沙，沙，沙。
是谁？
是绵绵的春雨，
她带着微笑轻轻的走来了。
大地一片生机，
小草在贪婪的吮吸着晶莹的雨露，
小树正迎着春雨茁壮成长，
花儿正在绵绵的春雨中微笑，
动物们也在雨中媳戏。
啊！
春雨，绵绵的细雨，
是你，给人生机勃勃的气息；
是你，给人无限的快乐与遐想。
春雨，我爱你！
爱你那连绵不断的雨丝，
宛如根根银丝，
播下的都是丰收的希望。
春雨，我爱你！
爱你那细细的“耕耘”，
宛如辛勤的农民，
奉献的都是无私的精神。
不知什么时候，
雨悄悄的停了，
风也屏住了呼吸，
留下的只是那雨后甜润的空气。
我爱春雨！
滴答，滴答，
仿佛是一曲悠扬的歌儿，
随着风的起伏，
由远而*。
雨中，
朦朦胧胧，
淡淡的薄雾，
令人似乎置身于仙境。
在春雨中，
小草伸了伸懒腰，
睁开了双眼。
柳树摆摆头发，
长满嫩芽的柳枝随风舞蹈。
滴答，滴答，
仿佛是一支动听的曲儿，
随着云的移动，
渐渐远去……
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
滴答，滴答，下小雨啦！
——中班语言诗歌春雨教案3篇
活动目标：
1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。
2、学*诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学*诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么?并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
(2)朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
3、学*创编诗歌
(1)幼儿学*创编诗歌。
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。
活动反思：
这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。
在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。
设计意图：
草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听、看、说、念、演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
3、雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
活动过程：
一、播放雨声录音导入活动。
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
二、欣赏诗歌《春雨》。
1、欣赏诗歌录音。
教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2．教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
四、学*朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作。
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌。
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学*仿编诗歌《春雨》。
教材分析：
诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手，通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系，语言简练，贴*幼儿生活。诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿，易于幼儿理解、感受，适合幼儿进行创造性表现。诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿，动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节，是万物复苏的季节，理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标：
1、理解诗歌内容，丰富词汇：滴答、发芽。
2、有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感受春天是播种的季节，萌发对春雨的喜爱之情。活动准备：
教师自备雨声的录音幼儿学*材料”《春天你好》，《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件
活动建议：
