哲学家说过：书是人类进步的阶梯。读一本好书能让人秀外慧中，能让人志存高远。为让读书成为xx小学师生的日常*惯，并在读书中提高素质，提升境界。特制定如下活动计划：
一、加强组织领导
1、创建本校的领导小组，并明确分工。
2、制定工作计划和规章制度。
3、提出校、班活动主题和口号。
4、对广大师生、家长进行热爱读书的宣传普及活动。
二、环境建设
1、加强对图书的借阅管理，加速图书的流动。
2、办好校广播站（少先队负责）。
3、做好教师订阅书刊杂志工作，并借教师生日之机向教师赠送书籍。
4、做到每班都有图书角。利用校、班的橱窗进行宣传活动。
三、活动计划
1、向全校师生推荐优秀的书籍、报刊杂志等。引导师生读优秀作品，抵制不良文化的入侵。
2、引导教师每年自费订阅教育教学刊物2份以上，撰写读书笔记5000字以上。开展师生“读书笔记”、“读书征文”展览活动。
3、引导各班进行各具特色的读书活动，创设独特的读书环境。如“读书家庭”的建设等，并在全校内进行书香班级、读书之星的评比。
最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种*台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
一、活动目标
1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读*惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。
4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
二、具体活动内容
（一）营造“书香校园”环境
1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
2.班级环境建设能够彰显班级文化。
（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。
（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的*台。
3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学*的范畴。
4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活教师行动：
1.积极实践“与书常伴”的教育理念。
2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读*惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。
6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重*时，师生公认；自主学*，注重反思，学用结合，讲求实效。
学生行动：
1.建立诵读制，大力推进课外阅读。
（1）晨诵。
①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自*前15分钟。
②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）
语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事*惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。
④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。
⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。
（2）午读。
每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。
2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。
(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表*作，每位老师至少指导学生发表一篇*作,让学生体验成功的快乐。
(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。
(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供*台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学*英语的浓厚兴趣。
3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。
三、具体活动安排
（20xx年9月-20xx年2月）九月：
1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。
2.制定学校及班级读书计划。
3.学生古诗背诵月查。
十月：
1.落实班级图书角的图书数量及质量.
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.经典美文诵读比赛。
4.学生古诗背诵月查。
十一月：
1.学生古诗手抄报交流展示。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.学生古诗背诵月查。
十二月：
1.学生读书主题演讲。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.教师、学生读书活动相关资料的收集。
4.学生古诗背诵月查。一月：
1.第五届读书节系列活动。
2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。
3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。
二月：
1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。
1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。
2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。
3.整理、装订书香校园有关资料。
一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水*。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。如今，“让读书成为*惯”已是建设“学*型社会”的时代要求。为了加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，我们启动了“建设书香校园”的活动。活动旨在为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建提升素质的创新舞台，为学校构建提升教育品质的理想*台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园地。
一、指导思想
通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的*惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学*型校园，通过读书活动，营造和谐的校园文化氛围。
二、活动主题
让阅读成为*惯，让好书伴我成长
三、活动组织
组长：陈焕科校长全体语文教师
四、活动措施
1、营造读书氛围。各班利用阅读课、图书角、黑板报、班会课、手抄报等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“人人爱读书，共享好图书“的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物，及时补充图书室藏书。各语文老师要充分利用好图书室和阅览室全天向老师和学生开放的有利条件，指导学生进行选择性阅读。其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。语文教师要利用好每周一节的阅读课进行阅读指导。同时要求全体语文教师在语文学科教学中渗透阅读教学。另外，语文教师要指导学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学*与课外阅读的关系。
4、发挥教师榜样作用。语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书*惯的养成。
5、要着重抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、透（读书与课堂学*相互渗透）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。
五、活动内容
1、9月14日日（星期一，第三周），利用升旗仪式时间召开全校师生读书动员会。由陈校长做动员发言，号召全体师生积极参与“好书伴我成长”书香校园活动。
2、各班利用班会课时间，对同学们再次进行动员和意义教育，并讨论制定本班的读书活动安排。每班每天保证半小时的自由读书时间（可利用早自上课前、下午课前、周二第四节）
3、结合中学新课程标准，由语文组教师负责，向同学们推荐优秀书目，要求同学们每周有重点的精读，并写好读后感。
4、读书活动期间，各班要在班内营造出浓厚的书香氛围，倡导同学们之间互换图书，建立和完善班级图书角和图书借阅制度。
5、开展读书内容“精华摘抄”活动。要求每个同学都有专门的读书摘抄笔记本。
6、开展读书征文活动。
7、开展手抄报活动。
8、召开一次美文吟唱会竞赛活动。
9、进行主题演讲比赛。
六、时间安排及评比办法
1、第三周：学校成立读书活动领导小组，公布读书评比方案。语文教师做好书目推荐活动。
2、第四周：营造校园读书活动氛围。
①各班结合读书活动方案出一期黑板报营造读书氛围。
②校广播站开设“名著名篇导读站”，每天推荐经典书目、文章等。
③每周阅读课，语文教师做好导读工作，引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
④“每周一诗”诵读活动。把“每周一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班在黑板上专设一位置定期书写和更换。
3、第五周：启动课前五分钟“名著故事我来讲“活动。课前要在班级故事本上做故事摘要并交由老师检查。期末进行班级间评比。
4、检查读书摘抄记录，各班评选出五本以上优秀摘抄记录，交学校评比。
5、第八周在多媒体教室举行美文吟唱会竞赛，各班至少推荐2人参赛。
6、第十五周周二下午举行不分年级现场征文比赛，每班至少推荐三人参加。
7、五一后举办学生读书手抄报展评活动。
8、周二下午举行不分年级现场征文比赛，每班至少推荐三人参加。（本学期结束时）举办学生“读书积累”展评活动。
9、暑期开展我与父母同读一本书活动。要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书10册以上的目标。开展好“我与父母同读一本书”及读后感征文活动，实现父母与子女同读、同感悟、共交流。
10、根据学生的阅读兴趣，举办各种主题的读书讲座或读书论坛。
11、各班根据情况学生自愿捐书，开展“捐一本，读百本”活动，解决读书活动用书紧张问题。
一、营造浓郁的书香环境。
营造一个书香浓浓的读书环境，使学生自然而然地萌生读书的内在需求，让学生每天都浸润在书香之中。学校首先利用“青藤树下”读书专栏，及时传递活动信息，发布学生作品和教师教学设计，表彰阅读小明星，成为教师相互分享教学成果的资源站和窗口。校园媒体，宣传课外阅读，营造浓郁的阅读氛围。
其次，组织学生营造班级书香小屋。教室里开辟读书园地，张贴读书名言，张贴新书推荐海报，开设读书互动交流角（读书笔记、书签或读书小报展示、读书故事、佳作欣赏、经典语段广角让孩子们与书中主人公对话，与同学交流感受，享受读书的乐趣。充实图书角，每个班级设立一个图书角。学生自主管理、自主借阅，图书角虽然简朴，却散发文雅和高贵的气息，让孩子们不由自主地走进它，走进这座微型图书馆，徜徉其中一二年级倡导亲子阅读，利用家长会、读书联系卡、家访等多种途径形式鼓励、引导家长与孩子共同阅读，共同选看一本书，共同探讨书本中的一个话题。让家庭都能为孩子创设良好的读书氛围，让读书像互动娱乐节目一样，成为家庭生活中一份必不可少的休闲大餐！
二、坚持常规书香制度。
1、组织制度。成立学部书香组织网络和书香班级考评小组。学部书香组织网络
组长：陈肖女副组长：陈燕红刘燕儿
成员：徐飞夏玲玲王肖峰柳艳儿蔡燕华
吴静娜潘淑燕韩素球陈彦
书香班级考评小组陈肖女陈燕红刘燕儿徐飞夏玲玲陈彦
2、计划制度和阅读课制度。
每学期制定班级读书课计划。原本学校专门开设了午间的“阅读时光”，作息时间改变后，调整到下午第三节后让学生读书。基本保证每两周进行一次阅读课教学活动。根据学期的读书计划，开展多种形式的读书活动。老师做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。如，推荐阅读；绘制图书；导读欣赏；班级读书会；好书共赏；阅读趣答；故事讲述让“阅读时光”成为一道风景。
3、借阅制度与班际图书漂流同行。
午间学校图书室开放，每个班级学生自由借阅或阅读。学校图书室新进了许多儿童文学读物，吸引了孩子们的眼球，借阅图书更成为学生一件欣喜的事。同时，开展班级之间图书漂流制度，大家相互推荐阅读，让图书漂流，让好书共享。
4、坚持天天诵读制度。
有诵读内容，有诵读时间保证，有诵读情况记录和检测反馈。
5、评价制度。评价体现过程性，体现在班级阅读积累本上。低段：“我是小书虫”摘写本；中高段：词语句段摘记和读书日记等。评价体现自主行，到期中期末阶段，对学生的读书活动做一评价，组织学生自我评价和互相评价相结合。评价体现激励性，把学生读书活动参与效果与阅读之星评比制度相结合，并在校园网站发布表彰。
三、开展实实在在的书香活动。
首先，学校坚持以课例研讨活动为引领的窗口，结合书香课题，继续探索阅读课的有效性。
上学期，我们各教研组实践应用我们的儿童文学“图式阅读”与儿童*作有效链接的读写策略，并不断反思总结，撰写了一些教学设计和总结性文章。上学期末（20xx年1月6日），我们开展了阅读策略对比式研讨反思活动。潘海英和沈华燕老师分别执教《罗伯特先生的三次报复行为》和《俗世奇人》，分别应用“预测阅读”和“读写结合阅读”策略，总结反思出阅读的有效既要体现在读有所获，更要体现阅读的情趣性。《罗伯特先生的三次报复行为》鲜明地体现了“悦读”，《俗世奇人》则实实在在地让学生读出了人物特点、作者的写法，并在仿写中有效体现。也在反思提炼中确定了以后课外阅读的方向。本学期，6月，学校组织全体教师参加读书指导课优秀设计评比，评出优秀教学设计10份。其次，开展班级读书课活动。以学生“悦读”为出发点，参照《舟山市小学生课外阅读推荐书目》和年段推荐书目设计阅读课的内容开展班级课外阅读活动。各个班级根据本班的实际情况，切实上好读书课，让课堂成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。每学期全班共读至少2本书。1-2年级的绘本阅读至少15本。教师只是一位读者，我们能做的就是，激发孩子愉快地谈论，交流自己真实的感受。有的书很厚，不一定在一节课中全交流完，可以择重点，可以用一些演、画、做、唱等延伸活动补充。让每个孩子在读书会中有他的舞台。让读书会成为学生的期待！这学期，六3班、六2班、五3班参加了县书香班级验评。
第三，开展丰富多彩的学生读书活动。
20xx年1月，开展“我爱读书”寒假读书系列活动，全校学生都投入其中，认真做读书笔记，有的学生把自己喜欢的一句话或读书体会写在自制的精美书签上，有点学生绘制了版面新型、样式精致的读书小报或读书卡，有的学生则写下了读后感。优秀作品在学校网站展示，获得同学的称赞。20xx年4-5月，开展优秀绘本作品、读书手抄报和读书征文比赛，阅读之星评比。活动覆盖到1-6年级学生，学生参与面广。创意新型、制作精致的作品包含着学生的心血和智慧，也融进了家长的参与热情。部分优秀作品选送到县文化广场展览，部分作品在学校网站发布。由于活动形式多样，参与的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。
3、班级开展各种小型读书活动。各班组织活动类型有：表演诵、阅读日记、好书跳蚤市场、故事讲述、经典配音、“小小读书沙龙”、“读书知识竞赛”，“走进童话故事”、成语猜猜猜、品三国、与作家相约等等。
4、小记者在行动。小记者在舟山晚报积极投稿，发表文章篇。20xx年6月初，一队小学生走进了郭继胜连队，体验军营生活并撰写了体验文章。最后，我们憧憬：在书香校园建设中，我们能根植下一种校园精神，一种阅读精神。让孩子喜欢读书，会读书，读他这个年龄该读的书，体验他这个年龄能享受的读书乐趣。
一、指导思想
为了进一步巩固“创强”成果，加强小学生思想道德教育，引导少年学生读好书，学知识，明礼仪，做新时代新溪人。我校深入学*新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
二、工作目标
1、总体目标：
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学*、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好*惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读*惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“名人名言”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，设定每天下午4：40----5：30为图书室开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读*惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节书香校园建设宣传活动。语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天一页书法后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（三）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（2）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周积累一定的词语和句子，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（3）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（4）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的`书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：**下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，“我的读书名言”征集活动， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
（7）手抄报是学生读书综合能力的体现，学校每学期定期组织4—6年级学生进行手抄报比赛。
２、教师读书活动
教师的学*应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学*、提高整体文化素养的基础上，重点学*教育名著、原著，通过学*教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好*惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。书香校园建设宣传活动。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学*相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学*。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学*、生活感悟、学生成长进行反思。书香校园建设宣传活动。
——书香校园建设工作计划（精选5篇）
一、指导思想
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好*惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。
二、创建目标
与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。
三、具体措施
（一）创设良好的阅读氛围。
