尊敬的各位领导、老师：大家好！
下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。
一、说教材（教材分析）
1、教材的地位
“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世界看*》的第二节。本章在全书中起着极其重要的地位，作为*地理的开篇，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思维。因此，它是学*此后各章节不可缺少的基础知识。而《众多的人口》这节课又处在本章的中间位置，具有着承上启下的突出作用。
2、教学目标
根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力， 确定以下三个教学目标。
（1）知识与技能目标：
知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点
（2）过程与方法：
通过对资料和图表、数据的阅读、分析，初步学会运用图表来获取地理信息的学*方法及分析问题、总结问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：
通过讲述我国人口，使学生了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水*相适应的道理，使学生树立正确的的人口观。
3、重点和难点：
（1）教学重点：我国人口的国情，我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
（2）教学难点：通过阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策。
二、说学生（学情分析）
本节课的教学对象是八年级的学生，这些同学经过一年的地理学*，已经有了一定的地理思维，并有着自己的认知与想法。
三、说教学方法
教学方法的优劣直接影响学生的学*兴趣，调动了学生的学*兴趣，学生的学*过程和学*效果自然就好了。根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学*的积极性，激发学生学*兴趣。教学中运用了：
1、读图分析法
2、启发式教学法
3、自主合作讨论法
4、资料归纳法
5、运算法
通过以上教学方法的运用，达到自己的教学目的。
古人说：“授之以鱼，不如授之渔”本节课我认为要教会学生学*的方法，让学生通过读、思、议、算的学*方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主、合作学*、教师讲解等方式，培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。
四、说教学程序（教学过程）
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、创设情境，引入新课
由几幅图片导入新课：（设计意图：一方面吸引学生注意力，另一方面可激发学生求知欲和兴趣，同时可对本课学*的内容有个粗略的认识。）
2、探究新知，师生互动
为了完成本节课教学内容，在教学过程中我设计了五个环节，用一个教学活动和六个与教学相关的小材料，通过活动与材料的紧密衔接，来完成我这节课的教学目的。
环节一：展示了需要学生动手计算的3个小材料，这样设计的意图，充分调动了学生学*的积极性，通过学生自己动手运算，感性的认识到我国人口数量众多以及13.71亿这个数字的庞大与震撼。培养了学生动手操作的能力。并通过学生对材料3的计算，对学生进行德育渗透。
环节二：展示材料一：这部分内容的展示，我精心设计了3组资料，分别是世界上面积位于前四位国家的情况表、我国的人口数量与其他三国的对比数据和人口密度与其他三国的对比数据。设计意图：主要是让学生通过图表分析法和资料归纳法，认真阅读三组资料，并能归纳总结出从材料一所获得的信息与结论。从而培养了学生对已知信息的加工、处理能力。
环节三：活动：读“我国人口的增长”折线图，此活动设计的主要目的就是培养学生的读图能力、从图中获取地理信息的能力以及独立思考问题的能力。此活动的展示，我没有提出具体问题，就是让学生读图，然后谈一谈从图中获取了哪些地理信息？然后我通过引导、提问、质疑等方式，学生通过自主讨论、合作交流的形式，来完成这一环节的教学设计。在此充分展示了学生的主体地位。
环节四：展示材料二：20xx年新增人口柱状图：此环节设计的目的就是培养学生读图的能力、从图中获取相关信息的能力及合作探究问题的能力。让学生明确认识到由于我国人口基数大，才使得我国人口增长迅速快这一人口突出特点。从而使学生认识到了我国人口的基本国情。为了突出这一教学重点，我精心设计了3个小问题即：人口过多的好处、人口数量过多的负面影响、人口数量过少的危害。学生以组为单位，通过积极的讨论得出我国人口过多、过少给我们的资源、环境等各方面带来的负面影响。我对学生讨论的结果做出评价，并通过图片和数据、资料等方式来验证讨论结果的真实性。此环节通过学生讨论、教师质疑、资料展示等方式的紧密衔接，突出了本环节的教学重点，突破了教学难点。设计意图：通过教师的提问与设疑，让学生通过积极的思考与讨论，引导学生用辩证的思维来看待问题。给学生以足够的思维空间。学生通过积极的讨论，使学生树立正确的人口观：即人与自然的和谐发展。
环节五:我国基本国策——计划生育的这一环节的教学设计我精心设计了两大教学版块:
（一）控制人口数量：
这部分教学设计首先让学生明确计划生育的宗旨，并通过图1.10, “晚婚5年，100年少生1代人”的展示，培养学生从图中获取地理信息的能力。教师通过数据的展示让学生真实感受到实行计划生育给我们带来的效益。
（二）提升人口素质
对人口素质这一环节的教学内容，我设计了以下几个环节。
（1）陕北放羊娃的故事。让学生分角色朗读，读后谈谈自己所扮角色的感受。抓住这个小故事的中心，从而得出故事反映了我国目前人口素质较低的问题，并对学生进行教育。
（2）分别展示材料三、四、五。学生通过对材料的阅读，来证实陕北放羊娃这个故事的真实性。通过材料四、五的阅读，使学生明确的认识到我国人口素质提高不是一代人所能完成的，要靠几代人的共同努力才能实现。
（3）展示材料六：学生通过阅读，并谈读后感受。从而找出我国与世界其他国家在人口素质方面存在的差距。
这两大版块的设计意图：都是遵循读——思——谈——感，这一设计思路，通过学生对材料的阅读及反思，充分认识到我国人口问题的现状，及实行计划生育的必要性。使学生认识到任何事物成功，都不是一件容易的事情，都要付出不断的努力才能实现的，从而对学生进行教育。在教学过程中，通过师生互动，摆事实讲道理，层层设问推进等方式，实现教学重点，突破了教学难点的。
3、浅谈收获、归纳总结
我通过提问的方式方法，鼓励学生谈谈本节课的收获和感受
说课综述：
以上是我对《众多的人口》这节课教材的认知和教学过程的设计。在整个课堂中，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的观察能力、实践能力、思维能力为指导思想，并能从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学*兴趣，体现了学生创新意识的培养。
各位评委老师，大家好！
首先非常感谢组织了这次比赛，在过去的三个月内让我学会了很多，让我对学生、课本、课件都有了更深的理解。在我看来一节好课的准备就像是农夫辛勤耕耘。在劳作的过程中感受快乐，在收获的喜悦同时得到提升。现在请允许我向大家介绍我耕耘历程。在《人口的空间变化——人口的迁移》这节课准备的过程中，依次经历了选教材——备教材——备教学方法——进行公开课——教学反思五个环节。在教材的选择上基于以下考虑：
（1） 从信息技术与地理学科的整合角度考虑，在传统的教学中人口迁移是通过课本文字，插图这些静态的资源来反映人口迁移的动态过程。无法让学生获得直观感受上的体验。学*兴趣不高。而信息技术中动态的画面、视频可以帮助我更好的突破这些限制，辅助教学。充分体现出信息技术的优越性。
（2） 从学生的角度考虑，本次信息技术大赛有生上课环节开始之前，学生知识水*是不可预知的，所以我在选课时尽量避免理论性非常强的课程。偏重于选择与社会联系比较紧密，同学生身边经常发生的人口迁移。
（3） 从自身的优势考虑，这一课最大的困难莫过于政治事件、历史材料、地理知识的相互交织。而这恰恰变成了我的优势。因为我们学校史地教研组是一个整体，与政治教研组办公室也只有一墙之隔。所以与别的学校老师相比，我可以很方便的从历史、政治老师那里得到很多帮助，更好的完成这部分知识的整合。
正是基于以上三点考虑，我对这节课的选择可谓“底气十足”为耕耘找到了最合适的土壤。有了底气，更需要精心的准备。在备课阶段，我重点分析了教材地位和作用，重难点和学生状况。
一、说教材分析与处理
（一）地位与作用
本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的方向、原因、特点。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因，活动建议是运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。
本节《人口的空间变化》是《高中地理必修2》第二章第二节的内容，一方面，它是前一节人口增长的发展与深入。另一方面，它又是后一章中城市化水*提高的主要原因。所以，从某种意义上讲，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁。
（二）教学重点、难点安排与突破
【教学重点】1、理解人口迁移的概念和特点。
2、不同时期人口迁移的方向，特点，原因。
【教学难点】不同时期人口迁移的方向，特点，原因。
【突破】1.结合生活具体案例来分析人口迁移的概念及特点，变繁为简。让学生学*对生活有用的地理，学*生活中的地理。通过学生的.身边的直接经验的来理解课本上的间接经验。更好的感知和接受课本的知识。
2.从具体的案例中引出不同时期人口迁移的方向、原因，特点。并加以对比，学生在思考、讨论中掌握重难点；特别是乡土材料的讨论，极大地调动了学生的积极性，使课程重点部分在高潮中得以解决。
在教学的设计上大胆的将历史材料，政治背景，与地理知识相结合。以具体的历史人物经历为支撑点，构建国际人口迁移的完整过程；以具体的古代政治事件为背景，反映古代人口迁移的原因；让教学的流程层次感鲜明、体系性更强。
（三）学情分析与对策
1、知识方面：学生在现阶段已具备初步的人口知识和新航路开辟，殖民贸易等相关知识，但对人口迁移与环境之间的内在联系知之甚少，*时对身边的地理事象关注也比较少。
2、能力方面：学生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，对新的学*情境有极大的兴趣与学*。但学生对地图的判读能力比较欠缺。
3、态度、情感、价值感方面：作为90后，学生们自小生活比较安逸。在这一课里通过一个个鲜活的人口迁移案例，试图激发他们当今学生比较缺乏的开放、自由、勇于冒险、追求自我实现的精神
二、说教学方法
教学方法使用是为了达到更好的教学效果。轻松快乐但高效的完成学*任务是我追求的终极目标。因此在教学方法和手段的选择上。我在使用传统的讨论法，对比法的同时又努力体现自己的亮点。
1、预先案——教学案——巩固案模式。
利用预*案将课前自学与课堂教学相衔接。改变传统教学中重教轻学的状况。
利用巩固案将课堂教学与课后巩固相衔接，让学生在合作中学*，在竞争中成长。
改变过去单一的评价体系，评价学生的学*成果，更评价一个学生的学*过程。
2、将*传统文化引入课堂。
在*古代人口迁移案例呈现中，我先后思考了三种表现形式，最后还是决定使用具有浓郁的*特色的竹简。不仅收到了良好的效果，还让学生们无形中接受了一次*传统文化的熏陶。另外在导入新课的时候我也适时加入了*传统文化的元素。在后面教学思路部分我会详细介绍我的新课导入。
三、说教学设计思路
（一）导入新课设计
【设计方案】
第一轮有生上课恰逢端午节放假后第一天上课，我在导入新课时果断的放弃了原来精心设计的开场，以端午——屈原——《离骚》——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ——“人类非洲起源论”的动画导入本课课题。将*的传统节日融入课堂。
【设计理由】
整个导入过程约3分45秒左右，整体略微有点长。但在我看来却很有必要。拉家常一样对学生的端午生活的问候可以拉*师生之间的关系。《离骚》更是高中学生高一阶段的必背诗词。可以激发学生的兴趣。自制的“人类非洲起源论”的动画，作为人类已知可能最早的人口迁移，不仅体现出人口迁移的历史悠久，更在时间的轴线上对后面一系列时间段的人口迁移产生抛砖引玉的作用。同时，对于动态画面的捕捉也有利于引起学生的无意注意，让学生尽快的将注意力集中起来。可谓“环环相扣，一举数得”。
（二）新课教学设计思路与流程
1、人口迁移的概念与分类的教学方案
【设计1】给出“人口迁移的概念”：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为
【设计2】实例分析：通过做题更好的掌握人口迁移的定义和分类。在做题的过程中及时解决学生提出的问题，并给出合理的评价。
2、关于人口迁移的各种原因探究教学方案
【设计方案1】以欧，亚，非三个具体的人物真实经历为线索，探究19世纪前国际人口迁移原因，特点，方向。
【设计2】以国际务工信息广告为材料分析二战后国际人口迁移原因，特点，方向。
【设计3】以*古代历史文献记录为背景，讨论古代人口迁移的原因。
【设计4】以知情下乡视频和自身经历为案例，对比分析80年代前和80年代后国内人口迁移的区别。
我用一个个不同的案例材料来展示影响人口迁移的因素，这样做的目的在于一方面要充分发挥学生自主探究的主体性与思想性，另一方面又将每一个活生生人物的最终命运穿插其中，激励学生勇于冒险、追求自我实现的精神和克服一切困难的决心和勇气。
四、教学反思：作为一名青年教师，我深知自己还需要不断地学*和磨练，无论是在教学理念还是教材的把握上都存在着不足。在此，真心的希望在座的评委老师给予批评指正。
一、说教材
1、教材分析：
本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学*有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学*打下了扎实的基础。
在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学*，当然在学*过程中并不能得到这两个问题的精确答案。但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水*、人口的生活和文化消费水*对环境人口容量有很大影响；通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动”意在使学生领悟到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确实行计划生育、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。
2、课标分析
课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别
本条“标准”对学生的具体学*要求可以分解为：
①能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。
②能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。
③能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。
