首页 / 实用 / | 2022-11-07 00:00:00 [db:标签-标题]
大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目标 ：
1 仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2 学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。
3 能用完整的话讲述图书内容
准备：
ppt 《狼大叔的红焖鸡》
过程：
1 观察封面，理解封面内容
师：今天，何老师给大家带来了很好看的书，何老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
（1）谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）
（2）那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）
（3）狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
（4）你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。（念一遍）
2 观察图书，猜想故事进展。
（1）找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）
ppt5 师：奇怪，狼大叔好象放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
（2）养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢？
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）
（3）狼验收成果——准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？
师：狼大叔的表情怎么样？
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）
*pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？
这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
ppt15、16
教师直接念完。
3 完整听故事
教师放ppt
4 爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？
爱
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人、感化别人！
活动目标
1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备
ppt
活动过程
一、谈话导入，引发幼儿思考猜测。
1.说说狼
导语：在你的印象中，狼是一种怎样的动物？
小结：狼凶恶、狡猾、贪婪，喜欢捕食小动物。
2.出示封面，看看、猜猜、说说
提问：你发现了狼身上的什么秘密？
小结：看来，这是一位好吃的、善于烹饪的狼大叔。
提问：猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡会发生什么事？
过渡：究竟会发生什么事呢？答案就在书里。
二、分析画面，猜测故事情节。
1.出 示ppt3，了解狼大叔贪吃的特点
2.出示ppt4
提问：仔细观察，想一想此时狼大叔心情怎样？会想些什么？
3.出示ppt5
提问：狼大叔在干什么？他是怎样走路的？谁来学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子？为什么他要这样走路？
4.出示ppt6，教师讲述
提问：狼大叔的新主意是什么？他为什么不抓母鸡了？
小结：真是一个贪吃的狼大叔，为了多吃几口肉，竟决定想办法让母鸡再胖一点。
5、提问：狼大叔会想个什么办法让母鸡变胖点呢？
6、提问：为了让母鸡变胖点，狼大叔做了哪些事？当狼大叔念叨着的时候，心情怎样？
小结:为了让母鸡长胖一点，狼大叔可是忙活了好几个晚上，做了香喷喷的煎饼、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母鸡家，他是多么急切地期盼母鸡快点儿长胖。
7、提问：当母鸡在家吃着狼大叔送来的各种点心的时候，又会有怎样的感受？
8.出示ppt8，进一步感受狼大叔的急切与兴奋
提问：兴高采烈是什么意思？为什么狼大叔兴高采烈地出发了？
9、出示ppt9
提问：仔细看看，狼大叔在干什么？
10、出示ppt10，教师讲述
提问1：看看此时狼大叔是怎样的表情？是什么让他如此吃惊？
提问2：生活中谁会称呼你“亲爱的”？被人亲切的称呼为“亲爱的”，心里是怎样的感受？
小结：被人亲切的称为“亲爱的”的时候，心里会感觉温暖、快乐、被爱环绕。
11、出示ppt11，教师讲述
提问：狼大叔是怎样的表情？鸡妈妈说了什么使大叔有这样的表情？
12. 出示ppt12，教师讲述
提问1：听了鸡妈妈的话，小鸡们是怎样对待狼大叔的？
提问2：在生活中谁会亲吻你？被人亲吻是种怎样的感觉？狼大叔被一百只小鸡亲吻了一百下会是怎样的感觉呢？又会想些什么？
小结：看来，被人亲吻不仅会感觉快乐和幸福，还会让人由衷地产生爱别人的情感。
三、猜测故事结局，引发幼儿想象
提问：最后，狼大叔尝到了盼望已久的红焖鸡了吗？是什么让狼大叔有了这么大的转变，放弃了吃红焖鸡的想法呢？
小结：鸡妈妈的亲切的语言，小鸡们亲吻狼大叔的热情举动，让狼大叔晕陶陶的，吃鸡的念头都消失了。
看来，爱真的有着无穷的力量，亲切的称呼，热情的举止，可以让人感到幸福和满足，我们*时可以像鸡妈妈一样言行哦!
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
重点难点
引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
活动准备
PPT、狼的声音、
活动过程
一、声音导入，激发兴趣
1、出示狼的声音和图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？
2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？
3、介绍书名
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）
2、恩，狼大叔准备去找食物了。看，狼大叔看见了谁？（鸡妈妈）
3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的'母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）
3、真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图仔细观察讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（小组交流）
四、继续阅读，了解故事情节
1、终于狼大叔准备捉鸡了，看看他准备了些什么呀？
2、等了几天，狼大叔终于要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?
师：亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!
4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿交流经验）
小结：他本来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？
六、活动延伸
这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室，结束活动。
活动总结
这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然讲的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。如在故事的最后鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后，鸡宝宝给了狼大叔一百个亲吻，狼大叔被这股爱感动了，不但没有吃掉母鸡和小鸡，而是继续想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人。
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
重点难点
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
活动准备
课件PPT（在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择）
活动过程
（一）回忆经验导入：
1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？
2、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡？
（二）老师讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越*。
师：什么是蹑手蹑脚？学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，发生了什么事？
3、那是不是如我们所料呢？你们自己继续往下看。
（三）、幼儿自己观察图片
1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象）
3、老师告诉你们狼大叔的想法。
（四）、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容
1、师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了
2、幼儿讨论，老师指导。
3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他），哦，原来亲还可以表示感谢。
4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？
师：狼本来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）回家后给爸爸妈妈说一说！
活动总结
一、激发兴趣
想让孩子由绘本爱上阅读，兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣，能唤起学生的观察、联想，有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外：一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡，故事一定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了学生的阅读期待，激发了他们继续阅读的兴趣。
二、以读为本
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我采取不同的形式，师生共读、教师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。
——《狼大叔的红焖鸡》大班教案3篇
【活动目标】
1、仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2、学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。
3、能用完整的话讲述图书内容。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
ppt《狼大叔的红焖鸡》。
【活动过程】
一、观察封面，理解封面内容。
师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
1、谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）
2、那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）
3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。（念一遍）
二、观察图书，猜想故事进展。
1、找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）
ppt5师：奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
2、养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢？
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）
3、狼验收成果——准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？
师：狼大叔的表情怎么样？
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）
pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？
这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
ppt15、16
教师直接念完。
三、完整听故事。
教师放ppt
四、爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱）
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人！
活动反思：
通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问："看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情会怎样？会想什么呢？当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？"对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学*兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望。
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
重点难点
引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
活动准备
PPT、狼的声音、
活动过程
一、声音导入，激发兴趣
1、出示狼的声音和图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？
2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？
3、介绍书名
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）
2、恩，狼大叔准备去找食物了。看，狼大叔看见了谁？（鸡妈妈）
3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）
3、真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图仔细观察讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（小组交流）
四、继续阅读，了解故事情节
1、终于狼大叔准备捉鸡了，看看他准备了些什么呀？
2、等了几天，狼大叔终于要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?
