我家养了两只活泼可爱的小鹦鹉，那是妈妈为了安慰我大考考砸的难过心情而买的。妈妈希望小鹦鹉能带着我飞出失败的阴影，重返快乐世界。我是一个热爱动物，把动物当作朋友的小女孩儿。所以，当妈妈带来小鹦鹉时，我的.心立刻从考试失败中转移到了这两只小鹦鹉那里。它们的样子既可爱，又漂亮，不信？让你好好瞧一瞧吧！
一只小鹦鹉它的头是白色的，小小的眼睛里透露出它的无限聪明与机灵，翅膀边上都绣着一圈黑色的花纹，中间和腹部都用上了美丽的宝石蓝，有着一双红色的小爪子。最奇怪的就是她嘴边还各有两个小羽垂，羽垂上有着两个紫色的小圆点，所以，它被叫作“紫腮”。并且它飞起来之时，漂亮的翅膀灵动地扇起来，扇得风呼呼作响。实在是太可爱太漂亮了啦！
当然另一只也不甘示弱，它的头是灰色的，但是，两眼之间的毛毛却是黄色的，翅膀之间也布满了黑色的线条。与另一只不同的是紫腮是天蓝色的，而这只呢？却是嫩绿色的，所以叫它“绿贝”。绿贝和紫腮眼睛最大的区别就是紫腮的眼睛透露出来的是一股狡黠，机灵，而绿贝的眼睛却透露出一股纯真，好奇心重。狡猾的紫腮老是喜欢在绿贝吃食或者打盹时偷偷把水洒到绿贝上，把绿贝打了个惊战，吓得乱飞；或遇到不顺心的事，比如少吃到至爱——菜叶时，绿贝偷吃菜叶，不叫上自己等等，就会把气撒在绿贝上，比如叫骂，啄绿贝，绿贝听得不耐烦了，就会“大发雷霆”它俩就会嘴对嘴干上了，“叽喳咕哗”“叽咕嘟的”……一阵大吵小骂。
真好玩啊！真是一对“小冤家”+“好朋友”啊！我想过不了几天，它们一定会成为我的好朋友！
“啾——啾啾,啾——啾——”,我家的阳台里传来了阵阵欢叫声。是谁在叫?那就是爱唱歌的鹦鹉小精灵。这两只鹦鹉的色彩十分鲜艳。头上的羽毛是暗红色的，乌黑的眼珠像两颗黑葡萄,外面是一层细细的白眼圈,像一条白钻项链里镶着一颗黑珍珠。一张又长又弯的樱桃小嘴，红红的。脖子上像围着一条黄围巾，它们的背上长着翠绿的羽毛，让人看上去感到很舒服，里面还夹着一点又蓝又紫的羽毛，那就是它们身上最美丽的羽毛，衬上几丝白色的羽毛显得格外光彩照人。翠绿色的尾巴上夹着两根黑白分明的小绒毛，十分有趣！两只红红的小爪子紧紧地抓住笼子上的那根小横木。它们爱吃紫菜，却不爱吃青菜，也许像我一样，偏爱吃紫菜。每次看见我吃紫菜时，它们都用嘴巴啄啄笼子，瞪着眼睛朝我大叫，好像在说：“小主人，我也要吃紫菜。快！快！快！”看到它们的馋相，我又好笑又好奇地给了它们两片，一起分享食物了。
它们很爱唱歌，常常一天到晚唱个不停。在一个炎热的夏天中午，我在家里静静地写作文。突然，一只鹦鹉叫了起来，另一只听了，也一起凑热闹。它们你一言我一语，像在不停地赛歌喉。我正在思考问题，它们一吵，我又忘了。我气得火冒三丈，在客厅里团团转。忽然，我机灵一动，想了一个好办法。我在一张卡纸上写着“暂停”两个大字，气势汹汹地在小鸟面前挥了几下，嚷道：“吵什么！看，这两个字叫暂停！懂吗？”它俩惊奇地望着卡纸，一声不哼，只是紧靠在一起。我心里暗暗得意，哈哈！这下你们服了我吧！可我刚走几步，它们又叫了起来，好象在与我作对似的。我气得冲过去，举起拳头扬了扬，它们立刻吓得目瞪口呆。我“呼——”地长舒了一口气，原来它们怕的只是我的拳头呀！这两只“文盲，”哪懂得“暂停”的意思呢？我不再生气了，手指轻轻一动它们，它们立刻欢天喜地给我唱歌、跳舞，我乐得心花怒放，也跟它们一块叫了起来……在我眼里,这两只小精灵永远是那么活泼机灵,天真可爱!
