感动于川端康成那浅浅淡淡的幸福，感动于他的“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”的温暖。对于这位忧郁的作家，人们多是感慨于他的哀伤与古典，而我觉得他是最容易感动和幸福的人，因为他有一颗清澈的灵魂。
一瓣花，一页草，一缕光，一纤尘，甚至是鸟儿翅膀划过天空的痕迹，都可以是他感动的源泉。无需理由，也不必解释，因为这些*凡的东西触动了他孤独的灵魂，这是不需要金钱，物质，以及那些华丽炫目的珠宝所给予的幸福，当然这些尘俗的东西也不能给予，他跟着灵魂的脚步一步一步前进着，走到了死亡的边缘，而死亡对于他来说，不是痛苦，不是绝望，是一种生不可代替的幸福！
还有海子，一位天真善良的孩子，一张没有被涂污的白纸，他有一所房子，面朝大海，春暖花开。他不知道什么是欲望，什么是繁华，什么是人人都在拼命追求的。他不在乎周围的一切喧嚣，杂乱，和人们忙碌的脚步和隐藏的目光，他只在自己的世界里玩耍，看不到欲望与名利的争夺，看不到一幕幕繁华的上演与落幕，只看到幸福在向他微笑，朝他招手，只看到满天的飞花与温暖的木房，还有那明净的海。
人是一支会思考的芦苇，正是灵魂的力量使我们人类成为万物之灵，得以繁衍千年，并创造了灿烂的文明，失却了灵魂的支撑，只会脆弱到经不起一阵物欲的微风，一点挫折的寒霜。可为什么在谈到灵魂，谈到理想，谈到追求时，我们会汗颜？会觉得自己的生活被自己经营的一塌糊涂？或许身体常为生活、责任所困，但，是谁剪掉了我们灵魂的翅膀，让我们蒙上了眼睛，塞上了耳朵，捂住了嘴巴，捆住了手脚，宛如木头人，机械的生活?
或许我们*惯了车水马龙，*惯了人潮汹涌的街头，*惯了在黄昏注视来来往往惆怅的身影，*惯了被埋在可怕的金币堆中的，即使有感动的泪水，也会马上被沸腾的欲望烘干，*惯了在灯红酒绿中，在歌舞生*里*息了自己的斗志，丢掉了自己的灵魂。
所以在周围一片喧嚣的时候，静下心来吧，扣问一下自己的内心，在浑浑噩噩的灵魂深处，是否还有一朵海棠花在静静的开放，散发着幸福的芬芳，净化着我们日益被忽略淡忘的心灵。或许这种来自灵魂深处的微笑，让我们即使在黑暗中仍可清晰听到的花儿轻轻绽放的声音！
我望着那仿佛裂谷一样，被落日那强有力的余晖穿透的血红色天边，似乎，苏醒了那么一点记忆，一切都结束了吗？还是，我从未见过的梦。
周围的迷离草轻抚了下我的脸，有些痒，我抬头看了看，月白色的叶子，在那梦幻般的夕阳下，显得无比朦胧，我静静的起身，望向远处的那残存的一点余晖，心底，突然凉了。
遇见你，那年。夜未央，花未眠， 时光碎影斑驳密集了你空落留白的心窗， 高山长伴流水轻弹一曲情意绵绵梵音。 你，嘴角轻扬，挂一丝微笑。时光，依旧安然无恙。
总是*惯了用你残留的余温，一遍遍的将过往翻遍，念起你，心底的凉更深了一寸，你说的瑾色安年，只不过让我心底，留了更深的痕，为什么，没有守那句诺言。
看到雪落了，我竟怕那雪花碰疼我心底的执念。而我却不知如何安置那满怀的伤感，只能任他们在周围叫喧着，凌乱了自己。或许我本身就是凌乱的，从未有过一丝怀念，一点情愫，一滴伤感。
风起了，那些迷离草在不停摇曳，像海，像云，却更像你，回眸流转，顾盼生辉。我想了想，没有想起来更好的形容，也没有想起来你的更多，难道真的只是一个过客？或是，只是南柯一梦。
心若动，念己成行，遇见，便有了隽永的味道，就像风会记得一朵花的香。不是吗？就算别了一生，隔了一世，也不过徒留虚念，思亦阙，念亦伤。
不知何时，那余晖的光芒更盛了，云散了，静静的沐浴在这光芒中，浮生若梦。我轻叹了口气，慢慢转身离去，只是默念着那句，心若安好，念念不忘。你若安好，便是晴天。
回眸，浅浅一笑，是清欢，亦是美好。
注定，他的坟墓永远只是一个湿润的土丘。注定，他的坟前长不出一朵用以点缀寂寞的野花，哪怕一朵。我站在黄昏，眺望着这个孤独的灵魂，眺望着那刻画于我生命里的断章。
那年冬天，人们拥有强健的体魄和一双冷漠的眼。那日，人们手捧洁白的雪花，对着属于圣洁的颜色赞美灵魂。他们拥有灵魂，拥有自私的灵魂和一颗茫然的心。那时，人们用他们的胆怯放纵一个歹徒向那年轻的身躯刺入匕首。那时的我还小，不懂这就是灵魂的归宿。
他是一个路人，只是一个路人。当他看见歹徒手持匕首跨进银行，他奋不顾身冲入门拦住那个人。对视中，他分明感到歹徒的惶恐，“有人抢劫！”他声嘶力竭，仿佛呼唤着一群枯干的死尸，回应他的只有冷漠。歹徒眼中重现光芒，他的胸前便绽出一朵红莲，在这个洁白的世界，那么耀眼，那么耀眼。
那一刻，或许他还在呼唤，或许他已经绝望。闭上眼前是世界的崩溃，看着一砖一瓦都虚伪的诉说善良，都有“善良”的痕迹。破碎不是最残忍的事，最残忍的是光着脚站在破碎之上假装不痛的继续寻找希望。
“有时候，看你时觉得很远，看天时觉得很*。”或许只有纯洁的心才足以承受这世界的冷漠。可是有他在，我仿佛看到了光亮，黑暗深处极其微弱的光亮。但我相信，这份光亮不会逝去，只会发展，壮大，永恒。
“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”我相信就算没有人扶起光明失落的身影，善良之光也会重新站立起来。“我想在地上画满窗子，让所有*惯黑暗的眼睛*惯光明。”到那时，再抬头，用纯洁的角度仰视天空，泪不会再流下，因为光明不再刺眼。
今夕夏年，一粒沙飞进我的眼睛，想逼着我把泪流出来，但我不能，我知道，这只是小痛苦。即使这粒沙就在我眼里，我也看不见它。也不知道眼前发生了什么事。过往一切，不是尘埃，尘埃可以蒙住眼睛，而往事历历在目。请在艰难世事里，给我关怀，让我有信心欣赏阳光，有信心看树与风的爱情，把悲剧看成风景。让我相信，季节变换，南北之分都是小痛苦。
你看花开的正盛，你看蝶舞的正美，你看流云的浮动，你看彼时的天空，那是怎样浓厚的庄重。每每听到，生命的坚持，便有那生如夏花的绽放，花开的灿烂，如虹的壮烈，如虹的美丽。生命，如夏花般惊鸿一现，却又如夏花般绚烂。夏花，开的奔放，壮烈。夏花，开的无畏，无惧。于是激发了那气势如虹，壮烈如火般的翱翔。
偶尔倾听夏花柔弱的感性，如同梦想淡然的感知。豪迈中的小憩，那是夏花的雅致。微阖双眼，倾听风语。他说，花在歇脚。他说，花在休息。或许就在遥远的天际，是夏花灵魂的静谧，他们唱着一曲歌的甜蜜。凝望，夏花奔放的静谧，淡色如水。你比夏花绚烂。似乎曾这样对一个人说过。然后，抛去那些曾经的痛。你的生命中，是否也有一个比夏花绚烂的人，他们的笑容高傲而奔放，他们的眼神静谧而忧伤。湖泊的纯净，清风的凄微，好一处微凉的景色。蓝藻的挣扎，音乐的激昂，好一场夏花的礼赞！
夏花，何样的灵魂？忽然思念你的莞尔笑容，是怎样的典雅高贵。是那永不凋零的夏花。眼中噙着泪水，是感慨那生命的奔放。口中哼着小调，是诉说那生命的纯凉。亦或许，在天涯的彼端，还有你夏花般的笑颜。是云端的傲然，是丛中的谦逊。月光如水，微凉淡然。翱翔的青鸟，高鸣啼飞。我看到略有些刺眼的阳光，暖，却经不起夏花的攀比，于是收敛了几分。斑驳的世界，无声的赞美。我听说，那是清风的眷恋。夏花续写着你的安详。不和谐的舞步，踏不出绚烂的落寞。谱一曲属于你的赞歌，却谱不出你的纷飞。生若夏花般绚烂，哥特的傲然，摇滚的疯狂，歌剧的情调。感慨了夏花无声的旋律。
或许那时，夏花正醒。
“能不能走到最后不是我所担心的，我只想做好每一首歌。”在*期刚结束的《明日之子》中，一个女生以一种云淡风轻的*常心轻松走过了每一场考核，在总决赛中以一种*稳的姿态成功躲得了最佳厂牌，她就是——张钰琪。
在中途的一次声乐小考核中，她因为感冒而发挥失常，取得了自己的历史最低分。突然从五星降到三星，别的女孩儿早就眼泪汪汪了。而她却说：“对自己失望肯定会有的，但我会尽快调整过来。”在最后的半决赛中，她成为了唯一一个人气第一和考核第一的选手，然而她又只是嘴角微微上扬表达自己的喜悦，便又投入到下一首歌的准备之中了。我想，正是这样一颗“去留无意，宠辱不惊”的*常心成为了她人生路上的明灯，指引她将一部又一部作品做到极致。
犹记得季羡林先生曾说：“走运时要想到倒霉，不要得意过了头；倒霉时要想到走运不必垂头丧气。心态始终保持*衡，情绪始终保持稳定。”这也是老人一生恪守的准则。三次“桂冠”，一世布衣。先生用自己的人生完美地诠释了“去留无意，宠辱不惊”。
想起自己曾作为尖子生提前预录江中，那是何等的“春风得意马蹄疾，一路看尽长安花”；却也在短短一个学期之内直降到年级五百多名，只想在脑海中单曲循环“入夜渐微凉，繁花落地成霜…”……这些固然都是性情的自然流露，但短暂的情感爆发之后，缺少的确是一颗“去留无意，宠辱不惊”的*常心，这大概也是自己一直飘忽不定的原因吧。
*常之心，它像是风雨如晦中引航的灯火，引领我们远离海妖塞壬的歌声；又像是蔚蓝海洋上的帆影，慰藉我们远洋的灵魂。
从本质上来讲，*常之心更是对人生的彻底顿悟，毛姆在《人生的枷锁》中认为：“生活是毫无意义的。”这看上去似乎是个悲观的想法。但正如书中所云：“既然生活毫无意义，那也就无残忍可言。不论是做过的还是没来得及做过的，一切都无关宏智。”的确，在我们生命中，失败不足为奇，成功也不等于一切，这些不过都是我们生命中的一部分，而我们，又只是芸芸众生中的一颗尘土。
我们所经历的一切也不过是让生命更加绚丽多彩。或许，正是因为如此，我们才有勇气在社会中摸爬滚；才有力量在黑暗中翩翩起舞；才有意志在翻涌如潮、瞬息万变的大千世界中将最初的梦做到极致。这，也是*常之心最可贵之处。
钱钟书先生曾于苦难中坚持为学之训，衣食口腹之欲亦无以动其心。当功成名就之时，依然坚持“门外繁华不是我的繁华”
我也想像季羡林先生，钱钟书先生那般，像只有十七岁的张钰琪那样，于“去留无意，宠辱不惊”中静看“凌晨四点，海棠花未眠”。
深夜，我毫无睡意，起来喝了一杯水，顺便到阳台浇浇花！月亮应该是到别家团圆去了，丝毫看不到它的影子。然而它也总算识大体，给大地留下了一片朦胧的月色!
