教学目标:
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
3、了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生*惯。
教学准备:
关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪
2、教师提问,引出课题。
①教师:"请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?"(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
②教师:"谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)
③教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:
教师教幼儿正确的洗手方法:
1、教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
2、教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
3、教师示范:
①教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②教师总结
③。教师提问:"什么时候我们要洗手"(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)
三、结束部分
1、教师:"小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2、将幼儿带出场。
教学反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为*惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。
活动目标:
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处,养成良好的卫生*惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手
活动准备:
木偶、教育挂图
活动过程:
一、出示木偶,激起幼儿的兴趣,讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
1、师:看,谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事,小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?
2、提出问题:
(1)小花猫为什么会肚子疼?
(2)猴医生对小花猫说了什么?
(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
3、师:刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的,把两只小手都放在水池里玩水,还有呢,小手沾了一下水就走了,我还看到有些小朋友洗好手,没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?
二、结合挂图《我会正确洗手》,引导幼儿有序洗手
1、师:我们刚刚说了那些洗手的方法都不对,现在老师请小朋友来看看,这个小宝宝是怎么洗手的?
2、结合挂图,学*正确的洗手的方法:卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌,学会正确洗手。
4、师:小朋友学会了正确的洗手的顺序了,现在我们一起来洗手吧,看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手,来比赛,看看哪个洗得对,有没有懂得正确洗手的方法?
三、以讨论的形式,引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师:现在老师要来考考小朋友了,在一天中什么时候应该洗手呢?
2、小结
师:小朋友都说得很好,在吃饭之前要洗手,在吃东西之前要洗手,在上好厕所之后要洗手,在运动之后,玩玩具之后都要洗手,把手上的细菌和脏东西都洗掉。
四、播放歌曲《我爱洗手》
五、组织幼儿进行洗手。
现在我们就一起去把小手洗干净吧。
课后反思
幼儿对水有一种天然的亲*感和好奇心,玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时,幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合,借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果,寓教于乐。
我以故事为前提,激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中,幼儿能够很认真的倾听,并正确回答所提的问题。第二环节,出示正确洗手的图片,让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序,从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式,问幼儿在什么时候应该洗手,进一步加强幼儿养成良好的*惯。最后是用音乐《我爱洗手》,让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学*环境。不足之处在于对所出示的图片没有一一讲解,而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师,改正直接的不足之处。
通过这次教学活动我深刻认识到:作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的,他们拥有无穷的想象力和创造性,他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学*生活的支持者、引导者和合作者,这就需要我们融入到孩子的心里去,用孩子的`眼睛和心去看去感受一节课,教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子,我更需要多准备多想,及时关注并满足孩子的生理和心理需求,让孩子喜欢幼儿园的每一节课。
活动目标:
1、掌握正确的洗手方法,了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的*惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好*惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、幼儿已经学会《洗手歌》;
2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一条。
活动过程:
一、《洗手歌》导入,激发兴趣。
师幼边说儿歌,边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师:我们说要经常洗手,那么,为什么要经常洗手呢?
2、幼儿讨论交流回答;
3、师小结补充:除脏,除菌,预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师:怎样洗手才正确呢?
2、幼儿自己洗手,互相观察、体会。
3、针对问题,讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来,把手淋湿,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓两下,然后用水边冲边搓,最后甩三下,用毛巾擦干净。
四、比赛:谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手,注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬,及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
活动反思:
1、幼儿的良好*惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
2、两次活动中,第一次活动,使幼儿对肥皂产生浓厚的兴趣,使那些不愿擦肥皂的幼儿喜欢擦肥皂了;第二次活动,使玩肥皂的幼儿、洗不干净的幼儿有了改变。
3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。
4、活动过程中发现
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;
(2)活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为*惯。
——《小手真干净》小班健康活动教案3篇
活动目标:
1.教会幼儿正确的洗手步骤,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病。
2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生*惯。
3.培养良好的卫生*惯。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
活动重难点:
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生*惯
活动准备:
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程:
一.开始部分
1. 幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
2. 师提问:引入活动
(1) 小朋友?请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?(应该洗手)
(2) 谁能说说我们应该怎样洗手?(请幼儿回答)
(3) 师小结,幼儿回答正确加以鼓励
二.基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的图片,边听老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。
三.结束部分
1. 师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。
2.磁带听儿歌,进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手,
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背,
活动反思:
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的.效果。
活动目标:
1、初步会用正确的方法洗手、擦手,知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌,练*边念儿歌边洗手。
3、不把水龙头开的过大,知道节约用水。
活动准备:
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2、洗手的顺序图:冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。
活动过程:
1、引发幼儿洗手的兴趣。
师:我们马上要吃点心了,吃东西前要干什么?