1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。
本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。
2、加强学校图书室阅览室建设。
本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。
3、努力为学生营造阅读的氛围。
每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的书目，认真组织学生阅读中外名著，交流感想。
发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的'发展提供自我展示的*台。
通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种*惯、一种乐趣。
4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。
5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名著和一本教育专著的阅读任务，并做好读书笔记。
（二）抓好常规工作，加大检查力度。
1、每周安排固定的读书时间
（1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容*均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。
（2）每天中午12：30——12：50为阅读中外名著时间
（3）周六、周日、节假日教师们要少留书面作业，留出时间给家庭进行亲子读书。鼓励学生课余时间多读书、读好书。
2、各班要按学校规定的时间按时组织学生阅读，学校将定期和不定期抽查读书的情况，作为评选“书香班级”的依据。
（三）开展丰富多彩的读书活动
1、结合学校文化建设，开展假期读书交流会，评选优秀读书笔记，组织中高年级年朗读竞赛、全校课外阅读知识竞赛、汉字规范书写过关，低年级故事会，参加读书征文活动及手抄报比赛等一系列读书活动。
2、继续把读书与语文教学有效结合，把学生优秀的*作编辑在学生作品集《文草草草》中出版，提高学生阅读写作兴趣。本学期将出版两期《文草草草》。
3、“六、一”将评选表彰书香班级、读书小明星、读书小硕士、读书小博士活动，以奖励机制激励学生多读书，读好书。
（四）各月具体安排
3月份：（1）制定书香校园、书香班级建设计划
（2）寒假读书积累活动总结交流。
评选优秀读书笔记准备参加县里评比
（3）《文草青青》第四期征稿
（4）学生课外阅读知识竞赛
4月份：（1）参加县中高年级朗读竞赛，传统文化经典诵读比赛
（2）全校作业展览
（3）参加征文活动
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：（1）检查读书评比各项材料
（2）参加县汉字规范书写检查评比
（3）《文草青青》第五期征稿
（4）参加征文活动
6月份：（1）表彰读书先进
（2）学生朗读比赛（低年级故事比赛、中高年级朗读比赛）
（3）学生汉字规范书写过关
（4）出版《文草青青》第五期
7月份：活动总结材料
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好*惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。
二、创建目标
与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。
三、具体措施
（一）创设良好的阅读氛围。
1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。
本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。
2、加强学校图书室阅览室建设。
本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。
3、努力为学生营造阅读的氛围。
每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的书目，认真组织学生阅读中外名着，交流感想。
发挥广播站的作用，播送学生的`优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的*台。
通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种*惯、一种乐趣。
4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。
5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名着和一本教育专着的阅读任务，并做好读书笔记。
（二）抓好常规工作，加大检查力度。
1、每周安排固定的读书时间
（1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容*均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。
（2）每天中午12：30――12：50为阅读中外名着时间
（3）周六、周日、节假日教师们要少留书面作业，留出时间给家庭进行亲子读书。鼓励学生课余时间多读书、读好书。
2、各班要按学校规定的时间按时组织学生阅读，学校将定期和不定期抽查读书的情况，作为评选“书香班级”的依据。
（三）开展丰富多彩的读书活动
1、结合学校文化建设，开展假期读书交流会，评选优秀读书笔记，组织中高年级年朗读竞赛、全校课外阅读知识竞赛、汉字规范书写过关，低年级故事会，参加读书征文活动及手抄报比赛等一系列读书活动。
2、继续把读书与语文教学有效结合，把学生优秀的*作编辑在学生作品集《文草草草》中出版，提高学生阅读写作兴趣。本学期将出版两期《文草草草》。
3、“六、一”将评选表彰书香班级、读书小明星、读书小硕士、读书小博士活动，以奖励机制激励学生多读书，读好书。
（四）各月具体安排
3月份：（1）制定书香校园、书香班级建设计划
（2）寒假读书积累活动总结交流。
评选优秀读书笔记准备参加县里评比
（3）《文草青青》第四期征稿
（4）学生课外阅读知识竞赛
4月份：（1）参加县中高年级朗读竞赛，传统文化经典诵读比赛
（2）全校作业展览
（3）参加征文活动
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：（1）检查读书评比各项材料
（2）参加县汉字规范书写检查评比
（3）《文草青青》第五期征稿
（4）参加征文活动
6月份：（1）表彰读书先进
（2）学生朗读比赛（低年级故事比赛、中高年级朗读比赛）
（3）学生汉字规范书写过关
（4）出版《文草青青》第五期
7月份：活动总结材料
一、指导思想
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。书香校园是学校文化、学校品位的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为了让学生养成热爱书籍、博览群书、与好书为友的好*惯，本学期我们继续通过有计划、有步骤、有针对性地积累、背诵国学经典和阅读优秀文学作品，把读书活动推向更广阔的领域，更高的层次，为师生的全面发展打下坚实的人文基础。
二、创建目标
与经典同行，打好人生底色；与好书为伴，塑造美好心灵。
三、具体措施
（一）创设良好的阅读氛围。
1、从校园大环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围。
本学期学校要完成走廊文化墙和校园周边的文化建设，力求每个角落都充满书香与人文气息，使学生从潜移默化中受到良好文化的熏陶，提高环境育人效果。
2、加强学校图书室阅览室建设。
本学期学校新建了图书室、阅览室，并已争取到一万五、六千册优秀图书，陆续还有新的图书调拔进来。这学期学校将完成图书室、阅览室的环境布置、图书分类、登记、上架等一系列工作。使图书室管理进入规范化，争取早日对学生开放。
3、努力为学生营造阅读的氛围。
每班要定期更换图书，丰富图书角，为学生创造随时可以有书读、读好书的阅读情境。组织好学生借阅，并有借阅记录。班级布置要突出书香特色，黑板报上要有专门的读书栏目。按学校要求按时组织学生背诵、积累国学经典。学校、班级定期向学生推荐适合学生阅读的书目，认真组织学生阅读中外名著，交流感想。
发挥广播站的作用，播送学生的优秀读书作品，为学生的发展提供自我展示的*台。
通过这些手段为学生创造浓郁的阅读氛围，使学生自然而然地投入到阅读过程中去，使阅读逐渐成为一种*惯、一种乐趣。
4、鼓励家长经常带孩子去书店为孩子购书籍，为孩子订阅报刊，建议家长经常带孩子到图书馆进行阅读活动，感受读书氛围，营造浓郁的家庭、社会读书氛围。
5、教师要自觉读书，为学生起引领和示范作用，因为榜样的力量是无穷的。本学期每位教师不仅要训练朗读美文的基本功，还要完成一本名著和一本教育专著的阅读任务，并做好读书笔记。
（二）抓好常规工作，加大检查力度。
1、每周安排固定的读书时间
（1）每周周一校本课，周二、周四早晨为经典诵读时间，背诵积累语文教材中语文园地里的日积月累及《国学经典》中规定的内容，各学年段要把积累背诵内容*均在每个月中完成。各年段利用三月、四月完成课前展示活动，展示活动能体现自己年段的特色。
（2）每天中午12：30——12：50为阅读中外名著时间
（3）周六、周日、节假日教师们要少留书面作业，留出时间给家庭进行亲子读书。鼓励学生课余时间多读书、读好书。
2、各班要按学校规定的时间按时组织学生阅读，学校将定期和不定期抽查读书的情况，作为评选“书香班级”的依据。
（三）开展丰富多彩的读书活动
1、结合学校文化建设，开展假期读书交流会，评选优秀读书笔记，组织中高年级年朗读竞赛、全校课外阅读知识竞赛、汉字规范书写过关，低年级故事会，参加读书征文活动及手抄报比赛等一系列读书活动。
2、继续把读书与语文教学有效结合，把学生优秀的*作编辑在学生作品集《文草草草》中出版，提高学生阅读写作兴趣。本学期将出版两期《文草草草》。
3、“六一”将评选表彰书香班级、读书小明星、读书小硕士、读书小博士活动，以奖励机制激励学生多读书，读好书。
（四）各月具体安排
3月份：
（1）制定书香校园、书香班级建设计划
（2）寒假读书积累活动总结交流。
评选优秀读书笔记准备参加县里评比
（3）《文草青青》第四期征稿
（4）学生课外阅读知识竞赛
4月份：
（1）参加县中高年级朗读竞赛，传统文化经典诵读比赛
（2）全校作业展览
（3）参加征文活动
（4）出版《文草青青》第四期
5月份：
（1）检查读书评比各项材料
（2）参加县汉字规范书写检查评比
（3）《文草青青》第五期征稿
（4）参加征文活动
6月份：
（1）表彰读书先进
（2）学生朗读比赛（低年级故事比赛、中高年级朗读比赛）
（3）学生汉字规范书写过关
（4）出版《文草青青》第五期
7月份：
活动总结材料
最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种*台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
一、活动目标
1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读*惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。
4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
二、具体活动内容
（一）营造“书香校园”环境
1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
2.班级环境建设能够彰显班级文化。
（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。
（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的*台。
3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学*的范畴。
4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活教师行动：
1.积极实践“与书常伴”的教育理念。
2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读*惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。
6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重*时，师生公认；自主学*，注重反思，学用结合，讲求实效。
学生行动：
1.建立诵读制，大力推进课外阅读。
（1）晨诵。
①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自*前15分钟。
②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）
语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事*惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。
④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。
⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。
（2）午读。
每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。
2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。
(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表*作，每位老师至少指导学生发表一篇*作,让学生体验成功的快乐。
(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。
(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供*台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学*英语的浓厚兴趣。
3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。
三、具体活动安排
（20xx年9月-20xx年2月）九月：
1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。
2.制定学校及班级读书计划。
3.学生古诗背诵月查。
十月：
1.落实班级图书角的图书数量及质量.
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.经典美文诵读比赛。
4.学生古诗背诵月查。
十一月：
1.学生古诗手抄报交流展示。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.学生古诗背诵月查。
十二月：
1.学生读书主题演讲。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.教师、学生读书活动相关资料的收集。
4.学生古诗背诵月查。一月：
1.第五届读书节系列活动。
2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。
3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。
二月：
1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。
1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。
2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。
3.整理、装订书香校园有关资料。
最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种*台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。
一、活动目标
1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读*惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
3、“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。
4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。
二、具体活动内容
（一）营造“书香校园”环境
1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。
2.班级环境建设能够彰显班级文化。
（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。
（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的*台。
3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学*的范畴。
4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。
(二)倡导“师生共读”生活教师行动：
1.积极实践“与书常伴”的`教育理念。
2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。
4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读*惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。
5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。
6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。
7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重*时，师生公认；自主学*，注重反思，学用结合，讲求实效。
学生行动：
1.建立诵读制，大力推进课外阅读。
（1）晨诵。
①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自*前15分钟。
②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）
语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事*惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。
④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。
⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。
（2）午读。
每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。
2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。
(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表*作，每位老师至少指导学生发表一篇*作,让学生体验成功的快乐。
(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。
(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供*台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学*英语的浓厚兴趣。
3.精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；
4.十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。
5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。
三、具体活动安排
（20xx年9月-20xx年2月）九月：
1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。
2.制定学校及班级读书计划。
3.学生古诗背诵月查。
十月：
1.落实班级图书角的图书数量及质量.