④形成这样一个思想：人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。“环境承载力”是指一定时期内，在地理环境维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力所指的人口规模应该是“该地区的资源环境在维持生存必需的最低生活标准下所能承受的最大的人口数量”，即人口数量的极限。其中所涉及到的“环境人口容来容量”，简单的可以看成是环境所能容纳的最大而人口数，是“环境承载力”的一个方面，也是最重要的指标。
“人口合理容量”则是指地球以及它的各个部分对人口的合理负载能力。也有人把人口合理容量称为理想人口或适度人口，其含义为“在一定条件下，地球及其各个部分具有的与社会、经济、资源、环境相互协调，能带来最大社会效益的相对稳定人口”。
因此，“人口合理容量”是自然、经济、社会等因素共同作用的结果。而“环境承载力”则是仅从自然资源角度估算的生物生理性容量，即把人均消费水*压缩到最低情况下的最大人口容量。显然，人口的合理容量要小于环境承载力所指的人口规模。
资源的开发利用潜力是随社会生存力和科技水*的发展而不断提高的。而资源的消耗还与人类社会生产和生活消费水*紧密联系，这就决定了环境人口容量受资源、科技发展水*，以及人口、社会生产和生活消费水*等因素的影响。环境对人类活动的支持能力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
3．教学目标
（1）知识目标
1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。
2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量两重性——相对确定性和不确定性。
（2）能力目标
1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。
2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。
（3）德育目标
1、培养科学研究的方法与态度，辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待不同国家、不同区域的环境人口容量与人口合理容量。
2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费*惯，形成科学的人口观。
4．教学重点、难点
（1）教学重点
1、环境人口容量的制约因素。
2、环境人口容量和人口合理容量的区别。
（2）教学难点
1、环境承载力和环境人口容量的区别。
2、环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
二、说教法、学法
作为当今世界最令世人关注的三大问题：人口、资源与环境问题，学生是具有一定的知识储备的，但是大部分学生对这个问题的认识只是在表面现象上，没有深入分析这个问题存在的原因以及解决的措施，“环境承载力”与“人口合理容量”也都是初中地理课程没有出现的新专业术语，高中地理课程标准要求学生能分辨这两个概念，目的是要使学生对这个问题有比较深层次的理解。对于学*知识面不够广、学*基础较薄弱的学生来说，明确“环境承载力”与“人口合理容量”的含义和区别是有一定难度的。因此，教学中设计了一些活动，让学生能够也乐于参与课堂教学，并从中达到学*目标。
为了增加学生的学*兴趣，在开始可以让学生看几张漫画，能让学生对环境人口容量有一直观的感受，也能使学生感到惊讶，从而培养学生正确的人口观。
讨论教学法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。在本节难点“环境人口容量的不确定性和相对确定性”教学时，主要利用书本上的“木桶效应”理论，进行一些列的问题引导，让学生通过讨论自然而然的得出结论。
材料分析法是地理教学中经常应用的一种方法，此方法有利于学生理解某些具体问题，也有利于培养学生利用材料分析问题的能力。在比较“环境人口容量”和“人口合理容量”两者区别时，主要利用一些材料的分析，让学生明白“环境人口容量”是指最大的人口数，而“人口合理容量”是指最适宜的人口数。
三、说教学过程：
[新课导入]：
老师：我们班级有多少人？学生：略
老师：我们班级还能容纳更多人吗？如果现有更多人，你们会有什么感觉？学生：略
老师：大家觉得班级多少人最合理？为什么？学生：略
老师小结：刚才我们讨论的问题是涉及到一间教室的人口的容量问题，那么到底多少最适合呢？最大的容量是多少呢？小到一间教室，一个学校，大到一个城市，一个国家，一个地区，乃至我们的全球，都涉及到这个我们人类最关注的问题：人口的容量问题。那么，我们国家最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？我们地球母亲最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？（展示一些漫画）大家知道吗？如果想知道这些答案，就请同学们跟着老师一起进入今天的课程学*：第三节、人口的合理容量。
一、说教材
本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对世界人文地理学*的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学*本章各部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。根据本节课教学容量和八年级学生认知水*，我将分两个课时讲解，本次主要说第二课时，包括“三大人种”和“人口的分布”两部分。
依据本节课知识构成，结合新课程标准的要求，我制订了以下教学目标： 1、了解世界三大人种并能在“世界主要人种分布”图上说出各人种的主要分布地区； 2、了解世界人口分布不均的概念并能在“世界人口分布”图上说出世界人口分布密集地区和稀少地区； 3、通过本节课的学*，让学生树立人种没有优劣之分的正确世界观。
依据八年级学生身心发展水*，我确定了以下重点、难点： 难点：世界三大人种及其分布；世界人口分布； 难点：世界人口分布存在密度差异的原因。
二、说教法
依据新课程标准要求，坚持“以学生活动为主，教师教授为辅，学*活动在前，教师点拨在后”的原则，我将采用学生参与程度高的小组合作学*教学、探究式教学和计算机辅助教学三种教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探究精神和自主合作学*精神。
三、说学法
根据七年级学生的心理特征及其认知规律，七年级学生的逻辑思维能力还不高，我将着重培养学生学*探究的能力，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法；培养学生归纳的能力，使学生能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
四、说教学过程
人口与人种
[教学目标]
知识目标：
理解世界三大人种的特点和分布及世界人口分布的特点。
能力目标：
（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布
（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
情感、态度价值观：
通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族*等思想。
[教学重点]
（1）世界三大人种的特点及分布地区。
（2）人口分布特点。
[教学难点]
世界人口的分布及原因
[教学方法]
讲授式、启发式、自主学*、探究学*等。
[教具准备]
多媒体教学*台、课件
[课时安排] 2课时
[教学过程]
（导入新课）出示一张有关外国小朋友和*小朋友的图片，并配有刘欢的《我和你》，引入新课。
让同学们看75页三大人种相关知识，完成表格。（引导、组织学生分组讨论回答）
（过渡）人类在长期发展过程中，为了适应不同的自然环境，逐渐形成了不同的体质特征，其中区别最明显的是肤色，按照肤色差异，世界人口可分为三大种族。
一、三大人种
（学生活动1）：（出示黄色人种、白色人种、黑色人种图片）提问：从体质的外部特征上看，他们除了肤色有差别外，还有什么不同？
（学生活动2）：（展示 “世界人种分布图” ），你知道三大人种主要分布在哪儿吗？
师生的互相补充后，教师和学生一起总结并填写表格。
肤 色
头 发
面 部
体 毛
主要分布地区
白种人
浅白
金黄或棕色，呈波 状
眼球呈碧绿或灰褐色，鼻高、唇薄
多
欧洲、美洲、
大洋洲、西亚、中亚、南亚、非洲北部
黄种人
黄 色
棕 色
黑 直
眼球为黑色，面庞扁*
中 等
亚洲东部和东南部，美洲的土著居民
黑种人
黑 色
黑，卷 曲
眼球为黑色，鼻梁矮宽，嘴唇厚
少
撒哈拉以南非洲、美洲及大洋洲的部分地区
[师生归纳总结] 世界上的所有人种都是*等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责。
（学生活动3）：每组推荐一名学生扮演不同人种进行表演。
[过 渡] 我们知道现在世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。
二、世界人口的分布
[承 接] 不同的国家或地区人口的疏密程度是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。
引言：世界上人口的.分布是不是均匀的？（有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。）
1、小组对抗赛：用语言描绘人口的疏密（人迹罕至、人烟稀少、接踵摩肩、人声鼎沸………….
[学生活动4] 接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（引导、组织学生分组讨论回答。）
[师生总结归纳]
世界人口密集区：(1)亚洲东部沿海、东南部和南部——自然条件好，农业发展早。
(2)欧洲西部、北美洲东部——工业发展早，经济发达。
世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地区
(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山地
世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。
[课堂小结] 世界三大人种的体质特征及主要分布地区；世界人口的主要分布地区。
板书设计
人口和人种
三大人种
1、不同人种的体貌特征
2、不同人种的分布
3、人类有人种的不同，但没有优劣之分
二、 世界人口的分布
1、世界人口分布
（1）稠密区
（2）稀疏区
2、影响人口分布的原因
一、 教材分析
1、教材的地位：
众多的人口第一课时是九年义务教育初中地理第一册第三章第一节的内容。教材编排是以人口—环境—资源为主线，正确阐明了人地关系，学*本课内容是学*本章其它部分知识的基础，也是为今后学生进一步学*有关社会科学知识打下基础。
2、教学目标：
依据教学大纲和教材内容及学生实际，确定目标如下：
知识目标：知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；掌握我国人口分布特点；掌握我国人口基本国策；通过读图，找出我国人口分布情况等。
技能培养： 学会计算人口密度； 培养学生读图、用图能力；培养学生联系实际，关注社会，培养学生发散思维能力；培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。
情感教育：通过讲述我国人口，使学生认识*人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。
3、重点和难点：
重点：我国人口基本国策及我国人口分布特点。（理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策，同时也为初三学生学*相关知识打下基础。我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的，它受到自然、经济、社会历史等因素制约。这些知识是学生必须认识的内容。）
难点：人口过多带来的问题或影响。（理由是根据初一学生的认识水*及学生大多缺乏综合分析能力）
二、教法分析
教学方法的优劣直接影响学生的学*情绪、学*过程和学*效果，根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导，调动学生学*的积极性，激发学生学*兴趣。教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。
三、学法指导
自主合作学*。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学*兴趣。
读：培养学生阅读地图的*惯和能力。
思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学*的要求。
议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
四、教学程序
问题导入：
世界上人口最多的是哪个国家，我国在1995年抽样调查、第五次人口普查结果，我国总人口是多少，分布情况如何，过多的人口带来哪些问题或影响，该如何控制？（理由：一方面吸引学生注意力，引起对我国人口的高度重视，另一方面可激发学生求知欲和兴趣，同时可对本课学*的内容有个粗略的认识。）
探究新知，师生互动：
［课件］播放一组人口众多的照片和录像?
［提问］这些照片和录像给大家留下了什么深刻的印象？（学生自由发言）师归纳小结。（能使学生感性认识我国人口众多）
接着展示[课件]我国人口增长图，师指出1995年、20xx年世界人口总数，并让学生计算一下，当时我国人口占世界总人口的比例，启发学生从图中发现“我国人口数量多、增长快”及引导学生分析研究840年-1949年百年多时间与1949年-20xx年50多年时间人口增长情况，并讨论分析其原因。
［课件］显示“全国各省级行政区的人口数量（1999）”图
［提问］我国人口最多的省级行政区是哪个，人口最少的省级行政区是哪个？（学生读图回答）（通过这些数据，使学生更加充分地认识到*人口数量多的特点，各省数量相差大，为学*下一知识点作基础）
接着师也联系一下本地实际（加强乡土教育）针对前面得出的结论，师分组让学生思考讨论：我国人口数量多，增长快，给我国社会发展带来的问题或影响（设计意图：可使学生充分认识我国是世界上人口最多的国家，有利于加强我国国情教育，可培养学生识图和解题能力及培养学生探究问题的能力）
接着设问：针对我国人口众多，对我国的社会发展带来了严重的影响，那么应用什么方法解决？（前后衔接，通过学生思考、回答，突破重点）
关于人口密度教学：可以这样转入，我国人口众多，这么多的人口分布在哪里？从地图上怎么阅读？一个地区的人口疏密状况用什么表示，怎样计算？为了理解人口密度启发学生计算江苏、山东、新疆、*四省的人口密度（作业本），并根据结果思考：我国人口分布有何特点？（设计意图：使学生能充分理解人口密度，并为学*接下来的内容作准备，同时可提高学生探究问题能力）
［课件］显示“*人口密度图” ［读图提示］
1.A、B两点的人口密度各在什么范围？
2.我国哪些部分人口密度大，哪些部分人口密度小？
3.我国人口界线是从什么地方到什么地方？
4.在图中找出人口密度最大的省和人口密度最小的一个自治区。师指导学生读图，归纳小结。（设计意图：培养学生读图、用图能力，为突破重点奠定了基础）
［课件］闪烁“黑河、腾冲”的名称和之间的人口界线 ?