师;小朋友已经长大了,是幼儿园的小朋友了,你们会把自己的小手洗干净吗?
2、了解正确的洗手方法。
(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作,教师检查幼儿的方法是否正确,并对幼儿进行个别辅导。
(2)组织幼儿到水池边洗手,并及时提示幼儿不把水龙头开的过大,知道要节约用水,洗干净的手要先在水池里轻甩三下,不把水溅在衣服和地上……
(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师:你的小手洗得真干净,是个讲卫生的好宝宝。
活动目标:
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处,养成良好的卫生*惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手
活动准备:木偶、教育挂图
活动过程:
一、出示木偶,激起幼儿的兴趣,讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
1、师:看,谁来了?今天小猫要给我们讲一个好听的故事,小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?
2、提出问题:
(1)小花猫为什么会肚子疼?
(2)猴医生对小花猫说了什么?
(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
3、师:刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的,把两只小手都放在水池里玩水,还有呢,小手沾了一下水就走了,我还看到有些小朋友洗好手,没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?
二、结合挂图《我会正确洗手》,引导幼儿有序洗手
1、师:我们刚刚说了那些洗手的方法都不对,现在老师请小朋友来看看,这个小宝宝是怎么洗手的?
2、结合挂图,学*正确的洗手的方法:卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌,学会正确洗手。
4、师:小朋友学会了正确的洗手的顺序了,现在我们一起来洗手吧,看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请二个小朋友上来洗手,来比赛,看看哪个洗得对,有没有懂得正确洗手的方法?
三、以讨论的形式,引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师:现在老师要来考考小朋友了,在一天中什么时候应该洗手呢?
2、小结
师:小朋友都说得很好,在吃饭之前要洗手,在吃东西之前要洗手,在上好厕所之后要洗手,在运动之后,玩玩具之后都要洗手,把手上的细菌和脏东西都洗掉。
四、播放歌曲《我爱洗手》
五、组织幼儿进行洗手。
现在我们就一起去把小手洗干净吧。
课后反思
幼儿对水有一种天然的亲*感和好奇心,玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时,幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合,借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果,寓教于乐。
我以故事为前提,激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中,幼儿能够很认真的倾听,并正确回答所提的问题。第二环节,出示正确洗手的图片,让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序,从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式,问幼儿在什么时候应该洗手,进一步加强幼儿养成良好的*惯。最后是用音乐《我爱洗手》,让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学*环境。不足之处在于对所出示的图片没有一一讲解,而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师,改正直接的不足之处。
通过这次教学活动我深刻认识到:作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的,他们拥有无穷的想象力和创造性,他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学*生活的支持者、引导者和合作者,这就需要我们融入到孩子的心里去,用孩子的眼睛和心去看去感受一节课,教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子,我更需要多准备多想,及时关注并满足孩子的生理和心理需求,让孩子喜欢幼儿园的每一节课。
——小班健康小手真干净教案 (菁华3篇)
教学目标:
1.教会幼儿正确的洗手方法。
2.养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
3.知道检查身体的重要性。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
教学准备:
关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪2、教师提问,引出课题。
①教师:"请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?"(引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手)②教师:"谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)③教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:
教师教幼儿正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干2.教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)3.教师示范:
①.教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②.教师总结③.教师提问:"什么时候我们要洗手"(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)三、结束部分1.教师:"小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2.将幼儿带出场。
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为*惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。
教学目标:
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
3、了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生*惯。
教学准备:
关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学过程:
一、开始部分1、拍手活动,稳定幼儿情绪2、教师提问,引出课题。
①教师:"请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?"(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)②教师:"谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)③教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:
教师教幼儿正确的洗手方法:
1、教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干2、教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)3、教师示范:
