二年级校本教学计划合集5篇

　　二年级校本教学计划 1

　　本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读*惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

　　2、培养学生的智力水*。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水*，提高各学科的学*水*。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　三、阅读速度及内容：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅*的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的.阅读进程。

　　二年级校本教学计划 2

　　一、 学情分析

　　一年级的孩子们经过一学年的学*和成长，进入了二年级的学*阶段，对

　　于校本课程来说，二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的知识非常感兴趣，生活在农村的他们动手能力很强，校本课所提供的内容范本都是和身体有关的知识，这样他们通过观察、查找资料，等于给了他们一个很好的锻炼*台。教师充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有人文素养、具有社会意识、具有综合素质技能的现代公民。

　　二、教材分析

　　根据我校百科知识校本课程的总体要求和学校、教师、学生、等实际情况，对科普知识教学知识
 

　　二年级校本教学计划 3

　　一、 学情分析

　　一年级的孩子们经过一学年的学*和成长，进入了二年级的学*阶段，对

　　于校本课程来说，二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的知识非常感兴趣，生活在农村的他们动手能力很强，校本课所提供的内容范本都是和身体有关的知识，这样他们通过观察、查找资料，等于给了他们一个很好的锻炼*台。教师充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有人文素养、具有社会意识、具有综合素质技能的现代公民。

　　二、教材分析

　　根据我校百科知识校本课程的总体要求和学校、教师、学生、等实际情况，对科普知识教学知识

　　二年级校本教学计划 4

　　教学内容

　　学*校本教材后半册28首古诗。

　　教学目标

　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

　　2、指导学生多篇诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。

　　3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。

　　周 次

　　内 容 安 排

　　第一周

　　教学《长干行》。自学《杂诗》。

　　第二周

　　教学《静夜思》。自学《秋浦歌》。

　　第三周

　　教学《泊船瓜州》。自学《蝉》。

　　第四周

　　教学《江畔独步寻花》。自学《人日思归》。

　　第五周

　　教学《明日歌》。自学《渡汉江》。

　　第六周

　　教学《山中送别》。自学《相思》。

　　第七周

　　教学《送员二使安西》。

　　第八周

　　五一放假

　　第九周

　　教学《长干曲》(一)。自学《长干曲》(二)。

　　第十周

　　教学《游子吟》。

　　第十一周

　　教学《题西林壁》。自学《乐游原》。

　　第十二周

　　教学《惠崇〈春江晚景〉》。自学《劳劳亭》。

　　第十三周

　　教学《六月二十七日望湖楼醉书》。自学《听弹琴》。

　　第十四周

　　教学《望天门山》。自学《赋新月》

　　第十五周

　　教学《登幽州台歌》。自学《八阵图》。

　　第十六周

　　教学《扬州好》。自学《扬州》。

　　第十七周

　　诵诗文擂台赛

　　第十八周

　　总结、评比。

　　教学评价

　　通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
 

　　二年级校本教学计划 5

　　本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读*惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

　　2、培养学生的智力水*。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水*，提高各学科的学*水*。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　三、阅读速度及内容：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅*的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

二年级校本教学计划合集5篇扩展阅读

二年级校本教学计划合集5篇（扩展1）

——二年级校本教学计划3篇

二年级校本教学计划1

　　一、学情分析

　　二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学*积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学*方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

　　二、教学目标和任务

　　教学目标：

　　1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学*、勇于探索实践的良好品质。

　　2. 转变学生学*方式，激发学生学*兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。

　　3. 学*和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。

　　4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

　　教学任务：

　　充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

　　三、教学措施

　　1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。

　　2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

　　3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

　　4. 对学生学*中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

　　5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

　　四、教学评价与检测

　　注重发展性评价，既要关注学生学*成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及*惯养成等。在检测方面以学生*时学*表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。

二年级校本教学计划2

　　教学内容

　　学*校本教材后半册28首古诗。

　　教学目标

　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

　　2、指导学生多篇诗句，对学生进行美的教育，培养学生的想象力和表达能力。

　　3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培养学生诵读兴趣和综合素养。

　　周 次

　　内 容 安 排

　　第一周

　　教学《长干行》。自学《杂诗》。

　　第二周

　　教学《静夜思》。自学《秋浦歌》。

　　第三周

　　教学《泊船瓜州》。自学《蝉》。

　　第四周

　　教学《江畔独步寻花》。自学《人日思归》。

　　第五周

　　教学《明日歌》。自学《渡汉江》。

　　第六周

　　教学《山中送别》。自学《相思》。

　　第七周

　　教学《送员二使安西》。

　　第八周

　　五一放假

　　第九周

　　教学《长干曲》(一)。自学《长干曲》(二)。

　　第十周

　　教学《游子吟》。

　　第十一周

　　教学《题西林壁》。自学《乐游原》。

　　第十二周

　　教学《惠崇〈春江晚景〉》。自学《劳劳亭》。

　　第十三周

　　教学《六月二十七日望湖楼醉书》。自学《听弹琴》。

　　第十四周

　　教学《望天门山》。自学《赋新月》

　　第十五周

　　教学《登幽州台歌》。自学《八阵图》。

　　第十六周

　　教学《扬州好》。自学《扬州》。

　　第十七周

　　诵诗文擂台赛

　　第十八周

　　总结、评比。

　　教学评价

　　通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的掌握情况。

二年级校本教学计划3

　　本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

　　一、指导思想：

　　培养学生良好的阅读*惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　二、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

　　2、培养学生的智力水*。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水*，提高各学科的学*水*。

　　3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　三、阅读速度及内容：

　　1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　2、阅读浅*的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

　　3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的`方式。

　　2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

二年级校本教学计划合集5篇（扩展2）

——教学计划二年级合集五篇

　　教学计划二年级 1

　　一、学生状况分析

　　经过以前一年多的学*，已掌握了一些简单的基本和技能，学生丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲 望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水*较高。

　　二、教学目的任务：

　　1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动，激发学生学*兴趣。

　　2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等潜力。

　　三、教材分析：

　　本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学*。有以动物为题材，以想象为手段，以动物为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与生活”为切入点，学*小泥人、泥面具等资料，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　　四、教学重点：

　　1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

　　2、在课堂教学中(个性是绘画练*中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

　　3、进行工艺制作，培养动手潜力，立体造型，想象力和概括力。

　　4、提高学生欣赏水*，培养美术兴趣。

　　五、教学难点：

　　1、想象潜力的培养和动手操作潜力的提高。

　　2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手潜力，立体造型，空间想象力也有所发展。

　　六、提高教学效率的主要措施：

　　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

　　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

　　3、透过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

　　七、本学期教学的总要求

　　1、知识教育要点

　　(1)对各种自然*面形进行认识和感受。

　　(2)运用复杂*面形和组合*面形表现景和物。

　　(3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的.视觉记忆表象。

　　(4)运用各种*面材料，帮忙学生认识对称形和不对称形。

　　(5)学*撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

　　(6)了解我家的作品，欣赏祖国自然风光。

　　2、潜力培养要点

　　(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

　　(2)在绘画中能超多描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。

　　(3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。

　　(4)培养学生透过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

　　3、审美教育要点

　　(1)透过欣赏我国画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

　　(2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

　　八、教学资料及进度安排

　　周次教学资料课时

　　1、影子大王。

　　2、洒水成画。

　　3、自画像。

　　4、美丽的昆虫。

　　5、神鸟变树。

　　6、听听画画。

　　7、小蝌蚪。

　　8、神奇的画册。

　　9、大嘴巴。

　　10、童话屋。

　　11、摇滚小精灵。

　　12、红灯停绿灯行。

　　13、捏泥动物。

　　14、请你告诉我考试。

　　教学计划二年级 2

　　一、学生分析：

　　二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，可是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，个人本事的提高和思维方式发生了变化。二年级学生心理趋向稳定，显示出必须的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心境已经很少见到，即使遇到了什么困难，自我也能从容应对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其进取性和竞争意识。

　　二、教学目标及重难点：

　　(一)教学目标：

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　2、每节课进行必须时间的队列练*，对其进行组织纪律性的教育。

　　3、进一步增强体质，异常是柔韧素质和力量素质。

　　4、经过体育锻炼培养团体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　(二)教学重点：

　　1、结合教学常规，进行队列队形教学。

　　2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，所以在教学中要有意识地进行这些方面的练*。

　　(三)教学难点：

　　二年级的学生理解教师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练*时，学生可能不容易理解。

　　三、教材分析：

　　二年级的体育教学资料，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材资料都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动本事为主的锻炼活动和游戏。教材资料强调学生的.兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学资料，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些资料强调“活动”，所有教材资料均以示例性为主，教师都能够自行选择和组合，创造性地进行教学。

　　四、课时安排：

　　每周3课时，每期共60课时。

　　五、教学措施及注意事项：

　　(一)教学措施：

　　在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学*、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的本事。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

　　(二)注意事项：

　　1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

　　2、学生年龄小，好胜心比较强，能够利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

　　3、因材施教，增强学生的自信心。

　　教学计划二年级 3

　　一、学生情况分析：

　　大二学生在过去的一年里养成了良好的学**惯。他们可以在课堂上积极思考和发言，认真按时完成作业。大部分学生能熟练计算100以内的加减法，能提出并解决简单问题。位置、图形、统计等知识。也可以很好的掌握。个别学生还没算准，算快，以后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　本教材包括以下内容：表内除法，一万以内数的理解，一万以内简单加减，图形与变换，克与公斤，统计，求规律，用数学解题，数学实践活动。这本教材的重点内容是表内除法，一万以内数的理解，用数学解题。

　　表内划分的安排体现了两个特点。首先，在学生熟练掌握表内乘法的基础上，教材侧重于表内除法的教学。第二，“等分”和“包容分”的区分不再明确。在*均操作活动中，让学生体验和领悟两种不同的人生原型(*均将15个苹果分成5份；24人包船一艘，每艘限4人)，让学生明白分工的意义。

　　对一万以内数的理解改变了原来的排列结构，先教一千以内数，再教一万以内数，产生了数字顺序表和*似数。一万以内加减法的排列有过渡特点：在上册十万以内加减法的基础上，教学口算加减两位数；写作教学三位数(百或十几)加减法，为进一步学*多位数加减法做准备。本单元还结合几百个、几十个加减法来安排估计的教学内容，让学生根据具体情况进一步学会运用估计来解决实际问题。

　　解决问题主要包括两个方面。一是布置解题教学单元，以学生生动活泼的课外活动为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；第二，结合表内除法、一万以内数的加减运算的教学，及时安排解题的相关内容，让学生在掌握一些数和计算的知识后，学会用自己的数学知识解决一些简单的实际问题。

　　在空间和图形方面，本教材安排了一章关于图形和变换的内容，包括“锐角和钝角”、“*移和旋转”。与原教材相比，“锐角和钝角”的理解明显超前，“*移和旋转”是新增内容。在量的测量上，克重教学突出学生在具体生活情境中通过自主探索和动手实践感受克重，初步树立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学*统计学的含义，学*简单的数据和排序方法，了解以一为五的条形图和简单的复合统计。本教材还安排了“发现规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理，探索图形和数字的排列规律。它不仅让学生知道现实生活中事物的规律性排列蕴含着数学知识，而且培养学生的观察、运算和归纳推理能力，发现和欣赏数学之美，用数学创造美感。

　　三、教学目标和要求：

　　1、结合现实生活中的具体情况，让学生了解数学问题的基本含义，学会用两步计算法解题，知道圆括号的作用。培养学生细心等良好*惯

　　2、让学生了解具体情况下除法的含义，读写除法公式，知道除法公式各部分的名称。使学生理解乘除的关系，熟练用乘法公式求商。让学生根据除法的意思解决一些简单的实际问题。结合教学，教育学生热爱学*、劳动和自然。培养学生细心观察、独立思考等良好的学**惯。

　　3、让学生识别直角、锐角、钝角；让学生通过例子感知翻译和旋转；会在正方形纸上画一个简单的横向和纵向*移的图形；初级渗透转化的教学思想方法。

　　4、让学生体验用乘法公式7-9求商的过程，掌握用乘法公式求商的一般方法；让学生学会综合运用乘除法解决简单或略复杂的实际问题；在解决问题的过程中，学生们试图运用分析、推理和转化的方法。

　　5、让学生管理员体验计数的过程和作用；能读写一万以内数字的人都知道，这些数字是由几千、几百、几十、几个一组成的；可以用符号来描述一万字以内数字的大小；能说出每个数字的名称，并能识别每个数字上数字的含义；结合现实材料，让学生感受到大数的意义，知道*似数，结合现实进行估计；能算出整百，整千的加减；让学生进一步学会用具体的数字来描述生活中的事情，与人交流，培养学*数学的兴趣和自信心，逐步培养学生的数字感。

　　6、在具体的生活情境中，让学生感受和认识克和公斤的质量单位，初步建立1克1公斤的概念，知道1公斤=1000克；让学生知道如何称物体，做简单的计算；在树立质量观念的基础上，培养学生测量物体质量的意识。

