清晨。我到河边玩，忽然一只大青蛙“扑通，，一声跳进稚塘，把我吓了一跳。随后，我就蹲在池塘边仔细看起来。
忽然，从旁边传来了“呱—呱”的叫声，我跟手踱脚翅向叫声处走去。只见远处一只青蛙在那里蹲着，好像饿了。一个劲儿地叫。最后它选中了一块棉花地，一蹦一跳地奔去。毛远远地跟着它。走向棉田。
我蹲在棉田边，仔细观察那只青蛙，只见青蛙的眼睛紧盯着左前方。我顺着它的目光看去，一只棉铃虫正懒洋洋地爬着。青蛙一边目不转睛地盯着虫子，一边小心地向虫子移动。棉铃虫发现了青蛙，拼命向上爬，还没等它爬出几步，青蛙便闪电般地扑上去。把它吃了。
青蛙吃完了棉铃虫，又开始四处搜寻。忽然，在我眼前闪过一道银线，一只像蜘蛛一样拖着一条长丝的虫子，从棉叶上掉下来，吊在半空中挣扎。那只青蛙，两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地跳起老高，舌头一伸。就像吸尘器一样把虫子吸住了，下巴一鼓一鼓地把那只虫吞了下去。
就这样，青蛙一连吃了好几只虫子。微风吹来，那几棵被虫子咬坏的棉花微笑着对青蛙表示感谢，青蛙自豪地挺着胸脯，“呱—呱”叫了几声……
一天，我到集市去，忽然听到一位老爷爷高声喊道：“卖青蛙喽!卖青蛙喽!活蹦乱跳的青蛙。”接着就听见几声凄惨的蛙鸣，我顺着声音走过去，只见几只青蛙被老爷爷用一根绳子绑在一起，前脚向外伸着，想逃脱。可总是被老爷爷拉出去，竹篓里也装着青蛙。老爷爷眼里是大把大把的钞票，而不是满天乱飞张牙舞爪的蚊子。我望着这场面，听着惨叫，我的心不禁揪紧了。
青蛙的本领很多，它能预报天气，我国有不少的农谚也是反映蛙鸣雨天气的关系的，如“雨后蟾蜍叫，不久大雨到。”青蛙还是捕食昆虫的健将，当青蛙尚处在幼虫的时候，它一天就能吃掉一百多只孑孓，而长大成蛙后，用它灵巧的舌头，*均每天可吃掉七十多只害虫。青蛙还能预报丰收，南宋诗人辛弃疾在西江月中写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
人类啊!快醒醒吧。不要让害虫再猖狂了!我提出倡议：让我们和动物和*共处，保护人类的好朋友—青蛙吧!
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”青蛙的叫声会让人联想到一派丰收的景象，但一些老农常常抓青蛙，让青蛙死于非命，对此，我感到十分心难过。
青蛙是“小小捕虫家”，它一天至少吃掉50到60只害虫。一年大约吃掉18000只，青蛙的眼睛锐利，舌头吞吐迅速，捕食苍蝇、蚊子、飞蛾、螟虫、蝼蛄等害虫，青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面颌的羊面。舌头翻向咽喉，捕虫时舌头像弹簧一样向外一翻，灵敏地粘住昆虫便迅速弹回，整个过程大约只有0.15秒，肉眼几乎无法看清楚全过程，如果你捕食一只青蛙，就等于杀死“田间小卫士”，也等于让大量的害虫逃之夭夭。青蛙吃400只害虫，就不用喷洒农药，也就会让人类吃到绿色无公害食品了。
你看!青蛙很厉害吧，所以我们一定要保护青蛙，保护益虫，让农田间充满和谐，让我们的生活更美好!
以前，小青蛙住在美丽的地方，那里天蓝蓝的，水清清的，空气非常清新，荷花盛开着，荷叶绿绿的，非常干净。水里的小鱼、小虾欢快地游来游去。
过了不久，人们不知道要保护环境，总是把垃圾扔进河里。水变脏了，荷花凋谢了，荷叶也黄了，水里的小鱼、小虾都死了。小青蛙决定搬家，它走啊走，走到了中午，小青蛙累了，坐下来休息，忽然草丛里有动静，小青蛙马上警惕起来，这时，从草丛里爬一条蛇，它要吃掉小青蛙，小青蛙想跑也跑不掉了，它想了办法，它说：“你后面有人要攻击你!”蛇赶紧向后看，小青蛙趁机逃跑，它走，翻山越岭、筋疲力尽、又渴又饿。这时，一只小鸟飞说：“小青蛙，让我带你去好地方。
”等到了，小青蛙惊呆了，那里风景很美，水很清，荷花盛开着，荷叶又圆又大又绿，水里的小鱼、小虾都要和小青蛙做朋友。
从此，小青蛙有过上了快乐的生活。
（第一周）
我们去爬九仙山时候在龙潭谷底捞到了几只小蝌蚪，装到瓶子里把他们带回了家（我不是破坏环境呀，我想带回家观察蝌蚪成长，等它们都变成了小青蛙时候，我会把它们放生到小河里）。我把它们放到了鱼盆里，开始了第一周小蝌蚪观察。
蝌蚪长着圆溜溜小脑袋象黑色椭圆球，脑袋两边凸起上边是小小眼睛（很小，不细心观察是看不到，我是用放大镜才看清楚）。嘴巴一张一合吹着小水泡，它们是在喝水还是呼吸呢？又细又薄尾巴在水里不停地摇摆，尾巴长很特别，中间是黑色，两边是灰白还透明呢。它们一直在游泳，小尾巴摇来摇去就像弯弯黑色彩带。
小蝌蚪很胆小，它们经常贴在盆边上。我如果突然晃动鱼盆或给它们喂食，它们吓得立刻分散，四处逃窜寻找安全地方。它们可能感觉我是庞然大物吧。水非常*静时候，蝌蚪感觉是最安全。
小蝌蚪也像我们，不停地寻找朋友。它们聚在一起玩耍，一只追赶另一只，有在说悄悄话，有互相碰尾巴好像在跳双人芭蕾舞，还有头对头说着自己小秘密。它们很喜欢凑热闹，就像我们小孩子一样也需要好朋友呢。
小蝌蚪长得很慢，也不吃什么东西，我好盼望他们快快长大。
（第三周)
我养小蝌蚪已经三个周了。今天，我忽然发现蝌蚪发生了变化：蝌蚪头变大了，有大约7毫米长，2毫米厚，尾巴约有1厘米长。
最令我惊讶是蝌蚪身子和尾巴交界处长出了两条非常短后腿，后腿形状像1毫米长小蝌蚪，前边一个黑点，后边一条又细又短线。后腿刚长出来，看不清脚趾，而且尾巴也没有变短。
我偶尔喂它们一点饼干碎末。小蝌蚪看见饼干就小心翼翼地游过去，张开嘴巴一下子逮住食物，也不吃就到处乱游，可能它是怕给别蝌蚪抢去了食物吧。
我必须为小蝌蚪建造一个小岛，让它出来透透气。因为老师告诉我小蝌蚪长腿时候就是长肺时候，必须到陆地上呼吸新鲜空气。我想在小盆里放上一块石头作为小岛，可是爸爸让我放上一块厚纸板，因为纸板浮在水上，小蝌蚪很容易趴在上面呼吸。
小蝌蚪终于长出了很短两条腿，不知道什么时候才能变成青蛙呀？
（一个月之后)
我养小蝌蚪经过了一个多月成长,终于变成了一只真正小青蛙。我高兴极了，赶紧给小青蛙拍照做个纪念。
