初三下学期教学计划范本十份

　　初三下学期教学计划 1

　　1，学情分析：

　　主要有三个方面的问题：

　　其一、上学期新课已经结束，整体复*虽未进行，但已经快到查漏补缺阶段，从心理上来说，由于有些知识已经过复*，容易产生“我已经知道了”的心理瓶颈，从而产生懈怠心理，影响复*的效果。

　　其二、由于复*作业难度明显增大，导致学生做作业的不认真现象，甚至发生抄作业现象。对老师来说，这是复*中难度最大的问题，如何引导学生，教育学生就是一门艺术。

　　其三、本班的情况比较特殊，一部分同学会面临xx的提前招生，另一部分会不参加这样的考试，所以容易心理上产生更不利于学*的事情。往往学生的心理的原因将会导致严重的后果。

　　由于上述原因，学生学*、复*中最不稳定的因素，应该是心理上的因素，所以本学期，这也是班主任工作的重心。上边的其三，是难度最大的，我希望通过今年的总结，让下学年的老师能够有所借鉴。

　　2，学*内容分析：

　　以一本复*用书和甬真重高为主

　　复*用书共九单元要求为54课时：数与式5课时（不变）；方程（组）与不等式（组）4课时（不变）；函数及其图象8课时（不变）；三角形9课时（不变）；四边形6课时（不变）；圆4课时（不变）；视图与变换3课时（变为1课时）；统计与概率3课时（变为1课时）；专题训练12课时（调整为5课时左右）。实际总用时约40课时。

　　甬真重高约103课：基础过关训练20课；能力提高训练18课；实战演练65课。实际了，上学期已经完成了基础过关训练15课；实战演练10～15课。

　　3，具体计划：

　　一、教学计划：分成四个阶段

　　第一阶段：基础阶段，总共约35课时，时间是开学初到3月底。

　　主要是以中考复*书为主，做好第一轮复*的作业，共35课时，每天完成一份分层次作业：每完成一个单元，练*一篇冲刺训练；每日功课另外加进一课甬真重高的实战演练。每个作业都进行选讲（由于上个学期做了大量的准备工作，因此本学期才可以选讲）：提高课堂讲解的效率，充分利用有限的时间，做到复*提高两不误（这一点还需要在教师基本功上下功夫），精讲精练，真正打造精英班。

　　第二阶段：提高阶段，总共约20课时，时间3月底到4月下旬

　　xx提前名额确定的情况下，重新调整复*和学*计划，更加明确每个人的学*目标，主要以复*用书的专题训练为主，开始逐步渗透中考综合意识，部分学生开始中考实战演练，部分学生进行提前招生实战演练，以先练后讲为主，做到层次分明，人人有提高。对老师来说，难度最大的是每个学生的自我定位对学*效果的影响，当然，对学生来说，这一点也是为成为学生最大的困惑！这个阶段的思想工作量是空前的。

　　第三阶段：冲刺演练阶段，总共约35课时，时间4月下旬到5月下旬

　　首先要面临的是xx提前招生，其次是xx招生带来的心理变化，自始至终伴随着第三轮的模拟复*阶段。这个阶段将会为学生到底进入什么样的高中确定一个基调，因此对学生来属生死关头，学生和教师都将面临重大压力。首先做为教师，要保持积极的精神状态，给班级也每日带来这种正能量，让学生能够感受到自己的能量，并在学生之间也互相传递一种“你真棒、我能行”的元素，让学生知道，“努力勤奋未必成功，但成功者一定是勤奋而努力的结果”。让学生考一次增加一次对中考的信心。

　　第四阶段：自行复*，考前调整阶段，总共约10课时，6月份

　　自我查漏补缺，师生共同调整备战中考的心理，让自己以最好精神状态参加中考。

　　当知识和智力水*相当的情况下，中考考的是心理。谁有足够强大的心脏，谁将会让中考成为最美丽的回忆！从上面的计划中也可以看出：初三下学期，教师最重要工作：上半学期是帮助学生进行旧知识的回顾，下半段是给予足够的心理辅导。尤其对于班主任来说，是重中之重。

　　希望20xx中考让班里的每个学生：获得足够的进步和足够的骄傲资本！让我们师生一起努力吧。

　　初三下学期教学计划 2

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力.

　　2.过程与方法

　　通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法.

　　3.情感态度与价值观

　　通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学*兴趣,体验数学的应用价值.

　　教学重点和难点

　　1.重点

　　通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率.

　　2.难点

　　大量重复试验得到频率的稳定值的分析.

　　教具准备

　　多媒体及题卡

　　教学方法

　　教师引导---学生自学---小组互动---当堂检测

　　教学流程

　　流程一 复*导入

　　1.什么是频率?怎样计算频率?

　　2.创设情景:

　　国家在明年将继续实施山川秀美工程,各地将大力开展植树造林活动.为此林业部要考查幼树在一定条件下的移植成活率,应采用什么具体做法?(学生回答,师点评板书课题)

　　流程二 学生自学

　　1.出示自学指导,引导学生自学.

　　(1)阅读教材P157.158的相关内容,完成表25-5

　　(2)思考:在实验时为了使实验结果更接*现实情况,需要注意些什么问题?

　　2.同桌交流,对照结果

　　3.学生发表见解,相互评判

　　4.小组讨论:在进行移植试验时,移植的.总数是越多越好还是越少越好?

　　5. 出示自学指导,引导学生自学.

　　(1)同桌合作完成表25-6.

　　(2)根据表中数据填空:

　　这批柑橘损坏的概率是______,则完好柑橘的概率是_______,如果某水果公司以1元/千克的成本进了20000千克柑橘,则这批柑橘中完好柑橘的质量是________,若公司希望这些柑橘能够获利9000元,那么售价应定为_______元/千克比较合适.

　　6.小组长检查完成情况,组织本组成员交流,力争人人弄懂.

　　7.讨论:如果你是柑橘销售商,在整个销售过程中应注意些什么?

　　8.学生发表见解, 相互评判.

　　9.教师点评.

　　流程三 总结反思 拓展升华

　　提出问题:本节课你学到了什么?

　　结合学生的答案进行归纳(补充学生未说到的):

　　一般地,当试验的可能结果有很多且各种可能结果发生的可能性相等时, 可以用P(A)=m/n的方式得出概率.当试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,常常是通过统计频率来估计概率,即在同样条件下,大量重复试验所得到的随机事件发生的频率的稳定值来估计这个事件发生的概率.

　　流程四 课堂检测

　　(一)出示检测题,学生独立完成.

　　1.经过大量试验统计,香樟树在我市的移植的成活率未95%.

　　(1)吉河镇在新村建设中栽了4000株香樟树,则成活的香樟树大约是________株.

　　(2)双龙镇在新村建设中要栽活2850株香樟树,需购幼树______株.

　　2.一个口袋中放有20个球,其中红球6个,白球和黑球个若干个,每个球出了颜色外没有任何区别.

　　(1)小王通过大量反复实验(每次取一个球,放回搅匀后再取)发现,取出黑球的概率稳定在1/4左右,请你估计袋中黑球的个数.

　　(2)若小王取出的第一个是白球,将它放在桌上,从袋中余下的球中在再任意取一个球,取出红球的概率是多少?

　　3.某射击运动员在同一条件下练*射击,结果如下表所示:

　　射击次数n102050100200500

　　击中靶心次数m8194492178452

　　击中靶心频率m/n

　　(1)计算表中击中靶心的各个频率并填入表中.

　　(2)这个运动员射击一次,击中靶心的概率约是_____.

　　(二)给出答案,学生互查.

　　作业设计

　　1.设计一个统计池塘鱼的数量的方案.

　　2.课本P162第3题P163第5题.

　　初三下学期教学计划 3

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的***教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

　　2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的.辅导力度。

　　3、向有经验的老教师学*，针对*年中考命题趋势，制定详细而周密的复*计划，备好每一节复*课，力求全面而又突出重点。

　　4、帮助学生建立良好的数学解题作答*惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

　　初三下学期教学计划 4

　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学*方式的要求及其所占比例。下面是小编为您带来的是初三下学期的教学计划相关内容，希望对您有所帮助。

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

　　二、学情分析：

　　这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，基础知识水*较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学*积极性，建立一支有进取心、能力较强的学*队伍，让全体同学都能树立明确的数学学*目的，形成良好的数学学*氛围。

　　三、新课标要求：

　　初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的`是通过数学教学使每个学生都能够在学*过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

　　本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学*过的四种图形变换（*移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映*面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和*题部分注意安排适当内容之外，还采用了“课题学*”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学*“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学*和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

　　五、具体时间安排

　　1、第一阶段新课

　　时间：2月25日—3月10日

　　主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系；用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节，主要内容包括：概率的进一步学*和几种统计图。

　　2、第一阶段复*

　　复*时间：3月11日—4月10日

　　复*宗旨：重双基训练，知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

　　复*内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和*行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练*为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　第二阶段复*

　　复*时间：4月11日—5月10日

　　复*宗旨：在第一阶段复*的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复*及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复*，抓好专题复*研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

　　复*内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复*，以便学生熟悉、适应这类题型。

　　3、第三阶段复*

　　复*时间：5月11日—6月25日

　　复*宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。

　　复*内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　附：具体复*内容安排

　　第1周。新课《圆》

　　第2周。新课《统计与概率》

　　第3周。复*函数

　　第4周。复*图形的证明和计算

　　第5周。复*基本作图

　　第6周。复*统计与概率

　　第7周。专题复*1

　　第8周。专题复*2

　　第9周。专题复*3

　　第10周。专题复*4

　　第11—15周。模拟及试卷分析

　　初三下学期教学计划 5

　　初三物理下学期教学计划

　　随着新学期的到来，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：在去年的的基础上持*

　　一、 本学期教学内容

　　1、 复*初中物理八年级上册下册和九年级全册。

　　2、 分四轮复*

　　二、 复*的重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过四步的阶梯复*，通过综合训练培养学生的分析、归纳、作图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对临界学生，加强辅导，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

　　初三下学期教学计划 6

　　一、学生基本情况分析：

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学*的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教材分析：

　　1．用学生进入现代社会从事现代生产、学*、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

　　2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学*元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学*基本概念和基本理论，以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学*和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及*题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

　　4、为了调动学生学*的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

　　5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

　　三、教学目的和要求：

　　(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学*一些化学基本概念和基本原理，学*几种常见的元素和一些重要的'化合物的基础知识，学*一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　(1)重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　(2)加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

　　初三下学期教学计划 7

　　一、 基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　通过上学期的努力,我班多数同学学*数学的兴趣渐浓,学*的自觉性明显提高,学*成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学*的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复*教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复*的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

　　二、 教学目标和要求

　　1、 知识与能力目标知识技能目标

　　理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。

　　2、过程与方法目标

　　通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。

　　(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。

　　(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。

　　(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。

　　三、 提高教学质量的主要措施

　　l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对要给予奖励。

　　7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。

　　8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。

　　以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学*成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学*方法。

　　初三下学期教学计划 8

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　三、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽 查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的.快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　9、 加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果

　　初三下学期教学计划 9

　　随着新一轮课程改革的理念与教学实践相结合的不断深入，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们语文教师应如何开展语文教学与复*，才能更加有效地培养学生的语文素养，提高学生运用语文的能力呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为基本抓手，以提高学生的语文能力和提升语文素养为追求目标，展开教学与复*工作。

　　本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复*好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学*成绩,我特制定复*计划 如下：

　　一、分册复*梳理

　　整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。

　　1.复*重点：课文的字、词、句，理解记忆

　　2.复*难点：

　　①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。

　　②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。

　　3.复*目标：

　　①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

　　②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

　　③分册复*是对教材的忠实，针对本班的学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周（一个半月），每册复*完成之后，辅之以选择的题精练。

　　二、专题复*

　　（一）依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复*，源于教材、高于教材。（大概用时四周）

　　1.记叙文专题复*

　　2.说明文专题复*

　　3.议论文专题复*

　　4.应用文专题复*

　　5.古诗文专题复*

　　（二）作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复*，总耗时约二个半月。

　　三、模拟冲刺

　　此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求，花时约半月。

　　四、作文训练

　　侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。

　　五、落实一些名篇的阅读理解

　　辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。

　　初三下学期教学计划 10

　　一、基本情况分析

　　1.学生情况

　　通过一个学期的努力，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

　　2.教学内容分析

　　本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

　　二、教学目标

　　师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水*和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。“新课标”提出：“学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学*，工作将是网络环境下的新型的学*和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学*。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

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初三下学期教学计划范本十份（扩展1）

——初三下学期英语教学计划

初三下学期英语教学计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的初三下学期英语教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三下学期英语教学计划1

　　一、本学期的指导思想

　　针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学*和复*工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　　二、学生情况分析

　　上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多!本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学*;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学*，部分学生已经对学*英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学*破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差!

