一、学情分析
本学期我担任八年级的数学教学工作。通过上学期一个学期的接触，发现这届学生基础的知识点三个学生比较容易掌握，学*能力较强。课堂纪律还好，动手能力、运用基础知识的能力太差，在数学语言的表达及思路条理化比较欠缺，对于一些有点坡度的题有些困难。
二、教学目标
本学期我讲促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，通过加强板书、小检测和进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。争取在期末考试中合格率百分之百，优秀率达到百分之三十以上。
三、教材分析
本学期的教学内容共计五章，第十六章 分式， 第十七章 反比例函数， 第十八章 勾股定理， 第十九章 四边形， 第二十章 数据的分析。现行教材、教学大纲要求学生从身边的`实际问题出发，乘坐"观察"、"思考"、"探究"、"讨论"、"归纳"之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决"复*巩固"、"综合运用"、"拓展探索"等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学*，培养学*兴趣和*惯品质。
四、具体措施
1。做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
4。挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5。开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6。让课堂既轻松，又能扎扎实实的学到知识，能力得到进一步提升。
五、培优补差
鉴于以前任课教师经常利用课余时间给学生们讲解练*，使得学生成绩明显进步，本学期将继续给学生课外辅导，特别是能力较差的学生，细心帮助他们牢固掌握知识点，同时引导优秀的学生加强坡度题的训练与指导。
一、上学期学生学*情况及教学工作中存在问题：
上学期我从事八一、八二两个班的数学教学，从上学期期末考试成绩来看，大部分学生的成绩还算可以，但还是有少数学生成绩相当糟糕，分析其原因，主要是练*的量太少，所以这学期的主要突破口是加大学生的练*力度。在学*能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学*知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去。在教学方面，*时对学生的练*抓的不够紧，以至有少数几个同学一学期基本没做几次作业，作业的数量也不够。
二、本学期教学内容及要求：
本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的`几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．
重点
（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．
（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．
（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．
（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．
（５）调查方法的应用．
（６）命题的推理论证。
难点
（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．
（２）提公因式法与公式法的灵活运用．
（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．
（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．
（５）几个概念的理解、区别和应用．
（６）命题的推理论证。
以每周6课时计，每章结束进行一次单元测试，每月进行一次月考，让学生通过多训练来达到对知识的掌握。
三、本学期将采取的具体措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
一、复*准备:
1. 讨论:我们要了解我校学生每月零花钱的情况, 应该怎样进行抽样.
2. 提问:学*了哪些抽样方法?一般在什么时候选取什么样的抽样方法呢?
3. 讨论:通过抽样方法收集数据的目的是什么?(从中寻找所包含的信息,用样本去估计总体)
指出两种估计手段:一是用样本的频率分布估计总体的分布,二是用样本的数字特征(*均数、标准差等)估计总体的数字特征.
二、讲授新课:
1、教学频率分布直方图的.作法:
① 引例:确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按*价收费,超出a的部分按议价收费. 如果希望大部分居民的日常生活不受影响,那么标
准a定为多少比较合理呢 ?为了了较为合理地确定出这个标准,需要做哪些工作?
② 讨论:如何采用抽样调查的方式,得到本市的居民月均用水量?
③ 给出100位居民的月均用水量表,讨论:如何分析数据?
分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来,或者用紧凑的表格改变数据的排列方式,作图可以达到两个目的,一是从数据中提取信息,二是利用图形
传递信息
④ 频率分布的概率:频率分布是指一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小. 一般用频率分布直方图反映样本的频率分布.
⑤ 作频率分布直方图的步骤:
求极差(数据组中最大值与最小值的差距); 决定组距与组数(强调取整);将数据分组;列频率分布表(包括分组、频数累计、频数、频率);作频率分布直
方图(在频率分布表的基础上绘制,横坐标为样本数据尺寸,纵坐标为频率/组距.)
⑥ 例:作出教材P56页 居民月均用水量的频率分布直方图.
(师生共同按步骤完成)
⑦ 讨论:纵坐标为何取频率/组距? (用矩形面积表示频率)
结论:用矩形面积表示频率,总面积为1.
注:频率分布表列出的是在名个不同区间内取值的频率,直方图是用小长方形面积的大小来表示在各个区间内取值的频率.
2、分析对比频率分布直方图:
① 将组距确定为1,作出教材P56页 居民月均用水量的频率分布直方图.
② 讨论:谈谈两种组距下,你对图的印象? 同一个样本数据,绘制出来的分布图是唯一的吗?
(当取不同的组距,得到不同形状的图形,不同的图形给人的感觉也不同. )
③ 讨论: 频率分布图有没有保留我们收集的数据?根据月均用水量的频率分布直方图,你能得到一些怎样的结论?(集中范围、变化趋势、直观表明分
布特征、用样本推测总体)
④ 思考:如果当地**希望使85%以上的居民每月的用水量不超出标准,根据频率分布表2-2和频率分布直方图2.2-1,你能对制定月用水量标准提出
建议吗? (3t)
一、学生基本情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学*心理)
上学期期末考试的成绩*均分为分，最低分人几格，及格率为探索与实践度”，绝不可拔高难度，随意扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入*均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使学生掌握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。
二、教学工作目标和教学要求
1、知识与能力目标
(1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简单的分时加、减、乘、除运算。
(2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简单的实际问题。
(3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。
(4)结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能根据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;掌握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简单应用。
(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件，且能用它证明简单的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能判断其真假;了解尺规作图的步骤并掌握下列基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的*分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直*分线。
(6)探索并掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简单应用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成*行四边形和三角形解决一些简单的问题。
(7)会对数据进行收集整理，并能计算数据的*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。
2、过程与方法目标
(1)经历分式基本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索过程，培养学生观察、猜想、归纳、总结、概括的能力。
(2)经历比较一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培养学生的分析鉴赏和合情推力能力。
(3)经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。
(4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和数学建模能力。
(5)经历探索一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培养学生的联想方法和探索能力。
(6)通过对三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及运用的过程，培养学生的分析能力、逻辑思维能力、演绎推理能力、逆向思维能力和发散思维能力等。
3、情感、态度与价值观目标
(1)通过探索的过程发现分式的基本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，体现探索的乐趣，增强学生学*数学的兴趣和信心。
(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
(4)通过对实际问题的`分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
三、教学的重点和难点以及关键
重点：
(1)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
(2)掌握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简单的实际问题。
(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它进行简单地推理证明。
(4)掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟练地进行推理证明。
(5)掌握数据的收集整理方法，并能用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
难点：
(1)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
(2)函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。
(3)利用全等三角形判定定理、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理进行推理证明。
(4)利用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
四、达到本学期教学目标要求将采取的具体措施教学方法上做哪些改革?
l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。
7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。
8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。
五、达到本学期教学目标要求将采取的教改方法
1、在分式基本性质的探索中采用类比方法，在分式运算法则的探索中采用类比发现法。
2、在一次函数和反比例函数的图像及其性质的探索中采用发现法。
3、在三角形全等条件的探索中采用自主探究法。
4、在*行四边形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自学辅导法。
六、课外活动内容、时间和方式
内 容 花边图案设计
时 间 第11周
方 式 个人自行设计，小组推荐优秀者参加班级评选。
七、教学进度安排
略
一、学情分析
本学期我担任八年级（11）班和（12）班的数学教学工作，班级学生的人数在160人左右。根据上学期期末考试的情况来分析，数学成绩并不理想，总体的水*一般，高分段学生少，出现断层现象，低分段的学生较多，说明学生学*态度不够认真，学*的自觉性不高，学**惯不够好。根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学*态度，激发学生学*数学的热情和学*兴趣，培养学生的学**惯，并在此基础上强调学生对数学学*方法的掌握，重视知识的运用。
二、本学期教学内容、目的及要求
本学期教学内容，共计六章，
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系。最后研究一元一次不等式组的解集和应用。
第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的几种基本方法。
第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。
第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。
第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。
第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。
重点
（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。
（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）。
（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定。
（５）调查方法的应用。
（６）命题的推理论证。
难点
（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用。
（２）提公因式法与公式法的灵活运用。
（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。
（５）几个概念的理解、区别和应用。
（６）命题的推理论证。
三、教学设想（具体措施）
1、教学理念——运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。
2、日常教学——认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导学生学会学*。在日常教学中，和学生一起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。
3、学生工作——激发学生的兴趣，培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的`非智力因素，弥补智力上的不足。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学*的兴趣。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学生良好的学**惯。
4、教学具体措施——教学上尽量开展分层教学。课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到应有的发展。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学*态度，抑制他们产生骄傲情绪；对于中等生要特别关注，他们真正关系到班级的综合水*，是提高成绩的关键，所以必须尽最大努力使他们端正学*态度、打牢基础，提高他们的能力和素养；差生，要求他们遵守纪律，尽量使他们掌握一些基础知识，为他们以后的发展铺*道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在*时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本期我继续授八年级数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末抽考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章 勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十九章 四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的.用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十章 数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求
注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学**惯。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些*惯包括
①认真做作业的*惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
六、教学进度安排表（附后）
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学*历程，激励学生的学*和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学*的评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程；要关注学生数学学*的水*，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学*内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学*资源，把现代信息技术作为学生学*数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学*方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
二、教学目标
1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形是掌握*行四边形的定义、性质和判定，了解*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述要掌握好方差及其求法。
三、情况分析：
在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的'知识面，提升学生素质；在学*态度上，大部分学生上课不能积极的投入到学*中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。
一、制定计划的目的
为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学*所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
二、教材内容分析
本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的*移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五章《位置的确定》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。
第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。
第二章《实数》主要内容是*方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。本章的教学重点是*方根和算术*方根的概念和求法，教学难点是算术*方根和实数两个概念的理解。
第三章《图形的*移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的*移和旋转。简单几何图形的*移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。
第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形（*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的.重点，推理证明是本章的难点。
第五章《位置的确定》主要讲述*面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。
第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。
第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。
第八章《数据的代表》主要讲述*均数和中位数、众数的概念，会求*均数和能找出中位数及众数。
三、学生情况分析
初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个*行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
四、教学目标
1、正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练地进行二次根式的化简。
2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。
3、理解四边形及有关概念，掌握几种特殊四边形的性质定理及判定。
4、理解相似一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。
一、指导思想：
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学*积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学*历程，激励学生的学*和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学*的评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程；要关注学生数学学*的水*，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的'价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学*内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学*资源，把现代信息技术作为学生学*数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学*方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
二、教学目标
1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形是掌握*行四边形的定义、性质和判定，了解*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述要掌握好方差及其求法。
三、情况分析：
在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学*态度上，大部分学生上课不能积极的投入到学*中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。
一、学情分析
本学期我担任八年级的数学教学工作。通过上学期一个学期的接触，发现这届学生基础的知识点三个学生比较容易掌握，学*能力较强。课堂纪律还好，动手能力、运用基础知识的能力太差，在数学语言的表达及思路条理化比较欠缺，对于一些有点坡度的题有些困难。
二、教学目标
本学期我讲促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，通过加强板书、小检测和进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。争取在期末考试中合格率百分之百，优秀率达到百分之三十以上。
三、教材分析
本学期的教学内容共计五章，第十六章分式，第十七章反比例函数，第十八章勾股定理，第十九章四边形，第二十章数据的分析。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐"观察"、"思考"、"探究"、"讨论"、"归纳"之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决"复*巩固"、"综合运用"、"拓展探索"等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学*，培养学*兴趣和*惯品质。