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.经典美文诵读比赛。
4.学生古诗背诵月查。
十一月：
1.学生古诗手抄报交流展示。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.学生古诗背诵月查。
十二月：
1.学生读书主题演讲。
2.填写班级“阅读星级展台”。
3.教师、学生读书活动相关资料的收集。
4.学生古诗背诵月查。一月：
1.第五届读书节系列活动。
2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。
3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。
二月：
1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。
1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。
2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。
3.整理、装订书香校园有关资料。
——小学书香校园建设方案实用五份
一、指导思想
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读*惯，特制定创建“书香校园”工作方案。
二、工作目标
(一)总体目标
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好*惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。
(二)具体目标
20xx年：申报区级“书香校园”;
20xx年：申报市级“书香校园”;
20xx年：申报省级“书香校园”。
三、组织领导
组长：
副组长：
成员：
四、主要工作
(一)营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用**下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
(二)倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案，树立学*意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇(每月1篇)，鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：(1)综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励;(2)月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
(三)引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种*惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。(1)学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。(2)建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书，以充实班级图书资源。(3)建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。(4)教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本;中午，各班级可以有组织地进行阅读;每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读**录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
xxxx年10月26日，我校接到鸡西市教育局下发的《鸡西市教育局关于印发鸡西市中小学书香校园建设方案的通知》鸡教普【xxxx】18号。我校以鸡西市中小学“书香校园”建设方案为蓝本，从我校实际情况出发，培养全校师生多读书、读好书的文化生活*惯，不断提升全体师生的文化素养，积极营造浓厚的校园文化氛围，认真贯彻实施建设“书香校园”的活动，特制订本方案。
一、指导思想
学校是学生学*生活的主阵地，知识的主要源泉来自于书籍。在“书香校园”活动中，让学生全面了解社会主义核心价值观，从而树立国家荣誉感，集体责任感，个人使命感。在丰富多彩的“书香校园”的活动中，汲取知识，开阔眼界，增长见识，提高素养。通过“书香校园”的建设，不仅提高师生的综合素质，而且积极有效的促进学校教育教学的质量，使山密二中教育教学环境更加优良！
二、活动目的
1、在“书香校园”活动中，落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，引导学生以经典好书为友，培养学生良好的读书*惯，提高阅读能力，拓展学生知识面，提升学生的素养，进一步营造浓厚的读书氛围，促进书香校园建设。
2、阅读教学需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水*，丰富教育生活，享受学*的快乐，享受生活的快乐。
3、通过开展“书香校园”活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学*型班级、学*型学校、学*型家庭的建设。
三、活动范围
山密二中全体师生
四、活动时间安排
1、制定计划阶段（每年9月份）
学校于每年秋季开学初制定新一学年度的《“书香校园”活动实施方案》，方案包括“书香校园”建设活动的措施，常规读书活动安排，读书月活动安排，经典诵读活动安排，读书汇报安排等。
2、活动实施阶段（每年9月—次年7月）
学校按照制定的活动方案，有计划、有成效地开展活动，促进书香校园氛围的营造和学生阅读能力的提升。读书活动有主题、过程有记载、时间有保障、推进有措施、展示有特色、汇报有亮点、阶段有总结。
学校和教师要为学生固定读书时间，一般为：早晨阅读、午间阅读、自*课阅读、双休日阅读和假期阅读。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时，在校集体诵读（学*）经典的时间每周不少于1小时。
3、专题读书活动月
①校本主题读书月（每年10—11月）。学校确定读书主题，教师要负责分学段向学生推荐有意义、适合学生阅读的书籍。学校将要开展演讲比赛、读后感、读书小报、朗读比赛、做读书笔记等丰富多彩的读书活动，采用班级赛和校级赛相结合的方式开展，在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。
②经典诵读读书月（每年3月—4月）。学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过举办手抄报、经典摘抄及读书笔记展评，课本剧、德育故事表演等活动给学生创建展示的`*台；班级举行以“经典诵读”等为主题内容的班队会，评选“诵读之星”、“古诗词之星”等；学校组织“经典诵读大赛”，每学期评选“诵读优秀班级”。
五、活动组织机构
书香校园领导小组：
组长：
副组长：
组员：
六、活动内容
1、“书香校园”的环境建设
阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生置身在其中，耳濡目染，潜移默化的受到有益熏陶。
②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕相关阅读主题充实书柜。
③开放学校图书馆。专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放，做好学生借阅高峰期的组织工作，通过不断丰富书目，全方位开放图书馆，将图书馆的效益发挥到最大化。
④教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等。
⑤创立家校共读机制。充分利用家长学校*台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。
⑥充分发挥学校广播站、电子屏的作用。
2、具体实施过程
学校活动的两大主体，一个是学生，一个是老师。也是建设“书香校园”活动的最终受益者。教学相长，相辅相成。
（1）学
教者学：准则——让学生学的，老师首先要学会。不仅学会，还得学精学透。这样才能有的放矢，游刃有余。
学生学：要读书，首先要会读书。会选书，会读书。就得掌握恰当读书方法。
在语文阅读课上，教师注意读书方法的指导，尤其要让学生掌握探究性阅读的方法。教授给学生如何做读书笔记的方法，由浅入深，由粗到细，由概括到具体的科学合理的做读书笔记的方法。
（2）读
每个学段的年级，根据《语文课程标准》中的阅读目标，选择的适合的读本阅读；以班级为单位可以共读一本书，这样便于交流读书心得和感悟。读书时间的安排比较灵活，有固定的时间，如晨读，午读，课上读等，也可以用零散的时间，自*课，课间，回家自读等
为了保证有书可读，我们可以买，可以借阅，可以互换等方式。
建议教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专着，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的良好*惯。
（3）做
做计划：每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划；
各班级制定创设“书香班级”计划。
设计班级书香园地。设计“书香校园”黑板报
做笔记：要求学生做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。
学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
做“书香校园”网站
做“书香校园”广播站
（4）讲
课前讲：利用语文课开展课前3—5分钟“背名篇、讲故事”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）展
开展主题班会活动：各班利用班会课开展“书香校园”读书主题活动
生读书笔记展评活动：每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读
书目的筛选。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写
读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔
记展评活动。学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：“我的读书名言”
征集活动，“读书的乐趣”小报展览活动等。在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。
（6）演
学校开展丰富多彩、形式多样的活动。通过表演课本剧、德育故事等活动给学生创建展示的*台；用自身感悟，诠释文学作品。
（7）评
学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，将“书香班级”建设情况纳入年终考核，并给予适当的物质和精神奖励。
评比“书香家庭”：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
A要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
B建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（8）赛
学校定期组织学生开展有关的读书实践活动的比赛。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛等
七、活动要求
1、加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
2、规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好档案管理工作。
3、确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个学年组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
一、活动目标：
1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，养成读书*惯，促进校园文化，为创建学*型学校而努力。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书*惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
二、活动主题：让书香伴我们成长
三、活动口号：
“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
四、活动必读书目和选读数目
1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、
《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。
2、选读书：每人不少于2本。
五、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段（10月10日——10月16日）
1、制定读书节活动方案，细化读书节各项活动。
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园标语，班级出黑板报，公众号宣传。
第二阶段：活动阶段（10月18日—11月26日）
重点开展以活动：
1、开展古诗诵读“六百计划”通过公众号每周发布两首古诗，供孩子们积累，6年时间能够积累600首古诗。
2、开展线上家长学校活动，调动家长的学*积极性，把家庭教育和家庭文化文化素质提升结合起来，促进学*型家庭的建立。
3、开展建立家庭“小书架”活动，亲子共读活动有力营造书香家庭氛围。
4、开展《家长大家堂》《学生佳作》《全民朗读》《古诗六百计划》等依托学校公众号的校刊活动。全方位展示学生的书香能力。
5开展主持人竞赛活动，以海选带动多数，以精英赛带动优质，让同学们通过主持人比赛提升朗读能力，表达能力，撰稿能力。
6开展古诗词竞赛活动，以中华优秀古诗文竞赛激发学生的古诗文诵读热情，提高文化素养。
7、开展“让劳动在生活中绽放光彩”征文比赛，全面提升学生的写作能力。
8、开展班级的读书交流会活动，对必读书阅读情况全面检验。
9、开展晨读，课前诵读活动，在时间上保证读书效果，让郎朗读书声回荡在校园中。
0、建立青年教师书香互动交流群，大家在群里晒一晒自己的读书练功情况，营造积极向上的学*氛围，争做学*型教师。
第三阶段：总结评比阶段（11月27日——12月3日）
1、集中表彰主持人大赛的冠亚季军和优秀选手
2、表彰书香班级
3、书香家庭
4、十佳读书好少年。
5、书香教师
六、活动要求及保障措施：
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，公众号要把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
3、每个班级要积极地参与学校各项活动，保质保量的完成学校的读书节相关活动。
4、学校会对全校同学的古诗积累和读书笔记进行专项的检查和督促，让全体同学积极地行动起来。
一、指导思想
为进一步完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，着眼于教师的终身学*和学生的终生发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为师生建设一个书香校园，使读书成为师生的*惯，使校园更富人文底蕴。努力创建“书香个人”、“书香集体”和“书香家庭”，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意地成长，促进学生核心素养的全面发展。
二、活动主题书香四溢，纯洁高雅。
三、活动目的'
让阅读成为师生的一种需要，一种乐趣，一种*惯，一种收获。把学*变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。
1、培养师生浓厚的学*兴趣，树立终身学*的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学*的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。
2、使教师养成良好的读书*惯和反思*惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，提升和丰富教师的精神生活，使教师享受休闲，享**神洗礼，享受美好人生。
3、在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书*惯，教给学生正确的阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣。让阅读成为学生终生的生活*惯，为学生的幸福人生奠基。
4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体的机制，师生和家长共同参与读书活动，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。
四、活动内容
1、学生读书活动
（1）每学期召开一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（2）各个年级学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
（3）每位学生有专用的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的选择和阅读方法的指导。指导学生阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作，同时要注重学生的基础性与发展性的统一。语文老师每周或每月检查一次读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。
（4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。
（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：经典诵读比赛、读书创作活动、读书征文比赛、读书演讲比赛，等等。
2、教师读书活动
教师的学*应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学*、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学*教育经典理论，登高望远，高屋建瓴，并用所获知识指导与反思自己的教育实践，激发思维能力，积极对教育问题进行批评性思考，努力转变思想观念和思维模式，尝试进行教育改革创新。
（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发持久的兴趣，引发可持续的思考，从而形成终身阅读的良好*惯。
（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并做读书笔记，写读书心得。
（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间阅读相关教育理论。教研组利用教研活动时间组织教师进行集体学*。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，提倡教师撰写教育教学论文，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学*等进行反思。
3、家庭亲子共读
家庭是学生课外阅读的积极影响者和重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，尽量给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合各个年级段学生读的书籍、报刊，像青少年系列的文学名著等。
（4）定期举办“经典美文·亲子诵读”、“我读书·我快乐”、“我读过的一本好书”、“读书伴我成长”等活动。
五、实施阶段安排
（一）第一阶段（20xx。12-20xx。2）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
2、新建校园图书角若干，让每一个可利用的空间都能发挥读书的作用，完善校园图书角借阅管理制度。
3、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读延伸到家庭，使学生的家庭读书有保障，有实效。
5、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让学校弥漫浓浓的文化氛围。
6、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。
7、结合每年的爱国主义读书教育活动，举办读书节活动，营造读书氛围。
8、做好资料的收集、分析工作。
（二）第二阶段（20xx。3-20xx。7）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1、设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
2、制定书香个人、书香集体、书香家庭评选标准，各年级部制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。
3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。
4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。
5、根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的参考书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系。
（三）第三阶段（20xx。8-20xx。12）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间。
1、完善图书角建设、借阅制度、校刊《爱思》登载制度。
2、完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。
3、组织经验论文汇编；总结实验经验，汇总并推广实验成果。
4、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集展、优秀日记集展、班级活动成果展、优秀教育随笔展，等等。
一、指导思想：
举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：全体教师
三、活动时间：
9.28—10.28
四、工作措施：
（一）营造阅读环境，打造书香氛围
1.组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2/重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动
3.9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的一封信》
4.利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。
（二）绘本推荐书目：
1《鳄鱼爱上长颈鹿》
2《巧克力爷爷和糖奶奶》
3《两棵树》
4《母鸡萝丝去散步》
5《小熊不刷牙》
6《我不是完美小孩》
7《蚂蚁和西瓜》
8《风到哪里去了》
9《好饿的小蛇》
三举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节
活动一：请图书馆讲故事
活动二：各班主题活动
1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和一起制作亲子手工书进行分享；
2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛；