　　7、要让学生正确计算两位数加减两位数，就要正确计算几百几十个加减；使学生结合具体情况，进行加减估计，培养估计意识；训练学生根据具体情况选择合适的方法解决实际问题

　　教学计划二年级 4

　　一、指导思想：

　　在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学*者的良好气质和高雅风度。

　　二、教学目的：

　　1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的`快乐天性。

　　2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。

　　3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学*美、表现美。

　　三、教学主要内容：

　　1、基础练*

　　2、成品舞教学

　　四、教学时间：文体活动时间

　　五、教学对象：初一年级到初三年级舞蹈兴趣小组

　　教学计划二年级 5

　　学情分析：

　　学生情况分析：我担任的是分校二（6）班的音乐课，这个班级孩子上课认真、积极，个别学生表现欲望也强（女生音准很棒），但是学生对基础知识的掌握并不扎实，还未达到《课标》所要求的这一阶段孩子的水*，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到《课标》所要求的各方面能力。在音准、节奏等方面是本学期需要重点抓的。

　　学生心理分析：

　　二年级的学生集中注意时间有所增长，但仍然很短，因此要合理地安排好教学时间及内容，如在音乐课堂中，参差新体系音乐游戏，教学方法及灵活多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。

　　教材简析：

　　本学期教材选自人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册，本教材音乐学科性强，突出了以审美为核心、以知识技能为主线的学科特点，循序渐进地安排了一系列学科知识。由旧教材的十单元更改为八课+欢乐谷，分别为：

　　第一课《问声好》是互相之间打招呼、问好为主题的音乐作品，包括：聆听《森林水车》；表演《早上好》、《小麻雀》；编创与活动；

　　第二课 旧教材《时间的歌》已提前为一年级下册；第二课更改为《幸福的歌》，包括：聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》它是原一年级下册第八课内容；

　　第三课 旧教材《童话故事》中的欣赏曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小红帽》移至第六课《跳起舞》中；第三课更名为《音乐会》是把旧教材中的第七大课提前教学，作品包含聆听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》；表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》；

　　第四课 旧教材《跳起舞》改为《咯咯哒》，作品有欣赏曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，歌唱曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》；

　　第五课 旧教材《愉快的劳动》改为《童趣》，作品有欣赏曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》；歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》；

　　第六课 旧教材《小动物的歌》改为《跳起舞》欣赏曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》；歌唱曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》；

　　第七课 把原旧教材中一年下册知识《大海的歌》放入教学，作品有欣赏曲《海上风暴》、《大海摇篮》，歌曲《大海》、《云》；

　　第八课 把原教材中第十课内容提前《新年好》感受新年的欢庆气氛、热闹场景，包括：聆听《窗花舞》、《晚会》；表演《小拜年》、《过新年》；编创与活动

　　欢乐谷：《大鹿》是旧知识中第9课内容，《请你唱个歌吧》、《太阳》和我的音乐表现。

　　可以看出，课的容量虽由十大课更正为九课，但它内容变动较大、力度较强，涉及了聆听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学*兴趣的培养，因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强，主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下：

　　聆听：本册教材聆听曲目16首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显的，是学生难以理解的`。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。

　　表演：本册表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子歌曲2首，弱起小节歌曲2首，整体上难度不是很大。但变拍子与弱起拍子的歌曲学生未接触过，这是教学上的一个难点。在教学里还应根据学生的情况作适当的调整。另外，对音准、节奏、演唱技能技巧的学*和掌握也是解决有难度歌曲演唱的有效方法。

　　编创：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰，因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。

　　学期教学：根据《课标》及新教材特点，将本学期的教学目标设定为：

　　1、情感态度价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教育、德育、人文主义等教育有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。

　　2、过程与方法：在本学期的学*过程中能形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学*过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学*任务。

　　3、知识与技能：

　　A、演唱：能用自然、科学的发声方法演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏与音高。知道正确的演唱姿势与共鸣腔。学*在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。

　　B、欣赏：能听出不同情绪的歌（乐）曲，能感受歌曲中的情绪特点，能分辨出简单的ABA曲式，试着将内心体验进行描绘与人交流。

　　c、编创：能编创简单的节奏、歌词、动作，并能乐于创作。能为歌曲编创简单的伴奏型进行伴奏，并选择合适的乐器进行演奏。

　　D、乐理：能准确地演唱、拍击X—、X、X 三种节奏，并尝试用这些节奏编创2/4、3/4、4/4的节奏短句，并能在编创时注意每个小节的时值。

　　教学环境分析：分校有专门的音乐室、音乐教学器材，这有助于音乐教学顺利进行，在教学中充分利用多媒体让学生学*音乐，扩大学生的音乐知识面。

　　改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：

　　1、认真钻研教材、备好、每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，以促进学生的发展。在教学设计上，力图做到新颖、多样，寓知识、趣味、探究、表演等为一体，并善于进行课后反思。

　　2、认真执行计划、按课标要求进行教学。充分利用现有的硬件设施，努力创造能及的设施进行音乐教学，以提高学生兴趣，进而提高教学质量。

　　3、根据学生的心理特点，采用合适的教学策略、教学方法，激发学生潜能，最大程度地发挥学生的音乐才能。采用合理的评价制度，实时评价与阶段性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，以评价促发展。

　　4、多让学生看一些有益的音乐作品，多鼓励学生参与一些课内外的音乐文化活动，以丰富学生的音乐视野，扩大知识面，提高学生的音乐素养。

　　附：本学期行事历

　　周次 时间 活动安排

　　第1周 8月31日—9月6日

　　行政会议，教师报到，学生注册，始业教育

　　第2周 9月7日—9月13日

　　第一课《问声好》一、二课时

　　第3周 9月14日—9月20日

　　第一课第三课时

　　第二课《幸福的歌》第一课时

　　第4周 9月21日—9月27日

　　中秋节（9月19日~21日，放假调休）

　　第二课《幸福的歌》第二课时

　　第5周 9月28日—10月4日

　　第二课《幸福的歌》第三课时

　　第三课《音乐会》第一课时

　　第6周 10月5日—10月11日

　　国庆节（10月1日~10月7日，放假调休）

　　第7周 10月12日—10月18日

　　第三课《音乐会》第二、三课时

　　第8周 10月19日—10月25日

　　第四课《咯咯哒》第一、二课时

　　第9周 10月26日—11月1日

　　第四课《咯咯哒》第三课时

　　第五课《童趣》第一课时

　　第10周 11月2日—11月8日

　　第五课《童趣》第二、三课时

　　第11周 11月9日—11月15日

　　复*、期中测试

　　第12周 11月16日—11月22日

　　期中考核

　　第13周 11月23日—11月29日

　　第六课《跳起舞》第一、二课时

　　第14周 11月30日—12月6日

　　第六课《跳起舞》第三课时

　　第七课《大海的歌》第一课时

　　第15周 12月7日—12月13日

　　第七课《大海的歌》第二课时

　　第八课《新年好》第一课时

　　第16周 12月14日—12月20日

　　校音舞节

　　第八课第二课时

　　第17周 12月21日—12月27日

　　第八课第三课时

　　欢乐谷《大鹿》

　　第18周 12月28日—1月3日

　　欢乐谷

　　第19周 1月4日—1月10日

　　元旦 、音乐期末考核

　　第20周 1月11日—1月17日

　　学籍成绩录入

　　第21周 1月18日—1月24日

　　期末考试

　　第22周 1月25日—1月31日

　　学期结束工作，1月24日（农历十二月二十四）寒假开始

二年级校本教学计划合集5篇（扩展3）

——二年级教学计划10篇

　　一、指导思想

　　本学期，我们高二年级将继续坚持“求真务实，服务学生”的教学理念，贯彻学校的“以人为本，以德治校”办学思想,遵循“**，成才，成功”的校训。振奋精神，迎难而上，积极推进教师队伍建设，确保教师素质的提高；以教学为中心，以“确保优等生，激励中等生，转化后进生，早抓艺术生”工作入手，加强学生日常行为规范的量化和养成教育，全面发展学生素质；努力探索年级管理规律，全面提高工作质量和管理质量；认真贯彻执行学校的工作思路，扎扎实实，为来前的的高三做好充分的准备。

　　二、工作思路

　　1、严于律己，尽职尽责。严守工作纪律，保质保量的完成自己的工作。

　　2、勤奋认真，力求创新。在工作要求的范围内，力求创新。

　　3、讲究实效，积极参与。坚决杜绝拖拉推诿，要求守时、诚信、积极。

　　三、工作目标

　　全员参与 全程服务 全面服务

　　1、教师:倡导“有爱心，责任心，重奉献”师德，加强“团结协作，荣辱与共”的团队精神建设。

　　2、教学：有效利用课堂，深化课堂改革，全面提高学生成绩，拔高尖子生，转化后进生。

　　3、学生：积极开展思想道德教育和养成教育，做到尊师重教，守法明理。积极向上，学风浓，考风正。

　　4、管理：竞争、量化、团结、健康，努力打造年级文化。

　　四、主要工作

　　1、德育工作

　　①结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，树立为他人服务的思想。

　　②利用办黑板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学**惯、遵章守纪*惯、文明礼仪*惯、劳动卫生*惯的教育和训练。

　　③细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成*惯。

　　④强化教学过程管理，转变学生的学*方法，促进年级教学水*的不断提高。

　　⑤重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，分别召开不同层次学生会（班主任落实），使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力，并逐步培养一定的学*方法和学**惯。

　　2.教学工作

　　①继续实行年级月考制度，搞好期中、期末两次大考。每次考试后各备课组、各班任课教师及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。

　　②教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，任课教师认真组织教学，杜绝出现乱班、乱课的现象。

　　③加强教学研究，加强听课评课，实现全组教师教育教学水*的共同提高，做到资源共享。

　　④发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。

　　⑤强化集体备课，注重实效。树立“功在课前，效在课内”和“眼前有课本，心中有学生，学法即教法”的备课理念，“用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考。”从而达到集思广益，减少遗憾，共同提高的目的。

　　⑥进一步健全和完善检查评估制度，加强对教师作业批改、教案、课堂教学质量，进行定期和不定期的检查和评估，并将检查评估结果登记在册，作为教师年度考核的一个依据。

　　⑦加强课堂教学研究，探究学法和教法，努力提高课堂效率，积极推进课堂改革。提高课堂时间的利用率，杜绝课堂无用功。

　　⑧自*以“静”为最高境界，以培养学生自学能力为最终目的。要求教师按时到班，维护课堂秩序，答疑解惑，不准讲课，把时间留给学生。

　　⑨高度重视优秀学生的培养，让他们吃饱。对少数优秀学生的弱科辅导要包干到人，手把手帮助他们学*提高。要尽力扩大优生面，要力争在下学期末打造出我们年级的招牌学生。

　　3、管理方面

　　①实行班主任集体备课制。每周日晚自*周例会后由年级校长带领班主任集体备课。互通信息，交流管理方法，找出共性问题，然后大家共同讨论，研究解决问题的方法，安排下周的工作内容。年级再提出具体工作意见。

　　②实行全程管理制。即学生从第一节课到晚自*下课；住校生从起身铃一响，到晚上熄灯就寝，班主任按照班主任工作职责和工作要求、《中学生守则》、《中学学生的日常行为规范》按照教育教学的规律，科学、规范进行全程管理，使学生具有高度的组织性和纪律性。

　　③实行全员参与制。对学生的管理仅靠班主任孤军奋战是不行的。每个老师都是学生的管理者，班主任是每个班级的管理责任人，每位老师是各个学科、每节课的管理责任人。对学生的学*、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科学协作，从而提高管理效益。

　　④开展争创先进集体评选活动。配合学校，制定先进班集体评比细则，星级宿舍评比细则，每月开展评选活动。

　　4、队伍建设

　　①加强教师队伍建设，倡导优良的团队精神。相同学科教师之间的相互信任，相互尊重，以达到相互探讨，共同进步的目的；不同学科教师之间的相互配合，相互容纳，这既是促使学生全面发展的必需，也是教学向综合发展趋势的必需；班主任与科任教师之间的默契配合，协调一致，这是强化班级管理和学生教育工作的必需；新老教师之间的团结合作，发挥各自的优势，以老带新，以新促*同进步。

　　②抓好班主任队伍建设和学生干部队伍建设。定期召开班主任例会，班主任经验交流会，提升班主任的理论水*和工作水*及协作能力。加强对学生的.干部的培训，使他们发挥学生干部组织自我管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。

　　③加强备课组建设。建设和谐、优秀的学科集体，形成良好的教研之风和学*之风。同组的教师要统一思想、统一目标、统一计划、统一进度、统一资料、统一练*、统一考试，实现资源共享，经验互通，充分发挥集体智慧。

　　④加强青年教师的指导和培养，确认师徒关系，做好“传、帮、带”，使青年教师快速地成长起来。

　　5、其他工作

　　①加大年级值日力度，明确主任职责和分工，细化管理职责。

　　②加强校园文化建设，建设年级文化，打造一个富有蓬勃朝气、团结向上的年级。

　　③加强办公规范管理，强化坐班要求，以此来展示教师良好的精神风貌。

　　④加强心理指导工作。高一的新鲜劲已经过去，高三的紧张备考还没有到来，学生很容易出现身心疲软状态，心理上会形成一片“空白地带”，要做好学生的思想工作，鼓励、培养学生的意志和战胜困难的精神。

　　⑤积极参加学校组织的重大活动，完成学校临时交办的任务。

　　总之，本学年工作任重而道远，是整个高中阶段最关键的时期，它起着承上启下的重要作用。本学年工作好坏将直接影响到20xx高考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。我深信经过全年级老师的共同努力，大家心往一起想，劲往一起使，力往一起出，我们的各项目标一定会实现，20xx高考一定会上台阶。

　　一、指导思想

　　为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学*能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