四、具体措施
1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的.兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、让课堂既轻松，又能扎扎实实的学到知识，能力得到进一步提升。
五、培优补差
鉴于以前任课教师经常利用课余时间给学生们讲解练*，使得学生成绩明显进步，本学期将继续给学生课外辅导，特别是能力较差的学生，细心帮助他们牢固掌握知识点，同时引导优秀的学生加强坡度题的训练与指导。
——八年级下学期数学教学计划10篇
一、本学期的教学目标
通过本学期的教学，使学生掌握二次根式的加、减、乘、除的运算法则和运算方法；掌握反一次函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特殊四边形的性质和判定方法；使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学*过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。
二、教材分析
本学期所授的内容包括二次根式、勾股定理、*行四边形、一次函数、数据的分析五章。每章都是一个单独学*的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学*的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温*，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。
三、学情分析
八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学*上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预*，课后温*，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学*效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。
四、教学措施
1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的'重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。
3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水*，充分估计学生学*新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。
4、认真考虑如何帮助学生明确学*目的，端正学*态度,激发调动学*兴趣和积极性，帮助他们解决学*中的困难。研究科学的学*方法，培养学生形成良好的学**惯。了解学生的学*状况,根据学生的学*情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。
5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学**惯，有利于调动不同层次的学生的学*积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。
6、备作业，根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练*的质量，作业量不超过二十分钟。
7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学*数学的积极性。
8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、*等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学*兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学*数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学*状况，对于他们学*中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学*信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。
9、提高教学质量的措施。
（1）通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学*兴趣和感受学*数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学*数学。
（2）采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学*主动性和学*兴趣，体现学生的主体性。
（3）为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预*，课堂上老师精讲，在完成必要的练*题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学*积极性。
（4）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。
（5）关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自*时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
一、制定计划的目的
为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学*所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
二、制定计划的依据：
1、教材内容：
本学期代数内容包括第九章《分式》、第十章《数的开方》，几何内容第三章《三角形》。
代数第九章《分式》的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。
代数第十章《数的开方》主要内容是*方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有十分重要的地位。本章的教学重点是*方根和算术*方根的概念和求法，教学难点是算术*方根和实数两个概念的理解。
几何第三章《三角形》的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。
2、学生情况：
初二(2)班共有学生52人，从上学期期未统计成绩，及格人数分别为10人，优秀人数分别为0人，与其他几个*行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。
三、教学目标
1、正确了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性质，并能熟练的约分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。掌握整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算能力。
3、掌握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简单的公式变形。
4、通过引导学生发现和探索实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的原因，掌握验根方法。
6、进一步培养学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模能力。
7、能准确的说出*方根，算术*方根、立方根的意义，能正确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的*方根、立方根。
8、了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。
9、理解三角形及有关概念，掌握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，掌握角*分线的性质定理及逆定理。
10、了解尺规作图的意义，掌握基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简单作图题的已知、求证、作法。
四、教学措施及方法
1、成立学*小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学*的信心及自学能力。
2、注重双基和学法指导。
3、积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。
4、多听听课，向其它老师借签学*一些优秀的教学方法和教学技巧。
五、本学期教学进度计划
第一周：因式分解之（一）——提公因法、运公式法分解因式
教学目标：
1、会根据完*方差、完全*方式的的特点分解因式
2、会利用完全*方式的非负性解决一类求值问题
3、解决相关计算问题
重点：找公因式，运用公式
难点：找公因式、公式的理解、运用
第二周：因式分解之（二）——分组分解法分解因式
目标：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解
难点：如何分组成为本题节的难点
第三周：三角形的三边关系
教学目标：会利用三边关系解决：
1、边长范围求值
2、相关证明
重点：求字母取值范围，证明
难点：求适合条件的较为复杂的三角形边长问题
第三周：三角形内角和
目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题
重点：基本图形之
难点：基本图中的结论运用
第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明
目标：
1、会寻找恰当的三角形
1、会完成三角形全等条件的补充
2、通过体会综合，法在几何证明中的运用
重点：线段，角的相等证明
难点：条件补充，角相等的证明方法
第五周：三角形中二直线垂直的证明方法
目标：掌握三角形中的二直线垂直的常规方法
重点：垂直证明
难点：方法选用
第六周：分式的概念，性质及运算
目标：
1、熟练运用分式的定义，基本性质解题
2、计算技巧
（1）化整为零，分组通分
（2）步步为营，分步通分
（3）裂项相消
重点：
1、计算技巧
2、基本性质运用
第七周：线段和，差的证明
目标：掌握线段和，差的证明方法“截长补短”
重点，难点：证明方法的理解与运用
第七周：线段不等关系证明（运用全等三角形）
目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明
重点：不等关系证明
难点：线段的集中
第八周：分式的求值问题
目标：
1、理解求值的常规方法
2、会运用如下技巧求值：
（1）恰当引入参数
（2）取倒数或利用倒数关系
（3）整体代入
（4）利用比例
第九周：等腰三角形的性质训练
目标：
1、会完成相关计算
2、完成边、角、垂直等方面的证明
重点：运用性质完成相关边，角计算
（2）利用“三线合一”的性质完成证明
难点：性质的灵活运用
第九周：等腰三角形的判定
目标：
1、完成常规证明
2、善于构造等腰三角形
重难点：等腰三角形的构造
第九周：等腰三角形综合训练
目标：能运用等腰三角形的性质，判定完成相关计算与证明
重点：综合运用
难点：线段倍分关系的证明
第九、十周：勾股定理
目标：
（1）完成常规计算
（2）完成相关证明
重点：计算
难点：证明（旋转变换）
第十一周：几何综合训练
目标：总结
（1）线段相等，角相等的证明方法。
（2）垂直的证明方法。
（3）线段和，差证明方法。
以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处给予指正，并督促执行。
一、学情分析
八年级是初中学*过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学*，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章二次根式
本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章*行四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的'主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第十九章一次函数
一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境———建立数学模型——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。
第二十章数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、努力做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩充教材内容；认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。
9、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括：
①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
四、教学中应注意的几个问题
1.运用一切手段，激发学生主动学*数学的积极性。增强对“数学”学科的兴趣，提高对数学学科的认识。加强“应用数学”的教学。
2.*题的训练，要努力做到适量,、适时、适合大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不可盲目追求“量”。
3.教育学生合理地安排好学*的时间，注意劳逸结合，讲究学*方法，尝试合作学*，敢于质疑，大胆探索，确实提高效率。
4.教学过程中，生活行为上都需要严格要求自己，规范自己的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学*和生活中的有心人，以身施教，让学生愿意走*并融入到我们共同的教育教学情境中，从而促进学生的全面发展，高质量的完成教育教学任务。
五、全期教学进度安排
时间
主要教学内容
具体教学内容及课时安排
总课时第一至
第二周第十六章二次根式
16.1二次根式（第1课时）
16.1二次根式（第2课时）
16.2二次根式的乘除（第1课时）
16.2二次根式的乘除（第2课时）
16.3二次根式的减法（3课时）
小结与复*（3课时）
10课时
第三至第四周
第十七章勾股定理
17.1勾股定理(3课时)
17.2勾股定理的逆定理(3课时)
小结与复*(3课时)
9课时
第五至第九周
第十八章
*行四边形
18.1.1*行四边形的性质（2课时）
18.1.2*行四边形的判定（2课时）
18.1*行四边形练*与测验（3课时）
18.2.1矩形（2课时）
18.2.2菱形（2课时）
18.2.3正方形（2课时）
小结与复*(4课时)20课时
第十周期中复*
期中复*与检测及质量分析5课时第十一至第十四周
第十九章一次函数
19.1函数（6课时）
19.2一次函数（6课时）
19.3课题学*、选择方案（2课时）
小结与复*（4课时）18课时
第十五至第十七周第二十章
数据的分析
20.1数据的代表（5课时）
20.2数据的波动（4课时）
20.3课题学*（2课时）
小结与复*(3课时)14课时
第十八周期末复*与考试
复*这个学期各章的主要知识点（复*主要以测验为主，测验中哪方面发现问题，就在哪方面多下功夫）
15课时
一、 指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学*的*惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、 教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学*内容涉及到了《义务教育数学课程标准(20xx年版)》(以下简称《课程标准》)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学*，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学*和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开*方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学*，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学*做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“*行四边形”主要研究一般*行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的*行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学*。
第20章“数据的分析”主要研究*均数(主要是加权*均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本学期全书共需约62课时，具体分配如下：
第十六章 二次根式 约9课时
第十七章 勾股定理 约9课时
第十八章 *行四边形 约15课时
第十九章 一次函数 约17课时
第二十章 数据的分析 约12课时
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写学后总结，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。
9、 培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预*的*惯;③认真看批改后的作业并及时更正的'*惯;④认真做好课前准备的*惯;⑤在书上作精要笔记的*惯;⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯;⑦认真阅读数学教材的*惯。
以上即是数学网为大家整理的20xx年八年级数学下学期教学工作计划，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本期我继续授八年级数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末抽考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十九章四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是rdquo；领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十章数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求
注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学**惯。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些*惯包括①认真做作业的*惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预*的*惯；③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；④认真做好课前准备的*惯；⑤在书上作精要笔记的*惯；⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；⑦认真阅读数学教材的*惯。
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学*的*惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，*行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学*内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学*，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学*和数学活动落实“综合与实践”的要求。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开*方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学*，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学*做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“*行四边形”主要研究一般*行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的*行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学*。
第20章“数据的分析”主要研究*均数（主要是加权*均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的'*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
本学期全书共需约62课时，具体分配如下：
第十六章二次根式约9课时
第十七章勾股定理约9课时
第十八章*行四边形约15课时
第十九章一次函数约17课时
第二十章数据的分析约12课时
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写学后总结，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括
①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
本学期在教学校长王校长的'领导下，提高了教学认识，转变了教学观念，升华了思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成绩，联系生活实际，横贯其他学科，优化，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现《课程标准》的要求，为实验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点缀这一片天空。
为此，在以下诸多方面，对思路做相应的调整：
一、课堂
“活学活用”，想方设法调动的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高的艺术水*。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重体验，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预*新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养的各种能力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等校长在课堂常规方面提出的各方面要求。
二、更新
为了更好的促进，在的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复*提问，导入新课。巩固练*，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，根据学校课改的实际情况，和的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。按照学校的要求提前一周，备学生、备教学内容，做到充分了解的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的要求，实现的创新化。
三、教学
争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由者向教研型教师转变。坚持写作，坚持和沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位，化有形于无形。
四、辅导
在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练*，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导在练*巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的。
五、培养应用意识
数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处有数学，让学生在中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培养理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，中这样的题型比比皆是，留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的管理要求接轨。
六、批改作业
本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓励自信，激发的的欲望。
七、反馈
一单元之后，及时反馈，及时测评，查缺补漏，切忌急功*利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。
总之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则。相信，没有不好的学生，只有不好的。*等和赏识学生，忍耐和包容学生。给他们做孩子、做的权利，建立和谐，民主，愉快的氛围。向名师迈*脚步，创设一片教育天空，为实验中学的事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。
一、教学目标
(一)教学知识点
1.*行线的性质定理的证明.
