《难忘的一天》篇幅比较长，记叙了一件我为***爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上，感觉*淡突不出重点。
宋代的朱熹说过："读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑。"教师应具有依据教材和学生实际设计课堂提问和在课堂中有效地实施提问的能力。设问它能启发学生思维，发展学生的智力；激发学生的.兴趣，引发学生的注意；反馈课堂教学信息，调控课堂教学过程；给学生提供参与机会，发展学生的表达能力。这就要求教师在备课时把一切不懂弄懂，不知弄知，同时设计好关键问题和主要问题。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的.***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
本以为已经很了解本班的学生们，今天上完《难忘的一天》后，我发现我错了。引入时我提了一个简单得不能再简单的问题："每个人都有难忘的日子，你最难忘的一天是哪一天，为什么难忘？"想象中肯定是小手争先恐后地举起来，一个个跃跃欲试抢着发言，可是教室一片沉寂。为了打破僵局，我只好在一旁递点子："你的生日呀、节假日、高兴的、难过的`日子等都可以说说。"终于有几只犹豫的小手举了起来。听过几个孩子的发言，其他孩子仿佛若有所获。想想，大人们要说难忘的日子可多了，在脑海里随便都能搜出好几个，可是七、八岁的孩子，有多少人生经历呢？而且农村的孩子又有多少机会接触令人惊奇的、新鲜的事物呢？能像课文里见到***的人又有多少呢？低年级的语文教学一直注重识字、写字。每天上课，绝大部分时间都是"认、认、认；写、写、写"很少分析文意，理解词语。本课有许多描写人物心情和表情的词语，我怀着试一试的心理让他们边读边勾出表示心情和表情的词。一会儿，纷纷举起手来，听了发言我才发现，他们对这种词语相当熟悉，因为经常能在周围人以及自己身上出现类似的现象。我顺势又进一步："它们常用在哪些人身上？"一生说："‘慈祥’用在老人身上。"一生补充："‘和蔼可亲’一般也用在老人身上，‘微笑’所有人都可以用。"本以为高深难测的问题想不到就这样迎刃而解了。
结尾小作者说："我忘不了这一天，也忘不了自己肩上担负的责任。"学生们不明白"肩上的责任"是什么。有的说要努力学*；有的说学*知识、学*本领的目的是将来找到好工作……他们的答案很现实，很贴*生活。虽然与小作者树立远大志向，将来报效祖国的想法有一定差距，但也并不矛盾。接下来，我会利用国庆节，以及第三单元，以爱国主义教育为主题的课文教学引领他们"志存高远""胸怀天下"的志向。相信到时再来谈谈"肩上担负的责任"他们会有不一样的认识。
关于难忘的一天教学反思
我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘，读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的'教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
上课很长时间感觉到自己似乎很难调动学生的积极性，而且也很难融入到课堂当中，对于我*一个多月的教学，我上的最好、令我最满意的一颗是《难忘的一天》。在备课时，我感觉这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，对于学生来说，准是一篇比较难啃的课文，也很难调动他们的学*热情，所以在设计这篇课文过程中我感到很困难。
上课时问题的出现如我的料想，这篇文章太长，生字、生词梳通课文就用去了一个半课时，但庆幸的是学生终于读通了课文，生字也都熟悉了。在整篇课文的品读之前，我引导学生概括课文的'内容，可能是学生读课文的次数较多，他们对课文比较熟悉，当我问他们作者没表演前心情是怎样的？他们回答：“紧张、激动”“表演过程当中呢？”“*静”“表演完之后呢？”“兴奋”学生的回答可谓是相当准确，在此过程当中，提问第一个问题时我把手放在胸前，右手按住胸，示意*静，第二个问题时右手在左手的上方不停地动，第三个问题的时候再从高处放下，同时伴随着表情的变化，学生对我的身势语可谓是彻底领会了。
在品读课文的过程中，在学生回答问题时，我将没个问题的设置放到他们在课本中能找到的地方，激发学生的发现欲，每当有学生的答案呼之欲出又打坷儿时，我都江堰市用着急的语言和身势语去激发他，也激发其它学生的发言欲望。在这堂课上，每位学生都非常积极，就连*时都不怎么愿意回答问题的学生也行动了起来。整堂课学生的积极性空前地高，与此同时我也发现自己其实也很投入，不论是我的语调变化、身势语还是表情变化都是一种自然地流露。教学过程要求教师要投入，这种感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的展现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己确实必须是真实的。
在《难忘的一天》中，我们又见到了敬爱的***，他还是那么亲切，还是那样话语简介而且目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。
在进行这一课的教学准备中，我的设计理念是：创设宽松愉悦、民主*等的对话氛围，引导学生进行积极的情感体验，关注学生的内心感受，激发学生对伟人的崇敬之情。让朗读成为学生学*和探究的重要手段，使学生在自读自悟的过程中，在和谐互动的情境中，自主学*，主动交流，进而认识生字，理解文本，体悟情感，产生共鸣。因而，我在教学开始让学生回忆***在天坛公园植树的情景，从学生已有的生活经验入手，实现新旧知识的自然连接，有利于诱发学生的情感，使学生对***爷爷有一种亲切之感，能够产生亲*文本的欲望。在认识生字的过程中，我设计了这样一个环节“你能给这些生字再找一些朋友吗？”多次重复要认识的生字，以便于学生记忆。在自读课文之前，我为学生提出了目标：不加字，不漏字，不回读，不读错字音，不读破句子。在检查读文的时候，我采用指名读，开火车读，以及展示读的方式，让学生汇报读书情况，这样做的目的是唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书，触摸文本的机会，使文本能够开口讲话，让学生都能正确、连贯地朗读课文，切实培养学生地认读能力。由于前面时间花费较多，以至于指导书写有些仓促，我应该腾出一定的时间放手让学生通过自己的观察与实践发现字形的特点和书写的规律，提高识字和写字的效率。
《难忘的一天》描写了我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘。读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的'心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳 个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
《难忘的一天》主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演，得到***赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。在教学过程中，我让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心学生找不出来，但大多数学生很快就把这几个句子找到了。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
虽然自己感觉文中的重点难点都讲到了，可总觉得学生没有真正领悟到了。
《难忘的一天》这篇课文记叙了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事，文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。
这篇文章篇幅略显偏长，文中很多句子和词语对于二年级学生来讲，也显深奥；为***做计算机表演，小学生没有这样的体验，难以体会到文中小作者的心理变化；要想达到教学的目的，我感到无从着手。上课的前几天，我就开始思考，怎样拉*学生与文本的距离？怎样的教学设计是最优化的？怎样教学能激发学生朗读、积累的兴趣，最大限度的调动学生的情感？正在我感到十分困惑的时候，在人教网里突然看到了特级教师窦桂梅关于这课的一个课堂实录，静下心来认真的'学*，反复研读，读完后，真有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。窦老师的整个教学设计紧紧抓住文中三句描写“我”心情的句子这个重点，让学生找句子，通过反复朗读和联系上下文体会作者的心情。在教学中，窦老师还适时的进行了资料的补充，整个教学思路清晰，流程非常顺畅。于是，我决定在课堂上借用窦老师的教学设计，并结合我班学生的实际情况进行了一下修改，一个新的教学设计就这样定下来了。
在上课的前一天布置学生回家预*的时候，我就给他们安排了一个搜集关于***爷爷的光辉事迹资料的作业。课堂上，我首先让学生谈谈自己难忘的事，很自然的引出了课题《难忘的一天》。接着，让搜集资料的学生进行资料展示，使学生对***有一个更加清晰的认识。然后让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心怕学生找不出来，可事实证明我的担心是多余的，大多数学生很快就把这几个句子找到了。我的心里暗自欢喜，看来这个教学思路是正确的。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？教学也是非常的顺畅。通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
利用这样三句描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。窦老师的教学设计为我提供了借鉴，我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的'说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
——难忘的一天周记实用十份
今天是难忘的一天，教师带着我们兴致勃勃地到动物园去春游。
动物园里，春草如丝春意融融，春水盈盈春光融融。我们不知不觉的来到了河马池旁边，一股臭味扑鼻而来，虽然河马很臭，但是它还热情欢迎我们的到来。
一转身就看见一片猴子乐园，我大声地叫“monkey……”大家争先恐后地跑了过去。瞧！那灵活的小猴子，在乐园里跳来跳去，相互追逐着，活像小孩子在捉迷藏。有的抓耳骚腮，挤眉弄眼：有的神色冷峻，凛然难犯；有的狡黠浅笑，诡计深藏。调皮的猴子可真好玩。
猴子们的邻居是一只狡猾的黄鼠狼，它全身的'皮毛黄得像金子，十分*滑而柔软。它匍匐下来，两眼荧光四上射，准备伺机逃跑去偷鸡似的可怪好玩的。不一会，就到了中午，同学们拿出自己带的食物吃了起来，刚好旁边有一群长颈鹿，脖子挺着，小小脑袋差不多跟树梢一般齐，也悠闲自在地围着树挑挑拣针叶吃。
最好玩的数猩猩，它个儿不高，可浑身长着又长又黑的毛，红红的屁股，红红的脸，脸上有很多皱纹，像七八十岁的老太婆一样，嘴很大，还向前凸出。一蹦一跳的翻起身来，好奇的望着我们，还不停的对我们发起攻击，猛烈的吐口水，原来它喝了自来水向我们喷来，跟我们闹着玩，真有趣！
下午，我们念念不忘地离开了动物园。我想：人们要保护动物，关心动物，那动物就成了我们的好伙伴，这样该多好啊！
十月二十六日，我早早地就来到了学校。你们问我为什么这么早到校呀？那是因为老师要带我们去郑州大未来儿童城玩。
早上七点钟，我们坐上大巴车准时出发，一路上，同学们在车上有说有笑，真热闹！经过两个多小时的车程，我们来到了郑州大未来儿童城。下车一抬头就看见一座高耸入云的塔。听老师说，那是 中原福塔，高388米，共有101层，是河南最高的一座电视发射塔。大未来儿童城位于中原福塔的'一层。
我们排着整齐的队伍，走进塔内，步入大厅。当我走进大厅，顿时，被眼前的美景吸引了。只见大厅内金碧辉煌，令人眼花缭乱。这时，老师让我们自由解散，一时间同学们一窝蜂地跑向了自己喜 欢的各个游戏区。
我首先来到了糖果屋，刚好有一位工作人员向我走来，给我发了做糖果巧克力的模具，又拿来了巧克力酱。我拿起模具，有模有样地做了起来。我按照工作人员说的方法，先把巧克力酱放到模具里 ，又放进微波炉里加热了一会儿，很快地一个巧克力糖就做好了。看着自己动手做的巧克力，我的心里甜丝丝的，象吃了蜜一样。接着我又到了消防局，社区医院和地震屋。在地震屋里我感受到了七级 地震的强大威力。
时间过得真快，我们该回家了，真有点恋恋不舍。坐在汽车上，我回首望着大未来，此时觉得她更美丽，更雄伟，更壮观了！
早晨，太阳还没有完全升起来的时候妈妈就把我从梦中叫醒了。我揉了揉朦胧的睡眼，透过薄薄地窗纱看见楼下的树被风吹得东倒西歪。“这么大的风让我怎么去上学啊！”我正抱怨着，妈妈看出了我的心思，“我一会送你去。”妈妈说。
匆匆吃过早饭，我不情愿的背上书包，妈妈把自己的大衣披在我身上，用围巾把我裹得严严实实的，好似一个“大胖子”。妈妈命令我坐在自行车后坐上，一路北上直奔学校。路上北风呼啸，像针一样刺在妈妈那冻红的脸上。妈妈怕我冻着不断的叮嘱我：“别动，趴在我背上。”妈妈吃力得蹬车前进。虽然寒风刺骨，但趴在妈妈的背上，使我感到我感到无比温暖，心里有种说不出的感动和内疚。
下午仍然北风怒吼，妈妈还是来学校接我了。我高兴得一下子跑到妈妈怀里紧紧地抱住了她。我抬头看见妈妈那张，被寒风吹得红红的脸，我的心像刀割一样的疼。回家的路上我紧紧地抱着妈妈，眼里不由得流出了泪水。妈妈怕我冻着把帽子、手套都给了我。自己却徒手骑车，当回到家时妈妈的手早已被冻僵了。
我用两只小手紧紧得握住妈妈的手，想给他暖和一下，可是妈妈连连说“没关系，一会就好了，只要你好好的，我冷点，没什么。快去做作业吧！”我被妈妈简短的话语感动了。她是一名教师，就是用自己默默的奉献教育，感染着我。我含泪走向了书房。
这一天，令我终生难忘！
今天中午吃完饭，好朋友杨文裕问我：“美欣，你去水上乐园玩吗？”一听，是要去长隆水上乐园，我高兴的一蹦十米高，便连声说：“去，必须的。”带齐东西，我们就出发去亚洲最大，设备最齐全的长隆水上乐园。
进门换好泳衣，我们就向“小喇叭”“进攻”了，我们搬着泳圈，在10米左右的地方，手扶泳圈，就开始了。首先是一摇，我们飞向天空“啊。”大家叫了起来。我们慢慢的滑下来，不好，前方是一段垂直滑道。我的心都要飞出去了，接着杨文裕的泳镜都掉了下来，没等我准备好如水，就“哗”的一下滑入水中，害的我鼻子呛水了，耳朵也进水了。从小喇叭出来后，杨文裕像导游似的给大家介绍，她说：“好玩吧，还有一种更好玩的呢，它跟小喇叭外形相同，可比小喇叭大，更惊险，更刺激。”我想想看便回答：“那不就是大喇叭吗？走，大伙儿一起去玩吧。”“大喇叭”和“小喇叭”需要做的动作也是相同的，不过“大喇叭”的高度是“小喇叭”的一倍呢。
玩完“大喇叭”，大家就是心跳加速了，还是来造浪池放松一下吧。只见“叭，叭”两声响，造浪池就开始造浪，好不容易才爬上泳圈一个大浪卷来，害得我们“翻船”了。10分钟后，我们就继续“出发”了。
我们来到“巨兽碗”脚下，“巨兽碗”如同一个巨人，左手拿碗，右手拿筷子，像要吃了我们一样。这不愧是“巨兽碗”。要爬约6层的楼梯，累死了。上来玩这个游戏就当是放松吧，做同样的动作，手扶泳圈，从高空滑入“碗”里，在进入水中。啊。真好玩啊。我一心动，就玩了6次，直到晚上9点半才肯回家。
这真是令人难忘的一天，下一个暑假我一定还会来的。
那天我去了国际象棋学院，度过了忙碌的一天。突然，老师打电话来说他晚上7点在新华书店见面。我到那儿时，老师已经等雷先生带我、夏子豪和雷军吃肯德基了。
