设计思路：
我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。
《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在*日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学*有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。
活动目标：
1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。
2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
活动准备：
“生活中的数字”ppt，数字卡
活动过程：
（一）经验再现：
1、回忆马路边的数字：
重点提问：
（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）
（2）这些数字表示什么意思？
小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。
2、看录像：
重点提问：
（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？
（ppt放映红绿灯的数字变化）
（2）数字是怎么变化的？
小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。
（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？
小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
（二）体验“倒计时”
1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？
l 火箭发射
l 新年倒计时
l 微波炉、洗衣机
游戏：制作爆米花
（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。
（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。
（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。
小结：生活中经常会用到倒计时。
2、幼儿园里用到的倒计时：
重点提问：
（1）有没有发现张老师*时也用到过倒计时呢？
（2）为什么张老师总是要用倒计时？
（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？
小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
活动延伸：
六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？
过了今天，离儿童节还有几天？
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：
相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最*的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
活动准备：
PPT课件、火箭发射视频、每组一张大的月历、笔。
配套课件：大班数学课件《倒计时》PPT课件
活动过程：
一、导入。
PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?”
小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问：你们*时在哪里看到过倒计时?
(1)出示图片：电风扇。
师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们*时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。
师：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼：节约电。(为什么会节约电?)
师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。
小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀!
师：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师：对了，我们*的火箭要上太空我们每一个*人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的*人记住这个重要的时刻，记住我们*人真了不起。
(4)出示图片：红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
(5)出示图片：倒计时广告
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)
小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。
小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭发射、新年的'时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
三、尝试设计倒计时。
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找一找六月份有哪些节日?
提问：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到那个日期?
3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数 2、倒着数 3、两个两个数)
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去?
7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。
8、6.5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。
——大班数学教案：倒计时 (菁华3篇)
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最*的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
活动目标
1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、 感知时间，体验时间的长短。
3、 发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备
时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1、 认识时间
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）
你会看时间吗？现在是几点？（9点）
你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）
如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）
小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间
有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；
我在一分钟里画了一个圈；
我在一分钟里搭了一个积木┄┄
小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：
我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；
我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；
我在一分钟里看了5页书......
3、总结交流
提问：今天的活动，你有什么收获和发现？
学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
活动目标
1．了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2．体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备
相关图片若干、月历、笔。
活动过程
一、模拟看红绿灯过马路
1．导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？
2．模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。
3．说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4．绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）
二、寻找生活中的倒计时
1．说说生活中的倒计时现象。
2．教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3．进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。
三、尝试计算倒计时
1．激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？
2．交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3．发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
活动延伸
1．为最*的节日做倒计时牌。
2．为离园做倒计时牌。
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
活动准备：
PPT课件、火箭发射视频、每组一张大的月历、笔。
配套课件：大班数学课件《倒计时》PPT课件
活动过程：
一、导入。
PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?”
小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问：你们*时在哪里看到过倒计时?
(1)出示图片：电风扇。
师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?
b你们*时用过电扇上的倒计时吗?
谁用的?(妈妈、小朋友)
c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?
幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。
师：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼：节约电。(为什么会节约电?)
师：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。
小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀!
师：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的'准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师：对了，我们*的火箭要上太空我们每一个*人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的*人记住这个重要的时刻，记住我们*人真了不起。
(4)出示图片：红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么?
小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
(5)出示图片：倒计时广告
你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)
小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。
小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭发射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?
三、尝试设计倒计时。
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找一找六月份有哪些节日?
提问：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到那个日期?
3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的?
(1、顺着数 2、倒着数 3、两个两个数)
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?
6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去?
7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。
8、6.5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。
——倒计时大班数学教案优选【五】份
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
相关ppt、每组一张大的月历、笔
活动过程：
一、导入
出示“倒计时’：“你们知道什么是倒计时吗？”
小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问：你们*时在哪里看到过倒计时？
1）幼儿：电扇。
师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？
b你们*时用过电扇上的倒计时吗？
谁用的？（妈妈、小朋友）
C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？
幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿：节约电。（为什么会节约电？）
师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。
小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！
2）幼儿：微波炉
教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间）
教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的？）
小结：我们可以根据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭发射：今天老师带来一短火箭发射的录像，我们一起来看看好吗？（看录像）
a火箭发射最后倒计时怎么念得？（火箭发射时我们要倒数十秒。）
B火箭发射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来）
师接：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。