2.证明的一般步骤.
(二)能力训练要求
1.经历探索*行线的性质定理的证明.培养学生的`观察、分析和进行简单的逻辑推理能力2.结合图形用符号语言来表示*行线的三条性质的条件和结论.并能总结归纳出证明的一般步骤.
(三)情感与价值观要求
通过师生的共同活动，培养学生的逻辑思维能力，熟悉综合法证明的格式.进而激发学生学*的积极主动性.
二、教学重、难点
教学难点：理解命题、分清其条件和结论.正确对照命题画出图形.写出已知、求证.
三、教具准备
投影片六张
第一张：议一议(记作投影片A)
第二张：想一想(记作投影片B)
第三张：符号语言(记作投影片C)
第四张：命题(记作投影片D)
第五张：证明的一般步骤(记作投影片E)
第六张：练*(记作投影片F)
四、教学过程设计
1.创设情景，引入新课 [师]上节课我们通过推理得证了*行线的判定定理，知道它们的条件是角的大小关系.其结论是两直线*行.如果我们把*行线的判定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗?
这节课我们就来研究如果两条直线*行.
2.讲授新课
[师]在前一节课中，我们知道：两条*行线被第三条直线所截，同位角相等这个真命题是公理，这一公理可以简单说成：
两直线*行，同位角相等.
下面大家来分组讨论(出示投影片A)
[生甲]利用两条直线*行，同位角相等可以证明：两条直线*行，内错角相等. [生乙]还可以证明：两条直线*行，同旁内角互补.
[师]很好.下面大家来想一想：(出示投影片B)
[生甲]根据上述命题的文字叙述，可以作出相关的图形.如图6-23.
[生乙]因为两条*行线被第三条直线所截，内错角相等这个命题的条件是：两条*行线被第三条直线所截.它的结论是：内错角相等.所以我根据所作的图形.如图6-23，把这个文字命题改写为符号语言.即：
已知，如图6-23，直线a∥b,1和2是直线a、b被直线c截出的内错角.
求证：2.
[师]乙同学叙述得很好.(出示投影片C)
[生丙]要证明内错角2，从图中知道1与3是对顶角.所以3，由此可知：只需证明3即可.而2与3是同位角.这样可根据*行线的性质公理得证.
[师]丙同学的思路清楚.我们来根据他的思路书写证明过程.哪位同学上黑板来书写呢?
(学生举手，请一位同学来)
[生丁]证明：∵a∥b(已知)
2(两直线*行，同位角相等)
∵3(对顶角相等)
2(等量代换)
[师]同学们写得很好.通过证明证实了这个命题是真命题，我们可以把它称为定理.即*行线的性质定理.这样就可以把它作为今后证明的依据.
注意：(1)在课本P191中曾指出：随堂练*和*题中用黑体字给出的结论也可以作为今后证明的依据.所以像对顶角相等就可以直接应用.
(2)这个性质定理的条件是：直线*行.结论是：角的关系.在应用时一定要注意. 接下来我们来做一做由判定公理可以证明的另一命题(出示投影片D)
[师]来请一位同学上黑板来给大家板演，其他同学写在练*本上.
图6-24
[生甲]已知，如图6-24，直线a∥b,1和2是直线a、b被直线c截出的同旁内角.
求证：2=180.
证明：∵a∥b(已知)
2(两直线*行，同位角相等)
∵3=180(1*角=180)
2=180(等量代换)
[生乙]老师，我写的已知、求证与甲同学的一样，但证明过程有一点不一样，他应用了直线*行的性质公理，我应用了直线*行的性质定理.(证明如下)
证明：∵a∥b(已知)
2(两直线*行，内错角相等)
∵3=180(1*角=180) 2=180(等量代换)
[师]同学们证得很好，都能学以致用.通过推理的过程得证这个命题两条*行线被
第三条直线所截，同旁内角互补是真命题.我们把它称为定理，即直线*行的性质定理，以后可以直接应用它来证明其他的结论.
到现在为止，我们通过推理得证了两个判定定理和两个性质定理，那么你能说说证明的一般步骤吗?大家分组讨论、归纳.
[师生共析]好，我们来共同归纳一下(出示投影片E)
[师]接下来我们来做一练*，以进一步巩固证明的过程.
3.课堂练*
(一)练*(出示投影片F)
(二)已知，如图6-27，AB∥CD，D，求证：AD∥BC.
[过程]让学生在证明这个题时，可从多方面考虑，从而拓展了他们的思维，要证：AD∥BC，可根据*行线的五种判定方法，结合图形，可证同旁内角互补，内错角相等，同位角相等.
[结果]证法一：∵AB∥DC(已知
C=180(两直线*行，同旁内角互补)
∵D(已知)
C=180(等量代换)
AD∥BC(同旁内角互补，两直线*行)
一、学情分析
八年级是初中学*过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学*，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章二次根式
本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章*行四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第十九章一次函数
一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境———建立数学模型——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。
第二十章数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、努力做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩充教材内容；认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的`老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。
9、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括：
①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
四、教学中应注意的几个问题
1.运用一切手段，激发学生主动学*数学的积极性。增强对“数学”学科的兴趣，提高对数学学科的认识。加强“应用数学”的教学。
2.*题的训练，要努力做到适量,、适时、适合大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不可盲目追求“量”。
3.教育学生合理地安排好学*的时间，注意劳逸结合，讲究学*方法，尝试合作学*，敢于质疑，大胆探索，确实提高效率。
4.教学过程中，生活行为上都需要严格要求自己，规范自己的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学*和生活中的有心人，以身施教，让学生愿意走*并融入到我们共同的教育教学情境中，从而促进学生的全面发展，高质量的完成教育教学任务。
五、全期教学进度安排
时间
主要教学内容
具体教学内容及课时安排
总课时第一至
第二周第十六章二次根式
16.1二次根式（第1课时）
16.1二次根式（第2课时）
16.2二次根式的乘除（第1课时）
16.2二次根式的乘除（第2课时）
16.3二次根式的减法（3课时）
小结与复*（3课时）
10课时
第三至第四周
第十七章勾股定理
17.1勾股定理(3课时)
17.2勾股定理的逆定理(3课时)
小结与复*(3课时)
9课时
第五至第九周
第十八章
*行四边形
18.1.1*行四边形的性质（2课时）
18.1.2*行四边形的判定（2课时）
18.1*行四边形练*与测验（3课时）
18.2.1矩形（2课时）
18.2.2菱形（2课时）
18.2.3正方形（2课时）
小结与复*(4课时)20课时
第十周期中复*
期中复*与检测及质量分析5课时第十一至第十四周
第十九章一次函数
19.1函数（6课时）
19.2一次函数（6课时）
19.3课题学*、选择方案（2课时）
小结与复*（4课时）18课时
第十五至第十七周第二十章
数据的分析
20.1数据的代表（5课时）
20.2数据的波动（4课时）
20.3课题学*（2课时）
小结与复*(3课时)14课时
第十八周期末复*与考试
复*这个学期各章的主要知识点（复*主要以测验为主，测验中哪方面发现问题，就在哪方面多下功夫）
15课时
一、学生基本情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学*心理)
上学期期末考试的成绩*均分为分，最低分人几格，及格率为探索与实践度”，绝不可拔高难度，随意扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入*均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使学生掌握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。
二、教学工作目标和教学要求
1、知识与能力目标
(1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简单的分时加、减、乘、除运算。
(2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简单的实际问题。
(3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。
(4)结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能根据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;掌握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简单应用。
(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件，且能用它证明简单的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能判断其真假;了解尺规作图的步骤并掌握下列基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的*分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直*分线。
(6)探索并掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简单应用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成*行四边形和三角形解决一些简单的问题。
(7)会对数据进行收集整理，并能计算数据的*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。
2、过程与方法目标
(1)经历分式基本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索过程，培养学生观察、猜想、归纳、总结、概括的能力。
(2)经历比较一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培养学生的分析鉴赏和合情推力能力。
(3)经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。
(4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和数学建模能力。
(5)经历探索一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培养学生的联想方法和探索能力。
(6)通过对三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及运用的过程，培养学生的分析能力、逻辑思维能力、演绎推理能力、逆向思维能力和发散思维能力等。
3、情感、态度与价值观目标
(1)通过探索的过程发现分式的基本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，体现探索的乐趣，增强学生学*数学的兴趣和信心。
(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
三、教学的重点和难点以及关键
重点：
(1)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
(2)掌握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简单的实际问题。
(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它进行简单地推理证明。
(4)掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟练地进行推理证明。
(5)掌握数据的收集整理方法，并能用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
难点：
(1)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
(2)函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。
(3)利用全等三角形判定定理、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理进行推理证明。
(4)利用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
四、达到本学期教学目标要求将采取的具体措施教学方法上做哪些改革?
