班主任培训的心得体会(精选15篇)
我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的班主任培训的心得体会，欢迎阅读与收藏。
当我踏入xx小学的第一步，有一种自豪感油然而生。
经过了两天的培训，感触颇多，和这些拼搏在继红一线的教师比，我曾经在红星农场任职四年做班主任，被认可、被接受的那些小成就感简直是天差地别，我认识到了自己的短板和缺陷，我很欣喜，这些是我会取得进步的前提，在继红，有这么多亲切的领导，对我们年轻人关心爱护，有这么有能力却很谦逊的老师们，让我了解我所知道的还只是九牛一毛，而且经过这短短的时间，我对读书有了前所未有的热切，这所学校的追求卓越的精神和扎实奋斗的实干精神深深吸引着我。这短短的两天学*，每一句话我都认真的听，用心的品，收获了很多的智慧。
继红追求优质教育，也为教师发展确立目标，让学校、教师、学生形成三位一体，共同进步。继红追求卓越的目标绝不是空谈，而是每一步走的很精细的实战，在这样一个团体里，我有一种难以言说的自豪感和喜悦，我很感恩在我人生中还能有这样一次机会，有所追求。
成为一名优秀的班主任任重而道远，很累也很艰辛，但是，获得的成就感也是不可言状的，在继红，成为一名合格的班主任要有爱心，爱岗、爱学生；有过硬专业的素养，为教书育人做好准备；有计划、组织和协调能力；有坚忍不拔的精神；有较强的沟通能力……有些能力是我欠缺的，比如细致入微的洞察力和计划时间的能力等，但是，我有自信在继红这个大家庭中，我会逐渐成长起来，逐渐优秀起来，我要不断的充实自己，负起责任，教书育人。
从此时此刻起，我会潜心学*，认真计划，按照计划一步步实施，不怕苦、不怕累，认认真真，兢兢业业，为努力成为一名合格的xx人，奋斗。
我参加了班主任培训，聆听了来自省内外专家的'精彩报告，使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。感触最深的有三点：
一、班主任首先要“育人”。
专家说我们现在的教育是缺“德”的教育。对学生进行道德教育不仅是品德课教师和任课教师的任务，更是我们班主任的职责。班主任要把让学生学会做人放在首位。教学生勤劳善良、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事。学生只有做好了人，才能做好事，将来才能成为一个对社会、对人类有所贡献的人。
二、用心做好班主任。
有人说班主任工作无非就是班级琐事小事，班主任更有“班妈”“班保姆”之称，没什么难的。但要做一名优秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我们会遇到各种各样的学生和问题，一种方法可能解决部分学生的问题，不可能解决所有学生的问题，并且一种方法长时间使用也会减效、失效。这就要求班主任要“用心”，多用眼睛去观察学生，多用耳朵去倾听学生，多用脑子去思考学生，及时发现学生身上的问题，解决问题，使学生在班主任的管理下健康、快乐地发展。
三、扎实有效开展活动。
我们应开展多种有效的活动，如：生日演讲活动，亲情友情的加油站；轮流写日记，发现问题的最好方式；教师给学生读美文、黑板右角一天一则名人名言，师生同读书，同积累；评选班级十大杰出人物，用身边的榜样影响学生，达到最佳教育；师生八月十五共享月饼，增进师生情；歌唱励志歌曲；讲哲理小故事……。一个个活动有效、有趣，一次次激起我试一试的念头。有效活动的开展贵在坚持！
20xx年9月26―28日，我有幸参加了为期三整天的河南省优秀班主任培训学*，五位从事多年教育的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。
一、“80后班主任代表人物”梁岗老师的《不一样的教室》让我明白了构建一个充满期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动,在这些符号与班级有机结合的过程中,学生们不仅得到了锻炼的机会,还完成了班级文化建设,更是打造了一个健康团结、积极向上的竞争团队。在这里,学生们无恐惧感,有独特感、收获感、成就感和幸福感。“积分银行”锻炼了一批莘莘学子，让孩子变成了管理者、领导者和创造者。这才是对孩子真正的引导教育和体验教育。梁老师还让我明白了“有一个卓越的开始，才有一个卓越的结束”。
二、通过学*刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就一个爱字。
听了讲座，我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。在教师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白教师需要
自强不息，需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己，才会被别人爱，才能成为快乐而幸福的老师。教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力，是成熟的能够吸引人的力量。那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。
教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。作为培养人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学*能力。所以必须不断地更新自己的观念，不断洗涤自己的灵魂，认真的学*和提高自己的'专业素质，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来。
三、田冰冰老师是全国优秀的班主任，有非常丰富的班级管理经验，她的'讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。
印象最为深刻的是田老师对家长的研究，她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理。
田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进小学的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。
当然在*时，也不能盲目地开始家校沟通之旅，田老师说:“应该在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅。
田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然，更重要的还是我们要在*时生活中多多关注每一位学生，了解每一位学生，才能在于家长沟通时有话说、有发言权。
我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校教育中来，协助自己的工作，这需要多么的智慧才能够做到啊!田老师把有职业特色，有表达能力的家长用到课程中，创设了职业教育课，让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中，组成“家长义工团”，家长也乐意参与到孩子的成长中，同时了解老师们*日工作的辛苦，进而与老师的心更*。
这些智慧的点子，都是我要学*和借鉴的，班主任工作任重道远，希望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美好未来加油。
四、杨老师的讲座，没有高深的理论，却有一个个说不完道不尽的故事，其实，每个故事都充满着爱的教育，是一篇篇爱的诗章。随着杨老师的娓娓道来，因为能够感同身受，曾几度哽咽，眼眶噙满泪水。
成为一名班主任，对于我而言是非常的紧张而又激动的，成为班主任之后，我也需要去面对更多的繁琐的工作，本身我还非常的担心自己的工作是否可以顺利的进行，自己能否很好的胜任自己的工作，但是经过这次对新班主任的培训，我的顾虑也被一点一点的消除掉了，自己现在所剩的就是对自己之后的工作的期待，以及对未来的激动。
这次的班主任培训，对于我而言是一次非常的重要的培训，也是一次特别的经历，通过所有著名的老师对我们进行一系列的培训，也通过他们的讲课，我也体会到了班主任工作的繁琐和辛劳，在xx老师的培训和讲课当中，我也感受到了老师和学生的沟通是多么的重要，我们作为一名班主任，最重要的就是需要去做好和学生的沟通，我们在教学和工作的过程当中，也要去做好学生的工作，多多的站在学生的角度考虑问题，也要为他们着想，在管理好他们的同时也要为他们争取最大的福利和待遇，所以我也对自己和学生的交流和沟通有了一定的打算，我也会尽自己的努力去和他们相处，共同为班级的荣誉，为他们的未来而努力。
这次的培训也让我们所有的老师有机会可以很好的去交流，对于教学工作上的一些问题以及一些心得都可以很好的拿出来沟通，我也通过和很多的老师的探讨，也学*了他们身上很多的优点，也意识到了自己在工作的时候，自己身上的缺陷和不足，我也对自己未来的.工作有了一定的规划，其次，通过这次的培训，也让我对自己的工作有了一定的责任心，我作为一名班主任，我有责任和义务去用心的对待他们，也需要去努力的做好自己的工作，保证自己的工作顺利的开展的同时，自己的学生也可以更好的发展和成长。
我很感谢学校愿意给我这样一个机会，让我有机会尽自己的努力去做好这份工作，也很感谢这次的培训，让我本身的忐忑不安的心安定了下来，我也对自己之后的工作充满了期待，在以后，我也一定会努力的工作，尽自己的全力去做好学生的工作，结合自己这次的培训的心得，以及自己在工作上的经验，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的时候也会将学生放在第一位，保证自己可以成为一个为学生着想，合格的人民教师。
尽管我心里清楚，未来有很多的困难都在等着我，我也会坚持不懈的去奋斗，去为学生和学校付出，尽全力贡献出自己的力量。
古人说，腹有诗书气自华，最是书香能致远。林语堂说，爱读书的人，灵魂都会优雅起来。有位叫李迪的同行说，要做灵魂有香气的女教师。
今天，20xx年xx月24日，阳信县中小学班主任全员培训会，让我再次认识到：读书的人，灵魂优雅，气韵芳华！唯有读书，不负韶华！
会上，李连波局长和沈洪波主任的讲话，让我进一步了解了班主任工作的现状，明确了时代发展对班主任工作提出的新要求。陈辉主任的句句叮咛：希望大家多读一点书，自觉修炼师德，要学会创新工作，让我感受到老领导的殷殷期望！
听了张利*老师的报告，我佩服这个充满睿智有个性的人！张老师坚持做自己，坚持读书，从《道德经》中升华了自己的人生，大道至简，为而不争。在班级管理中尊重学生的成长规矩，教得好不如让学生自己学！
王海燕老师充满青春活力，就如她自己所说，人有眼界，工作才有境界。丰富多彩的课本剧编排不仅发展了学生的能力，更成就了她自己的事业，这不正是张利*老师的＂为而不争＂的鲜活案例吗？
我对杨俊红老师记忆尤深，记得她上次报告告诉我们：教师要拿出绝大多数的精力去做为绝大多数孩子发展有益的事！她的睿智就在于，能从乱麻一般的迷惑中为我们牵出一个可以理顺的线头！今天的报告《小学生班级自主管理能力培养》亦然。
张艳飞老师，一个爱读书爱写作的高中男教师。他不是中文专业却文采飞扬，不是语文老师却醉心写作，实在让即是中文专业又是语文老师的我汗颜！最令我羡慕的是，张老师对班级管理安上了＂蚂蚁之眼＂，观察之细，思虑之深，角度之新，令人佩服之至啊！
我知道，这些优秀老师的精彩都来自于不断读书，坚持读书，读经典名著，读专业书籍！唯有读书，不负韶华！读书，让他们对自己的工作有思想有规划，让他们的人生充满智慧和精彩！
记得年少的自己也是热爱阅读和写作的。学生时代爱泡图书馆，上班后自费订阅书刊杂志，几篇随感也变成铅字，也有人说我是个有书卷气的人。但是，不知从何时起，我与书籍渐行渐远，身上充满中年的油腻，虽不会追剧淘宝，但是再也没有视书如命，不写心痒的感觉了。
会议间隙，我看到一位同事正手捧一本《苏轼传》，因为我也在读，两人聊了几句。为什么忙着读书？是一孕傻三年？是感觉到上课时的力不从心？是厌弃了自己的浑浑噩噩？是不甘心？是因为没有看到自己想要的样子？我想，最主要的原因是不读书自己都会看不起自己了！
作为一个年过不惑的.人，我想我还可以，重振少年气，再温读书雅。
碰巧的是，就在县班主任全员培训的前一天—— 月23日，阳信一实教师读书联盟启动。单校长说，读书是世界上最穷的人都可以做的事，只要读书就能成为世界上最富有的人！
林语堂说，许多人虽知道成圣成贤是伟大的心愿，一开始有成圣成贤的气概，但看到凡夫俗子最容易、最不费功夫，最后他就出卖了自己尊贵的志愿，沦落成为凡夫俗子了。因此，一个人战胜一千个敌人，远不及他战胜自己一次！
我想重拾自己尊贵的志愿，不为成贤成圣，只为做一个灵魂优雅充满香气的女子；我想战胜自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有读书，不负韶华！手捧书香，不负余生！
会议结束已经过了几天的时间，心里一直想快点用文字记录一下自己的学*心得。因为有些珍贵的东西一旦错过就会忘记。
上周六，我和我的同事们在一起有幸聆听了嘉轩培训学校牟老师的讲座：班主任的师生沟通——让沟通传递真挚的爱给孩子。一开始牟老师很随意的问好很具有亲和力，使我心里感受到这不是一次培训活动，更像是在与我们每个老师间的深心灵的对话。因为，在我看来她的每一个问题，也是我们日常教学中曾经出现过的问题，也曾是我们每个人的心中都有过的困惑。但是，当我们在工作中遇到困惑时候，又是多少次的“自相矛盾”的解决，对待孩子我们缺乏爱心，更多的是教导。认为教他们知识比给予他们爱更为重要。
当他们犯错误时，我们又喋喋不休的教育，认为我们老师的教导是经验之谈，我们的话语可以给他们带来更大的帮助，我们却同时忽略了孩子们的想法，没有去找出孩子们为什么会犯这个错误的根本原因在哪里?孩子犯错误的心理感受是什么样子的?我们作为孩子们的老师或是孩子的妈妈有没有及时的去及时“倾听”，让他们也发泄一下自己心里的情绪，了解孩子们犯错误时的真实状态。“无效的沟通，伤人的话语”。破坏了师生间的关系，关闭了孩子们的心扉。
“语言”是思维交流的工具，现在还记得牟老师说过的那句话：“语言是用来产生爱的，而不是恨。”牟老师和我们分享了师生沟通的技巧：首先不侮辱的向学生们表达愤怒，要吸引学生和我们之间的合作，给学生们可供选择的机会。如果学生们有了进步，我们就要给与积极的表扬，但是，表扬不能只是敷衍了事，应该具体的针对某一件事情，说出具体的良好行为，在表达自己的内心感受。这几在班级中我也尝试着这种表扬孩子们的`方式，收到了很好的回应。午休时，超一直也没睡意，用手拍打着旁边小朋友的小床，我没有像以前一样去批评她。我试着套用了牟老师教给我们的那个表扬公式与她对话：“超超，小朋友都已经睡了，你这样会不会打扰到他们?”我的话音刚落，她便赶忙把手缩了回去。我便鼓励她：“以前每次午休，你都是最先睡着的，因为你在午休时间休息的好，所以你才身体壮壮的，不生病感冒，小朋友都得向你学*。”过了一小会的时间，我在走过去为小朋友们盖被子，那已经进入了梦乡了。原来表扬肯定比批评见效的更快，而且还不会伤到和气。还有一点就是“标签”效应。因为老师给某个孩子贴上的标签，所以就让孩子成为了某个标签的“持有者”。当孩子们在想去撕掉这个标签，又是多么困难。不要做老师，要做一个为人师表的人。
最后，王**用了轻松而具有幽默的话语和我们共同分享了很多值得我们记住的经验，首先，我们每个人都要有乐观的心态去工作，在工作之中还应该有团队意识，善于在工作中结交朋友，共同解决困难，在工作过程中不能钻牛角尖，管理好自己的情绪，才能让自己的身体更加健康，才能快乐工作，快乐生活。才能在正规战役，游击战、还是阵地战中取胜。
开学前夕，学校为我们这些新加入学校的老师进行了关于班主任工作方面的一个简短培训。虽然时间不长，但却胜在有质有量，贴*我们一线教师的工作实际，所以对我个人而言，感觉收获还是挺多的。在这里，我就谈一谈自己这次培训的一些感受和想法。
二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的'世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点：
⒈为人师表，树立良好的形象
小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。
⒉播撒爱心，对学生一视同仁
班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
⒊培养*惯，塑造优秀人才
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，*惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的*惯。”可见，幼年养成*惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好*惯方面有不容忽视的责任。*惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了*惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
⒋潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
xx年暑假后我担任905班班主任，半年来我一直实施着“严细交错、奖惩分明、团结互助”的管理理念。这个理念伴随着我整个的班级管理过程。下面就谈一下“严细交错”“奖惩分明”“团结互助”在班级管理中是怎样实施的：
一、了解班级基本情况，掌握第一手资料
开学第一天我首先看学生联系卡，知道男女生人数，成绩优差比例分配。然后通过和八年级跟上来的任课老师以及其他学生了解我班单亲家庭的学生，住公寓的学生，以及在八年级调皮的，性格古怪的，脾气急躁的学生等等。然后我就记录在本上，以便以后处理突发事件，好对症下药。
可不然，我班的郭xx，活泼好动，常常管不住自己，还干扰同学们的学*。我多次采取正面思想教育，但都难以收到效果。在迎国庆歌咏比赛事，我班没有打拍子学生，我就让班里学生推荐，有几个调皮的学生指着他说：“老师，他打的可好了。”其他学生一听，哈哈大笑起来。显然其他学生怀疑他的能力。而我却没有笑，却在同学的一片怀疑中，拍着他的肩膀诚恳地说：“试试吧!老师相信你一定会很出色的!”正式演出时，他在台上是那样的自信，那样的搞笑，博得学生一阵阵的掌声，为班争了光。从那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行为也规范了许多。
二、稳定学生情绪，创造新的学*氛围
这一点，要“严细”交错。我在两天内几乎认识班里所有学生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼学生姓名，将位子重新做了大的调整。同时我告诉他们，你现在的位子不是你永久的位子，我随时都会调整，因此说，谁都不用因为位子找我，我不会给你开绿灯。
三、成立“一帮一互助组”
我发现班里有些孩子并不是不想学，是因为基础太差，又不好意思去问其他同学，而恰恰有一些成绩好的学生，不爱帮助别人。于是我就成立了“一帮一互助组”一个400名前的学生与一个400名后的学生结为一组，与上一次考试相比，两人必须同时进步，评出进步幅度最大的发奖，退步最大的，两人同时受到惩罚。同时向他们提出口号：“一帮一互助，905人人进步。”这样我班的课下，玩的少了，讲题的多了，起到了较好的效果。
四、培养学生感恩的心
开学第三周，赵帅的母亲打电话说：九年级很关键，她希望自己的儿子别白休学，也能考上城里的高中。可是孩子对家长产生逆反心理，根本不与家长沟通。
我想应该培养学生的感恩心，我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。看完后我让他们每人写一篇观后感。然后装订在一起，挂在了黑板左侧，我班刘晨冉为它提名：感恩的泪，还写写了开篇语，作为他们学*的动力。通过这次活动，我班人员思想观念有了很大改观。尤其是赵帅和他的母亲说出了“妈妈，我爱你!”并且吃完晚饭后把他妈和他爸的碗刷了。他的母亲流下激动的`泪水。
后来我又通过班会教育学生，感恩父母给我们生命、哺育我们长大**;感恩老师给我们智慧和修养，给了我们放眼世界的慧眼;感恩同学给我友爱、伴我进步、伴我成长;通过这样的心理引导，我相信孩子们一定能够学会爱别人，爱这个世界，进而学会感激，也懂得善良。
当然在这半年里，班里并不总是一帆风顺的，也发生过许多小插曲，比如，我班的卫生是我最头疼的事情，这些孩子值日总是来得太晚，而且做得不彻底。我采取的办法是亲自到卫生区指点，并和他们一块做，再选了一个劳动委员，专门监督卫生，同时对做得好的，公开表扬，物质上的奖励，做的不好的，不但批评，还要为班里捐班费。我班卫生现在有很大好转。我也和犯错误的学生针锋相对过。也有很多事情处理的欠妥当。总的来说我班现在，学*，纪律，卫生都很稳定，都好于年前，今后我一定会进一步完善我班的管理方案，争取完成我班的目标：“创最好的班级，做最好的自己”。
"十年树木，百年树人"，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好班主任呢?我认为，热爱学生，尊重学生是班主任最基本的道德素养。一个班主任只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。"班主任面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出"有教无类"，"同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。"热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃*惯的学生培养成一名成功的农庄**。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求班主任真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的'每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过："爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主*等，是"好班主任"的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜班主任的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重班主任的劳动，愿意接*老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫："你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是"以学生为本"，关注学生的主体地位，而尊重学生，*等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被*等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，班主任要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中**出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为"孩子们的同志和朋友"。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。"万紫千红随风去，冰心一片载玉壶"，这就是一位普通班主任的高风亮节!雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。"我想，班主任所从事的就是这种叶的事业——*凡而伟大。
"言必行，行必果"，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多班主任都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
结合实际，坚持创新，要在为学生实践中体现出"以人为本"在一片蓝天的呵护下，信息技术与课程有机的整合，创造出良好的师生互动学*的氛围。
从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对班级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻觅好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。发挥每个孩子的'作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要弄好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就构成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。
班级管理中，还必须要有一个完全的制度，来制约学生。俗语说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制定了一个完全的制度来束缚孩子。谁违犯制度了，一定就要依照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要等量齐观。制定了制度，要实施，并且要坚持，不能中途而废。这说起来轻易，做起来，实在很困难的，有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候，我会利用好每周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几分钟时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做甚么，不该做甚么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。
班主任在班级中占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提示自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就要求班主任主动向每个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好*惯，建立良好班级风采。
在班级里，孩子们时刻都会留意班主任的一频一笑，班主任在更多的时候应当给予孩子鼓励。不管做甚么，班主任都必须要有满腔的热情，不要给孩子施加压力，不管做甚么，告知学生重在参与，不要计较结果怎样，这样孩子压力自然减轻，同时让孩子会以*常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中，我班的孩子与别的班级学生拔河，当时在第一局的时候，开始我一直都在前面大声的叫着加油，一身都使满了劲，可是，拔到后来，一个孩子由于队伍没有站好，就被***了，当时，作为班主任的我一下就泄气了，当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情形，他们也忽然松了劲，一眨眼的工夫就被对方给拔过去了，第一局就这样输了，当时在场的孩子们由于输了而没精打采，以为自己不行。我一看，知道是自己的缘由，因而，当时给他们鼓气，在第二场第三场中，我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油，孩子们也卯足了劲，终究给赢回来这场拔河比赛。
我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。"勤"字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个"细"。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。
教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重。
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
(一)从关心爱护每个学生做起。
作为一名班主任，应以培养和提高全班同学为己任，关心爱护每个学生。在学*上，不让一个学生掉队，在促进优生的同时，及时转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进。而且，要学*，研究中学生的心理特点，把握本班学生的心理状况，关心每个学生的身心健康，随时关注他们的心理动态，及时对他们进行心理辅导。
(二)加强德育教育和学生思想教育。
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。
2、健全班级文化，利用学*园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。
3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的`同时指出缺点，督促其改正某些不良*气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
(三)在培养学生的良好*惯方面。
学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。
课堂上，进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学*学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学*中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好*惯。
(四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。
能否形成一个积极向上，努力学*，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
1、注重教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体，一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍，起着至关重要的作用。
3、注意养成教育和传统道德教育的结合。
a、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。
b、要求学生重视每一次大小考试。
c、班级树立学*的榜样，让学生们向班里学*成绩优秀或行为正派，助人为乐的同学学*，每人为自己找一个对手，树立*期目标和长期目标，增强竞争意识。
俗话说：班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人。我经常在思考：要当一个好的班主任，做一名优秀的班主任，带好一个出色的班集体还真不是那么回事。我也时常在告诫自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我把学生当成自己的朋友，引领他们走向成熟，走向完善。我也经常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。
第一把钥匙：学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，干什么?有什么高兴的事?有什么不高兴的事?学*中有什么成功的地方?还有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是老师的问题还是基础的问题?是学*态度的问题还是智力的问题等等?对于这些问题有个比较清楚的认识后，就可以对症下药，有的放失的教育。所以，我*常在了解学生出现问题过后，就放下自己的架子，心*气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界，增进我与学生的亲合力。学生也感受到了我对他们的关怀和尊重，他们愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉给我。我也很乐意的关怀她们，对他们进行宽容的处理和谅解。达到了心与心的交流。所以，我把这把钥匙常放在第一位。
第二把钥匙：学会欣赏。欣赏是实施有效教育的重要手段之一。在学会倾听的基础上，欣赏班上的学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样。欣赏不仅仅是优秀的学生，还包括发展不*衡的学生，也就是欣赏学生的缺点和错误。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一名学生都是好学生，即使有个别学生有着这样或那样的毛病，但我都会尽力和用心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅：“班上第一名等于最后一名。优秀学生与发展不*衡学生可以划等号。”同学们也非常乐了。特别是发展不*衡学生特别自信。
其实，我们当班主任都心知肚明，发展不*衡学生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但如果，我们不从内心深处去尊重和欣赏学生，就很难唤起学生对美好人性的的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以，我*时特别注重在倾听这些学生的基础上，发自心底里去尊重这部份学生，拿着“放大镜”去欣赏这部份学生，在班主任工作中也收到了良好效果。
第三把钥匙：学会赞美。赞美是欣赏的结果。他和表扬不同，他不是当着学生面表扬，而是在学生背后的赞美，他是融洽人际关系的法宝。当然，班主任的倾听绝不是假惺惺的，欣赏也不是做作出来的，只有当听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对班主任的教育感激，才会对教育感恩，才会肯定班主任的诚意，才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。
我的体会就是，*时在其它学生面前中肯地指出你试图教育的某个学生的一点优秀品质，赞美他的行为和思想。让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了不少作用。
班主任，请不妨把这三把钥匙带在身上试试!
今年春天，我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将结束的时候，回顾这次培训学*的历程，虽有滿身的疲惫，但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解;对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学*对我来说，不仅是业务理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
首先，是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学*其中的扩展材料。
其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬佩。培训学*使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。
第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”，任小艾等老师的“班级活动设计与组织”，魏书生等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学*中，学*领会各位专家的理论精髓，进一步学*班主任工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。
第四，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理*衡，达到自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我强烈的震撼和深深的启迪。
第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在学*中找到了自己工作的差距，也激发了我学*的积极性。有了学*的动力，我的学*更加投入。
以后的打算
1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学*有关班主任工作的艺术方面的资料，积极与其他的班主任探讨，在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
2、积极参加社会实践，提高班主任自身修养。积极参加社会实践活动，提高自己的素质，正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累，才能真正锤炼自己的素质。
3、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注重自我学*、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作，对以后的工作有了具体的引领，让我认识班主任要做自己的研究，不断地思考，写好反思、总结，他将是我人生的.一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思，在实践过程中敢于挑战的班主任。
4、为学生倾注所有的爱心。
作为一个班主任，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段.我热爱教育，我爱我的学生，我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。
总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学**台，让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识，并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石，可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学*方式，使我学到了许多宝贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中，我将努力践行本次学*的成果，并创造性地加以资源整合，提升自身修养，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
这次教师岗前培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、教育政策法规、基础课程改革纲要、教师心理健康教育、现代教育技术、班主任工作方法和技能、学科专业课等等诸多方面的系统学*。虽然时间只有十二天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、培训使我对教师行业有了全新的理解
在这次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识，使我深刻地认识到：
首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道，授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思。这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、*等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母，并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。所谓良师益友。就是强**师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等。应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神、创新精神、拼搏精神，我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的.教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘。“要爱生如子”。时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水*，有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力，对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话;少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略
在这次培训中，通过学科专业课培训，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最基本的“六认真”要求：即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动，备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面，即备教材、备学生、备教法，要关注学生如何学?学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水*。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学*，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学*!
