母亲就随口聊了几句，让我听了真是受益匪浅啊！我的母亲说：“你长这么大了该懂得事啦！孩子，你再也混不得了。自己的路自己走，自己的前途自己把握，你马上就要上初三了，再也不能不去注重学*了。也就因此，我觉醒了。从那起，我就下定决心不在浪费时间了。
就拿我的姐姐来说吧！在这个暑假中，她刚刚结束了她的初中生活。她这次中考考的不理想，我的爸妈得知她的成绩后就十分不满意，在我还没放假那段时间里，她就一个人在家中反省。她还写了自己的心得体会，我也是在无意中看到的。其中也有许多地方写的很好，她也埋怨自己在初三的学*中自己没有特别的注重时间，浪费了很多时间。所以我不能像他那样，我时常就在自己的心里默默的告诉自己：我长大以后一定要比他强！
时间是不等人的，珍惜时间就是珍惜生命！青春只有一次，一流逝就将永不回来；中考只有一次，一旦失败就不在成功。我们应该珍惜时间，让时间过得更有价值些吧！让我们用有限的时间来做有有意义的事吧！让我们一起来珍惜时间吧！
不应让时间白白流逝，是我读了《鲁迅爱惜时间》这篇文章所感触到的。
《鲁迅爱惜时间》这篇文章记叙了我国伟大的革命文学家鲁迅先生是如何爱惜时间，努力工作的事。在三十年里，他为我们写作和翻译了六百万字。不论白天还是黑夜，生病还是健康，他都拼命地写作和翻译文章。在逝世的前一天还记了日记。直到离开我们的那一刻，鲁导先生都没有浪费时间。
对比鲁迅先生，我多么惭愧。每天只想着如何消磨时间，如何玩耍。对学*，总是草草了事，便去休息，睡大觉
记得放假开始的前几周，我便匆匆做完所有的作业，剩下的时间，便是在吃喝玩乐中度过的。至于那些课本、作业都被我堆在一边，直到报名的前一天才去整理，上面积有不少灰灰尘。开学了数学公式，语文词汇，英语单词，因为没有复*的缘故，大多忘得一干二净。致使老师提到那些旧知识时，我总是哑口无言，第一单元考试也一团糟，那个时候，我才深深地感到时间的重要。不过你们别以为我会就此觉悟，没过几天，又开始放松了，下一次考试过后，又后悔，但又只是三在热度唉！但鲁迅，直到逝世的前三天还替别翻译一本苏联小说集写了序言。鲁迅先生曾经说过：节省时间，就等于延长了一个人的生命。他的知识和成就，也是由珍惜时间，努力工作中得到的，他的每一天也因此过得充实、愉快，可想而知，时间是多么宝贵。所以，我应该彻彻底底地觉悟了。我坚信自己不会再是三天热度了，而是房屋的。我现在是六年级的学生，面临毕业，更应如此，难道你们说不是吗？
除了珍惜自己的时间，同时也应爱惜他人的时间。鲁迅先生就是这么做的，参加会议，他总是准时到达，即使下大雨，他也总是冒雨准时赶到。而我呢？同学聚餐，每次不让人等上十几二十分钟，我是绝对不会出现的。我和鲁迅先生该是一对多么鲜明的对比呀！鲁迅先生曾经说过：时间就是生命。无缘无故地耗费别人么办呀？不过，我想：只要从今天起，我不再迟到，不再浪费时间，一定可以将功补过，对吗？
谢谢你，鲁迅先生；谢谢你，《鲁迅爱惜时间》这篇文章，因为这让我彻底醒悟了——不应让时间白白流逝。
当秦始皇把徐福和他率领的一帮童男童女送到海边的时候，他的心里一定充满着期待，他坚信这个叫徐福的术士能给自己找来长生不老之药，从而让时光在他身上停顿，让自己再皇帝的位子上千秋万代地“始皇”下去。
他不会想到，若干年后，他的这一貌似庄严的举动成了最大的笑话。
可以肯定的是，当他在六国的土地上纵横驰骋、攻城略地的时候，耳边猎猎风声携裹着得，一定是韶华的快速流逝，每一次战役之后，他在营帐中对镜感叹的，都是白发的日趋增多，那时，他一定希望时间走得快一点，让自己一统天下的壮志早日实现。而当他雄睨硝烟正在散去的天下时，他的内心在满足的同时一定溢满了悲凉：时光在流逝，海阔的家业谁可分享?
这样的感慨，在枭雄和英雄面前一样公*，一样强烈。东临碣石以观沧海的曹操，似乎更愿意把自己的无奈投放到广阔的宇宙之中，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，这已经不再是对人生小我的感慨，横向无边的宇宙，和纵向无穷的时光，人已经渺小到可以忽略的地步。
尽管连孔子这样的大师都在“逝者如斯夫”的时光面前徒唤无奈，但人们从来没有停止前行的脚步，前行的姿态，本身就是对时光的抗衡，以短暂抗击永恒，需要的是挟泰山以越北海的勇气。就是在这样的悲壮对峙中，人类才创造出一个个奇迹，于是我们看到：时间在流逝，我们在成长。即便霜染白发，哪怕生命消失于无形，我们也会给自己的内心交上一份完美的答卷。
我曾被那样一组图片深深感动：一对贵州偏远山区的山民夫妻，在街上买了一个饼子，一掰为二，各自幸福而满足地吃着，他们的手，饱经生活沧桑的手，紧紧牵在一起……那可能是他们第一次吃到的最美味的食物，也可能是他们唯一一次走出大山，更多的时候，他们在大山深处独对飞鸟，耕种，劳作，喂鸡，挑水……他们唯一的慰藉，就是劳作闲暇相视一笑，什么都没说，却已经把众生的感悟交流殆尽。
时光与他们，是毫无意义的，因为他们的生存已经超越了时光的流逝。
“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水”，在张若虚的惆怅中，我们看到的是绵绵不绝的抗争和奋然前行的悲怆，无论时间如何流逝，我们要做的只有一件事，让自己再流逝中不断成长。
——时间在流逝高中作文800字通用10篇
高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……
是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着时间，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹。
在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的流逝。“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不在，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨。所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱。在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待。
时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的态度却迥然不同。有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里消蚀了，在赌桌边输尽了。这些人信奉今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。
智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展。钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出*鉴定会。他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做。是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核。等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。
想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人知晓其“登临意”。于是他吟出了“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的诗句。真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首。
时间在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年的雪，春是昨天的冬。
时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好……抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵。
我曾想过，在那世界的尽头，有一条时间的流，汇聚着所有已流逝的时间，潺潺地流动，却是一片茫茫。
昨天去了，有明天，人们总是微笑地迎接次日的第一缕朝霞，却不曾在意时间逝去的痕迹。万物新陈代谢，时间从其间跨过，无声无息，匆匆而过，此时的你我，又做了些什么呢？
去的无法挽回，来的也是无法阻挡，在来去的中间，只留下徘徊的脚步声。我仰面叹息，湛蓝的天空中，白云随着时间挪移，我伸出手，渴望挽留那一点踪迹，却只是徒劳之徒。低头沉思，也不过是个无聊的举动，时间伴夹着汗水，消融在泥土之中。一切都在流逝。
