有一天，一只小猴子在野外玩，他看见一只小猫在哭，便问：“小猫，你怎么啦？”小猫说：“狮子要吃我，他一会儿就来。”猴子摇摇尾巴说：“我来对付这只可恶的狮子。”
不一会儿，狮子就大摇大摆的走了过来，小猴看见狮子来了，急忙走到狮子面前说：“今天来了一头怪物，他也想吃小猫，他说，如果谁吃了小猫，他就要把谁吃了。”狮子一听，气得火冒三丈。“森林里还有比我更厉害的，快带我去找他。”小猴说：“听说这头怪物在水里吃龙，在森林里吃狮子，我看大王您还是不要去，不然会死在那里。”
狮子说：“水里吃龙，路上吃狮，我倒要看看是哪头不知死活的怪物要吃本王。“小猴把狮子带到了一条湖边，猴子说：“这头怪物就住在这里，大王只要把头探出去看它就会出现。”狮子把头伸出去，湖面上果然出现了一头大狮子。岸上的狮子做什么？湖里的狮子也跟着做。狮子气坏了，跳到水里要跟他拼个你死我活。
就这样了，最后狮子淹死在湖水中。
有一天，鸭子在岸边喝水。忽然，它听到了一阵脚步声，一种不祥感在心中油然而生。它猛一回头，看到狮子正在悄悄地超自己逼*，鸭子吓得浑身发抖。
狮子一瞧见鸭子发现了自己的行迹，就马上朝着鸭子扑过去。好在河就在旁边，鸭子飞快地跳进水里，一会功夫就逃得无影无踪了。狮子愤愤地说：“丑鸭子，你逃得了初一，逃不过十五。”
鸭子刚刚脱离了危险，跑得气喘吁吁，自言自语地说：“刚才好险啊，幸亏我就在河边，不然肯定成了是狮子的午餐了。”它一边庆幸，一边一摇一摆地往家里走去。
过了几天，鸭子刚在岸边喝完水，一个人在不远的小路上散步。不幸的是又被凶猛的狮子遇上了。狮子哈哈大笑，说：“真是天助我也!”鸭子想拖延时间，好用老办法逃跑，于是说：“咱们比一场赛吧?”狮子假装温柔地摇了摇头，还没等鸭子开溜，就一口咬住了它。
狮子是一种凶猛的野兽，威武霸气。它们面容严肃，眼睛透漏出一股杀气，身体强壮。锋利的牙齿衬托着恐怖的脸庞，显得格外凶猛。
狮子是猫科动物，一般是成群生活的，喜欢在夜间活动。它们哪里都能当窝，只要隐蔽安全。在非洲地区，狮子很多，它们在日光强烈的白天很少捕食，只会偶尔喝喝水，躲在树荫底下乘凉，消磨时光。
狮子不像熊一样，一到秋天就得疯狂进食，它们一至三天吃饱一次。主要捕食牛羚、大羚羊、斑马等食草动物。它们捕猎时，通常都是先躲在隐蔽的地方观察猎物，再用闪电般的速度扑到猎物，用锋利的牙齿咬穿猎物的喉咙，一招致命，使猎物窒息死亡。然后花上几个小时享受自己的美餐。
母狮子每年产两窝幼崽，怀孕一般在4个月左右。刚出生的小狮子很小，不睁开眼睛，像一只小猫咪。
辽阔的大草原上阳光明媚，动物们在快乐地嬉戏、玩耍。突然从远处跑来一只狮子，动物们四处逃窜，狮子一个也没有抓着。
狮子垂头丧气地往回走，忽然，它看见一只又瘦又小的老鼠，就冲过去，抓住了这只可怜的老鼠，准备一口吞掉它，可老鼠说：“狮子大王，你放了我吧！我以后会报答您的！”狮子想：“这么小一只老鼠，吃了也不够塞牙缝，就放了它吧。”狮子笑了笑，走了。后来狮子被猎人捉住了，绑在了树上，这时候，老鼠不知从哪儿钻了出来，对狮子说：“上次你放了我，这次我要报答你。”说完，老鼠就用尽全身的力气把绳子咬断了，老鼠和狮子就悄悄地逃走了。最后，狮子和老鼠成了一对形影不离的好朋友。
我们不要欺负弱小的`人，我们应该同情、帮助他们；还有，你帮助了他，说不定他也会帮我们，我们还能成为好朋友呢！
从前，有一只胆小的狮子和一只胆大的兔子。你可能会问：狮子一向胆大的怎么成了胆小？兔子一向都是胆小的怎么成了胆大？这件事还得从头说起。
一天，森林之王狮子遇到了兔子，狮子看到了兔子说：“我要吃了你！”兔子不是跑掉，而是不紧不慢地说：“我皮硬肉少，你不如别吃我，到明天我把我的七个儿子一个一个的给你吃。”狮子听见了满口答应。到明天，兔子让七个儿子去拔一个“玉米胡子”。七个儿子听了，虽然觉得奇怪，但还是去做了。这时，狮子正好来了，他儿不得“玉米胡子”就问：“这是什么东西？”兔子说：“是七只狼的尾巴，狼被我七个儿子吃掉了，现在就吃你！”
狮子听了，胆都吓破了，撒腿就跑。
从此，狮子胆小了，兔子却胆大了。
小朋友，这下你知道狮子为什么胆小？兔子为什么胆大了吗？
——三年级狮子作文 (菁华5篇)
小狮子多多是一个孤儿。他没有爸爸，没有妈妈，就连朋友也没有，他多么希望自己能有一个朋友啊。
多多走啊走啊，去找朋友，可是小动物远远地看见一头狮子就害怕地逃走了。多多走到深山里，独自伤心地坐在小溪边弹起了吉他，唱起忧伤的歌：“我是一只小狮子。没有爸爸，没有妈妈，也没有朋友。一个人唱歌没人听，一个人流泪没人爱……我的朋友在那里?”
