【教材分析】
*作《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第七单元的内容，在口语交际的基础上，运用人物的外貌、动作、语言描写的方法，体现人物执着追求的精神，还要求学生学*通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本节课把学*第七组课文中人物执着专注、坚持不懈的精神品质、通过具体事例表现人物的精神品质作为教学目标。学会通过具体事例表现人物的精神品质是本课的教学重点。而难点则是抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体。
【教学目标】
1、通过具体事例表现人物的精神品质，表达自己的敬佩之情；
2、学*运用人物的动作、语言、神态等描写方法来表现人物的精神品质；
3、能根据写作的要求进行修改和评议。
【教学重点】
学会通过具体事例表现人物的精神品质。
【教学难点】
抓住细节描写，注意对人物外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体。
【教学方法】
讲授法、课堂讨论法、启发法、练*法
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，在上节的口语交际课中，我们学*了用具体事例来表现人物品质的方法，用这种方法，大家帮我夸了我敬佩的刘老师，从刘老师身上，我们也想到了自己敬佩的一个人。可是光说不练假把式，让我们拿起笔，把他写下来。（出示写作要求）你可以写刘老师，也可以写自己身边的人。
【设计意图】简要回顾口语交际课中所学到的知识，明确这节课的目标。
二、动笔练*写片断 15分钟（放轻音乐）
【设计意图】写作实践，把口语交际中交流的内容，用文字表达出来。抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体
三、评改：
1、自评
写完之后请自己读一读，改一改
2、同桌互评
把你的文章读给同桌听一听，请他为你改一改
生1读文，生2帮忙修改
生2读文，生1帮忙修改
3、两人展示；
①互读作文，说自己的评改意见
生1：请同桌帮我评一评
生2：口头评作文
师：具体应该怎么改，你能帮帮他吗？
②生：请大家来帮我评一评吧！
生：谢谢你！
【设计意图】学生写、学生读文、学生评，在口语交际和*作过程中，把权力交回学生，学生的地位得到体现。师生、生生、师班互动充分，学生的互评形式多样。
四、同学们，倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么我们每个人将有两种思想。现在，让我们把作文粘贴成一排，互相阅读，互相进行思想交流吧。
师：思想不停、交流不止，同学们课间还可以继续阅读交流。时间关系，请大家坐回原位。
【设计意图】让学生互相欣赏*作，让快乐的情绪继续下去。在交流中不断完善自己的文章。
五、小结：
师：同学们，这节课你收获最大的是什么？
师：我们学*了怎样用具体的事例来表现人物的精神品质的方法。俗话说啊，“三人行，必有我师焉”，今天你写的是“我敬佩的一个人”，相信以后你也能成为令别人敬佩的人。同学们，努力吧！
【设计意图】总结本课要点，让知识在课外得到延伸。
六、板书设计：
动作 语言
我敬 佩的一个人 神态
心理
具体事例 精神品质
【设计意图】此板书，明确了本次*作的要求。本次*作题目是“我敬佩的人”而且是“一个”人。写作的过程中要用具体的事例来表现人物的精神品质。在写人的过程中，用上动作、语言、神态、心理等描写来刻画人物形象，突出人物品质
教学目标：
1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。
教学重点：
选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：
语言、动作和神态的具体描写。
教学过程：
一、导入
1、以板书引导审题。
（1）用红色粉笔板书：敬佩
师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思
（指名生说）敬重佩服。
（2）用黄色粉笔板书：一个人
师：请你连起来读（敬佩一个人）
（3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人
师：请你再读
师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？
2、以练*推进审题。
出示填空：写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。师过渡：世界上没有两片相同的树叶，同样也不会有两个相同的人。请你打开书本135页，读一读*作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。
生读，然后交流。
二、深入解题
1.敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？
课件展示：（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。
2、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁?你敬佩他的什么？
根据学生交流，师适时板书
人物事例品质
妈妈刻苦学*
小伙伴苦练书法
清洁工人不畏寒暑、默默工作
叔叔阿姨自强不息努力拼搏
（设计意图：达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”为避免学生“挥笔千言万语，离题千山万水”，先教会学生审题，授之以*作最基本的“渔”。）
二、确定对象，抓住品质
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？
（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
三、文段导航，把事情写具体
师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学*的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a 、运用多种描写方法b 、好词佳句c 、总分的写法
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句(关联词的运用)
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学*。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
（设计意图：抓住三个焦点，引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。）
四、回顾板书过渡到*作：要把金针度与人
过渡：刚才咱们都在说假设的人，现在咱们来说说你敬佩的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物的品质。为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己的真实想法填空：
（课件出示）我敬佩的人是（），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领????）。如这件事（）。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b 、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工
c 、设问
d 、排比
结尾：
a 、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 b 、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c 、我要学*……
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手*作：
板书设计：
我敬佩的一个人
开头：外貌
抓品质动作
典型事例语言
具体写心理
结尾:
教学目标：
1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让*作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改*作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为*作做好准备。
教学过程：
一、游戏导入，审题立意
1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起练*写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示*作要求，这次*作有什么要求？
1、指名读
2、学生汇报
3、这个人可以是谁呢？
4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从*作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）
二、确定对象，抓住品质
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接著名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
ppt：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
哥哥骑自行车的技术好极了。
5、生汇报。
6、根据学生汇报，ppt展示：孝敬父母生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪明机智、热心、幽默、技能出众……
三、文段导航，把事情写具体
师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学*的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学*。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
四、回顾板书过渡到*作：要把金针度与人
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。
现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工
c、设问
d、排比
结尾：
a、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。
b、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要学*……
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手*作：
板书设计：
我敬佩的一个人
开头： 外貌
抓品质 动作
典型事例 语言
具体写 心理
——作文我敬佩的一个人3篇
我敬佩的人有很多，有每天早出晚归的环卫工人;有救死扶伤的医生和护士;有敬业的警察;也有像母亲一样对待我们的老师……虽然我敬佩的人不止一个，可是，让我最最敬佩的是一个不是非常出名的明星——黄晓明。
当我说出我敬佩的明星是黄晓明时，也许你们会惊呆了。可能会有人对我说，我太盲目追星了。
不，不是的。尽管我最喜欢的明星不是他而是杨颖，不过我敬佩的还是黄晓明。
就在他出道不久后，公司让他去替*北京的奥运会开幕式上唱一首英文歌曲。黄晓明不会太多英语，那这该怎么办呢?唯一的方法只有——学!所以黄晓明买来了许多英语辅导书来学*，每天都在学，日夜都在学。几天后，开幕式开始了，黄晓明在台上不知是紧张还是怎样，有好几次咬字都不清楚。那天之后，网上许多网友都在吐槽黄晓明。有的人说：“妈呀，真丢脸!”还有人说：“他会英语吗?”也有人说：“尼玛，这家伙真丑。”不过，黄晓明并没有在意这些流言蜚语，还是继续他的事业。
还有一次，黄晓明在拍戏时，想给观众一个完美的剧情。可是，他在吊威亚时，威亚断了，他从空中跌了下来，导致脚踝骨折了。住院了不久后，他为了不耽误剧组的拍摄进度，不想就此放弃，他还是带伤坚持去拍戏，想让观众们看见最好的自己。
我们要学*他这种不屈不挠的精神!
20xx年夏末，我跟随爸爸妈妈到肯尼亚去旅行，来接机的是一位黑人叔叔。他看起来四十多岁，个子不高，长得很一般。他就是我们的导游司机。
当时，我们刚下飞机，又累又饿，那位叔叔立即为我们准备了早餐，在我们吃早餐的时候，他麻利地把我们的行李搬上了车。
后面几天的旅行很愉快，黑人叔叔带我们游了马赛马拉、纳库鲁湖等神奇的地方，每到一处，他都给我们做详细的讲解，经过爸爸的翻译，我感到他是一个友善而尽职尽责的人。从他的言谈中，我们慢慢地知道，他家里有四个孩子，全靠他一个人挣钱养活，日子过得很艰难。
在去树顶旅馆的路上，我们路过一个盛产帝王蕉的小镇。一个个小巧玲珑、黄橙橙的帝王蕉，被码成了一座座的“小金山”。我瞪大了眼睛，大声喊起来：“我要是能吃上这样的香蕉该多好啊!”黑人叔叔冲我一笑，他好像听懂了我的话，停下车，就向一堆香蕉走去，我还没弄明白怎么回事，他已经提回来一大袋子黄橙橙的帝王蕉。他把香蕉放到我面前，又冲我一笑，露出一排洁白的牙齿……
爸爸和他叽哩咕噜说了些什么，后来，爸爸才告诉我：“我想付钱给他，他却说：‘不收钱，你们又没有这里的货币，今天就算是我请你们吃的吧。’以后你可要记住是他请我们吃的香蕉。”我很感动，因为我想到了他的四个孩子和贫困的家庭。
直到现在，我还深深地记得这位黑人叔叔，他的尽责，他的友善，让我从心底涌起对他的敬佩。
寒假到了，我的补*班又开课了，每天一放学，我都是坐公交车回家，而那天坐公交车时，我遇到了一个让我敬佩的人。
那天上车的人不算多，我上车后发现还有个座位，二话不说，直接拿下这个座位。过了一会儿，我前面的男孩站起身来对旁边拎着东西的老奶奶说道;“奶奶，您坐下吧，我马上要下车了。”说完便搀扶着老奶奶坐下，并插到人多的地方，看到老奶奶笑了，他的心里也一定很高兴。我想：嗯，让坐是一种美德，学校也说过让我们在公交车上给人让坐。还有几站到家，我也让座吧，站一会怕什么?
当我看到一位老爷爷上车时，我也站起来，让老爷爷上这里坐。那个老爷爷和我推辞又推辞才坐下，而我把着扶手心里感觉非常温暖。
一站又一站，车上的人越来越少，但我发现那个男孩还没有下车，怎么回事，他不是很早就说下车的吗?我离家比较远的都要下车了，他怎么还不下车?当我下车后，车开走的时候，我想着发生的事，突然间，我明白了，原来是那个男孩说的一个谎啊，他为了让老奶奶快坐下，不用推辞，竟撒了一个谎。不，是善意的谎言。
他是我敬佩的人，我敬佩他的心意。他的年龄虽然小，但他的心意一定很大。在我的生活中，有许多我敬佩的人，有早出晚归给我们洁净的清洁工阿姨;有日夜站岗保护我们安全的保安叔叔;有细心认真帮我挑选母亲节礼物的营业员姐姐;但是，张老师却是我最敬佩的一个人。
张老师年*六旬，是一位认真负责的科学的老师。上科学课时，他总是站在讲台上津津有味地讲着课本里的内容，还经常结合生活中的事给我们延伸一下科学知识。我十分喜爱听他讲的这些知识，也喜爱他这位爷爷级的老师。可是，大概由于不是主科，同学们很少专心致志地听他讲课，为此张老师不知发过多少次脾气。我猜张老师一定很难过。我们这群调皮的学生在张老师的脸上留下了岁月的“波浪”，看，额头上一圈一圈的。还让张老师声带变得不好，每次说话都很沙哑。
不久前，区里举办了“船模直线竞速赛”，张老师不辞辛苦地培训我们。我还记得那是一个星期四下午，四点三十分，我便早早来到了六楼水池训练，却发现张老师早已在哪儿指挥训练。每一个同学失误了他都会把她叫到跟前。“刘逸果，你刚才是不是船偏左了?我帮你调试一下。”说着偏右调了一下舵。“来，试一下，两手轻轻托着船上部，船身放直，船头对准终点100分处，轻轻拨开开关，开船!”这一次刘逸果的船真的突飞猛进，直直地开到了100分。这可是张老师的`功劳啊!一望张老师，我发现他笑了，甜甜的笑了，那笑脸如同山上的杜鹃。
夕阳染红了半边天，鸟儿归巢了。大部分老师回家了。那个声影总是立在
一个地方，许多次，他不知劳累坚守到六点半以后，直到最后一个同学离开他才关门收拾东西慢慢离去。
比赛那天，张老师七点便抵达沙校上午，紧张的现场制作模型过后是中午的吃饭和休息时间，十一点到一点半，张老师一刻也没有离开，而是在给我们讲方法，帮我们调试。爸爸请他去吃饭他笑着拒绝了：“不了，这么多孩子需要帮助我怎么能自己去吃饭呢，我就吃面包，你们去吃吧!”这时，我再次感受到张老师的辛苦，他的敬业精神令我感动，令我敬佩!
