教学目标：
1、 认读10个生字，9个认读字。会写6个左右结构的字。
2、 运用多种方法方法理解生字，生词的意思。
3、 初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。
教学重点：
认读10 个生字，认读9个字。会写6个左右结构的字。
教学难点：
会写6个左右结构的字，“环境”两个字是难点。
教学过程：
一、激情引入
1、师：老师给你们带来一个朋友，你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片 ） 对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，
2、（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。
3、今天我们学*的课文，说的就是处理垃圾的问题。题目就是《蚯蚓垃圾处理厂》，（教师在“处理”后面填上一个“厂”字）（师：用你的朗读告诉我这是什么厂？这是什么处理厂？这是什么垃圾处理厂？）
4、读完课题后，你有什么问题？ 预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾？ 蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？ 为什么建蚯蚓垃圾处理厂？ （教师评价引导学生提问方法，比如你问 了事情的起因。边评价边简单记录。）
5、过渡：你们提的问题真好，相信你们认真学文就一定能解决这些问题。
二、自主探究
1、请你自己独立读课文，遇到生字、认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音， 读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。
2、师：检查读词，读难句。
A、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字 ：论）个别读 。 召开（ 会议） 污染（环境） （师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？ （会议），每周二老师们都要（召开会议）。 这是（污染），污染什么？（环境），如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。 出示图片：这是被污染的河流。 （理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？
B、建议 蚯蚓 垃圾 （指名读） （师；看，这里还有个句子，你练*读读，谁来读读？） 出示：蚯蚓细声细气地说：“我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂……” 理解建议：老师对你们也有个建议，我建议你们上课时要做端正。谁想给同学们提个建议？
C、焚烧 埋起来 讨论 伙伴 居委会 奥运会
3、渗透词性：出示第一组词 指名读，这些都是表示什么的词语？ 出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？
4、这里有一个多音字，是谁？他还念lún，这个字只有在论语这个词中读lún，其他时候都读lùn，我们讨论，议论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。 （ 师；这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？） 我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号） 这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？ 经过反复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。
5、过渡：这些词句你们读得真好，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？个别读 这些是二类字，抢读，开火车读 二类字你们认得这么好，相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读 ，开火车 跳读。 你能给这9个字按结构分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示 左右结构：议 环 境 伙 伴 讨 上下结构：召 奥 半包围： 建 这节课我们来学写这些左右结构的字。怎么记住这些字呢？你能给这些字组词，或者用他们说句话吗？请你们在小组内讨论学*。
6、小组展示。一组汇报言字旁的字，一组汇报单人旁的，一组汇报剩下的。
7、指导写字： 你们来观察一下这些左右结构的`字有什么特点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两部分高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难写？师范写“环境” 其他字老师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，我要提醒你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺
8、下面把这些左右结构的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内互相提提意见。（提 醒学生写字姿势。） 师找一两个写的有问题的字投影，一起评。 你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。
三、把字放文中再读文
过渡：生字你们学得这么好，相信你现在一定能把课文读流利了！请六个同学读课文，每人一节。其他同学认真听，边听边想你解决了哪些问题？还有哪些问题没有解决？
1、指名读，每人一节
2、指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？
3、你还有什么不懂的问题？指名说这些问题我们下节课再一起探讨。
总结：
这节课你有什么收获？
教学目标
科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重、难点
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
器材准备
1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
2、现代清洁垃圾填埋场构造图。
3、填埋场垃圾处理过程的视频资料。
教学过程
一、导入：
1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？
2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。
二、简单垃圾填埋的研究
1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：
（1）这个实验模拟的是什么？
（2）实验的.各个部分分别代表了什么？
3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。
4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？
2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。
3、分小组尝试设计，记录设计的重点。
4、汇报交流各小组的设计，大家评价。
5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。
6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？
四、垃圾焚烧的分析
1、还有什么方法可以处理垃圾呢？
2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。
3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？
五、课堂小结：
整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。
【教学目标】
1、科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染；但即使再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
2、过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验,观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
3、情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】
做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能。
【教学难点】
做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析实验现象，了解新型垃圾填埋场的设施及功能，深入探索依然存在的问题。
【器材准备】
1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、镊子、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
2、现代清洁垃圾填埋场构造图。
3、填埋场的视频资料。
4、课前布置学生搜集有关自己家每天的垃圾的材料。
教学设计：
一、导入
师：同学们，我们每天的生活，都会经历吃穿住行，这样势必会产生了大量的垃圾。这是我对家中一天所产生的垃圾所作的统计（出示统计图），那么你们家一天大约产生多少垃圾呢？都有哪些垃圾呢？
师：听了这么多同学的介绍，你有什么感受？（感受垃圾数量的多与品种杂） 师：那咱们家的这么多垃圾我们*时怎么处理的呢？（可以回收就回收，不能回收的最后由垃圾清运工人运到垃圾场）
二、关于垃圾的讨论
1、（出示垃圾堆放图，初步讨论并感受露天堆放垃圾的对环境的危害性）
师：大家看到的是一辆垃圾清运车正在倒垃圾，你们觉得把垃圾这样堆放着行吗？为什么?
师：看来这么多垃圾露天堆放，特别是长期露天堆放对环境危害性是较大的。那该怎样合理、科学地处理掉这么多的垃圾呢，今天我们就来研究这个问题。（板书课题：垃圾的处理）
2、你能说说现在的人们都用哪些方式来处理垃圾吗？（板书：填埋、焚烧） 师：填埋、焚烧都是人们常用的垃圾处理方式，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
三、做模拟实验，探究垃圾简单填埋的处理方式的利与弊
师过渡：接下来我们先来研究填埋这种方式，大家知道，简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来，这样的简单填埋，对环境会有危害吗？让我们来做个模拟实验吧。
1、了解模拟材料
师：每个小组的桌子上都有一份材料，请大家仔细地看看这些材料分别可以模拟自然界的什么呢？（幻灯出示）
土、细沙、石子——土层清水——地下水
浸过墨水的纸巾——被填埋的垃圾。用喷壶喷水代表下雨。
2、讨论实验操作方法
师：实验该怎么做呢？（把垃圾填埋后，再在上面喷水）实验中我们还需注意哪些问题？（与上面同一张幻灯出示温馨提示）
（1）纸尽量塞在杯壁，喷水要慢
（2）仔细观察，关注实验中可能引起的变化
（3）思考并讨论你们所发现的现象说明了什么问题？
3、学生实验，师巡视
4、实验汇报：现在来说一说你们组的发现
师：各组都一致发现瓶子里的水都黑了，这个现象说明了什么？
师小结：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散，还会污染地下水（板书：污水地下水），而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。
同学们，刚才这个模拟实验只表现了一种垃圾对环境的影响，而真正的垃圾填埋厂危害就更大了，你能说说吗？（散发臭味，污染空气；土壤污染，影响生产，滋生蚊蝇、害虫，引发疾病——）
设悬：还会有什么危害？请看一段录像（随机出示沼气爆炸的录像）
师补充：沼气，也叫甲烷，是一种容易燃烧爆炸的气体。录像中只是一户人家的垃圾，堆的时间长了产生的沼气，但它的爆炸威力就这么大了。如果我们整个舟山市的垃圾所产生的沼气发生了爆炸，那可不得了！
四、学生设计垃圾填埋场，并认识新型填埋场的设施及功能，再次深入探索垃圾填埋场对环境的污染是否可以有效减少，能否根除？
1、师：看来简单的填埋垃圾不是个好办法！请你针对这些影响因素，来设计一个即新型又环保的填埋场，先四人小组讨论讨论。
2、学生讨论，师巡视。
3、学生交流，评价。
4、同学们提了这么多好建议，其实环保部门已经采纳了大家好的建议，来看看他们设计的垃圾填埋场（出示环保部门设计图），（说说还有几个地方的设计有什么作用？）
5、师：填埋场造好后，是不是与*常的土地一样呢。比如种庄稼、造高楼？那是为什么呢？（土壤有毒性，地基不稳固）
6、可是也不能荒废这么多土地，是否可以合理利用?
建广场、体育场）老师曾经去过大连的一个广场，那个广场的下面就是个垃圾填埋场。（出示图片）,当然在建造的时候肯定又经过科学地处理，大家有兴趣可以去网上查一下。
五、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。
1、师过渡：看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染，那么，焚烧这种处理方式呢。（产生有毒气体、二次污染）
焚烧这种方式有没有优点呢？（占地少，减量，能减少90%，产生的热量可以发电）
六、课后延伸
师：同学们，这节课我们探讨了填埋和焚烧两种处理垃圾的方法，发现这两种方法对环境的污染都是不可避免。怎样才是解决垃圾问题更有效的办法呢？ （减少垃圾，回收利用，重新利用）
【教学目标】
知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】
1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，
2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【教学难点】
了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【器材准备】
1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。
2、现代新型垃圾填埋厂构造图。
3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
【教学设计】
一、导入
谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。
出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?
