学期马上要结束了，我从一个新教师变成了一个有一年教龄的青年教师。在这一年中，我学会了很多教育方法，也得到了一些教育感悟。在我还是个学生的时候，教师在我心目中就是个很崇高的形象。教师被誉为人类灵魂的工程师，可见这职业的重要性。现在，我也成为了一名教师，所以我要尽我所能把工作做好。
到五月时，也许是因为经过了五一长假，也许是因为天气的逐渐变热，整个人一直没精神。当然，这些都是客观原因。一直困扰我的问题，便是纪律问题。老师对我说：“一开始就要给那些学生一个下马威，来个杀鸡儆猴。那样，才能树立威性。”是我的心慈手软纵容了他们。我本来是想打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生能够在玩中学。可实践证明，这个方法是行不通的。采用游戏的方法教学，学生是玩得很开心，但是他们光顾着玩，失去了我教学的意义，没有达到很好的巩固作用。再加上他们的基础差，所以实施起来很困难。我自认为是尽力了。
学生成绩的提高不是一朝一夕的事。还有家长的配合和学生自己的努力是分不开的。老师不是“神”，如果学生和家长不配合，寄希望于老师一个人，那是力不从心的。怎样对待班级中的差生呢？我教两个班，两个班的差生加起来也有不少。我一天叫一个，一圈轮下来也要*一个月了。而且，他们还不自觉，越是成绩差的学生，就越是不肯做作业。就这样形成一个恶性循环。对于如何教学，我还在不断地摸索之中??。我想，这些学生光靠老师能得到的效果很有限，一定要得到家长的关注和重视。下学期，我要更多的和家长联系，共同教育。
教师对学生学*方面的要求就是能提高考试成绩，得到另学生和家长满意的成绩来。但怎样才能提高学生的成绩呢。学*自觉的孩子很好教，但不自觉的孩子就不那么好弄了。我该怎么教他们呢?首先，要先让他们对英语产生兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。我想让他们感受到学*英语的乐趣。但是，课堂气氛是活跃了，课堂纪律就难于控制。现在，我明白一点：课堂纪律抓不好，学*效率就不会好。
虽然，我一直想打破传统的教育方式，向美国的教育方法那样教育。但事实证明，不仅在我们学校不行，甚至在整个中国都是行不痛的。学生的英语基础比较差，连最基本的`单词和课文都不会读，怎么能让他们再接受课外知识呢?英语说穿了就是“读”和“背”。另外，家长的不重视也是一个原因。家长的文化程度比较低，自己都不会英语，孩子的作业也不管，有些孩子家里都没有大人，一个人在家里肯定不会做作业。
怎样才能提高他们的成绩呢？这是我每天都在思考的问题。学生喜欢上英语课，那我就成功了一半。但无论如何上课，有一样不能松，那就是课堂纪律，如果这个不抓紧，上课会不像上课，发生滥竽充数等事。
学生的教育主要来自两方面：家里和学校。现在，孩子的学*成绩变的越来越重要，经常是家里的很多人都盼望着孩子能考出好成绩。所以老师和家长的目的都是一样的。所以要充分和家长联系，让他们对孩子的学*情况能更好的掌握，和老师同时进行教育。那联系的方法哪个最好最方面呢，那就是家校路路通了。每天发消息给家长，让家长能够监督好孩子的作业完成情况，避免孩子因为经常不做作业而使得成绩下降。如果某天哪个学生上课不认真，可以通过家校联系家长，让家长在家里进行必要的补救。这样，持之以恒，会让学生能够在学*上不掉队。
经过一年的锻炼，我相信下学期我能做得更好。
做学问首先一般得知道了解该领域内别人研究过什么、已经研究到什么程度，即最好首先写一篇综述性的文章，但是综述性文章写作的最佳时期是当你阅读了该领域大量的论文以后，并且有了自己的一些见解之后，此时你在综述中不仅能够把该领域的研究成果分门别类进行梳理，而且也的确能够提出一些真知灼见了。
写综述，首先得学会阅读学术论文，学会总结别人的观点，但是综述中仅仅罗列别人的观点还不行，还要有自己对该研究内容的思考，这样才能用一根思想之线把已有的珍珠一颗颗串起来。根据我自己的经验，遇到有价值的`论文，一般我会在一个记事本中写一些总结，主要包括论文题目、作者、刊物、主要内容以及阅读此篇论文时候的感受，尤其是阅读该论文时我的想法，会纪录比较详细，比如论文的写作思路、用词值得借鉴啊。
还有比如文中想法有创意，但是感觉还不够完善，似乎可以改进，结合自己以前的研究经历和经验，特别容易产生新的想法，尤其是交叉领域，所以说要经常多关心一下相邻领域的专家最*都在干什么。总之，阅读论文的时候，你的思维一定要活跃，不要一片空白，否则你还不如出去好好放松一下自己。阅读时最好脑中有些没有解决、令你迷惑的问题，此时你就好比一个有准备的头脑，看到这篇论文，说不定吧唧一下，问题在灵光之中得到解决。这种善于发现问题的人，一般是很有学术研究潜力的人，只要坚持不懈，必有大成！
这样阅读学术论文有几个优点：
（1）产生新的想法，获得idea；
（2）以后学术论文的引言写作也用得着，反过来看自己曾经看过的论文，不会感觉似曾相识那么陌生；
（3）养成良好的思维总结*惯，这些笔记将来说不定是一辈子的财富。
这学期期末，我们专业拟建一个传媒研究论坛，强化大家对传媒的理解，增加大家的交流机会。由于写了篇论文参加论文比赛得了一个小小的奖励，12月28号要到北京去领那只小小的优盘，所以不能参加这次活动，只好搜肠刮肚地总结自己论文写作的点滴心得体会。不能参加本专业论坛很是遗憾，用笔谈谈论文写作心得聊以将功补过。于是在12月26号晚上匆匆写就，希望对同学们起一点参考作用已足矣。
1、多看书：首先要看的是老师指定的.必读参考书，没有必要的知识储备，遇到某个新闻传播现象时就缺乏新闻敏感和新闻学术敏感。在学*过程中，遇到疑难问题要多问为什么。重要的一点是，读书不仅要看到别人写得不好的地方，更要学*别人写得好的地方。
2、多比较：有比较才有鉴别。将基本同类书进行比较，看看各家面对同一问题是如何阐述的，得失分别是什么。这样可以去除对学术的恐惧，避免盲目崇拜学术超人，并采取客观态度正视问题。
3、多思考：遇到问题或者某个现象要多思考，将这个现象与自己的知识储备结合起来从纵向和横向思考；如果发现自己还无法理解这个现象或问题，那么请查找相关资料或文献进行探究。
4、多练笔：如何讲授写作的文章或著作很多，可是一些同学仍然感到提笔无语，原因就在于没有坚持练笔。常常有这种情况，感觉自己似乎有很多话要说，真正写时却写不下去。这就需要经常练笔，磨砺思维。
5、多请教：文章写好了，冷处理一下可以看出一些问题。这还不够，毕竟个人知识有限，眼界不够开阔，思维不够深刻，这时一定要多虚心向各位老师请教。老师可以帮你指正很多问题，指出需要努力的方向。
虽然自读研以来，我在报刊上陆陆续续地发表过数篇文章，但是*心而论总体质量并不高，因此向同学讲心得体会有一种盲人指路的罪恶感。好在我不是敷衍，上面所说的都是论文写作的关键之处。然而，我也很遗憾地想，看了李小龙的拳术，没有几人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那种毅力或资质去练成截拳道。
Methods Methods部分是描述我们论文的实验过程（这是针对理工科而言，文科我不知道不能妄言）。这一过程的写作相对来说较为简单，但是需要注意的问题却不少，重要的在于完整和科学。
完整就是实验当中的每一个环节都要注意到，不要顾此失彼，遗漏一些重要的内容。 Methods部分一般可以按照实验对象、实验设备、实验材料、实验记录、实验分析方法等几个方面来进行组织。
实验对象一般是人或者动物或者是一些组织等等，它们的基本信息要描述明确。此外需要注意的是国外的刊物大多对牵扯到人或者动物的实验都有一些特定的要求，有些是不允许在人或者动物身上进行的实验操作的，这需要认真阅读投稿刊物中关于实验的详细规定。
如果违反这一规定的话，可能会不接受评审或者发表，这一点要特别注意。 实验设备的描述中，要对仪器的型号、生产厂家、实验过程中的用途等做详细的说明（牵扯到保密项目的可能有另外的写法，我不清楚）。
对实验设备之间的链接要做到科学正确，不要给人混乱或者操作错误的感觉。设备使用的时候一些必要的步骤不可或缺，尤其是有可能对实验结果造成特定影响的操作更是要详细说明。
这样做的好处，是为了在Discussion中能够进行对应的分析。比如，一些设备在使用之前要首先进行校正（calibration），有的要求每个阶段实验之后都要重新校正，以保证结果的正确性。
这一点一定要详细说明你的操作步骤或者校正过程，便于评审人分析你的结果。 实验材料的描述根据不同的学科应该有不同的要求，这里很难加以详细的描述。
总体上来说要注意说明材料选择的必要性，也就是对为什么选择这种材料最好有一定的说明。如果这一点上描述不清的话，可能会导致整个实验过程是不成立的。
实验过程就是讲自己实验的整个操作流程描述清楚，一般都要附加以实验的流程图进行说明。流程图的画法很多，有的是文字式的.，有的式文字和示意图结合的，根据不同的实验有不同的做法。
一般来说，可能后者多一些（对一些实验性学科来说尤其如此），因为这样做能够使评审人对你的实验过程一目了然。如果示意图花的漂亮的话，还可以增强一些印象分。
描述的时候，要有鲜明的层次感，对每个步骤之间的顺序和关联要描述清楚，不要造成实验过程混乱不堪的印象。因为最终评审人判断你的实验是否合理，是从这个过程的描述来的。
只要能在上述4个方面做到完整和科学的描述，相信写好Methods不是问题。
临高县思源学校的胡传亮老师给我们培训了如何撰写论文，通过学*，下面结合我的观点，谈一下几点体会：
一、学术论文是学*和研究的阶段性总结，它既是教研成果的反映，也是学*成果的体现。
为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，必须具有一定的专业知识水*和理论素养。因此，要把学*和积累作为提高撰写学术论文能力的“奠基工程”来抓，在学*和积累上多动脑筋。
二、怎样积累素材
教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求；它必须以搞好教学和教研工作为前提。教师要想写出教育教学文章，需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程，只有勤于积累、精于思考，才会有东西可写，并能写出具有一定水*的文章来。要在学*和积累上动脑筋
三、怎样撰写稿件
1、选题。
选题就是确定题目，这是写作中首先碰到的，也是最主要的部分。题目选择是否恰当，直接关系到作品的.“命运”，所以，课题的选择必须考虑到以下四个方面。
（1）选择要从实际出发。*时自己对某一问题留心思考，并认真研究，有所收获，取得了研究成果的，才有可能考虑写作，没有实践基础或虽有实践但无收获体会，是写不出好文章的。
（2）是否有新意。无论写什么文章，关键都在于有新意，如果深层次的创新一时做不到，那么可以接着别人的工作往前迈一小步。所用题目应该体现当前教学研究的动向，特别是大家都没有思考到的空白点，所写内容最好是大家都关心的“热门”内容，对于别人已用过的题目，一般不宜再用，如果受到别人所用题目的启发，对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解，而需要再用的话，用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样。
