唐僧师徒一路风餐露宿，他们来到一座高山，这时唐僧饿了，但山上一户人家也没有，悟空不得不去远处南山摘桃子。
俗话说“山高必有怪”，这山上住着一个专门残害百姓的妖怪——白骨精，它诡计多端，善于变化。白骨精趁着悟空不在变成一个村姑，接*唐僧。这时悟空刚好回来了，一眼就识破了那女子就是白骨精，他当头一棒就把那女子打死了。唐僧责怪悟空不该错杀好人，白骨精化成一缕青烟逃了。白骨精一计不成，又生一计，变成一个老婆子。它的诡计又被悟空的火眼金睛识破，二打白骨精，老婆子“死”了，悟空正要去追妖怪的真身，唐僧怒喝，又一次责怪悟空乱**。还念起紧箍咒，疼得悟空满地打滚，悟空连连求饶，唐僧只好再饶他一次。
白骨精又变成一个老头，寻找自己的“老伴”和“女儿”。悟空认出老头又是那妖怪所变，三打白骨精，唐僧上前护住老头，悟空不顾一切，把老头打下深涧，唐僧又阻拦，白骨精侥幸逃脱。
唐僧见悟空接连伤了三条人命，一气之下写下一张贬书，发誓再也不要悟空做徒弟了，悟空好生难过，接过贬书含泪回花果山水帘洞去了。
一天，唐僧师徒来到一座高山前，遇到诡计多端的白骨精。
白骨精为了吃唐僧肉，第一次变成了一个村姑，被孙悟空识破溜走后又变成了村姑的娘，假装向唐僧要女儿，再一次被孙悟空打跑。唐僧慈悲心怀，见孙悟空无端打死两个*白无辜的人，就把孙悟空骂了一顿。
白骨精两次失败后，仍不甘心，决定挑拨唐僧和孙悟空，让唐僧把孙悟空赶走。于是白骨精又变成一个老头儿，颤颤巍巍地走到唐僧面前，哭哭啼啼地要找上山来的老婆婆和女儿，唐僧听得正伤心，只见孙悟空又举起金箍棒，把老头儿打下了山涧，孙悟空忙着要去追白骨精，唐僧已忍无可忍，念起了紧箍咒，把孙悟空赶回了花果山。
于是白骨精轻而易举就抓住了唐僧，幸亏猪八戒逃了出来，到花果山请孙悟空救唐僧。路上碰到被请去吃唐僧肉的老妖婆，孙悟空杀了老妖婆，摇身一变，变成老妖婆的模样，装模做样地想看看“女儿”是怎样把唐僧弄到手的。白骨精得意忘形，一一变出了村姑、老婆子和老头儿。唐僧知道真相后，不禁失声喊“悟空”，痛哭流涕，悔恨交加。孙悟空心头一热，大喝一声“哪里逃——”挥起金箍棒把妖怪们杀得片甲不留，还用口中真火把白骨精烧成了灰烬。
师徒一行继续同心协力去西天取经。
唐僧师徒四人在宛子山波月洞内，一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老妪，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次均被孙悟空识破并打死它的化身。而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。
白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空为了取经，忍住痛苦，终将老丈打下深涧。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空恳求师父收回成命，唐僧不允，孙悟空只得返回花果山。
孙悟空走后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。孙悟空虽被贬回山，仍不忘取经大业和师父的安危，准备下山。
见八戒来求援，立即赶往波月洞。途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救师父。在筵前，孙悟空为用事实教育唐僧，设计诱使白骨精重又变化成村姑、老妪和老丈的模样，使唐僧目睹妖怪的本来面目，痛悔自己不该乱发善心，不分人妖，逐走孙悟空。
这时，白骨精现出本相，经过激战，消灭了白骨精及众妖魔。师徒四人经过此番磨难，重又踏上征途。
一天，唐僧师徒来到一座高山前，遇到诡计多端的白骨精。
白骨精为了吃唐僧肉，第一次变成了一个村姑，被孙悟空识破溜走后又变成了村姑的娘，假装向唐僧要女儿，再一次被孙悟空打跑。唐僧慈悲心怀，见孙悟空无端打死两个*白无辜的人，就把孙悟空骂了一顿。
白骨精两次失败后，仍不甘心，决定挑拨唐僧和孙悟空，让唐僧把孙悟空赶走。于是白骨精又变成一个老头儿，颤颤巍巍地走到唐僧面前，哭哭啼啼地要找上山来的老婆婆和女儿，唐僧听得正伤心，只见孙悟空又举起金箍棒，把老头儿打下了山涧，孙悟空忙着要去追白骨精，唐僧已忍无可忍，念起了紧箍咒，把孙悟空赶回了花果山。
于是白骨精轻而易举就抓住了唐僧，幸亏猪八戒逃了出来，到花果山请孙悟空救唐僧。路上碰到被请去吃唐僧肉的老妖婆，孙悟空杀了老妖婆，摇身一变，变成老妖婆的模样，装模做样地想看看“女儿”是怎样把唐僧弄到手的。白骨精得意忘形，一一变出了村姑、老婆子和老头儿。唐僧知道真相后，不禁失声喊“悟空”，痛哭流涕，悔恨交加。孙悟空心头一热，大喝一声“哪里逃——”挥起金箍棒把妖怪们杀得片甲不留，还用口中真火把白骨精烧成了灰烬。
师徒一行继续同心协力去西天取经。
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1、从学生那头来谈，窦老师本着为生命奠基的思想来教学，因此，她的课堂上处处都是为了学生的学而设计，为学生的终生发展服务。从学生自主阅读基础上的提炼和回顾，到小说的环境、人物、情节三要素的深入品读，再到小说中人物的多种评价和阅读意义人生意义上的求取真经。她的课是高密度、高含量，高效率的，学生确实有收获的。反观我们的课堂，是否还停留在只是为了教而教，有没有着眼于学生发展呢？这是我们需要思考的问题之一。问题之二是必须把学生从作业中**出来，多读文学名著。我们语文老师都有这样的感触，语文学得好的都是喜欢读书的孩子。他们的良好语感和优秀的文字表达能力并不是教出来的。这个理儿大家都知道，但要去做不容易。这一点窦老师和她们清华附小的老师做到了，他们开展了许许多多丰富的语文实践活动，值得我们借鉴。
2、从教师自身的成长来看，窦老师那勇于探索，勤奋钻研的精神是值得我们学*的。她由一个打杂的教师到清华附小的校长，这一路地走来付出了常人难以做到的艰辛。她抱着女儿背教案，把女儿和丈夫当小学生演练课堂教学，要不她怎么说话像说相声呢？许多特级教师都是这样走过来的，王松舟也是这样。用窦桂梅的话说就是：向学校要课上，请教研组评课，录音机还原课堂，写反思。就她说的这几点，一般人也是很难做到的。有人说，坚持写三年反思，你就能成为专家。这话我是相信的。因为我也写了一年的反思，但没有天天坚持，断断续续地，感觉胜过教了十年的书。在专业上提高是比较快的。有一次和我儿子在探讨人生意义的时候，我儿子一针见血地指出，说我是写了博客后才找到了人生的坐标。是不是太晚了？所以年轻老师要趁早啊，要主动上课，磨课，经历了也是你的财富，这笔财富的获得只能*付出，没有捷径可以走。
3、从教研组的建设来谈，清华附小的团队研究是值得推广的。他们开展了主题教学下的各种课型，各种课文的研究，都非常深入而有成效。古诗教学、童话题材、小说阅读等等，他们为学生的成长提供了多么好的教学环境？像窦老师这次上的《三打白骨精》也是《西游记》名著导读课，就是窦老师和许多青年教师一起上课一起研究的产物。它已经是众人的智慧，当然是以窦老师为主的。所以这种课更开放，这是一种深层次的研究。
我想起了我们的集体备课，虽然这学期我们组内的老师都很认真地上研究课，认真地开展评课讨论和学*，优秀的教案课件共享，一册教材差不多有三分之二是集体研究的，这在一定程度上改变了以往的各自为阵，固步自封的情况，每个老师的日常课也能有规有矩，有方有法地开展，大家都在为追求有效的课堂努力着。但是，我们应该看到，我们的研究还是缺少主题的引领和方向。这是我们需要思考的。
4、从课堂架构来谈，窦老师的课与她以前的相比已经有了很大的突破。块状的网络状的设计，更注重生成。生成性的课堂是新课标所倡导的也是我们以后追求的课堂。这样的课堂才能推进学生的思考和学*，使学生在课堂上情智共长，有所收获。因此，我们要改变追求公开课的流程一定要完美的倾向，注重教学环节设计的有效性。多给学生语言学*的时间和空间，少讲多在引导上下功夫。窦老师这堂课上随机的语言是很多的，那就免不了一些语言经不起推敲，但就是这些事先没有设计好的课堂语言，调动了学生，引拨了学生深入思考，愉快地交流和欣赏。如果说预设是课的骨架，那么课堂的随机调控就是丰满的血肉，它使得课堂重峦叠起，峰回路转。在*时的课堂上我们则要注重*惯的养成。如上课认真听的*惯，主动交流的*惯，深入思考的*惯，感情朗读的*惯等等。而我们的学生在这方面是需要加强的。
想必同学们都知道“孙悟空三打白骨精”这个故事，但同学们的记忆好像不记得了。现在，我再给同学们大概回忆一下“孙悟空三打白骨精”吧。
孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧来到森林里休息。突然，一道黑影瞬间而过，这黑影到了离师徒四人不远的地方停了下来，这团黑影就是无恶不作的白骨精！它面目可怕，专门在这儿夺取人们的性命。今天，它看到白胖胖的唐僧，就垂涎三尺，想把唐僧一口吞下肚子里去！白骨精眼珠子一转，便心生一计。
“送饭！送饭！”一位美丽的“女子”正在离师徒四人不远的地方叫卖，目的就是吸引唐僧他们的注意力！唐僧听到叫声，便顺着声音望去，他看到一位 “女子”正在拿着饭不停地叫“送饭”，唐僧现在才感觉腹中空空的，便叫猪八戒过去拿四盒饭来吃。猪八戒到了那位“女子”那儿领了四盒饭，然后看着这“婀娜多姿”的“女子”发了呆。霎时，这位“女子”看到了猪八戒的大肚腩、猪耳朵、脏鼻子、嘴巴还不停地咽着唾沫，便觉得世界上竟然有这么丑的“老猪”，然后就把猪八戒轰了回去！这“女子”想：那白白胖胖的唐僧竟然还带着这么丑的徒弟，是不是脑子进水了？！但听说唐僧有个叫“孙悟空”的徒弟，能七十二变，吃唐僧就有点难度了。
猪八戒回到了师父那里，就把饭一一地发给各位。孙悟空突然从饭盒里闻到了一股血腥味，一打开饭盖一看，5条死蛇躺在饭盒里面，如果是正常人看到了，就会因为恶心而晕倒！师徒四人看到了，就很气愤！沙和尚说：“不给我们吃粮食，却给我们吃死蛇！这一定是妖精弄的！”机灵的孙悟空质问猪八戒：“八戒，当时你去拿饭的时候，那女子现在在何处？”猪八戒回答：“就在那儿。”孙悟空顺着地方找猪八戒所说“女子”，但是那里的“女子”已经连个踪影也找不到了，但地上的景象令师徒四人感到恐惧万分：一堆白骨、一大群死蛇在地上躺着！沙和尚觉得那个神秘的“女子”一定是妖精，孙悟空也觉得是这样。
突然，一个面目诡异的妖精从天而降！它就是令人厌恶的白骨精！孙悟空道：“原来是你这个白骨精弄的，哼，今天就让老孙收拾掉你！还有，猪八戒和沙师弟，你们去保护师父！”沙师弟回答：“好！”
孙悟空拿出金箍棒就往白骨精身上打去，白骨精也拿出武器来架挡。这可惹怒了“齐天大圣”，只见孙悟空拼尽全力拿着金箍棒往白骨精身上打，金箍棒闪出了耀眼的光芒。白骨精本想闪过孙悟空的攻击，但却被这重达一万三千五百斤的金箍棒定住了（因为脚已经不听使唤了）。这一击，就把白骨精打得皮开肉烂！
收拾掉了白骨精后，唐僧夸奖道：“好样的！”就这样，师徒四人继续走上了往西天去的取经道路。
那白骨精怎么也想不到自己竟然有这么惨的结局！恶人有恶报！这白骨精不一会儿就气绝身亡了。
故事讲到这儿，你们对“孙悟空三打白骨精”的记忆还深不深？当然，我只是想象的，不是真的，同学们还可以在课外收集一些关于“孙悟空三打白骨精”的资料哦！
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唐僧师徒四人在宛子山波月洞内，一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孙悟空外出巡山的机会，先后变成上山送斋的村姑与朝山进香的老妪，花言巧语使唐僧和八戒上了当，可两次均被孙悟空识破并打死它的化身。而唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。（WWW.968OK.com OK语录网）
白骨精第三次化为一个老丈，利用唐僧面慈心软、善恶不分的弱点，三施攻心计，孙悟空为了取经，忍住痛苦，终将老丈打下深涧。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空恳求师父收回成命，唐僧不允，孙悟空只得返回花果山。
孙悟空走后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去花果山请孙悟空来救师父。孙悟空虽被贬回山，仍不忘取经大业和师父的安危，准备下山。
见八戒来求援，立即赶往波月洞。途中，孙悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内，伺机搭救师父。在筵前，孙悟空为用事实教育唐僧，设计诱使白骨精重又变化成村姑、老妪和老丈的模样，使唐僧目睹妖怪的本来面目，痛悔自己不该乱发善心，不分人妖，逐走孙悟空。
这时，白骨精现出本相，经过激战，消灭了白骨精及众妖魔。师徒四人经过此番磨难，重又踏上征途。
选自古典名著《西游记》的二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这篇故事。
这篇故事透过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现出了孙悟空做事的坚决、果断和机智勇敢的精神品质，也让我感受到了孙悟空斩妖除魔坚定不移的决心，从而更为突出了孙悟空的优秀品质。
“白骨精”是邪恶的代表，“孙悟空”是正义的化身。纵使白骨精有千变万化，也逃但是孙悟空的火眼金睛。故事告诉我们：邪恶的事物总是蒙着一层虚伪的面具，我们务必善于识破它，否则就会使自我上当受骗。
应对白骨精的阴毒狡诈以及师父的责怪、惩罚和驱逐，悟空没有叫屈喊冤，也没有负气离开。有的只是斩妖除魔的决心和对师父的忠诚。这是多么令人感动的真诚啊！生活中，我们也就应真诚地对待自我的父母、亲人和朋友。在他们需要帮忙的时候，应伸出援助之手去帮忙他们，把“爱之链”的故事好好地延续下去，让世人多感受几份温暖！
对于邪恶的人，我们也就应给她伸出一个援助之手。也许，她会被我们的行为所感动，从而彻底醒悟，从头做人。虽然她的人生上半场已经输了，但还有下半场，还能够赢回来。
读三打白骨精有感(一)
作文-观《西游记》之“三打白骨精”有感【读三打白骨精有感】
[作文-观《西游记》之“三打白骨精”有感]看了《西游记》之“三打白骨精”后,我对孙悟空的所作所为很是敬佩,但同时也觉得有些美中不足,正所谓“金无足赤,猴无完猴”,作文-观《西游记》之“三打白骨精”有感.在“三打白骨精”过程中,孙悟空勇敢无畏,坚持真理,不顾一切阻扰杀死白骨精!可是我认为有着许多方法,可以让孙悟空完全不用受紧箍咒的痛苦折磨和被逐出师门之罪,便可打败白骨精,我现在就有4种：1、想尽一切办法引开白骨精,再打死白骨精,不一定要在唐僧面前杀,小学五年级作文《作文-观《西游记》之“三打白骨精”有感》.如果唐僧问起来,就说他走了.2、用金箍棒在唐僧身边画一个伏魔圈,让妖魔鬼怪无法靠*唐僧.再想方设法引开白骨精,将其打死.3、去找托塔李天王拿照妖镜.让唐僧看出白骨精的真面目,然后再将其打死.4、用分身术,一个保护唐僧,一个引开白骨精,然后再将其杀死.总之,方法有着许许多多,如果孙悟空能沉着应对,那事情就不用那么复杂了!所以,我们不但要学*孙悟空的勇敢无畏,坚持真理的精神,而且要改掉孙悟空的一见敌人就打的暴脾气,遇到事情或问题能沉着冷静应对,以寻求达到解决问题的最佳效果!
