尊敬的备位领导，各位老师,大家下午好!
我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材北师大版四年级数学下册第四单元第二课时《*广场》
说教材
北师大版四年级数学下册第四单元《*广场》的学*是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远*着同一景物，看到的范围不一样,今天这节课,教材呈现了*广场的一组照片,让学生根据照片卟I建筑物的儡立置禾口形状,确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的闺面不同，从而进一步发展学生的空间观念这部分内容是“空间与图形”的知识,是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学*从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
说学生
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形,学生已经具备了一定的观察和想象能力,在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的,进一步发展学牛的空间想象能力。
说目标
新课标指出数学学*是让学生获得适应未来社会和进一步发展所必需的数学知识,数学思想,数学方法和基本技能。结合教材的特点和四年级学生的认知水*特制定以下教学口标
l.知识目标
通过观察、比较些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系:
2能力目标
通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位
通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
本节课的重难点是让学生根据画面的变化想象位置的变化。由于这是让学牛透视二维的厕面解决三维的问题，对四年级的学生来说有一定的难度o
说教法与学法
教学过程中,根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验,感受，比较,讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念,来完成对知识点的突破。
为了提高学生的积极性,发展他们的空间能力，由学生被动接受知识变为韦动探究知识,成为真正的学*的空人,我采用探究式教学法，反馈式教学法,主要通过创设情境、小组讨论探究、班内交流分享、 评价质疑问难, 总结概括升华、拓展应用达标等六个环节展开教学的o
说过程
根据新教材的特点,秉着“将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”的教学理念,在教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
一一、创设情境(5分钟)
我创设了这样的一个情景:让学牛观看*广场的组照片,然后提问学生你观察到了什么?让学生自由说口
设计意图:一方面巩固以前学*的从三个方向观察物体,另一方面是借此提高学生的兴趣。
.一薰、小组探究讨论、班内交流分享、 评价质疑问难(15分)
教师多媒体出示课本58页的上半部分o
L师:你发现了什么?
2你能提出那些与观察有关的问题?
3.让学闭上眼想象从止面、左面、有而看到的*厂场的样子。
教师出水鲍页下面的四副图片口
4让学生讨论分别是从于卜么位置看到的。
丘汇报交流你是怎样想的,让学生说出判断的依据和方法n
6评价学生的问答,生评或教师评。
7.验证猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你还有什么问题吗?
设计意图:通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识,培养想象能力，止具体现“做数学”的理念o
三、拓展应用达标(10分)
L课本S9页的第一题o
2课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的q
3游戏:出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
四、梳理总结,课外延伸(S分钟)
五、 总结概括升华。 (S分钟)
L举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象o
l板书上课题o 2板书“位置”二字。
以上是我的说课内容,恳请各位领导给予批评和指正,谢谢!
一、说教材
北师大版四年级数学下册第四单元《*广场》的学*。是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远*看同一景物，看到的范围不一样，今天这节课，教材呈现了*广场的一组照片，让学生根据照片中建筑物的位置和形状，确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的画面不同，从而进一步发展学生的空间观念。
这部分内容是空间与图形的知识，是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学*从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
二、说学生
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形，学生已经具备了一定的观察和想象能力，在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的，进一步发展学生的空间想象能力。
教学目标：
1.知识目标：通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系；
2.能力目标：通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位。
3.情感目标：通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
教学重难点：
让学生根据画面的变化想象位置的变化。
三、说教法与学法
教学过程中，根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验，感受，比较，讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念，来完成对知识点的突破。
为了提高学生的积极性，发展他们的空间能力，由学生被动接受知识变为主动探究知识，成为真正的学*的主人，我采用探究式教学法，反馈式教学法，主要通过创设情境、小组讨论探究、班内交流分享、评价质疑问难，总结概括升华、拓展应用达标等六个环节展开教学的。
四、说教学过程
根据新教材的特点，秉着将课堂还给学生，让课堂焕发生命活力的教学理念，在教学设计上力求充分体现以学生发展为本的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
（一）创设情境
我创设了这样的一个情景： 让学生观看*广场的一组照片，然后提问学生。
师:你观察到了什么？让学生自由说。
设计意图：一方面巩固以前学*的从三个方向观察物体，另一方面是借此提高学生的兴趣。
（二）小组探究讨论、班内交流分享、评价质疑问难
教师多媒体出示课本58页的上半部分。
1.师：你发现了什么？
2.你能提出那些与观察有关的问题？
3.让学闭上眼想象从正面、左面、右面看到的*广场的样子。
教师出示58页下面的四副图片。
4.让学生讨论分别是从什么位置看到的。
5.汇报交流你是怎样想的，让学生说出判断的依据和方法。
6.评价学生的回答，生评或教师评。
7.验证猜想;和你前面的猜想有什么不同。
8.你还有什么问题吗？
设计意图：通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识，培养想象能力，正真体现做数学的理念。
（三）拓展应用达标
1.课本59页的第一题。
2.课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的。
3.游戏：出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
（四）梳理总结，课外延伸
（五）总结概括升华。
1.举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的`现象。
2.谈谈你的收获。
五、说板书设计
1.板书上课题。
2.板书位置二字。
尊敬的备位领导，各位老师,大家下午好!