（3）素材和论据是否充足。
2、拟定写作提纲
确定了题目，并有了充足的索材和论据，也不要急于动笔，可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲，提纲是帮助作者整理思路，指引你如何取舍文章的内容，是将要写成的文章的骨架，它起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用。
3、修改润色
文章的修改润色，主要从以下四个方面进行：一是结构修改，二是词句修改，三是审定图表和数字符号及字母的大小写，四是重新写题目。
——《一线教师》读书心得汇总五篇
《一线教师》，翻了第一页，我就觉得特别亲切，觉得真的是找到了知己。一提起小学老师，别人真的会说，“你们老师，一周才几节课，有啥好忙的？不就上几节课，批几本作业么？”，每次听到这些，我真的挺想说，我真的有点忙。管建刚老师的这本书用朴实的语言记录了我们一线教师*凡的工作、情感和教学故事。读着“一线教师”，就会想起自己亲身经历的点点滴滴，会不知不觉的把管老师班里的那些事和自己班里的那些事联系到一起，对管老师教育细节处理的艺术和智慧真的是很佩服。
《一线教师》这本**述了管老师*日工作中的*凡的不能再*凡的小事。它写出了每个一线教师每天在做的那些大量的琐碎事，每日里大量付出、却不为人知的事。共分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学等十个部分。他的很多方法都是我们看到就能用上的，对于我们这些刚入职的新老师来说，很有实际的指导意义。这是一本务实的书，真的很喜欢。
从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。作为一名班主任，我最感兴趣的是管老师的“协助学”部分，开家长会时，让家长做试卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对照批改，绝大多数家长只得了二三十分，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子由很深入的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够关心、不称职。通过这个测试，对于那些将孩子的教育责任一股脑儿推给学校的家长，我想，他们应该会有一份特殊的思考吧。家庭教育和学校教育是万万不得分开的。
这部分给我的另一个感触就是管老师的教育是时时为生活服务的，他让孩子给新来的同学写欢迎词，这个新同学一定能够感到幸福，有这样的老师和同学，再陌生的环境也会感到温馨。在汶川地震后，他带领孩子观看感人的画面，回忆一个个动人的故事，并用文字将地震中的温暖和爱传递出去，在他们幼小的心灵中，接受了一次真正的爱的.教育，我想，这对于他们的成长，对于他们以后的生活都是有很大的教育意义的。
读了这本书，真的是有很多的收获，原来我们一线教师*凡而繁琐的工作中隐藏着这么多的智慧，在今后的教学路上，我也争取以一颗*和智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能深深享受到教学工作所带给自己的幸福和快乐。
管建刚老师著的《一线教师》其实写的很多都是班主任的事儿。做为一个一线的班主任，看了管老师的书后有很多的启发。最有同感的一点就是细节决定成败，做事要多花一个心眼。
书中手记二《一线纪律学》中有一篇《吵闹的早上安静下来了》，描写的是早读时间班级里闹哄哄，晨读无法进行。管老师首先不是训斥、批评、压阵，而是进行了观察和思考。他发现，摆椅子和交作业这两件事妨碍了同学的.早读。于是，就针对这两件事进行了改革：
1、先到校的，将椅子全翻下。
2、作业放到八点后一起交。
就是这两件小事的改变，使整个班级的早读风气蔚然为之改观，早上，同学们能静下心来读书了，组长也不必为作业的散乱而犯愁了。细节的改变，有时能起到事半功倍的效果。
由此我想到我们班的中餐管理。中餐管理是一件头疼的事儿，因为我们的午餐是在教室里进行的。先要进行分饭，吃完饭后学生要打扫。擦桌子是件令人头疼的事，因为有些学生的*惯不怎么好，边吃边撒饭粒，弄得满桌子都是，打扫起来特别费劲。怎么办？于是，我就跟学生要求：“吃饭时不准掉饭粒，如果有饭粒掉出来的，吃完后自己捡掉。”这样一来，教室桌面情况大大改观，值日同学的负担也随之减轻。
吃完饭后，同学们要把餐盘、筷子、碗收拾到桶里去，然后由值日生送到厨房去。有些班级，桶里的碗盆、筷子堆得乱七八糟。值日的同学一送，筷子就随地掉，非常麻烦。这些麻烦都是由同学没有注意细节引起的。于是，我要求我班的孩子，盘子要大口对大口整齐地叠好，筷子一头要朝下插到桶里，而且要摆放整齐。这样，送餐具的同学就不会出现筷子随地丢的乱像了。
教育中，为什么有的班级做事特别有条理，有的班级什么都乱哄哄。我想，一个有条理的班级，一定有一位注重细节的班主任。注重细节的班主任，一定比别人多一个心眼，多一份观察，多一份思考。
这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本《一线教师》，利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。
书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照?
书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。
回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在着很多疑惑。特别是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学*的重点，书中写道：一线教师第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理······常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······
书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂······每一位一线教师每天都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。激励是管理艺术的核心艺术。一线教师应努力成为一名激励学生的高手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好;根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲，激发学生的学*热情，使学生能自觉的.根据个人的特点和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。另外，在教学中，教师还可开展分组竞赛，通过小组共同的加分减分到最后的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩，更好地做好监督工作······
管老师用自己的经历告诉我们，一线教师的工作繁琐，碰到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想*时的自己，缺少的是对教育的反思，缺少对教育的耐心，缺少对教育的孜孜以求，缺少对教育的热爱，所以我们*凡。
在今后的教学路上，我也将会学着管老师那样以一颗*和智慧的心去处理教学当中的种种问题，做一位幸福的老师。
在读这本书时，我有过如此的感受。一名走在教育第一线的教师，用自己的真事、真情向我们诉说了原来教育是那么美丽。在此我愿将自己的种种感受和大家一起分享。从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。小到作业的收缴，大到班风的建设，管老师都是用心在琢磨。虽然他不是班主任，但他一直秉承着一个理念：一个好的学科教师，表面上不是班主任，实际上他是看不见的班主任，他没有班主任的名分，却有班主任的使命。他是真正的将孩子的一切放在心中，用心揣摩解决问题的最佳策略，让孩子在快乐中学*，在快乐中成长！
感动。教育的根本是什么？那就是生活。所有的教育都是为了生活实践，脱离了生活，教育也就没有存在的意义。管老师在教育中则时时、处处抓住契机，为生活服务，甚至为生活添彩。当我看到，他让孩子为新来的同学写欢迎词，我深深地为这个新同学感到幸福，有这样的老师和同学，再陌生的环境也会变得亲切、温馨；当我看到，在汶川地震发生后，他带着孩子观看一个个感人的画面，回忆一个个动人的故事，并用文字将地震中的温暖和爱传扬出去，我为这些孩子感动，在他们还稚嫩的心灵中，便埋下一颗爱的种子，相信，在未来的日子里，他们会收获更多的爱！
说到老师，一般总给人留下严肃，不苟言笑的印象，但在管大的教育中，却处处透着快乐。当我读到他因不满学生叫他管老大而写下的话：“呜呜呜，我何等斯文，竟落得这一雅称，呜呜呜，赶快给我拿掉，不然我就上吊。”我笑了；当我读到他化解学生指出自己的不足的尴尬时说的：“我的鼻子红了，我的脖子红了，一看屁股，它也红了，嘿，幸好穿着裤子，要不，羞死了。”我又乐了。从他那另类的师生交流中，学生在快乐中体会到了老师的爱。这是怎样的一种心态，如果他不是深深地爱着他的学生，如果他不是深深的爱着教育，怎能想到这样精妙的语言。无疑，和他在一起是快乐的，常此以往，自己也会成为一个制造快乐的人，更何况是心灵洁净的孩子呢？
用心用爱换来的是什么？那一定也是一颗真挚的心，一份真诚的爱。在管老师的班级中我看到了家的温馨，那是家人才有的关怀啊：一个画着图案，写着“管大生日快乐”的'熟鸡蛋，一小袋板蓝根，滋润着他的舌，也滋润着他干燥的喉，更滋润着我的心。陶行知说，一个孩子，把他手中的一颗糖果送给你，那是对你最大的情谊的表现。我也期盼着，我也努力着，能得到孩子手中的糖果。
同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩，我不禁愧然，想想*时的自己，缺少的是对教育的反思，对教育的耐心，对教育的孜孜以求，对教育的热爱。所以我们只能是*凡的，我们的教育也是*凡的，而我们的孩子也只能是*凡的。成功最大的敌人是懈怠，你可能会为某件事坚持一年、几年，但难的是坚持一辈子。我不敢奢望自己也能成为成功的教师，但却希望不愧对自己的学生。
最后，借管建刚老师的话结束我读此书的心灵之旅，也作为我今后工作的起点吧：当你投入地去工作的时候，你就会决出这份工作的意义和乐趣。正像你投入的恋爱时，觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。请投入地教育吧！
经典
语录
汇摘1、一个班级，要是每天的作业都清算清楚，每个同学该交的都交了，该订正的都订正了，这个班的学*风气肯定好，考试成绩肯定不会差，那怕老师的教研水*一般，哪怕你听他们的课没劲，想打瞌睡。
2、没有严格的管理就不可能有好的纪律，也就不可能有强的战斗力。表扬和激励也是管理中少不了的润滑剂，没有它们，师生关系会趋向紧张。
3、一线教师的教育温暖，来自师生的情谊，来自同学对同学的关爱，教师看到自己的学生彼此关爱，怎能不温暖?