-读三打白骨精有感(二)
读孙悟空三打白骨精的感受（越少越好）
急用,
生活中也有太多的假象,蒙蔽我们的双眼,干扰我们对事物正确的判断.我们应该提高自己的辨别事物的能力,练就真正的火眼金睛.读三打白骨精有感(三)
西游记中三打白骨精的大概意思读后感受.启发等等.
从这个故事中应得到的启发
人们不要被表面现象和虚情假意,伪善的一面蒙骗,特别在如今社会里,有些人的表面是虚伪的,内心是阴暗的,常常想方设法达到自己不可告人的目的,却使用各种卑鄙手段.有些人常常用某种利益引诱你,又可能挑拨你和朋友之间的交情.所以人时时刻刻都要檫亮眼睛,要知道“害人之心不可有,防人之心不可无”.读三打白骨精有感(四)
孙武练兵读后感.格式；主要写了什么心得【读三打白骨精有感】
《孙武练兵》
《读《孙武练兵》有感》简介开始：读《孙武练兵》有感导读：今天我读了一篇叫《孙武练兵》寓言故事他主要讲春秋时代有个伟大的军事家名叫孙武,有一天去见吴王阖闾,吴王问他能不能练**兵,孙武说：“可以.”于是吴王便拨了一百多位宫女给他.孙武把宫女编成两队,用吴王最宠爱的两个妃子为队长,然后把一些军事的基本动作教给她们,并告诫她们还要遵守军令,不可违反.不料孙武开始发令时,宫女们觉得好玩,都一个个笑了起来.孙武以.此内容文章属于《读后感作文》栏目,以上内容为《读《孙武练兵》有感2011-6-1
20:50:49》简单介绍,正文正式开始》》》读《孙武练兵》有感导读：
今天我读了一篇叫《孙武练兵》寓言故事他主要讲春秋时代有个伟大的军事家名叫孙武,有一天去见吴王阖闾,吴王问他能不能练**兵,孙武说：“可以.”于是吴王便拨了一百多位宫女给他.孙武把宫女编成两队,用吴王最宠爱的两个妃子为队长,然后把一些军事的基本动作教给她们,并告诫她们还要遵守军令,不可违反.不料孙武开始发令时,宫女们觉得好玩,都一个个笑了起来.孙武以为自己话没说清楚,便重复一遍,等第二次再发令,宫女们还是只顾嘻笑.这次孙武生气了,便下令把队长拖去斩首,理由是队长领导无方.吴王听说要斩他的爱妃,急忙向他求情,但是孙武说：“君王既然已经把她们交给我来练*,我就必须依照军队的规定来治理她们,任何人违犯了军令都该接受处分,这是没有例外的.”结果还是把队长给杀了.宫女们见他说到做到,都吓得脸色发白.第三次发令,没有一个人敢再开玩笑了.从中我得到了一个启示：军人应该以服从为天职,对长官的命令是不可随意违抗的,所以有个成语叫“军令如山”就是这个道理.孙武练*兵非常严厉,一点也不肯马虎,连吴王向他求情他也不买帐.正由于他这种认真的态度,才能练*出精良的部队.所以我们不管做任何事,假如也能具备他这种认真的精神,相信每一件事必定都能非常圆满.所以在我们的生活中做任何事都应该认真对待,哪怕是很小很小的事也不能有丝毫马虎.要是你像那些妃子和宫女一样整天就知道嘻嘻哈哈,把每件事当作开玩笑是不会有好结果的.
作文读《孙武练兵》有感
读《孙武练兵》有感的延伸阅读——读《孙悟空三打白骨精》有感
读《孙悟空三打白骨精》有感导读：
读《孙悟空三打白骨精》有感浙江省桐乡市桐乡市乌镇植材小学四（2）钱运顺
自从人刚开始识字,一直到我读五年级,对于古典名著《西游记》我非凡爱听、爱看.我已经不知道看过多少遍了,听父母、录音讲,看连环画、电视、小说.今年,新书刚发下来,我就粗看了一遍,发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》.我看得连上课都忘了.课间一有空,我就又看了起来.我看得津津有味.文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西天取经的途中遇上了妖怪白骨精.白骨精三次变化都被孙悟空识破,然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了.后来,唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉.幸亏孙悟空及时赶到,用计策使唐僧觉悟,还变出了许许多多的孙悟空,团团围住白骨精,口吐神火,把妖怪烧成了一堆灰.我越看越觉得好看,不知不觉地被那个能够上天入地,有七十二般变化的孙悟空所吸引住了.孙悟空爱打妖怪,专打妖怪.但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人.幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较,不计前嫌.我想我们*时假如有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助.假如,别人批评错了,也要向孙悟空学*,不计前嫌,还要作为借鉴,提醒自己不犯这种错误.我们还要像孙悟空一样,学*好,学到许许多【读三打白骨精有感】读三打白骨精有感(五)
三打白骨精读后感
只要举出个生活实例就行了(50-100字)
人们不要被表面现象和虚情假意,伪善的一面蒙骗,特别在如今社会里,有些人的表面是虚伪的,内心是阴暗的,常常想方设法达到自己不可告人的目的,却使用各种卑鄙手段.有些人常常用某种利益引诱你,又可能挑拨你和朋友之间的交情.所以人时时刻刻都要檫亮眼睛,要知道“害人之心不有,防人之心不可无”.
这本书怎么都看不腻，这就是《西游记》。
《西游记》这本书让人看起来兴致勃勃、津津有味。为什么呢？
因为这是一本非常好看的书，讲述的是师徒四人在西天取经的路上保护师傅，降妖除怪的故事，使我印象最深的是三打白骨精的那一段。猪八戒在三打白骨精那一段中显的贪吃、好色还错怪大师兄，我觉得他不能这样，八戒是肉眼，看不清是妖还是人，可孙悟空是火眼金睛，可以看见是人是妖，沙和尚为人忠厚、老实、没有一句怨言，一直任劳任怨，做事认真，保护师父一心不二，是大师兄的好帮手。
这个故事让我明白，不要轻易相信别人的花言巧语，否则只会自己吃亏，遇到恶人要勇于斗争，在社会中有很多人都精于伪装。不是所有人都是善良的！因此。想要不被伤害，就必须了解他人的本质。明辨是非，才能处理好与他人的人际关系，以及交往中的许多事情。
感谢您阅读小编整理的《观三打白骨精后有感(合集8篇)》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，小编还为您精选准备了三打白骨精专题，希望您能喜欢！
——三打白骨精观后感
三打白骨精观后感
品味完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？这时候十分有必须要写一篇观后感了！到底应如何写观后感呢？以下是小编整理的三打白骨精观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天中午，又看了《三打白骨精》。孙悟空终被唐僧赶走。唐三藏本是西方佛转世，虽有人身，但佛性依然。不伤生，为佛性中重要一条。无耐到人间后肉眼凡胎，不辨真假，常闹乌龙。妖精呢？诡计多端，善于乔装，加上猪八戒煽风点火，沙和尚冷眼旁观，终于把大师兄送回了花果山。这二人之所以采取这种态度，少不了妒忌。论本领，猪八戒也能腾云驾雾，拥有三十六般变化，与大师兄比只是稍逊风骚；论兵器，逊金耙也是上古名器，出自仙界始祖太上老君之手，丝毫不比金箍棒差；论人脉，二师兄也和上天诸路神仙混得滚熟；论前世，一个是吸收日精月华的石猴，一个是总管天河水府元帅，无论怎样看猪八戒也不比大师兄差多少。但在降妖除魔上，大师兄出尽风头，猪老二吃尽苦头，受尽嘲讽，这怎能不使他颇有微词呢？再看沙和尚，前身也是上天神仙，见过各种世面，一到下界，西天取经，却被当成挑夫，任一石猴差谴，心中不免也有几份怨气。在唐僧驱赶大师兄之际，猪老二巴望着孙悟空被赶走，自已好展身手，沙和尚也巴望着少受使唤。三个人心往一处想，劲往一处使，终于把孙赶到了花果山。假如，在唐驱孙时，猪八戒、沙和尚都用自已的前身、现在的法力一致认定大师兄打的是妖怪，唐绝不会一意孤行。
西天取经路，也是修行路，当境界达到了，人、魔、怪，绝无不同。
今天我和爸爸妈妈去恒隆广场看电影《西游记：三打白骨精》，这场电影是我吵了很久要看的，你知道为什么会去看呢？2月18号那天妈妈说我表现好，给我点赞，妈妈建议带我去看电影；第二是是因为我喜欢看电影，今年还没有看过呢！我属猴，看一场有猴子的作为今年第1场电影，很有意义。
这部电影情节是唐僧去西天十万八千里路，路上遇到了白骨精。孙悟空打了三回，最后白骨精变成巨大的人骨，是唐僧救了她。
这部电影有两个地方让我非常感动又印象深，第一唐僧要赶孙悟空走，孙悟空帮唐们打了白骨精，第一回白骨精变成了一位老婆婆，孙悟空知道是白骨精，把那位老婆婆打死了，唐们非常生气，唐僧又到了***，里面有一位国王得了一种手上的病，必需吃了唐们肉才能情迷复，结果孙悟空用火眼金睛看出来那位国王也不安好心，国王说白骨精经常抓小孩，结果白骨精出来了，然后白骨精告诉了他（她）们，她是妖，后来孙悟空才知道抓小孩的人是国王，只有喝小孩的血，才能情迷复，于是孙悟空也想把他打死，最后孙悟空放了他一马，救出了那些孩子，其中有一位母子，是白骨精的手下变的，小孩想杀唐僧，妈妈想抓唐们，结果都被孙悟空识破打死了，唐僧说他连一个小孩都不放过，结果把他赶走了。
第二白骨精这么做孽，老天都不肯放过她，结果唐僧宁愿自己下了地狱度她，变成了一尊佛。我非常感动。
看了这部电影，我懂得人要做一个乐于助人的人，这样才会积来最大福报。我学到了要向唐僧学*。
啊！这场电影给我、教我的道理，做人的方法真多，我还想再看一遍呢！
今天妈妈带我去看西游记三打白骨精，看电影的人非常多，位置都坐满了，几乎没有一个空位的，人山人海。
刚开始我们差点迟到了，拿了票我们就取了3D眼镜赶去7号厅，还好电影刚刚开始。
这个电影特别搞笑，唐僧去西天取经，路上要经过九九八十一难才能取到真经，但是光靠他一个人还是不行的，所以观音菩萨前后安排了3个徒弟跟随他一同保他取得真经。尤其是小沈阳扮演的猪八戒特别搞笑，看见美女就想娶来做老婆，一会变身为人，一会又被打成猪头。孙悟空很牛，一个跟斗云就是十万八千里，还火眼金睛能看得清妖怪的真面目，孙悟空为了保护师父变成了唐僧的样子去糊弄白骨精，可是没想到白骨精没那么笨，揭穿了猴子的真面目。其中白骨精的画面最美，一阵白烟飞过来变成了一个很漂亮的美女，头发长长的，但是发起火来很恐怖，把好多的骷髅聚集在一起变成了一个超级大的骷髅人，她不想轮回**，就派她的属下去找不能轮回**的.方法，结果得知吸了唐僧的灵魂才可以永世为妖，她就不惜一切代价去抓唐僧，。没想到在唐僧的感化下，她投胎做了人。唐僧为了感化她连自己的性命都不要了让自己的徒儿打死他变成了一尊石像。唐僧说：“如果有一个人不好好做人，我度一个人，如果有十个人不好好做人我度十个人”。孙悟空说：“你一世不回来老孙等你一世，你十世不回来老孙等你十世。”最后一段最感人。
唐僧的徒弟等了他七天七夜感动了上天，最后观世音菩萨施法将唐僧复活。
你以为，你眼里的对与错，就是别人的错与对。
你火眼金睛看的是真相，唐僧看的是心相。
儿时，看一部《西游记》，到现在满满的都是 回忆。
短暂紧凑的剧情前奏，便引出唐僧救出被压500年的齐天大胜，跑龙套的白虎，随后是小白龙，八戒，沙僧纷纷登场，师徒四人最佳组合完成。
记得小时候看西游记，看到孙悟空三打白骨精之后被唐僧赶走，悟空拜别唐僧，变化多个分身跪拜的时候，就留下过不争气的眼泪，为悟空愤愤不*，觉得他好可怜，做了那么多还被误解。电影版的这个桥段仍然让人难以释怀，但现在已然能理解许多。