三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力
在本次培训中，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励：
一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等;二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;三是鼓励我们要做一名终身学*型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿，这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深。更清楚地认识到：在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：
一、学用结合，提高自身素质
我在本期班主任培训老师的指导下，认真学*了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教育指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教育政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学*的*惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学*《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责。
二、班主任应成为学生“学业的引路人”
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学*的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和*衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。
由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学*能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学*之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学*，真正成为学生完成学业乃至终身学*的引路人。
三、班主任要有满腔的责任心
班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此，我进一步认识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学*，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学*的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。
四、励志做一名优秀的班主任
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的.大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学*的指导者、组织者、促进者、学生终身学*的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中，要继续学*更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任。
班主任培训心得体会9
在学校的安排下，我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么*易*人。
在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……，那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。
李镇西说“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。
李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”，“我认为，素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动”。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了，我反省自己，我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回？我对孩子们的爱心到底付出过多少？我觉得我收获了从教以来最好果实！他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作！
培训会早已结束，但李镇西老师所讲过的每一个故事，每一件事情，每一句话，都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”，咀嚼着他的每一句话，与其说他的报告精彩，不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样，那么我们的教育人生一定也会精彩，一定也会很幸福；假如我们也能像他一样与学生肝胆相照，让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子，那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。
无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学*与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学*，像其他优秀的老师学*，像身边的老师学*。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩！
此次培训让我深刻体会到作为国科班主任，我们就要处处为人师表，用自己的一言一行去感染和带动学生，做学生的楷模。教师不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果，所以要学会用心发现和培养孩子的闪光点，让每一个孩子都能得到锻炼，激发每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都充满阳光。
我所带的班级存在以下三个问题：
一是班级岗位分工都有，细节还不够明确；
二是学生的纪律及自律*惯还没完全养成，很容易受外界干扰；
三是学生还需要提升主动性，课间还是有部分人没按照要求提前准备下节课的资料。
听了王校长的讲座后，我觉得很多方面都可以借鉴或者直接用。
一、管理
培训中，王校长认为科学民主的班级管理能程度地调动学生的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的.问题。这一点正是我做班主任所欠缺的，我常常努力把很多事情做好、做完，最后导致自己很累，班级也没管理好。在这样科学民主的管理下呈现出的结果就是有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
二、沟通
王校长还讲到了对后进生的教育，我对后进生缺少了太多的关心，我的目光更多是去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子。后进生学*态度差而且最爱惹事，我通常的做法是训斥一通，这样不仅没有起到教育学生的作用，反而使学生产生了逆反心理。听了王校长的讲座后，我认识到应当耐心引导学生从心底知道自己错了，最后他自然会改正。
三、反思
班主任工作是最繁杂、最需要智慧和耐心的，由于面对的学生不同，问题不同，要做好班主任工作，必须要善于学会经常性反思，总结存在的问题，认真梳理分析，用“责任心”成就学生的未来。一个负责的人，也是一个工作认真的人，教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，用爱心去感化、去关心、去教育，让孩子们感觉到在学校里跟家里一样幸福，对这些学生既要爱，又要严，要严慈相济。
这次班主任培训，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会努力把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，力争做一名优秀的班主任！
20xx年x月x日，我参加了在xxxx举行的初中班主任培训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对*时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范。要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点：
(一)拥有*和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态*和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在*常人的位置，不要太苛求自己，要用*常心去做*常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学*和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好*惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好*惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水*。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水*的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大
潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学*、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
最后，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学*，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学*中，我们学*了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学*效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学*生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的`思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，*静的培训学*竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
在参加班主任培训中，我边学*、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流*台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：
——不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”
——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流*台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！
四更加热爱学校这片成长的土地
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
——班主任培训心得体会菁选
实用班主任培训心得体会
当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的实用班主任培训心得体会，希望能够帮助到大家。
我们修文中心校于十一月二十五日举行了班主任培训，半天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学*、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学*，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓亲其师，信其道。我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的'个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过陈润桃老师介绍的美国一位老师上的《灰姑娘的故事》使我认识到与她们存在的差距，在处理事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。
四、作为班主任要不断学*，更要有正确的心态。
二中的王青华老师的讲座让我明白了，作为一名班主任要有一个正确的心态去面对各种各样的学生，去理解他们的犯错，还要有足够的耐心去帮助他们。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
20xx年8月24日，我们在_二中三楼会议室聆听了x老师和_老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上，善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级，提高学生学*成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。
一、你是快乐的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，却担负着最大的责任"，张利娜老师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。
可是，x老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动"，不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大的精神财富。
她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。
"功夫不负有心人"，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力，带着老师给予她的自信，考取了专升本，还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育："你是快乐的，我是幸福的。"
二、态度决定一切，特色就是卓越
"态度决定一切"，不仅是生活的定律，更是教育的定律。_老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律：
(一)态度决定一切(二)说你行你就行(三)体罚*乎无能(四)读书改变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)理想创造辉煌(九)爱心产生奇迹。
在二位老师精彩的.讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探索中不断提升。比如：x老师一方面用激励法告诫学生："生活无比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵节""中秋节""**礼"等节日适时地对学生进行德育教育，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。
给我留下深刻印象的是一中x老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动，这些活动增进了师生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的财富。
二中x老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天"，为x二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。
三、严加管理、因材施教
邢台一中x老师在班级管理中本着"制度面前、人人*等"的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届普通班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给予迟到学生应有的处理。
这一行动在学生中树立了老师的权威性，从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜"，在组织纪律严明的前提下，_老师带领学生在学*之路上循序渐进，步步登攀，终于在高考之时，以绝对优势超越同一*台的班级。
x二中x老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。"谈心法"，是她在管理学生中所用的方法之一，比如："个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈"，对于进步大的学生，她还用奖励性的"吃饭谈"，极大地激励了学生学*的积极性。
在一次次的谈话中，x老师与学生增进了交流，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖，在学*上也有了巨大的动力。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，本次培训，我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为榜样，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。
尊敬的各位老师：
我是xxxx市xxxx街道办事处xxx小学的xxxx，今天我想就我这一个月来的班主任培训中的自己的一些心得体会，和大家交流一下：
一、我认为作为班主任最首要的条件是要有一颗爱孩子的心
在班主任培训学*中，我感受到我们老师提到最多的词就是爱心，是啊，我们面对的是一群群天真可爱的孩子，因此我们必须要有一颗爱心，因为我们的工作就是面对孩子，没有爱心的人，是做不好教师工作的，我的感受就是把每一个孩子都当成自己的孩子来看待，我是母亲，在我眼中，我的学生就是我的孩子，一个母亲眼中，自己的孩子总是最优秀的最棒的，他们的一些小错误也是幼稚可爱的，我常常对我的学生说：“你们都是我的孩子”我是这样说的也是这样对待他们的，我发觉我这样做的时候，他们一个个都是那样的可爱，而我的.工作也不再是琐碎的，令人烦躁的，而是变得那样的美好，那样的让我乐此不疲。
二、我们要*等的对待每一位学生
每一个学生的天资是不同的，学生之间是存在着很大的差异的，但是他们都有他们可爱美好的一面，因此我们要*等的对待每一位学生，允许学生调皮，允许学生*庸，允许学生犯错。孩子不是产品，不能千篇一律，也不能有次优品，每一个学生都是一个美好的个体，我们老师只有*等的去对待每一个学生，才能让他们健康成长。
三、要玩下腰去和学生说话
学生年龄小，但是不代表他们的人格就小。他们需要被尊重，需要被承认，我们是教师，但是我们不能把自己放在了高高在上的位置上，我们要弯下腰去和学生*等的对话，让学生感受到我们和他们之间是*等的关系，做孩子们的朋友，真正成为孩子的良师益友。
四、做一个了解孩子的老师
我们要充分的孩子沟通，和家长沟通，充分的去了解孩子，知道他们的想法，体会他们的感受，做一个了解孩子的老师，从孩子的角度去思考问题。这样一旦孩子出了什么问题，我们才能更容易的找对教育孩子的方法。
8月15、16日我有幸参加了全市举办的中小学班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。
一、班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。
所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
二、一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。那老师应该怎样爱自己的学生呢？*等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学*上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。
三、在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的.表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的*惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲*班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、要善于发现他们的优点。
著名的教育家马卡连科曾经说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。在某些同学身上的优点不太多，我们只要一发现他的某个优点，就要进行表扬，并不断强化。我认为作为一名老师，不能以学*成绩去评价学生的好坏，因为每个学生都有自己的优点，我们应该善于捕捉他们身上的闪光点，即便是一个小小的闪光点，但很有可能是开启他们心灵窗口的金钥匙。因此，我们在教育学生的过程中，要用全面、发展、欣赏的眼光去看学生，实事求是地评价学生，热情鼓励学生进步。
总之，通过这次学*，我充实了自己的头脑，学*了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学*教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水*，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
今年12月10日至11日，我参加了尖山小学，胡宅小学，岭口小学共同组织的班主任培训，这是次难得的学*机会，能体会到校领导对我们班主任寄予厚望，希望我们能走出去，吸取更多的宝贵经验，尽快的成长起来。在去学*的路上我便暗下决心，珍惜外出学*的每分每秒，耳听八方，眼观四面，积累更多更好的教学管理方法。
此次培训的第一站是参观义乌义亭小学的校园，走进校园便接到义亭校方热情的接待，伴着接待老师的讲解我们漫步在义亭小学干净整洁的校园里，义亭小学的校园文化和班级布置让人眼前一亮，文化长廊，学生风采，社团活动的教室和宣传栏，确实丰富多彩。联系自身感觉这方面自己做得确实不够，班级内缺少像样的班级文化和布置，在接下来的工作中我要做一个有心人，积累班级素材，积极营建班级文化长廊和特色班级。
第二站武义熟溪小学三位老师的报告，三篇报告分别关于社团文化，班主任工作，教学改革的。报告深入浅出让人受益匪浅。其中和我联系最紧密的便是那篇班主任工作的报告，它让我明白：班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水*，文化素养，道德品质修养文明行为*惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学*体会：
一、尊重学生信任学生，实现自我教育
“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学*热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学*处理好学*、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的`重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己*时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些*时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己*时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
——班主任培训心得体会菁选
实用班主任培训心得体会5篇
我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的实用班主任培训心得体会，希望能够帮助到大家。
今年12月10日至11日，我参加了尖山小学，胡宅小学，岭口小学共同组织的班主任培训，这是次难得的学*机会，能体会到校领导对我们班主任寄予厚望，希望我们能走出去，吸取更多的宝贵经验，尽快的成长起来。在去学*的路上我便暗下决心，珍惜外出学*的每分每秒，耳听八方，眼观四面，积累更多更好的教学管理方法。
此次培训的第一站是参观义乌义亭小学的校园，走进校园便接到义亭校方热情的接待，伴着接待老师的讲解我们漫步在义亭小学干净整洁的校园里，义亭小学的校园文化和班级布置让人眼前一亮，文化长廊，学生风采，社团活动的教室和宣传栏，确实丰富多彩。联系自身感觉这方面自己做得确实不够，班级内缺少像样的班级文化和布置，在接下来的工作中我要做一个有心人，积累班级素材，积极营建班级文化长廊和特色班级。
第二站武义熟溪小学三位老师的报告，三篇报告分别关于社团文化，班主任工作，教学改革的。报告深入浅出让人受益匪浅。其中和我联系最紧密的便是那篇班主任工作的报告，它让我明白：班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水*，文化素养，道德品质修养文明行为*惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学*体会：
一、尊重学生信任学生，实现自我教育
“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的.信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学*热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学*处理好学*、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己*时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些*时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己*时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
8月15、16日我有幸参加了全市举办的中小学班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。
一、班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。
所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
二、一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。那老师应该怎样爱自己的学生呢？*等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学*上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。
三、在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的`鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的*惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲*班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
四、要善于发现他们的优点。
著名的教育家马卡连科曾经说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。在某些同学身上的优点不太多，我们只要一发现他的某个优点，就要进行表扬，并不断强化。我认为作为一名老师，不能以学*成绩去评价学生的好坏，因为每个学生都有自己的优点，我们应该善于捕捉他们身上的闪光点，即便是一个小小的闪光点，但很有可能是开启他们心灵窗口的金钥匙。因此，我们在教育学生的过程中，要用全面、发展、欣赏的眼光去看学生，实事求是地评价学生，热情鼓励学生进步。
总之，通过这次学*，我充实了自己的头脑，学*了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学*教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水*，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
我们修文中心校于十一月二十五日举行了班主任培训，半天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学*、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学*，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓亲其师，信其道。我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的`同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过陈润桃老师介绍的美国一位老师上的《灰姑娘的故事》使我认识到与她们存在的差距，在处理事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。
四、作为班主任要不断学*，更要有正确的心态。
二中的王青华老师的讲座让我明白了，作为一名班主任要有一个正确的心态去面对各种各样的学生，去理解他们的犯错，还要有足够的耐心去帮助他们。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
尊敬的各位老师：
我是xxxx市xxxx街道办事处xxx小学的xxxx，今天我想就我这一个月来的班主任培训中的自己的一些心得体会，和大家交流一下：
一、我认为作为班主任最首要的条件是要有一颗爱孩子的心
在班主任培训学*中，我感受到我们老师提到最多的词就是爱心，是啊，我们面对的是一群群天真可爱的孩子，因此我们必须要有一颗爱心，因为我们的工作就是面对孩子，没有爱心的人，是做不好教师工作的，我的感受就是把每一个孩子都当成自己的孩子来看待，我是母亲，在我眼中，我的学生就是我的孩子，一个母亲眼中，自己的孩子总是最优秀的最棒的，他们的一些小错误也是幼稚可爱的，我常常对我的'学生说：“你们都是我的孩子”我是这样说的也是这样对待他们的，我发觉我这样做的时候，他们一个个都是那样的可爱，而我的工作也不再是琐碎的，令人烦躁的，而是变得那样的美好，那样的让我乐此不疲。
二、我们要*等的对待每一位学生
每一个学生的天资是不同的，学生之间是存在着很大的差异的，但是他们都有他们可爱美好的一面，因此我们要*等的对待每一位学生，允许学生调皮，允许学生*庸，允许学生犯错。孩子不是产品，不能千篇一律，也不能有次优品，每一个学生都是一个美好的个体，我们老师只有*等的去对待每一个学生，才能让他们健康成长。
三、要玩下腰去和学生说话
学生年龄小，但是不代表他们的人格就小。他们需要被尊重，需要被承认，我们是教师，但是我们不能把自己放在了高高在上的位置上，我们要弯下腰去和学生*等的对话，让学生感受到我们和他们之间是*等的关系，做孩子们的朋友，真正成为孩子的良师益友。
四、做一个了解孩子的老师
我们要充分的孩子沟通，和家长沟通，充分的去了解孩子，知道他们的想法，体会他们的感受，做一个了解孩子的老师，从孩子的角度去思考问题。这样一旦孩子出了什么问题，我们才能更容易的找对教育孩子的方法。
20xx年8月24日，我们在_二中三楼会议室聆听了x老师和_老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教育实验田的基础上，善于思考、勤于探索实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级，提高学生学*成绩以及班级精神文化建设等很多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。
一、你是快乐的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，却担负着最大的责任"，张利娜老师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。
可是，x老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师的药方就是"阳光、运动"，不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大的精神财富。
她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的"民俗文化"卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。
"功夫不负有心人"，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力，带着老师给予她的自信，考取了专升本，还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育："你是快乐的，我是幸福的。"
二、态度决定一切，特色就是卓越
"态度决定一切"，不仅是生活的定律，更是教育的定律。_老师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律：
(一)态度决定一切(二)说你行你就行(三)体罚*乎无能(四)读书改变人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)理想创造辉煌(九)爱心产生奇迹。
在二位老师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探索中不断提升。比如：x老师一方面用激励法告诫学生："生活无比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵节""中秋节""**礼"等节日适时地对学生进行德育教育，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进行个性化指导。张利娜老师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会实践调查、"60年校庆"等活动提高学生的动手动脑、交流沟通等综合实践活动能力。
给我留下深刻印象的是一中x老师还利用在北京考察大学的机会带领学生参加"北京香山行"等远足活动，这些活动增进了师生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的财富。
二中x老师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天"，为x二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美好的记忆。
三、严加管理、因材施教
邢台一中x老师在班级管理中本着"制度面前、人人*等"的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届普通班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给予迟到学生应有的处理。
这一行动在学生中树立了老师的`权威性，从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、革命无不胜"，在组织纪律严明的前提下，_老师带领学生在学*之路上循序渐进，步步登攀，终于在高考之时，以绝对优势超越同一*台的班级。
x二中x老师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。"谈心法"，是她在管理学生中所用的方法之一，比如："个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈"，对于进步大的学生，她还用奖励性的"吃饭谈"，极大地激励了学生学*的积极性。
在一次次的谈话中，x老师与学生增进了交流，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖，在学*上也有了巨大的动力。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，本次培训，我最大的收获就是汲取了二位老师"善于思考、勤于探索、勇于实践"的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为榜样，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。
——班主任培训的心得体会菁选
班主任培训的心得体会(通用15篇)
有了一些收获以后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的班主任培训的心得体会，欢迎阅读与收藏。
我有兴参加了肃宁县中小学班主任培训，聆听了丁榕老师做的“班主任工作的技能、技巧”报告，感受颇深，68岁高龄的她，从上午到下午一直站着演讲，从这一点看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打动了我。
丁榕老师的报告引用了大量的生动感人事例，分析了学生思想教育中存在的'各种不良现象，她建议班主任要更新教育观念，以人为本，改进教育方法——按需施教，她倡导拓宽教育途径，充分利用教师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人。她认为教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造，是爱的传递。
她的报告从两个方面展开
一、我的幸福、快乐、有成就。分别从择业、创业、乐业、敬业、爱业五方面谈了她苦中有乐，乐中施爱、爱中得福的崇高人生境界。
二、做专业的班主任
1、了解学生身心发展规律，设计好我的育人蓝图从学生的不同年龄段分析了教育规律。
2、了解学生的需要——按需施教，但需要是有条件的，满足正当需要，引导过分需要，纠正错误需要，要严中有情，情中有爱。
3、用心去爱学生，爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量，爱是心灵的碰撞，是心灵的感悟。她认为只有注入了爱，才能引起学生的共鸣，才能走*学生的心灵，才能成为学生的良师益友，才能成为一个成功的教育工作者。
丁老师的报告虽然短短一天，但她天使般的形象会像一盏明灯照亮我前进的方向。
这次我带着激动的心情参加了中国教育研究会在安庆举办的骨干班主任培训。
经过短暂的学*，我对班主任这一名词有了更深刻的认识。
也让我进一步认识了班主任工作的重要性。
听了北京市东城区教育研究学院德育教研员马艳老师的将“共同成长”落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延伸”等内容后，对我很有感触。
从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴*的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这次学*中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会，与家长沟通联系等等。
由于自己没能科学地处理，也就没有收到自己当时预想的效果。
通过这次学*，在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素质，这点很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学*的*惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的*台，给他们心灵的.自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。
班主任应该作学生的良师益友，要真诚地爱学生。
苏霍姆林斯基说：教育的全部奥秘在于爱学生。
夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。
班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
要严格地要求学生。
班主任工作应该具有双性的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
要尊重、发展学生的主体性。
要正确地与学生家长沟通。
在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与。
最后班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐。
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗*常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐**同发展。
达到培养学生的目的。
通过本次的培训学*，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。
我参加了“市中小学班主任远程培训”。在培训过程中，我收获颇多，了解了很多较成功的管理经验，这次班主任培训，能够说是紧张而有序、愉快而充实。培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处，拓宽了班主任工作的思路，学*到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。
这次培训共有6个模块，48个专题的资料，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的资料充实，丰富，有视频课堂、专题讲义、案例研讨、扩展资料、作业考核、思考*题、专家答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充满了信心。我认为在以后的工作中，就应做到以下几个方面：
一、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的.语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学*方法、学**惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学*动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己*时的课堂教学，需要学*与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。
二、自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学*同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水*的提高作好准备。一切的学*都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越*。“三尺杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
班主任培训工作是我校人才队伍建设的重要举措，这次培训对提升班主任的政治站位和责任意识，增强班主任这支队伍的凝聚力、向心力和团队协作能力有着十分重要的作用。作为参训学员，我们在理论学*中增长知识，在交流研讨中互相学*，在军事训练中凝聚力量，在成果展示中提升质量。通过这次培训，我也希望自己能够迅速成长为班主任队伍中的骨干力量，牢记新时代民族高校办学的'使命和要求，爱岗敬业、努力为切实提升学校人才培养质量和学生工作水*贡献力量。
听了段老师的《外师内悟，智教慧育》报告，我深深体会到学*的重要性。
“身为乡村小教师，心系教育大事业。”这是段老师的个人名片。整整一上午的报告，段老师以风趣幽默的语言向与会的老师传授着他作为班主任的'一些充满智慧的小故事和作为老师通过读书和生活获得的教育见解。段老师的许多名言至今让我回味:只要每天改变一点点，每次改变一点，最后就会走向成功。要善于以教育的眼光观察生活。万物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是生活。每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的。要成为一个真正的教师一定就要读一读不是教育的书。其次老师应该走*孩子，了解孩子，不忘童心.“作为一名教师，所有付出都是分内之事。家长把孩子交给你，是多大的信任啊!从这个意义上说，教师是把孩子领入知识殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一块路标。”多么朴实的话语，其中却道出了老师的真诚。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
8月28日我们参加了肖老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容:
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。
认识班主任，认识自己的工作内容：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。
二、班级管理
班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的.档案。认识班级、什么是班级。班级是学生学*、成长的集体
三、学校有哪些功能
社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为。选择功能：多给孩子空间和选择权。班级的个性化功能；班级的保护功能：包括身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论：
1、*行教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。
2、团体动力学：改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。
五、班主任工作的基本内容：
班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。
“稍息、立正、向右转………”，这熟悉的口令仿佛把我们带入到了学生时代，原本以为无法坚持下来的一些训练，慢慢变的适应和向往，尽管有点累，但是精神状态越来越好，耐力和意志力的'不断提升。学*研讨中，来自不同学院、不同专业、不同阅历的老师，围绕命题畅所欲言、思想火花不断碰撞，大家收益匪浅。特别感谢学校安排的这次班主任培训任务，我会以饱满的热情、端正的态度、勤勉的作风投入到培训和后续工作中，从培训中汲取营养，为更好的教育教学和管理工作蓄积能量。
高金英老师，一位全国知名的优秀中学班主任，她的教学业绩像她的教学经验一样丰富，她的智慧来自她多年来对学生细致的关注与思考。如果我再长篇累牍地叙写她的诸多成就与荣誉，有冲次篇幅之嫌。她*凡、质朴、谦逊、幽默。9月18日，我能够亲身听到她的讲座，真是无比的幸运。
不过说起来，这并不是我第一次听到高老师的讲座了。去年暑假，我得到领导的通知，开学要给我安排一个教学班，我兴奋中带着困惑。怎能不兴奋？终于可以带上自己的班级了，这是一片施展才华的天空，这是一方实现理想的膏土。我要谢谢领导的信任。可又不能不困惑。我头一次带班，面对的又是一些真材实料的九零后，天知道会有什么事发生。应对什么，怎么应对我知道自己不是没有信心，而是没有经验。既然没有经验就好好学！于是我开始在网上找一些班主任的介绍工作经验的视频资料。可这一搜便找见了高老师的报告视频。好生动的演讲，我扶着耳脉，或笑，或哀伤。我被高老师的一个又一个故事，一个又一个案例所吸引，忘乎了时间的脚步，别离了日月的穿梭。但日子一久，似乎只记得一些故事了，却不记得为什么而故事了。时间刚好过了一年，我又一次真真切切地听到了高老师的演讲，只是一个难得的机缘，而联系这机缘的便是我与她都是高中教师，都是班主任。我有底气这样说，我与高老师有着共同的.追求，所以我们有共同的话题。
这次的演讲，与视频中的内容差别不，但我却觉得自己的收获了许多。这概与我这弱不禁风的一年班主任教龄是分不开的。虽说只有一年，但我有了经历，有了积累，有了对教育直观又直接的体会。报告一开始，我的脑海中就不停地播映着我与学生之间的种种场景，有我们的欢笑，有我们的痛苦，有我们的相互击掌，有我们的抚肩同行。同喜同悲，风雨同舟，我貌同在人生的种种历练中进步着。这些使我无比的欣慰，也是我作为班主任最的职业幸福感。但是我也有过失职的地方：年轻气盛，动火又动粗；有时候没有耐心，又不细心，放弃了对学生的教育。一边听，一边思，心中涌起一波又一波的叹息。思的确可以使人进步，但如果只停留在“思”阶段，却想不出解决问题的办法，何谈进步？！
想到这里，我总有一种负罪感。我若再把“我还年轻”之类的话挂在嘴边，那只能理解为是在为自己的不长进而找寻借口。我们是教师，不能让更多的学生成为我们成长的牺牲品。三年五年，也许成就了一位优秀的人民教师，可却误了多少人民子弟呢？这似乎是一个死钻牛角尖的问题，但我想说，每一位立志从事教育事业的同仁，都应该尽快让自己进步，缩短自己的成长周期。因此，教师更要努力学*。这不仅仅指自己的科目知识，还包括那些条件性知识，研究学生，走进学生，关爱他们的成长，为他们铺垫一条快乐的成长之路。
课间的时候，我购得了一本高老师的著作《阳光的`味道》，并跑到讲台上，请她予我签名留念。高老师欣然答应，挥笔写下“做学生生命中的贵人”。高老师本可以只签名的，但她却为每一位求签名的教师都写了一句话。这是一种祝福，也是一种期待。她的祝福，是希望每位班主任都能够在自己的岗位上实现人生的价值；她的期待，是希望有更多的仁人志士能够将一腔热血泼洒在教育事业上。
说到“贵人”，好一个让人欢喜的词汇。人们在生活和事业上都希望遇见贵人，那定是一件幸福的事。可是，比遇见贵人更幸福的事，就是成为别人的贵人。一个孩子，从幼儿园开始，直到长，这段人生的半时光都是由老师来陪伴的。而这段人生对一个人来说又是格外的重要，几乎起着决定性的作用。教师是什么？教师可不是南山的青松，只知道观看事实的变迁，却无动于衷；教师更不是庙龛里的图腾，只知道食尽人间烟火，却无所作为；教师是心中一个“德”字，口中一个“教”字，手中一个“行”字；要洗涤每位学生心中的尘土，要让每个孩子健康成长。所以，当在学生出现问题时，我们决不能坐视不管。只有吹落他们眼中的风沙，他们才能望到远方；只有挑破他们足下的燎泡，他们方可步前行。
我们要让孩子们知道，理想不仅仅是儿时彩色蜡笔下的图画，更是我们前进的力量。
要让孩子们知道，未来的道禄有那么*坦；你可以翻山越岭，勇往直前，是因为你足下已磨砺出厚厚的老茧。
要让孩子们知道，风可以吹来沙粒，也可以带来花香；雨滂沱之后定会阳光普照，彩虹横天。
要让孩子们知道，上山往往比下山容易，俯视不一定好于仰视；抬起头，你看见的不仅是蓝天白云，还有浩渺的宇宙；而低下头，最多望得见一汪深谷。
要让孩子们知道，当你弯腰去扶一个摔倒的人时，世界也为你深深地鞠了一躬。
我们要做的还有很多，切不要有“不求无功，但求无过”的想法。无所作为地对待一个孩子，就是在无情地消耗着他们珍贵的青春，剥夺了他们成长的机会。贵人是不好做的，这也更显出了他的“贵”。
讲座结束了，高老师在接待教师的陪同下离开了会场，行色匆匆，也许是为了赶上回京的飞机吧。明天一早，还有一群孩子在等着她呢。褐色的外衣，蓝色的裤子，的包裹依坠在她的肩上。最普通，最实在的装扮，如此的质朴，在熙熙攘攘的人群中，又有谁会认得她呢？“一任禀性，两袖清风。”这就是真实的高老师。
也许有一天，我随着这世道一同浮躁了，我在千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管无法掩盖我惭愧的面容，我希望我从书页中再次寻到这句话“做学生生命中的贵人”，他会变成是三更的明月，五更的晨光。也许有一天，我已然成了学生的贵人，那定是我将这句话酿成了一盏甘露，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一丝枯草，守望着人间一次又一次的春暖花开。
不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最后一年，也是他们在小学阶段的最后一年。
记得我刚接手他们时，信心满满的告诉自己。我一定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没经历过，等你教完六年级。肯定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗?今年，我如愿以偿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的准备。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教育。
记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法？。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教育一下。我听完之后，直接傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室，我跟其他老师交流时，他们说，这是正常，因为这是他们的年龄段决定的。听完之后，我开始烦反思了很多。也许是，我跟孩子们太熟悉。熟悉到我已经忘了，他们已经长大了，很多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他们。作为班主任的我，需要学*了。
上周的班主任培训，对我来说，就是一场及时雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比较敏感。自尊心比较强。如果不能掌握一定的沟通技巧及灵活的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不侮辱的表达你心中的愤怒。采取吸引学生的方法，让学生积极地配合自己的工作。并且帮助班里的特殊学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅告诉我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照顾家长的情绪和感受。因为当家长在教育孩子产生困惑时，心里和着急，会焦虑，会自责。如果我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的矛盾。当家长有困惑时，也不要简单直接的给家长建议和忠告。
穆老师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特殊身份的小大人，我们必须了解他们的心理特点。并且会根据他们的特点进行有效的'沟通。
在会议的最后，王**跟我们交流了班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培养自己的各项能力。并且要学会学*，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个快乐的教师。
此次培训，让我学会了很多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对具体细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极负责、认得的工作态度去做好。实践出真知。我相信本次培训对我今后的班主任工作肯定会有很大帮助。我将继续努力学*，更好的投入到工作中去。
听了老师的培训，我受益良多，下面我从几方面谈谈我的培训感受：
一、做融情入理的专业班主任
班主任是班级方向的引领者，班主任工作千头万绪，每一次班级建立都要建立一个特色班级，树立正确的舆论导向，创设和谐有序的`班级氛围。
二、班级管理
班级管理要形成向心力，选择一种让学生最容易接受的常规管理，让日常的、常态的、规定的、例行的班级有序地运转。
三、班级文化建设
制定班规班训，培养学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是教师引导学生所追求的奋斗目标以及共同遵守的法规。同时体现着一个班级的精神风貌记忆班集体的价值观，它起着培育学生树立正确的人生观，价值观的作用。聚焦学生的学*态度、自律品质、思想道德等各方面养成良好的思想道德素质。
20xx年4月11-13日，我有幸参加了广东省中小学班主任工作创新与优秀班会课展示活动，听到全国知名班主任、佛山市南海区九江中学的贾高见老师的一次以“小活动，大德育”为主题的讲座，并且参观了从化两所省一级中小学：流溪小学、从化第六中学，感受到了这些学校非常有特色又很成功的校园文化建设。雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”这三天的学*更觉得这句话有道理。虽然活动只有短短的三天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名优秀的班主任!
