有人说，幸福是白开水，既*淡又简单；有人说，幸福是茉莉花，既纯洁又质朴；有人说，幸福是荔枝蜜，既芬芳又可口。幸福到底是什么呢？
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种截然不同的答案。
我问妈妈，幸福是什么？妈妈给我讲了她前几天在电视上看到的故事。有一个农村的孩子，他很渴望能够读书写字，可是由于家庭条件差，如今已经七岁的他，却不会认字。当记者去采访他的时候，他很兴奋，因为他第一次见到摄影机这种东西。记者给了他一本笔记本和一支笔，教他写最简单的汉字。虽然写的歪七扭八的，但是，在他那灿烂满足的笑容下看到了幸福。之后，记者还给他讲了一些关于城市的故事，他小小的身体充满了巨大的好奇心，他第一次知道原来这个世界上还有叫游戏机的一种东西。他水汪汪的大眼睛里充满着渴望，那种求知的渴望。当记者问他有什么愿望没有，他回答说没有，理由是家里条件很艰苦，所以愿望对于他来说是一种奢侈。这个回答震撼了所有人，包括在电视机前观看的妈妈，心也颤抖了。人们实在是想不到，这个年仅七岁的孩子竟会有这般的成熟懂事。
听了这个故事，我的心久久不能*静。但只要想起他写上字那时的灿烂笑容，自己也觉得会幸福啊！这时的感受，让我想起了鲁迅的一句话：让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的。
真正温暖人心的幸福其实很简单，一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福，一个温暖的动作是幸福……
幸福是什么？有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”
幸福是什么？幸福并不是数不尽的财富或是至高无上的地位，而是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅的，美好的。
我常常问自己，幸福是什么？我想幸福可能是饥寒交迫者口中的米饭和身上的棉袄，也可能是不幸者所向往的雪中送炭的生活。
幸福和快乐犹如一对孪生兄弟，当你感到快乐的时候就是幸福的瞬间。何其芳说过："有生活的地方就有快乐和宝藏。"所以，幸福藏在生活中的每一个角落里。等待你去发掘它。
冬天的时候，人特别容易生病。上学前，妈妈总是唠唠叨叨的嘱咐我："小妹，一定要多穿些衣服，不然会生病的。"衣服穿多了，人显得臃肿，本来就胖的体形，再加上厚厚的大衣，简直就像一只笨重的企鹅。爱美的我顽固得脱下了衣服，再也没穿上了。结果在学校里不停的打喷嚏。真是"不听老妈言，吃亏在眼前。"啊！回到家，刚进门不久，妈妈就迎面拿来了一件棉袄，没等我反应过来，棉袄已经披在了我身上。一股暖意溶化和我身上的寒冷，渐渐地，驱散了我身体里的冰冷，身体暖烘烘的。咦，原来是妈妈的棉袄，她把自己最喜爱的最暖和的棉袄让给了我，那她穿什么呢？
享有无尽的金钱，这才叫幸福吗？
自从上小学起，爸爸妈妈对我的关怀无微不至，我只顾着自己的学*，而忽略了他们为我准备的一切。天冷了，就预先给我准备御寒的衣服；生病了，就陪伴在我身边，给我春风般的温暖；将要考试时，他们比我更紧张了，不厌其烦地督促我带齐用具，然后在家静静地等待着我的回来。我却没有关心过他们，有脾气就往他们身上洒，这些他们都没有生我的气，还是一如既往地在我身边嘘寒问暖。
用那些没有感情的金钱买下全世界，那就是幸福吗？
我想那不是幸福，我曾经看过一部电视剧，女主角为了追名逐利，不顾一切，后来她即使追到了自己所谓的幸福，也没有露出幸福的笑。原因是她身边的亲人个个都离她而去。幸福融入了生活的每一个角落，我已经找到了我的幸福。
那就是在自己成长路上，无数次跌倒，亲人无数次把我扶起来的那份血浓于水的亲情。
我一直很困惑。有的人一生过着贫穷的生活，有着快乐的家庭；而有的人一生过着荣华富贵的生活，没有人陪伴，这就是幸福吗？难道这就是幸福吗？
下午，我放学回家，妈妈拿下我肩上沉重的书包，我顿时轻松了很多。她对我笑了笑，这笑容，那么明朗，那么温暖，让我感动，我觉得，这就是幸福！
晚上，我做作业到很晚，一直到十点，妈妈陪伴着我，为我倒了一杯白开水，对我说：“宝贝，慢慢做，我陪着你！”白开水*淡而无味，却充满着妈妈对我的爱，我觉得，这就是幸福。
次日早上，我和我的同伴去学校，不小心崴到了脚，她把我扶到了家里，因此晚了上学的点。我崴脚的事，被全班的同学知道后，同学们都拿着水果作文，牛奶来看我，告诉我说：“好好休息啊，好了再去，伤筋动骨一百天哦！”我感动得流下了泪水。我觉得，这就是幸福！
“嘿！到我的生日咯！要不要给我送生日礼物呢？嘻嘻。”我跳着欢快的舞步对每个同学说着这样的话，可是同学们好像没有听见似的，专注的做着自己的事。
我觉得好失望，自己坐到了自己的位子上，暗暗流泪，心里甚至咒骂她们：“为什么不给我准备生日礼物呢？为什么不和我说话呢？哎，以后她们生日也不和她们说话！”到了大课间，忽然小敏让我到外面去，我问干什么，她什么也没说，把我拽到了外面，我看到了一个红联子，上面写着：祝你生日快乐！每个人手中都拿着一包糖果，小敏眨着眼睛说：“我们在为你计划生日哩！你以为我们不和你说话干什么，笨蛋！”我听到这一*话，再想想我当时咒骂她们，顿时热泪盈眶，后悔不已。我觉得，这就是幸福！
关心，陪伴，惊喜，我觉得，这些都是幸福，生活中还有很多幸福，只是我们没去感受。
幸福，其实就在我们身边。
从生活的点点滴滴中，我不仅感受到了母爱的无私，还学到了许多做人的道理，我为自己有一个好妈妈而感到幸福。
妈妈特别关心我的学*和生活。我每次参加围棋升级赛，妈妈都会全力支持我，陪伴我，鼓励我。每当我赢了，妈妈会说：“别骄傲，要再接再厉，争取更大的进步！”每当我输了，妈妈都会轻声细语地安慰我：“比赛有输有赢，这次输了没关系，下次重新来过。”每当我生病时，妈妈都急得像热锅上的蚂蚁，除了按时喂我吃药，不停地嘘寒问暖，还要早晚去两次学校帮我交取作业，生怕我功课跟不上。每年暑假，妈妈都会带我去各国旅游，拓展我的视野，增长我的见识。
妈妈不仅在生活和学*上关心我，还经常给我讲做人的道理。记得有一次我在学校跟小朋友因为一件小事而闹了矛盾，还被小朋友用铅笔盒弄伤了眼睛。回到家，我一见到妈妈就委屈地哭诉起来。妈妈了解了事情的原委后，先安慰了我一番，然后语重心长地对我说：“祺祺，做人要大度，宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。凡是不要斤斤计较，你要学会原谅他人，做一个大气的男孩子。”听完，我惭愧地低下了头。
有这样一个善良体贴的妈妈，我真幸福！
坐在沙发上突然想到了一个问题：幸福是什么？多少次我对这个问题，作了回答——幸福是获得成功后的喜悦，幸福是母亲对你的会心的微笑，幸福是朋友在你困难时为你点亮的一盏明灯，幸福是……
幸福是甜蜜的，但有时幸福也会因为放多了盐而变得有点苦涩。
记得有一天晚上，我，妈妈，爸爸，吃过晚饭后一起坐在沙发上嗑瓜子，聊天，看电视，那时候觉得好像所有的幸福都砸中了自己，绝不能只用“开心”两个字来形容了！然而幸福并没有常住在我家，只停留了一天。
第二天，当我还在睡梦中时，就听见爸爸妈妈的争吵声，从隐隐约约的声音中我好像听到争吵的原因是进货的事情，我睁开朦胧的睡眼打开了房间的门看到他们正在争持的，那一瞬间我用力的关上了门，我不想听到这种声音，因为它是刺耳的对于我来说那只是一种伤害，在接下来的几天里，他们都不说话，爸爸他每天紧皱着眉头，强挤出的笑，而妈妈呢，每天坐在皮椅上绣十字绣。但就这样过了几天后，他们终于和好了，那时候的我还很奇怪，为什么大人冷战几天就会和好？然而随着我的成长我终于明白了-那是因为他们相信这是多年来的幸福。
隔了一段时间后，我突然问爸爸：幸福是什么？爸爸告诉我：幸福是一杯清净神怡，又是沁人心脾的绿茶，让人冷静的从家庭的方方面面来思考问题。当你的家人对你的做法表示赞许时，那种感觉或许就是幸福！
但自从那件事过后，我又有了一个答案那就是-幸福不仅是一杯沁人心脾的绿茶，更是一杯温和暖胃的红茶，它让在幸福中的人有了激情，给予人一种温馨，热情的感觉！有时在这红茶中还加了补血的红枣呢！可甜了！
现在你要问我幸福是什么：我只能说，我不知道，我只明白幸福是一种甜甜的，美美的感觉，是一家人围坐在一起的幸福情景，是一个字“家”！
幸福是什么？幸福就是夜幕降临时母亲的一声声呼唤，干渴时父亲送来的甘甜的水，饥饿时饭桌上那可口的饭菜，寒冷时母亲赶制出来的一件件棉袄，变天时母亲那不住的唠叨……
看！饭桌上，一个小女孩和她的父母正在吃饭，母亲的唠叨声又起了：“别光扒饭，多吃点菜，有营养……”
操场上，一位同学摔倒在地，大家都围了过来，那温馨的话语，真诚的目光，关切的问候……
房间里，孩子安静地睡着了，母亲蹑手蹑脚地走进去，小心翼翼地替他掖好被子，自己却冻得直哆嗦。
教室里，老师滔滔不绝地讲着课，哪位同学不懂，老师耐心地讲解；哪位同学走神，老师鼓励的眼神，关切的问候……
天空上，鸟妈妈带着小鸟正在练*飞翔，一只鹰扑过来，鸟妈妈急忙用翅膀挡住了鹰的袭击，保护了小鸟，自己却摔了下去。
夜幕降临了，小猪嘟嘟还在外面玩，妈妈在家可着急了，“嘟嘟，嘟嘟。”“咦，谁在叫我？”小猪嘟嘟放眼望去，啊！原来是妈妈。小猪一蹦一跳地跟着妈妈回家了。这是不是一种幸福呢？我想着，思索着，抬头望着天，“一颗，二颗，三颗，四颗……”我数着满天繁星，憧憬着，向往着，啊！我顿时领悟了幸福的奥秘，幸福就像蜂蜜那样甜，像橘子那样酸，像红辣椒那样辣……
我每天都会被照到我房间的第一缕阳光唤醒。夜幕降临时，柔和的月光与星星的光亮陪伴我入睡，我是不是很幸福呢？
哦！我明白了，幸福就是满足。
你看，母亲们认为幸福就是和子女在一起；孩子们认为幸福就是和朋友们一同玩耍；鸟儿们认为幸福就是能在天空中自由地飞翔……
幸福就是这么简单！
大家的幸福是什么？让我采访一下吧。
先采访同学吧，不过希望她们不要赶我。我找到小d，“小d，你觉得幸福是什么？”她先思索了一会儿，带着一脸的坏笑和我讲悄悄话：“让世界上所有的男生全部消失，这就是我的幸福！”我的评论：既伟大又恐怖的幸福，你还是没改掉以前的暴力。
我又来到小s的桌子前，问道：“小s，你的幸福是什么？”她疑惑地看了我一眼，然后害羞地对我眨眨眼，“如果我能……”她看看自己胖胖的肚子，“如果我的肚子能瘦下两三圈，嘿嘿，这就我的幸福！”只要你不多吃，加紧运动，一定可以瘦下来，但主要是你坚持住呀……
一下课，我用颤抖的手敲开了班主任的门，“老师，你的幸福是什么呀？”老师望着窗外的阳光：“如果在这么明媚的阳光下，读上几首诗，就是我的幸福。”是呀，美妙的诗句加上温暖的阳光，是多么享受啊！
回到家，我问妈妈：“妈妈，你的幸福是什么？”妈妈微笑着说：“我希望我的家人能**安安，你们三个快快乐乐、健健康康的，这就是我的幸福。”我心里暖乎乎的。我去问爸爸，爸爸简单地说：“只要你们三个和睦相处就是我的幸福！”老爸，我们三个什么时候没有和睦相处啦！
其实我的幸福也简单：世界上没有作业就好了。
幸福是什么？每个人都有自己的理解。
有的人认为幸福是互助与奉献，有的人认为幸福是朋友捧上的一束鲜花，还有的人认为幸福是书山寻宝。
在我看来幸福还是“临行密密逢，意恐迟迟归”的母爱，幸福还是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，幸福还是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获。
幸福是“临行密密逢，意恐迟迟归”的母爱。
还记得那一年盛夏，我发高烧，被高烧缠绕了足足一个星期。在这个星期里，谁是我每次睁开眼睛，看见的第一个人？是母亲；在这个星期里，是谁每天一大早起来，为我做早餐和煎药？是母亲；在这个星期里，是谁顶着炙热的太阳为我撑伞，带我上医院？还是母亲。有母爱在，即便是生病了，也是幸福的。
幸福是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。
还记得那一年暑假，我和爸妈去北京旅游，我走进了那恢宏壮丽的故宫中，情不自禁地赞叹，赞叹古代建筑的辉煌；我来到了那意义非凡的***广场，情不自禁地敬仰，敬仰那让中华民族站起来的伟人——***；我登上了那绵延万里的长城，情不自禁地感慨，感慨古代人民的智慧。回到旅馆，已是疲惫不堪，却倍感幸福。有豪情在，即便很疲惫，也是幸福的。
幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获。
还记得那一次考试，我带着忐忑不安的心情来到学校领成绩报告单。心里十分担心考试时粗心大意，把一个学期的努力全给毁灭了。可是，出乎我的意料——我竟然考了全班第一。那一刻我明白了：有自己的汗水，有自己的的努力，有自己的付出，就一定会有收获，那一刻我很幸福。有收获在，即便是忐忑不安，也是幸福的。
幸福是什么？其实幸福就在我们身边，只要你用心去寻找，就能够明白幸福的真谛。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时候很抽象，有时又很具体；幸福有时候很遥远，有时又*在咫尺。那到底什么才是幸福呢？
妈妈说“给予是幸福”。当我饿了时，妈妈用她那双长满茧的手给我做香喷喷的米饭；当我生病时，妈妈无微不至地照顾我；当我受伤时，妈妈用她那温暖的心呵护我，当我考试不理想时，妈妈用她那嘶哑而低沉的话语安慰我，鼓励我。妈妈给予我的关心和照顾便是幸福。
爸爸说“奉献是幸福”。一个好的国家，必须有好的人才，好的栋梁。但他只是一个普普通通的外来打工者，他没有知识，没有文化，更没有荣华富贵。但他为了国家，烈日当头，仍在那片炎热的土地上努力而有劲的干活，汗水如那断线的珠子哗哗地滚落了下来；为了国家，而奉献出自己的微薄的一份力。这便是幸福。
爷爷说“享受是幸福”秋风吹来，带来了劳动的成果；带来丰收的喜悦；带来了成功的快乐。坐在田坎上，想起以前在田边干活时，累了，便坐在田坎上休息；热了，便用破旧的衣衫扇风；渴了，便喝者带着的.凉水；饿了，便啃带来的馒头。虽然日子清苦，但日子一天一天过去了，也到了收获的季节。坐在田坎上，享受着秋天的券事物，便是幸福。
朋友说“一句祝福的话便是幸福”。随着时间流逝，到了毕业的时候，就要和往日朝夕相处的同学分离了。在离别之际，我们留恋往日书声朗朗的教室；留恋往日传授给我们知识的老师；留恋校园里的一一草一木；更留恋一起学*，共同进步，共同生活，相互鼓励的同学和朋友们。在时，对他们说一句祝福的话语便是幸福。
老师说“一个理解的眼神是幸福”。老师是辛勤的园丁，而学生便是祖国的花朵。辛勤的园丁用他们的心呵护着祖国的花朵，就犹如老师呕心沥血地教育学生一样。但许多学生都不能明白老师的良苦用心，总是处处与老师作对。如果这时，有些孩子反之理解老师。老师便感到幸福。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。请抓住现在的幸福，共享美好的未来！
很多人都不知道世界上最幸福的事情是什么，包括我在内。但是你看那院外的小槐树都长大了，真的还不懂吗？
细想来，我的幸福的确好解，也没什么不懂。其实，就是有一个很宠我的姐姐。
姐姐比我大了十三岁，与童话世界当中那些恶毒的姐姐不同，她对我一贯宠溺，愿意把最好的都给我，哪怕是她也需要的。
印象最深的，是第一次同姐姐一起生活，那是她也不过二十出头而已。刚刚踏上工作的岗位，没有安稳的生活。然而，就是这样的她却一个人硬撑着带我生活了一个星期。她每天六点半起床，洗漱后便悄悄离开房间，怕惊醒睡梦中的我，但她不知其实那时的我早已醒来。那时的我会静静的等待她回来，带回那份属于我们的早餐。那时候的姐姐胃浅，吃不下太多的东西，早饭更是糊弄两口就过去了。而看似小小的我却可以吃下两份姐姐那样的早餐，然而我却浑然不知。只管吃下我最喜爱的，从来不顾及姐姐的钱包是否饱满。
初入社会的姐姐当然手头紧得很，再加上她要强的性格，不肯要父母的一分钱。那天，姐姐手上的钱只剩下一瓶紫米粥的价钱，而我却又耐不住肚子里的馋虫，就在这卖粥的地方左右徘徊，就是不肯离开，任凭姐姐怎么拉我，都不动一步。姐姐见硬的不行便与我商讨“等明天取了钱再来买好不好呀？”那时的我的却笨的很，认准了今天不买就没了，大声地吼“不要。”之后还“哇”的一声哭出来，像是受了多大委屈。我以为她会叹气，会像妈妈一样拖着我离开。但是没有，她买下了那一瓶粥。那个瞬间，我脸上的愁云便消散了。而后的那几天似乎是更加精彩，我打碎了她最爱的杯子，拿水浇了她的电脑，误杀了仓鼠等等。可每一次，她都会选择原谅，从不计较。
也是很久之后我才知道，我去的那一次几乎是花光了她上一个月攒下的钱，可她从来不抱怨，也不讨厌有我这个妹妹。而我也因为有她，所以幸福。
——幸福是什么学生作文实用10篇
别人问我幸福吗？答案是肯定的。虽然有时我也有满脸的黯然，满脸的忧伤，可是我还在幸福地微笑，我对每一个朋友微笑，对每个同学微笑，对每个陌生人微笑。我对他们诉说自我的欢乐，我告诉他们我很幸福，因为我有一群很好的朋友，我有一个很好的妹妹。我幸福地活着，我幸福，不仅仅是以往拥有过幸福，我此刻仍然拥有。有时看到别人满脸愁容，我不理解，难道他们都感觉不到幸福吗？一个在沙漠中渴得要命的人，能喝一口混浊不堪的污水，就已觉得很幸福了；而坐在办公室中的，开着空调，却为何因为纯净水不够名牌或茶泡得不够好，而闷闷不乐呢？
一位大山深处的老伯到城里买了一辆自行车，让乡亲们羡慕不已，他觉得很幸福很满足。可是许多拥有私人高级轿车的人或许正因为自我的车没别人的高档而烦恼呢！
不少青少年“衣来伸手，饭来张口”，可还在抱怨自我的衣服不是名牌，自我的玩具、零食没有别人的多；一个孤儿或许正在沿街乞讨，在为自我的温饱，为自我的栖息之地而伤神。
一对十分要好的朋友，却因一次小小的误会弄得反目成仇，不欢而散；而一个亿万富翁，却独自坐在家中，没有朋友，为“剩下的仅有钱”而感到深深的悲哀和无比凄凉。
这样说来，我们每一天不都生活在幸福中吗？我们每一天不都有幸福存在吗？你没有感觉到幸福，那是因为你没有遭遇到比现实残酷十倍、百倍的不幸。体验自我的幸福——回想一下往日的不幸，才能体验自我的幸福；已经生活在不幸中，才会感觉到昔日的幸福。
其实，幸福只是一种感觉，只要你用心去体会，那么你就会发现自我已生活在幸福之中，就会有无限的勇气，去应对生活中的种种挫折不幸，就会有活力去过好每一天。
夏夜的星空，闪烁着点点耀眼的幸福。
一片落叶，你见了，说：看似飞翔却在坠落。你不知道，归根的落叶，执着地拥有它凄美的幸福。
天上的每一颗星，都代表幸福。它们在等待，等待着陨落的那一刻，带着幸福。而等待，终归也是一种幸福。
等，一场雨，一朵花的绽放，一个嘴角的上扬。等着，一个人。无论我们多不懂事，也该明白，总有一个人值得我们去等待。等待中的我们，想象着，幸福。
思念，是幸福。假如每一朵云都是思念。那么，点点落下的雨是是云在说：这是我的思念，你感觉到了吗？即使，雨过去了，那一朵云的思念，还游荡在空中。
当你开始害怕失去，那么，你是幸福的。幸福的时候，总觉得拥有了很多东西，或许那只是一种感觉，但却是即使再名贵的东西也无法取代的。正因为觉得拥有了很多，所以开始会害怕，会想，如果有一天失去了这些，那该怎么办？就那么想着，在幸福中。
拥有他们的幸福，无法言说，记忆如同流砂，紧紧抓住幸福，一旦卷入了，什么也无法逃脱。看着他们最真的笑容，心中暖暖的，幸福溢出了小小的心房。
时间留了个抽屉给我，让我收集幸福。时间还不停地走，幸福塞满了整个抽屉。现在总想找到时间，对它说，一个不够。
简单的说，幸福就是夏天手中的冰激凌；幸福就是冬天握住你的那一双双温暖的手；幸福就是哭闹后得到的小风车；幸福，其实就是，你认为幸福。
曾经尝过眼泪苦苦的味道，也曾经知道什么是心痛的感觉，但想想，这何尝不是一种幸福，至少，你还拥有值得让你流泪让你心痛的人事物。
一辈子也不会放开这幸福，当生命走到了尽头，带着这点点滴滴的幸福，像落叶一般，归入尘土。