小青蛙长出了嫩嫩四条腿，前腿细又短，后腿粗又长。我仔细观察了青蛙腿，好奇怪呀，前腿脚趾有4个，而后腿脚趾有5个，不和我们人类一样。小青蛙长着一对大大眼睛，圆溜溜，眼睛黑黝黝竟然没有白眼珠，真是奇怪。眼睛凸出来像在头上安装了两个圆圆小球，还像金鱼眼睛。头部前方有两个鼻孔，用来呼吸吧。青蛙中心部分是大大肚子，肚子两边一跳一跳，好像是我们脉搏跳动那样，我猜那可能是青蛙心跳。青蛙浑身是褐绿色，身上长着好多小黑点。我在书上看过青蛙介绍，说有黑点属于癞蛤蟆，没长黑点属于青蛙。看来我们养小蝌蚪最后变成了一只癞蛤蟆，不过我一点也不讨厌它，因为它是我从小养大，我甚至感觉到它很可爱。
青蛙跳跃是它最擅长本领了。它跳时候前腿固定在一个地方，后腿往后蹬，借着后冲力就跳起来了。它一蹦大约有2至3厘米远，高约有1厘米。可能它太小了，所以跳得不够高也不够远。我在河里见到长大青蛙能跳1米多远。我好羡慕青蛙跳跃地那么轻松，如果我也像青蛙跳那么远那该多好呀，那我跳远肯定在我们班里无人能比。
我盼望着小青蛙快快长大，长大后为人们捕捉害虫。明天，我要把小青蛙放到我家附*水池里，让它过上自由自在生活。我会一直想念它，我会经常到水池里去看它。
看看可爱小青蛙，它在静静观察周围世界呢。
——写小青蛙的日记6篇
6月14日星期一阴
大家好，我的名子叫王子。没错，我是只青蛙，一只可爱的小青蛙——青蛙王子。
在我小时候，我是一只小蝌蚪，和许多小伙伴一起去找妈妈，找了鲤鱼、乌龟……啊，不好意思，剧本拿错了。好了，这次的剧本拿对了。在我还是只小蝌蚪时，我并没有现在的四肢，只有一条尾巴，当时我生活在水中，用鳃呼吸。而现在，我长出了四肢，没有了尾，既可在水中生活，又能去潮湿的陆地上。我用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。小时候的我和现在差异很大，所以我的发育过程是变态发育。唉唉，别误会，我是变态发育，不是变态。
在我们青蛙的大家庭里，生殖行为都是抱对。夏天刚到的时候，一些“单身狗”，哦不，“单身蛙”(都是雄蛙）就会高声鸣叫吸引它们的另一半前来抱对。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”写得就是这个。抱对时，“单身蛙”们在雌蛙背上抱持许久，雌蛙往水中排出一堆卵细胞，“单身蛙”排出**，大大增加了卵细胞的**几率。所以，我们青蛙都是有性生殖，体外**。
现在，不只是我们青蛙，所有两栖动物都面临着生存问题。由于池塘、河流、湖泊等水域面积的减小，我们的生存空间也在一点点变少。你们人类到处污染环境，我们的种族里甚至出现了畸形蛙。人类啊，放我条生路吧。
今天，我和妈妈去菜场买菜，一进菜场，我就听到菜场小贩的吆喝声快来买呀！又大又肥的青蛙呀！我和妈妈循声走去，只见商贩娴熟地拿起刀，抓了一只青蛙放在板子上，利索地剁去了青蛙的头和爪子，扒了皮，去掉内脏，只露出一个血淋淋的身体。青蛙血甚至溅到了小贩的身上，可是他连眉头也没皱一下。网兜中的青蛙奋力挣扎着，好像在想：人类也太无情了，他们竟然为了蝇头小利，而不择手段，大肆捕捉我们。为了让人类不再捕杀青蛙，使同学们科学地认识青蛙的好处，吴老师组织我们在班上举行了一次讨论会，要大家就保护青蛙这个问题发表看法。
讨论会开始了，小董同学第一个站起来发言，他严肃地说：据统计，一只青蛙一天大约能吃六七十只害虫，从春季到秋季的六七月份中，一只青蛙大约能吃掉一万多只害虫。青蛙是农业害虫的天敌，对人类的益处很大，我们必须保护青蛙。若捕捉青蛙，就会引起农业害虫的大量繁衍。
小刘同学一本正经地说：青蛙是动物世界中最出色的农田卫士。它们专吃蛾、蚊和稻飞虱等害虫。青蛙有一双圆而突出的眼睛，视觉很敏锐，能迅速发现飞行的虫子把它们吃掉。就连青蛙的子女蝌蚪，也能吃害虫，一只蝌蚪一天能吃掉一百多只孑孓。
小海同学握紧了拳头，难过地说：捕杀了青蛙，害虫就多了。人们为了保证农作物的产量，势必大量使用各种农药。农药在人体内蓄积下来，这样就会给人类的身体健康带来危害。
小丝同学叹了一口气，伤心地说：这个世界不能没有青蛙，保护青蛙是我们每一个人的责任。如果你捕杀一只青蛙就等于让几万只害虫逃之夭夭，从而使庄稼遭到更多危害，过渡地捕捉青蛙，会使青蛙的数量越来越少，甚至绝种。
吴老师语重心长地说：大家谈得非常好，大肆捕杀青蛙，势必破坏生态*衡，让我们写下来，号召人们保护青蛙，保护生态*衡！
我是一只快乐的小青蛙，生活在护城河中，每天和小伙伴们一起觅食，一起玩耍，过着无忧无虑的生活。
可是，好景不长，人类的生活垃圾越来越多让垃圾处理场很吃不消。人类开始向我的家：护城河扔垃圾了。垃圾越来越多，将我的家弄成了一个大垃圾回收站，我们这一群青蛙不得不决定：转移。我们选定了一个靠*田地的小溪作为自己的家。我想：都是生物，为什么要毁坏别人生活的家呢？
我在新家没过上几天，就发生了大事：有一座工厂拔地而起，这座大工厂排出的废气把我的大叔给活活的给毒死了，我们只能决定：再次转移。6我们转移到了一个清澈见底的小河里。我想：都生活在地球上，为什么不给我们一点儿生存的空间呢？过了一个星期，河边上来了一群孩子，他们拿着瓶子，袋子，来捉我的孩子，带着我的孩子东躲*，但还是被他们捉去了几个，我伤心死了。
一波未*一波又起，过了几天，来了两个农民，他们拿着手电，向我的朋友照了照，把他们放进了黑袋子里。后来我也被他们捉住了，放到了餐馆里。我想：都是地球上的生物，为什么要自相残杀呢？10他们来杀我了，再见了！朋友们！！！
去年我们家屋后有一个小坑，每逢下雨天，就成了一个池塘，这就为青蛙构成了理想的繁殖场所。从那里经过会看到许多小蝌蚪的小青蛙。*时我早就想捉只青蛙玩玩儿，可一直没有时间实现这一愿望。
那天我早早地做完作业，正好闲来无事，我便叫来张宣齐、徐随杰和我一起去捉青蛙。我们带着些兴奋的心情跑到坑边，又看见一些青蛙在那里乱蹦乱跳，我蹑手蹑脚地走了过去，双手一下子猛地伸了出去，闪电般地捉住了一只青蛙。可谁知那只青蛙机灵得很，一下子从我的手心里跳了出去，还在我的面前蹦来蹦去，好像是在嘲笑我，我气愤不已，使出了全身的力气一下子扑了过去，这一扑可不得了，可怜我摔了个“嘴啃泥”。狼狈的样子把我自己都引笑了。用手抓不行，看我第二招，用网去兜，这次再捉不住你，我就不姓吴，为了抓到青蛙我使出浑身解数，悄悄地靠*一只青蛙，尽量不发出声音，乘其不备猛地一罩，谁知这个张宣齐不早不晚偏偏在这个时候站起来，网兜一下子网在了他的头上。我恼羞成怒地很，但一看他那带着网兜不伦不类的样，也忍不住和他一起捧腹大笑，正在我俩哈哈大笑时，只听扑通一声，徐随杰网青蛙掉到了坑里，把张宣齐的“战利品”也带到了坑里，我们赶紧把已成了“落汤鸡”的徐随杰拉上来，还好徐随杰掉到了坑里，惊起了不少的青蛙，它们到了岸上可要好捉多了，真是因祸得福啊!不一会儿，一只活蹦乱跳、身体肥胖、玲珑可爱、身上墨绿、肚皮雪白、讨人喜爱的青蛙就被我捉住了，我把它抓在手里左看右看仔细地观赏了一会儿，然后往我带来的瓶里一放，它就傻乎乎地蹦了起来，谁知瓶子太小，它四处碰壁，现在可就是我看它的狼狈样子了。