l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。
7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。
8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。
五、达到本学期教学目标要求将采取的教改方法
1、在分式基本性质的探索中采用类比方法，在分式运算法则的探索中采用类比发现法。
2、在一次函数和反比例函数的图像及其性质的探索中采用发现法。
3、在三角形全等条件的探索中采用自主探究法。
4、在*行四边形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自学辅导法。
六、课外活动内容、时间和方式
内 容 花边图案设计
时 间 第11周
方 式 个人自行设计，小组推荐优秀者参加班级评选。
七、教学进度安排
略
——八年级下学期教学计划
八年级下学期教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，是时候开始制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的八年级下学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、学情及教材分析方面
八年级下学期教材内容较上学期而言，量及难度方面都增加不少，语音由之前单纯的词汇授音辨音进一步过渡到句子，增加了连读，略读，弱读等。本学期是一个承上启下的重要年段，这时期基础打得好不好，很大程度上会直接影响到整个初中教学效果。加上本学段又是学生身心发展的重要阶段，对于部分学生而言是学*成长的一个重要阶段，分水岭。让学生戒骄戒躁，良好*惯的养成至关重要。所以要想办法使学生明确学*英语的目的性，化被动为主动，加强自学能力。
另外学生的学*态度，水*，能力等方面也存在着较大差异。后进生由于一时难找到成就，便难很好地去激发其学*兴趣。老师拉着学推着走的，难成效。优秀生很多也是只顾自个埋头苦读，班级互帮互助的学风有待加强。
二、教育教学目标方面
重点培养学生浓厚的英语学*兴趣、良好的学**惯，帮助学生树立自信心，以提高、发展自主学*的能力，形成有效的学*策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学*，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和*惯，重视阅读能力的培养，从语音、词汇、语法、阅读等方面着手，全面提升学生各方面能力，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
三、教学措施改革方面
1，依据学生基本情况，分层教学，耐心逐步激励学生对英语产生学*兴趣。进一步提升课堂教学质量，发展学生具体语境英语交际能力。全面培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
2，小组竞赛机制改革后再次启动，总的指导思想是，老师划定学*标准，用制度去制约引导学生走上良性学*征途。老师划线学生跳。改变过去老师，班干催着赶着，学生却懒着不动的不良状况。创造条件让学生由被动变成主动。
3，加强学科知识及时纠错，理解记忆的学法。学生出错往往会有思维惯性，一个错误思维或记忆的形成对于他们今后的有效进步是个大障碍。所以，在*惯养成的初始阶段，纠错意义非常重大。本学期除了不时抽查笔记纠错，还打算把报纸试卷指导等练*题上的错题都分量重写在练*本上，增加老师的二次批改，对于今后的查缺补漏，提升教学水*也会是很好的基础。
计划旨在计划行事，再好的计划，如没有强有力的执行力也会是不值一提的空谈。所以我要学期初就要严格监督落实到位。
一、学情分析
本学期我担任八年级（11）班和（12）班的数学教学工作，班级学生的人数在160人左右。根据上学期期末考试的情况来分析，数学成绩并不理想，总体的水*一般，高分段学生少，出现断层现象，低分段的学生较多，说明学生学*态度不够认真，学*的自觉性不高，学**惯不够好。根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学*态度，激发学生学*数学的热情和学*兴趣，培养学生的学**惯，并在此基础上强调学生对数学学*方法的掌握，重视知识的运用。
二、本学期教学内容、目的及要求
本学期教学内容，共计六章，
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系。最后研究一元一次不等式组的解集和应用。
第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学*分解因式的几种基本方法。
第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学*分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。
第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学*，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。
第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。
第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。
重点
（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用。
（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）。
（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定。
（５）调查方法的应用。
（６）命题的推理论证。
难点
（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用。
（２）提公因式法与公式法的灵活运用。
（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。
（５）几个概念的理解、区别和应用。
（６）命题的推理论证。
三、教学设想（具体措施）
1、教学理念——运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学*课堂氛围，让学生体会学*的快乐，享受学*。
2、日常教学——认真做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成绩的主阵地。认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，认真上课，记录好教学反思笔记。认真批改学生作业，认真辅导，认真制作测试试卷，引导学生学会学*。在日常教学中，和学生一起讨论研究体验他们接受知识的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。
3、学生工作——激发学生的兴趣，培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思考题，激发学生学*的兴趣。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主，纠正他们解答题目的不规范，培养学生良好的学**惯。
4、教学具体措施——教学上尽量开展分层教学。课堂上的提问照顾到好、中、差三类学生，使他们都得到应有的发展。优生提升能力，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学*态度，抑制他们产生骄傲情绪；对于中等生要特别关注，他们真正关系到班级的综合水*，是提高成绩的关键，所以必须尽最大努力使他们端正学*态度、打牢基础，提高他们的能力和素养；差生，要求他们遵守纪律，尽量使他们掌握一些基础知识，为他们以后的发展铺*道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在*时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。在本册书里要学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、具体目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学*英语的目的性并且树立学*英语的自信心。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
4、抓基础教育，培养兴趣，调动学*积极性，以提高整体成绩，减少低分率。
四、所教班级学生基本情况分析
通过初中一年半的英语学*，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、具体措施：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。
9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，一定要提高家庭作业的质量。
12、不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。
六、本学期的教研课题：
初中英语书面表达能力的培养和提高
具体实施方法：从简单的造句开始，加强在每个单元里出现的写作练*以及考试试题中的作文。
七、教学进度安排
略
光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求，为了更好地抓好初一英语教学工作，并结合实际情况做计划如下：
一、现状分析
本学期担任一年级一、二班英语科任，共计划41名学生，学生来自中心校和不同的村小，小学虽然开设了英语课，但没有把英语课放在主要科目，学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲，担子非常重，刚升入初中，学生好奇心比较强，所以激发学生的学**惯尤为重要，教师必需搞好入门教学。
二、指导思想
贯彻党的教育方针，深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式，更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系，树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学*英语的'兴趣，使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好*惯，帮助他们形成有效的学*策略。积极参加教研活动和业务学*，提高自身素质。
三、教学目标
1、能认真读26个英文字母和48个音标。
2、能听说读写unit1——unit12所出现的单词和*惯用语。
3、学*并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。
4、学*并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时，There be结构、介词的用法。
四、提高教学质量的措施
1、认真研究教材，领会新教材的意图写好教案，做到“五备”
2、转变教育思想，更新教育观念，改变课堂教学模式，探讨教学方法手段，树立高度的责任感和事业心，高质量地完成教学工作任务。
3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设情景，为学生提供语言实践的机会，增加语言实践的量，关注学生的情感，对学生的成绩给予充分的肯定。
4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学*规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每一个学生的身心得到健康的发展。
5、采用多种多样的教学方法，吸引学生，使学生感到生动、有趣、不乏味。
6、教学中拓展学生的文化视野，培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才，关心差生。帮助他们树立学*自信心和正确的人生观。
7、积极参加教研级活动，虚心向有经验的教师请教，探索提高教学质量的新途径，提高自身的教学水*。
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣。
三、具体目标
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学*英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课程安排及教学进度：
第1-3周：教学准备工作及完成Modules1-2的教学
第4-6周：完成Modules3-4的教学
第7周：简要复*Modules1-4的内容及第一次阶段性检测
第8-9周：完成Module5及Module Revision A的教学
第10周： 五一节假期
第11-13周及14周上半周：完成Modules6-8的教学
第十四周下半周：第二次阶段性检测
第15-17周：完成所剩下的模块的教学
第18-20周：复*迎接期末考试
第21周：期末考试
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学*兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
一、教材分析：
本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2~3首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。
阅读应达到的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。
从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。
“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的体现了研究性学*、跨领域学*的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题，名著推荐与阅读《水浒传》。
教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学*发现能力的培养。（3）要充分发挥自由读写单元的作用，培养学生自主学*，合作学*，探究学*的能力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文。
二、所教班级学生现状及对策：
经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高，我将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以“激发兴趣、指导方法、培养*惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。
虽然三个班语文成绩有所差异，但存在的问题是相似的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学*自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水*都提出了更高的要求。因此，我在继续加强集体备课的力度，深入研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期打算采用以下措施：
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。
3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学*方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的学*。调动学生语文学*的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化。
5.重视创设语文学*的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。
6.作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。
7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。
8.培养学生良好的语文学**惯：①课前预**惯；②课后复**惯；③课文背诵*惯；④作业*惯；⑤积极思考，主动发言*惯；⑥上课作笔记*惯。
三、具体实施计划：
时间
单元
教学重点难点
1~3周
咏物抒怀
阅读9课时，
写作指导3课时，
口语交际1课时，
合计13课时。
（一单元）
1.感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养
2.情操。
3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与
4.情的关系。
5.学*课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，培养
6.带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的*惯。
7.在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
8.掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通
9.过联想丰富写作的内容。
10.在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思
11.想。
4~5周
道德修养
阅读8课时，
诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时，
口语交际1课时，
合计12课时
（二单元）
1.培养良好的道德修养，塑造崇高的思想境界。
2.学*摆事实讲道理的论述方法。
3.了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。
4.品味议论文语言概括有力的特点。
5.在讨论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己
6.的意见。
6~7周及第8周前两天
事理说明
阅读10课时，
写作及作文讲评3课时，
语文实践活动1课时，
合计14课时
（三单元）
1.理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2.了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3.体会说明文语言准确、生动的特点。
4.掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。
5.了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
8~10周
小说之林
阅读10课时，
写作、作文讲解3课时，
语文实践活动1课时，
合计
一、指导思想
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生由被动学*转变主动学*。使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
二、教材分析
八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上**样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
三、学生情况分析
在我所执教的班级中，有班班相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学*与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学*生物的积极性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很容易骄傲，且更侧重语、数、外的学*，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复**动员，让大家潜心投入到汇考复*中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学*使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学*使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
五、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练*，使优生得发展，差生得提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学*兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学*效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复*方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
新学期已经开始，为了更好的深化素质教育特作工作计划如下：
一 教学目标：
1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、 在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面发展。
二 学生情况分析：
由于本校学生从小就没有条件很好地接触音乐与学*乐理知识，许多学生均不会识谱，对音乐的感觉相对城里的学生较弱。需要掌握学生的思想情况，学*音乐的兴趣，学*态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水*，做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。认真学*音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
三 教学要求：
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、 调动学生的学*积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
学情分析：
已经和这些学生在一起学*有三个学期了，对他们的学*态度比较了解，绝对多数学生学*比较自觉，学*的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中，需要老师多用心帮扶，使他们尽快进入学*状态。
教材分析：