从爸爸妈妈这次处理弟弟叛逆期，这种反常行为的表现，自己真的也看到了，之前他们是怎样处理我叛逆期时候的表现的？真的是很感谢了，很感谢出生在这样子开明的家庭，里面很感谢，谢谢拥有这样一对幸福，解开您的家长。自己的性格形成肯定也跟他们有很大的关系，记得之前自己的好朋友跟自己说，如果以后她要养孩子，他一定要养，像我这样子的。
他当时是怎么形容我的呢？他是说对长辈特别有礼貌，但是也不会畏惧权威，不会畏惧恶势力，因为那个时候自己跟老师们的关系，其实处理的很好，而且大家也都是可以逗闹玩笑的那一种，不过也是逗闹中带着尊敬吧，所以让他觉得那样子的性格其实就很好，不会说就问一句，不会说自卑之类的阴暗性格。
因为他真的是有一颗博爱的心吧，他就是不想要看到任何一个孩子，有自卑的心里，包括他生命的同学，他都会不想要去看到他们有自卑的心理，都希望他认识的人是自信开朗的。儿子给在她的定义里面算是比较开朗的吧，虽然说这些自我感觉，其实偶尔这些事很开朗，但是偶尔这些也是相对来说比较内向的人。
所以自己觉得其实也跟父母的教导有关系，他们也是不会畏惧恶势力的人，他们在看到有什么不良行为的时候，他们也会主动提出来，以及在在遭受到外界人不道德的侮辱或欺压的时候，他们也不会说，因为对方是怎样的身份而忍辱。用妈妈的话讲，大概就是自己可以吃亏，但是不会吃损害自己人品的亏。
他觉得给别人留下什么不好的印象，没有关系，但是别人在侵犯自己的时候不可以超越道德范围。他的大概意思也是有说他不会去侵犯别人，所以也不准许别人去侵犯它，这种思想其实对我的影响也是挺大。
幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽……这真的很幸福，因为他们都在享受着，属于自己的生活。
却有不少人，他们发现了他人的幸福，却没发现，自己也很幸福。
孩子不想上学，却没发现自己在学校的快乐是大人们想要却得不到的；大人们羡慕孩子的无忧无虑，憧憬老人的悠闲宁静，却不知自己的生活这是别人的希望；老人们回想过去，想像年轻人一样打拼奋斗，却不在乎，自己的生活是多么地清闲安逸。
每一个年龄，每一种人，都有属于自己最幸福的生活方式，即使是苦，也有苦中作乐的方式，又何必去羡慕他人呢？
“妈妈轻轻地拍我的头，轻轻地说：‘如果猫和狗没有分别，如果苹果和橙子没有分别，如果山和山没有分别，花和花没有分别，如果所有声音都一样，开心跟烦恼一样，如果所有所有所有的一切都一样，那我，便不能爱你比世上任何事情多一些。’”如果你正为自己与别人相比来的不足而烦恼，那么，你可以不必烦恼了，因为，太阳和月亮不一样，花和草不一样，所以你和他也不必一样。珍藏每一处不同都是生命给予的幸福。
用心去感受时，幸福就会来临，看旭日东升，看潮起潮落，看万物复苏，看繁星点点……一切的一切，不必在乎它是美还是丑，只要它能给予你感动，能带领你感悟。收集每一个瞬间都是生活给予的幸福。
躺在草地上，静观蝴蝶舞蹈，聆听虫鸣鸟叫，闻微风的清香，尝溪水的清凉，不必繁忙工作，只需细细品味这难得的轻松。享受每一份舒适都是大自然给予的幸福。
每份幸福都来自不同的爱，都世间万物的热爱。幸福的出现，看似简单，却又来之不易。保持着对万物的热爱，珍惜每一份感动，幸福也就永恒了。
有人说，幸福是口渴时一杯清凉、甘甜的泉水；有人说，幸福是寒冷时一束温暖、灿烂的阳光；在我的心中，幸福是家人对我的关心、爱护。
星期六的晚上，我打算一口气把所有作业写完，晚些吃饭。
我的笔尖飞速地写着，思维如泉涌一般，仿佛在和时间赛跑。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了......眼看着时针要指向九时，我的作业终于写完了，我长长地舒了一口气，捏了捏酸疼的脖子，甩了甩酸胀的手腕，一边收拾钢笔，一边想着一会儿我一个人坐在桌旁，吃着已经凉透的饭菜，心里可真是像打翻了五味瓶，不是滋味，难受极了。
当我慢慢地走出书房，来到餐桌旁，眼前的一幕让我惊讶极了！一家人在餐桌旁谈笑风生，等着我吃饭，没有一个人动筷子。家人见我来了，让我坐在中间。为我摆上筷子，开始吃饭。因为细心的妈妈用碗扣在饭菜上，所以饭菜还是热乎着呢！大家不停地给我夹菜，我的心里暖乎乎的，眼泪在眼眶里打转。那一刻，我真幸福。
幸福就在身边，只要你用心去发现，去观察，就能看到幸福的美，幸福的美无处不在。
又是一个寂静如水的夜晚，华灯初上，城市的喧嚣难以掩盖它脸上流淌着的淡淡的忧伤。那是我想你的思绪在脸上，在心间慢慢流淌。又是一个令人期待的夜晚，又是一个无人陪伴的夜晚。每到晚上我都会心生很多的遐想，总会想你会在什么时候回家?回家以后会做什……是不是上网?时间就在这期待和遐想中慢慢流逝，日子就这样过去了，有些淡淡的喜，也有些淡淡的忧。虽然我们从未见过面，虽然我们相距很*，但想你的思绪却没有因些而有所改变。虽然我们的相识不是很久，不过只是通过QQ，通过手机短信。但彼此之间有着一份真实，有着一份淡淡的情。也让我们*惯了许多*惯，相互之间有了一份淡淡的依赖。在每个你不在的日子里，我都会在某一时间想起你，或是工作不忙的时候，或是听到短信声音的时候，或是夜晚静寂无人的时候，或是午夜不能入眠的时候。想着想着，嘴角总会浮起淡淡的笑，有一份惬意，有一份满足。每一天都会去我们的信息里，去那寻找你的影子，你的痕迹，享受你的关心，看看你的嘱咐，然后写下自己的心情，留下想你的思绪。也会在中午眼皮打架的时候，想一想你，然后打起精神，拿出纸和笔，写下我的生活，写下自己的开心，忧伤还有那些没有价值的乱七八糟的事情。那一刻想你的思绪无处存放，只能全写在那一页一页白白的纸上。以往的日子里，一天的相思在晚上还可以通过短信来宣泄，而如今，只能把这相思日日堆积，等到你来的那一天，才能向你诉说。你曾经对我说过，不要乱想，那样会头昏的。你说你过得很不好，但又希望我能过得好。李商隐说：“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”愈想不相思，愈是为相思所苦，你觉得我能够做到吗?好几个寂静的晚上，在原本属于我们短信聊天的时间里，我拿着电话，眼睛呆呆的盯着天花板走着神，脑海里浮现出我们过去的聊天内容，你能感觉到吗?那个时候我在想你。
关于幸福这个词，我们其实并不陌生，因为它时时刻刻在我们身边，有时蓦然回首就能够看见它。但我们大多视而不见，它也因此变得奢侈而又短暂。
前天晚上，我们寝室有一个女孩，因为失去了爷爷而痛哭不已。暑假太热，学业又紧张，她没有回去看他，感觉无限后悔。我们从没有见她这么哭过，站在旁边，心里感到莫名的酸楚。回到床位后，我竟也哭了起来。
我的亲人还在身边。我已经*惯了他们在我身边的感觉与模样，*惯了他们照顾、怜爱、关心我。而我，到底有没有真正珍惜过与他们同在的每一分、每一秒，并是否时常牵挂他们呢？假若他们有一天完成了自己的人生使命，离开了我，我也会像我的同学那样后悔得痛哭吗？离别方恨时日短，去得太快以致悲恸欲绝，这不正是人们在失去亲人时最常见的表情么？时间总会过去，而幸福不会延长。
有人说，幸福就是回归原点，回到自己的家人身边。如果我们不好好珍惜，也许就永远回不去了，那岂是“后悔”二字所能形容？人是自然界最聪明最富有情感的动物，如果连自己的原点都把握不好，或不去把握，那他将永远生活在迷茫与困顿中。幸福在哪儿？只要用心你就会发觉，它就在我们的生活中，在我们对辛劳的父母、老师报以知恩感恩微笑的一刹那。
幸福是什么呢？相信我们经常听到，周围有很多人问这个问题，而且还有很多人说自己不幸福，极力抱怨着老天的不公。那么幸福究竟是什么呢？有一位作家告诉我们：幸福在于自知拥有幸福！
世界上的每一个人，都希望自己能够幸福，并且在不时的追求着幸福。可是，我们感觉永远在与幸福擦肩而过，我们希望能够像牛顿那样，能够发现吸引世界万物的引力，能像比尔盖茨一样，拥有无数令人羡慕的钞票，能够像爱迪生那样，发明那些实用的东西……但是，我们只是一个*凡的不能再*凡的人，虽然是这样，*凡的人也有属于自己的幸福，你忘记那位作家说的话了吗？“幸福在于自知拥有幸福！”
幸福是青春的活力，比尔盖茨拥有的金钱很多，但是无论他花再多的钱，也买不回来青春的美好时光。我们拥有如此美好的青春，难道不是一种幸福吗？
幸福是拥有健壮的身体，爱迪生发明的东西很多，但是他却发明不出一个完好无损的耳朵，我们拥有如此健壮的体魄，难道不是一种自豪吗？
幸福是拥有真挚的亲情，然而那些被灾难夺走亲人们的小孩，却再也感受不到拥有父爱，母爱的机会了，相比之下，我们是否感受到，我们也拥有幸福？
幸福是拥有灿烂的生命，生命是美好的，对于那些处于生命边缘的人们，无疑是一种极其的羡慕。有了生命，什么都不在话下，和那些人相比，难道我们还没感知自己的幸福吗？
说自己不幸福的人，是他们根本就没有正视自己所拥有的。我们羡慕别人，就是羡慕他们所拥有的，然而，也有很多人在羡慕我们所拥有的，这种被别人羡慕的东西，就是我们所拥有的幸福。
幸福真的在于自知拥有幸福！
幸福是一杯需慢慢品尝，才能感受到其中香甜的茶。
幸福其实就在每个人的身边，但却有很多人不懂得珍惜，只有当他失去时，才意识幸福对于自己有多么重要。
每个人都有属于自己的幸福，那我的幸福是什么呢？听我慢慢道来吧！
记得有一次放学后，刚才还晴朗朗的天，突然乌云密布，不一会儿就下起了大雨，我没有拿雨伞，看着别人的父母将自己的孩子一个一个的接走了，我便冒着大雨飞快的向家奔。等回去时，已全身湿透，还不停地往下滴着水，我冷得直发抖，地下也已有一滩水了，妈妈看到后，十分急切的关问道：“怎么被淋成这了，你没有带雨伞吗？”妈妈说时，急忙去给我拿了一块毛巾，帮我换下身上湿透的衣服，用毛巾擦拭着我的头发，我说道：“我还以为今天不下雨呢，谁知竟然下这么大。”妈妈温柔的对我说：“傻孩子，以后要听妈妈的话呀！”妈妈拿来一杯热水对说：“快喝吧，以免感冒！”便又为我擦拭起我的头发来。我的妈妈永远让我感到了无限的幸福。
令我记忆犹新的还有一次，那天早上，我醒来之后，嗓子十分难受，像有无数的小虫子在里面爬，我忍不住便大叫了一通，爸爸妈妈听到后，便闻讯赶来，妈妈赶紧给我到了一杯水，给我端来，让我喝下去。爸爸站在旁边，也很着急的不住询问我，而我却也说不出个所以然。岂料，吃过饭后，身上感觉十分冷，妈妈赶紧让我吃退烧药。爸爸则二话没说，一定要带我去看医生。他们把我裹着严严实实，要带我去看病。那时，姐姐还是分小，不想一个人往家呆着，可因为要去给我看病，也只好勉为其难的同意独自一人呆在家里。病的那几天，妈妈只顾着照顾我，而疏忽了我的姐姐，我的姐姐也毫无怨言，妈妈每天亲自喂我吃药，还特地为我熬粥喝，在我身边无微不至的照顾着我，也不顾自己的身体渐渐消瘦下来。妈妈对我的爱就是一种淡淡的幸福。
我的幸福就是拥有一个幸福美满的家庭，永远有人来抚*我难过的伤口，开导我走向充满激情的人生之路。
我的幸福是这样的，你的呢？让我们继续慢慢的品味身边的幸福吧！
幸福是什么？同学们你们知道吗？幸福也许是你给与同学们的一次小小的帮助，也许是老师赞许的目光，也许是你给别人一句真正的喝彩……接下来，我就来给你们讲个我的幸福是什么吧？
在一个阳光明媚，天气晴朗的一个早晨，只听外面奶奶地叫声：“悦悦！悦悦！快起床了，太阳都晒屁股了。”我揉了揉眼睛，没精打采地回答道：“我，我知道了。”我慢慢吞吞地穿着衣服，然后刷牙洗脸，接着我走到了饭桌上坐下，奶奶看见了，马上走到厨房间里，拿起了一个碗，然后用勺子把饭打在碗里，小心翼翼的端在我面前，说：“吃吧！”我吃了一口后，觉得饭挺好吃的，就问妈妈：“妈妈，这个饭是谁烧的呀！怎么这么好吃啊！”妈妈微笑着对我说：“是奶奶烧的。”我一听，心里想到，原来是奶奶烧的，奶奶好辛苦呀，她这么早地起了床，给我们做这么好吃的饭。我手里拿着香喷喷的饭，觉得我是世界上最幸福的孩子。
啊！幸福是什么，幸福无处不在，只要你细心地去感受，你就一定会体会到幸福了。
——《幸福是什么》教学设计实用10篇
教学目标
1、读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2、通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3、理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学重难点
理解文章内容，初步形成幸福观。
教学过程
一、复*提问，引入本课时，激发兴趣
１、三个牧童挖小水井的目的是什么？
（为了让别人喝。）
２、由挖小水井引出了一个问题是什么？
（幸福是什么？）
３、那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续学*这篇课文。
二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么
学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。（板书）
三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）
四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来
读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。
说说什么叫“有益”？（益就是好处。）
【学法指导】放手让学生自读课文，在学生充分读的基础上，组织学生交流读后的体会。交流时，要重点引导学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解，还要注意扩展开去，联系现实生活加深对幸福含义的理解。
五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么
１、自己思考；
２、小组讨论；
３、大家讨论得出：
本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。
六、谈谈你学了课文后有什么收获
七、总结深化
今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学*，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
教学目标：
认识6个生字。
读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
能把课文演一演。
教学重点：
初步形成自己的幸福观。
演课本剧。
教学难点：
初步形成幸福观。
理解文章内容。
教学过程：
一、谈话导入
1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
3．认读生字。
二、学*新课。
（一）了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
注：引导学生读13到22自然段。
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学*；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
建议：引导学生联系实际来理解。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
（二）演课本剧
1．分角色朗读。
建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
2．学生排练，教师巡视。
3．汇报演出。
三、作业布置
阅读自己喜欢的童话。
四、本课小结
（根据当时情景而定）
一、谈话导入
师：刚才同学们又是拍手，又是跺脚，快乐吗？人们都说幸福是快乐的源泉，可幸福到底是什么呢？今天我们来学*一篇童话故事，（齐读课题），从这个故事中就能找到幸福的答案。课前大家都进行了充分的预*，谁能用课文中的一句话说说幸福是什么（出示智慧女儿的话），那你知道义务是什么意思呢？（应尽的责任）是的，幸福就是靠劳动，很好地尽自己的责任，做出对人们有益的事。智慧女儿的话虽然简单，却揭示了幸福的真谛。老师相信通过进一步的学*，大家对这句话会有更深刻的理解。
二、自读自悟
1、感知主要内容
师：请同学们打开课本，快速读课文，用几句简短的话说说课文讲了一个什么故事？
师：这么长的故事被你们用自己的话讲下来了，真是不简单！这三个曾经年少无知的牧童，经过十年艰辛，终于找到了幸福。说到这，你们最想知道的是什么？
2、默读课文，想想三个孩子怎样寻找和认识幸福的？
师：你真会提问题，跟编者的想法是一样的（出示导读提示）这是一篇略读课文，每篇略读课文之前都有一段导读提示，阅读这样的文章要根据导读的要求来学*。你们看，导读中要求我们要认真默读课文，想想三个孩子是怎样寻找和认识幸福的。这节课，我们就带着这个问题跟三个孩子一起去寻找和认识幸福吧。
友情提醒：找出相关句子，联系生活实际展开想象，有体会的可以在旁边做批注。
3、汇报交流
⑴我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
引导：要说好有点难，老师给你一点帮助吧，他会怎样治病救人呢，让我们展开想象的翅膀吧。
出示：当病人生命垂危的时候，他___，当病人消极绝望的时候，他___，当遇到疑难杂症的时候，他___，当___的时候，他___……（他遇到这些情况会怎么做呢？）（有想法的可以选自己最有感受的跟同桌小组同学交流一下。）谁先来汇报。（适时点评：他尽自己最大的努力，挽救了病人的生命）（他诚恳的话语，鼓起了病人生活的勇气）（透过你的想象，我看到了一位尽职尽责的医生）在他的不懈努力下，病人终于康复出院了，此时此刻他们会怎么说，怎么做？
师：他付出了许多，尽到做医生的责任，他给病人带去幸福的同时，自己也得到了幸福，难怪他会幸福地说——（生读）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。
小结：第一位青年竭尽所能，治病救人，为千家万户带来了幸福，他明白了幸福（生读）——要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
刚才我们联系生活实际想象第一位青年治病救人的情景，就读出了文字背后所蕴含的画面，接下来大家可以继续用这个方法来汇报，谁来呢。
⑵我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
学生自由说，点拨：他还做了什么事？（点评：因为他的精心培育，花儿才开得那么美丽）（好一个勇往直前的消防队员！）（热心周到的服务，带给旅客的是春天般的温暖）师：他踏踏实实，任劳任怨地工作，用文中的一个词来说，那就是——（勤勤恳恳）。他不管做什么事，都能很好地尽自己的义务。忙碌了一天，他满身疲惫，心里却充满了幸福，因为他觉得（齐读）——我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。他为人们做了许多事，大家对他赞不绝口，他无比自豪地想——（齐读）我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
小结：勤勤恳恳地做对别人有用的工作是第二位青年体会到的幸福，于是他也明白了幸福——（生读）要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
⑶我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没白费。我也感到很幸福。
师：假如你是那位农民，种麦子养活了许多人，你的心情怎样？带着你的感觉读。——你又有什么样的心情呢？读出你的——（高兴、自豪、兴奋、满足）来。
第三位青年的辛勤劳动养活了许多人，于是他也明白了幸福——（齐读）要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
