说教材
1、说教学内容、对象
《信息技术》是计算机专业学生的专业基础课程，教材对象是职业高中一年级的学生。
2、说教学作用地位
本节课是在学生掌握了制作PPT文稿基本方法后，能够对某个具体的任务要求展开活动，完成任务。为今后踏入社会实践工作奠定基础。
3、说教学目标
从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）让学生掌握制作PPT文稿的方法并能够根据需要制作。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学*、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4、说教学重、难点及关键
重点：对象效果的设置方法，包括动画、链接
难点：超级连接。
关键：使学生清晰掌握PPT文稿制作的特点，通过团体协作让学生主动参与学*过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学*积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学*，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
说教学过程
本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示作品学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价。
[通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学*兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。]
第二个环节：合作交流；探求方法
第三个环节：实践运用；提高发展
第四个环节：观摩协作；归纳总结
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学*心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
[在教法上用"观摩——总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。]
总结
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学*的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
大家好， “水的诉说 制作一个演示文稿”是湖北省中小学《信息技术》教材七年级下册第16课的内容，以下是我的课程设计思路，恳请各位专家雅正。
一、课改为纲，指导思想
基础课程改革纲要指出，要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的.现状，精选终身学*必备的基础知识和技能。
在本节课的设计上，在保证基本知识达到教学目标要求的基础上，对教材进行了适当的修改，优化了教学内容，努力与历史、语文、自然科学等学科进入整合，以保护水资源这主线，重组教学内容，切合课改要求，以培养学生正确的世界观、人生观为目标设计本课。
依据“建构主义抛锚式教学”的理论，学生在一个完整，真实的问题背景中，培养学生学会独立识别问题，提出问题，解决问题的能力。
本节课中，采用了两条教学线索，一是环保主线；通过游戏“水的诉说”讲述了水孕育了人类的文明，通过小品“哭泣的小河”讲述了人类对水资源的破坏，通过“专家面对面”让学生与环保专家交流节水、省水方法，使学生了解水文化，增强环保意识。二是知识线索，让学生通过自主探究，小组合作，以分组竞赛的方式完成演示文稿的制作，从而落实知识与技能目标。
二、学科整合，优化教材
Powerpoint 20xx是美国微软公司开发的办公自动化软件之一，属于装机必备的软件，应用十分广泛，是七年级下册三大重要模块之一。本节课是Powerpoint学*的第一课，主要是让学生熟悉软件功能，学会制作一个简单的演示文稿，并在幻灯片中学会插入文字、图片、声音或影片，使幻灯片内容丰富美观。学生们会很感兴趣，可以满足学生的好奇心和求知欲，为以后幻灯片的美化，交互打下良好的基础。
三、以人为本，分析学情
以往知识积累：学生小学阶段学过Powerpoint 20xx，了解演示文稿的制作。本节课要求在演示文稿中插入文字、图片、声音和影片等功能，方法与Word 20xx基本相同，为学生学*新知奠定了基础。
新知探究重难点：但是也有部分学生小学未开信息技术课，尤其是我担任的襄州四中属于县级中学，多数为农村孩子，学生程度有差异，为重难点的突破带来了困难，需要老师的引导和伙伴的帮助。“水的诉说”为主线的水文化教育切合学生实际，游戏、小品、影片、朗诵又极大地提高学生的学*兴趣，为完成学*任务制作演示文稿做到了保障。
四、任务驱动，三维目标
（一）知识与技能
(1)了解“PowerPoint20xx”的工作界面
(2) 掌握在幻灯片中插入文字。
(3) 学会在幻灯片中插入图片。
(4) 学会在幻灯片中插入声音或影片。
（二）过程与方法
（1）学会根据导学案自主探究教材的学*方法。
