国际婚纱摄影
讲文明礼貌，要求清洁卫生，作风正派、不谋私利。
1、热爱本职工作，具有强烈的责任感和服务意识，工作积极主动、任劳任怨，
2、严格遵守公司的各项规章制度，不准擅离职守，要爱护公物。
3、尊敬摄影师，配合摄影师做好接待客人的每一步骤的工作，待客热情，积极为客人解决力所能及的事情。
4、对摄影技术有一定的认知，了解并掌握摄影技术的基本操作程序。
5、认真好学，刻苦钻研业务技术，并有创新意识，协助摄影师做好摄影工作。
6、熟悉了解摄影基本知识及操作程序，熟悉各种摄影用具的性能、特点和使用方法。
7、服务中“请”字开头，“谢”不离口，送客人离开时送上祝福用语。
8、未经总监同意，不得擅自动用摄影物品。
9、做好拍摄礼服定位，拍完后及时挂回礼服架，鞋子、领带应做好定位，以便下次使用方便查找。
10、拍摄时，主动充当搞笑角色，让客人和摄影师都能进入一个良好的气氛中完成拍摄任务。
11、拍摄时，在摄影师的要求下及时调整背景布、灯具及用具。
12、每拍完一套衣服都要把客人送到化妆助理手上，并为其开门、关门，不得让客人独自离开。
13、在帮客人摆POSE时，不得损坏客人的造型、妆面。
14、负责清扫摄影棚，对摄影器材进行清理，检查是否能正常工作，如有问题，及时解决。
15、道具使用完后及时放回原处，不得乱丢，工作完毕后，及时关闭所有电源，收好照相器材，如有遗失或者损坏以原成本赔偿。
16、拍摄内景时就随时保持礼服区的卫生，礼服整齐，拍摄外景时应做好礼服的整理，每套礼服拍摄完后必须进行折叠放到礼服箱里，避免丢失，全部拍摄完毕应做好礼服清点，如发生礼服数量及款式不对应及时上报主管。17、不作对公司不利的事，不私下煽动同事，如有发现给于重罚。
摄影师岗位职责一 岗位工作清单： 摄影师
1 每天参加上班前早训和早会。
2 每天提前十分钟上班，上班前须做好个人卫生。
3 全面负责公司摄影工作，包括日常拍摄、导片、修片等。 4 负责摄影部器具、器材、设备的盘点，日常维修等。 5 负责协调摄影部与其他部门的工作，以及本部门内人员调配。 6 前天检查明天拍摄的单子，并准备拍照道具。 7 与当天拍摄顾客沟通、交流。
8 每天下班前 打扫卫生、道具摆放整齐等。
9 每天和摄影主管、店长汇报今天的拍摄出现的特除清楚。 10 出现重拍片子时候要做出书面报告。
二 工作标准： 摄影师
1 严格做好全程拍摄服务，微笑对待关怀每一位顾客，不可把情
绪带到工作中，满足顾客的要求。
2 拍摄未完成时，摄影师不得留下客人，自行离开。 3 拍摄前检查顾客的衣服，造型是否搭配完好
4 拍照过程中，全身心的投入到拍照当中，服务好每一位顾客，并进行顾客发微信朋友圈活动。
5做好一手交一手工作，将拍完照的顾客交到下一个程序。 6 拍摄结束后负责照片的核对和筛选，从而进行调色、修片等。（每天从拍摄顾客的照片中挑选五张精修，以便于做微店。） 7 无论是在任何情况，都禁止与顾客发生口角，全程以微笑，礼貌对待，用心服务好每一个顾客。
8 每天工作结束后，打扫整个影棚，并拍照上传群内。 9 每天拍照前整理状态，以最好的精神面貌迎接顾客。 10 拍照结束后3天调简调片子到一楼电脑上（无杂人杂物穿帮，简单修饰照片）
11 流程单及时拿到一楼摆台，便于门市选片。 12 认真填写流程单。
13 影棚外的物品，摄影师有权利开罚单进行督查其他部门。 14 每天下班前清楚明天工作安排。
三 未达标准处罚制度：
1上班时间发现睡觉，看小说，做私事，追逐打闹，不认真工作，发现一次扣5元。
2不服从调配，带有情绪工作者，发现一次扣5元。
3 遭遇顾客投诉，一次扣10元
4 下班后未打扫卫生，清洁未做好，或灯没关，一次扣5元。
5 拍摄时候，不准出现把顾客单独留在摄影棚，若发现，一次扣罚5元。
6 与顾客发生口角或态度恶劣等，一次扣罚20元。 7 摄影师工作完毕后未整理摄影道具的，一次扣罚5元。 8 摄影师不能出现漏掉片子，丢失顾客片子的现象，若出现摄影师自己负责。
9 出现顾客衣服搭配或发型头饰混乱，摄影师没有指出就拍摄的，摄影师和化妆师、礼服师各罚10元。
10 外景道具由摄影师负责，保管好，不能出现丢失现象，丢失造价赔偿。
11 相机贵重物品，摄影师保管（要有人在机在的观念）
四 岗位需要技能： 摄影师
1 工作勤奋，不抱怨，能够完成各类顾客提出的拍照要求。 2观察力，能够知道新人想要的拍摄效果，与礼服师配合完成。 3默契能力，对摄影师的指令能够迅速判断，能知道摄影师大致想要的效果
4 引导能力，在顾客没有感觉的时候，调动顾客情绪。 5对多好造型的顾客，能迅速判断出适合的背景，场景的创作。 6 亲和能力，在顾客急躁，抱怨时能够调节气氛，与顾客沟通，顺利完成拍照。
五、工作流程：
8:20每日提前五分钟到岗，打卡,穿好制服，佩戴好工牌并检查自己的仪容、仪表后准时到达工作岗.
8:30准时开早会,进行每日规范及说话术训练,报备当日工作重点以及注意事项
8:40晨会结束打扫卫生,整理拍照时所需用品,以及器械的整理和维护.
