在我第四次搬家的时候，我模模糊糊有点印象；我蹲在椅子上，用胖乎乎的小手掀开日历，数还有几天才能去新家，每数完一次，我就要兴奋一次，因为每一次都少了一天，我在心里幻想着新房子的豪华与美丽，可真正到了离开旧房子走出院子的时候，我不禁朝那简陋的阳台望了一眼，而它，仿佛也在深情地看着我，它是那么寂寞，孤独的悬挂在空中，它往后还有没有昔日的活力呢？我的心中莫名涌出一种留恋，我哭了，哭着跑向那座寂寞的老房子，家具已搬走了，整个房子显得空荡荡的，只听见我隐隐约约的抽泣声，想了很久很久。我轻轻抚摸墙壁，默默的与它告别。
每当我路过老房子，我都会不由自主地朝它看一眼，四周的树轻轻地晃动，鸟儿唱着欢快的歌，难道它们在向我问好吗？熟悉的'阳台，仍然孤寂地悬挂在空中，多了几分岁月的沧桑，它难道还会记得那次无言的分别吗？
现在，我们又搬家了。
无论那新房子是多么豪华，无论那新房子是多么美丽，我也不会同意卖掉陪伴六年的老房子。
理由？没有。大概只是产生了一种依赖吧！
从学校回家，穿过一排密密的林荫道，它们摇头摇尾，似乎在欢迎我的到来，爬上一级级台阶，尽管是在七楼，仍不费劲，从楼梯口还可以看见那汹涌澎湃的大海，那一层层浪花，那太阳的余晖，那如火的晚霞，它们仿佛是在与我做当天的分别。
到家后，我便扑向了那永远站得笔直笔直的写字台，在台灯与它的陪伴下，伴我写完了当天的全部作业，对于它，我感到很自责：昔日花容月貌的你已变得面目全非，我在你身上用铅笔画，用擦子涂，用小刀刮，你现在已是伤痕累累，那一条条印记深深地刺着我的心，我向你致上最深刻的歉意，希望你别恨我，好吗？还有那遍体鳞伤的摇控器，你也会恨我吗？你已缺了一个角，你会为你优美的姿容而感到惋惜吗？携带着你的愤怒记住我吧！别忘记……
还有这偌大的房子，感谢你用宽阔的胸怀容纳了我们，用强健的臂膀撑起这个家，你*滑的墙面依旧未变，只是增添了几条衰老的皱纹。
各位，我们即将分别，有什么话要说吗？记住吧，记住往日美好的点点滴滴，新主人不会让你们寂寞，有空，就想想我吧，我会想你们的。
那么，再见，亲爱的朋友们。
不晓得我现在的心情是不是与三峡移民的人们的心情相似呢？
可能吧。
泪水再一次袭击了我的眼睛……
那是我爸爸小时候住的房子，现在已经没人住了。
我只去过一次。那一次是爸爸回去看看，我也跟着去了。
那是很古老一样的房子，有露天，一个客厅，有茶几有四个房间，只有一个房间有两张床，一个柜子。厨房的烧饭的东西上面放着一个大大的锅。有一个柜子，是放碗的。但是里面什么都没有。因为房子里的很多东西都被清了。只剩下一点点东西。
房子的房间里有点黑，有种诡异的感觉。有点探险的感觉。
房子里有很多椅子。很古老的样子。
上了楼梯就是天台了，楼梯很陡，好像一不小心就会摔下去一样。天台上的门是关着的，所以楼梯很黑，有点儿伸手不见五指的的样子，要扶着扶手走。
天台上很亮，空气很清新，种着很多花花草草看着很好看，很舒服。站在那里可以眺望远方。
老房子很大，也适合玩捉迷藏，但如果突然走出个人来的话，我一定会被吓着的。
在房子的一个房间里，有一个镜子，刮得很高。
我正在欣赏这座古老又又有点儿阴森的老房子是爸爸突然说要走了，我只好依依不舍得走了。
晚上我在梦乡里还在那座房子里呢！
在我的心中，有一个一直念念不忘的地方，那是我家的老房子。在城里上学的我常常想起那熟悉的一切……
我思念老房子，思念老房子里我的房间。它靠着阳台，每天早上，我一醒来，就可以听见一声声清脆的鸟鸣声。我还可以看见蔚蓝的天空上，云儿自在地飘浮，将人的思绪拉得很远很远。
我思念老房子，思念老房子的葡萄架。院子里有一个葡萄架，秋天我可以吃到一串串诱人的葡萄，一直甜到我的心里。葡萄架对面有一个很大很大的土灶。听说，那是我爸爸上大学时砌的，它见证了家里大大小小的喜事，一直保留至今。
我思念老房子，思念老房子的大鸡舍。当母鸡在厨房的干叶子堆里下蛋时，就是我大显身手的时候，我总会一个不落地把鸡蛋捡回去，让大奶奶夸我一番。
我思念老房子，思念老房子的小院子。院子大门的门楣上，“冀庐”二字苍劲有力，那是大爷爷的手迹，寓意充满希望的地方，倾注了大爷爷对家的爱。在院子的角落，还有一棵老荔枝树。这棵树虽然不再结果了，但它给烈日里的院子撑起了一片阴凉。
我思念老房子，思念老房子的小花园。园里有大奶奶精心侍弄的许多植物：松柏精致翠绿，茶花娇艳明媚，就连*凡的小金橘也别有一番风韵，杜鹃则悄无声息地给这绿意盎然的花园抹上了一道怒放的红。和这生机勃勃的花草们交相辉映的，是老房子的岁月感，两层木砖结构的房子记载着几代人的生活轨迹，在这里我迈出了人生的第一步。
时光流转，小院的四季景色更迭，可是老房子的主人——我的大爷爷和大奶奶，已经在天堂里团聚了。我再也无法看到他们亲切的笑脸，再也无法听到那些令人向往的故事，再也无法享受到他们轻轻抱着我的温暖！每每置身于这老房子，我便睹物思人；每每想起这些，我的心中无限感伤。
老房子给我带来了许多美好难忘的回忆，那样熟悉的景和物，那样亲切的花和木，还有亲人们对我的爱，以及我对他们的无尽思念……
村子里要旧城改造了，那些伴着我走过7年人生旅途的老房子，都要拆除。在故乡的老房子里，曾经留下我许多的影迹。看着斑驳的墙壁，看着房顶上那片片黑瓦，水池上碧绿的青苔，一切都即将消失在“西陈”这古老的村子了，取而代之的是一幢幢冲天的高楼，一栋栋豪华的别墅。
最*几天，家人都为了旧城改造的事情忙里忙外，纷纷赶到老家去搬家具。奶奶更是忙得像个陀螺似的——晕头转向。
原先热闹的村子，就在这几天，突然安静了下来，除了寂静就是孤寂，找不到从前的融洽、繁荣、和谐。唯独能够看见的就是房门紧闭，有时偶尔看到一些人到老家搬家具。街上的小店关门了，餐厅关门了，一个大村子，门口都是关着的。
桃花流水去无痕，几年的回忆，多年的眷恋，都将消失不见，故乡的房子在突然之间，从我的眼前轰然倒下，所有的一切都化为工程地理的废墟。
来到阿婆的乡下老家，小巷子里，见不到几个人，让人觉得凄凉。老家院中，种着许多花花草草，鲜艳无比，让人陶醉在这之中，心情顿然舒畅起来，持久的好奇心驱驶着我马上走进去，阿婆一定很喜欢植物。抬头看屋檐，也别有一番味道——这些瓦片看起来很旧，有的上面还长了菁苔。房子的侧面上竟还有很多绿色的爬山虎。
我敲了敲门，阿婆开了门，一见到我，好像见到了神似的，高兴得不得了。应该是很久没见到我了，阿婆快活着一路将我和妈妈领到沙发上坐下来，而且话也是说个不停，一路问到底。
到了房中，四处看看，觉得还蛮精致的，东西也都不缺。而且这屋子也很大，有三层，但家具都很旧，墙壁黑得好像有百年的历史了，开门的时候，门里都发出“吱吱”的声音，门脚也松松的。来到三楼的露台，地方很大，种着很多大盆的花，还有三张靠椅，我坐在上面，闻着花香，加上阳光照射在身上，暖洋洋的，我从来没有这么舒服过，仿佛到了仙境一般，让我很自在。
虽然是老房子，但是那闲适的滋味让人回味，我仿佛做了一个旧梦。
对我来说，家乡的老房子，是无可替代的，黑的瓦、木头、砖块搭起来的房子，后来用水泥、油漆装修了一下。至今，水泥油漆有些脱落，黑色的瓦也蒙上了一层厚厚的灰。但我对它永远都有一份亲切感。
唯有爷爷奶奶还住在这里，爷爷奶奶都信佛，家里虽然没有佛像，台子上却摆着五个香炉，每个香炉里都堆满了灰。空气中时不时弥漫着香气。这些香气，我们闻着实在不好受，但奶奶却对我们说：“这香气是用来除虫子和阴气的，一年四季都需要。所以每每进家门时，都会被这香气所弥绕，令人神清气爽，足以大赞。
家中还有一把用竹子编的躺椅，那把躺椅已经不知存在了多少年，竹子都变得泛黄了，两边的把手也已经变得破烂不堪了。奶奶依旧舍不得扔掉，每天都会坐在上面看着自己喜欢的电视剧。时而发出那“嗞嗞”的响声，让人暇想联翩。
房子中的院子里左右各有一片不大的菜地，里面种了几种菜，还有草莓和葡萄，菜地的边上会裁上几棵草莓的幼苗，每至夏初时期，草莓便熟了，草莓不是每年都甜，只有阳光充足的时候才会有十几个又大又甜的草莓吃。我每个夏天都在期盼吃草莓的日子。
家乡的房子老了，旧了，破了，但在这破烂不堪的老房子中，我度过我愉快的童年，有着太多的回忆。家乡的老房子总给我带来熟悉感，让我回味无穷，浮想联翩。
老房子
再次回到老家的旧房子。无言独立，轻抚粗糙的泥砌墙壁。这个承载许多回忆的地方，以静默的姿态，安详宁静地矗立了许多年。
好多年没有再回来这里了。
记得小时侯，很是喜欢回老家。那里，会有很多南方特色小吃。像米糕，表面多粉，入口微甜。像锅煎，一大块的，里面放着美味的馅，切割成长方形的形状，还有奶奶亲手弄的米花。
小孩子最是喜欢甜品了。玩累了，偷偷地潜进厨房，用玩耍后泥泞的手，未洗净就抓住灶台上的甜品，径直放进嘴里。每次都会被奶奶发现。那是一个慈爱的老人家，温柔慈祥的眉眼，宁静的目光，饱含柔情。她拉着我泥泞的小手来到井边，用那清凉井水细致地洗净我的手，轻声说仿佛呢喃，永远都是“不洗手就吃东西，肚子里就会长虫虫，疼的你睡不着觉：糖吃多了，牙齿就会被虫虫，到时就像奶奶一样，没有了牙齿，成了一个小老人了”云云。
虽然很害怕，但即使被说上很多次，年纪小时还是未曾改过*惯。仿佛奶奶轻声劝说也成为溶入骨血的一部分，在身体里在皮肤下绵延缱绻。慈祥的眼，粗糙但温柔的手。
老家的房子是旧式的建筑风格。木制的暗红的门，纹理清晰，因岁月久远漫漫剥落的皮层，摸上去有微刺的质感。跨过门槛，就是一个不大的`院子，院子里有一条青板路，旁边有一块长满了荒草的空地。“那年，你走后没多久，这里就刮起了台风，连下了好多天的雨。你种的那些太阳花全都死了。多好的太阳花，你爷爷可喜欢它们了。那些花死后，他就把地给空着，说要等小不点放暑假回来住时，又在这里种满太阳花。谁知，你一走就好多年都没有回来……“奶奶在我身后轻声地说。呵，那些长着翠绿娇嫩叶子，永远只会在晴天里绽来笑脸的太阳花，它们是始终追逐着太阳的可爱的孩子。猛然发觉，失去了的东西无论你如何努力找寻都不会再寻回，而过去了的美好时光也不能再回头了。右手边便是卧室。里面有一个木制的箱子，沉重厚实，上面覆盖着厚厚的尘土。打开来，浓郁的古老的气息萦绕在室内久久不散。里面堆放着父亲的旧课本和一叠文稿。翻开来看，不难发现，父亲是一个聪明的人。
整个房子是静立的风景，房间内暗影浮沉，家具在阴影中像沉默的智者。他们，用淡定的眼神，用细腻的感触，感受一切的人情冷暖。一幅岁月静好，现世安稳的婉约模样。
不知道它存在几许年了。那种经历风雨之沧桑，被灼烧到熔点，冷凝后沉淀下来的静尘。以它特有的韵味，深深根植入脑海。
曾经在老家住过些时日。白天和小伙伴们绕着村子到处跑，每到吃饭时间，奶奶就会迈着蹒跚的步伐，扯着嗓子到处找我。没有呵斥，只有淡淡的微笑。这笑，流光溢彩，熠熠生辉。到了晚上，就早早地睡去了。待到天明，慢慢醒转。细细捂好被子，贴着下巴。奶奶已经起床，她是经常早起的。半世纪的辛勤劳碌，所养成的许观。即使没有很多活做，一到清晨，便又清醒，复找事做。
奶奶的眼睛清亮，笑起来的时母性的光辉，可以把一切黑暗丑恶的东西感化。做错了事，会过头，便是奶奶包容的微笑。在明媚的阳光下，或是在房间的阴影里，眼里所承载的，是一个世界。
我很小的时候，就离开了家乡，搬进了父亲在一座新城市里买的一间房子。房子变得明亮许多，也不像老房子般狭窄，连生活用品都收拾得整整有条。总觉得，新房子比老房子少了一股味道。不可以乱蹦乱跳，因为楼下的住房会投诉我们。没有了青板路，取而代之的是长长的水泥楼梯；看不见木制的暗红色的大门，映入眼帘的是一扇扇冰冷的铁门。听不到熟悉的乡音，周围的人都在说着我听不懂的语言……是陌生。
故地重游，依然满眼翠绿。长相奇怪的枝干向高，向南生长，庞硕的枝干挂着秋千。墨绿，浅绿，湖绿，沽绿交错相映。几个孩子在树阴下快乐地玩着玻璃球。都是熟悉的房子，熟悉的人，熟悉的树，周围充满了熟悉的味道，心一下子变得安定了。
故乡的水土养育了一方人，被一代一代的人饮用、享受，最终只剩下寥寥。那是无私的馈赠。它就像是彩色的玻璃球，透过玻璃球看到的永远是一个世界。
记得书上说，一个人对故乡的感情不是浅淡的忆想梦吟，而是深沉浓烈的爱。
故乡所牵绊住的，是游子的心。
人与故乡的关系，是风筝与线。
雨下了,细细的雨点夹杂着淡淡的忧伤在老房子那残损的屋檐上一滴一滴的掉落。用手接住了一滴;冰凉冰凉的,泛起一阵惆怅。发现了,老了,它真的老的,残损的土墙上的泥土一块一块地散落在地。
房梁上那一道又一道腐蚀的痕迹像外婆脸上密布的皱纹永远也无法抹去。
好久没来了,好不容易等寒假也只能来匆匆地来望一眼。
我用手轻轻地扶着大门,一只腿已跨过了门槛,却又不知所措地收回来。
悠悠地在门槛上坐下,思绪越牵越远,越牵越远…………本文选材新颖,不落窠臼。写得真挚感人,通过回忆外婆的过去和现在进行对比,表现了外婆一直对我的浓浓关爱。同时本文也多处运用了象征手法,隐喻外婆或是小作者的心情。本文语言很有特色,在细腻的描绘中笼罩着淡淡的愁绪。
多角度的细节描写也是这篇文章的亮点,让人有多重画面的悦感。“外婆,外婆,给我讲故事吧,讲吧,讲吧!”我有些撒娇似地扯着外婆的衣角,使劲地摇啊摇,摇啊摇。“好,好,好,外婆讲!我的心肝宝贝。来,坐到门槛上来。”外婆用那干裂的手招呼着我。
“来啦,啊……”激动地我一个踉跄跌在了门槛上。“冒失鬼,以后可要小心了。”外婆皱了皱眉,于是一圈皱纹泛了起来。
“外婆今天给你讲《狼来了》的故事。
每当我回家时，我都要看一看我爸爸小时候的那栋老房子。
爸爸小时候的老房子是用砖头砌成的，门上挂了一个牌子。打开木头门，可以看到一堆草，在这些草中还有一张破旧的桌子，里面有三间茅草屋。其中一间有一张书桌，我想这应该是爸爸的房间了。我想象爸爸小时候趴桌子上，借着煤油灯的光写作业。听奶奶说，爸爸小时候学*特别好。他们的数学老师每次下课都留一道题目，答对的可以拿一本数学本。结果爸爸把老师的本子基本上全拿了过来。同学们都十分嫉妒。
房子后面有一个菜地，现在奶奶虽然不住这，但菜地里还种满了菜。房子旁边有几棵?⑼┦鳌０职炙邓?们小时候经常拿这棵树的花编成一条蛇去吓唬女生。听着听着，我脑海中浮现了爸爸他的小伙伴被女生打得景象，我一想起来就笑，因为现在这么凶，这么严肃的爸爸也会这样干，完全不一样。
树下有条小溪，爸爸说他们小时候经常卷起裤脚，赤着脚下河捉鱼。有时运气好，能捉到一条大鱼，晚上喝鱼汤。有时运气差，捉了一天只抓到几只小虾，只好放生。我现在多么想下河捉鱼，晚上喝鱼汤。多么想编只小蛇，吓唬女生。多么想像爸爸一样把数学本全拿回来……
爸爸小时候的乐趣可真多，如果有机会，我一定要体验一下。
爷爷奶奶是在大约四年级时搬走的，他们住的那栋房子，也就被遗忘了吧？去老房子的路并不远，倒不如说很*——从阳台过去（因为是相连的），转眼就能到罢。
阳台那边的门很重，要用力从下面拉开。门也破旧了，上面的花纹也老掉了，破破的，带着一股莫名的重量。费了劲儿把门拉开，迎接我的却是尘土，卷着回忆拼命地涌出来了，像是决心不再回这个地方。
回忆被锁在这里。可笑的是，外面的人想进去，里边的它却想出来。有些可能与旧物一起带着对命运，对被抛弃的不公而久久地睡去了，有些甚至与旧物一起灰飞烟灭罢？逝去了多少春夏？又与老屋度过了多少个秋冬？从爷爷建好它来，也有三十多年头罢？许多都是我生下来前的事了，我又怎能知晓罢？
于是踏进去，衣柜、梳妆台、镜子、木桶……鸟笼，嗯？以前没见过爷爷养鸟吧？或许父亲知晓呢？我是不知道的，也无心了解。起初带着“寻宝”的心来-弟弟便问我：找到什么了吗？玩具？书籍？收藏？
他是不知晓的，我究竟找到了一份何等珍贵的宝物啊！一份何等沉重，何等价值的宝物啊！
——中班教案会动的房子实用十份
活动目标：
1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。
2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。
活动准备：
PPT、小图书
活动过程：
一、小松鼠想造房子
价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。
(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠
1、小松鼠*时住在哪里的呢？
小结：小松鼠*时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。
2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？
小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。
二、欣赏故事
价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。
（一）小松鼠造房子
1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？
小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。
2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？
小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。
（二）会动的房子
1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？