4、我走进教师，总能看见一片片纸屑躺在地上。为什么我一下子看见了，班里那么多同学却没有看见呢?那是因为我的心里装着"干净""整洁"，学生心里却没装这两个词，视而不见。
5、当你记下一个个活生生的个案，你会发现，那些令人头疼的学生，带给你一个个鲜活的教育故事。
6、教育的第一名字叫"影响"，教育的第二名字叫"激励"。
7、最好的父母是"守望"，最好的老师是"代父母"，老师是"麦田的守望者"。一天没有教育故事，三天没有教育故事，*淡是真，也是一种教育的美吧。
心
得
体
会*日的生活中，身边的同学朋友常对我发出这样的.感慨："你们老师真舒服啊，一周就那么几节课，上完课拍拍屁股走人！""老师嘛，有什么忙的啊，不就是批作业、备课、上课就完了嘛"。翻开《一线教师》，看到管老师说这本**录着作为一线教师的他，每日里大量的付出、却不为人知的部分，也看到管老师身边的人在发出同样的感慨。这感慨触动了我，迫使我的眼球一直停留在这本书上。
本书一共分为十部分：手记一一线"作业学"，手记二一线"纪律学"，手记三一线"协助学"，手记四一线"情感学"，手记五一线"育人学"，手记六一线"自立学"，手记七一线"个案学"，手记八一线"激励学"，手记九一线"复*学"，手记十一线"反思学"。给自己影响最深的是第二部分：一线"纪律学"。一方面可能是自己班里的纪律实在是有点差，另一方面也希冀能从中找到点解决问题的方法。
如何让吵闹的早上安静下来
早晨，一些学生七点多就到教室了。我对学生说，早上是人大脑最清晰、思维最敏捷的
心
得
体
会好时间，浪费了太可惜。我利用魏书生的"零钱"和"零碎时间"的妙喻来说理，但仍然很少有学生用好这段时间。于是，我要求，先到校的，将椅子全翻下。这样，学生自然能静下心来读书。可是一波刚*，一波又起。早上，学生到班级的第一件事：交作业。学生陆陆续续地来，作业陆陆续续地交，一直交到上课铃响。交作业，来回走动，一些同学爱做些滑稽的动作，逗人笑。得把这事儿解决。我规定：早上到班级，不交作业；到班级，安静看书。等大家都到齐了，统一交作业，3分钟内交完作业，课代表5分钟内，交给任课老师。
这样的好处在：1.不浪费晨读时间；2.培养学生交作业的效率感；3.学生到齐，便于组长查阅，谁没有交作业，清清楚楚。
这样的方法很好，决定在以后的晨读之前也试着用用。
"慢乱差"到"快静齐"
看一个学校的常规管理好不好，只要你留心一下，学生从教室到专用教室、从教室到食堂的整队，以及路上的行走队列。一个班级常规管理好不好，也只要留心这。我经常对学生说，整队要快，不是看第一个同学，而是看最后一个同学，暨美国管理专家彼得的"木桶效应"。一个班级就是一个木桶，每个同学都是其中的一块板。同学们不可能"齐刷刷"，总有长有短。每个同学从教室出来，到站好，总有快有慢，有的走的快，有的走的慢；有的同学离门*，有的同学坐在里面，远。我们能做到的，必须要做的，就是尽量克服主观上造成的"短"。要将主观上造成的"短板"或"板上的漏洞"消灭掉，怎样做?1、"短板"要注意自己的"短"，努力克服自己的"短"。2、同一个"桶"上的"板"要相互提醒、帮助，你帮助别人，也就是在帮助自己。你让他快点排好队，不止是节约他的时间，也节省自己的时间。
想到前几天的周前会上毛老师说的话："放学排队回家，走到后门那里，好多班很乱。有的领队的还没到，其他人就急急忙忙跑到前面去了；有的班大部分人都出校园了，还有三四个人，稀稀疏疏地落在最后。"真的想向管老师学学这样的管理，让"慢乱差"变成"快静齐"。无奈的是很多时候，自己缺乏"分身术"：中午吃饭时，自己要和六个"炊事员"先离开教室去食堂分饭，剩下的二十二个同学过五分钟再过去，自己怎能又在那边分饭菜又在这里整队带着学生一起走呢?放学时，"兵"分两路，一路从大门走，一路从小门走，自己怎能两路都照顾到?再说很多时候，放学之后，要留下部分的学生"补*"，又怎能陪着他们一起整队离开校园?更多的时候，都是靠他们自觉。可是自觉很难做到。只能是在其他能够锻炼的时候，加强"训练"。比如语文课后的大课间活动，上完课，限定他们15秒离开教室排好队；放学时(最后一节课是我上的时候)，没有学生留下来，限定学生整理好物品，在10秒钟之内在外面排好队。一次两次，纪律慢慢好起来了，可是，几天过去，要是不强调，纪律又"松散"了，尤其是当自己无法再他们身边督促时。
看来"一线教师"，不是那么好当的；看来"一线教师"，并没有传说中的那么"悠闲"；看来"一线教师"，还是要继续创造着属于自己的"故事"。
一句话
的概括一线教师，不只是时间上的忙碌，一线教师更有心头的忙碌、精神的马不停蹄。
MSN（中国大学网）
——一线工作的简报(精选五篇)
春节期间，当一家人齐聚一堂，满怀收获的喜悦还有美好的憧憬时，众诚公司有一群人，兢兢业业一如往日保障公司各项工作的正常运行。因为有了这样的人，春节期间，众诚公司才有了安全、管理、服务等各项公司的顺利开展。春节假期已经结束了，让我们悉数“感动”的每一瞬间。
除夕前夜及除夕两天，副总经理宋抒哲、财务经理王守光来到了基层各单位，慰问春节期间仍然坚守在一线工作岗位上的众诚员工。宋经理再次叮嘱各单位一定要安排好节日期间员工伙食、娱乐活动等工作，做好安全防火、防盗安保工作，让员工过一个温暖、祥和的春节。此外还强调，基层领导要给员工无微不至的关怀，让值班员工体会到在服务区过年也一样有家的温暖。
综合部部长蔡华森、财务部长李铭洋、经营部部长吕炎、吉林汽配分公司经理赵中伟、综合部副部长聂国辉、刘明分别在春节期间在单位值班。
各服务区经理、加油站站长在大年三十晚上与一线员工一起坚守在工作岗位上，与值班员工一起过年，共同感受团圆与祥和。
财务部因工作的特殊性，部分员工不得不早早起床，走向工作岗位。财务信息部人员坚持电话值班，保证全线汽配、商品、油品程序的正常运行。
经营部客服人员春节期间，仍然坚持电话值班，接听客户来电，细心地为顾客解决各种各样的疑难。针对顾客的求援电话，及时协调，保证在最短的时间内给予顾客最完满的解决问题方案。
综合部工程主管张宗福为了保证米沙子服务区的工程进度，初三就忙碌地在服务区工地上穿梭，保证着了工程质量。郑俏则在上班前一天赶到公司，统计各单位人员情况。
初二，马忠俊、王路便走向了工作岗位，开始夜查、日常检查，加大检查密度和力度。春节期间督察工作改变了以往突击检查的方式，检查前提前通知基层单位，发现问题后立即解决，督察人员解决问题而不是发现问题。
小车队的司机们，后勤的厨师们，越是大家都休息的时候，他们越忙。当员工下班休息时，厨师们却在厨房里忙碌着，精心为员工准备可口的年夜饭，全线的厨师为了让员工能吃上年夜饭，放弃了与家人团聚的机会，他们不仅仅要让自己的小家团团圆圆快快乐乐，更要让众诚这个大家庭中仍坚持在岗的员工们在他们的努力劳作下感受“众诚人，在一起”；保洁员为保证本单位公厕卫生的整洁，在春节期间保证众诚的整体服务形象。
此外，为了保证坚守在岗位上的一线员工能过上温暖的春节，各单位为员工准备了丰盛的年夜饭，还特为员工准备了电视，让员工在岗位上仍能看到春节联欢晚会。
阅数了这些在节间令我们感动与赞叹的“众诚精神”，折射着“众诚精神”。太多默默无闻的一线员工在奉献着。长春东加油站站长赵喜军为了让员工回家过年，他代替收款员工作，从除夕前夜到初四他带病一直坚守在收款员的岗位上。初五，本该休假的他却病倒了，打起了点滴。初三，四*服务区北站开始春运高峰，四北员工结束短短的休假，返回工作岗位，投入到了紧张、有序的工作中。长春服务区汽修厂维修人员赵刚，大年初三接待一位来自长春的顾客。电动机皮带折了，由于是初三，长春汽贸城没有营业，买不到配件，赵刚为了让顾客能顺利上路，想出用绑带临时代替皮带的方法让顾客顺利上路。众诚人用智慧为客户创造着惊喜与感动。米沙子服务区西站王双，大年三十值班。这是她第一次在外过年，大年三十的晚上她留下了泪水，泪水中诠释着她对家的思念。但同事的友爱、站内的温暖让她感到了“大家”的温暖。
10月27日，由县交运局党组**、局长陈永胜带队，一行多人先后前往交通综合枢纽和大盂高速卡口，看望慰问奋战在疫情防控一线的工作人员。
陈永胜一行首先前往交通综合枢纽，看望慰问正在值守的顺通公交公司的工作人员，并为他们送上慰问品。陈永胜表示，本次疫情发生以来，公交公司秉持着高度的社会责任感和使命感，积极投身到阳曲县疫情防控工作中，各工作人员不畏艰险，全力做好特殊人员的转运隔离工作。在此，对他们维护人民群众的生命健康和安全作出的重要贡献表达了深深的谢意，也希望他们在做好疫情防控工作的'同时，要做好个人防护，保障自身安全，注意劳逸结合，继续保持昂扬斗志，慎始如终筑牢阳曲交通运输疫情防控的坚实防线。
随后，陈永胜一行又深入大盂高速卡口，现场查看了滞留货车司机情况，为其送上爱心礼包，并对我局卡口防疫人员作出具体指示。他表示，防疫人员要在保证自身安全的前提下，发挥模范作用、先进作用，扎实做好“外防输入、内防反弹”工作，全面守好疫情防控阳曲阵地。
此次慰问工作极大鼓舞了奋战在一线的防疫工作人员，大家表示将继续保持良好的精神状态，共同守护好我们的家园，全力筑牢疫情防控安全防线。
11月7日，县人大常委会主任赵明带领爱心企业中乔（河南）体育有限公司看望慰问奋战在疫情防控一线的执勤工作人员。
赵明一行先后来到商登高速睢县东、西出入口等县域交通服务点，向每一位恪尽职守、勇于奉献的`值守工作人员送去了亲切关怀和问候，并为他们送去了牛奶、火腿、防护服、活动板房等慰问物品和防疫物资。叮嘱他们注意做好自身防护，切实提高安全防范意识，确保以最佳的身体和良好的精神状态积极投身到疫情防控工作中。
赵明强调，要严格落实疫情防控要求，克服麻痹思想，当好守门人，把住入口关，确保不漏查一车、不漏检一人，守好疫情防线，切实保障睢县人民群众生命安全和身体健康。
县委副**、**郝洪山，县委副**何立珠到信访局慰问春节期间在岗职工。
县领导表示，全县发展建设取得的成绩离不开信访工作的努力和付出，信访局充分发挥了信访部门的职能作用，为全县和谐稳定做出了贡献，提升了群众的获得感、幸福感和满意度，为他们辛勤付出表示衷心感谢和诚挚慰问，祝福他们度过欢乐美好的春节。
县委副**、**郝洪山，县委常委、纪委**、监委主任刘渭威，副**孙玉新、孙丽颖到联通公司、邮政营业大厅、移动公司看望慰问在岗职工，并为他们送上慰问品和新春祝福。
在联通公司、移动公司，县领导询问了解了公司经营业务范围和具体工作情况，并表示，各企业为推进萝北网络建设，提升信息化水*，实现经济高质量发展做出了积极贡献，在加快信息技术推广应用、强化全县通信基础设施建设中发挥了重要作用，感谢他们为我县通信做出的贡献，同时祝愿大家新春快乐。
在邮政营业大厅，县领导表示，萝北邮政为全县做出了积极贡献，为邮政准时高效的配送服务、方便快捷的金融服务和工作人员饱满的工作热情“点赞”，并祝愿大家新春快乐，阖家幸福。
县人大常委会主任郭凤春，县委常委、组织部部长袁春成，副**杜春雨先后到电信公司、人民医院、石油公司和中医院看望慰问在岗职工，为他们送去了慰问品并向他们致以新春的祝福和问候。
在县人民医院和中医医院，县领导感谢医护人员在为守护全县人民的健康春节期间仍然坚守岗位，并表示，医院作为全县医疗事业的排头兵，为守护全县人民身体健康和生命安全做出了突出贡献，希望大家在新的一年团结奋进，取得更好的成绩。
在电信公司、石油公司，县领导和工作人员亲切交流，询问了解企业发展情况，对广大员工为全县经济社会发展做出的贡献表示感谢，祝愿大家新春快乐、阖家幸福。
县****何龙江，县委常委、政法委**李永和，副**高晓峰先后到110指挥中心、镇南镇北派出所、看守所、消防救援大队看望慰问在岗职工，为春节期间坚守在一线的广大民警和消防指战员送去新春祝福。
在110指挥中心、镇南镇北派出所和看守所，县领导向坚守岗位的**民警致以新春问候，实地查看了智慧警务*台，通过实时监控详细了解了相关系统设备运转情况，对广大**民警为维护社会稳定所作出的辛勤努力表示感谢并向他们致以新春的祝福。
在消防救援大队，县领导感谢消防指战员舍小家为大家的辛苦付出，对他们牢记宗旨、不辱使命的奋斗精神表示赞扬，祝愿消防官兵们新春快乐、健康幸福、阖家欢乐。
1月30日，县委常委、副**吴根远、刘凤翔，副**许宏峰先后到县融媒体中心、自来水厂、热电厂、电业局变电所看望慰问春节期间在岗职工，并为他们送上慰问品和新春祝福。
在融媒体中心，县领导肯定了新闻工作者以全面学*贯彻党的十九届六中全会精神，统筹做好疫情防控和经济社会发展的宣传报道，充分展示了我县在经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面取得的成就，为我县改革发展稳定凝聚了强大舆论力量、营造了良好舆论环境的工作成绩。
在环卫处，县领导赞扬了环卫工人不辞辛苦、甘于奉献的`精神，对环卫工人在城市建设发展中所做的贡献表示感谢。
在自来水厂、热电厂、电业局变电所，县领导询问了解了节日期间职工工作和生活情况以及各项生产生活物资准备情况，向大家为保障全县人民幸福温暖过节所做出的贡献表示感谢，同时祝愿大家新春快乐。
1月29日，副**孙玉新先后到鹤北火车站、宝泉岭火车站看望慰问疫情防控一线工作人员，为他们送去新春祝福。