9:00-11:30认真做好每个顾客的接待工作，请顾客进入摄影场后，要用标准服务用语进行自我介绍，再介绍大概的拍照程序，拍照前要迅速安排好道具、灯光，并与顾客沟通感情。
（1）拍摄时，仔细检查顾客的妆面,发型服装搭配是否合格，摄影师用专业的话语引导顾客,待顾客神态进入最佳状态时迅速进行拍摄，切忌马虎拍照。
（2）拍照结束后要先将顾客所那的道具拿下，再请顾客离坐，将闪光灯关掉，并把灯具、相机、道具归还原位，再安排下一个场地。
（3）每到一个新场地都要检查闪光灯是否同步，相机、光圈、快门是否正常。
（4）拍照过程中做好服务工作，并进行转介绍推销。
（5）做好一手交一手工作，将拍完照的客人送至下一道工序。
(6)拍摄完毕后将完整的照片传入ERP系统及本机备份.12:00安排好顾客,吃午餐.1:00-4:00工作同上。4:20核对当天拍照客户的个数是否和ERP个数是否一致,并将所有摄影道具/器材归位。4:30开夕会,对当天拍照遇到的问题进行交流并解决.6:00下班前请示部门主管，汇报业绩，并提出改进方法，一切完成后方可下班。
摄影主管岗位职责
１、协助经理管理好本部门，认真完成经理交办的各项工作。
２、协调部门员工关系及影楼各部门之间的关系，提高员工协作能力。
３、具有顾客至上、服务热情、文明礼貌、讲究卫生、工作认真负责，忠于职守、作风正派和以身作则的职业素质。
４负责部门员工考勤、工作安排及考核工作，每月推荐一名优秀员工角逐“影楼优秀员工奖”。
５、以身作则，带领部门员工服务好每一位顾客，“请”字开头，“谢”不离口，处理突发事件并汇报经理。
６、加强部门员工技术培训，提高员工专业技能，增强影楼实力，考核员工技术水*。
７、向下传达影楼管理层的意图，向上汇报员工思想，协调员工与影楼的关系。
８、每月制定部门增值营业额计划，并督导员工共同完成。
９、监督员工保管好摄影器材及道具，避免不必要的浪费，提高员工节约意识。
10、负责摄影器材的保养及维护，严禁员工私拿影楼物品。
11、提前安排好第二天客人的拍摄流程，做到不论什么时候顾客过来有专人服务。
12、监督本部门卫生清洁工作，摄影棚保持整洁。
13、带领员工了解最新拍摄风格，提高整体意识，以便更好地为顾客服务。
14、每月召开部门会议，制定计划，探讨解决问题并将结果汇报经理。
——摄影师岗位职责 (菁华3篇)
1儿童摄影师岗位职责
1、根据拍摄任务，制定详细的拍摄工作计划与时间安排；
2、根据工作需要挑选合适的摄影设备；
3、选择适当的拍摄角度，安放摄影设备；
4、根据顾客的要求，运用摄影艺术手段完成影视片的电影造型；（影视行业）
5、在完成拍摄任务的整个过程中，与拍摄小组的其他成员紧密协作；
6、与被拍摄儿童玩耍，以达到快速进入拍摄状态的效果；
7、使用专业设备对所拍摄的影像进行编辑处理。
2儿童摄影师岗位职责
1、负责为幼儿拍摄照片，提供高质量的图片；
2、在完成拍摄任务的整个过程中，与引导员紧密协作；
3、与宝宝家长沟通，以达到快速进入拍摄状态的效果；
4、负责器材管理、维护和定期清理；
5、完成上级交办的其他任务。
3儿童摄影师岗位职责
1、负责策划拍摄主题；
2、对顾客进行拍摄；
3、负责修片、整理及归类。
4儿童摄影师岗位职责
1、热爱本职工作，具有强烈的责任感和服务意识，工作积极主动，任劳任怨，讲文明礼貌，作风正派，不谋私利。
2、熟悉了解摄影基本知识及操作程序，熟悉各种摄影用品的性能，特点和使用方法及保管、保养方法。
3、必须用心拍摄每一张相片，为儿童找最佳角度。
职责描述:
1、独立完成高品质各类产品图片、产品场景布局打光;
2、根据产品提炼卖点并拍摄、调研并确认符合该产品的调性;
3、能够根据产品特点、设计布光,优美构图,加上自己独特的创意完成拍摄;
4、独立并灵活运用影棚灯光,充分体现出商品的'质感,有一定的审美能力;
5、具有商业摄影光影布局能力,能抓住产品特色进行拍摄,作品具有美感,时尚气息;
6、图片与实物色彩、构图、细节等方面校对(包括:图片保真、清晰、优质、有视觉冲击力)
任职要求:
1、专科及以上学历,三年以上工作经验,摄影专业或广告摄影专业优先
2、具有较强的理解、分析、创意创作能力,具备专业摄影技巧和创新拍摄水*;
3、有创造力、热爱生活,拍摄过家居百货产品优先;
4、有一定图片处理软件基础,熟悉操作主流软件,对电子商务行业有一定了解;
5、具有良好的敬业精神和团队合作精神,有上进心,责任感强,自我学*能力强,善于沟通,能够适应快速的工作节奏;
6、面试请携带个人作品(必须)。
职责描述:
1、独立完成高品质各类产品图片、产品场景布局打光;
2、根据产品提炼卖点并拍摄、调研并确认符合该产品的调性;
3、能够根据产品特点、设计布光,优美构图,加上自己独特的创意完成拍摄;
4、独立并灵活运用影棚灯光,充分体现出商品的质感,有一定的审美能力;
5、具有商业摄影光影布局能力,能抓住产品特色进行拍摄,作品具有美感,时尚气息;
6、图片与实物色彩、构图、细节等方面校对(包括:图片保真、清晰、优质、有视觉冲击力)
任职要求:
1、专科及以上学历,三年以上工作经验,摄影专业或广告摄影专业优先
2、具有较强的理解、分析、创意创作能力,具备专业摄影技巧和创新拍摄水*;
3、有创造力、热爱生活,拍摄过家居百货产品优先;
4、有一定图片处理软件基础,熟悉操作主流软件,对电子商务行业有一定了解;
5、具有良好的敬业精神和团队合作精神,有上进心,责任感强,自我学*能力强,善于沟通,能够适应快速的工作节奏;
6、面试请携带个人作品(必须)。
——摄影师的工作职责实用5份
职责：
1、负责公司每期的产品拍摄，白底图、场景图、细节图等;
2、能够独立完成视频、照片的拍摄和后期效果的编辑工作;
3、配合设计师拍摄活动产品特殊要求的`拍摄;
4、为策划拍摄主题提供专业的意见;
5、按上级要求完成各项相关工作。
任职资格：
1、有网店产品摄影经验，熟练掌握网店产品的拍摄技巧;
2、具备良好的美术、摄影能力，善于捕捉产品的亮点;
3、对拍摄有独到的见解和体会，能独立完成拍摄;
4、了解视频制作流程，熟练使用当前主流滤镜，熟悉修图技巧。
职责:
1、负责手袋产品拍摄，用于电商及自媒体宣传*台使用;
2、负责拍摄图片修图;
3、负责品牌宣传的场景拍摄、主题街拍等;
4、策划拍摄主题、内容及实施。
任职要求：
1、具备视觉色彩设计专业基础和一定的*面创意能力，熟悉修图技巧;
2、能够独立完成产品的'拍摄工作，良好的审美能力，熟悉摄影、灯光、布景等;
3、对构图和光线有敏锐的感知能力，具有创意思维，善于捕捉最好的角度去充分表现每个产品的特点。
职责：
1、负责公司产品相关图片的素材拍摄和前期处理、主要负责产品、场景图、视频等拍摄
2、拍摄素材的后期前处理
3、参考运营数据反馈，通过视觉设计来提升点击率和转化率，促进销售
4、其他和设计相关的`工作
招聘要求：
1、有1年以上相关*台的产品拍摄和前期处理经验
2、会PS等基本软件操作
3、大专以上设计相关专业
4、独立完成产品的拍摄和前期处理
5、有视频拍摄和处理经验的优先
职责：
1、熟悉使用单反相机
2、根据不同类型的产品拍摄出人像图片
3、能独立处理摄影作品的后期美工工作，并能熟练使用相关软件
4、根据公司产品定位，对整个拍摄背景、构图、用光进行拍摄企划
职位要求：
1、有创造力，对形状、形式及颜色敏感
2、具有较强的理解、分析、创意创作能力，具备专业摄影技巧和创新拍摄水*
3、有一定图片处理软件基础，熟悉操作主流软件
4、具有良好的敬业精神和团队合作精神，有上进心，责任感强，自我学*能力强，善于沟通，能够适应快速的`工作节奏
职责
1、 主导公司所有摄影相关的工作，包括产品图库建立，产品图片更新，公司活动拍摄等;
2、 负责公司个性化创意拍摄，道具及场景搭建;
3、 建立和规范产品拍摄标准;
4、 负责拍摄后期精修及处理;
5、摄影棚整理及管理归纳，制定影棚管理制度。
任职要求
