幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案【精】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1、培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

　　2、幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

　　活动准备

　　眼药瓶若干、彩色的沙土。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式导入课题

　　2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗?

　　3、试一试

　　①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象?

　　②将手松开，你又会发现什么?

　　4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏，沙子就出来了。

　　②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

　　③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的`沙子。

　　④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

　　5、说一说

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

　　②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

　　③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标

　　1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　　2、知道鸟儿时人类的好朋友。

　　3、萌发保护鸟类的感情。

　　活动准备

　　1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

　　2、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动*性和本领的动画及小鸟表演。

　　3、布置"鸟语园"。

　　活动过程

　　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。

　　2、播放小燕子音乐

　　提问：这首歌叫什么？（小燕子）

　　你们会唱吗？（会）

　　我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）

　　二、引导幼儿认识鸟儿

　　1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）

　　老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。

　　2、教师出示小燕子图片。

　　提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的.外观。

　　（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀）

　　3、结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。

　　（会飞会捉害虫等）

　　4、下一位客人是谁呢？你们猜猜。

　　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

　　对猫头鹰大哥也来了。

　　教师出示猫头鹰图片。

　　提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）

　　结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。（会飞会捉田鼠等）

　　5、第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

　　一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

　　敲敲听听真仔细，要动手术把头点。（啄木鸟）

　　啄木鸟阿姨也来了。

　　教师出示啄木鸟图片。

　　提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？

　　（尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀）

　　结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。（会飞会给大树治病等）

　　6、教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。

　　它们有一个共同的名字鸟儿。

　　三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。

　　1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？

　　"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。

　　开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。

　　请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

　　2、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就请小鸟为我们表演吧。

　　（观看视频小鸟表演）

　　3、教师提问：小鸟的表演精彩吗？

　　你们喜欢小鸟吗？

　　教师总结：鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。

　　鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法。

　　活动延伸

　　小朋友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标

　　1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　　活动准备

　　1、音乐：大家一起拍拍手

　　2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、在音乐中，一起进入活动室。

　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

　　2、出示各种材料，并讨论。

　　（1）师：*时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？

　　（2）出示记录卡，幼儿猜想。

　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼儿猜测，教师巡回指导。

　　4、讨论、介绍幼儿想法。

　　（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

　　（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

　　（3）师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　　二、幼儿操作

　　1、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

　　3、比较猜测和尝试后的结果。

　　（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的'幼儿上来再次操作比较。

　　（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

　　三、总结

　　1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

　　在音乐中跳出活动室。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标：

　　1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2、学会主动关心照顾小树或大树。

　　3、学会做观察记录。

　　4、复*12以内的点数。

　　5、认读树名。

　　活动准备：

　　1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活*性）及编号（以便幼儿记录）。

　　2、彩笔、图画纸、铅笔。

　　3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　4、小桶。

　　活动过程：

　　1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的'？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

　　2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

　　5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学*点数。

　　6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　总结分享：

　　请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

　　活动评价：

　　通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾喜欢的树，还能增强幼儿的责任意识。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标.

　　培养孩子记录的能力

　　活动准备

　　① 天气记录纸(活动纸) ② 气象的网页 ③ 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标

　　■ 照片准备

　　观看气象的有关的'照片.

　　■ 活动办法

　　① 进一步讨论

　　-今天天气怎样呢?

　　-天气能够提前知道吗?

　　② 对于表现天气的图标进行讲述.

　　-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨.

　　③ 记录一下今天的天气情况.

　　■活动 tip

　　一周以内的天气情况.

幼儿园中班科学教案6

　　活动目标

　　1、知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体;

　　2、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

　　1、不同直径的螺丝;

　　2、绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等;

　　3、需用螺丝连接的玩具。

　　活动过程

　　1、“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2、幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3、探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4、教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧;帽小了，拧不上去。有的'却能拧上去。)

　　5、引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6、幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

　　7、幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

　　8、教师小结。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标

　　1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成;

　　2、了解螺丝螺旋上升的特性;

　　3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1、不同口径的'饮料瓶、灯泡、螺口;

　　2、不同自径的螺丝;

　　3、钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1、投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

　　2、提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

　　3、引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

　　4、为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的，瓶盖上也有一道道的，灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了，这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了，教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

　　5、幼儿讨论，总结答案。

　　生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

幼儿园中班科学教案8

　　活动目标：

　　1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

　　2、目测数群、接着数的能力。

　　活动准备：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

　　2、感知秋天是水果丰收的季节。

　　二、帮助家人买水果

　　1、看任务卡买水果

　　（根据卡片上的`内容来买水果）

　　（先将第一套任务卡发给幼儿。）

　　请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.

　　（发给幼儿水果篮）

　　2、幼儿买水果

　　3、集体检查幼儿买得对不对

　　（依次检验，并改正错误的。）

　　4、交流经验

　　（将第一套任务卡从水果篮上收走）

　　5、接着买水果

　　（拿出一张展示给幼儿看）

　　（简单演示一遍）

　　6、再次检验介绍目测数群的方法

　　（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）

　　（依次检验，并改正）

　　三、总结

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

　　２、发展幼儿的观察力和空间方位感。

　　３、培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

　　环行公路（事先在场地中布置好），红、蓝色汽车头饰人手一个

　　活动过程：

　　一、声音导入

　　１、师：孩子们，老师今天早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！（放汽车录音）大家一起告诉老师是什么声音？

　　２、幼：开汽车的声音

　　３、师：对，是开汽车的声音

　　二、游戏：开汽车

　　１、师：孩子们，老师今天就带你们去开汽车，好不好？

　　幼：好

　　师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

　　幼儿带头饰

　　２、师（游戏规则）：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时一定要在公路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的汽车，要注意安全，避免发生车祸。老师出示绿灯时，小司机开始开汽车，老师出示红灯时，小司机们一定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

　　３、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

　　（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

　　（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在观察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面）

　　（３）仔细地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

　　４、师出示绿灯，幼儿继续开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

　　（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？（让幼儿观察的小朋友和上个环节中的幼儿是一样的，方便幼儿感受空间方位的变化）

　　（２）、仔细地看一下自己的`前面是谁？自己的后面是谁？

　　（３）他们前面和后面还是以前的小朋友吗？你的前面和后面还是以前的小朋友吗？

　　５、有规则的开汽车

　　（１）、师：下面请所有的红汽车开在最前面，所有的蓝汽车开在红汽车的后面。

　　（２）、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。

　　三、观察教学挂图《赛车》

　　１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车比赛。下面咱们悄悄地坐到小椅子上看看小动物们的比赛情况。

　　２、观察挂图，回答问题

　　（１）、数一数：一共有几只小动物参加比赛？

　　（２）、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

　　谁在最后面？

　　小熊的前面和后面分别是谁？

　　小猫的前面有谁？

　　四、开车去看比赛

　　１、师：孩子们，这场比赛到底是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

　　２、师带领幼儿开汽车出（放音乐）。

幼儿园中班科学教案10

　　活动目标

　　1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3、初步学*记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里装的是什么?

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

　　2、试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的''，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

　　3、说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)实验、观察油水分离现象

　　1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

　　2、幼儿实验、观察。

　　(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

　　(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

　　(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。

　　导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2、幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3、交流实验结果。

　　(1)同伴间相互交流实验结果。

　　(2)请个别幼儿在集体面前交流。

　　(3)活动小结。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

　　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

　　活动过程：

　　1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。

　　（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）

　　（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

　　（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。

　　2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。

　　探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）

　　师：看看米里有什么？（幼：有的'说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

　　教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

　　探索活动（二）幼儿尝试操作

　　（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　　幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　　教师：为什么水会没有了？

　　幼A：水从洞洞里漏掉了。

　　幼B：水从洞里流走了。

　　教师小结：水是会流动的。

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。）

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　教师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　　3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

　　（1）原来水有这么多小秘密呀。请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　　幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

　　师：水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

　　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

　　（2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

　　师：看了这些我们怎样做呢？

　　幼：洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

　　教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

幼儿园中班科学教案12

　　活动设计背景

　　在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

　　活动目标

　　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　　3、初步了解植物的陪护方法。

　　教学重难点

　　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　　活动准备

　　1、联系园林师与社区合作

　　2、灌浇植物的水桶若干

　　3、制作“保护植物”的标志

　　4、植物图片若干

　　活动过程

　　开始（导入）部分

　　一、师幼谈话，让幼儿了解树木的.成长过程

　　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　　2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

　　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

　　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　　基本部分

　　二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　　1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）

　　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　　1、社区阿姨提问：“小朋友们，*时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

　　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们*时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　　结束部分

　　四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　　1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）

　　活动延伸

　　五、活动延伸

　　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　　教学活动反思

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　　（2）师生能互动

　　（3）导入部分吸引力欠缺

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标

　　1、感受声音的轻和响。

　　2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

　　3、学会自我控制，兼顾他人。

　　活动准备

　　1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）

　　2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

　　3、噪音的录音。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出轻和响。

　　（声音越讲越轻，直至听不到）

　　教师：能听到我的声音吗？为什么？

　　原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

　　二、用响亮的声音介绍自己。

　　三、听噪音录音

　　感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？

　　教师：听噪音的'录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？

　　有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

　　四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响

　　1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）

　　2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？

　　（出示轻和响的分类标志）

　　3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

　　五、实践轻和响

　　1、大声的向老师问好、大声的唱歌

　　2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

幼儿园中班科学教案14

　　活动目标：

　　1、观察、比较物体在水中的沉浮。

　　2、体验成功的乐趣，培养探索兴趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学*分工合作的.能力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

　　2、人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

　　3、大记录表。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、托盘中都放着哪些东西?

　　2、这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮?

　　二、探索发现

　　1、逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。

　　2、老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　三、与小朋友分享实验结果

　　1、将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。

　　2、对有争议物体教师现场实验。

幼儿园中班科学教案15

　　材料准备：黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆

　　制作方法：成品

　　实验操作：

　　将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2 ~3个小时，等它变大。

　　在筐中铺一层纱布，将泡好的豆子放在上面，然后用纱布盖住。

　　把筐放在碗上，并每天给豆子洒水，水不要太多，保持清洁，过几天豆子就能发出小芽了。

　　将泡好的豆子种在花盆中的`泥土中。

　　浇水保持土壤湿润，如果温度适宜，2 ~3天豆子就会发芽。

　　教师指导建议：

　　提醒幼儿要经常给种子换水，一天至少两次。

　　提醒幼儿掌握好水温，定时潘水。

　　要求幼儿观察时做好记录，看是在水里的种子发芽快，还是在土里的种子发芽快。

　　为了保证发芽率，提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。

　　拓展与替代：

　　可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。

　　把种子分别放在三个瓶子中：一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜，对比观察哪种情况下种子会发芽。

　　科学小知识

　　种子发芽，除了种子本身胚胎需正常外，还需要一定的外部环境条件：水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件，有了水分，种子储藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸，这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂，因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜，一般而言，温带植物需要15~20度，亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段，即吸水膨胀、萌发和出苗。

　　大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图中小学儿童餐桌礼仪培训ppt课件下载（编号07）

幼儿园中班科学教案菁选扩展阅读

幼儿园中班科学教案菁选（扩展1）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案汇编15篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标：

　　观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

　　能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

　　加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　《小猪睡觉》的音乐

　　有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。

　　击鼓传花的音乐及手绢花

　　活动过程：

　　歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)

　　——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗?