①教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②教师总结③。教师提问:"什么时候我们要洗手"(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)三、结束部分1、教师:"小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2、将幼儿带出场。
教学反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为*惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。
一、活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性
2.教会幼儿正确的洗手方法
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生*惯
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、活动准备
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水
三、活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练*,
难点是在*时的生活中养成勤洗手的*惯。
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四、活动过程
1.教师提问,引入课题。
教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2.观看生活中容易弄脏手的物品图片
3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)
5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结:适时的鼓励幼儿。
6.出示洗手顺序图片,学*正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练*洗手方法。
五、活动结束
教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
教学反思:
幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的重要性,但在实际练*洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学*,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。
——小班健康教案及教学反思 (菁华5篇)
活动设计背景
幼儿进入大班后,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏,关节表演等内容,使幼儿知道关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标:认识身体中的常用关节。
2、情感目标:知道关节对人体活动有重要作用,懂得孝顺父母,为父母做力所能及的事。
3、技能目标:学会简单的保护关节的方法。
4、知道检查身体的.重要性。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
认识身体中的常用关节,学会简单的保护关节的方法
活动准备
纸筒若干,机器人两个,幼儿游戏中玩耍需要的光碟,人体模型。
活动过程
基本环节:音乐:小毛驴进场
基本环节:一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声,小朋友们上位,机器人进来。
(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;
(2)引出机器人和我们的不同,
(3)请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节
(1)教师讲解,让小朋友找自己身上的关节
(2)请小朋友找老师身上的关节,找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头,知道关节的动与不动。
(2)请一个教师上来表演,闭合下巴关节,引出此关节可以说话吃东西。
(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果,知道肘关节可以弯曲。
(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话,不会吃饭,行动起来就很不灵活方便,所以说关节对我们是很重要的,我们要保护好关节。
(5)保护我们的关节。关节对我们这么有用,我们要保护好它们,不要让关节拉伤或者扭伤了,不要推撞小伙伴,老师把小朋友玩耍的情况录下来,看看谁没有保护好他们的关节,并且请他们以后改正。
(6)改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点,机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。
教学反思
通过这个直观的情景表演活动,幼儿兴趣浓厚,师幼互动好,让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节,而且学会了不但要保护自己的关节,还要向父母宣传,保护关节,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。
活动目标:
1。练*四散跑和改变方向跑。
2。发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。
活动准备:
大的操场上
活动重难点:
练*四散跑和改变方向跑
活动过程:
1。教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接*时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。
2。幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续。
活动延伸:
教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓。
活动反思:
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
活动目标
现在的孩子吃糖太多,牙齿早早的就坏掉了,通过这节活动,让幼儿知道刷牙的好 处,会正确掌握刷牙的方法,养成保护牙齿的良好*惯,并能坚持早晚刷牙。
所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。
活动准备
1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论,大胆、清楚地表达自己的见解。
2、知道保护牙齿,体验健康的牙齿所带来的好处。
重点:能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论,大胆、清楚地表达自己的见解。
难点:知道保护牙齿,体验健康的牙齿所带来的好处。
活动准备
1.故事 PPT
2.视频《牙齿上的黑洞洞》
活动过程
一、猜谜语引出主题,并了解牙齿的作用
1、师:今天我们班来了一位特殊的客人,请你猜猜看,她是谁呢?
谜面:(请小朋友猜谜)上下两排兵,颗颗似玉米,食物一进来,磨得粉粉碎。
师:猜猜看会是谁呢? (牙齿)
出示 PPT 图片,幼儿讨论一下牙齿的作用?
小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。
二、引出故事《牙齿上的黑洞洞》,并进行讨论。
1、出示图片。彬彬捂着嘴巴哭的图片。
提问:彬彬怎么了?发生什么事了?(幼儿能够大胆讨论、猜测)
2、出示视频一,让幼儿看看到底发生什么事情。
1)彬彬的牙齿怎么啦?
2)为什么会有黑洞洞?是谁在作怪?为什么会变成这样?
3)*时我们不刷牙谁最高兴呢?(牙病菌) 小结:这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。
三、通过实验,探究龋齿的形成。
1、引导幼儿观察、触摸蛋壳,比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同? 讨论蛋壳为什么会变软变黑?