一分耕耘一分收获，在那次比赛中我校获得两个一等奖，四个二等奖，五个三等奖的佳绩。我庆幸能遇上这么好的老师，我敬佩你——张老师!
——写人：我敬佩的一个人3篇
我有一个好妈妈，她用爱心温暖着身边的每一个人，用积极的行动指引着我。我十分敬佩她。
对于家人，妈妈有着细腻的爱。正因为有她的细心关爱，我们一家人的生活都很幸福。妈妈竭尽全力关心我的生活和学*，对我认真负责自不必说。对于我们家的每一员，她都是精心照顾着。每天早晨，她都会按时起床做早饭，准备好早餐才叫我和爸爸起床。对于我们家的老人——我的奶奶，妈妈更是孝敬。每个周末，妈妈带我去姥姥家之前，总要把桌子椅子等都收拾好，把家中的一切安排好，绝不给奶奶留一点儿活儿，让奶奶也能轻松度周末。我们家还有个吕阿姨。她虽然是来我家帮忙做饭的，但妈妈对她就像自家人。有一次，我们吃完饭，吕阿姨要走了，天却下起雨来。妈妈一见，赶紧拿来雨伞。还说：“得再想个办法，别让雨水把鞋打湿了。”吕阿姨无奈地说：“那有什么办法啊？算了吧！”可妈妈却让我拿来两个塑料袋，给吕阿姨当鞋套。然后，才放心地送走了吕阿姨。
妈妈不仅待阿姨如亲人，对来我们家的每一个人都如此。比如说吧，妈妈给我请了家教，不仅仅是按时付工资，还常常亲自做好吃的让老师带回家去和家人分享。遇到什么特殊情况，她也不急不恼。一次，老师迟到了四十多分钟，妈妈就先静心带着我看书、读书。等老师来了，还一个劲儿地劝老师不要着急，先休息一下，喝口水。水也是妈妈事先给倒好的。
妈妈不仅这样关心着身边的每一个人，更具有博爱精神。有一次，妈妈得知有个叫“太阳村”的地方，那里生活着很多可怜的孩子。他们或是根本没有了父母，或是无法得到父母的照顾。妈妈就组织大家去了那里，去关爱那些得不到父母之爱的孩子。
妈妈不仅是个有爱心的人，也是一个宽于待人、严于律己，讲原则的人。比如说吧，她在生活上娇惯我，给我买名牌衣服，买好吃的。可对于有些事，却绝不让我一分一毫。有一次，我在借来的书上折角。妈妈一见就批评我不爱惜图书。我辩解道：“你瞧，这书都烂成这样了！你看，几乎每一页都有胡写乱画的东西！还有裂口！”我边说边理直气壮地翻着书页给她看。心想：“这回你没理了吧？”没想到，妈妈却说：“别人怎么样我不管，这书以前什么样我也不管。现在，是你在看，就一定要爱惜！别人的东西，更要爱惜！”说完，她还把书上破损的地方都细心粘好了。
这就是我的妈妈，想人所想，急人所急；严于律己，宽于待人。因此，我敬佩她！
说起我最敬佩的人，那要数周老师了。周老师是我们的语文老师，从三年级就开始教我们了。她有一张慈祥的脸，一双炯炯有神的眼睛好象会说话，她给我们讲起课来十分生动，同学们都爱听周老师讲课，为了我们，周老师的那一头乌黑的短发里夹着几根银丝，额头上也多了几条皱纹，原来甜润的声音也变得嘶哑了，可见，周老师为了我们，付出了那么多。
周老师对工作特别负责。以前，我们班在这个年级是纪律最差的，好多教过我们班的老师一说起我们班都会频频摇头，可是周老师明知道我们班纪律不好，还勇敢地来教我们班，在周老师的教导下，同学们感到家的温暖和快乐。周老师每天都很早的来到学校，在教室里搞卫生，又组织学生早读，还要备课、批改作业。下午，周老师又是最后一个离开办公室的，有时还把当天的作业提回家去改，早上又送回来。
有一次，周老师的妈妈病了，周老师又要上课又要照顾妈妈，忙得不可开交，可她却从来没有耽误过我们一节课，每天从百忙中抽出空来，照顾生病的妈妈。
上个学期，周老师的喉咙嘶哑了，不能讲一句话，可她还是坚持来上课，没有耽误我们的学*。
周老师不但工作负责，而且关心学生，有一次，我因为感冒发高烧了，上课无精打采，周老师发现了我的异常，下课时，她关心地走到我的座位上问我：“乔乔，你是不是生病了？”
我有气无力地说：“我发烧了。”见我这付样子，周老师担心极了，连忙说：“发烧了怎么还来学校？走！我送你回家！”
于是，周老师替我整理好书包，骑摩托车送我回到了家里，坐在车上，我的心里顿时感到有一股暖流，温暖着我的心田......
还有一次上体育课时，有一位同学摔倒了，脚摔破了，流了很多血，周老师马上放下手中的笔，为那位同学洗干净伤口，又用自己雪白的毛巾擦干净水，又拿药水和棉签为那位同学，轻轻地上药，并且把他送回了家里。
看到这种情景，我想：周老师，您真象我们的妈妈，而我们班则是一个温暖的大家庭，你用自己的心去关心呵护每一位学生，就象关心自己的儿女一样。
周老师，您真是一位值得我敬佩的好老师，我为有您这样的好老师而感到自豪！
值得让我们敬佩的人有很多很多，如努力学*的小伙伴;如带我们走进知识海洋的老师;如辛苦工作的叔叔阿姨们……但，在我心中有一位穿身穿橘色外套，头戴着破旧不堪的草帽的清洁工阿姨，却在我心中留下了不可磨灭的印象。
那是一个烈日炎炎的夏日。衣兜里塞满了板栗的我正走在上学的路上。嗯？问为什么塞板栗？当然是吃它！你瞧，轻轻地剥开它深色的“大衣"，里边立刻露出了金灿灿的果肉，放一颗在嘴中，香甜的气味，一直在嘴中回味，真是“此物只应天上有，人间难得几回尝？”啊！在美食的“侵蚀”下，我完全忘了要把板栗壳丢进垃圾桶了，就这样，我走了半路，垃圾也跟了我半路，“唰唰唰”，我身后响起了声音，不过，沉浸在美食的我并没有注意身后传来的声音，依然悠哉悠哉的边吃边丢，“唰唰唰"，“唰唰唰"我身后的声音越来越大，我倏忽间毛骨悚然，心里顿时想起了各种恐怖片，“完了，我玩完了"我想“但是，不会真、真是鬼吧！”为了减轻恐惧感，我连忙往嘴里塞了好几颗板栗，“要不我装作系鞋带，看看后面究竟是什么！"说做就做，我蹲了下来，像后边一瞟，这一幕，我这一辈子都不会忘记，我惊魂未定，目瞪口呆的瞟着一位清洁工阿姨！她正在用扫帚将我丢在地上的板栗壳往撮箕里扫。我的脸儿，忽然红成了一个小苹果，我连忙把我刚刚丢掉的板栗壳拾起来，丢弃了附*的垃圾桶里，清洁工阿姨看见了，对我微微一笑，她好似没有了烦恼，在阳光的照耀下，她周围披上淡淡的霞光，一双慈祥和善的眼睛里写满了疲惫，一张黑拗黑拗，饱经风霜的脸，带着淡淡的笑容，我为此十分惭愧，而那位清洁工阿姨也成为了我心中最敬佩的人。
尽管我不知道这位清洁工阿姨的名字，但她默默无闻的`在*凡的岗位上奉献着自己，她是那么的渺小，卑微，又是那么的崇高，伟大。她每天用一把扫帚一个簸箕奏响了那劳动乐章的音符。我敬佩您！城市的美容师！我敬佩您！城市的音乐师！我敬佩您！心灵的清洁师！
——《我敬佩的一个人》教学设计优选【五】篇
*作目标：
1、了解生活中值得敬佩的人和他们的好思想、好品质。
2、学会通过具体事例，表达自己的敬佩之情，抒发自己的真情实感。
3、注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质。
4、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重难点：
引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情.
教学过程:
一、启发谈话，揭示课题。
1、（课件出示人物图）师：看到这些人物图，让我们想到了哪个词？（敬佩）今天我们就来写我敬佩的一个人
2、板书题目：我敬佩的一个人
师:同学们，在我们身边，肯定有许多值得敬佩的人：他可能是见义勇为的英雄，是热爱学生、循循善诱的老师，是苦练书法的小伙伴、助人为乐的同学，也可能是不畏严寒、默默工作的清洁工人……他们的行为，值得我们学*，令人敬佩。今天，我们从中选择一位，写一篇*作，把自己所写的人的精神风貌表现出来。
二、拓宽*作思路，确定*作对象。
1、回忆敬佩过的一些人。
⑴打开记忆的闸门，静静地回忆一下，从你呱呱坠地到现在，这十年的成长历程中，你都敬佩过哪些人？请把他们认真地写在本子上。
⑵指名交流，你敬佩哪些人？敬佩他什么？
2、确定一个*作对象。
同学们敬佩的人可真多啊！孔子曰：“三人行，必有我师焉。”懂得欣赏别人的优点，敬佩其品质，这本来就是一种谦逊的表现。老师为你们高兴。不过，今天，我们只能夸夸其中的一位。（在板书的课题上标注）
请静静地想想，在这些人中，你最敬佩谁，然后郑重地把他标注出来，简洁地写上敬佩他什么。
3、同桌交流
给同桌说说，你最敬佩谁，敬佩他什么，哪件事给你留下深刻的印象。
4、指名全班交流。
三、指导*作
刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把他们的优秀事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学*他。
1、出示课件，齐读*作要求。首先请同学们看*作要求。*作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导……从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。
2、谁来说一说这次*作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）人的精神风貌也就是他的——（板书：好品质）那，怎样表现敬佩人的好品质呢？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，*常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面来写？（板书：语言、动作、神态、心理活动）当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出敬佩人的好品质。
四、理清写作思路。
1、课件出示建议。
建议：（1）、确定写作对象。（2）、明确敬佩原因。（3）、选择典型事件。
2、确定中心完成填空。（出示课件）我敬佩（ ），因为他（她）具有（ ）的优秀品质（高尚品德，特长本领……）。
3、理清思路。（板书题目）我敬佩的一个人。
开头：开篇点题。
经过： a、六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
b、细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理（刻画人物的方法，抓住人物的写好人物的动作、外貌、神态、心理、语言。）
c、修辞方法：比喻、拟人、夸张
结尾：照应开头
五、资料链接
1、回忆课文《两个铁球同时着地》，说一说伽利略有什么品质？
2、回忆课文《全神贯注》，议一议，罗丹有什么值得我们学*的地方？其中，是怎样写罗丹的动作、神态的？找出来读一读。
3、回忆课文《鱼游到了纸上》，青年是怎样专心致志作画的？找出有关句子读一读。
4、回忆课文《父亲的菜园》，父亲是怎样锲而不舍地开垦、管理菜园的？同学之间互相交流一下。
六、眷写作文，写出内心感受
1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹吧，老师等候你们的佳作呢！
2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。
七、修改作文
八、课堂延伸
通过这节课的交流，我们都被这些品质高尚的人所感动了。其实，在我们身边还有许许多多这样的人，他们都在默默为社会做着贡献，他们身上那些闪光的精神并不会因为他们的*凡而被掩饰，只要我们用心观察，一定会发现更多
九、结束语：
我们身边有许许多多值得我们敬佩的人，他们的事迹应该让更多的人知道。今天请大家把自已所敬佩的人写下来，让更多的人尊敬他，学*他。
关于《我敬佩的一个人》教学设计
教学设想和目标
1．拜访自己身边值得敬佩的人，指导学生观察生活的细节、抓住人物活动的语言、神态、动作，并学会倾听与记录。培养搜集和储存素材的能力。
2．锻炼学生的口头表达能力、态度自然大方、语句通顺，内容清楚具体。
3．学*敬佩的人的可敬之处，关注学生的独到感受，不断提升学生的人格品质和精神，让心灵得到净化，享受一次高尚的成长体验。
4．促进学生思维活跃，勇于创新。
5．培养自主、民主、合作、探究的精神。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
6．能用准确的语言表达自己所敬佩的人物的精神风貌，不断提高写作能力。
7．能修改自己的*作，并与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
第一课时
一、谈话导入
在本单元的教材中，我们认识了敢于追求真理，有独立人格的伽利略，如痴如醉、执著追求艺术的罗丹，勤奋专注、画技高超的聋哑青年，执著、勤劳在荒凉贫瘠的山坡上开辟菜园的父亲。他们让我们敬佩，他们坚持不懈的品质深深地感染了我们，他们的音容笑貌也在我们的脑海中浮现。今天，我们一起来说一说我们身边的，或者你了解的值得敬佩的人。
二、交流激趣
1．组内交流：
①要求把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
②轮流说出自己敬佩的人。
③组内评价并评选出一位代表参加全班交流，小组同学帮助完善。
2．全班交流：介绍人物的品质、事例是否具体，是否表达了敬佩之情；表达时是否态度大方，语句连贯，情感真挚。
3．互动互助：学生可以为交流的同学提出修改完善的建议。
第二课时
一、回忆再现
师：上一节课的口语交际中，同学们讲了那么多可敬可佩的人，有严寒酷暑中默默奉献的清洁工，有下岗再创业取得成功的阿姨，有身残志不残刻苦学*的同学，有自强不息努力拼搏的爸爸妈妈……请同学们再回忆一下：
1．谁说的人物令你肃然起敬，给你留下怎样的印象，他是怎么说的？
2．回忆自己在小组和班上交流时，受到别人赞扬的地方。
二、明确要求
同学们读一读书本上的*作部分，明确这次*作的要求是什么。
1．指名读“*作”要求。
2．说说这次*作给我们提出了哪些要求，学生交流，老师打出字幕：
（1）通过具体事例来表现人物的精神风貌；
（2）内容要具体，语句要通顺；
（3）写完后要认真修改。
三、创设情景
根据教学的需要，选择典型的录像画面再现人物，通过指导学生观察、感知、体验唤起学生的思维，体现老师的主导作用，老师观察方式、语言描述、情感传递，在无形中起到导察、导思、导情、导行的作用，从而激发学生的兴趣，帮助学生敏锐地思维，细致地观察，正确地感受。
情景一
播放录像：一名清洁工顶着烈日，打扫清洁的情景。
1．仔细观察这位清洁工打扫时的情景，即：动作、神态，发挥想象。
2．学生把观察到的和感受到的，和同学说一说，教师巡视，并参与到小组中去交流、引导。
3．班上交流：对照*作要求，师生共同评价、交流，取长补短。
情景二
播放录像：一名下岗的阿姨白天求职，晚上回家后伏案灯下，刻苦学*的情景。引导仔细观察后，练*说。
师：刚才同学们看了两段录像，大家通过仔细观察，在讨论时说的言之有物，语之有情，字字句句表达了对人的敬佩，抒发了自己的真情实感。我们写作文时写作思路必须要清晰，你敬佩谁，敬佩他（她）的什么？为什么敬佩？都得言之有序，言之有物，言之有理，言之有情。
四、选择素材
1．选择素材。从众多人物的素材中进行筛选，你选择写谁？提示：
（1）你熟悉的，你身边的人和事，从生活中寻找。
（2）事例典型，能够突出人物特点，也觉得有话可写的。
（3）在脑子里进行搜索后，迅速确定要写的人。
2．组织交流。
（1）把所思考的内容简要的写出来。
（2）同学交流，听一听同学的建议。并相互介绍准备的过程与方法。
（3）全班交流，教师点拨。
第三课时
一、结合课文，启发引导
1．读一读：找出课文中写人的文章读一读，课文是采用什么表达方法写人物事例的？
2．想一想：找出文中描写人物神态、动作、外貌的语言，及“我”的.心理活动的句子，想想这些句子对表现人物思想品质起了什么作用。
3．组织全班交流。教师让学生明确：
（1）通过对人物语言、动作、神态等的描写，把人物写“活”。
（2）通过“我”的心理活动及由衷的歌颂与赞美把情感写真。
二、作文起草
1．提示激兴：要表现人物的品质，一般要抓住人物的语言、动作、神态、外貌及心理活动等去观察、琢磨、进行描写，重点写好语言和行动，以描写人物的神态和外貌作衬托，在描写过程中穿插写出自己的想法和感受，怎么想的就怎么写。
2．拟定初稿。
古人有一种很好的写作理念，认为写作应该从写“放胆文”起步，逐步过渡到写“小心文”。四年级的学生还属于写“放胆文”的阶段，鼓励学生怎么想的就怎么写，“我手写我心”，不受形式的束缚，不受篇幅的限制，把自己看到的，想到的，感受到的写下来。
三、正面引导，鼓励修改
1．学生自改*作，对照*作的要求，一边读，一边思考，一边修改。