我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材北师大版四年级数学下册第四单元第二课时《*广场》
说教材
北师大版四年级数学下册第四单元《*广场》的学*是在前面学生通过观察《节日礼物》，体会了从高低、远*着同一景物，看到的范围不一样,今天这节课,教材呈现了*广场的一组照片,让学生根据照片卟I建筑物的儡立置禾口形状,确定照片的拍摄位置，体会同一景物在不同的位置看到的闺面不同，从而进一步发展学生的空间观念这部分内容是“空间与图形”的知识,是在一年级从两个方向观察物体和二，三年级从三个方向观察物体的基础上进行教学的，它们为学生学*从不同的位置观察物体做好了有力的知识支撑。
说学生
学生已有的能力是从三个方向观察立体图形,学生已经具备了一定的观察和想象能力,在此基础上教材给学生提供同一物体从不同位置观察到的画面，让学生想象、判断这些画面是从什么位置看到的,进一步发展学牛的空间想象能力。
说目标
新课标指出数学学*是让学生获得适应未来社会和进一步发展所必需的数学知识,数学思想,数学方法和基本技能。结合教材的特点和四年级学生的认知水*特制定以下教学口标
l.知识目标
通过观察、比较些照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系:
2能力目标
通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位
通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。
本节课的重难点是让学生根据画面的变化想象位置的变化。由于这是让学牛透视二维的厕面解决三维的问题，对四年级的学生来说有一定的难度o
说教法与学法
教学过程中,根据教材的特点我采用教师创设情境法，指导学生通过学生通过亲身体验,感受，比较,讨论，实际操作等活动获得观察经验，提升空间观念,来完成对知识点的突破。
为了提高学生的积极性,发展他们的空间能力，由学生被动接受知识变为韦动探究知识,成为真正的学*的空人,我采用探究式教学法，反馈式教学法,主要通过创设情境、小组讨论探究、班内交流分享、 评价质疑问难, 总结概括升华、拓展应用达标等六个环节展开教学的o
说过程
根据新教材的特点,秉着“将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力”的教学理念,在教学设计上力求充分体现“以学生发展为本”的理念，我将这堂课设计成五个环节完成。
一一、创设情境(5分钟)
我创设了这样的一个情景:让学牛观看*广场的组照片,然后提问学生你观察到了什么?让学生自由说口
设计意图:一方面巩固以前学*的从三个方向观察物体,另一方面是借此提高学生的兴趣。
.一薰、小组探究讨论、班内交流分享、 评价质疑问难(15分)
教师多媒体出示课本58页的上半部分o
L师:你发现了什么?
2你能提出那些与观察有关的问题?
3.让学闭上眼想象从止面、左面、有而看到的*厂场的样子。
教师出水鲍页下面的四副图片口
4让学生讨论分别是从于卜么位置看到的。
丘汇报交流你是怎样想的,让学生说出判断的依据和方法n
6评价学生的问答,生评或教师评。
7.验证猜想二禾口你前面的猜想有什么不同。
鼠你还有什么问题吗?
设计意图:通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识,培养想象能力，止具体现“做数学”的理念o
三、拓展应用达标(10分)
L课本S9页的第一题o
2课本60页的第二题。
让学生说出是如何判断的q
3游戏:出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。
四、梳理总结,课外延伸(S分钟)
五、 总结概括升华。 (S分钟)
L举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象o
l板书上课题o 2板书“位置”二字。
以上是我的说课内容,恳请各位领导给予批评和指正,谢谢!
——*广场教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
1、选择家乡有代表性的一处景物，按一定的顺序具体介绍它的特 点，还可以加上想像，从中表达自己的喜爱之情。
2、以阅读带动、促进写作，以写作丰富、内化阅读。
3、通过老师的引导，使学生在情趣中*作，在评价和欣赏中感悟到“按顺序、写具体、有联想”这些表达方法的好处，并主动、自觉地加以运用，更好地表达自己对家乡的热爱之情。
教学准备：
1、学生充分学*《*广场》一课
2、参观体育馆
3、制作课件
教学过程：
一、情景再现，理清顺序
1、出示*图片，同学们，这是什么地方？（*）你知道这张照片是站在什么地方看到的吗？（*前的广场上）
2、是啊，站在世界上最宽广、最壮观的城市广场——*广场，就能看到这样的画面。作者用一段文字对眼前的这幅画面做了非常有条理的观察和描写。这就是书上的第二自然段（出示第二段文字）
（广场北端是*。*红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。*前是金水河，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天白云的映衬下，显得格外挺拔。）
3、指名学生朗读，思考：有几句？每句讲了什么？
（根据学生交流板书）列提纲： 交代地点
* *城楼
金水桥
华表
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
4、作者还看到了很多景物呢（出示第三段文字）自由朗读，思考：作者站在哪个地点？看到了什么？根据刚才的方法将这段文字变成一个提纲。
（广场中央矗立着高大的人民*，碑身正面是**题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是*纪念堂。东西两侧，*国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。）
5、指名学生交流，根据回答板书 交代观察地点
广场上的建筑物 纪念碑
纪念堂
博物馆和大会堂
（课件演示观察点和观察到的景物位置）
6、小结：同学们，这些文字、提纲、简易图让你感受到了什么？（观察点不同，事物也不同）（作者按一定的顺序有条理的描写了观察到的事物）（板书：按顺序）
二、师生互动，激情
1、过渡：*广场是我们祖国的骄傲，在我们江阴小城，也有属于我们家乡的骄傲。随着生活水*的逐年提高，一座座现代化的建筑也拔地而起了。体育馆、大剧院、长江大桥……无一不是我们江阴的.骄傲。*广场读写结合教学设计 相关内容:《参观人民大会堂》教学设计之一《卡罗纳》教学设计6走,我们去植树 教案23 *故居的樟树《搭石》导学案《呼风唤雨的世纪》说课《鱼游到了纸上》第二课时教学设计牧场之国说课查看更多>> 小学四年级语文教案
2、前不久，我们还专门去参观了具有时代气息的体育馆呢。（出示体育馆图片）你们对那里留下了什么印象？ 指名学生自由交流
3、回忆一下，我们在哪几个地方进行了观察？（出示文字：正门口、台阶上、体育馆内）
4、站在不同的观察点，看到的事物也不一样。你印象深刻的是站在哪个观察点看到了什么呢？ 指名交流（结合交流课件图片展示）
5、同桌合作任选一个观察点列提纲，并指明学生板书到黑板上
