活动目标：
尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。
活动准备：
1、预先玩过给动物洗澡游戏
2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔
活动要点：
一、引起兴趣
动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？
二、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
三、讲评
闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴*幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
一、设计意图
本活动旨在突破单一的色彩工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中，我以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“给宝宝洗澡”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学。
二、教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
三、教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
四、教学过程：
（一）导入课题
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
（二）讲解示范
师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——盐
b、原来我们*时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的.方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）
（三）、幼儿创作，师巡回指导。
l、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
（四）、欣赏交流作品
把幼儿作品*铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？
（五）、 结束
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！
一、活动目标：
1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：
物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？
幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
师：你们愿意帮助海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！
2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。
教师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。
3、幼儿简单交流所画海洋动物。
师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。
播放音频，对小朋友表示感谢并导入下一环节。
（三）创设游戏情景，幼儿尝试用盐来作画。
1、幼儿自由讨论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。
师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？
2、利用儿歌，教师示范湿画法与撒盐法。
教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。
教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，教师巡回指导。
幼儿按照儿歌进行创作，教师巡回指导幼儿正确使用毛笔，控制好水分：上色动作要快，注意色彩的衔接；撒盐要均匀且量少。
鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。
（四）欣赏交流作品，感受撤盐作画的奇妙。
1、展示幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝，并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。
2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片：
教师小结：盐会吸收周围的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。
3、引导幼儿结合实际，经验回忆特殊作画形式
师：其实在生活中还有很多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特殊做法工具的图片。
中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思
活动设计中，我以情景游戏为载体，贴*幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的'记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。
在活动中倡导幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我帮助时我才去帮助他，给予意见和指导，如果孩子不需帮助，我尊重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。
在作品欣赏环节，由于作品不便于竖起直接展示，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式，引导幼儿发现他人作品中的有点，并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。
本次活动来源于生活，最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验，拓展幼儿的思维。
在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇妙，也体会到了美术活动带给他们的快乐。
教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
教学过程：
(一)导入课题
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
(二)讲解示范
1、师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
2、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——盐
b、原来我们*时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)、幼儿创作，师巡回指导。
1、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
(四)、欣赏交流作品
把幼儿作品*铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
(五)、结束
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
教学反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学*也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
——给宝宝洗澡教案合集5篇
活动目标
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”
⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
不错的2、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的.？请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）
⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么？
⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
活动目标
1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。
2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。
3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
教学重点：掌握洗水果的方法
教学难点：洗水果的操作过程
活动准备
1、教师准备各种水果
2、装有水果的“神秘带”
3、小盆或小桶若干
4、幼儿提前把衣服袖子挽起
活动过程
一、导入部分
1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。
二、展开部分
1、教师出示装有水果的“神秘袋”。
2、教师出示神秘袋。
3、教师组织摸水果活动。
4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果？”
5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。
6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的.，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。
7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
（三）结束部分
1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净？
2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。
教学反思
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自
由动手发挥的空间。
能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面
得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水*、学*特点和个性特征。能把握教
育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大
限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节
课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果
这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸
孩子动手的兴趣。
活动目标：
尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的'宝宝。
活动准备：
1、预先玩过给动物洗澡游戏
2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔
活动要点：
一、引起兴趣
动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？
二、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
三、讲评
闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）
一，活动目标
1、引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2、促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3、使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。
二，活动准备
1、幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。
2、布袋，小盆若干。
3、幼儿提前把衣袖换起来。
三，活动过程
㈠导入部分。
1、教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）
2、教师："小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。"
㈡展开部分。
1、教师出示装有水果的"神秘袋"。
2、教师："今天老师给小朋友们带来了一个'神秘袋'，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？"
3、教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4、教师："请你说一说，你摸到的是什么水果？"
5、教师以次让幼儿摸"神秘袋"里的水果，并说出水果的名称。
6、幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
7、教师："水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃"。
8、教师："老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？"
9、教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
10、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
㈢结束部分
1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？
2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四，活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
五，温馨提示
1、教师要鼓励幼儿多说一说吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手。
2、教师要提醒幼儿：洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
3、教师鼓励幼儿生活中要用自己的小手为自己做事和帮助他人。
教学反思：
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水*、学*特点和个性特征。能把握教育内容的`核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
教学目标：
1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。
2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。
3、体验玩色的乐趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学准备：
排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。
教学过程：
(一)导入课题
1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
(二)讲解示范
1、师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!