小组交流讨论并汇报。(如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等)
教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。
今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的'处理
二、简单垃圾填埋的研究
1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。
3、分析填埋模拟实验：
(1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)
(2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。)
小组交流讨论并汇报各组意见。
4、学生按书上的步骤分组实验。
思考：你观察到了什么现象?说明了什么?
小组合作进行实验，教师巡视指导。
学生汇报。
5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害?
小组交流讨论后汇报。(垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫;垃圾比较松软，容易坍塌。)
教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗?更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?
提示：先考虑解决什么问题(主要是污染地下水)，然后寻找解决问题的方法(把垃圾和环境隔离起来)。
2、小组内尝试设计，记录设计的重点。
3、汇报交流各小组的设计，大家评价。
4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。(先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。)
5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?
教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
四、垃圾焚烧的分析
1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题?(教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资*2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。)
学生讨论并发表自己小组的观点。
教师小结：
优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。
缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。
五、拓展提高
思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢?
六、课堂小结
整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。
提问：通过本节课的学*，你有什么收获?有哪些感受?
七、板书设计
垃圾的处理
填埋
处理方法
焚烧
教学目标：
1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
3、培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际*惯。
教学准备：
1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。
（播放课件：风景优美的录像）
师：看完录像，你们有什么想说的吗？
师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，消失了。你们看……
（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）
师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？
（生：垃圾）
（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）
二、 介绍垃圾及其分类、垃圾的危害
师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？
（根据学生回答，出示相关图片）
师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，……
（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等）
师：垃圾可以分为……
（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）
师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？
（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态*衡）
师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃圾继续危害着地球爷爷的健康吗？
（生：不能！）
师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！
三、 垃圾的处理方法
师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！
（生：四人交流）（师：巡视指导）
师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！
1、 普通垃圾
（课件：玻璃被打碎的声音）
师：（带上“碎玻璃”头饰）：哎哟，疼死我啦！是谁这么狠心啊，把玻璃阿姨我给摔得支离破碎的？小朋友们，你们看，原来的我多么光洁明亮啊，可是现在……哎，只能成为那些没用又肮脏的垃圾中的一员了，而且小朋友一不小心还会被我割伤，呜呜……小朋友们，你们能不能想出一个可以把我安全处理的好办法，或者动动脑筋，让碎玻璃阿姨我继续为人类服务啊？
师：啊，听小朋友这么一说，看来我还是很有用处的嘛。我也能像孙悟空一样七十二变，还能继续为人类做贡献啊！谢谢小朋友们！再见！
2、 食品垃圾
师：小朋友们可真热心，为碎玻璃阿姨想了这么多的好办法。我们一起来回忆一下，刚才大家在同碎玻璃阿姨交流的时候，懂得了哪些与人交流应该注意的地方？
（生回忆交流注意事项）
师：小朋友们说得很完整。但别忘了：说到就要做到。现在我们一起来开一段录像。
（播放课件：学生浪费粮食的录像）
师：小朋友们看了这段录像，都笑得合不拢嘴。可老师却开心不起来。你们知道为什么吗？
（生：浪费粮食现象严重）
师：对，这些被小朋友们丢弃的剩菜剩饭，就是我们刚才所说的（生：食品垃圾）。在刚才的小组讨论中，有哪些小朋友想到了关于这类垃圾的处理方法？我们请他把自己的方法向大家介绍介绍吧！
（生：……）
师：虽然处理剩菜、剩饭的办法很多很多，但是无论哪种处理方法，都会给环境带来一定的影响。最关键的还是我们要懂得珍惜粮食。
3、 危险垃圾
师：刚才大家都说了自己处理垃圾的办法，现在轮到老师为大家露一手啦！
（出示“电池房子”）
师：你们看，这是什么？
（生：电池房子）
师：看着这个电池房子，你们有什么想问老师的？
（生：提问……）
师：（根据学生回答，随机小结）老师做的这个电池房子虽然很可爱、很美观，美化了我们的生活环境，但毕竟电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们，并通过你们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的`电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染。好了，除了刚才我们说到的这三样垃圾，小朋友们还有没有关于其他垃圾的处理办法，快把他们统统展示一下吧！
（生：介绍其他垃圾的处理办法）
四、手工作品展示
师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清。我们等下节课再细细交流吧！不过老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！
五、总结：健康的地球爷爷]
师：你们的办法还有这么多，用掌声好好鼓励鼓励自己吧！你们看，这么多垃圾都被你们一一处理了。小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？
（生：……）
师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的*衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！
（课件：地球微笑图、音乐响起）
——《垃圾的处理》教学设计3篇
【摘要】《垃圾的处理》是六年级下册《环境和我们》单元的第二课。我分为以下几个步骤进行教学：从学生生活经验入手，创设情境，激发学生的学*兴趣；指导学生进行垃圾填埋模拟实验，认识简单填埋垃圾的危害；引导学生设计科学合理的垃圾填埋场，促进学生思维发展；分析焚烧垃圾的利弊，引导学生继续探索科学解决垃圾问题的方法，为下一课的教学活动做好铺垫。
【关键词】创设情境;模拟实验;创意设计;拓展探究
【中图分类号】G642【文献标识码】B【文章编号】20xx-3089(20xx)04-0245-02
【教学目标】
科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【器材准备】1.课件。2.分组实验材料：塑料瓶、洗净的细石子、浸过墨水的餐巾纸、喷水壶、设计记录表、抹布、镊子。
【教学过程】
一、导入
通过上节课的学*我们知道，每个家庭在生活中都会不可避免地产生大量的垃圾，*时我们会挑出其中还能用的，把其余的垃圾放到垃圾箱里（课件），这些垃圾箱里的垃圾又会有专人用垃圾清运车清理（课件），运送到垃圾处理场，垃圾处理场是怎样集中处理这些垃圾的呢？这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。
二、简单垃圾填埋的研究
2.1教师讲解：垃圾被运到垃圾处理场后，通常会用两种方法进行处理（板书）。填埋是现阶段我国垃圾处理的主要方式，我们邹*县的垃圾处理场也是用填埋的方式来处理垃圾的。有些地方对垃圾处理问题不够重视，将垃圾集中起来后，只是挖坑进行简单填埋，你认为这样简单填埋垃圾合适吗？为什么？
2.2大家都认为简单填埋垃圾不合适，可能会给周围环境带来危害。让我们用实验的方法来研究一下，简单填埋垃圾是否安全有效（课件出示实验方法），这个实验装置模拟的'是垃圾填埋场，分析填埋模拟实验：
2.2.1实验的各个部分分别代表了什么？
2.2.2为了保证实验顺利进行，在操作时要注意什么？
2.3学生进行模拟实验，老师指导。
2.4交流实验中的发现。
三、探索减少污染的垃圾填埋场
3.1正如大家刚才所说，简单填埋垃圾会污染土壤、地下水、还会污染空气、引发疾病，危害非常大。怎样才能防止填埋垃圾对环境的污染呢？你想到了什么方法？
3.2学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。教师演示实验验证。
3.3让我们以小组为单位，发挥集体的智慧设计一个科学合理的垃圾填埋场，来减少垃圾对周围环境的污染。（课件出示建议）老师重点指导：怎样处理源源不断送来的垃圾？垃圾产生的气体、污水怎样处理？垃圾场填满了垃圾以后怎么办？
3.4分小组尝试设计，记录设计的重点。
3.5汇报交流，大家评价。
3.6师：同学们设计的垃圾处理方案都能有效防止垃圾对环境污染，下面我们来看看专业人员设计的现代新型垃圾填埋场。
观察真正的垃圾填埋场的构造图，讲解它是怎么防止垃圾污染环境的。
介绍邹*县的垃圾处理场。
3.7这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？（课件）
四、垃圾焚烧的分析
4.1焚烧是另一种处理垃圾的方法，就是把垃圾放在焚烧炉里烧掉，焚烧比填埋成本高，但是有自身的优点。
4.2分析其优点和缺点。
4.3这节课我们学*的主要是城市生活垃圾的处理方式，科学填埋和焚烧垃圾虽然都能有效减少垃圾对环境的污染，但却都存在缺点，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？下节课我们继续探究。
【板书设计】
垃圾的处理
垃圾——垃圾处理场——填埋或焚烧
【教学反思】
几次试教本课后，对于以下几点比较满意：
一、垃圾填埋模拟实验是本课的一个重要活动，对实验材料我进行了改进，用塑料瓶代替广口瓶、酸奶盒上的盖子用来放浸过墨水的纸巾，给学生起到了合理使用垃圾的榜样作用，从细节处渗透环保教育。实验前让学生明确实验模拟的是什么？各部分代表的是什么？把模拟实验装置图及实验要求做成了课件，通过谈话让学生明确这些后，又提示学生在实验中认真观察、及时记录，这些措施都保证了分组实验的顺利开展。
二、在设计科学合理的垃圾填埋场时，引导学生思考垃圾填埋后会产生的一系列问题，如怎样解决源源不断运来的垃圾、垃圾渗出的污水怎样处理排放、发酵所产生的气体怎样处理运用，垃圾场填满后又怎么办，逐步将学生的思维引导到最科学的处理垃圾、最大化的利用垃圾。因为引导到位，学生设计的作品非常精彩，许多设计已经能与专业设计人员的思路一致，在与新型垃圾填埋场的示意图进行对比后，孩子们体会到了设计的快乐与成就感。
三、合理使用课件，提高学*效率。导入新课时，为学生搜集身边的垃圾箱和清运车的图片，做成课件，把学生带领到熟悉的生活环境中，自然而然的提出了本课的学*内容；学生分组实验前的指导、设计完科学合理的垃圾填埋场后与新型的垃圾填埋场进行对比、填埋垃圾与焚烧垃圾的优缺点的比较，都做成了相关的图片、文字资料，直观形象，能及时调动学生的学*兴趣。
需要改进的地方：设计合理的垃圾填埋场用的时间过长，导致后面的内容进行得比较仓促，在以后的教学中应注意把握好时间。
【教学目标】
知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】
1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，
2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【教学难点】
了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【器材准备】
1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。
2、现代新型垃圾填埋厂构造图。
3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
【教学设计】
一、导入
谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。
出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?