［提问］人口界线东南、西北两部分面积和人口占全国的比重各是多少？
学生回答基础上小结：我国人口分布不均，东南部稠密、西北部稀疏（设计意图：通过师生互动，层层设问推进，实现重点的突破）
归纳小结：
根据本节课知识内容和特点，对照地图采取概括式小结方式。（目的：是为了使学生对所学的知识及时巩固，加深对所学的知识运用，提高学生读图、用图能力）
反馈练*：
为了真正落实本课时的教学目标，培养学生读图、用图能力，引入练*。
板书设计：
人口总数：1995年 20xx年
人口最多的省区 和最少的省区
我国是世界上人口最多的国家
影响
人口增长快
最大的省区
人口密度 人口国策
人口分布 界线 最小的省区
——人口说课稿(五)份
教材内容：
这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学*的高一级数的读法，教材在原有的基础上进一步拓展数级的学*，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理解学*亿以内数的必要性。
教学目标：
本课的教学目标是让学生懂得如何正确读亿以内数的读法，并且弄清楚中间有0和未尾有0的数的读法。为学*亿以内数的写法和亿以内数的加减法打下基础。
教学重点：
本课的教学重点主要是引导学生正确读亿以内较大的数，特别要注意纠正学生在读中间有0和未尾有0的数时所出现的错误。
教学难点：
本课的教学法难点主要表现在各数级中间或未尾有0的数的读法。必须让学生明白哪些情况下读0，哪些情况下不读0。
教学教法：
1、本课的教学方法主要采用观察法和发现法，让学生从观察中发现数的读法原则。
2、本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑，然后让学生经过自身的经验寻找解决的方法。
教学学法：
我认为本课的学法，应该是以自主探究式学*方法为主，学生通过观察以及总结来解决问题。
教学过程：
根据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。
一、复*旧知，先立后破。
在这一环节中先以复*旧知为基础，唤起学生对个级（千位、百位、十位、个位）的印象。
二、设置问题，巧妙导入。
为了激起学生的学*兴趣，让学生课前调查20xx年和20xx年山西省、兴县人口分别是多少，从而引出课题（人口普查——万以上数的读写）。
三、通过观察，找出规律
通过独立解决给定数的读法，由一般数到特殊数（中间有“0”）的读法探究读数的方法。学生在尝试的过程中遇到困难先小组解决，然后组内汇报，最后集体找出错误并改正！
通过发现错误，找出错误，最后引导学生总结出亿以内数读数的方法。
（读数时，先分级，再从高位读起，亿、万级按照个级的读法读，再在后面加“亿”或“万”字。不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。）
四、加深理解，巧设*题
适量完课后的*题，以加深理解，巩固新知。
一、说教材
1、教材分析：
本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学*有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学*打下了扎实的基础。
在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学*，当然在学*过程中并不能得到这两个问题的精确答案。但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水*、人口的生活和文化消费水*对环境人口容量有很大影响；通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动”意在使学生领悟到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确实行计划生育、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。
2、课标分析
课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别
本条“标准”对学生的具体学*要求可以分解为：
①能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。
②能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。
③能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。
④形成这样一个思想：人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。“环境承载力”是指一定时期内，在地理环境维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力所指的人口规模应该是“该地区的资源环境在维持生存必需的最低生活标准下所能承受的最大的人口数量”，即人口数量的极限。其中所涉及到的“环境人口容来容量”，简单的可以看成是环境所能容纳的最大而人口数，是“环境承载力”的一个方面，也是最重要的指标。
“人口合理容量”则是指地球以及它的各个部分对人口的合理负载能力。也有人把人口合理容量称为理想人口或适度人口，其含义为“在一定条件下，地球及其各个部分具有的与社会、经济、资源、环境相互协调，能带来最大社会效益的相对稳定人口”。
因此，“人口合理容量”是自然、经济、社会等因素共同作用的结果。而“环境承载力”则是仅从自然资源角度估算的生物生理性容量，即把人均消费水*压缩到最低情况下的最大人口容量。显然，人口的合理容量要小于环境承载力所指的人口规模。
资源的开发利用潜力是随社会生存力和科技水*的发展而不断提高的。而资源的消耗还与人类社会生产和生活消费水*紧密联系，这就决定了环境人口容量受资源、科技发展水*，以及人口、社会生产和生活消费水*等因素的影响。环境对人类活动的支持能力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
3．教学目标
（1）知识目标
1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。
2、理解环境人口容量的影响因素及环境人口容量两重性——相对确定性和不确定性。
（2）能力目标
1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素。
2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。
（3）德育目标
1、培养科学研究的方法与态度，辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待不同国家、不同区域的环境人口容量与人口合理容量。
2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费*惯，形成科学的人口观。
4．教学重点、难点
（1）教学重点
1、环境人口容量的制约因素。
2、环境人口容量和人口合理容量的区别。
（2）教学难点
1、环境承载力和环境人口容量的区别。
2、环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
二、说教法、学法
作为当今世界最令世人关注的三大问题：人口、资源与环境问题，学生是具有一定的知识储备的，但是大部分学生对这个问题的认识只是在表面现象上，没有深入分析这个问题存在的原因以及解决的措施，“环境承载力”与“人口合理容量”也都是初中地理课程没有出现的新专业术语，高中地理课程标准要求学生能分辨这两个概念，目的是要使学生对这个问题有比较深层次的理解。对于学*知识面不够广、学*基础较薄弱的学生来说，明确“环境承载力”与“人口合理容量”的含义和区别是有一定难度的。因此，教学中设计了一些活动，让学生能够也乐于参与课堂教学，并从中达到学*目标。
为了增加学生的学*兴趣，在开始可以让学生看几张漫画，能让学生对环境人口容量有一直观的感受，也能使学生感到惊讶，从而培养学生正确的人口观。
讨论教学法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。在本节难点“环境人口容量的不确定性和相对确定性”教学时，主要利用书本上的“木桶效应”理论，进行一些列的问题引导，让学生通过讨论自然而然的得出结论。
材料分析法是地理教学中经常应用的一种方法，此方法有利于学生理解某些具体问题，也有利于培养学生利用材料分析问题的能力。在比较“环境人口容量”和“人口合理容量”两者区别时，主要利用一些材料的分析，让学生明白“环境人口容量”是指最大的人口数，而“人口合理容量”是指最适宜的人口数。
三、说教学过程：
[新课导入]：
老师：我们班级有多少人？学生：略
老师：我们班级还能容纳更多人吗？如果现有更多人，你们会有什么感觉？学生：略
老师：大家觉得班级多少人最合理？为什么？学生：略
老师小结：刚才我们讨论的问题是涉及到一间教室的人口的容量问题，那么到底多少最适合呢？最大的容量是多少呢？小到一间教室，一个学校，大到一个城市，一个国家，一个地区，乃至我们的全球，都涉及到这个我们人类最关注的问题：人口的容量问题。那么，我们国家最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？我们地球母亲最多能容纳多少人？最适合容纳多少人？（展示一些漫画）大家知道吗？如果想知道这些答案，就请同学们跟着老师一起进入今天的课程学*：第三节、人口的合理容量。
一、说教材
知识与技能：理解环境承载力与环境人口容量的含义、两者的关系以及环境人口容量的影响因素；
理解人口合理容量的含义，影响因素并掌握保持人口合理容量的做法；
结合中国国情提出适合中国保持合理人口容量的措施
过程与方法：通过问题探究及案例分析理解环境承载力与环境人口容量的关系及影响因素；
通过问题探讨掌握保持人口合理容量的措施。
情感态度与价值观：树立并强化学生的可持续发展观念，科学发展观。
激发学生爱国情感更多地关注国家国情，树立主人翁意识保护地球强大祖国。
环境人口容量的内涵以及影响因素
人口合理容量的影响因素以及措施
环境人口容量的内涵以及影响因素
人口合理容量的影响因素以及措施
二、说教法
案例分析、问题探究、归纳总结
有关环境人口的材料
多媒体
三、说学法
1通过有趣故事导入，提出问题，引发学生好奇心求知欲；
2.通过活动探究，提高学生合作能力及分析创造性思维能力；
3.通过对比总结，提高学生分析总结归纳能力，抓住事物本质特征的能力
四、说教学过程
1．导入学*
同学们我们先来看一则小故事：“复活节岛的悲剧”，从该案例你意识到了哪些问题？
◆设计意图：通过有趣故事引起学生兴趣，引出问题，激发学*欲望，更好地吸引注意力投入到本节课中。
2、.问题设计
提问：进一步对比环境人口容量与环境承载力的概念，不难发现环境人口容量是在环境承载力的概念上加上了一些附加条件。而这些附加条件往往就决定了环境人口容量的大小。也就是说环境人口容量的大小受哪些因素的影响？哪些因素又是关键性因素呢？
该问题自然过渡，同时通过补充案例及读图思考的形式呈现出来，便于学生解答但又要求学生主动探究，发散思维。
◆ 设计意图：依据建构主义学*理论和发现学*理论，利用提问，创设思考问题。充分发挥学生主体参与性，引导学生联系知识，积极思考，大胆联想，发散思维，主动探究。培养学生的读图分析能力和综合归纳能力。
3、活动设计
在环境人口容量的估计中，假定条件不同，不同的人有不同的统计结果，结合一下三种观点你同意哪种，为什么，谈谈你对未来人口发展以与环境人口容量的看法。
乐观派 悲观派 中间派
着眼于尚未被人类开发和利用的资源，以及未探知和未发现的领域，认为未来世界人口，不会达到地球环境人口容量的极限。科技进步使人类有足够的力量制止环境退化现今世界的人口已经大大超过了地球的环境容量。目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口进一步增长，后果不堪设想。 多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。1972年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在110亿或略多一些，可以使地球上的人维持合理健康的生活。
◆ 设计意图：通过该活动引发学生对前面知识的应用理解，同时结合自己对社会的看法，自己的大胆想象思考事件的结构，表达自己的理由，这些是对学生各方面能力的测验，让学生在锻炼中提高自己。
4、作业设计
课后探究：中国到底能不能依靠本身的资源养活自己呢？ 请同学们结合本节课所学内容思考思考。
◆ 设计意图：利用所学知识活学活用，对知识进行理解强化能够应用，同时激发学生爱国情感更多地关注国家国情，树立主人翁意识保护地球强大祖国。
一、说教材
《人口》是八年级地理上册第一章从世界***的第二节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标
1、说出我国人口总数，
2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
3、学会制作人口增长曲线图
4、运用人口分布图说出我国人口分布概况
5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务
三、说教学重点、难点
我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学*打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情
经过七年级世界地理的学*，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学*，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学*奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
五、说教法、学法
教法：教学方法的优劣直接影响学生的学*情绪、学*过程和学*效果，根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学*的积极性，激发学生学*兴趣。教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。
学法：计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。通过引导学生读、思、议，以发挥学生主体作用，充分激发学生学*兴趣。
读：培养学生阅读地图的*惯和能力。思：通过教师提问启发，学生积极思考达到学*的要求。议：学生围绕教师的质疑，展开讨论，进一步理解知识。
六、说教学过程
新课导入：
情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学*兴趣，进入《中国人口》的学*
新课学*：
活动一感受130000000
a.多媒体展示《20xx年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%
b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室
说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。
活动二我们来发现：
我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况如何呢?
a.展示我国人口增长示意图公元0年----公元20xx年的变化状况，这主要让学生自己去发现。
归纳：慢
较快
飞速发展(基本国情)，解决了教与学的重点。
b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。
c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：
1949-1990变
1990-20xx化变慢，原因：计划生育
d.计划生育的国策
说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不
仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。
活动三探讨人口分布的特点
13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?
a.人口密度的复*：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大
b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。
c.展示人口密度图归纳总结：东多西少
以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。
课后拓展延伸：探究
1.为什么我国人口东多西少
2.我国人口过多带来了哪些人口问题
七、说板书
一、人口多，是世界第一
1、人口多
2、人口增长快、原因国情→国策
3、国策：计划生育
二、人口分布不均：东多西少
一、教材分析
本节《人口的迁移》是人口机械增长的表现，是引起人口增长的另一种原因。本节内容的教学从知识能力要求的角度要求学生了解人口迁移的地理现象、地理规律，掌握阅读人口迁移路线图的能力和结合实例分析总结人口迁移的原因的能力，从情感、态度、价值观要求的角度要让学生通过学*具体人口迁移的知识，分析人口迁移的原因，培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。为了更好地实现知识培养和情感培养目标，教学中通过国际、国内人口迁移不同时期的四个人口迁移案例的学*，使学生学会阅读人口迁移路线图，并通过讨论分析得出影响人口迁移的因素，故教学重点在案例分析，难点在于人口迁移的概念和影响人口迁移的主要因素。
二、课标分析
课标：举例说明人口迁移的主要原因
活动建议：
1．运用比较法，对比二战前后人口迁移方向、迁移路线、迁移原因等方面的差异。
2．运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点和原因。
3．结合其他案例对人口迁移的原因进行探究。
4．举行小型辩论会，加深人口迁移对社会经济影响的理解。
三、三维目标
知识与技能：
1.了解人口迁移的概念、分类。
2.理解影响人口迁移的因素，能利用资料或图表，掌握分析人口迁移案例的思路和方法。
3.培养学生对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
过程与方法：
1．利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点。
2．运用比较法分析我国不同时期国内人口迁移具有的不同特点。
3．联系当地及古今中外人口迁移的案例，分析人口迁移的原因。
情感、态度与价值观：
1．人口迁移客观上促进了民族融合、经济发展。
2．树立科学的人口观、发展观。
3. 培养憎恶殖民统治和种族、民族歧视，同情尊重广大劳动人民的美好感情。
四、说学情
在讲国际、国内人口迁移时会涉及历史知识，这部分知识学生已经学过，可以加深对本课知识的掌握。
