我上学要经过好几个路口。以往我总是跟着人流，熟练地在一片汽车喇叭声中穿行。司机懊恼地按着喇叭，行人恼怒地骂着从身边呼啸而过的汽车。我漠然地越过他们，对这一切早就见惯不惊。
有一天，我突然发现路口安装了红绿灯。几个穿黄色工作服的协管员煞有介事地举着***旗，吹着口哨指挥车辆行人红灯停，绿灯行。红灯亮了，55秒。望着依旧穿行的车辆和自由穿行的`人们，我犹豫了片刻，还是迎着红灯迈出了脚步。耳边响起了尖锐的口哨，我心里飘过一丝惭愧。
几天后，学校开展了一次关于遵守交通法规的讲座。警察叔叔生动的演讲让大家听得津津有味。可让我最受震动的是那些无视红绿灯造成的惨剧，从那一刻起，我心里悄悄亮起了一盏红绿灯。
那天下午，我又一次站在了街口的红绿灯前。红灯亮了。身边有人迎着红灯大踏步往前行，一个司机在人行道前踩下油门飞驰而过。以前我也在这样的行列中。我突然很憎恶这样的行为。我坚定地站着，等着那短短的55秒。我身上落下了许多异样的目光：诧异、嘲笑、好奇……我挺不自在。转过头，旁边还有一个比我小的女同学，脸红红的，可没有向前迈出半步。身后传来一位妈妈的声音：“乖女，这是红灯。红灯停，绿灯行。”一个叔叔快步从我身边走过，看看我，迟疑片刻停下了脚步，退回我身边。我心里释然了。因为我知道除了我以外，还有其他人的心里也亮着红绿灯。
后来，我发现闯红灯的人少了。更多的人开始自觉地等待，更多的车辆也学会了等待。虽然只是短短的几十秒，可这是一个城市的进步，是一个城市变得更加文明的基础。老师说，当所有的人开始懂得规则的重要并遵守它，那么依法治国、遵纪守法的理念就会深入人心。我想，只要我们每个人从小事做起，学会遵守身边的各种规则，那么我们的生活就会变得更加有序、更加和谐。
生活中每个人都知道，红绿灯是一种交通信号灯，它是用来自动指挥行人、车辆通行的。早在幼儿园的时候，老师和家长就告诉我”红灯停，绿灯行”的'道理。我一直以为，有了红绿灯，马路就可以“太*”了，但今天晚上，我却发现了一个让我十分困惑的现象。
傍晚，天色渐渐暗下来，这正是人们下班赶回家的时刻，交通特别繁忙。放学后，我跟随外婆步行来到了中河路和*海路十字交叉的路口。这是一个路面较宽且交通繁忙的路口，很多行人正焦急地等待着绿灯。足足等了几分钟，才好不容易盼来了绿灯亮起。于是，行人和自行车开始前行，我也脚步匆匆地往前赶，可是，走了还不到10秒钟，突然，眼前的交通指示灯又变红了，走了一半的人们都丈二和尚摸不着头脑，不知道该继续前行，还是停下来等待。横穿的车辆看到横向的绿灯已经亮起，也开始启动，飞快地冲了过来，顿时，来自”四面八方”的行人、自行车、车辆在马路中间乱作一团，行人糟杂的尖叫声、自行车“叮铃铃”的铃声、汽车“嘀嘀叭叭”的喇叭声响成一片。我的心也“咚咚”地乱跳，赶紧抓住外婆的手。有的人在埋怨，有的人在争吵……好不容易才艰难地穿过了马路。
过了马路，我又细细地观察一下这个路口的红绿灯，觉得这个路口允许行人横穿马路的时间实在太短了，象我们年轻人如果动作快一点还勉强能穿过马路，而上年纪的老人和行动不便的人就根本无法在短短的十来秒钟横穿过去的。我想，红绿灯本来是维持交通秩序的，可是因为设计的不合理，反而变成了安全的隐患。我真希望设计红绿灯的叔叔、阿姨们能来亲自体验一下。交通安全要每个细节都考虑周到，才能变得完美。
我是一台交通灯，每天我这儿都会发生一些有趣的事情。或许是欢声笑语，也或许是亲人的泪水，像一场倾盆大雨拍打着地面。
那天，天气明朗。小鸟在叽叽喳喳地向我问好，大树在向我招手。周围的植物都露出了它们一生中最灿烂的笑容。我长年累月的在十字路口工作，所以交警叔叔和一群小花、小草都是我再熟悉不过的朋友了。每天都有它们的陪伴我一点也不孤单，我在十字路口工作，所以我要认真再认真的工作，不能给危险靠*人们的一点机会。我一定要让每个灯都很准确。绝不能让灯晚变一秒钟，确保人们的安全。
有一天，路旁发生了一件难忘的事，让我很感动。那天，有一位满头白发的老奶奶，拄着一根普通的拐杖。满脸的褶皱写满了苍桑的.岁月。也可能是因为这位老奶奶年纪太大了，所以走起路来格外费尽。绿灯已经变成黄灯，老奶奶回头一看，回去已经来不及。只好继续向前走了。那时我真想让绿灯晩点再变，可是心有余而为不足只能眼睁睁地看着绿灯变黄灯。幸好这位老奶奶过马路时没有别的车，想到这里，黄灯已经变成了红灯。
真是说时迟那时快，从对面的远处驶来了一辆黑色的宝马。我心想这灯怎么还不变呀！交警叔叔本想上前拦，但感人的一幕发生了。他没有按刺耳的车喇叭，而是把车停到一旁。下车跑到老奶奶面前，没有跟老奶奶说任何话。而是左手扶着老奶奶的左边，右手扶着老奶奶的右边。老奶奶走一步他走一步。嘴里不停地说着：“老奶奶，慢点走，别着急。”周围的人也纷纷下了车，帮着一起搀扶着那位老奶奶。
老奶奶顺利的过了马路，大家都称赞那位叔叔，老奶奶一直泪流滿面的感谢那位叔叔，可那位叔叔却急匆匆的走了。望着那位叔叔的背影，我仿佛看到了无比的光芒。
那天夜晚，植物保留着原有的力，也许是因为今天发生的事把它们也感动到了吧！
褪去一身烦躁，我独自走在路边。
马路上，车来车往，喇叭与行人的声音嘈杂而刺耳。若是*时，我定会离开这里，找个安静的地方待着。但今天不同，我既然要尝试过个不一样的周末，自然要做与*常不一样的事情。
我找了一个等公交的公共长椅，坐了上去。漫无目的地看来看去。看行人，看车辆，看天空，看小草。看有的说说笑笑、有的面目狰狞的行人；看时快时慢，有时为了等一位老爷爷过马路而停上几分钟的车辆；看干净无丝毫灰尘，湛蓝如水洗过一般的天空；看新春抽芽，鲜绿高大的柳树；看嫩绿青翠，不时发出沙沙声的小草。看着我以前从未注意过的一切微小、不起眼的事情，一切繁琐却又不失乐趣的事情，一切同以前的我一样机械忙碌的人们。
我笑了，久违地笑了。有多久？我不知道。我只知道当清晨的第一束晨光打在我仰起的脸上时，一切如此美好。
我又将目光转移到一直在亮着的红绿灯上，看着停止又起步，起步又停止的车辆。我突然明白了一件事。
人生就像红绿灯，到了时间，绿灯会亮起，红灯固然难耐，但只要咬咬牙挺过去，绿灯亮起时，你便早已整装待发，随时准备踏上新的旅程——未来的旅程。在等红灯时，你不妨抽空看一看沿途的风景，倘若一直沉浸在焦灼和烦躁中，错过了这些美好的风景，可一定是会后悔的。
我现在就在等人生中第一个红灯，一个刚从绿灯转红，漫长而又枯燥的红灯，不过没关系，咬紧牙关，该过去是一定会过去的。我会笑着面对这一个红灯，也会笑着面对人生这条路上以后所有的红灯。
愿我踏着努力，笑看往事成烟。
愿我双眸坚毅，微笑展望未来。
愿星空映照希冀，一切春暖花开。
我是一个高大的卫士，站在十字路口的上方，我的眼镜有三种颜色，红、黄绿。每到规定的时间，我的眼睛就会交换颜色。我就是——红绿灯。
我和我的'好哥儿们——电子警察已经在这个路口“站岗”多年了。这个路口就是我俩的地盘，我就是这儿的指挥官。
我的眼睛的颜色可有不同的意思呢！红色就是停止，绿色就是行走，黄色就是停一停。我的眼睛上面还有方位指挥的形状。
哎呀！时间到了，我把红眼睛睁开，把绿眼睛闭上。指挥大家伙别走那么快。我用我的火眼金睛环视周围，看看有哪个不听我的指挥，在红灯时乱穿马路的。嘿！我真在马路上发现了一个在我红眼睛的注视下不怕死的“敢死车”。我叫醒了，我的铁哥们电子警察，叫他用他的眼睛一一记录下来，发给警察叔叔，扣分。看他还敢不敢再我的地盘扰乱秩序。
我们每日每夜的辛勤工作，用最好的精力来守护大家，让交通事故的发生率缩到最小。可是我们的心情人类怎么可能知道呢？他们在我身上贴小广告，清洁阿姨都除去不了；他们在我身上乱吐痰，让小狗在我身上大小便，使得苍蝇蚊子都在我这里开聚餐；有的人还把我骂的狗血淋头……
我们哥俩看到这样都十分伤心。但是看到每一个人都能安全过马路又是我们的幸福。
我们自己心知肚明，因为站岗时间太久了，新一批的小兵会准备到来，总有一天我们会把工作传给新兵。但是我们仍每天坚守着……
十字路口，由红绿灯来指挥着车辆和行人的通行，“红灯停，绿灯行”在现实生活中，它不仅让城市交通有序畅通，还能让自己的人生安全得到保障。其实在每个人的心里，也有一盏红绿灯，它提醒着我们哪些该做，哪些不该做。
一个骄阳似火的上午，我提着沉甸甸的袋子去上课。刚走到路边，只见红灯大哥横行霸道的拦在路中间，我的好心情一下子消失不见，我不高兴的嘟囔着：“怎么还是红灯啊，今天真是倒大霉了，一直都是红灯，还让不让人走路了呀？”当我正郁闷时，旁边的大个子“目中无灯”的大步走了过去，他这一走可不要紧，大部队立刻排山倒海的，像红绿灯发起了进攻。
红灯大哥掐着腰，怒气冲冲的站在路中央，好像要誓死维护他的尊严，但没多久，它就战败了。马路这边的人们开始从容不迫的走向另一边，对司机们滴滴的喇叭声和叫嚷声，视而不见，听而不闻，形成了典型的“中国式过马路”。
“到底过不过呢”我纠结的想，“这么多人都过了，不差我一个吧，可如果无视交通规则，好像不太好吧，但这个红绿灯也太不合理了，就是不肯变绿，明摆着就是不想让我过去……”正当我犹豫不决时，耳边突然传来一个小孩子稚嫩的声音“红灯停，绿灯行，交通规则要牢记”。我的心微微一颤：世界上最不缺的就是随大流的人，在大家都违背交通规则时，一个小孩子还能唱出这种歌。他的声音让我记忆深刻。往后，每当我为这种事犹豫不决时，心中都会亮起一盏红灯，随时提醒着我。
正是因为我们的心中有盏红绿灯，所以我们才能分的清什么是善与恶，什么是真与假，什么是美与丑。正是因为我们心中有盏红绿灯，我们才知道什么是应该做的，什么是不应该做的。红绿灯伫立在我们的心中，指示着我们，正是因为我们的心中有盏红绿灯，我们的生活才能井然有序，多姿多彩。
红绿灯
红绿灯，在日常生活中随处可见，它用一闪一闪的光芒，默默地指引着人们前行。每天早晨，匆匆赶着去上学的路上，我总不忘看一眼竖立在我家附*十字路口的那一组红绿灯，它那深邃的眸子不停地变换颜色，把行人领向安全之路。
从旭日东升到夜幕降临，红绿灯总是兢兢业业地工作着，在它的指挥下，车辆行人井然有序地行进着。假如没有这红绿灯，交通秩序不知会变得多么混乱：车祸频频，行人连马路都不敢过，一会儿这儿发生一起事故，一会儿那儿又出现一场意外。一片狼籍，那场面真是不堪设想。
有一次，我和几个同学出去玩，过马路时匆匆忙忙。突然，路口的红绿灯闪起耀眼的红光，提醒我们注意。我们急忙收回刚要迈出的`脚步，几辆飞驰而来的汽车“嗖嗖”擦身而过，把大家吓出了一身冷汗，多亏有了这红绿灯，否则……还有一次，我家附*十字路口的红绿灯坏了，只能靠交警来指挥交通，可是他们毕竟没有三头六臂，顾上了这儿就顾不上那儿，虽然忙得焦头烂耳，可还是出现了交通堵塞，还险些发生车祸，真是险象环生。显然，红绿灯有着不可替代的作用。每逢刮风下雨，人们都尽量避免外出，可这时候的红绿灯却更加精神抖擞，全神贯注，坚守岗位，仿佛它也明白雨天更容易出现险情，更需要它加倍努力工作。
红绿灯就是这样，不管是白天，还是黑夜；不管是冰天雪地，还是烈日炎炎；不管是倾盆大雨，还是灰尘弥漫，它始终如一，坚持为行人指路。春去秋来，年复一年，我们渐渐的长大了，城市也渐渐变得更加繁荣、美丽。特别是马路上，那川流不息的车辆和行人，一天天的增多。不变的唯有那红绿灯，它们始终坚守着自己的岗位，任劳任怨，不求报酬。
多好的红绿灯啊！它让行人乘上了安全之舟，它为每一个自觉遵守交通规则的人买了一份“*安险”。我喜爱它的默默无闻、喜爱它的踏踏实实，虽然只是几盏普通的灯，几种单调的颜色，但我却可以感受到它丰富的内涵。
十字路口的那组红绿灯依然闪亮，它不仅为路人指明了方向，更照亮了我的内心，红绿灯将伴我走向未来！
我看过许许多多的风景，有春日的百花，秋日的果园然而，最让我难忘的是红绿灯下那感人的风景。
那天早上，我背着书包去上学，阳光明媚，鸟语花香，我也感到心情愉快极了。上学的路上，要经过一条长长的马路，我到马路那里时，刚好赶上了红灯。等红灯的人有的急得东张西望，好像在找一条小路能直接过马路；有的急得向前挤，但始终不敢冲进马路；有的无聊地玩起了手机。
就在这时，人们最期待的时刻来了红灯开启了倒计时九、八、七、六、五过了几秒钟，绿灯终于亮了，人们像流水一样涌了出去。我过马路后，回头看到一个小朋友才走到马路中间，看上去像是个二三年级的小同学，有可能是他的父母很忙没时间送他。他应该是第一次自己过这么长的马路，只见他在马路上小跑了起来，神色慌张。等绿灯倒计时的时候，他就不敢往前走了。这时，一个动人的画面出现了，一群人放慢了脚步，有的围在小朋友的前面，有的围在左面，有的围在右面，还有的围在后面，他们不约而同地保护起小朋友，不紧不慢地往前走。这时，又一幕惊奇的场景发生了，明明已经到红灯了，可是那些车没有冲出去。难道他们不急吗？可是我明明看到他们的表情十分着急呀！等小朋友走到对面后，在他周围的人都散了，小汽车们也一下子飞驰而过，顿时消失在了远方。
望着他们远去的身影，我觉得天更蓝了，我的心也更暖了。
说到红绿灯，我想大家都不陌生，它是一种普通的交通标志设施。在我的眼里，它却不是这么的简单，我觉得它是人们出行的安全信号灯，是人们出行的生命保护伞。大家可以想象，在交通这么发达，车辆这么拥挤的当今，十字路口，如果没有红绿灯，那将会是怎样的局面呢？很可能交通堵塞、车辆碰撞、血流成河啊！我想这样的现状绝非夸张。
记得小时候，有一次，爷爷带我和哥哥出去，快到斑马线时，前面的绿灯忽然急速的闪动起来，好像在呼唤我：“快点！”我的心不由得一紧，心想糟糕！这次如果不过去，就要等下一个绿灯了！我赶紧加快脚步，可刚过一点，绿灯就转为红灯。我心中一惊，连忙向后退几步，“呼”一辆汽车在我眼前飞快地驰过，把站在身后的爷爷吓出一身冷汗。急急地说：“你们儿歌里唱的“红灯停，绿灯行。难道你都忘记了吗？这样冒然冲上去，发生危险后果不堪设想，以后不能这样，过马路时，宁可多等一分，也不要抢一秒。你看，马路的红绿灯不管白天还是黑夜；不管是冰天雪地，还是夏日炎炎；不管倾盆大雨，还是灰尘弥漫，它始终如一，坚持为行人指路。春夏秋冬，年复一年，你们渐渐长大，城市也渐渐变得更加繁荣美丽。特别是马上路，那川流不息的车辆和行人，一天天增多，不变的唯有那边的红绿灯，它们始终坚守着自己的岗位，任劳任怨，不求回报。”
此刻，爷爷给我上了一堂深刻的交通课至今在我耳边回荡，多好的红绿灯啊！它让行人乘上安全之舟，它为每一个遵守交通规则的人买了一份*安险。我喜爱它的默默无闻，喜爱它的踏踏实实，虽然只是盏普通的灯，几种单调的颜色，但我却感受到了它丰富的内涵。
我是一台交通灯，每天我这儿都会发生一些有趣的事情。或许是欢声笑语，也或许是亲人的泪水，像一场倾盆大雨拍打着地面。