小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。
2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？
（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。
三、会动的房子带来的惊喜
价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。
过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。
1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？
2、小松鼠为什么哭呀？
小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。
1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？
（画外音）“小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！”
2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？
小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。去各种好玩的地方。
活动反思：
本次活动的开展在幼儿原有的阅读经验下，孩子们对于故事画面的观察比较的仔细，能够观察和比较画面中的背景和动物表情的变化。教师在设计活动的时候以小松鼠的情感变化为线索，小松鼠从想造房子和造好房子的欣喜，到房子移到了山顶上的惊奇，到房子到大海里的害怕，到最后发现自己把房子造在了乌龟的背上的恍然大悟为主线，将情感和情景相结合，使孩子真正走进了绘本，体验到了整个故事的乐趣。
不足：但是本次活动的最后环节，孩子阅读小图书的常规比较的乱，教师在*时应该多加练*，或者将个体阅读改成集体阅读讲解。这样整个活动会更顺利点。
一、说教材
大家早上好！
我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴*幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学*特点。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：
1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法 B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发
幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、制作电脑多媒体课件；
2、磁带一盒；
3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序
根据中班下册幼儿学*语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：
第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
“小松鼠在树上住腻了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
第二个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清新的大自然。
这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画，一阵风呼呼的吹过，老师问“‘呼呼呼’是什么声音？小松鼠醒来发现它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，老师问“‘哗哗哗’是什么声音？它又来到什么地方？”，最后，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，
更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
第三个环节：游戏：“奇妙的声音”
老师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。
接着老师说声音的名称，让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
第四个环节：幼儿听故事，操作表演
让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。
第五个环节：续编故事。
教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整讲述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的知识参与创编，教师适时的指导和帮助，顺利自然的完成教学难点。
第六个环节：活动延伸。
为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学*方法，我又设计了延伸
活动。组织幼儿晨区活动，继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正！
活动目标：
1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。
2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。
3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。
活动资源：
有关奥运会的报纸、图片
活动过程：
（一）激发动机语言激发：“在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”
（二）引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流
1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”
2、“我们中国取得了多少面金牌？”
3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”
（三）大胆表现
1．鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2．启发幼儿添加观看的观众和升起来的**。
（四）体验成功
1．与同伴交流作品。
2．请老师参观作品，向老师介绍作品。
（五）鼓励幼儿向运动员学*，积极参加体育运动锻炼身体。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。
2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爱动脑筋，大胆想象的能力。
3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好*惯。
活动准备：
故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。
活动过程：
一、出示小松鼠图片。
提问：
1、小朋友你们认识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？
2、小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗？（小松鼠的家住在树洞里）
二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣，调动幼儿的学*的积极性。
小朋友这只小松鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠会把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你们猜一猜小松鼠会把房子造在什么地方？出示图片
小松鼠在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子！”小松鼠说着就动起手来，忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。出示图片
1、播放风声。
小朋友你们听这是什么声音？（风声）
小松鼠被这“呼呼呼”的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你们猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言）
出示图片
小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。还有好多好玩的。
小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？（幼儿自由发言）小松鼠听着这动听的山歌慢慢的又睡着了。2。播放海浪声。
2、小朋友你们听这是什么声音？
小松鼠被这“哗哗哗”的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是怎么回事吗？小松鼠也特别想知道于是它急忙推开窗一看，小松鼠这次又看到了什么呢？小朋友你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言）
出示图片
小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。这下小松鼠可乐了，高兴地大叫起来“我的房子会动。我的房子会动。”小松鼠看着这美丽的大海在想我可以在这里干嘛呢？小朋友你们想一想在大海边我们可以干嘛？可以做什么游戏呢？可以玩什么呢？（幼儿自由发言）
小松鼠看着这美丽的风景，它在想我的会动的房子明天会把我带到什么好玩的地方呢？它想着想着又睡着了。
3、播放马蹄声。
小朋友你们听这是什么声音？
小松鼠被这“哒哒哒”的马蹄声给吵醒了，小松鼠想我这是到了什么地方呢？小朋友你们猜一猜这次小松鼠的会动的房子把小松鼠带了什么好玩的地方呢？（幼儿自由发言）这次小松鼠迫不及待的推开窗一看，呀！它会到了什么地方呢？原来它的会动的房子把它带到了美丽的大草原。
出示图片
小朋友你么说一说在美丽的大草原上我们可以做什么？我们还可以吃到什么好吃的东西呢？（幼儿自由发言）
小松鼠有了这会动的房子真好，可以带小松鼠到许多许多好玩的地方。那小朋友你们知道小松鼠的房子为什么会动呢？（幼儿自由发言）小松鼠有了这会动的房子乐的在自己的房子里手舞足蹈，就在这时传来一个声音“小松鼠呀，快别乱动。”
是谁在说话，难倒是这块硬硬的大石头，小朋友你们猜是谁在说话？（幼儿自由发言）小松鼠急忙低头一看，出示图片
“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”
从此小松鼠和小乌龟成了好朋友，他们一起游玩了好多好多的地方。
小朋友现在你们知道了小松鼠的房子为什么会动了吗？小松鼠把房子盖在了乌龟的背上，这只小松鼠可真粗心。我们可别学*小松鼠这么粗心呀！
三、看动画、听故事。
和幼儿一起听完整的故事。
四、给故事起个好听的名字。
五、活动延伸：故事表演。
活动反思：《会动的房子》是一个动听的故事，故事向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界。生动有趣的动画把孩子们带进了有风声、海浪声、马蹄声的美丽的大自然中，孩子们在活动中有身临其境的感觉。故事诙谐有趣，孩子们非常喜欢。整个教学活动围绕一个线索，一个悬念环环相扣，层层深入。这节课整体来说比较成功，孩子们在轻松有趣的氛围中完成了教学目标，活动中通过逼真的大自然声响、有趣的PPT画面在加上我的正确引导充分发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。不足的地方是孩子的表演的时候不过大胆，不过自信，在今后要多给孩子自由表现的空间，让孩子们尽情的去展示自己。
课前学*设计
活动一：歌曲《拉拉勾》
带领幼儿学唱歌曲，通过歌曲让幼儿感知和同伴友好相处做好朋友是一件快乐幸福的事，感受拥有朋友的美好。
活动二：我的朋友多(周末亲子游)
通过周末亲子游的方式，请家长带幼儿进行亲子游戏、玩具互换、家庭互访等活动，在看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，在与同伴的交往过程中，形成良好的交往经验和文明礼仪，初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
课堂活动设计
活动目标：
1.理解故事内容，能用较完整连贯的语言表达小姑娘请朋友做客前后的内心的变化及心理感受。
2.能自信大胆地表达自己的看法，并学说故事中动物们与小姑娘之间的简单对话，丰富词汇“孤单”。
3.知道朋友间要相互分享，只有分享才会拥有更多的快乐，并初步懂得要爱护别人的东西。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点：
理解故事内容，大胆学说故事中简单的对话，丰富词汇：孤单。
活动难点：
在理解故事的基础上，能用较完整的语言表达自己对小姑娘内心活动的看法，并懂得分享和珍惜的重要性。
活动准备：
1.朋友之间友好相处的认知。(经验)
2.课件。(物质)
3.幼儿围半圆坐一排。(环境)
活动过程：
1.出示图片金色的房子，通过谈话法，激发幼儿对金色的房子的喜爱之情并引发幼儿听故事的兴趣。
(1)提问：看，草地上有什么?
(2)提问：谁能用一个好听的词来说一说，这是一座什么样的房子?
(3)提问：你们喜欢这个金色的房子么??
小结：它的主人也特别喜欢它，这么漂亮的房子会是谁的呢?会发生什么事呢?让我们一起听听故事，从故事里去寻找答案吧。
2.运用多媒体视频，引导幼儿分段倾听故事，运用对比的方法，帮助幼儿分析、理解故事中小姑娘请朋友做客的前后心理感受，知道朋友间要相互分享才会拥有更多的快乐，丰富词汇：孤单。
(1)讲至故事第一部分，引导幼儿学说故事中的简单对话。
提问：这个金色的房子是谁的呀?
提问：都有谁跟小姑娘打招呼了?
提问：小动物们是怎么说的?
小结：每个小动物都表达了自己对金色房子的赞美，看来它们也很喜欢金色的房子。那接下来会发生什么事?让我们继续听故事里是怎么说的。
(2)讲至故事第二部分，运用情感迁移的方法，引导幼儿感受小姑娘对金色房子的喜爱，并能大胆猜测小姑娘内心的变化及感受，以小姑娘自己一个人在家为切入点，渗透没有朋友是很孤单的，丰富词汇：孤单。
提问：小姑娘为什么不请小动物进去玩呢?
小结：小鸟会把房子弄脏，小狗会吵到别人，小猴和小羊会把别人的东西弄坏，小姑娘虽然也喜欢和好朋友们一起玩耍，可是这个金色的房子她太喜欢了，她害怕她最喜欢的东西受到伤害，所以小姑娘才不让她的好朋友进来玩。
提问：这下没有了小动物们的打扰，小姑娘本应该高兴的，可是她现在的心情是怎样的?为什么她会有难过、伤心的心情?
小结：小姑娘觉得自己一个人在家没人陪她很没意思。像这样没有依靠，没人陪伴，感到寂寞的时候，就叫做孤单。
提问：你有孤单的时候么?什么时候你会感到孤单?你的心情是怎样的?
小结：人人都不喜欢孤单，孤单让人感觉到难过、冷清，甚至是有些伤心，就像小姑娘一样，接下来孤单的小姑娘又会怎么做呢?让我们继续听故事吧!
(3)讲至故事结尾，通过对比小姑娘请朋友做客的前后心理变化，引导幼儿感受，分享才能拥有更多的朋友和快乐。
提问：现在小姑娘的心情是怎么样的?为什么?
小结：因为小姑娘把好东西跟大家一起分享了，又有这么多的好朋友陪伴着她，所以小姑娘很开心。
3.完整讲述故事，以问题为引领，引导幼儿知道分享很重要但也要要懂得珍惜爱护别人的东西，并能将故事情节进行迁移。
(1)完整讲述故事渗透分享的.重要性。
提问：一开始小姑娘只有漂亮的房子，她觉得快乐吗?为什么?她是怎么样让自己变得快乐起来的?”
小结：原来快乐是可以通过与同伴分享进行传递，看来会分享真的很重要。
(2)将故事情节进行迁移，通过讨论法，引导幼儿懂得要与人分享，并在过程中爱护别人的东西。
提问：小姑娘最喜欢金色的房子，那你最喜欢什么?快和你旁边的小朋友说说吧!
提问：小朋友们最喜欢的各不相同，那你们愿意把自己最喜欢的和好朋友一起分享吗?
小结：你们真是爱分享的好孩子，就像小姑娘一样懂得分享，那你们也会收获更多的朋友和快乐的!
提问：如果别人愿意和你分享他喜欢最喜欢的，你们要注意些什么?
小结：现在的你们不仅知道了分享的快乐，更懂得要爱护别人和你的分享，相信你们的朋友会越来越多，也会越来越喜欢你的!
