——献给我的小学老师
您不是我的母亲，
但却有母亲的慈爱。
您不是我的父亲，
但却有父亲的严厉。
您不是我的朋友，
但却有朋友的理解。
您，扮演着我生命中最重要的角色，
——老师。
用语言播种，
用粉笔耕耘，
用辛劳浇灌，
用心血滋润。
每次考试，
我的身上，
有怎样的一种力量依附，
那是您寄予的厚望。
追忆我的启蒙之路，
多少坎坷，
多少风雨，
您始终与我们携手相伴！
每一次摔倒，
每过一次坎坷，
总有您的身影，
在我需要时出现，
我的身上，
倾注了您多少心血。
小小的教室，
大大的讲台，
总能看到您的身影。
在这教室中，
您用双手为我们绘出人生的雏形，
您把自己的精力，
倾注在我们身上。
您无怨无悔，
您甘心付出！
是谁用辛勤的汗水，
浇灌着春日的幼苗，
是谁赋予了我们一双翅膀，
在天空展翅飞翔。
是您！
我敬爱的老师！
我是一棵幼苗，
在您的培育下，
成为一棵大树。
其中，
有多少关注追随相伴！
华丽的语言无法赞美您，
美丽的鲜花无法与您媲美，
您爱的点滴，
永远定格在我们的记忆中，
成为永恒！
光阴荏苒，第29个教师节踏着固有的脚步如期而至，她的思绪又被时光拉回到了7年前，您鼓励的眼神、和蔼的微笑又呈现眼前，鲜活灵动，栩栩如生。
7年前，她被现实推到了人生的风口浪尖，险些跌进低谷不能自拔。正当她无助、无为之际，是您，用无声的鼓励给了她一次又一次缝合伤口的信心和勇气，鼓励她坚强、勇敢地站立。
记得有一天，您通过文章找到了她办公室电话。当您在电话中告诉她：你的《春天来了》被采用了！那一刻，她强忍了几次的泪水还是掉了下来！不为别的，只为您读懂了她的文字，读懂了她内心想要表达的真实语言。您的话语似一股无形的力量，悄无声息地为她搭建起释放内心声音的*台，帮助她用无声的笔把内心的委屈与伤痛大胆地喊了出来。
尽管她不是学汉语言文学的，然而她却喜欢上了文字。因为喜欢，所以热爱；因为热爱，所以用心。尤其在经历了人生磨难后，她对文字的执着与依恋达到了前所未有的程度。她拄着文字这个拐杖，一路蹒跚用瘦削羸弱的笔记录着人生的点点滴滴，述说着成长的酸甜苦辣，也思考、积淀着人生。
虽然您和她素不相识，但彼此对文字的热爱，奠定了相识的机缘！每每忆起你们的初相识，她依然忍俊不禁。记得那是在市里召开的培训会上，她错把他人当成了您，还差点 “表错情”。当她辨别出哪一位是您时，便主动上前打招呼。没想到您竟如此惊讶：“你就是某某呀？我怎么也不能把你的文字和你的年龄联系起来，你的文字与年龄不相符！”她听后哈哈大笑：“您以为我是老太婆呀？”话音刚落，您也跟着爽朗地笑了起来。
每逢佳节倍思亲！时值第29个教师节到来之际，她脑海里又情不自禁浮现出您的音容笑貌，心里特别想对您说一声：在人生泥泞路上，感谢您的指点与鼓励！您的认可，给了她前行的动力！您的鼓励，给了她重拾自信的信心和勇气！
千言万语诉不尽心中无限感激，千恩万谢道不尽心中浓浓谢意！在教师节到来之际，她好想借网络一角，向您道一声：健康，*安，吉祥！
《杭州工人报》已停刊多年了，那时的副刊编辑洪贤作老师也早已退休在家，只是这么多年来，我一直和洪老师保持着电话联络，每个节日我都要给他挂去问候电话，这已经成了我的*惯了。在我心里早就把洪老师当成了自己的恩师、亲人。当年如果没有遇到洪老师这样一位敬业又肯扶持新作者的编辑，我想我可能已经放弃写作的爱好了。记得和洪老师的第一次见面是在我的家里。那天，洪老师还随身带来了铅印着我文章的报纸。那篇文章标题是《明信片》。
在这篇字数不到千字的散文中，我提到了盗贼大白天撬门而入偷我邮票的事。那天洪老师来找我也和这事有关。在聊天中他对我说，他对这件事始终持有怀疑，所以上门当面向我了解一下事情的原委。得知了他的来意后，我把一叠厚厚的明信片，摆在了桌面上。我说：“几大本邮票册及两本小型张邮票册，还有首日封与纪念封各一册都被小偷盗走了，为了这事我还伤心落泪了两天。现在只剩下这叠明信片了，看来贼对这些东西不感兴趣，不然也洗劫走了。不过，这些贼不屑一顾的东西，对我来说倒是宝贝。每张明信片都寓着朋友的情意。许多朋友和我一样因为家务与工作的拖累，抽不出闲暇相互往来，就把对我的一份牵挂和祝福写在了明信片上……”我边说边抽出了几张在文章中已露过脸的明信片递给了洪老师。洪老师接过去瞄了它们一眼说：“你很诚实。”然后冲我抱歉地说：“希望你不要多心。因为邮票丢失这样的事在社会上很少见。加之你又是新作者，我不了解你的人品，对此文的来源确实心存疑虑。”紧接着洪老师向我滔滔不绝地说起了一位新作者把抄袭作品寄给他的事，抄袭的事被洪老师发现后，那位抄袭者还当面向他认了错，并且央求洪老师一定要替他保守这个秘密。所以，洪老师在向我进述此事时，始终没有提到该作者的姓名。而我也十分知趣没有追问他。
记得那天和洪老师交谈时，他还对我说了这样一番话，他说：“起初我误把你当成了男同志！你父亲给你取了个男孩子的名字……女同志集邮很少见的，看来你很有生活情趣！”洪老师话讲到这里时我插嘴道：“我不是成年后才开始集邮的，我从中学时就开始集邮了，当时每年只能买几套，没法买全，因为没钱来买，这点钱还是从父母和亲戚给的压岁钱中抠出来的……”那天，我还对洪老师说了***上门勘察现场后对丢失邮票给出的估价，照当时市面价估算，价值在十万元左右。据亲临现场的**说，我的那张“双玉读曲”的小型张和80年发行的猴年生肖邮票，已经卖到了很高的价钱。话说到这里时，见我情绪越来越激动，洪老师便**了话题，和我谈起了写作。
洪老师告诉我，刚开始他不打算采用《明信片》一文的，因为我的文笔显得稚嫩，但出于对新作者的扶持，后来他改变了想法，选用了此稿。他说：“你还是有写作基础的，只是基础稍差了点，还需要不断提高。”话说到这里时，我告诉洪老师，我说我辍笔多年了，年轻时当过几年的报社通讯员，写过通讯报道。但在散文创作上还是个新手，《明信片》是我见报的第一篇散文。我诚实地把自己的创作简历告诉了洪老师。“难怪，我在编辑文章时发现你在语言表达上还是比较流畅的。有了这个基础，再努把力，创作上会有所突破的。”听了洪老师的鼓励，我的创作信心增强了不少。
那天洪老师还给了我不少的建议，让我抽空多读冰心、朱自清等名家的散文。他说要想写出好作品没有捷径可走，只有靠勤奋努力，这个勤奋努力就是多看优秀作品，多练笔……
那天我是聚精会神地听洪老师指教的。当然，他在写作上给予我的谆谆教诲远不止这一次。之后的每次见面他都会关切地询问我最*的写作情况。
他除了关心我的创作，对我的生活也十分关心。我在外海超市打工时，他来店里看望过我多次，还把单位发的购物券送给我。送时还说不要推辞，说单位购物券发了不少，让我帮忙一起“消化”。其实他真正的用意我清楚，是同情我的窘境。记得当时我拿着购物券的手一直抖动个不停，感激之情无以言表。在此之前，我只听说过有作者送礼物给编辑的事，有些作者为了在报上多发作品，常拍编辑的马屁，说好话送厚礼。而编辑送东西给作者的事，我还从没有听说过。
多年前，我在洪老师家吃过两顿便饭。去看望他时觉得空手去不太礼貌，就带了点不值钱的水果随同前往。为了这事洪老师还埋怨过我，并再三提醒我以后空手去。可是我每次从他家出门时，他总会把装得满满的一袋食品交到我的手上，然后命令似地说：“拿着。”还说这些东西存放久了会坏的，他和爱人也吃不了。每次临走前，洪老师都对我说，以后有空多来家里走走，不用客气的。你现在是一个人生活，一定要照顾好自己！洪老师如沐春风的话语，到现在我还念念不忘。
最*一次见到洪老师，是在一个月前，那次来，洪老师主要是来参观我“新房”的。说它是新房有些牵强，这套房子我住了十多年了，去年上半年我把它重新装修了一下。
那次来，洪老师和我谈的最多的话题是养身保健。洪老师说，对处在癌症康复期的你来说，现在应当是健康第一，写作第二。他说，现在你房子装修得很温馨，这对养身、写作很有利。谈话中他反复关照我，让我每天去室外锻炼一下身体，不要老坐在电脑前，这样对身体不好。那次来，他没有像往常一样送我文学方面的书籍，而是送了我一本《家庭医学全书》。我知道他送这本书的寓意很深远。
人们常说：“人生七十古来稀。”我想那是指过去，如今生活条件好了，活到百岁也不稀奇。因而我想对恩师洪老师说：“洪老师，您是位恪尽职守，善待作者的好编辑，忆军祝您福如东海，寿比南山。”
汽车挤满了街道，闪烁的星光被隔离。咫尺高楼中，你是否也曾压抑着情怀的感伤，都市喧嚣后，你是否还在层雾包裹的情感中挣扎呼吸。阖一扇门，开一扇窗，让感动成为心弦上永不逝去的风景。
当文理分科的感觉以大夏天蒸桑拿，大冬天吃冰块之势袭来时，您带给我的感动将我的措手不及击得粉碎，那是一种圣洁的温暖，那温暖能勾起我美好的回忆。
在追梦这条路上，我始终感觉自己在迎风冒雨地苦苦行走，太多的颠簸将脚底打上厚茧，太多的风雨在胸中淤积，太多的汗水将皮肤打皱。可是结果：步步引出迷茫，时时勾勒忧伤。失眠，到不如说是恐惧，如同一张大网将我囚禁，坏成绩成了必然，分数成了唯一的救命稻草，一向高傲的我在一次次低头和抬头中感到疲惫无助，不知道这暗无天日的洞穴何时才能走出？不知道日夜的期盼一次次被当做泡影放飞，我该如何振作？也不知道意气风发的心一次次被戴上沉重的枷锁，我还能否坚定不移地走下去？昨天的骄傲成为今天的硬伤，不敢触碰，却又无法忘记。
起身出去，在操场奔跑数圈回到教室时，夜的羽翼已遮盖大地，您冲我笑着，我感到竟是从未有过的温暖，您拿着本写下：“智者千虑必有一失，何况你呢，老师相信你会好起来的”。那或深或浅的字迹虽无行家风范却也工工整整自成一体。也正是在那夜后，我奋起直追，名列前茅。
高考前一百天，您天天陪在我们身旁，一次次看到您瘦弱的身影因为疲惫累得趴倒讲桌，我们多么心疼；一次次看到您跟着我们跑操，我们多么感动；一次次看到您为我们操碎心，皱起眉时，我们多么难过。
杨老师，传道是润物无声的细雨；授业是红烛点亮的黎明；教诲是心血凝成的甘泉；叮咛是思想敲击的风铃；批评是责任托起的彩虹；怒斥是关爱变奏的雷鸣。谢谢您，杨老师，当我走遍世界的角落，再回母校时，你依旧是熟悉温暖的话语，只是那时或许你已不再年轻。
师恩难忘，来日方长。
又是九月一日啦，孩子们将开始又一个崭新的学年，回想自己求学之路，漫漫十几年，从一个无知蒙童成长为热血青年，其间有多少刻骨铭心的往事，有多少情深义重的学友，最难忘的还是让我懂得为人之道和为我传授知识的老师们。
如今，我已年逾古稀，在这教师节即将到来的时候，翻开那发黄的相册，回忆往事，思念老师，更增添了对他们的感恩之情。相册第一页赫然在目的就是那位令我终身不忘的就是高中的物理老师——史美棠先生。
史老师，中等个子，宽阔的额头，黑发疏稀，高耸而挺拔的鼻梁上是那对炯炯有神的眼睛，第一次出现在我们的讲台上的时候，他就向全班同学发出了友善的微笑。下课时看着他的侧面，有同学就像发现了新大陆一样，悄悄地对我说：“史老师的侧面多像物理书上居里夫人的画像啊。”，仔细一看真的，我也颇有同感，不过史老师是个帅气的大男人。
听史老师讲授的物理课，我的感觉完全就是一种享受。他那生动、鲜明而准确的语言能将枯燥乏味的物理知识深入浅出地阐述得有趣而透彻；他演绎的一个个实验是那么的引人入胜，让人过目不忘。短短的四十五分钟课时，他一直在和同学们互动，没有一堂课是填鸭式的满堂灌，一般情况下他只用三十分钟左右时间就能将所有应教学的内容完整地教学完毕，剩下时间不是给我们讲一些与课题有关的趣闻轶事，就是让我们完成课后作业。
就是这样一堂堂轻轻松松的课堂教学，没有压力，没有负担，而我们的物理考试总能取得令人满意的成绩，要知道那时的会考是十分频繁的哦！
史老师在课堂上是大家尊敬的师长，到了课后就是我们的知心朋友。我常常在课余时间到他的寝室里坐坐，欣赏他在世界各地的留影，倾听他讲述那里的民俗风情；史老师还以他自己求学时的亲身经历教导我要想取得优异成绩必须在刻苦勤奋的同时掌握一定的学*技巧，用他在厦门大学的读书时的心得体会，勉励我树立雄心壮志学好本领，争取成为有用之才。
那时高考填报志愿是在考试之前。我因为酷爱文学，自以为文科成绩很好，因而很想报考文科，但是又不想放弃理科，为此左右摇摆，拿不定主意。于是我去和史老师商量征求他的意见，他很坦诚地告诉我，你的文科成绩的确不错，然而理科成绩也是很好的，应该报考理科，至于文科方面可以在学*理科的同时，刻苦自学，不愁达不到一举二得的效果；反过来如果报考文科，要想同时进修理科就会困难得多。他的这一建议让我豁然开朗，最后我就决定报考理科。
高考前几天我们集中到宁波二中自学备考。临行前，史老师再三叮嘱我要掌握重点好好复*，放松心态，注意身体。在考场里每门功课开卷后一定先要仔细统览全篇，然后挑容易的题目率先完成，剩下比较难的则应该先做分值高一点的，最后再集中精力攻克堡垒，千万不可以为了某一道难题犹豫不决而白白浪费时间。等完成所有考题以后，切莫急于交卷，必须从头到尾仔细反复地检查，用各种方法进行验算......
为了让我准确地掌握考试时间，史老师将他那块进口名表借给我，为我的高考鼓劲加油。我知道戴在手上的这块表就是他对我的期望。
考试完毕，我对自己的考分充满了信心，满怀感激之情去向史老师告别，他不但送了我几张他自己的照片，而且还送给我一台矿石收音机，这在当时可是很珍贵的哦！
不料，事与愿违，虽然我的高考成绩十分出色，可是由于当时时局的特殊原因而名落孙山。我的大学梦从此破灭！多年以后受尽磨难的我已是一个地地道道的农民，再和史老师相遇，总觉得自惭形秽，惴惴不安，可老师还是那么热情关爱，勉励我要在自己的岗位上发奋努力，实现自身的价值。
毕业至今已经五十余年了，师恩难忘，谨以此文献给我敬爱的史老师，祝他健康长寿！
——师恩难忘散文 (菁华3篇)
她,充满青春活力;
她,拥有美丽大方;
她,总是乐观开朗;
她,用一颗真挚的心给予了我们深深的爱.
她就是我的班主任,蒙老师.高个子,一双令人进畏又惹人喜爱的会说话的眼睛上是微微上翘的长睫毛,扑朔迷离地上下跳动.嗓音柔柔的,脸上永远挂着灿烂的微笑.
她除了给我们讲解课文以外,还给我们讲许多故事.每次,我们都能从老师讲的故事里懂得一些道理,受到某种启迪,得到很多鼓励.
记得那是一个悲伤的下午,我们班上活泼快乐的邱艳,不再快乐,话很快传开了,原来,她爸爸在一次意外中死亡了!这个可怕的消息对邱艳一家来说无疑是晴天霹雳.因为她经济也不是很好,在加上父亲又死了,真是闭门家里,坐祸从天上来.很快事情被蒙老师知道了,于是,蒙老师带头,并鼓动大家给邱艳捐款.并鼓励,开导邱艳,经过几番波折以后,活泼快乐的邱艳又回到了我们的身边,而且更坚强了.着都是蒙老师的功劳呀!
蒙老师用青春,智慧和满腔的热血浇灌着我们这些不懂事的小孩,让我们掌握知识,学会做人.
我真希望自己长大以后,也能成为蒙老师这样的人!