（2）会与小组同学合作完成学*任务
（三）情感与价值观
（1）了解水文化，建立节约用水、保护水源、保护环境的意识，培养社会责任感。
（2）培养团队意识，小组合作，团结互助。
（3）实现多学科与信息技术整合。
(三)教学重点与难点
重点：掌握在幻灯片中插入图片、文字、影片和声音的方法
难点：插入文本框。
四、活用教法，激活课堂
两条教学主线落实教学目标。采用了讲授法、直观演示法，任务驱动法、情境教学法，形式多样灵活，提高了学生的学*兴趣，丰富了教学内容。小组竞赛活动贯穿整个教学过程，将学*任务、目标落实、教学评价有机结合，使教学条理清晰，目标明确。
五、以生为主，学法指导
1、采用游戏法、朗诵法、小品表演、专家访谈等多种方式让学生参与学*，落实学*任务。
2、学生参考导学案自学教材，提高其自主探究能力。
3、学生小组讨论学*方式，提高学生互相合作，互相帮助的能力。
六、设计思路
“水的诉说”
1、通过游戏“原始人建家园”，引出水对人类的重要作用，从而导出课题。完成教学目标1。
2、通过诗歌朗诵“水利与文明”，引出水孕育了人类的文明，同时完成教学目标3。
3、通过小品表演“哭泣的小河”，引出人类对水资源的破坏，同时完成教学目标2。
4、通过插入、欣赏影片“如果你还爱着水”，完成教学目标4。
5、通过专家面对面访谈活动，让学生了解节水、省水的方法，落实情感与价值观目标。
七、教学过程分析
（一）创设情境，激发兴趣
分组游戏，“原始人在哪里建家园呢？”高山贫瘠，河流*水源丰沛，养育着*的生命。河水从远古流到今天，为我们讲述着怎样的故事？巧妙地引出课题——“水的诉说”制作一个演示文稿。
[设计意图]以游戏方式开始新课，学生走下座位，动手操作，低声讨论。激发了学生的兴趣，提高学生学*的积极性，建立学生与教师良好的课堂关系。
（二）自主探究，技法指导
“什么是演示文稿？用什么软件制作呢？”巧妙的设问，学生机智的回答顺利地引出学*任务一，Powerpoint20xx的启动与界面简介。
教材内容不完整，学生根据导学案自主探究，先完成任务的同学上讲台演示，讲述操作步骤，教师板书，帮助全班学生掌握学*方法。
分组合作，小组竞赛落实任务一。先完成的学生帮助其他组员，组长检查全部完成，为本组赢得一颗爱心。
教师讲解Powerpoint20xx界面组成，重点强调“文件”、“插入”菜单，为以后的学*任务做准备。
[设计意图]实现知识与技能教学目标1、2，过程与方法教学目标中的1。通过最简单的任务，指导学生适应自主探究、学生演示、小组合作完成任务的学*方法。同时，为下一环节做准备。
（三）学科整合，激活课堂
1、赛诗会上“水的诉说”，让我们见证哪里有水资源，哪里就有文明古国的崛起。语文、历史、信息技术相融合，导出教学任务二，在幻灯片中插入图片。
2、小品表演“哭泣的小河”，让我们见证了现代文明对水资源的严重破坏，导出教学任务三，在幻灯片中插入文字。突破教学难点。
3、影片欣赏“如果你还爱着水。”让我们见证了世界严重缺水的现状，导出教学任务四，在幻灯片中插入影片和声音。
4、优生加练插入声音“让我们荡起双桨”
[设计意图]对于每一个学*任务的落实均采用自主探究——学生演示讲解——小组竞赛的学*方法，教师适时给予学法指导，如自主探究时发挥导学案、教材的作用，学生演示环节形式稍有变化，任务二请一位学生上台演示讲解，教师强调补充，板书；任务三请两位学生上台，一人演示，一人讲解，教师板书；任务四利用电子教室用本机进行广播教学；方式灵活多变，使课堂更加活跃。小组竞赛注重学生自评，互评，组长认为合格才能为小组赢得爱心，教师巡视指导检查，保证教学任务顺利完成。
八、作品展示，分层评价
小组竞赛贯穿整节课，对于学生学*过程中的每一个积极主动参与学*的表现，成功完成各项任务给予及时表彰。语言充满鼓励，掌声洋溢热情。如：当学生分角色朗诵之后，非常满意，“你们的朗诵让老师十分感动，我不得不给你们每个小组加一颗爱心！”。当分析诗词，寻找四大文明古国时，一个学生说出“古巴比伦”，老师非常激动，“我一定要奖给你一颗爱心，因为诗句中并没有出现古巴比伦，为你的博学，我奖励你。”
作品展示，一人演示，一人演讲，导出影片“如果你还爱着水！”使学生与缺水地区的灾民产生共鸣，对水资源的珍爱情感达到高潮，为保护水资源，从自身做起打下基础。
九、小结拓展，专家访谈
通过板书简单介绍制作一个演示文稿的方法，重点介绍插入图片、文字、影片和声音的方法。自然过渡请出襄阳市环保专家，优秀辅导员李寒老师与学生面对面交流节水、省水的方法，开拓了学生的眼界。
十、教学反思
本节课是参加襄阳市信息技术教学大比武的参赛课题，侥幸得到评委的厚爱，获第一名。但是我感触颇多。
设计思想是以新课改纲要为指导，教学过程中尊重学生人格，如电子点名认识学生，避免用机号代替学生姓名的尴尬，如礼貌用语“请”、“谢谢你……”等。坚持学生为主导，教师为引导的教学关系，与学生积极互动，对于每一个教学目标都是以学生自主探究，分组合作的学*方式得到突破，在提高学生的学*能力方面做出了努力。
灵活多变的学*内容更是为课堂带来了活力，游戏引出课题，诗歌朗诵引出任务二，小品表演引出任务三，专家访谈交流节水经验，提高学生的学*积极性，学生共同参与，激活了课堂。
关于水文化的知识博大精深，涉及地理、历史、语文等学科，实现信息技术与学科整合的新课改理念。
