“我是谁？”在茫茫宇宙中，每一颗星星，每一株小草，每一朵云，都有它自己的身份与价值。而我呢，我又是谁？
在语文课上，谢老师问了我们这样一个问题，一个就只有三个字，看似简单却蕴藏着大道理。
在这之前，我从来没有考虑过这个问题，如果回答我是市一中的一名初三学生，那么初三年级有16个班，放眼望去都是学生，你能认出来那一个是我吗？不能，我就是我，我是一个独一无二的个体。
最后一个“谁”字，已经成为了一个无边无尽的黑洞，无数的角色从生活中泛滥开来，最后却只是坠入了深渊，仍然填不满“谁”。
“善良、乐观、勤劳、乐于助人……”这些不同的性格塑造了我们独一无二的灵魂，叠加起来就是一个完整的我。
我存在于这个世界便有我存在的意义与价值，我不是谁，我就是我自己。我有奋斗的目标，我有牵挂的家人，我胸怀一腔爱，不管未来怎样，我只要做好我自己，我便找到了存在的意义与价值。
我是一个十分爱玩耍的人，我也爱运动和科学。
只要我有时间，我就会拿出*板电脑玩《我的世界》。我玩《我的世界》十分有意思，只要我想要一样东西，过一分钟，就能在游戏�e拿到它。
我也爱运动。游泳、足球、冰球、篮球等运动我都爱玩。我还会滑浪风帆和独木舟呢！我运动的时候，会碰见很多意外。有一次我打冰球比赛时，冰球撞到了我的头盔好几次，让我整个脸都被冰和水盖住了，但是我觉得很舒服，顺利的打完了比赛。
除了运动，我也爱科学和数学。什麽魔法方阵、元素表……我都爱，可是我的`数学太粗心了。每次数学考试，我本来是能拿满分的，可是我粗心大意，没看清楚题目就随便答了一个答案，没拿到满分，十分失望。
这就是我：彭斯羽。
作者：彭斯羽，香港喇沙小学四年级
我是一个十分爱玩耍的人，我也爱运动和科学。
只要我有时间，我就会拿出*板电脑玩《我的世界》。我玩《我的世界》十分有意思，只要我想要一样东西，过一分钟，就能在游戏裡拿到它。
我也爱运动。游泳、足球、冰球、篮球等运动我都爱玩。我还会滑浪风帆和独木舟呢！我运动的时候，会碰见很多意外。有一次我打冰球比赛时，冰球撞到了我的头盔好几次，让我整个脸都被冰和水盖住了，但是我觉得很舒服，顺利的打完了比赛。
除了运动，我也爱科学和数学。什麽魔法方阵、元素表……我都爱，可是我的数学太粗心了。每次数学考试，我本来是能拿满分的，可是我粗心大意，没看清楚题目就随便答了一个答案，没拿到满分，十分失望。
这就是我：彭斯羽。
作者：彭斯羽，香港喇沙小学四年级
在我的生活中，无数的鲜花为我开放，无数的掌声为我响起。这不，今儿个，我就给你们好好地诉诉我人生大舞台中的一幕精彩吧！
快板是民间传统艺术之一，有小夹板、响板、甩板、双棍板……最出名的要数快板了，我可是个打快板的`高手。
刚开始打快板时，可不容易了，嘴里要不停地唱快板词，双手要一边甩大板，一边舞小板，头脑中还要记着节拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打着，手常常被夹得一块青，一块紫。可两块板子却一点儿也不给力，噼里啪啦地乱叫一通。我不害怕，仍旧反复练*着打快板。俗话说：“铁？磨成针”，功夫不负有心人，我的快板服从我了，我可以流畅地打完一曲，我越来越棒了！
当我打快板成为大师级时，我收到一个消息：大队委要举行才艺展示。我乐滋滋地想：我一定要把我这个绝技展示出来！
我是一个十分爱玩耍的人，我也爱运动和科学。
只要我有时间，我就会拿出*板电脑玩《我的世界》。我玩《我的世界》十分有意思，只要我想要一样东西，过一分钟，就能在游戏�e拿到它。
我也爱运动。游泳、足球、冰球、篮球等运动我都爱玩。我还会滑浪风帆和独木舟呢！我运动的时候，会碰见很多意外。有一次我打冰球比赛时，冰球撞到了我的头盔好几次，让我整个脸都被冰和水盖住了，但是我觉得很舒服，顺利的打完了比赛。
除了运动，我也爱科学和数学。什麽魔法方阵、元素表……我都爱，可是我的数学太粗心了。每次数学考试，我本来是能拿满分的，可是我粗心大意，没看清楚题目就随便答了一个答案，没拿到满分，十分失望。
这就是我：彭斯羽。
作者：彭斯羽，香港喇沙小学四年级
——我是谁高中作文800字（精选5篇）
人生之路曲折而漫长，而在这漫漫人生路上，人们稍不注意，便会迷失自我。我也曾迷失自己，忘却了自己究竟是谁？直到有一天，听到这样一句话：“人生如同一个坐标系，无论你是谁，都有一个点与你相对应。”不仰视别人，不看轻自己，认识自己，我就是我。
曾经听说哈佛女孩刘亦婷的故事，我心中很是激动，并立志要成为她那样的人。于是便学她的样子，每天晚睡早起，睡眠时间不到6个小时，还借阅了大量的英语书籍，以为这样就可以大功告成，谁知还不到两天便感觉身心疲惫，难堪重负，成绩也因此一落千丈。后来对着镜子一照，才发现自己睡眼朦胧，懒散乏力，于是恍然大悟，这不是我自己。
后来我不断的找回自己，可是由于那时的“韩寒现象”又给迷失了。当时的我对这位文学奇才万般钦佩，便到处搜寻他的资料，他的著作，认真研读。看完他的文章后深受影响，开始玩弄文字，谁知却被文字玩弄了。这时又终于明白：这也不是我自己。
随着年龄的增长，我逐渐成熟了，有了自己的想法。同在世界上，同在宇宙间，我不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐明月星辉，心智不缺，心力不乏，只要我一直努力，敢于展示自己的才华、个性、风采，那么我就没有必要仰视别人，看轻自己，我就是我。
蓝，是天的颜色；红，是火的象征；我不学大海抄袭天的蓝，我不学晚霞模拟火的红，我就是我。
我没有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，没有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，没有龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。但我有自己的舞台，自己的前途；有属于自己的路，自己的天空；有一颗能忍受痛苦，迎接风雨的坚强的心。我就是我，世界上独一无二的我。
时刻审视自己，时时剖析自己，我要完美的自我。就算只是来去匆匆地在天地间走这一回，我也要不断努力，不懈追求，努力塑造一个崭新的自我，不再流连，不再盼顾，不再彷徨。
于是，我要大声的告诉世界：我就是我。
最*一向有个问题困扰着我——我是谁？
是多愁善感的赵艺铭？还是情绪激昂的赵悦含？改完名之后，情绪的确好了很多，当病魔来袭时，也确实有扭转局势的力量了。可总觉得心里空空的。是啊！以前总觉得很孤单，但心里却因此沉淀了许多思想。而此刻不管身边有人没人，都能够自得其乐，每时每刻都在找笑话傻乐，每当笑过之后就会想，我在乐什么？以前的那些忧伤的思绪、闪光的想法、懵懂的情感都好像飞向了天空，触碰不到！
多想把它们再次装回我心中，变回那个充满无限想象，好像“安妮”的女孩。人真的是不一样时期拥有不一样的思想，喜欢不一样的东西呀。13岁的我是那么喜欢《安妮日记》这本书，开始看就不想放下，只因我与“安妮”是那么像那么像，像到仿佛“我就是你，你就是我。”而此刻我已变成一个欢乐的人，再读，不管怎样都读不进去了。
此刻写日记都没有那时随着一点点的倾诉，情绪跟着文字忽悲忽喜，从而释然的感觉了。我此刻仅能凭着对以前那个自我的记忆来书写文字，不知何时我才能找回她。我真不服气！难道当作家就必须要多愁善感，把自我的身体搞得一团糟，然后早早死去？一个快乐的人就不能写文章？鱼与熊掌真的不能兼得么？！我明白我的身体很脆弱，不能够因为任何事情使我得病，即使是因为梦想也不行。
人务必有个好身体才能谈得上别的，不是吗？我务必持续好情绪。谁说鱼与熊掌不能兼得的，我偏要试试。一切都要继续，期望我能够做一个快乐的作家，必须要做快乐的作家！
世界上最难客观认识事物的，就是自己。我们对自己的认识，主要来自别人对自己的评价以及自己思维中与社会上他人的对比。于是，我们的思维中才会产生“我是这样的一个人……”的意识，对自己有一个评价。
而我对自己的认识是这样的：
1、我是一个年龄20周岁的男生，是我爸爸妈妈的儿子，我弟弟妹妹们的哥哥，我女朋友2236天来的唯一男朋友，广东工业大学09级人力资源管理的大学生，班里的心理联络员，北极星职业实践与发展协会技术部的正部长。这些是我众多的社会身份中一部分较为重要的身份。
2、我相貌端正，不帅，但不难看，身高176cm，体重69kg，由于爱好以及经常运动，身体较为健康，但是感冒、发烧、咳嗽不断；眼睛*视、散光、夜盲，但不喜欢带眼镜；喜欢绿色，却没有一件衣服是绿色的，几乎所有衣服都为黑色或白色；每逢外出必带肩包，包里必有钱包、宿舍钥匙、手机、笔、记事本；发型一般情况下有刘海，不过最*这个月是光头。这些是我其中一部分的重要外观特征。
3、我乐观自信，活泼开朗，胸襟广阔，热爱生活，爱好和*；喜欢凑热闹，喜欢和小朋友玩，喜欢讲不冷不热的笑话；对学*有些懒惰，对工作认真负责，对朋友热心帮助；能吃苦，能洗冷水澡，能熬夜；偶尔自恋一下，偶尔孩子气一下，偶尔浪漫一下；坚信吃得是福，随遇而安，及时行乐……总的来说就是对生活究极乐观的一个人。这些是我其中一部分重要内在特征。
4、应变能力强，适应能力强，逻辑分析能力强，生活自理能力较差，不会理财，看书时间不多；英语口语还行，考试不行，写作能力一般，字迹潦草，对理科感觉较良好，但还是挂了理科；实践经验较多，动手能力较强；学*能力不错，善于从失败中吸取教训；记性十分差，经常忘记很多东西，比如忘记洗澡；时间管理观念较差，不到最后一刻不去做。这些是我其中一部分的重要社会生活技能。
以上这四个方面就是我对我自己的总结与评价，也就是用自己的话来回答“我是谁”这个问题。
大千世界，我已迷失，只是那不起眼的亮点，不稍加注意，就是一片昏暗……
每天重复同样的事情，不由觉得没有什么价值，想去那遥远的人间一回，看那灯火通明，想过绚丽的生活，那多彩多姿的生活。
我请示了太阳，说要去一趟地球，过一回人生瘾。这神圣的太阳哦，告诫我了再三，可是实在不想如此无所事事，只得观静月，游西湖。太阳说了，我可以去人间，假以去人间，假若我要回来，就只能做一颗永不起眼的小星星。充满了向往的我没有多加思考，我就去了。
看着这方水土，想着太阳使我拥有的一切，我兴奋不已，没有贫穷的困扰，可以*观烟火之美。
俗称的过年，我看到了，它拥有广阔的舞台，可是过于孤独，就显得渺小不堪，也带不了辉煌灿烂。
我有点沮丧，忙忙碌碌的生活并非是我原本想要的。以为可以游遍全球，那青山绿水发出异常的光彩，却离我是那么遥远。
夹杂带来的却是无尽的悲哀，那一年四季的交替，树叶的飘落，燕儿的往回……周而复始，还是那一切。不过，今天我看到，树叶的飘落是一种无私的奉献，为了下一次更美好的生活而努力使自己摇摇欲坠，燕儿的离开是为了寻一个五彩斑斓的世界，尽力追求完美。
想想原先的任务，是多么神圣。倘若天空没有了我，倒是没什么，可倘若所有的星星都不去就职，那么广阔的舞台，也许会成为人们丧生的血腥台。
我后悔了……我想回去了。
寻找一根针叫松针，寻找一片叶叫孤叶，寻找一粒沙叫思沙，寻找一只鸟叫飞鸟，寻找一个岛叫离岛，寻找一片海叫远海。
站在这块离岛上，望着这一片远海，看着这神圣的太阳。当紫霞的散现，我就可以回到那永不消逝的地带。
时间飞逝，一过十八年，紫霞还没有出现，飞鸟已等不及。
傍晚收容了一条鱼叫龙鱼，也许远海也是通途。已经想清楚，不再糊涂。那一缕霞丝已远观，现眼前……
远游回来，我更不起眼，可是我还是我，并更有内涵。带有松针的心痛，思沙的念情，永世不孤独。
我终不悔，还是我，不再迷失。
捕捉随时出现在脑际的一刻，让心情放纵在无边的夜。当夜将喧嚣、忧伤、欢乐淹没时，自己被袒露了出来。
真实的自己，面前的镜子，纯粹的黑夜。触摸冰冷的镜面，是否接触到一个真实的自己？不是，依然是没有温度的幻影。那我是谁？是偶尔投入你波心的天空中的一片云吗？是永远在别人的戏里，流着自己的泪的戏子吗？是无闻风声雨声啁啾声，不顾寒风将至，荒芜剥夺一切残酷结局，摒弃所有干扰和纷繁沉浸于短智而辉煌演出的落叶吗？
是也不是。
透过镜子里观看我。别人看到的，自己看到的，都是镜子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也许偶尔能见到真实的自己，可有谁？有谁？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越强烈，所振发的力量越大，最后冲破了镜子，破碎，飘零……
站在镜前的自己看着自己破裂却无济于事，瞬间再也不会看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整体。划破了手，血一滴，一滴，……流出身体，代价！就像无数次为了找到自我不断努力，挑灯夜读，苦战题海；就像无数次为了实现自己的梦想，奔波于茫茫人海，穿梭于三点一线，内心却依然呼唤自由和解脱；就像无数次为了证明自己，不想流于*庸，却在*庸中沉沦，无数次挣扎，换来的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是淡淡的伤感。梦与现实的落差冲击着我全身的每一个细胞。犹豫、无助、悲泣、无济于事。这一切的一切都变成一种疯狂的渴望。
于是，来到又一镜子前。站在镜子面前，看里面的身影究竟能和真实的我重叠多少？面对家人的企盼，放弃奔向自然的超脱，在高考钟声的促使下，埋头苦干。面对社会的纷繁，无奈抛弃那份纯真，染上世俗尘埃，事与愿违却依然面对。……无数画面闪过，仔细看着虚幻的那一方。时间滴答滴答地消融，那么温柔，就像杀戮的潮水，在不经意间会涌上来且突然泛滥，淹没我们的身体以及灵魂。
任时间流逝，却依然没有结果。也许是现实与理想的差距太大无法将自己放大，也许是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永远触摸不到的美丽。重新的渴望却撞翻我的不容易建立的城垣，飘零，散落……无数次的崩溃和重生促使我们完成一个又一个周期。
午夜的烟头，无法擦亮遗落的梦痕和和纷飞的荒漠的晨昏。也许人就是这样，一次次地寻找镜子找回自己，了解自己。在一次次质问我是谁的过程中成长，一次次在丢弃自我的痛楚中的凤凰涅磐，求得生命的完美。
——《猜猜我是谁》中班教案(精选5篇)
一、教学目标：
1、增强对图形的辨认能力。
2、认识<部分>和<全部>的概念。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教学准备：
教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》
三、教学过程
（一）引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有？（准备好了）小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听：魔法变变变！你们猜猜变出了什么？（苹果、雪梨、橘子）玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部）
（二）情景海报讨论
1、这里有好多小动物喔！它们在什么地方？（野生动物园）你还在什么地方看见过这些动物呢？（公园、动物园）你知道动物们喜欢吃什么东西吗？
2、咦？这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁？（狮子）狮子身上有什么特征？（简单描述：狮子有一头长毛）什么动物在树上？（猴子——猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵；松鼠——松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果）还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里？（小兔子躲在房子的后面——小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜；有只小猪躲在了石头后面——长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔；数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里——数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的点点）。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗？让我们来数一数（一共有3只小鸟）除了小鸟还有什么动"来；自、屈；老师；教、案；物在天上飞呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）4、有什么动物是生活在水里的？（鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳）小结：你们喜欢小动物吗？请谁来模仿一下自己喜欢的动物？教育幼儿不要伤害小动物。
（三）幼儿操作：
1、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁？（象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿；兔子，有双长长的耳朵，真可爱）请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。
2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢？将它们连起来。
小结：今天我们学*了部分与全部，通过观察许多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小朋友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害，也要注意不伤害到别人！
（四）、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。
四、教学反思
1、能根据提示猜出动物名称。
2、能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结。
活动目标：
1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.教幼儿养成细心、认真的学*态度。
活动准备：
1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?
