我很小的时候，爸爸妈妈就为我准备了一个小书柜。随着我一天天长大，书柜里的书越来越多。我从一个喜欢趴在书柜边的地板上翻看《幼儿画报》的小娃娃，到能够一边看书一边摘记一边思考的小学生，几乎每天都在书香中汲取着知识。书成了陪伴我成长的最好的朋友。
在我上幼儿园的时候，妈妈就教我背诵《叁字经》。在妈妈娓娓的讲解中，我陶醉在美妙的经文韵律和生动的故事中，从那时起，中华民族的传统美德悄悄地雕啄着我幼小的心灵：“玉不啄，不成器。人不学，不知义”、“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知”、“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”……
古人说读万卷书，行万里路。当我读了王勃的《藤王阁序》，我就很向往长江边上那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美丽景象；而杜甫的《望岳》更让我想体验一下“会当凌绝顶，一览众山下”的豪情。从西安旅游回来，妈妈就要求我会背诵杜牧的《阿房宫赋》，我深深地为那道逝去的风景惋惜……在书中，祖国的大好河山就象电影在我眼前一幕幕掠过，“踏遍青山人未老，风景这边独好”，难怪*会感叹：“江山如此多娇”！
去年“六一”节，爸爸妈妈送我一套《中华上下五千年》，我如肌似渴地看了这两本书。四百多个生动的小故事，展现了我们中华五千年的发展轨迹，让我了解了中华民族创造的辉煌和成就、经历的苦难与挫折。我仿佛看到了数不清的英雄豪杰、文人志士在历史长路上留下的的足迹。
妈妈说我是一个闻着书香长大的孩子。是啊，读书在给我带来愉悦的同时，也让我了解了自己可爱的祖国————她悠久的文明、美丽的山河以及勤劳勇敢的人民……“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……”读书，给了我一颗*心，让我更爱我的祖国！
尊敬的老师、亲爱同学们：
大家好！今天我要演讲的题目是《我的心，*心》。
“长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，不论何时，不论何地，心中一样亲……”每当唱起《我的*心》这首歌时，我总会想起我们伟大的祖国。我们的祖国，有着广阔的大地、丰富的矿产资源，更有五千年的历史文化：干劲端庄的方块字教我端正做人；一个个令我深受感动的神话故事；一部部扣人心弦的历史名著……五千年的历史文化滋养着我们，熏陶着我们，让我们了解祖先的辉煌事迹。
我们的祖国，不仅有悠久的历史文化，还有壮丽的河山：波涛汹涌的长江黄河；高大挺拔的珠穆朗玛峰；天下第一美的桂林山水……我们一直生活在祖*亲温暖的怀抱……我们的祖*亲，一位美丽的妇人，却在百年以前遭受屈辱：1860年，被誉为“万园之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空，在大火中毁于一旦；1931年9月18日，日军以荒唐的借口向*北部发动攻击，次日攻占沈阳城，仅四个月内，整个东北地区沦陷，3000万父老成了亡国奴；1937年的南京城内，40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下……祖*亲被侵略者折磨得千疮百孔，苦不堪言。这时，中华儿女们站起来了！他们冒着枪林弹雨，抱着必死的决心，奋力抵抗可恶的侵略者，保护我们可爱的祖*亲。
终于，先烈们的鲜血没有白流，我们终于打败了帝国主义侵略者！现在，*进步了！*强大了！2008年的奥运会在北京举行；同年，“神州七号”飞船成功升空，在太空中留下*人的足迹；2010年5月，世界博览会在上海举办，向世人展现我国科技的发达；2010年11月，亚洲运动会在广州举行……中华民族进步的一个个里程碑，永远值得我们铭记！如今，时代的接力棒要靠我们相传，祖国的未来在我们手中，我们要不忘祖国寄予我们的厚望，发奋图强，不忘祖国！因为：祖国在我心中！谢谢大家！
听到这熟悉的旋律，我感慨万分。在这激昂的音调里，我泪流满面。“不管怎样也改变不了，我的*心。”*人，胸腔中跳动着一颗赤子之心。
我闭上眼去深深地感受着这一首歌曲。
“长江长城，黄山黄河，在我心中重千金”低沉有力的声音将我从歌曲中唤醒，我睁开眼，却已来到了这个炮火纷飞的时代。我漫步在大街小巷，走在北京城的街道中，看着这里的繁华，各种小贩吆喝；在店铺中有许多形形色色的人，在观看着商品；在学塾中，我看到了许多的学子在诵读着名著，我看着这个时代，开心的笑了。可一转眼，却又是怎样的景象：大街小巷空无一人，全是烧焦的土地；地面上坑坑洼洼；房子破烂不堪；河流已经断了，往上游走，我看到了堆积如山的尸体，有的已然烧焦，阻断着河水的流动。
一眨眼我又到了圆明园内，昔日的圆明园是多么的辉煌，可是再看现在，满目苍夷，到处都是烧焦的树木和倒塌的房屋，破败不堪。
一转眼，我又到了南京，看到日军肆意屠杀南京居民，我不禁潸然泪下，心中满是愤慨，可是，我又能做点什么呢？只有愤怒罢了，只有悲伤罢了，我又能干点什么呢？是清*软弱无能，是*不分局势，还是外国侵略都太强大了呢？都不是，是根深蒂固的思想限制了我们，是外国展现的实力太过强大了，而我们在心中已无力反抗，归根结底是我们自己限制了自己。
八年，八年的抗战使我们再次挺起了胸膛，是祖先的血肉为我们筑起了生命的长城，使我们不再懦弱。
我们的声音振响了警钟，战士的呐喊铺*了道路，在那高亢的呐喊声中，赢得了这场战争的胜利，使日军投降。
“河山只在我梦萦，祖国己多年未亲*，可是怎样也改变不了，我的*心”
在这些年的磨难中，*人的腰杆挺了起来，我们现在的安逸，是古代先烈们用他们的生命，造就了这一切，我们要铭记历史，为中华之崛起而读书！
——我的*心说课稿 (菁华3篇)
今天我说课的课题是《我的*心》。下面我主要从教材、设计理念、学情和目标、教法和学法、教学程序这五方面来说。
【说教材】
《我的*心》是北师大版《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》主题二《炎黄子孙的心愿》课题3，本单元《我们同有一个家》通过两个主题引导学生从不同的角度认识和了解中华民族。本课以"炎黄子孙的心愿"为主题，选取了一个独特的视角，图文并茂，打开了解世界各地华人、华侨的窗口，主要是让学生了解海外华人虽身在他乡，却心系祖国，为祖国做出杰出贡献的事例，从而激发学生的爱国热情。
【说设计理念】
《品德与社会》课程标准中强调"必须以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会"。