新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生学*的积极性。调动学生各方面的积极性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，希望增强学生法制观念，提高学生认知和践行的能力。
教学方法：
讲授法、讨论法，自学法等等
教学手段：
课件、多媒体、投影仪等
教学目标：
通过教学使学生学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美好的青春期，健康成长，顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准，培养学生的竞争和合作意识，增强处理事情的能力，促进自身的发展。掌握一定的法律知识，培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。
教学措施：
1、认真钻研教材，研读教学大纲，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课，严格要求学生认真当堂完成作业，及时检测，配合学校的目标教学活动，做好自己的所授课。
2、虚心学*，多听由经验教师的课程，多向同学科的老师学*。
3、认真写好教学计划和总结，按照计划实施教学工作。
4、积极参加教研活动，提高业务水*。
5、*时努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研能力。
6、努力学*专业知识，提高专业素养。*时注重在学*，摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有兴趣。
实施目标：
1、重视学生自主学*，激发和提升学生的体验学*，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展自己。
2、注重学生之间的互动合作学*，互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。
3、指导好学生的社会实践活动。
一、基本情况分析
我所教的(1)(2)班共有学生70人，由于上学期我外出学*的缘故，没有给他们教完一学期的课，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末考试成绩和上课情况来作大致评估，两个班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。两个班学生上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要我在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教材分析
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
四、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学*物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学*拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学*信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲*，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
五、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。
2、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
六、教改具体措施
1、认真学*《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。我必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的知识，做好有关的物理实验数据的分析。
3、培养学*物理的兴趣。常言道兴趣是最好的老师，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，*时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。课下要多与学生交流谈心，了解学生的内心想法和兴趣，课堂上针对学生的兴趣恰当设问。
4、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。 要认真钻研教材，充分准备实验、领会插图用意和目的。同时在备课前要认真做课后*题和学*之友上的*题，牢牢把握重难点，及时预测学生的误区，课堂上做到有的放矢。
5、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。
6、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。
7、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
8、想法解决计算题丢分大的问题。 选择有针对性的计算题，制作成小纸条，课余时间让学生抽纸条做题，学生做一道我辅导一道，纸条抽的次数多了学生的缺点也就改的多了，知识也用活了，计算题也就变得容易了。
9、由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合学校实际，选取学生常见的事例，尽可能采作图片、视频课件进行教学。
10、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水*。本期我在教学之余，要认真学*有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学*有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，还要上了一堂教学观摩课。
七、具体时间安排如下：(教学参考)
周次 日期 内 容(课时)
第一周 3.13.5 电压(1) 探究串、并联电路电压的规律(1-2)
第二周 3.83.12 电阻(1) 变阻器(1)
第三周 3.153.19 复*和总结(1) 测试和评卷(1-2)
第四周 3.223.26 探究电阻上电流跟两端电压的关系(1) 欧姆定律及应用(2)
第五周 3.294.2 测量小灯炮的电阻(1) 欧姆定律和安全用电(1)
第六周 4.54.9 复*和总结(1) 测试和评卷(1)
第七周 4.124.16 电能(1) 电功率(1)
第八周 4.194.23 电功率(1) 测量小灯炮的电功率(2)
第九周 4.264.30 准备期中考试
第十周 5.35.7 五一假 期中考试和评卷
第十一周 5.105.14 电与热 (2)
第十二周 5.175.21 电功率和安全用电(1)复*和总结(1)
第十四周 5.245.28 磁现象(1)磁场(1)
第十五周 5.31*** 电生磁 (1) 电磁铁 (1)
第十六周 6.76.11 电磁继电器 扬声器 (1) 电动机(2)
第十七周 6.146.18 磁生电 (2)
第十八周 6.216.25 复*和总结 (1)
第十九周 6.287.2 期末考试
教学常规检查
四月
集体备课
参加区内12学时培训
教学常规检查
期中考复*计划讨论
五月
期中考试
期中考试质量分析
集体备课
校八年级阅读竞赛 竞赛选拔
教学常规检查
六月
集体备课
区八年级阅读竞赛
做好期末迎考准备
进行期末教学常规检查
英语备课组期末总结
本备课组教师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学*现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
本期我继续授八年级数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末抽考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函数
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学*了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十八章 勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十九章 四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第二十章 数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求
注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。
五、提高教学质量的主要措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
4、培养学生良好的学**惯。陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些*惯包括
①认真做作业的*惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
六、教学进度安排表（附后）
本学期自3月9日开始至6月末结束，除去周末节假日和生物地理中考，八年级在校上课时间仅有13周左右，因此时间比较紧张。
本册教材共10个单元，每个单元均为八页，比八上多了一整页，这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面。3a侧重于通读，要求学生通过整体快速阅读回答问题。3b着重对阅读的细节信息进行检测。3c除了有结合阅读内容的提问，还有联系实际的讨论。课本内容比较多，难度大。
本学期还要进行地理生物的中考，因此学生们课下学*英语的时间会相对减少，课堂会成为学*英语的主阵地，课堂容量会很大，因此需要打造高效课堂。
以下是本学期的具体课时安排：
两个早自*，预*或跟读学*单词发音，记忆单词拼写，跟读两遍课文或对话，剩余时间自己支配，或读或背课文，时间允许的话，适当的听写。
每单元第一课时进行SectionA的听说训练，2d对话讲解和操练，Grammar Focus的总结和练*。
第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练*。
第三课时前半部分用于处理Section A的练*核对和讲解，后半部分SectionB的听说训练。
第四课时最后的大阅读，通过2c——2e的练*来进行阅读，利用同步表格进行理解和复述，最后讲解语言知识。
第五课时处理剩余练*题并进行写作训练。
第六课时单元检测，利用课活时间反馈。
一、指导思想
本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，努力学*新英语课程标准，深入开展各种教学活动，优化教学，努力提高八年级学生的英语水*和教学质量。以下结合备课组的实际情况，特拟定本学期工作计划：
二、提高工作效率
1、提高课堂教学质量，确保合格率
教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化备课，提高教学课堂效率，注重师生*等互动、创造良好的学*环境与学*氛围。
2、落实教学常规工作
抓好备课、上课、作业布置和批改。本学期将在集体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关心和帮助学*困难的学生。尤其要关注各班后20%的同学。注意在*时的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。在学生的原有水*的基础上，认真每周的提优补缺工作，着重单词的巩固记忆，学生综合知识运用能力的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在*时的教学中，培养和引导学生养成良好的学**惯和学*方法。各位教师之间加强互相学*，共同进步。
3、提倡教师的“再学*”
本组各位教师，要进一步加强学*，更新教学观念，不断提高教育研究水*，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学*理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学*的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
4、具体工作
1）备课组活动落到实处：单词、句型、课文、学生小组分工合作，资源共享；
2）加强对学困生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学*互助小组、降低学*要求、分层次教学等；
3）充分利用好教辅资料，精选*题，精讲精练。
4）在学生中营造学*英语的氛围。
英语备课组活动安排
活动内容 备注（日期）
三月
教研组会议：教研计划及工作安排
组织组内论文评比，并选送区内评比
老师参加区内12学时培训（11,14）
一、本期指导思想
面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复*单元。本教材各单元话题灵活，贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。
6、能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
8、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
六、辅优补差安排
（1）目的
1、全面提高学生学*的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学*、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学*的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学*氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学*兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学*不断进步，能力不断提高。
（2）基本情况
学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学*情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学*积极性高，学*目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学*不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
（3）培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以*时的作业为基础，加强学*方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
6、让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学*氛围。
8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学*的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
——八年级下学期语文教学计划10篇
1~3周咏物抒怀
阅读9课时，写作指导3课时，口语交际1课时，合计13课时。（一单元）1.感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养2.情操。3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与4.情的关系。5.学*课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，培养6.带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的*惯。7.在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。8.掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通9.过联想丰富写作的内容。10.在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思11.想。
4~5周道德修养
阅读8课时，诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时，口语交际1课时，合计12课时（二单元）1.培养良好的道德修养，塑造崇高的思想境界。2.学*摆事实讲道理的论述方法。3.了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。4.品味议论文语言概括有力的`特点。5.在讨论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己6.的意见。
6~7周及第8周前两天事理说明
阅读10课时，写作及作文讲评3课时，语文实践活动1课时，合计14课时（三单元）1.理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。2.了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。3.体会说明文语言准确、生动的特点。4.掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。5.了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
8~10周
小说之林
阅读10课时，写作、作文讲解3课时，语文实践活动1课时，合计14课时（四单元）1.了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。2.学*课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物形象。3.体会不同风格小说的特点。4.学会围绕中心写人记事。5.了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。
11周
期中考试
12~14周
人生体验
阅读10课时写作3课时
语文实践活动1课时，合计14课时（五单元）
1.了解文学家的崇高境界，学*他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。2.了解文艺性政论文的特点，学*辩证分析丰富的人生体验的思维方法。3.了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形象，深入领会诗的主旨；学会初步欣赏古诗。4.品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。5.从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。6.关心社会热点问题，并能通过思考形成自己的观点。
15~16周
精彩演讲
阅读9课时，写作及作文讲评3课时，口语交际2课时，合计14课时（六单元）1.学*科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。2.学*爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。3.学*运用加批注，写心得，谈感受，做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。4.学*写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明、充满激情，语言能吸引听众。5.自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口头表达能力。
17~20周
复*考试专题练*
一、学生双重基础、能力、学*方法和非智力因素的基本分析：
经过一年的汉语游学，我发现199班学生的好*惯（听课、记笔记、提问、提问等。）正在逐步被培养，学*的兴趣和态度也发生了明显的变化，语文综合能力也在逐步提高。
目前这个班学生的特点是两极分化严重，尾巴大，从去年的期末考试成绩可以看出来。大多数学生没有学*意识，上课很难集中注意力。他们对语文学*缺乏兴趣，学*目标根本不明确。所以他们连最基本的东西都掌握不了，比如徐刚，周向岳。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，这门学科更加注重学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水*提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此，在继续我们以前工作中的有效方法和手段的同时，我们还
二、教学任务和目标：
（一）思想道德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要创造一个好的开始，打好扎实的基础。
（二）掌握和应用知识和能力的目标：
1、读写能力：熟练使用字典。独立地，字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中出现的生词，并能够阅读、书写和使用。能够熟练使用硬笔书写标准，以正楷书写字符，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。
2、阅读：掌握几种朗读方法，如精读、略读等。在了解内容的基础上调动现有的知识储备，结合自己的经验，大胆发表自己的观点，让自己的观点清晰合理。
3、写作：多角度观察生活，品味生活，捕捉事物的特点，争取创造性的表达，选择合适的表达方式，写出有真挚感情的文章。
4、口头沟通：根据对象和场合，学会文明得体，大胆沟通。
5、综合学*：掌握发现数据、收集信息的基本方法，可以与学生合作探究，体验合作成功的喜悦。能提出学*生活中感兴趣的问题，一起讨论分析问题，独立或合作写简单的研究报告。
三、教材内容的分析及补充意见：
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》 7—9级教材中，8级第一册和第二册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的，但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是战争、普通人与*民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文，后两个单元主要是解释性文章。这本教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文；同时要理解两种表达方式：叙述和解释。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分别编写。te的选择