正如影片上唐僧对悟空所说的：我们都相信自己眼里的对与错，就是别人的错与 对。 观音菩萨在劝悟空回去的时候，说道：你火眼金睛看的是真相，而唐僧看的是心相。这才是唐僧赶走悟空的真实原因吧。
小时候特别不理解，骂唐僧眼瞎了，大圣都是为了你好，如今已长大，再看，能体会到上面两句话的含义。
我们眼里所看到的，都以为是真相，都认为自己是对的，悟空看到的是白骨精，唐长老看到的是一位老婆婆，从他们各自的角度，都没错，所以才有了分歧。生活和工作中，这种现象很常见，会议上的争吵，站在各自部门的角度，都有争吵的理由，换位思考并不那么容易。既使我们懂得这个道理，也很难跨越自己心中那个根深蒂固的自我。 影片结尾响起了西游记那熟悉的音乐，离场时我差点要眼泪纵横了。
孙悟空三打白骨精，表面上看到的是重要的妖精打三遍，实际上我们看到的是满满的为人处事之哲理。当你对一个人怒火中烧的时候，想想三打白骨精的故事，你看到的想到的真的是真相吗？
假期，看了几部电影。一家之言。第一部是《西游记之三打白骨精》，主要看特效。3D,中国科技发展真是日新月异。三打白骨精的故事，在中国，妇孺皆知，耳熟能详。电影嘛，当然要瞎编一下，所以不能将影视作品与名著混为一谈。
师徒四人是铁打的组合流水的妖。有史以来最不像候的悟空，长那么高，腿一点不罗圈，猴气淡。
猪八戒是小沈阳，插科打诨，有点出戏。一度以为要演小品或者二人转。有史以来最清新脱俗的观音菩萨。
白骨精找了巩俐演。我都不知道为啥巩俐一下子就成了国际明星炙手可热了。总感觉她表情不咋自然，有点矫情。不过大家都说她好，我也没咋看过她的片子，可圈可点之处总是有的。
这白骨精打是打了。可是，电影里加入了情感元素。说这个白骨精之所以成了妖精，是16岁时被人类所害，死后化为妖，现在面临轮回**，她必须吃唐僧肉才能继续为妖，她不想成为人。
唐僧为了让她成为人，就要度她；度她就得自己死掉；大家都劝他，为了一个女妖精不值得，咱们还有更艰巨的任务要完成尼。唐僧说，不行，这样的话，我过得了千山万水，过不了我自己。然后，他就死了；佛祖当然不能让他死，他是金蝉子转世啊。所以，他还是唐僧，但是，白骨精变成美丽的小姑凉了。
特技真好，不仅打得过瘾，且场景极美，白骨精那身衣服在变幻的过程中有中国水墨画的特色。
五行山下压着五百年前大闹天宫的孙悟空，他受观音菩萨的点化，让他在这儿等一位取经的和尚，这位高僧就是唐僧。他救出了孙悟空，孙悟空火眼金睛，能够识别是妖还是人，而唐僧肉眼凡胎，他心存善良，可他分不清是妖还是人。
白骨精已成妖千年，在白骨洞里生活了很多年，靠吸干人的血成妖，不想轮回做人。一天，白骨精在她的魔镜里发现了唐僧一行人，脸上露出了阴险的笑容，嘴角扭曲，眼睛里充满了邪恶，她想吃掉唐僧，成为千年百妖。可是，唐僧身边的大徒弟孙悟空本领高强，不好对付。于是，她变成了一个慈眉善目的老婆婆，慢慢接*唐僧，说一些话来博取唐僧的同情，当她的利爪马上要**唐僧身体的时候，孙悟空拿出金箍棒猛地一击，白骨精逃之夭夭；一计不成，再生一计，她又变成了一名小姑娘的妈妈，当她举着一个装满水果的盘子靠*唐僧时，孙悟空又出现了，他打中了白骨精的肩膀，白骨精一声惨叫，应声倒地；唐僧睁大了双眼，他认为孙悟空打伤无辜，罪孽深重，念起了紧箍咒，并让孙悟空离开取经的队伍。孙悟空拜别了师傅，含泪离开了。在观音菩萨的指点下，在唐僧命悬一线的情况下，他毅然地回来打死了白骨精，拯救了师傅的生命。
我喜欢孙悟空保护师傅的决心，高强的本领，识别人妖的火眼金睛，精致漂亮的金箍棒……
前几天，爸爸，妈妈带我去看三打白骨精的电影，
然后妈妈就去买票，我和爸爸等了一个小时，电影才开始了，唐僧跟两个人走到一个叫五行山的地下，突然一个老虎冲向唐僧，然后了两个人就不见了，然后躲在山下，看见了孙悟空，孙悟空说把那张纸撕下来，唐僧就撕了，然后孙悟空跳出来了，把那只老虎打趴下了，过了一会，天上飞来了一只白龙，孙悟空，一下就把他打败了，然后白龙就变成马了，然后孙悟空就和唐僧一起上路了，过了一会一个村庄一个白骨精把一个大人打死了，有女儿抓走了，然后又来了一个正的白骨精，把假的白骨精血给吸了，然后正的白骨精就走了，唐僧和孙悟空有沙子的地方了，过了一会孙悟空和猪刚鬣打起来了，猪刚鬣就叫老沙，孙悟空又和沙和尚打起来了，过了一会，猪刚鬣就和沙和尚当唐僧的徒弟了，白骨静变成被孙悟空识破，然后唐僧就念紧箍咒，然后孙悟空就在山上然后唐僧上来了，就原谅孙悟空了，然后孙悟空和猪八戒和沙和尚就跟唐僧上路，然后他们就到城堡，过了一会就来了一个白骨精，她用刀差点把国王杀死，国王用小孩的血给他治疗手然后孙悟空把王杀死，把小孩救了，然后他们又赶路，白骨精还唐僧的时候，孙悟空救了师父，唐僧说他杀了无辜，然后唐僧就不要孙悟空孙悟空就走了，唐僧被白骨精抓了，然后猪刚鬣去叫孙悟空，沙和尚去救师父，然后猪刚鬣穿着孙悟空的看铠甲来壮胆然后孙悟空来了穿上了自己的铠甲救了师父，打败了白骨精，白骨精要变成黑油的时候然后白骨精进入唐僧的体内唐僧说悟空打死我孙悟空们好就打死了唐僧他们等了七天孙悟空带他去了西天。
然后电影就结束了，我感觉这个电影很好看。
最*，我读了一篇作文，叫《三打白骨精》。这篇作文主要讲的是;唐三藏师徒四人要去西天取经，途中，唐三藏饿了，便叫孙悟空去采桃子去了。白骨精看见唐三藏，便想吃他，好长生不老，便变作一位女子，来送斋饭。却被孙悟空识破，被打死了。后又变作一位老婆婆和老爷爷，都被孙悟空打死。唐三藏见了，便念紧箍咒，还要赶孙悟空走，孙悟空无可奈何，只好回花果山了。我觉得唐三藏太一意孤行，不分青红皂白了。不查清楚真相，就随意诬赖别人。在我没读这篇作文前，也有过随意诬赖别人的事例。
记得有一次，妹妹来我家做作业。我和妹妹刚坐下来一会儿，妹妹就说：“姐，我要喝水。”“没问题!”我搁下笔，起身去厨房倒水。忽然，一阵风吹来，我的作业纸全都飘在了地下。妹妹看见了，走过去帮我把作业纸捡了起来，放在了桌子上。我回来以后，把水端给妹妹，就发现桌子上的尺不见了。我便去问妹妹：“谢冰晨，你有没有那我的尺?”“没有啊!”妹妹说。“那我刚刚去倒水，回来以后尺就不见了，这个房间了除了我就是你，不是你拿的还有谁会拿我的尺?”“我真没拿，不行你搜!”“我才不搜呢!”“算了，我赔你一个吧!”我们就这样不欢而散了。后来，我在桌角找到了我的尺，我向妹妹道了歉，也问清楚了原因，原来是妹妹帮我检作业纸的时候，不小心碰掉的，我错怪了妹妹。
我们以后不要不分青红皂白就诬赖别人，要有确凿的证据，有时候，别人没做，你还诬赖别人做了，这样不就是睁眼说瞎话吗!
今天下午，我和爸爸一起去看电影《孙悟空之三打白骨精》，特别开心。
刚开始，玄奘使孙悟空获得自由。但在看了孙悟空强大的战斗力之后，还是决定不收孙悟空为徒弟。孙悟空当然很喜欢唐僧的决定。他当时很希望自由的，但在观音菩萨一番指点之后，还是愿意守住这份责任感。于是，孙悟空就帮助唐僧获得了白龙马、猪八戒和沙僧一同前往西天取经。
在前往西天取经的路上，他们遇到了一个极为强劲的对手——千年老妖白骨精。这白骨精千变万化，实力不逊色于孙悟空。第一打是在树屋里，那时候唐僧真是命悬一线，几次差点被白骨精抓走。幸亏孙悟空化险为夷，但唐僧非常固执，他只相信眼前看到的事情，硬是责备了孙悟空一番。第二战可谓是更加困难了，他们不但要对战白骨精，而且还多了一个对手——云海西国国王。国王因为得了恶疾，必须吃唐僧的血肉。幸亏孙悟空再一次击败了云海国王。但是在出城的路上，他们遭遇了白骨精的离间计，孙悟空被唐僧给赶走了。一看到孙悟空被赶走，白骨精便轻而易举的把唐僧给抓走了。猪八戒和沙僧在前往花果山一事无成之后，独自前往白骨洞大战白骨精。他们打得正激烈，忽然齐天大圣孙悟空来也。孙悟空又重现了一次棒打凌霄殿的壮观场面。白骨精在遭受了节节失利之后，化为一个巨大的骷髅。孙悟空当时可真是九死一生，但最终他成功打败了白骨精。不幸的是唐僧因为相救白骨精而变成了一尊石像。幸亏菩萨救了唐僧一命，唐僧得以还魂。
通过这部电影，我深深感受到了孙悟空的责任感；唐僧的相信一切妖都能弃恶从善。我以后要学会担当，要与人为善。
——《三打白骨精》观后感优选【10】份
今天，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去看电影，电影的名字叫《三打白骨精》。这个电影有时候搞笑，有时候恐怖，可精彩了。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人要去西天取经。一路上，白骨精一直想把唐僧吃掉，可孙悟空火眼金睛，总能识破白骨精装扮的.人物，每次都保证了唐僧的安全。但唐僧因为孙悟空杀死了妖怪们伪装的小孩和她的妈妈，唐僧不相信那个小孩和她妈妈是妖怪伪装的，于是，唐僧就把孙悟空赶走了，可孙悟空刚走，唐僧就被妖怪抓走了，当观音菩萨告诉孙悟空，唐僧有危险的时候，孙悟空放心不下，立刻赶回来和猪八戒、沙僧一起打败了可恶的白骨精和妖怪们，把师傅救了出来。
从这个电影中我学到了：遇到困难不能退缩，只要大家团结一致，就一定能战胜困难，取得胜利。
假期，看了几部电影。一家之言。第一部是《西游记之三打白骨精》，主要看特效。3D,中国科技发展真是日新月异。三打白骨精的故事，在中国，妇孺皆知，耳熟能详。电影嘛，当然要瞎编一下，所以不能将影视作品与名著混为一谈。
师徒四人是铁打的组合流水的妖。有史以来最不像候的悟空，长那么高，腿一点不罗圈，猴气淡。
猪八戒是小沈阳，插科打诨，有点出戏。一度以为要演小品或者二人转。有史以来最清新脱俗的观音菩萨。
白骨精找了巩俐演。我都不知道为啥巩俐一下子就成了国际明星炙手可热了。总感觉她表情不咋自然，有点矫情。不过大家都说她好，我也没咋看过她的片子，可圈可点之处总是有的。
这白骨精打是打了。可是，电影里加入了情感元素。说这个白骨精之所以成了妖精，是16岁时被人类所害，死后化为妖，现在面临轮回**，她必须吃唐僧肉才能继续为妖，她不想成为人。
唐僧为了让她成为人，就要度她；度她就得自己死掉；大家都劝他，为了一个女妖精不值得，咱们还有更艰巨的任务要完成尼。唐僧说，不行，这样的话，我过得了千山万水，过不了我自己。然后，他就死了；佛祖当然不能让他死，他是金蝉子转世啊。所以，他还是唐僧，但是，白骨精变成美丽的小姑凉了。
特技真好，不仅打得过瘾，且场景极美，白骨精那身衣服在变幻的过程中有中国水墨画的特色。
寒假里我去看了一部紧张而又刺激的影片――《孙悟空三打白骨精》。
故事的开头由一只白虎的出现，为了躲避白虎唐僧躲进了山洞，因而救出了被压在五行山下五百年的孙悟空，在一同西去取经的路上遇到了白龙马、猪八戒、沙和尚。
师徒四人取经路上经过一家杂货店时，有一位老奶奶热情的接待了他们，原来她是白骨精变的，白骨精为了吃唐僧肉，不择手段，先后变成老奶奶，小孩，乘孙悟空没有防备，用灰尘蒙住了孙悟空的火眼金睛，孙悟空排除 了重重困难识破了白骨精，并且一棒打死白骨精，唐僧却误会孙悟空滥杀无辜，将他逐出师门。白骨精乘师徒反目时抢走唐僧，唐僧后悔莫及，孙悟空在回花果山的路上碰到观音菩萨，经菩萨指点又回到师傅身边，发现唐僧有难，拼尽全力，彻底的打败了白骨精。唐僧有一副菩萨心肠，他不忍心白骨精死去，决定亲自陪着白骨精去转世，度化白骨精。
在电影中我喜欢孙悟空的忠心耿耿，猪八戒的搞笑古怪，沙和尚的忠诚善良，唐僧的菩萨心肠，两个小时内有欢笑，有泪水，有感动，也有感伤，同学们假期里去看看吧!
