感恩的心三年级作文合集二十篇

　　感恩的心三年级作文 1

　　拥有一颗感恩的心。让我们感恩为我们操劳的父母，是他们给了我们生命，抚养我们长大，给了我们无私的爱与鼓励，教导我们做一个善良的人。这些年来，父母为我们遮挡风风雨雨，关心我们生活的点点滴滴，为我们健康成长付出了无数心血。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩，我们要懂得感恩父母，用自己的实际行动来报答父母的恩情。

　　拥有一颗感恩的心。让我们感恩教育我们的老师，是他们教会了我们科学文化知识，教给我们一技之长，也让我们懂得了做人的道理。无论我们有多么顽劣，老师都不会放弃我们，耐心地教导我们，指引我们走向正确的道路。他们默默无闻地奉献，孜孜不倦地教育我们。我们唯有用努力学*来报答老师的辛勤付出。

　　拥有一颗感恩的心。让我们感恩身边的朋友，是他们让我明白了友情的珍贵。在我们遇到困难的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。他们伴随着我度过了许多美好的时光，无论欢笑还是争吵，都无法动摇我们之间的友情。我会永远记住这一段段美好的友谊，记住朋友们的真情！

　　拥有一颗感恩的心。感恩那些鼓励过我们的人，是他们给了我信心。感恩那些批评过我们的人，是他们让我明白了自身的不足，从而不断进步。感恩那些帮助过我们的人，是他们在我落魄时给予我一丝丝温暖。感恩那些伤害过我们的人，是他们让我一点点成长，让我变得更加坚强。

　　拥有一颗感恩的心，珍惜他人为你的努力与付出，让我们心怀感恩，敞开心扉感恩这个美丽的世界！

　　感恩的心三年级作文 2

　　我们常常被身边的人和事感动着,有了鲜花绿草,才会有鸟语花香;有了白云蓝天,才会有一望无垠;有了父母,我们才会生活在这个快乐的世界里;有了老师,我们才会学到无穷无尽的知识……感恩往往是最美好的事物,滴水之恩,涌泉相报.一个人什么都有了,可是却不会感恩,不懂得回报父母,更不懂得回报社会,只顾自己的个人利益,即使拥有再多东西,也无济于事.

　　人生的`长河中,需要感恩的人太多了,所以我们应该以一颗感恩的心来看待一切,无论有没有结果,用自己的力量去帮助每一个人,使生活变的更加美好！

　　感恩的心三年级作文 3

　　我们身边有很多人要感谢！但我觉得最要感谢的还是我们的妈妈！

　　是她把我们带到这个美丽的世界的，当然，有的人出生于富有的家庭，也有的人出生于贫困的家庭，但是贫困家庭的妈妈他一点都不嫌弃和抱怨，在他心里面，孩子就是她最大的财富！富有家庭的妈妈也是用心良苦，我们常常觉得她们是挣钱狂，可你们不知道，每天他们上班时，心里都只有一个信念，那就是挣更多的钱，让孩子学*更多的知识，考上名牌大学！这句话说着简单，里面其实包含着妈妈奋斗时留下的汗水，这些汗水积在一起，都可以再造一个太*洋！

　　感恩的心三年级作文 4

　　星期天的傍晚全家吃完晚饭，老爸带我去公园散步，去领悟感恩。

　　我们看见了一棵大树，它长着绿绿的叶子，看上去很茂密。老爸问我：“这棵树为什么长得这么高大呢？”我想了想说：“它需要阳光产生光合作用，需要雨水帮它止渴，它还需要土壤中的养分，所以它才能长得这么壮。”老爸又问我：“那它要感谢谁呢？”我说：“是不是太阳、雨水和土壤啊？”“是的”老爸说，“因为它们给了大树生命，所以大树感恩太阳、雨水和土壤，有了他们大树才能撑开绿色的`‘伞’给人们乘凉。”

　　回到家后我想：那我要感恩谁呢？我要感恩父母，因为他们养育了我；我要感恩老师，因为老师教育了我；我还要感恩我的同学，因为他们帮助了我。我要感恩很多很多的人，因为我的生活很快乐！

　　感恩的心三年级作文 5

　　冷瑟的秋风将那片倒挂的黄叶轻轻吹落，继而静静飘落在树旁。

　　——题记

　　当一个生灵在世间响起第一阵啼哭时，她便拥有了至高无上的生命。她感谢身边的每一个人。

　　像高考状元王海桐一样，他的到来并没有受到任何人的欢迎，很快地，她便成了“赠送品”。当父母把她带到人间的那刻起，是他给了她第二次生命，成了在农村土生土长的女孩。是他含辛茹苦地把她拉扯大，然而岁月却无情地在他脸上留下道道伤痕。她深知自己永远也无法报答父亲的养育之恩，而她只能做的就是努力学*。“我要努力，我要坚强”成了她的座右铭。就是凭着这种坚定的信念，一路上的艰辛她都咬紧牙关挺了过来。共同经历了十几年的风风雨雨，使她更感这个家的幸福和伟大，是这个贫穷但却幸福的家，让她不会再度感到被遗弃的恐惧，不会再为那些冷嘲热讽而流泪。她感激这个家，是这个家给了她温暖与力量。点点滴滴为爱谱上乐曲，他为乐曲谱上歌词，名字就叫《感恩》。

　　就在她幸福地徜徉在书海中时，由于生活的艰辛，她不得不离开那个带离自己飞翔的地方。多少个夜里，她躲在被窝里偷偷地流泪，心里一直在挣扎，然而在家人面前她却表现出一副无所谓的表情，为的.是不让家人担心。可谁又知道她是多么渴望回去完成自己的求学之路。就在她不在抱任何希望时，一位好心人给了她继续求学的希望。当收到好心人的来信慰问时，她感到自己是幸福的，她不仅有身边亲人无微不至的关心，同时还得到好心人物质上的帮助和满载的精神财富。于是，人生路上多了一位她应感激的人。

　　其实，生活中除了有黑暗，也有阳光，在阳光里有清凉的风，和煦的阳光，朋友的关心。而那颗感恩的心，则是清晨的第一缕曙光，永远都是最美的。

　　这是一种不离不弃的幸福，就像一朵含苞欲放的花，幽香是它的味道，这是一种坚强容隐的幸福，就像一杯加糖的咖啡，香浓是它的味道；这是一种苦尽甘来的幸福，就像萦绕在身边的关心，温暖是它的味道。

　　感谢……

　　秋风再次渐起，相反地，它不再是冰冷的代言词，是感恩将其感化。

　　感恩的心三年级作文 6

　　”感恩的心，感谢有你“我想大家都听过《感恩的心》这首著名的歌曲吧！今天，我就为大家讲一个表现我有一颗感恩的心的事例。题记

　　有一个星期六晚上，我和最好的朋友高文杰结伴到灯光球场踢球，那儿每天晚上都会有很多人”赴约“和我们一块儿踢球。因没带水，踢完球后的我口干舌燥，筋疲力尽，像虚脱了似的，高文杰赶接把唯一的一瓶矿泉水让给我喝，自己却口渴的难受，没几天就感冒了，我得知这个消息后，非常愧疚我喝了那唯一的一瓶矿泉水，没给高文杰喝。又因我有一个这么好的朋友而感到骄傲。

　　随后几天，我一直在想怎么去感谢他，有时多给他一些糖，有时给他讲几道数学题，有时但我总觉着为他做这些微乎其微的小事不足以来表现我内心多么想感谢高文杰。直到高文杰前年过生日，我才想到了一个不错的主意。在他过生日那天，我把我从大连海滩上亲手捡回来的最漂亮的贝壳包在一个精致的.小盒子里送给了他，他也因我的举动而感到吃惊，感动不已。后来，他也给了我许多东西作为回赠，表示感谢，我俩就这样一直感谢着并成了班中最好的朋友、最铁的哥们。

　　这件事虽然已经过去两三年了，而我却一直记在心上，高文杰也是。我已记不清我们互送了多少东西，算下来，也有几百件了。

　　”感恩的心，感谢有你“着悠扬的歌声还在我心中久久回荡。感恩是一种美德，是一种可贵的善良；而不知感恩是一种恶德，它们中间没有不可逾越的鸿沟。

　　感恩的心三年级作文 7

亲爱的妈妈：

　　您好！

　　今年我九岁了，感谢您九年来对我的关心和照顾。您对我的爱无处不在，今天我只想对您说：妈妈，我真的好爱您！

　　听婆婆说，当年我出生时，您因为不服麻醉，剖腹时几乎是清醒的，当您实在忍受不了疼痛轻轻哼出声音时，医生这才知道，原来您的麻醉根本没起作用。但医生告诉你，这时候给你补麻醉的话会影响到我的神经，于是您坚决不肯补麻醉，就这么动完了手术。当您听到我清脆的啼哭时，激动得泪眼婆娑，您是带着氧气罩强忍着剧痛生下我的。

　　我后来问起您，为什么听到我的哭声你会哭而不是笑。您说当时是百感交集，真的担心自己就这么死去，而来不及看上我一眼。妈妈，您知道吗？当我听到您这样的经历，我也好想哭，感谢您不顾自己的安危，为的是保护我，在生死攸关的时候，您的第一反应就是我的健康！

　　记得有年冬天，我高烧不退，那时我们还住在江宁。外面下着雪，家里就我和您两人，您急得快哭了，一个劲地说：“孩子，快把病菌传给我吧，只要你好好的！”可是，这似乎并不管用，我的小脸仍然通红。您用一件厚厚的大衣包裹起我，二话不说，直冲医院。我当时已经上大班了，再包裹着这么多衣服，您瘦弱的身体根本抱不动我。可是，您还是咬牙坚持了，我感觉到自己的身体一直往下滑，您喘着粗气走在路上。我小声说：“妈妈，让我下来吧，我可以自己走。”可是您根本舍不得把我放下来，就这么一直硬撑着，直到到了医院。您一个人跑上跑下，帮我挂号，带我检查，当我躺在您怀里输液时，看着您满脸通红，大冷天竟然冒着热汗，我知道您是太累了，我好想哭，妈妈，我爱您！

　　随着一天天长大，您对我的关心不仅仅是生活上的，我的学*也没少让您操心。每当我取得好成绩时，看到您充满赞许的目光，我知道这是我对您最好的报答。您总是对我说：“宝贝，学*是自己的事情，靠大人监督是成不了才的。”听到这里，我都很惭愧，因为我还没能做到完全自觉。

　　妈妈，我爱您！我知道每个爸爸妈妈都希望自己的孩子能够成才，您也不例外。可您更关心的是我童年的快乐。不管有多忙，您仍然会抽出时间来陪我看电影、去公园、打游戏，一起讲笑话，做鬼脸，我觉得您不仅是我的好妈妈，更是我的好朋友。

　　妈妈，您对我的爱太多太多，我觉得您就是世界上最好的妈妈！我是最最幸福的'女儿！

　　我会好好学*，健康快乐地成长。有一天，当您老了，走不动了，我也会像您照顾我一样地好好照顾您！

　　妈妈，我爱你！

　　身体健康，永远开心！

　　感恩的心三年级作文 8

　　听《感恩的'心》想到的感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……每当我唱起这首歌时，我就会想起一个故事

　　一个小女孩和妈妈相依为命，她每天傍晚在夕阳的照耀下等待着妈妈，妈妈下班就会给小女孩带回一块年糕，年糕是小女孩最喜欢吃的东西。

　　一天傍晚，小女孩站在门口等妈妈，一个小时过去了，妈妈没有回来，小女孩就顺着妈妈上班的小路找去。半路上，小女孩发现妈妈大睁着双眼倒在地上，她大声地喊着妈妈，双手摇着妈妈的手，妈妈一动也不动，她知道妈妈走了，再也不会回来了。小女孩擦干眼泪唱起了感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……，小女孩的妈妈渐渐合上了眼睛。

　　小女孩的歌声感动了上帝，上帝让她的妈妈安详的离去。

　　感恩的心三年级作文 9

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我唱起这首《感恩的心》时我都听见另一个我在吟诵《游子吟》这首诗。

　　母爱是伟大无比的，没有什么东西比得上父母对我们的关爱。现在妈妈又要生小妹妹了，我问妈妈“你生我时流了多少血？”妈妈说“有好几大碗呢”。我又问“到底几大碗啊？”妈妈说“我也不知道几大碗”。

　　妈妈，您对我的关爱我永远都不会忘记，早上起来叫我起床，下午回来还要教我写作业，还照顾我*时的饮食起居，这就是母爱。

　　妈妈，我一定会用行动来报答您的。

　　感恩的心三年级作文 10

　　一天早上，妈妈说：“欣欣，妈妈现在有点急事，你今天能不能自己去上学？”我心里顿时有点慌张，说：“妈妈，过马路我有点害怕。”妈妈说：“那好，我还是送你吧。”我看着妈妈为难的样子，鼓足勇气说：“妈妈，那我还是自己试试吧。”

　　出门了，我按以前妈妈送我时教我的：红灯停、绿灯行、黄灯闪烁等一等。可是等到绿灯亮了，我心里还是战战兢兢的，不敢过去。眼看就要变回红灯了，我心里更着急了！正在我左右为难的'时候，一位穿警服的警察叔叔跟我搭话了：“小朋友，你是去上学吗？妈妈怎么没和你一起？”说着就用手牵住了我的小手过马路，那温暖的大手就像爸爸的手，让我感到无比温暖，一下子不害怕了。

　　事情过去很久了，可是每当我过马路的时候，总会想起那位好心的警察叔叔，我想对他说：“谢谢！”

　　感恩的心三年级作文 11

　　亲爱的`老师您好，不知不觉我们在一起生活学*已经快两年了。现在我们马上就要毕业了，我们即将离开母校，离开同学们，离开和蔼可亲的您，一想到这里我的心里不禁酸酸的。在这短短的两年里，我们一起在知识的海洋里搏击风雨，度过重重难关，马上就要到胜利的比彼岸了。

　　记得有一次您是为了我们的成绩下滑而生气，我们只要看到你的脸色我们的心就怦怦直跳。上课打响了了，您却满带笑容地走进了教室，我们的心才慢慢*静下来。您和蔼可亲地对我们说：一次考试不能说明什么问题，吃一堑长一智，只要我们共同努力，下次一定会取得更大的进步。您的话刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。

　　还记得在五年级的时候，您正在专心致志地给我们上课，一位同学突然肚子痛疼不止，你发现了，一边嘱咐同学们好好自*，一边把生病的同学送往医院，您走后班级中纪律出奇的好。

　　亲爱的老师们，我们在小学生活了整整六年。您陪伴了我们多少个日日夜夜，六年中您们为我们打开了知识的大门，您送给我们一把把通向成功之门的钥匙。

　　亲爱的老师们，我们一定会学会感恩，我们以后一定会用自己的爱心回报老师、父母、社会对一我们的关爱。

　　感恩的心三年级作文 12

　　我们生活在一个充满爱的世界里，从爱中学会了感恩。感恩于阳光，感谢她普照大地；感恩于鲜花，感谢它扮美了大地；感恩于父母，感谢他们抚养了我们；感恩于那一颗颗爱心，感谢他们给了我们温暖。我们要有一颗感恩的心，去感恩那些帮助过我们的人。我最想感恩一个仅有一面之缘的陌生人，他给了我无比的温暖。

　　那是一年五一假期，我和妈妈去张店玩。一路上，我像只刚出笼的小鸟，到处跑来跑去，让妈妈着急的喊：“快别跑了！”我只好停下。中午了，太阳似乎要释放出它全部的热量。我像打了蔫的茄子，垂头丧气的，一点力气也没有了。不知什么时候，我和妈妈进了银座超市，凉快多了，可我却累得一步也走不动了。妈妈带我乘电梯，我望着那越来越渺小的货架，感到十分好奇，瞪大了眼睛却看不出什么名堂。转眼间，我们来到了二楼。我在旁边等着，妈妈在里边逛来逛去。我等得实在不耐烦了，加上我对电梯的好奇心，我大叫起来：“妈妈，快下去吧！”妈妈闻声赶来，又带我乘电梯。妈妈一脚踩过去，我也不精心的踏上去。可谁知我粗心大意的没有看清楚就踩在了两块板之间，两块板马上就要分开了，我却毫不知情。这时，忽然一双强有力的大手从板上把我抱起，又轻轻地将我放下。我一时没反应过来，呆呆得回头望了望，我看见了一张带着浓浓笑意的脸，额头上一道道皱纹显得很和蔼，让人不由自主地亲*。他的目光里充满了慈祥，让我有点不知所措。我开始细细的打量着这位好心人：他大概四十多岁，有点胖，穿着白色的衬衫，腋下夹着一个黑色手提包。我心里充满了感激，目光里包含了感动，真想对他说声谢谢，可喉咙像被卡住了，一句话也说不出来。时间过得真快，一会儿工夫就来到了一楼。那位好心人对我笑了笑，大步流星地走向前方，很快就消失在茫茫人海中了。

　　虽然那好心人走了，但它的音容笑貌、举手投足却定格在了我心里，挥之不去。我真想再见见那位好心人，对他说在心里藏了很久的一句谢谢。虽然这一声谢谢可能太微不足道，可它凝聚了我的`感动，我的感恩。

　　“感恩的心，感谢有你，把握一生，让我有勇气做我自己……”感谢那些有名无名的人，感谢他们给我们的帮助。我要怀着一颗感恩的心，感谢这个世界，让世界充满感恩。

　　感恩的心三年级作文 13

　　我们要拥有一颗感恩的心，让自己快乐，更要让别人快乐。

　　我要感谢父母。是谁，辛苦地把我们抚养**？是谁，为我们安排了幸福的生活？又是谁，在我们生病或遇到挫折的时候，默默地守侯在我们的身旁？啊，是我们的父母，是他们始终把无私的爱奉献给我们，却从不要求回报。每当我们犯了错误的时候，每当我们受了委屈的时候，每当我们遇到困难的时候，是他们轻切地安慰我们。即使是短短的几句话，却像一缕温暖的阳光射进了我的心田。还记得那次，我把电脑弄丢了，心想回家一定要挨打了。但他们并没有，而是语重心长地安慰我，让我记住这次的教训。

　　我还要感谢我的老师。老师像一根蜡烛，照亮别人，燃烧自己。老师，您是攀登知识山峰的引擎者，在您的率领下，我们在知识的山峰勇往直前。老师，是您在默默地助我们一臂之力，使我们更上一层楼！老师，我要大声歌颂您对我们无微不至地关怀的高尚品德！

　　我还要感谢我的好朋友。当你把一份快乐告诉一个朋友，快乐就会变成双倍。当你把痛苦诉说给一个朋友听，痛苦就会减轻一半。朋友给我带来快乐和喜悦，也为我分担痛苦。朋友，会有难同当，有福同享的。

　　让我们都始终怀着一颗感恩的心吧，让自己快乐，更让别人快乐！

　　感恩的心三年级作文 14

　　我们生活在一个充满爱的`世界里，从爱中学会了感恩。感恩于阳光，感谢她普照大地；感恩于鲜花，感谢它扮美了大地；感恩于父母，感谢他们抚养了我们；感恩于那一颗颗爱心，感谢他们给了我们温暖。我们要有一颗感恩的心，去感恩那些帮助过我们的人。我最想感恩一个仅有一面之缘的陌生人，他给了我无比的温暖。

　　那是一年五一假期，我和妈妈去张店玩。一路上，我像只刚出笼的小鸟，到处跑来跑去，让妈妈着急的喊：“快别跑了！”我只好停下。中午了，太阳似乎要释放出它全部的热量。我像打了蔫的茄子，垂头丧气的，一点力气也没有了。不知什么时候，我和妈妈进了银座超市，凉快多了，可我却累得一步也走不动了。妈妈带我乘电梯，我望着那越来越渺小的货架，感到十分好奇，瞪大了眼睛却看不出什么名堂。转眼间，我们来到了二楼。我在旁边等着，妈妈在里边逛来逛去。我等得实在不耐烦了，加上我对电梯的好奇心，我大叫起来：“妈妈，快下去吧！”妈妈闻声赶来，又带我乘电梯。妈妈一脚踩过去，我也不精心的踏上去。可谁知我粗心大意的没有看清楚就踩在了两块板之间，两块板马上就要分开了，我却毫不知情。这时，忽然一双强有力的大手从板上把我抱起，又轻轻地将我放下。我一时没反应过来，呆呆得回头望了望，我看见了一张带着浓浓笑意的脸，额头上一道道皱纹显得很和蔼，让人不由自主地亲*。他的目光里充满了慈祥，让我有点不知所措。我开始细细的打量着这位好心人：他大概四十多岁，有点胖，穿着白色的衬衫，腋下夹着一个黑色手提包。我心里充满了感激，目光里包含了感动，真想对他说声谢谢，可喉咙像被卡住了，一句话也说不出来。时间过得真快，一会儿工夫就来到了一楼。那位好心人对我笑了笑，大步流星地走向前方，很快就消失在茫茫人海中了。

　　虽然那好心人走了，但它的音容笑貌、举手投足却定格在了我心里，挥之不去。我真想再见见那位好心人，对他说在心里藏了很久的一句谢谢。虽然这一声谢谢可能太微不足道，可它凝聚了我的感动，我的感恩。

　　“感恩的心，感谢有你，把握一生，让我有勇气做我自己……”感谢那些有名无名的人，感谢他们给我们的帮助。我要怀着一颗感恩的心，感谢这个世界，让世界充满感恩。

　　感恩的心三年级作文 15

　　星期天的傍晚全家吃完晚饭，老爸带我去公园散步，去领悟感恩。

　　我们看见了一棵大树，它长着绿绿的`叶子，看上去很茂密。老爸问我：“这棵树为什么长得这么高大呢？”我想了想说：“它需要阳光产生光合作用，需要雨水帮它止渴，它还需要土壤中的养分，所以它才能长得这么壮。”老爸又问我：“那它要感谢谁呢？”我说：“是不是太阳、雨水和土壤啊？”“是的”老爸说，“因为它们给了大树生命，所以大树感恩太阳、雨水和土壤，有了他们大树才能撑开绿色的‘伞’给人们乘凉。”

　　回到家后我想：那我要感恩谁呢？我要感恩父母，因为他们养育了我；我要感恩老师，因为老师教育了我；我还要感恩我的同学，因为他们帮助了我。我要感恩很多很多的人，因为我的生活很快乐！

　　感恩的心三年级作文 16

　　孝敬长辈，学会感恩这是天经地义之事。生我养我的人是谁？是我的父母；给我温暖的人又是谁？还是我的父母。既然这样，我怎么能不感恩于他们呢？

　　看着奥运会上那些站在令奖台的运动员，开口第一句话就是“感谢我的父母，感谢我的教练。”今天虽然我没有他们那样杰出，没有他们那样伟大，但我一样有一颗感恩之心。所以我想通过做一件力所能及的小事来表达我对他们的感恩之情。

　　现在正值夏天，我决定代替妈妈洗今天的碗，可能是老天有意考验我吧，今天的天热得可以用“难熬”来形容，坐着不动汗水都在一个劲得往下淌。我在小小的厨房里一边洗一边流着汗，头发湿了，下巴上的汗滴不断往水池掉，身上的衣服都粘在了一起。我边洗边想着：妈妈真够辛苦的，每天她都要在这像蒸笼一样的厨房里烧菜煮饭，为了不让油烟漫进房间还得关着门，结果我还要对她烧的菜评头论足，我忽然明白了自己真是不孝啊。

　　通过此事，我对它感触很深，它不但让我小小的感恩了一回父母，还让我体会到了作为父母的辛苦。其实生活中有太多的人在为我付出，只是我没有去体会，在以后的日子里我要好好学会感受别人给予我的恩惠，懂得回报别人给予的恩情。

　　感恩的心三年级作文 17

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我唱起这首《感恩的心》时我都听见另一个我在吟诵《游子吟》这首诗。

　　母爱是伟大无比的，没有什么东西比得上父母对我们的关爱。现在妈妈又要生小妹妹了，我问妈妈‘你生我时流了多少血？’妈妈说有好几大碗呢。我又问‘到底几大碗啊？’妈妈说‘我也不知道几大碗’。

