快乐是一只鸟，一边在天空飞行，一边在唱响亮的歌。
快乐是一枝笔，一撇一捺都是故事。
快乐是一只蜜蜂，早早出去采蜜了，山高路远也没放弃。
快乐是本作文本，笔在上面写，留下都是美妙的故事。
快乐是一条鱼，在广阔无边的海洋里自由自在地游着。
快乐是一棵苍天大树，让小鸟在树枝间筑巢，让小朋友在树下嬉皮笑脸玩游戏。
快乐是一阵风，在炎热的夏天里为我们带来凉爽。
快乐是一间教室，上课时有小孩子的读书声，下课时有小孩子的玩闹声。
快乐是一个个小雨滴打在雨伞上，虽然不好看，但是雨后可以看晴朗的天空和五颜六色的彩虹。
星期六下午，我们举行了秋游活动，先后去了凤凰广场、黄河大桥、黄河大坝、欧式商业街。
到了黄河外滩的时候，陈佳雯急忙铺下了大单子，大伙拿出了所带的吃的东西。那边有些同学正在生火，很快火苗就升起来了，可是被戴维志不小心给用水浇灭了。大家齐心协力又生了第二次，等火烧旺了，大家都拿来食物在上面烧烤。你看，有的同学烤香肠，有的同学烤薯片，有的同学烤面包，大家争先恐后，热闹极了!
我虽然没有自己烧烤，也品尝到了同学们送给的美味了。陈盾初把香肠烤糊了，他刚想拿出来，可是插着的树枝烧断了，香肠掉到了火堆里，大伙都觉得太可惜了！
这次秋游让我感到了快乐是什么，幸福是什么？
今天，一个含有激动的日子。为什么说激动呢?因为今天就要和20班打篮球了，人人心里都很激动，但是，快乐和激动的心情终究会破灭，在球场上，我摔了一跤，当时，我一下又站了起来，不料，我的手，好像被扭伤了，真是痛啊!
我下场了，老师叫我休息一下，我就休息了一会儿，过了不久，我又重新登上了球场上，可是厄运还没完，我又摔了一跤，手，手，手，不行啦!
没有力气了，我只好再次下场，唉，真想在球场上多进几个球，看着同伴们跑来跑去，我好想上啊!
可是我的手，别说多痛啦。看着别人的手好好的，我真羡慕他们，我现在才察觉到，什么是快乐。来自：作文大全快乐并不是什么东西都买得到的，快乐承载着一个人的心愿，当我的手痛时，我才发现，快乐就是我的手好起来，人不需要荣华富贵，只要自己得到满足，做一普通人，和别人一样，快乐也会永远陪伴在你身边的!
【篇二】四年级作文快乐是什么
快乐是什么?
弟弟说，
快乐就是
有吃不完的糖果，
和玩不完的玩具。
快乐是什么?
姐姐说，
快乐就是
跑出题海，
和伙伴们在院子里跳橡皮筋。
快乐是什么?
妈妈说，
快乐就是
看着我背着书包，
带着丰富的知识回家。
快乐是什么?
爸爸说，
快乐就是
看着球员们，
把球射进球门的精彩时刻。
哦，
我明白了，
快乐就像空气一样，
时刻萦绕在我们身旁，
只要我们用心去感受。
【篇三】四年级作文快乐是什么
快乐是什么?是在帮助别人的同时自己的感受。有人因为帮助别人而快乐，也有人因为被别人帮助而快乐。这些帮助人的人，大多不图回报，因为他们为了让别人享受到帮助别人的快乐而帮助别人。这些人默默无闻，有可能是大街上毫不起眼的行人，也可能是斤斤计较的商人。
西德尼说过，做好事是人生中唯一的确实快乐的行动。现在这句话被许多人用于座右铭，作为人生中必不可少的一件事。
快乐时一种心境。有了快乐之心，心胸更加开阔，看任何事情都是美好的。看山，山更青;看水，水更蓝;看天，天更美;看地，地更宽;看人，人更美。。。。。。当你对世界微笑，世界也会对你微笑。
祝这个世界上的每一个人，永远快乐!
【篇四】四年级作文快乐是什么
快乐是什么?快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。快乐是健康的'金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。
只要我们拥有一颗快乐的心，什么事情都是值得快乐的。快乐就像那雪花，洋洋洒洒从天空飘落下来，落在我们每个人心里，填满每一个人心中的坎坷与不*，然后化作叮叮咚咚的泉水，温暖我们的心窝。当我们真正拥有一颗快乐的心，我们就知道，快乐是这么漂亮、这么温暖。快乐有时就像在天上飞的风筝一样，虽然有时你看不见它，但线在你手中，它不会飞远，只要你愿意，快乐就会随时围绕着你，直到永远。
有一个古老的寓言：一个少年去拜访一位智者，问“我怎样才能变成一个自己快乐，也让别人快乐的人呢?”智者回答说：“其实做到四句话即可：把自己当作别人，把别人当作自己，把别人当作别人，把自己当作自己。”这是多么富有哲理的话，多么超然世外。是的，其实世间许多事物本身并无所谓好坏，全在我们怎么去看。但我们面对一件事情时，学会如何保持乐观豁达的心境而避免自寻烦恼就显得十分重要。19世纪德国哲学家叔本华说“人们不受事物影响，却受到事物对看法的影响。”实乃至理名言。
拥有了一颗快乐的心，你就知道，快乐是无处不在的。当我们出生时，我们尽情地享受人间的一切，包括快乐。我们一点一点的长大，我们尽情玩耍，这是童年的快乐。人到中年，不得不面对很多问题，如果我们能在自我局限的无尽道路上去理解快乐，那么解决问题后不也是一种快乐吗?就连我们死去，也是一种快乐。我们在人世间享受了太多的快乐，死后用我们的躯体去肥沃养育过我们的大地，用我们的血液去滋润给我们提供泉水的枯井，这，不是快乐吗?
有人说痛苦，痛苦。其实痛苦和快乐原来是一对孪生兄弟，不同的只是在于你的选择。就好像冬天和夏天一样，如果你选择夏天，认为夏天会给你带来快乐，然而冬天定会来临，它并不会给你带来不幸和痛苦，只是你选择了夏天而拒绝了冬天，所以才有不幸和痛苦的产生。其实，不管是夏天或冬天，对你来讲都没关系，不同的只是你的感受。唯有当你不执著于其中之一时，你才能够享受两者，快乐永存。
其实生活是一门伟大的艺术，只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，别让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。
相信我，快乐就是如此的简单，无处不在的。只要你拥有一颗快乐的心。
快乐，如何?
快乐是一株花朵，在阳光下尽情绽放，向人们展现自己的美丽。
快乐是一只小狗，跟同伴玩耍，一起汪汪地叫，从来不孤单。
快乐是一只鸟儿在树上唱歌，在空中自由自在的地飞翔。
快乐是一条小溪，哗啦啦地流着，和小鱼小虾牵手。
快乐是期末考了100分，高兴地跟同学炫耀。
快乐是打扫完卫生，让家里干干净净的成就感。
快乐是奶奶看到好久没见的孙女来看自己。
快乐是母亲看到自己的孩子在安静地看书。
快乐是工作取得了好功绩，被领导夸奖。
快乐，是一个很抽象的东西。快乐，什么叫做快乐？快乐是一种被激发的喜悦感，也是打从心里说不出的满足感。说到快乐，世界上令人快乐的事多如夏日里的阳光，无时不有、无所不在。现在，就让我敞开我快乐的心房，与大家分享我的快乐二、三事。
记得去年升上三年级后，科目不但变多了，功课也更加繁重，让我苦不堪言，加上课程难度也加深许多，要考前三名，可以说是非常不容易。正当我准备放弃时，妈妈对我说了一声：“加油喔！”这一番鼓励，让我重新振作精神、发愤图强，后来，我如愿考到前三名，成绩公布的时候，我好快乐呀！
前面提到的快乐是属于精神上的快乐，还有一种快乐是物质上的快乐。记得我每次生日时，大家都会围绕在我身边，为我唱生日快乐歌，那时，我就像威风凛凛的女王，接受大臣们的祝贺，收到大家的礼物时，我好快乐呀！
生活中有许多事情可以让我们感到快乐，不管是物质或是精神上的快乐，重要的是我们要好好珍惜，留住快乐的感觉，才能充满力量的迎接生活中的各种挑战，祝福大家都能天天快乐。
——快乐是什么四年级作文 (菁华3篇)
快乐是一棵树，为走过的路人，带来阴凉。
快乐是一件雨衣，被披在交警肩膀上。
快乐是一朵花，在春天时，吸收着香甜的雨露，努力绽放自己的笑脸。
快乐是生日时大家为你祝福。
快乐是我考了好分数，从此心中对考试不再害怕。
快乐是我破解了一道难题，老师为我鼓掌。
快乐是一根棒棒糖，吃在嘴里，上面沾满了妈妈的爱。
快乐是过年时在回奶奶家的路上，一路都是欢快的幻想。
快乐是一束鲜花，走在回家的路上，我采摘了送给要过生日的妈妈。
快乐是一阵风，吹到抗击病毒的医生们的脸上，为他们消去一天的疲劳。
快乐是一辆小汽车，正开向梦里的远方。
快乐是一台电风扇，用扇片制造自已的风朋友。
快乐是一个大太阳，给大地带来光明和温暖。
快乐是一种理解，当你悲伤的时候，他的目光里充满安慰。
快乐是一种夸赞，得到的和付出的都觉得幸福。
快乐是一种努力，让自己与梦想越来越接*。
快乐是奶奶经常运动发现自己变年轻了许多。
快乐是爷爷在钓鱼，爷爷经常放长线拿大鱼卖了很多钱。
——四年级幸福是什么作文优选【五】篇
幸福是什么？在我们小孩子眼里，幸福是玩具；在年轻人眼里，幸福是达到了目标；在老年人眼里，幸福则是一种心态……
在我眼里，世界上每一秒都是幸福的瞬间：难产的孕妇终于听到婴儿的啼哭声；婚礼上新郎和新娘接吻的那一刻；过生日时吹灭蜡烛，大家开始唱响生日歌的那一刻……
我觉得，现在的我，在得到一个精致的`玩具时，在被老师读到名字考了一百分时，在和爸爸一起坐上摩托过山车时，起床后妈妈为我梳头时，背着我的书包踏进校园时，都是幸福的。
等我长大后，我一定会对幸福有更深的理解，也许那时我会发现更多幸福的一瞬间，就是在我快上天堂时，想一想以前的事，也是很幸福的吧！（不过，这一点还真的只有死者自己知道，我可不愿变成僵尸啦。）
幸福是什么？在我们小孩子眼里，幸福是玩具；在年轻人眼里，幸福是达到了目标；在老年人眼里，幸福则是一种心态……
在我眼里，世界上每一秒都是幸福的瞬间：难产的孕妇终于听到婴儿的啼哭声；婚礼上新郎和新娘接吻的那一刻；过生日时吹灭蜡烛，大家开始唱响生日歌的那一刻……
我觉得，现在的我，在得到一个精致的玩具时，在被老师读到名字考了一百分时，在和爸爸一起坐上摩托过山车时，起床后妈妈为我梳头时，背着我的书包踏进校园时，都是幸福的。
等我长大后，我一定会对幸福有更深的理解，也许那时我会发现更多幸福的一瞬间，就是在我快上天堂时，想一想以前的事，也是很幸福的吧！（不过，这一点还真的只有死者自己知道，我可不愿变成僵尸啦。）
幸福是什么？不同的人会有不同的答案。
对于科学家来说，幸福就是创造出对人类有益的发明，把生活中的困难和疑题解开，大家都在夸奖，赞扬时科学家会觉得很幸福；对于运动员来说，幸福就是超越对手，战胜自我，发挥最好的水*，为自己的国家争光，运动场上奏响自己国家**的时候，运动员会感到很幸福；对于清洁工来说，幸福就是自己辛勤地劳动，付出汗水和努力，把街道打扫的干干净净，看到人们走在干净的路上时，清洁工会感觉很幸福；对于童话家来说，幸福就是写出一篇篇动人传神的童话，看到大家沉迷在童话世界中，当听到人们的读童话声，童话家就会感觉很幸福……
我们现在虽然还没有工作，但不相当于没有幸福，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，组成了一个快乐的家，这是什么？这就是一种幸福！
要想让幸福长久，那我们就要好好学*，天天向上，将来获得更多的幸福！
幸福是什么?幸福也许是你在寒冷的天气中打着寒颤,这时有人把一件衣服给你披上。
也许是在你做题一筹莫展时,轻轻地问你一声“需要帮助吗……”
幸福是什么？这个问题人人都能回答，有人认为幸福是一种说不出的感动，是有人在无时不刻地关心你、爱护你。
幸福是你疲惫时送上的一杯热茶；幸福是你哭泣时的一块手帕或一个安慰你的人。
幸福的时刻人人都有，人人也都在感受幸福，制造幸福。
生活在一个家庭中也是一种幸福，不要再为和父母生气、吵架，而讨厌这个家,你知道父母对你无微不至的照顾吗,他们为你流了多少泪水呀!