6、（课件演示观察点的变换）描写《*广场》的作者从*前走到了*城楼上，他的观察地点有两个，我们观察体育馆从正门到登上台阶再到走进体育馆里面，观察地点有三个。你可以模仿作者，任选2个观察点按顺序进行描写，会吗？
指名学生简单说说自己的选择：（1）正门口→台阶上；（2）台阶上→体育馆内；（3）正门口→体育馆内
三、动笔*作，表情
1、 提出*作要求： 有适当的心理感受
有描述性语言，
按顺序，有条理，语句通顺，
五星级*作
四星级*作
有描述性语言
按顺序，有条理，语句通顺，
三星级*作
按顺序，有条理，语句通顺
2、学生创作，师巡视指导
四、交流共享，悟情
1、指名学生朗读其*作，比较评议
2、我来当评委，请学生评星级，并说出理由
3、小结：第一篇达到了我们今天的*作基本要求，他过关了，可以获得三星级作文，恭喜他！第二篇不仅达到了这次*作的基本要求，而且他还能写得比较具体，更可贵的是他展开了一定的联想，更让我们感受到了他对家乡日新月异的变化感到骄傲和自豪。（板书：说具体、有联想）他的*作可以获得五星级*作的称号！
五、布置作业
修改*作，邀请好朋友当评委，然后全班评比
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。
3、知道*是新*的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：*广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
教学过程：
一、激趣导入
出示*广场的图片，你们想去*广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去游玩。
二、初读课文，理清大意
1、提出要求：读准字音、读通句子、注意长句子之间的停顿，想想通过读后你了解了什么。
2、学生自读，教师巡视指导。
3、检查自学效果
（1）指名分自然段读课文，并相机出示生词及课后相关的四字词语。
（2）指导多种形式读词语，并理解部分词语的意思。
（3）齐读课文。
4、你现在想用什么词语来形容*广场。板书下来，读一读。
三、作业：抄写生字。朗读课文。
第二课时
一、轻松谈话，检复导入。
1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。
2、汇报一下上节课的学*收获好吗？用“*广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。（齐读第一自然段）指导朗读抓好重点词“最宽广、最壮观”。
二、学*第二、三自然段
那让我们一起这世界上最宽广、最壮观的城市广场去走一走看一看吧！
默读课文2—3自然段，用不同记号划出方位词及建筑物的名称，完成课后的最后一题。同桌互查。
指名交流，理清方位。
*广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？结合交流点拨理解各建筑特点（并指导看图）：（可让学生做导游）
*看：*——“红墙黄瓦”“雕梁画栋”“雄伟壮丽”；金水河、金水桥——“横跨”“白玉石桥”“白玉华表格外挺拔”；
远眺：人民*——“矗立”“高大”“八个大字金光闪闪”；*纪念堂；*国家博物馆；人民大会堂——巍峨壮丽。
指导抓重点词有感情朗读，抒发赞叹、热爱之情。
3、第四自然段
过渡：*明朝建成，清朝重建，但真正让他在人们心中成为“中心”的却是1949年的10月1日那天，那天发生了什么事呢？
指名读。让我们一同看看这伟大的时刻吧！放课件。听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
评：这庄严的声音宣布了一个民族的新生。
评：这声音在宣告人类*人从此站起来了。
所以引读第一句话。*广场代表了*，再读全文第一句，所以引读最后一句话。（请同学们带着这无比的自豪齐读。）
三、学*第五、六自然段。
（1）过渡：历史翻过了六十一个年头，在这六十一个年头中，*广场上有一个场面是每天都要经历的，永远不变，那就是升旗。让我们去经历一下吧！（播放课件）听到了雄壮的**声，你想到了什么？想说些什么？齐读第五自然段。
（2）指名读。“*要与旭日一同升起？”*代表的*像初升的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。你们看，每一个来到北京的人都希望看看升旗，它们昂首肃立，面对**，如同面对——祖国，他们看**升起，如同看到祖国——像太阳一样蓬勃向上，日益腾飞。当东方又露出了第一缕曙光，*在庄严的**声中冉冉升起。
（3）转眼十一国庆即将来临，那时的*广场也充满了喜庆，来读读第六自然段，想想你看到了什么？出示图片，观看后，完成填空。抓住“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”体会热闹沸腾。结合：“花团锦簇”“姹紫嫣红”“一个个大花坛”感受“五彩缤纷”的花园广场；“华灯齐放”“礼花飞舞”感受入夜的“一片辉煌”；“翩翩起舞”“纵情歌唱”体会人们的欢乐；指导抓住重点词读好句段。齐读
四、积累内化，拓展延伸
1、有感情地朗读全文，自由背诵。
2、拓展《语文补充阅读》上的助读。
五、板书设计
*广场
中心、最宽广、最壮观新*的象征
教学内容
教材58—60页
教学目标
1、利用生活已有知识，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。
2、结合生活实际，动手操作让学生观察一组物体，探索如何判断、观察物**置的技巧，发挥学生的空间想象力，培养空间观念。
教学重点与难点
重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。
难点：探索如何判断、观察物**置的技巧
教具、学具
课件、数码相机
教学设计
一、生活引入，创设学生熟悉的生活情景
师：白雪公主听说我们的学校很漂亮，想来参观。（课件：校门正门照片）今天我们就做小导游带她到学校参观（课件：播放不同角度拍的宿舍楼图片）
师：能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？
二、调动经验、整理成数学认识
同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？
（板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样）
三、建立空间观念
（课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片）
师：能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？（用方位词说。小组同学交流讨论）
师：说说你的辨认方法
学生回答
归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置
四、加强认识、拓展延伸
师：白雪公主说我们的同学非常聪明，想带我们坐神州8号飞船去北京参观。大家想不想去？
课件：播放不同角度拍的*广场图片）
师：能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？（课本中标1、2、3、4。小组同学交流讨论）
师：白雪公主说我们的同学学*非常认真，想带我们去她家作客。大家想不想去？
（课件：出示4幅画面）
做课本59页试一试
五、总结