基于以上的认识，我对教材进行了必要的补充、重新整合、编排，整个设计力求做到：教学环节简单化，研究过程主体化，书本知识现代化。
【说学情和教学目标】
（一）学情分析
一般特征：晋江是有名的侨乡，本班学生对晋江华侨为晋江的发展所做的贡献略有耳闻。他们知道要爱国，但大多停留在口头文字的表述上，没有与具体的行动联系起来，有的即便是做了，也不知道那就是爱国。而通过本课的学*，可以调动他们已有的自己的思想观点，进而有意识地支配自己的行为，培养学生通过有意识的努力形成新*惯。
初始能力：本班学生已有一定的语言表达能力，能与同学交流、合作学*。
信息素养：本班学生已有一定的搜集、整理资料的能力，能初步借助网络等途径进行学*。
（二）教学目标
1、认知目标：
（１）学*地图，知道华人、华侨遍布世界各地。
（2）通过搜集、交流有关海外华人生活*俗的资料，知道海外华人以*人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，并把中华文化传播到世界各地。
（3）通过搜集、交流海外华人的爱国故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
2、能力目标：进一步提高学生识图能力、收集资料及处理信息的的能力和语言表达能力。
3、情感目标：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（三）重点和难点：
教学重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。
（四）教学准备：
学生：自主探究，课前搜集有关海外华人生活*俗的资料及晋江侨胞的爱国故事，并把主要事迹整理在信息卡上。
教师：搜集有关海外华人生活*俗的图片、视频及海外华人在重大活动中的场面。
【说教法和学法】
我遵循"教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线"的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过活动体验、情绪调节、活动探究等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
在学法指导上，本着充分发挥学生主体性学*的原则，我在课堂活动中主要采取自主探究、合作交流、思考评价、分析归纳等方法让学生亲身体验，合作探究。
【说教学程序】
课前活动：轻松时刻——音乐熏陶创设情境
活动一：火眼金睛——图片引入对话文本
活动二：视频直播——交流互动升华认识
活动三：精彩连载——点击真情震撼心灵
活动四：焦点访谈——化情为行教育延伸
活动五：激情回旋——红心凝聚深化主题
课外活动：快乐出航——课外延续引领实践
具体教学过程：
课前活动：轻松时刻——音乐熏陶创设情境
课前，我播放《我的*心》的歌曲视频，让学生跟唱，这样既缓解了学生紧张的情绪，又为教学环节的展开创设一定的情境。
活动一：火眼金睛——图片引入对话文本
1、瞬间回放情感铺垫
上课伊始，我出示今年国庆庆典活动中"我的*心"方阵图片，让学生观察，引导学生回忆"*结"象征的意义，通过谈话，引出课题（板书课题：我的*心）
2、看分布图对话文本
我出示华人分布地图，让学生观察地图，引导学生了解海外华人的数量及在世界各地的广泛分布，启发学生思考："为什么世界各地都有我们*人？"引导学生与文本对话，从豆博士的话中找到答案，接着播放一段录音对海外华人进行补充介绍，引入下一环节。
活动二：视频直播——交流互动升华认识
本环节我先出示有关唐人街的图片，让学生们说说具有*特色的地方，接着，让学生交流课前搜集的有关海外华人生活*俗的资料，我以学*者的身份参与交流，及时补充有关视频。学生有了丰富感知后，我再追问："海外华人为什么要建*城？过*节？"让学生自由发言，我适时给予点拨，（适时板书：保留传统*俗、传播中华文化）引导学生感受海外华人的*心，并了解他们把中华文化传播到世界各地。
活动三：精彩连载——点击真情震撼心灵
1、故事沙龙激发共鸣
我以文本中的插图——爱国华侨陈嘉庚先生捐建的厦门集美学村为引子，把众多爱国华侨的事例浓缩到"晋江华人"这一点上，从学生身边熟悉的人、事、物入手，运用合作交流法，开展"华人故事会"，引导学生小组交流课前整理的晋江爱国华侨的故事，再运用思考评价法，每小组推选出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晋江的海外华人为晋江的发展作出的贡献。这样，从教科书拓展到学生具体可感知的生活实际中，能更好地引起学生爱国情感的共鸣。
2、链接画面感悟真情
我运用了多媒体辅助教学法，由"晋江华人"这个"点"拓宽到"全球华人"这个"面"上，在《我的*心》的背景音乐下，展示海外华人在庆国庆、申奥、传递圣火、赈灾等重大活动中的场面，并加以解说，再让学生畅谈看后的感受，我适时给予评价。在此基础上，我运用分析归纳法，师生共同小结，屏幕显示："喜祖国之喜，忧祖国之忧"，让学生感受海外华人与祖国同悲欢，共命运（适时板书：与祖国同悲欢），我再运用情绪调节法，趁势追问："为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡？"引导感受海外华人炽热的爱国心。（适时板书：爱国）
这一环节的设计由点及面，由浅入深，为学生情感的激发创设一个有层次的认知过程，学生有感而发，爱国情感油然而生，有效地突出了重点，突破了难点。
活动四：焦点访谈——化情为行教育延伸
由书本走向现实才能体现教育的.人文质量。我设计了这样一个活动——焦点访谈，让品德教学回归生活。在深入体会海外华人爱国的基础上，我先引导孩子们说说"将来如果你成为海外华人，会怎么做？如果身居国内，你又将怎样做？"让学生将课堂所学的知识与自己的人生理想结合起来。再引导学生回到现实："沐浴着祖国关爱的我们现在应该怎样来表现我们的*心？"运用活动探究法，让学生充分说出自己的想法。在学生交流过程中，我引导学生从努力学*、关爱他人、保护环境、节约资源等方面来谈，使学生懂得把爱国情感落实*常的生活小事中，从而达成品德教学所要体现的知行合一的理念。
活动五：激情回旋——红心凝聚深化主题
我再次播放歌曲《我的*心》，运用活动体验法，让学生在小红心上写下自己的决心，然后贴在小组的红心上，再由组长把小组的红心贴在大红心上，颗颗红心凝聚在一起，深化了主题，使爱国之情深深地扎根于学生的心田。
最后在音乐中朗诵一首爱国短诗，让活动在高潮中结束。
课外活动：快乐出航——课外延续引领实践