柔和的月光是一面干净的镜子，把花草的倩影投射到墙壁上，在微风的吹拂下，时隐时现，忽动忽静，倒也有几分醉意，或许这就是月光的得意之作吧！
楼下的一切已经在打着甜甜的鼾了，我竟然有种众人皆醉我独醒的感觉。我一点一滴地浇着花，鸡蛋花，水仙花等等，按理说，它们开放了一天也应当累了，此时此刻应当是在梦中想着第二天如何尽态极妍。但我知道，有一盆花现在才是精力旺盛，储蓄能量的时候，那便是——昙花。长长的茎，宽大的叶子，厚厚的根，整盆花快要掉到一楼去了。我第一次见到昙花便是阿婆叫我帮剪它们下来，啊婆说，昙花晚上开得很大很漂亮，还可以用来和排骨一起煲汤，很有营养。一直听说过昙花一现，但不知道昙花还可以食用。我想，现在的昙花应当是养精蓄锐的时候吧，为下一个夜晚花蕾的开放而做足准备。它们与其他花不同，不愿开在阳光下，却选择绽放在月光里，在悄无声息的夜晚，尽情地开发自己，芳香了整个朦胧的月色！这又何尝不是生命的另一种表达？生活有多种姿态，你可以迎悦阳光，开在明媚里，尽享骄阳的亲吻；也可以沐浴月色，绽放在朦胧里，给安静的夜增添一缕走动的清香！昙花不争宠，却不也放弃自己的美丽，在无人关注的时空也恣意展现自己！如果你不善于迎悦大众，不愿在世俗里过活，那么不妨就像这一棵昙花，在这个滚滚红尘中保持着淡雅清远的姿态，然后在心灵的圣地恣意地展现自己！所以，也不要抱怨生活没有给你阳光，让你的生活单调昏暗，因为，除了活在阳光下，你还可以沐浴在月光里！
似乎有了点困意，又喝了一杯水，回去继续睡觉！
——一夜未眠的心情随笔 (菁华5篇)
“打他打他，左边左边啊，大哥……”耳旁传来表哥的声音，很激动，很亢奋，正玩游戏玩的投入。
灯，开着。让人很放心，不会那么慌乱。每个夜晚入眠我总是离不开光的，倘若关了灯，粘稠的黑色会让我忐忑难安。
有些渴，才掀开被子，彻骨的寒意就包围了过来。杯里的水，让人再没了睡意。时间23：25，电量39%。腕表安静的躺在手机上，触手的冰凉，在夏季，是很舒服的。而冬天嘛，摸到啥子都是凉的，冷的，让人抗拒接触的。
镜子扣倒，镜面朝下，半夜看镜子，会感觉好诡异。
翻开桌上的速写本，竟沉醉在自己的画作中，虽然是模仿的。自己瞎画的，虽是原创，却着实不入眼。既无睡意，干脆打开手机播放器，点开“工作”电台频道，拿起笔，写写画画。
屋外还有滴水声，谁家的女人在给丈夫孩子晾晒衣服，衣服还未退水。
《Fragile》随机推送的这首纯音乐，竟让写作流畅了一些。
人家都说现在的人都很浮躁，我却是个特例，当我拿起笔，我总能沉到自己的世界里，快乐游荡。
桌子是有些乱了，护肤品、铅笔、中性笔、速写本、笔记本、车钥匙、房钥匙、纸巾，好多好多东西，可桌子还是承担起他们，没有讲一句话，一直沉默着，跟我一样。
夜，静得恰到好处，经管身旁有人吵闹，人却更加静了。
夜幕降临，华灯初上，选一条破街，约三五知己，踏千年古镇，诉流年离殇。
都市里面成排的路灯，让世界变的光明，夜晚也变的跟白天一样。三五知己，往往只存在于幻想中，一个人听着熟悉的音乐，沿着熟悉的路径，想着熟悉的人。
最熟悉的莫过于周杰伦早年间的音乐，思想跟着节奏，脚步跟着鼓点，把耳机声音调的很大，这样就听不到外界的声音，世界就变成我自己的了。
从夏禹广场穿过，看着那些成群的老人，整齐的跳着广场舞，甚至想着赶紧衰老，也好加入他们的队伍，毕竟现在是没有勇气跟一群大妈跳广场舞。
那里有一群可爱的孩子，在认真的学轮滑，摔倒了，马上爬起来，调皮的做着鬼脸，快速滑到另一端。
穿过那个人工桥，就可以看到体育场，那桥上总是有很多人在张望。有发呆的大嫂，也有绝望的女郎，有青涩的情侣，也有和谐的夫妻。
一个老大爷一副不服老的模样，硬要把腿翘到栏杆上，可能是长时间没有锻炼了吧，旁边的大妈吃力的帮大爷把腿往上抬。
进去体育场，走在橡胶跑道上，会忍不住想要跑起来。很多次把那里当成了学校里面的操场，回过神来总是默默的骂自己痴呆。
放眼望去总能看到几个熟悉的身影，来的次数多了，不由自主的记住每一个角落里的情况。
有人*惯慢走，有人*惯跳绳，有人一边走一边聊微信，也有人双臂展*，在练*踢腿动作。
这算是熟悉的陌生人了吧，知道他跟昨天一样，也能看出她新换的裙子，只是不知道他是做什么的叫什么名字。
不需要了解，因为我们本来就是陌生人，也许别人根本没有在意这操场上还有一个我。
音乐还在继续，只是换成了快节奏，这样才能跟上自己脚步。
往回走了，红绿灯那里进入小巷，没有车来车往却多了几分凄凉。
有几个老人在昏黄的灯光下练*舞蹈，也许他们不合群也许是不想跟别人挤一块。
很多人只有在夜晚，才能做真正的自己，只有夜晚他们才有时间做自己。
夜未眠，大家都把夜晚活成了白天;夜未眠，思维一直很活跃，把昨天带到了今天。
夜晚来了，又会无缘无故的想起来很多人，很认真的记录自己的经历。就怕有一天不小心丢掉了曾经的某一天。
夜晚来了，我站在熟悉又陌生的街道，却是怎样也找不到你的影子。有一天看到一张似曾相识的脸，心跳还没有*复就已经走过去了。
夜未眠，心不安，思想混乱，杂念不断，提笔无数次，文字难成串，杂乱处，终搁浅。
相思的海棠花，沐浴于寒幽的夜色，迎风蔓柔，垂英凫凫，妩媚动人，洒落了满地的暗香，在寒冷中依然清香犹存，沁人心脾。
而沉淀已久早已疲惫的心，在这个漫长的冬夜，宛如这绽放的四季海棠，携着一份思念游离在切切的朦胧中，久久不能入眠。
夜色阑珊，一盏孤灯照耀着灯下仍无倦意的人。是谁陪着我默默地走过了宿命中的恩恩怨怨，每一个牵挂，每一声问候，似乎都记载着千年万载的思念，却道不尽丝丝缠绕彼此心中的故事。
跨越梦中相思的河流，不让思绪搁浅在汹涌的海岸，我久久地徘徊于你痴心的情海。情感，夹着绵绵的牵挂，在海棠花的幽香中被寒风日渐拉长……
红尘中，你我都带着一颗感恩的心，走着自己一生*淡而世俗的路，一路走来，也有喜悦也有忧愁。虽然走过太多不*坦的曲径，我们仍然会为一句温馨的话语，一个会心的微笑，一首动听的歌曲，或一篇柔美的诗篇而感动。
邂逅，也会在偶然之间给心灵以强烈的震憾。这个的寒冬的深夜，因为拥有这份牵挂，思念中带着甜蜜，寂寞里有了安然，忧虑中潜着祝福，寒冬里拥抱了温暖。这种种汹涌澎湃的情感，将我淹没在一片思念的汪洋里。
如果可以，我愿变成一只远飞的大雁，穿越这一望无际的海洋，翻山越岭来到你的身边，静静地伫立在你倚窗待星的窗棂上，陪你守候窗前孤独的灯光。虽相隔一扇窗，我却能感受到你眸中的浓情和淡淡的忧伤，感受着你情若游丝的气息，可是，我却不能打扰你，我又怎忍心打乱你幻梦中的呢喃？
太多心底的波澜，正在姗姗来临；如潮水般汹涌的心路，徘徊着浑然忘我的自己。是谁？仍在夜色里穿越苍茫的时空，踽踽独行于相思的心海，是谁？还在冬季里唱出心灵的情歌，让袅袅余音留在心中难以挥去。
冬已深，冻结不了飘飞的思绪，灯未尽，孕育着灯下静默的情欲。夜已央，怎能隐藏一份至洁的挚爱，人未眠，撩人的情感谱写难忘的旋律。
暂住的这间小屋，格调有些陈旧。微微泛黄的的墙壁，屋前立着几棵高大却不知名的大树，总能在黄昏的萧瑟中，看见一片片叶子静静地散落在地上，弥散着温暖祥和的气息，再热的天，这儿总会余留一块清凉，沁入心脾。
闲散的时光，透过窗外依然能看到翠绿的身影，恒静无言。还会听到老式喇叭广播。一条条样式古朴老街蕴育多少不朽的寄托，那些沧桑往事知晓的人又在哪？一丝丝古老而又悠远的文化气息，伴着呼吸渐行渐远。这一切，终将便会随着岁月一并消散，究竟承载了多少灵魂里的记忆，一种难舍的沉沦感，油然而生。
这些一直与我无关的，却因慢慢融进心灵，淡淡的暖意，镶嵌在心底。时光无眠，这匆匆而逝的岁月，却在*淡中凸显惆怅，只是偶尔无声的叹息。"人生天地间，如白驹之过隙，忽然而已"这些简单琐碎的话语，总蕴育着缠绵不息的生命力。我们只是生命里永恒里的一瞬，不必念的过往，不必恋的经年，不必守的那一个轻诺的下世。
因为可以生活，便可以吃饭，也可以睡觉，还可以去做一个个梦，梦里总有你朝思暮想的的人。只因迷惘，所以彷徨，只因惆怅，所以相思，只因爱，所以恨。这世间我们总是在无休止的伤害着自己，那些*淡中的美，随着点点滴滴迷离不堪。太多因为，变成所以，因果循环，过多的积怨，让你看不到未来，又如何幸福？路终不会是堕落而生的。
夜又凉了，突然便觉得一切已经沉静，在沉沦的世界里沉静，无限惬意。突然想起了刚看完的金庸的白马啸西风，里面的女子李文秀的确很文秀，出身于山温水暖的江南。却成长于西域，和大漠的粗犷交织在一起，爱上了那里宽广的沙漠和绿洲。而江南，中原，那些虽然的是很美好的，可她偏偏不喜欢。
总归只喜欢自己喜欢的东西，如同我写着散乱的文字，这便是我喜欢的。
轻轻地抹去桌上的尘埃，这些伴着我些许时光，却终因我不喜欢，便永远的沉眠了……
手，握着冰冷的手机，此刻人没有了睡意。随手丢弃的期盼落枕边少了滴哒滴哒作响。满脑子塞着轮回忆，月光皎洁了孤独的床影。晚秋深暮，微微刺骨的寒意鸦鹊声起。我两眼发呆地望着漆黑夜空，空洞，茫然失落。一个人等一个人的夜晚如此憔悴。
很是向往三毛的爱情世界，纯真得朴实，简单而浪漫。痴狂无法自拔的向往欲，谁又懂得梦里花落知多少。如今我垂力挣扎，宛若三毛内心那份急切的渴望感。数着算着，三毛有几天离几天合，眼泪悄悄打湿了我的眼眶。都说情到深处泪人心，男人与女人的共性又何尝不是为爱情而曲卑？三年回忆，又三年承诺，我们以无数次的泪眼煎熬去为爱认输。
今夜皎白，人失眠，窗外马路，古道风。我微微闭眼，却无意入眠，我心还隐隐作痛。此刻万物皆寂，耳边嗡嗡杂响，我已忘却我的存在。
苍白的文字冰冷木讷，有几次我与疲惫抗争，我不能入睡，眼皮不听使唤在跳动，我的坚持未曾想去妥协。
夜，很深，人很疲惫，有一种等候叫做没有理由的坚持。我没有理由的去发呆，没有理由的去隐隐作疼，没有理由的去继续失眠。
今晚我还是妥协了疲惫。全身卷盖着冰冷的棉被，我*惯性的发颤。手还是刻意地按着某一个键，嘟嘟…...声响：对不起，您所拨打的电话已关机。
厚厚的日记本，独留空白，我翻卷着没有弹性的页码，嘶嘶声响……我已经模糊了很多回忆，我记录的不是回忆，而是正在淡去的插曲。
谁能自甘寂寞，谁能理解三毛揪心的思想抗争。世界有太多的言语，华丽而富有哲理，当我们府而视之，又有哪一句是唯一永恒的真理？
今晚我还是做了个梦，梦里我极力追赶着，梦里我变得那么狼狈不堪，梦里我捉不住你的背影。我一路跌跌撞撞，哭着说：我跟不上你的脚步，我只能选择在原地等候，等候你的再一次经过。
夜，很晚，我忘了手翻到哪一页，却早已悄然入梦。手机没关，最后的记忆是时间停留在5：20的那一瞬间……
今夜，人未眠……
——一夜未眠的心情随笔 (菁华5篇)
“打他打他，左边左边啊，大哥……”耳旁传来表哥的声音，很激动，很亢奋，正玩游戏玩的投入。
灯，开着。让人很放心，不会那么慌乱。每个夜晚入眠我总是离不开光的，倘若关了灯，粘稠的黑色会让我忐忑难安。
有些渴，才掀开被子，彻骨的寒意就包围了过来。杯里的水，让人再没了睡意。时间23：25，电量39%。腕表安静的躺在手机上，触手的冰凉，在夏季，是很舒服的。而冬天嘛，摸到啥子都是凉的，冷的，让人抗拒接触的。
镜子扣倒，镜面朝下，半夜看镜子，会感觉好诡异。
翻开桌上的速写本，竟沉醉在自己的画作中，虽然是模仿的。自己瞎画的，虽是原创，却着实不入眼。既无睡意，干脆打开手机播放器，点开“工作”电台频道，拿起笔，写写画画。
屋外还有滴水声，谁家的女人在给丈夫孩子晾晒衣服，衣服还未退水。
《Fragile》随机推送的这首纯音乐，竟让写作流畅了一些。
人家都说现在的人都很浮躁，我却是个特例，当我拿起笔，我总能沉到自己的世界里，快乐游荡。
桌子是有些乱了，护肤品、铅笔、中性笔、速写本、笔记本、车钥匙、房钥匙、纸巾，好多好多东西，可桌子还是承担起他们，没有讲一句话，一直沉默着，跟我一样。
夜，静得恰到好处，经管身旁有人吵闹，人却更加静了。
夜幕降临，华灯初上，选一条破街，约三五知己，踏千年古镇，诉流年离殇。
都市里面成排的路灯，让世界变的光明，夜晚也变的跟白天一样。三五知己，往往只存在于幻想中，一个人听着熟悉的音乐，沿着熟悉的路径，想着熟悉的人。
最熟悉的莫过于周杰伦早年间的音乐，思想跟着节奏，脚步跟着鼓点，把耳机声音调的很大，这样就听不到外界的声音，世界就变成我自己的了。
从夏禹广场穿过，看着那些成群的老人，整齐的跳着广场舞，甚至想着赶紧衰老，也好加入他们的队伍，毕竟现在是没有勇气跟一群大妈跳广场舞。
那里有一群可爱的孩子，在认真的学轮滑，摔倒了，马上爬起来，调皮的做着鬼脸，快速滑到另一端。
穿过那个人工桥，就可以看到体育场，那桥上总是有很多人在张望。有发呆的大嫂，也有绝望的女郎，有青涩的情侣，也有和谐的夫妻。
一个老大爷一副不服老的模样，硬要把腿翘到栏杆上，可能是长时间没有锻炼了吧，旁边的大妈吃力的帮大爷把腿往上抬。
进去体育场，走在橡胶跑道上，会忍不住想要跑起来。很多次把那里当成了学校里面的操场，回过神来总是默默的骂自己痴呆。
放眼望去总能看到几个熟悉的身影，来的次数多了，不由自主的记住每一个角落里的情况。
有人*惯慢走，有人*惯跳绳，有人一边走一边聊微信，也有人双臂展*，在练*踢腿动作。
这算是熟悉的陌生人了吧，知道他跟昨天一样，也能看出她新换的裙子，只是不知道他是做什么的叫什么名字。
不需要了解，因为我们本来就是陌生人，也许别人根本没有在意这操场上还有一个我。
音乐还在继续，只是换成了快节奏，这样才能跟上自己脚步。
往回走了，红绿灯那里进入小巷，没有车来车往却多了几分凄凉。
有几个老人在昏黄的灯光下练*舞蹈，也许他们不合群也许是不想跟别人挤一块。
很多人只有在夜晚，才能做真正的自己，只有夜晚他们才有时间做自己。
夜未眠，大家都把夜晚活成了白天;夜未眠，思维一直很活跃，把昨天带到了今天。
夜晚来了，又会无缘无故的想起来很多人，很认真的记录自己的经历。就怕有一天不小心丢掉了曾经的某一天。
夜晚来了，我站在熟悉又陌生的街道，却是怎样也找不到你的影子。有一天看到一张似曾相识的脸，心跳还没有*复就已经走过去了。
夜未眠，心不安，思想混乱，杂念不断，提笔无数次，文字难成串，杂乱处，终搁浅。
相思的海棠花，沐浴于寒幽的夜色，迎风蔓柔，垂英凫凫，妩媚动人，洒落了满地的暗香，在寒冷中依然清香犹存，沁人心脾。
而沉淀已久早已疲惫的心，在这个漫长的冬夜，宛如这绽放的四季海棠，携着一份思念游离在切切的朦胧中，久久不能入眠。
夜色阑珊，一盏孤灯照耀着灯下仍无倦意的人。是谁陪着我默默地走过了宿命中的恩恩怨怨，每一个牵挂，每一声问候，似乎都记载着千年万载的思念，却道不尽丝丝缠绕彼此心中的故事。
跨越梦中相思的河流，不让思绪搁浅在汹涌的海岸，我久久地徘徊于你痴心的情海。情感，夹着绵绵的牵挂，在海棠花的幽香中被寒风日渐拉长……
红尘中，你我都带着一颗感恩的心，走着自己一生*淡而世俗的路，一路走来，也有喜悦也有忧愁。虽然走过太多不*坦的曲径，我们仍然会为一句温馨的话语，一个会心的微笑，一首动听的歌曲，或一篇柔美的诗篇而感动。
邂逅，也会在偶然之间给心灵以强烈的震憾。这个的寒冬的深夜，因为拥有这份牵挂，思念中带着甜蜜，寂寞里有了安然，忧虑中潜着祝福，寒冬里拥抱了温暖。这种种汹涌澎湃的情感，将我淹没在一片思念的汪洋里。
如果可以，我愿变成一只远飞的大雁，穿越这一望无际的海洋，翻山越岭来到你的身边，静静地伫立在你倚窗待星的窗棂上，陪你守候窗前孤独的灯光。虽相隔一扇窗，我却能感受到你眸中的浓情和淡淡的忧伤，感受着你情若游丝的气息，可是，我却不能打扰你，我又怎忍心打乱你幻梦中的呢喃？
太多心底的波澜，正在姗姗来临；如潮水般汹涌的心路，徘徊着浑然忘我的自己。是谁？仍在夜色里穿越苍茫的时空，踽踽独行于相思的心海，是谁？还在冬季里唱出心灵的情歌，让袅袅余音留在心中难以挥去。
冬已深，冻结不了飘飞的思绪，灯未尽，孕育着灯下静默的情欲。夜已央，怎能隐藏一份至洁的挚爱，人未眠，撩人的情感谱写难忘的旋律。
暂住的这间小屋，格调有些陈旧。微微泛黄的的墙壁，屋前立着几棵高大却不知名的大树，总能在黄昏的萧瑟中，看见一片片叶子静静地散落在地上，弥散着温暖祥和的气息，再热的天，这儿总会余留一块清凉，沁入心脾。
闲散的时光，透过窗外依然能看到翠绿的身影，恒静无言。还会听到老式喇叭广播。一条条样式古朴老街蕴育多少不朽的寄托，那些沧桑往事知晓的人又在哪？一丝丝古老而又悠远的文化气息，伴着呼吸渐行渐远。这一切，终将便会随着岁月一并消散，究竟承载了多少灵魂里的记忆，一种难舍的沉沦感，油然而生。
这些一直与我无关的，却因慢慢融进心灵，淡淡的暖意，镶嵌在心底。时光无眠，这匆匆而逝的岁月，却在*淡中凸显惆怅，只是偶尔无声的叹息。"人生天地间，如白驹之过隙，忽然而已"这些简单琐碎的话语，总蕴育着缠绵不息的生命力。我们只是生命里永恒里的一瞬，不必念的过往，不必恋的经年，不必守的那一个轻诺的下世。
