教材分析：
这篇阅读课文选自峻青的散文集《秋色赋》，原题为《瑞雪图》。文章描述了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。
教学目标：
学会10个生字和词语：骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、粉妆玉砌、瑞雪兆丰年。有感情地朗读课文。选自己喜欢的部分背下来。通过学*课文，体会作者在描述瑞雪的过程中透露出来的喜悦之情。初步想想作者是按照怎样的顺序来描写第一场雪的，写出了这一场雪的哪些特点。
教学重、难点：
通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。
教学构想：
先布置预*，再在课堂上交流预*的结果，解决问题，最后欣赏*时积累的有关于描写雪景的段落。学生可充当小导游，介绍雪后美景。
教学准备
积累有关于描写雪景的词句段、雪景录象带。
教学时间
2课时
第一课时
教学内容：
检查预*情况，学生初读课文，了解课文背景，感受雪景的美，并能感情朗读。
学生学*过程
一、启发谈话，揭示课题。
同学们，你们喜欢雪吗？谁来说说为什么喜欢雪，它美在哪里？今天，我们来学*峻青写的《第一场雪》。板书课题。
二、检查预*
１、出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
２、开火车按自然段初读课文。
３、读后请大家结合预*课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。（根据以往教学情况和学生心理，一般说，学生对课文中“雪中”和“雪后”这两部分最感兴趣。因势利导先学*这两部分内容。）
三、学*新课
１、指名读第三自然段。说说这场雪下得怎么样，给你什么感觉。
２、在书上找一找，哪些词语可以看出这一场雪下得很大？
（1）注意指导学生突出理解“鹅毛般”、“一会儿”等词语。
（2）指导学生朗读这一句。（注意“鹅毛般”读成重音；“一会儿”可读快些。）
３、同学们，下雪与下雨不同，没有声响。可是课文中为什么又写“树木的枯枝被积雪压断”的声音呢？（引导学生进一步体会雪下得大，并指导学生在讨论后朗读这两句。）
４、按照刚才的学*要求，请大家把第三自然段完整地轻声读一读。谁能站起来读给大家听？（请1—2人有感情地朗读。）
５、这场雪下得真大啊！刚才我们一起学的是下雪时的情况。让我们再来看一看，下雪以后又是怎样的情景？指名读第四、五自然段。读后引导学生说说又从哪里看出这场雪下得真大、真美。（注意指导学生理解“好大”、“全都罩上”、“挂满”、“堆满”等词语。）
６、我们来看看这一句：“推开门一看，嗬！好大的雪啊！”这里作者连用了两个感叹号。想一想，作者当时看到这雪景是什么感觉？（作者内心充满了惊叹、赞美，脱口而出。）指导学生朗读这一句。（要读出重音，要表达出惊叹、赞美、欣喜之情。）
７、再想想，作者在赞美、惊叹什么？（让学生在轻声朗读中学*体会。）
８、谁能把第四、五自然段连起来，有感情地朗读一下？（请几个学生起来朗读。）
作业设计：
１、有感情地朗读课文。选自己最喜欢的部分背下来。
２、抄写本课生字词。难写的可多写几遍。
板书设计：
19 第一场雪
大
（静） 美
快
课后反思：
第二课时
教学内容：
学生继续学*课文，体会课文所蕴含的思想感情，并谈自己的感受，感情背诵自己喜欢的段落。
学生学*过程：
一、检查复*
１、指名有感情地朗读第三、四、五自然段。
２、能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
３、用自己的话说说第三、四、五自然段的内容。
二、继续学*课文
１、同学们，想想看，如果由你来写这《第一场雪》，光写“雪中，雪后”完整吗？你认为还应该写些什么？（引导学生讨论。）
２、让我们再来看看课文中作者怎样写“下雪之前”的。指名读第一、二自然段。（引导学生理解“骤然变冷”以及“这是入冬以来的第一场雪”。）指导学生朗读这一段。
３、指名读第六、七自然段。这一段讲的是什么？（理解“瑞雪兆丰年”、“及时”的意思；想一想作者此时的心情。）指导学生朗读这一段。
４、要求学生把全课轻声朗读一遍。说说，你最喜欢哪一部分，读给大家听。
５、继续谈学*课文的收获。
（１）体会到文章的中心。（板书：赞美 喜悦）
（２）还从哪儿能看出作者看到这场雪心里很高兴？（板书：瑞雪兆丰年）
６、谁能照着板书总结一下这篇课文。
７、课文为什么以“第一场雪”为题？为什么不以“雪”或者“一场雪”为题？
８、为什么称这场雪为“瑞雪”。
９、介绍背景。
10、你喜欢这场雪吗？带着对这场雪的喜爱赞美之情，选择你喜欢的段落读一读。
三、片段欣赏。
投影：学生抄词抄句本上的描写雪景的片段。同学一起欣赏。
作业设计：
１、抄写你认为写得好的语句。
２、从报刊、书籍中或上网收集有关资料，结合课文内容，写一篇说明雪的作用的短文。
板书设计：
19 第一场雪
（大、美）
赞美 瑞雪兆丰年
课后反思：
一 、设计理念
课堂气氛对于教学质量的影响是至关重要的，创设和谐、愉悦的课堂气氛，激发学生的学*兴趣，有助于提高教学质量和教学效果。在《语文课程标准》中明确指出要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的全面统一。学生的学*过程是一个情感过程，如果没有认知因素的参与，学*任务不可能完成，如果没有情感因素的参与，学*活动既不能发生，也不能维持。教师良好的情感能感化学生，激起求知欲与主动性，从情感上扣击学生的心弦，达到以情动情。使学生进入情景，体会语言的美，感受作者的情。现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学*兴趣，还使得文、情与景相融。
二、教学目标
1、体会作者按时间顺序和空间顺序观察景物的方法；
2、体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情；
3、能够有感情地朗读课文。
三、重点：让学生感受第一场雪的`美丽壮观的景象。
四、难点：让学生学*动静结合描写景物的方法。
五、教学准备：录音、光碟。
六、教学过程：
（一）、引入情景：
同学们，有位朋友已经悄悄地来到我们的身边，想知道她是谁吗？听完这首歌曲你们就知道了（播放歌曲《小雪花》）。
你们知道这位朋友是谁了吗？（雪）你们喜欢她吗？（喜欢）
昨天咱们这也下了入冬以来的第一场雪，让我们感受到了冬的脚步。今天我们就来学*21课《第一场雪》。（板书课题：21＊第一场雪）[创设情景，激发学生的学*兴趣。]
（二）、初读课文，整体感知
1、课文向我们描述的是什么地方的第一场雪？下面同学们就用你喜欢的方式自由读课文。[给学生阅读的自由]
2、指名回答。
（三）、品读课文
1、读了课文之后你有什么感受？
2、把你认为写的美的语句画出来，然后大声有感情地朗读这些语句。[注重学生的感受和情感体验]
3、指名回答，并相机板书。让学生带着自己的感受有感情地朗读这些语句。[朗读时教师适当地作一下指导]
4、这些语句写的这么美，课后同学们可以把它们背诵下来。[积累语言]
（四）、课文延伸
1、雪为我们带来了欢乐，为冬天带来了色彩，下雪还能带来哪些好处呢？
2、理解“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话。
3、你们还知道那些谚语和俗语？
4、课下同学们可以去搜集一些谚语和俗语。[提高学生搜集和处理信息的能力]
（五）、和本文对话
我们的雪花朋友真是太美了，你们想对她说些什么呢？[培养学生的想象和创新能力]
（六）、口头*作练*
作者把胶东半岛的第一场雪写的是如此的美丽壮观，谁能为大家描述一下我们昨天下的第一场雪呢？[做到读、说、写结合]
（七）、最后让我们随着音乐来欣赏塞北的雪。（播放光碟《我爱你，塞北的雪》） [做到文、情、景相融]
（八）、总结：
课后，同学们以《雪》为题，写一篇*作，来表达你对雪的喜爱之情。希望同学们在雪的陪伴下，度过一个快乐的冬天！
《第一场雪》教学设计
教学目标 ：
1、理解课文内容，感受雪后的景美，体会作者的心情。
2、学*作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。
教学难点 ：
领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
教学过程 ：
一、积累，回顾：
1、通过第一课时的学*，哪些词语给你留下深刻的印象，快速把它写下来。
2、用上这些词介绍你印象中的第一场雪。
（设计意图：注重学生词语的积累，课堂上尽可能的给学生提供读、写、记忆的.机会。）
二、感受景美：
1、哪个自然段让你有这样的感受，放声朗读，想象画面。
2、和同座交流读后感受。
3、再读课文，动笔勾画、批注：哪些词句让你有这样的体会？
4、交流感受，相机指导：
(随学生的回答顺序出示)：
句1：嗬！好大的雪啊！
（抓住“！”体会作者内心的感受。）
句2：山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
（引导想象，抓住词语“全、罩、粉妆玉砌”加以体会，感情朗读。）
句3：落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住动词“挂、堆”及叠词“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”体会作者用词的准确）
句4：一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下来、随风飘扬”加以想象，体会动静结合的写法。）
5、指导背诵。
（设计意图：在整体感知课文的基础上，通过这一环节进一步将学生的读引向深究、发现、感悟的层次，以此也培养了学生的语感及边读边想象边体会的好*惯。）
三、感受“人欢”：
1、出示画面，展开想象：在这样的境界里，你最想干什么？
2、读一读第五自然段，读出高兴的心情。
3、体会作者的表达方法。
4、赞一赞，夸一夸这一场雪。
（设计意图：让学生在体会景美的基础上展开想象，波动学生心灵的琴弦，刺激了学生多种感官，自然而然的体会“人欢”。）
四、体会联想.，加深认识：
1、读6、7自然段，你读懂了什么？有什么想问的？
2、指名说，相机介绍有关雪与农作物的关系。
3、理解“瑞雪兆丰年”、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
五、情感升华，说写训练：
1、为什么课题为《第一场雪》。
（1）指名说。
（2）简介历史背景。
（3）感情朗读。
2、抒**感：这胶东半岛的第一场雪呀，——————————！
3、积累，识记。（机动）
（设计意图：破释题意，引导学生更深刻的领会文章中心。）
六、作业 ：
1、读读背背文中自己喜欢的部分。
2、课外阅读一篇写景的文章，体会作者的表达方法。
《第一场雪》教学设计
本节课重点：
通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情。
本节课难点：
作者从哪些方面来写雪大的，从哪些方面来写雪后美丽的景色的。
本节课学*目标：
1、学会本课10个生字；能正确读写词语。
2、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象。
3、理解课文主要内容，感受雪后的美丽景色，体会作者的喜悦心情。
4、有感情地朗读。把自己喜欢的地方试着背下来。
教学过程 ：
一、课前谈话
1、你们见过雪吗？雪大吗？雪景美吗？今天我们就来学*峻青爷爷写的《第一场雪》。板书课题：第一场雪
2、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么？
二、请同学们用自己喜欢的`方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么？
（1、第一场雪的时间。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的联想。）
三、共同探究学生最喜欢的部分。
1、雪下得大。
你们从哪些地方知道雪大的？小组协作，找出来读一读。教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境。课文是怎样把这场雪的大写出来的？（教师根据学生的回答归纳总结：鹅毛般的大雪、一会儿就白了是从视觉上来写的；簌簌地不断往下落、咯吱一声响是从听觉上来写的）。教师就势引导学生，我们要做有心人，要善于观察，语文就在我们的身边，生活中处处有语文。
下了整整的一夜大雪，你们想看看雪后的壮美景色吗？
2、雪后景美。
教师出示多媒体课件，让学生亲临其景，感受大雪之后雪景的美，并让学生自己说一说哪些地方美。请同学们看书，你觉得哪些地方写得美，美在哪里？从这些句、段中体会到了作者怎样的心情？让同学们在小组中互相交流讨论，小组汇报。教师根据学生的汇报作适当的点评。
（如：挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球引导学生联系生活实际，想一想作者写得是否真实，赞一赞作者观察的细致入微、遣词造句的绝妙。）让学生站在作者的角度，有感情地朗读，赞一赞雪美，分享作者的喜悦。在学生充分朗读的基础上，让学生领会作者写大雪之后的美景采用了什么表达方法？（动态描写和静态描写相结合的方法，如学生在领会的过程中有难度，教师可作一定的引导。）
四、师生共同小结。
在这一堂课中你有哪些收获？你学到了些什么？
五、布置作业 。
有感情地朗读你自己喜欢的部分，并把喜欢的部分背诵下来。
一、教学要求：
1、理解“粉妆玉砌、毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”的意思。
2、阅读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，感受作者的喜悦之情。
3、感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点：
有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，理解“瑞雪兆丰年”的科学道理，感受作者的喜悦之情。
三、教具准备：投影、图片、CD
四、教学过程：
（一）复*导入：
1、今天，我们继续学*19课（生齐读课题）
课文按什么顺序来描写这场雪的？（指名回答）板书：雪前
雪中
雪后
2、下雪前，作者抓住了时间短、变化快，突出了天气骤冷。
板书：骤冷
我们一起来读一读第2自然段。
（引读：师读时间，生读天气变化。）
3、小结：一天之内，天气变化如此之快，预示着这是一场大雪。
（二）感受雪大，体会景美、人欢：
1、这场雪给你留下了什么印象？（指名说）
板书：雪大
景美
2、雪的大、美，你是怎样从文字中感受到的呢？
请大家细读3——5自然段，边读边想象画面。在自己认为重要的地方圈圈点点，有什么感受随时用简洁的语句记下来。老师相信你的感觉是最准的。（生细读体会）
3、下面，把你最感兴趣的语句读给同桌听，读完后互相说说感受。（同桌读、说）
4、交流：先读句子，再说说自己的感受。师生议议、读读。（以下内容按学生思路安排教学）
A、第3自然段
抓住“鹅毛般的”“地上一会儿就白了”（视觉）
“簌簌地”“不断”“咯吱”“压断了”（听觉）体会夜静、雪大。
（指名说、读）
你们看他，读得轻轻地、缓缓地，多安静啊！把“夜静雪大”的意境展现在我们面前。让我们学着他再去读一读，看能不能读出这样的感受。（齐读第3自然段）
B、第4自然段
（1）“整整”（说明下雪时间长，雪下得大。）
指导朗读：语速慢、语气稍重
（2）“嗬！好大的雪啊！”（两个感叹号突出作者看到大雪景象的惊叹。）
指导朗读：突出“好大”，惊叹的语气
（3）从“罩”“厚厚的”“粉妆玉砌”整体感受雪大、景美。
指名读
说说你对“粉妆玉砌”的理解？
想不想亲眼看看粉妆玉砌的世界？先闭上眼睛，自己想象一下画面，——睁开眼睛。（出示画面：田野中、树林里、屋顶上、公园里的雪景图）
雪景美吗？（生：美）你有什么感受？（指名说）
让我们美美地读一读这句话。（练读、指名读、齐读）
说得好，读得也好。老师送你们几个描写雪景的词语。
（银装素裹、白雪皑皑、洁白无暇、冰凝雪积）
你还能说出其他的词吗？
（4）从（部分描写）树上积雪的静态描写、动态描写中感受雪大景美。
（指名读、说）雪大、景美在什么地方？
大家看——（出示柳树、松树积雪图）感受“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”“挂满、堆满”
谁能向大家介绍一下你看到的雪景。
（看图试背：生练说、指名说，评议）
小结：观赏着这千姿百态的玉树琼枝，我们会情不自禁地赞叹：“这真是忽如一夜春风来，——千树万树梨花开！”
指导朗读：亲切、喜爱之情
“簌簌地”“玉屑”“随风飘扬”“五光十色”（动态的雪景也很美。）
指导朗读：欢快、活泼
小结；作者运用了动静结合的描写方法。静态描写给人以幽静秀雅之感，动态描写给人明快热烈之感。这一动一静使景物特征更加鲜明，使画面更加迷人。
C、感受“人欢”
（出示图）下雪后，孩子们在干什么？（指名说）
他们可高兴啦！谁能读出高兴的语气？（指名读）
孩子的笑能把雪震下来吗？作者为什么要这么写？（指名说）
板书：人欢
作者抓住了雪大、景美的特点，给我们描绘出一个童话般的雪的世界。让我们随着作者的描写，再到粉妆玉砌的世界中去尽情地遨游一番吧！（配乐朗读：生自练、指名读）
听了同学们的朗读，雪后的美景再一次浮现在老师的眼前。
（三）体会联想，加深认识：
1、作者由第一场雪联想到了什么？
（生自读6、7自然段，四人小组讨论）
2、交流：
（1）“瑞雪兆丰年”的意思。（指名说）
这句话包含着怎样的科学道理？
3、此时此刻，作者看着眼前晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，联想到明年的丰收，他的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）
4、简介背景：
一场大雪使得作者如此兴奋和激动，这其中必有原因，大家想知道吗？
本文写于1962年，当时国家遭受连年的自然灾害，农业得不到丰收。这一场大雪预示着来年的丰收，预示着我国将从三年自然灾害中走出来。这第一场雪是第一个丰收年的信号，“瑞雪兆丰年”，作者能不高兴吗？瞧，农民们都高兴得扭起秧歌舞啦！
（出示图片）
5、如果你生活在那个时代，亲眼目睹了这一场雪，你会想些什么，说些什么？
（模拟记者采访，学生说感受）
总结：作者不仅写了事物：第一场雪，还写了联想：瑞雪兆丰年，进一步表达了作者的喜悦之情，点明了喜悦的原因，使文章的内容更加充实，也深化了课文的主题。让我们带着无比喜悦的心情来朗读一次全文。（配乐）
（四）布置作业：
1、有感情地朗读、背诵课文
2、搜集雪景资料，写一篇短文。
板书： 19、第一场雪
雪前 骤冷
雪中 雪大
雪后 雪大 景美 人欢 喜悦
联想 瑞雪兆丰年
——第一场雪(20)份
在前几周，下了一场大雪，那可是二零一八年来的第一场雪呀。虽说是第一场雪，但在我看来，却很壮观。
我们盼星星盼月亮，可终于把雪姑娘给盼来了。只见她迈着轻盈的步伐，悄悄地，静静地，来到了我们身边。
雪花就像一个个调皮的小娃娃，迫不及待地想来到这个世界。我望着这漫天飞舞的大雪，还情不自禁地用去接了一下，没想到还真有一个雪宝宝跳到了我的手里，冰冰的`，凉凉的，甚是舒服。这雪来得突然，仿佛在正式向我们宣布：冬天来了！
下了一会儿雪，树上已经堆积了一层雪花，远远看去，洁白无瑕，似乎给树木披上了一件雪白的大衣。看着这情景，我又想起了岑参的一首千古流传的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是呀，可不是吗？雪忽然来了，就像一阵春风一样，让许多树上都绽开了洁白的梨花。
“下雪喽！可以打雪仗喽！”我听见了一群小孩童真般的声音。是呀，不知不觉间，雪已经堆积得挺厚了，终于又可以打雪仗、堆雪人了。一想到这，我也加入了他们的游戏。
我们先铲来一大堆积雪，准备做几个大雪人。我们分工明确，几个小孩来多铲点积雪，我和几个稍微大点的孩子把雪揉成球状这活儿可不好干，要是遇到稍微硬一点的雪，一用力，雪球就碎了，五马**；要是遇到软一点的，又揉不起来。我们几个人费了九牛二虎之力，才把雪球揉成。
接下来就到最关键的过程――拼接。我们一共准备了四五个小雪球与大雪球，应该可以搭四个雪人。我小心翼翼地拿起一个雪球，往大雪球上一放，稍稍用力一按，果然接上了，再找来一些积雪把缺口部分填好，就大功告成了……
这二零一八年的第一场雪，不但带给了我无限乐趣，还使我发现了雪的启迪。
第一场雪
早晨起来我看到下雪了。雪没有色彩，可它很美丽，它给人们带来了微笑，给庄稼带来了温暖。啊！雪是多么纯洁，多么无私。它给大自然穿上了雪白雪白的棉袄。
雪呀，你把美丽和纯洁带给人间，而自己却总是无声无息地默默离去。
第一场雪
今天早晨我起床后，站在窗前往外一望，哇！昨晚下雪了，好大的雪呀！地上厚厚的一层，天上还飘着雪花呢。
我吃过早饭，背上书包去上学。踩到雪上，一下子陷下去一个深坑。马路上的雪被汽车压实了，踏上去，发出“咯吱、咯吱”的响声，好听极了。我前面有好多我们学校的同学，有比我大的.，也有比我小的，一边走一边说笑着，也许他们正在谈论这场雪吧。
“刘泽宇”，忽然后面有人叫我。回头一看，原来是我的好朋友——81班的大班长潘夏童。“嗖”，一个又大又圆的雪球朝我飞过来，“啪”的一声在我胸前炸开了，闹了我一身雪。我顺手从地上抓起一把雪，朝他扔了过去。我们一边走一边打雪仗，别提有多高兴了。头上身上全是雪，手上还冒着热气呢。
不知不觉已到了学校。老师正组织同学们扫雪。我急忙放下书包，也跟着扫了起来，不一会儿，雪扫完了，我也热的出汗了。“叮铃铃”，上课铃响了，我们匆匆走进了教室。
这是今冬的第一场雪，给我带来了欢乐，带来了祝福。
今天早上七时许，我准备去上学，外面，小雨牵着小雪的手一同光临仪征，迎来新年的第一场雪!