　　妈妈，您对我的'关爱我永远都不会忘记，早上起来叫我起床，下午回来还要教我写作业，还照顾我*时的饮食起居，这就是母爱。

　　妈妈，我一定会用行动来报答您的。

　　感恩的心三年级作文 18

　　人世间，最美丽的东西就是感恩，所有的人都应该怀着一颗感恩的心，把爱传递给每一个人。

　　我要感谢的是老师。有一个人，就像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；有一个人，她是辛勤的园丁，浇灌那些花草。她，就是我的老师。她有一双明亮的眼睛，一张漂亮的瓜子脸，因为帮助同学们批改作业而被累坏的眼睛很明亮。

　　一天放学后，突然下起了大雨，我没带伞，妈妈也没有来接我。老师看到后，邀请我坐上她的电动车，去她家吃饭。吃完饭后，我一不小心把老师的杯子打破了，我的手也被划破了。但是老师没有生气，而是细心为我包扎好伤口，又让我去她的房间睡觉休息。在老师为我铺被子时，我发现老师的眼角有几条鱼尾纹，我知道那是老师辛勤工作时，变老小精灵悄悄给刻上的。我一边想，一边默默地哭了：“以后我绝对不会再惹老师生气了。”

　　老师为了让同学们取得好成绩，每天不辞辛苦地早早就来到学校，为了让同学们成长为祖国的栋梁，她却一日日憔悴了容颜，粗糙了双手，腰身不再挺拔。山会感恩大地，天会感恩鸟。老师，我们感谢您，感谢您为我们所做的一切，我们只有努力学*来报答您。困难面前，您是我们身边的大树，我们是那棵棵需要呵护的小草。

　　老师，谢谢您的教育，让我懂得了感恩人世间最美好的东西！

　　感恩的心三年级作文 19

　　当梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花斑斓芬芳时，倔犟的'我们正在求知路上拼搏。无情的风浪突然袭来，我们只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，您让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。于是，我展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我知识的老师，写写我一颗感恩的心。

　　我至今还记得，您第一次站在我面前时，您那美丽的容颜，可爱的笑靥，温柔的语调。这让初到学校的我不再感到这里只有黑和白两种单调的颜色。

　　当您来到我座位旁，要我把一周的值日表排一下时，我抬起头，愣愣地望着您。我不敢相信自己的耳朵，您是在和我说话吗?以前，一直被老师遗忘的我，竟能帮老师做事，*静的心湖泛起了涟漪。

　　曾几何时，这是我自卑的源头，我从不向任何人提及任何关于学校和老师的事情。

　　曾几何时，我希望老师能给我一点关注，哪怕是一个眼神。

　　曾几何时，我疯狂到废寝忘食的地步，就是为了博得老师的一笑。

　　而今您注意到我，给了我莫大的力量。这又燃起了我心中那团希望之火。那次，我认认真真地完成了您布置给我的任务。

　　一个月转瞬即逝，国庆联欢会的节目编排正紧锣密鼓地进行。老师编排的舞蹈，报名的同学络绎不绝，胆小怕事的我自然不会出现在这个队伍中。老师，您可知道我是多么希望出现在舞蹈队中。我出神地看着老师旁边那嘻嘻哈哈的人群。这能怪谁呢?只怪我太自卑。

　　未曾想到您再次注意到我，您用那坚定的眼神鼓励我。我到底要不要参加，我心中很矛盾。正当我举棋不定的时候，是您“我们要把握好人生每个超越自己的机会，不要被自己打倒”的话语，像一道闪电击破我心中那道尘封已久的大门。我把手颤巍巍地举了起来，只见您的嘴角上扬。我暗自喜悦，我终于跨出了自卑的门槛。原来阳光是那样的灿烂，天空是那样的湛蓝，鲜花是那样的婀娜多姿，一切都是那样的生机勃勃。

　　老师，您对我的恩情比天高，比海深。您那会讲话的双眸，是打开我心门的钥匙，是我驶向彼岸的双桨，让我重新找回了自信。

　　老师，请接受我这颗感恩的心吧。

　　感恩的心三年级作文 20

　　我自从出生到现在已经走过了*九个年头，从牙牙学语，蹒跚学步，从幼儿园到小学，我成长的每一步都是在我亲爱的外婆悉心照料下走过来的。

　　我的爸爸妈妈*日工作都很忙，用大人话说，这个年纪就是奋斗的时候。我的生活很自然的就丢给了外公外婆两人，为了方便照顾我，他们卖了房子换靠我家附*的小区，因为是期房索性就住在了一起，那年我才七个月。

　　随后的日子阿婆烧饭洗衣服拖地，外公送我上学放学买菜，把所有的精力都花在了我和我们这个小家庭里，不好意思的告诉你们到现在我还和阿婆一起睡觉呢，因为阿婆说我睡觉不老实会蹬被子。——日子就这样一天天翻过去了，在不知不觉中我已经九岁，三年级了。

　　去年阿婆的身体出现了状况，高血压，糖尿病，胃病，阿公呢眼睛本来就是高度*视，如今肠胃又不好了，老是熬中药调理着。之后妈妈为了减轻阿婆的工作量，回家的时间比以前早了很多，周末在家打扫除烧菜，爸爸推掉了很多应酬下班就回家帮我温*功课。

　　我们是*凡幸福的一家。有一天有一件事，让我突然懂得了“感恩”的两个字的含义，记得那是初冬的一天晚上，我突发高烧*40度，肚子还一个劲的疼，吃的药都吐掉了，爸爸妈妈阿公都不在家，这可急坏了阿婆，她顾不上打电话背起我就往医院赶，我的家在新区离儿童医院打车也要20多元那么远路程，她又不会骑自行车，那天天很黑风很大还下着毛毛细雨，阿婆把自己的外套披在我的身上，表情十分着急，在路口拦车在寒风中等了很久，也许是天气的原因打不到车，阿婆当时顾不了那么多竟背着我去了，她个子不高，力气不大背着我很吃力，可她竟一点都没有休息一口气走了很远，身上衣服脱得只剩薄薄的毛衣，大冷天还淌着汗，汗水顺着脸颊滴落在我烧的滚烫的额头上，我趴在阿婆的肩膀上烧的昏昏沉沉，可是我能体会到那份深沉浓浓的爱-真伟大，真无私！

　　我的病经过医生的治疗渐渐好了，医生对赶来的爸妈说：“再迟点就会烧成肺炎了，多亏老人家啊！”爸妈和我的目光都投向了阿婆，阿婆也感冒了，鼻子被揪的红红的.，她找了家里吃剩的普通感冒药丸边倒水边说：“我没事，吃点药就好了，典典(我的小名）现在你小我背你，等你长大了，阿婆生病你背阿婆，好吗？”听了这话我和妈妈，爸爸的眼睛湿润了。

　　这就是我的外婆，一个普通得不能再普通，但却又伟大得不能再伟大的阿婆，其实让我感动的事情还有很多，每一份感动都贯穿生活的点点滴滴之中，她的心里装着家里的每一个人，阿公常说“家”是阿婆最后的事业，她要把这个事业坚持到底！

　　今天我只想告诉大家：不要认为爸爸，妈妈，外公外婆，爷爷奶奶照顾我们，爱护我们就是应该的，天经地义的，我们对于别人的错误要宽容，对别人给予我们的要懂得感恩！

　　阿公，阿婆，爸爸妈妈，包括所有帮助过关心过我的老师们，同学们，朋友们：我要说声谢谢你们！——这是我从阿婆身上读懂的道理。

感恩的心三年级作文合集二十篇扩展阅读

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展1）

——小学三年级感恩作文通用二十篇

　　小学三年级感恩作文 1

　　千百年来，人们一向把老师比作春蚕和蜡烛，在老师的呕心沥血无私的奉献和循循善诱中，使许多祖国的花朵最后成长为祖国的栋梁之才。

　　有人说，老师就是琴手，能拨动学生大脑的每根弦；还有人说，老师就是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北；而我却认为，老师就是一本书，一本看似普通的书却资料丰富的.书。

　　我感恩我的老师，因为老师不仅仅用知识的雨露滋润了我，并且还用浓浓的师爱一向伴随我成长。

　　记得刚上小学时，我对学校的一切都很陌生。我怀着既新奇又紧张的情绪走进教室，上课一向不能专心听讲，就是老师您用和蔼笑容和温和的话语吸引了我。您站在讲台上，手里拿着粉笔在黑板上吱吱喳喳写着，嘴里还边解讲着重点和难点，粉笔划出的声音和您温和的声音合成了快乐的音符，奏出了美妙的乐章，让我听得如痴如醉。

　　亲爱的老师，在那落叶纷飞的时节，我们这群迷茫的孩子，走进了校园，当我们第一次应对课本，那上方密密麻麻的字眼，带给我们的不就是知识，而就是无穷的疑惑。就是您！就是老师！用那和蔼可亲的笑容、清脆的声音，让我们以快乐的情绪学到了知识。您在课堂上，那么生动、那么形象、那么具体地把书本上死板的知识，叙述给我们听，让课堂充满了乐趣，带给我们无限的想象。老师从不向别人倾诉自我的辛苦，但他们默默地培育了一代代的国家栋梁，自我的劳动成果布满天下。

　　老师，我们感谢您！

　　小学三年级感恩作文 2

　　也许，我们刚出生时，并不知道要感恩吧。

　　后来，当我们渐渐长大，懂事了，用那美丽的心接触事物，就会发现周围的人，周围的事物是那么美好，连路旁的小花小草，仿佛都在和你打招呼，让你学会感恩。

　　我也有这么一段感恩的经历。有一次，我上美术课的'东西忘带了，离第四节美术课还有10分钟，我和同学走在**室的路上，心里十分着急。如果妈妈不送过来怎么办？可一**室，同桌陆隽豪就告诉我：我妈妈把东西送来了，顿时，我真的好感激妈妈。我的眼前亮了起来，周围的一切都是美丽的，连黑板擦都变得那么有趣。我真想感谢他们，感谢老师、同学、家长，给了我一个这么好的环境，让我在这里如鱼得水，快乐地学*、游戏，这是多么令人高兴的事儿啊！我要好好珍惜。 想到这儿我又开开心心地和同学一起去上美术课了。

　　时光飞逝，如今我已是一个五年级的小学生了。现在，我想感谢所有关心我的人，同时，也让我们所有人一起学会感恩吧！

　　小学三年级感恩作文 3

　　秋天到了，候鸟飞向了南方，我呆呆的看着天空，突然想问问候鸟，你是否还记着前年生活的树枝。

　　我总在快乐中、幸福中成长，我想大多数人也是在家人的呵护中茁壮成长，但大家有没有去好好的珍惜这一切呢？

　　父母是我们这一生都应该感谢的人，他们把我们辛劳的哺育大，他们不为什么，只为我们能快乐的长大，在他们年老之时给他们帮助，能让他们享受晚年的美好时光。

　　当我们把吸剩的烟头用很酷的方式弹出，当我们用很潇洒的方式进出网吧，当我们用很大方的形式买东西时，我们的父母却在辛苦地为我们挣钱，你有没有仔细的看过你父母的'手，看一看他们那双年轻的手被我们折腾成什么样子了。你有没有为你的父母洗过脚，有没有在父母劳累之时送上一杯暖茶，有没有在父母生病之时说上一句温暖的话。

　　朋友们，让你我为父母洗一次脚，洗一次手，让我们从心里用眼看看我们的父母，向我们的父母说一声；爸爸妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈，谢谢你们了。

　　小学三年级感恩作文 4

亲爱的爸爸妈妈

　　您好！

　　基督教有感恩节，那原本是感谢神的，由此延伸到尘世间的感恩。然而没有一所学校开设感恩课，可是作为我们每个人应学会感恩。一说到感恩，我们都会想到我们要感谢恩人，而在众多感恩的人中，最值得和最应该感恩的人是谁呀?就是我们的爸爸妈妈，但是我们却把你们忘掉了。

　　爸爸妈妈，我与您们在一起快十年，感动的事情有很多。在三年级“感恩父母”课上和我们的作文里，大家争相述说您们对我们的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈请医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不太好，爸爸每次都陪我一起背书写字，每天都很累。”……

　　有一次，我觉得头有些疼。那时你们正吃饭，听说我头疼，您们立刻着急起来。先是让我喝些热水，然后把床铺整理好，让我休息一会儿。我在休息的时候，听见你们收拾餐桌的声音，然后就没有动静了。原来你们着急的连饭都吃不下了。

　　您们说过许多话，最让我感动的是两句话。第一句是“不管我怎么样，都是爱我的。”“我做什么事，只要是对的，就支持我。”

　　你们这样支持我，关爱我，我将来一定要做出一番成绩，来好好回报你们的养育之恩。

　　此致身体健康。

　　小学三年级感恩作文 5

　　世界上伟大的爱是父母的爱。父亲和母亲养育我们的成长。但我们永远也忘不了老师对我们的爱有多深。

　　老师每天清晨就早早的来到学校，来到办公室为我们准备第一节课。在教室里，我们大家都能够深深的感受到老师为我们操碎了心。因为老师无时无刻都把我们放在心上，要担心我们的健康，关心我们的成绩，保卫我们在校园的`安全。

　　如果我是一朵雏菊，老师就是水滴。滋养我们的成长。老师把我们当成自己的孩子一样关爱，让我们在学校也能感受到家一般的温暖。

　　有一次，班上的两个同学打架，一不小心搭上了耳朵，鲜血直流。我们都吓坏了。班主任石老师连忙把受伤的同学送到了医院，一直陪着他。回来后又语重心长的教育了我们。石老师担心焦虑的心情写在了脸上，打架的同学也羞愧的低下了头。有一个这么关心我们的老师，我们应当起码做好当学生的本分，为老师分担一点压力。

　　所以我们每个人都要感恩自己的老师，不让老师不开心。要尊重老师。我们永远不能忘记老师对我们的爱，对我们的恩情。

　　小学三年级感恩作文 6

　　从我们出生到现在，父母用泪水和幸福的笑容迎接我们的到来，又陪伴我们在成长的道路上经历了风雨与彩虹，一路上，只因有了他们的支持与鼓励，我们才能从只会在襁褓中哇哇啼哭，到能够喃喃学语地叫出第一声爸妈，再到现在已经蜕变成为了一个个小大人。我们要感恩父母对我们的付出！

　　这天是个特别的日子，因为这天是我的生日。虽然我才是“主角”，但我一想到我的生日就是妈妈的“受难日”，便决定送一份“大礼”给妈妈，报答妈妈11年来对我付出的心血，倾注的爱。可我苦思冥想都不知道该送什么有新意的礼物，想着想着，我的脑好里边回忆起了妈妈曾经对我说过的一句话：孩子，只要你好好学*，天天向上，取得好成绩，我就满足了！随着这句话，我便努力学*，认真听课，过了一个星期，我在期中考试中取得了全班第一的好成绩，并且把这份迟迟来临的礼物送给了妈妈。妈妈笑了，他的脸庞像一朵初开的康乃馨，荡漾着幸福的微笑，包含着对我的殷切期望和丝丝母爱……这份迟迟来临的礼物_一张写满高分的'成绩单虽然没有钻石黄金闪耀，也没有百花争艳美丽，可它出自于我的一份感恩的心。

　　父母哺育着我们成长，他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰，而我们，便是这颗心最好的付出者，因为只有我们才感受到父母对我们的艰辛付出与无限关爱，只有我们才能真诚的感恩我们的父母。就让我们，从一点一滴做起，尽到我们对父母的孝敬之心。哪怕是一个小动作，都能换来父母温馨的微笑，让他们感受到我们的真诚的感恩！

　　小学三年级感恩作文 7

　　什么是“感恩”，“感恩”二字，是：“愿意把得到好处的感激呈现出来回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！“感恩”是一种回报。母亲用乳汁哺育我们。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，一个人连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。感恩”是尊重的基础。尊重他人、才会被他人尊重社会、自然、知识，在自己与他人、感恩是学会做人的支点；感恩让世界多样多彩，感恩让我们如此美丽！感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要学会感恩。“感恩”之心是一种美好的'感情，没有一颗感恩的心，我们永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，让感恩走进我们每个人的心灵吧！懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。

　　“感恩的心，感谢有你……”，每当我的mp3里放出这首歌时，我眼前总会浮现出……你是不是认为我会填妈妈、爸爸、姐姐等家人朋友帮助我？那么你错了，我要感谢的是我原来的狗朋友“丫丫”。

　　小学三年级感恩作文 8

　　老师就是四月的春雨，你染绿了整个世界，却润物细无声；老师就是挺拔的大树，你身边崛起棵棵小树，但你身上镌刻下了一道苍老的年轮；老师就是强劲的风，你用自我的力量帮忙我们扶摇而上。

　　感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表此刻日常生活中的点点滴滴。

　　课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便就是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也就是感恩。

　　当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心带到了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学*的殿堂。

　　当我怀着疑惑的心应对一道难题时，您耐心细致的`讲解给我新的思路。您将我那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地。

　　当我怀着惭愧的心应对错误时，您意味深长的教诲给我做人的道理。您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确应对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

　　当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强息的世界里。

　　感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表此刻日常生活中的点点滴滴。

　　课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便就是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也就是感恩。

　　小学三年级感恩作文 9

　　20xx年12月7日，妈妈突然病倒了，身体也说垮就垮了，连个渐渐的过程也没有。当时，以为妈的病只是贫血引起的昏迷，认为一切都会好的，渐渐的，一天，两天，一个月，两个月，但始终不见妈妈病情的好转。

　　那年读初三的我成绩在校名列前茅，在上学期期末考试中，我排名在年级九名，但在下学期的第二次月考，就滑到了三十几名了。我一下子从老师的宠儿变成了弃儿，内心的痛楚，家庭的琐事压得我透不过气来，我无法承受一切的变故，我投降了，我放弃了中考，就读于一所离家较*的学校。这一切出乎了老师的意料，辜负了母亲的殷殷期望，但我也明白，只有这样我才可以照顾患病在家的妈妈。当我告诉妈妈我没有参加中考时，她哭了，我也不争气地哭了。

　　其实妈妈是个刚强的女人，或者说她本不刚强，可是不刚强又怎么办，又只好刚强起来。

　　妈妈是外婆最大的孩子;什么事都得由她顶着。她是好强的女人，可是她这辈子没有，也没办法有机会念什么大书。自从她一生下来便被扔进了为吃饱穿暖而挣扎的深坑。从小她就得上山打柴、挑粪，累得气喘吁吁就喝凉水解渴解热;衣服太少，洗了还没干就往身上套，没有人告诉她太累的时候不能喝凉水，没有人告诉她湿的衣服不可以穿。这就给她以后的心脏病、脑血栓埋下了祸根。

　　妈说我是在云阳出生的，当我出生两个月时，她和我那所谓的爸爸就离婚了。离婚的真正原因是因为我是一个女孩。妈妈抱着两个月大的我在街上漫无目的游荡着，最后决定回外婆家，但在到达万州时，当她看到滚滚的长江，想着可怜的身世，她准备结束她和我的生命。是啊!看着万家灯火倍感那许多灯火没有一盏属于我们的凄凉与无奈，怎不令她神伤，怎不令她魂断!我的哭声打破了她的思绪，她盯着我幼稚天真的脸最终决定勇敢地走下去，她相信，没那男的我们可以活得更好。

　　我应该叫做父亲，而又不尽一点责任的那个人，一家伙把我和母亲丢下，一个大子不给的年月，我们全靠稀粥与红薯度日，有一口粥她给我，有两口，她还是给我，除非有第三口粥才有一口是她的，但妈总能让我喝饱肚子，妈活了下来，我也长大了，长得比妈还高，这是因为，我有一个对我百般疼爱的妈妈!

　　妈没生病的时候很爱唱歌，会唱很多电视里的歌曲，我还记得她说过，他喜欢“迪克牛仔”呢!但不知怎的，常常涌上心头的是这句歌词：“梦魂无所依，空有泪满襟”

　　记得一个夏天的晚上，我大概五、六岁吧，妈妈将簸箕搬到堤坝里，在告别了一天的苦累后，我和妈妈躺在簸箕上，她说：“乖乖，你的胆子可不小啊，难道你不怕老虎下山来吃了你吗?”“我才不怕呢，因为有妈妈你在啊，并且老虎也有可能将你吃掉啊。”妈妈说：“不会的，老虎是不会吃我的，因为我的肉是苦的。”苦的!多么令人痛心的字眼，当时的`我实在太小，无法明白。随着时光的流逝，我懂得了妈妈话中的意思：是啊，妈辛苦了一辈子，她的心怎么会不苦呢?

　　妈妈对自己的病是相当恐惧的，多少次，我在隔壁房间复*功课，听到轻微的响动，便轻步走到房门边，透过门缝，看到母亲，竭尽全力想从床上爬起来，但屡次都失败--身体沉沉地摔在床上，她永远都不知道，我是怎样用移领捂着自己的呜咽声，看她在黑暗中一次次摔倒。妈妈对疾病的恐惧，不是因为贪生怕生，更不是依恋人间的荣华富贵，她只是不放心将我这个没爹的孩子丢下，她是为了我才分外爱惜自己的生命的啊!

　　每当妈妈病发的时候，她的眼睛就直直地盯着前方，左边的身体拼命地收缩，头偏在一边，口里吐着黄色的泡沫，使劲咬紧牙齿，发出吱吱的响声，我知道，妈妈非常辛苦，我用力抓住妈妈的手。我怕一松手她就会丢下我，我怕我和她的小世界里只剩下孤零零的我。

　　有一个暑假，我曾到万州打工挣了二百三十块钱，我将自己挣的钱放在她手里，对她说：“妈，你的女儿能够自己挣钱了”的时候，她瘪着嘴无声地哭了。

　　现在妈妈在外婆家里，每周我会到外婆家去看相依为命的妈妈，她总是希望天气晴好，免得我窜来窜去被风吹着，被雨打着，被太阳晒着，提醒我即时添加衣服。人人都说我是孝女，但我不需要别人说我好，我要的只是妈妈能有一个健康的身体。妈妈常说：“是我拖累了你没能让你上到自己理想的学校，也没有给你留下什么钱。”每每说到这些，就会呜咽到说不下去。

　　我对她说：“你把我拉扯大，不就是最好的财产吗?”