别人向你请教问题也是一种幸福,他们是因为相信你,信赖你才让你给他们讲题的,所以不要厌烦。
和你做朋友也是一种幸福，你在他/她心中地位很高，他/她认为你是一个值得把自己的友谊、秘密、开心或不开心分享的人。和朋友之间总因为一些小事闹别扭，不值得。
幸福常在我们左右，可我们往往却不珍惜。人有着一颗心，这颗心可以体会到幸福，幸福是什么？世上有无数的答案，可最真实的答案只有一种，它在你的心底，等待你去寻找……
今天，我去朋友家玩。我看见王阿姨急匆匆地打转，不知在干什么。原来她买的菜太多了，只能把菜放在门口，然后开门。们开了，她进屋顺手把钥匙放在桌上，就出门去拎菜。没想到，门被风一吹，“啪”的一声关上了。可是钥匙在家里，门却打不开了，王阿姨急得团团转。看着紧闭的门，但窗户却是半掩半开，我灵机一动：“我有办法”。于是，我从王阿姨家的窗户爬进去，帮她把门打开了。阿姨笑着我夸赞我，我觉得真开心。哦，原来幸福就是帮助他人。
有一次，在路边，我看见一个小男孩在哭泣。我上前问：“你怎么了？”他说：“我……我在路上跑，不……小心跌倒了，把新衣服给弄破破了。”我连忙把他带回家让妈妈帮小男孩缝好了衣服。妈妈的手真巧，她帮小男孩在磕破的洞上绣了一朵小花。我们开心地笑了。哦，原来幸福是乐于助人。
又有一次，在朋友家，我们一块聊天，玩游戏，看电视。忽然，我想起自己有两颗糖，我抓起一颗就往嘴里塞。正当我要吃第二颗时。我想起了朋友，他是如此的热情好客，我怎么只顾着自己吃呢？于是，我毫不犹豫地把糖给了他。他笑着说：“真甜。”哦，原来幸福是朋友更痛分享。
原来，幸福就在我身边！只要你用心，你就一定能够拥有幸福！
——快乐是什么_四年级作文汇总五篇
快乐是什么呢？是高兴，是受了别人的帮助，还是考到了理想的成绩。在我眼里快乐就是成功，快乐是要经过拼搏奋斗的。每个人都有令自己快乐的事情，却不想说出来。我也有许多快乐的事情，一直被埋在我心灵深处的某个角落里。
在我刚上一年级的时候，我的体质很差。每次老师让我们跑步时，我都被落在最后。我励精图治，下定决心，要跑到最前面去。每天晚上，我都要跑到前面去，每天晚上我都在出去跑半个小时才回来，回来时总是满头大汗。
有一次我跑得太入神，竟忘记了了回去的路，多亏了一位慈祥的爷爷把我送回了家。终于黄天不负有心人，在一次跑步比赛中，我获得了第一名。
我当时喜出望外，高兴得手舞足蹈，因为这是我用艰辛的努力、奋斗得来的。我还以相信自己，我能成功，鼓励自己，天天成功，超越自己，一定成功，来激励自己。
快乐无处不在，有的人付出了努力，得到了真正的快乐，而有些人没有付出，得到的也只是虚假的快乐，同学们，你们得到的是真正的快乐，还是虚假的快乐，无意义的快乐呢？
留住快乐，忘记烦愁，这就是快乐生活的秘诀之一。但快乐又是什么？谁也无法解释清楚，因为不同的人会有不同的快乐，不同的思考……
当你需要帮忙的时候，周围的人向你伸出援助的手，这时，感激是一种快乐！
当你拥有一件自己梦寐以求的东西，你会很激动，因为，得到也是一种快乐！
当你为灾区捐了一元钱，或送上一本书，你也许会很充实，因为，给予也是一种快乐！
一个爱书的人看到自己想看的书是快乐，一个饥饿的人认为吃饱肚子是快乐，一个乞丐认为有钱是快乐……
世界上有那么多快乐，你何不亲自尝试一下呢？去倾听快乐的心声！去感受内心深处复杂而单纯的情感！这种情感有时随处可得，可有时却无处可寻！周记大全
一种快乐，就是一种力！它鼓励着我们前进，一步一步地向快乐生活奋进！！
让我们一起拥抱快乐，让我们一起大声呼喊：“让全世界充满快乐吧！”
快乐是什么？有人会回答：快乐，就是当一个亿万富翁，住豪宅，吃大餐，穿名牌，有专车接送，有保镖保护。让自己的生活变得悠闲自在！快乐真的是这样吗
当我帮父母分担家务活，父母夸我长大了时，我感受到了快乐！
当我取得好成绩，被老师评为三好学生时，我感受到了快乐！
当我捡起被别人乱丢的垃圾，把垃圾放入垃圾桶，清洁工们夸奖我时，我感受到了快乐！
当我在公交车上给老人让座，周围的人夸奖我时，我感受到了快乐！
当我教会同学一道难题，同学对我说谢谢！时，我感受到了快乐！
当我为一位低年级的同学佩戴上鲜艳的红领巾，那位同学对我说谢谢！时，我感受到了快乐！
哦！我明白了！快乐是帮助他人，回报他人，与他人分享！而不是只顾一己之私。我喜欢用帮助，回报，分享的渠道来获得快乐！
快乐是什么？是我们想象的那么简单吗？
有人说，有钱就快乐，也有人说，活着就快乐，还有人说，有人爱、有人疼就快乐……
没错，在不同人眼里，快乐是不一样的。小孩子有压岁钱、有糖吃、有人陪他玩，就快乐。青年人有钱赚、有爱人、有幸福的生活，就快乐。老人安安心心地看着儿孙、安享晚年，就快乐。
但是，为什么所有人的快乐不一样呢？
人一生下来不就是要快快乐乐地过一生吗？许多人都在寻找快乐，但是，为什么就不快乐呢？
快乐是什么，是爱人之间的一点小惊喜，是手足之间的和谐相处，是同学之间的友好关系？还是，我们根本就不知道快乐是什么？
人，之所以会快乐，是因为他有希望。在追求希望的过程中，有一次完美的相遇，那就是快乐。
我知道快乐是什么了？不，我不知道！问题来了，如果没有希望，只有绝望，那是不是就不会有快乐了？
我在想，人一出生就是一个天真无邪的天使，是金钱和欲望使人心险恶，所以上帝折断了天使的翅膀，让它不会快乐，不会有希望，只剩下无尽的绝望，一次次沉重的打击让人无法在绝境中存活。
我好像知道快乐是什么了，快乐就是无欲无求，专心致志地过好当下的生活，就会有数不清的'快乐围绕在身边！
快乐是什么？快乐是坐在奔腾怒吼的瀑布旁，静听她高亢宏亮的歌声；快乐是什么？快乐是躺在临风飘逸的青草旁，看它们曼妙的舞姿，款款动人。
快乐是在高山上放眼眺望，快乐是在溪流里玩水抓鱼，快乐是在温暖舒适的房间里看电视，快乐是在房间里打电脑，快乐是在家里吃糖果，快乐是在假日时出去玩……不管如何，即使是一件芝麻绿豆般的小事，也都值得我们欣喜雀跃。所以，只要用心体会，你会发现快乐就围绕在你的身边。
可是“天下本无事，庸人自扰之。”我们人总是喜欢自寻烦恼、自找麻烦，为了蝇头小利去争去斗，把自己的心情搞得乱七八糟。快乐是一天，生气也是一天，不如高高兴兴的过每一天呀！古人云︰“身安茅屋稳，心定菜根香。”只要有一颗开朗、宽阔的心，何处不能怡然自得呢？
走出郊外，静听小鸟歌唱，静听虫儿鸣叫，聆听、欣赏大自然的田园交响；多多接*大自然，你就会发现壑达大度的心和美丽的大自然，不但是快乐的泉源，而且这道泉源是清澈甘甜，源源不绝的。
——我是什么迷四年级作文6篇
我是一个什么迷？妈妈说我是一个手机迷，因为每次吃饭前，妈妈总要喊上几十遍：“快来吃饭啦！”哦，好好…来了！我盯着手机，心不在焉的回答。快来吃饭！妈妈的声音变得不耐烦了，有些震耳欲聋。好的，等一下，马上…虽然这么说着，但我还是寸步不离，炯炯有神的眼睛死死地不离开屏幕。眼皮都不带抬一下。这时，妈妈化作一只“凶狠”的狮子一样暴跳如雷，用那纤细白嫩的手一把揪住我的“顺风耳”时，我顿时如惊弓之鸟一般，连忙关掉手机。
爸爸觉得我是个书迷。我刚踏入图书馆，就无法控制自己，冲向少年儿童书柜，如饿狼扑食一般，飞快的拿起我心爱的《福尔摩斯探案集》，如饥似渴地“咀嚼”起来，看了一页又一页，甚至还有些不求甚解。俗话说的好：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一小时过去，两个小时过去…我依然沉浸在书的海洋里无法自拔。此时爸爸拍了拍我的肩膀，把我拉回了现实世界，我只好恋恋不舍地放下书本，离开了图书馆。
家人们都说：你是个音乐迷，因为我对音乐很痴迷，几乎干什么事都听音乐。上厕所听，吃饭听，睡觉也听…我在写作业时还喜欢边写作业边听音乐，有时还扯着五音不全的嗓子跟着唱起来，咿呀咿呀的，跟唱戏似的，脚还跺着拍子，随着节拍，沉醉的晃动着脑袋。妈妈见我一直戴着他的耳机，顿时气势汹汹，大步流星地向我走来，一直听着音乐无法自拔的我居然没听到妈妈这个沉重的脚步声…
我喜欢做的事有很多，而且无论做什么事都非常的投入。我也因此而得到了许多"好听"的名字。
妈妈说我是个"小音乐迷"，因为我十分听音乐。小时候我就爱唱歌，现在，我在我们班上也算得上是一个小有名气的小歌手了。
爸爸说我是个"电视剧迷"，因为我每天做完作业后的第一件事就是抱着电视机看那些他认为毫无意义的电视剧，我的梦想就是当一名演员，所以我经常会把那些我觉得有趣儿的台词背的滚瓜烂熟，然后念给我的朋友听，直到得到他们的认可后我才肯罢休。
奶奶说我是一个"播音迷"，据说我在学校广播站播音的次数已经占了所有播音人数的四分之一。因为我的声音很清脆，而且我吐字清楚，节奏掌握的恰到好处，很有感情，所以我经常得到老师的认同，我也就喜欢上播音了。但是，我与那些电视台节目主持人相比相差甚远，所以，我必须加倍努力才行。
其实我也不知道我到底是什么"迷"。
第一次接触电脑，那是在上一年级的时候，学校给我们每星期安排了两节计算机课。进入微机操作室，只见一台台电脑整齐地排列着，好像列队的士兵等待着检阅一样。
走进一瞧，就觉得十分惊奇，它的样子太古怪了！没有手脚，到处都是按钮，荧光屏就像一个电视机。听爸爸说题目：电脑神通广大，会计算、会画画、会管理工厂、会下棋，还可以看到世界各地风情地貌。当时我真不敢相信它会有这么神奇，心里总是痒丝丝的，连做梦也在学电脑，玩电脑。经过老师的指导，我也慢慢地认识了这位新的朋友——电脑，刚开始我手指好像十分僵硬，鼠标也不听使唤，但经过老师的耐心指导，我慢慢地掌握了一些电脑操作的基本知识，就这样，我从电脑中学到了很多知识，而且越来越喜爱它。我学会了打字，学会了画画，还学会了上网。我简直迷上了电脑！我相信，在不久的将来，我会成为一个电脑高手。
电脑是我的好朋友，我喜欢你，也感谢你给我带来了极大的乐趣，让我的生活更加绚丽多彩。我相信在过不久我就可以把你所有秘密全部揭开了。
我姥爷是一个普普通通的老人，他穿着朴实，对人热情厚道。
自从我上学后，姥爷每天的工作是给我做可口的饭菜，还有就是不停的唠叨我，多吃点、多穿点——
不管刮风下雨，还是烈日炎炎，在我家附*的福利彩票网站销售点，都能看到我姥爷的身影。说来也奇怪，望着墙上那些密密麻麻、让人眼花缭乱的数字，他的眼睛怎么就不花了呢？他选好号后，还要和他的票友们交流交流，乐在其中！
我姥爷买彩票，最不乐意的就是我姥姥了。每次他们因为这事吵嘴，姥爷就理直气壮地说：“我不喝酒，也不吸烟，每天就拿这么几元钱，娱乐一下不行吗？中不了奖也算给国家做贡献了！”每当这时候我就捂着嘴躲在一边偷偷地乐。
我姥爷还真有中奖的时候，也就几百元钱，他悄悄地告诉我：“千万别和他们说啊！特别是你姥姥，我给你买好吃的，等中了大奖，咱们买套大别墅。”我听了后乐呵呵的，好期待那一天呀！
其实我希望我姥爷，玩儿的开心，只要身体健康，心情愉快就好，中不中奖是没关系的。
爸爸说我是个小书迷，姥姥说我是个电视迷，小朋友们说我是个电脑迷，我也不知道我到底是个什么迷。
爸爸说我是个小书迷有道理，因为他经常见我捧着一本书看，有时，他叫我吃饭，我一点反应也没有，继续津津有味地看着。记得有一次，我正在看书，这时有开门声，可我像没听见似的，原来是爸爸回来做饭，等饭做好了，爸爸叫我吃饭，我还是埋头读书，爸爸见我不理他，便叫个不停，我烦了，站起来“呯”的把门锁上又看起来，时间过得可真快，我一会就看完了，我知道我误会爸爸后，连忙给他说了一声对不起，爸爸高兴地笑了，他笑得是多么的甜呀！
姥姥说的也有理呀，每当中午时，我就开始看电视了，记得有一次，我正看得认真时，姥姥从屋里走出，他见我正在看电视，他怕我累坏了眼睛，便对我说：“俊俊，别看了，当心眼睛*视。”我听了说：“姥姥，没事，你休息去吧。”姥姥没办法，只好回屋里去了，这时，爸妈该上班的广播响了，我也该去上学了，爸爸妈妈叫了我一声，我才知道到时间了，连忙关上电视，就去上学了，望着我远去的背影，姥姥叹了一口气。