1、第一单元以战争为主题。第五，有《新闻两则》 （《人民*百万大军横渡长扛》 《中原、我军**南阳》）反映**战争，《蜡烛》反映反*战争，《就英法联军远征*致布特勒上尉的信》反映英法联军侵华，《芦花荡》反映抗日战争，《亲爱的爸爸妈妈》反映德国*暴行的“综合学*与写作口语交际”，也是以战争为主题。世界篇：何时将剑铸入犁。
2、第二单元主要由叙事作品组成，重点培养阅读叙事作品的能力。从单元课文的内容来看，都是写普通人的。七年级第二册安排了优秀人物写作单元，让学生领略世界优秀人物的风采。那么就需要再安排一个单位来写普通人，让学生对世界上亿普通人有更深的了解。这个单位的前面；恰恰是写战争的单位，很重。所以，这个单位有必要赞美世间的爱，喊出“让世界充满爱”。通过这个模块，学生可以在情感、态度和价值观上得到启发和启发。
3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹，并集中于文体类别中的说明文。《课程标准》 7—9年级的阅读目标对阅读说明文没有要求，只要求“理解阅读中的叙述、描述、解释、讨论、抒情等表达方式”，而写作目标中“写简单的说明文，使之清晰明了”。《课程标准》 5 ~ 6年级的阅读目标是“阅读描述性文章，抓住要点，理解文章的基本解释方法”，对写作没有要求。可以看出，《课程标准》年阅读描述性文章的.要求主要放在九年义务教育的中年级，写描述性文章的要求放在高年级。由于初三学生所学的解释性文章比较简单，对解释性文章的文体特征和要求知之甚少，所以设置在本教材中
一、学生双重基础、能力、学*方法和非智力因素的基本分析：
经过一年的汉语游学，我发现199班学生的好*惯（听课、记笔记、提问、提问等。）正在逐步被培养，学*的兴趣和态度也发生了明显的变化，语文综合能力也在逐步提高。
目前这个班学生的'特点是两极分化严重，尾巴大，从去年的期末考试成绩可以看出来。大多数学生没有学*意识，上课很难集中注意力。他们对语文学*缺乏兴趣，学*目标根本不明确。所以他们连最基本的东西都掌握不了，比如徐刚，周向岳。随着学生年龄的增长和知识难度的增加，以及根据课程改革精神对教学目标的调整，这门学科更加注重学生的理解和应用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水*提出了更高的要求，这对个别优秀学生来说如鱼得水，但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此，在继续我们以前工作中的有效方法和手段的同时，我们还
二、教学任务和目标：
（一）思想道德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造力，开发学生的智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要创造一个好的开始，打好扎实的基础。
（二）掌握和应用知识和能力的目标：
1、读写能力：熟练使用字典。独立地，字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中出现的生词，并能够阅读、书写和使用。能够熟练使用硬笔书写标准，以正楷书写字符，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。
2、阅读：掌握几种朗读方法，如精读、略读等。在了解内容的基础上调动现有的知识储备，结合自己的经验，大胆发表自己的观点，让自己的观点清晰合理。
3、写作：多角度观察生活，品味生活，捕捉事物的特点，争取创造性的表达，选择合适的表达方式，写出有真挚感情的文章。
4、口头沟通：根据对象和场合，学会文明得体，大胆沟通。
5、综合学*：掌握发现数据、收集信息的基本方法，可以与学生合作探究，体验合作成功的喜悦。能提出学*生活中感兴趣的问题，一起讨论分析问题，独立或合作写简单的研究报告。
三、教材内容的分析及补充意见：
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》 7—9级教材中，8级第一册和第二册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的，但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是战争、普通人与*民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文，后两个单元主要是解释性文章。这本教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文；同时要理解两种表达方式：叙述和解释。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分别编写。te的选择
1、第一单元以战争为主题。第五，有《新闻两则》 （《人民*百万大军横渡长扛》 《中原、我军**南阳》）反映**战争，《蜡烛》反映反*战争，《就英法联军远征*致布特勒上尉的信》反映英法联军侵华，《芦花荡》反映抗日战争，《亲爱的爸爸妈妈》反映德国*暴行的“综合学*与写作口语交际”，也是以战争为主题。世界篇：何时将剑铸入犁。
2、第二单元主要由叙事作品组成，重点培养阅读叙事作品的能力。从单元课文的内容来看，都是写普通人的。七年级第二册安排了优秀人物写作单元，让学生领略世界优秀人物的风采。那么就需要再安排一个单位来写普通人，让学生对世界上亿普通人有更深的了解。这个单位的前面；恰恰是写战争的单位，很重。所以，这个单位有必要赞美世间的爱，喊出“让世界充满爱”。通过这个模块，学生可以在情感、态度和价值观上得到启发和启发。
3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹，并集中于文体类别中的说明文。《课程标准》 7—9年级的阅读目标对阅读说明文没有要求，只要求“理解阅读中的叙述、描述、解释、讨论、抒情等表达方式”，而写作目标中“写简单的说明文，使之清晰明了”。《课程标准》 5 ~ 6年级的阅读目标是“阅读描述性文章，抓住要点，理解文章的基本解释方法”，对写作没有要求。可以看出，《课程标准》年阅读描述性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级，写描述性文章的要求放在高年级。由于初三学生所学的解释性文章比较简单，对解释性文章的文体特征和要求知之甚少，所以设置在本教材中
学生知识、技能现状分析
上学期采用杜郎口这种学*方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识；有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的'学**惯。但也存在许多不足，小组内学*效率低下，缺乏精心安排的合作学*，讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；讨论的的问题不具体，不精练，学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学*动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象。
出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。
本学期教学总目标
知识目标
规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达能力：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。
能力目标
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
情感目标
培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
提高教学质量主要措施
1、继续深入的进行教学方式的变革，深入研究杜朗口教学模式，悟出其教学精髓，改进以后教学，把课堂还给学生，让学生愉快的学*，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预*指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学*效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。
2、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理
3、加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。
4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学*本学科的知识，不断充实自己，提高业务水*，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。
5、利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，树立学*的自信心，关注学生的个性发展。
6、加强与学生的情感交流给予更多的关爱。
后1/3学生帮扶计划、措施
1、紧抓基础知识落实，不许一名学生放弃学*
2、由浅入深地引导学生进行阅读训练
教研教改的课题，研究课
加强阅读教学的有效性
调查研究、分析原因找出共性、写出论文
学情简析
所教班级八年级4）班共有37人，通过八年级上学期的教学,从整体来看,大部分学生学*自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水*都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学*与研究。
学期教学任务与课标要求
人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学*．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作．口语交际．综合性学*”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学*．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学*活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练*写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在*淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学*．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学*，着力培养学生自行领悟的能力。课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和*惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
教学重点难点关键
教学重点：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
教学难点：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学*语文的良好*惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的*惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的'*惯。
教学内容与时间
分配第一周语文学*的*惯养成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母亲》（2）
3、《我的第一本书》（2）
4、《列夫．托尔斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
综合性活动．写作．单元复*与测试（3）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷电颂》（2）
8、《短文两篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《组歌》（2）
写作．口语交际．综合性学*：寻觅春天的踪迹（2）单元复*与测试（3）
第六周21、《与朱元思书》（2）
22、《五柳先生传》（2）
23、《马说》（2）
第七周24、《送东阳马生序》（3）
25、《诗词曲五首》（2）
综合性学*．写作．
第八周综合性学*．写作．
11、《敬畏自然》（2）
单元复*与测试（3）期中复*（2）第九周期中考试试卷分析期中总结
第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之谜》（1）
14、《大雁归来》（1）
15、《喂——出来》（2）
第十一周综合性学*．写作．
16、《云南的歌会》（2）
第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周写作．单元复*与测试（3）
第十四周26、《小石潭记》（2）
27、《岳阳楼记》（3）
第十五周28、《醉翁亭记》（3）
29、《满井游记》（2）
30、诗五首（1）
第十六周30、诗五首（2）单元复*与测试（3）
第十七周期末复*考试（5）
主要教学措施
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水*。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水*
教改设想或教研专题
1、深化教学改革力度，积极投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学*兴趣。
2、注重培养学生的良好学*兴趣，增强学生的学*后劲，重视人文精神和科学精神的培养。
3、引导学生多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
4、强化综合能力的培养，实现语文能力的可持续发展。
一、学情分析
通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的*惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学*兴趣和学*态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学*自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水*都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学*与研究。
二、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学*和运用的领域，注重跨学科的学*和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的.“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学*写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学*”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学*写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学*活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练*写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在*淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学*写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的*惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的学*，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅*的文言文，即使文化水*很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学*收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学*”是一次小型的综合性学*活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学*优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和*惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学*目标如下。
四、教学重点与难点
1、注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
4、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
五、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学*方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练*。
5).重视创设语文学*的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学*渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴*生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水*。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立课外学*小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学*语文,帮助中下生提高学*兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学*,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和调查至少一次。
15).要求写一篇小论文。
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学**惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学*语文的信心。
一、教学目标
1、检查验收课内所学知识。
——八年级下学期教学计划6篇
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学期教学目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的.学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
通过以前的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而，有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
四、教学要求
课前预*，找出问题所在。2.课后复*，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学*态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学*基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学*。3.英语学*已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：
1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3
第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6
第八周ReviseUnit4–Unit6
第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam
第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9
第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10
十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam
第二十一周Finalexam
期末考试
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学期教学目标
学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的.简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
通过以前的英语学*，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生因为基础不够好，学*很吃力而，有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
四、教学要求
课前预*，找出问题所在。2.课后复*，精熟所学内容。3.布置作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学*态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学*基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学*。3.英语学*已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：
1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学*状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。6.不断学*，加强自身素质和业务能力的提高。七、教学进度安排周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3
第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6
第八周ReviseUnit4–Unit6
第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam
第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9
第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10