　　小学三年级感恩作文 10

　　在人的一生中，需要感激的人有很多很多——父母、亲戚、老师、同学，甚至还有那些帮助过我们的陌生人。

　　父母是我们的第一任老师。他们是我们最亲*的人。出生时他们给了我们生命。大一些，父母教了我们许多做人的道理。父母对我可真好呀，我非常喜欢他们，也很感激他们！

　　那是一个终身难忘的下午。因为夏天的天气说变就变，中午还是阳光灿烂，在我们要放学时天空竟是雷雨交加，好多同学都被雨拦在了学校，慢慢的一些同学被家长接走了，天空渐渐的暗了下来，看着大雨不停的下着，我心里也开始焦急起来。这时一个熟悉的声音传到我的耳边，“袁夏，我们回家吧。”我抬头一看，原来是妈妈冒着雨接我来了，妈妈背起我的书包，拥着我慢慢的走出校门，外边的雨还在下着，过了一会儿到家了，当我迈进家门抬头一看，妈妈背向我一头的衣服全湿了。原来妈妈怕我被雨淋着，把伞尽量的`罩在我的头顶，而自己却淋到了雨，我当时一句话都说不出来，只是眼泪在眼眶里打转。我永远忘不了这事。

　　我们班的同学都认识我妈妈。因为我妈妈只要中午有时间都会和我一起到我们学校来，看着我做作业，我写字能够字迹工整就是在妈妈的一点一滴的指导下，才能够获得学校书法比赛的一等奖。

　　这学期有一次。妈妈中午骑着电瓶车送我到学校，她临走时，由于避让我们学校上学的同学，而自己摔倒了。腿上留下了血，我看到这里，赶紧奔过去，妈妈却没事一般，笑着慢慢的从地上爬起来，轻轻的对我说，你去班上做作业吧，我没事。当我下午放学回家才知道，妈妈事后去医院看腿子缝了四针。原来，妈妈为了不影响我下午上课，隐瞒了事实。我当时默默在心里喊着：妈妈，你是世界上最伟大的妈妈！

　　因此，学会感激父母吧，哪怕仅仅是一句祝福的话；感激父母吧，因为父母的爱是世界上最伟大的爱！

　　小学三年级感恩作文 11

　　师生间的情意，就是人世间最严肃的情，但老师们的一句温暖的问候，使我感受到了第二种亲情。

　　当我怀着惭愧的心应对错误时，您意味深长的教给我做人的道理，就是您将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确应对错误的信念中，也带我走向正确的生活中。

　　当我怀着失落的心应对失败时，您天使般地来到我身边给我勇气与期望，您将我那颗受伤、气馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后成功的大门里。

　　当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的`提醒让我谦虚，您将我那颗骄傲、负载的心带到了巍巍的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。

　　当我不论遇到了什么，您都会与我一同应对，您不就是灵丹妙药，却能够医治我们心灵的伤痛；您不就是秀丽的风景，却能够让我们陶醉忘返；您不就是优美的乐曲，却能够抚慰我们内心的忧郁。您就像大海，因为大海的深处就是*静的；您就像花朵，因为花朵的一生就是无言；您就像一座桥，一座朴实无私的桥，有这五彩缤纷的智慧的花朵，桥点缀的光彩夺目；您就像一把钥匙，为我们开启了心灵上那道紧闭的门，让我们认识了社会，了解了社会，创造了社会，让我们在知识的海洋里遨游，在大千世界遨行。

　　我发自内心的感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切”

　　最后，愿所有的老师身体健康，桃李天下！老师我永远记住您，伟大的老师们！

　　小学三年级感恩作文 12

　　世界上有一种无与伦比的爱，那就是母亲的爱！所以世上最值得回报的人就是母亲。

　　是啊，转眼间我已经快16岁了，在着*16年的日子里，您为我付出的太多太多。感谢您赋予了我生命，也感谢你对我的无微不至的关爱和爱护。

　　记得我爱护能够三年纪的时候，身体不是很好。正好一天晚上我发高烧，天有下着大雨，爸爸有不在家是而且那是以是深夜都快两点了外面又没有车，您抱着我包了三站路把我送到医院，但我第2天醒来时才知道你在我的病床上趴了一个晚上，当时我不觉得有什么。但当我渐渐长大我回忆起这见事才知道你是多么的伟大。

　　母亲你不仅在生活上对我是无微不至，你还叫我怎么做人；"火要空心，人要忠心。世上人最怕认真两字。这些话在当时我都是随口应和这是，但从来没记在心里，现在来看您的这些话不比那个大哲人差，虽说没有是传世名言但我会把他当一中宝藏，一种我做人的准则，将它埋在我心里的.最深处。

　　母亲您好似一杯茶，寒夜里饮您的温馨，孤独中饮您的清醇，流泪时饮你的淡薄，一生一世饮您的点点滴滴的关爱，是您丝丝的柔情。

　　小学三年级感恩作文 13

　一天吃晚饭，母亲说叙利奥病了，但父亲却不以为然地说不管他了。叙利奥的心如刀割一样，他的心在流泪、在滴血，过去就是连咳嗽一声都担心得不得了的父亲，现在却不管他了。这对叙利奥来说，是多么痛心疾首啊！可是，为了维持一家人的生计，为了分担父母的忧愁，年仅12岁的叙利奥又*惯性地起床帮父亲抄签条，多么感人啊！叙利奥人虽小，但却懂得为父母着想，孝敬父母，我们要向他学*！

　　孝敬父母是我们中华民族的传统美德。我们要爱自己的.父母，当他们拖着疲惫的脚步下班回来时，你送上一杯热水，一声问候；当他们心情不愉快时，你送去一个抚摸，一个安慰；当他们过生日时，你送上一个拥抱，一份祝福。我们要从小体贴、孝敬父母，了解他们的疾苦，体谅他们的困难，尽量帮他们分担家务，给父母带来欢乐，报答他们的养育之恩。

　　从古至今，孝敬父母的事例不胜枚举，我国古代著名地理学家徐霞客就是其中的一个典型。

　　徐霞客是个有志气的读书人。当它考察过祖国的名山大川后，对母亲更加体贴、孝敬了。他尽心尽意地待奉母亲，并为母亲建造了一座房屋——晴山堂，他祝愿母亲像高山一样健康长寿。徐霞客是一个多么体贴、孝敬父母的人啊！

　　同学们，我们应该继承与发扬中华民族孝敬父母的传统美德，我们要多体贴、孝敬父母，多为父母分担忧愁，以报答他们的养育之恩。

　　小学三年级感恩作文 14

　　我们常常被身边的人和事感动着,有了鲜花绿草,才会有鸟语花香;有了白云蓝天,才会有一望无垠;有了父母,我们才会生活在这个快乐的世界里;有了老师,我们才会学到无穷无尽的知识……感恩往往是最美好的事物,滴水之恩,涌泉相报.一个人什么都有了,可是却不会感恩,不懂得回报父母,更不懂得回报社会,只顾自己的个人利益,即使拥有再多东西,也无济于事.

　　人生的长河中,需要感恩的人太多了,所以我们应该以一颗感恩的心来看待一切,无论有没有结果,用自己的力量去帮助每一个人,使生活变的更加美好！

　　小学三年级感恩作文 15

　　今天，我在书房看书，突然，听见外面有“滴答滴答”的声音，哦！原来是妈妈在洗衣服。我想:妈妈每天上下班那么辛苦。不如我帮妈妈洗碗吧！心动不如行动，这就干。晚饭后我跟妈妈说:“妈妈！妈妈!今天我来洗碗吧！”妈妈奇怪地问:“为什么呀？”您每天那么辛苦，我不应该帮您一些力所能及的事？”我问道。妈妈就爽快的答应了。我学着妈妈的样子，用毛巾搓碗。

　　我本以为洗的很干净，可是油渍没有洗掉，反而越来越脏了。我赶紧把妈妈叫过来问:“妈妈，你以前也是这样洗的，为什么我这样洗却洗不干净呢？妈妈笑着说:“你滴洗洁精了吗？”我恍然大悟，于是我滴了几滴洗洁精，把它搓洗干净，果然，很干净。我把碗放到水里清洗时，看见水面上泛着泡沫，像在跳芭蕾舞似的`。就差最后几个了，我拿起碗一不小心滑了一下，碗掉下去了，我不管三七二十一把手伸出去，碗正好砸在了我的左脚，疼死了。不管怎样我还是完整无缺。

　　啊！碗终于洗好了，真是费了我九牛二虎之力才能洗好。洗完后，妈妈夸我真棒！通过这次洗碗，我能体会到妈妈的辛苦。

　　小学三年级感恩作文 16

　　感恩，是一种美德；在那一次，我长大了，那一次，我学会了感恩。

　　周末，我拿了一本作文选回书房看，看见了一篇有关感恩的文章，就看了。这篇文章写的是在一个贫穷的单亲家庭里，妈妈为了给“我”买一顶雨伞，拼命赚钱而病倒的故事。

　　读了这篇文章，我的脸火辣辣的'，心里就像灌了铅一样沉重，为昨天为了一件小事和妈妈吵架，多不值得啊，现在想起来，真是后悔莫及！我们的妈妈为了我们，几乎没有不辛苦的日子。从怀胎十月开始，妈妈每天都用挺着带有我们的大肚子，多不方便啊！都我们从妈妈的肚子里“爬”出来后，我们便给妈妈带来个多糟糕的麻烦了。如果没有对我们无微不至的妈妈，我们会在这个可爱的世界上吗？我们会有所成就，站在领奖台上吗？不，肯定不会！所以我们必需学会感恩，来报答我们最敬爱的妈妈！

　　我想着想着，有了个想法，我要帮妈妈做饭！我走出房间，蹑手蹑脚地走进妈妈的房间，把妈妈的闹钟调迟了半个小时，自己就“忙”起来了。首先，量米、洗米和开始煮饭，接着就洗菜，我拿起卷心菜，随便洗一洗；切菜，我握起沉甸甸的大菜刀，使尽全身气力，彺卷心菜切下去，“啪”一声一刀两断！跟着就炒菜了，但是我不会炒，怎么办呢？就在这时妈妈醒来了，她看着我心急如焚的样子笑着，我还丈二和尚—摸不着头脑，原来妈妈早就醒来了！

　　那一次，我学会了感恩，那一次，我长大了……

　　小学三年级感恩作文 17

　　你是否还在抱怨作业太多；你是否还在抱怨玩耍的时间不够多；你是否还在抱怨老师总是占用课余时间；你是否还在抱怨生活不够幸福，所得的一切不够完美呢？

　　如果是的话，那就赶快收起你的抱怨吧！我们无时无刻都在抱怨老天对我们不公*，自己想要的.都得不到。

　　但是，我们扪心自问一下：老天爷真的对我们不公*吗？

　　有时候，老师会在我们活动课或是体育课时为我们讲解作业或补*功课……但我们总是一心的不满，心想：凭什么占用我们玩耍的时间啊！我们是否想过，老师不是在用自己的休息时间的吗？可这对老师又有什么好处呢？而我们只是少玩了一会儿，却学到了知识。但老师却牺牲了自己的休息时间。

　　所以，少一些抱怨，多一些感恩。

　　我们也总是抱怨，周末自由的时间不够多，总是在上补*班或兴趣班。但是我们是否想过：家长为我们也在努力工作，只为了能为我们带来更好的生活呢？然而，这项特长或能力却能伴随我们一生。等我们长大后一定会感谢我们今天的付出和坚持。

　　所以，抱怨这一次不如感恩下一次。

　　我们不应该抱怨生活所赐予我们的一切，但是切记生活必有挑战和困难。当我们战胜重重挑战后，我们会发现：道路会越走越宽，朋友也会越来越多。生活的道路会在挫折和泥泞之后阳光灿烂，鲜花遍地！

　　所以，让今天的抱怨，成为明天的感恩吧！

　　小学三年级感恩作文 18

父爱是世上无私、无价的爱，父亲的爱就是世界最甜蜜的爱，世上有个父亲值得回报，那就是爸爸，爱会有多大，说也说不明白，父爱像鲜花一样美丽、像朵那样盛开，这种爱永远不能放弃，是解不开的，父亲节来了，你们会怎么样呢？...

　　我最爱的妈妈

　　我最喜欢的'人妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，长得不胖也不瘦。妈妈长着浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。妈妈是我的第一个人老师。

　　幼雪公主长大之二

　　到了幼雪公主12岁生辰，一位老人前来提示，说；不，不要给幼雪公主办寿辰，要不然20岁后，公主就会出大事。听了此话后，国王感到奇怪，彼此说；为什么？难道有些不妥？老人心想；如果此事告诉国王，他一定会急死。

　　小学三年级感恩作文 19

　　“感恩的心，感谢命运……”每当我听到这首《感恩的心》，我都会非常激动。

　　父母是孩子的第一任老师。父母给了我们生命，给了我们爱，为我们默默地奉献着，无怨无悔。父母和老师一样是园丁，他们为每一棵幼苗(我们)遮风挡雨。可他们什么都不要，只是默默地默默地……

　　我读过一篇叫做《一碗馄饨》的文章，一个小女孩和母亲吵架后，因为母亲的一句气话“你给我出去，不要回来了”就真的走了。当她走到了一个卖馄饨的摊点时，她感觉自己又饿又累，可她自己身上又没有钱，那个老婆婆看她那个样子就给了她一碗馄饨吃。她对老婆婆非常感激，还流了泪，在老婆婆的询问下她将她和母亲吵架的事讲给老婆婆听，并对老婆婆说我们并不相识，可你对我这么好，还愿意煮馄饨给我吃，可我妈妈却将我赶了出来。老婆婆对她说“孩子，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激，那你 妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢?你怎么还要和她吵架?”

　　有时候我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对家人的一辈子恩情“视而不见”。

　　是啊，普天下有多少父母为孩子在辛辛苦苦的工作，为的是能给孩子有个更好的环境，可孩子们呢，却因为*惯了父母的关爱，甚至对于这些亲情有些冷漠、不领情，对父母的爱“视而不见”。

　　普天下什么都能变，可是只有亲情永远不变。

　　我们要学会感恩，为父母做些力所能及的事，如：拖地、扫地、洗碗或给父母盛饭……，这是感恩的一种，还可以为父母倒茶、捶背，这也是感恩的一种;更要好好学*，做好自己的事，少让父母操心;另外还要怀有一颗感恩的心。

　　让我们大家一起来唱《感恩的心》这首经久不衰的颂歌吧，特别是要心怀感恩之心。

　　小学三年级感恩作文 20

　　是我的母亲给了我生命，我要感恩她给予了我生命，感谢她给予了我人间最浓和最深的挂念，是母亲给了我无尽的爱，是她教会了我走出的每一个第一，是她教会了我人生中的第一步，是她教会了我说的第一句话，我说的第一个字也是她教会的.，如果没有母亲，那么就没有我的存在。

　　记得在小时候，我们与奶奶一起住在租的房子里，然后我、奶奶和妈妈一起去楼下的卡丁停车场去学走路，奶奶把我抱出来之后扶着扶着就放手了，然后我走了一会儿，马上要摔倒了，我用那尖细又听得不怎么清的声音叫了一声“妈妈”！妈妈赶忙跑过来扶住我，然后问奶奶“妈你听到了吗，儿子叫我妈妈了！儿子叫我妈妈了，哈哈！我真是太高兴了啊，今天咱们要去下馆子，庆祝儿子开口叫了第一声，好吗？“”恩，没问题。”奶奶说。当时妈妈是多么希望我可以说话，现在终于如愿以偿了啊！

　　在这里我要对妈妈您说：“感谢您为我付出了那么多，亲爱的妈妈，我爱您！您辛苦了！同时祝您“三八”节快乐！”

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展2）

——感恩三年级作文实用二十篇

　　感恩三年级作文 1

　　今天是感恩节，瑞思英语学校举行了一场活动。

　　第一项活动开始了，老师让我们学员给爸爸妈妈说一句话，我们都说了一句“爸爸妈妈我爱您”。第二项活动，老师让我们给爸爸妈妈捶背，我一会给爸爸捶，一会给妈妈捶，看着爸爸和妈妈舒舒服服的样子，我高兴极了。第三项活动是给爸爸妈妈抹护手霜，我挤了一点涂在妈妈的手上，妈妈说真舒服。我听了后像吃了蜜一样甜。第四项活动开始了，游戏规则是，用一条绳子把家长和小朋友的脚绑在一起，去拿桌子上的蔬菜，我一只手扶着爸爸，另一只手放在前面，老师一声下令，我和爸爸快速地走了起来，后面那个小妹妹和她妈妈也不甘示弱地地快速走，最后，我们和小妹妹一起到终点，老师让我们一起抽奖。小妹妹抽了3个1美分，而我是1个1美分，第五项活动开始了，老师向我们提出问题：说出妈妈的手什么样.有说胖的，有说瘦的，而在我心中，妈妈的手很美，因为妈妈用她勤劳的双手洗碗，洗衣服，擦桌子。

　　活动在欢乐的气氛中不知不觉的就结束了，在活动中，我突然感觉到我们在一天天长大，但是我们的父母却一天天地变老，我真想对他(她)们说一声：您辛苦了!

　　感恩三年级作文 2

　　在这个世界上，谁没有自己的妈妈？谁不爱自己的妈妈？谁又不感谢自己的妈妈？

　　我相信，答案就是肯定的！

　　我爱我的妈妈，就是她生育了我，培养了我，教育了我，陪伴着我！我要感谢妈妈，就是她把我带到这个世界，让我快乐的成长，学会享受成功，学会克服困难，学会经历坎坷！

　　我要感谢妈妈教育了我，让我明白了善与恶，能分辨出美与丑；让我明白什么能做，什么不能做；什么该做，什么不该做；在学*上遇到困难要克服不要退缩；在生活中有了错误要认真改正，失败了不气馁、不灰心；成功了要谦虚，不要骄傲！我更要感谢妈妈，就是她一向陪伴着我，此时与我和谐相处，每时每刻都关心着我，无论就是学*、玩耍，妈妈总就是让我能够简单、愉快。

　　我与妈妈心有灵犀，性格互补互助，快乐齐分享，困难共分担。妈妈就就是我的好朋友！她十分理解我，有时候看到我的一个眼神，妈妈就能明白我的想法。

　　打球的时候，有了妈妈*的参与，我会玩得更开心；玩电脑游戏的时候，有了妈妈*的督促，我才能回转学*，把握时间。

　　这样，既能玩得痛快，又不会耽误学*。学*的时候，妈妈总能帮我合理地安排时间，此时使我能够提高学*效率，又快又好地完成作业

　　如此种种，我能不感谢我的妈妈吗？

　　感恩三年级作文 3

　　在我们呱呱落地的那一刹那，父母就承担着照顾我们的义务。那个时候，你不会记得发生了什么事情，可他们无怨无悔的照顾着你，直到你茁壮成长。

　　可我们长大后又做了什么，有的离家出走，离开自己的父母亲，只因和父母置气；有的恨父母，因为父母亲的训斥；有的不爱回家，觉得家没有了温暖，只因妈妈的唠叨和爸爸的成天不回家；有的嫌家穷，只因爸爸的工资少和妈妈的不工作。

　　这个时候，你有想过他们的感受吗？他们含辛茹苦把你带大，换来的只是你对他们的另眼相对，学会感恩吧~！是时候了，看看如今的父母，他们为了你，头发白了，除了皱纹还有什么啊~！以前爱美的妈妈已经不是了，以前耍帅的爸爸也已衰老了，他们的改变大吧！都是为了你啊。在讨厌他们之前，先看看你是不是为他们尽孝了！

　　时光飞逝，转眼在一瞬间父母都已为我们白了头发，长了皱纹。快点吧！快学会感恩啊！别再晚了。

　　感恩三年级作文 4

　　是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。没有，你没有想到他们。当然你可以说是忘了。可是这不算理由。 关于托物言志的作文600字

　　当你在病了的时候。你的父母在干什么?他们是陪你在打针或者是在陪你去医院的路上。这就是你们的父母。

　　父母是孩子的保护伞。我们从小生活在父母的怀抱里像一朵花。从小就不受一点委屈。长大了我们要自己做自己应该做的事。 关于水仙花的作文

　　学会自立，自强。不用父母担心。我们要孝敬父母。还要感恩。更要不让父母生气。否则你就对不起父母的养育之恩。感恩不是说是感恩就是感恩。正所谓要拿出行动来才会让父母感到温馨。觉得孩子懂事了。才会感到无比的温馨和幸福。 关于树的作文200字

　　只有对父母好。才是一个有爱心有孝心的人，感恩父母还要从日常生活中去关心和关爱我们的父母比如：在父母工作回来的时候。给他们沏一杯热茶。在他们出行时要叮嘱他们要多穿衣服。还有要在他们疲劳时给他们揉揉肩。也是孝敬的表现。 关于坚持的作文500字

　　记住要多多关心父母。在处事方面，要站在父母的角度去想一想父母的难处。多多体谅父母的难处。那便是感恩了。

　　感恩三年级作文 5

　　落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是大树感恩大地对他的滋养。

　　感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想。

　　没当我听到这段话，我就回想到我的语文老师——钟老师

　　钟老师教我们知识，让我们知道知识的.快乐，让我们放青春的梦想。我们学知识，就像大树感恩大地一样感恩老师。

　　还记得，有一次上课的时候，钟老师正在讲课，突然，有同学大吵大闹，钟老师准备把知识教我们，可是那些同学吵吵闹闹，但钟老师还是交给了我们。

　　我真想对钟老师说声谢谢你把知识教给我，我会好好利用。

　　感恩三年级作文 6

　　一转眼，时光荏苒，我也不知不觉到了十岁，我心里想父母一直严格要求我，让我成为一个知书达理的好孩子。这就是父母对我的爱！

　　我记的有一次，下雨天，我们放学的时候！这雨下的可真大！！同学们的父母都冒雨来接自己的孩子。我的爸爸也不例外，我在雨伞下，一滴雨也没淋到我，回到家，我不禁大吃了一惊，呀！爸爸的衣服后背淋湿了！我说“爸爸你的衣服后背淋湿了，去换一件衣服吧！”“不用了，等会我还要出去办事，我用吹风机吹一下就行了，你回房间吧”这一件事让我心里暧烘烘的。我想――这就是父母对我的爱吧！

　　我也会对父母回报爱，我在一个夜晚，起了床，我一听，呀，妈妈正在咳嗽呢！我快步走过去轻轻问候妈妈，我又是倒水，又是问候，忙的不可开交，后来妈妈说她好多了！第二天早上我去看妈妈，问道：妈妈您的病好了吗？“好了，谢谢你昨天晚上照顾我。”我听了心里美滋滋的，妈妈的病终于好起来了。

　　我想对父母说：“我长大读书会用优异的成绩报答您。谁言寸草心，报得三春晖。

　　俗话说“父母的爱比山高，比海深。

　　感恩三年级作文 7

　　十一月的最后一个星期四就是国际感恩节了，自从上小学以来爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都对我非常关心，但我最要感恩的人那就是我的老师们了！

　　我的王老师和高老师对我们都非常爱护、负责任。如果遇到一道数学题不会时，王老师就百遍不厌的给我们讲，直到都会为止。高老师也对我们非常严格，她让我们上课时认真记好课堂笔记，好让我们在以后的复*中能够及时查阅。

　　王老师在生活中也非常关心我们。上一个月，我们学校有两例甲流感病列，而我们班有七、八个人感冒了，不幸，我被传染成上呼吸道感染，老师让我在家休息，一天，我发烧到39度3，这时，王老师打来电话询问我的病情，妈妈便告诉了她。王老师知道后，就每天给妈妈打电话，问我：“头疼吗？腹泻吗？以及体温等情况。”显得非常焦急。

　　在感恩节里，我要对我的各科老师说一声：“老师，您辛苦了！”

　　感恩三年级作文 8

　　爸爸妈妈对我可真好啊！我非常喜欢他们，也很感激他们。

　　我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。

　　爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的.，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多>收获。

　　爸爸妈妈非常关心我的学*，回到家他们就会问我，学校发生了什么事，表现得好不好及各种问题，妈妈还帮我报了课外辅导班，有作

　　文、奥数、舞蹈，考得好的时候，他们表扬我，考得不好的时候，也没有严厉批评我，而是帮我总结教训，让我虚心向同学学*和请教。

　　我八岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，从现在开始，我要更听他们的话，更努力学好本事，将来，我要给他们买好多好吃的，还要给他们做饭，报答他们的养育之恩。

　　感恩三年级作文 9

　　我们身边有很多人要感谢！但我觉得最要感谢的还是我们的妈妈！

　　是她把我们带到这个美丽的世界的，当然，有的人出生于富有的家庭，也有的人出生于贫困的家庭，但是贫困家庭的妈妈他一点都不嫌弃和抱怨，在他心里面，孩子就是她最大的财富！富有家庭的妈妈也是用心良苦，我们常常觉得她们是挣钱狂，可你们不知道，每天他们上班时，心里都只有一个信念，那就是挣更多的钱，让孩子学*更多的知识，考上名牌大学!这句话说着简单，里面其实包含着妈妈奋斗时留下的汗水，这些汗水积在一起，都可以再造一个太*洋！

　　感恩三年级作文 10

　　同学们，当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，尽管这是一种沉重的负担，但他们总是任劳任怨，毫无怨言的将我们抚养长大。小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就就应养育我，让我过上理想的生活。其实我错了，正因我不了解，也不知道父母的辛苦。此刻我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，就应担起照顾。孝敬父母的职责。

　　同学们，相必我们都读过这样一封信，信中只有三个字：爸、钱、儿。这封信虽然只有三个字，但很沉重。当父母读到此信时，他们的心里会是怎样的感受呢？！这位写信的儿子他知道吗？也许在他的心里就只有钱。然而，同学们，我们又是怎样对待自己的父母的呢？我们知道感恩父母吗？