多多每天唱歌，从他身边跑过的小溪也学会了。小溪一路跑一路学着唱：“我是一只小狮子。没有爸爸，没有妈妈，也没有朋友。一个人唱歌没人听，一个人流泪没人爱……”小溪一路跑一路唱着，把歌声传到很远很远。
小溪的歌声把小兔子、小猴子、小鹿都引来了，他们坐在小溪边听着听着，眼泪哗哗留下来了。
小兔子忍不住问：“小溪姐姐，你为什么唱这么伤心的歌啊?”小溪告诉他们：“这是小狮子唱的歌，他每天唱，我每天听，久而久之，也就学会了。”小动物们说：“多可怜的小狮子，我们一起去找他吧!”
小动物沿着小溪走过的路往回走，他们走了好多好多路，终于在深山里找到了小狮子多多。
多多自从有了朋友，每天都唱着：“我是快乐的小狮子，啦啦啦，啦啦啦……我的朋友多又多，啦啦啦……”森林里到处飘荡着小狮子多多的歌声和朋友们的欢笑声。
有一天，小狮子去外面捕食。
它看到有一只小猫，扑过去要咬它，可是小猫爬到树上去了，根本抓不到，它只好继续往前走了。
走了不远，它又看到一只胖乎乎的懒熊，它张开大嘴巴想要咬懒熊，懒熊可聪明了，一手把竹子挡在前面，小狮子咯吱一声咬到了一根长竹子。“哎呀，我的牙齿好疼呀。”小狮子一边喊着一边跑远了。
小狮子走啊走，它又看到一只可爱的小兔子，它扑过去想咬兔子，兔子一下子就跑掉了，它扑了一身泥巴。“哎呀，好脏呀。”小狮子赶紧跑到池塘边洗了一下澡。
天黑了，小狮子只好回家了。
狮子妈妈问：“你怎么没有捕到食物呢？”
小狮子说：“我怎么都捕不到食物，还把自己弄得脏兮兮的。”
狮子妈妈说：“没关系，努力学，就可以捕到食物的。我们去练练吧。”
在一个森林里，小红马取得了“百米赛跑的冠军”的称号，森林都以它为荣！可是，它上次被猎人打伤了之后，还能像以前一样如风如电吗？当然不能！所以这个称号，也就慢慢丧失了。
可狮子早就听说小红马即将丧失它的荣誉，其他森林的兔子强强马上就要出名了。狮子不想让小红马不开心，于是它代替小红马与兔子比一场，强强爽快地答应了狮子。比赛前，强强嘲笑狮子说：“你先怎么敢与我来比赛，你这个头脑简单、四肢发达的傻大个儿！”比赛开始了，双方虽然互不相让，但是兔子跑得最快。到了中午，兔子想：“反正它也没那么快，先睡一会儿，再布一个障碍。”于是睡着了，它还没布置障碍！当睡醒时，已经是黄昏了，太阳滑着滑梯下山了。强强伸伸懒腰，飞快跑向终点，它到达时，它们已经走了，比赛结束了！
第二天，强强去找狮子，发现狮子已经是冠军，强强羞愧地走了。
这个故事告诉我们：不能骄傲，否则会有惩罚。
大家好，我就是"草原霸主"——狮子。我可以自豪地说，我是现在最大的猫科动物，也是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
具体地说，我是一头雄狮。我有粗壮的腿，锋利的爪子。有趣的是，我的前足有5个爪子，后足却只有4个。我的体重可达240千克，身长可达3米，你看我强不强壮？我的身上是由浅灰、黄色和茶色组成的。值得一提的是，我有一头华丽的鬃毛。这鬃毛就像我的“大胡子”，一直延伸到肩部和耳朵。当遇到猎物时，我一声吼，这些鬃毛就都竖起来了，可威风了。
我喜欢生活在热带草原，也喜欢在灌木丛和旱林里出没。我常常成群结队的生活。在狮群中，我会负责看家，母狮们则负责捕猎。
我在野外生活只能生活14年。如果关在笼子里，我则可能生活二十余年。因为关在笼子里有人喂养，就不用担心找不到猎物和雨季了。
通过我的介绍，大家喜欢我吗？
狮子妈妈艾梅生了两只小狮子，第一个小狮子叫梅梅，它是妹妹，另一只小狮子叫天天，它是姐姐。梅梅整天刻苦学*，学会了滚、扑、撕、咬，可是天天却整天懒洋洋的坐在草坪上晒太阳。
一天，天气热得直要命，可是梅梅还是去外头捕猎。天天呢！它躺在大树下乘凉，大树看见了，说：“你怎么不去外头捕食吃呢？”天天懒洋洋的坐起来说，我才不自找苦吃呢！小树又问：“那你吃什么呢？”，天天说：“凭着爸爸妈妈和妹妹的本领，我可定能有吃的，由福想”。这话被艾梅妈妈听见了，艾梅妈妈说，那我们老了，走不动了，你怎么吃东西呀！天天回答，我不是还有一个妹妹吗！艾梅妈妈有说，那你妹妹还不得食还要留给自己吃呀！天天听了妈妈的话，害羞的低下里头。
从此，天天在也不再懒洋洋的晒太阳了，而是练功，很快，它也就跟妹妹一样，学会了滚扑撕咬，这一切都被艾梅妈妈看在了眼里，它想，天天终于学会了外出捕食终于成为了一只真正的小狮子。
——三年级狮子作文 (菁华5篇)
小狮子多多是一个孤儿。他没有爸爸，没有妈妈，就连朋友也没有，他多么希望自己能有一个朋友啊。
多多走啊走啊，去找朋友，可是小动物远远地看见一头狮子就害怕地逃走了。多多走到深山里，独自伤心地坐在小溪边弹起了吉他，唱起忧伤的歌：“我是一只小狮子。没有爸爸，没有妈妈，也没有朋友。一个人唱歌没人听，一个人流泪没人爱……我的朋友在那里?”