本节课完成了教学三维目标，突出了重点，突破了难点，较好地完成了教学任务。
教学评价贯穿于整个教学过程中，小组竞赛活动即是检验学生完成教学任务的措施，又是对学生评价的最好方式。对于学*主动的同学及时表彰，对于帮助他人的同学及时表彰，对于全部完成教学任务的小组进行表彰。奖爱心、掌声、鼓励的语言贯穿始终，实现了多层评价的课改思想。
本文以“水的诉说”为题，从水滋养了人类的文明，到人类对人资源的破坏，最终发展成水资源匮乏。培养学生的道德观、人生观、集体主义情操。
虽然课堂设计有一定的设想，由于比赛准备时间仅一天时间，思想高度紧张，但是教学实施过程中出现了许多失误，如游戏环节没有点题“原始人建家园”，小品环节遗漏了“酸雨”，插入图片教学完成才发现未板书，诗歌朗诵结束没有及时回答四大文明古国，导致插入图片时才弥补；感谢四中的学生优秀表现，对于老师的失误都及时给予质疑，提醒老师及时补救，起到教学相长的作用。不能成为我心目中精品课，终成永远的遗憾。
1、本课在课程中所处的地位
(1)在教材中的位置
本次课的内容是《信息技术基础》第四章项目活动二有关制作“电达教育产品”的演示文稿。
(2)在课程知识结构中的地位
在这个活动中，有两个知识部分：运用“应用设计模板”创建宣传文稿和更改幻灯片模板及页面背景。学生们在了解了用“应用设计模板”创建文稿的基本步骤后，有必要自己独立设计一份演示文稿，并进一步掌握幻灯片模板及背景的更改。其中用“应用设计模板”创建文稿是重点内容。本课力图引导学生自主地创建演示文稿，同时掌握好对文稿中页面背景和幻灯片模板的更改等操作，为下一个活动的学*打好基础。
2、教学目标
(1)认知目标
了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤；熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法；掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果；熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程。
(2)能力目标
通过带着问题阅读的方式，培养学生的阅读理解能力和观察分析能力。
运用心理学的有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结的方法找出事物内部的规律。
(3)情感目标
让学生相互讨论、相互协作地完成学*任务，树立他们科学的学*态度和团结协作的作风。
让学生在学*中找到自主学*后的成功自豪感，激发他们的`学*积极性。
3、教学重点和难点
(1)教学重点
了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤
熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法
掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果
熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程
(2)教学难点
正确的引导，巧妙的提示，通过学生的自主观察、分析和归纳，让他们熟练掌握用“应用设计模板”来创建演示文稿的全过程。
学情分析
4、一般情况介绍
金融教学部共有五个班，他们的进分有一定差距，这次开课选的这个班，在初中时有关计算机知识学*比较肤浅，而本次《信息技术基础》这门学科进行了教改，在教材构思和内容上都做了大量调整，因此针对这一情况，在同学们学*新知识的同时应有意识地帮助他们更好地提高学*效率。
5、学生分析
如何尽可能地引导他们自主获取知识，是这堂课的精髓。这个班的学生课堂学*气氛比较活跃，比较适合这种讨论的形式，但要做到收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。
执教课题制作“电达教育产品”的演示文稿
本节课特色与创新之处1、教学理念
学生为主体、教师为主导
6、教法设计
本次课的内容主要是理论上的知识传授，有一定的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和观察能力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素质为抓手，以培养学生自主学*的能力和创新精神为导向。运用提问、讨论、引导、提示、评价、归纳等方法，使学生不但学*到新的知识，更加学到了获取知识的方法。
提问：精心设计好课堂思考题。
讨论：组织学生相互学*，共同探究，协作完成每一项教学任务。
引导：正确自然地引导学生进行思考。
提示：适当有效地提示学生正确地回答问题。
评价：客观地、鼓励性地对学生的回答作出评价。
归纳：系统及时地归纳，使学生正确全面地掌握相关知识内容。
7、学法设计
整堂课中，以学生自主式的学*为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思考分析，相互讨论，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学*活动，逐步提高学*能力和掌握学*方法。
