高二上学期教学计划范本10份

　　高二上学期教学计划 1

　　指导思想

　　英语课程的学*，既是学生通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;

　　6、开发课程资源，给学生提供贴*学生实际，贴*生活，贴*时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学*和运用英语的渠道。

　　总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动。

　　具体措施

　　一、集体备课实效化

　　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学*《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确*期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的'分析，有时是一点教学体会的交流。 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

　　二、教学计划清晰化

　　针对今年进入高二学*的这一届学生底子薄，基础差，初高中学的教材不衔接，制定严谨的教学计划使进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水*，以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（具体内容见附表）

　　三、 措施具体化:为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等，老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

　　2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

　　为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。

　　3．杜绝对话课变成回答问题课。

　　英语课堂上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完 成 老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课 时 老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是 听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能力

　　总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等各方面有全面的提高。

　　高二上学期教学计划 2

　　1、指导思想

　　以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

　　以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

　　2、任务目标

　　2.1、前瞻性：

　　突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。

　　2.2、突出创新性

　　创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学*兴趣，挖掘学*潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

　　2.3、注重实用性

　　计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

　　2.4、讲求科学性

　　教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

　　3、具体工作措施

　　3.1、学*新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

　　3.2、探索新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

　　3.3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性高二物理教学计划工作计划。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程

　　3.4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

　　高二上学期教学计划 3

　　一 .所教班级学生现状分析

　　本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学*态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学*方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学*过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复*、预*等学*环节，导致英语成绩提高缓慢。

　　二．教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在范文网本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时*均分排在我们前面的几个理科班的差距.

　　三．本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练*适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学**惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在*时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及*惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练*，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，*题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考范文网的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　四、课时安排2．教材重组：

　　课时1：new words、warming up、pre-reading

　　课时2:reading 和 comprehending

　　课时3:language points

　　课时4:us

　　高二上学期教学计划 4

　　1。有助于学生数形结合思想的培养。

　　解析几何的本质是用代数的方法研究图形的几何性质，它沟通了代数与几何之间的联系，体现了数形结合的重要思想。在解析几何初步的学*中，经历将几何问题代数化、处理代数问题、分析代数结果的几何含义、解决几何问题的过程，有助于学生认识数学内容之间的内在联系，体会数形结合的思想，形成正确的数学观。

　　2。是培养学生运算能力的重要载体。

　　运算思想是数学中最重要的思想之一。解析几何的运算，往往有较强的综合性，设计相应的代数方程知识（包括消元思想、整体思想、函数思想、同解原理、韦达定理、方程的解、构造不等式、参变量代换、求解不等式）等内容，对学生计算能力要求较高。在解决解析几何问题时，要注重“数”与“形”的统一，在计算时，要结合图形自身的特点，充分挖掘图形的几何结论，这往往是解决问题的突破口和简化解题过程的有效方法。比如，涉及圆的问题时，注重运用圆的相关几何性质，对于直线与圆的位置关系要强化几何处理，淡化代数处理方法，解析几何独有的特点，最培养学生的运算能力起到了独特的作用。

　　高二上学期教学计划 5

　　一 .所教班级学生现状分析:

　　本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学*态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学*方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学*过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复*、预*等学*环节,导致英语成绩提高缓慢。

　　二.教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本文来自小草本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时*均分排在我们前面的几个理科班的差距.

　　三.本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练*适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

　　1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的.学**惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在*时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及*惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练*,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,*题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考本文来自小草的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

　　四、课时安排

　　1.必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

　　2.教材重组:

　　课时1:neing up、pre-reading

　　课时2:reading 和 comprehending

　　课时3:language points

　　课时4:using language(listening, reading)

　　课时5:reading task

　　课时6:translation and exercises

　　课时7:talking and speaking

　　课时8:writing

　　高二上学期教学计划 6

　　一、指导思想

　　以《思想政治课课程标准》和党的“***”及十八届六中全会精神为指导。面向全体学生，育人为本，以德为先发挥政治课的育人功能，以课堂教学为中心，构建高效课堂，努力提高教学质量。积极实施素质教育，实现知识、能力、情感态度与价值观的最佳统一，使学生终生受益。

　　二、教学目标

　　(一)《文化生活》

　　使学生遵循历史唯物主义的观点，正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用;初步树立马克思主义文化观。

　　使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水*。

　　使学生了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识;能够正确认识传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。

　　使学生感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义;知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

　　使学生明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义文化的重要内容;能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

　　使学生确信***始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色的社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导地位。

　　使学生懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

　　(二)《生活与哲学》

　　1.在知识目标上，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学*辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，**思想、实事求是、与时俱进。

　　2.在能力目标上，帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确对待自然、社会和人生的发展。

　　3.在情感态度和价值观目标上，帮助学生在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、学情分析

　　1.高二学生分为三个层次：文科普通班、文科艺术班、理科班等，其中理科班学生的学*基础相对好一点，但由于政治只有会考，没有高考，学生重视程度不够;文科班的学生因为政治列入高考，学*态度会好一点，但他们的学*基础、学*能力则相对薄弱。学*基础和学**惯最差的是艺术班。总之，目前我校学生整体基础较差，且参差不齐，这为教学带来很大的难度。

　　2.学生经过一年的学*，学生已经基本适应了高中政治学科的学*，学科专业知识素养及应试能力等都有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学*政治学科的相关知识奠定了良好的基础。

　　3.虽然经过一年的学*，学生的学*取得了一定的成效，也培养了一定的自学能力，但在学*上对老师的依赖性依然比较大，自主学*的意识和能力不够，自主学*的*惯有待进一步培养。

　　4.文科班前半期学*《文化生活》，后半期用一个半月的时间学*《生活与哲学》第一、第二两个单元。理科班用一个多月的时间学*《文化生活》，用两个月的时间学*《生活与哲学》，余下的时间作会考总复*。本期《生活与哲学》的内容相对比较深奥、抽象、学生参与机会比较少，因此，在教学过程中，注重讲练结合，选取优质的题目，有效突破重难点。

　　四、工作要点

　　1.加强时政学*，特别是党和国家的重大决定、方针政策的学*，更新专业知识，提高教师综合素质与能力。

　　2.认真学*本学科新课程标准，深入钻研教材，把握好教材的深度与难度。

　　3.坚持立德树人，发挥思想政治课的德育功能，为学生在理论上奠好基，在行动上导好航。

　　4.搞好常规教学，落实好教学中的各个环节。认真备课，包括备教材、备学生、备教法、备实际。写好课时计划，上好每一节课，做好课后反思。

　　5.深入了解学生学*情况，认真分析学情，根据学生的学*情况和学*需要确定教学方法和课时教案，做到有的放矢。

　　6.加强教师间教学交流，积极开展“苦练内功，提高素质”的教学基本功训练活动，促进教师专业成长。

　　7.认真组织并落实好每周一次的集体备课活动，注重其质量，主要围绕教材中的重点、难点、疑点及其突破和教学方法等内容进行。做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。群策群力，形成最优方案，构建高效课堂。

　　8.坚持听课、评课制度。主讲者认真准备，听课者认真听课，作好笔记，课后客观公正评课，以便发扬优点，克服缺陷，相互学*、借鉴与帮助，实现资源共享，共同提高。

　　9.搞好分工合作，形成合力，发挥集体智慧和力量。***辅、统一备课、统一进度、统一检测、统一阅卷。保质保量完成各项任务。

　　10.积极引导学生转变学*方式，总结适合自己的高效学*方法。培养学生自主、合作探究能力，开展学生体验性学*实践，提高学生创新思维和实践能力。

　　11.加强对学生学*行为和*惯的培养，注重学*方法的指导，使学生乐学、会学、善学，提高学生学*和分析、解决问题的能力。

　　12.要组织完成好学校、年级、学科考试的命题和阅卷工作。包括年级的月考、期中、期末考试和本学科的单元考试等命题和阅卷，搞好质量分析，找出亮点和缺陷。学完一门学科搞好学分的认定和上传。

　　13.做好以老带新，发挥传帮带作用。同时在思想、业务、生活等方面，要热情关爱青年教师，特别是在业务上，给他们一定任务，为他们创造施展才华的*台，使青年教师迅速成长。

　　14.落实好对学生的辅导和作业的批改。辅导学生，按时到位，耐心细致，认真讲解。批改作业及时认真，全批全改。

　　15.积极引导教师，结合教育教学工作，多思考，善总结，勤动笔，积极撰写教学经验和科研论文，提教研意识和研究能力。

　　高二上学期教学计划 7

　　一、本学期的指导思想：

　　以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学*和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重基础知识的`考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学*的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　二、学生情况分析

　　本学期本人任高二(1)、(2)班， 从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

　　①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

　　②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

　　③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学*的关键在于语言知识的积累，只有通过学*者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

　　三、教材简析

　　该册教材从不同方面具有如下特点：

　　1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。

　　2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学*英语的真实语言环境，但也增加了学生学*英语的难度。

　　3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练*形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学*中的先进作用。

　　4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学*的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

　　四、本学期的教学目标及措施

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时*均分排在我们前面的几个理科班的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练*适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学**惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在*时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及*惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练*，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，*题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　五、课时安排(略)

　　高二上学期教学计划 8

　　一、上学期中存在的教学问题

　　概括说来，问题主要有四点：

　　一是部分教育教学理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念体现得较少；教师讲的时间多，学生参与语言实践活动的机会较少；教师传授的内容多，学生思考和主动构建的东西较少”。

　　二是对学情研究还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。

　　三是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。表现在：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容。

　　四是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练*中、语境中、运用中记忆的指导与训练。

　　二、改进措施

　　1．加强理论学*，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目标是转变人才的培养模式，促进学生全面而有个性的发展，重视学生创新精神和实践能力的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必须体现：

　　2．学生主体，自主发展

　　学生在学*和发展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学*的主体，也是自身发展的主体，他们在学*、发展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学*方式和学*策略，提高自主学*、合作交流、分析问题和解决问题的能力。

　　3．自主选择，均衡发展

　　课程改革为学生的学*提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学*的空间，为学生的均衡发展提供了机会。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学*内容，自主学*与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。

　　4．学会学*，全面发展

　　人人都具有学*的能力和掌握知识的能力，对学生的学*教师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、实践、合作与交流中形成语言运用能力。教师应尽力引导学生学会学*，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依赖老师的被动学**惯，增强自主意识，养成自主学**惯，培养自主学*能力，为其终身学*奠定基础。

　　5．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织实施教学，对不同水*的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学*需求和求知慾望，实现学生的全面发展。

　　6．对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。

　　7．重视教学反思。倡导“自我反思”式的课堂改进。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行详细分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和具体措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。

　　8．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、探讨、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上“三有”（有计划、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同寻找需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。

　　9．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，切实增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，避免“滥用媒体”，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。

　　总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学*积极性；能注意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的认知水*，深入浅出，使学生在比较轻松愉悦的氛围中学*；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学*兴趣；能采用鼓励性语言和方法激发学生学*的积极性。

　　教学过程的设计能注重从学生的现有经验出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而提高对英语学*的兴趣。

　　高二上学期教学计划 9

　　一、指导思想

　　在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水*，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

　　二、教材简析

　　使用人教版《普通高中课程标准实验教科书・数学（a版）》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。

　　三、教学任务

　　本学期上半期授课内容为《选修1―2》和《选修4―4》，中段考后进入第一轮复*。

　　四、学生基本情况及教学目标

　　认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

　　高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个*行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目标。*行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学*比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

　　五、教法分析

　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　六、教学措施

　　1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练*。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　2、详细计划，保证练*质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的*题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练*试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学*兴趣，随时注意学生学*方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。

　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学*困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学*情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

　　高二上学期教学计划 10

　　一、学生基本情况分析:

　　根据学校安排,本学期我任高二的化学教学。同学的学*基础不同，每个班学生素质相差很大，给教师的教学带来了很大的不方便。更需要我在教学中注意分层要求，分类辅导，全方位、整体、大面积提高教学质量此文来自优秀。

　　二、教学目标:

　　本学期的教学内容为高二化学教材第一章至第四章，具体教学目标如下：

　　1、第一章让学生全面掌握氮族元素的`相关知识及运用。

　　2、第二章使学生对化学*衡有深刻理解

　　3、第三章让学生构建电离*衡有深刻理解

　　4、第四章让学生对典型金属元素的性质和递变规律建立感性认识。

　　三、具体做法:

　　1、认真学*教学大纲和高考考试说明，学*历年高考化学试题，多阅读化学杂志和报刊，课外资料，及时把握新教材的特点及高考信息。正确指导新教材的教学。

　　2、深入钻研化学教材，准确把握其重点、难点，控制深度与广度。

　　3、积极参加集体备课与教研活动，多听课、多学*其他教师的讲教法，学*其他教师讲例题*题，学*其他教师考查方法。

　　4、充分利用好课堂40分钟，努力提高课堂效率。在教学中注意教学方法。注重启发式，注意应用现代化教学手段，注意与学生的双向交流，及时复*巩固。

　　5、及时布置化学作业。布置的化学作业，教师首先要先做一遍，题量难度适当，对部分化学基础较差的学生，化学作业要降低要求，及时批改化学作业和练*，作好作业情况记载，对重点学生要坚持面批。

　　6、按照年级上的统一要求，做好天天清、周周清、月月清。努力作好化学基础较差的学生的化学课外辅导工作，做到课内课外相结合，集体和个体相结合，努力使这些学生化学学*有较大的进步。认真搞好尖子生工作，拓宽优秀学生的知识面，努力提高他们的综合素质。

　　7、激发学生的化学学*兴趣。加强学法指导，努力做到教学成果的最优化。

　　8、结和自身特点，创造性的搞好快乐教学。探求教法，多写教学心得和教学反思。

　　四、进度安排：

　　9月11日——10月10日第一章

　　10月10日——15日复*测试

　　10月16日——10月30日第二章

　　11月1日——11月4日复*测试

　　11月5日——11月30日第三章

　　12月1日——12月4日复*测试

　　12月5日——12月30日第四章

　　1月2日——1月4日复*测试

　　1月5日——1月10日上学期期末复*

高二上学期教学计划范本10份扩展阅读

高二上学期教学计划范本10份（扩展1）

——高二上学期物理教学计划

高二上学期物理教学计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的高二上学期物理教学计划，希望能够帮助到大家。

高二上学期物理教学计划1

　　一、教学内容分析

　　本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联系起来，并重视电场与其他物理知识的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。

　　二、学情分析

　　学生通过新课的学*，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复*时，要对主要知识点进行疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水*，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练*强化。

　　三、教学目标：

　　（一）知识目标

　　1。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

　　2。在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

　　3。通过复*，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学*一定的研究问题的科学方法。

　　（二）过程与方法

　　1、列表疏理重要的知识点

　　2、运用类比法加深对概念的理解

　　3、利用学案导学，讲解与练*相结合

　　（三）情感态度与价值观

　　1、通过类比各物理概念的联系与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间紧密联系的奥妙，培养在理解物理量时举一反三的能力。

　　2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。

　　四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念;电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。

　　五、教学策略：

　　对重要知识点建立框图，力求简明扼要;疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解;利用学案导学，在复*中注意讲练结合。

　　六、教 具：多媒体课件，学案，

　　七、教学过程：

　　教学环节 教师活动 学生活动 教学目的

　　（一）梳理基础知识

　　本章的主要内容可分为下面几大块：

　　一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律）

　　二、电场的研究（两种性质和相互关系）

　　1、两种性质：力的性质及能的性质

　　2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系

　　三、电场的应用（示波器和电容器）

　　1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

　　2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

　　（用PPT演示基础知识的填空题，让学生边回答，再对重要的知识难点加以解释） 先利用学案中的框图，对本章知识要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。 对主要知识点进行梳理，建立知识结构

　　（二）难点辨析，专项练*及讲解

　　（三）综合题分析及强化练*

　　（四）小结、作业布置 一、电场强度E（矢量）的理解。

　　电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q（定义式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。提出问题：E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

　　启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

　　（1）判断电场强度大小的方法。

　　①根据定义式E=F/q;

　　②点电荷电场，E=kQ/r2;

　　③匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;

　　④电场线密（疏）处场强大（小）。

　　（2）判断电场强度方向的方法。

　　①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;

　　②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;

　　③电势降低最快的方向就是场强的方向。

　　教师巡查学生练*的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

　　二、关于电势及电势能

　　电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是绝对的。

　　电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。提出的问题：

　　（1）如何判断电势的高低？

　　启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

　　①根据电势的定义式Φ=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高;

　　②将q、εP带符号代入Φ=εP /q计算，若Φ>0（<0），则电势变高（低）;

　　③根据电场线方向，顺（逆）着电场线方向，电势越来越低（高）;

　　④根据电势差，若UAB>0（<0 a="">ΦB（ΦA<ΦB）;

　　⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

　　（2）怎样比较电势能的多少？

　　启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有：

　　①可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正（负）功，则电势能减少（增加）;

　　②将q、Φ带符号代入εP =qΦ计算，若εP>0（<0），则电势能增加（减少）。

　　教师巡查学生练*的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

　　针对静电力、电场的研究及电场的应用（带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析）等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练*：

　　先用PPT展示相应例题，先让学生思考，再点拨及启发。然后做学案上的强化练*，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。

　　教师小结：本章的学*方法：

　　1、抓基础，善用类比加强对概念的理解;

　　2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线;

