小学教学计划(集锦15篇)

小学教学计划(集锦15篇)

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教学计划1

　　根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　（一）班级情况分析：

　　本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较*惯于新教材的学*思路和学*方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学*打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学**惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

　　（二）教材分析

　　本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

　　1、数与计算方面：

　　本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

　　2、空间与图形方面：

　　本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

　　3、量的计量方面：

　　本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

　　4、统计知识方面：

　　在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学*新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍*均数的概念以及求*均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

　　5、用数学解决问题方面：

　　本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学*简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　6、实践方面：

　　本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

　　1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　　5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解*均数的意义，会求简单数据的*均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10、使学生体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好*惯。

　　教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和*均数。

　　教学难点：年月日、面积及解决问题。

　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学*计算，提高教学的实效性，

　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学*方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

　　小学数学教学计划六

　　年度目标：

　　1、坚持教育理论学*和数学专业知识学*相结合，不断提升自己的教师专业素养。

　　2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。

　　3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学能力、学*研究能力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的个性化教学。如低年级复*课教学方法、低年级空间与图形教学研究等。

　　4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。

　　成果形式：

　　1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学*心得;写好博客

　　2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。

　　3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好衔接等。

　　第三年度目标：

　　1、坚持理论学*和专业知识学*相结合，不断提升自己的专业素养。

　　2、在学校搭建的各种*台上不断地磨练自己，使自己的教学水*日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。

　　3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同伴分享。使自己的专业水*不断提高。

　　成果形式：

　　1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学*心得;

　　2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能与同伴分享。

　　3、对三年的随笔、总结和论文进行整理，撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖)

　　通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，向研究型教师靠拢。

　　五、达成目标的保障措施及自我检测措施：

　　困难预测：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。

　　(2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。

　　(3)有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。

　　应对措施：

　　(1)合理安排学*时间，指定短期和长远计划表。

　　(2)改进课堂教学，千方百计激发学生的学*兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

　　(3)认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。

　　(4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。

　　(5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。

　　(6)通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的能力。

　　自我检测：

　　时刻对照计划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有

　　新的想法可对计划作修改，使自己能更好的完成目标。

　　总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量，提升个人能力，以上是我的个人发展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦！

小学教学计划2

　　一、学情分析

　　本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此，教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学**惯和正确的书写*惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

　　二、课程开设的意义

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。因此，学好书法对学生有着极好的意义。

　　三、教学目标

　　（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

　　（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学*。

　　（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

　　（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，能够书写一些简单的书法作品。 四、采取措施。

　　自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久*练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

　　（一）按字形的要求，正规严格去指导*练；

　　（二）学会比较和鉴别的方法；

　　（三）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练*，分步检查书写效果强化过关。

小学教学计划3

　　教育学生是老师的责任，我知道自己肩上承担着怎样的责任和义务，我也明白教学的好坏会影响学生学*成绩的好坏，所以，为了让学生取得优异的成绩，并且适应我的教学方法，我制定了如下教学计划：

　　一、自身优势

　　1、接受新事物比较快。

　　2、从教*十三年来，一直从事英语教学工作，我热爱英语，积累了比较丰富的教育教学经验。

　　二、自身不足

　　1、课堂教学能力需要进一步加强。从事小学教育时间不长，对小学英语教学研究不够，以后加强学*。

　　2、对自身要求不够高，容易满足。

　　3、信息技术能力不强，不会操作电脑，不能完成复杂的课件等。

　　二、发展目标

　　1、经过二、三年的努力，通过学*教育教学理论，使自己成为一名会用电脑的教师。

　　2、通过阅读世界名著，教育教学名著，加强自己的文化修养，为自己更上一层楼打好坚实的基础。

　　3、在未来二年内，通过自身努力，争取在课堂教学上有所突破。

　　三、具体措施

　　1、继续做学生心目中的好老师。

　　2、认真参加各类培训活动，使自己的专业素养得到提升。

　　3、利用业余时间多读书，深化自己的个人文化底蕴。

　　4、以专题研导小学英语课堂教学为内容，以反思课堂教学为手段，以实现有效教学为准，在实践中研究，在研究中提高课堂教学，不断提高自己的专业文化水*。

　　5、认真写好教育教学随笔，做一个反思型教师。

　　6、认真参加课例研究，积极参加主题式网络教研活动，通过网络教研这个*台，不断提高自己的业务能力。

小学教学计划4

　　一、指导思想：

　　坚持科学发展观，认真把握各学科《课程标准》，深入贯彻落实区教育局精神。加强对教育教学工作的研究，强化各项常规管理，切实做好减负增效，以提高教学质量为核心，聚焦课堂，强化过程质量监督与指导，全面提高我校教育教学质量水准。

　　二、工作目标：

　　1、切实提高教师的课堂教学水*，努力提高教育教学质量。本学期各年级各科教学质量要在上学期的基础上再上一个新台阶。

　　2、狠抓教学常规的落实工作，做好教学督查、小结、整改工作，做到教学敞开，质量跟踪，督评一体。

　　3、狠抓毕业班相关工作，确保期末毕业班素质监测质量稳步提升。

　　三、工作内容及措施：

　　(一)做好教学常规工作，加强教学常规管理

　　1、制定各类计划，(包括教研组工作计划，教师教学工作计划等)严格执行课程计划，加强学籍管理，强化教学秩序，做好教学五认真。

　　2、建立教学管理体制，形成校长室—教务处—教研组—管理机制，责任到人。实行领导蹲点制、负责制。

　　3、加强教学检查

　　(1)加大教学工作管理力度，领导定期与不定期深入课堂，采取听推门课、检查(检查教案、作业、听课笔记、学生辅导等)的方法，形成领导听课、评课经常化，以便准确掌握教学动向，发现问题及时解决。

　　(2)定期召开学科教师座谈会，学生座谈会征求意见，以便改进管理方法。通过听课、教师及学生反馈等各种形式，对每一位任课教师进行课堂教学评估，评估结果记录存档。认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。

　　(3)开展教学调研活动。本学期教务处将安排各年级以及各年段学生学*能力的检测工作。(低年级：书写、朗读、讲故事、口算、计算;中年级：书写、朗读、片段写作、口算、计算、单词、朗读、口语对话;高年级：书写、朗读、阅读、口算、计算、应用、单词、朗读、听力)组织安排好各年级教师检测工作及时了解教与学的情况，做好教学工作的反馈、调控与总结。

　　(4)加强集体备课的组织与管理，提高备课质量。由教研组长负责分配备课任务，指派特定的教师分别担任主讲人，主备人要依据教材进行教学设计，完成课时教学计划(即教案)，要重视学情调查，由教什么，怎么教向学生怎么学转变，要重视兴趣激发，重过程疏导，重方法指导，重能力培养。按照认真研读教材，个人备课—集体研讨—形成预案—再次备课形成个案的模式进行。

　　(二)加强师德建设，开展好校本培训，促进教师专业成长

　　1、各教研组有计划、有主题、踏踏实实地安排好双周的教学理论的学*及师德修养，做一名品德高尚、业务精湛、底蕴丰厚的好老师。

　　2、每位教师每学期上一次高质量的校级示范课，各教研组人员必须人人参与备课、上课、听课、说课、评课。

　　3、加强青年教师的培养，本学期学校教务处将组织教师基本功竞赛活动。评比内容有：教案设计(含板书)、课件制作、上课、教学反思。

　　(三)加强对学生学情与教学质量提高的督查：

　　1、学校重视教学管理，教务处将对日常教育教研活动情况与各位教师交流。

　　2、组织教师和学生座谈，随时了解教学情况，及时了解他们的教育和学*情况，做好学生辅导工作。

　　3、加强常规考核。本期将分别在期中和期末，以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。加强对教学工作的检查与评价，期中由各教研组采用自查与互查相结合的形式进行检查，教务处将采用*时抽查(一日督导、随堂听课)和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估)

　　4、加强对音、体、美、科学学科的教学管理，积极开展丰富多彩的兴趣小组活动。推进学生课外活动的正常进行。音乐、美术课要上好上足，开展“大家唱，大家跳”和诵读展示等活动，丰富学生的课余生活。

　　5、认真上好两课两操，要切实抓好课间操质量;认真做好体育教学工作，上好每一节体育课。全面提高学生身体素质。认真上好、上足科学课，确保实验的正常进行，认真作业批改，提高学生的科学素养。

　　(四)重视质量监控，强化毕业班质量管理

　　毕业班教学质量是学校工作的重中之重，教务处在本学期着重做好服务，做好信息搜集与整理，安排好各类练*与分析，安排好学生会或家长会，做好素质检测工作。积极参加毕业班教研活动，加强学校间的合作与交流，努力提高毕业班的教育质量。定期开展家校互访活动，定期进行阶段性质量监控。

　　(五)阳光体育锻炼，实现全面发展：

　　引导学生科学安排作息时间，养成良好的卫生*惯，全面防控各种疾病的产生。抓好阳光体育活动，保证学生每天一小时以上的体育锻炼时间，提高学生体能，增强学生体质，促进学生健康成长，真正实现学生德智体全面发展。

　　(六)课题引领，强化教科研意识：

　　我校今秋大课题《诵读国学修养 提高双文素养》及两个小课题将结题。本学期将在负责人带动下继续开展日常研究，组织开展各类教科研活动，给老师一个展示教科研成果的*台。如参加公开观摩课、赛课活动，加入教科研课题研究，撰写论文等。定期开展“五个一”校间的合作与交流，努力提高毕业班的教育质量。定期开展家校互访活动，定期进行阶段性质量监控。

小学教学计划5

　　一.教学目标：

　　根据去教研室的计划结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要是培养学生对英语学*的兴趣，开始形成一些学*英语的良好*惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事，或者根据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学*中善于模仿，积极参与，乐于开口。

　　二.分类目标

　　（一）语言知识

　　1.词汇

　　本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组

　　2.语法

　　了解物品有单复数形式

　　3.功能

　　了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。

　　（二）语言技能

　　1.听做

　　1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应

　　2）能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、

　　3）能根据听到的单词识别或认图、实物等

　　2.说唱

　　1）会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。

　　2）能模仿说英语，语音清楚、语调自然。

　　3）能看图说单词或句子

　　4）能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。

　　3.玩演

　　1）能听懂和会做简单的英语做游戏

　　2）能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。

　　（三）情感态度

　　1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事

　　2.乐于模仿，敢于开口，积极参与

　　（四）学*策略

　　1.在学*中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。

　　2.注意生活中使用的简单的英语。

　　（五）文化意识

　　1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。

　　2.能对赞扬做出适当的反应。

　　三.提高本课教学质量的具体措施：

　　1.立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活动，着力提高学生的学*兴趣和积极性，让每一个学生都感受到成功的喜悦。

　　2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提高学生对语言的敏感度，领悟能力，尽量为日后的教学大好基础。

　　3.形成一定的学**惯，每天要听录音，读书的时候尽可能的认读单词或者短语。

　　四.课时安排

　　为了适应时代要求，突出职教特色，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于开展国际交往，促进交流十分重要，而英语口语则在其中起着桥梁的作用，它对提高学生的综合能力和全面素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具有十分重要的意义。

　　一、课程的性质与仟务

　　英语口语是当今中国学生必修的一门课程，也是十分重要的工具课。

　　根据中等职业学校的生源特点与培养目标，口语教学的任务是，使学生在原有英语知识的基础上，巩固、扩大基础知识，增大词汇量，注重培养学生在日常生活与服务行业进行交际的能力，使其在毕业后能与英、美国家的人沟通，英浯口语教学也应成为培养学生具有良好的思想品德，热爱社会主义祖国思想教育的一个重要方面。

　　二、确定教学内容的原则

　　确定教学内容的原则是遵循语言教学的一般规律和学生的认知规律，反映中等职业学校的特点，做到注重基础，循序渐进，梯度适当，强化能力，实际实用。

　　根据以上原则，在确定教学内容时要求做到以下几点：

　　1课文主题与年轻人生活、思想紧密相关，题材广泛，多是年轻人感兴趣且乐于交谈的题目。

　　2、训练由易到难，循序渐进，练*精心设计，形式生动活泼。

　　3、培养学生全面的口语能力，包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。

　　三、教学要求与教学内容

　　听

　　1、能听懂课堂用语，并做出相应的反应。

　　2、能听懂教师用学生所学过的'英语解释新的语言现象和教学内容。

　　3、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。

　　4、能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。

　　5、能听懂广播、电视及其他音像制品中，与本学段水*相当的语言材料。除教材外，泛听总量应达到40小时以上。

　　说

　　1、能就课文的内容较熟练地进行问答并能进行简单的讨论。

　　2、能较熟练、灵活地运用《日常交际用语》表中的内容，围绕日常生活的话题，进行初步的交际。

　　3、能够用简单的语句，比较连贯、清楚地介绍本人、家庭、朋友、班级、学校和与课文内容有关的社会、文化、科技等情况。

　　读

　　1、能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。

　　2、能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

　　3、能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

　　4、能根据上下文理解作者的态度和观点。

　　5、能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。

　　6、除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。

　　写

　　1、能就已学课文的内容作简单的改写。

　　2、能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词；书写速度为每分钟15个词。

　　3、能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表等。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。

　　4、能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达清楚，无严重语言错误。

　　语音

　　1、能熟练地借助一般的拼读规则和音标读出生词。

　　2、能较流利地朗读课文。语调、语音基本正确。

　　3、经过准备，能较连贯地朗读没有生词，难度略低于所学课文的材料。

　　4、在口头表达时语调自然、语音基本正确。

　　词汇

　　1、累计掌握1200个词和一定数量的*惯用语及固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要求累计学*750个左右单词和一定数量的*惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。

　　2、能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。

　　3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。

小学教学计划6

　　一、所教年级学生现状分析：

　　五年级学生对美术基础知识有一定的了解，动手能力较强，所以本学期教师应继续保持学生对美术的学*兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

　　二、教材分析造型表现：

　　运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

　　设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，浙美版五年级美术教学计划了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

　　三、学期目标

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练*;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学*浅显的手工技法。

　　4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

　　5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

　　6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。四、教学目的和教学重点、教学难点。

　　目的：

　　教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操，增强学生的环保意识。

　　重点：

　　了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

　　难点：

　　发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

　　四、教学措施：

　　1、努力钻研教材，认真学*教学大纲，加强自身学*，不断提高自身素质。

　　2、做好课前准备，精心制作教具。

　　3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。

　　4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

小学教学计划7

　　一、阅读思想：

　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的*惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二、活动目的：

　　1，引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书*惯，争做"读书之星"。

　　2，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　4，营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。

　　三、活动对象：

　　全班学生

　　四、活动口号：

　　以读书为快乐伴书香而成长

　　五、具体措施：

　　1、计班级读书信条，将班级读书口号"以读书为快乐，伴书香而成长"写在教室黑板的左上方，每位学生都要会背诵班级读书口号。

　　2、绕读书进行个性化布置，开辟班级"书香栏"，内容为"好书推荐"，"读书之星评比"，"读书感悟"等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

　　3、位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签，择优粘贴在"书香栏"里。

　　4、天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书，每周背诵一首班级读书计划中的古诗词，每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课，以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书，好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

　　一、指导思想

　　写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学**惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

　　二、教学目标：

　　1、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐*，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放*，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

　　（4）汉字的偏旁部首。

　　3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

　　三、具体措施：

　　1、充分调动学生*字的积极性和主动性。

　　兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的*台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的*字兴趣。

　　2、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写*惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

　　3、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

　　要把描红和临写相结合。描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。

　　4、注意课后延伸，强化学生养成“提笔即练字”的好*惯。要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写*惯。

　　良好的写字*惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字*惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学**惯。

　　5、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。

小学教学计划8

　　为了认真贯彻落实《学校体育工作条例》和教育部《关于落实保证中小学生体育活动时间的意见》精神，有效保证我校学生每天一小时的体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推进素质教育，特制定体育活动计划如下：

　　一、指导思想

　　以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

　　二、组织领导

　　建立健全组织机构，切实加强对阳光体育运动的领导。成立以一把手校长为组长，分管校长为副组长，各班班主任为成员的阳光体育运动领导小组。

　　三、活动目标

　　1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2、让学生有选择地参与、学*、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学*积极性和潜能。

　　3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

　　4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

　　5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

　　四、落实责任

　　明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

　　建立健全学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。

　　责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。

　　学校分管校长是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。

　　班主任、体育教师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。

　　五、活动时间

　　大课间30分钟，下午活动30分钟。

　　六、活动项目

　　早操、眼操、长跑、打篮球、、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳远、扳手腕等。

　　七、组织实施

　　1、课间操，眼保健操由班主任老师负责，课外活动由体育教师负责。

　　2、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突**况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导妥善处理。

　　八、活动评价

　　1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评选该项活动的合格、优秀班级。

　　2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。

小学教学计划9

　　认真贯彻落实《**中央***关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育教学工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。以下是小学春季体育教学计划，欢迎阅读。

　　一、指导思想：

　　坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学*方式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。

　　二、目标策略：

　　1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。

　　2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水*的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教教学改革的需要。

　　3、关注学生学*过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。

　　4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。

　　三、目标任务：

　　1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。

　　2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课（做到课前复备，课后有反思）要求教师关注体育教学艺术，关注学生学**惯的培养。上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成绩。

　　四、主要工作：

　　1、认真解读《小学生体质健康标准》，做好学生的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。

　　2、认真做好学校“二操（早操、眼保健操）一舞（校园集体舞）二课（体育课、活动课）”工作。

　　3、组建好学校田径队并实施训练。

　　4、组建好学校篮球队并实施训练。

　　5、认真做好“冬季三项”组织训练工作。

　　五、具体安排：

　　八月份

　　1、参加市中小学校园集体舞，《国家学生

　　体质健康标准》数据上报培训。

　　九月份

　　1、参加市体育中心组、教研组长、专项组长会议。

　　2、召开体育工作例会。

　　3、组建校田径队并开始训练。

　　4、组建校篮球队并开始训练。

　　5、推广《阳光校园》集体舞。

　　6、迎接市《规范做好眼保健操》的检查。

　　十月份

　　1、召开体育组工作例会。

　　2、参加市中小学体育教师体操教材教学评比活动。

　　3、参加市田径专项组活动。

　　4、迎接市局对学校校园集体舞、课间体育大活动开展情况的检查。

　　十一月份

　　1、召开体育组工作例会。

　　2、组队参加市中小学生田径运动会：

　　3、参加篮球专项组教研活动：联合中心小学

　　4、组队参加市小学生篮球比赛。

　　5、做好《小学生体质健康标准》测试工作。

　　十二月份

　　1、召开体育组工作例会。

　　2、组队参加市第七届中小学生“冬锻三项”比赛。

　　3、参加扬中市体育优秀论文评比。

　　4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。

　　一月份

　　1、召开体育组工作例会。

　　2、体育工作总结。

小学教学计划10

　　一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。我将20xx—20xx学年度第一学期班主任工作计划从以下几个方面去搞好。

　　一、班级情况分析

　　二(2)班本学期共有50人，其中女生21人。其中本学期转入4人。大部分学生能够遵守学校的各项规章制度，但是学生自我控制能力依然较差，行为和情绪都不稳定，持久性差，无论是课堂纪律还是课间纪律都需加强。还有的学生没有养成良好的学**惯，不会学*，成绩也需进一步提高。为了创建一个充满生机和活力的班集体，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，特制定班主任工作计划如下：

　　工作重点及目标：对学生进行常规训练，养成良好的行为*惯、学**惯，营造良好的班级氛围，使学生文明守纪，学会宽容，学会与他人合作，积极主动地投入到学*当中，成为为德、智、体、美、劳全面发展的合格的小学生。

　　二、主要工作和具体措施：

　　(一)、常规教育

　　为了形成严谨的班级氛围，使学生树立起纪律观念，培养他们的责任感和集体荣誉感，和主人翁精神，增强他们的自我管理的能力。我决定从以下几点入手：

　　1、建立学生一日常规，培养学生良好的学*和生活*惯。

　　教育就是帮助人养成良好的*惯，良好的*惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为*惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学*《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学*的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学*教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学*、互相友爱等行为*惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队放学、排队**等。培养学生良好的学**惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳，做游戏，拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

　　我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并做好班务日志记录，每天放学前由值周学生进行一日总结。通过监督岗的汇报，对表现好的学生进行表扬，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。并在每周五评出每周班级文明之星，授予小红星，激励学生共同进步。

　　3、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

　　这学期利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、圣诞节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，精心设计好每一个主题班队会，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，懂得尊敬师长、懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

　　比如：可以利用班级读书角、班级文明之星的评比以及其他的竞赛等活动，对学生进行思想教育。

　　(二)学校卫生工作计划方面

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活*惯，还能创设一个良好的学*环境。

　　1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生工作计划：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

　　对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　　(三)安全工作计划方面

　　安全工作是学校工作的灵魂，也是班主任工作中最重要的一点。低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩。因此对于低年级孩子来说，关注孩子们的安全更为重要。本学期除了对学生进行必要的安全知识教育(如交通安全，防盗防火、卫生安全、生存自救等知识)外，还要组织好学生的课间活动以及合理利用好午休时间，避免安全事故的发生。

　　(四)法制教育工作计划

　　通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，让学生懂得一些法律知识，培养学生遵纪守法的良好*惯。

　　(五)问题生的转化工作

　　由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

　　第一充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

　　第二要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学*能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

　　第三要为学*能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

　　(六)班干部的培养方面

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部日值班制(每天由一名班干部负责班级纪律的管理工作)，，让孩子的潜能得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学*，学会生活，学会合作和学会管理。

　　(七)与家长联系方面

　　家长是孩子们的第一任老师，他们对于孩子的成长起着至关重要的作用。本学期我依然把和家长的经常联系沟通作为重点工作。结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。*时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

　　其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明之星评选，小书法家，小歌手、爱书人等各种评比活动。让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强教育。

　　三、周工作安排

　　1周搞好室内外卫生期初常规教育收假期作业

　　2周假期活动总结开展“感谢敬爱的老师!”主题活动

　　3周行为*惯培养学唱爱国主义歌曲

　　4周爱国主义主题教育学唱爱国主义歌曲

　　5周尊老爱幼教育安全教育

　　6周口算过关测试行为*惯、学**惯培养

　　7周交通安全工作计划教育

　　8周九九重阳主题教育卫生知识教育

　　9周期中教学质量测试、分析作业展评

　　10周冬季安全教育写字比赛

　　11周行为*惯培养强化教育诚信教育

　　12周小笔头竞赛

　　13周防盗防火安全教育法制教育工作计划

　　14周开展“自护、自理、自强”主题活动

　　15周生存自救知识教育行为*惯培养

　　16周开展互帮互学

　　17周爱书人评比故事会

　　18周开展“新一年、新起点”主题活动。

　　19周做好复*工作

　　20周复*考试

小学教学计划11

　　一、班级学生情况分析

　　六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学*的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水*有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学*数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学*过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学*任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学*上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学*动机，进入最佳学*的动态。