2.演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?
(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。)
小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?
(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?
(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。)
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?
(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。)
2.根据局部相似特征猜测
师出示小鸡绒毛：这是谁呢?
(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。)
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师(出示猜谜设计表)：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗?
教师示范设计，请幼儿来猜。
2.动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
活动反思：
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
第一课时
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。
教学准备：
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）
查用具、安定情绪。
二、讲述新课（8分钟）
1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。
2、抛出课题，分组完成面具的作业。
3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。
4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，
5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。
6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹操、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。
7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：
A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。
B、花纹可以是粗犷、奔放的。
C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。
三、布置作业
1、学生开始制做（25分钟）
2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。
第二课时
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。
教学难点：
激发创作灵感。
教学过程：
一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)
要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。
二、放音乐背景。
学生游戏。
三、游戏结束。
请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。
如果有时间，教师可以为学生一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。
游戏：猜猜我是谁
活动目标：
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣
活动准备：
各种小动物的头饰。
活动过程：
一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?
幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。
幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练*学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?
幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?
幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)
2.猜测小朋友的名字。
师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")
教学目标：
1、通过学*，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学*写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学*探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学*活动，培养学生对美术学*的兴趣以及认真细致的观察*惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：
多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、激趣导入
师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？
生：孙悟空！
师：你是从第几步，看到了什么猜出来的?
生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）
二、主题探索
活动一：研究不同发型的特点。
师：同学们先来猜猜这是谁呀？
生：是老师。
师：你为什么能猜出来，从那看出来的？
生：头发是（卷）的……
师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？
生：男生是*头，女生有长发，也有短发……
师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。
生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）
师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。
活动二：欣赏画家的作品。
师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样？
生：发饰很漂亮，画得很精美。
师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）
请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？
生：看画。
师：马马虎虎的看，粗略的看吗？
生：认真地看，聚精会神的看。
师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）
活动三：学生作品欣赏
师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，
这幅一幅画的很精细
师：对大家有什么启示吗？
三、创作实践
作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。
2、各种发型特征描绘及线条的组织。
四、作品展评
1、猜猜这是谁。
2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。
3、这节课你有什么收获。
五、课后拓展
课后以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去；也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。
——我是谁优秀作文（精选5篇）
我只是一个普普通通的人，我没有什么神奇的力量，和别的人一样。我是谁？我是我啊。我就是人，人又是什么？动物？我真的不知道我是谁？
“我是谁？”我对着镜子里的我说。我只是人罢了，只是一个被同学抛弃的孩子罢了。看看镜子里个人是，真的好像对他说“外星人。”对哦，我就是个外星人，一个没有人懂的外星人，我是每一步都是错的外星人。说优点没有我的份，说缺点时100%有我的。我真的是一个只有缺点的外星人吗？有看了看镜子中的我，眼睛中不再有一种光，呆呆看着现实中的我。同学说我是个乐观的人，而我明白我是一个悲观的人。白天的我是乐观的，夜晚的我是悲观的。唉！我到底是谁？没有人懂我，没有人了解我，我是一个孤独者，一个人在寒风中走着。想哭，但流着的不再是泪，而是小冰凌。我在那个寒风中的世界中完全与世隔绝了，我只是一个孤独者。内心的孤独者。又看看镜子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求着什么？像风铃草一样低着头。又一个声音在我耳边问我“我是谁！”我只是一个天真的不能再天真的孩子，可现实带给我的只是碎成遍地的心和已经干枯的眼睛。一次次的站起来为了什么！是为了一次次的失败吗？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在镜子面前对已经泪眼朦胧的他说……
“我是谁？”我对着天边的月亮说。我只是一个凡人，一个*凡的孩子，只是一个多愁善感的孩子，其实月亮你现在和我一样，今夜你没有你的星星伴随，我也没有我的“朋友”伴随。今夜由我来陪伴你，由你来陪伴我。风轻轻的拂过了，而边上的景色没有什么变化，看着夜空，看着那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一样，我是一个孤独的.人，心里不由的想说一句“唉！我不伤心，那是说给风听的;我要学会坚强，那是说给心听的。”不知不觉中，夜已朦胧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永远是一个孤独者。”愿风带走我的疼，愿泪洗去我的痛。“我是谁？”我只是一个**凡凡的人！我的身边只有风，呼呼地吹过，又消失在天边。现在只有我一个人了。孤独的在那站着，不，还有我的影子。看着天空，正听到几分抽泣声，正奇怪那是谁？才发现原来是我哭了，回过头对着月亮，依旧闪着重影，我微微地一笑。
“我是谁”我对着我自己的内心说。“你是一个被抛弃的小孩。”一个声音来自遥远的地方，可又似乎很*……
我只是一个普普通通的人，我没有什么神奇的力量，和别的人一样。我是谁？我是我啊。我就是人，人又是什么？动物？我真的不知道我是谁？
“我是谁？”我对着镜子里的我说。我只是人罢了，只是一个被同学抛弃的孩子罢了。看看镜子里个人是，真的好像对他说“外星人。”对哦，我就是个外星人，一个没有人懂的外星人，我是每一步都是错的外星人。说优点没有我的份，说缺点时100%有我的。我真的是一个只有缺点的外星人吗？有看了看镜子中的我，眼睛中不再有一种光，呆呆看着现实中的我。同学说我是个乐观的人，而我明白我是一个悲观的人。白天的我是乐观的，夜晚的我是悲观的。唉！我到底是谁？没有人懂我，没有人了解我，我是一个孤独者，一个人在寒风中走着。想哭，但流着的不再是泪，而是小冰凌。我在那个寒风中的世界中完全与世隔绝了，我只是一个孤独者。内心的孤独者。又看看镜子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求着什么？像风铃草一样低着头。又一个声音在我耳边问我“我是谁！”我只是一个天真的不能再天真的孩子，可现实带给我的只是碎成遍地的心和已经干枯的眼睛。一次次的站起来为了什么！是为了一次次的失败吗？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在镜子面前对已经泪眼朦胧的他说……
“我是谁？”我对着天边的月亮说。我只是一个凡人，一个*凡的孩子，只是一个多愁善感的孩子，其实月亮你现在和我一样，今夜你没有你的星星伴随，我也没有我的“朋友”伴随。今夜由我来陪伴你，由你来陪伴我。风轻轻的拂过了，而边上的景色没有什么变化，看着夜空，看着那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一样，我是一个孤独的人，心里不由的想说一句“唉！我不伤心，那是说给风听的;我要学会坚强，那是说给心听的。”不知不觉中，夜已朦胧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我――永远是一个孤独者。”愿风带走我的疼，愿泪洗去我的痛。“我是谁？”我只是一个**凡凡的人！我的身边只有风，呼呼地吹过，又消失在天边。现在只有我一个人了。孤独的在那站着，不，还有我的影子。看着天空，正听到几分抽泣声，正奇怪那是谁？才发现原来是我哭了，回过头对着月亮，依旧闪着重影，我微微地一笑。
“我是谁”我对着我自己的内心说。“你是一个被抛弃的小孩。”一个声音来自遥远的地方，可又似乎很*……
那天，*静的一天，她收到了一条短信。短信的内容非常简单：
吴老师，天气冷了，请注意身体，加点衣服。
她对这条短信只是默默无语，但从她的眼睛看出，那里有一滴晶莹的泪花。她已经被感动了。“孩子们，猜猜哪个爱老师的人是谁？”于是，全班同学热火朝天地讨论起来。我的眼光不经意一瞟，瞟到了一个面颊红如火的女孩子。乖乖的刘海，是全班公认的邻家小女孩。她一句话也没有说，眼光躲躲闪闪，生怕有人看到她似的。
难道是她么？有可能。她，齐齐的刘海，乖乖的辫子，底子里还有爱搞恶作剧的小性子。但是，她绝对是可能发这条短信的人。这个女孩子，就像冬日里的一杯热可可，温暖，甜蜜到人心里。我暗暗肯定她，知道旁边的同桌问我，我才喃喃自语：“是那个女孩……”