引读：三位青年都找到了自己的幸福，十年以后，他们在小井旁边相遇了，三个人尽情地畅谈自己的幸福。第一位青年你的幸福就是——（生读）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。师：第二位青年你的幸福就是——（生读）我勤勤恳恳工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。师：第三位青年你的幸福就是——（生读）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没白费。我也感到很幸福。师：曾经的三个牧童，终于明白了幸福就是——治病救人，幸福就是——勤勤恳恳工作，幸福就是——种麦养活人，也就是智慧女儿所说的靠劳动，尽义务，做益事（板书）
4、回扣上文。师：这就是三个青年十年后弄明白的幸福真谛，其实十年前他们就曾经有过幸福的感觉，那是在什么时候呢？（生答）
师：他们疏通泉眼时就已经埋下了一颗幸福的种子，在智慧女儿的启发下，十年后，这颗幸福种子终于长成了参天大树，你觉得，智慧女儿的智慧体现在哪里？（生答）这个童话中，智慧女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这就是童话的神奇色彩。
三、拓展延伸
今天我们跟三个牧童一起去寻找和认识幸福，懂得了幸福的真正含义，不过，不同的人对幸福有不同的理解。对农民来说，幸福是硕果累累的收获；对母亲来说，幸福是孩子健康成长的欣慰，对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。孩子们，你们眼中的幸福又是什么呢？
拿出你们的练*卡，书写下你认识到的幸福。
练*卡：联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。
对我来说，幸福就是___，对__来说，幸福就是___……
（给予就是快乐。分享也是一种幸福。得到帮助是多么幸福啊……）
总结：只要用心付出，用心体验，你就会发现幸福无处不在，幸福就在我们的身边，同学们，好好珍惜幸福，让她永远和我们在一起。
四、布置作业
推荐理由:《幸福是什么》是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。这些优美的童话，以动人的故事和优美的语言，把读者带入美好的情境，使人们感受到真、善、美的熏陶。
《幸福是什么》是一篇寻找和认识幸福的过程。因此，教师的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。因为这是一篇略读课文，课文浅显易懂，教学时，我没有作过多的讲解。我们没有采用段段分析的方法，而应该让学生抓住关键的几句话，统领课文，去梳理故事的情节，领会文章的主旨。学生找到统领全文的话即幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。根据这个问题的回答我接着让学生自主找出三个青年寻找幸福的过程，学生可以不按顺序汇报，自主选择喜欢的青年进行汇报，然后让学生联系生活实际尽情想象，全方位、多层面地体验了火车服务员、轮船职员、消防队员、农民等等的真诚劳动之后，学生再一次真切地感受到了幸福的含义。让学生感到了只有付出劳动，做对别人有用的人，才是幸福的。课堂上我还采用了多种形式朗读，让学生在读中思考，在读中体会，在读中感悟，了解课文含义。学生在了解课文内容后读文，达到了意想不到的效果。在谈到对幸福的理解时，我先谈了自己的感受：对老师来说，幸福就是桃李满天下的自豪。接着让学生联系生活实际，写一写自己对幸福的理解。
许多同学争相说出自己幸福的感言：有的说爸爸每天来接我很幸福；有的是说躺在妈妈的怀里我很幸福；有的说老师每天教给我许多知识很幸福；有的说帮助了别人我很幸福……只有真正触动孩子心灵的感悟，才能焕发最美的光芒，由此及彼，让孩子体悟到幸福藏在生活的点点滴滴中。
学生一方面进一步受到思想教育，另一方面也积累了语言。
教学目标：
1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
设计理念：
阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。在对话过程中，要注意对话环境*等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
流程设计：
一、媒体激趣、导入新课
1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友――大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．揭题：去年的树。
二、初读课文、多元对话
1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2．交流初读心得。
语文（四年级）培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。
A为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。B?疑问：破折号的意思，为什么用“落”？C?感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。
（着重引导A。）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。归纳把书读薄的方法。词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。
3小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
三、演读课文，倾心对话
（一）让我们走进课文，继续深入地读书。也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。
不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？
1．……是好朋友。
2．……又来找他的好朋友大树了。
3．……我的好朋友树在哪儿……
那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。
（二）交流。
1．“天天……”一句。
真是朝夕相处，令人羡慕啊！读。
2．分别时的对话。
从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。）
自由找朋友练读、指名、男女生读。
小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。
3．怎么找的语句。
为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找，因为他们是（好朋友）。
四、拓展延伸、多向对话
课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。
交流（大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，如环保问题，奉献话题等）。
五、回归课题，升华理解
去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读――（读题）。
去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读――（读题）。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。幸福是什么的教学设计，我们来看看。
检查预*作业
1．运用文字录入基本技能，促进基础知识的落实。
运用电脑程序设计技术，教师在课前制作文章基础知识的预*系统，并放在班级公用帐号内，让学生反复操练完成，并记录成绩。 （1）录入注音，让学生填字。（计算机自动改作，并出示成绩。） ①姗姗（shān shān） ②怅（chànɡ）然 ③踌躇（chóu chú） ④惴惴（zhuì zhuì）不安 ⑤zhūn zhūn告诫（谆谆） ⑥南辕（yuán）北辙（zhé） ⑦瞻（zhān）前顾后 ⑧相濡以沫（m） ⑨熠熠（yì yì）夺目 ⑩婷婷袅袅（niǎo niǎo）
（2）录入解释，让学生填词。（计算机自动改作，并出示成绩） 第一组：
①形容走路缓慢从容的姿态。（姗姗） ②不如意的样子。（怅然） ③指久旱以后所下的雨。（甘霖） ④希望得到。（希冀） ⑤犹豫不决。（踌躇）
⑥枕着兵器等待天亮。形容时刻警惕敌人，准备作战。（枕戈待旦） 第二组：
①形容又发愁又害怕的样子。（惴惴不安） ②形容恳切教导。（谆谆告诫）
③比喻心里感受同现实状况是相反的。（南辕北辙） ④形容做事以前考虑周密谨慎。（瞻前顾后） ⑤用以比喻同处困境，互相救助。（相濡以沫） ⑥形容闪光发亮。（熠熠夺目） ⑦形容女子走路体态轻盈的样子。（袅袅婷婷）
导入新课
同学们，你们感到幸福吗？相信同学们都参加了我在网上对全校同学进行的民意调查，你们想知道我调查的结果吗？（用FLASH出示调查数据。） 我很幸福：15% 我不幸福：48% 没感觉：37%
小时候我们曾经唱过的一首歌：“我们的生活，是多么幸福，我们的学*，是多么快乐。”但告别了童年的我们，正如上表中所列的，却很少能感受到幸福。今天我们的朋友毕淑敏告诉我们，幸福是
需要提醒的。那么就让她来提醒我们：幸福是什么，幸福在哪里吧。 二、幸福是什么 1．比较阅读
这是本课要重点解决的一个问题，为了让大家容易把握什么是幸福，在分析课文之前，我先请大家听一首老歌，比较一下，作者在文中所写的幸福与歌中所唱的幸福有什么相同与不同的地方。（歌曲是用FLASH动画制作的，运用音乐画面达情法。）
提问：请一位同学概括一下，歌中所唱的幸福是什么，幸福在哪里呢？
生：幸福在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里，在晶莹的汗水里，在艰辛的耕耘中，在知识的宝库里，在闪光的智慧里。
讨论后归纳：歌曲要告诉我们——劳动着是幸福的，学*着是幸福的。 引导学生运用搜求式阅读法速读课文，找出能体现毕淑敏幸福观的句子。 学生讨论后整理如下：
（1）历经苦难之后的心情是什么？那就是幸福啊！ （2）幸福就是没有痛苦的时刻。
（3）幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条，这都是千金难买的幸福啊。
（4）当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。 （5）丰收的季节，我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。
（6）从天涯海角相聚在一起的时候，让我们一起举杯，说：我们幸福。 （7）守候在年迈的父母膝下时，你都要有勇气对自己说：我很幸福。 （8）我很幸福——因为健康的身体、一颗健康的心、曾经生活过。
师：总结：从这一段里对幸福的定义与解说可以看出，毕淑敏所举出的几乎都是*凡的人和事，而她以为幸福就正是被这些*凡的人事所包含的。 生：讨论两者的异同，讨论后归纳：
同：两者都感受到了幸福，而且告诉我们要去把握幸福，珍惜幸福。 异：《幸福在哪里》的作者希望我们通过自己的辛勤劳动和勤奋学*，用自己双手去创造幸福，强调的是劳动给大家带来的幸福，其范围相比而言要狭窄些；《提醒幸福》中毕淑敏对幸福的理解要宽泛得多，生活中每一件*凡的小事都可以包含幸福，关键是要你自己学会倾听，学会感受。
教师总结：正如一位作家曾说：“幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。”每个人对幸福的感觉都是不同的。 2．众说纷纭话幸福
师：我在课前布置过一个预*作业，要大家在网上查询人们对幸福的不同理解，以小组为单位制作成FLASH动画，以加深自己对幸福的理解。同学们都查找得很认真，不少小组动画作品质量很高，现在我选择了其中的两个，请大家欣赏： 播放第一个FLASH动画，主题：幸福小站。 播放第二个FLASH动画，主题：幸福ABC。
师：同学们的作品都道出了自己或众人对幸福的理解，以及对幸福生活的向往。请几位同学谈谈看了这些画面之后的感想。 生：讨论后归纳： A．幸福无处不在。
B．关键在于你*时是否用心去感受。
那么怎样才能时时感受到幸福，从而去更好地享受幸福呢？ 三、感受幸福
1．对比之中见幸福
师：毕淑敏说，享受幸福是需要学*的。这是教学上的一个难点，为了突破这个难点，让学生能更快更形象地感受幸福，请同学欣赏两组画面。（屏幕显示FLASH画面。）
第一组：贫困山区的儿童在破旧的教室上课；我们班同学在崭新的学生机房上机。 第二组：战争留下的废墟；我们学校的校园一景。
师：这是两种生活、两种情景，同学们，你从中读到了什么，请用你自己的语言表达你此时的感受。 生：看到了贫困和战争，对比之中让我感到不经意的*凡生活其实就是一种幸福。 师：但是，在战争中的儿童，贫困山区的孩子就没有幸福了吗？ （展示FLASH画面。）
第一幅：战争中的儿童在武器上开心的玩乐。 第二幅：贫困山区的儿童对知识的渴求。 生：讨论后总结：幸福是无处不在的。
2．请同学们运用搜求式阅读的方法，在文中找出能够体现幸福征兆（特征）的语句。 生：讨论后明确：
（1）幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。 （2）幸福绝大多数是朴素的。
（3）幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。
（4）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。 （5）幸福有时很短暂。
（6）幸福可以扩大也可以缩小。
师：总结后归纳：幸福就是需要我们用心去理解，用情去感受，才能够切实地体会到，所以我们要特别留意我们身边的*凡小事，珍惜身边看似*凡的幸福。
课后小结
整体思路：提醒幸福——感受幸福——珍惜幸福。
布置作业
1．背诵课文最后两段。
2．阅读下面材料，请以“幸福”为话题写一篇文章。（关于话题作文，引导学生在网上查找相关资料。） 渔夫躺在沙滩上晒太阳，富人走过来说：“你为什么不去工作，而要在这里浪费时间呢？” 渔夫问：“我为什么要去工作？”
富人说：“赚足够的钱，可以拥有自己的事业，有汽车和房子。” “那么有了钱又能干什么呢？”渔夫不明白。 “可以去夏威夷海滩度假！”富人回答得很快。 “那么，我现在又在干什么？”渔夫说。 3．制作一个小型网站《幸福加油站》。
栏目：*凡的幸福、名人说幸福、我们的幸福、幸福的旋律、幸福FLASH、好书推荐，请同学踊跃投稿。
六、学生网页作品欣赏《幸福加油站》
请大家课后欣赏课文朗读的FLASH，用心感受毕淑敏所描绘的幸福，思考下列问题： 1．找出并理解课文中的比喻排比句及你感受最深的语句。
2．以“*凡的幸福”为题，准备3～5句话来描述你对*凡幸福的珍惜。
着重引导学生品读鉴赏课文，分析文章优美的文句，尤其是比喻、排比句；引导学生感受*凡生活中的幸福，用自己的语言表达出来；以幸福为话题写一篇作文，并制作一个小网站《幸福加油站》。 看句子分析。
1．比喻句
（1）灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬意。 点评：“灾祸”比喻成“提醒的专利”。“专利”原指创造发明者在一定时期内法律保护他独自享有的利益，用在这里比喻“灾祸”与“提醒”二者之间的专有的搭配关系，使“提醒”这个词含有贬意。因为提醒的东西总是与灾祸有关。
（2）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条，这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
点评：这使我感到幸福并不一定要轰轰烈烈，在一些看似*常的生活琐屑中往往就蕴藏着珍贵的幸福，只是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我一定会留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。 （3）人们常常只是在幸福的金马车已经驶过很远的时候，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 点评：这句话充分体现出人们错过幸福时懊悔的神态，使我感到要珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。
（4）人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。
点评：把逝去的幸福比喻成“标本”，“标本”虽然可见，却是没有生命的东西，只能回味而不能享受。把现有的幸福比拟成“披着露水散发着清香”的鲜花，是鲜活的充满生气的，给人以灵魂的快意。这句话的含义是人们喜爱回味已逝去的幸福，却忽略现有的幸福。
（5）幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天*两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 点评：这说明苦难看似吓人，只是表面的，幸福看似微小，却有生命的黄金，她价值高。
（6）幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。
点评：这是借喻。把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜度越大，长度就越大；切面斜度越小，长度就越小。这句话意思是幸福需要用心去感应，珍惜它时，幸福的感觉会浓浓地包围你，不珍惜它时，幸福则稍纵即逝。
（7）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。 点评：把幸福比喻成寒冷的日子里的太阳。这句话告诉我们要善于享受幸福时刻，要常常提醒自己注意幸福，那么就会感受到自己有无限的幸福。 2．排比句
（1）“天气刚有一丝风吹草动……苦难也许马上就要降临……”
点评：这个排比句从生活的诸多现象，强调了我们从小就*惯了在提醒中过日子。句式相同，语气贯通，加强文章的气势。
（2）“幸福常常是朦胧的……就看你是否珍惜。”
点评：分段写出幸福的特点。这样各段中心句明确，语气贯通，加强了文章的气势。 3．经典句子点评
（1）幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。
点评：它告诉我，幸福是不能互相取代的。教师举例：记得有一次，我把上幼儿园的女儿手工课做的一只小船随手扔了，我女儿为此整整哭了半小时。我说，不过是一只不值钱的小纸船啊，我给你买个更好的。但当我买来了很贵的赛车，我女儿却不领情，女儿告诉我，“妈妈，那可是我自己做的啊！”这时我才明白，我犯了一个错误——我把我的幸福观强加给女儿。 （2）享受幸福是需要学*的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。
点评：“感官的享受”这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是“灵魂的快意”即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的，怎样进行训练呢？即要能时时发现日
[教学目标]
1、指导学生认识本课6个生字，读准“铁锹、诧异、耕地”等词。
2、使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情来获得。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。