这节课我们学会了什么？
六|课外延伸
今天我们学了很多知识。学校还有哪些美丽的景物，从不同的位置观察到的画面怎样？请同学互相去看一看，画一画
——广场之旅作文 (菁华3篇)
每一个人都是有快乐的旅行，有的在书里度过，有些是到远方度假旅游，可是我呢？则是在大家大城市的愉悦广场度过。
一个月前，父亲开了汽车载着大家到愉悦广场，刚到愉悦广场，大家就笑容满面的冲进来，带上小跑步乘上电梯轿厢，冲到4楼的游戏客厅，换取了游戏币，不知道怎么啦，大家都情不自禁的坐上跑车游戏的坐位上，我激动无比，别以为我是个初学者，但是在比赛中我不断得冠，无论是多少人，父亲还赞美了我一番，但因为我过于自豪，在与弟弟的比赛中错手了。大家早已开始了最后一次游戏，这时候的我狂妄自大，便轻轻地一给油，显示屏中的车变为箭离弦一样飞走了出来，可弟弟也不甘落后，一直十分潜心，一不小心，我的“车”撞在了一旁的“树木”上，弟弟忽然加快超过了我，我狠狠地的砸了一下汽车方向盘，又龇牙咧嘴的逐渐追逐弟弟，游戏忽然告一段落，弟弟仅比我快了0.84秒，向我趾高气扬，因为我只能灰心丧气的离去这儿。
根据此次愉悦广场之行，我明白了“谦虚诸事能成骄傲自满十事九空”的大道理。
在我的记忆中，令我最开心的是那天云人民广场游玩，想起这件事，我的心时就充满了喜悦与欢笑。
那天太阳火辣辣的，蝉不停地叫着：“知了、知了。”使人坐卧不安，难以忍受。可是我却毫不再意，我诚恳地对妈妈说：“妈，今天我们去人民广场玩吧!”妈妈一脸无耐地说：“去，去，去这么热的天谁会去外面呀？”我一再要求，可妈妈怎么也听不进云，像把我的话当作耳边风儿了。
这时，我的表姐—“笑佛”出来了，她大惊小怪地问：“干什么，去好地方吗？”妈妈把一切事情告诉了表姐，表姐一下子笑起来，引得我和妈妈哭笑不得。表姐开口了：“那我也要去!”哈哈，2比1，妈妈带我们去吧!妈妈也只好“投降”。最后，我们决定在下午4点之前出发。
到了人民广场，我们看见了壮观的喷泉水从一个个小洞喷发出来，就像神话中的“水漫金山”，忽然，我看见，“地下购物商场”六年镶金大字，表姐来兴趣了，一直拉着我和妈妈两个到“地下购物商场”哇，里面有好多东西呀!精美的手饰、漂亮的衣服、好吃的冰棒，真是琳琅满目，应有尽有，表姐东走西走，西瞧瞧。过了几个小时，我们都记不清怎么回去了，幸亏有我这个指挥家，我带着妈妈和表姐走来走去，终于走出了这个商场。那天，我是多么快乐，多么愉快啊!
每一个人都是有快乐的'旅行，有的在书里度过，有些是到远方度假旅游，可是我呢？则是在大家大城市的愉悦广场度过。
一个月前，父亲开了汽车载着大家到愉悦广场，刚到愉悦广场，大家就笑容满面的冲进来，带上小跑步乘上电梯轿厢，冲到4楼的游戏客厅，换取了游戏币，不知道怎么啦，大家都情不自禁的坐上跑车游戏的坐位上，我激动无比，别以为我是个初学者，但是在比赛中我不断得冠，无论是多少人，父亲还赞美了我一番，但因为我过于自豪，在与弟弟的比赛中错手了。大家早已开始了最后一次游戏，这时候的我狂妄自大，便轻轻地一给油，显示屏中的车变为箭离弦一样飞走了出来，可弟弟也不甘落后，一直十分潜心，一不小心，我的“车”撞在了一旁的“树木”上，弟弟忽然加快超过了我，我狠狠地的砸了一下汽车方向盘，又龇牙咧嘴的逐渐追逐弟弟，游戏忽然告一段落，弟弟仅比我快了0.84秒，向我趾高气扬，因为我只能灰心丧气的离去这儿。
根据此次愉悦广场之行，我明白了“谦虚诸事能成骄傲自满十事九空”的大道理。
——广场调研报告 (菁华3篇)
1、上海地区广场舞开展较为普遍，发展受到一定限制。
(1)现阶段，上海地区广场舞活动开展得比较普遍。每天都参加的占到受调查人数的45.xx年会组织体育健身团队的星级评定，通过推陈出新的活动形式进行展示和评定。针对评定等级高的团队进行奖金鼓励、文化培训、硬件支持等方面的奖励，鼓励中老年群众开展有益健康的文体活动。
3、*机关工作现状：(1)调解开展有困难。面对两方都有理的情况，*机关工作开展很为难。在调解广场舞扰民投诉的过程中，派出所面临了中老年人不听劝阻、处罚对象不确定等现实难题。(2)具体执法标准不明确。立法机关与*部门针对广场舞活动等牵涉到公众利益的居民活动没有专门的执法标准的规定，执法机关有时“无法可依”，工作开展力不从心。(3)联合执法存障碍。要采取这样的处罚方式就需要先让环保部门过来检测一下噪音。但是这样的联合执法仍然有难度，*机关联系环保部门其也有可能置之不理。
4、闵行区文广局100个文化广场建设的成功经验：(1)硬件设施改造。文广局为区下的各个广场配备了相应的硬件设施如照明设施电源设施，音响设备等，防止阿姨们在黑暗中跳舞影响人身安全，也保障了广场舞活动的顺利开展。(2)软件管理优化。闵行区文广局建立分级梯度管理体系，设立考核机制与相关的奖励制度，对考核分数较高的广场舞队伍给予其资金上的资助以及文化资源的配置的优先选择权，有效得减少了广场舞扰民的现象。
通过上述数据与资料分析，我们发现，真正解决好广场舞扰民问题，需要建立一套事前管理与事后救济并举、立法完善与行政管理兼备、私力救济与公力救济结合的多层次纠纷解决机制，充分发挥行政机关、*机关、居民自治组织在公共文化管理方面的作用，打造“*引导、社会管理、群众参与”的文化综合管理格局。
城市广场调研报告
广场对于一个城市来说，就是一种标志一种象征！在*，将广场的作用应用的最好的无非只有成都了，现在每个城市好像都在效仿成都的城市模式，但是只有将城市的内涵与广场的形制真正的结合起来那才叫成功！
文化，是广场的灵魂，没有文化的广场，就像一个没有演员的舞台，是文化赋予广场以生命。上海图书馆门前的广场，在设计中突出了以“知识”为主题的广场文化，广场中富有文化知识意味的雕塑各具形态，铺地新颖别致，来到这里人们会感到和谐、素雅的文化氛围，即使不到图书馆内，你也可以来知识广场欣赏雕塑，用自己的理解去感受书籍的妙处。广场文化重在特色，现代文化学者认为，随着经济的发展和人民生活水*的提高，广场文化日益成为城市文化中最活跃的娱乐与休闲方式，丰富多样的广场文化活动增添了城市的动感，彰显出地方的个性。
从城市设计角度分析，曾经用自己的话总结过广场在城市中有如下的功能：
1、是城市特色的有力表述
2、是联系建筑群体并使之成为区块整体的核心空间；
3、弘扬地方文化、展示城市活力；
4、是城市居民、游客休憩、交往的公共空间；
5、是城市重要交通枢纽和城市形象的窗口；
6、组织城市动态交通、建立有效的交通秩序。
我调查的是成都市温江区的位于温江体育馆旁边的五环广场。该广场处在两条路的交汇处。环境优美。该广场面积大约为4000*方米。绿化面积约50%。
广场的景观主要有：喷泉。坐凳。下层小广场。花池。健身器材。观景树等。
文化，是广场的灵魂。五环文化广场是一个有特色的文化广场。以奥运五环为特色的文化广场。广场结合了奥运的文化特色进行设计，突出了奥运精神。具有独特的魅力。广场中心的下层广场以奥运五环为标志性，造型构成了广场的视觉焦点，成为广场精神内核的重要组成部分。广场设有方型的喷泉。成阶梯一层一层递减。广场还设有健身器材。可供附*的居民健身。广场环境优美。有几颗大的古树。旁边还有供游人休息的坐凳。总体看来，五环广场结合了人文地理条件设计。
当然，广场也有一些不足。是不可避免的。广场应该更多的与周围的街道交通想融合。应该加强环境的保护。
文化是特色的灵魂。一个没有特色的广场必定是没有文化性的广场。城市广场的设计要结合当地自然景观和地势地貌特点，突出地方文化。因此，广场的建设要适合大多数人的需要，广场的文化应该是一种大众文化，要立足于本地、能够为广大市民所理解和接受。
此致!