在本课教学的尾声，充分体现课堂教学的"唤醒"和"引领"的功能，促进学生的社会化，我设计不同层次的作业：
亲爱的同学们，乘上你喜欢的小船出发吧！
1、把海外华人的爱国故事讲给家人听。
2、制作一版以"我的*心"为主题的手抄报。
3、把爱国情感落实到*常的事情中，从每一件小事做起。
整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱**曲中、从爱国人物的故事中、从爱国人物的精神品质中，升华了自身的爱国情感。
音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人
类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天在新课标的指导下，我有幸和大家一起交流八年级上册《我的*心》这一课。
教材分析：
根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大
部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的*心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
教学目标：
根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水*，我把本课的学*目
标定为以下三个：
1、能够有感情的演唱歌曲《我的*心》。
2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、通过本首歌曲的学*和演唱激发同学们的爱国情怀。
教学重难点及教法：
1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音
乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
2、难点：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练*法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。
教学理念：
为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心
组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
教学过程：
一、激情导入。
1、全体起立，听**，行注目礼。
（师：每当你听到**、看到**起时，你心情是怎样的？）
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
（每当我们看到*冉冉升起、听到中华人民共和国**时，我骄傲我是一名*人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改*主义侵略*的历史，激起了*人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了《我的*心》。1984年，张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的*心》唱响华夏
大地！使国人爱国情怀空前高涨，海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现，让这首歌传唱至今！）
3、导入课题《我的*心》。
二、预学。
1、听歌曲，感悟歌词。
2、请同学有感情的朗读歌词。
（师：歌词中反复唱的主题词是什么？通过这首歌词你感觉到作者当时怎样是的心情？）
3、介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。了解弱起节奏。
4、跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
三、互学。
1、跟唱歌曲。（随着钢琴小声哼唱。）
2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老师纠正。）
3、小组交流讨论，这首歌分为几个段落？分别是从哪儿到哪儿？如果让你们组来配合演唱你们采用什么样的方法？（这首歌分为A B A 段落，演唱方法有：男女换唱，小组齐唱，伴奏配合唱，先领唱后齐唱...... ）
四、评学。
1、小组上台展示，并介绍演唱方法。
2、组与组互评。
3、老师点评。
4、用二部轮唱的方法来演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲，我是*人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是*人！（播放歌曲黄种人）
说教材：
（一）地位和作用：
根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的*心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
（二）学*目标的确定及分析：
根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水*，我把本课的学*目标定为以下三个：
1、能够初步了解声乐的演唱形式；
2、学唱歌曲《我的*心》；
3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；
（三）重点与难点的确定及教法：
1、重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上（聆听和感受音乐）。
2、难点：分辨演唱形式。
3、教学方法和学生的学法：本节课我运用了多媒体课件进行教学，其中运用了演示法、练*法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作，给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动，分组比赛等，对教学重点和难点，体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
课前准备：制作多媒体课件、服装道具等。
说教学理念：为了让学生在本节课上获得更大的收获，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以雪学生为主，教师为辅，唱动结合，尊重学生的情感和创造体验，将现代化信息和学科教学有机结合；同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。课件的每个页面都营造出一种美、趣的情景。