多多每天唱歌，从他身边跑过的小溪也学会了。小溪一路跑一路学着唱：“我是一只小狮子。没有爸爸，没有妈妈，也没有朋友。一个人唱歌没人听，一个人流泪没人爱……”小溪一路跑一路唱着，把歌声传到很远很远。
小溪的歌声把小兔子、小猴子、小鹿都引来了，他们坐在小溪边听着听着，眼泪哗哗留下来了。
小兔子忍不住问：“小溪姐姐，你为什么唱这么伤心的歌啊?”小溪告诉他们：“这是小狮子唱的歌，他每天唱，我每天听，久而久之，也就学会了。”小动物们说：“多可怜的小狮子，我们一起去找他吧!”
小动物沿着小溪走过的路往回走，他们走了好多好多路，终于在深山里找到了小狮子多多。
多多自从有了朋友，每天都唱着：“我是快乐的小狮子，啦啦啦，啦啦啦……我的朋友多又多，啦啦啦……”森林里到处飘荡着小狮子多多的歌声和朋友们的欢笑声。
有一天，小狮子去外面捕食。
它看到有一只小猫，扑过去要咬它，可是小猫爬到树上去了，根本抓不到，它只好继续往前走了。
走了不远，它又看到一只胖乎乎的懒熊，它张开大嘴巴想要咬懒熊，懒熊可聪明了，一手把竹子挡在前面，小狮子咯吱一声咬到了一根长竹子。“哎呀，我的牙齿好疼呀。”小狮子一边喊着一边跑远了。
小狮子走啊走，它又看到一只可爱的小兔子，它扑过去想咬兔子，兔子一下子就跑掉了，它扑了一身泥巴。“哎呀，好脏呀。”小狮子赶紧跑到池塘边洗了一下澡。
天黑了，小狮子只好回家了。
狮子妈妈问：“你怎么没有捕到食物呢？”
小狮子说：“我怎么都捕不到食物，还把自己弄得脏兮兮的。”
狮子妈妈说：“没关系，努力学，就可以捕到食物的。我们去练练吧。”
在一个森林里，小红马取得了“百米赛跑的冠军”的称号，森林都以它为荣！可是，它上次被猎人打伤了之后，还能像以前一样如风如电吗？当然不能！所以这个称号，也就慢慢丧失了。
可狮子早就听说小红马即将丧失它的荣誉，其他森林的兔子强强马上就要出名了。狮子不想让小红马不开心，于是它代替小红马与兔子比一场，强强爽快地答应了狮子。比赛前，强强嘲笑狮子说：“你先怎么敢与我来比赛，你这个头脑简单、四肢发达的傻大个儿！”比赛开始了，双方虽然互不相让，但是兔子跑得最快。到了中午，兔子想：“反正它也没那么快，先睡一会儿，再布一个障碍。”于是睡着了，它还没布置障碍！当睡醒时，已经是黄昏了，太阳滑着滑梯下山了。强强伸伸懒腰，飞快跑向终点，它到达时，它们已经走了，比赛结束了！
第二天，强强去找狮子，发现狮子已经是冠军，强强羞愧地走了。
这个故事告诉我们：不能骄傲，否则会有惩罚。
大家好，我就是"草原霸主"——狮子。我可以自豪地说，我是现在最大的猫科动物，也是世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
具体地说，我是一头雄狮。我有粗壮的腿，锋利的爪子。有趣的是，我的前足有5个爪子，后足却只有4个。我的体重可达240千克，身长可达3米，你看我强不强壮？我的身上是由浅灰、黄色和茶色组成的。值得一提的是，我有一头华丽的鬃毛。这鬃毛就像我的“大胡子”，一直延伸到肩部和耳朵。当遇到猎物时，我一声吼，这些鬃毛就都竖起来了，可威风了。
我喜欢生活在热带草原，也喜欢在灌木丛和旱林里出没。我常常成群结队的生活。在狮群中，我会负责看家，母狮们则负责捕猎。
我在野外生活只能生活14年。如果关在笼子里，我则可能生活二十余年。因为关在笼子里有人喂养，就不用担心找不到猎物和雨季了。
通过我的介绍，大家喜欢我吗？
狮子妈妈艾梅生了两只小狮子，第一个小狮子叫梅梅，它是妹妹，另一只小狮子叫天天，它是姐姐。梅梅整天刻苦学*，学会了滚、扑、撕、咬，可是天天却整天懒洋洋的坐在草坪上晒太阳。
一天，天气热得直要命，可是梅梅还是去外头捕猎。天天呢！它躺在大树下乘凉，大树看见了，说：“你怎么不去外头捕食吃呢？”天天懒洋洋的坐起来说，我才不自找苦吃呢！小树又问：“那你吃什么呢？”，天天说：“凭着爸爸妈妈和妹妹的本领，我可定能有吃的，由福想”。这话被艾梅妈妈听见了，艾梅妈妈说，那我们老了，走不动了，你怎么吃东西呀！天天回答，我不是还有一个妹妹吗！艾梅妈妈有说，那你妹妹还不得食还要留给自己吃呀！天天听了妈妈的话，害羞的低下里头。
从此，天天在也不再懒洋洋的晒太阳了，而是练功，很快，它也就跟妹妹一样，学会了滚扑撕咬，这一切都被艾梅妈妈看在了眼里，它想，天天终于学会了外出捕食终于成为了一只真正的小狮子。
——三年级狮子作文300字3篇
狮子是动物中的国王，可他到现在为止都没有抓住过机灵的小鹿，面对国王这是一件很没有面子的事情。
这一天，狮子捉来了一只狐狸，他知道狐狸诡计多端，十分聪明，并对狐狸说：“只要你告诉我如何捉到那狡猾的鹿，我就不吃掉你，把你放走。”狐狸转了转眼睛，对狮子说：“大王，您抓不着鹿，亏就亏在他们的耳朵，只要听见您的一丝声音，就会逃跑，因为他们有一双灵敏的耳朵。”“真的？”狮子大王说，“只要你把他们的耳朵割下，他们就听不到您的声音，就不会逃跑了。”狮子恍然大悟，急忙感谢狐狸并把狐狸放走了，自己则去割鹿的耳朵了。
可他刚刚到鹿群那里，就差一点点就成功了，还是被那灵敏的耳朵给弄的消失了，狮子气得火冒三丈，赶紧跑回去找狐狸算帐，可惜还没有到家，其他动物就开始嘲笑狮子了。
原来，狐狸一走，就把狮子的`事情一传十，十传百，百传千，千传万……
受骗的狮子后悔极了！
妈妈是我们家的顶级厨师。
一天，她提着肉和馒头，匆匆忙忙地回家了。刚回来，妈妈就大声宣布：“今天吃炸狮子头。”我好奇地问：“做狮子头还用馒头吗？”“快来，和我一起做，你就知道了。”听了这句话，我马上又蹦又跳地跟着妈妈进了厨房。