4、教学过程设计
a、复*与引入
第一题：对前一课如何创建文稿的复*，因为前一课的重点是利用“内容提示向导”进行文稿的制作；第二题：还能用其他方法来创建文稿吗？那么自然引出可以用“应用设计模板”来创建，即本课要讨论的重点。
b、新课学*指导
采用边讲授边多媒体演示的方法，贯穿整个新课过程。
c、课堂小结
让全班同学独立创建“社区劳动”为题的演示文稿，以加深理解，突出本项目的重点。
d、作业
与所学专业相结合，要求同学设计一份“假如我是一名银行职员”主题班会的演示文稿，这样也可为下一课的学*作铺垫。
8、教学小结
本课以问题的提出、思考、分析最后得以解决这样一个过程来实现知识的传授。坚决突出以学生为主体，教师为主导的现代教育思想和理念，运用引导式的教学手段，在学生生动活泼地获取知识的同时，培养他们自主学*的能力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素质。
本节课与学生所学专业实际的结合程度
本节课以“应用设计模板”来创建演示文稿为内容，与学生所学专业能有机结合，能起到一定的实际效果。
——《制作演示文稿》教学设计3篇
知识目标
1、掌握超级链接设置
2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置
3、掌握幻灯片的切换方式的设置
能力目标
1、通过对*无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法
2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿
情感目标
通过制作介绍*无锡一日游的幻灯片，培养学生学*PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接
教学难点超级链接的容错技术
教学过程
教师活动设计教师活动学生活动时间1、复*学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以*无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临*和生活水*的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学*情境，引导学生带着真实的任务进入学*情境，使学*直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复*的2张幻灯片的区别？提出复*任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复*为本节课的继续学*作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学*状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击*地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复*所制作的.演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。
4、扩展练*1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学*的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）
5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学*。
6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。
教学目标
1、知识与技能
(1)会根据内容选择幻灯片的版式。
(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。
(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。
2、过程与方法
通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
3、情感态度与价值观
培养学生主动学*、团结合作，勇于探究的精神。提高学生欣赏美、构建美的能力以及培养学生热爱自己家乡的高尚情怀。
教学重点难点
重点：幻灯片的版式和文本的添加。
难点：幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。
教学方法
注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用任务驱动、自主尝试、分组合作、讨论交流、教师点拨等教学方法。
教学过程
一、导入新课：
1、通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。
2、了解演示文稿制作工具PowerPoint。
二、光影探秘：
1、复*巩固：规划与筹备演示文稿。
2、任务一：新建演示文稿并打开。
思考：
(1)PowerPoint中第一张幻灯片默认什么版式?