2．共同交流修改。
（1）让学生以自己的作文为例在小组内说一说自己的修改方法，教师巡视点拨。
（2）和同桌一起交流修改，相互取长补短。
（3）鼓励学生拿出自己写的文章在班上朗读，共同讨论，找到最佳修改作文的方案。
（4）教师对学生修改作文的过程、态度、方法进行评价。正面引导，鼓励学生再次修改。
四、评议赏识
1．把自己写的作文大声地朗读给同学听，让大家一起分享成果，感受快乐，或由学生自己选择欣赏某同学的作文来读。
2．好的*作予以肯定，有不足的*作在鼓励的前提下提出修改的建议。
3．各自再进行修改，评比优秀作品。以小组为单位评议、推荐。
4．教室的文化栏里，展示学生的优秀*作，组织学生参观、阅读。
教学反思：
1．要通过多种形式的活动，逐渐扩大学生的视野，培养、锻炼他们的观察、感受、思考、想象能力；另一方面是要不断地强化他们在日常生活中留心观察，善于搜集、储备*作素材的意识，让他们用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的身心去体验，用自己的头脑去思考。
2．寻找*作与口语交际的衔接点，让口语交际与*作有机融合。让*作在口语交际中生成，让口语交际的对话交流方式成为学生实现轻松作文的桥梁。在这个过程中，教师引导学生细致观察生活，创造情景，激发学生对身边事物的兴趣，同时为学生创造*等、民主的对话*台。学生畅说见解，放飞思维，开拓创新，思维在反复的碰撞中成长。
3．《语文课程标准》对第二学段的*作提出了“乐于书面表达，增强*作的自信心。愿意将自己的*作读给人听，与他人分享*作的快乐”的要求。因此，*作教学不能死死盯住技术层面的操作，而是要在关注如何扩大搜集写作素材的范围，如何提高写作和修改能力的同时，关注学生写作的快乐，享受写作的快乐，也是让人分享自我感受和体验的快乐，分享感受生活的快乐。
一、 学*目标：
1 同学互相交流自己身边值得敬佩的人事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
2 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。
3 发现引号的不同用法。
4 积累描写精神意志的成语。
5 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。
二、 课前准备：
1 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和*作做好准备。
2 成语故事。
第一课时
一、 谈话导入：
在本组教材中 ，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学*和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
二、 小组交流：
1 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。
3 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
4 小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学*；二是评选说得最具体生动的同学。
5 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。
三、全班交流：
1 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
2 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。
3 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学*的是什么风范。
二、 延伸拓展；
小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。
课后反思：
第二、三课时，*作
一、 激发*作兴趣：
上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学*和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
二、 明确*作要求：
学生自读*作提示，明确要求；通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
三、 精彩回顾：
1 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。
2 回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。
四、 *作；
1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
2 要求按照要求写完后自己修改。
五、 评议：
1先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。
2 与小组内同学互换*作，把自己认为写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。
3再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整*作和一个优美片段，参加全班交流。
全班交流中注意从以下几点引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。
课后反思：
第四课时：
一、 我的发现：
1自由朗读文中的三个句子，联系学过的课文想想这散居话的意思。
2 想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。
3 再翻阅学过的课文找出类似的句子说好所你的发现。
2 想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？
二、 日积月累：
1自读成语，要求读得正确。
2 你发现这些成语有那些特点？
1 自选一个成语说说意思。
2 多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。
二、 阅读：
1自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。
2指名朗读。
3交流读后的启示，并联系用成语造句。
4推荐课外阅读《成语故事》。
课后反思：
【教材分析】
*作《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第七单元的内容，在口语交际的基础上，运用人物的外貌、动作、语言描写的方法，体现人物执着追求的精神，还要求学生学*通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本节课把学*第七组课文中人物执着专注、坚持不懈的精神品质、通过具体事例表现人物的精神品质作为教学目标。学会通过具体事例表现人物的精神品质是本课的教学重点。而难点则是抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体。
【教学目标】
1、通过具体事例表现人物的精神品质，表达自己的敬佩之情；
2、学*运用人物的动作、语言、神态等描写方法来表现人物的精神品质；
3、能根据写作的要求进行修改和评议。
【教学重点】
学会通过具体事例表现人物的精神品质。
【教学难点】
抓住细节描写，注意对人物外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体。
【教学方法】
讲授法、课堂讨论法、启发法、练*法
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，在上节的口语交际课中，我们学*了用具体事例来表现人物品质的方法，用这种方法，大家帮我夸了我敬佩的刘老师，从刘老师身上，我们也想到了自己敬佩的一个人。可是光说不练假把式，让我们拿起笔，把他写下来。（出示写作要求）你可以写刘老师，也可以写自己身边的人。
【设计意图】简要回顾口语交际课中所学到的知识，明确这节课的目标。
二、动笔练*写片断 15分钟（放轻音乐）
【设计意图】写作实践，把口语交际中交流的内容，用文字表达出来。抓住细节描写，注意对人物的外貌、语言、动作、心理等进行刻画，把事例写具体
三、评改：
1、自评
写完之后请自己读一读，改一改
2、同桌互评
把你的文章读给同桌听一听，请他为你改一改
生1读文，生2帮忙修改
生2读文，生1帮忙修改
3、两人展示；
①互读作文，说自己的评改意见
生1：请同桌帮我评一评
生2：口头评作文
师：具体应该怎么改，你能帮帮他吗？
②生：请大家来帮我评一评吧！
生：谢谢你！
【设计意图】学生写、学生读文、学生评，在口语交际和*作过程中，把权力交回学生，学生的地位得到体现。师生、生生、师班互动充分，学生的互评形式多样。
四、同学们，倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么我们每个人将有两种思想。现在，让我们把作文粘贴成一排，互相阅读，互相进行思想交流吧。
师：思想不停、交流不止，同学们课间还可以继续阅读交流。时间关系，请大家坐回原位。
【设计意图】让学生互相欣赏*作，让快乐的情绪继续下去。在交流中不断完善自己的文章。
五、小结：
师：同学们，这节课你收获最大的是什么？
师：我们学*了怎样用具体的事例来表现人物的精神品质的方法。俗话说啊，“三人行，必有我师焉”，今天你写的是“我敬佩的一个人”，相信以后你也能成为令别人敬佩的人。同学们，努力吧！
【设计意图】总结本课要点，让知识在课外得到延伸。
六、板书设计：
动作 语言
我敬 佩的一个人 神态
心理
具体事例 精神品质
【设计意图】此板书，明确了本次*作的要求。本次*作题目是“我敬佩的人”而且是“一个”人。写作的过程中要用具体的事例来表现人物的精神品质。在写人的过程中，用上动作、语言、神态、心理等描写来刻画人物形象，突出人物品质
教学目标：
1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。
教学重点：
选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：
语言、动作和神态的具体描写。
教学过程：
一、导入
1、以板书引导审题。
（1）用红色粉笔板书：敬佩
师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思
（指名生说）敬重佩服。
（2）用黄色粉笔板书：一个人
师：请你连起来读（敬佩一个人）
（3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人
师：请你再读
师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？
2、以练*推进审题。
出示填空：写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。师过渡：世界上没有两片相同的树叶，同样也不会有两个相同的人。请你打开书本135页，读一读*作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。
生读，然后交流。
二、深入解题
1.敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？
课件展示：（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。
2、“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方。想一想，你敬佩谁?你敬佩他的什么？
根据学生交流，师适时板书
人物事例品质
妈妈刻苦学*
小伙伴苦练书法
清洁工人不畏寒暑、默默工作
叔叔阿姨自强不息努力拼搏
（设计意图：达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”为避免学生“挥笔千言万语，离题千山万水”，先教会学生审题，授之以*作最基本的“渔”。）
二、确定对象，抓住品质
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？
（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
三、文段导航，把事情写具体
师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学*的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a 、运用多种描写方法b 、好词佳句c 、总分的写法
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句(关联词的运用)
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学*。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
（设计意图：抓住三个焦点，引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。）
四、回顾板书过渡到*作：要把金针度与人
过渡：刚才咱们都在说假设的人，现在咱们来说说你敬佩的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物的品质。为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己的真实想法填空：
（课件出示）我敬佩的人是（），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领????）。如这件事（）。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b 、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了――一个和蔼可亲的清洁工
c 、设问
d 、排比
结尾：
a 、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 b 、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c 、我要学*……
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手*作：
板书设计：
我敬佩的一个人
开头：外貌
抓品质动作
典型事例语言
具体写心理
结尾:
——作文我敬佩的一个人3篇
我敬佩的人有很多，有每天早出晚归的环卫工人;有救死扶伤的医生和护士;有敬业的警察;也有像母亲一样对待我们的老师……虽然我敬佩的人不止一个，可是，让我最最敬佩的是一个不是非常出名的明星——黄晓明。
当我说出我敬佩的明星是黄晓明时，也许你们会惊呆了。可能会有人对我说，我太盲目追星了。
不，不是的。尽管我最喜欢的明星不是他而是杨颖，不过我敬佩的还是黄晓明。
就在他出道不久后，公司让他去替*北京的奥运会开幕式上唱一首英文歌曲。黄晓明不会太多英语，那这该怎么办呢?唯一的方法只有——学!所以黄晓明买来了许多英语辅导书来学*，每天都在学，日夜都在学。几天后，开幕式开始了，黄晓明在台上不知是紧张还是怎样，有好几次咬字都不清楚。那天之后，网上许多网友都在吐槽黄晓明。有的人说：“妈呀，真丢脸!”还有人说：“他会英语吗?”也有人说：“尼玛，这家伙真丑。”不过，黄晓明并没有在意这些流言蜚语，还是继续他的事业。
还有一次，黄晓明在拍戏时，想给观众一个完美的剧情。可是，他在吊威亚时，威亚断了，他从空中跌了下来，导致脚踝骨折了。住院了不久后，他为了不耽误剧组的拍摄进度，不想就此放弃，他还是带伤坚持去拍戏，想让观众们看见最好的自己。
我们要学*他这种不屈不挠的精神!