说教学过程：在这个理念的指导下，我将本节课设置了六个教学环节：引入新课、出示学*目标、讲解音乐知识、感受与鉴赏音乐、探索与创新、互测自结。
（一）首先是引入新课这个环节：
我充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面和音乐启发学生的.想象力。请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；然后播放《爱我中华》FLASH
（二）出示学*目标：
这一环节是使学生知道这节课所要学*内容。1、能够初步了解声乐的演唱形式；2、学唱歌曲《我的*心》；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力
（三）讲解音乐知识：（难点）
这个难点部分我通过了多媒体上各种音响来讲解，使学生能够亲耳听到各种演唱形式的音响资料，最后还在测评中测试了这个环节。这个环节运用了一分钟的记忆方法，使学生能够很快的记住音乐知识。声乐的演唱形式
1、独唱：一个人演唱的形式。歌曲《笔记》周笔畅
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。歌曲《保卫黄河》
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲《半个月亮爬上来》黑鸭子组合 《走》彝人制造组合
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲《河边对口曲》
5、合唱：包括几种形式A、 混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。歌曲《*颂》B、 同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。歌曲《蓝色多瑙河》女声两声部 C、领唱加合唱：一领众和形式。 D、小合唱：人数较少的合唱。 E、无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲《牧歌》
（四）、感受鉴赏：（重点）
这个环节我运用了多媒体课件反复聆听音乐的方法，使学生能够增加对作品情绪的感受和体验；还在下个环节中在次用分组比赛和表演的方式加深对作品情感的体验。
1、播放歌曲《我的*心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的*心》这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的*心》。通过反复练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。并加入律动，使学生加深对作品的印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
4、请同学从曲谱中找出相同的旋律片断，并打拍子反复演唱几遍，加深印象，注意音高和音准。
5、再次播放歌曲《我的*心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。（2）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（五）、探索创新：
这个环节主要还是上个环节的延伸，是通过学生自己的表现和表演加深对作品情感的体验。下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。分组比赛的形式，在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。
（六）、互测自结：
这个环节是对教学难点的一种在体验，我通过播放三段音响让学生分辨出它是哪种演唱形式。仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？A、独唱 B、齐唱 C、重唱 D、对唱 E、合唱最后学生自己总结本节课的内容。
【五】 我的教学特色：
1、面向全体学生，突出学科特点；2、创造合作互动，尊重学生的独特体验；3、运用现代化教学手段，使学生能够充分体会到音乐的乐趣；4、实现学科整合，了解多元文化。
——我的心小学作文 (菁华3篇)
人的心情是不是都是多变的？至少我的是。随着人、事、物、环境的改变而改变。我想作个无心的人，那样就不会有伤痛了。听说过白娘子的故事，看过梁山伯和祝英台的传说，也感受到了牛郎与织女的痛苦。这些凄美的爱情故事是那么的动人，但却也有着凄凉的结局。
如果可以醉，我宁愿一生也不要醒来。因为我没有勇气面对，只能选择逃避。我可以匿藏多久？那内心深处的又能停留多久？总有一天会望穿。在那一刹那，我会在哪里？看人世间忙忙碌碌，我也身在其中，暮然回首，为谁辛苦，为谁忙？
我觉得自己好委屈，我想哭，可我有资格吗？这是我自己选择的路，我必须勇敢的走下去。我把自己当成了赌注，我会不会输的很惨？我的心，告诉我……
世事无常，谁也不能预料明天究竟会发生什么。珍惜现在，你所拥有的，开心也好，伤心也罢，都是忘不掉的日记。
幸福就像手里的一把沙子，不经意间从指缝里流走了。最后在手心的，只有一点点。说珍惜很是那么的轻易，但做起来却那么不容易。结局出现了，一切都尘埃落定了，才明了一切。该走的都走了，要来的，不用你任何的召唤，始终会出现在你的面前。
让往事随风让一切随缘！
春天来了，甜甜的春雨涮啦啦地洒落在宽阔的田野里，菜花儿抬起了头，想让雨点落进她们的嘴巴里；小秧苗伸出了手，想让雨点落进她们的手心里。布谷鸟回来了，大田里传出第一声蛙鸣。
春天来了，淘气的春风，把柳树姐姐的辫子甩进了小河，把小朋友们的风筝送上了天。
春天来了，太阳公公从冬眠中醒来，脸红彤彤的，闪着兴奋的光芒。大地伯伯也被暖暖的春阳改变了沉睡的初衷，一反常态，一身青碧，焕发出融融蒸腾的勃勃生机......
你看，公园里朵朵桃花争先恐后地从树枝上绽放开来，红似火，粉似霞，白似雪，真个五彩缤纷，令人目不暇接呀。老柳树抽新芽了，微风中，柳丝如同婀娜多姿的妙龄少女在翩翩起舞。小草也心动了，跟着扭起了幼小的腰肢。岸边那一棵棵高大挺拔的杨树好比一个个卫士，不分昼夜地守护着这片美丽的土地……
*静的湖面倒映着天空，显得更蓝了。它如同一面巨大的镜子，映照着岸边的桃红柳绿。人们或单或双或三或五，划着小船在湖中悠闲地飘荡，呼吸着春天的气息，感受着春的给予......