培训主要由两大部分组成，一是着名班主任贾高见老师给我们开了关于主题班会应如何开展的讲座，二是到广州市从化区两所较好的学校——流溪小学和从化六中参观学*。
培训的第一流程是由贾高见老师为我们分享“高见”。在讲座中，贾高见老师直击班主任在主题班会中无暇设计、不会设计等工作痛点，从理论和实例出发，深入浅出地分享了自己在设计和实践主题班会的心得体会。他谈到，主题班会应该达到明理、动情、约法、导行的效果，因此，在整体设计上，设计主题班会的基本流程应是抓住“是什么——会怎样——怎么办”的主线，进行问题呈现、问题剖析和问题解决。在具体的环节设计上，开头应该短小醒目，针对性强，有效引入主题，这可以通过问卷调查、游戏等方式实现；高潮应该引发共鸣，感染性强，从而为启发讨论的后一环节做铺垫；分析应合理清晰，指导性强，多用启发式提问，如提问故事告诉了我们什么、你的想法是什么、我们应该怎么做这些问题，让学生自己感受，分享体会，从而达到明理、达意、导行的目标。此外，还可以让学生运用不良*惯治疗卡等方式实践，使实践落到实处。
贾老师还给我们示范了一堂活动体验型主题班会——好*惯，好人生。通过一个非常普遍的活动“两手交叉”引出班会主题，开头短小醒目，针对性强。通过交叉双手我们知道*惯无处不在。之后用两个引人思考的小故事：面试翻阅别人的资料、加加林脱鞋进飞船，不禁让人联想到小小的*惯里蕴含着一个人的大修养。这一部分高潮引发共鸣，学生积极讨论发言，感染性非常强。紧接着用一些住宿生活里的好*惯图片引发一阵喧哗，宿舍用品摆放的太整齐了！通过启发式的提问，同样是交叉双手但是使两手顺序要相反同时发出提问：当姿势有所改变时，你有什么感受？让我们自己回答出改变*惯会出现不适。最后通过不断重复交叉双手的这一动作，并且顺序保持一致，这一个小小的活动升华主题：虽然改变*惯会出现不适，但是我们可以不断坚持来重塑我们的*惯，江山易改，*惯能移。培养好*惯，成就好人生！
通过这一个主题班会例析，我对主题班会有了很多新的认识和思考。主题班会的任务是使学生明理动情，在行动省约法导行。在准备主题班会的过程中要进行资源整合，用多种不同的形式达到引导升华的效果，比如故事、视频、活动、网络，整合校内校外资源来对学生进行思想品德和行为*惯教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同时，还要体现专业，三者合一才能达到最好的效果。
第二天在流溪小学的参观中，我感受到了这间学校的历史底蕴，更折服于郑永强老师等人依托学校历史、地理等资源进行班级文化建设的智慧。郑永强老师介绍到，创建班级文化对于班级建设是十分重要的，而班级文化则是由物质文化、制度文化、精神文化、活动文化构成的。因此，创建班级文化也要从这四个文化入手，但在建设过程中，这四个文化是与学校主题——水密切结合的（流溪小学坐落于溪水边，并在***的参观之行中获得启发，由门口江小学更名为流溪小学，其地理和历史都与水紧密相关），因而不是松散的。在物质文化方面，班主任应注重班级环境建设，让每一堵墙会说话，流溪小学在教室布置方面成效显着，他们设计了以水为主题的手抄报、在图书角养金鱼等，学校布置也很用心，设计了与水相关的吉祥物，在墙上悬挂与水相关的诗词等；在制度方面，凸显学生的重要性，让学生参与班级制度建设，设计班规班约班训，其中班训是与水相关的；在精神方面，让学生学*水的精神——厚德载物，利万物而不争，谦逊温和等，培养学生的凝聚力、责任感，引导班级舆论；在活动设计上，设计丰富而有效的活动，如汽水制作、阅读活动等。
在从化六中，我们首先聆听了一节班会课，然后由该校德育副校长进行了讲座分享。班会课以“食品安全”为主题，形式丰富，环节设计较用心，印象深刻的是该老师把家里的一些零食拿了出来给学生们鉴定是否是垃圾食品、是否能吃，学生们也很投入其中，教育启示较成功。德育副校长则分享了该校的德育情况和心得。她谈到，老师应该和学生一同成长，不要让老师规定学生走哪一条路，而是要共同商量出一条道路。流溪小学的`特色为水，而从化六中的特色则为广彩，该校发挥特色，创造出一系列促进学校学生和教师发展的活动，这些活动的时间固定，如学生入学进行拜孔子礼，进行班主任节（在为期两个月左右的时间进行班主任能力提升等活动）、读书节、体育节、科技节、到北大研学、4公里徒步等活动，力争让每一个六中学子拥有十大基本技能（说一口流利英语、写一手工整硬笔字、能游泳50米、会弹奏一种乐器、喜爱一项体育锻炼项目、会做四菜一汤、一次徒步20公里、一次公众场合成功的演讲、一次大型活动策划、把学校图书馆书籍浏览一遍或参加农忙劳动一周）。学校的这些德育活动分散在每个月、有条不紊地进行。这些凸显出这个学校较为清晰的德育管理工作安排。印象较深刻的还有该校的班主任节，班主任有属于自己的节日，反映出该校对班主任角色的重视，其每两周进行一次班主任交流也是吸引我的一个地方，现在我校正在进行青蓝工程，但是师徒交流有时只是工作日间隙，并没有大块的时间，我想，如果每周专门规定一个时间是班主任交流日，对于新老师而言是个更大的促进。
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学*氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略。
一、班主任要做要一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学*，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接*学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我*时对学生要求严格，上自*保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉*距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说:“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把*凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“**比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
管理是技术，仅仅受人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学*，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水*，形成自己的管理风格，体现特的管理艺术，增强管理的效果。
班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，恢与智慧。而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在*稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。使全体学生行动一致，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢？
了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。初三的学生面临毕业，特别是日益迫*的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。
（一）思维方式
深刻性和批判性增强随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象为扩展。思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。
为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学*的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础，也形成了强的心里认同感，使学生明确了学*的目的和意义，使他们感到学*累并快乐着，因为他们看到了希望。
（二）人际交往
自主化和社会化增强班级即是一个社会，社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的复杂性和重要性，人是社会化的产物，学生就是在知识化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系可以助彼此在学*上相互助。生活上相互关照，思想上相互交流，精神上相互沟通，行为是相互监督，这样良好的学生关系不仅有利于个体的发展，更有利于班级的.健康发展，形成整体的良好精神面貌，是班级管理的无形动力。
初三学生自我发展的个体自主意识增强，他们需要与同学的交往，而且出于多种原因，有个别学生还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任老师应该把此项工作以对孩子一生发展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的鼓励和关注，从老师自身做起，让班级学生能够真诚关心和助这类学生。而且特别对于学生交社会上的人的时候，班主任老师一定要更加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，因为如果处理不好，会使个别学生形成交友的人际障碍，同时会使有个别学生因为自己交了所谓的社会朋友，而在同学面前，在班硷飞扬跋扈，有浓厚的社会*气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监督。要细心观察，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安宁。
20xx年2月27日，我有幸聆听了泊头市各中小学班主任培训会。给我印象最深的是河北省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花，张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘，通过此次培训，感受到了一次精神洗礼、感觉受益匪浅，感受如下：
张校长的讲话的主题是“创造优秀班主任，同享职业幸福”。张校长从自身的经历讲起，解读作为一位优秀且幸福的班主任首要必备的六项技能：即“欣赏”、“宽容”、“责任”、“创新”、“恒心”、“感恩”。对学生要观其优点，要有容人之量，责任之心，教学有创新之意，从事教育之恒心，常怀感恩之心。
一边听讲一边自我反思，一个人成功的主要原因是什么？怎样克服自己的职业倦怠，让自己的职业永保新鲜，想着不觉自己的心境发生了改变。成功来源于自己目标，更来源于对自己的目标孜孜不倦的追求、对教育事业的热爱、对孩子的爱。
从教二十多年，我回忆着我自己年经时的梦想与憧憬，我为什么要做一个老师？听完讲座后我更加坚信，教育是一种责任，更是一种幸福。
>班主任培训心得体会15
这一次班主任培训，虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”，但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验，我认真记录了，觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情，要去感受到学生的进步，既然做班主任，就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得，觉得在理，便可记下，以便在以后的工作中去运用。
1、严格要求学生，学生可能会短时间不喜欢，但时间会证明一切，时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福！
2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的经历。讲台一个小小的细节，却能够窥探一个班级的管理情况，正所谓“以小见大”！
3、要关注学生的精神面貌，服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心，去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设：一是注重干部人品，一定要保证公*公正，这样才能在同学们心中有“威信”！二是要学会保护班干部，不要当着全班同学的面批评班干部，要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等；班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理，学*委员要做好调整，保证有时间去做，不能抄袭。想想我们现在的作业管理，想想学*委员的职位如同虚设，我想这给了我很深的感受，作业管理的确是一个非同小可的问题，我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题，说实话，我感觉到我们现在的`作业质量和作业效果太低了！
6、月考分析：进步和退步较大的学生分析，要去找这些学生，去分析进步和退步的原因，这样更有利于班级管理，让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后，表彰进步大的，让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科，不能占用自*课等课外时间，要分配给其他科目。xx老师不仅说说而已，真的是这么做的。放长假不给学生布置作业，*时的作业也基本在他的晚自*时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样，都能够替学生考虑，那么学生的学*幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。活动放松心情，凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享，有几点也是值得我去学*的
1、行政领导每天的值日通报，说明我们的领导为我们拥有一个好的学*环境，每天都在付出，都在奉献，要教会学生学会感恩；
2、班级每周要有重点，要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是，如果没有计划，那将会一事无成，所以以后不管是班级管理还是年级管理，都要有计划，要有重点。
3、**下的演讲，可以叫学生分享体会，从中可以看出学生的人生观和价值观，也可以锻炼学生认真倾听的*惯。
很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参与由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提升高级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了许多的理论知识，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。
对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育均衡化。
一、信任学生。
热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们*时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。
培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。
四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
作为一个对学生教育的身体力行的`教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。
五、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。
做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。
六、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。
透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我*时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些*时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不用心参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我*时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够锻炼他们的潜力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了必须的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样个性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。
只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学*，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学*期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学*，更好地投入到工作中。
在六月我有幸参加了新密市进修学校组织的班主任培训活动，聆听了几位知名老师的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，智慧的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及高超的教育智慧，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学*，我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学*和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性。
作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。听了王彩凤老师的《班级管理案例分析》，我被他那种对学生的爱所感动。特别是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发现自己的优缺点，这点很值得我去学*。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话*台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理调皮孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和经验的治班方法所吸引，不时引来阵阵掌声。从她的报告中我体会到，在班主任工作中，必须淡化教育者的`角色痕迹，与学生*等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他*等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、“春风化雨，润物无声”。
我们聆听了进修学校杨梅玲老师《用教育智慧成就教育梦想》的报告，他告诉我们作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。同时，我们还听了多位老师的讲座，收获多多，是啊，要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，经过这次班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧！
——班主任培训心得体会菁选
2022班主任培训心得体会14篇
当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的2022班主任培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
通过本次培训，不仅让我增长了知识，开拓了视野，更新了理念，拓展了思维，也让我深刻认识到了自身的不足和差距。在今后的工作学*中，我会持续加强学*，对照工作要求，弥补自身不足，尽快成为学生们的良师和益友，按时保质完成上级布置的'各项工作任务，主动自我加压，为学生的成长、学校的发展、社会的进步、国家的崛起贡献力量！
XX年3月15日，因学校的安排，我们高一、高二共10位班主任到曲靖**宾馆参加为期2天的班主任工作培训。在这里，我非常感谢学校能给我这个难得的机会，对于无任何班主任经验的我来说，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很兴奋，很受益。
这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所交流的内容也都很精彩。接下来，具体谈谈我的收获：
首先，任小艾老师的讲座主题是“教师素质和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。
教师应该做改变，从管理到服务的角色转变，服务于人，服务于社会，就如耕种一般，做到教育无痕。根据学生的心理状况差异，很多内容应该以体验的方式来让学生自己去学*，而不是满堂灌。任老师也就教师这一职业作了分析：残酷，只能成功，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应该多说鼓励的话，多说激励人心的话，多给学生正能量。目前，很多教师都有三个梦想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标，教师就必须不断地提升自己，学会读书，读自己需要的书。教育三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，教师不应该成为让学生害怕的地方。
目前，我们的教育面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点：好奇心强、辨别是非能力弱、模仿能力强，进入青春期，《黄帝内经》中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以采取的办法：做问卷调查，摸清具体情况，对症下药，给学生上两堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；
你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，*常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教育的`成功，在于尊重学生。
做最好的老师，成功七步曲：
1、学会调查（家访、恳谈、问卷），教育视野决定教育高度。
2、学会反思，“读万卷书，不如行万里路；
行万里路，不如阅人无数；
阅人无数，不如自我顿悟”。
3、学会改变，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不批评，建立家校联系录；
4、学会创新；
5、学会总结。怎样形成一种*惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成*惯的培养。因此，教育就是静静等待花开的日子。
6、学会读书，魏书生说过，读书三境界——眼读是下智，心读是中智，神读是上智。
7、学会提升自己。
其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学模式与实施策略”，从六方面给我们最报告：影响、原因、过程、展示、具体措施、管理机制，并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中，李校长用幽默风趣的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采用了师友互助关系的搭建，最终提高教学成绩。另外，李校长也教我们如何准确汇报工作：要抓重点，简要汇报；
要有一定文采；
要有一定的政策水*；
要有实践材料。结束前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教育，这些，都是值得我们学*并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。
这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法，从形式上应该是更前卫了，以前也从来没有接触过。培训的内容包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。通过学*，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学*的还真不少。下面我将学*所得与大家共享。
收获一、经受了一次思想的磨砺与升华
学*的许多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
人们常说“难得糊涂”，确实如此，糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考，尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，*静的学*生活竟让我的内心泛起波澜：
1。尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的'呢？记得去年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有注名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意，今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
2。我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必须让学生能够感受得到。让学生温暖一生的不只是谆谆教诲，不只是苦口婆心规劝；有时只需要一个小小的动作！看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个温暖的眼神……可自己常常会很吝啬呀！
就这样，十多天中，我边学*，边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时，自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。
收获二、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念和法律知识指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中，这也是我们探讨最多的一个话题！
没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思考，一起探索，一起试着给出了最佳答案：
1、不要因为爱而伤害自己。这是xx一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”
2、别让自己打败自己。这是xx一位老师说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育，要让学生感到快乐。这是xx二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
4、要探索自己的特色。这是我的看法。我一直认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个学*的*台。同时，我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新生事物，处在摸索阶段，我们明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经历，而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。听他们传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感！而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研究。这样在实践与理论之间，出现了一个断层，如果我们班主任能够勤于积累、善于反思，就能填补这个空白！希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围，在这方面有所发展，为班主任建设做出自己的贡献！
收获三：更加热爱xx中学这片成长的沃土
这并不是虚伪的溢美之辞，而是我由衷地感叹！
当我和老师们说起我校的“班级文化”建设，我们的主题班会，我们的班主任培训时，老师们满是羡慕，组织观看xxx、xxx老师的录像资料等，这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学*成绩的层面上！想一想，我们这些*以为常的东西背后，呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大眼光、大智慧，才会有学校和老师的大发展！
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训，在参加xx和xx省班主任素质比赛时，我就已经深刻地感觉到了。别的选手大多是孤军奋战，而我背后总是有领导的关心和同事们的鼓励！等取得一些成绩后，有些老师受到的是排挤、压制，很难再有建树。而我的背后，总有领导们殷殷地叮咛，告诫我不要停步！不只是我，我们学校哪个参加比赛或者活动的老师，没有得到过领导的指点与关心呢？哪一个成长、成熟起来的老师背后，没有感受到来自领导和集体的力量呢？是猛虎，就给你一片山林；是蛟龙，就给你一片海洋；是飞鸟，就给你一片蓝天……。正是领导的这种“大胸怀、大气魄”，才引领出一个春意浓浓的集体！实验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出风采；以高远的眼光引领你奔向教育的前沿！
学*结束，日子还要日复一日的继续，但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，到头来，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，你会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！所以，我把这篇体会的题目叫作——让思想远行！
古人说，腹有诗书气自华，最是书香能致远。林语堂说，爱读书的人，灵魂都会优雅起来。有位叫李迪的同行说，要做灵魂有香气的女教师。
今天，20xx年xx月24日，阳信县中小学班主任全员培训会，让我再次认识到：读书的人，灵魂优雅，气韵芳华!唯有读书，不负韶华!
会上，李连波局长和沈洪波主任的讲话，让我进一步了解了班主任工作的现状，明确了时代发展对班主任工作提出的新要求。陈辉主任的句句叮咛：希望大家多读一点书，自觉修炼师德，要学会创新工作，让我感受到老领导的殷殷期望!
听了张利*老师的报告，我佩服这个充满睿智有个性的人!张老师坚持做自己，坚持读书，从《道德经》中升华了自己的人生，大道至简，为而不争。在班级管理中尊重学生的成长规矩，教得好不如让学生自己学!
王海燕老师充满青春活力，就如她自己所说，人有眼界，工作才有境界。丰富多彩的课本剧编排不仅发展了学生的能力，更成就了她自己的事业，这不正是张利*老师的"为而不争"的鲜活案例吗?
我对杨俊红老师记忆尤深，记得她上次报告告诉我们：教师要拿出绝大多数的精力去做为绝大多数孩子发展有益的事!她的睿智就在于，能从乱麻一般的迷惑中为我们牵出一个可以理顺的线头!今天的报告《小学生班级自主管理能力培养》亦然。
张艳飞老师，一个爱读书爱写作的高中男教师。他不是中文专业却文采飞扬，不是语文老师却醉心写作，实在让即是中文专业又是语文老师的我汗颜!最令我羡慕的是，张老师对班级管理安上了"蚂蚁之眼"，观察之细，思虑之深，角度之新，令人佩服之至啊!
我知道，这些优秀老师的精彩都来自于不断读书，坚持读书，读经典名著，读专业书籍!唯有读书，不负韶华!读书，让他们对自己的工作有思想有规划，让他们的人生充满智慧和精彩!
记得年少的自己也是热爱阅读和写作的。学生时代爱泡图书馆，上班后自费订阅书刊杂志，几篇随感也变成铅字，也有人说我是个有书卷气的人。但是，不知从何时起，我与书籍渐行渐远，身上充满中年的油腻，虽不会追剧淘宝，但是再也没有视书如命，不写心痒的感觉了。
会议间隙，我看到一位同事正手捧一本《苏轼传》，因为我也在读，两人聊了几句。为什么忙着读书?是一孕傻三年?是感觉到上课时的'力不从心?是厌弃了自己的浑浑噩噩?是不甘心?是因为没有看到自己想要的样子?我想，最主要的原因是不读书自己都会看不起自己了!
作为一个年过不惑的人，我想我还可以，重振少年气，再温读书雅。
碰巧的是，就在县班主任全员培训的前一天——x月23日，阳信一实教师读书联盟启动。单校长说，读书是世界上最穷的人都可以做的事，只要读书就能成为世界上最富有的人!
林语堂说，许多人虽知道成圣成贤是伟大的心愿，一开始有成圣成贤的气概，但看到凡夫俗子最容易、最不费功夫，最后他就出卖了自己尊贵的志愿，沦落成为凡夫俗子了。因此，一个人战胜一千个敌人，远不及他战胜自己一次!
我想重拾自己尊贵的志愿，不为成贤成圣，只为做一个灵魂优雅充满香气的女子;我想战胜自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人!
唯有读书，不负韶华!手捧书香，不负余生!
8月9、10日，我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动，汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将原本深奥晦涩的心理学依恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论，岛屿理论等，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水*。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。
然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学*知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教育基础，采用交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教育资源系统化，班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育，解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事，给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐！
通过两天的'培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一名优秀的班主任。最后，再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学*机会。我能感觉到自己在学*中不断地成长！也希望以后学*的机会能越来越多！
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了————
1、心态——教育工作的法宝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的'工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障。
林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！
最后，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
管理是技术，仅仅受人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学*，也要注重艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水*，形成自己的管理风格，体现特的管理艺术，增强管理的效果。
班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，恢与智慧。而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在*稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。使全体学生行动一致，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢？
了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。初三的'学生面临毕业，特别是日益迫*的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。
（一）思维方式
深刻性和批判性增强随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象为扩展。思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，，认识问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。
为此，我在班内，引导学生，学会看社会，审视和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学*的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础，也形成了强的心里认同感，使学生明确了学*的目的和意义，使他们感到学*累并快乐着，因为他们看到了希望。
（二）人际交往
自主化和社会化增强班级即是一个社会，社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的复杂性和重要性，人是社会化的产物，学生就是在知识化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系可以助彼此在学*上相互助。生活上相互关照，思想上相互交流，精神上相互沟通，行为是相互监督，这样良好的学生关系不仅有利于个体的发展，更有利于班级的健康发展，形成整体的良好精神面貌，是班级管理的无形动力。
初三学生自我发展的个体自主意识增强，他们需要与同学的交往，而且出于多种原因，有个别学生还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任老师应该把此项工作以对孩子一生发展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的鼓励和关注，从老师自身做起，让班级学生能够真诚关心和助这类学生。而且特别对于学生交社会上的人的时候，班主任老师一定要更加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，因为如果处理不好，会使个别学生形成交友的人际障碍，同时会使有个别学生因为自己交了所谓的社会朋友，而在同学面前，在班硷飞扬跋扈，有浓厚的社会*气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监督。要细心观察，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安宁。
假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络简单学*，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学*不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学*、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学*，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要有爱心，树立正确的学生观。
爱是无私的，是*等的，是应对每一个学生的。仅有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的.同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。
透过学*使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
透过本次的学*，使我认识到仅有从读书学*和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结，才能更好地教书育人!