当我走进肯德基，我不明白为什么老师邀请我们吃。直到那时，我们才意识到我们在这次省级儿童围棋比赛中取得了优异的成绩，老师也给了我们奖励。雷老师带来了很多美味的菜肴，我一边吃一边想，虽然我吃得津津有味，但我的心却承受着巨大的压力，心不在焉地吃着，被老师发现了，老师说:“怎么了?你今天过得不好吗?我急忙回答说:“不，是因为你待我们太好了。”你真的像一个慈爱的父亲那样照顾我们。”我想这次我获奖是因为老师的教育。我为自己下次能否获奖感到不安。就像15桶水。我不可能快乐。于是，我暗下决心，要再接再厉，提高自己的棋艺，在下一次比赛中勇夺冠军，取得更好的成绩，报答老师的教育。
这是我难忘的一天。在老师的鼓励下，我必须努力学*，将来成为一名国家棋手。我要赢得国际比赛的冠军，为祖国争光，让***冉冉升起。
早上，李老师说下午黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球，我开心极了，一直盼望着下午的到来。
下午一到时间，我就迫不及待地跑到操场上训练。不一会儿，就看见鲍老师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们马上被他们手上一串黄色的新足球吸引住了，大家都想要一个，但球只有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后，我们就可以用这些新球来训练了，真开心。
等我们安静下来，黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。一位是外国人，他皮肤黑黑的，看上去很结实，是巴西的外援。他还不会说中文，向我们招了招手，说了声“HELLO”，露出了洁白的牙齿。另外一位是中国球员，他很高，看上去非常和蔼。我们排好队一起合了影，训练就开始了。
第一个练*是跑动间的传球。我们要么是传得太重，要么是跑得太快，失误了好几次；第二个练*是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组，在此之前，我们是用脚弓停球的，但现在他教我们是脚底停球，不一会就学会了；第三是练*用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球，但看了他们的动作后，才知道原来是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来，我高兴极了，这个技巧我学会了。
接着，我们还举行了一场友谊赛，他们三人（教练和队员）对我们整个校队（10人），结果2：3，我们还是输了。
这次训练，我不仅学到了好多踢球的脚法，又学到了好多知识，真是一个充实的下午！
那是我五年级的一次旅游，我们去的是实践基地。早晨我来到学校看到大家都很高兴，我也许不怎么高兴。因为那个实践基地我们已经去过两回了，再去就是第三回了。时间过得很快，眨眼间我们就上车出发了。在路上我看到了很多美丽的景色，比如：有一些柳树长得高大魁梧，柳条也是细长细长的，而且还很绿。
不一会儿我们就到达了目的地。我进去一看，啊！与以前大不一样，令我大开了眼界。我们的活动是实践基地的老师安排的，别的班我不知道，但我们班我还是知道的。我们班是这样安排的：上午做实践活动，下午做娱乐活动。我们的第一项活动是看有关青少年上网的一些知识，我们看完了以后就是去做手工。我这个人手不是很巧，所以也没有兴趣。但是，做完手工以后我们要去射击。我听了这个消息非常高兴，因为我上次来的时候打了98环呢！
我们来到了射击室说是要排队一个一个的来，而且还分了好几队。我是第一个射击的，我心想：上回我打了98环，这次一定要打个100环。我怦怦怦10枪出去以后，再看是75环。这使我感到格外的意外，这个活动以后我一直深深的反思，也许是我太骄傲了。中午吃完饭以后我们休息一会就开始下午的娱乐活动。我们下午玩了几项活动以后就坐车回家了。通过这一天使我改变了早晨的看法。这一天我要永远把它刻在心里！
在四年级的时候，学校要举行“六一”的活动。我们知道这件事后，兴奋得大喊大叫，同学们七嘴八舌地讨论着。
好不容易到了“六一”那天，同学们带了许许多多的零食——有的带饼干，有的带糖果，有的带薯片，还有的带饮料。校长一宣布活动开始，我们像一只只兴奋的兔子一样冲到了操场。那里摆放 着许 多食物，很丰盛。
不仅有好吃的，还有许多许多好玩的活动。比如说有投篮球，单词比赛，抢椅子……我玩的是——投篮球。
我跑到那里，哇！那些队伍简直是条龙那么长，我排了好长时间，3分钟，5分钟，8分钟，10分钟……终于到我了，每人有3次机会，我先射第一球，“啪”的一声，射不中。第二球，又不中，到了 第三 次，我的心里很紧张，生怕得不到零食，汗像雨似的滴下来，后来，我一射中了。我真高兴！得到了饼干，糖和花生。
我又兴冲冲地去玩“抢椅子”。又轮到我了，那里放着5张椅子。开始放音乐了，我们围绕着椅子转，音乐停了，我赶紧坐下来，幸亏坐到了，其中有一个被淘汰出去。第三次，我本来有机会，不料 被一 个胖子抢先坐了下去，我被踢出了局，但是也得到一些食物。
我玩了许多游戏项目，到了四点多钟，我们要**室。我已经赢得了许多的食物。其他同学也一样，差不多整间教室都装满了同学们赢来的零食。我们每个人都玩得满头大汗，真开心啊！
那一天，真令人开心，真令人难忘！
盼望着，盼望着，秋天终于来了，我们一家人准备去山上旅游。因为秋天山上的风景是最美的，我们把爬山用的东西都拿齐，有饮用水，面包，水果，重要的是手机，准备开始了一天的.征程。
爸爸开车把我们带到山脚下，我们全家人费了九牛二虎之力，终于爬上了山，等我爬到山顶的时候，我们被眼前的景象迷住了：那一棵棵枫树的叶子，像火一样鲜艳，现在山顶抬头看那蓝天，能看见一排排的大雁向南飞去，在看看头顶上的白云，仿佛伸手就能摸到一样。
爸爸迫不及待的拿出手机，给我们一家照了一个全家相。相片里有：我，爸爸，妈妈，火红的枫树叶，南飞的大雁，悠悠的白云。这就是我喜欢秋天的原因。
这就是我们全家难忘的一天……
今天，是我难忘的一天。
清晨，母亲一边收拾东西一边对我说：“带上作业本和明天去少年宫要用的二胡，等会跟我到黄鹂新村小店里去。”
“去小店？”我知道母亲指的是她开的那爿服装店，但还是不由自主地反问了一句。母亲瞪着眼看着我没有回答。“完了，”我心里想，“这下我的计划全落空了，本来，我和同学约好玩滑板的，这下――看来，这一天我就要被母亲圈在那不足二十*方米的店铺里了。”
我望了望窗外的蓝天白云和冉冉升起的春日暖阳，身不由己地跟随母亲走出家门，乘车来到黄鹂新村我们家的小店，趁母亲忙着开门的时候，我去了一趟公共厕所。没想到发生了一件令我意想不到的事情：当我要离开厕所的时候，忽然发现公共厕所的墙壁上挂着一只旅行包，而厕所里只有我一个人，没有旁人，很显然，是有人遗忘丢下的。我将它取下来，拉开拉链，只见里面有很多东西，其中有一只名贵的诺基亚手机，我毫不犹豫地拉上拉链，决心想办法找到失主或者交给警察叔叔。
我站在厕所外，想等一下失主，没想到果真有一个阿姨嘴里念着“我的包、我的包”急匆匆地跑进了厕所，我连忙走了上去，阿姨一见我手中的包忙说：“小朋友，这只包是我的，”我明知她是失主，但我还想证实一下，所以，我问她里面有些什么，她一一告诉了我，我便将包还给了她。阿姨深情地望着我，不住地点头。我也报给她甜甜的微笑。
阿姨离别我时还一步一回头地朝我伸出大拇指，我向她摇摇手，表示再见。
——《难忘的一天》教学反思汇总十篇
上课很长时间感觉到自己似乎很难调动学生的积极性，而且也很难融入到课堂当中，对于我*一个多月的教学，我上的最好、令我最满意的一颗是《难忘的一天》。在备课时，我感觉这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，对于学生来说，准是一篇比较难啃的课文，也很难调动他们的学*热情，所以在设计这篇课文过程中我感到很困难。
上课时问题的出现如我的料想，这篇文章太长，生字、生词梳通课文就用去了一个半课时，但庆幸的是学生终于读通了课文，生字也都熟悉了。在整篇课文的品读之前，我引导学生概括课文的内容，可能是学生读课文的次数较多，他们对课文比较熟悉，当我问他们作者没表演前心情是怎样的？他们回答：“紧张、激动”“表演过程当中呢？”“*静”“表演完之后呢？”“兴奋”学生的回答可谓是相当准确，在此过程当中，提问第一个问题时我把手放在胸前，右手按住胸，示意*静，第二个问题时右手在左手的上方不停地动，第三个问题的时候再从高处放下，同时伴随着表情的变化，学生对我的身势语可谓是彻底领会了。
在品读课文的过程中，在学生回答问题时，我将没个问题的设置放到他们在课本中能找到的地方，激发学生的发现欲，每当有学生的答案呼之欲出又打坷儿时，我都江堰市用着急的语言和身势语去激发他，也激发其它学生的发言欲望。在这堂课上，每位学生都非常积极，就连*时都不怎么愿意回答问题的学生也行动了起来。整堂课学生的积极性空前地高，与此同时我也发现自己其实也很投入，不论是我的语调变化、身势语还是表情变化都是一种自然地流露。教学过程要求教师要投入，这种感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的展现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己确实必须是真实的。
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天?这一天的什么事让他难忘?让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张?又为什么激动?到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来?通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里;从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。
这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。
利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的'优化课堂教学。
三、要让学生品读。
从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的进一步改进。
《难忘的一天》教学反思
难忘的一天教学反思一：
《难忘的一天》描写了我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘。读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳 个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
难忘的一天教学反思二：
本以为已经很了解本班的学生们，今天上完《难忘的一天》后，我发现我错了。引入时我提了一个简单得不能再简单的问题：“每个人都有难忘的日子，你最难忘的一天是哪一天，为什么难忘？”想象中肯定是小手争先恐后地举起来，一个个跃跃欲试抢着发言，可是教室一片沉寂。为了打破僵局，我只好在一旁递点子：“你的生日呀、节假日、高兴的、难过的日子等都可以说说。”终于有几只犹豫的小手举了起来。听过几个孩子的发言，其他孩子仿佛若有所获。想想，大人们要说难忘的日子可多了，在脑海里随便都能搜出好几个，可是七、八岁的孩子，有多少人生经历呢？而且农村的孩子又有多少机会接触令人惊奇的、新鲜的事物呢？能像课文里见到***的人又有多少呢？低年级的语文教学一直注重识字、写字。每天上课，绝大部分时间都是“认、认、认；写、写、写”很少分析文意，理解词语。本课有许多描写人物心情和表情的词语，我怀着试一试的心理让他们边读边勾出表示心情和表情的词。一会儿，纷纷举起手来，听了发言我才发现，他们对这种词语相当熟悉，因为经常能在周围人以及自己身上出现类似的现象。我顺势又进一步：“它们常用在哪些人身上？”一生说：“‘慈祥’用在老人身上。”一生补充：“‘和蔼可亲’一般也用在老人身上，‘微笑’所有人都可以用。”本以为高深难测的问题想不到就这样迎刃而解了。
结尾小作者说：“我忘不了这一天，也忘不了自己肩上担负的责任。”学生们不明白“肩上的责任”是什么。有的说要努力学*；有的说学*知识、学*本领的目的是将来找到好工作……他们的答案很现实，很贴*生活。虽然与小作者树立远大志向，将来报效祖国的想法有一定差距，但也并不矛盾。接下来，我会利用国庆节，以及第三单元，以爱国主义教育为主题的课文教学引领他们“志存高远”“胸怀天下”的志向。相信到时再来谈谈“肩上担负的责任”他们会有不一样的认识。
难忘的一天教学反思三：
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天？这一天的什么事让他难忘？让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
三、要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的`进一步改进。
难忘的一天教学反思四：
《难忘的一天》这篇文章是继《***爷爷植树》后的又一课关于***的文章。我对这样的文章是存在害怕的，因为小朋友对***的熟悉程度还不够深。幸亏原来学过一篇，所以对这篇文章还有稍微有点把握的。走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：一听，听明白，这篇课文讲了什么；二读，读正确、读通顺、读流利；三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢？这不就是贯穿整篇课文的线索吗？这不正是一个牵一发而动全身的问题吗？这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗？ 初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢？难忘表现在哪里？”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”；有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”；有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”；还有的说：“***说的话让我特别难忘。”有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
就这样我一步一步地按着顺序竟然把课文顺利完成了，我很是开心。
难忘的一天教学反思五：
从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上，感觉*淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。所以，我决定把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
好的地方：抓住了两个大问题：
1、为什么我的心情一开始比较紧张，后来就*静下来？
2、为什么说“我”忘不了这一天？
对于***爷爷学生并不陌生，这篇课文的教学内容也比较通俗易懂。在教学过程中注意了发挥学生的主动性，让学生自己在朗读的过程中自己发现问题，然后自己解决问题。如果自己解决不了的问题在小组内讨论解决，小组再解决不了的提交全班解决。
学生的问题还是让人感到很有价值的。有的学生对课文中的个别词语不理解。在大家齐心协力弄懂了这些词语后，我建议大家往后遇到这种情况，一定要请教字典这位老师。有的学生问道：“为什么要见到***时我又激动又紧张？”有的学生问道“为什么天仿佛格外蓝；阳光，仿佛更加灿烂？”当学生一提出这些问题时，我心中一怔，这些孩子提出的问题不正是本篇课文的教学重点和理解的难点吗？
当学生们提出这些问题时，我又把问题抛给了他们，他们就认真的思考，积极的讨论，最后看到他们满意的笑脸后，我对我以前的教学策略产生了怀疑。课堂上，我们该怎样去以学生的学为主体呢？老是不敢放手的后果是非常可怕的。我们不该把学生的灵性扼杀在我们的课堂之上。
