他是我们的英语老师，他身高很高，而且很瘦，因为长时间在太阳底下锻炼，所以皮肤黝黑，鼻子上带着一副黑色的眼镜，眼睛炯炯有神，淡淡的柳叶眉，乌黑的头发，走在走廊上，同学们一看就知道他是吴阿二老师，因为他是我校最高的人了
上课时，他会开开玩笑，逗我们笑，让我们从学*感到乐趣，从中让我们感到快乐，当我们不乖时，他会严厉批评，有时还会有：奖励可不是真的奖励，是打手心。在课余时间里，我们总能看到他打篮球的身影，他可是我校打篮球很有名的他的对手正错愕间隙，但他已经纵然一跳，投了个三分篮板球，不用说也知道，球进了。有的时候，我们几个同学跟他一个比，都会输，但他总会说：没关系的，下次加油，一定可以超过我的。同学们把赞扬地目光投向他让我们同学佩服得五体投地。我们默写要是有很多章，他会让我们抽奖，感到学*的乐趣，让我们都情不自禁的喜欢上英语，让我们喜欢上锻炼。
吴老师，您还记得我第一次被您叫起来背诵物理公式的情景吗？因为我内向，每次上课都不敢正眼看您，总是埋着头，生怕被您提问，更不用说主动举手了，所以很少有老师注意到我，我总是安静地坐在那被遗忘的角落里。而您的那次提问给了我自信和勇气。
“莫心怡，请你来背一下这个物理公式。”我忐忑不安地站起来，感觉周围同学的目光都汇聚在我身上，脸变得好烫。我沉默着，时间也仿佛停滞，教室里安静得令人窒息。
“莫心怡，你一定能行的！”您一边说着，一边带头为我鼓掌加油。我一抬头，看到您那期待的目光，像一束灿烂温暖的阳光洒满我心房。
在您和同学们鼓励的掌声中，我终于鼓起勇气，忘记了羞涩和胆怯，一鼓作气把熟读在心的物理公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投来了赞许的目光，像为黑夜迷惘中的我点亮指明前程的灯，让我久久难以忘怀。
就这样在您的不断激励下，我渐渐拥有了自信和勇气，如幼苗得到春雨的滋润，挺直了腰杆。
吴老师，虽然您是个严格的老师，但您也是最了解我们，最可亲可敬的老师！吴老师，在您的悉心教导下，我们惊喜地感受到，原来学物理也是一件快乐的事情。因为您总能把抽象数字变成活泼可爱的精灵，快乐地引着我们走进书中，收获也在那不经意中。
感谢您，一直以来对我的用心栽培、全心呵护。是您，让我获得战胜困难的信心；是您，让我们感受到学*中的无穷乐趣；是您，赐予我们开启知识的大门；是您，引领我们步入知识的殿堂！
吴老师，您为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融会成一句话：老师，您辛苦了！作为您的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
吴老师
我们班上有一位好老师，她工作勤奋，经常教我们做人之道。她，就是我们班的班主任——吴老师！
吴老师经常把我们比喻成祖国的花朵，鼓励我们好好学*，天天向上，今后为祖国干出一番大事业。有一些同学考试没考好，吴老师并没有生气，也没有责怪他们，而是鼓励他们说：“这次没考好，我不责怪你们，你们好好找找考不好的原因，希望你们下次考得比其他同学都考得好！”而对那些考得好的同学，他也激励他们说：“你们不能骄傲，要谦虚一点，找找哪里错了，改正过来，我希望你们下次考得比这次考得还好！”可对那些没有完成作业的.同学她也会给予严厉的批评。