小燕子，穿花衣，年年春天到这里……，哪里飘来的那么清脆的童声？啊！原来湖中心不太高的凉亭檐下，一对燕子正在忙忙碌碌、亲亲热热、如入无人之境似地筑巢......哈，歌声来自我心里。
真的，我酷爱春天，酷爱春天的花草虫鸟，酷爱春天的山水人文。其实，春天就在我的心坎里。
妈妈：你从不重视我的生日，到那天，你就草草了事。我吃饭得时候，你总是往我嘴里塞些我不爱吃的东西。这学期你从不鼓励我，总说我学*不努力，上课不认真听讲。而且，到四年级了，你说我会用钱了，话的钱越来越多，不是的，不是这样的。*时，阿姨答应过弟弟的事一定做到，可你呢，答应过我的是一件也没有做到过。
假如我有一个孩子，我会这样做：假如我有一个孩子，我一定不限制他的自由，我回常常鼓励他，让他充满自信，我一定不偷看他的日记，不探究他的隐私。我回给他买一台电脑，让他在精彩的网络世界中放松自我，在惊险的游戏中找回自信。让他成为蝴蝶的闺中蜜友，成为玩具的知心伙伴。考试考砸了，我不会怪他，今天得失败不等于明天的结果，因为失败乃成功之母。
放假时，我回带他到大自然里，让他投入大地妈妈的怀抱。
阳春三月，我会带他去放风筝，让他像风筝一样自由飞翔；夏日炎炎，我会带他去游泳，让他想鱼儿一样活蹦乱跳；秋风**，我会带他去农家体验生活的乐趣，让他像落叶一样翩翩起舞；寒冬腊月，我会陪他去打雪仗，堆雪人，让他像风中的'腊梅一样坚强。
妈妈，你能这样该多好啊！我忠诚地提醒各位家长，不要把孩子当成学*机器，多给他们一些空间，让他们的童年充满幸福吧！
——温暖我的心作文 (菁华3篇)
每每望着那块手帕，那件往事便悄无声息地浮现在我的脑海里……
那天，操场上人山人海，热闹非凡。我骑在自行车上，尽管豆大的汗珠滴打在地上，但是我却满脸的自信，这次比赛，我一定能赢！想到这里我情不自禁笑了起来……
“开始！”伴随着裁判嘹亮的口号，参赛选手像离弓的箭一样，冲了出去。我呢，自然是不必说，遥遥领先。
伴随着场边震耳欲聋的呐喊声，我看到了胜利的曙光。眼看奖杯离我只有一步之遥了，在拐角的地方，突然“咚”的一声，我竟然一下子摔倒了，腿上擦破了皮。我尝试着重新站起来，剧烈的疼痛如针扎般侵袭而来，迟迟不肯散去。同学们吃惊地看着我，那一刻，我仿佛听到了无数个声音在议论纷纷，“多可惜啊！”“冠军要易主喽！瞧她刚才那副得意样儿……”我的心一下子跌入了低谷……
这时候，一个熟悉的身影急速跑来，是琳琳！我扭头过去，不想见到她。我前天刚刚和她吵架绝交，这会儿该是跑来看我笑话的吧。
但是令我意想不到的是，她拿出了那块曾经象征着我俩友谊的手帕，不由分说，帮我缠在我的伤口上帮我止血。看着她关切的眼神，我的眼睛模糊了，往事渐渐清晰了起来……
那时，我刚到这个班级的时候，没有人和我说话。只有琳琳主动向我走来，热心地帮助我介绍班级情况，一来二去，琳琳便成了我不可或缺的朋友。而那块手帕……那是……对，那是有一次，她神秘地对掏出一块手帕，小心翼翼地撕成两半，一半给了我，另一半在她手里。她笑着说：“这可是咱俩友谊的象征哦！”我一直小心珍藏着，珍藏着我俩之间纯洁无瑕的友谊……直到前几天，她不小心弄坏了我的宝贝小船，我生气地提出了和她绝交，并当着她的面，把手帕扔进了垃圾桶……
我回过神来，看着包扎伤口的完整手帕，我一时不知该说什么好。此刻，手帕里的爱随着血液流进了我的心里，一股股温暖的涟漪在心里荡漾着……刚刚剧烈的疼痛似乎一下子烟消云散了。
鲜红的血染红了洁白无瑕的手帕，这每一滴血都记录了我们的友谊。是这手帕温暖了我的心！
秋风萧瑟，卷起满地的枯叶，无情地打在我的脸上。风呀，他肆虐地纠缠我两鬓的头发，我被泪水沾湿的脸，让它拍打得生疼，我曾经火热的心，也被它吹得冰凉。
我走着，走在田间，望着无垠的田野中那成片成片的低垂着头的.葵花，不料竟触景生情，落下泪来——秋天了，丰收了，皆是满载而归，大概只有我吧，只有我失落地在这儿徘徊。我打开了MP3，调到《梁祝》。
当那熟悉的旋律在我耳畔响起的时候，我变深深陶醉。时而欢快，时而悲伤；时而低调，时而高亢；时而轻柔，时而沉重；时而快捷，时而缓慢。尤其是最后一部分的《化蝶》，小提琴如在哭诉一般，缓而轻，高而尖锐刺耳，大提琴似在叹息，无奈而悲痛，仿佛在这音乐背后，便是梁祝化蝶时的痛与爱，感人至深，痛彻心肺的千古传奇仿佛就在眼前。整个篇章是人的身心似乎早已不在这茫茫天地间，而是融入了曲折离奇的故事里。隐隐约约却又真真切切……已是如痴如醉。
可如今，我没有丝毫的勇气去面对我的分数和排名，我，摆下阵来。心也结了冰。“……”，又是这个旋律，听过千百遍之后，这次竟有了不同于以往的感觉——你似在呼唤，又似乎在安慰，你好像在苦口婆心地劝说：“不要放弃，你要坚持，你要执着！为了你最爱的人，我在等你……”听啊，你又在鼓励我：“你并没有输，我相信你，你一定要努力！”这曲调——轻柔，婉转，你的魅力：感人，温暖，如沐春风。
你带着我，我跟着你，我们共同坐在广袤的田野里。我们共同回忆那段“苦并快乐着的日子”。每天，早起晚睡，我困得睁不开眼。可每当我想起你还在等我，我所有的困意全都消失得不见踪影；每道难题，我知道我烦，但每每想到你，我便镇定自若，因为我感觉得到你，你的存在；每次的课堂展示，我也在害怕，但冥冥之中，我仿佛感觉得到你在之后、注视着我，我就会把手举得高过头顶；每回的练字，我是很累，但笔锋之间似乎有你的支持……你的呼吸，你的一举一动，我都明白。
只因为一种感情，任何语言都无法描述的特殊感情，我在这儿，投入了太多，太多，太多……只要有你的陪伴，我……
我懂了，我笑了，我望着你那清澈如水的眸子，我吻着你的散着芬芳的脸颊，我此刻竟是如此的蠢笨。
突然，我的眼里流出了热乎乎的液体，是什么？不是泪啊，是水，是结了冰的心化成的水。暖了，暖了？暖了！
是你，是你，是你……
淮安的冬天虽不及北方的冬天来得急，来得猛，但却比南国之冬来得突然，让人措手不及。这与淮安所处的地理位置有很大的关系。然而，今年的冬天似乎比往年更加温暖。
妹妹的手套
还记得天气骤冷的那一天，带着几分寒意的我匆匆地回到了家。一进家门，妹妹便给了我一个大惊喜，她将一副崭新的手套捧在我的面前。“天气凉了，你骑自行车需要一副手套，要不然会冻伤手的。”“那么你不需要吗?”“不，我每天步行上学，冷了可以将手**口袋中。”其实我比谁都了解妹妹，她是学生会干部，每天都在校门口执勤二三十分钟，她的手能不觉得冷吗?一刹那，我觉得我这个做哥哥的太没有用了，不但没有好好地照顾自己的妹妹，反而还要她为我操心。“你戴上试试吧。”我把被冷风吹得发红的手慢慢地**了手套，好暖和，此刻我浑身上下都变暖了，多么好的妹妹，多么温暖的感觉!我难道还会害怕冷吗?