师：亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!
4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿交流经验）
小结：他本来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？
六、活动延伸
这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室，结束活动。
一、活动目标
1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的`情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
二、活动准备
1.PPT《狼大叔的红焖鸡》
2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。
三、活动过程
（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。
1.出示文字“狼”。师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？
2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）
3.出示文字“鸡”。师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？
4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？
师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。
（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）
2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。
4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）
（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。
1.幼儿观看画面，倾听老狼的话。
2.提炼画面内容，学说老狼的话。
师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东西送给母鸡？去送东西的时候，还说了什么话？一起学一学。
师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗？（恶意的行为）
3.情景表演：幼儿模仿狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。
（四）观看ppt第9-13幅图，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。
1.出示ppt9。师：狼大叔去哪里了？它想干什么？（请幼儿完整地说一说）猜猜它此时的表情怎样？
2.出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家（母鸡家）门上写着什么（小鸡之家）猜猜家里还会有谁？（鸡宝宝）狼大叔它在干吗？（偷看）你从哪里看出来？他有时怎么想的呢？（播放录音——这只鸡现在一定肥的像个气球了）
3.出示ppt11。师：这时，门突然打开了，发生了什么事？（狼没有马上去吃鸡，反而很吃惊，母鸡拍着翅膀好像在欢迎狼大叔）母鸡会说什么呢？幼儿猜一猜。(播放录音——亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物！)
4.出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢？你们看，它们是怎么做的？（小鸡亲狼：这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失）狼大叔此时的心情是怎样的？（你看它的表情是不是有点不知所措，因为他本来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，有些意外，有些不好意思。）
5.情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。
（五）了解故事的结局，理解狼大叔的转变。
出示ppt13、14。讲解故事的结局。
师：狼后来有没有吃到红焖鸡？为什么没有吃它们？（因为母鸡一家友好地对待，把他当成了朋友，狼大叔也从心里喜欢上了这些小鸡，改变了一开始的想法。）后来它又是怎么做的？（送小饼干给小鸡吃）你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗？
（六）品尝饼干。
师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。
（七）评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。
1.你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？你觉得这是一只怎样的狼？
（对啊，这是一只厨艺高超，可爱有亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很善良）
2.我们还要向故事中的谁学*？学什么？（向鸡妈妈学*，遇到坏人很冷静，不害怕，很聪明很会动脑筋，用它的方法改变了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。）
3．另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道？（爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最后也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的饼干）
四、活动延伸
语言区提供图书让幼儿完整的阅读故事，简单的进行故事表演。
——大班教案：狼大叔的红焖鸡范本五份
【活动目标】
1、仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2、学会爱，知道爱的.力量，用爱去帮助、感化别人。
3、能用完整的话讲述图书内容。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
ppt《狼大叔的红焖鸡》。
【活动过程】
一、观察封面，理解封面内容。
师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
1、谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）
2、那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）
3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。（念一遍）
二、观察图书，猜想故事进展。
1、找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）
ppt5师：奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
2、养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢？
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）
3、狼验收成果——准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？
师：狼大叔的表情怎么样？
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）
pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？
这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
ppt15、16
教师直接念完。
三、完整听故事。
教师放ppt
四、爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱）
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人！
活动反思：
通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问："看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情会怎样？会想什么呢？当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢？"对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学*兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面并展开想象，大胆猜测讲述表演故事情节。
2、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，提高解读画面的能力。
3、体验图画书阅读的乐趣。
活动准备：
课件PPT、狼大叔送吃的三幅图25份、狼大叔心里话录音两段。
活动重点：
引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。
活动过程：
一、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、今天，老师要和小朋友来看一本书《狼大叔的红焖鸡》，一起来说一说。这本书是一位外国作家庆子？凯萨兹的绘本。
2、小朋友看看封面上有什么：（一只狼、这只狼的手里拿着一本《烹调大全》的书，旁边还有一只鸡）猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）