因为可以生活，便可以吃饭，也可以睡觉，还可以去做一个个梦，梦里总有你朝思暮想的的人。只因迷惘，所以彷徨，只因惆怅，所以相思，只因爱，所以恨。这世间我们总是在无休止的伤害着自己，那些*淡中的美，随着点点滴滴迷离不堪。太多因为，变成所以，因果循环，过多的积怨，让你看不到未来，又如何幸福？路终不会是堕落而生的。
夜又凉了，突然便觉得一切已经沉静，在沉沦的世界里沉静，无限惬意。突然想起了刚看完的金庸的白马啸西风，里面的女子李文秀的确很文秀，出身于山温水暖的江南。却成长于西域，和大漠的粗犷交织在一起，爱上了那里宽广的沙漠和绿洲。而江南，中原，那些虽然的是很美好的，可她偏偏不喜欢。
总归只喜欢自己喜欢的东西，如同我写着散乱的文字，这便是我喜欢的。
轻轻地抹去桌上的尘埃，这些伴着我些许时光，却终因我不喜欢，便永远的沉眠了……
手，握着冰冷的手机，此刻人没有了睡意。随手丢弃的期盼落枕边少了滴哒滴哒作响。满脑子塞着轮回忆，月光皎洁了孤独的床影。晚秋深暮，微微刺骨的寒意鸦鹊声起。我两眼发呆地望着漆黑夜空，空洞，茫然失落。一个人等一个人的夜晚如此憔悴。
很是向往三毛的爱情世界，纯真得朴实，简单而浪漫。痴狂无法自拔的向往欲，谁又懂得梦里花落知多少。如今我垂力挣扎，宛若三毛内心那份急切的渴望感。数着算着，三毛有几天离几天合，眼泪悄悄打湿了我的眼眶。都说情到深处泪人心，男人与女人的共性又何尝不是为爱情而曲卑？三年回忆，又三年承诺，我们以无数次的泪眼煎熬去为爱认输。
今夜皎白，人失眠，窗外马路，古道风。我微微闭眼，却无意入眠，我心还隐隐作痛。此刻万物皆寂，耳边嗡嗡杂响，我已忘却我的存在。
苍白的文字冰冷木讷，有几次我与疲惫抗争，我不能入睡，眼皮不听使唤在跳动，我的坚持未曾想去妥协。
夜，很深，人很疲惫，有一种等候叫做没有理由的坚持。我没有理由的去发呆，没有理由的去隐隐作疼，没有理由的去继续失眠。
今晚我还是妥协了疲惫。全身卷盖着冰冷的棉被，我*惯性的发颤。手还是刻意地按着某一个键，嘟嘟…...声响：对不起，您所拨打的电话已关机。
厚厚的日记本，独留空白，我翻卷着没有弹性的页码，嘶嘶声响……我已经模糊了很多回忆，我记录的不是回忆，而是正在淡去的插曲。
谁能自甘寂寞，谁能理解三毛揪心的思想抗争。世界有太多的言语，华丽而富有哲理，当我们府而视之，又有哪一句是唯一永恒的真理？
今晚我还是做了个梦，梦里我极力追赶着，梦里我变得那么狼狈不堪，梦里我捉不住你的背影。我一路跌跌撞撞，哭着说：我跟不上你的脚步，我只能选择在原地等候，等候你的再一次经过。
夜，很晚，我忘了手翻到哪一页，却早已悄然入梦。手机没关，最后的记忆是时间停留在5：20的那一瞬间……
今夜，人未眠……
——《花未眠》教案(十)份
《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是**作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材：
1、教材简析：
本单元设计的目的是通过阅读现当代散文，学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上，感受散文中的自我，品味散文的语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文，文章以发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲*所得；重视自然美，崇尚写实精神。本文由于是哲理散文，加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成，因此内容理解较难。如何把难理解的文章深入浅出的讲解好，使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。
2、教学目标：
根据本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课特点，特制定两个教学目标：（1）情感目标，理解本文主旨，让学生建立起感受生活美的意识。（2）知识与能力目标，学会整体把握文章内容，品味散文语言。能从现实生活中去发现美，感受美，学会创造美。
3、教学重点难点：
根据教学目标的设定，本课教学的重点难点就确定为：理解本文主旨与鉴赏本文语言，理解重点句子的含义。
二、说教法：
本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言，因此教学中让学生整体把握文章是关键。运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法，学会勾画圈点重要的句子，抓住关键句子理解主旨。采用重点段落重点阅读的方法进行。同时辅之以多媒体教学设计，让学生能尽快的抓住关键。同时也采用问题激趣讨论法，使学生能自主地探讨问题。
三、说学法：
本课内容较难理解，特别是有些哲理性较强，隐含着作者深切感受的语句如：“它盛放，含有一种哀伤的美”等，理解较困难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由的发表意见，自主合作的探讨问题。
四、说教学过程：
1、导语设计：以一组鲜花图片展示其自然的美，让学生自由发表观后感受，引起学生对自然美的注意和欣赏。此设计直接调动学生的审美情感。然后由苏轼的“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的佳句引入川端康成的《花未眠》，出示题目。
2、简介作者川端康成。
3、初步理解文章主旨：首先指定学生朗读第三段内容，然后思考：看看作者由花未眠想到了什么？或者说有什么感悟？接着让学生评价是否同意这个观点？能否说说他们所能感受的自然的美？
通过这个过程的阅读，学生就能整体把握到文章的一个观点：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。同时也通过讨论让学生进一步明确我们身边很多事物是非常美的，只是我们*常没有留心，让学生明白*时要留心生活中的自然美。
4、思考作者又是在怎样的环境中发现海棠花的美的呢？学生通过阅读课文学会在文中找到答案：“凌晨四点起来，我一个人凝视着海棠花，更觉得它美极了。”“我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。”然后教师小结：作者能够发现司空见惯的海棠花的美，原因有二：一为“静”；二为“孤独”。学生通过这一环节的自学，就去把文章的第二观点“美是邂逅所得，是亲*所得”找到并有所理解了。
5、出示文中出现的有关艺术作品的图片，让学生直观感受，思考对于这些艺术作品作者持什么态度？它们有什么共同点？借此让学生再去读文章关于这些内容的段落，明白这些艺术作品都是和自然美的完美结合，能够给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣，能够提高人对美的感受能力。
6、通过这几个环节的学*，学生对内容有了全面的了解，教师此时再加以总结，学生就对内容有了更明确的理解。教师小结：作者由未眠之海棠写起，阐述了自己对美和审美的三个观点，即：自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的；美是邂逅所提，是亲*所得；契合自然美的艺术品能提高人对美的感受能力。这三个观点其实就是要告诉我们要发现存在的美，感受发现的美，创造有所发现的美。
7、学生对内容有了较深刻的理解，然后再进行迁移拓展就顺理成章了。设计一个迁移训练，让学生从读到写，出示一个名家描写自然美的语段，朱自清《荷塘月色》；出示一个学生*作的片断（幻灯显示）。也请学生把自己感受到的自然美用三五句话把它描述出来。
8、最后一个环节就是品味文中优美的句子的含义。这个环节放手让学生自由讨论，你认为优美的句子或是不太好理解的句子。教师可举例引导如：（1）它盛放，含有一种哀伤的美。（2）如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
9、最后教师总结：通过学*，我们可以发现，虽然这是一篇谈论美学问题的文章，可是它本身也是美的。其实美无处不在，美就在我们的身边。我们应该感谢川端康成，他告诉我们只要细心地去寻找，用心地去观察，我们就可以发现美，感受美并能创造美。那就让我们以这种美好的心态去拥抱我们灿烂的明天吧！
一、教学目的与要求
1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨
2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力
二、教学重点与难点
理解课文主旨及思想感情
三、教学内容及步骤
一、导入
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北宋著名词人苏轼《海棠》中的佳句，他半夜醒来，点起蜡烛，原因是担心花儿睡去，花儿是不会睡的，花未眠2。千年以后，日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。
板书课题：花未眠 川端康成
二、检查预*
1、 字词
⑴壁龛（kān） ⑵ 绽放(zhàn) ⑶邂逅(xiè hòu) ⑷陶冶(yě)
⑸拙劣（zhuō） ⑹ 迥(jiǒng)然 ⑺ 拜谒(yè)
2、 解释
⑴不可思议（荒诞，出乎常情） ⑵众所周知（人人都知道）⑶邂逅（不期而遇） ⑷迥然（相距很远）
⑸难能可贵（做了难做的事，很可贵） ⑹陶冶（培养）
三、初读课文，理清文章的脉络。
1、引子：作者在旅馆中，清晨发现“花未眠”，“大吃一惊”，由此产生了新发现，什么新发现？
（明确：“自然美是无限的，人感受到的美却是有限的”——3节
“美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的——5节
2、作者由花联想到文学，他指出了一种不良现象，什么现象？
（明确：人们观赏画中花，不留心欣赏真的花。
3、作者举了很多例子，说明只有走进现实中去才能产生真知，举了哪些例子？
（明确 ⑴李迪等人（画）、罗丹等（铜像）——对自然美仔细观察创作出优秀作品，也让人领略到自然美
⑵宗达（自家小狗对比）——肯定宗达的写实精神、细致观察
⑶长次郎（茶碗）坂本二郎（画）——自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。
4、举了这么多例子，作者要说明什么？
（明确：自然美与艺术美是相通相融，相得益彰的
5、又联想到自己的一次游玩，在游览中发现了什么？
（明确：自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。
最后一段：照应开头，突出美是无限的是邂逅所的，是亲*所的。
附板书：花未眠 ——自然美无限，人感受美有限
美是邂逅所得，是亲*所得
联想文学——人们观赏画中花，不留心欣赏真花
（例）李迪等（画）、罗丹等（铜像）—观察仔细 自然美艺术美
宗达（小狗）——写实 相通相融
长次郎（茶碗）、坂本二郎（画）—在我心中相互呼应
联想游览——自然总是美的，只是某些人看到
四、研读课文
1、讨论三个观点之间的联系，高中三年级语文教案《花未眠2》。
（观点⑴自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
⑵美是邂逅所得，是亲*所得。这需要反复陶冶。
⑶艺术美与自然美是相通的。
明确：告诉我们美是无所不在的，应该提高审美能力，去发现美，感受美，创造美。这也是课文的主旨所在。
2、讨论一下几个句子的含义。
⑴ 它盛放，含有一种哀伤的美。
（明确：它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采，作者为人而哀。 ②花到开时离败不远了，作者移情寄哀伤，为花而哀。作者深悟到：人类感受美的能力是极有限的，而自然美是无限的。“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。
⑵ 如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
（明确：① 一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。②人生是一个寻求的过程，也是一个不断有意或无意错过的过程，但只要坚韧地活下去，才能不断发现美。③我们要用毕生的追求使感受美的能力不断加强。
⑶坂本二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
（明确：文学艺术家应该发扬写实精神，认真观察自然，准确表现自然，使欣赏者从艺术美中领略到真正的自然之美，这才是文学艺术的极致。我们应该不断地发现美，亲*美，感受美，也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。
⑷ 第四段引述雷诺阿·米开朗基罗的例子，其意图是什么？
明确：以这两个优秀的.艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
五、小结。
今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。”
人有人言，花有花语，二者交流，也是一种缘分，它来自于心灵上的豁达与冲淡。川端康成对此深有感触，看到海棠花未眠，于是写下了一篇素雅恬静、韵味深长的小品文——《花未眠》。他向我们轻声诉说出一种哀伤之美，并一路领着我们寻找这哀伤的源头，终于发现到人类感慨的是生命发现美的机会并不常在，两相邂逅，才产生一番动人的情怀。而在这片情的背后，也隐隐透出了沉沦在日常生活中的人的苦涩。
同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？
罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧！
六、作业练*：完成练*题
花未眠2
教学目标
1、了解作者及其创作情况。
2、学*从自身感受起笔，以小见大、触景生情、即事明理的艺术特点。
3、理解本文所阐述的关于美与审美的问题。
4、培养学生的探究能力和揣摩重要词语的能力。
教学重点与难点
本文是一篇自然美与艺术美的随笔散文。散文讲究触发和感悟。我们应通过教学培养学生的探究能力，学会与作者对话的本领。
教学方法：
1、朗读法。本文含义蕴藉，我们要多读。
2、自读质疑。让学生去发现问题、提出问题。
3、小组讨论。通过讨论培养学生的思辨能力。
4、全班共同研究。培养同学们的归纳能力。
教学时数
一课时
一、引入
“一花一木一世界”，古往今来，许多文人用自己的智慧在诠释着自然，解读着自然。北宋词人苏轼半夜醒来，面对寂然盛开的海棠，写下了“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这样的千古名句，今天我们就来学*一位日本作家他又是怎样在解读着凌晨四点的海棠的美的。
二、作者简介
川端康成（1899---1972），日本小说家，生于大坂的一个医生家庭。幼年时父母、姐姐、祖母相继去逝，14岁时与他相依为命的祖父也去逝了，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。他是一位高产作家，一生共写了五百多部（篇）小说，以中短篇为主。代表作是《伊豆的舞女》、《花的圆舞曲》、《雪国》等。1968年，他以“卓越的感受性，并用您的小说技巧，表现了日本人心灵的精髓“而获得诺贝尔文学奖。
三、朗读课文，整体感知全文。
（一）采用多种方式朗读课文。教师朗读，学生自读，听朗读录音等。
（二）在学生对课文基本熟悉的情况下，由教师提示学生抓住文中的关键句子和关键词语提出疑问，并引导学生解答这些问题。
问题大致有这些：
1、作者写作本文是由哪一件事触发了情思？作者是怎样在强化自己的动情点的？
在大家充分讨论的基础上，师生共同归纳：
动情点在文章的开头，占据显要的位置。并且指明了动情点。本文先用标题“花未眠”指点，还用一句话直接点明“情缘”：“花未眠这么众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。”作者还着意描写这一点。“凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”还尽力映衬这一点。用其它的花来衬托。