4）红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么？
小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
5）广告倒计时
你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么要有广告倒计时？（知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。）
小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。
小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”（火箭发射广告、新年的钟声），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡：你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？
三、尝试计算倒计时
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日？
提问：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到那个日期？
3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问：离6月1日还有几天？你是怎么计算的？
（1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数――一个月都是30天吗？
6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去）
7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6。1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。
8、6。5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。
活动目标：
1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
活动准备：
1、倒计时PPT。
2、幼儿每人一张自制的XX年6月的月历、铅笔。
活动过程：
环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的.“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
1、看看说说：倒计时
插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。
插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
2、归纳
原来我们用倒着数的办法，还能来计算过马路的时间。“时间长”表示过马路是安全的，时间短表示过马路有危险。该走的时间就要抓紧走，不该走的时间坚决不能走。
用倒着数的方法来计算时间就叫“倒计时”。
环节二：找找：“倒计时”（体验“倒计时”与我们的生活的关系）
1、寻找生活中的“倒计时”
奥运会的开幕画面、火箭发射、新年倒计时、微波炉、洗衣机、世博会倒计时。
环节三：算算：父亲节“倒计时”（体验“倒计时”给我们生活带来方便）
1、幼儿操作：算算从今天到父亲节还有几天？
重点与难点
在日历上找6月10日和6月20日的位置。
究竟算那几天呢？
环节四：活动延伸
今年的6月30日对你们来说是个特别的日子，你们要毕业了，那么离毕业“倒计时”还有几天呢？能不能算算呢？
大班数学：
倒计时
活动目标：
1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
活动准备：
1、倒计时PPT。
2、幼儿每人一张自制的20xx年6月的月历、铅笔。
活动过程：
环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
1、看看说说：倒计时
插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。
插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时与我们生活的关系。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
相关ppt、每组一张大的月历、笔
活动过程：
一、导入
出示“倒计时’：“你们知道什么是倒计时吗？”
小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。
二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。
提问：你们*时在哪里看到过倒计时？
1）幼儿：电扇。
师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方？
b你们*时用过电扇上的倒计时吗？
谁用的？（妈妈、小朋友）
C妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢？
幼儿：妈妈开好倒计时我睡着后不感冒。
师接：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体健康。
幼儿：节约电。（为什么会节约电？）
师接：对了，现在我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。
小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用处真大呀！
2）幼儿：微波炉
教师：微波炉上面的计时器上写了什么你们看到过吗？（有一分钟、两分钟、30分钟等不同长短的时间）
教师：为什么要有不同的时间？（还有那些家电业用到倒计时的？）
小结：我们可以根据不同的食物来确定不同的时间，这样既保证食物不会烧焦，而且不需要我们照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭发射：今天老师带来一短火箭发射的录像，我们一起来看看好吗？（看录像）
a火箭发射最后倒计时怎么念得？（火箭发射时我们要倒数十秒。）
B火箭发射前几秒为什么要倒计时呢？（一起做好准备、大家心里很激动、期盼这一时刻的到来）
师接：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。
师接：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的激动期盼这一时刻的到来。
小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。
4）红绿灯
红绿灯上的倒计时告诉我们什么？
小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的安全、方便了。
5）广告倒计时
你看到什么电视节目有广告倒计时？为什么要有广告倒计时？（知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。）
小结：有了广告倒计时使我们了解要等待的时间，心里不会很着急。
小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”（火箭发射广告、新年的钟声），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯）、有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用处，倒计时和我们生活的关系真大呀。
过渡：你们想做倒计时吗？想做什么倒计时呢？
三、尝试计算倒计时
1、交流并讨论倒计时的方法。
2、激发幼儿计算倒计时的愿望。
6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。
找着六月份有哪些节日？
提问：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到那个日期？
3、幼儿操作，教师观察幼儿采取倒计时的方法。
4、交流提问：离6月1日还有几天？你是怎么计算的？
（1、顺着数2、倒着数3、两个两个数、
5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗？
6、为什么天数会相差一天呢？6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去）
7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6。1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。
8、6。5世界环境日倒计时。
9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：
相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最*的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
——《7的加减》大班数学教案3篇
活动目标
1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学*7的加减运算。
2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。
3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学活动的快乐。
活动准备
1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。
2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议
1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复*7的组成。
（1）拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和*起来就是7。
（2）填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学*7的加减法。
（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。
如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。如：因为7可以分成1和6，1和*起来是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。
3、根据7的加减算式，鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。
如：根据7—2=5，可编出：我们班有7个小球，借给小班2个球，我们班还剩下多少个小球？
引导幼儿创编主题新颖的应用题，发展幼儿求异创新的思维品质。
4、利用快问快答的形式，帮助幼儿反复练*7的加减运算，提高幼儿快速准确的反应能力。
如：教师说出3+4，幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题，教师或全体幼儿回答等形式。
活动目标：
1、学*7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学*过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备： ，
——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)
——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、看猴子去。
——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
——教师：你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练*7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练*的方式，本活动只完成一页练*，其它练*放在日常或区域中进行。)
3、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
【教学目标】
1、学*看情景图列出7以内的加减算式并运算。
2、尝试编简单应用题。
【教学准备】
1、情景图：小鸡4只，苹果6个，小鸟6只，气球7个。
2、有趣的数学，笔。
【教学过程】
1、复*7以内的.分解组成。
师幼一起玩“碰球游戏”。（集体碰、个别碰、分组碰）
2、学*看情景图列算式并编应用题。
——倒计时幼儿园大班教案3篇
大班数学：
倒计时
活动目标：
1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
活动准备：
1、倒计时PPT。
2、幼儿每人一张自制的20xx年6月的月历、铅笔。
活动过程：
环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
1、看看说说：倒计时
插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。
插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：
相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最*的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
活动名称：
室内游戏——大区域(离园倒计时)
游戏目标：
让幼儿自主用自己的方式来表达自己对幼儿园，对老师，对同伴的依恋，难舍的感情。
活动准备：
阅读区：让幼儿和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想。
手工区：制作各种纪念礼物。
表演区：毕业典礼预演。
活动过程：
一、毕业谈话。
小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园的一切，今天我们进行的区域活动是感谢幼儿园。
二、介绍区域的开设。
今天老师为你们准备了阅读区、手工区、喜洋洋超市等区域让你们来开展区域活动。
阅读区的小朋友可以和好朋友谈心，表达自己最想说的话，也可以谈谈上小学后的理想。
手工区的小朋友可以制作各种纪念礼物，比如可以是留念卡。你的礼物是送给好朋友还是老师，制作好后你可以直接去赠送礼物或把把礼物放到超市销售，需要的小朋友可以买到后再去赠送。
喜洋洋超市的小朋友可以到超市购买这种礼物赠送给你们的好朋友，作为毕业的留念。
三、幼儿自选区域进行制作。
1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。
2、幼儿自选区域，开展区域制作。
3、图书角开展“毕业留言”的谈话与交流。
4、手工区的幼儿开展制作各种礼物。
四、指导幼儿制作。
1、引导图书角的幼儿大胆交流沟通。
——倒计时作文6篇
几个月前，两位实*老师来到我们班，我们便认识了这两位大姐姐，两个月一转眼就过去了。
记得当时还在感叹：“真希望实*老师能晚些走啊！”一边的小l泼了我一盆拔凉拔凉的水，“一个星期后，我们就得和她们分开了。”我一下就听懵了，心情也像“自由落体”般掉到了谷底，失落、伤心......一切情绪都梗在了胸腔里。
一天，二天......时间很快就过去了，到了倒数第二天，那种离别的压迫感已经让我“喘不过气”。午休，她们如往常般来到我们班讲题，看着她们的笑脸，那神采飞扬的样子，我移不开眼，再不好好看看她们，以后或许就看不到了。时间一分一秒地流逝，很快最后一天也到了......