4.将活动进行延伸与更多的同伴一同分享结束。
孩子们，快来看看老师在椅子下面给你们准备了一个漂亮的头饰，拿出来告诉你身边的小朋友，你拿到的是谁?快把漂亮的头饰都戴在头上，到我身边来，让我们一起回到班里，把这个故事表演给其他小朋友吧。
课后延伸活动设计
第二课时：表演游戏《金色的房子》
孩子们在熟悉了故事情节并学会说故事对话后，通过视觉听觉和模仿等多种感官的体验和感知，对故事的表演产生了极大的兴趣，在本活动的第二课时里，我们将引导幼儿了解表演游戏的基本特点，启发孩子们能大胆的用各种表情、动作来表现各种角色的特征，发展想象力锻炼口语表达能力，表达自己对故事的理解喜爱。
活动延伸：置换大集活动
组织全班范围的置换大集活动，请小朋友们将自己喜欢的图书、玩具等物品带来幼儿园，自己亲自设计一份置换倡议书，并写上自己喜欢的一段话，然后由小朋友们将喜欢的物品与好朋友进行置换分享。通过此活动幼儿将教育活动经验迁移到生活中，去实践分享、将道理转化成行为，从实际的行动中体验和收获，感受分享带来的美好。
活动反思：
独占是现在绝大多数独生子女普遍存在的问题和现象，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现，而现在的孩子们恰恰缺少这些，中班幼儿的语言表达能力较小班都有了一定的发展和提高，能够基本连贯的表达自己的意思，词汇也逐渐丰富起来，他们喜欢主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有趣的故事情节。《金色的房子》是一篇经典的儿童故事，语言自然优关，反复吟唱的语句朗朗上口，各个角色之间的对话简洁、生动，富有童趣，深受孩子喜欢。故事中通过对比小姑娘请朋友做客前后的心理感受，引导幼儿知道要懂分享、会分亭、乐分享，分享才会使自己收获更多朋友和快乐的道理。
依据《纲要》中所指出的：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，在感受语言的丰富和优美的同时，通过多种形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解，提升孩子对作品内涵的价值认识。结合我园“教在理智的有心学在快乐的无意”的理念，我将本活动制定了以下三个目标，分别是：1.理解故事内容，能用较完整连贯的语言表达小姑娘请朋友做客前后的内心的变化及心理感受。(难点)2.能自信大胆地表达自己的看法，并学说故事中动物们与小姑娘之间的简单对话，丰富词汇“孤单”。(重点)3.知道朋友间要相互分享，只有分享才会拥有更多的快乐，并初步懂得要爱护别人的东西。
从整节课来看，我都较好的完成了教学目标。就本活动的执教过程，反思有以下几个特点：
1.问题引领，幼儿发现思考在前--在启发中实现自主学*。
在导入部分，我通过草地上的金房子导入，引出故事《金色的房子》，整个活动以房子为主线，视听结合，激发幼儿兴趣——将幼儿带入故事情境。通过问题;“这座美丽的金色房子的主人会是谁?在金色的房子里会发生什么故事?小姑娘只拥有关丽的房子快乐吗?后来用了什么方法让自己变得快乐?”等一系列的提问引发幼儿深入的进行思考，在教师的不断引领和启发中，体验了自主学*的乐趣。
2.视听结合，激发幼儿兴趣--将幼儿带入故事情境。
中班幼儿的注意的倾听能力还不是太强，所以我通过视频和看图讲述相结合的方式进一步将幼儿带入到故事的情境中，调动幼儿学*的兴趣吸引幼儿的注意力。第二施完整欣赏故事的时候，重点是重复故事中各个角色的对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接爱的快，每个孩子都能积极的参与进来。
3.对比认知，启发提问--搭建*台支持幼儿大胆表达与表现。
活动中，我始终以“房子”为主线，引导幼儿在看一看、听一听、想一想、说一说的过程中，感受小姑娘邀请朋友内心前后的对比变化，让孩子们懂得分享会将快乐相互传递道理。在讲第一遍故事的时候，我采用分段讲述，通过问题：“小动物对小姑娘说了什么?小姑娘为什么不让小动物到她家来?”让幼儿知道金房子是大家都很喜欢都很向往的。通过提问：“没请大家来玩的小姑娘自己在家心情如何?最后请大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”来帮助幼儿理解故事中小姑娘邀请小动物做客前后心理对比。在师幼互动、幼幼互动的过程中引导幼儿懂得分享才能有朋友，感受分享的快乐，通过小姑娘的改变，让幼儿懂得在分享别人的心爱之物的同时，要爱护别人的东西，这样大家才能共同收获快乐。提问激发了幼儿想说、敢说、有机会说的愿望，提高和发展了幼儿的思维能力和表达能力。通过情感的迁移引导幼儿学*了词汇;孤单，并理解了词语的意思。通过对故事的理解，让幼儿知道“让朋友来分享自己的快乐才更快乐!”
总面言之，本次活动较好地完成了预期的教学效果，在各环节小结上给予了幼儿经验的提升，在回应幼儿和教学机智上也提高很多。
教学目标：
1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重难点：
理解故事内容，能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：
挂图、录音机、电子琴。
教具过程：
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(*房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学*这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1.画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
幼：答。
师：她们在做什么呢?
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼：答。
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼：答。
师：她是怎样做的呢?
幼：答。
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6.出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢?
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学*讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结：
请小朋友坐好。今天我们学*、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思：
语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴*幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学*与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
活动目的：
1、通过集体活动帮助儿童掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
2、让儿童在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展儿童记忆故事主要内容的有意性。
3、激发儿童的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养儿童的倾听*惯。
活动重点：
通过图画，理解故事内容。
活动难点：
让儿童感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备 ：
《丑小鸭》故事大图书一本、儿童小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘
活动过程：
老师头戴天鹅头饰边舞边来到儿童的面前，引起儿童的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让儿童对故事充满了遐想和兴趣。
1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请儿童说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请儿童说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请儿童说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请儿童说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请儿童说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请儿童说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请儿童说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请儿童说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请儿童说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请儿童说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请儿童说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!"请儿童说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让儿童边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让儿童跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发儿童的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让儿童感受丑小鸭的快乐心情。
1、 发给儿童每人一本丑小鸭小图画书，儿童边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?
评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发儿童对文学作品的兴趣，培养儿童的倾听*惯。人手一册小图书的使用，使儿童通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了儿童的学*兴趣，让儿童能够更加关注故事，了解故事内容。
一、设计构思
1.教材来源：
《会动的房子》来源于《80厘米的世界》系列丛书。小松鼠造了好了新房子之后，第二天发现房子竟然在移动，每天醒来都会发现来到了一个地方，故事就围绕这个话题展开了。
2.重难点：
重点：熟悉故事基本情节，感受不同的声音、不同的场景与小松鼠情绪上的对应关系，分享房子的“动”带来的欢乐。
难点：揭秘“会动的房子”，初步学*乌龟与小松鼠的对话，感受动物之间的友爱。
设计理念：
这是一个有些惊喜的故事。小松鼠不固守陈规，决定换一个地方住，这一换带来的变化超过了想象。体会小松鼠的心情变化，需要充分感受每一个场景，山歌声、海浪声、马蹄声各不相同却都很美，都是惊喜，小松鼠先是“没关系”、然后是“可乐了”，再是“手舞足蹈”。小松鼠发现石头是乌龟的背，这让它惊奇又惭愧，但同时它又收获了一个朋友，这就是结尾最后一个惊喜了。
3.活动流程：
利用松鼠的房子引出幼儿的兴趣。——教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节小松鼠去过的地方——组织幼儿完整欣赏故事，引导幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢乐。
二、活动目标：
1.熟悉故事情节知道故事中谁的蛋最大谁的蛋最小。
2.初步理解只有通过比较才能得出大小的道理。
三、活动准备:
1.图卡“会动的房子”1座（大石头和房子分开），包括声音、场景、体现情绪变化的小松鼠的图卡3组。
2.图画书每人1本。
四、活动过程：
一、利用松鼠的房子引出幼儿的兴趣。
出示松鼠的房子，师：瞧，这是松鼠新造的房子，这个房子可了不得，它有神奇的功能，他会动，所以叫会动的房子。我们一起来看故事。
环节自评：教师出示房子，告诉孩子这个房子的特殊功能，凸显房子的与众不同，激发幼儿倾听和表达的欲望，为后面的故事情节铺垫。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节
（1）教师讲述图画书p1-3，请幼儿说说：小松鼠为什么要重新建造一座房子？（住腻了）它发现的大石头是什么样的？（是由小石头拼成的，光滑、硬）
（2）教师讲述图画书p5-11，幼儿回答时教师贴图卡。
●第一天小松鼠被什么声音吵醒了？（风声，就像是山吹奏出的歌声）推开窗一看发现自己来到了哪里？小松鼠惊喜之后它是怎么想的？（图卡呼呼的山歌山沟下没关系表情松鼠）
请小朋友说说小松鼠的想法？（没关系，山沟里也挺好的，有动听的山歌作伴）
小结：第一天小松鼠来到山沟里，听到了山歌声，他觉得没关系，山沟里也挺好的，有动听的山歌作伴
●第二天，又传来了什么声音？小松鼠推开窗一看发现自己又来到了哪里？（哗哗哗海浪声大海边可乐了表情）
●小松鼠发现自己来到了大海边，它的心情怎样？说了什么？（非常开心，说我的房子会动）
小结：第二天，小松鼠来到大海边，听到了海浪声，非常高兴地说我的房子会动！
●第三天，小松鼠推开窗一看发现自己又来到了哪里？马儿奔跑时发出了什么样的声响？
●小松鼠发现自己来到了草原，它在房子里怎样了呢？手舞足蹈，知道什么叫手舞足蹈吗，就是高兴的手脚都跳起舞来，一起来说（哒哒声大草原手舞足蹈表情）
（3）房子经过了山脚、海边、草原，它为什么会动呢？请小朋友自己去书中寻找答案。用别针别住的后面部分开始翻起
（4）房子为什么会动呢？哦，原来是房子建在了乌龟的背上。
（5）当小松鼠发现房子建在乌龟背上，他们会说什么呢，请小朋友来学学。(龟：小松鼠快别乱动。鼠：咦，是谁呢，是那块硬硬的大石头吗?龟：小松鼠你真粗心，把房子盖在了我的背上，我驮着你走过了许多地方。鼠：你，累坏了吧，龟：不，这下我们可以作伴了）
（环节自评：揭秘房子会动并不难，因此通过提问满足幼儿用自己的语言揭秘房子会动的愿望。教师有感情的讲述为幼儿练*对话做示范，也便于幼儿感受惊喜的高潮以及动物之间的友爱。出示的图卡顺序遵照故事内容，以便幼儿有序、整体地感受故事。）
三、组织幼儿完整欣赏故事，引导幼儿再次感受房子“动”的旅程以及带来的惊喜与欢乐
师：小朋友，你们喜欢这个故事吗，请你们一起完整欣赏这本书。我们回去把这个故事分享给其他人听好吗？
（环节自评：讲述时教师放慢速度以及适当的画面对比，确认师生是否同步阅看图书，提示幼儿跟随老师的讲读，练*描述小松鼠感受的语言以及乌龟与松鼠的对话，在分享幼儿关于有趣的感受过程中，再次体验故事带来的快乐情绪。）
活动反思：我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，如果以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。
活动目标：
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学*用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
物质准备：课件、图卡
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：
一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。
师：小朋友们，瞧，这是什么？你们见过会动的房子吗？会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。
二、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：你们看松鼠的房子动了吗？你是怎样发现的？第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？
（1）根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿"呼呼呼"地唱歌。)（2）模仿象声词"呼呼呼"。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？
（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花"哗哗哗"地唱歌。
（2）模仿象声词"哗哗哗"。
3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。
（1）提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？看见什么？听到了什么声音？（第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿"哒哒哒"的跑步声。）（2）模仿象声词"哒哒哒"。
4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢？
5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学*用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
（1）说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。
（2）听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。
（3) 学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
（1）小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情？
（2）小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情？
（3）乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？
四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动？你喜欢故事里的谁？为什么？那如果你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方？会听到什么声音？
五、活动结束：
师：小朋友，今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗？
教学反思：
《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。
活动目标：
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学*用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：瞧一瞧，这是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是个普通的房子，它是一个会动的房子。小朋友们，你们见过会动的房子吗?(没有)嗯，都没用，这个会动的房子里面还藏着一个好听的故事呢，我们一起来听一听。
二、教师讲述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了，忙了一天的'小松鼠也累了，在新家里睡着了。
师：“你们看，小松鼠的房子动了吗?你们是怎么发现的，我请个小朋友来说一说。”(因为它地下是个大乌龟)
三、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。师：“你都看出来它是乌龟啦，那我们来看看，仔细观察观察小松鼠它来到哪边了呢?”这是哪里呀?(山脚下)听到了呼呼。。。。。这是什么声音啊?模仿象声词呼呼呼~~~你们听得真仔细，我们一起来学一学风吹声。那你们在生活中还在什么地方听到这种呼呼声呢?(公园、窗口)那我们再往下看，看看小松鼠这次来到了什么地方。那它这次来到海边会听到什么声音呢?你们听，听到了什么声音?模仿象声词哗哗哗~~~~那你们在生活中还在什么地方听到海浪声呢?(下雨的时候)我们继续往下看，小松鼠又来到了哪边呢?这是什么?(草地)那它可能来到什么地方?上面还有什么呢?原来呀小松鼠来到了美丽的大草原，大草原上还有马在奔跑呢，马奔跑是什么声音呢?模仿象声词(哒哒哒)我们一起来听听看。一起学一学。大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学*用象声词描述生活和大自然中的各种声响。故事好听吗?我们一起把这个好听的故事说一说。(幼儿与教师边看图边讲述故事)
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!”
房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀!自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下。今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花唱起了欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声做伴。
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”
小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”
故事说完了，这故事有趣么?那我们在一起完整的欣赏一遍故事。师：“现在请你们说说小松鼠的房子为什么会动呀?(因为是一只大乌龟背着小松鼠的房子)那乌龟驮着小松鼠走过了这么多的地方，它有没有生气啊?这乌龟真是一个热心的小动物呀，谁来说一说你最喜欢故事里的谁，为什么?
四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
看来每个人小朋友都在故事里找到自己喜欢的一个小动物，你们说的都很好，我们今天学了一个什么故事呀?(会动的房子)如果你是故事里的小乌龟，你会把小松鼠带到什么地方呢?(幼儿自由发言，大胆想象)
五、活动结束：那我们今天一起来编一编这个故事，把这个故事说给自己的好朋友听吧!
课前学*设计
活动一：歌曲《拉拉勾》
带领幼儿学唱歌曲，通过歌曲让幼儿感知和同伴友好相处做好朋友是一件快乐幸福的事，感受拥有朋友的美好。
活动二：我的朋友多(周末亲子游)
通过周末亲子游的方式，请家长带幼儿进行亲子游戏、玩具互换、家庭互访等活动，在看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，在与同伴的交往过程中，形成良好的交往经验和文明礼仪，初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
课堂活动设计
活动目标：
1.理解故事内容，能用较完整连贯的语言表达小姑娘请朋友做客前后的内心的变化及心理感受。
2.能自信大胆地表达自己的看法，并学说故事中动物们与小姑娘之间的简单对话，丰富词汇“孤单”。
3.知道朋友间要相互分享，只有分享才会拥有更多的快乐，并初步懂得要爱护别人的东西。
4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点：
理解故事内容，大胆学说故事中简单的对话，丰富词汇：孤单。
活动难点：
在理解故事的基础上，能用较完整的语言表达自己对小姑娘内心活动的看法，并懂得分享和珍惜的重要性。
活动准备：
1.朋友之间友好相处的认知。(经验)
2.课件。(物质)
3.幼儿围半圆坐一排。(环境)
活动过程：
1.出示图片金色的房子，通过谈话法，激发幼儿对金色的房子的喜爱之情并引发幼儿听故事的兴趣。
(1)提问：看，草地上有什么?
(2)提问：谁能用一个好听的词来说一说，这是一座什么样的房子?
(3)提问：你们喜欢这个金色的房子么??
小结：它的主人也特别喜欢它，这么漂亮的房子会是谁的呢?会发生什么事呢?让我们一起听听故事，从故事里去寻找答案吧。
2.运用多媒体视频，引导幼儿分段倾听故事，运用对比的方法，帮助幼儿分析、理解故事中小姑娘请朋友做客的前后心理感受，知道朋友间要相互分享才会拥有更多的快乐，丰富词汇：孤单。
(1)讲至故事第一部分，引导幼儿学说故事中的简单对话。
提问：这个金色的房子是谁的呀?
提问：都有谁跟小姑娘打招呼了?
提问：小动物们是怎么说的?
小结：每个小动物都表达了自己对金色房子的赞美，看来它们也很喜欢金色的房子。那接下来会发生什么事?让我们继续听故事里是怎么说的。
(2)讲至故事第二部分，运用情感迁移的方法，引导幼儿感受小姑娘对金色房子的喜爱，并能大胆猜测小姑娘内心的变化及感受，以小姑娘自己一个人在家为切入点，渗透没有朋友是很孤单的，丰富词汇：孤单。
提问：小姑娘为什么不请小动物进去玩呢?
小结：小鸟会把房子弄脏，小狗会吵到别人，小猴和小羊会把别人的东西弄坏，小姑娘虽然也喜欢和好朋友们一起玩耍，可是这个金色的房子她太喜欢了，她害怕她最喜欢的东西受到伤害，所以小姑娘才不让她的好朋友进来玩。
提问：这下没有了小动物们的打扰，小姑娘本应该高兴的，可是她现在的心情是怎样的?为什么她会有难过、伤心的心情?
小结：小姑娘觉得自己一个人在家没人陪她很没意思。像这样没有依靠，没人陪伴，感到寂寞的时候，就叫做孤单。
提问：你有孤单的时候么?什么时候你会感到孤单?你的心情是怎样的?