3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛；
4.教师美文诵读比赛；
5书香家庭评选活动。
活动三：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动；
——小学书香校园建设实施方案范本5份
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针，以深化读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动目标：
（一）整体目标：
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践能力，营造浓烈的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。
（二）具体目标：
通过开展读书活动，培养学生良好的阅读*惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的*惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。
三、活动对象：
全校学生。
四、活动组织领导小组：
组长：张爱彬
组员：高见、张正文、杨月梅、各语文老师
五、活动要求及措施
1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一二年级：熟读背诵诗词30―40首。
三四年级：熟读背诵诗词50―60首。
五六年级：熟读背诵诗词70―80首。
2、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。
3、开展“弟子规”诵读活动。
一年级：第一章。
二年级：在上学期第一章基础上背诵第二章。
三年级：在上学期第一章基础上背诵二、三章。
四年级：在上学期第一章基础上背诵二至四章。
五年级：在上学期第一章基础上背诵二至五章。
六年级：在上学期第一章基础上背诵二至七章。
要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事，三年级10篇，四年级15篇，五年级20篇，六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。
4、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书晨会，每天的语文课利用3―5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在
读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自*课；五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合*时的各项读书检查情况，各项读书比赛获奖情况评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。
8、学校每期期末评选“校园十佳读书明星”。
六、活动步骤：
1、启动阶段：（20xx年2月）。
主要工作：各班建好班级图书角（藏书量要达到要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所提供书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（20xx年2月—6月）。
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。
⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每天的读书时间，保证学生每天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。
⑵明确读书内容：学校要积极开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。
⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（20xx年7月）。
主要工作：评出“书香班级”及“校园十佳读书明星”。
一、 指导思想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学**惯，我校本学期将在考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与书中大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我读书，我成长。
二、 活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好*惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身快乐的事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展的动力。
三、 活动主题：“我读书 我快乐 我读书 我成长”
四、 活动内容
教师层面：
（1）学校开展“读好书、求新知”读书活动，每学期至少阅读1本书，校长、**参加教育局组织的读书活动：每年读规定的三本书，并参加闭卷考试；全体教师认真读《学会正面思维》并写好读书笔记；
（2）每年举行一次“教师论文撰写”活动，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文上交。
（3）在全体教师中开展每周一次美文分享活动。
学生层面：
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有足够数量的图书（至少人手一本）；有读书互助小组，同伴共读；有专人管理，负责借还登记。
（2）常抓经典诵读，利用早自*时间诵读《弟子规》。
（3）每周二下午第七节课是学校坚持以来的课外阅读时间，各班根据本班情况开展活动，并确定主题。
（4）坚持不懈开展学校惯例“一日三读”，即“晨读”（早自*五分钟经典诵读）；午自*自己读；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
（5）开展“我是五好小公民”读书活动，在活动中做到“五个一”：即读好一本书、开好一次主题班会、写好一篇读后感、组织一次演讲比赛、搞好一次表彰。
（6）开展“三生教育”三字歌读书活动，具体实施由少先队负责。
（6）利用寒假开展“书香伴我过寒假”读书活动，
活动内容如下：
1、读一本好书，同学们可以选择自己订阅的《蜜蜂报》和根据学校推荐的好书目录（参考书目见附表）或在家长的指导下，利用自己的零花钱，买一本自己喜欢、对你有益的好书。在寒假内读这本好书，每天用30分钟的时间，认真朗读感悟一些经典美文，让朗朗书声滋养你的心灵。
2、制作“采蜜集”：每个同学建立一本“采蜜集”（软抄本），具体要求如下：
①、写一个读书计划：学生结合自己实际，在软抄本的第一页，写出寒假读书计划，其中写清读书的内容、目标、措施、实现时间等。
②、摘抄：二年级不少于2篇；三、四年级不少于4篇；五、六年级不少于6篇。（由于一年级的孩子识字量不够，此环节不用完成。）
③、写读后感：将自己的随想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年级的学生在家长的陪同下只要复述故事，并与家长分享阅读感受；四、五、六年级每人2篇，每篇500字以上。
④、制作读书卡、读书小报：学生可自己选择制作一份。（一年级的孩子在家长的陪同下完成，其余年级自己独立完成。）
3、开展古诗文诵读：各年级背诵要求：一、二年级3首；三、四年级5首；五、六年级7首。（注：一年级同学不用摘抄，只要背诵；二至六年级同学将自己背诵的古诗文摘抄在软抄本上。）
4、开学时交班主任处，后由每班推选较为优秀的“采蜜集”交学校，作为评选“书香少年”的内容之一。
家庭层面：
（1）印发《创建书香校园告家长书》，进行宣传动员。
（2）开展“亲自读书活动”。通过亲自阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。
（3）建议父母要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
（4）开展“亲自读书 —— 书香家庭”评选活动。
五、 具体活动安排：
第一阶段：启动阶段（20xx年9月）
主要任务是：制定活动方案，团队、德育、各班级一用各个*台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传动员工作。
（1）学校制定打造书香校园活动方案。
(2)举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。
(3)营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。
第二阶段：实施阶段（20xx年9月——20xx年3月）
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断丰富全校师生的文化内涵，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
1、确立专门的读书时间。班主任指导学生制订明确的读书计划；学校每周二、四中午安排班级进阅览室集中自由阅读；利用早读、每周二下午第七课阅读时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。
2、各班举行一次读书征文比赛，好的征文粘贴在班级文化走廊。
3、建立一本自己的`“采蜜集”。（利用寒假假期制作）
4、各班级开展一次好书交流会、美文鉴赏会。各班开展一次好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。
5、各班级开展一次诗歌朗诵比赛。
6、每个教师在每一学期末写出自己的读书笔记。
第三阶段：总结表彰（20xx年4月）
为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“阅读之星”“书香学生”“书香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”称号。
六、 书香校园组织委员会
组 长：周艳玲
副组长：孙艳梅
组 员：二十四个班主任
监督小组组长：张茜岚、毕嘉敏
监督小组成员：红领巾监督岗
七、 活动要求：
1、各教师高度重视，精心组织。从思想上认识到读书学*的重要性，认真做好我校读书活动的宣传、动员、组织工作，确保全员参与。
2、深入思考，写好体会。要广泛动员，提高师生的主动性和自觉性，切实推进读书活动深入开展。
3、积极响应，参与活动。为提高实效，本次读书活动较为丰富，广大师生应利用闲暇，在读好书的基础上，积极参与各项读书交流活动。
一、活动目标：
1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，养成读书*惯，促进校园文化，为创建学*型学校而努力。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书*惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
二、活动主题：让书香伴我们成长
三、活动口号：
“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
四、活动必读书目和选读数目
1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。
2、选读书：每人不少于2本。
五、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段（10月10日——10月16日）
1、制定读书节活动方案，细化读书节各项活动。
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园标语，班级出黑板报，公众号宣传。
第二阶段：活动阶段（10月18日—11月26日）
重点开展以活动：
1、开展古诗诵读“六百计划”通过公众号每周发布两首古诗，供孩子们积累，6年时间能够积累600首古诗。
2、开展线上家长学校活动，调动家长的学*积极性，把家庭教育和家庭文化文化素质提升结合起来，促进学*型家庭的建立。
3、开展建立家庭“小书架”活动，亲子共读活动有力营造书香家庭氛围。
4、开展《家长大家堂》《学生佳作》《全民朗读》《古诗六百计划》等依托学校公众号的校刊活动。全方位展示学生的书香能力。
5、开展主持人竞赛活动，以海选带动多数，以精英赛带动优质，让同学们通过主持人比赛提升朗读能力，表达能力，撰稿能力。
6、开展古诗词竞赛活动，以中华优秀古诗文竞赛激发学生的古诗文诵读热情，提高文化素养。
7、开展“让劳动在生活中绽放光彩”征文比赛，全面提升学生的写作能力。
8、开展班级的读书交流会活动，对必读书阅读情况全面检验。
9、开展晨读，课前诵读活动，在时间上保证读书效果，让郎朗读书声回荡在校园中。
0、建立青年教师书香互动交流群，大家在群里晒一晒自己的读书练功情况，营造积极向上的学*氛围，争做学*型教师。
第三阶段：总结评比阶段（11月27日——12月3日）
1、集中表彰主持人大赛的冠亚季军和优秀选手
2、表彰书香班级
3、书香家庭
4、十佳读书好少年。
5、书香教师
六、活动要求及保障措施：
1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，公众号要把读书节活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
3、每个班级要积极地参与学校各项活动，保质保量的完成学校的读书节相关活动。
4、学校会对全校同学的古诗积累和读书笔记进行专项的检查和督促，让全体同学积极地行动起来。
为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。
一、指导思想：
在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师,让师生快乐读书。素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的知识。许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培养他们的学*能力，造就终生读书的人。让学生养成阅读的*惯不失为一良策。
少儿时期是孩子学会读书并养成读书*惯的关键时期。学生良好的阅读*惯，不仅有益于育德、励志、启智， 而且还能满足他们学*、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。养成读书*惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满足课程管理体制的需要。
我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲*母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、特色活动目标：
1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书*惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、特色活动主题
书香浸润校园，经典点亮人生；全员阅读，同享快乐。
四、特色活动措施：
1.加强组织。
为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉同志为组长，葛磊校长为副组长，教导主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组，以及班主任为组长语文教师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺利开展奠定基础。
（1）、创建课外阅读特色书香校园领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
（2）、课外阅读特色创建书香校园实施小组
组 长：
副组长：
组员： 各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
（1）加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
①开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室，鼓励师生积极进入其间，在书海遨游。
②开办班级“图书角”。 有10个班级，每个班级均配备专门的图书柜，设“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种浓厚的“书香”氛围。“图书角”的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并动员学生自觉捐书或轮流捐书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊力争达到3-5册。班级间的图书还可以定期互相交换阅读，使学生的课外读物更为充足，有助于学生随时随地阅读。
（2）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，各班要有统一的推荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。
3.保证阅读时间。
阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统一定为阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学计划，语文教师认真上好每周的阅读课，有计划、有目的地进行阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读*惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课，课外阅读指导课，学生阅读汇报课。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
4.明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长辅助阅读；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
5.开展阅读活动。
学生在读书*惯形成的过程中，既需要“以书为友，模仿练*”的入门指导，更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣：
①定期评比“读书之星”
为了使学生读书长期化和自觉化，学校分层次制定了“五营小学读书之星”评比细则，在读书之星评比中，主要依据两个指标：其一、藏书量达到年级规定的要求；其二、看读书的量与效果（主要结合读书考查及学生读书成长册，即：《课外阅读档案》《课外古诗背诵档案》）。通过家访抽查、查阅计划，及时对学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性。“读书之星五星”活动三学年为一循环，读书之星五星评选标准相对较高，家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背诵、读书量及效果等方面作了明确的要求，在“读书之星四星”的基础上，需要学生对照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表。学校组织专人对学生所读书籍的书目及书籍内容进行口头考查，并到家庭实地察看家庭书屋环境创设情况；最后依据学生*时活动情况考评和资料检查及口头考查结果进行评定。
②开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动
针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典，阅读名著”的热潮，让教师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在三至六年级开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的浓厚兴趣并读之，使他们终生受益。
③开展了“向你推荐一本好书”活动
为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子（写清书名、作者、主要内容及推荐理由），学校进行评比筛选，评选出五营小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿，装订成册。
④开展了“庆国庆，迎中秋”读书卡设计大赛
为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其比赛主题为：我读书 我快乐 我成长。从纸张、形式等方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好*惯，又展现了学生各自的读书收获与创新才能。
⑤我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动
针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期，除课文章节背诵外，我校根据上级要求，扎实做好每星期让学生背会一首古诗，简称“每周一古诗”。每班语文教师在后黑板的一隅，精心布置古诗栏目，规定一周更换一首古诗。每天利用早晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读达到背诵，还要求学生把“每周一诗”抄下来，收在自己的“古诗背诵档案”本上，标上序号，分年级有层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补充。
这种经典积淀, 学生将一生受益无穷。 精彩纷呈的活动，让孩子们翱翔于“学海”、“书海”之间，不仅拓展了孩子们心灵的空间，也涤荡了他们幼小的心灵。
⑥开展经典诗文诵读比赛，每学期期终我校均举行一次经典诗文诵读比赛，根据教育局和我校自己推荐的必备诗文，采取现场抽签的方式随机抽查学生的背诵情况，并对优胜者给予一定的奖励，极大地激发了学生背诵古诗的积极性。
⑦学校办出自己的校报，《山花报》给全体师生一个展示和交流的*台，在每期的校报上分为几个版面，有“书像一缕”，有“点石成金”，有“幼芽吐绿”，还有“海滩拾贝”，通过校报这个有一定影响力的*台给师生一个展示、交流、竞赛的舞台，提高了读书的兴趣与影响力，每期校报上都刊登了许多师生的精美的文章，每期报纸一来，很多学生都争相阅读，先睹为快，每个师生都以在校报上发表文章为荣，五营小学《山花报》渐渐成为我校师生离不开的读书交流大舞台。
⑧图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动
要求学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。写出亲子共读体会。在这天要求孩子们每人借一本故事书，并要求每位学生记住一个故事，回去把记住的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受认识写出书面材料并在班队活动上交流，一、二年级口头交流。
6.落实评价。
（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
7.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、特色阅读取得成绩
我校的读书活动开展几年来取得了较好的效果，师生已养成好读书，读好书、读成本的书，读经典名著的好氛围，良好的读书*惯已基本形成，早上品味朗读，中午静读，晚上亲子共读，已形成模式，学校在2011年新沂市教师进修校组织的《变要我学为我要学》征文比赛中我校获得优秀集体奖，在2012年新沂市教育局《乡村教育家》征文活动中获集体先进组织奖，前年学校被授予：新沂市“理想教育杯优秀读书集体”等称号，师生的读书论文多人次在省市级刊物上公开发表。学校以读书为展示*台的《山花报》也得到师生、学生家长的认可和上级领导的好评。张军、孟祥岩两位教师的书法作品，分别获市局二等奖。2013年11月，我校代表新店镇参加新沂市教育局举办的全市中小学“课外阅读特色交流推进会”，受到市局领导和与会学校、教师的一致好评。2105年新沂市教育局乡村教育家读书会评比中,我校吕采纯,徐莉娜分获市优秀读书先进个人.