小组交流讨论并汇报。(如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等)
教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。
今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理
二、简单垃圾填埋的研究
1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。
3、分析填埋模拟实验：
(1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)
(2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。)
小组交流讨论并汇报各组意见。
4、学生按书上的步骤分组实验。
思考：你观察到了什么现象?说明了什么?
小组合作进行实验，教师巡视指导。
学生汇报。
5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害?
小组交流讨论后汇报。(垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫;垃圾比较松软，容易坍塌。)
教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗?更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?
提示：先考虑解决什么问题(主要是污染地下水)，然后寻找解决问题的方法(把垃圾和环境隔离起来)。
2、小组内尝试设计，记录设计的重点。
3、汇报交流各小组的设计，大家评价。
4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。(先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。)
5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?
教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
四、垃圾焚烧的分析
1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题?(教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资*2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。)
学生讨论并发表自己小组的观点。
教师小结：
优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。
缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。
五、拓展提高
思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢?
六、课堂小结
整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。
提问：通过本节课的学*，你有什么收获?有哪些感受?
七、板书设计
垃圾的处理
填埋
处理方法
焚烧
教学分析：
在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及时运走，特别是露天堆放了几天的垃圾，对环境的污染学生是很熟悉的。《垃圾的处理》一课，就是要引导学生关注目前人们对垃圾的处理方法以及这些方法是否科学有效。而填埋是现阶段我国采用的主要方法，为了防止填埋垃圾时对环境的污染，在填埋垃圾时我们应该采取那些保护措施呢？进而使学生认识到确实需要设计一个科学合理的垃圾填埋场。
教学目标：
1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
2、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重、难点：
引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学准备：
分组实验材料：学生水槽、洗净的小石子和沙、侵过墨水的餐巾纸、喷水壶。设计方案表、抹布、筷子。
教学过程
一、导入：
上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。
二、简单垃圾处理的研究
1、通过我们的观察，*时人们是怎样处理垃圾的？
师根据学生的回答简单板书：√回收利用
扔垃圾桶——垃圾场
×焚烧：污染空气
×填埋：污染土壤......
2、用这些方法处理垃圾科学吗？
看板书简单回答，师用√×表示。板书：污染空气
今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。
3、师介绍实验材料：老师为每个小组准备了这样一套材料，塑料瓶内装着石头、土壤、水，一块被墨水弄脏的餐巾纸，一个喷水壶，还有一双筷子，一块抹布。
谁能说一说这个实验怎么做？老师适当补充强调
4、分组实验：模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？
实验要求：先观察瓶内水、石子原来的样子，再实验观察有什么现象发生。
5、交流实验现象：你看到了什么现象？说明了什么？
板书：破坏土质、污染地下水、空气
土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散会渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样直接危害我们的身体健康。看来填埋也不科学，可是很久以来，人们就是用填埋的方法处理垃圾的（从垃圾场打个箭头到填埋）。我们能不能想个办法来防止填埋的垃圾对周围环境的污染呢？
三、探索减少污染的垃圾处理办法
1、设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？
独立思考：你想到了什么方法？师对学生将垃圾与土壤隔离的方法进行肯定。
（问生为什么这么想，使其他学生明白隔离的原因，师再进行强调。）
收实验材料。
小组内交流：选取比较合理、适用的方法。
小组填写设计方案：记录设计重点或画图（发设计方案表）
2、各小组汇报交流设计方案，大家评价修改，全班形成一个完整方案。
——垃圾的处理教案优选【五】篇
【教学目标】
知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染
过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。
情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
【教学重点】
1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，
2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【教学难点】
了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。
【器材准备】
1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶（瓶盖上大一些小孔）。
2、现代新型垃圾填埋厂构造图。
3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。
【教学设计】
一、导入
谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。
出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害？
小组交流讨论并汇报。（如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等）
教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。（出示大型垃圾填埋厂图）。今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理
二、简单垃圾填埋的研究
1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。
2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。
3、分析填埋模拟实验：
（1）这个实验模拟的是什么？（垃圾填埋场）
（2）实验的各个部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。）小组交流讨论并汇报各组意见。
4、学生按书上的步骤分组实验。
思考：你观察到了什么现象？说明了什么？小组合作进行实验，教师巡视指导。
学生汇报。
5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？
小组交流讨论后汇报。（垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫；垃圾比较松软，容易坍塌。）
教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。
三、探索减少污染的垃圾填埋场
1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？
提示：先考虑解决什么问题（主要是污染地下水），然后寻找解决问题的方法（把垃圾和环境隔离起来）。
2、小组内尝试设计，记录设计的重点。
3、汇报交流各小组的设计，大家评价。
4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。（先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。）
5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？
教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
四、垃圾焚烧的分析
1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题？（教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资*2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。）学生讨论并发表自己小组的观点。
教师小结：
优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。
五、拓展提高
思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢？
六、课堂小结
整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。
提问：通过本节课的学*，你有什么收获？有哪些感受？
教学目标:
1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
教学重点：
1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
教学过程：
一、导入
介绍什么是垃圾分类
提问:为什么要垃圾分类?
垃圾分类方法
二、垃圾分类视频播放
下面请大家观看垃圾分类处理的视频
三、谈谈生活中的垃圾
1、垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。
2、请同学们说说垃圾分类的优点
3、下面我们看一下我国垃圾回收现状
四、交流感想
请同学们谈谈自己的感想。
五、发动倡议
保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。
六、班主任讲话
今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!