“我也这样想！”同桌笑了笑，我也笑了笑，又一撇过头，看到一个男孩子，正被几个人包围着动问西问。呵，那不是号称老师的贴心小棉袄吗？会不会是他呢？他，每当天冷时，总是第一个给老师送热茶的家伙，他，每当天热时，总是第一个为老师扇扇子的家伙……尽管有人说他拍马屁，但他依然对老师尽心尽力地服务，日久天长，就没有人说了。
会不会是这件“小棉袄”？
又听到一个清脆的声音。啊，是她！那个十次考试六次都是第一名的女孩，她会不会感恩老师？又猛然觉得，她不是那个性格。她只是普普通通做自己的女孩，*时很少跟老师说话，上课发言也只是看着书本。她有些冷淡，冷淡地仿佛是冰天雪地中的一片雪花，默默落下，化成一滩水，让人感到甘甜。她可以跟同学开玩笑，但老师？不。
“好了，有结果吗？”老师的声音再次响起，没有一个人举手，都是面面相觑。“虽然没有人举手，但是，老师相信自己心中都有了答案……好吧，就请同学们写一篇作文，就记录这件事，题目是‘猜猜他是谁’。动笔吧。”
瞬间，打开文具盒的声音，笔尖在纸上摩擦的声音，错乱不一地想起来。我用胳臂肘把作文本围起来，露出了难得的笑容，在本子上写呀写。
我是谁，从我会思考问题后，就经常会有这样的疑问。那么我究竟是谁呢？我认为我自己是一个糊涂的人，因为我连我自己是谁都不知道。所以，关于“我是谁”就来听听我的朋友们的看法吧。
我喜欢玩电脑。电脑说：你是个贪玩的小孩子。每天晚上，无论什么事情都不能打扰你，每天到我这儿来玩一会。小眼睛睁得大大的，比做作业可认真多了，而且一玩上就离不开我了，非得让你妈妈吹你好几次，你才肯离去。你啊，真是一个名副其实的“小网虫”！我强烈建议你电脑可以玩，但是必须要少玩。
我喜欢劳动。扫帚说：你是个很爱劳动的小孩子。只要在学校，就会每天都拿着我扫来扫去，不过你的“成绩”确实太惨不忍睹了啊，让他扫过的地方东一块西一块的还有垃圾呢。在家里打扫卫生也好不到那里去。对于你啊，只能说精神可嘉但还需要细心仔细。
我喜欢看书。书说：你是个很爱看书的好孩子。看到精彩的地方还会对着我傻笑呢。你要是去书店就会忘乎所以然，那里的书太多了，你一会儿摸摸这个一会儿看看那个。
我还喜欢弄些小发明。工具说：你是个爱折腾的孩子。每天都要拿着我，对哪些小玩意儿乒乒乓乓地敲打一阵，捣腾出一些不知道什么的东西：有的是搞笑的，有的是实用的。
你知道我是谁了吗？
我是一个喜欢安静又爱看书的小男孩，个子高高的，眼睛大大的圆圆的。我喜欢穿一件红色的，印着黄色老鼠单词的衣服和一条黑色的裤子。
我喜欢读书，在学校里，大家都叫我“书呆子”。
有一次，我趁着妈妈做饭的工夫，一溜烟地跑到客厅拿了一本书，回到房间津津有味地看了起来，作业本和笔也被我扔在一旁。我正看得起劲儿，突然门把手开始转动，我知道不好，肯定是妈妈来检查了。我不知道该怎么办，急得像热锅上的蚂蚁。突然，我急中生智，把书扔到地上，用脚踩着，装作正在写作业的样子。妈妈进来了，我心里忐忑不安，生怕被妈妈看出破绽。幸好妈妈只是看了我一眼就走了，我暗暗松了一口气，真是有惊无险啊。
我最擅长积累好词好句。有一次，老师上了一次提问课，弄了各种类型的问题，我都能对答如流，同学们都非常羡慕我，我也非常得意。
怎么样，听了我的介绍，你们知道我是谁了吗？
——我是谁作文10篇
我是谁？ 冯健也是。 我们今天因为错误而被玉帝降级了。我很幸运能和我的同学们一起工作。 自从我降落在地上以来，我就忘记了我以前的*惯和每个人一样。 随着时间的推移，我已经失去了皇冠，但我不能像*人那样拥有*人的才能；陶朱义顿的财富状况使我感到羞愧。 虽然我不擅长学*，但我不擅长学*，所以我为我的父母感到羞愧。因此，学*是非常愤怒和仇恨的。我经常抱怨我没有成功。 恨我的不是怨恨双胞胎，所以我经常不快乐很长一段时间，性是呆滞的，不快乐的沟通常常使我更担心隐居。
俗话说，没有什么是快乐的。 别为自己难过。这个领域的深度不是我能做的。 我常说，这一生是浪费的。 丹和忧虑的反思不是我的懒惰或者我的懒惰。我的心情是沮丧的，我是如何熟悉的。因此，天堂将降低为一个人，并且必须先努力工作，使他的肌肉和骨骼饿死 空虚的身体擦拭它所做的事情，使它无法获得任何东西。因此，我在日出和日落之间休息，特别是当天空不为人所知的时候，我没有休息一半以上。 怎么了？ 它的法律是不恰当的，故事加倍，工作是半途而废的。
我的老师余说，在听命运之前，我也说，但我也说。 但也是。 然而，每个人都有这样的天性，所以我经常抛弃书和生活，所以我经常失去学*。有一天，我想从阿森身上出来，室友说：你为什么不*书呢？ 如果你不学*这本书，你必须失败。告诉我我的老师，虽然我很感激，但我并没有听阻止他说：高三、沮丧、快乐、身心、伸展肌肉和骨骼是不可阻挡的。 我想做我想做的事。这是我的本性。 是真正的名人。只有大英雄才能真正的颜色。 丈夫怎么了？ 谬误也是如此。 谬误也是如此。 父亲的成年人试图说，腐烂的木头不能雕刻，孩子们不能教书。 我没有希望。 我说，你需要知道，孩子们可以教书，而不是孩子们所知道的。 我的思想是敏捷的，而不是战斗。 父亲和大人可以放心，总有一段时间我会成为一个大人物。如果是这样的话，我必须向大家报告。俗话说，诗是雄辩的。 因为我喜欢黄巢的菊花诗，所以我记得我的野心：因为我没有闲暇时间去感受我自己。
书本说：壮壮是个不爱读书的人，每每他拿起我，我都会十分生气。因为他抱着我看一会儿，就扔下我不管。有一次，我正在书柜里睡觉，壮壮突然把我抽出来，我都睡了一年，才做了一个好梦，结果被他叫醒，真希望他利用好我。但是，他刚拿起我五分钟，就又把我扔到一边不管，真令人生气，你还没把我放回去呢。
床说：壮壮是个大懒虫，每次都要在我身上躺好长时间。有一次，星期五，他疲惫地躺在我身上，好像很累的样子。我很配合地变得尽量*。可是，他过了一会儿，好像打了鸡血似的翻过来，覆过去，就是不睡觉。第二天早上十点，他才慢慢地爬起，他在我身上躺了十几个小时，我被压得腰酸背疼。
足球说：他是个足球小子，踢球可好了，让我来讲讲我们的辉煌战绩。有一次体育课上，他们在踢我，他迅速跑过我面前，一脚拦住我，带着我飞奔到球门前，他一脚踢来，我纵身一跃，跳过了守门员，飞入门内，真是一个精彩的射门！
试卷说：他是一个让我害怕的小孩。有一次，他考了97分，我想这分数这么高，他应该不会撕了我。果然，他拿着我高兴地改着错题，可是改了一遍没改对，又改了一次，在他一气之下，我又被揉成团扔进了垃圾桶里。结果，试卷我又被拿起出来展开，妈妈好几次过来他还没改对时，又生气地把我揉成了团，抛出好远，我太命苦了！
我是谁？我是我，独一无二的我。
我是谁？
不必细数千秋百代、名川大山，我也深知我是芸芸众生中一个普通的中学生：没有江湖英雄气，也没有惊世之才干；手不可摘星辰，身没有光万丈——
不过，我也是独一无二的、一个有血有肉的人。
我是个积极向上的人，不爱计较得失、善于感恩。生活总是充满了变数，有苦，也有憾；每个人都应有目标并为之奋斗，每个人都会在自己漫漫的脚印中找到方向。我想，在前进的过程中，不必太纠结于当下，也不必太忧虑于未来——
一觉醒来，天还是瓦蓝，草木还是茂茂丰润，何必满腹烦恼？我常常观察发掘生活中的小确幸：一次路过邻居家，芳香扑鼻，院里的花儿正朵朵绽放；第二天早晨，家门口的伞架上便多了几枝月季，惊喜间也不禁感到幸运，捧起花嗅着花香，暗暗想，自己也要做一个浪漫而有生活情趣的人。一次听到门铃，急匆匆地去开门，看见外卖小哥递上餐盒，向我露出微笑，那笑容真诚而充满烟火气，让人的心也不禁热起来，手中的饭菜也仿佛多了一份人情味……曾经我也有过焦虑迷茫，但积极向上的心态引我发现生活中的点滴小确幸，一份感恩之心，像淤泥中的星星，用攒聚的一束束微光照亮心房，软化了我的棱角。
我热爱艺术，热爱一切美好的事物，热衷于涂涂画画，是一个热爱生活的人。我爱我的家人，爱我的同学师长，爱校园沿途的风景，也爱沙沙落下的黄叶。我用画笔记录下我的生活，记录下回忆中褪色的时光。冰心曾经道：有了爱，就有了一切——艺术的产生，源于热爱自己所描绘的事物。而生活的艺术也是如此。我常去郊外踏青，陪家中的老人去溪边垂钓，也偶尔去猫咖，听着猫咪惬意的咕噜咕噜声，心情也仿佛*静放松了下来——生活的点点滴滴，都让我倾心。
我就是我，一个积极向上，热爱生活的人。
请看我的外貌（身高、胖瘦、五官）省略。
我不仅长相出众，更以善于学*著称，就拿那次冬至作文课上包饺子说吧。
老师让我们自己动手包饺子，我一听就傻眼了，我只会吃，那里会包？难道这次我要丢人现眼？不，先看看他人怎么包。想到这，我偷眼看去，只见同桌把皮放在左手上，右手挖馅放到皮上，然后对折，用右手拇指食指捏边，捏好了，往锅排上一放，别提多得意了。
看到这个绝招，我心里有底了。我依葫芦画瓢，如法炮制，把皮*摊在左手掌上，放上馅，然后对折去捏，可一捏，馅出来了，这怎么回事？忙问同桌，他说馅太多了。建议我把馅往里捣捣，我忙遵照他的提议去做，馅是进去了，可口捏不住了，赶紧补救，第一个饺子总算包出来了，放到锅排上，像一只奄奄一息的狗一样爬在那，要多难看有多难看。看来，我还得学招。
我向班里看了看，看见文君老师正教其他人呢。她的手那样巧，那样快，眨眼功夫，一个白生生、胖乎乎的可爱的饺子就诞生了。就是她了，她绝对是高手！
“文君老师，怎样才能包好，教教我高招呗。”我一看她停下来，赶紧真诚的请教道。
“噢，这样……”老师连忙热情地手把手地教起来：怎样放馅，放多少，怎样把口捏紧，她一边说，一边示范，我赶紧拿皮，一边听，一边做，到底名师指导，我不再手忙脚乱了。
“谢谢老师，我自己试试。”师傅领进门，修行在个人了。我默念着老师的绝招，专心地包着，哈哈，比刚才的那个强多了。
接下来，我乘胜追击，一口气包了五个，一个比一个好，当老师喊停时，我已经包了八个了，最后那一个，稳稳地坐在锅排上：肚子圆鼓鼓的，花边整整齐齐的，那样玲珑，那样乖巧，真让人爱不释手。
怎么样？这一下，你知道我是怎样一个人了吧。包饺子如此，干什么事我都是极善于学*、善于请教的，所以我学什么都不怕。
我是谁？这是历代文人墨客所思考的一个终极哲学问题。这个问题看似简单，但是它牵及到许多门学科，是一个系统的问题。
我固然是我，但为什么有我呢？我为什么出生后经历那些让我迷茫的事情呢？以下是我的历史：
名字：取自“有志者，事竟成”。
年龄：童年的最后一年。
文化：初中在与我招手。
优点：画画班上顶呱呱，不爱偷懒，不喜欢打闹，上课积极发言，声音响亮。另外，兴趣爱好广泛，学过书法、电子琴、钢琴、小提琴、滑板、航模、作文、速写……从不讲不文明语言，成绩不错。爱阅读，不喜欢玩电子游戏，也不看武侠小说。可以废寝忘食地看文学名著，上周刚啃完柏拉图的《理想国》，本周正在看托尔斯泰的《战争与和*》。家里图书摆了一大柜子，因为看了很多，所以知识面广。喜欢的学科极杂，有天文、地理、医学、化学、生物、历史、伦理等，不喜欢做恶作剧。
缺点：金无足赤，人无完人嘛，我的缺点主要有严重偏科，做事不认真，只有三分钟热度，说话语速快，不清楚，较为孤单，因为下课只看书，好朋友很少。做事丢三落四，拖拉，不干脆利落，容易骄傲等。
改进反向：以后我要培养专注力、自控力，多看科学类的图书，争取成为中科院院士。
总结：虽然我不知道我的由来，但我可以努力创造更好的人生，虽然我不知道生命的长短，但我可以让人生变得更充实、更有内涵。同时，我也希望解开“我是谁”这奥秘无穷的问题谜底！
我经常为学*上的事情而困惑。这一次我真的被难住了，我是谁？
我是一个开朗、善解人意的小女生，我很喜欢自由。当我看一篇文章，无意中看到一句话：“小时候就要立下远大的目标，现在就要为这个目标而奋斗！”
我想想，我有很多目标：破解童心的儿童作家 ，巧手的蛋糕师，充满浪漫艺术气息的画家，开明的老师。没完没了的目标从我有脑袋里涌出来，我实在忍不住了，我就跑去问爷爷。
爷爷说：“我认为吧，你要当就当律师，我觉得律师是公*公正的化身，也是伟大的。你爷爷‘医生’这个职业是我帮他选的，你看，我选得不会错的。”我想想也是，律师这个职业是寻求公*公正，可是我这个脾气能当律师嘛？
爸爸是充满智慧的，他选的应该不会错。我又跑去问爸爸。爸爸说：“你看，我当医生当得还好的。我觉得呢，你去当护士哦！还可以做爸爸的助手！咱们父女俩救死扶伤！多好。我知道，我有一点晕血，我害怕打针，就别说给别打针了。我这个胆量看起来不能当护士。
我是谁？我到底是谁？我是要披上律师的袍子，还是戴上护士的燕子帽？
我想来想去，我觉得我还是想当老师，老师是善解人意，我很善解人意，如果别人想干什么，我会放弃我的事，陪别人！还可以天天和孩子们玩，天天一起玩耍就像小孩子一样越活越年轻！
我的未来我做主！
我是谁，我，可能是海滩上的一粒沙子；我可能是沧海中的一滴水；我可能是草原上的一棵草……或许，我不如牡丹那样华贵，也不像桃花那么娇媚，更不像参天大树。但我却知道我是谁。
我是一名怀惴着理想的中学生。
我，中学生
我，在七(4)这个大花园中成长，与同学们一起学*，阅读。您可别以为我只会学*，NO，您错了。我还有理想让我为之奋斗。
我，是一个有梦想的少年
我想起了的外公，想起了和他一起的一件件往事。小时候，我是外公的小棉袄，外公天天陪着我去买东西，看火车，外婆则在家做饭，等着我们回来……直到有一天，外公问我，孩子，长大了有什么梦想吗？那时的我还小，就说：“外公，我要当医生，谁病了，打一针就好了。”外公笑了，我也跟着傻笑。谁知不久后，外公与世长辞了，那年，我六岁。如今我长大了，明白了死亡，然而，外公的一阵阵明朗的笑声，深深的留在我的心里，忘不了……
我的理想，便是当医生，可能，往后在打针时，会想起一位白发苍苍的老人，爱笑的老人——我的外公。
我，一颗努力向上的小草
没有花香，没有树高，我是一颗无人知道，却有着远大报负的小草。
从不 寂寞，从不烦恼，你看我伙伴遍及天涯海角。
春风啊，春风，你把我吹绿，阳光啊，阳光，你把我照耀。
我就像我所说，就是那一棵无人知道，却又抱负远大的小草。
我是谁？这个问题常常难倒了许许多多的人。我究竟是谁？是一位上进的学生？还是天真的小学生？又或者是一个普普通通的*凡人？不！都不是！我只是我，不是任何人复制品。在世界上独一无二的存在。任何人都模仿不来，也无法模仿的存在。世界上不可能有俩一模一样的人，就像世界上无法有俩完全一样的鸡蛋一样。上帝是*等的，没有因为谁冒犯了他就抛弃谁，他给予了每个人各不相同的能力，应此每个人都是绝无竟有的存在。
我是谁？是一个乐于助人的‘热心肠’？还是一个自私的‘吝啬鬼’？其实每个人多多少少都有一些自私，无论他表面上多么善良无私。给予他人无用的帮助，这是‘善良’。但却在别人真正需要帮助的时候，我却视而不见，听而不闻，这时我是个‘自私鬼’
我是谁？我是这个世界上独有的存在，一个任何人都无法效仿的存在！
我是谁？常问自己，也就连自己也答不出。总之两个字的名字承载了13年的风风雨雨，两个字的名字代表我走遍了小学与初中。每个人有每个人的看法，也许你以为我是个孤高自诩的女生，也许你以为我个知书达理的学生，也许你以为我是个淘气耍脾气的孩子，但无论你怎样认为，我终归是我，我只是一个只会在失败与成功面前徘徊的失败者，总是落进失败深渊，从不会去闯一闯通往成功的路，真是应了那句：成功的路总是在施工中....