敬礼!
述职人：xxx
20xx年xx月xx日
一、 项目概况：
1、概况
正大广场是由泰国正大集团旗下的上海帝泰发展有限公司投资兴建的大型国际化都会购物中心，坐落在被称为“东方华尔街”的上海浦东陆家嘴黄金地段，总投资4.5亿美元，占地面积约31000*方米，总建筑面积约25万*方米，地上10层、地下3层，长270米、宽121米，层高5米，总高度57米，单层建筑面积为15000-24000*方米，是正大集团在*最大的投资项目之一。
正大广场的是由曾经负责设计美国洛城奥运会和拉斯维加斯比拉洁奥度假酒店的声誉全球的美国捷得国际建筑师事务所所设计。内部设计是由迪斯尼乐园形象设计师之一的Selbert Perkins所担当，在正大广场形象中融入了全新的“四季” 理念（不同的楼层采用不同季节的象征色）及贯穿二楼到五楼的“黄金大道”的设计。
正大广场定位为 “现代家庭娱乐及购物中心”，广场日常的日均人流量达18万人次，周末高峰期的日人流量更可达26万人次。
正大广场将久负盛名的中外品牌，环球美食和各式娱乐汇集一起，商场内设有主题百货、超市、各色美食、儿童娱乐场所和多厅影城。位于B1-B2层的“易初莲花超市”满足了顾客的日常生活需要；1F-4F正大百货提供了完整的商品结构；5F的饮食天地带给顾客独具特色的异国风味；8F正大星美影城是国内首家超五星级主题影院。
2、交通情况
正大广场位于浦东陆家嘴金融贸易区的核心地带，具有非常便捷的交通系统。同时陆家嘴也是上海新兴的旅游中心，正大广场紧邻东方明珠电视塔、海洋馆、国际会议中心，香格里拉大酒店、金茂大厦和浦东滨江花园。
3、辐射区域
正大广场周围辐射半径5公里的区域内集结了300万商住人口，同时上海正大广场处于浦东陆家嘴CBD，写字楼密集，核心商圈范围内有*10万人的高收入群体还有办公楼白领群体。另外正大广场又处于上海旅游景点所在区域，流动游客又是一消费群体。
4、业态及分布
（1）各楼层划分的功能比例
楼层 楼层功能 B3 停车场 B2 100%购物
B1 85%购物15%配套 1 93%购物，7%餐饮 2 90%购物，10%餐饮
3 83%购物，16%餐饮，1%配套 4 100%购物 5 100%餐饮
6 75%餐饮，22%休闲，3%购物 7 58%休闲，28%餐饮，14%购物
8 84%休闲，26%餐饮
9 54%休闲，35%餐饮，11%购物 10 100%餐饮
（2）按面积划分的功能比例
购物 餐饮 休闲娱乐 正大广场 55% 26% 19%
（3）业态比例
零售： 48％ 餐饮： 33％ 休闲娱乐：18％ 服务配套：1％
调整之前正大广场的购物比例达到80%左右，调整后购物比例55%，休闲娱乐与餐饮类占到45%。在现代社会条件下，消费者对休闲娱乐与餐饮的需求逐步增长，享受更多的体验快乐、休闲放松与娱乐刺激等。家庭娱乐购物中心定位中加大餐饮、休闲娱乐的比重，从而实现其市场半径是传统购物中心的2-3倍，逗留时间比传统购物中心超出1-2个小时以上。
（4）各面积区间的商户数量比例
面积区间 套数百分比 50㎡以下 13 6.63 50-100㎡ 33 16.84 100-300㎡ 72 36.73 300-500㎡ 29 14.80 500-1000㎡19 9.69 1000㎡以上30 15.31
从上表可以发现，调整后的上海正大广场真正意义上的主力店只有易初莲花超市，面积在15000*左右，而面积在1000*米以上的商户数量达到30个，占到总数量的15.3%，在1000*以上的商户中，购物类有14个，餐饮类12个，休闲娱乐类8个。可见次主力店在调整后的正大广场中起到的重要作用。家庭娱乐购物中心的重点是加大次主力店商户的供给比例，形成多业态的特色商品与服务供应，改变传统购物中心单纯以零售为主力店来聚集人流，保证不同时间段对消费者都有强大的吸引力。
（5）面积在1000*以上的商户情况