2、如何理解“它盛放，含有一种哀伤的美。”
共同讨论后明确：“哀伤”引人注目。海棠本是无情物，“哀伤”从何而来？这是运用了“移情”的修辞，把作者的感情“嫁接”到了海棠身上。好像是海棠花因凌晨盛放而无人喝彩会感到哀伤，作者于海棠花的美丽形象中寄寓了深沉的美学思考。
3、文中画家雷诺阿说：“只要有一点进步，那就是进一步死亡。”是否可以理解为作者害怕进步吗？
共同讨论后明确：不能这样理解。他仍在说：“我相信还在进步”，他不是害怕进步，而是以他的话来说明人对美的感受是有限的，优秀的艺术家也不例外。
4、如何理解自然美的无限性和人生的有限性之间的矛盾？
这是一个开放性的话题，可以各抒已见。
5、如何理解“美是邂逅所得，美是亲*所得。这是反复需要陶冶的。”这句话。
共同讨论后明确：作者用议论句表达美学见解。作者早就知道“在夜间是不眠”的，但只有这一次凌晨四点的凝视才让作者真正地感到自然之美。因是偶然发现，所以说是“邂逅”所得。这说明发现美是可遇而不可求的。与“亲*所得”对应的是“凌晨四点的凝视”，这句话指出了发现美的途径。“反复陶冶“是偶然得之的基础。美感需要长期有时是一生的积淀。这三句话指出了审美的机遇、审美的态度和审美的基础，完整地表达了作者的美学见解。
6、理解“就算画中花很美，可真花的美仍然是很显眼的。然而，我们仔细观察画中花，却不怎么留心欣赏真的花”。
学生自由而充分地发表自已的见解。大致是：真花随处可见，人们司空见惯，往往疏于观察。艺术更集中、更强烈地表现生活和自然之美，引起人们的留心和观赏并从中领略自然之美。作者提醒人们，留心欣赏真的花；作者特别提醒文学艺术家，要认真观察自然，否则只能创造出拙劣的作品来。
7、理解“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”。
共同讨论后明确：从一朵花联想到生命，想到人生的璀璨，具有强烈的珍爱生命的意识。
8、理解“繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我收中相互呼应，显得更美了。”
共同讨论后明确：说明艺术美和自然美的完美结合能给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣。
（三）我们连接动情点、启悟点、升华点，接通感悟线，就可以把握作者的心灵历程，进入作者的内心世界，实现和作者的对话。
凌晨四点凝视海棠花，发现哀伤之美（触发）。
-------真正发现一朵花是难能可贵的，为此要活下去（动情）；
-------美是邂逅所得，是亲*所得，这是需要反复陶冶的（感悟）。
壁龛里的一朵插花引起作者凝视注视（触发）。
-------艺术美往往不及自然美，却往往更加引人注目（感悟）；
-------艺术家应领导追求艺术美和自然美的统一（感悟）。
第一次发现岚山之美（触发）。
-------只有独处静观才能真正发现自然之美（感悟）
-------艺术家要以高尚的写实精神，师法自然，创造反映自然之美的真正艺术（主旨）。
教学目标
1、了解作者及其创作情况。
2、学*从自身感受起笔，以小见大、触景生情、即事明理的艺术特点。
3、理解本文所阐述的关于美与审美的问题。
4、培养学生的探究能力和揣摩重要词语的能力。
教学重点与难点
本文是一篇自然美与艺术美的随笔散文。散文讲究触发和感悟。我们应通过教学培养学生的探究能力，学会与作者对话的本领。
教学方法：
1、朗读法。本文含义蕴藉，我们要多读。
2、自读质疑。让学生去发现问题、提出问题。
3、小组讨论。通过讨论培养学生的思辨能力。
4、全班共同研究。培养同学们的归纳能力。
教学时数
一课时
一、引入
“一花一木一世界”，古往今来，许多文人用自己的智慧在诠释着自然，解读着自然。北宋词人苏轼半夜醒来，面对寂然盛开的海棠，写下了“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这样的千古名句，今天我们就来学*一位日本作家他又是怎样在解读着凌晨四点的海棠的美的。
二、作者简介
川端康成（1899---1972），日本小说家，生于大坂的一个医生家庭。幼年时父母、姐姐、祖母相继去逝，14岁时与他相依为命的祖父也去逝了，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。他是一位高产作家，一生共写了五百多部（篇）小说，以中短篇为主。代表作是《伊豆的舞女》、《花的圆舞曲》、《雪国》等。1968年，他以“卓越的感受性，并用您的小说技巧，表现了日本人心灵的精髓“而获得诺贝尔文学奖。
三、朗读课文，整体感知全文。
（一）采用多种方式朗读课文。教师朗读，学生自读，听朗读录音等。
（二）在学生对课文基本熟悉的情况下，由教师提示学生抓住文中的关键句子和关键词语提出疑问，并引导学生解答这些问题。
问题大致有这些：
1、作者写作本文是由哪一件事触发了情思？作者是怎样在强化自己的动情点的？
在大家充分讨论的基础上，师生共同归纳：
动情点在文章的开头，占据显要的位置。并且指明了动情点。本文先用标题“花未眠”指点，还用一句话直接点明“情缘”：“花未眠这么众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。”作者还着意描写这一点。“凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”还尽力映衬这一点。用其它的花来衬托。
2、如何理解“它盛放，含有一种哀伤的美。”
共同讨论后明确：“哀伤”引人注目。海棠本是无情物，“哀伤”从何而来？这是运用了“移情”的修辞，把作者的感情“嫁接”到了海棠身上。好像是海棠花因凌晨盛放而无人喝彩会感到哀伤，作者于海棠花的美丽形象中寄寓了深沉的美学思考。
3、文中画家雷诺阿说：“只要有一点进步，那就是进一步死亡。”是否可以理解为作者害怕进步吗？
共同讨论后明确：不能这样理解。他仍在说：“我相信还在进步”，他不是害怕进步，而是以他的话来说明人对美的感受是有限的，优秀的艺术家也不例外。
4、如何理解自然美的无限性和人生的有限性之间的矛盾？
这是一个开放性的话题，可以各抒已见。
5、如何理解“美是邂逅所得，美是亲*所得。这是反复需要陶冶的。”这句话。
共同讨论后明确：作者用议论句表达美学见解。作者早就知道“在夜间是不眠”的，但只有这一次凌晨四点的凝视才让作者真正地感到自然之美。因是偶然发现，所以说是“邂逅”所得。这说明发现美是可遇而不可求的.。与“亲*所得”对应的是“凌晨四点的凝视”，这句话指出了发现美的途径。“反复陶冶“是偶然得之的基础。美感需要长期有时是一生的积淀。这三句话指出了审美的机遇、审美的态度和审美的基础，完整地表达了作者的美学见解。
6、理解“就算画中花很美，可真花的美仍然是很显眼的。然而，我们仔细观察画中花，却不怎么留心欣赏真的花”。
学生自由而充分地发表自已的见解。大致是：真花随处可见，人们司空见惯，往往疏于观察。艺术更集中、更强烈地表现生活和自然之美，引起人们的留心和观赏并从中领略自然之美。作者提醒人们，留心欣赏真的花；作者特别提醒文学艺术家，要认真观察自然，否则只能创造出拙劣的作品来。
7、理解“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”。
共同讨论后明确：从一朵花联想到生命，想到人生的璀璨，具有强烈的珍爱生命的意识。
8、理解“繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我收中相互呼应，显得更美了。”
共同讨论后明确：说明艺术美和自然美的完美结合能给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣。
（三）我们连接动情点、启悟点、升华点，接通感悟线，就可以把握作者的心灵历程，进入作者的内心世界，实现和作者的对话。
凌晨四点凝视海棠花，发现哀伤之美（触发）。
-------真正发现一朵花是难能可贵的，为此要活下去（动情）；
-------美是邂逅所得，是亲*所得，这是需要反复陶冶的（感悟）。
壁龛里的一朵插花引起作者凝视注视（触发）。
-------艺术美往往不及自然美，却往往更加引人注目（感悟）；
-------艺术家应领导追求艺术美和自然美的统一（感悟）。
第一次发现岚山之美（触发）。
-------只有独处静观才能真正发现自然之美（感悟）
-------艺术家要以高尚的写实精神，师法自然，创造反映自然之美的真正艺术（主旨）。
《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文，是**作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文。现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材：
1、教材简析：
本单元设计的目的是通过阅读现当代散文，学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上，感受散文中的自我，品味散文的语言。学会整体把握文章思想内容，学会体会散文语言的美感。《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文，文章以发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲*所得；重视自然美，崇尚写实精神。本文由于是哲理散文，加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成，因此内容理解较难。如何把难理解的文章深入浅出的讲解好，使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在。
2、教学目标：
根据本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课特点，特制定两个教学目标：（1）情感目标，理解本文主旨，让学生建立起感受生活美的意识。（2）知识与能力目标，学会整体把握文章内容，品味散文语言。能从现实生活中去发现美，感受美，学会创造美。
3、教学重点难点：
根据教学目标的设定，本课教学的重点难点就确定为：理解本文主旨与鉴赏本文语言，理解重点句子的含义。
二、说教法：
本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言，因此教学中让学生整体把握文章是关键。运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法，学会勾画圈点重要的句子，抓住关键句子理解主旨。采用重点段落重点阅读的方法进行。同时辅之以多媒体教学设计，让学生能尽快的抓住关键。同时也采用问题激趣讨论法，使学生能自主地探讨问题。
三、说学法：
本课内容较难理解，特别是有些哲理性较强，隐含着作者深切感受的语句如：“它盛放，含有一种哀伤的美”等，理解较困难，因此，课堂上要激发学生的探讨兴趣，让学生自由的发表意见，自主合作的探讨问题。
四、说教学过程：
1、导语设计：以一组鲜花图片展示其自然的美，让学生自由发表观后感受，引起学生对自然美的注意和欣赏。此设计直接调动学生的审美情感。然后由苏轼的“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的佳句引入川端康成的《花未眠》，出示题目。
2、简介作者川端康成。
3、初步理解文章主旨：首先指定学生朗读第三段内容，然后思考：看看作者由花未眠想到了什么？或者说有什么感悟？接着让学生评价是否同意这个观点？能否说说他们所能感受的自然的美？
通过这个过程的阅读，学生就能整体把握到文章的一个观点：自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。同时也通过讨论让学生进一步明确我们身边很多事物是非常美的，只是我们*常没有留心，让学生明白*时要留心生活中的自然美。
4、思考作者又是在怎样的环境中发现海棠花的美的呢？学生通过阅读课文学会在文中找到答案：“凌晨四点起来，我一个人凝视着海棠花，更觉得它美极了。”“我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧。”然后教师小结：作者能够发现司空见惯的海棠花的美，原因有二：一为“静”；二为“孤独”。学生通过这一环节的自学，就去把文章的第二观点“美是邂逅所得，是亲*所得”找到并有所理解了。
5、出示文中出现的有关艺术作品的图片，让学生直观感受，思考对于这些艺术作品作者持什么态度？它们有什么共同点？借此让学生再去读文章关于这些内容的段落，明白这些艺术作品都是和自然美的完美结合，能够给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣，能够提高人对美的感受能力。
6、通过这几个环节的学*，学生对内容有了全面的了解，教师此时再加以总结，学生就对内容有了更明确的理解。教师小结：作者由未眠之海棠写起，阐述了自己对美和审美的三个观点，即：自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的'；美是邂逅所提，是亲*所得；契合自然美的艺术品能提高人对美的感受能力。这三个观点其实就是要告诉我们要发现存在的美，感受发现的美，创造有所发现的美。
7、学生对内容有了较深刻的理解，然后再进行迁移拓展就顺理成章了。设计一个迁移训练，让学生从读到写，出示一个名家描写自然美的语段，朱自清《荷塘月色》；出示一个学生*作的片断（幻灯显示）。也请学生把自己感受到的自然美用三五句话把它描述出来。
8、最后一个环节就是品味文中优美的句子的含义。这个环节放手让学生自由讨论，你认为优美的句子或是不太好理解的句子。教师可举例引导如：（1）它盛放，含有一种哀伤的美。（2）如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
9、最后教师总结：通过学*，我们可以发现，虽然这是一篇谈论美学问题的文章，可是它本身也是美的。其实美无处不在，美就在我们的身边。我们应该感谢川端康成，他告诉我们只要细心地去寻找，用心地去观察，我们就可以发现美，感受美并能创造美。那就让我们以这种美好的心态去拥抱我们灿烂的明天吧！
一、教学目的与要求
1、能够通过感知，升华到分析概括，进而理解课文主旨
2、找到并揣摩有含义的语句，提高品味语言的能力
二、教学重点与难点
理解课文主旨及思想感情
三、教学内容及步骤
一、导入
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北宋著名词人苏轼《海棠》中的佳句，他半夜醒来，点起蜡烛，原因是担心花儿睡去，花儿是不会睡的，花未眠2。千年以后，日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。
板书课题：花未眠 川端康成
二、检查预*
1、 字词
⑴壁龛（kān） ⑵ 绽放(zhàn) ⑶邂逅(xiè hòu) ⑷陶冶(yě)
⑸拙劣（zhuō） ⑹ 迥(jiǒng)然 ⑺ 拜谒(yè)
2、 解释
⑴不可思议（荒诞，出乎常情） ⑵众所周知（人人都知道）⑶邂逅（不期而遇） ⑷迥然（相距很远）
⑸难能可贵（做了难做的事，很可贵） ⑹陶冶（培养）
三、初读课文，理清文章的脉络。
1、引子：作者在旅馆中，清晨发现“花未眠”，“大吃一惊”，由此产生了新发现，什么新发现？
（明确：“自然美是无限的，人感受到的美却是有限的”——3节
“美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的——5节
2、作者由花联想到文学，他指出了一种不良现象，什么现象？
（明确：人们观赏画中花，不留心欣赏真的花。
3、作者举了很多例子，说明只有走进现实中去才能产生真知，举了哪些例子？
（明确 ⑴李迪等人（画）、罗丹等（铜像）——对自然美仔细观察创作出优秀作品，也让人领略到自然美
⑵宗达（自家小狗对比）——肯定宗达的写实精神、细致观察
⑶长次郎（茶碗）坂本二郎（画）——自然之美与艺术之美是融合的，相得益彰。