本课的学*要用案例分析法和比较法。学*时我会将相关资料准备好，让学生分析。另外对于二战前后国际人口迁移的特点比较，要引导学生看图，对重点的迁移流向及迁移原因进行分析，得出结论。
五、说教法
案例分析法和比较法
六、说教学程序
1．教学用具：
多媒体展示；人口迁移的视频。
2．设计思路：
本课没有完全按照教材顺序走，而是对教材进行了重组。在讲国际、国内人口迁移的知识时，人口迁移的主要因素基本都涉及到了，因此，可以直接用国际、国内人口迁移的大量案例进行分析，从而得出人口迁移的主要因素。
导入时，用一组对比鲜明的图片，引发学生的情感。一定要珍惜现在的生活，然后换位思考，可能会引起人口迁移。结束时，再让学生观看这些图片，并进行情感的升华。
3．教学流程
（一）新课引入
放映两组图片，一组是天津的美好生活图片，另一组是西部贫困生活的图片，引起学生心灵的震撼，产生珍惜今天的美好生活的感触。
提问：假如现在给你一个机会，让你重新选择住所，你会选择什么地方？
学生回答。我们换位思考一下：如果你们站在西部这些贫困孩子的角度，你们会选择什么地方呢？
我们都有对美好生活的向往，这样就可能发生人口迁移。
多媒体展示：
对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力。 ——布洛赫《希望原理》
（二）讲授新课
第二节 人口的迁移
提问：什么是人口迁移？
“人们出于某种目的移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。”
[板书]一、人口迁移的空间形式
人们出于某种目的移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。
提问：旅游、购物、出差等属于人口迁移吗？为什么，请简单说说理由。”
学生回答。老师总结出符合“人口迁移”的３个要素：（１）空间移位（必须超越一定的行政区界限）；（2）居住地变更（迁移目的是改变“定居地”）；（3）时间限度（一般在一年以上）。
多媒体展示：超越行政区域界限的判断。
学生活动：
判断下列人口的移动现象是否属于人口迁移，并说出判断理由。
1．外出旅游、度假、疗养、探亲；
2．我国大学生出国攻读硕士、博士学位；
3．外出读书，寒暑假回到家乡的大学生；
4．读书或分配工作离开家乡的大学生；
5．居住在叙利亚难民营中的伊拉克难民；
6．到中国来工作的外国人；
7．农闲季节到城市或外地打工，农忙季节回本乡务工的农工。
8．国家有计划的抽调人员支援西部建设。
由于不同的缘故、特点，就有了各种各样的“人口迁移”，请大家看书本，找一下 “人口迁移”有哪些类型？（永久迁移、季节迁移——这是按时间划分；自发迁移、有组织迁移；个人迁移、集体迁移；自愿迁移、被迫迁移——这是按迁移方式划分；国际迁移、国内迁移——这是按地理范围划分。“人口迁移”类型的划分方法有多种多样，其中“按地理范围（也就是按照是否跨越国界）划分出国际人口迁移和国内人口迁移”是主要的分类方法。
多媒体展示：为什么要迁移呢？
引发学生的思考进入下面的学*。
问卷调查：家族人口迁移的过程及原因，分析图表，结合现实举例、分析回答问题。
问卷结果可能有两种时期的人口迁移，一个是改革开放前的，一个是改革开放后的，让同学们总结人口迁移的的方向和原因。
（投影显示：新中国成立后的人口迁移路线图）
引导学生读图找出“20世纪50年代支援边疆建设有组织的人口迁移”、“20世纪80年代务工经商流动人口”的迁移路线，得出结论：又可分为两个阶段。
1.改革开放前
让改革开放前人口迁移的同学结合调查结果，回答问题。
提问 1：当时人口迁移的路线是什么？ 迁出地在哪？迁入地在哪？
提问 2：哪类地区的经济水*较高？哪类地区的自然条件较好？
提问 3：当时人口这样迁移的原因何在？
结合新中国成立后的人口迁移图把迁入区和迁出区总结一下。
[板书] 迁移特点：人口自由迁移较少，国家大规模有组织的迁移
迁移方向：从经济发达地区向落后地区迁移，由沿海向内地迁移
净迁出区：上海、四川、浙江、江苏等地
净迁入区：东北、内蒙古、青海、西*等地
迁移原因：响应国家号召，开发内地和边疆（国家政策）。
老师简介当时人口自由迁移较少的原因。
2.改革开放后
探究活动：
材料1：截至20xx年年底，本市常住人口为1075万 人，比上年增加32万人
计算人口增长率：
材料2：本市20xx年人口出生率为7.67 ‰ ，死亡率为6.07 ‰
计算自然增长率：
以上两个数据反映了什么问题？
材料3：天津市流动人口快速增加，从1987年的3.03万人，迅速增加到20xx年的89.14万人。流动人口年均增加速度达到25.19%。
说明我国地区间的人口流动有什么新的特点？
观看民工潮的图片，让学生感知流动人口确实在增加。
课外调查：
选择一个建筑工地走访和调查：
1. 建筑工地人员数量、年龄和性别比例
2. 建筑工地人员收入和居住情况调查
3. 建筑工地人员子女生活状况调查
4. 建筑工地人员外出打工的原因
5. 建筑工地人员家乡所在省或地区
让学生汇报调查的结果，并进行整理，总结人口流动的特点。得出结论：
从性别构成看:流动人口以____性为主
从年龄构成看:流动人口以____为主
从迁移方向看:我国人口流动的主要方向是从_____________________________________________________________________。
从迁移原因看：____________________________________________________。
针对前两个特点，几个工地可能不能完全概括出这个特点，这样，就选择另一个途径，就是通过春运时民工返乡的图片来反映。
观看春运图片，让学生体会图片中反应的男女性别比例，年龄特征等。
针对人口流动的方向，让学生观看改革开放后流动人口流向图，概括总结。
强调：城乡间的人口迁移是国内人口迁移的一种重要形式。
课堂活动：
组织一个小型辩论会，让学生体会民工潮对社会经济的影响。这部分知识算是对课标的延伸，让学生正确认识民工潮，产生尊重民工的感情。
由于课时有限，所以辩论会要限时3分钟，并让学生在课下充分查找资料，从民工潮对迁入地和迁出地有利和不利两方面进行辩论。共计6人，3人作为正方，辩题是：民工潮对社会经济的发展利大于弊。另外3个人是反方，辩题是：民工潮对社会经济的发展弊大于利。
同学们辩论的真是很激烈，说明课下真的下了不少功夫，查找了大量资料，让我们用热烈的掌声对他们表示感谢。
目前，我国正进行西部大开发，人口流动出现了新变化，谈谈西部大开发对我国人口迁移的影响，并说出西部大开发引起人口迁移的原因？
多媒体展示：政策移民（政治因素）
结合以下案例说明引起人口迁移的原因？
案例一：三峡移民的图片和资料
三峡移民的原因：生态环境因素
案例二：巴勒斯坦难民图和资料
分析迁移原因：战争（政治因素）
案例三：印巴分治的图片和资料
迁移原因：（民族歧视）社会文化因素
最后，让学生再举出一些人口迁移的例子，并分析原因。
总结：经过以上学*，我们知道了引起人口迁移的原因主要有经济因素、政治因素、社会文化因素、生态环境因素及其他因素。其中，主要的经常起作用的因素是：经济因素。
[板书]二、人口迁移的主要原因
结束语：再观看图片引出结束语：再次看图片大家又有什么感触呢？我们都有对美好生活的向往，但如果大家都进行迁移，谁来开发自己的家乡。因此，我们一定要珍惜现在的生活，并努力学*，用自己的双手和智慧为构建和谐社会做出贡献。
——漱口说课稿优选【五】份
活动名称：咕噜噜
活动目标：
1．知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会伤害牙齿，产生保护牙齿的愿望。
2．学*真确漱口的方法，养成良好的卫生*惯。
活动准备：
1．黑芝麻糖若干
2．幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯
3．每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，六个小牙刷，一支牙膏，一瓶口齿清新剂，一包口香糖
活动过程：
一．品尝黑芝麻糖
1．教师出示黑芝麻糖
教师：小朋友，你们看老师手上拿的是什？
2．教师把黑芝麻糖分给幼儿
①教师：小朋友，仔细看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的东西是什么？
②教师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉？
二．发现问题
1．让幼儿互相观察同伴的牙齿。
教师：现在请小朋友把嘴张开，互相看看你们的牙齿，告诉老师你发现了什么？
2．让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受
①教师：我们的小朋友真厉害，能发现粘在牙齿上的黑芝麻！那请你们告诉老师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉？
三．尝试解决问题
1．幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉
①教师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很不舒服，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的***，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。
那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢？
②教师：小朋友想到了了很多方法，老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西，请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净？
幼儿进行各种尝试，教师巡回指导。
③幼儿结束尝试，教师：刚才小朋友都很认真地在做，告诉老师你用什么方法，好不好？
2．学*正确的漱口方法，知道漱口也能保护牙齿
①教师：小朋友的办法都很好，尤其是扬扬的方法老师觉得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出来了，我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗？
②教师：扬扬请到老师旁边来，面对小朋友，把你刚才的方法再做一遍。
③扬扬示范漱口，完毕后，教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老师的杯子里有什么？
④教师向幼儿出示扬扬的牙齿：再看看老师扬扬的牙齿，还有没有芝麻？
⑤教师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多。
幼儿进行漱口操作并相互比较。
⑥幼儿比较结束后，教师：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢？
⑦教师：小朋友观察得很仔细，我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多。
幼儿再次进行漱口操作，并相互比较。
⑧教师：让我们再来看看我们的牙齿，还有没有黑芝麻？
⑩教师：那怎么办？
四．教师总结
教师：小朋友真聪明，刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是*时除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能保护我们的牙齿，把脏东西赶走。今天我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗？
说教材
《我爱漱口》选自小班下学期，设计思路：小班幼儿年龄小，在生活自理能力和卫生*惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第二学期的培养目标主要是培养其良好的生活*惯和卫生*惯的养成，然后针对我们班幼儿在*阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园*阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用品尝食物的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用歌曲的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
说活动目标：
愿意漱口，学*正确的漱口方法。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动重点：
知道漱口的重要性分析：小班幼儿理解能力有限，还不能很好的理解漱口的重要性，只是觉得好玩，因此在本节课中，可以使幼儿了解到漱口的重要性。
活动难点：
掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的*惯。
分析：小班幼儿动作学*带有很大的模仿性，有一首歌来表现比较好。
说教学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容。
说活动过程：
环节一：出示芝麻糕，引起幼儿学*的兴趣。
环节二：用提问的方式引出活动内容，通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学*情景，化解了学*的难点。像"吃芝麻糖、漱口"的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学*和反思。"用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿"环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;然后教师小结，牙齿里有脏东西，该怎么办?
环节三：用"挂图的引出"引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学*更有趣。
环节四：学*漱口，利用挂图和歌曲，运用示范法和跟唱法，学*漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》，这个环节是根据活动内容而设计的，它既可以让活动的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!谢谢!
教学反思
1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。
2、教具准备得不够。
小班常识活动：
我爱漱口
授课人：
黎*
授课时间：
20××年4月28日
活动目标：
1、愿意漱口，学*正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好*惯
活动准备：
一盒芝麻饼、挂图、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
活动过程：
一、激发兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么？
2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？
二、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？
2、接下来我们一起来做个小游戏。（出示塑料盒子）
3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么？哪来的？
小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？
三、解决问题
1、出示挂图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？
2、出示挂图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？
师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的***，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学*漱口
1、出示挂图三。提问：他是谁？笑得漂亮吗？他的牙齿怎么样？
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？听听他是怎么说的？
3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）
4、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗？
7、跟音乐一起学*歌曲《漱口》。
8、欢快的歌声结束。
师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
1．说教材
《漱口》是一首描写小朋友漱口时情景的儿歌。内容和生活紧密相连，充满了生活气息。语言质朴清新，浅显易懂，读起来琅琅上口。学*这样的课文，能够激发学生的学*兴趣，更能帮助学生养成良好的生活*惯。课文中要求学生识记的5个生字在书上、生活中出现频率较高，无论从读音还是字形来说，学生都比较容易掌握。课文中虽然第一次出现三拼音音节，但只要掌握正确的拼读方法，练*起来并不难。
2、说学情
经过与学生一段时间的接触，我发现班中不少学生在入学前已经认识了许多汉字，个别学生的识字面甚至比较广。本课中要求会认的5个生字，学生们大部分认识。同时，由于课文所描写的是学生非常熟悉的日常生活动作，语言又通俗易懂，因此绝大部分学生能很快地理解课文内容。但是，要读准字音，知道生字的书写笔顺，甚至写字，对于学生来说就是崭新的内容了。结合学生的年龄特点，根据学生已掌握的学*方法和具备的学*能力，教师可以从实际出发，结合游戏，有侧重的进行识字活动。关于拼音教学，经过先前两拼音的学*，通过多种形式的拼读训练，相信学生一定能够很快掌握三拼音的拼读方法。
3、说教学目标
根据教学单元目标的要求和依据学生学*的实际情况，我制定了四个教学目标（具体见教学设计）。识字教学是一年级学生学*语文的首要任务，也是本堂课的学*重点。“口、手、茶、杯、吐”这5个字，虽然很多学生已经认识了，但是通过教学不仅要帮助学生读准每一个字的字音，掌握记忆字形的最佳办法，还要求能够在不同的语言环境中不断巩固并学会运用。对于课文朗读，则要求学生能够字字过目读课文，在学*过程中慢慢培养学生独立朗读的*惯。由于每个学生朗读能力各有不同，可以采用多种形式的朗读训练，相信长抓不懈地话，学生的朗读能力一定会有不小的进步。在书写方面，主要是会描写“手”这个字，在与“毛”的比较中，既温故知新，巩固了已经学过的基本笔画，又熟记了笔顺规则。进行拼音教学时，要求学生记住拼读口诀，学*并掌握三拼音的拼读方法，练*拼读三拼音音节。
4、说教法
在生字的教学上，充分利用学生的已知，结合不同的识字方法，各有侧重地进行识字活动。并引导学生在生活中识字，在语言环境中巩固，培养良好的学**惯。对于学生来说，认识笔画、知道笔顺和描写生字可能是学*中的难点，所以，碰到笔画较多或容易写错的生字，教师可以运用板演、说笔顺、书空的方法来突破难点。在描写时，教师不仅要示范，还要在学生练*时巡视指导。