六、特色活动要求：
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
一、指导思想
围绕“点燃读书激情、营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想*台，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学*型社会做出积极贡献。
二、活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好*惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学*打下基础。
2、以读书节系列活动为载体，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，以“活动”促“*惯”，鼓励学生以书为友，让读书活动成为经常性的学*活动。籍此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，由此拥有快乐积极的人生。
三、活动宣言
“我读书，我快乐”，让我们将读书进行到底！
四、活动形式
1、以班级为单位，各班主任组织学生读好书。
2、将组织各种各样有意义的活动，例如征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛等形式，把读书和道德实践活动有效结合起来。
五、活动要求与具体措施
(一)让每一个班级充满书香
1、通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
2、各班班主任和语文老师在日常教学当中科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动。每天早上8.10-8.20各班读《论语》
如：诵读中华古诗文经典。每班每学期除诵读学校指定的古诗文、《千字文》、《论语》外，再自选古诗诵读。
如：利用班队会或课前5分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“
古诗词诵读”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
3、加强班级板报建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”。各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好*惯。
(二)精心构建多元化的读书网络
1、办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）定时定量举办“读书博览会”，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
2、收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报，组织一次读书小报评比活动。
3、建立好书交换站：在班级中建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、建立《采蜜集》——好词好句积累本：将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。定期组织各班学生相互参观、交流并评比出““读书小博士”、“读书小硕士””。
5、各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业，约20分钟左右，并请家长进行监督。
（三）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动
开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、享受经典的行动中来。
“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：
（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。
（2）为孩子购买一些文学书籍。（向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。）
（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
通过这次“绿色读书行动”，在我们的校园乃至每一个家庭“坐拥藏书、静心阅读、以书为友”成为一种精神，给广大师生、家长以激励和引导的力量；形成一种人文氛围，让师生处于勇于探究、善于反思、敢于创新的积极状态之中；成就一种品质，让师生既富有时代气息的品性，又浸染了一股浓浓的书卷和一种气质美。
——书香校园建设活动总结 (菁华5篇)
营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的*惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：
为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己喜爱的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。
晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗诵时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学*中充满精神。要求每个教师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也激励着学生增强自信，充实自我。
午读，畅游书海齐分享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书*惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进行师生共读，还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。
暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的.收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并相互交流，既提高了写作水*，又能养成好的学**惯，每天给自己加油！
同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵比赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推进了书香校园的顺利进行，为学校营造浓郁的读书氛围。
在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种*惯，书香校园伴师生同欢乐，共成长！
教体局坚持以“以文化人，以文广才”为目标，大力开展书香校园建设，创设书香环境，扎实推进阅读工作，提高校园文化品位，为学生幸福人生奠基。
一是周密部署实施，让读书点亮特色。书香校园建设作为*工程，县*主要负责同志亲自过问、调度，并作出重要批示。县教体局制定下发《xx县中小学书香校园建设实施方案》，提出书香校园建设的总体目标、基本原则、活动形式和实施步骤，要求各学校以“主体性、三贴*、分类指导”为原则，以“语文主题学*”实验为抓手，以“推进一个实验，建好两个图书角，充实并开放学校图书室”为主要建设内容，使书香校园常态化、制度化、特色化，努力打造书香校园文化品牌。
二是精心打造阵地，让书香溢满校园。先后召开全县中小学“书香校园”建设座谈会、建设成果展示暨推进会和以“语文主题学*”实验为中心内容的各种研讨会议，开展专项督导和视导，指导学校开展好书香校园建设。加强图书室、阅览室建设，对参与活动开展的学校，县财政每年投入2万元，用于购买活动所用图书，增加可供学生选择的图书数量。全县各中小学因地制宜，先后建立了设施齐全的`教学楼走廊空间图书角、教室图书角、楼层书吧等，绿荫下、走廊边、楼梯间，随处都有可供阅读的书籍，实现全覆盖，进一步优化了校园阅读空间。
三是创新多种载体，让阅读浸润心灵。积极开展国学经典诵读、演讲比赛、读书比赛、速读比赛、师生共读等各种活动，定期创造性地开展读书报告会、佳作欣赏会、诗文诵读会等，推动了学生读书活动的开展。如xx二小开展了“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典，品味书香”记录册等活动，确定每周四活动时间为“班级读书会”，引领师生共阅读。利用寒暑假开展“我的‘丛书’阅读”师生读书征文比赛，全县3万余名师生参与到活动中来，在全县中小学形成了人人爱书读书的良好阅读学*风气，3000余名学生在国家和省市县各级组织的读书活动中获奖。
*水县东皇二小秋“书香校园”活动总结营造“书香校园”读书氛围，打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下：
一、开展了传统文化诵读活动
1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。
2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗，积累经典诗词，丰富学生的诗词知识。
3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早晨开展好经典诵读活动。
二、打造校园书香外显文化
1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。
2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。
三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动
小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种*惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
四、在阅读中思考，在阅读中成长
1、开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的读书空间。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和*庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。
2、要让教师勤读书、爱读书，带领学生一起走进书的海洋，学会思考、记录。制定教师*期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍，扩大教师的理论胸怀。倡导教师写教育日记、读后感。
3、开展好学生读书笔记活动。各班以班级为单位，开展多种形式的读书活动。要求学生多写读书笔记。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我们将为广大师生营造一个更好的读书环境而努力。
为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素质，根据市关工委《关于在全体学生中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知》的要求，我校认真组织开展了丰富多彩的主题教育活动。
一、成立活动小组，精心组织实施
为使“文明美德伴我成长”主题教育活动取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体行政人员为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校德育处全面负责组织实施。
二、加强活动宣传，保障读书到位。
根据上级部门要求再结合我校实际，制定了蒋墅中心小学《文明美德伴我成长》读书活动方案，通过校园网站博客、校园广播、升旗仪式等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。同时在家长会上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学*的要求，得到了家长的理解和支持。
为了使学生在读书活动中对文明美德有更多的认识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有1小时《文明美德伴我成长》专题读书时间，使活动落到实处。
我们将每周二午间的40分钟自由阅读时间指定专题阅读《文明美德伴我成长》读本，让孩子有时间读书；第二，语文教师要在上学期和本学期各开辟2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书；第三，我们利用每周一节晨会课，班主任组织学生进行阅读交流，使读书与学*生活相结合；德育处对各班的专题阅读情况在12月至2月的每月底做好调研，为活动实施做好调控，保障读书活动取得成效。
三、指导师生言行，创建文明校园
1、发挥教师的榜样作用。在本次活动中，我校首先利用教师例会组织全体教职工学*了上级文件和本校活动方案，要求教师注意自身形象，为学生做好表率。
2、开展文明教育活动。一是进一步规范礼仪岗，用规范队礼来影响师生。值日教师利用课间时间检查校园不文明言行，及时制止，帮助改正，其记录作为考核文明班级和文明学生的重要依据。二是利用**下讲话，一周一讲。利用**下讲话宣传文明礼仪行为、先进事迹，同时我们每周还对上周文明礼仪等检查情况进行小结，评出文明班级，颁发流动红旗。三是利用班队活动课，开展文明教育。12月至3月，我校先后举行“文明美德伴我成长”读本知识竞赛、讲故事比赛、手抄报评比、演讲比赛等活动。另外，我校德育处和少先队一起，结合学生的思想实际，以“文明美德伴我成长”
为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。
在紫薇吐绿的三月，我们启动第五届读书节活动。
在春和景明的四月，我们的读书节如火如荼开展。
在飞火流星的五月，我们的读书节活动深入推进。
在热情似火的六月，我们的读书节活动硕果累累。
历时三个多月的读书节活动，让我们全体师生爱上阅读，吮吸智慧。让我们的校园浸润书香，雅言雅行。
在三个多月时间里，我们开展了教师阅读比赛、教师读书征文活动。我们开展了图书漂流、美文分享、手抄报比赛、书签制作比赛、班级诵读比赛等活动。在活动中师生一起成长，在活动中家校共享阅读之乐。
在读书活动中，我们全校21各班级共捐书854本。教师上交读书心得51篇。学生上交读书征文59篇。书签制作作品62件、手抄报83份。一篇篇文章，是老师和同学们智慧和感悟的结晶。一件件作品，是老师和同学们合作和付出的写照。
最是书香能醉人。沐浴在书香中，沉浸在书海里，我们与古代先贤对话，我们与中外大师交流。阅读提升了我们的气质，阅读改变了校园的氛围，阅读丰盈了“六·一”，阅读更让这个“六·一”别样。书香满园，且读且行。一路收获，一路成长。追求美好的未来，向着成功的方向。
——学校书香校园建设方案 (菁华3篇)
一、指导思想
围绕“创建书香校园、人文和谐”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学*型校园。
二、活动目的
用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养，通过读书活动，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的*惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成终身的*惯。
三、活动主题
创建人文书香校园、书香伴着师生成长。
四、活动原则
1、先进性原则：读好书，做到读书与教育相结合。
2、发展性原则：为了学校、教师、学生的发展;学校图书种类和数量不断增加、更新。
3、持久性原则：学校制订创建活动长远规划和实施方案，要持之以恒，让阅读成为师生的生活*惯，并通过读书活动形成学校特色。
4、系统性原则：指导师生制订读书长远规划，使读书内容、层次形成体系。
5、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要通过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。
五、活动内容
本次活动将以评选“书香班级”、“阅读之星”为主线组织开展。
(一)、“书香班级”评选条件
1、班内图书角建设规范，又足够符合学生年龄特点的阅读书籍，有借阅管理办法和手续，有好书推荐榜。
2、学生读书*惯好、兴趣浓，能做到清早一到校便读书，挤出时间争读书，能从读书中感到快乐。
3、不定期利用班队活动时间组织读书交流活动。如：经典诵读、讲名著故事，读书心得征文等活动。
4、班内开展阅读之星的评选活动，树立榜样。
5、班内组织“师生共读一本书”、“我与父母同读一本书”的活动。以此实现家长、学生、教师的共同读书学*、共同思考成长。
(二)、“阅读之星”的评选条件
(阅读之星分为教师之星和学生之星)
1、有良好的阅读*惯，有浓厚的阅读兴趣。能与好书为伴。教师之星应读好四类书，即读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。
2、能做同事(同学)的读书表率，经常和同事(同学)交流读书体会，能及时向同事(同学)推荐好书。
3、在读书交流活动中表现出众。
六、活动要求
1、本次活动时间从20xx年9月份到20xx年6月份，各班级要在9月份根据学校活动方案制定本班读书活动计划。20xx年6月将利用学校“读书节”组织读书交流、汇报、评选活动。
2、各年级组、各班、每位教师要坚持不懈的将读书活动持续下去，共同打造“书香校园”。
3、学校将开设好书推荐栏，每月由校长、主任向教师、学生分别推荐好书，并加大阅读室的建设，及时购买新书、好书供师生阅读。
4、各班要积极撰写活动简讯，经校小广播站、宣传栏、**下讲话等形式进行宣传。
一、指导思想
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好*惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为*惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标
1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书*惯，*得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作
（一）、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。（与少先队工作整合）
另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种*惯，一种乐趣。
（二）、设立年级部主要负责人。
学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。
（三）、落实活动。
教师读书系列——教师是打造书香校园的关键。
1、书香校园行动党员篇——“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。
2、书香校园行动群团篇——“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，（每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会），大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。
3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。
（2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情况汇总公布等。
（3）表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。