4、举了这么多例子，作者要说明什么？
（明确：自然美与艺术美是相通相融，相得益彰的
5、又联想到自己的一次游玩，在游览中发现了什么？
（明确：自然总是美的，这种美只是某些人看到罢了。
最后一段：照应开头，突出美是无限的是邂逅所的，是亲*所的。
附板书：花未眠 ——自然美无限，人感受美有限
美是邂逅所得，是亲*所得
联想文学——人们观赏画中花，不留心欣赏真花
（例）李迪等（画）、罗丹等（铜像）—观察仔细 自然美艺术美
宗达（小狗）——写实 相通相融
长次郎（茶碗）、坂本二郎（画）—在我心中相互呼应
联想游览——自然总是美的，只是某些人看到
四、研读课文
1、讨论三个观点之间的联系，高中三年级语文教案《花未眠2》。
（观点⑴自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
⑵美是邂逅所得，是亲*所得。这需要反复陶冶。
⑶艺术美与自然美是相通的。
明确：告诉我们美是无所不在的，应该提高审美能力，去发现美，感受美，创造美。这也是课文的主旨所在。
2、讨论一下几个句子的含义。
⑴ 它盛放，含有一种哀伤的美。
（明确：它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采，作者为人而哀。 ②花到开时离败不远了，作者移情寄哀伤，为花而哀。作者深悟到：人类感受美的能力是极有限的，而自然美是无限的。“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。
⑵ 如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
（明确：① 一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。②人生是一个寻求的过程，也是一个不断有意或无意错过的过程，但只要坚韧地活下去，才能不断发现美。③我们要用毕生的追求使感受美的能力不断加强。
⑶坂本二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
（明确：文学艺术家应该发扬写实精神，认真观察自然，准确表现自然，使欣赏者从艺术美中领略到真正的自然之美，这才是文学艺术的极致。我们应该不断地发现美，亲*美，感受美，也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。
⑷ 第四段引述雷诺阿·米开朗基罗的例子，其意图是什么？
明确：以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
五、小结。
今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。”
人有人言，花有花语，二者交流，也是一种缘分，它来自于心灵上的豁达与冲淡。川端康成对此深有感触，看到海棠花未眠，于是写下了一篇素雅恬静、韵味深长的小品文——《花未眠》。他向我们轻声诉说出一种哀伤之美，并一路领着我们寻找这哀伤的源头，终于发现到人类感慨的是生命发现美的机会并不常在，两相邂逅，才产生一番动人的情怀。而在这片情的背后，也隐隐透出了沉沦在日常生活中的人的苦涩。
同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？
罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧！
六、作业练*：完成练*题
花未眠2
教学目标：
一、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。
二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
三、让学生建立感受生活美的意识。
教学重点：
一、引导学生理解本文的主旨
二、善于通过语言，把握文章主旨
教学课时
一课时
教学过程：
一、导入
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。
二、作者介绍
川端康成是日本著名作家，一生致力于对日本美的探索、守护和塑造，写下了大量艳丽伤愁的小说和美文，他凭借《古都》、《雪国》、《千只鹤》在1968年10月获得了诺贝尔文学奖，为日本文学赢得了世界的声誉。而川端文学的精髓正是表现在《雪国》等代表作中。从文章的角度看也一样，《雪国》是这样一种作品，它挖掘到了川端这个作家可以将自己优秀的资质作为不朽的作品留给后世的矿脉。
三、研读课文
1、朗读课文，在文中找到作者由花未眠而得到思考的句子。
讨论明确：a、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
b、美是邂逅所得，是亲*所得。这需要反复陶冶。
c、艺术美与自然美是相通的。
（前两点学生不难从文中找出，第三点学生往往会在作者所列举的例子中徘徊，可以提示他们从作者列举的例子中找共通点，作者举这些例子的目的.是什么，从而概括出答案。）
2、这三个观点是不是孤立的？如果不是，那有何联系？
明确：不是。
这三个观点其实告诉我们要发现存在的美，感受发现的美，创造有所发现的美。
这也是课文的主旨所在。
3、把握课文主旨以后，我们再来讨论一下几个句子的含义。
A、它盛放，含有一种哀伤的美。
明确：a它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采。
b海棠本是无情物，作者移情寄哀伤。作者深悟到，人类感受美的能力是极有限的，而自然美是无限的。“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。
B、如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
明确：a一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。
b人生是一个学*的过程，也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪，但只要坚韧地活着，只有活下去，才能不断发现美。
c我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接*自然美的无限。
C、繁二郎的画，长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。
明确：文学艺术家应该发扬写实精神，认真观察自然，准确表现自然，使欣赏者从艺术美中领略到真正的自然之美，这才是文学艺术的极致。
所以我们应该睁大明亮的眼睛，不断地发现美，亲*美，感受美，也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。
（这三个讨论题答案是丰富多彩的，只要学生言之成理就行，应多鼓励学生有自己的看法。上述答案仅供参考）
4、文章第一句话大家留意了吗？一起来读一读。
齐读：“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。”
文中这“微不足道的问题”指什么？这个“问题”在文中起了什么作用？
明确：“微不足道的问题”指海棠花未眠这件事。在文中是作者情感的一个触发点，作者由此思考了关于生活，关于审美的许多哲理。这种手法就是以小见大的手法。
小结：今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。”
同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？大家可以畅所欲言。
（这一个环节主要学生可能一下子想不起来，教师可以就校园里某些存在的美先谈一谈，学生就会有所启发的）
罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧！
教学目标
１、了解作者川端康成以及他的相关作
２、体味作者从自身感受起笔，从而引申开去的写作手法
３、品味文章的语言特色，借助文本进一步提高散文的认识鉴赏能力
４、通过学*，了解一些美学知识，理解美与审美问题
教学重点
１、理解本文的主题，把握作者写作的目的
２、鉴赏文本的语言，重点体会文章精彩句子的内在意义
教具准备
多媒体资料、文字资料、朗读资料
教学过程
一、导语设计
“美”是一个古老而常新的话题。我们不是常常深感生活*淡乏味而赞叹作家、艺术家笔下的美景吗？我们不是常常神往于迷人的如情似梦的桂林山水、神奇雄壮的黄果树瀑布吗？究其根源，不是生活本身*淡乏味，而是我们缺少一颗感受美的心灵，缺少一副感受美的五官。若打开“五官”，用我们鲜活的心灵、审美的眼睛感受我们生活的环境，你就会发现，你终年生活的山乡村野、天然生态的花鸟虫鱼，都是那样的令你耳目一新！川端康成从“花未眠”这一自然现象引发了对自然美的一系列值得玩味思考。
二、作家简介
日本现代文学大师。1968年因《雪国》一书“以敏锐的感受及高超的叙事技巧、表现了日本人的内心精华”而获得诺贝尔文学奖。该书还被誉为“日本*代文学史抒情文学的顶峰”。川端康成一生中创作了大量的小说和散文，其中尤以《伊豆的舞女》、《千只鹤》、《睡美人》、《雪国》、《古都》等最富盛誉。他的作品在虚幻、哀愁和颓废的基调上，以病态、诗意、孤独、衰老、死亡来反映空虚的心理、细腻的感情和忧郁的生活，追求一种颓废的至美，达到一种空灵虚无的艺术至境。1972年4月16日，这位追寻东方美的文学大师，在公寓用煤气结束了自己的生命。
三、阅读课文，整体感知
学生快速阅读，同时注意以下问题：
1、字词读音和写法
绽放(zhàn)壁龛(kān)邂逅(xièhu)相似(sì)似的(shì)
渗透(shèn) 盛放(shèng)盛饭(chéng) 陶冶(yě)拙劣(liè)
模样(mú)翌日(yì) 拜谒(yè)不可思议（yì）凌晨（líng）
毋庸置疑（zhì）迥然不同（jiǒng）坂上走丸（bǎn）
2、理解下列词语的含义
邂逅：偶然遇见。
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。
拜谒：拜见，瞻仰。
迥然：形容差的很远。
开光：佛家语，谓佛像开眼之光明。
众所周知：大家都知道。
微不足道：微小的不值一提。
3、在课文中画出自己喜欢的句子。
四、阅读思考，回答问题。
朗读过程中教师提出以下几个问题来帮助理解课文。
⑴第二段中“我”为什么“大吃一惊”？第八段中“我”又为什么“吓了一跳”？
⑵作者在第四段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？
⑶在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？
明确：
⑴因为发现花未眠，发现盛放的未眠之花格外的美。发现小狗的样子与艺术作品中的形象十分相似。（提示：先从上下文中找出相关句子，再用自己的语言加以转换和表述。）
⑵以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。（提示：结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它有前文中的“有限”是同样的意思。至此，作者引述两例的意图显而易见。）
⑶“一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。（提示：注意第三段中“花未眠这众所周知的事，“忽然成了新发现花的机缘”句和本段中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开关”句，结合分析可知，这句话是从自然之物对于美的启迪的角度而说的。）
五、引导提高，讨论研究
教师：作者通过一朵没有睡觉的花引发开来，一直写到了“美”这个问题，正如同学们所理解的，作者在文章中写了很多优美的句子，可是你有没有想过，为什么你会觉得它写得很好呢？现在开始，你们可以四人一组分组讨论，先看看你们的认为美的句子是否相同，再看看你们的原因，想想作者为什么要这么写？
明确：在最后的交流中教师对以下的句子稍做说明引申。
⑴我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。
作者说的是很微小的事情，其实谈的确实很高深的美学问题，这就可以引导学生得出以小见大的写作手法。
⑵它盛放，含有一种哀伤的美。根据对下文的理解，人感受美的能力是有限的，生命也是有限的，而自然的美是无限的。“哀伤”是作者悟出这个结论后感受到心情的遗憾。
⑶只要有点进步，那就是进一步接*死亡，这是多么凄惨啊。这并不说明画家就是害怕死亡，他只是为无法进一步去认识美而感叹。要进一步说明的是，作者在写作过程中写了很多的句子，可以看成是他对美学得出的结论。
六、课文分析，结论总结
教师：根据上面同学们的理解，我们可以看出，作者川端康成在这篇文章里得出了很多的美学结论，请大家来归纳。
明确：文章中间得出的结论主要有以下的内容
⑴自然总是美的，而且是无限的
⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力
⑶人感受美的能力是有限的
⑷艺术品是对自然美的反映，好的艺术品也可以提高人感受美的能力
⑸艺术美和自然美和谐统一
⑹美是邂逅所得，是亲*所得
[总评]今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。”
而体味散文的美，首先要透过“散”的外表，理出内在的经纬。请同学们记住抓关键语句法，并反复实践，这同样是一种审美能力。
七、知识检测
1．下列说法有误的一项是（）
A、本文作者川端康成是日本小说家，1968年因为长篇小说《雪国》、《千只鹤》、《古都》获得诺贝尔文学奖。
B、罗丹是法国雕塑家，代表作有《青铜时代》、《思想者》。
C、米开朗基罗是意大利文艺复兴时期最伟大的艺术家之一，擅长绘画和雕刻。
D、文章的7、8、9三段共列举了十位画家，他们均是日本和法国的画家。
D、李迪，钱舜举是中国南宋画家
2、下列词语中字形全部正确的一项是()
A、安详声名狼藉磬竹难书扣人心弦
B、沧桑苦思冥想绰有余裕推陈翻新
C、诅咒卒然仙逝断井颓墙毕恭毕敬
D、真谛杉杉有礼意味隽永逆来顺受
B（A、磬—罄C、卒—猝D、杉杉—彬彬）
3、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是（）
(1)她从小学到高一功课都很好，学琴也是一天没耽误，还正式师从陈浩学*。
(2)听爸爸说那个瓷花瓶是祖上下来的,是我们家的传家宝,日子再艰难,也不能卖。
(3)这种应试教育是封建社会科举取士的承袭,它源于隋唐,于两宋,登峰造极于明清。
A、期间留传滥觞B、其间留传泛滥
C、期间流传泛滥D、期间流传滥觞
B
(附录)板书设计
花未眠
（触发点）
↓
以小见大
↓ ①自然的美是无限的，人感受到的美是有限的
关于审美的思考
②美是邂逅所得、亲*所得
教学目标：
1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。
2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
3、让学生建立感受生活美的意识。
教学重点：
1、引导学生理解本文的主旨
2、善于通过语言，把握文章主旨
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
宋代女词人李清照曾做一首《如梦令》：“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”这首词中写到了一种花，是什么花？
（同学回答）
对，是海棠花。我们今天所要了解得的是另一位文人由海棠花引起的感悟。这位作家是谁呢？
（同学回答）
对，是川端康成。川端康成是一位日本作家，也是东方第二位获得诺贝尔文学奖的作家。他的代表作有《雪国》《伊豆的舞娘》《孤独》《千纸鹤》等。他的作品《雪国》被誉为日本“*代文学史上抒情文学的顶峰”。我们今天要学*的，就是他的一篇散文作品《花未眠》。请大家先默读全文，思考一下作者在这篇文章中究竟表达了什么呢？
（板书课题）
二、结构分析
大家读完了吗？（同学回答）大家对这篇课文有什么评价吗？