3、朗读课文，培养学生初步的自主阅读能力，愿意的话可以和同学演演这个故事。
[重点难点]
1、教学重点：在三个牧童对幸福的寻找和认识当中体会幸福的真正含义。
2、教学难点：理解智慧的女儿与牧童两次对话的深刻含义。
[教学课时]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、引好奇，导新课
1、幸福是什么？多少年来人们寻寻觅觅……在那遥远充满神奇力量的童话王国里，有一位谦虚、善良、美丽的智慧的女儿，她能告诉你幸福是什么，你们想知道吗？
2、那就需要每一位同学静下心来细细读懂第十课。
二、带好奇，初读文
1、默读课文，注意读准字音，遇到难读的反复多读几遍。
2、你能用上“先……再……接着……最后……”来说说课文是怎么叙述这个故事的吗？
3、指名答，教师适当引导。
（先写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，再写他们得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，此时他们已通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）
4、按照故事的发展顺序，你可以将课文分成几大部分内容呢？
5、师：幸福是什么？读了课文后你知道了吗？
三、解好奇，精读文
1、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。
2、同桌交流，列写小标题。
3、师生交流。（板书：学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人。）
4、十年后，三个牧童已经变成三个青年，他们明白什么是幸福了吗？从哪些句子读懂的呢？引导学生交流中品读重点词句。
如：“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
仔细读读这句话，你能用自己的话说说，让这个青年感到幸福的原因是什么吗？
这里有两个“幸福”，你怎么理解它们的含义。
你能想象这位青年是怎么治病的吗？当他看到自己的医术治好了病患时，心里会怎么想？会有怎样的感觉呢？
又如：“他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处。”
这三个青年曾经做过什么？对当时的他们来说，这是件怎样的事情？（生答：多么小的事情、多么快乐的事情等。）
现在来看呢？从哪里你读懂了这是件给别人带来好处的事情？
指名答。
指导读好“小”与“大”的对比感。
5、三位青年找到的幸福是什么？你再读读他们各自说的话，谈谈你的看法。
6、指导读好这些句子，边读边想象他们找到幸福后满足的笑容。
【设计意图】好奇是引发学生学*的最大动力，因为好奇所以求知，因为好奇所以探究，因为好奇所以记忆！
四、留思考，引下文
是谁让三个牧童去寻找幸福的呢？又为什么要去寻觅？她最终告诉牧童的幸福和你想的一样吗？
下节课我们将继续学*。
五、课后作业
熟读课文。
六、板书设计
10、幸福是什么
学做医生，为人治病；
勤恳工作，对人有用；
耕地种麦，养活多人。
第二课时
一、找人物，抓特点
1、课文中有个人物，一直在指点着迷茫中的人们到生活中去体会真正的幸福，你知道她是谁吗？（指名答。）
2、作者笔下的“智慧的女儿”这个人物形象有什么特点呢？（指名答。）
师：她不仅拥有着神奇的力量，而且美丽、善良、谦虚，你从哪些语句体会到她的这些品质的呢？
学生自由发言，围绕智慧的女儿出现的原因，引导牧童体会幸福的含义，揭示幸福的真正含义三大板块内容，找到有关语句，小组合作理解。
二、谈体会，悟启示
1、智慧的女儿把幸福的真正含义藏在了她说的话中，你能通过反复朗读，并结合三个牧童的经历体会到吗？
2、小组讨论，师巡视了解学生想法。
3、读智慧的女儿的话，结合三个青年的体会说说幸福是什么。
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
4、联系自己的生活或三个牧童的行为谈谈对“义务”“有益”两个词的理解。
5、朗读全文并想想本文给我们的启示。
【设计意图】在文本中感悟幸福，在生活中发现幸福，在和作者同眼看、同耳听、同心知的过程中体会幸福。
三、品特点，学方法
1、课文中智慧的女儿能够突然而来，飘然而去，有着非比寻常的本领，之前我们学*的《巨人的花园》一文中，谁也有着这样神奇的本领呢？（指名答。）
2、想想原来你读过的童话故事和这两天我们学*的课文，你发现了童话故事的人物形象、故事情节有什么特点吗？（指名答。）
3、《巨人的花园》和《幸福是什么》在写法上也各有特点呢，你发现了吗？
【设计意图】归类与概括能帮助学*事半功倍！
四、选作业，勤实践
作业ab餐：
a餐选择几种动物或几件物品，以它们为主人公，编个童话故事。
b餐选择自己喜欢的童话故事和心爱的小伙伴一起表演表演。
五、板书设计
10、幸福是什么
学做医生，为人治病；
勤恳工作，对人有用；
耕地种麦，养活多人。
通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。
六、名言链接
人类的一切努力的目的在于幸福。——欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。——赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。——屠格涅夫
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立
教学目标：
1理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务。做出对人民有益和事情”
2认识“彼、杈、锹”等生字
3能和同学合作表演课文内容。
教学重难点：
1了解故事内容。
2体会课文中所说的幸福的含义。
教学过程：
一、谈话导入
童话的语言是生动的，童话的故事是吸引人的，童话中讲述的道理是令人难忘的。《巨人的花园》让我们明白了什么？《快乐应和大家分享。》今天我们再一篇童话故事，题目是《幸福是什么》我们一定会有新的收获。
二、初读课文
1：自读课文，读准字音，读通句子。
2：思考，课文主要讲了什么内容？
3：读相关语句，思考：三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？说说你对幸福的理解。
三、讨论交流
1：字音：“诧异”的“诧”读
2：课文主要讲了三个牧童把树林里的一口老泉疏通，并砌井加盖。智慧的女儿称赞了我们并祝他们幸福。三个牧童不理解什么是幸福。在智慧的女儿的引导下，十年后，三个牧童又在小井旁相遇。他们对幸福有了较深的体会，即用劳动给别人带来益处就是幸福。
3：第一个青年来到城市，进了学校，学了很多东西，成为一名医生，给人治病，病人恢复健康，他感到幸福。
第二个青年做过很多事，他勤勤恳恳地工作，对别人有用，劳动没有白费，所以他感到幸福。
第三个青年留在村里耕地收获的麦子养活了许多人，劳动没有白费，所以他感到幸福。
四表演故事
1：五人一组，自由组合，分角色表演课本剧。
（1）一人读旁白，一人演智慧的女儿，另外三人演牧童
（2）重点演三个人合作疏通泉眼、每个人寻找幸福时，各自是怎样做的，怎样想的，认识到会么。
2汇报演出，评议。
板书设计：
十年前————疏通泉眼，砌井加盖
幸
福治病救人
是十年间—勤恳工作经历不同，实质相同
什辛勤耕种
么
十年后————幸福要靠劳动、尽义务做有益的事
教学反思：
这节语文课教学是对学生树立正确的价值观很有意义。，然而幸福有很多种含义，爱别人是一种幸福，被除别人爱也是一种幸福，付出是一种幸福，回报也是一种幸福。我引导学生从生活中的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和从课外书上获得的知识，展开想象，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的可以触摸到的实体。
教学要求
1、快速读课文，理解课文内容，使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
2、以开放的姿态探讨幸福的话题，积累幸福的名句，拓展学生的思维，培养学生的语文能力。
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
教学难点
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。
教学过程
一、课前谈话，引入课文
每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）
二、快速读全文，思考
1、课文讲了一件什么事？
2、说说课文的起因是什么？引出一个什么问题？（幸福是什么）
因势理清文章线索。
三、分析课文的起因
1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？他们为什么要挖水井呢？
2、由挖小水井引出了一个问题是什么，他们怎么寻找的？
四、分析“寻找幸福”。
想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？想象一下他们是怎么做的，补上课文没有说的话。（训练补白）
（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）
五、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答
1、他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。
2、把智慧的女儿两次说的话划下来，读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？
（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）
六、拓展：体会“幸福”的含义，
1、小练笔：幸福是（）
2、交流幸福名言。
3、欣赏诗歌《幸福是什么》。
附板书：问幸福
找幸福：做医生，救了很多人；
勤劳工作，对人有用；感到幸福
耕田种地，养活很多人
说幸福
教后记
1、再造想象，实现与文本的深层对话。
在重视课本、重视课堂教学的同时，我引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。例如在本课的学*中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。
2、多元感悟，体现语文的人文特征。
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这个主题很显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我们应该去肯定它。在这一课的最后，许多学生都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的
《幸福是什么》教后记
今天学*了《幸福是什么》一课，在开始上课时导课部分我设计了这样一个问题，“你们所理解的幸福是什么意思？”“你们经历过的什么事情曾经让你们感到幸福？”本来在备课时感觉这个问题应该不难，可是没想到在课上问完后，没有一个学生举手，我当时就火了，又问了一遍，这时仅3个学生举手，接着我给大家举了个例子，比如你们过生日时你觉得幸福吗？过年你们全家人团聚的时候你有没有感觉到幸福？这时又有几个同学举起了手。但是还是很多同学没有反应。
于是我问了我们班的一个同学，（他的家庭比较富裕，每天都有司机来接他）于是我问他：“其他同学的家长来接送都是骑自行车或电动车，而你每天都有专职司机来接你，你没有感到幸福吗？”他对我摇了摇头。我当时很无语。接着我又问了一个同学，（他本来在校吃饭，可是因为不喜欢吃学校的饭，他妈妈中午就天天来接送他）说：“看看你妈妈怕你中午在这吃不好饭，下了班还要来接你，多辛苦呀！你有没有为有这样的好妈妈感到幸福？他皱着眉头看着我脸上没有一点表情。当时我就很生气。
课下没事思考了这个问题，我认为现在的我们给孩子的实在太多了，他们不懂得感恩，他们认为父母这么做是应该的，是理所当然的。所以他们感觉不到这是一种幸福。所以我认为让孩子进行点挫折教育是必须的。
教材分析：
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）第十册的补充教材，是一篇选读课文，要求学生能运用*时学到的学*方法自主学*，理解课文内容，受到童话美的熏陶，明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
设计理念：
1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、思在悟。
2、设计多种方式，放飞学生想像的翅膀，培养其思维的空间。
3、充分尊重学生的感受，体验和理解，提供足够的空间为学生张扬人性，激扬灵性服务。
教学目标：
1、通过独立阅读，了解课文主要内容，明白真正的幸福是什么，体会情感、受到思想启迪。
2、培养学生运用已学的学*方法阅读课文，提高学生的独立阅读能力。
教学流程：
一、导入新课
1、播放歌曲《我们多么幸福》，师生共同放声歌唱。
2、师：啊，我们的生活多么幸福，那幸福到底是什么呢？
二、初读激整体感知
1、师：请同学们运用学过的快速浏览的办法读课文，想想课文主要讲了一个什么故事。
2、学生自由读书。
3、汇报交流，结合评价。
（指名三位学生回答）
师小结评价：同学们阅读概括能力很不错，能在短短的时间内很好地把握住课文的主要内容。
三、独立阅读重点感悟
师：这是一篇选读课文，要求同学们运用*时学到的学*方法根据课后的思考题提示自学课文，在自己阅读的基础上，再与同学交流自己的看法。
2、学生自学，在自学的基础上可与同桌。上下桌同学交流，教师巡视，了解学生自学情况。（这一环节，要给予充分的时间让学生自主阅读）
3、全班交流（这一环节体现了以生为主体，师为主导，引导学生抓住重点句，重点词帮助理解，指导朗读，自主感悟，自由表达等语言文字训练，体现学*语文的目的及特征。）
a第一个青年的体会是怎么得到的？
生：第一个青年通过给病人治病，病人恢复健康多么幸福，他从而感到帮助别人很幸福。（结合板书：当医生给病人治病幸福）
师：你是从哪些句子中体会到的，你能结合实际谈谈自己的理解吗？
生1：我是从“弄明白了……因而感到幸福”中体会到的。读这几句话不由使我想到我的叔叔犯重病痛苦不堪，家人为此事愁眉不展，也十分痛苦，在医生的精心治疗后病好了，家人脸上才有了幸福的笑容。我想医生救死扶伤，帮助别人得到幸福，他一定也很幸福的。”
师：你能用边读边联系生活实际的办法来理解课文，真令人佩服。那你能把自己体会到的这份情感用朗读表达出来吗？
生1：有感情朗读
师：你体会很深刻，读得很好，谁也能把自己体会到的用感情朗读表现出来？
生2：有感情朗读，师给予点头表示赞许。
b：第二个青年的体会又是怎么得到的？
生：第二个青年走了很多地方，做了很多事。他勤勤恳恳地工作，他觉得自己的劳动没有白费，对别人有用，所以很幸福。
（板书：做许多工作、对别人有用）
师：你从哪些句中体会到的？
生1：读句子“我走了很多地方……所以感到幸福”。
师：“勤勤恳恳”是什么意思？你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样工作的吗？（放飞想像的翅膀，让学生联系生活理解“勤勤恳恳”，进行语言文字训练，体验情感，培养语感）
生1：他在火车上，轮船上当搬运工，严寒酷暑，从未间断、默默无闻地工作，为旅客带来了许多方便。
生2：他当花匠，辛勤地为人们培养出许多美丽的花朵，带来美的享受，乐趣无穷，他感到幸福。……
师：那你们能把自己体会到的感情表达出来吗？（导读，再次以读促感，结合评价，生生互评，培养语感，体验情感。）
c、谁再来谈谈第三个青年的体会又是怎么得到的？
生读句子“我耕地，地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动你们看，也没有白费。我也感到很幸福。”（板书：农民劳动没有白费）
师：我们当中谁的爸爸是当农民的，你能谈谈读了这几句话后有什么想法吗？
生：我的爸爸就是一位农民，以前我总在心理埋怨自己的爸爸为什么是个老土的农民，今天读了后，我知道爸爸通过自己的劳动养活了许多人，他也很了不起。
师：看样子，这位同学读得很认真，感触也颇深。那你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？
生1：要读出朴实、辛勤的形象。
师：好，那你就来读读吧！
生读后
师评价：我能从你读中感悟到这确实是一个朴实、辛勤的农民。
师：你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
生2：会用自豪、幸福的语气说。
生2：有感情朗读。（读出自豪、幸福的情感）
师问其他同学，你们从他读中感受到那自豪、幸福的味了吗？
生3：他突出了“养活了许多人”“你们看”“没有白费”“也”等字眼让我感到他确实很自豪很幸福。
生4：老师：我想这么读，这几句话来表现农民的自豪、幸福。
生4：根据自己的个性解读有感情朗读
师：你为什么要这么读？
生4：强调“我”字“也”字来体现自豪。
师：你的理解也很有道理，还有谁也想读这几句话吗？……
（这一环节体现了尊重学生的个性解读，结合运用生生互评等方式，让学生把自己的感悟用朗读来表现，张扬学生的个性，激扬他们的灵性）
4师小结：同学们能运用抓重点语、句、通过边读边思的方法独立地学*课文，你们已经有了一定的阅读能力。
5师：从三年青年的体会中你发现了什么，懂得了什么？
生答后，并出亦句子：
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
指名读齐读
师：幸福是什么呢？
生1：幸福是靠劳动，做对别人有益的事
生2：幸福就是尽自己义务，辛勤工作，对别人有益。
生3：幸福就是做好事。
……（让学生畅所欲言，自由表达）
再读这句话后，指名背诵，齐背诵
四、联系生活延伸教育
1、回忆一下，你们在生活中有没有自己觉得幸福的事？
2、你们慢慢在长大，你又想追求怎样的幸福呢？
（展望未来，畅所欲言，课堂活跃，充满生机）
五、总结课文，欣赏歌曲《幸福在哪里》
师：同学们谈得真好，有一首曲子《幸福在哪里》是这么唱的。师唱《幸福在哪里》，生和着拍子。师唱后述说：“希望它将给予你们以启迪，为追求真正的幸福在人生道路上扬帆前进。”（以歌引入新课，以歌收尾，首尾呼应情境相融，情感得到了升华，课堂达到了高潮）
教学反思：
《语文课程标准》在阅读教学的实施建议中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受体验和理解”这一课教学中我努力尝试着走个性化阅读教学改革之路，注重自读自悟中的个性化，给予学生足够的空间，使学生感悟得透彻，表达得十分精彩，注重诵读传情中的个性化，尊重学生个性化的诵读，让学生读出自我，在课堂上读出“干姿百态”。
教学目标：
1、认识6个生字。能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。
2、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3、能和同学合作表演课文内容。
教学重点是了解故事内容，教学难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
课前准备：