我进了汽车，忽然见一朵雪花在挡风玻璃上炸开来!“下雪了!”我在车里情不自禁地叫了起来。今天外面非常冷，有些地方都挂上冰溜子了!有些小朋友非常调皮，拿着**打冰溜子呢!
我下了车，任凭小雪花在我脸上落下，哇，凉凉的!真的非常舒服。但小雪花也不是这么乖，看我享受的样子，也生起了嫉妒的心里，搞起了恶作剧，直往我眼睛里钻，害得我急忙跑回班!
“呜——”大风伯伯看到他们俩玩得不可开交，也加入了进来。雨雪的漫天飞舞，大风呜呜奏鸣，真像一部大自然的变奏曲!
在小雪的陪伴下，他们玩得可欢啦，一阵接着一阵，一个弹钢琴，一个跳芭蕾，这真是一首《雨雪狂想曲》!
小雪!小雪我爱你!就像老鼠爱大米!
雪，一片一片的，纷纷扬扬的落下来，化成了一个个音符，弹奏出动人的旋律。
家乡的第一场雪是在夜晚时从天而降的。这时，许多树的叶子都光了，只剩下光秃秃的树干。只有那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪之中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节吐露出它那嫩黄的花朵，散发着清香，弥补了冬季百花绝迹的空缺。大雪覆盖大地，悄悄的为房屋.大地披上了银装。等我从梦中醒来时，发现所有的窗户上都结了一层冰花。那一簇簇的冰花组成一幅幅奇异的图案。有的像卧龙般的群山，连绵起伏；有的如一群群奔驰的骏马，浩浩荡荡；还有的似可爱的小动物，栩栩如生……
擦去窗户上的水蒸气放眼望去！呀！一片白雪皑皑的世界，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘洒下来。地上积满了雪，把整个大地盖的严严实实，凝望着外面挺然不屈，鲜艳夺目的腊梅，仿佛闻到了浓郁的芳香，令人心醉。
看到这一切，我变穿上鞋，戴上围巾走出家门去欣赏这美丽的雪景。雪，调皮的落到地上，繁华喧闹的城市不见了，取而代之的是一片银装素裹的大地；枝枯叶黄的小树不见了，取而代之的是一群身着素装的“小战士”；高大雄伟的楼房不见了，取而代之的是纯洁美好的城市“守护神”……这雪，是冬爷爷送给我们的第一份珍贵的礼物。多角形的雪花随风飞舞，像洁白的鹅毛，想银色的蝴蝶，像仙女撒下的花瓣，更像一个个调皮的小精灵，等他们玩累了，玩够了，就纷纷落下来……
街上的环卫工人，志愿者也纷纷走上街，一场清理积雪的战斗打响了。风雪中一条条方便行人的道路被“开拓”出来。马路上的车人也渐渐多了起来，这时最开心的却是我们这些孩子，难得的大雪让我们有了玩耍的舞台。风雪虽然寒冷，孩子们谁也没有在乎，都玩得兴高彩烈！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我喜欢冬天，更喜欢它带给我们童话般雪的世界。雪，不仅有洁白美丽的身躯，还净化了空气，滋润了田野――它是我心中美丽的天使。
……
雪可以是美好的，也可以是可爱的，又是尖刃凌厉的。下雪的时候，只有那些敢于挑战，不畏严寒的人才能分享大自然给予我们的那份真正的美。
还在十一月初的北京，人们还披着稀薄的外衣，艳阳还常常高照，寒意却无声无息的逼*，没有人察觉。清晨起床，淡淡的光射向大地，世界还寂静的像睡着了一样。向窗外看去，大雪纷飞，大地被一片白色覆盖了，这是雪在催人们起床呢。天气像一个心情变化无常的老爷爷，十几天的干燥天气后，把这个冬天的第一场雪投向了大地。雪预示着冬天的来临，寒冷的靠*。从明亮的玻璃窗往外看，疯狂的雪花和着狂风在风中飞旋，好似怒吼的雄狮在天空中挥舞前爪，又似青春的少女在柔美的舞蹈……雪构成了一幅奇特而美丽的风景画，形态各异，令人产生了无限遐想。
我和妈妈捂得严严实实，准备出门去欣赏雪景。寒风刺骨，但空气清新，使我迫不及待地想要去看看这场雪留下的痕迹。突破严寒，我们还是顶风向前。这场大雪冲淡了浑浊的空气，也冲走了最后的一丝丝暖意，取而代之的是昼夜的寒冷。整个大地似乎过头的新鲜了，这凉爽舒适的感觉让我的心情也舒畅了很多。越是寒冷的让人无法承受的地方，雪的姿色越是迷人。我站在一片白雪皑皑的场地上，顶着沁人的寒风，裹紧棉袄，欣赏着雪花飘扬那婀娜柔美的身躯；抚摸着汽车、植物、路旁座椅上厚厚的软绵绵的雪层；仔细观察着小雪花那些奇形怪状的美丽……雪是那样美丽，那样可爱，那样迷人。
就算是如此可爱的雪，也有它自己的脾气。雪是脾气暴躁的，它们发起怒来，也是恐怖的。雪花疯狂的咆哮着，打在脸上如同针扎一般，冰凉刺骨。别看*时雪柔柔的，摆出一副可爱迷人的样子，你要是招惹它，它就会发怒哦！冰天雪地之时，大地被雪所统治，你要是轻视雪，肆无忌惮的跑过去，就会滑倒，被冰雪弄湿衣服，甚至受伤。你如果使劲攥着雪，它就会变成冰水，流遍你的手，冻得你发僵。
如果你走进雪的世界，你会发现，雪是无私的。在他们短暂的生命中，它们往往都会把最灿烂、最美好的生命展现给人们，而留给自己的，往往都是最*凡、最乏味的人生片段。当雪变成我们眼中冰清玉洁的小雪花时，要经历无比漫长的等待与煎熬。而终于到了让它们展现自己，发挥特长的时候，它们往往是心情最复杂的时候。面临着成功与死亡，生死抉择的关键时期，它们总是奋不顾身，坚强的选择落下，把一生奉献给人们。我想促使他们代代坚持的就是责任吧。而正当我们纷纷议论这无比美好的雪时，也许还浑然不知它们即将离开这个世界吧。
雪，你晶莹剔透，你顽强拼搏，你刚正不阿，你无私奉献，你坚守责任，我要赞美你，歌颂你，敬佩你，又怎么能够不喜爱你呢？
第一场雪
今天早上，我又和往日一样，背着书包走进学校来到教室。我进了教室里面不到五分钟，就听见外面有人在兴奋地喊着：“下雪了！下大雪了！”我听见了，仿佛心中有一把大火在燃烧。我马上跑出教室去看，果然下起了鹅毛大雪。寒风在呼呼地吹来。我不禁感到有一些寒冷，马上退回到教室里面去了。
雪越下越大，给大地换上了一件雪白的新衣服，也给庄稼盖上了一条银白色的“棉被”，也给同学们增添了许多游玩的地方，游玩的.器具。
你瞧：操场上有人在玩打雪仗，有人在做雪人。我和一些同学在观赏今年这第一场大雪。我不时想起刀郎唱的一首歌《2002年的第一场雪》。这雪是冬爷爷送给我们的一个新年礼物，是一场瑞雪，也是他老人家送给我们的一场快乐的大雪。
这时，我看到操场上有人在拿起白雪往口中送。这使我的心中产生了痒痒感。我立刻走下楼去来到操场上和大家一起玩起了雪来了。
好一场2004年的第一场大雪！
第一场雪2005-05/11056','',''11056
时间总是莫名其妙的，在我们不知不觉中流过。新的一年的到来，总是让人们不知所措。于是呢，就很急促的过去了。对于我来说，年的滋味似尝又似没尝。一场大雪却好像是给人们提了个醒，一切都不在模糊。
起初是一场雨，随后越下越大。它们好像一顿乱射的箭一样，迫不及待的到达地面，然后再消失转化为雪。刚开始还是小雪，随后下得越来越大，逐渐成鹅毛大雪。它们就像雪精灵一样跳在我的手掌心。我和弟弟也是过年后的头一次兴奋。我们胆怯的只敢用手抓这些小精灵。它们却与我们玩起了捉迷藏。时间一分一秒的过去，本以为不会再下了。没想到的是，依然下的很勤快。
一大早，我就急忙跑出去。眼前一片白。仿佛来到了冰雪世界。时间倒流，我又回到了冬天。天气也晴朗了，不再像昨天一样。一束阳光照在了我的'身上，突然感到了一线生机。我们在雪中尽情的玩耍。外面的一切都变了，因为那是雪精灵们赐予给它们的新衣服。弟弟说要堆雪人，我答应了。结果雪人没堆成，雪却因越来越热而融化了。
雪最终变成了水，一切又好似回到从前。当你在回想起白雪纷纷的情景时，你会不由的感慨，这是上天送给我们的礼物。雨水一滴一滴敲打在地面，思绪一点一点收集起来。
在20xx年的一天清早，又是一白雪世界。
雪是冬天的使者。它时不时地在飞扬、在跳舞、在歌唱。雪像一位大画家，让汽车穿棉袄，让大地换新装，让树木同歌唱。今年第一场雪就从这时开始。
早晨，我迈着轻盈的步伐来到学校。一到教室，我就看见许多同学都不见了。咦，怎么回事？原来柳老师是让同学们去感受一下雪。听到消息后，我像一匹奔腾的骏马直奔楼下。雪宝宝非常调皮，一会儿落在我们的头上，一会儿落在我们的脸上，一会儿又落在我们的手上，朝着我们挥挥手说：“你们好，我是今年的`第一场雪。”
同学们有的堆雪人，有的扔雪球，还有的在观察白雪这自然景观……玩得不亦乐乎。突然，一个雪球从天而降打在了我的背上，转过身来一看，哦，原来是同学们呀！我毫不示弱，蹲下身子，从草丛上抓起白花花的雪，站起来，两手上下互搓，把雪球变得圆滚滚的，好像晶莹剔透的大珍珠。我左手向上伸直，右手抓住雪球，用力一扔，就把雪球砸向赵天欣。他也不怕，身子一侧，灵活地躲过了我的攻击，并再一次地把雪球向我扔来。吸取刚才的教训，我快速地躲闪过雪球。又过了一会儿，我使出九牛二虎之力，趁他不注意的时候，再次将雪球扔向他，只听见“啊”的一声，他惨叫了起来，原来雪球砸到他脸上了，与他来了个亲密接触，此时的他宛如一个白胡子老爷爷。看着他的狼狈样，大家笑得直不起腰来。雪球在空中飞来飞去，如同飞舞着的大花，开在地上，开在上，开在同学们的身上，开在同学们的心上……空地上回荡着同学们的欢声笑语，大家玩得可真开心呀！虽然我们相互都被雪球砸到，身体很冷，但内心却是暖暖的。
那雪，那么美；那人，那么快乐；那同学情哦，是那么浓烈！
今年的第一场雪悄然而至。
躲在被窝里，久久不愿起床。窗外已伴着雨下起了冰雹。吃完午饭，无聊地走到窗前。窗外寒风瑟瑟，雨水还是滴滴答答的，但仿佛比刚才轻了许多，无形的.细雨中，仿佛有白色。
“白色……嗯！不会是下雪了吧！虽然天冷得，让我们把冬天的装备都翻了出来……但是离下雪应该还早着呢！会不会是看错了？嗯，应该是这样。”手肘撑在窗台上，托着脑袋看着窗外似雪非雪……
忽然，风起云变，天空飘起了“鹅毛”，白白的，轻柔柔的，随着风掉落矣。忽想下楼探雪兮，遇外公，其曰：“门外寒风瑟，径上人烟稀矣，不知汝何急？”吾曰：“雪纷飞，美而欢！吾迎雪，共欢舞也。”小跑下楼，踏出门，撞满怀兮。
外已时逝物非。大雪纷飞舞，嗒声不停歇。行人稀而疏，独我*赏雪。
雪落草地，草曰：“此乃今昔初雪，伴雨兮。落我身轻无感也”雪缀红花，花曰：“傲梅雪中矗兮，唯有雪妹缀于我兮，清爽也，华贵也！”雪歇树身，树云：“汝从天上迢迢来，累兮，困兮。吾身魁而壮，歇息也？”
伸出手，欲接雪兮，却无雪停兮。失落仰天道：“吾虽无草地之绿萌，也无梅之冷艳，更无树之壮硕兮。可吾有春之欢快，夏之热情，秋之美丽，冬之浪漫兮。见汝纷飞心已随，欲想和汝轻相触也，不知是否矣？”雨落，片雪轻缀于手心，半透，轻触便碎，手心温热，雪融水兮。
此雪乃今之初雪，惊兮，喜兮。
按往年气候变化的规律，进入十一月份后，我们这座城市本该早已有冬天的感觉。记得外婆说过，当年在这个月份生妈妈的时候，早已大雪纷飞。
让人困惑的是，这两天夜里我竟然还被蚊子咬醒了，人们还一直穿入秋时的单薄衣服，偶尔到了中午，还会艳阳高照，仿佛还没有从夏季离开。难道今年真如外公所说是个暖冬吗？
天气预报好像并不准确，之前预报了几次降温，妈妈都给我备好了厚衣服，还是没有用上。昨天，天气预报又提示要降温啦，不知道这次冷空气是不是真的会来呢？
因为卧室的窗户没有关紧，一大早，我还在被窝里，就被嗖嗖的冷风惊醒了，幸好今天是周日，我还能躲在被窝里睡懒觉。窗外大风呼呼地刮着，都带着哨子响。
出门终于可以穿上了厚一点的衣服了，路面上到处是散落的枯黄的树叶，树枝显得光秃秃的，颜色好像也比*时苍白了许多，天空中还时不时飘落着一些雨滴，街上的行人们明显裹紧了衣服，加快了脚步。
20xx年的第一场雪会是什么时候才来呢，我突然有些期待呢！
今天早上，我去阳台拿鞋子，我看到外边下雪了。我连鞋子都忘拿了，便飞快地跑到厨房，大喊：“妈妈！妈妈！下雪了。”这可是今年的第一场雪呀，我想下去玩？吃完饭在去，要不太冷了，我便三口并成两口地把饭吃完。“妈妈，我把饭吃完了，我想出去玩，”我说。“好吧。”我此刻就像笼中的小鸟一样飞出了屋门，跑到楼下，雪花纷纷扬扬往下降，雪花千姿百态，有的像小蝴蝶，在空中自由的飞舞；有的像蒲公英，在空中飘来飘去，总是不肯落地......
我在雪地里欢快地跑来跑去，引来了几个小朋友，我们一追逐着奔跑着，留下了一串串长长的脚印。不时地有大人探出头向外张望，又迅速地缩了回去，我们的笑声传遍了整个小区......
我喜欢冬天，更喜欢雪花，我喜欢它的洁白、纯洁、啊！雪花你太美丽了......