　　二、辅导目标

　　1、全面提高学生学*的主动性和积极性；

　　2、使学生转变观念，认真学*，发展智力，陶冶情操；

　　3、在学生中形成赶、帮、超浓厚的学*氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、具体内容

　　1、端正学*态度，培养学**惯，*得学*方法，激发孩子形成并明确学*的终极目标。

　　2、不但要牢固掌握课内的基础知识，而且对课文的拓展内容要积极主动地学*、探索、研究，进而对课**全面地了解。

　　3、进行大量的课外阅读，做，写读书心得。

　　四、具体措施

　　1、成立“学校前20%学生能力提升工作”领导小组。

　　组长：x

　　副组长：x

　　成员：x各班主任

　　2、引导优生树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

　　3、帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

　　4、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的`方法等。在*时的学*中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学*，不搞特殊化。

　　5、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学*方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

　　6、*等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地捧，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

　　7、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学*、勤于总结、勇于创新。

　　8、在前20%中挑选出尖子学生参加区“四小家”评比。

　　新的学期又开始了，为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行，更好地提高自己的教学质量制定教学计划如下：

　　一、 教学方面

　　1、备课：在备课中我要着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

　　2、上课： 课堂上我极力创设各种情境，激发学生思考。然后放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，从中掌握知识，培养能力。

　　3、批改作业：以前我批改作业有疏忽的现象存在，这学期我会加强对学生作业的检查把大多数学生在作业中存在的问题搬到课堂上共同分享，是学生共同提高、进步 ，使同样的错误不在 更多的学生身上发现，是这样的问题经过讲解错的同学可以改正。

　　二、在管理方面

　　1、注重对学生基本能力的培养

　　在教学中我很多时候只考虑了中上以上孩子的水*忽略了一小部分孩子的个别差异的存在，但也有一点客观因素的存在就是班级孩子有些多照顾不能到位有时是心有余力不足，但是这些我在这学期会尽量克服，使小部分的差生能准确的掌握基础知识，对好的学生侧重能力和思维能力的培养。

　　2、切实的做到因材施教

　　对于一部分差生由于他们的语文功底比较差，导致对数学的学*存在一定的困难，因为语文是数学的基础。所以对于这样的学生我应该注重对他们语文基础知识的训练，首先让他们消除懒惰的态度，让他们从简单的写字练*中体验成功的喜悦，从培养他们积极的态度入手，一步步提高学*的能力。

　　3、教学中让孩子充分感受所学知识与实际生活经验的`联系 我怕应该在教学中通过有目的的设计问题，激发学生的学*兴趣，诱发学生产生认知冲突，激起疑点，引发解决问题的动机，培养学生的创新意识。另外，作为教学内容巩固拓展部分的练*设计，应形式多样，注重条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少枯燥的为练*而练*的*题，增加问题的真实性和情境化。比如：在以后的数学教学中，我应多注重数学与生活的联系，让学生感悟出数学离不开生活的道理。

　　三、 个人业务方面

　　在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配 ,*时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度， 工作严肃认真，一丝不苟，决不

　　应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。认真学*教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每节课每个自*，提高教学质量。

　　一、教材解读

　　二年级下册教科书由“磁铁"和“我们自己”两个单元组成，其中“磁铁”单元7课，“我们自己”单元6课，还有一个“科学阅读”内容，两个单元合计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

　　1.“磁铁”单元

　　本单元的7课课题分别是：《1.磁铁能吸引什么》，《2.磁铁怎样吸引物体》，《3.磁铁的两极》，《4.磁极与方向》，《5.做一个指南针》，《6.磁极间的相互作用》，《7.磁铁和我们的生活》。其中，1-2课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3-6课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第7课是本单元的总结课。

　　本单元的学*线索有两条，分别是“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”，这两条学*线索贯穿整个单元。学生在趣味化的探究中观察与交流磁铁的特性，了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，认识指南针的结构、功能和原理，利用磁铁的性质创造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性认识。在教学中，教师应努力做到以下三点：(1)让学生多“体验”，体验磁铁实验带来的意外和惊奇;(2)让学生多“观察”，仔细观察磁铁实验中的各种现象;(3)让学生多“论证”，利用磁铁实验中收集到的证据展开讨论。

　　特别说明的是，“磁铁”单元的学*不是小学生认识磁现象的终点，教科书依照课程标准，在高学段设置“能量”单元，从能量角度来探究磁和电的相互转化，从而体现“学*进阶”思想。

　　2.“我们自己”单元

　　本单元的6课课题分别是：《1.观察我们的身体》，《2.通过感官来发现》，《3.观察与比较》，《4.测试反应快慢》，《5.发现生长》，《6.身体的“时间胶囊”》。其中，1-4课从身体的结构人手，逐步发展到对感觉器官的认识，5-6课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会。

　　本单元从认识人体的外部结构引入，设计了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)感知各种环境刺激的活动，并引导学生感受自己的成长发育过程，以此促进他们理解人的生命特征，并为他们在小学中、高学段学*人体系统打下基础。在这个单元中，学生将有机会观察讨论人体的基本结构，将眼、耳、鼻、舌和皮肤作为帮助我们认识世界的感觉器官来认识，尝试回顾自己的生长以及期盼自己身体的生长变化。

　　学生主要完成两个任务：一是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较、分析和判断。二是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的生长变化，学生将对自己身体健康生长的意识与对未来几年身体生长变化的期盼相结合,形成初步的健康意识。

　　上述两个单元的教学中，教师要引导学生：仔细观察、如实记录，并能在观察和记录的基础上进行猜想和推理;当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识;能围绕一个主题做出猜测，尝试从多个角度、用多种方式认识事物。

　　二、学情分析

　　1.思维层次和行为*惯

　　经过一个半学年的科学学*，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

　　二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励)来促进学生更好地开展观察体验等活动。

　　2.知识衔接和学*基础

　　“磁铁”单元的学*学生是有良好的学*基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。

　　“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元。从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学*功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。

　　三、教学目标

　　1.“磁铁”单元

　　(1)科学概念目标

　　推力和拉力是常见的力。

　　磁铁能吸引铁一类的物体。

　　磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。

　　磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁极。

　　磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示;指北的磁极叫北极，用字母“N"表示。

　　指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

　　钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。

　　相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

　　(2)科学探究目标

　　能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。

　　能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。

　　能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。

　　能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。

　　能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。

　　(3)科学态度目标

　　能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。

　　能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。

　　能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。

　　愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

　　能按要求进行合作探究学*。

　　(4)科学、技术、社会与环境目标

　　了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。

　　体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

　　初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。

　　2.“我们自己”单元

　　(1)科学概念目标

　　我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的，这些可以被观察和描述。

　　眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等，具有学*的功能。

　　从出生到现在，我们在不断生长。

　　(2)科学探究目标

　　能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构。

　　能够用摸、听等方法，探知自已身体内部的情况。

　　能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。

　　能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。

　　能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。

　　能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。

　　能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

　　(3)科学态度目标

　　能够如实讲述观察到的事实。

　　能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

　　能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。

　　愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。

　　(4)科学、技术、社会和环境目标

　　能够关心自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的准备。

　　四、单元科学词汇

　　1.“磁铁”单元

　　力：力是物体和物体之间的相互作用。

　　推力：向前推动物体的力。

　　拉力：拉动物体的力。

　　磁力：磁场对电流、运动电荷和磁体的作用力。

二年级校本教学计划合集5篇（扩展4）

——二年级教学教学计划6篇

　　一、指导思想

　　文明礼仪教育是培养学生良好行为*惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。加强小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

　　二、学情分析

　　一年级学生年龄小，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需进一步学*。

　　三、教材分析

　　1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

　　2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为*惯。

　　四、教学目标

　　1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

　　2、通过学*使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学*、行为和*惯。

　　3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

　　五、教学重点、难点

　　1、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪*惯。

　　2、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

　　六、教学策略

　　制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的.行为*惯。

　　培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育

　　七、教学进度安排（附后）

　　上次我们讲到了怎样培养孩子的阅读兴趣。 当我们的孩子已经对阅读感兴趣时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。

　　一、事先准备：

　　开始阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做好读书的心理准备。可以是书房，也可以是温暖的被窝。总之周围要非常的安静、舒适，营造一个温馨的.阅读气氛。

　　有条件的家庭可以给孩子单独准备一个书架，把他的书籍分门别类地放在上面，并列出一个阅读计划。这个计划不用太长远，可以是一天的计划，也可以是一周的计划。当孩子开始阅读的时候，可以让他把每天阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。这样，当孩子实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进他们的阅读欲望。

　　好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅读了。这时，我们也要和孩子一起做一些准备的工作，指导他们养成一些好的阅读*惯。

　　1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。一般我们给低年级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以先指导孩子观察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。这样不仅锻炼了孩子的看图写话能力，还可以培养孩子的想象能力。经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁移能力都会有所增强。

　　2、看着目录，与自己想象的内容做比较。要想迅速知道一本书的大概内容，最简单的方法就是看看这本书的目录，因为目录是对这本书每章内容最简练的概括。在孩子阅读的初期，家长一定要培养孩子看书先看目录的*惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，迅速掌握书的大概内容，找到阅读重点是有帮助的。可以一边看目录，一边和孩子讨论故事的情节，与刚才通过看封面和书名时猜测的内容做一个比较。这样对书的内容，可以有一个更加全面的了解，也可以激发孩子的阅读兴趣。

　　3、快速翻阅书籍，透过看到的插图想象内容。故事书中一般都会有一些生动的插图，它们大都画着书中的主人公，或反映故事情节，或反映故事背景。阅读文字前可以先看看这些插图，对书中主人公的外形有一个初步的印象，还可以进一步了解故事内容。家长还可以通过这些插图，和孩子们一起讨论人物的形象，判断人物在故事中的角色、关系和作用。这样的训练，有助于培养孩子们抓住人物特点的能力，潜移默化中给了他们一些写作的知识。

　　4、先了解作家的序或者作家的生涯。读一本书一定要对这个作者有所了解，这样我们才能更好的理解故事情节。家长可以事先做准备，给孩子讲一些作家生活的时代背景，作家的成长经历，帮助孩子尽量站在那个时代去理解故事情节，这样还有助于孩子对作家产生崇拜，更加广泛地阅读。不过此时要注意的是，不去看内容摘要的字句或是批评的字句。看过摘要，会对书失去兴趣，看过批评字句会因为先入为主的观念，反而对阅读产生抗拒，进而妨碍正确的阅读。

　　二、念出声音：

　　接下来我们就要开始正式阅读了。在低年级阶段，我建议让孩子们念出声音，也就是朗读。朗读有许多好处：第一是可以提升正确的辨读文字的阅读能力，这种能力在孩子的阅读初期是很重要的；第二点是可以协助孩子们，迅速进入书籍的世界；第三点是可以培养孩子的语感，语感的培养对于一种语言的学*来说是非常重要的。我们都知道英语的学*需要语感，其实汉语也是一样的。进入到中年级以后，很多家长都会发现孩子不会用标点符号，还经常出现病句的现象，这都是与孩子缺少语感有关，而语感的培养就是要靠大声的朗读。这个时期，正是培养孩子语感的关键期，所以一定要让孩子多朗读。

　　可以给家长们一些小建议，帮助孩子乐意朗读，以多种方式促进孩子朗读能力的提高。

　　当孩子在念一篇文章的时候，可以把声音录下来，之后再放给孩子听。一般我们在朗读的时候，听不出自己发音上的问题。如果让孩子听一遍自己的录音，就可以注意到自己的发声状况，声音的强弱，声音是否适合等，当然家长也得帮助孩子改正。如果您认为孩子的朗读水*已经不错的时候，还可以把这些录音送给别人听，或者寄给电台的少儿栏目。这些方法都可以促进孩子的学*热情。

　　我们还可以鼓励孩子念图画书给自己的弟弟或妹妹听，并赞美他，如此一来，孩子便会经常念给弟弟妹妹听。还可以带他到社区老人们聚集的场所，并让他在老人的面前，以流畅的声音念给爷爷奶奶们听。在孩子做这些事情的时候，一定要多鼓励他，让他们认识到，阅读可以给别人带来乐趣。这些小方法都可以训练孩子的朗读能力，家长们不妨试一试，并在生活中找出更多培养孩子阅读能力的方法。

　　三、默读

　　经历过出声阅读阶段，小孩子会自然地舍弃念出声音法，用眼睛来阅读。如果念出声音法是以单字为单位来念，那用眼睛的读法，则是以文章为单位。孩子到三年级以后，基本上应该以默读为主了。读书的速度会开始加快，书也越读越多，认识的字也是越来越多。