　　3、注意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

　　作业：完成导学案上剩下的题目;再次复*辅助教材中关于本章的主要概念，加深理解。 思考并讨论、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练*

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高二上学期物理教学计划2

　　1、指导思想

　　以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

　　以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

　　2、任务目标

　　2.1、前瞻性：

　　突出以人为本的原则;以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。

　　2.2、突出创新性

　　创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学*兴趣，挖掘学*潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

　　2.3、注重实用性

　　计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

　　2.4、讲求科学性

　　教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

　　3、具体工作措施

　　3.1、学*新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

　　3.2、探索新教法：结合我校三五五教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

　　3.3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性高二物理教学计划工作计划。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程

　　3.4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材;个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案;.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

高二上学期物理教学计划3

　　一、指导思想；

　　本届高中生是海南省进入课改实验区的第二届高中生，本届高中进入学*以来，我校使用的教材是山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，该教材突出了全面提高学生的素质和培养学生自主学*的能力的基本思想，这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　二、情况分析：

　　（一）教材分析：根据课程选修的情况，高二年级的理科学生必须在第一学期选修第三系列的第一模块和第二模块，即31和32两个模块，该教材充分体现了高中物理新课程标准的理念，安排了许多的迷你实验和实验探究信息窗等小栏目，提高了学生学*物理的兴趣。

　　（二）学生学情分析：

　　1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，配合老师完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握还不够牢固，从跟学生一段时间的观察的摸底，大多物理生虽然通过了高一年级的高中物理学*和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培养。

　　三、教学目标与任务：

　　认真学*普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

　　1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理思想。

　　2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。

　　3、情感态度方面，要特别注意继续培养学生良好的学**惯，充分调动学生学*主动性，要认识到学生能力培养与学**惯、思维*惯有极大的相关性。

　　四、方法与措施：

　　1、面向全体，分类分层次指导。

　　从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

　　2、抓好基础教学，注意能力的培养。

　　认真学*新的课程标准，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的能力。

　　本学期是我高二物理备课组探究二期课改新教材的第二年，借鉴高一学年课改实践中积累的经验，结合本学期学校教学工作的要求，

　　高二物理备课组工作计划如下：

　　一，按照新课程标准，规范自己的教学，更新专业知识

　　1、加强课堂教学观摩，严格观课评课，推进课程改革

　　利用每星期二教研组活动时间，认真观摩二期课改探索实践课，严格规范观课，评课、

　　2、坚持教学理论学*，努力更新教学理念

　　利用每星期二备课组活动时间，认真研读《物理二期课改课程标准》，《物理教学大纲》，《二期课改解读》，深刻领会二期课改精神精神，同时坚持学*《物理教学》，《物理教育》等专业杂志，认真做好笔记；树立以学生发展为本的观念，合力共同提升教育，教学理念、

　　二，加强教学常规管理，提高教学效率

　　1，抓观课，上课，评课加强教学研究，增强教学能力，促成个人特色，本学期组内每一位教师每人至少开二堂组内教学研究课、计划如下：

　　2，抓效率，抓密度提高课堂教学质量

　　备课组强调统一备课，统一进度，统一*题体现集体智慧、二期课改新教材更加强**师对二期课改精神的领会，强**师对教材的二次开发，强**师编写完善校本课程，因此组内老师达成共识，在相互学*的基础上，以老带新，以新促老，充分发挥本组教师在现代教育理念和现代教育技术方面的优势，通过集体备课弥补经验上的不足，并充分利用课时上的优势，加强学科知识拓展，充分提高课堂教学质量和效率、

　　同时为了切实帮助学生打好扎实的学科基础，掌握正确的学*方法，我备课组拟根据教材和现有教学资料，整理归类符合二期课改的章节性物理*题、同时继续发扬物理组的老传统，加强学生良好学**惯的养成，提高学业水*

　　我组今年申报了课题《物理教学中实施学案的探究》，因此教学研究课，因此围绕学案几个基本环节对高中物理教案实施中的一些实践性问题进行一定深度和针对性的探索，总结出一般的经验或规律，力图形成分专题开展学案、在研究课过程中要求做到规范，评课中要求切中要害，不流于形式，课后要求进一步修改，完善祥案，同时鼓励授课教师写教学反思，总结授课过程中的不足和可改进之处、最后将教学研究课的教案，课件和教后感汇总，为今后组内其他教师进行教学研究提供第一手资料、

　　3、积极开展教育科学研究，努力实践教学理念

　　本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上，进一步加强探究性教学研究，积累教学实践经验和教学理论资料

　　一、教材分析：

　　这期所教的内容是选修3—4和3—5，3—4是机械振动和波及光学，3—5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

　　二、学生分析：

　　这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学*打好基础。

　　三、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预*，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学*的主人。

　　四、指导思想

　　以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学*认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学*物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学*新的物理教学理念，学*有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。*行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学*物理的兴趣及信心、

　　五、教学要求

　　1 、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学*主动性。

　　2 、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　3 、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　4 、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二上学期物理教学计划4

　　任课任务：我本学期承担：高二3个理科班的教学工作；并担任高二（3）班班主任工作。周课时12节。

　　本学期进行物理（选修3—1）的教学。物理选修（3—1）主要内容包括：

　　1、静电场

　　2、恒定电流

　　3、磁场；本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重！针对本期的教学特点制定如下计划：

　　一、认真备课：

　　1、根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

　　2、认真钻研教材，力求准确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。

　　3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。

　　二、认真上课：

　　上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并顺利完成教育教学任务。

　　三、认真辅导：

　　及时批改作业。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有利用晚自*有针对性地对学生进行辅导。

　　四、认真学*：

　　1、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合学生的教学模式，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　2、积极参加市里、县里及学校组织的教研活动。

　　3、注意专业知识和教学理论的学*，积极参加教师继续教育的学*。

　　五、加强教科研工作，完成既定的本期市级课题研究工作。

高二上学期物理教学计划5

　　一、指导思想

　　本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点展开，立足课堂教学，按照新课程标准，深化教学改革，规范教与学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力，进一步提高物理课堂教学质量。

　　二、工作目标

　　本学期高二物理备课组的主要任务是：理科班完成高中物理选修3—1及3—2第一章的教学任务；文科班完成高中物理选修1—1教学并进行一轮学业水*考试的复*工作。理科班在完成教学进度的同时着力培养学生自主学*的意识和深入思考问题的*惯；文科班要充分调动学生的积极性，进行有效的学*和复*，尤其是注意薄弱学生的学*管理，减少掉队人群。

　　三、重点工作

　　1、组内活动

　　备课组每单周五上午进行集体备课，研讨、交流教学体会，探讨有效的教学措施与方法，隔周进行一次推礳听课，课后及时进行评议，提高课堂教学设计的质量。每周进行一次学*效果评测，包括对典型错误的滚动训练，每章进行一次阶段性评价，及时发现学*中存在的问题并在后继的教学中加以纠正。认真参加市、区组织的教学研究活动，虚心学*外校、外地的经验。

　　2、讲求质量，提高能力，从教学入手

　　扎扎实实做好教学工作。认真学*《物理课程改革标准》，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交流体会，并将理论学*的成果渗透到课堂教学当中。明确本学期的教育教学工作要求，认真编写导学案，并组织研讨修改，注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。

　　理科班的导学案由预*案、探究案、训练案构成，课前预*时间15分钟，课后练*时间30分钟。课堂探究中注重问题逻辑与思维训练，例题尽可能有变式训练，课堂反馈与课后练*适当降低难度。

　　文科班的导学案以填充、选择简单计算几种形式出现，强化学生对知识点的记忆及重点公式与规律和应用训练。

　　3、认真学*教育教学理论，了解学术研究的'动态，及时调整教学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，精讲精练，逐步提高学生的能力。

　　4、进一步做好分层次教学工作。对一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难度及深度，同时也做好辅差工作，对学*困难的学生要特别关注，并安排必要的个别辅导。

　　5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，充分调动全体学生的学*潜能与热情，以学生参与为主形式，充分展现物理学的生动有趣，提高学生学*的兴趣，注重培养学生学*方法。

　　6、组织物理学科课外学*兴趣小组，引导学生开展有趣的应用物理知识的学*活动，激发学*的学*兴趣。

高二上学期物理教学计划6

　　一、指导思想

　　积极学*中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学*物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学*新的物理教学大纲，学*有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

　　二、教材分析：

　　为适应新的高考形式，计划今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学具体内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能熟练判断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学*的串并联电路的基础上，熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描述交流电的物理量之间的关系，熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

　　三、学生分析：

　　这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学*打好基础。

　　四、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预*，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学*的主人。

　　五、教学要求

　　1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学**惯和思维*惯，充分调动学生学*主动性，要认识到学生能力培养与学**惯、思维*惯有极大的相关性。

　　2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　六、课时计划：

　　第1、2周完成第13章：气体的性质

　　第3周完成单元总结、检测第4周完成第14章：电场

　　第5周完成单元复*、检测第6周完成第15章：恒定电流

　　第7周完成单元复*、检测第8周完成期中考试复*

　　第12周完成第16章：磁场第13周完成单元总结、检测

　　第14周完成第17章：电磁感应第15周完成复*、检测、

　　第16周完成第18章：交变电流第17周完成单元复*、检测

　　第18周完成第19章：电磁场和电磁波第19周完成单元复*、检测

高二上学期物理教学计划7

　　本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料

　　1、教材分析：

　　这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

　　2、学生分析：

　　这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学*打好基础。

　　3、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预*，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学*的主人。

　　4、指导思想：

　　以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学*认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学*物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学*新的物理教学理念，学*有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。*行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学*物理的兴趣及信心。

　　:5、教学要求：

　　5.1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学*主动性。

　　5.2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　5.3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　5.4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

高二上学期教学计划范本10份（扩展2）

——高二上学期生物教学计划优选【10】份

　　高二上学期生物教学计划 1

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　一、教学目的要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　二、确定教学内容的原则

　　(一)从学生今后进一步学*和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

　　(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学*生物学的意义。

　　(三)适当选取反映现代生物科学水*的生物学基础知识。

　　现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水*的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学*现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

　　三、班级现状分析

　　本学期我任教高二（2）、（3）、（4）三个班级，三个班级人数分别为：46、45、46人，虽然通过班主任老师，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。

　　四、教学进度安排

　　高中阶段学*的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，学*生物的基本特征，侧重于生命活动的共同规律的内容。主要包括细胞、新陈代谢及其调节、生殖和发育、遗传和变异的知识。-精心整理-初中和高中两个阶段所学的生物学基础知识，既有所分工、又互相衔接，高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高。

　　高中二年级开设的生物必修课（第一学期），每周2课时，共计34课时。讲述细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等生物学基础知识。

　　高二上学期生物教学计划 2

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学此文转自质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学此文转自的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学*情况进行反馈，更好的促进教学工作。

　　2、继续做好学生的学*档案，针对每个学生的学*实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

　　3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学

　　4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力

　　5、边学*、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。

　　6、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水*。

　　三、具体措施

　　（一）、常规教学方面

　　1、积极转变教育观念；学*新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

　　2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学*的主体，知识的.主人，让学生动口、动脑、动手，主动学*。

　　3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学*过程；教师还要有公*教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答*题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

　　4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学*兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　5、指导学生学*方法，使学生学会如何学*，并注意贯彻德育教育。

　　6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复*课要体现出知识的联系性和实用性.

　　7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学*提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

　　（二）教研教改方面

　　（1）、深入挖掘教材，在提高教学质量此文来自优秀的同时，注重提高业务素质。

　　（2）、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。

　　（3）、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学*和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。

　　（4）、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学*素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。

　　高二上学期生物教学计划 3

　　一、基本状况分析

　　任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学*数学的兴趣都不高。

　　二、指导思想

　　准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学*的基础。

　　三、教学推荐

　　1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。

　　2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的.教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

　　3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学*的氛围。

　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学*兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复*是培养学生自学的好材料。

　　5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

　　6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

　　高二上学期生物教学计划 4

　　生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学*生物学的兴趣和能力，为他们进一步学*文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。

　　一、教学目的要求

　　(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　(二)通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　二、确定教学内容的原则

　　(一)从学生今后进一步学*和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

　　(二)选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学*生物学的意义。

　　(三)适当选取反映现代生物科学水*的生物学基础知识。

　　现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水*的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学*现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

　　三、班级现状分析

　　本学期我任教高二164、166、169、170四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。

　　四、教学进度安排

　　高中阶段学*的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学*。高中生物的学*注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成第二册的学*，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学*。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学*方法。

　　高二上学期生物教学计划 5

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

　　二、教学重点工作

　　（一）提高全体教师合作意识和团队意识。提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的`要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高。

　　（二）继续加强教师的教育理论学*，教师们继续学*《基础教育课程改革纲要》，学*本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　（三）调整教育常规要求，突出实效性。教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写导学案和教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写导学案和教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；导学案和教案在上课前提前一周编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用导学案和教案

　　（1）各种课型（包括新授课、复*课、实验课、讲评课、作业课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

　　（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　（3）备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练*、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　（5）要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获；（2）每周听课节数不少于2节。

　　3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

　　三、具体安排：

　　第1-2周 第一章《遗传因子的发现》

　　第3-5周 第二章《基因和染色体的关系》

　　第 6-9 周 第三章《基因的本质》

　　第 10-11周 期中复*备考

　　第12-14 周 第五章《基因突变及其他变异》

　　第15-16 周 第六章《从杂交育种到基因工程》

　　第17-18 周 第七章《现代生物进化理论》

　　第19-20 周 期末复*备考

　　高二上学期生物教学计划 6

　　一、学业水*测试强化、冲刺阶段

　　根据我校的实情：绝大多数同学为学业水*测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练*情况，优秀生提高训练争取冲A。

　　由于上学期已经完成了基础知识点的复*，这学期我们重点练，通过练*来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练*来提高，通过练*来归纳总结。

　　二、选修课的安排

　　选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

　　1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学*情况进行反馈，更好的促进教学工作。

　　2、继续做好学生的学*档案，针对每个学生的学*实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

　　3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

　　4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水*。

　　具体措施如下：

　　1、积极转变教育观念；学*新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

　　2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学*的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学*。

　　3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学*过程；教师还要有公*教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答*题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

　　4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学*兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　5、指导学生学*方法，使学生学会如何学*，并注意贯彻德育教育。

　　6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。

　　7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学*提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

　　高二上学期生物教学计划 7

　　一、教学目的要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　二、确定教学内容的原则

　　（一）从学生今后进一步学*和参加社会主义现代化建设的需要出发，认真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选取形态结构和生理的知识。

　　（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实际。

　　1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学*生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的.植物和动物，既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。

　　3、选取的生物学基础知识，要密切联系学生的日常生活实际，使学生加深对生物学知识的理解，同时更加深刻地认识学*生物学的意义。

　　（三）适当选取反映现代生物科学水*的生物学基础知识。

　　现代生物科学发展很快，生物课必须重视用现代生物科学的观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水*的知识内容，使学生对生物科学发展的现状有个初步的认识，为他们进一步学*现代生物科学知识和参加工农业生产打下必要的基础。

　　三、班级现状分析

　　本学期我任教高二xx四个班级，虽然通过班主任，我对个班的现状有了一点了解，但由于生物是从高二开始的起始课程，所以具体情况还不能下定论。

　　四、教学进度安排

　　高中阶段学*的生物学知识，是在初中生物教学内容的基础上进行的，但是又有别于初中生物的学*。高中生物的学*注重于理解，所以要求学生的理解能力要强，本学期的任务是完成第二册的学*，也就是遗传和变异、生物的进化、生态系统的学*。同时完成帮助学生初步掌握好生物课程的学*方法。

　　高二上学期生物教学计划 8

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

　　以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　二、教学目标及要求

　　（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

　　（二）通过生物学基础知识的学*，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

　　（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。

　　（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活*性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

　　三、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的教学。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学*规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学*兴趣，启发学*的'自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学*有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的。

　　生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学*积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。

　　要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。

　　高二上学期生物教学计划 9

　　一、高二上学期教材分析及教学目标

　　在高二上学期，生物学科的教学内容为高中生物人教版必修3模块——《稳态与环境》，主要以生物个体、种群、群落、生态系统各层次稳态的维持为主线，突出生命系统稳态与环境的关系。同时强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两个方面。“稳态”和“环境”是贯穿本模块的核心概念。

　　高中生物课程标准对本模块作出了这样的概括：“本模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性;领悟系统分析，建立数学模型等科学方法及其在科学研究中为学生树立和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础”。

　　分析课程标准，可以看出本模块在知识、能力、情感态度价值观三个方面的教育价值如下：

　　①知识方面：认识生命活动的本质和规律;理解稳态、调节等概念。②能力方面：培养学生系统分析的方法和模型构建的方法。③情感方面：关注生物科学发展与社会的关系;形成环境保护的意识，树立人与自然和谐发展的理念。

　　本模块既有独立的意义和价值，又需要以《分子与细胞》模块为基础，因此在本模块的教学中，要注意利用《分子与细胞》中学到的知识，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题。同时，本模块的内容跨度很大，学*本模块的结果很有可能是一堆零散概念的堆积，而不能形成整体。因此在教学过程中需要抓住教材的主线，本模块的教材主线既是知识框架，也是思想脉络，是整合本模块知识内容的线索。在进行具体内容的教学时，经常对照教材主线并及时总结，有助于学生将本模块内容系统化、整体化。