(2)版式能不能更换或调整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。
2、任务二：打造封面主题。(插入和编辑文本) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。
强调：在PowerPoint中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法。
设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移Word文字处理软件中学*过的方法。
3、任务三：展示家乡魅力。(添加图片) 分组合作，自主探究。教师巡回指导。
在学生已经掌握word中图片的添加与格式设置的基础上，学生完全可以迁移以前的知识与技能，实践完成Power Point中添加图片的操作。
注意培养学生的审美意识。
四、光影传奇
1、任务四：综合运用前面环节中的知识，进一步打造完美作品。
创作要求：内容丰富，版面美观，要灵活的运用所学的知识，具备一定的技巧，有创新精神。让学生自主探究、团结协作的精神得到充分的体现。
2、观看放映，保存文件。
五、光影展播
作品评价：本组内评选、推荐最佳作品。
评价标准：内容是否正确、丰富;版式是否美观;是否有创新性。
总结
鼓励性语言评价学生，做出课堂总结。
知识目标
1、掌握超级链接设置
2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置
3、掌握幻灯片的切换方式的设置
能力目标
1、通过对*无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法
2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿
情感目标
通过制作介绍*无锡一日游的幻灯片，培养学生学*PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接
教学难点超级链接的容错技术
教学过程
教师活动设计教师活动学生活动时间1、复*学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以*无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临*和生活水*的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学*情境，引导学生带着真实的任务进入学*情境，使学*直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复*的2张幻灯片的区别？提出复*任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复*为本节课的继续学*作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学*状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击*地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复*所制作的.演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。
4、扩展练*1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学*的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）
5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学*。
6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。
——情感电台文稿6篇
千万不要，太看重别人，太看轻自我
人的一生，可是就是几万天，真的异常短暂，可有许多人，一辈子都活在了别人的眼光里，活在了自我编织的牢笼里。
他们总是太看重别人的态度，别人的一句认可或者否定，就能左右他的心境，别人的走*或者离开，就能影响他的生活。
别人的一个眼神、一句话语，就能瞬间让他欣喜雀跃，或者让他难过不安。很多时候，这样的人都活得太累了。
在他们的心里，总是自然而然地把别人的感受放在第一位，却把最重要的自我，放在了最终一位。
很多时候，他们活得累，并非是生活过于刻薄，而是他们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
其实，就像杨绛先生所说，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最终才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最终才明白：世界是自我的，与他人毫无关系。”
要明白，就像这个世界上没有完全相同的两片树叶，自我再*凡普通，也是这个世界上最独一无二的自我，拥有着自我最独特的人生。所以，千万别再看轻自我，别把大把的时间都拿来取悦别人。