这是最煎熬的一天，那天，实*老师上完最后一节课后，就没怎么见着她们，分离的时间越来越*，一天，半天，最后几小时，欢送会开始了，这场欢送会的气氛异常热烈，同学们也暂时忘掉了分别。当然，这分别还是不可避免的。
欢送会结束了，离分别也不远了，最后几分钟是小林、小鲁和我一起度过的。校门口，只有两位实*老师和哭泣的三个人，“我们要回家啦，你们要好好学*呀！”“不要哭啦，女孩子要多笑呀！”实*老师安慰着我们，时间不早了，实*老师终于与我们告别，倒计时结束了......
望着她俩熟悉的背影，回想起以前在一起的欢乐时光，正是因为倒计时，我们才会珍惜，正是因为这离别，我们才久久难以忘记这段回忆，人散了，情不散......
数着日子，大四眼看着就剩最后三个月了。
男生那头还有我叫不出名字的人，当然也还有人认不出我。也许我们永远都不会停止在别人的生命中打酱油，一段段时光匆匆而过，听到他的名字会觉得似曾相识，但是摆在眼前依然路人一样。
因为不戴眼镜看不清人，校园里擦身而过的我都会觉得有可能是院里的同学。学校里，有一种巨大的气场，它让我把身边的每个人都归为朋友。只是我知道，一旦我们被放逐于社会，他们从我身边走过，我不会再有那种熟悉的感觉、害怕不小心错过的感觉。剩下的是什么？同学这层微弱的关系风吹雨打。
我还是不想去认识每一个人，脑容量太有限了。看外国小说，我都是把名字和关系写在纸上，记不住冗长拗口的外国名字；同样也记不住有些从未认真端详过面庞的同学。真的对不起，把你们的面容和名字照应起来对于我是一件有心无力的事情。
还有一些日子，我需要将毕业论文完成，再来就是好好地旅游一次，拉着心爱的Tata，出走到一个美丽的地方。不需要太多照片，仅仅是单纯地把青涩的校园恋情的模样印在心上。十年二十年后，当面容布满沧桑，当彼此变得圆滑世故，不管在一起或是分离，最初的感情始终是它原来的样子。
经历了一些变故的三月，我变得苗条的三月，我只想尽情享受难得的阳光。
恬淡而安适。
每当说到倒计时，大家肯定都会想到是全运会倒计时，如果老师或其他人问你，你肯定也会答道；“是全运会的倒计时。”但我们学校，放了一块……
在我们学校，放了一块牌子，这块牌子并不是全运会倒计时的牌子，而是六年级的同学们要离开为他操劳的老师，要离开依依相处了六年的同学，要离开光彩，美丽的母校的倒计时牌子。
六年级的同学，六年级的大师哥，大师姐们，还有50天，你们就要离开这个学校，离开你们的老师，同学还有母校。在这50天里，你们要干一些事情，给学校增添更多的光彩，让我们记住你！
说到这，我想起了他们和我们之间的事。
四年级时，那是，他们上五年级，下课后，到我们班门口跳皮筋，我们不让他们跳，但，其中有位同学骂了我们，还有的同学打我们。所以，现在我们非常恨六年级二班的一些人，我们见了他们就躲着走。
简直社团是，六年级三班的张*姐姐帮我把一些小的地方，刻不好的地方刻了，她帮助了我，使我每一幅画都刻得很好。
我们和他们，既有和睦相处，共同学*的时候，也有不和谐，幽默顿的时候，我们既是朋友，也是对手。还有50天，他们就要离开营东，离开这个大家庭，要我们把地方让给他们，让他们多待一会。这块倒计时的牌子，是六年级的同学离开营东的倒计时，他们还有50天就离开我们了。
学校马上就要接受又一次新优质的活动。身为毕业班的我们，为了迎接新优质的到来，准备好了很多精美的毕业手册来展示我们的成长足迹。而我呢，多了一份体验，为我们班的班级展板出力！
班级里选出的好作品需要用密实袋装好，全班只有我一人的毕业手册中有密实袋，为了全班，为了周老师，我贡献了所有密实袋。虽然心里有小小的不舍，但当所有的密实袋全都给了周老师，看到周老师从一脸无助到露出开心的微笑时，我那一丁点的不舍都化作了心甘情愿。同时，我也很高兴快乐加入了“布置团队”。
自知自己的艺术感没有别的女生好，排版布局我插不上手，但我生性好动，撕胶带这样的体力活自认无人是我的对手。我一人横扫四人的速度，在班级墙外来回穿梭，速度之快令人乍舌！不停地穿梭，不觉已到第三节课下课。我已站的腿部僵住了。不过，看着班级外墙上不错的布置，我已心满意足了。
放学一到车上，我便倒头大睡。而梦里还不停地撕着胶带呢！但愿新优质团队的访问者会喜欢我们的班级外墙！
生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才更美丽，才更动人。——题记
死亡预告
我站在门外，雨哗哗的下着，突然传来一阵犬吠，定睛一看，是姑婆带着小叔叔从重庆儿科医院检查回来了，姑婆显得苍老了许多，眼睛也肿得像桃子，再看看小叔叔，惨白而毫无血色的脸，浮肿的手，佝偻的身子，痛苦的表情，不言而喻，检查的结果出来了——非常不好的信息，想到死亡之神即将夺去一个十四岁少年的生命，心里有了一丝辛酸。
离死亡还有20天
一连几天都是阴雨绵绵，我没去过小叔叔家，小叔叔也没出来过，虽然心里很想去看看，但奶奶再三叮嘱我不要去，说这样不吉利，我才不信这个邪，我决定避开奶奶，还是去看看可怜的小叔叔！
离死亡还有19天
早上，雨好大，大得看不见前边的路。傍晚，雨停了，我借口问题偷偷来到小叔叔家。小叔叔躬着身正在吃药，小表弟强巴子和航巴子居然也在，见我来了，“姐姐，姐姐”亲热的直叫，我提议到院子玩，小叔叔竟一口答应了。天很黑，我们在院子中央燃起一个火堆，围着火堆做起了“丢手绢”的游戏，输了的唱歌，小叔叔身子还虚弱，腿脚不大灵便，老是被逮着，虽然跑得上气不接下气，但是看得出他还是很高兴，他唱了好几支歌，第一首是《小白杨》，声音虽有些颤抖，气流不畅而断断续续，但感情很投入，很动情，我知道这是小叔叔最喜欢的歌，小叔叔最大的理想就是当一名军官，可惜他……第二支歌唱的是汪峰的《怒放的生命》，小叔叔沙哑而动情的声音在院子里回荡，我知道这是小叔叔用心在歌唱，用生命在歌唱，听着听着，我不禁潸然泪下……
离死亡还有15天
这几天，天气异常的好了些。我放学回家，远远看见小叔叔正和一群小孩子在院子里嬉戏，但我看出他已没有了以前的那股子灵活劲，走起来蹒跚而吃力。看着他那虚弱的身板，我担心他随时会像一片风雨中的树叶一样飘落！
老天啊，你发发慈悲吧！
离死亡还有10天
这天我又来到小叔叔家，见他正在坐在电脑前打游戏，我没有制止他，我知道他打游戏的时日已不多了，见我来了，小叔叔关掉了游戏，打开电视，把遥控板递给我，自己却拿起笔练起字来了，看着他专注的神情，颤抖的手，我隐隐有些感动！
离死亡还有2天