　　默读的方法也有许多，由于是属于中年级阶段所要训练的，在这里就不多说了。

　　一、学情分析

　　二（1）班学生大多来自祖国的各个地方，对温州的理解很少，而且由于年纪小对生活的体会少，对身边事物的观察理解也有限。

　　二、本册教材内容

　　本册内容主要有各地风俗*惯，环境状况，名人名事，浙江风貌，小心安全隐患等等。

　　三、本册教学要求

　　1、创设学生主动参与，积极参与的活动氛围。

　　2、突出学生在学*活动中的主体性和自主性。

　　3、突出活动形式的多样性。

　　四、完成教学任务的措施

　　1、引导学生学会搜集资料。

　　2、充分调动教师，家长，学生和社区成员的积极性。

　　3、引导学生合作交流及访问。

　　五、教学进度

　　周次日期教学内容及要求

　　1、2、9—2、15 在生活中有很多传统的风俗*惯。让学生搜集有关的图片，传说故事等资料。

　　2、2、16—2、22 课余时间和同学可以玩什么游戏？让学生认识一些小游戏。

　　3、2、23—3、1 引导学生思考怎么让我们的生活环境变得更美好？让学生知道如何美化生活环境。

　　4、2—3、8 让学生讨论呼吸新鲜空气身体的感觉，呼吸受污染的空气的感觉，让学生知道保护环境的`重要。

　　5、3、9—3、15 让学生思考下我们生活周围有那些噪音。噪音的危害以及如何减少噪音。

　　6、3、16—3、22 让学生知道动物和我们的生活密不可分，我们可以为它们做什么？如何保护它们？

　　7、3、23—3、29 介绍王羲之和王献之，收集有关他们的故事，让学生知道勤学勤练的重要性。

　　8、3、30—4、5 给学生介绍元代的画家王冕，欣赏他的画与诗，让学生读一读背一背。

　　9、4、6—4、12 给学生介绍明代的文学家徐文长，同时了解他还是*古代十大画家之一，让学生收集他的故事。

　　10、4、13—4、19 介绍浙江的江河，同学间互相说说家乡的江河，想想有哪些办法能让家乡的江河更美丽

　　11、4、20—4、26 给学生介绍下浙江的物产，同时让学生讨论你还知道有哪些农特产。

　　12、4、27—5、3 介绍千岛湖和千岛湖的物产，让学生互相讨论下喜欢的景点。

　　13、5、4—5、10 让学生知道每个人心里都有不想让大家知道的事情，而我们不应该到处宣扬。

　　14、5、11—5、17 小小的恶作剧常常带来很大的危害，让学生讨论身边有哪些恶作剧，它们有什么危害。

　　15、5、18—5、24 让学生了解自己是从哪里来的。知道爸爸妈妈的辛苦，你想对他们说点什么？

　　16、5、25—5、31 讨论在窗户边，阳台上，有没有做过危险的事，在生活中有哪些地方容易让我们从高处摔下来，有哪些预防的好办法？

　　17、6、1—6、7 煤气的好处以及它会给我们带来的灾难。当煤气泄漏应该怎么办？

　　18、6、8—6、14 身边有很多地方都要用到电，电给我们带来很多方便，但是使用不当会有很多危险，在生活中应怎么避免？

　　19、6、15—6、21 总复*

　　20、6、22—6、28 期末测验

　　一、新课标的要求

　　新课标对初二生物的要求主要体现在以下几个方面：

　　1、以实施素质教育为主，全面培养学生各方面的能力。

　　2、课堂教学以活动、思考、讨论为主，取消死记硬背的东西。

　　3、课堂教学中以学生为主体，教师为主导，采用启发式进行教学。

　　4、加强了活动课教学，教学中理论与实际相结合，着重培养学生的实践能力。

　　5、生物课与社会实践相结合，把社会实践与课本知识结合起来，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。

　　6、培养学生分析问题、解决问题、辨别是非的能力。

　　7、养成遵纪守法、爱护公共财物、尊重社会公德、遵守公共秩序的好品质、好*惯。

　　8、培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为等。

　　二.教材分析：

　　八下教材分析：本册教材分为三个单元，第五单元，共二章，第一章生命的起源和进化，第二章人类的起源和进化。第六单元，生物与环境。共二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性及保护。第七单元，生物技术。公两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。

　　八上教材分为一个单元，第四单元，共四章，第一章绿色开花植物的一生，第二章动物的生殖与发育。第三章，人类的生殖与发育。第四章生物的遗传和变异。

　　七上教材分为两个单元，第一单元，共三章，第一章奇妙的生物现象，第二章严整的生命结构。第三章生物的生活环境。第二单元，共四章，第一章生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。 第三章 生物圈中的微生物。第四章 生物的分类。

　　七下教材为一个单元，第三单元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要营养。第二章，人的生活需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人体生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。

　　三.学生情况分析：

　　初二级部共有个班，*三百名学生，经过上学期学*从整体来看，每个班级都有一部分自学能力强，学*积极性高的好学生，也都有一小部分不会学*，不善于动脑和思考的.落后生。通过上学期的学*，学生掌握了一定的学*方法。但是，通过了解发现，学生初一的生物基础掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复*。

　　四.教学目标及情感目标：

　　知识目标：要求能够概述四册内容所学的知识，了解动物生殖与发育。了解人类的生殖与发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物与环境，生物体的结构层次，健康的生活等主要内容。

　　能力目标：通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解有关植物一生的简要过程和必备的知识和技能。能动手演示实验，

　　情感目标：使学生再情感、态度、价值观上得到充分的体验和培养。

　　五．教学方法和措施

　　1精讲多练、让学生以理解阅读识记为主。

　　2.理论联系实际、让学生进行社会实践活动。

　　3.多检测，多检查。

　　4.采取因材施教，实行分层次教学。

　　5、让学生多参与、多活动。

　　6、让学生多动手、动脑。

　　7、在教学过程中，让学生多发表自己的见解，表达自己的看法，注重培养学生的能力。

　　六．教学进度略

　　为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本班级安全工作计划。

　　一、指导思想

　　以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好*惯，保证班内外学生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

　　二、落实组织：建立安全工作负责小组。班主任为小组组长，班长担任副组长，各学*小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级安全工作，重点为安全制度的落实和监督，各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。

　　三、具体措施

　　1.加强放学路对的管理.每队路对设立路队长.对该队进行负责管理.

　　2.通过看影碟和课堂讲述等渠道.增强学生学会保护自我.学会生存.

　　3.围绕[消防安全周"出好黑板报.教育学生加强安全防火意识.

　　4.*时重视交通.饮食.体育.人身.用电等安全.做到安全教育天天讲.时时讲.处处讲.努力营造[*安班级".做到无意外事故发生.

　　5、加强体育课安全，科任教师要有强烈的安全意识，不得随意上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式教学，不得让学生时行危险性游戏，对有危险的体育活动，体育教师必须在场进行保护，以防事故发生。

　　6、教师要加强用电用气安全，做到人离电关，注意防止因电引起火灾事故的发生;。

　　四、教育内容安排:

　　1.交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育.要把交通安全教育摆在十分突出的位置.必须每周进行集中教育.以及做好放学路对的管理.

　　2.防溺水教育.要进行防溺水的教育.开展以溺水后自救.溺水者的救护为主要内容的教育.

　　3.防触电的教育.对同学们进行电的基本知识讲座.预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用.

　　4.防食物中毒的教育.邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育.以杜绝同学们食物中毒的事件发生.

　　5.防病.防体育运动伤害的教育，重视同学们身体健康教育.建立个人健康档案.进行一次健康检查.体育活动应重视安全保护措施.积极做好运动前的准备操.尽量避免运动伤害事故的发生.

　　6.防火.防盗.防震.防煤气中毒等的安全教育，检查班里的防电设施.落实专人负责.班里应经常开展防火.防盗.防震.防煤气中毒等的防范措施教育.

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文学*的规律，顺应学生的身心发展特点，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学*、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。

　　二、班级情况分析

　　本班共有学生30名，学生基础较差，虽然学生已经认识了不少生字，也积累了一些词汇，但语言表达能力不强。部分学生学*自觉性不高，导致依赖性较重，所以班级中学*成绩层次分明。对于这部分学生，今后在教学中要采取多种方式，激发其学*积极性，引导其主动地发现、探究。经过上一学期的学*，学生已养成了基本的学**惯，能主动的参与课堂学*，自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待今后的学*中不断地提高。

　　三、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴*儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复*学过的字词，进行语文基础知识的综合练*；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学*所得的舞台。

　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练*里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

　　四、教材特点

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。如第二组，简短的导语点出了本组的专题——学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着，安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文，说的都是学生生活中的事，学生从中可以受到爱老师、爱学*、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文《我选我》的内容设计的，让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，有利于提高学生的语文综合能力。

　　2、识字课内容丰富，形式多样。

　　识字课的内容围绕本组的.专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也十分上口。这样语言优美、内容丰富的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还加强了字、词、句的综合练*，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。

　　3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴*儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处，遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学*语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

　　本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

　　4、课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练*外，还编排了词句积累与扩展的练*；调动学生积极思维的练*(如，让学生回答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物”)；把课堂学*内容与生活实践联系起

　　来的练*(如，让学生回答：“看到小动物受伤了，你在乎吗你会怎么做呢”)；有利于学生提高实践能力的练*(如，让学生收集资料、自编拍手歌)等。

　　设计这样的练*，用意在于指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学*的内容，让学生在动手找，动手做当中增长本领，形成和提高语文实践能力。

　　5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。

　　首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论是导语，还是课后练*或者“语文园地”中的练*，均不是以问题或要求的方式呈现，而是以学*伙伴的口吻提出学*与练*的内容，使学生感到亲切、自然，增强了亲和力。如，在《坐井观天》文后，学*伙伴引导学生思考：“青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么”在《识字5》之后，学*伙伴建议：“我们也去收集一些谚语吧!”以这种形式启发学生思考，引导学生进行语文实践活动，体现了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话关系，对促进学生独立思考、启发学生质疑问难，起到良好的推动和导向作用，并能为学生自主学*创造条件。

　　其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园地二”中，引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推”都带有提手旁；“语文园地三”中，引导学生发现每组的两个词意思相反；“语文园地四”中，引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音的规律。为加强趣味性，还设计了游戏式的内容，如，“语文园地七”中，引导学生从一幅组合字形图中发现，汉字分分合合可以形成许多新的字。这样编排，不仅有助于培养学生的观察能力，养成注意发现的*惯，不断积累学*方法，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学*的动力。

　　再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学*成果和才能的机会。教材以学*伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学*收获，使学生不断产生成就感。如，“语文园地一”的展示台，引导学生展示自己制作的书签、贺卡，自己写的儿歌，画的图画；“语文园地三”的展示台，引导学生展示自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能；“语文园地四”的展示台，引导学生制作、交流识字卡片。教材以这种方式，激发、调动学生学*的主动性、积极性，使他们感受到学*的快乐，进而不断产生学*动力，并逐渐使学*成为自身发展的需要。学生经常有机会展示课内外学*的成果，还能促使他们有意识地在生活中学*语文，成为学*语文的有心人。 现代社会要求学生学会与人友好相处，与人团结合作。我们要培养学生合作意识。教材的编排方式体现了提倡学生合作学*的思想。如《太空生活趣事多》文后学*伙伴的对话，甲：“太空生活太有趣了!我还想多了解一些。”乙：“咱们去图书馆，看看有没有介绍宇航员生活的书。”

　　6、教材内容具有开放性和弹性。

　　本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

　　教科书后面安排了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师在教学中可以灵活处理，鼓励学生独立阅读。

　　课后练*从尊重学生的个体差异出发，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜欢的部分”；“上面的词语，会写的我都写一写”。展示台鼓励学生随时展示自己的学*成果，目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。

　　五、学*目标

　　1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。

　　六、使用本册教材要注意的问题

　　1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

　　这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学*伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书

　　签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。

　　教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学*伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

　　2、识字和写字教学应注意的问题。

　　本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复*、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

　　在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。

　　3、阅读教学应注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。

　　在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　4、口语交际教学应注意的问题。

二年级校本教学计划合集5篇（扩展5）

——二年级语文教学计划合集15篇

二年级语文教学计划合集15篇

　　时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的二年级语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。

　　一、教材分析

　　1、内容及编排

　　本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、教材特点

　　⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

　　⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

　　⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴*儿童生活。

　　本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

　　⑷课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　⑸突破传统教节。

　　3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

　　二、综合性学*

　　1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

　　2．结合语文学*，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　三、教学措施

　　1、倡导自主、合作、探究的学*方式适时采用“四人小组”合作学*的形式。

　　2、继续复*巩固汉语拼音。

　　3、引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复*巩固生字。

　　4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

　　5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

　　6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

　　一、教材分析

　　1、内容和安排

　　本教材从专题组织单元综合整理教材内容，共分八个专题；五彩缤纷的秋天；学校生活热爱祖国；如何看待问题，思考问题；友好相处，团结合作；关心他人；保护环境，爱护动物；热爱科学。每组课文包括介绍、识字、4—5篇课文和

　　《中国园林》。各部分相互联系，形成一个有机整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

　　2、教材特点

　　（1）围绕题目整合教材内容，每组教材以“介绍”的形式指出题目，围绕本组题目安排识字班、课文、“中华园”口语交流、展台等内容。

　　扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕这个群体的话题展开，形式多样。有一些描写美丽秋景、反映学校生活、引导学生热爱科学、学*科学的文字，有一些表达爱国主义的三字经，有一些讲思维方法、给人启迪的成语，有一些提倡团结协作的对联，有一些教学生做人的对联，有一些反映人与动物和谐共处的击节歌。

　　文本内容丰富，体裁多样，当代性强，贴*儿童生活。

　　与同一套九年义务教育教材相比，该教材对文本进行了较大的更新，更新率达到50%。正文有各种体裁。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章、日记等。什么都有，可读性和趣味性都很强。

　　课后练*注重联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　　突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。写作的角度从为教师教学服务转向为学生学*服务。教材的呈现有利于学生发现和探索。

　　“中华园”有“橱窗”栏目，为学生提供展示学*成果和才华的机会。

　　（2）教材内容开放灵活。

　　这本教材规定有450个识字者，但同时引导学生在生活中主动读字，鼓励有余力的学生多读字，超过规定的识字量。在识字方面，每节课要求认的字都体现了基本要求，有余力的同学更能认。