　　三、教材分析

　　《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

　　1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学*英语，让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

　　四、教学具体措施

　　1、针对学生情况，我已在二十多天的补*中从头开始，逐一复*了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决定每学*一个新单元，学生要在老师知道下复*八年级下册一个单元。

　　2、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学*，并让他们体验学*英语的成就感，不可忽视差生的学*和情感，不可盲目追求效率和进度。

　　3、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

　　4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　5、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　6、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

　　7、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

　　8、教师个人要不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。

　　9、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

　　10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学*方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

　　11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

　　五、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、多为学生营造一些学*氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练

初三下学期英语教学计划2

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　三、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽 查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　9、 加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果

初三下学期英语教学计划3

　　一、教学目的

　　1、激发学生的学*热情和兴趣，提高学*英语的综合素质和技能。

　　2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

　　3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

　　二、教学任务

　　本学期初三（3）班的英语教学任务是《新目标》以及中考备考总复*。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据*几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复*法”作为毕业班的总复*计划，“三轮复*法”要求先全面学*，后进行重点复*和适应性考试复*。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地掌握所学的知识。

　　三、具体目标

　　针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

　　第一轮复*阶段：复*重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复*课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学*的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复*内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复*，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。

　　第二轮复*阶段：这一阶段我们主要侧重语法专题复*，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

　　第三轮复*阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

　　三、教学安排

　　二月20日至四月16日第一轮复*：五册课本疏理，话题分类复*

　　四月17日至五月15日第二轮复*：专题语法训练，知识分类讲解

　　五月16日至六月17日第三轮复*：考前适应训练，模拟中考复*

初三下学期英语教学计划4

　　面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。

　　从本次期末的检测的成绩来看，学生英语水*普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

　　针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

　　1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复*状态、

　　2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从*几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。

　　在教材整体上开始总复*，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复*。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区别总结复*一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以训练。并通过配套练*、复*检测加以巩固。本轮复*直接关系到中考的效果。因此在复*中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。

　　在本轮复*中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

　　针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复*。

　　3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合*几年的中考题加以训练。在复*语法过程中，复*几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

　　在第一轮复*的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练*。

　　对所复*的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练*，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

　　模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

　　除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。

　　总之，通过上述二轮复*，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语能力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练*，熟悉考试的套路，相信在20xx年的中考一定会获得成功。

初三下学期英语教学计划5

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生情况分析

　　今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。

　　三、教学措施

　　我根据*几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复*法”作为毕业班的总复*计划，“三轮复*法”要求先全面学*，后进行重点复*和适应性考试复*。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复*针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从*几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练*、复*检测形成能力。

　　在复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。如做到：(一)根据复*内容，布置适量的难度适中的练*;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学*积极性和自觉性。(时间：3-4月)

　　第二轮复*要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复*直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，*年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。、因此在复*的过程中要进行适量的听力强化练*，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复*当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复*过程中应该多加练*，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练*。时间：5月份

　　第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份

　　总之，通过上述三轮复*，使学生从不同角度得到反复的复*和强化练*，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。

　　初三阶段的复*工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

　　四、自我提高与教科研

　　本学期继续作好做好理论学*工作，我要努力学*英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学*与培训，使自己的业务水*有所提高。。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学*笔记。继续执行学校的要求，、并及时做好学*笔记。学*过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学*，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。

　　本学期继续开展课题研究工作，、在*时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流。

初三下学期英语教学计划6

　　【一】、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

　　【二】、所教班级学生基本情况分析：

　　所带班级学两级分化严重，学困生较多,学生的学*品质、学**惯,英语基础有明显的差异,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　【三】、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　缩小学生之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

　　【四】具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

　　11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）

　　12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养

　　各方面的技能。

　　13、继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复*单词、背诵课文等。

　　14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。

　　【五】课程安排及教学进度：

　　第一周—第3周：Unit1-Unit2

　　阶段性测验

　　第四周—第六周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

　　第七周—第八周：

　　期中复*

　　第九周—第十一周

　　Unit 5-Unit 6阶段性检测

　　第十二周—第十四周

　　Unit 7-Unit 8阶段性检测

　　第十五周—第十七周

　　复*迎接期末考试

初三下学期英语教学计划7

　　一、教学目的

　　1、激发学生的学*热情和兴趣，提高学*英语的综合素质和技能。

　　2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。

　　3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务

　　二、教学任务

　　本学期初三英语教学任务是〈新目标〉Unit14-15单元以及中考备考总复*。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。根据*几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复*法”作为毕业班的总复*计划，“三轮复*法”要求先全面学*，后进行重点复*和适应性考试复*。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地掌握所学的.知识。

　　具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：

　　第一轮复*阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复*导引》这本书，侧重语法专题复*，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法知识网络。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

　　第二轮复*阶段：复*重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复*课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学*的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复*内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复*，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。

　　第三轮复*阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求, 全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进行查缺补漏。

　　三、教学安排

　　三月4日至三月12日完成Unit14-15单元的教学任务

　　三月15日至四月25日第一轮复*：专题语法训练，知识分类讲解

　　五月8日至六月10日第二轮复*：五册课本疏理，话题分类复*

　　六月11日至六月30日第三轮复*：考前适应训练，模拟中考复*，

初三下学期英语教学计划8

　　本学期我担任初三14班和19班的英语教学。初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。然而学生的英语成绩参差不齐，虽然是B班的学生，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里要认真钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复*时间，为中考复*作好充分的时间准备。特制订如下计划：

　　一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

　　二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

　　三、充分把握教材特点，加强教育的条理性

　　1、 有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

　　2、 有条理地安排教学内容，不断复*，多次循环，逐步扩展和加深。

　　3、 在用中学，积极地运用语言。

　　4、 以最大限度激发学生的英语学*兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

　　四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：

　　1、课堂用语；

　　2、注意新语言的发音；

　　3、利用好录音带；

　　4、作好听力练*；

　　5、定期进行听写训练。

　　五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

　　六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学*内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

　　八、统一进度

　　第一周---第四周： 9B Uint1---Unit2

　　第五周---第八周9B Uint3---unit4

　　第九周---第十周 英语口语考试复*迎考

　　第十一周 期中考试

　　第十二周至十七周 阶段复*迎考

初三下学期英语教学计划9

　　为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

　　（一）九年级下学期是十分关键的一学期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本学期我继续担任九年级（6）班的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水*普遍较差，成绩好的不太多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

　　（二） 认真抓好后期的复*工作。

　　本学期，我决定在8周内完成新课教学，然后进行全面复*。具体分为三个阶段展开：

　　第一阶段：新课教授（8周）和专题复*（4周）。

　　九下课本主要是进行语法复*。将结合复*导引，以学生训练和讲解结合，分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练*加以巩固。 这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

　　第二阶段:听力口语强化练*（3周）

　　听力口语：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。让学生在电脑机房进行练*。

　　第三阶段:中考题型训练。（3周）

　　单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练*并加以讲解。

　　完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

　　作文的练*选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

　　第四阶段：真题模拟训练。（3周）

　　在考前进行大量的演练，以增强学生的应试技巧和能力。

　　（三）中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

　　针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免*时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。 总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，对于学生不要求他们做到最好，只求能突破自我，尽可能取得最大的进步。我相信，只要我认真的付出，中考一定会有收获。

　　附：教学内容及时间安排

　　第一至八周：教学九年级下册内容及第一阶段复*

　　第九至十一周：第二阶段复*

　　第十二至十四周：第三阶段复*

　　第十五至十七周：第四阶段复*

　　在教学的实施过程中，本计划将会结合学生学情，心理状态，月度考试等具体情况进行微调和改进，力求取得最优效果。

初三下学期教学计划范本十份（扩展2）

——初三下学期数学教学计划范文十份

　　初三下学期数学教学计划 1

　　提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了初三下学期数学教学计划，希望能帮助到大家。

　　学*目标1、理解频数分布图的特点和作用;

　　2、能根据频数分布图获取有关信息;

　　3、培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索和解决问题。

　　学*重难点重点:根据收集的数据绘制频数分布图。

　　难点:是合理分组确定组距和端点。

　　学*过程设计(学案)教学过程设计(教案)

　　一、学法指导

　　1、阅读图解新教材：

　　第74～76页;

　　2、阅读课本：第55～56页例1;

　　3、小结：绘制频数分布图的步骤;

　　二、知识探究

　　以同桌为组，讨论第57页探究活动。

　　三、基础问题训练

　　完成书本P57、58课内练*。

　　四、存在的问题

　　一、预*检测：

　　1、三年的`初中学*生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______.

　　2、频数分布直方图的定义?