今天，小叔叔居然来到了我家，兴高采烈地告诉我青青姐回来了，让我和他一起到青青家玩，这天，我们很开心，谈了各自的理想，谈了好多儿时的趣事，小叔叔虽然脸还是浮肿而苍白，但精神好象出奇的好，末了还劝我一定要努力读书，说我以后前途无量。
我不争气的眼泪再次流了出来，可怜可敬的小叔叔啊！你都这样了，还念着我这个侄女，一种酸酸甜甜的情愫在我心中涌动着。
死亡之神的到来
半夜，我被一阵窗外一阵阵哭声惊醒了，发现爸爸妈妈也起来穿好衣服，在走廊上窃窃私语了半天，然后急匆匆下楼了，这时院子里又传来一阵噼哩啪啦的火炮声，我心子一紧，意识到一定出了什么大事，这时奶奶说到：“莫非是小静死了？！”听到这话，我本忐忑不安的心绷得更紧了，眼泪也不知不觉流了出来。
早上，雨竟然还哗啦啦地下着。外面响起了鞭炮声、锣鼓声，混着雨声、哭声、说话声，整个院子说不出的凄凉。
小叔叔去了，到了遥远的天国，他会冷吗？他会寂寞吗？
后记
第二天一早，我来到了小叔叔的坟头，把我晚上折的九十九只千纸鹤挂在上面，愿千纸鹤带来我的思念，带来我的祝福，愿小叔叔在地下安息！
只觉是桃花满天，随风乱舞，舍出一*地来为浪漫铺上红毯。扰乱的思绪扯出千丝万缕的羁绊，不知是忧伤还是快乐，胸中一腔难以掩饰的愤懑硬是被融化在了春日的慵懒中。不会去想，不会去念，淫雨霏霏已困住了我曾多愁善感的心。阳光里的花海啊，我昨日又梦见了你。
天外苍穹，灰白而忧郁。曾是欢歌笑语的你今日却勾不出轮廓。塞上的兵戈战与望不见你的刚强，江南的晓风残月得不到施舍，忘记了微笑，怎会了解冷漠的痛苦。启窗，肆意的阴冷透进空气拼成的屏障，震碎后，无力的光铺在大道，行人匆匆踩过。我欲捕住你早去的身影，却只能叹你未曾眷恋这一春的芳华。阳光啊，没有你的日子，大地失去了热情。
水中凌波，浑浊而悲伤。原是放荡不羁的你此时再没有了跳跃的勇气。雨滴敲打着你早已垂下的颔首，低下身慰问你的我却不知你释放的是泪水还是雨水。被一袭抹不净的烟雾笼罩的你，是否还能记起和碧波许下的那个约定。岸上，杨柳等不及再与你相遇，我倾听着你们的诉说，等待第二日的黎明送来消息。我欲探得你的风华，却只能怨你不曾轻踩舞步为大地献上一曲。阳光啊，失去你的日子，光明消却了美丽。
撑着伞的人愿意抬头，不是为了吮吸雨露，而是为了等待你的光临。他，她还有它，所有的人都在期盼同一个你。淫雨无意惹怒我们，但它确实让我们在短时间内难以喜欢上它，而你——阳光的倒计时——没有倒计时。
——大班数学教案：认识日历 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学*查找日期
（1）今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
（2）老师的生日是11月7日，谁能找出来。
4、国庆节是几月几日？谁能找出来？
5、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
活动延伸：
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学*过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用”拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了”寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：”老师，我发现了日历上的数字颜色。””为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：”红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：”不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明在接下来的”找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学*气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学*留下余地。
二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学*查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
附：
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
活动目标：
1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2.丰富孩子对时间的认识。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程
一．认识日历
师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》
1.人识月的标志
在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？
我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？
教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2.认识日
继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？
教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3.认识星期
在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？
教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验
1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
——倒计时大班教案实用10篇
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：
相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?