所在楼层 店名 经营类型 功能 店面使用面积 -2 易初莲花超市 购物 15000ZIYIN BEAUTY SALON 沙龙 休闲 2509正大百货都会仕女馆 专卖店购物 2500 -1 特力屋 专卖店购物 20xx正大百货美鞋苑 百货 购物 20xx名店运动城专卖店购物 20xx星美正大影院 影院 娱乐 20xx多功能厅 会议 休闲 20xx唐宫海鲜舫特色餐饮 餐饮 1800大众书局 书城 零售 1800优衣库专卖店 购物 1700班尼路专卖店 购物 1700玩具反斗城 专卖店 购物 1600 10 俏江南 特色餐饮 餐饮 1600ESPRIT 专卖店购物 1500拉面+满记甜品特色餐饮 餐饮 1500汤姆熊 游乐 休闲 1500正大百货欢乐童趣馆 百货 购物 1500好乐迪KTV 娱乐 休闲 1500蕉叶泰式菜特色餐饮 餐饮 1300 9 愉家特色餐饮 餐饮 1300WILLS GYM健身健身馆休闲 1200C&A 专卖店 购物 1000小南国 特色餐饮 餐饮 1000NEXT专卖店 购物 1000H&M 专卖店 购物 1000鼎泰丰 特色餐饮 餐饮 1000ESPRIT SALA 专卖店 购物 1000绿波廊+宴点秀 特色餐饮餐饮 1000 数据来源：百润战略与市场研究部数据库 （6）、品牌详表（见附件）
调研时间：
20xx年10月26日
调研地点：
西安市大雁塔北广场
调研内容：
大雁塔北广场中心部分东西宽218米、南北长346米，以大雁塔为广场中心轴三等分，中央为主景水道，左右两侧分置“唐诗园林区”、“法相花坛区”“禅修林树区”等造景设计，广场南端设置“水景落瀑”、“主题水景”、“观景*台”构成北广场的端景区。整体设计概念是以能突显大雁塔慈恩寺及大唐文化精神为主轴，结合传统与现代的设计手法，精致大气的设计构成，利用南北高差9米，大雁塔北广场设计九级踏步，每个台阶五步，每级水池有7级叠水，与大雁塔7层相印合。由北往南逐步拾阶而上。进入广场首先映入眼帘的为八座大唐文化柱及两座万佛灯塔，万佛归宗、盛世雄浑，堪称北广场的门户;北广场中心为中央水景;唐八大精英人物雕塑环绕水景四周;四处石质牌坊为广场的东、西、北三个主要方位;现代唐风的商业建筑分布于广场东西两侧。
北广场的设计营造由水体和绿化组成的宏伟而又宁静的空间。在大雁塔前面配备能够倒映出大雁塔宏伟身姿的宽阔水面。在水体两旁布置可供访问大雁塔游客休憩的设施，形成由9个不同高度*台组成的空间序列，充分利用规划地段南北方向9M的高度差,形成9个不同高度的广场*台．在每一*台的水体底部绘制以佛教文化为题材的内容,表现佛教的特色。构筑由网络组成的简单而又多样化的空间，整个广场用9M2的网络划分，在每一个网格内进行多样化的环境造型设计。空间的多功能化，在部分水体里栽植睡莲之类植物以表达丰富多变的景观意象。根据不同季节要求，亦可把水排净后作为室外展览空间加以利用。 前山门广场具备雁塔北路端景及北广场前景的双重功能,除有彰显前门的功能外，并具有视景转换的作用，前山门广场是由东西端的山门柱，书本雕塑，及石佛灯塔所共同构成的，山门连接东，西两向古文物街回廊，形成北广场之山墙，山门列柱分置中央水道之左右两侧，以唐式花样为图案装饰，除有界定广场边界之功能，并能使视觉易于透视北广场，形成隔而不挡之效,列柱上刻有佛法可使游客由此感受佛教的博爱慈悲胸怀，中央水景为进入北广场之视觉焦点，其左右两侧设置山门柱，柱高12M作为进入北广场之标志，夜间光明齐放，大唐文化柱形成极具震撼之入口标识。
莲花花坛区是由回形之路构成，中央为荷花池，也可作为游客休息场所，四周计分八格，由具有唐朝文化意象之莲花，菩提的花片叶片所转化成，其上除有常绿灌木外，并有四季花艺供游客观赏，灌木草花的花纹由唐代建筑庭院文化所产生的花格纹窗，庭园铺面所引入设计，具有唐代文化的艺术图案.
唐诗园林是由园林广场所构成，每唐诗园森所展示唐诗园林皆不相同，唐代是诗与画高度发展的时期，此时也是造就园林艺术发展的奠基，唐代园林主要赖以文人把诗，风景，人生，,社会联系思考，产生深邃隽永的意境美，所以*文人园林的风格，就是文人的诗与画的延伸．为呼应大雁塔历史文化之背景与颂扬唐风文化之延续，将北广场为水景两侧的带状广场，发展为唐诗园林广场，以唐代著名文人及诗画为意境，配以高大的百年生长银杏树，树影婆娑,绿荫成林，建构成唐诗园林广场宏观的意境，也展现北广场更多元化内涵景致的风貌.
禅修林树区为北广场主要主体树构成区，主体树系选择银杏为主，主体树除彰显北广场(佛法广场)之整体气势外，并能提供游客休息，遮阴的场所，地面上的唐代文化艺术图案浮雕可使人感受到唐代文化雅致，成为一种户外画廊.