（同学回答）
1、难，难在哪里？（语句、思想内涵）
2、美，美在哪里？（语句、描写的事物）
问：那大家觉得这篇课文写了什么呢？
明确：作者偶然在夜间醒来，看到海棠花未眠，从而引发的一系列感悟。
问：那作者都感悟到了什么？我们一起到原文中寻找。
明确：
1、作者发现海棠花未眠，大吃一惊，以前却从未发现过它的美。所以作者再第三自然段说“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”。
2、作者也由此推出了另一个理论，第五自然段中写到“美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的。”
这些也是作者在本文中所表达的思想。
问：作者写了“美是邂逅所得”，“邂逅”是什么意思呢？
明确：偶然遇到
问：作者所说的“邂逅”是指我们坐在大树下，等着邂逅一只撞上大树的兔子吗？
（同学回答）
明确：当然不是了。所以作者还说美“是亲*所得”“这是需要反复陶冶的”。就是说，我们需要主动地去亲*美，反复的主动感受和感悟。
问：作者所说的需要“亲*”和“反复陶冶”的，是什么样的美呢？
（同学回答）
明确：作者在前面说了“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，这说明，作者前调要邂逅、亲*和反复陶冶的美是什么样的美？（同学回答）对，是自然美。
问：作者提出了“美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的”这一理论后，又写了什么呢？
明确：作者列举了许多的艺术家。
追问：都有哪些人呢？
明确：李迪、钱舜局、宗达、光琳、御舟、古径、罗丹、玛伊悦耳、长次郎、坂本繁二郎。
追问：这些人有什么共同点吗？
明确：它们都是古典艺术家。大家注意了，他们是艺术家，而且都是古典艺术的名家。大家以后如果接触文学历史艺术等类的学科，会知道这些人作为古典艺术家，其共同的艺术特色就是具有写实精神。这种写实精神，就意味着这些艺术家们，都是在亲*自然并反复陶冶后，才发现美、邂逅美的。
问：那么作者在列举了诸多艺术家之后，又回到了自己身上，提到了自己去京都的岚山。作者为什么说自己第一次发现了岚山的美呢？
明确：因为作者第一次在人迹罕至的冬天时候去岚山，实际上，当他以前几次来时，并没能好好欣赏岚山的美。作者在之后就说了一句总结性的话：“岚山总是美的，自然总是美的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了。”
结构小结：
作者先是由发现海棠花未眠想到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲*所得”；尔后又列举了诸多艺术家的创作来进一步说明自己的观点；最后又谈到了自己的亲身经历，再次总结了“岚山总是美的，自然总是美的，不过，有时候，这种美只是某些人看到罢了”。
三、难句分析
通过大致分析课文，我们对本文以及作者的观点有了初步的认识。现在我们就一起具体分析课文中的难点语句，进一步理解这篇课文。
句一：“发现花未眠，我大吃一惊。”
分析：作者并非第一次知道海棠花不眠这一事实，但此时却是在夜深人静，周围没有其他干扰的情况下发现的。这就使得作者真正注意到了海棠花未眠，从而受到了震撼。
句二：“它盛放，含有一种哀伤的美。”
分析：1、海棠花在深夜绽放，却常常无人欣赏；
2、花盛放时，灿烂而美好；但盛放之后，便是凋零。怎不让人惋惜。其实岂止是海棠花，世间万物皆是如此。都须遵守物极必反，盛极必衰的规律，最辉煌灿烂的时刻，也就意味着衰逝的开始。
句三：如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
明确：1、美好的事物，作者当然会希望它长久一点。
2、人生其实也如一朵花，它也是美好的，所以要坚持活下去。
句四：雷诺阿的话。
分析：海棠花绽放过后就是凋零，人生又何尝不是。当生命达到顶峰的时候，就开始缓慢的走向衰竭。这的确是让人伤感的。但是难道因为这样，我们就不去进步，或是在生命达到最辉煌的顶峰后就随意飘零吗？不是的，我们努力进步，至少我们绽放过，而绽放过后继续的努力，我们就可以带着生命的芬芳迎接死亡。
句五：所以说，一朵花也是好的。
分析：作者由一朵常见的海棠花，而感悟到了许多。每一件*凡的事物，都有它的意义。你们每日可见的日出日落，从小陪伴在身边的父母的笑颜，这些，都是美好的事物，只是需要我们去感悟。一花一木，也是一个世界。
句六：“我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”
分析：画中的花是美的，往往是艺术家在特定的角度捕捉到的这朵花的某个瞬间，某种姿态，某种神韵，把它传达给我们。所以我们往往欣赏画中花，因为我们不曾注意过那个特定的时间和角度。但是，自然中真实的花，有着无数个角度和瞬间等待我们自己去邂逅和捕捉。它还有嗅觉、触觉上的美，它的美是立体的。所以我们更要留心自然中的花。
句七：“于是，繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中互相呼应，显得更美了。”
分析：作者鉴赏了艺术家的作品，又欣赏了激发艺术家灵感的自然事物。艺术家所邂逅和捕捉到的美的瞬间，和作者自己所邂逅的美的瞬间同时出现在作者心中，艺术美和自然美相互呼应，震撼了作者的心灵，所以作者说“显得更美了”。
四、结课
作者在深夜由发现海棠花未眠引发了对美的思考，从而感悟到了“人感受到的美是有限的，自然美是无限的”，“美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的”。美是无处不在的，关键是要能够有一双善于发现美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。这样，我们的生活就会变得美好很多。
板书（一）永远的雪国、古都和伊豆。
老师：在我的记忆中对日本有两个概念：日本男人的矮小残暴和委琐，日本的女人的精致优雅和隐忍。后来母亲告诉我山口百惠演的《古都》《伊豆的舞女》是一个叫川端康成的人写的，他是获得诺贝尔文学奖的第二位东方作家，我仅仅记住了这一点。那时侯沉浸在阿信和小鹿纯子以及山口百慧的表演里，特别是《伊豆的舞女》中那些华美的和服飘扬的樱花悱恻的音乐给了我视觉上和听觉上的美感；后来看了据说是好比我们的《红楼梦》的《源氏物语》知道了一个叫紫式部的女子，再后来了解到另外一本书《枕草子》也是一个宫廷女官清少纳言写的。川端康成对这两本书是这样说的：少年时代，我对《源氏物语》《枕草子》虽然不了解，但是顺手捡起来就要读，可是我把《源氏物语》放下，去读《枕草子》的时候，顿觉栩栩如生赏心悦目，《枕草子》优雅艳美光灿明快而生动，它潜流着一股美感，给人新鲜而敏锐的感觉，让我的联想也驰骋起来。所以作为日本小说家，新感觉派代表作家之一的川端康成，其作品有印象主义色彩，意境新颖。
老师问：同学们比较熟悉的日本动画人物有？
学生：樱桃小丸子，一休，流川枫
老师：好其中这个聪明的一休和尚对川端康成的影响也很大，一休曾经两次自杀，那种参透尘世的大悟不免也带上消极悲观的情调，所以川端康成受佛教影响其作品带有消极悲观的“物之哀”的特点，同学们下来阅读他的作品注意对这点的鉴别。不管怎样，川端康成在他的每部作品中都将给我们带来自然的美艺术的美的享受。
板书（二）花的感悟
老师：即使是一束花的开放也在他的笔下焕发了瞬间的美感，启动了他对文学的思考。
老师问：关于花的感悟在同学们的阅读经验中有哪些最美的句子？注意不是描写花而是一种感悟。
学生：感时花溅泪
老师：很好！还有没有？初中课本中一个叫宗璞的作家写的？
学生：紫藤萝瀑布给予作者的生命的感悟
老师：对，我听到了花开的声音是孩子对花开的感悟，看到花在流泪是杜甫对国破家亡的感悟，紫藤花的茂盛是宗璞看到了生命力的感悟，花在笑小草在睡觉是游人应该对花草也有生命的感悟，花未眠也是川端康成对海棠花的灵动生机和灵魂的感悟。
板书（三）花未眠的启发
刚才我们提到了《枕草子》，著名评论家李敬泽说：“她所记得的总是日子中细微的纹理，朝**乱命运升沉这样的大事她并不留恋，她留恋一朵花，一种表情，衣裳的颜色，深夜的鸟鸣，她说这是有意思的事，这种对微妙意思的沉溺就是川端康成所谓的日本之美。”
老师问：那么川端康成怎样注意到了生活中这样一朵花呢？
学生：凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
老师：美在一瞬间被发现了。所以他大吃一惊！他为什么惊讶？
学生：发现花未眠。
学生：它盛放，含有一种哀伤的美。
老师：惊讶的本质应该是发现了美。哀伤在日语中同美是相通的。川端康成在《美的存在与发现》一文中也提到了对在酒店看到的玻璃杯的美的描述：卡哈拉-希尔顿餐厅的长条桌上，一排整齐的玻璃杯，闪着点点星光，将作为由夏威夷和檀香山的日辉天光海色绿林组成的鲜明的象征，终身铭刻在我的心中。一排在常人看来并不注意的玻璃杯瞬间邂逅于他，产生了玻璃般晶莹的美感。
老师问：感悟到一种美会让我们惊讶激动甚至泪流满面。那么川端康成这时候在告诉他自己应该怎样面对美的发现？
学生：凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美；那么我有时候就会不由自主地自语道：要活下去！
老师问：是啊，川端康成面对美的发现有了活下去的勇气，你们看下面一段，雷诺阿和米开朗琪罗是否也这样面对美的发现？
学生：（都用的课文原句回答）
老师：可否用自己的语言来归纳？我示范一例：发现美的真谛甚至需要付出毕生的精力。
学生：自然美无限，人的生命有限，但是在有限的生命中能够发现美就是成功。
老师：很好，化用了庄子的名言，也是“朝闻道夕死可矣”的悲壮。
老师问：那对米开朗琪罗的话你们怎么理解？
学生无人回应
老师：凡高的作品为什么死后才价值连城，死后他的作品被人发现了美，所以凡高因为作品而活下来了。因此米开朗琪罗的话告诉我们发现美还要怎样？
学生：不断的追求发现美，也许生命结束，但是美的东西留存下来了。
老师：美的东西要被发现，不能缺少一双发现的眼睛，所以发现花未眠的美是一种难得是一种偶然是一种机缘。美不容易发现美感又不容易形成的。艺术家对美的拷问是无止境的。
第二课时
老师：美在哪里？当我伸出双手时，掬到的却是一片冰凉的花瓣，那簌簌落下的樱花啊！这是我在看川端康成的散文集《花未眠》时所感到的“樱花”的美。
但是我无法找到真正触摸樱花的感觉，它离我太遥远。我更爱梅花，因为我可以亲自买一枝梅插到那陶瓷的瓶里，慢慢欣赏墙上它的疏影品味满室它的暗香。所以美是邂逅所得，是亲*所得。这是需要反复陶冶的。
老师问：谈谈你在生活中曾经邂逅的美？
学生：我有一段时间怕戴眼镜，后来迫于学*的压力，还是戴了，戴上眼镜后，感觉眼睛突然一亮，什么东西都看得很清楚，很明快。
老师：很好的感觉，以前朦胧的看不清楚的都明朗了，是一种美的发现。真是年轻真好。那天我看一个网友发帖子说不戴眼镜的美感，下来给你介绍，她的心态是看世间越朦胧越有美感，刚好和你获得的美感相反。
学生：我曾经在一篇文章中看到作者认为开着的水像牡丹花，所以我也专门去看了，我感觉也是。
老师：开着的水？哦，这个同学说的是专门去欣赏了沸腾的水给人的美感就像牡丹花。这也是一种受启发后对美的主动亲*。
老师：美是可遇不可求的，就像戴望舒多么想在小巷逢到一个丁香般的姑娘，就像断桥上一站你不一定就能等到白蛇娘子和许仙那样的美丽爱情。好，川端康成在这里要告诉我们美的发现是可遇不可求的，是邂逅所得的美，那么是亲*所得又是什么意思呢？
学生：是一种心灵的主观感受。
学生：是要去感受，接触美。
学生：是主动的欣赏美。
老师：很好。如此这样我们才可能经过长期的美的熏陶，积淀成美感。川端康成通过对生活现象花未眠谈到美的发现美的获得美感的形成。下文他接着告诉我们面对生活中自然中的美和艺术家所展示的美有什么不同感受。
学生：他就是说有时候他觉得插上的花没有画中的花美。
老师：大家对他这样的看法有什么不同意见？
学生：我觉得他说的是自然的美我们忽视了欣赏画中的花。
老师：那你能否告诉我，你看过的画有没有让你产生瞬间美感的？
学生：有，其实也很多。
老师：是否感觉画中的东西很真实的被画出来？
学生：是。
老师：是的，比如我们看到凡高的《向日葵》，强烈的黄色刺激着我们，我们看到的也许不是一株向日葵而是一大片的黄，热烈开着的黄，和我们看到的'长在花园里的向日葵色彩是如此接*。
学生：我认为他要告诉我们的是我们是喜欢自然美还是艺术美。
老师：对，我纠正一下前面那位同学的发言。其实插花也是艺术了，日本有两种值得一提的艺术。
学生：插花和茶道。
老师：对，插花经过艺人对花枝的选择，对花盆花瓶的选择，用造型表达生活所需要的一种情绪，达到插花艺术的美。因此下文作者自然提到一些艺术家带给他的美的感受。无论是画家画的手还是表现的肌肤都让他感觉到了自然和艺术的统一的美，简单说就是不知道看到的是真的手还是画中的手，是他自己养的小狗在草地上跑还是画家笔下的狗了。写实是什么？
学生：自然的美和艺术的美的统一。
老师：好，所以作者欣赏晚霞想到了什么？
学生：想到了长次郎制造的名为夕暮的茶碗，想到了坂本繁二郎的画
老师：三者的共同点就是同样的色彩同样的黄昏的真实体现。最重要的是文段最后一句话：显得更美了。都获得了美感。确实，在我们周围也可以获得这样的美感。
成都盖碗茶的美。老师在黑板上简笔画了个茶盖，上面环绕一行字“可以清心也”。
老师问：谁来读读这句话？
学生：可以清心也。
老师：还可以怎么读？
学生：清心也可以。
学生：心也可以清。
老师：对，这是个回环句。有五种读法。
学生齐读很兴奋的样子：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。
老师：一个普通的茶碗的美就可以这样被你发现的。茶是清心的文字也是清心的，喝着读着你的心也觉得美起来。
通过我们对这篇文章的解读，我们看到了川端康成对自然美的膜拜对艺术美的追求，对什么是真正的文学的思考。下来同学们可以课外阅读他的作品散文集《花未眠》。
——冬至未至作文范文十份
“叮叮当当”，厨房里传来的声音打断了我与周公的约会。我揉揉惺忪的睡眼朝厨房喊：“奶奶，一大早忙什么呢？”
“今天冬至，我们在准备过冬至节，你快起床帮忙……”
我连忙起床，走进厨房，看到全家人正各司其职。妈妈正在做冬至团，爷爷忙着杀鸡、煮肉，奶奶在摆放祭祖用品。我也加入忙碌的队伍，和奶奶一起往桌上摆放祭祖供品。供品可丰富了，鸡鸭鱼肉，糕饼水果，酒水茶饭，样样齐全。看着奶奶一丝不苟摆放供品的样子，我想起了每年冬至奶奶都说的老古话：“冬至大如年。”果然奶奶又开说了：“冬至大如年，这些个供品得仔细摆放才是。”经奶奶再三检查没有遗漏后，爷爷点上香烛，祭祖仪式开始了。全家人怀着虔诚的心从大到小依次祭拜祖先。
祭祖仪式结束后，奶奶开始准备丰盛的晚餐，她一边准备，一边又说起了她的老古话：“有的吃冬至夜，没的吃冻一夜。”我问奶奶这啥意思？奶奶乐呵呵地说：“今天晚上我们要吃一顿丰盛的团圆饭。”不一会儿，奶奶就把晚饭准备好了。果然丰盛，满满一桌子菜，特别是那热气腾腾的老母鸡，散发出诱人的香味。奶奶给我盛了满满一碗鸡汤，又夹了一个大鸡腿说：“冬至要吃鸡。”我连忙接一句：“冬至吃鸡，大吉大利！”奶奶连声说：“对对对！冬至吃个鸡，来年好身体。”全家人哈哈大笑，奶奶的这些老古话真有意思。
我一边吃一边问妈妈：“冬至怎么来的？”妈妈说：“早在两千多年前的春秋时代，我国就已经用土圭观测太阳，测定了冬至。古人讲，阴极之至，阳气始生，日至南，日短之至，日影长之至，故曰冬至。古人认为冬至是二十四节气的起点……”妈妈知道的真多，但我更喜欢奶奶那些老古话。
我家的冬至就在奶奶的那些老古话里，在隆重的祭祖仪式里，在丰盛的团圆饭里。
周五放学早，我们飞快地收拾好书包、拎起外套，背起书包，就从教室冲了出去。我们商量好在校门口会合，一起骑着自行车共同前往学*小组。冬至未至，风已经带着寒意。
风，吹起外套，呼啦呼啦地响。外套鼓起飘扬成翅膀，我们飞快地蹬着车子。经过地道桥时，顺着倾斜的桥面疾驰而下，身边是呼呼的风声，两边的风景不断变幻。而眼前的世界，轮廓钝化逐渐变得模糊起来。天转冷，但是我们却感受不到风中刺骨的寒意。因为，我们乘着风，我们是“风一样的女子”。