思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短……
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的`愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最*的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
伴随着夏季的脚步，我们大班的孩子们即将离开幼儿园，成为一名光荣的小学生了。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面，离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在这个特殊的时刻，我们开展了主题活动“离园倒计时”，在这个洋溢着感情色彩的主题里，营造一个温馨感人的氛围，让幼儿园里原本*以为常的人、事、物在孩子眼前鲜活起来。
幼儿与幼儿之间，幼儿与老师、工作人员之间，进行着有意义的互动：做个惊喜留念盒，说句感谢的话，许个朴素的心愿，几分激动，几许留恋，自在其中。正是在这个互动的过程中，幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。
在绘画活动中，我们请幼儿给自己的好朋友画写真，音乐活动中，我们选择了《毕业歌》，让幼儿感受在幼儿园的`快乐和对老师的不舍之情。语言活动中，通过学*《毕业诗》让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。在离园倒计的时刻，让幼儿在同伴间互相赠送照片并互相留姓名和家里电话号码，让孩子们在同伴间留下最美好的回忆。
特别是《离园倒计时》这一活动，我制作了PPT课件，将与幼儿朝夕相处的幼儿园的老师、工作人员的照片放在里面进行展示，孩子们通过回顾三年在幼儿园的学*和生活（略讲），知道自己在各方面都有了很大的进步，为自己的进步感到骄傲。
知道自己取得的进步与周围的人的精心呵护、关心、照顾是分不开的，他们都付出了辛勤的劳动。再运用幻灯片，对幼儿园里的教师、工作人员等表达自己的感激之情，学*用完整的语言来表述。最后走出教室，对别人面对面、真诚地说出自己的感谢。
在这个考中，孩子们通过分组讨论并交流，发展幼儿的小组交流、合作等等的能力，也尝试用不同的方法来表达自己感恩的心情。
通过一系列的小主题，孩子们感受、了解小学生的生活、学*状况，增强了入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。
快乐的大班学*生活即将结束了，小朋友们即将离开幼儿园进入小学的大门，成为一名光荣的小学生。这些活动都能为孩子顺利入学提供良好的氛围，为孩子入学进一步做好各种准备。
跟着小纸人一起飞翔??《我想飞》语言活动教学反思！
活动目标：
1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。
2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。
活动准备：
1、倒计时PPT。
2、幼儿每人一张自制的20xx年6月的月历、铅笔。
活动过程：
环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）
1、看看说说：倒计时
插1：PPT提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？
归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。
插2：PPT提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？
情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”
插3：PPT提问：这张图片显示是几秒？
情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”
设计思路：
我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。
《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在*日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学*有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。
活动目标：
1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。
2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
活动准备：
“生活中的数字”ppt，数字卡
活动过程：
（一）经验再现：
1、回忆马路边的数字：
重点提问：
（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的.数字？（根据幼儿回答ppt再现）
（2）这些数字表示什么意思？
小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。
2、看录像：
重点提问：
（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？
（ppt放映红绿灯的数字变化）
（2）数字是怎么变化的？
小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。
（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？
小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
（二）体验“倒计时”
1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？
l火箭发射
l新年倒计时
l微波炉、洗衣机
游戏：制作爆米花
（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。
（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。
（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。
小结：生活中经常会用到倒计时。
2、幼儿园里用到的倒计时：
重点提问：
（1）有没有发现张老师*时也用到过倒计时呢？
（2）为什么张老师总是要用倒计时？
（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？
小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
活动延伸：
六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？
过了今天，离儿童节还有几天？
设计思路：
我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。
《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在*日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学*有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。
活动目标：
1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。
2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。
活动准备：
“生活中的数字”ppt，数字卡
活动过程：
（一）经验再现：
1、回忆马路边的数字：
重点提问：
（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）
（2）这些数字表示什么意思？
小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。
2、看录像：
重点提问：
（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？
（ppt放映红绿灯的数字变化）
（2）数字是怎么变化的？
小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。
