有一个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：等你准备好了再来试吧。
一周后，年轻人再次走进微软公司的.大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：等你准备好了再来试。就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
珍妮是一个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的'肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
去过庙的人都会知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥乐佛热情快乐，所以来的`人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。
这几天大多数的同仁都很兴奋，因为单位里调来一位新主管，据说是个能人，专门被派来整顿业务;可是日子一天天过去，新主管却毫无作为，每天彬彬有礼进办公室，便躲在里面难得出门，那些本来紧张得要死的坏份子，现在反而更猖獗了。
他哪里是个能人嘛!根本是个老好人，比以前的主管更容易唬!四个月过去，就在真正努力为新主管感到失望时，新主管却发威了--坏份子一律开革，能人则获得晋升。下手之快，断事之准，与四月表现保守的他，简直像是全然换个人。
年终聚餐时，新主管在酒过三巡之后致词：“相信大家对我新到任期间的表现，和后来的大刀阔斧，一定感到不解，现在听我说个故事，各位就明白了：
‘我有位朋友，买了栋带着大院的房子，他一搬进去，就将那院子全面整顿，杂草树一律清除，改种自己新买的花卉，某日原先的屋主回访，进门大吃一惊的问：那最名贵的牡丹哪里去了?我这位朋友才发现，他竟然把牡丹当草给铲了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更是杂乱，他却是按兵不动，果然冬天以为是杂树的'植物，春天里开了繁花;春天以为是野草的，夏天里成了锦蔟;半年都没有动静的小树，秋天居然红了叶。直到暮秋，它才真正认清哪些是无用的植物，而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保存。’
说到这儿，主管举起杯来：‘让我敬在座的每一位，因为如果这办公室是个花园，你们就都是其间的珍木，珍木不可能一年到头开花结果，只有经过长期的观察才认得出啊!’”
有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺……
童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣，从此也树立起了她的理想――做一名教师!她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导称赞她：“勤恳、实在、有潜力，有发展前途”;同事们提起她：“真诚、进取、热情”;孩子、家长们谈到她：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作用心肯干、处处雷厉风行，有着很强职责心的人。她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的职责心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。”于是她为自我定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自我，去实现诺言。
“用爱诠释教育”，这是陈老师一向向往并为之不断追求的教育境界。记得有一年陈老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友，飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子，开学第一天，飞飞的妈妈诚恳的说：本来要把飞飞送到聋哑学校去，明白几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自我的`意愿，陈老师觉得一阵阵心疼……几天下来，飞飞还算能干，小朋友做早操排队时，他看到陈老师敲铃明白要集合，于是也会在陈老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话，陈老师每一天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友一齐说图形卡上的词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题，陈老师惊讶地发现飞飞也举高了小手，嘴里还不停地叫“老师、老师”，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在陈老师和班里小朋友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声“老师”，听着从儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来，好半
天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊，看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。”。
这样的例子在陈月芳老师从教的15年里，能够说是不甚枚举。虽然辛劳，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，陈老师用“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会……陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次：开展第一届舞蹈兴趣小组教学，珠心算实验教学第一次研讨，新幼走出的第一个“扬中市中青年骨干教师”，“小脚印”亲子园第一任教师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格……成功在这许多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获佳绩，论文发表、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者……而她常说：“是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我!”
她是一名普通的党员，她在幼儿园*凡无奇的岗位上，虽然得不到“国王”颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是期望，守巢的是自我;展示给孩子的是真理，擦去的是功利;画出的是彩虹，奉献的是自我。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩!
——幼儿园短小故事通用10篇
骆宾王是唐初著名文学家，为“初唐四杰”之一。小时候，他的家乡村外有一个池塘。每年春天，塘边柳丝飘拂，塘中池水清澈见底，水上白鹅成群，景色格外迷人，骆宾王和他的小伙伴都喜欢到这儿玩，这地方也就成了孩子们的乐园。
骆宾王七岁那年，有一天，家中来了一位客人。客人见骆宾王小小年纪就聪敏伶俐，非常喜欢他，就问他几个问题，骆宾王一一对答如流，客人听了直夸他聪明。
吃过午饭，骆宾王跟着客人在村里村外转悠。来到池塘边时，见一群白鹅在池塘里浮游。客人被这美丽的景色迷住了，就想试试骆宾王的天赋，便指着鹅说：“你能做一首《咏鹅》诗吗？”
骆宾王看着满池白鹅，有的伸长颈项欢叫，有的扑棱着肥大的翅膀，有的飞快地划着红蹼，有的一头扎进水里。略一思索，便高声吟唱：
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；
白毛浮绿水，红掌拨清波。
客人不禁拍手叫绝：好一幅形象、生动、逼真的白鹅戏水图！他弯腰抱起骆宾王，夸他是个神童。骆宾王挣开客人的手臂，撒欢地跑到塘边，学着鹅叫，还 逗引鹅儿玩呢！从此，骆宾王名声大振，“神童”美名家喻户晓。
想一想：小朋友，这首《咏鹅》诗想必你很早就会背了吧，今天你又了解了这首诗的创作过程。你现在能否像小骆宾王一样也作一首诗呢？
一天，小狐狸在路上捡到了一块金砖。
次日，小狐狸对动物说，“谁对我说一句慌话，我就把这块金砖给谁。”话音刚落，小狐狸家就挤满了动物，蛇说，“我的爷爷住在北极。”小狐狸说，“那你可以走了。”下一个是熊了，它说；“我不用冬眠了。”小狐狸说；“知道了，你现在可以回家了。”小狐狸高喊；“下一位”，老虎说；“我天天都在睡觉，”小狐狸说；“那你可以回去睡觉了。”老虎低着头，还红着脸的回家去了。后来，全部都回家了，还剩下一个，那就是小猴。小狐狸心想；“小屁孩，回家去吧！”小猴对小狐狸说；“这块金砖是我借给你的。”小狐狸大怒；“你说慌！” “那你可以把金砖给我了。”小猴说。小狐狸说；“这是你借给我的。”小猴说；“那你现在把金砖还给我。”小狐狸说；“你骗人。”“我骗你了，把金砖还给我吧。”小猴说。他们说来说去，每次都是小猴占了上风，小狐狸占下风，最后，小狐狸不得不把金砖给小猴了。
小猴拿着金砖高高兴兴地回家了。
大树旁边的地里，不知是谁种了许多花生。花生长得很好，绿绿的叶子衬托着一朵朵金黄色的小花，在阳光下显得格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：这是什么花呀？鼹鼠说：这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？
鼹鼠听到了，告诉它：花生不是结在开花的地方，而是结在根上的。说着，还从地里扒出几颗花生。
小松鼠这才明白，花生并没有让人摘走，它们还都藏在地里哪。
一天，一个农民的驴子掉到了枯井里。那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来。最后，他断然认定：驴子已经老了，这口枯井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。
农民把所有的邻居都请来帮他填井。大家抓起铁锹，开始往井里填土。
驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。不一会儿，令大家都非常不解的是，它居然安静下来。几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让他惊呆了。
每一锹砸到驴子背上的土，它都作了出人意料的处理：迅速地抖落下来，然后狠狠地用脚踩紧。
就这样，没过多久，驴子竟把自己升到了井口。它纵身跳了出来，快步跑开了。在场的每一个人都惊诧不已。
启示：其实，生活也是如此。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是：将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。
诚实的樵夫
从前，有个樵夫。一天，他到森林里去砍一棵树。这棵树就长在一条祭礼麦库尔神的河边。砍树时，这个人一不小心，将斧头掉进水里，再也没法捞上来了。他非常伤心，绝望地坐在河边，不禁难过地哭起来了。这位穷人的眼泪感动了麦库尔神。他突然出现在樵夫的面前，亲切地问道：“你为什么哭泣?”樵夫答道：“我的斧子掉进河里去了，我再也找不到它啦。”这时，麦库尔神从怀里取出一把金斧子问道：“你丢失的是这把斧子么?”这个穷人答道：“不，不是这一把。”说着，麦库尔神又取出一把银斧头：“这把斧子是你的么?”诚实的樵夫仍然摇摇头说：“不，不是的。”最后，麦库尔神拿出一把铁斧子给他看，樵夫马上喊道：“对，这把正是我的斧子。”麦库尔神见这位贫穷的樵夫如此正直诚朴，便将这三把斧子统统送给他了。
樵夫高高兴兴地回家去了。他向伙伴们讲述了这件事，有一位伙伴怎么也不肯相信，并且怀疑樵夫那些斧于是偷来的。他急忙赶到河边，将自己的斧子掷进水中，然后便坐下来哭泣。麦库尔神又出现了，间他为什么要哭。麦库尔神听说他也是掉了斧子，便取出一把金斧头问道：“这是你掉的那把斧子么?”这位伙伴忙说：“对，不错。”麦库尔神对这种恬不知耻的谎言非常生气，他收起了金斧子，转身便走;连这位伙伴自己原来的那把斧子，他也不再归还了。
只觉得眼前越来越模糊，眼皮越来越沉重。小猫发现自己居然*视了。“不可能呀!”学识宽广、知识渊博的小猫怎么可能*视呢?小马、小狗、小兔都跑来了。它们也不相信，一向开朗、学*刻苦的小猫怎么会*视呢?