在指导朗读方面，教师应该根据学生的实际情况提出不同的要求，千万不能操之过急。为了避免枯燥，朗读的方式可以是多种多样的，比如：个别读、小组读、同桌合作读、男女生对读、表演读、打擂台赛读等。教师要创造机会给不同层次的学生，并适当指导，热情鼓励，培养学生朗读的兴趣，增强学*的信心。
拼音教学往往比较枯燥，教师在教学中应时刻注意这一点，可以变换不同的拼读形式，可以让学生给音节找找好朋友、连连词语等。三拼音拼读可以教给学生拼读方法。
5、说学法
“教是为了不教。”教师在教学过程中要懂得培养学生自主学*的能力，让学生养成独立思考的*惯。对于一年级学生来说，养成良好的学**惯，更是至关重要。例如，当有学生表示这个字在上课前就已经认识时，教师可及时询问，了解他是怎么认识这个字的，让他向大家交流记住这个字的好方法。这样，就在无形中告诉学生，生活中处处是识字的课堂，每个人都可以用自己已经学到的知识来帮助自己学会更多的知识。学生养成了良好的学**惯，获得的知识将远远比课堂中学到的多得多。
6、说实施
整堂课的教学分为四大板块。
第一板块：创设情景，引出课题。通过“牙博士和小明”的故事情景的创设，不仅激发学生浓厚的学*兴趣，而且以故事出现问题、分析问题、解决问题的过程贯穿整堂课的教学，使学生明白如何养成良好的口腔卫生*惯。并且故事教学形式活泼有趣，学生们在看看（图片）说说（护齿知识）唱唱（歌曲）中，学得轻松，学得愉快！
第二板块：初读课文，学*生字。识字教学中，考虑到学生的实际情况，我让识字能力较强，有一定拼音基础的学生领读、范读生字，教师适时点拨。在读准字音的基础上，可以引导学生运用自己独特的方法记忆，例如，编顺口溜记住“杯”的字形；用部件分析法识记“吐”，积累口字旁的字；运用比较法记住“手”等。其实记住字形的方法有很多，只要是能够帮助学生记忆的，合理的方法，就都是好办法，教师大可不必强求一致，应该尊重和肯定学生个性学*过程中所取得的成果。碰到学生交流中所连带的拓展识字活动，可稍作讲解，这不仅可以激发学*兴趣，还可以培养学生良好的学**惯。写字教学中，主要描写“手”字，并与“毛”字进行区别，既温故知新，又熟记了笔画名称和笔顺规则。经过半节课的教学，学生比较容易出现疲倦状态，所以，我采用游戏的方式进行复*巩固，让学生在愉快中继续学*。
第三板块：朗读儿歌，拓展学*。在认读生字的基础上，进一步引导学生字字过目朗读课文。教师对不同层次的学生要求应有不同，做到心中有数，积极鼓励学生独立朗读课文。并且采用多种形式的朗读训练，比如：个别读、小组读、同桌合作读、男女生对读、表演读等激发学生学*的兴趣。在理解课文内容的基础上，进行拓展学*，让学生说说：除了饭后要漱口以外，还要注意些什么呢？
以此让学生全面地了解如何保护我们的牙齿。这不仅是课外知识的拓展，更是说话能力的训练。
第四板块：巩固复*，学*拼音。本课首次出现三拼音，是在复*两拼音的基础上学*的。如：先拼读gu lu tu这三个音节，然后在后面加上一个单韵母，变成gua luo tuo 。教学时，教师没有示范拼读，而是让学生尝试自己拼读，这是尊重了学生原有的知识和经验，来建构课堂教学，培养学生自主学*的能力，发挥学生的个性。最后，教会学生拼读口诀“一二三一起拼，连成一个音”，帮助学生更快、更牢固地掌握拼读方法。
总之，低年级的语文教学，不仅要激发学生浓厚的学*兴趣，要扎扎实实地打好语言文字的基础，让学生掌握识字读文的知识技能，培养学生听说读写等良好的学**惯，而且要教育学生关爱生命，从小养成良好的生活*惯，这样，才能真正发挥教师“教书育人”的双重功效！
说教材：
《我爱漱口》选自小班下学期，设计思路：小班幼儿年龄小，在生活自理能力和卫生*惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第二学期的培养目标主要是培养其良好的生活*惯和卫生*惯的养成，然后针对我们班幼儿在*阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园*阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用品尝食物的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用歌曲的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
说活动目标：
愿意漱口，学*正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好*惯活动重点：知道漱口的重要性分析：小班幼儿理解能力有限，还不能很好的理解漱口的重要性，只是觉得好玩，因此在本节课中，可以使幼儿了解到漱口的重要性。
活动难点：掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的*惯。
分析：小班幼儿动作学*带有很大的模仿性，有一首歌来表现比较好。
说教学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容。
说活动过程：
环节一：出示芝麻糕，引起幼儿学*的兴趣。
环节二：用提问的方式引出活动内容，通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学*情景，化解了学*的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学*和反思。“用镜子观察自己和别的`小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；然后教师小结，牙齿里有脏东西，该怎么办？
环节三：用“挂图的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学*更有趣。
环节四：学*漱口，利用挂图和歌曲，运用示范法和跟唱法，学*漱口的方法。最后表演歌曲《漱口》，这个环节是根据活动内容而设计的，它既可以让活动的情节发展得比较完整，又可以满足幼儿的表演欲望，并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感，最终达到实现活动目标的目的。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
1、愿意漱口，学*正确的漱口方法。
2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好*惯活动准备：
一盒芝麻饼、挂图、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
活动过程：
一、激发兴趣
1、猜一猜：礼盒里可能是什么？
2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？
二、发现问题
1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？
2、接下来我们一起来做个小游戏。（出示塑料盒子）3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么？哪来的？
小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？
三、解决问题
1、出示挂图一。提问：你们有蛀牙吗？看看这个小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：为什么会牙疼？
2、出示挂图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？
师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的***，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学*漱口
1、出示挂图三。提问：他是谁？笑得漂亮吗？他的牙齿怎么样？
2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的？听听他是怎么说的？
3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法？（个别回答）
4、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。
5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗？
7、跟音乐一起学*歌曲《漱口》。
8、欢快的歌声结束。
师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康？对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
——世界人口日活动总结 (菁华5篇)
20xx年7月11日是第xx个世界人口日，金源社区高度重视，按照区计生局有关要求，结合社区实际，于7月12日在六砂居委会开展“7.11”世界人口日宣传活动。
为做好此次宣传活动，社区超前安排，精心部署，提前在7月5日的计生例会上对活动进行了周密安排。活动现场，社区组织了计生办全体人员及各村(居)计生专干在六砂居委会开展了以“弘扬婚育新风，共创健康幸福生活”为主题的宣传、咨询和服务活动。同时，向广大群众大力宣传“单独二孩开放政策”，耐心为老百姓解释相关政策。
活动当天，现场工作人员向过往行人发放了以计划生育法律法规、优生优育、关爱女孩、奖励扶助、男性健康等生殖保健科普知识为主要内容的`宣传资料共计600余份，免费发放避孕药具200余盒，发放印有计生宣传标语的围腰、环保袋、纸杯、脸盆、纸巾300余个。
通过此次宣传，积极引导了辖区群众积极支持社区人口和计划生育工作，关注计划生育家庭，受到了广大群众的欢迎，群众纷纷表示，希望社区能经常举办类似的活动。
6月28日，马鞍山市雨山区*湖街道湖西社区为纪念“7.11世界人口日”的到来，湖西社区在春花帮扶团志愿者和计生工作者的协作下，以贴*生活、贴*群众，开展了关爱计生家庭“弘扬婚育新风尚，关爱弱势群体”活动。
大力宣传计生政策进万家，主要有奖特扶政策、国家免费孕前优生健康检查、流动人口均等化服务及妇女创业指导、劳动就业政策咨询等;活动期间，还免费为居民发放药具、免费为育龄人群解答有关生殖保健问题;湖西社区卫生服务站也参与了此次活动，免费为前来咨询的居民做血压及血糖测量，居民脸上露出了满意的笑容。
通过宣传与服务并举，此次活动效果显著，居民反映良好。使越来越多的居民了解计生、参与计生、服务计生，为以后开展计生工作起到很好的促进作用。 赵祥萍马月莲
20xx年7月11日是第xx个世界人口日，金源社区高度重视，按照区计生局有关要求，结合社区实际，于7月12日在六砂居委会开展“7.11”世界人口日宣传活动。
为做好此次宣传活动，社区超前安排，精心部署，提前在7月5日的计生例会上对活动进行了周密安排。活动现场，社区组织了计生办全体人员及各村(居)计生专干在六砂居委会开展了以“弘扬婚育新风，共创健康幸福生活”为主题的宣传、咨询和服务活动。同时，向广大群众大力宣传“单独二孩开放政策”，耐心为老百姓解释相关政策。
活动当天，现场工作人员向过往行人发放了以计划生育法律法规、优生优育、关爱女孩、奖励扶助、男性健康等生殖保健科普知识为主要内容的宣传资料共计600余份，免费发放避孕药具200余盒，发放印有计生宣传标语的围腰、环保袋、纸杯、脸盆、纸巾300余个。
通过此次宣传，积极引导了辖区群众积极支持社区人口和计划生育工作，关注计划生育家庭，受到了广大群众的欢迎，群众纷纷表示，希望社区能经常举办类似的活动。
为纪念第xx个“7.11世界人口日”，促进人口与计划生育工作。7月11日，逸景社区联合观山湖区卫生和计划生育局在中铁逸都B区广场开展以“关心女性幸福、关爱妇幼健康”为主题的世界人口日系列宣传服务活动。
活动现场设置“7·11”世界人口日宣传活动背景，设立了政策咨询、优生优育、流动人口生殖健康等计生咨询台、避孕药具和宣传资料发放台、免费义诊台。社区计生协会工作人员热情地为居务提供业务咨询解答，向广大居民群众发放人口和计划生育服务指南、避孕药具、宣传纪念品，宣传计生法律法规、全面两孩政策、优生两免检查等各种政策。宣传活动中还穿插了歌舞、吹气球、夹乒乓、二人三足跑等游戏活动，居民们在轻松愉快的气氛中加深了对我国人口计生政策的理解。
本次活动共发放宣传纪念品抽纸盒100个多个，调料盒30个、杯子100个、雨伞20把、计生宣传袋300多个，计生宣传单500多份，发放免费药具90多份。“7·11世界人口日”宣传服务活动的开展，进一步加深了广大群众对世界人口日意义和重要性的认识，提高了广大群众的自我保健意识，受到了群众的普遍好评，起到了良好的宣传效果。
7月11日是第27个世界人口日，按照国家卫计委<<关于组织开展20xx年世界人口日宣传活动的通知>>精神，国家卫生*、全国妇联将*宣传活动主题确定为：“关心女性幸福，关爱妇幼健康”，旨在倡导男女*等，关爱女性幸福，弘扬婚育新风，推广面向妇女儿童的公共服务。我街道结合当前的'工作实际，开展了一系列宣传活动，加强了对计划生育政策法规,避孕节育,优生优育的宣传，收到了良好的成果。
一是悬挂横幅标语。通过在人员密集地悬挂“关心女性幸福，关爱妇幼健康”及“婚育新风进万家”的横幅标语，广泛宣传计生政策。
二是设立了咨询台。为前来咨询的群众解答有关优生优育、生殖健康、计生政策、人口政策、药具咨询等问题。
三是向群众发放了计划生育宣传折页。向群众宣传的折页主要内容有：《农村部分计划生育家庭奖励扶助制度》、《性病与艾滋病的预防》、《青春期保健》、《孕产期保健》、《避孕期保健》及办理《生育证》的程序、办理《计划生育手术免费证明》程序、申领《独生子女父母光荣证》程序及等13项。
四是邀请专家开展讲座。迎宾社区邀请了博冶中医医院的杜医生为辖区居民妇女进行了妇女健康知识讲座。这一活动的开展加深了广大妇女对妇科普查意义和重要性的认识，提高了广大妇女自我生殖保健意识，受到了本社区居民的普遍好评。
通过活动的开展，进一步宣传了人口与计划生育政策，使广大群众加深了对计划生育知识的了解，为更好地落实计划生育基本国策夯实了群众基础。
——人口普查工作总结 (菁华5篇)
为更好地开展全国第六次人口普查工作，切实贯彻落实上级人普工作精神，提升人口普查工作指导员和普查员的认识，清波街道人普办根据区人普办的总体要求和安排，在8月2日至8日期间，分别组织了街道人普办成员、社区指导员和普查员、全体社工共计180余人参加了培训。本次培训是由区人普办组成的讲师团授课，主要围绕户口整顿、清查摸底等知识理论和业务指导展开，使指导员和普查员对人口普查工作有了系统的认识，掌握了普查的基本技巧。现将培训情况总结如下：
一、领导重视，部署到位
街道党工委、办事处高度重视本次培训工作，不仅提前落实了“两员”参训人员，还鉴于担任指导员职责的社区工作人员本身就肩负条线工作职责，适时做好社区工作的安排部署，确保每一位参训人员均能按时到课听讲。培训过程中，市、区两级人普办的领导也多次莅临培训会场进行现场指导，对参训人员表示了极大的关心，提升了大家对人口普查工作的认识和做好该项工作的信心。
二、课程生动，易于理解
人普工作需要“两员”人员搜集、填写、汇总大量的公民信息，需要有效掌握学*各类专业化的长、短表的填写。因此，为了让培训的各类业务知识更容易被大家所接受和理解，授课老师都精心制作了图文并茂的ppt课件，并以通俗易懂的语言将知识点传达给每一位参训人员，使参训人员在最短的时间内基本掌握了各个知识点。
三、实例练*，加深印象
授课老师采用面对面的教学方式，从基础知识和技能讲起，对具体的内容进行详细讲解，注重运用实例帮助理解，便于对人普工作的`理解和掌握。培训老师还在每课结束后为大家布置了练*作业题，题目一一举例了各种指导员和普查员可能遇到的情况，通过模拟入户，把培训的知识和技巧同实际工作进行有机结合，增强了参训人员的实际操作能力，有效避免了填错、漏填情况的出现。
四、因人施教，考试检验
此次培训在结束前还进行了业务考试，来检查培训的效果和掌握普查技能的水*。对于考试中出现的普遍性问题再次进行了强化培训。对于个性问题则采取针对性方式辅导，通过互动式指导，及时解决发现的问题，避免工作中出现严重的差错。
本次培训增强了普查员和指导员对人普工作的认识及对基本流程、知识的掌握，但同时也存在着一定的困难和问题。
一是基础少。选聘或借调的普查指导员和普查员大都是第一次从事人口普查工作，没有基础和经验，培训工作需要从“零”开始。而且普查指导员和普查员在文化程度、职业、年龄上有很大的不同，因此他们对培训内容接受、理解、掌握的程度也有相当大的差异。
二是内容多。人口普查培训的内容环节繁多，主要有普查区域划分、普查区绘图、户口整顿、入户摸底、普查登记、长表抽样、事后质量抽查、数据处理等。这些内容需要普查指导员和普查员在较短的时间内都逐一掌握，才能胜任本次人口普查工作。
三是专业强。人口普查的普查表由于涉及内容多，指标的关联性强，有的指标存在一定的逻辑关系，专业性比较强，参训人员要在短时间内掌握并熟悉普查业务，存在一定的困难。
人口普查业务培训是整个普查准备工作中的一个重要环节，是一项重要的基础性工作。开展业务培训是做好人口普查的重要途径，是推动人口普查工作顺利开展的基础，是确保人口普查数据真实、科学的关键。在五天的培训中，清波街道的指导员和普查员们冒着酷暑，克服了场地简陋等困难，都按时参加了培训。在上课的过程中，仔细听讲、认真做好笔记，及时向老师请教不懂的地方，圆满完成了本次培训任务。
本次培训为清波街道顺利开展人口普查工作打下扎实基础，主要有以下三方面的成效。一是使“两员”人员基本掌握了人口普查的基本知识，熟悉了人口普查的业务流程，特别是对于如何开展摸底、如何进行长表抽样、如何进行入户登记填表、如何编码等做到了心中有数。二是通过组织有序、科学严谨的培训，使普查指导员和普查员的业务能力有了很大程度的提高，如“人难找，门难进”等普查难题得到了有效的解答，学*掌握了解决办法。三是通过培训，使普查指导员和普查员提高了对人口普查工作的重视程度，明确了自身的职责，认识到人口普查工作的严谨性和重要性，切实提高了他们的工作积极性和责任感。
这次全国人口普查是在我国经济社会发展进入到新时期、新阶段开展的一项重要的国情国力调查，是一项环节多、技术性强的大规模社会调查活动。清波街道人普办将继续对两员人员进行正规的、系统的专业知识讲授，不断提高他们工作积极性和业务技能水*，确保普查数据的准确性，圆满完成普查任务。
按照省、市、县第六次全国人口普查领导小组文件要求，我乡已将人口普查列入乡党委、*20xx年的工作重点，结合实际认真落实各项工作，确保普查工作顺利进行。现将工作开展情况总结如下：
一、高度重视，加强组织领导。成立了以乡长为组长，分管领导、相关单位负责人、村委会主任为成员的领导小组，并下设办公室，办公室设在乡统计站，由统计站长兼任办公室主任，办公室抽调5名素质高、业务精、协调能力强的同志负责人普工作，为确保普查工作有人抓、有人管奠定坚实的'基础。
二、提供办公条件、办公设备齐全。人口普查单独设办公室进行集中办公，电脑，办公桌、椅子等设施齐全，保证独立分工，为普查工作提供了有效的后勤保证。保障普查工作有序进行，按时保质保量完成。
三、做好普查区域划分及区域图绘制工作。7月底，已配合县人普办完成我乡的普查区绘图，从源头保证了地区人口普查工作高效、优质。
四、选调好普查人员。普查指导员和普查员是普查现场登记工作的具体执行者，普查人员的配备程度，普查人员的素质和责任心，直接决定着普查数据质量。因此，搞好普查指导员和普查员的选调选聘工作非常重要。重视普查人员选调选聘工作，努力将素质好、责任心强的工作人员选调出来，将有过普查经验的人员选调出来，我乡选调57名普查员，15名普查指导员.