自从家里买了电脑起，我不知不觉的迷上了网络。你看了在这个题目一定会以为我是迷上了电脑游戏吧！如果你是这么想的，那你就错了。我迷上的是快乐学堂。 快乐学堂是通过一系列的游戏让你做题。 我的迷可不是一般的迷，是相当的迷哦，你不信？那就随我来看看吧！ 只有一放学，我就把作业囫囵吞枣的那么一做，算完事了。又跑到房间里开电脑、玩快乐学堂了。大约过了两个小时，该吃饭了，可我正在快乐学堂里玩游戏，压根没听见，直到妈妈打开房门教训挠痒痒了一顿才极不情愿的下楼吃晚饭。吃完了，又用每秒30米的速度跑进了房间&& 还有一次，是端午节。
因为要到外婆家，所以我早早得起床开电脑，到了中午，姐姐来叫我，说楠，去外婆家了。我说我不去了，你和爸爸妈妈去吧！姐姐一声不吭地走了。才过了十五分钟，我的肚子叫了可是妈妈爸爸到外婆家了，我只能饿着肚子等了。 我是快乐学堂的铁定粉丝，虽然它让我受过教训让我挨过饿，但是他让我知道了以前不知道的知识。怎么样，我的迷够迷吧！浙江金华金东区鞋塘中心小学五年级:庄俊楠
——四年级语文《幸福是什么》教案 菁选
四年级语文《幸福是什么》教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的四年级语文《幸福是什么》教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、创设情境，谈话导入
1、配乐齐唱《幸福拍手歌》
2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀！父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗？
（指名回答）
理答导入：
方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。
方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。
二、自学探究，读懂故事
1．运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。
2．交流：你读懂了什么？（引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可）
3、复述童话故事。（2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整）
三、合作交流，品读体验
1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。
2、与文本对话，理解“幸福是什么”
①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。
理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福；做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——（智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”）
“义务”怎么解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话）
理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但*凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。
理答要点：
——满足自己所拥有的。
——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。
——心有所满足，才能感觉到幸福。
②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢？”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的？从这些话中，你能体会到什么？
理答要点：
——幸福无处不在。三位青年十年的经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。
——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”
在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁？作者在故事中安排这样一个人物，用意何在？
理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的`帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学*当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。
4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
分组讨论，全班交流。
理答要点：
——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。
——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因；二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的因素。
5、与文体对话，认识童话的特点
与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点？
理答要点：
——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
8．课堂练*：
谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。提示：“我认为幸福就是。”
作业安排：
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》 2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。
附录（教学资料及资源）：同学生一起朗读下面的诗歌
幸福是什么
侯长缨
幸福是学生的一声声问候，
如一股暖流温暖心窝。
幸福是看到学生灿烂的笑脸，
那是一首甜美的歌。
幸福是和学生一起畅游书海，
去寻找***的生活。
和孩子们一起发现春的颜色。
幸福无处不在，
幸福就是快乐。
幸福是一种感觉，
找寻幸福更需要心的*和。
一、 导入：
同学们，上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《巨人的花园》，进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界，下面让我们再来重温童话里的真、善、美，看看你又会有哪些新的收获呢？（课件展示图片、文字）
请大家齐读。谁来交流一下你的感受？说得真好，分享快乐也是一种幸福！这节课就让我们跟谁着保加利亚作家埃林.彼林继续追寻《幸福是什么》。板书课题，齐读课题！
二、 检查预*。
三、 初读感悟。
1、下面请同学们默读链接语，提炼出学*信息，明确本节课的学*任务。
2、同学们，让我们再次走进课文去感受幸福是什么？下面请大家选择自己喜欢的方式自由读课文，边读边想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？注意做好批注。
同学们读得都很认真，老师相信大家都会有很多收获，下面哪个同学来交流一下这三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？（简要复述课文）
哪位同学来评价一下他们复述的怎么样？
大家说的很好，复述课文时要做到语言简洁，内容具体，脉络清晰，记住了吗？
四、 再读感悟。
人们常说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”让我们再来读一读课文的16至26自然段，也就是从42页“他们都照自己的话做了，到课文结尾”，看看你是否会有新的体验，或者让你心动的地方？动心处请做批注。
下面咱们来交流一下你的学*体验。 板书
听到同学们读得这么美，老师都忍不住想要读一读了，请大家闭上眼睛，听老师读课文，再次感受一下幸福是什么，好吗？下面请大家齐读这段话。
2、交流情感体验。
大家都明白了幸福是什么，相信大家也都有过许许多多幸福的记忆，下面结合自己身边的事说说你对幸福的理解，哪位同学来打第一炮？机会总是给勇敢的人准备的！
同学们说得太感人了，是啊，幸福是一朵美丽的小花，找到他的人都是快乐的；幸福是一幅美丽的画卷，看到他的人个个心满意足；幸福是一缕明媚的阳光，温暖着寒日里的每个人。幸福是一种感觉，却可以画在脸上，描在眉间，唱在嘴上，写在心里。幸福是一种体验，却可以和大家一起分享，一起拥有。拿出你的幸福，一个人的幸福会变成许多人的幸福。
五、 拓展阅读：
让我们感谢埃林彼林，讲我们带入这样一个***的童话世界，无独有偶，作家鲁克也给我们记录了一篇美丽的童话《谁丢了尾巴》，让我们赶快来读一读，想一想这篇童话和《幸福是什么》之间在写作手法上有哪些相似之处？
1、 语言亲切、自然、优美。
2、故事情节动人。
3、写作方法多样，想象丰富。、
4 、蕴含着深刻的道理。
是啊，每一篇童话都会引起我们感情的共鸣，语文基础训练上也为我们编排了一篇感人的童话《幸福在哪里》，让我们一睹为快，看看哪些地方引起了你心灵的震颤呢？
谁来交流一下读后的`感受？（把句子补充完整。）
六、 作业：
同学们，幸福就像是氧气将我们围绕，只要我们常怀一颗感恩的心，就会发现幸福时时刻刻都在我们身边：在你给妈妈捶背时，你是幸福的；当你扶着年迈的老奶奶过马路时，你是幸福的；当同学教会你一道难题时，你是幸福的，当你们送给老师一张节日的贺卡时，我们都是幸福的！总有那么一些幸福的瞬间让我们感动于心，铭记于心，课后，请把你印象最深刻的幸福瞬间记录下来吧！
同学们，就让我们在幸福的歌声中结束本节课的学*，好吗?大家一起来！齐唱《幸福拍手歌》。能与同学们一起上课，我感到很幸福，大家幸福吗？那就让我们共同祝福所有爱我们的人和我们爱的人生活幸福，好吗？
这节课就上到这，谢谢大家，下课！
教学目标：
1、读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、通过引导学生与文本对话，自主合作学*，感悟课文内涵，提高合作探究能力。
3、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：
了解故事内容。
教学难点：
理解幸福的真正含义。感悟身边的幸福。
教学安排：
一课时
教学过程：
一、设疑导入
1．今天，我要为大家介绍一位新朋友，大家想认识她吗？她就是智慧的女儿，她给你们送来了一份见面礼，请看图。出示课件图：智慧女儿祝同学们幸福！
2．同学们都感受到幸福时时就在我们身边，那有幸福到底是什么呢？就让我们去这篇童话故事中寻找《幸福是什么》吧！（板书课题）
[设计意图]以智慧女儿的祝福激起学生的思考，引出课题。
二、初读感知
1．认真默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？