《难忘的一天》文中记叙了一个十岁的孩子，见到***，为***表演计算机的操作还与这位伟人两次握手。这件事是文中的少年非常激动，并且难以忘怀。课文是一则小故事，写的比较具体，故事情节不难理解。但课文比较长，我设计了两个问题引导孩子理解和感悟。问题一：“我为什么一开始比较紧张，后来一下子*静下来。”围绕这个问题引导孩子从2、3自然段的“怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲”等词语进行品读，我原来有点担心怕孩子找不到，但孩子很快就从课文中找出，然后引导孩子回忆*常你遇到什么样的事情，心怦怦跳个不停，指导孩子朗读。再想象你和尊敬的长辈见面时，你的心情、长辈的表情、动作来指导孩子，孩子比较能投入。问题二、我为什么忘不了这一天？围绕这个问题，着重让孩子体会“我”在这一天最大的收获是得到***的鼓励，认识到肩上的责任重大。我引导孩子朗读课文4、5、6段，自己从课文中找出词语想我为什么忘不了这一天，然后小组讨论，再派代表说。肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的.使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。整节课，我和孩子的互动自我感觉比较好，我和孩子的精神状态比较好。对于字词的理解，我有点忽略。课前没让孩子搜集***的图片、故事、事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的`重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
9月23日，我在教研组内上了《难忘的一天》的公开课。这篇课文记叙了1984年2月16日，小作者为***爷爷做电子计算机表演的事，文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天？这一天的什么事让他难忘？让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
三、要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的进一步改进。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的`微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
在《难忘的一天》中，我们又见到了敬爱的***，他还是那么亲切，还是那样话语简介而且目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。
在进行这一课的教学准备中，我的设计理念是：创设宽松愉悦、民主*等的对话氛围，引导学生进行积极的情感体验，关注学生的内心感受，激发学生对伟人的崇敬之情。让朗读成为学生学*和探究的重要手段，使学生在自读自悟的过程中，在和谐互动的情境中，自主学*，主动交流，进而认识生字，理解文本，体悟情感，产生共鸣。因而，我在教学开始让学生回忆***在天坛公园植树的情景，从学生已有的生活经验入手，实现新旧知识的自然连接，有利于诱发学生的情感，使学生对***爷爷有一种亲切之感，能够产生亲*文本的欲望。在认识生字的.过程中，我设计了这样一个环节“你能给这些生字再找一些朋友吗？”多次重复要认识的生字，以便于学生记忆。在自读课文之前，我为学生提出了目标：不加字，不漏字，不回读，不读错字音，不读破句子。在检查读文的时候，我采用指名读，开火车读，以及展示读的方式，让学生汇报读书情况，这样做的目的是唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书，触摸文本的机会，使文本能够开口讲话，让学生都能正确、连贯地朗读课文，切实培养学生地认读能力。由于前面时间花费较多，以至于指导书写有些仓促，我应该腾出一定的时间放手让学生通过自己的观察与实践发现字形的特点和书写的规律，提高识字和写字的效率。
《难忘的一天》主要写了"我"为***爷爷做电子计算机表演，得到***赞许的事。文章通过"我"表演前，表演时，表演后的心情变化及***的神态，动作，语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。课文共六个自然段。第一自然段讲1984年2月16日，"我"为***爷爷做了电子计算机表演。第二自然段讲"我"见到***之前紧张，激动的心情。第三自然段讲"我"和***见面的情景。第四自然段讲"我"进行计算机表演。第五自然段讲表演后***询问情况，并提出"计算机的普及要从娃娃抓起"。第六自然段讲这一天让"我"终生难忘。
在教学过程中，我先讲了自己难忘的一天，再让学生简单介绍自己难忘的一天，从而揭示了课题，并且让学生理解了这一天是印象深刻的，是有意义的。在课文学*上，我以字，词，句的训练和朗读训练为主。学*字词时，学生小组合作共同探讨识字方法，一起学*生字词，这样效果很好。理解课文时，我让学生在反复读的基础上找一找课文中体现小作者心情的句子，并且交流总结:表演前又紧张又激动――表演时紧张的心*静了下来，沉着操作――表演后兴奋。并抓住句子中:怦怦地，慈祥的微笑，高兴地，紧紧地，和蔼可亲等词语进行品读，让学生体会作者紧张而激动的心情和***的和蔼可亲。理解难句"我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。"时，我先让学生和我一起书空"责任"两字，再说说自己身上的责任。但是肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。同样这堂课也出现了很多问题:课前没让孩子搜集***的图片，故事，事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。"计算机的普及要从娃娃抓起"，这句话也没有做更深入的理解;相反的对"天仿佛格外蓝;阳光，仿佛更加灿烂。"这句话花费了过多的时间，对于二年级的学生让他们理解"为什么天仿佛格外蓝;阳光，仿佛更加灿烂。"过于深入，硬要学生的回答达到自己所设想的要求反而适得其反。
对于***爷爷学生并不陌生，这篇课文的教学内容也比较通俗易懂。在教学过程中注意了发挥学生的主动性，让学生自己在朗读的过程中自己发现问题，然后自己解决问题。如果自己解决不了的问题在小组内讨论解决，小组再解决不了的提交全班解决。
学生的'问题还是让人感到很有价值的。有的学生对课文中的个别词语不理解。在大家齐心协力弄懂了这些词语后，我建议大家往后遇到这种情况，一定要请教字典这位老师。有的学生问道：“为什么要见到***时我又激动又紧张？”有的学生问道“为什么天仿佛格外蓝；阳光，仿佛更加灿烂？”当学生一提出这些问题时，我心中一怔，这些孩子提出的问题不正是本篇课文的教学重点和理解的难点吗？
当学生们提出这些问题时，我又把问题抛给了他们，他们就认真的思考，积极的讨论，最后看到他们满意的笑脸后，我对我以前的教学策略产生了怀疑。课堂上，我们该怎样去以学生的学为主体呢？老是不敢放手的后果是非常可怕的。我们不该把学生的灵性扼杀在我们的课堂之上。
《难忘的一天》文中记叙了一个十岁的孩子，见到***，为***表演计算机的操作还与这位伟人两次握手。这件事是文中的少年非常激动，并且难以忘怀。课文是一则小故事，写的比较具体，故事情节不难理解。但课文比较长，我设计了两个问题引导孩子理解和感悟。问题一：“我为什么一开始比较紧张，后来一下子*静下来。”围绕这个问题引导孩子从2、3自然段的“怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲”等词语进行品读，我原来有点担心怕孩子找不到，但孩子很快就从课文中找出，然后引导孩子回忆*常你遇到什么样的事情，心怦怦跳个不停，指导孩子朗读。再想象你和尊敬的长辈见面时，你的心情、长辈的表情、动作来指导孩子，孩子比较能投入。问题二、我为什么忘不了这一天？围绕这个问题，着重让孩子体会“我”在这一天最大的收获是得到***的鼓励，认识到肩上的责任重大。我引导孩子朗读课文4、5、6段，自己从课文中找出词语想我为什么忘不了这一天，然后小组讨论，再派代表说。肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。整节课，我和孩子的互动自我感觉比较好，我和孩子的精神状态比较好。对于字词的理解，我有点忽略。课前没让孩子搜集***的图片、故事、事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。
——难忘那一天实用十份
我的财富是什么呢？那就是和同学们的美好、纯真的友情。
记得在我二年级课间活动时，我正在玩跳皮筋。我看见有两位高年级的同学追跑打闹，只顾着往前跑，也没注意前方有没有人。霎时，高年级同学撞到了一位正跳绳的小同学身上。“哇”一声，小同学立刻摔倒，趴在地面上。那位高年级同学被眼前的情形吓呆了。可能因为不想让老师知道他们的过错，所以马上缓过神来，一溜烟就冲向教学楼。
我马上停止了玩跳皮筋，跑到那位被撞倒的小同学旁，看了看她的伤口，没想到它已经流出很多鲜血。我正想准备扶起她，并把她送到医务室，只听她嘴里念到：“大姐姐，我已经站不起来了，只能让你背我了。”“丁零零”“丁零零”上课铃声响了。我的几位同伴对我说：“婵媛，上课了，该**室了。”我正要走，可心里又想：我要走了，那位小同学岂不只能孤零零地趴在操场上，而且她的伤口还正流血呢！我改变主意，背起小同学向医务室走去。一路上，那位小同学看见我冒出了许多汗，就用她的卫生巾，给我擦汗。在那瞬间，我感觉到了她给予我无限力量。到了医务室后，我把她放在病床上，让医务室的医生，给她包扎伤口，为了尽快去上课，我急匆匆地跑了回了教室。
一学期后，一次偶然的机会，我又遇到了曾经被我背到医务室的小同学。小同学对我表示感谢。虽然，我只和她见了一面，但是我和她已成了要好的朋友。那天，小同学给我擦汗时，是我最富有的瞬间。
时间过得真快，转眼间，我就进了营，成了一名军人，可又转眼间，我们就迎来了闭营仪式。
今天是我们三连战友相聚在一起的最后一天了，其实谁也没察觉出，在那谈笑风生的外表下，每个人都蒙着一层淡淡的伤感。从今以后，所有人各奔东西，很有可能再也无缘见面。大家在一起十天了，早成了无话不说、出生入死的战友了。
仪式开始了，三连旗升了上来，我们深深地敬了礼，这礼跟刚来时敬的礼，动作一样，意义却不同，这代表着我们从此退役，不再是军人，不再是三连的战士。从那一刻起，三连旗那红底白字连同三连所有亲爱的战友们都刻印在了我心底，藏在最深的心底。在那一刻，我的眼圈红了，在那一刻，难道还有哪个我们三连的战友不伤感吗？
在那一刻，我心里浮现出了无数和战友们在一起的点点滴滴：在所有人团结配合下完成任务时的喜悦，因一人失误而全体受罚时的沮丧……这所有的一切，无不表现出了我们三连的团结。三连，这个亲切的称呼；三连，这个坚强的集体！它可以让我骄傲地回答：“我是三连的！”
仪式主要是会操，把我们这十天所学到的所有东西展示给爸妈看。在仪式上，我们十分认真地做着，把最好的一面展示出来。为那最后的一次完美，我们把军体拳打得虎虎生威，匍匐前进做得迅速敏捷，军歌唱得格外嘹亮。
仪式终于还是结束了，我最后望了一眼这个营地，我要把这里的一花一木铭记在心。天下没有不散的宴*，三连还是散了，可它永远在我们的心里。7月16日，我永生难忘！
斗转星移，人是要长大的，现在我已经是一名初中生了。小学时代的趣事我还历历在目，我还准确地记着小学老师们的音容笑貌。那令人忍俊不禁的笑话，那耐人寻味的教诲，我也记得……
秋日，小雨连绵的下着，教室的窗口搭着一张张童稚末退的脸儿，他们在期待着，他们在盼望着。“雨停了！”不知谁叫到。那一张张脸上无不洋溢着快乐。同学们涌出教室，我也跟出去了，先到操场的当上了“母鸡”小鸡们跟在母鸡的后面，排成了一条长龙。
老鹰来了，快跑啊！我们一个个都躲在母鸡身后，跟随着母鸡。老鹰的行动飘忽不定，一会到这边，一会儿到那边，使我们一会儿跑这边，一会跑那边。老鹰好像锁定目标了！他快步上前，可是，母鸡也不是用来当摆设的，她更敏捷地上前一步，挡住了老鹰的去路。老鹰爆发了，他将之前存下来的力气集中在这一时刻，唰！一声，老鹰飞快的跑到最小的一只小鸡身后，用锋利的鹰爪捉住了我们的同伴。啊！可怜的同伴，成为了鹰的午餐。
游戏重新开始了，我选了一个中间的位置。游戏开始，这只老鹰似乎没有想捉小鸡的意思，但事情不会这样发展下去。在一瞬间老鹰精神起来了，母鸡早就发现老鹰有异常她已经做好了防御。老鹰突然往右跑，母鸡也跟着往右跑；老鹰往左跑，母鸡也跟着往左跑，就这样左跑右跑，我们变得左冲右撞，分不清东南西北。这中了这狡猾的老鹰的计。老鹰趁机把散落出来的小鸡捉来当美餐，不幸的是，我也因此“夭折”了。这可恶的老鹰，我和被捕的同伴在鹰巢中呐喊，妈妈快来救救我们吧！天赐良机，我们不用接受惩罚了，上课铃声响了。
二年级的事，二年级的秋，二年级的童趣永驻心中，难忘那一天。
20xx年的第一天，下了一场鹅毛大雪，大地上覆盖着厚厚的积雪，白茫茫的一片。我仿佛置身在一个银色的童话世界里。这时一辆三轮车从远处艰难的向我移来，那是一位老爷爷，一位年过七旬的老人。他像一棵屹立在严冬中的青松，刚强不屈到的挪动着。
“这位老爷爷这么冷的天还出来，一定是遇到什么急事了。我得帮帮他。”我心里暗暗的想到。我灵机一动，就像离弦的箭一样跑进房间，拿出了那条我最喜爱的粉色围巾，脚上像踩着风一般的奔向大门。啊！可真庆幸！这位老爷爷刚好骑到我家门前。只见他脸色发紫，喘着粗气，一柱“白气”在他嘴前忽隐忽现。我悄然上前拦住三轮车，说：“老爷爷，这是我最喜爱的围巾，让它帮你御御寒吧！请您把这围巾带上吧！”“谢谢你！你可真是个懂事的孩子呀！”老爷爷和蔼的说。老爷爷接过这温暖的围巾，围在自己粗壮的脖子上，吃力地起动了三轮车。我的心不由一酸想：“老爷爷的话声带着喘气声，也许是太疲劳造成的。”我便偷偷地跟在三轮车后帮着推车。车子慢慢的向前移动着。老爷爷的喘气声轻了许多。当快到老爷爷家的时，我便悄悄地离开了。
迎着寒冷的北风，我嘴里喘这“白气”，心里美滋滋的，像吃了蜜一般。
今天星期五，又到了大扫除的日子。
下午，大扫除开始了。同学们就像一个个小清洁工，守在自己的岗位上，辛苦工作着。瞧，白雪正在专心擦玻璃呢！她的眼睛注视着玻璃，一手抓住玻璃框，另一只手拿着抹布，仔细地擦着。有的窗子上有些顽固的污垢，她歪着头，哈口气，摁着擦。她是多么专注呀！太阳光射到好的脸上，这时我才注意到，她的汗水已从她的脸上滴了下来。就这样，满是尘土的玻璃被擦的一尘不染了。她也满意的笑了出来。
“小心一点儿！”我随着叫喊声，走入人群，原来是马*川在擦电视机呢！他脚踩一张桌和一张椅子，仰着头，挥动手中的抹布，太惊险了。同学也不停给他换抹布。
扫地的同学，擦窗的同学都秩序井然地忙碌着，教室里一片繁忙的景象。
我懂很了，无论做什么事都要细心地去做。
我是一个不懂事的孩子，什么也不能为父母做，却还要他们操心。我被幸福包围着，从没想过父母的艰辛，直至那一天的降临。
一个星期天下午，我一如往常在家里写早该做完的作业。此时，父母正在门外干活。突然之间，外面狂风怒号。紧接着，湛蓝的天空就冒出了一片浓重的黑色，仿佛要吞噬一切。我不得不打开灯继续写作业。外面的一切仿佛都与我无关。
天好像下雨了，我走出门外去收衣服。但就在我跨出门槛的一霎那，我的脚却再也无法向前一步。外面黄豆般大小的雨滴砸了下来，每一滴击打在我身上都如同针扎，呼啸的狂风仿佛要把一切撕裂，那隆隆的雷声正宣布着胜利的喜悦，一股股寒气似千万条毒蛇向我身上袭来。我悄悄地走到门外，父母正在一刻不停地辛勤工作，他们似乎没有察觉到暴风雨的来临。母亲的头发被风吹散，露出了她眼角的条条皱纹，闪着银光的白发格外耀眼，雨肆无忌惮地打在她的身上，她的脸上挂满了晶莹的水珠，不知那是汗水还是雨滴。我一声不响地走回了房间。
坐在书桌前，刚才那一幕在我脑海中不断重现，一遍又一遍地叩击着我的心房。“吱呀”一声，拜拜背着一个塞得满满的袋子走进了院子，他步履沉重，每一步都那么吃力，时间似乎格外漫长。我完全呆住了，身上只有一种东西是自由的，在我的眼眶里不断旋转。泪，终究还是落了下来，落在书桌上，瞬间摔成千万瓣。我心中好像打翻了五味瓶，往事一幕幕涌上心头，我再也无法心安地坐在那儿，我奔出门外……