　　二、教材分析：

　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学*整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　三、教学目标：

　　（一）知识和能力方面：

　　1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

　　（二）过程与方法方面：

　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用*移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

　　7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　（三）情感态度价值观方面：

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　四、教学中需要准备的教具和学具：

　　在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

　　1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。

　　2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

　　3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

　　4、方格作图纸学*位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用。

　　5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

　　五、教学措施：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学*的兴趣。

　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

　　5、学生能预*教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学*为主，主张探究式、体验式的学*方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　7、利用小组讨论的学*方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学*数学的快乐。

　　8、培养学*数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学*方法。

　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

　　六、单元计划：

　　第一单元位置

　　教材分析：本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物**置的方法。本单元内容是在学生学*了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的*面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。

　　教学内容：教材第2至7页

　　三维目标：

　　1、知识与技能

　　（1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。

　　（2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

　　2、过程与方法

　　（1）经历探索确定物**置的方法的过程，让学生在学*的过程中发展空间观念。

　　（2）通过学*活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。

　　3、情感态度与价值观

　　使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

　　重难点、关键

　　1、重难点：

　　运用两个数据准确表示物**置。

　　2、关键

　　利用方格纸正确表示列与行。

　　课时划分：2课时

　　教学准备：课件

　　第二单元分数乘法

　　教材分析：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。

　　1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。

　　2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。

　　3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。

　　本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。学好本单元知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学*分数除法，分数混合运算的重要基础。

　　教学内容：教材第8页至27页

　　三维目标：

　　1、知识与技能

　　（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。

　　（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。

　　（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。

　　（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　2、过程与方法

　　（1）经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。

　　（2）把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。

　　（3）让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）通过学*活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学*的兴趣。

　　（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。

　　重难点、关键

　　1、重点

　　（1）分数乘法的计算方法。

　　（2）求一个数的几分之几是多少的问题。

　　2、难点：

　　（1）分数乘分数的计算方法。

　　3、关键

　　理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。

　　课时划分：

　　本单元计划课

小学教学计划12

　　新的学期开始了，在吸取上学期优秀教学经验的基础上，为了更好的开展本学期的教育教学工作，特拟定本学期英语工作计划：

　　一、指导思想

　　本学期我将重点投入到就是以学生为主、由老师的教转移到学生的学为指挥棒的教学宗旨，激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*打下基础。

　　二、学生情况

　　小学生思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和*惯。

　　三、教学目的、任务

　　1、提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯；

　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

　　3、能够进行简单的日常用语的交流；

　　4、能够用简单的句子进行写作；

　　5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

　　6、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　7、注重能力培养。整套教材贯穿学会学*的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等

　　9、重视双向交流和中西文化的介绍。

　　四、教学重点难点

　　1、重点：

　　（1）提高课堂效率。

　　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

　　2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　总之，本学期，首要任务是发展自己，使自己的专业不断地快速成长为首要学*任务，一切教学工作以学生为主体，发展学生的特长，让学生能够得到差异发展，扩展课堂的知识层次和元素，提高课堂教学效率。

小学教学计划13

　　一、教材分析

　　1、本册教材安排及特点：

　　新课标第11册共有10个模块和1个复*模块。每个模块约3课时完成，复*模块约3课时完成。教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言练*。在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活，场景设计丰富，能激发学生。第一页为对话，对话由于难度较，应在掌握句型与词汇的基础上学*;第2页为呈现本模块的主要教学内教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作容，重点词和句;第3、4页为练*、扩展、应用部分围着本模块的重点、难点，进行形式多样的活动、如：听说练*、歌谣、游戏等。另外学生需要掌握活动用书提供的相应语。本学期主要学*第11册。共11个模块的知识。

　　本学期所使用的教材虽然难度较，信息量较多，课文对话较长，句型词汇较难。但是很多知识已经接触过，教材内容与小学生日常学*和生活密切相关是教材的另一特点，以实用教学思想为基础，学生的学*基本上是在一定的语境中进行的。在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的.滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活，场景设计丰富，能激发学本册教材的重点：本学期语法主要是对现生的学*兴趣。

　　2、本册教材重点、难点及解决问题的策略：

　　本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材重点在进进行时、一般现在时、过去时、将来时等时态的滚动学*和巩固，应避免学生出现时态上的混淆;对物体长度进行问答How long is it?;用一般过去时描述过去的事情;谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物HaveyougotanystampsfromChina?;描述美国的一些节日;谈论能力IcanspeaksomeEnglish.;谈论动物的生活*性;能用一般现在时态对日常行为进行问答;询问某人是否想去某地Doyouwanttovisit…?;表达对做什么事情有兴趣等。教育学生养成良好的*惯，根据学生上学期的掌握水*，确定本学期应加强学生句子认读，句子的书写和短文阅读等综合能力的训练。培养学生良好的语感和阅读能力。本册教材的难点是把学生已经形成的听说能力可能地转化为读写能力。课文中部分单词、词组较难掌握。每篇课文较长，并且语音知识较多。课文中的一些句型太长、太难，”havegot”句型及其相应的人称变化和any的变化。

　　二、学情分析

　　我所执教的五年级2个班，其中26班是走读班，人数较多，以前我是班级的中队辅导员，所以上课到纪律各方面我都很有把控，英语方面进步也很;他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学*方式更为自主、深入。部分学生具有较浓厚的英语学*兴趣，但学生两极分化比较严重。然而，25班是纯寄宿班，从学生的学*态度、*惯来看，本班学生在学**惯较好、学*态度端正经过五年的英语学*，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学*方式更为自主、深入。部分学生具有较浓厚的英语学*兴趣，但学生两极分化比较严重。尤其突出表现在学生没有自己的学*主动性，老师要求让干什么，他们就干什么，学*兴趣一般。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很的不自觉性和具体形象性。

　　三、教学目标

　　根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标

　　1、知识能力方面：掌握听说读写70个左右单词和短语，以及Listenandsay中主要语句或句法结构和部分Unit2中的主题句。语法复*主要为四个基本时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。能在图片、图像、手势的助下，听懂于课本难度相当的对话、短文或其它录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂常用指令和要求并做出应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能够仿说Listenandrepeat中的短文。能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答。能够就过去事情、节日、物体描述等进行简短对话。能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致歉、致谢等。)能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借助形*词常试拼读新词,并掌握部分字母组合的发音。能读懂与所学课文难度相当的语篇。能正确朗读所学课文，对简短精悍的文章能流利背诵。能指导学生借助图片、词汇表阅读课后故事。能读懂教材中的简短的要求或指令。能规范书写四会句子。默写练*以写句子为主，助学生在巩固的基础上掌握单词或短语的功能。能够根据要求为图片、实物作简短的描述。能够仿写短文、信件等。

　　2、过程与方法方面：经历小组活动学*过程;在小组中，能承担一项任务;能提出一条建议或想法。在小组中，能较立的承担一项任务;能提出两条建议或想法。较积极参与小组活动学*过程;能提出三条建议或想法，能较准确的组织阐述小组讨论结果。能参与课堂学*活动以及游戏等活动，较认真的完成课堂实践作业;能较积极的参与校园英语角活动;能完成一项课外实践作业。

　　3、情感和态度方面：初步形成良好的听英语，读英语，说英语，用英语的好*惯。能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。具有把自我的听说能力可能地转化为读写能力的意识和积极的态度在学*中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、*俗。

　　四、具体措施

　　1、合作的学*方式：这学期，要培养学生积极与他人合作的精神，促使后进生养成良好的学**惯。实施结对子工程，优等生每人负责辅导一名落后生，将合作与竞争引进课堂，结成的每一个小对子要每周检验扶效果，并奖励先进小队。竞争能促使学生之间掀起比、学、赶、、超的热潮，从中还可以培养他们的团体协作精神。合作与竞争是同伴之间相互援助，共同努力获得成功，即使学*困难生也有机会在集体中受到积极的促进。

　　2、创造英语环境：根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行和探索精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。在教学中认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧，建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语学*的成功感，进一步提高了他们学*英语的积极性。

小学教学计划14

　　新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下：

　　一、微机室管理方面

　　在本学期,我的主要工作是进行四至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学*，必须有一个良好的学*环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清新、干净的学*环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学*时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学*之初便养成良好的*惯，为以后学*打下基础。

　　二、教学业务方面

　　教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学*情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学*，以提高学生学*的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

　　三、教材分析

　　这套教材力求反映信息技术发展迅速的特点，强调实用性和可操作性，注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力，使学生在系统学*计算机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学*中的实际问题，提高主动学*的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提升学生素质的目的。

　　1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。

　　2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、*等共享等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养判断、发展和创造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。

　　3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学*，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学*和工作的能力。

　　4、改变学*方式。在学*的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，形成自主探索的研究性学*方式。

　　四、教学目标

　　“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段，为适应信息时代的学*、工作和生活打下必要的基础。

　　1、四年级学生学*键盘指法，以及软件POWERPOINTR 使用，能够较熟练的掌握指法，培养学生的动手实践操作能力。

　　2、五年级学生主要学*WORD软件的操作使用，对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简单的电子报刊。

　　3、六年级学生主要掌握软件的简单使用，能制作相册和编辑视频等方面的运用。

　　4．初步学*网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学生学*信息技术的兴趣，主动学*和自学能力和正确的学*信息技术的方法。

　　五、教学方法与策略

　　学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

　　1、对学生学*信息技术的目的进行引导，端正其学*态度。

　　2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

　　3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

　　4、加强复*与巩固，培养学生兴趣。

　　本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学*，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。

小学教学计划15

　　一、指导思想

　　以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立 “以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

　　二、班级概况分析

　　学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学*成绩还有待于在今后去了解。

　　三、本册教材分析

　　本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学*常规。接下来是识字教学、汉语拼音学*、及课文学*。每篇课文学*结束后都会有语文园地、口语交际练*，

　　以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

　　四、教学目标

　　1、汉语拼音。

　　(1)、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;

　　(2)、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;

　　(3)、能借助汉语拼音认读汉字。

　　2、识字与写字

　　(1)、认识常用汉字304个，其中100个会写;

　　(2)、喜欢学*汉字，有主动识字的愿望;

　　(3)、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;

　　(4)、初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　3、阅读 。

　　(1)、学*用普通话正确朗读课文;

　　(2)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣;

　　(3)、学*借助读物中的图画阅读。

　　4、口语交际 。

　　(1)、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　(2)、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　五、教学重点、难点

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　六、主要措施：

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学**惯;

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材;

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学*情境，激发学生的学*兴趣;

　　4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文;

　　5、设立学*小组，让学生自主合作地开展学*，培养合作探究精神。

　　6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结;

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;

　　8、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　六、教学进度安排表

　　九月份

　　1、组织学生报名、领书;

　　2、入学教育;

　　3、识字(一)及部分拼音。

　　十月份

　　1、继续学*拼音;

　　2、课文《秋天》

　　十一月份

　　1、课文《小小的船》、《江南》、《四季》及口语交际、语文园地四;

　　2、组织学生参加期中检测。

　　十二月份

　　1、识字

　　2、第六、七两个单元的课文、口语交际及语文园地。

　　元月份

　　1、最后一个单元的学*;

　　2、组织学生参加期末检测;

　　3、工作总结。

小学教学计划(集锦15篇)扩展阅读

小学教学计划(集锦15篇)（扩展1）

——数学教学计划集锦15篇

数学教学计划集锦15篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的数学教学计划，欢迎阅读与收藏。

数学教学计划1

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　二、教学目标

　　1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　三、教学重点

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　四、学生情况分析

　　学生经过三年的学*，已经基本掌握了小学第一学段的学*方法。大部分学生学*常规好，喜欢学*数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

　　五、教学措施

　　1、注重基础知识教学。注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

　　2、注重培养计算能力。要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。练*有计划地安排，在防止学生负担过重的前提下，有计划地安排练*。

　　3、培养学生创新意识和实践能力。提供自主学*，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

　　4、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们赶上来。

　　六、教学进度

　　周 次

　　日 期

　　教 学 内 容

　　1

　　9月5日--9月11日

　　一、认识更大的数

　　2

　　9月12日--9月18日

　　一、认识更大的数

　　3

　　9月19日--9月25日

　　一、认识更大的数

　　4

　　9月26日－10月2日

　　二、线与角

　　5

　　10月3日－10月9日

　　国庆节

　　6

　　10月10日－10月16日

　　二、线与角

　　7

　　10月17日-10月23日

　　三、乘法

　　8

　　10月24日－10月30日

　　三、乘法、整理与复*（一）

　　9

　　10月31日－11月6日

　　四、图形的变换

　　10

　　11月7日－11月13日

　　期中复*、考试

　　11

　　11月14日－11月20日

　　五、除法

　　12

　　11月21日--11月27日

　　五、除法

　　13

　　11月28日－12月4日

　　五、除法

　　14

　　12月5日--12月11日

　　五、除法

　　15

　　12月12日--12月18日

　　六、方向与位置

　　16

　　12月19日--12月24日

　　七、生活中的负数

　　17

　　12月25日--12月31日

　　整理与复*（二）

　　18

　　元月1日----元月7日

　　八、统计

　　19

　　元月8日----元月14日

　　总复*

　　20

　　元月15日---元月21日

　　期末总复*

　　21

　　元月22日－元月28日

　　期末考试

数学教学计划2

　　一、指导思想

　　学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学*的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事，为入小学学*打好必要的基础。

　　二、总的要求及分析

　　幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学*、在游戏中学*，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。

　　三、学生基本情景分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

　　四、教材分析

　　经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学*4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

　　五、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

　　六、教学的重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

　　3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学*打基础。

　　七、教学措施

　　儿童的学*是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学*的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的本事。

　　八、教学安排

　　1.物体的分类《学*分类》《区别上下、远*》

　　2.《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》

　　3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

　　4.《学*排序》《认识2和3》

　　5.《认识长方形、正方形》《认识4和5》

　　6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

　　7.《填图形》《图形变换》《认识6》

　　8.《认识7和8》《复*8以内的数》

　　9.〈认识9和10〉，认识1-10的数序，

　　10.学*1--50的数数。认识0

　　11.学*1---10的倒数，数字的用处

　　12.学*2的组成及加，减法

　　13.学*编应用题---2的加减

　　14.学*3的组成，及加法，口编应用题

　　15.学*3的减法和口头减法

　　16.学*4的组成及加减。

　　17.学*4的应用题。

　　18.复*分类、图形等知识

　　19.复*2、3、4的加法及口编应用题

　　20.总复*

数学教学计划3

　　学*计划对于教学工作非常重要，小编准备了第一学期数学教学计划，具体请看以下内容。

　　本学期我担任高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水*不高。从上课两周来看，学生的学*积极性还比较高，爱问问题的学生比较多;但由于基础知识不太牢固，没有良好的学**惯，自控能力较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

　　一、教学质量目标

　　（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

　　（2）培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

　　（3） 根据数学的学科特点，加强学*目的性的教育，提高学生学*数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学**惯，实事求是的科学态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索创新的精神。

　　（4） 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

　　（6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学*做好准备。

　　二、教学目标。

　　（一）情感目标

　　（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学*的兴趣。

　　（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

　　（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

　　（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学*信念和学*信心。

　　（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

　　（6）让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。

　　（二）能力要求

　　1、培养学生记忆能力。

　　（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

　　2、培养学生的运算能力。

　　（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

　　（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

　　（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

　　（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　三、学情分析

　　高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水*和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学*方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学*态度和学**惯，以适应高中领悟性的学*方法。

　　四、促进目标达成的重点工作及措施

　　重点工作：

　　认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推进，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

　　分层推进措施

　　1、重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学*数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。

　　2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学*兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相*的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3。培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。

　　4。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备

　　5、抓住公式的推导和内在联系;加强复*检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　6、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辨证唯物主义教育;同时重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学*知识。

　　8、注意研究学生，做好初、高中学*方法的衔接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学*打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学计划，希望大家喜欢。

数学教学计划4

　　一、基本情况分析

　　学生情况

　　通过一个学期的努力，该班多数同学学*数学的兴趣渐浓，学*的自觉性明显提高，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。

　　教学内容分析 ：

本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两个阶段新课教学共分两章。

　　第二十八章《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学*正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。

　　第二十九章《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的基础知识；视图、三视图等概念，课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析问题和解决问题。

　　二、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。在今后的数学教学中，我要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的过程是一个“动手做、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学*。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

　　三、教学进度（周次）

　　1周： 第二十六章反比例函数

　　2-3周： 第二十七章相似

　　4周： 第二十八章锐角三角函数

　　5周： 第二十九章投影与视图

　　6周： 第一讲数与式、测试与评讲

　　7周： 第二讲方程与不等式、测试与评讲

　　8周： 第三讲函数、函数测试与评讲

　　9周： 第四讲统计与概率、测试与评讲

　　10周： 第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线*行性；

　　11周： 第八讲三角形；第九讲四边形

　　12周： 第十讲三角函数；第十一讲圆

　　13-14周： 强化模拟训练；并穿插讲解专题：（更具时间选择性地讲解）

　　专题一选择题、填空题专题

　　专题二开放探索题

　　专题三阅读理解题

　　专题四方案设计题

　　专题五跨学科综合题

　　专题六动手操作题

　　专题七图表信息题

　　专题八数学应用问题

　　专题九数学综合题

专题十课题学*

　　二〇一六年二月二十日

数学教学计划5

　　根据本学期进度计划，在教参的课时分配的基础上，除去复*所用的课时，第九周上结束7.5曲线和方程后进行期中考试，中期考试后从§7.6圆的方程上起，到第十六周结束新课，第十七、十八周上一点下学期的内容，十九、二十周进行期末复*与考试。

　　教学中估计困难不少：学生人多，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。与其他学校相比， 数学教学 时间相对较少，练*与讲评难以做到充分。

　　为了能顺利完成今年的教学任务，准备采取以下教学措施。

　　一、认真落实，搞好集体备课。

　　每周至少进行一次集体备课。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。通过全组的团结合作，应该可以顺利完成教学任务。

　　二、详细计划，保证练*质量。

　　老师要安排一定量的*题并进行及时进行检查。存在的普遍性问题最好安排时间讲评。

　　三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。

　　*常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复*巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练*，难度低于高考接*高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

　　四、加强辅导工作。

　　对已经出现数学学*困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。

数学教学计划6

　　新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划。以下是小编整理的初二数学教学计划范本，欢迎阅读！

　　篇一：初二数学教学计划

　　新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和科研室工作计划,结合“生命华课堂”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学*，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学生的基本情况

　　在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够渗透理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对潜能生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主的投入到学*中扩展知识面，向深处学*知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书，有趣的课外数学读物，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学生的素质。在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。学生的学**惯养成还不理想，预**惯，进行总结的*惯，自*课专心致志学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说："教育就是培养*惯。"这是本学期中重点给予关注的。在初一的基础上，本学期每班优秀率力争达到25％，及格率达到80％

　　三、学期教学任务

　　通过本学期的学*，在情感与态度上，使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐，感受学*的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到"漫江碧透，鱼翔浅底"的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接*其发展的最大值，培养学生的学**惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　四、提高教学质量的举措：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

　　6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

　　7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基

　　本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学*成绩的进一步提高铺*道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

　　篇二：八年级数学学科教学计划

　　一、 指导思想:

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。

　　二、教材分析:

　　1、数据的收集、整理、描述：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学．了解数据的分布情况，找出新的特征数“频数及其分布”。

　　2、认识概率：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。

　　3、中心对称图形-----*行四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即*行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：*行四边形的定义、性质和判定；特殊*行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；教学难点：*行四边形的性质与判定及其应用；特殊*行四边形的性质与判定及其应用。

　　4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　5、反比例函数：掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法.本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

　　6、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

　　三、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，我校的八年级优生较少，两极分化很大，学生不够活跃，有少数学生不上进，少数同学基础特差，问题较严重，思维不紧跟老师。要在本期获得理想成绩，我和270名学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　四、教学目标

　　知识技能目标：了解数据分析的过程；会根据统计结果做出合理的判断和预测；掌握二次根式的概念、性质及计算；探究*行四边形、特殊四边形的性质与判定；学*反比例函数的图像、性质与应用；会分析数据并从中获取总体信息。

　　过程方法目标：发展学生推理能力；理解统计的有关思想，建立函数建模的思维方式；理解方式的意义和转化的数学方法；提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。班级教学目标：优秀率：15%；合格率：55%。

　　五、教学建议与措施:

　　1、加强教学“六认真”， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法。帮助他们解决学*中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学*愿望，发展他们的数学才能。

　　2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预*，同时要指导学生预*，提出预*要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预*时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学*中体会成功，调动学*积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

　　3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、 课后辅导实行流动分层.加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。

　　5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学*中存在的困惑。

数学教学计划7

　　十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复*

　　数学活动：数学乐园和我们的校园。

　　本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学*认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学*与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学**惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学*兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学*自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学*方法、思考方式。

　　教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

数学教学计划8

　　【教学目标】

　　知识目标：理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小;

　　能力目标：结合学生的生活体验 ，培养学生观察，比较和归纳的能力;

　　情感目标：渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维。

　　【教学重点、难点】

　　重点：会用两种方法比较有理数的大小;

　　难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成;

　　【教学准备】

　　教具：画有数轴的长纸条 分组：前后桌四人为一学*小组。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，提出问题

　　多媒体显示：

　　观察下列三组数

　　1和-2，-1和0，-3和-4

　　1、以上三组数中，你能运用你学过的知识比较哪几组数的大小

　　2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小。你能证实你的猜想是否正确吗

　　让学生先进行讨论，每个学*小组得出本组的答案，待 探究后再给出答案。

　　二、合作讨论，探求新知

　　探究活动：教师可在班上选一名身高适中（约为全班*均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定。

　　（1）织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。

　　试把以上各位被测学生的身高用数表示出来，并说出它们的大小：

　　（2）把测量图按向右为正的要求横着固定在黑板上

　　组织被测学生，按测量图中表示自己身高的点的位置排成横排，试说出点的位置从左到右，被测学生的身高有 何规律，因此，你能找出数的大小规律吗

　　教学说明：（1）教师在活动过程中，让学生通过观察被测同学的身高，直观地认识表示身高的数的大小。（2）测量图横放，给学生一个数轴的形象，活动中很自然地使每个被测同学的身高与数轴上的点一一对应，数轴上表示身高的点的位置从左到右，被测同学的身高由矮到高一目了然， 在此基础上就可以找出数的大小规律。

数学教学计划9

　　【学*目标】

　　1、了解代数式，单项式、单项式的系数、次数，多项式、多项式的项、次数，整式概念;

　　2、能用代数式表示简单问题的数量关系;

　　3、能解释一些简单代数式的实际背景或几何背景.