妈妈和我把馒头挤成一小块一小块的。然后把肉剁了又剁，剁成了小碎末.接着把馒头渣和碎肉末放在一起，让我拌呀，拌呀。把馒头渣和肉末拌一起后，又把葱切好，放入肉末中又拌了拌。妈妈给锅里倒了油，把肉末汆成球，放入锅中，炸呀炸，嘿嘿，真香呀！我也照着妈妈的样子做了不少，把满满的一碗碎肉末都用完了。然后妈妈煮了一锅开水，把白菜、木耳也放入了锅里，再把炸好的肉丸子放了进去，肉丸子金黄金黄的，样子真像狮子头。
很快，妈妈又做了许多其它菜，有凉拌西红柿、炒油菜、凉拌黄瓜等，满满一桌。我和妈妈、爸爸、姥姥一起享用了这顿美餐。妈妈呢，累得够呛。
妈妈真是个聪明能干的厨师呀！我爱我亲爱的'妈妈！
狮子是动物中的国王，可他到现在为止都没有抓住过机灵的小鹿，面对国王这是一件很没有面子的事情。
这一天，狮子捉来了一只狐狸，他知道狐狸诡计多端，十分聪明，并对狐狸说：“只要你告诉我如何捉到那狡猾的鹿，我就不吃掉你，把你放走。”狐狸转了转眼睛，对狮子说：“大王，您抓不着鹿，亏就亏在他们的耳朵，只要听见您的一丝声音，就会逃跑，因为他们有一双灵敏的耳朵。”“真的？”狮子大王说，“只要你把他们的耳朵割下，他们就听不到您的声音，就不会逃跑了。”狮子恍然大悟，急忙感谢狐狸并把狐狸放走了，自己则去割鹿的耳朵了。
可他刚刚到鹿群那里，就差一点点就成功了，还是被那灵敏的耳朵给弄的`消失了，狮子气得火冒三丈，赶紧跑回去找狐狸算帐，可惜还没有到家，其他动物就开始嘲笑狮子了。
原来，狐狸一走，就把狮子的事情一传十，十传百，百传千，千传万……
受骗的狮子后悔极了！
——三年级上《狮子和鹿》课文 40句菁华
1、读懂课文内容，理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。
2、读中感悟，读中积累。抓住课文的语言文字引导学生朗读说话、感悟体验，从字里行间体会鹿前后认识的变化和课文的深刻内涵。
3、同桌互听，互教：互相抽读课文，注意检查生字是否读准音。
4、这到底是怎么回事呢？究竟发生了一件什么事让小鹿姐姐改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事吧。请同学们举起你的小手指，和老师一起写课题吧。
5、培养独立阅读的能力。
6、小结激趣：学*时能够提出疑问，是一种很好的*惯，我们就可以通过读书把一个个问号变成句号、感叹号，甚至是长长的省略号，下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，打算怎样去学这篇课文？
7、指名说。
8、自由读第五、六自然段，认真地读，仔细体会当时的情形。
9、正确流利有感情地朗读课文。
10、自由读课文2—4段，划出小鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿说的话，细细读读，说说你体会到了什么？
11、出示句子： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
12、你们真能干，知道不能光看外表，还要看他有没有用。
13、读懂课文内容，体会故事讲述的道理。
14、积极讨论，引导探究：
15、正确地朗读课文，指导读出鹿对角的赞美和对腿的不满的语气。
16、找出鹿形容自己美的句子指导朗读。
17、通过课文的学*，培养独立阅读能力，把学生引向更广阔的课外阅读
18、初读课文，读通顺
19、同学们读书可真棒，那你们的观察力怎么样?下面让我来考考你们，大家请看(课件2)“我的发现”——四句话
20、是啊，说了这么久，你们发现他们有什么共同的特点吗?
21、课文主要讲了一个什么故事？
22、重点品读（课件出示鹿的四次评价语）
23、小鹿自己也深有体会，我们来听听它是怎么说的。（课件出示，生齐读）
24、学生口头编故事。
25、教师板书“唉”，请一个同学来读一读黑板上的这个词。[如果学生读得干瘪，教师则加上破折号，让学生再读：“唉——”;]
26、教师过渡：一个字，一个词，在句子中都它独特的表达情感的作用——文章中的“啊”和“唉”多有情感表现力!句子一定不能读错，更不能读漏，读错、读漏就会影响情感表达。认真听老师朗读第5自然段，要仔细听。
27、学生照样子练*朗读6、7两段。
28、抄录课文第六、七自然段的小黑板。
29、教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
30、学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
31、学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
32、教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
33、学生默读自读提示，明确要求。
34、学生汇报鹿遇到狮子之后，对自己的脚和腿的态度又是怎样的。课文第7自然段，（课件出示：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。）学生齐读鹿说的话。（板书：差点送命狮口逃生）
35、读了课文，你明白了什么道理？你能联系实际生活谈一谈吗？（课件）
36、正确认读“匀称、抱怨、撒开长腿、挣脱”等词语，用联系语境、动作表演理解“欣赏”、“抱怨”“使劲一扯”等词语的意思。
37、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画排序理清课文脉络，了解故事内容。
38、师：把书翻到110页，请大声自由地朗读，读准字音，把课文读通顺。读完一遍还可继续读，争取多读几遍。开始吧!