　　(播放歌曲)

　　——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)

　　做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

　　——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好?

　　分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿

　　出示丹顶鹤睡觉的图片

　　1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”

　　2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的.姿势——单脚站立

　　3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

　　出示猫头鹰睡觉的图片

　　1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)

　　2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉

　　3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)

　　出示蝙蝠睡觉的图片

　　1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

　　2)老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)

　　——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

　　出示刺猬睡觉的图片

　　1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

　　2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

　　出示蛇睡觉的图片

　　1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

　　2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

　　——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

　　出示金鱼、松鼠、马的图片

　　在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

　　教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

　　(注意要点在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)

　　总结活动

　　——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

　　2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

　　3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

　　2、物质准备：

　　1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套

　　(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

　　(3)收集各种各样的水果。

　　(4)盘子，一次性手套，水果刀

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐，进入水果王国。

　　师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

　　二、幼儿认识水果，了解其典型特征

　　1.看图猜水果宝宝

　　师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?

　　2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

　　师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

　　幼儿：XX,XX快出来

　　水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。

　　(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

　　师：XX宝宝叫什么名字?

　　XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?

　　XX宝宝长的什么样?

　　(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

　　师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

　　(3)切开水果，了解水果的内部特征。

　　师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

　　(4)尝水果，了解水果的味道。

　　师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

　　小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

　　三、感知水果的多样性。

　　师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

　　小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的`、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

　　四，欣赏水果拼盘

　　师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

　　请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

　　五、制作水果拼盘。

　　师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成美丽的拼盘吧，现在请宝贝们带上手套，制作水果拼盘吧

　　六、分享水果拼盘

　　师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

　　七、活动自然结束

　　活动反思：

　　1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

　　2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学*兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

　　3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

　　（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

　　（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

　　（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

　　（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

　　通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学*提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学*，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学*兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　2、通过主动探索、同伴学*等方式，寻找整理服装的方法。

　　3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。

　　活动过程：

　　一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

　　1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”

　　2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

　　二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

　　1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

　　“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”（没有将裤子翻正、裤子是反的）“裤子的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，……）“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的`边，……）“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

　　“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？”“怎样将裤子翻正呢？”（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）“我们可以用什么方法把它翻过来？”（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）3、师生共同总结整理服装的方法。

　　“我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）

　　三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

　　“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”

　　2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

　　“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？”

　　活动来源：自开学以来，教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现：班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上；另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正；还有一部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉，幼儿穿的衣服开始增加。此时，是教师对幼儿进行服装整理的。

幼儿园中班科学教案4

　　一、设计意图

　　我们班现在正开展“桥?这一家子”的主题活动。通过活动使孩子们了解了各种桥的外形特征和构造特点，通过学*《弯弯的秘密》《小小的桥洞》等课程，让幼儿理解了不同形状的桥所能承受的重量是不同的。新《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴*幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。本次活动，教师为幼儿多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学*、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。

　　二、活动目标

　　1、通过故事来理解一座好桥的意义

　　2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法

　　3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐

　　三、活动难重点

　　1、重点：理解一座好桥的意义

　　2、难点：探索加固的各种办法

　　四、活动准备

　　1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料

　　2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐

　　五、活动过程

　　(一)教师讲述《茅以升爷爷的故事》

　　“今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听!”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁?你觉得茅以升爷爷是个怎样的人?他为什么成了造桥的呢?

　　：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

　　(二)出示挂图，引导思考

　　教师展示挂图《塌陷的桥梁》，提问：你觉得桥为什么会塌?桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢?要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受?那会怎么办呢?

　　：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的`生命。

　　(三)欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥

　　引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。

　　(四)师幼共同实验

　　1、自由造桥

　　我为每组幼儿了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗?然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。

　　2、探索加固的各种办法

　　提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最牢固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试，使他们相处加固桥的各种办法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。

　　：桥的中间如果用东西撑住，他的承重能力会增加很多，就像梁氏桥一样。

　　六、活动结束

　　展示幼儿成果：小朋友们真棒，都成了造桥大王了。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试把油和水混在一起的.方法。

　　2、体验实验活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、油水混合物数瓶

　　2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子若干

　　3、记录表、记录笔等

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1、师生共同回忆“油和水”的实验情况。上次我们做了一个油和水的实验，知道油是浮在水上面，那有什么办法让油和水混在一起呢？

　　2、提出问题

　　老师这里有三样东西，请你们猜猜看，哪样加到油和水里会让它们混在一起？

　　二、猜想、记录

　　1、幼儿猜想、记录

　　2、幼儿讲述自己的猜想

　　三、幼儿进行实验

　　1、提出实验要求：

　　（1）每种材料都要试到。

　　（2）试一样记一样。

　　（3）可以用筷子等材料进行搅拌。

　　2、幼儿实验，老师观察指导

　　四、交流、讨论

　　1、你刚才试了几种材料？

　　2、那几种材料加到油和水里会混在一起？

幼儿园中班科学教案6

　　活动目标：

　　1、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

　　2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。

　　2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。

　　3、歌曲录音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、游戏：挟豆豆。

　　1、今天我们班来了许多豆宝宝，他们想和小朋友一起玩游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子比赛）

　　2、游戏：挟豆豆比赛。

　　（1）幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。

　　（2）幼儿自由组合进行比赛。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下来应该怎么办啊？（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆比赛，引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）

　　二、欣赏表演，感受旋律

　　1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们愿意看一看，听一听吗？

　　2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。

　　3、这首歌曲好听吗？旋律听上去怎样？表演中，我在干什么？

　　（这一环节，幼儿在欣赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉能力）

　　三、欣赏并理解旋律，师生共演。

　　1、这首歌的音乐和我们*时听到的'音乐有什么不同？你最喜欢歌曲中的哪一句？（教师在表演的同时鼓励幼儿模仿）你觉得哪个动作表演的十分有趣？（教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步）

　　2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素质，并能从中体会到对生活的感受与理解，抒**怀，愉悦身心）

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：关于鼓的课件

　　活动过程：

　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

　　3、扩散练*：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的'由弱变强和由强变弱。

　　(二)主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　(1)感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学*、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　活动反思

　　这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学*歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。

幼儿园中班科学教案8

　　活动目标：

　　1．初步了解马铃薯的生长过程以及种类。

　　2．产生探索马铃薯的兴趣，进一步提高观察力。

　　活动准备：

　　1．马铃薯的生长过程PPT。

　　2．马铃薯若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　今天，马铃薯又和我们见面了，我们和它打个招呼吧！你们知道马铃薯是怎么长出来的吗？那今天就让我们一起走进马铃薯的世界，看看它是怎么生长的。

　　二、欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。

　　1．欣赏课件，了解马铃薯的播种过程。

　　（1）马铃薯发芽。看看马铃薯的芽是在哪里长出来的？

　　（2）马铃薯的播种。怎么样来播种马铃薯呢？带有芽的.马铃薯叫“种薯”，切开以后马铃薯该怎么种呢？

　　2．继续欣赏课件，了解马铃薯的生长过程。

　　（1）马铃薯发芽。马铃薯种下去以后会发生什么事呢？

　　（2）地底下的马铃薯。地面上马铃薯的叶子在不断长大，那地底下的马铃薯在生长吗？

　　（3）观察地底下马铃薯的生长图片。

　　（4）马铃薯开花。你们知道马铃薯会开花吗？它的花是什么样的？因品种的不同，马铃薯的花朵有各种各样的颜色如：白色、紫色等。马铃薯开花的时候，地下的马铃薯也在悄悄的长大。

　　（5）叶子枯萎了。等花凋谢后，马铃薯的叶子怎样呢？这时候地下的马铃薯长成什么样了呢？

　　（6）观察地下马铃薯。

　　（7）挖马铃薯。这时候的马铃薯已经长大了，可以挖出来吃了。因为马铃薯是长在地下的，又多，所以要用工具挖出来，用手是拔不出来的哦。瞧，个头多大，肯定很鲜嫩。

　　3．小结。

　　现在我们知道马铃薯是怎么长成的吧。先要等它发芽，然后用刀切成几块，种在地下。接着它会发芽，长出叶子，然后开花，等花朵凋谢后叶子会慢慢枯萎，这个时候就可以去挖马铃薯了。

　　三、观看图片，了解，马铃薯的种类

　　1．我们*时看见的马铃薯是什么样的？其实马铃薯有很多种类，我们来看看有些什么样的。

　　2．观察不同种类的马铃薯图片。

　　四、活动延伸

　　准备一个容器，里面乘1-2厘米的水，将马铃薯放在水里，观察马铃薯的变化。

幼儿园中班科学教案9

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学*者为主动学*者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　（二）活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学*兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的'体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学教案10

　　活动目标：

　　1、通过操作获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。

　　2、通过观看录象“神奇的火”，了解火对人们的用处和危害。

　　3、大胆用语言表达自己对火的认识。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。

　　活动过程：

　　一、通过操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。

　　1、 教师：小朋友，你们看见过火吗？它是什么样子的？

　　2、 教师点燃蜡烛，让幼儿观察。

　　教师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿交流，大胆表达。

　　二、联系幼儿日常生活中有关火的经验。

　　教师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）

　　三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。

　　1、 你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？

　　2、 火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？

　　3、 观看图片资料和录象，幼儿相互交流。

　　4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢乐。火对我们有很多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。

　　四、进行安全教育。

　　1、提问：如果看见起火，应该怎么办呢？

　　2、教师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做很多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠*火，也不能玩火。如果看见起火，应该报告大人，或大火警电话119。

　　孩子最喜欢火、水、泥等，今天当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是*时常见的火也让孩子们开心极了。

　　火很*常，生活中到处可见！火又很特殊，它是怎么来的？

　　火是人类的朋友，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会伤害我们。

　　孩子们和我一起讨论了有关火的一切。

　　我想通过这节课他们肯定对火有了更深的了解。

　　活动反思：

　　火是日常生活中常见的.东西，*时，我们一直告诉孩子，火是很危险的，火会带给人类灾难。孩子对火也许是惧怕更多一点，今天，我们一起学*了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的`认识和了解。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐

　　师：听完音乐，小朋友想干什么？有没有想跳舞的感觉？

　　2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作

　　如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等

　　3、引导幼儿观察、模仿各种跳舞的姿势

　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演

　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂模仿画大小圆圈等

　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：手、踏脚

　　（3）幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等

　　（4）鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿势

　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动

幼儿园中班科学教案12

　　活动意图：

　　基于上学期自然角以及户外阳光活动的观察，我发现我们班的孩子昆虫极其感兴趣，不论屋檐下慢慢爬行的小蚂蚁，还是小山坡飞行的蜜蜂，抑或是色彩斑斓的蝴蝶，都能他们兴奋不已。为此，我们为幼儿提供了各类捕捉工具，将其带入班级观察了解，但不幸的是，每每带回来的昆虫都不超过2天就死亡，这大大打击了幼儿观察学*的积极性。为了让幼儿能有个较为长期的观察，我们和孩子一起请教了专业人员，他们为我们提供一不常见的昆虫——独角仙。但幼儿对其认知很有限，为了丰富孩子们的生活经验，扩宽孩子们的知识面，我们及时把握其教育契机，开展了本次活动。

　　活动目标：

　　一、知道独角仙的外形特征，了解独角仙犄角的作用。

　　二、能用符号、绘画等方式记录自己的观察发现。

　　三、喜欢观察独角仙，萌发饲养独角仙的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：独角仙活体；独角仙头部角的局部图；放大镜每组3个；粉色问题纸人手一张；笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、参与谈话，萌发对活动的兴趣

　　引导语：上周有两位叔叔带来一些透明盒子，里面都装了什么昆虫呢？這些昆虫都叫什么？

　　二、看一看、摸一摸，记录独角仙的外形特征

　　1.提出操作要求，观察独角仙。

　　引导语：老师在每一组提供了2只独角仙，等等请小朋友仔细观察下，独角仙的外形是什么样的？它们的外形是否符合昆虫的基本特征？并将自己的发现及时地记录下来。

　　2.幼儿自主观察记录，教师观察指导。

　　提问：

　　（1）独角仙的身体是什么颜色？

　　（2）独角仙的足都有什么？

　　（3）独角仙摸起来是软软的还是硬硬的？

　　3.集中交流，分享自己的发现。

　　引导语：你们都发现了什么吗？独角仙有眼睛吗？它的身体摸起来什么感觉？谁愿意带上你的记录单跟大家分享一下。

　　小结：独角仙身体的颜色是黑色的，体形大而威武，有着厚厚的硬壳，有甲虫之王的称号。头部有一支雄壮有力的觭角，故称为独角仙。它有三对长足，并且强大有力，末端均有利爪1对，是利于爬攀的有力工具。

　　三、欣赏独角仙的局部图和视频，感知觭角的外形特征和作用

　　1.欣赏独角仙觭角的局部图，知道角的外形特征。

　　引导语：我们都知道独角仙部有一支巨大的`角，那这个角长什么样呢？

　　小结：独角仙的角是尖尖的，像一个叉子。

　　2.观看视频，知道角的作用。

　　引导语：那这个角有什么作用呢？让我们一起来看个视频了解下。

　　小结：原来独角仙喜欢打架，当它们打架的时候会把它的觭角插到对方的腹部下面，然后高高举起，使对方飞出去。

　　3.欣赏视频，知道独角仙也会飞行。

　　引导语：独角仙会飞吗？它有没有回飞行的翅膀呢？让我们一起来欣赏一个视频了解下。

　　小结：独角仙和大部分昆虫一样有两对翅，但是它的第一对翅变成了覆盖在背部保护性的背甲，第二对翅是飞行翅，*时收在背甲下面，看不到。要飞行时，它会先把背甲翘起来，露出下面的飞行翅，再飞行。

　　教学活动反思:

　　兴趣是孩子们不断探究“未知”世界的动力源泉。在本次活动中，我以幼儿当前的需要为前提，以研究为重点，性有效的科学探索，积极为幼儿创造有利于观察独角仙的条件，提供观察所需要的工具，例如：放大镜、纸、笔、尺等材料，组织开展独角仙的相关集中教学活动，促使孩子的研究与探索，丰富幼儿认知经验，在活动中孩子们运用视觉、触觉、嗅觉等多种感官，感知独角仙的外形特征，知道独角仙的壳是硬的、滑的，观察到独角仙和以往的昆虫不一样，它的腿有很多尖锐的钩爪，我们可以看到了他们在游戏中将自己已有的生活经验和探究紧密地联系在一起，那接下来的活动中，我们将继续追随幼儿兴趣点深入探究独角仙。

幼儿园中班科学教案13

　　［活动目标］

　　1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　［活动准备］

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　［活动过程］

　　探究活动一

　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

　　幼儿讨论。

　　(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　试一试：纸花在哪里能开花?

　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　(1)把纸花放在土里。

　　(2)把纸花放在水里。

　　说一说我的发现。

　　(1)纸花在水里开了。

　　(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

　　探究活动二

　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

　　幼儿讨论。

　　(1)厚的纸花开得快。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　说一说我的发现。

　　(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

　　(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

　　(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花儿开了。

　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

　　注意事项

　　1．教师在实验前要做好充分的'准备。

　　2．如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

　　3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

　　拓展思路

　　1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?

　　在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

　　2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?

幼儿园中班科学教案14

　　一、活动目标

　　1.发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。

　　2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。

　　3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小的合适的网。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备

　　1.让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

　　2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

　　3.收集的各种网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等)。

　　4.录象机及有关网的录象带。

　　5.网眼大小不同的网若干，花生、黄豆、小米、盆等。

　　三、活动过程

　　1.教师出示自制的"蜘蛛网"和"蜘蛛"，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么。

　　2.组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。

　　(1)请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。如："我发现妈妈的衣服像网""我发现装西瓜的袋子是网状的""我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网"等等。

　　(2)组织幼儿一起讨论：网的作用。(有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。)

　　(3)组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

　　(4)引导幼儿说说自己*时看到的网状物品，并说出它们的作用。

　　3.通过游戏"用网运物"，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。

　　(1)请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。

　　(2)自由实验，探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。

　　(3)组织幼儿进行"用网运粮"比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。

　　四、延伸活动

　　教幼儿学*用绳子织网。

　　活动反思：

　　本次科学活动后我感触颇深。

　　一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的'发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。

　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水*，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

幼儿园中班科学教案15

　　活动一：醋和水（略）

　　活动二：油和水

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。

　　2、用较准确的语言描述自己的发现。

　　3、初步尝试用绘画记录的方式。

　　活动准备：

　　1、每人水、油各一小杯、备用的油和水

　　2、筷子若干

　　3、记录单、记录笔、_画棒等

　　活动过程：

　　一、问题引入

　　1、杯子里有什么？

　　2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？

　　二、猜想记录

　　1、简单介绍记录表

　　2、幼儿记录并讲述自己的猜想

　　三、进行实验

　　1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。

　　2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。

　　四、交流、讨论

　　1、你看到了什么？

　　2、有什么办法让油和水混在一起？幼儿讲述自己想到的.方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。

　　五、提出新问题

　　有什么东西可以让油和水混在一起呢？我们下次再来研究。

　　活动三：让油和水混在一起

幼儿园中班科学教案菁选（扩展2）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

　　2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

　　3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

　　活动准备

　　物质：一次性物品若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动过程

　　一、导入

　　说一说自己知道的'一次性物品有哪些。

　　二、展开

　　1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。

　　2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

　　（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

　　提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

　　（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

　　（3）评价幼儿辩论情况。

　　（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

　　但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

　　3. 让一次性物品变废为宝。

　　提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

　　（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）

　　三、结束

　　展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

幼儿园中班科学教案2

　　设计思想：

　　一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

　　活动目标：

　　1.通过看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

　　3.发展幼儿初步的`探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1.收集冰雕的图片

　　2.提前冻好的冰

　　活动过程：

　　一.幼儿亲手操作，探索冰的特性

　　1.每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

　　2.看一看,想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

　　小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二.通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

　　1.每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

　　“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

　　2.每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

　　3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

　　4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

　　小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

　　三.通过观看图片和谈话了解冰的用途 。

　　1.提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

　　“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

　　2.欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

　　四、幼儿动手制作彩色的冰 。

　　1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。

　　2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

　　活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

幼儿园中班科学教案3

　　【活动目标】

　　1．幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途；

　　2．幼儿大胆探索、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，发展探索精神；

　　3．初步学*合作进行实验，培养合作能力。

　　【活动重点】

　　幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

　　【活动难点】

　　幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：经过前面的.探索幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识，懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料准备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；

　　3、记录表若干份。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

　　(一)教师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

　　(二)幼儿带着目的验证

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）

　　2．师幼交流填表。

　　幼儿尝试总结：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

　　(三)讨论椰肉的用途

　　教师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么神奇又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿互相讨论后回答，幼儿会根据自己的生活经验说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，教师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途很多……

　　三、结束活动

　　这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来分享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗？

幼儿园中班科学教案4

　　主题产生

　　一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

　　一、教学目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、教学准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、教学过程

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的'表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠*地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　　启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠*幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

幼儿园中班科学教案5

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学*者为主动学*者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　（二）活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的'好奇心，充分调动了幼儿的学*兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学教案6

　　材料准备：

　　气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带

　　制作方法：

　　把气球套在废旧笔管的一端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的.另一端塞住，防止气体流出

　　用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

　　实验操作：

　　让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。

　　让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。

　　教师指导建议：

　　为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。

　　适当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。

　　提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

　　拓展与替代：

　　可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

　　可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

　　科学小知识

　　气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越*。

幼儿园中班科学教案7

　　活动意图：

　　幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学*多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。

　　活动目标：

　　1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。

　　2.感知线和绳在生活中的广泛应用。

　　活动准备：

　　1.布置丰富线绳原材料的活动室。

　　2.收集各种各样的线绳，探其用途。

　　3课件《我和我的外婆》

　　活动过程：

　　一、教师讲故事《我和我的`外婆》

　　1、教师：先请小朋友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。

　　2、听故事后，教师提问。

　　教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。

　　二、寻找线和绳

　　教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！

　　1、寻找身上的线和绳

　　引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

　　2、寻找活动室中的线和绳。

　　引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。

　　教师：小朋友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？

　　2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。

　　3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。

　　教师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？

　　如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。

　　4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。

　　四、操作游戏

　　1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。

　　2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。

　　3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。

幼儿园中班科学教案8

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　活动目标

　　尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　活动过程

　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯 ---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、 创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比较娃娃和它的影子的`不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

　　3、 观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。

　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　四、游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　活动延伸

　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2、轻松欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。

　　2、教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。

　　二、基本部分：

　　(一)给物体充气——感受物体充气前后的变化。

　　1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏“变成充气的'物体”——用动作表示充气前后的变化

　　1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3、变稍大一些的气球——尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　三、结束部分

　　随音乐变成大气球离场。

幼儿园中班科学教案10

　　活动目标

　　1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活*性和用途，认识它们对人类的贡献。

　　2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

　　3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

　　活动准备

　　1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　以猜谜的形式引出课题。

　　一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

　　一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

　　二、展开

　　1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。

　　（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

　　（2）出示蜜蜂图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蜜蜂的头上长着什么？

　　身旁有什么，身体下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　　（3）出示蚕的图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蚕的`头部有什么？

　　身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

　　身下有什么？

　　小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。

　　2.了解蜜蜂和蚕的生活*性。

　　引导幼儿讨论：

　　（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　　（采花粉、酿蜜）

　　（2）出示蚕茧图片

　　蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

　　（成熟的蚕能吐丝）

　　3.小结蜜蜂和蚕的生活*性。

　　4.提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

　　出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。

　　三、延伸

　　请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。

幼儿园中班科学教案11

　　设计意图：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。

　　活动目标：

　　1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。

　　2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。

　　3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。

　　活动准备：

　　1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。

　　2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　二、了解鼻子的结构。

　　1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　三、知道鼻子的功能。

　　1.鼻子可以呼吸。

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　2.鼻子可以闻气味。

　　（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）

　　（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）

　　（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

　　（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）

　　（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的`辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　四、比较、分类（找朋友）。

　　1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）

　　2.幼儿给物品分类并验证。

　　师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。

　　活动反思：

　　本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖 鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水 。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。

　　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练*体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学*的内容，转化为幼儿自身学*的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 .