1、摄影或相关专业毕业优先考虑，3年以上摄影工作经验;
2、有3C数码产品拍摄工作经验，能掌控产品光感及质感的摄影表现力，时尚触觉敏锐;
3、熟练使用单反相机、摄影机及其他相关器材，精通ps后期修图及调色;
4、有较强的美术功底,、擅长摄影角度及光影布局;
5、积极的`工作态度，有责任感、重效率，有较强的团队合作意识，良好的沟通能力。
——摄影师工作岗位职责(精选5篇)
职责：
1、独立完成产品表现策划与场景搭配工作;
2、独立完成产品的拍摄工作，较好的完成后期处理工作;
3、配合设计师完成产品创新表现;
4、配合网页美术完成产品的`个性化展示;
5、指导摄影助理完成辅助工作;
任职要求：
1、技术能力：熟练操作数码设备，熟练使用灯光器材;
2、美术能力：优良场景搭配审美能力、优良后期处理与色调把握能力、具备拍摄策划能力;
3、从业经验：2年及以上，以上单项能力较为突出可放宽条件;
4、有全景图拍摄经验;有视频拍摄与剪辑经验;有脚本策划经验者优先录用;
5、熟练使用PS、LR等软件;
职责：
1. 负责公司产品、品牌展示，活动拍摄视频制作、创意性视频方案策划;
2. 能够独立完成视频的拍摄、包装、剪辑、合成、制作;
3. 负责相关影音项目的剪接和图象处理，编辑、制作、美化视频;
4. 负责公司微信/微博/博客/官网等视频、微视频、推广视频、直播视频的'拍摄、录制、剪辑与后期制作，并上传视频资料至相关网站;
任职资格：
1. 熟悉网络视频策划、拍摄及制作流程，有视频短片制作、剪辑、包装工作经验优先考虑;
2. 热爱网络视频及直播，喜欢拍照与视频;
3. 熟练使用Premiere、Edius、Photoshop、After Effect、Sony Vegas等设计与各类视频编辑软件;
4. 精通Flash制作，视频剪辑，包装、剪辑、合成、基本后期制作等工作;
5. 脑洞大，有想法，长期混迹微博、B站等新媒体视频网站;
6. 具备良好的沟通与表达能力，能够按时完成工作内容，工作认真负责;
职责：
1.根据公司写真婚纱定位及拍摄对象的数量制定拍摄计划，并对我司网站整体拍摄风格进行合理的规划，并能配合团队完成拍摄计划。
2.发掘商品特点，灵活运用自然光线及灯光布置完成拍摄;
3.独立并灵活运用影棚灯光，充分体现出商品的.质感;
任职要求：
1.美术和艺术类专业院校、摄影或相关专业毕业，专科以上学历，有影楼写真婚纱棚拍经验者优先;
2.熟悉摄影基础知识，熟练使用各类摄影器材熟练掌握光影技巧;
3.具有独立完成商品拍摄的能力，能抓住商品(主要是人物拍摄)特色进行拍摄，视觉冲击力;
4.具备良好的沟通表达能力及协调能力，工作认真细致，积极主动，有责任感，注重细节，注重效率;
5.积极的工作态度，有较强的团队合作意识，良好的语言表达能力和理解;
职责：
1.能够根据布景、产品的卖点，设计布光，优美构图，并结合自己创意进行拍摄;
2.按分配的`工作任务和要求进行拍摄，主要是女装/童装服饰拍摄、模特，创意场景拍摄;
3.能够对图片、视频进行后期处理，美化图片效果(包括：颜色、亮度、抠图、后期精修处理等);
4.熟练使用数码单反相机及摄影器材设备，并懂得保养知识，可独立完成拍摄任务;
5.负责根据服装产品卖点及相关要求，对图片及视频进行后期优化和剪辑处理;
任职要求：
1、抖音重度用户，熟悉抖音玩法;
2、熟悉视频制作流程，视频剪辑技巧娴熟;
3、具备良好的画面动感构成能力;
4、脑洞大，善于挖掘各种热点话题;
5、熟练操作视频后期处理软件;
6、具备良好的沟通表达能力和团队合作精神;
7、熟练使用单反，微单或手机拍摄
8、有独立想法，有想制作的IP，有想制作的题材，带着想法的优先。
职责
1、 主导公司所有摄影相关的工作，包括产品图库建立，产品图片更新，公司活动拍摄等;
2、 负责公司个性化创意拍摄，道具及场景搭建;
3、 建立和规范产品拍摄标准;
4、 负责拍摄后期精修及处理;
5、摄影棚整理及管理归纳，制定影棚管理制度。
任职要求
1、摄影或相关专业毕业优先考虑，3年以上摄影工作经验;
2、有3C数码产品拍摄工作经验，能掌控产品光感及质感的`摄影表现力，时尚触觉敏锐;
3、熟练使用单反相机、摄影机及其他相关器材，精通ps后期修图及调色;
4、有较强的美术功底,、擅长摄影角度及光影布局;
5、积极的工作态度，有责任感、重效率，有较强的团队合作意识，良好的沟通能力。
——《小摄影师》作文3篇
小男孩拿了胶卷又忘拿相机了，他急急忙忙的赶了回去取照相机，最后他终于如以偿给高尔基先生照了相，小男孩说：“谢谢您给我这次机会，我一定会好好珍惜这张照片。”，小男孩还每次看都会小心翼翼得，恐怕弄脏了，一天他把照片带到学校去同学们都很羡慕他都要为过去看看，有一个小男孩套不小心把照片折了一个角，小男孩并没责骂他而是把相片给压*了，以后他们还是好朋友，以后小男孩把相片放在家里再也不把照片拿到学校里拉。小男孩拿了胶卷又忘拿相机了，他急急忙忙的赶了回去取照相机，最后他终于如以偿给高尔基先生照了相，小男孩说：“谢谢您给我这次机会，我一定会好好珍惜这张照片。”，小男孩还每次看都会小心翼翼得，恐怕弄脏了，一天他把照片带到学校去同学们都很羡慕他都要为过去看看，有一个小男孩套不小心把照片折了一个角，小男孩并没责骂他而是把相片给压*了，以后他们还是好朋友，以后小男孩把相片放在家里再也不把照片拿到学校里拉。
又是个阳光明媚的早晨，小男孩来到高尔基的房子面前，心想昨天我太对不起高尔基先生，我还是回去吧。刚走了几步又想到老师交给他的任务。小男孩左思右想都不知道用什么办法告诉高尔基，扔纸团如果他不在怎么办呢？
忽然，小男孩想到了高尔基先生在我走了之后应该会叮嘱他们放我进去吧。于是小男孩子勇敢地向前走去，小男孩还真猜对了，他到门口没人拦他，小男孩到高尔基面前鞠了躬说：“对不起，高尔基笑着说：“没关系，你真是一个知错能改的好孩子。”“今天我带胶卷来了！”小男孩说：“请您坐这里看报纸。”高尔基坐在沙发上对小男孩微笑。咔喳一声，照片拍好了。
小男孩收起照想机，对高尔基说：“再见。”高尔基对小男孩笑着说：“再见。”
小男孩高兴地走在回家的路上，阳上仿佛更加明媚了。
电车在小男孩的楼下停下来，小男孩三步并作两步奔向六楼，他边跑边喊：“妈妈开门，妈妈开门，”一进屋，他就叫到：“胶卷？胶卷？”他跑向小屋，翻箱倒柜地寻找胶卷。终于，他找到胶卷，又冲出了家门。
小男孩跑下楼，看看天空。天色不早了，太阳靠着山的肩膀喘着粗气。“可是，明天就要见报，必须去，不然就要误事。”小男孩想着，又跳上电车，往高尔基的家跑。
天很晚了，小男孩气喘吁吁地跑到高尔基的办公室，小学四年级作文。他大声叫：“ 高尔基 先生， 高尔基 先生，我是小男孩。”高尔基隐隐约约地听到那清脆而又熟悉的声音，“快叫他进来。”秘书走出去，对小男孩说：“快进去，先生让你进去。”小男孩擦擦脸上的汗水，然后，跟秘书进去了。
小男孩见到高尔基，急忙说：“对不起，我刚才忘了带胶卷。现在，请您拿一张报纸，坐在沙发上。”高尔基按照小男孩的`吩咐坐下，跷着二郎腿。小男孩蹲下身子，手捧相机，摆好姿势。“一、二、三。”咔嚓一声，照好了一张。小男孩想：“应该多照几张。”于是，他就“咔”“咔”地连续照了五张。这时，小男孩才直起腰，缓缓地舒了一口气。
照完相，小男孩如获珍宝似的，脸上露出了胜利的微笑，告别了高尔基。
——《小摄影师》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
3、续写故事。
重点：高尔基接受少先队员照相的经过。
难点：通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教具：课件
教学过程：
一、复*
1.抽查听写词语
高尔基、突然、摆弄、准备、胶卷、一辆、杂志社(听写完后课件出示订正)
2.整体回顾主要内容
通过上节课的学*，看样子同学们的生字词掌握得还挺扎实的，谁能用上面的词语说说这篇课文讲了一个什么故事呢?