　　感恩三年级作文 11

　　“妈妈呀妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁，把我喂养大。扶我学走路，教我学说话，每天晚上伴我入眠，心中时常……”母亲节到了，我衷心愿祝所有的妈妈节日快乐！

　　今天是妈妈的节日，我打算给妈妈一份惊喜。

　　我想了很久，终于决定给妈妈洗脚。到了晚上，我悄悄的接了一盆水，试了试水温，正好合适。我颤颤巍巍地把水端到妈妈面前说：“妈妈，我给你洗脚。”妈妈一听，刚开始有些不敢相信，但当她确认了之后，脸上立刻露出了灿烂地笑容。

　　我伸出双手，把妈妈的袜子和鞋子轻轻地脱下来，又把妈妈的脚慢慢地地放进水里浸泡着，然后用手轻轻地仔仔细细地洗，我的小手不小心摸到妈妈的脚底，有两个又厚又硬的老茧。“这是妈妈幸苦的见证!"”我感动地想。我把妈妈的脚洗干净了然后，又拿来一根干的毛巾把妈妈的脚里里外外地擦了两遍，并给她把袜子和鞋子重新穿上。好了，大功告成了！接着我又去倒洗脚水……

　　妈妈看我忙忙碌碌，像个小大人似的，心里可高兴了，她搂着我在身边坐下，对我说：“儿子，你长大了，知道回报妈妈了，妈妈真的很高兴。谢谢你！”我心里美滋滋的，心想我以后要用我最优异的成绩来报答妈妈！

　　感恩三年级作文 12

　　人们常说：“父爱如山，母爱如水”，确实是这样，母亲的爱像水一样温柔，父亲的爱像大山一样沉重。

　　妈妈爸爸都对我很好，他们对我的爱我都能感受到。我每次做错事时，爸爸妈妈就会教育我。我每次考试考不好时，爸爸就会批评我。但我知道这都是父母对我的爱。当我做的好考得好时，妈妈会吻我一下，爸爸也会给我一个拥抱，这也是父母对我的爱，他们的表达的不同而已。

　　我记得有一次我放学很晚，而且天气特别热，妈妈也没带遮阳伞，可是妈妈还是站在烈日下等着我。还有一次，妈妈去了姥姥家，她走后没多长时间我发烧了，而且发高烧了。爸爸一直陪伴着我，给我买药，忙前忙后，让我的病快点好起来。

　　父母对我的爱还有很多很多，很大很大，我们一定要感恩父母。

　　感恩三年级作文 13

　　重阳节又名“老人节”，是农历九月初九。今年的重阳节我过得特别有意义，因为我是和爷爷奶奶一起过的重阳节。

　　我把精心准备的祝福蛋糕送给了爷爷奶奶，而且还对爷爷奶奶说了祝福的话：“祝爷爷奶奶老当益壮，身体健康！”爷爷奶奶听了十分开心。我还和奶奶聊天，给她按摩，听她讲故事。虽然讲的是些老掉牙的故事，但我仍然耐心地听，让奶奶乐呵呵的心情很舒畅。

　　奶奶一个劲地夸我懂事孝顺，我说：“说起这事还要感谢我们学校的感恩墙呢。”

　　奶奶不解地望着我，我接着说，“我是从感恩墙上的二十四孝故事里受到启发，我以后长大了会更加孝顺爷爷奶奶的。”奶奶听了我的话，一把把我搂在怀里，嘴里不停地叫“我的好孙子……

　　感恩三年级作文 14

　　感恩是一种快乐，满足，感谢，品格。

　　坐公共交车是我每天都要做的事。一天，蒙蒙细雨不停地下着，寒风呼呼的吹着，那天在车站等车的人很多，都是一些急着去上班的叔叔阿姨，和一些上街溜达的爷爷奶奶。一震发动机的响声，车进站了，人们一窝蜂的往车上挤，我也往上挤，费了老大的劲才挤上来，站在后门口方便下车。这时一位大约有70岁的老爷爷颤颤巍巍地走上车来，手里还拎这东西，气喘吁吁的走上车，这时一位阿姨站了起来，将老爷爷扶到座位上，老爷爷很激动，连声说：“谢谢，谢谢！”姑娘微笑着，说：“没什么，别客气，您坐！我待会就下车了”我被这一个画面感动了，就让一个小小的座位，是满车的人得到了温暖，快乐。

　　我下车了，望着公交车远去，我仿佛看到了人们怀着感恩的心在互相让座，互相关心的情景一直传递下去。

　　感恩三年级作文 15

　　今天，我采访了一位老党员，那就是我的外公――王基禄。外公是1961年入伍，到1979年转业。外公说，他有48年党龄。

　　外公还告诉我，在1962年6月，外公参加“中印”自卫反击战，与印度入侵我们**边境地区的入侵者作战，由于外公英勇作战荣立二等功一次，并加入了***。在部队服役期间工作积极，提升为军队干部先后担任为排长、连长，直到1979年转业到慈溪工商局工作。在工商局工作期间，乐于助人，工作积极，曾被评为慈溪市先进工作者、宁波市先进工作者。

　　20xx年退休后经常参加村卫生打扫道路，每天很早起来，在自己家门前或者在道路上清扫垃圾。在外公家后面的院子中有九十多种花草树木，最多的有兰花、太阳花、茶花，每当我去那的时候，院子里的空气是那么清新，景色是那么美丽。

　　这就是我的外公，一位普普通通的老党员。

　　感恩三年级作文 16

　　自从我刚刚出生的那一时刻，我的父母就一直地照顾我，而我却拿去了她们脸上的红，她们的青春和她们的年龄。我在一天天长大，和她们在一天天变老。

　　每一天，妈妈和爸爸都是无私地照顾我、爱我。可我有时让你们生气，让你们不开心，而我却不体谅你们的辛苦，一次次的和你们吵架。

　　爸爸妈妈每次都让着我，有的时候必须不让才不让，我感到妈妈爸爸比所有人都好，比所有人都强！

　　你们肯定会这么认为，妈妈爸爸是天底下最好的，没有能比过她们！

　　感恩三年级作文 17

　　人人都知道感恩是一种美德，但并不是人人都懂得感恩。这其中有很多原因：有的人想感恩但因为周围环境影响而不敢感恩；有的人却不知谁或什么是才值得他感恩；还有的人根本不屑感恩。

　　我在和妈妈买香菜的时候，妈妈看这位老奶奶衣着单薄，便问老奶奶为何这么大的年纪还买菜。老奶奶跟我们说起了她的悲惨命运：老奶奶今年80岁了，她有6个儿子、6个媳妇，但没有一个人养活她。她在家种点蔬菜卖，好养活自己……听完老奶奶的话，我和妈妈的鼻子都酸酸的。父母好不容易把我们拉扯大，而现在你不孝顺，怎能不伤老人的心呢？

　　感恩是心头的一门邮票，大家都将它传递起来！我真诚希望：幸福之花处处开遍！

　　感恩三年级作文 18

　　人是社会关系的总和，每一个人的成长、进步都离不开他人的呵护、影响、教育和帮助。因此，要常怀感恩之心，常存图报之情，这是为人处世最起码的道德准则。知恩不报的人历来被人诟病﹐而忘恩负义﹐以怨报德的人更为人不齿。现实生活中，面对父母含辛茹苦的养育，面对老师无私无悔的奉献，面对他人真诚热情的帮助，我们不少人麻木不仁，没有一点感恩之心，有的反而以怨报德，其行为实在令人心寒。这种传统道德的缺失应引起我们的警醒和深思。

　　本题没有提出具体话题，但从命题者的意图看，“学会感恩”是个隐性却又十分明确的话题。

　　写作本文可直接对所选取的事例进行评价议论，通过正反对比阐述自己的观点和感受。也可正面切入，采取分论点式结构，从不同角度论述知恩图报是做人的起码良知。当然也可从反面现象入手，列举与原材料（反面）类似的事例，再剖析其产生的原因和危害，进而规劝诱导（纵式结构）。

　　另外，“感恩”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和*安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水*。

　　感恩三年级作文 19

　　父亲节又来了。

　　父亲节，多么难忘的一天！从我来到这个世界的那一刻起，父亲就牵着我的手，带着我十几年伟大而*凡的父爱。这期间有快乐，有幸福，有辛酸，有疲惫。我永远不会忘记我面对成功时父亲是怎么夸我的，告诉我“外面有人，外面有天。”我永远也忘不了父亲在我面临挫折时是如何鼓励和安慰我的。几千个日日夜夜，我的笑容让他高兴，我的烦恼让他担心，我的匆忙让他担心，我的事成了他的事，他一直关心我。我知道我在父亲眼里永远是他的孩子，永远长不大的孩子。他会一直给我更多的关心和爱。他就像守护天使，永远守护着我。

　　时光飞逝，我十岁了，我十岁了。虽然我不是很好，但是我挺听话的，这让我爸更心疼我，更心疼他女儿。

　　今年父亲节，面对一张充满爱心的贺卡，爸爸会怎么做？我不知道，但我知道我可以祈祷和祝福我的父亲。虽然父亲不再年轻英俊，但他是我的骄傲！他用*凡的父爱为我撑起一片爱的蓝天！

　　站在窗前，一阵微风拂过我的脸庞，我向它许下一个愿望：愿父亲一生*安，得到儿女的回报！

　　感恩三年级作文 20

　　我要真心谢谢的人，也就是我的同学。

　　记得有一次，我要吃早点，可是忘带钱了，家里又离早点店远，回到家去拿钱可能已经上课了，我急得团团转，突然看见朱书语从我旁边走过，我想朱书语一定会带了钱。我急忙对她说：“借我些钱吧！”好的说完，朱书语从口袋掏出两元钱递给我，我感激地说：“谢谢！”然后我就向早餐店跑去。

　　第二天，我拿着两元钱对朱书语说：“还你钱。”她却摆摆手，说：“不用了，咱们是同学，这是应该的。”我又说：“谢谢，谢谢！”

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展3）

——感恩的心三年级作文300字合集十篇

　　感恩的心三年级作文300字 1

　　想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

　　有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅里生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

　　这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃穆。

　　霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的`手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

　　心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

　　感恩的心三年级作文300字 2

　　也许，我们刚出生时，并不知道要感恩吧。

　　后来，当我们渐渐长大，懂事了，用那美丽的心接触事物，就会发现周围的人，周围的事物是那么美好，连路旁的小花小草，仿佛都在和你打招呼，让你学会感恩。

　　我也有这么一段感恩的'经历。有一次，我上美术课的东西忘带了，离第四节美术课还有10分钟，我和同学走在**室的路上，心里十分着急。如果妈妈不送过来怎么办？可一**室，同桌陆隽豪就告诉我：我妈妈把东西送来了，顿时，我真的好感激妈妈。我的眼前亮了起来，周围的一切都是美丽的，连黑板擦都变得那么有趣。我真想感谢他们，感谢老师、同学、家长，给了我一个这么好的环境，让我在这里如鱼得水，快乐地学*、游戏，这是多么令人高兴的事儿啊！我要好好珍惜。 想到这儿我又开开心心地和同学一起去上美术课了。

　　时光飞逝，如今我已是一个五年级的小学生了。现在，我想感谢所有关心我的人，同时，也让我们所有人一起学会感恩吧！

　　感恩的心三年级作文300字 3

　　“妈妈呀妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁，把我喂养大。扶我学走路，教我学说话，每天晚上伴我入眠，心中时常……”母亲节到了，我衷心愿祝所有的妈妈节日快乐！

　　今天是妈妈的节日，我打算给妈妈一份惊喜。

　　我想了很久，终于决定给妈妈洗脚。到了晚上，我悄悄的接了一盆水，试了试水温，正好合适。我颤颤巍巍地把水端到妈妈面前说：“妈妈，我给你洗脚。”妈妈一听，刚开始有些不敢相信，但当她确认了之后，脸上立刻露出了灿烂地笑容。

　　我伸出双手，把妈妈的袜子和鞋子轻轻地脱下来，又把妈妈的脚慢慢地地放进水里浸泡着，然后用手轻轻地仔仔细细地洗，我的小手不小心摸到妈妈的.脚底，有两个又厚又硬的老茧。“这是妈妈幸苦的见证!"”我感动地想。我把妈妈的脚洗干净了然后，又拿来一根干的毛巾把妈妈的脚里里外外地擦了两遍，并给她把袜子和鞋子重新穿上。好了，大功告成了！接着我又去倒洗脚水……

　　妈妈看我忙忙碌碌，像个小大人似的，心里可高兴了，她搂着我在身边坐下，对我说：“儿子，你长大了，知道回报妈妈了，妈妈真的很高兴。谢谢你！”我心里美滋滋的，心想我以后要用我最优异的成绩来报答妈妈！

　　感恩的心三年级作文300字 4

　　提起一支笔，写上一句感谢的亲切话语，给帮助你的人，就是感恩；唱一首“感恩的心”。送给养育你的父母，就是感恩。今天，我就来感恩疼爱我的母亲。

　　我的母亲，是世界上最伟大的慈母，是世界上最疼爱我的人。母亲在我心中永远是最漂亮的。

　　在我不会做题目的时候，妈妈总是第一个过来耐心教我，直到我懂为止；在我弄疼的时候，妈妈总是第一个冲过来抚摸我的伤口慢慢的、轻轻地吹着，直到我不疼为止。但是有一件事让我一直刻骨铭心。

　　有一次，我和哥哥在我爸爸的车边玩耍。我乐呵呵地不停往后退，居然撞到了车角！我还全然不知，还跑来跳去。最后还是姨妈发现了我后脑撞破了，鲜血直流！妈妈吓坏了，连忙开电瓶车送我去医院。妈妈恨不得脚底抹油，直接冲进医院。到了医院，妈妈抱着我直奔伯伯那儿。伯伯看了看，先止住了我的血，然后清理了我的伤口，把我的头包成了“植物人”。在包的时候，我还不停地哭闹，是妈妈安慰我。在后来的日子里，是妈妈没日没夜地顾我，我才慢慢好起来，而妈妈却成了名副其实的“大熊猫”。

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”此时此刻还有什么话能表达我的心情呢？

　　感恩的心三年级作文300字 5

　　“……感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜。”每每，当听到这首歌时，高低不定的旋律，让人沉迷……

　　那些破旧的书，一直被堆放在角落中。轻轻地翻开，灰尘随之掉落，发黄了的纸张记录着一点一滴的往事……惊奇地发现，每一页都打着红钩。鲜红的一个钩，确实，那不足为奇，只是，那红钩一直活在我的忽略之中。感恩，我忽略了它的`正真意思——关注任何一个人的付出。

　　那双手，或许，它已经淹没在时间的烟雨之中了。那双粗糙的手，辛劳了一辈，安慰它的仅是滚落的泪珠。温暖、自信、微笑……都源于那双手。温暖，总会占据心灵；宽容，总是包容一切；友好，总是让你兴奋不已……感恩，感恩这一切，感谢人生。

　　感恩，缺少的是那一颗懂得回报的心；感恩，需要的是更多的帮助。

　　用感恩创造一个新世界，处处怀有感恩，用感恩的步伐行走，倾听《感恩的心》——感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜。

　　感恩的心三年级作文300字 6

　　也许，我们刚出生时，并不知道要感恩吧。

　　后来，当我们渐渐长大，懂事了，用那美丽的心接触事物，就会发现周围的人，周围的事物是那么美好，连路旁的小花小草，仿佛都在和你打招呼，让你学会感恩。

　　我也有这么一段感恩的经历。有一次，我上美术课的东西忘带了，离第四节美术课还有10分钟，我和同学走在**室的路上，心里十分着急。如果妈妈不送过来怎么办？可一**室，同桌陆隽豪就告诉我：我妈妈把东西送来了，顿时，我真的好感激妈妈。我的眼前亮了起来，周围的一切都是美丽的，连黑板擦都变得那么有趣。我真想感谢他们，感谢老师、同学、家长，给了我一个这么好的环境，让我在这里如鱼得水，快乐地学*、游戏，这是多么令人高兴的事儿啊！我要好好珍惜。 想到这儿我又开开心心地和同学一起去上美术课了。

　　时光飞逝，如今我已是一个五年级的小学生了。现在，我想感谢所有关心我的人，同时，也让我们所有人一起学会感恩吧！

　　感恩的心三年级作文300字 7

　　今天，老师叫我们对爸爸妈妈说：我爱你。

　　虽然我已经十二岁了，不过有一件事我还记忆犹新。

　　那是我三岁的时候，我和弟弟在厨房玩，弟弟一不小心把一堆草点燃了，突然有一把草向我倒去，“啊！”我一声大叫，妈妈便疾步跑了，一看我被草给压住了小腿便叫爷爷奶奶来救火。过了几分钟，火便灭了，而我正在上医院的路上，因为我的腿子被火给烧了。弟弟幸好逃了出来，没有什么大事。到了医院，医生说：“虽然是皮外伤，但烧的太厉害。要留下一个疤印。”

　　妈妈听了这个消息马上便哭了。我听到了妈妈的哭声，便走向妈妈。妈妈看见我一瘸一拐走过来，她三步并作两步把我扶过来，我说：“妈妈，你放心吧，我长大一定会让你们安享晚年的，只要我忘了，你们可以打我骂我，我就记得了。”“儿子，有你这句话我就够了！”妈妈感动地留下了眼泪。我也一样留下了泪水。

　　我记得在我十岁那年，妈妈为我弄菜的时候一不小心划伤了手指，贴了一张创口贴便又开始做菜了。我看见了妈妈的手上，还流着很多血。我便赶紧用一张纸包住妈妈的手，说：“妈妈，你休息一下吧。”“不行，菜还没有好呢，我马上就来。”妈妈坚定地说。晚餐后，妈妈送完客人后，我已经写满了一张纸，有我对她说的爱，和我想对妈妈说的话。妈妈回到房间后，一翻看见了那些话，她感动地流下了眼泪，我才跑进房间，妈妈便拥抱我，对我说：“儿子啊，我也是爱你的啊，你终于长大了呀！”爱我们的父母吧！因为父母给了我们无私的爱，感谢我们的父母吧！因为我们想要一片白云，父母却给了我们一片蓝天。

　　俗话说得好，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，我们一定要报答我们的父母。

　　感恩的心三年级作文300字 8

　　也许，我们刚出生时，并不知道要感恩吧。

　　后来，当我们渐渐长大，懂事了，用那美丽的心接触事物，就会发现周围的人，周围的事物是那么美好，连路旁的小花小草，仿佛都在和你打招呼，让你学会感恩。

　　我也有这么一段感恩的经历。有一次，我上美术课的.东西忘带了，离第四节美术课还有10分钟，我和同学走在**室的路上，心里十分着急。如果妈妈不送过来怎么办？可一**室，同桌陆隽豪就告诉我：我妈妈把东西送来了，顿时，我真的好感激妈妈。我的眼前亮了起来，周围的一切都是美丽的，连黑板擦都变得那么有趣。我真想感谢他们，感谢老师、同学、家长，给了我一个这么好的环境，让我在这里如鱼得水，快乐地学*、游戏，这是多么令人高兴的事儿啊！我要好好珍惜。 想到这儿我又开开心心地和同学一起去上美术课了。

　　时光飞逝，如今我已是一个五年级的小学生了。现在，我想感谢所有关心我的人，同时，也让我们所有人一起学会感恩吧！

　　感恩的心三年级作文300字 9

　　我生活在一个幸福美满的家庭里，有一个通情达理的爸爸，同时也有一个能干的妈妈，他们很爱我，把我视为掌上明珠。早上爸爸、妈妈送我上学，下午把我接回家，不仅要做饭给我吃，而且还要帮我辅导功课，假期的时候还带我去玩。

　　而我对父母不是很好，经常对他们发脾气，但通过一件事情，使我感到父母的爱是无私的。那是一个冬天的晚上，我头昏脑胀、全身发热，爸爸马上抱着我赶到医院，妈妈急忙去挂号，医生说我发高***了，需要打吊针。在打吊针的时候我饿了，爸爸去买了肠粉和白粥，妈妈一口一口的喂我吃。通过父母的无微不至的照顾，我的***很快退了，我感到他们很辛苦，我做他们的女儿很幸福，我想起以前对他们的种种不好的行为感到惭愧。今后，我要怀有一颗感恩的`心，好好学*，多听父母的话，多点关心和体谅他们。

　　感恩的心三年级作文300字 10

　　在这次活动中，同学们有的帮父母做家务，有的帮父母捶背，有的帮父母洗脚……尽量为父母做力所能及的事，这不仅锻炼了我们的动手能力，而且还让父母感受到了我们的一片孝心。

　　这次行动让我们明白了父母对我们深深的爱。是啊，还有什么比父母心中蕴藏着的'情感更为神圣呢？父母的心是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳！它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！正是这次感恩行动给了我们机会，让我们能够用行动为父母献上一份孝心，让父母也感受到了我们付出的一份爱，给予的一份幸福。我感谢它，也支持它。

　　我希望每一个孩子都能和我一样，行动起来，向从小教育我们，爱护我们的父母感恩！

　　我喜欢这次活动就是因为，它有着深刻的意义，让我们知道，在这个世界上，许多东西都可以替代，惟独母亲不可以，母爱不可以；父亲不可以，父爱不可以。我们应该用实际行动去孝敬父母，感谢父母！

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展4）

——感恩的心三年级作文6篇

　　9年前的今天你把我带到了这个美丽的世界，当我哇哇哭叫着出生时，那一刻，就注定了您对我无微不至的爱。

　　成长的路上，你告诉我怎样坚强，怎样勇敢，怎样做个真诚的人。3000多个日日夜夜里您细心的照顾着我，记得小时候我经常发烧，你连着几天不眠不休的给我喂药量体温，直到我的体温降下来了，你才放下心来。可是，你却生病了。

　　上幼儿园了，因为不懂得怎么和小朋友相处，胆小的我经常会逃避上学。你总是把我送到教室，拉着其他小朋友的手，告诉他们我的名字，让我和他们拉拉小手做朋友，说我们大家都是同学要好好相处。离开的时候亲着我的额头告诉我要坚强。

　　还记得有一次，我因为做错了事情，您打了我，我鼻涕一把泪一把地跑了出去。但当我再回家时，您没有责骂我，而是紧紧的抱住我，轻声细语的在我耳边告诉我错在哪里对在哪里，让我要有勇于承担错误的责任，我含着泪眼坚定的向你点头说不再犯错。

　　刚刚上小学时，您每天上班做家务还要陪伴我学*。小学的不适应，总是让我对每晚的作业很反感，你却总是耐心的跟我讲解每一道题，从来没有对我发一次脾气，那时候台灯下的你总是显得那么疲惫。

　　转眼我已经是三年级的青少年了。 在这四年里你每天都风雨无阻的接送我上学放学，烈日下您是我的树荫，风雨中您是我的花雨伞。学*中总有一些不尽人意的地方，但是，只要当我从学校走出来，看到你那温暖的.笑容时，我仿佛甩开了一切烦恼，浑身都充满了力量。

　　妈妈，您是我希望中的一盏灯，您是我困难时一只帮助的手，您是我成长中甘甜的雨露。

　　在这个特别的日子里，我想大声的对您说：“妈妈，您辛苦了，我爱您!”

　　我生活在一个幸福美满的家庭里，有一个通情达理的爸爸，同时也有一个能干的妈妈，他们很爱我，把我视为掌上明珠。早上爸爸、妈妈送我上学，下午把我接回家，不仅要做饭给我吃，而且还要帮我辅导功课，假期的.时候还带我去玩。

　　而我对父母不是很好，经常对他们发脾气，但通过一件事情，使我感到父母的爱是无私的。那是一个冬天的晚上，我头昏脑胀、全身发热，爸爸马上抱着我赶到医院，妈妈急忙去挂号，医生说我发高***了，需要打吊针。在打吊针的时候我饿了，爸爸去买了肠粉和白粥，妈妈一口一口的喂我吃。通过父母的无微不至的照顾，我的***很快退了，我感到他们很辛苦，我做他们的女儿很幸福，我想起以前对他们的种种不好的行为感到惭愧。今后，我要怀有一颗感恩的心，好好学*，多听父母的话，多点关心和体谅他们。

　　我们常常被身边的人和事感动着,有了鲜花绿草,才会有鸟语花香;有了白云蓝天,才会有一望无垠;有了父母,我们才会生活在这个快乐的世界里;有了老师,我们才会学到无穷无尽的知识……感恩往往是最美好的事物,滴水之恩,涌泉相报.一个人什么都有了,可是却不会感恩,不懂得回报父母,更不懂得回报社会,只顾自己的个人利益,即使拥有再多东西,也无济于事.