在这个千门万户的世界里，独处于角落的我又能如何呢？世界的万物是一锯齿轮，一切都在向前转动。时间是齿轮的轴，而我却不及一处细小的尘埃，被轴迁动着，前进着。回眸过去，四千多日子已经悄然而去，我涔涔挥汗，匆匆地追赶着时间，潸潸落泪，叹于时光的飞逝。而它—时间，又在其中卷袖离去，早已无影无踪。
如今，在时间流逝中匆匆的我，却是一事无成。时间一刻不停地流逝，我也随之移动双脚，却无论如何也无法触碰到它的边缘。它源源不断地流向源头，我也茫然地跟随，走向生命的尽头。
时间在流逝，我们难道不应该努力的追赶吗？
不应让时间白白流逝，是我读了《鲁迅爱惜时间》这篇文章所感触到的。
《鲁迅爱惜时间》这篇文章记叙了我国伟大的革命文学家鲁迅先生是如何爱惜时间，努力工作的事。在三十年里，他为我们写作和翻译了六百万字。不论白天还是黑夜，生病还是健康，他都拼命地写作和翻译文章。在逝世的前一天还记了日记。直到离开我们的那一刻，鲁导先生都没有浪费时间。
对比鲁迅先生，我多么惭愧。每天只想着如何消磨时间，如何玩耍。对学*，总是草草了事，便去休息，睡大觉
记得放假开始的前几周，我便匆匆做完所有的作业，剩下的时间，便是在吃喝玩乐中度过的。至于那些课本、作业都被我堆在一边，直到报名的前一天才去整理，上面积有不少灰灰尘。开学了数学公式，语文词汇，英语单词，因为没有复*的缘故，大多忘得一干二净。致使老师提到那些旧知识时，我总是哑口无言，第一单元考试也一团糟，那个时候，我才深深地感到时间的重要。不过你们别以为我会就此觉悟，没过几天，又开始放松了，下一次考试过后，又后悔，但又只是三在热度唉！但鲁迅，直到逝世的前三天还替别翻译一本苏联小说集写了序言。鲁迅先生曾经说过：节省时间，就等于延长了一个人的生命。他的知识和成就，也是由珍惜时间，努力工作中得到的，他的每一天也因此过得充实、愉快，可想而知，时间是多么宝贵。所以，我应该彻彻底底地觉悟了。我坚信自己不会再是三天热度了，而是房屋的。我现在是六年级的学生，面临毕业，更应如此，难道你们说不是吗？
除了珍惜自己的时间，同时也应爱惜他人的时间。鲁迅先生就是这么做的，参加会议，他总是准时到达，即使下大雨，他也总是冒雨准时赶到。而我呢？同学聚餐，每次不让人等上十几二十分钟，我是绝对不会出现的。我和鲁迅先生该是一对多么鲜明的对比呀！鲁迅先生曾经说过：时间就是生命。无缘无故地耗费别人么办呀？不过，我想：只要从今天起，我不再迟到，不再浪费时间，一定可以将功补过，对吗？
谢谢你，鲁迅先生；谢谢你，《鲁迅爱惜时间》这篇文章，因为这让我彻底醒悟了——不应让时间白白流逝。
微微风，融融月，一如那花香，风吹万里也总有散去的一天。然而始终不变的是无论身处“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的满怀喜悦中，还是“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”的满怀愁绪中，皆犹记于心的“蒲花潜入梦，犹忆少年时”的悠悠深情。
春光明媚，夏阳高照，秋高气爽，冬雪皑皑，每一个季节都是那么可爱，每一个瞬间都是那么美好。年少的我们无忧无虑的成长着。在明媚的春光里，在小小的书桌旁，坐着妈妈，她在织着毛衣，而我在认真写着作业。妈妈对我的爱，无形之中表现了出来，无需过多的言语。为了妈妈的期待，我努力学*。无忧无虑中，走我们的路，唱我们的歌，爱我们爱的人，生活就这样歌吟向前。蓦然回首，时光流逝中，总有一些遥远的气息，穿越时光的尘埃，闪烁到我们眼前，萦绕在我们心间。一缕温暖，加一味感慨，然后是我们更加奋然前进。
流动的年华折射出青春的光芒，岁月无声，白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流淌。流动的年华总是涤荡在渺远的心际。“母爱是不求回报的，体现在爱孩子的方方面面”。她总是在劳累了一天之后，不忘记督促我学*。一举手一投足，时光匆匆，慢慢的，我们悄然长大。
下雨天，学校门口，妈妈在等着接我放学回家。她说，下雨天路不好走，我不放心。每一次她接我放学我都不忍心，可是，我知道如果坚持不让她来，她一定会更加担心。每当这时，一种温暖的情愫弥漫在心头，无言的感动轻轻地浸湿了我的眼睛。生活中的点点滴滴，把每一片成长的回忆酿成美酒，贴上标签。
鱼的快乐是在水中畅游，而妈妈您的快乐是什么？而您不做声，在您慈爱的目光中，我看到了很多。
一下子仿佛读懂了四季，回味初春，品尝盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬。捉蚂蚱，数星星的日子纷纷飘落在发黄的日历上，离我们远去。
走着，想着，感慨着，好景是一朵永不凋零的花。
每个人都有属于自己的过去时，进行时和将来时，在时光的车轮中，它们有序排列，共同组成了我们心中的那份美好。
千年之前，苏轼在《赤壁赋》里发出感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”与滚滚不尽的长江相比起来，人生不过须臾。时间就像浩瀚的长江，动态的，你只有紧紧跟住它的脚步，才不至于被抛下。只有乘舸中流，与之搏击，才能感觉到生命的脉搏，体察到社会的呼吸，了解自己将要做些什么。如果只是在河岸上观望，除了徒自伤悲，什么也不会得到。
面对流逝的时间，我们绝不可能另辟蹊径，唯一可把握的，是合理和充分地利用时间。这一切的前提，是对自己的人生有着明确的规划，有着坚定的信念，即使遭遇挫折，也不能回头，只能愈挫愈勇。梦，总应该有，没有梦想，也就不会有努力，只会温吞水一样地生活，浑浑噩噩。
时间对于不同的人，有着不同的意义。对于智者来说，它是上天赐予的最好礼物，因为它能让智者看到更多的人生精彩，学到更多的知识，从而令生命和精神走向永恒；但是对于愚者来说，时间就像一段挥之不去的梦魇，空虚不实，没有明确目标与信念，难免迷失方向，只能麻木虚度，日复一日，年复一年，直到再也不能重复为止。
虽然怎样定位人生的方向和坐标，并不是一件容易的事情，但我始终相信，只要按照自己的信念坚定不移地走下去，同样可以走出一片天地。因为，凡是对人生有着明确规划的人，对于时间的把握往往也会做得更好，能将时间的效用发挥到极致。
战国时期的宁越就是很著名的例子。宁越是个每天扯牛尾巴耕作的农人，因不堪劳苦，就询问他人，怎样才能改变这种生活方式？旁人告诉他，只有读书，读三十年的书，就可以免掉这样的劳苦。于是宁越在别人玩耍时依然不懈苦读。经过十五年的努力，最终成为周威王的国师。
尽管我们并不一定要认同这样的人生，但是我们可以从中尝试着去印证另一种答案，找到人生的另一种诠释。而这，就是时间与人生的辩证法。只有善用时间，人生才有可能富有效率，才有可能让人生更为精彩生动。
光阴似箭，日月如梭。不知不觉我就是初二的大姐姐了，时间却还仿佛停留在那段美好的童年。
每当跟着父母出去吃饭见亲戚的是后，大家总会说，哟，这不是我们茜茜吗？长成大姑娘了呀，身体多结实，将来长得一定很漂亮。别人总当我是个大姑娘，我却总觉得自己还是那个可以随时跟妈妈撒娇，跟爸爸斗嘴的小女孩。以为时间一直停留在昨日，忽然回首一望，才惊觉自己一路走了多远。从一岁到六岁，从六岁到十一岁，现在又从十一岁转眼到了十二岁了。小学的朋友，儿时的玩伴，早已在时间无情的流过中失去了踪影，不免有些惆怅，感觉自己像一个感叹春秋的林妹妹似的，点儿都不符合自己有点二的性格。
晚上的时候，做完一本一本快把我淹没的作业，睡在床上，抱着我那陪伴我两年的枕头，思绪就挡不住的天马行空的乱飞，地球是怎样产生的？原始时代之前又是什么？为什么人的大脑是那样聪明？偶尔还会想想那早已模糊的童年。还记得2008年的奥运会，仿佛就在昨天刚发生似的。还会的想起小学偷偷暗恋过的男生，他过的可好？有没有想我？
然后又进入甜美的梦乡，一觉醒来，正如朱自清的《匆匆》，我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
起床，上学，放学，做作业，睡觉，然后又是一个轮回，我曾想过日子的无趣，但这种念头却又立即被我否定了。生活有生活的精彩，每天都不会一样，充满着激情与朝气，我可不是什么的悲观的人，我总是活泼乱跳，在大家面前嘻嘻哈哈的，对一切事物充满了乐观，因为我是初二的学生，是祖国的花朵，是祖国的未来。我可不愿为这种事而耽误了我追求更强的信念，或许我不是做好的，但我能尽我所能将自己做到最好，或许我现在默默无闻，但我将来一定的一鸣惊人。
时间在流逝，我必须把握是手中的一分一秒，我的未来式由我做主。
十五岁的懵懂，急切地想了解世界，告诉世界我的存在，我的精彩。却又有说不清的羞涩、怯懦。*惯了走路时低头留心地上的蚂蚁，竟至现在想改都改不过来。经常会撞到一些人、一些树，一些地上的残留物。这时候，茗会说："微微呀!小心呀!"有好几次，她在我和其他事物亲密接触的前0.5秒把我拉回来，然后无奈地叹气。我会冲她傻笑，列出两排洁白的牙齿。
喜欢在校园中间的大雪松下停留，仰头肆无忌惮地透过密密层层的墨绿色的针叶看着被分割得支离破碎的天空。那天空蓝得让人心醉，仿佛整个天宇的蓝都掉进这无数的树缝中，而且似乎还揉进了阳光的色彩，像水一样静静的流淌。我围绕雪松转圈，赖着不走，一直逗留到上课前几分钟。茗会留下来，陪我看天看云，笑着说："傻瓜，上课啦!"