　　在传授教材知识的过程中，还应注意培养学生良好的`学*方法和学**惯、培养学生的探究能力、培养学生迁移和运用知识的能力，全面提高学生的生物学素养，注重核心概念的教学，使学生扎实地掌握生物学基础知识。

　　二、高二学生情况分析

　　本学期本人担任高二(1)、(2)、(3)，共三个班的教学工作。其中高二(1)班的学生基础知识较扎实，反应力较快，学生的水*相对都比较*均，而(2)、(3)班的学生大部分的生物学基础都偏薄弱，只有少数几个较拔尖的学生，且学*兴趣和积极性不是很高。针对这一情况，在本学期的教学工作开展上，应对不同班级的教学设计和授课内容、方式进行区分。对于(1)班的学生，在讲授基础知识点时可以无需过多累赘地反复强调，而应把讲授重点放在对知识点的理解和灵活运用上;对于(2)、(3)班的学生，由于他们课后不能主动地去巩固课堂内容，所以教师应尽量在课堂上放慢速度，耐心、精准地向学生讲授、分析基本知识点，反复强化重难点，以使学生能尽可能地在课堂上消化学*内容。

　　三、高二上学期教学措施

　　1、教学上突出重点，点面结合，使知识内容层次分明。内容知识以基本概念、原理和规律为重点，适当兼顾一些拓展性内容。

　　2、纵横衔接，促进知识网络的形成。促使学生所学知识形成结构化是知识教育的重要目标，教学上要重视帮助学生梳理概念之间的联系，同时也重视与数学、物理、化学等学科知识的横向衔接。

　　3、根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

　　4、注重与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的构建。每节课可以从“问题探讨”入手，让学生通过思考生活中的某些经验，引导学生步步深入地分析知识点，加深学生的兴趣和理解能力。

　　5、加强学法指导，培养学生良好的学**惯和学*兴趣。加强对学生学*方法的指导，可以提高学生的学*效率，使学生懂得如何才能学好生物，促使学生形成适合自身发展的学**惯。

　　6、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，针对不同层次的学生采取多种方法，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　7、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。

　　8、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。

　　高二上学期生物教学计划 10

一、师生情况

本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学**惯差，学*缺乏计划性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二、复*阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间安排：20__.9----20__.10

复*方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练*为辅。

能力培养：以识记和理解为主。

复*重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。

2.阶段二：专题复*，培养生物学科内综合能力

时间安排：20__.11----20__.12

复*方式：专题复*，解题方法指导，综合训练

能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。

复*重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复*说明：

(一)关于阶段一的复*：

阶段一的复*是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取复*重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复*，实现基础知识和基本技能的查漏补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复*：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.知识体系专题，包括：

(1)生命的物质和结构系统;

(2)生命的自我更新和调节系统;

(3)生命的自我复制和进化系统;

(4)生物与环境系统。

2.实验专题，包括：

(1)验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验;

(3)设计简单的生物学实验;

(4)对实验中的各种信息的分析和解释;

3.题型专题，包括：

(1)坐标曲线题的解题能力培养;

(2)图形图表题的解题能力培养;

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养;

4.热点专题，包括：

(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划等)

(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

专题复*的原则：以知识体系专题复*为主，带动其他专题的复*，重视实验的复*。

在最后冲 刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复*，以提高应试能力。

四、复*备考中应注意的问题

1.重视课本知识的复*。要认真阅读课本，对课本知识融会贯通;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归纳;

2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5个，拐弯在3—4个的题。这类题即考基础知识的掌握情况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。

3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如仔细回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。

4.要讲究复*效率，要对复*进行科学的安排。

(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;

(2)要科学安排复*时间。复*要有计划，计划要做到文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复*效果及时对计划进行相应的调整。

5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复*中要保持饱满的情绪，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水*。

高二上学期教学计划范本10份（扩展3）

——高二上学期教学教学计划合集10篇

　　高二上学期教学教学计划 1

　　一、指导思想：

　　以物理新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学*和合作学*的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况：

　　本人所授班级为高二6、7、8、9四个班，均为普通理科班，其中3班是我本学期才接手的班级，本班在高一时基础较好，但从本学期还需要一个熟悉和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。本学期理科班周课时为6节。理

　　本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕物理教研组计划要求认真学*教育教学理论，认真研究和学*新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学*方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二物理教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养物理尖子作好培优工作。

　　2、学情分析：

　　理科班大多物理生有学*物理的兴趣，有较好的学**惯和一定的学*方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学**惯。

　　三、教学任务与工作目标

　　1、这学期主要开设3-1，并尽量在一月份底进3-2的教学，并力争完成1-2章的教学任务。通过教学使学生初步认识基本的物理反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。

　　2、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强学*方法的指导，帮助学生掌握高效的学*方法，以应对日益加深的学*内容。

　　3、做好高中物理新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

　　4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

　　深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置*题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《金版》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

　　2、积极开展实验教学，提高学生学*兴趣

　　物理是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学*兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

　　3、做好综合实践，践行分层教学

　　(1)成立物理学*兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学*、探究物理的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自*做好缺差辅导，确保每一个学生学*不掉队，力争高中学业水*测试全面通过。

　　4、积极参加教研活动，提高教学业务能力

　　(1)学*物理课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学*新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

　　高二上学期教学教学计划 2

　　任课任务：我本学期承担：高二3个理科班的教学工作；并担任高二（3）班班主任工作。周课时12节。

　　本学期进行物理（选修3—1）的教学。物理选修（3—1）主要内容包括：

　　1、静电场

　　2、恒定电流

　　3、磁场；本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重！针对本期的教学特点制定如下计划：

　　一、认真备课：

　　1、根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

　　2、认真钻研教材，力求准确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。

　　3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。

　　二、认真上课：

　　上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的'严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并顺利完成教育教学任务。

　　三、认真辅导：

　　及时批改作业。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有利用晚自*有针对性地对学生进行辅导。

　　四、认真学*：

　　1、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合学生的教学模式，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　2、积极参加市里、县里及学校组织的教研活动。

　　3、注意专业知识和教学理论的学*，积极参加教师继续教育的学*。

　　五、加强教科研工作，完成既定的本期市级课题研究工作。

　　高二上学期教学教学计划 3

　　一、教材分析

　　为关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合自己发展的化学课程，本学期化学组将按照学生选择课程的情况，对选修化学的学生开设化学反应原理和有机化学基础2门选修课程，对没有选修化学的学生进行10月份的学考备考复*。

　　必修模块的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。而选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学*化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学学科素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下基础。《化学反应原理》通过“化学反应与能量”、“化学反应速率和化学*衡”、“溶液中的离子*衡”等主题，引导学生探索化学反应的规律;《有机化学基础》通过“有机化合物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等主题促进学生在掌握有机基础知识、有机化学研究的基本方法、认识有机物在人类生活中重要作用等几方面的发展。

　　二、学情分析

　　通过学生的自主选择，现暂定5个化学选考班和10个化学学考班，经过高一一年，大部分学生化学学*态度和学*的积极性都有所提高，但还有部分学生学*兴趣缺缺、学**惯懒散，一些选考化学的学生也表现出基础一般，自主学*能力、接受能力、兴趣不足，在省学业测试通过排名定等级的激烈竞争中，学生面临着极大的挑战。面对巨大的责任和压力，高二化学备课组的全体教师将在教育教学中要尽最大的努力来再次提高他们的学*积极性，养成良好的学**惯，争取在浙江省高中学业水*测试中取得好成绩。

　　三、教学目标

　　1.了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

　　2.获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学*实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。

　　3.重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

　　4.经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学*科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

　　5.具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

　　6.在化学学*中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

　　7.能对自己的化学学*过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学*化学的能力。

　　8.发展学*化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

　　9.有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

　　10.赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。

　　四、提高质量措施

　　1.激发、维持学*兴趣。兴趣是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生积极参与教学，突出主体地位。通过不同行政班学生的比较，激发求胜欲，养成主动学*的*惯。

　　2.加强作业批改，每份导学案能做到课前、课后都有批改，及时反馈问题，重视错题的作用，充分利用好测试的激励作用。

　　3.采用导学案的模式安排教学，加强学*方法的指导，引导形成良好学**惯。积极参加集体备课活动，备课组内老师通力合作。

　　4.加强实验教学，培养实践能力。提高课堂效率，上好每一堂课。开好公开课。

　　5.积极运用现代化教育手段进行教学，增加教学的直观性和有效性。

　　6.积极参加理论学*，更新教育教学理论，学*新的教学技能，学*新高考方案，努力提高教育教学质量。

　　五、备课组活动安排

　　高二上学期教学教学计划 4

　　一、教材分析：

　　这学期所教的内容是选修3-1，如果时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。 恒定电流为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的知识要以静电场的相关知识作为基础， 在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

　　二、学生分析：

　　这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学*打好基础。

　　三、教法、学法分析：

　　针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预*，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问 题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生 的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学*的主人。

　　四、教学要求

　　1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学*过程，了解不同学生的主要学*障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学*主动性。

　　2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与*题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与*题的教育教学因素，强调理解与运用。

　　3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

　　4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

　　高二上学期教学教学计划 5

　　一、教学内容分析

　　本章的概念比较多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联系起来，并重视电场与其他物理知识的联系，巧用类比，加深理解。另外，受力分析是解题的基础，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联系在一起，对学生能力有较大要求。

　　二、学情分析

　　学生通过新课的学*，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比较抽象，因此在复*时，要对主要知识点进行疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际水*，选择难度适当并有代表性的题目进行分析并加以练*强化。

　　三、教学目标：

　　（一）知识目标

　　1。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

　　2。在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

　　3。通过复*，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学*一定的研究问题的科学方法。

　　（二）过程与方法

　　1、列表疏理重要的知识点

　　2、运用类比法加深对概念的理解

　　3、利用学案导学，讲解与练*相结合

　　（三）情感态度与价值观

　　1、通过类比各物理概念的联系与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间紧密联系的奥妙，培养在理解物理量时举一反三的能力。

　　2、通过典型综合题的分析，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。

　　四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念;电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。

　　五、教学策略：

　　对重要知识点建立框图，力求简明扼要;疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进行类比，帮助学生加深理解;利用学案导学，在复*中注意讲练结合。

　　六、教 具：多媒体课件，学案，

　　七、教学过程：

　　教学环节 教师活动 学生活动 教学目的

　　（一）梳理基础知识

　　本章的主要内容可分为下面几大块：

　　一、静电、静电力（三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律）

　　二、电场的研究（两种性质和相互关系）

　　1、两种性质：力的性质及能的性质

　　2、两种相互关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系

　　三、电场的应用（示波器和电容器）

　　1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转

　　2、电容器：电容器的工作过程与动态分析

　　（用PPT演示基础知识的填空题，让学生边回答，再对重要的知识难点加以解释） 先利用学案中的框图，对本章知识要点进行梳理，然后解答PPT中提出的问题。 对主要知识点进行梳理，建立知识结构

　　（二）难点辨析，专项练*及讲解

　　（三）综合题分析及强化练*

　　（四）小结、作业布置 一、电场强度E（矢量）的理解。

　　电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q（定义式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。提出问题：E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

　　启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

　　（1）判断电场强度大小的方法。

　　①根据定义式E=F/q;

　　②点电荷电场，E=kQ/r2;

　　③匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;

　　④电场线密（疏）处场强大（小）。

　　（2）判断电场强度方向的方法。

　　①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向;

　　②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向;

　　③电势降低最快的方向就是场强的方向。

　　教师巡查学生练*的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

　　二、关于电势及电势能

　　电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差U的值是绝对的。

　　电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。提出的问题：

　　（1）如何判断电势的高低？

　　启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

　　①根据电势的定义式Φ=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高;

　　②将q、εP带符号代入Φ=εP /q计算，若Φ>0（<0），则电势变高（低）;

　　③根据电场线方向，顺（逆）着电场线方向，电势越来越低（高）;

　　④根据电势差，若UAB>0（<0 a="">ΦB（ΦA<ΦB）;

　　⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

　　（2）怎样比较电势能的多少？

　　启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有：

　　①可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正（负）功，则电势能减少（增加）;

　　②将q、Φ带符号代入εP =qΦ计算，若εP>0（<0），则电势能增加（减少）。

　　教师巡查学生练*的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。

　　针对静电力、电场的研究及电场的应用（带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析）等三大块内容进行相关典型例题的分析及强化练*：

　　先用PPT展示相应例题，先让学生思考，再点拨及启发。然后做学案上的强化练*，教师巡查，然后就学生解答中出现的问题进行分析。

　　教师小结：本章的学*方法：

　　1、抓基础，善用类比加强对概念的理解;

　　2、抓主线，抓住电场的力的性质及能的性质这条主线;

　　3、注意考虑利用功能关系解题，分析带电粒子在电场中的运动时，要画受力图

　　作业：完成导学案上剩下的题目;再次复*辅助教材中关于本章的主要概念，加深理解。 思考并讨论、回答相关问题，有必要时要做笔记再完成学案中相关的专项练*

　　关于上文提供的高二上学期物理教学计划模板，大家仔细阅读了吗？更多资料请及时关注物理网。

　　高二上学期教学教学计划 6

　　一、指导思想

　　以学校教务处和化学组的教学工作方案为指引，针对年级的实际情况，构建有年级特色的，充满活力的新课程体系，转变教学理念，提高教学效率，提高课堂教学质量，创建高效课堂，培养学生自主学*、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式发展。

　　二、工作目标

　　认真学*教务处的工作计划，组织学*高二课程标准。注重培养学生的化学学**惯及化学学*兴趣，根据不同学生学业水*的差异，努力追求适合于本年级学生的课堂教学形式，提高教学的有效性。力争在明年的学测中取得优异的成绩。

　　三、工作措施

　　（1）周二***备课活动，集体备课要做到"一个结合"、"两个发挥"、"三定四统一",即独自备课与集体备课然后再个人备课相结合；发挥每位教师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、***案、统一练*题、统一单元测试题。经过精心的准备，每次的备课组活动要解决一到几个相关的问题，通过集体备课，提高备课组成员的教学研究水*。

　　（2）备课组成员备课要做到"五备"、"五精",即备大纲（课标）、备考纲、备教材、备学案、备学生；精心确定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化导学案。

　　（3）继续进行推磨听课

　　（4）要注意深入实际，了解学生在学*中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好，中，差学生的*衡发展，同时作好分层教学工作。

　　（5）重视作业的布置与批改研究。发现问题，总结归纳。重视导优辅差工作。

　　（6）抓好《化学与生活》的教学和学业水*测试的复*。

　　高二上学期教学教学计划 7

　　一、精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

　　教学时应注意：

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学*，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

　　⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。

　　⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　2.精练：本学期的*题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在*题的练*和讲解中。作业和课堂练*题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

　　二、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练*。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学*有困难的学生要经常沟通。

　　三、对于学*最困难学生的具体措施

　　一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　四、师生关系：

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学*态度;使学生保持对物理学科的学*兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学*有困难的.学生。

　　五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

　　1.课堂教学改革与创新 学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学*经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。

　　2.与信息技术的应用与整合

　　信息技术是工具，是*台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

　　新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

　　高二上学期教学教学计划 8

　　一、教学目的

　　1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。

　　2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

　　二、教学任务

　　1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。

　　2、使学生掌握化学反应速率和化学*衡的概念，理解影响化学反应速率和化学*衡的因素。

　　3、理解电解质的电离*衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

　　4、掌握电化学的基本原理。

　　三、教学措施

　　1、尽快熟悉学生，了解学生的学*状况。

　　2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

　　3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学*气氛，提高学*兴趣。

　　4、面向全体学生，注意各层次的学生基础 。

　　5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

　　6、加强落实学生的学*，全批全改，个别学生还可采取面批。

　　高二上学期教学教学计划 9

　　一、山东省高考作文等级评分标准

　　山东省高考作文分项分等评分标准基础等级40分一等（20x）二等（1612）三等（117）四等（60）切合题意中心突出内容充实符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假内容20感情真挚分符合文体要大体符合文体基本符合文体不符合文体要求结构严谨要求结构完整语言通顺字体较工整要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨表达20语言流畅分字体工整发展等级20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显有文采略显有创意个别语句有点深刻个别细节例子很好个别语句较精彩略显个性说明：

　　（1）基础等级评分，内容以“题意”“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。（2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。

　　①深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性②丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远

　　③有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴

　　④有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征（3）缺标题扣２分；每３个错别字扣１分，重复的不计；不足字数，每少50字扣１分。（4）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　二、给学生学*写作的建议：

　　1、勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学*、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。

　　2、加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日写日记，用兵一时写作文功到自然成！

　　3、虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水*。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。

　　4、整理收藏自己的'日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的*作，不断吸取自己写作的经验教训

　　三、教师批改作文的要求：

　　1、作文批改要及时。学生作文心理一般是这样的，每作完一篇作文后最希望老师能及时批改，从速处理，及时发还。学生作文在一星期内要完成批改并进行讲评，学生情绪比较高涨。

　　2、多鼓励，少批评。学生的*作，是逐步练*提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。“

　　3、循序渐进，不求全责备。作文水*的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。

　　4、多就少改。教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。避免“越俎代庖”，改得“鸡零狗碎”，学生却不解其意，出力不讨好。