师：同学们说得真棒!当我们不能很准确地概括课文主要内容的时候，可以像今天这样借助文中的一些词语或者句子来概括。
二、学*1-5自然段，指导学生根据文中细节揣摩人物内心，体会人物品质
1、学*纸团内容
过渡：高尔基可是大名鼎鼎的前苏联文学家，一位与他素不相识的普普通通的少先队员想见高尔基可不容易呀!那么小男孩是怎么见到高尔基呢?这秘密呀，就要从这里说起!(拿出一个纸团)，谁来揭开这个秘密?(请一位学生)请你把内容读一读。(课件出示)
(1)请同学们自由读读这段话，你觉得小男孩是一个怎样的人?(生自由读后汇报：聪明、会想办法、懂礼貌、爱摄影……)你是从哪里看出来的呢?(“亲爱的”“您”“请”“立刻”)教师相机板书。
(2)指导朗读：如果老师就是高尔基，你能用声情并茂的声音让我感动吗?(学生自由练??指名读，评议??齐读。)
(3)大家读得非常好，听了你们的朗读啊，老师仿佛看到了一个个有礼貌，爱摄影的小摄影师了!想想高尔基看到了这个纸团后，心里会怎么想呢?(学生自由汇报)
2.学*1-5自然段
过渡：同学们真了不起!不仅能从文中的一些细节看出小男孩是那么的聪明，还能想到高尔基的内心世界。下面啊，请大家再读读文章的1-5自然段，看看你还能从哪些细节揣摩到他们的内心活动。
(1)学生自由读
(2)汇报，教师相机出示文章的几段对话。(“鞠躬”、“请”、“来吧，我让他们放你进来”)
(3)分角色朗读：下面请男同学读小男孩的话，女同学读高尔基的话，要注意他们的年龄和语气哦!
(4)学*标点符号。
(教师指课件)请同学们仔细观察这几句话，都是引用人物的原话，不知大家发现了什么秘密没有?(学生自由汇报，教师相机指导标点的用法并课件出示几道练*)
三、学*6-11自然段，体会伟人对少先队员的关怀和爱护
过渡：高尔基先生当年正好60岁了，而这位少先队员才十岁。一个充满稚气的小孩子给一位年过花甲、人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，还真是一件有趣的事情。请同学们赶紧读读文章6-11自然段，看看孩子是如何给高尔基照相的，把相关的句子用“??”标出来，而高尔基又是怎样对待孩子给他照相的，把相关的句子用“??”标出来，待会咱们来交流交流。
1.学生默读，圈画。
2.学生自由汇报句子，教师课件出示(分左右两栏对比)
3.通过对话和细节描写，体会人物的心理活动，感受人物的品质
(1)学生自由对比读课件左右两边的文字
过渡：在学*1-5段的时候，同学都已经掌握了一项很重要的本领，那就是通过人物的对话和细节来体会人物的心理活动，这是一种很好的阅读品质。现在请大家再读读这些句子，看看你又能从哪些细节中，看出他们的心理活动或者品质?读完后先在小组内说说，待会咱们一起来交流交流。
(2)学生小组交流。
(3)学生集体汇报，教师相机点评，并板书。(尽量放手让学生)
预设A：吩咐
生：我从“吩咐”看出高尔基很*易*人……
①我们一般都说是谁吩咐谁?(是长辈对晚辈)你能用“吩咐”说一句话吗?
②是啊!课文里面说高尔基听从小男孩的吩咐，这是怎么回事呢?再读课文，想一想，说一说。
③说得真好。高尔基确实很喜欢这个孩子，所以才那样与小男孩配合。
预设B：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
①高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是小男孩摆弄了很久很久，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，你体会到了大作家的什么?(板书：关怀)
②小男孩为什么要摆弄很久很久，这么认真地准备?(板书：热爱)
我们一起把这句话读好。
其他预设：高尔基的“侧过脸”“微笑”“大声喊”“赶紧”……
小男孩的“仔细打量”“咧开嘴笑”“哭”“跑”“跳”……
(教师根据学生的汇报相机评价，鼓励学生充分发表自己的见解，只要合理即可。)
4.指导分角色朗读，通过朗读把人物的心理和情感表现出来。(同桌练*，之名分角色读)
四、拓展续写。
1、高尔基很喜欢让人拍照吗，请阅读课文后回答。
(1)哪些句子说明高尔基并不喜欢媒体宣传自己?(“请转告他，我很忙。”)这样的句子应该读出什么样的口气?
(2)哪些句子说明高尔基喜欢小摄影师来拍照，这样的句子应该怎样读?
重点交流高尔基说的最后一句话：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基为什么这么说?
2、指导朗读。
五、课堂作业：
1、续写。
有礼貌的小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成。请大家再读课文，想一想：小男孩会再来吗?让学生发表自己的看法，为什么?如果小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪?
(1)学生发挥想象，各抒己见
(2)教师相机引导
(3)课后完成续写
2、推荐阅读《名人故事》
一、提问导入。
同学们，你们知道高尔基吗？大家在课下已经搜集了不少他的资料，谁来给大家介绍一下？（学生自由发言）
师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。今天，我们来学*高尔基与一位小学生之间的故事：小摄影师。（板书，提示“摄”的读音。）
高尔基与小摄影师之间到底发生了什么事呢？我们下面来看课文。
二、教师范读课文（或播放录音）。
学生边听边思考：
1、课文称谁是小摄影师？
2、小男孩给谁照相，结果怎样？
三、学生自读课文。
1、继续思考以上问题。
2、画出不明白的字词。
3、将文中不理解的地方找出来，做上记号。
四、检查自学情况，指导字词学*。
1、指名朗读课文，纠正错误读音，指出需要注意的地方。
字音方面：“摄”“桌”“志”“社”是翘舌音，“侧”“杂”是*舌音，要读准确。
字形方面：“摄”“鞠”笔画较多，可引导学生采用部件识字法识记。“躬”可采用形象识字法帮助识记。“社”字右面是“土”，“志”上面是“士”；“桌”下面是“木”，“杂”下面是“木”的变形写成“朩”，应鼓励学生观察、比较、分辨。“秘”与“密”，经常混淆，可通过组词比较，加以区别。
在书写生字时，要注意“摄”“按”“侧”“社”都是左窄右宽的字。
2、课堂练*。
（1）读准字音，解释词义。
贴（tiē）（动作演示，重点读准字音。）
突（tū）然：事先没预料到的，一下子发生了。（提示是“穴”头）
吩咐（fēn fù））：交代别人要做的事或应注意的事。
侧（cè）过脸：（动作演示。举例：侧过身子、侧面）
（2）写出下列字的部首
桌（ ） 鞠（ ） 切（ ） 杂（ ）
（3）比一比，再组词
贴（ ） 秘（ ） 胶（ ）
粘（ ） 密（ ） 校（ ）
五、布置作业。
1、熟读课文，理解课文内容。
2、抄写生字生词。
教学目标
1．懂得老一辈革命家对少年儿童的关怀和爱护：学*小摄影师尊敬、爱戴革命前辈的优秀品德。
2．理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。
3．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．通过理解词句，进而理解课文内容，体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情。
2．学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
学*本课生字、词，练*用突然一词说话。
二、教学重点、难点
学会本课生字、新词，会用突然一词说话。
三、教学过程
（一）复*自学生字、词的方法步骤。
在学*本课生字、词的过程中，教师应有意识地引导学生沿用前两课学过的自学生字、词的方法步骤。以此进行巩固练*，借以培养学生的自学能力。
1．引导学生回忆自学生字、词的方法步骤。