20xx年夏末，我跟随爸爸妈妈到肯尼亚去旅行，来接机的是一位黑人叔叔。他看起来四十多岁，个子不高，长得很一般。他就是我们的导游司机。
当时，我们刚下飞机，又累又饿，那位叔叔立即为我们准备了早餐，在我们吃早餐的时候，他麻利地把我们的行李搬上了车。
后面几天的旅行很愉快，黑人叔叔带我们游了马赛马拉、纳库鲁湖等神奇的地方，每到一处，他都给我们做详细的讲解，经过爸爸的翻译，我感到他是一个友善而尽职尽责的人。从他的言谈中，我们慢慢地知道，他家里有四个孩子，全靠他一个人挣钱养活，日子过得很艰难。
在去树顶旅馆的路上，我们路过一个盛产帝王蕉的小镇。一个个小巧玲珑、黄橙橙的帝王蕉，被码成了一座座的“小金山”。我瞪大了眼睛，大声喊起来：“我要是能吃上这样的香蕉该多好啊!”黑人叔叔冲我一笑，他好像听懂了我的话，停下车，就向一堆香蕉走去，我还没弄明白怎么回事，他已经提回来一大袋子黄橙橙的帝王蕉。他把香蕉放到我面前，又冲我一笑，露出一排洁白的牙齿……
爸爸和他叽哩咕噜说了些什么，后来，爸爸才告诉我：“我想付钱给他，他却说：‘不收钱，你们又没有这里的货币，今天就算是我请你们吃的吧。’以后你可要记住是他请我们吃的香蕉。”我很感动，因为我想到了他的四个孩子和贫困的家庭。
直到现在，我还深深地记得这位黑人叔叔，他的尽责，他的友善，让我从心底涌起对他的敬佩。
寒假到了，我的补*班又开课了，每天一放学，我都是坐公交车回家，而那天坐公交车时，我遇到了一个让我敬佩的人。
那天上车的人不算多，我上车后发现还有个座位，二话不说，直接拿下这个座位。过了一会儿，我前面的男孩站起身来对旁边拎着东西的老奶奶说道;“奶奶，您坐下吧，我马上要下车了。”说完便搀扶着老奶奶坐下，并插到人多的地方，看到老奶奶笑了，他的心里也一定很高兴。我想：嗯，让坐是一种美德，学校也说过让我们在公交车上给人让坐。还有几站到家，我也让座吧，站一会怕什么?
当我看到一位老爷爷上车时，我也站起来，让老爷爷上这里坐。那个老爷爷和我推辞又推辞才坐下，而我把着扶手心里感觉非常温暖。
一站又一站，车上的人越来越少，但我发现那个男孩还没有下车，怎么回事，他不是很早就说下车的吗?我离家比较远的都要下车了，他怎么还不下车?当我下车后，车开走的时候，我想着发生的事，突然间，我明白了，原来是那个男孩说的一个谎啊，他为了让老奶奶快坐下，不用推辞，竟撒了一个谎。不，是善意的谎言。
他是我敬佩的人，我敬佩他的心意。他的年龄虽然小，但他的心意一定很大。在我的生活中，有许多我敬佩的人，有早出晚归给我们洁净的清洁工阿姨;有日夜站岗保护我们安全的保安叔叔;有细心认真帮我挑选母亲节礼物的营业员姐姐;但是，张老师却是我最敬佩的一个人。
张老师年*六旬，是一位认真负责的科学的老师。上科学课时，他总是站在讲台上津津有味地讲着课本里的内容，还经常结合生活中的事给我们延伸一下科学知识。我十分喜爱听他讲的这些知识，也喜爱他这位爷爷级的老师。可是，大概由于不是主科，同学们很少专心致志地听他讲课，为此张老师不知发过多少次脾气。我猜张老师一定很难过。我们这群调皮的学生在张老师的脸上留下了岁月的“波浪”，看，额头上一圈一圈的。还让张老师声带变得不好，每次说话都很沙哑。
不久前，区里举办了“船模直线竞速赛”，张老师不辞辛苦地培训我们。我还记得那是一个星期四下午，四点三十分，我便早早来到了六楼水池训练，却发现张老师早已在哪儿指挥训练。每一个同学失误了他都会把她叫到跟前。“刘逸果，你刚才是不是船偏左了?我帮你调试一下。”说着偏右调了一下舵。“来，试一下，两手轻轻托着船上部，船身放直，船头对准终点100分处，轻轻拨开开关，开船!”这一次刘逸果的船真的突飞猛进，直直地开到了100分。这可是张老师的`功劳啊!一望张老师，我发现他笑了，甜甜的笑了，那笑脸如同山上的杜鹃。
夕阳染红了半边天，鸟儿归巢了。大部分老师回家了。那个声影总是立在
一个地方，许多次，他不知劳累坚守到六点半以后，直到最后一个同学离开他才关门收拾东西慢慢离去。
比赛那天，张老师七点便抵达沙校上午，紧张的现场制作模型过后是中午的吃饭和休息时间，十一点到一点半，张老师一刻也没有离开，而是在给我们讲方法，帮我们调试。爸爸请他去吃饭他笑着拒绝了：“不了，这么多孩子需要帮助我怎么能自己去吃饭呢，我就吃面包，你们去吃吧!”这时，我再次感受到张老师的辛苦，他的敬业精神令我感动，令我敬佩!
一分耕耘一分收获，在那次比赛中我校获得两个一等奖，四个二等奖，五个三等奖的佳绩。我庆幸能遇上这么好的老师，我敬佩你——张老师!
——作文：我最敬佩的一个人3篇
从小到大，教过我的老师有很多，可最让我敬佩的是我现在的班主任——杨老师。
记得刚上4年级时，听说要换新老师，我的心里忐忑不安，会是怎样一位老师呢?会对我们好吗?“叮铃铃”上课铃响了，新老师来了，只见她甜甜的笑容，和蔼可亲的样子让我安下了心。
杨老师上课了，当我们不敢举手发言时，她用温和的语气说：“没关系，大胆说，即使回答错了也没有关系!只要你们能大胆的表达出自己的想法就是好样的!”于是，我们不再胆怯，都纷纷举起了手。
还记得快到六一儿童节时，我们全班女生都有节目(因为排节目时我请假了)，只有我自己孤零零的坐在角落里伤心的欣赏着她们的舞蹈。这时，杨老师走了过来怜爱的说：“小培，没事的，你也会有自己的节目!”这时，我的眼泪早已在眼眶里打转转了。在那天晚上，杨老师特别为我量身打造了一个节目。第二天，亲自为我排练，那时我的心里想吃了蜜一样甜!
从那时起，我的心里不由自主的对杨老师充满了敬佩之情!