　　【学*重点】对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式.

　　【学*难点】正确规范书写代数式和叙述代数式的意义.

　　【学*过程】

　　『问题情境、研讨』

　　情境一：

　　小明去买苹果，苹果每千克1.5元，他买了a千克.

　　问题1、一共用去多少钱?

　　问题2.学生模仿列举日常生活中的例子，其他学生给以解答.(得到以下式子：30a、9b、2ab+2bc+2ac、abc)

　　引导学生观察：30a、9b、2ab+2bc+2ac、abc、…。我们把这些式子都称为代数式.

　　引入代数式定义：像n、-2、、0.8a、、2n+500、abc、2ab+2bc+2ac等式子都是代数式。单独一个数或一个字母也是代数式.

　　情境二：

　　让学生先观察：30a、9b、、0.8a、abc、….

　　问题：你发现了什么?它们有什么共同的特征?(引导学生说出它们都是字母与数相乘。)

　　(1)引入单项式定义：像0.9a，0.8b，2a，2a2，15×1.5%m等都是数与字母的积，这样的代数式叫单项式。单独一个数或一个字母也是单项式.

　　(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.

　　(3)单项式中所有字母的指数的和叫做它的次数.

　　让学生列举单项式，并说出各单项式的系数与次数(巩固所学概念).

　　注意:系数与次数是一个数，应与字母区分.

　　情境三：

　　①薯片每袋a元，9折优惠，虾条每袋b元，8折优惠，两种食品各买一袋共需几元?

　　②一个长方形的宽是am，长是宽的2倍，这个长方形的长是多少?周长是多少?

　　③环形花坛铺草坪，大圆半径为Rm，小圆半径为rm，需要草皮多少*方米?

　　问题1.

　　观察①、②、③三题的结果?它们有什么共同点?

　　引入多项式：

　　(1)几个单项式的和叫做多项式.其中的每个单项式叫做多项式的一个项.

　　(2)次数最高项的次数叫做这个多项式的次数。

　　问题2.你能举一个次数是2，项数也是2的多项式吗?

　　(学生各抒己见，教师及时鼓励。然后小结：单项式和多项式都是代数式.

　　引出整式：单项式和多项式统称整式.)

　　『例题讲评』P63例题

　　『学生练*』P67议一议P68/1—6

　　3.2代数式——随堂练*

　　评价_______________

　　1.n箱苹果重p千克，每箱重________千克.

　　2.甲同学身高a厘米，乙同学比甲同学高6厘米，则乙同学身高为______厘米.

　　3.全校学生总数是x，其中女生占40%，则女生人数是________.

　　4.一个两位数，个位数是x，十位数是y，这个两位数为________，如果个位数字与十位数字对调，所得的两位数是_________.

　　5.在边长为a的正方形内，挖出一个底为b，高为a的正三角形，则剩下的面积为________.

　　6.王洁同学买m本练*册花了n元，那么买2本练*册要______元.

　　7.如果陈秀娟同学用v千米/时的速度走完路程为9千米的路，那么需_______小时.

　　8.在西部大开发的过程中，为了保护环境，促进生态*衡，国家计划以每年10%的速度栽树绿化，如果第一年植树绿化是a公顷，那么，到第三年的`植树绿化为_______公顷.

　　9.12345是一个五位数，将数字1放到右边构成新的五位数23451，如果x是一个四位数，现在把数字1放在它的右边，得到一个五位数，用代数式如何表示这个新五位数?若将1放在左边，也可以得到一个五位数，又如何表示?

　　10.我们知道：

　　1+3=4=22;

　　1+3+5=9=32;

　　1+3+5+7=16=42;

　　1+3+5+7+9=25=52.

　　根据前面各式规律，可以猜测：

　　1+3+5+7+9+…+(2n-1)=________.(其中n为自然数).

　　11.解释代数式300-2a的实际意义.

数学教学计划10

　　一、基本情况分析：

　　去年学生期末考试成绩普遍不错，但是优生不广，尖子生也不拔尖。学生对知识的掌握有很多差异。对于优生学来说，他们能够透彻的理解知识，知识之间的内在联系也是清晰的。对于几乎所有的学生来说，一些基础知识无法有效掌握，学生仍然缺乏大量的推理训练。推理思维方法和写作方法都有一定的难度，怕几何难，相关知识也不是很透彻。学*能力方面，学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，不鼓励学生购买补充参考书，学生独立扩展知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课后主动获取知识的能力。需要加强学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力，提高学生的整体表现，适时补充课外知识，拓展学生知识，提高学生素质；在学*态度上，有些学生可以在课堂上专心学*，积极参与。大多数学生在数学学*上雄心勃勃，浮躁，学*态度和学**惯需要培养。学生的学**惯并不理想，比如预*的*惯，总结的*惯，自*课专心学*的*惯，主动改错（考试和作业后）的*惯。有些学生对他们没有或不够重视，需要老师的监督才能这样做。陶行知说：“教育是培养*惯”，这是这次教学的重点。

　　二、指导思想：

　　通过九年的数学教学，可以提供进一步学*所必需的数学基础知识和技能，进一步培养学生的运算、思维和空间想象能力，利用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法，类比进行简单推理。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生良好的学**惯和求实态度。较强的学*毅力和独立思考探索的新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

　　三，教学内容

　　这学期的教学内容由五章组成：

　　第二十二章：二次根式；第二十三章：一维二次方程；第二十四章：图形的相似性；

　　第二十五章：求解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

　　四、教学重点和难点

　　焦点：

　　1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理和论证；

　　2、探索证明的思路和方法，倡导证明的多样性。

　　困难：

　　1、引导学生探索、猜想、证明，认识到证明的必要性；

　　2、在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。

　　3、在教学过程中把握好以下几个环节：

　　（1）认真备课。认真学*教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章内容与前后知识的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。

　　严格按照教学计划，精心设计每节课的每一个环节，努力实现每节课的教学目标，突出重点，分散难点，在课后反馈。选择合适的*题和试卷，及时批改作业，及时当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。

　　不及物动词教学措施：

　　1、认真学*新课程标准，掌握教材。

　　2、认真备课，努力全面掌握学生动态。

　　3、认真教每一课。

　　4、对每个班级实施课后辅导，查漏补缺。

　　5、积极与其他教师沟通，加强教学和科研改革，提高教学水*。

　　6、复*阶段，允许学生动脑子，动手。通过各种*题、综合试题、模拟试题的训练，让学生逐渐熟悉各种知识点，并能熟练运用。

数学教学计划11

　　一、教学内容：

　　本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，

　　6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学*认识内容。

　　教学目的要求：

　　二、目的：

　　1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

　　2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

　　3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

　　4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

　　5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

　　三、要求：

　　1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

　　2、使幼儿在认识物体的同时练*数数，认识

　　6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

　　3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

　　4、了解方位，掌握里外、空间位置。

　　5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

　　四、教学方法与措施：

　　1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。

　　2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学*必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。

　　3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学*方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。

　　4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练*及游戏等，引导幼儿学*数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学*的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学*。

　　5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。

　　6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。

　　五、教学进度计划：

　　共20周，每周5课时。

数学教学计划12

　　一、班级情景分析

　　学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学*程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

　　二、教材分析

　　这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好*惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学**惯。

　　三、教学目标

　　1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学*类包含关系。

　　2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

　　3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。

　　4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

　　5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学**惯和作业*惯。

　　6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

　　四、教学措施

　　1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。

　　2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学*情境，激发幼儿的学*兴趣。

　　3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学*，提高幼儿的创造力和想象力。

　　4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。

　　五、活动进度（略）

数学教学计划13

　　一、现状分析：

　　1、 本年级学生由25个班分成10个文科班和15个理科班，学生构成进行了重新组合。

　　2、 经过上期全组教师的共同努力，全年级的数学*均成绩由高一上期的与泸高相比相差7个百分点降为只差3个百分点。

　　3、 泸州市的其它学校在暑假都进行了补课，而我校没有，教学进度整整相差一个月。

　　4、 上学期年级组在教学时间的安排上对数、理、化、英进行了倾斜，练*和复*时间相对较多。

　　二、教学目标：

　　1、 顺利完成高二上期的教学内容，并完成下册《排列与组合》的教学。争取有二到三周的时间进行复*。

　　2、 高二联考*均成绩理科与市内国示高中相比相差不得超过3分，文科要高于5分，入围人数要达到年级的*均水*。

　　3、 数学竞赛要完成高一和高二上期所学内容的教学，争取能完成*面几何的教学。

　　三、教学措施。

　　1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。将全组教师分成4个组（第一组：王兵，杨述刚，冷昌才；第二组：涂海，冯玉*，任利红；第三组：周钰，陈容芳，马骏峰；第四组：彭正楷，唐小琳，石庆洪）各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练*。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　2、详细计划，保证练*质量。教学中用配备资料《聚焦课堂》，要求学生按教学进度完成相应的*题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练*试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学*兴趣，随时注意学生学*方法的指导。

　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学*困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学*情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

数学教学计划14

　　一、本学期教学的指导思想：

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。努力提高教学质量。

　　二、情况分析：

　　班级情况分析：

　　本班学生家名，在经过了一个学期的数学学*后，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加到学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学*数学的兴趣。

　　教材分析：

　　第一单元“万以内数的认识”是以一年级（上）“20以内数的认识”、一年级（下）“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。

　　第三单元，三位数的加减法是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整十、整百数的加减（口算）、加减法的估算，三位数的加减法

　　及“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学*中的难点，要特别注意。

　　第四单元“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知*形四边形，并用长方形、正方形、三角形、*行四边形、圆拼组图形。

　　第二单元“千米毫米”是继二年级（上）认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学*的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。第五单元安排的是有余数的除法。二年级（上）学生学*了表内除法（用口诀求商），三年级（上）将要学*两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。

　　第六单元“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。

　　第七单元“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）知识与技能领域

　　1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。

　　3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。

　　4、经历直观认识简单*面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和*行四边形，能用长方形、正方形、三角形、*行四边形或圆拼图。

　　5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。

　　6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。

　　7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。

　　8、经历整理数据的过程，学*最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图形。

　　（二）知识与技能——仍然是数学学*的重点

　　对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“知识体系”。

　　学*内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自己的语言描述计算方法。

　　重视口算，加强估算，提倡算法多样化。

　　注意过程与结果并重，在知识的形成与应用中学*知识，将过程与方法确立为课程目标。

　　数学思考领域

　　1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象；能结合具体的估算情境，解释估算的过程。

　　2、在认识简单*面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。

　　3、在探索规律，解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思维过程。

　　4、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。

　　（三）数学思考——数学思维、数学方法、数学意识

　　数学思考是在学*数学知识，解决数学问题的过程中进行的，但它不以掌握数学知识为标志。

　　经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立初步的数感及符号感，发展抽象思维。

　　丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历运用数据描述信息做出推理的过程，发展统计观念。

　　经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。

　　解决问题领域

　　1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

　　2、通过具体的问题情境，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合

　　作解决问题的体验。

　　3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）解决问题——不同于传统的解题活动

　　特别是不同于传统教学中强调“识别题型，模仿例题、回忆解法”等非思维性活动的解题。

　　核心是通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动才能解决的问题。

　　初步解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样化与个性化，发展实践能力与创新精神。

　　学会与人合作、与他人交流思维的过程和方法，初步形成评价与反思。情感与态度领域

　　1、在他人的帮助上，对与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活动。

　　2、在他人的鼓励与帮助上，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

　　3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等内容的学*中，经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正，形成实事求是的态度。

　　（五）情感与态度——数学课堂教学中素质教育的认识。

　　积极参与数学学*活动，对数学有好奇心和求知欲。

　　体验数学内容的挑战性、数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性。

　　获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

　　形成事事求是的态度及进行质疑和独立思考的*惯。

　　4个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。

　　4个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的，后3个方面的发展离不开知识与技能，而知识与技能的学*必须有利于其他目标的实现。学生在后3个方面的发展比单纯在知识与技能方面的发展更重要。 4个方面目标的实现不是“齐步走”，更不能“一刀切”，要注意处理达成、渐进、渗透的关系。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　4、充分调动学生学*的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。

　　5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。

　　6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。

　　五、教学课时及进度安排：

　　教学内容课时安排

　　一、万以内数的认识数数9写数、读数4大小比较2较大数的估计1 整理与复*2

　　二、千米的认识3

　　计量的发展（数学文化）2

　　三、三位数的加减法整十、整百数的加减18加减法的估算2三位数的加法3三位数的减法3探索规律5聪明的高斯（数学文化）2解决问题3 整理与复*2

　　四、认识图形4*行四边形2拼组图形1七巧板（数学文化）1

　　五、有余数的除法4

　　六、时分秒6

　　认识钟表3

　　解决问题3

　　七、收集与整理 5

　　八、总复*5复*练*6

数学教学计划15

　　一、学生在数学学*上存在的主要问题

　　我校高一学生在数学学*上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面：

　　1、进一步学*条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学*作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

　　2、被动学*。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学*主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预*，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学*数学应具有哪些学*方法和学*策略；老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

　　3、对自己学*数学的好差（或成败）不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关心自己的成败。

　　4、不能计划学*行动，不会安排学*生活，更不能调节控制学*行为，不能随时监控每一步骤，对学*结果不会正确地自我评价。

　　5、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学*与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水*”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

　　此外，还有许多学生数学学*兴趣不浓厚，不具备应用数学的意识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力，思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高。

　　二、教学策略思考与实践

　　针对我校高一学生的具体情况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，贯彻“因人施教，因材施教”原则。以学法指导为突破口；着重在“读、讲、练、辅、作业”等方面下功夫，取得一定效果。

　　加强学法指导，培养良好学**惯。良好的学**惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复*、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学*几个方面。

　　制定计划使学*目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学*和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学*意志。

　　课前自学是学生上好新课，取得较好学*效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学*新课的兴趣，掌握学*主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

　　上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

　　及时复*是高效率学*的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复*一边将复*成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

　　独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

　　解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复*强化，作适当的重复性练*，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

　　系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复*的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

　　课外学*包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学*心得等。课外学*是课内学*的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学*和工作能力，激发求知欲与学*热情。

　　1、读。俗话说“不读不愤，不愤不悱”。首先要读好概念。读概念要“咬文嚼字”，掌握概念内涵和外延及辨析概念。例如，集合是数学中的一个原始概念，是不加定义的。它从常见的“我校高一年级学生”、“我家的家用电器”、“太*洋、大西洋、印度洋、北冰洋”及“自然数”等事物中抽象出来，但集合的概念又不同于特殊具体的实物集合，集合的确定及性质特征是由一组公理来界定的。“确定性、无序性、互异性”常常是“集合”的代名词。

　　再如象限角的概念，要向学生解释清楚，角的始边与x轴的非负半轴重合和与x轴的正半轴重合的细微差别；根据定义如果终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导学生从多层次，多角度去认识和掌握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材（上）等比数列的前n项和Sn。有q≠1和q=1两种情形；对数计算中的一个公式，其中要求读例题时，要注重审题分析，注意题中的隐含条件，掌握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要注意“真数大于0”的隐含条件；解有关二次函数题时要注意二次项系数不为零的隐含条件等。读书要鼓励学生相互议论。俗语说“议一议知是非，争一争明道理”。例如，让学生议论数列与数集的联系与区别。数列与数的集合都是具有某种共同属性的全体。数列中的数是有顺序的，而数集中的元素是没有顺序的；同一个数可以在数列中重复出现，而数集中的元素是没有重复的（相同的数在数集中算作同一个元素）。在引导学生阅读时，教师要经常帮助学生归类、总结，尽可能把相关知识表格化。如一元二次不等式的解情况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于学生记忆掌握。

　　2、讲。外国有一位教育家曾经说过：教师的作用在于将“冰冷”的知识加温后传授给学生。讲是实践这种传授的最直接和最有效的教学手段。首先讲要注意循序渐进的原则。循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学*是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

　　每堂新授课中，在复*必要知识和展示教学目标的基础上，老师着重揭示知识的产生、形成、发展过程，解决学生疑惑。比如在学*两角和差公式之前，学生已经掌握五套诱导公式，可以将求任意角三角函数值问题转化为求某一个锐角三角函数值的问题。此时教师应进一步引导学生：对于一些半特殊的教（750度，150度等）能不能不通过查表而求出精确值呢？这样两角和差的三角函数就呼之欲出了，极大激发了学生的学*兴趣。讲课要注意从简单到复杂的过程，要让学生从感性认识上升到理性认识。鼓励学生应积极、主动参与课堂活动的全过程，教、学同步。让学生自己真正做学*的主人。

　　例如，讲解函数的图象应从振幅、周期、相位依次各自进行变化，然后再综合，并尽可能利用多媒体辅助教学，使学生容易接受。其次讲要注重突出数学思想方法的教学，注重学生数学能力的培养。例如讲到等比数列的概念、通项公式、等比中项、等比数列的性质、等比数列的前n项和。可以引导学生对照等差数列的相应的内容，比较联系。让学生更清楚等差数列和等比数列是两个对偶概念。

　　3、练。数学是以问题为中心。学生怎么应用所学知识和方法去分析问题和解决问题，必须进行练*。首先练*要重视基础知识和基本技能，切忌过早地进行“高、深、难”练*。鉴于目前我校高一的生源现状，基础训练是很有必要的。课本的例题、练*题和*题要求学生要题题过关；补充的练*，应先是课本中练*及*题的简单改造题，这有利于学生巩固基础知识和基本技能。让学生通过认真思考可以完成。即让学生“跳一跳可以摸得着”。一定要让学生在练*中强化知识、应用方法，在练*中分步达到教学目标要求并获得再练*的兴趣和信心。例如根据数列前几项求通项公式练*，在新教材高一（上）P111例题2上简单地做一些改造，便可以变化出各种求解通项公式方法的题目；再如数列复*参考题第12题；就是一个改造性很强的数学题，教师可以在上面做很多文章。其次要讲练结合。学生要练*，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括成功的与错误的。特别是注意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听学生意见，哪怕走点“弯路”，吃点“苦头”；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最后选出大家公认的最佳方法。还可适当让学生涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培养学生思维的多面性和深刻性。

　　例如，高一（下）P26例5求证。可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明；再如解不等式。常用的解法是将无理不等式化为有理不等式求解。但还可以利用换元法，将无理不等式化为关于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用图象法求解。在同一直角坐标系中作出它们的图像。求两图在x轴上方的交点的横坐标为2，最终得解。要求学生掌握通解通法同时，也要讲究特殊解法。最后练*要增强应用性。例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关知识解实际应用题。引导学生学会建立数学模型，并应用所学知识，研究此数学模型。

　　4、作业。鉴于学生现有的知识、能力水*差异较大，为了使每一位学生都能在自己的“最*发展区”更好地学*数学，得到最好的发展，制定“分层次作业”。即将作业难度和作业量由易到难分成A、B、C三档，由学生根据自身学*情况自主选择，然后在充分尊重学生意见的基础上再进行协调。以后的时间里，根据学生实际学*情况，随时进行调整。

　　5、辅导。辅导指两方面，培优和补差。对于数学尖子生，主要培养其自学能力、独立钻研精神和集体协作能力。具体做法：成立由三至六名学生组成的讨论组，教师负责为他们介绍高考、竞赛参考书，并定期提供学*资料和咨询、指导。下面着重谈谈补差工作。辅导要鼓励学生多提出问题，对于不能提高的同学要从*时作业及练*考试中发现问题，跟踪到人，跟踪到具体知识。要有计划，有针对性和目的性地辅导，切忌冷饭重抄和无目标性。要及时检查辅导效果，做到学生人人知道自己存在问题（越具体越好），老师对辅导学生情况要了如指掌。对学有困难的同学，要耐心细致辅导，还要注意鼓励学生战胜自己，提高自已的分析和解决问题的能力。

小学教学计划(集锦15篇)（扩展2）

——小学语文教学计划(集锦15篇)

小学语文教学计划(集锦15篇)

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，该为接下来的学*制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的小学语文教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教学计划1

　　一、班级学生情况分析：

　　本班共有学生61人，男生34人，女生27人，学生的学*情况也较均衡，大部分孩子的基础知识掌握较扎实。但有部分孩子的学*态度不够端正，有应付作业或不完成作业的情况，孩子的阅读理解及写作能力还是不够理想，有待加强训练，努力提高。从上个学期末的考试来看，达A率较低，及格率92%， 整体成绩不够理想，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个学生的学*成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学*分析自然段、逻辑段，学*归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练*。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

　　*作7课，均对*作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的*作知识。有的*作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

　　综合练*7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学*“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

　　三、教学目标：

　　1、学**惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。

　　（2）继续培养积极发言、专心倾听的*惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的*惯。

　　（4）继续培养勤查字典、主动识字的*惯。

　　（5）继续学*写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的*惯。

　　（6）继续培养自主预*、复*，认真完成作业的*惯。

　　（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　（8）培养坚持写日记和爱护图书的*惯。

　　（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的*惯。

　　（10）培养自主修改*作和通过多种渠道学语文的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。

　　3、识字写字。

　　（1）能准确认读221个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练*用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读。

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）学*按要求预*课文。能借助字典词典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、*作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学*使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学*从内容、词句、标点等方面修改自己的*作。学*使用常用的修改符号。

　　四、教学措施：

　　1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡“先学后教”的理念。

　　2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练*的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学*方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学*方法。

　　5、继续做好补缺补差工作。

　　五、学困生转化：

　　后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都*衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学*之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进生：1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关心后进生。3、热爱差生，尊重和信任他们，提高学*兴趣。4、开展帮扶活动，共同进步。5、积极争取家长的密切配合和协助等。

小学语文教学计划2

　　一、教材分析

　　本册教材主要由四部分内容组成，即“*惯”、“识字”、“课文”和“练*”。

　　“*惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学*的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读*惯，为学生的发展奠定基础。

　　“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学*负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学*情境中达到“多识”、“写好”的目标。

　　“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富。每篇课文后面设计练*3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练*。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练*，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

　　“练*”共安排综合练*8个，每单元后面安排1个。练*以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。

　　二、教学建议

　　1、关于良好的学**惯的培养

　　叶圣陶先生说：“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的*惯。” 的确，*惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的*惯是现代公民的应有素养。

　　（1）这册“*惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培养学生“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好*惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书”。

　　（2）*惯的养成非一日之功，必须在今后的教学中加强引导，精心指导。课堂上，教师应坚持指导学生阅读的方法，及时激励，维持阅读的兴趣。

　　（3）教师应充分利用《亲*母语》一书，多动脑，做一些积极的探索。经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”、“小剧场”、朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出一批“小小播音员”和“小故事大王”，让学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。