很快到达目的地——科技大学。我们将各色的自行车整齐地排成一排，说说笑笑地向教室走去。教室里像退了潮后的海面，风*浪静，无波无纹，我们坐在各自的位置上开始自主学*。陆陆续续有同学走进教室，每次伴随吱呀吱呀的开门声，教室里都会引起一阵骚乱，打个招呼，开几句玩笑。男生到齐之后，就拿起足球，一起闹哄哄地奔下楼去。他们在做什么？楼下的空地上时常看到男孩子们的身影，他们开发出各种各样的足球新玩法，如“足球版”丢鸭子、“足球版”踢毽子，“足球版”遛猴……。当然，有时候声音太大，打扰了大学生们上课，我们也会挨一顿骂，但挨骂之后，往往是相顾无言，尴尬仅持续几秒，转瞬即逝。不知是谁打破了尴尬的沉默，下一瞬，就勾肩搭背地拿着球到稍远的地方继续疯狂。经常到了吃饭的时间，到处看不到他们的身影。即使找到他们后，也只能是漫长地等待，无数次的“等一会儿”，“再等一会儿”在天空中回响……冬天未至，天黑得不算太早，夕阳西下时，我们的笑声在满天晚霞中随风飘散。
在回家途中，夜幕低垂、深邃宁静，没有星星、没有尘埃。我喜欢找一条僻静的小路慢慢地走，享受那片刻的宁静带给我的心安。明天就是冬至，气温骤降，但人心很暖。冬日的暖意，承载着少年的无畏与轻狂，勾勒出少年心中梦想的模样，向人们传递着爱与希望，……
冬至未至，一身暖意，心中满满地爱与希望……
今晚是冬至夜，我家准备吃火锅，但不是去外面吃，而是买了菜，自己做火锅！
我们一坐到餐桌旁，爸爸妈妈就开始津津有味地吃起来，我却边吃边观察冬至夜的夜空。我突然叫道：“爸爸妈妈，冬至夜的夜空是深紫色的！”妈妈听了有了兴趣，一看，果然，冬至夜的夜空是深紫色的！
又过了一会儿，我再看看，哈！冬至夜的夜空又成了深红色。妈妈和爸爸也发现了，都觉得很有趣！慢慢地慢慢地，深红里出现一点柠檬黄，一点一点，柠檬黄慢慢变多，和深红搭配起来，特别漂亮！爸爸说这样的夜空是因为空中有雾，家家户户的灯光和路灯的灯光映衬着夜空才出现的。
吃着吃着，我想起了“二十四节气歌”，就背给妈妈听——“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。我想：节气歌里有两个“冬”字，其中一个冬字应该就是“冬至”的意思吧？背完节气歌，我又问爸爸妈妈座右铭。爸爸怎么也想不出来，妈妈让我开个头提醒一下。我说：“先来三个：一个‘少’，一个‘欲’，一个‘书’吧！”妈妈一口就回答上来：“‘少壮不努力，老大徒伤悲’；‘欲穷千里目，更上一层楼’；‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。”爸爸却一个都没答上，反应真慢！
这时，爸爸的手机响了，原来是爸爸单位的一个叔叔发来的：“刚才买了一把菜刀，想杀你那天钓到的鱼，结果第一刀就切在了自己的手上。”我、爸爸、妈妈都忍不住哈哈大笑起来！这顿火锅吃得可真香啊！
冬至有冬的寒意，没有冬的意境。
我喜欢冬季，喜欢漫天飞舞的雪绒花，飘飘洒洒，窈窕无声，把世界银装素裹，美的洁白无瑕，美的晶莹剔透；我喜欢冬季，喜欢白茫茫的天地间，人们穿着各式鲜艳的冬装，红肥、绿瘦，黄靓，把一个银色的世界点缀的别样俏丽灵动；
喜欢冬季，喜欢这个孕育的季节，绿叶化成了春泥，种子在泥土里滋养，等待在春天里苏醒。
快点下雪吧，只有雪花的装点才是我想要的冬天，才是一个诗意浪漫的意境。
12月21日是冬至，又到了每年吃饺子的日子了，这种风俗，据说是因为纪念医圣张仲景冬至舍药留下的。所以，在中国北方，一到农历冬至这天，不论贫富，饺子就成为必不可少的节日饭。
中午回到家，我就帮着妈妈忙活了起来。
妈妈先和面，她先往盆里倒了一点儿面粉，又加了一点儿水，把手放进去揉啊揉……我忙帮妈妈洗芹菜，据说‘’芹‘’代表‘’勤”，意为勤密源源不断，谓之勤财，是对远远不断的物质财富的祈福，对勤劳、务实的祝福。
我把洗好的芹菜放在菜篮里控控水，妈妈再把它和葱、姜、猪肉一起剁碎，不一会儿饺子馅就好了，这时，妈妈再往里加各种佐料，使劲地顺着一个方向搅拌，我闻着都口水直流，更别说吃啦！
妈妈为了让面更加劲道，就又把面揉了揉。然后，把面搓成了长条，再用刀切成一小个，按扁。该擀皮儿了。我也擀起来，只不过我新手“上路”，总是擀不圆，不过，我已尽力了，妈妈还表扬我呢！
我又学着妈妈的样子，左手拿着饺子皮，右手拿着勺子盛馅，然后把饺子皮合上，从中间捏一下，再从右往左捏，可是馅儿真不老实，老是调皮地往外跑。管他呢，只要把肉馅包住就行，不问饺子的丑俊了，不露出来就可以了，最终，我包成了一个四不像饺子！
在我的“帮助”下，我们终于包了一茶盘饺子，虽然，我包的不好，可是，是我自己包的。我觉得今天的饺子一定会特别香！
开始煮饺子啦！水烧开后，妈妈把饺子慢慢放进锅里，十几分钟，打过三遍凉水后，只看见一群“大白鹅”都浮在水面上，热气腾腾的饺子就要出锅啦！
我们一大家子开始吃饭了，我忙给爷爷奶奶端去两碗。爷爷先是端起酒杯，兴高采烈地说：“饺子就酒，越喝越有。‘’奶奶接了句：“吉祥如意好日子，**安安一辈子。”
吃着香喷喷的饺子，看着其乐融融的一家人，我心里暖暖的，真希望冬至这一天永远不要过去！
最后一个夏天，就在我们跌跌撞撞中过去了。城市里的每一个人都在为未来奔波着，也许，像我们这么大的孩子，对未来真的很憧憬。希望在未来的某一天，可以成为世界首富，或者，成为一名宇航员……
离别的秋，很寂寥，很苍茫。街道两旁满是落叶，每一片叶子，都有行人的足迹。在这个季节，总会让人回忆起曾经的点点滴滴，就像在放旧电影一样，虽然已经过去了，可还是留有我们很多的回忆。
每一个人，都会有一段故事。那些都是曾经带给他们感动最深的回忆，在这些回忆里，有欢乐，有泪水。总之，许许多多的事如果忘不掉，就选择应该将他们保留在记忆里。
还没有到冬天，温度就很低了。这真的是老天让我们将那些不愉快的冻结在这个城市嘛？还是让我们感受到失去一切的孤寂？身边的人也随着夏天消失了，唯独留下了那些落叶，上面放映着每一次相遇的场景。
空荡的街道，满地的落叶，是这个冬天的.前奏。偶尔会有几辆车通过，在马路上留下长长的车轮的轨迹。
一年前，同样是这条街道，会有很多上班族和学生从这里经过，虽然他们彼此之间并不熟悉，可却总是微笑着，给人的感觉很温暖。可现在，人们都搬迁了，再没有了原来的影子，从未有过现在的感觉，冷的刺骨，冷的冰凉。
一年前，同样是这个人，会在冬天陪着我走在这条没有尽头的街道，虽然我们之间并没有太多的话语，可是却能感受到彼此之间的感情。可现在，很多角色都变了，再没有了原来的感情。从未有过现在的感觉，孤单，寂寞，无奈。
很多时候，看着老照片，都会有一种满足。也许，我们真的没有办法再回到过去了，可是，我们却拥有曾经的美好回忆。那些人，那些事，永远都活在我们的记忆之中。无法将他们忘却。
就在这样一个季节里，我们变了很多，变成熟了，变孤僻了……
冬至的时候，曾经的一切都停止了，离开了虚伪的世界，而我，又该何去何从？
“冬至到，冬至到，家家户户吃饺子”，今天我们要在班里吃饺子，我好期待哦！
这节课我早早就来了，一进到班里，就看见大家带的东西五花八门，有的带了碗，有的带了盘子、勺子……老师为我们准备了大肉馅儿、韭菜鸡蛋馅儿，还带来了许多饺子皮呢！
开始包饺子了，为了这节课，我昨天可是足足练了一天呢！我信心满满，先把饺子皮儿拿一片儿，放在手里面，然后用小勺子从肉馅儿里挖出一块儿来，放在面上，再把面皮的中间对着捏一下，不好，肉馅被挤出来了，我赶紧学着妈妈的样子，把皮铺开用小勺子把馅儿往里面弄弄，再把边儿小心翼翼地捏紧，这次还好，里面的馅儿乖乖地没出来，我的第一个饺子终于完成了。可是这个饺子好扁啊，活脱脱像一个打了败仗趴在地上的士兵，哎，算了算了，再怎么丑也是我的“杰作”呀！
这时老师拿着一块饺子皮为我们示范，教我们正确包饺子的方法，我按老师的方法包了几个，果然好看了许多。橙子老师发话要我们开动脑筋，包一个独一无二的奇特饺子，奇特饺子？我想了想，就拿了两片儿饺子皮，把中间填上馅儿，再把两片饺子皮对折，捏成了一个双皮饺子。嘿嘿，这个饺子又大又扁，好难看了，哈哈，重在创新嘛！
再看看同学们包的饺子，有三角形，有四边形，还有蝴蝶形……真是千奇百怪啊！
老师让我们把包好的饺子，放到事先准备好的盘子里，然后倒到锅里煮饺子。饺子煮好了，同学们津津有味地吃起来，我也赶紧咬了一大口，哇，大肉馅儿的，真香啊，还是自己动手包的饺子吃着香。
我们一边吃饺子，一边听橙子老师讲冬至吃饺子的来历。相传在很久很久以前，有一个医圣叫张仲景，他在回老家南阳时，看见老百姓们一个个面色肌瘦，耳朵都冻烂了。于是张仲景发明了一种娇耳汤让他们喝，在他死之后，老百姓们为了纪念他，每年冬至的时候都会包饺子吃。
这个冬至我过得很有意思，非常开心。
今年的冬至和往年一样很冷，这种寒冷对人来说是一种考验，对一只无家可归的小动物更是一种考验。
中午，在我们家的楼下看到它，女儿石榴发出一声欢喜的惊呼：“小白狗！”石榴对小狗期望已久，拥有一只小狗是她的梦想。
称它为无名小狗，是因为不知道它的名字，也没有听什么人以“宝宝”“贝贝”式的呢称来叫它。小狗很瘦，毛脏脏的，原本应该是纯白的毛完全没有光泽，呈现一种灰色，与冬至的清冷倒是十分合拍。对门邻居的母女正在喂它吃饺子，它很快就把盒子*卷一空，连盒底的汤都不舍得留下。
——精彩生活随笔范文五份
如果说生活是一杯苦咖啡，音乐便是勺子，把生活搅拌得有滋有味，回味无穷。只有当一个人真正懂得音乐时才会明白，音乐就是插上翅膀在蓝天飞翔，是骑上骏马在草原奔驰。音乐，像漂流瓶的梦想一样绚烂，像高山上的雪花一样纯净。
我总是喜欢独自一人与音乐相伴，偶尔戴上耳机，放一首舒缓的歌曲，再捧一本书坐在阳台，慢慢地品味，仿佛这就是整个世界。或者抚弄古筝，自顾自地陶醉于音乐中。我想，这就是享受。我爱弹那春天的鸟语花香，草长莺飞；夏天的群芳斗艳，烈日炎炎；秋天的枫叶似火，万里无云。冬天的红梅傲雪，洁白无暇。所有音乐融在一起，应该等于一半的生活吧！
记得小时侯，并不怎么喜爱音乐，但自从接触了古筝，我的世界里就多了一个梦，一个用音乐编写、魂牵梦绕的梦幻。墙角的古筝，为我换来了一张张奖状证书……不，是音乐，是音乐为我“赢”来的。我不知道我的音乐是怎样，但我清楚地记得在一次比赛中，我为它淋漓尽致地一笔一笔绘上色彩，粗犷、豪放、细腻、柔美。余光中，我看见评委们频频点头，并不时交头接耳一阵，脸上挂着赞许的微笑。
三年前，我背井离乡，怀揣300元人民币加一张到广州的火车票就此起航，开始了我人生的第一次远走他乡。年少轻狂的我以为南方就是像老乡们诉说的那样一个挣钱的天堂。在我们那个穷乡僻壤的山村，每当看到衣锦还乡的老乡，村里人都聚众议论这孩子带了多少钱回来，可从没有一个人知道他们在外挣钱的辛酸。因为老乡们对家中的亲人只会说些宽慰的话，他们不想让家人为他们操心，我那可爱的老乡们啊！
我一个人为到东莞打工的堂姐那里，第二天就在附*的一个工厂做了一名QA。而初来乍到的我对QA这个新名词一点概念都没有，在后来的工作中，我才渐渐明白了这份工作就是出货的质量检查。由于以前一直在学校读书，对一无所知的新鲜事物进行迅速上手实在是有些困难。在老员工的嘲笑和愚弄下，我辞去了对一个初出茅庐的黄毛丫头来说还不错的工作。之后我又换了一份又一份的工作。渐渐地我明白了这些年来的经历只改变了工作的场所，却不曾根本地改变自己所处的地位和辛苦劳作的命运。从品检到文员，只是改变了在生产线的工作。回想曾经的天堂成了现在的墓场，我陷入了无尽的迷茫。不知这一路的折腾到底是为了什么？漫长的岁月里我又做了些什么？我当初的梦是什么？我又为此付出了什么？我实现了什么？我又得到了些什么？……
在去年的一次探亲中，我们聊起彼此的工作时我才明白了我想要的是什么！我又该去做些什么！
朋友说他在那个厂里做了四年，四年来他从一无所知的高中毕业生变成了今天他所在的这家厂的技术部主管。他刚出来时和我一样，他总摆高姿态，认为自己是个农村少有的大学生是很了不起的，在生产线上和那些小学文化水*的员工一起工作实在是有些大材小用，老板实在是误人子弟。由于自己没有专业的技术和长期的工作经验，累活不愿干，高技术含量的活又做不了。于是每份工作都维持在试用期前后。*两年来，他一无所获，而且还经常居无定所。经常在愁着下一份工作，可在一次静思中他终于明白了，这一路奔波是徒劳的，是为了改变生活吗？可什么都不曾改变过。何不静下心来找一份工作呆上个一年两年，虚心地向老员工学*。不论他们的学历高低，只要从他那里可以学到东西，那个人就是自己的师傅，是值得去尊敬的。在后来的日子里，他煞费苦心地向同事们学*，别人都下班了，他还在一个人重复地做上班时得到别人纠正后的正确操作，慢慢地溶入到了车间的大集体中。随着时间的流失，从流水线上的员工，转到技术部做了一名技术工。再在长期的修理中，不断地提高了自己的技术水*，还被厂里送出去学*了几次，四年后的今天走上了部门主管的位置，虽然现在的职位也很*凡，但在所有同事眼里他一直是个优秀的工人。
是啊！我也该醒了，不能总活在自己想象的梦中，只有实现了梦想才能进步，轻浮的追梦，你将注定一直活中梦中。要想梦想照进现实，只有脚踏实地地做好你所从事的每一件事，在*凡的岗位上活出自我，活出精彩。
一、在一起
那是去年春天的一个中午，我一边在电脑前随意浏览他人作品，一边端着一个碗吃饭。当要结束浏览时，饭也吃完了。
心不在焉中，眼睛紧紧盯着屏幕的我把两根筷子放在空碗上随意放在了书房离电脑就*的窗台上。
不知为什么，可能是因为筷子是圆的，或因为地球的引力在作怪，等我听到窗外有东西掉落在别人家房檐上的声音时，扭头看到窗台上的碗上只剩一根筷子了，另一根已掉到了窗户外面，声音就是那根筷子在危机的时候发出的恐惧呼喊声。
我拿起了碗和剩余的这一根筷子走进厨房，顺手把筷子扔进了垃圾筐，一切都顺其自然。
午休时，我躺在床上看《精选微型小说三百篇》。看着看着总感觉到哪儿不对劲，浑身不舒服，眼前老是晃荡着一双筷子，一会儿是垃圾篓里的一根，一会儿是掉在窗户外面的一根。它们上蹿下跳，无休止的在我脑海里闹腾，搅得我无法进入睡眠。
合上书本，静静地躺着，闭目养神。
过了好一会，安定了一下神志后，我下了床，走到厨房垃圾筐前取出了那根剩余的筷子，来到了书房放碗筷的窗台前。
冥冥之中，一切像有圣灵在牵引。
我嘴里说着：“去吧！找他去吧！不管外面怎么样都要在一起。”顺着自己的话音我抬起了手，似乎还有点仪式感，郑重其事地将手里这根筷子从当初那一根掉下去的原位置上扔了下去。
结果就是又一次听到了东西掉到人家房檐上的声音，虽然这个声音别人听起来会一模一样，但我听起来却完全不同，这次的声音并没有危机状态下的呼救声，而是顺其自然中欢快跳跃的和谐之音。
做完这些，我突然感到心里不闷了，畅快多了。
多么奇怪的心理感应啊！
万物皆有生命，筷子也有生命，并且是有灵性和感情的。
我站在窗口好一会儿，在怔怔的梦幻中仿佛看到：这根筷子欢喜中向她的伙伴扑去，并高声喊道：“我来了！”
不能把他们拆开啊！我想，虽然外面会遇到狂风暴雨，烈日风沙。但不管多么艰难，只要它们在一起就好。
筷子如人。
二、双黄蛋
轻轻地脆脆地在碗沿上磕了一下，两个大拇指汇合处打开了一个美妙的世界，“咕噜”一声，一个鸡蛋脱离了外壳滑溜溜地走进了刚刚买的不锈钢碗里。
“哇，双黄蛋！”我惊叫了起来。好久好久没有遇到这样的双黄蛋佳品了。
你看它们宛如亲密的恋生兄弟，同根相生其乐融融，犹如双双对对并蹄莲开的恩爱夫妻，亲密无间相依相伴。外形酷似的两个身体，黄黄的亮亮的发散着年轻的光泽，亲亲密密地融入四周晶莹剔透的蛋清里，相互凝视，心灵相通，心安理得中向世人展现出优美绝伦的身姿。
拿着筷子，犹豫再三，不忍心搅乱了它俩的美好意境，不忍心摧毁它俩完美无缺的形体。但自己的肚子“咕咕”在叫，饭厅的餐桌上有家人拭目以待。
现实所迫，感情留存在记忆中，只能忍痛割爱，拍了照留了影，下了狠心，闭着眼睛“刷刷”地用无情的筷子将它俩形象打破，骨肉融为一起，加入了少许的盐沫，黄灿灿的汤汤倒入了等待已久的油锅里。
霎时间，油晃晃的炒蛋在铁锅里徜徉，加入早已切成块的红艳艳的西红柿。就这样在眨眼之间，鸡蛋和西红柿在各不情愿的状态下不得不相遇了，黏糊在了一起。翻腾中大火改为小火，加入少许盐。用温柔的手端起铁锅充满深情地将它们倒入早已备好的淡青色花边盘子里。
红黄搭配，分中有合，合中有别，点燃着喜庆色彩的“西红柿炒蛋”被款款地端到了餐桌上。
瞬间，几双贪婪的眼睛盯上了它，垂涎欲滴中几双筷子同时刺向了它的肌肤。三下五除二，被誉为营养价值最高的一道菜转眼分刮完了，盘子见底了。
我没有吃，因为我在想念。想念那优雅的静候在碗的世界里亲密无间的双黄蛋，它们那么美，那么亲。
让我思念，又让我心痛。
朋友 女孩很自豪 因为有这样的男友 ... 女孩被男孩的细心与干脆深深的吸引着 后来女孩回家了 他们天天通电话 终于他们又见面了
后来寒假过去了 女孩该回学校了 于是女孩不再认真听课 脑海里全是男孩 ...