第一场雪
秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。雪，是老天爷装饰给大地的礼物，它是那样洁白，那样美丽，看到这样的景象我忍不住欢呼起来！
下雪前，早晨，没有以往那样明，风"呼呼"的刮着，就像要吞没大地似的，天气特别的寒冷，冻得的人颤颤发抖，到了傍晚天空阴沉沉的，很快就黑了。
抬头望向四周的那一刻我才发现，雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，遮盖了种种物体的外表，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。这种纯洁的白色让我的心灵都有了一种净化的感觉，之前的疲劳也一扫而空，认真地欣赏这人间美景，马路边，白雪给人行道盖上了白地毯，地毯上留下了人们一串串深深浅浅的脚印。抬头看，白雪给大树们披上了白披风，使它们变得威风极了。一路上，我踩着那白色似的雪地上，软绵绵的，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，组成了一曲欢乐的交响曲，好像在唱“冬天到了，冬天到了……”路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我被这迷人的景色陶醉了。
教学楼顶上，雪爷爷很大方地送给它一床又厚又白的“棉被”。“嘀铃铃”下课了，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。全班都沸腾了，远远望向操场，白茫茫的一片，显得格外的刺眼。有人提议打雪仗，男生一队，女生一队。我还没反应过来呢，就有人开始扔雪球了，我们男生对这可不是一般的'感兴趣，看！我们在地上拿起雪就扔，而且还百扔百中，不过女孩子可不甘示弱，照样能打的住男生。战争进入了高潮，突然一个男生潜入女生内部，一手一个雪球，全扣在了女生衣服上，扣完就跑，剩下的是那一个个的抱怨声，女生可气坏了，对男生群扔猛砸，热闹急了！
太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个***。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁、宽敞。几天过后，雪已经消得差不多了！
这场大雪，是今年冬天的第一场雪，起初是星星点点从灰暗的天空中徐徐而下，继而是大片大片的飘落，如银蝶飞舞，最后便似鹅毛般一样铺天盖地而来……
顷刻间，似天工巧匠刷白了山川；净化了大地；装饰了树木；同时也洗刷着人们尘埃的心灵。
雪仍在下着，簌簌地落在枯叶上，屋檐上，人们的帽子上，鼻子上，静吻着这大自然的玄妙，似乎在讲述着一个个美妙的传奇故事—丑小鸭变成了白天鹅，沉香终于打败了二郎神劈山救母，灰姑娘和王子喜结良缘……，大地在倾听，河流在倾听，被飞舞的银蝶阻挡了视线的山脉也在倾听……
人们说寒冬无情，树木枯萎，万物凋零，整个天地都被封锁在严冬的淫威中，可是我要说，因为严冬的无情，冻死了无数的病菌和害虫，因为寒的无义，我们有了力争上进的动力，因为冷的原因，我们才能看到滑雪健儿的英姿，才能看到企鹅北极熊的憨态，还有更重要的一点就是：寒冬看似无情却有情，他孕育着新的生命，新的起点，万物万象，不就是踏着春姑娘的足迹随地而来的吗？冬天到了，春天还会远吗？
雪依旧在下，孩子们追逐嬉戏，懒汉们忙于铺被卧床，主妇们拿起针线，倒是酒鬼们最为潇洒，眺望窗外大雪纷纷，回眸桌上美酒佳肴，抖落一身的烦倦，换上一幅好的心境，呼出一腔万丈豪情，举杯畅饮，大有“对酒当歌，人生几何”之韵意。
不知道什么时候雪已经停了，当你踩着这满地的银粉碎玉，走在这冰清玉洁，一尘不染的天地间，你猜想明天的天气会是怎样的呢？
第一场雪
白雪公主迈着轻盈的步伐，一步步走*了我们。天灰蒙蒙的，北风，呼呼地吹；雨，滴滴答答地下个不停。不知什么时候，小雨转变成了雨夹雪，又变成了干雪。那片片雪花就像蒲公英带绒毛的种子在风中飞舞，同学们早已按捺不住心中的激动，围在栏杆边，望着入冬以来的第一场雪议论纷纷，好多同学还伸出手，希望白雪公主能在自己手中逗留片刻。雪，降落在树木上，好像一群白色的小麻雀蹲在枝头；雪，降落在花草上，那花，那叶，好像一块块红、绿宝石，边缘还镶着亮晶晶的.钻石；雪，降落在屋顶上，那未被白雪覆盖的地方好像一块块巧克力蛋糕。像柳絮一般的雪哟，像芦花一般的雪哟，无声无息地降落在校园的每一个角落，也降落在我们的心中。雪，就这样下着，遮蔽了整座校园。
下课了，随着音乐声的响起，同学们的心也放飞在雪的世界中。大家欣喜若狂，三个一群，五个一伙地享受着白雪公主的恩赐，早已把寒冷置于脑后。瞧，他们有的手牵手漫步在雪的世界中；有的把雪撮成一团，扔给同伴，给他一个“惊喜”；还有的在雪地中蹦蹦跳跳，欣赏彼此的脚印……
晚上，雪已经停了。深蓝的夜空下，宁静的草地好似一条洁白无暇的毛毯，谁舍得踩上一脚呢？可我们终究无法抵挡雪的魅力！我轻轻地走向草地，捧起一堆雪，把它撮成团朝妈妈扔去。随即，妈妈“礼尚往来”还了我一个，我们就这样嬉戏着。身后，那原本*整的雪地，留下了我们一串串深深浅浅的脚印。此刻，如果我是魔术师，我会把自己变成一片雪地，让人们在我的身上留下愉快的足迹！
晚上，我感到天气有些暖和，怎么也不像是数九寒天。奔波了一天，有些疲惫，就百无聊赖地欣赏电视节目。大约十点钟的时候，节目完了，我走出屋门，抬头看天上的星星渐渐隐去了，乌云布满了天空，似乎感到地面上有一股子热气直往上升。为了一睹这第一场雪的容颜，我赶忙穿好大衣向学校操场走去。
在操场转悠了两圈，感到有一丝凉意，紧接着凉气越来越浓，慢慢的我有些哆嗦了，正在我裹紧大衣准备回家时，天空中出现了似小米粒般大小的雪花。只见这些白色的小片片从空中簌簌落下，轻飘飘的，就像是无数萤火虫在空中漫舞。不一会，我的身上、头上一片白色。本想尽快回家，可这美丽的小雪花让我不忍离去，我沿着操场的跑道悠闲地散步。雪花越来越多，也越来越大，轻轻地，静静地，簌簌下落。操场上一片静寂。远处的灯光一闪一闪的，雪花借着微弱的光一闪一闪的，因光线弱，看不到雪花的全部，只看到雪花闪亮的一点。为了更好地领略灯光照耀下雪姑娘的风采，我快速向亮光走去。大约半个多小时，雪更大了，借助灯光，我看到指甲盖般大小的雪片在空中飞舞，我身上的积雪越来越厚，考虑到明天的工作，我只好回家休息。
第二天早晨，天放晴了。我推开门一看，呵！好大的雪！整个山川、河流、道路、村庄都变成了粉妆玉砌的世界。万里江山一片白色。你看那不远处的树枝上结了厚厚一层冰，就像是给这些树镀上了一层白银，风一刮，这些银条就会发出咯吱咯吱的响声。有几只无处觅食的小鸟卧在枝头上无精打采的。寒冷使他们的身子缩成了一团。左邻右舍的人也开始铲自家门前的积雪。操场上更热闹了，学生们在此打雪仗，掷雪球，堆雪人。只见他们手握铁锹，两腿**，摆出一个“大”字，热气从他们的手上、脸上直往上冒。他们俨然要把自己打造成一位雕塑家。旁边还有几个较小的孩子坐在自制的雪橇上，让家长拉着，玩的很开心。虽是数九寒天，这些在此玩乐的人的脸上却显不出一点寒意。
出了操场，我径直往北边的山坡走去。只见整个山坡全都变成了白色，远处几座连绵不断的山峰就像是几条白色的巨蟒横卧在市区的北部。闭上眼睛仿佛看到了这些巨蟒腾空而起，纵横驰骋于广阔无垠的宇宙间。难怪***初到陕北时，看到大雪后的陕北高塬，拟不住心中的兴奋，写下了“原驰蜡象，欲与天公试比高。”的佳句。山脚下的麦田就像是盖了一层厚厚的棉被。整个天空显得高远空旷。天上飘着几朵白云，空气显得格外清新。
马路上，厚厚的积雪挡不住人们匆匆的脚步。各种车辆和人群川流不息，来往不断。大雪后，人们又迎来了新的一天。
伴随着床板传出嘎吱嘎吱的声响，我起床了，向窗前扫了一眼，但见一些独特的白，仔细观看才知道雪悄然无声的落了一地。
我盼望这次雪早已好长时间，等候着它来滋养天地万物。说真话，我对雪也是苛刻的，《咏雪联句》中说：撒盐上空差可拟，未若柳絮因风起。我想这可能是江南地区的雪，看起来细致。南国的雪爱跟降水凑热闹，落地式即化，不可以在人间长驻。燕山雪花大如*也许描绘的一些浮夸，确是北方地区那高校飞纷的真实写照。
这次雪来的干脆利落，不遗余力的把它积累的动能释放出。这次雪是土生土长的北方地区雪。如北国风光，千里冰封，万里雪飘，含有一种豪爽粗旷。雪来之时，天地好似一张白纸，不知道怎地，或许太阳光不愿参加这白色的盛会，直至早上10点多，太阳光也没有出現，被封杀在白茫茫里。
曾听一些老人说过，冬至后，一九刚开始，俗语说一九二九不出手，三九四九冰上走。尽管这时已并不是一九二九，却一样严寒。但是在大雪飞纷中，我并没有感觉到没法出手的冷意，取代它的的是激动。在雪中，大家飞奔与欢歌笑语，在大家的欢歌笑语中，雪逐渐变大，雪花直直地迅速跌落，铺在地面上，愈来愈密，愈来愈厚，像织成了一张大网。返回课室，*常最喜欢听的'生物课也无心眷念，仅仅一直很长时间地凝视窗前，期待不要停，越来越大，我也不知道为什么这样想，也许是想让雪白的雪来丰富多彩我们的生活。
放学后，走在回家路上，在很弱的灯光效果下，雪层反射出晃眼的白光，一闪一闪，连续不断，这时候，我才可以真实掌握雪的晶莹透亮，看见全透明的雪，我乃至不忍心去踩他们。
无论如何如何，我总感觉此次雪与其他情况下不一样，因为我没法将所有都引入到这张纸上。
这几天，乌云如一块块灰绸子布满了天空，好像意味着什么将要到来。北风也呼呼地吹着，也好像告诉我们一件事――冬天来了，快要下雪了。放学的路上，我听见对面有两个人在嘀咕着什么，于是我好奇地走了过去。“哎，明天都要下雪了，这可怎么送孩子去上学呀！”一个阿姨皱眉头叹着气说。我听见了，小小的心激动得快要跳出来了，当时我想向天空大喊一声：“太好了！”
第二天上学的时候，雪突然下了起来。“哇！这乳白色的雪好美呀！”我小声嘀咕说。白雪如珍珠似的下了起来，有的落在人们的头上，有的落在了地面上，还有的落在了水洼里，可能是想洗一个凉水澡吧？
到了学校，我的下巴都快要掉下来了，操场上人山人海，早已水泄不通。同学们在操场上玩得十分开心，有的同学在玩打雪仗，突然，一个大雪球向一个同学“飞”了过去，那个同学的脸上立刻开出了美丽的冰花。操场上铺了一层乳白色的地毯，靠*一看，雪上还有一些亮晶晶的东西，感觉是专门洒上去的，也似乎是一张晶莹透亮的包装纸，装点着大地妈妈。再往东南方一看，松树爷爷身上“穿”上了崭新的“白披风”，恨不得想马上跑过来让我瞧瞧。天呀！难道这是上天给我们的礼物吗？真是太美了！
雪一直下着，看着那白荡荡的天，看着那白茫茫的雪。面对着这样银装素裹的世界，我心里不由得升起几分愉悦，于是便怀着踏雪赏冬的心情，融入了这白色的世界。一个个雪人一动不动的站在地面上，好像变成了一位位警察。地上白茫茫的一片，没有一点的污渍，我心里一直被一个问题所因扰：为什么雪那么白？难道有人专门在地上铺了一层保鲜膜，才不会被人踩脏？直到听见妈妈喊我，我才恋恋不舍的离开的这个世界。
不久，太阳出来了，它带走的是荒凉，留下的是一串串银铃般的欢笑。
第一场雪
随着西伯利亚寒流的到来，青岛下了今年的第一场雪。
早晨，天气就阴沉沉的变了脸。到了中午，天空中就飘起雪花来，一朵朵、一片片、晶莹如玉、洁白无暇的小雪花，还带着半透明的六角帽从天而降，有的随着风飘到玻璃上，变成水珠流下，在玻璃上画出了一副无规律的格格画。有的还飘到我的领子里，凉丝丝的`。雪渐渐的大了，望远处景物，那中间就好像隔着一层毛玻璃，隐隐约约，若隐若现。
我想，如果这雪能持续下一天，那该多好啊，屋顶上、地上、树上，全积着一层厚厚的雪。到那时侯我们就可以尽情的打雪仗、堆雪人了。第一节课后，雪却停了，只在坑洼处留下了一些融化了的水，我们打雪仗的梦想破灭了。再看看那松树，在它的枝头上，有一些雪，轻轻一摇，便落了下来，这不禁使我想到古代诗人的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”置身于如此美景中，我怎能不高兴呢？ 雪还有另外一种作用，那就是它能冻死害虫，融化后，渗入农田，还能滋润庄稼。俗话说：“瑞雪兆丰年。”我想明年又是一个丰收年！
天气一天比一天冷，北风呼呼地吹着，却没把雪姑娘吹来。这让我想起了一首歌：“20xx年的第一场雪，比以往来的更晚写些看着窗外的一片，觉得歌词写的太好了，20xx年的第一场雪也比以往来的更晚些。
都已经12月了，再不下雪我可要生气了，我对着天空发怒，天空却没有一点要下雪的迹象。我就这样焦急的等待着，傻傻的幻想着下雪时，雪花漫天飞舞的景色，雪后，同学们一起堆雪人，打雪仗的情景。
不知为什么，我喜欢冬天，更喜欢雪。或许是因为我是冬天生的吧。
下雪的.前一天晚上，妈妈就告诉我明天要下雪，唠叨我多穿点衣服等等。而我在意心不在焉，期待着明天的到来。就这样，我进入了甜蜜的梦乡。
第二天，也就是星期三的早晨，我早早的起了床。拉开窗帘，一片白雪皑皑的景象：黑色的泊油路覆盖上了白雪;花样繁多的建筑物也被涂上了白色;还有那绿色的草地，各种各样的植物都盖上了白色的杯子。我不禁赞叹“美!好美呀!”这真是一种宁静的美。
在上学的路上，来往的汽车、忙碌的人们，给茫茫一片白雪，增添了一点勃勃生机，一些活力，产生了一种动态的美。
到了学校，同学们在一起看雪景、滚雪球、打雪仗，和雪姑娘一起往耍，雪姑娘也撩起裙子打滚，翻跟头，不时地扑在同学们身上，银铃般的笑声回响这。这是一种美，一种童真的美。
只可惜――一阵广播声传来“同学们，同学们，由于下雪了地上很滑，禁止在校园里玩雪!禁止在校园里玩雪!”唉，有时命运就是这么悲惨!我很郁闷，同学们也很无奈。
星期四，雪海没有完全融化，可到了星期五雪就所剩无几了。
“呼，呼。”我想是雪姑娘又随着北风到别处玩去了。
——第一场雪教学反思(5)份
《 第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽和作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把同学由晴朗的实际引入大雪纷纷、银装素裹的.雪境中后，引出本节课要学的《 第一场雪》，并通过同学质疑定标。接着在导学达标环节中，我以同学读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得和时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表示雪之大，雪景之美，以和为什么说这是一场和时的大雪。三激情朗读，使同学进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让同学既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，同学的感情进一步升华。
通过课堂展示后同学的表示，我认为这节课是比较胜利的。课后慢慢想来，这节课胜利主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以同学为主体，充沛尊重同学，信任同学，激发了同学的兴趣，使同学想学，乐学。具体表示在以下几个方面：
一）变了教师的教学方式和同学的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表示出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、同学一问一答，同学围着教师转，这种方式束缚了同学的思维，抑制了同学的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。同学读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过同学自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二）建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自身高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和同学一起学*、交流，成为同学的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*同学，和他们一块读，一块画，协助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自身当作小朋友们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生一起展示才气的舞台，也让同学真切感受我是他们的学*伙伴。
三）恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了同学与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把同学带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不只让课堂气氛轻松，同学身心愉快，更让同学与作者发生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四）课堂上尊重同学、赏识同学。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为小朋友，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如同学在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱考虑的小朋友！”同学朗读表示出色，我赞赏她：“读得真好！老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地 读一读”。又如同学朗读表示不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不只能表示出惊异，还能表示出赞叹的意思来那就更棒了！”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表示更自信，并不时地追求胜利，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的胜利，但也存在着不尽人意的地方：一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使同学在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。二、因材施教的原则不明显。主要表示在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等同学，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自身也俯下身子为局部同学点拨，但仍有个别同学学得费劲。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。优秀教案中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给同学去考虑，去展示。同时多学*、掌握处置突发事件的技巧，能见好就收 ，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个同学认识接受能力，并在优秀教案时依据不同程度的同学学*能力，设计分层要求、训练，使各类同学都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不时完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使同学学得轻松，学得高兴。
我所教学的内容是：人教版九年义务教育教材，五年制第九册第六组第二十一课《第一场雪》的第二课时。依据新课程标准的要求以及五年级学生的年龄特点，本着以教师为主导以学生为主体的`教学主旨，我设计了这堂结合高年级自读法的读写结合式的教学内容。其目的在于让学生在课堂上用以读促写、以写促理解的方法，真正体会文章的精妙之处，作者的立意之深，从而提高学生的阅读分析和理解能力。
（一）新的探索引发新的思考带来新的转变
在此次教育教学活动中，我做为一名青年教师感觉收获颇多。我在探索新的教育教学方法上，从思想上更与过去的“老路子”迥然不同。随着新课标的问世，所有教师都开始纷纷转变教学观念。因此，我根据“双主精神”探索新的教学模式-----读写结合式的教学。使学生在读的过程中激起写作的欲望，让写作这一难题迎刃而解，不再是学生的负担。通过此次探索让我认识到了，许多教学上的问题并不是不可解的。只有不断探索尝试创新，才能引发新的思考，只有设身处地的从学生要怎样学，才能学会，学好这一基本要求出发，才能思考出真正有利于学生，有利于教学的方法。例如：我在本课的读写结合式教学尝试中，感觉收获颇多。我根据学生的接受程度不同，设计了不同的写作内容。因此，本课学生的*作效果非常好。文采好的学生文笔得到了锻炼；想像力丰富的学生有了施展的空间；感情丰富的学生可以充分表达出内心的感慨；表达能力差的学生可以从中学到并记忆文中的好词佳句和写作格式。因此，不同程度的学生都得到了不同程度的锻炼与收获，使学生学有所得。虽然本课在探索新的教育模式上下了很大的力气，但实质上千变万化还是离不开一个“读”字。只有读的透，才能感受深，才能写的出。本课之所以写的效果这么好，也是因为学生真真正正的读出了《第一场雪》的雪中与雪后的美，才能这样有感而发的或背诵或想像、或读写或扩写、或抒发感想、或写诗抒情，赞诵雪景的美，抒发心中的情。这也促使我在将来的教育教学中要多思考要用什么样的方法教才能将知识真正教到实处。
如何从学生的角度出发，找到教育的着眼点。我想这就是我此次教学所得的最大收获。
（二）、新的路途结合新的尝试，时刻总结反思
尽管这次的教学比较顺利，基本达到预期目标，但也要正视本课的不足。毕竟读写结合式的“双主”教学，是以前所没有的新的教学探索、新的尝试。要在今后的教学当中，不断完善这种教学模式从中总结经验。因为我们北方的孩子对雪非常熟悉与了解，所以在谈感受和写感想时较为顺利，但是在书中的好词佳句的积累上却忽略了。很多孩子急于展现自己那些不能称做打油诗的顺口溜，而把每课的词语积累给遗忘了，没有达到我想要扎实双基的目的。而且我的教学经验比较欠缺，在把握课堂方向时有被学生牵着走的痕迹，没有很好的发挥教师的主导作用。在学生汇报结束后（部分学生的说和写）没有及时总结，学生的评价机会也不是很多，在这方面我应该加强。
在各位领导和老师的帮助下，我非常荣幸的得到了这次探索新的教学模式的机会，并从中得到锻炼和成长。虽然在这次教学中我由于经验不足，在上课灵活掌控引导课堂的能力还有待加强。但通过此次锻炼后，我希望在今后漫长的教学路途上能够以此为转折点，继续探索、思考、成长，成为一名优秀的教师。
这是峻青先生笔下的一篇文质皆美的文章，能否让学生身临其境地感受美，在朗读当中感悟美是这堂课成功的关键所在。在全校教师听课时，我选择了讲授这一课。说实话，我是在听了乳山口一位老师讲这一课后讲授的，听课时感觉那位教师讲得不错，心头一阵窃喜，回来后便将自己的教学设计一概否定，而将这位老师的教案全盘复制。于是，一堂课便成了表演课，结果不言而喻。一篇好文章硬是被活生生地肢解开来，美在哪里？连我自己也找不到了。在听了校长和辛老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：一是教学要讲究个性化，是自己的东西用起来才得心应手，因此认真地钻研教材、挖掘教材才是上好一堂课的关键。二是教师要放下架子，学会“弯下腰与花朵对话”，努力创设一种宽松、愉悦、民主的教学氛围，学生才会积极参与，才会使课堂充满活力与激情。三是课件的使用要科学合理，如果使用不当便是画蛇添足，而不是画龙点睛，四是让自己的语言丰富多彩起来，尤其是评价语言，不要吝啬，给学生一缕阳光，她会笑对严寒；给学生一丝春风，她会拥有春天，给学生一滴甘露，她会滋润心田。五是在学*中促进自身的专业化成长，尤其是课堂应变能力，这非一日之功。如在教学这一课学生质疑时，有个学生提出“为什么说雪是麦子的棉被，而我们的手碰到雪却会感到很凉？”这是一个多么有价值的问题呀！可是却被我无情地扼杀了，这是教师的失职，是课堂的败笔，但愿以后不再有。
失败也美丽。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来。
《第一场雪》这篇文章是现代著名作家峻青在1962年写的。1960-1962年，正是我国遭受自然灾害时期。在这期间，人们热切盼望能有一个好收成。1962年，作者在胶东半岛看到了这第一场雪的美景，又联想到"瑞雪兆丰年"，心里无比激动和喜悦，就写下了这篇文章。所以本文有两个特点：一、文章用词准确，描写生动形象。二、字里行间充分体现了作者的喜悦之情。
在设计这一课的教学时，我主要从以下几点入手。
一、借助媒体，入情入境
雪，对于我教学所面对的学生来说，是比较陌生的。因为江南一带至少十年之间没有下过一场大雪，特别是如文中所说的"鹅毛般"的雪。所以我费了较多的时间，借助网络媒体，搜集材料，精心制作了多媒体课件。在一开始，就让学生通过直观图象感受到雪景的美丽，并通过语言引导，使学生进入情境。
二、图文结合，品词嚼句
这篇文章是优美的抒情散文。感情溢于言表，在流畅、动人的景物描写中寄予情思。但这种情思，文中并没有直露地抒发，全部寄寓字里行间。那么，要把握这种感情，只有读，通过学生感情朗读，让他们在自己的朗读中体会，会胜过老师重三叠四地讲。同时还能起到训练朗读能力的作用。
本课我主要采用了图文结合、品读文章的方法，给学生一个台阶，借助雪的美景图，品味字里行间蕴含的深情。
三、细斟慢酌，提问精当
在上公开课之前，我曾借用另一班试上了一课。应该说，这是一个学生基本功和各方面素质能力较强的班级。然而结果并不理想。一开始，我把责任推给学生，认为是他们不积极配合。然而痛定思痛之后，我问了自己几个现实的问题："听课老师评你的课主要看什么？无非是老师上课能不能把学生主动参与学*的积极性调动起来？课堂气氛活不活跃？效果好不好?"不管是出于何种原因。达不到这几方面的要求，便不是好课！
直视现实之后，心里反倒冷峻和踏实起来。再细细思量，怎么连愿意朗读的学生也没有呢？于是找了几个不同层次的学生谈心。一个学生回忆说：“老师，你问：谁来读自己喜欢的句子，说说为什么？”我当时一愣，其实那“为什么"在我来说，只是一个附带的小尾巴，说时轻轻一带，也没想追究什么。另一个同学却强调说：“可是，老师你问的是‘为什么’啊！”原来，对于他们，这短短的三个字无疑是晴天霹雳，把原来努力捣鼓起来的勇气全都给淹没了。?