今天，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去看电影，电影的名字叫《三打白骨精》。这个电影有时候搞笑，有时候恐怖，可精彩了。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人要去西天取经。一路上，白骨精一直想把唐僧吃掉，可孙悟空火眼金睛，总能识破白骨精装扮的人物，每次都保证了唐僧的安全。但唐僧因为孙悟空杀死了妖怪们伪装的小孩和她的妈妈，唐僧不相信那个小孩和她妈妈是妖怪伪装的，于是，唐僧就把孙悟空赶走了，可孙悟空刚走，唐僧就被妖怪抓走了，当菩萨告诉孙悟空，唐僧有危险的时候，孙悟空放心不下，立刻赶回来和猪八戒、沙僧一起打败了可恶的白骨精和妖怪们，把师傅救了出来。
从这个电影中我学到了：遇到困难不能退缩，只要大家团结一致，就一定能战胜困难，取得胜利。
如果说过去的所谓中国大片只是单纯的模仿好莱坞，那么从这部开始，我想就是超越的开始。
其实所谓的美国爆米花电影，特效肯定是放在第一位的.，其次夹杂着一些基本没有任何悬念的剧情，正义经过种种磨难战胜自我再战胜boss，当然不可或缺的还要体现出美国的意识形态，所有好莱坞大片都是这个套路。
很多人认为中国的爆米花电影不如美国，主要原因在于特效做的很差，完全像是动画片，剧情上更是没有新意云云。
但这部电影的出现，我相信将是中国电影的拐点，首先是特效，可以说完全不存在动画的感觉，有些镜头甚至超越了霍比特人中的特效，可以说这部片完全证明了中国电影可以做出世界一流水*的特效。其次剧情方面在小说的框架下大胆改编使得剧情更加跌宕起伏，又完全没有非常离谱的感觉。再加上巩俐惊人的演技。
我认为这完全是一部可以载入中国电影特效史册的电影。
观看了《三打白骨精》后我有一些深深的感触，我想对大家说“白骨精”到处都是。
这篇故事是说唐僧四人在西天的路上遇到了白骨精。白骨精先变成美女来诱惑唐僧，但被孙悟空识破打跑了，后又变成一位老婆婆来找女儿，但又被悟空打跑，第三次又变成一位老爷爷来骗唐僧，但最后还是被孙悟空打死，成为一堆白骨现了原形。
观看了这篇后，我想在社会中有很多像“白骨精”一样的千变万化的妖怪，她们时不时地出来诈骗我们，而社会中有很多像“唐僧”一样生性纯良的`人老是被骗上当。记得有一次看新闻，一位老人接到诈骗电话到银行提钱，银行的工作人员对他多次劝导，都赶出门外了，老人还埋怨工作人员阻碍他发财。
这是生活中的“白骨精”，它有可能是一个电话，有可能是一个路人，有可能是身边熟悉的人。虽然他们很难彻底消灭，但是我们可以多看书多看报认出他们，不上他们的当，让自己成为“孙悟空”拥有一双火眼晶晶。
寒假，我和爸爸妈妈去曲江剧场看木偶剧，木偶剧的名字叫“孙悟空三打白骨精”。木偶剧里我喜欢猪八戒说的一句话，唐僧派他去巡山，他撒谎说“前面有座石头山，山里有个石头洞，洞里的`妖怪一个叫我猪爷爷，另一个叫我大师兄”。
孙悟空、唐僧、沙僧、八戒在取经路上遇到白骨精，白骨精想吃唐僧，第一次变成一个小姑娘，被孙悟空看穿并打死了；第二次变成一位老太太，又被孙悟空并打死了；第三次变成了老伯伯，被孙悟空看穿并打死了。因为唐僧以为孙悟空打死了好人，所以不认孙悟空做徒弟了。没有了孙悟空的保护，唐僧被白骨精抓走了。猪八戒向孙悟空求救，孙悟空不去。八戒去救师傅但八戒被白骨精抓住了，最后孙悟空救了师父。
这个故事让我明白，不能轻易相信别人的外貌，因为妖怪是会用外表你的。不能向猪八戒那样偷懒，要认真完成好师父交待的任务！
这天，我读了《西游记》中的《悟空三打白骨精》这篇文章。
它主要讲的是唐僧一行四人来到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她为了抓住唐僧，分别变了三个人，但是都没能逃过悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下赶走了悟空。白骨精趁机抓走了唐僧……最后，还是悟空救了唐僧。
读完这篇文章，让我明白了，唐僧善恶不分却还怪罪他的徒弟，差点没了性命。我们要学悟空那样，擦亮眼睛，分清是非。不要像他师傅那样被眼前的事物所迷惑，否则后果不堪设想。
今天，我和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷一起去看电影，电影的名字叫《三打白骨精》。这个电影有时候搞笑，有时候恐怖，可精彩了。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人要去西天取经。一路上，白骨精一直想把唐僧吃掉，可孙悟空火眼金睛，总能识破白骨精装扮的人物，每次都保证了唐僧的安全。但唐僧因为孙悟空杀死了妖怪们伪装的小孩和她的妈妈，唐僧不相信那个小孩和她妈妈是妖怪伪装的，于是，唐僧就把孙悟空赶走了，可孙悟空刚走，唐僧就被妖怪抓走了，当观音菩萨告诉孙悟空，唐僧有危险的时候，孙悟空放心不下，立刻赶回来和猪八戒、沙僧一起打败了可恶的白骨精和妖怪们，把师傅救了出来。
从这个电影中我学到了：遇到困难不能退缩，只要大家团结一致，就一定能战胜困难，取得胜利。
这几天影院比较热播的影视大片有《美人鱼》《澳门风云3》《孙悟空之三打白骨精》3D版，其中我最喜欢的是《三打白骨精》。买好了爆米花、可乐等零食饮品，我跟爸妈一起观看了这部电影。
这部3D版的影片太精彩，太魔幻了，也很逼真，感觉自己像是在仙境中一般。其中最精彩的是有一只大白老虎张着大嘴跳出来，我感觉它好像是冲着我来的.，一颗颗锋利的牙齿，吓得我都来不及闪躲了，我以为我这次肯定被咬了，吓得我紧紧地抓住妈妈的手，等我回过神来，才想起那是3D效果，我不禁偷偷笑出声来。这个电影还有一个开心的结局，我认为唐僧永远都可能成为一尊石像，可是观音菩萨把他救活了，并踏上了新的取经之路……我希望新的征途中，孙悟空不要那么暴力，唐僧辨别是非，猪八戒不要那么贪吃，沙僧灵活出事。我们每个人都不是十全十美的，都有各自的优点、缺点，我们要取长补短，改掉自己的缺点，保持自己的优点！我们还要学*他们师徒四人不怕困难、勇于挑战的精神。
这部电影不仅要看，而且还让我认识到了很多道理。
——《三打白骨精》教学反思(10)份
《三打白骨精》通过讲述孙悟空三次怒打白骨精的故事，反映出了孙悟空的善于识破诡计、机智勇敢和坚定不移的斗争品质，虽然孙悟空的个性是鲜明的，特点是多元的，但它在教材的各个部分中的体现又是各有侧重的。“一打”中主要是通过对孙悟空语言、动作的具体描写，对白骨精诡计多端的渲染，对唐僧人妖不分的刻画，从正面、从反面、从侧面综合地反映出了孙悟空的善于识破诡计和机智勇敢的斗争精神，而“二打”、“三打”则是立足“一打”的起点，更加突出地展现了孙悟空“坚定不移”的品质，基于以上认识，结合六年级学生的年龄特征和学*起点，谈谈我的教学设计。
一、教学设计
(1)欲“情”故纵，意思就是要唤起学生对学文的浓浓情趣，对孙悟空情真意切的感受，应该给予学生适当的较宽泛甚至是较为放任的空间。新课标指出要尊重语文课程的综合性，语文课程要倡导自主、合作、探究的学*方式，要努力建设开放而有活力的语文课程，因此，在本课的教学中我一方面设计了这样一个问题“你是从哪些地方感受到悟空的善于识破敌人诡计和机智勇敢的?”通过这个牵一发而动全身的问题来统领全文的教学。首先是通过初读，让学生整体感知悟空的特点，尽管此时学生所感受到的只是零碎的，并不系统的，但却是他们发自肺腑的，接着通过让学生了解“一打”的经过加深学生对悟空的机智勇敢的认识，继而通过对语言文字的品读，动画片断的欣赏，综合运用各种方式，让学生深入地感悟悟空的特点，最后再通过全段的朗读。回归整体，唤起学生对悟空的敬佩之情;另一方面，我也通过课前谈话中让学生放声投入地唱，揭题前夸张逼真地演，初读后无所顾忌地说，学文时各种形式地读，来给学生营造一个激情燃烧的课堂氛围，让学生在“了解情、体会情、感悟情、表达情……”的过程中度过激情燃烧的40分钟，也展现了语文综合性学*无穷的魅力。
(2)“读”来“读”往。新课标指出要重视学生在阅读过程中的独特的感受和体验。所谓一千个读者眼里就有一千个哈姆莱特，意思就是如此。我个人觉得咱们的语文课堂不应该等同于标准化生产基地，咱们的孩子不应该成为标准化生产的产物，朗读指导也无需标准化，一刀切。因此，课堂中我就竭力通过各种形式的读，个体的、群体的、集体的、分男女的等等，使课堂上实现“读”来“读”往，尤其是通过对学生个体的个性化的朗读训练，来提高读书的“含金量”。
二、教学实施：“课”随主“变”
顾名思义课堂实施要随着课堂的主人也就是学生学*情况及起点的变化而变化。这也是语文综合性学*所关注的，所必须做到的。针对学生对三打白骨精这个故事情节已了然于胸，就没有按部就班，而是尊重学生的原有认知基础直奔主题让学生谈读后感，把更多的时间让学生潜心入文本，去品读语言文字、去感悟人物特点。课堂中也尽可能多地给予学生充分尝试的空间，学文时也能根据学生发言随机组织教学，使课堂上学生真的达到我口说我心，我手写我心。而教师呢，则是难得糊涂、袖手旁观，只在该出手时才出手。
三、教学效果：“语”味无穷
新课标要求我们语文教师要还语文教学以本色，我们的语文课程应该“语”。今天的课上，我就力图充分地利用听、说、读、写等各种形式综合地对学生进行扎实、有效的语言训练。通过看动画，想像还原、表演、比较等各种手段加强学生与文本之间的反复对话，在学语文用语文的过程中，为学生的终身学*打好语文基础，使语文不只是文本的语文，更是生活的语文。
《三打白骨精》选自我国著名古典小说《西游记》，课文通过写孙悟空三次怒打白骨精的故事，表现了孙悟空机智、勇敢、坚定不移、本领高强的特点。课文故事性强，学生乐于学。因为这个故事学生比较熟悉，想把学生熟悉的故事上出新意，让学生有新的发现，新的体会，新的收获，我就要关注学生的学法指导，从自主的角度出发，设计好学*环节。我就要求学生通过研究人物的语言、动作、心理来体会人物的特点，在民主宽松的氛围中学会阅读方法。
一、重视学生自主体验，教师因势利导。
《语文课程标准》强调：“学生是学*的主人，教师是学生学*活动的引导者和组织者。”老师就要为学生的自主学*创设情境，提供机会。首先我让学生默读课文，并且找出三次斗争中，描写孙悟空、唐僧、白骨精的语句，并且去体会人物的性格特点。通过这样的教学设计，以学生自主学*为主，注重阅读方法的指导。在交流的过程中，我尊重学生的感受，注意引导，及时点拨，当学生根据自己所找的句子，抓住关键词体会人物特点的时候，我会及时给予肯定、指导，启发他们能够合理的运用流利的语句表达自己的想法。这样的学*，能让学生通过自己动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达成共识，体会课文语言文字的精妙之处。
二、把学*的权利还给学生——自主选择学*内容。
传统的教学过程中，学生的学*内容是以教师的教学目标为前提的，教师在整节课中安排了哪些内容，学生都必须无条件的被动接受。但我们往往忽略了学生的个性特点。因此，学生学*的内容同样可以由他们自主选择。
兴趣是一种诱因，一种动力，要使自主的主动性持久保持下去，关键还在于掌握的规律。让学生自主探究自己的问题，不仅提高了他们的学生兴趣，同时也发挥了他们的学*主动性，而老师则正确引导，学*变被动接受为主动探索。
在《三打白骨精》片段教学中，后两次的斗争情形，我就是让学生以小组为单位自主选择其中一次感兴趣的斗争进行讨论。在巡视的过程中，我发现了学生的积极性很高，连*时很少发言的学生都能侃侃而谈，可以看出学*内容对于学生学*兴趣的重要性，同时这样的小组学*方法也是他们能够放开自己的重要因素，足以看出自主学*的重要性，给学生带来的诸多好处，也有利于课堂效率的大大提高。从学生的最后交流中，我看到了成效，几乎所有发言的学生都能够很准确的抓住关键词句体会到人物的特点，而且有的学生有自己独特的体会。学生能够把自己的想说的说出来，并且是有质量地说，更可以看出学生们很喜欢这样的学*方式，我们的语文课堂的确需要改变一下方式，把学*的权利真正的还给学生。
三、注重学法指导，提高学*效率。
在此次教学中，我设计了这样一个环节，在教学完第一次斗争的情形后，我带着学生回顾了一下刚才的学*方法，并归纳了方法：阅读课文——画出句子——品析词语——体会性格。在以往的教学中，我也经常这样带着学生运用学法，通过这次的尝试，我觉得更有必要，因为高年级的学生学*的重点就是掌握方法，特别是阅读的方法，有了清晰的归纳，直观的让学生看到自己学*的过程，有利于后面的教学。当我引导他们说出第一步“阅读课文”，后面的方法学生也能相应说出，说明他们对之前的学*方法印象比较深，我的目的就达到了，为后面的自主学*提供了很好的铺垫。
文中反衬对比的手法贯穿在一波三折的故事情节中，教师要引导学生体会。白骨精的“三变”都被悟空识破，并最终丧身在孙悟空的棒下，说明了什么？孙悟空的本领更胜一筹。悟空的善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，正是因为妖精的诡计多端才表现得淋漓尽致。唐僧不能识别妖魔，而且心地善良，因此误解并阻止孙悟空棒打白骨精的行为。但孙悟空不顾师父的误解和惩戒，排除阻挠，坚持扫除妖魔，体现了他的坚定不移。唐僧的表现也很好地衬托了悟空的形象。教学中我们要把人物联系起来，才能更好地领会主人公的光辉形象。
当然，我也发现了教学过程中存在的不足，例如，在关键词句的深入挖掘上还欠缺，在时间的分配上不够合理，导致后面的教学时间先得仓促，没有完全展示出学生精彩的回答。我认为，在尝试新的教学方法时，还应该考虑周全一些，因为我们都是本着上好每一节家常课的心态去认真备课。
一、学人物描写
书后第3题，是编者安排的体会动词准确性的训练。课上，我引导学生先学*动作描写，再学*语言描写。
学*动作描写，解决书后*题，在这个过程中，我要求学生确定“经典动词”，只有这样，学生才有可能加深印象，在自己的写作中努力用好动词。
读“语言描写”的一些句子，学生先动手划一划，然后齐读。我特别让学生数一数，文中有几处语言描写，学生答有11处。不少学生写人物语言时，都喜欢写“某某说”，那这篇文章中是怎么处理的呢?比较之后，大家发现，有三处写“说”，三处写“道”，还有五处居然没有用“说”也没有用“道”。
我说：你们看，写人物语言要怎么写呢?不同样就行。
二、品人物特点
经典，留给人的，永远是余音绕梁回味无穷。结合《补充*题》的*题，出示《三打白骨精》的原文，学生一读，很容易理解。我追问：白骨精在师徒四人心中各是什么样的呢?这个问题，学生答得很顺利。在猪八戒心里，这是个秀色可餐的大美女：“冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。”学生在答*题时，写道：“作者把白骨精写得这么美，才会更让人怜爱，尤其是那好色的猪八戒。”虽然很直白，但我觉得说到点上了。在唐僧心里，这是个*凡人家，好心人儿;在沙僧心里，这是个普通之人;而在孙悟空眼里，这就是个妖精，是个阴险狡诈的白骨精。
在讨论“人以慈悲为怀”的理解时，学生也能从正反两面看待问题。看来，真理越辩越明，人情冷暖，孩子们是最敏感的。
三、讲西游故事
课前要求学生每人准备一个西游小故事，课上抽签决定人选，上台讲故事。
两轮之中，第一轮的**星表现令人刮目相看。她做了准备，讲的是“猴王出世”这个故事，细节部分也讲得清清楚楚。每当学生讲完一个故事，我请其他学生补充他(她)没有讲到的细节，目的有二：一是培养他们注意倾听的*惯;二是集思广益，让西游故事在学生的脑中更清晰。
还别说，学生们挺爱听故事的，虽然台上的同学讲得不够好，但台下的所有人都听得津津有味。这样的语文课，他们才爱上吧!