1、向身边的人访谈对幸福的理解。
2、搜集关于幸福的名言警句。
教学时数：一课时
教学过程：
一、歌声导入，齐唱《我们的生活多么幸福》。
老师和同学们一起演唱《我们的生活多么幸福》，在歌声中开始这节课的学*。在热烈的气氛里提出这样一个问题：“同学们，我们今天的生活过得这么幸福，谁想说说你在什么时候会感到幸福呢？（生自由说）可是你们知道幸福到底是什么吗？今天我们来学*一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（板书课题，读题。）
二、自由读文，整体感知故事内容
1、自由读文，做到读准字音，读通句子。
2、想想文章主要讲了一个什么故事？
（学生自由读书后交流）
三、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么，再次阅读课文，画出相关的句子。
四、理解三个青年说的话。
读句子，想情景，议现实，感情读。
五、表演故事，深化对故事情节和个人物对话的理解。
1、小组合作，组内表演。
2、班上表演，演后评点。
六、拓展交流。
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？（联系亲身经历和课前做的访谈，谈谈自己对幸福的理解。）
1、分组讨论，全班交流。
2、交流和幸福有关的名言警句。
七、作业：
1、课外阅读有关幸福的文章。
2、课后写写“幸福是——”，把自己对课文的感悟与生活实际联系起来，做一番心灵的表白。
板书设计：
十年前砌井问幸福
幸福是什么
（靠劳动尽义务做益事）十年后各自悟幸福
——级幸福是什么作文实用10篇
幸福是什么？
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就有一千种答案。
幸福是妈妈亲手做的饭菜，虽然这只是普通的饭菜，但是对我来说，这一桌普普通通的饭菜里包含了妈妈对我的无私和无微不至的爱；妈妈对我的爱，想黑夜里那一轮皎洁的明月，一直陪伴着我，照耀我前进的道路。
幸福在老师的关爱里。我们一天天长大了，老师也一天天老了，老师把知识洒向我们成长的道路，心里感到高兴，因为我们长大了，懂得关爱了。我知道了，老师是一位辛勤的园丁；是一杯解渴的水；是我们的父母，无私的教育我们，希望我们长大后成为对祖国有用的人、有贡献的人。老师，谢谢你的哺育之恩！
幸福是成功的泪水，成功前面是无尽的困难和挫折。遇到困难，不要退缩，努力是成功第一步。
幸福，是夜里温暖的被窝。
幸福有时候就像一杯清茶，时时滋润着你的心田；幸福有时候就像种上湿润的土地里生根、发芽的种子。
幸福就是你生病时，父母彻夜不眠的守在你床头；受伤时同学们的关心爱护、嘘寒问暖；老师那发自内心的谆谆的教导。
幸福其实就在我们的身边，无处不在。敝开心灵，幸福其实并不遥远。
幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的.心态。所谓知足者常乐就是这个道理。人要学会自我满足。这里说的自我满足，不是骄傲自满，也不是阿q精神，是对环境的适应。人应该学会改变环境，但更要学会适应环境，要做到这两样都有不容易，这是人生存的能力。你不可能是世界上最幸运的人，但是你也不是世界上最不幸的人，比上不足，比下有余，也就可以了。人应该有理想、有愿望，有生活的目标。
欲望和愿望是不同的概念，前者是人对客观世界的强烈要求，而后者是人主观世界的一种目标。人的欲望是无止境的，应该克制，不能放纵。品质高尚的人，不一定没有欲望，而是能克制欲望。从能克制欲望到无欲，这是一个过程，是一个修养品德的过程。无欲则刚，是修养到了一定的程度。在生活上可以不满足现状，但必须通过自己的劳动、合法的手段去获取。
什么是幸福呢?做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起应该是幸福的。愿望实现了，应该是幸福的。一个人在田里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的;另一个人在花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在你自己的心中。
幸福从某种意义上说，异常简单，可以是轰轰烈烈的大事，也可以是不足挂齿的小事。
当你陷在困境中无法自拔时，有人帮了你一把，他让你在黑暗中看见了光明，寒冷中感受到了温暖，你一定觉得最幸福的事莫过于得到别人的帮助；当你在接受命运考验时，别人非但不帮你还冷冰冰地看着你，你在战胜命运之后，一定会感激他，因为是他那冰冷的面孔激发了你心中的斗志。
幸福是拥有一份珍贵的友谊，有福同享，有难同当。遇到好事时，我们一起接受赞誉，因为有得必有失，流汗时旁边一定有人在一起流；碰到困难时，我们共同面对，迎接挑战，因为任何一方都不会愿意让对方孤军奋战。朋友，就是总有说不完的话，和你形影不离的那个人。
幸福不光是拥有朋友，还是拥有严父慈母。小时候，母亲叫我牙牙学语，父亲教我怎样吃饭；长大后，母亲训我怎样听话，父亲训我怎样坚强；后来，母亲管我怎样写字，父亲管我怎样学*；而现在，母亲指点我怎样仔细，父亲指点我怎样超越。父母，就是凡事都替你考虑周全了，才敢让你放手去做的人。
幸福到底是什么？我相信，虽然每个人想法都不同，但心底一定有一个答案……
幸福是什么？
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就有一千种答案。
幸福是妈妈亲手做的饭菜，虽然这只是普通的饭菜，但是对我来说，这一桌普普通通的饭菜里包含了妈妈对我的无私和无微不至的爱；妈妈对我的爱，想黑夜里那一轮皎洁的.明月，一直陪伴着我，照耀我前进的道路。
幸福在老师的关爱里。我们一天天长大了，老师也一天天老了，老师把知识洒向我们成长的道路，心里感到高兴，因为我们长大了，懂得关爱了。我知道了，老师是一位辛勤的园丁；是一杯解渴的水；是我们的父母，无私的教育我们，希望我们长大后成为对祖国有用的人、有贡献的人。老师，谢谢你的哺育之恩！
幸福是成功的泪水，成功前面是无尽的困难和挫折。遇到困难，不要退缩，努力是成功第一步。
幸福，是夜里温暖的被窝。
幸福有时候就像一杯清茶，时时滋润着你的心田；幸福有时候就像种上湿润的土地里生根、发芽的种子。
幸福就是你生病时，父母彻夜不眠的守在你床头；受伤时同学们的关心爱护、嘘寒问暖；老师那发自内心的谆谆的教导。
幸福其实就在我们的身边，无处不在。敝开心灵，幸福其实并不遥远。
幸福是什么？在谷歌搜索上打上“幸福”这两个字，会出现718,000,000，条结果！如果在谷歌搜索上打上“幸福是什么”这五个字，会出现11，500，000，条结果！
在《开学第一课》里的孟佩杰，温馨感人，震撼人心。她自幼成为了孤儿。当养父离开家后，而养母瘫痪在床，佩杰虽然年仅八岁，但每天要用自己那单薄的肩膀来回背比自己重许多的养母，还要承担起家里所有的家务。虽然生活艰苦，但孟佩杰很幸福，因为这个世上还有一个爱她的人。正是她这颗感恩的心，让她身负重任，支撑起了这个家。回到家里，我开始想：幸福是一把永不收回的大伞，笼罩在每个人的心田；幸福是一颗常青树，成长于心田，永不凋零。我一边想一边写，这时，妈妈走进来了，我问妈妈幸福是什么？妈妈的回答是,幸福就是生病时，朋友发了一个短信，慰问你，那时候你就会觉得很幸福。对啊！其实幸福就是那么简单。记得有一次，我忘带伞，我看着外面滴滴答答的雨，那时候我真希望雨快点下完，这时，妈妈撑着一把伞去接我，那时候我觉得我自己很幸福。其实，幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
曾经听到过一个真实的故事，说的是：有两只老虎，一只生活在笼子里，一只生活在野外，他们都有自己的一份快乐。然而，他们却不懂得珍惜，他们彼此羡慕对方的生活。于是他们交换了位置，可是不长时间，跑出笼子的老虎由于不能捕食而死亡，另一只由于受不了笼子的束缚而死亡。
听了这个故事我感慨颇深，其实生活中每个人都有自己的活法也都有自己的一份快乐与幸福，生活中就需要能够珍惜自己所拥有的，如果不能做到这些那么人们只能生活在痛苦之中。
没必要与别人相比，也许别人拥有你所没有的，然而你也拥有别人所[来源]没有的，事物总是相对的。请着细腻所拥有的一切吧，因为如果你不珍惜，今天的一切马上就会成为过去，成为历史，成为一种遗憾。
希望大家能够从小事做起，从点滴做起，珍惜所拥有的一切，年轻么你会成为一个幸福得人。
蝴蝶的幸福是拥有一双五彩缤纷的翅膀；花儿的幸福是散发芬芳扑鼻的香味；大海的幸福是收藏阳光……我的幸福是和家人快乐地生活在一起。
幸福像空气一样无处不在。
爸爸给我带来了幸福。晚上，爸爸的呼噜声非常大，我有点心烦。但是，一想到，爸爸每天早出晚归，努力挣钱，就是为了让我和妈妈生活得更好，我不免有些自责。从爸爸的呼噜声中，我听到了幸福的声音。
妈妈给我带来了幸福。当我考试不及格的时候，妈妈并没有骂我，而是耐心地给我分析错题的原因，并且教我记住错误，日后不要再犯就是最大的进步。每天晚上，妈妈陪我一起学*，有时候为了给我听写单词，她忍不住打了个哈欠。看着妈妈憔悴的脸盘，我看到了幸福的模样。
奶奶*时来接我的时候，总会给我带一个小蛋糕，生怕我放学后饿着了。我小口小口吃着蛋糕。我从小小的蛋糕里，吃出了幸福的味道。
幸福是一首婉转动听的歌；幸福是一幅耐人寻味的画；幸福是一首温暖柔和的诗；幸福是一座沟通家人感情的桥……幸福更是一份特别的爱，让我学会了快乐和感恩。
幸福是什么？我经常这样问自己。人生在世，追求的是名利？金钱？荣耀？还是……可我觉得人生在世追求的应该是幸福。幸福，它没有代表性事物，不像爱情，代表的是红玫瑰。所以人对幸福很迷茫，不知道自己到底拥有了它还是没有。
有一个关于幸福的说法：幸福是个玻璃球，破碎了。每个人都去捡，想得到更多的幸福。可是破碎的玻璃球却在人们拾起来的那一刻消失。而有一个人他却说：“当你卖力地去捡幸福的时候，幸福就会随着你的贪婪而消失。相反只有你放宽心，幸福就会越来越多。”
这句话给我的触动很大，那你盲目的去追求幸福的同时，到不如坐在一旁，静静的等待幸福女神的回报。不要害怕失去幸福，其实幸福就在你的身后。
当我看到妈妈那飞快的针线时，爸爸那焦急的盼望时，突然觉得我是世界上最幸福的人。原来我一直被幸福包围着，幸福并不是辉煌的宫殿，不是满地的金银财宝，而是那一次次*凡的事件，感人的瞬间。
幸福是什么？哦，现在我知道了。幸福是父母细微不致的关心，是老师的爱护，是朋友的关照。哦，我真是一个幸福的人！
幸福是什么？太多人这样问，也有太多人为了这个问题苦苦思索。
幸福是什么？是宝贵的财富？是精美的礼物？还是
幸福，一个美丽的字眼，每个人都有一个幸福的，美好的愿望，埋藏在心的最深处；愿望实现，就是幸福的时刻来临了吗？
幸福，在每个人眼里都不一样。就像贫困地区的孩子，在大雪飞舞的的冬天，世界粉妆玉砌，万物都沉睡了。而贫困地区的孩子，寒风正在透过窗户上的漏洞吹进来，一家人挤在一起，穿着破旧的薄衣裳，脸和手脚被冻得通红，正在不停地哆嗦，骨瘦如柴的胳膊上起满了鸡皮疙瘩，全身发抖。对他们来说，如果有一件大棉袄，就不用那么冷了，这对他们来说，不就是幸福吗？
而我们呢？我们这些生活条件好的孩子，眼中的幸福是什么呢？是荣华富贵？还是山珍海味？
幸福是什么？没有人知道，每个人眼中的幸福不一样。
其实，幸福，不就是心灵的满足吗。
做在窗口前，我看着那棵盆栽，它努力的吮吸着清晨的露珠儿，也许是怕初阳把雨露过早蒸发掉；看看墙上的照片，始终洋溢着微笑；再看看床前的闹钟不紧不慢地走着......这是＂幸福＂吗？
＂幸福＂的定义是什么呢？ 天沧沧，地茫茫，＂幸福＂在哪儿？ 在大街吗？一对热恋情人相抱相依；小女生牵着宠物在悠哉游哉地散着步；商店老板热情向顾客销售东西，不管顾客买没买东西，他们的脸上始终洋溢着微笑；一对老夫老妻手挽手感受现代生活的美好......这是＂幸福＂吗？
在山间吗？花蕊与花瓣拥抱；大树与树藤拥抱；蝴蝶和蜜蜂与花朵拥抱；小鸟与蓝天拥抱......植物与植物拥抱；动物与动物拥抱.这是＂幸福＂吗？
在学园里吗？上课时，学生听老师讲课；下课了，老师在办公室改作业，同学们在操场上嬉戏、玩耍；放学了，同学们个个蹦蹦跳跳地跑回家去......这是＂幸福＂吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？
这些都是＂幸福＂的定义吗？如果不是，那＂幸福＂的定义是什么？＂幸福＂的定义是......只要自己觉得幸福了，那你就幸福了......这就是＂幸福＂的定义.对吗?
——幸福是什么优秀作文10篇
9月1日，我们又开学了！带着期望，我们上了新学期第一堂课。今天的开学第一课主题很特别----幸福！
幸福？幸福是什么？
对贫困的孩子们来说，幸福也许仅仅是一本书；对于父母来说，幸福也许仅仅是一盆洗脚水；而对于我们自己来说，幸福又是什么呢？我们自己未必感觉得到，因为我们拥有的太多了。龙叔在“开学的第一课”上有感而发——现在家长对孩子们过于娇纵，其实幸福就在他们自己身边。
自己身边？有时我们会对别人的小恩小惠而感激不尽，却遗忘了为你日夜操劳的人；有时我们会羡慕别人的优越，却忽略了自己的拥有；有时我们会太在意自己的感受，却漠视了身边人给予的关爱。我们没有发现到他们给我们的幸福，而我们也不幸福。但当有一天你发现时，你将会被幸福包围，你也会感到自己无比的快乐。
今天，“王中华”老师也来到了“开学第一课”的现场。王中华，他给了孩子们一张笑脸，让孩子们在快乐中成长。王老师在大家的心中也肯定就是“千载难逢”，打着灯笼难找的好老师了！听说王老师教过孩子们一支杰克逊的舞蹈，那在网上热传。可到了3年后，王老师要和他的学生们分别了，谁都不舍得。想想他们一同度过的幸福时光，我们都哭了！以后的岁月里，每当他们回忆起这段美好时光时，他们一定感到幸福——幸福就是美好的记忆。
我们又想到了几十年前的战争时期，很多革命前辈用鲜血换回了我们今天的生活；*带我们走向富强，让我们过上了好日子——幸福就是*安、富足。
幸福无处不在，我们每天都生活在幸福的海洋。我要成长、我要乐观、我要自信、我要拼搏、我要超越、我要感恩、我要分享、我要宽容、我要沟通、我要关爱、我要赞美、我要奉献，因为我要幸福！
胜利巷实验小学五年级:赵雨辰
这么深奥的问题似乎不适合有着这样低落心情的时候思考，但是它却一直徘徊在脑海，挥之不去。
灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；
睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；
海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；
可是童话终究是童话，不能代替现实。
幸福是什么？
幸福就是与一知己谈诗论画，琴瑟和鸣；
幸福就是与一高手摩拳擦掌，切磋武艺；
可是古代终究是古代，不能代替现在。
幸福是什么？
是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，用力嗅嗅阳光和早晨的味道；
是阳光明媚的上午，抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；
是小雨淅沥的午后，静静走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，听听雨滴落在世界的声音；
是华灯初上的傍晚，闲散的走在路上听到一首熟悉的老歌，驻足，让回忆在脑海里逐渐清晰；
是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁边看星星眨眼，看萤火虫飞舞，看远处的霓红闪烁；
幸福是什么？
是春天看见第一抹绿色映入眼帘，感受温暖微风吹过发帘；
是夏天看见骄阳四射百花盛开，坐在海边看潮起潮落；
是秋天看见漫天红叶飞舞，拉着长长的影子在夕阳里散步；
是冬天看见到处白雪覆盖，咯吱咯吱的奔跑在漫天银装素裹的世界；
幸福是什么？
是十岁的过年的时候穿着新衣服，拿着压岁钱，挥舞着烟花和小伙伴一起玩耍；
是二十岁的时候跟几个铁哥们儿天南地北的侃山，喝酒，最后抱头痛哭；
是三十岁的时候与自己心爱的人走过红地毯，一起装扮共同的小窝；
是四十岁的时候看着自己的孩子在镜子前打扮，然后夸她比他老妈当年还漂亮；
是五十岁的时候跟自己的孩子一起上街，被人说是姐弟俩；
是六十岁的时候过年一大家子人聚在一起，除夕钟声响起时坐在一起热热闹闹的吃饺子；
是七十岁的时候拖着老伴儿的手一起在公园散步，一起在长椅上看夕阳；
幸福是什么？
幸福有太多种定义，或许只是一种感觉；
我不知道自己是不是幸福的，只是这一刻，让自己的嘴角微微扬起。
幸福是每个人都有的，有的人为了自己的幸福而去打乱其他（她）人的幸福，幸福不但要让自己快乐让别人快乐也是快乐，
幸福像一只小鸟向飞多高就飞多高。像飞多远就飞多远。一只小鸟一只小鸟
不像人一样。人有悲欢离和人也有，
幸福像一条小船。在大海里漂流永远也游不到头，
享福像一棵茂盛的大树。给行人带来阴凉让人赶到凉爽，
给人洗一双袜子是幸福。帮别人端一盆水幸福。写好自己的作业也是幸福。。在芒芒人海中寻找到自己的另一半这是幸福。靠上重点大学是幸福，
幸福有很多中悲欢离和人人都有但是强破的幸福是不快乐的，
幸福，是什么？
幸福，是妈妈沧桑的脸庞，她把我抚养**，自己却不知道自己越来越老
幸福，是爸爸大大的手掌，小时候，他常常用这双大手，扶着我，直到我能迈出一小步一小步的时候
幸福，是老师的夸奖，我考得一根火腿、两个鸡蛋的时候，老师都会夸我棒，夸得我心里甜滋滋的
幸福，是同学的问候，去到学校的时候，时不时会遇见在路边买早餐的同学，他们见到我，都会问我，吃早饭了吗？一句简简单单的问候，使我心里暖暖的
幸福，是好朋友的心声，当TA向你吐出自己的心事时，你会感到欣慰，因为交到了一个信任你的朋友，大大小小的心事都和你分享，多好
幸福，太多，靠自己去发现，靠自己去观察，这才是真正的幸福。
你意识到自己手中的幸福钥匙了吗？曾经，你是不是也用过自己的钥匙去开启别人的门？却发现，怎么也打不开？幸福到底是什么，只有自己才能体会到它的真正内涵……
幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人民。”当救灾战士们在如此恶劣的环境下，能够吃苦耐劳、不怕一切困难的抢救灾民，着实不易。他们甚至可以为了多数人而牺牲自己，在2008年四川汶川特大地震中，一个营为了尽快抵达灾区解救水深火热的人民，几天几夜没吃饭，老百姓看了心里感动极了，二话不说拿出自己所有的粮食送给他们。他们执意不肯收下，营长对大家说：“我们不拿人民群众的一分一毫、一针一线！”老百姓们黯然泪下……但是，*们却感到无比幸福！
幸福是什么？医生说：“幸福就是帮助病人摆脱病魔的折磨。”白求恩同志不远万里来到*，奔赴延安救护伤员，但在一年后，他在给伤员动手术的时候，不小心划破了自己的手指，因感染伤口不幸逝世。*在《纪念白求恩》中写道：“我们大家要学*他毫无自私自利知心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。”
幸福是什么？
幸福到底是什么？有人说幸福是为人民服务；有人说幸福是全家永远在一起；有人说幸福是劳动……谁也说不清楚幸福具体是什么，但可以肯定的是，幸福只有自己去感受才可以体会到它的真正内涵。
有个人曾经告诉我：
幸福就是天气变化的时候有人嘘寒问暖，你病了的时候有人在你床前倒水买药，在你委屈流泪的时候有人给你擦去委屈的泪水，在你忙的不知所措的时候一句轻轻地问候嘱咐……
幸福不需要华丽的装饰，没有金钱的因素
幸福是建立在爱的基础上的
真正的爱不是用来嘴上念叨的
两个人的幸福就是这样相濡以沫，互相理解支持关心，白头偕老一辈子……
这才是幸福 ……
一霎那间，我们都开始慢慢的变老，一辈子也就在一眨眼的功夫中消失在生命的尽头。很多时候，我们都还没来得及说声“感谢你”，我们就错过在了爱情的“码头”，让野草长满我们的爱情码头!