1、播放下雨的声音，引导幼儿猜想，引发幼儿活动兴趣。
提问：这是什么声音？（出示春雨的图片。）引导幼儿交流：你喜欢春雨吗？为什么？
2、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道存天是播种的季节，是力物复苏的季节，春雨可以帮助植物发芽，生长。
（1）播放课作，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内。
提问；诗歌里说到了谁？它们看到下小雨了，说了什么？它们为什么会这么说？小结：春天是播种的季节，是万物复苏的季节，春雨可以帮助植物发华，生长。
（2）引导幼儿阅读《春天你好》第1页，进一步休会种子犁树，麦，小朋都喜欢春雨的情感。
3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受春天动植物的变化，表现不同角色对存雨的喜爱之情。
（1）提问：诗歌里先说了什么？种子，梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的？引导幼儿边说边用动作表现。丰富词：滴答，发芽
（2）通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌，表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。
4、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容
提问：春雨还能帮助谁？它会说什么？启发幼儿用“××说‘下吧，下吧，我要××’的句式说一说。帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌
附
春雨
滴答，滴答，下小而啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽，”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花，
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大，”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜，”滴答，滴答，下小雨啦！
——描写春雨的现代诗歌 (菁华3篇)
春雨颂
作者：徐东风
你的飘洒是那么的尽如人意
干涸的土地充裕着春的信息
你给万物带来了生机
生命因你而蠕动
高山因你而引吭
溪流因你而欢畅
那些待放的花儿啊
含笑为你一路风尘
你淡定的飘落着
你亲吻大地大地说，欢迎你，
没有你，我就没有滋润的容貌
大地拥抱了你
你融入大海，大海说，感谢你
没有你我就没有宽阔的胸怀
大海款待了你
你和高山接吻，高山说，谢谢你
有了你我巍峨的身躯多了些秀美
高山接纳了你……
你默默地，默默地工作着
孕育着你就眷恋的大地
更孕育出大自然的花红柳绿……
然后你和阳光一路同行
悄无声息地回到蔚蓝的天空
稍事休息，等待下一轮远行
《春雨》
本来
你是滋润万物的神灵
总是来去匆匆
让人向往
使人留恋
在这春光灿烂
百花争艳的季节
不是你
万物怎能萌发
花朵如何娇艳
你可知道
这个世上
所有人喜欢春天
但未必喜欢春雨
只因
你不会把握自己
你要好自为之
有人说
春雨贵如油
这是何等的美誉
可是
2015年的春天
你却无此殊荣
仅仅因为
你不识时务
三天两头下个不停
你知道吗
多少人嫌弃你
说你
不知道什么是适可而止
不会享受及时雨的阵阵喝彩
你下得大地都发霉了
气温也降了
人们的冬衣还未褪尽
蜂农嫌弃你
因为蜜粉采不到蜜
农民嫌弃你
因为下不了地头
匆匆行人嫌弃你
因为你频频跌入眼帘
而我还要说
你仍然贵如油
万物不能离开你
但是
物以稀为贵
太少向往
太多心烦
够用足矣
对于你
见不得又离不得
不过
今年春天
你的确太多了
你让惆怅的心更加彷徨
所以
你只能是那
最廉价的油
春雨
作者：徐东风
你是大自然流下的泪滴
带着春天的爱意
洒向广袤
于是，大地不再苍茫
披上了绿色的外衣
--
你带着温情
唤醒生命的渴望
滋润了冬天的慵懒
于是，便有了人勤春早
仰望蓝天白云，便有了憧憬
俯瞰万紫千红，便有了喜悦
--
你潇洒柔曼的舞姿
像雾，走进冬眠的梦里
调拨了青春的骚动
你把希望播洒大街小巷
山川，河流，小溪
--
你是春天激动的泪滴
浪漫的让人情不自禁
紫燕向你祝贺
百花致以姹紫嫣红的谢意
就连悠闲的鱼儿
也变成了春的写意
--
当繁华迎来热烈的喧闹
我会檫拭你腮边的泪滴
让悸动和喜悦走进暴雨滂沱
然后，让憧憬兴奋收获的季节
——春雨现代诗歌 (菁华3篇)
关工人的信念
当时间的味道变了的时候
铜臭在污泥坑里发酵
你像一朵金菊花
守护着
孩子们的七窍
当风披彩衣招摇过市的时候
面子工程在误国殃民
你像一朵朝阳阳花
守护着
孩子们纯洁的灵魂
馨香的晚秋美丽如故