那天，天气明朗。小鸟在叽叽喳喳地向我问好，大树在向我招手。周围的植物都露出了它们一生中最灿烂的笑容。我长年累月的在十字路口工作，所以交警叔叔和一群小花、小草都是我再熟悉不过的朋友了。每天都有它们的陪伴我一点也不孤单，我在十字路口工作，所以我要认真再认真的工作，不能给危险靠*人们的一点机会。我一定要让每个灯都很准确。绝不能让灯晚变一秒钟，确保人们的安全。
有一天，路旁发生了一件难忘的事，让我很感动。那天，有一位满头白发的老奶奶，拄着一根普通的拐杖。满脸的褶皱写满了苍桑的岁月。也可能是因为这位老奶奶年纪太大了，所以走起路来格外费尽。绿灯已经变成黄灯，老奶奶回头一看，回去已经来不及。只好继续向前走了。那时我真想让绿灯晩点再变，可是心有余而为不足只能眼睁睁地看着绿灯变黄灯。幸好这位老奶奶过马路时没有别的车，想到这里，黄灯已经变成了红灯。
真是说时迟那时快，从对面的远处驶来了一辆黑色的宝马。我心想这灯怎么还不变呀！交警叔叔本想上前拦，但感人的一幕发生了。他没有按刺耳的车喇叭，而是把车停到一旁。下车跑到老奶奶面前，没有跟老奶奶说任何话。而是左手扶着老奶奶的左边，右手扶着老奶奶的右边。老奶奶走一步他走一步。嘴里不停地说着：“老奶奶，慢点走，别着急。”周围的人也纷纷下了车，帮着一起搀扶着那位老奶奶。
老奶奶顺利的过了马路，大家都称赞那位叔叔，老奶奶一直泪流滿面的感谢那位叔叔，可那位叔叔却急匆匆的走了。望着那位叔叔的背影，我仿佛看到了无比的光芒。
那天夜晚，植物保留着原有的力，也许是因为今天发生的事把它们也感动到了吧！
——红绿灯教案实用10篇
红绿灯教案
活动设计背景
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
活动目标
1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2. 能根据信号做动作。
3. 体验模仿游戏的快乐。
4. 加强幼儿的安全意识。
5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。
活动准备
1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。
2. 设置马路场景。
活动过程
一.导入，引起幼儿兴趣。
1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）
2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。（汽车相撞）
3．师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）
二．认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。（出示红绿灯卡片）
2.师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）
3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的`作用呢？（幼儿回答）
4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。）
2.教师操作汽车，幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师：现在我们也来开汽车，好不好？
2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏，教师在旁指导。
五．游戏结束，教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学*氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
活动设计背景
让幼儿了解基本的交通规则，进行安全教育。
活动目标
1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。
4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
1、重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则
2、难点：理解红绿灯的作用
活动准备
红、黄、绿灯图片，多媒体课件。
活动过程
一、创设情境：教师出示红、黄、绿三个圆片，让小朋友猜猜你想到了什么?引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯：
看视频课件提问题：
1、小不点他们来到了哪里?那么多车，要是撞上怎么办?
2、红绿灯是做什么的?
3、红绿灯是怎么指挥交通的?
4、看看小不点他们在路口又有什么发现?
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?
教师 小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
四、学*儿歌：红绿灯
活动反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学*氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》 活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通 规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动 准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》 活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵 守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意 识。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用 处。 小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你 们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜 色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？ （2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是 怎样过马路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小 汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？ 三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样 过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还 想问一问， 在我们的.生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应 该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警 察，并做指挥交通状。
教师：
这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指 挥交通的？ 小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他 站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋 友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的 玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到 了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开 出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒 幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。） 免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代 表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点， 所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们 会在第一时间作出相应的处理。
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计
生活化、游戏化的相关性分析：
孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。
3、体验开汽车的快乐。
（二）活动准备：
1、红绿灯道具。
2、歌曲图谱。
（三）活动过程：
律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏
（一）律动导入：
1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：
哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！
幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。
2、引出红绿灯：
师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）
师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）
3、引出小喇叭：
师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？
教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？
（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：
师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。
教师清唱一遍《红绿灯》
幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。
2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：
教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。
（三）用肢体表现音乐：
1、按身体的各个部位做喇叭演唱：
教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）
师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？
师：还可以把你的.喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）
2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。
师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）
师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。）
加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。
3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。
师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。）
（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。）
（四）音乐游戏《红绿灯》
教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。
（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学*）
游戏目标
1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
2、培养幼儿大胆发言，说完整话的'好*惯。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
游戏准备
1、比较空旷的教室。
2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。
3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
游戏过程
一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
4、幼儿跟着老师唱一遍。
三、组织游戏。
1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
2、教师介绍游戏规则。
3、教师和能力强的幼儿示范游戏。
4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
游戏反思
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
活动过程：
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?