学*本课生字，教师可继续指导学生借助音序查字法自学生字、词，其步骤是：一读；二画；三查；四选；五按要求填表。教学过程中，教师可采用检查复*的方式让学生先回忆自学生字的方法步骤，然后口头回答，借以强化要求。
2．让学生按要求自学生字、词。
学生在自学过程中，要完成一系列练*，如：借助拼音自读课文，并用音序查字法，及根据词义选择适当的字义等等，因此占用时间较长，约为15～20分钟。这时教师可放手让学生开展自学。
（二）检查自学。
1．指名按自然段读课文，并纠正重点字的读音。
另外：社、者是翘舌音，杂是*舌音，在读的过程中应注意提示和纠正。
2．指名让学生分析字形结构。
如：摄、贴、吩咐、胶、秘、社为左右结构；
基、突、卷、杂为上下结构；
侧为左中右结构；
者为半包围结构。
3．识记字形。
可采用区别形*同音字的方法识记字形。
比如：贴和沾、吩和份、杂和朵等。
可作补充练*，加以巩固复*。如：
4．指导书写。
卷下面的第七笔是，不是。
突上面的部首是。
杂的上半部是九不要写成几，下半部是木，不要少钩，最后一笔是点，不要写成捺。
（三）理解词义。
联系生活实际理解记者、杂志社、胶卷、秘书等词语的意思。
联系上下文理解下列词语：
摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。
吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。
停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。
突然：忽然事先没有料到的，在一眨眼的时间内情况发生了急剧的变化。课文中当一切准备停当就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高尔基一点儿也没想到要发生什么事情。
（四）用突然说一句话。
在训练学生用突然一词说话时，可采用以下步骤进行。
1．理解词义。
突然是指事先没料到的，一下子发生了。
2．找出例句。
让学生从文中找出原句。
（1）一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
（2）高尔基侧过脸，对着他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
3．分析例句：
（1）高尔基正在读书时，一个小纸团飞到了桌子上。
（2）高尔基等待拍照时，小男孩哭了起来。
经过分析要让学生弄清上述两种情况都属意料之外，在没有任何准备的情况下发生的。在这种突如其来的情况下，作者用了突然一词把前后两种情况连接起来。
4．体会作用：
在教学过程中，教师可让学生反复读句子，体会事件在瞬间发生或发生了急剧变化的语言环境。以此扩大学生的思维空间。选择练*用突然一词说话的素材。
5．练*说一句话：
（1）教师举例范说：同学们正在专心地写作业，突然，李雨不小心把铅笔盒碰到地上，啪的一声，吓了大家一跳。
（2）学生口头练*。
在学生口头练*的过程中，教师可指名让学生进行评议。
如：（1）选择的语言环境是否确切；
（2）句子是否通顺。以此训练学生说话和听话的能力。
（五）作业。
1．读课文。
2．写生字、词
第二课时
一、教学目标
理解重点词句，读懂课文内容。
二、教学重点、难点
运用边读边想的阅读方法，读懂课文内容。
三、教学过程
（一）检查复*，导入新课。
1．指名按自然段读课文，检查复*。
2．围绕题目质疑导入新课。
（1）这个小摄影师指的是谁？文中写了他和谁之间发生的事情？
（2）可采用填写句子的方式，引导学生练*概述内容。
例：文中写________小男孩得到高尔基的特许为他的事情。
或：高尔基工作很忙，却特许一个________小男孩来为他的事情。
（二）了解内容。
在教学过程中，教师可围绕课后练*中的第1题，指导学生运用边读边想的方法了解课文内容。其具体步骤是：
1．指名读思考、练*中的第1题：小男孩怎样来到高尔基面前的？
2．出示辅助思考题：
（1）小男孩为什么来？用画出有关句子。
（2）小男孩为什么能进来？用画出有关句子。
借助这两个问题，让学生读书思考有两个目的。一是了解事情发生的起因：一个小男孩想给高尔基照张相，贴在班内的墙报上。他的希望得到高尔基的允许，这样小摄影师便来到了高尔基的面前。二是借助这两个问题，培养学生读书思考的*惯，边读让学生边用指定的符号画出文中有关句子，借以强化训练学生读书思考的*惯。
3．指名读有关句子，回答问题。
（1）出示第1自然段内容。指名朗读后讨论，这段话有几句？其中哪句话写明了小男孩为什么来的原因？
（2）指名让学生用画出有关句子，并集体讨论订正。目的在于对学生进行读书思考及会根据要求找答案回答问题的强化训练。
（3）分角色朗读2～6自然段。
（4）讨论小男孩为什么能进来？
来吧，我让他们放你进来。高尔基说。这句话告诉我们小男孩之所以能进来是得到了高尔基的特许。过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了，这是小男孩的请求得到特许后的结果。讨论中，教师应有意识地检查订正学生画的句子是否正确，再次进行强化训练。
4．归纳小结，练*读写句子。
（1）小男孩想给________照张相贴在________。
（2）小男孩能进来是因为________。
用填写句子的方式，让学生对所学内容进行小结，同时，再次强化边读边想的学*方法。
即：（1）读文想问题
（2）画句找答案
（3）读句知内容
5．用边读边想的方法进一步理解内容。
（1）指名读课后思考练*第2题：小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做，怎么说的？
（2）出示辅助问题，让学生从三个方面思考：
①高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用 画出有关句子。
②小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用△画出高尔基说的话。
③小男孩跑了，高尔基喊些什么？用△画出高尔基说的话。
（3）让学生带着问题边读书边标画要点。
6．抓重点词句，了解内容。
（1）指名读课文。
（2）让学生读文中原句回答思考题。
（3）出示重点句：
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
（4）讨论：吩咐是什么意思？高尔基按小男孩的吩咐坐下说明了什么？
经过讨论要让学生懂得吩咐是口头指派或命令的意思。一般是在上级让下级干什么或长辈让晚辈干什么的时候才使用它。在这里高尔基按小男孩的吩咐坐下，说明高尔基非常尊重小摄影师的意愿，并尽量使他满意，充分表现出高尔基作为长者对下一代的慈爱。
（5）在（ ）中填写合适的词语练*说话：
小男孩（突然）坐在地上哭了，高尔基不知道出了什么事。
（6）指名填写后讨论，这里为什么要填写突然一词？
正当高尔基侧过脸对着他微笑准备拍照的时候，小男孩坐在地上哭了。这署名情况发生了急剧的变化，所以用突然一词来连接句子。用这样的练*，再次让学生体会突然一词的用法。
（7）出示重点句：
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊到：孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
（8）课堂讨论：小男孩为什么跑出去？
讨论中尽量发挥学生的分析力和想象力。应从两个方面来分析：一是小摄影师出于礼貌，不愿用高尔基的胶卷，所以他跑出去，跳上一辆电车，想马上回家去取胶卷；二是小摄影师此时心里十分难过，他本来经过努力终于见到了高尔基，并且还耗费了高尔基许多宝贵时间，本来可以拍照成功，实现自己的愿望，没想到一时疏忽忘了带胶卷，功亏一篑，所以他十分懊悔，哭着跑了。
（9）讨论：高尔基在后面喊了什么？你从中看出什么？
高尔基走到窗口大声喊到：孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