39、创设情境，对话引入重点段：小鹿啊，刚才你还在欣赏自己美丽的角，抱怨难看的四条腿，现在怎么会有这样的想法呢?
40、小结：这就是这则寓言故事要告诉我们的道理，读——
——三年级上《狮子和鹿》课文 30句菁华
1、培养独立阅读能力。
2、同桌一起想办法理解本课的生词。
3、练*朗读，比一比谁能有感情地把课文读出来。
4、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两课有哪些相同的地方？
5、同学们可真棒！把这三关都过了，你们都拥有了快乐、智慧和趣味，恭喜你们！可是更大的挑战还在后面哦，怕不怕？请看（出示“挑战之门”），谁能选用刚才三道门上的词语说说发生了一件什么事？
6、正确、流利、有感情地朗读课文。
7、你认为这是一只怎样的鹿？
8、发散说话，体会心情。
9、正确流利有感情地朗读课文。
10、开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿，课文的哪几个自然段讲了这个意思？
11、多危险啊，你就是小鹿，靠着难看的长腿，终于逃脱危险了，又来到了河边，看到河水中美丽的角，和难看的腿，这时候，你想说什么？请你说一说。
12、教师小结：是啊，物有所长，也有所短，任何一件事物，任何一个人都有优点、缺点。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。所以不管对人、对事、对物我们都要全面地去看待它。这就是这个寓言故事要告诉我们的道理。
13、培养学生的阅读能力。
14、故事总结，感悟道理。
15、找出鹿形容自己美的句子指导朗读。
16、你从这则故事中懂得了什么道理？
17、班中交流
18、课文主要讲了一个什么故事？
19、重点品读（课件出示鹿的四次评价语）
20、教师与学生对话，在情境中说：“唉——”
21、教师与学生对话，把两次朗读、感悟之所得连起来说：我体会到。
22、教师朗读第5自然段，故意漏掉“哎呀”一词，让学生指出来后，再让学生把“哎呀”加进去朗读，体会这个“哎呀”为什么不能掉?
23、学生照样子练*朗读6、7两段。
24、过渡：你找到了哪些语句?(课件出示)他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
25、学生汇报鹿遇到狮子之后，对自己的脚和腿的态度又是怎样的。课文第7自然段，（课件出示：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。）学生齐读鹿说的话。（板书：差点送命狮口逃生）
26、小结：我们学了课文之后，希望同学们以后能全新的看待自己，全面地看待事物，能从不同的环境去了解事物。
27、正确认读“匀称、抱怨、撒开长腿、挣脱”等词语，用联系语境、动作表演理解“欣赏”、“抱怨”“使劲一扯”等词语的意思。
28、切入课题：这节课，我们要去学*课文就是《伊索寓言》中的故事——出现：狮子和鹿——齐读
29、再读读课文，你能不能按故事的内容在学*卡中给三幅插图排排顺序呢?
30、聚焦最后一句话(出示)——他叹了口气，小鹿请你说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”小鹿请你说——(走进学生让孩子马上进入角色)小鹿一起说：——(齐读)
——三年级语文上册说课稿《狮子和鹿》菁选
三年级语文上册说课稿《狮子和鹿》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的三年级语文上册说课稿《狮子和鹿》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材简说
人教版课标实验教材从三年级开始安排略读课文，并提出了对这类课文教学的要求：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生理解即可，词句的理解不作为训练的重点；二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。由此可见，编者安排略读课文的教学，目的之一是训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。*时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
根据新课标提出的，“课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个维度设计。”于是，我制定了以下教学目标。
二、教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。
三、课文重点及难点
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学*的重点；体会故事所讲述的道理是课文学*的难点。
四、教学过程
教学这篇略读课文，首先我引导学生通过观看课件了解故事的主要内容，然后自由读课文，学生对课文内容有了一定的了解之后，再交流：课文讲了一个什么故事，自己受到什么启发？
这篇课文可以通过朗读加深对课文内容的理解。指导朗读的方式可以多种多样，如，鹿对自己的角和腿的.不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；学生对这个比喻句不太了解，大屏幕可以出示鹿角和珊瑚的对比图片，来体会这个比喻句的贴切之处。“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。可以请学生带着头饰表演读。增强学生阅读的兴趣。
课文告诉我们什么道理？引导学生把课文和《陶罐和铁罐》作比较学*，把两篇课文联系起来说说共同之处。通过比较，学生的思路和视野会更加开阔，学会用多种方式进行阅读。可以先让学生回忆一下《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了什么道理，再想一想本课讲了什么道理。共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
说明了什么道理在这一过程要引导学生打开思路，放开谈，可以就课文的内容来谈，也可以联系实际举生活中的事例，说说自己的体会。学生可能说美丽外表不一定是有用的，虽然外表不漂亮，却很实用；再进一步可能体会到有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优点就可能变成缺点，也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。鼓励学生举生活中类似的事例来说明自己的观点。只要思想上没有错误，教师一般不作定论，要充分让学生思考，鼓励说出自己的见解。
最后，以抢答的形式使学生再整体感知一下课文。
在板书设计这一环节中，我按课文的脉络，抓住重点词语，通过对比的形式反映故事所蕴含的道理。
总的说来，虽然这节课能够比较顺利、流畅地完成，但是在教学设计、课堂组织、时间分配等还有十分多的需要改进的地方。请大家多多指教。
学*目标
1、流利、有感情地朗读课文。
2、课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：
懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
教学过程：
形象揭题，展开联想
①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）
②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
③教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
自主读书，领悟道理
①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的.理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。
③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。
④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。
⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。
⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
前后联系，延伸拓展
①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。
②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。
③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；
一、说教材
《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。
二、说教学目标
这篇课文学*体会故事蕴含的道理是学*的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学*的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意，不要字斟句酌，教师只要抓住重点引导孩子理解课文即可，而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文，那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，我就为学生们设计了以下目标：
第一、读准生字词，理解词语意思。
第二、能有感情的朗读课文。
第三、读懂课文，了解看事物不能只看外表，也要讲究实用性这一道理。
三、说学情
三年级的学生对童话或者寓言一类的故事很感兴趣，学*的主动性很强，但殊有兴趣是不够的。三年级的学生抽象思维还离不开具体形象的支撑，他们阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确的把握，必须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面。因此，在教学中，我始终引导学生将自己想象成鹿，设身处地地去思考，体会鹿前后心里的变化，从而体会文章所蕴含的道理。
四、说教法
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学*语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴*学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学*兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学*，培养创新能力和实践能力。
五、说教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
1、创设情境
图片展示（夕阳下很模糊的鹿），猜一猜这是什么动物，再展示图片（有明显的鹿角），你猜出来了吗？是怎么猜的？（学生回答鹿角）
2、展示图片（鹿角*距离清晰照），你觉得它漂亮吗？小鹿也认为自己的角很美，它看到自己的角可高兴，可骄傲了。可是它经历了一件事后，改变了这个看法。
3、这到底是怎么回事呢？从《狮子和鹿》的故事说起。
用猜一猜的方法引起了学生的兴趣，并直接把目光集中到了鹿的角和腿上面，为接下来的教学做了铺垫。
（二）初读课文，了解大概
1、自由朗读，了解故事的大概。
2、会读生词，理解词语意思。（出示生词，简单学*）
3、细读课文，前后对比。
（1）找出鹿赞美角和抱怨自己腿的句子，读出感情。这个环节中，重点分析这两个句子。
①我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
在这句话的学*时，我会让学生先想一想，请鹿从来没有意识到自己是这么美丽，那么它第一次发现心情很怎么样啊？请学生带着这些心情读一读。接着，让学生找出要重读的几个词语，齐读。
正当小鹿欣赏自己美丽的时候，一阵清风吹过，池水泛起了一层层波纹，它忽然看到了自己的腿，这是它又是怎么说的？
②唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
这句话，我请同学把你的理解通过读的形式来告诉老师，读出你认为鹿在说这句话时候的语气。
把这两句话单拎出来学*，并且对比朗读，能让学生很好的体会到鹿对自己的角的赞美和对腿的抱怨。
（2）提出问题，引发学生继续学*的兴趣。
提问：可是，后来，小鹿却说了这样一句话（出示句子：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”）是什么使小鹿的看法发生了变化呢？
这句话是鹿在故事的结尾说的.，我把它提到这里，激发了学生继续学*的兴趣。
（3）学*小鹿的逃生过程，重点分析腿的有力和角差点儿让小鹿送命的危险气氛。
在这一环节中，重点学*：
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
②眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这两个句子的学*，我主要是让学生用画一画、读一读的方法，找出你认为要重读的字词，并说明体现了腿的上面特点。
（三）提高认识，明白寓意
1、小鹿终于明白过来了。那么如果时光倒流，你看见小鹿在河边赞美自己的角，抱怨自己的腿是，你会对他说什么？
（腿也有它的用处，看事物不能只看外表，还要讲究实用）
2、小鹿说完这句话，痛定思痛，决定锯掉这两只美丽的角，你同意吗？为什么？
3、老师把同学们的回答概括为一句话“尺有所短，寸有所长”，请学生用自己的话来说一说。
三问三答，使学生慢慢地明白了课文蕴含的道理，并且在回答中锻炼了他们的语言表达能力和组织能力。
（四）总结全文，整体回顾
1、同学们，任何事物都不是完美无缺的，就像鹿角也有它的长处和短处，我们不能因为一次过失而看不见它的优点，也不能因为它的美丽而看不到它的短处。我们要全面看待事物。
2、请同学们同桌之间说一说，说说自己的缺点，说说对方的优点。
这样的设计，不仅让学生学会了说道理，更是让他们在实际生活中学会了运用这些道理。
六、说板书设计
一个好的板书，能激发学生学*兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：
鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命
鹿腿——难看（有力）狮口逃生
这样的板书设计不仅让学生看到了鹿对角和腿的不同态度，还看到了前后的变化，有利于对课文的理解。
——山坡三年级作文(5)份
美丽的临夏就是我的家乡，那里绿树成荫，大夏河从中穿过。
我们的村子不依山却傍水。悠悠的溪水从村子的南面流过，小溪水浅浅的、清清的。山坡就在村子的东面，小山坡鼓鼓的，在山坡的上面种了好多的油菜和苹果树，山坡的下面长满了柳树和杨树。在山坡的小路边有可爱的小野花、小蘑菇，还有小蝴蝶在翩翩起舞，如果走在上面，野花的清香会让你觉得好轻松。
这就是我家乡的小山坡，怎么样？想不想来玩？我会非常热情的欢迎你的到来呢！
春天是万紫千红的，是异常美丽的。它到处生机勃勃，充满活力，其中我最爱的，最喜欢的是春天的小山坡。
小山坡上，青的草，绿的叶，开满了各色鲜艳的花，可美丽啦！
瞧，几只彩蝶在那朵牡丹花上飞舞，那些勤快的蜜蜂正在忙着采蜜。突然，一只小鸟停歇在柳树上，唧唧喳喳的叫着，还边叫边给柳树爷爷捉身上的虫子。
一会儿，下起了蒙蒙细雨，可蜜蜂们仍然忙着采蜜，没有丝毫的倦意。
春天的小山坡真美啊！我爱你————春天的小山坡！
我爱春天的山坡，湖南省洞口竹山3(1)梅尖子春天五彩缤纷，异常美丽。处处生机勃勃，其中春天的山坡是我的最爱。
山坡上绿草如茵，绿叶开满了五颜六色的花朵，美极了！
看，几只五颜六色的`蝴蝶在牡丹花上飞舞，那些勤劳的蜜蜂正忙着采蜜。突然，一只鸟停在柳树上，叽叽喳喳地叫着，一边叫一边抓柳树爷爷身上的虫子。
过了一会儿，开始下起毛毛雨，但蜜蜂们仍然在忙着采集蜂蜜，没有一点倦意。
春天的山坡多美啊！我爱你——春天的山坡！！讲师：黄先生
很好，我写了一个春天山坡的特别美
今天我和朋友去了山坡，在那里我有了很多感触。
在路上，我们看到很多树被砍倒，我心想：有人说空调太贵了，买不起，但这不是在破坏天然空调吗？还有人说，山老是淹，庄稼也淹，但破坏了“水库”。能不能不要泛滥了？
到了山坡顶上，我们往下看，看到一座坟旁边有一座坟，山坡就成了万人坑。我觉得：有人说家里连块地都没有。我该怎么办？但你不就是让“老朋友”占了好地吗？还有的花大价钱办丧事摆宴*，以示孝心。但是你把浪费的钱加起来，灾区又能救多少人！到了杏树边，我们坐在树下，追忆着山坡上旅行的.感觉，心里不知是苦是酸.