1、播放图片
幼儿观察提问：
(1)看到了什么?
(2)在哪里见过红绿灯?
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察
小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的'还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找。
6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找
(1)师边演示边表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
(2、)提问个别幼儿：
(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?
活动准备：
1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。
2、幼儿事先参观过马路。
3、幼儿绘画用具每人一份。
活动流程：
引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯
活动过程：
一、引起兴趣
1、出示红黄绿三色圆片
2、问幼儿这些是什么颜色？
2、这些圆片可以变成什么？
4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
二、说说红绿灯
1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？
2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？
3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）
三、学学红绿灯
教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。
出示红色圆片——停车；
出示黄色圆片——慢慢走；
出示绿色圆片—跑步。
四、画画红绿灯
1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？
2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。
3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
4、展示幼儿作品。
5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？
活动目标
1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。
2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
活动准备
1、物质准备：自制信号灯一台。
2、环境创设：场地两端各画一条白线。
活动过程
1、出示交通标志，引出主题：师：今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》，在大马路上交警叔叔师干什么的？
2、玩法：介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围。
师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的地方，在马路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中央有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。
3、交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。司机、乘客、行人要按照交警给出的.信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。
4、游戏规则：
（1）车辆和行人要互相礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走（驶）
（2）违反游戏规则者应停止游戏。
5、幼儿进行游戏，教师巡回指导。
师：老师请1位小朋友当交警，其他小朋友当司机，司机开着车要听信号行或停。
6、结束部分。
师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏？以后走在路上一定要遵守交通规则，不然很容易出现交通意外。
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
活动反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的'要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
活动目标：
1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
活动准备：
1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片
2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、
3、音乐《去郊游》
活动过程：
一、随音乐进场，引起幼儿兴趣
小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？
哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？
二、在活动中体会交通规则的重要性
1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。
（4）如果没有红绿灯的地方怎么过马路
师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
——生活中的“红绿灯”作文通用10篇
星期二下午的一节语文课上，语文朱老师教我们玩了一个有趣的游戏——“红绿灯”。
这个游戏的规则是：一个人必须把眼睛蒙上，来抓我们;当他说“绿灯”时，我们可以在教室里随意地跑;当他说“黄灯时，我们要单脚跳;当他说“红灯”时，我们必须停下来;如果他抓住一个人，必须猜中那人是谁，才算过关。
游戏开始了，先是朱老师来抓：只听见朱老师扯着嗓子，大声喊：“绿灯!”我们开始在教室里随意地跑，教室里传来阵阵欢笑;“黄灯!”我们开始单脚跳;呵呵，如果我跳到朱老师背后，拍朱老师一下，她肯定抓不住我!于是，我跳到了朱老师背后，伸手拍了她一下，没想到朱老师反应真快!她立即抓住我的袖子，我拼命地挣扎，终于甩开了，我暗暗高兴。突然，朱老师大喊一声：“红灯!”我们全班却毫无防备地站在原地。朱老师向前一步，伸手抓住了小雯的衣服。我们很快站在了她俩前面。朱老师先摸摸她的个头，然后说：“是高个子的。”又摸到了她的头饰，知道了是个女生。最后才猜中是小雯。
“对了!对了!是小雯!”我们全班欢呼到。没想到朱老师猜人那么厉害。很快，又一轮游戏开始了……
我们都沉默在快乐之中，没想到这个游戏太有趣了!
今天我看到了一个很让人欣慰的事，这件事让我终身难忘
上午十点，我像往日一样，继续开始我的工作，这份工作是维护交通秩序。没错，这的确是一份十分快乐的工作，并且每一位司机都会对我露出笑容。
马司机，我每天都可以看到他，他是一个出租车司机。可是今天他没有掌握好我的亮灯时间，导致他来了个急刹车，就是这只“”蝴蝶”扇动了一下翅膀，导致后面的车全部追尾。我仔细看了一下，哇！十连式追车。
我仔细观察了一下，一件奇迹发生啦，那些车的司机不但没有生气，反而全部人都会去询问马司机怎么样了。第十辆车的司机是李大妈，她想去菜市场买菜，给丈夫和儿子做饭，她用飞快的速度向马司机跑来，询问他有没有事。
第九辆车的司机是一位20出头的帅小伙儿，他是一位电脑黑客，专门在警察局工作，用他非凡的计算机水*来探查敌人的踪迹，他用飞快的速度拨打了急救电话。
救护车来了，第三、四、五辆车的司机王小妹、老汉与李大爷，协助医生一起把马司机抬到了担架上，他们等马司机安全到达救护车上才肯离开。
虽然我只是一个红绿灯，可今天我所看到的一切都让我认识到，人生是一个由生至死的路程。我不管走到哪里，都要对别人友好。
我是一盏红绿灯，我虽然长得不怎么样，但是我却有很大的作用。我就是交通天使——红绿灯。有了我，马路上就可以顺畅的行车。有一次，我被安装在了一个很窄的十安路口前。在我没来之前经常有车辆从这里随便通过，那时我还没有到这里。一辆大卡车好像还没注意到这里的变化，所以他还不知道现在有了红绿灯，所以在我亮红灯的时候就冲了过去，我心里很急，但我又不会说话，只好赶紧把红灯亮了几下，他还没看见。突然一辆小轿车也一下子驶了过来撞到大卡车了。小轿车被压在了大卡车的下面，幸好没出人命。
小轿车的人从大卡车的底盘钻了出来，和大卡车的司机吵了起来。小轿车的主人生气地说：“你不知道这里有红绿灯？”大卡车的主人连忙道歉道：“对不起，对不起，我经常从这里过，以前这里没有红绿灯呀！”小轿车的主人说：“你就不能认真开车呀？你说现在怎么办”大卡车的司机说：“我赔你十万，你不要打110行吗？”小轿车的主人说：“行，快拿来吧！”大卡车的司机乖乖地交出了十万。幸亏有我，要不然大卡车的司机肯定不会承认错误。
俗话说得好：“无规矩不成方圆。”我们的生活环境也是一样的，只有在法制下的社会里，人们才能过着安全舒适的生活。“法制”时时刻刻伴随着我们，并一直提醒我们：时刻遵守法制，安全伴我一生。
在我每天上学的路上，都会有好几个“指挥交通”的红绿灯。每当我快迟到的时候，爸爸却总是在绿灯改变成黄灯的瞬间及时刹车。看着几十辆车子从我们的车身“嗖”的一声“飞”了过去，车尾那闪烁的灯光好像在嘲笑：真笨，都要迟到了，还傻傻的，不懂得开过去。着急的我不解的问：“爸爸你怎么不开过去呢？”爸爸语重心长地回答：“万一伤到别人怎么办呀？宁停三分，不争一秒，是安全的保障呀！”凡是再有这种情况，我总能*静地和爸爸一起欣赏黄灯的.闪耀。
是啊，宁停三分，不争一秒，现实生活中，时常有人擅闯红灯，这些人急于求成，而不顾一切，但往往是欲速则不达。我们人生道路上，又何尝不需要红绿灯引导我们走向心灵的美好呢？
我老是喜欢坐在副驾驶座上，尽情欣赏车前如诗如画的美景。妈妈总是和我作对，让我坐到后面，自己坐在那儿。我心想：妈妈明明知道我晕车，还不让我坐在前面，这分明是存心的嘛！而每次，都让我吐得满车。终于有一次，我压抑不住心中的怒火，对着妈妈发脾气：“你每次都不让我坐前面，我晕车，每次让我快把肠子都吐出来了，你觉得很好玩么？”妈妈没有觉得委屈，她心*气和地跟我说：“小孩子不满十二周岁是不能坐在副驾驶座上的，这是法律规定的！”听了这番话，我也是略懂，但接下来每次我都自觉主动地坐到后面。交通规则要在心中牢记，避免发生交通事故！
暑假我们全家去了大金湖玩，游山玩水了一整天，觉得筋疲力尽，所以去了路旁边的烧烤店买烧烤来犒劳一下自己。“货比三家”，我们挑了既便宜又好吃的烧烤店。一顿美餐之后，爸爸付了钱，向老板索取发票，店主竟然说：“打折了，所以不给发票。”爸爸三番两次向店主索取发票。终于，在爸爸的据理力争下，店主给了发票。我疑惑地问道：“一张小发票，*常你一出门就扔了，今天为什么这么急于向店主索要发票呢？”爸爸说了：“每个市民都有纳税的义务，消费者有权利向商家索取发票。”爸爸说得头头是道，我听得一头雾水，最后还是懵懂地点了点头。