20××年是人口普查年，人口普查是一项重要的国情调查，对国家的管理和制定各项方针政策都具有重要的指导意义。搞好人口普查工作是人人有责的事情，所以当这次人口普查的工作任务下达到我们社区时，我们都非常重视，不敢有一点的马虎。
我们依照上级的部署，将人口普查工作分为两个阶段，第一阶段从9月15日到10月31日，是摸底工作，第二阶段从11月1日到11月20日，是正式普查。
在摸底期间我社区的15个普查员对5个普查指导员对我们辖区内的15个普查小区共1600余户家庭进行了逐门逐户式的摸底调查，对社区的户籍姓名底册进行了逐一的登记和核实，并将空挂户，外出户和流动人口进行了详细的甄别，做到了楼不漏户，户不漏人，为了把误差控制在最低的水*，在整个摸底工作期间，我们往往都选在晚上大多数人都下班回家之后再去入户，经常要忙到很晚，有时候甚至来不及吃晚饭，在进行入户工作时，我们每个人往往每天要走访调查几十户，*均每人最少要爬十几层楼，可以说每天都非常的累，但是在工作中我们的普查员表现得非常出色，没有一个人叫苦叫累，大家干起工作来一个比一个责任心强，一个比一个认真。而且在入户的过程中我们还向居民宣传了人口普查的相关政策和规定，消除了部分居民对普查的抵触情绪，在我社区全体普查人员齐心协力下，我们出色的完成了摸底的工作任务，为正式普查的进行做好了准备。
工作进入正式普查之后，我们更不敢马虎，正式普查期间我们社
区的普查人员对我们所负责的普查区内的4000余名居民的信息进行了详细的核查，并依照普查的要求认真的对每一户、每一人进行登记，然后对登记的资料进行全面复查。在完成了基本任务之后，又和其他社区进行了互查，进一步核实了普查信息，纠正了一些错误，尽全最大努力把普查信息的误差降到了最小，在正式普查期间，我们的工作人员继续发扬了不怕吃苦的社区传统，经常加班核对信息，可谓废寝忘食，在我们普查员们的辛勤工作下，我们辖区的普查工作取得了很大的成功，我们没有遗漏一个住户，没有遗漏一个人员，没有漏登一条信息，为国家反映了我们普查区内最真实的人口信息。
在整个人口普查工作期间，我们社区的普查员们发扬了劳动社区多年以来形成的不怕吃苦的社区传统，通过共同的努力，我优异的完成了人口普查的工作任务，反映了我们普查区内最真实的人口信息，向国家交上了一份满意的答卷。
劳动社区
20××-11-18
河山镇华台村人口普查组在镇党工委办事处的领导下，在镇人普办的.指导下，全村人口普查工作深入贯彻上级会议文件精神，围绕试点工作中存在的难点问题，积极探索，精心布置，各项工作完成得有声有色。现将我村第六次人口普查工作总结如下：
一、成立机构，加强组织领导。
为切实做好“六普”工作，我村村委会高度重视，迅速开会讨论布置，要求每位居干在人普期间克服家庭种种困难，以高度的责任心、使命感和一丝不苟的精神投入到十年一次的人普工作当中，之后，*、主任不顾酷暑炎热，口干舌燥，通过积极入户走访驻区本普查区单位和召开村党员、村小组长会议等形式，调动我村各方力量做好全国六次人口普查准备工作并成立了华台普查区六次人普工作领导小组，村党总支*倪锦昌为六次人普工作披荆斩棘，引领导航，村委会主任陆云松负责第六次人普全面工作。由于六次人普前期准备工作开展顺利，为户口整顿与摸底工作打下了坚实的基础。
二、参加培训，提高业务素质。
我村选拔文化素质高、有责任心、肯吃苦、作风顽强、耐心细致、熟知调查小区的人员作为我们六次人普的指导员和普查员，于7月初参加了镇人普办的统一分批分期业务培训指导工作，通过多次培训，提高了普查指导员和普查员对此项工作重要性、紧迫性的认识，增强工作责任感和使命感，对全国六次人普工作的重要意义和填报的详细流程有了更深层次的了解，每位普查员士气充足，大家齐心协力，全力以赴，为进一步完成好此次人口普查任务，同时做好保密工作而立下了坚定的信念。
三、广泛宣传，取得群众信任度。
我村群众的支持是顺利完成六次人普户口整顿和摸底工作的重要前提。华台人普工作组在镇全国第六次人口普查领导小组办公室的统一部署下，通过在村各片公示普查人员名单、张贴公告、宣传字画、横幅和发放《致被调查户的一封信》等多种方式宣传第六次人口普查工作，使村广大村民充分了解户口整顿和入户摸底工作的意义，我们还发动驻村单位的负责人开展六次人普宣传工作，取得他们的通力合作，使得人普宣传工作深入人心，消除疑虑，减少了普查员的入户难度，为户口整顿和入户摸底工作的顺利开展营造了氛围，打下了基础。
四、采取多项措施，确保户口整顿和摸底工作质量。
第一，划分区域，责任到人。根据镇人普办下发的鸟瞰图，按照80户至100户，但最高不超过600户的住房单元为一个普查小区的原则，把本普查区划分为 10个普查小区，并在每个普查小区的建筑物上标注建筑物顺序码和建筑物编码，由镇人普办按每个普查小区统一打印出图，作为普查员摸底时绘制普查小区地图的底图。10个普查小区由4位作普查指导员，负责具体的普查工作并掌握普查进度。
第二，认真核对，确保质量。为人普提供详实的人口资料，一定要与村基础工作相结合。每个普查小组按划分的区域把从河山派出所下发的表一、表二、表三、表四等，整理有序，不得丢弃，入户核查时，对原有的基础信息进行完善更新，发现问题及时与户籍册进行核对，借助人普工作全面了解掌握辖区常住人口、外来人口等的分布情况，有效保证了户口整顿的数据质量，夯实了普查区工作基础，全面提升社区服务水*。
第三，错时工作，深入排查。结合实际情况，加班加点，错时入户，以调查小区为单位开展入户走访，逐户、逐人、逐项进行核查。多数村民白天不在家，调查员利用早晨、中午和晚上三个群众在家率较高的时间段，上门入户开展信息调查登记工作，切实做到房不漏户、户不漏人、人不漏项，确保调查工作既好又快。重点查清人口中重户重口、人户分离和户口待定人员、因参军（死亡）等原因应销未销户口人员以及未登记的流动人口和境外人员，注意发现和登记项目差错，并及时予以纠正。此外，做好人口信息系统数据的维护工作，确保信息系统数据“准确、完整、真实”。
第四，及时跟进，确保圆满完成任务。户口整顿工作时间紧、任务重、要求高，为确保信息质量和工作进度，人普信息微机录入员边入户边录入《户主姓名底册》，按照街道人普办的每周上报两次户口整顿进度表，以便使镇人普办及时掌握社区人普户口整顿和摸底的工作进展情况。
五、入户登记，填写长短表。
我村人口普查实行两个百分百：百分百入户登记，百分百签字，切实把人口普查工作做实。根据入户摸底的情况，总结了高效入户登记的方法。一是通过入户登记、设站等级、留便条登记，晚上登记、休息日登记等方式，提高了登记效率；二是由利用热心老年群众的引导，一般这些老同志在邻居群众中有较高的威信，比较能得到群众的信任，在入户登记时多寻求这些老同志的引导帮助，有助于抵消村民的抵触情绪，顺利完成普查登记工作。
六、过录汇总、编码和抽样检查。
村普查办为了更清楚掌握我村人口流动、流出、常住人口等情况，细化过录。各普查区不仅上报总户数和总人数，也要分开上报长短表户数、户编号999总户数，户编号600以上总户数，境外人士总数，出生和死亡总户数。在编码过程中由镇人普办同一收集各普查区各种正式表，统一用0.5中性笔填写，以保证编码的准确性、群众信息的安全性和填报的统一性。
七、工作中存在的问题与不足。
每个普查小区工作进展不*衡，为求入户数量，有的小组在同一时间内虽然调查核对的户数多，但是入户登记不够仔细，记录信息不全面，有重登错登、漏人漏项现象。普查区流动人口情况复杂，不能全面掌握集体户中实际居住的人数；人户分离现象突出，对于空挂户、寄挂户、全家外出户的情况，普查员只能凭借户籍册和向周围住户询问等方式掌握情况。轰轰烈烈的全国第六次人口普查工作即将圆满结束，我村这次普查中培养了一批年轻干部，锻炼了一个普查队伍，同时为以后的各种普查工作积累了经验，提供了教训，更重要的是这次普查数据为国家制度方针政策提供了真实可靠的依据。
时光流逝，转眼间我在成长中渡过这四个月。回首这走过的四个月，很荣幸能作为一个普查员，参加了第六次人口普查工作。作为一名基层普查调查员，我自豪，面对自己业务能力上的成长，我感到非常欣慰，接下来，请允许我就这次普查工作中的个人工作情况总结汇报如下：
一、学*阶段
九月下旬，我受西门口社区人普办调用参加第六次人口普查工作的普查培训。从如何做好一名普查调查员、《普查小区图》的绘制、人普长表如何抽取；到如何开展普查摸底工作、如何正确填报各式普查调查表，我都能认真做好学*笔记，并在课后加以复*，力求做到学*内容不留疑问。而针对普查中的实有人口清查和第六次人口普查在“登记标准时间”、“登记对象”和“登记方法”的区别上，我都会在学*过程中反复推敲、琢磨，以确保普查概念不混淆，填报登记不犯迷。而对于普查中在登记、编号上的一些特殊规定，我更是抄于小抄上时时记忆，用以保证日后普查实战中普查登记内容和普查汇总方式上的高质量。
我认为作为一名普查调查员，通过严格的普查培训，以达到普查业务过关、过硬，就是确保整个普查工作得以顺利开展的第一必要条件，但仍然是一个非充分条件。
二、宣传阶段
普查不是某一个人的事，不是某一群人的事，它是一个神圣的利国利民的全社会共同参与的社会行为。因此，它需要每一个公民作为一个社会人的共同参与，积极配合。在宣传阶段，我们普查小组发放、张贴了《至市民一封信》，在社区醒目处也四处悬挂人普宣传横幅标语，种种宣传形式地相互结合，其目的都是为了消除了居民对这次工作的怀疑，帮助居民明白普查工作意义，为入户调查工作地顺利开展提供了有力的保障，为工作的顺利进行创造了良好的氛围。
三、摸底阶段
还在普查培训中，指导老师就反复强调了普查摸底工作的重要性和关键性。所以我们三里塬普查小区在开始此阶段工作时，思想上绝对是慎之又慎，高度重视。但没有实践就没有发言权，课堂上学*的种种编制方法，如果没有被拉到现实中，用实践来检验，永远都是纸上谈兵。
1）在摸底绘图阶段是我们碰到的最大困难，经过反复核实，修改绘图，以确保我们的《普查小区图》底样图与实际相符，为人口普查中的长表抽样提供保证。
2）在制作《户主姓名底册》时，我们发现，居住于此的有较多的为流动人口租住户，如仅仅基于房间内一户人家提供的居民户口本来登记“寄居人口”和“有户无人”的方法来编制户主底册的话，会很容易忽略掉大量存在于派出所居民户口底册上的人户分离的“空挂户”。因此，在制作《户主姓名底册》时，我们结合走访和派出所信息综合编制。
四、入户调查阶段
——人口与计划生育责任书 (菁华5篇)
根据中央国家机关和民航总局空管局*工作要点的安排，为确保20xx年民航总局空管局人口和计划生育各项任务的完成，做到责任到位，投入到位，措施到位，宣传到位。特制定本责任书。
一、部门计划生育人口控制目标
1、建立员工婚育情况档案，实行目标管理与考评奖惩相结合的管理模式。
2、公司各部门计划生育人口控制目标应达到符合政策生育率，无违法生育。
3、积极参加上级*组织各项活动，参加人数率95﹪以上；并根据公司实际情况组织活动。
二、考核与奖惩
公司各部门员工对违反规定超计划生育的人员，应按照《北京市人口与计划生育条例》规定，对当事人进行处理。对于党员和党员领导干部，按中央有关规定执行，对每年完成目标的部门，给予表彰和奖励（每人4000元人民币），对未完成目标的部门，给予通报批评和罚款（每人500元、当事人XX元人民币）。
为了切实加强新疆配送公司所属员工的计划生育管理工作，落实责任制，有效地制止计划外生育，特签订本计划工作责任书。
一、责任范围
责任人对新疆配送公司的计划生育工作负主要责任。
二、责任目标
计划生育率100%，晚婚率95%，晚育率100%，领证率100%，计划生育节育率100%，杜绝一切计划外生育。
三、责任内容
（一）积极宣传贯彻《中华人民共和国人口与计划生育法》、《新疆*尔自治区人口与计划生育条例》，计划生育管理人有义务向育龄妇女宣传避孕节育、知情选择、生殖健康保健等知识。
（二）向上级计划生育部门汇报单位中的育龄夫妇定期检查落实避孕节育措施情况；接受对计划生育情况的检查、督促。
（三）做好流动人口登记，做到人来登记，人走注销，及时通报信息，并办理人口计划生育相关手续。
（四）加强对流动人口的计划生育管理，认真履行职责。
（五）根据单位的具体情况和职能特点，制定有利于计生工作的工作制度与方案，并检查、督促落实计生综合治理工作目标的.具体措施。
四、责任追究
如违反计划生育规定，造成计划外怀孕或生育的，按照《中华人民共和国人口与计划生育法》及*石油天然气运输公司《人口与计划生育责任制实施办法》，追究责任人责任。
根据《山东省人口与计划生育条例》和市委、市*与市教体局签订的《*度市20xx年人口和计划生育齐抓共管责任书》，结合我市教育系统实际，特制定《*度市教育体育系统20xx年人口与计划生育目标责任书》。
一、责任指标
1、 符合政策生育率100%，严禁计划外生育。