淡然的人生点亮了心灯
你像一面旗帜
守护着
大地的安宁
心里装着童话
春天的年轮
印痕最深最深
孩子的脚步
声音或远或*
播种绿色的人
有着太阳一样的心
信念丰收了
那价值
远远地超过千金万银
五老赞
春风桃李遍地花，
心如蜡炬化彩霞。
手浇小苗勤养护，
汗滴洒落滋绿芽。
山河秀色丽中华，
桑榆晚景美万家。
佳木成林国运昌，
化作肥泥大地撒。
鸡年第一天
原汁原味的
秧歌、高跷、舞狮、耍龙、社火
盛世的喜悦
丰收的庆祝
希望的期盼
吉祥的祝福
还有那----
年的味道
在大街小巷肆意飘荡
所有的民俗
在千家万户倾情上演
那小小的手机
成了主角
福到了，送亲朋好友
抢红包，达旦通宵
摆上一桌盛宴
品滋味、叙友情、发祝愿
还要
恭恭敬敬祭奠祖先
天空，焰火冲霄
大地，灿烂笑脸
过年好，过年好
温馨的语言
迎来鸡年第一天
短笛
垂柳
那丝丝柳条
是长长相思
为什么，为什么
总勾不起
湖面的涟漪
北斗
盛饭的勺子
地久天长
为什么 为什么
总填不饱
地上人的肚皮
红包
但愿
红包里包的是钱
千万不要
是包藏祸心
叶子
鲜嫩的时候
最怕
贪得无厌的
小虫虫
燕子
留恋的是
去年的屋檐
今年
高楼的避雷针上
落下了泪点
葡萄
葡萄熟了
捧出了甜蜜
为什么有人
总说是酸的
沙尘暴
铺天盖地
气势汹汹
是和谁过不去
又
一手遮天
春雨
写给土地的慰问信
把希望
给每一个人
*分
春雨，
追逐寒冬残雪，
裹夹醒世惊雷，
伴随**和风，
赴临万物等候，
缠缠绵绵，
丝丝缕缕，
从灰蒙的天宇恣意地飘落。
犹如
从醇香的酒杯中满溢，
从隽永的诗文中还俗；
更似
一位美丽多情的少女，
阿娜多姿，
委婉温柔。
干枯了一冬的树枝，
被雨丝湿润了肌肤，
朦朦胧胧泛起一层淡绿;
渴盼了一冬的小草，
头顶露珠从枯萎中冒出，
新芽是那样的娇嫩纤弱；
沉寂了一冬的小鸟，
圆润的歌喉吟起新唱，
偶尔把羽毛上的湿漉抖擞；
含苞欲放的桃蕾，
从清新中透出点粉红，
仿佛一声轻唤就能把它颤落。
一切都在苏醒，
都在萌动，
硬棒棒的水泥湿地上
也绽开伞花朵朵。
绵柔雨丝织就的飘渺间，
斑斓花伞在雨帘中飘动，
似乎预演着芳春的姹紫嫣红；
树枝在风雨中摇曳，
如在召唤金秋的累累硕果。
我在春雨中翘首仰面，
任凭雨点湿透脸额，
沁入心窝，
体验怀春浪漫激情的蔓延，
感受春雨萌动下的那份情窦。
北边的春天可能姗姗来迟，
我真想牵一片乌云，
掬一捧春雨，
遥送远方的天宇，
让你共享春雨带来的醉人清新，
氤氲诗意，
芬香温柔。
你我一同，
在春雨中把一帘幽梦拾起，
让甜蜜的呓语不再是海市蜃楼。
渴望一场春雨
昨天深夜
我所渴望的那场春雨如期而至了
可是，我既没看见春雨的身姿
也没听见春雨的呢喃声
一场无意的早睡错过了这一切
我所渴望的那场春雨就这样悄悄地溜走了
于是，在我一丝低落的情绪背后
心里再次填满了对春雨的渴望
/
今天早上
爱人的下雨了的一声尖叫
把我从甜蜜的睡梦中惊醒
来不及穿衣服的我
一下子就窜到了窗户前
可是，我所看到的并不是我希望的
只有残存在前面楼顶上低洼处的几小滩雨水
好像正在印证着爱人的一声尖叫
/
清明时节雨纷纷
是啊，这是一场专为清明节献礼的春雨
这或许是，人们为缅怀逝去的亲人
寄托哀思时留下的大把大把的眼泪
终于感动了上苍的缘故吧
只是这场春雨与我无缘
因为我已经没有了眼泪
所以自然也就无福消受了
/
春雨贵如油
看着不远处被点点春雨洒湿的柏油路面
还有前面楼顶上
那几处低洼处残留的一点点可怜的雨水
我对春雨的那份渴望便更加的迫切起来
我想，如果我能主宰春雨
那绝对让生活在高原上的人们
早一点感受到春天的.气息
——小春雨作文 (菁华3篇)
春雨，如一个天真活泼的小姑娘，她走到哪里，哪里便披上了绿袍。俗话说“春雨贵如油”，这真是一点不假。
春雨，如细丝般的春雨，从天撒落下来，飘向大地。春雨激起一串串涟漪，如蜻蜓不停的点水那么美。这时，小草偷偷地钻出头来，品味着甘甜的乳汁，含苞欲放的花朵贪婪无厌地吸允着甜蜜的'乳汁，现在早已盛开，只要这春雨不停地下着，它们就不停的吸允着。……
小草说：春雨是老天爷流下的心血；花儿说：春雨是从天而降的蜂蜜；我说：春雨是老天爷流下的心血，也是从天而降的蜂蜜，更是劳动人民流下的汗水……
春天来了，春天来了。大地像刚睡醒的娃娃一样，睁开了惺忪的双眼，迎接着第一场甘露。
我推开窗一看，外面下着蒙蒙细雨，景物一片朦胧，就像童话里的仙境。春雨跳着优美的拉丁舞步，扭动纤细的腰肢，在我窗前舞蹈，把我的窗台当成了它们华丽的舞厅，它们争先恐后地向我展示动人的舞姿，久久不肯离去。
太阳公公出来了，春雨没了刚才那兴致勃勃的气势，依依不舍地走了。看到它们被太阳公公赶跑时那灰溜溜的样子，我忍不住笑了：它们可真是一群调皮的小精灵啊！
下午，我和妈妈从姨妈家回来，我们决定散步回家。
这时，下起了小雨。我和妈妈合打了一把透明的雨伞。我们在雨中悠闲地漫步。小雨绵绵的下着，随着阵阵清凉的风吹来，小雨纷纷地洒在我们身旁。
路边那刚刚长出嫩绿新芽的银杏树，也在春雨中欢乐的舞蹈，仿佛在迎接这一场春雨的到来。经过雨水的滋润，花草树木更显得生机勃勃。