正因为生活中有了“红绿灯”我们的生活才能井井有条。祖国的春天鲜花烂漫，法律会让你我的生活四季如春！
“红绿灯”相信大家都不陌生，因为在我们的生活中，我们天天都要与“红绿灯”一起打交道。
每天上学、放学都会经过无数个有“红绿灯”的十字路口，因为有了这些红绿灯，让行人可以安全的过马路，让开车的与行人之间形成了一种默契，让我们都更加的热爱我们的生命。
每当走在马路上，看着“红绿灯”一闪一闪的，看着马路上每个人有秩序的遵守着交通规则，我就特别的感谢发明“红绿灯”的人，是他的聪明才智让一件非常复杂的事情变的有条不紊。
看着马路上那么多的车各行其道，自己遵守着自己的规则，这说明了交通规章制度的严密性、普遍性。
当然，事情都是有相对性的，即使是在绿灯的状态下，过马路的时候还是要仔细的看着旁边的车辆，因为万事都会有一个例外，有时候车辆刹车会失灵、或者有一些不遵守交通规则的人，司机会偷喝点小酒、行人因为着急赶路会闯红灯等等问题。
这就告诉我们大家，以不便应万变，虽然有“红绿灯”作为制约规则，但是还是需要我们自己去认真对待。
一个高高的红绿灯变成了摆设，长长的斑马线让人们无视，都是我们中国人的杰作。只须没车，无论是红灯还是绿灯，直接闯过去。大伙组成了一支“敢死队”，每人都不怕被撞，随大流，无视交警……假如自己不如此做，就会感觉格格不入，有些另类。
假如每人心中都明着一盏红绿灯，就不会出现这种现象了。在闯红灯时，心中亮起红灯，警示自己如此做是不对的，阻止自己如此做，大伙都如此，就不可能发生事故，有些人甚至被送上了天堂……
记得小时候，我有一次不想写作业，想尽了方法，把这份作业给毁了。有一次我渴了，我端了杯水，喝了一口，放在了作业的旁边。我忽然想到了一个方法：故意碰倒水杯，用水打湿作业。于是，在父亲上网的时候，在母亲做饭时，我用手碰倒了水杯，水洒了一桌子，作业也被浸湿了。开学时，交不上作业，缘由是被水浸湿了。老师让再买一本再写一遍，我也没买，也没写。
后来我才了解，学*是给自己学的，我亏了一本作业的常识量。没错，我将来一次作业也没少过。
对了，珍惜生命，离得远远的“中国式过马路”！
世界有许多各种各样的灯，千奇百怪，五光十色。你猜我最喜欢什么灯呢？
我喜欢照明灯，它能使黑暗变成一片光明；我喜欢草坪灯，它能使草坪开出亮丽的花；我喜欢礼花灯，它在黑暗的夜空散发出光彩夺目的光芒，耀眼的花瓣从天而降；我喜欢喷泉灯，它变化无穷，形成一幅幅美丽的风景；我还喜欢霓虹灯，它绚丽多彩，把夜晚的城市装扮成了比白天更美的“不夜城”……
可我最喜欢的还是红绿灯。红绿灯有三种颜色，分别是红、绿、黄。“红灯停，绿灯行”这是交通安全的儿歌。为了不让交通事故发生，所以才有红绿灯。特别是晚上，虽然有华灯高照，可是川流不息的车辆来来往往，一不小心就撞车了，这可忙坏了交警、医院和受伤者的亲人。
红绿灯，虽然没有霓虹灯那样光彩照人，但它使繁乱的马路顺序井然，红绿灯，虽然没有礼花灯那样的热闹喜庆，但它能使繁华的城市变得*静和安宁。红绿灯，是停行的指挥灯，是安全的指示灯，是与人的生命息息相关的幸福灯。所以我最喜欢它，喜欢它一直照亮我们的前程。
小朋友们，你们每次周末都是怎样度过的？
每周六晚上我们全家都要骑着摩托，在繁华的夜市兜上一圈，然后在街头红绿灯口旁的餐馆里美餐一顿。时间长了，我发现一个问题：周末时人们都过着自由自在的生活，而红绿灯口执勤的警察叔叔却那么辛苦。
我想，如果能发明一种装置，会自动指挥交通该多好呀！ 我想可以在每辆车前装一个扫描器，见到红灯就用电子语音提醒驾驶员注意。爸爸说：“你的想法不错，但是街头如果充满了电子语音声，会不会影响别人哪？”我说：“可以用一个耳塞(s?i)呀，这样，提醒音就不会被其他人听到了。”爸爸说：“如果每人骑摩托车时都戴着耳塞也不方便。”“对了，对了，用一个无线耳塞，把它安在安全帽贴*耳朵处不就行了吗！”我止不住兴奋大声说。爸爸连声夸我聪明。
不过，有的街口没有红绿灯怎么办？老师曾告诉过我们过马路时要走斑马线，我就想，斑马线不也可以象红灯一样成为扫描的目标吗？如果在关键路口都刷上斑马线，车前的扫描器见了它就提醒驾驶员注意安全，这样，就等于在没有红绿灯的街头立了架无形的红绿灯，这不就减轻了警察叔叔街头执勤的辛苦了吗？
我希望我的愿望能早日实现。
“我的天啊！这红绿灯也太慢了吧！”我自言自语着。耳朵里听着汽车飞驰而过的声音，眼睛呆呆地看着红绿灯，但红灯始终没有变成绿灯。不时也听到别人的唠叨声，我想他们应该也在抱怨红灯还没有又变成绿灯。
我呆呆地站着，看着红绿灯，我的第六感觉告诉我，红灯变成绿灯还要很长的时间，我发着神，虽然才过了一会儿，但在我的梦境里过了一万年。我想这时间也过得太慢了吧！我痛苦地等着。我实在等不住了，于是，我决定往边上走，这样等会儿就可以少用一点时间了，没想到的事发生了，在我走到中间的时候，可恶的红灯变成了绿灯，真是要像古人骐骥一跃，不能十步啊！我想这红绿灯实在太难弄懂了，要是我能预知未来多好啊！想着，想着，我就放慢了脚步，当我回过神来时，发现只剩下10秒钟就要变成红灯了。
我疾步跑向对面，正当我的脚收到人行道上时灯就在那一刹那间，变成了红灯。我心里的石头也落了下来，嘴里喷出了云雾，不，那是我喘的粗气，人就好像缺氧了一样。我用两只手支撑着身体。早知道我就不提早走了。
锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。早知道我就不急性子了，不仅没有早，还慢了许多。看来以后我不能再急性子了！
俗话说得好：“无规矩不成方圆。”我们的生活环境也是一样的，只有在法制下的社会里，人们才能过着安全舒适的生活。“法制”时时刻刻伴随着我们，并一直提醒我们：时刻遵守法制，安全伴我一生。
在我每天上学的路上，都会有好几个“指挥交通”的红绿灯。每当我快迟到的时候，爸爸却总是在绿灯改变成黄灯的瞬间及时刹车。看着几十辆车子从我们的车身“嗖”的一声“飞”了过去，车尾那闪烁的灯光好像在嘲笑：真笨，都要迟到了，还傻傻的，不懂得开过去。着急的我不解的问：“爸爸你怎么不开过去呢？”爸爸语重心长地回答：“万一伤到别人怎么办呀？宁停三分，不争一秒，是安全的保障呀！”凡是再有这种情况，我总能*静地和爸爸一起欣赏黄灯的闪耀。
是啊，宁停三分，不争一秒，现实生活中，时常有人擅闯红灯，这些人急于求成，而不顾一切，但往往是欲速则不达。我们人生道路上，又何尝不需要红绿灯引导我们走向心灵的美好呢？
我老是喜欢坐在副驾驶座上，尽情欣赏车前如诗如画的美景。妈妈总是和我作对，让我坐到后面，自己坐在那儿。我心想：妈妈明明知道我晕车，还不让我坐在前面，这分明是存心的嘛！而每次，都让我吐得满车。终于有一次，我压抑不住心中的怒火，对着妈妈发脾气：“你每次都不让我坐前面，我晕车，每次让我快把肠子都吐出来了，你觉得很好玩么？”妈妈没有觉得委屈，她心*气和地跟我说：“小孩子不满十二周岁是不能坐在副驾驶座上的，这是法律规定的！”听了这番话，我也是略懂，但接下来每次我都自觉主动地坐到后面。交通规则要在心中牢记，避免发生交通事故！
暑假我们全家去了大金湖玩，游山玩水了一整天，觉得筋疲力尽，所以去了路旁边的烧烤店买烧烤来犒劳一下自己。“货比三家”，我们挑了既便宜又好吃的烧烤店。一顿美餐之后，爸爸付了钱，向老板索取发票，店主竟然说：“打折了，所以不给发票。”爸爸三番两次向店主索取发票。终于，在爸爸的据理力争下，店主给了发票。我疑惑地问道：“一张小发票，*常你一出门就扔了，今天为什么这么急于向店主索要发票呢？”爸爸说了：“每个市民都有纳税的义务，消费者有权利向商家索取发票。”爸爸说得头头是道，我听得一头雾水，最后还是懵懂地点了点头。
正因为生活中有了“红绿灯”我们的生活才能井井有条。祖国的春天鲜花烂漫，法律会让你我的生活四季如春！
——红绿灯日记通用5篇
1月25日
星期一
天气：晴
心情：兴奋
今天是我被‘拆封’的日子，当然，我的工作是在十字路口指挥交通。今天，我格外兴奋，因为在新城――日夕城的建成，在新的市中心，在新的十字路口，所有路过的汽车，都得服从我的指挥。而且，明天就是春节了，我要让人们看看我美丽的样子。等我清闲时，可以看看对面的广场。
1月26日
星期二
天气：阴
心情：还好拉
今天，大街上挤满了人，都是要回家过年的，马路上汽车也多的要命。让我喘不过气来，到了晚上11点，街上终于没什么人了，马路上时时有一两辆车闯红灯。他们都急着回家过年， 12点一过，四周顿时响起了鞭炮声、烟花声，电视声音……几乎每一家都亮着灯，好不不热闹。“叭叭叭……”“滴滴滴……”的声音响起，我就有一种不详的预感，没等我反映过来。“乒！”的一声响，紧接着玻璃破碎的声音，我回头一看，有一辆小轿车和一辆巴士相撞，小轿车把巴士的前挡风玻璃给撞碎了，整个车身‘飞’进了巴士里面！紧接着又一辆的士飞奔过来，的士似乎发现了巴士，就猛打方向盘，结果的士翻进了广场的花圃，这时走来一位路人，他看见了这场车祸，连忙拿出手机拨打了和过了30分钟，警车、救护车和拖车赶来了，救护车上的人先下来，把巴士、小轿车、的士上的伤者抬到救护车上，拖车再把巴士和小轿车一起拉走。之后，再把的士拉走……
““红灯停，绿灯行”每当想到这里，红绿灯的心里像打翻了五味瓶，有甜有苦。翻开了一页，红绿灯看着日记眼前涌出了许多画面，也涌来了那浓浓的忧伤和欣慰。
星期日，这个多么晴朗的日子。万万没想到，车祸偏偏选在这天。早晨，汽车的汽笛声打破了一片寂静。人们开开心心的，和自己的孩子一起。突然，一辆汽车疾驰而来，我多么想对他说：“停下吧，不能把自己的生命排在最后呀！不要为了一己私欲而后悔呀！”可是，回应我的却是不屑。那辆汽车冲了过来，不好，旁边有一辆汽车飞速的冲了过来。因为速度太快，距离又太*，转不了弯，一场血的悲剧发生了！我的心一下子凉了，泪一滴滴地滴下。
下着朦胧的细雨，人们都很注意交通安全，这也是我最快乐，最欣慰的一天！不经意间，我发现一辆汽车似乎很赶时间，怕是孩子上学迟到了！我不停的'保佑他能及时停车，不负我所愿，他停了下来。我发现人们对交通安全越来越在意了，我太开心了！
交通安全时刻注意，千万不要一时冲突，换来了家人痛苦的眼泪呀！
““红灯停，绿灯行”每当想到这里，红绿灯的心里像打翻了五味瓶，有甜有苦。翻开了一页，红绿灯看着日记眼前涌出了许多画面，也涌来了那浓浓的忧伤和欣慰。
星期日，这个多么晴朗的日子。万万没想到，车祸偏偏选在这天。早晨，汽车的汽笛声打破了一片寂静。人们开开心心的，和自己的孩子一起。突然，一辆汽车疾驰而来，我多么想对他说：“停下吧，不能把自己的生命排在最后呀！不要为了一己私欲而后悔呀！”可是，回应我的却是不屑。那辆汽车冲了过来，不好，旁边有一辆汽车飞速的冲了过来。因为速度太快，距离又太*，转不了弯，一场血的悲剧发生了！我的心一下子凉了，泪一滴滴地滴下。
下着朦胧的细雨，人们都很注意交通安全，这也是我最快乐，最欣慰的一天！不经意间，我发现一辆汽车似乎很赶时间，怕是孩子上学迟到了！我不停的保佑他能及时停车，不负我所愿，他停了下来。我发现人们对交通安全越来越在意了，我太开心了！
交通安全时刻注意，千万不要一时冲突，换来了家人痛苦的眼泪呀！
大家好！我是一盏立在柏油马路边的红绿灯，维持这条道路的安全是我的职责。 题记
4月14日 星期六 天气：晴
做一盏红绿灯真好!我能像警察叔叔一样威风地站在马路旁，指挥着所有经过的车辆。我红灯一亮，车辆们立刻变成了木头车，一动也不动；我绿灯一亮，车辆们就顺序地慢慢行驶起来，经过我的身子下前往另一条道路；我亮起黄灯，它们便减慢车速，安全地在大路上行驶着......