课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，我注重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句这一特色上做文章。
1、重视学生自主学*，教师因势利导
《语文课程标准》强调：“学生是语文学*的主人”，教师是学生“学*活动的引导者和组织者”。教师要为学生的自主学*创设情境、提供机会。我让学生自学，选择自己最喜欢的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么你感受到了什么？再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学*，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。
2、重视学生语言文字的感悟和积累
在学生交流自学心得时，我先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课**好了铺垫。
3、重视学生写作技巧的指导
引导学生比较“三打”，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写？有什么好处？通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，不失时机地指导学生在*时的写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像老师一样时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。
4、值得商榷方面
整堂课最大的遗憾就是感悟的内容太多，课时安排上不够妥当，是否在爱派教学内容时只感受孙悟空三打的场景和白骨精三次变化和逃跑，而把唐僧三次阻拦放到第二课时，这样教学，或许在具体交流时还可以更充分，保证预设教学目标的达成。其次，作业没有挤进课堂，这也是很大的遗憾，今后要精心设计教学环节，精讲多练，把作业挤进课堂，减轻学生的压力。
第一课时往往容易些，但是不容易上好。六年级的字词教学还是很重要的一个环节，我设计了两组词，分别是描写白骨精和孙悟空的词语，让学生读完以后找出规律，并且让他们说上一段话，用上这些词语。这是我自认为效果最好的一个环节设计了。不仅锻炼了学生的语言组织能力，也让学生间接地概括了文章大意。当然，能够实现这个教学预设，还是因为这篇课文本身的内容较浅，学生对其兴趣较浓，而六年级的学生已有了较强的语言组织和概括能力。
但是词语教学后我就出现很多问题了。因为课文内容的浅显，我放弃了理清条理。文章”三打”的起因、经过、结果，学生可能有这个概念，但不一定明确，还是需要教师指导。此外，还是因为课文内容浅显，课时的划分不够清楚，明显第一课时讲透三个人物的特点时间不够，我还是放手一博，结果落得个惨败。其实文章内容浅显，但是里面有许多文字值得推敲，孩子们能说会道，但是只是基于对故事的了解，并没有静下心来阅读文字，从中获得体验。因此，我这节课的问题，除了课时划分失误以外，还忽略了文本。正如校长所说，语文教学，目的不光是为了了解情节，而是品味语言。
有时候，某些地方进步了；有时候，粗心大意又退步了一些，不断地反思，不断地学*，也会不断地完整。
本文根据我国古典名著《西游记》中有关章节改写而成。课文通过记叙孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢，善于识别敌人诡计的斗争精神。学生对这课文的内容较熟悉，也很感兴趣，这节课我重在引导学生理解描写“三打”打斗中所用的词句不同这一特色。让学生自学，选择自己最喜欢的“一打”，读读、圈圈、划划，说说为什么喜欢这一打?在此基础上感受白骨精的“三变”。再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学*，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟、分析人物的特点。
当学生在“三变”“三打”的交流中，在对语言的品味分析中感受了白骨精和孙悟空的特点后，学生凭借原有经验和本课所学，通过发现“三打”与“三变”的关系，对“反衬”写法有了从感性到理性的认识。我还注意引导学生在研读中品味语言、感悟语言，比如对“美貌”“八旬老妇人”“劈脸打来”“当头一棒”“抡起一棒”等比较分析，再比如对“闪”“夺”等词的准确理解，对发现名著的语言魅力起了很好的作用。
《三打白骨精》通过写孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
这个故事本身内容比较浅显，我以提问的方式引领学生进行了自学：1、文中师徒四人各自的性格特点是什么？你是从哪些地方看出来的？2、你对哪些关键词语印象深刻？想想它们的妙处是什么？通过这样的教学设计，以学生自主学*为主，注重阅读方法的指导。在交流的过程中，通过边交流边读的方式，让学生感受到关键词句存在的重要性，有了这些词语，人物的性格特点一览无遗，也让学生明白了写作中关键词语的重要性。在交流的过程中，我尊重学生的想法，用心聆听它们的感受，让学生通过自己动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，知识快乐双丰收。
文中的三打白骨精，我只讲了一打，后面的在归纳学*方法的基础上让学生进行了自学，以《好书伴我成长》上的表格作为自学的任务进行填空，为学生的自学作了引领。
一、生成的美丽
白骨精的三变是故事的起因，在感悟这一人物形象时，我力图通过原着中对”村姑”和“老公公”的描述，引导学生感悟村姑的“美”和老公公的“善”，更进一层挖掘出美的背后是心灵的丑。善的背后是心灵的恶。而对于老婆婆的形象感悟，我则换用对比的手法，扣住一个“闪”字展开教学，从而学生产生外表“可怜”，实则“可恨”。读完“三变”，白骨精的反面形象就显露无遗了。学生评价的词语很丰富，有阴险，狡诈，贪婪，蛇蝎心肠，诡计多端等。我顺势引导：那么在这三变中，白骨精分别是的是哪些计策呢？我当时预设的答案其实只有三个：美人计，离间计和连环计。谁知，学生生成的答案却大大超越我的预设，而且十分在理。如：化作一缕轻烟，那是金蝉脱壳之计；扮作哭啼寻女的老妇，那是苦肉计；迫使唐僧念紧箍咒和逐回花果山，那是借刀**之计。学生的答案让课堂变得更美丽，更有生趣，同是也让我想起了陶行知先生的《小孩不小歌》。
二、媒体的“推波助澜”
经验告诉我，课堂行到第30分钟左右，是学生的思维出现疲惫的时刻，如何让学生跳过这一“盲区”，将认真听课进行到底？我根据教材内容，插播“圣僧恨逐美猴王”的视频，直观、熟悉的西游记电视片段牢牢地吸引了学生，唐僧的迂腐，糊涂，不分青红皂白，孙悟空的冤屈，痛苦，但有情有义深深地震撼着学生的心灵。视频播放结束，每个学生的心中一定有很多的话要说，或者是对唐僧的埋怨，批评，或者是对悟空的同情，安慰。此时此刻，安排学生写话应该是水到渠成的。果然，学生都能静心写，表达自己的心声。我想这得感谢媒体的“推波助澜”。
今天教学了《三打白骨精》第一课时，课一结束我们班学生就翻起了厚厚的《西游记》，没带书的也凑过去看。可是昨天他们还向我抱怨原著太难读了，好多字不认识，好多话看不懂。现在我没布置看书，他们却捧起来书。看到一双双饥渴的眼睛，兴奋的眼睛，我不禁有些得意。这是学生对我这节课的最好评价。我激发了他们看《西游记》原著的兴趣，改变了他们讨厌《西游记》原著的看法。课堂教学的一个目标实现了。课堂上我引用了原著中三段描写，使学生感受到古典小说语言的美丽。语言美丽动人，怎能不打动学生求知的心？
《西游记》的故事，学生已经通过不同途径看过很多遍，像《三打白骨精》这样的经典每个学生都能流畅地讲述。所以在选择《三打白骨精》作为名著导读指导的时候，绝不把学生当作一张白纸。但同时也要注意，学生熟悉故事很打程度上源于曲折离奇的情节，而非语言本身。这样的学情为我寻找教学的切入提供了很重要的信息。我从语言出发，联系学生现有储备，引导孩子在比较中阅读，在阅读中比较，用自己的眼睛发现，感受白骨精的阴险、狡诈、伪善，感受《西游记》在情节曲折、想象丰富这个特点。
在教学时，我首先引导学生用不同的方法读课题，在读中引发质疑：为什么三打白骨精，不是一打或五打、六打？孙悟空武功高强，神通广大，为何不“一打”结束？接着抓住课题理清课文脉络，指导学生概括课文主要内容，强调语言简洁，要有概括性。然后进行课文的学*。
学*课文时，我紧紧扣住文本语言，围绕学生语文素养的提高，努力构建有效课堂而开展教学：
1、朗读指导到位。朗读在阅读教学中占有举足轻重的作用。《新课标》赋予“朗读”更深刻的内涵。朗读是对文本的再创造，朗读是深层思考后的感悟，朗读是个性化理解的表达。教者应运用多种策略，引领学生倾听、揣摩、看图、想象，或教者直接用语言渲染，学生就能有感情地朗读，把文本诠释得淋漓尽致，学生真正读进文本之中，从而丰富了学生的生命体验，全面提高学生的语文素养，使课堂呈现勃勃生机。在这节课上我抓住时机有目的、有重点地指导朗读。
（1）交给方法。学生有时能较好的领悟人物的思想感情，努力地表现“有感情”，可有时心有余而力不足。此时教师应果断出手，予以朗读技巧的点拨。文中白骨精自言自语的一句话充分流露出人物激动的心情，暴露出人物险恶的用心，表明了故事的起因。教学时学生抓住“不胜欢喜”、“自言自语”揣摩人物说话时的语气、语速、音量，投入地练*。指名读后，发现学生问题，提醒学生两个“造化”应读出变化，可以一低一高，可以一慢一快。简单提示后学生立刻领悟，朗读得绘声绘色。
（2）创设情境。课文第一句描写环境，“山势险峻，峰岩重叠”写出环境的险。学生仅仅通过朗读技巧可以轻松完成朗读任务。可是内心并没有感受“险”。原著中描写环境的这一段非常详细生动，描写险恶的环境，渲染了紧张的气氛。于是引进课堂。当学生读到“无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……”心中生出一股寒意。再读课文句子，真的达到了“有感情”。
2、感悟理解到位。《语文课程标准》强调：“学生是语文学*的主人”，教师是学生“学*活动的引导者和组织者”。教师要为学生的自主学*创设情境、提供机会。这一课教学重点是学*描写白骨精“三变”的语句。学生找出后，
课堂教学永远是一门遗憾的艺术。我本来设计的教学是非常完整的，但在真正实施的时候，往往不可能那样完美地完成。难怪有人说，要想在一节课内完成你所想到的，这是不可能的。是的，我在课堂上考虑了学生语言文字的研读，考虑了朗读的指导，考虑了句子中重点词语的解析，考虑了随文解析人物的性格，考虑了拔优练*的训练，考虑了分层作业，甚至考虑了学生可能会出现的答案……也许是考虑太多的缘故，所以在真正落实到课堂教学时就占用了不少的时间，这些时间足够我可以往下进行的教学任务。
上完课，我在沉思：如果我在课堂上仅仅匆匆地完成教学环节，那么学生对语言文字的感悟是不是更深入呢？对人物的性格把握会不会随着情节的发展而了解得更深入呢？是不是能照顾到期部分学有余力的优等生呢？
其实，再次仔细地研读我的第一份备课，要想在一课时内定完成“三变”、“三打”和“三责”有点儿难度。看来，我及时地调整既为了赢得了充分研读文本的时间，也为学生能够在课堂上有出色的表现铺设了*台。
所谓的备课，并不只是对教材的解读，更多的是对学生的解读，对学情的解读。这是我在以后教学上更需重视的。
古人在写作中，喜欢用到三，孩子们发现我们这篇文章中也有很多“三”。
比如白骨精的三变，孙悟空的三打，唐僧的三次拦。
因为课文内容比较的浅显易懂，我只是作为一个“旁”者，帮助孩子们理清条理。文章“三打”的起因、经过、结果，学生可能有这个概念，但不一定明确，因此进行了指导。后来在进行教学中发现其实文章内容浅显，但是里面有许多文字值得推敲，孩子们的能说会道，但是只是基于对故事的了解，并没有静下心来阅读文字，从中获得体验。我想语文教学，目的不光是为了了解情节，而是品味语言。因此最后又借用了十分钟让孩子们静心品读文字。
——三打白骨精课文训练3篇
设计理念：
培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学*方式，变被动学*为主动学*，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。遵循立足无痕，扎根有魂的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学*优化之路，把个性化学*灵活运用于课堂之中。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
2、掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学*方法。
3、比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
4、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学*孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
教学重点：
比较三次怒打白骨精所用语句的不同。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学难点：
根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，简要复述课文。
教具准备：
多媒体课件
课前先学：
自主阅读《西游记》的青少年版。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入谈话，揭题。
同学们看过有关我国古代著名神话小说《西游记》的故事书或电影、电视吗？这部故事书中的主人公是哪几个人，你知道他们各有什么个性特点吗？今天我们要学*的《孙悟空三打白骨精》这篇课文，就是《西游记》的一个故事。因为这个故事篇幅较长，所以我们分两课课文来学。今天先学*《孙悟空三打白骨精》（一）
二、带着3个问题自学课文。