2、 已婚育龄妇女避孕节育措施落实率100%。
3、 已婚育龄妇女一年两次环孕情监测率100％。
二、保障措施
1、 健全计生组织机构。学校主要负责人要对计生工作负总责，确定分管领导和专（兼）职人员，依法落实本单位应当履行的计划生育责任和义务，负责本单位教职工（包括正式在编职工、病休人员及临时用工）、男职工家属（家属为农业户口或没有职业的）、单位空挂户及流动人口的计划生育管理与服务工作。要与每名教职工签订《人口与计划生育目标责任书》。学区小学计生工作由小学教育单元中心校负责管理。
2、 落实计生管理制度。严格落实教职工请销假制度，规范教职工请假审批手续，切实加强在职已婚女职工请销假管理。请假2个月以上的，要先到镇（街道）计生办接受孕检，持孕检证明（有技术人员和主管领导签字，并加盖公章或技术服务专用章），到单位办理请假手续，并报市教体局审批。从休假之日起每过3个月，当事人必须到指定地点接受一次孕检。对于政策外妊娠的，要出具指定地点终止妊娠的证明材料，方可批准休假或销假。
3、 加强计生工作日常管理。按时做好计生工作月报、季报、年报以及环孕情监测工作。建立教职工人口和计划生育档案，保证育龄妇女个案信息变动准确、及时，严禁漏登、漏管。严格落实环孕情监测制度，每年5月和11月份组织已婚育龄妇女（含在职女职工、病休女职工、无单位的男职工配偶、流动人口中的育龄妇女）进行两次环孕情监测，确保环孕情监测率达到100%。发现计划外怀孕的，要立即报告当地计生部门，迅速采取措施制止。
4、 抓好特殊人群的'管理。抓好单位40周岁以下在职及病休已婚育龄女职工的管理；抓好单位男职工的计划生育管理，尤其是配偶为下岗、无业或待业人员的管理；抓好新录用、调入人员的计划生育管理，及时与当地计生办交流相关人员的婚孕育信息；对因辞退、辞职、自动离职、解除劳动合同等原因离开本单位的职工，要在30日内将其婚育情况通知当地计生办，并办理人口和计划生育档案交接；抓好离婚尤其是办真离婚手续但不离家“假离婚”人员的管理，并及时上报当地计生部门和市教体局。
5、 加强计生政策宣传工作。采取宣传栏、集体学*等多种形式，及时向全体教职工传达国家、省、市各级的计划生育政策，掌握准确的计划生育政策规定。以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开设人口及青春期、性健康教育课程。
三、责任追究
1、 市教体局负责对各单位的人口与计划生育目标完成情况进行监督，将其纳入目标管理考核。
2、 凡单位出现违法生育的，对单位、主要负责人和分管领导实行“一票否决”，取消年度内评先选优资格，年度考核为不合格等次；单位主要负责人和分管领导降职使用，情节严重的，予以免职。对违法生育本人，视情节依法处理直至开除公职。
本责任书一式两份，中心校与学校各执一份
根据《人口与计划生育法》及《山东省人口与计划生育条例》的要求，为完成今年区委、区*下达我镇的人口与计划生育责任目标，潍坊外商投资开发区党工委、管委会与
村党支部、村委会签订《20xx年度人口与计划生育目标管理责任书》。
一、责任目标
（一）人口控制目标
1、出生人数控制在
人以内；
2、计划生育率达到100%；
3、女性初婚晚婚率达到95%以上、晚育率达到100%；
4、避孕节育措施落实率、及时率均达到100%；
5、计划生育统计合格率达到100%；
（二）工作指标
1、贯彻落实《人口与计划生育法》和《山东省人口与计划生育条例》，坚持依法行政，依法管理，无恶性案件、违法乱纪案件发生；无集体*、越级*案件发生，*工作达标。独生子女父母奖励费全额落实。
2、推进综合改革。计划生育社会保障改革全面推开；信息化建设在应用和提高方面有所突破；积极推进其他各项综合改革，实现既定目标。
3、村民自治、知情选择运行质量提高。进一步强化村级管理，完善村级计划生育村规民约和自治章程，实行政务公开，定期张榜公布计划生育工作情况，提高其运行质量，令群众满意。
4、落实《计划生育技术服务管理条例》，年内无计划外大月份流引产和安排生育计划人员私自流引产现象，群众满意率达95%以上。已婚育龄妇女透查率达到100%。
5、建设社会主义新型生育文化，开展人口与计划生育社会公益性宣传，大力提倡晚婚晚育，新婚及时统计上报，力争达到不错报、不漏报；女性初婚晚婚率、晚育率均达到控制指标要求。
6、协会组织健全，经常性开展工作。
7、加强流动人口管理。流出育龄妇女的建档率、发证率、签合同率、联系率均达到100%；流入育龄妇女的建档率、发证率、审验率、签合同率、联系率均达到100%。
8、加强特殊人群的计划生育管理。建立特殊人群管理档案，落实责任，定期走访，对管理责任不落实出现超生的个案纳入考核。
9、加强村级计生队伍建设，按要求配备好计生干部，并按规定落实计生主任、育龄妇女小组长待遇。
（三）工作发展指标独生子女父母光荣证领证率、自愿退掉二胎生育指标人数、一孩妇女比、双女户占二孩比例比上一年度均有所提高。
二、考核办法
1、开发区管委会责承计生办定期对各村的计生指标完成情况进行检查考核，其考核结果纳入年终综合考核。
2、第四季度对《责任书》指标全面考核，半年进行一次全面评估，*时对《责任书》部分内容进行专项检查，检查结果按一定权值记入《责任书》考核成绩。
3、具体考核办法和记分标准由计生办另行制订。
三、奖惩办法
1、调查考核实行千分制，总分960分以上的获一等奖，达到910分不满960分的获二等奖，达到860分不满910分的'不奖不罚；860分以下的视为没有完成责任目标，一票否决，实行重点管理，并通报批评，追究责任。
2、凡当年出现计外生育、在上级考核中查出的往年出生、新婚错、漏报或出现重大恶性案件的村，实行一票否决，纳入重点管理，直接与村委负责人工资奖励挂钩。
3、在上级组织的各种检查、评估中或在工作人员执行公务时配合不力或进行人为干扰及发生辱骂、殴打计生工作人员事件的加倍扣分，情节严重的依法追究刑事责任。
4、凡在上级检查中的样本点无明显扣分因素的村和为计生工作提供现场的村适当加分。
根据中央国家机关和民航总局空管局*工作要点的安排，为确保20xx年民航总局空管局人口和计划生育各项任务的完成，做到责任到位，投入到位，措施到位，宣传到位。特制定本责任书。
一、部门计划生育人口控制目标
——世界人口日活动总结 (菁华5篇)
20xx年7月11日是第xx个世界人口日，金源社区高度重视，按照区计生局有关要求，结合社区实际，于7月12日在六砂居委会开展“7.11”世界人口日宣传活动。
为做好此次宣传活动，社区超前安排，精心部署，提前在7月5日的计生例会上对活动进行了周密安排。活动现场，社区组织了计生办全体人员及各村(居)计生专干在六砂居委会开展了以“弘扬婚育新风，共创健康幸福生活”为主题的宣传、咨询和服务活动。同时，向广大群众大力宣传“单独二孩开放政策”，耐心为老百姓解释相关政策。
活动当天，现场工作人员向过往行人发放了以计划生育法律法规、优生优育、关爱女孩、奖励扶助、男性健康等生殖保健科普知识为主要内容的`宣传资料共计600余份，免费发放避孕药具200余盒，发放印有计生宣传标语的围腰、环保袋、纸杯、脸盆、纸巾300余个。
通过此次宣传，积极引导了辖区群众积极支持社区人口和计划生育工作，关注计划生育家庭，受到了广大群众的欢迎，群众纷纷表示，希望社区能经常举办类似的活动。
6月28日，马鞍山市雨山区*湖街道湖西社区为纪念“7.11世界人口日”的到来，湖西社区在春花帮扶团志愿者和计生工作者的协作下，以贴*生活、贴*群众，开展了关爱计生家庭“弘扬婚育新风尚，关爱弱势群体”活动。
大力宣传计生政策进万家，主要有奖特扶政策、国家免费孕前优生健康检查、流动人口均等化服务及妇女创业指导、劳动就业政策咨询等;活动期间，还免费为居民发放药具、免费为育龄人群解答有关生殖保健问题;湖西社区卫生服务站也参与了此次活动，免费为前来咨询的居民做血压及血糖测量，居民脸上露出了满意的笑容。
通过宣传与服务并举，此次活动效果显著，居民反映良好。使越来越多的居民了解计生、参与计生、服务计生，为以后开展计生工作起到很好的促进作用。 赵祥萍马月莲
20xx年7月11日是第xx个世界人口日，金源社区高度重视，按照区计生局有关要求，结合社区实际，于7月12日在六砂居委会开展“7.11”世界人口日宣传活动。
为做好此次宣传活动，社区超前安排，精心部署，提前在7月5日的计生例会上对活动进行了周密安排。活动现场，社区组织了计生办全体人员及各村(居)计生专干在六砂居委会开展了以“弘扬婚育新风，共创健康幸福生活”为主题的宣传、咨询和服务活动。同时，向广大群众大力宣传“单独二孩开放政策”，耐心为老百姓解释相关政策。
活动当天，现场工作人员向过往行人发放了以计划生育法律法规、优生优育、关爱女孩、奖励扶助、男性健康等生殖保健科普知识为主要内容的宣传资料共计600余份，免费发放避孕药具200余盒，发放印有计生宣传标语的围腰、环保袋、纸杯、脸盆、纸巾300余个。
通过此次宣传，积极引导了辖区群众积极支持社区人口和计划生育工作，关注计划生育家庭，受到了广大群众的欢迎，群众纷纷表示，希望社区能经常举办类似的活动。
为纪念第xx个“7.11世界人口日”，促进人口与计划生育工作。7月11日，逸景社区联合观山湖区卫生和计划生育局在中铁逸都B区广场开展以“关心女性幸福、关爱妇幼健康”为主题的世界人口日系列宣传服务活动。
活动现场设置“7·11”世界人口日宣传活动背景，设立了政策咨询、优生优育、流动人口生殖健康等计生咨询台、避孕药具和宣传资料发放台、免费义诊台。社区计生协会工作人员热情地为居务提供业务咨询解答，向广大居民群众发放人口和计划生育服务指南、避孕药具、宣传纪念品，宣传计生法律法规、全面两孩政策、优生两免检查等各种政策。宣传活动中还穿插了歌舞、吹气球、夹乒乓、二人三足跑等游戏活动，居民们在轻松愉快的气氛中加深了对我国人口计生政策的理解。
本次活动共发放宣传纪念品抽纸盒100个多个，调料盒30个、杯子100个、雨伞20把、计生宣传袋300多个，计生宣传单500多份，发放免费药具90多份。“7·11世界人口日”宣传服务活动的开展，进一步加深了广大群众对世界人口日意义和重要性的认识，提高了广大群众的自我保健意识，受到了群众的普遍好评，起到了良好的宣传效果。
7月11日是第27个世界人口日，按照国家卫计委<<关于组织开展20xx年世界人口日宣传活动的通知>>精神，国家卫生*、全国妇联将*宣传活动主题确定为：“关心女性幸福，关爱妇幼健康”，旨在倡导男女*等，关爱女性幸福，弘扬婚育新风，推广面向妇女儿童的公共服务。我街道结合当前的'工作实际，开展了一系列宣传活动，加强了对计划生育政策法规,避孕节育,优生优育的宣传，收到了良好的成果。
一是悬挂横幅标语。通过在人员密集地悬挂“关心女性幸福，关爱妇幼健康”及“婚育新风进万家”的横幅标语，广泛宣传计生政策。
二是设立了咨询台。为前来咨询的群众解答有关优生优育、生殖健康、计生政策、人口政策、药具咨询等问题。
三是向群众发放了计划生育宣传折页。向群众宣传的折页主要内容有：《农村部分计划生育家庭奖励扶助制度》、《性病与艾滋病的预防》、《青春期保健》、《孕产期保健》、《避孕期保健》及办理《生育证》的程序、办理《计划生育手术免费证明》程序、申领《独生子女父母光荣证》程序及等13项。
四是邀请专家开展讲座。迎宾社区邀请了博冶中医医院的杜医生为辖区居民妇女进行了妇女健康知识讲座。这一活动的开展加深了广大妇女对妇科普查意义和重要性的认识，提高了广大妇女自我生殖保健意识，受到了本社区居民的普遍好评。
通过活动的开展，进一步宣传了人口与计划生育政策，使广大群众加深了对计划生育知识的了解，为更好地落实计划生育基本国策夯实了群众基础。
——*人口现状英语作文 (菁华5篇)
When you ask a foreign what’s his impression about Chinese, he will say Chinese people are friendly and kind, but if you ask his impression about Chinese people when they are meeting in social occasion, he will answer you with the drink. It is a tradition for Chinese people that when they invite friends, they must prepare a lot of wine, the guests need to be drunk, because it means the hosts do a good job on treating their friends.