3、让我们一起来看看吧！
二、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
（一）集体完整阅读，引导幼儿讲述故事情节。
1、师出示幻灯一讲述故事：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、幻灯片二：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于怎么样？（发现了一只鸡）。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
3、幻灯片三：它是怎么做的？（悄悄的）蹑手蹑脚（学一学）狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越*。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，它有没有抓到母鸡？为什么？（幼儿自由讲述）
4、幻灯片四：看见母鸡回家，狼大叔有了另外一个主意。狼大叔打什么主意？
听录音：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽……”
学一学：狼大叔的心里话。
猜一猜狼大叔会怎么做？幼儿讨论。
（二）师幼连续阅读，引导幼儿自由讲述。
1、幻灯片五：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……它会做什么好吃的，什么时候送过去呢？
2、幼儿两两结伴看书，（图6、7、8）看一看，讲一讲。狼大叔做什么好吃的，什么时候送？怎么送过去呢？
（三）引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气及神态动作。
1、先做了香喷喷的煎饼（出示图片），什么时候送过去的（晚上）出示月亮，这时月亮像什么（弯弯的小船）这时眼睛是闭着的，身体是斜着的。（双手托着煎饼送过去的），我们一起来学一学。这时它的心里在想什么呢？听录音，仔细听，说什么？心里话？（小声点说）我们一起来说一说。
2、还送了什么？你吃过吗？（香酥的甜甜圈）看看是什么时候送过去的？（这时的月亮像半个饼）。怎么拿的呢？（单手托着送过去的）学一学。心里又想什么呢？托着甜甜圈学狼大叔说一说。
3、还有什么？（一个大大的蛋糕）同样也是晚上送过去的`，这时的月亮很圆了。心里还在想？怎么拿的呢？（双手捧着送过去的）学一学，说一说。
4、这些好东西是一起送的吗？
看看月亮、原来是过几天后再送的。
看九幅图，把狼大叔给母鸡送吃的说一遍。
5、终于万事俱备，我们看那月亮怎样了？（已经很圆很圆了），说明又过了几天。这时狼大叔的心情是怎样的？（兴高采烈）你有兴高采烈的时候吗？和大家一起分享一下。
四，完整看书讲一遍故事。
我们一起把这段故事来讲一遍。
五、提出疑问，激发继续阅读的兴趣。
狼大叔会吃到红焖鸡吗？（出示小鸡宝宝）小鸡宝宝们在干什么？我们下一次再来看书，好吗？
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
重点难点
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
活动准备
课件PPT（在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择）
活动过程
（一）回忆经验导入：
1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？
2、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡？
（二）老师讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越*。
师：什么是蹑手蹑脚？学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，发生了什么事？
3、那是不是如我们所料呢？你们自己继续往下看。
（三）、幼儿自己观察图片
1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象）
3、老师告诉你们狼大叔的想法。
（四）、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容
1、师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了
2、幼儿讨论，老师指导。
3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他），哦，原来亲还可以表示感谢。
4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？
师：狼本来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）回家后给爸爸妈妈说一说！
活动总结
一、激发兴趣
想让孩子由绘本爱上阅读，兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣，能唤起学生的`观察、联想，有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外：一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡，故事一定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了学生的阅读期待，激发了他们继续阅读的兴趣。
二、以读为本
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我采取不同的形式，师生共读、教师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。
一、活动目标
1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
二、活动准备
1.PPT《狼大叔的红焖鸡》
2.图片三幅(煎饼、甜甜圈、蛋糕)、一盘小饼干。
三、活动过程
(一)分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。
1.出示文字“狼”。师：这是什么字?在你的印象中，狼是个怎样的动物?
2.出示“狼”的图片。师：你们看，这只狼是做什么的?(厨师)你是从哪里看出来的呢?(头戴厨师帽，手拿烹饪大全)请你猜猜它是一只怎样的狼呢?(喜欢美食)
3.出示文字“鸡”。师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么?
4.出示“狼”的图片。师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的?(脸上有笑容)它有没有害怕，逃走呢?猜猜这是为什么呢?
师：到底发生了一件什么事情?我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。
(二)观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃东西)从哪里看出东西已经吃完了?(盘子空了，鱼只剩骨头了)它现在的样子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食)
2.出示ppt二。讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干吗?(抓鸡)鸡妈妈又没有发现呢?(没有)狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。(狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面)情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。
4.出示ppt四。分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了)
(三)看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。
1.幼儿观看画面，倾听老狼的话。
2.提炼画面内容，学说老狼的话。
师：狼大叔为了让母鸡长胖一点，做了哪些东西送给母鸡?去送东西的时候，还说了什么话?一起学一学。
师：此时狼大叔做了这么多好吃的东西是好心送给母鸡吃吗?(恶意的行为)
3.情景表演：幼儿模仿狼大叔送东西的样子，并学用狼大叔的语气说说。
(四)观看ppt第9-13幅图，观察分析画面，引导幼儿进行讲述，了解故事情节。
1.出示ppt9。师：狼大叔去哪里了?它想干什么?(请幼儿完整地说一说)猜猜它此时的表情怎样?
2.出示ppt10。师：狼大叔来到谁的家(母鸡家)门上写着什么(小鸡之家)猜猜家里还会有谁?(鸡宝宝)狼大叔它在干吗?(偷看)你从哪里看出来?他有时怎么想的呢?(播放录音——这只鸡现在一定肥的像个气球了)
3.出示ppt11。师：这时，门突然打开了，发生了什么事?(狼没有马上去吃鸡，反而很吃惊，母鸡拍着翅膀好像在欢迎狼大叔)母鸡会说什么呢?幼儿猜一猜。(播放录音——亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!)
4.出示ppt12。师：小鸡们听了妈妈的话，他们会怎么说呢?你们看，它们是怎么做的?(小鸡亲狼：这些亲吻凝聚成一股爱的力量，让狼大叔晕陶陶的，心中想吃鸡的恶念瞬间消失)狼大叔此时的心情是怎样的?(你看它的表情是不是有点不知所措，因为他本来坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，有些意外，有些不好意思。)
5.情景表演：狼大叔来到鸡妈妈家后发生的事情。
(五)了解故事的结局，理解狼大叔的转变。
出示ppt13、14。讲解故事的结局。
师：狼后来有没有吃到红焖鸡?为什么没有吃它们?(因为母鸡一家友好地对待，把他当成了朋友，狼大叔也从心里喜欢上了这些小鸡，改变了一开始的想法。)后来它又是怎么做的?(送小饼干给小鸡吃)你觉得它这次是真心想送饼干给小鸡们吃吗?