　　人生的长河中,需要感恩的人太多了,所以我们应该以一颗感恩的心来看待一切,无论有没有结果,用自己的力量去帮助每一个人,使生活变的更加美好！

　　9年前的今天你把我带到了这个美丽的世界，当我哇哇哭叫着出生时，那一刻，就注定了您对我无微不至的爱。

　　成长的路上，你告诉我怎样坚强，怎样勇敢，怎样做个真诚的人。3000多个日日夜夜里您细心的照顾着我，记得小时候我经常发烧，你连着几天不眠不休的给我喂药量体温，直到我的体温降下来了，你才放下心来。可是，你却生病了。

　　上幼儿园了，因为不懂得怎么和小朋友相处，胆小的我经常会逃避上学。你总是把我送到教室，拉着其他小朋友的手，告诉他们我的名字，让我和他们拉拉小手做朋友，说我们大家都是同学要好好相处。离开的时候亲着我的额头告诉我要坚强。

　　还记得有一次，我因为做错了事情，您打了我，我鼻涕一把泪一把地跑了出去。但当我再回家时，您没有责骂我，而是紧紧的抱住我，轻声细语的在我耳边告诉我错在哪里对在哪里，让我要有勇于承担错误的责任，我含着泪眼坚定的向你点头说不再犯错。

　　刚刚上小学时，您每天上班做家务还要陪伴我学*。小学的不适应，总是让我对每晚的作业很反感，你却总是耐心的跟我讲解每一道题，从来没有对我发一次脾气，那时候台灯下的你总是显得那么疲惫。

　　转眼我已经是三年级的青少年了。 在这四年里你每天都风雨无阻的接送我上学放学，烈日下您是我的树荫，风雨中您是我的花雨伞。学*中总有一些不尽人意的地方，但是，只要当我从学校走出来，看到你那温暖的笑容时，我仿佛甩开了一切烦恼，浑身都充满了力量。

　　妈妈，您是我希望中的一盏灯，您是我困难时一只帮助的手，您是我成长中甘甜的雨露。

　　在这个特别的日子里，我想大声的对您说：“妈妈，您辛苦了，我爱您!”

　　“妈妈呀妈妈，亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁，把我喂养大。扶我学走路，教我学说话，每天晚上伴我入眠，心中时常……”母亲节到了，我衷心愿祝所有的妈妈节日快乐！

　　今天是妈妈的节日，我打算给妈妈一份惊喜。

　　我想了很久，终于决定给妈妈洗脚。到了晚上，我悄悄的接了一盆水，试了试水温，正好合适。我颤颤巍巍地把水端到妈妈面前说：“妈妈，我给你洗脚。”妈妈一听，刚开始有些不敢相信，但当她确认了之后，脸上立刻露出了灿烂地笑容。

　　我伸出双手，把妈妈的袜子和鞋子轻轻地脱下来，又把妈妈的脚慢慢地地放进水里浸泡着，然后用手轻轻地仔仔细细地洗，我的小手不小心摸到妈妈的脚底，有两个又厚又硬的老茧。“这是妈妈幸苦的见证!"”我感动地想。我把妈妈的脚洗干净了然后，又拿来一根干的毛巾把妈妈的脚里里外外地擦了两遍，并给她把袜子和鞋子重新穿上。好了，大功告成了！接着我又去倒洗脚水……

　　妈妈看我忙忙碌碌，像个小大人似的，心里可高兴了，她搂着我在身边坐下，对我说：“儿子，你长大了，知道回报妈妈了，妈妈真的很高兴。谢谢你！”我心里美滋滋的，心想我以后要用我最优异的成绩来报答妈妈！

　　我自从出生到现在已经走过了*九个年头，从牙牙学语，蹒跚学步，从幼儿园到小学，我成长的每一步都是在我亲爱的外婆悉心照料下走过来的。

　　我的爸爸妈妈*日工作都很忙，用大人话说，这个年纪就是奋斗的时候。我的生活很自然的就丢给了外公外婆两人，为了方便照顾我，他们卖了房子换靠我家附*的小区，因为是期房索性就住在了一起，那年我才七个月。

　　随后的日子阿婆烧饭洗衣服拖地，外公送我上学放学买菜，把所有的精力都花在了我和我们这个小家庭里，不好意思的告诉你们到现在我还和阿婆一起睡觉呢，因为阿婆说我睡觉不老实会蹬被子。——日子就这样一天天翻过去了，在不知不觉中我已经九岁，三年级了。

　　去年阿婆的身体出现了状况，高血压，糖尿病，胃病，阿公呢眼睛本来就是高度*视，如今肠胃又不好了，老是熬中药调理着。之后妈妈为了减轻阿婆的工作量，回家的时间比以前早了很多，周末在家打扫除烧菜，爸爸推掉了很多应酬下班就回家帮我温*功课。

　　我们是*凡幸福的一家。有一天有一件事，让我突然懂得了“感恩”的两个字的含义，记得那是初冬的一天晚上，我突发高烧*40度，肚子还一个劲的疼，吃的药都吐掉了，爸爸妈妈阿公都不在家，这可急坏了阿婆，她顾不上打电话背起我就往医院赶，我的家在新区离儿童医院打车也要20多元那么远路程，她又不会骑自行车，那天天很黑风很大还下着毛毛细雨，阿婆把自己的外套披在我的身上，表情十分着急，在路口拦车在寒风中等了很久，也许是天气的原因打不到车，阿婆当时顾不了那么多竟背着我去了，她个子不高，力气不大背着我很吃力，可她竟一点都没有休息一口气走了很远，身上衣服脱得只剩薄薄的毛衣，大冷天还淌着汗，汗水顺着脸颊滴落在我烧的滚烫的额头上，我趴在阿婆的肩膀上烧的昏昏沉沉，可是我能体会到那份深沉浓浓的爱-真伟大，真无私！

　　我的病经过医生的治疗渐渐好了，医生对赶来的爸妈说：“再迟点就会烧成肺炎了，多亏老人家啊！”爸妈和我的目光都投向了阿婆，阿婆也感冒了，鼻子被揪的红红的，她找了家里吃剩的普通感冒药丸边倒水边说：“我没事，吃点药就好了，典典(我的小名）现在你小我背你，等你长大了，阿婆生病你背阿婆，好吗？”听了这话我和妈妈，爸爸的眼睛湿润了。

　　这就是我的外婆，一个普通得不能再普通，但却又伟大得不能再伟大的阿婆，其实让我感动的事情还有很多，每一份感动都贯穿生活的点点滴滴之中，她的心里装着家里的每一个人，阿公常说“家”是阿婆最后的事业，她要把这个事业坚持到底！

　　今天我只想告诉大家：不要认为爸爸，妈妈，外公外婆，爷爷奶奶照顾我们，爱护我们就是应该的，天经地义的，我们对于别人的错误要宽容，对别人给予我们的要懂得感恩！

　　阿公，阿婆，爸爸妈妈，包括所有帮助过关心过我的老师们，同学们，朋友们：我要说声谢谢你们！——这是我从阿婆身上读懂的道理。

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展5）

——三年级趣事的作文合集二十篇

　　我的.暑假很快乐。比如说，到海边捡贝壳把海龟当做海螺。

　　有一天，天空格外的蓝。我和爸爸妈妈一起来到了海南岛，我望着海水。心情很激动。我来到沙滩上，开始捡起贝壳来。突然我发现岩石中间有一个绿色的东西，原来是个海螺，这个海螺是个圆形的，扁扁的。我拿起了海螺开始找孔。我把它转来转去，怎么也找不到一个孔，我继续找，终于找到了一个孔，我刚要把海螺送到嘴边，突然，一个绿色的小脑袋露了出来，我大叫一声，用力的把海螺丢向远方。过了很长时间，我才找到它，只见，它在岩石一旁，我又走*一看，原来是个海龟，他一动不动的样子，很可怜，我没有管它，就走了。

　　得回刚才小乌龟的脑袋伸出的慢，我躲的快，不然，后果可怕及了，不过，一只小乌龟能被我误认为是海螺这件事实在是有意思。

　　童年像一首诗低吟着我们的天真；童年像一首歌，歌唱着欢欢快快的童年生活。童年那么让人怀念这段温馨的记忆，风刮不去，雨淋不跑，永久的保留在我的`记忆之中。

　　记着在去年的春天，我和几个伙伴，在田野里放风筝，我们轮着放，一人放一次，直到风筝刮的地下为止。我们玩的开心，到了中午，该吃饭了，家长们到处找我们，可着急了，我们却在那儿玩的非常的嗨。只到一位朋友的家长找到我们：“都快两点了，你们不饿啊，你们怎么不回家吃饭呀？”我们才知道已经过了中午了。赶紧跑回家，到了家里，随意的扒拉了一口，我们又赶紧来到田野里，我们开开心心的放着风筝。突然，风筝刮到电线杆上了，我能怎么也弄不下来，我们都垂头丧气的往家里走，还没走到家里，大家好像已经忘了刚才的不快，又说说笑笑的明天要玩什么了。

　　多么美好的童年啊！童年是人生中最快乐的日子，童年是一首诗，童年是一首歌，让人拥有着快乐！

　　童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑就像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣记录着我一件件的童年趣事。

　　奶奶家的小院是留下我许多美好回忆的地方，那里有我太多的欢笑。小院里种着一棵月季树，每月都开花，奶奶总亲切地称它为“月月红”。这月月红可是我的最爱了，看枝头那些月季花散发着醉人的芳香，就像品了一口名贵的茶，清香怡人。

　　每次回家，我总摘下几朵最美的月季，拨下它那柔软的花瓣，然后用力地向空中一撒，小嘴里喊着：“散花喽，散花喽，花仙子下凡喽！”我高兴地拍着手，在院子里蹦来蹦去。颜红的花瓣落在我的头上，我成了花孩子；落在老母鸡的羽毛上，鸡也成了花母鸡；落在地上，就像铺了一层柔弱的花地毯，美极了。

　　小时的我爱做模仿秀，我喜欢《还珠格格》里美丽的香妃，喜欢她那一头飘逸的长发，羡慕她那能散发出香味的身体。那时候我只有又黑又亮的短发，没有香妃的长发怎么办哪？我眼珠子一转，就想出了一个好主意。我从奶奶的布料箱里找出一块长长的黑布，横搭在我的头上。“我也有长发了，我也有长发了”，我兴高采烈地叫着。

　　香妃用玫瑰花瓣洗澡，多滋润啊！我也毫不逊色，摘了些月季花，泡在洗脸盆里，我要用花瓣洗手。我异想天开：“香妃用花瓣洗澡，身上就有了花的芳香，我用月季花洗手，手上一定会有月季花香哪”。可是，一星期的时光匆匆地溜走了，月季树上的花都快被我采光了，手上仍旧*淡无味。但我不懂什么是失望，就冥思苦想什么东西能让我身上发香，对，妈妈的'香水。于是，趁妈妈熟睡时，我像只“夜猫子”蹑手蹑脚地进了妈妈的卧室。结果，我一心想着拿香水，没注意脚下，一下子就被妈妈的大拖鞋绊倒了，这下可惨了，把妈妈惊醒了，妈妈把我逮了个正着。这真是“偷鸡不成蚀把米”呀！但我并不绝望，又心生一计既然香水拿不到那不如就自己动手做一瓶吧。我采些月季花，小心翼翼地把花瓣撕成纤细的花丝，随便找了个空瓶子，装了进去又添了些水。可没过几天这件事就从我的脑子里静悄悄地消失了。等我再回去打开瓶子，只瞧见花瓣都腐烂了，刺鼻的臭味扑面而来。

　　这些事，就像跳动的音符，为我的童年乐章增添了一段快乐的旋律。其实，童年是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪的微笑!

　　暑假生活，就像一个万花简，异彩纷呈；暑假中我所做的事，已成了一张网中的记忆。那张网捕捞着生活中各种大小的事情。

　　其中有一种，想想就觉的好玩。暑假的一天清早，我来到姐姐家，我看见她手里拿着一个红红的鸡蛋。姐姐对我说：“xxx，你信不信，这只鸡蛋会跑。”我笑着说：“鬼才相信你的话呢”，姐姐说：“不信你看这”，说完她把鸡蛋放在水泥地上，鸡蛋真得滚了起来！

　　鸡蛋怎么会滚呢？姐姐说：“我是逗你玩的'”，其实里面有一只毛毛虫，毛毛虫一爬，鸡蛋也就滚了起来。你也帮我做一个行么？姐姐满口答应：“行”。到了我家，我捉了两只毛毛虫，姐姐把鸡蛋的一头挖一个小洞，把蛋黄蛋清倒到碗里，又用水把里面的地方吹干，把虫子放进去，用一张纸把洞口粘住，然后，用红墨水染红，“滚蛋”就做成了，往地上一放，蛋竟然真的滚了起来！

　　这是多么有趣，多么快乐的暑假生活啊！

　　假期的趣事作文六

　　元宵节农历正月十五。又称上元节、元夜、灯节。相传，汉文帝（前179—前157年）为庆祝周勃于正月十五勘*诸吕之乱，每逢此夜，必出宫游玩，与民同乐，在古代，夜同宵，正月又称元月，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫元宵。

　　吃“汤圆”是元宵节的一项重要*俗。汤圆，又名“汤团”、“元宵”。吃汤圆的风俗始于宋代，生意人则美其名日：“元宝”。宋元元初时，汤圆已成为元宵节的应节食品，所以人们又称它为“元宵”。如今，北方叫元宵，南方称汤圆。元宵依馅论，分有馅和无馅两种，有馅元宵又有咸、甜、荤、素之分。

　　猜灯谜是元宵节的项目之一。中国最大的一次灯谜盛会是1979年在南京举行的“九城市灯谜会猜”，设有灯谜上万条，3天里参加的人次达两万多人。

　　还有好多好多的节目呢，说都说不过来了。

　　总之一句话，今天的元宵节肯定特别热闹。

　　童年就像昨夜挂笑的美梦，让人回味。而童年的趣事，就犹如沙滩上的五颜六色的贝壳，晶莹闪亮、异彩纷呈。

　　小时候，我非常喜欢小白兔。有一次，爸爸妈妈不在家，我与小白兔玩耍嬉戏，突然头脑中冒出一个奇妙的想法：装扮一下小兔子。说干就干，我拿来新买的丝巾、姐姐的大花、我的BB霜。化妆开始了：先给小兔子围上围巾，又给小兔子戴上了一个粉红的头花。小兔子有一些不耐烦了，挣扎着要逃跑。我一把把它拽回来又摁在地上。接着用BB霜在它身上涂了很多斑点——冒充斑点狗，大功告成！惊慌失措的小兔子在院子里用异样的目光看着我，我还以为它要感谢我呢。于是，为了留住这美好的瞬间，我拿来姑姑的.手机，给它照了相。直到现在这张照片还在姑姑的手机里呢。

　　除了将小兔子打扮得花枝招展，还将我自己打扮得精彩有趣。爸爸一见我这扮相，笑的是前仰后合。我当时天真的以为爸爸在夸奖我的创意，于是又一蹦三跳地来到奶奶家找妈妈，妈妈和爷爷奶奶笑弯了腰。

　　童年的我，傻傻的，但十分可爱。童年的事，笨笨的，但却使人怀念。童年像梦一样美好，那多姿多彩的生活，那无忧无虑的时光，令人一生都回味无穷。

　　一个快乐而又短暂的寒假悄悄地从我们身边溜走，寒假的生活真的是丰富多彩，充满了乐趣，发生在寒假的趣事就像天空中的星星，数不胜数。每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭心。

　　那是寒假的一个晚上，因为烧红烧排骨，酱油没有了。妈妈于是就叫我去买酱油。可是，我的电视剧还没有看完，正播放着精彩的片段，可是“母亲大人”说的话谁敢不听，只能怀着埋怨的心情去买酱油。一路上，我都在想着节目里的哆啦A梦。还激情高涨地做起了节目中的动作：哆啦A梦，我幻想自己变成哆啦A梦，从百宝囊里取酱油......

　　等我以慢慢吞吞的`速度到了小店，绕着小店的超市转了一圈才买到了“酱油！”我心里高兴极了，心想：到了家，妈妈一定会夸我的。我兴奋地看了看手中的胜利品一“酱油”。这时我脑子里又闪现出妈妈那夸我的情形，那叫一个劲的满面春风。等回到了家，妈妈接过了我手中的“酱油”一看捧腹大笑。她用温暖的手摸着 这 我的头说:“孩子，你买错了，你买成了醋！”我顿时恍然大悟，白高兴 了一场 高兴了一场 ，但见到妈妈没有生气，我心里也知足了。

　　寒假过去了，这个寒假给我的，不仅仅是快乐，也把生活的常识融入其中，寒假，是感受，也是成长。

　　秋叶飘飘，枫叶一个个去参加舞会，都喝醉了，脸红通通的。

　　这样的情景又让我想到了20xx年发生在一棵大苹果树下的趣事。

　　那一年秋天，我还是一个6、7岁左右的“小乳孩”。

　　我在我的家乡——大进。

　　那里是一个出神入画，令人神往的仙境。

　　特别是到了秋天，早上一起来，我就会打个哈欠，伸个懒腰。再看看周围的山岭，山连山，山连山，真是应了那个成语“群山环绕”再看叶子上面，有一层薄薄的冰霜，看了还真想让人用手措摸一摸，用舌头去尝一尝呢！

　　等罩着大地的“烟雾”消失，太阳公公就带着微笑升上蓝天和小鸟、白云他们嬉戏了。

　　而我们小朋友也一样，当然我也不例外。有的时候男孩也会对女孩们的“天职”游戏一过家家产生兴趣呢！

　　等“烟雾”消失后，云雀活跃了起来。还在不停的“报时”。好像在催小朋友们快起庆呢！

　　云雀一开口，我们这些小朋友就起来了。

　　洗个脸，刷个牙后就会不约而同的朝一个地方跑。那就是一片青绿的“大生太草原”。那里的草非常深，足足可以埋了我们。

　　这一天，我刷过牙，洗过脸后。就向“生态草原”跑去了。

　　我刚跑到那里，就听到有欢呼声。

　　但是，没有人的踪影。只看见草在动。

　　我摸着路走了进去，终于看见了一个人，我奇怪地问：“你们在玩什么呀！”

　　“我们在玩捉迷藏呢！”他回答。

　　“我要参加！”我喜跃的说。

　　我话音刚落，就有人在我们后而把我“劫持”了。

　　我灵机一动，向后面一看。原来是我的好朋友何坤和尹生尹术他们，把我吓了一大跳，心都快“蹦”出来了。

　　“我们一起玩吧！”我说。

　　“好！”他们想都没想就不假思索地回答了。

　　说着我们就玩了起来。

　　先“石头剪刀布！”输了的`那一个人就在约定好的胜利门数20下。这时他刚转过头来就看不到人影了，小朋友们好像“人间蒸发”掉了一样。

　　于是他就仔细的找了起来，在他找的时候，有许多人都回了胜利门，看着朋友们一个个都回了胜利门，我的心开始慌乱了起来，结果一慌乱，就露出了马脚。

　　见自己已经暴露，我立马朝利门奔去。

　　原以为自己会摸到胜利门，结果，就在千钧一发之计，那只“雄鹰”扑了上来，见到如此行事，我毫不犹豫地躲闪开来。

　　结果让他扑了个空。

　　我一躲闪开，就立马去摸胜利门，结果哪儿想到那只“雄鹰”还真是生命力顽强啊！他又站了起来，又向我们扑来。

　　这时“一方有难，八方支援。”他们都拉着嗓门叫着：“加油！加油！”

　　我听到了他们的加油声，我也彪了起来，他几次扑来，我却如猴子一般地次次躲开。

　　最后搞得两败俱伤。

　　见他筋疲力尽，我立马朝胜利门鼓起气力飞奔过去。他见我想溜走，立马扑了上来，这次可是紧要关头，所有努力，都在这一瞬间了，我可不能输。

　　于是；我成功地躲开了他的追捕。

　　最后他倒在地上，力气用“尽”了，我朝胜利门奔去

　　最后没想到他到“手”的“鸭子”还是飞了。

　　就这样，我们一直玩到了中午。

　　直到吃饭我们才各自回家。

　　现在想起那件事真是令人怀念啊！

　　真想让时间到流，回到那个时候。

　　跟小朋友们一起玩耍，嬉戏、打闹。

　　度过每一日，每一年啊！

　　我喜欢春节，喜欢春节的香味。

　　还没到春节，我就开始怀念那香气扑鼻的爆竹烟味儿。

　　盼望着，春节终于到来了。家家户户都在放鞭炮。瞧！

　　爸爸和叔叔提着一串串鞭炮在手中点燃，那声音真大，我不由自主地捂住耳朵，生怕那巨响会震破耳膜。五颜六色的火花在空中打转后，瞬间就四处飞溅，真美啊！

　　我兴奋得大叫起来。我好奇地问爸爸，火花为什么不直冲上空，飞到宇宙上去呢？爸爸笑了笑，告诉我，那火花向四面八方散开，它要把每一个祝福送到千家万户，让所有人都健康、幸福。

　　春节一到，街上到处都透着那诱人的香气。各种小吃让人大饱眼福。烤鸭啊、胬肉啊、炸芋圆啊、炸鸡翅啊、炸年糕啊……尽是我们小孩爱吃的食物。飞机模型、望远镜、电动汽车、气球、……样样俱全，无奇不有，尽是我们喜欢的玩具。

　　春节里还有很多香味：春联的`芳香，祭祀神佛的烟香味，新衣服的清香，家具的馨香……都那么沁人心脾。

　　童年里的趣事有很多很多，像天上的'星星数也数不清。不过有一件事情，让我难以忘怀，一想起它，我就笑出了声。

　　记得小时候，我特别喜欢看《奥特曼》，有一次妈妈去学车，把我托付给胖姐姐，让她来照顾我。谁知道胖姐姐用被子把我包住，固定在床上，打开电视机，让我看《奥特曼》。可是我躺在床上就是不老实，一个劲儿地扭动身子，从被子里钻出来，胖姐姐不知把我固定了多少次，终以失败告终。“哎，博文，你能不能老实一点啊？”

　　可是，胖姐姐的话从我这只耳朵进，那只耳朵出，我还朝胖姐姐做鬼脸、翻白眼，胖姐姐无可奈何地走开了。可是我并不罢休，站起来在床上边跳边唱《奥特曼》的主题曲，似乎自己成了超级厉害的奥特曼，正与怪兽决斗呢！慢慢的，我像一只斗败的公鸡一样，没力气了，只好坐下来，老老实实地看电视，不知不觉就进入了梦乡。

　　长大后，妈妈跟我说起这件事，我就哈哈大笑。妈妈还说那次我睡觉时，还流了不少口水呢！

　　清明三天假里，我和爸妈一起去南京游玩。在那里，给我印象最深的，是在红山森林动物园的河马馆看河马的种种趣事。

　　那天，我和爸妈看完了熊猫馆、企鹅馆、澳洲动物馆等地方后，就到了河马馆。一开始，我们觉得没意思，因为里面只有臭气和两头闷在水里不肯出来的`河马。看着看着，我们都想走，哪知刚走到门口，饲养员就说；“马上就开饭了，伙计们！”我们顿时来了兴趣，立刻走回了观众台。

　　不一会儿，许多怪事发生了：那头母河马先从水里上来了，令人惊讶的是，她的肚子底下还藏着一头小河马哩！小家伙全身光溜溜、嫩嫩的，别提有多可爱，观众台上顿时发出了惊叹声；那头公河马上来后，解着大便，甩着尾巴，大便落到观众台上，大家纷纷尖叫着往后退。

　　回到家后，爸爸告诉我公河马这样做有两个原因：一是因为他要通过大便放大自己的地盘，二是很愤怒。我认为应该是第二个原因，也许是游客太多，打扰了他。

　　一看到大街上有黄色的小猫时，就会让我想起那件事。

　　一天，爸爸不在家，妈妈去上班，我坐在床上看电视，小黄用它的身子蹭我的脸。突 然，我的脸疼了一下，原来是小黄的.胡子刮了我一下。只见它浓眉大眼的，干干净净，头上还有一绺红色的毛，好像是它的头发一样。就有一点让我不满意，就是它 的胡子，于是我拿起剪刀决定给小猫剪胡子。

　　于是我叫小黄，小黄也不知道我要干什么，就屁颠屁颠的过来了。于是，我左手抱着小黄，右手拿着 剪刀，向小黄的胡须就一下子，胡须被我剪下去了一半。这时，小黄一下子就跑了。这时，就上演了一场人猫大战。小黄一会跑到窗台，一会又跳到衣柜上，我生气 的说：“我以后再也不跟你好了。”我生气的坐在床上看起了电视。

　　这时，爸爸回来了，一开门就听见了小黄的惨叫声。爸爸一看，心疼的问： “小黄怎么了？”一看小黄的胡须被剪掉了一半，爸爸一边安慰小黄一边问我怎么回事。我说：“这胡子是我剪得，太扎人了。”爸爸生气的说：“小猫的胡子是帮 助它抓老鼠的，不能剪。”于是，我明白了，我做错了。

　　这就是我的童年趣事，这件事也让我终生难忘。

　　和同桌的你在一起发生过趣事，零零碎碎。像整天嘻嘻哈哈的浪娃娃，无忧无虑；像山溪中清亮的泉水，纯真甜美；像绵绵思情的乐曲，优美动听；像一条络绎不绝的小溪，缓缓流进我心中。

　　课堂上，你像我的战友，一丝不苟地聆听老师的传教，埋头做笔记，抬头回答问题，当我们收获知识的硕果，会相视而笑；当我犯错误时，你严厉的目光洒下来，我便垂下眼帘，委屈的满眼含泪。

　　一次，我忘记带数学本，可老师说这节课就要写完，正当我急得像热锅上的`蚂蚁时，同桌的你似乎看出了我的疑虑，探问道：“你怎么还不写啊？是不是数学本忘带了？”我无奈地点了点头，原以为你会一副事不关己，高高挂起的神态笑我活该。我羞愧地将头垂得更低了。出乎意料的，你在课桌下鼓捣了一阵，很快掏出一本崭新的数学本来，递给我，友好地说：“呐，你先拿去用吧，碰巧我这有多余的！”我愣住了，内心不禁泛起了一阵微微的感动。“那个，谢谢了啊！”我如一只溺水的蚂蚁很幸运得抓住了救命稻草，生涩地答谢道。“没事，不就是一本练*本嘛！”你爽快地答着，露出了甜甜的微笑。

　　啊！同桌的你便像天边的海霞，会让我在烦躁之时感到一丝丝惬意；同桌的你便像高山流水，叮咚作响的美妙动听。俗话说：所谓朋友多得是，知己殊难得！

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展6）

——数学三年级教案合集二十篇

　　教学目标：

　　1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。

　　2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。

　　教学流程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　同学们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗?