Wine culture in China is very popular, it reflects on the business communication, too. When people need to deal with the business, they like to book a table in the hotel, and talk about the business work while they are having dinner. The inevitable thing is to drink, the boss like to watch the young employees to drink, when the boss is happy, the business is done. Chinese social communication is not in the best way, but there is no way to change.
Many countries will experience aging populations in the next century because of declining birth and mortality rates. China will soon join their ranks. According to statistics, the aging of China's population will approach its peak by the middle of the next century,with the percentage of the people aged beyond 60 making up 27.4 percent of the total. That means one out of every four people will be elderly.
As for the issue of aging, its situation has been growing increasingly severe in spite of the fact most people are still ignorant of the problems it brings about. Firstly, with families becoming smaller and living , it is even graver for families to care for aged members adequately. Secondly, aging causes a relative decline in working force in that fewer people have to support the increasing aged people. Consequently, the productivity of the whole society is affected to some extent. Thirdly and most importantly,the aging of population in China resulted from the successful implementation of family planning has not been synchronized with national economic progress.
The rapidity of the population's aging has made it more urgent for the adoption of countermeasures. No doubt they key is to build a solid economic foundation. Meanwhile, importance shall be attached to overall changing the backward situation in social security,welfare and service.
What's more, family care and community services shall also be encouraged.
China has a huge population, so the population of china will be very hard to control. Many specialists to solve this problem, but no one have a good way to solve. Now, the population of china have about 1.3 billion population, and land holdings per head average only 0.82 hectares, also the plough holdings per head average only 0.106 hectares. It take up 43% of the world, so that means the resource of our country is very less now, and didnt surpass the half percentage of the world.
In this article, I will show you some information about the Chinese population policy.
The history of Chinese policy
Start with 1949, china was liberate. The leader of china was make a policy which is encourage people to bear, because the Mao think a strong country need a huge population. So, in that time if a woman burn many children, then the woman will called “hero woman”.
And many people were born, that is why the population of china were very huge new.
In 1978, the family plan were start to use, because the population of china is too huge, and need some policy to control it. So Chinese government was start to use the family planning to control, that is the most useful way to control, they do many thing like welfare to the Chinese people.
At that time, many of the population were like thispolicy, because they can get much benefit from this event.
I have seen some poster of the family planning in 1978, and I think it is fool the common people in that time. So I always pity for all elderly Chinese people, and my parent tell me it was very cruel that time. When you born more than one child, you will have much and much punishment from the government, like to injure your house, increase your tax levy, but not cruel as kill you, so Chinese is very kind that time!
Now, the government have been thinking the problem of the population, some peoplesay that we have been keeping the family planning, and other people think we have to stop the family, so it have two choose of family planning, each of it will have a big change in china.
Family planning is a kind of population policy in the world which is very common, many country were use this policy to control the population, because it is very easy to use, and very convenient to manage the population. Also is very low-cost to use.
But it have some bad way, like it will have a big problem called aging of population, it made the many young peoples burden very huge, very hard to care two parent or more.
Conclude, family planning isnt the best way to control the population, and it can bring many problem to the country. But we cant find another way to control the population, so we just can use this policy.
The policy of population now
One Chinese leader of family planning department said that we have to keep going for family planning forever, and china need much and much strict family planning to control our population.
Then many specialist to publish their own idea of family planning, all of ideas were talk about to weaken or stop the family planning, and give some advice of population. Here I would like introduce some specialist ideas.
Chinese population is very large now, if we stop growing immediately, it will have a big problem call aging of population. If this problem happen, the young people will be very hard to provide their family.
Population will be stop growing to 1.8 milliard if we dont do anything, so that is a good way to control the population and dont have much shortcoming. It can be a better way to control the population, isnt it
If we still using the policy of family planning, it will have a large population decrease, and will have aneffect of many thing. Productivity of china will be less, and manpower resource will be less too.
This is all my thinking.
Jerry
As is known to us,China has the biggest population in the world,which is more than 1,300,000,000.Such a large population causes some problems in cities,that's the unemployment.Too many people gather in cities and the jobs are not enough.Some graduates can't find a job though they have left school for years.In addition,traffic jam is another problem resulting from the big population.There are too many cars on the roads and streets. The situation of the countryside is not good.Too many people live in the countryside and we don't have enough farm land for them. Fortunately,our government has realized the problems and has attached great importance to them.The government is trying its best to create more jobs and improve traffic systems.Moreover,the one-child policy has helped a lot.
The graph shows the increase in the ageing population in Japan, Sweden and the USA. It indicates that the porcentage of elderly people in all three countries is expected to increase to almost 25% of the respective populations by the year 2040.
In 1940 the proportion of people aged 65 or more atood at only 5% in Japan, approximately 7% in Sweden and 9% in the US. However, while the figures for the Western countries grew to about 15% in around 1990,the figure for Japan dippped to only 2.5% for much of this period, before rising to almost 5% again at the present time.
In spite of some fluctuation in the expected percentages, the proportion of older people will probably continue to increase in the next two decades in the three countries. A more dramatic rise is predicted between 2030 and 2040 in Japan, by which time it is thought that the proportion of elderly people will be simliar in the three countries.
——一家四口说说(5)份
1、长大了真的很怀念一家四口的幸福生活，那真的是*凡的幸福。
2、能当幸福刚刚好时，就是最好的幸福吧，愿我们一家四口要永远幸福下去。
3、这大概就是幸福的样子，一起同心做一件事，一家四口真好。
4、一家四口简单的小日子，幸福就是晨起身边有你，睡前一家人一起。
5、获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。
6、看着一家四口对着镜头的那种真挚而发乎于心的笑容的照片，我顿时感到什么才叫*实的幸福。
7、爱情是一种很奇妙的感觉，曾经的陌生人，突然之间成为了你的整个世界。
8、人生的最大遗憾莫过于错误的坚持了不该坚持的，轻易的放弃了不该放弃的。
9、我*惯被需要，也*惯被冷落因为我知道你是个容易担心的.小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
10、我很幸福知足，将来一家四口好好生活，因为我始终坚信，皇天不负有心人。
11、迷世尘缘乱，影随其身常为伴。瞭望俯长天，匆匆年少催白发，伤感人生不久长。
12、一家四口，窝在客厅，两天看完了五十集电视剧，也许这也是一种幸福。
13、妈妈在做饭，爸爸在看报，弟弟在玩耍，小鸟吱吱叫，太阳公公高高挂，我在树下傻笑。
14、我喜好，春季的风，炎天的雨，秋季的叶，冬季的雪，和一年四序的你！
15、一家四口三餐四季，这就是简单的幸福，做人呢最重要的就是开心啦。
16、身为*凡的人，做着*凡的事，不求荣华富贵，只求和家人健健康康，开开心心的生活。
17、十年的时间，从小两口到一家四口，队伍不断壮大，满满的幸福，满满的回忆。
18、而我的生活中遇到了，简单的小幸福。幸福的一家四口，波澜不惊，朴实无华！
19、人生是一场遇见，总有一天，你会在不经意之间，遇见那个你最想成为的自己。
20、生活需要仪式感，一家四口的年夜饭，累并快乐着，微笑前行。
21、期待小宝宝啊，一家四口的幸福生活即将来临，希望幸福久久啊。
22、我想要的不过如此，没有喧嚣，没有纷纷扰扰，一家四口，相处甚欢。
23、一家四口享受最后的假期，幸福不是吃穿比，幸福就是一家人在一起。
24、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
25、人生百态，不要对新的看不惯的东西生气，无所谓的，和我们很多人无关的。
26、阳光明媚，一家四口喝着茶晒着太阳畅聊人生，过着惬意的生活。
27、开心时光莫过于一家四口开开心心吃一餐饭，踏踏实实的幸福。
28、一个四口之家的日常，时而争吵，时而欢笑，简单中透露着幸福。
29、幸福的一家四口：妈妈拍照，爸爸扶着哥哥，哥哥抱着妹妹。
30、感谢我的老公对我的呵护和疼爱、就是这么稀罕你、爱你。
1：好幸福的一家四口，一定要一直幸福下去。
2：冬天不冷，四口之家在一起真的很幸福，因为心暖。
3：这大概就是，理想中的一家四口吧，温馨的生活。
4：生活需要仪式感，一家四口的年夜饭，累并快乐着，微笑前行。
5：这大概就是幸福的样子，一起同心做一件事，一家四口真好。
6：好幸福的一家四口，万物皆有真情在。
7：憧憬着你出生我们一家四口在一起生活的样子，想像着你和哥哥在一起玩耍时的.样子，还有爸爸陪你们两个在海边戏水的情景，不禁湿润了麻麻的眼睛，原来幸福是这么的简单。
8：快乐的一家四口人，其实幸福很简单。
9：在星球上生活着这样幸福的一家四口，就是我们一家四口。
10：家人团聚才是最大的幸福，一家四口最幸福。
1、一家四口躺沙发看电影，幸福的家庭都是相似的。
2、一家四口享受最后的假期，幸福不是吃穿比，幸福就是一家人在一起。
3、我很满足，一家四口，幸福家庭，*淡是真。
4、虽然很艰苦，但是有家庭的幸福感足够了。一家四口。
5、幸福的一家四口、感谢我的老公对我的呵护和疼爱、就是这么稀罕你、爱你。
6、一家四口，守着店过生活，勤劳本分，大概就是幸福的样子。
7、一家四口外出赏花，心情大好，田园生活乐趣多。
8、一家四口，再苦再，一家人在一起就是幸福。
9、人生完美的事太少，只求一家四口狠狠的幸福下去。
10、我要的陪伴，是一家四口一起散散步，这就很幸福。
11、开心了一整天，其乐融融的一家四口的幸福生活。
12、一家四口唯美可爱温馨，一家人就要整整齐齐。
13、幸福的一家四口感谢我的老公对我的呵护和疼爱就是这么稀罕你爱你。
14、开心时光莫过于一家四口开开心心吃一餐饭，踏踏实实的幸福。
15、一家四口的幸福时光，且行且珍惜，**淡淡才是真。
16、一家四口一个没少：你爱的人，爱你的人，都不如适合你的`人。
17、我们一家四口，每天幸福的在一起，日子简单点，就好。
18、*淡是真陪伴是爱，一家四口的普通生活，简单也可以快乐。
19、幸福其实很简单，一家四口有你在就很幸福。
20、生活需要仪式感，一家四口的年夜饭，累并快乐着，微笑前行。
21、有一次，一家四口回婆家，一踏进家门，她就一头扎进了厨房。
22、十年的时间，从小两口到一家四口，队伍不断壮大，满满的幸福，满满的回忆。
23、一家四口的晚餐，简单的饭菜，重要的是一家人坐在一起的时光。
24、阳光明媚，一家四口喝着茶晒着太阳畅聊人生，过着惬意的生活。
25、这大概就是幸福的样子，一起同心做一件事，一家四口真好。
26、我想要的不过如此，没有喧嚣，没有纷纷扰扰，一家四口，相处甚欢。
27、好，心情也不错，在家陪孩子，幸福的一家四口。
28、这大概就是，理想中的一家四口吧，温馨的生活。
29、到了秋收的季节，一家四口忙碌起来，感受收获的喜悦。
30、今天一家四口出门踏青，感受春天的气息，希望以后能多点这样的日子，简简单单的幸福。
31、一家四口，闲来没事喂喂小动物，句子笑笑，幸福美满。
32、一家四口，窝在客厅，两天看完了五十集电视剧，也许这也是一种幸福。
33、看着一家四口对着镜头的那种真挚而发乎于心的笑容的照片，我顿时感到什么才叫*实的幸福。
34、虽然挣挣的比较少，又没追求，但是一家四口在家还是很幸福！
35、天虽冷了点，床虽小了点，一家四口挤在一起还是幸福满满。
36、在星球上生活着这样幸福的一家四口，就是我们一家四口。
37、家人团聚才是最大的幸福，一家四口最幸福。
38、清晨槐荫公园溜达，看见一家四口幸福的漫步也是一种幸福，远远的偷偷合影。
1、家也是块需要责任感恩的田！
2、我想要的不过如此，没有喧嚣，没有纷纷扰扰，一家四口，相处甚欢。
3、看着一家四口对着镜头的那种真挚而发乎于心的笑容的照片，我顿时感到什么才叫*实的幸福。
4、今年真的觉得一家人能**安安在一起吃团年饭真的很幸福。
5、妈妈在做饭，爸爸在看报，弟弟在玩耍，小鸟吱吱叫，太阳公公高高挂，我在树下傻笑。
6、这种感觉多少年没有了、真的很幸福。
7、对我来说也不需要很多的钱，只要一家四口开开心心的，养只宠物狗，有时间一起去走走看看！这样足矣。
8、难得的相聚，我们格外的珍惜，享受一家四口在一起的幸福时光！
9、十你从不曾珍惜过，又何必要求我去用对人对事掏心掏肺，最后只感动了自己。
10、一家四口带着宠物背着相机自驾游上海周边一些风景很好的地方去走走看看。这样就很幸福了！
11、虽然挣钱挣的比较少，又没追求，但是一家四口在家还是很幸福！
12、如果让我用语言来形容、突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写、只是想写的太多太多、无处落笔。
13、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。
14、和和美美过大年！其实我很幸福。