教学内容：
口语交际：“如何处理身边的垃圾”
教学目标：
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
教学重点：
1 、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
教学难点：
培养学生爱护环境的好品质。
教学准备：
学生用废旧垃圾制成的工艺品。
教学过程：
教学过程教师活动学生活动设计说明
一、图片激趣，引入话题
1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？
2、 板书课题。 学生观察图片，回答问题，齐读课题。 联系生活，积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境，激发兴趣今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？ 1. 小组讨论
2. 全班交流
（1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。
（2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的
（3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？
（4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。
三、创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。
1. 同桌讨论。
2. 全班交流、评价。
（1） 把垃圾丢进大海里。
（2） 把垃圾烧掉，用它来发电。
（3） 用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。
四、创设情景，展示才能昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗？学生上台展示并作汇报，如
（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。
（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。
通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。
五、延伸活动。 请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。
教学后记：
我主要通过采用”加一加、减一减、合一合“的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法，引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和*惯，激发学生保护生态环境的情感。
”口语交际“我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论，让学生说说如何处理身边的垃圾？学生说得很好。例如：有的说我们要主动捡垃圾；有的说不要乱扔垃圾；还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画，结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。
活动设计背景
走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。
活动目标
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友*时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
教学反思
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好*惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
设计意图
垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园*来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学*。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动目标
1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。
3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点
活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。
活动难点：区分可回收和有害垃圾。
活动准备
1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”
2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。
3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)
4、PPT+视频
活动过程
(1)引入
1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外
星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。
(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。
师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。
1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)
2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。
师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。
不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。
(3)认识垃圾桶标识
1、出示四种垃圾桶标识图片
(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)
2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。
(4)游戏：垃圾分类
1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到
自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。
2、发放一次性手套，幼儿操作。
(5)结束部分
1、验证答案
师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。
2、小结：
师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)
师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环境，让我们的地球变得更加美丽吧。
活动总结
“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾，这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴*孩子们的生活现实，学*操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。
——小学垃圾分类教学设计
小学垃圾分类教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学垃圾分类教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
设计意图：
蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让学生在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议学生爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让学生影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。
活动目的：
1、知道保护环境的重要。
2、认识减少垃圾的方法。
3、发展学生小肌肉动作的灵活性。
4、学会垃圾的分类。
活动准备：
各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。
活动过程：
1、走线：学生听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中学生的注意力。
2、音乐声音渐小，学生和老师一起坐在线上谈话、讨论。
（1）老师为什么请学生将家里不要的废旧物品，带到学校来放到门口的垃圾分类箱里。
（2）如果不把这些废旧物品带到学校来，我们会怎样处理这些废旧物品。
（3）请学生说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。
3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发学生活动的兴趣。
4、取工作毯和小座垫。
5、老师操作蒙氏教具。