　　二、探索新知，解决问题

　　1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。(课本第75页的例题)

　　2、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息?哪一天飞飞能和父亲同时休息?

　　3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。

　　4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。

　　三、拓展应用：

　　观察日历找规律：

　　观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么?

　　12比11多1，……18比11多7，……

　　嘿!我发现了：11+19=30，……换另一组再试一试。

　　教学反思：

　　5、时间与数学

　　教学目标：

　　1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数。

　　2、学*用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

　　3、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程。

　　经历科学探究的'过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。

　　教学流程：

　　一、创设情境，提出问题：创设“看身份证”的情境，提出问题：你知道这个人的出生年、月、日吗?她今年几岁了?

　　二、合作探究，解决问题

　　1、请学生观察、交流从身份证上获得的信息。

　　2、全班交流根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日、并推算出他的岁数的方法。

　　三、实践练*，拓展延伸

　　1、独立完成第78页的2、3两题，然后分别交流自己的结果是怎样想出来的。

　　2、(回家)做水的小实验，并进行相关的计算，然后交流实验后的想法。

　　四、课堂总结：在这堂课中，你有什么收获?

　　《谁跑得快》是小学三年级下册第二单元的内容。是在学生学*了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学*的。这个内容是学生学*数量关系的基础。

　　“速度”这个词经常出现在我们的生活当中，学生都知道我们常说的快慢指的就是速度。可是到底什么是速度，速度的快慢又与什么有关呢?学生便不太清楚。

　　整节课大致分成了一下几个环节：

　　1、创设情境激发兴趣，将数学知识融入情境中。开课时创设了学生喜欢的小动物“谁跑得快”的情景，激发学生的学*兴趣。随后出示一组时间，小牛说我跑得快，对吗?必须得知道路程才能比，从而出现各自家离学校的路程，再让学生比较。现在能比谁跑得快了吗?让学生讨论争辩后得出：那么在解决这一问题的过程中引发学生的观点与思维的碰撞，让学生自然而然地更真切地感受到快慢不仅与时间有关，还跟路程有关，要知道谁快，必须比较他们的速度。引出学*速度的必要性。要比谁跑得快，必须知道什么条件?选择你喜欢的小动物比一比谁跑得快?让学生自主想办法解决。不能直接比较的，就计算一分钟跑了多少米?帮助学生在实际情境中理解速度的意义。通过这个情境的创设，意图是让学生体会到：在时间和路程都不相同的时候比快慢，就是比速度。在讨论中提炼出速度的`概念。实际上相同时间内比路程就是比速度。

　　2、交流比较快慢的方法，引出速度概念。通过情境揭示速度的含义后，让学生汇报收集的生活中的速度、教师展示交通工具与一些动物的速度，通过一系列的交流活动后，让学生找速度表示方法的相同点，概括出单位时间内的路程就是速度。

　　3、规范速度的读法和表示方法。通过例题和补充例题，加以落实，强化了速度单位。

　　4、通过计算，归纳出路程、速度、时间三者的关系。

　　5、拓展与巩固：判断、生活应用、开放题三类题型对本课知识进行巩固与升华。

　　对速度含义的理解应该作为本课重点。速度有快有慢，单位也各不相同，这需要学生在具体生活情境中加以理解和感受。应该让学生自然而然地更真切地感受到快慢不仅与时间有关，还跟路程有关，要知道谁快，必须比较他们的速度。教学中一些环节处理的过于着急，比如速度定义的出示，可以在学生试着说一说速度的定义之后，多举一些生活中有关速度的实例，如人、自行车、汽车、磁悬浮、飞机、火箭的速度，可以适当地填写单位，让学生更清楚的感知一些常用的速度。还可以选取人类、动物和自然现象中的典型例子的运动速度，让学生感知从刘翔跑步速度飞快到猎豹奔跑速度惊人再到光速的不可想象，让学生一次又一次的惊叹，最后戏剧性的出现慢速的蜗牛，让学生亲身感受蜗牛爬行速度之慢、光传播速度之快，使学生在轻松与震撼中进一步认识和理解了速度，进而能够运用这些知识解释生活中的自然现象。还可以结合身边教室与操场的长度进行实践，让学生对速度的概念有了更深的了解，使枯燥的数学变得鲜活起来。

　　一、教学目标

　　(一)使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

　　(二)通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

　　(三)培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好*惯。

　　二、教学重点和难点

　　重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

　　难点：正确计算连减式题。

　　三、教学过程设计

　　(一)复*准备

　　1、板演(指名两个学生到黑板上演算)：

　　2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复*连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

　　20+40+30= 10+40+20= 3+20+6=

　　70-20-40= 80-50-10= 65-5-20=

　　订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确。然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数。如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题。今天我们就要学*连加、连减用竖式计算。出示课题“连加、连减”。

　　(二)学*新课

　　1、出示例1 28+34+23=

　　启发提问：

　　(1)连加式题的运算顺序是怎样的?

　　(2)用竖式怎样计算?

　　相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做(如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做)、

　　在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法，即大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法(如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导)。让学生说一说错在哪里、

　　小结性提问：

　　(1)计算连加式题，先加什么，再加什么?

　　(2)计算连加两步式题，应注意些什么?

　　在此基础上得出：

　　计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数，要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数。

　　教师介绍简便写法，为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写，即提问：这种写法和原来的写法有什么不同?简便在什么地方?

　　教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速。

　　做一做：

　　46+25+17=

　　要求学生在课堂练*本上做，先分步书写，再用简便方法书写，指名一个同学在小黑板(或投影片)上做，便于在全班订正。

　　2、出示例2 52-20-18=

　　启发性提问：

　　(1)这是一道什么样的两步式题?

　　(2)你能根据刚才研究的.连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗?同学们试一试在小黑板上做一做。教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第(1)(2)种。通过学生评议，两种算法都是正确的，而第(2)种是用简便算法，值得提倡。再出示第(3)种算法。

　　让学生说一说这道题错在哪里，第一步计算对了，问题出在第二步是退位减法，而这位同学没有退位，造成计算错误，大家要吸取他的教训。

　　在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式，如上面这道题，第一步可以用口算，就可以不写竖式(把第一步竖式用虚线框起来)，做一做：84-26-30=

　　由学生在课堂练*本上试做，指名一个学生在小黑板(或投影片)上做，便于在全班订正。教师还可以了解一下哪些学生直接用简便方法书写，而且一次做对;哪些同学还用两个竖式做;哪些同学只写了第一步竖式，第二步用口算就得出了结果，对最后一类同学可以提出表扬。

　　小结性提问：

　　(1)计算连减式题，先算什么，再算什么?

　　(2)计算连减两步式题，应注意什么?

　　(三)巩固反馈

　　1、基本练*

　　可以让学生直接在书上填写

　　2、对比性练*

　　(1)用竖式计算下面各题

　　54+26+15= 90-58-24=

　　直接在书上第2页做，可以列两个竖式，也可以用简便写法

　　(2)口算下面各题(书上第2页，直接在书上写得数)

　　7+59+20= 72-6-40=

　　3、趣味性练*(练*一第1题)

　　把每行的三个数加起来

　　把练*一的第1题，如上图那样，把每行三个数的旁边画一个括号，把得数填在括号里

　　4、课后练*

　　练*一的第1题和第2题

　　课堂教学设计说明

　　本节课是在学生已经掌握了口算两位数加减一位数和整十数及笔算两位数加减两位数，以及口算连加、连减的基础上进行的。这节课的新知识就是，让学生学会用竖式计算连加、连减的式题，教学中要紧紧抓住这一重点。

　　教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新知识，教学一开始，安排两道有联系的加法算式进行板演，第一个加法算式中的得数就是第二个算式中的一个加数，就为学生探索连加法怎样用两个竖式进行计算打下了基础，两道例题都是放手先让学生试算，在此基础上，全班讨论、交流，引导学生总结出连加、连减的计算方法，以及计算中应注意的问题，这样安排，使全体学生参与到教学过程中去，不仅获得了新知识，而且培养了观察、分析能力和养成良好的计算*惯。

　　本节课的练*除了边讲边练外，最后安排了有层次的集中练*，并进行及时反馈，表扬用简便写法及结合口算算得正确的同学，从而培养学生的计算能力。

　　教学内容：教科书第112～113页上的例1～例5，练*二十七的第1～5题。

　　教学目的：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。

　　教具、学具准备：教师和学生都准备长方形纸条若干张，圆形纸片1张。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1．分梨。

　　提问：把12个梨*均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书3）

　　2．分绳子。

　　提问：把6米长的绳子*均分成2段，每段多长？可用几表示？（板书2）

　　3．分铅笔。

　　提问：把 3枝铅笔*均分给 3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书1）

　　二、新课

　　1．教学例1。

　　（1）教师提问：把一个饼*均分成2份，每份是多少？可用几表示？教师演示：把一个饼（实物图）*均分成两块，把分后的两块重合起来，让学生看到它们的大小完全一样。告诉学生这样就把饼*均分成了两块。

　　（2）把一个饼（实物图）分成大小不等的两块。提问：可不可以说是*均分成了两块？为什么？

　　*均分的这半个饼可不可以用我们以前学过的数表示？

　　教师讲解：过去我们学过的0、1、2、3都是整数。遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学*一种新的数分数。

　　把一个饼*均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是（板书）。

　　（3）指导学生读。

　　（4）指导学生写。

　　先画一条横线表示*均分，把一个饼*均分成2块，在横线下面写

　　2，表示其中的1块，在横线上面写1，写作。（教师在两块半个饼上分别写上。）

　　（5）涂色练*。

　　让学生拿出一张圆形纸片，试折出它的，涂上颜色，并在涂色的一半上写上。

　　让学生拿出一张长方形纸条，试折出它的，涂上颜色，并标出。

　　（6）指导练*。

　　教师拿出画有下面几个图形的挂图，让学生判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一，哪些不是，并说明理由。

　　2．教学例2。

　　（1）先出示一个整圆，再把它*均分成三份。

　　提问：这个圆被*均分成了几份？

　　每份是这个圆的几分之几？

　　想一想：是不是只要把一个圆分成三份，每份都是它的三分之一？

　　（2）指导学生写出。

　　（3）让学生用准备好的长方形纸折出它的.，并标上。

　　3．教学例3。

　　学生自己拿一张长方形纸，对折再对折。

　　提问：把这张纸*均分成了几份？

　　每一份是这张纸的几分之几？

　　把这个分数写出来。（一人板书，全班齐练。）

　　数一数这张长方形纸上有几个。

　　4．教学例4。

　　先让学生看教科书上的图： ，再填空：

　　把一张长方形纸*均分成5份，每份是它的（ ）分之（ ），写作。

　　5．教学例5。

　　（1）指导学生画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度，把线段*均分成10份。

　　提问：把一分米*均分成了几份？

　　每份是1分米的几分之几？

　　（2）让学生在自己画的图上标出。

　　（3）数一数这条线段一上有几个。

　　6．教学分数各部分的名称。

　　（1）教师指出上面我们学*的、、、、这样的数都是分数。

　　（2）结合介绍分数各部分的名称。

　　让学生回答：

　　分母表示什么？（把一个整体*均分成几份。）

　　分子表示什么？（其中的1份。）

　　三、课堂练*

　　1．做一做中的第1题。

　　教师要给予一定的指导，可以让一些先折出来的同学示范怎么折。分数的折法很多，只要学生能折出最常见的几种折法就行了。

　　2．做一做中的第2题。

　　这道题是判断题，学生判断后要说一说为什么。

　　3．做练*二十七的第1～5题。（第1题、第2题、第3题、第4题、第5题）

　　四、课外作业

　　用正方形纸片分别折出它的、。

　　教学目标：

　　1．通过整理和复*，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论归纳整理的过程中，树立自主探索的意识，养成学数学、用数学的好*惯。

　　2．通过复*使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

　　3．能进行有关长方形、正方形面积的计算。并能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

　　教学重点：共同整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的.知识结构，并能运用知识解决实际问题。

　　教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地利用知识解决有关的实际问题。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　马小虎日记——从错误出发引入“面积的复*”。

　　二、回顾整理、构建知识

　　1、独立思考：我们学*了有关面积的哪些方面的知识？

　　2、全班交流、构建知识

　　根据学生汇报，教师相应板书：

　　面积 物体表面或封闭图形的大小

　　面积单位 *方米 *方分米 *方厘米

　　（进率）100

　　（1*方厘米、1*方分米等有多大。

　　抢答方式完成面积单位填空，口答完成单位换算。）

　　面积计算 长方形面积=长times;宽 正方形面积=边长times;边长

　　（小练*：计算图形面积）

　　三、应用知识

　　1、油画长15分米,宽10分米,要给它配上玻璃，再装个画框。画框长多少分米？玻璃的大小是多少*方分米？

　　一生板演，其余学生完成在练*本上。交流反馈。

　　2、教室有一面墙壁，墙壁中间有一扇正方形的窗户。现在要粉刷这面墙，要粉刷的面积是多少*方米？

　　练*，交流。

　　四、课堂总结

　　结合板书简单向学生渗透复*整理的方法。

　　五、介绍小游戏“抢地盘”。

　　教学目标：

　　1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。

　　2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

　　3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学*数学的乐趣。

　　教学重点

　　学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小

　　教学难点：

　　1、小数大小的比较方法。

　　2、小数大小比较的策略的多样性。

　　教学准备：课件

　　一、激趣导入

　　同学们，喜欢逛商店吗?今天，老师就带大家一起逛商店。我们先到食品店去逛一逛。在逛的同时别忘了记一记你所看到的食品的价格。(课件播放视频)

　　师：你记住了哪些食品的价格?

　　(学生根据自己的记忆来回答，以此来复*小数的读法。)

　　2、接下来我们到文具店去逛一逛。咦!这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“奇奇文具店”“丁丁文具店” “豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。(课件3出示三幅图)

　　(让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。)

　　二、探究新知

　　1、探索比较小数大小的方法。

　　(1)师：新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢?

　　学生说自己的想法。

　　(2)问：你是怎么知道的?

　　让学生分析自己的看法。

　　(3)问：怎样比较4.9元与5.1元的大小呢?下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。

　　(4)小组讨论。

　　(5)全班交流。只要合理都予以肯定。(师完成板书：4.9元<5.1元)

　　2、小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起。

　　3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学*用品，你猜猜她可能会买什么?应该到哪家去买?

　　(1)学生小组合作交流，并提出问题。

　　(可能会买尺子，彩笔，书包，橡皮)

　　①“去哪家文具店买书包便宜?”

　　(个别学生汇报，全班交流。师板书：8.2元<8.5元)

　　②“去哪家文具店买橡皮便宜?”

　　板书：

　　2.63元2.36元2.65元

　　先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：

　　2.36元<2.63元<2.65元

　　4、小结：

　　先观察这几组小数的特点，然后引导学生发现并总结两个小数大小比较的一般方法。先比较整数部分(元)，整数部分大这个数就大。如果整数部分(元)相同，再比较小数部分(角)，以此类推。

　　三、新知应用

　　1、(第4页的第1题)淘气和笑笑买完文具，他们俩清点了自己的钱包，发现都还剩有很多钱。这是淘气剩下的，这是笑笑剩下的。(课件出示图片)

　　说一说他们各自剩有几元钱?谁剩的钱多?并说一说你是怎么判断的。

　　2、(第4页的第2题)智慧老人看见同学们表现这么棒，也想来考考大家。

　　(1)学生独立用自己喜欢的方法进行小数大小的比较，并把结果填在课本上。

　　(2)班内反馈时请学生分别说出答案和自己判断的.过程，让其他学生进行判断，并补充不同的判断方法。重点处理3.50元和3.5元的大小。让学生说出自己的想法，对不同的想法进行比较，总结出两个数是相等的。

　　3、(练一练第2题)淘气和笑笑买完文具，走在回家的路上，看到路旁有三个新开的百货商店。(课件出示第2题图)

　　(1)让学生仔细观察情景图，然后读出各种商品的价格，并用几元几角几分进行口头表达。

　　(2)解决“到哪个商店买毛巾便宜?”

　　(3)如果要买牙刷，到哪个商店买便宜?如果买牙膏呢?

　　四、总结提升：

　　(1)这节课你有什么收获?

　　(2)通过今天的学*，同学们又增添了许多智慧。我们在买东西的时候，一定要记得多到几家商店看看，在商品质量相同的情况下，我们要选择价格较低的商品。这就叫“货比三家知好坏，价问三处知贵贱。”

　　教学内容：

　　教科书第49，50页

　　教学目标：

　　1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

　　2、发现并理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。

　　3、通过自主探索、合作交流，使学生经理24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识。

　　4、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步建立时间观念，养成珍惜时间的良好*惯。

　　教学重点、难点：

　　让学生理解并掌握24时记时法与普通记时法之间的关系。

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　教师：大家都知道，钟表可以帮助我们记时，那钟表没发明之前，人们又是用什么方法来生活记时的呢？有同学知道吗？

　　（沙漏，影钟，水钟）

　　播放幻灯片，教师做适当介绍。

　　师：每当红日升起，我们的祖先就会离开栖息的山洞外出围捕猎物，夜幕降临的时候，他们就回到家尽情享受猎物的美味。渐渐的，人们发现利用太阳影子的方法可以计算时间。在生活与劳动中，人们又发现用滴水和沙漏的方法计算时间的窍门。这些就是聪明的古人想到的记时方法，那现在的人们又是怎么样记录一天的时间呢？

　　下面我们就来学*记时法。（板书：记时法）

　　二、认识24时记时法

　　教师：大家爱看电视吗？这是一张电视节目预报表，上面这些时刻就是现在人们所采用的一种记时方法，你能看的懂吗？

　　问：哪位小朋友能象主持人一样播报节目表呢？

　　请两到三位小朋友尝试一下。

　　师：听完他的播报，你有发现什么问题吗？

　　钟面上最多只有12时，14时是什么意思呢？请学生说一说。

　　（14时是下午2时。）

　　师：钟面上有14时吗？为什么14时就是下午的2时呢？你是怎么想的，在小组间交流讨论一下。

　　请学生来说说自己的讨论结果。教师做适当的评价。

　　师：同学们，咱们现在来观察一下，一天钟面上指针的变化。

　　（出示钟面）

　　师：一天就是从这一刻开始的，你知道是几时吗？（零时，晚上12时）

　　指针转动，这时是几时呢？（钟面上指针停止在1时）

　　（指针停止在7时）现在是几时？这时你觉得自己会在做什么呢？（指针停止在12时）问：指针现在指向几？表示的时刻是几时呢？（12时）

　　师：指针从0时走到了12时，时针在钟面上转了一圈。我们用一条彩条来表示。那一天结束了吗？指针继续转动，再往下呢？（指针停止在13时）

　　师：现在是什么时刻？（下午1时，13时。）为什么是13时呢？让学生说一说。教师归纳学生发言。（指针停止在16时）现在指针指向了几？是几时？

　　师：天色渐渐变暗，太阳和月亮要换班了。到了大家要睡觉的时间了。你知道现在是几时吗？（指针停止在20时）为什么是20时呢？

　　师：当你悄然入睡的时候，时针依然在不停的转动，时间在一分一秒的过去，一天结束了。这时的时刻是几时？（24时，也是零时）

　　问：通过刚才的观察，一天时针在钟面上一共转动了几圈呢？（2圈）

　　一天有多少个小时？（24个小时）

　　我们把时针转动的第二圈也用彩条表示。（出示彩条）

　　师：我们再来看一次一天钟面上指针的转动。一天从0时开始，转动了24小时。一天结束了。新的一天又开始了。在时间的长河中，一天只是其中的一小段，所以我们要学会珍惜时间，利用好每分每秒。

　　（出示节目表）师：那再来看看这张节目表，说说分别是一天中的什么时刻吗？

　　教学目标：

　　1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

　　2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

　　3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了4只小猴子，他们蹦蹦跳跳，玩的可开心了。正当他们玩得满头大汗的时候，妈妈给他们送来了一些水果。猜一猜，猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件）

　　2复*讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？为什么？每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？

　　3、课件演示：刚才我们通过复*，知道猴妈妈把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。

　　二、学*新知：

　　1、教学例题。

　　（1）提出问题。

　　谈话：同学们，猴妈妈看见小朋友们表现这么精彩，非常高兴，他很想考考大家，敢不敢接受挑战？听，，猴妈妈又提出了新的问题。（并伴随课件：我想把这盘桃*均分给4只小猴，那3只小猴共分得这盘桃的几分之几？）