小学语文教学计划3

　　一、指导思想

　　遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、教材分析

　　本册教材以专题组织单元，设计了八个专题。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

　　每单元都包括四篇课文和一个“语文园地”。多音字随文注音用方括号标出。

　　共有32篇课文。4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。

　　三、教学目标

　　1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、教学措施

　　1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。

　　3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　4、阅读教学，要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

　　5、在口语交际教学之前，要提早布置，重视情境创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

小学语文教学计划4

　　一、指导思想

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学*、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

　　二、学生情况分析

　　本班有47个学生，因为男生人数多，难管理。本班部分学生大部分同学学*基础扎实，但是学*没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学*成绩总体不很理想。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学*积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学*语文的快乐，进而不断产生学*的动力，并逐渐使学*成为学生自身发展的需要。

　　三、教材分析

　　1、内容和编排

　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

　　本册的综合性学*安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

　　除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？*作”“回顾？拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练*题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际？*作”依然作为一个独立的栏目。“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流*台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复*检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

　　2、教材的主要特点

　　（一）全面、准确地落实语文教学目标

　　（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

　　（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学*方式

　　（四）“口语交际？*作”的编排，加强指导，明确要求

　　（五）综合性学*培养学生的语文综合运用能力

　　（六）加强语文学*与生活实际的联系

　　四、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1、养成较强的独立识字能力和良好的写字*惯。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的*惯。

　　3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

　　6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

　　7、能够珍视自己的个人独特感受，积累*作素材；能根据*作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的*作，并主动与他人交换修改。

　　8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

　　9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学*辨别是非善恶。

　　（二）教学难点

　　1、继续加强阅读基本功的训练。

　　2、发现语言规律，学*表达方法。

　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　4、加强*时练笔的指导。

　　5、让学生学写活动总结。

　　六、教学措施

　　1。教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　　2。在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学*情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

　　3。上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

　　4。授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学*兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学*主体，引导学生改变学*方式，变为自主、合作、探究式学*，以提高学*效率。

　　5。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复*好所学的新知识。

　　6。认真、及时地批改学生的作业。

　　7。*时注重向别的老师学*，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

　　七、后进生转化和优秀生提高措施

　　（一）后进生转化措施

　　1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。

　　2、感情投资

　　（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学*和生活。

　　（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

　　（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

　　（4）多关注后进生的学*

　　3、坚持不懈，持之以恒。

　　后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

　　（二）优秀生提高措施

　　1、加强对优秀生的思想教育。

　　优秀生学*成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。

　　2、要适当评价，正确引导。

　　教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学*成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、*等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

　　3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

　　优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。

　　八、教学进度

　　第1、2周……第一单元

　　第3、4周……第二单元

　　第5、6、7周……第三单元

　　第8、9周……第四单元

　　第10、11周……期中复*、考试

　　第11、12周……第五单元

　　第13、14周……第六单元

　　第15、16周……第七单元

　　第17、18周……第八单元

　　第19、20周……期末复*、考试

小学语文教学计划5

　　一、教材分析

　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴*儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

　　每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学*方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学*所得的舞台。

　　八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

　　本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练*里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

　　二、教学目标：

　　1、复*巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学*普通话。

　　2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

　　3、继续学*用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

　　4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

　　7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

　　三、教学重点、难点：

　　1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学*普通话。

　　2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

　　3、继续学*用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

　　4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

　　5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

　　6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

　　四、教学建议：

　　教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学*准备，教师要做到心中有数。

　　（一）、识字写字教学。

　　1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学*这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学*，当小老师，等等。

　　2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复*和巩固，防止回生。

　　3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。

　　（二）、阅读教学。

　　1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

　　2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

　　3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

　　（三）、口语交际教学。

　　1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

　　2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

　　3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

　　总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学*，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学*、主动学*、愿意与他人合作学*的成功的学*者。

　　五、教学进度表（略）

　　小学语文第二册{苏教版}教学计划

　　一、 教学目标

　　1、 学**惯：

　　(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书*惯。

　　(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　(3) 培养专心听讲、积极发言的良好*惯。

　　2、 汉语拼音：

　　(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学*普通话。

　　(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、 识字写字：

　　(1) 准确认读578个生字/

　　(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。

　　(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　4、 口语交际：

　　(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

　　(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、 阅读：

　　(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

　　(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

　　(4) 正确地复述课文，语句连贯。

　　(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

　　二、 教材安排：

　　本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练*。

　　1、关于识字

　　“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

　　全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——21个，其中要求写的6——9个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字7——20个，其中要求写的为5——9个

　　“识字”课采用以下三种形式：

　　（1） 看图读韵文识字。

　　（2） 看图会意识字。

　　（3） 字族文识字。

　　三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学*兴趣，渗透汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

　　2、关于课文

　　全册教材安排课文27篇，其中韵文5篇（包括古诗2首）。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”（1——5课）描绘了无限美好的祖国春光；“学*篇”（6——10课），意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；“亲情篇”（11--14课），赞美了

　　真挚感人的各种亲情；“劳动篇”（15--19课），给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；“智慧篇”（20--22课），意在对学生进行益智教育；“时代篇”（23--27课），意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学*语文的过程中学*做人。

　　本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练*重点突出，一目了然。

　　3、关于练*

　　本册共安排了8个练*，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在**成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练*说话，培养了学生的口头表达能力。

　　三、教学措施

　　1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

　　2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

　　3、 *时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

　　4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好*惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　5、 关注班级中学*落后的同学，给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。

　　附班级学生情况分析：

　　一（3）班：本班共有学生42名，通过上一学期的学*，学生已养成了基本的学**惯，能主动的参与课堂学*，自觉地完成各项作业，*时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的*惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

小学语文教学计划6

　　一、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学*中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学*积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学*语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　二、教学总要求：

　　认真学*新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，积极实施“读中思----学中引----堂上清”的学*方法，确立学生在学*中的主体地位，为学生自主学*、合作学*、探究学*、创造性学*、创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学*打好坚实的基础。

　　三、教学措施：

　　1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

　　深化教学改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、 认真抓好听说

　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、 注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学*的方法，拓宽学生学*的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

　　7、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强*时小练笔的`指导。

　　8、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

　　一、学生状况分析：

　　本班共有学生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学**惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的跟紧毕业班的学*脚步，投入到学*当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

　　二、辅导措施：

　　1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

　　2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀的同学的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

　　3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在*时的学*中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学*，不搞特殊化。

　　4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学*方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

　　5、*等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

小学语文教学计划7

　　一．学情分析：

　　本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学*更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学*目的还未明确，学**惯正处于逐步形成的阶段。

　　本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学*。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

　　二．教材分析：

　　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学*常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学*拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　　教材特点：

　　（一）综合性

　　教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学*兴趣、学*能力、学**惯等方面做好奠基的工作。学*内容的安排、学*能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学*拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练*和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

　　（二）科学性

　　汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学*语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　（三）时代性

　　这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，《借生日》《**搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

　　（四）趣味性

　　教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学*拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练*和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学*兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学*形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学*。

　　（五）广泛适用性

　　针对我国地域辽阔、文化教育发展不*衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学*语文的自信心。

　　三．学*目标：

　　（一）汉语拼音

　　1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　1．喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。

　　2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　（三）阅读

　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2．学*用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3．学*借助读物中的图画阅读。

　　4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　1．学说普通话，逐步养成说普通话的*惯。

　　2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　行初步的语言训练。

　　四．教学重点

　　1．培养学生良好的学**惯和行为*惯以及学*语文的兴趣。

　　2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。

　　4．学*用普通话正确、流利地朗读课文。

　　五、教学措施：

　　1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学*，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学*，体现自主、合作、探究学*，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学*，体验学*的乐趣。

　　2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。

　　关注情感体验，引导学生快乐识字

　　3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

　　4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

　　5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学*兴趣，提高学*的效率。6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

小学语文教学计划8

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教材内容贴*儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

　　二、教学工作目标任务

　　1、思想感情方面

　　通过本册教材的学*激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成独立思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

　　2、语文知识方面

　　（一）汉语拼音 ：继续复*巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

　　（二）识字与写字

　　①喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。

　　②认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。

　　③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。

　　④养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。

　　⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养独立识字的能力。

　　（二）阅读

　　①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学*用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学*默读，做到不出声，不指读。

　　②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　⑤积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

　　⑥喜爱图书，爱护图书。

　　（三）写话

　　①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。

　　②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　③根据表达的需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。

　　（四）口语交际

　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识。

　　②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。

　　③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　④说话时态度自然大方，有礼貌。

　　⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（五）综合性学*

　　①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

　　②结合语文学*，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　三、教情分析

　　本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）

　　第一单元：春天里的发现 第二单元：奉献与关爱

　　第三单元：爱祖国，爱家乡 第四单元：用心思考，勇于创造

　　第五单元：热爱自然，了解自然 第六单元：培养优秀的品质

　　第七单元：要正确看待问题 第八单元：走进科技世界

　　每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣的观察》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的发现”：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”：引导学生在复*已学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复*的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系 ，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。 “展示台”：给学生提供展示课内外学*所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学*心里动向，及时帮助他们调整。、

　　六、教学进度表

小学语文教学计划9

　　一、班级基本情况

　　全班共有学生65人，男生 38人，女生27人。大多数学生养成了良好的学**惯，学*努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学*主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学*积极性主动性较差，不能按时完成作业，学*不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学*能更上一层楼。

　　二、教学任务及教学目标

　　1、学**惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。

　　（2）继续培养积极发言、专心倾听的*惯。

　　（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的*惯。

　　（3）继续培养勤查字典、主动识字的*惯。

　　（5）继续学*写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的*惯。

　　（6）继续培养自主预*、复*，认真完成作业的*惯。

　　（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的*惯。

　　（8）培养坚持写日记和爱护图书的*惯。

　　（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的*惯。

　　（10）培养自主修改*作和通过多种渠道学*语文的*惯。

　　（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的*惯。

　　2、汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读209个生字。

　　（2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　（3）继续练*用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　（4）继续练*写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读

　　（1）继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　（5）继续学*按要求预*课文。能借助字典学*生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预**惯。

　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　（7）学*浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、*作。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。

　　（4）学*使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　（5）学*从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学*使用常用的修改符号。

　　三、教材理解分析

　　1、培养*惯，打好基础。课本围绕全套教材的"双基"总目标，继续在课本开头安排了有关培养不懂就问和勤于搜集资料的*惯和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学**惯培养的系列之十一。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学*打下坚实的基础。

　　2、强调积累，注重渗透。本册课本在语文学*方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练*中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学*语文的过程中学*做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为*惯的形成。

　　3、力求简约，便于教学。本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练*设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。

　　四、教学策略和措施 （一）、激发学生学*兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学*，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学*方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学*中享受学*的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学*兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学*之门。

　　2、培养积极探究*惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水*有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学*是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学*空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学*中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学*提供了广阔的舞台。

　　（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　（三）、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学*为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　五、学困生情况及采取措施

　　学困生的类型，我觉得主要有以下几种

　　（1） 不想学

　　他们缺乏学*的动机和兴趣，往往视学*为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学*，在内心形成消极对抗心理，学*态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。

　　（2）不会学

　　有些学*困难学生花在学*上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学*方法或不良的学**惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。

　　采取措施

　　1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”

　　2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。安排特殊座位，以优带差。

　　3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

　　4、充分了解学困生现行学*情况，教给正确学*方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学*情况，提高学*成绩；对他们可以适当放宽一些学*要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

　　5、及时与家长联系，协助解决学困生的学*问题。

　　6、定期做好家访，及进了解学困生的学*和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

　　六、本学期参与科研课题及思路

　　定期参加课题研究研讨活动, 积极观摩实验课,公开课和论文研讨,以及其它研究交流活动。并做好听评课，在学校“分层实践,培养语感”的课题引导下，上一节公开研讨课。

　　七、采用信息技术与现代化教学手段

　　充分运用多种教学手段，发挥现代化教育手段的作用。充分运用好学校终端电脑设备。计算机辅助手段的使用能够使教材内容的主观更为形象具体，能够丰富，拓展和延伸教学内容，能够增加课堂教学的容量。电脑能更好地进行情景创设，有利于学生感受作品的思想情感。利用电脑，通过图片、音乐、视频、文本等多种形式，创设有助于唤起学生感受和想像的情景，能够使学生身临其境、甚至感同身受，特别是对那些经历不丰富的学生，更能帮助他们感悟学*内容，从而激发起探索的冲动和热情。

　　八、班级活动开展思路

　　1、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

　　在读书期间开展丰富多彩的活动。开展课前三分钟活动，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。

　　2、诵读经典

　　一是开展古诗文诵读，让学生每天至少诵读20—30分钟。然后通过诗文背诵赛、诗文表演赛、诗文书画赛（包括诗文配画、画配诗文以及书法绘画）等加以促进提高。

　　二是提倡大量阅读，教师积极为学生提示阅读范围，传授阅读方法，推荐现当代阅读文选。可通过“好书共欣赏”、“图书小归类”、“心得互交流”、“读书贵有恒”等相关主题活动的开展，让学生漫步书林，沐浴知识的阳光，让淡淡的书香成为孩子成长最好的营养。

　　3、自办报刊，自办作文集。

　　组织学生“自办班报”，根据学生爱好、特长进行合理分工，有的设计报头，有的设计题图，有的设计花边，有的选文（或自己写文）。

　　在办报过程中，学生要眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参与活动。其间，学生充分运用了各种知识技能，同时也发挥了非智力因素的功能作用，从而培养了学生综合运用、学以致用的能力。

小学语文教学计划10

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学**惯，他们爱学*，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学*任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水*。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学*方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学*热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学*自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

　　二、教材分析：

　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，第二组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。

　　本册教材还编排了两次综合性学*。第一次是在这一组，以课文学*为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为。第二次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。

　　除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由middot;*作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次，两次。

　　三、全册教学目标：

　　1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。

　　2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

　　3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

　　4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

　　5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

　　6、略读文章，粗知大意。学*浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

　　7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的*作。

　　8、修改*作，做到语句通顺，正确，书写规范。

　　9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

　　10、积极参与语文综合性学*，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学*运用获取的资料，写简单的研究报告。

　　四、全册教学重点、难点：

　　(一)识字与写字教学

　　本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

　　(二)阅读教学

　　1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

　　提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学*效果。

　　2、通过课后的思考练*题，引导学生理解内容，领会表达方法。

　　3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

　　(三)口语交际教学

　　要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。

　　(四)*作教学

　　1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

　　2、加强*时练笔的指导。

　　(五)综合性学*

　　充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

　　五、单元重点、难点：

　　第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学*把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的*作中。

　　第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

　　第三单元：一是让学生通过读书感**妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。

　　第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

　　第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

　　第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学*中的作用，学*搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

　　第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在*作中学*运用。

　　第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学*运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

　　六、教学措施与方法：

　　(一)充分备好课

　　研究教材，教材是教师和学生的与的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

　　1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

　　2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

　　3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

　　4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水*、能力水*以及在班上的分类情况;

　　5、了解掌握学生的学*兴趣、学*态度、学**惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

　　(二)加强积累

　　我们必须很好地结合*时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

　　1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;

　　2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

　　3、能在生活中广泛积累语言材料。

　　(三)教给方法

　　。学*方法是学生为了达到预期的学*目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学*方法，有了学*的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

　　1、教给学生课前预*的方法，养成良好的读书*惯，提高自学能力。

　　2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

　　3、教给学生课外阅读的方法

　　(四)家校结合，形成合力。

　　争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

小学语文教学计划11

　　一、学情分析

　　本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学*中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学*中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学*兴趣的活动课程，让学生的学*能力有所提高。

　　二、本学期采取的具体措施

　　（一）认真备课

　　本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。

　　（二）上课

　　上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学*，目标检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。

　　（三）作业与辅导

　　1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

　　2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导

　　3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由*及远，深入浅出，提高思想道德认识。

　　4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。重视培养*作兴趣，使学生乐于表达，加强*作与阅读、口语交际、综合性学*的联系。

　　6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。

　　三、检测与讲评

　　学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己认真分析，查漏补缺。

　　四、本学期目标

　　1、学生*惯培养：认真读书的*惯；课前准备*惯；读书的*惯；有责任感

　　2、指导学生在写作上更进一步

　　五、本册教材的分析介绍：

　　教材的基本结构：

　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学*。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

　　教材的主要特点：

　　（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学*目标

　　（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

　　（三）蓖乜砜挝牡奈奶搴陀锾澹如，将文言文、*代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

　　（四）导学和练*系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

　　（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际·*作”的类型发生一定的变化

　　（六）在“综合性学*”中，指导学生设计和开展语文学*活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

　　六、教学中需要注意的一些问题

　　（一）识字与写字教学

　　在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字*惯。适当进行写字指导。

　　（二）阅读教学

　　1、继续加强阅读基本功的训练。

　　2、学*语言规律，学*表达方法。

　　（1）通过课后的思考练*题，引导学生理解内容，领会表达方法。

　　（2）在课文中发现语言表达的特点。

　　（3）在“交流*台”中总结某些规律性的东西。

　　3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

　　（三）口语交际教学

　　第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

　　第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

　　第三，要体现双向互动。

　　第四，要不断提高学生的口语水*，培养良好的语言*惯。

　　（四）*作教学

　　1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是*作，不是创作。

　　2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

　　3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

　　有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，*时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。

　　4、加强*时练笔的指导。

　　（五）综合性学*

　　就阶段特点来说，高年级的综合性学*，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学*的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

　　七、教学措施

　　八、教学进度安排：

　　周次

　　教学内容安排

　　第一周

　　第一单元

　　第二周

　　第一单元*作、拓展、考试、第5课

　　第三周

　　第6———9课

　　第四周

　　第二单元*作、拓展、考试、第10课

　　第五周

　　第三单元

　　第六周

　　第14———17课

　　第七周

　　第四单元*作、拓展、考试、第18课

　　第八周

　　第九周

　　第五单元*作、拓展、考试

　　第十周

　　第六单元

　　第十一周

　　*作、拓展、考试

　　第十二周

　　第22———24课

　　第十三周

　　第七单元*作、拓展、考试

　　第十四周

　　第25———27课

　　第十五周

　　第28课*作、拓展、

　　第十六周

　　第八单元考试

　　第十七周

　　选读课文

　　第十八周

　　复*

　　第十七周

　　复*考试

小学语文教学计划12

　　一、基本情况

　　分析通过半年来的科学课的自主学*和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

　　二、教材分析

　　苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。

　　另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

　　第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：

　　岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲*感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

　　第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。

　　第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。

　　这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

　　第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。

　　讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。

　　第五单元《观察与测量》，观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。

　　三、教学目标

　　1、观察能力：

　　培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。

　　采用的方法：

　　运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

　　2、实验能力：

　　继续学*实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

　　3、通过栽种植物活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

　　4、使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

　　5．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

　　6、使学生用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

　　四、教学重点、难点重点：

　　土壤与生命、固体和液体、难点：植物的一生、关心天气五、教学措施：

　　1、现场考察：

　　科学课就是使学生亲*大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

　　2、实验：

　　科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

　　3、养殖种植：

　　通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

　　4、科学游戏：

　　游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

　　六、教学进度

　　周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周

　　教学内容

　　第一单元：

　　1、我们周围的土壤

　　2、了解土壤

　　3、肥沃的土壤

　　4、土壤的保护

　　第二单元：

　　1、果实和种子

　　2、根和茎

　　3、叶和花

　　4、植物和我们

　　第三单元：

　　1、认识固体

　　2、把固体放到水里

　　3、认识液体

　　4、把液体倒进水里去

　　5、使沉在水里的物体浮起来

　　第四单元：

　　1、今天天气怎么样

　　2、气温是多少

　　3、雨下得有多大

　　4、今天刮什么风、

　　5、气候与季节

　　第五单元：

　　1、观察

　　2、测量第十六——期末复*。

　　十七周

小学语文教学计划13

　　一、学生基本情况

　　由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。

　　二、教学内容

　　全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。

　　三、本学期教学目标

　　1、继续复*巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学*普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

　　2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，练*独立识字。

　　3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学*辨析反义词。

　　4、继续练*用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字*惯。

　　5、继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

　　6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好*惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

　　7、能用指定的词语造句，学*按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学*写留言条。会使用句号、问号，学*使用逗号、感叹号。

　　四、教学的重点和难点

　　1、识字写字

　　2、指导朗读

　　3、口语交际

　　4、指导写话。

　　五、教学措施

　　先全面了解每人的学*状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

　　1、教学面向全体学生，因材施教。

　　2、重视激发学生学*汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他们学会学*。

　　3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。

　　4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。

　　5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。

　　6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。

　　7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学*态度，养成良好的学**惯。

小学语文教学计划14

　　一、班级学生情况分析

　　六（实2）班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，如班内戴茜宇、何杨阳等同学，而且这些同学的知识面也较广，*时阅读量较大。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学*基础又不扎实，从而导致学*成绩不理想，更不用说知识面之广，如蔡渭等同学。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学*能力和学*成绩。

　　二、教材分析

　　本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。教材编写时，把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水*和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、二册教材中。本册教材与前几册教材相同，有阅读训练、*作训练和听说训练3条线索。分纵、横两个方面来看，每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标后，根据单元遍选课文和练*。

　　本册课本工7个单元，每个单元前有阅读训练的学*提示。告诉迅速本单元阅读的重点和方法。每单元有围绕这一训练点的必学课文3篇，*作训练工7次，听说训练3次，单元练*7个。本册教材在阅读方面的重点有这几项：1、继续进行正确领会课文中心思想的训练。2、知道读书方法，养成良好的读书*惯的训练。3、有关句子的训练。4、为加强阅读教学的实践性和应用性，安排了科普文章的阅读方法指导。

　　*作训练，2次记事，3次写人，1次修改作文。

　　听说训练注重提高学生听话的能力和说话能力。

　　教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想教育散在无序。

　　教材还配有作业本和音响教材。使学生增加感知，突出教学重点。

　　三、教学目标

　　1、 巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学*普通话；识字146个；能正确认读学过的多音字，能辨别形*字；回读鞋96个次要，一部分学会运用。

　　2、 继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；回毛笔字临贴，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的*惯。

　　3、 能正确、流利、有感情地朗读课文；会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物和联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书*惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

　　4、 能有中心有详有略地记一件事；能用概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会展开合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。

　　5、 能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；能根据不同的对象说说给同学的毕业赠言。

　　6、 了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牺牲的崇高品质‘感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。

　　四、教学措施

　　1、 准确把握教学目标。

　　熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文课文教学教学目标，并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。应做到：（1）、明确（2）、适当（3）、集中（4）、有层次。

　　2、 围绕教学目标进行扎实的语言文字训练。

　　要牢固树立实践观点，训练意识。学生的听说读写能力，只有在听说读写的训练中才能形成和发展，因此要加强语言文字实践活动，以训练为主线安排教学过程。用好本套教材，改革阅读教学。（1）精简关于理解课文内容的提问。

　　（2）多读课文

　　（3）落实训练重点，结合常规训练

　　3、 注意听说读写能力的协调发展。

　　4、 调动学生学*的积极性和主动性。

　　五、教学进度表

　　周次

　　起讫

　　日期

　　单元及总课时

　　教学内容

　　课时安排

　　备注

　　2月9日-

　　2月13日

　　1、 别了，我爱的中国

　　2、 一夜的工作

小学语文教学计划15

　　一、学生数学学*情况分析：

　　本班共有学生60人，从整体上来看，本班学生的学**惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学*兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但仍有个别同学学**惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心。

　　教材分析：

　　这册教材包括下面地些内容：小数除法，对称轴和*移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计7个单元。另外还安排了“整理和复*”、“数学好玩”2个专题学*内容。

　　本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学*内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学*，相对于过去教材做出了很大的突破。

　　二、本学期主要教学任务

　　1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.