(六)品尝饼干。
师：孩子们，狼大叔被你们感动了，真心送饼干来了，快来尝尝狼大叔的手艺。
(七)评一评故事中的狼大叔和鸡妈妈。
1.你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?你觉得这是一只怎样的狼?
(对啊，这是一只厨艺高超，可爱有亲切的狼，所以会称呼它为狼大叔，而且它很善良)
2.我们还要向故事中的谁学*?学什么?(向鸡妈妈学*，遇到坏人很冷静，不害怕，很聪明很会动脑筋，用它的方法改变了狼大叔的吃它们的想法，让狼大叔爱上了它们。)
3.另外，这个故事中有没有闻到一股什么味道?(爱的味道：小鸡们用它的爱感化了狼大叔，狼大叔才没有吃它们，狼大叔最后也爱上了小鸡，给小鸡们做了香喷喷的饼干)
四、活动延伸
语言区提供图书让幼儿完整的阅读故事，简单的进行故事表演。
活动反思：
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，主要描写了大灰狼从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一违反“常规”的转变过程。绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状，随着他的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于大灰狼由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，成了现在可爱善良的狼大叔，从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这一理念。
整个活动我试教了两回，第一次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多，主要是以我讲述，幼儿回答的形式开展，这样活动就比较单一、枯燥，而且重点也不够突出，经过修改我又进行了一次试教，在这一次的活动过程中，我对教材的熟悉度不够，信心也随之下降，图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案，下面是我第三次的课后反思。
活动过程我从观察封面导入，引导幼儿观察狼大叔的一些特征：头戴厨师帽，手拿《烹饪大全》然后留下悬念性的问题：狼大叔会吃到红焖鸡吗?为下**好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的一个重点，也是一个挑战，三个画面其实是一个重复的画面，狼大叔做了煎饼、甜甜圈、蛋糕送给母鸡家，心理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于*没有递进，“狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是一次比一次兴奋一次比一次急切”这一点因由浅入深，但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时，母鸡开门尖叫起来这一环节是一个转折点，虽然我进行了一系列启发式的提问：“猜猜，母鸡会叫什么?她为什么会尖叫?以及母鸡为什么对狼大叔这么友善?称他为“亲爱的狼大叔”?”但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢?如果你是狼大叔，有那么多小鸡亲你，你感觉怎么样?你还想吃这些小鸡吗?这一部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象、猜测、讨论。最后我又与幼儿一同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡，还特地做了100个煎饼，100个甜甜圈，一个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了，想吃时却发现母鸡一家这么爱他，喜欢他，他被感动了。
这一次的开课活动让我了解了我自身的优缺点，活动中肢体语言较丰富，教态亲切，问题的设置掌握的比较好但对于每一幅图片里隐含的教育点要有所取舍，做到收放自如，与幼儿的回应也要更加积极一点。我的成长离不开幼儿园老师们的指导与帮助，在此我衷心的感谢所有帮助指导我的老师们，谢谢!
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
重点难点
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
活动准备
课件PPT（在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择）
活动过程
（一）回忆经验导入：
1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？
2、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡？
（二）老师讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越*。
师：什么是蹑手蹑脚？学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，发生了什么事？
3、那是不是如我们所料呢？你们自己继续往下看。
（三）、幼儿自己观察图片
1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象）
3、老师告诉你们狼大叔的想法。
（四）、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容
1、师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了
2、幼儿讨论，老师指导。
3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他），哦，原来亲还可以表示感谢。
4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？
师：狼本来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）回家后给爸爸妈妈说一说！
活动总结
一、激发兴趣
想让孩子由绘本爱上阅读，兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣，能唤起学生的观察、联想，有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外：一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡，故事一定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了学生的阅读期待，激发了他们继续阅读的兴趣。
二、以读为本
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我采取不同的形式，师生共读、教师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。
——大班语言《狼大叔的红焖鸡》教案通用五篇
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
重点难点
引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
活动准备
PPT、狼的声音、
活动过程
一、声音导入，激发兴趣
1、出示狼的声音和图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？
2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？
3、介绍书名
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）
2、恩，狼大叔准备去找食物了。看，狼大叔看见了谁？（鸡妈妈）
3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈?(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢?(幼儿猜想）
3、真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？幼儿回答猜想。
看图仔细观察讨论，猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖？（小组交流）
四、继续阅读，了解故事情节
1、终于狼大叔准备捉鸡了，看看他准备了些什么呀？
2、等了几天，狼大叔终于要去捉鸡了，我们一起来看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干吗?(偷看)。这时，门突然打开了，发生了什么事?母鸡会说什么呢?
师：亲爱的狼大叔，原来是您呀，孩子们，孩子们!快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕，不是圣诞老公公送来的，那些都是狼大叔送给我们的礼物!