广场灯光用高岗灯，*原灯，照明方式与传统的照明方式完全不一样．从光谱分析上可以看出，人能见度很高，昆虫能见度很低，整个广场不会有昆虫漫天飞的现象，灯具的形式运用现代材料与*传统风格相结合，石灯的粗犷，从木窗中演变出现代的玻璃木墙方窗，在国内罕见．古建筑上的照明把灯光藏在斗拱里面，朝上打亮屋檐下部和主要结构柱件，在离建筑较远的地方运用先进的蝙蝠灯聚光照射屋檐轮廓，两侧用光照射塔顶，塔座南部用万紫千红数码灯返照出万丈佛光的效果，一个立体的大雁塔矗立于夜空中的辉煌，成为绝美的古都夜景。
广场雕塑包括万佛灯塔和大唐文化柱、大唐精英人物雕塑、大唐诗书画印雕塑、大慈恩寺北墙“大唐盛世”浮雕、音乐喷泉瀑布墙“丝绸之路”浮雕、地面景观浮雕等八个部分。 城市小品设计配合周围仿唐式古建筑风貌，仍保持简洁明快的现代风格，使用金属，实木，玻璃等现代材料，饰以古典纹样．设计实用，方便，坚固，细致，令人眼前一亮又能融入整个环境中的景致小品．并于环塔东西路的散步道上，以真人大小的铜雕，复原唐代的街头情景，如街边卖艺，唐代摔跤，唐代乐队等。
广场的雕塑小品以大雁塔慈恩寺为背景，以多种艺术表现形式，将盛唐时期社会经济繁荣、国力强盛、百姓生活安定、文学艺术蓬勃发展、对外经济文化交流频繁、少数民族交往融合、各国友好往来的一派繁华太*景象表现得淋漓尽致。《盛唐风情》浮雕以唐代盛世的长安风情为历史背景，以古代长安民俗日常生活为蓝本，描绘出当时世界最著名的商业区东市和西市的繁荣景象以及西域中亚各国的商队沿丝绸之路的商旅往来的壮观情形。《大唐盛世图》分为70余个情节，既有刀枪交错的征战场面，也有市井农桑的安定繁华；有艰深的沙漠商旅，也有唐人的深宫夜宴。唐代科技、农业技术的发展也在浮雕中得到体现。大唐盛世的繁华光影浓缩在这七百米的长卷中，人们从作品中看到的是一个繁华太*、国力强盛并充满活力的国家形象。
万佛灯塔选用不同的红砂岩为材料，以唐代最典型的文化载体——佛窟，反映盛唐时期佛教的空前发展，以崭新的艺术形式，体现大唐文化的博大与精深，它既是历史文化的传承，又将成为新艺术形式的载体。
大唐精英人物雕塑选取了诗仙李白、文学家韩愈、天文学家僧一行、药圣孙思邈、诗圣杜甫、诗佛王维、书法家怀素、茶圣陆羽这些在唐代各个领域对后代影响深远的精英人物，雕塑人物表情睿智而坚毅，游客感受唐代文化的博大精深的同时，也会了解这些精英人物对后世的贡献。每件雕塑*均高度2.6米，直接坐落在草坪之中。唐代的诗歌、书法、绘画等名家云集，对后世影响深远。大雁塔北广场作为唐文化的休闲广场，以最具*美术特色的“诗书画印”为主题，结合大唐文化意蕴，一组水景雕塑小品，分别取名雁塔晨钟、人和、雁塔题名、佛珠、黄河水、日月同辉、诗乐、印石、飞虹、疑似银河落九天，以花岗岩、锻铜为材料，与律动的中央水景相融合，显得灵动自然，情趣致远，文脉呼应，一气呵成。 在北广场地景浮雕中，采用唐代书法代表人物褚遂良、怀素、柳公权、欧阳洵、颜真卿等人的书法作品，以石材雕刻和宝相花纹样雕刻相融合，使广场唐文化的氛围更加厚重。历史与文化是人们感受城市特定价值的重要内容，重视地方特色的保护，历史与文脉的传承，表现城市的文脉已成为一种时尚，并且直接反应到城市广场的设计中。对具有历史意义的地点注入更多新用途：如宣扬大唐文化，开发曲江的门户，古城西安的新风貌。从而引发多种社会活动，激发城市活力，大雁塔北广场的建设就是在这样的思想理念与潮流的指导下产生的。
城市广场是城市设计中的节点要素，它的塑造是一个动态发展的过程。一个广场空间的设计考虑的方面以及付出的精力并不见得比一个庞杂的城市设计少。有的地方还要更精到，适应人的环境行为心里要求，关键在于把握好对原有资源的保护和改造再利用，以及布局的合理和设施的完备。提倡人们的参与性，从而使城市空间形态得以良性延续，全面提高城市广场环境设计以求更好的城市设计。
——夜晚的广场作文 (菁华3篇)
晚上，爸爸、妈妈和我一起到濠西文化广场去看夜景。我坐在爸爸的车后看到一闪一闪的星星也跟着我们在走。金黄金黄的路灯光洒在马路上。
一到广场，我就看见五彩缤纷的灯光，有红色的、黄色的、紫色的、绿色的、白色的`……，它们有的在地面下，有的在草丛中，还有的在高处不停地晃动。数也数不清的人们正在游玩，于是，我也高高兴兴地跑到濠河边的喷泉旁，我越看越兴奋，就慢慢地靠*喷泉。谁知刚跑出几步，水就落在我的全身，把衣服都淋湿了，真凉爽。我被吓得又溜回来了。我又来到广场北边，光着身子钻进了喷水池，突然一根根水注从地底下冒了出来，打在身上，感觉很痛快。
广场的夜晚真美呀，我玩得流连忘返。
夜晚，我到治水广场去玩，远远地就听到一阵欢声笑语，我赶紧往中心广场跑去。广场上人声鼎沸，人头攒动。有的在打羽毛球，有的在跳舞，还有的在溜冰。你瞧，那叔叔阿姨打羽毛球打得正起劲呢！叔叔把手一挥，羽毛球就像一颗流星飞向阿姨。
阿姨也不甘示弱，飞身一跳，羽毛球犹如出膛的子弹，直射叔叔的脑门。精彩的一幕幕在广场上不断地上演着。广场中央，高耸的.大禹像显得更加威武，他是不是也在欣赏人们优美的舞姿呢？漫步河边，举目望去，廊桥仿佛一条长龙横跃在水面，通体的绚烂倒映在水面，形成了一道美丽的彩虹。画舫在水面悠然驶来，给风则江*添了许多生气。水波漾漾，人影绰绰。好一派迷人的景色。夜晚的治水广场真让人回味无穷、留恋忘返！
太阳西下了，广场上的霓虹灯亮了起来。吃过晚饭的人们陆陆续续的来到了广场。
广场热闹非凡。男女老少都在做着各自的运动。不难看出人们对健康的意识，对生活的热爱，更加表现了生活的安逸。