　　二、学生情况分析

　　这个班有48名学生，其中男生22名，女生26名。大多数学生都有责任感，在学*过程中能够努力学*，认真完成作业。经过一年的学*，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力差，需要加强，也有一些学生学**惯差，需要改进。班里，郭彤彤、郭泽龙、杭宇杰、郭学曼、田培奇、何永帅等同学学*刻苦，成绩优异，郭彤彤读书很好。

　　三、学*目标：

　　1、复*巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

　　2、认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。要求能写的字能准确读音，认字体，理解意思，写对，练*在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读，培养学生的良好

　　3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

　　一、班情分析：

　　@所有人 [广播] 关于部门本周恢复加班通知

　　为鼓励积极主动、勤奋努力的同事多劳多得，网站部本周（20xx-03-23日至20xx-03-28日，仅本周）恢复加班工资，具体相关约定如下：

　　每次加班后要及时写加班工作日志并发到加班群，月末由行政财务人员核算加班工资，其中，未转正实*生按10元/小时，已转正人员按20元/小时，加班2小时起免费提供工作餐，加班以小时为单位，1小时起算，工作日晚上加班不超过2小时（19:00--21:30），加班期间按上级负责人相关要求保证工作绩效。

　　通过上学期的教学与测试，我发现大部分学生的学**惯、学*态度和学*能力都有所提高，班上优生率比一年级下期提高很多，但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与巩固;培养全体学生的语文综合素养;培养全体学生创新精神和语文实践能力。

　　二、学*目标

　　1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。

　　11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　三、教学中应注意的问题

　　1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系

　　本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，教师应在学*相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。

　　2、识字和写字教学应该注意的问题

　　应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　3、阅读教学应该注意的问题

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　4、口语交际教学应注意的问题

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学*语文、运用语文。

　　总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。

　　一、基本情况：

　　本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有一定的差距。

　　二、、教材分析：

　　本册教材由“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复*”“写字”“口语交际”等内容组成，分两大部分编排。识字学词学句共10课，看图学文共4课，课文共21课，写字和口语交际共安排8次，分别安排在复*之后。

　　本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预**惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复*巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复*用，逐步实现内化与迁移

　　三：本学期教学目标

　　1、继续复*巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学*普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

　　2、学会本册要求掌握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形*字、同音字和多音字。学*用音序查字法查字典，练*独立识字。

　　3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学*辨析反义词。

　　4、继续练*用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字*惯。

　　5、继续学*正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

　　6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好*惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

　　7、能用指定的词语造句，学*按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学*写留言条。会使用句号、问号，学*使用逗号、感叹号。

　　四学生学*状况分析及采取的对策

　　经过家访，在本班现有的40名学生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学**惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学*中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学*成效。

　　五、教学进度表

　　时间教学内容

　　第1周1、识字学词学句（一）1、2。3

　　第2周《识字学词学句一》4、5。《复*一》

　　第3周《口语交际让我告诉你》课文《悯农》《蚕妇》

　　第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《复*二》

　　第5周国庆节放假

　　第6周《口语交际秋天里》看图学文《秋天》《我要的是葫芦》

　　第7周看图学文《难忘的一天》《兰兰过桥》《复*三》

　　第8周《口语交际打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》

　　第9周《坐井观天》《小马过河》《复*四》《口语交际说说有什么不同》

　　第10周复*、期中考试

　　第11周《识字学词学句二1、2、3》

　　第12周《识字学词学字二4、5》《复*五》《口语交际说绕口令》

　　第13周看图学文《精彩的马戏》《骆驼和羊》课文《诚实的孩子》

　　第14周《蓝树叶》《复*六》《口语交际买文具》《四季的脚步》

　　第15周《我是什么》《清请小溪》《植物妈妈有办法》

　　第16周《复*七》《口语交际我说你猜》《初冬》

　　第17周《看雪》《北京》《动物过冬》

　　第18周《复*八》《口语交际小鸭子得救了》复*

　　第19周复*考试

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学*，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学*没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学*成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学*积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学*语文的快乐，进而不断产生学*的动力，并逐渐使学*成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴*儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

　　全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复*学过的字词，进行语文基础知识的综合练*;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 ––– 给学生提供展示课内外学*所得的舞台。

　　三、教学目标

　　(一)全期教学目标总要求

　　双基：复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250 个;要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练*，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。

　　在学*过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯;通过学*使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学*用普通话正确、流利的朗读课文;学*借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。

　　(二)思想教育：

　　每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

　　(三)教材分析扼要：

　　第一单元：

　　1、教学内容：识字1 、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

　　2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

　　3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。

　　第二单元：

　　1 、教学内容：识字 2 、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

　　2 、教学目的：通过学*与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学*部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

　　3、重点难点：通过学*与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学*部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

　　第三单元：

　　1、教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

　　2、教学目的：

　　(1)初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

　　(3)引导学生在学*过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

　　3、重点难点：

　　(1)初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

　　(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

　　第四单元：

　　1 、教学内容：识字 4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

　　2 、教学目的：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编辑故事。

　　3 、重点难点：

　　(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

　　(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

　　第五单元：

　　1 、教学内容：

　　识字 5 、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

　　2 、教学目的：

　　(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

　　(2)会认 54 个生字，会写 40 个生字。

　　(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

　　3 、重点难点：

　　(1)会认 54 个生字，会写 40 个生字。

　　(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

　　第六单元：

　　1 、教学内容：

　　识字 6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

　　2 、教学目的：

　　(1)会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、*惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

　　(3)学*积累语言，训练查阅资料的能力。

　　(4)学*观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

　　3 、重点难点：

　　(1)会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、*惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

　　(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

　　第七单元：

　　1 、教学内容：

　　识字 7 、 课文《 “ 红领巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

　　2 、教学目的：

　　(1)通过本单元的学*和实践活动，让学生逐步树立环保意识。

　　(2)会认 44 个生字，会写 40 个生字。

　　(3)正确、流利、有感情的朗读课文。

　　(4)口语表达要说完整，说清楚。

　　3 、重点难点：

　　(1)会认 44 个生字，会写 40 个生字。

　　(2)正确、流利、有感情的朗读课文

　　第八单元：

　　1、教学内容：识字 8 、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

　　2 、教学目的：

　　(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

　　(2)会认 65 个生字，会写 46 个生字。

　　(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

　　3 、重点难点：

　　(1)会认 65 个生字，会写 46 个生字。

　　(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

　　四、教学方法及措施：

　　1 、倡导自主、合作、探究的学*方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学*的形式。

　　2 、继续复*巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

　　4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

　　5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6 、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

　　一、指导思想

　　按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的初二级部教学工作以全面提高教育教学质量为重点，细化教学常规管理，加强教师队伍建设，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率；以实施素质教育为目标，以“三环节”教学模式为抓手，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础；以推进学校特色建设为中心，打造本级品牌，提升教师品位，全面提高学生学业水*。

　　二、工作目标

　　1、加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下功夫，严格把关，切实提高常态课堂教学质量。

　　2、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展系列教研活动，力求教学研究方式多元化，努力提升教师的教学技能。

　　3、加强教研组建设，继续开展教研组工作达标制度，创建特色教研组活动，使年级的教研活动做到经常化、专题化、系列化。

　　5、关注学生成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将继续开展“阳光体育”活

　　1动、快乐读书等专题活动，举办小型丰富的体育活动及学科趣味活动，全面提升学生的综合素质。

　　三、具体措施

　　（一）细化教学常规管理

　　只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注重过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

　　1、提高教师备课工作的质量

　　（1）继续实施学案备课：为了适应“三环节”教学的要求，继续以备课组为单位编制教学案，一人主笔，共同参与，主备课教师应做到八点解说，教材分析与理解，目标设置与达成，重点难点的分析，教学方法的设计，学生学法的指导，学生活动程序，课堂训练安排，课堂效果评价。体现集体智慧，真正做到资源共享。（2）继续做好备课笔记的自查和互查工作，采取不定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注在二次备课上，同时注重检查情况反馈。

　　（3）每个备课组建立一个公用邮箱，每位教师将自己备的教案、收集的相关资料和课件及时发送到公用邮箱，以实现资源共享。（4）举行备课组集体备课竞赛，集体备课活动搞得好的备课组可举办观摩活动，以此来规范集体备课的过程，提高效率。

　　2、抓好课堂教学的监控工作。课堂教学的管理监控继续采取巡查式和随堂听课式，了解教师的教学情况，了解班级学生的学**惯，并对听课情况进行登记。

　　3、抓好作业布置、批改、辅导等环节的管理。教师要按学生的学*情况合理科学地布置作业，作业的批改应及时，作业批改采取定期与抽查结合的方式，配合教导处对作业布置与批改情况每月检查一次，并及时做好反馈工作。

　　4、及时召开质量分析会。各备课组要做好每单元的检测工作，要及时批改试卷和讲评试卷，每一单元考后要对教学情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。

　　5、定期召开班教导会。每次阶段测试后，利用课外活动以相邻的两个班为单位，组织各任课教师召开质量分析会，分析学科，分析学生，了解学情，制定措施。

　　6、加强备课组特色建设。各备课组在抓好各项常规工作的基础上，开展特色活动，进一步发挥备课组的作用。

　　7、加强学生学*常规管理。学生常规每月检查项目中的“作业完成情况”改为“作业书写情况”，增加“课本保洁情况”。

　　（二）加强教师队伍建设

　　加强教师队伍建设，是学校建设永恒的主题。本学期我们初二级部在教师队伍建设方面要做好以下几项工作：

　　1、在学*中更新教育理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水*。本学期将继续开展群众性读书活动，让学*成为一种*惯。为更好地指导教师

　　3的广泛阅读和专业阅读，借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择。每个备课组要结合教学内容每月进行一次研讨交流，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。每次的业务学*活动要有主持人，有交流，有活动记录。

　　2、努力提升青年教师的教学水*

　　（1）开展青年教师岗位练兵活动，切实提高教师的基本功和课堂教学能力，本学期举行青年教师编学案比赛。

　　（2）继续开展师徒结对活动。进一步做好徒结对活动，师徒间*时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学。通过“导师”帮教，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”。

　　（3）积极参与教导处组织的各项活动。为了进一步提高教师的业务水*，结合教研室和学校安排，本学期将积极参与教导处组织的调研课、观摩课、公开课的活动。争取有更多的教师能上公开课，完善教师的成长激励机制。

　　3、组织新教师上见面课。要求每位青年教师在本学期至少上一节公开课，组织骨干教师进行诊断性听课，指出教师课堂教学中的存在的“问题”，并提出具体的解决方案，以引导青年教师尽快进入状态。

　　（三）提高校本教研实效

　　课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个备课组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。

　　1、“滚雪球”式的教研活动

　　本学期将以“构建有效课堂教学的研究”为主题，带领教师开展扎实有效的系列校本教研活动，促进教师专业发展，形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高教学质量。具体操作如下：

　　第一步：教学设计。教导处提供一个内容，每位教师都参与教学设计。第二步：现场说课。评选优秀的教学设计参加现场说课。第三步：课堂教学。选出说课优秀的教师开展课堂教学。

　　第四步：二度设计。针对课堂中存在的问题，对原先的教学设计进行修改。

　　第五步：“同课异构”教学展示，教研组长点评。

　　第六步：教后反思。上课的教师写课后反思，听课的教师写评课稿，也可以就这次系列活动写成案例。

　　2、级际联谊课。与其他级部一起开展教研活动，选派优秀教师参加。

　　3、教学常规向家长开放。本学期将借助家长会面向家长实行教学开放，家长会期间，每班组织家长代表到本班检查备课笔记、作业批改等教学情况，有必要时可以听课。要求每一位教师能细致、规范地做好各项教学工作。

　　一、单元主题：

　　这一单元以“春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。教学中要引导学生联系已学的知识和学*体会展开进一步的学*，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。

　　二、教材分析

　　这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话和故事。一年级下册，我们也学过一组以春天为专题的课文，但是，无论从课文的导语还是从课文内容上看，都与一年级下册有不同之处。本组教材，不仅引导孩子们去感受春天，而且激励孩子们走进春天，去发现春天的特点，探索春天的秘密。

　　因为是二年级下学期的孩子了，我们要注意引导孩子们在春天的大环境、大主题下自主学*，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风、春雨、春花、春草像什么。并且引导学生多读，让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感，引导学生把读书与思考结合起来、与积累结合起来。为三年级的深入读书和写作做好准备。

　　三、单元内容：

　　本组教材的内容包括导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。

　　四、教学目标

　　1、会认识本单元36个字，会写39个字。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《找春天》《古诗两首》课文，体会作者对春天的赞美之情。

　　3、引领孩子去观察春天、热爱春天。

　　4、引导孩子们在童话故事中汲取力量，体会栽花种草的乐趣，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

　　5、带领学生巩固知识，从中获得喜悦。

　　6、通过阅读《爱心树》，了解《爱心树》内容，走*经典图画书并探究《爱心树》内涵，了解经典图画书。

　　7、通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。并喜欢交流、沟通。

　　五、教学建议及例举：

　　1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学*过程中，对学生精神世界的影响就更加的强烈和持久。比如，《找春天》之后，学*伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学*伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学*活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。因此在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。

　　2、读中入境，读中生情。本单元的几篇诗文都很美，像《找春天》一文中作者用了四个排比句，以拟人的手法写出了孩子们在春天里的发现。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？” 《笋芽儿》一文中也有许多描写春雨、春雷、春光的优美句子（例P8页第一段；P10页课文第六段；第七段），教学时要引导学生多读，读有层次，读有感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读中能感悟多少是多少，每个学生的认知水*有高低，感悟的程度也就有深浅。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　3、学科兼容，课内外结合。教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文，在广阔的天地中去寻找春的脚印，去探索，去想象，去发现。

　　4、识字教学要突出重点。进入二下年级，识字依然是学生语文学*的重点，但识字教学和一年级要有所区别。本单元四篇课文后虽然识字任务不轻，最少的第二课要认识7个字，最多的是第4课要认识14个生字，但学生已有一定的识字基础，有自主识字的能力，因此教学中教师要尽可能利用学生这一学*资源，在交流合作中引导学生自主识字，突出识字重点，不需要面面俱到。识字方法也要根据具体的教学情况或集中在复*巩固中识字，或分散在课文中识字。

　　5、寻找规律，落实写字教学。本单元要写的39个字分布在四篇课文后面，归类安排，如第一课9个字都是左右结构，前面6个都是左窄右宽的字，后面三个是左右同宽的字，另外几课要书写的生字都是按一定规律编排的，指导书写时要引导学生自己发现书写规律。另外，本单元第三课后面9个生字有6个生字以3个词语形式要求书写，这是孩子学*生字书写以来第一次要求写词语，教学中教师要强调词语的书写形式，避免学生写成AABB形式。

　　六、课时安排：

　　1、《找春天》2课时

　　2、《古诗两首》 2课时

　　3、《笋芽儿》2课时

　　4、《小鹿的玫瑰花》2课时

　　5、《语文园地一》 3课时

　　一.教材通析

　　本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次，识字8课，课文30篇;写话8次;语文活动10次。教材有以下特点：

　　1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。

　　2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学*优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。写话单列，以突出低年级写话的重要性。目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。

　　3.选文全新，人文熏陶。以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。

　　4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学*，在综合中向生活延伸。

　　5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学*，有利于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。体现了学生为本。

　　二.教学要求

　　1)口语交际

　　1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

　　2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.