小结：人人都不喜欢孤单，孤单让人感觉到难过、冷清，甚至是有些伤心，就像小姑娘一样，接下来孤单的小姑娘又会怎么做呢?让我们继续听故事吧!
(3)讲至故事结尾，通过对比小姑娘请朋友做客的前后心理变化，引导幼儿感受，分享才能拥有更多的朋友和快乐。
提问：现在小姑娘的心情是怎么样的?为什么?
小结：因为小姑娘把好东西跟大家一起分享了，又有这么多的好朋友陪伴着她，所以小姑娘很开心。
3.完整讲述故事，以问题为引领，引导幼儿知道分享很重要但也要要懂得珍惜爱护别人的东西，并能将故事情节进行迁移。
(1)完整讲述故事渗透分享的重要性。
提问：一开始小姑娘只有漂亮的房子，她觉得快乐吗?为什么?她是怎么样让自己变得快乐起来的?”
小结：原来快乐是可以通过与同伴分享进行传递，看来会分享真的很重要。
(2)将故事情节进行迁移，通过讨论法，引导幼儿懂得要与人分享，并在过程中爱护别人的东西。
提问：小姑娘最喜欢金色的房子，那你最喜欢什么?快和你旁边的小朋友说说吧!
提问：小朋友们最喜欢的各不相同，那你们愿意把自己最喜欢的和好朋友一起分享吗?
小结：你们真是爱分享的好孩子，就像小姑娘一样懂得分享，那你们也会收获更多的朋友和快乐的!
提问：如果别人愿意和你分享他喜欢最喜欢的，你们要注意些什么?
小结：现在的你们不仅知道了分享的快乐，更懂得要爱护别人和你的分享，相信你们的朋友会越来越多，也会越来越喜欢你的!
4.将活动进行延伸与更多的同伴一同分享结束。
孩子们，快来看看老师在椅子下面给你们准备了一个漂亮的头饰，拿出来告诉你身边的小朋友，你拿到的是谁?快把漂亮的头饰都戴在头上，到我身边来，让我们一起回到班里，把这个故事表演给其他小朋友吧。
课后延伸活动设计
第二课时：表演游戏《金色的房子》
孩子们在熟悉了故事情节并学会说故事对话后，通过视觉听觉和模仿等多种感官的体验和感知，对故事的表演产生了极大的兴趣，在本活动的第二课时里，我们将引导幼儿了解表演游戏的基本特点，启发孩子们能大胆的用各种表情、动作来表现各种角色的特征，发展想象力锻炼口语表达能力，表达自己对故事的理解喜爱。
活动延伸：置换大集活动
组织全班范围的置换大集活动，请小朋友们将自己喜欢的图书、玩具等物品带来幼儿园，自己亲自设计一份置换倡议书，并写上自己喜欢的一段话，然后由小朋友们将喜欢的物品与好朋友进行置换分享。通过此活动幼儿将教育活动经验迁移到生活中，去实践分享、将道理转化成行为，从实际的行动中体验和收获，感受分享带来的美好。
活动反思：
独占是现在绝大多数独生子女普遍存在的问题和现象，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现，而现在的孩子们恰恰缺少这些，中班幼儿的语言表达能力较小班都有了一定的发展和提高，能够基本连贯的表达自己的意思，词汇也逐渐丰富起来，他们喜欢主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有趣的故事情节。《金色的房子》是一篇经典的儿童故事，语言自然优关，反复吟唱的语句朗朗上口，各个角色之间的对话简洁、生动，富有童趣，深受孩子喜欢。故事中通过对比小姑娘请朋友做客前后的心理感受，引导幼儿知道要懂分享、会分亭、乐分享，分享才会使自己收获更多朋友和快乐的道理。
依据《纲要》中所指出的：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，在感受语言的丰富和优美的同时，通过多种形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解，提升孩子对作品内涵的价值认识。结合我园“教在理智的有心学在快乐的无意”的理念，我将本活动制定了以下三个目标，分别是：1.理解故事内容，能用较完整连贯的语言表达小姑娘请朋友做客前后的内心的变化及心理感受。(难点)2.能自信大胆地表达自己的看法，并学说故事中动物们与小姑娘之间的简单对话，丰富词汇“孤单”。(重点)3.知道朋友间要相互分享，只有分享才会拥有更多的快乐，并初步懂得要爱护别人的东西。
从整节课来看，我都较好的完成了教学目标。就本活动的执教过程，反思有以下几个特点：
1.问题引领，幼儿发现思考在前--在启发中实现自主学*。
在导入部分，我通过草地上的金房子导入，引出故事《金色的房子》，整个活动以房子为主线，视听结合，激发幼儿兴趣——将幼儿带入故事情境。通过问题;“这座美丽的金色房子的主人会是谁?在金色的房子里会发生什么故事?小姑娘只拥有关丽的房子快乐吗?后来用了什么方法让自己变得快乐?”等一系列的提问引发幼儿深入的进行思考，在教师的不断引领和启发中，体验了自主学*的乐趣。
2.视听结合，激发幼儿兴趣--将幼儿带入故事情境。
中班幼儿的注意的倾听能力还不是太强，所以我通过视频和看图讲述相结合的方式进一步将幼儿带入到故事的情境中，调动幼儿学*的兴趣吸引幼儿的注意力。第二施完整欣赏故事的时候，重点是重复故事中各个角色的对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接爱的快，每个孩子都能积极的参与进来。
3.对比认知，启发提问--搭建*台支持幼儿大胆表达与表现。
活动中，我始终以“房子”为主线，引导幼儿在看一看、听一听、想一想、说一说的过程中，感受小姑娘邀请朋友内心前后的对比变化，让孩子们懂得分享会将快乐相互传递道理。在讲第一遍故事的时候，我采用分段讲述，通过问题：“小动物对小姑娘说了什么?小姑娘为什么不让小动物到她家来?”让幼儿知道金房子是大家都很喜欢都很向往的。通过提问：“没请大家来玩的小姑娘自己在家心情如何?最后请大家一起到金色的房子里玩心情又如何?”来帮助幼儿理解故事中小姑娘邀请小动物做客前后心理对比。在师幼互动、幼幼互动的过程中引导幼儿懂得分享才能有朋友，感受分享的快乐，通过小姑娘的改变，让幼儿懂得在分享别人的心爱之物的同时，要爱护别人的东西，这样大家才能共同收获快乐。提问激发了幼儿想说、敢说、有机会说的愿望，提高和发展了幼儿的思维能力和表达能力。通过情感的迁移引导幼儿学*了词汇;孤单，并理解了词语的意思。通过对故事的理解，让幼儿知道“让朋友来分享自己的快乐才更快乐!”
总面言之，本次活动较好地完成了预期的教学效果，在各环节小结上给予了幼儿经验的提升，在回应幼儿和教学机智上也提高很多。
教学目标：
1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重难点：
理解故事内容，能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：
挂图、录音机、电子琴。
教具过程：
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(*房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学*这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1.画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
幼：答。
师：她们在做什么呢?
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼：答。
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼：答。
师：她是怎样做的呢?
幼：答。
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6.出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢?
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学*讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
八、总结：
请小朋友坐好。今天我们学*、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思：
语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴*幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学*与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
——老房子我想对你说作文范文十份
我家有一座坚固却很久远的老房子。
从我记事起，老房子就存在了。老房子是农村里一座有天有地的大房子，房间大到两辆汽车都能并排停靠在里面。这样的房间有九大间，还有一个大到我可以骑自行车的阳台，和一个超级大院子。如果在这院子里养鸡养鸭养兔子，我猜我都追不上它们。
夏天的老房子最有魅力。蝉在房子周围，知了，知了的叫着。小壁虎在老房子的墙体上捕食飞蛾和蚊子，顺便溜个弯。晚上只要打开电灯，蟋蟀就会被灯光吸引过来，跳来跳去，激动无比的不知所措，像打了鸡血一样亢奋……
暑往寒来，一旦入冬，小动物们就没了踪影。这时只有小老鼠还在坚持不懈的，一直啃着老房子里的所有木质的东西。因为我们常年不在家住，小老鼠把沙发当成了它们的月子中心，生出一窝又一窝的小老鼠……
老房子见证着门外大树的成长。小麻雀和喜鹊在房顶与大树之间荡秋千，每天用它们嘹亮的歌声与自然对话。
房子里，有爷爷奶奶忙碌的身影，有爸爸妈妈聊天的情景，有我和妹妹开心玩耍的场景，有臭美小叔歌唱的回声……有我们全家和老房子热闹温馨的画面。
我们的老房子啊，我有多喜欢你，你承载着我们全家的故事，和我对老家的回忆！不管未来我们住在怎样的房子里，我永远不会忘记你！
今天下午姥爷带着我去了公交大院——我曾在这里生活八年的地方。已经有两个多月没来这里，感觉又亲切又陌生。走进大院，我仿佛觉得我没有和它分开过，就好像我刚刚放学回来一样，心头暖暖的。可是，遮雨的棚子被拆了，门口的护栏也被去了，这一切的变化又在告诉我，好像是和以前有了一些不一样。
走到老房子的楼下，我情不自禁地抬起头来，我多希望外外站在窗台，对着楼下的我喊着：“宝贝……”我加快步伐上了楼，进了门，面对空荡荡的屋子，我还在努力想着以前的情景：我怀念那面贴满字卡的墙，姥爷每天都会教我六个汉字，认会了就把字卡贴在墙上，100个，200个……姥爷站在椅子上往最高处粘贴。我拿着小木棍，当小老师带着大家读字组词。我来到卧室，想着和宝莉一起躲猫猫，一起在床上蹦跳。我用手摸着墙上留下的笔迹：每隔一段时间，姥爷外外就给我量身高，随手就在墙上画条线，写上日期，横线一点点往上升，各种颜色，像一条彩虹，它记录着我的长高、长大，我的七彩童年。我来到阳台，好怀念这里的阳光浴啊，那时的我喜欢坐在这里写作业，喂金鱼，看仓鼠，养小蚕，逗小鸟。
妈妈笑着说我小小年龄还挺怀旧，其实他们不知道我是多么爱老房子，那里留有我一段美好的童年回忆，会让我想到很多温馨无限的往事。
任何东西都会使人想起过去的事，过去的人，它或许是一件衣服，或是一首歌曲……也许是一座老房子。
我的童年多半是在老家待着，那时候没有智能手机，也不像现在这么生活富裕，也没有建起二层小楼，多是土墙瓦砖的建筑，但小镇结构不错，而我家则背靠山，面对河，门前是一片麦场。
或许是因为爷爷当年是村干部，所以家里相对比较富裕，院子也就大了点，有前后俩个院子，这有我喜欢的一切。
春天，我喜欢在早晨去偷老母鸡的蛋，引得鸡圈里顿时鸡飞蛋打，一片狼藉；我也喜欢在猪圈里当英雄，拿着手中的木棒，惹得猪圈里一阵骚动。而现在鸡不知在为谁家下蛋，猪也进了谁的肚子。
夏天，在炎阳的照耀下，躲在葡萄架下纳凉，看那儿时最爱的故事，和哥哥聊那时最伟大的英雄：“凹凸曼”；在下雨时，顶着伞，欺负以太恶心这莫须有罪名的青蛙，等待每一次闪电出现的瞬间，等待风雨后最美的微笑。而现在，“凹凸曼”是最幼稚的表现，青蛙长什么样早已不关心，闪电和彩虹只需百度一搜，无需等待。
秋天，站在杏树下，嘴里享受着杏果的阵阵酸甜，手里也不闲，赶忙捡着；站在田埂上，看大人们收割着属于自己一年里最幸福的果实。而现在，杏树早已结不出杏果，麦地里，收割机正在代替人力。
冬天，看纯洁而美丽的雪景，手里拿着鸡肉，引得小狗直流口水，一片温馨；在大年三十晚，几家人围着桌，吃着菜，看着电视，总结一年的成果与新一年的打算。而现在，小狗老了也不在了，离开了老院，不在回来，过年不再热闹，年轻人觉得乡下过年太繁琐，不回老院。曾经，老院有它属于自己的和谐和美丽，而现在，老院已重修，改变了一切。虽然老院现在挺好的，但总觉得缺点什么。
我已经在县城生活了九年，家乡在我记忆中也是愈来愈模糊。我却也不爱回乡，总觉得家乡小道的土灰是能把我淹没的，而且路程遥远又没有网络，一穷二白。或许就像七菫年所说：“我不知道是否在人性深处，对于过分熟悉的东西，有天生的厌弃——无论是老家，父母还是伴侣。倘若离别数十年，熟悉变为陌生，眷恋或好感才能重新建立”。今年，我便回家过了年，却早已物事人非。
来到老家，早已建立新房子。老房子被搁置一旁，用来堆放杂物，无人问津。感到我的到来，它似有千言万语，诉说着，对我轻声呜咽着。是啊，老房子是我童年的玩伴，是我幼时的避风港。
小时候，总是很喜欢站在屋檐下，看着东升日落，夏鸣虫叫。听着雨滴沿着砖瓦飞舞下来，奏出童年之趣。常听奶奶说：“下雨不要站在屋檐下盛水。”还说淋房檐水是会起“猴子”的，但现在还是没有弄懂那所谓的“猴子”到底是什么玩物？只知偷淋过几次，却一次也没等来“猴子”的问候。
每到春天，老房子便变得门庭若市，小燕子多会来我家安家。来来往往衔着树枝，一遍又一遍直到筑完巢，我便也跟着它们来回跑，不知疲惫，家乡视燕子为吉祥物，谁家燕子越多，这的风水便好。对于这个，我却是很相信，每年都等着它们，用稚嫩的声音唱着“小燕子，穿新衣，年年春天来这里……”院中满是鸟语花香，老房子也勃勃生机。
无聊时，我总喜欢在房子下的台阶上上下下跳动，亦觉很是有趣。观察墙角的蚂蚁一排排匆忙搬家。夕阳西下，一家人坐在庭院中闲聊吃饭，乐亦在其中矣。
一阵寒风吹来，打断了我的思绪。天色已经暗下来了。故乡的冬天山寒水瘦，山空林疏，一痕微暖的斜阳也薄得凄凉。童年时在故乡见惯此物只觉寻常，现在却成了淳而久的念想。老房子伫立在风中，墙角已破损不堪，也没了往日的闹景，只剩孤寂。我心中的老房子啊，你毅立不倒！
我呢喃到“归哉！归矣！”
记忆虽已模糊，可那一段记忆怎么可能模糊呢？那可是我童年时候全部的幸福啊！我要把它们通通找回来，寻找童年。
——题记
时光荏苒，岁月如梭。似沙漏般，弹指间，流在昨天的童年，都不再去回忆，依然埋在时光的烟尘中。我已有八年没有看过那古老的房子了。
春去秋来，潮起潮落。无数时光从指间划过，留下的只是对故乡大概模样的印象罢了。沿着一条弯弯的土路，转过一道又一道的弯，经过零零星星几户人家，在路的尽头穿过树木掩映的杂草丛生上坡小道，那熟悉而老旧的院落孤零零卧在一人高的蒿草中。推开那沉重的门，几只野鸡在门“咯吱”的叫声中，从院落中擦着墙头扑棱棱飞向远方。昔日光滑*整院子被荒草覆盖，记忆中宽敞大气的老房子像上了年纪的老人一样灰头土脸地蜷缩在荒草中，屋檐下靠*房角的位置铺着一层厚厚的鸟粪，门面和窗户上方横七竖八挂满了蜘蛛网，一阵悲凉之后，不由得感叹时光的变迁。用木棍小心地拨开荒草，踏上用石块铺成的台阶，推开布满蜘蛛网的已有裂缝的木门，屋子里门上方的尘土全部抖落下来，一部分落在我的头上，还有一部分在我面前飞舞着，用手扇了几下，待眼前灰尘散去后，终于看清了屋内的面目。屋子里空荡荡的，墙上的壁纸勉强粘在墙上，有气无力地在墙面上摆动，似乎在向我打招呼。靠*地面的几处墙皮已经脱落，地面上尘土足有一寸后，屋顶尘埃下垂，在昏暗的空中摇曳，屋内光线阴暗，无不透露着多年来未住人的孤独与凄凉。挂在屋子正中的那串风铃早已失去靓丽的色彩，在那儿苍白地、无力地摇晃着，偶尔发出暗哑的“叮叮”声，似乎在向我这个昔日的伙伴诉说着离别后孤独和凄凉。转身走出屋子，站在台子上向四下看去，满眼荒草，只有院子西边墙角下那颗粒数和苹果树光秃秃挺在那里。
望着眼前的一切，悲凉之情油然而生。我在这座老房子中出生，在这座老房子中长大，我在这个院子里学会了走路，学会了跑，童年的我和姐姐这间老房子里吹泡泡、做游戏、读书、写字，在这个院子中玩泥巴、捉迷藏，围着梨树和苹果树嬉戏、打闹、荡秋千。后来我们又从这座院子里走出大门、走向了外面。如今我和姐姐已经长大，从幼儿园走进小学，又从小学走进中学，而陪我度过童年的`老房子失去了昔日的热闹、生机，在孤独和寂寞中日渐衰老。一阵风吹动了院里的荒草，孤独和悲凉涌上心头。
好希望时光永远停留在童年，希望自己永远是一个开朗阳光没有孤独与忧伤的孩子，但那又何尝不是一种奢望。人是会长大的，在成长的道路上，总会有孤独的时候，就像那孤独却又不失古朴的老房子一样，屹立在着荒草之中。时光岁改变了它的容颜，却改变不了我对它的记忆。
童年的秋千一直在记忆中摇荡，童年那些幸福的事并未离开我们。回忆是抹不掉的，如果有一天，我迷路了，我会在原地等待你们，或者回到老房子去追寻曾经的记忆，将儿时的记忆酿成一杯酒，饮下，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默的，在蓦然回首时，将它成诗。
这是一排面容憔悴的老房子。
它并不引人注目，在这个高楼林立的城市里，谁会注意到这低层、陈旧的老楼房呢?