2、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色)
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀?——盐
b、原来我们*时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?象什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹)
(三)、幼儿创作，师巡回指导。
1、正确使用排笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
(四)、欣赏交流作品
把幼儿作品*铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?
(五)、 结束
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!
教学反思：
本次活动中幼儿的`动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学*也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
——中班美术水果宝宝教案（精选五篇）
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢？嗯看看赵老师买了什么水果。（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗？
活动反思：
美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规*淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动指导：
一、导入主题
1、(出示范例)师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)
2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)
5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)
7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?
活动反思：
美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望
课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规*淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。
活动名称：
美术活动——水果宝宝
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重、难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程：
导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品
活动名称：美术活动——水果宝宝
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
重、难点：表现出重叠关系
活动准备：1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示
活动指导：一、导入主题
1、(出示范例)师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)
2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。
(苹果、草莓、西瓜)
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?
2、教师出示范图
3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)
5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)
6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)
7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，老师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自己的作品。
2、相互赠送作品
师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练*、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
活动目标：
1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进行表述。
2、体验想象画创作带来的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过水果变变变的游戏。
2、ppt课件、背景音乐。
幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
1、玩水果游戏：水果香、水果甜，一个水果变变变．．．．．水果香、水果甜，两个水果变变变．．．．．
二、观看各种水果变成的造型。
1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参加化妆舞会。
2、魔法公主变造型
（1）看课件，听故事。
师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好？
（2）演示讲解。
这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。
这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。
这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。
这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。
这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。
三、幼儿给水果宝宝变造型。
1、个别幼儿示范。
请一位幼儿上来示范画2、集体作画。
教师提要求：
我们去请水果宝宝的时候要排好队。
在画时要保持画面整洁。安静。
画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜欢的画。
幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。
（2）帮助能力弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受成功的快乐。
（3）及时表扬与众不同，富有创造性的作品。
3、引导。
展示作品，请幼儿选出一幅最喜欢的画并说说喜欢它哪里。教师对想象丰富构思奇特的作品给予表扬。
四、结束部分：
小朋友和水果宝宝一起跳舞。
——美术洗澡教案合集五篇
活动目标：
1、初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2、能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3、体验洗澡的快乐，愿意**清洁的宝宝。
活动准备：
1、印有浴缸的材料纸人手一份。
2、水彩笔、背景墙。
活动过程：
一、幼儿回忆洗澡经验。
1、出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？”（洗澡）
“你们每天都洗澡吗？”
“你是怎么洗澡的？”
二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？”
三、教师结合洗澡儿歌范画。
师：“我们也来洗个澡，好吗？”
1、 出示范画一
·淋湿身体（淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚）——画宝宝，
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。
师：“还有什么形状的泡泡呀？谁来画？”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
2、出示范画二
师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？”
四、幼儿绘画。
师：“你喜欢洗澡吗？”
“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出许多不同的泡泡哦。”
五、欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜欢哪个宝宝的画？”
活动目标：
1.学会画自己的正面像。
2.选择自己喜欢的颜色并尝试用不同的线条来表现泡泡的形态。
3.体验洗澡的快乐，喜爱洗澡。
活动准备：
范画一张、画有浴缸的纸每人一张、油画棒、黑色笔
活动过程：
一、游戏“我爱洗澡”，引出洗澡的话题。
师：夏天来了，让我们一起来洗个澡吧！
教师播放歌曲“我爱洗澡”，幼儿跟随教师跳洗澡舞。
提问：你们昨天洗澡了吗？怎么洗的，请几个幼儿说一说。
师：洗澡时，你们还抹什么呀？引出肥皂
二、出示范画，幼儿学画泡泡。
1、示范画泡泡。
师：这里也有一位小朋友，他刚刚在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，出现了一个大泡泡，又搓一搓，出现了一个小泡泡，搓一搓，出现了一个红色的泡泡，出现了一个绿色的泡泡。（教师边说边示范）
提问：你们看，这些泡泡长什么样子的啊？
2、幼儿画泡泡。
师：请你们也来帮这位小朋友画泡泡，谁愿意试一试？
教师提要求，一边画一边要说搓一搓，搓出了一个什么样的泡泡。
3、画泡泡链。
师：看，搓除了好多泡泡，这些泡泡靠在一起就变成了一条泡泡链了，泡泡链是怎么编出来的呢？伸出你的食指和老师一起把泡泡链变出来。
引导幼儿边画边说：一个泡泡，两个泡泡，变变变，变成一条泡泡链。（学画螺旋线）
请幼儿上来试一试。
师：老师已经把左边的泡泡链变出来了，谁愿意上来变出右边的泡泡链。
小结：现在这位小朋友被很多泡泡链和泡泡围着，变成了一个泡泡娃了。泡泡会把你身上的脏东西带走，泡泡越多说明你洗得越干净，所以，小朋友要多画一些泡泡哦。
三、幼儿作画。
师：老师这里还有许多浴缸的，请小朋友们也来帮自己洗澡。你先要用黑色的笔把自己画在浴缸里， 不过要把自己画得大一点，这样老师才能看清是谁在洗澡的，画好以后，再用你喜欢的油画棒的颜色画出好多泡泡，让自己也变成香香泡泡娃。
四、评价
师：你是在哪个浴缸里洗澡的？哪个小朋友是你？
你搓出来的泡泡是什么颜色的？长什么样子呢？
你喜欢哪个小朋友搓出来的泡泡，为什么？
总结：今天，小朋友们洗澡开心吗？放学回家你也洗个澡，洗澡时再仔细观察一下，搓出来的泡泡还会长什么样子？
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点：
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：
用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
师：儿童及动物洗澡的录像短片。
生：彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程：
1、谈话导入揭题
2、形象感知，分析特征
①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学*兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
3、欣赏范画，拓宽思路
①教师出示范画，学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品，为什么？
b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这副画什么地方画得最好？
②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
4、自由创作，教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
活动目标
1.体验用绘画表现生活的乐趣。
2.学画蝌蚪人。
3.能大胆地用简单的图案丰富画面背景。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。
2.材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。
3.艺术环境准备：布置洗澡的情境。
活动过程
一、视频体验
观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。
二、情景游戏体验
通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。
三、幼儿作画
师：老师来闻闻你们身上都好香啊!都洗得干干净净了。洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢?(引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的。)
师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和*惯)
幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。)
四、幼儿评价
1.幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好?
2.幼儿互评：把你的故事讲给旁边的小朋友听一听?
活动评析与反思
活动内容的选择贴*幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的.一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：
(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);
(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;
(3)在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;
(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。
活动目标：
尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。
活动准备：
1、预先玩过给动物洗澡游戏
2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔
活动要点：
一、引起兴趣
动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？
二、给动物洗澡
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
三、讲评
闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）
——《爱清洁的宝宝》小班美术教案3篇
教学目标:
乐意用简单的语句和动作交流自己对于洗澡的经验。
愿意跟着老师念儿歌做动作。
活动准备：
（材料准备）《洗澡歌》音乐、搓澡用品和沐浴用品的空罐子、花露水；
（经验准备）幼儿有洗澡的经验。
活动重难点：
（活动重点）交流洗澡经验；
（活动难点）跟念儿歌做动作。
教学过程：
一、经验交流，鼓励表达
播放《洗澡歌》，听听说说：
在哪儿洗澡？ 为什么洗澡？
怎么洗澡？ 洗澡时用些什么？（将幼儿说到的沐浴用品进行展示）
二、作作玩玩，表现经验
教师带领幼儿跟着《洗澡歌》表现洗澡的样子，并鼓励幼儿使用旁边各种搓澡用具和沐浴用品的瓶子；
“洗完澡”，带领幼儿用动作表现擦干身体的样子。
活动重点：交流洗澡经验。
三、学念儿歌，大胆表达
出示花露水，说说它的名称、作用。
教师边念儿歌边为每个幼儿撒上一点，请幼儿闻一闻气味，感受香气。
鼓励幼儿跟念儿歌句，边做相应动作。
活动难点：跟念儿歌做动作。
四、延续活动：
角色游戏时，请“爸爸妈妈”用搓澡用品和沐浴用品为娃娃洗澡。
活动目标
1、感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
活动准备
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸？
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡，它们会变成什么样呢？
3、现在请小朋友们把你的想法：哪些纸洗了可能会烂？哪些纸可能不烂？在记录纸上记下来，你认为洗了会烂的给它打个勾，不会烂的给它打个叉。
二、探索过程
现在要请你们自己动手来试一试，把这些纸放到水里去洗一下，看看到底会怎样，要一张一张地洗，将纸放入水中，用手搓搓。（验证刚才猜想的结果）。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
（在洗的过程中，提醒幼儿一张一张地洗，将纸沉入水中，用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中，发现纸的变化：潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… ）
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一看。
提问：你记录的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩的？在玩的过程中发现哪些纸会烂？哪些纸不会烂？（请幼儿将探索过程中的发现说听。）看看刚才猜对了吗？
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？
2、洗烂了的纸还有用吗？那我们应该怎么办？教育幼儿爱惜纸张，不要随意把它们损坏掉。
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2.体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3.学*正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头
活动过程：
——美术教案：太阳宝宝优选【十】篇
设计思路：
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题
出示图片
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学*给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）
②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴*幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
设计思路：
在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。
在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)
浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论，画太阳：
1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)
2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)
3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学*借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生*惯。
四、展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)
浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论，画太阳