这句话中作者对高尔基语言与动作的生动描写突出了中心，表现了高尔基对少年儿童的关怀和慈爱。感情色彩十分浓厚。
（10）教师范读，让学生仿读后指名读，从中体会情感。
7．再次小结边读边想的阅读方法，强化记忆。
第三课时
一、教学目标
联系上下文读懂句子，理解课文内容。
二、教学重点、难点
理解重点词句，读懂内容。
三、教学过程
（一）指名让学生读课文内容，检查复*。
（二）联系上下文，理解重点句。
1．指名读课后第2题：读句子，回答括号里的问题。
2．出示第一句：
小男孩摆弄了很久很久，说：一切准备停当。
3．讨论：小男孩摆弄了很久很久，说明了什么？
在这句话中摆弄是支配、调整的意思。可以从两方面体会：一是小男孩调整相机，为正式拍照作准备；二是指小男孩为调整坐姿。很久很久说明用了很长时间，联系下文，门卫不让小男孩进高尔基的办公室，因为他的工作很忙。高尔基在工作很忙的情况下破例让小男孩进来拍照，已是特殊照顾。这时小男孩又摆弄了很久很久，占用了高尔基很多宝贵的时间，但是为了孩子，高尔基舍得花费时间接待他，耐心地摆着姿势，等着他拍照，足以说名高尔基关心爱护少年儿童。
4．指名读课后练*2中第二个句子及括号中的问题。
5．出示重点句及问题。
请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。（高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会再来吗？为什么？）
6．课堂讨论：
句中他指谁？联系上文我们知道来访的一家杂志社的记者，高尔基的共有两句。但对记者和小男孩的态度上却形成了鲜明的对比。要让学生从我很忙这三个字中体会不见的意思。说明高尔基对宣传自己一点儿也不感兴趣。但对关心下一代的事却是十分重视的。如果是个小男孩，就一定让他进来。与上句相比，冷淡与热情形成了鲜明的对比。联系上文，小男孩好不容易进了高尔基的办公室，高尔基又是那么耐心地配合他拍照，可万事具备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，是懊悔，是自责。对这一点，高尔基是完全能体会得到的。因此高尔基希望小男孩再来。小男孩还会再来吗？讨论中应让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象。
如：小男孩会再来，因为________。
用这样的句式让学生谈看法。理由是：
（1）他给高尔基照相的愿望十分强烈，所以他必然会来。
（2）高尔基那么热情地接待他，配合他，他相信自己再来，高尔基还会热情地接待他，所以他会再来。
（三）有感情地朗读课文。
借助朗读进一步理解课文内容，体会人物情感。课文中大量篇幅描写了高尔基和小男孩的对话。朗读中应根据人物的身份、读出相应的速度和语调。比如文中的主人公高尔基是个伟大的文学家。说话的语气应慢些，稳重些。他热爱孩子，与小男孩的谈话要显得特别亲切。例：是你扔的纸团吗？要读出非常亲切询问的语气。怎么了？要读出非常关切的语气。孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。声音要加大，读出亲切、热烈的语气。请转告他，我很忙。不过，如果来的是个小男孩，就一定让他进来。第一句语调很*静；第二句则表现出对小男孩的惦念。讲课中让学生先试读，然后可分角色朗读。
（四）作业：熟读课文，练*复述课文内容。
高尔基 苏联伟大的文学家，是苏联文学的创始人。他一生写了很多的书，如《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》。在世界文坛上也很有名望，深受各国人民的爱戴。高尔基非常热爱关心孩子。列宁也曾热情称赞过他。
列宁格勒 原彼得堡，十月革命胜利后改此名。靠*波罗的海的芬兰湾，是苏联的第二大城市。
教学内容：
1教材第26-27页内容：信息窗
——小小摄影师作文 (菁华5篇)
记得我一年级时候的夏天，趁爸爸妈妈不在家，我把玩具小汽车和玩具小熊摆成各种形状，用家里的老相机拍了好几张照片，妈妈回来看到了不没有批评我，还说我拍得很好。
爸爸妈妈又买了一个新的照相机，双休日我们一家带着照相机去逍遥津游玩。爸爸妈妈先帮我照了很多张照片，然后爸爸让我帮他们照合影，我准备拍的时候，会让爸爸妈妈站在风景比较美的地方，然后尽量避开人群，调整好镜头，把不好看的景物让掉，所以爸爸妈妈都夸我照相照得好。从那以后，我就越来越喜欢照相机了，还经常和爸爸妈妈抢照相机拍照。大年初四，我和爸爸妈妈回老家，我还帮妈妈拍了雪景的照片，妈妈夸我摄影水*又提高了，我很高兴。
如果我从现在起经常练*，将来就会成为小小摄影师了，可以帮亲戚朋友们照相或者拍记录短片，我一定要做到！
今天，天气很凉爽，我和妈妈参加了小记者工作室举办的小小摄影师活动，这次体验让我非常难忘。
到达了目的地后，小朋友们兴高采烈的你推我挤的跟着摄影老师来到了摄影室，摄影老师让我们自由分组，我正在犹豫时，老师不假思索地对我说，你就和这个小弟弟一组吧!好吗?我点了点头。体验正式开始了。摄影老师拿出了一架照相机，对我们说：“这就是单反相机，还有声有色的与我们介绍了它的使用方法。”接下来，激动人心的时刻到了，我们要开始体验了……终于轮到我了，我拿起相机，非常认真地当起了小小摄影师，这种感觉真好!我心想：一定要把我这组的小弟弟拍一张帅气的`照片出来，而小弟弟也很可爱主动配合我，摆了个超帅气的pose，咔嚓一声，拍好了!摄影师老师给了我一个满意的微笑!
通过这次体验，我懂得了用心去发现，用心去拍，你就会是一个合格的小小摄影师!
高尔基从日出等到日落，从日落又等到日出，等了很久那个男孩始终没有来。
一个周末的下午，高尔基到医院探望一位生病住院的朋友，在隔壁的.病房里，无意间发现了那个男孩。原来这个男孩住院了，男孩向高尔基讲述了事情的经过，“其实那天我听到了您叫我，但是我不好意思收下您的胶卷，所以我就回家去拿胶卷，由于我着急回家，在过马路时没有注意来往的车辆，就发生了交通事故……哎，我一直想着等我病好了，再去给您照相呢……”
高尔基请他的秘书在病房里给自己和男孩照张合影，并将照片送给了男孩。男孩接过照片，留着激动的泪花，说：“谢谢你，高尔基同志。”高尔基说：“不用谢，愿你早日康复，更祝愿你们的墙报越办越好！”
紧张、严肃、活泼、热烈，这就是上周我们班举行的公民实践听证会的.现场，那个在场上来回穿梭，举着相机全神贯注盯着镜头的就是我——这次听证会的摄影师。
当老师宣布我被选上了摄影师，我的心里别提有多高兴了，放学一回到家，我就迫不及待地把这个消息告诉了妈妈。我拿出心爱的相机，检查电池的电量够不够，还拍了一个小片段作为练*，观察取景的角度和声音的大小。
听证会要开始了，我带着充好了电的相机和备用电池，小心翼翼地调整着角度，用自己的感觉来拍摄。开始时我的心里很紧张，虽然自己已经勉强算得上拍摄老手了，可是，在正式的场面做摄影师，却还是第一次，真怕自己拍不好，我不断地在心底给自己打气，可是手还是有点抖。渐渐地，我的心思被拍摄的技术问题占据了：拍摄的角度要不要旋转？摄取的声音应该放多大？拍摄成像应该大些还是小些？拍摄要*些还是远些？一些连接的地方是否要拍进来？要注意手不要挡到镜头，不要遮住录音孔……
老师宣布听证会圆满结束，我的精神也终于松懈了下来。晚上回到家，我和爸爸看着拍摄的成像，心里的成就感就像潮水一样不断涌上来。我想：有了这次的经验，下次，我一定会做得更好！
今年暑假，要举行一次夏令营，这可把小小摄影师丁丁乐坏了。*时丁丁在家就是个摄影迷，这次夏令营丁丁一定要把家里的进口照相机带过来给同学们拍照。
盼星星，盼月亮，终于盼到了夏令营的那一天，同学们都准备好了，就出发了。过了几个小时，他们才来到目的地。车子刚停稳，同学们就以飞快的速度下了车，丁丁也不例外。下了车，丁丁东看看，西瞧瞧，这个风景吗？太俗气。那个风景吗？太一般。丁丁找了好久，都没有找到他觉得满意的风景。丁丁失望极了。