茗很漂亮，会用清秀的字迹写出温婉的小诗，迤俪的文章，会有一大堆男生为她跑前跑后。茗像蝶，在他们中间轻舞，停歇片刻然后离开，开始又一曲的华美乐章。或许更像蒲公英，更像它的花语——永不停留的爱。有人会用异样的眼神斜睨她的舞步。但我懂茗，她父母间无尽的争吵和打骂让她感受不到片刻的温暖，甚至动摇她对爱情的信仰。尽管我不赞同她的做法，尽管她上午花丛中有让我心痛的男生。
初春，香樟树的枝桠间，冒出细小柔软的新芽，远远看着，像被晕上一层淡淡的翠烟。树也不忘抓住最后的时机疯狂地抒情。当风扬起，黄绿而干燥的叶子从枝头起飞，在空中旋转、飘摇。在这个勃发的春天，落叶似乎显得非常乍眼，刺痛我的眼睛。这时候，茗站在我身边，轻轻地说："你从来都不把心打开。"飞舞的落叶在眼中变成朦胧的水雾，我别过头的瞬间，听到茗离开的脚步。
细雨飘飞的五月，安静地收拾行装，整理关于十五岁的一切，在时间列车靠窗的位子上，等待时钟敲响的最后一刻，一切变成回忆，在起程的鸣笛和车轮辗转的"咔嚓"声中，告别十五岁。
花的生命短暂，花开花落，一朝一夕，凋零的那一刻，他疾呼：时间在流逝；燕子的迁徙频繁，春去秋来，南来北往，飞行那一刻，它疾呼：时间在流逝；昼夜的更替变换，白天黑夜，云卷云舒，夜幕降临那一刻，我疾呼：时间在流逝！我们应该把握时间，时间在流逝，它以掩耳不及盗铃之势到来，又匆匆离去。手术台上争分夺秒的医生，他们不仅在和时间赛跑更是在与死神搏斗。证券交易大厅内，座无虚*，股民们聚精会神的盯着屏幕，流逝的不仅是时间更是金钱……高三的学*任务紧迫，努力学*不只是单层面上的知识比拼，更是和时间的竞赛，左手是知识，右手抓住时间，才能取得高效进步。时间在流逝，谁抓住了时间谁就抓住了生命，金钱和知识。只有合理运用时间，能收获到生命的价值，金钱的利益和宝贵的生命。
时间如沙漏中的沙，一点点的消逝，倘若不抓紧时间只能“白了少年头空悲切”蔡桓公不抓紧时间治病，本来`汤慰`可以治好的病，最终无药可医。不抓紧时间只能让生命流逝；有人哀叹生活的窘迫却不劳动赚钱，孰不知金钱和财富是在时间的工厂创造的。第一次统考告捷，几人欢喜几人忧，其实暑假是否充实，决定了这次考试成绩的好坏，谁把握住了时间，谁会合理运用时间，谁就会是实现自己的理想。
时间不会为谁而停留，苏子吟唱着：”大江东去浪淘尽，千古风流人物’亘古而来，苏轼知道时间能淘尽英雄，更能铸就英雄。“江山代有才人出，各领风骚数百年”谁能扼住飞逝的时间，谁就能创造灿烂的人生。莫不听那“少壮不努力，老大徒伤悲”的谆谆教诲。时间能红了樱桃，绿了芭蕉，就能改变人生的命运。时间在流逝，谁把握住时间，谁就能拥抱美好的明天。
十二年光阴，弹指一挥间。有多少岁月还能重来？高考的钟声已然敲响，十二年的努力，十二年的寒灯苦读就要获得回报。时间在流逝，我们不能蹉跎了岁月，空渡了青春。看着高考倒计时我心中充满了紧迫感，我知道只有合理安排时间，发挥有效学*，才能成为高考的赢家。
花儿谢了，有再开的时候，雁儿飞了，有再归的时候，我的时间我的青春混呢？我的时间在流逝，我的明天在招手。
问一个五年级小孩，“你觉得时间过得慢吗？”他愁容满面：“太慢了，什么时候才能到暑假啊？”同样的问题问给一个处在青春期的少年，他脸上有复杂的神情：“一个月我感觉就像一年那么漫长……”
记忆深处的一个夜晚，突然醒来，难以入眠。厨房的水龙头每隔三五秒滴上一滴，落在水池，亦落在一个少年容易感怀的心头。那瞬间，我感觉到时间的速度和重量。在等待的过程里，三五秒变得像三五分钟甚至三五十分钟那样漫长，轻盈的水滴穿过耳膜到达心头，犹如锤击。
漫长的时间让人绝望，它如同午夜悄然覆盖沙滩的黑色海水，而你却如一条体力尽失的弱小之鱼，在被淹没之前，只求能够小小地呼吸一口氧气。当时间如此缓慢的时候，确实有生命被吞噬之感；但反过来看，何尝不是时间送给生命的礼物？它在每一颗灵魂上都留下烙痕。以天为单位，印上均等的刻度，在刻度之间，你可以从容书写每一分每一秒。当你的灵魂被飞扬的欲望所牵引、被沉重的生活所压迫时，你会怀念灵魂被放养的那段简单岁月。
时间是从什么时候突然快起来的？25岁？30岁？抑或40岁、50岁？没人能找到那个节点，只是突然觉得，那头永远在山坡上悠然自得的食草动物，突然化身为动作迅捷、贪得无厌的食肉动物，它最感兴趣的事情就是争夺、撕扯，对此有人恐慌、有人无奈，也有人愤怒、抗争。
时间把人的生命分为两半，如同诗人所写：“一半是光亮，一半是黑暗”。也像歌者所唱：“一天用来出生，一天用来死亡”。对待时间的态度，决定我们的生命质量，把时间用来做什么，决定我们的人生方向。
时间，求求你，停下来——我们只能用自己的情感给冰冷的时间赋予热度。我相信：这个世界上会有很多人掌握了“留住时间”的秘密和诀窍，他们是那些把生命当“相册”的人，在这部“相册”里，理想、追求、人生、情感……
犹记得此时的当年，我们手拉着手，谈天说地，单纯无忧虑地狂笑，就像一本书中说：记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在树梢鸟在叫，不知怎么睡着了，梦里花落知多少。只是我们都未曾睡着，梦却随风飘远。
“人生若只如初见。”回忆当年我们初次相识，彼都特单纯，特无邪，就像一群没长大的孩子。偌大的操场，溢满我们的笑声，映瞒我们的身影，不修边幅，真心而乐。每天搞搞恶作剧，做些幼稚的小动作，把老师当做威严，唯师是从。看见老师，就像是老鼠遇见猫。从来不担心考试成绩，还会偶尔闹闹小脾气。
“何事秋风悲画扇。”一转眼，我们步入青春期，无知，叛逆，任性，彷徨。开始抛开做不完的作业，从老鼠进化为老虎，将老师的话当成空气，空旷的操场变得凄冷，开始注意自己的形象，恶作剧销声匿迹。唯一不变的是，我们依旧手拉着手，不过没有笑声，只留下空寂的脚步声。我们并肩而行，各思其事，频繁出入网吧，翻墙头把衣服挂破，老师的谆谆教导根本就是自作多情，我们一点儿也不领情。课堂上我们迷茫的神情，考场上我们埋头大睡，一无所谓。
“等闲变却故人心。”人说人是善变的`动物，那时的我们摇摇头，不以为然。现在的我们越行越远，才突然发觉，人不可能一辈子不变。再也没有了牵手，再也听不见脚步声，翻墙头的动作也亦停留过去。你开始注意着装，开始学会装扮，瞒着保守的父母，穿上奇装异服，和色彩人物交际频繁，友谊之情也渐行渐远。忘记了我们之间你曾说过的誓言，也忘记了曾经说过的在青春期叛逆之后要默默地一起努力，为了渐渐年华逝去的父母，也为了我们的美好未来。原来，誓言终究是一时的失言。
时光匆匆，勾了无痕，永远也不会为谁停留。在不经意间，多少美好都已不再，多少话题都已成为历史，而自以为年轻的我们，仍然在一如既往的挥霍。
梦里花落知多少。
人生要是只如初见，那该有多好。
——《时间在流逝》教学反思3篇
五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。
然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的'。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
——对时间流逝感悟作文 (菁华3篇)
过往的过往，我们究竟流失了什么？
回忆过往，流年的回忆却如决堤的水流，一发不可收拾。
当我们再忆起之前的种种，当我们再想捡起它时，才发现，风已经吹凉了那杯过往的茶，夕阳已经跑赢了那匹与时间追逐的老马。回头看，雪已经染白了那故人的长发。历经沧桑的少年容颜未改，心中却有了那道无法愈合的伤疤。
年少轻狂的我们只知如何夺天下，却不知，那双有许多成就的手，连流沙也握不住：那双看过许多繁华的眼，连落花也留不住。
直到我们感叹时间的流逝，感叹生命的短暂，才知，最重要的并不是功名。
但那时，却已晚。
无论我们怎么呐喊，时间还是会顺着它的轨道前进，我们的挽留丝毫不会影响它。反而，当我们在感叹时间的流逝时它不着痕迹地流逝。
或许，之前的我们迷茫过，徘徊过，等待过，但是，时间不会等我们。时间，是无情的，人，又何尝是有情的？
时间的流逝，带走的不是我们的生命，而是幼稚，带来的是成熟。
愿，被时间带走的我们，请放下。
在青年人眼中，时间只是用来虚度的；在父母中，时间是用来给孩子读书的；在老年人中，时间是用来珍惜的，假如我会控制时间流逝。
我相信大家都知道时间是一去不复返的，有许多人都后悔自己在青少年时期虚度了时光，想改变时间流逝的速度，但那是无发达成的愿望。可是无法达成，也可以想象的啊！假如你会控制时间流逝，你会怎样操控时间呢？
假如我会控制时间流逝，我会回到19世纪，因为现在的科学家说19世纪已经有了“禽流感”。我会去调查一下，看看卫生站里的发热病人的情况，了解一下现在（2015年）科学家的先进程度，是否知道过去的事情……