好美的一场春雨啊！
——描写春雨的小作文 (菁华3篇)
雪白冬使者悄然离去，春姑娘迈着轻盈步伐来到人间。春姑娘带给了大地和人们一份珍贵礼物—那就是春雨。一切事物都被春雨唤醒了，一切充满勃勃生机。
春雨悄然来到田野。刚才还是阳光明媚，现在却是乌云密布。天空喝着震耳欲聋雷声，随后风驰电掣，春天雨立刻就像一个个调皮捣蛋孩子从天而降。雨似乎是精神饱满，像蜘蛛吐丝、似万剑齐发、如冰凌飞刺般地降落在田野上。春雨滋润了干渴田野，使得田野皮肤湿漉漉一片，稀松而富有弹性。春雨唤醒了大地，唤醒了勃勃生机：小草伸了伸懒腰，精神抖擞，满心愉快地探出地面，东望望西看看，向人们挥舞着嫩绿旗帜；花儿扭了扭身体，傲慢地钻出土地，自由地跳着轻盈舞步，向人们展示她最美丽一面；小树苗舒展舒展身躯，他渐渐地长成参天大树，抽出长长胳膊，肃然屹立，在人们面前耀武扬威…一切都被春雨唤醒了，唤醒了万物生机。
春雨悄然来到森林。春雨二话不说，就淅沥沥地下了起来。树荫下春雨“滴答滴答”地唱着歌；草坪上春雨“哗啦哗啦”地弹着琴；小溪里春雨“咕咚咕咚”地打着鼓。春雨为森林奏响了优美动听交响曲。春雨唤醒了万物生机：小溪“叮叮咚咚”地躺着水，鱼儿虾米在清澈见底水下自由地穿棱遨游，不时地跃出水面；不远处光秃秃树墩甚是丑陋，可现在却长出了一颗微小嫩绿树苗，不久，这里就会长出一片郁郁葱葱参天大树；动物们也很不安静，都迫不及待出来玩，猴子争先恐后地荡树藤，松鼠不约而同摘松果，蝴蝶三五成群地采花蜜……雨后，眼前更是清晰明朗，到处都是一碧千里绿草和茂盛葱郁树木，阳光明媚，天边还有一道绚丽多彩气色彩虹。一切都活了，一切都被春雨唤醒了，唤醒了万物生机。
春雨悄然来到沙漠。天色顿时一下子沉暗了，随后电神雷鸣，风起云涌，飞沙走石，天地间浑黄一体。沙尘暴像猛兽般肆无忌惮地猖狂咆哮着。春雨阻止了这一切，她用她那纯洁湿润身体滋润着荒无人烟沙漠。春雨如一串串细长珍珠洒落沙漠，那珍珠像水晶，像宝石一样纯洁漂亮。只见远处一片绿色，上前一看。原来是一小片绿油油小树苗，它们任凭风吹雨打，但都毅然挺立。这原来是人们所种植树啊！只要人们多植树造林，加上春雨辛勤浇灌，这里很快就会成为一片绿洲。春雨淅淅沥沥地下着，如丝，如烟，如雾，如潮。一切都被春雨唤醒了，唤醒了万物生机。
一切都被春唤醒了，唤醒了万物生机。春天是生命和希望象征，也是绿象征。让我们在这生机勃勃，绿意盎然春洒下金色光辉吧！让我们一起去享受春，珍爱春吧！
“沙沙沙……”，春雨姑娘悄悄地将无数雨娃娃撒向大地，扫去了大地母亲身上灰尘；灌浇了花草树木，为它们冲了一个清爽澡；小鱼家里又多了些朋友，游得更加欢畅……。
梦中醒来，窗外已经不知何时下起了毛毛细雨，却听不到一点点声音，似乎什么都没有发生一样，真是“润物细无声”呀！
虽然春天已经到来，但仍有着丝丝寒意。有些草木在凉风吹拂下，似乎在有住发抖，“好冷呀……”，这时，春雨降临，给它们洗一个温暖“热水澡”，它们舒服极了，可真不愧是“春雨润如酥”呀！
一些快要干枯死亡植物十分口渴，它们是多么想喝到一口水呀。在它们个个口干舌燥时候，春雨姑娘将自己随身带甘甜雨露撒向大地，喝足了水植物个个精神饱满，兴奋说“谢谢春雨姑娘，谢谢春雨姑娘！”春雨姑娘看到他们高兴样子，会心笑了，真是“春雨贵如油”呀！
看着窗外春雨姑娘在帮助他人，阳台上植物也不由得开心笑了。它们挺直了腰板，变得更绿，更繁茂了，都为春雨姑娘那默默无闻精神感动。
不大一会儿，春姑娘便悄然离去了。天空、大地在春雨姑娘淅淅沥沥浇灌下，逐渐明朗清晰起来，空气分外清鲜，闻不到那浓浓汽车排放物味道，闻不到那重重烧烤垃圾味，闻到了如花朵芬芳香味儿。
天空湿漉漉，十分潮湿，我想燕子也该飞回来了吧，享受这春雨带来无边春气息。
春雨悄悄来了，默默为大地和人们做了无数好事，但走时却悄然不留一点声音…我不明白，为什么春雨做了好事却不要回报呢？哦，原来，春雨就像这“雷锋月”里一名默默无闻、无私奉献战士，我也要学*春雨，做一个雷锋式好少年。
爱像什么？有人说，爱像蜂蜜，甜滋滋，有人说，爱像清风，不可捉摸却又清凉宜人，有人说，爱像暖阳，温暖却不觉得灼热，而我却说，爱像春天细雨，细润着我。
我想我这辈子也忘不了那段痛并快乐着时光。要参加学校竞赛了，为了实现我诺言，我不断地努力着，我尽我所能去拼搏。在备战竞赛日子里，我每天都会奋战到很晚，但在我身边还有一个身影，那就是我妈妈。妈妈每天都会坐在我身旁，静静地等待着。每一天，每一个夜晚，她都会一直守在那里，直等我进入了梦乡，她才会安心地睡下。
有一次，我做*题忘了时间，尽管如此，妈妈也依然在我身边，看得出来，她是强忍着睡意在等我。顿时，我心里只剩下愧疚和心疼。每天早晨，当我还在梦乡时候，妈妈却早已起床为我准备早餐。冬天，许多早餐店营业时间比较晚，妈妈就到远一些地方为我买。当妈妈回到家时，她手早已被冻得通红，我心疼地说：“妈妈，你干嘛一定要去买早餐呢，其实我最喜欢吃是您亲手做呀！”然而，妈妈总是用一个温暖微笑来回答我。我是伴着感动来到这个世界上，妈妈曾对我说过：“你降临是上苍给我最好礼物。”但我知道，我无时无刻不生活在家人给我阵阵感动中。正是那些记忆中难以忘却感动给了我温暖，给了我成长力量，给了我前进动力。忙碌时间总是短暂。