我是谁？问了你，你也不会给出一个满意的答案，但至少我还存在，请你别把我当成你离不开的空气，我只是一无是处地在某处停留，也许我是一个要强但不坚强的人，但至少我能强！我不希望拿一些与我并不相干的什么来衡量自己，但往往是自己骗了自己，集体的耻辱我拿做自己的脸面，集体的失败我拿做自己的垫脚石，想想，总是拿失败与耻辱垫脚的人何时回登上顶峰？即便总对自己说，我还可以，失败代表不了什么的。但是不知是自己不争气，还是自己不争气。
我是谁？常梳发鬓，身着不丽衣的倔强女孩？？出言不逊，还会血口喷人的顽固女生？？那些无辜的词语凭什么用在我身上？我没想过谁对我的关心，因为我怕我不能回报，我没想过谁给我的幸福，因为我怕不能偿还。如果你认为这是大逆不道，不得不说：Youareright！也许我天生傲慢无礼，甚至不需要谁的关怀，但是我的幸福很容易，更是很多。
——我是谁散文6篇
独依小轩窗，泣血看斜阳。泪雨纷纷落，多少苦心伤。水漫无痕色，烟雨琉璃痴梦，惹惆怅，冷风寒霜打落枯叶满地。一帘幽梦，独自醉梦长，不知君与何人梦中伴，我却独守寒凉床。念你才寂寞，寂寞才叹夜太长。珠泪落，惹情殇，君亦怜惜伊不忘，轮回伴你舞红妆。
——————————题记
一座城，一颗心，不相守，却相望，千言万语，万语千言，化作无言清泪两行，想你，念你，疼到心碎只能借笔诉衷肠！长相思，莫相忘，此情不负日月长，心相恋，情深藏，但等来世陪你看花香，烟雨迷离，执伞伴君旁。莫失莫负此生缘，遥遥念念，痴痴盼盼，红尘怨，情蛊噬心怎解殇，笺底凉，落笔墨染霜，斗转星移轮回一梦，是聚是散，何须勉强，菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃！乱的是心，静的是尘。
莫名的会纠结，想放手，怕彼此越陷越深，真的没了退路，可就是这么一想，心就很痛，舍不得，放不下了，困在柔情编制的网里，不愿离开，就这样想着，念着，恋着，苦着，疼着，爱着。也许真的是前世的未了情，今生的无悔缘，所以才愿意痴痴的守望彼此。能这样远远的望着，已经很满足，是心痛的幸福！岁月蹉跎，心以沉默，漫漫长夜与谁说，一言诺，怎抵的过思念万千，眉深锁。
心中有了魔，永远不成佛，红尘一过客，何须怨蹉跎！锦书怎写错错错，究竟谁之过，爱恨一念间，转眼烟消云散，化作尘，弥留执念，痴怨！叹情缘，恋情缘，谁人能解脱，让爱烧成一团火，我不曾后悔，曾为你燃烧过，心魔囚我于你的城，不曾离开过！一痕沙写着落寞，曾经化身石桥只为你经过，我的心事你可曾听说，爱是自己惹的祸，苦痛以都尝过，信念却不曾改变过。你的笑是我的惑，痴缠难舍，如火焰燃烧着，不愿闪躲，既然我的世界你来过，我宁愿为你化成魔！
夜夜苦作陪，点点零落泪。欲诉无人懂，酒鐏空染泪！冷雪飘，眸染霜，几许伶人泪。心彷徨，清泪几行，遥对天涯相思长。莫言苦，捻花香，一行清泪缓缓淌。雪飘扬，花散香，几人识的断情殇，凄凉心，冷寒窗，谁人冷雨葬魂殇。婉歌为谁唱，哀怨为谁长，寒风不解意，依然不停扫花殇，怨，怨，怨，欲将剑舞斩冬凉！
把盏聊作两双我，独自垂泪几行，杯中影，染寒霜，轻叹此生长！烛燃屋空心亦凉 ，一枕月，一阵寒，烛蕊摇曳情诗对几行，今生缘来生缘，梦中只为你流连。冷雪飘，寒风摇，痴心几许，写作一笔柔情描的画卷，只想说，来世再续此生缘，夕阳迟暮，牵手细数烟雨流年，柔情似水，情为何物，只教人生死相许，突然就想问你，我是你的谁？我是否也是你的生死相许，一生不变，来世不了缘？
是谁波动了我的心 而我却只能仰望。你就像池里的莲花，洁白无暇，偏偏飘动，是那么的美丽，是那么的可爱。你随风飘荡的姿态，轻轻的撞进我的心房，我小心翼翼的在远处观看，却不敢走*你的身旁。
你在黑夜中矗立，微黄的月光流到你洁白的叶上，轻轻的缓缓的，是那么的柔和，是那么小心翼翼，深怕弄痛了娇弱的你。我真想成为那一缕月光，走*你的身旁，轻轻的抚摸你，闻着你独有的体香，哪怕只有一秒的停驻便流入那黑暗的池塘。在我眼里你的周围是一片黑暗，因为我的眼里只有在月光中散发光芒的你，我的心里也只有你在轻轻的飘荡。月夜下你轻盈的摇晃，飘散出柔和的光芒，月亮变成你的倒影，你散发的香成了漫天的星光。我陶醉在你的星光下，不知时间的流失……
当你看到一缕微光从远处飘来，你随风舞动，偏偏起舞，是那么的开心兴奋。那一缕光芒慢慢的飞来在你的身边舞动，你随着光芒的舞动而飞舞，你们是那么的开心，我知道你们是多时不见的情侣，而我对于你来说只是一个不相干的路人，或者说你根本不知道有我的存在。这时我更加不敢出现在光芒中哪怕只是一缕微光，我只会努力的把自己塞进黑暗，永远黑暗的角落。
你们是累了吗？肯定是累了。不然那一缕光芒怎么会在你的怀抱。你们相偎而依在微风中轻轻摇晃，是那么的和谐和美丽。我心里痛着，我知道我要走了，因为我知道我在这里是多么的不和谐就算我的全部都隐藏在黑暗中。我轻轻的挪动双脚，小心翼翼的移动身体生怕惊动和谐的你们。当我全身转过去时，我突然感觉到你的目光向我这黑暗的角落看来，你的目光是那么的温暖，能融化万年的寒冰。我激动的慢慢的转过头，然而我却没对上你的目光，因为你能融化万年寒冰的目光不是看向我而是给了他的发角。这时我仰天悲痛，泪水从脸庞滑落。
我独自走在黑暗的小道，慢慢的不知方向。虫儿仿佛知道我的悲伤全部为我而沉默，天空仿佛也知道我的悲伤陪我一起哭泣。我拼命的向前跑去，泪水和雨水融合洒落在空中，渐渐的我累了，是的我累了。我不想整天满脑子是你，我不想心时不时的要痛一次。我要寻找一个黑暗的角落，我要仰天躺着细数天上落下的雨滴，我要忘掉你的笑脸，我要我的心走出那永远的黑暗。但可能吗？我不知道，我只知道我要用这雨水洗涤我的心灵，我要把我心中满满的你给洗掉，我要让我的心变的空荡荡的，或者直接冲走我的心，这样我就不会再想起你，我就不会再心痛。现在我眼里的不是泪水，我肯定我眼里的不是泪水，因为我的心已不再是一颗完整的心……
我慢慢的睁开眼睛看着周围陌生的环境，我摇摇头甩掉发上的雨水，我怎么会在这里，还有我是谁，我微皱着眉头想着。我努力的回想着，我双手抱膝的努力回想，想忆起一点点过去。天还在下雨，我不知道它是不是在为我的失忆而哭泣，而我呢？不悲伤吗？我不知道，我只知道我的心空空的没有一点感觉。
我慢慢的站起来，看着这陌生的世界，我该往哪去呢，我环顾四周心里疑惑着，我听着雨声，这雨声太美妙了，我不由自主的陶醉在这雨声之中，于是我闭着眼在这雨天中走着，我不知道我会去哪，我也不想知道，我只是喜欢在雨中行走的感觉，冰凉的雨水冲刷着身体，从体外凉到心里，脑子里空荡荡的一切都不想，耳边唯有雨声。
我不知道我走了多久，我只知道当我睁开眼睛时，我站在一个黑暗的角落里。而我的面前时一个池塘，池塘里有一朵美丽的荷花，她是那么的美丽，就像仙女一般，我渐渐的看的呆住了，不知不觉中泪水滑落，我用手擦着眼睛，我看着手里的湿润，我不确定这是泪水还是雨水。眼里的泪水越来越止不住，我慢慢的向那朵荷花走去，我微微俯身问：“美丽的花我认识你吗”？你摇摇头。我再次的问，那我怎么看见你会哭呀，你还是摇摇头。我失望的离你而去，走进那黑暗的角落，远远的看着你，任泪水滑落。
我是谁，为何这般迷茫
或许；是麻雀，从深林中泣雨里穿梭
或许；是猫狗，蹲在一家一家的门口
或许；是玩具，听着硬塞给我的故事
我是谁，哪个才是真正的自己
应该；是麻雀，只为寻找一只小窝
应该；是猫狗，蹭在胯下摇尾乞怜
应该；是玩具，随意的摆弄、弃置
我是谁为何那般
为何那般的无助、孤怜、绝殇
新的人种—行尸走肉
向着它们奋力嘶吼
除了怨愿，还剩什么
有的是；麻雀擦风翱翔于苍穹
有的是；猫狗无忧无虑踏天涯
有的是；玩具善始于终论星海
在风雨跌碰中飘摇
灰蒙的黄昏下一片阴霾
貌似；学校不适合我，但我并非怯懦
貌似；社会不需要我，但我并非渣仔
貌似；世界不在意我，但我并非无愿
人生颇多事并非不懂，只是无奈罢了
是否应换个价值角度
我是那般多愁善感
我是那般怨天尤人
我是那般孤助寡怜
有半盏茶的余温得到一声叹息
才发现我的价值得不到体现
迷茫的天，迷茫的自己
走在迷茫的路上
背负着面具，装载着复杂
不再有真实与简单
我是一个新的人种，我该如何存在
在祷告中忏悔
愿人生观得到升华
愿价值观得到体现
愿世界观得到重整
花开一千年，叶落一千年，花叶永不相见，情不为因果，缘注定生死。有花不见叶，叶生不见花，生生死死，花叶两相错。
——题记
我俩本是黄泉路上的彼岸花，你是花我是叶，红映和绿阑相依千年。只因那黄泉路上怨恨的女子，摘下你，无情的把你抛弃黄泉路途，断了你的花魂，从此你漫游人间，留我独自彼岸路。我怎甘心，我修行千年让花魔告知你的下落，又修千年让他成全我变成一朵如你般鲜艳的红花，为你一季守候…
第一世
我只是你屋边的一株红花，我肆意的开着窒息的红，那是你的颜色，我满目怆然，只为等候你你从茅屋走出来，浅笑微颦。桃花争艳，好似在较量谁能更早的入了你的眼。树下的白兔欢快的追逐飘飞的花瓣，我听见你轻声唤他们红映、绿阑，我微微颤动。
他书生模样，闲暇时光，总能听见他为你作诗，款款深情，意境悠长，你微托着香腮望着他，浅浅微笑，满目柔情。每个静谧的夜晚，他情话绵绵搂你入怀。
你终究看到我，你满脸惊喜，轻轻俯下身抚摸我柔弱的花瓣，我看到你的眼泪悄然落下…他缓缓抱起你，为你擦掉转身还遗留在脸上的泪珠，你俩相对一笑，艳羡了所有生灵。
那晚，暴雨如期而至，结束了我的花期，凋落了我的花瓣，也斩断了我的一季守候…
第二世
花魔说，会把我带到你的身边，但是他要我修行两千年去滋养他的魔性，他要我一半火红的颜色，让我不能那么热烈夺目的出现，只能成为一朵普通卑微的小花。为了你，我愿意。
你把我带回家那天，阳光明媚，洒在身上的温暖犹如你指间的温度。你默默的看着我，却是道不出的情愫，捧着我，小心翼翼的放在窗台。
他是个很普通的男人，每天早出晚归为生活奔波。你总在每个黄昏后做好饭菜，静静的等他回来，说一句亲爱的。你喜欢把家收拾的干净而温馨，窗台的花争相开着，都在为你的精心付出回报喜悦，鱼缸里养了好久的鱼欢快的呼吸着，也会一跃而起讨你欢心，孩子总抱着你的腿撒娇的笑着。你喜欢有阳光的午后，放着轻快动心的音乐，看孩子嬉闹，然后安静的在纸上写下点滴满足和幸福。
只是每个阴雨天，你伫立窗前，忧伤的看着我，你是否想起了什么?严冬还是来了，雪花飘落，飞舞窗前，你焦急的看着窗外。他走进屋，感叹这大雪来的太突然，你温柔的为他拂去身上的雪花，却没有看见我在你们身后开出了一抹粉色，瞬间幻化成土。
第三世
花魔说，他要我的另一半颜色还有我的花魂，他可以满足我在你手上逗留，感受最后的温存。我还是义无反顾的答应了。
你调皮的笑着，挽着他的胳膊。他英姿飒爽，正气凛然，他大概是个极好的男人。你说你想要一直奔跑在旅行途中，他承诺给你一辈子的春暖花开。他开车陪你记录不一样的云彩，陪你去看雨过天晴后的彩虹，躺在草原上享受大自然的恩赐。你信誓旦旦的说要去吃遍所有的美食，你总像个孩子，单纯的闹着，他一直安静的宠着。
你总是在等待日出的过程中躺在他的手臂上睡着，然后醒来看到高升的太阳，埋怨他为什么不把你叫醒。你总喜欢在夕阳中从他的背后捂上他的眼睛，让他猜猜你是谁，他转身捧你的脸轻轻吻下去说，今生浪迹天涯，只愿有你。你撅着小嘴，任由泪水洒落在他的肩上，他抱紧你，满是怜爱!