　　由此引出课题。

　　二、讲授新课

　　由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。

　　三、例题讲解

　　例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次)

　　81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89， 82，81，84，72，83，77，79，75。

　　请制作表示上述数据的频数分布直方图。

　　分析：教师可引导学生自己完成

　　(1)确定组距、组数、组界。

　　(2)组中值的意义和作用。

　　2、随堂练*：P57 课内练*

　　四、辨析

　　频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

　　频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

　　五、合作学*

　　课本P56

　　注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学*，让学生谈谈与体会

　　七、布置作业

　　必做题：课本作业题第1、2题 ;

　　选做题：课本作业题第3、4题。

　　教学反思：

　　初三下学期数学教学计划 2

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的***教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

　　2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。

　　3、向有经验的老教师学*，针对*年中考命题趋势，制定详细而周密的复*计划，备好每一节复*课，力求全面而又突出重点。

　　4、帮助学生建立良好的数学解题作答*惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

　　初三下学期数学教学计划 3

　　一、扎扎实实打好基础。

　　1、重视课本，系统复*。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复*时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

　　2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

　　3、重视基础知识的理解和方法的学*。

　　基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。

　　还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

　　二、综合运用知识，提高自身的各种能力。

　　初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

　　1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复*，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

　　2、狠抓重点内容，适当练*热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学*与训练，以便适应这类题型。

　　首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。

　　三、精选*题。

　　1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练*。让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

　　2、每天利用几分钟时间练*。初一初二时是作为速度练*，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练*，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。

　　3、整合*题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第17�D26题之间的基本重点部分。

　　4、查漏补缺。通过第二轮复*后，学生对解方程(组)、不等式(组)、分解因式、分式、代数式等知识掌握得较好，而对于有关二次函数和与圆有关几何证明题比较差，我们就有通过超级画板作的二次函数课件加深学生对其图像的理解和变化，使他们理解并掌握了其顶点坐标、对称轴方程、变化规律等基本知识;而有关圆的几何部分，先要求他们记熟与圆有关的计算公式(每节课上课前复*2分钟)，有关圆的证明题控制在“垂径定理”、切割线定理、相交弦定理与比例知识相结合的综合性题型上(根据考纲要求)。

　　四、制定复*计划，合理安排复*时间。

　　一般来说，中考复*可安排三轮复*。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复*，按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于学生*时学*常见的“双基”类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复*，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的老师进行复*，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复*应配备适量的练*，*题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好*惯，以便在第二阶段进行再回头复*。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复*宜细不宜粗。

　　第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复*。学数学的目的是为了用数学，*年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复*，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学*型等。注意：你应该有一本各省市中考试题资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。

　　第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复*，学*的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。

　　初中数学总复*大致经过三轮，在第一轮复*中，往往存在以下问题：

　　1.复*无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。

　　2.复*不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)复*速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复*资料，只布置不批改;无作业。

　　3.解题不少，能力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力浪费。

　　在第二轮复*中，应防止出现如下问题：

　　1.防止把第一轮复*机械重复

　　2.防止单纯就题论题，应以题论法

　　3.防止过多搞难题

　　在第三轮复*中，应防止出现下列问题：

　　1.过多做练*，以练代讲

　　2.以复*资料代替教练，不备课，课堂组织松散

　　3.只注重知识辅导，不进行心理训练。

　　建议：让学生向错误学*，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

　　五、以人为本，重在落实

　　1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复*阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向90%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关心。

　　2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。

　　3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复*中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第17�D�D23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。

　　初三数学下学期教学计划示范就分享到这里了，希望对您有所帮助。

　　初三下学期数学教学计划 4

　　一、指导思想：

　　九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学*过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学*所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。

　　二、教学内容

　　本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的`应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教学措拖

　　1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

　　2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

　　3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复*回顾。

　　4、复*阶段多让学生动脑、动手、通过各种*题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

　　初三下学期数学教学计划 5

　　一、基本情况分析

　　1.学生情况

　　通过一个学期的努力，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

　　2.教学内容分析

　　本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

　　二、教学目标

　　师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水*和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。“新课标”提出：“学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的.过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学*，工作将是网络环境下的新型的学*和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学*。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

　　初三下学期数学教学计划 6

　　一、教学目标

　　完成课本内容和复*工作。 抓牢基础，使学生牢固地掌握基础知识，提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用，让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题，解决问题。培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力，培养学生良好的学**惯。

　　二、学情分析

　　本学期我继续教初四三班和四班的数学，两个班级的基础差距比较大，三班本学*的学*放弃比较浓厚，学*积极比较大，有部分同学能够自觉主动的学*，而四班的同学学*缺乏主动性，懒惰情绪严重。

　　三、教材分析

　　从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：*面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

　　复*重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复*难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

　　四、教学进度

　　3月10日――4月中旬 复*基础知识

　　4月中旬――5月 上旬 分项训练

　　5月 上旬――5月底 综合训练做模拟试题

　　5月底到最后 根据情况查漏补缺

　　五、改进的措施与应注意的问题

　　措施

　　1、 认真积极参与学科教研，服从教研组的统一安排，遵守好教研纪律，认真思考领悟教研时其他教师的观点方法，学*好教研的教学安排，更要做好自己的工作。

　　2、认真备课：备教材，备教法，备学法，备思想。及时了解学生的学*动向。

　　3、关注学生们的学*情绪，及时调整调动课堂学*气氛，让学生们在愉快的氛围中认真学*。

　　4、上课精讲精练，把时间多留给学生，把思考还给学生，注意学生听讲的情绪，力争让学生在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。

　　5、作业：按要求布置，全批全改。发现问题及时查漏补缺，针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正，及时教育督促个别作业不认真的学生，让学生发挥其应有的潜力。

　　6、注重优生培养和学困生的辅导。优生多注重其细节与过程，指导他们自主的学*，合理利用好业余时间，要在保证学好基础知识，做好固定作业的前提下进行能力的拓宽训练；针对学困生的特点，多从思想上关注，激发其向上的动力，培养其兴趣，树立起学好数学的信心，力争改变其学*态度与学*能力。

　　7、做好各次考试的分析，找准与其他班级的差别，查找教与学中存在的不足，加以及时纠正与弥补，及时调整教学方法方向，并落实在日常工作教学中。

　　8、转变学生的学*方式，提高学生的应试能力。

　　以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学*的主人的思想，九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧，不能一味的严厉，要以关心、爱护、*和的态度对待学生，建立和谐的师生关系。让学生紧张而快乐地学*，重视基础知识的掌握，让学生学会自学，学会从基本思路出发分析问题、解决问题，掌握一般解题规律。

　　9、在今后的工作中，要不断学*，进行教学研究，了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与研究及教学方法的研究。多研究中考题目，把握中考方向，让学生做题不走弯路，提高中考取胜机会。

　　注意的问题

　　①抓常规落实，切实提高课堂效率，注意重点，力求精而少，能少讲的一定少讲，把时间留给学生，把思考还给学生，切实培养其自主学*的能力。

　　②"以人为本"，面向全体，并注重个体差异，针对不同的学生采取多种不同的方式来引导、教育，多关注学困生的表现；抓基础，重*惯培养，为中考打下坚实的基础。

　　③注意优生培养，抓细节，重过程，形成一个"比学赶帮超"的良好竞争气氛。

　　六、教学业务学*和有关教学活动安排

　　认真学*研究课程标准、教材和两本书（《"和谐高效，思维对话"―――新课堂教学的理论研究》《"和谐高效，思维对话"―――新课堂教学的实践探索》）。根据学生的年龄特点和成长规律及学段特点，制定不同学段的培养目标、任务和要求。重视学生学*兴趣、学**惯的培养，重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学*，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力

　　三月份

　　1、根据学校和教研组的计划制定本人的教学计划

　　2、对上学期期末考试进行质量分析

　　3、初四数学研讨会

　　四月份

　　1、初四质量抽测并进行质量分析

　　2、辅导七巧板，迎接考试

　　3、自查教案作业和班班通的使用

　　五月份

　　1、 学*怎样上好复*课

　　2、期中质量分析

　　六月份

　　1、几何画板的学*

　　2、讲公开课，进行评课

　　七、教改试验和课题研究

　　本学期继续进行《初中数学作业分层设计实施研究》的课题研究工作，针对低年级学生的作业重复，高年级学生作业量大的情况进行研究，利用特色作业，个性化作业激发学生的学*兴趣，提高学生的学*效率，提高教育教学质量。

　　初三下学期数学教学计划 7

　　学*目标：

　　1、理解频数分布图的特点和作用;

　　2、能根据频数分布图获取有关信息;

　　3、培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索和解决问题。

　　学*重难点重点:

　　根据收集的数据绘制频数分布图。

　　难点:

　　是合理分组确定组距和端点。

　　一、学法指导

　　1、阅读图解新教材：

　　第74～76页;

　　2、阅读课本：第55～56页例1;

　　3、小结：绘制频数分布图的步骤;

　　二、知识探究

　　以同桌为组，讨论第57页探究活动。

　　三、基础问题训练

　　完成书本P57、58课内练*。

　　四、存在的问题

　　一、预*检测：

　　1、三年的初中学*生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______.

　　2、频数分布直方图的定义?

　　由此引出课题。

　　二、讲授新课

　　由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。

　　三、例题讲解

　　例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次)

　　81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75。

　　请制作表示上述数据的频数分布直方图。

　　分析：教师可引导学生自己完成

　　(1)确定组距、组数、组界。

　　(2)组中值的意义和作用。

　　2、随堂练*：P57课内练*

　　四、辨析

　　频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

　　频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

　　五、合作学*

　　课本P56

　　注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学*，让学生谈谈与体会

　　七、布置作业

　　必做题：课本作业题第1、2题;

　　选做题：课本作业题第3、4题。

　　初三下学期数学教学计划 8

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的***教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

　　2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。

　　3、向有经验的老教师学*，针对*年中考命题趋势，制定详细而周密的复*计划，备好每一节复*课，力求全面而又突出重点。

　　4、帮助学生建立良好的数学解题作答*惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

　　初三下学期数学教学计划 9

　　一、基本情况分析

　　1.学生情况

　　通过一个学期的努力，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

　　2.教学内容分析

　　本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的.相互转化;课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

　　二、教学目标

　　师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水*和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。“新课标”提出：“学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学*，工作将是网络环境下的新型的学*和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学*。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

　　初三下学期数学教学计划 10

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的***教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

　　2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的'辅导力度。

　　3、向有经验的老教师学*，针对*年中考命题趋势，制定详细而周密的复*计划，备好每一节复*课，力求全面而又突出重点。

　　4、帮助学生建立良好的数学解题作答*惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的能力。

初三下学期教学计划范本十份（扩展3）

——初三下学期教学教学计划实用十份

　　初三下学期教学教学计划 1

　　提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了初三下学期数学教学计划，希望能帮助到大家。

　　学*目标1、理解频数分布图的特点和作用;

　　2、能根据频数分布图获取有关信息;

　　3、培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索和解决问题。

　　学*重难点重点:根据收集的数据绘制频数分布图。

　　难点:是合理分组确定组距和端点。

　　学*过程设计(学案)教学过程设计(教案)

　　一、学法指导

　　1、阅读图解新教材：

　　第74～76页;

　　2、阅读课本：第55～56页例1;

　　3、小结：绘制频数分布图的步骤;

　　二、知识探究

　　以同桌为组，讨论第57页探究活动。

　　三、基础问题训练

　　完成书本P57、58课内练*。

　　四、存在的问题

　　一、预*检测：

　　1、三年的初中学*生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______.

　　2、频数分布直方图的定义?