假如我会控制时间流逝，我会回到想魔鬼一样难以捉摸，令人费解，但又那么让人向往，让人恐惧的魔鬼岛（即活炬岛），去看看是否像书上说的那么恐怖，是否有人一靠*它就自动焚烧起来……
啊！控制时间这是一件多么好玩、科学的是啊！但是我不希望有这样的出现，那是因为现在的人太不懂珍惜时间啦，再加上这样后过就不堪设想了。
青少年！请不要被欢乐蒙蔽着，不要被欢乐扼杀了你们青春！请不要再虚度时光，不要再浪费青春吧！一寸光阴一寸金啊，及早回头吧！
时间每一天都悄无声息的溜走，如果你不充分利用它，就等于白白活这一天，如果你充分利用它他，你的这一天就会变得充实，有意义！ 在一次的自*课上，老师只留了10道题听完我就做起来，老师走后同学们说起话来，同桌看我只做题，一声不出。便说：老师都走了还这样认真。反正时间多的是，一会再做吧！我没有理他一心一意的做题，因为我心没有杂念，一会就做完了。同学们有的刚做，有的做到一半了。
我拿出书来看书。被同桌看见他说：不用这样吧！我还是没有理他！放放学他问我：问什么不理他。我回答说：不想耽误时间。他有点不相信的说：这是你吗？怎么会变成这样？我答道：最*我看了有关鲁迅先生的事情我知道了他怎样的.珍惜时间，他说：珍惜时间就是珍惜生命！我觉得自己那样浪费时间就是谋杀自己。我要节约不该浪费的时间做些该做的事！让我的时间变得充实，给我自己留下值得回恋的地方！
俗话说的好：少壮不努力，老大徒伤悲。这句名言就是教导我们珍惜时间，不要到了以后在叹息！所以我才加倍珍惜时间，争取在最短的时间里，做出最有意义的事情。
——时间在流逝[]范本十份
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
这首小诗，是我孩提时代就曾读过的一首诗！
正所谓：斗转星移，今非昔比！年少的时候诵读这首诗，不太理解诗中有关语句的涵义，即便是语文老师讲了又讲，我还是无法比较清楚的理解诗句所包含的寓意，我的语文成绩比较差可能也是一个方面！
岁月如梭，光阴荏苒！30而立已经成为比较遥远的回忆、40不惑也是昨天的事情，感念上苍的眷顾，我已**淡淡地工作了20余年，作为一名专业技术人员，也“混”了个高级职称，说来也还比较惬意，哈哈！
想来——从上中学时候就离开生我养我的村子 ，外出求学。虽不能称得上学业有就，但也在往昔千军万马争挤独木桥的时代，挤进祖辈先人梦寐以求的大学校园里，几年的学*生活转瞬即逝！工作了、挣钱了、成家了，但是，追求理想与现实的无奈无时无处不在折磨着自己——从事的职业决定了**淡淡、无权无势，将是我一生的真实写照。
在双休日里，有时一个人独处的`时候会想念家乡的一草一木——想念那里的父老乡亲、想念那里儿时的伙伴、想念那遥远的童年趣事、想念......他们现在可好？虽然，目前工作的地方离自己的村子只是*百里之遥，但是，路显得很遥远，小家庭已经搬离村子数十年了，回去到哪里落脚也成了问题！
家乡的山山水水养育了我数年，将我培养成的一名小有才识的知识分子！有时我扪心自问： 家乡将我哺育成才，我为家乡做了些什么？我对家乡回报了多少？这些问题一直困扰着我，有时使我夜不能寐！
人生就是一次旅行，从起点开始，走了一大圈又回到了起点！在现在纷繁复杂的社会里，大多数人每天大都匆匆而来、匆匆离去、忙忙碌碌、从早到晚，很少有时间停下脚步，思索走过的路，以至于当我们蓦然回首的时候，留有几多憾事！
时光如流水，光阴快似箭！我的一双儿女马上就要陆续工作、读大学了，甚感欣慰！感念上苍赐予我一双儿女，想到这里，信心满怀，我舒展了一下双臂，准备去拥抱每一个灿烂的明天，去憧憬美好的未来！啊！生活如此美好！做好本职工作、服务社会、报效祖国这其实是对家乡人民的最好回报，不是么？
一切都会过去，一切都不会过去。
——题记
总有人说时间会冲淡一切，然而在时间的长河里，又有太多东西成为永恒，永远定格。时间在流逝。
时光匆匆，曾经以为会刻骨铭心的记忆却一点一点抹去，只留下淡淡的沁人心脾的芬芳。时光啊，请你慢些走！回忆是沙漏，每个人都在细数记忆的流沙，在细沙中蕴藏着的故事都在风化。不知人长大后是否都会害怕天黑，当日间的喧嚣归于宁静，总会对夜有着莫名的恐惧。害怕的并非黑夜本身而是怕时间的流逝，事物的变迁，记忆的消失。那些遗忘的时光又怎会在原地等待我们的找寻。是谁蹙眉在三更听雨后抱怨课程的繁多、压力的繁重？是谁伫立在梧桐树下，看满操场笑闹的同学们？是谁在雪后的校园欢快地打起了雪仗，笑声回荡在天际？那流连在母校中的欢乐回忆尚萦绕心田，翠绿的梧桐、泥土的芬芳、庄严的教学楼，屹立百年的母校啊！那依然嵌在记忆深处的情，在现实里，在时代的年轮滚动中逐渐磨去，消殆。
时光的流逝，那些亘古的永恒一点一点沉淀，经过时间的烘焙，一点一点沁入心田，情绪一点一点沉淀。时光冲不淡的是友谊，是亲情，不变的是信仰，是信念！我愿为理想献身，纵然粉身碎骨也绝不回头。逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕我自己投降。活着如果只是不甘寂静的喧嚣，那就咆哮吧，让每个人都听得到！
我们身处灰蒙蒙的的世界，努力又麻木生活的自己。因为单纯所以不完美，学着接受，然后慢慢长大。时间在流逝，我们终究会被时光磨去棱角，会拔掉身上的刺，学会对讨厌的人微笑，会变成一个不动声色的人。
时间在流逝，若时光重来，吾仍不悔。用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。
在如今科技越来越发达的生活中，我们早已离不开电子设备的陪伴，无论是工作、学*也好，娱乐消遣也罢，乘地铁乘公交，到处都看到人们低头沉浸于“自我世界”中。一大块一大块的时间都被冲得支离破碎，而我们只能在这一片片，碎片化的时间中来完成我们应该完成的事务。
在不说“碎片化”这个词之前，大家都知道浪费时间是可耻的，可事实上有多少人能够做到不浪费时间呢？大家都知道“一日之计在于晨”，如此的大好时光，按理来说，我们应该早早起来，锻炼锻炼，舒展一下身体，读读书看看报，以全新的面貌来迎接新的一天。然而现实中，有多少人是好好利用这段时间的，又有多少人是无所事事，零零散散地度过。往往到了周末，像我们这些上学的，父母上班的，好不容易不用早起，稍微比往常晚点起倒是没什么，怕就怕的是早醒了，却躺在床上看手机。紧接着起是起来了，在正常工作学*了一段时间后，到了午休时间，许多人在吃饭之余还要边看手机边吃饭，甚者，就连去卫生间也要带着……
这些行为，放在我们的爷爷奶奶外公外婆身上，想必是很惊奇的吧。要是在以前，每家只有一个收音机，再不然就是一个黑白电视机，大家都是在一天的忙碌工作后，真真正正的闲暇之时才听会收音机看会电视，哪会像现在这样，时时刻刻都在看。
我不知道在许多人的观念里，用这种碎片化的时间来度过一整天，究竟是好是坏。有人说，我们通过这碎片化的时间能做许多事，而这其中，娱乐消遣的时间也被挤出来，一举两得；也有人说，利用碎片化时间所做的事不过是草草了事，并没有质量以及效率可言，并且在这零散的时间里我们学不到任何有实质东西，只是在“偷闲”……
不过在我看来，这些碎片化的时间，有主观因素也有客观因素。客观因素，比如我们在机场候机，往往需要很长一段时间，在这段时间里，我们只能在机场中活动，那么这个时候就可以看看手机看看书，做些自己想做的事。但有时候，在我们工作学*时，闲下来那么一两分钟，我们便开始刷微博朋友圈或者和朋友聊天，这样一来你一旦看到自己感兴趣的或者和朋友聊得兴致勃勃，那么你就会不想工作从而停止工作，而当你想要重新开始工作时，你的思维想法已经被打断了。
所以说无论现在碎片化的生活如何，我们能做到的不是改变这个庞大的社会现象，而是管好自己，控制好自己的时间做自己该做的事。
那天刚刚醒来，我却发现父亲早早地出了门。虽然在我眼中，辛勤的父亲早出晚归是再*常不过的事，可是母亲的面庞却异常沉重，我的心仿佛被什么戳了一下――－一定发生什么事了。
不知为何，我提心吊胆着，一阵阵出着冷汗。但我安慰自己：没事，没事的。而迎接我的，却是个噩耗：爷爷中风了。
一切都明白了，为什么早上父亲不见了，母亲愁眉苦脸的，都明白了。
终于熬到了下午放学，心急火燎的我飞速向医院奔去。风在耳边“呼呼”地刮过，而我却什么也听不见。
冲进了病房，发现家人都在。爷爷红着眼看我，脸都在抽搐，艰难地吐了我的小名出来：“逗逗……”爷爷想坐起来，却发现一半已经瘫了。我终于是忍不住了，脸上还是汇成了两条小溪。奶奶上前赶忙扶爷爷躺好。爷爷盯着我，不对，是用一种深情的目光看着我，却再也没说过一句话。听父亲说：“那医生说，再晚半步人就没了……。”说到这里，却哽咽了，转过了身去。
在医院里，我写完了作业，却不知本子上已湿了一大片。走廊上经过的那些穿白大褂的人，他们到底是谁？是天使，还是死神？在手术室里，下一个被推出来的，可能是活的，也可能已经死了。但谢天谢地，爷爷终于是熬过来了，真不知道是那儿来的想法，感觉第一次与死亡如此接*。药水的味道快将我窒息，我只觉得医院的大门，似乎是生与死的分界线。