　　（2）自主探究，小组交流。

　　谈话：请同学们仔细想一想，有困难的可借助手中的圆片代替桃子摆一摆，分一分，3只猴共分得这盘桃的几分之几？

　　（3）大组交流。

　　问：谁来说一说，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？

　　（4）课件演示分得四分之三的过程。

　　2、教学想一想。

　　（1）出示情境图：

　　谈话：看见猴儿们和小朋友们相处得这么火热，兔儿们也蹦蹦跳跳地赶来了，兔妈妈说：小朋友们，听说你们个个非常聪明，我也想考考大家，你们愿不愿意接受我的挑战。

　　课件出示：把10个萝卜*均分给5只小兔，3只兔共分得这些萝卜的几分之几？

　　（2）请同桌互相讨论一下，如还有困难，还可借助圆片摆一摆、分一分。

　　（3）学生交流汇报。

　　两种意见：一种是分得这些萝卜的五分之三，另一种是分得这些萝卜的十分之六。

　　（4）课件演示分的过程。

　　3小结：把一些物体看成一个整体*均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。（板书课题：几分之几）

　　三、组织练*

　　1、做想想做做1。

　　（1）让学生仔细观察，思考把几个看成一份，在图上分一分。

　　（2）填写分数，并指名说出结果。

　　2、做想想做做2。

　　（1）引导学生看清每幅图*均分成几份，涂色部分占这样的几份。

　　（2）各自填写分数。

　　3、做想想做做3。

　　学生独立涂色，然后与同桌交流。

　　4、做想想做做4

　　（1）同桌互相摆一摆。

　　（2）交流：你是怎样摆的？

　　（3）你还能拿出这堆小棒的几分之几？

　　四、全课总结

　　同学们，今天我们学*了什么？通过今天的学*，你知道了什么？

　　【教材、学情分析】

　　《面积的含义》是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步掌握周长

　　计算方法的基础上进行教学的，学好这部分内容是后面认识面积单位和探索*面图形面积计算的重要基础。这部分内容结合具体的问题情境，通过观察、操作估计和直观推理等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和*面图形的大小。面积对于学生来说是全新的知识，但是学生在实际生活中早就已经对面积

　　有了初步的体验，只是还没有将生活体验转化为知识体系，学生对与生活密切联系的数学更感兴趣，本课学*内容的安排与学生的生活实际紧密联系，这样更能激起学生的学*的兴趣，更好地激活探究面积的数学思维

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　（1）结合具体的事物认识面积的直观含义。

　　（2）学*通过各种方法比较两个不同物体的面积大小。

　　2、过程与方法

　　（1）创设问题情境，通过比较课本和黑板的面积大小入手，让学生体会面积的直观含义。

　　（2）引导学生通过各种方法比较两个物体的面积大小，体会策略的多样性

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）学生在不同的学*活动中，体会数学与生活的联系。

　　（2）在具体的动手操作中发展学生的动手能力，发展空间观念。

　　（3）在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。

　　【教学重点】

　　认识面积的含义

　　【教学难点】

　　学会比较物体表面和*面图形的`大小。

　　【设计理念】：

　　《新课程标准》指出：人人学有价值的数学，本课充分体现数学与生活实际的联系，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有关联的情境，激发对数学的兴趣，再使学生将所学知识及时运用到现实生活中。

　　有效的数学活动不不能单纯地依赖模仿和记忆。动手实践、自主探究和合作交

　　流是学*数学的重要方式

　　【学具准备】

　　长方形纸片、正方形纸片、树叶

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激趣引入

　　1、比赛导入：同学们]，喜欢画画吗老师这里有两片树叶，想请同学们帮它们涂上颜色，谁愿意帮这个忙呢

　　2、设问：想想看，到底谁涂得快呀为什么

　　揭示课题、板书课题。

　　设计意图：选择树叶涂色比赛作为导入，一是缓解课前紧张气氛，鼓励学生以轻松的心态上课；二是激发学生的探究欲望

　　二、主动参与，探究新知

　　（—）探究面积的含义

　　1、摸一摸，感知物体表面的大小。

　　（1）摸一摸叶子，引导出“表面”。

　　（2）谈话：教室里有许多物体，你去摸摸看这些物体的面。

　　师；你摸到了那些物体的面呢

　　（4）教师示范摸物体的面，学生动手摸数学书封面，感受封面的大小。引导

　　学生体会各种物体都有面，并且让学生体会物体表面是有大有小的。

　　2、摸一摸，比较面的大小。

　　摸课桌面和凳子面，体会这些面的大小，并比一比哪个面的面积比较大，哪

　　个比较小。

　　3、找一找，说一说，比一比。

　　举例说说物体表面的面积，并比较它们的大小。

　　4、揭示面积的含义，我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。

　　[设计意图：通过对熟悉的事物的表面进行比较，使学生首次感受面积的含义。学生在说的同时通过模仿、迁移可以进一步理解面积的含义，从而将抽象的数学概念直观化，便于学生在头脑中形成正确、清晰的表象。]

　　（二）感受*面图形的大小

　　1、认识*面图形面积的含义

　　师：如果我们把桌面和黑板表面画在纸上，得到了两个什么呀

　　这两个*面图形有什么关系呢引出*面图形也是有大有小的，所以*面图

　　形的大小就是它的面积。

　　揭示完整定义：我们把物体表面或*面图形的大小叫做它们的面积

　　【设计意图：*面图形本身是一个抽象的概念，它的面积对于小朋友来说也很难想象。为了进行直观教学，将*面图形从物体的表面“请”下来，通过物体表面的面积很顺利地迁移到*面图形的面积，使学生对*面图形的面积有了清楚的认识。】

　　2、比较*面图形面积的大小

　　（1）情景再现，判断大小

　　学生用“面积”的概念表述导入的桌面和黑板表面的*面图形的大小

　　（2）探索方法、比较大小

　　出示某学校的*面图

　　先讨论，再说一说发现了什么比较两个差别大*面图形（小结：观察法）

　　比较生活区和办公楼的面积

　　先让学生猜测，再同桌互相合作动手操作。

　　指名演示方法（小结：重叠法，测量法）

　　出示不规则图形（探究出：数方格法）

　　【设计意图：让学生经历从用观察法比较面积大小到用其他方法来比较大小，充分发挥了学生的主动性。学会合作，是新课程对当代小学生提出的要求，也是他们将来适应社会所必须的。通过集体的智慧，可以拓宽学生的思维，从而更好地培养学生的思维品质和思维能力。】

　　3、教学“试一试

　　（1）独立思考，用什么方法比较两个图形面积的大小。

　　（2）交流汇报。

　　【设计意图：学生通过独立思考、交流汇报等方式，把知识转化为能力，解决实际问题】

　　三、练*反馈，应用新知

　　1、我会想：“想想做做”第4题。

　　完成后追问：图形上蓝线的长度就是这个图形的什么？

　　图形中红色部分的大小又是图形的什么？（分辨面积和周长）

　　2、我会看：“想想做做”第2题

　　我们祖国的国土面积就是居世界第三位。这就是咱们中华人民共和国地图。我国一共有34个省级行政区域。今天老师从其中描出了江苏、安徽、四川、湖南四个省份。观察一下，你想说什么吗？你能从图中看出那个省份面积最大，哪个省份面积最小吗？引导学生说说如何比较两个图形的面积？

　　3、我会数：“想想做做”第3题。

　　这里还有四个图形，你觉得哪个图形的面积最大呢？你有没有什么好办法呢？（数格子）

　　自己数一数、再比一比。（自主学*汇报，集体交流）

　　这个图形你是怎样数的啊？（交流半格的数法）

　　【设计意图：让学生在不同的应用中体会比较的方法随具体情况变化而变化。从而加深对不同图形的面积的比较理解，体会这些方法在实际生活中的应用，培养学生的实践应用能力】

　　四、总结评价，提高认识

　　你们今天学得高兴吗？请小朋友来谈谈今天这节课的学*收获？

　　五、布置作业

　　【板书设计】：

　　面积的含义

　　把物体表面或*面图形的大小叫做它们的面积。

　　观察法重叠法测量法数方格法

　　教学目标

　　使学生结合实际认识长度单位千米，熟记1千米=1000米。

　　教学步骤

　　一、通过观察等实践活动为新授知识作好准备。

　　教学前可利用课外活动、队活动等时间进行一些观察度量等实践活动，使学生获得一些感性知识。A参观车丫和码头，看看汽车、火车和轮船的航运里程票价表。B观察公路的里程碑，并从这块里程碑直到下块里和碑，实地观看100米------500米------1000米（就是1千米），体会一下1千米的实际长度。C测量操场四周的长度（或跑道的长度），算一算要绕几圈（或直几个来回）才是1000米。这样使学生对“千米”的长短有初步的了解。

　　二、复*

　　1、提问：我们学过哪些长度单位？

　　2、口答：1米等于几分米，1分米等于几厘米，1厘米等于几毫米，1米等于几厘米。

　　3、填括号（说一说推理过程）：

　　2米=（ ）分米 50分米=（ ）米

　　6厘米=（ ）毫米 30厘米=（ ）分米

　　7分米=（ ）厘米 80毫米=（ ）厘米

　　三、新授

　　1、 导入新课

　　量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；那么

　　测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？这是我们今天要学*的新知识。

　　板书课题：千米的认识

　　2、 联系实际，初步认识“千米”。

　　（1）知道了1米的长度，你能想象出1000米有多长吗？

　　（2）出示运动场遗产示意图，引导学生观察并想象：运动场的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大约是1000米。

　　（3）推出“千米”概念，揭示进率。

　　A1000米用较大的单位表示就是1千米，即1千米=1000米。

　　B引导学生对上式等号两端进行比较：用等号连接，说明它们所表示的长度怎么样？等号两端的数字和单位相同吗？

　　要表示一个距离的长短，能一不能只看数字：还要看什么？

　　C熟记进率。想想看：“千米”中的“千”相当于1000中的'几个“0”？1000中的几个“0”相当于一个“千”？

　　四、练*

　　1、 根据实际情况正确选用单位。

　　教室长3（ ），小明身高130（ ）；高速公路长50（ ）；铅笔尖长4（ ）。

　　2、 把下面各数按从小到大排列起来。

　　2厘米 2分米 2千米 2米粉2毫米

　　3、 带领学生观察：课前在一条直的路边量出100米的距离并在两端插上标杆。问学生：几个这样的长度是1千米？

　　4、 要求学生课后以小组为单位做第71页“做一做”，中的两道实践题。

　　五、总结（略）

　　教学内容

　　《义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）》第62页的例1、例2及“做一做”。

　　教学目标

　　(一)知识技能目标：

　　1.使学生会进行一些有关时间的简单计算。

　　2.进一步体会到数学与生活的紧密联系。

　　(二)过程性目标：

　　1.初步建立时、分、秒的时间观念。

　　2.养成遵守和爱惜时间的意识和*惯。

　　教学重点

　　使学生会进行一些有关时间的简单计算。

　　教具准备

　　自拍的录像（请一名同学当导游，浏览太原的著名景点）、钟表。

　　教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原，你们想认识她吗？

　　（播放录像，出现一位漂亮的小导游。）

　　导游：同学们，你们好！我是桃南小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？

　　出示：快乐的星期天

　　二、联系实际，讲授新课。

　　1.时间的换算。

　　（1）导游：你们知道今年是太原建城多少周年吗？（2500年）对，我们家乡太原发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！

　　（播放录像：游览太原2500年的变化，滨河公园、龙潭公园的场景。）

　　（2）导游：现在我们来到了春秋大鼎，它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去！我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？

　　生：2小时是120分。

　　师：你是怎么想的呢？

　　生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。

　　（3）导游：你们真聪明！可KITTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？

　　出示题：

　　3时=（）分3分=（）秒

　　240分=（）时1时=（）分

　　2分=（）秒180秒=（）分

　　指名说。

　　问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？

　　汇报。

　　［评析：关注学生的生活经验，让学生在贴*生活实际的具体情境中感受时间。通过对事情与时间的关系的体验中，逐步建立时间的观念。］

　　2.时间的计算。

　　师：小导游又来了，走，瞧瞧去！

　　（播放录像：在山西剧院的场景）

　　（1）情境教学。

　　导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！

　　（进电影院，小导游和售票员阿姨的对话。）

　　导游：请问阿姨，《海底总动员》几点钟开始呢？

　　阿姨：10：45分开始。

　　导游：谢谢阿姨。

　　导游:现在是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？

　　出示钟面：

　　（2）讨论算法。

　　师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

　　（小组讨论）

　　师：谁愿意介绍你的好方法？

　　汇报：①数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

　　②数小格，15个小格是15分。

　　③45-30=15（分）

　　师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

　　……

　　师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

　　汇报。

　　小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

　　评析：这里教师联系学生的生活实际，提出了富有启发性的问题，并组织了学生探索性的学*活动。通过直观演示观察钟面，教学经过的时间。然后小组内讨论时间的计算方法，引导学生通过思考、小组合作交流学*，出现了算法多样化。

　　（3）情境练*。

　　网

　　（播放录像：在儿童科技中心的场景）

　　导游：还有更好玩的地方，走吧！

　　（录像：游览科技城）

　　导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？

　　生：用了40分钟。

　　师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

　　（同桌交流算法）

　　（4）小结。

　　（播放录像：小导游的结束语）

　　导游：今天我和大家游览了太原2500年的变化，我的收获很多，你们呢？也一样吧！我决心要好好学*，将来把我们太原建设得更加美丽！记得有空和我联系呀！

　　三、钟表王国

　　师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

　　1.拨表比赛。（教科书第63页的第4题）

　　师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

　　汇报。

　　2.智慧大比拼。

　　师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？

　　出示：

　　3.运动会比赛。

　　师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！

　　出示：

　　生：我想参加50米跑，用1小时。

　　……

　　4.比速度。

　　师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

　　出示：

　　先出让学生猜测谁的速度快，自由说。

　　再出示：跑相同路程所需的时间。

　　12：00—12：45

　　1：05—1：15

　　3：55—4：15

　　学生计算，汇报。

　　5.联系生活，连一连。

　　中央台的新闻联播1小时30分

　　做眼保健操5分钟

　　一集蓝猫三千问30分钟

　　看一场电影20分钟

　　6.请小朋友计算下面经过的时间。

　　吃饭：7：15—7：35

　　锻炼：9：25—9：45

　　看书：3：10—3：55

　　看少儿节目：5：40—6：00

　　问：你自己做这些事情需要多长时间？

　　我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？

　　评析：练*部分重视了教具、学具的作用，通过观察和直观演示，把直观教学和时间的计算对应起来，增强了学生对时间的想象力。使学生在游戏中巩固知识，培养了学生学*数学的兴趣。

　　四、全课小结

　　师：这是KITTY猫的作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人！

　　五、课外作业

　　设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

　　教学目标：

　　1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；

　　2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；

　　3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。

　　教学重、难点：

　　认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的.概念。

　　教学用具：

　　各类卡片图，各类折纸。

　　教学流程：

　　（一）创设情境，导入新知：

　　T：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公*、公正的裁判员，在法庭上有公*、公正的大法官，在学校里老师又用公*、公正的方法来教育我们，你也想做一个公*、公正的裁判员、小法官和小老师吗？（想！）那老师就来考考你们。

　　出示：小华、小丽两个小朋友。

　　a：出示6个大苹果，怎样公*、公正来分一分。（要求学生说出*均分成两份，学生上去分好。）

　　b：出示四罐牛奶，怎样公*、公正来分一分。（*均分成两份，学生分。）

　　c：出示两个汉堡，又该怎样来分？（齐分，学生上去分。）

　　（小结：我们都把它们进行了*均分板书。）

　　d：出示一个大饼，你能公*公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？

　　揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做分数（板书）

　　（二）探究新知，不断摸索：

　　1．认识。

　　T：刚才我们把一个大饼通过*均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是。那怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写──表示*均分，再写2表示把大饼*均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一（齐读两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼*均分成两份，每份是它的二分之一。）

　　教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢？（齐说：）

　　同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语言的表达。）

　　T：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是。）（学生反对，强调没有*均分不能用分数来表示。）

　　T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？（学生交流。）

　　2．自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。

　　请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数。（教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达）

　　（三）应用迁移，巩固提高：

　　1．一口气来说一说：

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展7）

——三年级体育教案合集二十篇

　　教学目标： 使学生懂得独立生活，自主学*的重要。养成学会学*，

　　会生活，会劳动的好*惯。从而提高自主学*的能力。

　　教学重点： 怎样独立生活。

　　教学难点：怎样独立生活。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容： 培养独立生活和学*的能力

　　一。 谈话提示课题

　　1。 板书课题：培养独立生活和学*的能力。

　　2。 指明说一说：课题中关键字眼“独立生活和学*”。

　　二。 展开学*

　　1。 学生自己读书。

　　2。 出示考虑的问题。

　　（1） 培养自己独立学*和生活的能力，从几方面？

　　（2） 培养自己的能力，上课要怎样？

　　（3） 怎样培养整洁的*惯？

　　（4） 培养爱劳动的*惯，要做到哪些？

　　3。 对照问题展开讨论。

　　（1） 指明说：集体评析。

　　（2） 老师板书：

　　第一： 培养自*的.能力。 “上课”，“作业”，“阅读资料”，“勤奋”，“自觉”，“独立思考”。

　　第二： 培养整洁的*惯。 “按时起床”，“整理被，房间”，“物品分类存放”

　　第三： 培养爱劳动的*惯。 “扫地”，“洗菜”，“洗碗”。

　　三。 教学小结：

　　第一： 培养自*的能力， 第二： 培养整洁的*惯，第三： 培养爱劳动的*惯。

一、基本情况

1、学生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学*田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、教学重难点

1、教学内容

a、体育卫生保健基础常识b、游戏c、韵律活动和舞蹈

d、田径

e、体操

f、小球类

g、广播体操《希望风帆》

2、重难点

在以上七点内容当上，a、b、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水*，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

五、教学措施

1、教育学生热爱***，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

　　三年级体育教案 3

　　本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的基础上，制定出切实可行的教学计划。一、学情分析。

　　所任教的班学生年龄在15——16岁之间，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练*的自觉性一般。二、教材分析。

　　初三学生面临中考，今年中考25分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给***空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学*、去锻炼。开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练*中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到***能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在学期末进行一次测试，培养学生的考试*惯，前面教师的教学和学生学*结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。三、本册教学目标。

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　4、在中考体育中取得好成绩。四、本册教学重难点。

　　1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识

　　2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。

　　五、针对重难点解决措施。

　　1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

　　2：初中生对抗性弱，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。六、优生培养计划。

　　考体校的学生和体育比较优秀的学生组成体育训练队，每周星期二、星期四下午进行训练，通过长期的训练以培养学校体育后备人才，为更高一级的学校输送体育人才。

七、教学进度计划

　　第1课时

　　体育与健康课程目标、注意事项及要求

　　初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。通过体育与健康课程学*、学生将：

　　（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;（2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的*惯;

　　（3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;（4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;（5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。一、上课的注意事项及要求：

　　（1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。

　　（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。（4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。二、体育健康课达到的其他教育效果：（1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。

　　（2）养成力争上游、不服输的思想品德。（3）加强道德情操的养成、创造能力的培养三、为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。

　　一、教学内容：小结上学期体育课的情况和本学期对体育课的要求

　　二、教学目标：

　　1.使学生了解本学期的要求。

　　2.进一步强调体育课注意事项。

　　三、教学重难点：重点：让学生明确体育课堂的要求难点：每堂课都能做到，做好

　　四、教学过程：

　　(一)准备部分：

　　1.课堂常规(略)

　　2.宣布本课内容

　　3.点名，检查人数。

　　(二)小结上学期体育课的情况

　　1.表扬每个班认真上好体育课的前10名同学，从纪律、服装、考勤、积极回答问题方面进行小结。

　　2.并给前10名的同学颁奖，激励其他同学向他们学*，努力争取获得本学期的奖品，激发同学积极参与体育活动。

　　3.小结上学期同学们在技能考试中进步较大的同学和存在的不足。(双脚原地跳绳动作及个数上、正面向前和侧向投沙包的动作缺少蹬地动作)

　　(三)本学期体育课的要求

　　1.体育课有哪些要求呢?请同学们举手发言。(服装、课堂纪律等方面)

　　2.请三名同学负责登记迟到、不穿鞋子和请假情况，同学们自由申请，原则是班上没有任何职务的同学担当。教师准备好记录本。

　　3.选出体育委员并对体育委员提出要求。

　　(四)本学期体育课考试的科目

　　(五)下课常规

　　一、学生情况分析：

　　今年本人承担三年级的体育教学任务，从上学期了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学*兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学*方法，把握学*规律，让学生在学*过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

　　二、指导思想：

　　认真学*“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发***兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

　　三、教学目标：

　　1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练*。

　　2.掌握基本体操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合达标项目)等。

　　3.在上课过程中多做一些辅助性练*，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

　　4.以速度力量练*和耐力练*的课(跳跃性、耐力性的反复练*)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

　　5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练*和提高动作速度的练*来提高速度力量。

　　(一)、教学重点：

　　1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

　　2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

　　(二)、教学难点:

　　力量练*、耐力练*、协调性练*。

　　2.正确姿势、规范动作的自我体现。

　　四、法制渗透

　　通过在课堂教学中渗透法制知识，如：《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国保护法》，让学生从初步了解到初步理解，并能结合实例进行多方面的法制教育，使学生在学*活动中学到了法律知识，又在紧急情况下知道如何保护自己，得以应用。

　　五、教材分析：

　　小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练*。

　　1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

　　2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴*学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

　　3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练*来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

　　4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

　　六、教学措施

　　1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

　　2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。

　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

　　4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

　　5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

　　5.培养良好的课堂常规

　　三、教学目的

　　在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

　　2.初步学*田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

　　3.培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

　　四、学生情况分析

　　三年级同学对体育课有着很浓厚的兴趣。当务之急就是培养他们的的兴趣,发掘其潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。三年级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学*打下基础。

　　五、具体措施

　　坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提高学生的健康水*。根据学生的特点，选用不同的分组形式开展教学，以发挥最大的教学效益;重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的*惯。

　　1.重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操。

　　2.针对学生在*时体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位。

　　3.利用奖励措施来提高学生课堂学*积极性。

　　4.重点训练学生的队列队形。

　　5.重点强化课堂常规。

　　本学期共讲18周，每周体育授课为3学时，共54学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。

　　第一、二周：引导课，体育与健康基础常识，运动损伤的预防与处理。列队练*。变速走跑。游戏黄河长江。

　　第三、四周：俯卧挺身，站立式起跑。

　　第五、六周：立定跳远，障碍赛跑，接力赛跑。原地高抬腿跑。

　　第七、八周：单脚跳绳，双脚跳绳，双脚变换跳，踢毽子。

　　第九、十周：八字跑步，蛙跳，游戏我要抱抱。

　　第十一、十二周：跑步热身300米。800米比赛。

　　第十三、十四周：跳绳练*自由活动。

　　第十五、十六周：考核一分钟跳绳

　　一、指导思想

　　要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学*，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。

　　二、教材分析

　　本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精项目等；身体姿势练*，跨越、钻过和绕过障碍练*，接力跑，*衡动

　　三、德育要求

　　养成坚持锻炼的*惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水*发挥重要作用.