说起来它也不算老，只是它浅蓝色的“衣服”上满是乱七八糟的画，上面有些地方褪了色，又染上了其它的颜色，还有些地方甚至露出了古桐色的砖，让人觉得它已经经历了许多年的风风雨雨。
每天，我都能见到这排楼房，因为我们就是住在这里的一户人家。
从小，我就非常讨厌这些房子，时时刻刻都在盼望着搬出去，远离这里。因为在我看来，这里是个很不美观的地方。没有漂亮的亭子、没有健身器、没有宽敞的院子......
时间飞逝，一眨眼我已在这里渡过了五个年头。今年，我们也要走了，到那个依着繁华的大街，傍着可爱的湖的地方。可是，我的心却犹豫了。看着这个熟悉的地方，让我怎么忍心安然离去呢?
唉!我可爱的老房子!一夜之间，小时的记忆一幕幕闪过：可亲可敬的邻居，在妈妈忙碌的时候，留我吃饭;活泼可爱的小朋友，与我渡过了一个个欢乐的日子……
这时，我才猛然发现，这老房子，我从来就没有讨厌过它。那朴实的老房子里，每天何尝不是充满了欢声笑语?
顿时，我的心黯然了。
澄澈的蓝色天空点缀着朵朵洁白无瑕的云，同样干净的阳光向大地轻洒而下，老屋房顶上的瓦片熠熠生辉，折射出无限光华。
老屋与旁边两栋二层楼房用两扇小门连通在一起，属于我们家族。而三栋房子并排两侧崭新，中间陈旧，却总显得格格不入。
先前几个月听父亲说家里的老房子在装修，完事之后，过年回家住得就舒服多了。可是为什么只专门装修了旁边的呢？
父亲在忙，我只好将内心的疑惑向奶奶询问。而她一回忆起来，就滔滔不绝了。
原来中间的老房子是曾爷爷那一辈盖起来的，用的是土砖与黄泥，地方开阔。尤其特别的是正堂呈凸字形，像是族嗣，又在中间挖了一个槽，安装了一个打井水的水泵，好方便打水，别有一番野趣。“那时吃大锅饭，他们还在这里聚过一次哩！”奶奶语气中满是骄傲，“这可是天大的荣耀！”
后来人多，地皮就那点，爷爷他们又在老房子各加盖了一栋二层楼房，用的是红砖。“那时候啊，没钱买好砖建房，又不想用回土砖，就去四处打听有谁装修好，有砖剩的……”奶奶讲的起劲，“后来听说镇上有家酒店门口多了很多砖可以用，可是很远，叫人帮忙用车拉要出几百块钱。那时男的都很忙，家里又没车，我就叫了几个姐妹来帮忙……”
她们用箩筐装了砖，用扁担挑着走了十多里地回来，中途休息了好多次，从早到晚一天来回最多搬三趟。几天后奶奶的姐妹都不来搬了，不过只剩下一半的砖，奶奶自己搬了一个多星期才完全搬完。之后她又帮着装修，太过劳累，当时倒没什么，现在却落下了腰疼的毛病。
到了父亲这一辈，旁边两栋房因主人经济与居住条件的提高而抹上了水泥，贴上了瓷片，里里外外都全面翻新了。而老房子仍保留着原有的瓦片与土砖，是由于它的主人——我的曾爷爷，因高龄被接进城而荒废着，不过旁边两栋房子没有水泵，它就只起连通和打水的作用了。因此没有必要重新装修。
我走进它，沉重的木门敞开着，上面的红漆布满了灰尘，见证了历史的进程；一阵陈朽的气息扑面而来，仿佛在说，它是时间的证人。
我的家乡有一座四合院，曾经我的爷爷和奶奶都住在那里，在我小时候我也常住那里，但是自从爷爷去世以后，那个老房子就没人住了，奶奶也搬到了伯伯家。
那个老房子有两层，中间有一片空地，四周都是围楼。那片空地上种满了色彩缤纷的花儿，还有两个大莲池，但现在只剩下一个莲池了，另一个用于养鱼，变成鱼池。我小时候经常在那片空地骑自行车。在老房子里我感到非常幸福，要怎样玩就怎样玩，所以老房子中充满了我的成长。自从我会写字后，我都在那片墙上写字、画画。每次我写字的时候被奶奶发现了，奶奶就会赶着我跑。说我乱涂乱画，和奶奶玩躲猫猫。我经常躲到爸爸的房间里，躲在床下。奶奶就找不到我了。老房子有一个房间很黑，我从不敢进去。我不吃饭的时候，妈妈经常吓唬我说：“你要是不吃饭就去小黑屋里，里面有大灰狼。”所以每次我都被妈妈骗了，就乖乖地去吃饭了。
自从我没去老房子的时候，就觉得少了一样什么东西。住在小区的时候就感觉不到了自由、幸福。小区里处处都危险，妈妈也不让我乱跑，所以我都会盼着周末的到来，妈妈就会带着我到老房子，吃饭，玩耍。就算吃的是干米饭和青菜，我都会狼吞虎咽地吃，因为有一种特别香的味道，也许这就是曾经美好的回忆吧，这种感觉我特别喜欢。在老房子我都会玩得非常痛快、开心。
老房子俨然成了一位老态龙钟的老人了，破落不堪，但是我一点也不会嫌弃它，因为它是我成长的记忆，一进去就会感觉如进“世外桃源”，我永远的老房子！
再次回到老家的旧房子，轻抚粗糙的泥砌墙壁，伫立良久，思绪万千。这个承载许多回忆、充满梦幻，令人神往的老房子，以静默的姿态，安详宁静地矗立了许多年。
好多年没有回来过这里了。
从两岁开始，就在这座老房子里生活，那时的我懵懂无知，不懂得这座房子的一切，只知道，它就像一个老人一样，见证着我的成长。
小时候，蹒跚学步，呀呀学语。最喜欢的，便是外婆做的炒菜，白天与小伙伴们在一起玩。玩累了，停下歇息，那阵阵肉菜的香味便在老房子周围弥漫。我忍不住悄悄地溜进厨房，用脏兮兮的小手，偷偷伸上灶台，抓一把肉片，连忙喂到嘴里。啊，那个美味儿，简直舒服到了骨子里。若是没被外婆发现，还可以再抓一把……
不料，外婆那敏锐的目光，一下子扫到那双胖乎乎却又脏兮兮的小手。忽然，一双熟悉的、粗糙的老手一把拉住了我，对我说：“早就告诉过你，不能用脏手抓吃的，不听话，肚子里会长虫子的。”外婆关怀又带吓唬的话，虽然令我后怕，但每次吃饭前，我又总会忘记洗手。这时，外婆会把我拉到老屋前那口井边，用清凉的井水轻轻地洗着我稚嫩的小手。那时候我常跟着外婆在老房子前泼水，洒水，欢快的玩耍。我比较调皮，常常把水浪费或者洒到外婆的身上，外婆管不住我，只能笑着说：“幸亏你是个丫头，要是是一个男孩儿，真还管不住呢”！而我，根本不理睬外婆所说的话，只知继续嬉闹。
老房子的后面是一块苜蓿地。每当春天来临，暖意滋润着老房子以及它身边的一切。当苜蓿草发芽，小屋后面就像盖上了一层绿色的草毯子。这时，外婆总会带着我拔苜蓿叶给小鸡吃。外婆通常带一双手套，拿一小刀，用刀割苜蓿芽儿。而我，跑到地里，光着小手，抓起一把苜蓿，使劲地拉，试图连根拔起，但是却怎么也拔不起来，反而把小手弄得通红。有时奋力一拉，捋到一把叶子后，不由自己地向后倒去，摔个四脚朝天。外婆见到我的模样，情不自禁地笑了起来，我也“咯咯咯”地笑了起来，笑够了，倒在苜蓿地里，又去观察小昆虫们了。
慢慢到了上学的年龄，父母带我离开老房子，和他们一起住到了城里。虽然新房子崭新明亮，虽然我的小手再没有被弄脏，可没有外婆的呵责，没有井水的清凉，没有春日暖阳下苜蓿草的清香，**什么事情都觉得有些别扭，就连那周围的人，都变得十分的陌生。
离开七八年之后，我又看到了老房子。
变了，都变了！虽然外婆还在。
——水井不知何时已经废弃，枯枝败叶、泥土覆盖在周围；屋后地里的苜蓿稀稀拉拉，就像是男子谢顶的头皮，扎眼而又略显荒凉。虽然外婆还在，但双手已不再灵活，眼睛也花了，头发也白了，而老房子也变得有些沧桑，有些落寞……
啊，我记忆中的老房子！
昨夜，下起了细雨，夹杂着我梦中的怀念。梦中，儿时的房子浮现，又想起与它难忘的经历。
还记得，我家的小区叫杨枝新村，周围环境优美，枇杷树、桂花树、橘子树、腊梅……在炎热的夏日，我和小伙伴们经常到枇杷树下享受亲手摘枇杷，吃枇杷的快乐。现在回忆起，感觉那一股余香还留在嘴中，剥开枇杷的外皮，橘黄的果肉便跳了出来，轻轻咬上一口，甜中带酸的味道弥漫开来，细腻而柔软，我一口气能吃上好几个呢！秋天是小区里的孩子们最盼望的季节了！我们一起去摘橘子，橘子虽然不好吃，但爬树才是最快乐的事。还一起摇桂花，不过桂花有些苦，烤了还是苦，我可是亲口尝过的哦！
从小区的桂花树林往前走几步，就来到了我家的老房子前，房子的漆脱落了好多，爬山虎经数年的努力，已爬上了顶层——六楼，来到了我的家。一进门，便是客厅，客厅里靠窗的位置有一个桔红色的沙发，我经常在上面跳来跳去，看着窗外的风景。后来，妈妈把沙发放到她的卧室里，把原来放沙发的地方隔了一道玻璃墙，那里面便是我的小天地了，一个小书桌，书桌上有个不大的书架，上面摆满了我的书。书桌旁边是一个高低床，我喜欢睡在下铺，上铺没有人睡。有时，我一个人无聊了，便把玩偶都搬上去，再选几本书，加上一条毯子，就这样，我与玩偶们一起开读书会。而有时，我望着窗外一闪一闪的星星，想象着一个个有趣的故事，也不再无聊了。
老房子是我们一家人最温暖的地方，尤其是在苏州湿冷的冬日，屋外寒风呼啸，而屋内贴上了红红的对联，喜气洋洋，一家人在一起说说笑笑，温馨极了！
眨眼间，仿佛又回到了搬家的那天。房子里包含了我童年的记忆，我怎忍心离它而去？我嚎啕大哭，这一哭，所有的往事全溶在内了。尽管我万般不愿，但身不由己，也只好和爸爸妈妈一起离开老房子，搬到新家去。
现在，每当我路过那儿，总会抬头望去，我房间的窗户外，多了一层防盗窗，上面摆满了植物，那些快乐和温馨，又涌入心头……
——老房子作文400字实用五份
来到阿婆的乡下老家，小巷子里，见不到几个人，让人觉得凄凉。老家院中，种着许多花花草草，鲜艳无比，让人陶醉在这之中，心情顿然舒畅起来，持久的好奇心驱驶着我马上走进去，阿婆一定很喜欢植物。抬头看屋檐，也别有一番味道——这些瓦片看起来很旧，有的上面还长了菁苔。房子的侧面上竟还有很多绿色的爬山虎。
我敲了敲门，阿婆开了门，一见到我，好像见到了神似的，高兴得不得了。应该是很久没见到我了，阿婆快活着一路将我和妈妈领到沙发上坐下来，而且话也是说个不停，一路问到底。
到了房中，四处看看，觉得还蛮精致的，东西也都不缺。而且这屋子也很大，有三层，但家具都很旧，墙壁黑得好像有百年的历史了，开门的时候，门里都发出“吱吱”的声音，门脚也松松的。来到三楼的露台，地方很大，种着很多大盆的花，还有三张靠椅，我坐在上面，闻着花香，加上阳光照射在身上，暖洋洋的，我从来没有这么舒服过，仿佛到了仙境一般，让我很自在。
虽然是老房子，但是那闲适的滋味让人回味，我仿佛做了一个旧梦。
那是我爸爸小时候住的房子，现在已经没人住了。
我只去过一次。那一次是爸爸回去看看，我也跟着去了。
那是很古老一样的房子，有露天，一个客厅，有茶几有四个房间，只有一个房间有两张床，一个柜子。厨房的烧饭的东西上面放着一个大大的锅。有一个柜子，是放碗的。但是里面什么都没有。因为房子里的很多东西都被清了。只剩下一点点东西。
房子的房间里有点黑，有种诡异的感觉。有点探险的感觉。
房子里有很多椅子。很古老的样子。
上了楼梯就是天台了，楼梯很陡，好像一不小心就会摔下去一样。天台上的门是关着的，所以楼梯很黑，有点儿伸手不见五指的的样子，要扶着扶手走。
天台上很亮，空气很清新，种着很多花花草草看着很好看，很舒服。站在那里可以眺望远方。
老房子很大，也适合玩捉迷藏，但如果突然走出个人来的话，我一定会被吓着的。
在房子的一个房间里，有一个镜子，刮得很高。
我正在欣赏这座古老又又有点儿阴森的老房子是爸爸突然说要走了，我只好依依不舍得走了。
晚上我在梦乡里还在那座房子里呢！