想想自己精心设计的课堂教学思路，因为一开始出现冷场以致后来乱了手脚而全军覆没，真是心痛得很。不过这样的现象，确实令人深思。教师向学生提问时，若范围过大，则使学生摸不着头脑，不知所措；过小，又禁锢了学生的思维空间，千篇一律；问得不精当，可能导致歧义，学生抓不住重点；问得多且滥了，不仅罗嗦而且没有价值。单一个“问”字，就得仔细商量揣摩，考虑各方面的得失，多方面比较，力求周到，一针见血。
看来，语文教师在课堂上应该如何“问”法，确确实实应该成为我们研讨的课题了。
20xx年11月23日周三下午第二节语文课上《第一场雪》，我是这样开场白的：巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”给我们展示了南国美丽的风光，虽然那只是棵大榕树，但在作者笔下却熠熠生辉，充分展示出了它的美丽和勃勃生机，真让我们留恋往返。而今天我们要学*的另一篇文章则是我国著名作家峻青的作品——《第一场雪》，它却向我们展示了北国独特的风光。让我们一起去欣赏一番。就这样自然地引出课题。
这节课中我觉得还有一个地方处理得很好。当我说到本文作者的名字时很多学生都不约而同地笑了。刚开始我还以为是我说错了，我再念一篇，没错啊！可是学生照样笑了，我觉得很奇怪，便停下来，笑着问学生：“老师读错了吗？你们干吗笑？”这时陈聪站起来告诉我：“大家觉得作者的名字跟咱们班林俊兴同学的名字读音很相似！”“噢！”我恍然大悟，我也笑了。学生这时笑得很厉害。我立刻帮助学生正音：峻青——俊兴。因势利导地说：“的确很相似，老师希望俊兴同学将来也能写出比大作家峻青的《第一场雪》还要好的文章！大家说好不好？”同学们不约而同地说：“好！”“那现在我们首先要怎么做？”“好好读一读峻青的文章，体会体会作者的感情！”“大家真聪明！要想做得比别人好就得先向别人学*，学*他们的优点！好，请同学们有感情地齐读课题！”大家高声有感情地读课题。
这节课中，同学们的学*情绪被调动起来了，朗读课文声音既响亮又整齐（从来没有过的），读得也比较流畅，发言也很积极。
[教后反思]：课堂上教师的教学机智真的很重要。教学中出现了令人意想不到的事情，如果不能恰当、灵活地处理，那将会出现截然不同的效果。当时如果我大声痛斥学生不遵守课堂纪律，那学生不但不能集中精神听讲，可能对老师还会产生逆反的心理。
——《第一场雪》教学反思实用五份
三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
一）变了教师的教学方式和学生的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二）建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
三）恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四）课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱思考的孩子！”学生朗读
《第一场雪》这篇文章是现代著名作家峻青在1962年写的。1960-1962年，正是我国遭受自然灾害时期。在这期间，人们热切盼望能有一个好收成。1962年，作者在胶东半岛看到了这第一场雪的美景，又联想到"瑞雪兆丰年"，心里无比激动和喜悦，就写下了这篇文章。所以本文有两个特点：一、文章用词准确，描写生动形象。二、字里行间充分体现了作者的喜悦之情。
在设计这一课的教学时，我主要从以下几点入手。
一、借助媒体，入情入境
雪，对于我教学所面对的学生来说，是比较陌生的。因为江南一带至少十年之间没有下过一场大雪，特别是如文中所说的"鹅毛般"的雪。所以我费了较多的时间，借助网络媒体，搜集材料，精心制作了多媒体课件。在一开始，就让学生通过直观图象感受到雪景的美丽，并通过语言引导，使学生进入情境。
二、图文结合，品词嚼句
这篇文章是优美的抒情散文。感情溢于言表，在流畅、动人的景物描写中寄予情思。但这种情思，文中并没有直露地抒发，全部寄寓字里行间。那么，要把握这种感情，只有读，通过学生感情朗读，让他们在自己的朗读中体会，会胜过老师重三叠四地讲。同时还能起到训练朗读能力的作用。
本课我主要采用了图文结合、品读文章的方法，给学生一个台阶，借助雪的美景图，品味字里行间蕴含的深情。
三、细斟慢酌，提问精当
在上公开课之前，我曾借用另一班试上了一课。应该说，这是一个学生基本功和各方面素质能力较强的班级。然而结果并不理想。一开始，我把责任推给学生，认为是他们不积极配合。然而痛定思痛之后，我问了自己几个现实的问题："听课老师评你的课主要看什么？无非是老师上课能不能把学生主动参与学*的积极性调动起来？课堂气氛活不活跃？效果好不好?"不管是出于何种原因。达不到这几方面的要求，便不是好课！
直视现实之后，心里反倒冷峻和踏实起来。再细细思量，怎么连愿意朗读的学生也没有呢？于是找了几个不同层次的学生谈心。一个学生回忆说：“老师，你问：谁来读自己喜欢的句子，说说为什么？”我当时一愣，其实那“为什么"在我来说，只是一个附带的小尾巴，说时轻轻一带，也没想追究什么。另一个同学却强调说：“可是，老师你问的是‘为什么’啊！”原来，对于他们，这短短的三个字无疑是晴天霹雳，把原来努力捣鼓起来的勇气全都给淹没了。?
想想自己精心设计的课堂教学思路，因为一开始出现冷场以致后来乱了手脚而全军覆没，真是心痛得很。不过这样的现象，确实令人深思。教师向学生提问时，若范围过大，则使学生摸不着头脑，不知所措；过小，又禁锢了学生的思维空间，千篇一律；问得不精当，可能导致歧义，学生抓不住重点；问得多且滥了，不仅罗嗦而且没有价值。单一个“问”字，就得仔细商量揣摩，考虑各方面的得失，多方面比较，力求周到，一针见血。
看来，语文教师在课堂上应该如何“问”法，确确实实应该成为我们研讨的课题了。
《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《第一场雪》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：
一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。
二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。
三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
一、变了教师的教学方式和学生的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二、建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
三、恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了学生与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把学生带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不仅让课堂气氛轻松，学生身心愉快，更让学生与作者产生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四、课堂上尊重学生、赏识学生。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为孩子，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如学生在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，我赞赏她：“读得真好！老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地读一读”。又如学生朗读表现不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不仅能表现出惊异，还能表现出赞叹的意思来那就更棒了！”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表现更自信，并不断地追求成功，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的成功，但也存在着不尽人意的地方：
一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使学生在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。
二、因材施教的原则不明显。主要表现在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等学生，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自己也俯下身子为部分学生点拨，但仍有个别学生学得吃力。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。教学设计中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给学生去思考，去展示。同时多学*、掌握处理突发事件的技巧，能见好就收，力争使课堂时控恰到好处。
其次，多研究每一个学生认识接受能力，并在教学设计时依据不同程度的学生学*能力，设计分层要求、训练，使各类学生都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得高兴。
我所教学的内容是：人教版九年义务教育教材，五年制第九册第六组第二十一课《第一场雪》的第二课时。依据新课程标准的要求以及五年级学生的年龄特点，本着以教师为主导以学生为主体的教学主旨，我设计了这堂结合高年级自读法的读写结合式的教学内容。其目的在于让学生在课堂上用以读促写、以写促理解的方法，真正体会文章的精妙之处，作者的立意之深，从而提高学生的阅读分析和理解能力。
（一）新的探索引发新的思考带来新的转变
在此次教育教学活动中，我做为一名青年教师感觉收获颇多。我在探索新的教育教学方法上，从思想上更与过去的“老路子”迥然不同。随着新课标的问世，所有教师都开始纷纷转变教学观念。因此，我根据“双主精神”探索新的教学模式-----读写结合式的教学。使学生在读的过程中激起写作的欲望，让写作这一难题迎刃而解，不再是学生的负担。通过此次探索让我认识到了，许多教学上的问题并不是不可解的。只有不断探索尝试创新，才能引发新的`思考，只有设身处地的从学生要怎样学，才能学会，学好这一基本要求出发，才能思考出真正有利于学生，有利于教学的方法。例如：我在本课的读写结合式教学尝试中，感觉收获颇多。我根据学生的接受程度不同，设计了不同的写作内容。因此，本课学生的*作效果非常好。文采好的学生文笔得到了锻炼；想像力丰富的学生有了施展的空间；感情丰富的学生可以充分表达出内心的感慨；表达能力差的学生可以从中学到并记忆文中的好词佳句和写作格式。因此，不同程度的学生都得到了不同程度的锻炼与收获，使学生学有所得。虽然本课在探索新的教育模式上下了很大的力气，但实质上千变万化还是离不开一个“读”字。只有读的透，才能感受深，才能写的出。本课之所以写的效果这么好，也是因为学生真真正正的读出了《第一场雪》的雪中与雪后的美，才能这样有感而发的或背诵或想像、或读写或扩写、或抒发感想、或写诗抒情，赞诵雪景的美，抒发心中的情。这也促使我在将来的教育教学中要多思考要用什么样的方法教才能将知识真正教到实处。
如何从学生的角度出发，找到教育的着眼点。我想这就是我此次教学所得的最大收获。
（二）、新的路途结合新的尝试，时刻总结反思
尽管这次的教学比较顺利，基本达到预期目标，但也要正视本课的不足。毕竟读写结合式的“双主”教学，是以前所没有的新的教学探索、新的尝试。要在今后的教学当中，不断完善这种教学模式从中总结经验。因为我们北方的孩子对雪非常熟悉与了解，所以在谈感受和写感想时较为顺利，但是在书中的好词佳句的积累上却忽略了。很多孩子急于展现自己那些不能称做打油诗的顺口溜，而把每课的词语积累给遗忘了，没有达到我想要扎实双基的目的。而且我的教学经验比较欠缺，在把握课堂方向时有被学生牵着走的痕迹，没有很好的发挥教师的主导作用。在学生汇报结束后（部分学生的说和写）没有及时总结，学生的评价机会也不是很多，在这方面我应该加强。
在各位领导和老师的帮助下，我非常荣幸的得到了这次探索新的教学模式的机会，并从中得到锻炼和成长。虽然在这次教学中我由于经验不足，在上课灵活掌控引导课堂的能力还有待加强。但通过此次锻炼后，我希望在今后漫长的教学路途上能够以此为转折点，继续探索、思考、成长，成为一名优秀的教师。
这是峻青先生笔下的一篇文质皆美的文章，能否让学生身临其境地感受美，在朗读当中感悟美是这堂课成功的关键所在。在全校教师听课时，我选择了讲授这一课。说实话，我是在听了乳山口一位老师讲这一课后讲授的，听课时感觉那位教师讲得不错，心头一阵窃喜，回来后便将自己的教学设计一概否定，而将这位老师的教案全盘复制。于是，一堂课便成了表演课，结果不言而喻。一篇好文章硬是被活生生地肢解开来，美在哪里？连我自己也找不到了。在听了校长和辛老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：一是教学要讲究个性化，是自己的东西用起来才得心应手，因此认真地钻研教材、挖掘教材才是上好一堂课的关键。二是教师要放下架子，学会“弯下腰与花朵对话”，努力创设一种宽松、愉悦、民主的教学氛围，学生才会积极参与，才会使课堂充满活力与激情。三是课件的使用要科学合理，如果使用不当便是画蛇添足，而不是画龙点睛，四是让自己的语言丰富多彩起来，尤其是评价语言，不要吝啬，给学生一缕阳光，她会笑对严寒；给学生一丝春风，她会拥有春天，给学生一滴甘露，她会滋润心田。五是在学*中促进自身的专业化成长，尤其是课堂应变能力，这非一日之功。如在教学这一课学生质疑时，有个学生提出“为什么说雪是麦子的棉被，而我们的手碰到雪却会感到很凉？”这是一个多么有价值的问题呀！可是却被我无情地扼杀了，这是教师的失职，是课堂的败笔，但愿以后不再有。
失败也美丽。我将以失败为起点，奋起直追，让自己在新课改中成长起来。
——《第一场雪》教学反思 (菁华5篇)
《第一场雪》是一篇写景抒情的散文。作者按时间顺序细致地描写了雪前、雪中、雪后的景象。再现了三年自然灾害后的1962年胶东半岛的第一场雪。字里行间洋溢着喜悦之情。文章条理清晰，语言优美，是学生学*语言的典范课例。
这篇课文我是分3课时进行教学的。第二课时我的教学目的主要有两个：一是理解课文内容，感受雪景特点；二是体会作者喜悦的情感。
整堂课，其实就是围绕感受雪的特点和体会作者情感这两大块进行设计，先从课文的写作顺序入手，依次来感受雪前、雪中、雪后的特点，再从作者的联想中来体会出作者喜悦的思想感情，并介绍作者如此喜悦的原因是三年自然灾害这一历史背景。学生感知了这些信息后，再让学生探究作者喜悦心情又是从哪些地方体会出来？让学生找出重点词语有感情地进行朗读。
上完之后，我感觉教学不是很成功，一是与学生配合不够默契，有时会出现答非所问的现象；二是自己在各个环节都进行地比较仓促，总感觉时间不够，因而在每个教学点都没有深入，甚至打算看的雪前、玩雪、联想的录像都没有去看，最后准备的有感情地朗读课文都被改成了自读课文，甚至连作业都没布置。
教学实录
师：大雪整整下了一夜，雪后的景色又是怎样的呢？同学们闭上眼睛来想象一下。（播放音乐，让学生想象一分钟）
师：同学们慢慢睁开双眼，看看作者看到的雪景和你想象的是否一样。 （出示课件，让学生欣赏雪景）
生：真美啊！?真是白茫茫的一片?好一个冰天雪地的世界? （学生情不自禁地众说纷纭）
师：是啊！雪后的景色确实很美，但作者的描写更美呢！请同学们品读这一部分，找出自己喜欢的句子，采用喜欢的方式多读几遍，然后和小组同学交流你喜欢的原因。
（小组交流后全班交流）
师：谁来朗诵自己喜欢的句子及说说原因。
生：我喜欢的句子是：“嗬！好大的雪啊??万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”因为我觉得这句子中的“嗬”字用得好，这个语气词让我体会到作者看到雪景时惊喜的心情。
师：说得真好，那你认为你刚才朗诵得怎么样呢？
生：还没读出惊喜的语气。
师：那你能把这种惊喜之情读出来吗？
该生重新朗诵一次。
师：同学们来评价一下他读得怎样。
一生：读得很好，很有感情。
一生：我有不同的意见，我也喜欢这个句子，因为这个句子用了“好大的”、“万里江山”、“粉妆玉砌”等优美的词语，所以朗诵时这些词语语调要加强。 师：那你来读读。
该生朗读一遍。
师：同学们觉得他读得怎样？
全班齐答：好！
师：谁来和他赛一赛？（学生都把手举得高高，并用挑战的目光互相对视） 师指名一生朗读一遍。
师：very good ，读得真不错，我们为刚才几位同学鼓掌。
全班齐鼓掌，并朗诵一遍。
师：谁继续来朗诵自己喜欢的句子和说说原因。
生：我喜欢的句子是“落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。松柏堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。”因为这句子用了四个生动形象的重叠词，写出了雪后柳树和松柏特有的静态美，字里行间流露出作者对雪景的喜爱之情。
师（竖起拇指）：你真会读书，谁来说说他朗诵得怎样？。
生：他读得很流利，不过语速太快，四个重叠词该读轻一点。
师：你来向他挑战吧。
该生朗诵一遍。
师（点头微笑）：读的不错，谁来更上一层楼？
另一生朗诵。
师：读得真好，喜欢这个句子的同学站起来朗诵一遍。
师：还有谁来谈谈自己喜欢的句子。
生：我喜欢的句子是：“那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。”
因为这句子用了夸张的方法形象地表达了人们无比喜悦的心情。
师：他说得怎样呢？
生齐答：好
师：掌声在哪里呢？
全班齐拍掌。
（继续赏句）
【教学反思】
《第一场雪》的教学重点是通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。所以在教学中，我主要围绕这一点进行。以上片断的教学，我认为较好的有两点：
一、赏句悟情。雪后这部分可以说情文并茂。因此，在教学时，我采用自读品赏——交流品赏的方式引导学生通过朗读来品味文章用词准确、描写生动形象的语言特点，并让学生通过品味语言文字去感悟作者的喜悦之情。自读品赏充分发挥了学生学*的自主性，而通过交流品赏使学生同中求异，异中求同，互相吸取经验，懂得可以从用词造句、修辞方法、作者情感等方面去品赏句子，提高了学生对语言文字的鉴赏能力。
二、评价激励、促进竞争。新课程标准注重发展性评价，因此在教学过程中，我采用了多种评价方式，如自评、学生互评，师评等，师生共同充分发挥语言的评价功能，善用口头语言和身体语言，如“你真会读书”、“谁来向他挑
战”、“very good”、“掌声在哪里呢”或者报以热烈的掌声、点头微笑或竖起拇指，这些评价犹如一股无形的动力,激活了课堂气氛，激励了学生积极思考，促使学生在合作之余又互相竞争，有助于促进学生人格的健康发展。
我所教学的内容是：人教版九年义务教育教材，五年制第九册第六组第二十一课《第一场雪》的第二课时。依据新课程标准的要求以及五年级学生的年龄特点，本着以教师为主导以学生为主体的教学主旨，我设计了这堂结合高年级自读法的读写结合式的教学内容。其目的在于让学生在课堂上用以读促写、以写促理解的方法，真正体会文章的精妙之处，作者的立意之深，从而提高学生的阅读分析和理解能力。
（一）新的探索引发新的思考带来新的转变