（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。
（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。
（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。
（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。
（5）学生操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。
（6）听音乐，学生收教具和工作毯，蒙氏工作结束。
活动延伸：
请学生在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。
活动目的：
1.了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2.掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
活动准备：
有关垃圾的资料
活动过程：
一、什么是垃圾
垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西
二、垃圾到哪里去了
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。
小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。
四、分类处理垃圾的优点
垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……
分类处理垃圾的优点：
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地;
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害;
3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类
出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。
如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
活动目标：
1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。
3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。
活动过程：
一、开场
主持甲：敬爱的老师！
主持乙：亲爱的同学们！
合：大家，早上好！
主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！
主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。
播放课件，认识垃圾及产生的来源。
二、分小组分享
第一小组分享：垃圾的特性与危害。
垃圾的成份，已从相对简单的农业垃圾变成非常复杂的混合垃圾。成份相当复杂，物理性状(大小、体积、颜色、流动性、均匀性、水份、热值等)千变万化。各种物料成份相互污染、相互作用，发生并持续发生着复杂的生物的、化学的、物理的反应，同时生成各种复杂的反应物，甚至有毒物质。
第二小组分享：衢州生活垃圾分类标准。
垃圾分类是指按垃圾的不同成份、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同的处置方式，分成属性不同的若干种类。垃圾循环利用和处置的重要前端工作。有利于可再生资源回收利用。不同类型垃圾的分离，减小处理难度。减少最终的垃圾处理量。
第三小组分享：垃圾减量的含义和途径。
在产品设计、制造、流通和消费等过程中采用合理措施减少固体废物量，垃圾减量遵循5R原则。
第四小组分享：分类减量行动。
定时定点投放住宅区内的生活垃圾，实行定时定点相对集中分类投放。生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类分类投放，有条件的住宅区将厨余垃圾细分单独投放。
三、小组讨论：如何落实到我们的生活中？
四、总结。
教师总结
我们要做到：
1、纸张双面书写、双面打(复)印。尽量采用电子化、无纸化工作、学*。
2、尽量不用或少用一次性用具。如一次性签字笔、餐具、纸杯、购物袋等等。
3、在食堂、饭店就餐，要适量点餐、减少浪费，提倡“光盘行动”。
一、活动目标
通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。
二、活动内容
第一阶段----活动准备展示收集的资料
1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。
2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。
3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。
(一)可回收垃圾的处理
(二)不可回收垃圾处理
(三)有害垃圾的处理
通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理
(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?
(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。)
2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。
(二)拟提出的问题
1、为什么要对生活垃圾分类收集?
2、生活垃圾分类收集有哪些好处?
3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?
4、生活垃圾大致可以分为几类?
5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?
6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?
(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究
第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示
1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
——处理医疗垃圾简报（精选10篇）
为了增强医务人员感控知识，增强院内医护人员对院感的防范意识，提高医院的专业水*，我院要求各科室于20xx年2月26日下午15点参加院感知识专题培训会，内容：（医疗机构医疗废物管理与规范处置），培训会议由党支部**王玉祥主持召开，由院感科主任卜青青主讲，护理部全体职工、各临床科室主任及化验室、B超室、保洁部等相关科室人员参加会议。
在会上，院感科主任卜青青首先说明了医院医疗废物管理与规范处置工作的重要性，并对我院的医疗废物管理与规范处置方面的工作做出介绍，以及我院存在的问题做出了具体分析和详细的说明，本次培训主要围绕医院医疗废物管理制度、基础知识、院内感染的控制、预防、医疗废物及医务人员职业暴露等，尤其强调对各项操作中如何预防医院感染的细节，带动了大家投入到医院感染的控制监测和预防、医院感染爆发的处理流程、合理分类医疗废物的.相关内容的学*。
最后，党支部王玉祥**总结：医疗废物管理与规范处置是一个医院相依并存，关系到医院人群健康的重要问题，也是医院当前医院管理的一项重大课题，加强医院医疗废物管理与规范工作，是保障医疗安全和医疗质量，为广大患者提供优质、安全、高效的医疗服务，保护医护人员安全，起到十分重要的作用。
通过本次培训学*，让大家明确了在医疗护理工作中不仅要做好自身的预防措施，而且还要加强医院环境的预防措施。掌握了如何分辨医疗废物及处理的原则，能及时处理医院内的医疗废物，不向外随意流失，加强防范措施，又能强化了无菌观念、无菌技术操作的重要性，它不仅可以避免医源性感染的发生，也是一种自我的保护措施，促使大家自觉遵守无菌操作原则。
根据《海口市琼山区卫生健康委员会关于印发7镇11家医疗机构医疗废物、医源性污水处置存在问题整改工作实施方案的通知》（琼山卫健字〔20xx〕22号）文件精神，为进一步加强医疗废物及医源性污水处置工作，我院领导高度重视，各科室认真抓好整改。医疗废物含有大量的'病原微生物，而且有一定的空间污染、急性病毒传播和潜伏性传染的特征，如不加强管理、随意丢弃、任其混入生活垃圾，将造成疾病传播，严重危害人民的身心健康。现将5月3日医疗废物及医源性污水处置工作汇报如下：
3日下午医疗废物领导小组副组长何家君到我院具有最可能携带病原微生物引发感染性疾病传播的门诊治疗室、发热门诊、换药室、医疗垃圾诸存室、化验室及预防接种等科室指导医疗垃圾分类及处置流程情况。与污水处理池管理员周汝新查看了我院污水处理池里的装备运转情况。
为了增强医务人员感控知识，增强院内医护人员对院感的防范意识，提高医院的专业水*，我院要求各科室于20xx年2月26日下午15点参加院感知识专题培训会，内容：（医疗机构医疗废物管理与规范处置），培训会议由党支部**王玉祥主持召开，由院感科主任卜青青主讲，护理部全体职工、各临床科室主任及化验室、B超室、保洁部等相关科室人员参加会议。
在会上，院感科主任卜青青首先说明了医院医疗废物管理与规范处置工作的重要性，并对我院的医疗废物管理与规范处置方面的工作做出介绍，以及我院存在的问题做出了具体分析和详细的说明，本次培训主要围绕医院医疗废物管理制度、基础知识、院内感染的控制、预防、医疗废物及医务人员职业暴露等，尤其强调对各项操作中如何预防医院感染的细节，带动了大家投入到医院感染的控制监测和预防、医院感染爆发的处理流程、合理分类医疗废物的相关内容的学*。