1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)
2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)
3、太阳公公的光芒--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造，幼儿作画
1、引导幼儿初步学*借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生*惯。
四、展示评价，引导欣赏
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
4、小班美术太阳宝宝穿新衣教案反思
活动目标：
1、喜欢画画，体验活动的快乐。
2、初步学*用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。
3、知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备：
1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)
2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。
3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
活动过程：
1、回忆经验，引出课题。
a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
b.师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)
c.噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
2、引导讨论，画太阳：
a.穿新衣，太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学*团纸
b.太阳公公的光芒，还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
c.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
3、激发创造，幼儿作画：
a.引导幼儿初步学*按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。
b.注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
c.提醒幼儿注意作画的常规和卫生*惯。
4、展示评价，引导欣赏：
a.教师和幼儿一起欣赏太阳。
b.师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
d.师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
5、教师小结
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和*时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水*还有待于提高。
一、活动目标
1、喜欢画画，体验活动的快乐。
2、初步学*用油画棒来画太阳，使手腕动作灵活。
3、知道太阳会给大家带来温暖。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
二、重难点三、活动准备
１、油画棒若干，课件ppt。
２、幼儿人手一张画纸。
３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
四、活动过程
（一）回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）
3、噢，原来没有穿漂亮的衣服，怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！
（二）引导讨论，画太阳：
1、穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学*用油画棒涂色。
2、太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。怎么画呢？
3、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！
（三）激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学*按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳，大胆选色。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生*惯。
（四）展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
2、师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？（请幼儿评价自己及他人的作品）
3、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）
4、师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢
五、活动反思
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和*时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水*还有待于提高。
活动目标
1、尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。
2、能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。
3、培养幼儿对装饰画的兴趣，体验助人为乐的愉悦心情。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。
活动过程
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝)
(指着太阳光芒问)这是什么?
像太阳宝宝的什么呢?(头发)
太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个漂亮的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗?
2、看太阳宝宝发型图，并讨论。
这个发型是什么样子的?
这个发型还可以怎么改变一下?
这个发型像什么?
你喜欢哪一个发型?为什么?
3、讲解画法和要求。