我十分感谢妈妈，但这个“谢”字一直没有说出口，我明白，父母给我感动早已超过一句“谢谢”分量，我要用我一生去偿还。爱如春雨，滋润着我，让我这课小草能够健康地成长！
——描写春雨的500字作文 (菁华3篇)
“好雨知时节，当春乃发生”，春天来了，春雨也开始淅淅沥沥地下了。
春雨来的前几天，空气会变得十分潮湿，窗子上总是模模糊糊，刚擦完，很快又变得雾气重重；窗花本来是外面红，里面白。现在白的那一面被染红，窗花看上去像是穿了一件红色的迷彩服。
晚上，风开始“呼呼”作响，树枝被吹得左摇右摆。接着，春雷滚滚，半空中仿佛一只巨大的鼓被人轻轻地敲打。“鼓”敲了一会儿就停了，但是风又变强了，我仿佛听到了大树在哭泣。
星期三下午，我们正在上体育课。突然，我的鼻尖上凉凉的，伸手一摸，原来是一滴水。然后，陆陆续续地有一些雨点打到头上———下雨了。我们只好躲在大树下练*，不一会儿，就下起大雨，同学们都匆匆地跑*室。
第二天早上，雨依然在下，不过只是蒙蒙细雨了，雨飘在手上麻麻的，很清凉。这时，整个世界好像被春雨洗礼了一遍，就连空气闻起来都是甜甜的。
春雨刚一结束，我们就趁着晴好的天气去沙滩上。
“随风潜入夜，润物细无声”，大概就是描写这春雨后的大自然。不信你们看，高大的水杉树上，一串串小绿芽从树枝里蹦出来；地面的枯草丛中，一堆堆嫩草冒出了头；沙丘芦苇林的脚下，竟蹿出了一根根像竹笋一样的小芦苇苗。
神奇的春雨在一夜之间，使大地万物复苏，让春天变得更加生机勃勃。
今天上午，天阴沉沉的，好像太阳公公发了脾气。我闻到了很浓的潮湿泥土的味道。这一切都是下雨的征兆，难道是春雨来到了？
下午一点左右，天上果然滴滴答答下起了雨。我走在上学的路上，雨下得大一些了，。往地上看，地板砖上布满了小金豆，像一种特有的花纹，是很值得观赏的美景。往前方看，所有的景物好像挂上了一层稀有的雨帘：这里几滴掉下来，那里几滴掉下来，让你感觉眼前蒙蒙眬眬的，已什么也看不清，这是别致的美。往天上看，天空灰蒙蒙的，好像为雷公罩上了一层幕布，天空特别的颜色与小雨点构成了一幅和谐的画面。
春雨是春天的使者，我相信百花盛开的春天一定会早早的来到！
我喜欢夏天的炙热；秋天的丰硕；冬天的洁白，但我更喜欢春天那连绵不绝的春雨。
午睡后，我刚睁开腥忪的眼睛。咦！下雨了，我迫不及待的穿好衣服，拿起伞到外面看个究竟。
这雨如针、丝纱，缓缓从天空中飘落人间。路上的行人若影若现，我却在春的世界感受雨的洗礼。一会儿，雨小了。绿了路边的杨柳，青了草坪的小草，红了花坛的花朵，美了世界的一切。
多神奇的春雨呀！它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣。我看着这雨，我想起了一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”春雨悄悄地来到人间，把雨水送给了那些干枯的花草树木，让它们尽情吮吸春雨赐予它们的雨水，是那么的快活，开心。
如果说“春”要是位小姑娘，那春雨就是小姑娘的首饰，因为正是春雨才使春更加美丽。
一大早，当我拉开窗帘，天空伯伯愁眉苦脸，乌云像赶集似的聚集。在天空中，出门后，一丝清凉拂过我的脸颊，抬头一看，零星小雨从空中飘落下来，“滴”落入水中，泛起阵阵圆晕，我起雨伞，水珠顽皮地落在伞上，又顺伞而下，滑进水中。漫步在路上，聆听着潇潇春雨的嘀嗒声，心中无比惬意。
看看那雨真是位音乐家，毛毛细雨组成的前奏刚刚结束，瓢泼大雨组成的乐曲声响起来了。
雷公电母的打击乐煞是精彩，紧接着，雨越下越大，道路两旁的积水汇合成一条条小溪，雨水像珠帘一样，笼罩着大地，树叶被雨水打得啪啪作响，溅起朵朵晶莹的水花。我不禁佩服春雨交响乐，时而小，时而大，时而快，时而慢，时而轻柔，时而厚重，抑扬顿挫。
渐渐地，渐渐地，雨又转浑重为柔和，淅淅沥沥的小雨弹起了金琵琶，颗颗饱满的雨点落入大地母亲的怀抱。
春天的细雨如痴如醉地下着，又轻又细。被大雨打湿的娇嫩的花草贪婪地吮吸着春赐于自己的甘露，我上前走去，瞧，牛毛细雨正孕育着含饱待放的花蕾，在春雨的滋润下，树叶更加翠绿，一经春雨的洗理下，一切万物都倍加精神。
正当大家沉浸在一片宁静、安详之时，雷公又开始打鼓了，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来，雨声淹没了杂音，仿佛点着了连珠般的'鞭炮，这次的乐曲声更加热烈，雨点如千军万马一般浩浩荡荡涌过来，幸好春姑娘用魔力控制了这气势，雨又乖乖停了下来。
置身于此，我不由想起一首歌：春雨蒙蒙地下，啊春雨蒙蒙地下，刷刷……
哦！美丽的春雨！
——春风春雨的作文300字 (菁华3篇)
我喜欢烈日炎炎的夏天，金风送爽的秋天，瑞雪纷飞的冬天，但更喜欢的'还是桃红柳绿的春天。