爷爷已经是一位八旬老人了，以前是一名老师，他并没有辉煌的人生，他并不引人注目，但带给了我们许多许多……
一直和蔼可亲的他给予了我太多的关心和快乐。小时候，每天骑电动车带我和我表妹去兜风景是他最喜爱的事。可惜，那早已是美好的回忆。
如今，大病之后的爷爷已经可以像正常人一样独立行走了，碗筷也能端稳了，只是――电动车再也骑不了了。父亲曾提议卖掉，但爷爷却舍不得――那车，是承载我和妹妹的童年的，是承载着他的骄傲的，人生中必不可少的一样物品。爸爸现在每天必下楼，不管风吹雨打，都要看看那辆“破旧不堪”的电动车。这一看，可以看好久。仿佛他看见了过去，看见了我和表妹的快乐童乐，我坐在后面，她坐在前面，爷爷坐在中间……
在医院的那一天，我领悟到生命是多少脆弱！是那么短暂！那么缈小！以至于一个生命的消失，像一枚尘埃落地，那么那么轻，一点都没有声音。
那一次，我终于明白，生命和时间是挂勾好的。时间差不多了，也是该走了，这是个永远永远的轮回。
看到爷爷，仿佛就看见父母不久的将来――他们也已经老了！他们早就老了！为什么我们领悟是那么那么迟呢？
时间的流逝无法阻止，生命的更替不断继续，地球的旋转不会停止。
我们这辈子，无非是在混沌中度过的。
我们这辈子，无非是在生死离别中度过的。
我们这辈子，到底，领悟了什么呢……
在此，我为大家献上一首筷子兄弟的《父亲》：
时间时间慢点吧，
别让你再变老了，
我愿用我一切，
换你岁月长留。
是孔圣的“不舍昼夜”，是庄生的“白驹过隙”，是曹孟德的“譬如朝露”，是陈子昂的“怆然泣下”。
还有那句拨动无数少年心弦，触落无数老者清泪的“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
面对时间的流逝，旷达如一代枭雄，(.)依然会感叹于“神龟虽寿，犹有尽时”；洒脱如千古诗仙，依然会伤怀于“朝如青丝暮成雪”。
在时光的河里，人是悲剧性的，无法将时间定格在你喜爱的某个时段，只能服从于它的指使和安排。衰老不可避免，幸福无法永存，未来不可提前支用。这是人的无奈，是人的宿命。但时间又是一
种有规律的意识流动，并且依附于物质的移变。因此时间没有绝对的稳定性，在不同的事物和感受里，时间的长短、质地、光色、轻重又相对各异。人不能改变时间的结果，但完全可以改变时间的质量，在流逝的悲哀中诗意地行走。
历代诗人对时间的残酷都有所领略，在他们的作品里，逝者如斯、人生苦短、白驹过隙的感叹让人仰天长叹。人这一辈子太不容易了，儿童时期懵懂无知，青年时期不懂得珍惜，中年又忙于工作和家庭，退休了，该歇歇了，但夕阳无限好，只是*黄昏。这样一想，人就是时间的奴隶，一辈子活来活去，就是凑够年龄，两眼一闭，两腿一蹬，吹灯了事，算是完成了一次匆忙遗憾的旅行吧。经过了，看过了，哭过了，笑过了，最后化为灰烬彻底永诀。
我们都有这样的感受，当人们处于某种陶醉状态时，感觉时间过得很快，这就是时间的相对性，这说明人快乐的速度要低于时间流动的速度；当人们处于孤独无聊的状态时，感觉时间无限漫长，这说明心的跋涉速度远远高于时间流动的速度。因此快乐可以让人拥有更多的时间，也就相对延长了人的寿命。
十五岁的懵懂，急切地想了解世界，告诉世界我的存在，我的精彩。却又有说不清的羞涩、怯懦。*惯了走路时低头留心地上的蚂蚁，竟至现在想改都改不过来。经常会撞到一些人、一些树，一些地上的残留物。这时候，茗会说："微微呀!小心呀!"有好几次，她在我和其他事物亲密接触的前0.5秒把我拉回来，然后无奈地叹气。我会冲她傻笑，列出两排洁白的牙齿。
喜欢在校园中间的大雪松下停留，仰头肆无忌惮地透过密密层层的墨绿色的针叶看着被分割得支离破碎的天空。那天空蓝得让人心醉，仿佛整个天宇的蓝都掉进这无数的树缝中，而且似乎还揉进了阳光的色彩，像水一样静静的流淌。我围绕雪松转圈，赖着不走，一直逗留到上课前几分钟。茗会留下来，陪我看天看云，笑着说："傻瓜，上课啦!"
茗很漂亮，会用清秀的字迹写出温婉的小诗，迤俪的文章，会有一大堆男生为她跑前跑后。茗像蝶，在他们中间轻舞，停歇片刻然后离开，开始又一曲的华美乐章。或许更像蒲公英，更像它的花语——永不停留的爱。有人会用异样的眼神斜睨她的舞步。但我懂茗，她父母间无尽的争吵和打骂让她感受不到片刻的温暖，甚至动摇她对爱情的信仰。尽管我不赞同她的做法，尽管她上午花丛中有让我心痛的男生。
初春，香樟树的枝桠间，冒出细小柔软的新芽，远远看着，像被晕上一层淡淡的翠烟。树也不忘抓住最后的时机疯狂地抒情。当风扬起，黄绿而干燥的叶子从枝头起飞，在空中旋转、飘摇。在这个勃发的春天，落叶似乎显得非常乍眼，刺痛我的眼睛。这时候，茗站在我身边，轻轻地说："你从来都不把心打开。"飞舞的落叶在眼中变成朦胧的水雾，我别过头的瞬间，听到茗离开的脚步。
细雨飘飞的五月，安静地收拾行装，整理关于十五岁的一切，在时间列车靠窗的位子上，等待时钟敲响的最后一刻，一切变成回忆，在起程的鸣笛和车轮辗转的"咔嚓"声中，告别十五岁。
时间在我的指尖悄悄地流去。
狂风向天空怒吼，暴雨向大地倾泻而下，万物在风暴中沉静，身处温室的花朵却无从得知。
夜还是那么深，还是那么暗，那轮月牙依旧悬挂在夜空中，显得暗淡无光。昨夜的燕子依旧经过我的窗前，去年的大雁你是否存在？今天只有一次，明天也只有一次，过去了就再也回不来了，时间不会等待我们，我们也无需等待明天，更不必追赶今日的残阳。
我们或许跟不上时间的步伐，却可以享受时间的财富。昨天是过期的支票，明天是未兑现的期票，只有今天，是我们手里流通的现金。
只记得曾种下一颗种子，明明前天才播下去，今日正想给它浇浇水，施施肥，可门前的参天大树是怎么回事？回想逝去的日子，昨日我还在给它浇水，今日他已能替我遮阳。葱翠的树冠，多美的碧伞啊！轻轻的抚摸着粗糙的树皮，感叹时光如流水流逝。风中飘着的枫叶仿佛在渐渐腐朽，化为寸土。
门前的小溪，仍旧缓缓的流着，溪中的鱼儿欢快的游着，在悄悄流逝的生命之水中，缓缓的流着，在悄悄流逝的时间里，慢慢的长大。
桥下哗啦啦流淌的河水吸引了我匆匆的脚步，在这难得有一丝阳光的午后，暂且抛开一切工作的琐碎与杂念烦恼，只想静静的依靠桥栏，享受这阳光抚慰下的小桥流水所带来的片刻安逸。
耳边传来附*中学的下课铃声，惊扰的心里又荡起阵阵莫名的慌乱。小桥还是刚刚的小桥，然而上课铃声已被下课铃声取代，时间正从我来回的匆匆脚步下流逝，如桥下哗哗的流水，正从洗衣人的棒槌下和家长里短中悄然流逝，空留一声长叹。
*惯于提前盘算好每天要做的事，总是希望一天二十四小时安排的井井有条，以便更好的完成所计划的一切，却又总是一次次高估了自己。时间在流逝，当你不安的感觉到它惊人的速度时，往往新一天的太阳已经升起。
手中的电话突然响起，是妈妈打来的，她说家里的桃子熟了，托人带了些过来，让我下班后去取。从小我就爱吃桃子，记得小时候桃子成熟的季节，我常常做在院子里洗上满满的一盆，边削皮边吃，一口气能吃五六个。时间要流逝，当年爱吃桃子的小丫头已渐渐长大，已为人妻，为人母，但对桃子的喜爱却丝毫未减。每每吃到家里带来的桃子，都感觉到心里甜甜的，犹如母亲的丝丝关爱在心间游走。
睡意朦胧中，依稀听见钥匙的搅动声，熟悉的脚步由远而*，在床边停下。一只手在微弱的灯光里伸过来，将不知何时伸出的冻得冰冷的胳膊塞进温暖的被窝里。可能是路上淋了雨着了凉，头痛的厉害，吃过晚饭便沉沉的睡去。在翻来覆去的似醒非醒中，感觉到有只手在额头轻轻触摸。时间在流逝，日子渐趋*淡，但黑夜里的那双手依旧会带来丝丝的温暖。
望着眼下的流水，不由得又想起“光阴似箭，日月如梭，白驹过隙”想起“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”……时间在流逝，当你吃饭的时候，时间从你的碗底流走；当你工作的时候，时间从你的笔端流走；当你打开文档望着空空的白页走神时，时间又从你的眼前流走。而当你正发出无奈的感叹，却又惊喜地发现有许多珍贵的东西并没随着时间而流逝，值得我们用心去慢慢品尝。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。为什么，日子一去不复返呢？”……这是现代作家朱自清写的《匆匆》的开头一段，这“匆匆”是什么“匆匆”呢，它不是人来得匆匆，不是人走得匆匆，而是时间流逝得匆匆。时间走得匆匆，所以，我们更得珍惜时间。