那一天，我终于长大了，我真正地理解了“可怜天下父母心”的含义。我不再心安理得地接受父母的给予。因为我知道那其中包含了太多太多，他们也给予了我太多太多。从那一天起，我变成了一个懂事的孩子，一个早该懂事的孩子。
时间过得真快，一眨眼就到五年级了，当我仔细回味童年的时候，脑海里总会浮现出那天那次惊心动魄的事情。
那天，我像往常一样起床、刷牙、洗脸、吃早点，当我准备齐全，准备放门的时候，一阵狗叫声突如其来，我想可能是下面养狗的店子里面的狗吧！于是我继续开门，可一开门我立刻愣住了，一条咖啡色的大狼狗出现在我面前大约15厘米的地方，它一看见我，就立刻以迅雷不及掩耳冲了上来，这让我这个魂魄未定的人立刻清醒过来，立马关上了门。爸爸看着我那副惊吓的样子，不解地问道：“怎么了，让你吓成这样子。”我听后，吞吞吐吐地把事情的前因后果告诉了爸爸。爸爸听后，拿起铁棍把门打开了，用铁棍挡住那只巨大无比的大狼狗，可那只大狼狗，见了还是扑了过来，一口咬住铁棍，向后拉，爸爸一用力，把铁棍拖了回来，立马关上了门，没办法只好打了110，警察叔叔打电话给了店主，让店主上来用铁链把狗拴住，解决了问题。
这件事就是我最难忘的事，现在想起来都还惊心动魄。
有一次，我正在家里看着窗外的风景，以前的回忆出现在我的脑海里。
那时，我才七岁，正在和妈妈散步，看见院子旁那棵大树上的金色的叶子随风起舞，我不禁发了一小会儿呆，不知何时，一个和我差不多的小女孩正看着我，我心里想：“应该是想跟我一起玩吧”，我就友好地上前跟好打招呼，不过一会儿我就跟好混熟了。原来，她也是我们一个院子里的，跟妈妈道别后，我就和她跑到大树下玩耍一起用泥来做各种好玩的，我俩很调皮，在滚来滚去，一点儿也不怕脏，这时，本来干净的衣服变成了黑污污的了，没有了大人们的啰嗦，可以自由自在地玩，我们的笑声在大树底下回荡，玩好了，就摘树上的叶子，俩人手中一大把叶子，我把叶子挥在天上，她也学我，顿了一会儿，又发出清脆的笑声，
我和她手拉着手，来到家里，把我们最珍惜的东西放在一个盒子里，当然还有掉落在大树底下的一片叶子，而在叶子的旁边是两张纸条，上面写的是：我们要做永远的好朋友。我们把盒子埋在大树下的土中，在每个周末我们都在一起玩耍，一起闹。可在一个周末，也是她离开我的一个周末，我按时的在大树下等她，我等了一个下午，我沮丧的回家了，后来才得知，她搬家了，我跑到大树下，那个盒子不见了，也许她拿走了吧，妈妈对我说：“她一定会回来的。”
远处的车鸣声，把我拉回了现实，我在窗户旁看着那棵大树，已经长得与房顶一般高了，每次我经过那里，都会摸一摸那棵大树，因为与小女孩相识的那一天，是在大树下玩耍的……
星期六，我来到了幸福大草原。映入眼帘的是一望无际的草坪，一棵棵挺拔的大树就像守护着草原的战士们，真美！这时耳边响起小鸟叽叽喳喳的欢叫声，提醒了我马上就要举行的户外课，我不由得心里一阵激动。
户外活动正式开始，第一个活动的内容是两个人背对背夹气球，哪一组最先到达终点，就算他们获胜。轮到我们组了，我的队友是小方，我们俩最后，也是到了胜负的关键时刻。刚开始我和他步伐整齐，不过我觉得速度太慢，眼看我们要落后了，我就加快了步伐，可小方完全不知情，还在慢悠悠地走，他一下子跟不上我的节奏，很快摔了个仰面朝天，我们组落后了。不过我们并不放弃，返回的时候，我和他喊起了口号：一二，一二，我们迅速超过了其他人，大家也都沸腾了，为我们加油！
接下来就是风筝涂鸦了，老师把风筝和零件都发给了我们，让我们先涂色，我和王韦杰分好工，一人涂一半，我们为了早点放风筝，就乱涂一通，风筝都似乎在向我们抱怨，再看别人，都涂得多漂亮啊！哎，真是做事不能急躁，心急吃不了热豆腐啊！
终于可以放风筝了！我和王伟杰决定只许成功，不许失败。我们很快组装好风筝，系好线，真是万事俱备，只欠东风了，我们等了好久，终于吹过来一阵风，我们心里一阵狂喜，我拿起风筝就开始跑，王伟杰在后面拉，我跑得满头大汗，看到时机成熟，就用尽全身力气把风筝往空中一掷，王伟杰再用力拉，风筝迅速飞了起来，越飞越高，就像获得了自由似的，看着风筝飞得这么高，草坪上留下了我们团结协作的欢笑声。
这次户外课，我感触很深，虽然只短短的半天，但让我真正懂得了团队的真正含义，懂得了协作，还懂得了做任何事情都要耐心去做！
今天是非常非常痛苦的一天，因为今天上午又要去练笛子。
一大早，我就打起了鬼主意来――反正有的是时间，笛子课要在十一点上呢，现在才七点半，可以玩会儿电脑。我蹑手蹑脚地来到电脑房间，轻轻地打开电脑。咦，怎么打不开网页呢？可能早上它还没有“睡”醒吧。我只好在迅雷看看上看电影了。
我还没有看完一集，爸爸就来了。他说：“你还玩，电脑都被你玩坏了，昨晚我修了一夜都没有修好，你还玩！”“不是我弄的，你有什么证据说是我弄的。”“你给我关上！”爸爸生气地的说。“不！不！”“关上！”“不！不！”爸爸一下拔了插头，捏着我的耳朵，把我从屋里拖到屋外，我拼命地挣扎，就像一条刚掉到地上的鱼，使劲甩着尾巴。过了好长时间爸爸才松了手，我觉得自己的耳朵就要掉下来了，疼死了。我就躺在地上“哇哇”大哭起来，使劲地哭，拼命地哭！“你再哭，我就把你扔出去！”我听了，赶紧起来跑到房间里锁上门，趴在床上哭得死去活来，嗓子都快喊破了。我想：爸爸捏我耳朵不喜欢我，妈妈当没看见不理我也不喜欢我，谁都不喜欢我了！“啊，啊！哇，哇！”我的手脚不停地蹬，整张床几乎都被我哭湿了。我把我擦过眼泪鼻涕的纸到处乱扔，我见到什么就扔什么，原本干净整洁可爱的小房间，竟变成狗窝了。我猜想这次哭肯定是我一生中最惨，最痛苦的，因为我整整哭了一个小时。
最终在爸爸妈妈的逼迫下，我还是把门打开了，乖乖去上课了……
——居家隔离的一天作文实用十份
因为疫情的原因，我们这个学期都在家里学*，老师每天通过QQ，将当天的学*内容发送到妈妈的手机上，我就开始学*了。打开老师发的视频，我津津有味地看了起来。学*视频丰富多彩，有湖北教育云视频，有学乐云，有语文微课堂，还有数学大冰老师54讲。
湖北教育云里除了语文、数学课之外，还有很多特色课。有国家相册、艺术欣赏、还有绘本故事和手工课。我最喜欢听绘本故事和做手工，每次都被绘本里的故事情节逗得哈哈大笑，而且我还照着手工课做了很多手工呢！不信你来瞧，我的课桌上就放着我做的七彩小毛虫、小青蛙、小猴子动物剧场，还有房子翻翻车和折纸书。
语文课也很有趣。除了老师对每篇课文的字词句讲解，我们还可以通过动画片来了解每篇课文的知识。我最喜欢看动画片了。原来看动画片也可以学*知识，这可真是新奇极了。
数学，我最喜欢大冰老师54讲。因为大冰老师讲的课程很有趣，我也学到了很多数学知识。数学的世界也很奇妙。
学*完每天的功课之后，其他时间我就看课外书、画画、玩。我最喜欢看的书是《淘气包马小跳》，里面讲的是马小跳和他的好朋友张达、唐飞、毛超的故事。里面讲了发生在他们身上许许多多的有趣又好玩的故事。他们虽然调皮捣蛋，可是他们却诚实、善良、热心。他们帮助金毛犬金子治伤。他们还很聪明、机智、勇敢，他们抓住了来办公室偷校服费的小偷和来植物园偷兰草的强盗。所以，我很喜欢马小跳他们，也很喜欢看他们的故事。
虽然在家里学*很有趣，但是我还是想早点能到学校上课。
春节本应是亲人齐聚一堂的喜庆节日，可2020年的春节却是一个与众不同的春节，因为受"新型冠状病毒"的影响，让每家每户都紧锁了门窗，宅在家里进出不得，而我也不例外。
每天宅在家里的这段时间，我也会让自己过的充实。早上起来关注新闻，使我了解到要想战胜病毒就一定要勤洗手戴口罩，少到人员密集的地方去。向那些奋战在一线的医务人员致敬！
除了关注新闻，我还在家里看看课外书来充实一下自己。《西游记》是我的最爱，这本书里的情景非常有趣。孙悟空为了保唐僧去西天取经一路上经历了九九八十一难。他的这种不畏艰辛的精神非常值得我们去学*。
因受疫情的影响，学校为了保护学生的健康也暂停上课。我们就只能在家里利用网络学*。但是我也会像在学校上课一样认认真真，按时完成老师布置的作业。
除了每天把学*任务完成，剩下的时间我最喜欢做的事就是画画。画画不仅能让我静下心来，而且还能锻炼我的耐力。每当看着这一幅幅完成的作品，我觉得非常的有成就感。
虽说每天都是宅在家里，但我把自己的时间安排的满满的，也特别的充实。但我还是希望疫情能早点过去，让我们能重返学校上课，因为我想念我的老师和同学们啦！
一年一度的春节来了，可是本以为会锣鼓喧天，热爱非凡，大家欢聚一堂，其乐融融。可没想到的是新冠病毒肆虐全国，全国上下人心惶惶，都不敢不出门拜年了。
早上，我起来洗漱，勤洗手，把窗子打开通风，给屋子里透透气，也好让家里感染病毒的概率小一些。吃完早餐，我就开始在家里健身了。妈妈之前给我买的有瑜伽毯，我用手机下载关于健身的软件，开始运动。每天一个小时，出出汗，增强体质，虽然不能出门，但我们不能每天只是吃了睡，睡了吃。多运动可以排毒，体格上去了，抵抗力也自然上去了。
每天都出不去，正好可以把家里的卫生打扫干净。打盆水，拿上抹布，沿着桌椅把上面的灰尘都擦干净，床下的垃圾灰尘都扫出来，再用拖把把地面拖干净。衣柜，床头柜，门都要里里外外擦一遍。每周进行一两次，家里可以一直保持干净清爽。
午餐时，妈妈会叫上我一起摘菜，洗菜，她会告诉我这些都是些什么菜，跟我讲述怎么做这些菜，我听得津津有味。其他的菜我做不了，但是我可以剥蒜，在皿器里把蒜捣碎，撒上盐，就可以做凉拌菜了。做虾滑时，我帮妈妈剁虾滑，虾滑需要用刀背来回敲打，才敲打几分钟，我的手臂就开始酸痛了。下火锅时，感觉特别好吃，果然自己做的东西都特别有成就感。
下午出太阳了，我们就去阳台上晒晒太阳，听说晒太阳还能补钙呢。阳光撒在脸上，仿佛在给我按摩，舒服极了。我家的猫咪也懒洋洋的趴在地上，头靠在自己的爪子上，静静地睡去。傍晚没事了，我就开始把假期的拿出来写一写，好多不会的问题我都可以问妈妈，她现在不上班正好可以辅导我的功课呢。夜深了，我就认认真真洗漱，看一会动画片，就去睡觉了。
虽然在家隔离不能出门，但我的一天过得还是非常有意义并且十分开心的，也希望这次疫情早点结束，我还想和我的同学玩呢。
本是春暖花开的春天，生机勃勃。疫情的再次爆发，让人措不及防，以前在新闻上常常看见其他地区疫情充斥，为他们祈祷，为他们捐赠物资，但是这一次，疫情就在身边……
不可言喻的慌张慢慢升起，疫情出现前的最后一次见面，依旧记得吵闹的教学楼，大家匆忙收拾东西的背影，最后人人抱着一大堆试卷离开学校，开始了不知何时结束的隔离日常。
不知哪个下午，做核酸的通知来了，那是第一次排着长长的队，顶着烈日站在路口，慢慢走到队伍后，两三点的太阳热的让人眩晕，就在这时，一队老夫妇带着帽子，走到了队伍中间，他们无视着大家异样的目光，掠过一个个人插到了我的前面，那一刻，我看着他们，心里感到阵阵无语，接着我听见他们口中说着：“就应该让我们老人排在最前面，年轻人等等又没事。”我听着眼睛里冒火，秉着眼不见心不烦，我低下头看着地上的影子，突然有道影子越来越*，慢慢抬起头，我看见了穿着防护服的一位中年男人，他走到这对老夫妇的身边，用着喇叭说：“这两位老人家，现在天气很热，大家排队都不容易，您要给我们的小朋友做个好榜样，请您排到后面，很快就会到您的。”许是感觉丢了面子，这对老夫妇排队去了，我看着继续拿着喇叭维护着秩序的中年男人，一身防护服丝毫没有将他的光芒遮掩……
隔壁家有个阿婆，长得矮矮的，瘦瘦小小的，在这隔离的期间经常带给我们带蔬菜，帮我们买菜，还给过我们半只鸭。一次上完网课，我站在窗口，眺望远方，放松眼睛，我看见有志愿者在上门做核酸，我从楼上跑下，看着他们拎着几个袋子，穿着防护服一家家的走，走进了看，我见到了熟悉的面庞，是阿婆，我看见了防护镜下的凌乱的碎发，还有手上的本子，当我在上面签下名字时，我看见密密麻麻的人名，我想他们一定走过了好多路，一定非常的累，但还是坚持，不管男女老少，都想为这个城市做贡献。
这一路上，有你们辛勤的劳动――志愿者，尽自己的绵薄之力为大家做着贡献，感谢你们，疫情之下，因为有你们，才感觉到了安定和幸福！
窗外，阳光明媚，雏鸟在我家屋檐下啼叫着。本是一番春意盎然的景象，但空荡荡的大街淡淡的消毒水的气味给这生机勃勃的世界抹上了肃杀的气息。
2020年的新年，不同于往年的新年。整个中国都静悄悄的，全然没有过年的氛围。只有挂在树上的大红灯笼在寒风中微微颤动，红的是那么刺眼。2020年，一场无声的战役在华夏大地上打响。新型冠状病毒引发的肺炎出现在武汉，随着节前的人口快速流动，这场疫情也在全国各地蔓延，为了控制疫情进一步发展，国家号召普通公民待在家中，尽量减少不必要的外出，防止自己及家人感染上病毒。因为这次的新冠病毒潜伏期具有传染性，并且长达14天，控制疫情必须所有人团结一心，默默从自我做起，为战胜疫情贡献绵薄之力。
面对疫情，我们能做什么？我们需要做到待在家中，减少不必要的外出，保证身体健康，适当锻炼，增强免疫力。还要保持乐观的心态，不要“病毒未来，心态先崩”。而且在如此众大的疫情中，产生应激反应是正常的，放*心态，不信谣，不传谣。做到科学应对。这些看似简单，但做起来却有一定的难度。记得刚开始那几天，我总是觉得无聊，在家中转来转去，总是想出去，但总会被家长一把揪回来，然后免不了一顿说教。不过现在的我已经明白居家隔离的重要性，每天给自己找一些事情做，内心最初的无聊就会被击败。就像在笼中的鸟儿，*惯后，也仅是如此。不过鸟儿是被逼无奈，而我们是为了战胜疫情而努力！
今年，一场突如其来的疫情，扫走了新年喜气洋洋的气氛。
大年初二的晚上，妈妈就不允许我出家门一步，我每天像老鼠一样窝在家里，做一天和尚撞一天钟，每日重复着无味的生活。不能找小伙伴玩，不能与邻居姐姐分享零食，也不能走亲戚讨红包。这是为什么，究竟是谁夺走了我生活的乐趣？
后来我才知道，它是新冠肺炎，如今，它正在贪婪的侵袭人类。它出现在哪儿，哪儿就弥漫着恐惧，到处人心惶惶。
有一次，我瞒着家里人偷跑出去玩。刚到门口，就见不远处横了根木头，木头上还压了块预制板，边儿上有一个村官把守。来一个村民，村官就测一**温，一切正常才让村民进村，并告诫他居家隔离观察，不要到处乱跑。然后，我一转头，看见一个戴红袖章的志愿者朝我走来，然后不由分说，硬是把我轰回了家。
现在看到新冠肺炎确诊病例已破3万，我也能理解志愿者的良苦用心了。家门前的小巷上已经没人了，时不时会走过几个志愿者，他们冒着生命的危险来巡查，令人肃然起敬。为了不给他们惹麻烦，我们家的原则是——勤洗手，多锻炼。无聊时，我们会爬到*台上与邻居聊天，有时自家人一边晒太阳一边下棋。
我开始怀念与同学玩乐，与老师互动的学*生活。我希望新冠病毒能早日被控制，让我们重新过上无忧无虑的生活。
很多同学家里都有电脑吧?是啊，现在生活离不开它，它能上网查资料、能聊天、能看电影，当然，它还能打游戏。偶尔娱乐一下也可以的，但一旦沉迷于游戏，那就难以自拔了。
见很多同学都有自己的电脑，我也吵着爸爸妈妈给我买一台。
三天后，我的课桌上多了一台崭新的电脑。好奇的我立刻打开了它，玩起了游戏。太阳公公都下班了，我还在打游戏，听着键盘的敲击声，我逐渐失去了知觉，更不清楚妈妈叫了我几遍。第二天，我醒了，爸爸妈妈座在我的床边，他们没有骂我，只是问我电脑好玩吗，我摇了摇头。爸爸说，他们小时候都去捉蛐蛐、逗蚂蚱，妈妈说，她们小时候就玩丢手绢、跳皮筋……听了这些，我一下就对电脑没有兴趣，还冲了杯咖啡浇了它。
从此，我便跟爸爸一起捉蛐蛐，跟妈妈跳皮筋。我更了解爸爸妈妈，爸爸妈妈也更懂我了。我感觉我们的距离拉*了。
我很庆幸自己离开电脑、键盘和游戏，而与爸爸妈妈有了更多的交流和沟通。
“别让键盘隔离你和家人。”这句标语真好。多与家人沟通，少打电脑游戏，有益身心健康，更能拉*我们心的距离。
通过阅读科普图画书，我知道像“皇冠”这样的病毒是非常具有传染性的。对我们的孩子来说，最好的预防措施是“看家”。结果，我从一个喜欢户外运动的男孩变成了一个“居家男孩”。
头两天，我像周末一样吃饭和玩耍，很快就过去了。第三天，我忍不住觉得好像有几只小猫在抓东西，这让我坐立不安，想在楼下的公园里踢足球。这时，我母亲对我说:“许多祖父母、叔叔和婶婶为了每个人放弃了他们的小家庭。我们在前线。我们无能为力，更不用说让事情变得更糟了。”听了妈妈的话后，我尽力控制自己外出的欲望。我在阳台原地跑步，和妈妈一起打乒乓球，释放额外的能量。认真写寒假作业，快乐拼写乐高玩具和看英文电影，不仅可以满足我看电视的兴趣，还可以学英语，一举两得。闲暇时，一家人听我弹钢琴曲《牧童短笛》，仿佛看见一个牧童骑在牛背上，吹着短笛，走在开满鲜花的田野上...