4月15日 星期日 天气：阴
咦?这是怎么回事？这几天真奇怪！车辆都不听我的话了！唉，让我来告诉你前因后果吧！
以前啊，汽车们可听话了！我亮着什么灯，它们就按照我的指示去做，从不违规。可是现在，它们就个个乱闯祸，都开始不理我定的开车规律了。我闪着红灯，一些车辆却偏偏故意从我身下窜过，不管我怎么叫停，车辆一个个都对我至之不理了！
我好沮丧呀。
4月16日 星期一 天气：晴
唉！现在的科技发达了，人类都不管我了。车辆们误打误撞，红灯停，绿灯行的道理也渐渐淡忘... ...
如果人类继续这样下去的话，不早早酝酿成大祸才怪呢！
我这个做了红绿灯的，该怎么办呀... ...
4月17日 星期二 天气：晴
我该怎么办呢... ...
哎呀！我的天！一声惊叫把我从思考中拉回了现实。原来是一个行人发出的！我低头一看，只见两辆豪华的奥迪和宝马汽车撞在一起，车身上刮满了伤痕，一副惨不忍睹的样子。
居然撞车了！我惊叫起来。不一会儿，两个男人从车里钻出来，一见到对方，便开始大声辱骂起来：你瞎眼了？这是红灯，你开什么开！喂！我有急事！你让让不行吗？小心眼一个。
不知是谁在这个紧张的局面拨了110，一会儿功夫，一群身穿制服的警察便走了过来，围在一起说着什么。突然，开宝马的人叫起来：是他不对！他这是红灯，我从右边开过来，他居然闯了过来！他怎么可以这样……路人发出一阵阵感叹。几分钟过去了，保险公司和交警队过来处理这件事了，行人渐渐散开，我也继续指挥着其它的车辆通行。
4月18日 星期三 天气：晴
假如人人都遵守交通规则，那现在的街道是多么美好！我这盏红绿灯也不用操心了……
大家好！你们一定认识我，我是红绿灯，我目睹了很多人的交通行为，有的特别遵守，有的.却把我当成瞎子的眼睛不管用，下面我给你们看一看我的三篇日记。
在阳光的伴随下，我今天的工作开始了。我像往常一样笔直的“站”在马路边，可一个开着汽车的人的行为令我惊讶，他走过这儿时，连红绿灯看都不看，直接往前冲，还自言自语道：“你们这些人，真是笨极了，一个红绿灯有什么了不起，瞧，我多潇洒！”说完，车越来越快，几秒钟就消失在这个街头。我特别伤心。
xxxx年x月x日 天气：阴
今天我仍然在马路边“站”着，但雨下得太大了，像石头一样打在身上，难受极了。马路上只有一个骑三轮车的老人久久的站在那儿等我亮绿灯，这个老人与上次那个开车的人的差别多大呀！我感动极了。
xxxx年x月xx日 天气：晴
下了几天的大雨，终于来了个晴天。马路上人山人海，等红绿灯的人也有很多，但还是有些人不遵守交通规则。上次那个开车的人又来了，依然不顾一切的玩前冲，但他前面有一辆大巴车，那个人不耐烦了，把头伸到车外，对大巴车大吵大闹道：“你这个人，快走，等什么呀！”但这一次不一样了，旁边的人不停的指责他，教育他，这个人终于低下了头。看到这一幕，我开心极了。
看了上面三篇日记，你一定还有感想，注意交通哦！
——小班社会红绿灯教案6篇
活动目标
1.知道红绿灯以及作用，了解黄灯。
2.能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。
3.体验模仿游戏的快乐。
重点难点
1、知道红绿灯的作用，了解黄灯。
2、能根据信号做动作，有意识的遵守交通规则。
活动准备
1、红绿黄灯标识牌
2、动画视频
3、音乐《小汽车》
活动过程
一、视频导入，引出红绿灯
1、师：“小朋友们，今天王老师给大家带来了一段动画片，小朋友要仔细观看动画片，看完后告诉王老师你们在动画片里都看到了什么好么？
2、播放视频
3、询问幼儿，师：“小朋友们，你们刚才都看见视频里出现了什么？”。（幼儿自由回答，请两位幼儿说一说）
4、教师小结，师：“视频里是不是出现了好多小汽车开过来开过去的呀，然后有个小朋友想走过去可是一直都有车，所以他感到特别的害怕。
”那怎么办呀？我们怎么才能帮助他呢？（幼儿自由回答，教师夸奖幼儿表示都有可能）
5、噔噔噔，引出红绿灯，
师：“王老师也想到了一个好办法去帮助他，我今天邀请了我的三个好朋友来帮助，下面邀请我的好朋友上来，小朋友们要睁大眼睛仔细看哦！”
二、介绍红绿灯，并了解知道其作用
1、绿灯出场，“小朋友们好，诶，你们知道我是谁么？”
（幼儿自由回答）“那你们*时都在哪里看到过我呢？”（幼儿自由回答）我们*时和爸爸妈妈过马路的时候会看见我，那小朋友们看见我的是往前走呢？还是停下来呢？（小朋友回答）
绿灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就可以当心大胆的向前走，看见绿灯，向前走，小朋友们，跟我一起说一遍好不好，看见绿灯向前走。
2、红灯出场，“走什么走，快停下来，快停下来，唉，这些不遵守规则的市民真让人头疼。小朋友们，你们知道我是谁么？（幼儿回答）那小朋友们看见我的时候是往前走呢？还是停下来呢？（幼儿回答）红灯总结：“小朋友在过马路的时候看见我了，你们就应该马上停下来，不能再走了，看见红灯停下来，小朋友们，跟我一起说看见红灯，停下来。
3、插入游戏，更形象的知道红绿灯的作用。
师：小朋友们，刚才我的好朋友告诉大家，看见绿灯向前走，看见红灯停下来。现在我们来玩一个游戏，王老师要请几位小朋友来当行人，当王老师举起绿灯的时候，你们可以往前走，但是当老师举起红灯的时候，你们应该马上停下来，我再次举起绿灯的时候你们就可以继续往前走了，下面的小朋友我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规则。当一首歌曲结束时，请小朋友们回到座位上坐好”播放歌曲，曲毕，结束回到位置上。
4、了解黄灯
师：“哎，小朋友们，老师告诉小朋友们，我今天邀请了几个好朋友来呀？（三个）还有一个好朋友呀，在来的路上迟到了，他有点不好意思，我们一起掌声邀请它进来吧！”
黄灯出场，“小朋友们，实在不好意思，成都车太多了堵在路上半天才来，实在不好意思，那我就直接介绍一下我自己吧，我是黄灯，你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能看见我，当看见我的时候你们就应该告诉爸爸妈妈，该停下来等一等了，等到见到我的好朋友绿灯就可以大胆往前走了。
跟我说：看见黄灯等一等。
6、师：我们所有的小朋友都来当小小驾驶员，手握方向盘，跟着王老师在一条马路上开车喔！，看看哪位小朋友最厉害，能时刻遵守交通规则！现在就请所有的小朋友到王老师这儿排成一列小车队（幼儿排队）。我们出发咯，滴滴滴！
活动总结
小朋友们都遵守了交通规则很厉害喔，大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的帮助下，小朋友有没有度过难关。（播放视频）今天呐，我们知道了看见绿灯向前走，看见红灯停下来，看见黄灯等一等，我们不仅自己要遵守交通规则，也要做一个小小指挥员，告诉我们的爸爸妈妈遵守交通规则好么？
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
活动过程：
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么？(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢？
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？(汽车过十字路口)
2.教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？(行人过马路)
3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学*儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开汽车。
游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
活动目标
继续了解红绿灯的作用。
愿意根据指令进行游戏，体验游戏的快乐。
活动准备
ppt；小社会红绿灯；游戏自制红绿灯；小塑料圈；音乐。
活动过程：
一、交流分享：
师：老师每天到幼儿园来，都会看到一样东西。（出示小社会红绿灯）
这是什么，你们在哪里看见过的？（红绿灯、马路上）
小结：在主要马路上，每一个路口我们都能看到红绿灯。
1、红绿灯是给谁看的呢？
小结：红绿灯是给在马路上开车、走路的人看的。
2、ppt什么灯亮了？马路上红灯亮了，小朋友、驾驶员该怎么做呢？
现在什么灯亮了？告诉我们什么啦？
小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前走（开）。有了红绿灯开车、过马路就安全了。
3、有个小宝宝开着小汽车出去了，我们来看看他看到红绿灯是怎么做的。ppt
问：宝宝怎么开车的？
小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前开。
二、游戏
1、你们想做小司机吗？（指座位前空地方）这里是大马路，老师做警察叔叔
出示小塑料圈——这是什么呀，方向盘
出示自制游戏用红绿灯，提醒小司机开车看看红绿灯
2、听音乐游戏。
（口令+红绿灯——看红绿灯）
念儿歌“大马路”
嘀嘀……小汽车出发啦（听音乐）
1)小司机们你们为什么停下来了？（红灯亮了）
小结：小司机本领真大，开车会看红绿灯。
2)我看见司机慢慢的开，找空的地方开为什么？（不碰撞，更安全）
小结：小司机本领真大，会看红绿灯、还会找空地方开。
三、我们到大马路（操场）上去做“开汽车”游戏
教学目标
1．提高按信号活动的能力及应变力。
2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
教学准备
1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
2．*坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
教学过程
一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
注意事项
1．游戏前做好各个关节的热身活动。
2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
3．游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
【活动经验】
1.能根据指令快步走和慢步走，锻炼身体的协调性和灵活性。
2.能按规则游戏，知道红灯停，绿灯行。
【活动材料】
自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。
【指导建议】
1.可帮助幼儿回忆幼儿已有经验，进一步认识交通信号灯。如：红灯时，我们应该停下
来；绿灯时我们应该快通行；黄灯时，如果我们还没有过马路时，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通过。
2.教师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿根据教师出示的灯牌颜色，按规则过马路。
3.重点提醒幼儿拉开距离，注意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。
4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题，及时纠正。
主题实施策略
1.本主题的实施充分贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学*与发展指南》的精神，尊重幼儿以直接经验为基础的学*特点，珍视游戏和
生活的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。灵活运用集体、小组、个别的组织形式，合理的安排和组织一日生活，保证幼儿每天有充足的自主的活动时间，减少不必要的集体行动和过渡环节。
2.本方案以《纲要》和《指南》为指导，重视环境的教育价值，注重创设丰富的教育环境，促进幼儿在良好的教育环境中主动发展。充分利用社区的教育资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活经验、发展社会性。
3.在主题实施的过程中，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听幼儿的想法和感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达；要充分理解幼儿发展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水*上的发展与提高；帮助幼儿逐步养成专注、勇敢、乐于尝试、大胆想象等良好的学*品质。
4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的理解和支持，引导家长主动参与幼儿园的教育工作。
主题评价
课程评价小组承担定期针对课程方案的执行；课程内容的实（适）用性；组织手段的运用；幼儿发展与需求；活动中*、师幼之间的互动等方面收集信息。
根据《青岛市幼儿素质教育指导》的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展；教师发展；园本课程的实用性、创新性三个部分。由幼儿教师和家长共同对幼儿的.发展进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。
一.对幼儿的评价：由教师和家长共同对幼儿的发展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。
（一）评价的目的：促进幼儿和谐、全面发展
（二）评价的方法：评价人员可根据实际需要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的发展。
（三）教师评价幼儿内容：
1.健康领域：情绪情感、自理能力、动作协调能力。
——《红绿灯》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、能较灵敏的根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
图片、红绿灯、ppt
活动过程：
一、开小汽车进教室 师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。
二、认识红灯、绿灯
1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。
游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）
小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车
都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。
2、认识行人红灯、绿灯
（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。
游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。
小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。
三、懂得红绿灯的作用
师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）"
我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！
四、结束活动
师:"小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）
1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"
结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？
活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
活动过程：
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?