（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。
（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。
学生读书系列——学生是书香校园的主人。
1、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）
2、开展丰富多彩的阅读活动。
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。
③开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。
低年段：精彩故事会
中年段：读书交流会
高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动（主题队活动）
④读书笔记展评、读书手抄报展览。（期中、期末）
⑤写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。
⑥举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。
⑦发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。（此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任和语文教师进行考核加分。）
3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。（其中安排一场“亲子读书活动”）在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。
5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好1-2次全校性的“跳蚤书市”的活动。
7、确定3个读书时间。
（1）晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；
（2）晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；
（3）每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读*录。
8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）。
9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。
10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）
11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园”，帮助每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的*惯。
家庭读书系列——家庭是整个社会的一个细胞
1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加。“亲子读书”活动基本要求如下：
（1）父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）
（2）有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。
（3）学校为学生量身定做《小学生必读书目100种》，1-6年级的学生根据自己的情况制定《个人读书计划》。家长*时要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。
（5）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期（如每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、辅助措施。
（1）开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐评比与表彰。
（2）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（3）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
（4）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（5）拟订好“亲子读书”手册（可与“学生读书卡”有机结合）。
（四）、落实评价。
（1）每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
（2）学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。
书香校园活动初步安排
第一学期
九月：
1、营造书香校园活动启动仪式。
2、家庭阅读情况调查问卷，下发《书香校园行动告家长书》，利用家长会宣传书香校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。
3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。
4、下发古诗文积累目录。
5、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。
6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指定个人阅读计划。
7、成立教师读书俱乐部，形成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。
十月；
1、跳蚤书市
2、精彩故事会（低年段）
十一月：
3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
4、全校第一轮朗读比赛。
5、中高年级阅读竞赛
十二月：
1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）
2、“亲子读书活动”（与家长开放日活动整合）
一月
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
第二学期：
三月：
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
四月：
1、写作考级活动。
2、“优秀采蜜集”展评
五月；
1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”
2、读书活动总结。
注：各班需根据学校图书馆网站的栏目每月及时上传相关材料，此项工作也将纳入教师业务考核和班主任考核。
一、活动目标：
1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，养成读书*惯，促进校园文化，为创建学*型学校而努力。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书*惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
二、活动主题：让书香伴我们成长
三、活动口号：
“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
四、活动必读书目和选读数目
1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、
《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。
2、选读书：每人不少于2本。
五、活动安排
活动分三个阶段，具体安排如下：
第一阶段：启动阶段（10月10日——10月16日）
1、制定读书节活动方案，细化读书节各项活动。
2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园标语，班级出黑板报，公众号宣传。
——建设书香校园活动总结优选【5】篇
为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、思考，不断地净化灵魂，推动学校、教师、学生持续和谐快速地发展，小沙中心小学实施三项举措推进书香校园的建设。
一、营造书香校园环境。在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；扩充学校图书馆，每学期定期新增一定数量的新图书，包括教育教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；在每层楼的'拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角，然后再在各班中漂流图书。
二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书计划，拟定读书口号；精心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上激励性的诗句；开辟“诵阅经典” 、“今日读书之星”等阅读成果展示台，展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；每周一次读书交流、好书快递活动等。
三、书香主题活动形式多样。举行以三毛文学节为主题活动，深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手” 、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教育理念奠定基础。
*年来我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的*惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、加强组织领导、完善工作制度
1、成立了“书香校园”创建活动领导小组
学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2、创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织
(1)成立班级读书会。班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
(2)各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名，负责小组的事务。读书小组的发扬团
队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。激发了学校师生读书的热情。
二、整合资源，创设良好读书环境
1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2、学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20——下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本，图书利用率高，日均流量达700本以上。
3、学校的每个班级教室都建立了图书角，由班级读书会到图书室借阅一些图书，会长发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里进行交流，建立有效的班级间、学生间的图书角的交流机制，实现图书资源的共享。
4、校园设有读书橱窗，经常更新内容。发动全体师生，编辑一些有学校特色的读书的格言和标语，学校组织书法较好的教师书写较好读书的格言，安排美术组、后勤组教师用镜框把读书的格言悬挂在教学楼和宣传栏的显著位臵。每个班级由班主任组织学生在教室内，张贴两条读书格言。
5、各班级的班主任和语文教师，指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时，各班级积极倡导家长为孩子买好书，并把自己的好书在班级图书角里交流。
三、开展创建“书香校园”的系列活动
1、持之以恒开展读书宣传活动
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动
的宣传，并且定期举行**下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书，组织学生进行诵读等。
2、推荐学生书目，落实学生日常阅读
每学期初，各年级组确定学生的适宜推荐书目，制定科学合理、分层分类的量化指标，各班级开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动，在低年级，语文教师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生和全体教师撰写读书笔记。
3、利用午休养成一进教室就读书的*惯
每天我们利用中午的40分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的*惯。
4、营造“书香班级”
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布臵些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
5、积极宣传营造良好的家庭读书氛围
学校组织召开家长会，安排了“我与父母**读一本好书”活动。阅读能力是一个人终生学*的基础和最大的本钱。
学校是孩子学*成长的.地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起
着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
(1)、家长要以身作则，自己也应该有阅读*惯。
(2)、替孩子创造一个很好的阅读*惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
(3)家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
(4)家长要和孩子一起读书。
通过班会、发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
7、“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动
学校组织全体师生参加“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动。五、六年级班主任组织学到大会议室进行演讲比赛活动，并推荐一位学生参加演讲，1——4年级班主任组织学在本班教室进行演讲比赛活动。通过活动广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
8、把创建活动落实在语文阅读课堂教学中
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，各班级要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自*课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等和作业布臵结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布臵
有检查，每周坚持批阅学生读书笔记。
四、完成的指标情况。
(1)全校学生爱读书、读好书、善读书的良好*惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学*型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
(2)师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到95%以上。
(3)结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。
(5)学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
(6)每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书室要建立报纸、期刊阅览室。学校藏书人均拥有5本，图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
因为有了书，风景变得更为美丽;因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的*惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结汇报材料如下：
一、学生读书活动
1、营造书香环境。
(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室、书吧，各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好*时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
(2)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会学*感悟为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学*、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书*惯，学校规定，各班每周开一次读书交流会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。
二、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的*台。
学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书室和书吧的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个*庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们xx小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，xx小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学*园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想 ，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的*惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20――12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣
自20xx年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
开学都进行本学期的读书活动的.宣传，并且定期举行**下的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2、多彩的活动
自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶xx老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。
（1）说普通话写规范字
利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。
一年级的“小小故事会”讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：
（2）开展“祖国在我心”手抄报比赛书