一连几天，随着时间的流逝，第八天，温暖的阳光洒满了大地。站在阳台上，我看到公园里的几个祖父母戴着面具聚在一起打牌聊天。我的心非常焦虑。“爷爷奶奶，快回家”直到我看到有人劝他们离开，我才放下心来。
晚上，晚饭后，一家人在客厅聊天、看电视。奶奶看到家里一片金黄色的树叶变黄了。她觉得很奇怪，对自己说:“真奇怪。怎么所有的叶子都能变黄？”我看着我的母亲，她就在我身边，好像什么也没发生。我小声对奶奶说，“妈妈拿错了喷壶，用消毒的喷壶倒了橘子树。”“你这个小叛徒！”我妈妈大声喊道。我害怕钻到桌子底下。哈哈哈...全家人都大笑起来！
这是我快乐、充实而又有点无助的“家庭儿童”生活。我会听妈妈的话，呆在家里。我相信一切都会好的。让我们一起欢呼吧！
这段时间疫情的发展可以说让人们很是关心，并且伴随着春节过后返工的人潮，居家隔离是所有返回工作岗位的人的第一步。我正在经历居家隔离，今天是最后一天，和大家分享一下这段时间的我的生活。
其实在家的时候并没有觉得不出门有什么，我可以从卧室到客厅，还可以在厨房研究一下美食，电视手机电脑都是消遣，或者一家人聚在客厅，聊天、看电视，时间总是很快。但是随着复工开始，返京后的隔离却不像在家一样，不知道有多少人和我一样呢?作为一个普普通通的北漂，租房其实也就是一个单间，没有客厅，只有自己的一间卧室，而且我来北京时间不长，所以也只是租了最小的一间，十几*米吧，隔离期间的行动轨迹就是床上，书桌前，然后卫生间。其实对比之前在家，这样还是很艰苦的吧，但是其实城市的生活我觉得主要是取决于自己的，有人用熬日子来形容自己在家隔离的状态，其实我觉得，对于我来说，这样的隔离和之前的生活没有什么太大的本质区别，只是有些不能够随心所欲，之前的生活也就是每天工作，然后回家，偶尔出去吃一顿，但是回家之后也是一个人在自己租的房子中。
生活是自己的，当一个人独处时，也能够安心所处，看着窗外的万家灯火，身处其中，我想有一天会找到一个陪着我一起点亮家的那盏灯的人，然后我们也成为那些灯火中的一员。
在2020年春节，我们本该有一个开心快乐的寒假，可是一场没有硝烟的战争*卷了全中国。这场新型冠状病毒感染了几万人，每天看到不断增加的确诊病人，我心惊胆战。在这危难的时刻，一群又一群“逆行者”集结武汉，驰援湖北！
＂万众一心迎挑战，众志成城抗疫情。＂84岁高龄的钟南山院士再次出征，看见那么多的白衣天使，立下请战书，按下手印，驰援武汉。他们是多么的伟大！＂若有战，召必回，战必胜！＂请战书上最后的一句话，是他们对祖国和人民的庄重承诺。
在春节这个团圆的日子里，别人回家，他们出发。告别嗷嗷待哺的儿女，话别年迈的双亲，奔赴生死未卜的战场……本可以保持沉默，却拼尽全力燃烧自己，保护他人。他们每天超负荷的工作，每天穿着几十斤的防护服，当战斗终于告一段落，脱下战袍时，他们身上湿透了，不知是什么意念，让他们如此拼命，是责任吗？不，是爱！他们隔离的是病毒，心里永存的却是爱。
一个小男孩哭喊着，舍不得妈妈走，这位母亲说：＂妈妈只是去打怪兽，过几天打赢了就回来了，别怕，乖！＂一个13岁的女孩说：＂我妈妈是一个超人，她早上帮我做饭晚上去救人，她可以把我们家顶起来，也可以把你们顶起来，所以我把她借给你们。”
当得知李文亮医生倒下时，当那些白衣天使美丽可爱的脸蛋被口罩勒的溃烂时，我思绪万千，泪水不禁夺眶而出。这次的疫情其实是对我们一场的考验，只要我们团结一心，中国一定会挺过去的！
——美妙的一天作文实用十份
今天我们在升**的时候，看见升旗手升的很慢，跟不上音乐，我们都哈哈大笑起来。1我们宣誓的时候有几个人都抢拍啦，我前面的人向后看了一眼那几个人，那几个抢拍的人，不禁笑了。到了八年级宣誓的时候，我们听到那个女生的声音很洪亮，不禁感叹。
下午第二节是语文课，老师让我们抢答问题，一个组回答一个问题，最后有一个组没有回答问题，因为老师说，总有一个小组不得分。到了一个环节，老师让一个组一个组的'翻译《陈太丘与友期行》这篇文言文。我们组先翻译，我们都很紧张，我就先读了第一句，然后翻译，我们就一个一个的翻译，翻译到一半后，老师说“停”，然后我们就停啦。老师说我们翻译的不够默契，老师说我们是第一次翻译得不好也没关系，每个人第一次都不可能说得很好，老师让我们坐下，让别的小组回答，回答的不错，比我们组好多了，但是还有一个小缺点，就是读的不是很流畅我想到了万事开头难这句话，顿时恢复信心啦，我想我们组和别的总会越来越好的。
今天，是姥姥的生日，我从小和姥姥姥爷长大，所以和姥姥姥爷的感情颇深，姥姥的生日，我能不去吗？所以，我和爸爸妈妈，乘车来到了姥姥家。
来到姥姥家，我们就该去华隆的南晶大酒店去吃饭了。我们来到那里，坐在我旁边的姥爷对我说：“快祝你姥姥生日快乐。”我说：“还不到时候呢！”其实，我只是不敢说而已。端上饮料来，姥爷又对我说：“快点，祝你姥姥生日快乐。”我心想：说吧，怕什么，对你也没有坏处，而且还能增加你和姥姥之间的感情呢！别说了，你不是不敢说吗，那就别说了，反正你从小跟着姥姥长大，只是感情减少一点而已。恩，那就别说了。不行，我一定要说。我鼓起勇气，站起来，磕磕巴巴的说了一句：“姥姥，祝您生日快乐。”
说完之后，我如释重负，坐在椅子上，看到那琳琅满目的美食，作为一个吃货，我又打起精神来，大吃大喝起来。
吃完之后，回到姥姥家，我当然要去和从小一起长大的朋友段成彪乱玩一通的啦。我来到他家，玩了一会儿，就听说姥姥家那边可乐鸡翅做好了，一听到了可乐鸡翅，就飞快的'跑回家，美滋滋的吃着鸡翅。
真是美好的一天啊！
时光如溪水般匆匆流逝，一去不复返，留下的美好时光是瞬间。时光老头不知道，他偷走了那美好的岁月年华，可是却偷不走那永恒的美好回忆呀！
池塘边的柳树上，一只布谷鸟正在歌唱春天；在田野一旁的秋千，正停着一只蝴蝶。再那万物复苏的春季，我们一家出去踏青。
我们来到上方山国家森林公园春游，正好赶上万紫千红，争奇斗艳的百花节。只见那红得如火的木棉花，那粉得如霞的芍药花，那白的如玉的月季花。我不禁赞叹:“哇！开得真旺，五颜六色的，令人眼花缭乱!”我的视线不禁转移到一株腊梅花在身上，只见那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，枝头满是浓浓的春意，不禁让人想起叶绍翁的名句：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。而那些五花八门的，叫不上名子的野花们也纷纷苏醒了，只见它们正舒展筋骨，争先恐后地争奇斗艳。小小的油菜花中，还散发着一种迷人的.，淡淡的清香。那清香虽不如玫瑰芬芳扑鼻，但它的香味淳朴、沁人心脾，令人闻后十分舒适。我想：如果早晨能在这片美丽的、清香迷人的油菜花地旁读书，可真是一种享受呀！
中午，太阳公公以百米冲刺的速度跑到我的头顶，我们一家恋恋不舍地回到了家里。
清晨起来，爸爸妈妈决定带我去仙居一日游，爱玩的我立马一蹦三尺高！仙居，传说中“神仙居住之地”，我每次去都充满了新鲜感，你们去过吗？
带上好心情，我们出发了，上了高速，路旁的房子、树木忽忽闪过。车子不知开了多久，我们进入山里了，那里的山路弯弯曲曲的，爸爸明显放慢了车速，我迫不及待地打开窗户，哇，满眼绿色的竹林，我尽情地呼吸新鲜的空气。
一路上，我热情地跟山中的朋友们问好：你好，高大的竹子；你好，可爱的蝴蝶；你好，清澈的溪流……
终于到达目的地了，那是一个叫金竹寺的地方，我好奇地问爸爸，是不是因为这里的竹子特别金贵，所以才有了这个名？爸爸微笑地说：“可能吧。”
这里的山特别高，下车时，我发现我们已经在山顶上了。放眼望去，周围的山一行行错落着，这里的空气特别清新，我忍不住猛吸了几口。抬头一看，蓝天白云就在我头顶。我兴奋极了，要是晚上住这儿，会不会伸手就能摘到星星呢？好期待什么时候能在这里露营啊！
没过一会儿，爸爸的朋友们也来了，大人们来到小溪边开始准备野餐，我们几个小孩子连忙踏进小溪里玩起了水。好凉的水，我翻开一块大石头，竟然有一只小螃蟹。我小心翼翼地抓住了它，兴奋地向大家炫耀：“我抓到螃蟹了，我抓到螃蟹了！”吸引得同行的小伙伴也加入了抓螃蟹的行列。
“乐乐，吃饭了！”不远处传来了妈妈的`叫唤声，我们才恋恋不舍地走出小溪，虽然我们没抓到几只螃蟹，但这其中的乐趣妙不可言。午餐没有大鱼大肉，只有青菜面条，但每一个人都吃得津津有味，挑食的我把汤都喝得精光，真是太美味了！
午饭后，我们沿溪而坐，有的聊天，有的戏水，玩得不亦乐乎。过了好久，爸爸说要打道回府了。哦，原来一天这么快啊。
这真是美妙的一天！
今天是一个风和日丽的日子，我们去参加菠萝旅游文化节的活动。35万亩连片的菠萝园漫无边际，被《国家地理》杂志赞誉为：徐闻以菠萝制造了中国罕有的壮美景观。每年4月份，我们县都举办菠萝旅游文化节，热情的我们以菠萝为媒，欢迎来自五湖四海的朋友。终于到达菠萝的`海，看到那连绵起伏的菠萝，心情变得快乐起来。
参加菠萝节的人很多。我们观看了趣味活动比赛。有曲界、前山、下桥、下洋等地方的农民参加活动。活动内容有叠菠萝、削菠萝、抱菠萝等。当主持人说：削菠萝比赛正式开始！只见选手手中的菠萝如一只球在滚动，水果刀如在跳舞，果皮如树叶掉下来，闻到一股股菠萝的芳香。不一会儿，一只只削得干干净净的菠萝堆放在干净的水果篮里，令人只流口水。最后获胜的是前山镇代表队，他们在二十分钟里削了三十多只菠萝，真的是快手啊。
我们接着观看了演员们表演的精彩节目，看了拍卖菠萝王活动。中午的时候，一起到美丽的龙门村参加万人菠萝宴。村口有一口很大的锅，厨师们拿着长长的铁铲正在炒着饭菜呢。菠萝饭美味可口，让人喜欢。
多么美好的一天！感谢农民伯伯为我们种出这么好吃的菠萝，感谢美好的生活。
一个空气清新的早晨，我起床洗漱，吃了美味的早餐。背着书包去上学。走出春天印象大门以后，空气就更好了。只要你细心的闻，就能闻到许多的花香，有菊花香、桂花香、太阳花的香。
到学校里，我们一起朗读课文，我们读的课文可真好听。上第一节课了，我在认真听讲，积极回答问题。下课后，同学们一起跳绳、跳房子、捉人。引来了小鱼们，连小鸟和昆虫也赶来凑热闹。时间过得真快，一眨眼晴就吃午饭了，今天的午餐很丰富，有牛肉烧土豆、有酸辣粉丝鸭、有炒饭……我吃得干干净净，吃完以后就去磨铁环了，但那时候我忘记给数学练*册改错了。下了午自*，冯老师给我扣了一分。那时我觉得太粗心大意了，我应该问罗坤锦学*啊！努力把自己的作业完成好。
下午第一节课是美术课，我在那认真的画画，画好后，离下课时间还有几分钟。我把画交给老师，老师看后说：“这画画得真不错，加油。”那时我高兴的不得了，这就是我美妙的一天。
不知不觉夏天已经到来许久，它虽然很炎热，但会带给我们独特的美。在炎热的夏天寻一处有水的地方更是妙不可言。
几天前舅舅为给我们的暑假增添几分别样的色彩，带我和哥哥到桓台的红莲湖游玩。远处望去红莲湖就像个大公园，外围有长廊，往里望去周围是碧绿的.垂柳，还有那被太阳照射的波光粼粼的湖。
舅舅停好车首先带我们来到了湖边的沙滩上，灼热的太阳光烤着大地，柔软细致的沙子像被火烤过一样，烫的我们只能踮着脚尖飞速穿越。接着我们来到了清凉的湖水边。一碰到水似乎所有的炎热都消失了，我们尽情的嘻嘻玩乐，一会儿我和哥哥打水仗，一会儿我们像小鱼一样自由自在的游来游去，一会儿我们各自安静的享受这夏日里的清凉。
远处的湖水看上去静的像一面镜子，天上的太阳像一个正在燃烧的大火球。而我们似乎已沉醉在这迷人的水的世界里。
玩耍的时间总是过得那么快，舅舅几次催促我们恋恋不舍的离开了，不过今天的我们玩得十分高兴，我爱这美好的一天。
今天是小兔雨涵三岁的生日。兔妈妈为雨涵准备了生日蛋糕，还送给她一顶漂亮的小草帽。雨涵开心地说：谢谢妈妈！我已经长大了，今天我一个人出门拔萝卜吧。好的，宝贝，今天你负责拔萝卜，要注意安全，别磕着。兔妈妈说。
于是，雨涵拿上竹篮，快活地去菜地里拔萝卜了。她拔了一个又一个萝卜，累得满头大汗。但她依然很快乐，很快就拔了一满筐萝卜。
就在雨涵准备往家走的时候，大雨突然哗啦啦地下了起来，她急急忙忙往家跑，跑着跑着，雨停了。草地深处长了一些新鲜的蘑菇，雨涵心想：我把这些蘑菇也采回家，妈妈一定会高兴的！她来到草丛旁，灵机一动，摘下草帽来盛放采下的蘑菇。不一会儿，新鲜的蘑菇就装满了整个草帽。小兔雨涵一手提竹篮，一手抱草帽，乐呵呵地走回了家。她刚走到家门口，兔妈妈就迎了上来。小灰兔把萝卜和蘑菇交给了兔妈妈。我们小雨涵真是个聪明又能干的.好孩子！妈妈，这是我应该做的。
这时，窗外的两只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像也在夸小兔雨涵呢！兔妈妈和雨涵相视一笑，这真是美好的一天！
嗯，伸个懒腰，好啦!该起床啦!美好的旅行就要开始啦!
我打开了窗，向上望了一下，一只无名的小鸟在我的面前欢快了的歌唱，还时不时地转过头来对着我微笑，我也对它笑了笑，对它说：“早上好呀，小鸟。”跟它打完了招呼，见它慢慢地飞向远处，我才依依不舍地去了吃早餐。
走出门，就看见了浅蓝蓝的天空，由蓝而白，浅蓝色是我最喜欢的'颜色，在碧绿交叉着的树叶间，隐约看见了一屡屡灿烂阳光，阳光一直照着我，就像我是今天的主角一样。
坐上了妈妈的汽车，打开电台，电台说今天是个好天气、阳光灿烂。我听了，我的心顿时也灿烂起来，嘴角边不由自主地挂起了一丝笑容。
踏进了校园的门口，就与微风撞上了面，我一步一步地走上了楼梯，嘴边还哼着一首首音韵优美的钢琴小曲子，DOREMI……各种不同的音符都蹦了出来，陪伴着我走进了教室。陪伴着我度过这美好的一天。
到了放学，我还和好朋友打篮球啦!太阳公公也出来看比赛，今天真快乐!这真是美好的一天!
一个温暖的早上，小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶一起去公园玩。忽然一个鸡蛋壳掉了下来，他们说：“啊，是谁扔的鸡蛋壳？”原来，是一个小男孩扔的，他刚刚吃完一个鸡蛋。小虫子说：“鸡蛋壳可以做什么呢？”小蚂蚁说：“可以做跷跷板玩啊！”“可是跷跷板的两个座位呢？”突然，又掉下来一根雪糕棒，这根雪糕棒是谁扔的呢？原来是个小女孩刚刚吃完雪糕。小虫子说：“正好，可以做跷跷板的两个座位了！”跷跷板完成之后，他们就高高兴兴地玩了起来！
过了一会儿，他们觉得不好玩了，小虫子说：“接下来玩什么好呢？”他想啊想啊，想了一分钟。突然，小蝴蝶想到了说：“我们可以用鸡蛋壳做热气球玩啊，这样你们就可以像我一样飞上天空了！”小蝴蝶找来了一块布，他们做好了热气球，小蚂蚁和小虫子坐了上去，热气球飞了起来。身边飘过几朵云，拿一片轻轻尝一下，就像棉花糖一样好吃。
到了下午，他们已经飞得越来越高了。突然，雷公公用粗重的雷声把他们吓得发抖，他们赶紧从热气球上下来，这时下起了一场大雨，他们就用鸡蛋壳躲雨。
天黑了，草地上一片安静，月亮也从云中露出了笑脸。他们找来了一个木头把鸡蛋壳做成摇篮，用树叶当作被子，他们一起进入了甜蜜的梦乡！
——倒霉的一天_实用十份
俗话说,一个人倒霉,喝凉水都塞牙。这不,才喝了两口水,就呛着了。唉,我星期天的倒霉之旅才刚刚拉开序幕.