我们家有两只可爱的'小鹦鹉，他们长着一身金色的卷发，头顶上有两只敏捷的耳朵。一双水灵灵的大眼睛，像两颗圆圆的大葡萄，一个敏锐的小鼻子，很奇特的哦。一张能说会道的樱桃小嘴，可爱极了！两只红彤彤活蹦乱跳的“枫叶小脚”上跳下蹿，活泼可爱。
它们站着不动时，就像一件金黄色的工艺品，美丽极了！它睡觉时尾巴和头卷在一起，脚收起来，远远望去，就像一个小宝宝睡在妈妈怀抱里，可爱极了！
它们很淘气，有时我把自己的手放到它身上，它就以为是好吃的东西，拼命地咬着我的手，咬得我手流血，我非常生气，但我又很喜欢它们，舍不得伤害它们。
它们吃东西时，狼吞虎咽，而且还特别浪费。有一次它们啄着五六粒小米，结果却只吃了一粒，其它的食物被它们扔到外面去了，它们可真浪费食物呀！
它们生气时，会不吃我给的食物。还会不理睬我，只是啃着旁边的花儿，过了几天，花儿被这可恶的家伙啃得干干净净，旁边的食物也发出了一股恶臭味，真恶心呀！
我爱我家的小鹦鹉，爱它的活泼可爱，爱它的淘气调皮，更爱它漂亮的长相。啊！我爱我们家的小鹦鹉！
——两只鹦鹉作文 (菁华5篇)
我家的阳台里传来了阵阵欢叫声。是谁在叫？那就是爱唱歌的鹦鹉小精灵。
这两只鹦鹉的色彩十分鲜艳。头上的羽毛是暗红色的，乌黑的眼珠像两颗黑葡萄，外面是一层细细的白眼圈，像一条白钻项链里镶着一颗黑珍珠。一张又长又弯的樱桃小嘴，红红的。脖子上像围着一条黄围巾，它们的背上长着翠绿的羽毛，里面还夹着一点又蓝又紫的羽毛，那就是它们身上最美丽的羽毛，衬上几丝白色的羽毛显得格外光彩照人。翠绿色的尾巴上夹着两根黑白分明的小绒毛，十分有趣！两只红红的小爪子紧紧地抓住笼子上的那根小横木。它们很爱唱歌，常常一天到晚唱个不停。在一ge中午，我在家里静静地写作文。突然，一只鹦鹉叫了起来，另一只听了，也一起凑热闹。它们你一言我一语，像在不停地赛歌喉。我正在思考问题，它们一吵，我又忘了。我气得火冒三丈，在客厅里团团转。忽然，我机灵一动，想了一个好办法。我在一张卡纸上写着“暂停”两个大字，气势汹汹地在小鸟面前挥了几下，嚷道：“吵什么！看，这两个字叫暂停！懂吗？”我心里暗暗得意，哈哈！这下你们服了我吧！可我刚走几步，它们又叫了起来，好象在与我作对似的。我气得冲过去，举起拳头扬了扬，它们立刻吓得目瞪口呆。我“呼——”地长舒了一口气，原来它们怕的只是我的拳头呀！这两只“文盲，”哪懂得“暂停”的意思呢？我不再生气了，手指轻轻一动它们，它们立刻欢天喜地给我唱歌、跳舞，我乐得心花怒放，也跟它们一块叫了起来……
这两只小精灵永远是那么活泼机灵！
放学回到家，忽然听到家里有鸟叫声，我便问起了缘故。
听奶奶说，这只鹦鹉是她从小区里捉来的，打算养在家里。我看着被关在笼子里的它，身体不停地上蹿下跳，眼睛不断地张望外面的世界，还时不时地发出叫声，像是在寻找着它的妈妈。见了我，它更是显得不安、焦急。
看着它饱含渴望的眼神，我于心不忍，于是对奶奶说：“奶奶，我们还是让小鸟回归自然吧！”
“不，我好不容易才捉到的，你看我这把骨头，捉一只鸟得费多大的劲啊。”
“可是鹦鹉想妈妈了，还是让它回去吧，它会感激您的。”我恳求道。
“你想想，这只鸟是多么可爱，换作别人，同样会把它带回家，也不知道那人对它怎么样，倒不如我养着，我会好好待它的。”
没办法，我只好失望地看着它，它也失望地看着我，发出悲怆的叫声。
爷爷知道了，隔天便买来了一只一模一样的鹦鹉，说是凑对儿，他看着两只鸟，心中无比愉悦。唉，这回准没戏了。
在闲暇的时候，我会去看看鹦鹉们，虽然它们见了我还有些害怕，但是我打心底喜欢它们。