我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.
（3）星星点灯点亮前程
为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊――《星星点灯》。
所收集的都是本校孩子的优秀*作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽多姿的青春世界；那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄。
（4）金色童年
孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，xx小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己*时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
教体局坚持以“以文化人，以文广才”为目标，大力开展书香校园建设，创设书香环境，扎实推进阅读工作，提高校园文化品位，为学生幸福人生奠基。
——学校书香校园建设方案合集5篇
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学*方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水*。在新教育实验的形式下，我校深入学*新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学*型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学*、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好*惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读*惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（三）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读*惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（四）开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
一、指导思想
新教育认为，儿童的学*不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。为此“新教育实验”是实施素质教育的重要途径，也是推进课程改革的有力抓手。根据县教育局的新教育实验活动要求，我校将扎实开展新教育实验，进一步推动学校特色项目建设，重点实施“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动，走有文化内涵和有办学品位的发展之路。
二、实验目标
1、通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好*惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质发展学生的个性和潜能。为提高学生的素养和终身发展奠定基础。
三、负责人
组长：魏莉各教研组长、备课组长
四、主要实验项目：
1、营造书香校园
五、具体实施办法：
（一）主要措施
（1）晨诵与“诗词为伴”——新教育儿童启蒙阅读
①一、二、三年级学生每周一至周五进行五次晨诵，每次晨诵10——15分钟内容为《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》《日有所诵》、《古诗75首》等。
②四至六年级每周语文晨读课抽出10——15分钟诵读《小古文》《诗经》《经典美文》及相关经典文章。
（2）午读“与经典为伴”-新教育儿童阶梯阅读
①每年级结合必读书目，备课组长确定本学期要读的书，制定出具体到周的阅读计划。
②每天饭后，12：30—13：00三十分钟阅读。内容一是检查前一天在家阅读情况，二是必读书目的集体阅读。
③学校进行检查，及时公示检查情况。（备注：为保障午读质量，午读时间不允许有上课、让学生做作业、教师对后进生进行辅导等教学行为。）
③根据课程安排上好每周一节阅读指导课。
（3）暮省圈点批注-新教育儿童深度阅读
①布置任务。每天放学时，把布置阅读任务。
②利用网络进行读书打卡。低年级亲子共读。中高年级鼓励学生看书时候圈点批注、或用日记记录成长，引导学生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式
（二）具体要求
（1）学期初，班主任根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。
（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：素读、导读、自由读、读讲结合等。
（3）三——六年级学生每周要坚持写日记至少2篇，会讲故事1个。
（4）阅读课：每周开设一节阅读课，逐步让学生从读写绘阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。由备年级备课组长统计各班级阅读课具体时间，如“四3班级+魏莉+周四第3节”，便于检查落实阅读课上课情况。
（三）成果展示
9月份：
宣传发动、制定方案、明确任务。
10月份：
1、各年级启动特色诵读《三字经》《千字文》《笠翁对韵——声律启蒙》、《小古文》《古诗词》《经典美文》。
2、故事妈妈进课堂。（1年级）
3、绘本故事我来编。（2年级）
4、“经典永流传”美文诵读比赛（3——6年级）
11月份
1、“故事大王就是我”讲故事比赛。（1——3年级）
2、“好书相伴我成长”演讲活动。（4——6年级）
12月份
1、千人诵读比赛。（1——3年级）《三字经》《笠翁对韵——声律启蒙》、《千字文》
2、“最好的图书”书签制作比赛。（4年级）
3、“好书推荐卡”比赛。（5年级）
4、“我与书的故事”现场作文比赛（6年级）
1月份
“读书小明星”、“书香班级”评选。
（备注：
1、“好书推荐卡”建议学生购买各色卡纸，制作成不同形状，有精致的小图，有一两百字的文字介绍。
2、广播室增设“书香校园”专栏，专门报道各班的读书情况。并利用广播站，小小广播员每周三次展示经典美文或学生精彩*作。）
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学*方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水*。在新教育实验的形式下，我校深入学*新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学*型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学*、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好*惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读*惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（三）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读*惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（四）开展阅读活动
学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
一、指导思想
书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好*惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为*惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标
1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书*惯，*得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作
（一）、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。（与少先队工作整合）
另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种*惯，一种乐趣。
（二）、设立年级部主要负责人。
学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。
（三）、落实活动。
教师读书系列——教师是打造书香校园的关键。
1、书香校园行动党员篇——“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。
2、书香校园行动群团篇——“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，（每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会），大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。
3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。
（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。
（2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情况汇总公布等。
（3）表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。
（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。
（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学内容，向学生推荐优秀课外读物。而且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。
学生读书系列——学生是书香校园的主人。
1、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；
中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）
2、开展丰富多彩的阅读活动。
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己*期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。
③开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。
低年段：精彩故事会
中年段：读书交流会
高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动（主题队活动）
④读书笔记展评、读书手抄报展览。（期中、期末）
⑤写作考级活动。根据考核情况颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。
⑥举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。
⑦发挥红领巾广播台和校园网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等内容，引导学生诵读经典。（此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情况和录用情况对班主任和语文教师进行考核加分。）
3、开展好每学期一次的“校园读书节”活动。（其中安排一场“亲子读书活动”）在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。
5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好1-2次全校性的“跳蚤书市”的活动。
7、确定3个读书时间。
（1）晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；
（2）晨会，每周五的晨会课均用来在老师的指导下开展读书活动；
（3）每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读**录。
8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”提供方便。同时每天下午放学后安排一个班级到阅览室阅读（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）。
9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。
10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）
11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不同的年级都有相应的读书目标。建立成长记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香校园”，帮助每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的*惯。
家庭读书系列——家庭是整个社会的一个细胞
1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“校园读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一起参加。“亲子读书”活动基本要求如下：
（1）父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）
（2）有条件的家庭可以经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。
（3）学校为学生量身定做《小学生必读书目100种》，1-6年级的学生根据自己的情况制定《个人读书计划》。家长*时要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
（4）开展父母与孩子“同读一本书”活动。
（5）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期（如每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、辅助措施。
（1）开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐评比与表彰。
（2）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（3）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。
（4）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（5）拟订好“亲子读书”手册（可与“学生读书卡”有机结合）。
（四）、落实评价。
（1）每位学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
（2）学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。
书香校园活动初步安排
第一学期
九月：
1、营造书香校园活动启动仪式。
2、家庭阅读情况调查问卷，下发《书香校园行动告家长书》，利用家长会宣传书香校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。
3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。
4、下发古诗文积累目录。
5、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。
6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指定个人阅读计划。
7、成立教师读书俱乐部，形成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。
十月；
1、跳蚤书市
2、精彩故事会（低年段）
十一月：
3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
4、全校第一轮朗读比赛。
5、中高年级阅读竞赛
十二月：
1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）
2、“亲子读书活动”（与家长开放日活动整合）
一月
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
第二学期：
三月：
红领巾广播台“读书乐”栏目播音。
四月：
1、写作考级活动。
2、“优秀采蜜集”展评
五月；
1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”
2、读书活动总结。
注：各班需根据学校图书馆网站的栏目每月及时上传相关材料，此项工作也将纳入教师业务考核和班主任考核。
一、指导思想
读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水*。“让读书成为*惯”是建设学*型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好*惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学*型社会作出应有的贡献。
二、总体规划
“书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学*的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。
三、主要工作
建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学*环境。主要工作有：
1、科学规划，有序建设书香校园
学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。
2、营造氛围，不断优化读书环境
学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。
3、加大投入，持续改善读书条件
按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读提供便利。设立图书漂流站，建立班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。
4、专业引领，大力倡导教师读书
学校将把教师读书纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中，有针对性地开展阅读教学评估和教师阅读指导技能培训，通过撰写读书笔记、学*心得，举办读书报告会、交流会等，增强教师读书的积极性、主动性，提高专业理论水*和综合素质，努力构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学*型教师团队。
5、制度保障，拓展学生读书空间
（1）努力提高图书流通率，为学生读书创造条件。图书馆、阅览室全天（周末、节假日）积极向学生开放图书阅览室。
（2）积极创造条件开设校本阅读课程。学校*时精心组织、认真指导学生开展阅读活动，充分发挥课堂主渠道作用；切实减轻课业负担，保障学生课外阅读时间；积极引导学生加强课外阅读，不断拓宽学生阅读面，让学生在文学、科技、艺术、历史等领域有所涉猎，努力养成并发展自身的兴趣爱好。