我们带着我们的“战利品”欢欢喜喜地回家了。不过回家之后，看着它那失去自由的可怜样子，又想想青蛙是益虫，还是恋恋不舍把它放回了“天然养殖场”。
前几天，我在电视上看到一则贩卖青蛙的新闻，我深深的为青蛙的命运而感到担忧。
青蛙是庄稼的“保护神”。是消灭害虫的能手。它的视觉非常敏锐，只要飞虫经过眼前，便会猛然纵身翻出又宽又长的舌头，将虫子卷入口中。青蛙一天捕虫可达70只，一年可吃掉1。5万只害虫呢！连青蛙的'孩子——小蝌蚪也是捕捉蚊子幼虫的能手，一条小蝌蚪一天能吃掉上百个蚊子幼虫呢！蚊子、苍蝇、稻飞虱等害虫都是它们的食物。可是，当今社会人们把它们做成了一道道美食的同时青蛙在有的地方几乎灭绝了。
所以，我呼吁全世界的人们不要再让青蛙上你们的餐桌了。
最*网上在流行一种游戏叫《旅游青蛙》相信很多人都玩过吧。非常佛系的一款游戏，与“吃鸡”、《王者荣耀》、《穿越火线》相比，简直是萌化了千千万万的玩家。这只青蛙会看书、睡觉、吃饭、拍照。但他最大的乐趣是旅游。下载了这款游戏后，你要有足够的耐心，因为他一出门就可能是几天，他会给你寄几张照片、特产。但是什么，也要取决你给他用品的奢侈度。在这款游戏中唯一的货币就是三叶草，三叶草每隔三个小时长出来一次。
在三叶草中有可能混有四叶草，四叶草可以做护身符用。当你收集够三叶草，你就可以在商店为你心爱的小青蛙购置旅游用的东西。花够足够的三叶草你就可以得到抽奖币，当你攒够了五张就可以为你的小青蛙抽奖。当然，别以为你的青蛙会一直生活下去，不不不，他会离家出走的。当然也有可能会突然死掉。《旅游青蛙》是日本的游戏开发商Hit—Point制作的，如果你看不懂日文，你可以下载汉化版的，但是不能充钱。
——《小青蛙》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学*课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：
1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学*课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?
2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?
4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预*时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
(2)请学生当小老师，教读生字词。
(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。(10)
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学*。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的.优点。
2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?
4、汇报：小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。
6、全班表演。
7、指名学*小鸭子的飞的动作，全班表演。
8、全班齐读课文1——6自然段。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
小青蛙
小青蛙 游泳
小鸭子 飞
活动目标：
1、通过学*儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品
活动过程：
1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）
5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复*儿歌，结束课堂
活动反思：
整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的.环境下自救的方法和技能，学会生存。
教学目标：
1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学*课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：
1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学*课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?
2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?
4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：
1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预*时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
(1)出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。
(2)请学生当小老师，教读生字词。
(3)个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。(10)
6、指名一个同学读课文的'第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学*。
1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。