　　由此引出课题。

　　二、讲授新课

　　由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的.基本统计图叫做频数分布直方图。

　　三、例题讲解

　　例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次)

　　81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89， 82，81，84，72，83，77，79，75。

　　请制作表示上述数据的频数分布直方图。

　　分析：教师可引导学生自己完成

　　(1)确定组距、组数、组界。

　　(2)组中值的意义和作用。

　　2、随堂练*：P57 课内练*

　　四、辨析

　　频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

　　频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

　　五、合作学*

　　课本P56

　　注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学*，让学生谈谈与体会

　　七、布置作业

　　必做题：课本作业题第1、2题 ;

　　选做题：课本作业题第3、4题。

　　教学反思：

　　初三下学期教学教学计划 2

　　一、学生情况分析

　　我所任教的初三（11）和初三（l2）两个班，从上学年的教学和测试情况来看，学生仍然存在水*相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未*均分只有分多点，70分以上的只有人，不及格的有人，最高分92分，最低分只有14。5分。思想方面：部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学*还不是十分自觉，有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生*时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复*功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成老师的要求。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。学*心理方面：本班学生在学*语文方面有1／ 3左右比较自觉学*，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好准备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。

　　二、本学期教学目标：

　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上继续打基础。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，复句，小说的有关知识和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过复*能熟练掌握初中阶段的所有知识。掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的*惯，文体方面，本学期以训练的能力为主。

　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的*惯等。

　　三、教学措施

　　1、根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良*惯，堂上精讲多动。2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学*．3二每堂课教师一定注意当堂的学*效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．4．从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。（快班）6．要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。（快班）7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的`练*。8．重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文

　　20xx年度下学期初三语文教学计划,

　　18．课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，锻炼表达能力。

　　19．组织3－4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用

　　21．要求写一篇小论文

　　22．开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会．演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70％

　　23．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　24．作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　四、培养辅差计划

　　指导思想：提高优生的自主和自觉学*能力，进一步巩固并提高中等生的学*成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学*成绩，并培养较好的学**惯，形成语文基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学**惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　培优对象：

　　辅差对象：待定。

　　定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读。

　　说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。

　　定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水*，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　主要措施：

　　l．课外辅导，利用午读前组织学生加以辅导训练。

　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学*经验，差生加以学*。

　　4．课堂上创造机会，用优生学*思维、方法来影响差生。

　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学*积极性和成功感。

　　7．充分了解差生现行学*方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学*差的状况，提高学*成绩。

　　8．顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学*问题。

　　初三下学期教学教学计划 3

　　“新学期，新起点，新希望”。初三的第二个学期是初中教学的最后一个教学阶段也是一个最重要的教学阶段，面临的教学任务会更加繁重。本届初三现有学生626人，要使我们年级尽可能在中考中考出好成绩，实现宝塔中学初三毕业班教学成绩的新突破，就需要年级的全体老师在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

　　一、指导思想：

　　以学校的工作思路为指导，在教研室、教导处的支持和帮助下，以改进课堂教学为抓手，认真探究教学方式和方法，发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好初三年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进有效教学，引领学生主动学*，关注对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求，讲究教学策略，把握中考新方向，促使初三教学质量不断上升。

　　1、坚持六个到位，（即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位）。

　　2、认真学*《中考纲要》，把握课程标准，开展二次备课（即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课），落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行异步分层教学，实行因材施教。

　　3．针对本届学生情况，提出了五个抓：抓前80名，促尖保尖，保优秀率；抓前200名，保考取高中率；抓差补差，保及格率，*均分；抓思想教育，保稳定良好的心态；抓学*方法指导，保提高学*效率的教学策略。

　　二、教学工作：

　　最新初三下学期教学计划

　　1、工作中要求每位教师全身心扑在工作上，化压力为动力，树立中考意识、目标意识和质量意识，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在*实的工作中创佳绩。弘扬奉献精神，围绕课堂质量、复*效率，扎扎实实、脚踏实地的做好初三各项教育教学工作，确保初三教学严而有序，教学质量稳步提高，力争在20xx年中考中实现新的辉煌。

　　2、加强集体备课：坚持集体备课制度，按照学校要求做到定时间、定地点、定主备人，保留好复备的材料和痕迹。另外各学科还要做到“三统一”，统一要求、统一进度、统一考查。没进入过初三教学的教师要先听课后上课，并做到多听老教师的课，多请教、多问、多琢磨，多做中考题。另外各备课组长要做好本学科的教学安排，一定要有计划，有侧重的安排好个阶段的教学内容，把握好方向，并多与备课组老师充分交流，发挥集体的智慧，打好团体战。

　　3、加强课堂教学，努力转变观念，提高课堂效益。提出合理可行、有效的中考复*模式和方法。加强教学常规管理，提高常态课教学质量，向45分钟要质量。

　　4、发扬团队精神。各备课组认真学*学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究考纲，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学、复*计划，把教学工作落到实处。

　　5、加强中考研究。各备课组认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，做到必考的必教，必教的必会，抓好专题复*研究，以此指导复*，抓好专题复*研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识

　　6、及时分析改进。①重视月考和两次模考，在每次考试结束后，各备课组及时进行质量分析，及时诊断，及时反思，找出教与学中存在的问题，提出改正措施，及时解决考试中出现的问题，使下阶段复*工作更具有科学性、针对性，更富有成效。各班主任及时做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，确定学科偏差学生，②班主任和各备课组都要根据自己掌握的学生情况，列出偏科学生的名单，通过各位老师的配合，制定出对学生针个人的成绩提高计划，做到人人有计划、生生有落实③抓好培优工作，使之成为工作中重中之重。年级与班级必须有培养目标，培养计划，将培优工作落实到人

　　7、高度重视培优工作，加大培优力度，对前60名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也优秀；针对前100名学生，也要加大力度，确保尖子生培养上有所突破。我们知道，教育局对我们学校的考核是以合格率为依据，但社会对我们学校的评价是考取重点中学有多少人，也就是以优秀率为依据。目前，我们要狠抓优秀率，同时加强单人*均分提高的工作。

　　8、定期召开学*经验交流会，指导学法，帮助学生提高学*效率。利用各班班会或年级会议的机会，本年级中的一些优秀学生代表作学法经验交流，帮助学生提高学*效率，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

　　9、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，重视提优补差工作，分层次有针对性地进行辅导。对优等生可适当增加题目难度，通过强化训练，使他们更具竞争力，；对学困生多些耐心，重点解决他们的思想问题，在基础题上下功夫。

　　10、认真抓好实验操作、体育训练，力争实验操作体育中考成绩达到较高水*。我们初三年级要求各班主任配合理化生体育教师认真参加训练活动，到中考体育前夕，我们各班应利用一切可利用时间让学生加强训练强度，以确保考试顺利通过。

　　三、德育工作：

　　1、加强思想教育。对初三学生开展理想、信念教育活动，以“拼搏创造奇迹，成功来自努力”“一分耕耘，一分收获”“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。帮助学生分析自己的学*现状，制定目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。

　　2、帮助学生分析自己的学*现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试

　　3、重视常规管理。做好仪容仪表的规范，落实好室内外卫生工作，及时纠正不良的行为*惯，有序开展各项常规考核工作。

　　4、加强家校合作。离中考只剩四个月了，学生能否调节好心态，全力发挥，离不开家长的配合。这时候班主任更应加强家校的联系，及时向家长反馈学生每阶段在校的学*情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，共同帮助学生稳定学*情绪，端正学*态度，提高学*成绩，在中考中发挥出最佳水*。开好家长会，及时反馈学校的信息，最大限度去赢得家长的支持、配合。

　　5、关注后进生。在情感教育上多下功夫，对后进生做到爱心细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，有效地保证后进生提高。对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高。在后进生的处理上，除情感上下功夫外，还应有一定的策略。如，各学科根据实际情况学会取舍，对有些科目实在不行的，可以把时间让给能够得分的科目，尽量让他在总分上有所提升。

　　6、做好学生的心理疏导工作。初三学生学业负担重，心理压力大，学*成绩一旦有波动，情绪极不稳定。班主任要加强与学生的交流，把握每个学生的思想、学*动态，有的放矢地开展工作。发现学生心理存在问题及时对症下药，疏导解压，稳定其情绪，帮助解决，*时注重培养学生良好的心理素质。

　　7、加强班主任队伍建设。

　　第一，多组织班主任加强学*交流，不断提高班主任的思想认识和业务水*。

　　第二，要求班主任做到“身体力行”，做好学生的榜样带头作用。

　　第三，要求班主任工作做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。

　　第四，要求班主任要经常深入到学生中去，和学生多交流多沟通，将学生中存在的一些问题消灭在萌芽状态。

　　第五，强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。

　　我们相信，在学校的正确领导、关心、支持下，只要全年级教师群策群力，发扬拼搏精神，以新的创造，教好每个学生，抓好每个班级，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，一定能全面完成学校交给我们的任务!

　　四、主要工作安排

　　二、三月份主要工作

　　1、各学科备课组制定教学和总复*计划。

　　2、召开初三教师会议布置本学期教学工作。

　　3、组织中考报名工作

　　4、百日誓师大会，年级、班级营造紧张气氛。

　　5、积极准备体育中考，做好学生体育训练计划。

　　6、为迎接中考做好理化生操作实验计划。

　　四月份主要工作

　　1、备课组教研活动，各学科必须开始第一轮复*。

　　2、各学科结束新课，各备课组制定第一轮复*内容。

　　3、对学生进行复*动员和复*方法指导讲座。

　　4、召开初三教师会议进行复*工作交流。

　　5、各学科根据测试情况，制定第二轮复*计划，并组织好专题复*。

　　6、各备课组研讨第二轮复*。

　　7、召开学生座谈会，对学生紧张心理进行疏导教育。

　　8、组织好体育中考工作。

　　五月份主要工作

　　1、第二轮专题复*工作开始，准备第三轮综合复*计划和资料。

　　2、中考理化实验操作考试工作安排。

　　3、召开初三教师会议对复*情况进行分析，采取针对性的措施。

　　4、学生座谈会。

　　5、组织一摸底测试及质量分析。

　　6、第二轮复*工作结束，第三轮综合模拟复*开始。

　　六月份主要工作

　　1、中考前练兵。

　　2、考前家长会。

　　3、考前学生心理梳导，对学生进行考前指导。

　　4、准备和组织学生参加中考考试。

　　初三下学期教学教学计划 4

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

　　二、学情分析：

　　这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，基础知识水*较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学*积极性，建立一支有进取心、能力较强的学*队伍，让全体同学都能树立明确的数学学*目的，形成良好的数学学*氛围。

　　三、新课标要求：

　　初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学*过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

　　本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了 “位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学*过的四种图形变换(*移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映*面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和*题部分注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学*”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学*“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学*和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

　　五、具体时间安排

　　1、第一阶段新课

　　时间:2月25日-3月10日

　　主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节，主要内容包括:概率的进一步学*和几种统计图。

　　2、第一阶段复*

　　复*时间:3月11日-4月10日

　　复*宗旨:重双基训练，知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

　　复*内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和*行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练*为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　第二阶段复*

　　复*时间:4月11日-5月10日

　　复*宗旨:在第一阶段复

　　*的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复*及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复*，抓好专题复*研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

　　复*内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复*，以便学生熟悉、适应这类题型。

　　3、第三阶段复*

　　复*时间:5月11日-6月25日

　　复*宗旨:模拟中考的综合训练，查漏补缺。

　　复*内容:研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　附:具体复*内容安排

　　第1周.新课《圆》

　　第2周.新课《统计与概率》

　　第3周.复*函数

　　第4周.复*图形的证明和计算

　　第5周.复*基本作图

　　第6周.复*统计与概率

　　第7周。专题复*1

　　第8周.专题复*2

　　第9周.专题复*3

　　第10周.专题复*4

　　第11-15周. 模拟及试卷分析

　　初三下学期教学教学计划 5

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好"双基"的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学*积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学*成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　1、理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、备好每堂课

　　认真钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案，做好课后反思和课 后总结工作，不断提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学*兴趣，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培养学生能力为中心，全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　初三下学期教学教学计划 6

　　一、学生基本情况分析：

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学*的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务，三个班共有学生 人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教材分析：

　　1.用学生进入现代社会从事现代生产、学*、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

　　2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学*元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学*基本概念和基本理论，以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学*和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及*题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

　　4、为了调动学生学*的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

　　5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

　　三、教学目的和要求：

　　1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学*一些化学基本概念和基本原理，学*几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学*一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　3.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、具体措施：

　　1.重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　2.加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学*活动和有计划的练*，使学生逐步掌握这些学*化学的重要工具。

　　3.重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学*的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的'基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学*的指导作用。

　　4.加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学*化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

　　初三下学期教学教学计划 7

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复*教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：初中毕业考试的*均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。 在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、 本学期教学内容

　　1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、 复*初中物理第一册和第二册。

　　3、 做好分部和综合训练。

　　二、 复*的行政重点和难点

　　1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的*衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、 具体的复*方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的*题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复*将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的*题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学*后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复*，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复*的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学*状态的思想，增强自信心和自制力。