幼儿园中班科学教案12

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的*惯。

　　（3）知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　（4）了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。

　　提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？

　　小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？

　　小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

　　活动反思：

　　1、通过《指南》科学领域的学*，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；

　　2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的'弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学*的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

　　3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在*时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。

　　4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

　　5、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

幼儿园中班科学教案13

　　活动名称：

　　美丽的春天

　　活动要求：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　设计思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学*，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动准备：

　　一幅春天的画面，练*纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　教学反思：

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的`春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

幼儿园中班科学教案14

　　目标：

　　1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。

　　2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。

　　准备：

　　1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。

　　2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。

　　玩法：

　　玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。

　　玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。

　　玩法三：尝试变更原拼搭图案中的某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。

　　规则：

　　1．自主拼搭，独立完成。

　　2．不能将小正方形散落在桌上或地上。

　　评析：

　　“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的`结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现*面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。

　　教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力，积累创意拼图经验，发现、感悟*面图形的组合关系。游戏初期，材料可以适当减少至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。

幼儿园中班科学教案15

　　【活动目标】

　　1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

　　2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。

　　3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、跳舞的音乐一个。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食

　　4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。

　　5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）

　　6、小动物的图片牌若干。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：

　　1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？

　　2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。

　　二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”

　　教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。

　　a、白天他们睡觉吗？

　　b、他们在睡觉的时候吃东西啊？

　　c、他们要睡多长时间呢？

　　5、出示ppt，解释什么是冬眠。

　　老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”

　　提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）

　　青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”

　　6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”

　　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　　9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　　10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）

　　11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的.方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　　12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　　三、结束部分：音乐游戏。

　　孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。

　　“春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？

　　“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展3）

——幼儿园中班科学教案菁选

【热门】幼儿园中班科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　活动准备

　　1、各种布条、毛线。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、感知了解生活中各种各样的弯

　　1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

　　2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各种不同的弯

　　1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

　　2、欣赏故事

　　让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

　　(1)、教师边讲述故事边演示课件。

　　提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

　　(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

　　三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。

　　四、游戏：小小设计师

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的'，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

　　2、在游戏中学*完整讲述句子，学*方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

　　1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　—“你的'鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

　　2、游戏—找方向：

　　—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说：

　　—“快到我的后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

　　3、游戏—捉迷藏：

　　—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　乐于探索、交流与分享。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

　　(1)若回答细的'，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

　　1.幼儿操作任意排。

　　2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　四、活动结束：教师简单小结。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标

　　关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标.

　　培养孩子记录的'能力

　　活动准备

　　① 天气记录纸(活动纸) ② 气象的网页 ③ 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标

　　■ 照片准备

　　观看气象的有关的照片.

　　■ 活动办法

　　① 进一步讨论

　　-今天天气怎样呢?

　　-天气能够提前知道吗?

　　② 对于表现天气的图标进行讲述.

　　-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨.

　　③ 记录一下今天的天气情况.

　　■活动 tip

　　一周以内的天气情况.

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

　　2、认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

　　3、发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

　　活动准备

　　1、各种领子的衣服（小朋友*时穿的衣服和衣服图片）。

　　2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　1、今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？

　　（分别讲出是谁的）

　　2、请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：

　　穿衣服首先要找到领子。

　　3、这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？

　　今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

　　二、教师讲解

　　1、教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？

　　并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

　　2、教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，

　　特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。

　　这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

　　三、幼儿练*

　　1、以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。

　　2、玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的'领子来。

　　”分别拿出桌上摆放的领子

　　的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

　　3、鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），

　　并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。

　　四、教师小结

　　今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，

　　双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。

　　希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

　　版本1大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐

幼儿园中班科学教案6

　　设计意图：

　　“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学*从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学*序数的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的.排列次序。

　　2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3、对学*序数产生兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、火车头的标志活动过程：

　　一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的含义。

　　创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

　　提问：你是在第几车厢的第几个座位上？

　　二、游戏“看花灯”，学*从不同方向辨别5以内的序数。

　　1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

　　提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？

　　2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

　　3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。

　　4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

　　提问：小猫灯在什么位置？

　　三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。

　　1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

　　提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

　　2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。

　　请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。

　　3、请幼儿听指令依次下火车。

　　师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

幼儿园中班科学教案7

　　一、设计意图:

　　无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　二、活动目标

　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

　　2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

　　3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

　　三、活动准备

　　1、冬天的情景图片若干

　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

　　四、活动过程

　　(一)问题导入:说说冬天是什么?

　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的.幼儿。

　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

　　4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

　　(二)游戏:找冬天

　　1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

　　2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

　　3、以散文《冬天来》进行小结。

　　(三)阅读《冬天是什么》

　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

　　2、师:冬天是什么?

　　重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

　　3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

　　五、活动总结:

　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案8

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的`产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

幼儿园中班科学教案9

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学*自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、*性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的`睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学*词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园中班科学教案10

　　一、 设计意图

　　在我们的现实生活中有许多幼儿熟悉的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简单的玩玩罢了！而新《纲要》科学教学教育目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学*为主动学*者、探索者，从而萌发爱科学的情感

　　二、活动目标

　　（1） 乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。

　　（2） 引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　（3） 能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　三、活动准备

　　每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　四、 活动过程

活动流程	设计想法
（一） 游戏导入，发现现象。 　　1、幼儿自由玩球 　　（1）教师出示乒乓球 　　师：今天老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！～你认识它吗？它是——乒乓球。什么形状的呢？[幼：（球体），你们愿意跟它做朋友吗？想跟它怎么玩呢？幼儿讲述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小朋友说了很多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩，但要注意安全，也可以几个人一起玩。 　　（2）幼儿自由玩耍，教师在旁观察。	这一环节： 1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，——球体、光滑不易站稳，为后面的探索操作作准备打基础。 2、利用玩的方法（创造活动情景）引题更自然。 3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培养他们的合作能力。
（二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。 　　1、师：小朋友们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧） 　　2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法 　　（1）师提问：小朋友，刚才我们把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？为什么会滚下来？你们有什么办法可以使它很快站稳吗？ 　　（2）幼儿动脑筋，表述自己的想法。	这一环节主要是让幼儿根据自己已有的经验进行猜测，进而产生探究的欲望。
（三）、引导幼儿探索利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。 　　（1）今天老师也带来了几种材料，想请小朋友去寻找、试一试哪些材料能让小球很快站稳？如果你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的小朋友看，并跟他说说你是怎么做的。 　　（2） 引导幼儿互相交流自己的方法 　　（3）展示成果， 个别幼儿讲述自己的做法，并说明理由。 　　师：谁的`小球站稳了，快来告诉大家，说说你的办法，幼儿讲述，大家一起观察小球是否很快的站稳了。成功的给予表扬。 　　（4）小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。	在此环节主要是让幼儿通过材料的亲手尝试、对比，得出其中的科学道理，在探索中寻找到答案。
四）加深难度进行探索 　　小朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，如果单单是纸张，你们有办法让小球很快站稳吗？ 　　（1） 幼儿操作，师观察。鼓励幼儿动脑筋，想办法。 　　（2）幼儿讲述。展示作品，大家一起观察，小球是否容易站稳。 　　（3）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更容易站稳。	此环节目的在于对学得的经验加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面本来光滑的纸揉一下变得粗糙容易使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力量挡住小球，不容易滑走等原因。
（五）、 延伸活动： 　　今天，小朋友都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，小朋友真棒！我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再继续寻找吧。	进一步提升经验

　　《中班科学教案：“小球站稳了”》摘要：

　　1.引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　2.能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　3.活动准备 每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　4.活动过程 活动流程 设计想法 游戏导入，发现现象。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的*惯。

　　活动准备：弹性及弹簧的`玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

幼儿园中班科学教案12

　　幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

　　幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

　　活动目标

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　活动过程

　　一、活动的导入部分。

　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。（各种*面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的`影像一样吗？有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班科学教案13

　　幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

　　设计思路

　　动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标

　　1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

　　2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

　　活动准备

　　眼药瓶若干、彩色的沙土。

　　活动过程

　　1．以猜谜语的形式导入课题

　　2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

　　3．试一试

　　①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

　　②将手松开，你又会发现什么?

　　4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

　　②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

　　③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

　　④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

　　5．说一说

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

　　②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

　　③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

　　活动延伸

　　当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

　　本节活动知识点：空气占有空间。

　　总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

　　幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣

　　一、活动目标：

　　1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

　　2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　3、学*词：绿、橙、紫。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

　　2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

　　三、活动过程：

　　(一)、认一认

　　1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

　　提问：你看到了哪几种颜色?(学*词：红、黄、蓝)

　　2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的.变化，激发幼儿对颜色的好奇。

　　(二)、试一试

　　1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

　　(三)、画一画

　　1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学*词：橙、绿、紫、黑)

　　2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。

　　(四)、编一编

　　1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?

　　2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

　　你们用变出的橙色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)

　　红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)

　　(五)、念一念

　　1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

　　2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

　　3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学*朗诵。

　　四、活动延伸：

　　将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

　　附：色彩谣(幼儿自编的儿歌)

　　红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

　　幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　活动一：拧一拧

　　活动目标

　　1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

　　2．了解螺丝螺旋上升的特性；

　　3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

　　2．不同自径的螺丝；

　　3．钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

　　2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

　　3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

　　4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

　　5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

　　活动二：奇妙的螺丝

　　活动目标

　　1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

　　2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

　　1．不同直径的螺丝；

　　2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

　　3．需用螺丝连接的玩具。

　　活动过程

　　1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

　　幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

　　5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

　　7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

　　８．教师小结。

　　幼儿园中班科学优质课教案――油和水

　　幼儿园中班科学教案――油和水

　　活动目标

　　1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3．初步学*记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿探索欲望

　　1．猜一猜：杯子里装的是什么?