妈妈的热被子
自从天气变冷以后，妈妈两三天就会为我晒一次被子，好让我晚上能睡个好觉。每次钻进暖暖的被窝，我总是觉得格外的暖和，虽然床还是那张床，被还是那床被。不仅仅是太阳将被子晒热，更重要的是妈妈将自己对儿子的关怀倾注其中。起初，我以为妈妈也会将自己的被子抱出来晒。日子久了我才发现，我们家那条唯一的晾衣绳不是晒衣服，就是晒被子，不是妈妈的，而是我和妹妹的。我曾多次让妈妈晒晒他们的被子，可她就是不听，说他们的被子大，不用晒。别人不知道，可我知道，那床被子还是他们结婚时候买的，棉花都坏得差不多了，哪能保暖?有母亲晒的被子，我还有什么理由畏惧冬天呢?
爸爸的热茶
我们家不同于大多数的家庭，每天早晨总是爸爸为我们准备早餐。虽然每天的早餐不太相同，但爸爸每天总忘不了给我和妹妹泡上两杯热茶，这样我和妹妹上学时就不会觉得冷。有人说，一滴水可以折射出太阳的光辉。我觉得，一杯热气腾腾的茶则折射出了父亲高大的形象。虽然一杯热茶提供的热量不是很多，但是父亲的关怀却使我感到无限温暖。
一副手套，一床热被子，一杯热茶，使我不再感到这个冬天的寒冷。妹妹的关心，妈妈的关爱，爸爸的关怀温暖着我的心。
——我心如花作文 (菁华3篇)
花绽了，花落了，心浮了，心沉了。我心若花，或若万绿中曼妙一现的山花，或如池里静待的睡莲模样。
花长于这大千世界，总有尘埃和泥水溅在俏丽的容貌上；我心陷于这变幻之都，泥泞，坎坷，也自会被尘埃蒙眼，难辨分晓。
我已经费了的大把时间，在他人眼中，也许是过于*稳的，但*稳自有*稳的难处，苦闷处。
青春，被标榜了太多的浮名，太多的美好，却鲜有人认为，青春是带着扎人的刺的。可叹我当时懵懂，自以为“识得愁滋味”，冒险，疯狂，堂吉诃德式的梦幻，始终包围我的心，像涉世不深的娇嫩花瓣上沾染一层尘，十分碍眼。
叛逆已经初见苗头，杂草般的势头，似是来势汹汹。我对于学业的荒废程度可以说是放任不理。不顾家人的劝告，执意不肯将心放一半在学*上。
我考砸了被罚在教室门口“数叶子”，一片，两片，三片，四片。秋天的景观向来是要秋之锦缎铺满地面才行，可是我却不舍得叶就这样无声叹息啊！
想着前几天，厨房一地碗碟，碎的，散的，凌乱的堆着，像原子弹爆炸的残骸。怒火俨然弥漫在家中，一股剑拔弩张的气息游走在互不相让的不同目光里，目光却从不汇聚，像*行的两条线，不交织，不远离。
回忆太折磨，磨损着太久不用的大脑，疼得让人想逃避。
我只得眺望远处以求慰藉，靠*我的这棵树生长得快，凋零得早，繁密的枝叶曾挡住后面的枝芽，落上了灰。像是许久未有人去打扫的厨房一隅，叶子一落，倏地像开了窗，碎光这时大面积地洒在顶上的花上，连尘土都透射出亮光，阳光下显得熠熠生辉。
叶落的悲伤已被花开的喜悦替代，如此毫不吝啬的阳光，是不会不舍得赐与我的，诓又舍得辜负这来之不易的光芒呢？
我久久不能脱离对自由的向往，也许是一种迷茫，一种错误吧！
而此时此刻！一束光芒照耀了枝头的花，像是也照耀我一般。恍惚间，我释然了，长久困于我心中的迷团与苦恼都化解了。我似是那离群羔羊，兜兜转转着又回到羊群里了。幸好，离开得不久！
我的心枝头的那朵花，久久积于花瓣上的灰被阳光细细密密地拂去了，再无所畏惧！
花儿，是美丽的，人的心灵敞开时，也犹如花儿那般美丽，甚至将花儿比下去。
记得在一部电视剧上看见过这样的剧情：一位年迈的老人晕倒在路旁，一个好心的青年将老人扶起，并送到医院，老人与他的家人却硬说老人晕倒是这个青年的责任。同样的剧情我也曾在
新闻上看见过：一位晕倒老人将莫须有的罪名硬套在救他的好心人的头上。我这个局外人都为这个老人的行为感到可耻，此后，我便不再相信这世上还会有类似的老人感谢他们的救命恩人了。
这件事我一直耿耿于怀，
同样是一则新闻：还是一位晕倒的环卫工人，却没人愿意伸出援助之手。想想路人也是够决绝的，不过万一这个环卫工人又诬赖救他的人呢？又是一则在网上的新闻：炎炎夏日，一位因
中暑昏倒在路旁的老人3小时无人搭救，最后一位骑电动车的中年男子经过拨打120，这位老人才得救，而老人并没将什么罪名扣在中年男子的头上，反而感谢他的救命之恩，也就是所谓的“滴水
之恩，定当涌泉相报。”
四个晕倒的老人，三个救命恩人，却有俩种不同待遇：一个被诬陷，二是被感谢。为什么呢？因为贪玩？还是无聊的举动？不是，都不是，而是被他们的欲望所操控。那是什么欲望呢？那
是一种可怕的欲望，它会将一颗原本纯洁善良的心灵抹上污渍，使一个人的人生史上有一颗永远抹不去的黑点，
第三则新闻使我原本认为“不会有晕倒老人感谢救命恩人”的想法噔噔噔噔地骑着车飞到九霄云外。我原本是一颗乐于助人的心，但看了前三则实例，我便不再乐于助人，而这第四则实例，