去好好地经营和提升自我，去让自我开心欢乐地享受每一天。别再让那些烦恼和悲伤侵蚀自我的内心，别再为那些毫无意义的人和事去影响自我的心境。
生活，始终是自我的，仅有活出自我，成为最好的自我，才能和最好的生活不期而遇。
余生，愿你活出自我的精彩
曾几何时，为了让自我显得合群，选择去做自我不喜欢的事；为了讨好喜欢的人，一次次地委屈自我；甚至，为了陌生人的一个眼神，就陷入了深深的自我怀疑。
可是，这样细心翼翼的你，必须很累吧。你以为照顾了所有人的想法，就能得到他们的喜欢；你以为逼着自我合群，就能真的合群。直到之后才发现，在日复一日对自我的为难中，你逐渐弄丢了真实的自我。
殊不知，人生在世，最不值得的事情，就是在别人的眼光中，迷失自我。其实，正如世界上没有十全十美的人，你也同样无法做到让每个人满意。
有一句话说：“世上没有不欢乐的人，仅有不肯让自我欢乐的心。”
如果一段关系让你变得卑微，你能够选择抽身离去；如果一个人总是让你悲伤哭泣，你要学会放手。
始终相信，每个人最初的样貌，都是最完美的。真正喜欢你的人，会喜欢你原先的样貌；真正爱你的人，从来不需要你的委曲求全。
后半生，请把身上的枷锁，全部解除。去做喜欢的事，去聆听自我内心的声音。你会发现，这世上没有什么事情比活出自我更加幸福。
要相信，真实的自我亦是一道风景线。你若盛开，清风自来。愿你此生尽兴，不负韶华。
遇到时，好好珍惜；离别后，各自安好
很多人曾被王菲的一首《流年》感动过，里面有句歌词这样唱道：“有生之年，狭路相逢，终不能幸免。“
短短的几个字，道出了多少感情的常态。
我们这一生，所有的`缘分都是上天安排，如果有缘，原本两个互不相识的人，狭路相逢，有幸走到最终。如果无缘，哪怕两个人感情再深，今生注定要在红尘悲痛一场，短暂相聚又各奔东西。
由相遇到离别，冥冥之中缘分早已注定，来了无法阻挡，散了也无法追寻，彼此的开场与结局，都早已被命运安排好，谁都无法改变。
想起一位网友的留言：如果能够不遇见你，或许就没那么多的离散，若是故事能够彩排，也许结局就真的能被改写。只可惜，缘聚缘散，缘深缘浅，其实早已命中注定。可是，我不会遗憾，更不会怨恨，毕竟，我们曾爱过、相伴过、有过这么一段完美的时光，让我*淡无奇的人生，变得精彩，这已是命运的一种馈赠。
是啊，所有的缘分都是命中注定，上天做出的决定，难更改，谁都无法改变结局的悲喜。
既然如此：何必想，何必恨，何必纠缠？何必念，何必痴，何必执着？
相遇不易，就别管结果如何，既然爱了，就别问是劫是缘，不管是擦肩的客，还是错过的情，即使仅有一程的欢笑和感动，也让彼此感受到幸福的滋味。
谁都无法决定命运的变换，人生都有太多的无奈，然而，一齐走过的路，相处的瞬间，让我们的人生增添色彩，让我们的生活不再*淡，只要好好珍藏，就是爱过最好的证明，就算缘散后终有一别，也没辜负以往相遇。
两个人的缘分，早已命中注定，但两个人的故事，却皆由人定，别问结局是聚是散，遇到时，好好珍惜，离别时，各自安好，何尝不是一种幸运。
人生很短，余生不长，感恩相遇、善待缘分，只要来过彼此的生命，一切就都有了意义，只要彼此温暖慰藉过，就是最好的结局。
累的时候，就这样安慰自己
看到一位网友留言，TA说：“感情总是不尽人意，生活总是颠沛流离。”
我想，大概每一个普通人，都有过和他一样的感受。人生在世，总要经历一些灰暗的时光。明明自己已经拼尽了全力，生活却还是没有好转的痕迹；明明对一个人付出了所有真心，他依旧对你若即若离。
每当这种时候，我们都想找个无人的地方，自由自在地哭一场。这种身心俱疲的感觉，真的让人很难受。当你觉得很累的时候，不妨学着安慰自己。
生活有起也有落，我们要学会忍耐。
没有人的一生是风*浪静的，我们只有经历过起起落落，尝遍了酸甜苦辣，才能懂得*凡的可贵。生活没有过不去的坎，这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
感情有苦也有甜，我们要学会看淡。
一生之中，会遇到辜负我们的人，同样也会遇到温暖我们的人。不用为错的人而耿耿于怀，也无需为离开的人而伤心难过，你的的好要留给值得的人。
有句话说：“随风而逝的都是属于昨天的，历经风雨后留下来的才是面向未来的。”
与其为旧的烦恼而忧心忡忡，不如把一切都交给时间，该放下的放下，该看淡的看淡。
人生实苦，但也充满着许许多多的小欢喜；生活实累，但也拥有着大大小小的幸福。
要知道，不如意事十之八九，唯有常想一二，才能活得不累。
每个姑娘都想要遇到一个懂她的人
01
逞强的姑娘，其实是希望能够被读懂，也有机会柔弱
许多人都有这样一种感觉
当你有足够的能力应对挫折
好像就不必有人再为你遮风挡雨
而等到自己湿了衣衫
双脚泥泞，才知道坚强的代价是凉到心透
大家都说成长孤立无援
你要学会独当一面，可是这个世界
不是你逞强，别人就一定懂得你的坚强
02
你感觉孤独，恐怕不是没人陪，而是没人懂
你高高兴兴穿上新衣服，有人会说你乱花钱
你刚打开一篇好文章，有人说你又喝毒鸡汤
你制定了新的计划，有人说你何必浪费时间
我们不该活得那么累，揣摩不透的心
就不必费力去试探，看不懂的人，也不必劳神去猜测。
人的一生大约会遇到2920万人
但相知的几率不足0.000049，所以你不懂我，我不怪你
03
世间最好的默契，并非有人懂你说出的故事
而是有人懂你说不出的心事，许多人觉得“我爱你，就够了