他要给你最大的惊喜，蒙上你的眼，把你带到最大的荷花池。他享受你看到满塘荷花惊喜，你曾说你最爱荷花。
你俏皮的摘下一朵，闭上眼去轻嗅花香，你的唇贴在花瓣上，久久舍不得离开。拿着荷花跑出荷塘，和他继续下一站的幸福。
阳光好刺眼，不久你便把它丢在角落。红映，这是我，你真的已经忘记了。我静静的躺在角落，等待阳光一寸寸剥夺我的存在，等待花魔收走我的花魂。
花魔癫狂的笑着，无情吞噬着我的花魂。我仰天长啸，如果有来世，我依然愿意为你守候，哪怕苍白成一朵雪花，从你眼前一瞬间掠过……
“人之常情？”
“人之常情？”
谁，谁在叫我，我又是谁？
我从洗手盆里抬头，看着镜子里陌生的我。我迷茫，烦燥，有时候很痛苦。
我不断在问我自己：“我是谁，我到底是谁。”
我是一名女生，一个没感情的机器人？唔，我不知道，我的头好痛。我模糊的印象记得，我不是这样的，我以前很善良，善良得连蚂蚁都不舍得踩死一只。后来，后来长大后，我变了。变得虚伪，脸上*惯性地带上面具，对谁都野心优雅、唯利可图。
我开始出卖良知，躯体，甚至灵魂。
唔，我是谁，镜子里的人又是谁？她为什么长了一张像我的脸，还模仿我的动作。
她好奇怪哦！一会笑，一会哭，一会直皱眉。她居然还恐吓我，她说，“你就是个很坏很坏的女人，破坏了别人的家庭，还以正室自居。”
“不，不，她在说谎，我怎么可能会变成这样子呢？”我，我不是那种人。我是，我是一个不算好，但也不算坏的人。
唔，我是谁，我是什么人？镜子里的人又是谁？我家住在哪里？唔，我的头好痛，为什么我想不起来了。
我用手不断捶打着我的头。
噢，我想起来了。
我是一名清洁工，我每天都清洁马路上的垃圾，却清洁不了人脑子里的欲望。
我是一名法医，解剖了无数的尸体，协助警察破解了无数的冤案，我却无法解剖活人大脑的思想。
我是一名程序员，创建了无数软件，控制无数的系统，却无法控制人的善良与邪恶。
我是一名研究员，研究无数生物，却研究不出让人类终生善良的药水。
我在想，我生于这个世界是来干什么的？我痛苦，难过，不堪。有人看不起我，有人怜悯我，有人高看我，有人尊敬我。
那我呢？我到底是要什么呢？钱，名还是利？
我突然间不敢想了。如果一个人长期活在勾心斗角之中，日子久而久之，心也就累了，天天处于烦躁暴走状态，有心也无力。
我还有一个名字叫“道德”，他们常以此绑架我，威胁我做我不喜欢做的事。
是谁，整天活在以自己为中心的世界。是谁，强迫别人一定要顺从他意愿去生活。是谁，常以道德绑架别人，帮你是情份，不帮是本分。又是谁，常将人的尊严踩之脚下，阿猫阿狗都有自尊，别人也有。你是人，别人也是人，别太高看自己而刻意侮辱他人。
滴水之恩，当涌泉相报。但如果你天天把别人欠你的恩情挂在嘴边，那就不是恩，而是结怨。你无形中施加的压力，让人迫不及待离你远去，永远划清界线。
道理常跟我说，“人类常会以我为名，正反两面都有人类自己的道理，你也一样，只是每个人的理解方面不同。”
是啊！每个人都是独立的个体，都有自己的思维，会从不同方面，不同观念去看不同角度的问题。
可是，这并不代表我就接受你强求、自以为是的好意呀！你要尊重我，我才会尊重你，不然谁也没办法尊重谁。你对我好，我就对你好，你对我不好，我也不会强求你一定要对我好。
你以为我是淘宝上的客服？客户虐我千百遍，我待客户如初恋吗？我没直接甩个白眼给你就算好的了。
道德道德，没上道，哪来的德？
我啊！我是一个不算好，也不算坏的人。
我有自己的意识，想法，甚至梦想。我想走自己为自己创造的路，不被强权吓倒，不惧怕富贵。
“尘埃。”
“尘埃。”
谁，谁在叫我？
哦，我忘了，我其实只是一粒尘埃，渺小到别人分不出哪一粒是我。我爬过山，涉过水，躺在地上让人踩踏过。我也躺过别人脚上，让别人带我行走。我也随着风到处游荡过，看过世界万物，看透人世间的悲观离合。
我的同伴风问我，“老油条，你说我们都活了上千上万年了，为什么我还是风，你还是沙。”
我笑了笑，说：“估计我们正是人类所羡慕的不死之身吧！但谁又知道长生不老，不死的痛苦呢？”
有人嫌弃我，有人需要我，大地不能没有我，我只是一粒小小的尘埃。小小的，小小的我看着别人因为算计、计较而烦恼着。我总朝他们吼，“人善真美，别计较太多。”，可他（她）们总听不到我声音，任由我像疯子在狂啸。
唉！我还是长眠吧！
——我是谁散文 (菁华5篇)
三月，丽日初透
嫩芽刚刚沾染了丝柳
新阳就抚触了满湖的温柔
轻轻地
慢慢地
滑过你的长发
纠集交错
在枝头抽出的春雨里
散落的都是爱的旖旎
一滴滴
一串串
灼燃了昨夜的梦
三月，河水疯涨
被风吹绿的草片
漫过了冬的记忆
层层的涟漪就荡开了满头的思绪
缓缓地
柔柔地
拂过了三月的梦
百结情牵
在新桠绽出的蓓蕾里
深藏的都是爱的心语
一页页
一句句
勾起了南国霏霏的烟雨
三月，绿意萌动
夜色刚刚挂起
心绪就潮湿了蓝色的泪滴
傻傻地
呆呆地
寂悸凝结
是谁灼燃这心底的痛
涨迟了鼓动的帏帘
一次次
一遍遍
思念却如此痴情……
“人之常情？”
“人之常情？”
谁，谁在叫我，我又是谁？
我从洗手盆里抬头，看着镜子里陌生的我。我迷茫，烦燥，有时候很痛苦。
我不断在问我自己：“我是谁，我到底是谁。”
我是一名女生，一个没感情的机器人？唔，我不知道，我的头好痛。我模糊的印象记得，我不是这样的，我以前很善良，善良得连蚂蚁都不舍得踩死一只。后来，后来长大后，我变了。变得虚伪，脸上*惯性地带上面具，对谁都野心优雅、唯利可图。
我开始出卖良知，躯体，甚至灵魂。
唔，我是谁，镜子里的人又是谁？她为什么长了一张像我的脸，还模仿我的动作。
她好奇怪哦！一会笑，一会哭，一会直皱眉。她居然还恐吓我，她说，“你就是个很坏很坏的女人，破坏了别人的家庭，还以正室自居。”
“不，不，她在说谎，我怎么可能会变成这样子呢？”我，我不是那种人。我是，我是一个不算好，但也不算坏的人。
唔，我是谁，我是什么人？镜子里的人又是谁？我家住在哪里？唔，我的头好痛，为什么我想不起来了。
我用手不断捶打着我的头。
噢，我想起来了。
我是一名清洁工，我每天都清洁马路上的垃圾，却清洁不了人脑子里的欲望。
我是一名法医，解剖了无数的尸体，协助警察破解了无数的冤案，我却无法解剖活人大脑的思想。
我是一名程序员，创建了无数软件，控制无数的系统，却无法控制人的善良与邪恶。
我是一名研究员，研究无数生物，却研究不出让人类终生善良的药水。
我在想，我生于这个世界是来干什么的？我痛苦，难过，不堪。有人看不起我，有人怜悯我，有人高看我，有人尊敬我。
那我呢？我到底是要什么呢？钱，名还是利？
我突然间不敢想了。如果一个人长期活在勾心斗角之中，日子久而久之，心也就累了，天天处于烦躁暴走状态，有心也无力。
我还有一个名字叫“道德”，他们常以此绑架我，威胁我做我不喜欢做的事。
是谁，整天活在以自己为中心的世界。是谁，强迫别人一定要顺从他意愿去生活。是谁，常以道德绑架别人，帮你是情份，不帮是本分。又是谁，常将人的尊严踩之脚下，阿猫阿狗都有自尊，别人也有。你是人，别人也是人，别太高看自己而刻意侮辱他人。
滴水之恩，当涌泉相报。但如果你天天把别人欠你的恩情挂在嘴边，那就不是恩，而是结怨。你无形中施加的压力，让人迫不及待离你远去，永远划清界线。
道理常跟我说，“人类常会以我为名，正反两面都有人类自己的道理，你也一样，只是每个人的理解方面不同。”
是啊！每个人都是独立的个体，都有自己的思维，会从不同方面，不同观念去看不同角度的问题。
可是，这并不代表我就接受你强求、自以为是的好意呀！你要尊重我，我才会尊重你，不然谁也没办法尊重谁。你对我好，我就对你好，你对我不好，我也不会强求你一定要对我好。
你以为我是淘宝上的客服？客户虐我千百遍，我待客户如初恋吗？我没直接甩个白眼给你就算好的了。
道德道德，没上道，哪来的德？
我啊！我是一个不算好，也不算坏的人。
我有自己的意识，想法，甚至梦想。我想走自己为自己创造的路，不被强权吓倒，不惧怕富贵。
“尘埃。”
“尘埃。”
谁，谁在叫我？
哦，我忘了，我其实只是一粒尘埃，渺小到别人分不出哪一粒是我。我爬过山，涉过水，躺在地上让人踩踏过。我也躺过别人脚上，让别人带我行走。我也随着风到处游荡过，看过世界万物，看透人世间的悲观离合。
我的同伴风问我，“老油条，你说我们都活了上千上万年了，为什么我还是风，你还是沙。”
我笑了笑，说：“估计我们正是人类所羡慕的不死之身吧！但谁又知道长生不老，不死的痛苦呢？”
有人嫌弃我，有人需要我，大地不能没有我，我只是一粒小小的尘埃。小小的，小小的我看着别人因为算计、计较而烦恼着。我总朝他们吼，“人善真美，别计较太多。”，可他（她）们总听不到我声音，任由我像疯子在狂啸。
唉！我还是长眠吧！
入秋的气候，照样多了一丝凉意。许是昨夜落了一场雨，今早的气温明显降了很多，一件衬衣已不足以抵挡这丝丝寒意。也幸好是昨夜的那场雨，让今天的气候变得非分特别晴明，才六点半，阳光就迫在眉睫地跳进卧室，邀我共赏这宝贵的好气候。
走出楼门，阳光一会儿扑进我的怀里，让我措手不及。下半身依旧禁锢在昨夜的冷雨中，一步之遥，让我身处两难之地。看着阳光斜斜地穿身而过，我认为本身也真实地被分成两截。心神往远方，想要去寻求更美好的将来，实际却将我困在原地，让我不敢随便逃脱。
“嘀”“嘀”，逆耳的喇叭声让我下意识地逃向那片阴凉地，没有了刺目刺目刺眼的阳光，眼睛舒畅了很多，可周身都被昨夜的冷雨控制着，黏湿阴冷。我尽力向前迈了两步，让全部身材都洗澡在阳光下，一阵暖意敏捷迎面而来，眼睛也慢慢适应了这个亮度。
是啊，很多时刻，只不过是我们将本身困在了本身的世界里，只要有勇气跳出去，你也能过上你神往的生活。
对不起，我一直认为我是在一个最好的时机离开，毕竟当时我走也许是对你最好的爱，可能我选择爱你的方式不一样。我可能比你爱我更早的爱上你，只是我不懂那是爱，谁知道会变这样的后果。若不是我真的爱上你。我怎么会想说离开，当时我宁愿我伤心，也不想看到你哭泣。那么离开，你恨我怨我都可以，最好是你能都把我忘的一干二净。应该有个更好的人去爱你，我负担不起你的痴情，永远不想让你明白我心。谁会知道到现在都没人能代替我在你心里的位置，事情发展的和我当时想的完全变了样。
想了想，我都不知道伤过你几次了，每次你想要走*我，我都心狠的走开了。
现在我也没脸再去争什么，所以你大可不必为了我再伤害自己，为什么你还会认为不配爱我，为什么你还会内疚，为什么到今天还会为我这么一个混人流泪。你这么做值得吗？
该死那个是我，什么结果都应该我去承担，多好的年华却因为我过得这么不开心，你就真的不恨我吗?我以前只爱自己，我从不让自己受一点伤害。可我也不知道什么时候我变了，你在我心里逐渐取代了我自己，我也不知道这算不算爱。
我只求你别再做伤害自己的事了。把对自己的残忍转移到我身上来好吗，你了解我的，我做了的决定没人能改变的。我会用我后半辈子的真心来还你受过的伤。从现在起我会铁了心爱你，我会要忘了自己，谁都没法让我离去，我会永远珍惜你。我好像明白了点，你说你已不是那个完美的你了，是因为身上那几块白癜风吗?也许是我想错了。
在你这里我完全没权利去要什么。只取决于你想给什么。
——我是谁话题作文 (菁华5篇)
大家好，我有两个黑眼圈，身上的毛有黑有白我是谁呢？可能我的话还没说完，你已经猜到了，我就是咱们*的国宝大熊猫。
我的老家就在那个屯四川卧龙。我们熊猫爱吃竹子，这是很多人都知道的，可我们究竟爱吃哪种竹子呢？方竹？毛花竹？还是罗汉竹？哈哈哈！都错了，我们爱吃的是剑竹。因为我们的肠道比较短，所以拉出来的便便还有一点青草的香气呢！如果你把我们的便便展示给外国人看的话，没见过的外国人还可能以为是什么不知名的珍奇宝贝呢！
我们的体重从刚出生到成年，变化可就大了去了。刚出生时，我们只有小老鼠那么大，而且是光不溜秋的没有毛发；虽说我们大熊猫一次能生两只小熊猫出来，但是由于体态臃肿、行动不便，如果让我们自己抚养小宝宝，我们只能忍痛割爱，抛弃其中的一只，好在现在好朋友人类能帮助我们一起抚养。
我们在“恋爱”期间的求偶方式也可谓是多种多样，有的在地上翻过来、滚过去，有的“咦啊咦呀”唱情歌，但最多的还是和同性“打架”，让自己心仪的母熊猫们能够见证自己的实力，相信有保护她们的能力而以身相许。
我是大熊猫，让人们一间就喜欢的大熊猫，行动缓慢、不慌不忙的大熊猫，爱吃竹子的大熊猫，在求偶期间大打出手的大熊猫，你会喜欢上我吗？
一声啼哭，生命花开。
从我来到这个世界的第一刻，见到了第一缕阳光起，便注定着这个世界上多了一个独一无二的生命体存在。但是，我，这个独一无二的生命体，又究竟是谁呢？