　　2、使学生认识*行四边形、三角形、梯形的特征，会计算*行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

　　3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

　　4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法。

　　5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学*可能性的知识。

　　三、本学期的教学奋斗目标：

　　通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。

　　四、主要教学措施：

　　1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

　　2、积极学*新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学*能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学*自主性和学*的效率。

　　3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教

小学教学计划(集锦15篇)（扩展3）

——数学教学计划集锦15篇

数学教学计划集锦15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学教学计划1

　　第一部分：学情判断（个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等）

　　本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的*均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学*情况，他们有的能对孩子的学*进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实施完整性教育。

　　第二部分：工作要点（总体目标、阶段目标、相关措施等）

　　工作目标具体措施

　　1、总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的发展。

　　2、采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学*数学的兴趣；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。

　　3、在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。

　　阶段目标

　　1、《认识除法》让学生有层次的认识*均分和除法的含义，使学生获得*均分的直接经验和认识。

　　2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。

　　3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边形。

　　4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经历算法发展过程，理解笔算方法。

　　5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南西北。

　　6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。

　　7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。

　　8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。

　　9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。

　　10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。

　　11、让学生在实践活动中直观认识*均分，体会*均分的特点，了解“每几个一份地分”的具体过程，感受*均分可以用除法。

　　12、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。

　　13、使学生从*均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的*惯。

　　14、培养学生自主探究、合作学*的精神，提高学*数学的兴趣。

　　15、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一些“*均分”的实际生活问题。

　　16、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。

　　17、培养学*的主动性，产生对数学的积极情感。

　　18、使学生在有趣的活动中感悟*面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

　　19、使学生能用加法（减法）解决简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

　　20、进一步培养学生学*数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学*的态度。

　　21、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决实际问题的能力。

　　22、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学*数学的积极情感。

　　23、在情境中，使学生具有积极参加学*活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。

　　24、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。

　　25、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。

　　26、让学生在积极参与数学学*活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学*数学的乐趣。

　　第三部分：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工作进度等）

　　周次起至日期工作要点责任人实际执行情况

　　18/29—9/4《分一分》

　　29/5—9/10《认识除法》、练*一、单元复*

　　39/13/—9/17《口诀求商》、《练*二》

　　49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》

　　59/27—9/30《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）

　　610/1—10/7国庆放假

　　710/8—10/15《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）

　　810/18—10/22《单元复*》、《位置和方向》

　　910/25—10/29《量长度》、《量一量》

　　1011/1—11/5《乘和除》（一）、《练*七》、

　　111/8—11/12《乘和除》（一）、《练*八》、

　　1211/15—11/19《单元复*》、《时、分、秒》

　　1311/22—11/26《乘和除》（二）、《练*九》

　　1411/29—12/3《算“24点”》、《观察物体》

　　1512/6—12/10《统计与可能性》、《田园风光》

　　1612/13—12/17《期末复*》

数学教学计划2

　　一、学生情况分析

　　一年级学生，是一群刚刚进入校园的孩子，在他们的脑海里，对校园充满着好奇，更对知识充满着欲望。由于受年龄和知识的限制，他们上课的表现会非常好动，作为老师我采用包容，热情的态度去面对他们的问题。由于102班学生中有一半是外地生，有些孩子没上过幼儿园，对一些常规性的行为了解的还比较少，对一些简单的数学知识也少有知晓，因此，对他们的日常常规和初步知识的教授会比较有难度。在这些孩子接触知识的最初，尽已所能为培养孩子的学*兴趣打下坚实的基础，并把培养他们的学*能力放在重要位置。

　　二、教学内容

　　这一册内容包括以下内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学*认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学*与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学*数学的兴趣。

　　三、 教学目标

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义和加、减法算是中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教材的编排特点

　　1、根据《标准》调整教学内容，为学生学*数学提供更丰富的知识。

　　（1）调整原“准备课”的内容，增加了“比一比”、“分类”、两个单元

　　（2）充实“认识图形”的内容。

　　（3）增加了“认识钟表”，联系学生的实际生活内容和实际操作的内容。

　　2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学*素材。

　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

　　（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学*活动，让学生通过活动，积极思考、互相交流，体会数学知识的含义。

　　（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。

　　（4）设计了富有儿童情趣的学*素材和活动情境，以激发学生学*的浓厚兴趣与动机。

　　（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德。

　　3、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

　　书和计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的认识。对初入学的儿童来说，采取逐步扩大数的范围，同时结合数的认识学*一些基本的计算，比较容易理解，也有利于巩固所学的计算。

　　4、重视学生对数的概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

　　数概念的建立，对儿童学*数学是非常重要的，是进一步学*的重要基础。

　　5、计算教学体现酸法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。计算教学是本册的重点教学内容之一，教材的编排仍然采用现行教材的基本结构，特别是20以内进位加法仍然采用先出9加几，然后出8、7、6加几……的编排方式，以便突出“凑十”的计算规律，使学生能够把已经掌握的计算方法迁移到新的情况中去。

　　算法多样化的具体措施

　　（1）例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算。

　　（2）注意体现因题而异可以采用不同的算法。

　　6、直观认识立体和*面图形，发展学生的空间观念。

　　数和形反映了客观事物的两个不同的方面，它们都是数学研究的对象。图形和空间的知识在日常生活和成产中有着广泛的应用，也是进一步学*的基础。数与形不是各自孤立的，它们是紧密联系着的。人们接触客观事物，往往同时接触到数与形。实验教材从这一册起，仍采取数与形的认识齐头并进的原则编排，加强相互联系和相互配合。本册教材在1—5各数的认识和加减法之后，安排“认识物体和图形”单元，让学生通过观察、操作等活动了解自己周围环境中物体的形状，直观认识常见的立体图形和*面图形，感受这些图形的一些简单特征。

　　7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　学*数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最重要的目的之一。为此，本册教材注意结合计算的教学，安排应用数学解决问题的内容，试图通过数学活动使学生了解数学与现实生活的广泛联系，初步学*用数学解决问题，逐步获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识。

　　教材对这部分内容的设计，首先，注意选择与学生生活背景有关的素材与情境，为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富的生动有趣的资源。其次，注意培养学生从生活中存在着许多数学问题；题目中往往只明显出现一个问题和条件，另一个条件需要学生自己去寻找；使学生初步体会一个数学问题是怎么样提出来的，是如何解决的。第三，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过观察操作、讨论交流，探索解决问题的方法。

　　8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

　　注意应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源和用途。基于这一观点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。同时，从儿童认识的发生、发展规律来看，儿童是通过活动在其心理结构和周围的环境之间的互相作用中购建知识的。积极主动的活动是儿童获得知识，发展能力的重要途径。为此，这册教材分别在第六单元和第九单元之后安排了实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”

　　9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

　　（1） 努力体现自主探索、合作交流的学*方式。

　　（2） 尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，

　　（3） 很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体课件等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

　　五、教学中需要准备的教具和学具

　　1、 实物图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片。

　　2、 口算联系卡片。

　　3、 20以内加法和0以内减法的计算圆盘。

　　4、 数的组成卡片。

　　5、 计数器。

　　6、 绒板。

　　7、 钟面。

　　8、 方木块。

　　9、 小棒。

　　10、数位表。

数学教学计划3

　　一、教材简析：

　　这一册教材包括下头一些资料：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。

　　在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学*整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学*数学的重要基本技能，应当让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学*，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学*条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，发展统计观念。

　　二、教学目标：

　　本册教材的教学目标是，使学生：

　　1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5、明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用*移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

　　四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

　　五、班级情景分析：

　　1、基本情景：本班共计54人，其中男生25人，女生29人。

　　2、“双基”掌握情景：大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，抽象思维水*有了必须的发展、基础知识掌握牢固，具备了必须的学*数学的本事。

　　3、学生学**惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学**惯。在课堂上能积极主动地参与学*过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学*信息。勇于发表自我的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

　　4、学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学*被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学*有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学*不勤奋，成绩不高。

　　六、教学改革措施：

　　1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探索、去发现。

　　2、在课堂上开展小组合作学*，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事。

　　3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

　　4、练*的安排，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练*，对优生、学困生都要体现有所指导。

　　5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　七、后进生转化措施：

　　1、培养后进生的自信心。仅有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

　　2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　3、重视与家庭的联系。

数学教学计划4

　　一、指导思想：

　　以《数学课程标准》的理念和目标为指导，以教务处《数学教学工作计划》为标准，遵循数学教育的规律，注重数学基础知识的同时，重视数学的熏陶感染作用，重视培养学生的数学实践能力，让学生体会到数学学*的快乐。引导帮助学生形成自主、合作、探究的学*方式。引导学生在生活中学数学、用数学。

　　二、班级情况：

　　结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学*采取针对性的教育。

　　本学期。我力争多在数学教学中多下些功夫。对于像X这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用知识和分析问题的能力。而对于中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，力争保证合格率的基础上努力提高优秀率。

　　随着年级的升高学*的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及时的进行改进和变动。

　　三、工作目标：

　　1、在教学过程中，让学生受到热爱祖国的教育，从小树立刻苦学*的理想。

　　2、培养学生计算能力，提高学生口算能力，正确地计算分数混合运算。

　　3、能联系生活实际解决问题，解决问题的策略是本学期的重点之一。

　　4、培养学生空间观念，建立体积概念，理解长正方体的特征。培养学生概率和统计的意识和能力。

　　四、工作措施：

　　1、从学生的听课抓起。通过观察，我发现本班大部分比较聪明，但他们的学**惯相当差，。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学*意识更加薄弱。针对这种情况，我从教他们怎样学会学*，怎样探索开始，树立他们学*的自信心，激励他们做学*的小主人等措施。从而达到教会学生学会学*的目的。

　　2、从基本功抓起。想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。让学生与学生互动，相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。

　　3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。

　　4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，对本班的数学优等生，注重拓展知识、开阔视野，多提供展示的*台，他们树立自信心；对于学*暂时落后的学生，帮助他们树信心、培训兴趣、加强基本技能的补*与训练，以提高班级整体素质。

　　5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。

数学教学计划5

　　一、班级情景。

　　一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学*数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学*活动，有必须的学**惯，对一些动手操作、需要合作完成的学*资料都比较感兴趣，可是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一部分学生学*本事差，注意力易分散，可是他们对数学有着必须的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学*兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的本事、动手操作的本事，培养学生欢乐学数学的心态，养成良好的学**惯。也有少数同学本事差，注意力易分散，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学*任务，所以培养学生养成良好的学**惯是本册教学工作的重要工作。

　　二、教材分析。

　　本册教材包括以下资料：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　本册以基本的数学思想方法为主线安排教学资料。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等资料的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。经过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；经过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学*简单的比较；经过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；经过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；经过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。那里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学*数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的资料交叉安排。这贴合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

　　三、教学目标（包括知识、智能、情意）

　　1、知识与技能方面。

　　（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。（2）在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；经过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

　　2、数学思考方面。

　　（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维本事。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括本事；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步本事。

　　（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维本事；经过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有根据地思考；经过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自我的思考过程，初步感受思维活动的条理性；经过在多样化算法中选择适合自我的算法，体会思维过程的灵活性。

　　（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

　　（4）在把不一样物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。

　　（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自我的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

　　3、解决问题方面。

　　（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

　　（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不一样方法。

　　（3）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

　　4、情感与态度方面。

　　（1）在教师的帮忙与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜欢数学学*的情感体验。

　　（2）在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考的价值。

　　（3）能在教师与同学的帮忙下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

　　（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，明白数学能解决生活中的有关问题。

　　四、教学重难点。

　　教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

　　教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

　　五、具体措施。

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学*数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、激发学生学*数学的兴趣，注重培养自主学*的意识和*惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自我的学*方式，引导学生在实践中学会学*。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学*，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学*规律，选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作，异常是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　六、课时安排

　　（略）

数学教学计划6

　　初中数学知识所复*的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复*初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自*，这样更减少了复*是家时间。如何提高复*的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复*计划，能让复*有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。

　　第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两月时间；

　　应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

　　第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个月时间。应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

　　第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水*的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约20天。

　　第三轮复*应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（9）适当的“**”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，**不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

数学教学计划7

　　一、指导思想：

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、学生基本情况：

　　本学期我担任七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学*积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学*态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，部分学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致志学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、教学目标要求

　　期中授完第九章，期末授完下册全册。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

　　五、教学进度安排：

　　周数 教学起止时间 章节

　　1 —8周 20xx.3.1—14.24 第一章1.1—第三章3.6

　　9周 4.25—5.1 期中考试

　　10—17周 5.2—6.26 第十章10.1—第十二章12.3

　　18—19周 6.27—7.10 期末复*考试

数学教学计划8

　　一、指导思想：

　　在九年义务教育数学课程的基础上，学生可以进一步提高作为未来公民的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。

　　1、获取必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

　　2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。

　　4、培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。

　　5、提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。

　　6、有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维*惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

　　二、教材的特点：

　　我们使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性、可接受性等。具有以下特点：1。“亲和力”:激发兴趣和美感，以生动活泼的方式引发学*。

　　2、“问题”:用适时问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

　　3、“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维能力，培养理性精神。

　　4、“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。

　　三、教学方法分析：

　　1、选择内容典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学*情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。

　　2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，可以激发学生的思考和探究活动，有效提高学生的学*方法。

　　3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维*惯。

　　四，学术条件分析：

　　1、基本情况：两个班属于普通高中班，学*情况不错，但学生自我意识差，自控能力弱，教学中要不时提醒，培养自我意识。课堂上存在的问题是计算能力太差，学生不喜欢计算问题，所以只注重思路。因此，在今后的教学中，重点是培养学生的计算能力，同时进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中课文之间的衔接有所减弱

　　1、激发学生的学*兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学*信心，在主观行动下提高和提高学生的学*兴趣。

　　2、注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比较的方法反复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；关注已有知识，启发学生思考。

　　3、加强学生逻辑思维能力的培养，就是解决实际问题，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辩证唯物主义教育。

　　4、掌握公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；掌握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、从头到尾进行教学的四个环节，根据不同的教材选择不同的教学方法。

　　6、注重数学应用意识和能力的培养。

数学教学计划9

　　一、学生情况分析

　　我班有学生21人，学生的学*态度、班级的学*风气是比较好的。我一直对行为*惯的培养很重视，因而这批同学的学*态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，*时对自己要求不严，学**惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学*态度不端正，导致学*成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学**惯的养成教育，均大有文章可做。

　　二、教材分析：

　　1、本册教材的教学内容有：

　　（1）分数乘法；

　　（2）长方体；

　　（3）分数除法；

　　（4）长方体；

　　（5）分数混合运算；

　　（6）百分数；

　　（7）统计；

　　（8）总复*。

　　2、教学要求。

　　（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

　　（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

　　（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。

　　（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。

　　（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

　　（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

　　（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。

　　（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　三、教学措施：

　　1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学。

　　2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

　　3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

　　4、创造性地使用教材。

数学教学计划10

　　一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的理解本事还需要一段时间的接触和了解。所以我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。

　　一、基本情景

　　在数学教学中主要要从培养学生的学*兴趣入手，使学生对数学学*感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学**惯，有了浓厚的数学学*兴趣和良好的数学学**惯，也就使学生迈向了数学学*成功的第一步。

　　二、教材分析

　　1、教学资料

　　一年级上学期数学教材包括下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　2、教学目标

　　（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　（2）初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学*数学的乐趣，提高学*兴趣，建立学好数学的信心。培养学生认真作业、书写整洁的良好*惯。经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　3、教学重点

　　掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。明白加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

　　4、教学难点

　　熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。了解分类方法，进行简单的分类。认识钟表。

　　5、教具准备

　　实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练*卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练*卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。

　　三、教学措施

　　1、认真学*课程标准，刻苦钻研教材资料，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学*数学的兴趣。在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的教师，从而使学生亲其师而信其道。

　　2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学*的信心，力争做到数学学*起步阶段不让一个学生掉队。注重培养学生浓厚的数学学*兴趣和良好的数学学**惯，为学生学*数学奠定良好的基础。

数学教学计划11

　　一、学情分析以及存在的问题：

　　我从事七年级一、二两个班的数学教学，从期末考试成绩来看，部分学生的成绩还算可以，有一半学生成绩相当糟糕，分析原因，主要是七年级下学期期中考试后知识学*太快，学*跟不上;还有就是练*的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对学生的辅导，加大学生的练*力度。在学*能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学*知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学*态度上，绝大部分学生上课能投入到自学和讨论中，积极的探讨新知，也有少数学生学*积极性不高，有空就偷着玩，不爱学*。在教学方面，*时对学生的练*抓的不够紧，没有及时跟上辅导，致使有些学生越拉越远。

　　二、设计思路：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学*历程，激励学生的学*和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学*的评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程;要关注学生数学学*的水*，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　三、教学目标：

　　1.了解全等三角形的概念与性质，探索三角形全等的判定方法，会利用三角形全等解决一些简单的实际问题。学*几类简单的尺规作图。

　　2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直*分线和角的*分线的性质;掌握线段的垂直*分线和角的*分线的尺规作图方法;掌握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形的三线合一”.

　　3.了解分式和分式方程的概念;能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分式方程的应用题。

　　4.理解众数、中位数的概念;掌握求加权*均数的两个计算公式，会计算加权*均数。

　　5.通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的一些重要定理。

　　四、教材分析：

　　本学期教学内容，共计五章，第一章《全等三角形》，本章的主要内容是全等三角形，怎样判定三角形全等，尺规作图。第二章《图形的轴对称》，本章的主要内容是轴对称图形的概念及其性质，线段的垂直*分线及其性质，角的*分线及其性质，等腰三角形及等边三角形。第三章《分式》，本章是在学*了整式的加减乘法运算和多项式的因式分解的基础上学*的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章《数据分析》，本章内容主要包括加权*均数、中位数、众数、数据的离散程度、方差、用计算器计算*均数和方差。第五章《几何证明初步》本章内容包括定义与命题、为什么要证明、什么是几何证明、*行线的性质定理与判定定理、三角形的内角和定理、几何证明举例。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　(1)三角形全等的几种判定方法.

　　(2)线段的垂直*分线和角的*分线的性质，等腰三角形的性质.

　　(3)分式的基本性质，分式的加减乘除运算法则.

　　(4)加权*均数、中位数、众数、方差的概念与计算.

　　(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直*分线的性质定理与判定定理、角*分线的性质定理与判定定理。

　　难点：

　　(1)三角形全等的几种判定方法。

　　(2)等腰三角形的性质的理解.

　　(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方程解应用问题.