当我再回到那里时，一排排高耸的，还带着水泥气息的大楼映入我的眼帘，深深的刺痛了我的双眼，也许，那栋老房子真的就这样陪着奶奶永远的消失了。小时候，由于父母工作忙，我便和奶奶住在这栋老房子里。夏天的夜晚，奶奶坐在院子里樟树下的藤椅中，我就端一个小板凳依偎在奶奶的腿边，奶奶总是一边摸着我的脑袋，一边讲故事给我听：“以前啊，炎帝的女儿到海边玩耍，可是不小心被淹死了。”说到这儿，奶奶顿了一下。
我摇摇奶奶的腿，抬起头，瞪着大大的眼睛望着奶奶，“奶奶，然后呢，您快说嘛！”奶奶轻轻的拍了下我的脸蛋，继续说到：“然后啊，她变成了一只鸟，叫精卫，她每天从很远的地方衔来小树枝、小石头往海里扔。”“那她为什么要这样做呢？”“她认为这大海使她失去了生命，她不想让大海去害死更多的人啊。”“可是大海是永远也填不满的，她这样做又有什么用呢？”奶奶微笑的看着我，没有说话，我也就不再问，安静的听奶奶讲下一个故事。
我还记得每年端午节，奶奶都要包粽子给我吃，奶奶包的粽子真是香呢，蒸粽子时，在大老远，便能闻到蒸出的粽子的清香。奶奶，您还说等我初中毕业，教我包粽子呢，可是我还没毕业，您怎么就离开我了呢？虽然，奶奶您走了，老房子也跟着您走了。但是，在我的心里，奶奶您和老房子都还在，我们之间的这些故事我也将永远珍藏在心中那最美好的一角。
寒假时，我们在老家的一间废弃的老房子中总是在晚上听到一些奇怪的声响。村里的人说那里闹鬼，是个不祥之地，而我与小伙伴们却不相信世界上有鬼，好好调查了一番。
我们去问了一些常住的人，大家都说，每天午夜时分，“鬼”就会回来老房子中，发出一种令人毛骨悚然的、细小杂乱的可怕声音。
我们听了更加奇怪了。世界上本来就没有鬼，可是老房子却被鬼居住着，鬼还在午夜时分发出可怕的声音，这究竟是怎么一回事呢？
正当我们一筹莫展的时候，一位大胆的小伙伴提议：“要不我们今天晚上一起去看一看就知道了。”于是，大家一齐商量好了：家里有咖啡的带过来，大家在八点十分了喝掉。然后等到十一点二十分的时候带着手电筒在老房子门前集合，我们一帮孩子瞒着大人去鬼屋，大胆的进去看情况，胆小的留在门口，如果真的有鬼，进去的就拼命摇起手电筒，门外的就去报告大人。
于是，我们喝下咖啡，等待时机。十一点二十分，我们大部分进去看情况，小部分留下来把风。我随着伙伴们先观察了四周，然后找个地方“潜伏”了起来，等待“鬼”回家。
午夜时分，一些声音惊到了我们，我们打开手电筒一看，只见一群圆滚滚的、灰不溜秋的小老鼠正用无辜的目光望着我们。
哦，原来是小老鼠们在啃这座老房子中的木制家具呢！经过这次冒险，我明白了要相信科学，不要随便乱造谣。
爷爷奶奶是在大约四年级时搬走的，他们住的那栋房子，也就被遗忘了吧？
去老房子的路并不远，倒不如说很*——从阳台过去（因为是相连的），转眼就能到罢。
阳台那边的门很重，要用力从下面拉开。门也破旧了，上面的花纹也老掉了，破破的，带着一股莫名的重量。
费了劲儿把门拉开，迎接我的却是尘土，卷着回忆拼命地涌出来了，像是决心不再回这个地方。
回忆被锁在这里。可笑的是，外面的人想进去，里边的它却想出来。有些可能与旧物一起带着对命运，对被抛弃的不公而久久地睡去了，有些甚至与旧物一起灰飞烟灭罢？逝去了多少春夏？又与老屋度过了多少个秋冬？从爷爷建好它来，也有三十多年头罢？许多都是我生下来前的事了，我又怎能知晓罢？
于是踏进去。
衣柜、梳妆台、镜子、木桶……鸟笼，嗯？以前没见过爷爷养鸟吧？或许父亲知晓呢？我是不知道的，也无心了解。
起初带着“寻宝”的心来-弟弟便问我：找到什么了吗？玩具？书籍？收藏？
他是不知晓的，我究竟找到了一份何等珍贵的宝物啊！一份何等沉重，何等价值的宝物啊！
——我家的老房子作文 (菁华5篇)
我老家在山区，是我老爸小时候住过的地方，现在我们都住在城里，已经很久没人住了，但是今年我们要回去住几天。
回老家的路是要穿过几个小镇的，还要翻过几道山梁，上山的路，曲曲折折的，沿着山势建造的，要经过十里上坡，再十里下坡才能到达。现在的公路过桥梁、穿隧道，我老爸说是经过多次扩建和整修，才这样通畅*整很多了。可是我坐在车上觉得不*稳，路边的悬崖断壁，起起伏伏的，车子慢慢爬上爬下。如果从前的话，应该更加险要，需要翻山越岭，不知要爬多少个台阶，绕过多少个弯才行。听听老爸讲路过的地名就很有趣。比如到山顶的村庄叫“岭头村”，车开到山腰处，那村就叫“岭腰村”，车再开到山脚下，又是一个村，不用猜是叫“岭下村”了。而我们老家就是岭下村再往下往北的一个叫“学典”的村庄。我很奇怪“学典”两个字很有文化的样子，不像其他村那样用地理位置命名的。还是老爸给我解了疑：“学典”两字是谐音，其实是“下点”，最下面的意思，我这下才明白了，原来这村名是这样演化而来的。
学典村四面环山，一条小溪从山上缓缓流过村庄中间，形成一个十来米宽的小河，*时没有多少水，等到下大雨，雨水都汇聚，水流会变大。老爸说最大的时候，洪水可以淹没过几座小桥呢。小河一路向北流去，据说最后汇聚到钱塘江呢。哈哈！原来我们老家的小溪也算是钱塘江的一个源头呢。
我们老家房子是那种黑瓦白墙的老式木结构房子，站在老房子的门堂前，可以看到小河，看到梯田，看到青山，视野非常辽阔。远处是连绵起伏的群山，层峦叠嶂，风从山上吹过来，带来了一股泥土和花草的清香，沁人心脾。村庄里的房子高高低低，错落有致，黑白相间，并不整齐，但有小路穿梭其间，我想我肯定是要迷路的。我喜欢爬山，从后山上看下来，村庄显得很小，位置很低，像是从天上落下的一颗黑宝石一样，发出一些白光。远远看去，又像一副田园的风景画。我想这副风景画，春夏秋冬的四季，我是要填上不同色彩的。
我打开老房子沉重的木头门，吱呀一声把我吓一跳。我第一次来的时候，像是老电影里的镜头一样，好神秘呀。每一个物件我都觉得特别新奇，什么都是木头做的，很旧很古老的样子，再打开木格子的大窗户，房子里一下子亮起来，门对面就是一个木头楼梯通向楼上，另一边靠墙有一个长长的木头案几，一张深红色的八仙桌，再里面有一个很高的大花橱，四扇门的，橱门上都是精美的木雕，是花鸟人物造型的，都漆成了大红色的，特别引人注目，隔着大橱的后面，就是一个很大的土灶台，有两个大锅，也是黑漆漆的很旧的样子，灶台上面挂着几只竹篮子。奶奶说，这灶台有十多年没有烧啦。
原来爸爸小时候就生活在这个老房子里呀，我小心翼翼地走上神秘的楼梯，也是吱吱作响，我有些害怕，怕这个老木头要断下来，又有些好奇，楼上有什么呢？楼上有一个大花床，床的四周都雕过花，有几个大木柜，有几件黑色的蓑衣挂在墙上，角落里堆着大大小小的木桶，各种各样竹筐，也有一些盆子罐子，我叫不出名字，反正都是农家用具，估计也是储藏农作物用的。
我们打来泉水，把地扫一遍，把家具也都擦洗一遍。我一边帮忙，一边和爸爸聊他小时候的故事。我在那个花橱里找到几本爸爸读过的书，一个坏了的*，一个爸爸的奖状。房子里的土灶台实在是太旧太脏了，还好爸爸早有准备，拿来石灰水，我用刷子把灶身都认真地刷白。爸爸在灶台铺上瓷砖，这样，整个灶台焕然一新了。“烧火罗！”我最喜欢了，往火膛里塞几根木柴，用松针叶引火，火膛里顿时火旺起来了，锅也热起来了，奶奶把锅清洗干净后，就放油放上菜，几次翻炒。嘿嘿！房子里就充满了饭菜香。我们围着八仙桌吃饭，说笑，听奶奶和爸爸讲以前的故事。
这个老房子里升起了袅袅炊烟，充满了欢声笑语。我想：家里有人收拾有人住了，才是一个家的样子。
我的家乡河北一个县级市的农村，我家的老房子就座落在村子的中心。提起我家的房子，据父辈人讲，可能有上百年的历史了，那可能是祖父留下的遗产，在爷爷那辈儿可能家道中落，便没了昔日的繁华。到我父亲这一辈儿，更是不堪一提，只能勉强度日，得过且过了。
我家的老房子虽有些破旧，但我却对它有深厚的感情，那是生我养我的地方，我人不管在哪里，终生将不能想忘。顺着村中的大街，走进一条窄小的胡同，便能看见我熟悉的家，一种亲切感便油然而发。
那时一座以青砖、土胚、实木结构建造而成的宅子，走到大门口，有两扇已看不清颜色的大门，它裂痕斑斑，似在向人们诉说着百年的沧桑。两个门扇底下各有一个门枕石，门枕石的正面能模糊的看清是雕刻的狮子，它那四条粗粗的腿，前腿趴着，后腿蹲着，像是在倾听周围的动静.炯炯有神大眼睛透着神采，一张大嘴巴张得大大的，露出尖尖齿牙,好象再怒喝那些不清洁的人。再门枕石中间横着一长凳般的门槛，可以拿掉。在大门的上方有三块木板组成的走马板，那斑驳的痕迹早已看不出颜色和图案了。门外有半间房的空间，称之为光亮门。两旁青砖砌成的门跺，最上方两边各镶嵌有一块带字的砖，上书“吉祥”“如意”。再往上看，能看到起脊的门楼，是用琉璃瓦叠扣而成，现在却年久失修，已塌落。走进大门，便是门洞，约有一间房大小，顶用木梁和五分见方的椽搭建而成，过了门洞走出月亮门，便看到影壁墙，也是青砖砌成的，上半部已整修过。影壁前有一颗香椿树，看到这个我小时常玩耍的地方，那时的画面就如同在眼前浮现……
走进院子转过头朝北看，便看到北正房，东厢房和残留下的西厢房墙壁，在这里曾有一年四季父母亲忙碌的身影，而今只留下那棵香椿树与老房相伴，老房却显得更加的无助与凄凉，没有了一丝的生机和活力。北正房有三间，东厢房两间，北正房比东厢房高出一尺，都有门扇，比大门小很多，有门槛，却不能挪动。窗户全是木质雕花而成，北房两个，东厢房一个。西厢房在爷爷辈拆的只剩西墙，没亲眼看到。这几间房青砖裱砌，内用土胚垒墙，屋顶青灰浇筑。这样的房子冬暖夏凉，却很实用。
听父辈人讲，我家原为一宅三院，现只留下南、中两院，北院被爷爷卖出，已归别人所有，后改造没了原房的摸样，现在的南院，为以前的南屋拆修改建而成的，所以不现了当时只构造。但三个院子却有一窄过道相连，那便是唯一留下的见证。
从我工作后本就很少回家，而父母去世后我再也没在那里居住，现在却异常的思念曾经居住的老房子，更思念那些曾经在老房子居住的人，那些景、那些情。
夕阳西下，一轮红日挂在天空中，将它最后的光芒洒在露天的老房子上。残破的门窗，在风的吹拂下，吱嘎作响......
那里是我爷爷奶奶以前的家。
小时候，我在这里过年，在这里喂鱼，在这里听爷爷年轻时的故事。可时间不是水龙头，想关关不了。现在连在老房子里喂鱼也干不了了，这间房子被卖了，这一切都在卖房合同签下的那一刻，破灭了。
走在楼道里，看着上楼的楼梯，想起了奶奶小时骗我不上楼的谎言，我多么想在这里再听一次啊！可在时间的摧残下，一切都化为了泡影。哈，哈哈哈！我仰天长啸，笑出了心中的悲凉。再摸一次老房子粗糙的墙壁，回味岁月的沧桑。 最后再回一次老房子，看得见以前的家具，却看不见我玩耍的足迹；看得见路边车水马龙，却看不见我当年在此的身影。扫视一圈，仿佛看到幼稚的我穿着圆滚滚的棉服，在小广场上蹒跚前行。弹指一挥间，时间逝去，水龙头可以拧紧，汽车可以刹住，可时间的刹车在哪？泪水在我脸颊流淌，痛苦与思念在我心中散开，时间到了，到了离别的时候，我苦涩的一笑：嘿！再见，——老房子，但愿有缘再来。 夕阳西下，那轮红日一直不变地挂在天空中，上升，下降。露天的老房子在落日余晖中坐落着，在晚风的吹拂下，吱嘎作响的不是门窗，而是一个小孩子苦涩回忆的心......