你瞧，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步向我们走来了。“呼啦啦”、“呼啦啦”，这时谁在唱歌？哦！原来是风姑娘在唱歌啊！一阵风吹过，万物都苏醒了。他们露出了小脑袋，探望着这美丽的世界。这柔和的春风吹红了花儿，吹绿了小草，吹来了许许多多可爱的小动物，也吹来了辛勤的农民伯伯，田野里一片生机勃勃的景象。
“滴答”、“滴答”‘这又是谁在作响呢？仔细一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔来得轰轰烈烈，而是无声无息来到这个世界上的。雨还在淅淅沥沥地下着，她滋润着万物。大街上开满了“花朵”，这花不是一般的花，而是那些在外面撑的雨伞，这些花伞五颜六色、五彩缤纷。难道这些花伞不是一道奇观吗？雨后的景象焕然一新，令人心旷神怡。花儿草儿树儿，所有的万物都被这雨水洗净了，而我的心情好像也被这雨水冲洗过一样，忘记了所有的烦恼，变得愉快起来。
我望着窗外，看到了令人回味无穷的景象：花儿草儿沾了水珠，个个挺起了背，精神抖擞地向着太阳。鸟儿们也不知从哪儿钻了出来，你追我赶，给蔚蓝的天空又增添了几分活力。
这柔和的春风，柔和的春雨，不正是春天的使者吗？
春风春雨伴随着春姑娘在人们的不知不觉中来到了人间。
一阵阵春风吹过，唤醒了时间万物，一切都在争着更换春装。湖里荡起了一圈圈涟漪。种子悄悄地探出头来，探望那春光明媚的世界。花苞笑了，饱含着快乐的泪水。鹅黄色的柳条舒展开柔软的枝条翩翩起舞。快活的燕子唱着春天的歌从树梢上掠过。成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里嬉戏。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃……温暖的春风给人民带来了欢乐！
春风把太阳的脸吹得更红了。这时，春雨晰淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像绢丝，密密地斜织着，如丝如缕般飘落到大地上。用眼睛是很难找到它的，要用心去感受……
春雨，是仙女撒下的花瓣；是天上落下的蜂蜜。雨后的天空显得比*时更晴朗。一碧无际的天幕给人带来了一种快乐的心情。
我爱春雨！我不知道我为什么爱春雨，也许是因为他能帮我驱除烦恼，因为它迷蒙而含蓄，充满了生机，它总是快快乐乐，连结着无边的天和地……
春雨，在这个春意刚刚开始的时候在大街小巷便无声无息地飘落下来。
随着春雨的轻轻飘落，一抹抹的绿意更加惹人喜爱，在那如烟如絮的蒙蒙细雨的笼罩下更显出一番别样美景。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
细雨霏霏，如丝如缕。漫步出解冰冻、随意流淌的河边小径，清风拂面，夹着点点雨滴，吹散了心中的烦绪。沐浴春雨，就如出笼的小鸟，尽情地享受着大自然如母亲般的温柔与呵护；沐浴春雨，就如久别人间的俗子，尽情地呼吸着从那微微湿润的泥土散发出来的和着花香的、沁人心脾的芳香，早已飘飘欲仙，与春雨相融。
有了这春雨的洗礼，河边那不知名的野草野花就如着了仙气一样，拥有了摄人心魄的诱惑；也如那娇羞的少女一般，美得令人移不开目光。我想，此时若牡丹来此，也会惭愧得不敢开放了。
细雨柔风中，那河边刚刚吐绿的新柳，早已把那白茫茫的、能够将人间打扮得如梦幻如仙境的柳絮早早地放到枝头，经雨的柳絮虽然不能飞动，但落入小河随风打转、尽情嬉戏却更具有一番风情，别有一番情趣。
多美啊！在这细雨柔风于世间万物共同勾画的巨画中，难道你不是其中的一份色彩吗？
——春雨现代诗歌实用5篇
三千年的今天，春雨绵绵！
他落魄失意，撑着一把油纸伞，在青石的街道上彳亍。
你豆蔻年华，抱着一把琵琶，在朱红色的阁楼上倚栏而望。
他落魄的背影绕过弯弯曲曲的街道，进入了你的视线。
你手指开始在琴弦上细流。
丝丝忧愁，飞过青色的屋脊，绕过古铜色的街道，进入了他的听觉。
他，躇足，回首，伞落。
你，贽手，抬头，琴落。
一切都是这样的巧合又自然。
经过了春暖花开，飘过了荷香枣红，来到了秋叶的绯红，飘落。
你也在秋叶中离去，琴未完，弦已断，人已亡。
他放你在竹排上静静离去，下有金鱼簇拥，上有彩蝶飞舞。
你同夕阳一道殆尽，消失在了一片血色残阳中。
他不悲不泣，携着一竹破箫，寄身于山水之中。
每当四季更迭，每当夕阳滑落，在那青山，在那绿水当中。
都会响起他的箫声，只是多了一丝沧桑，一丝悲凉。
人人催泪，但没有人能够知道箫声中的故事......
再次翻去历史三千。
又是春雨绵绵，我已然出现，而你.......
醉紫写于徐州建院
早晨，刚从睡梦中醒来，就听见“哗啦哗啦”的声音，我打开窗户一看，原来是春雨光顾了人间，我非常开心，马上冲出家门欢迎春雨的到来。
我撑着花伞在雨中翩翩起舞，不知不觉来到了荷花塘，鱼儿在快活地游来游去，尽情地喝着雨“妈妈”为它们准备的新鲜雨水。小青蛙被春雨妈妈叫醒了，正蹲在荷叶下躲雨呢！
被雨水淋过的春笋，正在拼命地钻出地面，想看一看外面这美丽的世界。当它第一眼看到春雨妈妈的时候，已经把“乳汁”给了它，让它茁壮成长。