再回首，恩师难忘！
“同学们好，我是你们这个学期的音乐老师……”看着我这张合照，似乎所有的小学点滴映入眼帘，历历在目。我看到了我的母校，看到了，我的老师……
当那个炎炎夏日逝去时，当我们为此感到抱怨时，我们抱着这种心态去上第一节音乐课。踏入那音乐的圣堂！感到满屋冰凉的冷气，正当我们享受着那一丝凉意之时，我注意到了，在墙边有个人，是谁？
那是我们的音乐老师，我们叫她小王老师，她虽然没有苗条的身材，也没有挺拔的身躯，高贵的气质。但她给我的第一印象很不错，很和蔼，很朴实。至于她的穿着总是那么的休闲！让我在她的课堂里感觉不到丝毫的紧张，让我认为音乐是快乐的！是美好的！是我向往的！小王老师的教学总有自己的一套——只要你唱的好，随你怎么玩。但那些在这方面没天赋的，她也耐心的去教，从不骂学生。在她的眼里，他们就是自己的儿女！
时光匆匆，一晃就到期末了。当小王老师说出考试歌曲时，大家都张大嘴巴，口中嚷嚷道不可能吧！她让我们唱的是《再回首》，虽然这首歌没有那么多真假音的转换，但是副歌一句一行，必须有灵活的运用气息的方法。她带我们先唱了一遍，她的声音，宛如草原上一棵嫩绿的小草，娇脆欲滴。又宛如天空中的一滴雨水，晶莹剔透。美极了！听完老师的演唱后，显然大家对自己的分数报以绝望，但小王老师却嘟着嘴说道她的口头禅：“不要这样！大家努力点，一切极有可能！来，我一个一个挑你们缺点，要学会不断弥补、改善自己。像我一样！”她边说边拍着胸脯，紧接着两声咳嗽声。惹得我们忍俊不禁！
“曾经在幽幽暗暗……赫！再来一遍！曾经……”在不断练*后，我独自一人去找老师帮我指点指点！老师给我教了我更好运用气息，也指出我的不足。在我要走时，她说了一句话：“你的声音很好！你当期末考的男生领唱吧”正是这句话，让我对音乐产生强烈的兴趣！这是我第一次别人认同我的能力。这句话，给我带来的是音乐对我一生的快乐！
离考试还有五分钟，我站在幕后时，我一个想到的就是那台底的观众。那汗珠在我脸上不断滑落，此时脑袋也是空白的，那脚更是抖得不听使唤。可是当那帷幕渐渐拉开时，我看到了小王老师，她站在那中央，不停的鼓掌。她的微笑似乎有一种魔力，能把紧张抛到九霄云外。她的笑容，我难以抗拒，唱不好的话，我就对不起老师的细心指导！心想什么都不管了，拼了！我渐渐开始发声，我也努力运用方法唱歌。“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问……只有那无尽的长路伴着我”苦尽甘来，我得来的是雷鸣般的掌声与欢呼雀跃！那天是我的生日，我收到了在那个年纪时最好的礼物，而这礼物，来自我那只懂付出不想回报的老师。
汽车挤满了街道，闪烁的星光被隔离。咫尺高楼中，你是否也曾压抑着情怀的感伤，都市喧嚣后，你是否还在层雾包裹的情感中挣扎呼吸。阖一扇门，开一扇窗，让感动成为心弦上永不逝去的风景。
当文理分科的感觉以大夏天蒸桑拿，大冬天吃冰块之势袭来时，您带给我的感动将我的措手不及击得粉碎，那是一种圣洁的温暖，那温暖能勾起我美好的回忆。
在追梦这条路上，我始终感觉自己在迎风冒雨地苦苦行走，太多的颠簸将脚底打上厚茧，太多的风雨在胸中淤积，太多的汗水将皮肤打皱。可是结果：步步引出迷茫，时时勾勒忧伤。失眠，到不如说是恐惧，如同一张大网将我囚禁，坏成绩成了必然，分数成了唯一的救命稻草，一向高傲的我在一次次低头和抬头中感到疲惫无助，不知道这暗无天日的洞穴何时才能走出？不知道日夜的期盼一次次被当做泡影放飞，我该如何振作？也不知道意气风发的心一次次被戴上沉重的枷锁，我还能否坚定不移地走下去？昨天的骄傲成为今天的硬伤，不敢触碰，却又无法忘记。
起身出去，在操场奔跑数圈回到教室时，夜的羽翼已遮盖大地，您冲我笑着，我感到竟是从未有过的温暖，您拿着本写下：“智者千虑必有一失，何况你呢，老师相信你会好起来的”。那或深或浅的字迹虽无行家风范却也工工整整自成一体。也正是在那夜后，我奋起直追，名列前茅。
高考前一百天，您天天陪在我们身旁，一次次看到您瘦弱的身影因为疲惫累得趴倒讲桌，我们多么心疼；一次次看到您跟着我们跑操，我们多么感动；一次次看到您为我们操碎心，皱起眉时，我们多么难过。
杨老师，传道是润物无声的细雨；授业是红烛点亮的黎明；教诲是心血凝成的甘泉；叮咛是思想敲击的风铃；批评是责任托起的彩虹；怒斥是关爱变奏的雷鸣。谢谢您，杨老师，当我走遍世界的角落，再回母校时，你依旧是熟悉温暖的话语，只是那时或许你已不再年轻。
师恩难忘，来日方长。
打开记忆的闸门，往事如潮水般涌出，不禁使我回忆起中学时的班主任老师。那时我们村中学只有两个班，人数加在一起不足二十人，再加老师少，一个老师担任两个班的班主任。
我们班主任叶永禄，他是位四十多岁的中年男人。面容慈祥，两鬓微白，由于眼睛*视，看人时需双眼眯着。他最突出的特点便是长个酒糟鼻，鼻头红红的很惹眼。走起路来有些女人的忸怩，外加声音沙哑，暗地里调皮的学生给他起绰号“叶大娘们”。其实，我们老师讲课水*很高，对同学也和善。也许是老师的宽容、和蔼，所以那时不懂事的我们都不怕他，而且还经常气他。现在想想那时我们的言行多么无知，我们谴责自己的同时，想真诚地说：“叶老师，对不起”！
记得有一次学校植树，我吃过午饭找同学付红上学。当时她正在家看电视剧《人在旅途》，我看了一会觉得挺好，便说：“晚去会儿没事，索性看完吧”！等我们看完电视剧，再一路小跑的赶到离家五里路的学校时已经两点五十多了，足足晚了五十多分钟，同学们已经把树栽完。叶老师看见我俩儿，抬起手腕指着表让我俩儿看，并说：“你们看看现在都几点了你们才来”？我们没有出声，老师接着又说：“你们怎么来晚了”？我说：“吃饭晚了”，老师补充说：“你牙那么硬，吃饭碗”？他的这*话惹怒了我，我气急败坏地说：“你牙才硬呢”？最后给老师气没法了，让我俩在两班同学面前检讨。当时虽也意识到自己错了，但在这么多同学面前认错，心里总不是滋味，觉得太丢面子了，从此便多了一份对老师的反感。
如今，我也为人师，终于理解了老师的良苦用心；也能对老师不妥的做法给予诠释;也能设身处地的为他考虑。如果当时同学们都来晚，树谁来栽？又何谈组织纪律？如果那时我能态度坦诚的跟老师认错，老师也不会出如此下策让我们丢丑。现在当我的学生和我顶撞时，我的做法还没有您的稳妥呢?有时会晓之以理，动之以情；有时也会简单加粗暴。以至于让我的学生对我有种鼠见猫的感觉，我和他们之间也开始有了厚障壁。
我每天像碎嘴婆似地教育她们，即便出发点是好的，可学生不买我的帐。她们和我学生时一样，想法单一，只要老师说我，便不是好老师。她们没有深思过，没有规矩不成方圆，执迷不悟，等到真正觉悟时已经走上社会了。毕业的学生有的很遗憾地对我说：“老师，如果时间能够倒流，我一定好好学，走上社会了才知道知识有多重要，您的教育是对的，但愿下辈子还是您的学生”他们的这些话只能自我安慰，于事无补了。也有的学生对我说：“老师，说句实在话，当时你整天教育我们，明知是为我们好，可那时我们最烦你。现在想想，您做的对，您是出于责任和爱才那么做的，如果让我们顺其自然，不知道今天我们会成什么样呢？我们终于理解您了，我们为当年的行为向您道歉”！听了学生句句肺腑之言，我很感动，也能为被理解欣幸，所以就更能理解您了。
我们每天教给学生做人的道理；端正学生的学*态度；培养学生的良好学*方法；训练他们各方面的能力。我们所做的一切不是为了利益，而是出于爱。我们每天面对单纯的学生，求知的双眼，我们老师就要竭尽全力干好本职工作，无愧于心，争取让每名学生都是祖国的栋梁。相信我们的心思，终有一天能被所有人懂。
叶老师，看到我的学生，我便会想起您--------我的班主任、我的语文老师。是您指引我人生的方向，引领我从无知走向有知。您也许不会记得一个曾经惹您生气的毛丫头，但我永远不会忘记您，一个让我曾经反感，如今理解的同行。无论岁月怎样更迭，您永远是我的好老师。
——师恩难忘高中作文（精选5篇）
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔。我要感谢的人很多，尤其是我的语文老师――胡老师，是老师您把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。我想对您说：“老师，您辛苦了！”
在您刚接我们班时，因为和以前的老师讲课方式不同，我一下子还不能适应，所以上您的课我总是听不进去，就经常开小差，还养成了爱做小动作的坏毛病，语文作业水*也直线下降。这一现象被妈妈发现后，给我开了个“药方”：听不懂也要坚持盯着老师看，这样一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯着老师看的时间长了，就可以培养出对新老师的感情。当对新老师的印象变好后，也就容易听进去老师讲的内容了。
这一招果然管用，没几天我就适应了老师您的讲课方式，做功课又变得很轻松了。但是前一段养成的做小动作的坏毛病，却象跟我玩捉迷藏一样，我稍一放松警惕它就又冒了出来，手时不时放到桌子下面，一有机会就想翻其它东西，好象不听大脑指挥一样。
这天上您的课时，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，这一细微动作还是逃不过您的眼睛。当您向我走来时，我马上紧张起来了，“不好，又被老师发现了！这次肯定少不了挨一顿狠批！”但您却只是用温和的目光盯着我，并没有我想象的暴风骤雨。
当我悬着的心稍微放下后，才从您的目光中读懂了许多，有您对我严厉地鞭策，对我过失的原谅，更多的是对我的信任，相信我认识到了错误，就一定能够改正。您这个温和的眼神一下子印到了我的脑海里，当我稍有一些懈怠的念头时，就会感觉到你那即温和又严厉的眼睛在盯着我，使我马上纠正自己错误的念头……
谢谢您老师，您的一个信任的眼神，让我学会了发现并纠正自身的错误。就是您这个温和的眼神，时时刻刻鞭策着我，使我不敢放纵自己，使我不停进步。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。谢谢您，老师！
从上幼儿园到现在,我接受过许多位老师的教诲。这些老师,或和蔼,或严厉,或幽默,或唠叨......老师所做的一切,无不倾注了对我的爱!老师的爱,如阳光一般温暖,如春风一般和煦,如清泉一般甘甜;老师的爱,细致而温暖,深沉而感人,高洁而伟大!在教师节即将来临之时,我拿起笔特意从中撷取几朵最美的浪花,与大家共赏:
和蔼可亲的常老师
记得在我刚踏进幼儿园的大门,每次妈妈送我,我都是拉着妈妈的衣衫不让离开,是您从妈妈的怀里接过我,稳定我的情绪,给我拿玩具,邀请小伙伴陪伴我做游戏,来消除我对陌生环境的不适应。每次吃饭时,由于我吃得太慢,最后您都想妈妈一样亲自喂我,慢慢的,我对您有了信赖和信赖,也就非常愿意来幼儿园了。您不但每天给我们讲好听的故事,带我们做游戏,还带我们唱歌、跳舞。您还会弹很多好听的电子琴歌曲,这也是我从那时到现在还一直学着电子琴的缘故,您对我的影响是功不可没的。在幼儿园的四年时间里您倾注自己全部的爱心,为孩子的的成长铺就了一条阳光之路,让我看到了一个全新的世界。
兢兢业业的张老师
当我怀着害怕的心第一次跨进一实小的校门时,,张老师,是您阳光般的笑容给我以安慰。您是我的一至三年级的语文老师兼班主任,记得是上二年级时,您的脚上起了一个红枣大的小瘤,做了手术后,医生让您在家休息两个礼拜,可是您为了怕耽误我们的学*,只在家休息了两天就坚持着来到学校给我们上课。每次上课,张老师都是一听见上一节课的下课铃一响就一瘸一拐地扶着墙壁慢慢走向教室,教室前的走廊本来就不怎么宽,再加上一下课学生们都在教室前跑来跑去,所以很难走。所以您只能走走停停,不断地躲避着乱跑的学生,到教室时您已满头是汗了。但您顾不上休息一下又像往常一样认认真真的给我们讲课。在黑板上您写着那清秀的字体,只不过字中少了往常的慷锵有力。同学们都非常感动,就连*时特调皮的学生也一丝不苟的、安安静静的听讲。
作文引路人——肖老师
清秀的身材,乌黑的长发,白皙的脸庞,鼻子上有一位不速之客——眼镜,眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她就是我的四年级的语文老师——肖晓燕,被我校称为“作文达人”。肖老师在辅导学生写作文上有一套独特秘技,*常如果布置作文,不管大作文还是课后的小练笔,肖老师总会慷慨的花费一节课的时间来给我们讲解。肖老师的作文提纲列的很仔细,我们一看就知道些什么,这样我们就有东西写,而且字数也自然而然多了起来。经过肖老师半个多学期的精心的辅导,就连我班*时不会写的同学,也会写也能写了。虽然肖老师对我们要求很严格,但是在学语文上却对我们有很大的帮助。现在,我写作文时,每次都不用发愁,而且字数还能超出几百字,有几篇还被校信通推荐了,这都源于肖老师的精心讲解、精心付出呀!
我为能生活在阳光普照的新时代而庆幸,为能接受这样的一些老师的教诲而倍感幸福。正值教师节来临之际,我衷心的祝愿天下所有的老师节日快乐!
总之,写一位老师容易,但抓住老师的特点,写出老师的个性不是一件容易的事。不过,对于孩子们来说,在教师节来临之际,能怀着一颗感恩之心回忆起老师的好,本身既是一次练笔,更是一次反思和教育。
我的记忆深处，有一位老师深深扎根在我灵魂深处，她就是崔老师，崔老师有着稍卷的金发，崔老师是最慈祥、最善解人意、最幽默的老师。您经常在枯燥无味的课堂上逗得我们前俯后仰，开怀大笑。
我们懵懂无知时您传播了我们知识，领着我们向前进步，崔老师，您在我们的心中永远是最伟大的，最值得敬佩！是您教会了我们知识，是您教会了我们做人，更是您教会了我们感恩家人。
那时在您刚来教我们语文的时候，我们的胆子很小，不敢积极举手发言。每当在这时候，您总是即亲切而又和蔼的对我们说：“别害怕，也别紧张，说错了我也不怪你们。”
军训第一天，您带来饼干，在我们军训完精疲力尽，大汗淋漓的时候送上矿泉水和饼干，您对我们母亲般的关怀和抚爱，使我们忘不了那次军训。
光阴似箭，日月如梭，三个春秋快过去了，您要与我们分别了，您对我们母亲般的关怀和抚爱，让我们深深铭记在心。
在六年级末，您完全可以不用管我们这些将要毕业的学生的，您却始终不辞辛苦的纠正我们的错误，“责任”二字已经融入您的血液之中了。
崔老师，现在我懂事了，长大以后我一定不会忘记您这位尽职敬业的好老师。
您如春雨一般，用知识滋润我们的心田，六年的相处的点点滴滴令我们记忆犹新。
您就像勤劳的园丁，用知识灌溉我们这些祖国的花朵，未来的栋梁之才。
您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在学*的海洋里指明航行的道路。
您就像蜜蜂，整天不停地工作，采集蜂蜜，为养护祖国的栋梁补充营养。
您就像大海，我们是一条条小鱼，您用波涛滋润我们，让我们在这知识的海洋里长大。
总之在我们的成长道路上，缺少不了您带给我们的帮助。对于您无私奉献之情，我们实在是难以回报。
“一日为师，终生为母。”您将永远被我们尊重和爱戴。
眼看我们最后相处的时光也将过去，我只想对您说一句话：谢谢您，崔老师，您教会了我知识与做人的道德，使我从一个懵懂无知的小孩转变成一个有知识有文化的少年！这里凝聚着老师多少心血和汗水啊再次感谢您！
如果还有下辈子，我一定还做您的学生！
我是个幸运的孩子，当我开始写博的时候，就有幸认识了大名鼎鼎的小城老师。那时我只是一个无名小卒，写出的作文也只能算上日记。可是，小城老师却十分关注我。每当我的博文更新，无论我是否邀请，老师都会来点评指导。正是因为小城老师手把手的指导，才使我的作文越写越得心应手。
我在小城老师那里学到了许多写作的秘籍。比如“五段格式”，“在作文中锤炼出自己的风格来”，“怎样让人物形象站立起来”……我认认真真的学*着，小城老师孜孜不倦的指导着。就这样，我的作文开始有了质的飞跃。同时，在学校的考场上，我也能写出满分作文了。
正当我初次品尝到了成功的喜悦之时，小城老师却因为劳累过度而病倒了。一时之间我好像失去了方向。那时，我才知道我已经离不开老师的指导了，那时我才体会到老师的工作量太大了，每天都要义务点评那么多的文章，老师太累了……但即使如此，老师还坚持每周更新文章，给博友们讲评范文。
这就是我的老师，一个为了自己的网络学生而让自己累倒的人。诗人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，老师还真像那春蚕，一生都在默默的奉献着自己。又像那蜡烛，燃烧自己，照亮别人。而我却说，老师就像那夜空中的星星。
在我心目中，小城老师就像那夜空中的北极星。天空中的北极星位置是固定不变的，它永远指向北方，为迷路的人指引方向。就像老师的爱一样，也是固定不变的，他永远只记得付出，而不图任何的回报。
今夜星光灿烂，今生师恩难忘。
在夜晚的天幕上，一颗小小的`北极星或许只是沧海一栗，但它却是最闪耀的，它为了给大家指路就永远指向北方，亘古不变。老师的爱也一样。校信通里的老师固然有很多，但小城老师是大家最熟悉，最敬佩的一位。就像那最闪耀的北极星!