十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam
第二十一周Finalexam
期末考试
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的`工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学*品质、学**惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学*英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的*均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。
另外，所教班的学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流。有些同学在学*中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
11．针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）
12．准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
13．继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复*单词、背诵课文等。
14．提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
五、课程安排及教学进度：
第一周—第四周：准备课-Unit3阶段性测验
第五周—第六周：Unit4-Unit5阶段性检测
第七周—第八周Unit6-Unit7阶段性检测
第九周—第十周Unitreview1-6阶段性检测
第十一周ReviewUnit1-Unit6复*迎接期中考试
第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测
每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测
第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测
第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复*迎接期末考试
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的`书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
【三】、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。
9、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：（略）
一、教学指导思想
本学期，按照学校及科组的教学计划和要求，以课程标准和教材为依据，以“先学后教，当堂训练”为教学模式，坚持践行“三十二字教学策略”，优化课堂教学，努力培养学生的探索创新的'学*精神，注重培养学生的能力，切实把教学质量提高。
二、教材分析
本册教材由四单元组成。第五单元《我是*公民》是本册书公民教育的起点，包括“我们都是公民”、和“公民的权利和义务”、“宪法保障公民权利”三个课题，课题之间紧密相连，层次分明。第六单元《我们的人身权利》包括“维护人身自由和生命健康”“维护人格尊严”、“保护个人隐私”三课。主题探究“尊重人身权利，感受法律尊严”贯穿始终，并适时阐明道德要求和心理需求。本单元居于承上启下的地位，是第五单元内容的深化，也是后两个单元内容的起点。第七单元《我们的文化经济权利》的主题是我们的文化经济权利，由“维护受教育权”、“维护财产权”、“维护消费者权”三课构成，本单元内容是第五单元的拓展和延伸，与第六单元一起构成了本册学*内容的主体部分，为第八单元作了铺垫。第八单元《我们的社会责任》由“社会合作与公*”、“社会规则与正义”、“社会身份与社会责任”“负起我们的社会责任”四课组成，本单元在前三个单元知识学*的基础上，要求我们学*关于社会生活的知识和规则，明白不同社会身份的个人负有不同的社会责任，能比较深刻地理解负责任所要承担的代价以及负责任对个人、家庭和社会的意义，树立对社会负责的意识。本单元是全书的落脚点。
三、教学措施：
1、继续学*新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2、同科教师要加强合作，共同开展好教学科研工作。
3、课前要深入钻研新教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
4、充分利用我校的多媒体资源进行辅助教学。
5、精心组织课堂教学。
6、组织管理好学生，注意培养学*活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想办法调动学生的积极性和学*兴趣。这是搞好教学的关键。
7、协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。
8、引导学生自主学*、合作学*和探究学*。
9、强调联系生活实际，培养学生的社会适应能力。
10、注重学生的情感体验和道德实践。
11、采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。
12、积极参与听课、评课，虚心向同行学*，博采众长，提高教学水*。
13、积极参与每周定期的科组活动，参与集体备课及主题探究的讲座，努力把教学搞好。
14、努力消灭低分率，提高优秀率。
15、不断学*，积极参与各种培训，充实和提高自我。
【一】、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
【三】、奋斗目标：
——八年级下学期物理教学计划6篇
一、 教材分析
八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学*物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学*方法上，积极创造条件让学生主动学*参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学*发展水*为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学*时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练*中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学*物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的'分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学*物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学**惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
一、基本情况分析：
根据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学情况看，上课时，学生的学*积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学*方法上作进一步改进，让学生成为学*的主人，进行探究性的学*，从而培养学生的学*兴趣，启发思维，提高学*的积极性，培养良好的学**惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学*方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学*内容与学*生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
四、具体措施：
1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学*物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
B、使学生养成对所做工作进行评估的好*惯。
C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学*的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学*过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学*兴趣。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
A、以多种方式向学生提供广泛的信息。
由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。
B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。
C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴*生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。
五、本学期的具体教学内容有
第六章 电压、电阻
本章是学*电学知识、掌握欧姆定律的基础。学生只有在掌握了最基本的电学知识后才能再进行以后的学*。
1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律
2、会使用电压表;会使用滑动变阻器
第七章 欧姆定律
本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学*“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学知识的基础。
1、通过实验，探究电流、电压和电阻的关系;
2、理解欧姆定律，并能进行简单计算;部分优生会复杂计算。
3、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识;
第八章 电功率
本章在学*了欧姆定律的基础上，把对电学的研究拓展到电能和电功率。
1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用;
2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。区分用电器的额定功率和实际功率;优生能够进行较复杂的计算。
3、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比;
4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识;
第九章 电与磁
本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。
1、能用实验证实电磁相互作用
2、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向;
3、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系
4. 通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件;
第十章 信息的传递
本章主要讲述了电磁波及信息的传递。
1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度;
2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响
3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用;
六、具体时间安排如下：（教学参考）
周次
日期
内 容（课时）
第一周
电压（1）探究串、并联电路电压的规律（1-2）电阻(1) 变阻器（1）
第二周
复*和总结（1） 测试和评卷（1-2）
第三周
探究电阻上电流跟两端电压的关系（1） 欧姆定律及应用
第四周
测量小灯炮的电阻（1） 欧姆定律和安全用电（1）
第五周
复*和总结（1） 测试和评卷（1）电能（1） 电功率（1）
第六周
电功率（1） 测量小灯炮的电功率（2）
第七周
电与热 （2）
第八周
电功率和安全用电（1） 复*和总结（1）
第九周
磁现象（1） 磁场（1）
第十周
准备期中考试
第十一周
期中考试和评卷
第十二周
电生磁 （1） 电磁铁 （1）
第十四周
电磁继电器 扬声器 （1） 电动机（2）
第十五周
磁生电 （2）
第十六周
复*和总结 （1）
第十七周
信息的传递(1)
第十八周
信息的传递(2)
第十九周
复*和总结（1）
第二十周
复*和总结（2）
第二十一周
准备期末考试
第二十二周
期末考试和评卷
一、指导思想：
以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。增强实践能力和创新精神。正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学*方式，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析：
八年级物理下册主要学*电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学*的新教学理念。
三、学生情况分析；
物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学*能力、学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的.成绩。
四、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，*时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
五、以下是教育教学进度表
周次内容
1电压探究串并联电路电压的规律
2电阻变阻器
3探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律
4测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电
5电能
6电功率
7电功率和安全用电复*第三章
8测量小灯泡的电功率电与热
9磁现象磁场
10电生磁电磁铁
11电磁继电器扬声器
12电动机磁生电
13现代顺风耳—电话电磁波的海洋
14广播电视和移动通信越来越宽的信息之路
15复*
16迎接抽查
一、指导思想：
以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。增强实践能力和创新精神。正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学*方式，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析：
八年级物理下册主要学*电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的`传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学*的新教学理念。
三、学生情况分析；
物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学**惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预*，课后没有按时复*，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学*能力、学*方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的*惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
四、改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学*的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生终生学*打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学*困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
1、培养学生良好的学**惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学**惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学**惯。
2、培养学*物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，*时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
五、以下是教育教学进度表
周次内容
1电压探究串并联电路电压的规律
2电阻变阻器
3探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律
4测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电
5电能
6电功率
7电功率和安全用电复*第三章
——八年级下学期数学教学计划6篇
一、学生基本情况(基本知识、基本技能掌握情况、能力发展、学*心理)
上学期期末考试的成绩*均分为分，最低分人几格，及格率为探索与实践度”，绝不可拔高难度，随意扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入*均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使学生掌握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。
二、教学工作目标和教学要求
1、知识与能力目标
(1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简单的分时加、减、乘、除运算。
(2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简单的实际问题。
(3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。
(4)结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能根据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;掌握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简单应用。
(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件，且能用它证明简单的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能判断其真假;了解尺规作图的步骤并掌握下列基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的*分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直*分线。
(6)探索并掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简单应用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成*行四边形和三角形解决一些简单的问题。
(7)会对数据进行收集整理，并能计算数据的*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差，并会结合实际情境体会它们的意义，了解它们各自的适用范围，从而在解决实际问题，做到合理地选用。
2、过程与方法目标
(1)经历分式基本性质、零指数幂、负整指数幂、函数图像、全等三角形判定方法、*行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索过程，培养学生观察、猜想、归纳、总结、概括的能力。
(2)经历比较一次函数和反比例函数图像及其性质异同的过程，培养学生的分析鉴赏和合情推力能力。
(3)经过一次函数和反比例函数图像探讨其性质，体会数形结合思想。
(4)通过利用一次函数、反比例函数、分式方程解决实际问题的过程，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力和数学建模能力。
(5)经历探索一次函数与二元一次方程组和一元一次不等式关系的过程，体会函数与方程和一元一次不等式之间的关系，培养学生的联想方法和探索能力。
(6)通过对三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及运用的过程，培养学生的分析能力、逻辑思维能力、演绎推理能力、逆向思维能力和发散思维能力等。
3、情感、态度与价值观目标
(1)通过探索的过程发现分式的基本性质、一次和反比例函数的图像及性质、三角形全等条件、*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，体现探索的乐趣，增强学生学*数学的兴趣和信心。
(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
三、教学的重点和难点以及关键
重点：
(1)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题。
(2)掌握一次函数和反比例函数的图像及其性质并能用它解决简单的实际问题。
(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它进行简单地推理证明。
(4)掌握*行四边形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，井能熟练地进行推理证明。
(5)掌握数据的收集整理方法，并能用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
难点：
(1)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题。
(2)函数概念的理解，一次函数和反比例函数的图像及其性质的综合运用。
(3)利用全等三角形判定定理、*行四边形(矩形、菱形、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理进行推理证明。
(4)利用*均数、中位数、众数、极差、方差、标准差对实际问题的数据进行分析处理且初步能进行预测。
四、达到本学期教学目标要求将采取的具体措施教学方法上做哪些改革?