“隆、隆隆……”一列神秘火车停在了小猫家门口，巨大的刹车声震醒了小猫。只见月光朦胧 的夜晚，有一辆火车停在了自己家门口。小猫感觉到，这辆火车一定有某种使命，否则怎么会停在自己家门口呢?车门打开了，一只全体通黑的老猫向小猫招手，好 像在说：“上来，孩子!”于是小猫稀里糊涂地上去了。“好吧!不知道大家会不会担心。”小猫低低地说了一声。
就这样小猫上了火车。火车上有一个大招牌“让所有*视的孩子快乐起来-开往050号*视 国列车”来到*视国，小猫乐坏了。这儿不仅有妈妈不让她玩的苹果IPAD,还有她最爱看的“马小跳”呢!就是玩上一整天，也不会有任何人来管你!你说，这 不是个天堂吗?“走啦!走啦!”**大喊道。孩子们一愣，大喊：“不好!没玩怎么就能走呢!”“不好啦!你们的家长告诉了警察，再不走，我们就要被抓 了!”
回来了!虚惊一场，原来是一场梦啊!现在的小猫不再乱玩IPAD,不再黑暗的地方看书了!*视也好多了!医生也给小猫一个好消息，原来，小猫是假性*视。现在，小猫是一个不折不扣的好孩子!
一天，我在游泳，潜水时看见我的好朋友小海龟，它说它的宝贝愿望瓶失踪了，想让我帮忙去找。
我问：“我现在在游泳池里，怎么到海底帮你找东西呢？”只见海龟在游泳池的角里落点开了个洞，洞把我和小海龟吸进去了。
我发现自己在大海里了，我四处张望，一不小心掉进了一个坑里，睁开眼睛一看，原来是鱼宫呀！鱼王生气的说：“你们这些笨蛋，竟敢私自闯进我的皇宫，哼！我要把你们关进牢房里！”说完，它叫鱼兵把我们关进一间黑屋子里。
“怎么出去呢？”我望了望四周，发现角落里有好几快铁片，又看见门外的鱼兵屁股后的钥匙，而它们正在呼呼大睡。“我有办法了。”我对小海龟说。“什么办法？”小海龟惊奇的问。“这些铁片可以做两件和鱼兵一样的盔甲，我们穿上它，你看。”我让它看门外鱼兵屁股后的钥匙。
我们很快就逃出了牢房，走呀走，竟然看见鱼王在睡觉，鱼王的背后有个小瓶子，我问小海龟是不是它的，小海龟说：“是！”我轻巧取走瓶子，给了小海龟，总算松了一口气！
小海龟拿到它的宝贝瓶子，又把我吸回了游泳池。
一天晚上，玩具兔们趁小主人睡着了，围绕“谁说最美小兔”七嘴八舌地展开了激烈地争吵。首先，款款走上台的是“装死兔”。她清了清嗓子说：“我的绒毛是所有兔子中最柔软细滑的。小主人总爱抚摸我，我的绒毛像小主人妈妈的头发一样光华柔顺。”
还没等“装死兔”的话音落下，“JELLY兔”就迫不及待地冲上了舞台。她一把夺过“装死兔”手中的话筒，自豪地大声宣布：“‘装死兔’，你听好了!小主人敢把你放在床上吗?我跟你们可不一样!我不仅拥有纯正的‘英国血统’，我的皮毛还经过了严格的处理和检验，不容易生螨虫，不容易引发小主人过敏和哮喘。我才是真正的‘心灵美’，是所有兔子中当之无愧的No.1!”
听了她俩的自我介绍，其他小兔子们都不敢再上台参加比美了。在评委“芭比”的鼓励下，她们才细声细气的打开了话匣子。她们有的是小主人最好的朋友送来的礼物，小主人爱屋及乌，非常宠爱她;有的能歌善舞，给小主人的生活添加了很多的欢乐;还有的是小主人参加重大比赛赢得的奖品，小主人将她视若珍宝……
等所有小兔都介绍完毕，评委“芭比”有了自己的判断。她真诚地对大家说：“你们每个人身上都拥有与众不同的闪光点，小主人的生活离不开你们每个人。所以，我想给大家每人发一块奖牌。”
玩具兔们每人都领到了一块奖牌，同时，她们也明白了：每个人都是独一无二、不可取代的。
小狐狸的梦
有一只小狐狸，既不会偷鸡也不会抓兔子，这可伤透了狐狸爸爸和狐狸妈妈的心。虽然家里很穷，但狐狸爸爸和狐狸妈妈却希望小狐狸是个有出息的孩子，将来有一天能够出人头地。
当狐狸爸爸和狐狸妈妈问，小狐狸将来打算做什么的时候，小狐狸总是愁眉苦脸地回答，“我也不知道!”
狐狸爸爸和狐狸妈妈为此很发愁，担心儿子将来真的一事无成。
有一天，幼儿园里的河马老师带着小朋友们一起来到美术馆参观。小狐狸看到一幅巨大的画，画有一面墙那么大，上面画着狐狸王国的宴会。桌子上摆满了各式各样的水果和美味的蛋糕，这一切就跟真的一样，小狐狸馋得直流口水。
还有一幅画就更精彩了。画中有奔流的小溪、七色的彩虹、长着翅膀的小鹿，穿着淡蓝色纱衣的仙女姐姐，就像是到了仙境。
回到家里，小狐狸就做了一个奇怪的梦，梦见自己飞在太空中，周围飞舞着色彩斑斓的蝴蝶，最有趣的是蝴蝶还组成不停变换的图案，一会儿变成太阳，一会儿变成月亮，一会儿就变成星星，还不时传来一阵阵动听的风铃声。
当小狐狸从梦中醒来时，终于知道自己将来要做什么了，他对爸爸妈妈说，我要成为一名艺术家。
就这样，小狐狸开始学*画画了，他每天都不停地画呀画呀!终于有一天小狐狸实现了自己的梦想，他成了动物王国里最的小画家。
现在在狐狸艺术馆里，就挂着小狐狸的画呢!
从前，有一只白色斑马和一只七彩斑马，它们俩是好朋友，七彩斑马的背上长着一对翅膀，它能飞到天上去，七彩斑马告诉白色斑马，天上有清清的泉水和绿绿的青草，在蓝天白云之间，可美了。
白色班马听了以后，梦想着自己背上也能有一对翅膀，这样它就可以和七彩斑马那样飞到天上去。
它对七彩斑马说：“我也想到天上去看看那美丽的风景，吃吃那里的草，尝尝那里的山泉，你能送我一对翅膀吗？”
七彩斑马对白色斑马说：“只要你能勤劳地跟着我学*，过不了几天，你也可以飞到天上去，自己去看吧！”，白色斑马听了七彩斑马的话，他每天在草地上跟着七彩斑马勤劳地学*，又蹦又跳地，累了就在草坪上休息，饿了就吃身边绿油油的青草，渴了就喝溪里的溪水，盼望着早日能长出翅膀来，这样它就可以飞到天上去，看看那美丽的世界。
终于有一天，一觉醒来，白色斑马发现自己的背上也长出了一对翅膀，一对七彩的翅膀，它高兴地飞了起来，高兴地飞向空中，高兴地和七彩斑马向着梦的方向飞去。
——幼儿园大班小故事通用五篇
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"
有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一只大灰狼。
大灰狼一把抓住皮皮，恶狠狠的说：“小家伙，我要吃了你！”
皮皮吓坏了，哭着说：“你，你别吃我……妈妈，我要找妈妈……”
大灰狼眼珠子一转，嘿嘿笑着说：“只要你肯听我的话，我就不吃你。”
皮皮连忙说：“我听你话，我听你话，你别吃我……。”
大灰狼放下皮皮，掏出个口袋说：“好，你只要乖乖的每天给我摘一袋松子来，我就不吃你！”
皮皮看着大灰狼手里的口袋，为难的说：“这，这么大啊，我……”
“怎么，你想被我吃掉吗？！乖乖按照我说的去做，我就饶你一条小命！你也不能把遇到我和给我摘松子的事情告诉任何人，包括你爸爸妈妈在内，否则我就吃了你们全家！”大灰狼恶狠狠的说着，张开血盆大口冲皮皮喊到。
皮皮吓得打了个哆嗦，害怕的接过大灰狼的口袋，用力点了点头。从那天开始，皮皮每天天刚亮就出门去摘松子，一直到晚上天黑了才回来。
皮皮妈妈见皮皮每天早出晚归，很累的样子，就问：“皮皮，这几天你是怎么了？发生了什么事情吗，怎么回家都不见你说话？”
皮皮连忙摇头：“没，没什么！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想说话。”
皮皮妈妈不相信皮皮说的话，第二天早上跟着他悄悄出门了。
很快，妈妈就发现了皮皮的秘密，冲在树上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出来找小朋友玩吗，怎么摘起了松子？”
皮皮吓了一跳，没扶稳从树上掉下来了，边哭边跟妈妈说：“我，我这几天都在给大灰狼摘松子呢……。他不让我告诉任何人，包括你和爸爸……现在怎么办？你知道我的秘密了，我们一家都会被大灰狼吃掉的，呜呜呜……”
皮皮妈妈替皮皮擦掉眼泪，认真的说：“傻孩子，妈妈是你的好朋友啊，怎么不早告诉妈妈这些事？你要相信妈妈，所有事情妈妈都有办法解决，即使妈妈解决不了，妈妈也会想办法请别人解决！”皮皮点了点头，跟着妈妈回家了。
下午，皮皮妈妈和皮皮爸爸请来了一些好朋友，大家一起藏在大树上，等大灰狼前来取松子时用力拿松果打它，很快就把它打跑了。
目的：
1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。
2.鼓励幼儿创编故事情节。
准备：
幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
过程：
1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。
2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：
(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？
(3)教师小结图片内容。
4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？
6.看了这个故事，你是怎么想的？
小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？
附：小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
目的：
1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。
2.鼓励幼儿创编故事情节。
准备：
幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。
过程：
1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。
2.请幼儿说说哪些地方看不懂。
3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导：
(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？
(3)教师小结图片内容。
4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。
5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？
6.看了这个故事，你是怎么想的？
小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？
附：小狐狸的变身法
小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。”
