宋·戴石屏
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《放言》
谁家宅第成还破，何处亲宾哭复歌？
昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。
北邙未省留闲地，东海何曾有顶波。
莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥*。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
送孟浩然之广陵——李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
早发白帝城——李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
高二下学期，语文教学以《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》为主，根据备课组的计划，上半学期主要是教学《唐诗宋词选读》。虽然说是选修课的教学，但在实际教学过程中每个老师都希望学生能尽可能多的掌握诗歌的知识，培养他们阅读古典诗歌的能力，提高他们解答诗歌类问题的能力。但现实是：
一是由于小高考的冲击，语文停课一个月，课时减少了很多，而《唐诗宋词选读》精选了31首唐诗，32首宋词，分12个专题，因此不可能对每首诗、词都作详细讲解。
二是因为诗歌不像小说那样有精彩的情节，学生对诗歌教学往往不感兴趣，在课堂上，往往呈现出一种无精打采的状态。
三是学生认为高考不考课本上的诗、词，甚至连名句默写都不涉及选修教材，因此这本《唐诗宋词选读》上不上无所谓，反正高考考不到。
面对这样的现状，在教学这门选修课之前，结合*时考试成绩，我首先让学生知道*几年高考诗歌鉴赏题的*均得分，让学生知道做好诗歌鉴赏可以拉开与他人在语文成绩方面的差距，多得一分就多了一份胜算。而高中能集中学*诗歌鉴赏，一是现在，另一就是高三的一轮复*，而“早起的鸟儿有虫吃”。这样即使不能激发学生学*古典诗词的兴趣，但最起码能加深学生对这门选修课的认识。
宋·陆游
三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
王维(唐)
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
作者：孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
唐诗五言绝句大全
一、蝉（虞世南）
垂錗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
二、秋夜喜遇王处士（王绩）
北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。
作者：权德舆
昨夜裙带解，今朝蟢子飞。
铅华不可弃，莫是藁砧归。
作者：杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
作者：洛宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
1、云霞出海曙，梅柳渡江春。（杜审言《和晋陵早春游望》）
2、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（王勃《滕王阁》）
3、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》）
4、春江潮水连海*，海上明月共潮生。
5、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
长安回望绣成堆，
山顶千门次弟开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。
千里莺啼绿映江，
如果说中国是一个诗的国度，那么唐诗就是中国诗歌发展史上的高峰和瑰宝。唐诗虽然只有几行，却凝聚了几代中国人的精神力量。简洁生动的语言似乎在告诉我们中国的历史和文化。
可以说《唐诗三百首》是一部唐诗选本，*两百年来在国内外广为流传和流行已久。作为唐诗的代表作，它有以下鲜明的特点：
第一，选的诗风全面。五言古诗、律诗、绝句，以及七言古诗、律诗、绝句、乐府，都在不同的类别中选出了最具代表性的佳作。
第二，选诗作者太多。有李白、杜甫、王维、白居易、杜牧、柳宗元、刘禹锡、李商隐等“大家族”，也有王子、和尚、歌手甚至无名氏等许多“小家族”。
第三，选诗朗朗上口，容易背诵。如《游子吟》(孟郊)、《草》(白居易)、《春晓》(孟浩然)、《静夜思》(李白)、《江雪》(柳宗元)等。这些诗意境优美，唱唱和谐。从暮光老人到黄毛小子，他们张口就能背出几首这样永恒的天鹅之歌。
作者：李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是*黄昏。
作者：卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
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