在此次教育教学活动中，我做为一名青年教师感觉收获颇多。我在探索新的教育教学方法上，从思想上更与过去的“老路子”迥然不同。随着新课标的问世，所有教师都开始纷纷转变教学观念。因此，我根据“双主精神”探索新的教学模式-----读写结合式的教学。使学生在读的过程中激起写作的欲望，让写作这一难题迎刃而解，不再是学生的负担。通过此次探索让我认识到了，许多教学上的问题并不是不可解的。只有不断探索尝试创新，才能引发新的思考，只有设身处地的从学生要怎样学，才能学会，学好这一基本要求出发，才能思考出真正有利于学生，有利于教学的方法。例如：我在本课的读写结合式教学尝试中，感觉收获颇多。我根据学生的接受程度不同，设计了不同的写作内容。因此，本课学生的*作效果非常好。文采好的学生文笔得到了锻炼；想像力丰富的学生有了施展的空间；感情丰富的学生可以充分表达出内心的感慨；表达能力差的学生可以从中学到并记忆文中的好词佳句和写作格式。因此，不同程度的学生都得到了不同程度的锻炼与收获，使学生学有所得。虽然本课在探索新的教育模式上下了很大的力气，但实质上千变万化还是离不开一个“读”字。只有读的透，才能感受深，才能写的出。本课之所以写的效果这么好，也是因为学生真真正正的读出了《第一场雪》的雪中与雪后的美，才能这样有感而发的或背诵或想像、或读写或扩写、或抒发感想、或写诗抒情，赞诵雪景的美，抒发心中的情。这也促使我在将来的教育教学中要多思考要用什么样的方法教才能将知识真正教到实处。
如何从学生的角度出发，找到教育的着眼点。我想这就是我此次教学所得的最大收获。
（二）、新的路途结合新的尝试，时刻总结反思
尽管这次的教学比较顺利，基本达到预期目标，但也要正视本课的不足。毕竟读写结合式的“双主”教学，是以前所没有的新的教学探索、新的尝试。要在今后的'教学当中，不断完善这种教学模式从中总结经验。因为我们北方的孩子对雪非常熟悉与了解，所以在谈感受和写感想时较为顺利，但是在书中的好词佳句的积累上却忽略了。很多孩子急于展现自己那些不能称做打油诗的顺口溜，而把每课的词语积累给遗忘了，没有达到我想要扎实双基的目的。而且我的教学经验比较欠缺，在把握课堂方向时有被学生牵着走的痕迹，没有很好的发挥教师的主导作用。在学生汇报结束后（部分学生的说和写）没有及时总结，学生的评价机会也不是很多，在这方面我应该加强。
在各位领导和老师的帮助下，我非常荣幸的得到了这次探索新的教学模式的机会，并从中得到锻炼和成长。虽然在这次教学中我由于经验不足，在上课灵活掌控引导课堂的能力还有待加强。但通过此次锻炼后，我希望在今后漫长的教学路途上能够以此为转折点，继续探索、思考、成长，成为一名优秀的教师。
《 第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽和作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把同学由晴朗的实际引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《 第一场雪》，并通过同学质疑定标。接着在导学达标环节中，我以同学读为主，先后设计了三次读：一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得和时，雪后景色很美。二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表示雪之大，雪景之美，以和为什么说这是一场和时的大雪。三激情朗读，使同学进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让同学既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，同学的感情进一步升华。
通过课堂展示后同学的表示，我认为这节课是比较胜利的。课后慢慢想来，这节课胜利主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以同学为主体，充沛尊重同学，信任同学，激发了同学的兴趣，使同学想学，乐学。具体表示在以下几个方面：
一）变了教师的教学方式和同学的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表示出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、同学一问一答，同学围着教师转，这种方式束缚了同学的思维，抑制了同学的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。同学读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过同学自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二）建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自身高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和同学一起学*、交流，成为同学的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*同学，和他们一块读，一块画，协助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自身当作小朋友们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生一起展示才气的舞台，也让同学真切感受我是他们的学*伙伴。
三）恰当适时地运用了多媒体辅助教学手段，唤起了同学与作者的共鸣。本节课辅助教学的精彩其一是开始的激情导入。用一段精美的动画，从形、声上一下把同学带入了雪的氛围。其二是学完雪后美景后，设计的一组配乐雪景土，不只让课堂气氛轻松，同学身心愉快，更让同学与作者发生共鸣，深深的喜欢雪，想要赞美雪。
四）课堂上尊重同学、赏识同学。俗话说“十个人中，有九个爱听好的”，作为小朋友，那就更不例外。本节课中，我注意恰如其分地运用激励性语言。如同学在质疑中提出的问题有价值，我立刻说：“你真是个爱考虑的小朋友！”同学朗读表示出色，我赞赏她：“读得真好！老师仿佛置身于雪景中心中无比轻松愉悦”。大家齐读得棒，我便说：“老师也被感染了，想美美地 读一读”。又如同学朗读表示不好时，我首先肯定优点：“读得不错”，然后提出希望：“若能将‘嗬’读得不只能表示出惊异，还能表示出赞叹的意思来那就更棒了！”通过这一句句发自发腑的赏识、激励，浒墅关在课堂的表示更自信，并不时地追求胜利，学得更主动了。
虽然有令人欣喜的胜利，但也存在着不尽人意的地方：一、自控能力较差。课堂中不能恰当地控制浒墅关学*的激情，使同学在好学地方用时太长，导致时控失调，前松后紧。二、因材施教的原则不明显。主要表示在研读课文时自学提示的难易程度适于中上等同学，对于学困生，学*困难较大。虽然说在研读过程中自身也俯下身子为局部同学点拨，但仍有个别同学学得费劲。针对课堂中存在的问题，今后在教学中首先增强时控掌握能力。优秀教案中明确时控，在课堂中，教师精讲、少讲，把大量的时间留给同学去考虑，去展示。同时多学*、掌握处置突发事件的技巧，能见好就收 ，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个同学认识接受能力，并在优秀教案时依据不同程度的同学学*能力，设计分层要求、训练，使各类同学都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不时完善每堂课的设计，因材施教，分层要求，使同学学得轻松，学得高兴。
《第一场雪》是九年义务教育人教版第九册第六单元的精读课文，本课的教学重点是：通过语言文字了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者的喜悦心情。
本着本课的教学重点，我在教学中这样设计：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后，引出本节课要学的《第一场雪》，并通过学生质疑定标。接着在导学达标环节中，我以学生读为主，先后设计了三次读：
一快速读，初步感知雪的特点：雪下得大，雪下得及时，雪后景色很美。
二精读、研读，从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大，雪景之美，以及为什么说这是一场及时的大雪。
三激情朗读，使学生进一步体会到作者的喜悦之情。在读期间，我制作了一组配乐雪景图，让学生既放松心情，又在观赏中更加对雪的喜爱。最后，我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练，使课堂知识进一步巩固，学生的感情进一步升华。
通过课堂展示后学生的表现，我认为这节课是比较成功的。课后慢慢想来，这节课成功主要得益于课堂教学中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，以学生为主体，充分尊重学生，信任学生，激发了学生的兴趣，使学生想学，乐学。具体表现在以下几个方面：
一、变了教师的教学方式和学生的学*方式。以学“答”为主的教学方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出来的观念不同，课堂效率也不同。以往课堂多体现教师、学生一问一答，学生围着教师转，这种方式束缚了学生的思维，抑制了学生的学*兴趣。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主。学生读：粗略读、研读、激情朗读、配乐读；教师读等多种形式的读。然后通过学生自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学*任务。
二、建立了民主、*等的师生关系，营造了和谐共进的互动氛围。本节课中，我改变过去自己高高在上，统帅课堂的作风，走下讲台和学生共同学*、交流，成为学生的朋友、伙伴。如在研读的过程中，我俯下身子，走*学生，和他们一块读，一块画，帮助他们，使他们在教师的半扶半放中顺利达标。又如在朗读训练中，我把自己当作孩子们一员，和他们赛读，让课堂成为我们师生共同展示才华的舞台，也让学生真切感受我是他们的学*伙伴。
——第一场雪作文
【荐】第一场雪作文
在日常生活或是工作学*中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的第一场雪作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
盼望着，盼望着，终于迎来了20xx的第一场雪。早晨。我听妈妈说今天是雨夹雪，太好了，终于下雪了，吃完早饭、穿好衣服，我就准备去上学了。
刚出家门，我就感觉到一阵寒风吹来，真冷啊，到了教室，我望了望窗外的天空。不一会儿，下了雨，今天的雾也好大呀，一眼望去，好像看不到远方是什么。什么时候才能下雪呀？果然，上数学课的时候，窗外飘起了雪，数学课下课，同学们都兴奋地跑出教室，来观看纷纷扬扬的“雪精灵”。
今年的雪和以前的不一样，以前的雪是一片一片小小的雪花。而今年，则是又大又少的雪花，我好不容易才接到了一片，但刚到手里就化了。雪很快就停了，真的好快呀。今天，是20xx第一场雪，虽不大，但值得纪念。
今天，下了郑州市的第一场大雪，可是我还要去参加刚品比赛。一出门，哇！汽车上白茫茫的一片，想穿上了一件洁白的棉袄。天空中还飘着鹅毛大雪。我和妈妈只能坐地铁去会展中心了。
比赛结束以后，爸爸也来接我们了。窗外的雪下得更大了，我们三个在雪中拍了一张合影，来纪念今年的第一场大雪。我们边走边玩，走的小路上像铺了一条白色的地毯。我趁吧把不注意，拿雪球攻击他，他也拿雪球反击。一不小心，我在团雪球的时候摔了一跤，幸好不是很疼。
玩着玩着就到家了。今天我不但完成了钢琴比赛，而且玩得很开心。
这是20xx年的第一场雪，比以前来得更早，来得更猛，来得更好玩。
一大早，我就来到了小区楼下，哇！雪下得好大呀，已经超过我的靴子了！小区被洁白的大雪笼罩着，大片大片的雪花从天而降。
雪纷纷扬扬地下着，它好像玉一样滑，像雾一样轻，被风刮得在空中直打旋。雪无拘无束地下着，慢慢地给大地换上了一件洁白的新衣。往远处眺望，葡萄架变成了连绵起伏、高低错落的小山丘。在旁边停放的小汽车变成了雪白的大“面包”。我上去抓了一把雪，塞进嘴里，哇，透心凉！
开始打雪仗了！我们几个在雪地里，玩着，闹着。来到小花园里，只听见“咔、咔”的声音，我吓了一跳，连忙躲了起来。过了一会儿，我们跑过去看看看，呀！原来是大树被雪压断了腰。
院子里面的雪特别厚，踩上去发出“咯吱、咯吱“的声音，构成了一支美妙的歌曲。孩子们都出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了，不知疲倦地在雪中奔跑着……
我爱冬天，更爱冬天的雪！
这是20xxx年的第一场雪。天气预报，预报这几天会下雪。我们不太相信。可是今天真的下雪了。而且非常的大。今天的这一场雪飘到地上，房顶白了。于是我一蹦三尺的来到了操场的雪地上，尽情享守着雪花飘打在脸上的感觉，虽然天色依稀的呈现出灰黑色。但被雪白的雪照的蒙亮着，这时我的心情更加的激动了
班里的同学们纷纷的跑下楼去，心里十分的喜悦，大家都笑得合不拢嘴了。大家有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在张开小手接拿雪白的雪花
雪下的越来越大，越积越多，像棉花一样从空中飘落，有的三五成群，有的俩个一伙，飘落在屋顶的树上草坪上
雪积的越来越大，大家玩的都很开心，这时上课铃打响了，同学都纷纷的进入了教室，准备上课多么难忘的一个雪天啊！20xx年的第一场雪真没呀！
下雪啦，这是每一个生活在我们的城市的人都值得开心的一件事吧，20xx年的第一场雪，牵动着每一个人的心，在20xx年的12月，好多北方的城市都下雪了，在我的城市生活的人们甚是羡慕呀，但是除了等待与羡慕，我们也不能做些什么了，就这样静静地等待吧，终于我们在20xx年看见了城市的第一场雪，看见雪的那一刻，我们知道所有的等待都值了，雪花是如此的洁白无瑕，如此的美丽，所以才让人们如此的喜爱吧，每一个生活的人们，在今天可以尽情享受这冰雪的世界，不用再去羡慕其它城市的雪景了，因为雪花是美丽的，让人喜爱的！
昨天是20xx年下的第一场雪,我跟同学们都很高兴，而雪呢，却不由自主慢慢的下小了，同学们都闷闷不乐的。心里想着为什么雪停了呢。我们好希望好希望能下出一堆雪来玩儿。我跟同学们的想法也一样。雪可真漂亮真美丽，雪是纯洁的，雪花想天女散花一样，真漂亮真美丽。雪特别好看,我真想把它记录下来.雪儿啊雪儿你可太漂亮了。引得许多人驻足痴望，你那洁白的身体；你那冰冷的雪花；你那好看的形状；都引来了同学们的玩，雪花肯定会想玩什么呢？那就告诉你同学们都喜欢玩儿打雪仗堆雪人等等。雪啊我们欢迎你来下雪，记得快点下雪否则我们会不高兴的！
夜，静静的，雪，白白的，道路两旁的灯光还在亮着，犹如一颗颗闪亮的点点繁星。一辆辆车缓缓的在地面上爬行着，车的灯光就像一顶顶橙黄色的小灯笼一样美丽。雪，像小精灵一样从天空中飘落下来，先是稀稀拉拉的，之后就变成了鹅毛般的大雪，让人感受到了冬的美，冬的静。
雪，只有冬天才能与它见面，但我对它有一种特殊的感情。此时，柳树的枝条变成了一条条玉带，沉甸甸的垂了下来，这样的景色让我不由得想到：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”正是描写这美丽的景色啊！一时间，松树上也缀满了白雪，好像一棵棵美丽的圣诞树，时不时有风刮过来，那些白茫茫的雪花飘落了下来，落到了我们头上，我们不禁哈哈大笑起来。
冬，我喜欢你的静，喜欢你的美！
天空中飘下了今年第一场雪，它们的身体是那么洁白，那么柔软，只要轻轻的碰它一下，它就会从你手中消失，变成一滴水。
记得这天，我和同学们一起在操场上玩，突然，我感觉到手有些凉，我们有的堆雪人，有的打雪仗……我听到xx说：“雪，你能下多一点吗？”xx那边又传来嘻嘻哈哈的笑声，他们玩得多么开心啊！
雪一直下了很长时间，一直下到晚上5时，雪停了，整个世界就像是换了一个场景，全部被洁白的雪包围了。
我非常感谢这场雪，因为它给田野、树木披上了雪白色棉袄，也把害虫都冻死了，还有，还有也给孩子们带来了无尽的欢乐。
早上我起床的时候，真不敢相信自己的眼睛，树木白了，房子白了，地也白了。一定是昨晚下了一场鹅毛大雪。这是我第一次看到这么大的雪。我大叫一声：“啊！”我下楼去找同学玩。我想：下楼玩雪一定很冷，我还是多穿点衣服吧！
一整天我都在别人家，因为我妈妈要带生病的妹妹，爸爸又要上班，所以我只能在别人家吃饭了。中午在邻居家吃饭，晚上在阿姨家吃饭。这一天我玩得非常开心，我希望明年又下一场这样的大雪，我就又可以堆雪人啦！耶！
下雪啦、下雪啦........终于下雪了!20xx年都没有下雪,盼望着、盼望着、快点下雪吧!今天终于迎来了20xx年的第一场雪,雪下得好大呀,我特别想出去堆雪人,可外面的雪一直下个不停,妈妈和哥哥都不想出去,说外面太冷了。
今天终于把数学寒假作业写完了。写完了作业我和哥哥都感觉饿了,我和妈妈上街买鸡柳吃,在回来的时候,看着外面的雪真好玩,我们在雪中留了好多雪景。回到小区发现不知谁家堆了一个特别漂亮可爱的小雪人。黄瓜头做的鼻子,桂圆核做的眼睛,脖子上系着一个红色蝴蝶结,手里拿着一面中国小**,俨然一位爱国小雪人。
雪如柳絮一般从空中飘落下来，走出家门，天哪，白花花的雪把万物染成了白色，白的美，白的亮。可爱的雪花从天而降，一片又一片，漫天都是。雪花一小朵一小朵的，好像老天就这么一点新年礼物，为了让地球的`每一个角落都能与雪花零距离接触，都能感受她浓浓的爱意，把它掰碎了一般。
我邀请朋友一起来堆雪人，我准备了，两根胡萝卜，一顶帽子，两个桂圆，先滚两个大小不一的圆球，再把材料装上去。虽然不太好看但是也是我们辛辛苦苦做的。
后来，开始玩打雪仗。我先捞起一把雪，朋友衣服上一扔，‘哈，打中了”!我欢呼起来。就在我正准备打第二次的时候，她也把刚才准备好的雪球打了过来，也打到了我的衣服上，我们拼命地打了起来。
就这样伴随着20xx年的第一场雪，度过了这一天。
“哇!下雪了!”我高兴地喊着，现在，窗外满天都是白色的雪花呢!于是，我迫不及待地穿好衣服，准备下去玩雪。要知道，这可是20xx年的第一场雪呀!
一切准备就绪，开始玩雪喽!我洗堆雪人吧!雪人的头很好弄，一个圆滚滚的球就可以了嘛!于是，我先从地上拿一点雪，弄成一个小雪球，再在地上滚来滚去，不一会儿就变成了一个大雪球。雪人的头可以了，又怎么做雪人的身子呢!再在地上滚已经不行了，都没雪了，怎么办呢?我揣四面八方望去，突然想到了可以用我们家车上的雪啊!“既清理了车上的雪，又堆了雪人，真是一举两得呀!”我自言自语地说道。所以，说干就干，我拿我们家车上的雪，做了一个特大的雪球!雪人的鼻子又去哪儿找呢?哈哈，刚才我在地上发现了一根冻成了冰的冰棍，用它来做鼻子正合适!真是得来全不费工夫呀!眼睛拿两颗纽扣就可以了!嗯，看上去我堆的雪人还不错嘛!记一大功!
20xx年的第一场雪啊!你是纯洁的，我爱你!
清晨，当我还在睡梦之中时，就被室友们从睡梦中拉了出来，是友们正在激烈的讨论，今年的第一场雪，而且已经有几个室友穿好衣服，等起床铃响了。
“叮——叮——叮——”两个室友马上用百米赛跑的速度冲出了寝室，我心想“这是今年的第一场雪，我到底是早起还是打吃饭铃再一起呢？”就在我做决定的这一会功夫，全寝室就剩我和桑怡果了。桑怡果已经穿好衣服叠好被子，正在系鞋带，也准备离我远去。
“桑怡果你等等我我昨晚刚看完《十宗罪》。”我说，“要我一个人在这阴森森的寝室太可怕了。”
“我还要赶紧出来，要不然好久雪被别人抢光了”桑怡果一边说一边冲出寝室，“再也不见。”
在害怕的驱使下，我赶紧穿好衣服叠好被子走出寝室。迎面扑来一股刺骨的寒风，我伸出手，让雪落在我的手上，我发现：今年的牛毛细雪与去年的鹅毛大雪不同，去年的雪的形状是雪花形状非常漂亮，而今年的的形状是像小米一样的颗粒。看完便向教室走去。
窗外飘着雪花，我坐在屋子里看他们随风飘下，这是20xx年的第一场雪。
同往常一样，每到下大雪的时候，总会有很多人到外面雪多的地方去玩雪，看那漫天飞舞的鹅毛大雪，看那些孩子们快乐的笑容，不由得脸上扬起一抹微笑。