　　3.听故事,看音像作品,能复述故事。

　　4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

　　5.有表达的自信心。

　　2)阅读

　　1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

　　2.学*用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3.学*默读，做到不出声，不指读。

　　4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

　　5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

　　6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

　　7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

　　3)写字

　　1.喜欢学字，有主动识字愿望。

　　2.认识汉字590个，会写其中311个。

　　3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。

　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范，端正整洁。

　　5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学*独立识字。

　　4)写话

　　1.对写话有兴趣·，写自己想说的话。

　　2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。

　　3.学*吧想象到的事物写出来。

　　4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。

　　5.根据表达的需要，学*正确使用逗号，句号，感叹号。

　　5)语文活动

　　1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。

　　2.结合语文学*，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。

　　3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。

　　三.学生基本情况

　　本班级由原来的35人变成现在的33人，原班转出2人，随家长外出打工。从驼小转入1人。由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远。由于学区新的质检方案，班级面临新的挑战。下面学校班级很小，三人一个班，5人一个集体......要想再次与之争高下，难度很大。因为从对他们的了解，差生少，而且有发展潜力，而我班人数是他们的很多倍，差生情况很不乐观。因此马虎不得。

　　后进生生基本情况

　　本班学*最吃力的是贾春岚,不仅智障而且有癫痫病，这个孩子想要学会一点知识真得很难很难，因为照着写一个笔画都很困难。向玉莹智商低下，虽然照着能写简单的字，但是无法认读，运用，就连简单的组词都无法完成。向江*基础太差，学**惯令人担忧，好在上期有所改观。石巧在上期有所进步，但是还需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映迟钝.向玉莹反映迟钝,很难接受老师的教学,而且身体很差,经常生病,一请假就是一周.对这些学生的教学有很大的难度.还有已经有进步的刘剑锋。这些孩子拼音都没掌握，因此还得带着拼音教学。

　　四.提高教学质量的具体措施

　　(一)转化后进生措施

　　1.全面了解差生的具体情况，做到心中有数。摸清差的根源。根据各自的情况进行转化。时刻关注差生，及时发现他们的丁点进步。

　　2.从第一天抓起，不放松，从最后一个抓起，不放弃一个差生。

　　3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的知识。

　　4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。

　　5.以最大的耐心去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓励，只有微笑。

　　6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学*规矩，养成良好的学**惯。

　　7.对他们在两个月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。

　　8.作业做到降低要求，减少数量，但是必须要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。

　　9.多和家长联系，多反映学生优点，让学生，家长增强信心。

　　10.培养小助手，尽可能发挥小助手的作用。

　　11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。

　　12.以耐心，恒信，爱心对待差生。

　　13.采取多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。

　　14.寻找方法让XX，XX学有所得。因为这两个学生直接影响着整个班级的质量。让她俩学到简单的知识也是对她们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.

　　(二)辅导优秀生措施

　　1.进一步全面了解尖子生的具体情况.摸清他们的知识底线，智商状况，个性特征，家庭教育情况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持学生的欲望.有可能求得家长的帮助，即家庭教育辅导.多和家长讨论教育教学方法.

　　3.多和尖子生交流，在交流中了解他们，在交流中给予学*方法指导，在交流中激发学生学*情趣.让他们充满信心.

　　4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲，学生自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，根据学生实际灵活运用，尽可能采用适合自己教学，适合自己学生的教学方法。

　　在学*上提高要求.

　　1).课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想办法获得知识，以此寻找自信心.在课堂问题设置时，对他们尽量加深难度，让他们想想才能回答.

　　2).在作业上，给他们加量，在数量上多一点.在难度上加深一点.让他们有思考的余地.当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩.

　　5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣.这样来让学生保持注意力.教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和灵巧的.动作相结合.

　　6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学*资料.

　　7.严和爱并用.对尖子生必须严格要求，作业必须按时按量按质完成，而且必须做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个轻微的抚摩，一个象征性的拥抱。一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。。。。。

　　8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读能力,具备一定的自学能力.

　　9.做他们的朋友

　　做学生的朋友，让学生接纳你，喜欢你，很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.

　　对中等生尝试多放手,让他们自主获取知识,鼓励往前提升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.

　　五.教学进度安排

　　第一周: 1.口语交际__春天是我们的朋友 2.1---3课

　　第二周: 第4课____口语交际2

　　第三周: 识字1__4,语文活动2

　　第四周: 5____7课

　　第五周: 第8课——口语交际3

　　第六周： 10——12课

　　第七周： 写话3——14课

　　第八周： 15课——语文活动5

　　第九周： 识字(5——8)——口语交际5

　　第十周： 五.一

　　第十一周: 期中复*,测试

　　第十二周: 期中试卷分析____17_19课

　　第十三周: 20___口语交际6

　　第十四周: 21___24课

　　第十五周: 写话_____26课

　　第十六周: 27___28课

　　第十七周: 1.29___语文活动10

　　2.复*

　　第十八周以后：全面复*

　　一、指导思想

　　小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。在日常教学中始终贯穿学**惯的培养，使他们具有初步的听说读写能力，养成预*、复*学*的*惯，形成倾听与合作学*的品质，尽可能多的让学生在语文实践中提高能力，为学生未来的学*之路打下坚实的基础。

　　二、班级情况分析

　　二（5）班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学*，这部分学生主动识字的愿望非常强烈，记字的速度快，识字量大，同时基本养成了良好的写字*惯，书写规范、端正。他们能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，并能根据故事情节续写或绘制插图。愿意与他人交流自己的感受和想法。当然，班中也有少部分同学学*没有自觉性，没有养成良好的学**惯，写字潦草，不爱朗读，阅读面窄，说话、口头表达能力较差。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学*积极性，引导其主动学*、发现、探究，使他们感到学*语文的快乐，进而不断产生学*的动力。

　　三、教材分析

　　㈠本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

　　㈡册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：美丽的秋天；

　　丰富多彩的学校生活；

　　热爱祖国；

　　怎样看问题、想问题；

　　友好相处、团结合作；

　　关爱他人；

　　保护环境、爱护动物；

　　热爱科学。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。

　　㈢每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

　　㈣ “语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律；

　　日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复*学过的字词，进行语文基础知识的综合练*；

　　口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；

　　展示台——给学生提供展示课内外学*所得的舞台。

　　㈤八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　四、教学目标

　　㈠复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　㈡认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　㈢会使用音序查字法，学*用部首查字法，培养独立识字的能力。

　　㈣喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　㈤能联系上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中主动积累词语。

　　㈥能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己感受和想法，养成爱护图书的*惯。

　　㈦积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　㈧逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　㈨对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。了解日记的格式，学*写日记。

　　㈩对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、 社区活动，并能表达自己的感受。

　　五、教学重难点

　　㈠教学重点：

　　⒈学*450个生字，继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。要求写的350个，写字姿势正确，字写得端正、清楚。注重字词的认知和积累，培养学生自主学*语文的能力。

　　⒉根据上下文及生活实际正确理解词句意思。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　　⒊养成用普通话正确、真实地表达自己的想法，乐意与他人交流的意识。

　　㈡教学难点：

　　⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　⒉在语言环境中正确理解词语和句子的意思。

　　⒊引导学生进行语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话的能力，让学生在生活中学语文、用语文。

　　⒋扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学*兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

　　六、提高教学质量措施

　　㈠让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　㈡重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　㈢对于生字书写，合理利用多媒体及教师范写帮助学生记忆字的笔画和书写顺序。通过课上生字描红、练*，课下字帖临写等方法提升学生生字书写的美观度。

　　㈣教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，为学生创设特定的情境。

　　㈤引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　㈥鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题 的能力。

　　㈦在*时课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交 际，不断提高学生的口语交际能力。

　　㈧鼓励学生自主学*，在生活中学语文，给学生提供表现自己，与同学交流学*成果的机会。根据教学实际和学生生活实际，巧妙结合“课前三分钟”、“口语交际”、“展示台”展示学生对语文知识的驾驭能力。

　　㈨重视学*方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学*中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学*方法。

　　㈩介绍或推荐适量课外阅读，让学生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水*，定时安排一定难度的练*任务要求他们完成，全面提高语文能力。

　　七、预期效果

　　㈠生字认读方面，90%的学生可以课课清，堂堂清，其他生字识记速度慢的学生可以做到天天清。生字书写方面，书写整齐的基础上达到美观、整洁。

　　㈡所有学生都可以借助拼音正确、流利、有感情地 朗读课文，通过、请教老师等方法理解词句的意思，进领悟文章主旨。课下，根据个人能力选择性的阅读课外书籍，扩大语文视野。

　　㈢积极主动与人沟通，愿意与同学、老师交流个人的想法，自信、流畅的表达个人观点。充分展示自己各方面的学*收获和才能。

　　㈣学生学*兴趣浓厚，在积极上进的学*气氛下优等生与后进生相互帮扶，成绩都有不同程度的提升。

　　二年级第一学期的语文，我们继续使用江苏版的教材。但教学内容有所变化。

　　一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学*。

　　二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。

　　课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇

　　......

　　课下自学的课文，第二天课堂上会以提问题与练*等多种形式来检查孩子的学*情况。

　　三、课文与练*交替进行。

　　四、本学期孩子们要继续学*拼音，为查字典作准备。

　　五、本学期的重点是阅读与慢慢引领孩子进入写作大门。

　　传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法满足提高孩子的语文水*与滋养文学修养的能力。

　　这学期我们的阅读指导方针是：

　　1、根据各个学生层次的不同，因材施教地实施阅读计划。

　　2、学生回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。

　　3、当然也要检测孩子的阅读成果。

　　六、本学期的另一个重点：写作。打算从写日记切入。

　　日记的形式是多样的。可以有画，有文字。

　　七、作业除了一般性的语文知识点的练*外，还会有一些带着解决问题的目标去学*的作业。给孩子一些真实的project。

　　一、班级概况

　　本班学生49人。男22人，女26人，经过一年的学*生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学*自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

　　本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学**惯和语文学*的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的*惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　（一）结构：本教材识字单列一个单元（第二单元），其余2课文分列七个单元，另含8篇学*园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

　　（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

　　（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了2内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练*外，还编排了词句积累与扩展的练*，有利于调动学生的积极思维。

　　（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　（五）口语交际：分列为第一单元—有趣的动物；

　　（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学*版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

　　三、教材的重点、难点

　　教学重点

　　1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

　　2、加强词、句训练。

　　3、要重视朗读的指导和训练。

　　4、加强*作与阅读、口语交际、综合性学*的联系。

　　5、养成课外阅读的良好*惯，增加到课外阅读量。

　　教学难点

　　1、生字的认识与书写。

　　2、朗读能力的培养与提高。

　　3、综合性实践能力的培养与提高。

　　4、写话兴趣的培养，掌握*作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

　　四、学*目标

　　（一）继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　（七）学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　（九）逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。

　　（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　五、提高教学质量的主要措施

　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学**惯。

　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材

　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学*情境，激发学生的学*兴趣。

　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。在生活中多说汉语，提高学生对汉语的兴趣。

　　5、设立学*小组，让学生自主合作地开展学*，培养合作探究精神。

　　6、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。让优秀学生，进行带劲后进生，一带一式的互助学生方式，进行监督学*。

　　一、班级情况分析

　　二（2）班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。

　　已基本养成良好的写字*惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

　　二、教材分析

　　1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

　　每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。

　　2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

　　略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。

　　3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

　　4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。

　　除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　三、学*目标

　　1.继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　7.学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　9.逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。

　　11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、教材的重点和难点 ：

　　学*400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

　　五、使用本册教材要注意的问题

　　1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

　　本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学*相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。

　　2.识字和写字教学应该注意的问题。

　　本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学*是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

　　3.阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　4.口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