我的家乡在美丽的苏州城，这里有著名的苏州古典私家园林里的宅院，也有大师设计的结合古典与现代的苏州博物馆建筑群，更有充满现代气息的鸟巢建筑——科文中心。而我心目中最印象深刻的却是奶奶的“老房子”！
每当盛夏季节夜幕降临时，奶奶总是一手拉着我的小手，一手提着小凳子，和我一起到新村广场乘凉。那时总是三三两两的聚集着一些老爷爷和老奶奶在一起谈谈天聊聊家常，而我也总是不失时机地叫奶奶讲故事。
“奶奶，今天讲什么好听的故事呀？”
“今天讲奶奶小时候的老房子，怎么样？”
“太好了！”
“奶奶小时候苏州的房子可没这么高这么大，那时候的房子盖着乌黑的瓦，刷着白白的墙”。
“我知道，是不是粉墙黛瓦！”
“对呀！那时候的房子庭院深深的，一般每个宅院都有3-4进要住好几家人家，房子与房子之间是天井，那里可以种种花草，我家呀就住在最后一进。那时候虽然住的很挤，但邻里之间就像亲戚一样融洽，我们一群小朋友放学后就聚在老房子里一起玩游戏可有趣了，晚上几家人聚在一家的老房子里看黑白电视，边看边聊别提多带劲啦！”
“奶奶，我们现在还有这样的老房子了吗？”
“有，不多啦，将来也许……”
奶奶没有继续说下去，但是我知道奶奶要说的是什么，随着时代的发展这些老房子最终将被淘汰，但是我想我们每个苏州人都会在我们的脑海里永久的保存着这座老房子，我们苏州的老房子！
村上有许多老房子，它们在我的房子前面。这房子真的很旧了。它被瓷砖覆盖着。风一吹，瓷砖就会脱落。奶奶告诉我，刮风下雨时，要远离老房子。她说被吹走的瓷砖撞到了我的头，那会很可怕。
房子会到处漏雨。雨水腐蚀着木头，木柱弯曲，支撑不住。我认为房子上有很多藤蔓，所以它没有倒下来，这是一件好事。
这栋老房子被绿色的藤蔓环绕着。我想知道为什么藤条只爬旧房子而不爬新房子。我想问奶奶，但我也想让奶奶忙起来，对这些问题不感兴趣。
晚上，老房子又黑又暗，感觉很孤独。
有许多猫住在里面，住在里面并且有孩子。半夜，老房子里的猫叫的声音就像一个新生婴儿的声音。我在房间里听到了，吓了一跳。我让我弟弟陪我去看。我拿起手电筒，看到两颗明亮的珠子，吓死我了。
那天，我从同学家回来，路过。这时候，刮起了大风。门被风吹开了。我看见一辆腐烂的*板车，地上有一堆稻草。奶奶说以前的床是用稻草垫着睡觉的。
奶奶说当我五六岁的时候，住着一个老人。后来，他生病去世了。
那天晚上风更大了，门嘎嘎作响。我以为鬼的声音把我吓得躺在床上。天亮时，我又看了一遍。屋顶上的瓦片少了一大块，藤蔓被吹得乱七八糟。
又是一个阳光明媚的日子，我和我的朋友们没有任何关系，所以我想去老房子看看。当我进去时，我注意到一棵爬满藤蔓的桂花树。我听到一些新生的鸟在屋顶梁上啁啾。他们应该在等大鸟来喂他们。
——大班教案《老房子》 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。
环境创设：
老房子参观活动、相关照片。
重点与难点：
能说出老房子的突出的特点。
活动过程：
一、观察新老房子的不同
1、 今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？
2、 屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流发现老房子的特征
1、T：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？
2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的地方。
3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？
（教师出示照片，幼儿观察）
小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘
在那边，我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。）
4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼儿观察）
小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字“画洞”
三、活动延伸
T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。
活动目标：
1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
2、学*在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。
活动准备：
收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》
活动过程：
1、经验分享：
教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：
——“你听到了什么？”
“小风筝和老风筝各自看到了什么？”
“它们为什么发生了争执？”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：
听赏故事后半部分。
讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：
—“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
活动目标：
1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、感受*传统建筑独特的美。
3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。
2、挂图《老房子》；中华文化《老房子》（幼儿用书）
活动过程：
一、了解各种各样的老房子。
1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。
2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。
二、带领幼儿参观本地的老房子。
1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。
2、请主人介绍。
——花仙子实用十份
上午，从李老师家出来，一阵清香扑鼻——这是漂亮、纯净的荷花“仙子”散发出来的，我赶紧往荷花池跑去。
骄阳下，碧绿的荷叶，铺满池塘，密密麻麻地挤在一起，像一把把撑开的小伞，保护着自己的孩子——娇嫩的.荷花“仙子”，怕她们被火辣辣的太阳灼伤；怕她们被呼啸的狂风吹倒、折断；怕她们被粗暴的大雨打伤。
满池的荷花，有的还是花苞，被荷叶搂在怀里，只露出自己那嫩嫩的小脸蛋，害羞得脸红；有的才开了半朵，里边躺着一个睡的正香的“小娃娃”；有的全开了，挺拔着身姿，跟弟弟妹妹们比高，不用荷叶的保护，自己出来“闯世界”，像一个个独站高阁看风景的粉衣素女；有的掉了几片花瓣，犹如一位衣衫未整的娇羞美人；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”
荷花不仅美丽，供人观赏，而且全身都是宝。它的叶子能泡茶、做中药、做荷包饭，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。我喜欢荷花，因为它美丽从容；我喜欢荷花，因为它甘于奉献；我喜欢荷花，因为它出淤泥而不染。
出淤泥而不染，在炎炎夏日里，唯有她挺立在河中央。
天，才蒙蒙亮，荷花就露出她那害羞的脸庞，望着东边的太阳一点一点地“跳出”*静的海面。渐渐的，渐渐的，躲在绿色海洋里的花都张开了“翅膀”，有粉、白、红……有的藏在大圆盘里，探出半个脑袋，好奇地望着世界，像刚出世的婴儿；有的含苞待放，羞涩地躲在花瓣里，像害羞的小姑娘；还有的自豪地抬着头，居高临下，像手举权杖的国王……一群蜜蜂飞过，荷花洋溢着灿烂的微笑，张开“翅膀”让蜜蜂投进她的怀抱，犹如母亲一般。
看着看着，眼前的景象变得模糊，发现一切都变了。小鱼在河里嬉戏，时不时吐出一两个彩色的泡泡；青蛙站在荷叶上唱歌，深情款款地望着对面的荷花；蜻蜓扇动着翅膀，停在荷花旁，帅气地说了声：“嘿，你好吗？”荷花们也在窃窃私语，发出一阵阵欢歌笑语。低头一看，我穿着粉红的衣裳，站在荷叶丛中，微风轻轻拂过我的脸庞，我翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。岸边的小朋友惊奇地鼓起掌来，天真无邪地说：“wow，那朵荷花好美呀！像仙子一样。”咦，原来我就是那朵荷花！
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花，一个曼妙多姿的仙子！带给我别样的视觉画面。
在花与叶子中都生活着花仙子和叶子精灵。他们的使命就是在人类眼中展现最美丽的一面。花仙子和叶精灵不是住在一起的。花儿没有绿叶的衬托，绿叶没有花儿的点缀。
花仙子住在花儿里，一大群花仙子在玫瑰花里定居，她们睡在花瓣里，到了她们要睡觉的时候拉上窗帘，花瓣也就渐渐合上了，形成了花瓣开合规律。花瓣中间软软的，如云层般亲肤。她们喜欢食用春天的露珠，品一品味道就知道那是一种如花蜜般清纯又如山泉般甘甜。
叶精灵住在叶子上，每一层叶子就是他们的房间，有好多层：卧室、餐厅、工作室……他们喜爱与大自然玩耍，不管是大雨瓢泼，雷电齐鸣，还是雷雨交加，他们仍然惬意地生活着。
他们都拥有各族的水晶石，只要两种水晶石合体，就会有一种神奇的力量，可他们却不以为然。花仙子一直觉得叶精灵没有点缀之星，叶精灵觉得花仙子没有衬托之叶。大家都觉得这两个不符。就这样他们就这样过着单调而没有点缀的生活。
直到有一天，一个小孩对着他们说：“你们完成着同样的使命，他不足的地方你有，你不足的地方他有。那你们为什么不像拼图一样拼在一起成为最美的图画呢？”听完这句话，花仙子和叶精灵恍然大悟。于是，他们将水晶石拼在了一起。
从此以后世界上终于有了真正的“花”，也才有了真正生活在“花”中的“花仙子”。暖色冷色相融，这才叫五彩斑斓的百花争艳！
很我很久以前，大地遭受了一场雪灾，到处是白茫茫的冰雪，一阵风把天上住的花仙子吹到了人间世界。
以前，她听爸爸说，人类世界很漂亮，有碧蓝的天空、青青的草、五颜六色的花、高高的树。可是，人类世界怎么变成这样呢？这时，小花小声地说：“快救救我吧！这被雪压得枯萎了。”然后，花仙子拿下她头上的花冠，把花冠上的花瓣撒在地上，小花马上恢复了原来的样子。小花感激地说：“谢谢你。”花仙子往前走，小树说：“我快要被雪压得直不起腰来了。”于是，她挥动魔法杖，念着咒语说：“给我变出一把大扇子。”魔杖一下子变出一把大扇子，花仙子拿着大扇子用力扇，终于把树上的雪扇没了，大树立刻直起了腰。大树连忙地说：“谢谢你。”花仙子来到小河边，她看见小鱼儿冷得直发抖，小鱼儿说：“我好冷，你救救我吧！”花仙子就用暖和的身体温暖着冰，冰融化了，鱼儿摇着尾巴在跳舞。忽然，花仙子倒在了地上，大家很伤心，小鸟为她唱歌，大树给她跳舞，花仙子终于醒了，她说：“我该走了，每年的这个时候我会来看你们。”
花仙子的到来让草更绿了，花儿更红了，小树长得更高了，小河也哗啦啦地歌唱着，大家都很感谢她。
因此，大家把花仙子叫作“春姑娘。”
花仙子
从前,有一个花仙子叫甜甜,她长大了之后,离开了她温暖的家,寻找新的房子,自己新的世界,她随这风姐姐,飘到一片美丽的花世界,甜甜登记过后,去找寻自己喜欢的房子,她看得那些眼花缭乱的'新房子,找了一个百合房子,她很喜欢,在家具店买了一些很喜欢的,布置得很漂亮,她在花世界里认识了一个,花仙子叫纷纷,她们很合得来,有一天,她们去花森林里去玩,甜甜一不小心掉到仙露池里,纷纷赶忙找来一根花绳,把甜甜救上来了,从这她们的感情更好了.从此她们玩得更好了.
从前有一个很漂亮的花仙子住在花丛中，她有着一对粉红色的翅膀，穿着粉红色的衣裳，扎着一个丸子头，眼睛是粉色的，笑起来像天使。
一天，花仙子想出去采集花蜜。她到了花丛中，有一个小孩冒了出来，他看到了花仙子，就觉得很有趣，想要抓住她。花仙子预感到了自己会有不测，就立马飞走。小孩使劲奔跑。花仙子很害怕，躲在一朵花的身后。
过了一会儿，小孩子没动静了，花仙子出来一看——人没了。突然，一个很大的网把花仙子盖住了，是那个小孩！原来他是去拿道具了！花仙子在挣扎，她想逃走，想快点去采花蜜。可小孩想抓住她，把她做成标本。
小孩正想用手抓它的时候，花仙子从一个洞中飞了出来，她继续飞，小孩很不甘心，就继续追。他们跑了很远。突然，花仙子才记起自己是花仙子，可以施展魔法。她召唤所有花草，在小孩正要经过的花丛里埋下一条藤曼。小孩经过后，狠狠地摔了一跤。花仙子斥责道：“破坏花草是不对的！这是你应有的惩罚！”说完，便去采集花蜜了。
花仙子回到了自己的家，把采集到的花蜜都酿好来，储存起来，必要的时候再拿出来......
花仙子
美丽的她
遥望着孤单的雁
那是斑驳的梦
想要舒展手臂触摸云床
却迷失在花的芬芳
她优雅的揽过窒息的时光 ( )
追逐蝴蝶晶莹的翅膀
不为圣洁的光芒
只想化为那只蝶
可以自由的飞
飞向遥远的远方
远方有朵小花生长在孤单的荒野里
雨露全无
偶有荒野上空的云儿缱绻悠然
它知道，姑娘总是恬静的祈祷
祈祷那洁白的云
不再凝结无根的雨
就像她那颗纯净善良的心 永远吆
不再漂泊，寒凉。
有人喜欢纯洁的“云裳仙子”百合花，有人喜欢浓浓香气的玫瑰花，我喜欢散发清香的月季花。
月季花的茎上长着硬刺，首先是嫩红色，然后是浅绿色，最后是赤褐色的。原来刺的软硬和颜色都跟月季花有关。月季花的叶子是深绿色的，边缘有软软的小刺。除了枝端的叶子其它叶子都是对生的。有的月季花含包欲放，是粉红色的，像王母娘娘蟠桃大会上的蟠桃。有的月季花半开，是泛红色的，像一位害羞的姑娘，一掩一张。有的月季花完全开放，是金黄色的，像黄金打妆而成的花塔，一层包着一层。
早晨，小小的露珠在花朵月季上转动，散发着清香，引来了许多蜜蜂、蝴蝶在空中跳舞，有两只彩蝶在月季花上采蜜。
月季花一年四季都开，除了冬天，怪不得别人叫它“百花仙子”和“月月红”
我爱月季花！
“你们知道我是谁吗？我就是婀娜多姿的花仙子，一年四季花开不败，在世界的角角落落都可以看到我的身影。
生机盎然的春天，我在和煦的阳光下，嫩红的桃花盛开了，一簇簇的，一片片的，数也数不清。*看，它像小姑娘的红脸蛋，远些，像一只蝴蝶，远看，它像天边的红霞那么耀眼。桃花香气扑鼻，招引来蜜蜂，蝴蝶们采蜜，人们也来观赏桃花，会赞口不绝地说，桃花真是春天的花王呀！
——老房子_优秀记叙文优选【5】份
岁月如刀，归心似箭。转眼间从一个朦胧的小孩长成了一个七尺男儿，天真无邪的面孔再也难出现在我的面庞了，也许时间能够改变很多，唯独改变不了的确实那最初的那份纯纯的记忆。
我是一个九零后的皮孩子，物质从来不缺，精神文化也在一天天的丰富，越来越喜欢读书，又一次我看了一篇文章里面有一棵高大的梧桐树，让我记忆起了那在我脑海深处的纯真回忆。我大概从三岁到九岁一直在那个老房子里吧。院子里有两棵树一颗长着甜美果实的无花果树和一棵高大能够撑起一片绿荫的梧桐树，暑假院落里一些小鸟眼睛瞪大了等待着无花果的成熟它们总是第一个尝尝鲜，只是它们尝完以后我就没什么吃的了。大概有现在说的就是一个小吃货吧。梧桐树下好乘凉这道是一个真理，下过雨后整个院子里都弥漫着一种泥土与一串红花的香味，雨大时雨水若是冲下几个无花果那泥土都散发着一阵阵香甜，想想那时候的味道就充满了怀念。
老房子那棵梧桐那个无花果那些陪伴着我童年的人们啊！你们在哪啊？
我只能一个人在键盘上不停地敲击不停地寻找着我那终将逝去的青春，也许啊我的生活没有真正的灿烂一把，过的或许有些许的*淡拆除掉的老房子啊，我的回忆啊你们都随着我那颗在过去的心静了下来，也许一生不会灿烂几把，没有现象中的大成功，或许有点*庸的度过一生。至少我的童年伴随着那香甜的泥土气息与那两棵我最爱的树和我挚爱的亲人们在哪里画下了一个据点。