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

　　2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

　　3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)实验、观察油水分离现象

　　1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

　　2．幼儿实验、观察。

　　(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

　　(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

　　(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3．交流实验结果。

　　（１)同伴间相互交流实验结果。

　　（２）请个别幼儿在集体面前交流。

　　（３）活动小结。

幼儿园中班科学教案14

　　教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

　　教学重点：学*使用各种方法让冰糖溶解得快点。

　　课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、以猜想活动引入主题。

　　1、教师出示冰糖，提出问题：

　　T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

　　C："因为冰糖是一块块的"

　　"冰糖比白糖大"

　　"冰糖硬硬的"

　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

　　……

　　T：小朋友想想用什

　　么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

　　C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"

　　"对，把它打碎，变小小的"

　　"我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的"

　　"还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

　　……

　　2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

　　二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。

　　幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

　　三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。

　　活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的`变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

幼儿园中班科学教案15

　　一、活动目标

　　1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

　　2、通过玩，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

　　3、喜欢和同伴交流、分享，体验带来的乐趣。

　　二、教案准备

　　1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

　　2、每位幼儿收集的绳子。

　　三、教案过程

　　（一）猜一猜，激发幼儿活动兴趣

　　1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么？

　　2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

　　出示口袋里的绳子

　　提问：这是什么？你知道它有什么用吗？

　　（二）幼儿自由谈论自己带来的`绳子

　　引导幼儿说说：你带来的是什么绳子？它是用什么材料做的？它有什么用处？

　　（三）观察多种不同质地的绳子，了解其用途

　　1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的？（出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……）

　　2、好玩的绳子

　　师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多

　　（1）幼儿开始创造

　　（2）玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩

　　3、分组试一试，看看绳子有什么用

　　第一组：“挂”衣服、毛巾、图画

　　第二组：“系”鞋带

　　第三组：帮小手找朋友

　　第四组：“串”珠子

　　第五组：“扎”礼盒

　　第六组：编织、绕毛线

　　（四）说一说用过后、见过的绳子

　　师“刚才你用绳子干什么了？在我们生活中，绳子还有什么用？（讨论交流）

　　小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　户外活动继续玩各种绳子。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展4）

——幼儿园中班科学教案菁选

【精】幼儿园中班科学教案

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。

　　1、幼儿玩排球游戏。

　　教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

　　2、说说自己拍的小皮球。

　　教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

　　让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？

　　二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。

　　幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

　　教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

　　教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

　　三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

　　1、教师：皮球拍起来了吗？

　　（充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来）

　　2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的`高吗？

　　（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）

　　3、为什么会这样呢？怎么办？

　　教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

　　四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

　　教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

　　五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　小百科：气是汉语一级字，读作qì。此字最早见于商代甲骨文，其古字形模拟云气的样子，简体"气"是繁体"气"的古字。气的本义是自然界均匀扩散的第三态物质、食物消化而产生的肠胃气体。后引申为人体原始的气态精华能量。由人体原始的气态精华能量引申为呼吸。由呼吸引申为精神特质，态度，风格；呼吸失控，动怒。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标

　　1.学*团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。

　　2.继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。

　　3.使幼儿喜欢参加泥工活动

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师：小朋友我们中国有一个节气叫“冬至” ，你们知道“冬至”吗？

　　2.让幼儿简单了解冬至的来历。

　　冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。

　　冬至为何吃饺子！ 每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。

　　谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这种*俗，是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的'。

　　3.小朋友想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？

　　好，老师现在就交小朋友们怎么做饺子，但在做饺子前我 们要先检查看看小朋友的小手干不干净呀？

　　（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）

　　还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？

　　二、制作过程

　　1．请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….擀擀

　　咦！饺子皮做好了。

　　2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？

　　（幼儿，饺子馅……..）

　　小朋友都吃过什么馅的饺子？

　　好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.

　　3.教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.

　　4.制作完成后,小朋友们做的饺子可真好呀!

　　三、结束

　　展示交流幼儿自己的作品。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　1、认识土地和水域的形状；

　　2、通过动手操作活动认识湖泊、岛屿、半岛；

　　3、培养幼儿探索自然的兴趣和热爱自然的美好情感。

　　活动准备：

　　海峡图片或自制教具；泥土若干、树枝、小托盘4个、蓝色水、小船、字卡

　　活动过程：

　　1、观察地球仪：知道地球的表面是由海水和土地构成的；找出地球仪上的“印度半岛、马达加斯加岛、海南岛、台湾岛、泰国岛、安大略湖、密歇根湖”......

　　2、出示图片，介绍“湖泊、岛屿、半岛”

　　在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中国地图上找出相应的湖泊；（安大略湖、鄱阳湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪泽湖、密歇根湖）

　　在地球上，像这样被水包围着的土地，它的名字叫岛屿〈出示字卡〉；并在中国地图上找出相应的岛屿；（台湾岛、海南岛、马达加斯加岛）

　　在地球上，像这样三面是水，一面与陆地相连的土地，它的.名字叫半岛〈出示字卡〉并在中国地图上找出相应的半岛；（印度半岛、***半岛、山东半岛）

　　3、三段式教学

　　4、老师示范：制作湖泊：将黏土挤压在托盘的底部，并用刀子割划出一部分，并取出剩余部分，将“海水”倒进其余部分，告诉小朋友“在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”

　　5、幼儿手工制作部分：分组制作“湖泊”、“半岛”、“岛屿”。

　　6、展评：总结“这是湖泊”“这是岛屿”“这是半岛”。

　　区域（教学延伸）活动：继续将所有泥土、海水等材料投放到美工区；将地球仪、地图投放进科学区，供幼儿探索。

　　活动反思：

　　1、幼儿的兴趣高涨，对探索地球仪及观察地球仪都表现出了浓厚的兴趣，很多幼儿观察仔细，分别分老师“小点点是什么？”“一条一条的线是什么？”“我发现了海南岛”等等，表现突出的有潘柏霖、来来，林月等；

　　2、幼儿对手工制作很感兴趣，不足的是面粉调制得太松软，有一组的制作效果没达到，幼儿的手上粘满了面粉；

　　3、活动目标1、2、3基本达到；

　　4、问题思考：当幼儿的创造新思维及好奇心被调动起来后，老师该如何将问题收回来？或如何将问题引入到下一个问题当中？

　　5、对个别对地理知识特别感兴趣的幼儿，今后老师可在区域里给予适当的指导或进行个案跟踪。

幼儿园中班科学教案4

　　设计意图：

　　水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。幼儿对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让幼儿对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、认识水是无色、无味、透明的物理特性，区分水能溶解和不能溶解的物质。

　　2、了解水的用途，知道节约用水。

　　3、培养幼儿对周围生活的关注，提高幼儿的感知能力。

　　活动准备：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

　　2、小勺子，吸管，温开水，白砂糖。

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。

　　活动过程：

　　（一）导入活动：猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　　（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。

　　1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　　小结：水是无色，无味而且透明的。

　　（三）通过观察、比较，引导幼儿认识糖是可以溶于水的，对“溶解”有初步的认知。

　　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　　2、请个别的小朋友尝尝。

　　3、问：为什么这杯水会是甜的？糖哪儿去了？

　　4、教师操作，请幼儿仔细观察：将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　　小结：提出“溶解”这一词汇，告诉幼儿糖不见了，因为它被水溶解了，水能溶解糖和盐等。

　　（四）自己动手操作，区分哪些物体是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

　　1、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　　2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的，哪些是不会被溶解的。

　　（五）讨论活动

　　水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。

　　总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的'物质，所以我们在*时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”

　　活动总结：

　　通过这次活动，幼儿对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点，也让幼儿有了多感官的学*、操作的过程，他们对本次活动参与度很高，不仅提高了幼儿探索水的欲望，也让孩子从心里产生了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学*的次数。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　重点与难点

　　1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　活动准备

　　1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

　　2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。

　　3.粗细不同的圆柱体积木若干。

　　活动过程

　　1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

　　(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

　　师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

　　师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?

　　(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

　　2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

　　(1)教师根据需要提出问题。

　　这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

　　最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?

　　黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

　　(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

　　3.游戏“排排队”。

　　(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

　　师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?

　　(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。

　　4.寻找粗细，发展幼儿的.比较、观察能力。

　　(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

　　(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

　　活动延伸：

　　教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

　　教学反思

　　1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　　小百科：粗指长条东西直径大的东西。

幼儿园中班科学教案6

　　一、活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

　　2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

　　二、活动准备：

　　1、各种不同种类的飞机图片资料2、用飞机模型布置模型展3、《飞机本领大》教师教学资源三、活动过程：

　　1、谜语导入：

　　今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。

　　2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣①听，是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？

　　②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机*稳飞行的。

　　创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的.里面是什么样子的？

　　5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？（客机）客机是干什么的？（运送乘客的）依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

　　我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

　　飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。

幼儿园中班科学教案7

　　材料准备：黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆

　　制作方法：成品

　　实验操作：

　　将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2 ~3个小时，等它变大。

　　在筐中铺一层纱布，将泡好的豆子放在上面，然后用纱布盖住。

　　把筐放在碗上，并每天给豆子洒水，水不要太多，保持清洁，过几天豆子就能发出小芽了。

　　将泡好的豆子种在花盆中的泥土中。

　　浇水保持土壤湿润，如果温度适宜，2 ~3天豆子就会发芽。

　　教师指导建议：

　　提醒幼儿要经常给种子换水，一天至少两次。

　　提醒幼儿掌握好水温，定时潘水。

　　要求幼儿观察时做好记录，看是在水里的.种子发芽快，还是在土里的种子发芽快。

　　为了保证发芽率，提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。

　　拓展与替代：

　　可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。

　　把种子分别放在三个瓶子中：一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜，对比观察哪种情况下种子会发芽。

　　科学小知识

　　种子发芽，除了种子本身胚胎需正常外，还需要一定的外部环境条件：水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件，有了水分，种子储藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸，这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂，因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜，一般而言，温带植物需要15~20度，亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段，即吸水膨胀、萌发和出苗。

　　大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图中小学儿童餐桌礼仪培训ppt课件下载（编号07）

幼儿园中班科学教案8

　　［教学目标］

　　1、了解筷子的种类和区别。

　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，激发幼儿对筷子的兴趣。

　　［教学准备］

　　让幼儿了解有关筷子的知识

　　［教学过程］

　　一、谜语导入，引入主题。

　　两姐妹，一样长，酸甜哭辣她先尝。（筷子）

　　“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天我们都带来了一双筷子，谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子？

　　二、说说：各种各样的筷子

　　1、幼儿介绍

　　2、教师与幼儿一起观察筷子，了解筷子的种类和区别。

　　（材料不同，颜色、图案不同，长短、粗细不同等。）

　　三、幼儿讨论，筷子有那些作用？

　　（用餐、敲打、玩具等）

　　1、幼儿夹珠子比赛（看谁夹的'又快又多）

　　2、听音乐，跳筷子舞。（注意安全，不要随便舞动筷子，小心碰着周围的小伙伴。）

　　3、幼儿想象筷子还可以干什么？（鼓励幼儿大胆想象）

　　4、幼儿欣赏筷子拼图作品

　　活动延伸 ：幼儿三三两两玩拼图的游戏。

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的*惯。

　　活动准备：弹性及弹簧的.玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

幼儿园中班科学教案10

　　活动目标

　　1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt-各种各样的蛋

　　2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、认识各种蛋

　　1.出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2.ppt课件：各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3.你还知道什么动物也会生蛋？