1、学*生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或的方法理解词义。
2、轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。
3、运用扩展课题的方法说说课文的大意。
三、检查自学情况。
1、生字。
1）指名读。
2）要求学生指出容易读错的词语。
3）注意读准：僧，*舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧
2、词语。
1）学生交流已经理解的词语。
2）鼓励学生提出不懂的词语。
3）重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。
3、通过课题扩展法说说课文大意。（唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。）
四、理清脉络分段。
1、再读课题，问三打指的是什么？
2、找出课文中三打白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）
3、让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？
4、交流分段情况。
五、学*第一段。
1、轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？
2、交流：
这段告诉我们故事发生的时间、地点、人物。了解了帮事发生的原因是白骨精残害百姓，孙悟空要为民除害。
点拨：能用不但┅┅而且┅┅说说第二句话的意思？专门强调了什么？进一步理解诡计多端的意思。
3、指导朗读
4、概括第一段段意。
六、作业
1、朗读课文
2、抄写词语。
第二课时
一、导入教学
1、复*提问：上节课我们初步学*了《三打白骨精》这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）
2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学*第八课《三打白骨精》。（板书课题）
二、精读课文
（一）学*第一次斗争
1、学生用自己喜欢的方式读描写第一次斗争的段落，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、根据学生回答，适时出示下列投影片：
孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打朝妖精劈脸一棒。
唐僧连忙扯住悟空责怪悟空无故伤人性命。这才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不胜欢喜摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
3、引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。
4、交流汇报。（教师适时予以指导）
5、总结学法：刚才我们学*了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？
（学生概括学*方法，教师板书：阅读课文画出句子品析词语体会性格）
（二）学*第二次和第三次斗争
1、大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
2、各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。
3、交流汇报。
先挑选一个小组的同学来交流，其他小组的同学可以作补充。老师根据学生的回答，适时出示教学课件，帮助学生理解体会。
4、小练笔。
在第三次斗争中，课文没有写到唐僧的表现。请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。
（学生自主动手练*，然后交流，师生共同评价。）
（三）练*复述课文
1、学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。
老师温馨提示：在讲故事的过程中，要尽可能地运用课文中的语言，可以展开合理的想象，力争把故事讲得更生动、更有吸引力。
2、学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
3、各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。
三、总结课文
孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路*安。
为了表扬同学们在课堂上的优异表现，老师要奖励同学们一组词语，让我们一起来大声诵读吧！
（课件出示下列词语，学生齐读）
齐天大圣
大闹天宫
不避艰险
西天取经
腾云驾雾
来去无踪
千变万化
大显神通
明察秋毫
火眼金睛
除恶务尽
天下太*
板书设计：
8、三打白骨精
孙悟空：机智勇敢
本领高强
唐
僧：心地善良
白骨精：诡计多端
教材分析
《孙悟空三打白骨精》选自我国古典小说名著《西游记》，课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，学生乐于学，适合于学生进行简要复述的训练。
课文可分为三部分：取经来到山前，三打白骨精，被师父赶回花果山。其中第二部分是全文的重点，具体叙述白骨精分别变成村姑、老婆婆子、老头儿都孙悟识破。三打白骨精，情节类似，但叙述上有变化，避免了语句的重复，把故事推向高潮。
教学目标
1、细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
2、比较三次怒打白骨精的不同之处。
3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
教学重点
比较三次怒打白骨精所用语句的不同及这样写的好处。
教学难点
概括孙悟空的特点。
教学过程
一、揭题
唐僧师徒来到住着白骨精的山洞前，发生了什么事呢？
那么孙悟空又是如何与白骨精作斗争的呢？
二、细读课文，理解孙悟空打白骨精的过程
1 、孙悟空三打白骨精，你最喜欢哪一打呢？
学生自读课文，找出自己喜欢的段落，圈圈画画。
2、交流：
你为什么喜欢这一打？
进行朗读训练。
特别是孙悟空的话。
3、比较：
出示课后第3题问题，指名读题
按照表格，找出文中有关词句。
第一次 第二次 第三次
孙悟空怒打
白骨精逃跑
唐僧阻挡
交流朗读，评议，再读。体会文中三打过程中所使用句子的不同和人物不同的性格特点。
你觉得这样写有什么好处？
4、概括孙悟空的性格特点
句式说话：我觉得孙悟空是个（）的人。
总结：坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计。
三、总结
学了课文，你有什么想法？
你想要对你的亲戚朋友说什么呢？
听课随感：
一、该课表现突出的几方面
课文主要写了孙悟空三次怒打白骨精的经过，吕老师这节课重在引导学生理解描写三次打斗中所用的词句不同这一文章特色。
1、重视学生自主学*，教师因势利导
《语文课程标准》强调：学生是语文学*的主人，教师是学生学*活动的引导者和组织者。教师要为学生的自主学*创设情境、提供机会。吕老师让学生自学，选择自己最喜欢的一打，读读、圈圈、划划，说说为什么喜欢这一打？再师生交流讨论，老师及时点拨，指导朗读。这样的学*，能让学生通过自己的动手、动脑、动口，在亲身体验中加以领悟，让学生在交流中达到共识，体会文章语言文字的美。
2、重视学生语言文字的感悟和积累
在学生交流自学心得时，吕老师先让学生谈谈自己的体会，说说文中哪些词句用得好，再引导学生理解课文写孙悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻拦在词句描写上的变化，并从文中找出重点词共同完成表格，既进行了语言文字的训练，又为下一课时复述课**好了铺垫。
3、重视学生写作技巧的指导
吕老师引导学生比较三打，并没有停留在课文中，而是启发学生进一步思考：为什么要这样写？有什么好处？通过讨论，使学生明白：这样写课文内容更为丰富，使人感到新鲜。然后，吕老师不失时机地指导学生在*时的写作当中，叙述同样内容时要注意：语句要有变化，文章才会更有吸引力。的确，我们的语文教学，很多知识点都是交叉在一起的，也是紧密相连的，只要我们像吕老师一样时时指导学生各方面的能力，相信学生会逐渐地在潜移默化中不断提高。
二、值得商榷方面
整堂课最大的遗憾就是参与的学生太少。是否在自学课文时，让学生选择自己喜欢的一打进行自由组合，开展小组学*，让学生先在小组内读读、说说、议议，保证参与度，让更多的学生有发表自己观点的机会？然后由小组汇报的形式，师生共同理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。这样教学，或许在具体交流时还可以节约时间，保证预设教学目标 的达成。
教学目标
1．学会生字13个，理解21个词语的意思。
2．学会按照课文后练*第3题的提示简要复述课文。
3．懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
教学时间
3课时
第一课时
教学要点
初读课文，学*生字新词，大致理解课文内容，分段，精读第二段。
教学过程
一、揭题引趣。
——《三打白骨精》读后感6篇
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人的背影……
《西游记》众多故事中，我最喜欢的就数《三打白骨精》了。这个故事讲了白骨精为了吃到唐僧肉，先后变成村姑、老妇人和老公公，蒙蔽唐僧，但孙悟空用火眼金睛识破了白骨精的诡计，最后打死了它。
在《三打白骨精》里，虽然白骨精为了吃到唐僧肉费尽心思、精心伪装，但还是逃不过孙悟空的法眼。这是因为孙悟空拥有一双火眼金睛，能分善恶、辨真伪。而且，孙悟空嫉恶如仇，见妖怪就打，绝不让师父受到半点伤害。孙悟空这样一个英雄人物，让我佩服不已。
像孙悟空这样明察秋毫、除恶务尽的人，在其他文学作品里也有，比如福尔摩斯，他总能通过蛛丝马迹，推开层层迷雾，最后查明案件的真相。这样的人总能成为人们崇敬的偶像，比如宋代的包拯，他拥有一颗爱民的心，拥有一双智慧的眼，能就案件判断对与错，由此成为老百姓拥戴的“包青天”。
其实啊，在我们的现实生活中，有很多的“孙悟空”，他们就在我们身边。就如反诈人员，他们以过人的智慧、专业的知识，与化身“白骨精”的各类诈骗分子斗智斗勇，最后把骗子们一网打尽，保护了老百姓的利益。他们不正像孙悟空保护师父与师弟吗？“孙悟空”们机智勇敢，为民除害，我们也要向他们学*。在我们身边，既有*，也有假恶丑。我们也要做一个“孙悟空”，学会明辨是非，加以正确判断。
《三打白骨精》虽是一个神魔故事，但让我悟出了道理，明白了要像孙悟空一样，以火眼金睛辨是非、判真伪，成为一个有智慧的人。
虽然片名不得不加上“西游记”三个字，但我依然觉得星皓影业打造的这个系列应该称之为“孙悟空”系列。因为相对于其它改编自《西游记》的影视作品，这个系列完全把孙悟空扶成了男一号，并对这个耳熟能详的角色有意识地进行了深层的内心挖掘。其实很多*人喜欢《西游记》，就是因为喜欢齐天大圣身上的气质，也一直把它当做男一号看待。只不过到了这个系列，才把西游记严格地当做孙悟空的故事来讲。
“三打白骨精”在原著小说中是比较短小的一段。如果没记错，孙悟空在第三次打白骨精的时候就将其直接打死了，并未与其发生实质性的交流。本片在做改编的时候，并未让孙悟空直接将白骨精打死，而是把白骨精当做了终极Boss来塑造。孙悟空和白骨精的对立关系，成为了本片的最大矛盾。但如此一来，影片的核心矛盾变得极其透明，还可从何处进行提升？
这就要说到如今已经征服了全世界的好莱坞漫改超级英雄电影了。我们会发现众多的超级英雄，无论哪一个的哪一作，其核心矛盾都高度同质化，无外乎主人公与邪恶反派的正邪对立。可是这些电影就是凭借着视觉上的新鲜和角色个性上的差异化，实现了常胜。星皓影业对孙悟空的定位一开始就是*的超级英雄。本片的创作用心也很大幅度地放在了这两个方面。
《大闹天宫》涉及到神魔两界的战争，因此特效主要用在大场面上。在其立下华语标杆后，这种大场面的视觉特效逐渐走入了瓶颈。前段时间上映的《寻龙诀》尽管在大视效上再创高峰，却已经难以给观众带来新鲜刺激。于是《孙悟空三打白骨精》的视觉特效不再发力在“大”上，而是发力在“小”上。尤其是白骨精和孙悟空两个人，都有很丰富而强大的变身法术。这种变身视效的要求，就是细节上的精化。白骨精的周身可白可黑，黑白流转。白骨精发功时眉间出现的异物，飞行时带动的空气流质感变化，都是细节特效的出彩。还有我们熟悉的孙悟空给唐僧画的圈圈，以往都是普通的美术，而这次则是电脑特效给出了精细造型。正是因为有了这些精细化后的特效，令《三打白骨精》再次占领了华语视效的顶峰。
既然核心矛盾固定了，那么要想在内容上出彩就得再设计一些次级矛盾。本片使用了郭富城和巩俐这种影帝影后级的演员，就可以放心大胆地为角色撰写内心矛盾了。我们会发现，孙悟空和白骨精在相互的正邪矛盾之外，还各自有着内心的矛盾。孙悟空在约束和自由之间差点儿动摇，而白骨精则面临继续作妖还是投胎为人的两难。这些都是对传统角色的深层解读，让我们对熟悉的故事有了新的体验。郭富城和巩俐这两位演技派也凭借角色的内心戏演绎，令如此一部“大片”变得毫不肤浅。
看过本片，很难不去畅想这个系列的未来会选取哪段故事。我觉得既然是以“孙悟空”为核心的系列，接下来选取的段落应该都是能展现孙悟空内心成长的篇章吧。从这一点上看，我还是觉得“真假美猴王”要比“女儿国”几率大得多哦！用自己的错与对去衡量别人的对与错，一个关于三观的问题，人们总觉得眼见为实，但眼前繁花过眼又有几人能看*相？孙悟空火眼金睛一眼看穿妖孽的伪装，一棍子打死于在唐僧眼里的却是凡胎肉体。菩萨说唐僧看穿的才是心相，所以用自己的错与对去衡量别人的对与错是永远分不出对错的！
故事讲的是：这天，孙悟空来到一座高山前，孙悟空去给唐僧他们采野果子吃，孙悟空走之前在地上画了一个圈把唐僧他们围在中间。并告诉他们不要走出圈子。
孙悟空走后唐僧他们被白骨精发现了。白骨精来到圈前看见唐僧伸手去抓，突然地上的圈发出万道光芒，好像一道铜墙铁臂。