2．交流，引导学生了解课文主要内容。
3．找出课文中对幸福理解的重点句：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”并明白“义务”就是应尽的责任。
[设计意图]该环节通过整体感知，了解故事的内容。
三、表演探讨，理解幸福
1．再次默读课文，思考文中哪些事例能体现幸福要靠劳动，找出三个青年各自的做法，小组分角色合作演一演故事。师巡视指导。
2．请1-2个小组上台表演，其余同学评议表演好在哪里，提出建议。
3．三个青年为什么感到幸福？先问表演的同学，再全班说一说。
①第一个青年给病人治病，让病人恢复了健康，带给别人快乐就是幸福，这里引导学生想象：病人好了以后会说什么呢？这个青年听了有什么感受？
②第二个青年做过许多对别人有用的事。
③第三个青年耕地养活了许多人，劳动没有白费也是幸福。
④十年前三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处都是一种幸福。
3．根据交流，板书“幸福靠劳动尽义务方便他人”。
4．要求学生带着真诚快乐去有感情地朗读三个青年和智慧女儿的话，用心感受其中的幸福。
[设计意图]通过学生合作表演，培养学生合作探讨的能力，感悟其中蕴涵的幸福，明白幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
四、联系实际生活感悟幸福
1．举例说说除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
2．现实生活中为他人付出作贡献的人，是为了大家的.幸福，自己身边父母无微不至地关怀，老师细心地呵护，同学互帮互助等等都是幸福，同时激发学生珍惜身边的幸福，深层地理解幸福。
3．我们只要有一颗细细品味幸福的心，珍惜身边的所有，幸福自会萦绕在我们身旁。
[设计意图]从实际生活发现幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
五、拓展升华
1．出示关于幸福的名言：“屠格涅夫的‘你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。’徐特立的‘想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。’”
2．学生读一读，尝试写一句自己的幸福格言。
3．小结。
[设计意图]通过写自己的幸福格言，体会语文蕴涵的人文特征。
教学目标
1、知识目标：认识6个生字。理清故事脉络，理解幸福含义。
2、过程与方法：朗读句子，感悟就就句子的丰富涵义，写出自己的理解。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给与别人或者别人给与的幸福，懂得幸福无所不在。
教学重点与难点
充分理解与感悟三个牧童十年后对于幸福的体会。
教学过程：
一、示题、解题
1、 示题：10、幸福是什么
2、解题：谁来给“幸福”找一找近义词？
随机板示：愉快 开心 高兴-----
3、你生活中遇到过开心或者愉快的事情吗？请你说给大家听一听。
引：是啊，多么幸福的事啊！可是，我们今天要学的这篇课文里的三个小朋友却不知道幸福是什么。
二、学*课文。
1、初读课文，提出要求：
（1）准确朗读课文一遍，难读的字、词多读几遍。
（2）想一想：文章主要讲了什么？（谁？怎么样？）
2、检查
（1）生字读音情况：
彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 兴奋 砌成
（2）说说主要内容：三个牧童寻找幸福，十年后，他们找到了幸福。
3、找到幸福是什么了吗？ 画出他们找到幸福的相关句子。
初步理解感悟幸福：
出示三句话：
我给病人治病。
他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，而感到幸福。
我，走了很多地方，做过很多事。
我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的工作。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
我耕地。
地上长出麦子。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
随机理解句子。
再找：
理解：他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的'好处。
这么小的事 是什么事情？
这么大的好处是什么好处？
那时，他们感到幸福了吗?从哪里可以看出来？（快乐、激动、兴奋）
三、深入理解幸福：
1、幸福其实很简单：挖一口小井
学医，治好病人
当消防队员扑救获救人 当花匠种花美化环境
当农民耕地种麦子，养活许多人
他们都是为了别人，同时也为了自己。
2、你们现在明白了幸福是什么吗？
写一写“幸福是————”
3、朗读
四：小结：
出示：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福 是什么
我—— 开心 愉快 他人 学医治病
快乐 舒服 勤劳工作 靠劳动 有益
耕地种麦 靠尽义务
【教材简析】
这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。
故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
【学情分析】
四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学*方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学*积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学*空间，达成对文本的理解与感悟。
【教学目标】
1.认识6个生字。
2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3.能和同学合作表演课文内容。
【教学重点】
了解故事内容，教学的难点是
【教学难点】
体会课文中所讲的幸福的含义。
【教法学法】
自学课文，理清脉络；紧扣主题，自读自悟；联系现实，深化理解；拓展延伸，多元感悟。
【课前准备】
布置学生课前预*。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、谈话导课
1.每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。
2.板书课题，齐读。
二、朗读感知
1.读课文，正读音。
2.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
三、探究起因
1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的'语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
5.朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情。
四、感悟幸福
1.过渡
（1）三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
（2）由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
（3）那么幸福究竟是什么？三个牧童弄懂这个问题了吗？自由读下面的课文。
2.交流：三个牧童分手后，各自都做了些什么？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。）
3.十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答：他们对幸福各有怎样的体会？这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
4.速读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来，读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
理解：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
（“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。例如，作为学生，应尽的责任是好好学*；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。“益”就是好处。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。这句话的意思看起来很抽象，但联系课文理解，就变得非常具体、丰富。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。这样，抽象的道理就被这几个具体的事例诠释得淋漓尽致。）
五、总结深化
1.体会“幸福”的含义。
2.故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
3.概括中心：《幸福是什么》这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
4.谈谈你学了课文后有什么收获？
5.今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
六、作业布置
1.阅读自己喜欢的童话。
2.搜集关于幸福的名言警句。
板书设计
10*幸福是什么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
情境导入：
同学们今天上课之前，让我们先来做点热身运动。放响《幸福拍手歌》，让学生跟着音乐节奏动起来。音乐完毕之后，师：“我们对幸福的表达有很多种方式，比如说唱歌、跳舞......但是，幸福到底是什么呢？”
课件出示：在你们心目中，幸福是什么？生答（5人左右）
同学们的回答真是丰富多彩，各自都有不同的见解。幸福到底是什么呢？
今天我们来学*一篇童话故事《幸福是什么》，（板书课题，叫生齐读）
读童话：
翻开书到46页，边读边想一想课文主要讲了一个什么故事？并用笔标出难理解的地方。（七分钟后，回答：课文主要讲了一个什么故事？
说童话：
试着用自己的话简单的概括一下这个童话故事。（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福是什么！
三个牧童是通过多少年才知道幸福是什么的？（十年）
故事中主要人物分别有谁和谁？智慧的女儿和三个牧童（板书）
十年前，三个牧童知道幸福是什么了没有？（不知道）你是怎么知道他们不知道的？朗读和体会三牧童和智慧的女儿的对话。
十年之中，三牧童由什么变成了什么？（三小孩成长为强健有力的青年）
十年后，他们体会到幸福是什么没有？你是怎么知道他们体会到了？默读十年后三个牧童相聚时的对话并用直线划一划。分别叫3生读医生的话。回答：1、第一个青年对幸福的理解是什么？（学做医生，为人治病。）2、医生为人治病，想象一下他给病人治好病后，他会说些什么，病人又会说些什么呢？再次齐读“弄明白了......”