九月的鲜花是妩媚的，九月的朝阳是蓬勃的，九月的星空是灿烂的，九月的老师是最美的。九月，让我们把最美的祝福送给老师，九月，让我们把最好的文章送给老师，因为师恩难忘。
繁星忘不了，黑夜的陪衬，江河忘不了源头的奉献，花木忘不了风雨的洗礼，我忘不了老师您无私的师恩。
师恩难忘，难忘军训中那个矮小但矫健的身影，陪着我们接受暴雨与烈日的考验；师恩难忘，难忘您清扫时以身作则带领同学们干活的.情景；师恩难忘，难忘您每个中午照看我们午睡风雨无阻；师恩难忘，难忘那被您细心批改过的作业凝着您无尽的汗水；师恩难忘，难忘您的每个笑容难忘您与我们共度的美好时光。
师恩难忘，总是在我们最失意的时候，您帮我们重拾自信；在我们最骄傲的时候，您教会我们谦虚谨慎；在我们最寂寞的时候，您将快乐带回我们身边；在我们最彷徨的时候，您为我们指点迷津。
师恩难忘，古语有云一日，为师终生为父。您为我们呕心沥血所付出的一切，从不求回报。您的汗水和泪水交融成对我们未来的期望，它们灌溉着我们未成形的人格，让我们健康成长。您的点点恩情都是我们成长的动力。虽然我们现在并不能回报您什么，但在为您递上的一杯茶，教师节送上的一束花中都饱含着我们的报恩之情。
师恩难忘，当我们即将离开您踏上新的征程，心中更懂得了这句话。您的恩情化作点点泪珠挂在我们每位莘莘学子的脸上。于是在那片我们记忆的天空中产生了一朵硕大地云彩，记录着您，记录着我们，记录着感人至深的师恩。
曾听人，说一个人的一生是否成功，非常重要的一点就是看他是否有一位好老师。我很庆幸，在我求学生涯中遇到的都是肯为学生无私奉献的老师。
在人的生命中，除去睡觉只有14亿秒是在生活着的。有了老师所给予的恩情，使这14亿秒更加充实更加完美。这感人至深的恩情如不灭的领航灯照着我们人生的航向。无论身在何时无论身处何地心中永远响着个声音师恩难忘。
——作文师恩难忘500字（精选5篇）
今天，我坐在了周村一中初一（2）班的教室里，细细地回忆着小学那段美好的时光;
特别是想起了那位我尊敬的班主任—李老师。
李老师是我的小学老师，她从一年级开始就教我语文。李老师40多岁，中等个，乌黑的头发中藏有些许操心留下的丝丝痕迹。
李老师每天都迎着晨曦来到学校，却总是披着晚霞回家，朴素又弱小的身后总是流露着一丝书香的气息。
李老师是位好老师，同学们都好喜欢她，而我，更对她产生了永远不可泯灭的感情;
记得上一年级时，有一次考试，我把彩虹的“虹”写成了红色的“红”，李老师笑着拍拍我的肩膀，意味深长的说：“以后不会的字一定要写拼音！”虽然这对别人来说也许是一句很普通的话，可在我的心里却很重要，因为，这是我开学上一年级里老师对我的第一句教诲！
后来，我有幸当上了班长，这一当，就是五年，一直到毕业，就连现在刚上初中，每逢上课，我都有想喊起立的欲望，差点没喊出来，嘿嘿。那时，李老师一直没有换班长，我知道，她信任我期待我，我也喜欢协助李老师的工作。
李老师很关心我的学*，在选择中学的时候，我选择了一中，李老师没有说什么，只是对我说，好好学生是不分在哪个学校念书的，我感觉出了李老师对我的期望。
今天，我在做眼保健操，回想起李老师走来走去的看我们做眼操的情景，不知不觉的有感觉好像回到了那个温暖的班集体;可做完眼操，我睁眼看却不是李老师，这时我才记起自己已经是初中生了！李老师再也不会教我了，想到这里，我鼻子一酸，我想。不管在哪里上学，哪个老师教，都是我的好学校，我的好老师。
李老师，明天是第25个教师节，在这里我想对您说：“李老师，我长大了，请您放心，祝您教师节快乐！”
老师和学生的情谊是成长过程中一缕阳光，滋润着心田。——题记
回想起小学那些美好时光，心中充满了不舍和感动。
记得，在小学一、二年级的时候我很贪玩，上课注意力不集中。老师常常向家长反映我的情况，回家后被父母批评。在老师和父母的教导下，三年级的时候我终于懂事了，开始努力学*了，但是，功课已经落下了很多。也许云老师也发现了，常常在体育课的时候把我留下来听写、背诵、讲题……功夫不负有心人，在那学期的期中和期末考试中，我取得了优异的成绩，自己都觉得不可思议，老师、父母都高兴的不得了，从那一刻起心里充满了对云老师的感激。
那时我觉得云老师像一杯咖啡，总是能在寒冷的夜暖人心扉；就像甜丝丝的麦芽糖，总能在我们痛苦时甜蜜人心；您就是那辛勤的园丁，我们就是那灿烂的花朵，绽放虽然美丽，可也少不了您的教育之恩。
我知道云老师您*时是一位严格的老师，对我们要求很高，但您对我们也有慈母般的爱。那是在五年级的时候，学校组织我们去教育基地，那几天您显得格外和蔼可亲，让离开家的我们感受到了母亲的关怀。每天，当我们回宿舍了，您会一个挨着一个宿舍去问候、去关心；在做手工的时候，您看见有的同学不会做就去帮忙；在我们接受考验的时候，您与我们一起哭一起笑……
转眼间，我们已经六年级了，您看见我们的英语成绩不好，就在班里创建了英语小组，让我们每天在这个小组里读英语，还利用下午午读的时候听写我们英语单词。您对我们的好，我们永记在心。
如今我们毕业了，可我们还是在时时刻刻思念着您，云老师！我们永远爱您。
我上二年级开学的第一课时，我认识了一位女老师，她英语,口才，艺术都很好。
每一次，她教我英语是都要讲一个故事，或是一首英语歌。我还记得其中有一个故事的大意是这样的:一忘只小鸭子在水里面游泳，它的脚突然被水草缠住了，小牛到河辺来喝水，看到小鸭子在那喊：“救命呀！救命呀！”小牛说：“我来救你”小牛赶紧下了水，将绳子弄断，小鸭子得救了。小鸭子非常感谢小牛。我们都听得入了迷。
还记得有一次，我生病了，在宿舍没去上课，蔡老师知道了这个消息，就专门来帮我补英语。她很耐心，细致，又那么温柔，让我非常感动，觉得老师就像妈妈一样！忘了告诉你们:那时我寄宿在苏州外国语学校。妈妈不在身边，每天都很思念在妈妈怀里的情形，是老师给了我小时候的温暖。我很感谢蔡老师在我那幼小的心田里播下了英语的种子。因为缺课的那一次，我英语缺了一次考试。病后，蔡老师让我去她的办公室做考卷。正在做考卷的时候，老师好像要进来拿什么东西。于是就轻手轻脚地走进来慢慢地打开抽屉拿了东西就轻轻地走了出去。
在一次英语考试比赛中我都拿到了第一名，那是多亏了老师的尊尊教导。
老师的鼻梁很高，一张精致的脸上，有着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴巴，披着一头乌黑光亮的秀发，非常漂亮。
我爱上了英语，这要感谢老师的教诲之恩，我终身难忘。
三尺讲台是她的舞台，一支粉笔书写人生哲理。我喜欢教师这个职业，更敬重我的启蒙老师，她是我人生道路的指引者——刘老师。
刘老师中等个子，披肩长发，表面上和其他班老师没什么区别，但是她那种独特的教育方式每次都让我心服口服。记得那一次，我和同学因座位发生**争分。我满心的不理解和委屈，嘟起的小嘴都可以挂酒瓶了。我赌气想到操场散心，左脚刚迈出门，右脚还没有落脚就听刘老师叫了声：“小周！”那声音和蔼而有威严。我低着头，眼里有些湿润。刘老师并没有评论谁对谁错，而是给我讲了个《让他三尺又何妨》的故事。第二天我早早来到学校，大家正在上早自*我发现我的座位宽敞了许多，桌子好像也被谁擦过似的。老师那慈祥的面容又一次浮现在我的面前。人与人之间，多一份理解就会少一些误会；心与心之间，多一份包容就会少一些纷争。人要看轻自己，少一些自我，多一些换位，才能心生快乐。心有多大，快乐就有多少；包容越多，得到越多。我真正领悟到了老师的用意。当时我的感受就像冬日里最后一点凛冽的寒霜被一缕阳光所驱散般温暖。
老师您就是我前进的动力。记得上次竞选队长，我没有信心，是您一次次地鼓励我，帮助我给我力量。经过一年多的锻炼如今的我不只是班长而且成为了学校少先队的大队长，可以独挡一面呢！
老师，假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那林海雪原则成为我记忆中的烙印；假如我是一切一切的一切，但有一样东西不可泯灭——回报，老师谢谢您对我这些年的栽培，谢谢您为我付出的这一切。
说到师恩难忘，我就想起当时教我们三年级的老师——王海银老师。王老师担任班主任。对我们很好，性格也很好，是个和蔼可亲的老师，同时也是个非常严厉的老师。
我还记得开学那天，是一个令人难忘的上午。我去学校报到，因为分了班，所以我们素不相识。我看到王老师早早地在班级里等候我们。
我第一个到教室，老师让我填个表格。填完之后，老师用温和的语气说：“去找一个位置坐下吧！”由于我个子比较高，我就坐在第四排位置上，跟老师一起等候其他同学。一位位同学陆续走进班级，还有一些家长也陪着自己的孩子一起进来。
班级一开始有点乱，慢慢地安静起来，同学们找到各自的位置坐下来之后。老师就让我们做自我介绍。我们一个一个地上去自我介绍，介绍完，老师就跟我们讲班规，还选定了组长和班长、副班长，副班长就是我啦。
王老师教数学，我比较喜欢上数学课。因为王老师上的数学课很有趣。王老师上课时，会教我们做数学题的小诀窍。王老师不仅上课认真，批改作业也认真，王老师会把我们做错的题目在黑板上再讲一遍，给我们听。
老师对我们很好，尽管老师对我要求很严格，但我仍旧喜欢王老师。我们考试考得好，老师还奖励一些本子给我们。
“十年树木，百年树人”老师的教诲之恩，我终生难忘。
——《师恩难忘》教案（精选10篇）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”、“身临其境”两个词语造句。
3、通过对课文语言文字的`朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：师恩难忘-教案教学设计不错
课文的第二段。引导学生认真阅读这一段，感知田老师令“我”难忘之处。
难点：
引导学生抓住有关语句，体会作者对老师的一片深情。
教学准备：
课文录音、投影片
拟订课时：
三课时
第一课时
教学内容：
读准字音，学*生字，读通课文，练*分段。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
我们每个人的成长都不知渗透了老师的多少心血，不少同学曾热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。今天，我们就来学*这篇文章。
板书：2、师恩难忘
齐读课文
二、初读课文
过渡：到底是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情？
1、自由读课文。
2、检查预*情况
默写生字：
娓 炊 歇
叨 诲 姥
（1）指名到黑板上默词，评议。
（2）互评
3、指名分节朗读课文，正音。
4、质疑，提出不理解的词语。师生共解。
三、通读课文，感知课文大意。
1、轻声读课文，边读边思考：本文写了一件什么事？
2、指名回答。
四、理清课文脉络
1、快速默读课文，思考：课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？（指名回答）
2、学生讨论分段，概括段意。
第一段（
内容概括：这篇介绍了关于师恩难忘,师恩难忘-教案教学设计不错，希望对你有帮助！
教学重点：
1.学*课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。
2.在自读课文时，引导学生练*画出自己的问题，学做批注笔记。
3.学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4.仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学*语文。
5.学写摘录笔记。
第一课时
一、 预*课文要求。
1.自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2.了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。
二、 导入新课。
1.板书课题，齐读课题。
2.根据你预*的情况说说课题的意思。
3.引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁?什么事让他难忘?
三、 了解课文大意。
1.带着问题自读课文。
2.全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学*古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、 指导认真阅读，深入理解课文。
1.分小组讨论自己在预*中遇到的问题。
2.小组汇报本组学*情况。
3.全班交流在小组内未解决的问题。
4.引导学生联系课文内容重点理解词语：
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年*古稀、恭恭敬敬
鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。
5.引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样?从“我”的表现中哪些词可以看出来?
生朗读第七段，找出相应词语理解交流(入迷、恍如、发呆、惊醒)。
请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6.过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响?
7.引导学生理解课文第九段。(简介“刘绍棠”，帮助学生理解。)
8.小结：说说此时你对“师恩”如何理解?如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以?
五、 鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
第二课时
一、 将自己所编的故事全班交流。
二、 再读课文，赏析课文。
1.引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由。
2.再读课文，小组交流。
3.小组汇报交流成果。
4.过渡：作者对田老师的态度如何?
5.生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6.小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
7.读课文，选择自己喜欢的.句子读给同桌听。
三、 学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
第三课时
一、 学生交流摘录情况，进行评议。
二、 比较记忆字形，巩固识字。
恍 畔 杖 描
光 伴 仗 瞄
三、 练*写生字10个。
内容概括：这篇介绍了关于《师恩难忘》教案之三，希望对你有帮助!