正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！
小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。
正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的'呀，哈哈！”小狗听了很生气。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。
突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。
活动目标：
一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学*词：桃仁、挺
二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
活动重点难点：
倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备：
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。
活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的*惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程：
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇"小桃仁"）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁变成了什么？
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
2、它们是怎样帮助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学*春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：
《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的*惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
——幼儿园国学经典故事通用五篇
陆绩怀橘
三国时期有个人叫陆绩，他特别孝顺父母。
6岁那年，一次他到袁术家里做客，袁术命人取出蜜橘招待他。但他没吃，而是悄悄藏在怀里。
后来他向袁术行礼告辞，叩头的时候，怀里滚出三个蜜橘来。
袁术大笑道：“你吃了不够，还要拿呀？”
他回答说：“我没见过这么好的蜜橘，舍不得吃，想拿给母亲尝尝。”
袁术听了大为惊讶，心想一个6岁孩儿便懂得克制自己，孝敬长辈，实在难能可贵。
他感叹道：“小陆郎有这样的品德，来日必成为报效国家的栋梁！”的确，据有关历史记载，陆绩长大后对国家的贡献相当大。
故事点评：陆绩六岁就懂得体念亲心的行为并非偶然，实为得力于良好的家庭教育。除了父母以身作则外，他还研读经史，无数古圣先贤的存心和德行，从小就在他心里扎下了根。 小朋友们，我们要尊敬父母，孝敬父母，做个孝顺的好孩子。
三人成虎
魏国大夫庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，临行前对魏王说：“假如一个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”
魏王道：“我不相信。”
庞恭说：“如果两个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”
魏王道：“我将信将疑。”
庞恭又说：“倘若三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”
魏王道：“我相信了。”
庞恭就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的，可经过三个人一说，好像真的有老虎了。现在赵国离魏国比这里的街市远多了，议论我的又不止三个人，如果我走后有人说我坏话，希望大王明察才好。”
魏王道：“一切我自有分寸。”
后来太子结束了人质的生活，但魏王果真听信了小人谗言，没有再召见庞恭。
故事点评：判断一件事的真伪，不能偏听偏信，必须经过细心考虑，不然就会误把谣言当真。评论他人要小心谨慎，看别人有过错时，一定要再三观察，否则，妄加揣测就开始诬陷，有时不经意的一句话，会给他人带来终身的伤害。
八仙过海，各显神通
传说，王母娘娘举办蟠桃会，请来了各怀绝技的八位神仙。蟠桃会散后，八位神仙相伴回家。他们一同来到东海，驻云观望。只见东海中波涛汹涌，巨浪滔天，景象蔚为壮观。吕洞宾建议说：“今天我们要是乘着祥云飘过东海，未免有失我们神仙的身份。不如各显一下身手，各自拿出一样东西，投入水中，乘之过海，怎么样？”各位神仙齐声说好。于是，铁拐李率先将拐杖投入水中，站在上面渡过东海；蓝采和又坐在自己的花篮中悠然过海；接着，吕洞宾、张果老、韩湘子、曹国舅、汉钟离、何仙姑也纷纷乘着各自的剑、纸驴、箫、玉版、莲花飘然渡过了东海。
元觉劝父
古时候有个孩子叫孙元觉，从小孝顺父母、尊敬长辈，可他父亲对祖父却极不孝顺。
一天，他父亲忽然把年老病弱的祖父装在筐里，要把他送到深山里扔掉。
孙元觉拉着父亲，跪着哭求不要这样，但父亲不理。
他猛然间灵机一动，说：“既然父亲要把祖父扔掉，我也没办法，但我有个要求。”
父亲问什么要求，他说：“我要把那个筐带回来。”
父亲不解道：“你要这个干什么？”
“因为等你老了，我也要用它把你扔掉。”父亲一听，大吃一惊：“你怎么说出这种话！”
孙元觉回答：“父亲怎样教育儿子，儿子就会怎样做。”
父亲想想，就没敢按以前的想法去做，赶紧把老人接回家赡养。
故事点评：《弟子规》中说：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”假如父母的言行举止有过失，性格难以沟通，从尽孝的角度而言，子女还是应以婉转的语气劝说他终止不良行为，但不能语言犀利、态度不好。
感动杀手的人
春秋时期，有个**荒淫无道，他有一位大臣叫赵宣子，为人忠诚，时时处处都在劝谏君主。
君主很不耐烦，有一天突然起了歹念，雇杀手想把赵宣子杀掉。
这个杀手叫锄麑（ｎí），天不亮就到了赵宣子的家。
这时赵宣子已经起床，端端正正穿好朝服，在那儿稍微闭目养神，等着上早朝。
杀手见了很感动，心想：“一个人*居时都毕恭毕敬，这绝对是国家的栋梁。假如我杀了他，就是不忠，对不起国家，对不起人民；假如不杀他，又失信于君主，这是不信。不忠不信，哪能在世上做人呢？”
最后他不得已，就撞树自杀了。
故事点评：一个人的威仪如理如法，竟可以产生这么大的力量。《弟子规》中说：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。”意思是说：一个人的穿着应该整齐，不要不伦不类。戴帽子也应该戴正，不要歪着斜着。一个人如果有涵养，从外在的仪容装束上可以体现出来。
——幼儿园故事教案6篇
活动目标：
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？
3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）
④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）
4、师：①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）
③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？
（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）
7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？
2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？
3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）
2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）
3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）
4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
活动目标：
1．看懂画面内容，尝试讲述故事大致内容。
2．了解传统节日端午节的由来及相关*俗。
3．感受传说故事的魅力。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
有关《屈原的故事》的图片、录音机、磁带。
活动过程：
(一）谈话导入
师：小朋友，你吃过粽子吗？你吃过的粽子是什么样的？它
是用什么做的？有些什么口味？
师：谁知道我们什么时候会吃粽子呢？
幼：端午节。
师：对了，每年的端午节，也就是农历五月初五这天，我们都会吃粽子。有谁知道我们为什么要在端午节这天吃粽子吗？谁来猜一猜？（请幼儿说一说）小朋友们的想象力真丰富，那到底是为什么呢，老师今天还给你们带来一个传说故事，我们一起来听一听。（听录音，整体欣赏故事。）
（二）听故事，理解故事内容。
1.听故事第一段。提问：故事中说的很久很久以前有个大夫叫什么名字？（屈原）对了，我们这个故事的题目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原为什么投江吗？
2.听故事第二段。提问：人们听到屈原投江的消息，他们心里是什么感觉？为什么？他们做了什么呢？屈原的身体被人们打捞上岸了吗？（请幼儿说一说）接下来会发生什么事呢？
3.听故事第三段。提问：人们怕屈原的身体被鱼虾吃掉，他们是怎么做的？
4.听故事第四段。提问：后来人们会在屈原投江那天做些什么事情？人们为什么要做这些事？
（三）尝试根据图片分段讲述故事。
师：关于《屈原的故事》，老师还收集了几张图片，下面我们一起来试着看图片讲述故事。
1.师出示图片并讲述故事。（讲解划龙舟，挂艾草、菖蒲，涂雄黄酒，缝香包）