　　二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

　　1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的.。

　　三、由表及里观察，产生探索的兴趣。

　　1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　（逐一打开蛋。）

　　3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　四、活动结束

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学教案：有趣的水试验

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，使有些沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮。

　　3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。知道盐、糖、味精。

　　2、物质准备：熟鸡蛋每人一个，糖、盐、味精、水杯每人两个，Ppx

　　活动过程：

　　一、小实验导入

　　老师带来了几样东西,这些东西在水里会怎样？幼儿猜想并实验验证。

　　二：教师实验：魔术“鸡蛋浮起来”

　　师：那么，鸡蛋放在水里会怎么样呢？

　　师：你们看，我要变魔术了！

　　我变、我变、我变变变

　　这是我的魔术粉，

　　（师往杯子里加魔术粉，慢慢搅拌，直至鸡蛋浮起来）

　　师：鸡蛋有了什么变化。

　　师：我这里有盐、糖、味精，我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个，你知道那个是盐哪个是糖哪个是味精呢？

　　幼儿辨别。教师小结从形状颜色味道几方面可以分辨盐糖和味精。

　　三：幼儿实验

　　1、实验要求:现在老师要让你们自己去发现哪个是我的魔术粉。

　　我分别为一二组、三四组、五六组的`小朋友准备了味精、糖、盐。

　　请小朋友把鸡蛋放进水里，加进桌上的魔术粉，轻轻搅拌。

　　2、幼儿一次实验。老师指导，桌上有水的用毛巾擦一擦。

　　3、幼儿讲述实验结果

　　分别请第一二组、三四组、五六组的小朋友告诉老师，你们的鸡蛋浮起来了吗？你们在水里放了什么？

　　师小结:什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀？盐。

　　师：鸡蛋在盐水里可以浮起。

　4、幼儿二次试验

　　师：小朋友，你们想让你们的鸡蛋也浮起来吗？

　　师：好，我帮你们把魔术粉全换成盐。

　　请你们把水杯放到盆子里，去换一杯清水。

　　师：下面就要靠你们自己来做实验了，看看谁的鸡蛋最先浮起来。

　　师：你们的鸡蛋浮起来了吗？

　　师小结：原来呀，放盐可以增加水的浮力，使沉下去的鸡蛋浮起来，我们还发现盐放得多，鸡蛋就浮起来的快，盐放得越少就浮起来的越慢。

　　四：播放Ppx，揭开死海的秘密

　　师：那么，在很多盐的水里，人能浮起来吗？

　　有一位不会游泳的阿姨却能浮在水面上，她浮起来的秘密是什么呢？

　　师小结：这个有很多盐的海叫死海，死海为什么会有这些奇迹之处能让人浮在水面上，是因为海水里含有很多盐，是普通大海含盐量的七倍。

　　五：结束

　　像死海不沉这样的大自然的秘密还有很多很多，等着小朋友去探索呢，我们把鸡蛋带走去犒劳一下我们的小肚子吧！

幼儿园中班科学教案12

　　目标：

　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的`兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

　　流程：

　　1、提问交流：

　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。

　　2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　　2、操作体验：

　　1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　　3、观察比较：

　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　　2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　4、 拓展内化

　　1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

　　2） 讨论：指纹有什么用？

　　介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标

　　亲*自然，产生关爱自然的情感

　　练*目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数

　　重点难点

　　重点：学*目测一部分，接着数完全部的数数方法

　　难点：能较快地目测5以内的数群

　　活动准备

　　经验准备：能目测简单数群

　　物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下

　　活动过程

　　一、练*按点子数捡落叶

　　1．老师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 （出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”

　　2．幼儿自选点卡，目测卡片上的.数群，听音乐捡落叶。

　　二、检查点卡和树叶的匹配情况

　　讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的你发现怎么数速度最快 （重点学*“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）

　　三、再次练*按接着数的方法捡落叶

　　鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

　　四、给落叶装袋。

　　1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号（如图2）。

　　2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

　　延伸活动

　　请孩子们把落叶带**室，放在区角继续练*数数，也可进行手工粘贴等活动。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲*自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练*数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲*自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

　　二、效果分析

　　本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练*，自然地渗透了环境教育。整个活动以“捡落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练*了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

幼儿园中班科学教案14

　　科学活动：沙的特点

　　设计思路：

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但*时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的'区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

　　目标：

　　1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4、学*能两人和四人合作玩。

　　重点：感知和探索沙的特性。

　　难点：加水后沙在造型功能上的不同。

　　过程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能种路物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

　　三、制作"沙雕"。

幼儿园中班科学教案15

　　目标:

　　1.在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。

　　2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　准备：

　　1韭菜 .大蒜 .葱。

　　2筐若干个（三只以上）。

　　3小花盆若干。

　　过程：

　　一 .谈话

　　你们在家吃过韭菜 .大蒜 .吗？那认识它们吗？

　　二 .拣菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2 .幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3 .讨论：为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开 摆放呢？这样摆放有什么好处？

　　4 .引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5 .师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　三 .种植韭菜 .大蒜（有根的） .葱（有根的）。

　　1 .刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3 .把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4 .幼儿种植蔬菜

　　5 .把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

　　科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的.特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学*自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

幼儿园中班科学教案菁选（扩展5）

——幼儿园中班科学教案6篇

　　活动目标

　　1、感受声音的轻和响。

　　2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

　　3、学会自我控制，兼顾他人。

　　活动准备

　　1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）

　　2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

　　3、噪音的录音。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出轻和响。

　　（声音越讲越轻，直至听不到）

　　教师：能听到我的声音吗？为什么？

　　原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

　　二、用响亮的声音介绍自己。

　　三、听噪音录音

　　感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？

　　教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？

　　有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

　　四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响

　　1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）

　　2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？

　　（出示轻和响的分类标志）

　　3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

　　五、实践轻和响

　　1、大声的向老师问好、大声的唱歌

　　2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

　　幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

　　幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

　　活动目标

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　活动过程

　　一、活动的导入部分。

　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。（各种*面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的.、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

　　活动目标：

　　1、观察、比较物体在水中的沉浮。

　　2、体验成功的乐趣，培养探索兴趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学*分工合作的能力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

　　2、人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

　　3、大记录表。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、托盘中都放着哪些东西？

　　2、这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？

　　二、探索发现

　　1、逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。

　　2、老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

　　三、与小朋友分享实验结果

　　1、将自己的观察记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。

　　2、对有争议物体教师现场实验。

　　活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学*者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

　　不足之处：

　　1、活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。

　　2、教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。

　　小小风车转得快设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　一、活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、风扇、扇子、等

　　三活动过程及方法

　　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩

　　2、试试怎样让风车转的快

　　四活动过程

　　（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　　（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学*制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

　　活动目标：

　　1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的标记及其含义。

　　2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔

　　活动过程：

　　一、启发性谈话

　　(1) 看看这是哪里?(马路)

　　(2) 大家来看看这条马路和我们*时看到的马路一样吗?哪儿不一样呢?少了些什么呢?(观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里?)

　　(3) 马路边会有哪些东西?他的位置在哪里?

　　(4) 现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗?它代表什么意思?

　　二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。

　　这个大写的P是代表什么?(停车场) 喇叭上打个叉又是什么意思?(禁止鸣喇叭) 三角形的代表什么呢?(行人的地方) 一个大大的叉呢?(禁止通行) 这些数字又是什么?(公交站上公交车名) 还有路牌——中山东路 出租车扬招点……

　　现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好?

　　三、幼儿操作

　　把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。

　　四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。

　　好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。

　　五、延续活动

　　马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。

　　活动目标:

　　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

　　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

　　活动准备:

　　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

　　活动过程:

　　1、幼儿分组操作。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展6）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案【热门】

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案，希望能够帮助到大家。

　　活动目标:

　　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

　　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

　　活动准备:

　　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

　　活动过程:

　　1、幼儿分组操作。

　　提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

　　幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的'部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

　　2、集体讨论。

　　将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

　　师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

　　3、幼儿自由操作。

　　幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

　　与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的'《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

　　活动目标：

　　1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

　　2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

　　3、了解各种连接在生活中的作用。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

　　2、操作材料：

　　第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）

　　第二次操作材料：

　　1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

　　2)钉：订书钉、订书机、纸盘

　　3)拧：螺丝钉、瓶子

　　4)拼：雪花片、潜力软胶插子

　　5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

　　6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

　　(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　1、观看动画片段 (播放动画片节选)。

　　师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

　　2、让幼儿自由的说一说。

　　师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

　　教师小结：

　　大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的)

　　二、找连接、说连接

　　1、尝试连接。

　　1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

　　师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想办法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的办法好。

　　2)幼儿尝试操作，教师适当指导。

　　3)请幼儿说说实验的结果。

　　师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？

　　（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）

　　2、发现连接

　　1)提出新问题：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

　　2)和幼儿一起找找说说生活中的'连接。

　　师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮了！（ppt展示项链、门帘等图片）

　　（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏图片）

　　（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）

　　师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？谁先说？（请小朋友们踊跃发言）

　　教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便。

　　三、试连接、做连接

　　让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。

　　教师交代要求：

　　1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦！在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连接小能手。

　　2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

　　3、师幼一起交流总结，共同分享。

　　师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。

　　四、结束

　　教师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们用穿、粘、夹、 拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

　　活动目标

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　活动准备

　　1、各种布条、毛线。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、感知了解生活中各种各样的弯

　　1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

　　2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各种不同的弯

　　1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

　　2、欣赏故事

　　让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

　　(1)、教师边讲述故事边演示课件。

　　提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

　　(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

　　三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。

　　四、游戏：小小设计师

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的'，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