两周后，一只鹦鹉用嘴巴打开了笼子的门，飞到灯管上，另一只则在笼子里，两只鸟儿对望着，你一言我一句对唱着。
见此情景，我顾不得多想，立刻叫道：“奶奶，不好了，鸟跑了。”
奶奶闻声而来，目不转睛地看着灯关上活蹦乱跳的鹦鹉，若有所思。
不久，奶奶奔向厨房，匆忙拿出一个篮子，迅速地朝鹦鹉站的地方倒扣，它无力反抗，只好乖乖就范。被抓进笼里后，它低垂着脑袋，呆呆地看着自己。我看到它乖乖地待在笼子里，放心了些。
一个月后，由于奶奶没有及时往笼子里添食物，两只鹦鹉开始反抗。它们时而飞上飞下，时而窃窃私语，仿佛在商量对策。就在我从厨房取出事物，准备给它们喂食时，笼子里早已空无一鸟，我揉揉眼睛，但事实的确是这样。
我将此事告知了爷爷奶奶。爷爷说：“我那几十块钱呀，得来不易呀！”奶奶也叹息道：“真可惜了，两只可爱的鹦鹉……”
望着空荡荡的笼子，我的心也随着两只鹦鹉，不知道飞往何处了。
我家养了两只聪明可爱的小鹦鹉。
鹦鹉颜色鲜艳，漂亮极了。一只鹦鹉的嘴巴是红色的，像一个红色的钩子。脖子是橙色的，渐变成黄色，像围了一条美丽的丝巾。身上穿着一件深绿浅绿交织而成的衣服，红红的小爪子强劲有力，圆圆的小脑袋上一双伶俐的眼睛犹如黑宝石般闪闪发亮。另一只鹦鹉头顶的'羽毛是红色的，就像戴了一顶俏皮的小红帽。身上穿着黑白配的衣服，犹如一个彬彬有礼的绅士。
鹦鹉爱说话，自从我教会了它们说“早上好”，每天早上这就成了我的闹钟。“早上好，早上好!”清晨，我还在被窝里呢，它们就不停地对我说“早上好”，我怎么好意思不起床呢?迎着朝霞，窗台笼子里的两只小鹦鹉说累了，还会啁啁啾啾地唱着不知名的歌。那有趣的声音，为家里带来了不少的欢乐。
鹦鹉是很任性的小家伙，它们吃东西可挑了。有一回，家里它们常吃的小米没有了，我只好给它们喂些大米。可鹦鹉啄起一粒大米，放进嘴里，随即又吐出来。歪着头，看着我，满脸的不情愿，好像在说：“我才不吃大米呢!”我心想：大米也是粮食，爱吃不吃，不吃饿你们!这样持续了一整天，大米还是一粒未少，鹦鹉眼看被饿得无精打采。我慌了，急忙打电话给妈妈让她给鹦鹉买小米。等它们终于如愿以偿吃到了小米，那心满意足又洋洋得意的样子，真令我啼笑皆非。可爱的小鹦鹉，我也不跟你们斗了，包容你们的小任性吧!谁叫我喜欢你们呢?
两只小鹦鹉是我的好朋友，照顾它们，跟它们对话，是我生活的小小乐趣。
我的姐姐非常喜欢美食，他养了两只凤头鹦鹉，于是，就给他们取名叫“布丁”和“果冻”。大的那只是“布丁”，小的是“果冻”
“布丁”和“果冻”全身上下光秃秃的，像两只被拔光了毛的，丑到不能再丑的“丑小鸭”。但是姐姐一点儿也不嫌弃它们，相反，还怜爱有加，照顾得万分细心。它们吃的，是上等的鸟饲料；住的，是豪华的“宫殿”简直是无所不有！要是我是它们该多好呀！
“布丁”和“果冻”可贪吃了。每当姐姐把食物放在它们面前时，它们总像两只好几十天没有吃饭的饿狼，争先恐后地跑去，生怕自己吃的那份给另一只吃了，接着不停啄食，好像是在说：“哼，我一定要多吃点，好让你吃得少！”所以，每次“大战”过后，他俩常常吃得全身都是，像两只掉进泥坑的小鸡一样。赢的那只骄傲得像一位常胜将军，昂首挺胸，看都不看对方一眼；输的那只神情低落，都不敢正视对方一眼。
渐渐的，它俩长出了一些羽毛，可以勉勉强强地飞了。不过，它们飞行时，还时不时像个醉汉，东倒西歪，偏离轨道，最后总是“砰”地撞在墙上。
慢慢的，几个月后，他俩都长大了，身上长出了丰满的、洁白无瑕的羽毛；头上长出了一小簇可爱的小黄毛；眼睛不知何时多添了几份光彩，变得精神了与刚出生的它们比起来，简直是判若两人，也更可爱了。