2.师幼一同看图片讲述故事。
3.引导幼儿把故事讲给身边的好朋友听一听。
4.请两名幼儿单独讲述故事。
5.组织幼儿讨论：
师：《屈原的故事》讲完了，现在，老师请小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸妈妈或者是老师错怪了你，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)
（四）说说端午*俗
（五）活动延伸
老师在手工区准备了许多彩色绳，待会儿我们一起去编吧。
教学反思：
五月初五端午节是我们*一个传统的重大节日。为了使幼儿感受民族传统文化之美，我安排了以“端午节”为主题的教学活动。学*了《屈原的故事》，在活动中给幼儿讲述端午节的来历，大班的孩子从家里带来了粽子，直接接触到了浓浓的端午文化。通过故事的欣赏与讲述，幼儿了解了端午节的来历与相关*俗。课后我们让幼儿回家和家长一起包粽子、编百岁绳，仍然是本次活动的重要环节。让幼儿感受端午所特有的亲情文化。
通过本次活动的开展，使孩子们进一步受到这种传统文化的熏陶，幼儿进一步了解了端午节文化教育。
创设意图：
大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受，能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。
活动目标：
1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。
2、认识“请勿吸烟”标志图。
3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的人同样有害，提醒人们不吸烟。
活动准备：
1、标志图（纸偶），《鼠娃娃点灯》图书若干本。
2、相关图片及投影仪。
活动过程：
1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。
2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。
3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。
指导重点：指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。
活动设计背景
幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达能力。
活动目标
1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
教学重点、难点
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句，理解故事的深层，体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和*性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始环节：
聆听音乐，律动，做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节：
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们认识小鸭子，引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练*表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
三、结束环节：
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延伸环节：
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们，请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
[摘要]故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
[关键词]故事教学；幼儿园；方法；原则
幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。
一、明确开展故事教学的目的
爱听美妙的故事是孩子的天性，故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的，主要有：
(一)对幼儿实施良好的品德教育
幼儿正处于发展成长时期，由于知识和经验有限，培养他们良好的道德品质和良好的行为*惯，只用口头说教是难以达到的。要收到好的教育效果，就必须使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行为是对的或是不对的。而故事是集中地、典型地反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式。由于是非鲜明，感染力大，幼儿在聚精会神地听故事的同时，往往会为正义和善良而快乐和欢呼，为小主人公悲惨的遭遇而流出感伤的眼泪，为故事中人物的机智而点头或对愚笨而摇头。幼儿听过某些故事后，对待事物的态度也往往会有所改变，如知道关心别人了，爱清洁了，不是那么爱哭了，等等。这些都从一个侧面反映了故事在幼儿思想品德教育中的积极作用。
(二)提高幼儿的语言表达能力
幼儿正处在语言发展阶段，他们的语言质量不高，词汇贫乏，有时表达的句子还不符合语法结构，在此，幼儿故事可以成为孩子们的“语言教师”。通过故事读物和视听资料进行语言教学，往往比仅针对个别语法要点进行练*更有趣，也更有效。故事能为幼儿提供真实、自然、丰富的语言输入，帮助他们学*把话说得清楚并富有表现力。
幼儿在记住故事的同时，也记住了优美的艺术语言。这对丰富幼儿的词汇极有帮助。在幼儿园的故事教学中，幼儿不仅要听故事，还要根据语言教学要求，练*复述故事。这对幼儿清楚准确发音、连贯表达，是十分重要的。所以，幼儿同的故事教学对幼儿语言能力的综合提高大有作用。
(三)丰富幼儿的知识
丰富幼儿知识，启迪智慧。是幼儿故事教学的重要功能。幼儿正处在人生的早期阶段，他们知识贫乏，认识能力有限。因而年幼的孩子常常不断地向**提出“是什么”和“为什么”等问题。为使孩子对大千世界有所了解，满足孩子的求知欲望和好奇心理，给孩子们讲述故事能生动地告诉他们“是什么”和“为什么”，从而为孩子打开知识的窗口。
在丰富知识的同时，故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。
这一点在童话、寓言和科学幻想故事中更为明显。它们能把幼儿带进一个神奇而诱人的世界，引导他们去思考、去向往。故事中生动的形象．浓郁的情趣，自由放任的幻想，可以帮助幼儿理解现实生活中的道理，培养他们的想像力。
(四)培养幼儿的学*兴趣
兴趣和动机的激发在幼儿的学*中至关重要。幼儿的学*在很大程度上是由好奇心与兴趣诱发的。只要是适合幼儿的故事，他们肯定会兴趣盎然、聚精会神地去听或去阅读，从而使其形象思维与创造性联想得到充分的调动。
二、幼儿故事教学活动的组织方法和注意要点
组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中，其具体方法有：
(一)提问法
提问法是故事教学中应用最多的一种方法。提问法主要在以下几种情形中运用：
一是故事教学开始时，以提问引出作品，为讲述故事内容做铺垫。
二是帮助幼儿理解作品时，采用提问的方法，帮助幼儿层层深入地理解故事的主要内容。在这个过程中，教师的提问应能引起幼儿对作品内容的回忆，如“故事中的主人公说了什么话?而后又发生了什么事?最后怎么样了?”也可以通过提问帮助幼儿领悟故事的主题，如“为什么会这样?你是怎么知道的呢?”教师还可以采用提问的方式引导幼儿将自己对作品的内心体验表达出来，如“喜欢故事中哪个人物，为什么喜欢?”等等。
三是引导幼儿复述故事或续编故事时，为保证幼儿将故事的主要情节讲述出来．教师可以采用提问的方法帮助幼儿回忆作品中的主要内容。此外，在续编故事中，教师还可以采用创创造性提问的方法，以启发幼儿的想像。例如，在著名故事《狼来了》中，教师可以这样问：“男孩的羊被狼吃掉了，为什么没有任何人去帮他。这时男孩一定后悔说谎话，欺骗人们。如果他当初不说谎话，真的有狼来了，会是什么样子呢?”不过，创造性提问只适合于年龄较大的幼儿，对小班孩子，一般采用回忆性和体验性的提问，以帮助幼儿理解并体验故事的主要内容。
在使用提问法时，教师要注意以下两点：
第一，幼儿故事教学的主要目的在于让幼儿理解欣赏故事中的主要内容，同时获得审美愉悦，领略作品的教育意义。因此，教师在教学中不应过多地提问，尤其不要过多地运用回忆性的提问。因为这种提问很容易千篇一律，如果按照“故事里有谁，他们在干什么，结果怎样，这个故事告诉我们什么道理”这种公式提问，幼儿很容易对生动、有趣的故事产生厌烦心理，进而对故事活动失去兴趣。因此故事教学中，教师要将回忆性提问与体验性提问、创造性提问结合起来，尽量少用回忆性提问，将单调、机械的模式化问题转为启发式问题，从而保证教学过程的生动、活泼。
第二，教师还要注意提问法使用的时机和技巧。一般说来，在教师讲述故事时不要提问，尤其是对那些内容丰富、情节紧凑的故事。若教师在讲述中发现某个幼儿不认真听讲，可以采用注视或手势暗示的方法，也可以提高声音或突然停止讲述以引起幼儿的注意，但不要因此而停下来问这个幼儿几个问题或让他把前面的故事复述一遍。这种做法不但无效，还会使其他幼儿对故事的兴趣降低，破坏故事的完整性。教师在提问时也不要连珠炮式地在同一时间向幼儿提出几个问题，而要按顺序统筹安排。在第一次讲述完后向幼儿提一些问题，这些问题一般是回忆性的，问题不可太多，2～3个即可，第二次讲述完后再提一些问题，这些问题主要是让幼儿体验故事的主要情感，但同样地，问题也不要太多，最多3～4个．否则故事教学课就变成了单调乏味的提问课。
(二)讨论法