　　.增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学*状态中。

　　初三下学期教学教学计划 8

　　指导思想

　　经过一学期，对班级我胡了认识，在新的挑战面前，内心暗下决心，要通过自己的努力，多学*教学方法，提高教学质量，帮助学生完成初三这关键的一年班级情况

　　面对二种层次的班级，应该有不同的应对方式（13）（16）班为B班，学生的高低差距跟大，从上课和作业看出，学生积极性不高，作业不认真。有一批学生，底子薄，虽然上课能坐着听，但明显人在心不在，或根本听不懂，有些动手的主动性也很差，其学*能力非常低。

　　（23）班为C班，大部分能上课跟着走，不讲话，不做与课堂无关的事，但学*积极性极低。教学分析

　　由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在复*教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

　　初三复*内容较多，深度也有所加深，学*的方式与初二不同，以学生的理解为主，在中考中的比重也较多，需要学生的学*主动性强，有一定的专研精神，相互之间的合作，也将是他们学好物理的有效方法，对课本上出现的实验，应该能做就做，重在对实验思想的深化，实验结论处理方法的练*。由于在力学和电学的计算较多，推理性的分析方法也会大量应用，所以要有必要的练*，对重点难点也需精要分析，对教师的课前备课，及*题准备有较高的要求。教学策略

　　1、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

　　2、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　4. 做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

　　5、对B班，教师与学生要互动，以基础题为主，教师引导学生多重复训练，对能学的大部分学生提出明确要求，不能放松，上课的时间也是针对的重点，力争在课堂上将最核心的内容掌握。

　　6、对C班，加强学生学**惯的培养和基础知识的理解。

　　初三下学期教学教学计划 9

　　中考日益临*，学子们的心被揪得紧紧地，家长们的心也被揪得紧紧地，老师们忙着在组织学生进行中考备考复*。为了让学生把握住这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出以下总复*计划：

　　一、把握中考命题脉搏，做到心中有数

　　“大海航行靠舵手”，凡事要获得成功，首先要掌握正确的方向，方向对头已是成功的一半。中考要考好，老师给予正确的指导是关键。我们认真总结了*两年中考命题的特点，得到以下结论：中考命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，老师才能有的放矢的指导学生复*，从而达到事半功倍的复*效果。

　　二、有计划性，针对性复*，决胜千里

　　根据中考命题特点和学生的实际情况，物理科的中考复*分为以下三个阶段。

　　第一轮复*：(时间：3月初-----5月初)

　　1、这一轮复*也称巩固阶段的复*，把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验(包括测量工具的使用)进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。在这阶段的复*中主要要做到:回归课本，夯实基础。因为课本是中考命题的依据，在复*的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

　　2、复*过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化差生。

　　3、加强实验课复*。根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的弱点，加强复*，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。并增加开放性实验，提高他们的实验能力。

　　4、精炼*题，不搞题海战术。宁可教师多做*题，不让学生做无用功。设计，精选，优化题目后再给学生练*，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复*的效果。

　　5、安排单元过关测试。每复*一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。

　　第二轮复*：(时间：5月初质检考后—6月初)

　　这一阶段的复*也称综合阶段复*。在普遍复*的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复*。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。在这个阶段的复*中,大致要做到以下两点:

　　1、抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线。复*过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

　　2、利用类比，抓住知识的本质

　　(1)有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复*过程中可以归类比较，着重复*一两个概念，举一反三，触类旁通。

　　(2)对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。

　　(3)把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

　　第三轮复*：(时间：6月初---6月20日)

　　这一阶段复*也称提高阶段复*。在这一阶段的复*中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求.主要是为增强考生自主学*的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。

　　初三下学期教学教学计划 10

　　一、指导思想：

　　继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作，以最新一年中考为目标，以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学*过程中如何使学生进行自主探究学*，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好”工作。

　　二、教学目标：

　　1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

　　2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的*题，能运用多种途径进行解答。

　　3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

　　4、力争中考*均分达40分以上，优秀率、及格率比往届有明显增长，低分率控制在10%以内。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，学生学*物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学*基础、思维能力、认识水*、学*基础等方面发展不*衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学*的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。

　　初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部分）、电学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容，学生学*比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复*工作就显得非常重要和迫切。

　　四、教学措施：

　　以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学*效率；多渠道收集中考信息，加强复*的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复*任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学*的第一步。在学*过程中，要注重对基础知识、基本技能的学*，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练*，提高学*效率。基础知识和基本技能的学*应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学*。

　　2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学*过程中对*题中出现的与生活相关的`电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

　　3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学*过程中感到头疼的问题。对实验探究的学*，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学*过程中也应得到足够的重视。实验学*应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

　　4、强化规范：规范是成功学*的前提。因此，在学*过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学*时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

　　五、时间安排：

　　新课讲授从从1月31日至2月19日，约3周12课时；第一轮复*从2月20日至4月22日，约9周36课时；第二轮复*从4月23日至5月20日，约4周16课时；第三轮复*从5月21日至6月18日，约4周16课时。具体内容安排见下表：

　　周次

　　教学单元

　　教学内容

　　课时

　　第1-2周

　　第十六章

　　热和能

　　8

　　第3周

　　第十七章

　　能源与可持续发展

　　4

　　第4周

　　第一轮：声学复*

　　章节复*

　　4

　　第5周

　　第一轮：光学复*

　　章节复*

　　4

　　第6-8周

　　第一轮：电学复*

　　章节复*

　　12

　　第9-11周

　　第一轮：热学复*

　　章节复*

　　12

　　第12周

　　第一轮：力学复*

　　章节复*

　　4

　　第12-13周

　　第二轮：题型专题

　　专题复*

　　8

　　第14周

　　第二轮：难点专题

　　专题复*

　　4

　　第15周

　　第二轮：热点专题

　　专题复*

　　4

　　第16-19周

　　第三轮：模拟测试

　　模拟测试

　　16

　　六、复*内容及要求：

　　从2月27日至6月18日这总共4个多月，19周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复*效果。

　　我校拟将整个复*按”、”、”三个层次，将*时分散学*的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水*。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

　　1、第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练*题，*题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，*题量以45分钟为限，可作为随堂复*笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，*题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从备课组的几本资料和*题库中选取，提前两天交文印室印刷，重点章节适当再加一份检测试题。第一轮复*按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。

　　具体安排如下：

　　第一周：物理基础知识和声学部分。

　　第二周：光学部分。知识点有：光的直线传播、光的反射、*面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照*5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复*。

　　第三周至第五周：电学部分。知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简单的串并联电路图；5、会连接简单的串并联电路；6、会用滑动变阻器改变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。

　　主要措施：以电学综合题的训练带动复*各个知识点，提高学生的综合能力。

　　第六周至第八周：力学部分。知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力*衡、长度的测量、机械运动、速度和*均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调节托盘天*，会使用游码，会用托盘天*称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简单的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：采取分块复*的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。

　　第九周：热学部分。知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。

　　主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复*各个知识点。

　　2、第二轮复*，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

　　具体分为三类：第一类是题型专题，如：”、”、”等；第二类是难点专题，如：”、”等；第三类是热点问题专题：如”、”、”、”、”、”等。本轮复*重在方法指导和能力提高。

　　3、第三轮复*，以县内模拟考试和城区中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复*效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练*试题根据实际情况另定。

　　做好五月下旬毕业班首批考试工作和六月下旬的中招毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。在三轮复*过程中，复*计划还将随上级政策及我校实际情况变化进行适时调整，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复*，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学*。

初三下学期教学计划范本十份（扩展4）

——初三下学期体育教学计划9篇

　　在《体育与健康》课程标准中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

　　一、指导思想

　　学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好*惯，使学生得到身心健康和协调发展。

　　二、本学期教学目标：

　　学*田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　教师方面：

　　认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　认真学*和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。www。

　　在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　学生方面：

　　学*目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学*掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的*惯。

　　上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　工作要求

　　认真学*，转变观念，力求创新

　　学*强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好*惯。

　　对学生进行正确的课堂评价

　　正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

　　抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要

　　学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针对学生的实际情况，组织学生开展大课堂活动。

　　依照新课程标准，搞好体育课改活动

　　在教学中，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好*时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。符合现代教学的发展趋势，并且每位任课教师都要交一份详细的教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活动中得到锻炼，身心和谐地发展。

　　目的任务

　　掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强自信心，为终身体育打下基础。www。

　　学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析与解决问题的能力。

　　教学思路和教改思路

　　随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

　　因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　加大教育力度，不断提高教育教学质量和教育水*。本学期，将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水*。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教研为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

　　积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。

　　正确的评价自己的运动能力，增强自尊和自信，在克服困难的学*中，体验成功和活动的乐趣。

　　本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划：

　　一：学生情况

　　本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练*的自觉性一般。

　　二、教学设想：

　　初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给*空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学*、去锻炼。

　　定期测试，制定科学合理的教学计划。

　　开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练*中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到*能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试*惯，总结前面教师的教学和学生学*结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。

　　三、具体时间安排：

　　早操训练安排：

　　1、三月份进行200米和立定跳远的练*

　　2、四五月份就中考内容进行全面训练。

　　体育课具体安排：

　　1、第一周就中考项目进行全面测试。测试成绩进行针对性训练。

　　2、课堂前半部分进行项目练*，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练*。

　　3、制定后期教学内容和训练计划。

　　四：针对性的训练

　　1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。

　　2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。

　　五、加强业务能力学*

　　认真钻研体育新课改，根据新课改制定新的教学方法，加强与体育教研组各教师之间的沟通和学*，认真备好每一堂的教案。摸清体育中考各项政策，指定科学合理的备考计划，指引学生认真的备战，填报自己所擅长的项目，加强与家长之间的沟通，师生合力打好中考这一仗，争取获得全面胜利。

　　落实学校和教研组的工作任务，把学校体育工作作为实施健康素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精神和体育与健康课程标准精神。深化教学改革，全面推进素质教育。在体育教育教学中以学生为主体，培养学生的兴趣与求知欲，全面提高身体素质；争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

　　本学期是初中的最后一个学期，在认真学*新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。

　　一、学生现状分析

　　初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。

　　二、教材的知识系统和结构

　　本学期教学内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。

　　三、目的任务

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、重点与难点

　　1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。

　　2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。

　　五、教学措施与教改思路

　　1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

　　2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3：因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　六、本学期教学进度安排

　　第一周—————第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作

　　第四周—————第五周：50米跑的有关教学

　　第六周—————第七周：立定跳远教学以及测试工作

　　第八周—————第九周：坐位体前屈的辅导训练

　　第十周—————第十一周：仰卧起坐的练*

　　第十二周————第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导

　　第十四周————第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试

　　本着“以人为本，健康第一”的指导思想，力争符合当前教育改革与发展的需要，符合新世纪社会发展的需要，打破传统的桎梏，跳出陈规旧架，尽量与课程标准接轨，全面贯彻有关指导思想。为了更好地完成这学期的教学任务特制定计划如下：

　　一、指导思想：

　　以““*”重要思想和四法一纲要”为指针，以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想；以为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，以为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量。

　　二、教学目标：

　　学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。

　　1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：1)进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。2)树立现代体育意识，把健康与生存学*生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的*惯。3)发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4)在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。

　　2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：1)培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。2)提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力，3)促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。

　　3、学*和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：1)使学生了解体育与健康的目的任务，2)掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护，3)促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