“布丁”不知何时，多了一个奇特的爱好，那就是飞到别人头上：每次当姐姐打开笼子时，“布丁”总会不由自主地飞到客厅的天花板上，然后盘旋几圈，再逐个逐个飞到客人们的头上，还得瑟地“啊啊！”直叫，像是在说：“可恶的人类，叫你们猎杀我们鸟儿。哈哈，这下该我反击了吧！”
我喜欢姐姐的“布丁”、“果冻”，喜欢它们的有趣，更喜欢它们的可爱！
啾——啾啾，啾——啾——，我家的阳台里传来了阵阵欢叫声。是谁在叫？那就是爱唱歌的鹦鹉小精灵。这两只鹦鹉的色彩十分鲜艳。头上的羽毛是暗红色的，乌黑的眼珠像两颗黑葡萄，外面是一层细细的白眼圈，像一条白钻项链里镶着一颗黑珍珠。一张又长又弯的樱桃小嘴，红红的。
脖子上像围着一条黄围巾，它们的背上长着翠绿的羽毛，让人看上去感到很舒服，里面还夹着一点又蓝又紫的羽毛，那就是它们身上最美丽的羽毛，衬上几丝白色的羽毛显得格外光彩照人。翠绿色的尾巴上夹着两根黑白分明的小绒毛，十分有趣！两只红红的小爪子紧紧地抓住笼子上的那根小横木。它们爱吃紫菜，却不爱吃青菜，也许像我一样，偏爱吃紫菜。每次看见我吃紫菜时，它们都用嘴巴啄啄笼子，瞪着眼睛朝我大叫，好像在说：小主人，我也要吃紫菜。快！快！快！看到它们的馋相，我又好笑又好奇地给了它们两片，一起分享食物了。它们很爱唱歌，常常一天到晚唱个不停。在一个炎热的夏天中午，我在家里静静地写作文。
突然，一只鹦鹉叫了起来，另一只听了，也一起凑热闹。它们你一言我一语，像在不停地赛歌喉。我正在思考问题，它们一吵，我又忘了。我气得火冒三丈，在客厅里团团转。忽然，我机灵一动，想了一个好办法。我在一张卡纸上写着暂停两个大字，气势汹汹地在小鸟面前挥了几下，嚷道：吵什么！看，这两个字叫暂停！懂吗？它俩惊奇地望着卡纸，一声不哼，只是紧靠在一起。我心里暗暗得意，哈哈！这下你们服了我吧！可我刚走几步，它们又叫了起来，好象在与我作对似的。我气得冲过去，举起拳头扬了扬，它们立刻吓得目瞪口呆。我呼——地长舒了一口气，原来它们怕的只是我的拳头呀！这两只文盲，哪懂得暂停的意思呢？我不再生气了，手指轻轻一动它们，它们立刻欢天喜地给我唱歌、跳舞，我乐得心花怒放，也跟它们一块叫了起来……
在我眼里，这两只小精灵永远是那么活泼机灵，天真可爱！
——两只鹦鹉作文 (菁华5篇)
我家的阳台里传来了阵阵欢叫声。是谁在叫？那就是爱唱歌的鹦鹉小精灵。
这两只鹦鹉的色彩十分鲜艳。头上的羽毛是暗红色的，乌黑的眼珠像两颗黑葡萄，外面是一层细细的白眼圈，像一条白钻项链里镶着一颗黑珍珠。一张又长又弯的樱桃小嘴，红红的。脖子上像围着一条黄围巾，它们的背上长着翠绿的羽毛，里面还夹着一点又蓝又紫的羽毛，那就是它们身上最美丽的羽毛，衬上几丝白色的羽毛显得格外光彩照人。翠绿色的尾巴上夹着两根黑白分明的小绒毛，十分有趣！两只红红的小爪子紧紧地抓住笼子上的那根小横木。它们很爱唱歌，常常一天到晚唱个不停。在一ge中午，我在家里静静地写作文。突然，一只鹦鹉叫了起来，另一只听了，也一起凑热闹。它们你一言我一语，像在不停地赛歌喉。我正在思考问题，它们一吵，我又忘了。我气得火冒三丈，在客厅里团团转。忽然，我机灵一动，想了一个好办法。我在一张卡纸上写着“暂停”两个大字，气势汹汹地在小鸟面前挥了几下，嚷道：“吵什么！看，这两个字叫暂停！懂吗？”我心里暗暗得意，哈哈！这下你们服了我吧！可我刚走几步，它们又叫了起来，好象在与我作对似的。我气得冲过去，举起拳头扬了扬，它们立刻吓得目瞪口呆。我“呼——”地长舒了一口气，原来它们怕的只是我的拳头呀！这两只“文盲，”哪懂得“暂停”的意思呢？我不再生气了，手指轻轻一动它们，它们立刻欢天喜地给我唱歌、跳舞，我乐得心花怒放，也跟它们一块叫了起来……