讨论法也是故事教*用较多的一种方法，一般在中班和大班使用。讨论法一般运用于理解作品阶段和续编故事阶段。在幼儿已基本理解故事的主要内容后，为进一步调动幼儿情绪，以深入理解作品内涵，教师一般可采用讨论的形式，让幼儿积极地动脑筋思考故事中的重点及难点问题。讨论中，教师要鼓励幼儿充分地发挥自己的想像力，设身处地地替故事人物出主意、想办法，使幼儿在积极动脑筋参与的同时加深对作品的理解。例如。童话故事《小老鼠做蛋糕》，教师在讲完故事后可以引导幼儿讨论：“小老鼠是怎么想办法做蛋糕的?蛋糕做好后，小老鼠是怎么吃的?你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?如果你是小老鼠，你刚鸡蛋做什么?”而在续编故事阶段，教师运用讨论法是让幼儿就故事的情节发展做一个简要的分析，然后再运用自己的想象力进行合理性的续编。讨论有助于幼儿拓宽自己的思路，加深对故事情节的理解，从而在续编时能做到故事结构完整，结尾与中间、开始部分形成合理的呼应。
教师在运用讨论法时要注意以下两点：
一是幼儿讨论后，要引导他们进行归纳、总结。仍以《小老鼠做蛋糕》为例，在幼儿讨论之后教师要引导他们归纳出几个问题：小老鼠看到鸡蛋想到做蛋糕――聪明的老鼠；小老鼠将蛋糕分给大家吃――热心肠的老鼠；老鼠用两个半圆的碎蛋壳做汽车――敢于想像创造的老鼠。一旦幼儿归纳出以上几点，那么幼儿对这个故事的主要内容和基本结构就有了更深入的了解。
二是讨论中要充分发挥所有幼儿的积极性。如果有可能，教师应该让幼儿分组进行讨论。对那些不擅长言辞的幼儿，教师要给予积极的关注，鼓励他们将内心的感受讲出来。
(三)中断法
中断法可运用于中、长篇故事的讲述中。这些故事由于篇幅较长无法一次讲完，因此教师在情节扣人心弦处有意停下，且每次中断时巧妙设置疑问、悬念，让幼儿猜想，可以发展幼儿的思维能力。短篇故事讲述中也可以采用这种方法以引导幼儿进行思考、联想。比如，教师可以就故事的情节提问：“这是怎么回事呢?这是为什么呢?”然后作短暂停顿后说：“听我讲下去就知道了……”也可以就后面要讲的情节提问，如“猜一猜。接下去会怎样呢?”让幼儿简短地议论后说：“是这样吗?听我往下讲就知道了……”
教师在运用中断法时，要记住这种中断是在需要的时候做暂时中断，而不是随意中断，中断的目的是为了提高教学效果。因此，中断法的运用要适时、适当，要少而精，不宜频繁使用。
三、开展儿童故事教学应注意的几个问题
(一)如何选择故事
在选择用于教学的故事时，教师需要考虑这样三个方面：故事的可读(听)性；教学主题；幼儿的年龄层次。
可读(听)性涉及故事语言的难易程度、语言结构的复杂程度、故事内容的精彩程度和故事的长度等因素。判断故事的语言难易程度应以幼儿的现有水*为依据。根据维果茨基的“最*发展区”理论和克拉申关于第二语言*得理论中的输入假设，幼儿是通过理解略高于其现有水*的语言输入进行语言*得的。因此，故事语言的难易程度应控制在幼儿的语言水*之内，又要包含新的语言知识。如果幼儿理解不了故事中大部分语句，再精彩的故事也会令他们失去听或读的兴趣。此外，图片和体态语言也是帮助幼儿听懂有一定语言难度的故事的有效手段。从结构和内容上看，应选择逻辑清晰、内容浅显、有趣的故事。从小班到大班，故事内容的复杂性应该是呈梯度上升的。从故事的长度来看，用于课堂讲述的故事不宜太长，因为听故事是一个紧张兴奋的过程，幼儿能集中注意力的时间有限，太长的故事会使他们疲倦，失去听讲的兴趣。书面阅读的故事可以稍长一些，因为幼儿可以重看前面的内容。另外只有情节突出的故事才具有可读性，正如英国教育家安德鲁莱特(Andrew Wright)所说，大段的描述是运用故事教学时所忌讳的，用于幼儿教学的故事尤其如此。
教学主题是教师选择故事的重要依据。教师应根据本单元的教学主题选择相关的故事，这样，既能降低故事的难度，又能扩大幼儿的知识面。选择故事时，教师应选择线索清晰的故事，以便于孩子根据故事线索理解、复述或转述故事的内容。
幼儿的年龄也是选择故事时必须考虑的因素。对于低龄幼儿，宜选择重复率高(包括词、句与段落的重复)且朗朗上口的故事。这对幼儿牢固掌握基本的词汇和句型结构以及形成正确的节奏感很有帮助。
(二)如何设计故事教学中的活动
活动的设计是故事教学的关键。语言教学环境下的“讲故事”不同于作为娱乐消遣的“讲故事”。后者的主要目的是“乐”，除了听或读以外，一般没有其他活动；而前者可以说是“寓教于乐”，“教”才是目的，围绕故事所展开的各项活动是达成“教”这一目的的途径。
准备活动：准备阶段的活动一般在呈现故事内容前进行，主要有两个目的：一是清除幼儿理解障碍；二是让幼儿对故事的内容有一个大致了解。扫除语言障碍的准备工作主要是针对影响理解故事内容的关键词和旬而言的，对不影响幼儿理解或图画中可以猜测出意义的生词不必解释。需要注意的是，即使是教幼儿生词的活动，也要既有意义又有趣，并尽可能与故事内容相关。
在讲述故事过程中，教师还可以设计出如下活动：在幼儿听故事时，教师向他们出示相应的教学卡片，帮助他们理解；让幼儿通过画面猜测故事的大意；将打乱顺序的图片按自己的理解重新排序；结合故事的关键词猜测故事内容等。富有新意、手脑并用的活动是具有趣味性和挑战性的。比如，边听边做出相应的动作；根据故事情节找出相应的图片，或拼图；根据动作或描述做出判断，等等。这些活动的目的不是评价幼儿答案的对错，而是激发幼儿的兴趣，引发他们思考，同时降低听的难度，提高故事的可听(读)性。讲故事时教师身体语言的运用可增强故事的感染力，提高故事的理解度。讲故事比读故事更具个性特点，教师可观察儿童的反应，并随时采取相应的调控措施，如重复和辅以动作等。讲故事要求教师有较高的口语水*和较高的表演才能，对于口语水*一般的教师，应在讲完故事后，多让幼儿听录音磁带，这样有助于培养幼儿的倾听能力。
在理解的基础上，教师可以设计表达活动。例如，可让幼儿根据图画复述故事或简单描述人物或事物、为故事添加一些内容、根据故事内容分角色表演等。这些活动都有利于提高幼儿的听说能力，也有益于训练幼儿的推理和想像能力。为降低活动的难度，激活幼儿的创造性思维，当幼儿试图复述故事时，教师可以给予一定的提示。这些活动应尽量以小组为单位来进行。此外，幼儿是喜欢表演从录像中看到的短剧和故事的，通过表演他们将从中获得一种成就感。
(三)引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情
任何一种活动形式，时间久了，孩子都会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题便会迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的能力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，可采用激励机制，并配以各种形式的奖励，对优胜者给予赏识，对进步者给予鼓励。有时是几句鼓励的话，有时是一朵小红花、一颗小星星，这些都会使孩子们获得一种成就感，始终保持对故事的兴趣，将听、讲故事作为一件快乐的事情。
总之，在幼儿园开展故事教学活动，要以幼儿为主体，以兴趣为中心，从幼儿的心理和生理特点出发，遵循幼儿语言发展的规律，改变传统的学*方式，让幼儿通过体验、参与，生动活泼地进行学*。
活动目标：
——幼儿园文案通用五篇
1、玩水和摘桃子，完美的夏天，开心宝贝，几乎没有微笑。
2、小时候我们哭着哭着就笑了，长大后，我们笑着笑着就哭了。
3、屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。
4、来到海边，只见一轮红日从海*线上慢慢得升起，把整片大海和天空都染成了金红色，从远处望，水天合一，阳光洒满了大地，沙子在阳光的衬托下，显得更加耀眼，美丽极了。
5、游泳玩水脚都不想动只想穿着游泳玩水圈漂在水上，感觉一过夏天整个人都变成汗做的，眨一下眼都累。
6、早起空腹喝水，每天一个橙子，少吃外卖少加班，每日步行一小时，晚上10：30睡觉，每周要游泳玩水，天天都要很开心，求监督。
7、宝宝是那么的勇敢，第一次游泳玩水的时候比妈妈可厉害多了，比起我原来不敢下水的时候，你要高出好几级。
8、今天第一次带宝宝游泳玩水，由最初的害怕到很适应，玩嗨了，游了一刻钟。希望宝宝开心快乐长大，以后妈咪继续带你晒太阳哈哈。
9、夏天孩子最开心就是玩水了吧，我也喜欢你慢慢玩水。
10、记录一下这个夏天第一次游泳！两个多小时真的是整个人虚脱掉教练小哥哥很帅，泡在水里的感觉太棒了，希望可以在两次课内把蛙泳学回来
11、第一次去游泳玩水，不哭不闹也不怕，宝宝很勇敢，还非常的会游哦，宝宝真棒。
12、今天宝宝游泳玩水超级开心，可惜天气热了，只能早点起来了…
13、儿时最爱为游泳玩水，站岸飞身碧水中。河里狗爬摹悟空，手攀岩石步龙宫。
14、游泳玩水打卡第n次，搁置的游泳玩水技能在这个夏天终于get会了，继续解锁下个泳姿。
15、今天美美的洗了澡汗了蒸，宝宝游泳玩水开心游乐场开心，真不错，又过去一天，只剩两天了，要不明天去拍有意义的照片。
16、夏天带他来玩水最开心了，裤子衣服全湿掉。
17、带孩子去水上乐园，从不敢让孩子离开自己视角。
18、夏天到了，想着正好可以带着宝宝去游泳玩水，以为是第一次就会很着急，结果宝宝真的很凶猛，自己兴奋得不行，一点也不害怕。
19、水上乐园还是挺好玩的，大家赶紧冲啊。
20、看你游泳玩水还开心过自己游，太可爱了我的，今天好乖哦。
21、幼：水从小口喷散出来。
22、孩子正在和小伙伴们一起玩水，看到他们无忧无虑的样子，竟然还有一点羡慕。
23、下雨天，阴天没得去海边游泳！去镇上的海边走走！没啥看头。应该抓只海鸭回家生蛋的！
24、周末和孩子们在一起，没有多少是很琐碎的，自由支配的时间很少，早上起床前你的儿子就起床去游泳玩水了！
25、一家人去游泳玩水，实在是折腾得够呛了，宝宝一哭就会掉进水里，这是第一次看到水就有点害怕，还需要多出去活动活动，路上阻力又长啊。
26、深苑庭水溪，残阳卷尘来。锦鲤相嬉戏，空若无所依。
27、远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
28、大人小孩三五成群地在小河里或游泳玩水或玩水，略带暖意的河水把人们一天的疲劳和炎热洗得干干净净。
29、我把游泳玩水圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
30、总想把世界上最好的给你，却发现你就是世界上最好的，此刻你畅游在自己的世界里自由自在。
31、沙滩上依稀撒着数点模糊的人影，有的相互追逐，有的窃窃私语，有的躺在沙滩上，都在享受这美好的时光。
32、夏天就是玩水的季节，虽然自己在特殊时期作了个大死现在肚子疼的要爆炸了但是玩的时候真的`好开心，感觉回到了小时候。
33、这个季节，大概每个孩子都喜欢水枪和玩水！每天傍晚，水池边的人最多。