第二个第三个青年对幸福的理解又是怎么样的呢？分别叫学生个读。并回答第二个青年对幸福的理解是：勤恳工作，对人有用。第三个青年对幸福的理解是：耕地种麦，养活多人。齐读三青年的对话。
这是三个青年对幸福的'理解，此时此刻出现了谁？（智慧的女儿）她说了些什么？用波浪线划一划。男生齐读，女生齐读，全体齐读。（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）板书：靠劳动，尽义务，做益事。
说体会：
1、看板书连线头简要概括地说童话。
2、在生活当中，你有没有类似的情况，做过有益的事情感到幸福？
板书设计：
幸福是什么
智慧的女儿三个牧童靠劳动，尽义务，做益事。
教学目标
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
教学重点
1．初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
教学难点
1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学*新课
（一）了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学*；作为子女，应尽的'责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
（根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。）
（二）演课本剧
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
作业布置
阅读自己喜欢的童话。
（三）概括中心思想小结
板书设计：
10*幸福是什么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
教材简析
故事中讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本课教学的重点是读懂故事内容，理解幸福的含义。难点是引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。
教学目标
1、读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学重难点
理解文章内容，初步形成幸福观。
教学过程
一、课前谈话，引入课文
１、复*导入：
巨人因为学会了分享，所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福，看来他的幸福是从“学会分享”中来的。
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、检查预*情况
三、初读课文，整体感知
１、课文讲了一件什么事？
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
２、默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？
（把一口老喷泉挖成了一口小水井）
板书：挖小水井
四、分析课文的'起因
１、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
２、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
３、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
４、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
【设计理念】
1．《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。
2．设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培养其思维的`空间。
3．充分尊重学生的感受，体验和理解，提供足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性服务。
【教材分析】
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用*时学到的学*方法自主学*，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
【教学目标】
1．通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。
2．培养学生运用已学的学*方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。
【教学过程】
一、导入新课
1．播放歌曲《我们多么幸福》，师生共同放声歌唱。
2．师：啊，我们的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
【教学目标】：
1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。
【教学重点】：
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
【教学难点】：
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
【教学时间】： 2课时。
【教学过程】：
第一课时
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、指名朗读全文，检查预*情况，纠正不正确的字音
三、自己出声读全文，思考
1.课文讲了一件什么事？(学生自由朗读课文，教师巡视。)
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
2请多名同学讲述课文大意，并要其他学生从完整性方面做出评价。
3.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1.默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？
2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3.他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。
4.读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）
五、朗读课文起因部分，读出他们快乐的.心情
六、朗读全文，提出不理解的词语和句子
七、布置作业
读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。
第二课时
一、复*提问，引入本课时，激发兴趣
1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）
2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）
3.那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学*这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
1.自己思考；
2.小组讨论；
3.大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结升华
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
学*目标：
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
教学重点、难点：
1．理解文章内容，初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
教学准备：媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学*新课，了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学*；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的`义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
——新年真快乐四年级作文优选【五】篇
大年三十晚上，天刚擦黑，爆竹声就此起彼伏，响个不断。听大人说，年三十不能睡得太早，要熬福，谁睡得最晚谁就最有福，我和几个伙伴就熬呀熬呀，直到半夜十二点，一阵激烈的爆竹声响过之后，眼皮就不听使唤了。哎，下一年再熬福吧！
今天是大年初一，我穿上了妈妈很早就给我准备好的新衣服，真好看，我心里高兴极了！我开门出去，啊！朋友们也都换上了新衣服，就连笑容都是崭新的。在人们的一天天盼望之中，新年终于到了，噼噼啪啪的爆竹声响个不停，好像是在大声欢呼：“新年好，新年真高兴。”我的心中顿时想起了一首诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户��尤眨�总把新桃换旧符。”
我和几个小伙伴在一起说说笑话，讲讲童年往事。这时几个调皮的小孩子也来凑热闹。手里拿着“摔炮”往地上扔去，乐得大地哈哈大笑。我们一路走着，玩着。看到各家各户的门前都是红红的一片，再加上门前都贴着的春联，互相交映，真是一派新景象。
是啊，在热闹的爆竹声中，我们送走了难忘的旧岁，迎来了充满希望的新年。家家户户敞开了门窗，让明亮的阳光照进屋里，在这喜庆的爆竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的器乐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢？
我又长大了一岁，我应该更加懂事，妈妈和爸爸在我身上下了那么多功夫，老师辛勤地培育我，我要好好读书，长大为祖国争光，为祖国出力。十年树木，百年树人。我不会辜负父母和老师对我的一片苦心。
每当家家户户贴春联，大街小巷播放着“恭喜、恭喜、、”的音乐，我就知道让人开心的春节即将来临，它让我可以穿新衣、戴新帽、领红包和放鞭炮。