我对你好，便不用再去了解你了”
可是他们错了，有时候，懂得比爱更加重要，也更加难得
有的人会*惯问：“你爱不爱我？”
在爱里步步紧逼
但其实最好的爱情是相互陪伴、挽手并肩，也相互独立、各自周全
因为爱，我想要去懂你
因为懂，才能给你更好的爱
姑娘们都应该明白，他有多好，那是他的
他对你有多好，才是你的
——情感电台文稿 (菁华5篇)
千万不要，太看重别人，太看轻自我
人的一生，可是就是几万天，真的异常短暂，可有许多人，一辈子都活在了别人的眼光里，活在了自我编织的牢笼里。
他们总是太看重别人的态度，别人的一句认可或者否定，就能左右他的心境，别人的走*或者离开，就能影响他的生活。
别人的一个眼神、一句话语，就能瞬间让他欣喜雀跃，或者让他难过不安。很多时候，这样的人都活得太累了。
在他们的心里，总是自然而然地把别人的感受放在第一位，却把最重要的自我，放在了最终一位。
很多时候，他们活得累，并非是生活过于刻薄，而是他们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
其实，就像杨绛先生所说，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最终才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最终才明白：世界是自我的，与他人毫无关系。”
要明白，就像这个世界上没有完全相同的两片树叶，自我再*凡普通，也是这个世界上最独一无二的自我，拥有着自我最独特的人生。所以，千万别再看轻自我，别把大把的时间都拿来取悦别人。
去好好地经营和提升自我，去让自我开心欢乐地享受每一天。别再让那些烦恼和悲伤侵蚀自我的内心，别再为那些毫无意义的人和事去影响自我的心境。
生活，始终是自我的，仅有活出自我，成为最好的自我，才能和最好的生活不期而遇。
理解别人，善待自己
人和人之间，最需要的是理解。你有你的缺点，我有我的不足，你有说错话的时候，我也有做错事的一天，所以，我们需要互相包容！
可是，人和人之间，最难的也是理解。你有你的想法，我有我的看法，我不懂你的伤悲，你不知我的难处，所以，彼此之间就很难有感同身受。
我们都渴望，真心有人懂得，善良有人珍惜，委屈了有人心疼，想法有人看重。可大多数时候，人多半还是只会考虑自己的感受，对别人的心酸不会有太多关注，更不会设身处地想。
也是因为不被理解，所以常常感到委屈，这种委屈，让自己变得压抑，累积的久了就会禁不住爆**绪！
其实，我们想要的，不过是多一丝体谅，我们想争的，不过是多一分珍惜！
理解是一种高贵的语言，多一份理解，就会少一些误解；多一份理解，就会少一些冲突；多一份理解，就会少一些纷争。
请理解忙碌之后的满身疲惫，请理解漫长等待中的孤独寂寞，请理解满腹唠叨里的真心关爱，请理解*淡陪伴里蕴藏的真爱。
你理解别人，别人同样会理解你，理解，是人与人最佳的相处方式。
理解的多了，抱怨就少了，理解的多了，伤害就少了，理解多了，爱就浓了，理解，就是投向他人一缕阳光，同时也把罩住自己的阴暗点亮。理解别人，就是给予别人方便，同时也让自己舒坦。
人生在世，请让理解相随，理解别人，也理解自己，学会理解，其实最终，也是在善待自己。
累的时候，就这样安慰自己
看到一位网友留言，TA说：“感情总是不尽人意，生活总是颠沛流离。”
我想，大概每一个普通人，都有过和他一样的感受。人生在世，总要经历一些灰暗的时光。明明自己已经拼尽了全力，生活却还是没有好转的痕迹；明明对一个人付出了所有真心，他依旧对你若即若离。
每当这种时候，我们都想找个无人的地方，自由自在地哭一场。这种身心俱疲的感觉，真的让人很难受。当你觉得很累的时候，不妨学着安慰自己。
生活有起也有落，我们要学会忍耐。
没有人的一生是风*浪静的，我们只有经历过起起落落，尝遍了酸甜苦辣，才能懂得*凡的可贵。生活没有过不去的坎，这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
感情有苦也有甜，我们要学会看淡。
一生之中，会遇到辜负我们的人，同样也会遇到温暖我们的人。不用为错的人而耿耿于怀，也无需为离开的人而伤心难过，你的的好要留给值得的人。
有句话说：“随风而逝的都是属于昨天的，历经风雨后留下来的才是面向未来的。”
与其为旧的烦恼而忧心忡忡，不如把一切都交给时间，该放下的放下，该看淡的看淡。
人生实苦，但也充满着许许多多的小欢喜；生活实累，但也拥有着大大小小的幸福。
要知道，不如意事十之八九，唯有常想一二，才能活得不累。
当你想念一个人的时候
想念一个人的滋味，或许我们每一人都曾经历过。
当你想念一个人的时候，你总是忍不住掏出手机，看看有没有他的信息。你的期待，有的时候是心有灵犀的惊喜，有的时候是望眼欲穿的失落。
当你想念一个人的时候，你总是会忍不住去翻看他的朋友圈，你想通过朋友圈里他的点点滴滴，去想象他的生活，走*他的生活。可是，很多时候，只有三天可见的朋友圈，总是让你失望难过。
当你想念一个人的时候，一首熟悉的歌都会让你想起他的名字，想起和他的那些曾经。你总是悄悄地想起，总是默默地惦记，不敢轻易拨动那个珍藏的号码，不愿他的生活泛起涟漪，多少关心都化成了一条信息，“我想你了”，可是终究没有发过去。你只能将感情，藏在心底。