优美的音乐把我和好朋友都吸引到了广场的中心。广场的中心是人们的'小天地。有的打太极拳、有的舞刀、有的在跳交谊舞，我们也情不自禁地随着音乐的节拍轻轻起舞。跳累了，我们就坐下来休息了一会。
再到世纪风帆的塑雕下，这里是孩子们的乐园。滑滑板、溜旱冰、骑单车……就连小宝宝们也来凑热闹，坐在小车里，大人还不时的摇着扇子给她们打蚊子。
瞧，草坪显得更加迷人。在微弱的灯光下，草坪的上方飘着一层淡淡的白雾，仿佛夏姑娘给草坪披上了一层薄薄的白纱。喷泉的水也跟着音乐翩翩起舞远远望去就像高低不*的水柱。
夜深了，音乐渐渐地停了下来。锻炼一晚的人们三三两两的离去。疲惫的我们也该回家了。美丽的广场又恢复了*静。
——家乡的小广场作文 (菁华3篇)
我的家乡是石油城市大庆，大庆市*大楼对面有一个广场，叫做时代广场。
时代广场是大型休闲广场，那里设施齐全，风景优美，犹如大庆妈妈的一个小宝宝，这个小宝宝可是大庆妈妈最漂亮的一个娃娃。
广场里养着一大群漂亮的鸽子，这一大群可爱的鸽子住在一个粉色的`大房子里。每天傍晚，鸽子就从那个房子里飞到广场中心的草坪上，鸽子们“咕咕”地叫着，像是在说：“我们饿了，我们要吃饭！”我把鸽子食撒在手上，有一个黑色的鸽子看见了我手上的食便飞落下来，这时一个白色的鸽子却拿爪子把黑色的鸽子推到一边去了，看到它的头一点一点地在吃食，我忍不住笑了起来。
时代广场里还有许许多多的花坛，花坛里盛开着各种鲜花，姹紫嫣红，争奇斗艳。那些整型树被园林工人修剪得漂漂亮亮的，有的被修剪成金元宝形，好像在祝福人们早日发财；有的被修剪成活泼可爱的小兔子，好像在招呼小朋友一起来做游戏……
看到这些可爱的鸽子从头顶飞过，看到那些被修剪得漂漂亮亮的花和树，我想谁也禁不住这美丽的诱惑！
我的家乡在举世闻名的水电之乡——宜昌。宜昌有一个广场，它的名字是“夷陵广场”。
早晨，许多人都会在夷陵广场健身。有的人在跳绳，绳子在她手中发出“呼呼”的响声；有的人在踢毽子，毽子忽上忽下，与她的脚碰撞，发出“啪啪”的响声；还有的人在打太极拳，随着优美的音乐，他们一会儿出拳，一会儿踢腿，做出各种动作来。
中午，饿极了的鸽子被放出来。我最喜欢喂鸽子啦！我把包谷粒儿倒在手中，鸽子就会争先恐后地来啄包谷粒儿，啄得我的手痛痛的。甚至还有淘气的鸽子飞到我的肩膀上，腿上，手上，甚至头上。看着它们我通常会哈哈大笑。瞧，它们这副模样，上辈子是个饿死鬼吗？哈哈哈哈……
晚上，夷陵广场灯火辉煌。广场上挤满了看喷泉的孩子。看！喷泉开喷了！只见喷泉池里先涌起几股小水柱，持续了30秒。突然，一股大水柱涌起来。接着，大水柱慢慢变小了，最后跟着小水柱消失了。喷泉结束了吗？不，没有。看！一股更大的水柱从中间涌起，当然，伴随着小水柱。“哇！”“哟！”人们的叫声盖住了广场舞的音乐声。
我爱宜昌，但我更爱家乡的夷陵广场。
我爱水*如镜的西湖，峰峦雄伟的泰山，更爱家乡的明月广常
一个深秋的傍晚，我们一家人来到南明月广场南端。翠绿的草坪形状各异，有的像星星，有的像弯月，一棵棵小树上也挂满彩色的小灯……
穿过龙都大道，便来到彩色音乐处。在一个圆形的水池里，立着四根汉白玉制成的罗马柱。爸爸告诉我：这四根罗马柱总造价160万元，石柱上雕刻着古朴美观的图案，分别代表着春、夏、秋、冬。在爸爸的指点下，我在四根柱子上分别找到了每个季节的代表物。水池的中央有一个直径大约一米的天然花岗石风水球。爸爸说“这大约三吨半重，全靠着水的冲力旋转。”这时，音乐又响了起来，随着音乐的高低，水池里喷水管喷出和彩色水雾也有节奏地时高时低，四根罗马柱的顶端也随着音乐时而向下，时而横着喷出水柱，与池中喷水管喷出的水雾相互我撞击，形成彩色的水雾，顿时如烟、如雾、如尘，在彩灯的映照下，更是五彩缤纷。我站在水池边，偶尔有一丝冰凉的水雾沾在脸上，或钻进衣领里，感到说不出的舒服。
离开彩色喷泉向东走，就是广场的舞台。我登上看台的最高处放眼向南望去，让人爽心悦目，整个明月广场的美景尽收眼底。
我不由从内心深处发出呼唤：明月广场，我爱你！
——广场岗位职责 (菁华3篇)
1。负责各商场季节性装饰执行，整个mall的display合同拟写、安装跟进、拍照归档及拆除以及后续的报损、付款等工作；
2。负责各商场各类企划活动装饰（含活动现场装饰）设计、执行、拍照归档及最后的拆除；
3。主要是检查商场内marketing所有发布的广告和装饰物，安装和拆除商场装饰。比如中庭装饰，pop，现场装饰，包括联系供应商，安全合同的签订等；
4。协助管理商场租户的广告张贴悬挂，确保租户广告正确安装以保证商场的整体形象；
5。做好各档活动广告位的及时更新安排计划，对本商场广告位的及时整理更新、安排和开发。
美食广场经理亚惠美食亚惠美食有限公司，亚惠美食，亚惠岗位要求：
●专科以上学历；
●三年以上商场、超市、购物中心管理经验；
●良好的沟通能力和协调能力，对于招商管理、物业管理、人员管理有实战经验，有亲和力、职业素质好。
购物广场总经理以公司经营战略规划为指导，建立分店利润中心制管理体系；组织实施分店经营管理、营销管理、商品管理、人员管理、成本管理等；建立一支团结、互助、高效的经营管理团队，努力完成公司下达的销售目标、利润目标、人才培养目标等经营管理指标。以公司经营战略规划为指导，建立分店利润中心制管理体系；组织实施分店经营管理、营销管理、商品管理、人员管理、成本管理等；建立一支团结、互助、高效的经营管理团队，努力完成公司下达的销售目标、利润目标、人才培养目标等经营管理指标。