今年，奶奶送我一件红、黑相间的衣服，祝我新年快乐，奶奶特别喜欢红色，因为传说中的年兽最怕红色，所以它可以赶走年兽，代表吉祥，我非常喜欢。
到了除夕夜，我们围炉守岁，据说晚辈愈晚睡，长辈就愈长寿，因此，我可以玩到半夜，真兴奋。接着，我最期待的“领红包”时刻就快到了，爷爷奶奶给我一个大红包祝我学业进步、聪明懂事，爸爸妈妈也祝福爷爷奶奶长命百岁、身体建康，我兴高彩烈的把压岁钱压在枕头下，因为可以让我岁岁*安。
忽然，一响彻云宵的鞭炮声此起彼落，新年到了，我们互道恭喜，爷爷奶奶说：“恭喜大家今年都没有被年兽吃掉。”大家都哈哈大笑，我不知道世界上是不是真的有年兽？但是，我仍然很喜欢过年。“霹哩啪啦！”外面的鞭炮声，由远而*，愈来愈大声，我要去躲棉被了。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;千门万户彤彤日，总把新桃换旧符。
今天是虎年的第一天，我和爸爸昨天约定好去动物园，漫天的大雪也阻止不了我们前进的脚步。
我们在镇海台下车，真美啊!满眼都是白色，秀丽的虞山就象盖了条白被子。我们冒着纷飞的大雪，沿着弯弯的山路很快就到了动物园。
进门的路上是一层厚厚的积雪，看来我们是今年的第一批游客呢。客人少了动物们也不起劲，猴山上的猴子们一堆一堆的挤在一起取暖，全没了*日的活泼，对我们也是爱理不理的;睡在箱子里的黑尾莽又粗又长，身上的斑纹也越来越深了;热情的鸸鹋大摇大摆向我们走来，把头伸出栏杆，象是在欢迎我们;接着我们又去看了骆驼，狮子，鳄鱼，棕熊，金钱豹，可惜它们都在睡觉;虎年可不能忘了老虎，老虎也还没有起床，只怪我们来得太早了;最后去喂孔雀和鸽子，它们很大方，看见我把谷物撒到面前，都争先恐后的跑来啄食。真是非常开心。
转了一圈我们来到映山湖边，堆雪人，打雪仗，在雪地里尽情地玩耍，结果我和爸爸都成了“雪人”。虽然外面非常寒冷，但是我感觉身上热气腾腾，心里更是温暖如春。美好的时光总是匆匆而过，不知不觉半天过去了，回家吃饭咯。
元旦终于来了。在这个快乐的节日里，我们班举行了一次庆祝元旦的活动，每个学生都展示了自己最好的技能。
这个节目丰富多彩。有长笛演奏、萨克斯演奏、葫芦丝演奏、快板演奏、魔术表演、相声、歌曲等等，这些都是势不可挡的。
吴瑶的长笛演奏开始了。他一吹那支精致的笛子，吵闹的同学们突然安静了下来。每个人都静静地听着。笛声听起来欢快而悠扬。第一个声音很小，让人感觉很安静。然后它突然达到高潮，使人们感到兴奋和快乐。吴瑶吹了吹，我们听着，音乐王国里完全寂静无声。在我的脑海中，我似乎看到了茂密的森林，音乐散发着花香。突然间，森林消失了。出现在我们面前的是汹涌的大海。到处都可以听到海花拍打岩石的声音，并伴随着隆隆的声音。突然间，什么都没有了。我们目不转睛地看着，看到吴瑶已经打完了。全班立即报以热烈的掌声，持续了很长时间。是的，吴瑶的笛子弹得很好，谁不会被它感动呢？
轮到我为每个人表演魔术了——“神奇的卡片”我邀请一位观众画一张卡片并记住它。然后我开始寻找它。最后，我找到了那张卡片。我的表演震惊了全体观众。沉默片刻后，我突然得到雷鸣般的掌声，并表示惊讶。
后来，他没有表演一些小品《司马光砸缸》，逗得全场大笑。还有人讲了一个“草船”骗箭的故事，使我们懂得了很多知识，还表演了一个故事剧《荆轲刺秦》等等，都非常精彩。
这真是一个快乐的新年。看，每个学生的脸上都充满了快乐的微笑。
新年是我最喜欢的节日，因为过年可以穿新衣服，还可以放烟火、放鞭炮，而且还有压岁钱，所以，我最喜欢过新年了。
新年的早晨，天刚蒙蒙亮，空气很清新。我早上起来，叫醒哥哥，说：“今天是新年，我们去买点儿烟花、鞭炮。”于是我们穿好新衣服，去市场买了好多烟花和炮竹。
买完跑，我们兴高采烈地去了广场，把炮拿出来，小心翼翼地摆成了一个鞭炮形，点上火，只听见“啪啪啪啪”的声音，非常像放鞭炮的声音，我欢呼着，我跳跃着，“放鞭炮了，放鞭炮了。”
放完炮，带着激动的心情，我们回到家里，等着长辈给我发压岁钱，终于，“功夫不负有心人，”爷爷，拿出一张百元大钞递给我，我连忙说：“祝爷爷福如东海，寿比南山，天天开心。”爷爷眯着眼睛，开心地笑了。
然后，我和哥哥按照我们的计划，来到了书店，在书的海洋里，寻找着我们想要的知识，我们时而给对方说说书里的精彩，哈哈大笑，时而拧紧眉头，思绪万千。我们看得津津有味，可是时间不会停止不动，不知不觉到了吃放的时候，我们哥俩赶紧飞跑似的回到了家，看到妈妈做的美味可口的大餐，我的口水都流了出来……
晚上，我和哥哥又把烟花拿出来放，只听“啪”的一声，天空中出现了一朵朵五颜六色的小花，美丽极了，接着又放了一个黑旋风，结果差点点着了草地，紧接着我看见一个小男孩点火，把树给点着了，于是，好多人帮着他灭火。我感叹到，放炮虽然好玩，但是注意安全是更重要的。
啊！这真是一个快乐的新年呀！
——小学四年级作文：生命是什么实用5份
生命是什么？有人说：“生命是成长。”有人说：“生命是劳动。”而我说：“生命是奇迹。”
我曾经一不小心把一粒爬山虎的种子，掉进了墙角边的泥土之中，泥土已经裂了缝。可过了几天，它竟然长成了一株小小的爬山虎，尽管它颜色枯黄。我顿时感受到了生命的力量！可以想象得出，它为了看到外边的景色，用尽了全身的力气，在干得发硬的泥土中寻找一丝水分，把自己的根不断往土里扎。在完成了它一生最大的愿望时，它也累得筋疲力尽，也开始一天天变黄。
生活在池塘水面上的蜉蝣，它只有一天的寿命。从它一出生就几乎都在生儿育女，而只是匆匆忙忙地过完自己的一生。它留给儿女的是无限的爱，留给自己的却是忙碌的背影。它可能认为，给予他人生命，才使自己活得更加有意义。有时候，它甚至能超过自己生的数值！
海伦·凯勒，是个盲人，也是个聋哑人。她在小时候连话都不会说，但她没有放弃，刻苦学*，甚至她都渴望学*！这使她在八岁时就写下了《寒霜之王》这篇小说，并在成年之时写下了《假如给我三天光明》这本书来记述自己的一生，用双手创造了一首属于她的优美乐曲。
爬山虎的种子在裂了缝的的土中成长，这难道不是奇迹吗？蜉蝣为了让自己活得更有价值，可以延长自己的寿命，这难道不是奇迹吗？海伦·凯勒这个曾经连话都不会说的女孩，却能写出与常人不相上下的优美的文章，这难道不是奇迹吗？每个人都可以创造生命的奇迹，所以我们要珍惜生命，让自己活得更有意义！
我常常问自己，生命是什么？
著名残疾人作家海伦·凯勒在十九个月大时生了一场大病，这场大病夺走了父母心中的希望，也使这个小女孩成了一个听不到、看不见，还说不出话来的人。她彻底坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。然而，这对于人们来说的种种磨难，并没有难倒她。她在7岁的时候就学*用双手触摸去认识世界，她学会了手语，学会摸点字卡，学会了读书。她用她那顽强不屈的精神克服了失明与失聪的障碍，完成了大学学业，通过不断地努力写下了《假如给我三天光明》这本著作。正是因为这顽强的毅力，才注定她这一生的不*凡。
“坚强者能在生命风景中奋斗”。爱迪生曾经这样说过。几乎所有的树都无一幸免地倒下了。但在第二天早上清理道路时，却发现一棵树在一片狼藉中屹立不倒。仔细一看，才发现，虽然它的根被拔出了不少，但大部分的根仍深深扎在泥土中。起初，人们以为它活不了，因为它的好几根枝杆都被狂风截去了，但它竟然顽强地活了下来，而且还经历了一次又一次狂风的洗礼。大树依然傲然挺立，变得光彩夺目。这位战士，它用它的经历告诉我们，生命的意义在于不畏艰难，顽强地生长。
上天给予了我们无穷的智慧，父母给予了我们珍贵的生命。生命真正的意义是什么？我们每个人都会有自己的答案，但我认为，生命，需要奋斗！
因为奋斗过，才会让我们在回首往事时不会因为碌碌无为而羞愧，不会因为虚度年华而后悔。
突然间觉得很空虚，所有的一切都让人感到厌恶，当我们死去？又去哪个地方，会怎样？而我们的生存又有和意义？
清晨，漫步在飘落了许多落叶的马路上，望着来来往往的行人们。心，不知怎么的——慢慢沉了下来，或许是感叹人与人之间的差距吧。有骑自行车的，开汽车的，步行的，还有的是……
这就是我们生存的社会，人与人之间总隔着一层薄薄的纱。
树，砍断枝条还能生；草，烧了还能茁壮成长。不需任何人施肥，也不需任何人浇溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石头，顽强地向上生长，这就是生命，生命多伟大啊！
拿着听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是自己的生命，单单属于我自己的，我可以好好地利用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己负责，我必须对此作出决定。
死了痛快了自己却苦了亲人，而活着毕竟也是一条生命，是父母的的血肉。
死了结束了一切，但在别人眼里你是如此不堪，而你的家人也会因此蒙羞，抬不起头来，只能一人站在坟前，回忆过去，无助地哭泣着。
风轻轻的刮过，带走了片片秋叶，放眼望去只是浩浩荡荡的一片，踏着风的脚步舞着、走着、没有人知道它们会去哪，也没有人知道这是为何，就像人一样，有时不知道活着有什么意义，还不如死了一了百了。是啊，死了一切都消散，而你什么也没带走，但你却留下了一样东西——思念，你亲人的思念。
生命是什么，生命就是好好活着，不为自己也要为别人，记住，你既然生存下来，就说明有人需要你。
我是树枝上的一朵米白色的桂花，我才刚刚绽放。
清晨，太阳从东边冉冉升起，我正在尽情享受这温暖的阳光。不时，一阵阵微风与我拥抱，风中含着露水。清晨，好清爽！
中午，太阳加大了功率，阳光四射，我渐渐支撑不住。米白色中间有一些花蕊，它们很小很小，也撑不住了。难道我只有被晒干、落地就结束生命？我不甘心，我这么美，像一位天使一样，只能这样结束生命吗？可是，我还没有解开生命的神奇与奥秘。我不能走！对！我不能走！
中午，好像很长。夜幕降临，我成功了，我知道了：坚持是三大意义之一。
夜晚，黑得可怕。静得出其。可是，我已绽放了一周，香气已经弥散，花瓣开始枯萎。我可能不能撑过明天了，我害怕，我真的好害怕，我不想死，这个世界多么美丽，多么可爱啊！小鸟为我唱歌，树叶与我作伴，树枝与我谈心，微风为我舞蹈。突然，我不害怕了，反正这个已经成了定局，我不能改变它。我挺直了身体，散发出一阵阵清香，清香让人快乐，我也算做成了一件事。
我，开始渐渐枯黄，我已经枯了，黄了，不香了，也不美了。我的生命马上就要走到了尽头。我看这世界是多么奇妙无比；嗅嗅我散发的香气；聆听这世界是多么宁静。
突然我明白了，生命的三大意义分别是：坚持、勇气、奉献。