　　三、教材分析：

　　1、教材是遵循“健康第一，以人为本”的原则，构建了初中体育与健康理论的教学内容新体系。

　　2、1)特点：A、坚持基础性，B、突出育人性，C、体现灵活性。2)变化：A、版式图文并茂，图文化设计，B、内容编辑主辅化，C、项目分类化，D、理论知识通俗化。

　　3、教材的构建和选编是以全面贯彻执行教育方针，健康第一为指导思想，以学生为主体，体现改革精神，充分发挥体育与健康教学的综合功能。教材面向全体学生，使学生身心两方面协调发展，充实反应了国内外体育与健康研究最新成果的内容，让学生在各自的基础上生动活泼一发展，使每学生的个性和特长得以充分的发挥，另外，新教材在注重加强身体锻炼的同时，大量充实扩展了体育与健康方面的基础理论和相关教学内容。

　　四、基本情况分析：

　　1、学生情况：1)今年的初中学生，身体素质比较差，大部分没有进行过规范的体育课学*，组织纪律、行为*惯均待形成和规范。2)是人一生身心发展趋向成熟的`转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。3)这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。

　　五、具体措施：

　　1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。

　　2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。

　　3、搞好课堂常规管理，重视入学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。

　　4、搞好群众性体育活动和娱乐体育活动。

　　5、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。

　　6、以课堂改革为锲机，加强业务学*，提高教研教改水*，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学*。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用优秀的教学法。

　　总之：全面锻炼学生身体，促进学生身心发展，使学生学*和掌握体育与健康的基础知识，技能和方法，认真对学生进行思品教育，培养健康的心理素养，培养创造性创新人才，贯彻现行的教育思想，搞好教研教改，使本校体育教学严谨高效，打造体育新品牌。

　　这学期是初中最后一个学期。在认真学*新课改的基础上，结合我校实际，制定了切实可行的教学计划，可以帮助学生在锻炼身体素质的同时顺利完成期末体检，帮助学生顺利通过理想高中。

　　一，学生现状分析

　　初中生正处于青少年发展的高峰期，身体发育较快，个体形态发育差异较大。男生活泼好动，有很强的表达自己的欲望，女生倾向于于雯静和内向，不喜欢活动。根据女生的这一特点，可以选择一些灵活的运动来提高自己的运动兴趣；还有入学考试，需要更多的锻炼和强度。

　　二，教材的知识体系和结构

　　本学期的教学内容包括：体育基础知识(篮球、排球、足球基础知识)、田径、体操、球类、艺术体操、民族传统体育。最重要的是中考学生体育项目的指导。如何让学生掌握正确的运动技能，挖掘学生的运动潜能，是本学期体育教学的重中之重。

　　三.目标和任务

　　1、掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼。并不断巩固和提高。

　　2.进一步增强体能，尤其是柔韧性、弹跳和速度爆发能力。

　　3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

　　四.重点和难点

　　1.重点要求项目：男：1000米，女：800米。还有立定跳远，男生引体向上，女生仰卧起坐。

　　2.难点在于对男学生自我和谐教学方法的研究

　　3.因材施教，根据身高或身体素质分组，以增强学生自信心，享受运动锻炼的乐趣。

　　六、本学期教学计划表

　　第一周——第三周：体能恢复训练和进一步加强班间长跑训练，体育专业的选拔和培养

　　第四周——第五周：教授50米跑

　　第六周——第七周：立定跳远教学与测试

　　第8周第——周第9周：坐姿前屈的咨询训练

　　第10周第——周第11周：仰卧起坐练*

　　第12周第——周第13周：中考项目混合考，个别学生集中辅导

　　第14周第——周第18周：体育创新教学和中考物理考试后的期末考试

　　遇五一假期或突发天气，可灵活临时调整教学进度和内容，采用室内教学方式。

　　为了顺利完成初三年级体育中考任务，根据学校统一部署，针对考试项目设置，拟训练安排如下。

　　一、训练项目：1、 1000M(男子)、800M(女子)。

　　2、 前抛实心球。

　　3、 立定跳远。

　　训练项目既考试项目，但在日常训练中每个项目都有若干针对性的辅助练*。在此只作项目安排，具体练*由负责老师根据学生具体情况进行实施。

　　二、训练时间：每周二、周三、周五早操;每周一、周三文体活动。

　　三、周训练安排：

　　1、每周二、三、五早操时间训练长跑，内容为田径场内匀速跑四圈。

　　2、周一、周三文体活动训练安排：见下表。

初三下学期教学计划范本十份（扩展5）

——初三下学期教学教学计划6篇

　　我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水*，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水*得到提高，再上一个新的台阶。一、指导思想

　　二、学生分析：

　　本学期继续担任初三年级两个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占30%，学*发展生占50%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学*热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学*热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 三、目标任务

　　1、 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的.科学态度和科学的学*方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2、使学生学*一些化学基本概念和原理，学*常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、激发学生学*化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、方法措施

　　1、重视基本概念和理论的学*。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在*日的备课、上课中要把握好本质的东西，

　　3、在*日讲课中学会对比。

　　4、讲究“巧练”

　　5、在*日要注意化学实验。

　　6、跟踪检查。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学*的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学*、自主探究和合作交流的场所。

　　五、教学进度表

　　周次 起讫日期 课时 教学内容

　　1 2.23-3.1 3 1、溶液的形成2、溶解度

　　2 3.2-3.8 4 1、溶质的质量分数2、第九单元复*

　　3 3.9-3.15 4 1、常见的酸和碱2、酸和碱之间会发生什么反应3、第十单元复* 4 3.16-3.22 4 1、生活中常见的盐2、化学肥料3、第十一单元复* 5 3.23-3.29 4 1、第十单元、第十一单元测试2、人类重要的营养物质

　　6 3.30-4.5 4 1、化学元素与人体健康2、有机合成材料3、第十二单元复* 7 4.6-4.12 4 中考复*一、物质的化学变化 8 4.13-4.19 4 中考复*二、身边的化学物质 9 4.20-4.26 4 中考复*二、身边的化学物质 10 4.27-5.30五一放假

　　11 5.4-5.10 4中考复*三、物质构成的奥秘 12 5.11-5.17 4中考复*四、化学与社会发展 13 5.18-5.24 4中考复*五、化学计算的应用 14 5.25-5.31 4中考复*六、化学实验和科学探究 15 6.1-6.7 4综合练* 16 6.8-6.14 4综合练* 17 6.15-6.21 4综合练

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

　　二、学情分析：

　　这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，基础知识水*较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学*积极性，建立一支有进取心、能力较强的学*队伍，让全体同学都能树立明确的数学学*目的，形成良好的数学学*氛围。

　　三、新课标要求：

　　初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学*过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的`教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

　　本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了 “位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学*过的四种图形变换(*移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映*面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和*题部分注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学*”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学*“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学*和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。

　　五、具体时间安排

　　1、第一阶段新课

　　时间:2月25日-3月10日

　　主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系;用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节，主要内容包括:概率的进一步学*和几种统计图。

　　2、第一阶段复*

　　复*时间:3月11日-4月10日

　　复*宗旨:重双基训练，知识系统化，练*专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

　　复*内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和*行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练*为主，复*完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　第二阶段复*

　　复*时间:4月11日-5月10日

　　复*宗旨:在第一阶段复

　　*的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复*及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复*，抓好专题复*研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

　　复*内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复*，以便学生熟悉、适应这类题型。

　　3、第三阶段复*

　　复*时间:5月11日-6月25日

　　复*宗旨:模拟中考的综合训练，查漏补缺。

　　复*内容:研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　附:具体复*内容安排

　　第1周.新课《圆》

　　第2周.新课《统计与概率》

　　第3周.复*函数

　　第4周.复*图形的证明和计算

　　第5周.复*基本作图

　　第6周.复*统计与概率

　　第7周。专题复*1

　　第8周.专题复*2

　　第9周.专题复*3

　　第10周.专题复*4

初三下学期教学计划范本十份（扩展6）

——初三下学期数学教学计划 (菁华5篇)

　　本学期的主要教学任务是进行全面总复*，为了能够让学生很好掌握知识，以十足的把握迎战中考，现特做计划如下：

　　一、复*内容

　　从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：*面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

　　二、复*重点

　　一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容

　　三、复*难点

　　圆与抛物线结合的`类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

　　四、教学措施

　　实行分轮复*

　　第一轮重点复*巩固基础知识，以课本基本知识为依据，列出每章的知识网络，有利于学生对知识掌握的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练*，强化训练，加深印象。

　　第二轮复*在第一轮分项复*的基础上，进行综合类型题的复*，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练*。

　　第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟悉考试类型题，同时提高学生应试的心理素质。

　　最后阶段，根据学生对知识掌握的程度，查漏补缺，因材施教。

　　五、教学基本用书

　　（一）各年级的课本

　　（二）《世纪金榜》、《中考夺冠》

　　（三）初中毕业总复*能力培养系列从书—数学

　　（四）20xx版中考模拟试题

　　（五）*几年的中考模拟试题

　　六、时间安排

　　3月10日——4月中旬复*基础知识

　　4月中旬——5月上旬分项训练

　　5月上旬——5月底综合训练做模拟试题

　　5月底到最后根据情况查漏补缺

　　一、基本情况分析

　　1.学生情况

　　通过一个学期的努力，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

　　2.教学内容分析

　　本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

　　二、教学目标

　　师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水*和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。“新课标”提出：“学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的.、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学*，工作将是网络环境下的新型的学*和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学*。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的*教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

　　2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。

　　3、向有经验的老教师学*，针对*年中考命题趋势，制定详细而周密的复*计划，备好每一节复*课，力求全面而又突出重点。

　　4、帮助学生建立良好的数学解题作答*惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的.能力。

　　一、教学目标

　　完成课本内容和复*工作。 抓牢基础，使学生牢固地掌握基础知识，提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用，让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题，解决问题。培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力，培养学生良好的学**惯。

　　二、学情分析

　　本学期我继续教初四三班和四班的数学，两个班级的基础差距比较大，三班本学*的学*放弃比较浓厚，学*积极比较大，有部分同学能够自觉主动的学*，而四班的同学学*缺乏主动性，懒惰情绪严重。

　　三、教材分析

　　从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：*面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

　　复*重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复*难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

　　四、教学进度

　　3月10日——4月中旬 复*基础知识

　　4月中旬——5月 上旬 分项训练

　　5月 上旬——5月底 综合训练做模拟试题

　　5月底到最后 根据情况查漏补缺

　　五、改进的措施与应注意的问题

　　措施

　　1、 认真积极参与学科教研，服从教研组的统一安排，遵守好教研纪律，认真思考领悟教研时其他教师的观点方法，学*好教研的教学安排，更要做好自己的工作。

　　2、认真备课：备教材，备教法，备学法，备思想。及时了解学生的学*动向。

　　3、关注学生们的学*情绪，及时调整调动课堂学*气氛，让学生们在愉快的氛围中认真学*。

　　4、上课精讲精练，把时间多留给学生，把思考还给学生，注意学生听讲的情绪，力争让学生在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。

　　5、作业：按要求布置，全批全改。发现问题及时查漏补缺，针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正，及时教育督促个别作业不认真的学生，让学生发挥其应有的潜力。

　　6、注重优生培养和学困生的辅导。优生多注重其细节与过程，指导他们自主的学*，合理利用好业余时间，要在保证学好基础知识，做好固定作业的前提下进行能力的拓宽训练；针对学困生的特点，多从思想上关注，激发其向上的动力，培养其兴趣，树立起学好数学的信心，力争改变其学*态度与学*能力。