　　(4)加权*均数的两个计算公式，*均数、中位数、众数的区别与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，辅助线的添设。

　　五、具体措施：

　　1、加强教学，培养学生的自学能力，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学*有困难的和学有余力的学生。对学*有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学*数学的兴趣，指导他们改进学*方法。帮助他们解决学*中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学*愿望，发展他们的数学才能。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置

数学教学计划12

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　一、学情分析：

　　本人执教的七(3)、（4）两个班共85人，根据分班考试的`情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学*方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学*容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学*离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学*，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学*粗心,作业马虎,对数学学*缺乏兴趣和信心的整体弱点，学**惯差。

　　在知识结构上：

　　学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学*有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；

　　在数学的思维上：

　　学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。

　　在学**惯上：

　　部分小学的不良*惯要得到纠正，良好的*惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。

　　一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学*生活。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　二、教材情况分析：

　　（一）本学期教学目标

　　本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、 “代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。

　　1、知识与技能目标：

　　学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和*行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

　　２、过程与方法目标：

　　①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、*行线）的性质、图形的变换以及*面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学*，养成独立思考与合作交流的*惯。

　　３、情感态度与价值观目标：

　　①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学*，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学*讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学*，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学*，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学*必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

　　（二）教学重点与难点

　　1、有理数的概念、分类及运算。

　　2、代数式的概念及分类。

　　3、对函数的初步理解与认识。

　　4、整式的加减运算。

　　5、一元一次方程的概念及求解过程。

　　三、教科研课题

　　课题名称：怎样学好数学？

　　研究步骤：

　　1、研讨学*数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。

　　2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。

　　3、探讨让学生怎样学*数学及学*的方法。

　　4、加强师生之间的交流。

　　具体措施：

　　首先是全体数学老师共同研究，然后老师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学*方法。

数学教学计划13

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，

　　初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*，

　　工作计划

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

数学教学计划14

　　一、基本情景分析

　　本期五年级共有学生x人。从上学期学*情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，异常是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算本事，逻辑思维本事，空间想象本事比较强，掌握了必须的数学学*的方法。可是，学生的组织纪律较差，班团体没有构成必须的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学*氛围。学生两极分化较大，有个别学生理解知识的本事相对较弱，学*基础又不扎实，从而导致学*成绩不梦想，如x、x等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，并且学*态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

　　下头针对本班实际情景，作具体分析。

　　1、从学生的学*基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。

　　2、从学生的学*品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学*意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养学生自主探究的本事。团结协作的本事。

　　总的来说，学生的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学*成绩的优劣、学*本事的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我必须要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作，多方调动学生的进取性，园满完成本学期教学任务。

　　二、本册教材分析

　　（一）、本册教材资料及编写特点。

　　修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

　　1、部分的调整。

　　根据审查意见，改编涉及到百分制分数的*题（如，第4页）。

　　2、部分的调整。

　　由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙学生借助直观进行理解。

　　3、部分的调整。

　　根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让学生掌握，故把这部分资料移至本单元。

　　4、部分的调整。

　　（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去、、三部分资料（移至上一单元），并对有关例题和练*题中的数据进行修改。

　　（2）删去中的资料及相关练*题。

　　5、增加。

　　高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究本事。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

　　（1）你喜欢什么电视节目？

　　这个活动经过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

　　在这个活动中，首先要使学生经过调查，提高收集信息的本事。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的本事。

　　三、具体措施

　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学*新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民**力，做到师生互动。教学做到因材施教。

　　5、采用互助活动，成立学*小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学*和理解教学。

　　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。

　　8、重视培养学生的应用意识和实践本事。

　　9、把握教学要求，促进学生发展。

　　10、改善教学评价方法。

　　11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

　　12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情景，树正气，树标兵，充分肯定学生的学*成果，杜绝学生的侥幸心理。

数学教学计划15

　　一、教材分析

　　本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。

　　这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复*了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学*万以内的数与计算起了铺垫作用。

　　笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学*这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学*多位数的笔算加、减法做准备。

　　本单元在编排上有下面一些特点。

　　1．联系学生的生活实际，为新知识的学*提供丰富的现实背景。

　　数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴*学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学*数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。

　　2．重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。

　　《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学*，变“学方法”为主动地构建方法。

　　3．重视估算意识的培养。

　　重视估算，培养估算意识，是《标准》在计算教学方面强调的内容之一。随着计算内容的进行适时安排一些估算，逐步培养估算意识是本套教材的一个特点，前面在二年级上册在100以内的加、减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步学*根据具体情境运用估算解决实际问题。

　　二、教学目标

　　1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

　　2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

　　3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　三、教学建议

　　1．充分利用学生已有的知识学*新知识。

　　本单元的内容是在前面内容的基础上教学的，如口算两位数加、减两位数，本质上都是两位数加减一位数、整十数两种情况的组合。因此教学时，应注意相关内容的复*。

　　2．注意把握好计算教学的要求。

　　本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊重学生的个性差异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时也应注意把握好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，主要以教学笔算为主，口算是作为另一种算法出现，因此对于这类计算，只要求学生掌握笔算，对于口算不作共同要求。

　　四、教时分配

　　这部分内容可以用6课时进行教学。

小学教学计划(集锦15篇)（扩展4）

——小学体育教学计划15篇

　　一、指导思想

　　为贯彻落实“健康第一”的指导思想、为落实“我参与、我运动、我健康、我快乐”活动主题和阳光体育行动，决定这学期开展阳光体育活动，以保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，促进学生健康、和谐发展。

　　二、实施措施

　　(一)建立保障体系，确保阳光体育活动有序开展

　　1.时间保障。学校作息时间作相应调整，明确规定阳光体育活动为每天上午9：10~10:10这段时间,早操包含在阳光体育活动里，早操结束后进行分班、分年级活动。任何老师不得挤占阳光体育活动时间,若遇阴雨天改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等。

　　2.制度保障。为使阳光体育活动有章可循,杜绝活动开展随意性,各校要制订阳光体育活动班主任、拼班教师的职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、阳光体育活动评比制等制度。

　　3.人力、物力保障。要求师生全员参与阳光体育活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的`保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、*等的师生关系。阳光体育活动器材原则上由学校提供，另外提倡每位学生从跳绳、三棋这二种器材中自备一样。

　　4.安全保障。各校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。正、副班主任跟班进行现场活动指导。

　　5.组织保障。各校要加强该项活动的领导,成立阳光体育活动领导小组，使阳光体育活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。

　　(二)建立激励机制，充分调动师生参与阳光体育活动的积极性

　　1.实行考核激励

　　阳光体育活动情况和效果纳入三项红旗竞赛和班主任、教师岗位考核，同时学校对阳光体育活动进行定期评比，对把阳光体育活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据。

　　2.鼓励活动创新

　　阳光体育活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，学校可发挥学校资源优势，打造学校特色，学校鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

　　三、目标和原则

　　(一)、目标

　　1.改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

　　2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

　　3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

　　4.全面提高学校师生的综合素质。

　　(二)、原则

　　1.教育性原则。充分发挥阳光体育活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

　　2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用阳光体育与短课时相结合的形式，合理的安排阳光体育的课程计划和内容。

　　3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

　　四、组织机构

　　活动领导小组：

　　组长：

　　活动教师：体育教师、各班班主任及相关教师

　　五、阳光体育体育活动内容

　　(一)内容：

　　1、集体项目：小学生广播操《七彩阳光》

　　2、分班活动：

　　a、室内活动项目：手工(剪纸、折纸、橡皮泥)、书法、美术、阅览、棋类、唱歌等。

　　2、形式：先集体做广播操，再进行分班分点分项目活动。

　　3、因学校场地限制，分班活动分为室内和室外，

　　a、室外活动按年级段，二天一循环。单号为低段(高段为室内活动)，双号为高段(低段为室内活动)，以此循环。

　　b、各段每班的活动项目及场地也要按活动表依次循环。

　　(二)阳光体育活动流程

　　1.进场：当晨会下课钟声响起时，各班学生在课室外走廊站成两路纵队，当响起《运动员进行曲》时，各班依次下楼，到达一楼后，按照指定顺序的进入外操场。

　　2.听从领操员的口令，散开体操队型，领操员领做广播操。

　　3.音乐变换，各班到指定场地上进行游戏活动。

　　4.音乐《让我们荡起双桨》响起，各班在所在场地上成体操队型，集体做放松操。

　　5.歌曲《歌声与微笑》音乐响起时，各班操步回课室。(同时高呼口号：我参与、我运动、我健康、我快乐)

　　6.器材的出借由各指导师到体育器材组借用并登记。

　　六、活动要求：

　　1、注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调阳光体育活动纪律与安全。

　　2、负责每次阳光体育活动的体育教师要提前到位，准备好器材和音乐。

　　2、各项目活动限在规定的活动区域进行。

　　4、教师配备：室外活动指导师必须同时到场，室内活动班主任到场，要鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

　　5、对于开展阳光体育活动有特色的年级，优秀的指导老师，学校将予以奖励。

　　6、如有活动变化，将及时通知各班。雨天各班自己安排室内的活动。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学*理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提升学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

　　二、学生情况分析

　　本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。

　　三、教学目标

　　(1)让学生知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，注意安全和自我保护的重要意义。

　　(2)能正确完成本学期所学各项教学内容的基本动作、身体素质和运动能力都有进一步提升。积极参与体质测试，争取达到优秀。

　　(3)能积极主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学*，在活动中正确对待胜负，体验成功的乐趣

　　四、教学措施

　　在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水*提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进师自身的水准。特制定以下几条：

　　1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

　　2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去

　　3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

　　4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的`有意义，学生有收获。

　　5、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

　　6、注重对学生身体素质提升的训练，以强化学生的体质。

　　7、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

　　8、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

　　五、教学进度及内容

　　周次、教学内容：

　　1 引导

　　2 武术操游戏：20米迎面接力

　　3 武术操游戏：截住空中球

　　4 武术操：队列练*

　　5 30一50米怏速跑游戏：素质练*

　　6 跑：障碍跑(30米~40米)选修内容

　　7 小球类活动游戏：运球接力

　　8 轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫)

　　9 2×30米接力跑小排球

　　10 立定跳远游戏：运球、传接球

　　12 投掷跑：50米快速跑

　　13 健康知识游戏

　　14 耐久跑素质练*

　　15 投掷健康知识

　　16 定距离跑游戏

　　17 跳跃拓展延伸

　　18 质量评价潜能开发

　　19 复*考查

　　一、 学生情况分析

　　小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

　　教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

　　一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二、教学目标

　　培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生*惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的'健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学*和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

　　三、教材分析

　　小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：①走和跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、*衡；⑤小球类；⑥队列队形、徒手操；⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表：

　　四、教学重难点

　　重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

　　难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

　　五、教学措施

　　1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水*以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

　　2、激发学生学*兴趣，首先让学生明确学*目的，端正学*动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学*主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水*。

　　3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水*。

　　4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

　　5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。

　　六、教学进度表

　　一

　　引导课，引导课 体育常识：做早操的好处

　　二

　　1、队列队形;2、游戏；块块集合

　　机动（复*巩固）

　　三

　　1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；

　　1、基本体操；2、游戏：块块集合；

　　四

　　机动（复*巩固）

　　1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥

　　五

　　1、复*基本体操；2、游戏：挑战应战

小学教学计划(集锦15篇)（扩展5）

——小学数学教学计划15篇

小学数学教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学数学教学计划，希望对大家有所帮助。

　　一、学情分析

　　我班有学生 人，学生的学*态度、班级的学*风气是比较好的。我一直对行为*惯的培养很重视，因而这批同学的学*态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，*时对自己要求不严，学**惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学*态度不端正，导致学*成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学**惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好*惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。

　　二、教材分析和教学目标

　　(一)数与代数

　　第一单元分数加减法 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

　　第三单元分数乘法 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

　　第五单元分数除法 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

　　第七单元用方程解决问题 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。

　　(二)空间与图形

　　第二、四单元长方体(一)(二) 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

　　第六单元确定位置 能在具体的情境中，用方向和距离来表示物**置;在具体的情境中，自建参数系确定位置。

　　(三)统计与概率

　　第八单元数据的表示和分析 学生在这一单元认识学*复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

　　(四)数学好玩

　　本单元设置了象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学*数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

　　三、教学措施

　　1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

　　2、在课堂上开展小组合作学*，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

　　4、练*的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练*，对优生、学困生都要体现有所指导。

　　5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。

　　四、课时安排

　　一、分数加减法6课时

　　二、长方体(一)7课时

　　三、分数乘法8课时

　　四、长方体(二)8课时

　　整理与复*3课时

　　五、分数除法6课时

　　六、确定位置3课时

　　七、用方程解决问题5课时

　　数学好玩3课时

　　八、数据的表示和分析6课时

　　总复*5课时

　　一、学情分析：

　　本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、45人。四(6)班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学*态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生*惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学**惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学**惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

　　本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的*惯、书写规范化的*惯、检查验算的*惯，要结合知识的复*整理，逐步培养学生对学过的知识进行总结的*惯。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是这一册教材的重点教学内容。教材编写特点：

　　1、改进四则运算的编排，降低学*的难度，促进学生的思维水*的提高。

　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣与内在动机。

　　三、学期教学目标：

　　1、理解小数的意义和性质，知道小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性，能够根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

　　4、初步掌握确定物**置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会到学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　四、教学重点难点：

　　小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。

　　五、教学中需要准备的教具和学具

　　以前的教具和学具，一些仍可继续使用，这一册的教学需要一些新教具和学具，如下：1、数位顺序表2.用硬纸条做的三角形

　　六、教学措施：

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学*数学，感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

　　4、激发学生学*数学的兴趣，注重培养自主学*的意识和*惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，引导学生在实践中学会学*。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重引导学生参与小组合作学*，培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学*规律，选择教学策略。

　　一、本册教材的教学目标

　　(一)知识与技能目标

　　1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算(不超过三步);经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。

　　2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积(容积)的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。

　　(二)数学思考方面

　　1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。

　　2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。

　　3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。

　　4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

　　5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，以及学*常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增强空间观念。

　　(三)解决问题方面

　　1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题，进一步体会数学学*的价值，培养发现问题和提出问题的能力。

　　2.在解决求一个数的几(百)分之几是多少，稍微复杂的分数、百分数乘法实际问题，有关纳税、利息和折扣的实际问题，以及按比例分配实际问题的过程中，进一步体会画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，初步感受转化的思想方法，发展几何直观，提高综合应用所学知识解决实际问题能力。

　　3.在列方程解决“已知一个数的几(百)分之几是多少，求这个数”，以及稍微复杂的分数、百分数除法实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决实际问题的基本思想和方法，积累列方程解决问题的经验，初步感受方程的思想方法及其价值，感悟模型思想。

　　4.在应用分数、百分数的有关知识，以及长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决实际问题过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，发展应用意识。

　　5.在应用“假设”的策略解决实际问题过程中，进一步增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　6.在应用所学知识解决实际问题、探索并发现简单数学规律的过程中，增强创新意识和实践能力。

　　(四)情感态度方面

　　1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。

　　2.在各种活动中，进一步感受数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得一些成功体验，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

　　3.在解决实际问题的过程中，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　4.在数学活动中， 进一步培养学生认真、细心的学*态度，以及发现错误及时订正的良好*惯。

　　5.通过阅读“你知道吗”以及参与“动手做、思考题”等活动，进一步拓宽知识视野，感受数学的实际价值，体会数学对人类文明发展的作用。

　　二、本册教材的重点、难点

　　本册教材内容安排：

　　在这一册教材里一共安排了六个新授单元。

　　“数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”。 “图形与几何”领域：第一单元“长方体和正方体”。 “综合与实践”领域 ：“树叶中的比”、“互联网的普及”。显然，在这六个新授单元中，“数与代数”领域占83%，涉及到认数(百分数)、运算(分数乘法、除法、混合运算、比)、方法运用(策略)。

　　教学重点:

　　1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。能正确计算分数乘法式题，能应用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，会求一个数(整数或分数)的倒数。

　　2.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法。能正确熟练地计算分数除法式题，能应用分数除法解决简单实际问题。

　　3.理解理解比的意义和基本性质，理解比、分数、除法三者关系，会进行比与分数、除法的互化，能根据比的意义和基本性质求比值和化简比，会解决按比例分配的实际问题。

　　4.理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几以及常见的求百分率的简单实际问题。

　　5.联系分数和百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能正确解决稍复杂的分数和百分数实际问题，经历与他人交流各自想法的过程。

　　6.理解并掌握长、正方体的特征，以及表面积和体积意义，能运用表面积计算方法和体积公式解决一些实际问题。

　　7.能应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　8.知道分数四则混合运算的运算顺序，能正确计算简单的分数四则混合运算式题，知道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算律和运算性质合理、灵活地计算分数四则混合运算式题。

　　9.在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，学会客观地评价自己和他人。

　　教学难点:

　　1.能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

　　2.掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

　　3.认识比和百分数增强数感。

　　4.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

　　三、所任班级情况分析

　　六1六2，从整体上说，经过五年系统的数学学*，学生掌握了较为完整的数学知识，不管是对数的认识，数的运算，*面图形的知识及周长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。更为重要的是通过五年级的学*，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也掌握了不少数学思想方法，积累了不少数学活动的经验。大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但是还有小部分学生存在着一些问题：对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵活运用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。从学**惯和学*态度来看，大部分学生学*态度端正，学*目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师;部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和*惯;但也有小部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低。

　　四、教法设想和措施

　　针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学*兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学**惯。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学**惯培养，如学前的预*、课后的复*等;优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学*成绩有一个新的提高。

　　教学措施：

　　1.认真学*“新课标”教学理念，深入钻研教材，认真备课，课前准备充分，借助一切可利用的教学资源，启发学生的思维，激发学生的兴趣，优化课堂教学效果，提高教学质量。

　　2. 加强自主、探究、合作的学*方式的研究，让学生积极参与，在轻松、愉快的气氛中经历探索知识的过程，注重学生思维能力、听课*惯、操作能力的培养。

　　3.建立合作学*小组，指导学生合作学*的方法，引导学生乐于合作学*，大胆发表个人见解，不要人云亦云。

　　4.用好书本的例题，有效整合《书本》、《补充*题》的*题，做到练*有针对性，满足优差生的学*需求。作业做到天天清、周周清、月月清。

　　5.注重“培优补偿 ”工作，对学有余力的学生要大力培养他们的自学钻研的能力，对学困生在教师补差的基础上，成立与学优生“一对一”互帮小组的形式，逐渐提升这部分学生的学*能力，树立其自信心。

　　6.坚持学生的学**惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学**惯。

　　一、指导思想：

　　以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

　　二、具体辅导措施：

　　1、通过和学生的交流，帮助学生认识学*数学重要性，激发学*动机，形成学*数学动力。学*动机是直接推动学生学好数学达到学*目的的内在动力，直接影响学*效果。在教学活动中，向学生阐明学*数学的重要性及目的要求，调动学生学*主动性和积极性。

　　2、帮助学生养成良好的学*态度和科学的学*方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。由于学困生对数学学*缺乏良好的学*态度和科学的学*方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和数学学*。

　　3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

　　4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学*兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任学*数学。

　　和相互尊重的知心朋友的关系。学生学*质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学*风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学*上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学*中有光荣感、成就感，使他们获得学*的乐趣。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学*积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学*积极性的提高和学*目标的实现，从而提高教学效果。

　　第一单元教学目标

　　1、使学生理解百分数的意义，认识成数、折扣的含义，会正确读、写百分数。

　　2、能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化。

　　3、使学生在理解百分数意义的基础上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

　　本单元的重点是百分数[]的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

　　本单元的难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪一个量看做单位“1”，用“一个数”比“另一个数”（单位“1”）多（少）几的数除以“另一个数”。

　　第二单元教学目标

　　1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能比较熟练地计算分数乘法。

　　2、掌握分数（百分数）乘法应用题的解答方法，能正确解答分数（百分数）乘法应用题。

　　3、会把乘法运算定律推广到分数，并能进行分数的简便运算。

　　4、初步认识倒数的意义，会正确写出一个数的倒数。

　　本单元的内容包括：

　　分数乘以整数，一个数乘以分数，带分数乘法，分数（百分数）乘法应用题。分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。一个数乘以分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。这是乘法意义的扩展。学*分数（百分数）乘法应用题的关键是理解一个数乘以分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。

　　第三单元教学目标

　　1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。

　　2、使学生能比较熟练地进行分数乘除混合运算。

　　3、使学生能正确地解答分数（百分数）除法的应用题。

　　本单元内容包括：

　　分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数（百分数）除法应用题。一个数除以分数是本单元的教学重点，分数（百分数）除法应用题，特别是“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系

　　第四单元教学目标

　　1、使学生能正确地进行分数、小数四则混合运算，进一步提高学生的计算能力。

　　2、使学生理解、掌握两步计算分数（百分数）应用题的数量关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的应用题。分数四则混合运算是本单元教学的难点之一

　　第五单元教学目标

　　1、使学生认识圆，学会用工具画圆，掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形。

　　2、使学生理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的*似值。

　　3、使学生理解、掌握求圆的周长与面积的公式，并能正确地计算。

　　4、使学生直观地[]认识弧、圆心角和扇形的特征。

　　5、使学生学会求简单组合图形的面积。

　　6、通过本单元的教学，发展学生的空间观念，培养思维的灵活性。

　　面对一张张求知若渴的面孔，加之承担六年级的数学科教学，我感到肩头责任的重大。在课改实验正向我们全面铺开的同时，我们又即将面临一个个全新的挑战，不断加强学*，提高自身综合素质，以饱满的工作热情投入到教育教学工作中，是在新形式下对每一位教育工作者最基本的要求。为在工作中能针对自身知识能力特点，结合本班实际，避免教学的盲目性和重复性，增强数学学科的针对性和实效性，拟定以下教学计划：

　　一、学情分析：

　　（一）、认知领域分析：

　　1、基础知识掌握情况：

　　（1）、对概念的掌握：班上多数学生对数学概念的掌握不够牢固，多数数学概念在学生的脑海中呈模糊、混淆状态。对学过的概念，学生的巩固和应用不够；对在教学中即将生成的概念，教师应加大引导力度。

　　（2）、学生的计算能力：提高学生的计算能力是本班的一个重点，部分学生分数的加减法仍存在问题，在计算中粗心大意，不爱打草稿，常常自以为是，计算错误率相当高。

　　（3）、对应用题的掌握：应用题教学是本班的一个难点，多数学生一碰到应用题就感到头疼，对应用题产生了畏惧感，且在实际操作中不去读题，不去认真理解题意和分析应用题中的数量关系，部分学生是不知从何下手，应用题错误率仍然相当高。

　　2、操作能力分析：

　　（1）学生组织纪律性不强，学*自觉性差；

　　（2）多数学生没有自制学具的*惯，也没有使用学具的爱好；

　　（3）少数学生书写差，多数学生有待强化，没有正确对待作业；

　　（4）上课举手发言不大胆，不爱提问，回答问题思路不清晰，口头表达、语言组织能力较差；

　　3、智力因素和非智力因素分析：

　　（1）智力因素分析：由于受到家庭条件的不利影响，个别同学智力水*较低，反应较迟钝，提出、理解、分析、解决问题的能力较差，知识学得死，逻辑思维不强。

　　（2）非智力因素分析：本班学*气氛不浓，知识消化和接受得慢，真正爱好学*的同学少，意志薄弱，思维品格结构不完整。

　　4、学*困难：

　　要想教好本班，首先要解决的问题就是学生的思想问题，要充分调动学生的学*积极性，手把手地教他们正确的学*方法，让他们真正爱学，乐学。其次是要认真对待本班的班级常规管理，甚至要把它提到一个很高的高度来认识，班级常规教育不容忽视，且需急待加强，在教育教学中一定要很好地配合好班主任搞好班级管理。

　　（二）、情感领域分析：

　　1、学*目的分析：

　　班上多数学生学*目的不明确，九年义务教育的普及，加之在受市场经济浪潮冲击下的打工族们的影响，认为学与不学一个样，学好学坏一个样的同学不乏其人。导致上课精力不集中，爱摆龙门阵，贪玩好耍，且容易发生思维极差，个别同学产生厌学情绪。

　　2、学*方法分析：

　　班上多数同学不讲学*方法或学*方法不当，从书本上学*到的知识大部分靠死记硬背。

　　3、学**惯分析：

　　班上多数同学没有良好的学**惯，如不会自觉预*、自*、边听边想边记笔记的*惯等。

　　4、学*兴趣分析：

　　班上虽说学*气氛不浓，但同学们接受新知识的兴趣却是较浓的，不过不具稳定性。

　　5、鉴赏能力分析：

　　班上同学都来自偏远的农村，受环境条件的制约，很少受到文学、艺术的熏陶，所以对美的感受和鉴赏能力不强，但他们在这方面的愿望和要求是比较强烈的，且可塑性较大。

　　二、教材理解：

　　（一）、对教材思想教育内容的理解：

　　教材以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想。通过学*，学生受到热爱祖国，热爱社会主义的教育，受到辩证唯物主义启蒙教育和社会主义道德品质教育，为培养建设有中国特色社会主义人的合格建设者打下基础。

　　（二）、对教材双基方面的理解：

　　1、分数乘法：

　　学生在掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算的基础上进行教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的分数应用题，倒数的意义和计算。这些内容都属于分数中的基本知识和技能，利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学*分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要基础。

　　（1）分数乘法实际上包括两种情况，分数乘整数、一个数乘分数。第一种情况与整数乘法的意义相同，只不过相同的加数是分数。而第二种情况用整数乘法的意义就不能解释了。这就需要把分数乘法的意义加以扩展。