1、播放图片
幼儿观察提问：
(1)看到了什么?
(2)在哪里见过红绿灯?
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察
小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的.还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找。
6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找
(1)师边演示边表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
(2、)提问个别幼儿：
(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
小结：小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
3.培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动重难点：
认识红灯绿灯，了解它们的作用。
遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设
活动过程：
一、1、游戏导人，发现问题。
师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车出发吧!
2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)
二、观看PPT，认识红绿灯。
交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)
三、观看PPT，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处?)小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?
小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号”。
四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。
——美术红绿灯教学设计菁选
美术红绿灯教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的美术红绿灯教学设计，希望对大家有所帮助。
一、活动目标：
1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。
2、能遵守游戏规则并能动作协调性。
3、学*按指令快步和漫步。
二、活动重难点：
能遵守游戏规则并能动作协调性，学*滚轮胎的方法。
三、活动准备：
红、黄、绿颜色的牌子
四、活动过程：
（—）热身活动。
走走、跑跑、跳跳
（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。
——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）
——“绿灯”时问幼儿可不可以走？（可以走）
——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）
（三）分角色玩红绿灯的游戏。
——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。
——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的.东西。
（四）游戏《红绿灯》
——这里有首好听的儿歌。
——交警出示红灯，车要停下。
——交警出示绿灯，车则继续前进。
游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。
（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。
活动目标：
1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、 能较灵敏的根据信号做动作。
3、 体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
小汽车图片、红绿灯、行人信号灯
活动过程：
一、小汽车出门
师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？” （红绿灯）
二、认识红绿灯
1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的.时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”
2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？
3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。
2、教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）
3、幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆
五、小汽车行驶
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”
3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？
——幼儿园中班教案《红绿灯》范文10份
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
4、大胆说出自己对红绿灯的理解。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
教学目标
1．提高按信号活动的能力及应变力。
2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。
教学准备
1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
2．*坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。
教学过程
一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。
二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的'时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。
注意事项
1．游戏前做好各个关节的热身活动。
2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。
3．游戏结束时要进行简单的点评。
效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。
游戏目标：
1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。
2、能随音乐变化做快速反应。
游戏准备：
音乐、红色护腕人手一个。
游戏过程：
第一遍游戏：
玩法：全体幼儿围圆圈坐好，模仿教师随音乐开小车，当音乐休止时，马上静止不动。
指导要点和重点：通过肢体动作，引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。
第二遍游戏：
玩法：集体随音乐变化开车，在乐句休止的前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车，要求把车停好，否则会被交警开罚单。
指导要点和重点：在乐句休止时，快速反应向右移位、刹车，并控制好身体、保持不动。
第三遍游戏：
玩法：集体逆时针方向站立在圆圈的点上，随音乐变化做开扭扭车动作，乐句休止前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时，引导幼儿摆不同的停车造型，并控制好身体，否则将被交警叔叔开罚单。
指导要点：在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车，在乐末休止时能摆不同造型，并控稳身体。
第四遍游戏：
玩法：幼儿两两面对面站在圆圈的点上，随音乐音乐变化开小车，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，小司机快速反应右手相握、交换车位。最后，乐末休止时，引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。
指导要点和重点：在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位，在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型，控稳身体。
第五遍游戏：
玩法：变身小火车，随音乐变化做自由开车动作，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，集体刹车与大家再见，离开活动室。
指导要点和重点：在乐句休止时刹车，与大家道别。
游戏反思：
有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。
一、设计背景：
大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣，在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志，懂得符号的实际意义，也体会到标志符号为生活带来了便利。
基于此基础，我针对本班小朋友的认识水*，设计了《认识红绿灯》的安全活动，旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号
并遵守东绿灯的交通规则，提高幼儿交通安全意识。
二、活动目标：
1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。
三、教学重点、难点：
1、重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则。
2、难点：理解红绿灯的作用，并在游戏中遵守红绿灯交通规则。
四、活动准备：红、黄、绿灯图片，多媒体课件。
五、活动过程：
1、创设情境：教师出示红、黄、绿三张图片，让小朋友猜猜你想到
了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。
2、认识红绿灯，看视频课件提问题：
（1）小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？
（2）红绿灯是做什么的？
（3）红绿灯是怎么指挥交通的？
（4）看看小不点他们在路口又有什么发现？
（5）你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？
3、教师小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方
要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
4、学*儿歌《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间，
红灯亮，停一停，
绿灯亮，往前行。
5、游戏：红灯停、绿灯行。
规则：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。
活动目标：
1、通过音乐游戏，巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。
2、愉快地参加音乐游戏。
活动准备：
幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。
活动重点：
能根据音乐的变化变换游戏动作。
活动难点：
巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。
活动过程：
1、在讨论中引发主题：
（1）回忆引发讨论：
―"前几天，我们在马路上看到了什么？"
"马路上为什么要有红绿灯？"
（2）了解红、绿、黄灯的不同作用：
―"红、绿、黄灯它们分别表示什么？"
"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"
2、在游戏中感受旋律：
游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）
方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。
游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）
方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。
3、在角色互换中学唱歌曲：
（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。
（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学*歌曲。
（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：
――"你们想开一辆什么车？"
一、推荐主题：
《交通工具博览会》
二、教学设计
生活化、游戏化的相关性分析：
孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
——红绿灯前的启示作文优选【10】篇
今天我看到了一个很让人欣慰的事，这件事让我终身难忘
上午十点，我像往日一样，继续开始我的工作，这份工作是维护交通秩序。没错，这的确是一份十分快乐的工作，并且每一位司机都会对我露出笑容。
马司机，我每天都可以看到他，他是一个出租车司机。可是今天他没有掌握好我的亮灯时间，导致他来了个急刹车，就是这只“”蝴蝶”扇动了一下翅膀，导致后面的车全部追尾。我仔细看了一下，哇！十连式追车。
我仔细观察了一下，一件奇迹发生啦，那些车的司机不但没有生气，反而全部人都会去询问马司机怎么样了。第十辆车的司机是李大妈，她想去菜市场买菜，给丈夫和儿子做饭，她用飞快的速度向马司机跑来，询问他有没有事。
第九辆车的司机是一位20出头的帅小伙儿，他是一位电脑黑客，专门在警察局工作，用他非凡的计算机水*来探查敌人的踪迹，他用飞快的速度拨打了急救电话。
救护车来了，第三、四、五辆车的司机王小妹、老汉与李大爷，协助医生一起把马司机抬到了担架上，他们等马司机安全到达救护车上才肯离开。
虽然我只是一个红绿灯，可今天我所看到的一切都让我认识到，人生是一个由生至死的路程。我不管走到哪里，都要对别人友好。
“红绿灯”相信大家都不陌生，因为在我们的生活中，我们天天都要与“红绿灯”一起打交道。
每天上学、放学都会经过无数个有“红绿灯”的十字路口，因为有了这些红绿灯，让行人可以安全的过马路，让开车的与行人之间形成了一种默契，让我们都更加的热爱我们的生命。
每当走在马路上，看着“红绿灯”一闪一闪的，看着马路上每个人有秩序的遵守着交通规则，我就特别的感谢发明“红绿灯”的人，是他的聪明才智让一件非常复杂的事情变的有条不紊。
看着马路上那么多的车各行其道，自己遵守着自己的规则，这说明了交通规章制度的严密性、普遍性。
当然，事情都是有相对性的，即使是在绿灯的状态下，过马路的时候还是要仔细的看着旁边的车辆，因为万事都会有一个例外，有时候车辆刹车会失灵、或者有一些不遵守交通规则的人，司机会偷喝点小酒、行人因为着急赶路会闯红灯等等问题。
这就告诉我们大家，以不便应万变，虽然有“红绿灯”作为制约规则，但是还是需要我们自己去认真对待。
提起红绿灯，我们都毫不陌生。它是最*凡地指示“人”，也是违章者最讨厌的，最不想见到的阻碍物。
我依旧清晰地记得，那正是去年的十二月，这是我还是我听我妈妈说的。那天，妈妈正骑车回家，刚路过十字路口，却不料那费力“眨着眼”的黄灯急匆匆的变成了红灯：它换班了。妈妈也只好停下等绿灯。然而就在身后，在这繁华的路段，在这人潮如流的时刻，一辆汽车滑头地向前一步，又向后一步，听到这儿，我不由得疑惑起来：那位司机是在干啥子？似乎他好像下定了什么决心一般，竟然在红灯亮起时，在众目睽睽之下，按起了刺耳的喇叭，那声音仿佛一道闪电，划破了天空，又似一道妖风在*静的水面上掀起一波又一波的大浪。于是，街边的服装店不再是亮点，而是那辆汽车的司机。可那位司机，目中无矩，没有自尊心的他，似乎一点也没有惧怕这能“杀死人”的目光，依旧是面无表情。终于，他不耐烦了，直接冲向对面，幸亏行人们躲避及时，否则后果无法想象。可是那扬起的阵阵灰尘，又是他没有准规守矩的最好证明，身边咒骂连连他也不以为意。
其实，他一定认为自己正在办的事情很重要吧？可是他永远也不会知道自己已经丢掉了一生中最宝贵的诚实与尊严！
星期二下午的一节语文课上，语文朱老师教我们玩了一个有趣的游戏——“红绿灯”。
这个游戏的规则是：一个人必须把眼睛蒙上，来抓我们;当他说“绿灯”时，我们可以在教室里随意地跑;当他说“黄灯时，我们要单脚跳;当他说“红灯”时，我们必须停下来;如果他抓住一个人，必须猜中那人是谁，才算过关。
游戏开始了，先是朱老师来抓：只听见朱老师扯着嗓子，大声喊：“绿灯!”我们开始在教室里随意地跑，教室里传来阵阵欢笑;“黄灯!”我们开始单脚跳;呵呵，如果我跳到朱老师背后，拍朱老师一下，她肯定抓不住我!于是，我跳到了朱老师背后，伸手拍了她一下，没想到朱老师反应真快!她立即抓住我的袖子，我拼命地挣扎，终于甩开了，我暗暗高兴。突然，朱老师大喊一声：“红灯!”我们全班却毫无防备地站在原地。朱老师向前一步，伸手抓住了小雯的衣服。我们很快站在了她俩前面。朱老师先摸摸她的个头，然后说：“是高个子的。”又摸到了她的头饰，知道了是个女生。最后才猜中是小雯。
“对了!对了!是小雯!”我们全班欢呼到。没想到朱老师猜人那么厉害。很快，又一轮游戏开始了……
我们都沉默在快乐之中，没想到这个游戏太有趣了!