34、游泳，还是好玩的！夏天作为一名不合格的美少女在努力往合格进发，每天游一游！
35、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心境，旅行不会因为美丽的风景终止。
36、这时候就可以到水中去探探险了！
37、鱼儿在清澈的湖水中自由自在地游弋。
38、最*的生活：减肥，健身，上课，看书，学游泳
39、幼儿园开放水池，可以玩水，孩子们真是开心啊！
40、夏天的快乐是泡水给的。
41、绿鸳戏水穿荷影明王女郎只查询王女郎的结果。
42、周末带着小宝贝游泳玩水，小家伙人生第一次游泳玩水，一点都不害怕，玩得不亦乐乎。
43、第一次带宝宝去游泳玩水的时候，小机灵的儿子真的笑死我了，一开始还有些害怕的样子，后来直接疯了一样高兴的不行。
44、夏天玩水对小朋友来说是一件很开心的事。
45、夏天我真的太喜欢玩水，感觉那种凉快我很喜欢。
46、金翅鱼像好胜的跳水姑娘，不时拍动浪花，跃向空中。
47、不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴，流淌干净。
48、蓝色的咸咸的夏天，希望这个夏天，可以有人和我一起游泳。
49、一直以来对自己各种要求各种计划，总觉得时间不够用，而其实，这样的夜晚就很舒适。放慢脚步，陪陪孩子一起玩玩水，享受生活。
50、他第一次去游泳玩水的时候，他哭得像个小女孩。小男孩不喜欢在水里玩吗？看来他的娃娃是另类，爱我的小肥仔。
51、今天两次准备去学游泳玩水，出门就打雷下雨，准备回家就没有雨了，学个游泳玩水怎么这么艰难。
52、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。
53、在清澈的小溪里，不光有鱼儿，还有虾米螃蟹等。
54、孩子们一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
1、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。
2、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
3、感谢你们。幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程。谢谢你们。
4、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪。
5、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让上我们共同庆祝!老师，节日快乐!
6、毕业的铃声早已响完，悸动的心雀跃不已，心有祝福万千，汇成秋风细雨，在这特殊的日子，学生只愿您健康如意。
7、你说话的水*很有特色，很吸引学生。
8、你工作负责，责任心强，干工作样样出色。
9、你教学严谨，认真，不断的机理学深容满面。
10、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
11、我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了!
12、我的孩子*日来，在你的引导下，敢与人交流了。
13、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。
14、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。
15、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
16、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
17、我多么希望女儿能在您的爱与宽容中快乐自由地成长。
18、希望孩子好好学*听老师家长的话，希望老师严加管教!
19、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。
20、谢谢老师们3年来的辛苦教育，看到孩子的成长档案，很感动也很开心。
21、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!
22、你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。健康，快乐成长。
23、感谢你们!幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程!谢谢你们!
24、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪!
25、感谢荔枝班的老师对__三年来的关心和教育，使__园里每天都开心的成长、愉快的学*知识。
26、衷心感谢张老师、陈老师、田老师对双胞胎毛毛、豆豆的培养、教育，使他们能健康的成长!
27、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心感谢你对孩子的.鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。
28、对老师三年来对孩子的尽心培养和心情教育深表谢意，我们会一直铭记你们的孜孜不倦的工作。
29、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
30、一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……老师，谢谢您!
31、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。
32、感谢荔枝班三位老师多年来的教育和培养，使__成长为一个快乐、懂事的小男子汉。祝各位老师一切顺利!
33、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
34、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水*有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。
35、敬爱的老师――感念的季节风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您。
36、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
37、孩子的每一分的进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿的培养!
38、希望我女儿虚心学*，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学*，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
39、年的幼儿园生活给宝宝留下了最美好的童年回忆，谢谢老师!感谢老师们对倪思芸的关心、爱护，也学带了许多家里学不到的知识。
40、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!
41、语文老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。您的谆谆教导，无私奉献必将成为我们不竭的学*动力!送上最诚挚的祝福教师节快乐!
42、谢谢各位老师让调皮的__们的爱心灌溉下快乐的度过幼儿园的时光。十年树木、百年树人，感谢老师对__付出的心血，祝老师健康、快乐。
——幼儿园讲故事简短(精选五篇)
一只小鸡
从前，有一只小鸡和它的母亲过着幸福的生活。一天，鸡妈妈对小鸡说：“妈妈要去捉虫子了，你自己在家待着。”鸡妈妈刚刚离开家，走到石头前。
突然，从石头后面跳出了一只黄鼠狼，鸡妈妈看见黄鼠狼如同老鼠看见猫一样，拔腿就跑，只见黄鼠狼一个飞跳就将鸡妈妈扑倒在地，一口咬在鸡妈妈的脖子上，可怜的鸡妈妈连挣扎的时间都没有就死了。
小鸡在门缝里把这一切看的清清楚楚，它发誓要为妈妈报仇。过了几天，小鸡召集朋友们去找黄鼠狼，香油。刀子。火和小泥鳅陆续的到了。小泥鳅从土里钻出来说：“我知道黄鼠狼在哪里，它正在家里休息。”
它们来到黄鼠狼家门口，小鸡上去敲了敲门。黄鼠狼开门看到小鸡馋的口水直流，刀子趁机扎进了它的嘴巴，香油扑到了它的身上，火很快把黄鼠狼烧死了。
从此，小鸡和它的朋友们过着幸福快乐的生活。
大象的长鼻子
为了让森林变得更加茂盛，大伙都在努力地工作着。
啄木鸟每天天不亮就起来，在这棵树上啄啄，在那棵树上敲敲，他的尖利的长嘴，使害虫没有藏身之地。
小猴呢，整天从这棵树跳到那棵树，他手脚不停，把缠在树干上的细藤扯下来，让树木长得更茂盛一点。
小松鼠更忙了，他用自己的尖牙把一颗颗松果咬下来，然后再用爪子把士刨开，把松球埋下去――他在植树呢！
惟有大象没活干，他整天游荡，大家问他为什么不干活，他说：“我没有啄木鸟的长嘴，也没有猴子的巧手和松鼠的尖牙利爪，我能干什么呢？”
有一天，大象被地上的枯树干绊了一跤，他气极了，就用鼻子卷起枯树干，把它扔得远远的。
就在这一刹那，大象发现了自己有鼻子，有细长而有力的鼻子。
他高兴地告诉啄木鸟、猴子、松鼠：“我发现我有鼻子……”
大伙不明白，都笑了起来：“你本来就有鼻子！”
“对，但我忘了我有鼻子，忘了我的鼻子也能干活！”大象高兴地说。
于是，他用鼻子卷走了森林里横七竖八的枯树干，给小松鼠腾出了更多的播种的地方。
不久，在原先堆着枯树干的地方，长出一支支小绿苗。
大伙夸奖大象有一只多么能干的鼻子。
小花鸡的本领
有一天，小花鸡和小花猪在后上山捉迷藏，他们玩得可开心了。突然，小花猪的身上被荆棘划了个口子，疼得小花猪吱吱的叫。藏在大树后面的小花鸡急忙跑了出来，看见小花猪身上的口子正沁着血，小花鸡二话没说，用眼睛环视一下周围，发现一颗马蛇子菜，顺手掐下一棵，放在嘴里很快的嚼碎，然后把嚼碎的马蛇子菜呼在小花猪的伤口上。
小花鸡说，小花猪你别怕，马蛇子菜可以止血止疼的，一会你就不疼了。小花猪疑惑的问，这马蛇子菜能管用吗?管用，小鸡说。马蛇子菜做熟了吃，还能宽肠治便秘呢!你知道吗?咱身边有很多植物可以治病的，你看婆婆丁啊，苦蝶蝶呀都可以清火解毒的，还有车轱辘菜还可以消肿利尿呢!尤其那猪毛菜，就是人家说的问荆，它可以凉血、止咳呢!