20xx年2月27日，我有幸聆听了泊头市各中小学班主任培训会。给我印象最深的是河北省特级教师、黄河路小学的教学副校长张荣花，张校长在大会上分享了自己与教育事业的不解之缘，通过此次培训，感受到了一次精神洗礼、感觉受益匪浅，感受如下：
张校长的讲话的主题是“创造优秀班主任，同享职业幸福”。张校长从自身的经历讲起，解读作为一位优秀且幸福的班主任首要必备的六项技能：即“欣赏”、“宽容”、“责任”、“创新”、“恒心”、“感恩”。对学生要观其优点，要有容人之量，责任之心，教学有创新之意，从事教育之恒心，常怀感恩之心。
一边听讲一边自我反思，一个人成功的主要原因是什么？怎样克服自己的职业倦怠，让自己的职业永保新鲜，想着不觉自己的心境发生了改变。成功来源于自己目标，更来源于对自己的目标孜孜不倦的追求、对教育事业的热爱、对孩子的爱。
从教二十多年，我回忆着我自己年经时的梦想与憧憬，我为什么要做一个老师？听完讲座后我更加坚信，教育是一种责任，更是一种幸福。
>班主任培训心得体会15
这一次班主任培训，虽然因为特殊情况没有去观看xx老师的“主题班会”，但全体班主任和行政坐在一起的分享和交流还是让我收获不小。
xx老师先介绍了他自己的班主任管理经验，我认真记录了，觉得他是一个素质教育的实践者。做老师的要有快乐和激情，要去感受到学生的进步，既然做班主任，就要开心去做班主任。以下是听了xx老师的几点心得，觉得在理，便可记下，以便在以后的工作中去运用。
1、严格要求学生，学生可能会短时间不喜欢，但时间会证明一切，时间会让孩子感受到老师的严格是为了他们以后的幸福！
2、要有整洁的教室。相信有许多老师都有过因为讲台凌乱而不舒服的经历。讲台一个小小的细节，却能够窥探一个班级的`管理情况，正所谓“以小见大”！
3、要关注学生的精神面貌，服装等方面的变化。根据这些变化去找学生谈心，去了解变化背后的现象。
4、班干部队伍的建设：一是注重干部人品，一定要保证公*公正，这样才能在同学们心中有“威信”！二是要学会保护班干部，不要当着全班同学的面批评班干部，要经常在班上表扬班干部的负责、积极主动等；班干部有困难求助一定要认真对待……
5、作业管理，学*委员要做好调整，保证有时间去做，不能抄袭。想想我们现在的作业管理，想想学*委员的职位如同虚设，我想这给了我很深的感受，作业管理的确是一个非同小可的问题，我想我一定会在班级管理甚至在年级管理中都会把它当作一个值得研究的课题，说实话，我感觉到我们现在的作业质量和作业效果太低了！
6、月考分析：进步和退步较大的学生分析，要去找这些学生，去分析进步和退步的原因，这样更有利于班级管理，让孩子们的成绩逐步趋于稳定。考试后，表彰进步大的，让后进生感受到师爱的存在。
7、班主任对所教学科，不能占用自*课等课外时间，要分配给其他科目。xx老师不仅说说而已，真的是这么做的。放长假不给学生布置作业，*时的作业也基本在他的晚自*时间能够完成。真正做到了减轻学生的负担。我想如果每个老师都能够做到这样，都能够替学生考虑，那么学生的学*幸福指数一定会提高不少。
8、多开展班级活动。活动放松心情，凝聚人心。将来学生记起来的就是那些让他印象深刻的活动。
听了xx老师的分享，有几点也是值得我去学*的
1、行政领导每天的值日通报，说明我们的领导为我们拥有一个好的学*环境，每天都在付出，都在奉献，要教会学生学会感恩；
2、班级每周要有重点，要有重点地进行班级管理。其实年级管理又何尝不是，如果没有计划，那将会一事无成，所以以后不管是班级管理还是年级管理，都要有计划，要有重点。
3、**下的演讲，可以叫学生分享体会，从中可以看出学生的人生观和价值观，也可以锻炼学生认真倾听的*惯。
这次我带着激动的心情参加了中国教育研究会在安庆举办的骨干班主任培训。
经过短暂的学*，我对班主任这一名词有了更深刻的认识。
也让我进一步认识了班主任工作的重要性。
听了北京市东城区教育研究学院德育教研员马艳老师的将“共同成长”落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延伸”等内容后，对我很有感触。
从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴*的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任则是学校与教师中最重要的组成部分，所以班主任日常工作就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这次学*中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会，与家长沟通联系等等。
由于自己没能科学地处理，也就没有收到自己当时预想的效果。
通过这次学*，在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素质，这点很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育，就是要把个体生命的发展主动权还给孩子，关注孩子们个性的发展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!在班级管理工作中要教育、培养学生主动学*的*惯，要给学生的个性发展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，避免武断地终止学生的个性发展，从而为孩子创造一个自由舒展的*台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。
班主任应该作学生的良师益友，要真诚地爱学生。
苏霍姆林斯基说：教育的全部奥秘在于爱学生。
夏丐尊也说过：教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。
班主任在日常生活中要像母亲一样慈爱、在行为规范中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
要严格地要求学生。
班主任工作应该具有双性的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
要尊重、发展学生的主体性。
要正确地与学生家长沟通。
在与学生家长的.沟通中要真诚相待，主动参与。
最后班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐。
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗*常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同发展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐**同发展。
达到培养学生的目的。
通过本次的培训学*，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论基础，我会更加努力工作再创辉煌。
高金英老师，一位全国知名的优秀中学班主任，她的教学业绩像她的教学经验一样丰富，她的智慧来自她多年来对学生细致的关注与思考。如果我再长篇累牍地叙写她的诸多成就与荣誉，有冲次篇幅之嫌。她*凡、质朴、谦逊、幽默。9月18日，我能够亲身听到她的讲座，真是无比的幸运。
不过说起来，这并不是我第一次听到高老师的讲座了。去年暑假，我得到领导的通知，开学要给我安排一个教学班，我兴奋中带着困惑。怎能不兴奋？终于可以带上自己的班级了，这是一片施展才华的天空，这是一方实现理想的膏土。我要谢谢领导的信任。可又不能不困惑。我头一次带班，面对的又是一些真材实料的九零后，天知道会有什么事发生。应对什么，怎么应对我知道自己不是没有信心，而是没有经验。既然没有经验就好好学！于是我开始在网上找一些班主任的介绍工作经验的视频资料。可这一搜便找见了高老师的报告视频。好生动的演讲，我扶着耳脉，或笑，或哀伤。我被高老师的一个又一个故事，一个又一个案例所吸引，忘乎了时间的脚步，别离了日月的穿梭。但日子一久，似乎只记得一些故事了，却不记得为什么而故事了。时间刚好过了一年，我又一次真真切切地听到了高老师的演讲，只是一个难得的机缘，而联系这机缘的便是我与她都是高中教师，都是班主任。我有底气这样说，我与高老师有着共同的追求，所以我们有共同的话题。
这次的演讲，与视频中的内容差别不，但我却觉得自己的收获了许多。这概与我这弱不禁风的一年班主任教龄是分不开的。虽说只有一年，但我有了经历，有了积累，有了对教育直观又直接的体会。报告一开始，我的脑海中就不停地播映着我与学生之间的种种场景，有我们的欢笑，有我们的痛苦，有我们的相互击掌，有我们的抚肩同行。同喜同悲，风雨同舟，我貌同在人生的种种历练中进步着。这些使我无比的欣慰，也是我作为班主任最的职业幸福感。但是我也有过失职的地方：年轻气盛，动火又动粗；有时候没有耐心，又不细心，放弃了对学生的教育。一边听，一边思，心中涌起一波又一波的叹息。思的确可以使人进步，但如果只停留在“思”阶段，却想不出解决问题的办法，何谈进步？！
想到这里，我总有一种负罪感。我若再把“我还年轻”之类的话挂在嘴边，那只能理解为是在为自己的不长进而找寻借口。我们是教师，不能让更多的学生成为我们成长的牺牲品。三年五年，也许成就了一位优秀的人民教师，可却误了多少人民子弟呢？这似乎是一个死钻牛角尖的问题，但我想说，每一位立志从事教育事业的同仁，都应该尽快让自己进步，缩短自己的成长周期。因此，教师更要努力学*。这不仅仅指自己的科目知识，还包括那些条件性知识，研究学生，走进学生，关爱他们的成长，为他们铺垫一条快乐的成长之路。
课间的时候，我购得了一本高老师的著作《阳光的`味道》，并跑到讲台上，请她予我签名留念。高老师欣然答应，挥笔写下“做学生生命中的贵人”。高老师本可以只签名的，但她却为每一位求签名的教师都写了一句话。这是一种祝福，也是一种期待。她的祝福，是希望每位班主任都能够在自己的岗位上实现人生的价值；她的期待，是希望有更多的仁人志士能够将一腔热血泼洒在教育事业上。
说到“贵人”，好一个让人欢喜的词汇。人们在生活和事业上都希望遇见贵人，那定是一件幸福的事。可是，比遇见贵人更幸福的事，就是成为别人的贵人。一个孩子，从幼儿园开始，直到长，这段人生的半时光都是由老师来陪伴的。而这段人生对一个人来说又是格外的重要，几乎起着决定性的作用。教师是什么？教师可不是南山的青松，只知道观看事实的变迁，却无动于衷；教师更不是庙龛里的图腾，只知道食尽人间烟火，却无所作为；教师是心中一个“德”字，口中一个“教”字，手中一个“行”字；要洗涤每位学生心中的尘土，要让每个孩子健康成长。所以，当在学生出现问题时，我们决不能坐视不管。只有吹落他们眼中的风沙，他们才能望到远方；只有挑破他们足下的燎泡，他们方可步前行。
我们要让孩子们知道，理想不仅仅是儿时彩色蜡笔下的图画，更是我们前进的`力量。
要让孩子们知道，未来的道禄有那么*坦；你可以翻山越岭，勇往直前，是因为你足下已磨砺出厚厚的老茧。
要让孩子们知道，风可以吹来沙粒，也可以带来花香；雨滂沱之后定会阳光普照，彩虹横天。
要让孩子们知道，上山往往比下山容易，俯视不一定好于仰视；抬起头，你看见的不仅是蓝天白云，还有浩渺的宇宙；而低下头，最多望得见一汪深谷。
要让孩子们知道，当你弯腰去扶一个摔倒的人时，世界也为你深深地鞠了一躬。
我们要做的还有很多，切不要有“不求无功，但求无过”的想法。无所作为地对待一个孩子，就是在无情地消耗着他们珍贵的青春，剥夺了他们成长的机会。贵人是不好做的，这也更显出了他的“贵”。
讲座结束了，高老师在接待教师的陪同下离开了会场，行色匆匆，也许是为了赶上回京的飞机吧。明天一早，还有一群孩子在等着她呢。褐色的外衣，蓝色的裤子，的包裹依坠在她的肩上。最普通，最实在的装扮，如此的质朴，在熙熙攘攘的人群中，又有谁会认得她呢？“一任禀性，两袖清风。”这就是真实的高老师。
也许有一天，我随着这世道一同浮躁了，我在千世界迷失了自我，以至于沉重的袖管无法掩盖我惭愧的面容，我希望我从书页中再次寻到这句话“做学生生命中的贵人”，他会变成是三更的明月，五更的晨光。也许有一天，我已然成了学生的贵人，那定是我将这句话酿成了一盏甘露，融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一丝枯草，守望着人间一次又一次的春暖花开。
我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深。更清楚地认识到：在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：
一、学用结合，提高自身素质
我在本期班主任培训老师的指导下，认真学*了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教育指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教育政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学*的*惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学*《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责。
二、班主任应成为学生“学业的引路人”
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学*的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和*衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。
由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学*能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学*之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学*，真正成为学生完成学业乃至终身学*的引路人。
三、班主任要有满腔的责任心
班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此，我进一步认识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学*，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学*的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。
四、励志做一名优秀的班主任
每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。
作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学*的指导者、组织者、促进者、学生终身学*的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中，要继续学*更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任。
班主任培训心得体会9
在学校的安排下，我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么*易*人。
在听报告的过程中，我的'心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……，那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。
李镇西说“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。
李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”，“我认为，素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动”。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了，我反省自己，我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回？我对孩子们的爱心到底付出过多少？我觉得我收获了从教以来最好果实！他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作！
培训会早已结束，但李镇西老师所讲过的每一个故事，每一件事情，每一句话，都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”，咀嚼着他的每一句话，与其说他的报告精彩，不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样，那么我们的教育人生一定也会精彩，一定也会很幸福；假如我们也能像他一样与学生肝胆相照，让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子，那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。
通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。
无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学*与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学*，像其他优秀的老师学*，像身边的老师学*。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩！
为期五天的“20xx年广西第二届和谐育人班主任专业化培训班”终于圆满落幕了！还是有很多感言想一吐为快：
一、专家很专
这次来了两位顶级的专家：冯铁山教授和幺青导师。他们都有很多的头衔，我不知道哪个最能体现他们的分量，但是我知道他们都是我铭内著名的德育专家，对我们做着最专业化的班主任技能培训，有夯实的理论基础，有多年的育人经历，有绝对的智慧，有*易的外表，有耐心的讲解，有精彩的点评。我只能说我参加这次培训是找对了时机，让我在我最需要汲取知识的时候有我最钦佩的人来给予我指引。
二、主办方很有组织性
五天的日程，被主办方安排得满满当当，有条不紊。每一天家都很充实，因为都能学到不同的东西，但是也很紧张疲惫，因为有个人的展示和比赛。主办方全体成员全天的陪伴，后勤服务做得很好，让我们感觉到虽然是在自己的学校培训，同样感受到无比温暖。
三、学员们很勤
虽然每天都有考勤，但是对于绝多数学员来说，制度的东西在于其次，因为家都知道，这么专业化培训的机会的来之不易，家都知道，见到这样著名的德育专家的机会更加不易，所以家都在坚持着，不断地做笔记，积极地上台展示自己，积极地与专家进行交流，我看到了许多学员身上学*的积极主动性，那种为人师后还不断想给自己充电的积极态度让我感动，让我觉得教师在很多时候确实是伟的，因为他们学*的最终目的不是为了自己，而是为了能把知识或者方法运用到自己所教的学生身上，促进孩子们的进步！
四、所有人都很感动
在这五天的培训中，我们听到的故事让人感动，有山里面的老师，是自费爬出山区来参加培训的；我们看见的很多年轻的刚踏上工作岗位或者工作一两年的班主任让家感动，他们是那么积极，又是那么谦逊，真的是抱着学*的心态来接受教诲；学员们力争上游，积极主动上台展示自己的.态度让人感动，虽然有人紧张，有人声音颤抖，有人回答不出问题，但是家是努力的，是想学*和交流的，是想得到专家指点的；专家幺青老师的泪水让家感动，培训能做到让专家自己都被感动得流泪，这样的专业化的培训不能不说已经达到了极致！
我还是想老套地说一句：这是让人难忘的一次培训，这是让人感动的一次培训！谢谢主办方！谢谢专家们！谢谢所有的参与者！家共同的力量和智慧让这次培训放射出光芒，让这种看似专业化的单调枯燥的培训充满了合作、温暖和感动！
为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，感到非常激动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告，我被深深感染着。报告内容精彩丰富，生动可感，为我们一线班主任指明了方向，犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的智慧。
郑立*老师的报告《活出你的精彩》，让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与自豪；张玉芝老师的报告《快乐幸福做老班》，让我们明白了真情付出，脚踏实地，在教育这片沃土上就会品味幸福，收获幸福；张乐华老师的《幸福做人，快乐为师》，让我们领略到教师获得幸福的秘诀；霍庆老师的《享受教育，享受人生》唤起了我们对幸福教育生活的追求；王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量，释放光彩的奇妙。
尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。这使我深深认识到做班主任是一种挑战，要做一个受学生欢迎的班主任，首先要尊重、包容、赏识学生，这就是一种“爱”的教育。其次，工作中要大胆创新，积极想办法动脑筋。没有人能随随便便成功，我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱，是超出常人的艰辛付出，是春风化雨般的教学艺术，是让学生心服口服的人格魅力。
听着报告，我也在与自己*时的工作对照着，班主任工作真是琐碎而又忙碌，酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中；曾为看到初中孩子们回学校看望我，在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比；也曾为班里调皮学生的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后，也对自身实施的教育方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的'智慧、激情与责任。
各位专家的报告给我留下了深刻的印象，我会努力在班主任工作中，像专家们一样多多去想办法。学*虽然短暂，收获颇多。幸福在哪里？如何活的精彩？我认为找到了幸福，也就活出了我们的精彩！但在这找寻的过程中，有压力，更多的是一种动力，那就是管理上要独具匠心有创意；知识上要继续学*增加文化底蕴；思想上要更新赋予旺盛的活力。
最后，让我们重温张玉芝老师的话：爱心赢得幸福，创新涌动幸福，智慧品味幸福！
以上是我一些粗浅的认识，与各位同行共勉吧！
4月x日，我有幸参加了汉川市教育局组织的小学班主任培训，通过这次培训我收获很多。认真聆听了上海**宁区教育学院的张邦浩教授和上海市一所小学优秀班主任郑颖老师的专题讲座。从他们的教育理念与教育方式上深受洗礼，感受到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学*，深深触动我的是做好班主任工作不能靠单打独斗，而需要学会整合各种资源，班主任工作看似繁杂，但是掌握方式方法后一样可以做的很好。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加本次培训心得体会总结一下：
一、注重德育，创新德育方式
德育工作对于小学阶段而言尤为重要，尤其是低年级（1-3年级），学生良好的*惯养成在今后的学*生活中将起着极其重要的作用。张教授指出，教师在学校德育中作用有课程育人，行为育人，环境育人。养成良好的品德首先要教育学生懂礼貌，尊敬所有老师，尊敬提供服务的`所有员工，尊敬父母及亲属。通过激励教育，榜样教育等使学生养成诚实，勇敢，善良，宽容的好品质。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。对于学生的奖励与惩罚，张教授提出了独到的见解：要始终从爱护学生的目的出发；注重奖励与惩罚的合法性；坚持调查研究，坚持实事求是；体现集体批评，形成良好的舆论风气；让学生懂得荣辱，爱惜名誉；惧怕羞辱；把握时机，既讲原则，又讲策略；避免使用错误和极端做法。小学生的心里承受能力较弱，作为教师应表扬对人，批评对事。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理，用爱去感化。
三、建设良好的班集体
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。建设良好的班集体需从以下几方面着手：确立共同的奋斗目标；培养学生骨干，健全班级组织；建立健全的行之有效的规章制度；开展有意义的教育实践活动；培养正确的舆论和良好的班风。郑教授在协同教育初探中提到合作动力小组，实施如下：学生填写合作学*意愿表；根据学生意愿安排四人学*小组并调整座位；推选班长，为小组起名；认领任务，集体管理与被管理（智多星、礼仪星、小管家、安全员）；每个小组执勤2天，并作汇报。我认为如果操作好这将是一个很好的学*方式，也是积聚班级凝聚力的有效途径。
四、家校协同促进学生发展
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。郑教授在讲座中说到自己坚持一年至少每个孩子家访一次，看似很难，但她说只要自己把时间分配合理，是没有任何问题的。比如将60%的学生家访安排在寒暑假，另外40%学生家访安排在上班期间。这种敬业精神值得我们学*与借鉴。
总之,这次班主任培训时间虽然很短，但让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
——班主任工作培训心得体会菁选
班主任工作培训心得体会(集锦15篇)
我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的班主任工作培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
这次有幸参加了在z长郡中学举办的z省20xx年第四届班主任工作经验交流会。聆听了五位专家的报告、五位名师的演讲。我们龙山五位老师(另有两位先天就去z了)12月12日早上九点出发，差不多晚上七点才到达报到地点——z市和一国际大酒店，路途遥远，加上坐车艰辛的颠簸和身心的劳累，整个人看上去，像大病了一场。但一到达z，我便显得格外清醒了。因为我对第二天的培训有一种期待和渴望。学校领导能给我这么好的机会，我一定要用心听，用心学。
第二天凌晨六点多就起床了，早早地与同行的老师赶往长郡中学，由于路况不熟，我们所乘坐的龙山一小李校的车在大街上转悠了好久终于姗姗到达。一天的学*便开始了。
整个会场坐无虚*，在热烈的掌声中本次班主任经验交流活动拉开了帷幕。每位专家、名师用他们独特的见解、敏锐的思想和先进的管理方法让我受益匪浅。z师范大学刘铁芳教授我是第三次听他的讲座，他的每一次讲座都是那么精彩。他用幽默的语言和形象的比喻向我们阐述了“何谓学生的好？”首先是“健康”，只有拥有健康的身体，一切才皆有可能，学生更是如此，当然这种健康包括学生的身体健康和心理健康，如何让学生拥有健康，这是我们所有班主任应该思索的问题；第二是“和谐”，师生交往要和谐，这就要求班主任运用各种高招与学生和谐相处；第三是“充实”，刘教授解说是要有内容。如何让学生有内容，我想首先我们老师得有内容吧！
长郡中学优秀青年老师王毅用他对班主任工作的热爱，对学生的关爱，真正做到了一个有情怀的班主任，从学生一声声亲切的“毅哥”中；从学生写给他的一首首感人肺腑的诗歌中；从清华北大他的无数的学子中；从他春节放弃与家人团聚而与学生的相伴中......我知道了，原来教书可以这样快乐，班主任工作可以与学生这样融洽。
而来自常宁市第一中学的语文高级教师刘卫东更是让我大开眼界。他的演讲主题是“用诗意装点心灵的天空”。中华民族的传统文化——诗歌，在他的身上发挥到了极致，批评学生时他用诗歌，让批评变得更美丽；说教学生时他也采用诗歌，让学生更容易接受；感化学生时、激励学生时甚至概括文章内容、提炼文章中心时他都用自己写的诗歌。受他的熏陶，他的学生也都爱上了写诗，并且写得不错。能有这样一位有诗意的老师，我想是这些学生的福气。
山东省著名特级教师、专家郑立*向我们讲述了“网络环境下德育工作新思路”，他主要提倡我们要有阳光的心态、宽容的心胸、高尚的道德。他的话语都很经典，令我印象最深的有以下这些：
（1）幸福=优秀÷欲望。当欲望越大，幸福值就越小。当优秀越大，幸福值就越大。
（2）你把孩子当成魔鬼，你就挣扎在地狱；你把孩子当成天使，你就享受天堂。
（3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......当我听到这些话语时，内心很受触动，我想在以后的工作中我一定要把孩子当成是天使，快乐的小天使。
娄底市优秀班主任谭业群老师向我们讲述了在当今，要合理利用现代化手段，比如说家校通，人人通；多媒体设备；QQ、微信、手机等来提高班主任工作效率。
《做一个会偷懒的班主任》的作者，全国知名班主任郑学志的“创新引来班级管理活力”让我觉得他真是一个了不起的人，他有一颗爱思考的大脑，班级的规章制度通过他的创新，不再成为约束学生的条条框框，而是让学生变得更自觉，更优秀；他惩罚学生没有打骂，没有说教，而是创新出了一系列的惩罚措施，如“掷骰子”“高歌一曲”“我爱你”“天旋地转”“模仿秀”等等，在他的班上，学生是自由的`，快乐的，*等的。他在处理学生抄作业的问题上，让我佩服得五体投地，他鼓励学生抄，如果抄出不同种答案来的同学老师会给奖励，学生为了想得到奖励，纷纷找不同的答案来抄，这样一段时间下来，学生抄作业完全变质了，变成了对同一问题不同解法的探讨与研究了，你说学生能不有进步吗？
来自永州市的盘晓红校长用了六年时间一直探索、反思学校德育教育的问题，终于她在学校决定开设一门“美心课”，全校二十多个班级每周都由她自己亲自来上这一堂课，有感恩方面的，有爱惜粮食的等等，学生的心灵一次次受到洗礼，收到了很好的效果。她对教育的那份热爱与奉献让人肃然起敬。
来自浙江省的特级教师、专家，池昌斌用他亲生经历的一幕幕故事向我们讲述了教育就应是“自由生长”。他本身就是一个有故事的人，又拥有会讲故事的聪慧的大脑，又很巧妙地将所有的小故事与教育联系在一起，听后，让我恍然大悟——原来最好的教室、教育和老师就是大自然，让教育亲*自然，让教育充满自由！
在专家们耐人寻味的精彩演讲中，在大家自发的阵阵掌声中，本次的培训接*了尾声，虽然本次培训在此是一个终结点，但对于我来说，是我对班主任工作重新认识的一个新起点，它让我把这一切收进了我返回龙山的行囊中，并让我把它们牢牢记在心上，在此，我将我的收获整理如下：
一、要转变对待学生的心态。要把他们当成是一群可爱的小天使，并融入到他们的生活中，做一个受他们欢迎的朋友。
二、要充满智慧地去开展工作。班主任工作的好坏，直接影响学生是否健康成长。因此，遇到什么事情，要多动脑，想出最科学的最适合的处理办法。像专家们一样，多创新，想出新点子，新鲜的招儿，让学生乐于接受的管理方法。
三、多站在儿童的角度去看待问题。用儿童喜欢的方式和他们对话，给学生*等、自尊。
四、多用故事来感化学生，少一些指责和惩罚。指责和处罚只会让学生越来越讨厌你，这是我深有感触的。如果用一些有教育意义的故事让学生自己从中明白道理那样将会是润物细无声。
五、多与学生交流、谈心，多与家长沟通。随时了解他们心里想的是什么？他们想要的什么？他们喜欢的是什么？只有了解对方的心理，工作起来才会有针对性，明确性。
六、多阅读、多学*，不断积累知识，提升自己的业务能力。我想学生对老师的喜欢，一定是喜欢这个老师博学多才，在他们眼中，你什么都懂，什么都知道，他们就从心底喜欢你，要做学生喜欢的老师，只有自己不断地去学*。
在班主任工作的这条道路上，有荆棘、有沟壑、有鲜花，我们怎样让荆棘的刺变得温柔，使让人望而生畏的沟壑变为*地，让鲜花能装扮彼此的心灵。这就要求我们在工作中要做一个有心人，一个全身心投入其中的人！
20xx年x月x日我同张峰老师参加了《全省班主任创新工作研讨会》，会期为15号一天时间，我们听了专家的教育讲座。在学*中，使我对班主任工作有了一个初步的认识，之前没有当过班主任，初次参加班主任创新会，自己觉得各方面都是以前没有用心思考，通过这次会议，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
爱是无私的，是*等的，是面对每一个学生的。只有做到了*等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用**的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己*等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。
通过学*，我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是
其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的.，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
通过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，
工作方法从何而来呢？通过学*，使我认识到只有从读书学*和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学*，在工作中积累经验。
作为一名新的班主任，我一定要不断地多向优秀班主任和专家学*好的管理班级的方法，并加强实践落实，努力提高自己的教育技巧，让自己的管理水*不断提升。*时要爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。例如《爱弥儿》、《爱的教育》。
这次会议让我受益匪浅，我从理论上认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，在我处理班级事务方面受到了的启发。通过这次学*，我一定会在今后的班级管理工作中，不断学*，多学*先进经验，完善自己，提高自己，不断探索和反思，让自己成为一个合格的优秀的班主任。
唐梦
本学期我担任高一年级（16）班班主任工作，回首这半个学期的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。在这半学期的工作期间，我不断地摸索、学*、尝试，通过不断的实践，对班主任工的作程序有了一定的了解，同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会：
一、明确的目标和方向，是班级管理的风向标
开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了大概的认识。16班学生整体上都比较"静",属于那种比较乖的学生，有个别学生比较调皮。通过第一次大扫除，发现班级学生的凝聚力和班级意识都很薄弱；通过课堂反应，我发现本班学生不善于思考，也不愿意积极主动回答问题。针对这些情况，我制定了本班的目标和方向。班级的16字目标是：刻苦学*，自律高效，牢记目标，勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在班级布置时，将我们的班级目标制成了标语，贴在墙上，以此来提醒和激励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往直前。班级目标和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。
二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键
班主任不可能事事巨细，对班级所有事情很难做到一一过问，更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问题，班主任不能及时发现。针对这些问题，开学第一周我在班内选举了班级干部，使得班级工作的展开变得更加顺利一些。
经过一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的了解也更加深入，一些有担当和管理能力的学生脱颖而出，因此，我对班级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学*组长，班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学生都能参与到班级管理当中，出现了人人为班争光彩，班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我班多次获得了纪律、卫生流动红旗，多次被评为跑操优秀班级，黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。
三、不懂就问，不断完善自己的管理方式
班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我来说，真是千头万绪，有的甚至不知道该如何解决。通过与我的导师刘丽琴老师交流沟通后，这些问题都得到了很好的解决。感谢刘导师的悉心指导，使我能够认识到自己的问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。
1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生
刚开始带班时，
我对学生非常严格，从未对学生笑过，一段时间后我发现学生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起来比较困难。同时由于*时的严格化，导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。
通过和刘导师及一些老班主任的交谈，发现自己的管理模式存在问题，因此我其进行了调整——对学生进行"以柔克刚".首先改变自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为学生服务。具体如下：一是，在与学生的日常交流过程中，偶尔开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务，亲身示范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提醒生活中的一些细节问题，表达对学生的关心。如，跑操后，不要脱衣服，防止感冒；天气转凉，提醒学生加衣服，防止冻坏；提醒学生回家带上床单被子，周末及时清洗，保持个人卫生等。四是，跟班里的每一位同学谈心，了解他们的学*与生活情况。五是，为班级做一些力所能及的`事情，如学生在学*的时候，看到地面不整洁，亲自打扫，为学生做好示范与榜样。全心全意地为每一位同学服务，让学生认识到一个有血有肉、有情有义的班主任。通过一段时间的转变，我发现与学生的关系得到了改善。具体表现在两个方面，一是学生愿意与我亲*，甚至愿意将心中的悄悄话告诉我；二是，班级管理效果有明显提高。
2、把自己变成"学生",真正融入到学生中去
有一段时间我班的课堂纪律比较乱，作为班主任，我很想知道为什么会这样，通过和刘老师交流后，我把自己的办公桌搬进了教室，成为了16班的"新学生".在我没课的时候，我就以一名"学生"的身份坐在教室听课，时刻关注学生的课堂表现，针对问题学生，及时发现及时处理。课间没课时，也待在教室，督促学生合理安排自己的课间时间。一段时间后，我发现课堂纪律与课间纪律明显改善。
3、拉*与学生的距离，走进学生的心里
班级里有一些特殊学生，由于家庭原因，他们性格上存在一些缺陷，在与同学和舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生，我经常与他们谈心，关心他们的学*、生活等，经常给他们说一些鼓励性的话语，表扬其进步，讲解一些为人处世之道，让学生感受到温暖。通过不断的交流和鼓励，这些学生愿意与我说心里话，与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不愿意与他人沟通到建立良好关系，再到担当本班的班干部，积极主动地参与班级管理，进步很大。
4、班级学风建设，不能等待
临*期中考试，我发现大部分学生的学*惰性越来越强，多科作业不能按时上交，并且抄作业现象也较严重，因此针对我班学生的特点制定了适合我班学生的学风建设方案。首先，设置了班级纪律日志本，每天轮流一名学生担当本班的纪律值日班长；其次，建立班级每日作业记录本，要求学生合理安排自己的时间，并且按时交作业。最后，为了使学生在规定的时间准时到达教室，迅速安静下来，采取晚饭后定时看电影，其内容必须对学生起到一定的教育作用。经过一周的实践，我班学生迟到现象和作业上交率都得到了改善。这些成绩的取得，离不开刘导师及各位老班主任的帮助，在以后的工作中，我会更加虚心地向他们请教，不断完善自己的管理方式。
四、继续努力，不断创新，成就学生，幸福个人
在这一学期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的，但同时又是充实的，快乐的，充满收获的。要做好班主任工作，一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持"锲而不舍"的态度，从学*、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐心做好学生工作；同时，要多给予学生一些鼓励和帮助，努力使得他们的思想言行、学*态度、纪律观念等稳步提高。我知道，今后还有很长的路等着我去开拓，去探索，我会继续努力，不断创新，力争培养更加优秀的中学生和更加优秀的班集体，成就学生，幸福个人。
20xx年5月21日，我有幸参加了以"新教育管理――推进素质教育，过一种幸福完整的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅，学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经历，分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让在场的每一位老师为之动容。其中，令我感触最深的是邢艳老师的《守护*凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下：
一、工作中心态最重要
提起班主任工作，老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上，导致有些老师排斥这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。
首先，要对工作和生活充满希望，我们面对的是一群灵动活泼的孩子，他们的未来"一切皆有可能"，我们要以赏识的眼光来看待和对待他们。
其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生，去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对待问题学生，班主任要善于发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善，让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后，自然会"信其道"，班级的管理工作也将事半功倍。
此外，要时刻保持乐观的态度，班主任的言行对学生有潜移默化的影响，班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题，用乐观的情绪感染每一位学生。
二、努力学*充实自己
学如逆水行舟，不进则退。要做一位优秀的班主任，我们必须努力的学*，不断提高自身的能力和管理班级的水*。首先要向前辈学*，学*优秀班主任的管理方法，时常与他们交流切磋取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点"见贤思齐"，面对缺点则要"有则改之无则加勉"。其次要从书本中学，多读书读好书，学*那些紧跟时代潮流的.教育思想、理念以及科学的管理方法。最后，还要重于实践，将所学管理知识和方法付诸实践，在实践当中总结经验教训并不断完善自己的班级管理方式方法，形成自己的班级管理特色和教育特色。
三、教育应该让学生看得见、感受得到
想让学生真切的感受到班主任的教育和爱，首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公*对待，不在言语上和行动上歧视任何一个学生，对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上，多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进行换位思考，多考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析学生问题的性质，尽可能的使用柔和的语言和*和的方式来解决学生出现的问题，让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活，课余时间与学生进行*等的交流，让师生关系更加和谐融洽。
四、书写教育的足迹
书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法，教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师，但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生，教师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。如果我们不加记录便会使这些精彩流失，如果我们将其记录在教育日志中，便可从中发掘出一些宝贵的经验。教育日志为我们留下教育实施中的典型事件，以便对自己的教育经历进行梳理，更好地将教育教学反思与今后的教育实践相结合，也能清晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育日记既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔宝贵的无形的财富。
在听过邢艳老师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办，唯恐学生不会做或者做不好。殊不知，这种教育方式对自己是一种折磨，让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了依赖他人和懒惰的*惯。这样既不能取得良好管理效果，又使学生失去了锻炼自我的机会。面对学生犯的错误，我有时对自己的自己情绪不加控制，严厉的训斥学生或者在集体面前进行批评，自认为能起到杀鸡儆猴的作用，却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心，甚至使学生产生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。
这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班级建设中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理自己，学会学*，成为真正意义上班级的主体。
总之，做一名班主任，就要做到"教学生一天，想学生一生"，这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。
李明玉 胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。 教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后达到“让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育”的终极目标。
“以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地；以智慧启迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到幸福。”这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受幸福，在幸福的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。
一、全面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学*的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的*惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的`精神，在于养成学生明辨是非的能力。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面)向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力*庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，
就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学*为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学*，以学*为乐，我就自然以教书为乐，以学*为趣。我本身就是一个爱学*的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学*的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学*。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学*，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、用公*民主*等学生