雨渐渐停了，空气变得清新，蓝天变得湛蓝，花草一尘不染刚洗了澡，小松树变得更挺拔了。让人欣喜的是，远处的天空出现了一道彩虹，犹如一座天桥，横跨天地之间。我深深闻了闻淡淡的泥土气息，鲜花芬芳迷人，仿佛孩子们也在春雨的灌溉下长大了。
我喜欢春雨，我更喜欢春天。
那个深夜，半梦半醒之间，窗外似乎隐隐有蚕吃桑叶的声音传来，抑或是风的手指抚过大树发梢的悉悉索索，听起来谨慎而神秘。忽然，我心头一热，干燥了多日的心竟如渍了水的宣纸蔓延着潮润起来，我支起身子细听，可不是吗？一场春雨正造访人间啊！
想想如今，似乎越发应了一句老话，“春雨贵如油”。今年，春天驾着季节的车子轰隆隆的来了，带来了迎春花开，柳条嫩黄，带来了小草吐绿，百草鸣唱。可是她似乎遗忘了那些亮晶晶的对人间有着最火热情怀的雨滴，或者是这些小精灵一味贪玩儿忘记了万物的呼唤？
那天，终于落下了一场雨，羞羞答答，若有所思似的。春雨过后，一切都湿润起来，杏花催开了骨朵儿，小鸟的鸣唱更加婉转了，麦苗也笑出声来，笑声此起彼伏，漫过所有的田畴。
只是，什么时候，能再来一场春雨？让大地复苏，让杏花完成自己的事业，让小鸟在绿叶花丛中恋爱，让田野到处是到处是小麦拔节的欢声雷动。
世界是公正的。种花能欣赏到花的娇艳姿态，种果能收到硕果累累i，就算栽棵小草也能给你一抹绿色。趁着春天，我们一起播种温暖吧！到那收获季节，温暖的花朵定能盛开在每个人的心底儿里！
多么渴盼一场响亮亮香喷喷感动大地的及时雨啊。
今夜的雨声滴落在灵魂的深处！
渴望一场春雨
昨天深夜
我所渴望的那场春雨如期而至了
可是，我既没看见春雨的身姿
也没听见春雨的呢喃声
一场无意的早睡错过了这一切
我所渴望的'那场春雨就这样悄悄地溜走了
于是，在我一丝低落的情绪背后
心里再次填满了对春雨的渴望
/
今天早上
爱人的下雨了的一声尖叫
把我从甜蜜的睡梦中惊醒
来不及穿衣服的我
一下子就窜到了窗户前
可是，我所看到的并不是我希望的
只有残存在前面楼顶上低洼处的几小滩雨水
好像正在印证着爱人的一声尖叫
/
清明时节雨纷纷
是啊，这是一场专为清明节献礼的春雨
这或许是，人们为缅怀逝去的亲人
寄托哀思时留下的大把大把的眼泪
终于感动了上苍的缘故吧
只是这场春雨与我无缘
因为我已经没有了眼泪
所以自然也就无福消受了
/
春雨贵如油
看着不远处被点点春雨洒湿的柏油路面
还有前面楼顶上
那几处低洼处残留的一点点可怜的雨水
我对春雨的那份渴望便更加的迫切起来
我想，如果我能主宰春雨
那绝对让生活在高原上的人们
——春雨诗歌合集五篇
春雨的记忆
你的到来总让我兴奋不已
河边的柳林散发着浓烈的`气息
爷爷的身影被微风扶上小桥弯弯
被春水漫过河堤长长
雷鸣电闪的年纪
你像母亲的絮叨一样多余
彩虹的另一头可是闪烁的霓虹？
霓虹的尽头是醒也醒不了的梦
混上自己的血想划出个瘦弱的痕
天凉有没有能饮一杯的朋友？
闪亮的的叶子映出英俊的翅膀
擦去阴暗而不是诅咒阳光
跟在你身后采摘时间嫩绿的芒
希望你也能看见我欣喜的模样
春雨的花儿
三月霏霏的雨天，
花儿寂寂地开在窗前，
娇嫩柔湿的心间，
回荡着对轻风细雨的哀怨，
是谁阻挡了春光的笑靥，
是谁冼尽了我青春的芳甜，
是谁赶走了蜂儿蝶儿和我之间的缠绵。
春雨绵绵，
悄悄地湿透了我的脸，
抑郁湿冷的雨线，
落满了我的心田，
总是在这样忧郁的不经意间，
你的容颜潸潸地显现，
一种颤栗的.酸楚，
深刻地撩拨着我的心弦，
你是否还记得，
雨中温婉的誓言，
你是否会想起，
曾经缱绻的爱恋。
静静地看着花儿在轻风细雨中摇曳，
一幅凄楚的画面，
在我心中呈现，
我拟问，
花儿依旧开在那儿，
你却为何会选择守在了别人的身边，
这样的雨天，
这样的纠结，
我浮想联篇，
那一根根雨线，
如同对你的思念，
扯不断，握不住又赶不远。
春雨（诗歌）
作者：徐东风
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你是大自然流下的泪滴
带着春天的爱意
洒向广袤
于是，大地不再苍茫
披上了绿色的外衣
——大班语言诗歌春雨的教案范文五份
活动目标：
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备：
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
活动过程：
一、播放雨声录音导入活动。
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
二、欣赏诗歌《春雨》。
1、欣赏诗歌录音教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引导语：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
三、理解诗歌内容。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