我最敬佩的人是邻居家的小妹妹，她是一个幼儿园的小朋友，别看她小，可做起事来的认真劲和坚持不懈的精神一点也不比我差。
有一天，她看见我玩滑板，觉得好玩，就对我说：“我想玩一下。”“你能行吗?”我半信半疑地问。她说：“就让我试一试吧。”我答应了。
她高兴地跑到滑板前，刚上去一只脚另一只脚就不敢上去了，我问：“不敢上去了?”她让我扶她一下，她勉强站上去了，可身体左右摇晃，我发现她头上已经冒了一层细汗，她一次又一次地跌倒，又一次又一次地站起来。我劝她不要学了，长大后再学。她始终不放弃。经常磕破这儿，磕破那儿，她不哭也不放弃，宁愿跌倒也不愿放弃。
她每天放学后，就找我练*，速度也慢慢快了，不出一个月，她己经熟练了，也能做几个有难度的技巧动作了，现在她也买了滑板，经常与我比速度、技巧。
这就是我敬佩的邻居小妺妺，一个做事坚持不懈而且永不放弃的小女孩。
在学校里，在生活中，有很多我敬佩的人。可是，最让我敬佩的还是我的爸爸。
我的爸爸是一民警察，很忙，每天都要忙到很迟才回家，所以，我和爸爸相处在一起的时间很少。但是爸爸非常疼爱我，记得有一次，我发烧了。那一天，轮到爸爸值班，但还是在百忙之中抽出时间来看我。爸爸问我：“你好点了吗?要不要喝水?”我点点头又摇摇头。我能从爸爸的目光当中看出爸爸非常担心我的神，突然之间，爸爸的电话铃响起来，原来，爸爸单位里有事情等着他去处理，爸爸告别我，又向门外奔去，过了一会儿，妈妈的手机铃又响了起来，原来，爸爸又来问我好了一点没有。
去年国庆节前，我在绍兴晚报上看到了一则有关爸爸的新闻，“同一年当副所长，同一年做教导员”，这篇文章介绍了爸爸是1996年通过考试，从一名企业技术员加入到绍兴县*局，从派出所民警做起，到主管刑侦的副所长，再到教导员，一步一步走得很踏实，他的绰号是“牛哥”。在中央电视2台栏目中还有我爸爸智破断指迷案的介绍，爸爸带领他的同事凭借认真负责的精神，克服了很多困难，解救了不少未成年人，破获了案件。
我的爸爸是一名办事勤恳、工作负责，有非常关心我的成长的人，我很敬佩爸爸，我要学*他做事认真，工作负责的精神，做一个对社会有用的人。
说起我最敬佩的一个人，那可是当之无愧。而她的精神，也时刻激励着我们顽强不息，激励着我们奋勇向前。
她，一张圆圆的脸，弯弯的眉毛下面，两颗传神的眼睛闪闪发亮，既会说话，又能让人感觉出她的所思所想。鼻子下面，红润的小嘴无比甜美。那飘逸的长发，仿佛随时都会披上肩头，展示出她的迷人光彩。
No.1：她，专心认真
她，是一个专心认真的人。无论发生什么事，在重要的时间内，她都不予理睬。
那次正上着课，她的家人心急火燎地打来电活，不知发生了什么事。可是，无论电话的铃声响得多么长久，多么响亮，多么焦急！她，就是没去接。只是一丝不苟，专心致志地为我们讲着课，而且，表情那样激烈，那样生动；语调抑扬顿挫，饱含感情，对电话毫不理会。
片刻，我们的眼眶湿润了。而直到下课，她才缓缓拿起电话拨通，一问才知道，自己的女儿高烧不退。但她没有赶回家，依然接课程来到班级。我们看见，她的眼泪其实也不由自主地在眼睛里打转，可是，她仍然专心认真地为我们讲课。
啊，她是多么专心，多么认真，在那样紧急的情况下，完全不顾自己女儿的安危，坚持为我们上课，况且她还那么认真专注！
No.2：她，执着追求
她，是一个执着追求的人。总是不停地追求完美，因为她知道这样一句话：“没有最好，只有更好。”
有一次，她让全体同学各自朗诵古诗，然后一会儿检查。于是班级里就被响亮的读书声充满着。不一会儿，书声停下来转为安静，大家都注视着她。她首先请了几位同学读，都令她满意，但当叫到第五个同学读时，脸色却暗了下来。
因为那个同学根本没有注意声调，真像和尚在“哇哇”地念经。所以当那个同学停下时，她立刻指出了不足，然后，让同学们跟着她大声朗读。我们以为这是件容易的事，但她却一遍又一遍不停地读着，读着……
直到下课的铃声响起，我们最后一遍洪亮的朗诵完毕后，她才露出了满意而欣慰的笑容。
从她的身上，我们看到了执着追求的精神，她总是不停地在追求完美，追求更好的一面。她要让所有的学生都知道，世界上的任何事情都可以做到最好，但是，没有比更好更加突出完美的了。
No.3：她，坚持不懈
她，是一个坚持不懈的人。“坚持，坚持，再坚持。”是她的座右铭。她总是做得让人震惊，情不自禁地为她竖起大拇指。
记得那天，她生病了，但她坚持来为我们上课。那节课，只见她眉头紧锁，喷嚏不断，咳嗽得将要说不出话来，我们都为她感到难受。她却还总是对我们提醒着：“请看课后题，请翻到下一页。”整节课都坚强地忍耐着，像以前一样，声音高亢，清晰传神。
终于挨到了下课，她虚弱地走出教室，赶到医院去看病。我们以为，她在下几节课中不会再回来了，她，却令人诧异地按时出现在了班级里，继续认认真真为我们上课。
她，就是这样坚持不懈，为了教学工作，从不为自己着想，一心扑在了我们身上，只想让我们个个都成为出类拔萃的人！
她，专心认真，执着追求，坚持不懈。她是谁？她就是我们的班主任——吕老师，是我们的好榜样，是我最敬佩的人！
从小到大，教过我的老师有很多，可最让我敬佩的是我现在的班主任——杨老师。
记得刚上4年级时，听说要换新老师，我的心里忐忑不安，会是怎样一位老师呢?会对我们好吗?“叮铃铃”上课铃响了，新老师来了，只见她甜甜的笑容，和蔼可亲的样子让我安下了心。
杨老师上课了，当我们不敢举手发言时，她用温和的语气说：“没关系，大胆说，即使回答错了也没有关系!只要你们能大胆的表达出自己的想法就是好样的!”于是，我们不再胆怯，都纷纷举起了手。
还记得快到六一儿童节时，我们全班女生都有节目(因为排节目时我请假了)，只有我自己孤零零的坐在角落里伤心的欣赏着她们的舞蹈。这时，杨老师走了过来怜爱的说：“小培，没事的，你也会有自己的节目!”这时，我的眼泪早已在眼眶里打转转了。在那天晚上，杨老师特别为我量身打造了一个节目。第二天，亲自为我排练，那时我的心里想吃了蜜一样甜!
从那时起，我的心里不由自主的对杨老师充满了敬佩之情!
我最敬佩的人是邻居家的小妹妹，她是一个幼儿园的小朋友，别看她小，可做起事来的认真劲和坚持不懈的精神一点也不比我差。
有一天，她看见我玩滑板，觉得好玩，就对我说：“我想玩一下。”“你能行吗?”我半信半疑地问。她说：“就让我试一试吧。”我答应了。
她高兴地跑到滑板前，刚上去一只脚另一只脚就不敢上去了，我问：“不敢上去了?”她让我扶她一下，她勉强站上去了，可身体左右摇晃，我发现她头上已经冒了一层细汗，她一次又一次地跌倒，又一次又一次地站起来。我劝她不要学了，长大后再学。她始终不放弃。经常磕破这儿，磕破那儿，她不哭也不放弃，宁愿跌倒也不愿放弃。
她每天放学后，就找我练*，速度也慢慢快了，不出一个月，她己经熟练了，也能做几个有难度的技巧动作了，现在她也买了滑板，经常与我比速度、技巧。
这就是我敬佩的邻居小妺妺，一个做事坚持不懈而且永不放弃的小女孩。
在学校里，在生活中，有很多我敬佩的人。可是，最让我敬佩的还是我的爸爸。
我的爸爸是一民警察，很忙，每天都要忙到很迟才回家，所以，我和爸爸相处在一起的时间很少。但是爸爸非常疼爱我，记得有一次，我发烧了。那一天，轮到爸爸值班，但还是在百忙之中抽出时间来看我。爸爸问我：“你好点了吗?要不要喝水?”我点点头又摇摇头。我能从爸爸的目光当中看出爸爸非常担心我的'神，突然之间，爸爸的电话铃响起来，原来，爸爸单位里有事情等着他去处理，爸爸告别我，又向门外奔去，过了一会儿，妈妈的手机铃又响了起来，原来，爸爸又来问我好了一点没有。
去年国庆节前，我在绍兴晚报上看到了一则有关爸爸的新闻，“同一年当副所长，同一年做教导员”，这篇文章介绍了爸爸是1996年通过考试，从一名企业技术员加入到绍兴县*局，从派出所民警做起，到主管刑侦的副所长，再到教导员，一步一步走得很踏实，他的绰号是“牛哥”。在中央电视2台栏目中还有我爸爸智破断指迷案的介绍，爸爸带领他的同事凭借认真负责的精神，克服了很多困难，解救了不少未成年人，破获了案件。
我的爸爸是一名办事勤恳、工作负责，有非常关心我的成长的人，我很敬佩爸爸，我要学*他做事认真，工作负责的精神，做一个对社会有用的人。
——我敬佩的一个人9篇
在生活中，有许多令我敬佩的人，但我最敬佩的还是一位素不相识的小男孩。
一天，我坐公交车去辅导班上课。公交车上的人非常多，我好不容易才占了一个座位。到了下一站，我看见一位老奶奶，这位老奶奶白发苍苍，手里拄着一根拐杖，满脸的皱纹，看样子已年过八旬。这位老奶奶步履蹒跚地走上了公交车，找了一个落脚的地方。突然，司机来了一个急刹车，老奶奶没站稳，脚踩到了一位穿着很时髦的女青年的鞋上。这位女青年生气地嚷道：“你干嘛踩我的鞋，你看都给我踩脏了？”“对不起，姑娘，要不我给你擦擦？”老奶奶刚说完，就吃力地弯下身子给女青年擦鞋。这时，全车的人都把目光投向了那位女青年，女青年则把脸转向了一边。
“老奶奶，你坐我这儿吧，我马上就要下车了。”这时，传来一个清脆的声音。大家寻着声音一看，原来是一个七八岁的小男孩在说话。这位小男孩走到老奶奶面前，小心翼翼地把老奶奶扶到座位上后，就蹦蹦跳跳地下车了。
这时，我发现在座位上坐着的人脸都红得像一个个大苹果。我的脸也是红红的，但是我心里却向那位小男孩竖起了大拇指，我想：全车的人也这样吧！
这位小男孩非常值得我敬佩，我要向他学*尊敬老人的品质。
简评：叙述很生动，通过对比的方法，反映了小男孩的心灵美。但文章笔墨不够集中，没能突出小男孩性格品质的伟大。
我崇拜电视上的明星，崇拜舞台上的歌星，但我最敬佩的人是亓文。
亓齐文长着一双大眼睛，圆圆的脸。他不但学*好，而且乐于助人为乐，老师和同学都很喜欢他。因为我学*好，所以不服气，心想：“他学*没我好，就帮助几个人，有什么了不起的，我也会，我一定要收拾你。”有几次，他跟我说话，我都没理他，心里很高兴。
一天早晨，我出门一看，正好是大雪天，狂风大作，路非常难走，。我想：“今天还要考试，我可不能迟到。”就快步往学校走。忽然砍价一个身影，哦，是亓文。只见“扑通”一声，齐文摔倒了。
我连扶也不扶，问也不问还损了他几句：“怎么样，你在跟雪接吻吗？舒服吧！你就在雪地上多休息一会吧！”说完我就哈哈大笑，转身就走，心里还幸灾乐祸呢，就不由得哼起小曲。一不小心，我被一块大石头绊倒了，手划破了，脚扭伤了，一动不能动。这时，亓文走过来对我说：“张铭洋，今天还要考试你可不能迟到啊？”说完就把我扶起来，我不好意思地说：“谢谢”。亓文冲我笑了笑说：“不用谢。”然后一直把我扶到学校。这样我才没有迟到。
亓文就是这样一个助人为乐的人，他助人为乐的事说也说不完。我也从心眼里敬佩他。我知道只有助人为乐，才能得到人们的尊敬，得到大家的喜欢，得到异常的快乐。
每个人都有敬佩的人，我也不例外我敬佩的人有：老师、清洁工阿姨、爸爸、妈妈…其中，我最敬佩的人是妈妈。
我的妈妈慈祥的面孔，充满着仁爱。一头乌黑的秀发，妈妈身材很好，炯炯有神的眼睛，深藏智慧。我的妈妈还是一位关心我的人，还是一位对工作认真的人。
妈妈十分关心我。记得一次，一个寒冷的夜里，我生病了，高烧不退。妈妈一直守在我身边，一会儿用她的脸贴着我的脸，试着我退烧了没，结果没用。妈妈给我穿上了一件大衣，背起我，顶着呼啸的寒风，一脚深，一脚浅，走在昏暗的大街上。好不容易到了医院，妈妈用焦急的声音叫醒了正在休息的医生。医生连忙给我看病，断定我得了腮腺炎，最后给我打吊针。妈妈寸步不离地陪在我身边，悉心照顾。我的病好了，但妈妈却付出了躺床的代价。
妈妈不但关心我，工作也是一丝不苟。记得一天晚上，我作业做完了，眼皮都打架了，我就去睡觉了。只有妈妈在客厅写资料。半夜，我一觉醒来，看见客厅的'灯还亮着，我以为妈妈粗心忘记关灯了。我起来一看，顿时呆住了，原来妈妈还在写，我拿起一件大衣给妈妈披上，妈妈和蔼地说：“谢谢了，快去睡吧！”便又写起来。妈妈是一位工作出色的人。
我有一位这样的妈妈我感到骄傲，感到自豪。
我敬佩的人有很多，如：爱学*的爸爸，乐于助人的小伙伴。但是，我最敬佩的人就是我家的邻居——张爷爷。
那天，天空中飘着六角形的雪花，那雪花如同一个个小娃娃，一个接着一个，在空中嬉戏。家里就只有我一个人，爸爸妈妈都去上班了，我无聊地看着电视。不经意的，我走向窗前，欣赏着雪景。一个模糊的身影一下子冲进了我的视野，我心里想：他是谁，这么大的雪，他在干什么？
我穿上厚厚的棉袄和靴子，准备下去看看。一出门，我发现今天楼梯的地板特别的亮，栏杆上没有一丝灰尘。“是谁干的？”我自言自语道。
来到一楼的窗户前，我感觉那个身影那么亲切，那么熟悉。我望下一看，啊，是邻居张爷爷，他在小区的路上扫雪。看到这，我才恍然大悟，原来，干净的地板，没有灰尘的栏杆，都是他的“杰作”。
我飞奔下去，在雪地里被冷风吹得直打哆嗦，看见了张爷爷，连忙问：“张爷爷，你……你不冷吗？”
“孩子，我不冷”张爷爷笑容可掬地说，“**得还发热呢！”他一边说还一边挥动着手中的扫帚。
我看着张爷爷蹒跚的身影，我不由地说：“歇一歇吧。你辛苦了。”
可张爷爷说：“不要紧，我得快点把路上的雪扫完，免得人们出行时滑倒了。”
听着张爷爷朴实的话语，看着张爷爷在雪中的背影，我不禁被张爷爷的品质感动了。回到一楼窗户那里，我不禁鼻子一酸，掉下了眼泪。
这件事让我沉思了很久。张爷爷他处处为别人着想，他身上有一种一般人学不到的'品质。这让我不由地敬佩他——张爷爷。
有人喜欢那不辞劳苦的邮递员,有人喜欢那公正严明的交通警察,有人喜欢那为国效力的*,有人喜欢那不畏辛苦的农民伯伯……而我却喜欢**凡凡的清洁工。
有一次，我和爸爸出去玩。我在车上津津有味地吃着刚买的鸡腿。我吃完了，我拿纸擦嘴。车正好听了下来，因为前面的红灯。我吧餐巾纸随手扔向窗外，爸爸看见很不高兴地说：“下次不要这样了啊!”我说：“哦!”就在这时我看见清洁工奶奶左手拿着簸箕，右手拿着扫帚，不顾一切的把垃圾扫进簸箕里。我当时非常感动，我远远地看着那位奶奶。只见，她满脸皱纹，大概60岁左右，但她的背已经驼了，此时她在我心中是那么伟大。
在一个烈日炎炎的夏天。小区几乎没什么人。因为天气炎热，大家都不想出去。人们都在家里看电视开空调，凉爽极了。我透过窗户，突然看见有一个人在小区的街道忙碌着。原来她是清洁工，小区到处是垃圾而且非常脏。我经常在那里走过，都是捂住鼻子，小跑过去。这位奶奶正在卖力地清理着垃圾，根本不怕苦，不怕累。她把垃圾放进车箱里，一铲又一铲，过了将*10分钟，垃圾终于清理干净了。奶奶吃力地拖着车子拉走了，看着她远去的背影，我觉得特别令人敬佩。
清洁工就像我们世界的美容师，把城市打扫得干干净净，我敬佩他们!