　　（2）在分数乘加、乘减混合运算中，把它同整数乘法运算定律推广到分数乘法紧密联系起来。这样安排，既有利于巩固和提高分数加、减、乘法的熟练程度，又为学*分数简便算法打下了较好的基础。

　　（3）本单元的分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，还是学*已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学*较复杂的分数应用题的基础。

　　（4）本单元最后学*倒数的认识，使学生理解倒数的意义和求一个数的倒数的方法以便为后面学*分数除法做准备。

　　2、分数除法：

　　学生在掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的知识。这些知识都是进一步学*的重要基础，要使学生切实学好。

　　（1）分数除法的意义是作为整数乘法的逆运算来定义的，计算方法是乘这个数（不为0）的倒数。

　　（2）分数除法应用题仍以方程解法为主，然后在这基础上教学用除法计算，以培养学生灵活解的解题能力。为此，教材安排了一些列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个的文字题。

　　（3）教材最后安排了一节比的知识，而实际计算是用分数计算，要注意与前面所学的除法和分数的紧密联系。

　　3、分数四则混合运算和应用题：

　　分数四则混合运算是在学生已经掌握了分数四则混合运算的基础上教学的，以进一步提高学生的计算能力为主要教学目的。分数应用题可以分为三部分：

　　（1）一般的两步计算的分数应用题。这些应用题在数量关系方面，都是学生以前学过的，只是已知条件是分数，或者是在简单分数应用题的基础上再增加一步计算的一般应用题。

　　（2）稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，以及相应的分数除法应用题。这些应用题的数量关系要复杂一些，学生不易理解，要画线段图来帮助学生理解题意，分析数量关系，主要是弄清每个题中要把么看作单位“1”。

　　（3）工程问题。教材先从已知具体的工作总量和工作效率求工作时间的应用题引入，让学生根据具体的数量解答。然后把工作总量抽象成一个整体，用单位“1”表示，把工作效率用完成这个整体的几分之一来表示，由此计算出工作时间。

　　4、圆：

　　这部分内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。通过对圆的有关知识的学*，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决实际简单问题的能力，也为以后学*圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。

　　（1）圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，使学生认识圆的特征。在此基础上。使学生了解画圆的步骤和掌握画圆的方法，进一步加深对圆的认识。

　　（2）圆的周长和面积计算公式的知识，教材中加强了启发性和让学生动手操作的内容，通过实验，使学生在实践活动中逐步理解和掌握计算公式。

　　（3）教学轴对称图形时，教材中注意引导学生从观察实际事物和操作中认识轴对称图形和轴对称的含义。教材中还安排了让学生在方格纸上画出轴对称图形并找出对称轴，使学生在操作中扩展、加深对所学图形的认识。

　　5、百分数：

　　这一单元主要包括百分数和意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。

　　（1）百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行学*的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有着密切的关系。

　　（2）百分数的概念，是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它来解决实际问题。

　　三、教学目标：

　　（一）、教材的思想目标：

　　通过本册数学教学，学生学*到观察问题和思考问题的正确方法，受到辩证唯物主义的启蒙教育；从一些新旧数字的对比中感受到今天幸福生活的温暖，受到热爱祖国，热爱社会主义的教育；了解劳动人民在*凡的工作岗位上为人类做出的伟大贡献，受到热爱人民的道德品质教育；知道爱惜钱物，勤俭节约，培养良好的养成教育；了解有关的动物、植物知识，培养爱护环境，保护生态的环卫意识。

　　（二）、教材的双基目标：

　　1、学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法（简单的能够口算）。

　　2、学生学会进行分数四则混合运算。

　　3、学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

　　4、学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆和周长和面积。

　　5、学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

　　6、学生能够解答比较容易的一到二步计算和分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单和实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

　　四、教学策略：

　　1、教师的角色换位：

　　紧贴课改脉搏，树立课改理念，不断提高自身知识业务水*，转变教师角色，与学生建立*等、和谐的师生关系，面向全体，引导学生自主、合作、探究式的学*，不断培养学生学*数学的兴趣和良好的学**惯，教学中注意引导学生的开放性、灵活性思维，树立学生的创新意识。

　　2、突出重点、突破难点策略：

　　各单元的知识重点要求同学们在课堂内重点训练，利用*时自*和业余时间给他们的弥补知识上的不足，并教给他们正确的学*方法，培养良好的学**惯，养成良好的学*风气。对于知识难点，加以反复引导，让他们少走弯路。同时，着力抓好预*、复*。

　　2、查漏补缺策略：

　　（1）充分发挥和利用晨会课的教育作用，对学生学*目的、方法、兴趣、*惯等方面加以正面的教育引导；

　　（2）充分发挥好课堂40分钟的教学阵地作用，让学生在愉快、开放中获得知识，培养学生自主、合作、探究式的学*；

　　（3）对差生多鼓励，多给以关爱，细心地挖掘他们学*和生活中的每一个闪光点，多表扬，增强他们的信心，不让他们的自尊心受到伤害；

　　（4）指导学生多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各类图书。

　　一、学生基本情况：

　　本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期*均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成绩不理想。本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。

　　二、教学内容：

　　除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复*。

　　三、教学目标：

　　（一）知识与技能方面。

　　1、数与代数：

　　（1）认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

　　（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

　　（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

　　（5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

　　（6）在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

　　（7）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

　　2、空间与图形：

　　（1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

　　（2）理解*面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单*面图形的周长。

　　（3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

　　3、统计与概率：

　　（1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

　　（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

　　（二）数学思考方面。

　　1、经历“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学*万以内数的过程，以及把一个物体或图形*均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

　　2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

　　3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算*面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

　　4、在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

　　5、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

　　（三）解决问题方面。

　　能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

　　1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

　　2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

　　3、经常与同学共同开展学*活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。

　　4、在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学*活动。

　　（四）情感与态度方面。

　　1、进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

　　3、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学*中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

　　3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

　　4、在教科书和教师的具体指导下，学*客观地评价自己与评价他人。

　　三、教研活动安排：

　　1、研究课题：如何构建全纳的数学课堂。

　　2、提高教学质量措施：

　　（1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。

　　（2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。

　　（3）倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。

　　（4）加强学生的数感、提倡算法多样化。

　　（5）尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。

　　（6）面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展。

　　（7）加强家校联系，取得家长的关心与支持。

　　四、教学进度安排：

　　第一单元除法，十五课时

　　第二单元认数，十三课时

　　第三单元千克与克，九课时

　　第四单元加和减，十课时

　　第五单元24时记时法，九课时

　　第六单元长方形和正方形，十一课时

　　第七单元乘法，十四课时

　　第八单元观察物体，六课时

　　第九单元统计与可能性，八课时

　　第十单元认识分数，十课时

　　第十一单元整理与复*，七课时

　　一、指导思想

　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学*氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

　　二、学生情况分析：

　　三年级共有40名学生，同学们基本上对学*的*惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水*、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学**惯和行为*惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和*惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学*兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学**惯。针对本班学困生王佳苗、张志、马佳媛、范琪、李睿涛，他们笔算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

　　（1）课上充分调动学困生的学*积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

　　（2）课堂练*中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

　　（3）采取“一帮一、一教一”的措施，共同进步，共同发展。

　　对于本班优生的培养，采取如下措施：

　　（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。

　　（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

　　（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

　　三、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和*均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和*均数是本册教材的重点教学内容。

　　1、在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学*计算的重要基础。

　　2、从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学*，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学*小数及小数四则运算做好铺垫。

　　3、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学*，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学*的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

　　4、在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的'教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

　　5、在统计知识方面，本册教材让学生初步学*简单的数据分析和*均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学*看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学*均数的含义和简单的求*均烽的方法，初步理解*均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学*简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教学根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、教学目标和任务

　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（*方厘米、*方分米、*方米、*方千米、公顷）会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解*均数的意义，会求简单数据的*均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　五、教学重难点

　　教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和*均数。教学难点：年月日、面积及解决问题。

　　六、教学措施：

　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学*计算，提高教学的实效性，

　　4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学*方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

　　9、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学*兴趣，培养良好的学**惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

　　10、在课堂上，加强基础知识和学*兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

　　11、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补*为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

　　七、奋斗目标

　　1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

　　2、在教师指导下，初步学*反思和评价。

　　3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学*内容和学*活动感兴趣，有学好数学的愿望。

　　4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

　　5、在解决实际问题的过程中，进一步学*有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

　　教学总体目标

　　1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高整合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理、初步的演绎推理能力和数学应用意识。

　　2、让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学*空间与图形内容的经验。应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清楚地表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。增强空间观念，发展形象思维。

　　3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。

　　4、在认识比和百分数，学*用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。

　　5、能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　6、能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。在数学活动中，培养学生认真、细心的学*态度，以及发现错误及时订正的良好*惯。通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

　　学生情况分析本班共有 40名学生，根据上学期学*情况和期末测试来看，大部分学生对数学学*的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水*有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学*数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学*过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高全班整体成绩有比较大的难度。个别学生学*态度较差， 上课注意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。

　　本学期将重点抓好加强学**惯培养和学*上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学*动机，发挥学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练*。一要求计算仔细，二是加强计算的基础练*，是引导学生使用简便方法。

　　教学措施

　　（1）认真开展生态课堂研究，向四十分钟要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。提高学*效率，激发学*兴趣，增强学*信心。

　　（2）认真研读教材，明确教材的编写意图。认真***备课，注意老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，精心设计好每天的悦读日志，掌握学生自主学*的情况，让每个学生都有所发展。

　　（3）加强计算教学。分数计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练*，帮助学生形成必要的计算技能。

　　（4）设计好每次的练*，避免低效、机械的重复。训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和深刻性，发展解决问题的策略。

　　（5）建立多元的评价体系。评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程；要关注学生数学学*的水*，更要关注他们在数学活动中的情感与态度，帮助学生树立信心。

　　（6）介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学*兴趣。

　　（7）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学*情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学*的信心。

　　一、教学内容

　　本册教学内容分为五大板快：

　　（一）数与运算：

　　1、第二单元“分数的混合运算”；

　　2、第四单元“百分数”；

　　3、第六单元“比的认识”；

　　4、第七单元“百分数的应用”。

　　（二）图形与几何：

　　1、第一单元“圆”；

　　2、第三单元“观察物体”；

　　3。第六单元“图形的变换”。

　　（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。

　　（四）综合应用：数学好玩。

　　（五）整理与复*。

　　二、教学目的和要求：

　　1。通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

　　2、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

　　3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

　　4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事 物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学*中的乐趣。

　　5、经历运用*移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用*移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

　　6、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

　　7、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

　　8、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　9、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学*的兴趣和自信心。

　　三、教材编写的意图和特点

　　本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学*内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：

　　1、在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

　　2、在空间与图形的学*中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

　　3、在统计的学*中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。

　　4、学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学*的兴趣和自信心。

　　班情分析

　　402班原有学生62人，这个学期转走一人，现有学生61人。其中男生28人，女生33人。班级孩子遵守纪律，比较听话，作业基本能按时完成。但学*缺乏主动性，家庭管理方面比较欠缺，家庭作业有部分同学完成质量很差，需要教师动之以情，晓之以理，兼用一定的监督机制，促使孩子加强自我约束能力。

　　教学内容：

　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

　　教材分析：

　　这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、*行四边形和梯形等内容。

　　1、混合运算和应用题：这单元进一步学*三步式题的混合运算顺序，学*使用小括号，继续学*解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学*。

　　教学关键：培养学生良好的学**惯。

　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复*，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学*小数、分数打下较好的基础。

　　教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 、

　　教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

　　教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

　　3、量的计量：这部分教材是在学生学*http://www.31myhome.com/各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复*、整理为主。

　　教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

　　教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

　　教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。

　　4、小数的意义和性质

　　这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学*分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学*小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

　　教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

　　教学难点：小数和复名数的相互改写。

　　教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

　　5、小数的加法和减法

　　这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

　　教学重点：理解和掌握小数加减的计算法则。

　　教学难点：小数加减法的简单算法。

　　教学关键：在学*小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。

　　6、三角形、*行四边形和梯形

　　教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和*行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学*什么是*行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学*梯形特征，以及与*行四边形的联系和区别。

　　教学重点：

　　使学生理解直线、线段、射线以及*行线的概念。

　　教学难点：

　　区别直线、线段和射线，垂线与*行线概念。

　　教学关键：

　　教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。

　　教学目的要求：

　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

　　3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。

　　4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解*均数的意义，会求简单的*均数。

　　6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

　　8、结合有关内容，进一步培养学生检验的*惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

　　教学措施：

　　1、加强学*目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

　　4、多创设学*情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

　　一、年级情况分析：

　　学**惯和兴趣：学生大部分学生学*态度较好，学*认真。班风正，学*氛围较好。学生能自觉地遵守学*的规章制度，完成作业情况良好，班级纪律较好。仅有一小部分学生学*态度不够端正，学**惯不够良好，存在不喜欢做作业的情况，。

　　二、教材分析：

　　1、数与代数领域

　　数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。

　　（1）数的认识：

　　第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学*。

　　（2）数的运算：

　　第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。

　　第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。

　　第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练*中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。

　　第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。

　　（3）式与方程：

　　第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。

　　（4）探索规律：

　　第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学*并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。

　　（5）解决问题：

　　第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。

　　2、空间与图形领域

　　新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。

　　（1）图形的认识：

　　第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。

　　第5单元“*行四边形和梯形”，依次教学*行四边形和梯形及其特征，为学**行四边形和梯形的面积打好基础。

　　（2）测量：

　　第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。

　　（3）图形与变换：

　　第8单元“对称、*移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水*（或垂直）方向*移后再沿垂直（或水*）方向*移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。

　　3、统计与概率领域

　　这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。

　　4、实践与综合应用领域

　　本册教材共安排四次实践与综合应用活动：

　　（1）结合学*容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。

　　（2）结合学*混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。

　　（3）结合学**移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用*移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。

　　（4）结合学*统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。

　　三、教学目标：

　　1、学*目标：

　　（1）学会三位数乘两位数的笔算；三步的四则混合运算；学会简洁的分配律，运用乘法分配律进行简便运算；掌握倍数和因数；会用计算器探索积、商的变化规律；会用字母表示数、公式和简单的数量关系。

　　（2）能解决常见的需要三步计算的实际问题；会探索比较简单的搭配问题的解题规律；用画示意图或列表的策略解决某些数量关系不太明显的实际问题。

　　（3）认识升和毫升，会进行一些液体容量的测量；初步认识三角形、*行四边形和梯形，会画高；了解轴对称图形，*移和旋转。

　　（4）认识单式折线统计图，会用它描述生活中的数据；会根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。

　　2、能力目标：

　　主要是在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与给应用方面培养观察能力、应用能力、比较能力、实践能力等。

　　3、情感目标

　　（1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与老师组织的数学活动，有学好数学的兴趣和愿望。

　　（2）在他人的鼓励和引导下，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，有在学*中不断取得进步的信心。

　　（3）通过数学学*活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，进一步增强对数学的亲*感。

　　（4）对不懂行的地方和不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讲讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。

　　（5）在观察、操作、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定，增强理性精神。

　　（6）通过阅读“你知道吗”栏目和有关书籍中提供的资料，通过报刊、电视媒体和网络等多种渠道，了解更多的数学知识，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　四、教学措施

　　1、认真学*新的课程标准，认真钻研教材，认真备好每一堂课，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量。

　　2、联系生活，培养学生解决问题的能力；切实贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高学生的口算能力和逻辑思维能力，减轻学生的作业负担。合理安排，提高应用题教学的质量。加强几何初步知识的教学。

　　3、重视教具的合理使用和独特新颖的教学方法的应用，提高学生的学*兴趣；全面了解学生的个性特点，进行因材施教，有的放矢的施教。

　　4、为学生提供积极思考和合作交流的空间，恰当地安排各种有针对性的巩固练*，设计多种形式的题目，使学生在乐中学，学中乐，品尝到学*的乐趣，慢慢地树立“我要学”的思想，逐步提高学*兴趣和学*能力。

　　5、重视学生的动手能力和实践操作能力的培养，重视对后进学生的辅导，帮助每一个学生学好数学。

　　6、加强层次教学法的研究，尽量使好的学生更好，差的学生不掉队。

　　7、本学期，还要重点培养几位组织能力较好的学生，让他们在学生中起到一个领队羊的作用；加强合作性学*的研究。

　　一、教材简析：

　　一年级上册教科书一共编排十一个单元的教学内容，这些内容大致能分成三部分：第一部分是第一单元到第三单元，依次是“数一数”“比一比”“分一分”，分别让学生在具体情境里数物体的个数，比物体的长短（高矮）或轻重，把若干物体按比较明显的特征进行分类。这三个单元是小学生学*数学的起步，之所以编排在小学数学教学的开头，主要原因有三个：①“数”“比”“分”都是学生在幼儿时期进行过的活动，他们在日常生活和学前教育时往往要进行这些活动，已经有了最初步的活动经验。把“数”“比”“分”等活动作为教材的起始内容，有利于数学学*和幼儿活动的衔接，实现从幼儿到学生的过渡。②观察、计数、比较、分类是数学教学经常开展的活动，是学生主动学*数学的常用方法。学生具有这些活动的经验与能力，将对他们的数学学*产生长远的影响。把这些活动编排在小学数学教学之初，是开发并积累学*资源，有利于主动、积极的学*方式的形成。③在这三个单元里没有需要记忆的数学知识，没有读、写、算的练*任务，寓数学思想方法于有趣的学*活动之中，学生可以轻松愉快地学*数学，有利于形成学*数学的热情。第二部分是第四单元到第十单元，本学期要新授的数学知识都在其中。在“数与代数”领域，主要教学20以内的数、10以内的加法和减法、20以内的进位加法。在“图形与几何”领域初步教学上下、前后、左右等位置关系，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。在“统计和概率”领域教学简单的分类，包括分类的作用和方法。在“综合和实践”领域安排了“有趣的拼搭”和“丰收的果园”两次活动。第三部分是第十一单元，在期末有重点地整理一学期所教学的数学内容，帮助学生在复*中调整自己的认知结构。

　　二、教学要求：

　　1、经历从实际情景中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内数的大小；会用20以内的数表示物体的个数与事物的顺序和位置；结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算；感受并认识一些物体的长、短、大、小和轻、重、，能判断一些常见物体的大小、长短、轻重。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

　　2、初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如事物的多少，简单物体的长短、大小、轻重等；在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学*“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理等能力；能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减的算法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释；在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程中，发展空间观念。

　　3、能在教师的指导下用具体的数描述实际生活中的一些简单的事物，并进行交流；能用长短、大小、轻重说明和交流一些简单物体的特征；在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，包括用分析或计算的方法表达解决问题的过程与结果；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系实际情境描述一些物体的相对位置。

　　4、在学*数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数学的方法描述某些现象，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学*数学的热情，有参与数学活动的积极性；通过教师和同学的鼓励、帮助，在经历观察、操作、实验、调查、推理和与他人合作、交流中，体会学*数学的过程，获得良好的情感体验，初步萌发探究数学问题的意识；能在老师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心；经历发现和改正数学活动中错误的过程，愿意在他人的帮助、指导下发现数学活动中的错误并及时改正。

　　三、教学重点：

　　1、经历从实际情景中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算；感受并认识一些物体的长、短、大、小和轻、重、，能判断一些常见物体的大小、长短、轻重。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。

　　2、初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如事物的多少，简单物体的长短、大小、轻重等；在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学*“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理等能力；能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减的算法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释；在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程中，发展空间观念。

　　四、教学难点：

　　能在教师的指导下用具体的数描述实际生活中的一些简单的事物，并进行交流；能用长短、大小、轻重说明和交流一些简单物体的特征；在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，包括用分析或计算的方法表达解决问题的过程与结果；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系实际情境描述一些物体的相对位置。

　　五、教学措施：

　　1、吸引学生进入问题情境，激活学生已有的知识经验，努力调动学生学*的积极性和主动性使他们乐于参与数学学*活动。

　　2、重视学生数感的培养，注意联系实际理解数的意义，引导学生用学到的数描述身边的事情和用数交流信息，鼓励学生为解决问题选择适当的方法。从学生的实际出发，用自己喜欢的方法计算。

　　3、教材注意引导学生开展观察、实验、操作、推理、交流等学*活动，把动手实践、独立探索、合作交流看作是学生学*数学的重要方式，体验数学思想方法，形成数学学*的积极感情。

　　六、课时安排：

　　一、数一数……………………………1课时

　　二、比一比……………………………1课时

　　三、分一分……………………………1课时

　　四、认位置……………………………1课时

　　五、认识10以内的数…………………10课时

　　六、认识图形（一）……………………1课时

　　有趣的拼搭………………………………1课时

　　七、分与合………………………………7课时

　　八、10以内的加法和减法………………19课时

　　丰收的果园………………………………1课时

　　九、认识11~20各数……………………4课时

　　十、20以内的进位加法…………………10课时

　　十一、期末复*…………………………4课时

　　一、学情分析：

　　本班共有35名学生，男19、女16名。其中有17名留守儿童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懒散，课堂自律性差，导致学*不大好。虽然学生小，但是通过教育能克服一些不足。70%的学生对学*感兴趣，能主动的去学*新知识。30%的学生没有自学的主动性，需要在老师的引导下被动学*，其中10%的学生基础差，不会学*。从上期期末统考成绩来看，*均分为75.3分，只要通过努力，成绩上升的空间很大。

　　二、教材内容：

　　（1）、万以内数的认识：数数、写数、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容。

　　（2）、认识长方形、正方形的特征。

　　（3）、整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。

　　（4）、知道千米，认识毫米。

　　（5）、除法竖式和认识、理解有余数的除法。

　　（6）、让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。

　　（7）、进行数据的分类整理,初步接触最简单的统计表、统计图。

　　（8）、总复*。

　　三、目的要求

　　1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

　　2、能用符号和词语来描述万以内数的大小,能结合具体情境感受较大数的意义,能估计

　　3、正确计算三位数的加减法,能结合具体情境进行估算。

　　4、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和*行四边形,能用长方形、正方形、三角形、*行四边形或圆拼图。

　　5、体会千米的含义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单位,能估计一些物体的长度。

　　6、认识有余数的除法,理解“余数必须小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余数的实际问题。

　　7、认识钟表,能在活动中体会时、分、秒的长短,能结合具体情境计算简单的经过时间。

　　8、经历整理数据的过程,学*最简单的整理方法,认识最简单的统计图形。

　　四、教学重难点

　　重点：万以内数的认识和三位数加减法。

　　难点：

　　（1）关于中间或末尾有0的数的读法和写法;

　　（2）认识长方形和正方形的特征,理解*行四边形与长方形的联系与区别；

　　（3）笔算时的进位和退位问题以及应用所学知识解决问题;