这两只小精灵永远是那么活泼机灵！
放学回到家，忽然听到家里有鸟叫声，我便问起了缘故。
听奶奶说，这只鹦鹉是她从小区里捉来的，打算养在家里。我看着被关在笼子里的它，身体不停地上蹿下跳，眼睛不断地张望外面的世界，还时不时地发出叫声，像是在寻找着它的妈妈。见了我，它更是显得不安、焦急。
看着它饱含渴望的眼神，我于心不忍，于是对奶奶说：“奶奶，我们还是让小鸟回归自然吧！”
“不，我好不容易才捉到的，你看我这把骨头，捉一只鸟得费多大的劲啊。”
“可是鹦鹉想妈妈了，还是让它回去吧，它会感激您的。”我恳求道。
“你想想，这只鸟是多么可爱，换作别人，同样会把它带回家，也不知道那人对它怎么样，倒不如我养着，我会好好待它的。”
没办法，我只好失望地看着它，它也失望地看着我，发出悲怆的叫声。
爷爷知道了，隔天便买来了一只一模一样的鹦鹉，说是凑对儿，他看着两只鸟，心中无比愉悦。唉，这回准没戏了。
在闲暇的时候，我会去看看鹦鹉们，虽然它们见了我还有些害怕，但是我打心底喜欢它们。
两周后，一只鹦鹉用嘴巴打开了笼子的门，飞到灯管上，另一只则在笼子里，两只鸟儿对望着，你一言我一句对唱着。
见此情景，我顾不得多想，立刻叫道：“奶奶，不好了，鸟跑了。”
奶奶闻声而来，目不转睛地看着灯关上活蹦乱跳的鹦鹉，若有所思。
不久，奶奶奔向厨房，匆忙拿出一个篮子，迅速地朝鹦鹉站的地方倒扣，它无力反抗，只好乖乖就范。被抓进笼里后，它低垂着脑袋，呆呆地看着自己。我看到它乖乖地待在笼子里，放心了些。
一个月后，由于奶奶没有及时往笼子里添食物，两只鹦鹉开始反抗。它们时而飞上飞下，时而窃窃私语，仿佛在商量对策。就在我从厨房取出事物，准备给它们喂食时，笼子里早已空无一鸟，我揉揉眼睛，但事实的确是这样。
我将此事告知了爷爷奶奶。爷爷说：“我那几十块钱呀，得来不易呀！”奶奶也叹息道：“真可惜了，两只可爱的鹦鹉……”
望着空荡荡的笼子，我的心也随着两只鹦鹉，不知道飞往何处了。
我家养了两只聪明可爱的小鹦鹉。
鹦鹉颜色鲜艳，漂亮极了。一只鹦鹉的嘴巴是红色的，像一个红色的钩子。脖子是橙色的，渐变成黄色，像围了一条美丽的丝巾。身上穿着一件深绿浅绿交织而成的衣服，红红的小爪子强劲有力，圆圆的小脑袋上一双伶俐的眼睛犹如黑宝石般闪闪发亮。另一只鹦鹉头顶的'羽毛是红色的，就像戴了一顶俏皮的小红帽。身上穿着黑白配的衣服，犹如一个彬彬有礼的绅士。
鹦鹉爱说话，自从我教会了它们说“早上好”，每天早上这就成了我的闹钟。“早上好，早上好!”清晨，我还在被窝里呢，它们就不停地对我说“早上好”，我怎么好意思不起床呢?迎着朝霞，窗台笼子里的两只小鹦鹉说累了，还会啁啁啾啾地唱着不知名的歌。那有趣的声音，为家里带来了不少的欢乐。
鹦鹉是很任性的小家伙，它们吃东西可挑了。有一回，家里它们常吃的小米没有了，我只好给它们喂些大米。可鹦鹉啄起一粒大米，放进嘴里，随即又吐出来。歪着头，看着我，满脸的不情愿，好像在说：“我才不吃大米呢!”我心想：大米也是粮食，爱吃不吃，不吃饿你们!这样持续了一整天，大米还是一粒未少，鹦鹉眼看被饿得无精打采。我慌了，急忙打电话给妈妈让她给鹦鹉买小米。等它们终于如愿以偿吃到了小米，那心满意足又洋洋得意的样子，真令我啼笑皆非。可爱的小鹦鹉，我也不跟你们斗了，包容你们的小任性吧!谁叫我喜欢你们呢?