最后，党支部王玉祥**总结：医疗废物管理与规范处置是一个医院相依并存，关系到医院人群健康的重要问题，也是医院当前医院管理的一项重大课题，加强医院医疗废物管理与规范工作，是保障医疗安全和医疗质量，为广大患者提供优质、安全、高效的医疗服务，保护医护人员安全，起到十分重要的作用。
通过本次培训学*，让大家明确了在医疗护理工作中不仅要做好自身的预防措施，而且还要加强医院环境的预防措施。掌握了如何分辨医疗废物及处理的原则，能及时处理医院内的医疗废物，不向外随意流失，加强防范措施，又能强化了无菌观念、无菌技术操作的重要性，它不仅可以避免医源性感染的发生，也是一种自我的保护措施，促使大家自觉遵守无菌操作原则。
为全面提高生态环境系统疫情防控医疗废物应急处置能力，3月25日，州生态环境局党组**、局长徐昕带队，深入勐海现场调研指导医疗废物应急处置工作。
“封控区的医废暂存点谁负责管理？”“涉疫生活垃圾大量产生你们怎么处理？”“医废转运车辆数量不足你们采取什么措施？”“如果疫情在城区发生医废处置点在哪里，你们有备选方案吗？”调研指导组通过现场提问的方式，与州生态环境局勐海分局模拟开展了一场别开生面的应急处置桌面演练。州生态环境局勐海分局主要负责人从容不迫地按照医废应急处置规范，从收集、转运、贮存、处置各关节进行全面细致作答，过程中调研指导组分别针对各个重点环节需要注意的事项给予了详细的`指导和提醒，强调医废处置环节环环相扣，一环都不能掉，一环都不能少。
随后，调研指导组一行，前往打洛镇实地检查了隔离区曼永垃圾热解站医疗垃圾闭环处置情况，查看了隔离区医疗废水处理情况。提出要不断完善处理设施，处置人员要做好个人防护，统一隔离管理，医疗垃圾要按照有关标准做到随到随处置，避免出现环境污染。
调研指导组对勐海县医疗废物应急处置工作给予充分肯定，同时强调：一要明确部门责任。厘清各部门职责，形成思想统一，反应迅速，配合高效的工作机制。二要完善应急设施。提前谋划，统筹布局全县应急处置设备，确保应急状态下快速调度使用。三要坚持安全思维底线。医废转运以避免造成环境污染为原则，确定医废转运路线，避开人群、河流等环境敏感区，确保从低风险到高风险区域转运。四要以学促战。以景洪和勐腊疫情防控中医废处置工作经验为抓手，深挖应急处置方案细节，确保方案切实可行，行之有效。五要强化作风效能建设。提高政治站位，注重医废处置长效性和实效性，紧盯医疗废物安全处置各环节，提升医疗废物监管合力，守好疫情防控底线，切实做到守土有责，守土尽责。
州生态环境局党组成员、副局长张国强，州生态环境局澜沧江流域中心主任曾品丰，州生态环境局土科科长王海艳，金盛医废处置公司董事长熊志国参加调研指导。
自实施封控管理以来，在金山卫镇抗疫一线，有一支由环卫工人组成的垃圾收运队，队员们每天起早贪黑，用实际行动诠释着奉献和担当，为辖区居民创造了一个干净整洁的安居环境。
凌晨4:00，当小镇的居民还在沉睡的时候，今年57岁的环卫工人董永明就已全副武装，准备到辖区的各个点位清运湿垃圾，开始一天忙碌的工作。
为了实现辖区垃圾的.日产日清，董永明和同事们每天要穿着防护服连续工作7个小时，一天要*均前往50-60个点位，消杀、装车、转运……这些动作，董永明每天不知道要重复多少遍，汗水浸湿衣帽是常有的状态。“最*天气热了，衣服一直是湿漉漉的，手都起白褶了。有时清运湿垃圾，压缩车还会喷出‘不明液体’，身上总是臭烘烘的。”董永明说。
环卫工人周军则主要负责隔离垃圾转运，由于隔离垃圾的“特殊性”，每一次“作业”，周军都细之又细，每一个环节都不敢有任何懈怠。
“生活垃圾还好，一般消杀两次，但隔离垃圾的清运有着严格的消杀流程。”周军告诉记者，每到一个点位，都要先对贴有标签的垃圾桶进行全面消杀，装车以及转运到回收点都要分别消杀一次，第二天出车前还要进行消杀。
一个多月来，因每天都要跟消毒液“打交道”，周军的手掌早已皲裂，对此他毫不在意。“我们是环卫工人，垃圾清运是我们的本职工作，只要有需要，我们会毫不犹豫的向前冲。”据周军介绍，封控管理期间，共有四辆隔离转运车同时“作业”，每天产生隔离垃圾20吨左右。“三区”划分后，隔离垃圾明显减少，目前，一辆转运车就能满足需求。
“垃圾收运队共31人，工人到岗率90%左右，这段时间，队员们各司其职，每天主动加班加点，以认真负责的工作态度，确保了清运工作的顺利进行。”据金山卫镇城市建设管理事务中心主任**介绍，在垃圾清运上，我们采取了“专人、专车、定点、定线路”的.运作模式，在确保安全性的前提下，进一步提高清运效率，每天清运*千个垃圾桶，基本做到日产日清。同时，反复跟工人强调收运的每一个环节都要规范操作，确保作业全过程无死角、全覆盖消毒。
其实在垃圾收运队，还有很多像董永明、周军一样的环卫工人坚守在岗位，主动承担起了一份特殊的责任。自3月15日起，单位就成了他们的临时住所，即使条件艰苦，常常工作到深更半夜，但从来没有人抱怨过。“40多天没回去了，肯定想家了，但这些工作还是要有人做的，累点没事，我会坚持的，希望疫情早点结束。”环卫工人潘永清说。
值得一提的是，除了做好垃圾清运工作，这支清运队还开启了“随叫随到”模式，积极配合做好楼道值守、物资搬运、环境消杀等临时工作任务，可以说，哪里有需要，他们就第一时间冲到哪里，像陀螺一样不停地旋转。
成立专班 夯实责任。
为应对本轮突如其来的疫情，9月7日，丹凤县委、县**成立了环境消杀和垃圾处置专班等“一办十二组七专班”全面开展疫情防控应急处置工作，环境消杀和垃圾处置专班成立后立即进入战时状态，确保疫情期间做到环境消杀彻底、生活、医废垃圾收运及时、处置规范。
为进一步夯实专班责任，统筹做好疫情防控期间环境卫生消杀和垃圾处置工作，该专班制定了《丹凤县疫情防控环境消杀和垃圾处置方案》，精心抽调县城市管理局、县环境保护局、县卫健局、县疾控中心等20余名党员干部，设置了综合协调组、业务指导组、现场处置组、督察检查组、后勤保障组等5个小组，明确人员和职责，细化任务分工，及时掌握各封控区、管控区环境卫生消杀、各集中隔离点、隔离酒店动态变化情况，加强信息共享和部门协调联动，每日调度各封控区、管控区、涉疫地区的环境卫生消杀和生活、医疗垃圾产生、收运、处置数据，分析解决存在的问题，同时，针对医废垃圾转运、环境消杀等组织开展业务指导和培训，助力实现涉疫区域的环境卫生消杀和生活、医疗垃圾产生点位、收运单位、处置单位的无缝衔接。
专人专车 日产日清。
为争分夺秒阻断疫情传播链条，早日打赢抗疫攻坚战，丹凤县疫情防控环境卫生消杀和垃圾处置工作专班严格落实生活、医废垃圾处置规范要求，推进疫情风险下的`生活、医废垃圾分类处置工作，指导全县范围内按不同风险区域工作要求，监督责任辖区内生活、医疗垃圾收运工作。
面对当前疫情非常时期，身着防护服的医废转运人员、环卫工人严格落实“四净防护”要求，即人净、地净、桶净、车净和佩戴防护用具，通过定区域、定责任、定人员、定标准、定任务的工作模式，按照疫情防控期间生活、医废垃圾处置流程，抓好对生活垃圾、医废垃圾清运工作，实行密闭措施，防止跑冒滴漏。环卫工作人员实时对垃圾转运车、垃圾收集房、垃圾压缩站、垃圾桶等进行消杀，全力排除疫情隐患。同时，在专班的组织下，乐驰公司等第三方负责医疗垃圾收运单位，严格按照医废垃圾、消毒、运输等处置流程开展医废垃圾清运处置工作，县城市管理局、乐驰医废垃圾转运公司严格落实生活、医废垃圾日产日清台账管理制度，形成生活、医废垃圾处置闭环管理机制。并组织开展生活、医废垃圾收运处置培训工作，做到全天候收运涉疫医疗垃圾，确保日产日清。
截至9月22日，日*均清运生活垃圾100余吨，医废垃圾日*均转运4吨。累计深入中高风险区、各社区开展医废垃圾处置培训50余期。专班日*均出动20余人，对各封控、管控区域、各社区、13家集中隔离点开展全覆盖式检查，指导和督促生活、医废垃圾处置管理人员进一步规范流程，严格按规定做好生活、医废垃圾分类、标识和定点贮存工作，认真做好台账和交接，强化日常环境、物品消毒。对未按要求将医疗垃圾装入黄色垃圾袋、未按医疗垃圾要求集中收集、台账记录不完善、生活、医废垃圾混装等问题，责令其立行立改，有效杜绝了医废垃圾处置不规范造成“二次污染”情况的发生。
筑牢防线 做好消杀。
为全面做好疫情防控期间环境消杀工作，各封控、管控区域、各隔离点严格按照专班制定的环境消杀和垃圾处置工作方案要求，进一步加大场所消杀力度，对门把手、卫生间、废纸篓等重点区域、重点部位进行全方位无死角消杀，确保各区域、各隔离点等每个角落、每处设施都能达到洁净。
9月7日以来，丹凤县城市管理局日*均出动100余人次对城区进行全面消杀，对城区10座公厕实行每小时消杀一次，全天消杀1700*米，对城区400余个垃圾桶、10座垃圾收集屋（中转站）、3处露天垃圾收集点，50余个工具凳、280余个果皮箱实行两小时一次消杀；并安排专人循环对46个铁制垃圾箱、280余个果皮箱周边、13个集中隔离酒店16处封控区外围、核酸监测点进行通过喷洒84消毒液、次氯酸钠全面消杀，在做好面源消杀的同时积极对9台垃圾清运车辆作业前后全面消杀处理，专班安排专人开展生活、医废垃圾清运培训50余期，有效降低了疫情传播风险。
一、提高认识，加强领导，全力做好医疗废物管理工作
充分认识新形势下做好医疗废物管理工作的重要性，切实增强责任感与紧迫感，严格执行相关医疗废物法律、法规、规定。成立医疗废物治理整顿领导小组，明确责任分工，设专人负责管理，建立责任问责机制。加强组织领导，进一步落实主体责任，建立健全医疗废物管理相关组织架构，制订并严格落实各级人员岗位职责，牢固树立底线思维和“红线”意识，消除侥幸心理、麻痹思想和松懈情绪，理顺工作机制，周密安排、精心部署，认真做好医疗废物管理各项工作。
二、完善制度，规范管理，确保医疗废物管理工作规范运行
不断探索完善医疗废物管理工作的长效机制，建立医疗废物管理责任制，健全管理规章制度和应急预案。加强医疗废物收集管理，规范医疗废物暂存点建设。强化医疗废物登记管理，建立医疗废物登记台账，登记内容全面详实，并注意保存登记资料，以便检查追溯。加强医疗机构医疗废物环节管理，切实抓好医疗废物分类收集、暂存、交处置中心处置等环节工作，防止医疗废物经医疗机构流失、泄漏、扩散而导致不良事件发生。强化制度落实，加强追踪检查，及时进行自查自纠。