太阳宝宝想请小朋友为它设计一个发型，你们愿意吗?
把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。
用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，注意要画的和别人不一样。
4、幼儿作画，教师指导。
(1)重点帮助能力较差的幼儿。
(2)引导幼儿向同伴学*。
5、开办发型展示会，欣赏讲评作品。
请小朋友说一说你用了哪些线条设计发型的?
你最喜欢哪个发型/为什么?
活动反思：
活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学*美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。
活动目标：
1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
——给小鸡洗澡作文优选【五】份
在我的脑海中，每一件事就像一盏灯，它们照亮了我记忆的海洋。
在我四岁的一天，妈妈接了一个电话后，说一会回来要给我洗澡。我想：这么严热的夏天，我那几只可爱的小鸡也很热啊，它们还有一身厚厚的毛，是不是也该洗一洗呢？
说干就干，我抓住一只小鸡，把它放进一个盛满水的大盆里，右手握着一把小刷子，弄了些浴液，左手拿起一只小鸡，在它身上刷起来，“洗刷刷，洗刷刷……"我的嘴里还喊着口号，刚洗了几秒钟，小鸡浑身全是泡泡，连嘴里都是，然后就变得有气无力了，耷拉着小脑袋。是不是浴液没冲干净啊？我又继续给小鸡冲起来，小鸡越洗越蔫了，那时的我还不知道是怎么一回事，还以为它高兴地睡着了呢！
一会儿我给小鸡们都洗完澡了，我把它们排列整齐，摆在茶几上等着妈妈回来表扬我。
就在这时妈妈回来了，她看见茶几上摆着的小鸡时，惊讶的长大了嘴巴，：“这些小鸡怎么会死了呢？”“死了？我刚刚给它们洗了澡呢！"我骄傲的回答道。啊！孩子，小鸡是不可以洗澡的，如果洗了澡，它们会死的！”"哦，我以为它们和我一样会热的，就给它们洗了澡，我以后不会了……"我伤心的哭了起来……
唉，我本想做好事，可好事变成了蠢事。
直到现在，每当我想起因儿时的无知，让那些原本活泼可爱的小鸡死掉的这件事，都会在心底深深的说：“小鸡们，对不起呀！"同时，也会鞭策自己要多学写知识，避免这种事情的发生，"无知害死小鸡啊！"
一天，妈妈去了集贸市场回来，一进门就对我说：“小明，我今天送你一件特别的礼物哦！”我一听，赶紧跑到妈妈身边焦急地问：“是什么，是什么呀，快拿出来给我瞧瞧！”妈妈不慌不忙地从购物袋里，捧出了一只小鸡。我一看——是一只小鸡，我高兴得手舞足蹈，因为“养一只小鸡，看着它怎么长大。”一直是我的心愿。
这只小鸡，浑身长着淡黄色的绒毛，一双小眼睛像小黑珍珠似的亮晶晶，小嘴巴尖尖的、也是淡黄色的，翅膀还没长齐、毛茸茸的、椭圆椭圆的，幼嫩的爪子也是淡黄色的。我赶紧伸出双手把小鸡接过来。因为来到了一个陌生的环境，遇到了陌生的人，小鸡的头扭来摆去的，嘴里不停地在“唧唧”叫着。我用手轻轻地抚摸它的头，又用铅笔碰碰它的翅膀。我一放到地上，小鸡就撒开它的小爪子拼命地向前跑，使劲地拍打着它的翅膀要飞起来。我赶紧去追，可它一会儿钻到桌子底下，一会儿又跑到床底下。追了好久，还是抓不到它。“该怎么办呢？”我急得焦头烂额的。忽然，我想到了一条妙计。我去厨房里找妈妈弄了一小把大米，洒到我跟前，小鸡看到了就“扑哧扑哧”地冲过来啄着吃。趁它专心吃米的时候，我偷偷地从后面伸手抓住了它。可是房间已经被我弄得一团糟了。
这时，妈妈要外出办点事情。她嘱咐我要乖乖地在家照顾好小鸡，还要把地板打扫干净。妈妈走后，我又和小鸡玩起了“捉迷藏”。玩着玩着，突然我的脑子冒出了一个念头：“小鸡刚从市场上买回来，一定会很脏，我来给小鸡洗洗澡吧。”于是我到阳台拿了个水盆，到水龙头底下接了满满的一盆水。我把小鸡放到水里，我以为小鸡会很开心，哪知一下水它就拼命地挣扎。它用小翅膀不停地拍打着水面，弄得水花四溅，站在一旁的我也被溅得全身是水。过了一会儿，小鸡没有力气了，也就没再乱拍翅膀了。我心想：不会有事吧？
就在这时妈妈回来了，她一看到我把小鸡放到水盆里“洗澡”，就非常着急地冲我喊到：“小明，快把小鸡从水里捞出来，不然它会死的。”我一听，赶紧把它从水里抱出来。这时小鸡浑身湿漉漉的，绒毛都黏在一起，贴在身上，浑身打颤，完完全全成了一副“落汤鸡”的模样。妈妈对我说：“小鸡和鸭子不一样，鸭子能游泳，小鸡不会。如果在水里泡太久，它会被淹死的。”我听了以后，恍然大悟：难怪它在水里很不高兴呢？我赶紧去拿来了电吹风，开到最小档，生怕把它给烫伤了，慢慢把它身上的绒毛给吹干了。小鸡又能欢快地跑来跑去了。
通过这件事，我明白了一个道理：做事情一定要动脑筋，不能想当然怎么做就去做什么。
童年的趣事就像漫天繁星，不计其数。随着时光的流逝，即使有些事情已渐渐淡忘，但给小鸡洗澡这件趣事仍深深印在我的脑海里。
记得那天十分炎热，太阳仿如一个大火炉，烤得人直冒汗。我坐在树下抱着“解暑神器”——西瓜，张嘴就啃。不一会儿，西瓜就“呆”在我的肚子里了。我满意地打了个饱嗝，好不惬意、忽然，我瞥见角落围栏里的小鸡张着嘴叽叽喳喳地叫着，挥动着翅膀到处乱跑，十分躁动。我想，小鸡一定是热了。于是，我做出一个自认为很英明的决定——给小鸡洗澡。
我打来一盆水，打开栅栏，捉住一只小鸡的脖子，把它放进水里。刚触碰水面，小鸡的两只小脚直蹬，翅膀乱扑，水溅了我一身。我以为小鸡兴奋不已，就更来劲了，加大力气把它按进水里，还不断地把水浇到它头上，为它消暑。小鸡用小爪子奋力蹬着盆地往上顶，趁我一不留神逃跑了。不过，它的小短腿怎么能跑得过我的大长腿呢？它被我活捉了回来，自然少不了一番惩罚，水再次淹没了它的头顶。小鸡在水底挣扎了一番便不动了，我想它大概累了，正做着美梦会周公呢！我用毛巾小心翼翼地为它擦干身子，放回围栏里，其它小鸡也免不了接受我的特别“待遇”。
正当我以为小鸡定会对我充满感激时，妈妈的一些尖叫传来：“这些小鸡发生了什么事？”我急忙跑过去一看，小鸡们躺在地上一动不动。妈妈要我给她一个解释。“呃……我刚才给它们洗了个澡……”“什么？孩子，小鸡是不懂水性的。”妈妈被我弄得哭笑不得。
童年是无忧无虑的，是多姿多彩的，是天真无邪的。童年时代那幼稚可笑的事儿，现在回想起来仍让人忍俊不禁。给小鸡洗澡这件事至今令我难以忘却，想不到童年的幼稚竟要了小鸡的命，现在想想还真是对不起它们啊！
在我成长的路上发生过很多的事情，这件事情让我很难忘。
在我六岁的时候去了一次奶奶家。父母都干活去了，就我和哥哥在家。奶奶买了20只小鸡，我哥对我说：“妹，咱俩把小鸡搬到炕上，用你的积木给小鸡盖一栋房子！”我一听高兴得直拍手说：“太好啦！”我俩把小鸡搬到炕上后，我盖房子，我哥往房子里塞小鸡。因为房子太小了，只塞12只小鸡，就挤得不得了。我哥才不管这些，接着塞，终于把这些小鸡全部塞进去了。只见小鸡的一只翅膀都竖了起来，身体上的毛也都炸开了。我突然想起来，每次我的头发乱了，妈妈用水给我洗洗就顺了。我决定给小鸡洗澡，我端来一盆水，把小鸡一只一只地往水盆里送。小鸡们就往外飞，盆子很高，小鸡飞不上来，飞一下，又掉下去。它们身上的毛都已经湿了，慢慢地小鸡不动了。我以为它们累了，睡着了。我把它们晒干，小鸡们一动不动的，我不知道怎么回事，观察一会儿，发现小鸡们死了。我认为爸爸会打我，不如直接认错吧。我直直地跪在那里，爸爸回来了，看见小鸡死了，我也认识到了错误，并没有怪我，还给我讲了一些有关鸡的知识。从此我知道了，鸡不会游泳，是怕水的。