红灯停，绿灯行。每个人必须遵守这个规则，道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，每个人心中总要有盏“红绿灯”，而且要去遵守它。
一次，我去学校的图书馆看书，门口站着一位“严厉”的老爷爷，笑也不笑。我停顿了一下，又向图书馆走去，忽然，爷爷叫住了我，问我：“小同学，你的借阅证呢？”我说：“我忘拿了，能不能先进去？”爷爷却说：“不行，没有借阅证不能进，这是规则，就像红绿灯一样，红灯行，绿灯行……”他还跟我说着，我却不耐烦的打断了他的话，说：“知道了，知道了，真啰嗦。”我走了，很长一段时间没有去图书馆。
第二次我跟几个同学一起去图书馆，说说笑笑地进去了，这回门口的不再是那个“严厉”的老爷爷了，而是一个打扮得年轻靓丽的姐姐了，她也没有向我们要借阅证，而是直接笑眯眯地放我们进去了。阅览室的纪律很差，同学们随意的吵闹、嬉戏，一点都不遵守阅览室的纪律了，都跟“闹市”差不多了，也不管管……
“红绿灯”的规则我们要遵守，而同时，道德规范、行为准则、是非标准……我们都要遵守，要清楚，什么是该做的，什么是不该做的。
未来的红绿灯是一款高科技在红绿灯。在我的想象中未来的红绿灯已经不再保留目前红绿灯的原始型态了，它将以虚拟墙来替代红绿灯。
可以把以激光装置形成的虚拟墙设在路口，然后把行人跟车辆隔开，虚拟墙上象演电影一样显示着很多行人行走的图象，车辆在很远就可以注意到，虚拟墙也象红绿灯一样有三种颜色。含义也和红绿灯相同，这样的虚拟墙应该比普通的红绿灯更容易让司机看到，引发大家的警觉。当然，也希望行人能遵守交通规则，在虚拟墙变成红色的时候再穿越马路。
也或许未来的世界已经不再需要等红绿灯过马路了，随着科技的发展、制造能力的提升，也许可以制造出一种过路口的传送器。有了这种传送器后，过马路就不用再等红绿灯了，也不用再小心翼翼的穿行马路了。人们到达路口准备过马路时，传送器的大门就会打开，人们进入传送器，传送器将人们送到马路的对面或其它方向。整个过程舒适、高效、迅速、轻松。
哈哈，这样想象一下，大家对我们未来的世界很期待呀，当然，目前这些也只是我们的想象而已，未来这些高科技的实现，就靠我们这些未来的花朵了，所以同学们，从现在开始，我们都要好好学*，争取在未来的世界中做一个对社会有用的人。
因为我们常会被良心打败，被不良事物诱惑，所以我们应在心中建起一座帮你判断的红绿灯。
遇到不良的事物，不要一下子就被之所打倒，前几天，我在电视上看到一个被不良份子收买的人，他抵御不住金钱的诱惑，坠入了**的深渊，虽然目标中的那个人命大，只受了点轻伤，但我还是想对遇到这种情况的人说一句：在心中亮起红灯吧，保证自己不要坠入了犯罪的深渊。
还有一个发生在我身边的真实故事——那天我和妈妈要去奶奶家，我们搭了一辆公交车，由于走得匆忙，我妈妈忘了拿钱包，结果，第二天那位司机在我们搭车的原地等了我们2个小时，为的只是等我们的归去，尽管那里面只有10几块钱，所以，我希望自己在犹豫不决时，请您在心中亮起绿灯吧，留一条不用考虑可直接通行的道路给自己吧。
如果你犯罪了，我请你换个位想一想：如果受害者是你，你会怎样憎恨那个使自己受伤的人。
如果你做了好事，我也请你换个位想一想：如果受益者是你，你会怎样感激那个给自己希望的人。
不光是现实中的“红绿灯”需要我们遵守，更重要的是生活中的红绿灯，也是我们心中的红绿灯需要我们的遵守，因为有了活在心中的“红绿灯”，所以我们今天的生活才会这么幸福、美满……
走在大街上，听着百无聊赖的叫卖声，看着千篇一律的摊铺，那就去看看红绿灯下是一番怎样的情景吧！
我和妈妈一路驾车来到了红绿灯下，正好是红灯！我们停下了车。瞧，对面那辆摩托车做好了冲刺的准备。他双手紧握车把，大有猛虎下山之威，”虎目”圆睁，更有排山倒海之势。身边两位自行车主则截然不同，他们有说有笑，谈到高潮时，还不时下车来比划比划，急得后面的汽车直鸣喇叭，可他们竟熟视无睹，依然我行我素。还有的行人吹着口哨，悠然走过斑马线。
绿灯终于亮了，我们的车随着车队缓缓开动，两边的车却不顾一切地冲了出去，势如破竹。我们的车开到半道儿上，突然，一辆闯红灯的摩托车发疯般地从旁边窜了出来！妈妈措手不及，那车风驰电掣地向我们冲来，我们的反光镜与那车相钩，刷——摩托车轰然倒地！只留下妈妈一脸的惊愕。妈妈脸色煞白，好半天才缓过神来……
“红灯停，绿灯行。”人人都要遵守交通规则，在那红绿灯下，可能，惨剧就会发生。
孩子们，你们每个周末都是怎么过的？
每个周六晚上，我家都会骑摩托车，在熙熙攘攘的夜市里兜风（d？u）逛逛，在红绿灯附*的餐厅吃顿好的。过了很久，我发现了一个问题：人在周末过着自由自在的生活，而在红绿灯值班的警察叔叔却那么辛苦。
我觉得，如果能发明一种能自动指挥交通的装置！
我认为我们可以在每辆车前面安装一个扫描仪，当司机看到红灯时，用电子语音提醒他们。爸爸说：“你的想法是好的，但是如果街上全是电子的声音，会影响到别人吗？”我说，“你可以用耳塞（s？我）啊，这样的话，提醒别人就听不到了。”爸爸说：“如果大家骑摩托车都带耳塞，就不方便了。”“对，对，就用无线耳塞，放在耳朵旁边！”激动的说个不停。爸爸一直夸我聪明。
但是，如果有些街角没有红绿灯呢？老师曾经告诉我们过马路要走斑马线，于是我想，斑马线不能像红灯一样作为扫描目标吗？如果斑马线画在所有关键路口，车前的扫描仪看到会提醒司机注意安全。这样就相当于在没有红绿灯的街道上设置了一个隐形的红绿灯。这难道不减轻警察叔叔在街头执勤的辛苦吗？
我希望我的愿望能尽快实现。
我是一个红绿灯，我工作于一个车水马龙的十字路口，每天都有不计其数的人和车从我面前经过，令我目不暇接。
我为维护交通安全，倡议大家都要铭记于心一句话“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”！并且付诸行动！
每当有步履蹒跚的老人经过我时，我会为他们放慢自己的脚步，尽可能让绿灯多亮一会儿，确保他们安全通过；每当有顽皮的孩子想争分夺秒冲过马路时，我会加快我的步伐让红灯亮起，待下个绿灯亮起他们再安全通过；每当有分秒必争的救护车，警车，消防车呼啸而过时，我会尽可能的多为他们着想，让黄灯多闪几下，让他们和时间赛跑，去做更有意义的事！
这天和往常一样，正午时，一辆小汽车因为抢黄灯把一位正在通过路口的老奶奶撞伤了，看见老奶奶倒在血泊之中，**着发出声音，我真的很难过，而肇事车却逃逸了，这时我想起了红绿灯的另一个功能，如果我们这个路口的四个红绿灯都向后走，时间会倒流，于是我召集我的同伴，大家齐心协力把时间调回了老奶奶过马路前，让红灯变红了，奶奶是个守规则的人并没走这才没有发生这场车祸，看到大家都*安是我们由衷的祝福。
此后在我的努力下这个路口被推荐为交通模范路口，我十分高兴，继续敬业的工作着……
——红绿灯作文800字合集五篇
“燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了又再开的时候”。每当我想起朱自清的这句话，都会和他一样因为时间的流逝而焦虑。再有几个月我们就要毕业了，而我似乎还是没有享受够童年的乐趣，很舍不得离开教我知识教我做人的强老师和与我共同成长、共同进步的同学们，离不开六（2）班这温暖的大家庭。时间真是好无情啊！
记得从五年级开始，为了考上我们理想的中学，全班提前进入了冲刺状态。尤其是早读，老师抓得特别紧，每天七点四十之前必须到校，比学校规定的时间要早半小时。而积极向上的我们一想到童年的梦想，一想到考上好学校可以为班级争光，让父母省心，就觉得这个时间一点也不早。
每天早晨我都积极起床，抓紧时间洗漱、吃早点，一改往日的拖拉，一分一秒都不敢耽误。因为我要赶在红绿灯之前到校。这个红绿灯安置在学校附*的十字路口，是为了缓解上下学车流而设置的，每天七点半准时开始工作。而我的目标是赶在它之前穿过那条马路，这样我就可以比老师规定的时间更早到校，利用老师还没进班里的时候多自学一些内容。
可是，天有不测风云。一个冬日的早上，我的闹钟竟然欺骗了我，没有在既定的时间叫我起床。慌乱中我快速地收拾好一切，顾不得吃东西就冲出家门。我担忧急了：红绿灯一定已经开始工作了，看来今天我要落后与它了！当我飞奔到小区门口，我的心里咯噔一下：的确如此，红绿灯没有等我，它毫不留情地亮着。天还没有完全亮，它发散出来的光对我来说是那么刺眼。看着它颜色的变换，我更加地着急，顾不得路人诧异的眼神，加快脚步狂奔起来，
幸运的是，我前脚刚跨进教室强老师后脚就跟了进来，我暗自幸亏自己没有迟到。不过，我还是很难受，因为今天我输给了那熟悉的红绿灯，没有赶在它亮之前穿过那条马路，也来不及完成前一天计划好的自学内容。
经过这次惨痛的教训，我每天起得更早了，穿衣、洗漱、吃饭更快了。因为和红绿灯的较量让我深深懂得：时间一去不复返，只有你跑赢了时间，才有更多的机会去争取成功！
红绿灯是街头常见的交通指示灯，也是人们心中的警示灯。“心中有盏红路灯”就是看见别人掉钱及时捡起来归还他人，就是担任班干部时有责任有担当，就是公*公正地完成老师交给自己的任务。每个人都应该心存一盏红绿灯，让自己驶向正直之路！
——不因为金钱失去善良
炎夏来临，天总是黑的格外早。放学后，我背着书包毫不犹豫地走进一个商店。商店里只有几个人，一个戴着帽子的阿姨正在付款。火速拿起几包美味的零食，一转身我就看见收银台下几张***安静地躺在那。“遭了，一定是刚才那位阿姨掉的！可她已经走了，我还要追上去吗？”我踌躇几秒，顿时放下零食，捡起地上的钱跑出商店。阿姨正等着红绿灯，我一鼓作气奔过去将钱塞给她，没等她说话便跑回了商店。跑着跑着，我的心中暖暖的，一盏红绿灯仿佛在我心中升起。
每个人都要保持心中的善良，不为金钱所困。
——不因为私欲失去担当
班干部总有着或大或小的权利，有的人徇私舞弊，有的人仗势欺人，有的人却公正廉明。自从我成为班长后，一直严格要求同学，也因此招来了不少人的记恨。一次放学的路上，原本和我走在一起的她被同学扯到一边说悄悄话。之后我便猜到了他们的谈话，心中一阵悲凉。如果被孤立，我的管理会渐渐力不从心，对我各方面也会产生影响。我不断扪心自问：“我要为了自己放弃集体吗？”经过再三的思考，我决定继续承担我的责任，这时仿佛有一盏红绿灯在我心中升起。
每个人都要学会担当，不为个人私欲所困。
——不因为朋友失去公正
临*期末，各种总结工作都接踵而来，要制作表格，要打印文字，要布置作业，老师和班干部们忙的就像热锅上的蚂蚁团团转。在接到老师统计批评次数的任务后，我立马忙碌起来。有的人一看便心知肚明，却也悄悄地询问：“你能不能帮我消掉几个？”我明白，凡事关乎班级的利益都要讲究公正，但是朋友的要求让我十分犹豫。经过激烈的思想斗争，我选择对朋友负责。即使他们不能理解或者生气，我仍然觉得公正更重要，此时一盏红绿灯仿佛在我心中升起。
每个人都要讲究公*公正，不为虚假的友情所困。
相比起来，善良让人战胜黑暗，担当让人不断成长，公正让人明辨是非。心中那盏红绿灯宛如黑暗中的灯塔，让正义不断战胜邪恶，让人们不断充满力量！