一个人走来将我与一些伙伴摘进了一个包装精致的.盒子里，一起去泡茶。我笑了，我笑着走了。我再最后看了一眼生我养我的树，再见了，树妈妈，你保重，明年秋天，我会回来看你的，我一定会回来的。再见了，我先走了。虽然生命结束了，可是我终于明白了生命是什么。
我常常在想，生命是什么？它值多少钱？我从小就一直在想这个问题，直到有一天我才明白。
那一天，我正在和我的姐姐一边说说笑笑，一边吃瓜子。这时，太太走过，手里端着一个盆子，上面装着我和姐姐爱吃的饼干，她见我们俩很开心，她也非常开心。突然，太太的心脏很疼，手中的盘子也突然倒地，我和姐姐连忙跑过去，我着急地说：“姐姐，怎……么办……呀？”姐姐比我更急，像热锅上的蚂蚁一样团团转，说：“还能怎么办，快打120啊！快！快！快！”我急忙从口袋里拿出手机，拨打120。
拨好了120，我和姐姐仍然不能安心，给她喝水呀，等等。不一会儿，救护车来了，我和姐姐陪着太太一起上了医院。
到了医院，医生也忙得里里外外。我和姐姐更是着急地跑来跑去，我急得连连跺脚，都快哭了。这时，手术终于结束了，我祈祷着：上天保佑太太，一定*安无事，姐姐也像我一样。
有一个医生过来了，我们连忙冲过去问：“情况怎么样，我太太没事吧？”医生叹了口气，我知道上天没有保佑太太，她去世了。我终于忍不住眼泪，大哭起来。姐姐安慰我：“没事，上天会保佑太太的。”我哭得更厉害了。
从这件事情，我明白了，生命如此短暂，我一定要珍惜生命，不让它白白流失，是自己活得更加光彩有力。
——幸福是什么作文500字_小学四年级作文(精选5篇)
幸福是什么？幸福就是父母对你的关爱，幸福就是亲人对我们的呵护，幸福就是同学之间的信任，幸福就是得到了某件心仪的东西……这些都是幸福。起初我还不是很了解，只是知道个大概。但是打那以后，我便知晓了。且深深印在脑海中。
这是一个初冬的夜晚，我们家已经相继进入了梦乡。我是同妈妈一起睡的。面对这寒冷的温度，我不禁将被子向上拉了一下。有点暖和了，我也慢慢睡了。
半夜里，气温又转凉了许多。如果我再向上拉的话，头就淹没了。我就下意识的把被子朝我这边拉过来，将自己裹在被窝里，现在，我暖和极了，带着温暖渐渐进入了梦乡。
三更左右，我被一阵“哆哆哆”的声音吵醒了。“谁这么吵啊！”我心里抱怨到。一坐起，借窗外的一点月光低头一看，原来是妈妈！哦！妈妈有一半身体都没有盖上被子。仔细一回想，罪魁祸首不就是我吗？昨天晚上，当我把被子往我这里拉时，妈妈就没有被子了，但怕我影响睡眠，就没有打扰我，也没有死拉硬拽的拉过来。妈妈就这样坚持睡了一晚。当我摸妈妈的脸时，哎呀！冷冰冰的，或许是我的手太热了。
我的心收到了谴责。我紧紧抱住妈妈，眼泪一滴滴流了下来。不知怎么的，我觉得自己有些讨厌这种被窝里的温暖。
在这一刻，我觉得自己很幸福！很幸福！
9月1日放学后我们一家人看了《开学第一课》，看完后，我像一个小记者一样，就“幸福是什么？”对家里所有成员进行了采访。
“爷爷，请您先说一下在您的眼中，幸福是什么？”我把一本书卷成话筒的样子，送到爷爷的嘴边，爷爷的话总是那么耐人寻味，“我眼中的幸福，就是我们一家人身体健健康康的，儿孙满堂，每天都能享受到天伦之乐！”
“奶奶，您呢？你理解的幸福是什么？”听完爷爷的回答，我又接着采访奶奶，奶奶的话还是那么实在、通俗易懂，“我的幸福就是每天做好吃的饭菜，看着你们高高兴兴的多吃多喝，天天都快快乐乐的！”
“爸爸，你认为什么是幸福呢？”“我要挣更多的钱，让爷爷、奶奶晚年生活应有尽有，盼着你快点长大成材，每天都开开心心的学*！”我的话音刚落，爸爸就不加思索的回答！
“老妈，你也来说说你的幸福吧！”我把话筒举到妈妈的嘴边大声说，“我的幸福可多了，第一，爷爷奶奶、姥姥姥爷身体健康就是我们全家人最大的幸福！第二，你每天开心、快乐、健康的成长是妈妈最大的幸福！第三，妈妈因为有你而感到无比幸福！”妈妈向来是说话层次分明！
“我理解的幸福就是：我每天心里都充满阳光，高高兴兴上学学知识，放学回到家吃上奶奶做的可口饭菜，写完作业去水上公园散步，和爷爷一起打羽毛球，每天挤出更多的时间看书，有时间了看看自己喜欢的动画片，这我就感到很幸福了！”最后，我对着话筒象作总结报告似的大声说。
以上就是我们一家人所理解的幸福！
成长的每一个阶段，我对于幸福的理解都是不一样的。三岁时，一根棒棒糖是我的幸福。五岁时，和爸爸妈妈去游乐园玩是我的幸福。七岁时，一张满分试卷是我的幸福。而此刻我对幸福又有了新的理解。
有一次放学了，大家都在整理书包。突然天空变得黑沉沉的，见不到阳光。隔着玻璃，我们看到树枝被风吹得摇摇晃晃的，小草也弯下了腰，真可怕！紧之后，一个巨雷响彻云霄。不一会儿，我们便听到了“哗哗哗”的声音。啊，下雨了。我们出去排队了。小水滴不听话地玩着“空中飞人”，真拿他们没办法。这雨早不下，晚不下，偏偏在放学的时候下。很多人急得像热锅上的蚂蚁团团转，想要快点借到雨伞，可不想被淋成落汤鸡。
这时，我看到了我的好朋友沈瞳眬，她没有带伞，正在那里找人借呢。只见她眉头紧锁，一脸着急的样貌。我看了看手里的雨伞，连忙走到沈瞳眬身边说：“我借你伞。”沈瞳眬这才松了一口气，说了声多谢。在路上，我和沈瞳眬合撑一把伞，风“呜呜”地吹着，好像要把小雨伞掀翻，我们两个人一齐握住伞柄，我们一会儿往右移，一会儿向左挡，生怕淋到雨。我们和其他同学一齐伞搭着伞，瞬间连成了一座“小房子”，大家在“房子”里既淋不到雨，又很温暖。快到校门了，我们为了避开那些杆子，就把雨伞举起来，就像一个个举着盾牌的士兵，向敌人迎战。到了指定地点，沈瞳眬跟我告了别，像一只小鸟似的飞快地跑到他爸爸的雨伞下。临别时，她还冲我甜甜一笑，那个笑容至今让我难忘。
每次回想起那个微笑，都会让我感受到满满的幸福。原先，帮忙别人也是一种幸福啊！赠人玫瑰，手有余香。让幸福在每个人的手中传递吧！
幸福，是什么？是一笔不小的财富？是有一屋子好玩的玩具？还是，每天可以坐在电脑前噼里啪啦地打游戏？
有一种幸福，叫做亲情。就算在一个很穷的.家庭，但是，爸爸爱你，妈妈爱你，你也爱爸爸妈妈，这难道不是幸福？相反，在一个很富有的家庭，爸爸妈妈每天早出晚归，儿女们交给保姆照顾。虽然他们有很多好玩的玩具，很漂亮的衣服。但是，他们和父母之间缺少沟通，他们并不幸福。
有一种幸福，叫做友情。我生病了，同学们去看望我，给我补*功课；我不开心了，同学们又来安慰我，给我讲点开心的事，使我忘掉悲伤。
还有一种幸福，叫做助人为乐。帮助别人，快乐自己！在一个下大雨的日子，我握这伞柄小心翼翼的往家跑去，却碰见一个没有拿伞的人，而他竟然还是个残疾人！他在暴雨中艰难的行走着。当我正要考虑要不要把伞送给他的时候，一个小朋友走了过来，把雨伞给了那个残疾人，还搀着他把他送回了家。那红领巾像团燃烧的烈火燃烧在她的胸膛上。我敢断定，这个孩子是一个快乐的孩子、一个幸福的孩子！
幸福，最重要的是讲究一个“情”字，是啊，人间自有真情在，真情时时暖人心。幸福，主要是满足。其实，那一声关切的问候就可以让你觉得幸福；一个深情的拥抱可以让你觉得幸福；那一阵爽朗的笑声也可以让你觉得幸福。重要的就是你拥有一颗满足、会发现的心！
我常常在想，幸福是什么？
幸福是广阔无垠的大地，还是一望无际的天空？幸福是高耸入云的山峰，还是波涛汹涌的大海？
答案不是唯一的。
但是，这些幸福对我来说就是可望而不可及。我相信，*凡生活中也一定会有幸福。
幸福这个词，让我想到了许多生活中的琐事，看似微不足道，其实包含了满满的幸福。
有一次课间的时候，我突然肚子疼，“估计是肠胃炎的老毛病又犯了。”我心里想。本想去接点热水，无奈肚子太疼，就只能趴在课桌上，捂着肚子来缓解疼痛。
可是，周围同学却发现了我的异样。我告诉他们我是因为肚子疼才趴在课桌上的。一些同学立刻帮我接了一杯热水，有些同学关切地问我好点了吗，还有个同学甚至叫来了老师，让老师查看我的病情。
刹时，一股暖流涌上我的心间。我一直以为，只有和家人在一起才会感到幸福。原来在师生、同学、朋友之间，也有小小的幸福存在。
这里的幸福，虽然仅仅是一杯水、一片药、一声叮咛、一句祝福。但蕴含着巨大的能量：它能使同学关系更紧密，增加朋友之间的信任，让师生更加和睦地相处。这难道不重要吗？
由此看来，幸福并没有那么伟大，并不是遥不可及的。幸福就在我们的身边，*在咫尺，触手可得。而且，每个人对幸福的定义都是不同的：非洲的难民，叙利亚战争中的人们认为，能吃上一口饭、拥有一个家就是幸福；地位高的人认为事业有成、荣华富贵就是幸福。我们不缺吃穿，也不奢望荣华富贵。只要做好生活中的每一件事，并从中得到快乐，这就是我们*常人的，不*常的幸福。
幸福可以是任何事，只要你能从中找到它，你就是一个幸福的人。
——生命是什么-四年级作文实用5份
我常常坐在窗子旁，思索着：生命是什么呢？
小草是一种生命力十分顽强的植物，为了要生长，他不管上面有多么重的石块，石块的中间怎么窄，总是曲曲折折，顽强不屈挺出地面来。它的根往土里钻，它的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量，阻止它的石块终于被它掀翻了。
有一天，我在草地上玩耍，那些小草便无精打采地弯下了腰，当地二天去开看的时候，它们又齐刷刷地挺直了腰杆，精神抖擞地站在那儿，像一位位哨兵，昂首挺胸。
诗人白居易曾经写过这样一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”正是如此，即使草地被烧得没有一片绿色，明年春天小草又会重新探出脑袋。
有一天，天空突然黑乎乎的，原来要下暴雨了，“哗啦啦”，一道闪电划过天空，把我们吓得躲在屋里，但是小草仍挺着身子，像放哨的军人一样，不怕雨打它，不怕雷击它，不怕风刮它。从不低头，从不屈服。暴雨过后，小草湿淋淋的，刚给它洗了一个澡，变得更加茂盛了。湿淋淋的小草挺过了风雨的袭击，它不屈向上，茁壮生长。
一棵小青草，微不足道，但它不屈不饶的精神，却使人钦佩。
生活不可能一帆风顺，生命也不可能一路*安，但我们能改变生活，为社会做出贡献，做一个活着有意义的人
有一次，我和几个小伙伴相约到草坪上抓昆虫。我没走几步，就发现了一只蛐蛐，它正懒洋洋地趴在草地上晒着太阳！我踮起脚尖，慢慢地靠*它，但它对周围的一切茫然不知，依然悠闲地躺在那儿我一伸手，就将它抓住了，放进了一个透明的玻璃杯里。我正要拿着战利品去给伙伴们看的时候，蛐蛐用力地碰撞玻璃杯。我轻蔑地看了它一眼，得意地想：哼，想逃走，门儿都没有！我还特意摇了摇玻璃杯，它一下子摔了个四脚朝天，但它努力挣扎着起来，依旧使劲碰撞玻璃杯，我惊讶极了！我没有想到一只蛐蛐有这么大的勇气，我似乎感觉到玻璃杯在颤抖！于是，我决定放了它。
连一只小小的昆虫都这样热爱生命，更何况我们人呢？
我不禁想起了海伦·凯勒。海伦在19个月大的时候因病双目失明，双耳失聪。但她乐观不屈，在沙利文老师的细心帮助下，在自己不懈地努力求知下，成为了一位闻名中外的作家。在一次与一位博士生的比赛中，她让博士生输得心服口服！她的那本《假如给我三天光明》，记录了她对光明的渴求，对生活的热爱！