正当丁丁难过的时候，他的两个好朋友萌萌和咚咚跑了过来，萌萌问：“丁丁，你怎么了？你为什么不和同学们一起玩呢？”“就是呀！我看你一个人闷闷不乐的，是不是遇到了什么不愉快的事呀？”咚咚说。丁丁撅着小嘴说道：“这些风景都没有一个是令我满意的，我都不知道应该拍什么了。”萌萌听了咚咚的话后，思考了一会儿说道：“丁丁要不这样吧，我和咚咚来当你的.模特，你把我们俩拍进你的照相机吧。”“真的吗？”丁丁欣喜若狂，连忙按下快门把他们俩拍进了照相机。接着，咚咚和萌萌又摆了好几个造型，丁丁一股脑儿都拍了进去。有些同学看见了，都争着让丁丁帮他们拍，丁丁高兴得不得了。
过了几天，照片洗出来了，丁丁欢天喜地地拿给咚咚和萌萌看，咚咚和萌萌看见自己在照片上很活泼可爱，都开心地笑了。丁丁也自豪地笑了。
你们说丁丁是不是一个小小摄影师呢？
——小摄影师课文续写 (菁华3篇)
一个阳光明媚的早上，小男孩又出现在了高尔基的窗前。他一想到就要给高尔基照相，就兴奋得不得了。这时，高尔基微笑的招招手，示意他进来。
“你带胶卷了吗？”高尔基和蔼可亲地问道。“带了。”小男孩一本正经地回答道。说完，高尔基随手拿了一张报纸，端坐在沙发上，认真地读报。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。小男孩用镜头对准了高尔基的脸，咔嚓一声，照片出来了。小男孩却愁眉苦脸，正犹豫着能不能向高尔基提出再照一次相呢？高尔基看到小男孩愁眉苦脸的样子，问：“你怎么了，孩子？”小男孩鼓起勇气，小声地说道：“我可不可以再照一次？”“可以”高尔基安慰道。小男孩再次举起相机，按下快门，照片出来了。小男孩左看右看，上看下看，觉得非常满意。于是，他说了一声：“谢谢您，高尔基叔叔，再见！”高尔基还没来得及回一声“谢谢！”小男孩就已经欢蹦乱跳地跑出去了。
几天后，高尔基收到了小男孩的来信和他的照片，信上写道：亲爱的高尔基叔叔，两次照相用掉了您许多宝贵的.时间，在此说声：“谢谢您！”
二十年后，小男孩成为了一名真正的摄影师。
小男孩回家拿了胶卷，步伐急促地来到高尔基的住所。秘书知道他就是高尔基所说的`那个男孩，就笑着对他说：“你好，高尔基同志正在等着你呢！”“哦，太好了！”小男孩高兴地应了一声就进了高尔基的房间。高尔基见到小男孩来了，主动摆好小男孩原来说的姿势。小男孩又摆弄了很久很久，不知不觉已经11点钟了。秘书见高尔基有些疲倦，于是，端来一杯热咖啡给高尔基提提神，高尔基却说：“我正在拍照，我要一直保持动作，如果我喝了咖啡，小男孩正好在我喝的那一刹那间拍下去了，那多不好呀！”秘书只好又把咖啡放在旁边的桌子上。这时，小男孩说：“一切准备停当。”高尔基又侧过脸，对着他微笑。只听一声清脆的“咔嚓声”过后，一张照片终于拍好了。小男孩又是飞快地冲出高尔基的住所。
照片贴出来了，同学们都来围观。有一天，高尔基经过小男孩的学校，看见了墙报上的自己和操场上小男孩与同学们欢快的身影。他停下脚步，欣慰地笑了……
1、第二天，小男孩又来了，他来到高尔基办公桌前，低着头。高尔基问：“你怎么了？”小男孩说：“高尔基同志，昨天是因为我浪费您的宝贵时间，不过今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙发上就好了。”高尔基坐在沙发上，小男孩开始给高尔基照相了，很快一张相照完了。
小男孩又鞠了一个躬，说：“谢谢你，我的愿望完成了，我该走了。”高尔基说：“小朋友，等我有时间的时候，再到你们的学校去。”小男孩跑出大门跳上电动车走了。
到了学校小男孩把高尔基的照片挂在学校的墙报上。就这样，这个小故事一直传到现在，因为我们要像高尔基一样，爱护小同学。
2、第二天，高尔基早早地起了床，走到阳台边，伸伸懒腰，突然，一个影子在摇晃，咦，不就是那个小男孩吗？高尔基冲下楼喊道：“孩子，我在这儿。”男孩子急忙跑了过来。高尔基问：“孩子，你为什么时候不接我的胶卷？”男孩回答到：“高尔基先生，我浪费了你宝贵的时间，失信了，不好意思。”高尔基微笑地说：“孩子，你为什么不当天回来？男孩子解释道：“先生，我到车站时，末班车已经开走了，所以，我赶不回来。“高尔基继续问：”孩子，你是什么学校的？男孩不紧不慢地说：“我是**小学的`小摄影师。”于是，高尔基带着小男孩来到他的办公室，他像昨天那样，坐在沙
发上，拿着张报纸，侧过脸，对男孩微笑。男孩拍下了那张照片，就开心地回家了。男孩长大以后，成了一个闻名的摄影师，他一直没忘记和高尔基的小故事。
3、小男孩回到家，准备拿胶卷去给高尔基照相。他打开灯，发现妈妈躺在床上，生病了。小男孩赶紧跑过去，依偎在妈妈的身边，从深夜到第二天早上，一直照顾着妈妈，生怕妈妈的病情加重，所以就没去高尔基的办公室。
高尔基一直等着小男孩。第二天一大早，高尔基准备亲自到小男孩家里去。他问了好多人才找到小男孩的家。他敲敲门，来开门的正是小男孩。一见是高尔基，小男孩惊讶地说：“亲爱的高尔基同志，怎么是您？”
高尔基进门一看，什么都明白了，他说：“你不是要给我照相吗？”
小男孩被高尔基深深地打动了，他说：“高尔基同志，谢谢您！我从您身上学到了很多东西，我长大了也要当和您一样的人！”
高尔基笑呵呵地说：“小同志，我从你身上也学到了很多的东西，我们都应该多从别人身上汲取力量。”
不久，高尔基的照片出现在小男孩班的墙报上，小男孩可自豪了。
4、晚上，小男孩果然又来到高尔基家门前。这时，门卫没有阻拦小男孩，而是直接把小男孩领到了高尔基面前。
小男孩怀着渴望的心情说：“亲爱的高尔基同志，对不起又打扰您工作了。我想给您照张相，照完相我立刻就走。”“好的。”高尔基愉快地回答，“孩子，我已经等了你很久了！”高尔基立即拿了张报纸，坐在沙发上，笑眯眯地说：“我还是像早晨一样看报纸吗？”“是的。”小男孩回答。小男孩掏出相机，对着高尔基“咔嚓”一声，顺利地完成了拍摄任务。小男孩笑呵呵地说：“谢谢您高尔基先生，我代表全校同学感谢您！”
小男孩深深地向高尔基鞠了一躬。高尔基把小男孩拉到身边，亲切地说：“孩子，好好学*吧，我希望你长大后能成为一名优秀的摄影师，拍出更好的照片！”
——摄影师聘用合同 (菁华3篇)
甲方：
乙方：
甲乙双方经协商，就甲方聘用乙方参加《 》（以下简称本剧）剧组工作事宜达成一致意见，签订本合同如下。
一、甲方同意聘用乙方为甲方摄制_______集电视连续剧《********》，担任摄影师工作，乙方同意接受甲方聘用。今后如更改所摄电视剧《*********》名称，不影响本合同的有效性。
受聘日期：________________________至___________________。
二、乙方保证以自由身份签署本合约，除本合约外，绝无任何其他合约之约束。如本合约的签署引起任何第三方合约纠纷，乙方负完成责任及承担一切后果。与甲方完全无涉。
三、乙方自签约之日起，至完全履行本合约规定的一切责任为止，须全职为本片服务，未经甲方许可不得参与任何第三者（包括原单位、任何公司、私人或团体）的工作（包括义务性质的占用时间）。乙方在本合约期内从事第二职业或兼职工作，不论是否对合同工作造成影响都视为乙方违约，乙方应负违约责任。
四、乙方对本摄影组的艺术创作和器材设备（特别市拍摄的素材）及人员管理负有领导责任，乙方保证按导演的创作意图开展工作，并积极配合制片部门搞好本组的日常行政管理，以富于创造性的工作完成拍摄计划。乙方同意甲方可以采取单独调看回访，外请专家评议等方式对乙方的工作进行全程监督。对评议结果甲方可以采取物质奖励、表彰、指正、减薪、中止合同等方式处理。对乙方由于过失而给剧组造成的一切损失（如器材丢失等），甲方有权索取赔偿。
五、乙方应模范遵守甲方所订的规章制度。
六、乙方认可甲方提供的剧本，对其人物情节设置及片长无异议。乙方同意拍摄中导演、制片人有权对人物台词、剧情作出适当增删调整。
七、本片为甲方出品，甲方拥有一切有关权益，包括电影、电视、录像带、录音带激光碟及将来诉诸传媒的全部版权、一切在本片中人物造型、对白、剧照及文字材料的版权和所有权。甲方有权决定如何处理本片有关的一切权益。
八、甲方拥有对摄影组人员的由聘用和辞退权及奖惩权。乙方有权对本组人员的聘用等提出建议，甲方应予以认真考虑，但乙方不得对甲方的最终决定提出异议。
九、如乙方按照本合约规定履行所有义务，甲方同意付予乙方（以人民币计算）：