两只小鹦鹉是我的好朋友，照顾它们，跟它们对话，是我生活的小小乐趣。
我的姐姐非常喜欢美食，他养了两只凤头鹦鹉，于是，就给他们取名叫“布丁”和“果冻”。大的那只是“布丁”，小的是“果冻”
“布丁”和“果冻”全身上下光秃秃的，像两只被拔光了毛的，丑到不能再丑的“丑小鸭”。但是姐姐一点儿也不嫌弃它们，相反，还怜爱有加，照顾得万分细心。它们吃的，是上等的鸟饲料；住的，是豪华的“宫殿”简直是无所不有！要是我是它们该多好呀！
“布丁”和“果冻”可贪吃了。每当姐姐把食物放在它们面前时，它们总像两只好几十天没有吃饭的饿狼，争先恐后地跑去，生怕自己吃的那份给另一只吃了，接着不停啄食，好像是在说：“哼，我一定要多吃点，好让你吃得少！”所以，每次“大战”过后，他俩常常吃得全身都是，像两只掉进泥坑的小鸡一样。赢的那只骄傲得像一位常胜将军，昂首挺胸，看都不看对方一眼；输的那只神情低落，都不敢正视对方一眼。
渐渐的，它俩长出了一些羽毛，可以勉勉强强地飞了。不过，它们飞行时，还时不时像个醉汉，东倒西歪，偏离轨道，最后总是“砰”地撞在墙上。
慢慢的，几个月后，他俩都长大了，身上长出了丰满的、洁白无瑕的羽毛；头上长出了一小簇可爱的小黄毛；眼睛不知何时多添了几份光彩，变得精神了与刚出生的它们比起来，简直是判若两人，也更可爱了。
“布丁”不知何时，多了一个奇特的爱好，那就是飞到别人头上：每次当姐姐打开笼子时，“布丁”总会不由自主地飞到客厅的天花板上，然后盘旋几圈，再逐个逐个飞到客人们的头上，还得瑟地“啊啊！”直叫，像是在说：“可恶的人类，叫你们猎杀我们鸟儿。哈哈，这下该我反击了吧！”
我喜欢姐姐的“布丁”、“果冻”，喜欢它们的有趣，更喜欢它们的可爱！
啾——啾啾，啾——啾——，我家的阳台里传来了阵阵欢叫声。是谁在叫？那就是爱唱歌的鹦鹉小精灵。这两只鹦鹉的色彩十分鲜艳。头上的羽毛是暗红色的，乌黑的眼珠像两颗黑葡萄，外面是一层细细的白眼圈，像一条白钻项链里镶着一颗黑珍珠。一张又长又弯的樱桃小嘴，红红的。
脖子上像围着一条黄围巾，它们的背上长着翠绿的羽毛，让人看上去感到很舒服，里面还夹着一点又蓝又紫的羽毛，那就是它们身上最美丽的羽毛，衬上几丝白色的羽毛显得格外光彩照人。翠绿色的尾巴上夹着两根黑白分明的小绒毛，十分有趣！两只红红的小爪子紧紧地抓住笼子上的那根小横木。它们爱吃紫菜，却不爱吃青菜，也许像我一样，偏爱吃紫菜。每次看见我吃紫菜时，它们都用嘴巴啄啄笼子，瞪着眼睛朝我大叫，好像在说：小主人，我也要吃紫菜。快！快！快！看到它们的馋相，我又好笑又好奇地给了它们两片，一起分享食物了。它们很爱唱歌，常常一天到晚唱个不停。在一个炎热的夏天中午，我在家里静静地写作文。
突然，一只鹦鹉叫了起来，另一只听了，也一起凑热闹。它们你一言我一语，像在不停地赛歌喉。我正在思考问题，它们一吵，我又忘了。我气得火冒三丈，在客厅里团团转。忽然，我机灵一动，想了一个好办法。我在一张卡纸上写着暂停两个大字，气势汹汹地在小鸟面前挥了几下，嚷道：吵什么！看，这两个字叫暂停！懂吗？它俩惊奇地望着卡纸，一声不哼，只是紧靠在一起。我心里暗暗得意，哈哈！这下你们服了我吧！可我刚走几步，它们又叫了起来，好象在与我作对似的。我气得冲过去，举起拳头扬了扬，它们立刻吓得目瞪口呆。我呼——地长舒了一口气，原来它们怕的只是我的拳头呀！这两只文盲，哪懂得暂停的意思呢？我不再生气了，手指轻轻一动它们，它们立刻欢天喜地给我唱歌、跳舞，我乐得心花怒放，也跟它们一块叫了起来……
在我眼里，这两只小精灵永远是那么活泼机灵，天真可爱！
——《两只小象》教案3篇
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、课件-两只小象MP3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】
一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2、发声练*。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】
看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
附儿歌：两只小象
两只小象，哟啰啰，
河边走，哟啰啰，
扬起鼻子，哟啰啰，
钩一钩呀，哟啰啰，
好像一对，哟啰啰，
好朋友，哟啰啰，
见面握握手，哟啰啰。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
教学内容：
《两只小象》
教学目标：
1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）