生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命体现出无限的价值，让我们做一个对社会有用的人！
生命是什么？生命是一颗大树，它从种子生根、发芽，经历着被风雨的洗礼，还有时会冒着会被闪电击中的危险，慢慢成长。终于，它长成了一颗叁天大树，为无家可归的鸟儿创造了家园，为已被污染的城市焕然一新……
生命是什么？生命是一缕阳光，它温柔地照耀着大地，不放过任何一个黑暗的角落，给与人们美好的一天、美好的心态……
生命是什么？生命是一枚硬币，一面是幸福、快乐的，而另一面是痛苦、悲哀。不管你怎样翻转，都会转到痛苦、悲哀，因为世界上没有一个事物是完美的。
生命还是什么？生命还是一股泉水，它滋润着万物，让还没有生根的种子生根，让还没有流淌的小河静静的流淌，它还帮忙别人，当人们与病魔互相斗争的时候，它流入人们的身体，赶走病魔，驱使病毒使人们恢复健康。
生命，生命是我们生存中的重要一环，它为了让鸟儿安家，净化空气，连自己的性命都不顾；它为了使人们快乐，把最明媚的阳光留给我们，却把最痛苦的一面留给了自己。
生命是多么伟大啊！
“不要让生命再悔悟伤悲，不要让生命再逝去遗憾，孤独黑夜的前方还有曙光，把生命的天空照亮。”所谓生命，到底是什么呢？
生命垂危的蚕宝宝软弱无力的趴在盒子里，见状，我本想把它扔掉，好奇之下，我把它放在手里细细观察。它微弱的挣扎着，努力挪动身体，我感到一股生命的力量在我手中蠕动，虽然已经到了生命的尽头，但蚕宝宝那种求生的欲望令我震撼。于是我把它放进盒子里，让它生存下去。
几年前，我的妈妈住院，隔壁病房里住着一位和我年纪差不多的女孩，她每天都要吃很多药，挂好几瓶吊瓶，可是每当我去她的病房时，她总是乐呵呵的和我分享她在幼儿园里的趣事。她没有因为生病而失去对生活的热爱，她告诉我虽然药很苦，挂瓶很疼，但是要快点好起来，爸爸妈妈才不会担心，才可以快点去上幼儿园，和伙伴们一起玩。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。我们一定要珍爱生命，尊重生命，过好每一天，让每一天都充满生活的色彩。
生命是什么？幼时的我根本不知道生命的意义，渐渐地，我长大了。我知道，原来生命就是飞蛾求生，是瓜苗在砖缝中生长，是小小的花儿傲风斗雨......生命的真谛是什么，生命的意义何在？这是人类思考的永恒话题。
萧伯纳说过，生命于我绝不是一截短的蜡烛，它是一个辉煌的火把，我将它交给下一代之前，要使它燃烧得越亮越好。
有首古诗说得好：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。你看，路边那绿油油的小草，生命多么旺盛啊！每天都会有不同的人经过那里，无情地踩踏，它们没有任何遮挡风雨的东西，任凭风吹雨淋，即使走到生命的尽头，也要努力坚持，顽强存活下来。
这让我想起了前几日，发生在我身边的小事。那天，我闲来无事，便拿了些绿豆放到小区楼下的花园里，埋了土，浇了水。过了几日，我看见埋绿豆的地方发了几处很小的芽儿，这让我兴奋不已。又过了几日，突如其来一场大雨，我担心刚长出的芽被雨冲走，便在种豆的区域盖上了一个塑料盆。慢慢地，嫩芽越长越大，直到有一天，它竟长到了塑料盆的顶端。我欣喜万分，这株小小的植物生命力竟如此旺盛，如此顽强。我拿走了盆子，让它继续生长。
我终于明白了生命的意义是什么。正如杨沫所说，人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，却给人间以美。
——都是什么惹的祸作文四年级实用5份
“太好了，打它打它！踢它踢它！”又来了，我那个“电视迷”弟弟又来了！
我的弟弟是一个爱看电视的人，他一看电视就像“杀猪”一样，那声音可是最刺耳的了，所以我就给他取了一个外号“电视迷”。
这几天，弟弟的眼睛有一点模糊，医生说都是看电视看的，妈妈给弟弟买了一瓶眼药水，每天晚上妈妈就让弟弟*躺在床上，给他滴眼药水，弟弟也很喜欢滴，因为眼药水滴到眼里凉凉的，很舒服。有时候滴到外面了，弟弟就立马睁开眼睛说：“怎么了，怎么了，谁把口水滴我脸上了？”这时我和妈妈都“呵呵”地笑起来，弟弟看我们笑了，他也跟着哈哈大笑起来。
可过了几天，弟弟的电视瘾又犯了，每天放学后的第一件事就是打开电视机，并威胁我说：“你要是敢告诉妈妈，我就不认你这个姐姐了哦！”我才不受他的威胁呢，如实地告诉了妈妈，在妈妈地严厉要求下，弟弟再也没敢光明正大地看电视了，而是偷偷地跑到邻居家看，就这样，他的眼睛更严重了，尤其晚上，经常会碰到一些桌子、椅子。有一次，弟弟洗澡时不小心碰到墙上了，把腿碰伤了，妈妈连忙把弟弟扶到床上，弟弟哭着说：“都是电视惹的祸，我以后再也不看了！”
自从那次过后，弟弟再也不看电视了，他的眼睛慢慢地不再模糊了，看的也越来越清楚了！
各位观众朋友们大家好，我是主持人——小娇娇，欢迎大家回看“大姚语尘学校”独家冠名播出的“坚持大比拼”游戏。
“游戏规则：抬起左手，与肩同高，右手拿一支笔小心翼翼地放在左手手腕上，只要笔一掉就输了，最后哪一边‘死’掉的人数少，哪一边就胜利了。”
在小娇娇的一声令下——“开始”，游戏开始了，我提心吊胆地从文具盒里拿出一支钢笔，心想：我会不会拖我们组的后退呀！NO！NO！不会的，要相信自己能行！“开始！”我慢慢地把笔放到左手腕上，紧张过度的我吁了口气，心想：这么简单，嗯！小菜一碟，我们组赢定了！
一分钟过去了，我暗自窃喜到：嘿嘿，我们组一个都没有“死”。只听“啪”的一声第2组小徐的笔掉到了地上，我不知从何时起喜欢上了这清脆悦耳的声音。我屏息凝视着笔，生怕我“可爱”的笔也“壮烈牺牲”，我顿时紧张了起来，腕上的笔也开始不听使唤了，在腕上跳起了“草海舞”。
三分钟过去了，我的手像被上千万只蚂蚁啄食一样麻，我左手支撑着，右手紧紧地捏着桌子边，心想：我们组一定会赢的！加油，加油呀！突然冷不叮的小娇娇对着我们组的林凯来了一个“狮子大吼功”，把他吓得打了一个寒战，手上的笔也跟着抖了起来，最后也“死”了。第一组赢了。
感谢大家观看本期精彩节目，谢谢各位观众的回信，我们下期再见，拜拜！
“婕，看着路啊，别摔跤了！等会差不多时间我下来哦，千万要小心……”星期六下午，我独自下楼到小区的广场上骑自行车，这不，刚要出门，身后就传来了“暖心妈妈”的唠叨声。
“哦哦，知道了，知道了！”我不耐烦地回复道。
“爱就像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨……”我情不自禁地哼起小曲，在宽敞的广场上随风“荡漾”。学自行车已经两三个月，我自然可以骑得非常顺畅了。这时，一位大姐姐要和我比赛，我像风一样，毫不留情地超过了她，并赢得了这场比赛。如此小菜一碟的比赛，对我来说“So easy”。
于是，我骄傲极了，心想：“睁着眼睛太等闲了，不如试试闭着眼睛骑车！这真是个好主意。”于是我真去尝试了。
起先，我稳稳当当地骑了一小段路，只听旁边小朋友直拍手叫好，“崇拜”地叫道：“大姐姐，你好厉害！竟然可以闭着眼睛骑，下次可以教我吗？”
听了这番话，我嘚瑟地简直要飞起来，大声答道：“当然可以，我教你绝对没有问题”。
话音刚落，不料，前方一块拳头般大的石头，毫不留情地绊住了我前行的爱车，一瞬间，我连车带身往右边倾倒在地。我的右脚被压在沉重的车子下，动弹不得，我疼得直咬牙，那狼狈的场景真的是太丢人了。此时妈妈正好下来了，看着我这副“悲惨”的模样，哭笑不得，一边数落我不小心，一边连忙把我扶了起来。我也羞愧地说不出话来，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。
唉，都是嘚瑟惹的祸啊！
我家有好几百个母兔子，昨天，下小兔崽了，我一蹦三丈高。
我欢天喜地地来到了兔棚，迫不及待地打开一个兔笼，取出一只小兔，把它放在手里，不断摸来摸去，看来看去，总不舍得放下。看啊！刚出生的小兔子浑身软萌萌的，模样好可爱，眼睛连一条缝也没有睁开，就像一只只小老鼠……突然，妈妈喊我：“小康，吃饭了！”我不敢反抗妈妈的命令，因为妈妈在我们家可是有“母老虎”之称的呢！我恋恋不舍的把小兔放了回去，去吃饭了……
吃完了饭，我又蹦跳地跑进兔棚，看了看，发现被我摸过的小兔不见了！我心中很是疑惑，忽然发现笼子外侧躺着一只小兔崽，我以为它在睡觉。我奔过去，它已奄奄一息，嘴巴时不时张开又合上。我捧起它，颤抖地把这只小兔子给放了进去，我以为兔妈妈吗一定会好好呵护它可怜的孩子。可眼前发生的一切让我难以置信：母兔先嗅了嗅，然后然后用锋利的爪子把这只小兔子的身子撕成了碎片，内脏掉了出来，满笼子鲜血淋漓。接着张开三瓣嘴把小兔的头给咬了下来，吃掉！再吃掉了小兔的内脏！最后把小兔的整个身体给吞了下去！这一幕看得我目瞪口呆，不知过了多久，我哇的一声大哭起来！爸爸、妈妈闻声赶来，当我哭哭啼啼地把一切告诉他们时，爸爸很严肃地告诉我，罪魁祸首是我。
原来，母兔在生下小兔的时候，小兔和母兔身上有一样的味，如果这时有别人碰小兔，小兔的气味就被那个人身上的气味掺和了。这时，母兔闻到小兔的气味和自己的气味不一样，于是就断定这不是自己的孩子，于是就把小兔给吃掉。
想昨天发生的事情，原来喜欢也有错。我很自责，于是我发誓不摸母免不摸小兔，摸了母兔才摸小兔。
朋友是坚强的依靠，给你帮助；帮助是火苗，帮你驱赶走寒冷；而这样的“朋友”也是一双大手，能把我们拉进无边黑暗。这“朋友”，就是网络。
“老爸，我想借一下手机查找资料。”我说。老爸面露疑色，问道：“前天不是查过吗？”我不吭声了，脸红得像一个西红柿。不过，因为关心我的学*，老爸还是把手机给了我。我接过手机，立刻像点燃的火箭，风一般跑了。其实我是想去玩游戏，借口查资料罢了。网络啊网络，你看我跟你一起，丢失了多么可贵的诚实。
老妈双手叉腰，像一头愤怒的狮子，吼道：“快来吃饭。”我纹丝不动，像一座山，仍然专心致志地玩着手机。双眼死死地一动不动地盯着屏幕，手紧握着，生怕消失，脚一抖一抖的，惬意极了。两眼的黑眼圈像一团浓墨，脸色苍白，时不时打一声哈欠，四肢软弱无力，像一根面条。走一会路便头晕目眩，仿佛进入了旋涡。网络啊网络，你看你跟我在一起，丢失了多么重要的健康。
半夜，星星月亮陷入了睡眠中，外面空无一人，只听见钟的“滴答，滴答”声。我还手脚不停地点着、划着、笑着，屏幕时不时传来一声冰冷的“胜利”。第二天早晨，我听课无精打采，趴在桌上，像一只乌龟。学*成绩直线下降，像高空中的铅球。老师的批评声，父母的责骂声，同学的嘲笑声，都汇入了耳朵。网络啊网络，你看我跟你一起，丢失了多么引以为傲的学*成绩。
网络，你是高科技，是一把双刃剑，能让人步入成功，也能让人坠入黑暗。