2、师:我们的牙齿像蛋壳一样,吃了东西不刷牙漱口,食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,而病菌从而产生或有蛀虫,成为龋齿或者蛀牙。
师:彬彬有了蛀牙会怎么办呢?那你又会怎么办?(幼儿围绕这个问题进行讨论)
3、师:我们一起来看看彬彬是怎么做的吧!
四、观看视频二,彬彬保护牙齿,并进行讨论“保护牙齿”的方法。
1、彬彬是怎么保护自己的牙齿的?
2、你的牙齿上有黑洞洞吗?小朋友们可以互相看一看。
3、如果你有了黑洞洞你会怎么办?该怎么保护牙齿,使他没有黑洞洞? 幼儿讨论:怎样保护牙齿?
幼儿自由讨论教师进行总结并出示 PPT
五、深入讨论,全面护牙。
小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿, 还有哪些方面也要注意?
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能乱咬硬物。
3、饭后漱口
4、早晚刷牙
5、如有牙病,一定要及时看医生
6、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
7、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
8、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出, 或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
六、师幼一起学一学如何正确刷牙
1、 学*正确的刷牙方法
2、以音乐游戏“刷牙歌”结尾
2、 完成幼儿用书《牙齿情况记录》的内容
刷牙歌
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷,手中拿,天天都要把牙刷; 刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净, 咀嚼面,来回刷,里里外外都要刷,
脏物细菌全除掉,口腔清洁防蛀牙保护牙齿人人夸呀人人夸 。
活动反思
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌,运用儿歌内容创编成歌曲,让幼儿能较快的学唱歌曲,也通过课件介绍牙齿的基本结构,让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼
儿很快的学会了儿歌,并在卫生*惯上有一个健康的认识。教育的`延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害,以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好*惯。
游戏目标:
1、练*用脚尖步行。
2、发展*衡能力,锻炼*衡感。
3、能在游戏中体验到游戏的快乐,乐于与小朋友一起游戏。
——小班游戏优秀教案及教学反思 (菁华3篇)
活动目标
1、学*用“我是XXX,坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
活动准备
课件,火车头饰,各种动物的'头饰、图片。
活动过程
一、谈话交流,导入课题。
出示课件(火车):听!"什么声音?开来了一列小火车,火车上有许多小动物,你们猜!会是谁呢?
二、示范讲解,学说句式
1、利用课件学*短句。
猜一猜,谁坐在火车上?小朋友猜对后,出现小动物。
演示介绍第一列车厢:听一听,小青蛙说什么?
(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)
幼儿集体、个别练*。
2。幼儿练*第二列车厢小羊的话。
3。幼儿交流讨论:第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏,巩固句式。
1。交代游戏名称,介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭、公鸡),老师扮火车头。
3、明确游戏规则:坐上火车前要说一句好听的话。
4。师生共同游戏。
四、游戏“小朋友开火车”,创编讲述内容。
1、幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用:“我是XXX,我会XXX”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交代游戏规则:
(1)有三列火车,老师扮火车头。
(2)被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4、师生共同游戏。
活动延伸
在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动目标
1.练*从高处向下跳,发展幼儿身体的*衡能力.
2.培养幼儿的勇敢精神.
活动准备
1.宽敞、*坦的场地。
2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。
3.教师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.