　　5.开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学*语文、运用语文。

　　六、提高教学质量措施：

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

　　教育就是帮助人养成良好的*惯，良好的*惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为*惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学*《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学*教育学生从身边小事做起，养成文明、有#新课标人教版二年级下册语文教学计划，由计划总结频道二年级语文教学计划频道收集/jihua/List_1889.html#礼貌、爱师长、爱学*、互相友爱等行为*惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队**等。培养学生良好的学**惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

　　二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

　　由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

　　第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

　　第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学*能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

　　第三，要为学*能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

　　三、认真上好每一节德育课。

　　积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

　　四、协调与家长的关系，开好家长会。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学*情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学*的心得、自己的感受，做到人人互动。

　　五、确立班集体的奋斗目标。

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、*期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学*、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　　六、加强班干部的培养。

　　培养班干部是班主任个人工作计划中的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学*，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行*易*人方面的思想教育，使他们不脱离同学。

　　学生基础知识掌握较好，大部分同学已经养成了良好的语文学**惯，但会话能力、阅读理解能力相对较弱，书写规范程度有待提高，部分学生完成任务速度较慢。

　　本学期教学的主要任务和

　　要求

　　（1）继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　（2）认识400个字，会写300个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　（3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。

　　（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。

　　（7）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　（8）逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。

　　（10）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　教材的重点和难点

　　重点：识字与写字，识写分开。

　　难点：培养学生的阅读能力，激发学生的交际兴趣。

　　本学期提高教学质量的措施

　　1加强教学理论的学*，并使理论和实际相结合。

　　2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

　　3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。

　　4、加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力。

　　周节次14

　　周次

　　起止日期

　　计划进度

　　实际进度

　　备注

　　1

　　2月10-13

　　1、找春天2、古诗两首

　　2

　　16-20

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、情况分析

　　(一)学生基本情况

　　通过上学年的教学发现：无论在*惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学*时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。

　　(二)、教材分析

　　本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。

　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练*。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的*惯作为教学的重点。

　　三、主要目标

　　1、继续复*拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学*生字;区分本音和变音;熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。

　　2、认识常用汉字450个;会写248个字，做到书写规范、端正、整洁;掌握汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。

　　3、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学*积累词语(在阅读中积累词语)。学*通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。

　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。

　　5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方(口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌)。

　　6、学*写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情)。

　　7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。

　　8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。

　　9、培养勤于积累的好*惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。

　　2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

　　难点：

　　1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字*惯。

　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。

　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学*写日记。

　　五、提高教学质量的具体措施

　　1、把握同组中各部分的联系。

　　这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上，要创造性地使用教材，做到胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　2、识字写字教学应注意形式多样、尊重学生差异。

　　本册教材仍然遵循识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法识字。教学中，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中，在语言环境中识字、巩固，提倡在同学之间的交流合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异，做到下要保底，上不封顶。允许个别学生掌握得慢一点，不要课课过关。

　　3、阅读教学要重视朗读形式的多样化，理解的多元化。

　　阅读教学中，教师要重视朗读指导，引导学生读出感情。这种感情不是单纯的模仿，而是在入情入境，充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。

　　教学中要精心设计提问，注意引起学生的兴趣。要尽量减少体温的数量，改变简单的“问答式”教学方式。鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们善思勤问的*惯和提出问题、解决问题的能力。

　　4、要扎实进行口语交际，并注意交际的'互动性

　　口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为主动，使口语交际课成为师生互动、生生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。*时，教师也要有意识地派样学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。

　　5、开展丰富多彩的语文实践活动

　　教学中教师要努力开发、充分利用语文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、播放课件

　　（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）

　　2、谈话揭示课题。

　　（待学生观看课件后，自然产生好奇）

　　同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题）

　　二、通读全文，整体感知

　　1、让学生选择自己喜欢的方式读文。

　　2、初步了解：小林发明了什么？

　　三、熟读课文，学*生字

　　1、自主识字，读中识字。

　　（默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿”和“字典老师”）

　　2、合作交流，检查效果。

　　（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

　　（2）教师指名领读。（看识字卡片）

　　（3）“开火车”全班轮读生字。

　　（4）交流识字方法。

　　例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　结构相*：羞、着

　　翘舌音：充、粘、差

　　多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi）

　　易读错字：膝（xī）

　　（5）“接力赛”识字。

　　猜字谜，如：联、差、囊

　　看实物：膝、棒、胎、膜

　　动手演示：剪、贴、旋、压

　　（6）出示词语

　　表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色

　　四、教师分段指导学生正确，流利读文

　　五、小结：（略）

　　六、板书设计

　　16充气雨衣

　　形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　翘舌音：充、粘、差

　　多音字：缝（fénɡ）假（jià）得（děi0

　　易错：膝（xī）

　　第二课时

　　一、复*巩固，积累字词。

　　1、摘苹果

　　把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

　　2、读词语。

　　3、为“慢慢”找意思相*的词，让它们成为好朋友。（徐徐、渐渐）

　　4、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。

　　二、细读课文，探究学*。

　　1、默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？

　　2、小组内交流、探讨。

　　3、分组汇报，从以下方面引导：

　　（1）小林发明的想法是怎么产生的？

　　（普通雨衣雨水顺着……用心观察）

　　（2）遇到问题后怎么做的？

　　（联欢会上旋转起裙子……勤于思考）

　　游泳中塑料救生圈……

　　（3）有了想法后又是怎样动手实践的？

　　（弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践）

　　三、精读课文，质疑问难

　　1、学生提出问题，师生共同探讨解决。

　　2、从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？

　　四、品味课文，表达情感

　　1、画出自己喜欢的句子，反复练读。

　　2、激发感情，组内赛读。

　　3、出示课件：放录音。

　　（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了！

　　）

　　五、激励创新，实践体验

　　1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）

　　2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧！

　　六、小结（略）

　　七、板书设计

　　16充气雨衣

　　普通雨衣旋转起裙子

　　塑料救生圈充气雨衣

　　（看）（想）（做）

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　　《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：

二年级校本教学计划合集5篇（扩展6）

——二年级音乐教学计划合集二十篇

　　一、教材分析：

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　二、学生情况分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　二、教学内容和基本要求

　　1、演唱

　　（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　（2）参与各种演唱活动。

　　（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　（5）能够背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）学*常见的打击乐器。

　　（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　（1）认识简单的节奏符号。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　　5、创作实践

　　（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　3、学*我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　　四、重点、难点

　　教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　难点：

　　充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

　　五、教学措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学*的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学*音乐的兴趣。

　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　六、教学进度安排

　　课 题 课时数

　　第一单元 到郊外去 4课时

　　第二单元

　　进行曲 3课时

　　第三单元 劳动最光荣 4课时

　　第四单元 音乐中的动物 5课时

　　第五单元 五十六朵花 4课时

　　第六单元 童谣 4课时

　　一、学情分析：

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析：

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　三、教学目标：

　　1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　四、教学重点：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

　　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　　五、教学难点：

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学准备：

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

　　七、改进措施：

　　1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课*惯。本学期，继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。

　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。

　　4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。*时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。

　　5、面对优秀生，多给他们实践与创造的机会。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学*音乐的信心。

　　6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。

　　20xx-20xx学年度人教版二年级上册音乐教学计划(二)

　　一、学生基本情况分析：

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材简析：

　　1、教材内容：

　　二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。

　　2、教材分析：

　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　(2)降低了音乐知识的学*难点。

　　(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　(4)建立了发展性综合评价体系。

　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　三、教学目标

　　(一)知识目标：

　　1、认识简单的节奏符号。

　　2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　3、能够用唱名模唱简单乐谱。

　　4、学*常见的打击乐器。

　　(二)能力目标：

　　1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　2、能够参与综合性艺术表演活动。

　　3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　5、能够背唱4~~6首歌曲。

　　6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　(三)情意目标：

　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　3、学*我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　　5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　(四)质量目标：

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　四、教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　五、教学难点：

　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　六、教学措施：

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

　　1、创设情境，激趣导入

　　在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学*热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　(二)精选教法，快乐学*，提高音乐教学实效

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学*和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

　　2、趣味游戏，快乐学*

　　无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促学

　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学**惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

　　(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学

　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学*空间，创设广阔的自主创新的音乐学*环境。

　　2、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　总之，在音乐教学中实施自主学*，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学*音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学*活动的主体。

　　一 、学生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

　　两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%-35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教学目标

　　一）、知识目标：

　　1、 认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、 通过学*歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　二）、能力目标：

　　1、 学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、 通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。

　　3、 通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　三）、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　四）、质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　三、教材分析

　　1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　3、 教学重点、难点分析。

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、改进教学的措施

　　1、 落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、 提优补差的内容、途径和方法。

　　认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

　　3、 充分作好课前准备。

　　4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学*兴趣。

　　6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

　　9、方法：示范：教师示范、学生模仿。

　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学*兴趣。

　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教科研课题研究

　　1、课题名称 怎样教孩子学唱歌

　　2、与课题相关的理论学*内容：

　　学*《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》

　　3、操作措施

　　a、 利用课堂时间提供学生练*、自我表现的机会，激发学生兴趣。

　　b、 针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水*。

　　c、 根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

　　4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象教师辅导5次学校文娱演出1 配合班主任主题班会1次.

　　5、成果显示 班队活动

　　为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶，实现教学任务和目标，特作计划如下：

　　一、所教学生现状分析

　　二年级：本年级有两个班，学生对学*音乐的积极性很高，大部分孩子学*兴趣浓厚、爱学*，养成了良好的学**惯。但也有一小部分孩子行为*惯差，在学*中至今没有一个良好的*惯，需要教师的细心和耐心。

　　三年级：三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学*兴趣。要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的手段进行教学。

　　四年级：四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强，大部分孩子对歌曲的演唱充满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册七个单元。每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练*竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。

　　三、本册教材总的教学目的、重点、难点

　　二年级：

　　1、学*以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。

　　3、认识课本中的几种音乐学*标志。

　　4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

　　5、初步了解简单的音乐知识。

　　6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

　　三年级：

　　唱歌：1、注意培养学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学*正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。2、教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

　　听赏：1、了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。2、进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。

　　识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

　　四年级：

　　1、通过学*歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，学*演奏方法。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

　　4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　四、主要的教学措施和教学思路

　　本学期我将针对所教年级各班级学生学*的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学*。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学*。

　　五、安排教学进度

　　二年级上册：

　　第一单元《郊游》 四课时

　　第二单元《进行曲》 五课时

　　第三单元《劳动最光荣》 四课时

　　第四单元《音乐中的动物》 四课时

　　第五单元《五十六朵花》 四课时

　　第六单元《童谣》 五课时

　　三年级上册：

　　第一单元《童趣》 三课时

　　第二单元《可爱的家》 三课时

　　第三单元《农家孩子的歌》 五课时

　　第四单元《绿色的梦》 三课时

　　第五单元《小乐队》 四课时

　　第六单元《歌声中的回忆》 四课时

　　第七单元《五十六朵花》 四课时

　　第八单元《七彩的旋律》 四课时

　　四年级上册：

　　第一单元《林中的鸟声》 五课时

　　第二单元《绿水江南》 四课时

　　第三单元《五十六朵花》 四课时

　　第四单元《学*曲》 五课时

　　第五单元《中国功夫》 二课时

　　第六单元《小小音乐剧》 四课时

　　第七单元《环球采风》 三课时

　　一、学情分析：

　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴*生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不*衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

　　二、教材分析：

　　(一)全册分析。

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书。本教材针对新课程标准精神而推出的，从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分九个单元主题及两个活动。

　　(二)编排意图。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

　　(三)教学内容：

　　第一单元：问声好

　　聆听：《森林水车》

　　表演：《早上好》、《小麻雀》

　　编创与活动

　　第二单元：幸福的歌

　　聆听：《快乐的��嗦》、《阳光下的孩子》

　　表演：歌曲《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》

　　第三单元：音乐会

　　聆听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》

　　表演：歌曲《快乐的音乐会》、《发声练*》

　　第四单元：咯咯哒

　　聆听：歌曲《公鸡、母鸡》、《我的小鸡》

　　表演：歌曲《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》

　　第五单元：童趣

　　聆听：歌曲《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》

　　表演：歌曲《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》

　　第六单元：跳起舞

　　聆听：歌曲《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》

　　表演：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》

　　第七单元：大海的歌

　　聆听：《海上风暴》、《大海摇篮》

　　表演：《大海》、《云》

　　第八单元：新年好

　　聆听：《晚会》、《窗花舞》

　　表演：歌曲《小拜年》、《过新年》

　　第九单元：关中童谣

　　聆听：《biang》

　　表演：歌曲《搭箩箩》、《丢手绢》

　　活动：游戏宫

　　活动：欢乐谷

　　三、教学目标：

　　(一)、知识目标

　　1、学*以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐学*标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

　　3、能学会注意聆听音乐，学*以动作的方式表达自己的感受。

　　4、知道音的长短，感受音的强弱。

　　(二)、能力目标

　　1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

　　2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　　(三)、思想教育目标

　　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神

　　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

　　四、教学重点：

　　能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

　　五、教学难点：

　　学生的音乐表现力和即兴创造活动 六、教学准备：

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 七、提高教学质量采取措施：

　　1、注意通过设计情景或实践活动来激发学*兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

　　2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

　　3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。

　　4、及时做好文艺特长生的工作。

　　一、学情分析：

　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴*生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不*衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

　　二、教材分析：

　　(一)全册分析。

　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学*兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　(二)编排意图。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