教学目标：
1、通过朗读，自学生字词，并结合课文理解生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通读课文，整体感知大意，感知理清课文脉络。教学重点：自读自画，再读解疑。
教学过程：
一、谈话激趣，设境导入
1、同学们，在这么多年的学*生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。
二、初读课文，自读自画
1、抽读生字，纠正读音。
2、出示阅读要求，指导认真自读。
（1）阅读要求（书本第4页金钥匙）“阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号后直线。”
（2）指名读要求，学生自由读文，教师巡视点拨。
三、再读课文，引导解决粗浅问题
1、指名分节读课文。
2、全班交流：提出自读时疑难疑问之处。
3、针对学生问题，教师分类梳理。
（1）学生能够自己解答的，组织学生互帮互学，当堂解决。
（2）疑难问题归类后示与黑板，结合下文学*时相机解决。
四、细读课文，深入学*重点部分
1、师导：课文题为“师恩难忘”，根据刚才读文学文你认为文章重点写什么内容？（老师对我的帮助教育，对我产生了积极影响。）
2、画出相应段落。（4―9）段
3、轻声读4―9段。
4、汇报交流：在田老师门下受业四年，哪三件事给我印象最深？事件1：学兄带学弟描红摹纸。事件2：田老师讲山村故事。事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。
5、根据学生汇报的3件事，展开学*，深入体会。
事件1：学兄带学弟描红摹纸。课堂交流：田老师为什么这样安排，从中说明了什么？指导读相应的句子。
事件2：田老师讲山村故事。指名读相应的句子：“田老师给一年级……变成了一座大花园。”说说老师是怎样教这首诗的？事隔多年，我依然把这件事记得这么清楚，你从中体会到什么？
事件3：田老师故事让我入迷，使我开窍。指导朗读入迷的句子。在田老师门下受业了四年听了上千个引人入胜的故事，为什么说这让我开了窍？用感恩的心齐读8、9自然段，感受师恩。
五、小结归纳，布置作业
1、小结：我在田老师门下学*了四年，充分地感受到田老师编故事教学的精彩，培养了我发达的形象思维，丰富的想象力，让了开了窍。
2、作业：朗读课文。《学*指导丛书》第一页。
板书：师恩难忘
学兄带着，描红摹纸印象深刻
山村故事，娓娓动听
如临其境，入迷开窍
一、学情分析
经过前三年的语文学*实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学*语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学*方式，逐步使自身对作品的感受和理解接*作品自身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学*还需要进一步加强。
二、设计理念
本设计从理解课题入手，引导学生整体掌握课文内容，激发学生的阅读欲望。在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学*读书方法并大胆实践。
三、学*目标
1、认会写会13个生字，学*“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。
2、理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以和“我”对老师的理解、敬佩和感激。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会在自读课文时画出自身的问题，初步学*做批注笔记。
四、教学过程
（计划两课时）
（一）解题激趣，引入新课
1、板题。学生齐读课题。
2、师问：“师恩”是指什么？（指名说）
生1：师是指老师，恩是指恩情，师恩是指老师的恩情。
生2：师恩是老师对我的关心和保护。
生3：师恩是指老师对我的教育。
师：师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才干体会到。
[点评：引导学生从解题入手，紧紧掌握文章中心，并让学生带着解题留下的悬念（师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么） 进入学*，激发了学生的阅读欲望和探究意识，使得学*更加积极主动。]（二）初读课文，批注、质疑
1、检查预*（教师检查学生的书本，和时褒扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自身的意见。）
出示：金钥匙“阅读时，在有问题的地方做记号，比方画问号或直线”。
2、学生自由、自主读，边读边在自身认为优美的词句、不懂的词句以和有问题的地方做上记号（教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上）。
娓娓动听无心插柳柳成阴身临其境戛然而止十年树木，百年树人引人入胜起承转合插柳之恩，我终生难忘！
3、小组相互交流，解决自身在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。
4、指名班内交流自身的问题（对于表示好的学生，教师和时给予肯定）。
生1：田老师爱编故事对“我”有什么影响呢？我为什么要说“插柳之恩，我终生难忘！”？
生2：“十年树木，百年树人”这句话是什么意思？
生3：我既然这样感念田老师，为什么田老师还说“这不过是无心插柳柳成阴”呢？
[点评：在阅读过程中，选择合适的时机，顺势将“金钥匙”栏目印入，让学生在自身的阅读实践中大胆运用“金钥匙‘所提示的学*方法，学*战略和学**惯，益于学生很好地掌握读书方法。]（三）精读课文，读中解惑
1、师：从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文，要想把这些问题解决了，还需要细细地品读课文。
2、读1～9自然段，想想田老师爱编故事对“我”有什么影响？（指名说）
生1：田老师的故事就像春雨一样，让我开了窍，学会了形象思维，激发了我的想像力。
生2：田老师的故事就像春雨一样，在我心中培育了文学的幼芽，使我想当一个作家。
生3：从田老师的故事中，我明白了怎样学*语文。……
3、读10～11自然段，讨论“无心插柳柳成阴”的意思，田老师为什么这样说？（同桌互说后，指名说）
生1：从这句话看出，田老师当时讲故事并不是有意培养我的，他的故事是讲给所有学生听的。
生2：因为田老师不想让作者太感激他，出于谦虚才这样说的。
4、齐读12自然段，说说“十年树木，百年树人”的意思。
生1：一棵树需要十年的时间才干长成参天大树，培养一个人才需要一百年的时间，真不容易啊！
生2：这句话说明培养人才很难，说明了教师的功劳很大。
[点评：抓住文章重点语句读、思、议、悟，继续引导学生整体掌握文章内容，进行个性化阅读，使之对文章的理解、感悟、认识逐步趋于一致，趋于文章表达的中心。]（四）总结全文，指导朗读
1、再议“师恩”。读了课文以后再说说你对“师恩”的理解。（指名说）
生1：我觉得“师恩”这两个字包括着老师对我潜移默化的影响，才使我成才了。
生2：我认为“师恩”中包括着我对老师的尊敬和深深的感激。
生3：“师恩”表示师生之间那种深厚的情意。
2、指导朗读。说说你认为应该用什么语气读全文。（自读后指名说）
生1：我认为应该用一种感激的语气读。
生2：读5～6自然段，要读得“娓娓动听”才好。
生3：还应该读出对老师的敬重之情。
师：同学们说得很好，用你体会到的语气读课文，比比谁读得好（学生自由练读后指名读，读后评议）
[点评：学生在整体掌握的基础之上，理解了文章内容，在与文章进行了充沛对话后，学生的感情与文本、与作者相互碰撞、相互交融。此时再让学生有感情地朗读课文，便是水到渠成的事了。]
五、独立识字，完成摘录笔记
学生独立完成摘录笔记，同桌交流，教师查阅后，和时鼓励做得好的学生。
[点评：把作摘录笔记这种语文实践活动引入课堂，让学生在阅读中学*语言，品味语言，欣赏语言，积累语言，使得课堂教学愈显扎实、朴实。]
六、案例研讨
1、“学而不思则罔，思而不学则怠。”教学时，能结合“金钥匙”让学生在不懂的地方做好批注，鼓励学生自读解惑。学生在阅读的过程中，经过深思熟虑，提出个性化的问题。教师和时引导学生精读课文，尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励学生用个性化的语言发表自身的见解。
2、新课标提出：“积累课文中的优美词语、精彩句段，在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，尝试在*作中运用自身*时积累的语言资料，特别是有新鲜感的词句”。由于本课语言生动形象，因此，在教学中注重指导学生积累好词佳句，从开始的在优美词句下面画上记号，到把一些词句板书到黑板上，到最后的完成摘录笔记，自始至终让学生在阅读中积累，在积累中阅读，从而掌握正确的学*方法。
【学*目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情
【重点】
在阅读品味中感知作者对教师的情感
【难点】
培养学生热爱老师的情感，永葆感恩的心
【课时安排】 1课时
【课前预*】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍查找作者资料，搜集有关感恩的诗词或者名言
一、歌曲引读
我来自偶然， 像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方 ，我情归何处，谁在下一刻呼唤我，天地虽宽， 这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱， 我还有多少泪，要苍天知道， 我不认输感恩的心， 感谢有你伴我一生 ，让我有勇气作我自己感恩的心， 感谢命运花开花落， 我一样会珍惜
二、走进新课
教师是太阳底下最光辉的事业，他们站着甘为人梯，俯下身去甘为人桥，为祖国培养了一代又一代的建设人才，所以，古往今来有不少诗词歌赋赞美老师王梓坤教授从小学到大学一直都受到老师无微不至的'关爱，因此，他写下了给老师的一曲赞歌《师恩难忘》，今天我们一起来学*
三、预*检测
1．正确读出下列词语
高瞻远瞩 陨落 忧心忡忡 远见卓识
冥思苦想 宁静淡泊 娓娓动听 歇脚
念叨 身临其境 教诲 炊烟
2．讲讲你和老师的故事
3．交流关于感恩的诗句或者名言
4．根据你预*的情况说说课题的意思
四、整体感知
1．师恩难忘，难忘师恩，文章回忆了哪几位恩师？概括其给我的恩惠
2．哪件事详写，哪件事略写？为什么这样安排材料？
五、合作探究
1．写自己师恩难忘，为什么在开头写几则尊师的佳话？
2．你怎样理解师道无穷？联系实际谈感受
3．给第一自然段写点评
4．找出文章的中心句
六、总结归纳
用简要的语言概括本文的中心，以及你学*完本文的收获
七、课堂质疑
针对预*中出现的问题还未解决的提出来，师生共同完成
八、拓展深化
1．交流感恩的诗句和名言，并说出感受
2．自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意
九、巩固练*
第一单元
师生单元说明：
本单元以“师生”为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学生对老师的深厚感情。
另一篇记叙的是我国春秋时期的大教育家孔子因为有教无类、因材施教而受到学生的敬重，从而使学生明白了自己虽然各有优点，但还是要不断学*的道理。
通过本单元的学*，学生能够初步体会“师生”间情谊的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学*当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学生积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练*，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间的真挚情谊，并学会表达自己的情感。金钥匙环节的交流练*，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
课时安排：9——10课时
师恩难忘
教材分析：本文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学*古典诗词、培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了对老师的崇敬感激之情。
要点提示：1、理解课文中“师恩”一词的意思。“好处、教益、情谊”等都可以形容“我”从田老师那里得到的教益，作者却选用了表示最高程度的“恩”字来形容，这一方面反映了田老师对我的巨大影响——使我成功地走上了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。
2、作者陈述了田老师编的故事，记叙了自己从中受到的教益，这件事也会启发读者，学生如何学*语文——展开丰富的想象，用形象的语言记下想象的事物，阅读本文，学生可以尝试用同样的方法学*语文。
3、把“金钥匙”和课文学*结合起来，引导学生练*在自读的时候画出自己的问题，学*批注笔记的方法。
4、本文语言朴素生动，“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”等成语，以及俗语“无心插柳柳成阴”都用得贴切自然，毫无斧凿之痕，表现了作者丰厚的文学功力，学生通过熟读课文，可以品味本文的语言特点，学*一些成语。
教学过程：
一、谈话引入：1、简介作者：刘绍棠（1936——41997）当代作家，河北通县人。13岁开始发表散文和小说，17岁加入***，并且出版第一个短篇小说集《青枝绿叶》，《青枝绿叶》一文被选入当时的中学语文教材。1954年考上北京大学中文系，曾任北京作家协会副**，中国文联委员，国际笔会中心委员。2、引出课题：这样一位大文学家，他对自己的启蒙老师，怀着深深的感情，写下了一篇《师恩难忘》。3、课题质疑：看到课题，你有什么想问的？
二、初读课文，学*生字：请同学们请大家自由读读课文，用你喜欢的方式学*。看谁能把课文读通读顺，把课文中的生字都认会。教师检查学生学*生字情况：容易读错的字：“戛然而止”的“戛”要读jia，不要读成ga。容易写错的字：“描摹”的“摹”字是上下结，下面是“手”。
三、精读课文，理解重点段落：
1、整体感知，初步解疑：下面请同学们再读读课文，你有什么不懂的地方，尝试在自读的时候画出自己的问题。小组交流后全班交流。有的是字面上的，如“什么是私塾？”“起承转合”，有的是关于课文内容的，有的是迁延课外的，教师要分类处理学生提出的`问题，学生可以自己解答的，鼓励学生互帮互学，学生似懂非懂的，启发学生联系上下文深入思考，价值不大的问题，撇在一边。
2、重点学*，理解“师恩”文章的第一部分（1-3自然段）交代了我受业田老师的一般情况。第二部分（4-9自然段）写“我”在田老师门下受业的情况。记叙田老师上课的情景，作者没有正面描写田老师的神情、行为、言语，而是写我记忆中印象最深刻的事情，一是学兄带学弟描红临摹，可见田老师为了组织好四个班级的学生学*，颇费心思。二是田老师讲山村故事，故事细节那么清楚，足见给我印象之深。三是我听完故事后的反应：“入迷”“恍”“发呆”，说明田老师的故事内容非常生动，讲得非常传神非常好。侧面描写了田老师口才文笔都非常好。
3、回顾全文，升华感情：第三部分（10-12自然段）写我回家乡后和年*古稀的田老师交谈的情景，抒发了对老师的感恩之情。当我感念田老师的恩德时，田老师说：“这不过是无心插柳柳成阴”田老师的话引人深思，我们可以理解田老师是处于谦虚，才不把作者在文学方面取得的成就归功于自己，更可以理解为田老师确实是无心插柳，因为他并没有偏爱某一个孩子，他就是几十年如一日的工作，无论怎样，都反映出田老师人格的高尚。学*最后一段：这是文章的中心，“十年树木，百年树人”，第一个树字可以理解为“种植、培植”，第二个树字是培育起来的意思，作者引用这个成语说明培养人才非常不容易，赞颂了教师“树人”的功德。“插柳之恩”运用引用和比喻的手法，歌颂了田老师对我的师恩——“在我那幼小的心田上，播下文学的种子。”“我终身难忘”一句，作者尊师、敬师、感念师恩的深情跃然纸上。
四、拓展延伸：学了这篇课文，你有什么想对你的老师说的？孔子和学生教材分析：这篇课文在概括孔子重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学*的道理。要点提示：1、使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍然具有现实意义的教育思想。2、练*自读，做好摘录笔记，圈点问题，展开讨论。3、积累词语“有教无类、因材施教”等。
教学过程：
一、课件引入，激发学*欲望：1、出示课件：孔子的生*和一些名言。2、引出课题《孔子和学生》。3、课题质疑。
二、初读课文。1、自由读课文。请同学们自由读读课文，看看谁能读得流利、通顺。2、解决生字。注意“谨慎”“谦虚”的写法。3、交流整体感知情况。读了课文后，你了解了什么？说说你的体会。学生自由交流学*体会。4、就课文内容质疑。那你还有什么疑问呢？5、学生互相答疑。谁可以说说自己的看法？
三、再读课文。重点学*二三自然段，叙述子夏和孔子的对话。颜回、子贡、子路、子张都是孔子的学生，但是孔子在论及这几名学生时都说“我不及他”。在孔子的眼里，每个人都有自己独特的优点，比如颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自己学*。比起别人，每个人都必然有不足，即使是孔子这样的人，也是需要学*的。孔子既能发现每个学生的优点，也能发现每个学生的不足，这样的学生观，使得他因材施教，培养出“各种各样的人才”。子夏明白这也是老师对自己的教育。“这”指的是什么？指的是“要不断学*“的道理。
四、拓展延伸。学了这篇课文，你有什么体会，谈谈自己的收获。语文天地一、学写摘录笔记：开始学*写摘录笔记，要求不要太高，象丁丁说的那样，鼓励学生把自己认为重要的词语和句子抄下来。如果有学生在课外阅读时做摘录笔记，要提醒学生把文章的题目、作者、书名、和日期写下来，以备查阅。
五、读名言警句：在学*本单元之初，鼓励学生搜集有关师生的名人名言，在学*的过程中互相交流，有兴趣的还可以在班上推荐，给大家谈谈自己的理解。这三句话，不求学生理解句子意思，但要求能够熟读，最好是能够背诵。子曰：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”
——《论语》“弟子不必不如师，师不必于弟子，闻道有先后，术业有专攻，是而已。”
（唐）韩愈“吾爱吾师，吾更爱真理。”