旧城改造老房子拆了，虽然在原本的地方又安下了一个小窝，可是那两颗我爱的树不在了，那两个我爱的人老了，那两个我爱的人散了。就让那些高兴地不高兴地最后都深深地埋进了我那青涩童年的纯真回忆里，昂起头走向那个新的世界吧！我也去灿烂一把吧！让我的童年重现我的身体，让光明普照我的心扉，让那两棵树静静地睡在我的心田里吧。
父若老屋，老屋若父。
——题记
记忆中的我生在哪儿，住在哪儿，我的根在那儿。它没有楼房的高大洋气，也没有别墅的豪华气派，但它却是我童年美好记忆的乐窝，以及我对父爱含义的更深诠释。
听母亲说，她嫁进我们家之前，我们家非常穷，一家人挤在太爷爷留下来的一间简陋矮小的老房子里。我出生后，爷爷分了家，二叔一家搬了出去住上了新房子，而我们一家依旧住在老房子里。老房子虽然简陋、矮小，但因母亲勤快，把家中收拾的井井有条，倒给这老房子增添了一丝别样的韵味。
小时后的我，总喜欢缠着父亲去老房子后面荡秋千。我坐在秋千上面，父亲用手轻轻一推，我便“飞”了出去，那时的我总觉得时间真好啊，真希望时间可以永远定格在那一刻。渐渐地，我长大了，上学了，与父亲之间的话越来越少了，再也找不到以前那般亲昵的感觉。老房子也在经历了几十年的风吹雨打之后，变得破旧，阴冷……终于，父亲决定拆了老房子，盖一座新房子。当面前那座陪伴了我十二年的老房子轰然倒塌时，我的心猛地一凉，感觉好像有什么东西丢失了，空落落的。
上了初中，住进了学校，与父亲见面的次数更少了。父亲本身就比较严肃，我们待在一起时，他除了问我一些与学*有关的问题，其余就只剩下漫长的沉默，乏味的很。我以为，我长大了，父亲就不爱我了，就如同老房子一样，消失了，就再也找不回来了……上周星期五中午，我原本以为星期六早上的补课要取消了，便打了个电话给父亲：“爸，我今天晚上要回来，不补课了！”“哦，你想吃什么告诉我，我让你妈给你做……”他说。“嗯，随便吧！”不到两分钟的通话，乏味极了。回到家后，与母亲闲聊时，母亲偶然问起：“你星期五是不是给你爸打电话了，他可高兴了，老是对我说“凤儿给我打电话了“。”听着母亲的话，我不禁热泪盈眶。我原本以为父亲不爱我了，没想到我给他打了一个电话竟让他高兴了好几个小时。我猛然发现，原来父亲真的老了，腰不似以前直了，头发不似以前黝黑了。那一瞬间我才明白，原来父亲对我的爱是那么深……眼前突然就浮现出了他曾经对我的谆谆教诲，以及生病时他送我去医院的温暖怀抱……
父若老屋，老屋如父。老房子的温暖会永远留在我心中，父爱会伴我走得更远！
爷爷奶奶的那座老房子，是一座长满植物的房子。从我二年级那时起直到我五年级，都一直没有去看过它，我不知道它现在怎样？但一直都非常想念它。
记得它在一条石子路的树丛里面，老房子的水泥梯长着几根小草，边上的铁已破得不成样，石头也开始碎了，能看见铁架子。水龙头上放了一根竹子，还有一个排水道，这个排水道是完全空心，以前还在这里偷偷小便呢？门是木头做的，屋子里面的东西这儿堆那儿堆，最大的床也只有两个桌子那么大，电视也是老式小小的，上面全是灰黄的尘土~~。这些，也只不过是我过去的印象，现在我已不知道它如今的样子，我真想去看看它们啊！
回想过去~~晚上妈妈有事情，我和爷爷同睡在小床上，调皮地玩着手电筒爷爷斥责了我几次，我才乖乖睡觉。第二天，爷爷烧饭是用土灶烧的，我也学着爷爷的动作，夹起木头放入土灶里面，还学炒菜呢？下午，堂哥也来到爷爷家里和我一起玩，我和他跑进林子看风景，走到树丛中，拿着树枝开战，一直玩到汗流浃背，累得趴在地上不想动为止。快到晚上的时候，我和堂哥帮爷爷喂鸡喂鸭，那些鸭最好玩了，在篱笆里大摇大摆扭着尾巴走路，叫来叫去，有的睡觉，有的在大水坑里游来游去好不快活，有的打架翅膀猛烈地拍打，叶子和土都飞上了天。
还有旁边的一个草屋，以前养了几只小狗狗，长得很像狼儿，有五六只，记得第一次打开笼子，它们水灵灵的大眼睛痴痴地望着我，有一只跑了出去，我立刻跑出去追，一手抓起它的小肚皮，爷爷也来帮忙，将它抱着放回笼子里，它们现在怎样了，我一无所知。
那儿还有一片菜地，我和爷爷常常去，我和堂哥一同发现了一棵非常奇异的树，树已残破的不全样，白白的，有些地方已一碰就碎，可叶子却是绿油油的，非常茂密，真是奇怪~~~
那老屋子真是可爱，我好想去见见它们。
嘎吱，沉重的木门被奶奶一双充满老茧的手慢慢地推开，冗长的声音回荡在荒废的木房里，似乎拉开了回忆的帷幕。
我默默地站在奶奶身后，透过阴暗的光，瞧见那黑暗的屋子，悬挂着沉沉叠叠的蜘蛛网，这个房子究竟荒废了多久呢。我不记得了，奶奶也不记得了。这座荒废的房子早就该拆了，但由于奶奶的固执，终究推迟到现在。
看着奶奶细心地擦拭着木桌木凳上的灰尘，小心翼翼地将悬挂着的蜘蛛网扫下。那感觉就像护理自己子女般的温柔，忽然奶奶脸上滚下了一颗浑浊的泪珠，却又背着我偷偷擦拭，我知道奶奶又想起了从前。
以前我们是一个大家庭，大伯小叔和我爸爸都是家里的顶梁柱，全家一共有12口人，小小的房子虽是拥挤却很温馨。
但随着时间的推移，兄弟们都相继成了家。我们这个大家庭在不知不觉中也存在了不少矛盾，终于在几年前的一天，我们分家了，尽管爷爷奶奶尽力维持着这个充满裂痕的大家庭，但是年老力衰的他又怎么能左右年轻子女的想法呢？终于在爷爷奶奶无声无息的叹息中，我们就这样分家了。
分了家之后，叔叔伯伯们也相继建起了自己的新家，就这样老房子被空了下来。我爸爸和大伯的意思是将老房子拆了，爷爷奶奶和我们一起住，但是爷爷奶奶始终坚持住老房子，村里的人都说爷爷奶奶思想愚钝，但是他们又怎么知道爷爷奶奶内心的想法呢。与其住在冷清的新房子，倒不如守住老房子那遗留的记忆呢。
时过境迁，数不清已经过了多少个春秋，爷爷也随着岁月消逝了，独留下奶奶和那空寂的老屋。自从爷爷走后，奶奶总呆在老屋里，一双浑浊的眼，时而望着天空，时而望着空荡荡的屋子发呆，谁也不知道她在想什么。
嘎吱，大门被关上了，年迈的奶奶望着老屋，喃喃的说：该拆了，该拆了，老头子，该拆了。我看着奶奶摇晃着步子离开，看着那饱经风霜的老屋，一阵感叹，失去的就不再回来了，或许奶奶已明白了这个道理吧。
在我们的心中，会有很多地方，例如：饭店、旅馆、小吃店等各种各样的地方，但在我的心中，最值得回忆的地方就是那座房子——有快乐回忆的老房子。
我的那座老房子是个*房，一个放工具的屋、三个卧室，还有一个客厅。门外有棵无花果树，无花果树旁边还有爷爷亲手种的菜，那每一棵菜每当成熟时都会飘来香味，令人垂涎欲滴。而每当这时，我也总会开玩笑的说：“爷爷的汗水都倾注到了菜里，有了爷爷种菜的细心，菜再摘下来，果然不同凡响。”随之，我便会看到爷爷的嘴角微微上扬。
我的那座老房子，有我童年时的回忆。在这里，我总是跑来跑去，像一只小鸟在天空中翱翔，自由快活；在这里，我每天都会练*琴与舞蹈，我将那一个个跳跃的音符和变化无穷的舞蹈步伐都留了下来；在这里，我常跟家人们开玩笑，而我讲的每一个玩笑也都曾留在了这里，当然，还有一点也毋庸置疑，那就是玩笑所带来的欢声笑语也都留了下来。
记得在这里，我有因做错事而被责罚，又因学*而被妈妈骂的狗血淋头，也有因进入青春期而跟家人们争吵甚至顶嘴的时候。每当遇到这些事，我总会跑到门外的无花果树旁自己呆着，想想发生的这些事情以及这些事情的对与错，呆一会儿才会回去，有时还会呆到深夜，过一会儿才会睡熟。每到第二天，我就会去找妈妈道歉，以免关系太僵，但妈妈也是每次每次说我几句才肯罢休。妈妈每次也会告诉我不要上外面呆着，认为太过危险，虽然我每次都会跟妈妈信誓旦旦地保证我不会再跑到外面呆着，但每当我跟妈妈再次闹矛盾的时候，我还是会跑到外面，妈妈因此非常生气，说我“左耳朵进，右耳朵出”。久而久之，妈妈也就*惯了。
老房子—一个充满回忆的地方，同时也是最值得回忆的地方。我每一次的快乐时光都会有你的身影，你总是会无条件地支持并参与到我的计划中，虽然现在你已经不复存在了，我那充满回忆的地方也随之消失了，但你永远在我的心中！
——老房子作文_初二作文（精选5篇）
故乡的老房子虽然旧了，但依然很美丽。
在它的大院门口有一条长廊，长廊两边都有柱子。柱子之间的距离不仅相等，而且一边总与另一边的柱子相对齐。柱子上雕着各种各样的`图案，有的刻着一些小故事，以图让人明白几个道理；有的刻着花鸟虫鱼，和各种飞禽走兽，十分有意趣；还有的刻着人们向小贩买东西的同时，打听奇闻异事的场面，生活的气息十足。柱子上面覆着铁丝网，春天，葡萄树开始发芽了，它们先沿着柱子爬，后来再沿着铁丝网爬。到了夏天，葡萄藤真就把这里变成一条绿色的长廊了。我们可以躺在长廊中的躺椅上，捧一杯清茶，拿一本好书，摘几粒葡萄，悠闲自在地享受着这甜美的一切。
在老房子里，东屋是最让我喜欢的一间。每到周末，我就会邀请同学前来做客，我们会分散在一个巨大的桌子四周，吃水果，嗑瓜子，剥花生，打牌，不胜欢乐。到了晚上，我们就说说笑笑，谈笑风生地喝着汽水，吃起晚饭。饭后，又接着唱歌。老屋有一套音响，音质不太好，声音却很大，由于我们唱的水*实在不高明，有几个甚至可谓鬼哭狼嚎，所以邻居把我们的这种行为评为扰民，这种评价让我们几个唱歌的哭笑不得。
必须一提的是老房子的大院。大院是一片很宽阔的水泥地，*时总是扫得干干净净。庄稼成熟时节，我们会在水泥地上晒玉米，大豆等。而暑假，我们也会在院里睡觉，不需要搬床出来，找个麻袋和被单往地上随便一铺就行了。我们拿把扇子扇着风，谈论些好玩的事，渴了喝一杯饮料，想吃东西就抓片地瓜干吃，好不乐乎。
前不久，听说故乡的老房子要拆迁。唉，希望这消息不是真的，心里舍不得啊，这里毕竟安放了我的那么多欢乐岁月。
打开已经发黄的相册，不经意间，一张旧旧的照片滑落，映入我的眼帘，我将它拿了起来，放在眼前，仔细地端详了起来，这使我想起了家乡的老房子，我的童年！
童年的生活格外地清贫，但却格外地快乐。
老房子十分破旧，耸立的院墙上点缀着一些苔藓，墙面就像是粗糙的树皮，但有一种独特的韵味，在青一色的房顶上，悉悉索索的长上了一些野草，屋内布置简单，但却井井有条，门外有许多的树，这也是我儿时的天堂。春天，百花齐放，门外的花你不让我，我不让你，争先恐后地盛开在树枝上，枝上蜜蜂嗡嗡地叫着似乎在向人们展示它们的勤劳，我们孩子总喜欢从高大的树枝上摘下几植开渐渐长大的，还未成熟的果实便成了我们孩童的零食。一个孩子爬上树，用一根长长的木棍轻轻地敲击下来，其他的则一哄而上，将它们捡起，装进口袋，然后放进嘴里，留在嘴里的地最为茂盛的，塞进一个装满水的的瓶子里，静静的看着花在我们理想的花瓶中盛开，长大。夏天，树叶繁茂，大人们总喜欢在树下乘凉，我们小孩子则围着树干追逐打闹。而树干上只有酸涩味，我们咧着嘴，还是将它们放进了嘴里，似乎苦涩之后有一股香甜萦绕在嘴里，有一种令人回味无穷的感觉。也许，这也是我们童年的味道吧。到了秋天，树上的果子全都成熟了，我们摘下果子，用手擦干净，放进嘴里，甜甜的，这是收获的味道，令我们回味无穷。树上的叶子都落了下来，就像是翩翩飞舞的蝴蝶，让我们无限欢喜。到了冬天，寒风咧咧，树上的叶子已被寒意摧残的丝毫不剩，就像是光秃秃的木棒一样。下雪了，就像是漫天的柳絮一般，格外地美丽，雪停了，我们迫不及待地跑出院子，大家一起堆起了雪人，尽管脸，手被冻的通红，可是大家的兴致丝毫没有被减弱，大家在冰天雪地里尽情释放着自己的热情与青春……
我每每想起那些往事，都收存在那所简陋而又温暖的老房子里，老房子就像海滩上一枚七彩的贝壳，给我留下了许许多多美好的回忆。
浪漫诗意的地方，只属于那所老房子。
题记
当玉兰花竞相开放，留香四溢时，咀嚼清香，让思绪在飘香的回忆里畅游。
当清泉水静静地流淌，潺潺歌唱时，品出山野的气息，让驿动的心融化在甘洌中。
当古童话如蔓藤烟尘，似梦似真时，乘着飞毯，荡着清风，让幻想飘逸整个寰宇。
这，便是我的故乡。
喜欢呆在故乡的那所老房子里，趁着朝阳微露，傻兮兮的炫耀自己的彤光。喜欢呆在房子后面的那片绿林子里，荡着凉爽的轻风在里面独自徘徊，快乐地倾听鸟语，呼吸着嫩草弥散的香味，然后懒散散的躺在青草茸茸的软床上，调侃着嬉戏翩舞的蝴蝶，望着蓝天上绽放的白云，静静地等待妈妈喊我回家吃饭的声音。
喜欢在晴朗无云的夜晚，悠然的躺在硬硬的炕上，看看装饰简陋的房子，听着偶尔从草丛里传来的几声虫鸣或蛙鸣。伴着清爽的夜风守候着流星奇迹般划破夜空印下那道耀眼的光弧。放纵想象，让它在静夜中愉快地飘散，慢慢像软糖般融入香浓的咖啡夜色中，然后在不知不觉中合上疲倦的眼帘，脸上挂着笑意，悄悄地进入梦乡。
或许是上苍感觉到我生活的太*淡了吧，于是她跟我开了一个小小的玩笑在去年10月我们搬家了。搬到了城里，搬得很仓促，在百忙之中竟未和相伴我数十载的老房子告别！内心的忧愁，叩击着我的心扉。
当再一次踏上门槛的时候，我不敢相信眼前的这一切是真的：破败的庭院已裂开了好几道口子，恍惚间还渗着汩汩的血液，房间里透着寒气冰冷的像地窖，几件家具已蒙上厚厚的灰尘，萧条的立在那里我愕然，这真的是记忆中的老房子吗？
海可枯，石可烂。老房子也将这风雨中慢慢的倒下，泪无声，悄然落下
老房子，再见了，你，还好吗？
我的记忆中，有一间陈旧的老房子。
小时候，因为妈妈要外出工作，我就和外公外婆住在了一幢我爸爸最早有的白墙房子里。我当时很喜欢这个房子，因为那里一直有着温馨的味道，这种温馨的味道有时候从厨房的灶台上散发出来，有时候藏在外婆的衣服里，有时候又会跟随者外公的琴声“咿呀~咿呀~”飘满整个房子。
兴奋的时候我就会在柔软的床上滚来滚去，有一年夏天，外婆买了一个大西瓜，那个大西瓜拍起来有脆脆的声音，我就搂着西瓜在床上滚呀滚，无论我怎么滚也滚不坏。我那时喜欢干的事就是抠*子、看书，每当无事可做的时候，我就用手在*子上抠来抠去，我觉得抠*子是一件让我注意力集中的事，现在这床*子早就坏掉了。在老房子里，我还喜欢看妈妈给我买的图形书，手里拿着书躺在床上翻来翻去；我还喜欢玩浮在水面上的玩具鸭子，一捏就“嘎嘎嘎”地叫，还会喷出水来。在那个夏天，我最最喜欢的就是那个大西瓜，我抱着大西瓜滚到哪儿，外婆就护到哪儿，如果我把它滚到了地上，我就会趴在床上把它“抓”回来。
后来，妈妈有时间照料我的生活了，就把我带到爸爸新找到的房子里，这房子也是白白的墙，却没有老房子里温馨的味道，没有那个拍起来声音脆脆的大西瓜，没有被我抠破了很大一个洞的*子，总是觉得新房子里少了些什么。
我妈妈带我去上学时，总会经过老房子所在的小区，大门前的空地上，一户人家早已种上了卷心菜，嫩绿嫩绿的。但大门已被水泥封掉，现在脏脏的，我记忆中的老房子却永远不会忘记（包括那个大西瓜）再见了！老房子。
老房子屹立在风中，我的童年也飘荡在那丝风中。
记忆中的老房子是用淡灰色的土块坯子砌成的，没有掺杂一点点水泥，灰得很干净，很干净。指尖在上面轻轻地划拉一下，便会有一条白色的长长的细线蔓延开来。屋顶上铺着瓦，青灰色的，一绺一绺的，残留着飞鸟漫步过的痕迹。门边挂着一串风铃，用贝壳做的，微风吹来，清脆的响声就会在风中回荡开来，让人有种忽然想安静下来的冲动，这一切都弥漫在我童年的记忆里……就是在这样一座不起眼的老房子里，我度过了人生最美丽最精彩的童年，那是一片心灵上的宁静与和谐。
常常是在一个晴朗的午后，我慵懒地躺在院子里的一张斜斜的摇椅上，翘着二郎腿，手里捧着一本书，不是为了证明我有多爱读书，只是想给这个温暖的午后一个美好的格调而已。阳光，是那么耀眼。树影的朦胧使我想起了往日的悬念……把时间定格在午后的阳光，只有这样，才能继续欣赏。很温和，很温暖，使不禁想让时间永远停留在这一刻，在阳光的怀抱里，聆听着干净的风铃声，像一只懒懒的猫咪一样睡去，睡在这个和妈妈一样亲切的怀抱里。这时最好还有一阵淡淡的风经过，夹杂着山中特有的花香，带走在我脑子里所有的乱七八糟的思绪，只留下指尖那残留着的清新的花香。
或者是在一个冬天的下午，一样有着和煦的阳光，我坐在屋子里的一张小凳上，帮外婆择菜。老房子的门不算太破旧，但也不算是新的，上面有一些长年累月留下来的裂缝，细细长长的。关掉灯，屋外的阳光透过这些裂缝，就会形成几条朦朦胧胧的白光，有很多很多的
灰尘在其间旋转，起舞，仿佛它们都是一群身着芭蕾舞衣的孩子们，在舞台上的灯光的照耀下尽情地跳跃，尽情地挥霍专属孩子的童真。
而我，也在尽情享受一个孩子应有的快乐童年。在这所老房子里，有我童年里最美好的回忆，是由宁静、温暖、快乐而串成的一个个音符，在我的生命乐章里不断地弹奏令人会心一笑的乐曲。
记忆里，老房子屹立在风中，伴着我灿烂的童年……