找一个时间，安安静静地坐下，抛开压在心头沉重的烦恼，仔细的，想一想逝去的时间。捧一杯香茗，坐在阳台上，天，还是那么蓝，风，还是那么清。而我们，从幼时到现在的我们，又有了什么，不经意的变化？从幼稚，天真，烂漫，变成了成熟，烦恼，暴躁。这些变化，都是很正常的。同样，这些变化，也很让人不能理解，也许，我们应该找个时间，好好的坐下，回忆着，那些溜走了的时间，纵使那些溜走了的时间不一定让你开心，但是，里面有着你的一份汗水，当然，还有希望。我们已长大，已不再是小孩子，从现在开始，珍藏那溜走了的时间，保留着童年时的天真……
时间是非常重要的。就拿“滑铁卢”战役来说吧，拿破伦在原本胜券在握的“滑铁卢”战役中大败。原因是什么？就是太轻敌了，没有把握好时间，来到英国的时候休息了一天，到第二天再攻打山冈。结果，让英军有机会在山上筑好工事，有充分的时间作好准备。这个故事正应了《明日歌》：“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。”是啊，如果把事情都拖到明天去做，那还有什么是可以做得好？
鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”让我们一起过好生命中的每一分每一秒吧！别让那溜走了的时间溜得毫无意义！鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”
被安排在墙壁上的古董摆钟安静地载录着发丝黑转白的秘密，我守护着左右摆弄过的仿似碎片的一秒秒回忆，慢慢入夜，慢慢，我的世界被安静占据，我尝试着回忆，根据一小片一小片记忆的裂缝拼凑见一个唯一的童年。
时间一天天沉淀，把曾经崭新的日记本神奇地改变成泛黄的模样，手指小心婆娑，掀翻岁月的笔画记载的故事，忽然拥有一种沧桑的意味偷袭我脆弱的感情。我带着一点点忽然仰望星空，角度仿似陈旧的摆钟左右摆动的扇形角，仿佛永远是四十五度的样子——想流泪，眼泪却永远涌流不出来的角度。
——《时间在流逝》教学反思通用十篇
在这节课的教学中，我认为好的方面是：本课的重点部分教学，我让学生看着计时器，默数一分钟。在有了进一步的感性体验后，我抛出了一个问题：“现在我们不看时间，估计一分钟有多长，你有多少种方法？”
（学生讨论交流后，反馈）
生１：一分钟能跳１００下绳子。
生２：一分钟可以做３０多个仰卧起坐。
生３：一分钟心跳７０下左右。
生４：一分钟可以打个电话。
生５：一分钟能整理一个书包。
经过交流，学生的思维打开了，大多数学生都能用身体感官或借助外在的事物估计一分钟，但由于学生的本身的'科学素养有限，此时，更需要教师随机对他们的回答进行引导、规范。
因为这堂科学课少了实验操作，教学时，我设计了不少的问题，试图帮助学生更好地感知时间。但发现，这一问一答的形式，会让学生疲于应付，也少了思考的时间，还不如综合起问题，让问题更有深度。既能引起学生适度思考，又能调动学生探究的兴趣的问题或许才是科学的提问吧！
①创造实践和体验的机会
本课尽可能的为学生创造了实践和体验的机会。特别是在1分钟的估计这一部分，我将学生所能想到的各种方法都进行了预想。所以，尽管学生的想法五花八门，我仍然可以为他们提供合适的工具，使他们能够进行亲身实践。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。并通过亲身体验分析出摸脉搏和数水滴的方法具有“等时性”，用来估计时间比较科学。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不便的速度悄悄的流逝”这一内容是也是通过两个游戏，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
②课堂的随机应变
课堂上什么事都有可能发生，所以在课堂上的随机应变就显得尤为重要，应变得当可以是课堂的点睛之笔，应变不及时或没有反应，那么就会影响正堂课：教师心里受影响，学生不能解决问题，学生对老师的信任等等，随机应变的重要性可见一斑。这节课的重点部分——大家用自己的方法估计一分钟，在我原来的教学设计中只有一次体验过程，但在实际上课时由于学生都选择了多种不同的方法，其中有几种方法，比如喝水、跳绳、拍球、走路等非常引人注目，这就转移了其他一部分同学的注意力，使他们忽略了自己的体验过程，我发现这一现象后及时停止了活动，再次强调大家都做后，又进行了一次一分钟的估计活动，第二次的活动效果就非常好。这种随机应变的课堂教学，体现了这节课不是单纯的为了完成教学环节，而是实实在在的为教学服务。
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的'意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
自我评价：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表达的，为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，设计了两次体验实验。一次是让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。，使他们能够进行亲身实践。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的`方法进行体验。第二次“一分钟估计”实验是在第一次体验的基础上通过分析等得出的具有“等时性”、估计时间较科学的方法来再次估测一分钟时长，通过有结构的活动加深学生对重点的理解。
问题反思：
由于时间关系在体验完一分钟的长度让学生合理估计10分钟、1小时的长度没有很好的处理。在设计体验1分钟的活动时还可以采用不同的方式放手让学生自己去体验效果或许会更好。对学生的评价还不到位对学生的评价针对性不强以后要有针对的说出他的发言好在哪里。
教学重建：这一课教材中主要编排了三块内容：现在几点了、一分钟有多长、过去多少时间了。而其中体验一分钟有多长是教学的重点和难点，进而合理估计 10 分钟、1 小时是教学的难点。在“一分钟有多长”的设计中，我认为主要抓住两个环节，第一循序渐进，从感受一秒钟的长短为基础，进而感受一分钟的长短，并在此基础上开展活动能比较准确地估测一分钟的时间长度；第二进而合理的估测出10分钟乃至1小时的长短。我想第一个环节是基础，第二个环节是深化。特别是第一个环节，学生从出生开始还可能没有亲历这样一个感受时间的活动，这样的活动对于学生的记忆将是深刻的，是有作用的。因此，对于一分钟的估计活动，我采用估计三次的方法，让学生一次比一次有进步，在估计的过程中，注意估计方法的讨论和交流，让学生在思想上能擦出火花，从而不断改进自己的方法让每个同学都能取得成功的喜悦。
教学反思：
在本节课前半段的教学，因为孩子们有足够多的前概念，对于时针分针秒针的学*，没有任何的问题。但在体验一分钟的活动中，我采用孩子在规定时间内计算自己脉搏的方式，在这个过程中，孩子们非常兴奋，他们可以触摸自己颈部的动脉或者手腕部的静脉。在这样的体验活动中，孩子们十分喜欢，他们非常开心，用这样的方式来体验时间，他们特别能接受。
他们第一次静静地感受一分钟到底有多长，我们那天其实都在经历了时间的流逝，也会觉得一分钟很短，但在课堂上我让孩子们进行一分钟的脉搏测试，也让孩子们第一次感觉到了时间的可贵，原来一分钟也可以这么长，在孩子们的心目中，也许，时间不是那么可贵，他们还不能理解时间的重要性，通过这一节课，孩子们或许有一定的感受，他们认识到了时间的可贵，体验了他能已经是5年里的孩子，下学期他们即将是全校最大的孩子，他们应该也体验到了紧迫感，所以我觉得通过小小的活动能够让孩子有所感悟就是最大的收获。虽然这一周的内容十分简单，没有过多要去记录的，但我觉得就算再简单的知识点和课堂，我们都可以上的很生动，每一堂科学课对于孩子们来说都是有意义的！
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的`重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
从这个月开始，每周的教学反思尝试就上的某一课进行反思，希望通过这四周的练*能提升自己在反思某一课或某一个知识点的反思能力。
本周执教了《时间在流逝》一课，本课作为时间的测量这一单元的起始课，说实话它是贯穿本单元非常重要的一课，教师可以通过这节课了解学生对时间以及时间工具的前概念，也能更好地帮助教师进行单元备课，了解课与课之间的联系。然而这节课的内容确实有效，而且也没有什么实验，要上满一节课确实由于课程内容有效也有一定难度，我就想先准备着试试看，如果第一节课上完了，就接着再来上第二课的内容。
本节课主要的教学环节：
1.猜谜语引出时间；
2.学生初次体验“估计一分钟”的活动；
3.总结归纳自己估计一分钟的方法；
4.学生通过不同活动再次体验感受1分钟的长短；