三、认真履职，强化监督，确保医疗废物管理工作落到实处
将医疗废物管理作为医疗机构日常监管的.重要内容，列入重点监督检查计划，纳入年度重点工作考核中。对各医疗卫生机构的医疗废弃物处置情况进行定期不定期检查，对检查发现的问题，认真研究梳理，列出问题台账和责任清单，明确时限要求，要求问题单位及时进行整改。盯紧责任主体，抓住“关键少数”，对落实不力、整改不到位的严肃追究责任。对违反规定的，一律按照相关规定予以严肃处理。
10月6日，永定城区实行临时静态管理，为有效应对做好本次疫情防控，全力打好防控阻击战，张家界市环卫处进行科学调度，多措并举，在疫情防控期间做到了清扫保洁和垃圾清运刻不容缓，切实保障人民群众身体健康和生命安全。
做好人员防护，确保作业安全。静态管理期间，市环卫处发放N95口罩8290个、一次性医用口罩5500个、防护服354套、一次性橡胶手套1200双。站、厕消毒防疫物资酒精94瓶。全面加强垃圾清运人员、垃圾转运站作业人员、驾驶员等工作人员的安全防护措施，严控一线在岗职工的外出流动，工作人员按疫情防控要求就*在当地社区组织核酸检测点进行核酸检测，确保不漏一人。上岗前进行体温测量，在作业结束后安排工作人员自行消杀，进一步强化职工自身防护，确保安全作业。
垃圾及时清理，确保日产日清。市环卫处按照专车、专人、专线、专点的作业方式，确保产、运、处三方无缝衔接，高效匹配。对永定城区的生活垃圾不间断“巡回”清运，*均每日清运生活垃圾300余吨左右，有效缩短垃圾停留时间，保障生活垃圾做到日产日清。积极开展城市道路大洗扫，
深化道路清洗作业，提升路面洁净度。加大对果皮箱、垃圾桶等收集容器的清洗消杀和清掏频次。确保张家界市公共厕所的清洗保洁、消杀灭菌、做到良好通风。
严格标准要求，确保消杀频次。制定具体、详细的防疫消杀方案，严格按标准对垃圾桶、果皮箱、生活垃圾中转站及清运设施全面消杀的'频次。按照“先消杀再清理”的原则，对永定城区设置的垃圾桶进行统一清理，做到消杀全覆盖，机械设定间隔10分钟左右对所产垃圾进行一次除臭，确保城区内生活垃圾清运处置工作安全高效。
强化监督检查，确保不留死角。市环卫处在疫情防控静态管理期间成立疫情防控组、清扫保洁及安全生产组、垃圾清运和站厕管理组等六个小组，分片负责，全面、细致地督促生活垃圾清运和消杀工作，负责每天将清运情况第一时间发布至微信工作群。同时，对各消杀区域进行巡回排查，汇总消杀情况，确保频次不少、力度不减、消杀全覆盖。
疫情就是命令，防控就是责任，市环卫处干部职工立足于本职工作，全力保障永定城区清扫保洁、垃圾每日得到及时清运，让广大市民群众能够在舒心的环境中坚定信心、共克时艰！
疫情是命令，防控是责任。疫情发生以来，神木市环卫所第一时间成立垃圾清运专班，每天出动400多名环卫工人，进行道路清扫保洁，投入垃圾清运车48辆，特殊密闭车4辆，喷雾消杀车9辆，加班加点清运垃圾，高效安全做好垃圾收集清运工作，及时阻断疫情传播链，为群众筑起一道干净、整洁、安全、有序的市容环境防线。
每天上午八点出车前，驾驶员白香*都会和同事们穿好防护服，统一对车辆进行一次全面的消杀，为即将开始的收集转运医疗垃圾工作做准备。车辆消杀完毕后，他们驾驶着车辆从单位出发，奔赴各自的工作区域。
医疗废弃物转运车驾驶员白香*说：“我每天负责兴南路的核酸采样点上的涉疫医疗垃圾清运，以及执法局、城管监察队、高速路口、铧山路这些点子的涉疫医疗垃圾的清运。” “疫情发生以来，我单位车队总共出动61台车辆，其中出动4台特殊密闭车辆，将医疗垃圾转运至西沟街道中转站，由九鼎医疗废物处置公司进行末端处置。”神木市环卫所车队队长白军武说，剩下的48台车辆保证城区及滨河新区生活垃圾转运任务，每日处理大约300余吨生活垃圾，转运至神木市生活垃圾处理厂进行填埋处理，确保垃圾清运日产日清，实现了垃圾清运的闭环管理。除了转运涉疫医疗垃圾，消杀收集中高风险区的涉疫生活垃圾也是环卫所的一项重要工作。每天正式开始工作前，该所会进行一次“岗前培训”，要求工作人员熟练掌握涉疫生活垃圾收集流程，确保“零失误、零污染”地完成垃圾处理工作。在孟家沟小区，工作人员全程身着防护服，佩戴手套口罩，穿梭在各个楼栋间，对涉疫垃圾分别进行消杀打包。
环卫所副**王军说：“严格培训卫生防护前提下，按照涉疫垃圾的卫生防护，到中高风险区对涉疫垃圾进行集中消杀后，用黄色医疗袋，袋装打包扎袋处置后，集中收集到指定地点，再由专业人员转运和处理。截至目前，共清理中高风险区涉疫垃圾109次，共清理涉疫垃圾125.3吨，及时清理了中高风险区的涉疫垃圾。”
——农村垃圾处理汇报范本5份
20xx年以来，阜南县环境卫生管理处深入实施垃圾“革命”，以“城乡环卫一体化”项目为抓手，全力推进农村生活垃圾治理，扎实推进农村人居环境整治，助力乡村振兴工作。现将有关情况总结如下：
一、农村生活垃圾无害化处理情况
（一）建立了户集中、保洁公司收集转运，县处理的生活垃圾收运处置体系。阜南县生活垃圾焚烧发电厂于2015年开始投入建设，20xx年12月底建成并投入运营，自此开始收纳我县城乡生活垃圾进行无害化处理，日处理垃圾能力500吨/天。阜南县全域生活垃圾统一运往县垃圾焚烧发电厂进行无害化处理，做到“日产日清”。截至目前阜南县农村生活垃圾处理率达到90%以上，实现生活垃圾处理无害化、减量化、资源化。
（二）全县保洁和生活垃圾收运服务全部实行市场化运作。我县于20xx年10月开始从城区实施阜南县城乡环卫一体化PPP项目，并逐步向各乡镇延伸。目前已接管28个乡镇及经开区，实现城乡环卫一体化运作。现有一线环卫工人3265人，现场管理人员242人，垃圾转运车、洒水车、机扫车等大型环卫车辆176辆，小型电动保洁车1710辆。
二、生活垃圾处理设施规范运行情况
（一）生活垃圾焚烧发电厂运行情况。阜南县生活垃圾焚烧发电厂位于阜南县苗集镇*安村总投资2.5亿，占地110亩。建设规模为一台500吨/天的倾斜往复逆推式炉排炉禁、配套余热锅炉、烟气净化系统和渗滤液收集处理系统等。20xx年农村生活垃圾运往垃圾发电厂无害化处理共17万余吨，无害化处理率达到90%以上。
（二）农村生活垃圾中转站运行情况。阜南县27个乡镇垃圾中转站均在新建改造中。其中王家坝镇、郜台乡、许堂乡、王店孜乡4个乡镇的垃圾中转站进行新建，目前两座已完成建设，两座准备施工建设，总投资760。其余23个乡镇设备老化、房屋破旧的垃圾中转站进行提升改造，目前正在对苗集镇、龙王乡、曹集镇、朱寨镇、焦陂镇老旧垃圾中转站进行新设备安装及房屋改造，并逐步推进改造剩余乡镇，总投资2070万元，建设完成后将进一步改善农村环境卫生状况，切实提升阜南农村环境卫生整体水*。
三、生活垃圾治理监督管理情况
（一）建立农村生活垃圾治理机制。督促各乡镇对农村垃圾治理工作实行清单化管理，严格时间节点和任务要求，明确责任主体和责任人，建立并落实日常督查、定期通报、考核奖惩等制度，推动农村垃圾治理落到实处。开展垃圾清理专项整治行动，督促乡镇与保洁公司重点对河道沟渠垃圾及漂浮物进行打捞，对房前屋后白色垃圾、陈年垃圾等进行清理。建立健全农村垃圾收运队伍，提高农村垃圾收运效率，确保生活垃圾日产日清。
（二）建立常态化督查考核机制。加强生活垃圾治理常态化监管，城管执法局成立4个农村环境卫生督查组对各乡镇农村生活垃圾治理、农村公厕日常管理、环卫作业情况等进行督查，坚持上半月巡查，下半月督查机制，对巡查出的问题要求建立整改工作台账，采取有力措施，及时规范整改。下半月督查时采取“回头看”的方式，现场查看整改情况。从而进一步提高农村生活垃圾治理水*。
四、存在的问题
一是环卫作业精细化管理需要进一步加强，监督考核力度有待进一步提高。二是乡镇环卫基础设施还有短板，公厕、垃圾中转站等基础设施急需加快新建及改造任务。
五、下一步工作打算
（一）提高环境卫生管理水*。严格落实环境卫生长效管理责任制，分别从城市道路清扫保洁、生活垃圾转运、机械化作业、城市基础设施清洗、公厕清扫保洁、小广告治理、河道保洁等方面提高环卫作业精细化管理水*。
（二）持续加大环卫基础设施建设投入。加大乡镇特别是蒙洼乡镇的垃圾中转站等环卫基础设施建设投入，切实提升环卫基础设施服务化、功能化水*，全力推进环卫基地建设。
为了切实改善农村环境面貌，实施村庄整治工作，不断提高农村生产和生活环境质量，我村在上级党委、**的正确领导下，在联村领导的正确指导下，村两委一班人和卫生整治领导小组，带领全村广大党员、村民根据整治要求和目标，按照整治计划，认真扎实地开展工作，经过努力，整治工作取得了一定的成绩，村容村貌整洁整齐，环境质量又有提高，群众卫生意识又有增强，促进了全村经济和社会各项事业的发展。回顾整治工作，现做如下总结：
一、加强组织领导，明确职责
自提出整治工作目标后，我村全面部署了整治工作，把卫生整治和发展有机的结合起来，做到同步规划、同步部署、同步考核，狠抓宣传发动到位，组织领导到位、工作责任到位、卫生督查到位。
1、抓宣传发动到位。村二委对创建工作高度重视，先后多次召开全村领导班子会议，村民代表会议，村民小组长联*会议等。专题研究和部署环境整治村创建工作，明确创建工作重点，落实各项工作措施，广泛动员全村党员、干部、群众积极参与环境整治村创建活动。同时，我们广泛利用各种手段，进一步宣传环境整治村活动的目的和意义，引导村民自觉参与此项创建活动，努力营造良好的创建氛围。
2、抓组织领导到位。村专门成立创环境整治村工作领导小组，由支部**担任创建领导小组组长，村委会主任担任副组长，村班子其它成员为组员，明确责任人，做到整治工作和村级日常工作紧密结合，建立建全整治工作机制，形成齐抓共管的整治格局。
二、环境整治具体工作
1、村道整洁
居干部负责，到各组挨家挨户动员广大农民对自己住宅四周杂草、垃圾、杂物进行卫生清理。村投入一定量资金、劳动力对道路两侧杂草，下水道的环境卫生进行全面整治。
2、卫生保洁
我居推行农村生活垃圾收集制工作。全居共配有专职保洁员6名，保洁车6辆，垃圾中转站2个，垃圾填埋场2只，垃圾桶48只，保洁覆盖面达100%。我村明确落实好保洁员工作责任制、责任区、签订协议做到定人、定标准、定路段、定区域、定报酬。我居整治领导小组加强健康知识，卫生和公民道德的宣传教育，提高村民搞好卫生的自觉性，增强村民的卫生意识和自我意识，通过垃圾桶的配备，村民随手乱扔垃圾的现象明显减少，保持村容整洁已逐渐成为村民的意识。