1.每集________元，合计_______元。以上酬金包括筹备阶段和拍摄阶段的所有工作（含*日和节假日的加班费）。
2. 付酬方式：
（1）合同签订时，甲方付乙方总酬金的10%，即：_______________元；
（2）200*年*月*日前，再付乙方总酬金的10%，即：___________________元；
（3）开拍后3日内，付乙方总酬金的20%，即：_______________元；
（4）全剧拍摄过半时付乙方总酬金30%（说明：拍摄进度按事拍页数和剧本总页数相比计算），即____________元；
（5）其余30%的酬金在本剧拍摄停机，乙方将负责的剧组器材、账务、资料交接完毕后当日内付清。即：____________元。
以上所涉及酬金不含乙方个人所得税。
3. 甲方负担乙方在剧组工作期间的食宿费、交通费。乙方的往返差旅费、转乘时的住宿费、途中补助费由甲方另行支付乙方，其费用标准按*有关文件规定执行。
4. 如在后期制作中制片人对片长、集数作出增删调整，甲乙双方同意本合同酬金不再追加或扣减。
5. 乙方不得以任何借口向甲方索要本合同协议以外的报酬。如因乙方原因造成停拍或中途换人、乙方应赔偿甲方实际损失费。
十、甲方因故需延聘时，须提前10天书面通知乙方，延聘期的劳务、工资按延聘日期由甲、乙双方协商。
十一、本片进行期间，乙方必须自行负担属于个人的一切开支，不得借甲方或本片名义做任何借贷及令甲方及本片名誉上及财务上遭受损失。
十二、未经甲方制片人允许，乙方不得在任何情况下擅自停止工作。甲方对乙方单方违约行为除不付给稿酬外，还要追究乙方由此给甲方造成的损失。
十三、甲方必须保证乙方必要的食宿条件，及时付给稿酬，对乙方基本权益受到损害时，甲方应给予及时修正和经济上的赔偿，经济赔偿限额每日在应发金额的3%以下。
十四、乙方保证在合约期限内绝对按甲方要求及时到位。任何误场都将被甲方视为严重过失，甲方有权追究乙方由此对甲方造成的损失。
十五、本合同期内，甲方为乙方购买意外伤害保险盒意外伤害医疗保险，如乙方在合同期内拍摄工作造成工伤时，由保险公司负责赔偿，其他医疗费用由乙方自理。
十六、甲方在乙方聘用期内，为乙方购买意外伤害保险和意外伤害医疗保险，在此期间因甲方原因造成的人身意外伤害，按保险公司有关规定赔偿。
十七、在该剧拍摄完成后宣传发行阶段，甲方有权要求乙方参加为该剧举行的新闻发布会或观众见面会等宣传活动，甲方有权要求乙方接受新闻采访。甲方应在宣传活动举办前三日通知乙方，乙方除因残疾、参加其他影视剧拍摄工作的正当原因外，不应拒绝或回避。由此发生的差旅费用，由甲方承担，但甲方不得因此支付乙方任何酬金和费用。
十八、因个人情况或个人身体健康原因，不能履行本合同时，乙方应向甲方提交本人书面报告和/或市级以上医院诊断证明。必要时，乙方有义务接受甲方指定医院的`检查诊断，特别是接受对其健康状况是否符合其工作性质的检查。
十九、甲方特别声明：按照电视剧组工作的特殊性，合同期内一律不过节假日，乙方
应予理解和服从。
二十、剧组规章制度和财务制度作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。甲、乙双方签署本合同同时，甲方已将剧组规章制度和财务制度交给乙方，乙方已经明了剧组规章制度和财务制度的内容并承诺严格遵守。
1. 《********剧组管理规定》；
2. 《*******剧组财务管理规定》；
3. 甲方代表的签约资格证明；
4. 乙方身份证复印件
本合约一式两份。由甲、乙双方各执一份，本合约立即生效。甲、乙双方一切意愿均明列在本合约中，除此并无任何口头协议。如本合约未尽事宜，双方本着协商精神予以解决，如遇不可抗拒的因素，本合约将顺延。如因本合约引起法律纠纷，应以国家有关法律条文为依据。
甲方（雇主）：
单位名称：
经济类型：
注册号：
地址：
联系电话：
乙方（雇员）姓名：
性别：
身份证号：
家庭住址：
联系电话：
甲乙双方本着友好互利原则，订立本条约，以资共同信守。风险提示：工作岗位及工作时间雇员从事的工种和工作实践。从事的工种要注明在什么岗位从事什么工作，如电机房的值班电工或大厦照明的维修电工（因为工种不同工资差别很大）；
工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止；每周工作多少天，每天工作多少小时；一般每周至少有一天的休息日；按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。
建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。
第一条：聘用期限聘用期为________年，合同期限自________年____月____日______时至________年____月____日______时止，超出工作时间半小时起计加收10%超时费。
第二条：工作内容具体拍摄任务：_____________________________________________________双方协定交稿时间：_____________个工作日工作要求要点：________________________________________________________
风险提示：雇主义务
劳务关系主要由民法、经济法调整，双方当事人在不违背法律规定情况下自由协商，任意性很强，雇主可以与雇员协商约定相关义务；
但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等；在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。
另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。
第三条：双方的权利与义务
1、甲方聘用乙方为甲方合约摄影师。
2、乙方同意甲方条款并配合甲方要求进行拍摄工作。
——摄影师简历自我介绍 (菁华3篇)
美感好，悟性强，勤奋好学，有良好的组织纪律性和强烈的团队意识，热爱影视业，知识面相当广泛；有较好的艺术表现力和良好的艺术节奏感及扎实的影视基础知识和寻求艺术的表现渴求；有熟练的Photoshop数码后期、primere等非线编辑能力和AE的使用能力。本人主攻人像摄影、广告摄影及数码后期；兼做摄像及非编剪辑。
我以优异的成绩获得北京市劳动部门颁发的高级摄影师资格证！能独立操作大画副相机，能熟练操作做各种佳能、尼康相机，自带索尼千万像数135数码单反相机。
我是一名摄影专业的应届毕业生，看到贵公司正在招聘一名摄影学徒，于是我写了这封自荐书，希望能够到贵公司就职。我是一名应届毕业生，从大学开始，由于自己学*专业的`关系，需要买一部相机，学*摄影。
大学学*了一段时间的摄影知识之后，然后自己拍照片交功课。开始拍照片，就是为了完成老师的任务，而后来慢慢的发现自己悄悄地喜欢上摄影了。很多时候，自己一个人拿着相机，走在校园的操场、篮球场、足球场、饭堂、图书馆、校道、宿舍开始按下快门，记录我们共同拥有的大学生活。用相片来记录我曾经走过的这段大学时光。
后来，我的照片投稿到大学的校报，被采用了。加入了学校的摄影社、开始了我的摄影道路。此外，还兼职拍过一些广告图片、人像图片等等。为了继续我这个兴趣，我选择当一名摄影学徒，从最基础的东西学起，一步步成为一名职业的摄影师。希望经理看完这自荐书后可以给一个机会我到贵公司当一名摄影学徒。
最后，感谢经理在百忙中抽空阅读了我的自荐书，希望经理可以给一次圆梦的机会我，哪怕是再苦再累，我也会坚持，继续我的摄影梦。
美感好，悟性强，勤奋好学，有良好的组织纪律性和强烈的团队意识，热爱影视业，知识面相当广泛；有较好的艺术表现力和良好的艺术节奏感及扎实的影视基础知识和寻求艺术的表现渴求；有熟练的Photoshop数码后期、primere等非线编辑能力和AE的使用能力。本人主攻人像摄影、广告摄影及数码后期；兼做摄像及非编剪辑。
我以优异的成绩获得北京市劳动部门颁发的。高级摄影师资格证！能独立操作大画副相机，能熟练操作做各种佳能、尼康相机，自带索尼千万像数135数码单反相机。