　　5、评语亲切中肯。评语是教师和学生心灵沟通，感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。

　　6、多种批改方式相结合。作文教师背后批或当面批，也可由学生自改或互改。这样既可减轻教师负担，又能避免学生将作文写过就推给教师。

　　7、因文而异，因人而异。自然千姿百态，社会丰富多彩。个性有差异，作文也各有特色。学生作文各呈其长，不拘一格，或刚或柔，或华或朴，或庄或谐，或长或短。水*也会参差不齐。批改时就要因文而异，因人而异。

　　四、具体教学计划

　　时间13周14周15周16周17周18周19周写作训练计划及要求议论文开头的写作命题式议论文，题目待定重点训练：学生对命题式议论文的审题立意。议论文论证段的写作命题式议论文，题目待定。重点训练：学*并列式论证结构议论文结尾的写作命题式议论文，题目待定。重点训练：学*递进式论证结构期末考试模拟命题负责人杨德勇单占元高虹娣胡晓东孔艳赵建爱李珊穆静邹学琴田璐杨德勇单占元高虹娣胡晓东

　　高二上学期教学教学计划 10

　　一、认真备课：

　　1.根据高二学生的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理学科的高考要求和特点，制定符合本校学生认知规律的教学方法和策略。

　　2.认真钻研教材，力求准确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破办法。

　　3.合理地进行教学设计、课件制作、加强演示实验的设计和使用。

　　二、认真上课：

　　上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*，并顺利完成教育教学。

　　三、认真辅导：

　　及时批改作业。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有利用晚自*有针对性地对学生进行辅导。

　　四、认真学*：

　　1、坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合学生的教学模式，积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　2、积极参加市里、县里及学校组织的教研活动。

　　3、注意专业知识和教学理论的学*，积极参加教师继续教育的学*。

　　五、加强教科研工作，完成既定的本期市级课题研究工作。

　　六、教学进度：

高二上学期教学计划范本10份（扩展4）

——高二上学期地理教学计划9篇

　　一、指导思想和目的要求：

　　1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协

　　调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。

　　2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。

　　二、教学任务

　　1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。

　　2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

　　3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为*惯。

　　三、教学措施：

　　1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)

　　2、充分运用“案例”教学，让学生在学*过程中获得解决此类问题的一般方法。

　　3、理论学*与实际应用相结合。

　　为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的`学*过程和学*效果两个方面着手来进行教学。

　　1、强调学*过程，培养良好*惯。

　　结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学*过程及课前预*，课堂高效听讲，课后复*整理三个基本环节。

　　①课前通读教材，独立完成学*路线图的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

　　②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。

　　③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预*过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学*兴趣。

　　结合人教版教材的特点和我校学生的知识水*，将大力推进教材活动实践。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学*，使兴趣更浓厚。

　　3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学*效果。

　　每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复*，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。

　　4、研究教材和教法，提升业务素质。

　　新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学*和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学*，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水*。三、教学进度

　　理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。

　　一、指导思想：

　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　二、学生基本情况：

　　本学期教学班2个，其中4班为50人，三班均在60人。2个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学*的学生较多，三班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

　　三、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　四、 教材内容、教学重点和教学难点。

　　本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的`典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　五. 教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用

　　一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

　　一、学生情况分析:

　　经过高一 一学年的地理学*，学生初步了解了高中地理的基本学*内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学*地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学*打下了一定的基础。但学生的水*参差不齐，在学*地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

　　二、教材分析：

　　高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学*，学*任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　三、教学任务及总要求：

　　1、让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理。

　　2、倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

　　四、教学主要措施：

　　1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

　　2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学*地理的兴趣。

　　3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的`能力，掌握地理学*的方法。

　　4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识。

　　五、教学进度表：

　　年 级：高二选修周课时：3

　　单 元 进 度 授 课 计 划

　　周次日期 教学内容

　　18.30—9.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响

　　29.5—9.11第一章 第二节 地理信息技术在区域地理研究中的应用

　　39.12—9.18第二章 第一节荒漠化的防治

　　第二章 第二节 森林的开发和保护

　　49.19—9.25第三章 第一节 能源资源的开发

　　第三章 第二节 流域的综合开发

　　59.26—10.2 机动

　　610.3—10.9第四章 第一节区域农业发展

　　第四章 第二节 区域工业化与城市化

　　710.10—10.16第五章 第一节 资源的跨区域调配

　　第五章 第二节 产业转移

　　810.17—10.23 机动

　　910.24—10.30 模块复*、模块测试

　　1010.31—11.6 期中考试

　　年 级：高二必修周课时：2

　　单 元 进 度 授 课 计 划

　　周次日期 教学内容

　　18.30—9.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响

　　29.5—9.11第一章 第二节 地理信息技术在区域地理研究中的应用

　　39.12—9.18第二章 第一节荒漠化的防治

　　49.19—9.25第二章 第二节 森林的开发和保护

　　59.26—10.2 第三章 第一节 能源资源的开发

　　610.3—10.9第三章 第二节 流域的综合开发

　　710.10—10.16 第四章 第一节区域农业发展

　　810.17—10.23 机动

　　910.24—10.30第四章 第二节 区域工业化与城市化

　　1010.31—11.6 模块复*、模块测试、期中考

　　高二地理文理分科,这学期我担任高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的'会考,如何让学生顺利通过, 我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。

　　现将本学期的教学工作计划如下：

　　1、保证备课的时间和质量

　　认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练*的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精,充分调动学生学*地理的兴趣。同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。

　　2、落实教学目标。

　　高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培养学生的地理素质,体现的淋漓尽致.因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水*，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

　　3、明确教学任务。

　　高二学须参加12月份的会考,应作好复*工作。具体体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复*中紧抓地理学科主干知识构建知识体系，这样可系统规范地掌握学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练*要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺利通过会考。

　　4、虚心学*多听课。

　　听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学*，多思考，争取更大的进步。

　　一、学情分析：

　　高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过,我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　三、学生基本情况：

　　本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学*的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

　　四、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　五、教材内容、教学重点和教学难点。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　六、教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

　　七、具体措施：

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

　　2、认真钻研教材

　　在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学*的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

　　3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

　　《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

　　4、重视备课环节

　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。

　　一：学情分析：

　　高二地理文理分科，这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考，这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过， 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　三、学生基本情况：

　　本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学*的`学生较多，2班学生的基础相对较好点。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

　　四、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　五、 教材内容、教学重点和教学难点。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　六。 教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

　　七、具体措施：

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

　　2、认真钻研教材

　　在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学*的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

　　3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

　　《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

　　4、重视备课环节

　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。

　　八：进度计划

　　周次/教学活动安排

　　1

　　制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学*地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学*要点和学*方法。

　　2

　　完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导。

　　3

　　完成第二章第一节《荒漠化的防治--以西北地区为例》的教学，计划课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。

　　4

　　完成第二章第二节《森林的开发和保护--以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。

　　5

　　试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发--以山西省为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。

　　6

　　完成第三章第二节《河流的综合开发--以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3；组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；

　　7

　　完成第四章第一节《区域农业发展--以我国东北地区为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。

　　8

　　完成第四章第二节《区域工业化与城市化--以珠三角为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。

　　9

　　完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4；作业处理和训练辅导。

　　10

　　完成本册教材知识内容的教学，考前知识复*梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。

　　11

　　期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进行总结；布置后期教学计划：复*必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。

　　12

　　进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学*对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。

　　13 14 15 16--期末 全面进入初中地理教材的复*。

　　学生情况分析：

　　经过高一一学年的地理学*，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学*内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学*地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学*与复*打下了一定的基础。但文科班学生的水*参差不齐，在学*地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

　　教材分析：

　　高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中*地理、高中地理必修教学内容的学*与复*，学*任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括初中*地理，高中选修教材第一册全部内容。

　　教学任务及总要求：

　　1、学*高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。

　　2、复*初中区域地理知识*地理总论，重点使学生认识我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及*的自然资源等知识。

　　3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

　　教学主要措施：

　　1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；

　　2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学*地理的兴趣；

　　3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学*的方法；

　　4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。

　　一、学情分析：

　　高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过,我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

　　二、指导思想：

　　认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

　　三、学生基本情况：

　　本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学*的学生较多，2班学生的基础相对较好点、总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

　　四、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　五、教材内容、教学重点和教学难点。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学*、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　六、教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

　　七、具体措施：

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

高二上学期教学计划范本10份（扩展5）

——高二上学期数学教学计划菁选

高二上学期数学教学计划28篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学*制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的高二上学期数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、教学内容

　　高中数学的全部内容：掌握基本知识和技能，掌握数学的一般方法，即我们在教材和课程目标中要求掌握的数学对象的基本性质，以及处理数学问题的基本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类讨论法、数形结合法等。提高学生的思维品质，适应一切变化，使数学学科的复*更加高效、优质。

　　学*《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明要求进行全面复*。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要工作，提高学生解决问题的能力是我们的目标。

　　学*《课程标准》和《教材》，不仅要注意《课程标准》中调整的内容和变化的要求，还要注意今年《考试说明》不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向分析，探究命题的变化规律。

　　二、学术状况分析

　　我今年分两个班教数学：（20）班和（23）班。和同组其他老师商量后，打算20年2月初开始第一轮；第二轮从2月底到5月初结束；第三轮将于5月初至5月底结束。

　　三、具体措施

　　（1）加强备考组教师之间的研究

　　1、学*《课程标准》，参考邻省20年的《考试说明》，明确复*教学的要求。

　　2、学*高中数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础知识与训练能力的关系。

　　3、研究新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。

　　4、研究高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，及时调整复*计划。

　　5、研究我校的.数学教学情况，尤其是高二学生的学*情况。有针对性地制定切实可行的校本复*教案。

　　（二）重视教材，夯实基础，建立良好的知识结构和认知结构体系

　　教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，是学生智力的生长点，是最有价值的信息。

　　（三）增强适度创新能力

　　考试能力是高考的关键和永恒的主题。教育部已经明确指出，高考已经从知识的命题变成了能力的命题。

　　（四）加强数学思维和方法

　　数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。注重数学思维方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学知识的概括和提炼，包含在数学知识的发生、发展和应用过程中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复*备考中，要把数学思维方法渗透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何精心编制的数学试题，都包含着极其丰富的数学思维方法。如果注意渗透，及时讲解，反复强调，学生就会深入内心，形成良好的思维品质。只有当我们参加考试时，我们才会这样想

　　想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复*时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复*将结束时去讲一两个专题了事。

　　（五）强化思维过程，提高解题质量

　　数学基础知识的学*要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的*惯。

　　（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

　　试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。

　　四、教学要求

　　第二轮专题过关，对于高考数学的复*，应在一轮系统学*的基础上，利用专题复*，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学*，提高学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学*一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复*的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：

　　1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

　　2、检查复*的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

　　3、检验知识网络的形成过程。

　　4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

　　五、在有序做好复*工作的同时注意一下几点：

　　（1）从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。

　　（2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。

　　（3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。

　　（4）做到有练必改，有改必评，有评必纠。

　　（5）课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

　　（6）教研组团队合作

　　虚心学*别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复*资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

　　（7）*等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步；让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

　　一、指导思想：

　　准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学*的基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　1、基本情况：高二10个理科班，4个文科班，每个班的学生对数学学*各不相同。其中，1—6班为实验班，大部分人，基础较好，数学学*兴趣较为浓厚。还有些学生对自己学*数学的信心不足，学*积极性和主动性不够，大部分学生学*上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。

　　三、教学目标

　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4、提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　四、教法分析：

　　1、选取与内容密切相关的，典型的.，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。

　　2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　五、教学措施：

　　1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

　　①认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，星期一的上午升旗后至第二节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　②加大课堂教改力度，培养学生的自主学*能力。最有效的学*是自主学*，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学**惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

　　2、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

　　①加强学*方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。

　　②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。

　　3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练*才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练*，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维*惯，使学生真正理解。

　　六、教学进度安排

　　本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务：

　　第一学段：数学必修3；

　　第二学段：理科2－1。另完成选修4—5，和选修4—4的教学任务，保证完成教学任务。

　　一、学情分析

　　11电子(1)，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学*表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学*目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学*上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。

　　二、教材分析

　　本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中*面的基本性质，空间中的*行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了*面的三条基本性质，从而把*面上的*行关系推广到空间。学*立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学*兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。

　　三、教学目标

　　解析几何：掌握*面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式;理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点;理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角;掌握直线的点斜式方程和斜截式方程;理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量;理解两直线*等行与垂直的条件，会求点到直线的距离;掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系;能利用直线和圆的方程解决简单的问题。

　　立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形会用斜二侧画法画水*放置的正三角形、正方形、正六边形等*面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图;理解空间点、直线、*面之间的各种位置关系;掌握*面的基本性质，空间直线与直线、直线与*面、*面与*面的`*行与垂直的性质与判定;理解空间中的角;掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质;掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。

　　概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题;了解随机现象、随机试验的概念;理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义;结合具体的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本;了解分层抽样和系统抽样方法;会计算样本方差和标准差;能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征;会用样本的频率分布估计总体分布。

　　四、教学措施

　　从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，增强学生学*数学的信心，组建学*小组，以传帮带的形式实行共同进步

　　一、指导思想和要求

　　贯彻教育部的有关教育教学计划，在高一级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*、终身受益奠定良好的基础。为高考做准备，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。

　　二、主要工作

　　1、认真学*新课标，转变教师的教学理念加强教师学*教育教学的理论学*。以学*新课标为主要的学*内容，组织切实有效的学*讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的.教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识

　　2、转变教师的教学方式转变学生的学*方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学*的主人，以*等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学*方式为主，提倡研究性学*、发现性学*、参与性学*、体验性学*和实践性学*，以实现学生学*方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学*打下坚实的基础。

　　3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练*和*题的基础上，根据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。

　　4、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和阅卷工作按照高一级部的制度，每周日晚自*要进行考试，主要考试学科是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学老师积极做好制卷和批改任务，具体工作另行安排。同时，每月要大考一次，要求本组老师积极做好制卷和阅卷工作。

　　三、一些固定工作安排

　　1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

　　2、每位教师要多听同科组的课，并诚恳的提出自己的意见。

　　3、每位教师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。

　　4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。（具体计划另行制定）

　　5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。

　　一。学情分析

　　高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学*兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　二。教学计划

　　1。加强自身学*。

　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学*，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学*到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　2。抓好课堂教学主战场，激发师生学*数学热情。

　　①加强新课情景创设，激发学生学*热情。每一节新课的`开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　3。做好课后辅导工作。

　　①利用晚自*，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　②利用自*课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　4。做好作业、考试反馈工作。

　　学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5。规范作答，养成良好*惯。

　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　6。培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

　　以上是这个学期的教学工作计划，在实施过程中，将及时作出调整，以期达到教与学的最佳效果。

　　一、指导思想：

　　在我校整体构建的和谐教学模式下，学生可以在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民的数学素养，以适应个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。

　　1.获取必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

　　2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。

　　4.培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍不拔的精神和科学的态度。

　　6.有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维*惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

　　二、教材的特点：

　　我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的'前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

　　1.“亲和力”:以生动活泼的方式激发兴趣和美感，激发学*热情。

　　2.“问题”:用适时问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

　　3.“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维能力，培养理性精神。

　　4.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。

　　三、教学方法分析：

　　1.选择内容典型、丰富、熟悉的材料，用生动活泼的语言，创造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学*情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。

　　2.通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，可以激发学生的思考和探究活动，提高学生的学*效率

　　高一班学*不错，但是学生自我意识差，自控力弱，需要时不时提醒学生培养自我意识。上课最大的问题是计算能力差。学生不喜欢算题。他们只关注想法。因此，在未来的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材衔接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注重基础再注重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　四.教学措施：

　　1.激发学生的学*兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可以建立学生的学*信心，在主观行动下提高和提高学生的学*兴趣。

　　2.注意从实例出发，从感性走向理性；注意运用比较的方法反复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；关注已有知识，启发学生思考。

　　3.加强学生逻辑思维能力的培养，就是解决实际问题，培养和提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辩证唯物主义教育。

　　4.掌握公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；掌握典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5.自始至终实施整体建设，和谐教学。

　　6.注重数学应用意识和能力的培养。

　　一.指导思想

　　根据湖北省的新课改教学实施指导意见，结合我们学校的实际教学情况，发挥备课组的集体力量，全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理念的学*，相互协作，积极面对新课改的要求。

　　二.工作重点

　　认真落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师的课外教学科研工作;积极学*新课改的理论知识，认真研究新教材的教法，做一个教学科研全方位的教师;同时发挥备课组全体成员的集体力量，积极研讨新教材的教学内容，全力提升高二年级的数学水*，缩小和其它学校的差距。

　　三.具体措施

　　(1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，按照先议教案，再听课堂，最后评价的程序严格落实到位。

　　(2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的`问题，探究新教材的教法。同时争取机会出去学*教改名校的数学学科课改教学的经验。

　　(3)做好每一次阶段性的考试工作，考前认真准备，阅卷客观公正，客观评价教学质量。

　　(4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。

　　(5)准备参加5月份的全国高中数学联赛的活动，积极安排年轻老师参加数学教学竞赛工作。

　　四.教学进度

　　(1)2，3月份，文科完成选修1-1和选修3-1，理科完成选修2-1和3-1的教学任务，建议把选修3-1的《数学史选讲》参插讲。

　　(2)4月份，理科完成选修2-2，文科完成选修4-5

　　(3)5月份，理科完成选修4-1，文科完成选修4-5。

　　(4)6月份，理科完成选修4-4，文科开始期末考试的复*。

　　说明：根据xx省新课程教学实施指导意见，本学期理科完成选修2-1和2-2的内容，文科完成选修1-2和1-1的教学内容，但是我们还是打算把选修3-1,4-5的内容都上完，为高三复*做好准备，从时间上看，文科的教学时间是充足的，但是理科的教学时间比较紧，希望各位老师合理安排好教学时间，确实落实好每章每节的教学任务。