在宋老师布置这篇作文之前，我好像并没有思考过这种带有哲学性色彩的问题。于是静下心来，陷入沉思。溯寻根源，我是妈妈辛辛苦苦十月怀胎的结晶，是一家人寄托希望于的载体。也许和茫茫人海中大部分的人一样，我刚出生就被爱的光芒笼罩，不管今后会变成一个什么样的人，起码，大家都是爱我的，我和这个世界已有了密不可分的'联系。
还是个牙牙学语的天真婴儿时，会有家人悉心照料、无私陪伴；初成稚嫩无知的幼小学童时，会有同学一起嬉戏玩耍、无忧无虑；蜕变成自主独立的青春少年时，会有老师善意提醒、指明方向。看似十分寻常的成长历程，却能铸造千千万万不同的人，因为每个人在其中经历的挫折与困难，收获的体会与心得是不同的。这些点点滴滴的记忆都在我心里埋下了一颗种子，无言地决定了我今后的性格、人生。这也是为什么，我，是独一无二的。
记得我初次帮助别人时，对方回报了我一个真诚的微笑与一声打动人心的“谢谢”。那时，我也回投以一个微笑：“不客气。”那是我初次意识到自己存在的价值，原来自己微薄的一份好意也能给别人带来帮助。于是我喜欢微笑，喜欢尽可能的帮助别人。因为，也许因自己的一个小小举动，有人会心情愉悦地度过一整天。
在复杂的青春的淬炼中，我渐渐找到了自己的执着与追求，在“爱”与“被爱”中渐渐学会如何去做一个感恩的人。这个世界上有太多爱我的人，我应当珍惜。也正因如此，我要尽全力活出最精彩的自己，不负青春，不负他们。
我是谁？其实这是个暂时不能给出答案的问题。因为历史已在汗青上烙下深深的印记，封尘的往事已随烟飘去。而我，这个独特生命体的一生将由自己打造，一切都还是未知数。我是谁？我就是那个独一无二的我，那个我希望成为的人。这一切，都将由我现在走的每一步路，做的每一个选择决定。选择后的结果并不重要，因为我知道那是这个可以独立思考的我做出的选择，一个有自己存在价值的人做出的选择。
我是谁？如果未来的我，能感谢现在努力付出的自己。那，便是我。
我常常对着镜子问自己：我是谁？也会从别人的眼光里悄悄地审视自己，看看自己是个什么样的人。
我姓张，名芮，是抚顺市大自然小学三年级二班的学生。
我的爱好广泛，尤其喜欢运动和美术。一下课，我就像火箭一样冲出教学楼，和伙伴们一起跑到操场上玩耍、嬉戏。当然，一有时间，我就会拿出“想象空间”开始画一些想象画。我比较喜欢画的是“飞人”、“虫子上天”、“铅笔奇遇记”、“格尺的生日”等等，等等。虽然画得不是那么出色，但是，毕竟是我心里一直在想的呀！我还是喜欢画。
我还是个小“读书谜”，喜欢读各种各样的书，童话、歌谣、故事、幽默笑话......同样的一本书，就是读上个八、九遍也不会觉得厌烦。
我还有一个远大的理想，那就是长大要当一名英语老师。原因嘛还有好几个呢。一是：我喜欢英语。告诉大家吧，我从三岁半就开始学英语了，你么一定很惊讶吧！哪有这样的孩子呀？没错，我就是这样的孩子，你们可要相信自己的耳朵；二是：我觉得老师这个职业很神圣，可以把自己掌握的知识都传授给同学，多好哇！就象现在我们的老师一样，每天都教会我们那么多的知识。三嘛：就是因为我的英语成绩在班级里是一流的哟，当然数学和语文也是一样。
我喜欢吃的水果是木瓜和火龙果。它们的味道非常的好，你不妨也去试试。另外，我还有一个与众不同的特点，那就是：只喝水和奶，x的任何饮料都不喝哦。
说了那么多，给大家介绍一下我的性格。小时候，别人总说我像个男孩子，没错，我的确没有女孩子的稳重和细心，那是因为我真想变成男孩子呀！
这就是我，一个喜欢运动、活泼、开朗、自信、乐观的女孩。
现在，我还常常问自己：我是谁？并从生活中寻找答案，不断地了解自己，认识自己，改变自己，只为了有一天，我能告诉自己——我到底是谁。
我是谁？是老旧唱片沧桑的旋律？是夜空五彩绚烂的烟火？是山间那一片翠幽的叶子？是道路旁那一缕昏暗的灯光？不，这不是我，只是想象中的我，并非是我，那我到底是谁？我开始在生活的道路中寻找答案。
“铃，铃，铃”吵闹的钟表打破了美丽的梦，睁开了双眼，看到了一双温柔的眼眸，柔柔的话语唤着我，“女儿，起床了。”原来我是她的女儿。
我拖着睡意朦胧的身躯，手把着自行车沐浴着朝阳的光彩，行进在一片金灿灿之中。到了一所高中，蓝白相间的校服映照出一片生机，我身上的蓝白衣衫也无法抗拒地融入了一片热闹之中，原来我是一名高中生。
“某某同学，早上好。”满脸灿烂微笑的几位学生向我热情地打着招呼，原来我是他们的同学。
上课铃响了，我快速地回到座位上，打开满是密密蓝色墨迹的课本，“某某同学，请回答一下老师问的第一个问题。”我迅速地站起，流利地回答着，原来我是她的学生。
夕阳西下，太阳拖着红的像火、白的像雪、橙的像花的裙摆走向天边，直到敛起最后一丝光彩。无边的昏暗拉长了我的迷茫，一切的一切都只是身份，而我到底是谁？
路边的灯光都亮起来了，我的影子在灯光下伸长了又缩短，忽明忽暗，路上的车辆来来往往，人们在我身旁穿行，我停下脚步看看周围，原来也已是处在其中的一个路人，我突然明白，原来我早已得到了答案。
其实我是父母的女儿，是学生，是朋友，我是这个世界上每一个人心中的那个样子，是身旁每一个人生活中不可缺少的那一份情感，是每一个人给予的身份，是与每一个人的一种联系和关系，我其实就是每一个人心中的那个人。
我们生活在这个世界中，都与每个人有联系，是连接生命的.一个个锁扣，宛如宇宙里的星空，每颗星都交相辉映。
我是谁？
我是生活中的每一个身份，每一份情感，是每一个人心中的她。是代表着生命意义的每一个我。
十七年前，随着一阵哭声，怀揣着对整个世界的疑问，一双茫然的双眸眨来眨去，我降生在这个世界、这个时代、这个地方。于是，有了我的存在。
那么我是谁呢？
到目前为止，我可以给予的回答是：“我是一名高中生；我是妈妈的好孩子；我是一个青少年。”而这是真正的属于“我”的定义吗？不，如果这是我的“定义”，那么任何一个情况类似，与我的回答有交集的人就都变成了“我”。这些只是我与他人的共性，是浅层次的依附关系，不是真正的“我”。而作为这个世界上的，唯一的一个“我”是个性的，是以一种独有的方式存在的。
那么我到底是谁？
于是我在书海、词海中寻找能够为“我”定义的词语。千千万万的字，每个字都包含着不同的意义。我把这许多的字组成为一个个的句子，作为勾勒“我”的轮廓。把它们书写下来。变成“我”的肤色。正像是我的面孔，只有一个。
人不能孤立的存在，联系具有普遍性。决定了我不能用超脱现世的一切描述独特的自己。但是我身上绝对有与其它事物交不到的集合。正因为如此，我是能够以前所未有的方式来贡献自己力量的人。也是给身边人带来不同反响的人，更是让世界能有新的色彩的人。
我想这样来形容。
我是山峰遗世而独立，我是云海缥缈而幽寂；我是溪流舒缓而清澈。
我是一只鸟，心比天高；我是深水里的一条鱼，自由自在；我是暴风中的一艘船，无畏艰辛；我是田野里的一只蛙，无忧无虑……
于是，我试着找“我”该走的路。人总是要有归宿的。这世界本没有路的，走的多了，便有了路。
璀璨的夜空因为流星的飞逝而为人称道。上千的花朵因为昙花的一现而更添妩媚。世界同样因为每一个不同的，特别的“我”而更加精彩。
就这样，“我”是谁就在我有限的笔墨中诠释出来。也许不尽完美。
但我知道，这就是我。
——我是谁的作文实用10篇
我是谁？是怎样一个人？这一系列古怪的问题总是萦绕在我的脑海里。可是这些简单熟悉的问题怎么突然变得如此复杂、陌生？我到底是个怎样的人？还是你来评评我是谁吧。
我，爱说，兴致一来，宛如山涧的瀑布倾泻直下，好像永远也流淌不尽，遇到亲友，话更是没完没了，妈妈常说：“元元的话匣子关不住了。”
我爱哭。见过我的人都说我太爱哭了。因为生活中任何一个小小的`委屈和批评都会引出我的眼泪。为此，朋友们都说我的泪腺太发达了。我才不承认呢，可一到节骨眼上，我那不争气的眼泪就在眼眶里打转。书中感人的情节；电视里感人的镜头，都会使我泪流满面。爸爸妈妈多次要求我变得坚强些，可是我始终无法做到。爱哭又爱笑，是我的天性。
我爱画画。我的业余爱好是没事是画一画。有一次，上美术课，我画的美国金门大桥，老师还表扬我画的好，听了，我的心里非常高兴。也因此，我爱上了画画，经常作业作完了，总喜欢画一些卡通人物，来放松一下心情。
“杯水也可以破浪。”虽然还不成熟，但我也有自己的一个小世界，也拥有一些小秘密。有时，我也会为了一些琐碎的小事而忧愁，也会捧着一篇使我倾心的文章暗自品尝。
我是一个爱笑，爱画画，还是一个爱哭的女孩。我到底是怎样的人？你能告诉我吗？我想在任何时候，我们只有懂得自己，了解自己，认识自己，再正确的对待自己，才能迎接人生更大的挑战！
我是谁？其实我也不知道我是谁？便不知道我长什么样，我……那就让我的小伙伴来告诉大家我是谁吧！
镜子说：“我家的小主人可帅气了，他长着一双炯炯有神的眼睛，里面还挂着一颗黑珍珠呢！一对‘弯弯的月牙’眉毛在他帅气上来了个画龙点睛。还有一张血盆大口，我的小主人还特别喜欢吃肉，不管是鸡肉，牛肉，鸭肉，他都爱吃。我告诉大家一个秘密，我的小主人喜欢照我，看看自己有多帅气。有一次早晨，我的小主人刚起来就迫不及待地跑到我面前，弄起酷的样子，一会儿眼睛眨呀眨，一会儿在自己乌黑发亮的头上涂黑蜡笔，自我陶醉。”
桌子说：“我的小主人是个绝世暴力狂。要是他那天不开心，很生气！那这天我就要大难临头了，他会用笔尖拳头，小刀……折磨我，要是考试的话，我就更惨了！考试时，小主人在我身上写了密密麻麻的字，青一块，紫一块，我等于是毁容了，真惨！”
电脑说：“唉，我的小主人是个名副其实的‘大网虫’。一旦放学，我就等于到了地牢，我的小主人用迅雷不及掩耳之势的速度跑到我跟前。现在我想对我的小主人说，小主人啊，我一天到晚都在工作，你就不能让我到度假村休息一会吗？只见小主人目不转睛地盯着我，就要把我吃了一样，唉!不要迷恋哥，哥只是个传说！”
我就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的帅气男孩。
我有一头浓密的长发，鼻梁上架着一副蓝色的眼镜，把我的眼睛放得格外大。
我很文静，又特别爱笑。每天早上一进教室，同学们都能看到我脸上挂着的笑容。
在教室里，我会关心身边的每一个人。有一次，我和小张一起坐地铁的时候，地铁忽然开动了，她没站稳，一不小心就摔倒在地。我连忙走过去，一边把她扶起来一边帮她把灰拍掉，又着急地问：“有事吗？疼吗？”当她说“没事”时，我的心才放了下来。
这就是我，一个可爱、善良的小女孩。
我有一头长长的黑发，一双大大的眼睛，还有一张瓜子脸，长得非常清秀。
我的性格很文静，不是很爱说话。*时我也很爱笑，一个小小的笑话就可以让我笑个不停。
我很关心同学。有一次，我看到了一位同学不小心在路上摔了一跤，我立马冲了过去，把摔了一跤的同学扶了起来，问：“这位同学，你没有事吧？要不要去一下医务室？”还有一次，我的同桌没有带英语课上需要用的蜡笔，我主动借给了我的同桌。
你们猜猜我到底是谁？
我是谁？
我是谁？镜子说：“这个叫肖雨涵的孩子啊，长卷一双明亮的眼睛，睫毛长长的，她那长长的头发黑乎乎的，她很可爱呢！”
我是谁？本子说：“她写的字有时写得不错，可有时就写得不好看。真希望她以后把字写得好看一点呀！这样我就可以炫耀自己身上的字了。”
我是谁？妈妈说：“其实肖雨涵是个两面派！她啊，就是怕老师，在老师面前她很文雅，老师写成绩单的时候都说她‘乖巧懂事、学*踏实’。可一回到家她可‘野’了只要作业做完，她立刻就出去骑车狂奔了。”
我是谁？电脑说：“一放假，她就不这儿来玩游戏，她啊，可是一个名副其实的‘小网虫’。”
我是谁？试卷说：“她是个十足的马虎鬼，就是因为马虎，所以害得我的身上不能光荣地印上一百分。”
这就是我，你喜欢吗？
老师您好！我是您班的一个女生。
我今年10岁了，我活泼可爱。我有一个圆圆的脑袋，一双又大又明亮的眼睛，小小的嘴巴，不长不短的头发可以扎起来。
我的爱好是爱看漫画。有一次，我写完作业，家里人让我看书，我就看了一个多钟头，突然，我想看漫画书，家里人不让我看，我偷看，结果被家里人发现了，就打了我。从那以后，我就很少看漫画书了。
还有一次，在班里写数学题，我写完以后，我检查一遍，全对了，我就又偷看漫画书，结果被老师发现了。老师告诉了我的家人。家里人就打了我，说：“让你别看漫画书你就不听，下次不许再看了，听见没有？”
这就是我，您知道我是谁吗？猜一猜吧。
中午，一打开家门，妈妈便一脸兴奋地冲我嚷嚷：“你和你爸爸加起来是二百五！”我顿时懵了.*白无辜的，奚落我和爸爸干吗？妈妈赶忙解释，说邮局刚送来两张汇款单，一张是我的一百元稿费，一张是爸爸的一百五十元稿费。我听后兴奋不已，原来是二百五十元人民币呀。这“二百五”可并不讨人嫌呀。不一会儿，爸爸便将两张汇款单拿回家了。