孙玉新详细了解工作人员排班、出入人员的登记检查、清洁消杀和防护装备等疫情防控情况，对大家坚守一线工作岗位，履职尽责，为人民健康站岗守护，保驾护航表示感谢和诚挚慰问，并叮嘱疫情防控一线工作人员在做好疫情防控工作的同时，更要高度注意自身防护，确保以健康的体魄投入到疫情防控中。
1月30日，副**孙玉新到太*沟林场服务站、名山镇集中留观点，走访慰问疫情防控一线工作人员，并送上慰问品和新春祝福。
在太*沟林场服务站，孙玉新详细了解了一线防疫工作人员的工作情况，并为他们所做的贡献和辛勤的付出表示感谢，同时叮嘱他们要科学、规范、严格按照操作要求做好个人防护，保障自身安全。孙玉新说，面对春节期间复杂严峻的疫情防控形势，服务站一线工作人员要实行轮班轮岗制度，相关负责人要落实好交接班事宜，以及做好当班期间的工作任务及本班查验情况等交接工作，忠于职守、主动排查，严防严控。
在名山镇集中留观点，孙玉新对集中留观点的工作人员表示诚挚问候，对他们甘于奉献、吃苦耐劳的精神给予充分肯定，叮嘱他们做好个人防护，要注意做好个人防护，注意个人保暖和工作休息。
1月29日，邹城市委常委、市委办公室主任徐相斌，市**副**布方锋走访慰问春节期间坚守岗位的一线干部职工，市总工会和有关部门负责同志陪同活动。
徐相斌、布方锋一行先后来到市***反恐大队、市疫情防控指挥部、市恒益热力有限公司、市华润燃气有限公司、创元物业公司、邮政邮件处理中心，走访慰问**干警、疫情防控工作人员和供热供气、物业服务、快递行业一线职工，为他们送去了慰问物品和新年祝福，把市委、市**的关心关怀和工会组织的温暖送到一线职工手中。徐相斌、布方锋详细了解了节日期间的'安全生产、疫情防控、服务保障等工作措施落实情况，感谢一线干部职工过去一年在各自岗位的辛勤付出，希望大家继续发挥正能量，以更加饱满的精神状态投入到工作中去，为人民群众过一个欢乐祥和的春节作出更大贡献。
——一线教师读书心得体会（精选5篇）
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的'，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
透过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学*、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学*兴趣，运用启发式教学，让学生自主学*。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和用心的人生态度，让学生在简单愉快的学*中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学*的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。
最*读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉?杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学*，掌握赏识这一有效手段，并在适当的.时机、合适的场合发挥其的作用。
三、赏识不是万能的，但可以接*万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德?舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想*日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
《一线教师》，翻了第一页，我就觉得特别亲切，觉得真的是找到了知己。一提起小学老师，别人真的会说，“你们老师，一周才几节课，有啥好忙的？不就上几节课，批几本作业么？”，每次听到这些，我真的挺想说，我真的有点忙。管建刚老师的这本书用朴实的语言记录了我们一线教师*凡的工作、情感和教学故事。读着“一线教师”，就会想起自己亲身经历的点点滴滴，会不知不觉的把管老师班里的那些事和自己班里的那些事联系到一起，对管老师教育细节处理的艺术和智慧真的是很佩服。
《一线教师》这本**述了管老师*日工作中的*凡的不能再*凡的小事。它写出了每个一线教师每天在做的那些大量的琐碎事，每日里大量付出、却不为人知的事。共分为一线作业学、一线纪律学、一线协助学等十个部分。他的很多方法都是我们看到就能用上的，对于我们这些刚入职的新老师来说，很有实际的指导意义。这是一本务实的书，真的很喜欢。
从这本书中，我看到了一个充满智慧的教师面对不同的问题，不同的孩子，是如何将教育的真谛发挥的淋漓尽致的。作为一名班主任，我最感兴趣的是管老师的“协助学”部分，开家长会时，让家长做试卷，家长做好后，与孩子预先写好的答案对照批改，绝大多数家长只得了二三十分，家长是爱孩子的，尚且如此不了解孩子，而我们要带好几十个孩子啊，大部分的每一位家长都期望老师对自己的孩子由很深入的了解，对于不了解孩子的老师，觉得老师不够关心、不称职。通过这个测试，对于那些将孩子的教育责任一股脑儿推给学校的家长，我想，他们应该会有一份特殊的思考吧。家庭教育和学校教育是万万不得分开的。
这部分给我的另一个感触就是管老师的教育是时时为生活服务的，他让孩子给新来的同学写欢迎词，这个新同学一定能够感到幸福，有这样的老师和同学，再陌生的环境也会感到温馨。在汶川地震后，他带领孩子观看感人的画面，回忆一个个动人的故事，并用文字将地震中的温暖和爱传递出去，在他们幼小的心灵中，接受了一次真正的爱的教育，我想，这对于他们的成长，对于他们以后的生活都是有很大的教育意义的。
读了这本书，真的是有很多的收获，原来我们一线教师*凡而繁琐的工作中隐藏着这么多的智慧，在今后的教学路上，我也争取以一颗*和智慧的心去处理教学当中的种种问题。相信不久的将来我也能深深享受到教学工作所带给自己的幸福和快乐。
这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本《一线教师》，利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。
书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照？
书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。
回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在着很多疑惑。特别是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学*的重点，书中写道：一线教师第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理······常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······
书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂······每一位一线教师每天都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。激励是管理艺术的核心艺术。一线教师应努力成为一名激励学生的高手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好；根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲，激发学生的学*热情，使学生能自觉的`根据个人的特点和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。另外，在教学中，教师还可开展分组竞赛，通过小组共同的加分减分到最后的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩，更好地做好监督工作······
管老师用自己的经历告诉我们，一线教师的工作繁琐，碰到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想*时的自己，缺少的是对教育的反思，缺少对教育的耐心，缺少对教育的孜孜以求，缺少对教育的热爱，所以我们*凡。
在今后的教学路上，我也将会学着管老师那样以一颗*和智慧的心去处理教学当中的种种问题，做一位幸福的老师。
这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本《一线教师》，利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。
书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”这不就是我们一线教师工作真实写照?
书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己积极的态度告诉我们，其实一线教师可以不用抱怨，其实一线教师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来认识教师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不可避免的这些繁琐事。
回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在着很多疑惑。特别是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学*的重点，书中写道：一线教师第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理······常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理······
书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂······每一位一线教师每天都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。激励是管理艺术的核心艺术。一线教师应努力成为一名激励学生的高手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，兴趣爱好;根据儿童乐于鼓励、表扬，厌恶批评、职责的特点，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知欲，激发学生的学*热情，使学生能自觉的根据个人的'特点和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。另外，在教学中，教师还可开展分组竞赛，通过小组共同的加分减分到最后的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩，更好地做好监督工作······
管老师用自己的经历告诉我们，一线教师的工作繁琐，碰到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐心”“细心”的道理就能解决的，更需要用教育智慧去化解学生各种各样的问题。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想*时的自己，缺少的是对教育的反思，缺少对教育的耐心，缺少对教育的孜孜以求，缺少对教育的热爱，所以我们*凡。
在今后的教学路上，我也将会学着管老师那样以一颗*和智慧的心去处理教学当中的种种问题，做一位幸福的老师。
——幼儿园教师论文6篇
幼儿教学是为以后读书进行准备，但主要的学*任务不是学专业知识，而是培养幼儿的情感、性格和人格，在集体生活中，培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念，锻炼他们的语言功能，培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟，因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念，在游戏中锻炼语言，培养记忆力，学*数学概念。
一、游戏在幼儿教学中的重要性