　　三、教学目标：

　　(一)、知识目标

　　1、学*以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐学*标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

　　3、能学会注意聆听音乐，学*以动作的方式表达自己的感受。

　　4、知道音的长短，感受音的强弱。

　　(二)、能力目标

　　1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

　　2、激发和培养学生对音乐的`兴趣。

　　(三)、思想教育目标

　　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神

　　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

　　四、教学重点：

　　能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

　　五、教学难点：

　　学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　六、教学准备：

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体

　　七、提高教学质量采取措施：

　　1、注意通过设计情景或实践活动来激发学*兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

　　2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

　　3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水*。

　　4、及时做好文艺特长生的工作。

　　一、学生情况分析

　　本学期二年级所有班级，大部分同学有责任心，在学*过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，*惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

　　二、教学目标

　　1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的`精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　4、通过音乐学*，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　5、培养音乐兴趣，树立终身学*的愿望。

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好*惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　6、培养爱国主义和集体主义精神。

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为*惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　7、尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的*惯，通过学*不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

　　8、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

　　9、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　10、学*我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　11、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　　12、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

　　13、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　14、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　15、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受。

　　三、教学重点、难点分析

　　教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、教材分析

　　二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。

　　音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学*。

　　五、改进教学的措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学*的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学*音乐的兴趣。

　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　5、总结每节课学生的学*情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练*，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

　　6、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

　　一、教材分析：

　　本册教材资料有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不一样情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作本事。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　二、学生情景分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学*音乐的兴趣。

　　教学资料和基本要求

　　1、演唱

　　(1)明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　　(2)参与各种演唱活动。

　　(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　(4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　(5)能够背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　(1)学*常见的打击乐器。

　　(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　(1)能够参与综合性艺术表演活动。

　　(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　(3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　　4、识读乐谱

　　(1)认识简单的节奏符号。

　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　(3)能够用唱名模唱简单乐谱。

　　5、创作实践

　　(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生进取参与音乐实践活动。

　　2、经过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

　　3、学*我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、团体主义 精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

　　四、重点、难点

　　教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造 精神和合作 精神的本事。

　　难点：

　　充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

　　五、教学措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学*音乐的愉悦和本事。

　　2、要进取创设生动活泼的教学情境，营造音乐学*的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学*音乐的兴趣。

　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，进取探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　六、教学进度安排

　　课题课时数

　　第一单元到郊外去4课时

　　第二单元进行曲3课时

　　第三单元劳动最光荣4课时

　　第四单元音乐中的动物5课时

　　第五单元五十六朵花4课时

　　第六单元童谣4课时

　　一、学生情况分析

　　2年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学*，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。两个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　本册教材内容有：分为十个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学*和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学*用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学*正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　三、教学目标及重难点

　　（1）知识目标：

　　1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

　　2、通过学*歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　（2）能力目标：

　　1、学生通过学*歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过学*本册教材，认识一些乐器，初步学*演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

　　4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　（3）情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　（4）质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的'乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　（5）教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　四、改进教学的措施

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

　　2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学*兴趣。

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　8、提优补差的途径：

　　（1）、通过课堂教学。

　　（2）、通过课外艺术活动。方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学*兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教学进度表周次

　　课题

　　课时

　　第1周

　　始业教育

　　2课时

　　第2周

　　第一课《春天来了》

　　2课时

　　第3周

　　第二课《难忘的歌》

　　2课时

　　第4周

　　复*《春天来了》和《难忘的歌》

　　2课时

　　第5周

　　第三课《童趣》

　　2课时

　　第6周

　　第四课《快乐的舞蹈》

　　2课时

　　第7周

　　第五课《兽王》

　　2课时

　　第8周

　　复*《快乐的舞蹈》和《兽王》

　　2课时

　　第9周

　　第六课《愉快的劳动》

　　2课时

　　第10周

　　第七课《小音乐家》

　　2课时

　　第11周

二年级校本教学计划合集5篇（扩展7）

——二年级阅读教学计划合集10篇

　　一、指导思想：

　　指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

　　俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的*惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。

　　二、推荐书目

　　（一）必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。

　　（二）选读书目：

　　1．《小猪唏哩呼噜》2．《笨狼的故事》

　　3．《大个子老鼠小个子猫》4．《小老虎历险记》

　　5．《三个小宠物》6．《人参娃娃》

　　7．《365夜儿歌》8．《小巴掌童话百篇》

　　9．《笨笨猪》10．《泡泡儿去旅行》

　　11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪记》

　　13．《小脚丫图画书系列》14．《八点猴和狐狸皮裤系列》

　　15．《蓝猫淘气三千问》16．《十万个为什么》

　　17．《逃家小兔》18。《爷爷一定有办法》

　　19．《我会把你治好的》20。《猜猜我有多爱你》

　　三、具体实施

　　1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。

　　①上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读*惯。

　　②做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好*惯。

　　2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。

　　3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。

　　4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。

　　5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的*惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。

　　6、期末将评选“小小藏书家”以此激发学生藏书的积极性。

　　第一周：阅读《笨狼的故事》

　　第三周：阅读《十万个为什么》

　　第五周：词语接龙比赛

　　第七周：阅读《小脚丫图画书系列》

　　第九周：阅读《三个小宠物》

　　第十一周：朗读比赛

　　第十三周：阅读《人参娃娃》

　　第十五周：讲故事比赛

　　第十七周：诵读故事比赛

　　第十九周：评选“小小藏书家”。

　　导言：儿童文学作品是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。我们没有选择很高远的目标，只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容，去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品，这些都与学生的生活、个性发展息息相关。

　　一、指导思想

　　二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。为了培养学生的读书兴趣，使学生从小养成热爱读书的*惯，从而全面提高学生的语文素养，我准备开展“快乐阅读”读书活动。

　　《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分，是适合儿童阅读，能为儿童理解和乐于接受的文学作品，适应儿童的'年龄和生理特点，也适应他们的智力、兴趣和爱好，这些作品是孩子生命中的重要食粮。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

　　二、达到目标

　　看课外书讲故事，培养学生口语交际能力。

　　三、读书计划

　　1、选讲有趣故事。学生最爱听有趣的故事，我就选择益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之后，引导推荐给他们自己去看看。同时，让孩子欣赏美丽的动画，吸引他们的注意，激起阅读的兴趣。

　　2、组建图书角，充实图书。以班级的名义从图书馆借一部分书来装备图书角。同时动员学生自己买书，每人买一本书，书权归学生个人，统一编号交流阅读。再让同学们推荐一个工作认真负责的同学来当管理员，这样图书角就建成了。学生便可以在课间或课余随时办理借书事宜。

　　3、与家长联系，让家长明白课外阅读的重要性。建议家长为孩子准备一些有意义的书籍，给他一个和书建立感情的机会，使阅读成为孩子们每天必不可少的生活内容，逐步养成良好而自觉的阅读*惯。并拿到学校与同学共享，互相交换阅读和交流。建立家校联系卡，每晚布置一定的阅读量，规定阅读时间，在家长的督促下，让学生完成阅读任务。

　　4、学生之间互相交流。阅读后，学生之间互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，交流心得。我们利用早上或中午的时间，开展故事会、图书介绍会或诗歌朗诵会。讲故事的同学要把故事读给大家听或讲给大家听，再谈谈自己的收获和体会；介绍图书的同学要将自己读过的最有意思、最受教育的一本书介绍给大家；读诗歌的同学要有感情的把诗歌诵读给大家听。每次活动后都充分肯定学生的成绩，进行表扬，以保持他们的阅读兴趣。

　　5、加强阅读评比，定期开展班读书活动，组织朗诵、故事比赛，每月评出一名“阅读之星”。每学期一次读书笔记评比。读书笔记内容形式不拘，可摘抄，可写自己的感受，简单一两句话即可，每周一篇，每学期一展评，全体同学都参评，都来当评委。奖励优秀的，较差的鼓励改进。这项活动使同学们能够相互学*，相互提高。

　　四、推荐阅读书目

　　《小猪唏哩呼噜》《中华五千年》《昆虫记》《爷爷一定有办法》《中华五千年》《昆虫记》《晚阅晨读——名人故事》《新编十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》《小猫钓鱼、萝卜回来了》《告诉我为什么》《犟龟》《天方夜谈》《没头脑和不高兴》《蓝猫淘气3000问》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》《动物知识翻翻书：海底世界》

　　五、必读书内容简介

　　（一）像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

　　这只小猪是作者送给孩子的一份有趣的礼物。这本书由几个大的故事连串而成，既关联又独立，这样的故事简单而有趣，切合孩子的心理特点，非常适合低年级的孩子。每个故事不长，却很有后续空间。似乎唏哩呼噜的故事可以一直写下去，一直让读者开心下去

　　学*建议：

　　大声读给孩子听，并与他们一起寻找开心的地方，还可以表演哦；可以和孩子一起续编这个故事，也许会有更多唏哩呼噜的故事，甚至要比书里的还有意思呢。

　　1、开展读书交流会，大声朗读故事中的精彩情节，培养读书兴趣。

　　2、续编这个故事，评选出故事大王。

　　3、摘抄自己喜欢的精彩片段，可配上插图。

　　（二）变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

　　（加拿大）菲比、吉尔曼文/图宋佩译

　　少年儿童出版社20XX年

　　每个人的生活中都有一两个自己可以依赖的人，不管你碰上什么事情，你第一个会想起他，认定他一定有办法帮助你。这样的人让你温暖、踏实、快乐。

　　在约瑟的心里，爷爷就是一个这样的人。约瑟坚信，无论碰上什么事情，爷爷一定有办法……

　　据说这个故事源自一首古老的犹太民间歌曲，讲的是一个裁缝将自己的旧大衣变成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子。当扣子不见时，他就创作了一首歌。作者根据这个故事改编后就更富有文学色彩了。

　　这个故事是本图画书，因此故事的美妙不少也通过来凸现。故事里的每一个人都有非常丰富的表情，与故事的起伏变化相呼应，每一个细节都真实可信，所有一切都显得和谐、*和和温暖。

　　阅读建议

　　与孩子一起想那块布还可以变成什么？测测你和孩子谁更有创意。

　　读这样的故事，看这样的图画，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的发现，读出了新的感受，笑容就展现在你的脸上。

　　六、阅读考核方法：

　　1、每天规定阅读的页数，次日抽几个学生说说故事情节。

　　2、家校联合，让家长每天记录孩子的阅读书目，阅读时间和阅读量及阅读表现。阅读认真的学生老师给予奖励。

　　3、如果学生每月在读完必读书目后能再读完推荐书目1至2本，赠送书签，并把老师和其他学生的藏书借阅给他，以资鼓励。

　　一、指导思想：

　　指导学生有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

　　俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的*惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。

　　二、推荐书目

　　（一）必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。

　　（二）选读书目：

　　1．《小猪唏哩呼噜》2．《笨狼的故事》

　　3．《大个子老鼠小个子猫》4．《小老虎历险记》

二年级校本教学计划合集5篇（扩展8）

——小学二年级美术的教学计划合集5篇

　　一、班级情况分析：

　　1、对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力。

　　2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别。

　　3、本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。

　　二、本学期教学的总要求

　　1、在美育方面，继续培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。

　　2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生的观察*惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。

　　3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练*，培养良好的作画*惯。

　　三、提高教学质量的具体措施

　　1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。

　　2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学*兴趣。

　　3、个别辅导，认真帮助学生解决练*中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。

　　4、开展鼓励式教学试验。

　　5、联合少先队举行一次专题绘画展览。并进行一次黑板报的专题培训。

　　四、教学内容及教学进度安排

　　周次内容

　　第一周欣赏《冬日戏婴图》

　　第二周画自己

　　第三周长呀长

　　第四周太阳

　　第五周漂亮的瓶子

　　第六周洗澡船

　　第七周手形的联想

　　第八周狮子大王

　　第九周可爱的动物

　　第十周介绍我喜欢的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩装扮自己

　　第十三周我们身边的线条

　　第十四周下雨了

　　第十五周童话城堡

　　第十六周钓鱼

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　一、学生知识能力，学**惯分析

　　二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

　　二、教学目的任务

　　１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学*兴趣。

　　２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

　　三、教材重点难点

　　１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

　　２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

　　四、个人教研专题

　　小组合作学*中学*学**惯意识的培养

　　五、主要措施

　　１、做好课前准备，精心制作教具。

　　２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

　　３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

　　六、教学进度安排

　　第一周各种族朋友

　　第二周各民族朋友，看新闻，画新闻

　　第三周拉根线条去散步即兴添加，练笔成图

　　第四周新奇的帽子

　　第五周美丽的手提袋画味觉，画嗅觉

　　第六周装饰瓶

　　第七周车

　　第八周我设计的车我造的车

　　第九周乘车印象吹气投篮

　　第十周感觉肌理

　　第十一周纸版画国庆

　　第十二**卡

　　第十三周会说话的手

　　第十四周

　　第十五周邮票亮眼睛

　　第十六周亮眼睛，机器人伙伴

　　第十七周自添内容

　　第十八周学生创作

　　第十九周复*考查

　　一、学生现状分析：

　　二年级共五个班，学生经过去年美术学*，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

　　二、教学内容分析：

　　(一)全册教材简析：

　　第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　(二)教学总目标：

　　(1)认知目标：

　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

　　(2)智力能力目标：

　　培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的.感知能力。

　　(3)思想品德目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

　　(三)教材中重点、难点(简要分析)：

　　本册的重点在于促进学生学*主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学*兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　(四)教学的主要措施：