2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
3、自由朗读2——6自然段，想想小鸭子有什么优点?
4、汇报：小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段，教师巡视指导。
6、全班表演。
7、指名学*小鸭子的飞的动作，全班表演。
8、全班齐读课文1——6自然段。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
小青蛙
小青蛙 游泳
小鸭子 飞
教案设计
设计说明
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴*学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学*语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
课前准备
1.(1)课文相关图片。
(2)辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉*了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学*氛围，也为整堂课的学*做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学*第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学*生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练*说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学*的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
★学*第二句。
1.指生读第二句。
2.相机学*生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)全班比读第二句。
★学*第三句。
1.指生读第三句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学*生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)小组比读第三句。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒。
2.找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形*字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学*生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的.动力和兴趣。
三、指导书写
1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
上下结构：青
左右结构：清晴情请
独体字：气生
4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写2个“青”字。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
设计意图：一年级是书写*惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字*惯。
四、总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学*，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学*兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
——《小青蛙找家》音乐教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点：
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备：
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片
活动过程：
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣。
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）
二、节奏游戏，感受新知。
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学*、大胆表演。
教学目标
1、 复*歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、 学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点
对歌曲的感受
教学准备
录音、教学光盘
教学过程
分步目标
预设活动过程
个性化思考
一、复*《小青蛙找家》
二、学唱歌曲
1、 生跟音乐齐唱歌曲。
2、 师生接唱。
3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。
4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”
6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈交流，评出优胜小组。
三、感受
1、 听录音初步感受歌曲情绪。
2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、 师范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）
5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。