白骨精摇身一变，变成一个村姑，手里跨着篮子，篮子里放着馒头。她让猪八戒吃馒头，还说要带唐僧他们去庙里。唐僧他们走出了圈子往庙里走，被巡山的孙悟空发现了，孙悟空一棒子打死了那姑娘。她的真身一缕烟逃走了，孙悟空随后去追。
白骨精不甘心变成了一个老太太来找唐僧要女儿，看见姑娘的尸体哭了起来，让唐僧去买棺材埋葬女儿，不料又被孙悟空识破了，孙悟空打死了老太太，白骨精的真身又一次逃走了，孙悟空要去追，被唐僧拦住了。
白骨精两次差点丢了性命，这次他变成了一个老爷爷坐在路边等唐僧他们，孙悟空认出白骨精，要打老爷爷，老爷爷冲到孙悟空面前，让他赔他的女儿、老伴。孙悟空生气了一棒把老爷爷打下深涧。唐僧说孙悟空杀了三条人命，让他回花果山。
孙悟空回花果山了，唐僧他们来到一座庙里，唐僧他们去拜佛，里面的菩萨是白骨精一伙变的，他们抓着唐僧和沙和尚，猪八戒逃了出来。
猪八戒去花果山请孙悟空来救唐僧，孙悟空走到半路看见小妖怪请来白骨精的老娘，孙悟空打死了老妖怪，变成了她的模样，进到洞里，打死了众妖怪，口吐神火烧死了白骨精，救出来唐僧他们继续西行。
我觉得孙悟空的火眼金睛很厉害，白骨精变化了三次都被他识破，孙悟空很聪明，他变成妖怪的老娘混进洞里。唐僧很善良，连妖怪都同情。猪八戒很笨，总是被妖怪骗。通过这个故事让我知道一个道理：不要被事物的表面所迷惑，要看清楚事物的本质。作文
世界上，什么样的人才是最伟大的？是富可敌国，有着高尚品质的知名人士？是造福百姓，有着钻研精神的大科学家？还是为官清廉，能果断做出正确决定的国家领导？也许，他们是最伟大的。但读完了《西游记》中的《三打白骨精》，我有了新的理解。
《三打白骨精》中，唐僧师徒经过一座高山，被一个想吃唐僧肉的白骨精发现，为了迷惑他，分别化作了一位女子，老妇人，老公公。却都被孙悟空的火眼金睛看透，一棒打死。而唐僧肉眼无法识别，在猪八戒的挑拨离间下，不断念咒，最终赶走了悟空。
《西游记》中，孙悟空无疑是法力高强，神通广大的。可是在这一会，悟空却接连被唐僧冤枉，无端收到紧箍咒的惩罚，最后还被递上一封贬书“今后再要见到你，我就坠下地狱，不得超生！”无论是生理还是心理，对威风凛凛的猴王来说，这是多么痛苦的折磨呀！无疑，悟空对唐僧始终是忠心耿耿的，他深知紧箍咒的厉害，可是为了师父的安危，他顾不上畏惧紧箍咒，而是义无反顾的打死了妖怪。俗话说：“吃一堑，长一智。”第一次吃了苦头后，为了不在此被师父冤枉，悟空尽可以放任不管，直到妖怪现了真身，再来出手相助。而对于悟空来说，保护师父是他最大的责任。为了让他不被妖怪伤到，吓到，悟空可以为此付出一切。
细细品味书中的细节，脑海中浮现出悟空竭力保护师父反被冤枉的画面，我突然意识到，这不正是那一位位英勇的*战士吗？当时的民国时期，社会死气沉沉，*一片黑暗，人秘饱受压迫。为了能让人民过上幸福的生活，*战士们斗志昂扬，坚持与*作斗争。为了人民，他们可以付出一切。可是，他们的斗争却并没有被人民所理解。当*捉住*战士，对其进行残忍虐待，带到街上*时，宽阔的大街上，有人对他们真正关心吗？没有。*战士的辛勤付出，招来的只有大家的冷嘲热讽。可是既然这样，为什么战士们后来又能取得民心呢？因为他们能全心全意的为人民服务！为了别人，他们能抛头颅，洒热血！他们的所做，不是虚情假意，而是对别人真诚的付出！
联想到自己，我们还是学生，不可能做出像*们那样的付出。可是在生活中，就是我们的父母，我们真的做出了一丝一毫的付出吗？联想到自己，我不禁感到万分愧疚。当父母疲倦不堪，患上疾病的时候，我从来都没有说过一句嘘寒问暖的话；当父母的生日到来时，我从来没有送过贺卡或礼物；当父母提着袋子上楼的时候，我都没有想过要去帮帮忙……连这点微乎其微的付出都无法实现，*叔叔们却能全心全意地为别人做出巨大的付出，我不禁感到万分敬佩。
世界上，什么样的人才是最伟大的？那就是能为别人付出一切的人，包括自己的生命。那他就能受到别人的爱戴，敬仰，这就是最伟大的人。也许，我们还无法为别人付出一切，但我们可以只付出点点滴滴，哪怕只是一条手的距离。只要这样，你就会逐渐得到别人的认可，喜爱。可能在哪一天，当你回到家中，无意看到镜子中的自己——全身散发着金光，那就是*精神！
虽然片名不得不加上“西游记”三个字，但我依然觉得星皓影业打造的这个系列应该称之为“孙悟空”系列。因为相对于其它改编自《西游记》的影视作品，这个系列完全把孙悟空扶成了男一号，并对这个耳熟能详的角色有意识地进行了深层的内心挖掘。其实很多*人喜欢《西游记》，就是因为喜欢齐天大圣身上的气质，也一直把它当做男一号看待。只不过到了这个系列，才把西游记严格地当做孙悟空的故事来讲。
“三打白骨精”在原著小说中是比较短小的一段。如果没记错，孙悟空在第三次打白骨精的时候就将其直接打死了，并未与其发生实质性的交流。本片在做改编的时候，并未让孙悟空直接将白骨精打死，而是把白骨精当做了终极人物来塑造。孙悟空和白骨精的对立关系，成为了本片的最大矛盾。但如此一来，影片的核心矛盾变得极其透明，还可从何处进行提升？
这就要说到如今已经征服了全世界的好莱坞漫改超级英雄电影了。我们会发现众多的超级英雄，无论哪一个的哪一作，其核心矛盾都高度同质化，无外乎主人公与邪恶反派的正邪对立。可是这些电影就是凭借着视觉上的新鲜和角色个性上的差异化，实现了常胜。星皓影业对孙悟空的定位一开始就是*的超级英雄。本片的创作用心也很大幅度地放在了这两个方面。
《大闹天宫》涉及到神魔两界的战争，因此特效主要用在大场面上。在其立下华语标杆后，这种大场面的视觉特效逐渐走入了瓶颈。前段时间上映的《寻龙诀》尽管在大视效上再创高峰，却已经难以给观众带来新鲜刺激。于是《孙悟空三打白骨精》的视觉特效不再发力在“大”上，而是发力在“小”上。尤其是白骨精和孙悟空两个人，都有很丰富而强大的变身法术。这种变身视效的要求，就是细节上的精化。白骨精的周身可白可黑，黑白流转。白骨精发功时眉间出现的异物，飞行时带动的空气流质感变化，都是细节特效的出彩。还有我们熟悉的孙悟空给唐僧画的圈圈，以往都是普通的美术，而这次则是电脑特效给出了精细造型。正是因为有了这些精细化后的特效，令《三打白骨精》再次占领了华语视效的顶峰。
既然核心矛盾固定了，那么要想在内容上出彩就得再设计一些次级矛盾。本片使用了郭富城和巩俐这种影帝影后级的演员，就可以放心大胆地为角色撰写内心矛盾了。我们会发现，孙悟空和白骨精在相互的正邪矛盾之外，还各自有着内心的矛盾。孙悟空在约束和自由之间差点儿动摇，而白骨精则面临继续作妖还是投胎为人的两难。这些都是对传统角色的深层解读，让我们对熟悉的故事有了新的体验。郭富城和巩俐这两位演技派也凭借角色的内心戏演绎，令如此一部“大片”变得毫不肤浅。
看过本片，很难不去畅想这个系列的未来会选取哪段故事。我觉得既然是以“孙悟空”为核心的系列，接下来选取的段落应该都是能展现孙悟空内心成长的篇章吧。从这一点上看，我还是觉得“真假美猴王”要比“女儿国”几率大得多哦！用自己的错与对去衡量别人的对与错，一个关于三观的问题，人们总觉得眼见为实，但眼前繁花过眼又有几人能看*相？孙悟空火眼金睛一眼看穿妖孽的伪装，一棍子打死于在唐僧眼里的却是凡胎肉体。菩萨说唐僧看穿的才是心相，所以用自己的错与对去衡量别人的对与错是永远分不出对错的！
《三打白骨精》是《西游记》中的一篇，作者是吴承思。
师徒四人在取经的路上又遇到了困难，白骨精早知他们要路过这里，就已经等候多时，她变成一阵黑风把正在农田里干活的人给杀了，然后把身体付在自己的身上。
她见他们饿了，变成一位姑娘给他们送吃的，但孙悟空觉得她的身上有一种妖气，就用火眼金金现出了她的原形，并一棒打死了她的付身，她见大事不妙，就跑了。唐僧见他杀了人就要赶他走。明明是唐僧好坏不分，在孙悟空的好言劝说下才留了下来，直到第四次，孙悟空已经杀了三个人，白骨精变成了观音。最后，唐僧念起了紧箍咒，痛苦之中，孙悟空一下了打死白骨精，顿时地上出现了一堆白骨，一块骨头上写白骨夫人，师父说变出来的，不光赶走了孙悟空，还写了一封断绝师徒关系的信。
——《三打白骨精》读后感菁选
《三打白骨精》读后感
当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《三打白骨精》读后感，希望对大家有所帮助。
“吃俺老孙一棒！”孙悟空大叫着！
看着《三打白骨精》这一节，我心中有无数个想法要告诉大家。我的想法不经对小孩有用，嘻嘻，还对大人有用哦！怎么样想听听我“传的经”吗？不想也得听！
我的想法：
1。有些时候我们会误解或者误会他人，我们应该给他们解释的机会，不能乱下结论；
2。有些人是表面的善良，我们要有一双慧眼看人和事，要经过我们的思考，也要听取别人的.意见；
3。有些人会用一些利益来诱惑你，他会让你来害自己的亲人或者是朋友，但我们要看清楚；
4。有些时候解释会比不解释来有用；
怎么样，我的想法你们是不是有想到你？我想你们一定想到了，如果没想到有一种可能就是你没看过这书，那就快去书店买下它，这会让你有很大的启发或者想法，那你们也要写下来与我们分享好吗？
今天，我读了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游记》其中的一集，我从中认识了很多人物，让我记忆深刻，我想当一个像孙悟空那样神通广大、坚定不移的人，我不想成为猪八戒那样懒惰的`人，我也不像成为像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分的人，因为我认为孙悟空是我的目标。
《三打白骨精》主要内容是：唐僧师徒四人来到一座山前，这里人烟稀少，唐僧又累又渴，便让孙悟空去化斋，悟空刚走，唐僧就被白骨精发现，白骨精见沙僧和猪八戒在身边，就变成一位美丽的村姑去骗唐僧，眼看唐僧就快被骗走了，孙悟空回来了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空没理唐僧，就向妖精打去可那妖精却丢下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又变成一位老夫人，悟空什么 话也没说，当头就是一棒，可那妖精又丢下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又变成一位老伯伯，这次悟空将妖精打死了。
我们不能像猪八戒那样懒惰，我们也不能像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分。
这就是我读《三打白骨精》的感受。
《西游记》是一部神话小说。小说栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：爱打抱不*的孙悟空，贪吃懒惰的猪八戒，救苦救难的观音菩萨和神力无边的如来佛祖。关于他们的故事很多，我最喜欢的是《孙悟空三打白骨精》。
《三打白骨精》讲的是孙悟空三次智斗白骨精，最终救出唐僧的故事，形象地表现出了孙悟空师徒四人遇到复杂的险境和麻烦，体现出了孙悟空为救师傅奋不顾身、英勇向前的精神和不怕困难、知难而进的坚强意志。
读了《三打白骨精》，我联想到了我自己。原来，在学*上我一遇到不会做的题往往会知难而退，不动脑筋思考，动不动就问别人。现在，不管遇到什么难题，我总会想方设法来克服困难，不会被困难击退。我首先会认真审题，仔细思考，直到解决了让我迷惑不解的.问题为止。
《三打白骨精》的故事，使我懂得了很多道理：我们不论遇到任何困难，都要象孙悟空那样顽强，勇于面对困难。我们要有坚定的决心、充足的信心，充分发挥我们的聪明才智。只要具备了这些，我们一定能克服一切困难。
“名书年年都有看，今年看的特别多。”我今年看了许多名书，可是我认为的最好的名著就是《西游记》。
在《西游记》中，我觉得唐僧这个人物十分的令人讨厌。孙悟空十几次救下唐僧，打死妖怪，唐僧却总是说孙悟空这样不好，那样不行的。好几次还念紧箍咒，这样事，在三打白骨精中尤其常见。
孙悟空原本是好心好意用火眼金睛看出白骨精，三次都打死她。可唐僧自己看不出就算了，还把孙悟空赶走了。
唐僧这个行为，在现实中也很常见，会上许多人，不仅不知道别对自己有多好就算了，甚至还把别人的好意当不存在，把帮助他的人告上法庭。这些人，最后的结局都是特别惨的'，没人愿意帮助他们，最后悲惨的没一个朋友。
在历史上，也有许多这样的人，这些人就是那些皇帝们。他们的谏官给皇帝建议，皇帝们却把谏官杀了。谏官许多都被皇帝斩首了，剩下的谏官一直小小心心，却一时大意也被斩首。这些皇帝们不知道，他们有可以已经失去了一名重臣或一个忠心的大将。
有一名老师，冤枉了一个学生。这个学生当场讨厌起了这一门功课。
一个人，一定要知道了前因后果，再做出对另一个人的判断。
我今天读了《西游记》这部小说，是明代吴承恩写的，里面的《三打白骨精》令我印象最深。
《三打白骨精》内容是唐僧师徒在取经的时候遇见一座高山，唐僧的马不能行进，孙悟空剖开山路，让唐僧行走，唐僧走着走着肚子饿了，孙悟空便去找吃的`，一个妖怪知道唐僧来了，就变成个月貌花容的姑娘，提一个大篮子，里面装着斋饭，走到唐僧那里，要把斋饭给唐僧，唐僧不肯吃，孙司空正好在这个时候摘完桃子回来，他用火眼金睛看出女的是妖怪，就把她打死了。唐僧看了，口里念咒，使孙司空头疼，而妖怪还未死，她就变成了姑娘的父亲，结果又被孙悟空打了一棒，妖怪还未死，第三次妖怪变成了姑娘的父亲，又被孙悟空打死了，终于这次妖怪被打死了，但唐僧把孙悟空赶回花果山水帘洞了。
我觉得孙悟空很勇敢，很果断地打死了妖怪，我觉得唐僧慈悲，但他的慈用的不是时候。
《西游记》是我国古代一部优秀的神话小说，几百年来，一直受人们的喜爱，大家应该读读它。
今年暑假，我们班共的读书是被誉为中国四大名著之一的《西游记》。《西游记》这本小说主要描写的是唐僧师徒四人去西天取经在历尽九九八十一难，战胜了无数的`妖魔鬼怪，最终取得真经的故事。
在《西游记》中，我最喜欢的就是《三打白骨精》那个故事。故事大概讲的是唐僧师徒在前往西天取经的路上，有一天走到一座大山中，这座山里住着一个女妖怪叫白骨精，白骨精非常想吃唐僧肉，变的长生不老，她前两次变成村姑和老婆婆，骗唐僧，均被悟空识破打死，最后又变成白发老爷爷，仍被火眼金睛的悟空识破，不顾唐僧念紧箍咒阻止，挥棒将白骨精变成的老爷爷也打死。白骨精化青烟逃跑。让唐僧误以为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，而将他赶走。孙悟空无奈只好回到花果山，最后唐僧师徒三人被白骨精掳去，猪八戒在混战中逃出，到花果山找孙悟空求救，孙悟空不计前嫌，用计救出唐僧和沙和尚，师徒四人继续西天取经。