洁白的大雪落在地上，让人怜惜，舍不得踩，总觉得自己的鞋底会把大雪踩脏，然而，这样大的雪，以后也不知道能不能再见到，至少今年应该不会再有了吧。
每一片雪花都是不一样的，我出去玩的时候，雪花不停地一直一直落在我的围巾上，由于我的围巾是黑色的，所以白色的雪花落上去看得特别明显，我站在那里，任凭满天的雪花落在我的身上。我低头看着，看着我围巾上的雪花，透明的，小小的，有六个小齿，晶莹剔透，在我的围巾上慢慢融化，直至不见了踪影，特别可爱，特别漂亮。
很快，我回了家，在次趴在窗户边上往外看着，看着那些雪花飘落，有些累了，困困的，揉揉眼睛。睡觉。
悄悄地，悄悄地，雪娃娃来到了我们身边城市、大山、森林、农村、……一片雪白雪白的，就好像穿上了一件美丽的婚纱，从远处望去，景色可真美呀！
“下雪了！下雪了！”同学们大叫“我们盼望已久的雪终于落下来了！”就这一叫，我们班里的一大半同学都被那叫声吸引了出来，他们有的把头和手伸出去接雪花，有的伸着舌头去接雪，尝一尝雪是什么味道的，还有的在雪下跳“迎雪舞”嘴里还不停地唱着：“雪花，雪花你真美！雪花，雪花我爱你……”
雪停了，老师带领着我去玩雪，大家立刻做好准备：戴上手套、围上围巾。非常兴奋。到了场地以后，我们迫不及待地开始玩了。男生打雪仗，女生堆雪人。我们女生先把雪做成一个大雪球做身体，再做一个小球做头，又做了5个小圆球，做眼睛和扣子……就这样，一个完美雪人就成形了。
——第一场雪作文
第一场雪作文【热】
在生活、工作和学*中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的第一场雪作文，欢迎大家分享。
啊！下雪了呢！20xx年的第一场雪，来的是那么突然。今年盼望已久的第一场大雪终于像仙女一样慢慢地落了下来。
今天早上，我起来一看，喊着：“下雪啦，下雪啦！”外面狂风呼啸着，鹅毛般的大雪从天空中落了下来，像春天的柳絮，在空中翩翩飞舞，又像白色的蝴蝶。
下雪是我们孩子的最爱，我飞快地跑到楼下，用手接着那晶莹的雪花，那白色的“萤火虫”好像不喜欢我，刚落到手中就消失了。小朋友们在楼下穿着厚厚的棉衣，堆雪人，打雪仗呢！我和弟弟把身上的“装备”穿戴齐全后，飞快的跑到楼下跟别的小朋友一起玩。
这就是今年的第一场雪，是这样美丽，是这样突如其来。我爱冬天，我更爱冬天这洁白美丽的雪花！
我非常渴望的雪终于破天而降了，鹅毛般大雪把房屋，树枝和大地都变成了白茫茫的一片，小朋友们都兴奋地从家里跑出来玩雪，打雪仗，堆雪人高兴极了。
人行道花砖圆孔里的雪像一个个小馒头，路边黄杨上的雪像它厚厚的棉衣，草地上的雪踩上去绵绵的像白云，树叶上的雪像一朵朵小白花。
这场雪对我们帮助可大了，它可以净化空气，让我们呼吸更新鲜的空气，使空气更湿润，不再干燥，让我们不生病；它可以滋养庄稼和小草，让它们更强壮。这场雪下的真好，非常及时。
早上我起床的时候，真不敢相信自己的眼睛，树木白了，房子白了，地也白了。一定是昨晚下了一场鹅毛大雪。这是我第一次看到这么大的雪。我大叫一声：“啊！”我下楼去找同学玩。我想：下楼玩雪一定很冷，我还是多穿点衣服吧！
一整天我都在别人家，因为我妈妈要带生病的妹妹，爸爸又要上班，所以我只能在别人家吃饭了。中午在邻居家吃饭，晚上在阿姨家吃饭。这一天我玩得非常开心，我希望明年又下一场这样的大雪，我就又可以堆雪人啦！耶！
清晨，我还躺在床上就听见窗外有人大叫：“下雪了！”我赶紧穿好衣服，走出家门，只见洁白晶莹的大雪以笼罩了整个大地，一片白茫茫的。*处，只见道路两旁的一棵棵小树上缀满了雪花，蓬松松的，北风一吹，小树摇摇晃晃，雪花飘落下来，漫天飞舞，弥漫在天空中，模糊了我的视线；远处的山坡上也是琼枝玉树，烟雾缭绕，并不是传来孩子们的嬉戏声和欢乐声，大地沉浸在一片欢乐之中。
早晨我拉开窗帘，哇！
下雪了。我高兴的惊叫起来。
吃过早饭爸爸送我去上学。一路上多么美丽的雪花啊，像美丽的蝴蝶，像吹落的蒲公英。只见雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会儿落在树枝上，有的还落在行人的脸上。
下课的时候，同学们跑到操场上。有的欢呼、有的跳跃、有的张开双手去接那飞舞的雪花。我心里在想在下大一点吧，这样我们就可以堆雪人、打雪仗了。农民伯伯也要高兴了，因为有麦盖三层被，来年枕着馒头睡的谚语。渐渐的雪停了，我心里真挺失落的'’。
我爱冬天，我更爱冬天的雪。
今天早晨，我睁开眼感觉外面怎么这么亮？拉开窗帘一看：原来下雪了！绿绿的枝条被白白的雪压弯了腰。深绿深绿的槐树像坚定士兵头顶着大块大块积雪站在那里。雪纷纷扬扬下了一个上午。
中午，雪渐渐停下来了，树上的积雪也慢慢地化掉了，柳树也微微直了腰，槐树上面还有一点雪没融化掉。
下午时分，又下起了小雨，树上的积雪也被冲洗的一干二净虽然是下雪天但眼前的槐树和柳树还是那么精神。
我爱这场图如其来的雪，我爱20xx年的第一场雪。
“下雪啦！下雪啦！”越来越多穿着六边形外衣，白白的雪花仙子们正在跳着优美舞蹈，纷纷扬扬地从天空中降落下来，有的落在地上、有的落在屋顶上、有的落在草坪上、有的落在树木上。她们越聚越多，形成了一个雪白的童话世界。
雪停了，大地银装素裹，好像铺上了一张洁白的绒毯。小朋友们兴奋地跳着，跑着从家里冲了出来。他们有的打雪仗、有的堆雪人、有的滑雪……在洁白的绒毯上留下一个又一个小小浅浅的脚印儿。构成了一幅世界上最美妙最幸福的图景。
今天晚上下雪了。我向楼下望去，眼看满天飘着洁白的雪花，树上也被一层雪花盖住了，就像换上了雪白的大衣。
我和妈妈兴奋地跑到楼下，观赏着那美丽而又松软的雪花，我走到路灯下，抬头仰望天空，看见那白白的雪花纷纷扬扬飘落下来，啊！实在太美了，就像在寒冷的冬天里涌出一股暖流一样。我们走到人工湖的时候，妈妈不小心滑倒了，所以，大家可要当心哦！
我还看到了有一些车上的雨刷全都是竖着的，这是为什么呢？我想：是因为今天雪下得太大，车主人害怕在夜里把雨刷冻住，不工作了吧！
冬天的雪美丽，松软洁白，使我不知道用多少词来描绘你，雪，我爱下雪！
就在今天，20xx.1.4，郑州市的雪越下越大，我们堆雪人、打雪仗、做雪球.....我们玩的可高兴了！这20xx年的第一场雪还真好啊！
因雪下的太大，我们的学校不得不停了课，但要求我们停课不停学所以当我吃完午饭后立即把今天的学*任务完成了，完成以后我当然是去享受雪了啊！
雪下的可真大！好美啊！！！我首先和小区里的小伙伴们堆了个大雪球，又把它修正*，，好为放脑袋是做准备。没过一会，一个雪人便堆好了，但总是觉得少了些什么，几个女生说：看我们的吧！不一会雪人更加精美啦！
雪可真好玩哪！但路面上也滑，我们也要注意安全哦！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”今年的第一场雪，终于来了。
雪花落下来，“悠悠飏飏，做尽轻模样”，将天地渲染成白茫茫的一片。柳絮一般的雪，芦花一般的雪，绒毛一般的雪，旋转，追逐，来时翩翩，落时悠悠。
雪落到了屋顶上，“点点杨花，片片鹅毛”；雪落在了树上，“六出飞花出入时，坐看青竹变琼枝”；雪落在院子里，“檐前数片无人扫，又得书窗一夜明”。这一朵朵琼宝，玲珑剔透。但是有哪一位艺术家能雕刻出如此细致的工艺品呢？与其说是人类的巧夺天工，我更愿相信这是大自然赠予我们的礼物。
下午的时候，天阴沉沉的，西北风不停地刮着，几片雪花慢悠悠地随风飘落，不一会儿，风越刮越大，小雪花变成了大片大片的雪块，从空中落下来，犹如天女散花似的，白白的，密密的。空气中散发着清新、凉爽的气息，呼吸起来舒服极了。向远处望去，城市一片白茫茫的，房顶，大地，树上全部洒满了白雪，好像是上帝给人间铺了一张大白毯子。地面上滑极了，行人、车辆都小心翼翼的。地面在路灯的映照下，犹如一面大镜子。人们缩着脖子，急匆匆地往家赶。
海拉尔的第一场雪，真冷！
希望你在成为井井有条的大人之前拥有许多开心得一塌糊涂的回忆。
前几天的一场大雪让所有的人都陷入孩子般的快乐仿佛一场雪能让这个喧嚣的世界寂静下来我身边几乎所有人都喜欢雪更别说小孩子大雪那天老师们都不约而同的带学生来操场出来玩雪感受雪大家笑得那么开心那一刻所有的烦恼都不见了看见孩子的笑脸忽而想到自己的小时候何时就已经长成了大人何时开始隐藏自己的不开心这就是成长的代价吧
现在挂满笑脸的孩子终有一天会长不苟言笑的成大人但是真的希望你在成为井井有条的大人之前拥有许多开心的一塌糊涂的回忆。
今天，下雪了。上午第二节课下了，我就看到了天空中纷纷扬扬的飘着雪花。
我想要是今天一直下雪下到明天早晨，外面就会满地都是雪，我们就可以尽情的玩耍，打雪仗、堆雪人，那该多么美好啊！我很盼望着下一场大雪。
在回家的路上，我发现雪小了一些，我看落在房顶上的雪花就像戴上了一顶雪白的帽子，草地上就像盖了白色的棉被，树枝上也挂满了雪花。我和小朋友一路都在团小雪球，冰冰凉，真好玩。
今天，是西安市的第一场雪！我太开心啦，今天早上妈妈送我的时候，我就觉得天特别黑，还问妈妈是不是把时间看错了，结果过马路的时候，透过车灯，就看到有小小的白色颗粒从天而降，妈妈说等我下午放学回家时也许雪就下大了。
呵呵，果然如此！ 我伸出两只小手，一片一片的雪花飘落在我的小手上，真干净，真期待能堆雪人！
早晨浅色的。阴云密布的校园上空寒风瑟瑟。零雾蒙蒙，一会儿便飘起。洋洋洒洒起细雨。
第一节课后听到噼里啪啦声，原来是雪儿也来到校园里欢法系跳了。过了一会儿雨停了，雪儿变成了一朵朵小雪花，一朵两朵零零星星班的。飘扬着尖尖的小雪花，长胖了变多了，更神气了，更潇洒了，宛如白天鹅路飘落的华语，111落下来高高的教学楼**的操场，弯弯的小路都在疯收着棉花，同学们可来劲了，有的在雪花中奔跑，有的是手舞足蹈大喊老天爷万岁有！同学要端口涨涨从天而降的棉花糖，有的背手站立仰望的。看到我们高兴。叮铃铃上课了，雪还在迷人的飘着，同学们早凉。
——第一场雪的作文
第一场雪的作文
在日常学*、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的第一场雪的作文，希望对大家有所帮助。
这天，我起来往窗外一看，外边一片雪白，原先下雪了，这可是今年冬天里下的啊！我背上书包，走在大街上，大街上的雪上方都印着脚印，有大的，有小的……路边的小树杈上有一些雪，好像冬爷爷给小树披上了一件白色的'大衣呢！冬爷爷给小麦盖上了一层厚厚的棉被。
来到校园里，冬青叶子上积满了雪，校园里的松树就像一棵棵圣诞树，十分好看。教学楼后面的操场上一片雪白，有好多小同学在那儿滚雪球、打雪仗，不知是谁已经堆了一个大大的雪人了。
今年冬天里的真美啊！
今年盼望已久的第一场大雪终于好像美丽的仙女一样慢慢地飘了下来。我用热情的双手和宽厚的胸膛迎接她。可这些白色的“萤火虫”似乎不太喜欢我，落在手上便立刻跑掉了。
它们模仿着降落伞员轻盈地飘落到我们的学校、工厂、田间，它们为广阔的大地铺上了一层厚厚的银毯，我们踩到上面发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛她们欢快的笑声。雪花越来越多，我们越来越高兴，那白色的萤火虫也似乎露出了胜利的喜悦，扑向我们的怀抱。
远看银山素裹，威严的南郭寺在雪姑娘的装扮下变得格外秀美。我深深地吸着大自然给我的清爽，给我的滋润，顿感心旷神怡。
我在操场上欢快地奔跑，雪花在我身上做着免费地旅行，到站了，风伯伯把它们送下了车。校园到处是白色，唯有松树还是那么苍翠，雪花飘落在树上堆起来，好好像是朵朵白云。
啊！这是一场希望之雪，来年的今天又是一个美丽的季节。
雪，再下大一点吧！让我们和你共同欢欢乐乐地度过完美的一年吧！
——第一场雪优秀作文
第一场雪优秀作文【推荐】
在日常学*、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的第一场雪优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中午放学回到家，我把书包往沙发上一扔迫不及待地跑出去玩雪了。这时，大地、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的白雪。小树林银装素裹、玉树琼枝。轻轻摇晃一下树枝，如梨花飘落。看着地上厚厚的雪晶莹无瑕，我忽然来了兴致，在雪地里用脚划出了“马亭亭”三个大大的字。然后，我后退几步，望着自己的“杰作”不禁满意地笑了。
正在这时，我看见一位头发花白、满脸皱纹的老爷爷手拿扫帚，正在马路上扫雪。我走到他跟前，对他说：“老爷爷，您这么大年纪，不在家里看看电视，干嘛出来扫雪啊？”老爷爷和蔼地说：“孩子，你看，路上这么多雪，很滑。”他停顿了一下，接着说：“我把那雪扫干净了，不就方便大家了吗？”说完，老爷爷又一声不响地去扫雪了。我望着老爷爷那瘦弱的身影，突然觉得霎时变得高大起来。我感到很内疚，脸“唰”地一下红到了耳根。老爷爷扫雪是为了大家方便，而我却压根没想到这些，光知道在雪地里玩耍。老爷爷这种精神是多么可贵啊！
当我又一次环视四周时，我觉得这雪变得更白了，这个世界变得更美丽了。
清早，我起床后拉开窗帘，哇！外面一片白茫茫，像是一个冰洁的世界。真美！我赶紧把姐姐叫醒，俩人狼吞虎咽地吃了早餐，冲出家门，真美呀！这时，姐姐提议：“你看！那边好多雪呀！可是都是白色的，太单调了。你不是有颜料吗？我们来把雪染得鲜艳一点吧！”这个建议我俩一拍即合，用毛笔和颜料染色，不一会儿，一大片洁白的就变得花花绿绿。我们可不停下，一直在染。
正当我快玩腻的时候，“啪”一个洁白的雪球扔到了我的身上。我怒气冲冲的一回头：“谁？”哎，原来是两个男孩子。他俩调皮地又扔了一个，我赶紧往左一闪，姐姐往右一靠，我俩撞在了一起，雪球也扔在了我身上，看着我俩狼狈的样子，他们笑的前仰后合。我和姐姐恼羞成怒，从地上抓起雪，团成球的样子，然后两个雪球就同时扔了出去。男孩们也被扔到了，一场精彩的雪仗就开始了！直到地上的雪快没了，我们才休息。
打完雪仗，男孩子们回家了，我和姐姐打算再堆个雪人，先收集了好多雪，准备做雪人的身子，这可不简单哦！要先用手团个很小的雪球，放在地上，再一点雪一点雪的“拍”在雪球上，渐渐的雪球变大了！一个雪球做好了，堆成一大一小两个，小的放在大的雪球上，再用枯树枝做雪人的手。石子做眼睛，萝卜做鼻子，用毛笔画了个嘴巴，最后用饼干盒做了顶帽子，戴在了雪人头上，完工了喽！
这场雪真好！像是快乐精灵，给我带来了无比的快乐。
今天早晨，刚睡醒的我望了望窗外，发现白茫茫的一片。那些白色的东西是什么呢?我一拍脑门!哎!对了!那不就是雪么?
激动万分的我赶紧喊姥姥让他送我往学校去，并看看那天上鹅毛般的大雪。
到了半路，两片雪花落到了我的袖子上。我仔细观察了一下发现这个雪花的“纹”，和那个雪花的“纹”不一样。微风哥哥又帮了一下我的忙——吹两片雪花到我的衣袖上。
我又仔细看了一下，发现和那两片雪花的“纹”还是不一样。
急于知道答案的我立刻问了问姥姥：“姥姥，为什么雪花的样子都不同呢?”姥姥回答说：“每个雪花的样子都是不同的，就如同世界上每个人的脸都是不一样的。”我不相信，于是就有进行了实验……
“微风哥哥，微风哥哥在帮一下我的忙吧!”我心里默念道。
果真，微风哥哥帮了我的忙。又吹了两片雪花到我的袖子上。我又凭着记忆核对，却发现姥姥的结论是对的。不甘心的我最后还是被正确的结果给“击败”了。
今年的第一场雪让我懂得了一个道理。如果每下一次雪我就能懂得一个道理就好了……
面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音……
我走在上学的路上，昔日那熟悉的街景变成了一个银色的***：高楼大厦的房顶积了一层厚雪，仿佛成了“冰激凌屋”!树枝上挂了一根根银条儿，你可以把它当做宝剑来耍，你口渴时，还可以折下一根含在嘴里，倾刻间，冰凉解渴，还提神哦!雪花在地面上铺了厚厚的一层“地毯”，踩上去“咯吱咯吱”的，好像是在为你唱的一支欢快的歌曲。
我走进校园，呵!学校简直是一个“白雪”乐园!瞧，一个个洁白的胖乎乎的小雪球漫天飞舞，同学们有的在兴高采烈地打雪仗，有的在滑冰，有的在做雪雕，还有的.在小心翼翼地堆雪人….. “.哇!好凉呀”!一个雪球飞进了我的脖子里，“好呀!你跑不掉了!”我把团好的雪球向范子祺同学砸去，雪球在他身上开了花。我正在幸灾乐祸地手舞足蹈，一个雪球又飞了过来，我又“中弹”了，我转身去追打另一名同学，雪地上留下了一串串快乐的笑声......
雪花，它给大地盖上棉被，给树木穿上厚厚的白棉袄，把村庄都搂进了怀抱。一夜之后，外面已经变成了一个银装素裹的世界。好美呀。
黑夜中，呼呼——哗哗，什么东西敲打着窗户，在路灯的照耀下闪着星光。
第二天，往日那金叶黄花，在风中的翠绿景象已不存在，换来的是银光闪耀。
黄金的叶已经变的银光灿灿，哇！第一场雪已经来了，所有的绿树都披上了银色的衣服，上面点缀着金色光点，像童话中仙子们最为珍贵的仙粉。树叶用它的手臂把金叶连接在一起，托起银白色的仙山，不时的一阵风将一点飞雪吹落，闪着灿灿金光。
飞叶，被银雪包裹着，显得有些笨重，飘飘而坠，竟碎裂了它的银衣。这一>景色成为了美丽的景象，它们纷纷落坠，散出碎片，像一个个小喷泉。
天很冷，雪化了之后，凝成了冰面，映出了树的影子，远远望去，竟形成了
90 度的角，连树叶也被映中。这立体的影象，可谓是家乡一奇啊！
有的柳树为了加厚身上的雪衣，已经把腰变弯了，形成了独特的自然景观。房上也落上了一层薄雪，远望时，一片银白尽收眼底。
晚秋的家乡，所有的事物都是银白色的，真称得上是雪天一色啊！
我爱这第一场雪，它送走了金色的>秋天，迎来了不远的冬天。
第一场雪，使长久的金色换上了少见的银白。我爱这早来的雪！
今天，我们这里下了20xx年的第一场雪。
整个世界都变成了一个洁白的无暇的充满宁静的天堂。空中不断漂浮着皑皑白雪，像一个又一个说不清的仙女从天上缓缓的飞了下来。地上铺满了雪花，仿佛铺上了白色的地毯，白得耀眼，白得让人陶醉。房顶上的雪花厚成“砖头，”抚摸上去非常冰，病的让人发颤，冰的让人手变成紫色。而路上的行人更是匆匆忙忙往家赶，都穿着厚厚的棉袄，脸冻成红色，仿佛一个个红彤彤的小苹果。
学校里，同学们看到外面下了大雪，有的高呼，好像在为“白雪姑娘”的到来而欢呼；有的高兴地跳起来，好像在为“白雪姑娘”到来而喝彩；有的赶忙走到窗前两眼发光的看着“白雪姑娘”，心想：白雪姑娘“好美！
到了下午，雪下得更大了！我和妹妹乘着这美丽而又短暂的景色，开始堆雪人。我们首先抓一把雪，放在地上，雪越积越多，然后把它拍成一个圆形的雪人身子，最好滚一个不大不小的圆形雪人头。我和妹妹用胡萝卜给雪人当鼻子，用小石头给雪人当眼睛，用两把扫把给雪人当胳膊。一个又整洁又漂亮的雪人就做成啦！
冬天，是一个非常有趣的季节，我喜欢冬天。
冬天，是个与众不同的季节。冬天常常让人们想起：“雪”。早晨我推开窗户一个洁白无瑕的世界呈现在了我眼前，久违了，第一场雪。
用李白的诗“燕山雪花大如*”来形容这场雪一点儿也不过，白的房，白的山，白的田野，让我感叹大自然这位能工巧匠，一夜之间给人间万物裁制了素装，树梢枝头缀着一朵朵雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大地银装素裹，，万物冰雕雪砌，让人陶醉，流连忘返。雪花像一只只蝴蝶在空翩翩起舞；时而像一个顽皮的孩子，钻进人们的袖口，衣领；时而像一个羞涩的女孩亲吻人们的脸庞;时而像一个过路的行者，稍动即逝。踩在松软的雪地上“嘎吱~~~”发出美妙的乐音，“此曲只应天上有,人间那得几回闻”！好一曲天赖之音。
洁白的雪覆盖了大自然的一切：美的，丑的，善的，恶的，都荡然无存，雪地上飘荡着孩子们的欢笑声，堆雪人，打雪仗玩的开心极了。
常言道：瑞雪兆丰年。厚厚的积雪不仅净化了空气，减少了疾病的传播。而且给冬小麦盖上了一层厚厚的，大大的“棉被”，预示着明年又是个丰收年。
我喜欢万物复苏的春天，骄阳似火的夏天，瓜果飘香的秋天，但我更喜欢白雪皑皑的冬天。
我们这儿下了今年入冬以来的第一场雪。这天雪下得很大，雪花大片大片地往地下落，我一看，嗬！好多的雪啊！我忍不住赞叹道。这引起了我的好奇心，于是，我准备去到外面去看看。鹅毛般的大雪下的满地都是，难怪李白诗云：“燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台。”
雪很滑，就像抹了一层油。人走上去，会不由自主地提心吊胆，生怕摔倒。
我们回家的路上，雪还在下，雪花是六瓣的吗？这让我疑惑。于是，我用黑布接了一些雪花来看看。用放大镜来观察，雪花总是千姿百态的。但是无论怎样，雪花却总是六角形的。