3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
教学准备：
课件、打击乐器若干
教学过程：
——两只小狗_3篇
奶奶家养了两只雪纳瑞狗，一只叫“天天”，一只叫“噜噜”，“天天”是“噜噜”的妈妈。它们既贪吃又贪玩，但是都很可爱。
它们浑身长着黑白相间的长毛，黑毛更多一些，皮毛油光水滑，像涂过油脂一样，连两只兰色的小眼睛，似乎也被长毛遮住了。两只耳朵向下耷拉着，鼻头乌黑发亮。背上的肉特别多，摸起来非常舒服，爪子尖尖的，尾巴短短的。
我以前第一次见到它们的时候，刚走到门口，就听见它们拼命地狂叫。我一进门，它们就使劲朝我身上扑，吓得我惊慌失措地躲在大人身后。以后每次去奶奶家我都有点害怕。但是有一天，我在吃饭的.时候，不小心撒了几颗饭粒在地上， 它们立刻兴奋地冲过来，围着饭粒争先恐后地吃起来，像打仗一样。我正要走开，看见它们正抬起头可怜巴巴地望着我，好象乞求我再赏赐它们一点，它们紧紧跟在我屁股后面，一边走一边起劲地摇着尾巴。我只好又喂了它们一些。后来，只要我手里拿着点食物，它们就特别地听话，我叫一声：“坐下。”他们立刻就坐下，等吃饱了，再“嗖嗖”地站起来。就这样，慢慢地我不怕它们了，反而觉得它们很有趣。
它们还很贪玩，只要听到有人说：“走，出去一趟。”他们马上飞奔到门前，紧盯着门，只要门开了一丝缝，就像闪电般地冲出去，很难抓回来。
“天天”和“噜噜”真是又调皮又有趣的小家伙，只要你跟它们在一起，一定不会觉得寂寞。
前些日子，我的姐姐家养了两只可爱的小狗，我非常喜欢它们，就经常去看它们，有一只小狗的毛全是黑色的，就像披了一件黑色的外衣，脚上的毛是白色的，又像穿了一双白色的时髦皮鞋，我和姐姐叫它‘小黑’，还有一只小狗的毛有一块是黄色的，一块是白色的，我和姐姐叫它‘来福’。‘小黑’和‘来福’就像一对亲兄弟一样，整天形影不离。但它俩的性格却各 不相同，小黑的性格很活泼，喜欢在家里乱蹦乱跳，有时还撒一泡尿在家，就像一个调皮的小男生。来福则文静温柔，像个乖乖女。在它们之间发生的趣事可多了，有一次，我和姐姐给了来福一块饼干，来福见了，急忙冲过去要吃，被小黑看见了，小黑馋的口水流下三千尺，但它却纹丝不动，当来福捧起饼干要吃的时候，小黑忽然冲过去，出其不意地来个突然袭击——把饼干打落在地上，小黑马上拾起饼干吃了起来，边吃还用轻蔑的眼神看了看垂头丧气的来福，好像在说：“哼，看到了没，这才叫有本事。”看到这场面，我真想给它几脚，但看到它那既淘气又可爱的样子，真是又好气又好笑。
小黑和来福对一切都很好奇，又一次，姐姐正在用拖把拖地，小黑看见了，以为又是什么好吃的东西，忙向来福递了一个眼色，来福也很快反应过来，然后它俩一齐冲向拖把撕咬起来，幸亏拖把很硬，不然就被它们咬得稀巴烂了。
后来，大舅和舅妈去了成都，不得不把小黑和来福带走了，我和姐姐非常想念它们。于是，我和姐姐决定了，今年暑假我们一定要去成都，看看可爱的来福和小黑！
我非常喜欢小狗，所以我家养了两只非常可爱的小狗。这两只小狗一只是公的，一只是母的`，它们虽然是同一个狗妈妈生的，却长得一点儿也不像。那只公的眼睛亮晶晶的，水汪汪的，眼睛像两颗黑色的宝石，它的毛除了肚子是白色的，其他的毛都是黑色的，因为它黑色的**，所以大家都叫它小黑。另一只母的毛雪白雪白的，不是白色的毛找也找不着，眼睛跟小黑的毛一样黑，因为它毛都是白色的，所以它就得名小白。
这只小黑听话的时候非常的乖，要是不听话真是难以管呀！它要是不听话到处都是它的身影。它活蹦乱跳，这里跑，那里跑，这里拉一坨屎，那里拉一坨屎，甚至差点儿撞到车子上。可是，它睡觉的时候又乖又友好。它玩累了，就到狗窝里陪着小白，跟小白玩，直到它们一起睡着了才停下来。小白又安静又乖。它会在一个暖和的地方睡觉，自己玩起来，还把这暖和的地方分享给其他的狗，以便跟它们一起玩。它从不去马路边，可能是它看到了小黑的教训，就不敢去马路边和马路。它在外面淋雨也不叫。但是呀，好吃的饭菜在它的眼前呀，它总会跳起圆圈舞，在放碗下面跳啊跳去，甚至爬到你的身上，这些所做的事，只不过是为了美味的美食呀！
这两只小狗都是从工厂里来。它们来的那一天，还下着雨。我爸爸骑车回来时给了我两只小狗，这可把我乐坏了。我和妈妈为他们米饭和火腿肠，然后我就去写作业了。过了一回我总是听到小黑汪汪的叫声，我走过去一看，只见小黑用这那小腿压在小白身体上面，好像在说：“这饭是我的，这饭是我的！”它先吃一口，再叫一声。本来小白不反抗的，但是面对着眼前的美食，它还是趁小黑不注意，吃了一大口，等小黑转过头，就装着呆呆的，它吃了一口，又装呆呆的，吃了一口，又装呆呆的……真是让我哭笑不得！这两只小狗，真是让人觉得可爱呀！