幼儿正处在大脑发育时期，对一切新事物都具有好奇心，但由于年龄幼小，耐力差，不适合长期坐在一处学*，根据这种特点，幼儿教师应当将游戏和教学联系起来，在游戏中学*。根据幼儿的天性，他们喜欢和同龄人交往，和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根据心理学规律，幼儿和同龄人在一起，可以培养他们的人际交流能力，使他们学会分享，学会忍让，学会关心，还能学会竞争，这样对于他们人格的形成有积极作用。目前，我国都是独生子女家庭，孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱，这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私，并且由于年龄不同，孩子在家和大人的交流沟通很有限，如果在幼儿园里，还像小学生一样按时上下课，就会使他们的感情得不到宣泄，久而久之，容易形成自闭、孤僻的性格，而通过幼儿园的游戏，可以让他们敞开心扉。
二、幼儿游戏化教学
(一)生活能力游戏化
幼儿生活能力主要是指动手能力，像扣扣子、穿衣服这样的日常活动。很多孩子这方面能力欠缺，在家里由家长完成，在幼儿园由老师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的，因此，教师可以通过游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇，但同时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别，很多人只能记住大致的主色，像红、绿、黄、蓝，对于玫红、粉红、浅绿这一类颜色容易忘记。对于这种现象，教师也可以利用游戏的方式，将不同颜色的纸折成小飞机，然后教师发口令，让指定的幼儿迅速找出相应颜色的飞机，这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念，可以进行分组游戏，让几个人一组，这样组与组之间进行竞争，幼儿就会自发地将同组人看成一个整体。
(二)幼儿语言游戏化教学
语言教学有两种，一种是书面语言，一种是口头语言。幼儿在三岁到五岁期间，语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期，锻炼他们的语言能力，除了要多说，还要善于记忆。对于书面语言，可以通过读儿歌和五言诗来锻炼，但这种读书法，时间一长，孩子会失去耐心。因此，可以让孩子在学完一篇儿歌后，采用游戏接龙的方式来加强记忆，可以让几个孩子分为一组，第一人说出第一句，让后面的人接着说第二句、第三句，这样循环几次，孩子基本能完整掌握，比强记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养，忽视对口头语言的培养，为了孩子将来能流利地与人交流，在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼儿的生活范围除了家庭就是幼儿园，要他说说自己的活动有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组，让每个人说说自己的家庭，例如自己叫什么名字，什么时候生日，爸爸叫什么，妈妈叫什么，家在哪里。在说的时候，教师要提醒其他人注意听，然后让别人将刚才同学说的复述一遍，看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言能力，也锻炼了他们的注意力、记忆力，同时也让孩子对家人多一份了解。这样的游戏要定期开展，说话的内容要不断变化，可以从家庭开始，转到个人爱好，再转到每天活动情况，这样对于孩子以后写作文、观察周边事物也有帮助。
(三)幼儿数学概念游戏化教学
在幼儿园期间，对于数学不要求他们进行计算，只要掌握数学概念就可以，像数数，不能让他们像唱歌一样从一唱到一百，而是要让他们用实物来表示，至少知道八个和三个各是什么概念，哪个多哪个少。除了数字概念，还要掌握多边形的概念，像三角形、正方形、长方形、直线和曲线这样的概念，这些可以通过做手工来加强认识，也可以让他们通过吃饼干的形式，“吃”出不同的图形，也可以让他们回家，在家里的家具中找出不同的图形。
三、幼儿游戏化教学必备的条件
在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学*兴趣，发展幼儿的能力都有积极作用，但幼儿游戏化教学则要具备几个条件：第一，要适合幼儿的身心发展条件，幼儿年龄不同，认知条件也不同，要避免出现拔苗助长的现象，这样的游戏不仅不会使他们产生兴趣，反而会增加他们的心理负担。第二，要创造轻松愉快的游戏环境，关于语言和数学方面的认知游戏，应该要安排在幼儿精力旺盛时期进行，像刚刚做完体育方面的游戏，幼儿还沉浸在亢奋中，但身体开始疲劳，就不能继续做游戏;也不能安排在即将放学的阶段，幼儿人没走，心已经走了，也不能安心做游戏。第三，教师要精心编排各种游戏，将动手、动脑游戏搭配进行，不能将同一类游戏在短期内反复进行，而是要留下“空白”，在学生意犹未尽时停下，换其他类型。这样下次再做，学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣，教师就要多动脑筋，查找资料进行编排。要做到这一点，教师要充分了解幼儿的心理特征，掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。
摘要：目前关于农村幼儿教师生存现状的文章数量有限，关于农村幼儿教师生存现状的研究大致可分为：以局部地区农村幼儿教师生活状况为例进行的调查研究；以全体农村幼儿教师为主体进行的理论探讨及策略分析；以及聚焦民办农村幼儿园教师的生存状态的调查研究。农村幼儿教师良好的生存状况对于农村幼儿教师队伍的稳定发展、农村学前教育的质量的提高以及学前教育事业的健康发展都具有重要意义。
关键词：农村地区；幼儿教师；生存状况
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁布，不但学前教育受到前所未有的关注，对教师生存状况的关注也逐渐增多，教师队伍的生存状况得到一定改善和提高，然而由于城乡发展不均衡，农村教师队伍生存状况的改善并不乐观，其中农村幼儿教师队伍生存状况更是不容乐观。生存状态是一个含义相当广泛的概念，但通常被人们所接受的定义是一种物质精神环境的综合。幼儿教师生存状态通常被定义为幼儿教师为履行教师职责，谋求事业发展和自身发展，其所处的生存环境及自身素质、工作负荷、工作回报、社会地位、对自身价值追求等全部的情形和状况。即幼儿教师在工作待遇、工作压力、社会地位、继续教育等全部的情形和状况。
借助于*期刊网以农村幼儿教师生存状况为主题进行检索，搜索到115篇文章，其中15篇具体关注了农村幼儿教师生存状况，其中有理论探讨，调查研究也有新闻报纸，主要可以将其概括为三种研究视角。
一、以局部地区农村幼儿教师生活状况的为例进行的调查研究
以这类视角为研究方向的有杨莉君、周玲等对中部地区四省的农村幼儿教师，以问卷调查与访谈，从幼儿教师的身份、工作压力、工资待遇、职业幸福感及专业成长五个方面进行调查分析，并从体制、政策、专业发展以及工资待遇方面提出解决策略。
周燕、李冬燕对广州市16所农村幼儿园教师进行问卷调查，从中揭示了农村幼儿教师学历低、工资低待遇差、工作压力大、无职业规划、培训学*机会少等方面存在的问题。
金光发采用问卷调查法调查研究了腾冲县7个乡镇农村幼儿教师的生存状态，从幼儿教师工资待遇、工作认可度、工作负荷、工作环境方面进行分析，得出农村幼儿教师生存状况主要表现为共工作环境差、待遇低、工作负荷大、社会认可度低职业成就感弱并有针对性的提出了解决策略。
二、以全体农村幼儿教师为主体进行的理论探讨及策略分析
这一视角下分为两种类型文章：指明现状并提出建议和直接提出建议对策的文章。
陈琴和童艳华分别指出农村幼儿教师在身份、学历、专业发展、工作环境、工资待遇、社会保障工作压力等方面所表现出的不良生存状态并根据表现提出了相应解决策略。
董柏玲从三个方面：管理体制上，要求健全管理体制，县级教育行政部分增设专职工作人员，地方*加大学前教育财政支出。幼儿教育经费上，*应加大财政投入，确保教育经费，有助于减轻职业倦怠。幼教资历制度上，要求严格幼教资格制度、岗前培训、定期考核、证书把关。
三、聚焦民办农村幼儿园教师的生存状态
牛桂红敏锐的洞察出农村幼儿园主要以民办为主，将视角集中在农村民办幼儿教师上，更加深刻细致的从工作环境、工作压力、职业满意度等方面采取问卷调查与访谈科学研究方法揭示了农村幼儿教师生存现状，并从*、幼儿园以及民办幼儿教师三方角度提出可行性策略。[8]
尽管各位学者专家从不同视角采用不同方式，但都揭示了农村幼儿教师迫切需要改善的生存状态。希望通过本文引起学者、*对农村幼儿教师生存现状的关注，并能为今后研究提供一个对农村幼儿教师生存现状的清晰认识，在此基础上发掘新视角提供更加有针对性可行性的解决策略。
四、存在的不足
纵观以上文章，无论是新闻报纸、理论探究还是调查研究，大多数是从生存状态内涵所包含的工作负荷、工作汇报、社会地位、自身追求以及专业发展等几个方面入手分析。但未对农村幼儿教师生存现状进行分年龄阶段进行考察，提出的政策也未关注到工龄不同教师生存状态的不同解决策略。
参考文献
[1]李金英大连市幼儿教师生存状态的调查与研究[D]辽宁：辽宁师范大学，
[2]杨莉君，周玲农村幼儿教师生存状态的研究-以中部四省部分农村幼儿教师为例[J]教师教育研究，2010（9）
[3]周燕，李冬燕农村幼儿教师专业发展与生存状态研究-广州市农村幼儿教师专业发展与生存状态的调查报告[J]教育导刊，2011（11）
[4]金光发腾冲县农村幼儿教师生存状态研究[J]德宏师范高等专科学校学报，2013（4）
[5]陈琴农村幼儿教师的生存环境及相关建议[J]当代教育论坛，2007（4）
[6]童艳华农村幼儿教师的生存发展状况及解决对策[J]教育科学研究，2011（7）
[7]董柏玲改善农村幼儿园教师生存状况的几点建议[J]热点聚焦，2014（4）
[8]牛桂红农村民办幼儿园教师生存状况[J]江西教育学院学报（社会科学），2013（8）
一、指导思想
为了进一步提升教师教科研素养，提高教师教育教学理论水*和业务水*，加强教师之间优秀教育教学经验的交流，经幼儿园教研室研究决定在十二月份开展一次优秀论文评比活动。
二、参评对象
全园专任教师和保育教师。（专任教师每人一篇。）
三、论文要求
1．论文应突出科学性、实践性，立意新颖，观点明确，论证充分，给人启迪，对幼儿园教育教学有较深刻的见解；能体现幼儿教育的新理念、新探索、新成果；关注学前教育教学的发展，对优化课堂教学提高教学效益或教育活动组织有自己的思考与发现等；也可结合我园课题《幼儿园特色环境创设与利用研究》、《幼儿园生命教育研究》内容来撰写。
2．参评论文题目自拟，内容自定，应注重理论思考和实践研究，属于工作总结或解题指导等文章不予评比。
3．引用他人原始资料的信息、观点、句子等应做标注，坚决反对抄袭行为，一旦发现将取消参评资格，参评其他活动论文不予参评。
4．论文字数在3000-5000字为宜。
5.论文格式：
（1）标题三号黑体加粗居中，下方单位和姓名为小四号楷体。
（2）摘要、关键词内容为小四号楷体，“摘要、关键词”小四号楷体加粗。
（3）正文小四号宋体，小标题加粗。
（4）页边距上下左右2.5厘米，行间距22磅。
（5）参考文献加【】居中，五号楷体。
四、评比时间
1.上交论文时间：12月26日之前。
2.评审时间：12月27日-12月30日
——一线教师读后感 (菁华5篇)
阅读了《一线教师》这本书，书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”给了我深刻的影响，也给了我无限的思考。书中列举了的一个个案例，虽是作者亲历亲为之事，但却像是发生在自己身边的事。
“多读书，多读教育经典。经典可以使人趋真向善，经典可以使人宁静志远，经典可以使人荣辱不惊，经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”读了 管老师的教育主题手记，我不得不为他教育教学细节处理的“艺术”和“智慧”啧啧称赞。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。我特别欣赏管老师的 “一线作业学”，没有高深虚脱的理论，没有枯燥乏味的说教，用*淡朴实的语言，详尽地阐述了他所展开的系列行动。“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识;“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责;“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学*，培养他们认真作业的态度、认真做事的态度……句句诚恳，有说服力。
当他发现班级里个别学生写字潦草时他这样说的：“我曾做过一个实验，一篇学生作文要两个学生誊写，一个誊写得很干净、清楚，一个誊写得马虎、潦草，送到几个老师那儿去批改，当然，限时两分钟，因为高考作文，老师批阅的时间不会超过两分钟。结果，你猜，相差多少分?”“10分”“28分!”“为什么会相差这么大呢?老师也是人，他也受各种因素的影响。比如，一般来说，老师印象里是这样的，字迹干净、整洁的同学学是不错的。字迹潦草、马虎的，学*一定不怎么样。”“好好写字。把字写美，那要水*。把字写干净，人人可以做到，不就是多花几分钟吗?你以为写快一点，能快出多少时间?*惯干净、整洁了，速度并不慢。”合情入理的一番话，让孩子们听得心服口服。