4、你们看狼大叔此时的心情是怎样的?（幼儿交流经验）
小结：他本来是坏心，是要去吃掉母鸡的，却没想到受到了母鸡一家的欢迎和感谢，还得到了100个吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、续讲故事，升华情感。
故事的最后一页，庆子阿姨给我们小朋友留下了这样一幅图。小朋友猜猜狼大叔和小鸡们又发生了什么有趣的故事呢？
六、活动延伸
这个故事有点离奇，有点温馨，回家的时候可以和爸爸妈妈一起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画一画，写写，再编一本《狼大叔的红焖鸡》。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室，结束活动。
活动总结
这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然讲的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让幼儿不会心生恐惧，进而接受这个角色。如在故事的'最后鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后，鸡宝宝给了狼大叔一百个亲吻，狼大叔被这股爱感动了，不但没有吃掉母鸡和小鸡，而是继续想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使幼儿对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人。
活动目标
1、仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2、学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3、理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
活动准备
ppt
活动过程
一、谈话导入，引发幼儿思考猜测。
1.说说狼
导语：在你的印象中，狼是一种怎样的动物？
小结：狼凶恶、狡猾、贪婪，喜欢捕食小动物。
2.出示封面，看看、猜猜、说说
提问：你发现了狼身上的什么秘密？
小结：看来，这是一位好吃的、善于烹饪的狼大叔。
提问：猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡会发生什么事？
过渡：究竟会发生什么事呢？答案就在书里。
二、分析画面，猜测故事情节。
1.出 示ppt3，了解狼大叔贪吃的特点
2.出示ppt4
提问：仔细观察，想一想此时狼大叔心情怎样？会想些什么？
3.出示ppt5
提问：狼大叔在干什么？他是怎样走路的？谁来学学狼大叔蹑手蹑脚走路的样子？为什么他要这样走路？
4.出示ppt6，教师讲述
提问：狼大叔的新主意是什么？他为什么不抓母鸡了？
小结：真是一个贪吃的狼大叔，为了多吃几口肉，竟决定想办法让母鸡再胖一点。
5、提问：狼大叔会想个什么办法让母鸡变胖点呢？
6、提问：为了让母鸡变胖点，狼大叔做了哪些事？当狼大叔念叨着的时候，心情怎样？
小结:为了让母鸡长胖一点，狼大叔可是忙活了好几个晚上，做了香喷喷的煎饼、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母鸡家，他是多么急切地期盼母鸡快点儿长胖。
7、提问：当母鸡在家吃着狼大叔送来的各种点心的时候，又会有怎样的感受？
8.出示ppt8，进一步感受狼大叔的急切与兴奋
提问：兴高采烈是什么意思？为什么狼大叔兴高采烈地出发了？
9、出示ppt9
提问：仔细看看，狼大叔在干什么？
10、出示ppt10，教师讲述
提问1：看看此时狼大叔是怎样的表情？是什么让他如此吃惊？
提问2：生活中谁会称呼你“亲爱的”？被人亲切的称呼为“亲爱的”，心里是怎样的感受？
小结：被人亲切的称为“亲爱的”的时候，心里会感觉温暖、快乐、被爱环绕。
11、出示ppt11，教师讲述
提问：狼大叔是怎样的表情？鸡妈妈说了什么使大叔有这样的表情？
12. 出示ppt12，教师讲述
提问1：听了鸡妈妈的话，小鸡们是怎样对待狼大叔的？
提问2：在生活中谁会亲吻你？被人亲吻是种怎样的感觉？狼大叔被一百只小鸡亲吻了一百下会是怎样的感觉呢？又会想些什么？
小结：看来，被人亲吻不仅会感觉快乐和幸福，还会让人由衷地产生爱别人的情感。
三、猜测故事结局，引发幼儿想象
提问：最后，狼大叔尝到了盼望已久的红焖鸡了吗？是什么让狼大叔有了这么大的转变，放弃了吃红焖鸡的想法呢？
小结：鸡妈妈的亲切的语言，小鸡们亲吻狼大叔的热情举动，让狼大叔晕陶陶的，吃鸡的念头都消失了。
看来，爱真的有着无穷的力量，亲切的称呼，热情的举止，可以让人感到幸福和满足，我们*时可以像鸡妈妈一样言行哦!
【活动目标】
1、仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2、学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。
3、能用完整的话讲述图书内容。
【活动准备】
ppt《狼大叔的红焖鸡》。
【活动过程】
一、观察封面，理解封面内容。
师：今天，老师给大家带来了很好看的书，老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
1、谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）
2、那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）
3、狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
4、你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。（念一遍）
二、观察图书，猜想故事进展。
1、找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）
ppt5师：奇怪，狼大叔好像放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
2、养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢？
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？（老师）你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）
3、狼验收成果——准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？
师：狼大叔的表情怎么样？
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）
*pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？
这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
ppt15、16
教师直接念完。
三、完整听故事。
教师放ppt
四、爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？（爱）
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人，感化别人！
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
重点难点
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，感受爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
活动准备
课件PPT（在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择）
活动过程
（一）回忆经验导入：
1师：你听过关于狼的故事吗？它给你的印象是什么样子的？
2、今天，老师给大家带来一本书，小朋友请看封面：这头狼像什么？头上戴的是什么？封面上还有一只母鸡，猜一猜，可能会发生什么故事？（幼儿大胆地猜测）
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡？
（二）老师讲述故事。
1、从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越*。
师：什么是蹑手蹑脚？学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，发生了什么事？
3、那是不是如我们所料呢？你们自己继续往下看。
（三）、幼儿自己观察图片
1、师：狼大叔抓到鸡了吗？咦？他在干什么？他在打什么主意？
2、狼大叔做了什么啊？为什么做这些呢？（幼儿想象）
3、老师告诉你们狼大叔的想法。
（四）、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容
1、师：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，于是，狼大叔在干嘛？（偷看）后来发生什么事了