劝人的话谁都会说，却怎么也开导不了自己；大道理全都懂，却无论如何也放不下。他已经离开了太久太久，而你却还在原地停留。
爱了很久，却只能成为陌生人；爱了很久，却没有了以后。那些记忆，成了想念他的借口，却也成了放不下的理由。
想念一个人，总是把他深深藏在心底。只是多希望，此刻，在你想的时候，他也正好在想你。
你可曾在夜深人静的时候，迟迟不肯入睡，有太多未了的心事，怎样也舍不得闭上双眼？
你可曾一腔孤勇地爱着一个人，深陷其中，飞蛾扑火地倾尽所有，怎样也舍不得收手？
执着的你，以为只要付出了自我的全部，就会得到如期所愿的回报，可到头来，预期总和现实相差甚远，让你觉得失望遗憾。
其实，很多事情，太过用力就会偏离原本的轨道，越是追逐，越是与自我想要的渐行渐远，最终落得身心俱疲。
就如电影《十二夜》里的情节，一对情侣从相爱到放手，爱时轰轰烈烈，结束时草草收兵。
印象很深的是女主问男主的一句话：“为什么你永远都不懂欣赏我替你做的事？”
男主却并不认同，认为女主多此一举，女主倾其所有地付出，最终换来的却是两个人的疲惫。
现实里也是这样，很多人明知是徒劳无功，却还在为不值得的人或事付出，把生命浪费在一些不切实际的事情上。
以为努力就能挽留一颗要走的心，爱的太满，却得不偿失，让仅剩的温暖加速流逝。
殊不知，过则为祸，正是因为自我没有限度的纠缠、不懂取舍的沉溺，最终让自我陷入物极必反的窘境中。
人生在世，凡事有度，才能持恒。
在追求圆满的同时，仅有把握投入的尺度，才不会让自我深陷烦恼、苦不堪言。
记得，往后余生，别睡太晚，梦会短，别爱太满，情会断，想不明白的事，就别再烦恼，放下心中的烦闷与不甘；抓不住的感情，就别再留恋，理解生命里无法改变的无奈。
人生难免会有不尽人意的时候，最好的做法就是顺其自然，适时放手，以淡泊的心态，走好接下来的路。
——制作酸奶作文 (菁华3篇)
今天，我制作了一个 水果酸奶蛋糕。
在这个蛋糕的表面上，覆盖着一层类似渣渣的奥利奥的饼干屑。一般的蛋糕都太没有营养了，所以我做了一个水果加酸奶蛋糕。
这个水果蛋糕并没有用奶油，因为奶油吃起来很腻。我想了想，决定用老酸奶来代替奶油。
我先把香蕉切成泥，然后把奥利奥饼干打碎，最后把老酸奶的盖子撕开，这样，蛋糕的前期准备就做好了。然后，我找到我的喝水杯子——那是一个椭圆形的玻璃杯子，我先在杯子的'最底层先倒上一层老酸奶，又倒上一层香蕉泥，然后再倒上一层老酸奶，以此类推，到了一定的高度，就可以进行最后一项“任务”了：加上一些奥利奥碎。最后在奥利奥碎上面放上两片番茄，这样，健康营养的水果酸奶蛋糕成功问世了！
当我把水果酸奶蛋糕端上桌时，妹妹那是个兴奋。我和妹妹一起很快就消灭了这个健康营养的水果酸奶蛋糕。
我发现，其实只要认真的去做某一件事，都会有所收获的!我喜欢制作水果酸奶蛋糕，更喜欢吃水果酸奶蛋糕，又美味，营养价值又高。
我是一个十足的“酸奶控"，天天都要喝上一瓶才能安心入睡，每次去超市总是要在酸奶柜里挑选很久，觉得每一瓶都是那么美味可口。今天我在电视上看见了制作酸奶的方法，我决定亲自动手试一试！事先准备好了一罐白糖，一盒牛奶，还有一袋发酵粉，我请婆婆担任助手一职，开始了制作酸奶的路。
我仔细回想着当时的片段，先把牛奶到入锅中，用中火慢慢煮，过了一会儿，牛奶像是要从锅中跳出来似的'沸腾起来，顿时窜出了许多白色的小泡泡。我看看锅里，再看看手表，三分钟到了，于是赶紧关火，请婆婆把酸奶倒入小碗中，然后我静静地守在牛奶旁，半个小时过去了，冷却得差不多了，我郑重的拿出了我的“武器”—发酵粉，取了三四小勺放入碗，这可是最关键的一步，最后为了口感更好，婆婆又加了点白糖进去。我搅呀搅，然后吧，就是把这加工过的牛奶放进了保温杯中，要发酵十个小时才行，于是我带着期待睡了。
第二天，我迫不及待的冲向厨房，而婆婆早已神不知鬼不觉地把酸奶藏在了冰箱里了，我小心翼翼的端出酸奶，酸奶那熟悉的香气扑面而来，令我垂涎三尺，我激动的拿来勺子尝了一口，冰冰凉凉，酸酸甜甜，别提有多美味啦！我第一次做酸奶就成功了，这感觉太好了，太美妙了！
吃着自己做的酸奶，我体会一种成功和自豪，心里美滋滋的，希望我还能自己制作酸奶。
起床时，我都会惦记着一样东西，那就是酸奶！你们应该都知道起因把？那时因为，喝一口酸奶非常爽！我穿好衣服、裤子以后就到了客厅的冰箱前。
打开冰箱后，便拿出一瓶香甜的风味酸奶，我觉得这种酸奶口味细腻，非常丝滑，所以我选择了它。
我连忙打开盖子，便拿出一个小碗，将酸奶倒了下去，顺便拿了一个小勺子，舀了舀、绞了绞，哇！好丝滑！这时，我为了让酸奶变得更有香甜的味道，于是把树莓、陈皮丹、梅子和蓝莓味的大福加进去。
我把树莓的盒子打开，把陈皮丹、梅子的盖子打开，并把蓝莓大福的盒子也打开，开了三分钟的时间，终于把它们的.盖子、盒子一起打开。
这让我思索了一下，数了数，1、2、3、4、5~一直数到了11才停下，因为，只有11颗，要不然就加四颗吧！（树莓）
那现在开始放陈丹皮吧！陈丹皮放多少颗呢？反正都有那么多颗，那就放28颗吧！
那大福就把它搞稀一点，再放进去吧！于是，我把大福放在碗里，拿着叉子，把它搞稀一点，一直过了五分钟，终于把大福弄稀了！我一点一点的把大福放进酸奶里，酸奶忽然间，变成了紫色！
接下来，该放入梅子了，不过，梅子只剩五颗了，只好放入3颗梅子了。
把酸奶绞一绞，哇，酸奶好像变味了耶！我细细的品尝了一口，我绝望了！花费了十分钟，居然，味道这么难喝！我又再一次的失败啦！好伤心！