我特别欣赏的另一篇章是他的“一线激励学”。管老师在书中说过这样一段话：“一线教师要努力成为一名激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学*动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌;能够点燃起学生内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量;能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。”对学生的点滴成绩，要进行鼓励大力表扬;对学生取得的进步，要及时捕捉当众表扬;尤其对于学*困难的学生，要将他们内心要学、要比的心态激励出来……激励手段还要有一个全程的统筹安排，不能今天想到这个用这个，明天想到那个用那个。每位老师应该毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的成长历程。
“一线教师除了站在大地上，还应用诗意的目光不时眺望一下地*线;一线教师除了耕耘，忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。”在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗智慧的'心，用一种持之以恒的态度把工作做好做实。
在我看来，一个有奋斗感的教师，一定是个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。教育本无所谓惊天动地，在和*昌盛的今天，更是如此。作为一名教师，你每天做的大抵是这样一些小事：
早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么原因。
收上家庭作业，谁没及及时交，为什么。
批改作业，谁错了，为什么错了。
晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬一下。
晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况。
和学生们一起做操。
要上课了，准备一些教学用具。
下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。
到办公室，可能有一些表格需要填写。
有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。
中午可能会有学生吵架，需要你去调解。
批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例。
想收集一点试题，布置家庭作业用。
提醒某几个学生，回家别忘了写作业，有不会的，可以打电话给老师，叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。
你看，教育无非就是做这样的小事。也正因为如此，每一个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。每一个把这样的小事做好的教师，就是*教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把*教育的大事做得让*放心，让老百姓满意。
当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。我不是说纯粹指向于分数的教育，真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。老师们，你不妨回忆一下，印象中老师对你留下的永不磨灭的东西，就是那些不经意间的小事：一次简短*和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花。经由这些小事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。
教育就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术。经常有学生上课不专心听讲，怎样把这小事处理好？是不是*惯性地提醒一下："开小差的同学，请注意了。"
你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预*到了，早就懂了而真的没必要听？是因为从来就不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课？是因为教师的教学设计有问题？是因为教学进度太慢，引不起他思维的快乐？是因为教师的某个不经意的动作或话语刺伤他的自尊，以此来反抗？是因为他身体不好而无法静下心来听？……
能这样思考和实践的老师，就是能把教育的小事做到位的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。当前教育科研为什么那么浮夸，课题研究为什么受到那么多的指责和批评？因为课题研究往往省略了过程中的小事，那些挂在文件上的教育科研似乎只做大事，做"计划""总结"之类的大事，过程中那些一小步一个小脚印的脚踏实地的事儿，没人去做，到最后，教育科研只能是一朵没有生命的塑料花。
读完这本书以后，我也想对和我一样，甚至比我年轻的教师们说：世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和能力，正是集腋成裘、聚沙成塔般积累而成。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、**淡淡、不成体系的片段或细节，每天你微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天你都和孩子亲密地接触一下，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎样，每天你都记下教育的轨迹，每天你都做着这些小事，几年后，你将肩负起学校的一些管理与改革上的重任，那是顺理成章的了。
阅读了《一线教师》这本书，书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”给了我深刻的影响，也给了我无限的思考。书中列举了的一个个案例，虽是作者亲历亲为之事，但却像是发生在自己身边的事。
“多读书，多读教育经典。经典可以使人趋真向善，经典可以使人宁静志远，经典可以使人荣辱不惊，经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”读了管老师的教育主题手记，我不得不为他教育教学细节处理的“艺术”和“智慧”啧啧称赞。
教学是一种教和学，需要一些智慧和手段。教学中，管老师有满脑子的奇思妙想，金点子一个接一个。我特别欣赏管老师的“一线作业学”，没有高深虚脱的理论，没有枯燥乏味的说教，用*淡朴实的语言，详尽地阐述了他所展开的系列行动。“一线作业学”中的“组建作业竞赛小组”巧妙地刺激学生的竞争意识；“与作业拖拉者订作业合同”让倔强的懒孩子用“做好作业”来回击别人的指责；“弹性作业和作业典型”引导学生向身边的伙伴学*，培养他们认真作业的态度、认真做事的态度……句句诚恳，有说服力。
当他发现班级里个别学生写字潦草时他这样说的：“我曾做过一个实验，一篇学生作文要两个学生誊写，一个誊写得很干净、清楚，一个誊写得马虎、潦草，送到几个老师那儿去批改，当然，限时两分钟，因为高考作文，老师批阅的时间不会超过两分钟。结果，你猜，相差多少分？”“10分”“28分！”“为什么会相差这么大呢？老师也是人，他也受各种因素的影响。比如，一般来说，老师印象里是这样的，字迹干净、整洁的同学学*是不错的。字迹潦草、马虎的，学*一定不怎么样。”“好好写字。把字写美，那要水*。把字写干净，人人可以做到，不就是多花几分钟吗？你以为写快一点，能快出多少时间？*惯干净、整洁了，速度并不慢。”合情入理的一番话，让孩子们听得心服口服。
我特别欣赏的另一篇章是他的“一线激励学”。管老师在书中说过这样一段话：“一线教师要努力成为一名激励学生的高手。善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学*动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，于困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，于失败中想见成功的喜悦和美好。”对学生的点滴成绩，要进行鼓励大力表扬；对学生取得的进步，要及时捕捉当众表扬；尤其对于学*困难的学生，要将他们内心要学、要比的心态激励出来……激励手段还要有一个全程的统筹安排，不能今天想到这个用这个，明天想到那个用那个。每位老师应该毫不吝啬赞美的语言，让激励始终伴随着学生的成长历程。
“一线教师除了站在大地上，还应用诗意的目光不时眺望一下地*线；一线教师除了耕耘，忙碌，还应不时仰望星空，让星光照亮自己实践的智慧。”在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗智慧的心，用一种持之以恒的态度把工作做好做实。
俗话说“读书，多读教育经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人宁静志远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以改变我们的思想和行动，改变我们的人生。”这是我拜读管建刚老师的《一线教师》这本书最深的感受。
书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复*学、一线反思学”给了我无限的思考。这不就是我们一线教师工作真实写照吗？
书中记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理问题、育人问题、考试复*问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。这应该也是我们每一位工作在*凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。
让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲*学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，什么叫用心做教育，这就是最好的回答！
当然，阅读此书也发现自己有以下几方面不足：一方面是缺乏倾听的耐心，忽略了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里的“认为”，这是学生对事物的判断，他的“是对是错、是美是丑”也是有标准的，也许这评分标准可能需要调整和指导；一方面是“臆断”封住了学生的“辩解”，忽略了对“真实容观”的认识，教师应设身处地地从学生角度思考问题，要重视学生的存在和需要，尊重学生的行为选择和奇思妙想。作为教师，应该正视自己在学生中的形象，要了解学生喜欢怎样的老师，并不断修正自己在学生心目中的形象，这是我努力追求的目标。
我认为，在教育教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的.求知欲，激发学生学*的热情，从而使学生能自觉地、能动地根据个人的特长和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。
暑假前，学校给每位老师发了一本《一线教师》。自认为不太有名就顺手放置不顾。暑假，我随手翻开看了几眼，很快地，看书的心境已发生360度大转变——入迷了!这是一本务实的书，因为它从作者——管建刚老师的*凡教学生活中来;这是一本充满智慧的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术!可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库。
看了管老师《一线教师》忽然有种亲切感，这应该是自己也是一名一线教师的缘故吧。曾经的梦想就在铃起铃落中演译，当初的锐气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”如何在*凡而又琐碎的教学中走过，如何保持当初的那份热情，如何坚定又要有成效地工作，相信被称为实干家的管老师会给我指名方向，于是有了一口气读完的冲动。