小花猪用羡慕的眼光望着小花鸡说，小花鸡，你真有本领，懂这些知识呢!说话间小花猪的伤真的一点也不疼了，他感激的对小花鸡说，谢谢你小花鸡，你不仅帮我治疗了伤口，还教会我很多知识。
小兔子卖鲜花
小兔子在山坡上采了满满一篮子香喷喷的鲜花，它决定拿到市场上去卖。
来到市场上，小兔子把鲜花放在跟前，可是它不知道怎么去卖。
这时候，小兔子看见附*熊奶奶正在卖臭豆腐，熊奶奶大声吆喝说：“卖臭豆腐啦！又臭又老的臭豆腐！”
小兔子明白了，它也学着熊奶奶的话大声喊起来：“卖鲜花啦！又臭又老的鲜花！”
可是过了大半天，一朵鲜花也没卖出去。
小兔子很纳闷，这时候，熊奶奶走过来慈祥的微笑着说：“傻孩子，你的鲜花明明就是又香又美，你那么叫卖，当然没人愿意买咯！”
噢！原来是这样啊！小兔子心想：“哎哟，自己可真傻呀！”
小兔的气球
在小兔生日这天，它的好朋友小花猪送给它一大把五颜六色的气球，可是小兔刚拿到气球，气球就把小兔带上了天。
小兔说：“小花猪，救我。”
小花猪已经够不到小兔了，它说;“别急，我去叫大象伯伯。”
小兔越飞越高,越飞越远,这时小兔心惊肉跳,小兔飞到了树林里,小兔多么想抓到一根树枝呀!可是它总是在大树的上面。
忽然，小兔看到了大象伯伯在前面，小兔说：“大象伯伯，救救我。”
它已经到了大象伯伯的头上了，可是大象伯伯只能望洋兴叹。小兔害怕的泪如泉涌，嚎啕大哭。
它飞呀飞，飞到了一棵大树的上面，这时小松鼠一说小兔，我来救你。
可是小松鼠在树上怎麽也够不到小兔，小兔吓得目瞪口呆，这回它真的灰心丧气了。
这时，麻雀飞来了，它们商量了一会儿，最后，麻雀们把气球啄破了，小兔慢慢悠悠地下来了。
它对小麻雀说：“谢谢你们救了我!”
——童话故事幼儿园短篇实用五篇
小老鼠学本领
老鼠王国的国王为了提高国民素质，专为老鼠幼儿园高薪请来了两位外教老师。他们分别是有“丛林生存专家”之称的大象老师和有“沼泽”之称的`鳄鱼老师，为小老鼠们上一天野外生存课。
小老鼠们被分成了两个班。一班的小老鼠坐在大象老师背上来到了位于老鼠王国南边的大森林里。小老鼠从来没有离开过老鼠王国，一个个又兴奋又好奇，到处东张西望。小老鼠嘟嘟抓住大象老师的耳朵在荡秋千；小老鼠棒棒骑在大象老师的象牙上四处张望；还有蹦蹦为了看得更清楚干脆把大象老师的鼻子当成滑滑梯，滑到了老师的鼻子末端。大象老师告诉大家森林里有很多好吃的好玩的。比如树上的红通通的苹果、粉嘟嘟的桃子、橙黄的柿子等等都是可以吃的。草丛中的草籽、蚂蚱等等也是可以吃的。她也告诉大家森林也很危险，如树上的猫头鹰、树洞里的蛇，还有草丛中五彩缤纷的蘑菇有毒……
在森林西边有一条小河。二班的小老鼠们正在跟鳄鱼老师学*水中生存技能。他背着小老鼠们来到河的中间给他们讲解水中的秘密。在水鸟老师的指挥下这群小老鼠一个个分别从鳄鱼老师的左右两边跳下水。有一个调皮的小家伙从鳄鱼老师的鼻子尖儿上一跃而起跳到鳄鱼老师的前面。在老师的精心教导下，他们很快就学会了游泳、潜水、水下捕食等等。
小老鼠们一边学*一边做游戏，快乐的一天很快就过去了，他们在大象老师和鳄鱼老师的教导下学到很多野外生存知识。太阳快要落山了，小老鼠们重新坐到两位老师背上，高高兴兴地回家了。
小老鼠学本领
老鼠王国的国王为了提高国民素质，专为老鼠幼儿园高薪请来了两位外教老师。他们分别是有“丛林生存专家”之称的大象老师和有“沼泽”之称的鳄鱼老师，为小老鼠们上一天野外生存课。
小老鼠们被分成了两个班。一班的小老鼠坐在大象老师背上来到了位于老鼠王国南边的大森林里。小老鼠从来没有离开过老鼠王国，一个个又兴奋又好奇，到处东张西望。小老鼠嘟嘟抓住大象老师的耳朵在荡秋千；小老鼠棒棒骑在大象老师的象牙上四处张望；还有蹦蹦为了看得更清楚干脆把大象老师的鼻子当成滑滑梯，滑到了老师的鼻子末端。大象老师告诉大家森林里有很多好吃的好玩的。比如树上的红通通的苹果、粉嘟嘟的桃子、橙黄的柿子等等都是可以吃的。草丛中的草籽、蚂蚱等等也是可以吃的。她也告诉大家森林也很危险，如树上的猫头鹰、树洞里的蛇，还有草丛中五彩缤纷的蘑菇有毒……
在森林西边有一条小河。二班的小老鼠们正在跟鳄鱼老师学*水中生存技能。他背着小老鼠们来到河的中间给他们讲解水中的秘密。在水鸟老师的指挥下这群小老鼠一个个分别从鳄鱼老师的左右两边跳下水。有一个调皮的小家伙从鳄鱼老师的鼻子尖儿上一跃而起跳到鳄鱼老师的前面。在老师的精心教导下，他们很快就学会了游泳、潜水、水下捕食等等。
小老鼠们一边学*一边做游戏，快乐的一天很快就过去了，他们在大象老师和鳄鱼老师的教导下学到很多野外生存知识。太阳快要落山了，小老鼠们重新坐到两位老师背上，高高兴兴地回家了。
小鸟安家
一只小鸟长大了，告别了妈妈，他要为自己安一个家。
小鸟飞呀飞呀，飞到篱笆下，想在上面安个家，牵牛花说：这里不够高，大树上才安全。
小鸟飞呀飞呀，来到一棵大树旁，他对大树说：我想在这儿安个家，可以吗?
大树高兴地说：“欢迎你!”
小鸟于是在大树上安了一个漂亮的家。
孤单的狮子乐乐
狮子乐乐小时候有很多的朋友，森林里的小动物都觉得他很可爱，很喜欢和他做朋友。他每天都过得很开心。可是，好景不长，狮子乐乐一天天长大。很快就长成了大狮子。这时，动物们见到他都躲得远远的，因为小动物们都害怕他，从此他也没有了朋友。他觉得很孤单。
乐乐听说山的那头住着一位老爷爷，老爷爷是个魔术师。他能变很多东西。乐乐想，我要找到魔术爷爷，让他把我变小，这样我就能交到朋友了。
乐乐找到了山那头的魔术爷爷，对魔术爷爷说：“爷爷，你能把我变小吗？”
爷爷回答：“不，我不能把你变小，但我可以把你变成别的动物。你想变成什么动物啊？”
“别的动物？那太好了。森林里好朋友最多的就属小猫了，爷爷把我变成小猫吧！”乐乐高兴的说着。
爷爷施了魔法真的把他变成小猫。乐乐站在镜子面前照来照去，很满意现在的自己。
乐乐回到了森林，这时他看见有一只白猫正在追老鼠。白猫见到乐乐就喊：“朋友，快来，我们一起捉老鼠吧！”
有人喊自己，乐乐很是高兴。赶紧回复：”好，我马上就到。“
现在乐乐和白猫一起追赶着老鼠，可是乐乐不知道用胡子去量洞，结果被卡在了洞口。白猫带了很多猫来帮助他，白猫拉住他的尾巴，其他的猫也一只接着一只拉住尾巴。大家都希望把他拉出来。等大家把他拉出来的时候，突然发现，和他们一起捉老鼠的猫原来是狮子。所有的猫一下子消失在街道的各个角落里。乐乐又变得很孤独，很孤独......