记得有一次，我没有做完作业，吴老师把我叫到办公室，严厉的批评了我，我伤心地哭出了声，可吴老师全然不顾，继续批评我。当时，我非常恨她，可后来才明白，吴老师可是为了我好呀！
下课时，吴老师有没有了老师的严厉，开开心心，高高兴兴地和我们一块儿玩耍，笑得竟像个小孩儿一样，把我们逗得哈哈大笑。
吴老师该放松时让我们放松，该严厉时严厉，真不愧为我们班的好老师！
有一位老师，他一丝不苟地对待每一件事，不允许任何事情出现差错；他是完美与完美的结合，勤奋与认真的交织，*易*人与教之有道的化身。他，就是—吴老师！ 吴老师的一丝不苟无处不在。他总是仔仔细细地批阅每一个同学的作业，每天我们才把作业本交上去不久，老师就已经把所有的作业都批改完，并且总结出了问题所在。老师所说的那些缺点分毫不差，而且都是不易被发现的小毛病，可见老师批阅得多么用心与专注！ 吴老师的一丝不苟还体现在其他数不胜数的小事上。
那一次，老师把大家写在语文本封面上的班级姓名一个一个检查，凡是字写得有一点不好的，老师都要求重新写过，并且告诉我们：名字是父母取的，一定要写好看了。换做其他老师，可能会“不闻不问”，觉得这种小事就算了吧！可是吴老师偏不，非要“管教”一番！ 除此之外，吴老师对写作的要求也是很高的。不管是大小练和*字册，还是抄写和默写，都不允许把错字错句胡乱圈掉或者划掉，而是要用修正贴、修正带一类的工具小心修改。老师说如果不这样做，作业就不够整洁了。
不仅如此，字也要一笔一画地写，那样才美观。连这种小事情，老师都要亲力亲为去规定、指导和检查，真是不容易啊！ 像这样的事情真是太多了，不知需要多久才能说得完！而我第一次听到吴老师的鼎鼎大名，是在和原来教我的王老师聊天时意外得知：我们的新语文老师叫做“吴勇”，是新引进的特教。于是我特意地上网查阅了相关资料，看完资料，我一下子对吴老师佩服得五体投地！不愧是特级教师，竟然获得过那么多大大小小的荣誉，在教学方面有着巨大的成就！现在，通过短暂的相处，我了解到吴老师不仅如此，还有其他许许多多的优点，为人处事更是特立独行、严谨认真！ “严师出高徒”，有这样的一位老师是我的荣幸，希望我也能在老师的谆谆教导下，更上一层楼！为我们的吴老师点赞！！！
您，是我尊敬的师长，而在华外的日子里，您更像是一位慈爱的母亲，关照着羽翼未丰的我们。您早已年迈，却要照顾40个顽皮的孩子，这，是作为一名老师的职责吧！
看您已经花白的头发，看你已经佝偻的背，看您已经瘦弱不堪的身子，却是依旧紧握着粉笔，书写着公式，用略带沙哑的声音，略显含糊不清的嗓子为台下的我们奋力讲说着，我知道，在那金框眼镜背后的双眼，其实早已深陷。这，也是作为一名老师的职责罢！
吃饭前，您怕我们挑食，告诫我们一定要好好吃饭。而吃饭时，您又亲自来监督，这，是何故？您知道我们正在长身体的时候，有深知我们的大小姐脾气，便等我们都用完餐后才放心的离去。而每每等到这时，您的饭菜，早已凉了。更有甚者，连饭菜都没有了！这，是作为一名师长的责任吗？
我们，好似离巢的幼鸟，需要庇护和关照。于是，您便让我们躲在了您的翼下。
深夜，当我们躺在床上早已酣睡，进入甜美的梦乡时，您却还在回家的路上，有时甚至还坐在办公桌前批改我们用稚嫩笔迹写下的作业。而这，是为了明天能够让我们订正错误。昏暗的校园里，您办公室的灯依旧未熄。这，也是作为班主任的责任吗？
对于刚刚步入初中，面对陌生环境的我们，您用嘶哑的声音为我们读着中小学生行为规范，还有那一条条校规。这，是身为老师的责任吗？