“你们，就是你们。走过来，走到斑马线上。”那个身材魁梧的警察叔叔大声喝道。我和妈妈一愣，众目睽睽之下，只好顶着烈日，向前方的斑马线走去，真是丢人，脸通红，这时候，红灯正亮着，还要等90秒才能过去。
“真是的，看我们不是郑州本地人吧！”“红灯亮了，也没必要走斑马线，车反正是停着的。我可不想像你一样晒得黑不溜秋的，跟个泥鳅一样。”那时，趁着放暑假了，我和妈妈一起到郑州去旅游，当时天闷热的要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了，太阳像个老大的火球，光线灼人，即使刮来一阵风，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。我回头白了他一眼，记住了那张没有笑容的黑脸和冷冷的目光。
嗨，真是冤家路窄。第二天，当我和妈妈去商场购物，拎着大包小包的东西准备回家去赶车，不知绕了多少个大街小巷，呵，当我和妈妈不知走了多少路，又来到了这个路口，又看到了那个黑脸警察。绿灯快亮了，我和妈妈拿着东西，快速向对面跑去，突然，“啪”的一声，妈妈的鞋跟断了一半。司机把头伸出了窗外，过路的行人纷纷扭头看，还发出“嗤嗤”的笑声，原来是妈妈把断了一半的鞋跟给拽掉了，拿着鞋跟还对我说：“这会可真囧呀！不是囧到了家，而是囧到郑州。”满脸通红，面带囧像。这时，绿灯好像要和我们作对，偏偏这时候亮了，我和妈妈在穿梭的车辆中，真是不知所措。
“你们，过来。”一个声音冷冷的传入我耳中，我循声望去，又是那张没有笑容的黑脸和冷冷的目光。他要**什么？狠狠地训我们一顿，太丢人了，无可奈何，只好扶着妈妈走进警亭。真没想到，他从抽屉里竟拿出了“502胶”，让妈妈把鞋粘好，过了一会，他示意可以走了，此时，一股感激之情由然而生，依旧是那张没有笑脸的黑脸，可是我觉得他的脸如“花”，依旧是那冷冷的目光，可我看到的是一颗火热的心。
望着那个黑脸交警，红绿灯下，他正一丝不苟地指挥着；双手五指并拢，右手在胸前*举，左手有节奏地摆动着，右转弯，直行……
人生之路上有许多路口，每个路口都会有红绿灯，指引我们向前行，每个人选择的道路都不同，因为每个人都拥有属于自己的那盏红绿灯。
我选择的道路与大多数人的道路一样：高考决定人生。许多志同道合的朋友们在考试中相逢，学海中我们彼此鼓励，考场上我们针尖对麦芒，下课后我们相敬如宾，但心中仍是愤愤不*，定要一决高下。每次考试都成了我们交锋的*台，有人欢喜有人伤心啊，胜利的同学满载他的荣誉在十字路口向我们招手，失败者只能垂头丧气的遥望那无法穿越的红灯，期待绿灯的再度亮起。
一次考试给我亮起红灯，尽管奋力一搏却只名列17名，连不怎么努力的后进生居然名次比我还高，想着*日的勤奋努力却只换来成绩单上惨不忍睹的分数，心中“只要努力就能成功”的至理名言被质疑了，难道是他们说的不对，还是我还不够勤奋，一团团的疑问在我心中交织着，看了别人怎么学*，听了别人的学*方法，我才恍然大悟，当别人在努力学*时，我却在上网玩游戏，当别人在认真听讲时，我却心不在焉。缺点找到了，我默默的在心中要求自己必须认真学*，与别人在下一个路口相逢，找回属于我的“第一”。摆正了心态，行动也就上来了，于是绿灯又亮起，我全力的向别人追去。
不论是学*还是生活中，都要检点自己的行为，时时亮起红绿灯，这样才能使我们的行为不出轨。
每周学作文时路过三医院，在站牌等车的时候，地面上都是斑斑点点的痰液，令人作呕。人们虽然厌恶满随地吐痰，但对自己的行为却不加约束，你知道吗？一粒唾液中含有5000多亿个病菌，常常威胁到街道面容和城市形象。吐痰，这一人人都无法回避的动作，当你真正面对它的时候，你感到自己的自私自利了吗？我想有道德、有公德心的人在吐痰的时候，心里就会亮起一盏威严的红灯，四射的红色光芒会阻止自己的行为，使人望而止步，对于那些无法阻止自己的行为的人我们只能采取罚款等制约行为，使之自觉。
如果每个人心中都有一盏红绿灯，能够时常提醒我们，该做什么不该做什么，那就不会迷失方向误入歧途，遭人谴责、令人厌恶。
红灯，禁止通行；绿灯，快步前进；最为新时代的公民，我可是一直遵守这一交通规则的呢，发誓从来没有给警察叔叔找过麻烦，尽管我没有因此而受到各大媒体的采访，也没有作为典型好公民来加以表扬，但却丝毫没有削减我的热情，反而是我更加的规矩，不信你去警察叔叔的本本上查查，肯定没有我违章的纪录。
每天我要在那个路口过好几次呢，等，变成了家常便饭，我是这样想的，宁愿在等的时候心烦气躁还不如*心静气的坦然接受呢，正好可以让自己停下来还能歇会呢，何乐而不为？遵守交通规则既为自己的身体健康，也为减少不必要的麻烦。每次过这个路口的时候，我就发现有这样几种情况：第一种情况就是不需要等，走过来的时候正赶上绿灯，顺利通过；第二种情况就是与绿灯失之交臂，被无情的挡在了路边；第三种情况就是远远的看见了通行的绿灯，如果跑过去的话就能顺利的通过；第四种情况就是无论跑多快就是过不去；就这四种情况，不禁使我联想到了人生，人生又何尝不是这样呢？
我们有时候会很容易得获得一些成就，就像刚好遇上通行绿灯那样的顺利，但这种情况并不多见，也就是说我们能够毫不费力的获得成功的概率是很少的，所以我们可千万不要有农夫守株待兔的愚昧思想，成功要求我们必须要有耐心，就像等红灯一样，不要心烦气躁，在我们每个人生当中，红灯会随时来挡住我们前进的脚步，只要我们有足够的心理准备再加上足够的耐心，就一定会顺利通过每一个路口，反之，如果我们心烦气躁，怨天不公，成功会远离我们的。我们也不要去强求什么事情，就像即使跑过去也不能顺利通过，我们又何不顺其自然？看看路边的风景也是好的，一切要从实际出发，依事而论，其实红灯也没有那么可怕，人的一生当中如果没有困难，没有红灯，会觉得不完整！
一心渴望通行绿灯、追求通行绿灯，绿灯却无影踪，坦然接受红灯，耐心去面对红灯，通行的绿灯会不期而遇，这便是耐心的魅力，是水到渠成的惊喜。愿每个人都能过好自己人生道路上的红绿灯！
——红绿灯小班安全教案（精选五篇）
活动目标：
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。
活动过程：
导入
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）
1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察
提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）
（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）
2、播放（等红灯）图片 幼儿继续观察图片
师：红灯亮了停一停
3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观察
师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）
师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用
师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏：“开汽车”
找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）
引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……
师：是谁在唱歌？假装找一找
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图
师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找
（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？
（2、）提问个别幼儿：
（1） 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？
（2） 如果没有红绿灯会怎么样？
（3） 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
7、游戏：红绿灯听口令
请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。
8、小结
小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）
9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。
活动目标：
1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
活动准备：
1、红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片
2、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、
3、音乐《去郊游》
活动过程：
一、随音乐进场，引起幼儿兴趣
小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？
哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？
二、在活动中体会交通规则的重要性
1、小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。
（4）如果没有红绿灯的地方怎么过马路
师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：红灯停、绿灯行
玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
活动目标
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的*惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个
活动过程
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏：红绿灯
5.大班音乐游戏红绿灯教案反思
游戏目标：
1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。
2、能随音乐变化做快速反应。
3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏。
游戏准备：
音乐、红色护腕人手一个。