三、不足和今后目标
这段时间来，我们居的整治工作虽然取得了一定的成绩，但整治工作是一项长期而艰苦的任务。今后，我们要进一步提高全村党员干部群众整治的自觉性，使大家认识到创建一个文明健康、整洁、优美的环境，提高村民生活质量是利村利民的好事。全居上下将齐心协力、同心同德，把我居建设成为生态发展、生活宽裕、乡风文明、村容整治、管理民主的社会主义新农村。
自今年6月份县**杨永飞**在乡主持召开垃圾处理现场办公会以来，乡党委、**严格按照现场办公会的会议精神和杨**的.讲话要求切实抓好贯彻落实，以实际行动来确保饮用水源水质安全，现将6月份以来的垃圾处理工作简要汇报如下：
一、当前工作开展情况
1、水库库面垃圾清理工作：自7月份我乡接管库面垃圾清理工作后，我乡立即花费2万余元购买了一艘铁皮机动船用于库面垃圾打捞，并聘请了2名会开机动船且水性较好的男工专职进行库区垃圾打捞，做到每天巡查，及时打捞。
2、村点垃圾清理工作：
①目前聘请洁运车司机2名，清洁工人5名，实行常态化工作机制，开展库区沿线村点及团丰桥上游村点共9个村的垃圾清理工作。
②加强工作巡查监督考核，乡**成立督查组，不定期对库区沿线等村点垃圾清理工作进行工作监督，及时发现工作盲区和死角，并对因工作不到位而影响环境的，对环卫工人进行经济处罚。
3、废弃果的处理工作：乡是果业大乡，流域内果业面积3600多亩，基本处于挂果期。自8月份蜜桔集中上市以来，乡废弃果处理工作形式严峻，任务艰巨，工作量繁重。为切实保护好乡生态环境，确保县城及下游居民饮用水质安全，乡党委、**高度重视，积极采取有效措施应对废弃果处理工作，如加强宣传力度，提高果农正确处理废弃果的意识；加强巡查监管，及时处理随意乱倒废弃果的行为严防废弃烂果下河；加快清运速度，及时清理公路边的废弃果。
二、目前工作亟需解决问题
1、运力不够，严重影响工作正常开展
目前乡现有垃圾车2辆，分别为1辆小型垃圾收集车和1辆县城管局在现场办公会后划拨过来的二手老式东风压缩式垃圾清运车，但该垃圾清运车属于老款淘汰型压缩车，车况不好，垃圾设备经常坏，因是老款式，垃圾设备维修配件多数停乡很难买到，所以该垃圾清运车自划拨乡**以来没有正常运转过，社会车辆均不愿意承租垃圾清运，故仅仅依靠小型垃圾收集车承担全乡的村点垃圾收集和到县石排填埋场的清运任务，成本高，效率低，运力严重不足，极大的影响工作正常开展。
2、垃圾处理基础设施问题：
①因县城至公路改造硬化，原有公路旁的一些垃圾收集池被铲除，并且只能等到公路硬化结束后才能新建，所以目前一些生活垃圾只能集中暂堆公路旁，加之其余村点垃圾池建造简单，容积小，远远不能承受现有垃圾量的剧增，需重新新建垃圾收集池；
②因乡是由原长安乡和乡合并而成，原长安片区路途遥远，又属团丰桥的上游水域，而目前又没有垃圾中转站和垃圾收集车，结合长安片垃圾清运工作带来很大不便。
三、工作建议
1、在源头区澄江、水源增设环卫所机构，实行定编、定岗，负责环境保护工作。
2、尽快添置1辆垃圾收集车和垃圾清运车。
3、完善基础设施，新建垃圾收集池和长安片区垃圾中转站。
村地处中高山地段全村共有18村民小组，村民606户；2454人，为深入推进我村生活垃圾治理工作，村支部、村委按照镇党委、**的统一部署，采取集中整治和专项治理措施，进一步加强村农村生活垃圾管理，建立符合实际的长效管理机制，现将我村20xx年以来农村生活垃圾治理工作总结如下：
一、高度重视，落实责任制
我村人口居住分散，环境复杂，生活垃圾治理工作量大、工作标准高、涉及面广、任务艰巨。村支部村委高度重视，迎难而上，多年来将此项工作作为重点工程来抓，本着以人为本的工作理念和构建和谐的工作目标，在镇党委、**及相关部门的指导下，村成立生活垃圾治理领导小组，村党支部**担任组长，村委班子工作人员为成员。领导小组分工明确，各司其职为抓好生活垃圾治理工作提供了组织保障。
二、加强宣传，营造农村生活垃圾治理氛围
（1）加大宣传力度，提高治理工作的知晓率
我村高度重视宣传工作；广泛发动村组干部、志愿者及老年腰鼓队做好社区宣传。以多种多样的方式向群众介绍、讲解生活垃圾治理工作的重要意义和具体要求。充分利用村支部村委宣传栏向辖区群众宣传相关生活垃圾环境卫生知识，提倡文明新风，引导村民养成良好的卫生*惯，树立公共卫生意识；营造农村生活垃圾治理工作的良好氛围，保证此项工作深入开展。
（二）政策普及，激发群众的参与热情
村两委工作人员及党员志愿者，通过模范带头、入户走访等形式，将我村生活垃圾治理工作进一步宣传到家庭，引导群众树立文明意识，养成文明*惯，使"生活垃圾治理，全民参与"的`主题深入人心。
三、突出重点，狠抓落实
我村以打造优美人居环境为主题，对居住环境进行重点综合整治。自开展生活垃圾治理工作以来共清理卫生死角10多处，清理乱张贴以及牛皮癣20处，组织集中治理“五乱”10次。
位于村道周边农户，建筑物杂乱，空地杂草丛生、生活垃圾曝露，部分群众在道路两侧开田种菜，造成生活垃圾以及路面上的垃圾遗留，影响村容貌。我村专门组织人员，加班加点除草、清运生活垃圾，清理卫生死角；村干部入户对乱丢乱堆建筑垃圾的住户进行环境卫生宣传，协助农户清运建筑垃圾；通过政策宣传、说服教育，大部分种菜群众主动清收了蔬菜，在村两委的大力整治下，全村面貌焕然一新。
四、建立农村生活垃圾治理长效管理机制
农村生活垃圾治理工作不是一时一事就可以做好的，需要长期持续的进行。我村充分意识到这一点，建立符合实际的长效管理机制。
（一）成立农村生活垃圾治理管理小组，村支书任组长，抽调一名村干部任副组长，组长对村辖区生活垃圾治理工作负总责，副组长负责组织、协调、督促、检查，定期向组长汇报工作进展情况。
（二）加强群众社会公德的宣传，促进群众良好*惯的形成。
（三）聘用了2名固定的保洁人员，负责村环境卫生保洁工作。村环境卫生管理小组副组长要督促保洁人员做好日常保洁工作。
我村通过采取一系列工作措施狠抓农村生活垃圾治理工作，目前村内面貌焕然一新，干净整洁的居住环境，得到了居民的一致称赞和肯定。村两委班子将继续认真开展辖区农村生活垃圾治理工作，推动我村农村生活垃圾治理工作再上新台阶。
一直以来，乡在县委、**的坚强领导下及县级相关部门的指导下，认真贯彻县委、**加大城乡环境综合整治，加快农村生活垃圾治理和创建优秀乡村的指示精神，通过增添措施，加大环卫基础设施的建设力度，全力农村生活垃圾治理工作取得了一定的成效，现将几年来全乡城乡环境综合整治和农村生活垃圾治理开展情况汇报如下：
一、加强领导、提高认识
在县委、**和相关部门下达的城乡环境综合整治和农村生活垃圾治理任务后，乡党委、**高度重视该项工作，迅速组织工作会议，成立了以党委**为组长，乡长同志为常务副组长，分管领导为副组长，其他领导、中层干部和各村支部**、村主任为成员的城乡环境综合整治和农村生活垃圾治理工作领导小组，制定了<乡城乡环境综合整治实施方案><乡农村生活垃圾治理工作实施方案>,同时,各单位、各村相应成立领导小组，负责本辖区农村生活垃圾治理工作，层层签订责任书，工作到村，责任到人，任务到户，增强每位责任人和任务人的责任总和使命，并多次召开专题会议，分析讨论工作中存在的具体问题，提出解决的办法，全面提升对该项工作的认识，确保农村生活垃圾治理接受国家验收目标的实现。
二、加大宣传力度，创造农村生活垃圾治理良好氛围
1、召开动员大会。乡党委、**于4月17日召开了全乡农村生活垃圾治理动员会，明确工作内容，标准和完成时限。安排部署农村生活垃圾治理相关工作，各单位各村委在4月18日全面召开完成农村生活垃圾治理动员大会。
2、进行广泛宣传。乡村总共书写岩标100余幅，布标35幅。办专栏21个，召开广播专题会300余次，通过闭路电视宣传100次。发放宣传资料4000余份，张贴农户墙上宣传资料13000余份。
三、健全制度，明确职责
进一步健全了任务目标的考核细则，做到了任务明确、责任明确，乡上制定了经费投入长效保障机制，建立检查评比考核机制，建立保洁队伍和保洁制度，指导各村社制定自己的村规民约，门前三包责任书和保洁员保洁和工资制度。通过一系列的制度建设，要求各村社细化措施、明确责任、落实人员，做到有人抓、有人管、有人做。按照工作进度开始周考、月考、季考相结合，发现问题及时整改。
四、具体措施及成效
(一)加强工作保障。积极争取资金，添置环卫设施，场镇扩建垃圾转运屋投入10000元，场镇添置垃圾分类箱0余元，环卫车辆投入17000余元，积极引导群众适当交纳保洁费，村级集体适当补贴等方式。通过这几项的投入加大了财力保障，制定工作方案，与各村签订目标责任书，细化任务，明确职责，为工作的开展提供了纪律保障。
(二)组建环卫队伍。在去年环卫队伍基础上，场镇增加环卫队伍2人，场镇管理人员增加4人，环卫作业经费由场镇、村社按“社会融资、居民自筹”的原则自行解决，场镇环卫工人**给予适当的补助。做到每一个村1名保洁员，2名卫生监督员，每个社配备保洁员1人。对生活垃圾的清扫、收集增加力量，提升了生活垃圾的收集率。
(三)建设垃圾池。全乡15个村修建垃圾池110余个，配备村组垃圾桶360余个，农户自备垃圾桶8200余个，确保农村生活垃圾就*收集、便捷清运。现已经建成并全部投入使用。垃圾池建成后全乡生活垃圾收集率达95%以上。
(四)垃圾分类箱添置。结合场镇实际，对场镇垃圾分类箱进行添置，共计40余个。通过垃圾箱的添置，增加了场镇环卫设施，有利于场镇环卫保洁人员工作的.开展，减少了工作量，进一步便于垃圾的收集和清运。
(五)配备环卫车辆。场镇新配备了1辆垃圾清运车，15个村各配备了2辆环卫手推转运车，共计30辆。通过垃圾清运、转运车的配备，大大地增加了垃圾的清运速度。
五、加大督查，严格考核
党委、**采取“农户社评、社组村评、村级乡评”的办法实生周评，对评出的“优美户”和“较差农户”，实行流动红旗进行奖惩，乡共奖励“优美户”20xx余户，“较差农户”1000余户，对各村下达整改通知书20余次，约谈工作不实的干部5人次，对农村生活垃圾治理较差的农户点名批评100余户，闭路电视曝光较差农户300余户，通过这些方式，加大考核村干部，确保城乡环境整治和农村生活垃圾治理常态化。