　　二、教学工作

　　1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。同时对辅助资料加大研究，扩大自己的知识面以及同类学科之间的联系。

　　2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。针对我们这的学生数学认知能力和基础不是很好，上课要精选试题，做好教案和学案。要使每位学生掌握基础知识为教学落脚点。

　　3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学*的氛围。教好学前提要了解学生，关心爱护每位学生，要为学生提供宽松愉悦的课堂教学环境。

　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学*兴趣;发挥阅读材料的`功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复*是培养学生自学的好材料。

　　5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。要和同仁根据教材各章节的重难点制定教学进度，认真对待集体备课和听课。积极听有经验的老师的教研活动，积累教学经验。

　　三，教学计划

　　要提前一周制定好下周教学学案和教案。要精选试题，力求少而精，有针对性。要备好课，选好教学方法。

　　总之，教学是慢功夫，我会试图把它做好。

　　1。解析几何是利用代数方法来研究几何图形性质的一门学科，它包括*面解析几何和空间解析几何两部分。它的主要研究对象是直线和*面、二次曲线和二次曲面。在大学阶段，“解析几何”是以圆锥曲线和圆锥曲面为研究对象的一门学科，研究三元二次方程表示的曲线和曲面，如空间直线、*面、柱面、锥面、旋转曲面和二次曲面的方程等，研究的内容比较固定，研究方法比较成熟。高中阶段主要研究二元二次方程所表示的曲线，比如圆、椭圆、双曲线、抛物线等。

　　2。“解析几何思想”代表了研究曲线和曲面的一般方法和手段，即用代数为工具解决几何问题。用解析几何的思想方法来研究几何问题，思维工程可以表现为以下步骤：第一，用代数的语言来描述几何图形，例如“点”可以用“数对”表示，“曲线”可以用“方程”表示等；第二，把几何问题转化为代数问题，例如，“两直线*行”可以转化为“两直线方程组成的方程组无解”等；第三，实施代数运算，求解代数问题；第四，将代数解转化为几何结论。随着数学本身的发展，出现了代数数论、代数几何等的数学分支，而拓扑学、泛函等代数工具都可以作为研究心得曲线和曲面的工具，这些都是“解析几何思想”的发展个推广。解析几何初步的重点是帮助学生理解解析几何的基本思想，即把代数作为一种工具和手段来研究几何问题。

　　3。“坐标系”是解析几何思想的主要组成部分，因为建立了坐标系，就能把曲线和曲面的性质用代数来表示，从而把几何问题转化为代数问题来解决。适当地选择坐标系可以大大简化对图形性质的研究，但图形的性质不会竖着坐标系的变化而改变。我们要研究的正是那些和坐标系的选择无关的.性质；或者说建立坐标系正是为了摆脱图形对坐标系的依赖，这在对数上就表现为某个线性变换群下的不变量和不变关系。

　　4。圆锥曲线是我们生活中最基本的图形。①圆锥曲线（面）可以帮助我们刻画一些基本的运动。例如，太阳系中，八大行星的运动轨迹都是椭圆。②光学性质和圆锥曲线是密不可分的，基本的光学性质都是由圆锥曲线体现出来的。例如，探照灯就是利用抛物面的光学性质制作而成的，它可以将点光源发出的光折射成*行光，照射到足够远的地方。几乎所有的光学仪器都是依照圆锥曲线（面）的性质制成的。③研究圆锥曲线（面）的性质时体现解析几何本质的最好载体，即便是在大学数学系的学*中，如何利用方程的系数确定二次曲线的形状，揭示其规律也是数学的经典内容。

　　1。有助于学生数形结合思想的培养。

　　解析几何的本质是用代数的方法研究图形的几何性质，它沟通了代数与几何之间的联系，体现了数形结合的重要思想。在解析几何初步的学*中，经历将几何问题代数化、处理代数问题、分析代数结果的几何含义、解决几何问题的过程，有助于学生认识数学内容之间的内在联系，体会数形结合的思想，形成正确的数学观。

　　2。是培养学生运算能力的重要载体。

　　运算思想是数学中最重要的思想之一。解析几何的运算，往往有较强的综合性，设计相应的代数方程知识（包括消元思想、整体思想、函数思想、同解原理、韦达定理、方程的解、构造不等式、参变量代换、求解不等式）等内容，对学生计算能力要求较高。在解决解析几何问题时，要注重“数”与“形”的统一，在计算时，要结合图形自身的'特点，充分挖掘图形的几何结论，这往往是解决问题的突破口和简化解题过程的有效方法。比如，涉及圆的问题时，注重运用圆的相关几何性质，对于直线与圆的位置关系要强化几何处理，淡化代数处理方法，解析几何独有的特点，最培养学生的运算能力起到了独特的作用。

　　1。整体定位

　　“解析几何初步”研究的问题是直线和圆，及其之间的关系，还有空间直角坐标系的概念。高中阶段解析几何内容的分布，除了“解析几何初步”外，在选修系列1，2中，都延续了解析几何的内容，设计了“圆锥曲线与方程”。在选修系列4的《几何证明选讲》中，还将继续研究圆锥曲线。研究圆锥曲线有两种方法：综合几何的方法和解析几何的方法。在选修系列4的《几何证明选讲》中，运用了综合几何的方法。

　　“解析几何初步”是要依托直线的方程与圆的标准方程，让学生把握用代数方法解决几何问题的基本步骤，初步形成代数方法解决几何问题的能力，帮助学生理解解析几何的基本思想。

　　2。具体要求

　　（1）直线与方程

　　①在*面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何要素；

　　②理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计算公式；

　　③能根据斜率判定两条直线*行或垂直；

　　④根据确定直线位置关系的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系；

　　⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；

　　⑥探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条*行直线间的距离。

　　（2）圆与方程

　　①回顾确定圆的几何要素，在*面直角坐标系中，探索并掌握圆的标准方程与一般方程；

　　②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系；

　　③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。

　　（3）在*面“解析几何初步”的学*过程中，体会用代数方法处理几何问题的思想。

　　（4）空间直角坐标系

　　①通过具体情境，感受建立空间直角坐标系的必要性，了解空间直角坐标系，会空间直角坐标系刻画点的.位置；

　　②通过表示特殊长方体（所有棱分别与坐标轴*行）顶点的坐标，探索并得出空间两点间的距离公式。

　　《标准》中对“解析几何初步”的要求只是阶段性要求，在选修系列1，2中，还将进一步学*圆锥曲线与方程的内容。因此，对本部分内容的教学要把握好“度”，特别是对于解析几何思想的理解不能要求一步到位。

　　3。课标解读

　　（1）要注重知识的发生与发展的过程

　　解析几何初步的教学，要注重知识的发生与发展的过程，首先将几何问题代数化，用代数的语言描述几何元素及其关系，进而将几何问题代数化；处理代数问题；分析代数结果的几何含义，最终解决几何问题。同时，应强调借助几何直观理解代数关系的意义，即对代数关系的几何意义的解释。让学生在这样的过程中，不断地体会“数形结合”的思想方法。

　　数学课程应返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，要通过学生的自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴涵在其中的思想方法。在解析几何初步的教学中，同样要通过观察、操作探索，确定直线与圆的几何要素，并由此探索掌握直线与圆的几种形式的方程，探索掌握一些距离公式。

　　比如如何在*面直角坐标系中描述直线，这是解析几何教学中遇到的第一个问题。在坐标系中，一条直线或者与x轴*行，或者与x轴相交。与x轴*行的直线的代数特征很简单，这条直线上的点的纵坐标是个常数，即y=a。除了x=a，还有什么方法可以刻画与x轴相交的直线？也就是如何用代数的方法刻画直线的斜率。

　　（2）在高中阶段，直线的斜率一般一般有三种表示方式

　　①用倾斜角的正切

　　这是传统教材的方式，由于倾斜角是大于等于0°小于180°，倾斜角与其正切一一对应的（90°除外）；当然，也可以用倾斜角的余弦值表示直线的斜率，倾斜角与其余弦值是一一对应的，但这种表示要复杂一些，一般都选择使用倾斜角的正切。

　　这需要先引入0°到180°的正切函数的概念。

　　②用向量

　　1。知识内容

　　2。 章节安排

　　本章教学时间约需18课时，具体分配如下：

　　1 直线与直线的方程 8课时

　　2 圆与圆的方程 5课时

　　3 空间直角坐标系 3课时

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为出发点，教学上打算在全面抓好“双基”的.同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学*积极性而基础一般或较差的学生给予大力的帮助，提高他们的学*成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学*兴趣，从而提高他们的学*成绩。

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　三、断钻研业务，提高业务能力及水*。

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。积极攒写论文，案例，反思，主动参与课题研究。

　　一，学生的基本情况

　　118班66人，115班48人。118班学*数学的氛围很浓。但由于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个高中的数学学*影响很大。数学成绩或多或少都有尖子生，但如果能认真复*函数部分，学生努力，前途无量。如果我们能很好地引导他们，进一步培养他们的学*兴趣，…

　　二，教学要求

　　(a)情感目标

　　(1)通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培养学生的学*兴趣。

　　(2)提供生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培养运用数学学*数学的意识。

　　(3)探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学*中的交流和相互评价，提高学生的合作意识

　　(4)以情感目标为基础，规范教学过程，增强学*信念和信心。

　　(5)给学生时间和空间、班级和探索发现的权利，给学生自主探索和合作的机会，在发展思维能力的同时，培养学生的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

　　(6)让学生体验“发现——个挫折3354个矛盾——个顿悟——个新发现”的科学发现过程的神奇

　　(b)能力要求

　　1.培养学生的`记忆能力。

　　(1)在研究不等式的性质、*均不等式、思维方法和逻辑模式时，进一步培养记忆能力。让记忆准确持久，快速正确的重现。

　　(2)通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆。

　　(3)通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培养记忆能力。

　　2.培养学生的计算能力。

　　(1)通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算能力。

　　(2)加强概念、公式、规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的计算能力。

　　(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清晰、合理、简单的能力。

　　(4)通过一题多解、一题多变，培养正确、快速、合理、灵活的计算能力，促进知识的渗透和传递。

　　(5)利用数字和形状的结合，寻找另一种提高学生计算能力的方法。

　　3.培养学生的思维能力。

　　(1)通过用参数求解不等式，培养学生的思维缜密和逻辑思维。

　　(2)通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

　　(3)通过推广和普及不等式培养学生的创造性思维。

　　(4)加强知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。

　　(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维和逆向思维能力。

　　(6)通过典型例题的不同思路分析，培养思维的灵活性是学生掌握思维转化的途径。

　　4.培养学生的观察能力。

　　(1)在比较和鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

　　(2)通过对人格特征的分析研究，提高观察深度。

　　(3)知识要求

　　1、掌握不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法；

　　2.通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，掌握

　　(2)难点

　　1.不等式的解包括绝对值和不等式的证明。

　　2.角度公式、点到直线距离公式的推导及简单线性规划的求解。

　　3.用坐标法研究几何问题，寻找曲线方程的一般方法。

　　三.教学措施

　　1.在教学中，要将传授知识与培养能力相结合，充分调动学生的学*主动性，培养学生的概括能力，使学生掌握数学的基本方法和技能。

　　2.坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生学*负担。

　　3.加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，循序渐进，启发性。研究并采用基于“发现教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。

　　4.积极参与和***备课，共同学*，努力提高教学质量

　　5.坚持听同龄人讲课，取长补短。互相学*，共同进步。

　　6.坚持学*方法，加强个别辅导(差生和优等生)，提高全体学生的整体数学水*，培养尖子生。

　　7.加强数学研究性课程的教学和研究指导，培养知识的实践能力。

　　一、指导思想：

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　二、教学目标：

　　(一)情意目标：

　　(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学*兴趣。

　　(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的`意识。

　　(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

　　(二)能力要求：

　　(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

　　(3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　三、教学内容

　　本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。

　　立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学*，培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。

　　直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在*面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。

　　一、指导思想

　　在学校和数学小组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”“五严”。在有限的时间内，学生可以获得必要的基本数学知识和技能，同时可以提高数学能力，从而为未来的发展奠定坚实的数学基础。

　　二、教学措施

　　1.以能力为中心，以基础为基础，调整学生的学**惯，激发学生的学*热情，使学生在学*中获得成功

　　3、脚踏实地做好实施工作。内容和消化当天，加强检查和实施每日和每月的通关演*。每周练*，每次考试一章。通过每周一次的练*，突破一些重点和难点，在考试的每一章检查差距和填空，考完试再对每一章的不足之处进行点评。

　　4、周练章考，认真把握试题选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维的'层次性(即解题的多样性)，及时引入一些新题型，加强应用题的考察。每次考试都坚持集体研究，努力提高考试效率。

　　5.注意所选的例子和练*：

　　6.精心规划合理安排，根据数学的特点，注重知识和能力的提高，增强综合解题能力，加强解题教学，使学生提高解题探究能力。

　　7.从“贴*教材、贴*学生、贴*实际”的角度，选择典型的数学与生活、生产、环境、科技等方面的问题联系起来，有计划、有针对性地培养学生，给学生更多锻炼各种能力的机会，从而达到提高学生数学综合能力的目的。基础扎实的学生，不脱离基础知识，能力未必强。基础知识在教学中不断应用于解决数学问题。

　　三、对自己的要求——实施各方面的教学

　　1.认真教每一节课

　　备课时要从实际出发，精心设计每节课，分工协作，用集体智慧制作课件，充分运用现代教育手段服务教学，45分钟内提高课堂效率。

　　2.严格控制考试，认真做好每次复*资料和练*

　　教材要要求学生根据教学进度完成相应的练*，教师要给予检查和必要的点评，教师要提前指出自己没有做的问题，以免影响学生的学*。三类*题(大*题、限时训练、月考)试题制作分工落实到每个人(月考试卷由备考组制作，大*题、限时训练试卷由其他老师制作)，经组长严格把关后才能使用。

　　注重考试质量和试卷分析，定期组织备考组老师分析学*情况，发现问题，找到对策，及时解决，确保学生学*积极性不断提高。

　　3.做好批改作业，加强疏导

　　一，教学内容

　　这学期按照教育局教研室的要求，教学任务比较重。选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的计划，应该安排在春节前。鉴于期末考试临*，这一章没有学*，所以这学期的教学内容有以下几个部分：选修1-1《导数》，选修1-2，共四章《统计案例》，《推理与证明》，《数系的扩充与复数的引入》。

　　二，教学策略

　　根据年山东省高考数学(文科)大纲的要求，应及时调整教学计划，切实重视学生学*的实施，让学生的学*成为有效的劳动。精心备课，精心指导，针对目标学生不放松，努力使目标学生数学成绩有效，积极交流，提高教学水*，同时认真学*《框图》，学*新课程，应用新课程。

　　三，具体措施

　　这学期我主要从以下几个方面做好教学工作：

　　1、注重学*计划指导学*，善用好学案例。注重研究老师如何说话，就是注重研究学生如何学*。

　　2.尽量分层次做作业，尤其是加餐，提高尖子生的`学*成绩。

　　3.特别注意学生作业的落实，不定时查看学生的集锦和作业本。

　　4.组织单位通过，做好试卷讲评工作。

　　5.积极沟通目标学生的想法和感受

　　（一）20xx年秋季班高二数学大纲

　　讲次高二理科第1讲计数原理第2讲概率初步第3讲必修模块复*

　　（一）（集合、函数）第4讲必修模块复*

　　（二）（三角函数与正余弦定理）第5讲必修模块复*

　　（三）（数列、不等式）第6讲必修模块复*

　　（四）（解析几何、立体几何、向量）第7讲简易逻辑第8讲轨迹与椭圆第9讲双曲线与抛物线第10讲直线与圆锥曲线第11讲圆锥曲线综合第12讲空间向量与立体几何第13讲立体几何综合第14讲知识点睛及期末考试第15讲试卷分析及期末点拨

　　（二）具体说明

　　高二数学秋季主要学*两本书：必修3和选修2-1。选修2-1的讲义基本上与各学校同步，所以不再详说。必修3的前二章是算法和统计，内容以概念的介绍与了解为主，侧重于对知识本身的理解，在高考的考查时也只要求掌握最基本的内容，一般多以选择或填空的题型出现，比较简单。考虑这两章内容的性质与考查的难度，以及在暑期班已经预*的情况下，在秋季讲义中我们不专门安排对这两章的'学*，学生只需掌握学校所学的基本内容即可。高考中这几部分内容的难度与考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新课标省份的高考题。对于算法中比较难掌握的程序语言等内容，高考中都不作要求。

　　必修3的第三章内容是概率初步，涉及到基本事件空间，需要计算基本事件的数目时，如果没有计数原理的基础知识，计算和理解会比较肤浅，而且高考中的概率题(可参考附录中《概率》部分)，大多都会与计数原理相结合，因此在学*概率前我们补充了计数原理的基础知识。计数原理和概率的更深入的内容，将在选修2-3中学*。