（古希腊）亚里士多德三、口语表达：说说我们的老师“我还记得一年级时教我们的老师……”“我想说说我们的体育老师……”“我的爸爸妈妈都是老师……”在教学时，引导学生在回顾《师恩难忘》和《孔子和学生》两篇课文的基础上，引出话题，要注意避免学生受课文的影响，要鼓励学生既可以说老师好的一方面，也可以给老师提建议。把本单元的“金钥匙”的内容和短文《一位影响了我一生的老师》和本次口语训练结合起来，利用短文作范例，引导学生明白发言时应该怎样做，在实践中逐步提高学生的口语表达能力。四、自读课文《爸爸的老师》：本文读起来琅琅上口，并且富于想象的空间。但语言跳跃性比较大，教师可以通过板书给学生一些提示：时间、人物、事件，引导学生复述课文。诗歌抒情性强，可引导学生在阅读时想象爸爸的心理活动：他为什么要去看老师？他为什么答应儿子一起去？他为什么一路上要反复叮咛儿子？……还要想象“我”的心理活动：我怎么要求爸爸？一路上问了爸爸什么问题？见到爸爸的老师时是什么情景？五、自读课文《一位影响了我一生的老师》在自读的基础上组织学生交流心得体会，学生可能只注重事物的表面而忽视理解人物的内心。以为布鲁克斯先生最与众不同是写了那些纸条，甚至心中还暗暗埋怨自己的老师怎么没有象布鲁克斯先生一样。教师可引导学生对“简朴”和“巨大”两个词语结合课文内容展开讨论，使学生认识到，许多老师“简朴”的做法渗透了良苦用心。可把本文与《师恩难忘》一文对照阅读，田老师和布鲁克斯先生，一中一洋，性格不同，教学方法不同，但是却有着许多相同之处：对学生怀着同样的爱，对学生同样循循善诱，公正而不偏向，同样具有高尚的人格。正因为这样，两位老师都能在培育人才的事业中发挥巨大的作用。
六、综合实践：做贺卡
以教师节的到来为契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。教学中引导学生按照教材提供的计划，也可以自定计划，进行实践。并组织交流，让学生间互相欣赏，相互提出修改建议。最后办一期黑板报，进行展示。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学时间】三课时。
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到作者的一片尊师情。
二、初读课文
1、播放课文录音。
2、带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。
3、通过或联系上下文理解词语：
姥姥
念叨
戛然而止
引人入胜
身临其境
4、检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）卡片正音。
念叨
炊烟
茂盛
邻*
娓娓动听
歇脚
往事
心田
滋润
身临其境
三、通读课文，整体感知课文大意
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此）
3、课文中哪句话概括了插图的意思。（他先把这首诗念一
遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来）
四、理清课文脉络
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
第一段（第1自然段）：我到邻*的一所乡村小学读书。
第二段（第2一7自然段）：教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（第8一9自然段）：我不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文
六、作业
1、给下列生字选择正确的读音。
姥 lao（ ） 炊 chui （ ） 歇xie （ ）nao（ ） cui （ ） xi （ ）
2、填字成词。
身（ ）其境 （ ）人入胜 （ ）生难忘 （ ）（ ）动听 教（ ）之恩 戛然而（ ）
3、认真诵读课文。
第二课时
一、复*检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、细读课文
1、细读第一段（第1自然段）。（1）指名读第一段。
（2）这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？（那年）
（3）概括这一段的意思。
（4）用陈述语气读这一段。
2、细读第二段（第2一7自然段）。
（1）、指名读第二段。
（2）、阅读思考，初步感知人物形象。
①第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情？
（流露了作者对田老师的敬佩之情：17岁就开始教书，足见出道早，经验足；口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众）
②开学第一天，田老师是怎样上课的？（田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再绐一年级上课）
③他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？
（他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来）娓娓动听是什玄意思？（形容田老师说得生动，使人爱听）④故事与小诗有什么关系？对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗（故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草）⑤从哪儿看出我听得人了迷？联系上下文理解身临其境、戛然而止。（我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文身临其境的意思是田老师讲的故事很有吸引力。戛然而止形容声音突然停止）
⑥作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么？（田老师教
技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美）
（3）指导朗读。
从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）
我们应该怎样读？（深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露）
指名试读，自由练读，女生齐读。
3、细读第三段（第8、9自然段）。
（1）齐读第三段
（2）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？（仍然、像…那样…
恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）
（3）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？（启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情）
（4）指导朗读
这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘。老师的教诲使作者如浴春雨，终生难忘。让我们带着深情对老师唱一苜赞美之歌。
教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。
（5）小结并板书。
难忘：
像40年前
行礼
深深感谢
三、朗读全文
四、作业
有感情地朗读课文。
第三课时
一、复*检查
1、辨别组词。
娓（ ） 炊 （ ） 歇 （ ）诲（ ）尾（ ） 吹（ ）息 （ ）海 （ ）
2、订正下面一句话中的错别字。他先把这苜诗念一篇，又连起来讲一篇，然后，遍出一段故事，娓娓动听的讲起来。
（）（）（）
二、总结全文，朗读课文
1、朗读课文。
2、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
3、这篇课文有什么特色？本文语言朴实，感情真挚，用*实的语言表达了对老师的一片深情。
三、教学生字字形，指导书写
1、本文生宇是什么结构？（左右结构）
2、看看左右两半所占比例各有什么不同？
3、指导书写。
左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。
注意歇左半边的写法。
4、学生练*描红。
四、课堂作业
1、读一读，再抄写。
念叨 炊烟 茂盛 邻* 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境
2、照样子，写词语。
例：歇歇脚恭恭敬敬
【教学设计学科名称】
小学语文四年级 《师恩难忘》
【所在班级情况，学生特点分析】
经过前三年的语文学*实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学*语文的能
力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学*方式，逐步使自己对作品的感受和理解接*作品本
身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生已初步学会记摘录笔记，
能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学*还需要进一步加强。
【教学内容分析】
《师恩难忘》是著名作家刘绍堂先生的一篇回忆录。作者回忆了开学头一天田老师上课的情景，记叙了今年路遇老师
的经过，抒发了尊敬爱戴老师的思想感情，课文先写我读小学时遇到田老师，他是口才，文笔都很好的好老师，再写
田老师每讲一课都会编一个引人入胜的故事，“我”听得入了迷。最后写田老师为“我”从事创作打下了基础。
“我”很感激他。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学难点分析】
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
【教学课时】1课时
【教学过程】
第一课时
一、设境引入
1、同学们，在四年的学*生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他
（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。（配音乐，范读）
板书课文标题。
二、初读感知
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1 ）“我”到邻*的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、指导写字，完成作业
1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、完成字词练*。
第二课时
一、复*导入新课
说说课文讲了一件什么事？
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想：田老师给人的.第一印象是什么？
3、说一说。
三、细读课文第二部分
1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的？轻读课文第二
段，结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。
1、出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”
(1)读。
(2)这首诗指哪首诗？
(3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事？
(4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系？
(5)田老师是怎样讲故事的？
(6)先理解“娓娓动听”，再指导用词造句。
2、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？
（1）理解“身临其境”并造句。
（2） 体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。
3、指导朗读。
四、美读课文第三部分
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2、学生找相应的句子读一读，说一说，突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢”、“终生难忘”。理解“十年树
木，百年树人”的意思。
3、引导学生理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”（简介“刘绍棠”。）
4、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
①同桌讨论；
②自由练读；
③指读，相机引导。
——难忘师恩征文(精选十篇)
老师，是一个*凡的职业。他是一支蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。是老师用辛勤的汗水，浇灌我们幼稚的心灵。当我们慢慢长大回忆往昔时，有多少慈爱的面孔浮出我们的脑海，又会有多少辛勤的身影浮现在我们的眼帘。
老师，您教会了我们无私奉献。
多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们的作业，直到改完为止!您对我们是这样的关怀，天冷了，看到有的同学衣着单薄，您会让我们关掉电风扇，穿上衣服，小心感冒。您知不知道，在您的心中，一句多么*凡、微小的话，却能感动我们所有的人，您的话语温暖了我们的心灵!老师，您为我们做了太多太多无私的事情，而你却只希望我们能够好好的听老师的话，这就是我们给你最好的回报。
老师，您教会了我们诚实。
“别用你们那些自以为是、尔虞我诈的小伎俩，在我的面前演戏、说谎，那些脸不红心不跳的小伎俩我看在眼里笑在心里，想想多么精彩的一个早晨你知道我最喜欢的事情是什么么?就是我明知道你在撒谎可是我就是不拆穿，让你继续演下去。”这是一次一个同学没写作业却骗老师没带时的情景是你教我懂得，在生活中，尤其是对待身边真正关怀你的人，首先做到的是诚实，并且忠诚于他们。
老师，感谢您教会了我上进之心不可无。
有时候，考试没考好，您看我们还在无所事事的玩时，总会教训我们一番：“考试没考好，原因是什么，你是不会还是马虎了?你们是不是在想，这次没考好，还有下次。你们如果这么想你们就错了，你们要想想一想，你们如果还在等着下次，就会有过少人在你们的背后努力，努力地想超过你们，到那时候你们才认识到的话可就迟了。你们还是自己想想吧!”您没有逼我们，而是在之后给我们留下了思考的余地，我们有了很深的感悟。如果我们不抓紧学*，不想着超过别人，那么别人就会把我踩在脚底下，迈大步子向前走，所以我们要抓紧学*，努力让自己变优秀。
老师，您所做的不只是这些。眼看。您头发又白了几根，您眼角的皱纹又多了几道，您所经历的事又有了几件。唯有您对我们的爱，对我们的期待永不改变。
会向您陪我们一起走过的路，有哭过，笑过，也感动过。老师，我敬爱的老师。千言万语也道不尽您对我们的关怀，万语千言也诉不尽你对我们的爱。你真心的呵护，默默地奉献，教会了我如何爱。
做得再多，也不足以用来回报老师的恩情。
我该拿什么来感谢您，我的老师?我唯有携着感恩，铭记与祝福，用您教会我的那颗感恩的心来传播我们对您的爱!
每个人的人生都会遇到很多令人难忘的人，特别是曾教育过你的老师。
转眼间，一年一度的"教师节"又要到来了，内心充满着欢喜，期盼着这一天快点到来。
初中毕业已经一年多了，可是我依旧不能忘记那个教育我，关心我，让我初中三年过得丰富多彩的英语老师-Boss王。
她，是一位长相和蔼可亲，身材有些发福的中年妇女。她，很少发脾气，几乎每天都是笑容满面的，给人一种很容易接*相处的感觉。有时候我们会开玩笑地说："Boss王，你要减肥了吧？再胖下去就不得了了！"她也总是笑着回答我们说："胖就胖吧，反正我也是已经结婚生了孩子的人了，而且我还有你们这一群可爱的孩子，我想你们不会嫌弃我太胖而不喜欢我了吧？"确实，我们的关系已经好到了一种神奇境界。这就是当初那个令我们班疯狂喜欢的的Boss王。
有很多人会奇怪，为什么我们会叫老师做"老板"呢？其实也是有原因的。她与其他老师的教育方法很不一样，她不会一进教室就骂我们，给我们来个下马威。就算教室里再怎么吵闹，她也只是一声不吭的站再讲台上，直到我们都安静下来，她才开始说话。不过，我们一般都不会在她的课上吵闹。就算有同学不知趣，说小话，我们大部分的同学也会瞪着她，直到她安静下来。Boss王只要我们上课认真，考试有进步就会很大方的请我们吃饭。因此，我们都叫她Boss王。
记得，我从初一开始英语就不是很好，及格的次数可以说是用5根手指就能数的清楚。可是，自从她接手我们班的英语后，她用她的细心，耐心，真心地给我们上每一天的课，全班大部分人的英语都有所提高，我英语及格的次数也越来越多。所以，有好多人曾说过，只要你喜欢那一科的老师，你那一科的成绩也绝对不会差。
Boss王是一位工作认真负责的好老师。再我们即将毕业那几十天里，她患上了一种妇科病，需要动手术。开始我们还不知道为什么会突然换了一个老师来代课。后来我们还是通过班主任才知道她病了。问班主任要了Boss王的手机号码，我们迫不及待地打了电话过去。我还清晰的记得，她当时的声音是那样的脆弱。电话里的她还一直叫我们好好学*，听老师的话。叫我们不用担心她，不用去看她。可是，最终她还是争不过我们，告诉我了我们她住的医院和病房地址。于是，我们几个同学就商量好了放学就去看Boss王。
从来没有觉得一下午的时间有这么长，好像一个世纪一样长久。终于，下课铃响起，我们迫不及待地凑钱买了点水果和鲜花就急奔医院。到了医院，看到Boss王惨白的脸，觉得心里很不是滋味，我们一个一个地和Boss王说了点话，要她安心养病我们会听话的。当时的Boss王依旧还是开心的给我们说笑话，给我们带来欢笑。这一下，我们又觉得时间过的太快了，飞一下得就没有了。为了让她能安静的休息，我们便没再打扰，她好心留我们吃饭，也被我们委婉的拒绝了。
让我们没有想到的是，Boss王居然没过几天又回来给我们上课了。虽然还是笑声不断，可是她的脸色却是那样的黯淡无光。就这样，我们终于迎来了中考，顺利的毕业了。事后我们才知道Boss王的病根本没好，其实是她心里一直放心不下我们这群孩子们，所以自己坚持带病来给我们上课，想顺利地看着我们毕业。当时听到这个消息，我们都觉得非常震惊。因为，我从来没有遇到过这样工作认真负责的好老师。她给我的感觉就像母亲对待孩子那样，一直鼓励我们，支持我们，关心我们。
我只想说，Boss王，你是一位无私奉献，耐心负责的好老师！！！我们永远敬爱您！