我喜欢春天的山坡
春天五彩缤纷，异常美丽。处处生机勃勃，其中我最喜欢的是春天的山坡。
山坡上绿草如茵，绿叶开满了五颜六色的花朵，美极了！
看，几只五颜六色的蝴蝶在牡丹花上飞舞，那些勤劳的蜜蜂正忙着采集蜂蜜。突然，一只鸟停在柳树上，叽叽喳喳地叫着，一边叫一边抓柳树爷爷身上的虫子。
过了一会儿，开始下起毛毛雨，但蜜蜂们仍然在忙着采集蜂蜜，没有一点倦意。
春天的山坡多美啊！我爱你——春天的山坡！！
指导老师：黄老师很不错，写了一个春天山坡的特别美
——牵手_三年级作文(5)份
翻开手中的诗册，漫步在古诗的长廊中，感受你们离别的不舍，满腔的怨诉，你们的豪放，你们的惆怅，你们的郁结及你们抒发的人生感慨，沉醉于你们华丽精美的辞藻及妙不可言的意境中。好想牵住你们的手，和你们一起吟读诗句……
你，豪放不羁，你，胸怀大志，你，脚踏长安，在天子脚下谱写出属于你的传奇。金殿上，你佯装喝醉，“力士脱靴，贵妃研磨”，但，他们却容不下你，终于，有一天，你如火山喷涌而起：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”说罢，你甩袖而去，从此，散发弄舟，留下一个千古神话。我想紧握你的手，在挫折面前，毫不畏惧道“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在意气消沉时，道一声“天生我材必有用，千金散尽还复来。”……
李白，如果有一杯酒，我能否与你同醉？
月圆之夜时，“但愿人长久，千里共婵娟。”是你对弟弟苏辙的思念，“高处不胜寒”是你难鸣的悲怨。你的一生历经坎坷，往事总能让你无比感慨，然而，你却不会被磨难压垮，你听，猎猎秋风中有一首歌在传唱“大江东去，浪淘尽……”
我想紧握你的手，与你一道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
苏轼，如果有一把剑，我能否与你共舞？
你，“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”你，“心较比干多一窍，病如西子胜三分。”你，轻皱着两道秀眉，无力地纤纤玉手，软软地握着手中的花锄，将无数落红埋于土中，随风而去。
其实，你也时常期望如这落红一般“一抔静土掩风流”。寄人篱下，幸福可望不可即，一切都在你心中留下了疤痕，你哀怨道“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”子鹃啼血，是你留下的千年不变的咏叹调。
林黛玉，如果有一把琴，我能否与你同唱？
斟一杯花茶，任清香缭绕思绪。
给我一次牵手的机会，我想紧握你们的双手！
小时候每次过马路或去什么地方，妈妈总是紧紧地拉着我的手，我的手心里似乎传递着暖暖的情意，我有一种被呵护的感觉。那时妈妈的手特别柔软，我很喜欢被妈妈牵着手的感觉。
现在，我越来越不喜欢被妈妈牵着手走路，因为这让我觉得有点丢脸，有点不自然，都这么大了还被妈妈牵着。直到上星期的一天，我才改变了自己的想法。
那一天是周末，我发高烧了，妈妈发现了很着急，脸上的汗珠在不断地流着。在路上，妈妈开着车，我通过反光镜看到了妈妈焦急的神情，她还温柔地对我说：“你把椅子放低一点躺着吧!”我还是无精打采的，妈妈不放心，在过红绿灯时，还时不时地用右手来摸摸我滚烫的额头，在那一瞬间的触摸下，我又感到了一股久违的暖流涌上心头。到了医院，妈妈拉着我的手，向门诊走去，那一刻，温暖从手指流向全身，我又回忆起了小时候：妈妈总是笑着拉着我的手，我像跟屁虫一样紧跟在后。妈妈走到哪里，我就跟到哪里。挂盐水时，妈妈才有点安心，但还是一直紧紧地握着我的手，用慈祥的目光看着我，还一直另立一只手摸我的额头。看着妈妈心痛的模样，我有点难过。妈妈轻轻地抚摸着我的手，动情地给我讲我小时候的事：“你小时候手才一点点大，现在手都那么大了，快和妈妈的手一样大了。”听着妈妈的柔声细语，我的眼睛不禁湿润起来，泪珠在眼眶里打转。我又感到原来被妈妈牵着手的感觉是那么美好，那么温暖，那么甜蜜。妈妈就像是一片蓝天，而我则是一只在蓝天中飞翔的小鸟，在蓝天的呵护下茁壮成长。
从那一天开始，我又开始喜欢被妈妈牵着手的感觉了。