我们班的班长叫昌磊，他白白的皮肤，长着一双忽闪忽闪的大眼睛。他的优点有许多：乐于助人，热爱劳动……其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。
有一次，我在写试卷时笔突然没墨了。昌磊发现了就把他独有的那支笔借给了我。半个小时后，我作业写完后把笔还给了昌磊就出去玩了。上课铃响了，我回到教室后发现昌磊还在埋头写试卷。老师来了，看见昌磊还没写完，就说：“昌磊呀，你怎么写得这么慢，怎么给同学们树立榜样呢？”我知道昌磊是因为我才被批评的，便把事情的经过告诉了老师。老师听后对昌磊说：“对不起，老师刚才错怪你了。”昌磊说：“没关系，确实是我自己太慢了。”
昌磊不仅乐于助人，而且还很热爱劳动。
那是一个下午，老师点了几名同学去打扫三、四楼的水池，其中有昌磊。他们来到二楼的水池边，发现里面全是垃圾，还散发着一阵阵臭气。另外几个同学都很不情愿，脚下像生了根一样站在那里一动不动，只有昌磊一个人在打扫。那些同学偷偷地跑上了楼，只有昌磊一人不知疲倦地在那里打扫卫生。后来我们发现，三、四楼的水池干干净净的，像新贴了瓷砖一般。后来，老师批评了那几个偷懒的同学，表扬了昌磊，他害羞地笑了。
昌磊，他总是这样无微不至地帮助同学，总是把困难留给自己，把方便留给别人。我相信，这样善良的.人一定会受到更多人的喜欢。
生活中有许多令我敬佩的人，在街上随时都会有生命危险的保洁工，昼夜不停指挥交通的警察，保家卫国的*……然而，最令我佩服的是我的同桌。
我最佩服他的善良。每天我和他是一天一小吵，三天一大吵，真是所谓的“同桌冤家”，每次因他而起。这个让我讨厌的同桌有着一张不可告人的面孔。有一次他向我家来问问题，我很不友好地“招待”他。问完题后，我听到妈妈一声大叫，我也吓了一跳，跑过去一看，我的妈呀！原来没有食用糖了。
妈妈给我钱让我去买，并让我给他买些好吃的。我心里很不舒服地接过钱，这时，他说要陪我一起去。我心里叫苦：“你瞎起什么哄啊！”可妈妈同意了。走在街上，我一直虎着脸，他见了就说：“别生气，我是来保护你的。”我忍不住笑了起来，“我一个班长，要你保护？！”“男孩子就应该保护女孩子。”他说。我不屑一顾：“你还是省你那一点点力气吧。”说完，我就一溜烟地跑了。他迟疑了半分钟，反应了过来，就怒气冲冲地向我追来。一路上打打闹闹地来到了超市门口。
刚要进超市，他看见旁边有一个要饭的老婆婆，她看起来已经饿得不行了。突然他向我要给他买零食的那份钱，我犹豫着给了他。他接过钱就跑了。我对着他的背影，骂道：“你这个大骗子，王八蛋！”过了一会儿，他回来了，我也买好了。他手中提着饭菜，给了那位老婆婆。老婆婆接过来，嘴里一直说“谢谢”。原来我错怪他了。我上前给他道歉。他含笑地接受了。
回家的路上，他洋洋得意地说：“我有善心吧。”我说：“你装的吧。”他用纯净的目光回答我没有。此时，我不得不对他的善良起了敬意。
我为这样的一位同桌而感到自豪，为这样的同桌感到有面子，我非常敬佩他的善良。
他，是钢琴师，也是无臂人。他，自强不息，执著追求。他，就是刘伟，*达人秀第一季的冠军。
那天晚上，他满怀着信心，踏着坚定的脚步走上了舞台，当他那悦耳动听的钢琴声响起时，大家都被震撼了，我连连赞叹：“一个无臂人竟有如此的`勇气和气魄！”台上，他仍旧欢快地弹着钢琴。那曲《梦中的婚礼》诉说着刘伟一路来的辛勤、汗水和泪水，目前，他已经达到了钢琴七级水*，可竟然是用双脚获得的呀！演奏完毕，全场响起了暴风雨般的掌声。他深深地鞠了一躬，面带着微笑。我们的心，早已被他所征服，最终，他获得了去维也纳金色大厅的机会。我相信，刘伟将会走得更远，飞得更高。他的那句“要么赶紧死，要么精彩地活着。”仍铭记在我的心里，回荡在我的耳边，同时，也成为了不少怀揣着梦想的年轻人的座右铭。我曾一次又一次地追问自己：“你活得有意义吗？别忘了刘伟的那句话！”
刘伟的精神令我震惊、感动，我不禁想起啦那次经历。
那是一个生机勃勃的春天。我第一次穿上了溜冰鞋，开始学溜冰。我努力地学着，向前滑动，可一直不断地摔倒。后来。我把溜冰鞋往旁边一扔，坐在石椅上发起脾气来，还嘟囔着：“连溜冰鞋都欺负我、和我较劲，这世界太不公*了！”突然，刘伟在台上用脚弹钢琴的情景在我眼前浮现，那句“要么赶紧死，要么精彩地活着。”在我耳边响起。我再次站了起来，我在想：刘伟能做到常人做不到的事，难道我一个健康人这点小事就做不成吗？我一定要学好溜冰！渐渐地，我学会了轮滑，也掌握了技巧，能够自己独立地滑行了，我终于成功了！
直到现在，那句“要么赶紧死，要么精彩地活着”的话仍在我耳边回旋。刘伟的精神仍激励着我成长。
我最敬佩的人是邻居家的小妹妹，她是一个幼儿园的小朋友，别看她小，可做起事来的认真劲和坚持不懈的精神一点也不比我差。
有一天，她看见我玩滑板，觉得好玩，就对我说：“我想玩一下。”“你能行吗?”我半信半疑地问。她说：“就让我试一试吧。”我答应了。
她高兴地跑到滑板前，刚上去一只脚另一只脚就不敢上去了，我问：“不敢上去了?”她让我扶她一下，她勉强站上去了，可身体左右摇晃，我发现她头上已经冒了一层细汗，她一次又一次地跌倒，又一次又一次地站起来。我劝她不要学了，长大后再学。她始终不放弃。经常磕破这儿，磕破那儿，她不哭也不放弃，宁愿跌倒也不愿放弃。
她每天放学后，就找我练*，速度也慢慢快了，不出一个月，她己经熟练了，也能做几个有难度的技巧动作了，现在她也买了滑板，经常与我比速度、技巧。
这就是我敬佩的邻居小，一个做事坚持不懈而且永不放弃的小女孩。
——我敬佩一个人作文9篇
我敬佩的那个人是我妈妈，她不仅工作认真，还特别会为别人着想，从她在垃圾分类这件小事上的认真就能看出来。
一天早上，我在家里吃饭，剥完鸡蛋皮，突然发现身边没有厨余垃圾桶，只有一个可回收的垃圾桶，想到妈妈*时的教导，我要不要把鸡蛋皮扔进厨余垃圾桶呢？正当我纠结的时候，“叮铃铃”的声音惊动了我，我抬头一看表，呀，糟了！现在已经7: 40了，快迟到了，于是我不管三七二十一，直接把鸡蛋皮就*扔进了垃圾桶里。妈妈没发现，我暗自窃喜。
拎起书包，我催促妈妈赶紧走，她拎起那个厨余垃圾的袋子，正想带出门扔了，突然发现了身边可回收垃圾桶里面的鸡蛋皮，妈妈盯着我：“俊夫，是不是你放进去的呢？”在妈妈的注视下，我不好意思的低下了头，小声嘀咕着：“妈妈，鸡蛋皮放到可回收物垃圾桶，也没什么大不了的，偶尔一次应该没有关系吧。”可妈妈却坚持地说：“不能这样想，这是一个坏*惯的开始。清洁工人要把鸡蛋皮挑出来，这是你给他们带来的麻烦。”说着她将鸡蛋壳的碎屑一点一点地从垃圾桶里捡了出来，放进手里的厨余垃圾袋中。看着她满手的垃圾，我很是惭愧。
那天，我迟到了，坐在车上，我一直在想：妈妈为了别人方便，她宁愿用手捡垃圾，而我为了图方便，给别人制造麻烦，我应该向妈妈学*。己所不欲，勿施于人，这是妈妈通过实际行动告诉我的道理。
我敬佩妈妈，敬佩她的处处为别人着想的精神，以后我也要做一个这样的人。
我敬佩的人是熊老师。他今年三十五岁左右，长得高高的，鼻梁上架着一副大眼镜。同学们在写小说的时候，喜欢叫他“熊猫老师”，他也不生气，还笑眯眯地说自己是国宝呢！
熊老师对同学很关心。有一次，在课间大休息的时候，我们正在开开心心地跳竹竿舞，不知怎么的，赵昆瑜的左脚扭到了。熊老师看到赵昆瑜紧皱着眉头，连忙走过去，轻声问：“痛吗？赶紧去校医室吧！”说着，就叫赵豪锋送赵昆瑜去校医室。
我有些惊讶，在我眼中，熊老师是一个很严厉的人，今天怎么说话这么温柔？
上课了，同学们都排着队伍准备到英语教室里去上课。我正要走，突然看见熊老师走到赵昆瑜面前，把他抱了起来，跟在我们队伍的后面，一起来到了英语教室。来到座位前，熊老师小心翼翼地把赵昆瑜放下，说：“小心坐好，别乱动。下课后，我来接你！”
下课铃响了，熊老师果然又来了。他走到赵昆瑜座位前，弯下腰，轻轻抱起赵昆瑜，跟我们一起回到了教室。
看到这一切，我突然明白，熊老师虽然*时对学生严厉，但是他是爱学生的。顿时，一股敬佩之情从我的心头升起。熊老师，我一定要听您的教导，认真学*，做一个您欣赏的好学生！
从小到大，有许多人令我敬佩。而令我最敬佩的是我的'姨妈。我的姨妈是一位精神科的医生，她那种奉献精神深深地刻在我心中。她，让我懂得了许多道理。
那是一个周末，我来到姨妈的医院里，想让她陪我去吃肯德基，当我兴高采烈地来到姨妈办公室门前，我从虚掩的门中看见里面有两个人，一个是我的姨妈，另一个是一位年轻的姑娘。我隐约的看见那位姑娘手腕上绑着纱布，纱布上透露出斑斑血迹，那位姑娘泣不成声的诉说着，姨妈跟她说：“小姑娘，先别哭，跟我说说你的委屈。”她说：“我跟同学打赌，说我一定能考上北京大学，一周前，录取通知书下来了，北京大学却没有录取我，这时候同学们都嘲笑我，说我吹牛，我受不了了，就割腕自杀，妈妈给我送水，发现及时。”姨妈说：“小姑娘不要伤心，你还有机会考上你梦寐以求的大学的，不要管那些嘲笑你的人，把他们的嘲笑变成动力。加油！我支持你！”小姑娘的脸上露出了一丝微笑。姨妈拿出休息的时间来为那些需要心理疏导的人服务，让一位又一位对生活失去信心的人重拾对生活的信心。
姨妈不洗辛苦的奉献精神深深的激励着我，我很敬佩她。
每当走出家门，转过街角，就听到了一声声吆喝。原来是一位卖包子的叔叔在叫卖。
卖包子的叔叔身材普通，衣着朴素，脸上常挂着灿烂的笑容，胳膊上的肌肉凸出，应该是常常用力搓面的缘故吧！不知道怎么的，他经常在脖子上挂一个木头做的包子勋章，还经常跟人炫耀说：“这是我的.职业！”