四、学*朗诵诗歌。
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的`心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
教师小结，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
延伸活动：
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学*仿编诗歌《春雨》。
活动目标：
1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的特征。
3.学*散文的抒情性语言。学*词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。
活动准备：
1.准备表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。
2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。
指导要点：
1.教师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学*兴趣，感受散文优美的意境。
2.通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。
3.结合作品学*动词"落""淋""洒""滴"，知道动词的丰富多样性。
4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这散文，我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的'草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。
春雨意为春天的雨，用以比喻恩泽。大班语言诗歌春雨的教案范文，希望可以帮助到大家。我们一起来看看。
一、设计意图：
《纲要》指出：“引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助小朋友加深对作品的体验和理解。”中班下学期的小朋友探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让小朋友在欣赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，并在活动中调动小朋友的想象力，大胆的`运用语言能力进行表达。激发小朋友热爱大自然的情感，启发小朋友观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。
二、活动目标：
1、情感态度目标：引导小朋友感受散文诗的意境美。激发小朋友热爱大自然的情感。
2、能力目标：尝试改编诗歌内容，激发小朋友感受散文诗中语言的美。
3、认知目标：帮助小朋友在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
三、活动过程：
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学*诗歌——仿编诗歌
1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？小朋友能从生活经验
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使小朋友对来说。
2、学*诗歌。春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学*诗歌中“下吧，下吧，我要......”这一句式。
在学*诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过小朋友猜测，也就是培养小朋友的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据小朋友的回答，概括出第一句 “种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让小朋友运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花......简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。
（2）朗诵诗歌
采用诗歌的配画在小朋友产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求小朋友作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深小朋友对诗歌的印象。