　　【活动目标】

　　1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。

　　2、操作观察后，学*用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。

　　3、体验实验活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。

　　【活动过程】

　　一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。

　　1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。

　　师：你们认识他们吗？

　　幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。

　　2、老师讲故事引出主题。

　　师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！

　　教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。

　　3、幼儿讨论。

　　师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？

　　幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。

　　幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。

　　幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。

　　师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？

　　幼：我们请小人儿去试一试吧。

　　（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）

　　二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。

　　1、老师讲解操作的要求。

　　师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？可以问老师或小朋友。

　　2、幼儿操作、记录结果。

　　3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。

　　师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？

　　幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。

　　幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。

　　师：你们用什么符号来记的呢？

　　幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。

　　幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。

　　（评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学*的主动性、积极性。）

　　4、用动作学一学纸人们在水中变化。

　　（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。

　　幼1：可以用身体扭。

　　幼2：用双手扭。

　　（2）师：那么糖纸人呢？

　　幼儿用动作学糖纸人游泳。

　　5、师：我们把结果告诉他们吧。

　　幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。

　　（评析：满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。）

　　三、探索其他纸在水中的变化。

　　1、认识其他的纸。

　　师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你认识什么纸？

　　幼1：我认识宣纸，可以画水墨画。

　　幼2：我认识皱纹纸、和白纸。

　　幼3：我认识牛皮纸。

　　2、看一看盒子中的纸你们认识吗？

　　幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。

　　3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。

　　幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的`时间。

　　幼2：有水的一格记纸在水中的样子。

　　评析：让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学*的方法。

　　4、幼儿操作记录。

　　5、讲述操作的结果。

　　师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。

　　幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。

　　幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。

　　幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，

　　6、教师小结：这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。

　　（评析：第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察*惯，也培养了幼儿的初步比较能力。）

　　四、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？

　　1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画，制作服装道具。

　　2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。

　　（评析：将幼儿的经验迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。）

　　活动延伸：

　　1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

　　2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

　　活动评析：

　　蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了*等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的体验。

　　在活动的过程中，孩子情绪愉悦，学*主动，交流大胆，教师面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们不断发现新的问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。

　　儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学*，才能与孩子共同成长。

　　教材分析：

　　幼儿在日常生活中能够经常见到鸡蛋，但大多时候见到的多为煮熟的的蛋，如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等，选择本次活动内容贴*幼儿的生活实际，能够激起幼儿的兴趣。并且我班幼儿对于科学操作兴趣度较高，有一定的操作、记录的相关经验，《3——6岁儿童学*与发展指南》中指出：幼儿的科学学*是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。

　　因此，本次活动主要侧重培养幼儿的探究意识和初步的实验操作能力，让幼儿能够根据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的'关系，细致观察，初步控制自变量。按照“猜测—实验—交流”的流程开展科学小实验，让幼儿发现和记录操作结果，并尝试去描述实验的过程和解释实验结果。

　　活动目标：

　　1.能够利用手电筒照明的方法区分生蛋。

　　2.学*使用记录表进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。

　　3.喜欢参与区分生蛋的科学探索活动，体验科学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　每人4颗蛋、ppt、记号笔、记录表、手电筒

　　活动重难点

　　教学重点:尝试利用手电筒照明的方法区分生蛋，体验科学动手操作的乐趣。

　　教学难点:操作时能轻拿轻放，能将操作的结果进行记录并讲解。

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话导入，ppt鸡蛋

　　你们认识吗？是什么？你吃过的鸡蛋是什么样子的？

　　生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样？

　　二、基本部分

　　1.出示PPT图片，哪些是生鸡蛋？哪些是熟鸡蛋？生蛋熟蛋有什么不一样的地方？

　　2.尝试用自己的方法找出生蛋

　　（1）两颗鸡蛋，那颗是生蛋哪颗是熟蛋？

　　（2）请小朋友观察

　　3.请小朋友进行预测，并将预测结果进行记录

　　（1）记录单的介绍

　　（2）鸡蛋轻拿轻放

　　4.使用手电筒动手操作，并将结果进行调整

　　（1）手电筒使用方法探索

　　（2）使用手电筒操作，调整记录

　　5.分享探索结果

　　（1）你觉得生蛋是哪个？你是怎么知道的？

　　（2）将蛋敲碎进行验证

　　三、结束部分

　　教师总结，送回生蛋。

活动目标： 1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　活动准备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

　　活动过程： 一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）

　　3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的'买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）

　　2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、 教师带领大家巡回检查

　　三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

　　活动目标：

　　１、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间方位的相对性。

　　２、发展幼儿的观察力和空间方位感。

　　３、培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：音乐录音带，汽车叫声，教学挂图《赛车》，自制红绿灯

　　环行公路（事先在场地中布置好），红、蓝色汽车头饰人手一个

　　活动过程：

　　一、声音导入

　　１、师：孩子们，老师今天早上来得时候听到了一种声音，是什么声音呢？老师把它带来了，你们听！（放汽车录音）大家一起告诉老师是什么声音？

　　２、幼：开汽车的声音

　　３、师：对，是开汽车的声音

　　二、游戏：开汽车

　　１、师：孩子们，老师今天就带你们去开汽车，好不好？

　　幼：好

　　师：孩子们，看看你的小椅子底下是什么？

　　幼儿带头饰

　　２、师（游戏规则）：孩子们，你们扮演小司机，老师扮演交通警察，小司机们开汽车时一定要在公路两条线的中间开，要与别的汽车保持距离，不能撞到别的.汽车，要注意安全，避免发生车祸。老师出示绿灯时，小司机开始开汽车，老师出示红灯时，小司机们一定要将汽车停好，谁闯了红灯，老师就要吊销他的驾照，他就不能再开汽车了。

　　３、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

　　（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？

　　（２）、你是怎么知道自己的前面和后面？（在观察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面，后背面对的方向是后面）

　　（３）仔细地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

　　４、师出示绿灯，幼儿继续开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。提问：

　　（１）、ＸＸＸ的前面是谁？ＸＸＸ的后面是谁？（让幼儿观察的小朋友和上个环节中的幼儿是一样的，方便幼儿感受空间方位的变化）

　　（２）、仔细地看一下自己的前面是谁？自己的后面是谁？

　　（３）他们前面和后面还是以前的小朋友吗？你的前面和后面还是以前的小朋友吗？

　　５、有规则的开汽车

　　（１）、师：下面请所有的红汽车开在最前面，所有的蓝汽车开在红汽车的后面。

　　（２）、师出示绿灯，幼儿开汽车（放音乐），出示红灯（音乐停），幼儿停止开车。

　　三、观察教学挂图《赛车》

　　１、师：孩子们，森林里的小动物也会开汽车，还进行了一场汽车比赛。下面咱们悄悄地坐到小椅子上看看小动物们的比赛情况。

　　２、观察挂图，回答问题

　　（１）、数一数：一共有几只小动物参加比赛？

　　（２）、说一说：哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？

　　谁在最后面？

　　小熊的前面和后面分别是谁？

　　小猫的前面有谁？

　　四、开车去看比赛

　　１、师：孩子们，这场比赛到底是谁得了第一呢？让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧！

　　２、师带领幼儿开汽车出（放音乐）。

　　活动目标：

　　1、认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。

　　2、知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。

　　活动重点：

　　认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。

　　活动难点：

　　理解飞机与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片展。

　　2、《飞机本领大》（飞机结构图、航空展视频）教师教学资源。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。——引出飞机。

　　1、请幼儿说一说：你见过的飞机是什么样子的？

　　2、自由参观飞机图片展,选择自己喜欢的飞机仔细观察，飞机是由哪几部分组成的？

　　3、观看教师资源《飞机本领大》（飞机结构图）第一部分，了解飞机的外部特征。

　　教师小结：飞机由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。

　　二、请幼儿坐到“机舱内”（小椅子上），播放教师教学资源《飞机本领大》（飞机结构图）第二部分，简单了解飞机的.内部结构。

　　三、了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。

　　1、启发幼儿根据自己已有的经验说一说，你还见过什么样的飞机？他们可以帮助人们干什么？

　　2、结合教师资源，教师小结。

　　运输飞机可以帮助我们将货物运到比较远的地方，直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有许多飞机他们有着特殊的任务，例如民用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。

　　四、幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

　　五、活动延伸

　　幼儿回家后可以继续搜集有关飞机的资料，进一步了解不同种类的飞机，激发幼儿对飞机的探索兴趣。

　　一、活动目标

　　1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。

　　2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。

　　二、活动准备

　　1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。

　　2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

　　3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。

　　4.幻灯片。

　　5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。

　　三、活动过程

　　（一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂

　　师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）

　　师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。

　　师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。

　　幼：皮球能够拍。

　　师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？

　　幼：还能够滚？

　　师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）

　　（二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流

　　师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）

　　总结：原先这些能够滚动的.物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。

　　（三）幼儿设计标志

　　1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。

　　师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）

　　师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）

　　（四）幼儿送玩具回家

　　师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）

　　（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动

　　1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。

　　师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）

　　师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。

　　2、以小组为单位进行滚动尝试。

　　四、总结

　　小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。

　　活动目标：

　　1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

　　2、在游戏中学*完整讲述句子，学*方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

　　1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

　　2、游戏—找方向：

　　—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说：

　　—“快到我的.后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

　　3、游戏—捉迷藏：

　　—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

　　活动由来

　　今年10月，阳光正好，我园迎来10年前孙奶奶种下的大榕树。大榕树回迁，为孩子们带来了无限的好奇与遐想。榕树移栽的那天，许多孩子围着我问道：“老师，这是哪来的树？这么大！”“这棵树都被剪光了！”“榕树为什么要架架子？”可见，中班的孩子对自然中的新鲜事物已经有了基本的观察能力，基于此，我设计本次活动，帮助幼儿了解养护榕树的方法，引导幼儿发现不同并大胆猜测答案，在此过程中发展幼儿发现和解决问题的能力。同时，培养幼儿热爱自然及身为七幼人的自豪感，共同见证七幼成长。

　　活动目标

　　1.喜欢榕树，观察并了解其外形特征。

　　2.能大胆猜想，寻找养护榕树的多种方法。

　　3.亲*自然，萌发对榕树的爱护之情。

　　活动准备

　　1.物质准备：榕树修剪前及修剪后图片、幼儿不文明行为视频、《养护榕树》课件。

　　2.经验准备：对大自然中的植物具有好奇心，初步认识榕树的外形特征。

　　活动过程

　　一、引出榕树，观察了解其外形特征及气生根的作用。

　　引导语：小朋友们，你们好，我是榕树奶奶，你们看，这两棵树有什么不一样？你们找到了吗？

　　小结：其实这两棵树都是我,我以前有着粗壮的树干，茂盛的绿叶。还有这长长的气生根，它可以帮助我吸收空气中的水分和土壤中的养料。

　　二、创设情境，了解榕树的由来，激发幼儿对榕树的养护之情。

　　引导语：十几年前，孙奶奶将我种在这片土地上。因为第七幼儿园的建设与装修。不得已将我暂时移到别地地方休息，等待七幼的建成。终于，七幼建好了，我又可以回到这继续跟我的朋友们玩耍！为了方便运输，园林师傅帮我修剪了枝叶。

　　三、猜想互动，寻找榕树的.养护方法使其更好的生长。

　　1.动画互动，了解榕树生长所需的条件。

　　引导语：可是我好想回到茂盛的样子，你们看这些方法可以帮助我吗？快帮我试试看吧！

　　（1）土壤。

　　（2）水。

　　（3）阳光。

　　（4）可乐。

　　（5）营养液。

　　（6）石灰水。

　　小结：小朋友你们真是太厉害了，有了这些帮助我一定可以快快恢复原来的样子。

　　2.出示幼儿与榕树玩耍视频，观察纠正不文明行为。

　　（1）引导语：但是昨天，有个小朋友跟我玩，你们看。

　　场景一：幼儿拿笔刻画树干。

　　场景二：幼儿揪气生根。

　　场景三：幼儿打树。

　　（2）再次播放视频，纠正不明文行为。

　　引导语：他弄得我很不舒服，小朋友们可以帮我纠正他吗？

　　3.情境互动，根据线索大胆猜想养护榕树的方法。

　　榕树奶奶：谢谢小朋友的帮忙，但是你们不在的时候，还是会有其他的人来伤害我，怎么办呢？

　　小结：有了指示牌和宣传标语就会有更多的过路行人认识我，保护我；有了支架的帮助，我的枝干就可以更好的扎根了，真是太谢谢你们了。

　　四、迁移经验，与榕树奶奶建立情感联结。

　　总结：我今天可太高兴了，有了这些解决方法，我一定很快就会恢复原来郁郁葱葱的模样。我们第七幼儿园已经顺利建成了，我将继续在这片土地上和宝贝们一起成长，见证宝贝们健康快乐的长大。

　　活动延伸

　　1.家园社共育：假日小分队家长组织户外护树活动。

　　2.区角延伸：为榕树奶奶制作保护标语及宣传海报。

　　活动设计背景

　　有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。

　　活动目标

　　1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　　2、体验影子游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点： 初步了解影子是怎样形成的，

　　教学难点：感知光与影子的关系

　　活动准备

　　动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　1、猜谜激趣

　　师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

　　幼：影子。

　　师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

　　2、师：那么影子是什么形成的呢?