他的生活都靠卖包子来维持，就在一个石阶上开着一个包子店。我常去他家买包子。他家的包子皮不厚，肉和菜却很多，而且一个包子只需要一元五角。他还常讲一些关于包子的笑话和谜语，附*许多小孩都来听，他们都叫叔叔“大顽童”！
这可不是吹牛。有一天，我去买包子，（打算买五个肉包子和五个菜包子），转身走时，叔叔微笑着说：“等一下，小朋友。”我转过身子，疑惑地看着大叔，大叔笑着说：“小朋友，你刚才花了多少钱？”我算了算是15元钱，我说出了得数，大叔笑着说：“恭喜你，小朋友。你答对了问题，赏你一个包子勋章。”我说什么也不肯收下，他却已经把勋章用线系住挂在了我的脖子上。我害羞地说了声：“谢谢。”大叔竟然调皮地向我眨了眨眼睛。嘿！还果真是一个大顽童，我的心像吃了蜜一样甜。
就在我要离开的时候，突然从街旁出来一个可怜的人。他的脸枯黄，高颧骨，瘦胳膊，左腿还有点残疾，正一小步一小步向这边走来，。向大叔恳求道：“请给我一小块面团吧！我有两天没吃东西了。”人们都不愿意搭理他，大叔竟然把一个包子直接递给了他。这个人惊讶地看着大叔，大叔笑着说：“吃吧，看什么呀！”他竟然狼吞虎咽地吃了个精光，然后兴奋地说：“你真是好人，我一连两天到处要吃的，还没要到一点吃的呢！”大叔笑着说：“还吃不吃了？”这个人高兴地说：“如果可以的话，我就不推辞了，我真的饿极了。”大叔又拿了五个包子递给这个人。
我看着大叔那灿烂的笑容，感受着他的爱心，打心里敬佩大叔这个人。
XX年夏末，我跟随爸爸妈妈到肯尼亚去旅行，来接机的是一位黑人叔叔。他看起来四十多岁，个子不高，长得很一般。他就是我们的导游司机。
当时，我们刚下飞机，又累又饿，那位叔叔立即为我们准备了早餐，在我们吃早餐的时候，他麻利地把我们的行李搬上了车。
后面几天的旅行很愉快，黑人叔叔带我们游了马赛马拉、纳库鲁湖等神奇的地方，每到一处，他都给我们做详细的讲解，经过爸爸的翻译，我感到他是一个友善而尽职尽责的人。从他的言谈中，我们慢慢地知道，他家里有四个孩子，全靠他一个人挣钱养活，日子过得很艰难。
在去树顶旅馆的路上，我们路过一个盛产帝王蕉的小镇。一个个小巧玲珑、黄橙橙的帝王蕉，被码成了一座座的“小金山”。我瞪大了眼睛，大声喊起来：“我要是能吃上这样的香蕉该多好啊！”黑人叔叔冲我一笑，他好像听懂了我的话，停下车，就向一堆香蕉走去，我还没弄明白怎么回事，他已经提回来一大袋子黄橙橙的帝王蕉。他把香蕉放到我面前，又冲我一笑，露出一排洁白的牙齿……
爸爸和他叽哩咕噜说了些什么，后来，爸爸才告诉我：“我想付钱给他，他却说：‘不收钱，你们又没有这里的货币，今天就算是我请你们吃的吧。’以后你可要记住是他请我们吃的香蕉。”我很感动，因为我想到了他的四个孩子和贫困的家庭。
直到现在，我还深深地记得这位黑人叔叔，他的尽责，他的.友善，让我从心底涌起对他的敬佩。
我敬佩的人不是大明星，不是*，也不昰什么大富豪。而是一位普普通通收废品的老爷爷。
记得有一次，一位穿着很破的'老人来到我家门前，〞小明友，有废品吗？〞老人温和地说着。
因为前天家里来了客人，喝剩了一些酒瓶，所以我急忙回答：“有，有！”我从后院拿出了空酒瓶，因为天气太冷，我让老人到屋里来清点，老人连忙说道：“我就不进去了，我们搞回收是有规定的，不许随便进别人的屋。”他的话语是那样朴实，那样和蔼。
他清点完了酒瓶，总共一块八角，我看老人挺可怜的，于是便说：“给一块五角就行了！”老人严肃地回答：“不行，明明是一块八，怎么能给一块五妮？”老人给完钱，便蹲下来把酒瓶一个一个地拿起来装进袋子中。
这时，我发现老人的右手有些不方便，便问：“您的右手怎么了？是不是冻着了？”他慢慢地对我说：“不是的，我自打生下三小，右臂就肌肉萎缩，多少年来一直就这样的。”我的内心突然有一股热流涌现，眼前浮现出一些乞讨人的身影，他们中大多数身体健全，甚至有的还很年轻，可他们和眼前的这位老人相比是产么（多么）渺小啊！
老人单薄的身影渐渐远去，但他在我心中却越来越高大，他是值得我敬佩的人！
生活中，我敬佩的人有很多：默默无闻的清洁工、无私奉献的老师，勤劳朴实的农民……其中，最让我敬佩的是三一英语班上的*老师。
李老师今年三十岁，身材魁梧，脸上总是架着一副黑框眼镜，显得特别有学问。他整天笑眯眯的，说话风趣幽默。别看怪慈祥的，实际上严厉着呢！李老师的眼里揉不得一粒沙子，凡是测试成绩低的、作业少写的、课文背不熟的、单词默写出错的同学，放学后统统要被留下来“开小灶”。于是，我们都不敢马虎，认真完成各项作业。所以，我们班的成绩非常好，真不愧是“严师出高徒”！
记得上学期的一个周三晚上，课前测试时李老师让我们在卷子背面再默写十个单词。快放学的时候发卷子，李老师高兴地说：“咱班这次有两个同学课测满分，袁孟祺和胡浩哲。”我听了，心里美滋滋的。谁知李老师盯着我的卷子背面看了看，一字一板地说：“袁孟祺，你把‘咖啡’的音标拼成汉语了。”我的心里“咯噔”了一下，好心情瞬间烟消云散。
“丁零零”，放学铃响了。李老师站在讲台上，用他那犀利的目光扫视了一下全班同学，冷冷地说：“今天我不看课测成绩，只要背面单词出错了，哪怕一点儿错误，统统留下再默，直到全部默写正确才能回家。”这一句话像一盆冷水浇在了我的头上，要知道我从来没有被留下“开小灶”。那一刻，我的心里犹如揣着一块大石头，眼巴巴地看着其他同学哼着小曲儿收拾东西回家。
等同学们走的差不多了，李老师照例在黑板上写了十个单词的汉语，让我们留下的同学默写出单词和音标。时间一分一秒地过去了，我默写完，检查了一遍又一遍，然后忐忑不安地拿给李老师批改。李老师先审了一遍，接着仔细地批改每一个单词和音标，之后把默写纸递给我，和颜悦色地说：“嗯，全对！以后学*要认真哟！”这时，我心里的大石头才落了地。我暗下决心：在学*上我一定要认真再认真，不能辜负老师的期望！
离开四楼英语班，我去二楼“金阳光”治疗眼睛。半个小时候后结束治疗，当我下楼回家时，我一抬头，清晰地看到四楼的英语教室里还透出明亮的灯光。啊，李老师还在辅导！顿时，一股敬佩之情从我的心中油然而生。遇到这样的老师，真是一种莫大的幸福！
李老师是三一外语的校长，可他没有一点儿架子。他精心设计每一个教学环节，把我们带进奇妙的英语世界；他用心关爱我们，努力不让我们中的任何一个人落队；他严格要求我们，使我们都能学有所获。他的这种敬业精神令我敬佩不已，他将是我一生学*的榜样！
在我们周围有许多值得敬佩的人。像警察、医生、清洁工等，他们都在各自不同的岗位上辛勤地、认真地、任劳任怨地工作着。而我敬佩的人却是我的邻居——李阿姨。
李阿姨圆圆的脸上一又炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，嘴角两边总是挂着一丝微笑。因为她*时乐于助人，邻居们见了她，都会热情主动地向她打招呼，就是小孩子见了她，也会亲切地叫一声"李阿姨"。
说起她，还得从这件事讲起。几个月前，我家小区的环境突然变得糟糕起来：小区里垃圾遍地，草叶枯黄；楼道里臭气冲天，一片狼藉。整个小区无人管理，物业处于瘫痪状态。邻居们天天眉头紧锁，从那里起，人们失去了往日的欢乐。这时，李阿姨便挺身而出，组织大家建立了业主委员会，亲自动手清理小区环境。
记得那是个烈日炎炎的中午，天空中没有一片云，也没有一丝风。大家都躲在家里休息，只有李阿姨顶着太阳给花草浇水，小草尽情地喝着水，快乐地跳起了舞蹈。可这时，李阿姨已被汗水湿透了衣襟……
李阿姨让人感动的事还有许多。但她从不计较个人得失，无私地默默为大家服务着。李阿姨就是这样热心助人，处处为别人着想，难怪她受到邻居们的称赞和爱戴。
我们的小区现在已经恢复了生机，花红柳绿，时常还有野猫来坐客呢！
这就是我最敬佩的人。
他有一对白中带黄的大眼睛，一个低鼻梁，黄皮肤上有一张大嘴。你们知道他是谁吗？他就是我的爸爸。我敬佩他热爱工作。
我的爸爸是一位工程师，工作很繁忙。有一次：爸爸和妈妈还有我，一起出去吃饭。正当我们吃的高兴的时候，
一个电话打破了这美好的画面。爸爸拿起电话，说：“喂，有什么事吗？”电话里的人，说：“周工，快到工地来一趟，有急事！”于是，爸爸以讯雷不及眼耳之势离开餐桌，前往工地。过了许久，我和妈妈也起身回家。回到家后，过了几小时，爸爸终于回来了。
如果上面这个故事你不感到我爸爸热爱工作，那看了下面这个故事，你会改变想法。
还有一次：爸爸很晚才回来，从面目上看，无法看出他疲惫不堪，可从眼神里看出他已经很累了。可爸爸并没有休息的意思，而是从包里慢慢地取出笔记本电脑，插上电源，开始工作。他时而挥动鼠标，这点点，那点点；时而敲打键盘，在电脑屏幕上打上几个字；时而自言自语，似乎在跟谁激烈地争吵。他目不转睛地盯着屏幕，像喝醉了酒一样，越干越有劲。就这样，一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了。过了整整二十四小时。在家人的劝告下，终于走出了工作的海洋。
这就是我敬佩的人，他的一举一动都显示出他热爱工作！
——我敬佩的一个人作文9篇
我敬佩的人就可多了，像我妈妈、爸爸和电视里的一位阿姨，我最敬佩的就是这个我们在不一样的地方相见和相闻，还有这位阿姨的什么事情。虽然过了很久但是我还是记得清清楚楚。
在这一天晚上，我和爸爸妈妈在吃晚饭，我们一边吃晚饭一边看都市报道。在几个新闻国后，我看见了她（阿姨）她在电视上出现，原来是这位阿姨她捡到了钱，而且还拾金不昧的找到失主，我看见她的衣服，上衣穿着橙黄色和黄色，而且是在一个纸盒子里捡到了它。主持人说：着个人一个月只挣几百元钱但是这样的条件下，还能拾金不昧，真棒是我们的榜样。因为一个月挣几百元钱，这位阿姨还要去捡些纸盒子来卖钱，供读上大学的孩子，还有在身边的父母，如果这笔钱给阿姨的话。