l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。
7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。
8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。
五、达到本学期教学目标要求将采取的教改方法
1、在分式基本性质的探索中采用类比方法，在分式运算法则的探索中采用类比发现法。
2、在一次函数和反比例函数的图像及其性质的探索中采用发现法。
3、在三角形全等条件的探索中采用自主探究法。
4、在*行四边形(矩形、菱形、正方形1判定定理、等腰梯形判定定理的探索中采用自学辅导法。
六、课外活动内容、时间和方式
内 容 花边图案设计
时 间 第11周
方 式 个人自行设计，小组推荐优秀者参加班级评选。
七、教学进度安排
略
一、学情分析
八年级是初中学*过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学*，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十六章二次根式
本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第十七章勾股定理
直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的.直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章*行四边形
四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学*的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学*也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和三角形等内容的应用和深化。
第十九章一次函数
一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境———建立数学模型——概念、规律、应用与拓展的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组、一次不等式的联系等。
第二十章数据的分析
本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学*如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、努力做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩充教材内容；认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类，分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。
9、培养学生学*数学的良好*惯。这些*惯包括：
①认真做作业的*惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；
②预*的*惯；
③认真看批改后的作业并及时更正的*惯；
④认真做好课前准备的*惯；
⑤在书上作精要笔记的*惯；
⑥妥善保管书籍资料和学*用品的*惯；
⑦认真阅读数学教材的*惯。
四、教学中应注意的几个问题
1.运用一切手段，激发学生主动学*数学的积极性。增强对“数学”学科的兴趣，提高对数学学科的认识。加强“应用数学”的教学。
2.*题的训练，要努力做到适量,、适时、适合大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不可盲目追求“量”。
3.教育学生合理地安排好学*的时间，注意劳逸结合，讲究学*方法，尝试合作学*，敢于质疑，大胆探索，确实提高效率。
4.教学过程中，生活行为上都需要严格要求自己，规范自己的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学*和生活中的有心人，以身施教，让学生愿意走*并融入到我们共同的教育教学情境中，从而促进学生的全面发展，高质量的完成教育教学任务。
五、全期教学进度安排
时间
主要教学内容
具体教学内容及课时安排
总课时第一至
第二周第十六章二次根式
16.1二次根式（第1课时）
16.1二次根式（第2课时）
16.2二次根式的乘除（第1课时）
16.2二次根式的乘除（第2课时）
16.3二次根式的减法（3课时）
小结与复*（3课时）
10课时
第三至第四周
第十七章勾股定理
17.1勾股定理(3课时)
17.2勾股定理的逆定理(3课时)
小结与复*(3课时)
9课时
第五至第九周
第十八章
*行四边形
18.1.1*行四边形的性质（2课时）
18.1.2*行四边形的判定（2课时）
18.1*行四边形练*与测验（3课时）
18.2.1矩形（2课时）
18.2.2菱形（2课时）
18.2.3正方形（2课时）
小结与复*(4课时)20课时
——八年级下学期语文教学计划
八年级下学期语文教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的八年级下学期语文教学计划，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标：
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格
知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学*语文的良好*惯。
人文素质目标：
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学*到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的*惯等。
二、所教班级学生现状及对策：
根据八年级期终考试成绩进行具体分析如下：
从数据上看出,二班的语文水*较高些，一班较差。一班同学在学*兴趣、学*态度、语文基础等方面都与二班存在一定的差距。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓好一班的弱差生的辅导,力求有所进步。
三、本计划应达到的目标：
1、形成良好的学*语文氛围，使学生喜欢语文。
2、要想尽一切办法提高优良率,稳定合格率。
3、根据学校的要求,本学期我班力争成绩上一个台阶，综合排名上一档次。
四、具体实施：
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣。
2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。
3、还注重让学生参与到作文讲评中来
4、调动学生语文学*的积极性.努力从培养兴趣着手。
5、培养学生良好的语文学**惯：
1)课前预**惯。
2)课后复**惯。
3)课文背诵*惯。
4)作业*惯。
5)积极思考,主动发言*惯。
6)上课作笔记*惯。
6、对古诗文无法过关的学生采用一帮一办法,并与家长取得联系。
7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。
8、注重进行学法指导。 文章
一、指导思想
继续深入学*九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。
二、具体的工作和要求
1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学*，在共同学*新课标的同时，要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。
2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水*。
3、每位语文教师都要进行互听、互评活动（即互相听课互相评课），每月至少两次。本期期中考试后举行一次比教活动。
4、重视语文学*环境的建设，向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学*的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，浏览中学生阅读的网站。
5、发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，本期出一期文学期刊，鼓励有写作专长的学生出个人文学作品。
三、教材分析
本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学*·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
四、教学目标
通过学*，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学*语文的兴趣。在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究的方式学*语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑问难，从而提高学*语文的能力。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学*兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学**惯，掌握良好的学*方法，增强学*的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽为您服务
为您服务 八年级下学期语文教学计划2-语文计划总结批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学*过程，避免死读课本和读死书现象。 为您服务
为您服务 八年级下学期语文教学计划2-语文计划总结批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学*过程，避免死读课本和读死书现象。 为您服务
学生知识、技能现状分析
上学期采用杜郎口这种学*方式，有助于激发学生的参与意识和探究意识；有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学**惯。但也存在许多不足，小组内学*效率低下，缺乏精心安排的合作学*，讨论时会出现彼此闲聊，或思想开小差等现象；讨论的的问题不具体，不精练，学生对任务缺乏兴趣和准备，合作学*动机不强，会出现合作讨论流于形式的现象。
出现这些现象都是自然的，所以本学期应加强差生转变的力度。
本学期教学总目标
知识目标
规范写字；有感情地朗读；默写，有意识地积累、感悟和运用；分析鉴赏能力；1、分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。2、整体把握语段或篇章，理清线索和思路。理解作者选材、中心、文体及表达方式，起承转合等。3、针对作者的态度和观点，主题思想及其意义，作出自己的评价。就课文内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。4、能根据不同的表达方式和语体特点阅读课文，了解基本的写作方法。5、熟练运用圈点、批注的方法精读文章。理解分析：1、积累更多的文言词汇，熟练掌握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法知识。2、能提出质疑，并能说明自己的见解。感悟表达能力：1、写出真情实感。2、选择恰当的表达方式，选用有文采的语言表达。
能力目标
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
情感目标
培养爱国主义情感、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
提高教学质量主要措施
1、继续深入的进行教学方式的变革，深入研究杜朗口教学模式，悟出其教学精髓，改进以后教学，把课堂还给学生，让学生愉快的学*，充分调动学生的积极性、主动性；加强课前预*指导，使学生在上课时能有重点的听课，提高学*效率，认真备好每一节课，定期反馈、及时改进。
2、加强基础知识的认知过程，让学生能够对知识点有深刻的印象，强化理
3、加强对基础知识应用的训练，精练、精讲，不搞题海战术，注重一题多解训练，通过此种方式让学生提高对基础知识的灵活运用，并且形成技能。
4、利用课余时间多与同年级的数学教师沟通，多听课，多学*本学科的知识，不断充实自己，提高业务水*，以使自己的教学有进一步的提高，让自己的课堂充满魅力。
5、利用各种手段丰富课堂，注重培优转差，加强学困生的转化，树立学*的自信心，关注学生的个性发展。
6、加强与学生的情感交流给予更多的关爱。
后1/3学生帮扶计划、措施
1、紧抓基础知识落实，不许一名学生放弃学*
2、由浅入深地引导学生进行阅读训练