却又将我被污染的心灵洗涤，我的心灵又再次拥有了乐于助人的本性，也正是因为这第四则新闻，我的心又一次向世界敞开就像花儿向着世界绽放。
我心如花，悄悄绽放，悄悄地对着世界敞开，他是那么明亮，那么美丽。
花开花落，茶沉茶浮。回首逝去的20xx年春秋，走过辉煌，走过低谷，唯有那颗如花一般的心伴我一起凋落，一起绽放……
那年的暑假，我头一次步入那陌生的'乒乓球桌，依稀响起整齐而有力的拍打声使我热血沸腾；刚劲的脚步声和大声的喝彩声令我满腔热忱。禁不住乒乓球的诱惑的我拿起了球拍：这真的是别人手里运转自如的球拍吗？怎么到我手里就那么僵硬呢？
旁边坐在椅子上的一位大哥哥看出了我的笨手笨脚，友好的向我伸出了手，示意我将球拍给他，他带着我来到一个僻静的角落，想教我打球。一下一下，刚劲而有力，看得我目瞪口呆。半个暑假过去了，我的球技在他的精心**下飞速提高。
后来找了一位真正的教练。有了哪位大哥哥给我的基础，抽，拉，扣不在话下，半个月的练*使我不仅仅局限在这个体育馆了，我要获得更大的机会，取得更大的成功。上天真的给了我一个机会，一个县级比赛的机会！
训练之余望望一旁大树底下一棵不知名的白色小花，只有一个惨淡的花骨朵。也许，明天它应该会为我的成功而赞叹，而绽放吧！
出乎意料地，在所有人都坚信我能赢时，一个扣球角度的失误使我大乱阵脚，“走错一步，满盘皆输”在我的身上得到很好的体现。我，输了！
天不逢时，回家的途中竟下起了雨，风刮得人脸生疼，雨打在地上啪啪响。站在熟悉的球桌旁，是愧疚；抚摸着球桌上的坑点，是无奈。心情失落又叹无法挽救。华灯初上，我仍伫立在树旁，低头，白花仍没有开放。我自嘲：恐怕是它见我失落，它也没有心情开花了吧！
突然地，花瓣上的露珠摔在了地上，淡白色的花瓣在暮色中抖动，一次又一次挣扎，一朵白花竟在我的眼前开放，那样舒展，那样自然，望着她，怎么不能为之所动容？
是啊，一朵小白花她都能在风雨后绽放，有何况是我呢？
我把她摘了下来，当作一种激励我自己的方式。又是一年，又是那个对手，但此时的我又何足畏惧？又出人意料地，我赢了！
我知道我的成功是那朵小白花给的，如果没有她，我也许就不会有勇气站在这里，站在奖台上，站在成功上……
一日，朋友见了那朵被我精心收藏的小白花，他告诉我，那叫日日春，不管在什么地方，什么条件，几乎都能开放，有她在的地方，就是“春天”。
我心如花。也就像海子说的：“面朝大海，春暖花开”。
——我的*心作文600字 (菁华3篇)
龙，是否真的存在，我不知道。我却知道它是一种灵魂，一种精神，一种信仰。我们是龙的传人，龙文化是中华民族源远流长的坚强力量。
纵观我华夏上下五千年历史，一直分分合合。但尽管如此，却仍以巨人的姿态雄踞世界的东方，即使有*百年苍桑的屈辱史，涂抹了一笔浓黑的重墨，也掩盖不了负重前行的龙的智慧。睡狮猛醒，龙腾虎啸，奋发图强，勤劳勇敢的*人民迅疾洗刷蒙羞的污垢，大放异彩，让美丽的*梦在东方之巅照耀每一处山川河流——因为，我们有深厚的“龙”文化底蕴。
我们胜利了，但我也不能忘记厚重的历史。我们生活于和*年代，处于稳定的康庄大道，既没有见过那民不聊生的荒凉景象，也没有亲朋好友的惨烈绿色悲壮，我只是深深的相信，沧海桑田中的华夏儿女定然以不屈不挠的“龙”的精神抗鼎着狂魔黑暴，走进了一片广袤的阳光大道。
当今，我们还是最大的发展*家，世界格局风云凸变。贸易大战，华为高层被拘……我们身边，有不少的豺狼虎豹，猫狗鼠类在盯着，稍不留神，就会被伤筋动骨。所以，炎黄子孙，龙族龙人更是擦亮眼晴，肩并肩，手拉手，以“龙”的智慧激流勇进——强化军队，强化基建，强化民生；航母，运20，歼12，高铁，春运……
我们走上了*特色大道，我自豪，我是*人，是龙的传人。虽然家园曾满目疮痍，曾繁花似锦，但现在的我们真正弘扬“龙”文化精髓，实现中华民族复兴的伟大*梦。
泱泱中华，礼仪之邦，诗书承载五千年文明；悠悠华夏，为学圣地，诵读传递古先贤智慧。中华前辈悬梁刺股，囊萤映雪，为中华之崛起而读书；华夏新秀更应该读书以明志，读书以博采，读书以成才。
我中华五千年文明，何等雄壮。春秋战国多少英雄豪杰。成吉思汗雄才伟略，征战四方，打下多少精彩之役。杨门虎将为国报忠，以生命换来宋朝一时繁荣。
我很高兴我是*人，我的祖先被万代国人传诵。*人民坚强刚毅，无论在任何困难面前都不会退缩，他们会坚持下去，克服眼前的所有困难。
正如司马迁，为了一本《史记》他被皇氏多少次追杀，受了多少的磨难，但是为了心里的信念，他没有放弃希望，抓住了最后一丝机会，全力以赴的去写，最后终于完成了这本震惊全国的名著《史记》。