去外面观察，刚刚落下的雪花特别亮，就像一颗颗亮闪闪的钻石。就像峻青写《瑞雪图》时的感受一样，那么兴奋，那么喜悦。
雪一直下着，看着这些飘飞着的雪花，我不禁联想到了蚯蚓。蚯蚓每天在土里钻来钻去，看上去是在去破坏植物，其实是在疏松泥土，让植物长得更快、更高。雪花也一样，看上去是在让交通不便，其实也为我们添加了一道白色的图案。
雪是大自然的产物，是万物的美。冬天，光秃秃的树枝加上了厚厚的积雪，显得格外美丽，沉甸甸得雪块把树枝压得咯吱咯吱响。雪，簌簌落落的降落下来。北方的山上，洁白的雪落在了山尖上，整个世界消融在雪雾中，粉妆玉砌的境界。
今年的雪，下的格外的大，真是“瑞雪兆丰年”，崭新的一年就要开始了。
不知不觉间，天空中已洒下了迎空飞舞的雪花。犹如柳絮轻轻飘扬；犹如漫天粉蝶，翩翩起舞；犹如那白天鹅飘落的华衣，依依袅袅；就像那织女在纺纱织布的轻柔飞絮。
天空中落下的雪子儿像是要把大地给银装素裹，换上冬之衣。于是它就越洒越多，雪子儿也慢慢变胖变大，恨不得就在下一秒为地球妈妈换上冬之衣让她去参加她们的雪衣舞会。
大地换了新装！快瞧，那地面覆盖了一层层的软银粉，看上去美丽极了，可谓是闪闪发光，名流显贵啊！哈哈……走在路上都不想破坏这软绵绵的地毯，生怕一个不留神将它踩脏了。倘若站在雪地中玩耍，雪花们可就神气，潇洒起来了。不一会儿就会把我们一个个都变成“太上老君”。你看看我，我看看你，都仰头大笑。雪花们可谓是肆无忌惮，千姿百态任逍遥啊！
雪可谓是来也匆匆，去也匆匆啊！雪停了也就代表她们的舞会结束了。待雪融半之时，你去瞧一瞧，那表面上会出现几块白的，那便是没融化的雪花。
待雪融化之时，血水便从屋顶滴答，滴答的一滴一滴落了下来。好似一首颂雪曲，欢送着冬季之雪给人们带来的欢乐以及美丽。冬季的雪给人们带来了另一种生机勃勃的景象。
雪虽不是冬日里最温暖的阳光，但它却是我心的中的希望；雪虽不是冬日里最美丽的焰火，但它却是我心中冉冉升起的火苗；雪虽不是冬天里最神圣的天降之物，但它却是我心中纯洁，质朴，善良的向往！我爱雪花飞扬的冬天。
今天在课堂上我就一直往外望，透过窗户可以看见小雨点在调皮的往下跳，渐渐地，小雪花也随着小雨点玩了起来，她们两个玩得可热闹了。她们从白白的天空中慢慢悠悠的飘落下来，就如同美丽的蝴蝶在翩翩起舞，就宛如火红的枫叶在空中打着旋慢慢地落下来。我多么希望能早点放学回家打雪仗啊！
……终于盼到了放学，我急忙背起书包，一路小跑，回到家中，叫上弟弟就上来玩打雪仗。
“砰砰———”雪仗开始了，瞧，一个雪团在一鑫的背后开出了一朵“雪白的花”，而一鑫呢，不但不生我的气，反而还咧开了嘴巴哈哈大笑呢；我也笑起来。不知是谁趁我不注意的时候朝我砸了一个雪球，我一躲，雪球砸向了鑫淼的胸口，鑫淼说：“啊！我中弹了”然后就倒在了地上。我们看见后边嘻嘻哈哈地笑起来。
“哈哈哈”“嘻嘻嘻”一阵阵欢声笑语在空中荡漾开来……
我静静的站在那，看着那一片白茫茫的雪，不禁感到开心，雪轻轻地抚摸着我的脸，让我感到了雪的温柔。
我静静的站在那，欣赏着这银装素裹的冬天……
“苗舒雯，快起床！"
“再让我睡会儿…”
“快起床，下雪了。”
听到“雪”这个词，我“蹦”的一声从床上″弹"起来，“嗖”的一下来到窗前。
哇，白茫茫的一片，大地仿佛披上了白色的银装。
我和妈妈走在上学的路上。雪飘在脸上，好像一群舞姿优美的芭蕾舞者在脸上跳舞，舒服极了。
看着白雪皑皑的世界，我兴奋极了，快速走到雪地里蹦来跳去，还不时回头望望我留下的一串串脚印，再望望前面没有人踩过的雪路，仿佛一张白纸，任你去绘上五彩的画。
雪花调皮地落在树枝上、车顶上、马路上……雪在霓虹灯的照耀下都成了五颜六色的一片，有红色的、黄色的、绿色的，美丽极了。这时有一只小狗跑了过来，"汪汪”大叫两声，仿佛在说："美丽的雪景真壮观呀！"
环卫工人早早起床了，有的拿起扫帚，吃力地在那儿扫来扫去；有的拿着铁锹，将雪费力地铲成一堆；还有的推着小三轮车，将铲好的雪倒在了垃圾箱里。路上有学生，有去上班的叔叔阿姨，还有一些送小孩儿上学的大人们。
我踩在雪上，仿佛踩在了软软的沙滩上，踩雪声、扫雪声、铲雪声，汽车喇叭声、欢笑声，交织在一起，仿佛一首晨间交响曲！
啊，第一场雪后的风景可真美啊！
在一个寒风凛冽的寒假早上，此时春节刚刚悄然无息地过去，空气中弥漫着一股浓浓的火药味，此时的我正睡在温暖的被窝里面，勤奋的哥哥早已醒了过来。哥哥看了一眼窗外，便摇着还在熟睡的我。
“摇什么摇啊？没看见我在睡觉啊！”我不满地回答道。
“你快起来，外面开始下雪了。”哥哥兴奋地叫道。
“怎么可能？”我现在真是丈二和尚——摸不着头脑。
但我还是看了一眼窗外。外面变成了一片白茫茫的世界，我开心得一蹦三尺高，连忙拿起衣裤就往身上套。
刚冲出门的时候，一脚迈进柔软的雪地，身上立马变得寒冷无比，但心里面暖暖的，并无比激动。
正当哥哥在无忧无虑地欣赏着雪景的时候，我悄悄地抓了一把雪，塞进了哥哥的衣领里，哥哥立马勃然大怒。
我俩在雪地里你追我赶，打着雪仗，直至两人浑身瑟瑟发抖。
不过多久，我们又堆起了一个一米高的雪人。
这个雪人先生像穿着雪白的衣裳，两个芝麻般大的眼睛，和一个笑咧了的嘴巴，最重要的是一根通红的“大鼻子”，头上有一个红色的高帽子。之后我俩又在它的头上堆了两个比它小的，比它可爱的小雪人。
第一场雪啊，实在是太令人难忘了！
清晨，雪花话别灰朦的天空，慢悠悠轻悠悠的飘到大地的怀抱，整个校园被她银装素裹的装点着雪，它是冬仙子送给人们的礼物，它像白色的天让洁白无暇，它是美的化身，而任何一个雕刻者都雕刻不出这么精美的、华丽的、透明的六角形小花。
冬，又像一个爱干净的小姑娘，她指挥着雪，命令她将垃圾盖着，不让人们看到一点缝隙，然后，她又让雪花给小麦盖上棉被，让它们睡上一冬，这时，大地已是银装素裹的世界。看到这些，冬高兴地在雪地上翻滚着，跳着，跑着，尖叫着，蹦跳着，害得到处都是她的印记。
过了一会，雪越来越大，同学开始玩起了游戏。“看，我打中你了！”“呀，我的裤子湿了！”“啊，我中弹了！”“哈哈”，“呵呵”“噢”“呀”“啊”同学们的笑声不时传入了我的耳中，让我也飞快的跑下楼和同学们加入了这激烈的比赛之中。瞧，他们有的玩打雪仗，有的堆雪人，还有的在水上玩起滑冰。玩打雪仗的同学们激烈无比，玩堆雪人的井井有条，玩滑冰的更是欢畅无比。“唉？我玩什么好呢？”正在犹豫时，突然，有人在我后脑勺那里中了一“弹”。“哼，谁偷袭我呢？”于是，我也开始玩了起来打雪仗。
啊！我爱这鹅毛般的大雪，更爱这雪中校园！
我朝着窗外望去，下雪了，路上是雪白的，房顶上，小路上，统统都变成白色的了。
雪仿佛是一个个小精灵，它们活泼而又调皮。整个世界都变成白色的了。它们飞来飞去，落到了大树的枝丫上，向小鸟和大树问好，还在高兴地聊着天呢。它们缓缓飘落在那些汽车上，没过多久，汽车们就变成了一个个，看起来香喷喷的“奶油面包”。它们又落在一条条宽敞的道路上，越积越厚，越来越多，它们不停地望着来往的行人与车辆，打着哈欠。不得不说，到处都留下了它们的痕迹。就算是再隐蔽的角落里，只要不是房屋里，都有雪的身影。
我迫不及待地跑下了楼，捧起一片雪花，想仔细地观察它，可它突然就化成了水。我哭笑不得，但是我决心要好好研究它。正当我站在雪中半天，思索着如何才能仔细研究它们的时候，我衣服上，一小片一小片亮晶晶的东西吸引了我。哦，是雪花，我大喜过望，就这样看着它们，自己也陶醉在它们的世界里了，那些雪花每一片都十分精致。看看这一片，很美，再看看那一片，也很美。
看着浑身湿漉漉的衣服，我急忙跑到楼下避雪，看着被大雪所覆盖住的整个世界，我仿佛又明白了些什么。在我脑海里闪过的，是“瑞雪兆丰年”。农民伯伯们可喜欢它们了，它们不仅不会冻死农作物，反而会给农作物盖上一层厚厚的“棉毯”，还可以冻死许多害虫。
我爱雪，不只因为它的白，更因为它对人类的贡献。今年的第一场雪，我一定会去欢迎它们。
记得小时候，每到下雪时，我和爸爸、妈妈三个人都会一起在门前堆雪人，所以今年也不例外，终于等到又下起大雪的时刻了。
开始堆雪人了，爸爸先不紧不慢地堆好了自己的雪人——一个大胖子，接着妈妈紧随其后，也堆好了一个稍矮点儿的雪人。看着他们的大作已完成了，我不觉着急起来，急忙哀求爸爸妈妈帮我堆一个小雪人。没想到，一向护着我的妈妈此时竟说了句：“自己的事自己做！”唉，看样子，今天老妈是坚决不肯帮我的忙了！没法子，只好自己解决了——我思考了很久才决定要堆个什么样的雪人。不知时间过去了多久，我才堆出了一个很小的小雪人。爸妈互相看了对方一眼，哈哈大笑着说：“我们家女儿长大了，会做小雪人了！”我生气地对爸妈说:“哼，你们不是瞧不起我么，现在看你们还敢瞧不起我嘛！”看着我们一家人堆的雪人，我赶紧用丝带将三个雪人的手牵在了一起。呵呵——这象征着我们是幸福又快乐的一家三口人啊！
很快，某天当我无意中走出家门，却发现雪人不见了，我急忙跑进家里告诉妈妈：“妈妈，雪人不见了！他们是不是离家出走了？”妈妈笑了笑说：“不，孩子，他们去了天上，因为他们要到天上的白云上去。现在，他们只能乖乖地呆在天上了。你看，他们正在天上看着我们呢！”
从那以后，每到冬去春来时，我总会情不自禁地看看天上的白云。
哦，多么盼望下一个下雪天啊！
——冬天第一场雪作文
冬天第一场雪作文【热门】
无论在学*、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的冬天第一场雪作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
寒冷萧瑟的冬天，一旦有了雪就会变得神圣而纯洁。所以每到冬天，我都特别盼望下雪。
在盼望中，第一场雪如约而至，我非常开心，非常兴奋。雪下了一夜，直到第二天上学的时候还在飘飘洒洒的下着，马路上的雪被过往的车辆压实了，踏上去就会发出“咯吱咯吱”的声音，像是雪在和我们打招呼的声音，又像是雪在小声的提醒我们：“小心路滑哦，”让我觉得很好听，很美妙。上学的路上，好多人都是走着笑着，他们也许都在谈论着第一场雪吧。
坐在三楼的教室里，看窗外的雪花依然纷纷扬扬的飘着，天地都是白茫茫的，一片片雪花，像水晶，像鹅毛，像棉花，更像一个个的小精灵，在空中自由欢快的舞蹈，落在地上，给大地铺上了一层厚厚的棉被，既能冻死害虫，又能补充水分滋养大地，真应了俗话说的瑞雪兆丰年!课间的时候，大家都在七嘴八舌的谈论着要和雪来一场亲密接触，时间在憧憬兴奋中过的飞快。
放学后，我和小伙伴们走在回家的路上，看到我们学校门口的小河，在白雪的覆盖下美的像仙境一样，快认不出来了，因为有了白雪的映衬，所以河水看起来像一条缓缓流动的丝带。我不由得感叹雪真是一个魔法师，她略施魔力就能把*凡的景物变成仙境。我们在一片安全的地方开心的打起了雪仗，我们把雪搓成一个个小雪团，不断的变换着“战术”，给对方出其不意的“攻击”，虽然头发都被雪打湿了，我们玩的满头大汗，忘记了寒冷，忽略了身上的雪花，开心的互相扔着，跳着，笑着，好久都没有这么淋漓欢畅的玩过了……这场雪仗如一个欢快明朗的音符，留在了这个寒假结束前，如果再有一次这样的机会我一定不会错过的。
第一场雪，太令人难忘了。
天还没有亮，我被妈妈推醒了。妈妈高兴的说：“别睡了，外面下雪了！”“什么？下雪，你在开玩笑！”我又好气又好笑的想：“春天都到了，下什么雪。”我翻过身，准备继续睡觉，妈妈看见了，拽着我的手把我拖起来，把窗帘一拉，让我往外看。
于是我推开窗一看，一股寒气扑面而来，花园里的树根到树梢，挂上了一层雪，就像开了一片片白花花的梅花似的，在月光下变换着色彩，若隐若现的闪烁着。
此时的我看得呆住了，心里正纳闷：为什么春天到了还要下雪呢？我该不会是在做梦吧！我用手往墙上一砸，感觉带给我的不只是疼痛，还带给我了一个振奋人心的消息：下雪了！这是20xx年的第一场雪！
更令人心旷神怡的是，雪居然越下越大。开始时，雪花还依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位仙人，漫不经心的洒落了几个细碎的花瓣；慢慢的变得密集起来，又似乎是那位神人和他的朋友在园中嬉游，碰落了几树梨花；最后是狂雪飘飘，分明是那两位朋友一时兴起玩起了宝剑，卷起了漫天的琼花玉屑，真是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
我看着那漫天飞舞的雪花，忽然发现冬天很简单，也很随和。它不要春天的鸟语花香，百花争艳；也不要夏天那骄阳似火；更不要秋天那成熟的金黄色。他只是一种单调、默默无闻的白色。他不在乎被赋予什么样的角色，他也没有太多的奢求，只想在自己短暂的生命里，演绎出最生动、最独特的情节。
在现实生活中，这种人实在太少、太少……
前几天还温暖如春，这两天气温像蹦极一样，突然变得很低。我们的衣服一下子穿得很厚，每天屋里也都开着暖风机、空调来御寒。
晚上临睡前，妈妈说：“天气预报说明天有雪，得多穿点衣服！”我听到后，高兴地跳了起来，脑海里回想起年初下雪时的情景：到处白茫茫一片，积雪很深很厚，我和小朋友们堆雪人、打雪仗……真开心啊！
第二天清晨，我睡得正香，妈妈来催我起床。我迷迷糊糊，揉着惺忪的眼睛，说：“让我多睡会嘛，您怎么比宙斯还残暴！”妈妈突然神秘地说：“外面下雪了！”我怀疑自己是不是在做梦，耳朵听错了，“下雪了？”“是啊！”妈妈回答。我立刻爬起来了，连衣服都没穿整齐，就跑到窗口，发现一点雪都没有。哼，老妈竟然骗我，真是兵不厌诈！
到了学校，快要上课了，谭老师走进了教室，突然对着我们大家说：“外面下雪了。”哇！我们一窝蜂地跑了出去，把给我们报喜的谭老师都给挤出去了。大家站在走廊上，“雪在哪里？”“哪里有雪？”大家七嘴八舌地说，“你们看，那不是一片雪花吗？”“都来看我手上有个白点点，是我接的雪花！”唉，原来就是飘了一点点小雪花，我们都失望地回到了教室。
盼望着，盼望着，今年冬天的第一场雪终于来了，只可惜不是鹅毛大雪漫天飞舞，太让我失望了。
下雪了！下雪了当我还在做梦的时候，我听到了孩子们的欢呼声，于是我立即拉开窗帘，哇！是",；春风整夜，千树梨花盛开！我穿上衣服冲出了房子。
一眼望去，一片茫茫的白色。雪姑娘还在跳舞。她把一顶雪白的帽子戴在房子上，把白色的棉衣放在树上，把一床厚厚的被子放在草坪上。我忍不住冲出房子，伸出双手。太酷了！快把它放在我面前。雪花变成了水。它被我手中的温度融化了。抬起头，再看看。雪和雨混在一起。你脸上疼。我舔了舔雪水，没有气味。我想科学家已经说过水是无色无味的液体，雪是无色无味的。他们是亲戚吗？
坐在父亲的车里，听着雪的“吱吱”声，我看着车外的地面上布满了各种神秘的符号、条纹、点和逗号，就像在说：“某某一直在这里”
“砰砰砰”是什么声音？原来，我们班在玩。他们有的把雪球紧紧地抱在学生的背上，突然向他们发起攻击，有的在大树旁追逐玩耍，有的直接推着一个大雪球给学生们一根迎头的棍子，还有的在堆雪人。他们看到一些人用手拍着雪人的头，一些人拍着雪人的大肚子，一些人按着雪人的鼻子、眼睛和嘴巴，另一些人则用手臂按着雪人。他们很忙。我也很焦虑：所以我抓起两把雪，用力挤压，压碎，然后再抓起。我不耐烦了。我挥了挥手，大声喊道：“我不知道你在干什么。”；天堂和女人们散开鲜花“雪花像穿白衣服的士兵一样飞向我的同学们不要跑；雪紧了之后，一个雪球打在我的脖子上，天太冷了；我喊着并追着他跑；快乐的时光总是那么短暂。我坐在教室里看着外面的雪。明天我能继续比赛吗？
刮了一夜的风，又下了一个早晨的雨。今天，寒意刺骨，我们呆在暖暖的教室里都不想出门了。
第二节下课的时候，老师突然欣喜的说：“同学们，快看外面！”立马有同学惊喜的叫起来：“下雪了，下雪了！”不知什么时候，窗外已经飘起了雪花。一片片，一朵朵，夹着雨，纷纷扬扬的飘落下来。北风一刮，雪花像一个个调皮的孩子，打着旋儿，欢蹦乱跳，不时的跳到窗户上，留下一滩晶莹的水珠儿。雪越下越大，又一阵风来，走廊上一阵惊叫，接着是一片欢笑，雪花像一个个洁白的小精灵，不时地落在伸出小手玩雪的同学的头上，钻进他们的衣领，转眼就没了。
趁老师不注意，越来越多的同学加入了接雪花的行列，此时此刻我被这眼前美丽的雪景陶醉了。我站在雪中，羽毛般的雪花纷纷落在了我的脸上、落在我的衣服上，凉丝丝的，我伸出双手，想要抓住这眼前的雪花，可转眼它就融化了，化在我的手心里，钻进我的脖子里。在片片雪花中，我开心地张开双臂，在雪中尽情地张开双臂、尽情地跳呀、舞呀、唱呀……我快乐地如一只小小鸟！
不知什么时候，雪停了。我多么希望夜里可以下一场大雪，让千树万树都染成白色，给屋顶盖上一层厚厚的棉袄，更重要地是我可以和同学们玩堆雪人、打雪仗。
我喜欢冬天，这是今年的第一场雪，带来了阵阵寒意，带给了我们快乐。
中午，虽然在昨天没有和儿子约定，但是我还是去了他的学校。
周五的时候，因为我要赶着去参加广播操比赛，所以催促着老公和儿子都快点先送我去七中，然后再送儿子。
昨天走得匆忙，结果今天才发现儿子去上学时，穿的还是网面鞋。预报今天有雪，于是中午的时候，提着鞋去给他送。原来去的时候，都是提前给他约定，不过这次还是要去试试。
中午出门，风感觉到了冬天的威力。
来到中学，中午的操场上虽然人不多，但是很幸运地看到了儿子正和他们班的几个孩子，还在他们往常在的那个足球场地踢球。不过，站在原来与儿子约会的地方，他没有往那儿看，只得再赶到他跟球的足球场地的围墙外，在那儿喊了几声，儿子跑来了。这么冷的天，儿子竟然只穿着两件毛衣，自己都不知道穿厚点！
让他把鞋子换了，他竟然说：“我们还要跑步呢，穿着这双鞋子跑得快，换了鞋子就跑不动了！”“今天有雪，你拿着吧，你的鞋一见水就透了。”说着，儿子才算把鞋从栅栏里接了过去。因为他们快上课了，所以儿子接了鞋转身就要走。但是又转过来说，自己的钢笔坏了，毛衣扣子也掉了一个。从我包里拿了一枝笔，接着说：“明天我再给你拿跟钢笔，拿针线给你缝缝扣子。”
下午放学的时候，下起了小冰雹，送路队到大门口，但是没有走出去，来接孩子的各个年级的家长们，都把门给堵得走不出去了，天气不好，接孩子们的家长更多也更着急了。有几个孩子没有家长及时接，我带着他们在传达室等，此时的雨加雪下得更猛了。
下午下班的时候，天空中已经飘起了大雪。
今年冬天的第一场雪，是在下午第一节语文课上降下的。
刚抬起头，却发现同学们都往窗外望去，原来在那薄薄的玻璃窗之外的世界里，天空中已经落下了零零星星的白色雪花。与其说是雪花，还不如说是从天空中坠下来的冰渣。尽管如此，看到从窗外划过来的一点点雪白，心中还是泛起了小小的激动。
雪白，越来越密了。我早已忘了老师在讲什么了，只是呆呆地注视着玻璃窗外，那个散落着雪白的世界。
我也忘记了上一次这么看雪是什么时候了，也许是一年前，两年前，三年前……也许更早，也许在我小学的时候。我也喜欢和其他的孩子一样，喜欢把积雪揉成一团，冷不防地向别人头上砸去；又或者把积雪一点点地垒高，捏出一个人形来。
这大概是很久以前冬天的样子吧。
下课铃响了，同学们迫不及待地冲出教室，把手伸得长长的，伸出栏杆，伸进那一点点下落的雪白之中，希望能够接住阔别一年之久的雪花。
和大家一样，我也接住了，她落在我掌心中，轻轻地发出“啪嗒”的声音，声音很小，以至于还没来得及被别人听见，就消逝在这片灰蒙蒙的苍穹之下了。可我听见了，这轻轻的一声，是那么微弱，就像我心底发出的声音一样。虽然很微弱，但却又那么想要发出声音。所以，我听见了。
低下头，微红的掌心中只剩下几滴水珠。也许，你不是雪花；也许，你只是雪花。但不管你是不是雪花，最后都化为了我掌心中小小的雪花。
过去的每一件事，就像一片小小的'雪花一样，从天空中飘落，无论是欢欣还是痛苦，最后都汇聚在一起，融筑成白茫茫一片。而待春天到来时，一切又会消融成一滴滴小小的水珠，汇聚在一起，流入江河，开始新的旅途，待到明年冬天，又会化作一片片的雪花，从天空飘落。
放学了，我背着书包一蹦一跳的下了楼梯。到了楼下我才发现，天空正下着雨。我今天没带伞，只能等老爸来接我喽！
我悠闲的望着灰沉沉天空，忽然发现天上飘着白白的东西。哎，这是什么？雨又不是这种颜色……为了满足我的好奇心，我疑惑的伸出了手，“啪嗒！”一团洁白的、凉丝丝的东西落在了我的手心里。我不禁打了个冷战。我目不转睛的看着这个不知名的东西，渐渐的它化成了一摊水。哦，它是雪！今天下雪了！
得知是雪后，我欣喜若狂的看着空中，一场雨恍然之间变成了“小雪人”的世界了。它们任意的在空中玩耍，有的是成双成对的跳着华尔兹舞，有的在玩“老鹰捉小鸡”，还的在飞翔……总之，天空在它们的装点下，变的像一个舞台似的。哦，爸爸来了，我只能离开这丰富多彩的天空了。