课后反思
活动目标：
１、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学*2/4拍的节奏型。
２、感受律动游戏的快乐。
活动准备：
课件、荷叶图谱、音乐
活动过程：
一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题，教幼儿学*青蛙跳跃的本领。
１、引导幼儿学*第一种本领。
２、幼儿练*青蛙跳。
３、学*第二种本领。
４、幼儿练*青蛙跳。
５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
１、分组让幼儿练*跳跃。
２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
教学目标：
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点：
1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
一、学生听着《小青蛙》进入教室
二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一
下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
——小青蛙作文300字 (菁华5篇)
呱呱呱，青蛙妈妈生出了一只可爱的小青蛙，起名乐乐。爸妈可高兴了，一边给小青蛙喂吃的，一边给小青蛙唱歌曲，幸福极了。
时间一天天，一月月的过去了，小青蛙在爸妈的呵护下，健康快乐的成长着。
随着乐乐一天天的长大，她有了很多很多的梦想。
有一天早晨，乐乐还在床上睡觉，一阵阵特别小又特别美妙的乐曲悄悄的跑进了乐乐的.小耳朵里，乐乐向窗外望了望，看见树林小动物们正在举行一场音乐会，小鸟在枝头唱歌，小松鼠小鸭子…….好多好多的小动物在歌声中载歌载舞，此时，乐乐想起了妈妈的一句话“细心的去听大自然的声音，你会感觉很快乐很幸福的”，乐乐很快从床上爬起来。仔细的去听小动物唱歌，以后乐乐每天都坚持听音乐。
一星期后，乐乐有了一个新的梦想，它想当一名歌唱家，从那时起乐乐每天努力的学*音乐方面的知识，仔细去听大自然的声音，同时还学*各种新歌。
随着时间的推移，乐乐在音乐的熏陶中一天天的长大，她不仅能唱各种歌曲，而且还写了几首美妙的乐曲。
乐乐长大了，它的歌唱梦想实现了。
西安交通大学第二附属小学 三年级三班 刘昕阳
河边住着青蛙一家。
一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉害虫，你们要好好读书，回来我要考你们。”
小青蛙开始读书了，第一只小青蛙叫花花，它边看边读，读得津津有味，还做了一些笔记，可认真了。第二只小青蛙叫齐齐，它看了一会儿，不耐烦了，就睡着了。第三只小青蛙叫力力，它看了一会儿，逗逗蜻蜓，看一会儿，摘摘小花，三心二意。晚上，青蛙妈妈回来了，一考，花花一张口就是一个故事，流利极了，齐齐和力力一个故事都没有讲出来。青蛙妈妈问齐齐和力力，为什么没有讲出来，齐齐说：“我偷懒了，所以没有讲出来。”力力说：“我分心了，所以没有讲出来。”青蛙妈妈说：“这次花花读的很认真，我要给花花一条最肥最大的虫子。”说完，给花花一条又肥又大的`虫子。
通过这个故事，我们要向花花学*，不能偷懒和三心二意，做一个认真学*的好孩子。
在一个美丽的夏夜，有一只可爱的小青蛙失眠了，它在床上翻来覆去，睡不着觉，于是决定出去散散步。
小青蛙出了门，它抬头一看，只见亮晶晶的星星挂在天上，调皮地眨着眼睛。弯弯的月亮像一条漂浮在漆黑夜空的小船。远处连绵起伏的山丘下是一片宁静的池塘和草地，在月光的映照下，池塘就像大地妈妈水汪汪的大眼睛。一阵微风吹来，小草随风舞蹈，舞姿优雅极了。
小青蛙来到池塘边，纵身一跳，悠闲地蹲在荷叶上放声歌唱，美妙的歌声打破了宁静的夜晚，池塘周围一下子热闹起来了：大树伯伯从睡梦中醒来，小花妹妹散发出一阵阵淡淡的清香，月光照在镜面似的湖面上，格外漂亮。
夜深了，大家都累了。你看，大树伯伯、小花妹妹和青草已经枕着柔和的月光甜甜入梦了。
这真是一个美丽而欢乐的仲夏夜。
大家好！我是小青蛙，我生活在一个清澈透亮的池塘里，旁边住着小金鱼一家和蝴蝶妹妹。人们喜欢看着我们嬉戏，有时拿点面包渣给小鱼吃。爸爸、妈妈每天早出晚归，帮农民伯伯捉害虫，日子过得悠闲极了！
可是，好景不长，人们为了方便，随手把垃圾扔进池塘里，就捂住鼻子，急急忙忙地跑了，就连心地善良的人们也来捉我们了，说要把我们煮了下饭吃。从此，我再也见不到蝴蝶妹妹了。一天，我把头露出水面透透气，突然，一个白色塑料盒迎面向我们飞来，把我砸个遍体鳞伤。醒来时，身旁堆积着像小山似的垃圾和臭气冲天的污水，引来许多苍蝇，没办法，妈妈只好带着我和爸爸来到一个小水坑避难。爸爸和妈妈在吃东西时被捉走了，听说正被关在笼子里，现在只有我一只青蛙孤苦伶仃地生活着，每天都过得担心吊胆。
我真希望人们能爱护环境，还大自然一个清澈的池塘！我的藏起来了，不跟大家多说了，拜拜。
夏天，公园里一片欣欣向荣的景象。河里有两只可爱的小鸭子在玩耍，河面上有一片片碧绿的荷叶和一支支粉白的.荷花。*看荷花像一把把伞，远看像一块块大草坪。
荷叶上有一只长着鼓鼓的眼睛，雪白雪白的肚皮，穿着绿条纹衣服的小青蛙，蹬在荷叶上“呱呱呱……”的唱歌,它自己觉得很好听。岸上有一棵茂盛的杨树，树枝 上有一只美丽的黄鹂，也在唱歌，“叽叽喳喳……”真好听！小青蛙听见了黄鹂的歌声，感觉自己的歌太难听了,从此，再也不唱歌，闷闷不乐的呆在家里。
过了几天，朋友们都知道了这件事情，过来安慰它，说：“你跳的比它高，你会捉害虫，你还会保护庄稼，这些比小黄鹂强多了！”青蛙听了朋友们的安慰，知道了自己的优点，重新找回了自信，每天又欢乐地唱歌了。
——小青蛙作文 (菁华5篇)
下雨了，小青蛙跳到荷叶下面一边避雨一边欣赏雨中的景色。
突然，他看见蜻蜓正在无力地飞着寻找避雨的地方。小青蛙大喊：“蜻蜓，蜻蜓，这儿有一片大荷叶，快飞过来避雨吧!”蜻蜓听到了叫声，赶紧躲到了荷叶底下。这时，小青蛙又看见了小乌龟在河里费力地游着，他又大喊：“小乌龟，小乌龟，这儿有一片大荷叶，快游过来避雨吧!”小乌龟听到了喊声，赶紧躲到荷叶底下。小乌龟和蜻蜓一起说：“谢谢你，小青蛙!”小青蛙说：“不用谢!”