都知道应该讲公*民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公*。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。 所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样
七、用理想鼓励学生
对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
八、用学*节奏引导学生
学*是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学*，该学*的时候就应该认真学*.这样我们就能在和学生的相处中感到幸福和快乐！这样我们就能因学生能活泼健康热情积极地面对学*生活而感到幸福而快乐！
6月22日，我县教育局开展了一次小学班主任工作培训会。作报告的是来自柳州市图书馆少儿部的麦慧老师和柳州师范附小的韦德秀老师。我很有幸参加了这次培训会，并且感受深刻，收获颇多，觉得非常有意义。其实这样的培训会以前我也参加过，但我总觉得这次培训会比较深入人心，达到了培训效果。因为两位专家的演讲都以具体的、典型的案例和她们在实际工作中的具体操作来代替了那些乏味的理论。所以，个个都听得非常入心，就算是坐在后面的老师也没有开小差的，且很安静很认真的边听边做笔记。其实老师们就是需要这样的培训，可以说这是一次专家手把手的教的培训会，老师们只要照着做就可以把班主任工作做好。
“班主任要忠诚党的教育方针，要热爱本职工作，要爱校如家，爱生如子”，这些大道理，其实谁都懂。但怎么去“忠”，怎么去“爱”，通过这次培训会，两位专家告诉我们了。
麦慧老师原是景行小学的优秀班主任，今天她讲述了：17年的班主任工作经历告诉她：做好家长工作非常重要，家长工作做好了，其他的工作都好办。所以他非常重视家校联系。她说：家长工作就像一场播洒在孩子心中的“及时雨”。因此，她每接一个班，都是先教家长，再教学生，然后是学生、家长一起教。17年来，麦老师把 “及时雨”通过“直通车”、“家长沙龙”演绎得有声有色，今天她也给我们介绍得有声有色。我认为这就是“家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系”这些大道理的具体体现。
韦德秀老师讲的：面对如今越来越繁重的班主任工作，我们要学会偷懒。她以“善于管理，享受工作，做一个快乐的班主任”为主题，就是教我们偷懒的，使在场的老师们听了如获珍宝。她说：选拔班干部，培养优秀班干部，既是培养人才，又能减轻自己的工作负担，使得班主任能从繁忙的工作中解脱出来，这就是偷懒。她教育学生的方法使老师们听了跃跃欲试，似乎想立刻飞回自己的班级一改常态，把班上的，过去曾经火冒三丈，费尽口舌都无法解决的`问题，用韦老师的招重新再来一次。其实，是老师都听说过“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分发挥班干部作用的很少。现在想起来，其实我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打扫清洁区这件事说吧，每天我还没到学校，值日生都把教室和清洁区打扫得干干净净了，这都是班干的作用呀。更值得学*的是韦老师的幽默，她的胸怀，她的名利观。如果能像韦老师那样，就可以让我们减少很多烦恼。韦老师对学生幽默，学生非常愿意与她交朋友；不让领导表扬自己、夸自己，是为保同事的面子；面对荣誉和名利，自己不在乎。我觉得韦老师真正做到了“胸怀若谷，淡薄名利，志存高远”。韦老师是个实话实说的人，不违心，不唯诺。曾经有一位高师说过一句名言让很多老师感到自责和内疚。今天，韦老师道出了与之不同的观点：“再优秀的老师也有教不好的学生”。听了韦老师的这句话，老师们的自责感得到了一定的减轻，觉得终于有人为我们说话了。当然不是说我们对后进生就坐视不管了，而是我们给后进生重新定位，把“教会学生做人远比教给学生知识更重要”这句话的意义更凸显在后进生的身上了。成绩不好没关系，品德好也是人才嘛。
总之，通过这次培训，我对班主任工作的意义有了新的认识。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的标准是严厉加负责，而现在看来应该：“笑”字无限增加，“气”字无限减少，“烦”字永远去掉，“爱”字无限延伸。我想：如果我们能做到这样，一定会感受到当班主任的幸福和乐趣。
刚进入学院，各位领导与专家在学院理念、目标、教学方法与规范等各方面对新教师做了非常有意义的培训，我个人收获颇丰，其中，对班主任工作的一点学*心得与大家分享。
为什么说班主任工作要有如履薄冰的心态呢？学生工作有别于教学，因为这个是个完全是对学生全方位发展关联的工作，所谓育人成才，不但要用自己的学识教授学生做事的方法，更有用自己的情感，与学生交心，引导他们做人。但是由于学生的个体差异较大，各种异常情况时刻有可能发生，必须时刻用心去了解并解决学生的问题，把问题解决在萌芽状态。这需要大量细致的工作，并且要讲究方法和手段。不但要重视学生的问题，更要投入热情和精力，才能把学生工作做好、做实，所以说，必须要有如履薄冰的心态，才能在今后的工作中勤恳投入，有的放矢。
班主任首先是学生的知心朋友，只有把学生当作朋友，而不是孩子，小辈，才能贴*学生，了解他们的心态，学生才愿意把他们的问题告诉你，信任你才会让你帮助他们解决问题。在个性彰显的Y世代学生中，静下心来，深入学生的`实际生活，是开展班主任工作的前提。
当然，有了与学生建立友谊的前提，还需要有好的方法，才能把学院对学生管理的方针政策贯彻下去，实践全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院长所说，班主任必须树立良好的成功者的形象、有用者的形象、公正者的形象，学生才能信服你。班主任应该擅长顺水推舟，而不是逆水行舟；不要轻易承诺，承诺必有信。在大量细致的工作的同时，应该培养一支强有力的班干部队伍，不但可以摆脱班主任保姆的错误定位，还可以锻炼和培训学生，实现学生自治。另外，开好主题班会、赋予每个学生登台亮相的机会等方法都是可以积极实行的。
这里我用丁院长培训中的关键语句，时刻提醒自己马上面临的工作：“有事要汇报，讲话要到位，事情要做细，方式很重要，程序不要错，沟通不可少，事过要留痕，关爱永不变。”
10月13日，我和我校的几位班主任一起参加了”新时期全国名班主任工作艺术高级研修班”的学*，听了两个专家的讲座，给我感受最深的是，全国优秀教师，北京教师丁榕老师的讲座。丁榕老师看上去也就50出头，实际上她已经67岁了。丁榕老师先给我们讲了她自己的幸福、快乐和成就。她说：“既然你做了老师，就接受不能改变的、改变能够改变的，要让自己在创业中体会乐业，在乐业中学会敬业，敬业中爱业，这样，作为一位班主任才会感到苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。”其间，她举了许多发生在她身上的教育案例。让我感触最深的是：新年的那天，她遇到一件无法原谅自己的事件，那天，她正在班上带着班上的孩子们兴高采烈的过新年，晚上8时左右庆祝完后，她急忙往家赶，因这她可爱的儿子也等着她一起过新年呢！也就在这天晚上，她失去了自己的儿子，她的儿子被工地的起重机打重了。当她踏进家门时，她愣住了，脑子一片空白，欲哭无泪，就这样，任凭谁劝她，她都无动于衷。后来是她的学生把她从悲伤中拉了回来，全班学生来看她，当班上的一个孩子喊了她一声：“妈妈。”顿时哭声一片，孩子们都围了上来叫着 “妈妈、妈妈，我们都是您的.孩子。”她一下子泪流满面，立即醒悟过来，是呀！还有这么多孩子等着我，我不能倒下，不能耽误她们呀！于是，她振作精神，化悲伤为力量，更加疼爱她的学生，后来，学生毕业了，有的留学了，有的做了总裁……她60岁生日时，全体学生不仅来给她过生日，而且还带来了自己的孩子，一个个喊着“丁奶奶、丁奶奶。”她说，那场面，多快乐多幸福呀！这就是班主任的幸福、快乐。是呀！那一刻是多么快乐、幸福呀，在这幸福、快乐的背后，丁老师付出了多少心血，她也收到了“甜蜜的果实”，她感到无比欣慰。
听完丁老师的故事，我被深深的感动了，多伟大的老师，多优秀的班主任，她把她的一生，把她所有的爱都给了她的“孩子”——她的学生。我想我们今天的班主任也应该像丁老师那样做好自己的工作、职责，用心才能快乐，不求回报就幸福，成就是在快乐和幸福中获得的。
今年春天，我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将结束的时候，回顾这次培训学*的历程，虽有滿身的疲惫，但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学*对我来说，不仅是业务理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
首先，是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学*其中的扩展材料。
其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬佩。培训学*使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。
第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”，任小艾等老师的“班级活动设计与组织”，魏书生等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学*中，学*领会各位专家的理论精髓，进一步学*班主任工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。
第四，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理*衡，达到自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我强烈的震撼和深深的启迪。
第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在学*中找到了自己工作的差距，也激发了我学*的积极性。有了学*的动力，我的.学*更加投入。
以后的打算
1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学*有关班主任工作的艺术方面的资料，积极与其他的班主任探讨，在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
2、积极参加社会实践，提高班主任自身修养。积极参加社会实践活动，提高自己的素质，正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累，才能真正锤炼自己的素质。
3、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注重自我学*、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作，对以后的工作有了具体的引领，让我认识班主任要做自己的研究，不断地思考，写好反思、总结，他将是我人生的一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思，在实践过程中敢于挑战的班主任。
4、为学生倾注所有的爱心。
作为一个班主任，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段、我热爱教育，我爱我的学生，我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。
总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学*的*台，让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识，并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石，可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学*方式，使我学到了许多宝贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中，我将努力践行本次学*的成果，并创造性地加以资源整合，提升自身修养，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。
xxxx年3月20日下午，我在学校的组织下参加了班主任工作培训，通过这次培训我收获很多。在周老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学*，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法：
做一个合格的`班主任，必须努力去学*，不断提高自身的管理水*和能力。一是向书本去学，学*新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学*，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学*，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学*，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
今年暑假很高兴参加了教育局组织的班主任培训，在听取了教育局领导的讲话以及优秀班主任的经验介绍后，感受颇多，收获颇丰。具体感受如下：
人们常说一个班集体就是一小社会，一个家庭。在这个家庭中，班主任是家长，学生是家庭成员。有什么样的班主任，就能带出一个什么样的班级，一个优秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外向，又是其工作威望和行为风格的体现。所以要想做一个好的班主任，就必须不断学*，提高自身素质，使自己的教育思想和教育理论不断得到完善和提高，努力适应新形势下对班主任的要求，加快自己的专业化成长的步伐。
作为一个班主任，既是学生的老师，又是他们的朋友，在教育教学工作中中一定要讲求方式方法，要严爱相济。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道，受其术”的.效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲*班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
细心决定效率。作为一个合格的教育者，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子一个自由快乐的成长空间。在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。
班主任不仅仅是教书，还要肩负育人的工作。学生接触最多的就是班主任，那么班主任不仅仅要具备教书的基本能力，还要有管理能力和心理辅导能力。因此学*和掌握一些基本的心理学、教育学知识是班主任科学、有效的进行心理教育的基础和前提。作为班主任，要营造良好的班级氛围提高学生的心理素质，通过不同形式的班会对学生进行集体辅导，注重学生深层次分析。班会是培养学生文明行为*惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使他们形成积极、健康的心理状态。
作为班主任，不仅要处理好学生、班干部、任课教师间的关系，还要处理好与家长、社会的关系。班主任要通过家访、手机或电话、开家长会等形式与家长及时沟通，了解学生在家的表现，并将学生在校的情况及时反馈给家长，以便更好的做好班主任工作。
作为老师，我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学*，多思考，多交流，多反思。在今后的教学中，我一定要努力，做一个称职的、受学生欢迎的好老师。
今天来到__高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。
首先__老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自__多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对__其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。
__老师用实例告诉我们教育之道，而__校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的.最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天*理论”，更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿**了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服__他的个人魅力下。
最后，__老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调*惯的培养对__
学生的重要性以及教师对__学生要多夸，要讲究策略。
她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们*惯的培养，因为*惯能决定一个人的命运。
我非常有幸参加了班主任培训班的学*。对我来说，这不仅是业务理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释, 其理论上的创新让我眼界开阔，观点为之以新，清醒之余有强烈的反思欲求；典型案例的剖析让我惊叹佩服，顿觉方法巧妙，生发举一反三的联想。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作，是一个教师人格、智慧、责任心集中统一的升华。
说实话，这次培训以前的我是孤陋寡闻的，没有听说过班主任还要“专业化”，我们身边多是一些“事务型”“严厉型”的班主任，观念较陈旧，理论缺乏、个性化不够。虽有一些优秀班主任，对他们更多的是佩服、欣赏，粗浅的模仿，并未上升到“专业化”的高度去认识。通过培训，明确了作为班主任应努力的方向，懂得了班主任专业化就是以教师专业化为基础，通过培训、培养、实践，在班主任岗位上不断成熟并获得鲜明的个性化标准，获得专业化的认同。我知道，作为一位新的班主任，面临的工作仍然是烦琐而具体的，理论的东西肯定还需要继续学*且不断消化，升学的压力，家长的期待仍然是现实的，个人和学校面临的教育环境仍然不会有实质的改变，但是，对班主任角色的定位，对专业化所需要的基本知识、能力、情感和态度，我已经有了更多的认识，在班主任岗位上会更自信、更坚强、更专业。
在过去，我认为只要管理好班级就行了，而忽视教育，甚至只管不教，有的时候甚至是家长式教育。只有老师的支配权，没有学生的建设权。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创造性，使学生的精神受到压抑，师生关系紧张，班集体的心理环境恶化，学生难以形成健全的人格，无法发挥潜能。
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任，履行好自己的职责呢？教育专家通过结合自己当班主任时的经验及学校中一些优秀班主任的工作方法，给我们明确指出了将来努力的方向。
一、用真心关爱每位学生
此次学*使我深深感受到作为一名班主任老师实际上也是一名心理健康医生，是家庭教育的指导者。记得我们的班里有一位男生，由于父亲的`早逝，母亲及继父的粗暴管教，使其极其叛逆。开始我并不了解这些情况，面对他，简直无计可施，而且还常常被气得歇斯底里。但是当我了解他的家庭情况后，针对他易怒、叛逆、讲义气的特点，我改变了教育方式，不再一味的讲道理，寻找并放大他的一切优点，不断在同学面前称赞他，真心接受他和他的优点及缺点。不再强制他达到学校的要求，而是改用商量和请求的态度，让他充分得到尊重，满足他小小的自尊。确实在一段时间内，他的态度和表现发生了很大改进。全面了解每一个学生及他们的家庭，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学*的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。
二、不断提高自身理论素养
通过此次班主任的培训，我深深的体会到，我们需要学*的东西很多，不但要做好高素质的班主任，还要做“科研型”的班主任。在新的历史时期，在市场经济发展的大潮中班主任会遇到许多新问题、新矛盾，这些问题、矛盾需要解决，怎么解决，这就需要我们班主任进行教育科学研究。我认为只要我们班主任有较强的教育科学意识，认真学*科学理论，进行教育科学研究，提高教育工作的实效性；只要我们班主任具有良好的政治品质，良好的社会公德，良好的职业道德，良好的家庭美德，良好的个性心理品质，不断完善自己的知识结构，我们一定会成为具有高素质、科研型的现代班主任。
三、教学生做一个对社会有用的人
班主任老师不仅要传道，授业，解惑，更重要的是教孩子做一个对社会有用的人，让学生学会感恩，感谢他们的父母，亲人，朋友，老师……，一切帮助过他们的人。我班一名男生头脑聪明，但学*漫不经心，虽经反复教育，但收效甚微。一次在批评他时，我不经意的提到了他的父亲，虽然我对他的家庭情况还不是很了解，但是，我隐约之间看看到了他眼中闪烁的泪光。原以为他对一切都无所谓，硬软不吃，看来他是尊敬爱戴父母的。于是我从他不认真学*对父母的伤害方面进行教育，再联系他父母，让他父母向他诉说劳动的艰辛，诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸，果然收到了很好的效果。这样久而久之，坚持不懈地对学生进行德育渗透，相信付出的努力一定会有回报。
总之，两天的培训学*虽然很短暂，但让我比以前更加认识到班主任工作的重要性，此次培训学*将成为我今后班主任工作的指明灯，一定会指引我做一名优秀的班主任。
3月17和18日这两天，我有幸参加了在府谷中学召开的“关注问题学生，优化班级管理”专题培训会。与国家新课改课题组核心成员，北京市*谷区德育教研室主任，北京市骨干教师，优秀班主任，人大附中、北大附中特聘培训教师，青年教师辅导顾问韩玲老师、全国优秀教师、全国优秀班主任、北京市大兴区黄村镇第一中心小学小学高级教师，北京市中小学“十佳”班主任何艳梅老师，刘水老师零距离接触。 这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。
尤其是韩玲老师所做的报告。在*8个小时（上午《我的班级管理之道》，下午《关注问题学生背后的问题》）的讲座时间里，我没有一丝疲惫，没有一点心不在焉，更没有一些坐立不安的感觉。因为我被她深深地吸引。我们跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹。韩老师的思想左右着我们每一个人。只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我不禁惊叹，才容我细细品味。韩玲老师主要从下面八个方面进行了详细的阐述：
一、特殊时代对我们教师的特殊要求
韩玲老师说到：社会从来没有像现在这样关注过教育，领导、家长、学生对我们教师的期望太高了，希望我们的课堂绚烂又*实，中看又中用；希望我们的教育无可挑剔、无懈可击；希望我们把教育搞得让整个社会都满意；这就要求我们在夹缝中求生存，要带着镣铐跳舞，还要把这个舞跳得让人得到一种美的享受。时代不同了，老师不容易当，我们感觉身上的担子又增加了分量。然而，我们无法改变，就必须适应这样的现实，那就是与时俱进，担当起这一时代老师义不容辞的责任。
课一开始，韩老师给我们讲了这么一句话：班级都稳定了，学校也就办好了；班主任的管理水*上去了，学校的品牌也就打造出来了。学校办得好不好，关键在于班主任。这是韩玲老师十五年教育实践中最大的感受，这番话一出，让在场的老师都恍然大悟。“学校办得好不好，关键在于班主任！”。后来想想，也正是这么回事。正如韩
老师所说：“家长们把家里最值钱的孩子交给老师，是把一生最大最殷切的期望放在老师肩上，我们老师实在耽误不起。”责任之重我们无法承受。过去一家几个孩子，老大不行了有老二，但现在就不一样了，一家就一个孩子，一旦不成功，一家人的生活就会笼罩在一种失落的阴影之中。作为教师，我们实在耽误不起。一个好老师就是一班好孩子；一个差老师就是一班不成功的孩子，而一班不成功的孩子就造就了50多个不幸的家庭。其实，现状也给我们的班主任提出了更高更多的要求。班主任工作做好了，家长就放心了，家长放心了，社会也就满意了，社会也就认可了这个学校的品质，班主任在其间起的可是关键性的作用。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威就是班主任要知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。所以这个特殊的时代就对我们教师提出了特殊的要求。
二、爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生
现在让我们最头疼的还是做学生的思想转化工作。有些学生已经把一些不好的东西，形成了*惯，你要他马上就改过来，谈何容易。有时你讲了无数遍，学生仍然没有改正，我们无助，我们的教育呈现无能状态，听了韩玲老师的讲座，我又转念想过来，这些都是正常的，我们应该把学生看作是一个发展中的人，在尊重他们的基础上，我们可以不欣赏问题学生，但是必须接纳他们的这些暂时错误。想一想，如果他们不犯错误，还用我们这些老师干什么？他们是人，因此他们会犯各种各样的错，但作为老师，我们不能放任自流，而应更多的研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，学会从错误走向正确。这就要求我们老师该有多种评价标准，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏*惯、坏行为也就容易多了。只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去对待工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。
三、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心
管理班级的成功与不成功主要看学生服不服，学生服了一切都好了，学生不服，他不买你的帐，我们就是累死，把命拼上，把心掏出来给他，也不管用。因为他不服你，反过来，他就瞧不起你，他要是瞧不起你，他就会犯上作乱。但如果我们给学生留下了良好第一印象，第一次在全体学生面前亮相就打动学生的`心了，那效果就不一样。
韩老师举例子：20xx年x月开学第一天，报到完了以后学校说剩下时间由班主任自己支配，她第一次满怀激情的对学生说：同学们：人到中年，我闯京城，来到*谷，我是人生地不熟；但来到了峪口中学，我遇到了你们，我感到非常荣幸。你们是我的学生，也是我在北京、*谷、峪口的亲人。从今天开始，我就住到了学校，我和大家在一起的时间，远远超过了我和我的家人在一起的时间，我们将朝夕相处，晨昏相伴，我守着你们，应该说我在守着一个未来的奇迹。我愿意在你们身上“押宝”。因为，你们是我命中注定的知音，我愿意和你们一起用功，一起拼搏。和你们在一起，我感觉自己是一个非常幸福的人！”就这么几句话，学生们的眼睛都在放光，学生们的掌声是发自内心的。什么是幸福，幸福是一种感觉，我们的教育行为能够让学生有一种归属感，感到有依靠，当他困了、累了，甚至迷茫了，他在心灵深处能够有一种回家的感觉，觉得很安全，这就是幸福。
四、第一次上课要牵引学生的魂
韩老师说：为一名教师，如果书教的不好，怎么育人？一个班主任教书不行，那么他就是再会忽悠也不成。我们第一次走进教室上课就要拿出我们自己看家的本事，通过这第一节课要牵引学生的魂。让学生们佩服、信服，从而认可、服从。所以，每学期开学的第一节课，她都要花费很大的精力来准备。因为，要通过这第一节课，向同学们展示自己，让他们服，只要他们服了，那么以后的工作就好做了。
第一节课至关重要，这是认同一个人的开端。如果他认同了，也就接受了。很容易接受了，就是服了。只要他服了，就好办了。以后你让他干啥他就干啥。第二节课就不一样了，如果第一节课学生认同了，他们就会带着有色眼睛，来观赏这第二节课了。即使这第二节课真的讲的不怎么样，学生们也认可。
班主任必须要尽快成为一名教课能手，而为了上好一节课，我们必须苦练基本功。
——班主任培训的心得体会菁选
班主任培训的心得体会(集合15篇)
当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢？下面是小编整理的班主任培训的心得体会，希望能够帮助到大家。
赵凯教授的讲座是迷人的，富有魅力的。假如我们的课堂能具备赵凯教授的优点，那么课堂就不只是简单的课堂了。它是孩子们精神的家园，智慧的乐园，在这种情形下，孩子学*不再是负担，而是一种享受！这样的课堂是值得我用一生来追求的！
讲座中，赵凯教授列举了当前学生的心理特点，以及传统班主任工作的几种错误偏向，从心理学角度分析了班主任工作的艺术及方法，对班主任工作更好开展提供了有效的指导，全场不时掌声雷动。
他特别真诚地对现场每位班主任说了一番感谢的话语，丝毫没有调侃的意味。他说我们中小学班主任是每位青少年走向社会的第一道防线，筑的好坏与否，事关重大。后来也谈了现在青少年所面临的几种环境。同时一针见血地指出了我们老师的工作重要性，特别是班主任工作的特殊性。概况了四条：老方法不管用，新方法不会用，硬方法不敢用，软方法不顶用。
这里赵凯说到易中天曾在一次讲座中说的引发网友渲然**的一句话：如果一个博士生连恋爱都不会谈，那肯定是废物一个。并且他还开玩笑地说了一句：今天我在这里要讲一句比易中天更火的话：如果一个博士生连恋爱都不会谈的话，那肯定连废物都不如。此话一出，引来大家的掌声一片。由此，他启发大家做一个班主任要懂得学生心理，要讲究教育的艺术。
赵凯说做一个好的班主任首先是对学生有一颗诚挚的爱心，应该是真实的.爱，而不是空洞说教的爱。他说比如汶川大地震中一个孩子成了孤儿。这时如果有一个老师只是说：孩子别难过，以后我就是你的妈妈。学生肯定在心理上不会接受，你根本不是我妈妈！他会更加难过更想念死去的妈妈，心理上会拒你于千里之外。如果这时的老师默默的帮孩子擦擦脸上的脏，整整他凌乱的衣服，轻轻的抚摸着他的脑袋，耐心的倾听他的诉说，同情他伤心的哭泣。然后，给他一条毛巾让他擦擦手脸，轻轻地说：孩子咱们一起到外面走走吧……这些细微的动作，体贴入微的话语，才会让孩子感受到你的真诚关爱。
赵凯的幽默风趣赢得满堂掌声。赵凯说其实我们教师工作是蛮不错的，我们要树立良好的人生观和职业观，爱我们的事业，爱我们的工作，那么我们就会有更多的热情投身于事业，投身于工作。就更有可能做一个好的班主任，这才是班主任工作艺术的根本。
赵凯最后说这里有一句话送给在座的每位班主任：用责备别人的心来责备自己，用爱护自己的心去爱护别人。理论是苍白的，实践之树长青。希望各位班主任全身心投入到教育事业，精诚所至，一定会创造出更多的班主任工作艺术。
今年11月27日至29日，我参加了金华市教科所组织的中小学优秀班主任培训，听了几位专家教授的报告，感到受益匪浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水*，文化素养，道德品质修养文明行为*惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学*体会：
一、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
二、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己*时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的.促动，对于那些*时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己*时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
三、提高班主任自身基本素质，提高各种工作能力
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学*有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质：
1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质：
1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。
2、要有创新开拓的科研意识。
3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。
总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
我参加了学校组织的班主任培训活动，听了李红缨老师的讲座，让我感触很深，从中学到了很多东西。我认为我作为一个普通教师有幸参加这次培训，首先感谢学校领导给我这次学*机会，也感谢李老师的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法，在学*中，李老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的`基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴*教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。
我认为，要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学*上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水*不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
参与培训的同事们都非常珍惜这次学*机会，大家认真聆听和体会各位专家和教授的精彩报告，写出了深刻的感悟和独到的体会。我也感悟颇多，收益匪浅。
聆听专家讲座，首先使我更新了教育理念，开阔了视野，转变了思维方式。互联网+教学，要求我们在*常的教学工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素养，借助互联网提高我们自主解决问题的能力，不断改变我们的学*方式工作方式。作为教师要具备两种人格，不仅做经师，教学问；还要做人师，教行为。故而我们每个人都要树立终身学*的理念，只有不断学*、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务，不断提高自己教书育人的能力和水*，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往，不畏惧将来。
作为学科教师，王茝教授要求我们提高教师的职业素养，寻求职业认同，树立良好的职业道德；刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事，塑造教师良好形象，建立融洽人际关系。她说礼仪并不重要，重要的是精神，礼仪背后体现了一个人良好的道德修养和职业素养，所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质，实现内外兼修。王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”，使我了解了青少年心理发展的特点，能够更好的与学生沟通交流，走进学生的心灵。刘小先“塑造积极心理，助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培养学生积极、乐观、坚强、勇敢等优秀品质。
从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”，指出班级文化建设是实现班级良性发展的持续动力；如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我**的重要途径，也是提高班级管理的`关键因素。贾福梅老师结合自己丰富的管理经验和切身感悟，针对如何设计主题班会，给我们指明了方向，点出班会设计的技巧和方法就是要多从实际出发，真正解决学生学*和思想的实际问题。王全乐主任形象生动地分析了“学生管理三境界”，教会我们班级管理如何从人治到法治，具体指导如何制定班级公约，让班规校纪得到学生的理解和认同，成为学生自觉的行为准则，让规则成为学生心中一朵最美的花朵。张建涛老师教我们“做一名成长型教师”，要具备七种重要能力，其中最重要的就是学*力和转化力。这些精彩的讲座各有侧重，但都是围绕班级管理的重要问题展开深入精辟的分析，既有理论指导，也有典型案例，对我以后的班级管理具有很好的指导作用。
我作为一名年轻的班主任，相比经验丰富的优秀班主任，深感差距很大，需要学*和思考的问题很多。自己的班规班纪制定也很详细具体，但这些制度在执行和落实上却不是很到位，缺乏有效的监督和持之以恒的坚持。无人监督的制度就像没有摄像头的路口，虽然有红绿灯，但是照样有人闯。同样的道理，我们虽然有完善的班规班纪，但还是有学生不断的违纪，一个重要因素就是奖惩机制没有真正起效。只有奖惩到位，使学生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，从而形成良好的行为规范和学**惯。
无论是提高教师的职业素养，还是促进专业成长、追求幸福人生，都要不断的学*。虽然俗话常说读万卷书行万里路，要么读书要么旅行，身体和灵魂至少要有一个在路上，但如果没有阅读，行万里路也不过是个邮差。一个人的外貌来自于遗传，一个人的精神气质来自于阅读，腹有诗书气自华！所以，我们无论工作多忙，都要自觉主动的不断阅读学*，使自己始终处于充电状态。努力学*不仅仅是学生的专利，也应该是老师的行为示范。
知识的价值就在于指导实践、学以致用。理论要联系实际，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的促进作用。我们利用假期，接受优质的专业培训，提高教育教学理论水*，不是为了装点门面、显示自己渊博的知识，真正的目的是为了更好的指导我们的教育教学实践。大道至简，行动至上。我们要力争做先进教育思想的实践者，作科学教育实践的思想者。
以后，在日常的教学和管理中，我要不断的促进自己的专业成长，提高自己的班级管理水*。要勤于记录，乐于反思，善于表达，勇于展示。我要学会把他人的智慧转化为自己的思想财富、把自己的思想财富转化为实践动能、把实践动能转化为有形成果，更会注重把专家学者的知识理论内化为自己的丰富营养，多指导自己的教学实践和管理实践，解决教学中的实际问题，把工作落到实处。
首先，我在思想上得到了启迪，收获还不小。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学*效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。我们在工作中肯定会有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也同样会出现这样那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。
其次，通过这次培训，让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。如果我们跟不上时代的.步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学*、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。
最后，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要充满关心，耐心和爱心。关心学生，不仅要关心他的学*，更要关心他的思想，我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学*，发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助，使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的教师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比的幸福。
此次培训，让我深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天一定会更好。
昨晚在艺术楼一楼展开班主任培训会，这好像是我第一次参加班主任培训。虽然是公事，但是从个人角度来讲，真的是一个学*的机会，之前林老师也建议毕业第一年不要当班主任，免得别人对自己形成定势。不过班主任工作对了解学生特别有用，特别是通过了解家庭，环境，性格等因素，综合了解、评价学生，这是最客观的途径之一。
会议由苏老师发言，一贯的文化气息很能感染人。晚上的培训会其实更像心理课，当抛出学生对教师的调查结果时，苏老师请几位老师发表自己的看法。在我看来，老师们的回答偏向解释。是啊，把“急躁”这样一个词放在老师身上谁能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是学生与老师有代沟，是学生不了解老师云云。有个老师的话特别经典，大概是萨特的话吧“存在的事物都有意义”。呵呵，其实不管我们怎么解释，给学生的印象摆在那儿，那说明学生的接受速度与教师的传授速度有出路，这不是什么丢脸的事情，完全可以不解释。
关于主题“阴影”，我个人先前的理解是“隐藏在人心深处不易发现的劣根性。”苏老师的解释更准确些，“进入了潜意识，是被压抑的缺点，称为阴影。”优点和缺点是相对而言的，缺点与阴影我想是程度的`区别。表面的缺点容易被别人察觉，经别人提醒督促，是有希望改变的；阴影是缺点的升级版，是内在的心灵漏洞，有自动掩饰的特性，不易改变，但表现在人的各个方面，经过一段时间的相处和观察，仍然可以发现和尝试改变。
出现心灵的阴影的原因是什么呢？以急躁为例，会上提到四点：功利主义，观念滞后，认知局限，遗传积淀。对于这个遗传积淀，我觉得提得挺好的，举个例子，人类对世界末日的恐慌由来已久，每个时期的电影、电视作品几乎都会表达这个主题，人类的这种恐慌形成的心理阴影经历了一个长期的积淀过程，并且渗透到各个民族个国家中。20xx世界末日的预言让多少人晚上失眠，特别是*几年连续的自然灾害，更加重人们的恐惧。
一场敲醒心灵的讲座，本应该成为心灵碰撞的欢呼。可惜晚上会场有些不和谐的音符，嗡嗡呼呼的交谈声此起彼伏。如果这些小蜜蜂能设身处地的为发言者想想，我想他们应该会多少有些不好意思而噤语吧！
有幸参加XX市骨干班主任培训班的学*，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做智慧型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思考”、张老师和李老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学*体会：
一、努力做一名智慧型班主任。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的学生观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种智慧。段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我常常发现这样的现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么？怎么做？老师不在应该怎么做？上课说话有什么害处？”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发现学*的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了。如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者。榜样的力量是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学*的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了。
二、给学生爱与信任。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵。反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的'教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美。要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。每个成长中的孩子难免会犯错的.，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效。
三、努力营造幸福班级。
听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的学生都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说:“小学班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关心每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要善于和学生沟通交流，及时发现学生的问题及时处理解决。我愿意和他们一起分享幸福瞬间，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级富有凝聚力，要凝聚每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的、
我会把这次班主任培训学*作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与智慧努力营造让学生幸福快乐的班级大家庭。
经过本次培训，我感触颇多。
首先，我懂得了团队的重要性。培训前，我认为团队很重要，但没有像现在这样有着深刻的体会。无论是穿越电网，还是信任背摔，还是飞越断桥中，我都被自己的团队深深地感染着，我的自信心一次又一次地被团队点燃。如果没有别人的帮助，像我这样体重的人是根本无法穿越电网的。同样，在信任背摔时，唐亮明老师在摔下的过程中，因为团队有些分心，导致他狠狠地摔在地上，当时大家都很愧疚，认为都是自己的责任，然后教练把垫子拿开，我们都在怀疑，都在担心，但最后更加强了各自的责任心，把体重和个子都比唐亮明大的付荣老师牢牢地接住了，当时大家都被整个团队震惊了，其实团队的力量是无穷的。在自己飞越断桥时，刚牛爬上断桥，我往下一看，当时就腿软、心慌，马上打退堂鼓，但团队马上给了我力量，大家都在下面为我加油，给我打气，同时给我技术指导。最后我终于在团队的鼓励加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的学生其实也像我一样，在学*中也有困难，也有挫折，也退缩过，害怕过，这时班集体如果也能及时帮他鼓气、加油的话，他就会勇敢地向前冲，学*的自信心和对生命的感悟力都会加强的。
其次，我认识到了自己的潜力。
培训前，我从未想过自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因为没有这个勇气，也没想过自己有这个能力。但是我爬上去了，也跨过去了，事后连自己也不敢相信，但确实是成功地跨过去了。我知道一个人在自信和勇敢中，潜力会被激发出来。我想，我应该在以后的班主任工作中，要充分激发学生的自信心，并适时鼓励学生勇敢地面对各种困难并努力去克服它。
再次，我感受到了信任对方和心灵沟通的重要性。
在背摔中，如果不信任对方的话，就不敢往下跳，这是一条活生生的生命，就这样轻轻地交给了对友；在训练前，我是无论如何都不会跳下去的，因为这是我的生命，但最后我还是做到了，因为我信任我的`队友、我的团队，是他们和我心灵沟通的作用。由此，我联想到我与学生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任学生，相信他们，才能将整个班级带入一个爱的世界，才能真正地与他们心灵沟通，建立真正的友谊。
最后，我认识到了责任的重要性，同时感受到了体验式学*的重要性。
在拓展训练过程中，尤其是破冰活动中，开始大家都是陌生人，都不了解对方，甚至不知道对方的姓名，即使对方告诉了你他的名字，也不能对号入座。但破冰活动结束后，我们每个人都能将49个人，甚至包括班主任、每个教练以及在场工作人员的姓名和特征都牢牢地记住了。在晨跑这项活动中，我再次体验到了学生的感受。以前我总会为有些学生不出早操而烦恼，认为学生素质太差，但通过晨跑后，我知道了惰性是每个人都会有的，不可避免的，与素质无关。由开始的跑步到后面的走路，由开始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地体验到了学生的心理活动。因此，制度和约束是一定要坚持的，无规矩无以成方圆，一个班级、一个学校的规章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一丝一毫的松懈。
总之，这次培训让我有了很大的收获，在拓展训练中，我成长了不少，发现了自己的不足之处与潜力，增强了自信心，感受到了打造虎狼之师的重要性，认识到了体验式学*的重要性。我相信，在以后的教学、教育工作中，我会更努力、更快乐的。
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是*凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年x月x至x日，我有幸参加了XX组织的“XX”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的x天时间，但收获颇丰。XX市XX区XX的XX老师，从“用智慧的头脑做好教师工作和新时期班主任角色的转换”讲解；全国优秀班主任，心理咨询师XX老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学*氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做一个快乐的人