（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？
小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。
（二）体验“倒计时”
1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？
l火箭发射
l新年倒计时
l微波炉、洗衣机
游戏：制作爆米花
（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。
（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。
（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。
小结：生活中经常会用到倒计时。
2、幼儿园里用到的倒计时：
重点提问：
（1）有没有发现张老师*时也用到过倒计时呢？
（2）为什么张老师总是要用倒计时？
（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？
小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。
活动延伸：
六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？
过了今天，离儿童节还有几天？
设计意图：
大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学*兴趣""学*与生活*惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学*和生活*惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。
在*日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。
活动目标：
1、理解倒计时与人们生活的关系。
2、尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。
3、在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2、有关"倒计时"的课件（如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像），有关倒计时的图片。
3、大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
4、建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
活动过程：
一、生活中的"倒计时"1、倒计时游戏入场。
师：我们来玩个找位子的游戏，老师说""，看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗？
师：8、
幼：7、6、5、4、3、2、1。
师：10、
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：倒数难不倒你们。
2、观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。（教师播放视频，幼儿观看。）师：他们是怎么数的？为什么春节联欢晚会时要倒着数？
师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊？
师（小结）：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。
3、说说生活中见过的"倒计时"。
师：你在哪里也看见过倒计时？
（教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。）师（小结）：看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4、观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
（1）观看"红绿灯倒计时"视频。
师：红绿灯是怎样倒计时的？
师：没有这个倒计时会怎么样？
师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。
师（教师继续播放视频至倒计时5秒）：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走？
师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的办法是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。
师（小结）：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。
（2）观看"火箭发射倒计时"视频。
师：火箭发射的时候是怎么数的？我们来看一看。
师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的？
师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师：火箭发射为什么要倒计时？
师（小结）：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。
师：我们也来做火箭升空吧。
（教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。）师（小结）：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。
二、学*计算倒计时
1、了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
（教师出示5月份的月历，带领幼儿了解5月份的众多节日。）师：5月1日是什么节？星期几？是全世界劳动人民的节日。
师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节？星期几？
师：每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。
2、为劳动节计算倒计时，共同讨论、学*计算倒计时的方法。
师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天？你是怎么算出来的？
设计意图：
大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学*兴趣""学*与生活*惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学*和生活*惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。
在*日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。
活动目标：
1．理解倒计时与人们生活的关系。
2．尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。
3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。
活动准备：
1．黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。
2．有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。
3．大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。
3．建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。
活动过程：
一、生活中的"倒计时"
1．倒计时游戏入场。
师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。
师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗?
师：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
师：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
师：倒数难不倒你们。
2．观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。