5.总结本课，启发学生珍惜时间。
课后反思：
1.肯定学生的回答，让学生树立信心。
有关时间的谜语对于学生来说是轻而易举，小朋友可以迅速地做出回答，当小朋友猜现在的时间，大部分学生也能根据已上课的节数和打铃的时间来估计出现在的大概的时间，在初次体验“估计一分钟”的活动时，只有少部分学生能够估计准确，这时老师要给小朋友信心，找几个小朋友来说说他们的方法，有小朋友说到可以通过上下摆手、抖脚、数脉搏的方法来估计一分钟的时间，有一个小朋友说可以控制自己的心跳，让自己的心脏1分钟跳60次的.方法来估计一分钟，这个方法一经说出引得大家纷纷议论说绝对不可能，还有一个小朋友说可以想象自己在跳绳，想象一分钟跳了多少个绳……学生各种各样的想法，老师也要给予及时的评价，一方面要肯定学生在积极的思考而不是在走神，因为如果学生走神的话可能站起来什么都答不出来，至于回答的内容是否具有科学性和可行性也要及时地追问，暗示这一部分同学以后要多思考。另一方面针对*时不太积极的同学一定给予表扬，切记不要敷衍地表扬，不要说这个同学*时不积极之类的话，而要努力挖掘发言的精彩之处，向全班同学表扬这个同学发言说的好的点，因为到了5.6年级高段后，班上的发言率相比3年级明显降低，喜欢发言的同学还是以前那些同学，有一部分同学发言主动性太差，如果老师忽视了这一部分同学，可能他们以后碍于面子都不好举手了。所以在这节课上，有些孩子说的办法并不太理想，但作为教师至少能提供给他们一次发言的机会，提供给他们树立信心的机会就足够了，至于发言的质量高低，学生心中自己也有一杆秤能衡量出来。
2.尝试多样的办法，感受1分钟的长短并更好地认识时间。
其实通过估计的方法是无法准确估计1分钟，如果是用同样的办法要估计出10分钟、1小时，误差会更大，这对于学生来说其实也是已知的，因此我重新对教材做了内容调整，尝试通过几个活动让学生更感受1分钟到底有多长，并通过这个活动启发学生珍惜时间、合理运用时间。我这里采用了三种办法让学生来感受，第一种办法是学生做口算，看一分钟做多少道题，汇报结果的方式也采用了前两周在市上听课一位老师的方法，我让1到3组组内每个人都依次向全班汇报自己的做题数量，有些同学一分钟做的多，有些少。这时再推进第二个和第三个活动，一分钟看抄写多少个汉字和一分钟画多少个五角星，同学在比拼的过程中，纪律特别安静，*时纪律较差的学生这个时候也特别认真，有些不喜欢记录的“老油条”这时候自觉找出一张纸，也想试试证明自己的实力。接着通过这三个活动继续升华，对于我们来说1分钟能做这些事，那在工厂和公司中，一些机器和一些职员一分钟能做些什么呢？PPT上的一系列数字呈现在学生眼前，时不时地发出“哇”的声音，我想其实不用我多言，也无需再将“珍惜时间”单独说出来，有些小朋友已经隐约感受到老师的真正意图了。
一、对教学内容的思考：
科学课教学，使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作等内容，相对来说理论性较强比较枯燥。在选择教学内容时针对这一问题进行了思考。这样的课没有实验课有趣，不好上，但是教材还需要这样的内容。怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，在备课时是要想解决的问题。经过思考，设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的.意志而改变，时间以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好*惯。
二、对教学过程的反思：
本节课的教学实践中，努力创设了有利于学生主动探索的学*情境，让学生带着浓厚的兴趣去探究去感受，体现了以人为本的教育理念。反思整个教学过程，认为以下几点把握的比较好：
1、“现在几点了？”这一教学环节中，在提出这个问题前，先让学生跟老师做动作：闭眼+双手插在裤袋。这样提出问题后学生就不会马上看手表了。
2、体验一分钟有多长这一教学环节中，教师安排学生集体闭眼一分钟，体验时间的流逝，再让学生自己确定体验内容，分组体验，使学生在欢乐体验时间的流逝。教学中，了解到学生进行了一下一分钟体验活动：大笑一分钟、游戏一分钟、读书一分钟、写字一分钟、聊天一分钟、跳跃一分钟……在不同的活动中，体验时间的流逝，学生饶有兴趣。
3、为学生创造了实践和体验的机会。特别是在1分钟的估计这一部分。保证了每一位学生都能选择一种自己喜欢的方法进行体验。
4、在问题的引入上，新课标规定应从实际情境入手，并且使学生能对问题产生强烈的求知欲，因此在提出问题方面下了很大功夫，同学们基本能在任务驱动，问题激励下，产生强烈的探究欲。
5、讨论和探究的形式让全体学生投入其中，积极思考，轻松的氛围让学生感觉到在整个的教学当中是主角，是课堂的主人，本节课多媒体也设计了生动的情境，使学生对探究的问题有更深的感受，为突破重点、难点做了保障。
三、本节课学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。
总之，在今后的科学课教学中，还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
五年级科学下册前两单元的学*已经结束，第三单元《时间的测量》已经开始进入学*，第一课是《时间在流逝》本节课的教学目标主要有两个，一是认识时间可以指某一时刻，也可以表示一个时间间隔。第二个是借助身边一些有规律的现象去估计时间。本节课共分为三部分，第一部分是现在几点了？通过这个问题去估计时间，然后学生们畅所欲言，总结出可根据身边一些有规律的事情去估计时间，但是估计的时间是不够准确的。这部分是略讲的。第二部分是一分钟有多长？
首先先来认识钟表。认识钟表上的指针。钟表上的指针共有时针，分针，秒针。这个同学们早已经知道。但是针对这一课，最容易考的知识点也是在这个部分里，也是最容易出错的部分。其中有一道题，在考试的时候经常出现，就是钟表是以什么来计时的。正确答案是钟表是以时、分、秒来计时的。但是有些同学会错在答成时针、分针、秒针来计时的。所以这个部分我先板书的时针、分针、秒针、和同学们一起总结出它们指的是指针。然后又板书的时、分、秒，让同学们找找它们的不同。学生们一目了然，总结出，时、分、秒表示的是时间单位。最终在我们的查找不同和区分下，同学们彻底弄明白。并加深了印象。然后了解时间的进率，感受一分钟有多长。这部分就是详讲的。最后一部分是，过去多少时间了。这一部分是根据自身的感觉来计量时间是不准确的。因为每个人的主观感受不同。
我省略了教材上那些繁琐的问题，问了一个学生们最有同感的问题，有的学生感觉一节课过的很快，有时感觉过的很慢。学生们通过这个例子，也回答了他们喜欢的课，就感觉过的很快，不喜欢的课，就感觉过的很慢。同学们最终也总结出了其中的原因是个人主观感受的不同，所以会感觉间有时快，有时慢。实际上时间是不会改变速度的。这部分也是略讲。最后，通过学*，学生们再次明白了时间的宝贵。强调要珍惜和合理利用时间的重要性。
在做练*册时候，我下去巡视，发现关于以往同学最容易混淆、和出错、马虎的知识点，没有出现错误。这就是体现了在讲新课的时候，让学生弄明白要大于今后复*和纠正的重要性。所以在今后的学*中。我要重视课堂上内容的详略分配。还要重视一些重要知识点的渗透和区分。
《时间在流逝》一课是《科学》五年级下册《时间的测量》单元的第一课时。在单元中起到了基础和铺垫的作用。所以，我将教学的重点目标定为用各种各样的方法感受1分钟的长短这一活动，并通过实践分析出科学估计时间的方法应该具有“等时性”。同时，这一结论也成为本单元后面的教学内容的基础。
由于时间是看不见、摸不到的抽象事物。所以学生通过实践和体验所产生的感受是不容易表述和提升的。所以我将教学难点放在了教学的第三部分对于“时间在流逝”这一理念的理解上。为了尽可能的为学生创造实践和体验的机会，在活动中解决重难点的学*，我在1分钟的估计这一部分，着重设计了体验实验。让同学用自己的方法去估计一分钟的时长。教学的.第三部分，帮助学生认识“时间不以人的意志为转移，它将以不变的速度悄悄的流逝”这一内容是，使学生感受自己在做自己喜欢做的事情时就觉得时间过得快，做自己不喜欢做的事情或感到乏味的事情就觉得时间过得慢。我在这一课教学中尽可能的创设实践与体验的机会，使学生加深了对时间这一抽象事物的认识和理解。
本节课的教学体现了新课程的教学理念，为学生创造了实践和体验的机会使学生能行之有效的进行探究和分析。不足之处：时间把控的前紧后松，教学内容较单一；对在课堂上出现的突发事情不会随机应变。
总之，在今后的科学课教学中，我还将在各个方面充实和完善自己，积累更多的教学经验。
——时间在流逝抒情作文（精选5篇）