洗漱完毕,慢悠悠地来到餐厅吃早点。谁料又咬破了舌头，疼得我伸出舌头，半天缩不回来；想练会字，钢笔又没水了，气得我把钢笔丢在一旁，好心情全毁了。赌气爬上床，随手拿起《西游记》看了起来。可“天有不测风云”，一不小心，又把书给撕裂了一个小口，让它“毁容”了。吃午餐的时候，又失手将碗打碎......OH，MY GOD！我几乎要休克了！但是，**烦还在后头呢！
各位朋友们，你们有被困在卫生间里的经历吗？像这样“百年不遇”、“千年等一回”的事，偏偏让我撞上了！下午虽然也遇到了点小麻烦，但还算*安。“吁——”我长舒了一口气，也许倒霉的时候过去了吧！我暗想。看看，时候不早了，正好四点半，恩，去洗头洗澡吧！我边哼着小调，边洗。可谁知意外又出现了：卫生间的门打不开了！不是吧！我大惊失色。拼命地挪着锁，使尽全身的力气想打开门。可是任凭我怎么努力，也无济于事。门就像是个巨人，纹丝不动。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。不要这样啊——我在心底绝望的呐喊。门大哥，行行好，我和你往日无冤，*日无仇，不要这样对我啊！求求你了，开开吧！可门毫不领情，依然纹丝不动。我火冒三丈，很狠的给了他一拳。偏偏爸爸妈妈又去锻炼了，早知道就跟他们去了，现在就不会被困在这个又热、又闷，又没电视看，又没电脑玩的地方......我后悔的肠子都青了。
盼呀盼，总算爸爸妈妈盼回来了。可他们面对这个冥顽不明的门也是束手无策。没办法，只好搬来了一个救兵——开锁的工匠。费了一番周折，总算让我逃了出来。一看，夜幕已经降临了，我整整被困了一个多小时！
这个星期天，所有的倒霉都聚集到了我身上，苦不堪言呀！这真是倒霉的一天，我的“黑色”星期天！
今天早晨，因为昨天晚上玩电脑的缘故，所以眼睛像挂了铅一样重。我本想多睡一会，可哪知一觉睡到了七点钟，这要是在*时也没什么，可今天却偏偏赶上我们组的值日，我连忙起床洗涮，早饭也没吃，抓起一个面包就往学校跑。但去了也晚了，我的名字早已被劳动组长陈列的'黑板的左下角。唉，等着写检查吧。
果然不出我的所料，老师来了之后，龙颜大怒，叫我写一份500字的检查。唉，倒霉的一天，现在已有个倒霉的开头了。
第二节课，数学题很简单，可我因为粗心大意而做错了，后来怎么也算不对，被数学老师狠狠批评了一顿。
中午回家的半路上，我差点被垃圾砸着，是哪家人这么没有公德心，随手乱仍垃圾，污染环境，万一砸着人怎么办呢？
唉，这才一上午我就这么倒霉，不知道下午等待我的是怎样的命运呢？
大概三年前的这个时候吧，一天连续发生小小的倒霉事，可以说是墨菲定律显灵了。比预期的时间早十分钟就起床了。可能因为这天我太累了吧，我再躺下了一会儿，没想到又睡着了。再起床时发现已经比预期的时间晚三十分钟。原来闹钟没有响起。把时间对准了，可是没把按钮拨到on呢。
不知道为什么，可是一天开始就感觉不吉利。赶紧去洗澡，准备去学校。从我家到学校需要一个小时以上，但还有充分的时间。想去地铁站，坐公共汽车。但是，这是什么事儿！！交通卡里只有350元韩币，而且钱包里一分钱也没有。因此，没能坐公共汽车，只好跑回家去。因为发生意外而浪费了太多时间，所以赶紧坐出租车到地铁站去。
理所当然，没赶上地铁，结果上课迟到了。教授一般上课20分钟后才点名，那天不知道他有了什么想法，一上课就点名了。一天开始就很倒霉。午餐时间到了，和朋友们一起吃饭。跟朋友们聊天聊很久，花了很多时间。看表，已经是上课前15分钟。我和朋友们赶紧起来了。匆忙地从口袋里掏钱包，不小心手机就掉在地上了。祸不单行啊，手机液晶屏碎了。看样子，修理需要几十万韩币。
因为心烦事太多，所以去公园滑干直排轮滑，以期散散心。该公园有又长又漂亮的林荫道。当滑着直排轮滑通过该林荫道时，实在无法形容多么痛快。一天的不快都没有了，心情变得特别爽快。为暂时休息，在长椅上坐着。但是感觉好上有什么东西掉在头上。以为是个落叶，只是摇摇头，把它甩出去。不久，有什么东西又掉在头上了。这次用手把它甩出去。啊！！手上沾着什么东西。看看上面，原来有一只飞鸽在树上。闻一闻，它就是飞鸽的粪便。
一天到晚，那天一直很倒霉。做梦也没想到甜蜜的30分钟就会成为一系列倒霉事的始发点。
啊啊！今天真倒霉！
今天一早，我的一个同学就来找我，要我把同学群里的“棒棒糖～桂桂”踢出群。我又不是群主，怎么可能踢嘛！而且，棒棒糖～桂桂是我的知心网友，我怎么忍心踢了她嘛！可是我那个同学说：“你不踢她，那好。我们散群。而且，这样子的话，那以后同学群都不加你了！！”我无奈……只好认了。倒霉！
然后呢，今天又忘带了科学书，只好借同桌的看。同桌是个男的。这一举动被科学老师看见了，他说：“哎哟！我说你呀！没带书就算了，还贴着男孩子那么*！”同学们听了，哄堂大笑。下课后，他们就追着我们，祝贺的祝贺，鞠躬的鞠躬。这……这是什么意思？这不是说我和那个男同学恋爱吗？这也太“那个”了！
唉，今天真倒霉！
今早，我一反常态，定闹还没响，就起了床。可太阳公公尚未“上班”，只是东边有一片被阳光镶了一道光亮金边的黑云。*时猜忌重重的我，预想了一下，今天是否有不祥之祸呢？吃完早餐，我小心翼翼地上学去了。
这一路上，我可真倒霉到了家。先是让一条赖皮狗猛追，而后被空调排出的废水滴到，最后是在爬楼梯的时候，把左脚给拐了。当我一瘸一拐地走进教室时，忽然一把阴森森的尺子“呼”地架在了我的脖子上，令人防不胜防。我还没来得及多想，就使出了我的绝世神功——“铁屁功”，配上我从电视上学来的“岩鹰擒拿手”，想“谋杀”我的“歹徒”立马被我制服了！我在连谁要“谋杀”我都不知道的情况下，便大声喝道：“你想用尺子‘干掉’我，你可真是‘尺心妄想”啊！回去再修炼修炼……”还未等我说完，那“歹徒”打断了我的话：“我不就是和你玩玩嘛！”咦！这声音怎么那么熟悉呢！我一转身，发现他乃杨家将之后代杨玮瑜是也。“闹着玩也不行！”我勃然大怒，喝道：“你不知道吗？脖子上面有大动脉啊！如果被割破了，马上就就会血流成河的！你没有看过古装电视剧吗？那里面，一剑封喉是必死无疑的，现在不也一样吗？前几星期，我们班的陈聪让铁尺子给割伤了，一个星期才痊愈的事，你忘了吗？老师已经明令禁止带铁尺子了，我一定要向老师报告！不要以为你是我的好朋友就可以特别照顾……”玮瑜见我铁面无私，咄咄咄逼人，只好举起了“白旗”——认错了。
一整天，我完全被危险的“阴影”笼罩着，饭吃不香，作业不想做，甚至失眠。这不，夜深了，我的脑海依旧波澜狂起，我一遍又一遍地告诉自己：安全第一！安全第一！让安全伴随着我们成长的每一天吧！
这天，我像往常一样，早早地起了床，发现文具盒还没放进书包。我便随意拿了一个文具盒放了进去。（本人有两个文具盒）忽然，想起我的修正带用完了，便向妈妈要了十块钱。
开始吃早餐！我拿起一个面包用力的咬了一口，“咚！”啊，面包里竟然有石头，我的牙啊！我赶紧用水清洗了一遍。呜呜，好痛啊！我看了看钟，哇！7:50了！马上迟到了！我顾不上吃早餐，背上书包只顾往外面冲！刚走出家门，不知是哪个死没素质的，竟然高空抛垃圾，还打到我了！唉，我的头啊！
好不容易冲到教室，老师啰里吧嗦地骂了我一顿。我极不情愿地坐在我的位子上，老师开始上课。“请大家拿出自己的学*工具！”我把文具盒拿了出来，咦？文具盒怎么这么轻？打开一看，哇，里面空空如也。我只好无助的望了望同桌，同桌仿佛知道了我的意思。但只是幸灾乐祸的一笑，把头望向窗外，装作什么也没看见。我彻底崩溃了，好你个家伙，上次我还是冒着危险借给你东西呢。老师发现了我，“怎么又没带学*用品，你啊你，就是丢三落四，今天丢这个，明天丢那个……”（此处省略5000字）同桌竟然变脸了，慷慨的把一支笔借给了我。老师表扬他：“大家都要向这位同学学*！”（此处省略1000字）
唉，好不容易熬到了中午。我突然想起我还要买修正带。我走到小店来，精心挑选了两个修正带，来到柜台前准备付钱。我摸了摸口袋，尴尬地发现钱不见了！我只好灰溜溜的逃走了。
唉，没有比这更倒霉的事了，不，等等！远处乌云密布，走到半路，竟然下起倾盆大雨雨来。我撑起雨伞，不好，一辆摩托车飞快地向我驶来。我急忙闪开，雨伞却被吹到了河里。完了，又得变成落汤鸡了。我只好拼命地跑回家。我全身湿透了，衣服还在不停地往下滴水。“阿嚏！”我感冒了！这下好了，回家肯定有一场特大暴雨！
我来到门前，摸摸口袋，钥匙呢？不会和我的钱——秘密失踪了。我只好在一旁等着，真是祸不单行啊。啊，更倒霉的事发生了：远处一道闪电狂劈而下，附*的水管爆了！一股凶猛的水流喷了我一脸。囧！
真是倒霉的一天！
今天下午的天阴沉沉的，风呼啸着，把人们的好心情也掠夺走了，就像我一样。
真是个倒霉的下午，我穿着洁白的大棉袄，恶声恶气地诅咒着天公无情。果然，倒霉的事情很快就悄无声息地降临到了我的头上。
写字课上，我打开字帖，拿出钢笔，细心地描起了字，突然，笔不显了，我急忙拔下盖儿，有水儿呀！我犯愁了。
同桌好奇地凑了过来：“咋回事？”
“钢笔不显了”。我愁眉苦脸。
“小菜一碟，甩甩不就行了。”他得意洋洋，“记得还人情哦”！
这个吝啬鬼，我气得吹“头发”，瞪眼睛，算了，把钢笔修好再说。
只见他轻轻拔下笔盖儿，朝笔头哈了一口气，然后奋力甩，甩，甩......
突然，一条“蓝花”映入了我的眼帘，我揉了揉眼睛，哪里是蓝花，分明就是一滴钢笔水，眼看着“蓝花”飞到了我洁白的棉袄上，只听见一声尖叫，差点把屋顶震塌了。
一下课，我就飞奔厕所，把墨点对着水龙头不管三七二十一地冲呀，揉呀，搓呀，可小墨点就是不走。那墨点就像一张恐怖的脸，露出狰狞的笑容，对我不屑地说：“请神容易，送神难呀，你是赶不走我的！就凭你呀，我真可以逍遥一辈子了！”越洗不掉，我就越急，甚至还预知了几个小时后要发生的种种场景：老妈发出狮吼：气死我了，给我写一百万字的保证书，最终，我不幸累死了......
我一路忐忑不安的，磨磨叽叽地回到家，老妈还没回家，还有机会，我奔向水龙头，还是不行，我额头上冒出了大粒大粒的汗珠，突然急中生智，忽然想起了电视上的“知识杂志栏目”节目介绍过，衣服上沾上了墨汁，可先用米粒涂在上面，然后用劲搓，再用干净的水漂洗干净就好了。
我赶紧拿中午吃剩的饭粒，小心翼翼地往衣服上涂抹，然后使劲地搓呀搓，小墨点越来越小了，又用清水反反复复地清洗，只见一滴滴蓝色的水流进了下水道，我开心地笑了。
太阳公公好像绽开了笑脸，正庆祝着我实验成功，好幸运的下午呀，我向大地感慨道。
今天早上妈妈告诉我，她和邻居阿姨约好一起出去玩水，我和妹妹听见了很高兴。中午我们吃完饭，妹妹就兴奋地抱着游泳圈要出去玩，我和妈妈看见妹妹的模样都哈哈大笑。
妈妈用滴滴打车约了一辆车，我们很快就上了车，没坐一会儿我和妹妹就坐在车窗边眯着眼――我们都晕车。
我问妈妈：“什么时候才到啊？”
妈妈告诉我：“差不多一个小时吧。”
我和妹妹说，现在差不多也过了四十分钟了，再撑一会儿，胜利就在眼前！
坐了一会儿，糟糕的事情发生了――堵车了！
当时大概是两点半多一点吧，正是酷暑时期，车里的空调都跟不上了，无语！
堵车的情况超过我的想象，时间一点一点过去，当我们下车买好票入场已经是四点出头了，我们约的是三点钟，已经迟到了一个小时啦！妈妈打电话给邻居阿姨，问她们在哪儿。不一会儿，阿姨回复说就在游泳池门口。
“门口？我们就在门口啊！”
阿姨的声音从微信里传来：“我没有看见你啊，你是不是搞错了，我们是在××小区，就在我们那里后边的小区，走路不是也才十分钟吗？”
——我的一天教学反思通用十篇
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的'猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好*惯。
2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。我班是新中班升上来的，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。
在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，他有什么作用和特点呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。
认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。
在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的'动作。拨到早上6点，幼儿做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。
最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。
《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品。文中角色明显，语言有多次的反复，情节在不断地发生着变化，使幼儿在不断地猜测中深深地被作品所吸引。
我这节课的活动目标是：
1、通过师生共读故事，了解故事的内容。
2、体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。通过这个活动，我基本上完成了我的目标。
在引题的环节，我先让幼儿认识和理解“幸运”，把这节课的中心知识点提上来先解决掉，我觉得这样较好，个别幼儿能讲出来，但这样同时也引导了全体幼儿一起来理解，这样幼儿对故事情节的理解就更容易了。我在观察封面时，出示小猪和狐狸体型大小的对比图，幼儿很容易接受这种形式带来的信息，这也为之后故事发展的转折做了铺垫。
当第一次提问“小猪碰到狐狸，会不会被狐狸吃掉？”几乎所有的幼儿都回答“会”，但是经过两次小猪都想出办法救自己后，第三次当我问到“小猪洗干净和吃饱后，是会被狐狸吃掉呢？还是想出办法救自己？”时，几乎所有的幼儿都会说不会被吃掉，会想出办法救自己。这时的幼儿都能明白这是一只聪明的小猪了。我也已经成功的把幼儿的情感转变过来了。
在观察小猪回家的图片时，幼儿都能根据小猪的表情判断小猪的心情，这时我让幼儿体验小猪高兴的心情，同时把那句“这真是我最幸运的一天”用高兴的心情喊出来，这更强化了幼儿的情绪的体验，同时也再次强调了主题，让幼儿感受到幸运可以是属于弱者的。听到幼儿发自内心的声音，我感觉到孩子们真的在用心感受小猪的情绪。
在讨论“如果你遇到危险，你会怎么做？”这个话题时，有个别幼儿的思维还没有脱离故事情节，还是围绕小猪的办法在转，经过我的引导，终于把思维拉到了现实生活中，并能讲出各种办法，因为幼儿的生活经验没有，所以有些办法都是不符实际的。但我并没有否定，而是加以引导。
总体来说，已经完成了目标，达到了我预期的效果，但还是存在一些不足，在下次活动中继续完善。
教学反思一：
幼儿园是幼儿学*社会的学校，我的一天教学反思。为了适应社会生活，幼儿必须逐步了解生活知识，掌握行为规范，这些技能往往可以在社会交往中得以实现。
今天我上了《我的一天》这节社会课。这节课是要让幼儿了解早上、中午、晚上的含义，并能正确的区分，并了解一天的时间顺序，初步建立时间观念。
我觉得很多的幼儿都没有时间的观念，但是他们在幼儿园里带就了，有时候不用老师说他们也知道接下来要做什么事情。比如早上来到幼儿园第一件事情是做什么，接下来要做什么，他们都很清楚，在上这节课前我还不了解我们班的幼儿对早中晚的认识够不够。我有时候也会问小朋友你们是几点钟睡觉的，有些小朋友会说晚上八点或九点，但是有些小朋友就乱说了，说自己三点睡觉，五点睡觉的都有，其实他们对时间的观念都不是很清楚。我想通过这节课让幼儿了解各个时间段的含义，了解一天中所做的事情的顺序。