（3）根据学生身心发展规律，积极开展校园主题阅读活动。充分挖掘学校和地方传统文化的资源，依托现有的文学社、小记者站等兴趣小组和社团组织，有计划、有步骤的开展各类课外读书活动。学校努力提供必要的物质支持，努力办好校报、校刊、校园网等，为学生提供展示自我的广阔舞台。
（4）结合学生身心特点，积极开展丰富多彩的读书活动。学校结合每年4月23日江苏全民阅读日（世界读书日），进一步宣传读书的意义，传播读书的经验、方法等。每年结合读书节，通过读书报告会、演讲会、故事会、佳作欣赏会、读写大赛、读书征文、知识竞赛、经典诵读、读书笔记展评等，使读书活动校本化、系列化、特色化；通过开展“读书之星”、书香少年、书香班级等评选活动，促进阅读活动优质高效。
6、加强研究，有效提高读书质量
学校从实际出发，围绕培养学生的阅读兴趣、指导学生提高阅读能力等进行专题研究，逐步探索和建立适切初中学生课外阅读的评价机制。积极将语文教师开展读书活动指导工作列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总结。同时，将读书活动纳入学校的活动课程计划。定期开展教师专题读书指导和学生成果评比，定期开设读书指导课和读书指导研究课。
——安全文化建设计划方案范本5份
根据班组年度安全工作目标和班组年度安全工作计划，为切实加强班组安全文化建设工作，夯实班组安全文化基础，经班委会研究决定开展班组安全文化建设工作，并制定以下工作方案：
一、指导思想
以“安全第一、预防为主、综合治理”为指导，按照“以人为本、关爱员工、关爱生命”的要求，开展形式多样的安全文化建设活动、安全知识竞赛活动等安全活动，通过潜移默化的安全文化教育熏陶，夯实安全文化的基层基础，形成“关爱生命、关注安全”的氛围，推动班组安全文化建设活动广泛深入地开展。
二、班组安全文化建设工作小组
组长：
组员：
三、工作小组职责：
1、负责制定班组安全文化建设考核实施细则
2、负责班组安全文化建设工作的考核评比验收工作
3、指导班组按既定的工作方案开展各项活动
四、班组安全文化建设标准
1、组织标准
（1）班组长为班组安全工作第一责任人，对本班组安全工作负全面责任。
（2）班组设一名安全员，协助班组长全面开展班组安全管理工作。安全员不在时，班组长必须明确代管人员。班组长不在时，安全员有权处理与安全有关的工作，发现班组存在安全隐患，要果断处置，迅速上报。
（3）班组分散作业时，各工作点负责人即为安全负责人。
2、教育标准
（1）班组安全教育内容
①工作范围，本岗位、工种或其他对应岗位发生过的事故教训及预防措施。
②本班组和各岗位的作业环境、危险区域、设备状况、消防设备等。
③员工的安全生产责任制，本岗位、工种的作业标准，危险预知，*惯性违章及有关的安全生产规章制度。
④个人防护用品的正确使用和保管；所操作机器设备、工具、器具、安全装置、防护设施的性能、特点、作用和安全使用及维护方法。
⑤预防事故的措施及发生事故后应采取的紧急措施，急救知识、报告制度等。
⑥岗位间的工作衔接配合等安全注意事项。
⑦实际安全操作示范，以老带新，当面认师，分清师徒职责。
⑧公司系统内安全生产动态。
（2）教育要求
①新技术、新工艺、新材料、新设备使用前、设备异动后，班组必须组织职工进行相关的安全教育和考试。
②新职工、换岗职工上岗前必须经过由班组长或班组安全员组织的安全教育，经考试合格后方可上岗。
③对休假7天以上，工伤休假复工人员，已（未）遂事故责任者、违章违纪人员，重新上岗前必须进行安全教育。
④班组安全活动每周五进行一次，教育内容记录在班组安全活动台帐上。
3、检查标准
（1）班组长要组织班组职工进行班前、班中和交班检查。
（2）班前检查可结合交班检查进行，对机器设备、安全设施、工器具、危险源点、现场环境、人员精神状态、劳保穿戴等进行检查和交接，对检查结果作好记录。
（3）班中要对设备动态、危险源点、人员状况等进行检查，重点检查安全装置完好情况及设备运转情况。
（4）班组所辖区域应根据具体情况，责任到人。
（5）各岗位在班前要对所管区域、所用设备、使用工具等进行检查确认，责任人要对所包设备进行重点检查确认。
（6）长期闲置设备，使用前应全面检查，经检查确认合格后方可使用。
（7）班组长或班组兼职安全员要认真检查各岗位执行安全规章制度、问题的整改及上报、记录情况，以及能否及时采取有效措施整改等情况。
4、安全生产标准
（1）班组内的机器设备、工具、车辆及工作现场等必须做到无隐患，安全防护装置、设施齐全可靠，严禁设备带故障作业。
（2）上岗前必须按规定穿戴劳动保护用品，杜绝疲劳作业。
（3）班组内每项操作，每个职工都能认真执行岗位作业标准和安全规章制度，无冒险蛮干、违规操作现象。
（4）特种作业人员必须持证上岗。
（5）班组要严格执行事故“四不放过”、“安全确认”、隐患整改及交接班等制度。
（6）新上岗职工（含换新工种人员）必须明确专人监护，负责其安全工作，在监护期间不得独立操作，安全监护期不少于1个月。
（7）凡有危险源点的班组，必须在危险源点设警示标志，每位职工熟知掌握本岗位的危险源点及控制措施和应急预案。
5、班组安全制度管理标准
（1）凡上级颁发的'与本班组有关的各项安全规章制度及各类操作证、票、表、安全学*材料等，在班组内必须齐全，并妥善保管，经常组织学*，认真贯彻执行。
（2）班组各岗位职工熟知安全生产责任制、岗位作业标准、危险预知、*惯性违章以及其他各项安全规章制度。
（3）结合当天工作实际，学*、抽考相关安全规章制度的有关条款和其他相关规程。
（4）班组适时组织岗位安全操作技能训练，举行反事故演*，掌握处理各种故障的方法，提高自我保护能力。
（5）班组要根据生产设备环境等因素的变化，及时检查规章制度是否健全，根据实际情况及时提出补充修订意见，逐级上报批准后执行。
6、班组班前会标准
（1）班组班前会必须结合当日的具体生产任务特点及工作环境，详细布置当班的安全工作。
（2）根据各阶段思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项。
（3）传达上级有关安全生产指示和事故案例教训。
（4）班前会记录本要详细记录班前会安全讲话情况。
7、班组安全活动标准
（1）班组每周五为安全活动日，必须开展安全活动。
（2）班组要在工作场所或其他场所设有专门的宣传板栏，及时通报安全生产情况，宣传安全生产法律、法规及相关知识。
（3）班组开展安全活动前，班组长要提前通知班组成员。
（4）每次安全活动要做到：
①内容丰富：总结讲评上周安全工作，研究布置下周安全工作；学*作业标准、规章制度，开展危险预知活动，检查隐患，分析事故案例，开展安全教育。
②人员齐全：参加活动人员必须发言，缺*人员要由安全员或班组长及时补课，对无故不参加活动的人员要严格考核。
③时间充足：每次活动时间不少于两个小时。
④记录详实：详细记录活动时间、参加人员（缺*人员）、主持人、主题内容、个人发言等。
五、时间安排与建设项目实施内容
第一阶段为学*宣贯阶段：时间为20XX年2月1日至20XX年2月28日
1、组织员工学*内蒙古华电新能源分公司安全文化建设指导意见及公司安全文化建设规划。
2、宣贯班组安全文化建设实施方案。
3、组织员工学*有关安全生产法律法规、规定、规程、规范、标准和各种安全生产规章制度。
4、依据风电场安排，组织小组成员参加公司组织的各种安全文化建设培训班。
5、组织员工参加公司安排的安全警示教育活动。
6、组织员工开展安全用语和符合班组特点的安全理念征集活动。
7、组织员工签订安全承诺书。
8、组织员工学*公司发布的应急预案汇编。
9、组织员工开展防火和交通安全宣传教育活动。
10、向员工发放安全警示宣传用语和安全倡议书。
11、完善和修订班组安全生产管理规章制度。
第二阶段为具体实施阶段：时间为20XX年3月1日至20XX年10月31日
1、征集班组安全口号。
2、开展背画系统图比赛。
3、结合季节性安全大检查，开展设备隐患大排查活动。
4、开展反违章治理活动。
5、开展本质型安全班组、本质型安全岗位和本质型安全员工活动。
6、开展安全活动日、消防安全日和安全月活动。
7、开展安全操作技能比武活动。
8、开好安全生产班前班后会，注重班前班后会实际效果。
9、开展安全文化进班组、进岗位活动。
10、开展反事故演*活动。
11、组织员工参加公司组织的事故应急预案演*活动。
第三阶段总结交流阶段：时间为20XX年11月1日至20XX年11月30日
1、提炼出班组安全文化理念，形成班组安全文化规范。
2、召开安全文化建设总结经验与交流座谈会。
3、形成安全文化建设总结报告
为推动xx公司安全文化建设，通过安全文化的细微渗透功能，使全体员工形成安全价值观的共识和安全目标的认同，并实现自我行为的有效控制，不断提高安全修养，从被动执行状态，转变成主动自觉地根据安全要求采取行为，制定如下建设方案：
一、指导思想。
坚持"安全第一、预防为主、综合治理"的安全生产方针，以安全发展为指导，用全新的价值观念、务实的态度情感关注安全，保护环境，规范行为，充分体现生命价值，通过价值承诺、制度保障、宣传教育、典型示范、氛围营造等有效管理手段，不断提高全体员工的安全意识、安全素质、自我安全防护和相互安全保障的能力。
二、工作目标。
通过推进安全文化建设，确立全体员工共同认可并共享的安全愿景、安全使命、安全目标和安全价值观，引导全体员工树立正确的安全态度和自觉规范的安全行为，从细微的异常中发现问题，探索规律，总结改进，培植有效控制安全生产过程的自信心。充分发挥全体员工的知识、技能和主人翁意识，追求卓越的安全绩效，纵深防御不安全实践和安全事故。
1、充分承担安全生产的主体责任，以严格的安全生产规章和程序为基础，实现在法律和**监管符合性要求之上的安全自我约束，最大限度地减小生产安全事故风险。
2、建立明确的追求卓越安全绩效的长短期目标和实现目标的全员承诺，并将承诺实实在在地付诸实践。
3、从安全异常和安全事件中获取经验，分析不足，并及时改进与这异常和事件相关的所有管理上、技术上的缺陷，实现公司安全生产的长期持续稳定运行。
三、主要原则。
围绕以上指导思想和总体目标，公司安全文化建设要找准切入点，把握着力点，在开展创建活动过程中需遵循五项原则：
1、坚持以人为本的原则。
安全文化建设要正确把握人的本性特征，遵循安全管理的基本规律，推行人情化、人性化理念，做到尊重职工、理解职工、关心职工、爱护职工，最大限度调动职工参与安全管理、履行安全职责、排查安全隐患、维护安全大局的积极性和创造性，形**人讲安全、全员保安全的良性局面。
2、坚持预防为主的原则。
掌握安全生产主动权的关键所在，就是要千方百计搞好预防工作。安全文化建设的根本出发点，就是为了提高员工的安全意识，增强员工的安全素质，促使每个员工都能积极主动、坚决果断地排查安全隐患、抵制三违行为，从而把隐患和事故消除在萌芽状态，做到防患于未然。
3、坚持齐抓共管的原则。
安全文化建设时一项牵涉面广、影响深远的系统工程，需要公司从上到下、方方面面共同发挥作用，才能够迅速推开、持续推进、取得实效。要建立党委、董事会统一领导、班子成员各负其责、基层单位全面实施、职能部室协调配合、全体职工广泛参与的安全文化建设工作体系，齐抓共管，形成合力。
4、坚持管教结合的原则。
安全文化建设的执行者和参与者都是职工群众这一主体，必须按照安全基础管理；又要通过灌输、引导、警示等手段，做好思想教育工作。倡导安全文化理念，就是要管理、教育双管齐下，坚决克服以罚代管、以罚代教等简单粗放的工作模式，形成依法科学管理、以德感化教育的良好机制。
5、坚持与时俱进的原则。
随公司安全生产实际的不断发展和变化，安全文化建设的指导思想、总体目标也要随之不断更新和充实，要在继承优良传统、借鉴先进经验的基础上，逐步总结和提炼富有本公司特色的安全文化建设工作理念，不断创新安全文化建设的工作方法，实现共性与个性、形式与内容的协调统一、完美结合。
四、组织保障。
为了加强对安全文化建设的组织领导，公司成立安全文化建设工作小组。
1、安全文化建设领导组。
（1）组长：xx。
（2）成员：xx、xx、xx。
（3）办公室主任：办公室主要负责安全文化建设工作方案的制定和策划、组织、宣传、培训、推动、检查、考核等日常工作。
2、安全文化建设领导组职责。
（1）负责提炼公司安全文化核心理念、安全愿景、安全价值观、安全目标；
（2）确定安全文化体系建立的模式和推行方法；制定推行安全文化体系考核管理办法；
（3）组织安全文化理念和体系建设培训；宣传安全文化理念，知道安全文化体系建设。
3、部门职责。
（1）工会负责掌握员工家庭、生活、工作状况，及时为员工排忧解难。
（2）党群部负责公司安全文化的推广宣传工作，利用广播、报纸、标语、板报等形式，营造安全文化氛围，使安全文化尽快深入人心。并负责组织工会、人事管理部门、安全管理部门等部门对各部门安全文化建设情况进行督查和考核。
（3）教育管理部门负责安全文化的集中培训，提高全体干部、员工对安全文化重要性的认识。
（4）安全管理部门负责对各部门安全文化建设情况进行日常抽查和督促。制作安全文化宣传牌板，营造安全文化氛围。
（5）各支部**对本范围内的安全文化建设工作进行组织、落实、督促、检查。
（6）各单位、部门行政正职对本部门安全文化建设进行组织落实，技术副职负责组织进行安全文化体系培训。
（7）各厂部以班组建设为基础，把推送安全文化建设的具体措施融入班组安全管理活动中，加强基础工作的落实，切实把安全文化融入各项管理工作中。
五、安全文化建设的推进步骤和工作内容。
企业安全文化建设要坚持全员参与并贯穿各项安全生产工作始终，同步部署、同步实施、同步检查推进，同时结合公司安全生产规律特点，统筹兼顾，突出重点，有计划、有步骤、有针对性地开展。
1、推进步骤。
（1）教育管理部门根据国家《企业安全文化建设导则》，拟定《xx公司安全文化建设方案》，经讨论修改后，报公司领导审核批准后印发实施。（20xx年xx月完成）
（2）进一步细化建设方案（20xx年xx月完成）教育管理部门根据本方案第三条"安全文化建设的主要内容"要求，结合公司安全生产实际，策划编制需要进一步细化的安全文化内容，其他职能部门在规定的期限内完成职能对应的安全文化内容的编写任务。
（3）XX年XX月为公司推进安全文化宣传月，教育管理部门根据企业安全文化建设要求，制定方案并指导活动有序有效开展。
（4）全面推进各项工作（20xx年xx月――20xx年xx月），新聘和转岗人员的培训、上岗人员适任资格考核、安全隐患排查治理、事故和险情的报告、调查分析和处理等重点时段、重点领域、重点部位、重点环节、有针对性地检验推进安全文化建设的效果。
（5）总结经验，进一步优化建设方案（20xx年XX月）
①根据审核与评估要素及相应的工作方案规定，由安全管理部门组织开展企业安全文化建设一年来执行情况的内部审核。
②企业负责人主持召开评估会议，全面评估经过一年来推进企业安全文化建设后，公司安全文化的整体状况，讨论决定是否修改推进安全文化建设方案。
2、工作内容。
（1）安全承诺。
安全承诺是公司对安全生产问题的何种态度和行为取向的表达，是由公司公开做出的，代表了全体员工在关注安全和追求安全绩效方面所具有的稳定意愿及实践行动的明确表示。安全承诺的内容必须能够清晰地表达全体员工所共同拥有的安全理念、安全政策和安全要求，一般由安全愿景、安全使命、安全目标和安全价值观构成，是安全文化建设的核心要素。
①制定安全承诺。
教育管理部门根据本方案第三条"安全文化建设的主要内容"第1。1款规定，结合"企业战略目标、核心价值观、企业精神、工作理念、企业道德"及安全管理体系文件中的"方针、目标、措施"等内容，拟定安全承诺。
②宣传安全承诺。
③实践安全承诺。
（2）行为规范与程序。
行为规范与程序是为实现安全承诺在规章制度和操作程序方面确立的要求，在企业安全文化建设中处于准则性要素地位，要求必须以适用的标准化的规范和程序明确每一位员工、每一种作业、每一个岗位，什么标准的行为才是安全的。同时，要让每一位执行者知晓、理解和尊重，使行为规范与程序成为全体员工内部的行为准则。
①根据“一岗双责”的要求，制定每个工作岗位的“岗位工作说明书”，明确规定公司所设置的岗位需要履行哪些职责，公司对该岗位设定了哪些管理要求。各岗位人员按时做好自己该做的事情并产生成果，要求每一个岗位人员在每天下班前根据“岗位说明书”和其他工作任务，对完成情况进行“每日一清”，达到“日事日毕，日清日高”。
②在工作实践中培植贡献意识、责任意识和服务意识，每一个岗位人员都应该清楚要使自己的工作得到有效的支持，应该把工作实践中得到的数据、事实、判断、对策、直觉和经验等信息资源与大家共享，与此同时，还应清楚为保证体系各职能分工的部门能协调运作，宄竟能为其他人和（或）其他部门乃至整个团队贡献些什么。要培养个人融入团队的意识，团队要成为一个*台，而个人在这个*台上在为团队创造价值的同时，体现自身价值。要进一步加强员工非智力素质的培养，特别是敬业精神、服务服从意识、高度责任感意识和组织纪律性的遵守规则意识。
（3）安全行为激励。
安全行为激励是企业安全文化保障性要素，通过有效的激励引导全体员工的安全行为和安全态度，培养安全自我约束工作*惯。
①进一步完善奖罚并重的激励机制。
在公司现行的安全管理奖惩办法的基础上，进一步细化健全安全绩效评价制度，从"安全结果、安全质量、业务技能和知识、工作安排与执行、成本控制、工作服从与配合、贡献意识和个性特质"等方面设置每个岗位适当时间间隔的安全绩效评价制度，并使之与薪酬挂钩。
安全业绩考核要坚持“成效与不足”、“显绩与潜绩”相结合，注重充分肯定所取得的成果和分析存在的不足，注重有利于发现每一个人的长处，发现他在哪方面工作做的好，哪些方面通过学*和改进些什么就可以做的更好，注重为保持持续发展所做的基础工作，应克服只专注于别人的短处，如同医生诊断专找毛病。
②制定安全行为激励制度应把握的五项要求。
审核和评估安全绩效时，应采用消极指标和积极指标，充分考虑单纯使用消极指标容易挫伤员工的积极性，积极指标可以补充负面消极的影响，给员工带来正面的积极影响，是对员工工作成绩的认可，可以成为激励员工持续改进的强大动力。
要建立相应的制度，保障、鼓励和培养员工具备挑战不安全实践和安全缺陷的责任心和能力，这种激励方式会给领导层、管理层带来更多工作量和更高的工作质量要求，对生产安全事故的纵深预防将产生巨大效果。
建立有效的奖惩机制，应补充完善三个方面的内容：一是工作业绩考核时，应设立专门项目考核安全行为表现；二是查找分析安全上的差错时，要侧重让他吸取教训，改正错误；三是补充完善对轻微"小事故"的免于处罚规定，防范员工在事故发生后的刻意隐瞒以保护不受处罚，造成问题没有得到真正解决。
建立安全生产事故约谈制度，发生较大及以上等级安全生产事故的单位主要行政负责人由总经理或分管安全的副总经理对其进行约谈。
完善安全生产榜样或典型制度，为员工设立生动具体的标杆等，营造安全行为和安全态度的示范效应。
（4）安全信息传播与沟通。
安全信息传播与沟通是企业安全文化建设的媒介要素，及时准确全面的安全信息传播和有效沟通是安全文化这一"看不见的手"来引导全体员工的安全态度和安全行为的重要手段。
①信息的传播和沟通是营造安全文化氛围，构造公司特色安全文化表现形式的重要手段。从形式上分类，可分成被动接受和主动参与两种，被动接受式传播形式上有：发放各种刊物和材料、设立宣传专栏、播放相关安全生产题材等；主动参与式的传播形式有：安全文化活动、知识竞赛、技能比赛、论文征集等。
②每年至少一次邀请相关院校专家学者到公司做专题讲座，进一步增进外界对公司的了解和认同。
（5）自主学*与改进。
“自主学*与改进”是企业安全文化建设的绩效改进要素，企业安全文化的建设过程实际上就是一个不断学*和改进的过程，建立自主学*和改进的动态机制，从自己和他人的安全经验中主动寻找改进机会，从实践到理论，再由理论到实践，安全文化建设才能是真实有效的。
①建立自主学*与改进机制，一是要强调培训内容除有关安全知识和技能外，还应包括对严格遵守安全规范的理解，以及个人安全职责的重要意义和因理解偏差或缺乏严谨而产生失误的后果，只有理解了这一些深刻的道理，才能真正改变员工的安全态度；二是要强调安全学*不仅是安全知识和经验的学*，也不仅是开展实际操作的训练，更重要的是学*来自于公司内部所发生的安全事件作为负面的经验加以总结，提炼规律，应用到类似的场合和部位。
②建立培训效果考核表制度，量身订做每项培训项目的培训目标，明确培训对象从该项目培训中应学会什么，跟踪培训效果以确认受训人员是否有所收获。每一期培训结束时要组织受训人员评价授课方式方法，听取受训人员对下一期类似培训项目的要求。
（6）安全事务参与。
安全事务参与是企业安全文化建设的责任性要素，要尽最大可能鼓励员工参与安全相关事务，主动分担安全责任，形成有效的合作伙伴关系，使员工的良好安全态度和安全行为形成自身内在的*惯。