2、幼儿讨论，老师指导。
3、师：看到母鸡，狼大叔的表情是怎么样的？为什么狼大叔会有这样的表情呢？
3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗？狼大叔为什么没有吃掉他们呢？（亲了他），哦，原来亲还可以表示感谢。
4、狼大叔哪儿去了？（回家了）狼大叔的表情是怎么样的，心里在想什么？好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗？
师：狼本来是想吃掉母鸡的，是什么让狼大叔改变了想法，反给小鸡们送吃的呢？（幸福、温暖、快乐……）回家后给爸爸妈妈说一说！
活动总结
一、激发兴趣
想让孩子由绘本爱上阅读，兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书，封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣，能唤起学生的观察、联想，有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外：一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡，故事一定会很精彩。在切入话题时，我从封面入手，引导学生读书名，看画面，猜猜可能会发生什么故事，孩子们兴致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了学生的阅读期待，激发了他们继续阅读的兴趣。
二、以读为本
儿童是阅读的主体，不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上，我采取不同的形式，师生共读、教师引读、学生自主阅读等，让学生走进故事中。
目标 ：
1 仔细观察图书，结合推理猜想，初步理解图画书。
2 学会爱，知道爱的力量，用爱去帮助、感化别人。
3 能用完整的话讲述图书内容
准备：
ppt 《狼大叔的红焖鸡》
过程：
1 观察封面，理解封面内容
师：今天，何老师给大家带来了很好看的书，何老师呢，为了让我们小朋友看的清楚一点，所以我讲它拍下来后放在电脑上给大家看。
这是封面：
（1）谁来说说，你看到了什么？（大树、狼和母鸡）
（2）那这只狼是什么样的？（带着厨师帽，手里拿着烹饪大全）
（3）狼在看谁？它的眼神怎么样？它为什么要用那样的眼神看着母鸡？
小结：我们看到了狼躲在大树下，眼神直盯盯的看着母鸡。
（4）你看了封面后你觉得这本书大概讲了一个什么样的故事
师：那到底是不是像我们小朋友讲的那样呢！我们认真看完就知道了。这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》。（念一遍）
2 观察图书，猜想故事进展。
（1）找鸡
教师直接念ppt2、3、4
师：狼大叔有没有抓母鸡呢？（幼儿有、没有）我来偷偷看一眼哦？（表情很惊讶）
ppt5 师：奇怪，狼大叔好象放了母鸡啊？这样他还怎么做他的红焖鸡啊！你觉得狼大叔会不会讲到嘴的美餐给放手！（不会）
师：可是图书上狼大叔放了母鸡，你觉得狼大叔在打什么主意？
幼儿猜想
师：刚才我们小朋友想了很多种狼大叔放了母鸡的可能性！那我们一起来看看图书里狼大叔到底在打什么坏主意！（“果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想“我就能多吃几口肉喽……”
（2）养鸡
ppt6于是，狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……
师：狼大叔要准备什么呢？
（观察图书）pt7、8、9
师：（教师偷看。哇，看上去真好吃啊）
师：（随便幼儿说哪一页的内容）狼大叔做了什么好吃的？他会在什么时候送去给母鸡？你是从哪里看出来的？为什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼儿回答
狼大叔送的时候说了一句什么话？（“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长的肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！”）
大家一起学说。你觉得我们应该用什么样的语气来说这句话？（狡猾）
这次，狼大叔又送什么东西给母鸡了。他还是说了哪句话（一起说）
（3）狼验收成果――准备捉母鸡
师：狼大叔做了这么多好吃的给母鸡，他想现在这只鸡肯定很肥了。
ppt10、11
师：狼大叔会看到怎样的母鸡呢？
幼儿猜想
ppt12、13
师：母鸡为什么会说：“哎呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔？”她为什么会叫狼大叔亲爱的呢？
师：狼大叔的表情怎么样？
师：狼大叔的那些好吃的都被谁吃了呢？（小鸡）
*pt14小鸡们在做什么？他们为什么要这样做？
这时狼大叔心里是怎么想的？他还会抓母鸡去做红焖鸡吗？为什么？
ppt15、16
教师直接念完。
3 完整听故事
教师放ppt
4 爱的引导
师：故事中，母鸡和小鸡们用什么感动了狼大叔，将她从一个大坏蛋变成了大好人？
爱
师：原来，爱的力量是这么的大，我们小朋友也要学会爱，心中有了爱，我们就可以用爱来帮助别人、感化别人！
——《狼大叔的红焖鸡》读后感 (菁华5篇)
有一只贪吃的狼大叔，没有别的爱好，整天除了吃还是吃，一天它看到一只鸡经过，心想：今晚可以美餐一顿了——红焖鸡。它悄悄地跟在母鸡旁边想到一个好主意，怎么能吃到又肥又嫩的'红焖鸡呢？于是他在母鸡门前的路上放了许多食物，如甜甜圈、煎饼、蛋糕······就去敲母鸡的门，门开了鸡妈妈说：“孩子们！礼物不是圣诞老人送的，而是可爱的狼大叔送的。”小鸡们送给狼大叔100个香吻。鸡妈妈给狼大叔做了一顿丰盛的晚餐。
读了这个故事，我知道了本来凶恶的大灰狼也有一颗善良的心。
今天，我在QQ群中，看了《狼大叔的红焖鸡》。内容主要讲了一只狼整天吃着各种各样的美食，一天它突然想吃红焖鸡，所以它就挑选了一只母鸡，但它又想把这只鸡养得胖胖的，这样就可以多吃上一只肉。于是，它每天就往鸡的家里送食物。这天，它去鸡家里看看鸡长得肥不肥，没想到门自己打开了，鸡妈妈发现原来食物是狼大叔放到门口的，然后，小鸡们一个劲儿地亲吻狼大叔。
这个故事使我明白了，狼大叔的弄巧成拙也给它自己带了快乐，人与人之间只要真诚相待，都会成为朋友。
今天我读了《狼大叔和红焖鸡》，狼大叔想吃母鸡，它没有吃到鸡也很高兴，因为鸡太太做了许多好吃的，又让小鸡宝宝亲了它一百下，回家的路上，老狼想明天给小鸡送一百个小饼干。
我的感受是老狼虽是坏人，可它被小鸡感动了，变成了好人，人和人之间应该互相帮助，关心别人。
这个故事告诉我们不管什么时候都不能想占别人的便宜，要脚踏实地的干活。遇到坏人，要多加个心眼，避免上当。
今天老师给我们讲了一个故事叫《狼大叔的红焖鸡》，狼大叔嫌鸡太瘦每天都给她送了好多好多吃的，那只鸡都给了自己的孩子们。孩子们给了狼大叔100个吻，狼大叔的脸红了，很快的跑回家，再也不吃鸡了。
读了这个故事后，大灰狼很坏的。小鸡给他吻以后再也不吃鸡了，很感谢鸡妈妈保护了自己的孩子。
——幼儿园语言教案《鸡妈妈的翅膀》含反思 (菁华3篇)
【活动目标】
初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)
【活动准备】
散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。
【活动过程】
1、回忆趣事：
谈话引出主题：
——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”
幼儿自由发表意见。
2、听赏散文：
教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：
——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验：
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：
——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”
边听录音边表演，反复进行几遍。
【设计意图】
喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活*性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。
【活动目标】
1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。
3、初步学*朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。
【活动准备】
1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。
2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。
【活动过程】
一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。。
师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗?小鸡的是长得怎么样的呢?他们的羽毛是怎么样的?