　　学完概率初步后，接下来是高一所学内容的简单复*，力求做到温故知新。同时本学期后半部分2-1的任务非常繁重，需要学*两大块重点内容：圆锥曲线、空间向量与立体几何，这两块内容都是高考解答题的必考内容，占到解答题的1/3，并且解析几何常常以压轴题形式出现。这里对以前内容的复*也是利用前半学期比较轻松的时间，为后面2-1部分的内容作好充分的准备。

　　一、学情分析

　　高二某班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学*兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　二、教学计划

　　1、加强自身学*。

　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学*，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学*到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　2、抓好课堂教学主战场，激发师生学*数学热情。

　　①加强新课情景创设，激发学生学*热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　3、做好课后辅导工作。

　　①利用晚自*，充分给以每个学生耐心、细心、全面的`辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　②利用自*课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　4、做好作业、考试反馈工作。

　　学生认真完成作业和考卷，教师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5、规范作答，养成良好*惯。

　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　6、提高学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

　　一、教材分析

　　1、算法章节：

　　新课标中算法内容的引入，是适应信息技术高速发展的需要，算法体现了通用化、机械化、程序化等特点，在算法教学中的几点建议如下：

　　(1)同时走好算法表示的三条路，即自然语言、程序框图、算法语句。在教学中，可以结合具体的算法实例，分析用自然语言表示算法的步骤，绘制相应算法的程序框图，并编写相应框图的算法程序。注意三条途径的目的都是体会其中的算法思想。

　　(2)剖析清楚教材中的几例典型算法实例。例如解一元二次方程、二元一次方程组，质数的判定，按大小顺序输出三个数，1～100的累加，二分法求方程*似解，分段函数的求值等。

　　(3)学*程序框图时，先结合一个流程图的实例，认知基本的程序框及功能，并分析出其中的逻辑结构。各种逻辑结构(顺序结构、条件结构、当循环结构、直到循环结构)的学*，都应当配合一个具体的例子来逐步分析，特别是循环结构，要一次次循环进行分析，让学生彻底理解框图的功能，提高逻辑思维能力。

　　(4)可以根据实际情况调整教材中框图的实例。我们在教学中，感觉必修③第5页的框图引例的理解有一定难度，从而结合前面所练的自然语言表示的算法，用框图表示出来，让学生认知框图符号与逻辑结构。参考的算法实例如下：

　　例1任意给定一个正实数，设计一个算法求以这个数为半径的圆的面积;(教材P4)

　　例2任意给定一个正整数n，试设计一个算法判断n是否为偶数;(教材P3例1改编)

　　例3设计一个计算1+2+…+100的值的算法。(教材P9例5提前)

　　(5)大胆试验，程序框图与算法语句同步教学。我们在分析顺序结构的框图时，讲授算法语句中的输入语句INPUT、输出语句PRINT和赋值语句。在分析条件结构框图时，讲授条件语句，即IF—THEN语句。在分析两种循环结构的框图时，讲授两类循环语句，即WHILE语句与UNTIL语句。每种类型的语句，都配以相应的程序框图进行流程分析，强调语句的格式及功能，结合几个典型实例进行算法分析、框图设计、程序编写等，三者的.配合训练，才能更好地加强、巩固算法知识。

　　(6)典型算法案例(辗转相除法与更相减损术、秦久韶算法、进位制)的学*，都必须奠基在其历史背景之上，讲清楚具体的解题步骤，剖析如此解题的原理，在熟练解题的基础上，再结合框图或语句，从算法思维的角度进行分析。

　　2、统计章节：

　　统计是研究如何收集、整理、分析数据的科学。必修③第二章的学*过程，实质就是学*如何逐步解决一个实际问题，我们先认识随机抽样的重要性，并掌握随机抽样的三种类型，通过科学的抽样得到样本，进一步研究如何用样本的频率分布去估计总体分布，又如何用样本的数字特征估计总体的数字特征。在样本数据的分析过程中，发现一些变量之间有一定的规律，例如两个变量的线性相关等。

　　统计部分的教学，我们需遵循以上认知规律，密切联系现实生活来渗透统计方法与思想，强化抽样方法的步骤及区别、频率分布直方图的五步曲(极差→组距→分组→列表→画图)、数字特征(众数、中位数、*均数、标准差、方差)的计算、线性回归中的数形结合思想及计算器的配合使用。教学中重点训练的一些题型是：关于分层抽样的数字客观题、频率分布直方图的研究、标准差与方差的实际应用、线性回归模型的求解等。

　　3、概率章节：

　　概率是研究随机现象规律性的科学。对比大纲教材，课标教材在概率部分有较大的区别。在必修③概率一章中，利用随机事件的频率给出概率的定义，并学*概率的基本性质及两个概率模型(古典概型、几何概型)。我们在教学中需注意如下几个方面：

　　(1)坚决不补充排列与组合。必修③概率的计算，不是建立在排列组合的计数基础上，而是通过逐一列举来进行计数，或者由简单的分类加法计数方法及分步乘法计数方法来进行计数，两种计数方法也不必上升到计数原理的学*，结合简单的实例渗透计数方法的学*即可。补充排列与组合，违背了课标的精神，淡化了概率思想，也加重了学生的学*负担。排列与组合只是选修2—3的内容，以后选修文科的学生根本不学，概率的学*只是要求达到必修③概率一章的水*。

　　(2)强调概率意义的理解。教材中呈现了广泛的实例，例如购彩票中奖的可能性、游戏的公*性、决策中的概率思想、天气预报的概率解释、生物试验中的发现、遗传机理中的统计规律等，通过这些实例阐述了概率的意义，这部分内容往往却被教师轻描淡写的一带而过。我们在教学中，应当认真剖析这些实例，让概率的意义在学生脑海中根深蒂固，从而激发学生进一步学*概率知识的欲望。

　　(3)在古典概型的基础上，类比学*几何概型。可以从模型特征的共同点与不同点，计算公式及求解步骤等方面进行比较。特别注意古典概型的计算是以简单计数为基础，几何概型的计算则需运用数形结合思想。

　　本章教学中，重点训练的一些题型是：由概率性质进行概率计算、古典概型的概率计算、几何概型的概率计算。常常融合的实际背景是抛掷硬币、摸球、质检、会面等，渗透的数学思想则以分类讨论思想、数形结合思想为主。

　　二、任教班级学情分析

　　12班虽是理科重点班，但数学成绩仍很差，分班数学成绩仅86分(满分150)全班48人，男生31人，女生17。

　　三、教学工作目标

　　尽力提高学生的数学学*能力

　　一、指导思想

　　1、获得必要的基本知识和技能，反复复*前面所学知识，加深印象。通过不同形式的自主学*，探究活动，培养学生对数学的兴趣。

　　2、发展数学应用意识，学会将数学知识运用于生活。

　　3、树立学生能学好数学的信心。

　　二、基本情况分析

　　本学期学的内容是拓展模块的数学知识，主要包括三角函数、二次曲线、概率与统计的相关知识点，与基础模块、职业模块相比，知识变的有一定的难度，并且更系统化，教学中估计困难不少，数学基础的差异程度加大，为教学的因材施教增加了难度。

　　我校的生源对象一般都是中考落榜生。学*上的挫折使他们失去了学*的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学*，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学*的；还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学*知识则放在次要的位置。由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，综合素质普遍不高，学*能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。

　　学生自身数学基础薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不扎实，知识积累量不够多，遗忘速度快，对问题的分析能力差，在上课时要尽可能的放慢讲课速度，反复及时督促学生复*已学知识和预*新知识，多练*，以加深印象。

　　三、教学目标

　　理解所学知识的概念，能够通过数学语言描述，掌握新知识的灵活应用，熟练新知识的性质特征的.实际应用。

　　着眼于数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”，力求实现学生乐于学，遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。

　　四、方法措施

　　1、选取贴*学生生活的数学实例引导新知识，使学生产生生活中处处存在数学，以达到培养数学兴趣的目的。

　　2、通过实堂演练，引发学生的思考和探索，培养自主学*，形成逻辑思维*惯

　　一、教材分析：

　　本学期我任教05财会（3）班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的《数学（基础版）》。该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，依据国家教育部新制定的《中等职业学校数学教学大纲（试行）》重新编写的，具有以下特点：

　　1.注重基础：

　　“大纲”对传统的初等数学教育内容进行了精选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的基本内容。根据“大纲”要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。

　　2.降低知识起点

　　多数中职学生对学过的数学知识需要复*与提高，才能顺利进入中职阶段的数学学*。这套数学教材编写从学生的`实际出发，提高中职学生的数学素质，使多数学生能完成“大纲”中规定的教学要求，以保证中职学生能达到高中阶段的基本数学水准。

　　3.增加较大的使用弹性

　　考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求（在教参中指出）；二是教材中配备一些难度较大的*题，供学有余力的学生去做，培养这些学生的解题能力；三是编写了选学内容，选学内容主

　　主要是深化基本内容所学知识和应用基本内容解决实际问题的能力。

　　4.注重数学应用意识的培养

　　每章专设应用一节，列举数学在生活实际、现代科学和生产中应用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。

　　5.注重培养学生使用计算机工具的能力

　　在“大纲”中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生掌握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练*题。有条件的学生还可以培养学生使用计算机技术。

　　二、教材内容：

　　本学期使用的是第二册的教材，内容包括：*面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。

　　每章编写结构：引言，正文（大节、小节、联系、*题），复*问题和复*参考题，阅读材料（数学文化）等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。

　　三、学生情况分析及教学对策：

　　05财会（3）班是我刚接手的班级，因而对学生的情况并不是非常熟悉。从总体上看，该班的学*中坚力量主要在一小部分的女生，其他学生学*积极性较差。在要学*的学生当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾新

　　课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。

　　一、指导思想

　　(一)《普通高中数学课程标准(实验)》

　　1、课程的基本理念：

　　构建共同基础，提供发展*台;提供多样课程，适应个性选择;倡导积极主动、勇于探索的学*方式;注重提高学生的数学思维能力;发展学生的数学应用意识;与时俱进地认识"双基";强调本质，注意适度形式化;体现数学的文化价值;注重信息技术与数学课程的整合;建立合理、科学的评价体系。

　　2、课程目标：

　　(1)获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　(2)提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　(3)提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　(4)发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。

　　(5)提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　(6)具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　(二)20xx年普通高等学校招生全国统一考试数学(文科)(广东卷)考试说明

　　1、能力要求

　　能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。

　　(1)空间想象能力：

　　(2)抽象根据能力：

　　(3)推理论证能力：

　　(4)运算求解能力：

　　(5)数据处理能力：

　　(6)应用意识：

　　(7)创新意识。

　　2、个性品质要求

　　个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观，要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维*惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以*和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

　　3、难度比例

　　试题按其难度分为容易题、中等题、难题，试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主，试卷的难度系数在0.55左右。

　　二、教学工作目标

　　(一)隐性目标

　　1、努力实现《普通高中数学课程标准(实验)》中对课程目标中的六点说明;

　　2、发展学生的能力：

　　(1)空间想象能力：

　　(2)抽象根据能力：

　　(3)推理论证能力：

　　(4)运算求解能力：

　　(5)数据处理能力：

　　(6)应用意识：

　　(7)创新意识。

　　3、培养学生的个性品质：如具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维*惯，体会数学的美学意义。能克服紧张情绪，以*和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

　　(二)显性目标

　　力求使每位学生都获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，数学成绩有所提高，对数学更加感兴趣。结合我所教的两个班的实际，我希望高二14班的数学成绩能在期中、期末中的*均分排在全级前4名，高二15班的数学成绩有所进步，能在期中、期末*均分的排名中排在全级前8名。

　　三、学生基本情况分析

　　两个班均属普通班，学生基础不好，接受能力差，甚至出现厌学情绪，特别是15班的好几位学生，基本不学数学。所以上课难度有点大。

　　四、具体措施

　　为了达到上述教学目的，我将采取以下举措：

　　(一)向学生介绍学*数学的方法，使同学们养成良好的学**惯。

　　1、提高听课的效率是关键。

　　学生学*期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学*的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

　　(1)课前预*能提高听课的针对性。预*中发现的难点，就是听课的重点，预*后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水*;预*还可以培养自己的自学能力。

　　(2)听课过程中的科学。首先应做好课前的物质准备和精神准备;其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学*，耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　(3)特别注意老师讲课的`开头和结尾。

　　(4)积极思考每一道例题，记录下与老师不同的思路，要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

　　(5)此外还要特别注意老师讲课中的提示。

　　(6)最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复*，消化，思考。

　　2、做好复*和总结工作。

　　(1)做好及时的复*。

　　(2)做好单元复*。学*一个单元后应进行阶段复*，复*方法也同及时复*一样，采取回忆式复*，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

　　(3)做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元(章)的知识网络;本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因。

　　(二)改进教学方法及需要注意的问题

　　1、改进教学方法，教好新教材

　　(1)转变观念，提高对素质教育的认识。在使用新教科书时一定要改进教学方法，按《新大纲》的要求进行，控制教学要求，控制教学难度，确实从"应试教育"转变到贯彻素质教育的轨道上来。要应试,但必须从提高学生数学能力上下功夫.

　　(2)要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必然促进教学方法的改革，必然带来新的教学效益。科学计算器已被列入初中的教学内容，高中相应的计算内容已充分使用科学计算器讲授，教师在教学中更应充分利用科学计算器，以提高教学效益，提高学生解决问题的能力。有条件的地方或学校，也要利用电子计算机和多媒体技术作为教学的辅助手段。

　　(3)研究新教材把握好教学中的“度”;研究知识结构，控制教学难度

　　①重视知识的发生过程，淡化纯理论和学生难以接受的东西。

　　②理解基础，重视基础

　　③研究课本例题、*题，发挥例题、*题功能。

　　(4)教学要从学生实际出发，教学要符合教育学心理学发展认知发展，要经历多种水*，多种阶段。教师的教学要设计有直观性、启发性、使学生可接受性。

　　(5)教师的教学要多应用数学发现和解释实际问题。

　　(三)多读一些数学教育教学方面的书

　　1、数学纵横，如：《华罗庚科普著作选集》、《数学的明天》、《生活中的数学》等等。

　　2、波利亚理论与解题研究，如：《怎样解题》、《数学的发现》、《数学与猜想》。

　　3、数学教育与数学教学，如：《孙维刚谈全班55%怎样考上北大考上清华》、《中国著名特级教师教学思想录〃中学数学卷》、《杨象富数学教学经验》等等。

　　4、趣味数学，如：《关于无穷大的文化史,计算出人意料，站在巨人的肩膀上》、《趣味数学辞典》、《数学游戏新编》等等。

　　5、知识性读物，如：《从杨辉三角谈起》、《谈谈不定方程》、《抽屉原则及其他》等等。

　　6、数学竞赛，如：《数学奥林匹克教程》、《数学竞赛导论》、《历届全国高中数学联赛试题详解》等等。

　　7、初等数学研究，《初等数学研究文集》、《初等数学研究的问题与课题》、《不等式研究》等等。

　　一、指导思想：

　　本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。

　　二、目标任务：

　　1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

　　3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水*，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　4、积极开展业务学*活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水*。

　　5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的.渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水*更上一个新的台阶。

　　三、具体措施：

　　1、把握教材关：

　　认真学*新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练*策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

　　2、规范日常工作：

　　严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。高二上数学教学新计划高二上数学教学新计划。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

　　3、教师角色的变化：

　　全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学*的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去掌握知识，而是要将知识放给学生，放心、放手地让学生自主学*。

　　总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

　　一、指导思想

　　本学期高一备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学*，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学*的活动，在教学中，认真贯彻学校提出的“先学后教”的课堂教学改革方案，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，争取优异的成绩。

　　二、教学目标

　　使大多数学生能够掌握高中数学基本知识，解决问题的基本能力，提高学生的数学素养。使多数学生能够进入高一级学府继续学*，提高学业水*测试的合格率以及优秀率。

　　复*作为知识巩固的一个有效方法在学*中必不可少。而复*课中例题的精选很重要，是否能起到温故而知新的作用。对应的复*课之后的配套练*与作业的反馈的落实也是复*的一个重要环节。因此如何精选专题复*例题与落实作业反馈成了我们备课组的关注点。

　　三、教学措施

　　这学期的学*内容对学生来说，整体上偏难，特别是运算能力在这学期将得到深化和强化，所以对教师的.要求也必将高。在教学内容方面，我们还是主要按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要多讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位。每位教师上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好并在备课笔记上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在课课练上，以基本题为主，重点在中档题上，做错的问题要抓落实，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位教师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于教师的板书，每节课最低有1～2题在书写上力求规范。

　　四、教学要求

　　整体把握新课程，理清贯穿教材的主要脉络，反映和揭示教学内容的内在联系，展示重要概念的来龙去脉。完成新课标要求，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学应用意识。还要渗透高考要求，倡导自主学*方式，逐渐提高学生的思维能力，养成独立思考、积极探索的*惯，注重数学思想和方法的渗透，注重数学思维能力的培养。

　　五、具体工作

　　为了能够将集体备课落到实处，集体备课做到统一时间，统一地点，确定主要内容。

　　（1）按上周集体备课中预先确定备课章节，各位教师论轮流发言，指出备课中的思路，重点和难点。

　　（2）然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练*题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充，备课组长认真做好记录，对于一些认识分歧比较大的地方，认真讨论，达成共识。

　　（3）讨论下周教案的编撰的具体事宜，确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置。

　　（4）最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员相互交流，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手宝贵资料。

　　以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高二数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体教师的努力下，在期末联考中能取得辉煌的成绩。