这是多么坚强的.人啊！*正在不断的发展中，在发展过程中，最重要的就是少年的成长“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”作为*少年，作为*的希望，我力争向上，努力学*，为国家、为人民做出更多贡献。
未来的*，是当今少年的*，*将会为少年发光发热。“美哉我少年*与天不老！壮哉我*少年与国无疆！”
泱泱中华，礼仪之邦，诗书承载五千年文明；悠悠华夏，为学圣地，诵读传递古先贤智慧。中华前辈悬梁刺股，囊萤映雪，为中华之崛起而读书；华夏新秀更应该读书以明志，读书以博采，读书以成才。
我中华五千年文明，何等雄壮。春秋战国多少英雄豪杰。成吉思汗雄才伟略，征战四方，打下多少精彩之役。杨门虎将为国报忠，以生命换来宋朝一时繁荣。
我很高兴我是*人，我的祖先被万代国人传诵。*人民坚强刚毅，无论在任何困难面前都不会退缩，他们会坚持下去，克服眼前的所有困难。
正如司马迁，为了一本《史记》他被皇氏多少次追杀，受了多少的磨难，但是为了心里的信念，他没有放弃希望，抓住了最后一丝机会，全力以赴的去写，最后终于完成了这本震惊全国的名著《史记》。
这是多么坚强的.人啊！*正在不断的发展中，在发展过程中，最重要的就是少年的成长“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”作为*少年，作为*的希望，我力争向上，努力学*，为国家、为人民做出更多贡献。
未来的*，是当今少年的*，*将会为少年发光发热。“美哉我少年*与天不老！壮哉我*少年与国无疆！”
——我的*心作文400字 (菁华3篇)
从小到大，我听过许许多多的歌，有童谣，有民歌，还有引人入胜的世界名曲……可你要问我最喜欢的是哪一首，我则会骄傲地说：我喜欢《我的*心》！
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲*。可是不管怎样也改变不了，我的*心……”听，那铿锵有力的声音在我耳边久久萦绕。每当听到这首歌，我想起了邓世昌的致远舰；每当听到这首歌，我我想起了詹天佑修筑的*第一条铁路——京张铁路；每当听到这首歌，我想起了祖国从“*”到世界强国的辛酸历程；每当听到这首歌，我想起了13亿*人手拉着手肩并着肩共同抗震救灾的美好画面……这首歌使我思绪万千。
望着祖国日新月异、日渐富强的景象，我骄傲，因为我有一颗*心；望着国外那一台台印着“*制造”字样的电视、电脑，我骄傲，因为我有一颗*心；望着奥运会金牌榜上那51块金光闪闪的金牌，我骄傲，因为我有一颗*心；望着老外们对着*竖起的一根根大拇指，我骄傲，因为我有一颗*心！
听呐！**响彻四方；看哪！**迎风飘扬！“长江、长城，黄山黄河，在我胸中重千斤。不论何时，不论何地，心中一样亲！
八十年代，有这样一首歌走进千家万户。
河山只在我梦萦，
祖国已多年未亲*，作文
可是不管怎样也改变不了，
我的*心。作文
洋装虽然穿在身，
我心依然是*心，
我的祖先早已把我的一切，
烙上*印。
长江，长城，
黄山，黄河，
在我胸中重千斤。
不论何时，不论何地，
不论何时，不论何地，
心中一样亲。
流在心里的血，
澎湃着中华的声音，
就算生在他乡也改变不了，
我的*心。
这不只是黄 沾与王福龄的*心，是我们十三亿人的心声。时代的接力棒要靠我们来传递，历史和未来要由我们来焊接，祖国的宏伟蓝图要靠我们绘制。我们是新时代的接班人。
历史的明天就掌握在我们手中，圆明园，九一八，南京大屠杀，那有什么办法。我们满腔爱国热血，可是扪心自问，有几个是真正的，我们不都是光说不做吗，又有十几亿个人不是为了自己的蝇头小利而争得头破血流。社会进步了，科技发达了，我们也变了，以前那些朴实的中华儿女们呢？在二十一世纪，只有金钱是老大。为了钱，人们不惜卖儿卖女，为了钱，人们就去偷去抢。这就是我们所谓的爱国吗？这就是我们所谓的回报祖国吗？
5.12，一个使国家的史册又添加了一滴泪水的日子。
那天，作为*人，我们又怎能无动于衷呢？
啊，我们亲爱的四川，不论你经历多大的灾难，我们坚信，只要我们万众一心，众志成城，
总有一天你会再次崛起！作为十多亿人口中的一员，我流泪了，我在心里一直告诉自己要坚强，要坚强，千万不要气馁。可是我，在那哀乐声响起的一刹那，忍不住落下了激动的，悲伤的泪花。大雪将我们的心凝结在了一起，恐怖让我们的爱,心手相连，地震使我们的爱一起深深的汇聚在一片土地。有人会问为什么，因为我们是*人，，我们可以自豪的回答，我们是*人！*人，不会抛弃一切，不会放弃一切，，08的北京，我们依旧期待着你的光彩散发。奥运会，我们相信：在所有*人的努力下，你，不会让我们失望。*，，加油！我们因你而骄傲，我们因你而自豪~！
China，，GO~``