　　二、动画演示，探索新知

　　1、打开幻灯机，将光投到墙上。

　　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?

　　幼：没有影子。

　　(2) 教师用玩具狗挡住光线。

　　师：现在看一看墙上有影子吗?

　　幼：有。

　　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?

　　幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

　　师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

　　(3) 教师关掉幻灯机。

　　师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?

　　幼1：没有。

　　幼2：没有小狗了。

　　教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

　　2、看动画——深层理解影子的形成原因

　　演示课件：小猫**是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。

　　师：那么**的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

　　幼儿看动画，教师形象表述。

　　师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到**身上，**的.身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在**身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戏

　　1、看一看

　　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

　　师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?

　　幼1：有光就有影子。

　　师：有光就有影子吗?

　　幼2：身子挡住了光，就有了影子。

　　幼3：物体挡住了光，就有了影子

　　2、做一做

　　师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

　　发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

　　四、总结

　　出示课件：咦，**还在哭呀，让我们一起来告诉**好不好?

　　幼：好。**身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。

　　师：**明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!

　　教学反思

　　本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学*的乐趣。

　　一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。

　　二、从图入手，突出重点，突破难点

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　三、教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

　　当然，本次活动还存在着缺点和不足，如教师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学*。

　　目标

　　让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学*用沙土造型，充分享受玩沙的`乐趣。

　　准备

　　小铲、小桶、筛子、模子、水等。

　　过程

　　活动(一) 干沙游戏

　　1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

　　教师启发幼儿：

　　在沙子上跳一跳，有什么感觉?

　　用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

　　用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

　　用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?

　　用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

　　2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活动(二) 湿沙游戏

　　1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：

　　用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?

　　用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

　　用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?

　　用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?

　　用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?

　　用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?

　　2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?

　　活动(三) 小实验

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?

　　在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?

　　建议

　　活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。

　　活动目标

　　1、认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　　2、知道鸟儿时人类的好朋友。

　　3、萌发保护鸟类的感情。

　　活动准备

　　1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。

　　2、课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动*性和本领的动画及小鸟表演。

　　3、布置"鸟语园"。

　　活动过程

　　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。

　　2、播放小燕子音乐

　　提问：这首歌叫什么？（小燕子）

　　你们会唱吗？（会）

　　我们一起唱吧（幼儿和教师一起唱歌曲）

　　二、引导幼儿认识鸟儿

　　1、教师提问：这首歌里唱的是谁呀？（小燕子）

　　老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。

　　2、教师出示小燕子图片。

　　提问：小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。

　　（坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀）

　　3、结合幼儿的发现教师进行总结。

　　提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。

　　（会飞会捉害虫等）

　　4、下一位客人是谁呢？你们猜猜。

　　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

　　对猫头鹰大哥也来了。

　　教师出示猫头鹰图片。

　　提问：猫头鹰大哥长什么样呀？（坚硬的`嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀）

幼儿园中班科学教案菁选（扩展7）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案【热】

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家分享。

　　目标：

　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的`眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

　　流程：

　　1、提问交流：

　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。

　　2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　　2、操作体验：

　　1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　　3、观察比较：

　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　　2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　4、 拓展内化

　　1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

　　2） 讨论：指纹有什么用？

　　介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的.《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

　　幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

　　幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

　　活动目标

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　活动过程

　　一、活动的导入部分。

　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。（各种*面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的.晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

　　设计意图：网站

　　结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里寻找西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用比赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们高兴极了，开始了“寻找西瓜虫”之旅。幼儿亲自参加活动感到非常兴奋，现在社会的孩子，他们*时远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活*性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学*用放大镜观察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活*性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探索的兴趣，还学会了使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

　　活动目标：

　　1、学*用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活*性。

　　2、对小虫子产生探索的兴趣。

　　活动准备：

　　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　　活动过程：

　　一、谈论西瓜虫

　　1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

　　2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　　二、讨论怎样去捉西瓜虫

　　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　　三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　　1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　　四、交流捉西瓜虫的经历

　　1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　　教师小结：

　　西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　　五、观察西瓜虫并进行交流

　　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　　2、引导幼儿自由观察

　　“你发现了什么？”

　　3、教师带领哟额自由观察

　　“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

　　5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　　3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

　　活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活*性，并让他们知道泥土有很多的.养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水*、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学*和生活环境。

　　设计思路：

　　自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。

　　看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。

　　活动目标：

　　1、 能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。

　　2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

　　活动准备：

　　1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。

　　2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的`塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。

　　活动过程：

　　一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。

　　1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）

　　2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。

　　3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。

　　二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。

　　1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）

　　2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。

　　3、教师小结。

　　三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。

　　1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？

　　2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？

　　3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。

　　四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。

　　1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？

　　2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。

　　3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。

　　1.学*2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

　　2.能发现相邻数的规律。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

　　2.《找朋友》音乐。

　　活动过程

　　1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

　　2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

　　(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

　　(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

　　(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

　　3.引导幼儿发现相邻数的规律。

　　教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。

　　4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

　　5.游戏：朋友在哪里。

　　幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的'认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

　　2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

　　3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

　　活动准备

　　百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

　　二、快乐游戏。

　　1、听一听。

　　(1)教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的.名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

　　(2)教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话?

　　(3)教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音?

　　2、闻一闻。

　　教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

　　——请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

　　3、摸一摸。

　　教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

　　4、尝一尝。

　　教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

　　(1)请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

　　(2)请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么?

　　三、交流分享。

　　——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么?

　　——请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么?

　　——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

　　活动应变

　　1、可以将本次集体活动变成分组活动。

　　2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

　　活动延伸

　　盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

　　区角活动

　　益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

　　环境创设

　　张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

　　家园同步

　　请家长参照幼儿用书第10—11页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

　　随机教育

　　1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

　　2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

　　相关链接

　　家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。

　　小小风车转得快设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　一、活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、风扇、扇子、等

　　三活动过程及方法

　　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩

　　2、试试怎样让风车转的快

　　四活动过程

　　（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的`，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　　（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学*制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

　　2、初步懂得保护关节的重要性。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道各关节所在的位置。

　　活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

　　活动方法：

　　1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

　　2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

　　活动准备：

　　1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

　　2、人体关节课件，保护关节的图片

　　活动过程：

　　一、游戏导入：手指操

　　1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

　　（师幼一起做手指操）

　　2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）

　　3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节

　　师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

　　二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）

　　1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的'时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

　　2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

　　三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）

　　你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

　　你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

　　你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

　　你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

　　四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性

　　1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

　　2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

　　3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

　　五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性

　　1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）

　　2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？

　　六、延伸活动：

　　日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

　　【活动目标】

　　1、了解图形与颜色之间的关系。

　　2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，锻炼辨别能力与对应能力。

　　【活动准备】

　　情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个***布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

　　【活动过程】

　　1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

　　2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系

　　出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)

　　3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色

　　(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

　　(2)小羊说：也不是我家，我家房子的'屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

　　老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的家呢?

　　4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。

　　(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

　　问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

　　(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他整理一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

　　(3)游戏：“变魔术“

　　a)师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术： (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙整理衣服。

　　b)出示好朋友“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

　　（4）游戏“化装舞会”

　　出示***布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，教师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服，请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

　　发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况，帮助能力较差的幼儿)。

　　5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

　　活动目标

　　1、通过观察，了解水果切面的形态。

　　2、通过观察，乐于用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、ppt课件：水果的表面和里面

　　2、若干水果的切面图片。

　　活动过程

　　一、出示水果

　　1.老师这里有许多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

　　(苹果、猕猴桃、梨……)

　　2.小朋友仔细看看水果的表面是什么样子的？

　　（让幼儿观察各种水果）

　　3.如果我们把水果切成两半，会是什么样子呢?

　　（幼儿讨论发言）

　　二、课件演示：感知水果的切面

　　1.观察梨的竖切面。

　　（1）仔细看看里面还藏着什么?(种子。)

　　数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?

　　(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。)

　　（2）小结：我们看到切开后的.梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

　　2.通过图片，分别观察水果的切面。

　　西瓜

　　葡萄

　　西红柿

　　桃子

　　猕猴桃

　　草莓

　　苹果

　　梨子

　　柿子

　　桔子

　　三、探索不同水果的切面形态。

　　1.组织幼儿交流观察结果。

　　（1）猕猴桃的讲种子排列

　　（2）苹果核的形状。

　　（3）葡萄的果肉

　　（4）桔子瓣的排列

　　如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，，

　　2.游戏：找朋友。

　　请小朋友每人小筐里选一张图片，看看是什么水果的切面，

　　然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片拼贴成一个水果

　　3．讲评

　　今天小朋友发现了很多水果的秘密，还有很多水果有更多的秘密呢，小朋友发现后，可以告诉大家，好吗？

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　活动目标

　　尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　活动过程

　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯 ---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、 创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比较娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

　　3、 观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。

　　教师小结：影子是黑色的'，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　四、游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　活动延伸

　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的`愉快。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：关于鼓的课件

　　活动过程：

　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

　　3、扩散练*：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　(二)主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　(1)感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学*、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　活动反思

　　这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学*歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。

　　活动目标

　　1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活*性和用途，认识它们对人类的贡献。

　　2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

　　3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

　　活动准备

　　1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　以猜谜的形式引出课题。

　　一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

　　一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

　　二、展开

　　1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。

　　（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

　　（2）出示蜜蜂图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蜜蜂的.头上长着什么？

　　身旁有什么，身体下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　　（3）出示蚕的图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蚕的头部有什么？

　　身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

　　身下有什么？

　　小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。