过了一会儿，雨停了，天空中出现了一道彩虹，他们从荷叶底下出来，高兴地又蹦又跳。
一群小青蛙刚刚从蝌蚪变成青蛙，过了几天，小青蛙们的尾巴不见了。它们觉得没有尾巴不仅爽快又方便，决定去森林里劝劝其他的动物也去掉尾巴。于是，小青蛙们就去了森林。小青蛙们遇见了老牛，对老牛说：“牛伯伯，您也去掉尾巴吧，没有尾巴爽快又方便。”老牛回答：“不行，不行，我的尾巴的作用可大啦，它是用来帮我赶苍蝇的。如果我去掉了尾巴，我就会被苍蝇咬的浑身难受的。”
小青蛙们有点不高兴了，心里想：牛伯伯为什么不相信我们呢？小青蛙们一边走，一边琢磨着老牛为什么不相信它们。
小青蛙们又遇见了老虎，它们对老虎说：“老虎叔叔，您也去掉尾巴吧，没有尾巴爽快又方便。”老虎回答：“不行，不行，别的动物都说我有了这条尾巴就更加威风了。”
小青蛙们又有点不高兴了，心里想：为什么老虎叔叔不相信我们呢？小青蛙们一边走，一边琢磨着老虎为什么不相信它们。
小青蛙们又遇见了小白兔，它们对小白兔说：“小白兔姐姐，您也把尾巴去掉吧，没有尾巴爽快又方便。”小白兔回答：“不行，不行，别人说我有尾巴才可爱呢。”
小青蛙们不高兴了，心里想：为什么小白兔姐姐不相信我们呢？小青蛙们一边走一边琢磨着小白兔为什么不相信它们。
紧接着，小青蛙们又遇到了小松鼠，它们对小松鼠说：“小松鼠哥哥，您也去掉尾巴吧，没有尾巴爽快又方便。”小松鼠回答：“不行，不行，如果我去掉了尾巴的话，我冬天睡觉就没有被子盖了，冬天我会着凉的。”
小青蛙们这次真的不高兴了，它们心里想：那么多动物都不相信我们，我们相信它们说的那些话是不会实现的。
小青蛙们决定回到妈妈身边，和妈妈一起捉害虫。因为它们觉得森林里的动物们都是不会相信它们的话的。
于是，它们回到了青蛙妈妈的身边。
从此以后，小青蛙们再也不敢到森林里去了。因为它们决定，以后要天天陪着青蛙妈妈一起捉害虫，因为它们觉得青蛙妈妈独自捉害虫会感到孤单的。
从前有一只小青蛙住在井里，它十分懒惰。有一天它对啄木鸟说：“大家都笑我没文化，我一定要发奋学*，争取在一年内成为学者。”啄木鸟对小青蛙说：“你这么懒惰，怎麽能成为学者呢？啄木鸟又对小青蛙说：“我现在要回老家去一趟，我一年回来祝贺你成为一名学者。”于是啄木鸟就走了。
小青蛙开始读书，开始几天还好，可是它还没有读到一个星期，有一只小乌鸦飞过来对它说“青蛙！青蛙！小鱼请你去玩。”小青蛙想了想，我这几天已经读了不少书了，我这一次就去玩吧，明天再学*吧。又过了几天小青蛙的老毛病懒惰又犯了。它想反正我前几天已经读了不少书了，明天再读吧。还是出去玩玩吧。小青蛙天天这麽想，不仅一本书都没有读完，还把之前学过的知识给忘了。
有一天早上，小青蛙听到有个声音叫它：“起床了！起床了！”
小青蛙起床一看，原来是啄木鸟回来了。小青蛙说：“你不是回老家了吗？”啄木鸟对小青蛙说：“都回老家一年了，你忘了吗？我是来祝贺你成为学者的。”小青蛙听了，脸涨得通红，不知道该说什么话好。
从前，在一条大河里住着一群青蛙。它们个个都是花肚皮，大嘴巴，唱起歌来呱呱呱。
一天，青蛙们到庄稼地里去捉害虫。有一只叫青青的小青蛙，捉着捉着，不耐烦起来，它想：“我长得这么美丽，可天天在这鬼地方干活，到几时才有出头之日啊！不如到森林里和小动物们比美去，好显示一下自己。”想完，青青就跳上岸，朝森林走去。
青青走着走着，遇到一只小白兔。青青连忙跑到小白兔跟前，问：“小白兔，你看我美丽吗？”小白兔见青青问它，说：“青青，你很美丽，可就是嘴巴太大了，你看我的嘴多小。你还是请啄木鸟医生缝上一点吧。”青青听了点点头，说：“谢谢你，小白兔。我就去找啄木鸟医生。”
青青来到美容所。啄木鸟医生一看是青青就间：“青青，你找**什么？”青青说：“我的嘴太大了，难看得很，你给我缝上一点上吗？”啄木鸟医生说：“好吧。”说完，就给青青缝起来。一会儿就缝好了。青青照着镜子，高兴得一蹦三尺高。
青青又回到蛙群里，对青蛙们说：“你们看，我多漂亮。谁能比得上我？”青蛙们见了，说：“你是谁，我们怎么不认识你？”青青说：“我是青青。”可青蛙们再也认不出它了。
青青没办法，只好离开大家走了。天暗了下来，青青来到池塘边，听见同伴们悦耳的歌声，它也情不自禁地唱起来，可声音低得连自己也听不清了。青青伤心极了。青青觉得肚子咕咕叫，就来到庄稼地里捉虫子吃，猛然间，它看见一条虫，就猛蹬四腿扑了过去，可嘴巴不听使唤，怎么也张不开。青青急得哭起来。青青好像想到了什么，连忙跑到啄木鸟医生那儿，说明了情况。啄木鸟医生又把青青的嘴拆开。青青的嘴又变大了，它快乐极了。