渐渐地，我们长大了；渐渐地，我们学会思考了；渐渐地，我们会爱上某些事物了。但又渐渐地，忘了回忆中事物的原味。
虽说小时候的记忆是不完整的，是碎片，零零散散。但也应记得一些人，一些事。
你是否会停下来，回想童年记忆，回忆那原味的夏天？你是否会在某一地点，停住脚步，随后内心澎湃？—那是童年记忆中多次出现的风景。你是否会在与某位久久不见的朋友擦肩而过时，停下，回头，惊奇的说：“我们以前见过么？”…
有些东西会忘记，但当你再次看见它的时候，内心深处的感觉会使你压抑，然后一惊：我的生命中出现过他（她，它）！
时间流逝，我们慢慢地从记忆中走出，学会了坐在一旁思考。
我们失去了什么，又得到了什么？我们放弃了什么，又期待什么？我们渴望得到什么，却又得不到什么？思绪很乱，如麻。
那不如从开始想想。
我们得到了这唯一、不可复制的生命、命运，期待一生无忧无虑、潇洒自在，却又得不到这种妄想实现的时刻。我们失去的是时间，放弃了容颜美貌，让它随时间衰老，因为我们渴望的是实现生命存在的意义！
且爱且珍惜。但爱久了，就会忘记么？
喜欢是想得到，爱是要付出。他们说没有太长久且唯一的爱，爱久了，喜欢的时间长了，就会忘记。是因为*惯了么？*惯了对它的关注，*惯了对它的付出，*惯了内心有一个位置留给他。它不会变，变的只是你内心从开始对他的爱或喜欢变成了后来的*惯。
我的朋友问我，如果以后你不爱他了，我再说出他的名字，你会记得么？
说实话，那时我的心口一缩，隐隐有些痛。“那时候，你再提起他的时候，我会想起他，想起他的…”
想起他的所有，我的记忆爱过他。
时间渐逝，流年溜走，我们到最后都是怎样，无可知晓。只想在多年以后，想起那些人，那些事，那风景时，好好哭一场，因为…
因为，时间流逝，那原味，还在心头。心，会痛。
进入九年级，我发现自己懂得欣赏了，求知欲更高了，读一篇好的文章，总是爱不释手。文章中优美的语段，常常给人以美的享受，使我更加充实。可九年级的学*任务太重，时间太紧，为了应付学*，我一度放松了对课外书籍的阅读。
回想以前，在小学时感到很轻松，空闲时间也多，可那时一天到晚只知道玩，并不喜欢多读书。爸爸曾给我买来《红楼梦》，我怎么也看不懂。爸爸就对我说，现在看不懂没关系，只要你将书仔细地多读遍，等上了中学就明白了，到那时你写起作文来就会“下笔如有神”了。可我没有听爸爸的话，觉得那并不重要，直到现在我连一章也没读完，书也一直放在家里。
这学期我们的语文课本上有从《红楼梦》中节选的一篇文章。在学*时，老师提问有关《红楼梦》的知识，同学们都“丈二的和尚——摸不着头脑”，考试时更是白眼对黑字，引来老师的一顿批评，心中不觉万分惭愧。“早知今日，何必当初”呢？我很后悔，可现在又有什么用呢？
现在想学了才知道读书的重要，真是书到用时方觉少。我自己以前学的那点东西就如沧海中的一滴水，微不足道。课堂上老师一问三不知，考场上作文更是无从下手。想要读书，却又被各科的作业压着，抽不出更多的时间，只能在睡前赶读十几分钟。时间是短，可还是很有收效的，总觉得这样很踏实。其实，时间的有无，正如鲁迅先生说过的那样，“时间就像海绵里的水，只要你想挤，总会有的”。我要用挤海绵里的水的办法挤时间，再次和《红楼梦》交朋友，把零星的时间都积极地用起来，多读书，尽力扩大知识面。还要保证能在中考中一展我读书的成果，取得中考的优异成绩。读书是要时间的，而时间只有去挤才能真正被人利用，正因为如此，读书的*惯才显得可贵。
我想把我的想法告诉更多的同学：热爱书吧！它是知识的源泉，它是人类进步的阶梯。要善于挤时间读书，它会使你的青春更富有，更充实，更灿烂。
日子一天天的过去，时间也一点一滴的流逝着，一个人的一生如同一座巨大的粮仓，时间就象里面粮食一样，每天被一点一点的掏去，一点点的流逝，直至被完全地掏空、逝尽，从而一个人走完了自己的一生。我已经过完了五千多个日子，而我在这五千多个日子里却碌碌无为，在班里的成绩只能算得上中等，其实只要我用点功，下点劲，是完全可以赶上去的，而我却十分的贪玩，把大量的时间浪费在了玩上，而时间却不等人，在我玩的时候，它们便从我的欢笑声中流逝，当我在发呆的时候，它们便从我那发呆的眼神中悄悄地流逝。就连我眨眼的那一瞬间，它们也抓紧时间流逝，哪怕只是一点一滴。时间的任就是流逝，而我们的任务就是抓住它们，把它们应用在自己应当做的事上去。有的人很会捕捉和利用时间，从而走了一生光辉的路程，而有的人既不会捕捉时间也不会利用时间，从而一生都碌碌无为，毫无光彩之处，时间在不停的流逝着，请你不要埋怨命运对你多么的不公或你多么的走霉运，请你好好利用你在“时间银行”里存着的时，努力的拼搏吧！在人生的道路上开启你光辉的一页吧！每天时间老人都会在每个人的“时间银行”时存入86400秒，自它们被存入的那一刻起，它们就一秒一秒的不停的流逝着。
朋友们请不要小看那一点时间，哪怕只是那短短的一秒钟，它足以使一个人从危险中死里逃生！让一个人从穷光蛋变成一个百万富翁！它还可以让一个运动员和金牌失之交臂！时间每时每刻都在流逝着，如果每个人都白白流逝一秒钟，那么全世界人民会白白流逝多不和秒啊！整整60多亿秒啊！如果你不珍惜，时间就会象风一样从你身边溜过，给日子留下一片苍白，给人生增添了一份空白！时间在流逝，请大家珍惜那正在流逝的每一分、每一秒吧！
每个都说世界上最公*的就是时间了，给每个人的时间都是一样的。一天是24小时，一小时60分，一分60秒不多一分也不少一秒。
时间真是公*的吗？为什么有的人能够活到一百岁，而有的人却在正是青春年华的时候就离开了呢…这是公*吗？虽然在相同的时间里，有的人在不停的和病魔做斗争，苟且的活着。而为什么有的人却可以快乐的享受的幸福人……这是公*吗？
所以说时间并不是绝对的公*，公*只是相对的，只有在相对的时间里才是公*的。但时间有一样是真正公*的，那就是流逝的速度，不管你快乐觉得时间如白驹过隙也好，还是你因为痛苦而觉得度日如年也好，时间就是按着他自己的速度走着，不会快一秒也不会慢一秒。时间在流逝，流走后，在你身上留下点什么呢？和病魔斗争的病人留下的是生命，只要自己继续活着那就是胜利，快乐生活的人留下了快乐和充实。在时间在不停的流逝，有的人在拼搏，有人在游戏，有的人在睡觉，有的人在发呆……
在相同的时间里，高中三年为什么在本是相同的环境里三年后为什么有人昂首挺胸的走进了名牌高校，而有的人名落孙山，只能卷起铺盖远走他乡过早的走进社会，从此生活在两个不同的世界。
时间是不公*的，因为他给每个人的时间总数是不一样的，有长有短。但时间却又是公*的，他流逝的速度是不变的，古往今来。人们知道只是他每一天有多长时间，却不知道自己总共有多少时间，是五十年？一百年？或者明天就是你时间的总数。这就是所谓的世事无常了。
不管你愿不愿意，时间都在一分一秒的流逝着。既然我们不知道自己的总共时间数，为什么不好好过着现在的每一分每一秒呢。做自己想做的事，快乐每一天，说不定你时间总数就在明天……呵呵，当然了谁也不知道谁又能保证说自己能活到多少多少岁，所以说时间也是公*的，只是希望在那一天不要有太多遗，时间流逝后，在身上留下点什么……
生活中，讨厌女人，是因为自以为是却又愚不可及；讨厌男人，是因为横冲直撞却又胆小至极；于是，人妖统治了生活
我们有无数次的转身，可曾看到转身背后的那双凝眸？
有人说我固执，我很想反驳，那只是执着，虽然明白最后把自己弄的半死不活，是因为它们有些意思是一样的，就是你死我活。
一个朋友前阵子见我，陪之聊天说地，唱歌哭泣，之后对我说，多年以前见我，哭时是哭，笑时是笑。过几年，哭时微笑，笑时大笑。*几年，哭时没表情，笑时象用力拉扯出来的线条，就连唱歌，音线都没有起伏，就好似电子阅读音一般，却又说不上死气沉沉。是么？那只是因为，没有什么东西过多的需要用到面部肌肉了。
如今，说话不再拉拉扯扯了，是清清楚楚了。只是，记忆，不再在脑海里起起伏伏了，变得模模糊糊了。
我曾试着把你的面庞，深深的刻在脑海里，却未曾成功，就算是最相爱的时候也是。它一直模糊，到如今，却还是模糊的，不肯消散，如此执着。
我们*静的相爱了，却感觉轰轰烈烈；我们*静的分手了，却感觉痛彻心扉。是流言，还是时间，把我们给埋葬了。
别痛恨时间了，感谢它吧，感谢时间，因为我们长大了，不再幼稚的我以为了，感谢时间，因为给我们说出想说的话的机会，不再会对暗恋的人儿没有表白感到遗憾，不管是否成功，感谢时间，让我们有了回忆，不管回忆是否美好。感谢时间，还有一个未来在等我们，不管未来是什么。
走出房间，慢跑着，不管是否下雨，是否天黑。慢慢跑，遇见一个人就打招呼，说声你好，不管别人是说你疯子，还是抱以微笑，回一句你好慢慢跑吧，直到累了，不想动了，心，宁静了，情绪，也就不再反抗，不再波动了。或许你会想，今天是美丽的一天，或许，和你打招呼的人也会说，今天美丽的一天，那么，还有什么好伤心的？