师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数?
师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊?
师(小结)：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。
3．说说生活中见过的"倒计时"。
师：你在哪里也看见过倒计时?
(教师在黑板上出示幼儿说到的'各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有很多时候要用到倒计时。
4．观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。
(1)观看"红绿灯倒计时"视频。
师：红绿灯是怎样倒计时的?
师：没有这个倒计时会怎么样?
师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。
师(教师继续播放视频至倒计时5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走?
师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的办法是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。
师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。
(2)观看"火箭发射倒计时"视频。
师：火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。
师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的?
师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。
师：火箭发射为什么要倒计时?
师(小结)：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。
师：我们也来做火箭升空吧。
(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师(小结)：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。
二、学*计算倒计时1．了解5月份的节日和大家期盼的日子。
师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。
(教师出示5月份的月历，带领幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。
师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几?
师：每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。
2．为劳动节计算倒计时，共同讨论、学*计算倒计时的方法。
师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的?
(教师拿出操作牌，并将劳动节的图片贴在操作牌上，以便给幼儿后面的操作做示范。)师(小结)：倒计时的时间就从今天开始到过节的前一天，注意节日那天不算。从今天到劳动节还有天。我们一起来倒数迎接劳动节。
3．幼儿挑选喜欢的节日或期盼的日子的图片学*倒计时，教师观察指导。
师：老师为每组准备了5月其他节日和特殊日子的图片，如5月4日是青年节，5月12日是国际护士节，5月18日博物馆日，5月30日是端午节……你们挑选一个自己期盼的日子，把图片贴在操作牌的-边，把计算出来的倒计时天数写在旁边，然后说说你们期盼的日子倒计时还有几天。
(1)幼儿操作，教师观察指导。
——倒计时(十)份
一对情侣从我身边走过，十指紧扣。很亲昵很甜蜜的感觉。可是我总感觉这种甜蜜正在倒计时。就像春到花会开。秋到花会谢。美好的东西只是短暂的一时期。一切都在循环。经历过很多次恋爱。可惜都是以失败告终。我总在寻找着一种感觉。可以让自己深沉、可以让对方控制自己的感觉。就像世界上没有第二片相同的树叶。所以我的想法只是一瞬间的情感。
我喜欢篮球在空中划过弧度然后掉进框里的满足感。
喜欢一个人在一个角落里品着新西兰红酒。耳边放着欧美歌曲。
喜欢一个人随便搭上一部公车，然后随着公车驶向另一个陌生的地方放纵自己的心情。
抽烟抽进去的是满足感，吐出来的是心中的不快。真的是这样么？可是我不懂得抽烟…
公车向着幸福的地方奔驰而去。幸福还会远吗…
盼啊盼，盼了364个日日夜夜，新年，终于要来了……
一想到明天，我就可以穿上存放了好久的新衣了；一想到明天，我就可以吃到香喷喷的大饺子了；一想到明天，我就可以拿到梦寐以求的压岁钱了。啊！我的心情就好激动吆！
呵呵，明天，是我们辞旧迎新的日子，我很开心。想必，不单单是我，所有的人应该都很兴奋，对不对？
新年，是我们期盼的。众所周知，新年，人们不仅要包饺子，还要拜年，大人们要准备好给小孩子压岁钱，小孩子呢？在腊月二十九时要睡个大觉，要不等三十那天守岁时会熬不过去的。
夜幕降临，离新年更*了，我心潮澎涌，不知今夜会不会因激动而寝不安*。现在已经19：36了，好期待明天的到来，天啊！我都不知所措了。新年啊！不要再折磨我了，快来快来快点到来吧！
我再等等吧，你们也跟着我等等吧，新年的脚步声已经逼*我们了，等等、再等等吧……
河北省保定市蠡县百尺镇大柳树村大柳树小学三年级：王俣彤
＂我遇见谁会有怎样的对白，我等的人他在多远的未来，我听见风来自地铁和人海，我排著队拿著爱的号码牌＂
＂讨厌的手机铃声，怎么又响了，怎么七点就到了么？＂在两眼的朦胧之中，顺手就抓起了床头的手机，＂啊，可恶的闹钟，本小姐还没睡够呢，吵什么呀，亏你还陪我渡过了这么多的岁月，怎么就不能猜透我的心意呢？亏得我还对你那么有感情．＂我无奈地想着．突然猛地看见了今天的日期：８月１５日！天哪，就已经是８月中旬了呀，高一这个暑假应该可以说已经进入了倒计时了吧．
不知道是对这时间特敏感还是怎么地，一下子就从软软的窝里蹭地跳起来了．拉开窗帘，今天天气可真是不太好，天阴沉沉的，地湿渌渌的，看来昨晚可是下了一场雨，难怪睡得不爽呢！
一个人坐在写字台前，想着自己暑假所干的种种，真有点为自己不值啊．．．可是已经无可挽回了，离开学还有１５天了吧．自己的学业好像没什么长劲，自己反而觉得退步了不少．好不容易从桌上一大堆的书里找到久违了数学试卷．f（x）=sin2x+cosx／tanx．．．好多原来得心应手的题，现在就只能看着它发呆了．不过放心啦，这种状况没有维持多久，一会儿已经进入状态了．看来退步真的是很容易，进步就很困难了．
再又看看自己的那一大堆书，好多空白的，ABCD都要算半天，搞得一个小时还写不到几题，真是犯难呀，总不能对不起自己当初辛辛苦苦选的书吧？看来剩下的这几天真要努力了，真的是要好好地调整状态了．如果明天再７点起床，我绝饶不了自己，本小姐说到做到！
高一暑假倒计时，从今天开始，enjoylife，生活不在枯燥！I‘mcoming！
爆竹声中一岁除，转瞬间，春节跳着欢快的舞翩翩到来，家家户户都洋溢着新春的喜悦，人人披上象征吉祥的红色，到处张灯结彩喜气洋洋，伴随着鞭炮鸣响，春节锣鼓张罗地拉开序幕。
夜色降临，除夕的夜格外热闹，走在马路上，经过的每间饭店都挤满了人，人人喜笑颜开，见了面便连声道“恭喜恭喜”，递交红包，孩子收到了红包便笑滋滋地快速地收进口袋里，一家人围聚在饭桌前有说有笑，大人们互相劝酒，小孩们追逐打闹，人人脸上都挂着甜美的幸福，此时感觉格外温暖，外面的风是冷的，但里面的心是热的，*日里，总不能无忧地怀着一颗欢喜的心与家人一齐团聚，一碗热气腾腾的米饭，一桌山珍海味的佳肴，一股温暖人心的暖流，春节的前夜格外的舒畅......
时间总会像流水一般热潮过后便飞逝，难道是流水带走了时光？日复一日，年复一年，转眼间就到了最后一个小学寒假，所以有很多值得回忆的事情，今天就让我一一讲述吧！
假期——儿童都喜欢的日子，有假，但有期限，在短暂的时光里，我度过了一个快乐欢乐时光！
我们回到了老家重庆垫江，那里的年味可真不一般！人山人海，热闹非凡。大年三十的晚上十二点，锣鼓喧天，鞭炮声，呐喊声，一同响起，恰似一曲交响乐，同时也有我们的哀怨声，因为我们要睡觉！但鞭炮声让我们有点骚动了，我坐在板凳上，欣赏着浓浓的年味，虽然很吵，担忧别样的一番品味！在回家的这几天，我们玩得不亦乐乎。走人户；吃团圆饭；放鞭炮……都是孩子们的最爱。
初一早上，大街上张灯结彩，一片火红色映入我眼帘，看起来好不热闹！中午也同样如此，喜庆的势力毫不减弱，晚上放鞭炮时，可比城市里好玩，让我们流连忘返！转眼间，一个星期很快就过完了。
踏上回家的步履，我认沉浸在老家那浓浓的年味里，但时间不能再返，虽然带有依依不舍的感情，但明年我仍会回老家来切身感受乡村的热情!