要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任XX在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学*我明白做为一名教师，如果能爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生！尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身。只有接*学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的.班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我*时对学生要求严格，上自*保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉*距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓励他们，要求严格他们，真诚地关心他们……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
学生最关心的是教师对他的看法，他的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学*上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把*凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。因为“**比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学*期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学*，更好地投入到工作中。
青年教师已逐渐成为学校的主力军，在教育年轻一代勇挑重担的责任下，每一个青年教师都面临着严峻的挑战。而在这一系列的挑战之中，有一样我们必须经历，这就是班主任工作。通过这次青羊区班主任培训，并结合自己的教学实践，总结心得，逐渐对如何做好班主任形成一个清晰的认识，以此为将来更好胜任班主任工作打下良好的基础。
首先，班主任是一个需要付出更多爱心的角色；班主任是一个承担着学生、家长更多希望的角色。善良的班主任，总让学生心里充满温暖；善解人意的班主任，让学生感到安全；有激情的班主任，让学生体会到生活的多姿多彩?? 班主任对于一个人的学生时代甚至是一个人的一生真是太重要太重要了。一个称职班主任，应该是怎样的呢？
一、为人正直高尚，勤劳善良，为人师表，真诚对待学生。教师是21世纪高素质人才的塑造者，“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有较高的精神境界，为人正直，品行高尚，要有强烈的事业心，高度的责任感，要有“甘为人梯，乐为人梯，善为人梯”之精神。“以人为鉴，可以知得失”，班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样。“教育要有激情，要有全身心地投入与无私的奉献”，否则，要想做好班主任，那无异于天方夜谭，只会被动地接收工作，成为工作的奴隶。
二、知识广博，兴趣广泛，思维活跃，勇于创新。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。班主任要掌握教育理念，理解洞察学生心理，因材施教。我们办主任还要有敏锐的观查社会的能力，要思维活跃，勇于创新。“教育需要活动，教育需要机智”，班主任只有以年轻的心态，激昂的斗志工作着，才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。
三、意志坚定，乐观自信，语言准确，生动，有幽默感，富有使人心悦诚服的魅力。坚定的意志，自信的品质，都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象，一个缺乏自信，意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心，教师必须是一个自信的人；要学生勇敢，教师必须建强”，班主任在管理工作中，特别需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生敬畏。
而对于我们作为青年班主任，应该怎样来认识和提高自己呢？通过培训，我也得到许多的心得。
首先是思想素质的培养。青年班主任必须学一些时事政治，特别是教育思想。许多教育思想和理论对我们青年教师的现实工作有着重要的指导作用。比如一些新闻、时政、社会信息对于教师开展学生思想教育能够提供丰富的素材。因此我们就有必要在*时多听听与之有关的报告或参加一些研讨活动，加强这方面的学*。只有不断在学*中审视自身不足，更新自己的教学观念，不断提高自己的思想理论素养，才能在现实工作中正确把握时代的脉搏。除了提高班主任理论素养之外，班主任的工作责任心也是思想素质的一方面。如果自身没有强烈的责任心，没有良好的师德，那就永远都无法成为一名合格的班主任。当代教育家吕型伟曾说，教师工作是一项事业，不是一门职业。职业计报酬、讲代价，事业则只讲意义、奉献。虽然这句话未必是真理，但由此也能看出社会对教师的责任心、爱心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比拟的。在几乎全都是独生子女的今天，教育的成功与否对家庭、社会有着无可估量的影响，这就决定了班主任肩上的担子与责任。时代要求青年班主任不断向先进班主任学*，培养自己良好的师德，逐渐形成以身作则、为人师表、任劳任怨、踏实勤勉的工作作风。
其次，班主任也要提高自身业务素质。青年教师应具有扎实的专业基础知识，应练就扎实的教学基本功。当今，知识不断更新，所以青年班主任要将终身学*作为教师本职工作的
长期目标。青年班主任要能在学生中树立崇高威信，很重要的一个方面就是课要上得好，这是所有威信的源泉。因此，我们在教学上应该大胆探索适合实情的教学新思路、新方法，在探索中取他人之长，创自身之新，逐渐形成带有个性色彩的教学风格。除此之外，班主任还要不断提高自身的学识。特别是在当今的高科技信息时代，要不断的更新知识，学*专业技能，从而扩展自身的专业知识。当然，专业知识水*的提高光靠自己积累还不够，还需要多方学*和补充。
一边学*，也在一边成长。在2年的教学实践中，我耳濡目染，学*积累了一些老教师做班主任的经验，同时也结合这次班主任培训，总结了一些自己做班主任的心得。
（1）如何培养学生的自信心。据不少老教师反映，也通过*时与同学之间的交流、谈心，我感到他们自卑心理是普遍存在的一种现象。一个班里总会有那么几位同学对自己没有信心，或者感到自己不适应这个集体，在集体中显得孤立，渺小，对自己的`性格、能力产生怀疑。有时仅仅是学*或生活中的一、二件小事，会让他们屈辱自卑，甚至怀疑老师对他有看法。对于这种情况，老师们觉得帮助他们重新树立信心是首要任务。老师们认为：首先应帮助学生客观地分析一下自己产生这种情绪的原因，让他们明白面对较大的工作竞争压力，要排除一些外界压力,努力学*,有些挫折不算什么，只要肯下功夫，谁都可以如愿，因此，不要一味自责。其次，*时要经常找同学谈谈心，用些名言、警句去激励他们，让那些性格内向的学生放下思想包袱。而自信心是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。因此，帮助学生确定切实可行的奋斗目标，通过努力，使他们享受到成功的喜悦，从而树立信心。这一点很重要。
（2）做班主任应以身做责。班主任的一言一行都应成为学生学*的楷模。班主任威信来自于他的人格力量。作为职业学校，虽然不讲究升学率，不要因为这一点，老师们就可以随心所欲，要知道学生来到这学校学*技能知识同样重要，甚至更重要。因为这就是他们以后漫长人生生活的衣食父母。例如上课期间，学生不能因为小小的一点儿病情就请假休息，而班主任更应做到按时上课，克服一切外在原因来上好每一堂课。看到班主任带病站在讲台上上课时，便会心服口服，从而怨言也就消失了。对于这一点，我深有体会。
（3）班主任还应注意培养学生大度的人生态度。技校学生虽都跨入了**行列，但心理承受能力却并不很高，在遇到误解或打击时，他们也会情绪激动，甚至做出不文明的举动。像碰到这样的情况时，班主任就必须及时加以引导，避免不利于成长的因素产生。我在做班主任的过程中，就碰到过类似的两件事，对我很有启发。我通过自己较为成功的教育说理，并注意教育方式的合理性，终于使那两位学生转变了态度，认识到了原先的错误与不足，明白自己该如何面对他人对自己的玩笑或误解；明白该如何面对老师的一次并不留情面的批语。那就是要在正确认识自己、反思自己的基础上采取一种大度的人生态度。
以上所说到的，只是我在学*如何做班主任工作中所积累下的个别经验与感想。当然做好一个班主任并非如此简单，也不是几点经验或几张纸所能说完全的。青年班主任要学*、积累的知识经验实在太多，摆在我面前的是一个严峻的挑战。我只有从现在开始，不断注意班主任工作的方法，不断向老教师学*经验，不断总结自己的心得，凭着自身一股执着，一分责任心，迎接这份挑战。曾经听人这么说道：班主任的一生像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。而我要说：“班主任如百合，展开是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，远望像一盏灯，*看是一团火！班主任是普罗米修斯，不是精心传递知识的火神，其能到达成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜？班主任是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的天际？班主任是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？所以，青年班主任将任重道远。
在20xx年x月12—14日，连续三天的时间里，我有幸参加了花都区民办中小学班主任教师培训，虽然只有短暂的3天时间，但是却学到了很多书本上学不到的知识，我想我们每一位学员都有不同的收获。在这三天里，有理论学*，也有现场观摩。听了三个专题讲座：《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》、《家校合作》、《技术支持下的教育和教学》。观摩了惠州博罗的龙山学校。值得我感叹的地方有许多。
首先谈谈《素质教育与不同阶段学生身心发展规律》：在我的意识里，素质教育是我国在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素质的要求，同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是这几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的情况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为*惯的教育，学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育，教师是实施素质教育的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考试成绩作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把能力还给学生。听了专家的授课，了解到，现在的孩子身心发展与素质教育的实施一定要充分关注他们的年龄特点。关注他们不同的阶段能接受怎样的教育。我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教育他们。专家的话确实讲到了我们这些一线老师的心坎上，虽然这些看法可能对国家的要求而言有点消极，但是现实真的是这样。所以，我觉得素质教育是我们努力的方向。但是却不是一朝一日就可以实现的，因为在现在的教育抽测中，“考”还是老师和教育部门的法宝，“分”还是学生的**。尽管是这样，作为教育工作者，我们只能根据孩子的接受能力去寻找较好的，两全其美的方法。
再谈《家校合作》：在这节课里，令我印象最深的就是老师谈到的如何理解“合作”。在我们一学期一次的家长会上，我不止一次的说过同一句话：“感谢家长的支持和配合”。就是这句话中的“配合”改变了家长与老师的关系。无形中老师把自己放在了首位，家长是教育中的次要地位。在家长会上，老师款款而谈，家长只是一个听的角色，老师每次谈的内容大同小异，而家长来开会的想法越来越少，继而感觉孩子只能交给老师了，自己没有办法教育。所以这样的方式让家长感觉自己的责任所在，更谈不上要合作了。因为合作首先是有共同的目标，其次是各自的'责任，最后才是共同努力。作为父母应该来说和老师一样是孩子的榜样。为父母者不一定是**巨贾、文人学士，用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个善良、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚，但你兢兢业业去做了，你就给了孩子“认真”的品格，带着“认真”品格的孩子无论是学*还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。作为老师应该是用自己的人格魅力去吸引他们，用一颗真诚的心去感化他们。在这两方面的呵护和社会大家庭的环境下健康成长。
再次是有关微课：在我们*时的教学中，感觉各方面繁琐的事情还是挺多的，我们在利用课间上课为我们的教学减轻了一些压力，但是还是觉得有些繁重，或者是说不够完善，听了专家有关的微课在教学中的作用之后，让我顿时松了一口气，因为微课既可以用在课堂教学又可以作为课后复*，还能加强课后的巩固练*。特别是了解了其制作方法是那么简单之后就有一种跃跃欲试的感觉了。
最后谈到龙山学校的参观和听吴校长汇报工作后的感受：龙山学校办学不到一年半，但是当你走进校园时肯定看不出来。从教学楼到教室，再到走廊楼梯都能感受到浓浓的书香气息和学生们的朝气蓬勃。特别是每个功能室，给人的感觉是那么的实际而不是一种摆设。吴校长的一番话更是让我感觉这个学校作为我们的学*的对象是最好的选择。从它的设备到师资再到管理都让我们耳目一新。短短的一年多时间就成了广东省一级学校是当之不愧的。
三天，而是长期的，所谓的活到老，学到老吧。
学*、热爱、研究、享受是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。我们都共同生长在教育的环境中，很难清楚地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发现很多已经不容小视的问题。这次暑假班主任培训，几位专家老师的报告，给我带来很大的触动。
一、正确对待自我和他人。
1、学会积极的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和喜爱自己，从而自信阳光的去面对我们的孩子。传递给孩子这样的心态，那么我们的学生不也会如此了吗？拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财富。
2、积极的去爱学生。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来很难。然而这份爱可以让孩子变成天使，反之可以把天使变成魔鬼。我常常说的一句话就是：每个孩子都因可爱而值得爱！爱可以让我们内心温暖而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着伟大的人格。
3、建立和谐的人际关系。不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去尊重、真诚去理解，彼此信赖与赞赏，主动沟通与交流，那么我们的目的是一致的，我们的心灵是相通的，我们的关系必然会和谐融洽。
二、做孩子喜欢的老师。
——骨干班主任培训心得体会菁选
骨干班主任培训心得体会通用14篇
某些事情让我们心里有了一些心得后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的*惯。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的骨干班主任培训心得体会，希望对大家有所帮助。
在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县年农村骨干班主任培训。分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。
听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!
作为教龄只有六年多的我，无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的，其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓思想决定着行动嘛!由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确实是一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说，它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中，我也是如此。这也就是我说的教育观念跟不上的错误之一吧?我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况，第一反映总是很恼火、气愤、头疼，然后批评学生，似乎也就*息了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们，并没有与他们沟通，或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主任，同样也就在树立威信上打了个折扣。
就像王晓东老师讲座里告诉我们的`那样：一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强这安全管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。
王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上，我是做得不够的。特别是对待后进生，在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下，采取的措施就是听之任之了，除了责备、讨厌甚至是放弃他们，好像就无计可施了。
而这几天的学*，让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神，他们的成就是来之不易的，我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信心只要功夫深，铁杵磨成针!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性，它对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学*上所必须具备的吗?
我认为一个理想的班集体是阳光的，文明的，团结互助的，积极进取的……这样的集体有强大的凝聚力和感召力，在这样的大集体里的学生们的学*气愤是浓厚的，给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了：对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等，这些讲授如同给我们充了电，我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。
为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时，吸取别人的有效经验，打算以搞好班级文化建设为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的主人，从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上，王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事，总是怕麻烦，可我没想到这其实是最行之有效的办法了，我可以采用以这种沟通方式为主，其它沟通方式为辅的联系方法，与家长共同管理学生;在对等学生上，我将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学*的兴趣和信心。
建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松、愉快，而老师也再不是一相情愿的教了，它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。
总之，作为年轻教师的我，在教学工作中应该积极进取、努力创新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗!
今年暑假我有幸参加了聊城市20xx年中小学骨干班主任培训。为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：
一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。
1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学*上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到"认真"二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学*效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于*时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。*时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。
二、在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学*情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的'教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为*惯。
3、要关心学生的学业，激发学生的学*兴趣，使学生建立学*信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学*兴趣，使之建立学*的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
4、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学*。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学*用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。
5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学*成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。
6、要经常接*学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接*学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长"告状"不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。
7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的"病因"然后对症"下药"；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
今年暑假庆幸自己参加县骨干教师、班主任培训。为期两天半的培训中，每个专家教授的报告的发言都给给我留下了深刻的印象。从做班主任和怎样做教师方面，我都经历了一次心里的洗礼，对我来说是受益匪浅。
通过这次认真的学*，现将自己的心得体会写出来与大家分享。
作为一名联校教研员，让我激动和回味的莫过于陶继新教授的《做一个幸福的教师》。他从教师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过教师职业、关爱学生、教师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬业的解读内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学*，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我们每位教师去细细品味。
在陶教授的报告中他提到教师对学生应是一视同仁，体谅宽容，提供机会，廉洁从教。只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学*成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲*和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲*的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学*上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在*时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，提供更多的机会让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以*等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入*实的生活，把学生的'进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我还体会到要做学生心目中重要的他人首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可*、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师只有去接*学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只有去接*学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次，真心地对自己的学生感兴趣，*等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能*等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学*中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学*；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学*是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法用言语表达的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；教师的知识水*是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要肯努力，我相信以后再大的困难都能克服的。爱我的职业，爱我的学生，成为学生心目中重要的他人，这是我最大的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学*和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、不断提高自身素质班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在一些案例的学*中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。
而这次学*却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学*中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学*。
常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。
其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。
现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。
因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学*，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
要学*教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学*专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学*借鉴他人的'经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学*，从中吸取有益的东西。
（二）提高自身素质要善于提炼总结。
有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。
”在学*模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的*惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、岳晓东，香港城市大学心理学教授，哈佛大学第一个中国心理学博士。
主要作品有《登天的感觉》。
岳博士引古论今地解密教师幸福感。
听了这些联系我的生活实际，在教师职业幸福感方面我总结出了以下三条：
1、改变认知，变压力为动力。
压力是把双刃剑，适当的压力可提高人的动力，但压力过大会让人情绪失控。
就象岳博士研究的“压弹理论”。
所以我们在工作生活中要时常排解心理压力，压力过大时，要选择健康的、适合自己的方法缓解工作压力，如听听音乐，做做户外运动等。
2、随时清扫心理垃圾。
当老师情绪不好时，批评学生、罚学生写作业、拖堂、不准上厕所等……这些都不能做。
我们要先把自己的情绪整理好，清理掉不良情绪，再投身到做下一件事情当中去。
孟子说：“不迁怒，不二过。
”就是不把此时此地此人的愤怒带给别人，带回家里。
也不在同一个事情上犯同样的错误。
3、创造快乐。
宋丹丹在小品里说过一句话：“老年人就得自找有乐。
”我觉得我们当老师的也要自找有乐。
下课了，和孩子们一起玩玩，尤其是和内向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戏，跟调皮孩子就可以玩“瞪眼”、“**”的游戏。
这样不但可以从中得到快乐，还能帮助孩子改变性格，增进师生情谊，岂不是一举三得？我觉得，觉察、内省是获得职业幸福感的主要途径。
想一想，下班回到家你是开心的，快乐的，还是沮丧的、烦恼的？如果心情是好的、有力量的，那你的职业幸福感就高。
如果反之，那就要警觉了。
如果幸福感有10分，你能给自己打几分？达到什么目标你就能给自己打满分了？如果达不成目标咱们怎样调整心态，才能满分？在这里有两句话和大家一起共勉：“宽恕是最大的自我保护。
理解是最大的自我解脱。
岳博士还从“改古诗、创新字、写创作、多元思维、横向思维、逆向思维”等几个方面讲了如何提升学生的创造力。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
通过专家的报告，我认识到自己在教学中的不足，对教育教学的方式方法有了新的认识，深深感受到学*的重要性。
这次培训为我们提供了一个难得的机会，我们可以与专家对话、交流；我们可以与其他同行交流；我们可以欣赏专家与老师们的风采……今后我要乘这次培训的东风，努力学*，不断创新，勇于探索，是自己成长为一名合格的人民教师。
有幸参加xx市骨干班主任培训班的学*，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做智慧型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思考”、张老师和李老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学*体会：
一、努力做一名智慧型班主任。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的学生观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种智慧。段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我常常发现这样的'现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么？怎么做？老师不在应该怎么做？上课说话有什么害处？”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发现学*的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了。如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者。榜样的力量是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学*的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了。
二、给学生爱与信任。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵。反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美。要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效。
三、努力营造幸福班级。
听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的学生都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说:“小学班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关心每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要善于和学生沟通交流，及时发现学生的问题及时处理解决。我愿意和他们一起分享幸福瞬间，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级富有凝聚力，要凝聚每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的、
我会把这次班主任培训学*作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与智慧努力营造让学生幸福快乐的班级大家庭。
今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学*，科学管理班级，教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。通过学*，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学*，提高自身素质，适应新时代教育的`要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学*，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的*惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水*不断跃上新台阶。
20xx年10月12—15日我很荣幸参加了湛江市骨干班主任培训。为期四天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。聆听了几位专家的精彩讲座。专家们独到的见解令人折服，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学*，更是一次思想认识的提升、一次心灵的洗涤。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学*、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学*，我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要积极进取，在工作中不断积累经验。
张妙龄老师说：“一个人能走多远，并不取决于他的能力，而应取决于他的态度。”她用自身成长的经历给参加培训的老师上了一堂进取课，她参加了很多培训，读了很多书，理论水*很高，还向我们推荐很多对教育教学有帮助的书籍，如《正面管教》、《非暴力沟通》、《问题学生诊疗手册》等。这使我明白自己知识的贫乏，在工作中要不断学*，不断进取。还有梁洁莹老师，她与骨干班主任的互动，让我看到了他们的教学水*相当高。我是个普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学*好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。
这些骨干班主任的共同特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结，因而我将在我的余生中更加积极进取，多读书，多向优秀班主任学*，争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的`研究，努力提高自己的教育技巧，谦虚实干，不断完善自我，使班级管理水*不断提高，做一个不愧于国家，不愧于人民的教育工作者。
二、要善于把握青少年的性质与基本特征，讲求智慧，因势利导。
雷学军教授给我们分析了青少年成长的基本特点：矛盾、冲突、动荡。具体表现为思想偏激行为冲动，情绪两极化明显：
1、敢作敢为，患得患失。在某些情况下，青少年为了证明自己的成熟，表现出“初生牛犊不怕虎”的行为。但当他们面临缺乏经验的情景或认为自尊感将面临考验时，又会出现退缩和怯懦的表现。
2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我认识、自我体验与自我评价能力的限制，常凭一时的感觉来衡量自己。一次成绩好就自信满满，成绩不好则悲观失望。高傲和自卑情绪在他们身上形影不离，造成情绪起伏不定。
3、对**闭锁，对同伴开放。青少年不再像儿时那样外露与直爽，尤其不愿意与父母、老师交谈，表现出较强的封闭性。但同时他们又在不断地寻找能推心置腹的知己，渴望向他们敞开心扉，得到同龄人的同情、理解与支持。
4、依赖性和独立性。一方面，随着独立意识的增长，青少年向**发表了“独立宣言”，另一方面，他们又反感儿童时代与**形成的依附关系。为了剪断这种关系，他们采取了对抗或反抗的方式，目的不仅是抗拒权威，更重要的是展示自己的存在。
5、反判传统，标新立异。青少年往往留恋童年的无忧无虑，但与之结伴而行的便是否定童年。随着**意识的增强，他们力争从各个方面对过去一切不成熟的痕迹进行否定。在这些矛盾的心态下，青少年的烦恼也多种多样。有的同学烦恼自己长得快，有的同学烦恼脸上的“小痘痘”，有的同学烦恼总盯漂亮女生……。
面对如此复杂的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授举了不同的人对待“半杯水”的不同态度的案例，启发我们如何乐观去面对挫折，面对青春期逆反心理极强的学生，还用萧百佑的恋爱家规，启发我们因势利导，解决青少年的早恋问题。
培训院院长许占权播放视频：“谁拿走了孩子的幸福”，使我明白了，家长给孩子设计再好的人生蓝图，也不及与孩子多交流，尊重他的看法，然后结合自我的观点去春风化雨，润物无声，让孩子自我释放。
陈雪梅老师上了一节体验式的主题班会课，就中学生该不该与异**往的问题进行探究。学生在活动中表现出来的种种行为，说出不同的心声，都体现他们的心志日渐成熟。
通过这几位专家的启迪，使我明白要善于把握青少年的性质与基本特征，讲求智慧，因势利导，才能做得好现在的班主任，才能更有效教育好现在的学生。
三、提高素质，以身作则，以行诱导
孔子说：“己身正不令则行，己身不正，虽令不从”；张剑伟教授说：“一个勤勤恳恳，上课从不缺*、迟到的班主任，是不会带出懒惰的学生的，一个开朗豁达的班主任，是不会带出一个沉闷的班集体的”。班主任的一言一行学生都看在眼里，记在心上。班主任的为人处世直接影响学生的性格。作为班主任，身教其实重于言教。
所以，张教授给我们上了一节“传统文化与道德修养”课，引导我们学*：无为之德、中正之德、自律之德、谦虚之德、善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老师要有崇高的职业道德素养和高深的文化素养，才能教育好学生。
总之，在这短短几天的培训中，我收获颇多，受益匪浅。明白教育是一门科学，也是一门艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才。我争取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不断学*，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水*不断提高。多学*先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
时间过得飞快，转眼间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人敬仰，在做人上、对待人生态度上更让我敬佩，改变了我的一些思路、一些理念，让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向！
深秋的xx显然变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的DJ，一面在回味这两天的学*感受！
有一位老教授让我敬佩的五体投地，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等！先简单地介绍他一下！李xx，xx师范大学教授，国学教育家，教育艺术家，教育艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中央***赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。
他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他非常地乐观，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！
他的学说水*非常地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解非常地深刻，有得我们根本就听不懂！
他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！
他非常地*易*人，毫无架子，给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！
时间过得非常快，3小时很快就结束了，我们非常地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的.李老师！
还有我们敬爱的班主任李xx李老师，非常地随和，善良，给我的感觉就好像自己的大嫂！一直为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作！听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义！昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了游戏，看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来确实如此，我们*时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验，尽量不要说教，我们玩得非常地开心，原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真，包括我们班几个40岁以上的！这才是人性地复苏！这才是人文教育！
今天让我们非常感动得是郭xx郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，把刚刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又嘱咐餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸！
还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这宝贵地时间，在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家幸福美满！
我参加了中小学骨干班主任培训活动，感悟颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！以下是我在这次培训过程中的一点心得体会，希望能与各位同行切磋与交流。
一、勤读书
书是我们的精神家园，古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。
“腹有诗书气自华”。没有书本的滋润，缺少智慧的阳光，人的精神世界就会干缩枯萎，思想底色就暗淡无光。为人师者，本应具有较为深厚的文化底蕴，专业化的理论修养，宽厚仁爱的人文精神，独具魅力的人格品质。这一切无不建立在广泛吸收优秀文化精髓和接受名家大师经典洗礼的基础上。多读一点诸子百家、唐诗宋词，就会多一分高雅的品位；多读一点苏霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真谛。
欲求教好书，必先做读书人。教师只有有了一定的宽度和深度的阅读，才能口吐莲花、妙语连珠；才能让我们的课堂不仅仅是传授知识，培养技能的训练场，更是传递思想，启迪智慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂；才能最大限度地实现教书育人的终极目标。
教书之人爱读书、多读书，不仅是职业需要，更应成为教师的一种*惯，一种生活方式。
二、先育人后教书
活动中，对朱永春老师的报告印象深刻，他认为：“无视学生心理健康和精神品质，直奔分数成绩的功利主义教学行为是注定失败的，‘教书育人’和‘育人教书’的效率和效果犹如01和10，不可等量齐观。”新的教育形势和任务要求我们教师从“教书育人”重在教“书”，以“本”为本的经师自觉地转型为“育人教书”重在育人，以人为本的人师。教师的职业不单单只是完成一本书的教学，完成知识的传授，而是如何真诚地与学生沟通，让学生对老师“着魔”，完成一个人入世之初最基本品德塑造，激励学生朝着积极的人生目标前进，把培养乐观自信、诚信自律、自主创新的学生当成任务，把梦想、责任、感恩的价值置于知识之上。
“育人教书”，要求教师“正常育人，育正常人”，必须尊重学生的成长规律，坚持以人为本的理念，将教育与学生的幸福、自由、尊严紧密结合起来，使教育真正成为人的教育。唯有激活他们的内心驱动力，才能彻底改变“不愿学”的问题，才能打开他们的心灵之窗，才能改变他们对一切麻木的现状。因此，“育人教书”旨在通过德育的力量激活学生的内心驱动力，激活学生的自信、自尊、梦想、学*兴趣。
三、要有爱心
在活动中，专家们在讲座里告诉我们：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学*氛围等等。
把学生对我的爱还给他们，把幸福、快乐的青少年时代还给他们，把我对学生的爱珍藏起来，把班主任的工作有头有尾的做下去。“十年树木，百年树人”，把这一件事当一项我爱的事情来做。
四、站在学生角度体会学生的感受
对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。