魔法师又把乐乐变成了长角鹿，乐乐和一头长角鹿一起捉迷藏。可是，乐乐的角卡在了树杈里。
长角鹿带了很多的鹿来帮助他，他们板开他的角，突然，他们发现和他们捉迷藏的小鹿原来是狮子。大家一下子全消失在森林的树丛中。乐乐又变成了孤独的狮子。他请求魔术爷爷在帮他变一次，并且他说：“这次我保证不卡在洞口，也不卡在树上了。”
魔术爷爷决定帮他第三次。但是，这回他没有把乐乐变成别的动物，他把街上的白猫变成了大狮子，他还把长角鹿变成大狮子。白猫和长角鹿变成了狮子，没有别的动物和他们在一起玩了，他们很孤独。他们想：原来，很大很大的动物也需要朋友的。他们到山上找真正的狮子乐乐玩。现在山上有了三只狮子，他们对着大山吼叫，真快乐。后来小猫和小鹿他们又变回了原样，他们还是会上山和乐乐一起玩，因为他们觉得乐乐是只不错的狮子。
在后来，小猫和小鹿带着更多的小猫和小鹿到山上玩，乐乐再也不会孤独了。他和所有的动物一样，有自己的朋友。
小鸡的蛋壳
小鸡出生了，它头戴着个半圆形的蛋壳，鸡妈妈带着小鸡们去玩了，一只小鸡它迷路了，它看见老鼠哥哥，就上去问：“老鼠哥哥，老鼠哥哥，你知道我家在哪吗？我迷路了。”
老鼠哥哥告诉它之后一，它就按照老鼠哥哥的路线，上路了，它看见一只饿狼走过来，它看见情况不妙，就把头上的蛋壳放在地上，自己藏在里面，饿狼看见了说：“我今天下午真倒霉，又碰到一个鸡蛋壳。”饿狼说着就从路边上走了过去，小鸡看见饿狼走远了，又上路了，它来到一条小河边，小鸡眼睛一转，想出了办法，它把蛋壳放在下面，自己站在里面，它坐着它的蛋壳船出发了，上岸之后，它看见了妈妈，一头扎进发鸡妈妈的怀抱，它们感动的流下了眼泪，从此小鸡在也不离开它的妈妈了，它的鸡蛋壳始终戴在那只小鸡的头上，直到长大！
——幼儿园睡前小故事简短优选【五】篇
一只狐狸正躺在树底下晒太阳，它有一条非常漂亮的蓬松的尾巴，可是，它总是嫌长长的尾巴碍事。有好几回，它到瓜田里偷西瓜吃，都是因为尾巴长差一点被看守瓜田的野狗捉住。
狐狸把尾巴甩过来甩过去，它想把尾巴甩掉，可是尾巴没甩掉，倒是把小兔子给引来了。小兔子很羡慕狐狸有一条长长的尾巴，它问狐狸为什么把尾巴甩来甩去，狐狸说出了它的烦恼。小兔子一听狐狸不想要尾巴，高兴地转动着小眼晴说：“既然你不想要尾巴，不如送给我吧。”狐狸满口答应，它让小兔子帮自己甩掉尾巴。
小兔子使出吃奶的劲也没把狐狸的`尾巴拽下来，它叫来在地里劳作的毛驴来帮忙，于是，毛驴站在小兔子的身后，它拽着小兔子的尾巴，小兔子拽着狐狸的尾巴，可是它们使足了劲也没把狐狸的尾巴拽下来。毛驴又把邻居马叫来帮忙，马又喊野猪来帮忙，野猪又喊小猴来帮忙，小猴问明情况后，灵机一动，它把大马蜂喊来了。
小猴对大马蜂耳语一番后，大马蜂开始对狐狸发起了攻击，它一会儿蛰狐狸的脸，一会儿蛰狐狸的背，狐狸急得大叫：“快放开我的尾巴，不拔了，不拔了。”大伙一听都愣住了，狐狸这是怎么了，它们看到狐狸气得瞪圆了眼睛连忙松开手。
狐狸摇着尾巴狠狠地向大马蜂甩去，三下两下就把大马蜂赶跑了。大伙这下明白了，它们一起向小猴竖起了大姆指。
一只胖乎乎的小猪，走到河边，打了个哈欠，往地上一躺，睡着了。“救命啊!救命啊!”远处传来一阵紧急的呼救声。小猪一骨碌爬起来：“谁!谁?出了什么事?”啊，原来是小熊掉进河里了!“扑通”�D�D胖小猪跳进河里。
呀，他在水面上一漂一漂，就像一只橡皮船。原来这胖小猪是一只塑料的吹气玩具，肚子里全是空气，他的身子能不轻吗?那只小熊也不是从动物园跑出来的，而是一只布做的玩具。
瞧，胖小猪几下就划到了小熊跟前，一把抓住他，一翻身把他驮到背上，就向岸边游来。
小熊得救了，可他是布做的呀，在水里一泡，浑身湿了，就躺在河边晒太阳。胖小猪可感冒了，“阿嚏!阿嚏!”一连打了好几个喷嚏。
晚上，胖小猪躺在床上动也不动，小熊摸摸他的头，呀!好烫!胖小猪发烧了!小熊赶紧给他请了一位大夫。这位大夫是河马，当然也是玩具啦，是用木头做的。他说：“不要紧，打几针就会好的。”说着，他往针管里装上药水，再拿棉花球在小猪臀部上擦了酒精，扑的一下，把针头戳进去了。
嗤�D�D哎呀，不好!胖小猪漏气了，才一会儿就变成了一个瘪塌塌的塑料口袋。
河马大夫赶紧撕了一块橡皮膏，贴在胖小猪的`臀部上。小熊在一边使劲往胖小猪肚子里吹气，胖小猪才又站了起来。
河马大夫每天给胖小猪打一针，每天在他臀部上贴一块橡皮膏。
慢慢地，胖小猪的病好了，可是他的臀部上东一块、西一块地贴满了橡皮膏。这一下，铁皮青蛙、木头鸭子、布老虎、泥娃……都笑话胖小猪，他们说：“哎呀!吹气猪变成漏气猪，漏气猪变成了花花猪!”胖小猪听了，一点也不生气，可是小熊心里不好受。小熊想呀想，想出了一个好办法，他找出一块布，做了一套西装。胖小猪穿上小熊做的西装，还系上一条红领带。嘿，真帅!臀部上的橡皮膏再也看不到了。
暑假里，爸爸要带小猫花花去海边旅行，花花已经长大，她坚持自己去，让爸爸给她一张地图。爸爸担心她的安全，执意不肯，最后，在花花软磨硬泡下，爸爸总算答应了。
花花去海边可不是一件容易的事。她要穿过一大片密林，听爸爸说，这里经常有野兽出没。
果然，一只野猪出现了，它向花花扑过来，花花“嗖”地蹿上了树顶，野猪才灰溜溜地走。花花定了定神，暗暗给自己打气，一定能够到达美丽的海滩。
穿过密林，一条小河拦住了花花的去路，她不会游泳，这怎么办呢？突然，花花看到不远处有根粗木桩，这把她乐坏了。她使劲把木桩推进了河里，又找了两根树枝当“船桨”，乐呵呵地坐在“小船”上，划着“船桨”过了河。
虽然花花过了小河，最后还得经过“黑黑洞”。她从洞口朝里张望，洞里黑漆漆的，没有一点亮光，令她十分恐惧。
幸好，花花事先有准备，她从背包里取出了手电筒。花花一边大声地唱着歌，一边勇敢地走进了山洞……
到了中午时分，花花抵达了海滩。碧海蓝天，涛声阵阵，迎面吹来凉爽的海风，她站在柔软的`沙滩上，望着无边无际的大海，不禁欢呼：“这里真是美极了！”
迪波是一条小鱼，它真的非常懒。
爸爸说：“迪波，跟爸爸去学*游泳吧！遇到渔夫我们可以减少危险。”
迪波却说：“不要不要，有爸爸保护我，我只管睡觉就可以啦！”
妈妈说：“迪波，妈妈教你学游泳，碰见大鱼我们可以逃跑的更快。”
迪波却说：“不要不要，妈妈会保护我，我得去找朋友们玩儿啦！”
一天，迪波和朋友们游到一片从未来过的地方玩耍，它们玩儿的很高兴。
突然，一条饥饿的.鲨鱼游了过来，准备吃掉它们。
迪波游泳技术不到家，没法儿游的更快，正在它感到绝望的时候，爸爸和妈妈出现了，它们一人拉住迪波的一只鳍，飞快的往礁石里游去，终于，躲过了一劫。
迪波吓坏了，它结结巴巴的说：“不敢相信，如果不是你们救了我，我差点儿就被鲨鱼吃了！”
爸爸说：“迪波，现在知道学*游泳的重要了吧？”
妈妈问：“迪波，现在你愿意学*游泳了吗？”
迪波小鸡啄米似的点点头，说：“愿意，太愿意了，我想我必须要学！”
迪波是一条小鱼，它真的非常懒。
爸爸说：“迪波，跟爸爸去学*游泳吧！遇到渔夫我们可以减少危险。”
迪波却说：“不要不要，有爸爸保护我，我只管睡觉就可以啦！”
妈妈说：“迪波，妈妈教你学游泳，碰见大鱼我们可以逃跑的更快。”
迪波却说：“不要不要，妈妈会保护我，我得去找朋友们玩儿啦！”
一天，迪波和朋友们游到一片从未来过的地方玩耍，它们玩儿的很高兴。
突然，一条饥饿的鲨鱼游了过来，准备吃掉它们。
迪波游泳技术不到家，没法儿游的更快，正在它感到绝望的'时候，爸爸和妈妈出现了，它们一人拉住迪波的一只鳍，飞快的往礁石里游去，终于，躲过了一劫。
迪波吓坏了，它结结巴巴的说：“不敢相信，如果不是你们救了我，我差点儿就被鲨鱼吃了！”
爸爸说：“迪波，现在知道学*游泳的重要了吧？”
妈妈问：“迪波，现在你愿意学*游泳了吗？”
迪波小鸡啄米似的点点头，说：“愿意，太愿意了，我想我必须要学！”