二、欣赏课件，感受、理解作品内容。
1、请幼儿安静欣赏散文。
师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢?
提问：散文叫什么名字?散文里面有谁?
2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。
3、讲解图片，进一步理解散文内容。
出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?
出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢?(学*重叠词“乌黑乌黑”)
出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢?(学*重叠词“金灿金灿”)
出示小白花图片：为什么它叫小白花呢?(学*重叠词“雪白雪白”)
提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢?为什么小花花会唱歌会跳舞呢?
三、学*儿歌。
1、边出图片边念儿歌。
2、边动作边念儿歌。
3、跟着老师有的节奏念儿歌。
四、游戏结束活动。
播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。
【活动反思】
本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学*散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学*、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学*，多培养孩子发现事物的眼光。
【设计意图】
亲*动物，喜欢有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡妈妈的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
【活动目标】
1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学*朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、教学课件PPT、视频
2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
【活动过程】
一、出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
【活动反思】
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学*重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学*重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
——大班语言乌鸦的窝教案菁选
大班语言乌鸦的窝教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班语言乌鸦的窝教案，欢迎阅读与收藏。
大班阅读活动《乌鸦的窝》
活动目标：
1、喜欢阅读，并能与同伴分享阅读的快乐。
2、能从封面、图文了解图书的内容，在阅读中体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。
3、在阅读中培养幼儿对故事情节发展的预期能力。
活动准备：
1、读本《乌鸦的窝》教学大书、小书
2、“乌鸦反哺”录象
活动过程：
一、出示大书，引导幼儿阅读封面
师：
1、这本书的名字叫什么？
2、乌鸦的窝建在哪儿？
二、引导幼儿完整阅读大书，重点引导幼儿阅读第二、四、七页
第一页
师：
1、窝里有什么？是什么样子的？
2、蛋要怎样才能变成小乌鸦？
第二页
师：
1、乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？
2、为什么要天天趴着孵蛋？
让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛
第三页
师：
1、刚出生的小乌鸦是什么样的？
2、小乌鸦看起来怎么样？
帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页
师：
1、两只乌鸦在干什么？
2、四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？”帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。
第五页
师：谁来用一句话说说第五页？
第六页
师：
1、小乌鸦在干什么？
2、为什么可以飞了？
3、谁还记得最后一页说了什么？
第七页
师：“原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶，你们看到这里心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
三、教师与幼儿结合图文再次阅读大书
1、幼儿与教师完整阅读大书。
2、师：“为什么乌鸦的.窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶？”小乌鸦去哪啦？
“小乌鸦还会再回来吗？”幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。
四、归纳阅读内容
1、欣赏“乌鸦反哺”的录象，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。
师：小乌鸦回来吗？为什么？
小乌鸦这么爱它的妈妈，你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢？
附：大书内容
《乌鸦的窝》
乌鸦的窝里有四个带斑点的蛋。
乌鸦妈妈天天趴在窝里孵蛋。
乌鸦的窝里有四个光秃秃的小宝宝。
乌鸦妈妈喂它的宝宝吃虫子。
小乌鸦长大了，从窝里飞了出去。
现在，乌鸦的窝里只剩下一跟羽毛和一片枯树叶了。
活动目标
1、熟悉故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化
2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情
活动准备
乌鸦图片一张、教学大纲
活动过程
1、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小朋友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本书《乌鸦的窝》。
2、引导幼儿逐页阅读故事，理解故事内容第一页：窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页：图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？为什么要天天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的'艰辛。
第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页：你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。
第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？到底乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。
第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞走了，猜猜乌鸦的窝里还剩下什么？
第七页：哦，原来热闹的窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？
3、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》
——《小羊和狼》语言教案范本五份
活动目标
1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的*惯。
2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
活动准备
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔
活动过程
一、介绍故事名称——引起听故事的兴趣。
1、今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？
2、那小羊会被狼吃掉吗？
过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？
（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字）
二、听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1、听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊）
（1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图）
（2）他们都是怎么对小羊说的？
（3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？
2、听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来）