这节课我先是让幼儿来说说自己的一天是怎么过的。但我问小朋友一天是怎么过的时候，我发现没有小朋友能回答的上来。我就立马改了自己的问题，问小朋友每天的第一件事是做什么?接下来又要做什么?让有把小朋友一天中要做的事情画在纸上。让小朋友了解到自己在什么时候做什么事情。这个过程我觉得是比较浪费时间的，一天中要做的事情真的很多。我觉得我应该先把一天中要做的事情举例出来，弄成图片。再让小朋友来说说先做什么事，再做什么事会比较的好，这样也不会很浪费时间。
接下来我出示每天中要做的事情的图片，让小朋友来排一排顺序，要先做什么事情，再做什么事情。
通过这节课的学*，我觉得基本上能达到这次上课的目标，但是我觉得还是有几个小朋友不能够理解，社会课本是是有点枯燥的，它没有生动的故事，也没有有趣的游戏。我觉得我上课的语言还应该更加的生动一点，用语言的魅力去吸引每一个小朋友。
教学反思二：
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好*惯。
2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。我班是新中班升上来的'，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。
在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，他有什么作用和特点呢?由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。
认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。
在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的动作。拨到早上6点，幼儿做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。
最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的`导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水*精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点。
本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲，引出主题，我提问：“刚才唱的是谁呀？”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学*兴趣很浓厚。
本堂课的`第二部分是本次活动的重点，我通过让幼儿说说《我的一天》，说说一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在几点钟做的，为下面的活动：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时，讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟，因此，把最后一个环节：幼儿练*（活动材料第二册第9页）改为了延伸活动。
从整堂课来看，幼儿的学*兴趣很浓，尤其是在游戏《小闹钟》时，他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。
孩子们在这堂课的出色表现，比我预想的要胜出一筹。
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的'一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
四上第四单元作文《我和 过一天》，让孩子们想象，和神话、童话中某个人物过一天的情景。
这个单元，是神话故事单元，在学*课文和课外阅读时，孩子们已经感受到了神话的神奇魅力。
在本次*作前，我害怕去指导，因为指导会限制孩子们多元的想象，只要老师往哪个方向引，他们必定不会百花齐放。
因此，周末让他们初步写作，按自己的'想法写。周一找到两篇佳作发表于”“童心之语”。一篇是文美成的《我和精卫过一天》，另一篇是李雨佳的《我和死神过一天》。
文美成的文章，想象丰富，语言天真好玩，字字句句来自于她奇妙的思考。我知道这篇文章是她在学《精卫填海》时，就有了写作冲动，她当时就问我，已经想好了，写和精卫过一天，可惜我当时没有给她机会马上写。
李雨佳的文章，想象力中极具现实价值。在想象故事中融入注意安全，珍惜生命道理。看了她的初稿，是自己的构思，家长修改了一些语句。她的文章，给我提了个醒，具有启迪思考的想象文，才会给读者带来更大阅读收获。
但小孩子写想象文，大多不能做到，只是觉得好玩。不过，我在第一次*作后，做了一节课的讲评。归纳了好的开头，结尾，故事情节。故事情节好玩有趣，故事写出一波三折，故事有情感，故事有价值，都是好的故事。
昨晚第二次*作。看到有一半的同学作文有改变有进步。但故事一波三折，可能对四年级孩子，要求太高，他们反倒会让故事变得凌乱，每一个情节几笔带过，没有具体的细节。所以，四年级孩子，还是让他们具体写好一个情节就好。
作后讲评决定本周每日渗透一点点，让他们思考时候更长一点。每日点评一本作文，周五用一节课教他们学会批注和点评。
希望一次单元作文，能让他们真正有一次收获，而不是完成任务。
想象就要天马行空，语言要么动人，要么笑人。
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养特殊学生遵守时间的良好*惯。
2、引导特殊学生认识时钟，学会看整点。
3、引导特殊学生讲出自己一天的生活。我班是重度班，所以我把教学目标定低了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使特殊学生容易辨认。
在活动过程中我首先为学生介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，它有什么作用和特点呢？由此引起小朋友们的注意，使特殊学生能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了孩子们的积极性使特殊学生注意倾听。认识时钟后，引导小朋友们说说说特殊学生园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使特殊学生充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使特殊学生的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，特殊学生的能力将更好的得到培养。在游戏“小闹钟”环节，让小学生听一遍，教师敲小铃数下，学生拨出钟点，敲2下学生拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，学生用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，学生做睡觉的动作。拨到早上6点，学生做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对特殊学生认知能力和表达能力的又一提高。
朋友们，你是怎么理解“幸运”这两个字的？在你的心中，你能用一个词语来形容狐狸吗？那小猪呢？
有时我也一直在想，如何将绘本上好？如何很好地挖掘出绘本的价值？那么如何很好地在活动中体现出价值以及更好地进行师幼互动呢？这次的活动给我的感触还是非常多的。
1． 选材的重要性
——难忘的一天优秀作文300字范本十份
这是一个秋高气爽的早晨，随着音乐响起，升旗仪式开始了！
**响起，***冉冉升起，在我们学校的上空随风飘扬！我们向着庄严的***敬礼，我不禁想起1949年10月1日，***同志在***墙头宣布：“中华人民共和国正式成立了！”“哗哗”北京30多万人民聚集在***前发出了暴雨般的响声，这让我为我是中国人而感到骄傲。
升旗仪式结束了，我们还观看了少先队礼仪表演，因为明天就是2019年10月1日国庆节，是建国70周年，是一个伟大并且值得纪念的日子，学校用这种方式来纪念建国70周年。
少先队礼仪表演开始了，中队长先开始报项目，第一项是系红领巾，他们那熟练的动作让我感到惊讶。
第二项是班队会，他们快速报数，有最后一个人去向中队长报告。
接下来是升队旗、唱队歌都是那么精彩。
不过中间有一个队会展示，由于太费时间，所以我们并没有观看到队会展示有一点小遗憾，但是观看了这么精彩的少先队礼仪表演，这点儿小遗憾也就被冲淡了。
能在同学们面前展示这么精彩的少先队礼仪表演是多大的荣誉啊！我希望我也早日可以当上其中的一员。
上个星期我们班上的张若凌和陈达豪，在我班上过了一个特别的生日，你知道为什么特别吗？那是因为他们两个是同一天过生日。
下面就由我来分享下生日party的全程吧~！我们把蛋糕盖子打开，看到这么大的蛋糕同学齐声大叫：“哇”！蛋糕是双层的，第一层蛋糕边缘围着的是一卷长方形的白巧克力，上面有五彩缤纷的水果，有红红的苹果，黄黄的黄桃，紫紫的葡萄¨，看上去真是棒极了。蛋糕的第二层有着一只奶油做成的金色蝴蝶，好像蝴蝶在水果丛林中翩翩起舞，哇，还有一份奶油做的试卷，想必这是他们父母对他们的祝福，希望他们能取得更好的成绩。老师叫他们的好朋友上来一起点蜡烛，给两位小寿星唱生日歌曲，给予祝福并一起合影留念。生日歌曲后，两位寿星送给我们了一些漂亮的水笔，让我们留做永远的纪念。发完笔后终于到了我们大家都喜欢的环节，那就是吃蛋糕。
我们坐的端端正正，等待吃蛋糕的快乐，当蛋糕送到我们面前的时候我们都要送上一句祝福，我的祝福是祝他们学*进步，身体健康。这真是一个有趣的生日，一个有意义的生日，这真是难忘的一天！
今天的天气真好，蔚蓝的天空镶嵌着朵朵白云，太阳照在身上，暖融融的，空气似乎也被太阳感染了，暖暖的，散发着淡雅的清香。我成为我们班的护旗手啦，好激动啊，我的心仿佛变成了一只调皮的小兔子，怦怦直跳
这次的升起仪式有由我们班来完成，我、王海旭、宫嘉怡和赵家硕是护旗手，朱肖涵、李泳霖是升旗手，马晓阳、李佳萱分别是主持人和演讲者，我们都非常开心，也很自豪，更感到光荣！这是一件非常神圣的任务！
早上8：20，我们走出了教室，准备升旗。在操场上，先进行了排练。升旗仪式开始了，从出旗到升旗，我们四位护旗手手握**的四角，随着音乐庄严地走上升旗台，等待主持人介绍完所有人后，准备升旗；**响起，升旗手朱肖涵举起手将**向空中抛去，李泳霖马上摇动摇杆，**缓缓升起我们向**敬少先队礼，看着它在空中飘动着，自由自在的飞翔。
**结束后，**也升到旗杆的顶端，我们圆满的完成了这项任务，周老师大大地表扬了我们，还为我们合影留念呢。
这真是难忘的一天！
今年暑假，我参加了“快乐星球影星特训夏令营”，给我留下了许多美好的记忆。其中，让我最难忘的一天就是参加夏令营的第二天。这天是6月27日，星期六，下着大雨。
我们早上起床后，李教官带领我们一起去跑步，早上的风景真美呀!我们经过了一个美丽的湖泊，湖泊清澈见底，许多小鱼自由自在地游着;湖泊的旁边是碧绿碧绿的草地，青翠欲滴，草地上还有许多绵羊和山羊快乐地吃着草;湖的四周有许多高大的柳树，细细的柳枝迎风摆动，好像在举手欢迎我们;柳树的下面有数不尽的鲜花竞相开放。早上的景色真是令人心旷神怡!
早饭后，我们做了定向寻宝的游戏，就是在5米范围内寻找宝藏，我们男生一队，女生一队，我在草地里、花丛中仔细地搜索，终于找到了两个宝藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴却找到了。最后，我们男生队战胜了女生队，所有男生都高兴极了。游戏结束后，我们中午还吃了美味的午餐!
这一天，不仅让我感受了清晨美丽的风景，也让我明白了一个人的力量是有限的，只有发挥团队的精神，才能取得胜利!这一天真是令我难忘!
下课后，老师走进教室说：“站起来！”同学们都站了起来。这时，我悄悄挪动了前面的李佳君同学的椅子，等着坐下的时候，“砰”的一声，李佳君同学摔倒在地，脸上满是灰尘，嘴巴肿了起来，大家都看了，笑了。老师大喊：“是谁干的！”教室里鸦雀无声，很久没人敢承认。老师查不出来，说：“希望这位同学好好改正。”
下课了，我捉了一只毛毛虫，偷偷地把毛毛虫放到李家俊的书包里。过了一会儿，李家俊打开书包一看，“啊！”李家俊被毛毛虫下的魂飞魄散。李家俊立刻告诉老师，老师现在非常生气，就一个一个地问。问不出来就放弃了
放学后，在我回家的路上，在河岸上，下着倾盆大雨，我有一把伞，我想着商店要避雨，但这证明了我的错误，因为河岸离商店过了一条路，这条路是我无法通过的。当我犹豫的时候，我突然觉得头上没有雨。我抬头一看，是一把伞，我回头一看，看见李佳君拿着伞，他说：“我带你回家！”突然，我的心感到了一种特殊的温暖，我的眼睛充满了泪水，想到今天怎么欺负他，我会感到特别内疚。
这是我最难忘的一天。
今年“六一”是我最难忘的一天，这天阳光灿烂，我也特别高兴，因为我要上台表演节目。
我身穿白裙子，一大早就来到学校。不一会儿，老师也来了，她叫我去办公室化妆，我来到办公室，和我一起演出的几个同学也到了。老师很细心的给我们化妆，不一会儿，妆化好了，我们就各自回到班上。等待演出的开始。
8：00正，铃声响了，我们搬着凳子去礼堂看演出。首先，是一年级小朋友举行的入队仪式，看着她们戴上鲜艳的红领巾，我就想起去年的今天，我们也像她一样，当时我的心情很激动。接着是“卡拉OK”表演，我们的节目排到后面，表演的同学一个个上去了，她们在台上又唱又跳，把自己最好的都展现出来了。这时，我心里很紧张，很怕自己会唱不好。终于，轮到我们表演了，我站在台上的时候，看到我们班的同学都对我笑，我心里就没那么紧张了，我就跟同伴又唱又跳的，《拍手歌》唱完了，我不知道自己唱的好不好，但是听到那么多同学的掌声，我想我的表现一定很棒！
每年的“六一”我都很高兴，但今年的“六一”令我最难忘，因为我的胆量得到了锻炼。
今天晚自*的时候英语老师叫了几名同学其中有我，老师说要让我们去代表学校参加一个英文训练，我们都很高兴，有人问干嘛要参加这个?我们都不知道，看来只能等老师讲啦!
老师先给我们发了一张试卷似的稿子，哇，怎么那么难，我们都不会。后来我们去英语教室一看，看见了一个老外。老师说：“这是我们的英语老师，他懂英语懂得可多啦，他还是个左撇子呢。”老师先让我们自己看一下稿子。说完老师就和老外用英语聊了起来。有人问老外打不打人?这个问题很难回答。老外看起来有些粗鲁，可他一给我们上课，我们就感觉他是如此温柔。只用了一天，他把所有的单词教会了我们!到了最后一刻，他让我们问他问题，又有人问他你姓什么?还有人问他你喜欢什么动物?还有人问他你喜欢吃什么?反正有许多各种各样的问题，而他也依依给我们解答，最后我们把单词复*了一边老外就走了。
老外走了，有的同学就假装哭，呜呜呜，还学鸭蛋的经典话语：“我做鬼也不会放过你的!”这一课学的真好，老师也过来称赞我们，还让我们继续努力，争取在济南市得第一。我们异口同声说：“我们一定会努力的，因为我们是最棒的，加油!”