　　7、做好各次考试的分析，找准与其他班级的差别，查找教与学中存在的不足，加以及时纠正与弥补，及时调整教学方法方向，并落实在日常工作教学中。

　　8、转变学生的学*方式，提高学生的应试能力。

　　以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学*的主人的思想，九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧，不能一味的严厉，要以关心、爱护、*和的态度对待学生，建立和谐的师生关系。让学生紧张而快乐地学*，重视基础知识的掌握，让学生学会自学，学会从基本思路出发分析问题、解决问题，掌握一般解题规律。

　　9、在今后的工作中，要不断学*，进行教学研究，了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与研究及教学方法的研究。多研究中考题目，把握中考方向，让学生做题不走弯路，提高中考取胜机会。

　　注意的问题

　　①抓常规落实，切实提高课堂效率，注意重点，力求精而少，能少讲的一定少讲，把时间留给学生，把思考还给学生，切实培养其自主学*的能力。

　　②"以人为本"，面向全体，并注重个体差异，针对不同的学生采取多种不同的方式来引导、教育，多关注学困生的表现；抓基础，重*惯培养，为中考打下坚实的基础。

　　③注意优生培养，抓细节，重过程，形成一个"比学赶帮超"的良好竞争气氛。

　　六、教学业务学*和有关教学活动安排

　　认真学*研究课程标准、教材和两本书（《"和谐高效，思维对话"———新课堂教学的理论研究》《"和谐高效，思维对话"———新课堂教学的实践探索》）。根据学生的年龄特点和成长规律及学段特点，制定不同学段的培养目标、任务和要求。重视学生学*兴趣、学**惯的培养，重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学*，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力

　　三月份

　　1、根据学校和教研组的计划制定本人的教学计划

　　2、对上学期期末考试进行质量分析

　　3、初四数学研讨会

　　四月份

　　1、初四质量抽测并进行质量分析

　　2、辅导七巧板，迎接考试

　　3、自查教案作业和班班通的使用

　　五月份

　　1、 学*怎样上好复*课

　　2、期中质量分析

　　六月份

　　1、几何画板的学*

　　2、讲公开课，进行评课

　　七、教改试验和课题研究

　　本学期继续进行《初中数学作业分层设计实施研究》的课题研究工作，针对低年级学生的作业重复，高年级学生作业量大的情况进行研究，利用特色作业，个性化作业激发学生的学*兴趣，提高学生的学*效率，提高教育教学质量。

　　一、学情分析

　　经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学基础和学*态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学*刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学*了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

　　二、指导思想

　　坚持贯彻党的*教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对*年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复*途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复*教学。

　　三、教学目标

　　态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。 知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。

　　四、方法措施

　　1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理能力。

初三下学期教学计划范本十份（扩展7）

——初三下学期的数学教学计划菁选

初三下学期的数学教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学*做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的初三下学期的数学教学计划，欢迎大家分享。

　　新学期一开始，计划做好两个方面的工作：

　　一、回顾工作中的不足，制定改进措施，实施改进方案。

　　上学期工作，我认为主要有两个方面的不足。

　　（1）听课太少。听课本身就是一次学*的机会，可以取人之长补己之短，是迅速提高自己业务能力的捷径。本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懒惰找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学*的机会。

　　（2）课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮复*中一定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练*与检测

　　二、制定好中考复*计划

　　复*分三个阶段：一轮复*→基础复*、二轮复*→专题训练、三轮复*→摸拟测试。

　　第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点；基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

　　第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的`迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

　　第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练→评→练的教学活动。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　一、基本情况分析

　　1.学生情况

　　通过一个学期的努力，学*成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是本学期教学的首要地位。

　　2.教学内容分析

　　本期教学进程主要分为新课教学和总复*教学两大阶段。新课教学共分三章。第一章《圆(二)》共分五节。首先介绍点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系及切线的性质与判定、圆与圆的位置关系。第二章《抽样调查与估计》是在前面统计知识基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“抽样调查”主要介绍抽样调查与普查的区别;第二小节“数据的整理与表示”主要研究统计图的应用;第三小节“由样本推断总体”研究样本与总体的关系，用样本估计总体。第三章《投影与视图》分为五节主要内容包括：投影的基础知识;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化;课题学*：制作立体模型。总复*是本期教学的一个重点。通过系统的总复*使学生全面熟悉初中数学教学内容，在牢固掌握基础知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。

　　二、教学目标

　　师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水*和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1.让数学更贴*学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。在今后的数学教学中，要结合具体的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。

　　2.激发学生的学*积极性，切实使学生成为数学学*的主人。“新课标”提出：“学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。

　　3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学*的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。

　　4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学*，工作将是网络环境下的新型的学*和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。

　　5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学*。备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的'捷径。我将努力学*其他教师的优秀教法，提高教学质量。

　　6.加强复*的系统性。总复*是本期教学至关重要的一环，复*的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复*要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。

　　7.抓住复*的重难点。总复*要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

　　8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

　　1、重视课本，系统复*。

　　现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或*题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复*应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练*和作业要让学生弄懂、会做，书后的读一读、想一想、试一试，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、*题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外*题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。

　　教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复*，可将代数部分分为六章节：

　　第一章：数与式；第二章：方程与不等式；第三章函数；第四章：基本图形；第五章：图形与变换；第六章：统计与概率。复*中可由教师提出每个章节的复*提要，指导学生按提要复*，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复*边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

　　2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

　　基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复*时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

　　每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复*时应对每一种方法的内涵，它所适应的'题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

　　3、重视对数学思想的理解及运用。

　　如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复*时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。

　　4、综合运用知识，加强能力培养。

　　这个阶段的复*目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练*题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学*欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

　　本学期是初中学*的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

　　一。完成九年级下册的内容

　　1.掌握圆的概念，圆的基本知识，会建立数学模型来解决实际问题。

　　2.学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，*行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

　　3.加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学*方法。

　　4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力。与空间观念。

　　二。本学期在提高教学质量上采取的措施。

　　1、中考复*前，认真研读中考说明，理解本学科考试水*要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复*书为依据，制定复*计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复*指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。

　　2、研究*几年中考数学命题的走向，研究中考复*策略。*时考试中，以模拟中考命题，试题来源注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。力争每周一个知识点，周末检测。每次测完后及时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生及时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清楚每一个学生的学*成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

　　3、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。每个知识点的复*要以题代点，课堂上选取的.例题力争体现本节课复*要点，特别是概念性的练*要练透练全，避免混淆。注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。

　　4、复*阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们教师注意他们的动向，多鼓励，多关注，培养他们的积极性。

　　三。教学具体安排。

　　1周。圆及证明回顾。

　　2周。总体与样本

　　3周。复*数与式

　　4周。复*方程与不等式

　　5周。复*函数

　　6周。复*函数

　　7周。复*图形的认识

　　8周。复*图形与变换

　　9周。复*图形与坐标

　　10周。复*概率与统计

　　11周。复*课题学*

　　12周。专题复*

　　13周。专题

　　14周。重要知识点的再梳理

　　15周。一些常见题的训练

　　16—19周。做往年的中考题

　　20周。考试方法和考试心理的辅导。

　　提前做好计划安排，有利于新工作的顺利开展，下文为大家整理了初三下学期数学教学计划，希望能帮助到大家。

　　学*目标1、理解频数分布图的特点和作用;

　　2、能根据频数分布图获取有关信息;

　　3、培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索和解决问题。

　　学*重难点重点:根据收集的数据绘制频数分布图。

　　难点:是合理分组确定组距和端点。

　　学*过程设计(学案)教学过程设计(教案)

　　一、学法指导

　　1、阅读图解新教材：

　　第74～76页;

　　2、阅读课本：第55～56页例1;

　　3、小结：绘制频数分布图的步骤;

　　二、知识探究

　　以同桌为组，讨论第57页探究活动。

　　三、基础问题训练

　　完成书本P57、58课内练*。

　　四、存在的问题

　　一、预*检测：

　　1、三年的初中学*生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸.这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______.

　　2、频数分布直方图的定义?

　　由此引出课题。

　　二、讲授新课

　　由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。

　　三、例题讲解

　　例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次)

　　81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89， 82，81，84，72，83，77，79，75。

　　请制作表示上述数据的频数分布直方图。

　　分析：教师可引导学生自己完成

　　(1)确定组距、组数、组界。

　　(2)组中值的'意义和作用。

　　2、随堂练*：P57 课内练*

　　四、辨析

　　频数分布直方图与一般条形统计图的区别。

　　频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。

　　五、合作学*

　　课本P56

　　注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少?怎么样求?

　　六、课堂小结

　　通过本节课的学*，让学生谈谈与体会

　　七、布置作业

　　必做题：课本作业题第1、2题 ;

　　选做题：课本作业题第3、4题。

　　教学反思：

　　初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复*的效率和质量，是孩子们所关心的。我的具体工作计划如下：

　　一、扎扎实实打好基础。

　　1、重视课本，系统复*。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复*时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

　　2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

　　3、重视基础知识的理解和方法的学*。

　　基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。

　　二、综合运用知识，提高自身的'各种能力。

　　初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

　　1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复*，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

　　2、狠抓重点内容，适当练*热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学*与训练，以便适应这类题型。

　　我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。

　　三、精选*题。

　　1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练*。让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

　　2、每天利用几分钟时间练*。初一初二时是作为速度练*，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练*，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。

　　3、整合*题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。

　　一、教学目标

　　完成课本内容和复*工作。 抓牢基础,使学生牢固地掌握基础知识,提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用,让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力,培养学生良好的学**惯。

　　二、学情分析

　　本学期我继续教初四三班和四班的数学,两个班级的基础差距比较大,三班本学*的学*放弃比较浓厚,学*积极比较大,有部分同学能够自觉主动的学*,而四班的同学学*缺乏主动性,懒惰情绪严重。

　　三、教材分析

　　从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分,二是几何部分。代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括:*面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。

　　复*重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容复*难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。

　　四、教学进度

　　3月10日--4月中旬 复*基础知识

　　4月中旬--5月 上旬 分项训练

　　5月 上旬--5月底 综合训练做模拟试题

　　5月底到最后 根据情况查漏补缺

　　五、改进的措施与应注意的问题

　　措施

　　1、 认真积极参与学科教研,服从教研组的'统一安排,遵守好教研纪律,认真思考领悟教研时其他教师的观点方法,学*好教研的教学安排,更要做好自己的工作。

　　2、认真备课:备教材,备教法,备学法,备思想。及时了解学生的学*动向。

　　3、关注学生们的学*情绪,及时调整调动课堂学*气氛,让学生们在愉快的氛围中认真学*。

　　4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把思考还给学生,注意学生听讲的情绪,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。

　　5、作业:按要求布置,全批全改。发现问题及时查漏补缺,针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正,及时教育督促个别作业不认真的学生,让学生发挥其应有的潜力。

　　6、注重优生培养和学困生的辅导。优生多注重其细节与过程,指导他们自主的学*,合理利用好业余时间,要在保证学好基础知识,做好固定作业的前提下进行能力的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培养其兴趣,树立起学好数学的信心,力争改变其学*态度与学*能力。

　　7、做好各次考试的分析,找准与其他班级的差别,查找教与学中存在的不足,加以及时纠正与弥补,及时调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。

　　8、转变学生的学*方式,提高学生的应试能力。

　　以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学*的主人的思想,九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧,不能一味的严厉,要以关心、爱护、*和的态度对待学生,建立和谐的师生关系。让学生紧张而快乐地学*,重视基础知识的掌握,让学生学会自学,学会从基本思路出发分析问题、解决问题,掌握一般解题规律。