终于 他们又见面了 女孩生日 可是女孩誰都没有说 他们爬山 逛街 照大头贴...于是两个人沉迷在这不现实的生活中...女孩不上课 男孩不回家 他们就这样“保卫”着那份感情直到战争的来临...其实女孩在那时已经知道了结果...可是他一直自己欺骗着自己...
男孩的父母找他 说是女孩带走了他们的儿子...就这样战争爆发了...
女孩段段叙叙的上课 直到有一天她也离开了校园 那时女孩高三... 女孩从学校出来去找男孩 后来和朋友们一起吃饭男孩的妈妈给女孩来电话了 问男孩 ... 当晚把男孩送回了家 男孩挣扎着 去了男孩的姥姥家 男孩那样吼着 女孩跑着出去了 打电话给男孩的妈妈 又一次去了男孩的家 男孩的父母吵着 他母亲哭着 说让女孩劝劝男孩 女孩听了...桌子上有他父亲喝过的许多酒瓶 女孩知道该怎么做了 那漫长的一夜过去了 第二天男孩的妈妈说送他妹妹 然后和女孩去他姥姥家 女孩准备走 说自己打车走 因为女孩决定离开了 拿了自己的东西就走 谁都没有想到这一走让任性女孩的失去了一切 女孩来拿东西 男孩在路口等着 于是男孩挤上来出租车 女孩打电话给男孩的母亲却被抢走了电话 后来男孩下车买水 女孩用司机的电话拨通了男孩哥哥的电话 可是没有人接 那个手机号是男孩曾经用过的 男孩回来说 “我想走 没有人能绑的住我......”
之后又发生了好多好多 男孩住在他一个中学"朋友"家里 后来他们弄了台黑车 女孩和妈妈要的钱...可是没用接触过社会的他们哪知道社会的显恶 车子赔了 同时还有他们的热情...
再后来男孩回家了 女孩也回家了 回家之后的男孩很少和女孩联系 一天不如一天...直到有一天 男孩不再接女孩的电话 后来的事情变跟可笑 很长时间过去了 男孩依旧不接 上网也看不见男孩的影子了 女孩开始不知所措了 哭了 天天哭 日日哭...
半年过去了 女孩还是忘不了男孩 听说他12.11号要当兵走 女孩试了试 还是没有拨通他的电话 在QQ上留言说‘听说你要走了 祝福你...’那一串串想说的话都被省略了 后来晚上聊天时才知道 女孩一直祝福的人却...
男孩的母亲和他们曾经共同他朋友们说 ‘在那天送男孩回家时 女孩拿走了他们家的800快钱 还将一切责任都扔在了女孩身上’ 男孩没有为女孩辩护 因为只有他明白事情的真相 他为了洗脱自己的责任 让女孩为自己背负了责任 女孩听了 泪不断的流直到凌晨 不是因为他的母亲 而是因为男孩的自私 或许男孩只是因为不在乎了 可是他们却污辱了一个人的人格
女孩该向谁诉说心中的委屈 是她太傻了
或许从那天开始 女孩会看清楚他们那肮脏的一幕 ...
多么戏剧话的故事 可是却那么真真切切的发生了
茶自古以来就是万木之英，每一种茶都有自己独特的语言，茶文化更是博大精深，源源流长的华夏文明的重要组成部分。对我来说，品茶不仅是在品尝一种味道，感受一种心情，更像是在欣赏一位恩师。普洱茶，乌润褐红，汤色浓重如资历深后的老师，款款走入你的`内心，等待你吸取他们身上的知识。岁岁年年，他们送走一批批的学子，哪一种经由岁月沉淀的风韵，总叫人怀念，叫人向往。
苦丁茶，入口微苦。而后一股甘甜沁人心脾，就像常常批评开导我们的班主任。很多的时候，啊闷得苦口婆心和恨铁不成钢的唠叨，我们总是那么的不耐烦。长大以后，多次碰壁才恍然大悟，原来他们早有提醒。
红玫瑰茶，热力四射，青春逼人，像是刚从大学校园里走处的一群精英，走上了教师的岗位才知道再灿烂的光芒也有耗尽的那一刻。如果不及时补充自己，也不过昙花一现。所以，他们不断要求自己更优秀。深夜的灯光下总有他们的身影。
茉莉花茶，茶如其名，温柔体贴，细心周到，如照顾我们生活的老师。面对成百上千的学生，他们总是面面俱到，清晨唤我们早起，夜晚为他们熄灯，就像一位母亲细心照顾着自己的女儿。
云雾茶，白雾横江，云鬟雾鬓里令我想起了声乐老师。他们似乎都是慵懒的女人，作为一门不要求考试的科目，他们似乎有大把大把的时间。很多时候，她们都是安静地坐在声乐教室中，偶尔的课间时光，才会有优美的琴声从她们的指尖流出。她们微笑着对待每一个学生，却吝啬赞扬的语言。因为艺术是不容亵渎的。
菊花香茶，茶初泡成清香袅袅啜一口，淡淡的菊花香溢满唇边，经久不散。仿佛能看到深秋篱笆院子中的菊花，风刀霜剑寒相逼，却承受着生命不能承受之重，积蓄着做霜的力量。就像是在你被秋天的风霜蒙蔽了双眼时，为你讲述菊花的故事，带给你生活信心的老师，同样让你难以忘怀。
——夜深人静的随笔散文合集五篇
从未想过，你会突然在我生命中占据如此重要的位置，你的出现不在我的预料，扰乱了我*静如水的生活。
在这夜深人静的时候，心中会想起你的笑容和那双有神的眼睛，又*添了一丝忧愁。因为你是我生命中最不可能的那个人，也是我始料未及的那个人。不知从哪一刻起，梦里都是你的身影，脑海中回想着和你在一起玩的时光。那时你说喜欢我，我当真了，而在你和别人看来，只是一个小小的游戏。
不断劝告自己，你是一个对待感情不认真的人，可是终究还是幻想着你说那句话时的温柔的眼神和温暖的脸，就像久别了春天，看到那偶尔不起眼的一棵草一样，让我的心为之一颤。我想，许是那一刻，我的心便有了寄托，我的心开始让一个再熟悉不过的人渐渐填满了。而这一切，我从来没有想到过。
有时候，连我自己都会诧异，怎么会输在一个贪玩的人的手里，一个向来乖巧的女孩怎么会想念着一个顽皮而又有些坏*惯的男生？
在这夜深人静的夜，我写着对你的感觉，写着不可能的事，因为我知道，有些感情只能藏在心里，说出来就会破坏那份美好。夜深人静的夜，我想起了你，想起了你所有的让我深恶痛绝的*惯，可是我还是说服不了自己：你是个坏孩子。
经过一天紧张而枯燥的工作后，抖落一身疲惫，放松心情，陶醉在属于自己的自由国度里。
不知道从什么时候开始，便*惯了晚睡。
夜深了，万象隐匿。让脚步停下来，让时间慢下来，让一切静下来。然后，和自己的心灵进行亲密地交谈，而不受外界的影响，那是一种多么惬意的享受啊！
忘掉所有的不快与烦恼，挥散心中的委屈与不满，不再心存埋怨与嫉恨。
夜深人静时，思想清若水，心情淡如菊。
“海纳百川，有容乃大”。不再去纠缠一些琐碎的人和事，敞开胸怀，坚信一切都会过去。时间对每个人都是公*的，它会让事实自己开口说话，大不必庸人自扰。
别人遇到困难时，应尽量予以帮助及真心的鼓励，而不是幸灾乐祸，自以为是的评头论足，一副事不关己的态度对待人或事。俗话说得好：“人有失手，马有失蹄”，“金无足赤、人无完人”，即使你有多优秀，也不可能永远不犯错。就像我身旁的一位朋友所说的，“做事越多，错误越多”，多么实在又很哲学的一句话啊！
夜深人静时，多做换位思考，多找几个可以宽恕别人的理由。心宽了、路就宽。放下所谓的身段与面子，让人能真正感受到你的宽容与善意。我想，远比守着一道鸿沟，让误会越来越深而导致彼此互相猜疑，最终走向决裂、形同陌路要强得多。谁都知道，交上一个真正的朋友不容易，失去一个朋友只在一念之间。
无论遇到什么事情，先往好处想。有时候，我们的眼睛看到的只是表象，只有让心灵静下来，才能更接*真相。再深的误会也有水落石出时。
当心中感到纠结和迷茫时，就沏上一壶茶，在深夜里慢慢地品。品人生的苦涩与芳香，悟心灵的长青与淳朴。茶会慢慢变淡，人生也一样，终将归于*淡。
在千星闪烁的苍穹里数星，在风清月朗的惬意里吟诗，在无垠的黑暗里点亮心灵的灯。
在夜深人静时，放下该放下的，珍惜该珍惜的，永远地守住一颗*常心。
想你，在每个夜深人静的晚上
有没有人对你说过，当你太思念一个人的时候，任何的词语都是无法表达那份蚀骨的，有人说，有一个可以想念的人是幸福的，也许是吧，至少我愿是。
*日里，自觉可以文思泉涌，可以泛滥成灾，任由我驰骋在文字里来回遨游，而此刻，云淡风轻的夜晚，相思如月，多少婉转的柔情思绪，多少无法言表的思念，就算我倾尽所有文字，而最后汇集在一起时也显得那么苍白，这文字无论如何也理不清，也剪不断的那愁人的绵绵秋思……
多少个日子，数着星星盼着月亮，巴望着你能来我的心上住上一阵子，可是，你来了，却终归要走，等待。我一直在等待一个风起的日子，你可以陪我一起走过春天的长堤，记忆是如此的拥挤，冲垮我们来时的每一条路，比较庆幸的是我到底在你心上住过一阵子，我不知道我们为什么会相遇，结成水，凝成冰，亦或，化作尘埃……但愿你是我最美的风景，我是你久等的归人——人生的知己，假如不曾相遇，假如，然而，生命中没有假如，每个人的生命都不可重新设计，我想，生命中令人悲伤的一件事是你遇到了一个对你来说很重要的人，但却最终发现你们有缘无份，因此你不得不放手。
我写了很多很多关于你的文字，从相识的春天，到快要落幕的冬季，用不同的方式在诠释着我对你的感情，生命中，不断的有人离开或进入。于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生命中，不断的有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而看不见的，是不是等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
也许遗忘，才是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸。从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸，一点一点地错开来。也许错开了的东西，我们真的应该遗忘了。谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。最终谁都不是谁的谁。
有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。我们一生当中，并不可能只爱一个人，但往往有一个人让你笑得最甜，让你痛得最深，往往有一处美丽的伤口，成为你身体上不能愈合的一部分！我唱一首你没唱过的歌，去一个你没去过的地方，在一个早已忘记的日子，我璀璨的青春在你的掌心颠沛流离，可我不会忍心责备你，亲爱的，虽然我真的知道，知道这是我们最后的一季，我会一直在这里等你回来，很多的往事远走高飞，我依然相信你不会消失，你不会消失，消失的不过是时间。
今日午后，我独自去了那片柳绿葱葱的河边，那里有很美丽的河，依然很迷人的风景，岸边成双成对的人儿，那缠绵，让空气都充满了柔情，也充满了幸福的味道，只有那弯河水，一如我的，一年四季汪着寂寞微蓝的河水，与我对视，同我叹息！
零晨两点，才发现夜真的很深了，思念，仍是这般的折磨人，想你，在每个夜深人静的晚上
夕阳渐落，黑色覆盖了整个世界。星星开始活动起来，用它们的余光增在漆黑的夜里添了几分活力。
夜深人静的时刻再一次来临。
睡在床上，静静地。我又会想起一些人，想起一些事。时而独自伤感，时而傻傻的发笑。亦或者，听着歌曲，一遍又一遍的重复，重复那个节奏，重复那些歌词。那些歌词总能让人失落几分，那些节奏又总能让人澎湃几分。但是却找不到个词语来形容此刻的情绪。
趴在窗口，看着来往的车辆，看着路灯，稀稀落落的人走过来，走过去。有时还会看到几只乌鸦。窗外时而又微风吹来，袭卷在脸上，吹到了心里，好舒服。总想对自己说些什么，该说什么呢？
路上的车辆依旧，不知道那些人们为何事还在这深夜奔波。行人零零丁丁，偶然发现月亮已经绕到另外一边去了。“天子贵足”那块招牌灭了，我知道该睡了。
这天的夜深人静以真正到来，但是明天依旧会是个好天。
明天的夜深人静还会来，后天还是个好天。
一向重复着。
变得美丽而忧郁！
夜深人静的时候，我又想起了你。当然，不是*白无故的，自觉，或者不自觉的，只要一有时间，只要一空下来，就会想起你。和静聊天，三句话后，他说他在玩三国杀，就这样。我说，哦。字少的可怜，我发现，我*惯和陌生人大段大段的谈论自己的生活，自己的困苦，甚至是情感上的点点滴滴。但是，和我自认为熟识的，总是说不了几句话。不知道为什么，因为自己潜意识里，把这些人当做心灵很*的人群，有些事，往往当我想说的时候，对方已经离开。往往直到那时，我才会意识到，或许我们并不像我想的那么*。
我总是*惯和人亲*，却又害怕吧自己的心交出去。因为当我想交心的时候，别人就跑开了。是我太单纯，太愚蠢，太傻，还是怎么了。所以，一次次的这样后，变得沉默，变得孤僻。我用冷僻的外表，或者用玩世不恭的`笑容，或者其他的，来掩盖我的心，或是脆弱，或是害怕，或是其他的各种不坚强。尽管我外表表现的有多坚强，而每当夜深人静的时候，一层层的外衣就会脱落。
我喜欢黑夜，喜欢静，喜欢静谧的环境，然而我又害怕。静静地夜让我看到我自己，而赤裸裸的样子又让我觉得害怕。没有安全感。很没有安全感。超级没有安全感。我是个很敏感的人，但是我的敏感，在心里。我看到很多事，很多人。只是我都不说。比如说，我知道，室友其实不太想跟我住一起，尽管大家表面上相处和谐。我为此做了很多努力，做一些分外的事情。我希望我被人喜欢，我希望我的出现不给大家造成麻烦。我是个敏感的人，心灵敏感的人。
比如，我讨厌，在我出差的时候，别人来我的宿舍，睡我的床。我讨厌，把空调，开的很低很低。我讨厌，卧室里，影响的声音震耳欲聋。我讨厌很多，但是因为是宿舍，毕竟不是我自己的家。所以，我不说什么。大家会说，这是长大了，这是成熟了。其实你们都不知道，我不想这样。简单点有什么不好，为什么，人人都这么复杂？
十点半了，我不想回宿舍，还在办公室，这样其实不太好。但是，就是不想回宿舍，因为会见到自己不想见到的事情。怕自己忍不住，而让生活变得更糟糕。
好难过，晚上买的水果罐头，喝了很多，好甜，但是有点腻。
好想要个怀抱，好想有个温暖，好想有个寄托，好想，不要这么累，好想，好想……