4.蚊子图片若干(散落放置在"池塘"里,幼儿每人1~2张)。
5.凳子(高20~40厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见游戏资料)
活动过程
教师戴胸饰扮演"青蛙妈妈",带领全体幼儿扮演的"小青蛙"走到"池塘"周围,各自找到一片"荷叶"(凳子),站上去休息"青蛙妈妈"和"小青蛙"一起说儿歌:"小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。""小青蛙"听到"吃个饱"后,马上从"荷叶"上跳到"池塘"里,弯腰捡起一张蚊子图片,捉"蚊子"吃另一名教师戴胸饰扮演"小蛇",游(慢跑)到"池塘"里"青蛙妈妈"看到"小蛇"游来了,对全体"小青蛙说":蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。""小青蛙"听到了,马上把手中的"蚊子"扔到"池塘任到一片荷叶"上去站好。"小蛇"抓不到"小青蛙",游出"池塘游戏可反复进行。
游戏规则:
1.当"青蛙妈妈"说到"吃个饱"后,"小青蛙才能跳到"池塘"里。
2.听到"蛇来啦","小青蛙"马上回到"荷叶"上站好,否则会被"小蛇"抓走,停止一次游戏
3. "小青蛙"每次只能到"池塘"中捉一只"蚊子子
指导建议:
1.此游戏适宜在宽阔、*坦的软地面上进行。"池塘"的大小可以根据本班幼儿人数进行调整
2.凳子可以用其他材料代替,如*衡木、地垫等高度可以根据本班幼儿实际能力调整
3.幼儿向下跳跃日时扌,教师要提示幼儿轻轻跳进"池塘"里。
4当听到"蛇来啦"时,教师要提示幼儿注意安全,踩稳凳子再上。
5.扮演"小蛇"的教师要慢跑着去捉"小青蛙"同时注意保护幼儿安全地踩到凳子上。
6.游戏可以根据本班幼儿的实际水*复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱
活动反思:
这是一个体育游戏活动,活动的目的是使幼儿学*、掌握青蛙跳的姿势,发展幼儿的跳跃能力,并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣,幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等,模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖,可以充分的调动幼儿的兴趣,在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分,我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝,带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动,宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的,我设计的准备环节与内容一致,这是比较好的;但也有不足之处,青蛙喜欢蹲跳,如果加上了蹲跳动作,准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的.本领是捉害虫,请幼儿学*捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动,孩子们感受到了快乐,在快乐中学到了知识,锻炼了身体,掌握了技能。本节课始终贯穿于游戏中,使活动生活化,便于孩子接受,避免了枯燥乏味,把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足:
1.过*衡桥时教师没有示范,幼儿比较三随意。
2.语言不够童趣化。
3.害虫贴的太高了,幼儿很难捉到,应该降低高度。
目标:
1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
准备:
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程:
一、故事导入。
师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?
三、教师带领幼儿随乐律动。
师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?
师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)
师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?
师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)
小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。
师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器。
师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)
——健康教案《小手真干净》实用10篇
教学目标:
1.教会幼儿正确的洗手方法。
2.养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
教学重点:教会幼儿正确的洗手方法
教学难点:养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯
教学准备:关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪
2、教师提问,引出课题。
①教师:“请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?”(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
②.教师:“谁能说说我们应该怎样洗手?”(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)
③.教师小结,适时的给幼儿鼓励。
不错的二、基本部分:教师教幼儿正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
2.教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
3:教师示范:
①.教师将准备好的'一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②.教师总结
③.教师提问:“什么时候我们要洗手?”(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)
三、结束部分
1.教师:“小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2.将幼儿带出场。
教学目标:
1.教会幼儿正确的洗手方法。
2.养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
教学重点:教会幼儿正确的洗手方法
教学难点:养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯
教学准备:关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学方法:愉快教学法
教学过程:
一、开始部分
1、拍手活动,稳定幼儿情绪
2、教师提问,引出课题。
①教师:“请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?”(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)
②.教师:“谁能说说我们应该怎样洗手?”(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)
③.教师小结,适时的给幼儿鼓励。
不错的二、基本部分:教师教幼儿正确的洗手方法:
1.教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
2.教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的正确方法)
3:教师示范:
①.教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的.顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②.教师总结
③.教师提问:“什么时候我们要洗手?”(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)
三、结束部分
1.教师:“小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2.将幼儿带出场。
教学目标:
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前,便后,手脏时洗手的卫生*惯。
3、了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培养良好的卫生*惯。
教学准备:
关于洗手顺序的图片,脸盆,水,肥皂,毛巾。
教学过程:
一、开始部分1、拍手活动,稳定幼儿情绪2、教师提问,引出课题。
①教师:"请小朋友们伸出你的双手来,如果小手脏了怎么办?"(引导幼儿说出小手脏了应该去洗手)②教师:"谁能说说我们应该怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养了幼儿的语言表达能力)③教师小结,适时的给幼儿鼓励。
二、基本部分:
教师教幼儿正确的洗手方法:
1、教师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片顺序,边听老师讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干2、教师将图片打乱,请个别幼儿上去按顺序将图片挂好(进一步巩固洗手的'正确方法)3、教师示范:
①教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说出洗手的顺序,然后一步步的根据这个顺序洗手,让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
②教师总结③。教师提问:"什么时候我们要洗手"(启发幼儿说出:饭前,便后,手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁,讲卫生的好*惯。)三、结束部分1、教师:"小朋友们,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起去将我们的小手洗干净吧!