前一阵子忙，儿子的成绩落下了一大截。转眼期末考试就要到了，我和丈夫轮番给他辅导功课。每天中午我都让他做试卷，晚上给他爸审阅。看到因他马虎，疏忽出现的错误，他爸总是像红狼般对他大声咆哮，呲牙咧嘴。孩子颤抖地站在那，用手护着头，防备着随时可能落下的掴掌和甩东西的碎片。吓得哇哇大哭。不许哭，再哭我把你扔到大街上去！孩子就站在那儿如临狂风暴雨中的小树苗，在电闪雷鸣中簌簌发抖。我别开脸，心一阵阵地揪紧。很想过去抱着他、护着他。但我不能那样做，因为我仿佛看到他爸血红的眼睛里，仿佛也有晶莹的东西在滚动。我知道那是像狼一样的爱。既然我缺乏，就让他去给予吧。虽然那样的爱常会让人受伤，但终能让他坚强地成长。想想自己也是在那样的爱里伤着、痛着逐渐变得成熟丰盈，深刻而有力量。这样的人生也很好。 **的生活总是那样忙碌和奔波，为生意钻营，为事业奋斗，为荣誉挣扎，为莫名其妙的事操劳。留给孩子的时间又有多少？我们总是说是这一切都是为了孩子以后的幸福。从不去想就在这个时候孩子们真正需要的是什么。我想要给他一个丰富多彩的童年，可却常常是一个弹珠陪了他整个周末。我想要培养他有个良好的学**惯，可却不能给他一个良好的学*环境。我们亏欠孩子的太多太多。
晚上我送他回家，想到他又只能像狼崽那样独自给自己舔伤，我的心酸酸的。送到家门口我抱着他亲吻着他的脸：儿子不管爸爸怎么样对你，他都是爱你的。你要记住，爸爸妈妈永远是世界上最爱你的人。儿子哭着点点头，独自上楼。
文明，是一个城市不改的底色；文明，是一个城市不朽的魂魄；文明，是一个城市不变的内涵。牵手吧，我们的文明城市。
炎炎夏日，酷暑难耐，当大家在空调下吹着冷风的时候，有的人依然忙碌着。“老板，门口的这个水果摊子麻烦您收一下吧，现在聊城创建文明城市，咱们也要文明做生意呀。”几个工作人员一边说着，一边帮着店家收拾好了门口的水果摊。
沿着东昌路向东走，两旁树木成荫、枝繁叶茂，花团锦簇，没有了往日小贩的叫卖声，只有无尽的静谧与美好。来到东昌路与柳园路的十字路口——这里是个堵车易发地，现在道路加宽、指挥有序，人们的素质提高了，自然不堵了，这可是创建文明城市的硕果呀。
前面有几个小小身影在动，他们有的带着志愿者红袖章，有的挂着红绶带，有的拿着垃圾钳捡拾垃圾和杂物，有的拿着扫把清扫道路，还有的拿着抹布擦拭路边的垃圾箱。走*了，哦，原来是小学生们化身“文明小使者”，不怕脏、不怕累，分工协作、配合有度，用自己的行动告诉大家“创城，有我一个！”
抬头一看，社会主义核心价值观凝练的24个字映入眼帘，我不禁想到：创建文明城市就是要践行社会主义核心价值观。社会需要正能量、国家需要正能量、我们所有人都需要正能量。一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐；一个社会只有凝聚正能量才能自由、*等、公正、法治；一个公民只有凝聚正能量才能爱国、敬业、诚信、友善。为了创建文明城市，我们当代中学生一定要时时文明、事事文明。在社会主义核心价值观的引领下，在创建文明城市的激励之下，我们一定会不负众望，扬帆起航，一定会在自己的美好人生旅途中勇敢前进，文明面对生活，生活就一定会对我们绽放笑脸，敞开心扉，胸怀开阔。
是的，创建文明城市，与每个人都息息相关，让我们手牵手一起走，走向更加文明的明天。
望着爷爷那双皱皱的，带着厚厚老茧的手，我不禁鼻子一酸，眼泪快要夺眶而出……
小时候，去爷爷家，爷爷总会牵起我的小手，走向桥边的小卖部。要了一些零食后，爷爷从口袋里掏出一些毛票，用龟裂的手指拿出一些钱，再带我回家。那时，爷爷那黑黑的眼中总会浮出一些满足，将我的小手轻轻地抚摸着。
待我把零食吃完，他总会带我去菜地里见识一些花草。“你看，这朵花是不是很漂亮？这叫蝴蝶兰。”爷爷摘下一朵花，递给了我。小小的我开心地接过花，轻轻一闻，啊！好香啊！望着我那开心的笑容，爷爷也笑了，把眼睛眯成了一条缝。
一年年过去了。时代在变，家乡在变，而爷爷的心仍然不变。每次来到爷爷家，爷爷总是笑着对我说：“来啦，吃点东西吧。”我向爷爷笑了笑，拿起一个橘子，吃了几口。接着，与爷爷一起去看农田。
“喏，这儿是白萝卜。”爷爷笑盈盈地望着我，拔出了一个白白胖胖的萝卜。“嗯！”我心不在焉地回答。爷爷看见我这幅模样，没说什么，只是紧紧地牵着我的手。
“爷爷……”我发现爷爷的失望，感觉有点对不起爷爷，连忙叫了一声。“咳咳咳……”爷爷并没有说话，突然咳了起来。望着爷爷的样子，我突然发现：爷爷老了！
爷爷真的老了，原先挺直的背已经驼下去了，皱纹爬上了他的脸，一头苍苍白发，那双常常牵着我的手也布满褶皱。爷爷是个农民，多年辛苦的农耕使他日渐衰老了。
现在，每次回老家，爷爷仍像往常那样牵着我的手，夕阳照耀着田埂，一老一小的身影被拉得很长，很长……