教师在*时的教育中要尊重学生，也就是要*等地对待他们，凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好表扬也好，务必要让学生心服口服。学生有思想情绪了，不要认为这是一件小事，一定要抽时间做学生的思想工作，千万不要有“小孩子的事，没什么大不了”的思想；战术上重视学生，就是要研究他们。了解教育学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情；要做到战术上重视对手，教师必须勤勉，要关心学生，与他们亲*，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么，要经常参加学生的活动，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的变化，对于学生的不良言行，教师要勇于指出来，遇到学生做了违反原则的事情，教师应该大义凛然，坚决与学生的不良行为作斗争，学生犯了很大的错误，也不要惊慌失措，更不要一棍子打死。要怀有宽容之心。用长远的眼光来看，学生的错误都是可爱的错误，现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。教师的心态要*和，要有主帅的胸怀与气质，这也是战略上藐视学生的表现；在具体处理学生问题的时候，教师要精心备课，要精心布置战术，要善于等待时机。教师要深谙因材施教的准则，要重视学生的差异，对不同的学生采取不同的方法。做到要么不出手，一出手必得手，这是战术上重视学生的表现；教师要冷静地看待自己的不足，要清楚自己的长处和短处，对于不能做的事情，不去勉强做，自己失误或做错的地方，要勇于承认，*时，教师也要善于听取他人尤其是学生的意见，要学会反思，对于师生冲突和矛盾，教师要有承担百分之百责任的勇气。
学生毕竟还是可爱的，虽然有时候犯了很严重的错误，但孩子毕竟还是孩子，对孩子要有爱心，要理解他们。
五、抓好养成教育
学生的卫生、礼仪教育很重要，关系到他们以后的*惯，从小抓起，从日常中的点滴中着手，细致落实，常抓不懈，定会有收获。
我觉得养成教育不在一朝一夕，不可能毕其功于一役，而在于长期坚持，不断巩固和扩大教育成果。著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的`天性。”在学期初，我们全体同学一起制定出文明计划，开展“行为*惯分数谁最多”的活动，只要你对照文明计划做得对的、好的，不管是谁都能加到分数。例如，有个叫小明的队员，*时做作业时总是拖拉又不正确，这天他及时又准确地完成了作业，不仅得到老师的夸奖，还奖到分数，看他兴奋的样子，我们都替他高兴。排队出操时做到“静、齐、快”的孩子都能加分。有分数加的时候是他们最开心的时候，同学们你追我赶积极地比着，每天、每星期、每月、每学期，他们都在不断地要求自己。为了形成比、学、赶、帮的良好风气，尤其做好后进生的转化工作，我又倡议在全班里开展“手拉手”结对子活动，创造一种大家共同进步的良好氛围。
六、以身作则
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学*有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净，行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
——班主任德育培训心得体会菁选
班主任德育培训心得体会(13篇)
我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的班主任德育培训心得体会，希望对大家有所帮助。
在局领导的组织下，有幸聆听了xx大学附属小学李xx老师的讲座。我们都知道对于教育而言，德育是首位的。教师常常抱怨现在的孩子越来越不听话了，作为教育者觉得自己的工作力不从心，其实认真思考一下，根本原因在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明了方向，明确了方法。对自己感触较深的有几点：
一、德育教育不能急于求成。
李老师告诉我们世界最好的教育在北欧—————芬兰，芬兰的教育一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好，因为那里的木材好，它长的`慢质地好，做出的家具也好。教育应该是农业，农业要经历播种——————孕育——————收获的过程，而我们的教育却是工业，众所周知我国的工业发展迅速。我们还知道播种和收获不在同一个季节，而我们的教育，尤其是德育就想今天说了，孩子们马上就能懂了，而且照着去做，并且成为一个老师们认为的“好学生”，这样的马上收获是不可能的。人是大自然的产物，我们就应顺应自然。比如说我们今天上了一节课让孩子们明白了：我们要保护环境，不随手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢，难道这样就否定了我们的教育，孩子什么也不明白吗？不是的。孩子的转变需要一个过程，通过我们的教育让孩子们慢慢去改变。
二、知和行要统一。
"知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进行教育，也就是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进行有效地教育引导。通过学*明白了，对孩子的引导要通过哪些实效性的活动，亲身经历与参与的才能给人以真正的触动。
李老师给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合学生成长需要活动、贴*学生生活的活动、主题鲜明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参与其中对他就会有触动，比空洞的说教更有说服力。
本次活动的收获还有很多，总之，这次学*给自己今后的德育工作指明了有效地途径和方法，让自己更有信心把班级德育工作做好。
在培训学*中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。
梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告诉我们应该从下面几点做起:
第一、为学生搭建动起来的*台，让“动起来”消除班
级事故、发展学生能力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书，多阅读，即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学*无关的'甚至有害的信息,从而影响他们的成长。
第二、学会借力，让家长、任课教师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的发展服务。
这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力量让学生受益。
第三、鼓励学生参与班级管理。
梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都非常团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较积极,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。
5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会，两天的聆听、学*、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。
首先说一下山东即墨28 中的李志刚校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者，但听了他的理念和故事之后，发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感，在整个上午的分享中，多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义，那就是在每年圣诞节的时候，不去过洋节，而是为"感动28人物"颁奖，包括教师和学生两部分，其中有一位老师有个脑瘫的儿子，她每天带着儿子风里来雨里去，上课、备课、批改作业，不但没有耽误工作，反而把成绩教的很好，这是一位优秀的语文老师，但她在患病儿子面前更是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定，成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩，在年迈的爷爷照顾下长大，现在作为一名初中生，她已挑起了家庭的重担，照顾爷爷，努力学*，勇敢面对生活的各项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学，这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力，让他们的校园处处洋溢着积极向上，青春奋进的气息。
李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍，主要归纳为四字，即"和谐互助".就是一个学优生与一个学困生结对子，成为和谐互助的"一师一友",一强带一弱，师傅通过无私的付出变得更优秀，学友在师傅帮助下，更加努力，取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励，对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受，28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园，学生在这样的氛围影响下，学会感恩，感恩同学，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，从而能更好的学*。
另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授，他的话题主要围绕新时代班主任教师的.思考与思维展开的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思变（变化的变），突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式，改变思维方式，我们不是单纯的知识授予者，我们应更多的关注学生应用知识的能力，做扬长式教育。他还提到要给学生自悟的时间，而不是急着帮助他解决问题，要跟上学生的步伐，善于从他们的角度思考问题，教育学生的前提是要先懂得他们的语言。
另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念"授人以鱼不如授人以渔",但是他把它改为"授人以渔不如授人以欲",这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力，才能让学生有持久的学*目标，生活目标和人生目标。这点对我启发很大，给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻，他说：有时琐碎的教育会把我们变得麻木，但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度，我们的脸色决定着课堂的温度，教育需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神。
两天的学*让我收获满满，感触颇深，苦于言语贫乏，不能将所感完全表达。但真心觉得，尽管已承担班主任工作七年，自己还有很多的欠缺和不足，仍然需要学*提升。因为就算世上没有理想的教育，我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光，内心温暖，善思、善行的好老师！
当我们放下繁忙的工作，在难得的机会中听名师的教学讲座，一股强冷空气伴随着我开始了三天的培训时间。本次幼儿教师专项培训学*室在假期的时间了，一个大大的学*空间中有着许多的学者，我们大家都被有经验的名师的教学所吸引着，每一天我们都是按时按点的上下课，认真的听讲学内容，在上班以来让我感受到了做学生的乐趣。或许只有在坚持中，在磨难中才会知道机会的难得，体会学*的快乐。如果教育之路*坦，无风无浪，那么你又怎会发现教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一种挫折的历练，是一份成功前的贺礼，是攀登中的台阶，是人生中的收获，正是这些坎坷你才能见到风雨后的彩虹。我想在这次的教学讲座中我们都会收获多多、受益多多。
讲座是一种感悟
三天的'学生，三天的体验，三天的精彩，三天的收获，三天的重塑，在这难忘的日子里，我们聆听了专家的报告，领略了名师的独特人格魅力。虽然三天的学*很短暂，但是专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
一、听刘丽博士的《关于园本教研的几个问题》感悟
通过讲座教学让我了解了园本教研是以幼儿园所存在的突出问题为研究的课题，以一线教师为研究主体，将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密的结合在一起，将研究成果之间应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。在学*中通过理论的吸收以及实践的示例让我们真正的了解到了真正有用的园本教研是什么?在园本教研中教师及同伴都起着很重要的作用。应该如何组织、实施、应用。
二、听《社会性发展》感悟
社会性发展水*直接、极大地影响着个体的成功和幸福，是儿童发展的动力方面。讲义中从幼儿园社会实践中存在的问题，意义、方法等方面展开了讲述及讨论。通过目标、内容及实施方法几个方面让我们了解了其中的内涵。
为期两天的班主任培训即将结束，我作为各位同行的代表来发言，感到非常激动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告，我被深深感染着。报告内容精彩丰富，生动可感，为我们一线班主任指明了方向，犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献，敢于创新的精神让我深受感动，但我更倾服于专家们的智慧。
郑立*老师的报告《活出你的精彩》，让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与自豪;张玉芝老师的报告《快乐幸福做老班》，让我们明白了真情付出，脚踏实地，在教育这片沃土上就会品味幸福，收获幸福;张乐华老师的《幸福做人，快乐为师》，让我们领略到教师获得幸福的秘诀;霍庆老师的《享受教育，享受人生》唤起了我们对幸福教育生活的追求;王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量，释放光彩的奇妙。
尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。这使我深深认识到做班主任是一种挑战，要做一个受学生欢迎的'班主任，首先要尊重、包容、赏识学生，这就是一种“爱”的教育。其次，工作中要大胆创新，积极想办法动脑筋。没有人能随随便便成功，我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱，是超出常人的艰辛付出，是春风化雨般的教学艺术，是让学生心服口服的人格魅力。
听着报告，我也在与自己*时的工作对照着，班主任工作真是琐碎而又忙碌，酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中;曾为看到初中孩子们回学校看望我，在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比;也曾为班里调皮学生的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后，也对自身实施的教育方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴，都需要我们的智慧、激情与责任。
4月15日到5月25日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学*和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学*中反思，在反思中交流，在交流中提高，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。
一、自主学*：品味教育精髓的营养大餐
理论学*分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学*，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。
二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力
在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为*惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是学校发展的生命所在；
2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂；
3、德育需要建立在人本主义思想基础之上；
4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。
三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花
对于培训班上组织的所有的.活动，他们都积极参加，善于抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流了《我的班主任观》这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我，体验到了飞翔的快乐。
同是德育工作者，同是具有相当水*的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特别勤奋，或是充满着智慧，或是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中，大家互相学*，互相交流，共同提高。
总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力以及人与人之间的友谊。
xx年12月23日下午2:30在*塘县*舟实验小学会议大厅里，在县人民**领导的关心和牵线下，特邀请了贵州师范大学教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德育、班主任工作的培训,可以说是受益匪浅，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：
1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关系，详细的讲解了德育的侠义与广义，使我们了解德育的两个目标：一是做一个卓越的人（成就自己），二是做一个合格的`公民（遵守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律）。并运用名家说“德”引出了老子《道德经》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德，之尊，德之贵，夫莫之命而常自然”。苟子《劝学》：“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之矣”。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必须不断学*。我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实际情况借鉴经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理的有效性。
4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式，培养学生良好的品德*惯。对于优生，及时帮助解决心理负担。对于后进生，耐心疏导和启发，用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就及时表扬，使他们展开自信的翅膀。
总之本次学*我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。
19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周红五老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解)。
19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立*老师本次主题是如何生成班级管理的智慧(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。
20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。
老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐裕
总结这两天的学*，我有以**会：
一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了教师，就应该踏踏实实的干好自己的本职工作。
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种.种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。
周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。
二、多做好材料的积累工作
陈老师的报告就像是*日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的`报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围)
听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
四、做一个幸福的班主任
看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变;对方有了改变，心境也会改变;心境有了改变，言辞也会改变;言辞一有改变，态度就会改变;态度一有改变，*惯就会改变;*惯一有改变，运气就会改变;运气一有改变，人生随之改变!让我感触到事实如此。
要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水*，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。
10月19日下午，何老师对我们全校班主任老师进行了德育工作、班主任管理能力提升的培训,可以说是受益匪浅。
四位全国著名班主任根据他们做班主任的工作经历，用生动的教育案例和大家共享了班级管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰，也有苦恼，但更多的是表现出他们对教育事业的热爱。他们在工作中不仅很好的完成了教书的任务，更重要的是把育人这项工作做的有声有色，取得了极高的成就，给我们的班主任工作提供了成功的范例。从而使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多，必须不断学*。
专家们的讲座中向我们提出了作为优秀班主任应具有的洁祥三“宝”。尤其是提出了*静的欣赏美丽的差异观点，让我们在工作中尊重差异、承认差别，对待差生应该心是口非。他们从教育对象的特殊性、教育工作的复杂性、教育创新的需要中得出关爱学生需要教育智慧的论断，教育学生要有耐心，要讲究方法。并且告诉我们，仅仅是只依靠一个人或者一批人来管住大多数人，是走不通的。 既然管不住学生，为什么不换一个思路，让他们自己管理自己呢？在社会民主化程度进一步加大的时候，我们为什么不**学生，对学生进行民主教育和启蒙呢？为什么不给他们自主管理自己的机会呢？教授们对自主管理的几个机制的建立以及具体操作方法毫无保留的.向我们进行了详细介绍。
今天所学的经验，不仅帮我解决了很多实际班级管理工作中遇到的难题，也给我以后的班级管理工作指明了方向，提供了范例。 我“既然选择了做教师，就要做好。”要把教育当做一份事业，而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好，但绝不是全搬进去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不断消化理解，根据自己班级的实际情况借鉴名师经验，取长补短，并不断总结、反思，追求班级管理的有效性。充分利用晨会、班会、思想品德课、主题班会等多种形式，培养学生良好的品德*惯。
对于优生，及时帮助解决心理负担；对于待进生，耐心疏导和启发，用智慧的爱，探查到一个个“问题孩子”的闪光点，发现他们有一丁点儿进步就及时表扬，使他们展开自信的翅膀。而对“德困生”的教育，是我组织好班集体的关键，这就需要我把爱多投入点到他们身上。这些调皮好动的学生，经常违反纪律，行为*惯也不好。针对这些学生的共性,采取家庭配合，共商良策；集体关怀，体验温暖；情感导入，正面转化；树立榜样，指明方向的策略。让我感受到了爱的呼唤力量是巨大的。
总之本次学*我受益匪浅，在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。
八月的呼伦贝尔大草原，水草丰美，如诗如画。在这个大草原最美的季节里，我们相约在呼伦贝尔职业技术学院。有幸参加了市研修学院组织的中小学班主任德育工作提高班。请来了来自上海市的一些德育专家和班主任工作带头人，为我们做了为期三天的精彩绝伦的讲座。令我获益匪浅，不虚此行。给我日后的班主任工作指明了方向，提出了目标。下面我来具体谈一谈我的`心得以及收获。
——班主任的培训心得体会菁选
班主任的培训心得体会通用15篇
当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的班主任的培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
20xx年x月x日，我参加了在xxxx举行的初中班主任培训；来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中，我聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对*时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要，学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识，能正确的认识客观规律并尊重客观规律；能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致；个人行为要符合社会规范。要乐于交往，人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育，班主任首先要做到以下几点：
(一)拥有*和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态*和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在*常人的位置，不要太苛求自己，要用*常心去做*常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学*和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好*惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好*惯。记录什么内容呢？一是记录失败之笔，败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已；四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水*。五是记重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水*的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大
潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学*、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
最后，引用赵老师的“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班的学*，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学*中，我们学*了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的'诊断等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一充分认识到了班主任工作的重要性
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学*效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学*生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，*静的培训学*竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
在参加班主任培训中，我边学*、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流*台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最佳答案：
——不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”
——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流*台，让我们全国一万名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！
四更加热爱学校这片成长的土地
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比赛还是什么活动，领导都会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们成长发展的基础，是动力的源泉。
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
当我踏入xx小学的第一步，有一种自豪感油然而生。
经过了两天的培训，感触颇多，和这些拼搏在继红一线的教师比，我曾经在红星农场任职四年做班主任，被认可、被接受的那些小成就感简直是天差地别，我认识到了自己的短板和缺陷，我很欣喜，这些是我会取得进步的前提，在继红，有这么多亲切的领导，对我们年轻人关心爱护，有这么有能力却很谦逊的老师们，让我了解我所知道的还只是九牛一毛，而且经过这短短的时间，我对读书有了前所未有的热切，这所学校的追求卓越的精神和扎实奋斗的实干精神深深吸引着我。这短短的两天学*，每一句话我都认真的听，用心的品，收获了很多的智慧。
继红追求优质教育，也为教师发展确立目标，让学校、教师、学生形成三位一体，共同进步。继红追求卓越的目标绝不是空谈，而是每一步走的很精细的实战，在这样一个团体里，我有一种难以言说的自豪感和喜悦，我很感恩在我人生中还能有这样一次机会，有所追求。
成为一名优秀的班主任任重而道远，很累也很艰辛，但是，获得的成就感也是不可言状的，在继红，成为一名合格的班主任要有爱心，爱岗、爱学生；有过硬专业的素养，为教书育人做好准备；有计划、组织和协调能力；有坚忍不拔的精神；有较强的沟通能力……有些能力是我欠缺的，比如细致入微的洞察力和计划时间的能力等，但是，我有自信在继红这个大家庭中，我会逐渐成长起来，逐渐优秀起来，我要不断的充实自己，负起责任，教书育人。
从此时此刻起，我会潜心学*，认真计划，按照计划一步步实施，不怕苦、不怕累，认认真真，兢兢业业，为努力成为一名合格的xx人，奋斗。
我参加了班主任培训，聆听了来自省内外专家的精彩报告，使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。感触最深的有三点：
一、班主任首先要“育人”。
专家说我们现在的教育是缺“德”的教育。对学生进行道德教育不仅是品德课教师和任课教师的任务，更是我们班主任的职责。班主任要把让学生学会做人放在首位。教学生勤劳善良、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事。学生只有做好了人，才能做好事，将来才能成为一个对社会、对人类有所贡献的人。
二、用心做好班主任。
有人说班主任工作无非就是班级琐事小事，班主任更有“班妈”“班保姆”之称，没什么难的。但要做一名优秀的班主任不用心是不行的`。做班主任工作，我们会遇到各种各样的学生和问题，一种方法可能解决部分学生的问题，不可能解决所有学生的问题，并且一种方法长时间使用也会减效、失效。这就要求班主任要“用心”，多用眼睛去观察学生，多用耳朵去倾听学生，多用脑子去思考学生，及时发现学生身上的问题，解决问题，使学生在班主任的管理下健康、快乐地发展。
三、扎实有效开展活动。
我们应开展多种有效的活动，如：生日演讲活动，亲情友情的加油站；轮流写日记，发现问题的最好方式；教师给学生读美文、黑板右角一天一则名人名言，师生同读书，同积累；评选班级十大杰出人物，用身边的榜样影响学生，达到最佳教育；师生八月十五共享月饼，增进师生情；歌唱励志歌曲；讲哲理小故事……。一个个活动有效、有趣，一次次激起我试一试的念头。有效活动的开展贵在坚持！
去年暑假一次偶然的招聘考试，我幸运地考进了向往以久的学校，按照区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门，静悄悄的，一问才知他们都在开会，我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方。会议结束后，碰见熟识的朋友，他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事：你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半：喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级管理，这几年除了研究业务，对班级事务真的没留心过，未来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们，我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事。他们总是耐心地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些棘手的事情，学校领导也格外关照我，除了日常工作的指导外，还多次派我参加有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作能力，顺利适应班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告，聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告，感觉从中受益匪浅。
韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告诉我们要关注问题学生背后的问题，许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学*，天天喜欢出风头的浩同学，原本生气无奈的我，对照韩老师的话顿时就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生——君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我常常是火冒三丈，一直纳闷学*优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的注意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了。想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温柔地征服，因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。
韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟悉，对学校的工作安排也不了解，当有课任老师抱怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不可理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成绩提不上去，不是我的责任吗？他们不抱怨我抱怨谁？其实也不是真的抱怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档，我不是应该好好感谢他们吗？所以，我记住了韩老师的.那句话：永远不要抱怨！
韩老师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心，教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“批评也绿色”，告诉我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批评也是一种教育手段，批评也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教育，责人先责已，以退为进。
韩老师的心态更是值得我们学*。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热情高涨，充满活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学*，不断工作，在学*中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐。
有一首诗这样写：
春天不是季节，而是内心；
生命不是躯体，而是心性；
老人不是年龄，而是心境；
人生不是岁月，而是永恒；
让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！
十天的班主任培训，我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学*，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探索，朝着既定的目标勇往直前。
（一）、以德育人，培养孩子的好*惯。
“养成良好*惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名教师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学*的榜样。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为*惯“知行脱节”、小学生良好行为*惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培养“劳动自理”等*惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好*惯养成推进方式。以完善小学生良好行为*惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为*惯，达到育德的目的。
回想我们的教学中，有时真的出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公*的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学*成绩与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？
（二）、不断学*，提高专业素养。
科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的实践能力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学*组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必须开阔眼界、不断学*，养成忙时看屏、闲时看书的好*惯，补充教育学、心理学等等各方面的知识，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的.班主任工作。
（三）、用“爱”滋润学生的心田。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范教师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学*的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。
“学生是一个个鲜活的有个性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解决，但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都用心地去爱我们的学生，用爱温暖每一个学生的心。
总之，班主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。
8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座。作为新入职一年级的班主任而言，我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的。
对于一年级学生，不仅要顾及他们的心理水*，还要认识到学生的认知能力。对于一年级学生的知识接受度要有全面的把握，合理的安排课时结构，安排每一堂课程的内容，引导学生良好的学**惯，培养健康的学*素养。于此同时，要认识到孩子从幼儿园衔接到小学，他们的心理过渡十分重要，怎样解决孩子入学的不适应问题，融合在大集体中，帮助他们树立“长大**”的.思想，这是一年级班主任尤其需要重视的事情。
肖老师的讲座内容丰富，合理，有许多的事例辅助分析，帮助我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性。而不是空泛的谈论理论或者道理，这对于本身就缺乏实操的我来说，可以说是很宝贵的经验。
对于一年级新班主任而言，我面临许多问题，也即将面临很多挑战，但是在听完肖老师的讲座之后，我更多的是信心与期待，期待我的小苗苗长成参天大树，每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己。
4月16日至17日两天，我随同学校另外12位老师参加了由《班主任》杂志社组织的在前黄高级中学国际分校举办的“全面提高班主任专业素养高级研修班”的学*活动。会上由王文英老师、郭文红老师、陈宇老师三位老师给我们做了精彩的报告。三位老师见解精辟独到，语言风趣幽默，运用了大量的事例剖析了班主任工作的科学性、专业性和实践性。
郭文红老师是南京芳草园小学数学高级教师、班主任，南京市鼓楼区学科带头人，南京市鼓楼区师德标兵，20xx年被教育部聘为“班主任高级培训班”授课老师。应该说郭老师是一位经验非常丰富的小学教师，正如郭老师所说的“作为班主任，我无力改变课程，更无法改变现在的教育制度”，作为一名过来人，我们经历过学*的枯燥乏味，作为老师我们尽力在改变这种教育的现状，但由于受教育制度的制约，我们经常是心有余而力不及，但郭老师“我愿意尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐”，因此，郭老师发动学生家长，举行“家长讲座”以及“学生讲座”，通过这些活动既扩大了学生的知识面，学到了许多书本上学不到的东西，同时也激发了学生探索新知识的欲望，更是增进了学校、家长、孩子之间的交流。另外郭老师更是把孩子们从六年级开学到毕业写的日记以及生活情景编写成册，并在孩子们毕业的时候发给学生，我相信这会成为孩子们一辈子最值得回味的事。
陈宇老师是南京第六中学高级教师，从教21年来担任过班主任20年，南京市优秀班主任，《班主任》杂志封面人物，南师大班主任研究中心兼职研究员，教育部全国班主任培训教材《精神家园共营造》编写者之一。用陈老师的话说“我来自南京市一所历史悠久，但即将面临淘汰的的高中”，从这句话中我们可以看出陈老师的无奈，同时也看出了陈老师在*凡岗位上做的不一般的事，陈老师是一位“寻求直达心灵的教育”的教育者。通过大量的实例，陈老师向我们展示了他是如何中途接手这个让所有老师都头疼、不想学*、纪律差、教室环境脏乱的问题班，通过不懈的努力，使孩子们“脱胎换骨”，成为学校的明星班级。最后陈老师通过十二天与一位想要学*，但又自制力极差，数学考试考0分的学生之间的短信来展示他是如何和该学生“斗智斗勇”，激励她努力学*的，虽然我们不知道到最后该学生在高考中怎么样，但我相信，绝对会不后悔。
在三位老师中王文英老师给我留下了深刻的印象。一开场，王老师时尚靓丽的装扮吸引了大家的眼球，大家很难想象眼前这位更像是明星的人会是太原市杏花岭六中特级教师，全国优秀班主任、全国优秀教室，山西省模范教师，太原市“十佳”班主任。王老师认为“作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮流，代表着年轻的阳光班主任”，于是，她每天把自己打扮得靓丽、精神，朝气蓬勃，给学生精神上视觉上一种美的享受。努力使学生因喜欢自己，而爱这门课，爱这个班级。
活动以王老师的一首《相逢是首歌》拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师。整个一上午我们都沉浸在王老师的班级管理故事中，感受这样一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来时：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
出于爱美的天性，王老师的衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都会觉得她不像老师，因此很多家长不信任，甚至拒绝她，有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。她难过、困惑、痛苦，但她知道这样的呐喊没有任何意义。于是她暗下决心“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此，王老师在教学上和管理山用足了心，较足了劲，最后终于将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。我们经常会因为一点小事而丧失信心，因为一个学生表现不好而对整个班级失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由。
每当新生走进她的班级时，每个人都会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封，上面写上对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。她和学生一直都是称兄道弟，学生都叫她“老姐”，她说“这样会让学生觉得老师和他们是*等的，容易沟通和交流”。每当毕业离开学校时，王老师都会开一个送别会，与学生一一惜别。在录像里，我们看到学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，全因大家都喜欢她。
三、用学生的思维去教育感化学生。
王老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可同学们都不喜欢，挑战性的让她跳郑秀文的《眉飞色舞》，于是她当晚就排练，自己制作衣服，第二天的晚会上随着强劲的节拍边唱边跳，让学生心服口服。
四、制定合理有效的班规。
王老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象，它抹去了传统班规的陈旧、单一，给人耳目一新的感觉。
我的誓言(班规)——风帆十四班，我的家
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。
2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。
3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步和成功。
4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚;为自己而活，显示我的潇洒。
5、我要让集体因为有了我而光荣;我要让同学因为有了我而自豪;我要让老师因为有了我而欣慰;我要让父母因为有了我而骄傲。
6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。
7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我要体现我的.爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。
8、我会力求把每一件事做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。
9、我会自觉，我会自立，我会坚强，因为我长大了，我会为欧文的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功!