有了这次教训，我再也不敢随便给小动物洗澡了。
那天天气很热，太阳就像一个大火球，烤的人们汗流浃背。我看见院子里的小**们无精打采的'。“是不是热的没有了精神呢？”我想“给它们洗个凉水澡吧！”
说洗就洗，我先把一只鸡捉到装好水的盆子里，小鸡扑打着翅膀，逃跑了，还弄了我一脸的水。这只鸡怎么这么不爱洗澡呢？我有点生气，又去把那只鸡给提了回来。这次我使劲把它按在了水里，过了一会儿，小鸡不动了，我想，它肯定是舒服的睡着了吧？我把它放进笼子里，又给其它的几只鸡好好的洗了洗，好让它们都能够舒舒服服的睡一觉。
我给它们全部的洗完了澡，就躺在床上想，妈妈回来一定会夸我说：“你长大了，能帮妈妈做事了……”正想着，就听妈妈大叫：“哎呦，这些小鸡怎么了？”我跑过去一看，那些小鸡全都伸直了腿儿，可怜的死去了。妈妈问我：“是不是你干的？”“不……不是，我只给它们洗了个澡，好帮它们消消暑。”妈妈哭笑不得。
现在想起来，那时候我真的很笨！
——小鸭洗澡教案（精选五篇）
活动名称：小鸭爱洗澡
设计思路：
天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好*惯。
活动目标：
通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。
活动准备：幻灯片、故事、音乐
活动过程：
一、音乐故事，引起兴趣
1、欣赏音乐，体验交流
“老师今天带来了一首好听的音乐·····”
“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很开心、快乐）
2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。
二、理解想象，大胆演唱
1、欣赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解
“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”
2、边放音乐边出示图片。
“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）
3、跟随音乐大胆用动作表达表现
“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着音乐做动作。 ”
“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的'？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”
不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的知识经验梳理成歌词。
如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）
4、大胆表现，尝试歌唱
老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？
5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。
三、游戏《小鱼和大鲨鱼》
“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”
幼儿随音乐游戏：
请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。
教学目标:
1、在“可爱鸭宝宝”游戏情境中，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲第一段。
2、喜欢用身体动作模仿小鸭子走路一摇一摆的可爱模样。
教学准备：
（认知准备）认识小鸭，知道小鸭子走路的模样
(材料准备)音乐
重点：熟悉歌曲的旋律、学唱歌曲第一段。
难点：摇摇摆附点节奏演唱 教学过程：
一、这是谁？
1、小鸭出来玩（熟悉歌曲旋律）
“夏天真热，有一个小动物想要走到水里洗个澡。让我们一起听听可能会是一个怎样的`小动物？”（重点）
小结：音乐听上去很欢快，应该是一个长的小小的，非常可爱的小动物。会是谁呢？（幼儿范谈）
·出示动物局部特征
“是小鸭，让我们和小鸭打打招呼。”
二、爱洗澡
1、小鸭去洗澡（解决难点，初步熟悉歌词）
“刚才说，小鸭要到水里去干吗？那为什么要去做这件是呢？它会怎么去？”
幼儿仿编小鸭动作（摇摆、游）（难点）
小结：小鸭子走起路来真好笑，摇摇摆、摇摇摆，走到水里洗个澡。（重点）
个别幼儿仿编、全体幼儿模仿（纠正幼儿的左右摇摆、小碎步游水的姿态）（难点）
“小鸭是怎么叫的？一只小鸭洗澡太孤单了，它会用什么方法把朋友叫来一起去洗澡。”
小结：小小鸭子嘎嘎嘎嘎叫。（重点）
全体幼儿模仿鸭子嘎嘎叫（纠正幼儿蹲叫的姿态）（难点）
“让我们跟着这群小鸭子一起走到水里洗个澡吧。”（跟着音乐进行律动）（重点）
2、小鸭学唱歌（重点）
“可爱的小鸭们一边洗澡一边还在唱歌呢，让我们一起听听，它们唱了什么？”
提问：小小鸭子可不是乱叫的，它是有节奏的怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎叫）
走起路来真好笑，为什么好笑饿？（摇摇摆，摇摇摆）
难点：小鸭第一步没有走稳，差一点摔跤，可是它很快撑起了自己的鸭膀，让自己保持了*衡。
——教师边范唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
——幼儿学唱歌曲
“小鸭子们，让我们一起边唱边去水里洗澡吧。”
三、活动延伸
区角中进一步熟悉歌曲旋律。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编歌词。
2、启发幼儿喜欢清洁卫生。
活动准备：
1、在区域活动中已初步学会跟唱歌曲第一段。
2、歌曲录音《小鸭爱洗澡》。
过程：
1、引起幼儿歌唱兴趣
2、“有一群小鸭子摇摇摆摆地走过来了，它们要去干什么呢？”师生共同表演歌曲的第一段。
3、学唱歌曲第二段：
（1）听旋律，幼儿自由动作：”老师来做鸭妈妈，你们做鸭宝宝，我们到池塘洗个澡吧！”
（2）教师念歌词，把幼儿的动作编到歌曲中。
（3）幼儿边做动作边学唱歌曲。
（4）师生共同边做动作边演唱歌曲：“宝宝们，跟妈妈一起到河里洗澡吧！”
4、鼓励幼儿大胆尝试创编歌曲
5、“小鸭爱洗澡，宝宝你们喜欢洗澡吗？你们洗澡时会洗哪些部位呀？”
（1）幼儿自由讲述。
（2）鼓励幼儿说出自己洗澡时的`不同部位，在歌曲的念白处进行编唱。
活动目标：
1、理解5的组合与分解
2、学*清洗玩具，养成保持清洁的*惯
3、乐于探索、交流与分享。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：
一创景导入，引发思考
1、出示图片幼儿观察提问：图上都有什么?