这就是很多人的爱情!总是在错综复杂，浑浑噩噩，不知所措之中消失殆尽。还没来得及幸福，没来得及和最想在一起的人共度幸福的时刻，就在生活的道路上走散了!
幸福本来很简单，可是在寻求幸福的道路上布满了荆棘。我们总是在炎热的夏季穿的过于单薄，而没做好一切防御措施，让自己的皮肤划破，伤痕累累，最后不得不在疼痛中停止行走，没能坚强的走下去，而是选择了另外的一条道路。可是，在寻找另外的一种幸福时，我们还是不得不得去面对这些艰辛的小插曲。如果我们当初坚持下来，是不是那段艰险会是以后幸福生活中的一道美味佳肴，最灿烂的回忆。
很多时候，我们总是感觉自己要的很简单，就是一声轻轻的问候，一句简单的祝福。可是不知道为什么，很多时候，在漫长的道路中，对我们很多人来说，每天一句简单的问候看似很容易做到的事，可是在漫漫长路中，它却变成了很难坚持的一件事情。也许是疲惫了，也许是厌烦了，也许是不爱了……
总之，慢慢地，很多人走散了，离别了。
我也曾说过，幸福是两个人能手牵着手一起吃饭，一起看电视，一起聊天，一起哭，一起笑……
这是我所谓的幸福!看似简单，可是有几个人能够做得到，有几人能坚持到底。当生活失去了底线，爱沦丧在道德的边缘，我们还能说什么。到头来，一切还不是烟中看雾，没有区别。幸福，也就无从谈及。
幸福很简单，简单的就像柴米油盐酱醋茶，一尝便知其味;简单的好似一杯白开水，一眼就见其底。可是，当在把握幸福时，我们总是在对与错的边缘徘徊，不知道怎么走下去;在天与海的尽头交织成一片，怎么也看不清楚。
幸福就像是物理学中所说的离心率，当在等号跨过大于号的那一刹那，幸福开始离心，来不及追悔。
我们总是在追求幸福，总是很难找到一个合适的度，在量变达到质变的过程中，不知道积累，不知道珍惜，当量达不到质变的要求时，我们也就永远达不到幸福的彼岸!
——幸福是什么初中作文范文10份
我们生活在浩大的宇宙里，脚踏的只是方寸土地间，却仍是觉得言语无法及意，心灵总是相隔。万千世界是在前进了，那种手挽手的真切交流却是隐没无踪了。正如罗宾·邓巴建议的那样，真正的幸福来源于交流的深度而不是频度。
就像是蹚过一条河流，我们关注的是河流的深度，在一番考察之后判定是否会对我们的生命造成威胁。人与人的交流亦是如此，在深度里挖掘出引起共鸣的东西，从而达到思想上的愉悦。
孤独并不是孑身一人，形单影只，孤独由心而发，是缺少心灵上交流的表现。面对着种种现代科技文明的出现，我们看似每天借以打发时间的工具越来越多，见面时脸上的神情也越加和婉，但是谁又想到，每日将暮未暮时闪过的一丝丝孤独之神情？物质上的幸福终是无法溶于心田里的.水流的。
这些东西充斥着我们的生活，便有了八十岁老人因子女餐间埋头玩手机而掀翻桌子的事实。老人的行为或许过于偏激，但折射出的正是他对于亲情间的交流的渴望。他渴望回到那纯真的年代，榕树底下，轻摇罗扇纳凉，与儿女们相互交流，谈笑共度黑暗。他渴望旧时儿女依偎于怀，听自己诉说亘古的故事，在他们的心灵里种下一颗种子，而不是像现世一般，用工具取代见面，取代交流，取代亲情，取代一切。即使人们频于用工具交流，用工具表达，也无法抹去工具冰冷，无法传递温情的事实。
正是有了交流的深度，才有了幸福感。伯牙与子期，只凭一面之见，一曲之音便寻得了知己，“高山流水”般的深厚友谊从此便建立。（加上“而”）我们在现实中抱怨孤独时，却也未曾敢敞开心扉与他人共谈，那么幸福感在距离的阻挡之下，又该从何而来？
频度与幸福感并无根本的联系。幸福不在于你做得多或做得少，而在于你做得是否深刻，是否有意义。交流若仅限于每日的问好或再见，那么心灵间的距离也会越拉越远，防备也会越来越深，只有深度的交流，让他人体会到你的真诚与关切，把心交给对方，才能拉*距离。
希望有一天，在日暮将暮之时，一方桌子，人们相坐，交流攀谈，那话题，是关于深深的温情与幸福。
幸福是什么？幸福是寒冷冬天里的一杯热茶，是在生病时的一声温暖的问候，是在夏天时的一丝凉爽，是在伤心落泪时的一声激励。
那我的幸福是什么呢？我记得在一个星期六的晚上，我正在看电视。突然，我肚子感觉一空，哎，怎么会感觉肚子饿了呢？难道是有什么怪物把我肚子里的.东西吃掉啦？于是我就想，如果此时有美味的东西摆在我面前该多好呀，可是我在家里东找找西找找，都没有找到吃的，心里沮丧极了。突然，门铃响了，是爸爸回来了。我赶紧去开了门，爸爸看我这个样子，急忙问：“你怎么啦？”我说：“爸爸，我饿了，能不能给我去买点东西吃？”。爸爸说：“你等等我，我这就去买！”再过了一小会，我感觉我肚子越来越空了。突然门铃响了，我知道是爸爸回来了，我赶紧去打开了大门。爸爸拿了好多美味无比的东西，有香喷喷的羊肉串、闻起来臭吃起来香的臭豆腐，还有很多好吃的东西。我迫不及待地从爸爸手里接过东西，说了声谢谢，就赶紧吃了起来。一阵狼吞虎咽后，肚子已经变得圆鼓鼓，肚子里的小怪兽也不再叫唤了，这是我情不自禁地又说了声“谢谢爸比”。那时，我觉得心里幸福无比。
我突然发现，幸福就是*时一点一滴的小事。是在有困难的时候，别人赐予的帮助。幸福不是什么大事，生活中处处藏着幸福。只要我们用心去感受，就能发现幸福。
“幸福是什么？”有人说幸福是就是有花不完的钱；有人说幸福就是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨；有人说幸福是注视父母沧桑面庞的敬意；还有人说幸福是你在遇到困难是的一句安慰……如果你让一千个人来回答，就会有一千种答案。而我觉得幸福就是我们受到的来自父母深深的关爱。
在这些我受到父母的“爱”中，让我感触最深的就是那次骨折后的事。
在三年级的时候，我校举办运动会。我和其他运动员站在跑道上准备比赛，“啪”发令枪响了，我便像离弦的箭一样跑了出去。可没跑几步，我脚下一滑便摔倒在地，手臂一阵疼痛，邹老师赶紧把我送到了中医院，经医生检查我的右手臂尺桡骨骨折。我一听很是伤心，因为如果要住医院，这样就不能和同学一起玩游戏，一起上课了，最重要的是我在住院期间落下的功课可怎么办？后来老师通知了我的父亲，父亲放下繁忙的.工作迅速赶了过来。他一听我的情况赶紧和邹老师一起陪着我上上下下地爬楼梯为我做检查，我看见虽然他已是满头大汗，可却一点也没有休息的意思。有父爱真是幸福！
自从我住了医院，晚上“谁陪夜”可又是个难题，怎么办呢？这时妈妈自告奋勇来陪我。虽然*时我睡得很快，可现在一到晚上疼痛便一阵阵的涌了上来，害得我难以入睡。只能翻来覆去地在床上折腾，往往是一两个小时后才能睡着，甚至有时侯一整夜也不睡。妈妈看了，很担心我的身体健康，只要我睡不着便带着我在病房的走廊里走走，有时走着走着我困了，便上床睡觉了，而妈妈却不能马上睡觉，还要帮我洗衣服；有时我的手臂疼痛不止，妈妈只能陪着我慢慢地走，直到我的手臂不疼了为止。其实我知道，妈妈也是很累的，每天很早上班，晚上还要来陪我，每次都是拖着疲惫的身体陪着我，肯定很劳累，可她却一点怨言也没有。有母爱真幸福！
自从经历了这些事，只要有人问我：“幸福是什么？”我总会自豪地回答道：“是父母的那一份份爱！”
幸福到底是什么呢?
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土上直踩了几脚。
别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的`。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我明白什么叫做幸福： 这是一种无声的幸福！
幸福是什么这是一个童话故事，这个故事主要讲了三个孩子在智慧的妇儿诱导下，经过十年亲身实践的故事，告诉我们只有用自己的辛苦劳动做出有益于人民的`事，才是真正的幸福这个道理。
这虽然只是一个童话故事，但他却把我从幼稚中解救出来。我小的时候，认为过年就是幸福，因为过年既能得到压岁钱，又能吃好穿好，还可以在过年那天晚上放烟花爆竹。现在回想起这些事来，我也觉得自己小时候太幼稚了，但对于幸福究竟是什么这个问题以前我也不知道，可是读了幸福是什么课文后，我受到了启发，找出了答案。
这个故事中还讲了三个牧童通过共同劳动，砌了一口井，智慧的女儿代表森林的花草树木和劳动人民来感谢他们，祝他们幸福。可是牧童们不知道什么是幸福。便问她：“你祝我们幸福，那请你告诉我，幸福是什么？”智慧的女儿听后说：“你们应该去弄个明白。十年以后，让咱们再到这个地方见面吧。如果那时你还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”
十年过去了，三个牧童又来到井边。他们谈起各自对幸福的看法。第一个牧童说他当了医生，为病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而也感到幸福。第二个牧童说他到过很多地方，做出了很多对人发有益的事，他也感到幸福。最后一个牧童说他在村里耕地，地上长出麦子来，养活了很多人，他也感到幸福。
他们的话刚说完，智慧的妇儿就出现了，她说：“我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。你们刚才说的话，我全都听到了。现在你们三个都明白了幸福要劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。”
读了这个故事后，我从智慧的女儿所说的话领悟到了幸福的真谛，幸福实际上是指只有靠自己辛勤劳动，要很好地做好自己该做的事，做出了很多对人民有益的事。这样的才是世界上最幸福的人。
幸福是什么？小时候，幸福是一颗颗甜甜的糖果；少年时，幸福是一次次优异的成绩；长大后；幸福是一顿顿暖和的饭菜；年老后，幸福是一杯杯飘香的浓茶，五味俱全。
我知道，也理解，幸福是什么。
在我八岁那年发生了一件事，一个晚上，我失手不小心打了弟弟一巴掌，只见妈妈立刻冲了过来，问也没问就伸手给了我一巴掌。我捂着右脸，伤心极了。心里不断重复着一句话：妈妈怎么没问原因就打我呢？她可从来就没打过我呀！一次又一次的'问自己，让我从原先的伤心一下转为愤怒，我向着妈妈大吼着：“你偏心，你只爱弟弟了，你怎么能打我？”说完，我头也不回的冲了出去，泪如雨下。我不停地跑呀跑，转眼，跑到我以前住的房子，蹲在墙角下呜呜的哭了起来。“琴儿，琴儿”我听见妈妈喊我的声音，一声比一声急切，我抬起头看见天黑了，黑得一望无垠，如同恶魔张开的血盆大口，一点一点向我逼*，一阵风吹来，树林里的叶子被吹得沙沙地响，我瑟缩在墙角里，感到前所未有的害怕，我抱着膝盖，整个身子在不停地打哆儿，我后悔了，真的后悔了。
突然，我看见了亮光，我站了起来，不顾一切的向前跑，*了，*了，是妈妈，是妈妈！妈妈眼角流着泪，满眼都是担忧。“妈妈！”我大喊，她猛地转过来，看到我，欣喜、激动。我一下子扑进了妈妈的怀里，妈妈抱着我，抚摸着我的头发哽咽地说：“女儿，是妈妈的错，妈妈向你道歉，妈妈不该不问清楚就打了。你头也不回的冲出去，吓坏妈妈了。”我的委屈。伤心一下就没有了，有了妈妈的关心和拥抱我留下幸福的泪珠。
幸福，其实就是妈妈的一个拥抱，这个拥抱是妈妈对我爱的体现；幸福，其实就是妈妈对我无私的关爱。是的，我们每一天都被幸福包裹着，只是我们自己很难发觉罢了。
幸福是什么？不同的人对此有不同的定义。
有人说，幸福是凭空拥有万贯家财。无可否认，当今这个社会，没有钱是万万不能的。拥有了钱，仿佛拥有了一切，你可以建万丈高楼，买豪华游艇，有私人飞机，甚至可以用多余的钱来拼成各具特色的衣物。可以坐享其成，衣食无忧，无所顾虑。所有的欲望一一满足。那么，幸福何在呢？每天沉浸在甜蜜中而不去劳作创造，怎么会体会到幸福的真正含义？精神上的匮乏，物质上的充裕又有何用？
世界上的许多人将幸福与财富相提并论。其实，当你真正意外获得了财富，你会发现——财富买得到酒肉朋友，却买不到真挚的友谊；财富买得到一套房子，却买不到温暖的家；财富买得到别人为你工作，却买不到别人对你的真心。真正的幸福不是拥有许多财物，而是通过自己的劳动获取的报酬。幸福若只是寄托在物质上，幸福不会长久。例如，当你日思夜想而得到的物品，你便*惯它的存在，便不会像当初一样想它想得神魂颠倒。
幼年的我，是位假小子，没有什么公主梦，幸福对于我来说，便是拥有属于自己的滑板车。湾子里的男生很多，他们喜欢在滑板车上展现自己的风采。他们舞动着滑板，似腾云架雾般飘逸洒脱，又如蝴蝶翩翩起舞，我看得如痴如醉。在我的再三请求下，父亲终于答应我，买给我滑板。有滑板相伴的日子里，充满无限乐趣。然而，玩滑板的热朝过去了，我对滑板的热情减少了，我挑战了它的惊险刺激，已对我没诱惑力了，玩得也锁然无味，幸福便悄悄走了。
那么幸福究竟是什么呢？幸福是持久的。幸福是拥有梦想，因为有了梦想，便对人生有了追求，你知道自己适合什么，知道自己想要什么，便会对未来充满希望；幸福也是拥有健康的身体，强健的体魄，因为你不需要承受病痛的折磨；幸福也是拥有和谐美满的家，因为没有喋喋不休的吵闹声。
幸福是什么？在**淡淡的生活中去体味吧！
我是个经常会把“幸福”二字挂在嘴边的女人，或论自己或送别人。其实安静的时候，我常会想：幸福是什么？它离我遥远吗？或是就在我的身边？它是在看着我，还是在躲着我笑？思绪在夜里总是漫无边际，常常找不到方向，于是千般无奈，感叹万般不能，留下了些许的遗憾。
岁月总是无法回头而后又重新来过。很多时候，我睁大双眼想触动我麻木的灵魂，想把幸福尝遍，但是不能，留下的叹息越来越多了，但是只要把眼中的幸福看透了、尝遍；额，不都一样的快乐？
我知道，幸福离我并不遥远，因为只要我稍些用心，只要是眼中所认定的纯真幸福，必能如我所愿。
在我眼里，幸福是夏夜里的一颗寒星，栩栩生辉，擦亮你曾经闪动如今灰暗的眼眸。幸福是秋色里的一片落叶，枝叶里有错杂的茎脉，在凉风里尽情地飞舞。幸福是冬夜里暖暖的灯，流泻出无限的柔情爱意。
当你发现，你会感动。因为幸福就在你的身边。触手可及，从未离开。
就像哭泣的时候，幸福是热泪滑过脸庞的暖。哭泣的时候，幸福也可以是感动的泪，寂寞的风，忧伤的雨，惆怅的叶，或眉心间轻蹙的细纹。
我眼中的幸福就是回忆里悠悠畅响的笛，是未来里放飞的歌，因为有梦，所以太多美丽，因为有梦，所以可以飞的更高。有梦就有幸福，我没有太大野心，只要可以尝到完成自己的梦想后的幸福滋味就行了，因为那是我眼中的幸福。
在生活的海洋里，总会不时地溅起无数朵精彩的浪花。当你回忆起来的时候，或快乐，或悲伤，或惊喜……它们是那么美，美得让人难于忘怀，就拿那天那节《幸福是什么》的语文课来说吧！
那是一个阳光明媚的早晨，老师踏着铃声走了进来。今天要学第十课《幸福是什么》，老师写好课题后，让我们大声齐读了两次课题，然后认真地看着我们，“孩子们，在你们的心里，幸福是什么呀？”
教室里立马热闹了起来，我们热烈地讨论起来。一个同学说：“幸福就是帮助别人！”老师笑着点了点头。另一个同学说：“我觉得幸福就是让别人快乐！”又一个同学站起来说：“我认为幸福就是和爸爸妈妈在一起！”“幸福就是我能到成都去，我爸爸妈妈在成都……”老师鼓励我们继续说下去。
“我的幸福就是能天天和爸爸在一起！”班里的一个高个子男生站起来大声说道。”“他很久没回来了，我只能给他打电话。”说完这句活，他脸红红的，还瘪了两下嘴巴，突然就掉下了眼泪。老师还来不及说什么，他已经伤心地哭出声了。紧接着，其他的一些同学也开始趴在桌子上抹起了眼泪。老师静静地看着我们，嘴唇动了一下，最终没有说话。
过了一会儿，老师走到我们中间，“孩子们，哭出来以后心里是不是好受多了？”老师温柔地问。
“幸福其实很简单，你们认为能和自己的爸爸妈妈在一起就是幸福。你们都很想念在外打工的爸爸妈妈，这很正常，因为你们还小，你们想他们天天都能和你们在一起，对吗？”我们都使劲地点头。