班规充满激情也充满诗意，它侧重于正面的引导和鼓励，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。
五、用自身独特的魅力影响学生。
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺——唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢?
两天的学*很快就结束了，三位老师在班级管理中的招数也许我们很难一下子学会，但至少让我们懂得了：如何做好班主任——需要有克服困难的勇气，需要有一颗对待学生真诚坦然的心，更需要智慧、激情!
我是一名即将踏上班主任岗位的年轻教师，在今后的班主任经历中，要以这一次的培训为契机，以三位老师的经历为基础，结合自己的实际，不断总结，不断进步，形成特有的班级管理风格!
20xx年2月27日，非常有幸聆听了张荣华老师关于班主任管理的一次讲座，虽然只有短短的3个小时，但是却对我的今后工作给予了很大的启发。以前我并不喜欢当班主任，因为我怕，怕班里那些调皮捣蛋的学生给我惹事，怕某些家长不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不当使得任课老师及领导的不满意，等等。但是通过张老师的培训我又重新定义了班主任这个岗位。化工作的压力为奋斗的动力，担任班主任能提高我们的沟通交往能力，提高我们的管理能力，这种能力的提升不正是为我们的成长补充能量么？
作为一年级的学生班主任，我感觉是一种荣幸，我能够有机会去从头管理我的学生们，帮助他们养成良好的学**惯。我也会尝试采用张老师的方法去进行我的'班级管理。
1，欣赏学生从称呼开始，让他们感受到班主任并不是那么的不可亲*甚至望而生畏；
2，宽容学生的过错，才七八岁的一个孩子他们违反纪律只是处于他们爱玩爱闹的天性，不认真学*无非是行为*惯还没养成需要有人去管教引导，如果处处都做得那么好还需要班主任干什么呢？
3，多读一些人际交往管理方面的书籍，运用语言的艺术和智慧正确处理好与学生及家长、任课老师和领导之间的关系，让自己在班主任工作的道路上越走越远。
4，关注差等生及家长，张老师能让从不说话的孩子开口讲话，运用班主任的智慧挽救了一个孩子的未来。相信这是花费了大量的时间和心血。这种为教育事业去无私奉献的精神值得我去学*。
以上是我的班主任培训之后的一些心得体会，今后我会在班主任管理工作上不断学*摸索，争取成为一名优秀的班主任，不辜负教育界领导们对新一代教师的希望！
尽管时间并不算长，但两次新主任培训，着实令我受益匪浅。
解老师和郑老师向我们介绍的两套班级管理制度，各具特色，也颇有成效，听了之后，我不得不由衷钦佩。
第一次培训是在9月14日，这次培训的主讲人是谢爱群老师，她的班级小组制早已非常有名，这次能听她亲自介绍，我觉得自己非常幸运。
解老师的班级管理制度，个人认为可以用三个关键词概括：“小组”、“量化”、“学生自主”。
第一，“小组”。
解老师将全班同学分为11个小组，每4人1组，每组的小组长即为中考成绩的前11名学生，再将其余33名学生按成绩分为3个批次，，每组内的另3名成员即由3个批次中各选一名。
座位就按小组来安排，座位的轮换也都以小组为单位。
如此一来，各小组内均有4个不同学*水*的学生，能够更加便捷合理地实现学*上的帮助。
在此基础上，所有的班级活动、管理等均以小组为单位，能够充分培养学生的团结协作和交流沟通能力。
第二，“量化”。
解老师的'班级在教室后墙上有一块列有各小组量化表的白板，各小组在卫生、早读、作业、笔记、考试成绩、上课发言等维度上进行量化评比。
从量化维度上能看出解老师对学生良好*惯的培养上颇为重视。
这样的小组间评比，能很好的激发学生的积极性，在培养学生集体意识、竞争意识上有很大的促进作用。
第三，“学生自主”。
解老师说，建立起这套班级管理制度后，班主任的工作量会大大减小，班主任只需直接管理11名小组长，定期召开会议，对班级情况进行了解和督促。
其余的班级日常管理均由在小组制度下的学生分工完成。
这样的班级，可以说几乎就是学生自主管理的班级，学生的积极性高，责任心强，善于表达、沟通和合作。
总之，我觉得解老师的这套班级管理制度是一项系统工程，需要精心设计布局，在这基础上去实施，能够达到意想不到的好效果。
这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法，从形式上应该是更前卫了，以前也从来没有接触过。培训的内容包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。通过学*，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学*的还真不少。下面我将学*所得与大家共享。
收获一、经受了一次思想的磨砺与升华
学*的许多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！
人们常说“难得糊涂”，确实如此，糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考，尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，*静的学*生活竟让我的内心泛起波澜：
1。尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得去年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有注名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意，今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！
2。我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必须让学生能够感受得到。让学生温暖一生的不只是谆谆教诲，不只是苦口婆心规劝；有时只需要一个小小的动作！看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个温暖的眼神……可自己常常会很吝啬呀！
就这样，十多天中，我边学*，边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时，自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。
收获二、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念和法律知识指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中，这也是我们探讨最多的一个话题！
没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思考，一起探索，一起试着给出了最佳答案：
1、不要因为爱而伤害自己。这是xx一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”
2、别让自己打败自己。这是xx一位老师说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育，要让学生感到快乐。这是xx二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的`精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
4、要探索自己的特色。这是我的看法。我一直认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色！
——班主任的培训心得体会菁选
班主任的培训心得体会13篇
有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的班主任的培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
8月9、10日，我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》、徐洁老师的《爱的关键词》、李伟胜的《开展系列活动，汇成生命乐章》和盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。
首先张翔老师关于《依恋理论与心理咨询中的依恋类型》的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将原本深奥晦涩的心理学依恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论，岛屿理论等，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水*。
接下来是徐洁老师的《爱的关键词》。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。
然后是李伟胜老师讲的《开展系列活动，汇成生命乐章》——建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级——自主型班级——民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序，学*知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”，民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和能力。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教育基础，采用交往共生的教育方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教育资源系统化，班级活动系列化。
最后是盛伟华老师的《班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写》。盛老师开始从概念上给我们解释了学校德育，解析了三有三讲的具体含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展示一些成功的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事，给我们指明了育人故事撰写的要点，今后我会向优秀教师看齐！
通过两天的'培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一名优秀的班主任。最后，再次感谢进修学校给我们提供了这么好的学*机会。我能感觉到自己在学*中不断地成长！也希望以后学*的机会能越来越多！
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了————
1、心态——教育工作的.法宝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障。
林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！
最后，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，教师的爱心是成功教育的原动力。为了将班级建设成积极向上的班集体，我在“爱 严 细 勤”四字上下功夫。在工作过程中我们还应该注意以下几个方面：
第一，要有强烈的事业心和责任感。
班主任是全面负责一个班学生的思想、学*、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求班主任胸怀理想、充满爱心、充满激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己的.人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 在困难和挫折面前，班主任应该坚定决心、坚强意志、充足信心、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。
第二，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。
学生是班级的组成部分。我们应该关注每一个学生，不给学生贴“标签”，一直信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力寻找他们身上的长处，尊重、关心和理解他们，不在全体同学面前批评他们，坚持以表扬为主，增强他们信心。
家庭教育是学生成长不可忽略的力量。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告诉他们我们的教学理念，给家长以信心。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在交流时必须注意去尊重家长，及时要求信息反馈，以更好的促进学生的成长。
课任老师与班主任的合作如何将直接影响班级的发展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。
班主任是领导与课任老师的桥梁。我在*时工作中遵从领导的安排，并及时交待与完成任务。我认为领导这么肯定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。
第三，重视强化班集体建设。
良好的班集体有利于学生的学*，有利于学生身心的健康发展，所以班级体的建设不能含糊。班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。因此，我首先要做的是健全班干系统，然后我还要从严治班，规范行为，营造良好的学*氛围，同时不断实施专题教育，使学生思想不断升华。
在学校的精心组织安排下，我很荣幸地参加了有丁榕、高金英，等教育专家进行的班主任培训讲座。作为一名教师、一名班主任，*时在教育、教学方面都存在着各式各样的问题和疑惑，教育不仅是工作，也是一门艺术，方法同样非常重要，丰富的教育教学经验是宝贵的财富。我们需要老教师、教育专家的指点和帮助。从内心里我非常感激他们。随着时代在更替，学生的管理方法也应与时俱进，现在的学生思想要远比过去的学生复杂，面对学生中出现的新问题如何很好的解决?而心中的这些疑问在这次培训中得到了解决。本次培训更让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
第一，关爱学生，用心灵去赢得心灵
在听了丁榕老师的讲座后，是我真真体会到我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融，教师进行的班级管理才能获得实效。如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的*惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲*教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
第二，作为一个合格的老师首先应该具备高尚的人格。
学生正是心智渐趋成熟的时期，老师的一言一行对学生影响很大，在很多场合教师要充当榜样的角色，“学高为师，身正为范”。有什么样的老师就有什么样的学生，我想应该就是这个意思，老师的言行对学生有潜移默化的影响。比如老师每天不迟到，或教师随手捡起地面的垃圾，时间一长，学生自然会和老师一样主动做这些事，这就是榜样作用。不是空洞的说教，而是用行动作最好的证明。
第三，班主任应该关注每一个学生的健康成长，身体的和心理的。
高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是要有“爱心”，必须学会宽容，要有完备的人格魅力，要有良好的师德。深厚的品德修养，丰富的知识技能，细致耐心的品性，都是一个优秀班主任老师所必须具备的。教师的.成功体现，应该是让学生感到快乐，能开心的学*。要做到这些必须首先解决一个问题：就是如何把一碗水端*，每一个班几乎都有一些所谓的“困难生”是老师和班主任的头疼对象，不仅学*差，纪律也差，那该怎么办呢?放弃么?通过培训我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他们的问题主要是受家庭和教育弊端的影响，其实这些人早*惯了别人的鄙视的目光，有些自暴自弃，才有了那么多的错误，然而他们内心中比正常学生需要更多的关爱、尊重和理解，也许教师的几次谈心，也许教师的一次微笑，也许教师的一次表扬和鼓励就可能拯救一个孩子，那为什么我们不放开心胸给孩子*等的待遇呢?也许若干年后他们会成为你的骄傲。其实没有教不好的孩子，只有不会教的老师，教师一定要调整好心态，要看到别人的优点，要有宽大的心胸，学会宽容，要有博爱之心，爱每一个学生。
第四，热爱学生，做学生的知心朋友
在听了丁榕老师和高金英教师的讲座，使我明白心理教育的特点决定教师不是对学生去灌输思想、批评或训斥学生，而是以帮助学生的身心健康发展为目的，着重解决学生成长过程中遇到的疑难、困惑与烦恼。因此教师与学生之间应是一种*乎朋友的亲密关系，在轻松、愉快、融洽的气氛中，教师只是耐心倾听、理解学生的叙述，不作判断，不下定论。只是根据情况，从认知、情感、行为等不同角度去分析问题，提出供学生采纳的建议，使学生在暴露了自己的真实思想后，分析、认识自己的思想情感与行为，达到自我教育的目的。为了成为学生真正的知心朋友，
第五、营造富有特色的魅力班级 。
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。
最后，老师的职业是特殊的，教师要在工作过程中应该不断提升自己的境界，我们要给学生一杯水，我们要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不断的水。我们要经常去读书，多增加自身的精神粮食，这也是成为名师的很关键的一点，当然要成为名师光读书还是远远不够的，我们还应该学会观察、学会反思、学会改变、学会提升，同时还应具备爱心、信心、专心、恒心、虚心。
以上是我在培训学*期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有极大的帮助。我将继续努力学*，更好地投入到工作中。
经过本次培训，我感触颇多。
首先，我懂得了团队的重要性。培训前，我认为团队很重要，但没有像现在这样有着深刻的体会。无论是穿越电网，还是信任背摔，还是飞越断桥中，我都被自己的团队深深地感染着，我的自信心一次又一次地被团队点燃。如果没有别人的帮助，像我这样体重的人是根本无法穿越电网的。同样，在信任背摔时，唐亮明老师在摔下的过程中，因为团队有些分心，导致他狠狠地摔在地上，当时大家都很愧疚，认为都是自己的责任，然后教练把垫子拿开，我们都在怀疑，都在担心，但最后更加强了各自的责任心，把体重和个子都比唐亮明大的付荣老师牢牢地接住了，当时大家都被整个团队震惊了，其实团队的力量是无穷的。在自己飞越断桥时，刚牛爬上断桥，我往下一看，当时就腿软、心慌，马上打退堂鼓，但团队马上给了我力量，大家都在下面为我加油，给我打气，同时给我技术指导。最后我终于在团队的鼓励加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的学生其实也像我一样，在学*中也有困难，也有挫折，也退缩过，害怕过，这时班集体如果也能及时帮他鼓气、加油的话，他就会勇敢地向前冲，学*的自信心和对生命的感悟力都会加强的。
其次，我认识到了自己的潜力。
培训前，我从未想过自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因为没有这个勇气，也没想过自己有这个能力。但是我爬上去了，也跨过去了，事后连自己也不敢相信，但确实是成功地跨过去了。我知道一个人在自信和勇敢中，潜力会被激发出来。我想，我应该在以后的班主任工作中，要充分激发学生的自信心，并适时鼓励学生勇敢地面对各种困难并努力去克服它。
再次，我感受到了信任对方和心灵沟通的重要性。
在背摔中，如果不信任对方的话，就不敢往下跳，这是一条活生生的生命，就这样轻轻地交给了对友；在训练前，我是无论如何都不会跳下去的，因为这是我的.生命，但最后我还是做到了，因为我信任我的队友、我的团队，是他们和我心灵沟通的作用。由此，我联想到我与学生的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任学生，相信他们，才能将整个班级带入一个爱的世界，才能真正地与他们心灵沟通，建立真正的友谊。
最后，我认识到了责任的重要性，同时感受到了体验式学*的重要性。
在拓展训练过程中，尤其是破冰活动中，开始大家都是陌生人，都不了解对方，甚至不知道对方的姓名，即使对方告诉了你他的名字，也不能对号入座。但破冰活动结束后，我们每个人都能将49个人，甚至包括班主任、每个教练以及在场工作人员的姓名和特征都牢牢地记住了。在晨跑这项活动中，我再次体验到了学生的感受。以前我总会为有些学生不出早操而烦恼，认为学生素质太差，但通过晨跑后，我知道了惰性是每个人都会有的，不可避免的，与素质无关。由开始的跑步到后面的走路，由开始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地体验到了学生的心理活动。因此，制度和约束是一定要坚持的，无规矩无以成方圆，一个班级、一个学校的规章制度是非常重要的，要持之以恒，不能有一丝一毫的松懈。
总之，这次培训让我有了很大的收获，在拓展训练中，我成长了不少，发现了自己的不足之处与潜力，增强了自信心，感受到了打造虎狼之师的重要性，认识到了体验式学*的重要性。我相信，在以后的教学、教育工作中，我会更努力、更快乐的。
4月13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人”全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”综合素质与素养高级研修班”培训。这次培训对我个人来说，不仅是理论的学*，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。两天的培训中我们听取了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享《今天，我们怎样做教师》；全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》；全国十大最美教师、高级教师薛月娥的《做一名智慧的班主任》；心理咨询师张桂薇的《教师良好的心理状态调整》这一系列的讲座。其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、服务、启迪、引导的教育属性。让我领悟到教育有顺序之分，应该是：先关注孩子的生命安全；再关注孩子的身心健康；然后关注孩子的*惯养成；最后关注孩子的内力觉醒。薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：扬在脸上的自信；长在心底的善良；融进血里的骨气；刻进生命里的坚强。听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心”，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个基本途径、一项基本能力。站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学*深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”。
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学**惯，得到良好的教育。“育人先育心”，“感人心者，莫先乎于情”。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学*，使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接*学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要讲智慧，要善于因材施教
没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。
三、班主任要以身作则，做学生的表率
要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学*上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学*效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
四、作为班主任要不断学*，不断积累经验
班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展。
⑴树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四*八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生，促进学生的全面发展。
⑵坚持阅读，养成读书的*惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。
⑶坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。
⑷不断思考，善于反思。反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一种研究，叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能成为名师。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。
五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的'，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把*凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“**比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学*氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学*，做一个快乐的教师。
十天的班主任培训，我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学*，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探索，朝着既定的目标勇往直前。
（一）、以德育人，培养孩子的好*惯。
“养成良好*惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名教师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学*的榜样。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为*惯“知行脱节”、小学生良好行为*惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培养“劳动自理”等*惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好*惯养成推进方式。以完善小学生良好行为*惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为*惯，达到育德的目的。
回想我们的教学中，有时真的出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公*的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学*成绩与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的.尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？
（二）、不断学*，提高专业素养。
科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的实践能力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学*组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必须开阔眼界、不断学*，养成忙时看屏、闲时看书的好*惯，补充教育学、心理学等等各方面的知识，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。
（三）、用“爱”滋润学生的心田。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范教师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学*的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。
“学生是一个个鲜活的有个性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解决，但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都用心地去爱我们的学生，用爱温暖每一个学生的心。
总之，班主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。
20xx年九月份我参加了中小学班主任培训.这是我工作来第一次参加这样的专业培训，在这里，我要感谢学校领导给我这次学*的机会，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，使我受益匪浅。对于缺少经验刚刚入教的我如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。经过为期 个月的学*，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学*中，我的感想很深。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情。
一、班主任角色定位
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：
(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学*成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
(二)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征，考虑他们的想法和感受，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
二、班主任要有创新思想
当遇到问题时要相信办法总比困难多，很多事情换个思路，异向思考一下可能就迎刃而解了。康德说：“人世间最美的事物是天上灿烂的星空和内心深沉的思考。”教育工作是一门艺术，并且所要面对的.是最为独特，最为复杂，最具魅力，最富有变化，最具可塑性的人。当我们发现自己已经失去工作的兴趣和创新能力而一味墨守成规，随波逐流的时候，我们是否也应该反思一下自己存在的价值?很多时候*惯定势的力量特别强大。很难扭转，危害很大。比如上课前我就检查头天的作业情况，一旦遇到较多同学作业质量不高的时候，或者是在讲课中看到个别同学不听课时，就特别生气，先把学生训一顿，其他学生呆坐着受培训，有时候越说越气，又向学生倒一肚子苦水，老生常谈，唠唠叨叨的老一套，心情坏了，课堂气氛也压抑了。一堂课死气沉沉，耽误了教学效率。通过这次培训，使我更懂得很多事情在处理时要换一种思路，在课上发生的不愉快先搁放一边，等课下再去处理。这样简单一变化，生活也阳光灿烂了。
三、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。通过培训，使我更懂得提高自身素质重要方法就应该是努力学*。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学*，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
四、班主任工作的方法要讲究艺术性
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像培训时学*案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”。在学*过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。
很多老师在谈到教师这一职业的优点时，总说和学生相处，人会处于年轻状态。我想，原因就在于关注时代热点，和有着旺盛求知欲的学生接触，给我们带来了永远年轻的心态。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了我的心田 ,今后的我 要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学*，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
XX年3月15日，因学校的安排，我们高一、高二共10位班主任到曲靖**宾馆参加为期2天的班主任工作培训。在这里，我非常感谢学校能给我这个难得的机会，对于无任何班主任经验的我来说，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很兴奋，很受益。
这次培训，由任小艾，李志刚、高金英三位老师来做指导。每位老师都有各自亮点，所交流的内容也都很精彩。接下来，具体谈谈我的收获：
首先，任小艾老师的讲座主题是“教师素质和班主任工作艺术”和“做最好的老师”。
教师应该做改变，从管理到服务的角色转变，服务于人，服务于社会，就如耕种一般，做到教育无痕。根据学生的心理状况差异，很多内容应该以体验的方式来让学生自己去学*，而不是满堂灌。任老师也就教师这一职业作了分析：残酷，只能成功，不能失败。魏书生的观点是：能走进学生心灵居所的老师就是好老师，以爱动其心，以严导其行。有一句话这么说：人生无处不为师，谨言慎行。因此，在教学中，应该多说鼓励的话，多说激励人心的话，多给学生正能量。目前，很多教师都有三个梦想：有教无类、因材施教、人人成才。为了实现这个目标，教师就必须不断地提升自己，学会读书，读自己需要的书。教育三要素：微笑、爱、育人，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。道德的最高境界是宽容，让教室多一些爱，教师不应该成为让学生害怕的地方。
目前，我们的教育面对三大难题：网络、单亲子女、早恋。任老师从心理学方面给我们做出了分析。青少年三大特点：好奇心强、辨别是非能力弱、模仿能力强，进入青春期，《黄帝内经》中提出女子二七，男子二八，针对心理问题，班主任在处理早恋问题上可以采取的办法：做问卷调查，摸清具体情况，对症下药，给学生上两堂重要大课：人体生理解剖图、人体心理辅导课；
你教多大的孩子，请把心理年龄放在什么阶段，多给学生预设结果，*常多被一些名人语录，让学生明白早恋的影响。总之，教育的成功，在于尊重学生。
做最好的老师，成功七步曲：
1、学会调查（家访、恳谈、问卷），教育视野决定教育高度。
2、学会反思，“读万卷书，不如行万里路；
行万里路，不如阅人无数；
阅人无数，不如自我顿悟”。
3、学会改变，如：不请家长，把周五定位家长来访开放日，不告状，家长会不批评，建立家校联系录；
4、学会创新；
5、学会总结。怎样形成一种*惯，用21天强化，再内化，到自觉，90天完成*惯的`培养。因此，教育就是静静等待花开的日子。
6、学会读书，魏书生说过，读书三境界——眼读是下智，心读是中智，神读是上智。
7、学会提升自己。
其次，李志刚老师讲座主题是“和谐互助——课堂教学模式与实施策略”，从六方面给我们最报告：影响、原因、过程、展示、具体措施、管理机制，并介绍了他的《课堂风暴》这本书。这个过程中，李校长用幽默风趣的语言，生动活泼的例子给我们展示了山东即墨二十八中学及其教学，其中，对我影响较深的是合作探究这一过程，采用了师友互助关系的搭建，最终提高教学成绩。另外，李校长也教我们如何准确汇报工作：要抓重点，简要汇报；
要有一定文采；
要有一定的政策水*；
要有实践材料。结束前，给我们展示了即墨二十八中学的感恩教育，这些，都是值得我们学*并加以改进用在自己的教学和班主任管理工作中。
我有幸参这次镇教管中心举办的班主任培训，难得的机会，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学*了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招,学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
一、把微笑送给学生
捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我们拥有一种特殊的教育手段——微笑。比如有些学生虽然不爱完成作业，但他总有他的闪光点，比如，他爱劳动，有礼貌……，我想，针对这样的学生，我们就要发现他们的优点，用微笑去表扬，对于他们的缺点，我们可以用微笑去提醒，让学生从我们的微笑里读到鼓励，久而久之，他们一定会找到自身的价值，逐渐进步。在学生取得成功时，我们应该用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我们应该用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我们应该用微笑送去宽容。我们应该用微笑去赢得学生的尊重和爱戴。我想：微笑，应该是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学*上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，*等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公*、公正、*等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学*有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学*，才会有学*的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的'心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
三、把创新送给学生
美国心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点，我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，新世纪的教师必须不断充实自己，具有开拓和创新的精神。
感谢这次培训，为我们提供了一个学*的*台。我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春，但，我依然无悔！我高兴，我是一个班主任。
如果说学校教育是盖一幢大厦，那就是那脚手架，衔接着每一个症结部位，是全部的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的庞杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的义务有如许重要。
今年1月份，我十分有幸地加入了破山区中班主任。这三天的学*与实践对我来说,学*心得体会，不仅是业务实践的学*，也是一次思维认识的晋升，更是一次心灵的荡涤。
我晓得要成为一名优良的班主任，必需重视自身素质的提高。素质不是生成的，而是要经由长期的学*、涵养和实践构成的。只有实现了本身素质的完美，班主任才能以自己的高素质，培育学生的高素质，依据多年的教导实际谈谈我对班主任素质的认识。
班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有向往，有豪情。当班主任，走上工作岗位就应该建立一个斗争的目标。培养国度建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最凸起的，不能由于我们的失误而延误孩子的毕生。理想和目标应该和自己的实际联合起来，自己的性情、学识等是实现目标的'要害因素。要看到自己的上风，也要器重自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑衅。理想与目的要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特色，不能一个模式培养人，或造就一个模式的人，人才应是各具特点，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能觉得班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热情的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任的欲望。把自己的知识毫无保存的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即使付出也未必能得到胜利，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛苦尽力一方面需要付出，全身心肠把教育当成性命的一局部，真正把学生当成自己的友人；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按法则办事，讲求科学性，认真研究教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要契合时代的变更，教育的思惟，教学的方法要及时适应时代发展，接收所有现代的文明，要合乎时代的特点，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自负，事还没做，就打退堂鼓，就是缺少自信的表示。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，扬长避短，发现自己的可恶和巨大之处，深信自己会成功。
班主任要学会爱
爱有很多，亲人的爱、同道的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都同意的。我们每个人都曾接收过自己班主任的耳提面命，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的本分，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品格上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们感到世间处处皆暖和。只有付出了爱――爱教育、爱学生，他们才会爱你，你天然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信念和勇气。
班主任要有自己的作风
班主任要有自己的风格，这就请求班主任有富于立异，寻求出色的精力。班主任不能满意于现状和已有的教训，应该跟时代同步。时期的发展，科学的提高，决议了班主任要不断的翻新，包含知识构造、教育方式等，猛攻在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成绩，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的冲破。作为班主任应特殊注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中当真总结教育的得与失，记载天天的心得领会，发明教育中有价值的货色。班主任应该有自己的风格，创造出不同凡响的教育办法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超出。班主任应该成为教育家，学校应发明前提，勉励更多的青年班主任敢于创新，激励班主任要有自己的风格。缺乏了风格就没有值得信任的东西，也就没有了灵魂。
班主任要勤于学*
学*知识，是一个人在社会中生存下去的主要基本之一，假如不学*或者不擅长学*，就不能适应社会发展的须要，就要落伍掉队。班主任是传授文化和知识的工作者，更应把握现代科学知识和技巧，扩展知识的视线。班主任的学*应该是有义务感的，作为知识的传布者必须要有丰盛的常识，学生年纪越小对教师的冀望值越高，教师不掌握知识，就会扫兴于学生，就不尽到一个先生的责任。班主任的学*，重要的是打好专业基础，存在杰出的专业知识，你能力更多地了解孩子，才干实现幻想和抱负。这就要在实际的教养运动中，一直地空虚进步自己。其次，学*现代科学知识跟控制一些技能，教师应当做百科全书式的教师，仅局限在一个范畴、本人的专业，是当不好老师的。我们不必定是某一方面的专家，然而我以为一定要成为杂家。跟着现代科技的发展，各科都是互相穿插的，亲密接洽的，彼此依附的关联。一个学科不可能独自存在，古代科学又与咱们的生涯密不可分，所以班主任应该懂得自己专业以外的知识，掌握一些基础技能，如政治、经济、法律、科学治理等。通过自己的传授，教会学生具备迷信的意识世界和改革世界的才能。ｗ ｗ w.ｃnｘｕｅzｉ. ｃoｍ
8月28日我们参加了肖老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容:
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。