每年的生日，永远是难忘的一天，尤其是今年那“难忘”的生日。
本来以为生日当天会一整天开开心心的，但事情总是忘反方向跑！
我玩碰碰车时，第一局因为车不够了，表弟1号又想玩，我们开的是同一辆车，所以，搞怪的往我表弟2号的车上撞，玩完后，表弟2号表示不服，要再来一局。
第二局开始时，一人一辆车，而且表弟1号专门和我商量了，我和她一起去撞表弟2号，我信以为真，结果开始后，他俩一起撞我！整局都是被他俩一左一右的一直撞！
我不服，所以也迎来了第三局PK，在排队时，我们前面站了一个和他们一样大的小朋友，他们莫名其妙的就……玩一起了……还在悄悄地说着什么，压根就不用脑子想就知道他们在商量着怎么对付我这位表姐。
果不其然，第三局一开始，他们三个一起撞我！差点给我把脑震荡撞出来！很气人的是，还有几个看热闹不嫌事大的玩意儿，歪管认不认识，凑热闹就行了，跟着一个劲撞我……搞得好像他们是警察，我是个坏人一样……那俩玩意儿还一直在嘲笑我！
然后，我就生气辽……但是他俩还像是个没事人一样，依旧玩得嗨……
还是挺“感谢”他们给我过了个“难忘的”生日
今天，我和奶奶去紫荆山公园游玩。
一进入公园，那美丽的景象就把我吸引住了！有垂着发辫的碧绿的柳树，有五颜六色争奇斗艳的花朵，还有绿油油并点缀着星星点点野花的草地
最让我喜欢的就要数满塘的荷花了。挨挨挤挤的荷叶像是一个个大圆盘，衬托着高贵清雅的荷花，粉红的小荷花们三三两两地盛开着，有的像羞答答的小姑娘，有的像跳芭蕾的演员；明亮的小水珠在荷叶上躺着，悠闲地嬉戏着；微风吹拂着湖水，湖水也泛起了笑窝；鱼儿在水中自由自在地游戏着！远处“哗啦啦”的流水声像是在演奏着美妙的乐曲，又像是歌唱着自己的幸福时光！眼前美丽的花朵更是让我心旷神怡，嫩绿的叶子映衬着芳香无比的花朵，又给公园添加了几分色彩！
蓝天白云，绿树丛生，湖水清澈而明亮，犹如人间天堂！这不就是一副优美的画卷吗？
难忘的一天作文400字 五一劳动节那天，爸爸妈妈带我和豆豆姐姐一家去上海野生动物园去玩。 我们很早就出发了，到了上海野生动物园，我们先进入车览区。车览区是什么意思呢？就是游客坐在车里看动物。我们先看了食草动物区，那里有羚羊、斑马、骆驼、长颈鹿，还有几只孔雀呢。食草动物区里地上没有一点草，树也用铁丝圈起来了，导游阿姨说这样做是防止动物们吃错食物。 然后我们进入食肉动物区，这里有狗熊、猎豹、狮子、老虎。狮子和老虎都懒洋洋地睡在那儿，狗熊们就精神多了，它们有的跟着游览车跑，有的在玩游戏，有的在洗澡。许多小朋友都拿出食物从车上扔下去喂狗熊，我可不敢这样做。 最后我们到了步行区，看了一场有趣的动物表演。瞧：动物明星们出场了，有鹦鹉升旗和投篮；有小狗比赛跳高和跨栏；还有大象玩杂技，狗熊比赛拳击：戴黑手套的狗熊战胜了，戴红手套的狗熊很生气，又扑上去挑战戴黑手套的狗熊，裁判忙把它们拉开了。最精彩的是四只小猴比赛爬杆：一只没穿衣服的小猴得了第一名，有一只穿了衣服的小猴不服气，它在杆子上就把衣服脱掉了，观众们看了都开怀大笑。
篇二：难忘的一天
这一天，爸爸刚好没事做，在家里休息，他在里面看电视。偶尔玩一下电脑。我在里面做作业，爸爸让我到外面做，爸爸的样子越来越烦，他突然说：我们明天出去玩，好吗？爸爸刚说完，弟弟妹妹高兴地大叫，妈妈像没听到一样只在认真地。辛苦地做着家务活，我的心里很高兴但是外表装着一副写作业的样子。 第二天终于到了，我们早上洗脸刷牙，穿上衣服，一切马上就做好了，妈妈要去烧早饭，爸爸说出去买点吃的就行了，我们马上就出发了，我知道今天我们到椒江去玩，一路上肯定会口渴或肚子饿了，所以妈妈去买了几瓶饮料和牛奶，还有些吃的东西，一路上我们欢声笑语，可高兴了，就这样又玩又帮爸爸去椒江卖车的地方看看什么车好看&& 就这样时间过得飞快，我们只好依依不舍地离开了，但这一天我永远不会忘记。
篇三：难忘的一天
正月初七是我记忆最深刻最难忘的一天，你们一定会说正月初七是一个*常的日子怎么会令你最难忘告诉你吧今天是我同学生日。 瞧我现在正在赶往同学的家&&终于到了同学的家了郭新茹见了我把我拉她的卧室，哇好漂亮她的卧室布置的井井有条和我的相比那就是相差十万八千里，嗨乔开心在干嘛、？让我看一下你的礼物好吗？朱欣茹说：好啊我说：那我就不客气了朱欣茹说只听见咔咔两声我的礼物盒被斯的面目全非’我气的火冒三丈朱欣茹像老鼠一样留了很快到了下午我们趁郭新茹切蛋糕的时侯把郭新茹的脸摸成了花猫脸而我们也躲不了他的猫爪把我们的脸也摸成了花猫脸很快下午过去了我们也回家了。 这一天使我最难忘的.一天。
篇四：难忘的一天
“砰！砰！”这是什么声音呢？哦，原来是我们班同学在玩吹气球比赛呢！
首先胡老师叫几位同学上去试吹一下，难忘的一天作文400字，小学三年级作文《难忘的一天作文400字》。 ◆分享好文◆顿时，同学们都自告奋勇纷纷举起手来，我也将手高高地举了起来了。可胡老师又补充了条件：必须吹爆！我想到气球爆炸的情景是那样的可怕，我原来举得高高的手胆战心惊地缩了回来。
——暑假日记450字：难忘的一天范文十份
“耶—耶—耶，终于到暑假啦！终于摆脱班主任老师的魔爪啦！”我边跳一边喊。早在考试之前我就已经想好暑假要去干什么了，让我来给你讲一讲吧！
首先，我要去沈阳找表姐，带她去内蒙古玩，我想象着那碧绿的大草原上，一个个白色的蒙古包点缀着草原，一四匹马从我的面前跑过。忽然我仿佛听见“咩—咩—”的声音，我随着声音看去，发现一只只绵羊正在吃草，那洁白的羊毛让小草显的更翠更绿了。
如果我到了内蒙古，我一定要去品尝一下他们的奶豆腐和奶茶，是不是真如传闻中一样好吃。我还要坐上一匹血汗宝马。在草原上自由，快乐的驰骋。
我还要去二十家子去看我的姥姥，顺便看一下我从路边接养的小猫，我给它起名叫”快快”。我记得上个月它才二十五斤，我想它现在应该有三十多斤了吧！但我还是觉得它太瘦了。
如果有机会，我一定带着我的小猫去上海，带它去吃海鲜。我吃鱼，小猫就跑到我的盘边也吃鱼，当然我不会让小猫和我共用一个盘子，我会把鱼肉放在另一个盘子里，让小猫也吃。
我还要去长城玩，我要从长城的一边走到一边，看看是不是真的有一万多米长。我想用尺子量一量，可尺子还不够长，用脚步量，大约有四万多步，我一步才是十九厘米算一下，是真的有一万多米。
我希望我的所想可以成真！
星期天的早晨，阳光明媚，我一早就起床了，你知道我为什么起这么早吗?哈哈，你可能猜不到，今天我要去欢乐水上乐园玩，一听到这个喜讯，我就高兴地像小猴子一样又蹦又跳，兴奋的不得了。
我们火速赶到了水上乐园，我站在桥上眺望，看见了壮观莫水上乐园，心想，哇，水上乐园看起来好好玩啊。于是赶快买好票，迫不及待地进去了。
我先玩了冲浪。我游到水池中间的地方，发现水才到我的腰部，过来一会儿，只听一声号角的响声，在不远处就形成了一个波涛汹涌的巨浪，漫天卷地地朝我猛扑过来。我一看惊的目瞪口呆，赶紧吸了一口气，等着巨浪把我冲走，谁知道就像时空隧道一样，一眨眼的功夫，我就被冲到了岸上，真的是太过瘾了。
然后，我又和舅舅一起漂流。我发现别人都在用脚划船，一个个超过了我们，我有点不甘心，也用双手双脚一起奋力地向后划，我们的船我开始一点点地变快了，可是我一不太心，掉进了水池里，幸好我游泳技术高超，游到了船的旁边，再上了船，这可真够险的，心想如果我不会游泳可就糟了。
我准备出水上乐园的时候，突然发现一个抽奖的地方，我就急忙跑上前，把手伸进去，摸索了好久，抽出来一看，哇，居然是一等奖，一个大水杯，我高兴地跳了起来兴奋的无法用语言形容。
水上乐园可真令人难忘啊!真是又好玩又过瘾。现在的我应该认真学*，等将来建造出更多好玩的乐园让小朋友们尽情的玩耍!
今天我们班要去秋游了。虽然天阴沉沉的，但同学们还是兴奋。
我们坐上了大巴车，踏上了秋游的旅途。大巴车在干干净净的柏油马路上畅快地行驶，载着我们的欢声笑语，很快便到达了我们的目的地——半朴园。
开始活动了。老师把同学们分成了六组，每组一张桌布、一盒颜料，每人一支笔、一顶草帽，让我们画一幅草帽画。同学们叽叽喳喳地讨论了起来。
我拿起笔，蘸了点红色，在草帽的最边上涂上了一圈浓浓的红色；接着洗好笔后又蘸了橙色，紧挨着红色又重重的涂了一圈。就这样一圈挨着一圈涂完了想要的颜色后，我拿起我的草帽，仔细端详，发现还缺少点什么。对了！还要来两朵云！于是，我又蘸了白色，大笔一挥，两朵饱满的白云便呈现在我的草帽上。一幅绚丽的彩虹白云图就完成了！
我向四周看去，发现有的同学画的是灿烂的花朵，有的画的是红彤彤的太阳，有的画的是圆滚滚的墨绿大西瓜，有的画的是绿油油的草坪……五彩缤纷，好看极了！大家纷纷举起自己的作品，像举行一场草帽画展览会一样。
接着，在非遗手工艺“草木染”活动中，同学们纷纷自己动手，染了一块属于自己的手帕。
下午，我们参加了教*稽首礼的活动。同学们你帮我，我帮你，换好了汉服，扎好了腰带，在老师的引导下整整齐齐地排好了队，开始学*如何敬稽首礼。男生左手挡右手，女生右手挡左手，跪到垫子上，再慢慢地深深地弯腰敬礼，然后再慢慢地起身。原来，古代人对先祖或者长辈就是这样敬礼的啊！
在热热闹闹的集体照过后，同学们心满意足地结束了这令人难忘的半朴园的旅行，高高兴兴地返回了学校。
两个月的暑假生活很快就过去了，在我的暑假里有快乐，有苦闷，有悲伤，有烦恼，也有寂寞。但是让我最高兴的事是我们去水上乐园的事。
那天骄阳似火，烈日无情地炙烤着大地，正好我们一大家子人都聚在了一起，吃完饭。我们提议说一起去水上乐园游泳。
到达目的地，我赶忙换上泳衣，要给大家展示一下我未来跳水运动员的风采。我手握紧，脚一蹬，扑通一下跳下河，还真是溅起来许多水花，沉入水底，没几秒钟赶紧伸出水面，我鼻子，眼睛里全灌进水了。鼻子里真是有一点像流鼻血的感觉呀！逗得家人哈哈大笑。我们这里面最厉害的大姑父说要教我游泳，我高兴极了。于是大姑夫先给我讲了游泳要领，他说蹬脚先要把脚收起来，然后翻脚，最后在蹬出去，迅速的夹在一起。跟着大姑父的口令收、翻、蹬、夹，经过反复练*，我一会功夫就学会了蹬脚。
学了蹬脚，还要学憋气，第一次尝试我就喝了一大口水，都快喘不过气来了，眼睛里仿佛灌满了水，后来逐渐掌握了方法，就学会了憋气。
接下来还有手划，在地上学手划，我一下就会了，但在水里我就乱套了，就像一只螃蟹张牙舞爪，后来在大姑父的鼓励下，我才慢慢地学会了手划。大姑父让我从这里游到对面，刚开始心里不安，就怕又喝游泳水，但我鼓足勇气跳下去，尝试着，游起来了还真不错，我竟学会游泳了。
不知不觉，天色已晚，我们依依不舍地离开了水上乐园。这次的游玩可真高兴呀！
今天已是暑假的分割点，显然，在不知不觉中暑假已经过去了一个月，在这前一个月中，我与班里的许多同学一样在快马加鞭地预*初三学期的数理化：所以我认为我在暑假的前一个月里收获还是挺大的。
当然不仅是提前接触了物理化学这两门学科还根据老师布置的内容提前复身了语文书上的大部分古诗，这些古诗虽在小学或之前或多或少的见识过但之前背的到现在早已不牢固有些甚至都忘记了入上古诗文那么多不提前背诵等到开学了再背自己多累。在练字这方面，我认为我也下了功夫，经过一个月的行楷字，我的字也开始了行楷的雏形，在有些笔画上已经可以轻松地一笔代过，所以这也让我的写字速度提高不少，原本需要35分钟写得随笔，现在最快25分钟就能写完了真是令我惊讶不已。
对于英语，我有些时候也稍有背诵，在听马和做阅读积累时，我也十分专注，努力让自己的英文变得更加完美不再像原来一般不经细看的参差不齐，连字母都变得饱满起来，这让我十分高兴
在暑假，阅读量自然也得比上学期间多，这一个月来我除了阅读老师作业单上的必读书目，还多读了一本较厚的书《苏菲的世界》不仅如此，我还利用休息时间观看了三部英文电影《爱丽丝漫游仙境12》以及《天才少女》。
暑假也经过半，在前一个月内我收获满满，希望在剩下的这一个月，我能够继续前行，收获一些令人意想不到的东西！
期待已久的暑假就要到了，无法掩饰喜悦，悄悄开始计划。如何让假期更加丰富多彩？
我特别喜欢暑假。暑假里，我可以专心做我*时喜欢但没时间做的事情。这是我充电和欢呼的好时机。在过去的三个暑假里，我学会了骑自行车、滑旱冰、游泳，参加了写作、书法和英语兴趣班，读了很多书，不仅学到了技能，锻炼了意志，增加了乐趣，而且丰富了知识，为以后充分发挥自己的特长奠定了良好的基础。我作文水*的提高和暑假看课外书是分不开的。去年暑假去了青岛的海边，把前一个暑假在游泳池里学到的技能，充分发挥出来，充分享受自己的游泳瘾。回来后还写了一篇《海边的乐趣》，发表在校报和网上，收获了双倍的收益，让我充分体会到了暑假的快乐。
这个暑假，我想在做好作业的前提下，多读一些有用的课外书，开阔视野，丰富知识。坚持记笔记，坚持写日记，对以后写好作文很有帮助。学*当然不能死，但要出去体验外面的乐趣，享受祖国的大好河山。我也想利用暑假学*打乒乓球，这样我就可以利用业余时间和同学们比赛了！也可以锻炼磨练意志。
学*和游戏是有机结合的，静态和动态相互交叉，兴趣和知识紧密相连。好好利用你的暑假时间，保证你能像我一样享受一个快乐充实的暑假！
今天，天空中一直下着蒙蒙细雨，而我的心中，也风雪交加。
下午午托结束，同学们都安静地坐在座位上写着作业。“哎呀!我没带刻刀!”突然，不知是谁大叫了一声。这一叫，让我猛然想起：今天有美术课，要带刻刀。我的心里七上八下，不停地问自己：怎么办?怎么办?怎么办?可这又有什么用呢?一定免不了被老师批评。
很快，“叮铃铃——”美术课开始了。当老师踩着高跟鞋一步步迈进教室时，我发现很多同学都低着头，满面阴云。难不成，他们遇到的问题比我更糟?果然不出我所料，老师知道我们没带工具后，气的火冒三丈，而此时，班主任也站在一旁，默默地注视着我们。我好似一只偷油被抓的老鼠，脸因为羞愧而变得通红。这回，我又是那么丢三落四。通过老师的教育，我也明白了粗心的坏处。如果长大工作时，也由于不仔细所以将一些重要的文件弄丢，那可不只是自己的损失，而会牵连整个公司、单位。领导布置下任务，是对我们的放心与信任，如此不重视这一件事，将来怎么可能出人头地?就在我悄悄抬起头时，我看见班主任的眼睛中，闪过一丝失望的神情，我们，又让老师失望了......
信任，来之不易，为什么不好好珍惜呢?
今年暑假是一个非凡而充满趣味的暑假，一眨眼六个春秋一晃而过，迎来了一个没有作业的、没有负担的暑假。这个暑假我是在老家度过的。
这个清晨家里人都开始各自忙了起来，只留了我一个人在家，一个人在一起是寂寞的，在我冥思苦想的想找点乐趣的时候，只听见“喵”的一声，是奶奶家的小猫回来了，看见小猫那狼狈的样子：浑身纯白色的毛已经被刮得又灰又黑，发出一阵阵恶心的味道。
突然我灵机一动：小猫的身上脏了，不如给它清洗一下吧！说完马上就拿来小猫专用的澡盆、沐浴乳和毛巾，一切准备就绪，我把小猫放在澡盆中，动手就为它洗澡，擦上沐浴乳，清香扑鼻而来，看着干净的小猫，我满意的点点头。
正沉浸在成功的喜悦中的我，在眼角的余光中发现了与小猫极为不协调的胡子，我想小猫已经这么干净了怎么能长胡子呢？不过一想好像所有的猫都有胡子啊。不管了，反正奶奶家的小猫就要与众不同，我不顾小猫的反对，把它绑在长椅上，拿来剪刀“咔嚓”一声就剪掉了那长长的胡须。
“吱吱吱”是老鼠的声音，我把小猫的绳子解开，小猫迅速蹿下长椅扑向老鼠，老鼠跑向了老鼠洞，可是小猫撞在了洞上，我不解小猫为什么这样了呢？是不是生病了？我打开电脑查了一下，看完后我才知道小猫的胡子是用来测量洞口的，那是他抓老鼠的工具。我真后悔剪了小猫的胡子，希望小猫的胡子能尽快长出来吧！能早日恢复它抓老鼠的本领！
烈日炎炎的暑假到来，有一件运动是必不可免的，那就是——游泳。这不，昨天妈妈带我，两个婶婶带着两个姐姐、一个弟弟、一个仅比我小一岁的妹妹一起去碧波游泳馆游泳。
到了那里，买过票，换过泳衣，拿着泳圈，我们就进去了。我们当中没一个人会游泳，我妈妈是害怕水，两个婶婶，一个是腿不好，一个是根本就不会游，主要是看我们的。
一进去，哇塞！这水怎么比原来的深了？哎呀！算了！不管它了！还是先去游吧！我们一进水里，都是神同步：啊！哦！好凉呀！不过过一会儿就不这么觉得了。我和妹妹最先去的当然就是滑滑梯啦！刚开始，带着游泳圈滑，后来，就不带着滑了，甚至还躺到那儿，一圈一圈的转下来，那感觉，一个字：爽！
后来，妈妈叫我们学*游泳，我们游得呀，简直就是在水里扑腾，虽然也游起来了，可那些都是脚在地上蹬一下，然后游一点儿，等游不动了，脚就再蹬一下……
不知不觉中，都已经快6点了，妈妈让我们在玩儿一小会儿，就要走了，我一看，人越来越少了，过了一会儿，我们洗了一下身子，换上便装，就恋恋不舍得离开了，不过妈妈答应过我，等下周再带我来。
突然，鼻尖上感到一丝凉意，往天上一看，浩浩荡荡的雪花像空降兵一样从天而降，我猛得一惊，下雪了，我高兴极了。雪越下越大了。