“随风潜入夜，润物细无声”。有一个人，他随春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着我，照亮了我的星空。这个人，就是我的老师。我的老师，他没有光鲜亮丽的外表，但却给人一种微风拂过的.舒适。当青涩的我踏入初中的校园，内心充满了惶恐与不安，却在见到您的那一刻，莫名的感到温暖，您那慈祥的目光、和蔼的笑容，瞬间定格在我心中。您是教数学的，偏偏所有科目中，我学的最不好的便是它。我以为您会放弃我，没想到您却给予了我更多的关心。
当我不知道该如何解决复杂的难题却又不好意思去问您时，您总是轻轻走到我身边，拿起我手中的笔，耐心地给我讲解：当上课时我遇到没听懂的问题抬眸望着您时，您好像明白我心中的疑惑，总是体贴的又讲一遍：当我不小心踩到您的脚时，您却笑着对我说：“踩我脚哈”……在您的悉心教导下，我的数学有了明显的提高，我发现我已经渐渐喜欢上它了。假如我是翱翔的鸟儿，您便是我腾空的翅膀；假如我是博浪的勇士，您便是我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，您便是我青春的光亮！
和您的点点滴滴都是那么那么珍贵。可是，转眼间我上了初三，您不再教我了，没有人知道我曾偷偷的在夜深人静时拭泪，两个学期的相处，我对您充满了尊敬与信任。您知道吗，当您温柔地对我说要适应现在的情况，要适应新的老师时，我的泪水早已在眼眶内打转，却只能挤出一个微笑，告诉您我现在很好……多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想多想……衷心地道声谢谢，用我所有的真诚！老师，谢谢您，悄无声息地滋润了了我，让我盛开的如此美丽！沁凉的泪滴划过脸颊，此刻全部化作我对您深深的感谢……难忘恩师……
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”每当听见这首优雅动听的歌时，我就情不自禁的想起老师房间那彻夜明亮的灯光和那个疲倦的身影。老师如同一支蜡烛点亮了自己，照亮了我们前进的道路；老师如同一支粉笔，为我们描绘出知识的轮廓，而自己却化为乌有；老师如同一块铺路石，让我们驶向成功的彼岸。在六年的小学生涯中，让我渐渐明白了老师的伟大，老师的无私。
还记得一次的体育课中，我被一位同学无意间绊倒了，手心被磕破了一大块皮。是老师第一时间扶起了号啕大哭的我，他先用清水把我的伤口冲洗干净，再用消毒水消毒，然后给我擦上了药，还时不时安慰我。这时，我的伤口好像被老师的一番话治好了，我的疼痛仿佛被老师浓浓的爱驱散了……
老师表面上对我们严厉，实际上却处处为我们着想。他精心布置的作业是想让我们读初中时尽快适应紧张而忙碌的学*生活；他每天让我们摘抄好词、好句、好段，是为了让我们每天坚持看课外书，积累更多的写作素材，提高自身的写作水*；他让我们坚持每天练*书法，是为了我们写的字不被别人嘲笑……他教会了我们珍惜生命、珍惜时间，而自己却为了我们消磨了宝贵的时光。
您头上的白头发和额头的皱纹是您辛勤耕耘的最好见证。我好像看见其中几根黑头发是为我而白，几丝皱纹是为我而生的。啊，难忘的师恩，我想唱一首歌献给你：“新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长，肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
时光荏苒，终于来到心仪已久的初中，周围都是新的，预示着我也将踏上新的征程。
第一天，您穿着长裙，搂着书进了教室，第一节课，您并未开始讲新课，而是给我们讲纪律和班级分配情况，方便我们以后的学*生活。虽然您有时对我们特别严厉，但我们发自内心的感激您，您让我明白一个好学生不仅要在学*上优秀，还要学会善待别人。您讲课可谓是绘声绘色，总会把我们带入一个个文学殿堂，让我们品尝人生的酸甜苦辣，让我们更深入的了解书中人物与情节，每次上你的语文课，我都会觉得非常有意思。
我知道您最大的心愿是让我们班每个人都考上高中这个目标我相信大家一起努力冲一把也无妨。可能我不是您教过和见过的最优秀的孩子，但您却在我心中留下了最好；也许以后没有太多机会遇见您，但您却在我记忆里永恒；可能您做出的决定有时不会让我满意，但我发自内心的感谢您。现在一明白了，其实每个人从小到大都在学*。小时候，学会照顾自己；青少年时期走进学校，学*自想，教室真是伟大，把大把大把的时间与精力花在学生身上，我也希望大家能理解教室这份职业。
后来，我己不曾想过的知识，更深入了解这个世界；出来工作，努力学*人际交往并提升自己。最后一切看淡，归于一片*静。
我们把舍得传授自己知识的人叫做“老师”“师父”。殊不知，他们也在不断提升自我，学会了忍耐，懂得如何表达，更会为自己“学生”“徒弟”成长而感到快乐。
这个世界日新月异，没有知识很难生存，教育是传播知识的重要途径，在这里向教师们表示感谢。
年华似流水，转眼间我已经十四岁了。当了十二年的学生，其间算一算已经有不少老师辞去。不少老师已经忘却，但我幼儿园的老师却让我至今难忘。
我三岁便被送去上幼儿园，刚到时，我也同别的小朋友哭闹不断，其实心中并不害怕，只是东施效颦而已。老师笑盈盈的向我早来，那白嫩的脸上一双笑眯眯的大眼睛。高挺的鼻梁下、一直樱桃小嘴微微上扬。乌黑的长发在风中纷飞，更为她增添一抹风趣。白色的衬衫和短裤，更让人看清他完美的身材。在我吃惊之时，她已走到我的前面，对着我奶奶说：“您先走把，我会照顾她的。”那清脆悦耳的声音使我再度沉迷，心中更想知道她是哪个班的老师。
老师的身影依然在我脑海中挥之不去，这也许就是缘分，老师的身影出现在课堂上，我兴奋不已。他又用她那甜美地声音向同学介绍自己，这时我才知道这位天使姐姐叫吴灵，不错，“灵”“百灵鸟”和她的声音很配。吴老师很活泼，她的课也很有趣。但我从小就自闭，所以在学校几乎没什么朋友。每次下课，看着一个个同学都跑出去玩而我只是全神贯注地看一本从家里带来的杂书。你发现了我，走到我的身边问：“你很喜欢看书吗？”我点点头，表示默认。你从手里拿出一本书给我说：“这是古诗词，我知道你的记忆力好，这本可能对你有用。”我没有接，只是低着头不说话。你也只是巴蜀放在了我的课桌上，等到你走远时，才拿起书读来起来。
我不喜欢唱歌但却喜欢你唱歌的声音。记得你教我们唱的第一首歌《鲁冰花》你带领着同学们一起唱，只有我扫兴地低着头选择沉默。你轻声问我，而我只是从书包里拿出你给我的那本书默读。
时光真是歌顽皮的家伙，就这样在白驹过隙的一瞬一年便过去了。今天的太阳好像伤心似的，躲到了白云身后，是因为你要走吗？看着那么多的小朋友在和你道别，而我只是倚在墙上，那样子就像是个早熟的小大人。而你不知什么原因走到我的面前问：“那本书看完了吗？”“看完了”谢谢你，吴老师。”那是我第一次和你说话、也是最后一次。看着那向校门口走去的身影我只是微微一笑。
加减乘除算不出您作出的奉献，诗词歌赋颂不完对您的崇敬，老师，珍重！
从幼儿园到小学五年级，教过我的老师已经有十几位了，这些老师教我们知识，还教我们做人的道理，我就像一棵小树苗在老师的精心培育下成长，在这中间发生了好多故事，让我记忆犹新。
在小学二年级时，我不想上作文课，害怕写文章.在有一次上作文课时，作文题目是“影子”，我拿起笔不知从何写起，这时班主任曹老师说：“今天这篇作文暂时先不动笔，大家都去亲身实践活动以后再写.”于是我们一起来到操场，各自做起体验活动来，十分钟活动后，我们重新回到教室开始写作，这下我觉得文思泉涌，有话可写了。后来这篇作文还得到了曹老师的表扬，渐渐地我也爱上了作文课，原来写作文并不难。是曹老师教我的方法让我写作水*提高了。
在四年级下学期，我的同学损坏了我一个新文具盒，我当时特别生气，一定要她买一个一模一样的赔给我，她也答应了，说：“中午回去我会问奶奶要钱买给你的。”我就没做声了，相信她应该不会撒谎。下午上学时她却没有赔我文具盒，而是把她奶奶叫来了。看着她们一起去老师办公室，我心里暗暗地想：“应该是找班主任谭老师吧！反正损坏了别人的东西是应该赔的，不管你去找谁！”几分钟后，谭老师把我也叫去了，分析清楚这件事情以后，谭老师轻言细语地对着我说:“她不是有意的，看在同学的友谊上，你就别斤斤计较了，学会宽以待人．好吗？”我马上点了点头，与那位同学握手言欢。自从这事以后，我懂得了做人要宽容，我也再也没与同学闹过矛盾了。
……
老师像一支红烛，燃烧了自己，照亮了别人，用知识点亮我们的心，以美好的品德将我们感染，我们的老师是为同学们呕心沥血，为祖国无私奉献的人，我衷心地向你们说一声:“谢谢”！
教师节到了，亲爱的老师，我没有珍贵的礼物，请接受我诚挚的祝福：＂节日快乐＂！
都说父母是孩子的第一任老师，而我认为她就像是我的父母一样，像阳光一样照耀着我，温暖着我。
小学5年级时我因为父母工作调动，从生活了10年的珠海转来了广州学*，人生地不熟的我在开学之际来到了新学校，周围吵吵嚷嚷的人群和树上聒噪的蝉鸣加剧了我的陌生感，拉着妈妈的手也不知不觉冒出了汗，远远地就看到一位身材娇小的老师在挥动着双手，我想：她应该就是我的新班主任---刘老师。
来到这个班级，面对那么多陌生的面孔，个性开朗自信的我也慢慢变得内向， 但心思细腻的刘老师却发现了我吐字清晰的特点，于是刘老师向正在招生广播站推荐了我这个新人。
“应聘”的那天下午，有点感冒又紧张的我拿到麦克风，从我嘴里吐出来的声音就像是唐老鸭那沙哑的声音一样，后果可想而知。回到班上，我沮丧地趴在桌子上，眼泪随着心碎的声音慢慢滑下我的脸颊，这时候，刘老师走了过来，说：“没有选上吗？没关系的，人生有许许多多的坎，许许多多的失败，这都需要你自己很好地去面对它，从哪里跌倒就要从哪里爬起来，对吧。我相信你一定可以做到的，你有这样的能力，我相信你，加油。” 听到这段话，那原先止不住的眼泪仿佛是被谁关上了水阀，霎时间什么都没有了，我下定决心，不辜负老师对我的希望，再去争取一次，为了广播员这个目标努力。
一个月之后，广播站同意再给我一次机会，那次应聘后，我成功地当上了学校的广播员，每天中午广播之后，刘老师都会对我的语调、语速等进行小结，点出我的不足，让我的广播水*不断提升，而我也随着我的声音，慢慢变回了原来那个充满自信的自己。
这一切的改变多亏了刘老师在我那次失败时的开导，它就像我人生道路上的指明灯。
——难忘师恩初中作文（精选10篇）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师您是一盏明灯，照亮我前行的道路。在我记忆的长河里，我永远忘不了那个雨天，数学郑老师对我的谆谆教诲。
那是一个雨天，一年级数学期中考试成绩出来了，我非常激动，可是当老师念到：“俞籽萱八十分。”时，我难过极了，眼泪一直在眼睡里打转，可是我努力忍住了，心想：我大多数题都会，而且我全部答完了啊！为什么会考这么低呢？没过多久，“叮铃铃”下课铃响了，我想：终于下课了，幸好没被骂，可时怕什么就来什么。郑老师把我叫到了她的身边，让我去她的办公室，我跟在老师的身后连大气都不敢喘一声。来到了办公室，我本以为郑老师会严厉的批评我。可是，郑老师却拿起了我的试卷给我耐心分析卷面存在的问题，郑老师说：“你本来可以考九十二分的。因为你的马虎，所以你只考了八十分。而且有几道题都是我上课时讲过的，我再给你讲一遍吧！”说着老师拿起笔和纸，开始给我耐心地讲解起卷子上的错题，我听的格外认真。讲解完卷子后，老师鼓励了我，并且还告诉我“踏实是学有所成的根本，马虎是求知的大敌。”
郑老师的教导和鼓励在我心里种下了一颗种子，种子渐渐地生根发芽，让我通过自己的努力和付出在学*和生活当中更上ー层楼。虽然，我已经来到了西安上学。可是，我每年放假都会去看望郑老师，不忘郑老师对我的.恩情！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一句已是千古名句了，而今天正是老师们的节日，在我们从幼稚走上成熟，从愚�b走上文明的路上，你用生命的火炬，为我们开道，你的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。你的爱，比父爱更严峻。比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
来到初中，所有老师们都变得陌生了。不知道老师是怎么样的，不知道老师们都教3什么，十万个问号在心中旋转。随着日子的'过去，老师，就如朋友，彼此交谈，虽然现在我们的相处时间还很短，但是一日为师，终身为父，从第一天开始，缘分早已有天来决定了。是由老师们教我们知识，让我们又来到了一个知识海洋，给我们尽情遨游。
老师，也许三年一晃而过。
老师，也许我们的缘分有限；
但。现在只是个开始。
也许，会在一个鸟语花香的早晨重遇。
也许，会在节日里相聚一方。
是你们，给了我一个新的家。
是你们，给了我一个新的知识海洋。
老师们，永远是伟大的！
三尺讲台，三寸舍，三寸笔，三千桃李，十尺树木，十载风，十载雨，十万栋梁，老师，祝您桃李满天下，春晖遍四方，教师节快乐。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一句已是千古名句了，而今天正是老师们的节日，在我们从幼稚走上成熟，从愚昩走上文明的路上，你用生命的火炬，为我们开道，你的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。你的爱，比父爱更严峻。比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
来到初中，所有老师们都变得陌生了。不知道老师是怎么样的，不知道老师们都教3什么，十万个问号在心中旋转。随着日子的过去，老师，就如朋友，彼此交谈，虽然现在我们的相处时间还很短，但是一日为师，终身为父，从第一天开始，缘分早已有天来决定了。是由老师们教我们知识，让我们又来到了一个知识海洋，给我们尽情遨游。
老师，也许三年一晃而过。
老师，也许我们的缘分有限；
但。现在只是个开始。
也许，会在一个鸟语花香的早晨重遇。
也许，会在节日里相聚一方。
是你们，给了我一个新的`家。
是你们，给了我一个新的知识海洋。
老师们，永远是伟大的！
三尺讲台，三寸舍，三寸笔，三千桃李，十尺树木，十载风，十载雨，十万栋梁，老师，祝您桃李满天下，春晖遍四方，教师节快乐。
进台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。每当我读起这首诗时，总会想起她，那便是教我们数学的崔老师。
崔老师是一个中年妇女，今年已经50多岁了，她常年剪着一头齐耳的短发，穿着一身极其普通的衣服。岁月在她的脸上刻下了皱纹，操劳在她的头上增添了白发，青春在她的身上无情地流逝，但她还是每天挺直了腰，拿着教书，快步地穿梭在四楼的走廊上，上课时人总是笔挺地站着，说话的声音洪亮、清晰，一点也不显得老。
有一次，由于我上课没有好好听，导致作业都不会做，结果发下来错了好几道。怎么办，我还是不会做呀，去看同学，不行，那不是偷别人知识；去问同学，但我又敢问；哎，该如何是好呢？时间一分一秒地过去了，我还是坐在位子上想题目，正当我焦头烂额时，崔老师来了，见我这副样子，好像看穿了我的心思，便亲切地对我说：怎么，不会做吗？我腼腆地说：嗯。便指了指那几道题。崔老师见了，俯下腰，为我细心地讲解起来，那和风细雨般的话语一句句地我耳边说着、回响着，我渐渐地入了迷，*常最讨厌数学的我，今天一下子对数学有了兴趣，使我茅塞顿开，似乎来了很多灵感，一下子就把这几道题做了出来，当我把作业交给崔老师时，崔老师不但没有批评我上课不好好听，反而表扬我刚才认真听讲，我感动得热泪盈眶。
崔老师*时对我们的要求非常严格，做作业时只要稍有一点不对劲就叫我们重新改过，甚至连笔颜色不同也要退回来。上课时，只要有一个同学不认真听讲，做小动作也，她就要罚他去后面站一节课，所以我们暗地里都叫崔老师是凶老师。其实，我觉得她一点都不凶，每当我们考试取得好成绩时，她比谁都高兴呢！
崔老师，我想今后无论长成了挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用我生命的翠绿向你致谢；向您祝福！忘不了你浩荡东风般的叮咛，鼓起了我前进的勇气，老师我感谢您，即使我两鬓苍白，我依然会由衷地呼唤您一声老师。
老师，您是春蚕，默默无闻地奉献了自己，造福了人类；老师，您是m烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师您是园丁，栽培着我们这些祖国的花朵。
崔老师，您永远是我心目中的好老师，您的恩情我永远铭记在心。
人在沉静思索往事的时候，也许更加容易对过往动情。年*30，放假了，我在家中，接到一些家长和以前学生的问候电话，心里有着沉沉的感动
同时我也想念起在我一生之中给我无限温暖，让我想念至今的恩师小学的班主任何卫老师，一个来自的中年女人，给予每一个学生无限信赖，身怀魄力的她在90年代就提倡恩教育，素质教育，对待每一个孩子严而有爱，公*公正，我在她身上看到了人民教师应有的正气！
小学大队辅导员张琳凤老师，用她的微笑培养了最普通的学生当上学校大队长和校广播员我第一次参加全市校园歌手比赛，站在赛场上无比紧张，如果缺少老师温柔的抚摩和微笑，又怎有勇气坚持到底？
几岁的我开始懂得：老师，应该是这个世界上除妈妈以外最亲切的人！高中的语文老师倪泽燕，给我影响最最深刻的老师，至今她上课的每一个动作神情我都清楚得记得。并且她教学课文的设计思路，教学风格，我现在也会创新应用在自己的教学中，她还是我们最好的朋友我们那一届毕业的学生都很爱戴她，可以说，她在教学时做了成功的老师，在做人上成了友善的朋友！
二十岁的我终于知道：优秀的老师，应该是这个世界上智商和情商都最高的人！
如今，我已年*30，6年的民办教学生涯，回头想想，当老师真的很好，即使再辛苦，遭遇不堪重负，会有气馁放弃的念想我也依然会将师德永存，让自己经历无数历练，成长为对社会有用的教育者，为社会培养出优秀的接班人。
难忘的老师多我虽然在这个学校呆了只有一年，虽然我只和同学和老师交往了一年多，但我还有两个月离开这个学校时，让我最依依不舍的就是我的王老师，是他的勤奋，是她的认真工作使我感动。
当我第一次走进这所学校时，一切是那么的.陌生，我是那么的无助。没有了从前的同学，没有了从前的老师，我感到十分孤独寂寞。记得那是我刚转来的后几天的语文课上，王老师向我们提出了问题，全班有许多同学都举起了手，我也举起了手。王老师并没有叫起其他同学，而叫起了我这个第一次发言的新同学。全班同学的目光都凝聚在我一个人的身上，我变得紧张起来，王老师却对我说不要怕，我相信你。简单的一句话是我终身受益匪浅。
从那以后，我变的大胆了些，我不断的改善自己学*的心态，不断的努力。这位第一叫起我的老师便永远的记在了我的心上。我心目中的王老师是善良的也是无私的。记得有一次，她的女儿病了，但王老师总是在放学以后再带她的女儿看病。我们即将要离开这难以忘怀的小学生活了，就再也见不着王老师了，再也没有了现在的美好时光，想到这里，我很难过，毕竟我们在一起学*了很久，相互接触了很久，在这里，有我们的欢声笑语，有我们最美好的回忆。
师生之情，难以分割;同学之间，互不舍得。但我们要永远记住我们的校园，我们的老师和同学，因为是他们让我拥有了最美好的小学生活!