它就不用这么辛苦了，她在这个时候还能拾金不昧真是厉害。在最后的.时候她说了这样一句话，我永远都会记在心里，就是;能不能把这个纸盒给我，行吗？;后面又说了一句都捡纸盒一辈子了。最后，这位阿姨的笑容多么的慈祥，笑得那么的开心，这位阿姨的优秀品质永远可以让我们学*。不论那一天，我都会记得她，是她拾金不昧，是我们的榜样，永远值得学*的榜样
这样的精神和这样的品质非常值得我们去学*。
高高的个子，一头黑发披肩，单眼皮，樱桃小嘴，笑起来嘴角就露出两个浅浅的洒窝，这就是我的妈妈--我敬佩的一个人。
别看妈妈*时总不让我吃冷饭，看上去很严肃，其实，那些冷饭都是妈妈自个儿吃了。有一次，妈妈说好下午四点三十分回家，给我们做包子吃，可是大约到了五点二十分了，她才回家。我拉着她的'手，问这问那。妈妈一把甩开我的手，做包子去了。可能是妈妈回来晚了，有点急，包子里面忘了放盐，所以蒸出来的包子很不好吃。我们全家人都不喜欢吃。妈妈只好每顿饭的这些不好吃的包子热了自己吃。我见妈妈吃了两天还没吃完这些包子，我走过去对妈妈说："妈妈，还是把这些不好吃的包子扔了吧！"妈妈听了，语重心长地对我说："难道你没有学过《锄禾》这首诗吗？不知道每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的！"我听了，惭愧地很，就跟妈妈一起吃起来。我忽然觉得这包子有一种特殊的香味。
妈妈教育了我们都要爱惜粮食，使我佩服的五体投地。
我敬佩的一个人，是美国著名的发明家，企业家爱迪生。
有人问我为什么敬佩他，就是因为他8岁在学校读了3个月的书，就被老师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿，后来他妈妈就成了他的'老师，她妈妈教他的方法很对，所以他就很喜欢看书，他12岁时家庭生活困难，他开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中完成了20xx多项发明。1928年被授于美国国会金质特别奖章。
爱迪生虽然是个残疾人，因为他的耳朵是聋的。但是，他不断努力，刻苦学*，终于取得很伟大的成就。
这就是我最敬佩的一个人，爱迪生。我要向他学*，长大了也当一个发明家。
我敬佩的一个人？有些人，敬佩的是战争中。壮烈牺牲的英雄，可是不为寒暑工作的.医生，也可能是因为各种原因而离开父母的留守儿童，但是我敬佩的一个人是“妈妈”
记得我小的时候，那是与中秋节，我们到亲戚家去过，结果爸爸因为开心而就多喝了些酒，回到家，爸爸一脸通红，嘴里还一直叨叨着什么，但妈妈看到爸爸难受的样子，妈妈拿一块毛巾把爸爸的脸擦了擦，你看，现在妈妈都无奈了半夜爸爸吐了一床，早上起来，妈妈那双水灵灵的眼睛已经变成了熊猫眼。
我的妈妈是一个*凡的人，但他是一位坚强的妻子，还是一位出色的母亲。
还有一次我发烧了，妈妈还要上班，我想让他陪我，妈妈没法请假。妈妈只好上午上班，下午陪我，过了半个小时，我又发烧了，那时还在下雨，妈妈就抱着我去医院帮我打点滴，几天后。我病好了，妈妈却瘦了不少。
我觉得妈妈是一辈子最大的荣幸，我敬佩我的妈妈。
我非常敬佩我的姥爷，敬佩他热爱学*的精，他常说：活到老，学到老。
我的姥爷已经76岁了，满头白发，瘦瘦的，戴着一副老花镜。姥爷经常读书看报，这不，最*又迷上了上网和QQ，姥爷说，上网可以让他更多地了解新闻，了解社会，通过QQ可以在想我的时候和我聊天、看到我。听了这些，我还不相信，我想：姥爷年纪那么大了，还没学过拼音，那些复杂的电脑操作，他能学会吗？
可是，姥爷并不是说说而已，他真的开始了学电脑之路！妈妈从最基本的操作教起，每到周末我去姥爷家时，都见姥爷戴着老花镜端坐在电脑前，手里按着鼠标，嘴里还不时地念着什么，姥爷年纪大了，记忆力不如我们，于是姥爷就把讲过的东西都记在笔记本上，一有时间就拿出来一遍一遍地复*。
我负责教姥爷学*拼音，姥爷上学时没有学过标准的拼音，经常闹出把*读成天nan门的笑话，我把一年级的语文课本找出来，一个拼音一个拼音的.教姥爷认读，姥爷学得可认真了，还找来练*本书写，从声母到韵母写了一张又一张。为了赶上我在家的时候及时纠正错误，姥爷还牺牲了午睡的时间，看到姥爷那么累还那么认真的样子，我真的很感动。
如今，姥爷不仅能熟练地上网看新闻，还能和我在网上进行视频聊天，通过QQ给我发短消息。面对困难，姥爷始终没有放弃，姥爷常说：活到老，学到老。通过姥爷的学*，我深刻地体会了这句话的含意，我也要在学*中永不放弃，永不言败！
我最敬佩的是“黑鬼”，他是谁呢？是我们班非常出名的'小周。
小周身材雄壮，仪表堂堂，他的个子是我们的两倍，因长得黑，所以被同学们成为“黑鬼”，也被称为“黑人牙膏”。
小周头脑并不好使，可是他的学*却很好，是什么使他如此聪明呢？是刻苦。听同学说他以前在学校成绩非常的差，父母只好把他送进辅导班，他好似也明白父母的用意，每天认真听课，认真完成作业，还自己要求让父母给他买本尖子生的作业书和录音笔，大家经常看到的一幕就是他抱着那本作业书无时无刻的埋头做题，录音笔用来把老师在课堂上讲解的知识点录下来，回家后反复听，把自己不会的再加以练*。
小周可不只是“文人”，他“文武双全”。他的足球球技在我们年级令大家佩服不已，每天放学或者只要有空闲时间，他都要练*足球技巧，让自己学的技能不断增多，不断熟练。
这一切正如他送给自己的一句座右铭一样：我为什么黑？因为我不想白活一辈子。
学校门口的十字路中间，总能看到一位高大魁梧的交通警察，他的一举一动，一言一行深深地打动着我。
他有着弯弯的眉毛，一对眯成一条缝儿的眼睛严肃地观察着来往车辆。挺立的鼻子下，总能看到一张含着口哨，时常露出洁白牙齿的嘴。他穿着一身整齐的交警服，端正的帽子“屹立”于头顶，显得更加的庄重。在他的脸上，总能看到豆大的汗珠在强烈的阳光照射下闪闪发光。
他尽职尽责。在十字路口上，我们总能看到他那笔直的手臂不停地挥舞着，嘴里的口哨“嘟嘟”地响着，有了他，这里的道路才会畅通，有了他，这里便不会出现车祸。
他不仅尽职尽责，还乐于助人，哪怕献出生命！
记得有一次，学校刚放学，许多孩子疯似的冲出大门，马路上的车更是飞快地行驶着。我的目光不由得又集中到了那位交警身上，他一丝不苟指挥着交通。这时，一个五六岁的小女孩，飞快地跑过马路，还不停地喊：“妈妈！妈妈！”由于这是十字路口，来往的车辆很多，人们过马路时必须左右看看来往是否有车辆，可小女孩却头也不回地跑着。突然，一辆白色大货车飞驰而来，直扑小女孩面前，小女孩这才意识到了危险，吓得腿直发抖。谁都不敢去救她，但是，那位交警却毫不犹豫地冲过去，抱起小女孩，飞快地冲到了马路对面。所有人都惊呆了，小女孩的妈妈连声说：“谢谢，谢谢，警察同志，您没有受伤吧？”“没有，孩子没事就好。”交警笑道。
等到孩子和母亲走远后，那位英勇的交警摸看大腿，“嘶嘶”地叫着。顿时，我对他的敬意油然而生。
这就是我最敬佩的人，他的举动停留在我的脑海里，令我难以忘却。
俗话说：久病床前无孝子。可是，爸爸以他的实际行动，把这句话给否定了。
我的奶奶，她今年72岁了，因为得了脑血栓，下半身瘫痪，只能躺在床上。至今，已经两年多了。奶奶的'生活不能自理，爷爷和爸爸可忙坏了，爸爸上班非常忙，天天起早贪黑的，还要照顾一直身患重病的奶奶。只有星期六、星期天才会轻松些。喂水喂饭，端屎端尿，这些活都由爸爸来干，但是，他从不厌烦。
我记得，我对爸爸说：“你到哪才可以歇一下呀！”爸爸听了，立刻小宇宙爆发：“您奶奶这辈子容易吗？现在老了、动不了啦，当儿子的就都不管了！那还是人吗！”，没想到短短的一句话，竟招来了这么一顿批，吓得我再也不敢胡乱说话了。
有一次，我和小伙伴玩完回到家，一进门就闻见了一股腥臭味，原来是奶奶拉到床上了！我赶快跑到院子里。爸爸看到了，急忙把奶奶的脏衣服脱下来，把床单撤下来。我看见爸爸这样，眼泪不由自主地掉下来，我把床单放到盆子里，和爸爸一起刷洗，床单和衣服都洗干净了，爸爸擦了擦额头上的汗珠，笑着说：“你懂事了”。
这就是我敬佩的一个人——爸爸，一个善良，有孝心，不怕辛苦的爸爸。
我敬佩的人有很多，比如：苦练书法的小伙伴，为我们服务的餐厅工作员…在这茫茫人海中，我最敬佩的就是每天为我们做饭，洗衣的妈妈。
每天早上，因为时间关系，姐姐在上初中五点钟就要起床，妈妈要赶在姐姐起床之前把饭做好，所以妈妈四点钟就要起床做饭，而且要做两顿，要不然我和爸爸起床之后，饭就凉了。
有一次妈妈的闹钟把我吵醒了，我也睡不着了就起来，悄悄地看妈妈做饭，妈妈先把材料准备好，开始熬粥，时不时瞄一下闹钟，生怕耽误了姐姐起床吃饭。看妈妈浓密的眉毛，乌黑的头发，黑亮的眼睛。就像是仙女下了凡。
妈妈开始煎蛋了看了下时间呀，姐姐快起床了。就加快速度，娴熟的手法就把第一个鸡蛋煎好了，开始煎第二个鸡蛋的时候，不小心让油锅烫住了手。都把手给烫伤了，可是妈妈根本没有时间顾及自己的手，还是很快的就把鸡蛋给煎熟了。刚做完饭，姐姐就起床了，妈妈温柔地看着姐姐说：“别太着急啦，慢慢吃″！姐姐看到了妈妈烫伤的手，就问：“怎么回事，怎么让给烫着了？”妈妈慢慢地回答说：“不碍事儿，只是不小心让油锅给烫了一下”！姐姐说：“那你赶紧让冷水去冲一下呀”！妈妈温柔的说：“没事儿，等你走的时候我在去冷水冲”！姐姐只好点了头。
可是等姐姐走了之后，妈妈继续收拾碗筷，刷碗。根本没时间顾及自己的手，继续给我们做第二顿饭。
就这样，日复一日，年复一年，妈妈每天早上都早起给我们做饭，洗衣，收拾家务…
妈妈，您是我值得敬佩的人，长大我会好好孝敬您的。我爱您，妈妈！