　　（4）进行简单的千米、毫米的换算;

小学教学计划(集锦15篇)（扩展6）

——二年级语文教学计划集锦15篇

二年级语文教学计划集锦15篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的二年级语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学*没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。

　　本学期教学进度表

　　时间 周 序 教 学 内 容 备 注

　　1 8、28-9、1 开学教育

　　2 9、4-9、8 1、小蝌蚪找妈妈 2、我是什么

　　3 9、11-9、15 3、植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一

　　4 9、18-9、22 快乐读书吧 识字1-场景歌 识字2-树

　　5 9、25-9、29 识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌 语文园地二

　　6 国庆放假

　　7 10、9-10、13 4、曹冲称象 5、红马的故事

　　8 10、16-10、20 6、一封信 7、妈妈睡了

　　9 10、23-10、27 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8、古诗二首

　　10 10、30-11、3 9、黄山奇石 10、日月潭

　　11 11、6-11、10 11、葡萄沟 语文园地四

　　12 11、13-11、17 12、坐井观天 13、寒号鸟

　　13 11、20-11、24 14、我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五

　　14 11、27-12、1 15、大禹治水 16、**的扁担

　　15 12、4-12、8 17、难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六

　　16 12、11-12、15 18、古诗二首 19、雾在哪里

　　17 12、18-12、22 20、风 21、雪孩子

　　18 12、25-12、29 语文园地七 22、狐假虎威

　　19 1、1-1、5 23、狐狸分奶酪 24、狐狸养鸡（一）

　　20 1、8-1、12 25、狐狸养鸡（二） 语文园地八

　　21 1、22-1、26 总复*

　　学*内容

　　本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练*题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

　　“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

　　教材编排特点

　　1、进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人。

　　2、双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。

　　3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。

　　4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。

　　教学建议

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　教学建议

　　4、教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生在课堂上积极参与举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　学*目标

　　1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写250个字。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的*惯。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然、

　　重难点分析

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

　　汉字学*是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。

　　第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　学情分析

　　在经过了一年的语文学*后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学*活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。

　　但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学*认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。

　　课时安排

　　第一单元:10---12课时

　　第二单元:11---13课时

　　第三单元:13---14课时

　　第四单元:10---12课时

　　第五单元:11---13课时

　　第六单元:11---13课时

　　第七单元:11---12课时

　　第八单元:12---13课时

　　一．新课程标准

　　（一）全面提高学生的语文素养。

　　九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

　　〔二）正确把握语文教育的特点。

　　语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学*过程中的独特体验。

　　（三）积极倡导自主、合作、探究的学*方式。

　　学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学*方式的形成。

　　语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

　　二、 教材特点

　　1.围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　2突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

　　3教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量认识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

　　三、教学内容分析

　　1.第一单元的主题是热爱祖国大好河山，亲*大自然，热爱大自然。这里有波澜壮阔的庐山瀑布，有“山行”带给我们的快乐，有北方最大的湖“美丽的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气势。

　　2.第二单元的文化主题是天真烂漫的儿童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。课文反映了不同地区孩子们的快乐生活，贴*儿童生活，充满儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们热爱劳动、充满自信，团结友爱。

　　3. 第三单元的文化主题是热爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲*自然，热爱自然。

　　4. 第四单元的四篇课文含有丰富的营养，可启人心智、教人醒戒，告诉孩子们很多道理。

　　5. 第五单元的文化主题是亲情、关爱。课文素材大部分来源于儿童真实、自然的生活经历，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的心灵感受。

　　6.第六单元以文学的笔和会飞翔的思维，极富儿童情趣的演绎了自然科普知识，使知识如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得知识的同时，也会发展他们热爱自然，探求科学的情感，态度和价值观，使知识真正成为孩子成长的力量。

　　7.第七单元像学生们展示了乐观向上的个性，积极进取的精神，和对祖国对兴趣那份执著的热爱。

　　8. 第八单元的文化主题为“传统文化”。学*继承中华民族优秀的传统文化。

　　四、教学目标：

　　1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　5、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　6、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。

　　7、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　8、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。

　　一、班级情况分析：

　　本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化情况严重，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学*兴趣，帮助他们掌握良好的学*方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学**惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学*兴趣，培养他们的学*信心。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。

　　二、教材分析：

　　全册教材由“培养良好的学**惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。

　　1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。

　　2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。

　　3、关于练*。全册教材共安排综合练*8个，每单元后面安排1个。练*以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

　　三、本册教学目标

　　1、学**惯。

　　（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学*用品的*惯；

　　（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学*普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读406个生字。

　　（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）继续练*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　6、写话。

　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　四、具体措施：

　　1、深入学*新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学*、被动学*、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学*。

　　2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。

　　3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

　　4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

　　5、不断学*现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

　　6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

　　五、教学时间安排：

　　本学期所需教学时间初步估计如下：

　　培养良好的学**惯（3） 2课时

　　识字 8课 24课时

　　课文 23课 69课时

　　综合练* 8个 24课时

　　小计： 119课时

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析

　　二（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学*成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学*生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学*语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神

　　和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。教材内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。

　　本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复*字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生。Net]的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学*所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　四、教学目标

　　1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　五、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。

　　2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字*惯。

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学*写日记。

　　六、教学措施

　　（一）教学内容方面。

　　1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。

　　3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

　　4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在*时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

　　（二）学**惯方法指导

　　1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学*方式，以提高学生的能力，发展学*思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学*思维、方法来影响差生。

　　2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学*”等形式，以达到与教学的同步进行。

　　3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

　　4、及时与家长联系，了解学生的学*情况和行为*惯。

　　七、学期教改研究专题

　　二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：

　　1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

　　2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

　　3、每单元的写作训练，认真实施、批改。

　　4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

　　八、教学进度表

　　略。

　　一、班级概况分析：

　　我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学*后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学**惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学*兴趣不浓，*惯不好，但儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

　　二、教材分析：

　　1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。

　　3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴*儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。

　　4、课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练*外，还编排了词句积累与扩展的练*;调动学生积极思维的练*。

　　5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学*成果和才能的机会。

　　6、教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

　　三、学*目标：

　　1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

　　3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的*惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。

　　四、教学措施：

　　1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4、教学时，教师要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、教材特点

　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴*儿童生活。

　　⑷课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学*成果和才能的机会。

　　⑹教材内容具有开放性和弹性。

　　一、教材分析

　　该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书共32篇，设计了8个专题，包括热爱祖国山川、大自然的奥秘和人带来的启迪、关爱家庭、人生哲学、幽默智慧、丰富多彩的儿童生活、人物的人格精神、生活的真实与完美、传统文化的展示。这些文本体裁不同，风格各异，表达灵活，可以让学生在表达相似的文化主题和相关事物的规律时，从不同的角度和不同的语言方式进行学*、吸收和借鉴。

　　二、教学目标

　　(一)继续复*巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

　　(二)认识386字，能写281字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写*惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。

　　(三)继续运用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

　　(四)喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

　　(e)能联系语境和实际生活，理解课文中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。

　　(六)能阅读简单的课外读物，并能与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的*惯。

　　(七)积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、警句。

　　(八)逐步养成说普通话的*惯，增强愿意与他人交流的意识，认真倾听他人，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。

　　(九)对写文字感兴趣，能看到和想到的写下来。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

　　(十)对周围事物好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，并能表达自己的感受。

　　三、教学难点

　　从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，教学的重点是单词的积累和应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题。难点是识字，写字，朗读。

　　四、教学方法和措施

　　(一)注意把握同一组内容之间的内在联系。本教材采用内容与专题相结合的编排方式。每组教材不仅围绕一个专题，还互相照顾。备课时，教师要顾全大局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，以符合教材的编写意图，不拘泥于教材。

　　(二)充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学*兴趣。倡导独立

　　(四)学*课堂教学模式“先学后教，上课训练”。在课堂上，首先提出学*内容和要求，允许学生在有限的时间内教授自己的课本，然后再在课本上做练*。作业在教室布置，检查在教室进行。判断学生做的练*，不能做的老师个别指导。

　　(五)重点辅导后进生。采用优生学帮助后进生，练*“兵”教“兵”，有助于后进生，促进优生学。安排优生学和后进生同桌，组成学*小组，要求优生学随时随地关心后进生，帮助后进生，既拉*了学生之间的感情，又提升了自己，起到了老师无法发挥的作用。

　　(6)本教材仍遵循读写分离，多认少写的原则。在教学中，应引导学生借助拼音和词典学*新单词，并找出新单词与熟悉单词之间的联系。应该鼓励学生使用记忆规则来记忆所学的读写方法和组件。鼓励学生用自己喜欢和*惯的方式认识汉字。

　　(7)阅读教学非常重视朗读。朗读要通过多种方式进行，比如小组朗读、小组朗读、男女生伴着优美的音乐朗读、角色表演等。在正确流畅阅读的基础上，引导学生读出自己的感受，理解作者传达的感受，并通过阅读表达出来。

　　(8)口语交际课应注意的几个问题。教材中的八个口语交际设计与该群体的话题密切相关，内容贴*学生生活，让学生有话可说，便于相互交流，提高口语交际。在一些英语口语教学之前，我们应该提前安排好准备工作。在教学中，应注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。

　　一、指导思想

　　以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

　　二、教材分析：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册教材由“培养良好的学**惯（4）”与“识字”、“课文”、“练*”组成。“识字”与“课文”全部注了音。

　　“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。

　　“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。

　　每单元安排1个综合练*，共8个。

　　三、学生情况分析

　　二年级2班共有学生34人，经过一年半的努力，学生取得了一些进步，如学**惯、学*品质等方面。但二年级学生学*成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学*品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

　　四、本学期教学工作的主要目标

　　1、培养*惯

　　（1）继续掌握准确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。

　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的*惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。

　　（4）培养勤查字典，主动识字的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）继续巩固汉语培养，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。

　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读386个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正、写均称。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，意思连贯。

　　5、阅读。

　　继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　6、写话。

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学*使用逗号、句号、问好和感叹号。

　　五、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　六、教学措施：

　　１、加强业务、理论学*，提高自身素质、授课能力。

　　２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学*。

　　３、加强多媒体教学，培养学生的学*兴趣。

　　４、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的*惯。同时注意学*态度的培养。

　　５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学*更贴*学生的生活实际。

　　新人教版编部本于20xx年春正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5~7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1~4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8~11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法：第15~18课为“自然科技篇”，意在21~24课为“人物篇”意在让学生学*优秀品质，感悟做人的道理：让学生关注科学，从而爱科学，学科学：第19~22课为“故事篇”意在让学生学*优秀品质，感悟其中的道理：第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

　　新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《肯蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《界射九日》等，日语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

　　各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　一、教学目的和要求：

　　1、认字450个，写字250个

　　2、学*音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

　　3、掌握字的间架结构和书写规则。

　　4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的*惯。在“自检”中，学生要自查互查，交流阅读体会。

　　5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练*写请假条、个人启事等实用便条。

　　教学措施：

　　1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为*惯。

　　2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，默读自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的`语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要大人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段篇训练打好基础。

　　4、听说训练要在学生的语言实践中行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班的学生都有练*说话的机会。【2】一、学情分析：

　　我班学生在经过了一年半的语文学*后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学*活动。

　　大部分学生学*认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，普通话语欠规范；组词时滥用同音字；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还指读、唱读的不良*惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学*起来相当困难，教师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让学生在语文学*方面有全面的提高。

　　二、教材分析

　　（一）、关于识字与写字

　　1、本册认字420个，写字230个。教材安排了许多开放性的识字活动，课文及练*中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到《语文课程标准》提出的第一学段认字1600～1800、写字800～1000的目标能够得到比较充分的保证。

　　2、本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学*独立识字的方法，引导学生对学过的识字方法总结和整合，同时学*一定数量的生字。

　　3、本册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、纠正错别字的问题，开始培养学生通过自主学*纠正错别字的*惯，并通过“自检”督促检查落实。

　　4、掌握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规则”，如字的变形规则等。本册教材采用了以下策略帮助学生把字写“好”：

　　（1）通过“金钥匙”引导学生养成揣摩字的形体结构的*惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

　　（2）通过描红进行摹写。

　　5、在识字方面，教材“关注学生的个体差异和不同的学*需求”。（1）开放性的学*内容给学生提供了个性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。（2）学生可以根据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬学识字（二）》中，提出了回生字的问题，每个学生都应该根据自己识字的实际情况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。

　　（二）关于阅读

　　《课程标准》给予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要注意，不要因为没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽略读、诵、背的练*，相反，应当非常看重读、诵、背的练*。

　　1、本册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学*。

　　2、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的*惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。

　　3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题仍然力求帮助学生整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延伸，以激发学生的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。

　　4、加强了阅读中对词语的理解和积累。

　　（三）关于写话

　　1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

　　2、注重从课文中引发学生思考，激发学生的表达欲望和创造热情，引导学生仿写、续写。这样的学*活动，极大地调动了学生“写话”的积极性，能收到了比较好的教学效果。

　　3、“语文天地”中设计了想象、观察、思考等培养学生写作基本能力的练*。

　　4、练*写请假条、个人启事等实用便条。

　　5、引导学生相互交流自己的*作。

　　6、标点符号的学*与上述各项活动结合起来进行。

　　三、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

　　四、教学措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

　　3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　五、课时安排和教学进度表：

　　1、好*惯 5－6课时

　　2、妈妈 6－7课时

　　3、丁丁冬冬学识字（一） 5－6课时

　　4、植树 5－6课时

　　5、青青的山 5－6课时

　　6、讲信用 6－7课时

　　7、远行 7－8课时

　　8、体育世界 3－4课时

　　9、丁丁冬冬学识字（二） 7－8课时

　　10、动脑筋 6－8课时

　　11、清清的水 7－8课时

　　12、小英雄 6－7课时

　　13、快乐的生活 6－7课时

　　14、立志 7－8课时

　　15、夏天 7－8课时

　　一、学情分析

　　我班有学生

　　50名，男生25名，女生25名。有6名学*困难生。经过第一学年的学*，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及*惯不良，需再加强写字*惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读*惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

　　二、教材分析

　　二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

　　三、教学目标

　　1.识字写字

　　(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

　　(2)喜欢学*汉字，有主动识字、写字的愿望。

　　(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学*使用音序查字法查字典。

　　(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

　　(5)养成良好的写字*惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　　2.阅读

　　(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

　　(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　(4)学*借助读物中的图画阅读。

　　(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　(6)诵读儿歌、儿童诗和浅*的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3.口语交际

　　(1)学说普通话，逐步养成说普通话的*惯。

　　(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

　　(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

　　4.期末考试

　　A等22名，B等17名，E等3人。

　　四、教材重点

　　认识常用汉字450个，会写汉字250个。

　　五、教材难点

　　养成良好的阅读*惯。

　　六、教学措施

　　1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。

　　2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学*，培养观察能力与语言表达能力。

　　3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

　　七、教学进度

　　1、9.1---9.7

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　2、9.8-—9.14

　　口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　3、9.15--9.21

　　场景歌；树之歌；拍手歌

　　4、9.22—-9.28

　　田家四季歌；语文园地二

　　5、9.29---10.5

　　十一假期

　　6、10.6—10.12

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

　　7、10.13—10.19

　　妈妈睡了；口语交际；语文园地三

　　8、10.20--10.26

　　古诗二首；黄山奇石

　　9、10.27—11.2

　　日月潭；期中复*

　　10、11.3—11.9

　　葡萄沟；语文园地四

　　11、11.10—11.16

　　坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦

　　12、11.17—11.23

　　口语交际；语文园地五

　　13、11.24—11.30

　　大禹治水；**的扁担；难忘的泼水节

　　14、12.1—12.7

　　口语交际；语文园地六

　　15、12.8—12.14

　　古诗二首；雾在哪里；风

　　16、12.15—12.21

　　雪孩子；语文园地七

　　17、12.22—12.28

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝

　　18、12.29—1.4

　　风娃娃；语文园地八

　　19、1.5---1.11

　　期末复*

　　20、1.12---1.18

　　期末复*

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　一、教材分析：

　　本册教材由“培养良好的学**惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

　　“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

　　“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练*，共８个。

　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

　　本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是***，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学*文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

　　本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预**惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复*巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复*用，逐步实现内化与迁移。

　　二、班级情况分析

　　二年级大部分同学学*认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学*，使他们逐步赶上大部队。

　　三、教学目标：

　　1、学**惯。

　　继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯。

　　继续培养专心倾听的*惯，养成认真写铅笔字的*惯。

　　培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学*普通话。

　　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　准确认读456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

　　能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

　　4、口语交际

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

　　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

　　5、阅读

　　继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

　　能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

　　能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、作文

　　能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

　　学*按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

　　学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

　　学*使用逗号、句好、问好和感叹好。

　　四、教学措施

　　1、充分利用阅读课，注重读写结合。

　　2、充分利用各种电教媒体，提高学生的*作兴趣。

　　3、*作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的*作源泉。

　　4、加强课外阅读，开拓学生*作视野，丰富学生阅历，积累词语。

　　五、思想品德教育结合点

　　通过9~11的学*，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学*，知道从小树立远大的志向，刻苦学*文化知识；18~21的学*，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学*激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学*热爱人民、热爱生活、尊重*凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

　　六、教学安排：

　　周次 内容

　　1培养良好的学**惯（三） 识字1—3

　　2识字4练*1

　　3课文1—3课

　　4课文第4课 练*2

　　5课文5—7课

　　6课文第8课 练*3

　　7课文9—10课

　　8课文11—12课

　　9练*4期中复*

　　10 期中考试

　　11识字5—7

　　12识字8练*5

　　13课文13—15课

小学教学计划(集锦15篇)（扩展7）

——小学数学教学计划15篇

小学数学教学计划15篇

　　时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的小学数学教学计划，欢迎阅读与收藏。

　　一、教材分析：

　　本册教材内容包括以下一些内容：排列问题，表内乘、除法，观察物体，统计，认识1000以内的数，方向和路线，千克与克，四边形和加减法九个单元。

　　二、指导思想

　　全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学*积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

　　三、学情分析

　　本班学生48名，其中女生26人，男生22人。在经过了一个学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有一定困难。

　　四、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、通过数数认识千以内的数；认识质量和质量单位千克、克；能熟练的口算表内乘除法；掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能。

　　2、经历观察几何体的过程，了解简单几何体和从不同方面观察到的图形；经历认识长方形、正方形、*行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

　　3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

　　（二）情感与态度

　　1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学*的愿望。

　　2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

　　3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

　　4、形成良好的学**惯。

　　五、教学重、难点

　　教学重点：表内乘法和除法，认识1000以内的数，千克与克，四边形。

　　教学难点：表内乘法和除法的计算，认识千克与克，以及数学思维的训练。

　　六、教学方法及措施：

　　1、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学*兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

　　2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在*时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学*兴趣。

　　4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。

　　5、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练*的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学*能力，进一步巩固和提高中学生的学*成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学*成绩，培养更好的学**惯，形成基本能力。优秀的培养方案应该付诸实践，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养能力的角度培养良好的学**惯，从而形成坚实的基础，辅助教师进行辅助活动，提高全班的质量和成绩。

　　二、学生情况分析

　　这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从上学期的学*情况和对知识技能的掌握情况来看，部分学生学*积极性高，学*目的明确，上课认真，素质好。但也有少数学生基础知识薄弱，学*态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学*兴趣，让学生变得优秀。现特制定如下计划：

　　三、教材简要分析：

　　这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”。《综合评论》由4个单元组成。

　　四、教学目的和要求：

　　1.使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

　　2.使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算计划的规模。提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好*惯。

　　3.使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等基础知识。具备进行整数、小数、小数运算的能力，运用所学的简便算法进行合理灵活的计算，进一步提高计算能力；会解简单的方程；养成查来查去的*惯。

　　4.使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够熟练进行简单的名数转换。

　　5.使学生牢固掌握所学几何形体的特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够熟练计算一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的简单作图和测量技巧，进一步发展学生的空间概念。

　　6.使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单的分析，计算*均值。

　　7.使学生牢固掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，灵活运用所学知识解决实际问题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维能力。

　　V.教学措施：

　　1、进一步培养合理灵活的锻炼计算能力。

　　2.提高学生的分析、比较和综合能力。

　　3.Cultiva

　　7.加强口算练*，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的能力。

　　8.能够掌握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的能力。

　　9.增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积。

　　10、能掌握单位之间的进度，能正确进行名称转换。

　　不及物动词补充措施

　　1、思想教育，转变观念，端正学*态度。

　　2、根据学生的知识差距，有目的、有计划地进行。

　　3.多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点，鼓励和表扬他们，让他们体验成功，努力学*。

　　4.因材施教，注重掌握基础知识。

　　5.上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。

　　6.加强操作指导和质量控制。

　　7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。

　　8.加强家校关系，共同教育。

　　七.教学计划

　　每周时间的教学内容

　　1 2.21/27 1.教学准备；2.表面旋转

　　2 2.28/3.6 1.圆柱体的表面积；2.圆柱体的体积

　　3 3.7/13 1.气缸容积；2.练*和活动3。练*1

　　4 3.14/20 1.变化量；2.正比例

　　5 3.21/27 1.画图；2.反比例

　　6 3.28/4.3 1.观察询问；2.图形的缩放；3.规模

　　7 4.4/10 1.练*2；2.组织评审；

　　8 4.11/17 1.对数字的理解：整数；2.小数、分数、百分比和比率；

　　一、学情分析

　　我任教的是四（3）（4）班。经过三年多的学*，大部分同学掌握了一定的独立学*的方法，数学水*有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水*，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预*功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，*时懒读、懒写、懒做题，成绩有待提高的学生，可以引导多自学，自己悟出道理。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学*中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，培养学生学*数学的兴趣，使学生能够掌握知识，提高一定的数学能力。

　　四年级的小学生思维形式开始向抽象思维过渡，凭借已有的知识经验对自然与生活中的现象有了一定的好奇心，具有强烈的探究欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把孩子的好奇心转变为求知欲，激发孩子学*数学的兴趣。本册教材各单元都是对上册教材所学*的知识的提升与加强。因此我们在教学时要重视学生的原有知识及生活经验，以数学活动为主线呈现学*、复*内容，常设生动有趣的情境，引导学生解决实际问题，并获得对数学知识的理解和体验，应加强学生自学能力的训练。让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。同时我们还要根据学生的实际情况对部分教学内容进行有效整合，以更大限度地提高教学质量。

　　二、教材分析

　　1、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公倾和*方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了公倾和*方千米、角的度量、*行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　2、教学目标

　　数与代数

　　1．认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　二、空间与图形

　　1．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　2．认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。

　　3．结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。