“可是，很多爸爸妈妈因为条件的限制，他们不得不离开你们外出打工挣钱，因为他们想要带给你们更好的生活啊！所以，你们要学会坚强，学会在心里爱他们，用你们的成长和进步去回报他们的辛苦，孩子们能做到吗？”
“能！”我们用带着哭腔的声音大声回答着老师。
那天放学以后，我们听老师的.话，回家都给在外工作的爸爸妈妈打了电话。原来，幸福真的很简单，幸福就是我知道爸爸妈妈都很爱很爱我。
人生最需要什么？金钱，名利，还是地位？不是的，人生最需要幸福。
——幸福是什么作文700字实用10篇
很多人都不知道世界上最幸福的事情是什么，包括我在内。但是你看那院外的小槐树都长大了，真的还不懂吗？
细想来，我的幸福的确好解，也没什么不懂。其实，就是有一个很宠我的姐姐。
姐姐比我大了十三岁，与童话世界当中那些恶毒的姐姐不同，她对我一贯宠溺，愿意把最好的都给我，哪怕是她也需要的。
印象最深的，是第一次同姐姐一起生活，那是她也不过二十出头而已。刚刚踏上工作的岗位，没有安稳的生活。然而，就是这样的她却一个人硬撑着带我生活了一个星期。她每天六点半起床，洗漱后便悄悄离开房间，怕惊醒睡梦中的我，但她不知其实那时的我早已醒来。那时的我会静静的等待她回来，带回那份属于我们的早餐。那时候的姐姐胃浅，吃不下太多的东西，早饭更是糊弄两口就过去了。而看似小小的我却可以吃下两份姐姐那样的早餐，然而我却浑然不知。只管吃下我最喜爱的，从来不顾及姐姐的`钱包是否饱满。
初入社会的姐姐当然手头紧得很，再加上她要强的性格，不肯要父母的一分钱。那天，姐姐手上的钱只剩下一瓶紫米粥的价钱，而我却又耐不住肚子里的馋虫，就在这卖粥的地方左右徘徊，就是不肯离开，任凭姐姐怎么拉我，都不动一步。姐姐见硬的不行便与我商讨“等明天取了钱再来买好不好呀？”那时的我的却笨的很，认准了今天不买就没了，大声地吼“不要。”之后还“哇”的一声哭出来，像是受了多大委屈。我以为她会叹气，会像妈妈一样拖着我离开。但是没有，她买下了那一瓶粥。那个瞬间，我脸上的愁云便消散了。而后的那几天似乎是更加精彩，我打碎了她最爱的杯子，拿水浇了她的电脑，误杀了仓鼠等等。可每一次，她都会选择原谅，从不计较。
也是很久之后我才知道，我去的那一次几乎是花光了她上一个月攒下的钱，可她从来不抱怨，也不讨厌有我这个妹妹。而我也因为有她，所以幸福。
小鸟的幸福在于以动听的歌喉唤醒沉睡的黎明；小鱼的幸福是在水中自由自在地嬉戏；妈妈的幸福在于为我创造美好的未来……你们知道我的幸福是什么吗？让我来告诉你吧！
我的幸福在于一家人团圆，每天开开心心地生活，那就是我的幸福。因为我从小是在外地长大的，而妈妈在南京工作，爸爸在上海工作，所以我们一家三口分了三处地方，很少才能见面。有时晚上想到在外面辛苦工作的爸爸妈妈，我的眼泪就会情不自禁地流了下来，这眼泪中包含了思念和伤心的泪水。放学后，看到其他同学拉着爸爸妈妈的手在一起逛街的时候，我心里既羡慕又嫉妒，因为我梦寐以求的愿望就是跟爸爸妈妈住在一起，那该多好啊！
如今我的愿望实现了。我终于光荣地成了一名“南京人”，爸爸妈妈在南京安了新家，我也有了一间属于自己的.小屋。每天躺在我喜欢的HELLOKITTY的小床上，望着我喜欢的淡粉色的天花板，我都会笑出声来；星期天，全家人一起去南京长江大桥上玩，倚着栏杆，看着桥上车水马龙，人来人往，桥下如梭的船只，我的心里别提有多高兴啦；每天放学后，牵着妈妈温暖的手，走在繁华的大街上，我真的觉得我是世界上最幸福的女孩。
我的幸福还在于要以优异的成绩考入我做梦都想进的南京外国语学校。虽然我现在的成绩不算很好，但是我一直在奋力直追，一直在拼命努力，心里在不断地鞭策和激励自己，因为我不想辜负爸爸妈妈的殷切期望，每次因为我学*上的一点点进步，看到妈妈的脸笑得像一朵灿烂的菊花，那也是我的幸福。
我的幸福还有很多很多，比如公共汽车上，把位子让给老人坐，这也是一种幸福，“送人玫瑰，手留余香。”幸福无处不在，我们要好好珍惜！
这时我想起了一首歌：“幸福在哪里啊，幸福在哪里？幸福在人们的心坎里……”幸福就像花儿一样，让我们在这幸福的摇篮里茁壮成长！
幸福是什么？有人说：幸福就是挥金如土，能够吃得好，穿着世上，走路大摇大摆，受到拥护，令人羡慕。可我不这么认为只要心中能感受到家人的温暖，便是幸福。
我住在农村，爸爸妈妈与爷爷奶奶同住一幢房。生活很俭朴，发黄的墙面，旁边是肮脏的茅厕，简陋破旧的硬木沙发，完全没有任何富裕的感觉。不过，这些对我已经再熟悉不过了，完全能够适应：家具完善，无什么可抱怨的，只是老旧，看起来有点寒酸。
偶然一次，我陪同爷爷奶奶一起看电视机。先不管里面的人物之间有怎样的爱恨情仇，总之每一帧画面都是那样豪气冲天！住着超大的别墅；满衣柜的名牌，一天换一件；有一大盒的奢侈墨镜；家中还有一个私人浴池；顿顿吃的都是上百元的`西餐这看着，哪能不叫人羡慕啊？和我们家形成了鲜明的对比！我一转头，看到爷爷奶奶相伴着坐在略硬的椅子上，微笑着收看电视节目时，我的心中升腾起一股温暖！难道说，真的只有富人才能感受到幸福吗？唉我长叹一口气。
晚上，妈妈下班回来。我懒洋洋地躺在沙发上，撇着嘴，死气沉沉的样子。妈妈见我这样，便把包往桌上一放，微笑着向我走来，在我身边坐下，双手将我紧紧地搂着：咋的啦？小宝贝，还嘟着个嘴，不高兴啊？我闷闷不乐，妈，你说咱们幸福吗？你看那些富有人家，有私人浴池，衣服那么多，天天吃西餐妈妈听了立刻反驳道：你瞎说什么呢！我们家境虽然不如那些富有人家，可我们也在尽心尽力地满足你的需求啊，幸福不仅仅是指物质上的，更重要的是心灵上的富足。我们这么辛苦地工作，只愿你有一个远大前程，难道你感受不到我们对你的爱吗？下次可别这样瞎说��，你是幸福的！接着在我脸上亲了一下，挎上包，回房间里去了。
听了妈妈的话，我不禁感到惭愧：我是多么愚蠢啊，幸福不一定是金钱、荣誉带来，而是心灵上的满足感，一种温暖。爸爸妈妈倾尽全力为家庭拼搏，一家人开开心心地生活在一起。我却还自己不够幸福。我一定要勤奋学*，将来找份好工作，让爸爸妈妈更加幸福！
幸福到底是什么呢?
树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的.泥土上直踩了几脚。
别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂――因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我明白什么叫做幸福： 这是一种无声的幸福！
幸福是什么？这真是一个难以回答的问题。或许，曾经以为幸福只是一盒甜甜的糖，或许是一杯温馨的茶，也或许幸福只是一个鼓励的眼神。但随着年龄的增长，我知道了幸福只是一家人在一起团团圆圆的一顿饭……
记得小时候，爸爸经常是早出晚归，好不容易回来吃顿饭，还要出去几趟。
爸爸是一家企业商的总经理出差的时候很多很多。但在家的时间却很短很短……小时候总不以为然。总以为爸爸出差很好，总期待爸爸回来后拎着的糖果。每每这时我都会扑过去，对爸爸甜甜一笑。说我好幸福。殊不知，真正的幸福却不是这……
我渐渐大了。可爸爸出差时间却一丝没少。那天是20xx年中秋节。早晨我兴致勃勃地跑到爸爸床边，撒娇道：“爸爸，今天可不可以不要出差啊”爸爸看着我，宠溺地刮了刮我的鼻子“好！”我笑了。好不容易到了晚上，可爸爸却还没回来，望着这一桌的佳肴，我却怎么也提不起胃口。想到：“爸爸怎么还不回来？他不是答应我回来吃饭吗？爸爸是骗我的吗？”想着想着，委屈的泪水流了下来。突然，电话铃响了，我接了起来“宝贝啊，爸爸今天有一个很重要的签约，对不起，爸爸不回去了，一会儿给你买糖吃，好吗？”我听了大声哭吼道：“难道在爸爸眼里我需要的只是糖果吗？从小到大，你究竟在家吃过几顿饭？今天是团圆节您还不会来，您想过我的感受吗？”电话那头沉默了……我坐在餐桌前，泪水又流下来。一颗一颗的嚼着大米――咸的。过了一会儿，门开了，爸爸站在门口气喘吁吁地说：“宝贝，爸爸回来吃饭了。”我终于破涕为笑。这一刻我明白了，幸福呀，其实只是一家人其乐融融地在一起呀……
幸福没有高山的恢弘，没有大海的广阔，但它却比日月辉煌，比青山不老，一直陪你走过坎坎坷坷的路。幸福是什么？幸福是一桌甘甜的团圆饭……
幸福是什么这是一个童话故事，这个故事主要讲了三个孩子在智慧的妇儿诱导下，经过十年亲身实践的故事，告诉我们只有用自己的辛苦劳动做出有益于人民的事，才是真正的幸福这个道理。
这虽然只是一个童话故事，但他却把我从幼稚中解救出来。我小的时候，认为过年就是幸福，因为过年既能得到压岁钱，又能吃好穿好，还可以在过年那天晚上放烟花爆竹。现在回想起这些事来，我也觉得自己小时候太幼稚了，但对于幸福究竟是什么这个问题以前我也不知道，可是读了幸福是什么课文后，我受到了启发，找出了答案。
这个故事中还讲了三个牧童通过共同劳动，砌了一口井，智慧的女儿代表森林的花草树木和劳动人民来感谢他们，祝他们幸福。可是牧童们不知道什么是幸福。便问她：“你祝我们幸福，那请你告诉我，幸福是什么？”智慧的女儿听后说：“你们应该去弄个明白。十年以后，让咱们再到这个地方见面吧。如果那时你还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”
十年过去了，三个牧童又来到井边。他们谈起各自对幸福的看法。第一个牧童说他当了医生，为病人治病，他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而也感到幸福。第二个牧童说他到过很多地方，做出了很多对人发有益的事，他也感到幸福。最后一个牧童说他在村里耕地，地上长出麦子来，养活了很多人，他也感到幸福。
他们的话刚说完，智慧的妇儿就出现了，她说：“我很高兴，你们都依照我的话，又来和我见面了。你们刚才说的话，我全都听到了。现在你们三个都明白了幸福要劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。”
读了这个故事后，我从智慧的女儿所说的话领悟到了幸福的真谛，幸福实际上是指只有靠自己辛勤劳动，要很好地做好自己该做的事，做出了很多对人民有益的事。这样的才是世界上最幸福的人。
9月1日，我们又开学了！带着期望，我们上了新学期第一堂课。今天的开学第一课主题很特别----幸福！
幸福？幸福是什么？
对贫困的孩子们来说，幸福也许仅仅是一本书；对于父母来说，幸福也许仅仅是一盆洗脚水；而对于我们自己来说，幸福又是什么呢？我们自己未必感觉得到，因为我们拥有的太多了。龙叔在“开学的第一课”上有感而发――现在家长对孩子们过于娇纵，其实幸福就在他们自己身边。
自己身边？有时我们会对别人的小恩小惠而感激不尽，却遗忘了为你日夜操劳的人；有时我们会羡慕别人的优越，却忽略了自己的拥有；有时我们会太在意自己的感受，却漠视了身边人给予的关爱。我们没有发现到他们给我们的幸福，而我们也不幸福。但当有一天你发现时，你将会被幸福包围，你也会感到自己无比的快乐。
今天，“王中华”老师也来到了“开学第一课”的现场。王中华，他给了孩子们一张笑脸，让孩子们在快乐中成长。王老师在大家的心中也肯定就是“千载难逢”，打着灯笼难找的好老师了！听说王老师教过孩子们一支杰克逊的舞蹈，那在网上热传。可到了3年后，王老师要和他的学生们分别了，谁都不舍得。想想他们一同度过的幸福时光，我们都哭了！以后的岁月里，每当他们回忆起这段美好时光时，他们一定感到幸福――幸福就是美好的记忆。
我们又想到了几十年前的战争时期，很多革命前辈用鲜血换回了我们今天的生活；***带我们走向富强，让我们过上了好日子――幸福就是*安、富足。
幸福无处不在，我们每天都生活在幸福的海洋。我要成长、我要乐观、我要自信、我要拼搏、我要超越、我要感恩、我要分享、我要宽容、我要沟通、我要关爱、我要赞美、我要奉献，因为我要幸福！
胜利巷 实验小学五年级:赵雨辰
幸福是什么？有人说：幸福就是挥金如土，能够吃得好，穿着世上，走路大摇大摆，受到拥护，令人羡慕。可我不这么认为只要心中能感受到家人的温暖，便是幸福。
我住在农村，爸爸妈妈与爷爷奶奶同住一幢房。生活很俭朴，发黄的墙面，旁边是肮脏的茅厕，简陋破旧的硬木沙发，完全没有任何富裕的感觉。不过，这些对我已经再熟悉不过了，完全能够适应：家具完善，无什么可抱怨的，只是老旧，看起来有点寒酸。
偶然一次，我陪同爷爷奶奶一起看电视机。先不管里面的人物之间有怎样的爱恨情仇，总之每一帧画面都是那样豪气冲天！住着超大的别墅；满衣柜的名牌，一天换一件；有一大盒的奢侈墨镜；家中还有一个私人浴池；顿顿吃的都是上百元的西餐这看着，哪能不叫人羡慕啊？和我们家形成了鲜明的对比！我一转头，看到爷爷奶奶相伴着坐在略硬的椅子上，微笑着收看电视节目时，我的心中升腾起一股温暖！难道说，真的只有富人才能感受到幸福吗？唉我长叹一口气。
晚上，妈妈下班回来。我懒洋洋地躺在沙发上，撇着嘴，死气沉沉的样子。妈妈见我这样，便把包往桌上一放，微笑着向我走来，在我身边坐下，双手将我紧紧地搂着：咋的啦？小宝贝，还嘟着个嘴，不高兴啊？我闷闷不乐，妈，你说咱们幸福吗？你看那些富有人家，有私人浴池，衣服那么多，天天吃西餐妈妈听了立刻反驳道：你瞎说什么呢！我们家境虽然不如那些富有人家，可我们也在尽心尽力地满足你的需求啊，幸福不仅仅是指物质上的，更重要的是心灵上的富足。我们这么辛苦地工作，只愿你有一个远大前程，难道你感受不到我们对你的爱吗？下次可别这样瞎说��，你是幸福的！接着在我脸上亲了一下，挎上包，回房间里去了。
听了妈妈的话，我不禁感到惭愧：我是多么愚蠢啊，幸福不一定是金钱、荣誉带来，而是心灵上的满足感，一种温暖。爸爸妈妈倾尽全力为家庭拼搏，一家人开开心心地生活在一起。我却还自己不够幸福。我一定要勤奋学*，将来找份好工作，让爸爸妈妈更加幸福！
幸福是什么?幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时感动。收获是幸福，付出也是幸福;功名是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长路上每一个脚印里。
初春，在棵棵大树下，在一块块草坪里，人们尽情嬉戏，尽情打滚，尽情歌唱;天空中一只只风筝五彩斑斓，迎着微风徐徐上升;小朋友笑着，跑着，不时也会摔倒，但他们一点也不在乎，因为他们早已经被这种春天的旋律所陶醉了。对他们来说，这就叫做幸福。
盛夏，在河里，在小溪里，在游泳池里，人们在清澈的水中哈哈大笑，有的蛙泳，有的蝶泳，有的自由泳有的仰泳即便是灼热的阳光到了这儿，也会凉爽下来，好似不忍心热着他们。对他们来说，这就叫做幸福。
金秋，田边地头，果树枝上，到处挂满了丰硕的果实。一排排金色的麦浪，拍打着远处的小山，浪中时而出现几个彩色的`“鱼儿”，哦，那是正在收获的农民伯伯们，他们弯着腰，一刀一刀把早已熟透的麦子割下，笑意的浪花在他们的脸上一圈儿一圈儿的荡漾开来。对他们来说，这就叫做幸福。
寒冬，在院子里，在早已冻结的河面上，小孩们堆雪人，溜冰，乘雪车，打雪仗，好不热闹。看吧，一些老人也出来了，看着自己那刮着光葫芦头的小孙孙和扎着羊角辫小孙女玩得高高兴兴，他们也开心的笑了。对他们来说，这就叫做幸福。
幸福无处不在，它一直伴随着我们。
有时一道难题不会解，死劲的想，那时会觉得痛苦，但当你想过之后，终于把那到“亿年迷题”解开了，难道不会觉得超幸福吗?其实之前的痛苦只是幸福之神在考验你是否有资格拥有这种幸福。
所以，不要再说你没有幸福，幸福就在每一个人的身边，只要多去观察，就能发觉自己早已沉浸在了幸福的大河里!