饭后，爸妈开始收拾房间。我插不上手，便请缨去邮局取稿费。我翻出户口本以及爸爸的身份证，然后对照着在汇款单背面写上该填的内容，最后统统装进背包兴冲冲出了家门。大街上所有的人似乎都在微笑着，连空中的雾霾也不知啥时撤退得一干二净了，风吹着脸庞很舒服。
到了邮局，我将两张填好的单子以及户口本还有爸爸的身份证通过小窗口递进去。工作人员皮肤较黑，扎个马尾辫，一脸严肃，看上去不太容易接*。她一一核对后，似乎发现什么问题，便扭头询问旁边一个工作人员。等了好半天，她才转正身子对我说：“你取不成钱，因为户口本上没有照片，所以不能用户口本取。”我急忙解释，之前也这样取过汇款，是不成问题的。她一本正经地说：“之前和现在不一样，新规定出台后便不能用户口本取了，必须出示既有身份证号又有照片的有效证件。”
看来，我自己的稿费现在是取不出来了，那就取爸爸的吧。结果呢，她说我属于代取，我都不能证明自己，还怎能代替别人呢？费了半天口舌，全无效果。
我只好悻悻赶回家。诉说完前因后果，我无限感慨道：我自己都不能证明我是董伊梦了，那我到底叫什么呢？爸爸妈妈听后哭笑不得，说：“人家的规定是有道理的。你闲着也是闲着，想想办法，破解这道难题。”说罢，他们又各忙各的去了。
我绞尽脑汁回想有什么证件上既有我的姓名，还有照片，又有身份证号。我东翻西找，找到了英语奥林匹克竞赛的准考证、学校素质报告册、团员证，甚至翻出了小学一年级时办的学生证，可统统被我否定了’这些证件虽有了照片，可没有身份证号啊。我实在没别的了，豁出去了，我就不信我把这么一大堆证件拿到邮局，还证明不了我就是董伊梦？
第二次来到邮局，窗口还是那个工作人员，结果仍然相同，就是取不成，必须要姓名、照片、身份证号同时在一块的证件。我上哪儿找呢？那个工作人员见我急得哭腔都出来了，竟然语调温和下来，提醒我可以去***办个临时身份证，那样问题就解决了。我彻底崩溃了，那么多不同时期、不同角度的证件都证明不了我是董伊梦，董伊梦是我，照此理，去***人家又凭什么能—下子证明我是谁呢？逗我玩吧！
无奈之下，只好打电话求助家人。爸爸倒是不急不忙地让我把电话拿给工作人员听。我将信将疑地把电话递过去，那位工作人员转手给了她经理。只听电话里你来我往，最后经理告诉爸爸：“你可以代取未成年孩子的钱，因为你有身份证，可孩子不能代取大人的钱。这回就给你们取了，下次若有孩子的汇款，你家长就来取。”呵呵，感情我的劳动所得还不能由我做主，这是什么逻辑嘛！
取完钱回家，我的脚步变得不那么轻松，心头的气愤挥之不去，也懒得去看满街乱跑的`小狗了。
一家讨论时，我说：“刚才是不是把我全班同学叫来，为我做证明才对呀？”爸爸呵呵笑着：“那你同学可得有身份证，否则谁来证明他们自己呢？那样的话，你们这一帮人可得排队去***开证明了连***都会弄得不安生了。”妈妈接茬道：“你以为办身份证是想要就能立马拿到手的吗？恐怕身份证未到手，汇款单就已过期了。”一句话倒提醒了爸爸，他说该考虑为我办张身份证了，那以后取汇款什么的就省事多了。
唉，这个世界真无奈，自己叫了一辈子的名字有时候竟然需要一张冷冰冰的卡来证明，这多么像是电脑虚拟世界里的账号需要密码证明一样。那我们祖先没有身份证的年月，是不是就乱了套呢？
有这么一个调皮的男孩，他今年10岁了，其貌不扬，在班里也没有什么名气。但是，在他身上发生过很多有趣的小故事。
瞧呀，他拥有10年不变的发型————蘑菇头。他的眉毛像月牙一样弯弯的。眼睛又大又圆，可惜不能看清楚远处的东西，所以，他还时不时的要戴一副黑框眼镜。他的鼻子小小的，嘴巴却很大，一口能吞下一个肉包子。他的胳膊长长的，两个拳头很有劲，一拳就能把欺负人的坏小孩打趴。他的腿很有力，跑起步来简直就是在飞。
他的表情很丰富，照镜子时，开心时是单眼皮，惊讶时是双眼皮，如果生气了，满鼻子就起了皱纹，眼睛变成了狐狸眼，嘴巴变成了河马嘴。你说那时他是不是一个凶神恶煞的大妖怪？
俗话说：“金无足赤，人无完人。”他身上有很多优点，也有不少缺点。他喜欢读书、画画、游泳、拉小提琴……其中，他最喜欢拉小提琴，他每天放学后，写完作业就拉琴。经过两年的勤学苦练，他已经考得八级证书。他也有很多坏毛病，比如啃手指、爱讲废话、钢笔字写的一塌糊涂……他希望他发奋图强，改掉所有坏毛病。
讲到这，你知道他是谁吗？嘘，别出声！他就是我，我究竟是谁呢？你猜猜。
我的头发是一根根竖着的，我的眼睛大大的，我的嘴也是大大的。我的脸肉嘟嘟的。
我是男孩，我爱讲话，但是总写不好作文，所以我经常在家练写作文。
我很愿意帮助朋友。有一次我跟一个小朋友在小区里骑自行车，他不小心从自行车上摔了下来。我急忙下车跑了过去，问他：“你伤到了吗？”听到那个朋友说没事的，我才放心。
这就是我，一个快乐又有爱心的孩子。
我是一个男孩，头发乌黑乌黑的，因为最*刚刚剪过头发，所以头发比较短。我的眼睛很小，但炯炯有神，我笑起来能露出一口洁白的牙齿，其中有三颗牙还戴着牙套呢！
我这个人特别爱笑，遇到同学和老师，我都会笑着打招呼。区区一个小笑话就能让我笑个不停。
——我是谁作文900字(精选五篇)
我是谁？我是周帝君，一名普普通通的中学生，和你一样由一个个细胞组成，可是我就是我，人生不一样的烟火。
我曾经很喜欢白落梅的书，因为她的笔法清秀，秋水文章，甚至在 写作的时候，随便搬几句就可以得到不低的分数。后来发现那样惊艳的语言不适合我，宛如亭亭玉立、小家碧玉般的姑娘轻声呢喃，少了一些大气与朴实。现在，我喜欢看鲁迅、莫泊桑、马克吐温的文章。他们的文章春秋笔法，微言大义，朴实的语言总令人深思，委婉的言语有力的批评着实妙极。这就是我，喜欢读书的我。
喜欢读书的我，有着自己的一片心灵天空，享受着不一样的孤独。
我每次出去玩的时候都会带上几个玩伴，这样让我看上去不孤独，可是内心却被孤独感紧紧包围着。曾经看到这样一段话：不合群的人有自己的世界，合群的人才是真正的孤独。我感触良多，犹如墙角的兰草，孤芳自赏。曾经的我以为孤独就是世界上只有我一个人，现在却认为孤独原来是我一个人能成为一个世界。我可能是一个外向的孤独者，自我拉扯。活泼开朗的外表下是一颗孤独的心，后面是一个想要说话的哑巴。我相信英雄的心是孤独的，只有小喽啰才扎堆。
孤独使我拥有了淡然的处世态度，甚至几乎冷漠。如果后悔可以让错误重来，我想把肠子悔青；如果愤怒可以解决纷争，我想遇事就火冒三丈；如果逃避可以推卸责任，我想一辈子畏惧。有些事其实很简单，仔细想一想就会找到最好的解决方法，就像狗咬你一口，你总不能咬狗一口吧。生活给你开了个玩笑，你总不能放弃生活，自暴自弃吧。太过情感用事，受伤的只会是自己。你向空中扔一把斧头，天空会痛吗？而你还要把自己扔掉的斧头捡回来。
我还有人生三大座右铭。第一，不能欺骗父母以及一切相信你的人，因为你能骗到的只有相信你的人；第二，无论在什么时候都尊重老师。老师们花掉了一整副青春教育了一代又一代的学生，诠释了生命的价值。曾经看到一位中年人侮辱老师，当时我就一种不可抑制的冲动，还看见一位大学生写诗调侃老师这个职业。如果说上一位中年人是乡野村夫，不懂识文断字，只会市侩语言，那么这位大学生能写下的那几个字就不是语文老师教的吗？老师，哪怕只有这两个字都无比神圣，毕竟能认识这两个字，也是老师教的啊。第三，不要辜负自己。虽说不能像一代枭雄曹操那样宁我负天下人，休教天下人负我，但也要不忘初心，不违背自己。
这就是我，一位不一样的中学生，和你不一样由不同数目的细胞组成，但我有一个属于自己的世界。
时间过得真快，转眼我已上初一了！有一天我问了自己一个既简单又复杂的问题——我是谁？“呵呵我不就是我吗你真笨，我不就是我吗？我还能是谁啊？“然后又一想”不对，我不是我！那我是谁啊“想到这儿我不由得感到迷糊了。也许，我是一个喜欢撒谎的女孩。每当我犯错的时候我就会撒谎。
每当我犯错的时候我就会撒谎。有一天，我妈妈她突然问：“谁见我的项链了？”这时正在吃饭的我吓得手忙脚乱一下子之着我的弟弟说：“是他”妈妈台起头看看一边玩耍的弟弟叹了口气说：“哎，算了看在他年龄小的份上就饶了他吧！”就这样我用自己的谎言逃过了一劫又一劫。
也许，我是一个调皮的女孩。
我虽然是一个女孩但是我却和男孩一样调皮！有一次，我看到了墙上的燕子窝，我竟然拿着木棍把它弄下来了！
也许我只是一个爱做梦的女孩吧。我会在无聊的时候想象，想象我是白雪公主，然后有一个王子来娶我，我会想象，想象我是一个被诅咒过得睡美人，然后一个英俊潇洒的王子披荆斩棘吻醒了我，我会想象想象一觉醒来我变成了公主也许我只是一个喜欢隐藏自己的孩子吧。在没事的时候，我就会想一些距离我很遥远的事情，比如我长大了怎么办？如果父母离开了我这么办……然后泪就不知不觉得流了下来，如果同学问起来”你怎么了“我也只是会擦干眼泪摇摇头说”没事“也许我只是一个固执、天真的女孩吧。
我从小就有一个梦想，那就是当上演员，虽然很多人都会嘲笑我，就连我的父母也是，他们说我是黄粱一梦，他们说我，嘲笑我，我的姐姐也说过，演艺圈水很深，劝我不要进演艺圈，可我就是固执，他们的嘲笑我都一笑而过，我不信，我认为如果连梦想的边缘都没有触碰到又凭什么放弃？他们嘲笑他们的我的梦想我自己来实现！或许在别人眼里我是一个傻女孩吧。所有人都一样，如果有困难我都会毫不犹豫的帮助他，还记得三年级的时候，有一天天下雨了，很多同学都没带伞于是我就拿着我的一把伞帮助正在淋雨的人回班，不管认不认识，不管男的女的不管有多远我都会帮，在上课时，我帮了几十个同学，而自己的衣服却湿了一大半。我是谁？我到底是谁？呵呵，这个问题明明很简单我却不知道答案了，13年了，我来到这个世界上13年了，也不由得带上了一层又一层虚伪的面具，可我真正的自己却也迷失在了每天的”换脸“当中，就连我自己竟然也忘了以前的我是什么样子的了，在这个世界了也就只剩下虚伪，贪婪了吧？呵呵我是不是很傻啊！我是谁啊？谁能告诉我？谁又能帮我找到真正的自己啊！
我出生在一个大家族，我的爸爸叫浙江，我还有许许多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以闻名中外的美景——西湖而出名，举世瞩目的G20峰会就是在美丽的杭州举办的。而二哥是一个非常喜欢吃海鲜的，所以我二哥毫不犹豫地把家安在了宁波。我的三哥腰缠万贯，财大气粗，他就是温州……
那么我又是谁呢？且听我细细说来：
我学*成绩优异，旅游课的成绩尤为突出。其中双龙洞就是一张满分答卷，双龙洞的洞口盘旋着两条活灵活现的长龙，这就是它名字的由来。它的外洞宽敞高广，可容千人聚会；洞口窄小，必须*躺在小船里才可以进去；内洞却很宽敞，头顶上有许许多多的钟乳石，形态各异，大小不一。洞里还有很壮观的瀑布，有十米高，飞流直下，就像世外桃源一样美。这里被誉为‘绿色的天然矿洞”，因为在这里冬暖夏凉，是一个著名的避暑胜地。大文豪叶圣陶爷爷的一篇《记金华双龙洞》，更是让游客们蜂拥而至。再看那，八咏楼上镌刻着李清照的诗作，侍王府正讲述着太*天国侍王李世贤的故事……
我是一个美食家：名扬中外的火腿就是出自我家。还有那独具特色的酥饼，黄灿灿，香喷喷，咬一口又酥又脆，让人爱不释手。再看那别具一格的汤圆、酷似饺子的清明馃、圆圆滚滚的肉团子、药食两用的佛手……呵呵，你那口水是否已经“飞流直下三千尺”了呢？
我还是一个艺术殿堂：金华婺剧，列入中国第二批国家级非物质文化遗产名录，是高腔、昆腔、乱弹、徽戏、滩簧、时调六种声腔的合班，《三请梨花》、《断桥》等为我圈粉无数。还有板凳灯，灯彩品目繁多，造型千奇百妍，绚丽多姿。另有道情等等，无不展示着我的艺术涵养。
我还孕育着一批批优秀的儿女：宋濂，元末明初文学家，曾被朱元璋誉为“开国文臣之首”；黄宾虹，千古以来第一的用墨大师，中国*现代美术史上的开派巨匠；艾青，中国现代诗人，一则则诗作洗涤着家人的灵魂；施光南，一首首动听的歌曲，诠释着时代歌手的魅力……
现在知道我是谁了吧！我就是人杰地灵的金华，是山川秀丽、环境优雅的旅游胜地，是生态环境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文荟萃、教育鼎盛的历史文化名城！
悄悄告诉你哦，我还连续三届被评为“中国十佳宜居城市”，欢迎你来我家做客！
这个故事发生在去年冬天，狂风呼呼地刮着，小猴奇奇因为在秋天储存的食物不够，他只好挨饿出来找东西吃。
风越来越大，奇奇瘦骨嶙峋的身体被大风吹得东倒西歪。这时，他看到不远处的草坪上有一个白花花的东西，走*一看，原来是一个篮子，篮子里面装满了蘑菇，奇奇舔了舔嘴，想都没想，就提着篮子跑回了家。奇奇在家大吃了一顿，然后满足地上床睡觉去了。
第二天，太阳公公出来了。奇奇伸了一个懒腰，说：“今天天气真好，我要出门溜达溜达！”