　　一、学生基本情况

　　261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学*数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学*有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复*好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学*兴趣，

　　二、教学要求

　　(一)情意目标

　　(1)经过分析问题的方法的教学、经过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学*的兴趣。

　　(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。

　　(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识。

　　(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学*信念和学*信心。

　　(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

　　(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿

　　(二)能力要求

　　1、培养学生记忆能力。

　　(1)在对不等式的性质、*均不等式及思维方法与逻辑模式的学*中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。

　　(2)经过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　(3)经过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。

　　2、培养学生的运算能力。

　　(1)经过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。

　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

　　(3)经过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　(4)经过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。

　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　3、培养学生的思维能力。

　　(1)经过含参不等式的`求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

　　(2)经过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、经过不等式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

　　(3)经过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。

　　(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。

　　(5)经过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。

　　(6)经过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。

　　4、培养学生的观察能力。

　　(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

　　(2)经过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。

　　(三)知识要求

　　1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

　　2、经过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。

　　3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

　　三、教材简要分析

　　1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。

　　2、直线是最简单的几图形，是学*圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。

　　3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并经过分析标准方程研究它们的性质。

　　四、重点与难点

　　(一)重点

　　1、不等式的证明、解法。

　　2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

　　3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。

　　(二)难点

　　1、含绝对值不等式的解法，不等式的证明。

　　2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。

　　3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。

　　五、教学措施

　　1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学*的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

　　2、持之以恒与高三联系，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学*负担。

　　3、加强教育教学研究，持之以恒学生主体性原则，持之以恒循序渐进原则，持之以恒启发性原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。

　　4、积极参加与***备课，共同研究，努力提高授课质量

　　5、持之以恒向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

　　6、持之以恒学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水*，培育尖子学生。7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。

　　六、课时安排

　　本学期共81课时

　　1、不等式18课时

　　2、直线与圆的方程25课时

　　3、圆锥曲线20课时

　　4、研究课18课时

　　一、目标要求

　　1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

　　2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复*，一是为学生学业水*检测作准备，二是为高三复*打基础。

　　3.本期的专题选讲务求实效。

　　4.继续培养学的学*兴趣，帮助学生解决好学*教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。

　　5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。

　　二、教学措施：

　　1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等。

　　2、详细计划，保证练*质量。教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求学生按教学进度完成相应的*题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学*。每周以内容滚动式编一份练*试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。

　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。*常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复*巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练*，难度低于高考接*高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。

　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学*困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必须重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学*情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

　　高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培养学生利用数学各部分内容间的联系，特别是蕴含在数学知识中的数学思想方法，启发和引导学生学*类比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用逻辑方法，使学生学会数学思考与推理，不断提高数学思维能力。

　　本学期我担任高二(1、3)班的数学教学工作，在经历了文理科分科之后，我对两个班上所有学生的数学学*情况有了更进一步的了解。两个班中，女生占了将*70%，两个班的数学成绩可以说都很不理想，大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学基础相对三班而言较好一点，但仍然缺乏自主学*的能力;三班中有很多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了改变这种不良局面，使两班的学生成绩赶上来，针对学生的特点及班级的实际情况，特制订如下教学计划。

　　本学期共有六章内容

　　必修三

　　1.算法初步

　　2.统计

　　3.概率

　　选修1-1

　　1.常用逻辑用语

　　2.圆锥曲线方程

　　3.导数及其应用

　　本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。

　　1.深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的`影响。做到对知识全面掌握，从而在教学中能有的放矢。

　　2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培养学生的学*兴趣和学*能力。

　　3.坚持每章一测的原则，让学生通过不断地考试练*，从而能够熟练地掌握和应用所学的知识，并且为后续的学*做好铺垫。

　　4.对学*能力较强、成绩较好的学生要加强其能力培养，为两年后的高考夯实基础。

　　5.对学*成绩处在中等水*的学生要狠抓基础落实，使他们将知识掌握并且能够进行基本初等应用。

　　6.对学*已经出现困难的学生则首先要求其掌握基础，能够对基础知识进行熟练掌握，并在此基础上进行提高。

　　7.对于厌学、甚至弃学的学生则要从培养他们的兴趣入手，兴趣是最好的老师，让这些学生首先对数学产生兴趣才能够进行更进一步的学*。

　　高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行认真布置和批改，并且能够及时的对固学案上的较难题目进行详细的讲解。

　　不足之处在于时间上的不足，导致不能够及时的对章节内容进行检测导致月考和期末成绩的不尽人意，部分学生也会产生懈怠的情绪。

　　教学目标

　　1.通过实例理解样本的数字特征，如*均数，方差，标准差.

　　2.能根据实际问题的需求合理地选取样本，从数据样本中提取基本的数字特征，并作出合理的解释.

　　重点难点

　　重点(1)用算术*均数作为*似值的理论根据.(2)方差和标准差刻画数据稳定程度的理论根据.

　　难点：(1)*均数对总体水*进行评价时的可靠性(和中位数和众数之间的联系).(2)通过实例使学生理解样本数据的方差，标准差的意义和作用.

　　教学过程

　　算术*均数和加权*均数

　　(一)问题情境

　　某校高一(1)班同学在老师的布置下，用单摆进行测试，以检验重力加速度.全班同学两人一组，在相同条件下进行测试，得到下列实验数据(单位：m/s2)：

　　9.629.549.789.9410.019.669.88

高二上学期教学计划范本10份（扩展6）

——高二上学期英语教学计划合集10篇

　　一 .所教班级学生现状分析:

　　本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科,除少数学生外,大多数同学的学*态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学*方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学*过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复*、预*等学*环节,导致英语成绩提高缓慢。

　　二.教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本文来自小草本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时*均分排在我们前面的几个理科班的差距.

　　三.本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,根据学生的实际情况对教材练*适当做出调整,删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下:

　　1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学**惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在*时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及*惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练*,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,*题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考本文来自小草的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

　　四、课时安排

　　1.必修模块5、选修模块6教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

　　2.教材重组:

　　课时1:neing up、pre-reading

　　课时2:reading 和 comprehending

　　课时3:language points

　　课时4:using language(listening, reading)

　　课时5:reading task

　　课时6:translation and exercises

　　课时7:talking and speaking

　　课时8:writing

　　一、指导思想：

　　以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、具体措施：

　　1、师德方面

　　我将继续学*《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。

　　2、教学方面：

　　①本学期实践"先学后导，当堂训练"的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学*目标、自学指导，让学生学会自学。以学*为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的.作用。尽量做到单元清。

　　②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。

　　③课堂上照顾好"两头"，采用"兵教兵"的方式，让学生互相学*，互相帮助，使每个学生都有所提高。

　　3、学*方面

　　多读书，读好书，利用课余时间学*生活教育理论以及研究"先学后导，当堂训练"的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水*。参加学校组织的培训，并做好笔记。

　　4、教研方面

　　准时参加学校的教研活动，并认真学*和记录。主动参与讨论，对于学*目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水*。

　　5、纪律方面

　　严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

　　总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学*上都能更上一层楼。

　　一 、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学。以教育信息化为导向，结合生物学科教育的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复*打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学*情况进行反馈，更好的促进教学工作。

　　2、继续做好学生的学*档案，针对每个学生的学*实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

　　3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学

　　4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力

　　5、边学*、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。

　　6、积极参加教改、科研活动，结合"提高课堂教学质量"这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水*。

　　三、具体措施

　　(一)、常规教学方面

　　1、积极转变教育观念;学*新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

　　2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学*的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学*。

　　3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学*过程;教师还要有公*教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答*题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

　　4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学*兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

　　5、 指导学生学*方法，使学生学会如何学*，并注意贯彻德育教育。

　　6、 注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复*课要体现出知识的联系性和实用性.

　　7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学*提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

　　(二)、教研教改方面

　　(1)、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。

　　(2)、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。

　　(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学*和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。

　　(4)、教改方面，本学期围绕"运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力"这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学*素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。

　　1、课题引领促教研。

　　在专家做专题指导的基础上，积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学*的兴趣，使学生愿学、会学、主动学*的能力得以提高，同时不断促进教师的专业成长。

　　2、单元设计促优化。

　　备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。

　　3、教学研讨增效益。

　　进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革，激发学生主动学*的积极性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学，不包括教研活动记录)，其中校内观课不少于6节，评课不少于4节(以上交评价表为准)。

　　4、作业辅导促质量

　　教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选*题，针对学生不同实际水*，尽可能体现分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法，主动对学生进行课外辅导，指导学*方法。对学*有困难的学生，适时进行“查缺”、“补漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。

　　5、及时梳理促提升。

　　各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活动记录。

　　6、开设拓展型、探究型课程。

　　教师在课内和课外的各种场合要搭建*台展示学生学*英语的收获。老师可根据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学*成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。

　　一、所教班级基本状况

　　本学期我担任高二（15）、（16）班的英语教学，这个两个班都是理科*行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学*方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语潜力也需要进一步提高。

　　二、教学指导思想

　　注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学*和合作学*的潜力；构成有效的英语学*策略；培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学*。

　　三、教学任务及课时安排

　　本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料。每一单元用7—9课时，其中词汇2—3课时，阅读2课时，语法及写作1—2课时，*题1—2课时。两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复*。

　　四、主要措施

　　（一）教学方面：

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应到达以下目标：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力；发展智力，培养自学潜力。具体来说：

　　1、加强学的研究，充分发挥学的主动性

　　只有当教与学构成了合力，教学才能取得的效果。因此，要帮忙学生养成良好的学**惯，指导他们掌握有效的学*方法，使他们乐学更善学。高中生应有的*惯和方法主要包括：（1）学会查英语词典并勤查词典；坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法；（2）利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；（3）学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法；（4）养成良好的作业*惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；（5）坚持预*，学会看书；（6）用心思考、大胆质疑；（7）学会记笔记和整理笔记。

　　2、强化三关训练，夯实语言功底

　　词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务的三关，三者有联系但不能相互代替。

　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。

　　具体做法如下：

　　1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。

　　2、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学*语言、提高水*的最有效途径。因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力。

　　语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，准确表达思想，务必引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学*各项语法资料。

　　3、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　4、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　（二）在教研方面：

　　1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力。

　　3、群众备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。

　　指导思想

　　英语课程的学*，既是学生通过英语学*和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础;

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;

　　6、开发课程资源，给学生提供贴*学生实际，贴*生活，贴*时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学*和运用英语的渠道。

　　总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人的智慧，按照新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动。

　　具体措施

　　一、集体备课实效化

　　集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学*《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确*期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

　　二、教学计划清晰化

　　针对今年进入高二学*的这一届学生底子薄，基础差，初高中学的教材不衔接，制定严谨的教学计划使进入高中校门的`学生顺利完成初、高中英语的过渡。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水*，以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。（具体内容见附表）

　　三、 措施具体化:为了提高教学质量，高二全体英语老师都根据自己的计划,采取具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化. 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等，老师们要落到实处。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。

　　2、采取一系列必要的措施夯实巩固基础

　　为了使学生能尽快地适应教材，我们把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。

　　3．杜绝对话课变成回答问题课。

　　英语课堂上，每位老师带入课堂的必须是精心制作的课件和精心编织好的任务链。一些英语口语较好的学生，能轻松地完 成 老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课 时 老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是 听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，因此我们必须努力提高学生英语的口头表达能力

　　总之，我们将通过备课组成员的共同努力，在本学期让全体学生在英语基础等各方面有全面的提高。

　　新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。高二又是一个学情复杂的阶段，本学年我们搞二英语备课组将结合学校教学改革的课题“任务驱动”做出如下备课组计划如下：

　　一、教学观念：

　　重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学*渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学*和合作学*的能力，培养学生终身学*的能力。

　　二、教学常规：

　　1、培养良好的道德规范和学**惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏，以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来，内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识；实践活动包括给**写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐，有关克隆技术正方、反方的debate；音乐、电影欣赏包括 Ricky Martin ，Elvis Presley； “Jurassic Park，”“ Cast Away，”“ Harry Potter，” “Not One Less”等。

　　2、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等；

　　3、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育；

　　三、第二课堂：

　　注重发挥学生的主体性；协助搞好英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛等活动，提高学生学*英语的兴趣。老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水*，适应工作需要；指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

　　四、具体教学进度表：

　　本学期由于时间较长，牛津英语模块5有三个单元，模块6有4个单元，进度安排比较紧张：

　　周次 进度安排 备注

　　第一周 M5U1welcome， reading and word power

　　第二周 M5U1 grammar， task and project中秋放假一天

　　第三周 M5U2 welcome， reading ，word power

　　第四周 M5U2 grammar and task

　　第五周 M5U2 and project国庆放假

　　第六周 M5U3 welcome and reading

　　第七周 M5U3 word power and grammar

　　第八周 M5U3 task and project

　　第九周 M6U1welcome and reading

　　第十周 M6U1word power， grammar and task

　　第十一周 M6U1 word power， grammar and task ，project

　　第十二周 复*和期中考试

　　第十三周 M6U2 welcome and reading

　　第十四周 M6U2 word power， grammar and task

　　第十五周 M6U2，project

　　第十六周 M6U3welcome and reading， word power

　　第十七周 M6U3 grammar and task

　　第十八周 M6U3 project and welcome元旦放假

　　第十九周 M6U4 reading and word power

　　第二十周 M6U4 grammar and task ，project

　　第二十一周 期末复*

　　第二十二周 期末考试

　　总之，我们高二英语组相信在老教师奚老师，凌老师的带领下一定会积极上进，团结和睦胜利地完成学校给予的任务！

　　一、教学理念和教学目标：

　　遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课程改革理论的旗帜，以其鲜明的教育理想和浓厚的时代创新氛围进行语文教育教学改革。语文教师应尽快改变传统的教学理念，树立适应新课程改革的教学理念，树立语文教育观，克服语文课程孤立、封闭、固化和僵化的弊端，在语文教育观的指导下，实施课程内容和实施的根本性变革，构建开放、动态的语文课程体系。充分引导学生关注社会和生活。课堂教学、语文活动和综合学*相结合，学校、家庭和社会语文教育相结合，将使语文教学更加开放和创新。在教学过程中，要紧密结合三维目标，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。教师应在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学*，促进学生在教师的指导下积极学*，具有个性。促进学生语文素质的全面提高。

　　二、教学思路和教材处理：

　　这学期要完成“必修三”、“必修四”的教学，“阅读欣赏”部分有27篇课文。大概需要70个课时才能完成。《表达与交流》《梳理与探索》《名著导读》10课时左右完成。这段时间的学*时间大约是18周，教学任务要用两本教材来完成：必修3和必修4。新语文教材与传统语文教材的不同之处在于，它分为“单元”以达到不同能力水*的目标，注重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体提升。因此，在使用新教材的过程中，教师要注意教学单位的整体性和能力，读写结合的“系统性”，也要注意“读”和“写说”的交替教学，避免单一的线性重复教学。义务三和义务四的教材处理如下：

　　1、“阅读欣赏”、“表达与交流”的教学与作文教学相辅相成。《阅读欣赏》每单元约两周完成。每个单元教完之后，会按照课本安排的顺序讲解一个“表达与交流”的知识点。作文教学主要以“表达与交流”知识点的排序为基础。这一期有六大篇和四小篇。大作文两周写一次，小作文四周写一次，都要求课堂完成任务。本次文风训练主要针对议论文。每个大作文和小作文都要配有老师的教学指导材料。每篇作文都要求学生写不符合要求的范文和短文。范文应该起到示范作用，修改不良文本的要求。每个专业作文至少要花四个课时才能完成，总作文课时为12课时。写作主要以议论文的形式训练。同时，每两周根据“阅读交流”各个知识点的不同特点，引导学生走出课堂，走向社会和自然。

　　2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、阅读指导名著”单元教学交替进行。为了避免教学的单一性，调动学生的学*积极性，在每个阅读单元后进行“梳理探究”或“名著导读”的单元教学。这样，学生可以充分利用教材，不断扩大知识面

　　3、“梳理探究”和“名著导读”以点面结合的形式，课内课外结合进行。“梳理探究”、“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内课外为主，拓展教学内容，增强学生知识积累，提高学生语文能力。比如“梳理探究”部分，老师和学生会根据教材一起收集整理知识资料，根据教材整体分析探究，总结归纳，形成书面材料，统一打印，让学生课后阅读背诵。比如名著导读中的文学名著《红楼梦》 《高老头》，主要利用晚自*的时间让学生看影视资料，写影评，基本不占用课堂时间。

　　4、以“教读课”为重点，引导“自*课”，逐步形成探究式的能力课。每个单元侧重1―2节“教与读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，力求改变教师的教学方法，从而促进学生学*方法的转变，达到“教而不教”的目的。“自*课”一定要以学生的自学为主，强调自*课类型的固有特点和学*方法的引导，不要以简化的“一刀切”的方式对待“自*”和“教读”两个班。

　　5、以单元测验的形式测试学生的知识水*和能力。新课程改革并不意味着学生不会被测试，但学生仍然应该使用试题来理解他们所学的东西。其实书本知识的掌握程度很大程度上决定了一个学生的水*和能力。所以有必要在一个单元结束的时候进行一次测试，有利于促进和提高学生学*语文的积极性。

　　6、因为有“学校”制度，建议课后看书，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。要充分利用学生的课余时间和课外阅读，必须安排一定的课时，引导学生阅读，提出具体的阅读意见，做到有计划、有效果、不拘泥于形式、走过场。或者复*或者自学，考试或者讲课，因材施教，把课外阅读教学付诸实践。本期有《高老头》 《威尼期商人》 《水浒传》 《谈美》 《红楼梦》等中外名著和美学著作推荐课外阅读。