幸福是什么？有人说，幸福是一个成功的企业中有着数之不尽的资产；有人说，幸福是一对年老的夫妻四世同堂享天伦之乐；还有人说，幸福是带着全家人周游世界……那么，幸福到底是什么？
幸福也许是陌生人的一个拥抱，会给你带来无比的温暖。
有一次，去外面补课的路上，我下了公交来到一个人山人海的广场。我在一片陌生的面孔中匆忙前行着。寒风呼啸，冻得我瑟瑟发抖，我裹紧外套加快了前进的脚步。忽然，一个我并不认识的人朝我径直走来，只字未提便张开了双臂，把我这个陌生的面孔纳入他的怀中。那一刻，有一股暖流在我心中散开，驱散了寒冷。又似一阵柔和的春风在我的心间吹过，让我倍感温暖。
他缓缓放开了手，指着胸口的一个牌子，微笑着说道：“我是阳光抱抱团的李阳，谢谢你的拥抱，你可以微信关注我们，把更多的正能量传递给他人。”我这时才开始打量他，他也只是个20出头的男子，身旁还有他的同伴，都在做着拥抱他人，送去温暖的公益活动。人们说，在陌生的环境中找到朋友，在异国他乡找到同胞是一样的令人欣喜和快乐。而我认为在陌生的人群中，有人愿意给你一个拥抱，这就是幸福。
——幸福，是什么?小学作文(10)份
在我们班，很多人觉得我家很有钱，很幸福。可是，我根本感受不到幸福，甚至不知道幸福到底是什么。我想我说出来我们班的人肯定不会相信，“你家那么有钱，怎么会不幸福啊！”有钱，就一定会幸福吗？我，更宁愿做一个*凡人家的女孩，或许那种才是真正的幸福。
我的父母总是每隔三天就吵架，我总是不明白为什么他们总是为了我而吵架，跟别的小朋友比起来，我已经算很乖了，可是他们还一直为了一线琐碎的小事而大骂一场，有时还大打出手。别人告诉我他们吵架的时候要劝架，可是，他们吵架时，爸爸那杀死人的目光，妈妈那怜悯的模样，我曾经三番四次地劝过架，可是，他们有当过我存在吗？还不是一样继续吵。我知道，我爸爸妈妈的恋爱是很冲动的，直接就是一见钟情，在婚后的生活中，他们才渐渐知道，大家并不合适。
他们曾想过要离婚，可是为了我，他们忍受着。我也因为这个理由，都遵从着父母的话。花瓶破碎的声音，拍桌子的声音，说粗口，爸爸打妈妈……天啊！我忍受不了这种生活了！我更宁愿他们离婚！在同学眼中，我就是一个很幸福的女孩，全身名牌，鞋子，衣服，书包等等。可是，我真的从来没有感受过到幸福。我想要的幸福是，父母和睦相处，恩恩爱爱那就够了，我可以放弃富裕的生活，做一个**凡凡的小女孩。爸爸妈妈，我求求你们，你们就当为了我吧，不要吵架了，我很难受，真的。如果要用做一个*凡女孩来换取你们的恩爱，我会毫不犹豫地说“我愿意！”
幸福，有时候，我感觉到她就在敲我们家的门，有时候，她又像在火星那么远，永远触摸不到她。
我的愿望，真的很简单，我只想要爸爸妈妈恩恩爱爱，那就真的够了，真的，够了。
有人说：“幸福就在于创造新的生活，小学作文一杯茶。”有人说：“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”还有人说：“要获得幸福必须付出代价。”……
幸福是什么?
幸福是一种体验。你也许因为奋力拼搏解决了学*中的一个难题而感到幸福；你也许因为给别人一个很小的帮助而感到幸福；你也许因为朋友给你送来一束鲜花而感到幸福……
幸福是一个极乐世界，每个人都想去那里，但通往这个极乐世界的途中却布满了荆棘，布满了坎坷。记得曾经有位智者说过:“如果你想得到幸福，得到快乐，那么你就必须把这一段不想走、不愿走的路走过去。”幸福是一片片树叶，在秋风里簌簌飘落，飘向树的根部，乐在腐化成泥，只为来年春晓。幸福是一份比较，更是一份比较后的满足；幸福是一串汗滴，更是揩干汗滴后的惬意；幸福是一种奉献，更是奉献后的欣慰；幸福是“忘我”，更是“忘我”后的体味。
幸福像一片汪洋大海，海中有丰富的宝藏，只有不怕巨浪，永不退缩，勇往直前，才能发掘珍藏。
我反复寻求幸福，或许从有形的世界中调出无形的心灵存在，它就像一朵美丽娇艳而永不凋谢的花，只有在汗水和泪水的灌溉下才能茁壮成长。
幸福到底是什么呢?思想者沉默无语。幸福却在一旁暗自窃笑了。幸福说:：“幸福是一切，幸福又什么也不是。”其实，幸福是一杯茶，人们应该去细细品尝并回味……
关于幸福这个词，我们其实并不陌生，因为它时时刻刻在我们身边，有时蓦然回首就能够看见它。但我们大多视而不见，它也因此变得奢侈而又短暂。
前天晚上，我们寝室有一个女孩，因为失去了爷爷而痛哭不已。暑假太热，学业又紧张，她没有回去看他，感觉无限后悔。我们从没有见她这么哭过，站在旁边，心里感到莫名的酸楚。回到床位后，我竟也哭了起来。
我的亲人还在身边。我已经*惯了他们在我身边的感觉与模样，*惯了他们照顾、怜爱、关心我。而我，到底有没有真正珍惜过与他们同在的每一分、每一秒，并是否时常牵挂他们呢？假若他们有一天完成了自己的人生使命，离开了我，我也会像我的同学那样后悔得痛哭吗？离别方恨时日短，去得太快以致悲恸欲绝，这不正是人们在失去亲人时最常见的'表情么？时间总会过去，而幸福不会延长。
有人说，幸福就是回归原点，回到自己的家人身边。如果我们不好好珍惜，也许就永远回不去了，那岂是“后悔”二字所能形容？人是自然界最聪明最富有情感的动物，如果连自己的原点都把握不好，或不去把握，那他将永远生活在迷茫与困顿中。幸福在哪儿？只要用心你就会发觉，它就在我们的生活中，在我们对辛劳的父母、老师报以知恩感恩微笑的一刹那。
小时候，我觉得幸福就是天天有糖吃，有新玩具玩。因为小时候妈妈不让我糖吃，我每次向老妈要糖，她总是说吃糖会发胖，而且对牙齿不好。妈妈也从来不会给我买玩具，每当我苦苦哀求她时，她总是无情地一口拒绝，使我沮丧极了！还好有个老爸总会在事后偷偷地给我买，那时我觉得自己最幸福了。小时候眼中的幸福其实就是这样简单。
入学不久，由于作业的增加，我根本就不可能再回到像从前那样一回家便开电视，到了晚上八点准时睡觉的日子了。于是我对幸福的概念又产生了改变，觉得幸福就是不用写那些枯燥无趣又烦人的作业，更希望不用去上学，可以每天都像周末一样无忧无虑痛痛快快地玩。
到了四年级，我心目中的幸福又发生了变化。我们换了一位班主任，虽然她不像我们之前的那位班主任一样给我们布置很多作业，但却十分严厉。还有新班主任有个特别可怕的做法――喜欢叫我们背古诗，那可不是一般的古诗，可不是三言两语能背完的，比如《琵琶行》。检查背诵时，教室里总会传来同学们背错的声音，可是老师决不手软，只要错一个字就得重新背，我们都叫苦连天。这时，我觉得天下最大的幸福就是可以不用背古诗，让那些绕口的古诗随古人一起消失吧！
未来，我心目中的幸福又会变成什么呢？
幸福是什么？有人说幸福是无尽的钱财，有人说幸福是度假村里悠闲的时光……我曾经也这样理解幸福的含义。但随着每天的成长，我发现幸福其实并不单纯是享受的快乐，而是付出所换来的认可和赞同。
我从三年级以来一直担任班里班长的职务。在我负责管理班级的时候或*常的时候，我都会尽可能地帮助同学。
有一次，我发现四、二班有一个装备齐全的医药箱，即使医务室没开门，受伤的同学照样可以消毒、治疗。我一想，觉得我们班也需要一个医药箱，就回家亲手做了一个。
下午，我带着做好的医药箱来到了学校。路途中，我看到班里的同学正带着肖雨洋急急忙忙地赶往医务室。我喊住了他们，说：“肖雨洋，你们这是要干什么去呀？”“哦，我的手摔破了，真疼！”肖雨洋连忙把受伤的、包着卫生纸的手伸给我看。我一瞧，说：“这个点儿，医务室估计不会开门。要不，你用我医药箱里的创可贴先包一下？”肖雨洋点了点头。我麻利地拿出了一张创可贴，递给他，说：“你看看，又乱跑，下次千万别再这样了！”我再一次叮嘱了肖雨洋，肖雨洋也点点头，说：“我可不想再摔成这样了，太痛了。谢谢你！”就这一句谢谢，让我回味了许久。我的劳动和付出换来了同学伤口的愈合，也换来了道谢及感动。那一刻我十分满足，因为我感到了幸福。
从那以后，有许多同学来找我帮他们涂药、治疗，也有支持我的同学捐上了更多的药品。每一位受伤治疗后的同学，都会给我说一声“谢谢”。同学们的感谢和支持，不就是大家对我的认可与赞同吗？
我终于感受到了另一种幸福――一种奉献的幸福，一种付出的幸福，一种精神上的幸福！这，才是真正的幸福！
幸福，幸福是什么？有人说：幸福是吃、喝、拉、撒、睡；还有人说，幸福是被人信任·····我和他们的答案不一样，我认为幸福是感动。
明天是我好朋友的生日，我在为她的生日礼物发愁，我左想想右想想，都觉得这些礼物不适合她，于是，我索性趴在窗外发呆······接着我的思绪飘回了上年我过生日的时候。
“泮诗怡······你生日到啦！”看着闹钟开着那大嘴巴，我带着笑意醒来了。我心想：爸爸妈妈一定给我准备了大惊喜吧！我穿了一件漂亮的公主裙，开心的打开了门 ，但是出乎我的意料，爸爸妈妈不但没有在家，还向往常一样去上班。我心里感到一丝小失落，但很快我有振作起来，班级里，同学们一定给我准备了惊喜了。我又飞快地跑到教室，结果又让我失望了，大家无视了我的存在。
我整天郁郁寡欢。我带着难过的心情来到家里，我轻轻推开门。“生日快乐！”我们一大家族的人一齐想我祝贺。我说为什么姐姐刚刚放学时不肯跟我一起走，原来是为了给我庆祝生日呀！想到这里，我心里涌上一股暖流，泪珠也夺眶而出。“你怎么哭了，今天是你生日，你要开心呀！”妈妈过来边抚摸我脑袋边说。我向大家露出了一个比哭还难看的“笑脸”。
其实，幸福就在我们身边，也离我们不远，这件事我现在回想起来泪珠依旧能夺眶而出。幸福也就是生日时爸爸的一句问候语，妈妈端上的一个蛋糕。
幸福是什么？我一直以来都不知道幸福是什么。也不知道幸福的含义。幸福啊，你到底是什么呢？我走在街上，睁大了眼睛，寻找幸福的踪迹。
在街头的一个角落里，我看见了一只母猫。这只母猫正在生小猫。过了不久，5只小猫眯顺利地生下来了，猫妈妈露出了满足的笑容。哦，对于猫妈妈来说，幸福莫过于自己的孩子能够一辈子快快乐乐，一家人亲密和谐，其乐融融！不必为没有东西吃和没有地方住而烦恼！这便是猫妈妈的幸福、可这并不是我的幸福啊。我的幸福又在哪里呢？我在街上继续寻找，却还是找不到幸福。天黑了，我还是找不着，只好垂头丧气的走回家了。
回到家，我刚打开门，就听见妈妈的声音：“宝贝儿，你回来啦！怎么这么晚呢？快洗手哦，香喷喷的饭菜煮好了！”我抬起头，望着桌上那些香喷喷的饭菜，再也抵不住美食的诱惑了，我立刻洗手，坐到餐桌上，津津有味的吃起来。什么幸福的含义、幸福是什么早甩到了一千多里外了。爸爸看见我这狼吞虎咽的样子，连忙说：“慢慢吃，慢慢吃。”我一下子呆住了，我忽然想到幸福的含义。这可真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊！”原来，我真正的幸福就是像现在一样：每天爸爸妈妈在家里煮饭，我在家里学*，等到饭煮好后全家人围在一起吃饭，在这样的一个和谐快乐的家庭里快乐的成长，就是我的幸福啦！
我的幸福已经找到了，朋友们，你们的幸福找到了吗？
幸福是什么？幸福是爸爸的关爱，是妈妈的呼唤；幸福是亲人的祝福，友人的礼物。幸福是一种感觉，幸福是世界上最美好、最珍贵的东西。
但是幸福并不罕见，它无处不在，他要靠自己寻找。可是有些人却身在福中不知福，面对亲人的关爱，朋友的关心却置之不理，不懂得珍惜身边的幸福，他们贪婪、自私，不知道什么是满足，更不知道幸福是什么，他们以为能达到自己的目的才是幸福，所以用尽一切方法来获取自己所谓的“幸福”。却不知道为达到自己目的而伤害了多少人，当然，他们也不会考虑别人的感受。其实，世界上只有这种不理解幸福的人才是最可怜、最没安全感的人。
我小时候，就养成了一种坏毛病，那就是浪费粮食，每当我吃下去饭时，就会倒掉，每当爷爷看见，总会说：“唉，现在的孩子太浪费了，真是身在福中不知福。”
小时候的我听不懂，总会天真地说：“什么是福中不知福啊？”但是我明白爷爷的意思，慢慢地，这个毛餐被我改掉了。现在，再想起爷爷的话，总会感到一阵愧疚，是啊，我们每天衣来伸手，饭来张口，这多么幸福啊！我应该珍惜现在的幸福生活，爸爸妈妈无私地把爱奉献给我，我应该帮助他们做力所能及的事，尽自己的所能让爸爸妈妈生活地轻松一些。
幸福，给人以美满；幸福，给人以快乐。幸福，带给人的是世上最最美好的东西。
每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！
就在这楼梯的两头，总有一双大手轻扶着我被风撩乱的头发，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。
就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的'大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感庆灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横……这一切都在刺着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉！”一直走到五楼……
从那以后，每当按响门铃，就快步向楼梯[来源]的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼……回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好在泪水总算没有掉落下来。
现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说：“太重了。爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！
“女儿，你长大了！”……一直到五楼。
如果说家是最温馨的地方，那么在楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！
幸福，在那楼梯的两头。
“幸福”是一个美好的字眼，许多人在追求它。然而，什么是幸福？人们理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我以为过春节才是幸福，既能得到压岁钱，又能穿上新衣服；既能吃上好东西，又能逛五彩缤纷的灯会。总之，仿佛吃好穿好就是幸福。其实，我也觉得这似乎太孩子气了，但对于幸福究竟是什么这个问题我总感到有些迷惘。读了《幸福是什么》这篇童话后，我受到了启发，找到了答案。
这篇童话故事主要写三个牧童通过共同的劳动，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“什么是幸福？”智慧姑娘要他们自己去弄个明白，十年后再到这里相见。十年过去了，三个牧童果然在小井旁边相见了，他们各自谈了自己的幸福观。当医生的、干杂活的和留在村子里种地的，他们都感到幸福。智慧姑娘听了后说：“你们三个人都明白了：幸福要靠劳动、要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
为什么不同的人对幸福有不同的看法呢？反复思索，我悟出了个道理：人生观决定个人的幸福观。怎样看待幸福，关键是我们做一个怎样的人，一生该怎样度过才有价值。你看，有这样的一种人，他们一辈子只是为自己吃好穿好，碌碌无为地度过一生，那样的人认为的幸福不用说是低级的，他的一生也是无价值的。也有另外的一种人，他们懂得人生的意义在于奉献，而不是索取。让我们选择，应选后者。
智慧姑娘，我感谢你！你使我变得成熟多了，你使我不仅认识了什么是真正的幸福。而且，使我懂得今后我的一生应该怎样度过，该怎样做人！