人们都明白三打白骨精的故事，在《西游记》中，我最喜欢三打白骨精的故事。
这个故事的主要资料是，唐僧三人来到一座山上，之后一个叫白骨精的妖怪明白了，就变成了一个年轻的姑娘，下山给唐僧三人去送饭，结果被悟空的火眼金睛一眼识破，把这个姑娘打死了，白骨精侥幸逃跑了。之后白骨精又变成一个老奶奶，结果又被识破了，把这个老奶奶打死了，结果又被悟空的.火眼金睛识破了，把这个老奶奶打死了，白骨精又侥幸的逃跑了。不一会，白骨精又变成了一个老爷爷，假装寻找什么，唐僧问那个假扮的老爷爷：“你在找什么”那个白骨精扮的老爷爷说：“我的孩子和我的老伴，都下山了，请问你看到她们了吗”唐僧还没说话时，悟空大声说：“妖怪。”连忙拿起金箍棒，并且一棒把老爷爷大死了，白骨精再次侥幸的逃跑了，唐僧看到了把悟空赶走了。
读了这本书让我懂得了，不要被事情的表面现象所迷惑，要仔细认真的思考，再下结论，不要不思考，盲目下结论，使自我确定错误，而误解别人的好意。
我就找找看有什么书可看的，我头一转看见枕头旁边有一本书，我走进一看，哦原来是《西游记》，我开始打开书看，我看的是《三打白骨精》。
一天唐僧四徒来到了山里，他们走走唐僧觉有点饿了就叫悟空采摘一些瓜果来吃。悟空飞上天看看有什么可以充机，他看见前不远处有一些水果可以，他就去摘了。孙悟空刚走，白骨精就来了，白骨精闻到了人的味道，她不胜欢喜地说：“那个妖怪都说了吃了唐僧肉可以长生不老，她刚想去吃唐僧，可唐僧身边有八戒和沙生保护。白骨精摇身一变，变成了一位美貌村姑拿着斋饭给唐僧吃。八戒刚想吃，悟空就回来了，说：“你这个妖精骗得了别人，骗不了我，吃俺老孙一棒。白骨精化作一阵轻烟逃走了。唐僧当时被吓得半死，说：“你无心向善，你走吧。悟空打开斋饭的盒子，里面那还有斋饭啊!只有青蛙和癞蛤蟆。这时，唐僧才相信那个姑娘是个妖精。他们又走了一会，看见一个年满八询的`老夫人，悟空当前就是一棒，把老夫人打死了。他们又走了一会，看见一个满头白发的老公公，假装来找妻子和女儿，悟空又打死了他。他们又上路了。
我们应该学*悟空，要有足够的头脑，更要帮助别人，不怕危险。
唐僧师徒四人在路上碰见了白骨精。白骨精为了自己长生不老，几次去蒙骗唐僧，想吃上鲜嫩的唐僧肉。但是每次都被孙悟空的金箍棒打伤了，白骨精化做一股黑烟逃走了。后来，白骨精就成了菩萨，孙悟空还是把他打死了，唐僧不明真相把孙悟空赶走了。通过“三打白骨精”的.故事，我觉得唐僧是一个很善良的人，但不分敌我，为了一个假菩萨赶走了孙悟空，被白骨精的表面现象和花言巧语给骗了。这些让我明白了，不要轻易被陌生人的外表和欺诈行为所迷惑。特别是交朋友的时候要了解对方，要有把握的时候才与之接触。
书中的孙悟空是个很了不起的人物。他敢于和妖怪作斗争，尽管唐僧用金箍咒折磨他，但孙悟空立场坚定，坚决把敌人消灭了，他是个伟大的人物。
这几天影院比较热播的影视大片有《美人鱼》《澳门风云3》《孙悟空之三打白骨精》3D版，其中我最喜欢的是《三打白骨精》。买好了爆米花、可乐等零食饮品，我跟爸妈一起观看了这部电影。
这部3D版的.影片太精彩，太魔幻了，也很逼真，感觉自己像是在仙境中一般。其中最精彩的是有一只大白老虎张着大嘴跳出来，我感觉它好像是冲着我来的，一颗颗锋利的牙齿，吓得我都来不及闪躲了，我以为我这次肯定被咬了，吓得我紧紧地抓住妈妈的手，等我回过神来，才想起那是3D效果，我不禁偷偷笑出声来。这个电影还有一个开心的结局，我认为唐僧永远都可能成为一尊石像，可是观音菩萨把他救活了，并踏上了新的取经之路……我希望新的征途中，孙悟空不要那么暴力，唐僧辨别是非，猪八戒不要那么贪吃，沙僧灵活出事。我们每个人都不是十全十美的，都有各自的优点、缺点，我们要取长补短，改掉自己的缺点，保持自己的优点！我们还要学*他们师徒四人不怕困难、勇于挑战的精神。
这部电影不仅要看，而且还让我认识到了很多道理。
阅读了《西游记》中的《三打白骨精》一文后。其精僻之处是文作者能紧紧地抓住鲜明的主题，用生动的语句深刻地刻画出人物的恶与善，正反两方面性格。
文中的白骨精为了达到捕抓唐僧，吃唐僧肉长生不老的目的，乔装打扮，变成少妇，老媪和老翁，接二连三来欺骗唐僧，以伪善一面引人上当受骗。幸亏有孙悟空这样的金晴火眼看清妖怪及阴谋，出现了三打白骨精的'场面，故事引人入胜，越看越想看。情节中也生动描绘了唐僧分辨不了善与恶，是与非，被假善一面迷惑，反责怪徒弟，把孙悟空赶走，最后还是落在白骨精手中。
从文中悟出一个道理，人们不要被表面现象和虚情假意，伪善的一面蒙骗，特别在如今社会里，有些人的表面是虚伪的，内心是阴暗的，常常想方设法达到自己不可告人的目的，却使用各种卑鄙手段。有些人常常用某种利益引诱你，又可能挑拨你和朋友之间的交情。所以人时时刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不可有，防人之心不可无”。
今天，我读了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游记》其中的一集，我从中认识了很多人物，让我记忆深刻，我想当一个像孙悟空那样神通广大、坚定不移的人，我不想成为猪八戒那样懒惰的人，我也不像成为像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分的`人，因为我认为孙悟空是我的目标。
《三打白骨精》主要内容是：唐僧师徒四人来到一座山前，这里人烟稀少，唐僧又累又
渴，便让孙悟空去化斋，悟空刚走，唐僧就被白骨精发现，白骨精见沙僧和猪八戒在身边，就变成一位美丽的村姑去骗唐僧，眼看唐僧就快被骗走了，孙悟空回来了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空没理唐僧，就向妖精打去可那妖精却丢下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又变成一位老夫人，悟空什么 话也没说，当头就是一棒，可那妖精又丢下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又变成一位老伯伯，这次悟空将妖精打死了。
我们不能像猪八戒那样懒惰，我们也不能像唐僧那样胆小如鼠、善恶不分。
这就是我读《三打白骨精》的感受
今天我看了一个叫《西游记之三打白骨精》，里面讲了：唐僧四人要去取经，他们在取经的路上遇见了白骨精，白骨精就装成一个老人，最终被孙悟空的火眼金精发现了。白骨精逃跑了，师傅惩罚了一下孙悟空。他们来到了一个城堡里面，城堡的主人想喝唐僧的血，治好他的病。 他已经喝了好多孩子的血。白骨精来到了城堡里面，最后他们要拿刀刺唐僧时孙悟空拯救了唐僧还有所有的孩子们。妖怪又装**来抓唐僧，妖怪又没有抓着唐僧，又让妖怪跑了。唐僧把孙悟空赶走了，妖怪乘孙悟空走了，一把抓住唐僧，把唐僧带走了。现在只剩下猪八戒和沙和尚了，他们就去找他们的师傅唐僧。沙和尚去妖怪的住处硬拼，猪八戒去找孙悟空。妖怪的洞穴旁边有很多雪，突然从雪里冒出好多打不完的骷髅头，沙和尚就打呀打呀打呀打呀，只要有一个骷髅头靠*它，它就会把它打碎。最后沙和尚看见了穿着孙悟空的服装的猪八戒。最后孙悟空来了，把它的`盔甲变成金的穿在自己身上。他进去再次救了唐僧。白骨精把自己变成了一个超大的骷髅头，孙悟空跟骷髅头大战了三百回合，打败了那个超大的骷髅头。最后唐僧为了救白骨精，所以牺牲了自己。
阅读了《西游记》中的三打白骨精文后。其精僻之处在于文章能紧紧地抓住鲜明的主题，用生动有趣的语句深刻地刻画出人物的恶与善，正反两方面性格。
国文中的白骨精为了达到捕抓唐僧，吃唐僧肉长生不老的.目的，乔装打扮，变成少妇，老媪和老翁，接二连三来欺骗唐僧，以伪善一面引人上当受骗。幸亏有孙悟空这样的金晴火眼看清妖怪及阴谋，出现了三打白骨精的场面，故事引人入胜，越看越想看。 情节中也生动描绘了唐僧分辨不了善与恶，是与非，被假善一面迷惑，反责怪徒弟，把孙悟空赶走，最后还是落在白骨精手中。
从国文中悟出一个道理，人们不要被表面现象和虚情假意，伪善的一面蒙骗，特别在如今社会里，有些人的表面是虚伪的，内心是阴暗的，常常想方设法达到自己不可告人的目的，却使用各种卑鄙手段。有些人常常用某种利益引诱你，又可能挑拨你和朋友之间的交情。所以人时时刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不有，防人之心不可无”。
我们做任何事情除了要有勇气，还用脑子去思考，注意做事的方法和方式。只有认真学*才会变成一个会思考的人。
《西游记》这部名著是大家耳熟能详的，我也看过很多次了，我最喜欢《西游记》中的二十七回“三打白骨精”。
——三打白骨精作文400字实用5份
这天，师徒四人来到了拔地而起的白虎岭，已是午时了，唐僧的肚子被饿的咕咕叫，便对悟空说：“贫僧见已是午时了，你去山上看看有什么人家化点斋来。”说完，悟空便翻了个筋斗腾云驾雾朝山上飞去。
悟空在山顶往四周一看，没有什么人家，只有一些熟透的山桃，悟空便朝山桃的方向飞去。悟空这一飞呀，惊动了山上正在修行的白骨精，那白骨精一看，是悟空，便架起了阴云朝山角飞去。
到了山脚后，白骨精低头一看，乐开了花，又来那唐僧是金蝉子的化身，吃上一口便能长生不老。白骨精变成了一个闭月羞花，鱼沉雁落的女子，迈着轻盈的步伐朝唐僧走去，唐僧觉得挺奇怪的，怎么活活出来个女菩萨，便问：“女菩萨，你从何处来呀？”女子说：“我家在这白虎岭旁边朱雀岭的山顶，我正要去玄武岭给劳动的丈夫送饭，如果你们不嫌弃的话，就把这份饭给吃了吧。”这时悟空从天而降，抡起大棒朝白骨精打去，白骨精急忙使了个结尸术，将一堆白骨留了下来，唐僧一见，吓得眼珠都要出来了，念起了经箍咒，疼的悟空满地滚，最后悟空跪地求饶，唐僧才放了悟空一马，师徒四人继续上路了。
又过了几天，师徒四人来到了白虎岭的边界，白骨精为了能吃上唐僧肉，便想了想，一条诡计上了心。
白骨精变成了一位老爷爷，来到了四人的必经之路，悟空看见后不管三七二十一打死了白骨精，然后飞向了花果山。
这个故事主要讲述：唐僧师徒继续西游。唐僧派悟空去改素食，山里的妖精变成了美女、老婆婆、老男人，把唐僧弄糊涂了。悟空回到郭华山，说从今以后他要留在郭华山，而不是去西天取经。
这篇文章把唐僧看不到妖精的各种变化归咎于悟空，说明唐僧是被欺骗了，因为他只看表面现象，不思考，不认真分析。生活中也有很多陷阱，不知不觉就会陷入。
举个例子，有一次我在早市看到一个人在地上铺一块布，手里拿着一个盒子和一些小豌豆。他喊：“你看一看，你看一看，猜对了给你20，猜错了给我10！”喝了很久，没人来，因为大家都知道这是骗人的。过了一会儿，他的“托儿”走过来，假装说：“我来玩几把！”因为他们是一个群体，这些时候大部分都是“托儿”胜出。当人们看到赢钱有多容易时，他们都纷纷聚集起来。一开始，为了鼓励大家玩，骗子让客户尝尝甜头，多赢几个。然后，又是一个“晴天下雨”，导致顾客把钱“扔”了十块十块。那么骗子就成功了！
世界上的骗局太多了。只要睁大眼睛，不占小便宜，骗局最终还是会原形毕露。
一天，师徒四人来到高山，山里有个白骨精，她看到了唐僧，心想：“听说，吃了唐僧肉能长生不老”，顿时心生一计。
这日，途中休息，悟空外出化斋去了。白骨精变成村姑，手里拿着食物向唐僧走来。八戒欣喜接过，吃了起来。这时，悟空化斋回来了，他火眼金睛一眼便看出这是妖怪所变，于是便用金箍棒给了妖怪一棒。白骨精的真身逃走了，唐僧责怪悟空无故伤人性命，悟空便将那些食物给唐僧看，里面竟是石头。
他们又继续前行，这回，白骨精变成老太婆，问唐僧：“圣僧，你们可看到我的女儿？”，八戒幸灾乐祸地说：“她的家人来了，这回猴子死定了”，悟空早知这也是妖怪所变，于是又是当头一棒。这回唐僧怒了，他念起紧箍咒，悟空痛苦哀求道：“师傅不要念了，不要念了”。唐僧这才停止。
一行人继续前行，只见有个老汉正在找他的妻子和女儿。这依然是白骨精所变，悟空不顾师傅阻止，依旧一棒打了下去。唐僧已经对悟空彻底失望，赶走了悟空。白骨精轻易抓走了唐僧。
后来，八戒去花果山将悟空请回，这才把白骨精打死，救回了唐僧。
一天，唐僧师徒来到一座高山前，山上住着一个专门残害百姓的白骨精，它诡计多端，善于变化。
白骨精为吃唐僧肉，变成一个村姑，不料，被悟空识破，一打白骨精，唐僧责怪悟空不该错杀好人，白骨精化成一缕青烟逃了。白骨精一计不成，又生一计，变成一个老婆子。它的诡计又被悟空的火眼金睛识破，二打白骨精，老婆子“死”了，悟空正要去追妖怪的真身，唐僧怒喝。白骨精又变成一个老头，寻找自己的“老伴”和“女儿”。悟空认出老头又是妖怪变的，三打白骨精，唐僧上前护住老头，悟空不顾一切，把老头打下深涧，唐僧又阻拦，白骨精侥幸逃脱。
唐僧是非不分，人妖颠倒，把敢于打妖怪的孙悟空赶回花果山了。
悟空走后，白骨精把唐僧捉进了洞，再派小妖去请它母亲，一起尝唐僧肉。八戒去救师父，但寡不敌众。八戒只好赶往花果山，请悟空搭救唐僧。悟空一听白骨精捉了师父，立即赶往白骨洞。路上，碰到来吃唐僧肉的老妖——白骨精的母亲。悟空打死老妖，自己变成老妖的样子进了洞。为了让师父觉醒，悟空用老妖的身份引白骨精说出真相，唐僧后悔莫及。
这时，悟空变回真身，与八戒合力奋战终于，悟空口吐神火，熊熊烈火把白骨精白骨精烧成了一堆灰。
今天的作文课和以前的不同，因为刚上课，老师就宣布要带我们玩游戏——“三打白骨精”。嘿嘿！原来是我们喜欢的游戏作文课呀。
游戏规则是，参赛者在三秒内必须喊出孙悟空、妖怪、唐僧等名称，同时做出相应的动作。孙悟空可以打败妖怪，妖怪可以抓住唐僧，唐僧可以降服孙悟空。败者将被淘汰，依此类推，三轮结束之后，胜者为冠军。
第一轮试玩，侍永旭先喊出“孙悟空”，其他同学一边手忙脚乱地做动作，一边喊出了“妖怪”，很显然，他打败了本局参赛选手，可能是因为刚开始，大家还没有反应过来吧。第二轮为正式比赛，正当大家做准备时，吴丹丹灵机一动，喊出了“唐僧”，其他同学纷纷喊出“孙悟空”，话音刚落，教室里哀叹声一片，应该说“妖怪”的呀。唉，三轮未到，吴丹丹轻松获胜。
时间过得真快，游戏即将结束。大家都觉得还没有玩够，依依不舍回到座位上，拿起笔和纸动手写起来。
大家都很开心，因为我们都喜欢玩游戏，并且把这么好玩的游戏，用写作文的形式表现出来，真是太棒了，期待下次的游戏作文课哦！