2、教师小结：
二、继续观察，动手拼摆
1、引导幼儿观察，回答问题孩子们，图里的小鸭一共有几只?(5)出示数字5'一起认。
岸上有几只?1只
水里有几只?4只
分别出示数字1和4，以分解的形式出现。
2、一起读，带着孩子一起认读，理解意思
3、教师小结：
三、动手拼摆，认识分解
1、图中的'小鸭变换地方，以4和1 2、3和3、2的方式出现。
2、分别以分解的形式摆出
3、一起认读
四、巩固学*，动手操作
1、发幼儿每人一本幼儿图书，填写分解
2、教师巡回指导
3、教师小结
设计思路：
天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说："我已经满头大汗了。"接着会有孩子说："我晚上洗澡的。"大家都纷纷说："我也洗的……"于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，知道勤洗澡爱干净，并养成良好的卫生*惯。
活动目标：
1、欣赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。
2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。
3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净，养成良好的'卫生*惯。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风活动过程：
一、进场：老师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的音乐进入音乐室。
二、复*导入
——小班美术《太阳宝宝》教案合集五篇
设计思路：
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题
出示图片
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学*给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色？（红、黄、蓝）
②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧！那你们想想我们用什么方法来装饰呢？
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴*幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
活动目标
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
活动准备
图片ppt：太阳
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、谜语：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底（太阳）。
2、出示图片ppt。
教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
3、教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，
太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。
太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？
二、引导孩子欣赏画面，学*装饰太阳宝宝。
1、教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
2、师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，
鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，
教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学*装饰的基本方法。
三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
1、先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。
2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
4、、帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
四、总结评价
小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！
——给小狗洗澡作文150字（精选五篇）
今天下午我家的小狗在院子里玩。把身上的毛弄的脏兮兮，我打算给它洗澡。
到家后，我和奶奶决定帮小狗洗澡。我找了盆后把小狗放进去，调好水温，一边放水，一边笑着问它 ，洗澡好玩吗？它似乎能听懂我说的话，汪汪汪开心地对我叫。接下来，我在它的身上挤了一点沐浴露，轻轻地在它身上来回搓一搓，小狗身上起来满身泡沫，我把它的脚和身体都洗了一下，大约5分钟后，再用水把它身上的泡沫冲掉，终于洗完了！
奶奶家有一只名叫桓桓的白色狗。我喜欢把它放在自行车篮子里玩。很脏。我和妈妈给它洗澡。洗完之后，我把它从盆里拿出来，放在外面的台阶上。我想让它晒一会儿太阳。过了一会儿，它变成了一团泥，变得更脏了。这让我和妈妈笑了。爷爷看到了它，告诉我妈妈和我，我们必须在洗完之后吹干它。原来，看似简单的事情是如此困难！
今天中午12：00，我和爸爸给小狗们洗澡。先给大狗洗。
所以先给大狗洗澡。大狗洗身的时候还蛮听话的，但洗到头和脚的时候，它就动来动去，把我和爸爸的裤脚都弄湿了！但还是洗到了，可是它实在是太脏了，嘴毛就是油黄色，只好这样了。
到了小狗洗澡了！小狗可乖了，它一动不动，因为它觉得很舒服，它翘起尾巴，似乎在说：“尾巴也要洗！”我和爸爸都笑了！因为小狗很干净，只要洗一会儿就已经很干净了！
我家的两只小狗很可爱吧！我非常喜欢它们！
昨天中午，我和爸爸妈妈吃完午饭，坐在院子里看风景。
忽然，我看见我们家的小狗皮皮向我跑来，它浑身脏兮兮的，皮皮目不转睛地看着我，好像在说：“主人，我的身子脏兮兮的，可不可以帮我洗个澡？”于是，我决定给皮皮洗个澡。
我拿来一个盆子、一瓶沐浴露、一块肥皂和一把刷子，我把温水倒入盆子里，然后把皮皮轻轻地放到盆子里，再把沐浴露滴一点在皮皮身上，接着用刷子轻轻地刷皮皮的`身体，调皮的皮皮在盆子里跳来跳去，我洗了五六次，终于把皮皮洗干净了，皮皮用舌头舔了舔我的手，好像在感谢我。
今天，我看见小狗在挠痒痒。
我说：给小狗洗洗澡吧！，我妈妈烧了一盒水我把小狗抱到了盆里。
开始我把小狗全身都弄湿了，我们给它打香皂，它好像很高兴又蹦又跳的可好玩了，我们给它冲水让它出来，它又不出来了，把它抱出来它又跑到土里去打滚。把身上弄的全是泥。
小狗是忠诚的动物，能看家护院，如果你们也想玩，你们也可以要一只。