——《两只小象》说课稿
《两只小象》说课稿
作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《两只小象》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学*音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。
一、说教材：
（一）、教材分析：
《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。
（二）教学目标：
1、知识目标：
（1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。
（2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。
（3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。
2、能力目标：
（1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。
（2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。
3、情感目标：
（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。
（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。
（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为*惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
（三）教学重点、难点：
教学重点：
学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学*感受三拍子的特点。并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。巩固前面所学的知识。并能根据歌曲进行律动表演。
（四）教学准备：
沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。
二、说教法学法：
教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。
在学法的指导上，以学生自主学*为主，合作探究的学*方式，运用评价法。
三、说教学过程：
（一）组织教学：
首先，学生随着《两只老虎》音乐律动欢欢喜喜的进教室，师生用音乐相互问好，为教学做铺垫，营造宽松和谐的学*氛围。
（二）发声练*
1=C—F2/4
12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
要求学生边唱边模仿各种小动物的动作。
设计意图：承接上节课创设的参观动物王国的教学情境我以导语引导学生进入《小动物唱歌》的发声练*，“听，小动物们已经唱起来了。我们一起唱起来吧：小猫怎么叫？喵……”让学生边唱边模仿各种小动物的动作，这样做过渡自然，让学生一改单调的发声方式，激发学生的学*兴趣。
（三）谜语导入，初步感知：
1出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。后导出课题。
2、结合多媒体课件初听（歌曲《两只小象》）范唱，初步引导学生感受三拍子的强弱规律。
设计意图：正当孩子们的兴趣被我激起时，我又以猜谜语的形式导入新课，（“今天我们要参观哪里呢？老师先出一谜语考考你们”出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。学生回答后板书课题。）(这两只小象一边走还一边在做什么？他们的心情又是怎样？让我们来看一看)（播放课件音乐）通过直观、形象、生动的课件让学生初步感受歌曲欢快活泼的情绪和三拍子的强弱规律。并再次激起学生学唱歌曲的兴趣。
（四）学*歌曲：
1、节奏练*
3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||
教师结合节奏练*讲解四分休止符表示休止一拍。
2、出示歌词，并按节奏读词。
3、师生交流感受，得出小伙伴之间要团结友爱的观点。
4、师弹唱第一段，采用听唱法教学。
5、学生随琴自学第二段（师随时纠正易出错的地方）