书如其名，它记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，当看着书中的某一个生动的例子时，自己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊!因为书中所记录的，就是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题。诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复*问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着，站在一线教师的角度说出了每一位工作在*凡岗位上的一线老师的心声，同时为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领。阅读过程中，我也时常把管老师的教学实践与自己的进行对照，也确实获得了许多启发，对我真是大有裨益。
回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了*凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗*和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。相信我一定也能像管老师那样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐。
感谢学校，推荐了这么优秀的一本书;感谢“管大”，给了我工作中的指南。“教育无非是使人生活的更文明、更快乐、更自信、更美好”。用“管大”的这句话让我们共勉，愿我们再多一份爱心、真心、细心、信心、雄心，在朴实*淡的教育工作中做一个实实在在的有心人。
——铁路电务一线职工述职报告(精选五篇)
一年来，我镇的铁路护路联防工作在镇党委、镇**的领导和县护路办的指导下，紧紧围绕确保铁路运输安全这一目标，全面落实铁路护路联防承包责任书，努力抓好责任制的落实，夯实基层基础工作，加大护路宣传力度，加强护路联防队伍建设，适时开展专项整治，确保了铁路运输安全畅通。
一、党政重视，切实加强领导
党政重视，一是镇党委、**高度重视“*安铁路示范镇”工作，始终把“*安铁路示范镇”工作摆上重要议事日程，列入社会治安综合治理工作、*安建设总体规划，与综治、*安建设工作同安排、同检查，及时制定下发了《下镇镇“*安铁路示范镇”创建活动方案》，进一步明确了创建活动的目标要求、主要措施及职责任务，在镇、村护路办和镇、村、组干部群众的共同努力下，通过狠抓各项护路措施的落实，使“*安铁路示范镇”创建成果不断得到巩固和扩大。二是层层签订铁路护路联防承包责任书。在3月5日召开的全镇政法综治工作会上由镇党委**与涉路的赛头、下仓、官宅、塘顶、渎口等5个村（居）签订了铁路护路联防承包责任书。此后，镇护路办又及时与2所学校、46名重点五残人员监护人、与31户耕牛饲养户签订责任书，进一步明确了镇、村、组、户开展铁路护路联防工作的目标、工作措施、领导责任及具体任务。三是把创建“*安铁路示范村（居）”与创建“*安村（居）、”“*安学校”“*安家庭”有机地结合起来，、继续推进和巩固“*安铁路示范镇”创建成果，认真开展“*安铁路示范村（居”“爱路护路光荣户”创评活动，对5个“示范、村（居）、365户“光荣户”进行复评，经过复评，镇综治委”重新命名了5个“*安铁路示范村（居”365户“爱路护路光、荣户”，使我镇“*安铁路示范镇”创建工作得到了进一步巩固。
二、明确任务，落实各项措施
明确任务，一是认真组织开展“三月综治、护路宣传月”活动，组织人员到铁路沿线开展爱路护路宣传，在赛头、下仓、官宅、塘顶、渎口5个村（居）刊出黑板报3期，张贴宣传画78幅，到铁路沿线的10个村民小组召开群众会宣传10场次，到中小学校以有奖问答的形式组织开展“四个一”宣传活动，深入广泛地宣传《铁路法》和《铁路运输安全保护条例》。通过爱路护路宣传，进一步增强了铁路沿线干部群众及学生的法制意识、安全意识和爱路护路意识。二是认真开展涉路矛盾纠纷排查调处工作，对排查出的社会矛盾纠纷及时进行调处，确保铁路沿线社会稳定；“抓抓好两降、保畅通”工作，严厉打击和防范偷盗路材路料的违法犯罪行为，认真抓好路伤事故的预防和处置工作，积极预防路伤事故的发生；认真开展“三乱”治理，对在铁路两侧安全保护区内开荒种地、挖沙取土、堆放农作物等危及铁路运输安全的行为进行清理，全力维护铁路沿线的社会治安稳定。三是进一步做好对“五残”人员监护工作。与“五残”人员监护人签订责任书，并落实了村、组干部对其进行稳控。明确了“五残”人员的监护责任，一年来，由于监护责任落实，未发生“五残”人员危及铁路运输安全的情况；对铁路沿线耕牛进行调查统计，并与耕牛养户主签订责任书，有效地防止了耕牛上路影响行车安全事故的发生。四是根据省、市、县关于《开展铁路沿线安全大检查活动》和《开展迎世博、战暑运、保畅通专项整治活动》的通知，镇护路办及时制定下发了活动方案，认真组织开展了安全大检查和专项集中整治活动，与玉山铁路派出所下镇警务区互通信息，对辖区铁路沿线出现的随意倾倒废土、违规种植树木等问题进行认真整治，及时消除了不安全隐患，对涉路矛盾纠纷排查调处情况进行建档、落实。五是动员铁路沿线广大人民群众和护路队员，积极开展“*安铁路示范镇”创建，参与铁路部门的防洪抢险工作，确保铁路运输安全畅通。六是加强路地协调，及时召开路地联*会，互通信息，相互配合；健全完善镇、村护路办台帐资料，切实加强护路资料痕迹管理。七是按时发放护路队员工资，将70%以上的护路联防经费用于基层，保证护路联防工作的正常开展。八是调整充实了镇、村铁路护路联防工作领导小组，镇护路办主任由镇党委副**、综治委副主任担任，对镇、村、组三级护路联防责任人实行风险抵押机制，增强了护路工作的风险意识和责任感；进一步落实“四个统一”规范，统一规范了镇护路办机构设置，统一规范了专职护路队员工资780元，统一规范了每5公里一名专职护路队员，统一规范了护路队员上路巡查制度。通过镇、村、组三级的共同努力，一年来，我镇管辖段铁路内未发生刑事、治安案件、无黄赌毒、封建迷信等社会丑恶现象和重大人、畜路外伤亡事故，确保了过境铁路安全畅通。
回顾一年来的工作，我们清醒地看到，我镇的铁路护路联防工作还存在着一些差距：一是铁路沿线部分群众爱路护路意识、安全意识和自己防护意识还有待于进一步增强。二是“五残”人员监管难度大。
第一次坐在卧铺车厢，第一次在火车上过夜，听着火车在轨道上轰轰滚动的声音，心情有点激动的自己在属于自己的那片小天地上辗转反侧。最终顶着两个大大的黑眼吃了一份我认为最珍贵的也是吃的泡面——老坛酸菜“那酸爽不敢相信”。虽然不是山珍海味但好歹是吃自己用劳动力换来的成果，而不是靠父母的钱买的。整桶泡面我连汤都不剩。
早上八点多，我们到了xx站。在这里我深刻的体会到了铁路上的半军事化管理。下车、列队、看齐、立正、报数、稍息。大家就这么站着在那里等车。没有人不听指挥，也没有人抱怨。
八点半左右我们坐上了去xx车辆段的火车。在上车前，车长为了能让我们更好的工作，抓住每个能让我们吸取经验的机会，让我们看着其他的列车乘务员的作业程序。上了车，大家的心情依然很激动。一个个精神饱满，容光满面。一路上说笑着，而车长及各位师傅（我们每六个人跟着一位师傅）并没有想象中的那么严厉。他们都很照顾我们，和我们谈经验，说车上的趣事。很快到了xx车辆段，我们找到了这一次我们跑车的车皮，师傅们都带着各自的徒弟在去车厢，联系开关门，讲解注意事项。最后大家坐在一起开会，领导、车长开始发放各车厢的用品，讲安全知识，留电话号码。
下午五点，天空开始变暗，这个城市依然是一幅热闹非繁的景象。xx火车站站台上也是热闹非繁。到了站，我们开门、挂上序号牌、放好踏板、拉好安全警示带、站好、微笑。随着站台的广播响起，准备上车的人群，我们一边验票，一边宣传安全，紧张的心情一直在持续。
今年，我省遭遇百年大旱，山体土质疏松，遇强降雨易诱发大面积地质灾害，尤其是5月23日2时10分，由上海开往桂林的k859次旅客列车在运行中，突遇山体滑坡脱轨，中断上下行线路行车，造成10人死亡、71人受伤。事故发生后，***副**对事故极为重视，作了重要批示。为吸取事故教训，杜绝此类事故发生，根据省护路办的总体安排部署，切实做好今年的防洪工作,确保安全渡汛和铁路运输安全。我市护路办高度重视,精心组织,及时安排部署今年的防洪工作,通过半年多的努力工作,较好地完成了今年防汛防洪工作的各项任务。现将半年来铁路护路防洪工作情况小结如下：
一、加强领导，精心组织
线路畅通，列车运行安全关系到社会经济发展和旅客生命财产安全。按照省护路办的统一部署和安排，我市护路办和十三县（市）区护路办牢固树立“安全第一、预防为主”的指导思想，进一步强化“沿线全员参与防洪，全年坚持防洪”的工作理念，迅速进入汛期应急状态，把汛期防洪工作作为当前的一项重要任务抓紧抓实，切实加强对防洪工作的组织领导和检查，认真落实好各项防洪工作措施，全面提高应急处置能力，严防死守。各县（市）区护路办结合辖区各自实际，坚持“汛前抓好隐患排查和整治、汛期加强上路巡查防范，遇险及时汇报，根据需要适时参与短道抢修”的工作方针，积极开展汛前检查，查找安全隐患，加大对易发灾害地段的巡查、监测和防范力度，采取多项安全保障措施，广泛宣传、动员和组织铁路沿线群众积极参与防洪抗灾工作，确保境内铁路行车安全畅通。
二、开展防洪宣传教育
利用群众人熟、地熟、水系熟、情况熟的优势，结合《铁路运输安全保护条例》的有关规定，各县（市）区护路办积极开展防洪抗灾知识宣传教育，把易发灾害区段沿线人民群众作为宣传重点，增强沿线群众的防洪抗灾意识和全员参与意识，在生产、生活中，积极主动和善于发现、报告和处置各种危及铁路运输安全的险情。汛期到来之前，西山区马街、碧鸡和海口3个街道干部、护路队员进村入户开展防洪抗灾知识宣传教育；五华区护路办组织涉路街道干部、低保人员、青年志愿者等30余人对云冶铁路沿线及正在修建的西北三环路周边施工现场进行隐患排查和开展防洪知识宣传教育，发放宣传材料1066份，对地势低洼的路段及时进行清理疏通，清理铁路沿线垃圾800余公斤，疏通沟渠*1200米。东川区在铁路沿线易发灾害区段利用各村广播宣传旱涝交替为害的自然特点，暴雨洪水的突发性和严重性，特殊的防洪地位等，提高铁路沿线群众的防洪抗灾意识，破除对防汛抗洪的麻痹思想和侥幸心理；嵩明县利用铁路沿线各村镇召开的干部会、烤烟收购会。户长会等，大力宣传防洪抗灾知识，提高群众防灾意识应急预案，要求各村镇一旦发现险情，要做到边处置边报告，不得拖延或推诿扯皮。
三、开展拉网排查，做好防控工作
针对防洪形势，各县（市）区护路办主动出击，及时组织沿线护路组织、护路队员对各自河、沟的巡查，全面掌握河沟蓄水量、坝埂的牢固程度、河沟边树木栽种等情况，认真排查存在的安全隐患的地方，特别是对易引发泥石流、塌方、落石、倒树造成排水沟排水不畅、路基积水、山体滑坡、路基下陷等重点区段进行拉网式排查，进行重点布控，实行领导包保责任并安排专人进行汛期24小时值班，做到分工明确，措施到位，有备而防，严防死守。安宁市护路办通过3天的大排查，共排查出安全隐患6处；石林县护路办组织铁路沿线乡镇护路办汛期间对二排坡、密枝山、白土山的3个隧道、11座桥梁、2座天桥、3座公路桥等重点部位的防汛措施落实情况进行检查，要求护路队员科学合理的安排上道巡护；经开区护路办在汛期期间加强对2个河道、2个水库的防护措施，坚持每天对河道、水库进行清理、查看和测量水位的升降；东川区护路办汛期将至时深入到两个涉路乡镇专题安排铁路护路联防防洪工作，实行主管领导亲自负责、亲自督促检查，汛期领导带班、专人值班制，坚持汛期一周一排查，雨前雨后必排查制度，铁路沿线村（居）委会要组织村义务巡逻队对铁路沿线展开巡逻，做到早晚各上路一次。
汛期期间共组织人员深入一线检查指导工作10余次，徒步检查4次，先后3次召开会议通报安全隐患及制定整改措施；嵩明县护路办分别对3个下穿涵洞、杨林云林村等容易发生积水、塌方、落石的重点地段进行重点巡护；晋宁县排查出安全隐患2起；寻甸县排查险情、安全隐患、地基变形等7起。针对以上排查出来的15余起安全隐患，相关县（市）区护路办分别制定了防汛抗灾应急预案，并在汛期坚持干部昼夜值班制度，随时掌握雨情汛情动态，要求全体义务护路队员按照岗位职责的有关规定，加强对线路的巡查。在现有巡查的基础上，对排查确定的防洪重点区段，加强巡查次数，严格执行雨中、雨后巡查制度，做到交叉巡查、互通情况。及时掌握雨情、水情、汛情，发生险情，及时妥善处理，一时无法排除、情况紧急的，立即向护路办和铁路部门报告，并积极配合铁路部门做好防洪抗灾抢险工作。经开区、石林县护路办在做好汛期防洪巡查工作的同时，对护路队员还集中进行安全防范意识教育，提高他们防雷击、防洪水、防崩塌、防落石的“四防能力”，在防洪期间为护路队员购买了雨衣。手电、雨鞋等物品。