随着一个新学期的.到来，新的一个教师了也到来了，想着站在三尺讲台之上的老师，思绪如洪水涌来，撞开了我记忆的闸门……
我忆起了我小学的启蒙老师――蒋老师，蒋老师个头不高，一副和蔼可亲的样子，时刻关心着我们每一位同学，蒋老师并没有冒雨送我们回家之类的壮举，但从一件件小事中感觉到了老师对我关心。给我印象很深的一件事是：我们秋游去登山的时候，我想率先到达山顶，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨着如何走*道。于是，我趁大家不注意时离开了队伍。
于是，我却迷了路，当我绝望时，我见着了一个身影，蒋老师？她走到我眼前，说：“你怎么在这儿？掉队了？”“不是的，我想走捷径，却迷了路”。“你一会要记住，集体的力量是最大的，一根筷子易折断，那十根呢？一定要团结，不然太危险了，走，回队伍去。“老师说，我点了点头，其实回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同学们会如何笑话我。跟上了队伍，同学们问我上哪儿去了。蒋老师说：“刚刚冯政不舒服，我就陪她走在后面了。”一句话，如阳光般融化了我的担忧，同学们也来关心我哪里不舒服，老师望着我，微微一笑。从那件事中，我不仅学到了团结的重要，更明白是老师善意的谎言保住了我小小的自尊，从那以后，我便成了一个团结同学的人，也努力做一个像蒋老师那样善解人意的人。
每当我因为什么事而感到困惑时，都会记起老师们的谆谆教诲，他们的一句句话，给了我人生巨大的启迪。
时光荏苒，五年的时间一转眼就过去了。我们从一年级升到了六年级。是谁陪伴我们度过这珍贵的光阴？是谁培育了我们五年？是无私奉献、辛勤耕耘的园丁，是我们最敬爱的老师们！韩学红老师是我四年级和五年级的班主任，她个头中等，身材匀称，有一张端庄秀丽的脸庞，戴着一副眼镜，文质彬彬。她脸上始终洋溢着幸福的笑容。俗话说“严是爱，松是害”，所以韩老师对我们很严厉。有一次，我背书没背会老师严厉的惩罚了我，让我在站在门外背书，什么时候背会，什么时候上课。还有一次，我没认真写作业，她把作业无情地撕掉，罚我重做。就因为韩老师的严厉，我们班由原来的一盘散沙变成了一块橡皮泥，韧性、团结而且有凝聚力的一个班集体，成绩也由原来的年级倒数第一变成了正数第二。韩老师很慈爱，有时对待我们像母亲一样温柔。史京杭是我们班上体质比较弱的同学，经常生病，韩老师就把他排在第一排，好时常照顾他。记得有一次，史京杭又在打瞌睡，老师一摸他的头感觉好烫，可能发烧，于是赶紧把他送到医务室，请医生诊断并帮他服了药，又赶紧通知了他的家长。第二天，又牺牲休息时间亲自到史京杭家给他补课。韩老师是语文老师，她是全国优秀人民教师，享受宿迁市**津贴。她是位非常负责任的老师，从不对谁偏心偏爱，不管成绩好坏，不管家庭富穷，一视同仁。对待优生严谨认真，对待差生更是呕心沥血、耐心细致。韩老师，您就是一位辛勤的园丁，把我们培养成一棵棵果实累累的`大树！您就是一支两头点亮的蜡烛，照亮了我们前进的道路！您就是一位绘画大师，在我们这张空白的纸上描绘出人生一条条绚丽多姿的彩虹！敬爱的韩老师，我爱您！虽然我现在已经转到别的学校，但您还经常打电话关心我的学*情况、关注我的成长。您的爱是天底下最伟大，最高洁的爱！您用您的爱来滋润着我们的心田，让我们在阳光下健康快乐的成长！我现在是六年级的学生了，虽然*时学*压力很重，可是我时常会想起韩老师，如果有时间，我一定会去看望您，师恩难忘，请您多保重！
随着一个新学期的到来，新的一个教师了也到来了，想着站在三尺讲台之上的老师，思绪如洪水涌来，撞开了我记忆的闸门……
我忆起了我小学的启蒙老师�D�D蒋老师，蒋老师个头不高，一副和蔼可亲的样子，时刻关心着我们每一位同学，蒋老师并没有冒雨送我们回家之类的壮举，但从一件件小事中感觉到了老师对我关心。给我印象很深的一件事是：我们秋游去登山的时候，我想率先到达山顶，于是便慢慢地跟在大家后面，琢磨着如何走*道。于是，我趁大家不注意时离开了队伍。
于是，我却迷了路，当我绝望时，我见着了一个身影，蒋老师？她走到我眼前，说：“你怎么在这儿？掉队了？”“不是的，我想走捷径，却迷了路”。“你一会要记住，集体的力量是最大的，一根筷子易折断，那十根呢？一定要团结，不然太危险了，走，回队伍去。“老师说，我点了点头，其实回去的路上我是忐忑不安的，我不知道同学们会如何笑话我。跟上了队伍，同学们问我上哪儿去了。蒋老师说：“刚刚冯政不舒服，我就陪她走在后面了。”一句话，如阳光般融化了我的担忧，同学们也来关心我哪里不舒服，老师望着我，微微一笑。从那件事中，我不仅学到了团结的重要，更明白是老师善意的谎言保住了我小小的自尊，从那以后，我便成了一个团结同学的人，也努力做一个像蒋老师那样善解人意的人。
每当我因为什么事而感到困惑时，都会记起老师们的谆谆教诲，他们的一句句话，给了我人生巨大的启迪。
在我上五年级时，有一位老师是我永远也忘不了的。他，就是我以前的语文老师——王卫东老师。 王老师非常和蔼。他在班上很少发脾气。有好几次，有一个人总是弄不懂一个问题，王老师总是不厌其烦的教他们，直到他们弄懂为止。
王老师是个作文狂，每次写作文必须达标，不达标的人都要修改，修改到达标为止。当然，那些成绩差的人当然可以通融一下啦！当时，我写作文只是随便写写，想蒙混过关。 没想到，老师不但没有让我“过关”，而且说我这根本不是作文，叫我重写。一开始，我还嘀咕：“一篇作文而已，何必这么认真呢？”
——师恩难忘感念师恩征文通用5篇
"请问，可以教我做第七套广播体操吗？"课间操时间快要到时，我们的实*老师以一个非常诚恳的提问亮相了。
同学们都笑了。
"不要笑，孔子曰：'三人行，必有我师焉'。在操场上，你们确实是我的老师"。大家笑得更厉害了。
我的笑声中夹杂着一种莫名的失望，因为当班主任透露有位教语文的实*老师要来我们班时，我想象中的实*老师是个女孩——一个亭亭玉立的大女孩：清澈的眼眸像西湖水一样明净，秀丽的眉毛像双燕飞过长江的划痕，端庄的嘴像栖霞山上的红叶，还有飞瀑一样的黑法``````但是眼前的这位老师却是个男的，高大的个子，魁梧的身材，一副学者气派。
世界上的事情真是难以预料，接下来，我发现自己大错而特错了。
"唐代有一位最伟大的诗人，他叫杜甫。我呀，非常的崇拜杜甫，就学了他一样东西，你们知道是什么吗？"他微笑着问我们。
看着大家百思不解的样子，他幌着脑袋说："我学着杜甫姓拉一回'杜'，以后大家就叫我杜老师好了。"
同学们都笑得前俯后仰，我也被逗得开怀大笑。
"请问你姓什么呀？"杜老师是在问我。"我姓曾！"我赶紧回答。"哟，你跟唐宋八大家的曾巩同姓；我们应当是文学上的朋友嘛！以后我希望和每一个同学都成为朋友。"他风趣的说道，话音刚落，我们大家都笑得上气不接下气，杜老师自己也开心的笑了。
教师节这天，我送了一个橘子给杜老师，老师感觉这个橘子蛮特别的，于是他就出去拿了一把小刀，针线。他先用小刀削去上面一层橘皮，问我："这是干什么？""削橘子皮"。我不假思索的回答。老师并没有接我的话，但是他用红线将它们接起来，做成小橘灯，又将一个点燃的蜡头放进去，向我走来，把它当成礼物又送给了我``````
杜老师坦然自若的姿态，标准而又流利的普通话，形象化的教学方法，使我从心里喜欢他、佩服他。如今，我自付：这个实*老师蛮棒呀！
老师，像红烛，照亮了知识的路程；老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们心里；老师像园丁，把幼小的我们培育成一个懂得知识的大数。虽然我转学了，但把我从一年级带到五年级的谢老师，不管是学*上，还是生活中，每当我遇到难题，总会有谢老师的鼓励和帮助。她至今让我难忘。
有一次，我有一道奥赛题不会做，问同学，可她们也不会做，我当时急得像热锅上的蚂蚁，直挠头。就在我心急如焚的时候，一双大手落在了我的肩膀，是谢老师，她微笑着问我："又有什么难题啦？"于是我把那道题拿给谢老师看，老师看了看题，便说："是有点难，你们还没学到这里，就让我来教你吧！"说完，就一把一把的教起我来。后来，考试中也出现了不少类似的题，由于老师的指点，我拿到了99分的高分。同学羡慕我，老师夸奖我，那时，我心里甜滋滋，别提有多高兴了。还真要好好谢谢老师呢！
虽然谢老师表扬了我很多次，但是老师也批评过我。
记得三年级时，老师经常说我是尖子生，同学也这样说我。有一次老师让我带着同学们读书，她去开会。我用尽全力，带着大家读书，可不管我怎么带读，同学们就是不读书，我生气极了。赌气坐回座位一个人读起书来，过了一会儿，教室更热闹了，就在我气得快要崩溃时，谢老师突然站在了门口。她一看见班里这副模样，便绷起脸问："教室里怎么这么乱？""是何沁轩不管！"那几个捣蛋鬼恶人先告状。还没等我解释，老师就把我叫到讲台前狠狠得批评了我一顿。下课后，那些捣蛋鬼嬉皮笑脸的对我说："尖子生，你也有今天啊，哈哈！"说完，便走了。我当时气暴了，真想大哭一场。后来，老师和我谈心，还跟我道歉了，说是她太无理了，不应该不分青红皂白的批评我。谈完心后，我心里好受多了。
记得在四年级的一天，快下课时突然下起了暴风雨同学们都带了雨伞，惟独我没带雨伞。下课后，同学们都走了，只有我一人独自缩在教室里面。就在我决定冒雨回家的时候，谢老师走进了教室，把雨伞给了我，还说了一句："快回家把！"说完，便冲进雨中消失了……第二天，当我得知谢老师得了重感冒时，我的泪花顿时聚满了眼眶，我知道老师是因为我才得了重感冒，当时我心里冲满了愧疚，不知如何是好。最后我决定去看望一下谢老师，当我提到这件事时，老师却说这事不怪我，要怪就怪天气，听到这里，我的心里顿时涌了激动，同时，也有愧疚。一直到现在，这件时事还深深的刻在我的心里……
谢老师是一个很温柔的老师，由于和她在一起很久了，我很了解她，她也了解我。我和她一般高。谢老师很喜欢我，我也喜欢她。在我心里，她是最好的老师！
如今，教师节到了，我忠心祝愿谢老师和天下所有的老师：身体健康，万事如意，节日快乐！
从我上幼儿园以来到现在的小学六年级，有很多老师教过我，其中有一名老师虽然只教了我四年，却让我念念不忘，她就是我的古筝老师彭蓉。
今年7月考完古筝八级以后，我决定暂时停止古筝学*，以便为明年升中学做准备。可每当我看见家里的那台古筝时，我的眼前就会出现彭老师的样子，想起她教我时的那些事情。
那是很久以前，有一次，我照彭老师说的回家背曲谱。可不知怎么回事，有一段小快板我总背不下来。我很着急，急得快哭出来了。我打电话给妈妈，妈妈说：“别着急，慢慢背吧，总会背出来的！”到回课那天，我还是没有把小快板背下来，我心中忐忑不安，我想：“彭老师一定会批评我吧。”我很不情愿地去了彭老师家。
谁知，彭老师不但没生气，还很耐心地一遍又一遍教我、纠正我。那一阵子，我总是最后一个下课。那时我还小，不懂事，自然不知道彭老师有多么关心我，多么用心地在教我。直到去年的一天——
那天，我像往常一样去彭老师家上课，彭老师教我弹一个新的音调。*常*惯了D调的我，换一个音调很不适应，常常把两个音调的音区弄混。终于，彭老师生气地说：“怎么回事？在这里啦，这是6！不是D调！”我挨彭老师骂了！记忆中，彭老师从来没生过一次气，骂过一次人，我觉得好委屈，我好想哭。可转念一想，彭老师正怀着宝宝，也许是情绪不稳定，心情不好。也就是在那一刻，我猛然明白了这些年来彭老师一直在忍受我。比如那件背曲谱的事情，彭老师一定心里不高兴，但她忍住了，没有说，一直在压抑自己的情绪。一个人偶尔一两次要做到这些并不难，但难得的是她一直都是这样，对任何一个学生都一样！这是一件多么不容易的事情啊！
想到这里，我无法不感动……
彭老师，您为了能让我们专心学*，所有的难过都自己承担，我要谢谢你。彭老师，我们的师生情谊，我将永远记在心里！
袁老师，一年后的此时，我就要离开您了，此时此刻，我最想做的，就是为您画张像。也许我画得不是很好，但我相信，这张像绝对是独一无二的！
袁老师，请您坐好了，我开始为您画像了。您那消瘦的肩膀，纤细的胳膊，在两年前还是那么饱满结实。两年后，您的小宝宝出生了，您产假还没休完，就急忙跑到学校来为我们上课，每天还要跑回家带小宝宝。那段时间，您更加瘦弱了。您那清瘦的脸上有着一双善变的眼睛，它就像天气一般变化多端。记得那天，您那双充满着慈爱的眼睛正在为我们检查作业。当查到我的作业时，您的眼神却立刻变得严厉起来，您发现我不仅没有写作文，而且上课时还在抽屉里不停地玩弄着一些东西。您用那像利箭一样的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了学*的状态。
袁老师，您别动，我正在给您画像。您那勤劳的双手总是为我们忙碌着。每天早上，您都早早地来到教室，为我们摆好桌椅，让我们上课坐得舒服；上其它课时，您总是不厌其烦地在窗外用笔一一记录下我们上课时的表现；放学后，您还会拿起扫帚与值日生一起打扫教室，好让值日生提前回家。
袁老师，您的像快画好了。美中不足的是缺了您那张传授给我们知识，告诉我们深刻哲理的嘴巴。您还记得吗？上次我与同学发生了小摩擦，您拉着我的手，意味深长地对我说：“你们偶尔有些摩擦，或许是缘于走得太*。虽然这是老师曾经期待的事情。虽然你还小，但我依然希望你在一次次摩擦中找认识自己，积极调整自我，成为我理想中那个阳光、有担当男孩儿。”
袁老师，您的像画好了，这张画像代表着我对您深深的敬意与感激，请您收下吧！
在我们班，大家有一个共同的妈妈。那就是我们的班主任——李老师。
回忆在校园里老师跟我们过得每一天，我真的感谢上天给了我们一个这么好的“妈妈”。课堂上，她是我们智慧的钥匙，总能让我们入情入境，沉醉其中。课堂外，她是我们的知心朋友，陪我们作操，游戏，跟我们聊天。谁惹祸了，谁哭鼻子了，谁生病了，谁作业没做好……一件事也离不了她。
记得上学期，我们正在进行一期一次的军训，每天上两节课后便开始训练。同学们因为军训的缘故，上课也心猿意马了……
那天上语文课，我发现老师*时挺得直直的背弯着，还用手撑在桌子上，脸色苍白，说话的声音也很低沉。老师怎么了？以前从没有这样。我心里暗暗担心，希望老师没事。可有些同学根本没有注意这些，因为老师的声音小，他们便不用心听课，教室里一片吵闹声。老师紧皱眉头，突然提高声音痛斥了几声，大家总算安静下来。可老师眼里却似乎有泪花……哎！我们是多么不懂事呀！老师不但要承受身体上的不适，更难受的是我们不但不体谅老师，还要让生病的老师操心！回想*时，每天清早一到校，面对着我们的，总是老师的一张盈盈笑脸。虽然我们每天都会有捣不完的蛋，犯不完的错，她总会原谅我们。这时，我真的痛恨所有让老师伤心的人！
第二天一大早，我刚从被窝里伸出懒腰，突然，电话响了。接起电话一听，电话了传来了李老师憔悴的声音，她说，她生病了，在医院，恐怕不能参加我们今天的结训仪式和家长会。我心中说不出地失落，但是更多的又是担心。
军训会操开始了，我们在其他老师的组织下入场了。这时，我扭头看到礼堂门口有个熟悉的身影，是李老师！她还是来了。她静静地站在门口，手撑着腰，看起来还是很虚弱的样子。“李老师来了……”大家小声地传着。大家似乎感觉到老师的目光望着我们每一个人。开始表演了，体育委员施口令的声音似乎也比*时高了好几倍。我们从未有过如此的斗志昂扬。每一个动作干净，利落。没有一个人出错。这是我第一次感到我们班的心如此的团结……
事后，老师说，她为我们感到骄傲！她说，她不该那么粗暴地责备我们。她说，我们就象她的孩子，她的悲喜都系在我们身上！我们怎么会怪“妈妈”呢？只怪自己太不懂事呀！
在我的眼中，老师就是一颗最美的雨露，滋养了如茵绿草的心灵。我爱你，老师！我爱你，“妈妈”！
——教师节征文：师恩难忘(精选5篇)
我的班主任老师姓李，因数学老师也姓李，所以我们大家都亲切地称她“大李老师”。大李老师是一位善良、和蔼、待事认真的好老师。她千方百计地教导我们在校要做个好学生，在家做个好孩子，要爱学*、爱劳动、尊敬师长、团结同学……。在我的眼里，她就是一位“天使”，时刻守护着我们大家，总是耐心地给予我们教诲，净化我们的心灵，她时而变成幽默风趣的小丑，时而又变成要求严格的教官。总之她为了我们付出了很多……。
大李老师是我的启蒙老师，从一年级到五年级都是我的班主任，她的脑子简直就是一本百科全书，知识非常丰富，我们任何的难题都能在她那得到解决。大李老师对我帮助非常大，记得有一次上写字课，我已被这无聊乏味的课程弄得心不在焉，我实在忍不住了，便想了一个鬼点子，和李铁罗一起写纸条，心想既练了字又聊了天，不是一举两得？结果很快就被大李老师发现了，收走了我们的纸条后，仍然在指导同学们写字，这使我感到非常的不安。
好不容易到了放学，我被叫到了办公室，心想，这下可惨了，肯定会被恨恨的骂一顿。没想到，走进办公室看见的竟是大李老师那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做为一个班干部，要严格要求自己，要多去帮助上课不听讲的同学，更不能带头在上课时玩小动作，影响到别人，要做同学的好榜样……这次的教育使我感受到了大李老师对我的期望很高，在心里暗下决心，一定不能辜负她对我的期望，从此以后，在学*生活中，我时时提醒自己，使我进步很快，渐渐地改掉了很多坏*惯，得到了同学和老师的认可，每年都被评为了“三好学生”，使我有了自信。
还有一次，彭**到我班选校主持人，大李老师推荐了我，我很意外，其实我一直都很想当一名主持人，在上学期大李老师就曾建议过要我们班的几位男学*去培训主持，我还去培训过一学期呢，但当时由于缺乏自信，死活都不愿意去，这可把大李老师给急坏了，她反复的做我的工作，见我还是不愿去，脸就变得像教官一样严肃起来了，我看她那么坚持，就只好去试试了。没想到我这么一试便被选中了，就别提我当时心里有多高兴了，非常的感激大李老师。后来在大李老师的鼓励和其它老师的耐心指导下，我主持了“武术节”、“六一儿童节”、“开学典礼”及升旗仪式。这可是我做梦都没想到的！是大李老师的坚持，我才有了这次机会，是她帮我拉上了学校的舞台，是她让我实现了自己的梦想。
我的点滴进步都离不开大李老师的教导，在此我要真诚的.说一声：“谢谢您，我敬爱的老师”，你对我付出的一切，我一生都不会忘记。
袁老师，一年后的此时，我就要离开您了，此时此刻，我最想做的，就是为您画张像。也许我画得不是很好，但我相信，这张像绝对是独一无二的！
袁老师，请您坐好了，我开始为您画像了。您那消瘦的肩膀，纤细的胳膊，在两年前还是那么饱满结实。两年后，您的小宝宝出生了，您产假还没休完，就急忙跑到学校来为我们上课，每天还要跑回家带小宝宝。那段时间，您更加瘦弱了。您那清瘦的脸上有着一双善变的眼睛，它就像天气一般变化多端。记得那天，您那双充满着慈爱的眼睛正在为我们检查作业。当查到我的作业时，您的眼神却立刻变得严厉起来，您发现我不仅没有写作文，而且上课时还在抽屉里不停地玩弄着一些东西。您用那像利箭一样的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了学*的状态。
袁老师，您别动，我正在给您画像。您那勤劳的双手总是为我们忙碌着。每天早上，您都早早地来到教室，为我们摆好桌椅，让我们上课坐得舒服；上其它课时，您总是不厌其烦地在窗外用笔一一记录下我们上课时的表现；放学后，您还会拿起扫帚与值日生一起打扫教室，好让值日生提前回家。
袁老师，您的像快画好了。美中不足的是缺了您那张传授给我们知识，告诉我们深刻哲理的嘴巴。您还记得吗？上次我与同学发生了小摩擦，您拉着我的手，意味深长地对我说：“你们偶尔有些摩擦，或许是缘于走得太*。虽然这是老师曾经期待的事情。虽然你还小，但我依然希望你在一次次摩擦中找认识自己，积极调整自我，成为我理想中那个阳光、有担当男孩儿。”
袁老师，您的像画好了，这张画像代表着我对您深深的敬意与感激，请您收下吧！
看到“师恩”这两个字，我就想起我在学校里老师对我的精心育的无微不至的关爱。，心中就会涌起一股暖流，许多令人心动的情景又浮现在我眼前。
刚上学，由于我没上过幼儿园，拼音基础极差，记不清有多少次放学后老师把我的另外几个同学喊到到办公室里，不厌其烦地反复教我们发音、拼读……在闯过拼音的同时，我对学*也充懑了信心。
那是进学校不久，我常为一点儿小事就的同学打架，有时一天还会打几次，是老师狠狠地批评了我，并语重*长地教育了我，要跟同学友好相处互相帮助……现在，我和同学相处得就黎明一家人一样。
我还有一个最大的缺点——胆小，针对我的弱点，老师给我创造了很多机会，一步一步地培养我，忘不了那次老师选我当光荣升旗手，当时我又高兴又有点犹豫，害怕在升旗仪式上讲不好，给全班抹黑。是老师给我投来鼓励的目光，并用手轻轻摸着我的头，微笑着说：“别怕，老师相信你……”我记住了老师的话，大胆地站在了升旗台，顺利地背完了稿子。现在，当一个小小主持人对我来说也是小菜一碟了……
敬爱的老师，在我成长的道路上，每一点小小地进步都倾注着您的心血，我感觉是您在用心牵着我向前走，我要对您说：“您辛苦了！我永远爱您！“
爱美之心,人皆有之。我们作为一名光荣的人民教师,更要爱美!黑格尔有句名言:“教师是孩子们心中最完善的偶像。”我们要做优质偶像,要让自己“美”力四射,辐射到每个学生身上,感染每个学生。
“美”的魅力从何而来?