i青青重新回到蛙群里。同伴们看见青青的嘴巴又恢复原来的样子，非常高兴。青青同大伙在-‘起捉害虫。它们团结友爱，互相帮助，过着快乐的生活。
从前，有一座大山，山上有一座华丽的城堡，城堡里住着国王和小公主。
一天，小公主带着自己的金球去山下的小河边玩，一不小心把金球掉进了小河里，小公主伤心地大哭起来。一只小青蛙听见了好奇地问： “小公主你为什么哭呢﹖”
小公主伤心地说： “我最喜欢的玩具金球掉进了小河里。”
青蛙说： “如果你答应和我交朋友，一起玩耍、一起吃饭睡觉，我就帮你把金球从小河里捞上来。”
小公主心想：长得这么丑而且语气凶恶，我才不要和你交朋友呢。但又想到心爱的.金球，嘴上还是不情愿地答应了。
小青蛙高兴地跳进水中，不一会儿就捞出了金球。小公主开心地拿着自己心爱的金球跑回了城堡。
第二天，小公主刚准备要吃晚饭，忽然听见有人在敲门，小公主把门打开一看，呀！是小青蛙！她赶紧关上了门。国王听见好奇地问小公主： “为什么要关门？”小公主一五一十地告诉了国王事情的经过。国王告诉小公主做人要诚信，赶紧开门去，小公主嘟着嘴打开了门。
小青蛙进门看见一桌子饭菜，让小公主抱他坐上凳子一起吃饭，吃完晚饭后，小青蛙又让小公主一起陪他上床睡觉。小公主不乐意地将小青蛙摔上了床，没想到小青蛙刚一落床就变成了一位英俊的王子。
王子告诉公主自己是被狠毒的女巫施了魔法，才变成一只丑陋的青蛙。他以前是一个特别善良的王子，曾帮助过很多贫穷的人，也受到过很多人的敬重，女巫嫉妒他，所以才将他变成一只丑陋的青蛙。
这个神奇的魔法，只有小公主的陪伴才能解开。小公主惭愧地红着脸说： “对不起，我不应该那样以貌取人，更不该那么任性。”
第二天早上，当太阳刚爬上山的时候，王子跟公主举行了盛大的婚礼，并得到了大家的赞美和祝福。王子的仆人驾着马车将他们接回了城堡，从此过上了幸福的生活。
——小青蛙的故事作文(5)份
小青蛙有个愿望，那就是能触碰到月亮。
在美丽的森林王国里，到处郁郁葱葱，那清亮亮的小河边，种着数不清的姹紫嫣红的五彩玫瑰花。可是，最美丽的还得数天上那轮明亮的月亮了，它弯弯的，像一艘金黄色的小船。于是，每当夜幕降临，小动物们都喜欢聚集在山顶上那座城堡的塔楼上，一边欣赏美景，一边兴致勃勃地谈论月亮的有趣故事。
小青蛙最崇拜月亮了，他每天都是最早到达山坡的，每天都是讲故事讲得最起劲的那一个。有一天，月亮挂在深蓝色的天幕上，显得格外美丽、优雅，他就兴奋地问大家：“你们猜猜我的愿望是什么？”大家的头都摇成了“拨浪鼓”。小青蛙大声回答：“那就是能触碰到月亮！”小动物们一听，都觉得这个想法太奇怪了，根本不可能。有些甚至还开始捧腹大笑，连小青蛙的朋友――小熊和小白兔也开始劝他说这个想法太异想天开了！
小青蛙受到打击，耳朵嗡嗡作响，闷闷不乐地跳走了。他来到一条小河边，静静地盯着月亮的倒影，失望、灰心地想：月亮，我的朋友，我的愿望真的不能实现吗？月亮微微笑着，似乎在鼓励小青蛙。小青蛙突然间像明白了什么似的，他立刻一蹬长腿，向最高的山高顶跳去，山顶上飘着一朵白云，小青蛙想：白云一定能帮我触碰到月亮！来到山顶，小青蛙用力跳了起来，却一头摔在了地上，他不管大家的讥笑，不顾身上的疼痛，继续奋力向上跳，一会儿跳到了这片白云，一会儿跳到了那片白云，可就是碰不到月亮。当小动物们都回家睡觉了，他仍在那儿练*着……
小青蛙跳哇跳，跳哇跳，忘记了时间，忘记了劳累……当他在离月亮最*的一片白云时，他纵身一跃。咚！小青蛙又摔倒了地上，小青蛙已经精疲力尽了，但他仍不放弃，又一次次起跳，跳到第一片云、第二片云、第三片云……经过了几个小时的尝试，小青蛙拼尽最后一点儿力气，他终于跳到了月亮上，金黄色的月儿晶莹剔透，美丽极了！
小青蛙坐在月亮船上，摸着滑滑的、凉凉的月亮，心里却感受到了温暖，因为他的愿望实现了！
在城**大的儿子很向往乡村的田间小道和漫山的野花，五一长假带着儿子回了趟老家，去感受远离繁华的宁静。
这夜，我和爱人静静地坐在乡村的田埂旁，任思绪纷飞，各自释放着心灵的繁杂。乡村的夏夜神秘而热闹，远处隐隐约约的山脉连绵起伏，给人无尽的遐想，池塘里、草丛间此起彼伏的鸣叫声，却让人*添了些许烦躁。