（1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）
（2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？
3、听故事最后一部分。（听到故事结尾）
（1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？
（2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局）
（3）大灰狼最后怎样了？小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。
三、再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。
活动目标：
让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
活动准备：
小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带
活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。
老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学*对话。
老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）
老师：这些动物都很关心自己的朋友。那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？
4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。
老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。大家是怎么想的？
老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学*词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音，完整的欣赏故事。
老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。）
一、活动对象及领域：
中班语言
二、活动目标：
1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）
2、能够将故事的情节讲述出来（能力）
3、喜欢讲述故事（情感）
三、活动准备：
故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片
四、活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？
小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？
教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？
教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？
教师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？
小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？
进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。最后。他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？
小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
——幼儿园中班狼大叔的红焖鸡教案优选【5】份
活动目标：
1.仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测，讲述故事情节。
2.积极参与活动，感受活动的乐趣。
活动准备：
课件，饼干若干。
活动过程：
1.导入。
（1）你听过关于狼的故事吗？（听过）
(2)它给你的印象是什么样的？
幼1：要吃小白兔的。（哦，要吃小动物的。）
幼2：要吃小羊的。（你也是这么认为的。）
幼3：可怕的。
小结：哦，你们对狼的印象都是可怕的、吃小动物的，今天姚老师也带来了一个关于狼故事，看，故事里还有谁？（鸡）恩，是公鸡还是母鸡？母鸡。
（3）那这只狼是怎么样的？（头戴厨师帽，手拿《烹饪大全》）手拿书，是呀，这是一本烧菜的《烹饪大全》。
（4）你觉得会发生什么事？（吃了这只鸡）你们都这么想啊，那我们一起来听听这个故事，故事的名字就叫《狼大叔的红焖鸡》。
2，欣赏、理解故事内容。
（1）（放课件1、2页）狼大叔想干什么呢？（把这只鸡红烧了）那他现在会怎么做？（抓住这只鸡）是不是呀？看看。（放3）狼大叔想干嘛呀？看看他的动作，要干嘛？谁来学学？哦，轻手轻脚的。一起学学。（放3声音）
（2）狼大叔为什么轻手轻脚的？
幼1：不让母鸡发现。（母鸡发现就会？）
幼2：偷偷地抓住母鸡。（是呀，偷偷地，不让母鸡发现才能抓住她。）
可是，当狼大叔快要抓住母鸡的时候，他改变主意了，怎么回事呢？狼大叔是怎么想的？（让母鸡变胖，它就可以多吃几口肉了。）那有什么办法能让母鸡变胖点呢？
幼1：多喂她吃点零食。（多喂她吃点东西）
幼2：让她吃得饱饱的。
幼3：再去找只胖点的鸡。（哦，你这个办法是不错，但是怎么才能让这只母鸡变胖呢？）
小结：你们都想到了给她吃东西的方法，那狼大叔想的什么办法呢？（放第5页）准备干嘛呀？
（3）（放第6页，无声）狼大叔做了什么好吃的？
幼1：蛋糕。（是吗？仔细看看）
幼2：饼。
（4）是吗（放6声音），是什么呀？（煎饼）煎饼怎么样？（很多）是呀，要一百个那么多呢，有没有谁听见狼大叔还说了什么话？（……）我们一起学着狼大叔的样子说说看（再说一次）。
（5）（放7）以后每天晚上狼大叔都会做好吃的送给母鸡，瞧，狼大叔又做了什么？（放7声音）狼大叔又说什么？一起学学。
（6）（放8）狼大叔还会做什么呢？看看到底是什么。（放8声音）狼大叔怎么说？说给大家听。
（7）（放9声音）狼大叔出发去干什么？是的呀，他边走边会怎么想？
幼1：终于可以吃到鸡了。（现在的鸡应该是怎样的呀？）（肥肥的、胖胖的、嫩嫩的、很可爱、很美味……）
幼2：可以吃到胖胖的母鸡了。
（8）狼大叔到底是怎么想的呢？（放10声音）
（9）（放11）门怎么啦？（门开了）狼大叔一脸的惊讶。狼大叔惊讶什么呢？
幼1：母鸡居然没有变胖。
幼2：她没吃。（为什么你觉得她没吃？）
是呀，母鸡居然没有变胖，还是原来的样子。像狼大叔想的那样吗？
那为什么母鸡跟原来一样呢？那一百个煎饼、一百个甜甜圈、一百磅重的蛋糕母鸡吃了吗？那谁吃了？（放12）小鸡和母鸡看到狼大叔来了会怎么样？（害怕）
小鸡们会怎么说？
幼1：快逃！快逃！（还可以怎么呼救？）
幼2：快拿把刀杀了他。
那母鸡会说什么呢？其实母鸡是这样说的。（放12声音）
（10）哦，原来是这样啊，鸡宝宝们知道了会怎么感谢狼大叔？
幼1：亲亲他。（会亲他。）
幼2：说声谢谢。（会道谢。）
幼3：会给他做好吃的。（也给他做好吃的。）
我们来看看是不是你们说的那样。(放13)看看，它们是怎么感谢狼大叔的.？（亲亲、抱抱）哦，真像你们说的那样。它们还会说什么好听的话呢？
幼1：谢谢你，狼大叔。（向他道谢。）
幼2：你做的东西真好吃。（夸他厨艺高超。）
幼3：我们还想吃你做的东西。
听听小鸡们是怎么说的（放13声音）。小鸡们说什么呀？狼大叔原来想干什么？看到小鸡们这么热情，现在还会吃吗？为什么？
（11）（放14）狼大叔没有吃到红焖鸡，但心里还是（有点高兴的）。这时他会想什么？（放14声音）
（12）你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？这真是一只厨艺高超、可爱又亲切的狼。
小结：这真是一只厨艺高超、可爱又亲切的狼。
3．故事的最后狼大叔还做了很多小饼干呢，瞧。（放15）狼大叔也送了很多过来，想给我们小朋友也尝尝，来，尝尝狼大叔是不是真的是世界上最好的厨师。（师边说边分饼干）
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、初步理解故事内容，知道狼大叔前后的转变，了解故事结尾的趣味性。
3、感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。
重点难点
引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。
活动准备
PPT、狼的声音
活动过程
一、声音导入，激发兴趣
1、出示狼的声音和图片，回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。
2、提问你听过关于狼的故事吗？它在你的心里是怎么样的？
二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。
1、封面上有谁？
2、可能会发生什么事？你从哪里看出来的？
3、介绍书名
三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。
1、有一只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食，但是你看他的.桌上只有剩菜剩饭了，你看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（幼儿想象）
2、恩，狼大叔准备去找食物了。看，狼大叔看见了谁？（鸡妈妈）
3、我们接着看狼大叔有没有抓鸡妈妈？(没有)为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？(幼儿猜想）