　　一、本学期的指导思想：

　　以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学*和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

　　3、让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学*的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

　　二、学生情况分析

高二上学期教学计划范本10份（扩展7）

——高二上学期文科数学教学计划通用10篇

　　一、 指导思想：

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　二、教学目标：

　　(一)情意目标 ：

　　(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学*兴趣。

　　(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

　　(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 。

　　(二)能力要求 ：

　　(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

　　(3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的�B透和迁移。

　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　三、教学内容

　　本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。

　　立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学*，培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。

　　直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在*面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。

　　一、教学内容

　　本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。

　　二、教学指导

　　1、认真研究和学*新课程数学课程标准的教学要求。通过学*，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

　　2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

　　3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成高三的复*课，练*要以课本为主，适当补充难易适中的课外*题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。

　　4、教学要注重激发学生学*数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。

　　5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要准确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。

　　6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学*活动。

　　7、月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、*题为主，采用高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学*数学的积极性。

　　8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.600.65。

　　9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。

　　一、指导思想：

　　在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水*，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二.学生基本情况

　　高二理科学生共有500人，学生学*数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时复*，致使对高二的数学学*有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵活的学生，但学*不够刻苦，学*成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学*兴趣，从而带动全班同学的学*热情，提高学生的数学成绩。

　　三、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　四、教学措施：

　　1、认真落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练*。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

　　2、详细计划，保证练*质量。教学中用配备资料《学海导航》，要求学生按教学进度完成相应的*题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练*试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。

　　3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学*兴趣，随时注意学生学*方法的指导。

　　4、加强辅导工作。对已经出现数学学*困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学*情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有能力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校安排。我们高二段统一由戴文生老师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成绩。

　　5、段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、普通班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使学生的数学能力有较大的提升。其他班级要夯实基础，实现会考新的突破，为高三学*打下基础。

　　一、指导思想：

　　在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的`美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学*激情。

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学*数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　四、学情分析：

　　高一班学*情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学措施：

　　1、激发学生的学*兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学*信心，提高学*兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相*的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复*检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　一、 教学内容

　　本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章《导数》，按照教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴于临*期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复*必修1

　　二、 教学策略

　　按照xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学计划，认真抓好学生学*的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通交流，提高自己的授课水*，同时，认真研究《数学学科课程标准》，学*新课程，应用新课程。

　　三、 具体措施

　　本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

　　1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。

　　2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学*成绩。

　　3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练*本。

　　4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

　　5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

　　一、 教学内容

　　本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章《导数》，按照教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴于临*期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复*必修1

　　二、 教学策略

　　按照xx年山东省高考数学(文科)考纲的'要求，及时调整教学计划，认真抓好学生学*的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩成为有效，积极沟通交流，提高自己的授课水*，同时，认真研究《数学学科课程标准》，学*新课程，应用新课程。

　　三、 具体措施

　　本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

　　1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。

　　2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学*成绩。

　　3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练*本。

　　4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

　　5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

　　一、指导思想：

　　在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学*激情。

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学*数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　四、学情分析：

　　高一班学*情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学措施：

　　1、激发学生的学*兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学*信心，提高学*兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相*的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复*检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻整体建构，和谐教学。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　一、 指导思想：

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　二、教学目标：

　　(一)情意目标 ：

　　(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学*兴趣。

　　(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

　　(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学*中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 。

　　(二)能力要求 ：

　　(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

　　(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。

　　(3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

　　(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的�B透和迁移。

　　(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

　　三、教学内容

　　本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。

　　立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学*，培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力。

　　直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在*面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的能力。

　　一、学生基本情况

　　本学期我教高二数学文科班，学生的特点是：数学成绩尖子生比较少，成绩特差的学生有好些人，但若能杂实复*好基础，加上学生努力，将来我班的数学成绩将会有大的提高。学生中有一批思维相当灵活，但学*不够刻苦，学*成绩一般，但有较大的潜力，若能好好的引导，进一步培养他们的学*兴趣，将来一定大有进步。

　　二、教学要求

　　1、今日事，今日毕

　　(1)让学生能够按时完成每天的学*任务，养成今日事、今日毕的好*惯。

　　(2)每天上课都能够认真听讲，跟上老师的教学思路，尽量避免思想分散、犯困、说话等现象出现。

　　(3)每天布置作业量适中，让学生能积极完成每节课的课堂任务以及课下需要完成的思考任务，按时并且有效的完成每天的家庭作业。

　　2、培养学生的运算能力。

　　(1)通过不同的训练，培养学生的'运算能力。

　　(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。

　　(3)通过解析法的教学，提高学生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 利用数形结合，启发引导的教学方法，提高学生的理解能力和计算能力。

　　三、知识分布

　　高二第一学期主要学*必修五和选修1-1，主要包括数列、解三角形、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数等内容，要求学生对知识能够很好的掌握，并学会应用。

　　四、教学措施

　　1、注意研究学生，做好高二与高一学*方法的衔接。

　　2、 教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学*的主动性，培育学生的概括能力，使学生掌握数学基本学*方法、基本技能。培养学生解答考题的能力,通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。

　　3、集中精力打好基础，分项突破难点。着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学*打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，坚持与高三联系，切实面向高考，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学*负担，这样才能统筹安排，循序渐进。

　　4、定期进行单元测试，让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备

　　5、抓好尖子生与后进生的辅导工作，提高全体学生的整体数学水*。

　　6、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。

　　7、 加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

　　8、注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学*兴趣。

　　一、指导思想：

　　全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，使学生在高一学*的基础上，进一步体会数学对发展自己思维能力的作用，体会数学对推动社会进步和科学发展的意义以及数学的文化价值，提高数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

　　二、教学具体目标

　　1、期中考前完成必修3、选修2-3第一章

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　三、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性学*过程。具体特点如下：

　　1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学*激情。

高二上学期教学计划范本10份（扩展8）

——高二上学期历史教学计划优选【5】份

　　一、教学目标要求和任务

　　由于普高学生在上学期参加了学业水*考试，完成了3个必修的学*，综合高学生没有学业水*考试要求，且只开2节课，致使他们只完成了2个必修的学*，高二文理分科又将两种学号的学生打乱组合到了一起，为协调一致使教学任务同步，历史备课组商议决定各班级一律先上必修三，再完成选修三，争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复*打下坚实的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　通过分班分班，不管是普通文化班还是艺术班都形成了重点班和普通班，学*成绩必然参差不齐，形成了不同层次的班级，况且他们对自己的高考期望值也不尽相同，有的希望考上本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想通过单考单招有个大学读就可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些情况必然要求任课老师在教学过程中实行分层教学，把握教学难度，做到有的放矢。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，落实基础，把握重难点，尽可能照顾到不同层次的学生。

　　2、逐步调整自己上课的手段，尽量使形式多样化，提高学生对课堂的关注度。

　　3、作业布置分层次要求，并全力配合学校将要推出的周练制度，让不同层次的学生都有所收获，尤其是有本科愿望的同学，使他们能具备一个良好的基础。

　　4、利用晚自*时间加强与部分学生的.沟通，了解学生的学*兴趣和困难，帮助其解决问题，提升学*成绩。

　　5、与班主任全面配合，切实做好各班级中问题学生的思想工作，争取全面进步。

　　一、教学目标要求和任务

　　由于普高学生在上学期参加了学业水*考试，完成了3个必修的学*，综合高学生没有学业水*考试要求，且只开2节课，致使他们只完成了2个必修的学*，高二文理分科又将两种学号的学生打乱组合到了一起，为协调一致使教学任务同步，历史备课组商议决定各班级一律先上必修三，再完成选修三，争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复*打下坚实的基础。

　　二、学生基本情况分析

　　通过分班分班，不管是普通文化班还是艺术班都形成了重点班和普通班，学*成绩必然参差不齐，形成了不同层次的班级，况且他们对自己的高考期望值也不尽相同，有的希望考上本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想通过单考单招有个大学读就可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些情况必然要求任课老师在教学过程中实行分层教学，把握教学难度，做到有的放矢。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，落实基础，把握重难点，尽可能照顾到不同层次的学生。

　　2、逐步调整自己上课的手段，尽量使形式多样化，提高学生对课堂的关注度。

　　3、作业布置分层次要求，并全力配合学校将要推出的周练制度，让不同层次的学生都有所收获，尤其是有本科愿望的同学，使他们能具备一个良好的基础。

　　4、利用晚自*时间加强与部分学生的沟通，了解学生的学*兴趣和困难，帮助其解决问题，提升学*成绩。

　　5、与班主任全面配合，切实做好各班级中问题学生的思想工作，争取全面进步。

　　一、指导思想和目标

　　继续抓住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学*、研讨活动，研究教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色”的目标要求，实现“‘有效教学’全面提高教学质量”的教学工作目标，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水*的进一步提高而努力！

　　二、主要措施

　　（一）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点

　　1、以学期教学进度为标准，***学进度，统一资料，统一练*，精选学*情景材料，扩充教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。

　　2、了解掌握学情，开展希望班师生的交流会，交流激发学生学*积极性的有效方法，优化课堂教学模式和学生学*方式。

　　3、研究课标和现代教育思想，研究考试说明和学科指导意见，提高教师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。

　　4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，认真开展集体备课。

　　（二）加强高一高二高三互动教研，把握高考方向，交流高二会考的经验和课改经验与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。

　　（三）实抓常规教学――踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。

　　（1）课堂上，做到精讲到位，狠抓基础知识的落实，理清知识之间的联系，帮助学生构建起从点、线、面、体（立体）的知识网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加强学生的能力培养。

　　（2）课后布置适量作业，做到及时巩固。作业方式以书面作业与口头作业相结合；检查方式以定期上交与不定期抽查相结合；订正方式以集体订正与个别面批相结合。

　　（3）通过阶段测试和点评，检验学*效果，及时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课老师协商决定。

　　（4）加强听课评课，学*优点，指出不足，提高实效性。

　　（四）以科研促教研。围绕“课堂教学模式构建”、“学生学*方式优化”、“提高课堂实效”等方面形成课题研究方案，做好教育科研课题的研究工作，以科研促教研，提高教学质量。

　　（五）积极参加县市等单位组织的各种教研活动，加强学校的教研交流。

　　一、指导思想

　　以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

　　二、教学目标

　　1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　三、本年度教学计划

　　教师通过一年教学，完成高中《世界*代现代史》(上下册)(选修)全部的讲课课程，要求学生掌握高中《世界*代现代史》(上下册)第的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。上期完成高中《世界*代现代史》(上册)的教学和学*的任务，下期完成高中《世界*代现代史》(下册)的教学与学*任务。

　　四、本学期的教学内容和教学进度安排

　　周次 日期 完成章节 主要内容 估计课节

　　1--- 5周 3月4日到4月8日 《世界*代现代史》(下册)第一章第二章 俄国十月革命和民族**运动的高涨;一战后的资本主义世界; 14课时

　　6--- 8周 4月9日到4月28日 《世界*代现代史》(下册)第三章 第二次世界大战 5课时

　　9周 4月29日到5月6日 五一放假

　　10-12周 5月7日到

　　5月27日 考试，世界*代现代史》(下)四章 考试;两极格局的世界 15课时

　　13-14周 5月28日到6月10日 世界*代现代史》(下)第五章 世界格局的变化 10课时

　　15-16周 6月11日到6月24日 世界*代现代史》(下)第六章章 现代科学技术的也文化 12课时

　　17-18周 复* 期末考试

　　五、教学方法

　　(1) 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;

　　(2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

高二上学期教学计划范本10份（扩展9）

——最新高二上学期语文教学计划范本5份

　　一、教材分析

　　本学期教学内容为选修《外国小说欣赏》和必修4，其中“阅读鉴赏”是重中之重，共12个单元29篇课文，要求背诵的课文4篇。旨在打好基础，提高学生语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身发展和个性发展奠定坚实的基础。

　　二、目标要求

　　1、能准确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵指定篇目。 2、理解重点词语，积累成语，增强语感。

　　3、能读懂课文意思，正确划分层次，概括大意，归纳主旨，领会作者的写作意图及表达的思想思想感情。

　　4、学*中古古代戏曲和中外话剧，把握戏曲的主要矛盾冲突，欣赏曲词之美领略古代戏曲的艺术魅力。，

　　5、启发引导学生学*宋词，通过反复吟咏，体会其声律之美，运用联想和想象，领悟情景交融的意境。

　　6、进一步学*议论文，引导学生从文章结构入手，把握作者思路，学*把观点与材料结合起来。

　　7、进一步学*古代人物传记，把握人物的闪光之处，体会作者的感情倾向，注意传记的写作手法，体味文章的风格与韵味。

　　8、启发引导学生读懂外国小说，能够初步理解小说的人物情节、环境和主题，着重欣赏小说的人物形象，品味小说的语言，能大致读懂小说的话题。

　　9、作文重点训练立论性议论文，注意学*选取立论的角度，学*选择和使用论据，学*论证，并学*议论中的记叙。

　　三、方法措施

　　1、教给学生读书的方法，养成边读书边作笔记的*惯。

　　2、指导学生认真预*，让学生知道预*时该做什么。

　　3、培养学生会听课的*惯，能够高度集中专心听课，主动思考大 胆发言，并会作笔记。

　　4、训练学生记忆的方法，积累经验培养兴趣，分类归纳寻找异同。

　　5、指导学生认真作业，掌握步骤正确解题，及时总结探索规律。

　　6、培养学生的学*兴趣和意志品质，努力排除各种干扰，科学安 排学*时间。

　　7、充分发挥学生的主体作用，制定适宜的学*目标，积极主动严格要求。

　　第四单元教材简析:

　　第四单元共四篇课文。

　　《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。课文语言浅显，充满童趣。乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。

　　文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。

　　《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，有个小朋友不小心掉进了大水缸。司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小朋友。本文告诉学生遇事不能慌张，沉着机制才能想出好办法。

　　《月亮和云彩》叙述了一个晚上，几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月亮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。课文语言亲切，感情自然，蕴涵着朴素的科学现象，启迪学生主动地观察、思考。有动脑筋想出好办法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。创新篇的教学除了让学生学会生字，有感情朗读课文外，还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质。

　　单元教学目标：

　　1. 了解课文内容，了解课文内容，懂得遇到问题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。

　　2．学会30个生字，认识8个新偏旁，学会33个二类字，理解由生字组成的词语。

　　3．能正确，流利地有感情地朗读课文，学会分角色朗读。

　　单元教学重点、难点：

　　1．识字、写字。

　　2．理解课文讲述的道理。

　　单元课时安排:

　　8．《乌鸦喝水》 3课时

　　9．《咏华山》 3课时

　　10．《司马光》 3课时

　　11.《月亮和云彩》 3课时

　　《练*4》 3课时

　　单元练* 2课时

　　 转眼间又是一个新学期的开始。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了计划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进行本学期的工作。

　　一、指导思想。

　　 端正学*态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。

　　二、情况分析。

　　 我班有学生34人，男女生各占一半，学生来源于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比较高，人人热爱班集体。差生的学**惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。但也存在着一些不足，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一部分接受能力偏低的学生，良好的学**惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　三、方法措施。

　　 1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学*上，一如既往地搞好一日常规工作。

　　 2、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学*，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

　　 3、培养学生良好的学**惯。主要包括：读书*惯，坐姿*惯，作业*惯，书写*惯，听讲*惯。

　　 4、继续做好培优转差工作，培养学*上的领头羊，带动全体学生以高度热情投入到学*中。

　　xx中学语文学科全体教师，在县教研室的英明领导下，在校教务处的大力指导下，本学期计划开展如下教研活动：

　　一、加强集体备课制度

　　每两周开展一次教研组活动，每周开展一次集体备课活动。创造性地使用好《教学设计参考》，充分利用好复备栏，完善教学反思。每次集体备课都指定主备人，并做好记录，组内成员进行扎实、有效地集体备课，形成集体教案，在此基础上再进行个性化复备，形成个案。

　　二、加大作业检查力度和健全公开课教研力度

　　每月至少进行一次备课、作业检查。课堂作业数量不应少于课题数目，大小作文各7篇，提倡写日记和读书笔记，布置学生多读文学作品和推荐的名著。每学期每位教师力争上一节校级公开课，进一步完善评课制度，进行及时有效地评课，提高上课水*。

　　三、加强理论学*和开展校本研究

　　积极加强教育专业理论学*，每人力争读一本教育专著，加大对“六模块”建构式课堂教学的理论学*，在此基础上，因地制宜，开展校本研究，创建具有墩欢中学特色的“活动教学”实践研究，利用“河畔文学社”为媒介，激活“河畔”文化，打造书香校园。

　　四、加大教科研力度

　　鼓励教研组成员参加各级论文竞赛，积极向教育报刊、杂志投稿，重视课题的'申报。加强学生作文写作指导，鼓励学生参加作文竞赛，鼓励学生向专业作文杂志投稿，提高学生的作文热情和能力。

　　五、狠抓教学工作，提高学生素质

　　教师应在充分备课的基础上进行教学，重视学生的基础知识的掌握，重视语文素养的培养。尤其应重视学生的阅读能力和写作能力的培养，建立、健全考评机制。有针对性地对学生进行辅导，抓两头，促中间，以实现全体学生的均衡发展。