儿子和小表妹不停地追逐、嘻闹，阵阵欢笑萦绕于耳。“我不喜欢求婚的青蛙！”小表妹撅着小嘴突然嘟囔着，一边指着田间。“求婚的青蛙？”这句话从七岁的小女孩嘴里蹦出来，让我特感意外。“你怎么知道这是求婚的青蛙呢？”我饶有兴趣地望着小外甥女。“哥哥说的！”小表妹把目光移向我儿子。儿子上小学三年级，却有极活跃的思维，满脑子稀奇古怪的问题，“青蛙在求婚吗？儿子，你说说看！”儿子眨巴眨巴眼睛，神气地说：“我当然知道了，青蛙叫是为了吸引母青蛙，母青蛙如喜欢它，就会和它结婚。”是呀，我们耳中的嘈杂在青蛙眼里竟是极美的风景，听了多年的蛙鸣第一次觉得如此悦耳动听！“妈妈，你和爸爸是怎么认识的？”儿子的话把我从思绪中唤回，爱人乐了，打趣地说：“我当时在一公园里叫，你妈妈听见了，就过来了！”“原来爸爸也是求婚的青蛙呀！”儿子的话把我们大家都逗笑了。
“求婚的青蛙！”爱人内心的喜悦开始洋溢起来，也许，他和我一样，想起了当年那只求婚的青蛙。我把目光转向池塘，宁静的水面开始在我心里荡漾，灵魂深处那只求婚的青蛙又苏醒了……
从前有一只非常爱吹泡泡的小青蛙，它去哪儿，都带上泡泡糖有一天，小青蛙吹了一个非常大的泡泡，自己钻进去，大泡泡晃晃悠悠地飘了起来。忽然，响起了“轰隆隆”的声音，天空马上下起“哗啦啦“的大雨，小青蛙吹的大泡泡突然破了，它掉下去，大雁飞过来接住了小青蛙。
大雁说：“你在我家住两天吧！”小青蛙坐在大雁的背上，风“呼呼”地从小青蛙耳边吹过，小青蛙吓得心“扑通扑通”的乱跳。非常害怕。过了几天，小青蛙对大雁说：“我该回家了”大雁说：“好吧”。大雁背着青蛙飞了起来，说：“你的家在哪里？”小青蛙说：“我家门前有两棵松树。”大雁带着小青蛙飞呀飞，飞了很长时间，终于看见一座门前有两棵松树的房子，小青蛙从大雁背上跳下去，小青蛙说：“谢谢你。”大雁说：“不用谢。”小青蛙高高兴兴地走进屋子里，舒舒服服地睡了一觉。
从前，有一群小青蛙住在小河边，他们都生活得很快乐。
一天，小青蛙们站到荷叶上捉蚊子吃，突然，来了一只狐狸，把他们的家给霸占了。青蛙们吃饱了，就想回家休息一下。回到家，他们看见一只狐狸在他们家，青蛙妈妈立刻走过去说：“你这只狐狸，快走开。”狐狸听了，生气的说：“现在你们的家已经归我了。’青蛙妈妈回答：”快回你的家，这是我们的家。”狐狸听见了，更生气了，于是就把青蛙妈妈给吃了。
小青蛙们看见了，伤心地哭了起来，青蛙爸爸看见了，就说：孩子们，你们不能哭，应该团结起来，把狐狸捉到动物警察局去。”
晚上，爸爸说：“我们先在河边的树上放一个笼子，等狐狸到河边洗脸的时候，就放下绳子，笼子就会掉下来，把狐狸给抓住。”孩子们听了，就按爸爸说的去做。
第二天，狐狸到河边洗脸，小青蛙们看见了，就立刻结下绳子，把狐狸给抓住了。
最后小青蛙们把他带进了动物警察局，小青蛙把他的罪行一五一十地把他的罪行说给了大象大人。大象大人听了，生气的把狐狸打到了天空监狱。
从此，小青蛙们又过回幸福快乐的生活。
在一个废弃的枯井里，自小生活着两只小青蛙，它们不知道来自何方，也不知道外面的世界有多精彩，只是每天蹲在井底，过着年复一年、日复一日的枯燥无味的生活！
春去秋来，时间就这样一分一秒地过去，两只青蛙生活依然枯燥乏味，但却衣食无忧！饿了的时候，总有些小虫子掉进井里，俨然一顿顿美餐，酒足饭饱之余泡在水里，倒也悠闲自在！
外面的世界到怎么样呢？两只青蛙心里总是渴望有一天能走出枯井底，到外面的世界去看一看，去闯一闯。机会终于悄然降临了，一场大暴雨过后，导致枯井井水暴涨，两只小青蛙抓住着这千载难逢的好机会，一举跃出了井口，来到了这充满诱惑的全新世界。两只青蛙，一个选择了向东，一只选择了向西，两个自小生活的好朋友，从此分道扬镳过上了属于自己的崭新生活。
半年后，青蛙甲凭借着勤劳勇敢，很快地适应了井口外的生活，在外面安上了家。每天日出而作、日落而息，每天过着充实而有序的生活，并且结识了一大帮知心好友，过得幸福而快乐！
而青蛙乙来到井外世界后，面对缤纷世界，却无所适从。每天过着得过且过、听天由命的流浪生活。因为自己的不思进取，身边连一个知心伙伴也没有，内心充满了挣扎，总是怀念以前井底那种无忧无虑的生活，于是青蛙乙又回到以前生活之处，过上了井底观天的生活！
通过这则小故事，说明了一个道理，选择不同的生活方式，就会有不同的人生经历。如果每天总是安于现状，不畏进取，总是幻想着不劳而获，过着井底观天的生活；反之如果选择积极的人生态度，积极进取、勇于开拓，那就会有与众不同的精彩人生！