心灵美是我们美的核心。教师是人类精神文明的传播者,是学生学*的典范,教师高尚的思想品质和道德情操直接影响着教育教学工作,潜移默化地影响着学生个性特征的形成和发展。
让我们做一位“真”教师,敬业乐业,忠于职守。这不禁让我想到了我国古代的教育家孔子,在他40年的教学生涯中,即使周游列国遇到生命危险时仍讲学不辍,给人以真诚之美。陶行知先生也曾经说过:“教师的职务,是千教万教,教人求真。学生的职务,是千学万学,学做真人。”从这些教育家身上,我们感受到了他们对教育事业的忠诚和真挚的感情。让我们成为一个“善”者,因为善是心灵美的本质。我们要把心中的爱洒向每一位学生,一视同仁,毫无保留地把自己的全部知识和才能贡献给学生。同时我们也要懂得怎样去爱学生,正如陶行知先生所说的:“只须你心甘情愿跟你的学生做学生,他们就能把你的‘思想青春’留住;他们能为你保险,使你永远不落伍。”
语言美是我们美的外貌。俗话说:“言为心声,语为人境。”人们的思想感情、品德修养、文化学识、个性气质都会在一定的语言中反映出来。“眼睛是心灵的窗户,语言即是通往心灵的路。”语言美对教师来说特别重要,因为语言表达是教师劳动的特殊工具,书本知识要传授给学生,靠的是教师的语言。优美的语言可以打开学生智慧的天窗,拨动学生的心弦,增强学生学*的兴趣,诱发学生的积极思想,调动学生的学*积极性。那些说话高低起伏、抑扬顿挫、诙谐幽默的老师更能带活学生、带活课堂。我们要以美的语言作为美的品德的载体,深入学生幼小心灵,达到“润物细无声”的教育效果。
书写美是我们美的外衣。文字是表音表意的符号,鲁讯先生曾经说过:“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”这里的“形”指的就文字,我想书写美,就像是漂亮得体的衣服,能给人以非常好的第一印象.老师们在黑板上写下的字有些秀丽飘洒,有些刚劲有力,有些豪迈奔放、大气磅礴,有些工整精致。使我们的板书成为一件艺术品。这样的美,虽然“无声”,但却胜“有声”
礼仪美是我们美的外在表现,我国有着悠久的礼仪传统,并以“礼仪之邦”享誉世界。春秋末期孔子曾提出:“不学礼,无以立。”讲究礼仪美不仅是完善自我形象的需要,也是提高全民素质的需要。优雅的举止、得体的服饰,可以带给学生视觉上的冲击。学生可以从中得到崇高的审美享受,陶冶高雅的审美情趣。
爱迪生说过:“最能直接打动心灵的还是美”。我们应把自己看作特殊的艺术家,在课堂教学中,不断用内在美的心灵和外在的美去拨动学生美的心灵,塑造出儿童美的心灵。
“老师窗前有一盆米兰，小小的花瓣吐露着芬芳……”听到这支熟悉的歌曲，我心潮澎湃，一年一度的教师节将要来临，我想给老师们说声：老师您辛苦了。祝教师们节日快乐！
老师，您不但教给我们知识，还教给我们如何做一个有爱心的人，您还记得吗？一天早上，我见到了杜老师，一双忧伤的眼睛，他饱含着盈盈的泪水。今天学校要举行捐款的活动，活动中，杜老师给我们讲了一个故事：“同学们，你们知道吗？在我国的汶川发生了特大地震，有很多的孩子们一日之间变成了孤儿。希望同学们献出爱心，让他们逃出黑暗，走向光明。”说着，老师从口袋里掏出300元钱，放在捐款箱里，同学们都被他的深情而感动，纷纷捐款。
李老师，您记得吗？有一次出黑板报，您把画画的任务交给我，我很高兴，但是又没信心，老师，您马上向我投来了鼓励的目光，似乎在说：“你一定行的！”在老师的鼓励下我顺利的完成了任务。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”这是对老师在人生的道路上的真实写照，是您，教给我们知识，给我们前进的动力、信心、意志。
谢谢您！我为您感到骄傲和自豪！
——师恩难忘850字_初一作文（精选5篇）
老师是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！在我的成长道路上，有许多伴我成长的好老师，在您们的呵护、关怀、引领下，我从一个懵懂无知的孩童，成长为意气风发的少年！而您是我最难忘的——我的李老师！
还记得那是二年级新学期开学的第一天，第一堂数学课，您走进了我们班教室，您戴着一副金丝边眼镜，一头精神的短发，一张和蔼可亲的脸是那么慈祥，总是面带微笑，让人感到非常的亲切。眼睛炯炯有神，充满了慈爱，我一下就喜欢上了您！从此您就成了我最难忘的老师。
难忘您的每一堂课。您的课堂教学生动，感情丰富。听您的课，时间过得总是很快。您讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，您都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。您和我们相处就像朋友一样，但对我们的学*却一点也不马虎。别人都说严师出高徒，我认为，不应该用“严”来概述，而应该用“真”。翻开我们的作业本，您不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有您圈圈点点的字迹，有时旁边还会有几句批语。不仅是成绩好的学生如此，成绩差的学生亦然如此。因为，在您的心中没有好坏学生之分，只要爱学，愿学的学生您都喜欢，都会努力地把他培育好。
难忘您的教导。您给我们传授知识，每当我取得了满意的成绩，您就会热情地去鼓励我，表扬我，让我不要骄傲，每当我考得不好，您会说：“没关系，继续努力，下次你是最棒的！”。是您，让我学会待人宽容，与人为善；是您，让我明白失败乃成功之母；是您，让我明白人生需要勇气、耐心、毅力；是您，教会我如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也是您，让我懂得了如何去爱！
难忘您的关心。当我碰到难题的时候，是您热情地帮助我；当我孤独难过的时候，是您像好朋友陪在我身边讲快乐的故事让我开心；当我上体育课时不小心受伤，是您小心翼翼帮我擦洗伤口，我看到您的眼神好比自己受伤还心痛；当我生病的时候，是您无微不至的关心，让我感受到了母爱一般的温暖……
您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！十年树木百年树人，李老师，您的培育之恩，我永生难忘！
从我上小学的第一天，我们班的班主任就是傅老师，她最美的是那一双会说话的眼睛，向我们传递着她对我们的关爱。我常常想向她说一句：“老师，您辛苦了，谢谢！”。
她是严厉的。寒来暑往，每当我们跨进校门，她就对我们严格要求。她很注重我们的纪律，课堂、眼操，从来都没放松过；她也很关心我们的学*，我们表现得不好时，她总是又急又气又担心。但是，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，傅老师的严格要求引导着我们，生动有趣的课程吸引着我们，让我们在知识的海洋中收益良多。
她是孩子气的。运动会开始了，在赛场上，为运动员加油的呐喊声响成一片，我们可爱的傅老师也像一个孩子般奔奔跳跳地在为我们班加油、助威。啊,*了，更*了！我们班的运动员奋勇直追，很快就把其他选手甩在了后面，闪电般地冲到了终点。顿时，观众台上爆出一阵胜利的欢呼声。看着同学们快乐的神情，傅老师露出了灿烂的笑脸，和同学们一起欢庆。
她是耐心的。自*课时，有的同学不会做题，她耐心地教导，讲了一遍又一遍，但那同学还是不会，我都为傅老师捏了一把汗。让我佩服的是，傅老师还是一遍一遍地教。这次她教得更仔细，用手握着那位同学的手，指着课本慢慢读。那位同学终于会读了，满怀喜悦地回到了座位上练*，傅老师也露出了欣慰的笑容。
她是阳光的。冬天里，白雪纷纷。傅老师和我们一起下去打雪仗，几个顽皮的男同学把雪球扔在了傅老师漂亮的新衣服上，她楞了一下，然后露出阳光般的笑容，参与到我们的“战斗”中来。雪球在场上飞舞，我们的手冻僵了，傅老师的脸颊红红的，大家欢乐的笑声回荡在大雪中，多么温馨难忘的时刻啊。
她是我们的知心朋友。从前，我上课一直不喜欢举手发言，就算是我知道的题目也从不参与讨论。为此，傅老师特意勉励我：“做一个勇敢的女孩子，让大家听到你的声音”。她还说“莫等闲，白了少年头，空悲切。”在她的鼓励下，我时时提醒自己，争取每个问题都举手，现在我上课发言可积极了。
我喜欢你，我们亲爱的傅老师，时光流逝，难忘的是那一份师生间真挚的感情！您用青春,智慧和满腔的热血浇灌着我们这些不懂事的小孩,让我们掌握知识,学会做人。
我真希望自己长大以后,也能成为傅老师这样的人!
老师，这个词不仅仅意味着三尺讲台和那一支支粉笔，它更多的意味着对一个孩子人生的指路标。李老师，我想为你唱支歌高考表达我深深的敬意，“感恩的心/感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己……”。
20xx年二月的一天，尽管冬天已经接*尾声，但我仍然感到一种令人麻木的冷。我冷冷地打打颤，对眼前的这座建筑生出一丝恐惧。
因为某种原因，我被迫转学，心灵的恐惧使我害怕面对新事物。报道的那一天，当我踏进教导主任的办公室时，我听到的第一句话就是——“以你这个成绩，想在这里呆下去很难。”望着那一堆95，我这个80显然有些不知所措。
整个四年级，我都顽强地跟了上来，虽然成绩**，但总体还是让大家都满意着。
从五年级开始，她注意到了我。她四十多岁，脸上永远挂着笑，身上散发着一种莫名的和蔼与亲切。她教我语文。
她将我的兴趣转移到了课外积累中。先从一些诗歌开始，而后是名著，最后是提笔写作文。我开始时有些抗拒，甚至试着去逃避，但终究无济于事，更何况，我自己也是“心比天高”。
她了解到我转学的原因，对我投入了更多的关注。我仍记得她拿着我的作文到处跑，只为了让它上一次校报；我仍记得她专门抽出一节小自*来考我们的课外积累，让我的“才华”得以发挥。其实，我的那篇作文并不怎么出彩，当时自以为是的议论实则很幼稚，而当时自鸣得意的“才华”也只是比别人多背两首诗，多读了两本书而已。但当时这些给我带来了莫大的满足感与成就感，我的学*成绩开始芝麻开花——节节高。
转眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解这场考试，甚至闻所未闻。她便对报了名的同学一一询问，并向其它家长了解情况，多次沟通后帮我报了名。再后来，我们年级二百多名学生中仅有四人被录取——我是那四分之一。
短暂的三年，她却改变了我的一生。若没有她，我可能会变成一个“问题少年”，若没有她，我可能会在那个小地方呆上一辈子，但是她指给了我一条光明的路。在此，我想为您唱一支歌，来表达我深深的敬意，“感恩的心/感谢有你/伴我一生让我有勇气作我自己……”。
老师，是你，将我教育长大，风雨无阻，我已长大，你却不再教我们了。以前和老师在一起的回忆像放电影一样在我的眼前回荡……老师，谢谢你。如果没有你，我就不会考到第一名的好成绩，你淳淳的教导，细心的培养，温暖的关爱……我会永远记在心里，老师，谢谢你。我一定会好好学*，长大后成为国家的栋梁！
语文老师：教了我们三年的语文，怎样都会有些感情，更别说我们这些好同学，老师那动听的声音，美丽的面孔，蘑菇头，就是我一开学对老师的评价，老师那细心的教育，温暖的关爱，就成为了我长大后的记忆，优美的评价，美丽的记忆，会永远铭记在我的心头！
英语老师：只教了我们一年的英语，在别的同学眼中，英语老师会是一个无敌的女杀手，因为你每次都会布置很多作业，还有你在上课时严肃的样子，令人胆战心惊。可在我们好同学眼中，英语老师却是一位我们好同学的朋友，每当我们被可恶的男同学欺负，英语老师都会以最快速度赶到班中，把那些同学痛骂一顿……
无论哪位老师，在我眼中都是最完美的，最好的，无论你们教不教我们班，我都会想你，最好可以看到老师那张美丽的面孔，即使只能远远的看着你，我也心甘情愿，我也高兴……老师，谢谢你！！
数学老师：教了我们三年的数学，你和我之间亦师亦友，种下了深厚的情谊。你还记得，我曾经去你的办公室“偷”东西吃吗？不过，每次你都会当“警察”，把我抓住；你还记得，我和陈靖一起去你那“偷”零食，你却不在，我和陈靖为这学校跑了一圈，终于找到你了，你知道我是为了什么吗？是为了你—的零食，我和陈靖躲在一棵树后面，偷偷地看着你，悄悄地想听你讲电话，可我却一句话也听不到，我虽然听不到你在说什么，但我突然觉得老师你的声音好悦耳啊，好像百灵鸟的歌声一样动人、婉转，直到上课铃响，我们俩才依依不舍的回到了教室……
老师们，敬爱的老师们，你们用双手哺育了我们，令我们健康的成长，你们如同辛勤的园丁，无时无刻的关心着我们这些小苗苗：
语文老师是及时雨，每当我们有燃眉之急时，她总会伸出“援水”，为我们解决问题，指明前进的道路；
数学老师是阳光，总是照耀着我们，给我们温暖的阳光，让我们茁壮成长；
英语老师便就是肥沃的土壤，让我们深深的、深深的扎根，打下深厚的基础，使我们早日成为参天大树的创造条件。
其他科目的老师也很重要，他们是我们健康成长的外部条件，少了他们，我们都会不堪设想！不能够健康成长！
所以在这里，我要向所有教过我、没教过我和将来即将要教我的老师们说一声：“老师，谢谢你们！”
夏日的阳光，透过梧桐的叶的罅隙形成斑斑驳驳的光影，轻柔的风也送来了栀子花的清香，而嗅着栀子花的芬芳，我又想到了您。
随着中考日期的一步步迫*，随之而来的是前所未有的压力，因为在前几次的模拟考试中，我的成绩越来越不尽人意。其他同学都突飞猛进，而我的成绩不但没有提升，反而越来越糟糕，我感到郁闷压抑，绝望无助，如果照这样下去，我还能考入理想的高中吗?我仿佛看了到失败的自己在前方向我招手。我一个人在空寂的校园里漫无目的地走着，不知不觉走到了学校的长廊上，我独自坐在那儿，身边一个人也没有。只有一株栀子花，耷拉着脑袋。
我抬头仰望天空，寂寞的夕阳在空中发出一缕缕的暗淡的光芒。泪眼模糊了我的眼睛，泪珠无声地滑落，滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么办?我的中考该怎么办?中考的`压力仿佛是一座山，重重地压在我的心头，压得我喘不过气来。正在胡思乱想着，突然，一双温暖轻柔的手，轻轻地抚在我的肩上，我一抬头，撞上了您温和的目光，我望着着这张熟悉亲切的脸，赶紧擦净脸上的泪珠，悄悄地攥紧了手中的成绩单。我低头沉默着，您和我肩并肩坐了下来，寂寂长廊，突然感觉不再空落，而是充满温馨。不知不觉，您已陪伴我走过了三年，在这三年里，您见证过我的成功，也见过我的失败，只见您微笑着开口说道：“怎么?在这最后关头，对自己没有了信心?”听到您的话语，我像见到了最亲的人一样，我所有的委屈压力忽然爆发。我向您诉说着我不如意的成绩，告诉您我的压力，告诉您我对自己失去了信心，我不住地问您我的梦还能实现吗?我满心期待着您的回答，谁知您只是默默地看着我冲我微微一笑，并没有说什么。随后，您摘下一朵栀子花对我说：“你看这朵栀子花，它需要经历多少风雨的洗礼，才开得这样美丽，才散发出浓郁的清香。少年人该如这栀子花，要经历风雨，才能让青春壮丽，追梦的路上才能写就传奇，现在的你，正如这栀子花，经过一夜的露水滋润，明天定会绚丽。”说完，您把那束栀子花放到我的手中，拍拍我的肩膀，默然离去。我握着手中的栀子花，回忆着您刚才说的话语，我释然了，那一颗躁动的心也恢复了*静，或许今天的黑暗，明天就是灿烂的黎明。
在成长的路上，有您陪伴，任何风雨都能穿越，因为您是砥砺我前行的动力;前行路漫幸而遇见您，我的青春之花才会绽放得更加绚丽，您如栀子花芳香着我的梦，润泽着我的心灵，那朵栀子花将永远烂漫在我人生的征途中，永不凋零。