2、将幼儿带出场。
教学反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为*惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。
活动目标:
1.教会幼儿正确的洗手步骤,初步知道讲究卫生,才能够减少传染病。
2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生*惯。
3.培养良好的卫生*惯。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
活动重难点:
掌握正确的洗手的方法,养成良好的卫生*惯
活动准备:
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程:
一.开始部分
1. 幼儿一边朗诵儿歌,一边拍手《小手拍拍》。
2. 师提问:引入活动
(1) 小朋友?请伸出你们灵巧的小手,看一看,想一想,如果你们的小手脏了怎么办?(应该洗手)
(2) 谁能说说我们应该怎样洗手?(请幼儿回答)
(3) 师小结,幼儿回答正确加以鼓励
二.基本部分:给幼儿交给正确的洗手方法
1.教师出示洗手的操作挂图,幼儿边看老师贴上的.图片,边听老师讲解,淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2.教师有意将挂图打乱,请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3.教师示范
(1)教师将准备好的一盆水端来,让幼儿说说洗手的顺序,再一步一步的按顺序洗手,让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!
(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试,全班幼儿进行评价,并给予鼓励。
(3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后。手脏了要洗手)。
三.结束部分
1. 师:小朋友,现在我们都知道了洗小手的方法了,让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。
——小班教案及教学反思《小手拍拍》汇总五篇
设计意图:
在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的.方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好*惯。
活动目标:
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好*惯。
活动准备:
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾
活动过程:
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)
3、怎样让自己的小手变干净呢?
二、学*洗手、擦手的方法
1、根据孩子*时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学*洗手的步骤。
儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指缝搓一搓大拇哥转一转,小手腕也要洗冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练*洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求:
(1)每个盆两个小朋友
(2)甩手要将水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思:
通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生*惯。
另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的*惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
活动目标
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学*了手指印画,今天我们一起来学*手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的'印画进行组合表现。
5、想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
活动目标:
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐
活动过程:
1、教师与幼儿共同做律动“小手拍拍“,引入活动。
师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的.内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:我们的小手还能做什么?
提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?
5、快乐动起来。
师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思:
本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的*台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
设计背景:
冬天到了,小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套,小手变美了。
活动目标:
根据手形的变化联想各种事物,并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案,发动幼儿想象力和创造力,鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点:
重点:培养亲自动手;
难点:伸出手去,想象变成各种图形。
活动准备:
手电筒
活动过程:
欣赏:
——小班美术优秀教案及教学反思《我的小手变变变》通用五篇
活动目标
1.引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。
2.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
1.三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2.湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。
活动过程
1.观察与尝试
教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下*放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?
2.操作
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。;教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。
3.观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。
活动建议
1.可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2.此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。
活动反思
在活动中我自始至终起着引导的作用,充分发挥幼儿的主题性,尊重幼儿的个性,培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃,幼儿对学*内容很感兴趣,为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。
活动目标
1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备:
若干手形图油画棒纸
活动过程:
一、手指游戏《大胖子睡了》导入
二、讨论:你的手能变成什么?
三、出示范画手形图,幼儿欣赏
1、图一(花)
2、图二(小鸟)
3、图三(鸡)
4、图四(孔雀)
四、教师示范、讲解要求。
原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍,讲解注意点。
五、幼儿绘画,教师巡回指导。
六、欣赏评价作品。
教学反思:
这是我上的一节中班的美术活动,重点是让孩子们运用手的造型,想象创作意愿画。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了,活动中我采用了游戏的方法,引导幼儿学*。鼓励幼儿大胆,自由地说,说得越多越好,启发幼儿的发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣,幼儿从始至终兴趣盎然,积极投入。但仍存在一些问题,比如应提供丰富的范例让幼儿欣赏,也可以制作成课件,直观形象,可能会更好的拓展孩子们的想象力。
活动目标
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学*了手指印画,今天我们一起来学*手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5、想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
活动目标:
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
活动准备:
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程:
1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学*了手指印画,今天我们一起来学*手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
活动反思:
陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学*的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的`。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学*新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
活动目标:
1、运用手的造型,想象创作意愿画。
2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、PPT范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》