一年来，我镇的铁路护路联防工作在镇党委、镇**的领导和县护路办的指导下，紧紧围绕确保铁路运输安全这一目标，全面落实铁路护路联防承包责任书，努力抓好责任制的落实，夯实基层基础工作，加大护路宣传力度，加强护路联防队伍建设，适时开展专项整治，确保了铁路运输安全畅通。
一、党政重视，切实加强领导
党政重视，一是镇党委、**高度重视“*安铁路示范镇”工作，始终把“*安铁路示范镇”工作摆上重要议事日程，列入社会治安综合治理工作、*安建设总体规划，与综治、*安建设工作同安排、同检查，及时制定下发了《下镇镇“*安铁路示范镇”创建活动方案》，进一步明确了创建活动的目标要求、主要措施及职责任务，在镇、村护路办和镇、村、组干部群众的共同努力下，通过狠抓各项护路措施的落实，使“*安铁路示范镇”创建成果不断得到巩固和扩大。二是层层签订铁路护路联防承包责任书。在3月5日召开的全镇政法综治工作会上由镇党委**与涉路的赛头、下仓、官宅、塘顶、渎口等5个村（居）签订了铁路护路联防承包责任书。此后，镇护路办又及时与2所学校、46名重点五残人员监护人、与31户耕牛饲养户签订责任书，进一步明确了镇、村、组、户开展铁路护路联防工作的目标、工作措施、领导责任及具体任务。三是把创建“*安铁路示范村（居）”与创建“*安村（居）、”“*安学校”“*安家庭”有机地结合起来，、继续推进和巩固“*安铁路示范镇”创建成果，认真开展“*安铁路示范村（居”“爱路护路光荣户”创评活动，对5个“示范、村（居）、365户“光荣户”进行复评，经过复评，镇综治委”重新命名了5个“*安铁路示范村（居”365户“爱路护路光、荣户”，使我镇“*安铁路示范镇”创建工作得到了进一步巩固。
二、明确任务，落实各项措施
明确任务，一是认真组织开展“三月综治、护路宣传月”活动，组织人员到铁路沿线开展爱路护路宣传，在赛头、下仓、官宅、塘顶、渎口5个村（居）刊出黑板报3期，张贴宣传画78幅，到铁路沿线的10个村民小组召开群众会宣传10场次，到中小学校以有奖问答的形式组织开展“四个一”宣传活动，深入广泛地宣传《铁路法》和《铁路运输安全保护条例》。通过爱路护路宣传，进一步增强了铁路沿线干部群众及学生的法制意识、安全意识和爱路护路意识。二是认真开展涉路矛盾纠纷排查调处工作，对排查出的社会矛盾纠纷及时进行调处，确保铁路沿线社会稳定；“抓抓好两降、保畅通”工作，严厉打击和防范偷盗路材路料的违法犯罪行为，认真抓好路伤事故的预防和处置工作，积极预防路伤事故的.发生；认真开展“三乱”治理，对在铁路两侧安全保护区内开荒种地、挖沙取土、堆放农作物等危及铁路运输安全的行为进行清理，全力维护铁路沿线的社会治安稳定。三是进一步做好对“五残”人员监护工作。与“五残”人员监护人签订责任书，并落实了村、组干部对其进行稳控。明确了“五残”人员的监护责任，一年来，由于监护责任落实，未发生“五残”人员危及铁路运输安全的情况；对铁路沿线耕牛进行调查统计，并与耕牛养户主签订责任书，有效地防止了耕牛上路影响行车安全事故的发生。四是根据省、市、县关于《开展铁路沿线安全大检查活动》和《开展迎世博、战暑运、保畅通专项整治活动》的通知，镇护路办及时制定下发了活动方案，认真组织开展了安全大检查和专项集中整治活动，与玉山铁路派出所下镇警务区互通信息，对辖区铁路沿线出现的随意倾倒废土、违规种植树木等问题进行认真整治，及时消除了不安全隐患，对涉路矛盾纠纷排查调处情况进行建档、落实。五是动员铁路沿线广大人民群众和护路队员，积极开展“*安铁路示范镇”创建，参与铁路部门的防洪抢险工作，确保铁路运输安全畅通。六是加强路地协调，及时召开路地联*会，互通信息，相互配合；健全完善镇、村护路办台帐资料，切实加强护路资料痕迹管理。七是按时发放护路队员工资，将70%以上的护路联防经费用于基层，保证护路联防工作的正常开展。八是调整充实了镇、村铁路护路联防工作领导小组，镇护路办主任由镇党委副**、综治委副主任担任，对镇、村、组三级护路联防责任人实行风险抵押机制，增强了护路工作的风险意识和责任感；进一步落实“四个统一”规范，统一规范了镇护路办机构设置，统一规范了专职护路队员工资780元，统一规范了每2、5公里一名专职护路队员，统一规范了护路队员上路巡查制度。通过镇、村、组三级的共同努力，一年来，我镇管辖段铁路内未发生刑事、治安案件、无黄赌毒、封建迷信等社会丑恶现象和重大人、畜路外伤亡事故，确保了过境铁路安全畅通。
回顾一年来的工作，我们清醒地看到，我镇的铁路护路联防工作还存在着一些差距：一是铁路沿线部分群众爱路护路意识、安全意识和自我防护意识还有待于进一步增强。二是“五残”人员监管难度大。
上半年，我市按照全省护路联防工作的总体部署要求，认真贯彻落实全市政法工作会议精神，以*安铁路“双示范”创建为主线，积极开展涉路矛盾纠纷排查化解、爱路护路宣传教育、压减路外伤亡事故、护路联防队伍建设等工作，为保障全市铁路运输安全畅通、构建*安城市做出了积极贡献。
一、围绕三项重点工作，严格落实护路工作目标及领导责任制
（一）部署全年工作重点
根据全省护路联防工作要点精神，结合我市的实际情况，市护路领导组在充分调研的基础上，召开全市工作会议，敲定今年我市护路联防工作的大盘子，即：以*安铁路“双示范”创建活动为载体，以强化涉路矛盾纠纷化解、护路联防工作创新和护路联防队伍建设为“三项重点”，突出治安问题整治、基层基础工作建设、铁路路外安全、爱路护路宣传教育、重点时期安全保卫等工作，全面落实社会治安综合治理各项措施，确保辖区铁路安全畅通、维护铁路沿线治安稳定。
（二）细化全年工作任务
市护路领导组将全年工作任务细化为9个要点，并以工作目标管理责任书的形式，与铁路沿线各县市区政法委书**订。各县市区通过全员签订县乡村三级工作目标管理书、责任状，将工作任务层层细化，责任落实到基层单位和具体责任人。在工作目标管理责任书中突出路外安全工作，将路外伤亡事故作为年度工作考核的硬指标，分解到各个县市区
（三）强化各级领导责任
为强化各级党委**和部门对护路联防工作的领导，市委常委、政法委**、市护路领导组组长原国政同志在全市护路工作会上强调要求，铁路沿线各级党委**、护路联防组织要准确把握当前形势，始终保持清醒头脑，将维护铁路安全稳定工作列入重要工作日程紧紧抓在手中。围绕三项工作重点，加强管理，狠抓落实，确保今年工作取得新成绩；加强组织领导，实施齐抓共管，强化责任，不断开拓创新，推动护路联防工作再上新台阶。
二、深化“双示范”创建，确保我市和谐稳定的铁路治安局面
我市继续开展*安铁路“双示范”创建，从排查化解涉路矛盾纠纷、加强线路治安防控、重点时期的安全保卫和铁路路外安全等工作入手，狠抓创建工作的拓展和引深。
（一）妥善解决群众反映强烈的突出问题
太焦铁路从泽州县高都镇泊南村中穿过，长期以来，村民日常通行、上地耕作只能走*交道口，严重威胁到群众生命安全。从以来，市县两级护路办多次向铁路有关部门反映、并从中协调，今年5月26日，由路地双方共同出资修建的跨线立交桥两侧引线建成通车，同时太焦线k322+697处原泊南道口正式实施拆除，在原址处新建的地下人行通道正式启用，这标志着多年来困扰附*村民的道口安全隐患基本消除。
针对武庄村群众多年来反映强烈的通行难问题，6月23日，省护路办主任邓光辉同志专程协调郑州铁路局政法办、长治北车站、月山工务段等主要领导，深入现场办公，召开协调会，商讨解决办法，对武庄村修建下穿通道工作进行推进，并取得实质性进展。6月24日，又协调泽州县政法委、李寨乡党委**以及铁路有关部门，对李寨乡杜河村修建漫水桥解决群众出行难问题召开现场推进会，落实工程责任主体、工程资金以及施工时间表。对侯月铁路沿线群众反映不通客车的问题，沁水县**常广智同志带队于四月份专程赴北京到铁路部寻求解决办法。
（二）路外安全工作成效显著
连续多年，我市的路外伤亡事故发生率均高于全省*均水*，铁路路外安全工作形势严峻，压减路外伤亡事故工作始终是我市护路联防工作的重中之重。今年上半年，我市各级护路联防组织铁路路外安全工作取得新突破，首次实现路外伤亡事故零发生的好成绩。这一成绩的取得，与*年来路地双方共同加强线路道口改造，加强线路防护设施投入，强化线路巡控以及路外安全宣传教育密不可分。
（三）确保重点时期铁路安全稳定
我市将重点时期的安全保卫工作作为一项重要工作内容。在全市一季度护路联防工作会议上，市委常委、政法委**原国政同志亲自对“春运”及“**两节”期间的铁路安全保卫工作进行动员和部署。各县市区政法委**主动带头深入铁路沿线重点部位、护路联防中队进行督查。各护路联防中队放弃休假全员在岗，实行全天候巡线；点线结合，加强重点巡控。把车站候车室进站口“三品”检查，重点隐患部位的排查，重点路段的巡查，重点对象的监管作为安保工作重点，采取上下联动、路地联巡、巡守联控等措施，把铁路安保防控重点逐一落到实处；在线路巡控中，实行科学分工，任务到组，责任到人。
三、开展徒步巡线月活动，深入排查有效解决涉路安全问题隐患
在全省统一部署开展的涉路问题集中排查徒步巡线月活动中，我市以集中排查涉路矛盾纠纷、涉路治安隐患、督查护路联防责任守护机制为主要任务。
——春节慰问一线员工活动方案（精选五篇）
一、活动背景、目的和意义
在20xx年来临之际，学校、学校工会决定慰问为大院教育事业挥洒毕生心血的退休教师，激励在岗教师勤奋、努力、创新工作。
二、主办单位：
青川县大院民族学校 学校工会
三、活动主题：
走基层，温暖退休教师心。
四、活动负责人：
黄家彦、何天晓、李防修
五、参加人员：
学校部分领导、工会部分委员、全体退休教师
六、活动时间：
20xx年1月20——1月30日
七、活动地点：
青川县大院民族学校退休教师家
八、活动前期准备
1、办公室在20xx年1月15日前宣布活动；联系好到退休教师家的车辆；活动时期内，做好工作。
2、工会、后勤处在20xx年1 月16日前准备好活动所需用品(大米、菜油、面条)。
九、活动构成、安排
活动分3组
一组成员：xxxxxx
慰问人员：xxxxxx
二组成员：xxxxxx
慰问人员：xxxxxx
三组成员：xxxxxx
慰问人员：xxxxxx
十、活动资源需要及用途
1、车辆：3辆；
2、物资：菜油16份(5kg*16)；面条(160kg)；大米(160kg)。
十一、经费预算4500元(以实际支出为准)
1、车费1000元(到广元、青川、本县乡各村)；
2、慰问用品(大米、菜油、面条各16份)3500元。
春节即将来临，为确保困难群众能过上一个快乐、祥和、*安的节日，观山湖世纪城第四居委会开展“送温暖〃迎新春”新年慰问活动，为做好此次慰问活动，特制定如下慰问工作方案：
一、活动主题
送温暖 迎新春
二、活动时间
1、上午9:00-12:00；
2、下午2:00-5:00。
三、活动地点
第四居委会居民家中
四、参与人员
志愿者：
（一）世纪城社区 社事部
（二）第四居委会 工作人员
服务对象：
（一）留守儿童及困难残疾人家庭；
（二）空巢老人；
（三）生活困难老干部、老党员。
五、活动内容
第四居委会工作人员与世纪城社区工作人员上门入户，
为困难家庭送上慰问金。
六、组织单位
世纪城第四居委会
七、活动要求
1、第四居委会提前两天通知居民上门时间；
2、第四居委会工作人员认真记录服务时间、地点、对象等；
3、第四居委会详细收集活动资料，做到有记录、有简报（文字、图片）、有总结，并及时通过居务公开栏进行宣传。
4、应慰问对象全部慰问到位；慰问金全部发放到慰问对象手中，不截留，不挪用；在规定的时间内将慰问金发放到慰问对象手中。
一、慰问对象
1、驻宁部队：宁夏军区、宁夏**总队、宁夏消防总队；
2、驻石部队：石嘴山军分区、预备役工兵团、**支队、消防支队；
3、石嘴山市军休所、石嘴山监狱；
4、社会福利机构：市福利院、市救助管理站、市殡葬所、各县区中心敬老院、市精神病防治康复中心、特殊教育学校等；
5、离退休老干部、老党员、劳模、优秀人才、村委会（社区）卸任干部；
6、困难企业、最低生活保障对象、农村五保对象、重点优抚对象、生活困难的残疾人员、遗属、城镇下岗失业人员；
7、节日期间值勤在岗的**干警、供电、供水、燃气、热力、环卫工人、记者、机要等一线人员。
二、慰问标准
1、个人慰问的标准为300元―1000元；
2、单位慰问标准为5000元―100000元。
三、慰问时间
“送温暖”慰问活动从20xx年1月xx日开始，至20xx年2月xx日结束。
四、慰问安排
1、市领导慰问活动安排
慰问驻宁部队（宁夏军区、宁夏**总队、宁夏消防总队）；驻石部队（石嘴山军分区、工兵团、**支队、消防支队）、石嘴山军休所、石嘴山监狱；4个社会福利机构、4个困难企业和11名离退休老干部、3名优秀人才、6名特困群众、3名困难残疾户、3名困难职工、6名困难下岗失业人员、3名困难劳模、3名困难老党员以及节日期间值勤在岗的'**干警、环卫工人、记者、机要等一线人员。慰问活动由市委办公室、市**办公室统筹安排，各有关单位负责组织落实。
2、各部门慰问活动安排：
市委组织部负责慰问农村村委会、城市社区、企业老党员和各类人才；
市委老干部局负责慰问离退休干部和因病住院的离退休干部；
市委宣传部负责慰问新闻单位、工作在一线的新闻工作者和道德模范；