　　9、在今后的工作中,要不断学*,进行教学研究,了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与研究及教学方法的研究。多研究中考题目,把握中考方向,让学生做题不走弯路,提高中考取胜机会。

　　注意的问题

　　①抓常规落实,切实提高课堂效率,注意重点,力求精而少,能少讲的一定少讲,把时间留给学生,把思考还给学生,切实培养其自主学*的能力。

　　②"以人为本",面向全体,并注重个体差异,针对不同的学生采取多种不同的方式来引导、教育,多关注学困生的表现;抓基础,重*惯培养,为中考打下坚实的基础。

　　③注意优生培养,抓细节,重过程,形成一个"比学赶帮超"的良好竞争气氛。

　　六、教学业务学*和有关教学活动安排

　　认真学*研究课程标准、教材和两本书(《"和谐高效,思维对话"---新课堂教学的理论研究》《"和谐高效,思维对话"---新课堂教学的实践探索》)。根据学生的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培养目标、任务和要求。重视学生学*兴趣、学**惯的培养,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学*,不断提升数学教师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与能力

　　三月份

　　1、根据学校和教研组的计划制定本人的教学计划

　　2、对上学期期末考试进行质量分析

　　3、初四数学研讨会

　　四月份

　　1、初四质量抽测并进行质量分析

　　2、辅导七巧板,迎接考试

　　3、自查教案作业和班班通的使用

　　五月份

　　1、 学*怎样上好复*课

　　2、期中质量分析

　　六月份

　　1、几何画板的学*

　　2、讲公开课,进行评课

　　七、教改试验和课题研究

　　本学期继续进行《初中数学作业分层设计实施研究》的课题研究工作,针对低年级学生的作业重复,高年级学生作业量大的情况进行研究,利用特色作业,个性化作业激发学生的学*兴趣,提高学生的学*效率,提高教育教学质量。

　　一、 基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　通过上学期的努力,我班多数同学学*数学的兴趣渐浓,学*的自觉性明显提高,学*成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学*的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复*教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复*的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

　　二、 教学目标和要求

　　1、 知识与能力目标知识技能目标

　　理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。

　　2、过程与方法目标

　　通过探索、学*，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。

　　(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。

　　(3)通过小组交流、讨论有关的'数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。

　　(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。

　　三、 提高教学质量的主要措施

　　l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对要给予奖励。

　　7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。

　　8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。

　　以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学*成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学*方法。

　　一、指导思想

　　本学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服从学校相关工作安排，做好教育教学工作。并通过课改尝试寻找突破点，通过各种途径努力提高自己的业务水*，以新时代的优秀教师的标准严格要求自己。

　　二、学情分析

　　本学期我担任初三年级x班、x班的数学教学工作，所担任班主任的4班现共有学生x人，其中男生x人，女生x人。从成绩来上看，班上学生的数学只有x个优秀，x个及格，因此在*时的教学中应该特别注重基础。而x班，有一部分学生存在数学上的偏科，学*数学较吃力，也有不少学生解题作答比较粗心，不能很好的.发挥出自己应有的水*。

　　三、教学目标

　　教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及分析问题、解决问题的能力，促使各类学生数学成绩都有相应的提高。

　　四、教材分析

　　第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

　　第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。

　　第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单*面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单*面图形旋转后的图形。

　　第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。

　　第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

　　一、指导思想

　　深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。1.教学总原则：降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力。2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争先创优。

　　二、教材分析

　　本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学*构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材，为学生提供探索、交流的时间与空间，展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。在每一章数学知识的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注重学生通过观察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

　　本学期的教学内容共五章：（六）证明（二）（七）一元二次方程（八）证明三（九）反比例函数（十）概率与频率

　　（六）证明（二）：本章是八年级上册第三章《证明一》的继续。与《证明一》类似，本章设计的很多命题，在前几册中已由学生通过直观的方法进行了探索，所以学生对这些结论已经有所了解。本章还涉及一些没探索过的命题，对于这些命题，则尽可能创设一些问题情景，为学生提供自主探索发现的空间，然后再进行证明。使学生经历“探索---发现---猜想---证明”的过程。

　　（七）一元二次方程：本章遵循了“问题情景----建立模型----拓展、应用”的模式，首先通过具体问题情景建立有关方程，并归纳出一元二次方程的有关概念，然后探索其各种解法，并在现实情景中加以应用，切实提高学生的应用意识和能力。

　　（八）证明三：本章与第六章《证明三》类似，从内容上讲他是《证明一》和《证明二》的继续。在本章中，作为论证前提的结论更加丰富，因此证明的方法和过程对学生更具挑战性。本章随意逻辑证明为主，但在素材和背景的选取上仍注意尽可能与实际联系，增强论证的趣味性，从而激发学生对数学证明的兴趣，同时使学生进一步体会到逻辑证明在实际中的意义和作用。

　　（九）反比例函数：本章通过对具体情景的分析，概况出反比例函数的表达形式，明确反比例函数的概念。通过例题和学生举例可以丰富丢反比例函数的认识，理解反比例函数的.意义。本章在内容编排方面，直观、操作、观察、概括和交流仍是重要的活动方式。通过这些活动，对函数的三种表示方法进行整合，逐步形成对函数概念的整体性认识，体验数形结合的思想方法。

　　（十）频率与概率：学生在以前的学*中已经认识了许多随机事件，研究了一些随机事件发生的可能性，并对一些现象作出了合理的解释。但学生对概率的理解有必要随着其数学活动经验的不断加深而逐步得到发展。在概率模型的选择上，教科书注意了模型的递进型、现实性和趣味性，以激发学生的学*兴趣。

　　三、学情分析

　　初XX班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。初三的学生已经有基本的思维*惯和基本的数学思维能力，但是学生的数学基础差别较大，因此在教学活动中要更多地采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，吸引学生的注意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用“小组合作互助”的教学模式，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力；在问题与问题的质疑释疑中提高学生的思维水*。结合初三上学期的期末水*测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

　　四、教学目标

　　1、经历探索、猜测、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展学生初步的演绎推理能力。

　　2、能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力.

　　2.过程与方法

　　通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法.

　　3.情感态度与价值观

　　通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学*兴趣,体验数学的应用价值.

　　教学重点和难点

　　1.重点

　　通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率.

　　2.难点

　　大量重复试验得到频率的稳定值的分析.

　　教具准备

　　多媒体及题卡

　　教学方法

　　教师引导---学生自学---小组互动---当堂检测

　　教学流程

　　流程一 复*导入

　　1.什么是频率?怎样计算频率?

　　2.创设情景:

　　国家在明年将继续实施山川秀美工程,各地将大力开展植树造林活动.为此林业部要考查幼树在一定条件下的移植成活率,应采用什么具体做法?(学生回答,师点评板书课题)

　　流程二 学生自学

　　1.出示自学指导,引导学生自学.

　　(1)阅读教材P157.158的相关内容,完成表25-5

　　(2)思考:在实验时为了使实验结果更接*现实情况,需要注意些什么问题?

　　2.同桌交流,对照结果

　　3.学生发表见解,相互评判

　　4.小组讨论:在进行移植试验时,移植的'总数是越多越好还是越少越好?

　　5. 出示自学指导,引导学生自学.

　　(1)同桌合作完成表25-6.

　　(2)根据表中数据填空:

　　这批柑橘损坏的概率是______,则完好柑橘的概率是_______,如果某水果公司以1元/千克的成本进了20000千克柑橘,则这批柑橘中完好柑橘的质量是________,若公司希望这些柑橘能够获利9000元,那么售价应定为_______元/千克比较合适.

　　6.小组长检查完成情况,组织本组成员交流,力争人人弄懂.

　　7.讨论:如果你是柑橘销售商,在整个销售过程中应注意些什么?

　　8.学生发表见解, 相互评判.

　　9.教师点评.

　　流程三 总结反思 拓展升华

　　提出问题:本节课你学到了什么?

　　结合学生的答案进行归纳(补充学生未说到的):

　　一般地,当试验的可能结果有很多且各种可能结果发生的可能性相等时, 可以用P(A)=m/n的方式得出概率.当试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,常常是通过统计频率来估计概率,即在同样条件下,大量重复试验所得到的随机事件发生的频率的稳定值来估计这个事件发生的概率.

　　流程四 课堂检测

　　(一)出示检测题,学生独立完成.

　　1.经过大量试验统计,香樟树在我市的移植的成活率未95%.

　　(1)吉河镇在新村建设中栽了4000株香樟树,则成活的香樟树大约是________株.

　　(2)双龙镇在新村建设中要栽活2850株香樟树,需购幼树______株.

　　2.一个口袋中放有20个球,其中红球6个,白球和黑球个若干个,每个球出了颜色外没有任何区别.

　　(1)小王通过大量反复实验(每次取一个球,放回搅匀后再取)发现,取出黑球的概率稳定在1/4左右,请你估计袋中黑球的个数.

　　(2)若小王取出的第一个是白球,将它放在桌上,从袋中余下的球中在再任意取一个球,取出红球的概率是多少?

　　3.某射击运动员在同一条件下练*射击,结果如下表所示:

　　射击次数n102050100200500

　　击中靶心次数m8194492178452

　　击中靶心频率m/n

　　(1)计算表中击中靶心的各个频率并填入表中.

　　(2)这个运动员射击一次,击中靶心的概率约是_____.

　　(二)给出答案,学生互查.

　　作业设计

　　1.设计一个统计池塘鱼的数量的方案.

　　2.课本P162第3题P163第5题.

　　一、认真钻研教材，精益求精

　　九年级上学期是一个特殊的学*阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。

　　二、了解学生学情，做到心中有数

　　上学期期末测试学生数学*均分为70分，成绩一般。优秀率在25﹪左右。全年级满分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培养，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在能力的训练方面，学生的推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。

　　三、抓住机会，帮学生树立信心

　　本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了一定的`基础，学生学起来比较容易。可以抓住这个机会举行小型测验，给学生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的*惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培养学生的合作交流能力，达到方法互补。

　　四、有选择的拓宽知识面

　　在掌握教材知识的基础上，鼓励学生购买与版本相符的资料。如《少年智力开发报》《点拨》《典中点》等。教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。

　　本学期是初中学*的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

　　一、完成九年级下册的内容

　　1．掌握圆的概念，圆的基本知识，会建立数学模型来解决实际问题。

　　2．学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，*行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

　　3．加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学*方法。

　　4、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力．与空间观念。

　　二、本学期在提高教学质量上采取的措施

　　1、中考复*前，认真研读中考说明，理解本学科考试水*要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复*书为依据，制定复*计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复*指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。

　　2、研究*几年中考数学命题的走向，研究中考复*策略。*时考试中，以模拟中考命题，试题来源注重信息的收集和新题型的.探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。力争每周一个知识点，周末检测。每次测完后及时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生及时做总结（学生将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。教师要清楚每一个学生的学*成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

　　3、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。每个知识点的复*要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课复*要点，特别是概念性的练*要练透练全，避免混淆。注意知识间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完整的知识体系。

　　4、复*阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们教师注意他们的动向，多鼓励，多关注，培养他们的积极性。

　　三、教学具体安排

　　1周．圆及证明回顾．

　　2周．总体与样本

　　3周．复*数与式

　　4周．复*方程与不等式

　　5周．复*函数

　　6周．复*函数

　　7周．复*图形的认识

　　8周．复*图形与变换

　　9周．复*图形与坐标