来到爸爸车里，雪不停的往玻璃上撞，好像跟爸爸的汽车有仇一样。不过它们这是往虎口里走啊！看，没有一个能进入车子里的。全都被玻璃挡在外面了。雪花撞在玻璃上，“砰！”绽开了一朵美丽的白菊花，又一声，烟花就诞生了。它们不停的出现在我的眼前，我被它们的美迷住了，就像是一位痴情的观众。窗外，大雪纷纷，犹如成百上千的蒲公英在找家，好不壮观！
下雪了，说明冬天已悄悄降临，她即将把这个世界换个模样，给大地母亲披上大衣。
今天早上，奶奶准时把我叫醒，但我不想离开那暖和的被窝。奶奶又叫了我一声:起床啦，外面下雪了！我一听立刻跳起来，跑向阳台看看是不是真的下雪了。啊！真的下雪了。外面飘着细密的小雪花。我赶紧洗漱，吃完饭去上学。在上学的路上，我故意收起伞，让小雪花亲吻着我，我接住一朵雪花，它像害羞的小姑娘一样迅速融化了。
下课铃一响，我立刻打开窗户看雪花，那雪花像小精灵一样飞进了教室。啊！这真像老天爷送给我们的礼物。教室的屋顶上，雪姑娘送给它一床厚厚的床单。教室门口的墙上结了一层冰，像是为小人国修建的滑冰场，同时也给墙上镶上一道玲珑小巧的花边，李化贤从我后面过来，叫我一起去打雪仗，我跟着他来到操场。突然，一个雪球从后面砸到我的后脑勺，我也不甘示弱，拿起雪球进入战场，那欢乐的叫喊声几乎要把树枝上的雪震落下来。直到上课铃声响起，我们回到教室。
放学回到家，看见我家门口的地面上铺着一层洁白的地毯，让人不忍心踩上去，但是我想把它们铲在一起堆一个小雪人。
晚上，我写完作业便去堆雪人。我先握一个巴掌大的雪球做身体，又滚了一个小的雪球做头部，再把它们连接上。我回家拿了两个纽扣、一根绳子、三颗小珠子。纽扣是雪人的眼睛，绳子是雪人的围巾，小珠子就是雪人的衣服纽扣啦！这是我的冬日纪念，我要把它带回家，放在我的书桌上，只是不知它能陪伴我多久？
“下雪啦，下雪啦！”上生命安全课时，我正在写作业，忽然有人喊到整个教室都沸腾起来，都扒着窗子往外兴奋的张望着，窗外是纷纷扬扬往下落的雪，真的很美很美。
好不容易盼到了下课，同学们都一窝蜂的挤出教室向操场跑去，一开始雪还很小，像白糖一样稀稀疏疏的，渐渐的雪越来越大，相册碎了的棉絮漫天飞舞，冰凉的雪划过我们的脸蛋，最后落到了地上化了，我兴奋的用手去接雪，雪一落在手上，也画了只留下冰凉的一滴水，大大小小的雪依偎在雨的怀抱里，小心翼翼的来到了这个世界，给大家带来了欢乐，这个动人的情景使我想起了一首歌，雪宝宝，我不仅听着歌在操场中旋转与雪共跳一曲华尔兹，也是兰花一般旋转的，则降临到了这个世界，又是一个晶莹纯洁的小天使，同我们一起玩耍，地上是雪化成的一滩摊水，摇摇晃晃的倒影着我们的身影，进入了我们的欢乐。
看那些是神仙撒下的白玉，是冬天独有的白蝴蝶，各种各样的雪花，有的像片片樱花飘飘扬扬，有的像露，柳丝轻歌曼舞，有的像朵朵杨花前呼后拥，我深深的吸了一口气，空气是那么的清新雪让这个世界纯净明丽，没有一点污渍。
我伸手接住了一片雪花，那雪花是三角形的，一定是心灵手巧的仙女的杰作吧，然而犹如繁花一现，雪花不一会儿便融化在我的指尖，顺着指缝悄无声息的溜走，漫步在雪的世界里，心情不由得舒畅起来，身上布满了细碎的雪花，手被冻得通红通红的，但我心里十分高兴，因为这毕竟是今年的第一场雪。
就像那动听的乐章，深情优美的诗篇令人沉醉不已。
雪越下越大，飘落在我们那天真可爱的脸上，那一刻仿佛这个世界都是属于我们的春天，百花齐放夏天鸟叫蝉鸣，秋天金风送爽，但他们都比不上冬天！
上个周日的晚上，我神不知鬼不觉的把我爸的手机“偷”来，想趁机玩一下游戏，可是上来就暴露了，冬天的第一场雪使我快乐。“干什么？”爸爸问，我没回答，突然手机里冒出来一条短信：明天后天有中雪，一看这短信，我乐了，情不自禁地说：“噢耶！我可以玩雪喽，我恨不得蹦个十米八米的。
周一到了，天空中飘着银白色的小花，真的下雪了呀，我心里想着，但这时下的雪太小了，地上只有薄薄一层，我一边玩着一边上学去，等第一节课上课的时候，我不知道怎么回事总想向窗外望，说看就看，然而让人意想不到的事情发生了，顿时，窗外已由小花变成了大片大片的雪花，漫天纷飞，我心里很兴奋，但嘴上可不能说，因为这是上课时间，这个时间一直到下课，我都只听了一半的课，只想着下课去玩雪，时间艰难地流动着，好容易等到下课了，同学们都飞一般地冲出教室，奔向操场，“哇”好美啊！大地一下子变成了童话世界一样，那么美丽，那么动人……
俗话说的好“瑞雪兆丰年”正是现在这种景像吧，这场雪可得把农民伯伯乐坏了，既冻死了害虫，又灌溉了庄稼，多么有益呀！
到了今天早上，雪仍然在下着，当我第二次去看时，太阳出来了，雪不下了，不过我还是很高兴，因为我今年第一次玩到了雪。
冬天的第一场雪真让我快乐。
我们盼望多时的雪天终于到来了，雪纷纷扬扬的下着，白茫茫的一片，分不出哪是天，那是地，一片晶莹洁白的雪花从彤云密布的天空中飘洒下来，那扬扬洒洒的雪花随着飒飒的寒风漫天飞舞。
今天的中午，我来到楼下的游乐场堆雪人，你正好王可盈也下去了，我便把爸爸喊了下来，我们一起堆雪人。
我们先找来一个小雪球在地上滚，爸爸滚一个最大的，于是大雪球做身子。我滚的小雪球做雪人的头。可是，这样的雪人不好看，我们把原先的头和身子都作为身子。又滚了一个小雪球当头。爸爸用手把雪人的脸上扣除眼睛，鼻子，嘴巴。再用树叶做眼睛，嘴巴，用苹果包的纸做他的鼻子，又摘了两个树枝，做它的膀子，这样一个大雪人就做好了。
雪人做完了，我和王可盈打起了雪仗。他先用雪扔到了我的脸，我心想：你竟敢砸我，让你尝尝我的厉害。我马上抓起一把雪，用力的揉了起来，朝她的头发上抛去。哈哈，你也尝到了我的厉害吧！她也不甘心。我们俩一来一往扔了很多次，正在他揉雪时，我蹲下身子揉了一个小雪球，对准王可盈的腿，猛地甩了出去，太好玩了。但我们的衣服都有点湿了，不过我们两个人还是特别开心。
今年的雪，给我们带来了无限的快乐。他很神奇！他很美丽！我们尽情享受着大雪带给我们的无限快乐，啊！这冰清玉洁的雪，这无私献身的雪。
清晨，我透过玻璃窗，看到了窗外天空飘起了雪花，心中不由一阵惊喜，啊。第一场雪，冬天的第一场雪。于是我穿好衣服，迫不及待地奔跑到楼下。
只见，雪，漫天纷纷扬扬地飘着；雪，就像是一朵朵银白色的小花，我情不自禁地伸出双手接住了雪花，可是当我还没来得及看清楚它，雪花就急匆匆地融化在我的手心里了。我想：如果戴上手套，雪花落在了手套上就不会很快融化了吧。于是我戴上了毛线手套，果然，雪花落在了我戴着手套的手上没有立刻融化。我仔细地数着，一个花瓣，二个花瓣，三个花瓣……第一朵雪花有五个花瓣，第二朵雪花有六个花瓣，第三朵雪花有七个花瓣……此刻，我欣赏着这无数朵雪花，心仿佛也像雪花一样融化了。
雪花落在了远处的山峰上，山峰像是一个大大香香的奶油蛋糕；雪花落在了田野上，田野像是铺上了银色的地毯；雪花落在了小树上，小树好像一个待嫁的新娘披上了洁白的婚纱。雪花落在了小路上，小路就好像是一条弯弯曲曲的银色的长龙在摇头摆尾。冬天的第一场雪，你给了我们一个奇妙的童话世界。
我和小伙伴们在雪地上，滚雪球，打雪仗，堆雪人，真是开心极了！冬天的第一场雪，你给大地换上了新装；冬天的第一场雪，你给我们带来了不尽地欢乐。
“啊呀呀！天降温了，快快，加件衣服！”妈妈说着拿起衣服，跑来拦住将要出门玩耍的我。我十分不解，问妈妈：“这好不容易放了寒假，难道又有人给你推荐少年初*班了？”“什么呀！什么呀！”说着把手上的外套让我穿上。“你穿这还少呢！当心，别滑倒！”我挥挥手，蹦蹦跳跳的出门了。
啊！这冰天雪地，我要好好享受妈妈给的这三天放松时间，我想。然后看着眼前的白雪，滚起了雪球，越滚越大，我这滚着滚着，感到后背一阵冰凉。我猛的回过头，看见朋友一脸坏笑的将沾满雪的手塞进我的衣服里。我毫不犹豫的把滚的半米宽的雪球扣在他的头上，然后便哈哈大笑起来，我反应过来，看见他被砸在地上，把他扶起来，拍打他身上的雪，问：“他们两个去哪儿了？”朋友回答：“还没……”
——春天的第一场雪的说说优选【5】份
1、雪都如期而至了，你嘞?
2、第一个告诉你下雪的人一定很爱你吧。
3、20xx年洛阳的第一场雪～感觉不错哦!穿得跟熊猫一样，在家里干家务。此刻窗外飘着雪，很想这片段能一直停留!
4、我想在世界末日来临之前能跟心爱的人一起看场雪。
5、这是与雪国故乡的一次奇妙相遇，这里有浪漫、感人、温馨的故事，有宁静美丽、披着白衬衫的“金井”，有痴情善良却孤独一生的吉喜。徜徉在格里格海的细雨黄昏中，遥望远方，你会看到七月的礼镇、亲亲的土豆花正在偷偷地聆听人间的对话……
6、新年第一场雪，最美不过下雪天，和你一起路过的白色街边
7、一年无雪，忽春而至。暂歇了浮华闹市，静谧了一座城池。夏花。秋叶。寒枝。春雪。光阴宛转，美不过须臾。总要有人相伴，看一看这轮回的四季。我愿意那是你。
8、有你，有我，有他，会下雪，会慢慢变冷在变暖，这就足够了，这是20xx第一场雪。
9、遇见你的时候，上帝在我耳边说了四个字，在劫难逃。
10、故乡就是一扇小小的窗口，
11、画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞，皓色远迷庭砌。
12、拒绝了所有人的邀请，不愿与除你之外的人看风景！
13、你尝过雪的味道么，凉凉的，一下子就能透到心里。
14、20xx年济南的第一场雪，迎来了第一个跟头。
15、下雪天，你背着我一步步的走着，雪花落在头发上，白白的，我以为，这就是一辈子。
16、雪下得那么深，下得那么认真。
17、无雪不欢的季节，邂逅这里的第二个冬天，似雨般朦胧的第一场雪。沉淀总是需要时间和环境，期待你沉淀成皑皑白雪，装饰我们不可挑剔的美景。
18、春赏百花冬观雪，醒亦念卿，梦亦念卿。
19、公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
20、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种.种物体的.外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
21、第一场雪，空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
22、我跟你打赌，星爷下一部电影该拍它了|大众·怪书
23、我可以用拥抱，在冬天为你取暖
24、今天下雪了哦，雪很开心，我也是。
25、今冬的第一场雪，昨晚静静飘了一夜。今晨成尺厚，雪却还在飘，出行甚难，请假一天，偷得浮生半日闲。
26、立春了，万物已经复苏，竟然下雪了，枯草已经变绿，小树已经发芽，确迎来了一层凉凉的薄被，换来春装的人们赶紧换回厚厚的冬装?。
27、冬天可能就是用来冻结夏天和秋天的那些烦恼吧
28、我在这个雪舞时节，静默无边的思绪，细碎的六角精灵，翩跹的形态象柳絮，象芦花，象蝴蝶，如醉如痴的凝望，那一朵朵晶莹中浸润着我的梦想，雪，落在枝桠上，屋檐上，各式楼宇，勾勒出不同风景的美丽弧线，在微露的月光映衬下，闪耀熠熠粼光，融合在朦胧的视线里，若有似无，一片纯白。
29、历遍人间，千山雪尽，仍觉得你是心头一暖。
30、第一场大雪，雪中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，可谓美绝。
31、我凝望天空，闭上我的双眼，任雪花与我娇柔地缠绵，我仿佛听到了雪花在我的耳畔轻轻地吟唱，仿佛听到了遥远的天际里传来的琴音。
32、20xx西安的第一场雪，飘落了不足半顿饭的功夫、却令人神情一震，满眼景色大有穿越古老长安的意境，讲述着岁月的轮回。
33、最*的认真生活应该值得一次奖励：想要在初雪降临之时，收到来自喜欢的人的亲吻。
34、第一场雪，只有雪才是那么的美，那么的纯洁。
1、它们飘落后最终落下来，有的落入地面，有的落到了大海中，有的落到湖泊里，有的落到山顶，山上，宽广的一片，都有雪花的相伴。
2、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天地河山，清纯洁净，没有泥潭。
3、寒冷侵蚀着每个人的肌肤，城市许久没有雪的踪迹，就像一个人的眼泪，凝结在心上成了伤口，我们仍然会
4、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽纯洁。
5、最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
6、今年冬季无雪，我们给自己下场雪，虽然不是真的，但随着自己深切的思念深情的守望美好的想象…，必定有些宝贵的东西是真的，最简单的就是有了它们生活便多了一份色彩，多了一份感动。
7、冬雪纷飞，覆盖庭庭深院，无瑕美景，眼影摇曳。枯河岸边风尘年少，容颜憔悴，任由雪花沾满衣裳。北风呼萧，瘦弱身躯显得几分摇晃，凝眸寂廖的石桥，眼丝伴着几分期待，亦不知等着谁人归来。
8、今年冬季无雪，我们给自己下场雪，虽然不是真的，但随着自己深切的思念深情的守望美好的想象…，必定有些宝贵的东西是真的，最简单的就是有了它们生活便多了一份色彩，多了一份感动。
9、漫步于宁静的雪地，似乎屏息海洋深处，人感到自己在下潜。当你走向空旷的雪野，突然寻到了世界的.尺度：自己的脚步。
10、远望去，雪给“肥胖”的黄土高坡加了个大白胡子，犹如一个背着大包的圣诞老人，正对着我笑呢！再往远看，往日那碧蓝雄伟的秦岭山脉，如今已在苍茫的天宇里消失得无影无踪了。
11、你尝过雪的味道么，凉凉的，一下子就能透到心里。
12、夜空雪花飘，落地人心颤。你既已无情，我又和来悔。情殇已了然，此地雪依旧。
1、新年第一场雪，瑞雪兆丰年
2、你尝过雪的味道么，凉凉的，一下子就能透到心里。
3、美得不像人间，就这样一直走下去吧
4、岁末将至 敬颂冬绥 煮酒温茶 满饮此杯 大雪将至 万事胜意
5、春赏百花冬观雪，醒亦念卿，梦亦念卿
6、新年第一场雪，下雪了，告诉单身狗们一个好消息，你们升级为雪橇犬了。
7、小时候下雪时，最常说的就是：“哇!下雪咯”。现在下雪时，最常说的是：“又下雪”2023第一场雪落了下来。
8、雪下的那么深，下的那么认真。2023年初雪，如约而至。
9、2023年的第一场雪，你还好吗
10、你是头上天，我是天上云，天包容云，云留恋天，没你我无法飞翔;你是迷人夜，我是夜中星，夜衬托星，星点缀夜，没你我无法发光。爱你永远。
11、片银装素裹。本还想让院里的雪自然融化，结果老太太一早给扫了
12、第一场雪，纯洁的雪，洗濯了肮脏的世界，邂逅的只是安静的大地。
13、有你，有我，有他，会下雪，会慢慢变冷在变暖，这就足够了，这是2023第一场雪。
14、下雪了，好想变成雪花，这样就可以落在你的肩头。
15、今年的第一场雪，天地一色，苍苍茫茫。雪落成诗，诗情胜雪
16、第一场雪，这一场突然而至的大雪，纷扬在你与我的世界里，雪下得那么深下得那么真。
17、明明是寒冬腊月，和你在一起，却被消融了冬雪，温热了冷月
18、第一场雪下起的午后 想和你分享感动
19、新年第一场雪送我的是跪地式摔倒，可能是太感动了吧，直接跪地迎接大雪
20、你那边天气还好吗?我这边下雪了，很想和你一起在雪中散步，发现根本不可能。
21、第一场雪，纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
22、新年第一场雪，比以往时候来得更早一些～在南方呆了好多年，回北方后第一次见这么大
23、你站在雪地里朝我笑，漫天大雪轻盈飞扬，那是我见过冬日里最温暖的的笑容。
24、第一场雪，空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
25、今天下雪了哦 雪很开心 我也是～
26、漫天飞来 初次雪花 不由得我喜欢你
27、雪花像洁白的花瓣，像满天飞舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜欢下雪天了，2023第一场雪。
28、不知不觉又迎来了一场雪，与去年一样都是那么的`美，只是耳边少了你的耳语，身边少了你的身影。
29、大雪过后，道路难走惠通东口，转弯不滑你问是谁，扫雪三侠
30、十一月末的雪，惨白的一败涂地。
1、初雪无论谁在你身边，请记住生命中不期而至的温暖。
2、冬天的初雪很美，不信，请看。
3、窗外第一场雪，屋子里我和你。不知道是否和你曾经提起，这就是我想要的生活。
4、终于等到了今年的第一场雪，愿每一对情侣都可以从下雪爱到大雪，从大雪爱到雪化，从雪化爱的水，从水爱到冰。爱情比冰坚强，比水柔情，比雪缠绵。
5、不知不觉迎来了今年第一场雪，与去年一样都是那么的美，只是耳边少了你的耳语，身边少了你的身影。
6、早就和雪花约好在冬天去旅行啦
7、听说初雪的这一天 说谎的人可以被原谅 告白的人能白头偕老
8、春观夜樱，夏望繁星，秋赏满月，冬会初雪。
9、想变成漫天雪花，落在你的掌心融化。
10、研究表明 雪花分三种 纯生 原汁麦和勇闯天涯
11、风吹雪满头 也算到白首。
12、你是微醺春日里的暖阳，是盛夏夜深蓝的夜空，是深秋密林里的满树红果，是寒冬碧叶上的一抹初雪。
13、我与飘雪一同来见你，只请你看到我像看到雪一样惊喜
14、醒来，窗外模糊的亮，我以为天亮了，只是下雪了。
15、第一个告诉你下雪的人一定很爱你吧，如果没有那我就第一个告诉你
16、初雪，如同初恋，你很难确切地知道它哪一天翩然降临。来得太早，是困扰;来得太晚，是折磨。
17、下雪了 裹厚点 咱们出去吃火锅哇
18、想和你在大雪纷飞的'天空下散步，因为一不小心我们就白了头。
19、冬季残歌，寒风萧瑟，伫立落雪盼着你细步而来，待安好笑颜。听，雪花飘零梅树枝头，傲骨寒梅正迎风雪笑，你是否会有几丝欣慰吧。
20、还记得那一场雪，陪着我的孤单下了一夜，直到心被冰封冻结，再也感觉不到你的出现。
21、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开真美呀!
22、美丽的雪姑娘在北风的伴随下来到了人间。她穿着雪白的衣裙，手拿晶莹剔透的银色的仙棒，亦在天空中跳起舞来。
23、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
24、雪还在下，飘飘洒洒地从空中飘落下来，好像一只只白色的蝴蝶在飞。
25、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
1、我们可不可以像那场雪，一起飘，一起落，一起走到最后。
2、纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
3、原来我认为，雪是最纯的。然而那都是表面，雪化了，终究是一摊污水，就像人。
4、依然是去年的那株瘦梅，瘦硬干枯的虬枝上已经生发出萌芽般的花苞，包裹紧密，似孕育着一场盛大的期许与希望，花苞之上已乍现出一丝鹅黄，于冬日的荒寒中生动悦目，然仍不足以窥得乾坤内里的玉质精华。
5、天空中飘起了几朵雪花，像仙女散花般从那万仞高空惊吓着又好奇着来到人间。*几年来人们几乎快要忘记雪的.模样了，昨天的一场鹅毛大雪人们好像做了个梦，梦见那仙女带着雪花来给人们报告喜讯了。
6、雪，即使再美丽，终有一天也会融化。烟火，即使再美丽，也会消失。永不消失的，也只有记忆里的那点略带伤感的瞬间。
7、我走出了家门，嗬，外面好一个粉装玉砌的世界。大雪纷飞，如片片鹅毛闻风飞舞，纷纷扬扬，又似梨花缤纷落地，香闻十里，更像我的思绪，飞扬飞扬，快乐纷飞。路边电杆上的电线怎么变成了银白色的琴弦?是雪仙子开了个玩笑吧，她用那无暇的雪，造就了无声的音乐世界!北风驾驭一片片冬的精灵——雪花，来到了北国大地，让我们感受到了快乐。
8、雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍群山披上了银装。雪，像一团团松软的鹅毛，把白日里被搅得一片混乱的沙滩，又铺得格外*展。
9、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
10、公路旁人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
11、暗恋是虚拟飘渺的。除非他也喜欢你。
12、有时候放弃是最好的选择。
13、下雪了,你知道吗?你知道。我想你了,你知道吗?你知道吗?刘雪雪?
14、像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