奇奇出门了，他看见小鸡果果、小狗棒棒、小猫妙妙都在埋着头寻找什么。奇奇好奇地跑过去问：“你们在找什么呀？”妙妙说：“喵～我们正在帮小兔跳跳找一个粉红色的篮子，上面插了鲜花，里面还有好多蘑菇，蘑菇地下有一封信。喵～你看见过吗？”奇奇听完，心里咯噔一下，想：跳跳丢的篮子好像跟我昨天捡到的篮子很像，该不会……想到这里，奇奇连忙说：“没……没有……看……看到啊，我……我先走了！”说完赶紧跑回家。喵喵嘀咕说：“喵～今天奇奇好像有点怪怪的？喵呜～不管了！反正拿篮子的又不是他，喵～”小猫走开了。
奇奇急急忙忙地跑回家，来不及休息，他就跑进厨房，看见那个篮子还是像昨天一样，放在冰箱上。奇奇忙拿下篮子，左瞧右瞧，发现篮子是粉色的，篮子上有一簇枯萎的花，篮子里还有奇奇昨天吃剩的蘑菇，他用手翻了翻蘑菇，发现底下还有一封信，他惊讶极了，哆嗦着打开信，看完后，终于知道了这蘑菇怎么来的了。
原来，这蘑菇是跳跳要送给生病的外婆的，但在她去送的途中下雨了，于是她回家拿伞，把篮子放在草坪上，后来奇奇又把篮子提走了，当跳跳回来时，篮子不见了。
奇奇想：跳跳知道篮子不见了，该有多伤心啊！我应该把东西还给她才对！于是，当天下午，奇奇上山用篮子采了满满一篮的蘑菇，又摘了一串鲜花插在篮子上。回到家，奇奇写了一封信放在篮子里。
深夜，小动物们都睡着了，奇奇悄悄地提着篮子，来到蹦蹦家门口，轻轻地把篮子放在门前，小心地回了家，睡了一个安稳的觉。
第二天早上，蹦蹦起床了，她要去山上采蘑菇送给外婆。蹦蹦一打开门，便惊讶得说不出话来：她的篮子端端正正地放在门口，里面装满了蘑菇，上面还有一封信，她拆开信，信的内容是这样的：
亲爱的小兔蹦蹦：
你好！
前天我误吃了你的蘑菇，今天我还给你。在此，我满怀歉意地对你说：“对不起，请原谅！”
祝
开开心心、健健康康
走在放学的路上，还是那一路春意盎然和着欢声笑语，身旁的同伴们如同昨日，议论的却是今日之事。“世界上唯一不变的就是变。”一切都在变吗，那么明天的我们，也不再是现在的我们吗？那么现在的我们又是谁呢，为什么会存在于此呢？
这是小时候就会问父母的问题，却一直都没有得到过解答。这个问题看似很浅，也可以被挖掘得很深，是一个哲学。我可以是很多，但这一切的我，都归功于一样事物——人与人之间的沟通与表达。
老师一直在对我们强调着上课时的呼应的重要性，以及同伴之间思维火花碰撞的重要性。我曾经不喜欢表达，或许是害怕说错、惹人嘲笑，或是说的不好，受到唾弃。“走你自己的路”，当时老师这么告诉我，我开始并不理解这句话的意思——既然我们是需要互相合作与交流的团体，又如何去称作“走自己的路”呢？
这个问题在我当选学生会会长时的那一场演讲后得到诠释：
那时稚嫩的我笑着对台下的同学们论天、论地、论校训或是人的品质——尽管我自己也没有真正理解那些。聚精会神的他们报以热烈的掌声与灿烂的笑颜，当然还有表示对我的支持。说实话我仍然十分紧张，能够支持我的只有充足的准备与当时和本班同学们的一次次练*。而也就是大胆地表达出自己，得到了所有人的赞赏和支持，也在倾听他人的表达后进行了思考、得到了成长。
在这次经历中，我领悟到与他人碰撞思维的火花能够让自己感悟到作为自身的价值——
表达是跨越了语言、环境、对象的发展必要因素，也就是表达让我们成为了自己，成为了一个对自己和对他人都产生了影响的独特个体。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我们只是需要拥有不被他人影响的勇气与决心去接触更多，在不觉中，这条“自己的路”上就会有同伴相随、有贵人相助，然后我们也就能走的更远，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而这重重身份下归功于的是与其他人的接触、交流、表达：因为父母的抚养，我成为了孝顺的女儿；因为老师的教诲，我成为了奋斗的学生；因为伙伴的关爱，我拥有了与其互助的朋友……
我是谁——我是一位奏者，我走着自己的名为人生的路，演奏着自己的乐曲，想到哪里，就奏到哪里，领悟到哪里，就把谱子写到哪里；我也是一个音符，我点缀在其他奏者的乐谱上，成为一个或许影响着整部乐曲、或许只是伴奏的一部分。
我们互相交流着，彼此融入进对方的乐谱中，就汇成了一部名为“世界”的交响乐——而我们就是自身、一个在与人的交流中变得美妙的独特个体。
——《是谁嗯嗯在我的头上》教案(精选五篇)
活动目标：
1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学*他们的对话。
活动准备：
图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。
活动过程：
一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？
二、集体阅读故事1——6页
1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？
2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）
3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂！是不是你嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话）
4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？小鼹鼠还会去找谁呢？
三、集体边讨论，边看幻灯片7——15页
1、小鼹鼠又去问了那些小动物？他们的嗯嗯是什么样子的？
2、师幼再一起阅读，找出鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的？
四、集体阅读故事结尾一遍
1、小鼹鼠找谁帮忙了？
2、苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？
3、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？
4、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？
五、教师完整地把故事讲一遍，让幼儿你能更深一层了解故事的内容，并通过找图片的形式知道不同动物的大便都是不一样的？
活动目标：
1、培养幼儿的细致观察力及语言表达能力。
2、运用对比、判断从中认识了解不同动物的嗯嗯是不一样的。
3、感受故事的乐趣，初步学会如何与同伴友好相处。
活动准备：
1、大绘本
2、各类动物卡片
3、各类"嗯嗯"卡片
4、绘本PPT
活动过程：
导入—图片导入和小朋友们聊一聊知道什么是"嗯嗯"吗？
师：请小朋友看看图片里的巧虎在干什么呀？（大便）师：他很用力的样子一直发出声音"嗯~嗯~"我们小朋友*常大便的时候是不是也是这样的。今天我们给大便取了个好听的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜环节—老师出示小卡片让幼儿先自由思考将卡片"嗯嗯"放到对应的小动物位置。
师：今天老师带来了许多小动物的"嗯嗯"图片，首先老师要让小朋友们猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"图片是属于哪个小动物的。
（请小朋友们上来选择一个图片然后把自己猜想的贴到相应的小动物旁边）
2、老师讲述绘本故事（出示大绘本），让幼儿在听故事的时候印证自己的猜想。
师：现在老师看到你们都把"嗯嗯"放到了小动物的旁边啦，下面老师要讲一个关于"嗯嗯"的故事，听完故事后老师要请小朋友再来确认下自己拿的这个"嗯嗯"是不是放对了。
（老师讲述绘本故事，幼儿仔细聆听。）
3、印证幼儿猜想，老师和幼儿一起进行总结将故事中对应的"嗯嗯"放入正确的位置，并引入动物粪便的用途。
师：故事听完啦！下面我们一起来看看刚刚小朋友们把"嗯嗯"是否都摆对了位置？（按故事出场顺序请幼儿自由上台发言，并请答对的小朋友模仿该小动物和鼹鼠的对话，老师扮演鼹鼠。）
（1）老师和幼儿逐一将故事中的小动物按顺序来进行总结（鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪先生、大狗）配合PPT一起播放让幼儿进行再次对比判断。
此处引用野兔的粪便可以药用，牛、马、的粪便可以做有机肥料，（将图片贴在相对应的粪便旁边）
4、延伸讨论：
（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼹鼠的头上这么做的对么？为什么不对？（出示图片引导幼儿要讲卫生懂礼貌，不能随便大小便影响他人生活。）（2）故事中小鼹鼠最后对大狗做的对么？如果你是小鼹鼠你怎么做？（幼儿自由发言，出示图片和幼儿一起总结与人交往要友善，不能存在报复心理。）
设计意图：
《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常幽默的科普类图画书，紧紧围绕小鼹鼠追查是谁嗯嗯在它头上这个问题情境展开，了解不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不一样，最后是苍蝇帮助小鼹鼠找到了“元凶”。作者点出了大多数的动物都是随时随地嗯嗯，这是动物和人不一样的地方。针对大班幼儿的年龄特点，我主要以故事情节为线索引导孩子在故事情境中大胆猜测、积极表达，从而产生对不同动物嗯嗯的认知，激发孩子对动物探究的欲望。
活动目标：
1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和游戏带来的乐趣。
3、知道做错事情要向别人道歉，也要理解文明*惯，不能随地嗯嗯。
活动准备：
1、自制大绘本故事书《是谁嗯嗯在我的头上》。
2、游戏音乐。
3、小鼹鼠、鸽子、马、野兔、乳牛、猪、苍蝇、大狗以及各种嗯嗯的图片。
4、自制绘本拼图。
活动过程：
（一）导入部分：
幼儿随音乐进教室，向客人老师打招呼并围坐成半圆。
（二）展开部分：
1、出示鼹鼠图片，请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？猜猜它的心情是什么样子的？
2、分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》
（1）展示图1、图2后，教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？
（2）逐一展示图片，教师边展示边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并请幼儿学学小鼹鼠与它们的对话。
（3）故事结束，幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。
3、游戏：《嗯嗯配对》
（教师事先给孩子的背后放小动物的图片以及小动物们的嗯嗯图片）教师讲解游戏玩法：
请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯，教师播放音乐，手持动物图片的小朋友寻找相对应手持嗯嗯图片的小朋友，音乐停止，相互手拉手并排站好，可以讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯是什么样的。
游戏结束后，请幼儿回到自己的位置上坐好。教师和幼儿一起回忆小鼹鼠寻找头上嗯嗯主人的经过，按照次序，依次请幼儿把手中的图片贴在黑板上，梳理故事内容。
（三）结束部分：
1、教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？
幼儿相互讨论回答（引出动物会随地大小便）。
2、教师根据幼儿的回答进行小结：动物和人是不一样的，它们会随地大小便，是不对的，不仅污染环境，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要去上厕所，并且男女分厕。
3、教师：那如果让小朋友给这本书想一个名字，你们会想到什么呢？
幼儿：（1）小鼹鼠的故事
（2）是谁的大便掉在了我的头上
（3）嗯嗯的主人
（4）是谁嗯嗯在我的头上
……
教师：小朋友真厉害，能够想出这么多有趣的名字，真棒。
活动延伸：
教师：好啦，今天的活动就到这里了。老师给大家准备了好玩的拼图，现在请小朋友排好队跟客人老师说再见，老师带你们去玩拼图吧。