　　四、学科教学目标

　　（一）运动参与学*领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水*目标是“主动参与运动动作的学*”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

　　（二）运动技能学*领域 1、获得运动基础知识

　　三年级的***机能学*领域的水*目标是“知道所练*运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。

　　2、观看体育比赛

　　本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。

　　3、学*和应用运动技能

　　初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学*与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。

　　（三）身体健康学*领域

　　1、形成正确的身体姿势

　　能够用正确的身体姿势进行学*、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学*中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。

　　2、发展体能

　　利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练*、从事迎面接力跑的练*，并注意运用丰富多彩的练*手段，发展速度和*衡能力。

　　3、关注学生的身体和健康的意识

　　根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。 （四）心理健康领域

　　了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面：

　　1、身体健康状况变化时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控情绪 4、养成克服困难的`坚强意志品质 （五）社会适应学*领域

　　社会适应学*领域的水*目标是建立和谐的人际关系，具有良好的

　　合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面：

　　1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱 2、表现出与社区活动的联系

　　3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 五、学生基本情况分析

　　1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为发展有很大影响。对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

　　2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋于*衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。

　　3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具有较高的认识水*，学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能力并有很大的选择性。

　　六、改进教学和提高教学质量的措施

　　1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。

　　2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学*积极性，发挥潜能。

　　3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学*目标和评价。

一、指导思想

本单元根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学*方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

二、教材分析

三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三、学生分析

低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们*时生活、学*紧密相关的走和跑，其*惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学**惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学*就会产生积极的影响。

四、单元教学目标

1、运动参与：通过教学，培养良好的学*兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学*中。

2、运动技能：学*正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。

5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。

五、教学重点、难点：

重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

难点：掌握基本的跑步方法。

六、设计理念

本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学*，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学*的意识，让学生在愉快的学*环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学*的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

七、运动负荷预计：

根据本校学生的体质和技能基础，本单元练*密度、*均心率、强度控制在以下范围。

练*密度：50%——70%

*均心率：130——160/分

强度指数：1.4——1.6

　　三年级体育教案 8

　　一、指导思想

　　本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学*方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

　　二、教材分析

　　三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

　　三、学生分析

　　低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们*时生活、学*紧密相关的走和跑，其*惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学**惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学*就会产生积极的影响。

　　四、单元教学目标

　　1、运动参与：通过教学，培养良好的学*兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学*中。

　　2、运动技能：学*正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。

　　3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。

　　4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的'乐趣。

　　5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。

　　五、教学重点、难点：

　　重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。

　　难点：掌握基本的跑步方法。

　　六、设计理念

　　本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学*，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学*的意识，让学生在愉快的学*环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学*的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。

　　七、运动负荷预计：

　　根据本校学生的体质和技能基础，本单元练*密度、*均心率、强度控制在以下范围。

　　练*密度：５０％——7０％

　　*均心率：１３０——１6０/分

　　强度指数：１.４——１.６

　　第1课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：巩固掌握过的技巧，在练*中感受音乐的旋律，体验集体舞蹈的快乐。

　　学*内容：复*广播操(七彩阳光)兔子舞

　　学*步骤：

　　一、复*、巩固，掌握技能

　　教师活动：

　　1.提出原地三面转法练*

　　2.组织原地三面转法的练*.

　　学生活动：

　　1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练*.

　　2.2~4人自由的组合合作练*

　　组织：成四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：广播操动作的正确性和动作与音乐的配合

　　难点：广播操动作的整齐性和兔子舞集体的相互配合

　　教师活动：1.组织学生口令复*1一4节广播操。

　　2.提出分组复*：复*广播操1一4节，两三人一组，合作学练，互帮互助。

　　3.有针对性的进行重点复*。

　　4.组织广播操的小组的表演。

　　5.进行兔子舞的示范并带领学生练*。

　　6.随音乐带领学生跳兔子舞。

　　7.请学生展示学*成果。

　　学生活动：1.听口令有节奏的复*广播操。

　　2.了解分组要求和各节的动作要求。

　　3.积极的复*，跟小伙伴比一比谁的动作做的到位。

　　4.随老师示范积极练*并大胆的展示自己。

　　组织：

　　三、合作放松

　　教师活动：

　　1.提出合作放松的要求

　　2.组织2~4人一组自主的放松

　　学生活动：相互帮组、进行放松

　　课后反思：

　　第2课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：在复*巩固中掌握技能，体验集体舞的快乐

　　学*内容：复*广播操(七彩阳光)兔子舞

　　学*步骤：

　　一、队列练*、参与集体活动

　　教师活动：

　　1.教师提出队列练

　　2.组织学生进行队列练*，纠正错误的动作

　　学生活动：

　　1.明白练*需求

　　2.认真的进行队列练*

　　组织：成四列横队

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：动作的.正确性

　　难点：动作的整齐性

　　教师活动：

　　1.提出广播操(5一8节)练*

　　2.组织学生跟随音乐进行广播操的练*

　　3.示范并带领学生学*兔子舞

　　4.组织学生分组练*并巡回指导

　　5.进行小组的展示活动

　　学生活动：

　　1.跟随音乐进行广播操的练*

　　2.相互帮助，纠正错误的动作

　　3.认真的观察并模仿动作

　　4.积极的参与到小组的练*中去

　　5.积极的参与到小组的展示活动中区

　　组织:：

　　三、合作放松

　　教师活动：教师口令提示并带领学生一起做放松活动。

　　学生活动：认真观察并跟随教师一起做放松练*。

　　课后小结：

　　第3课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：通过练*培养学生相互激励帮助，互相促进，勇于拼搏不言败的良好精神风貌

　　学*内容：小篮球运球

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。

　　2.组织学生练*原地三面转法的练*。

　　3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。

　　学生活动：1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。

　　2.集中注意力，认真进行队列队型练*。

　　3.积极进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力量。

　　组织：练*队型如图：

　　二、合作探究掌握技能

　　重点：几种不同运球的动作方法和要求

　　难点：练*中能够克服发酸的情况，与自己的伙伴密切合作

　　教师活动：

　　1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生知道，自己的运球技术还不够，要虚心向老师学*，调动学生学*的自主性。

　　2.组织学生原地左/右手运球和左右交换运球练*(一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数)。

　　3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水*，在练*中充分展示自己，为本小组的胜利而坚持到底。

　　4.评价学生的练*情况(学生学*积极性的体现和自己对技术的掌握)

　　学生活动：

　　1.掌握规则，全力投入游戏中去。

　　2.与自己的小伙伴密切合作，积极进行运球练*，体现出相互激励和促进的精神劲头。

　　组织：

　　三、总结经验、追求更快的进步

　　教师活动：老师通过学生的练*情况，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断努力，提高自己的运球水*。

　　学生活动：在老师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，一定要很快提高自己的运球能力。

　　组织：四列横队

　　场地器材：篮球场一片，篮球

　　课后小结：

　　第4课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：在快跑中完成动作

　　学*内容：25米×2往返跑

　　学*步骤：

　　一、有趣的游戏

　　教师活动：

　　1.教师提出游戏《贴膏药》的要求

　　2.组织分组

　　3.进行游戏

　　学生活动：

　　1.知道游戏的方法

　　2.和自己小组的同伴进行游戏

　　3.注意安全

　　组织：围成四个圆形散点站立

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：知道练*的方法

　　难点：能很好的完成练*

　　教师活动：

　　1.教师提出练

　　2.和同学一起布置场地

　　3.组织进行练*

　　4.组织50米的练*跑

　　学生活动：1.知道练*方法

　　2.一起布置练*的场地

　　3.进行练*

　　4.进行50米的练*

　　组织：成四列横队

　　三、合作放松

　　教师活动：教师带领学生一起做放松练*，并用口令提示。

　　学生活动：学生积极模仿跟随老师一起做放松练*。

　　组织：围成圆形站立

　　场地器材：田径场

　　课后小结：

　　第5课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：遵守游戏规则小组合作完成练*

　　学*内容：跳短绳游戏“大鱼网”

　　学*步骤：

　　一、合作游戏、提高能力

　　教师活动：

　　1.提出游戏的要求

　　2.讲解游戏的方法与要求。

　　游戏的方法：全班分成六组，第一组先扮演鱼网，第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网，第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。

　　3.分成六大小组

　　4.组织游戏

　　5.对游戏进行调控，使游戏更加的生动。

　　学生活动：

　　1.理解游戏的方法和要求

　　2.小组合作进行游戏

　　3.注意在游戏的安全

　　组织：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：双脚跳短绳的脚部和手部动作的配合方法及起跳时机。

　　难点：手脚的协调配合，同学间在练*中帮助合作精神的发挥与体现。

　　教师活动：

　　1.提出跳短绳的练*要求

　　2.组织两人一组进行练*，要求互相帮助。

　　3.进行男女30秒钟挑战赛

　　4.进行男女1分钟挑战赛

　　5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛

　　学生活动：

　　1.细心聆听老师的讲解和强调，自主的完成练*

　　2.勇于挑战，积极参与评比，敢于展示自己

　　组织：练*时无固定队型，比赛时围成圆圈和四列横队。

　　三、放松活动

　　教师活动：教师引导学生做放松练*。

　　学生活动：学生积极模仿跟教师一起做放松练*。

　　组织：无固定队型。

　　场地器材：田径场

　　课后小结：

　　第6课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：

　　1.提高团队的认识，在游戏中发展奔跑能力。

　　2.培养学生团结友爱、敢于克服困难的精神。

　　学*内容：队列练*游戏：老鹰抓小鸡接力

　　学*步骤：

　　一、队列练*、提高团体的认识

　　教师活动：

　　1.教师提出队列练*

　　2.讲解队列练*的方法

　　3.组织队列练*

　　学生活动：

　　1.知道队列练*的方法

　　2.积极的进行队列练*

　　组织：纵队和横队

　　二、小组合作、完成练*

　　重点：在游戏中学会相互的合作完成练*

　　难点：提高小组合作的效率

　　教师活动：1.把全班分**数相等的六小组

　　2.提出小组进行老鹰抓小鸡的的要求

　　3.组织游戏老鹰抓小鸡

　　4.提出游戏的要求

　　5.组织学生布置游戏场地

　　6.组织接力

　　学生活动：

　　1.在小组中民主的选举小组帐

　　2.在小组长的带领下进行小组合作的游戏

　　3.小组合作布置场地

　　4.在小组中决定接力的顺序

　　5.进行游戏

　　组织：以小组为单位练*

　　三、愉悦身心

　　教师活动：在音乐伴奏下带领学生做放松运动。

　　学生活动：在音乐声中跟着老师一起做放松活动，充分放松自己。

　　组织：围成圆形站立

　　场地器材：田径场一片

　　课后小结：

　　第7课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：在自主的练*中提高跳绳的成绩

　　学*内容：游戏(贴膏药)短绳

　　学*步骤：

　　一、有趣的小游戏

　　教师活动：

　　1.提出队列练*

　　2.组织队列练*.

　　3.提出游戏练*、讲解游戏的方法

　　4.组织游戏

　　学生活动：

　　1.积极的投入到游戏中去.

　　2.大胆的为同伴进行示范

　　3.全身心的投入到游戏中去。

　　组织：队列练*分四列横队，游戏是以组为单位围成四个圆形。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：在合作中掌握短绳的技能

　　难点：在合作中提高短绳技能

　　教师活动：

　　1.组织进行柔韧的练*

　　2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。

　　3.组织游戏

　　4.提出短绳的练*。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)

　　5.组织进行原地的展示。

　　6.提出进行短绳冠军赛的要求，讲解方法

　　7.组织比赛

　　学生活动：

　　1.和同伴一起进行柔韧的练*。

　　2.积极的探求“角力”的游戏方法。

　　3.和同伴探求短绳的各种练*方法

　　4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。

　　组织：练*时无固定队型

　　三、互相的放松

　　教师活动：

　　1.提出放松的要求

　　2.进行放松

　　学生活动：相互的进行放松

　　组织：两人一组自由组合

　　场地器材：短绳若干

　　课后小结：

　　第8课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：在各种练*中提高跑的能力

　　学*内容：游戏50米冠军赛

　　学*步骤：

　　一、集体游戏、提高兴趣

　　教师活动：

　　1.提出队列练

　　2.组织队列练*

　　3.提出游戏的练*要求

　　4.讲解游戏《找朋友》的方法

　　5.组织游戏

　　学生活动：

　　1.懂得队列的重要性

　　2.积极的进行队列练*

　　3.理解和掌握游戏的方法和规则。

　　4.投入到游戏的联系中去

　　组织：队列练*分四列横队，游戏围成圆形

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：在练*中提高自己的奔跑能力

　　难点：在练*中能和同伴合作完成练*

　　教师活动：1.提出小组自主的进行跑的准备活动

　　2.组织小组自主的进行练*

　　3.提出以小组为单位自创一个小型的奔跑的游戏

　　4.组织学生进行自创的小型游戏

　　5.提出50米冠军赛的要求的要求

　　6.组织比赛

　　学生活动：

　　1.自主的进行准备活动

　　2.自主的进行奔跑小游戏的创编和练*

　　3.积极的投入到50米冠军赛的比赛中去。为自己的小组的荣誉而努力

　　组织：比赛分四路纵队

　　三、相互方法、加速恢复

　　教师活动：提出放松的要求

　　组织放松练*

　　学生活动：进行放松

　　组织：散点站立无固定队型

　　课后小结：

　　第9课时

　　学*阶段：水*二

　　学*目标：积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。

　　学*内容：游戏：障碍赛跑

　　学*步骤：

　　一、游戏活动，积极参与

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列练*。

　　2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

　　3、组织学生柔韧练*。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出*人数。

　　2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

　　3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

　　4、听口令进行柔韧练*。

　　组织：六列横队、小组分散

　　二、尝试练*，体验成功

　　教师活动：

　　1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

　　2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

　　3、提示学生调整障碍。

　　4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。

　　学生活动：

　　1、按要求取器材，并把场地布置好。

　　2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练*，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

　　3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

　　4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

　　5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

　　组织：分三大组进行

　　三、愉悦身心

感恩的心三年级作文合集二十篇（扩展8）

——感恩的心初中三年级作文合集五篇

　　感恩节那天，我写了十张感恩的纸条，分别是给亲人给闺蜜给朋友给老师的，所有的都通过照片的形式发出去了，除了给父母的。

　　姐姐说，我的时间真多，还有这闲功夫。我说，写这些一两小时之内就可以搞定，关键是在于自己有心或无心罢了，而当我们真心对对方的时候，必然会收获对方给我们带来的喜悦和满足。

　　“礼轻情意重。”这是一句流传至今的老话，然而，被快节奏的生活和利欲熏心的环境所围绕的我们，如今很难真正体验到“情意”两个字的味道。就如同，我们在吃米饭的时候，很难吃出米饭的香味了；我们在吃苹果的时候，很难吃出苹果的味道了；我们在吃蔬菜，也很难吃出蔬菜的各自味道了。与此同时，我们在拥有亲情爱情友情的时刻，却很少能够体验到亲情避风港般的温暖，很少能够体会到爱情甜如蜜般的美妙，很少能够感受到友情离不开的呵护。是我们的物质太丰富？还是我们的内心渐渐变得麻木？

　　“感恩”，短短的两个字，却包含太多的意义，做到它的前提是自己足够丰富，不仅仅是在物质上，更多的是在精神层面的丰富。还有一句老话叫“知足常乐”，可以理解为当我们自己感受到自己拥有的足够多的时候，当自己感受到幸福感的时候，我们的内心就会变得越来越快乐，当自己越来越快乐，就会把这份快乐分享给身边更多的人，知足常乐，自己乐，他人也乐。但是，人的本性之一就有贪欲之心，当我拥有一座金山的时候，我想要两座，当我拥有两座金山的时候，我想要三座，当我拥有三座的时候，我还想要更多……例如，左手是我们人生中已经拥有的东西，比如亲情，友情，爱情；右手是我们还未拥有的东西，比如金钱，地位，权利。而当我们死死盯住自己的右手欲将其填满的时候，却忘了我们左手已经拥有的东西会在时间的流逝中渐渐消失，还忘了我们右手上的东西就如同魔鬼般在一点点吞噬我们内心的简单丰富和高贵。

　　我的纸条之所以没有传递到父母手中，因为这份爱太沉甸甸，无法用简单的言语表达内心的感受与复杂，做什么永远比说什么要来的实在；还有，只是希望他们也能够简单开心幸福，就实现我的愿望了。

　　常常抱怨命运的不公；常常觉得生命里黯淡无光；常常认为成功离自己太远；也常常将自己推进痛苦的深渊。

　　唉！将所有的怨气全部发出，让它随风而逝。但心中剪不断理还乱的愁丝仍紧紧缠绕着我，久不离去。

　　清晨，失落的我走进一片茂密的树林。薄雾笼罩，清风拂面，像走进了如诗如画的境界。草地上调皮的雾珠打湿了我的鞋子，看着它们在叶子上欢乐地跳着，一股莫名的冲动，想和它们一起嬉耍。树林里是那样的幽静，青青的小草，红红的花儿，高高的树木，一切是那样的祥和。心中顿时觉得舒畅很多。一缕柔和的阳光洒进树林，它是那般神圣，用它无私的光辉照耀大地，万物沐浴其中。在它的抚摸下，我感到有一双温暖的手臂，给我慰藉，给我依靠。霎时间，心好像在飞，飞向那蔚蓝纯洁的天空，远离喧嚣，远离苦恼，远离失败，去追求属于自己的蓝天。

　　在一条潺潺的小河旁，我停下了脚步。蹲下身来，仔细聆听那叮当的水声，让自己的思绪和着*日的苦闷随着那连绵的小河，流向蜿蜒的远古。突然，几声清脆的叫声打破了沉寂，仰头一看，哦，原来是几只可爱的小鸟呢！它们在枝头婉转的歌唱，将一片树叶打落，盘旋了两圈，随着流水一起去感受更广阔的生活。此情此景，我完全陶醉其中，心不由自主地跟着一起舞动起来。这时，心中一片开朗，没有烦恼，也没有忧伤，有的只是一片静谧。

　　突然觉得眼前豁然开朗，我顿悟。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，为什么一定要哀叹呢？没有生命，又岂能感受到世界上的一切成功与失败，体会一切悲伤与快乐，看到一切喜悦与忧伤呢？这一切的一切，都是生命赏赐的呀！既然生命让我们拥有了这一切，我们就应该无怨无悔。

　　面对蓝的天碧的水绿的叶，我从心里溢出一句话：真心的感谢你――生命。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？

　　感激生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧，

　　感激教育你的人，因为他们授予你知识，是他们让我们从一个无知的小孩成长为一个懂事的青少年，从教会我读懂书本上的每一个汉字，每一行句子，到让我读懂社会这本无字天书，多少个清晨和夜，多少滴汗水和泪水，多少上操劳累，和期待，一切尽在那三尺讲台上表达着，传递着，老师给了我们春的温暖，夏的清爽，秋的沉思，冬的严寒，还记得以为老师曾在我的日记本上质问我为何放弃努力“孩子，去坚持才会胜利才会成功，长路漫漫，痛苦是不可避免的，想像一下，假如铅笔不经历刀削般的疼痛，怎能写出美丽的汉字？人生就像海洋，时而风*浪静，时而波涛汹涌，人生就像天气，时而风和日丽，时而乌云密布？？？我们只有经历了大风大浪才会变的更加坚强，感恩老师，谢谢您的爱与鼓励，谢谢祢给了我前进的力量，我一定会再接再厉，勇往直前。

　　感激帮助过你的人，因为他们帮你度过难关，“他”，在我的人生舞台上演绎着无比重要的角色。没有他可以说我的人生就没有动力，当我面对挫折，正无奈着，伤心着，第一个出现在我面前的就是他，他自身就是一个很冷漠，不愿意交流，没有信心的人，但他还在极力用他自己的爱和从化未有过的快乐来温暖我，鼓励我，帮助我，曾经因为爸爸，妈妈之间的争吵不断，我的心情非常低落，我的心萌生了对他们的恨，我妈像变成了一个心理只有恨的冷血动物了，当我快走上绝望之路时，是他把我拉了一把，是他用纯洁的心感染着我，把我从痛苦的深渊里解救出来，我真感谢他，因为他，我的生活现在过的很好，谢谢感恩温暖过你的人，那会使你的生活更加美好。

　　滴水之恩，自当涌泉相报。亲爱的同学，请不要吝啬自己的感恩之情，当你得到亲人或朋友的关爱时，你一定要记得感恩，让这份爱继续传递下去！

　　她痛苦着**了一整天，额头上渗出了豆大的汗珠，汗珠渐渐凝固，最终缓缓流下……直到我响亮的那一声啼哭，她的脸上才露出了久违的笑容。一个崭新的我降生在了这个崭新世界，这个崭新的世界也用笑容迎接这个崭新的我。此时，我有了一个新的身份，她的女儿；此刻，她也有了一个新的身份，我的母亲。

　　我躺在舒适的摇篮中，对这个新鲜的世界感到好奇，什么东西都能引起我的兴趣，天为什么是蓝的？水为什么是绿的？这个世界对我来说意味着什么？而我的到来对世界意味着什么？正胡思乱想着，母亲慈爱的面庞浮现在我面前，那笑容是为人母独有的笑，那笑足以迷倒世间任何人，但母亲的笑，却只给我一人。

　　我就在母亲的这个笑容下成长，每当我遇到困难与挫折，我便会看看母亲的脸庞，看着她的笑，她的笑给了我莫大的勇气，莫大的力量，支持着我继续在人生崎岖不*的道路上披荆斩棘地走下去。

　　就这样，我已经历了人生十几个春夏秋冬的轮回，每每都是仰望着天空，凝视那美美的夜。我就是一颗流星，不嫉妒太阳的光辉，不愿给月亮做伴娘，我要冲破那牢固的茧，划出优美的弧线，绽放出瑰丽的光彩，哪怕，只是一刹那。

　　在我燃尽了自己，变成了一颗不再发光发亮的陨石后，我便尽我所能，献出自己的一生给别人，默默无闻地躲在光的背后。在黑暗中，我看到了一颗流星溢出璨亮的眼泪……

　　在我渐渐被人们遗忘后，母亲的笑却未抛弃我，那笑还是那么美，风情万种地笑，我心中微弱的，摇曳的烛光有了一个坚固的护罩，渐渐安定了。

　　母亲，什么都不用给我，只要给我一个笑，世间最美的一个笑，用这笑掠过我燃烧过的伤痕，带给我心灵的安慰。感谢，感恩，母亲，你给我的笑。

　　有太多太多的感动在岁月里洗尽铅华，沉淀在我的心里。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。

　　在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。

　　“感恩的心，感谢有你……”每当唱起这首歌时，我就想到奶奶对我的爱。她是柔的、软的、亲切的，那是一种慈祥的、伟大的、无私的爱。一句句叮嘱、一点点关爱，都来自爱的源泉。

　　天有不测风云，一个星期四的晚上，我身体感觉很不舒服，第二天，我拖着疲倦的身体，参加完期中考试。傍晚，奶奶把我从老师家接回，发现我的病后，马上把我带到人民医院急诊室，医生诊断为――过敏性紫癜。当这突如其来的病降落到我头上时，一家人对我是无微不至的关心和照顾，特别是奶奶，不得不放弃自己的工作，在我住院期间，姐姐既要照顾我的生活，又要帮我复*功课，每天起早贪黑，忙这忙那，当我病情反复时，奶奶吃不下饭，睡不着觉。我看在眼里，疼在心里。现在我基本康复，奶奶每天都接送我上下学，中午还要亲手做好饭菜、煎好药送到学校，一天往返六趟。看着奶奶日夜为我操劳，我真的太感动了。

　　在奶奶面前，有一种感情，醇厚如酒，让人一饮而醉；有一种感情，淡雅如菊，无论远*，其清香总萦绕在我的周围，那就是亲情。

　　剪不断的是亲情，理不清的是慈爱。毕竟，奶奶太爱我了。

　　爱不是一味的索取，于是奶奶就把她的一生都倾注于我这个责任上，终于懂得：奶**上那丝丝银发是为了谁在寒风中颤抖；终于明白：奶奶脸庞上那条条皱纹是为了谁在风雪中刻画；终于看透：奶奶那深邃的目光又是为了谁在深秋中凝望；终于相信：奶奶那生产简单而*凡的话语“世间有大爱”的内涵，我终于领悟了奶奶的无私和博大。这爱像冰一样结，像雪一样白；这爱像酒一样醇，像蜜一样甜；这爱像海一样广，像天一样阔……

　　奶奶，我多想走*您、告诉您，其实我一直都懂，您为了这个家，为了我，始终没有改变爱的航线，看见我伤心，您流泪，看着我高兴，您也落泪。不管我怎样，您总会给我坚定的保护。

　　奶奶，您用生命的血液，汇成爱的语言，曾几何时，您把我冰冷的双脚放在您温暖的肚皮上，您把我颤抖的小手夹在您温暖的腋窝下，您把我麻木的小脸贴在您温暧的大手中，让我和您共同装饰那片爱的宇宙！

　　“感恩的心，感谢有你……”歌还是这首歌，这是亲情之歌，永远不会单调，永远不会遗忘，她永远在我耳边回荡、回荡……