回到了自己家，虽然同样是过年，但街上冷冷清清，毫无过年的喜悦，刚回到家的我们像一块冷冰冰的.石头，哎！两座城市的差别怎么就那么大呢？但我还是喜欢热热闹闹的年！
听到这儿，你一定心动了吧！心动不如行动，明年收拾收拾回家吧！
过年让我体会到了，出门在外的游子一定要多多回家看看，这让我想起了孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归......过年放假，便是对父母的养育之恩的回报，难道不是吗？
我一定不会忘记今年过年热闹的场面，时光总会与我们擦肩而过，而我，一定会抓住时间，过好每一分每一秒，不让它白白流失掉。
搬进高三的课堂，我才发现时间过得是这么的快，不知不觉我们已经是高三的学生了。细细回想昨天，我还以为我才踏进高中，……经过高中三年生活的洗礼，我不得不说我成熟了许多，不再是曾经那瞢瞢懂懂的我了。高中生活教会了我自立，自强，怎么做人……而现在，即将经历高考洗礼的我，做好了充分的准备。……
高三的生活是紧张而有序的，是充实而又快乐的，是……
现在倒计时开始了，我害怕了，退却了，是我不够自信，不够坚强吗？我是对自己没有信心吗？……我开始焦虑了，……怕，那一刻的到来。我有许多怕的理由，可这又不成其为理由，我怕寒窗苦读换来的是失败，我怕这一切会成为泡影……我承载了太多的压力……
我不够努力吗，还是……所有的人似乎都认为艺体生就一定会考起，文化分低……但谁可曾想过，这是双上线，有时我就在想上个好点的大学就这么难吗？
美术专业的联考还有仅有的两月就要开始了，我的自信跑到了哪里去了？我该怎么办，我知道，我需要时间来调整心态，我不断地告诉自己：我行，我一定行。
高三的朋友吗，我们该放手一博了，是该把握自己命运前途的时候了，不要让自己在将来后悔……
开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使；歌谣的歌谣，唱着童话的影子；孩子的孩子，还要飞往哪去。
——题记
当年那个古灵精怪的淘气鬼，才刚刚迈进初中的校门，一转眼，却是即将面临着人生中第一次重要考试的小大人了。感觉昨天才刚步入这个班级，明天却即将离去。刚步入初三时的我们，没有任何的负担，每天游手好闲的，而现在，教室的前面早已经贴上了中考倒计时。
还记得刚贴时明明还有96天，一转眼却只剩下了61天，这意味着中考在一步一步的向我们迈进，上面的数字一个一个少去，紧迫感步步紧逼，直戳着我的心窝。很多人说，初三的生活是很枯燥很痛苦的，我觉得确实如此，我们每天都与时间赛跑，与时间作斗争，每天除了上课就是做作业、跑步。如此循环往复，每天过着一样的生活，就感觉是一个被调整过的机器人，别说是亲身经历，可能旁边看着的人都会觉得枯燥乏味吧！可枯燥是枯燥，但久而久之也能从中发现与*常生活不一样的乐趣，从此我们会变得成熟，变得更有方向。比如说，一想到只要多下一份苦心或者多做一点作业，多问一个问题就能使我们离目标更*了一步，以至于会有一份成就感，从而充满了学*的劲头。
当然，老师也经常在我们的耳边“唠叨”着：读书是为自己读的。有时候我甚至还嫌老师啰嗦，但这个唠叨听多了，好像真的能听进心里去的。
留给我们的时间不多了，墙上的倒计时好像一夜之间被人撕掉了好多天。有几个瞬间，甚至于都常常会有“做梦”般的感觉！抽屉里一张有一张的卷子，操场上我们一圈又一圈的跑着，黑板上老师的粉笔字擦了一遍又一遍……
天气渐渐热了，窗外已是满目绿意，教室里的我们正奋笔疾书着，墙上的倒计时此刻好像忽然停住了……
滴答滴答……倒计时的钟开启了。
以前的时间是顺着说的。比如我们会说开学几天了或几周了之类的话。而这一学期与往常不同了，时间是倒着说的。每一天都是减法，计算着离中考还有多少天。May也早早地将那块时刻提醒着我们该冲刺的板放在了教室的前头。
中考是我所面临的第一次最重要的考试。而中考的分数则决定了我该上哪所高中。有的人说中考的分数会改变人今后的生活与去向，而有的人却不这么认为。每个人都有自己的见解，而我却还未经历过这些，自然也不知道那些所谓的分数是否会改变自己的人生。这让我想到了模拟考的作文题“比分数更重要的”。
我不敢说分数对我来说一点也不重要，毕竟当我考好时，心里会有一点喜悦；而当我考差时，虽表面上嬉皮笑脸的，但心里却是低落的。况且生活中处处都得用一些比较实际的东西做比较的，因为实际的东西更显而易见吧。我只能说分数仅仅是我人生的一部分，至于它所占据的位置有多大，我也无法知道。
在我的成长过程中，令我最难以忘怀的便是小学毕业那天。在这所学校中，同学们彼此已经相处了六年，早已熟悉了每个人。刚开学时总觉得时间过得太慢，但不知不觉中已到了结尾。
虽然现在我已经成了一名正式的初中生，但记忆深处却总停留在七月的那个夏天。还记得那天刚考完期末考，班上的同学像翻了天似的把教室掀了个底朝天，一个个同学都像叽叽喳喳的雀儿在班上飞来飞去，直到班主任进来才慢慢恢复了*静。
但令大家都没想到的是，*时严厉的老师看到如此热闹的景象竟没有怒斥，而是在讲台上站着，直到班中寂静无声才朗声说：“如今你们都将毕业，离开这所你们朝夕相处的学校。老师在这六年中熟悉了班中每一位同学，不论你们是否顽皮，但在老师眼中，你们都是最好的孩子……”
一番话下来，老师的眼圈红了。虽然如此，但班上同学连一个起哄的都没有，反倒有几位女同学在座位上埋头痛哭，这一下，班上的同学都被带入伤感的情绪中。猛一看，还以为坐着六十多只红眼睛兔子呢!
等到同学们将情绪稳定下来，已经临*放学。这时候同学们一个个又来了精神，和大队长商谋着给老师的惊喜。终于在铃声打响的那一刻，班上四五个女生围着班长向讲台奔去，把精心制作的相册送给老师。老师接过相册，向来坚强的他又红了眼眶，眼睛湿润了。
送完相册便放学了，同学们三三两两结伴而行，一天的时光悄然而去。如今翻出毕业照，脑海里的记忆依旧清晰。时光再美，怎如初见。愿多年后我们依旧能记起彼此!
还有8天