第一次乘坐校车回家，您一个个将我们送上校车，确保不会有误后，再与临行的我们道再见，才放心的离去。这，也是老师的职责吗？
您如此的无私，如此的细心，您，是我所敬爱的师长啊！感谢您，吴老师！
——吴老师 (菁华3篇)
吴老师是我们的班主任，她教我们语文。她打扮得十分时尚，上课时趣味横生，可查起作业来令我非常紧张，如果我的作业本不见怎么办？
吴老师留着短头发，头发染成中黄色加巧克力色。她的鼻梁上架着一副*视眼镜。吴老师的脖子上永远戴着一条项链，而且每天换一条。昨天还是黑色的项链，今天又变成了一条晶莹剔透的银色项链，明天我们谁也猜不出她会戴什么项链。吴老师穿的裙子从来不是裙摆洒开飘逸的那种，她只穿又紧又窄的裙子，她是我见过的最时尚的老师。
为什么说吴老师上课趣味横生呢？因为她会讲一些故事，而且她讲起课来娓娓动听。她每次上课都会打开，给我们看一些关于课文的图片，真是好看极了，有趣极了！有时我们上早读课时，吴老师会给我们讲《读者》里的一些故事，真好听，它们让我懂得了许多道理。
然而，吴老师查起作业来可严格了！她会叫同学认真地数两次，如果少了几本，她说：“谁的本子没有交？”几个同学站了起来。吴老师叫郑佩婉记下他们的名字，又叫他们把没交的作业回家翻倍抄。记得有一次，吴老师数了两次，作业都差一本。她问：“谁没有交作业？”没有人站起来。她生气了，“再不承认我查出来就重罚！”全班鸦雀无声，个个眨巴眨巴着眼睛。吴老师开始大发雷霆，“全班起立！！！”她每念一个作业本上的名字，那个同学就坐下，直到念完，剩下那个站着的就是没交作业的。最后全班都坐下了。吴老师不信，又数了一次，这次作业齐了，她笑了。全班同学松了一口气。我觉得吴老师真可爱！
我真是太喜欢吴老师了！
老师，你是人梯，又是春蚕。如慈母，又如园丁。我向往老师的阳光，照耀每个小朋友的心田。——题记
那是两年前的事了。我从小就有一个梦想当*的足球王，像姚明一样为国争光。虽然足球是*人最弱的一项，可是，我认为*迟早会取得胜利。因此，我报了足球兴趣班，决心从小苦练功夫。
有一次，要上足球兴趣课了，我迫不及待地冲出教室，下楼梯时，经不住怀中圆圆的球的诱惑，高喊着：“昆仑三脚”，就飞起一脚，把球踢了出去。球像流星一样射向窗户，“嘭”窗玻璃碎了，我傻了眼。那一刻，我的肠子都悔青了。我低着头，站在老师面前，连连认错。可是不行，放晚学时，老师把我踢破玻璃的事告诉了爷爷。回到家，妈妈责骂，奶奶唠叨，爸爸把严厉的眼光投向我，我更害怕爷爷的“五指神功”会让我满地找牙。我真想钻进地洞，永远不再出来，可我没有地鼠的本事。
从此以后，老师的眼光看我总像一把刀。我心绪不宁，很害怕。上课不敢发言。于是我又有一个罪名：上课不专心。当经常听到老师表扬别的同学时，我好羡慕啊！我暗下决心，努力学*，做好作业，积极参加班级活动。可老师总是看不见我。将*期末，老师宣布星级名单，没有我的份。老师又说：“如果大考语文考100分，可以补评星级。”我拼命努力，终于，语文、数学考了双百。但老师却忘了补评。我好失望呀！那个暑假，我过得很不开心，整天心事重重。看天空，总觉得灰蒙蒙。听小鸟唱歌，总觉得刺耳。
一转眼，我四年级了。新学期一开学，我看到的是一位陌生的老师，我很紧张。但这个新老师很美丽，总是笑眯眯，很温和，我就像见到了妈妈。她讲课很动听，语言像电影里的播音员，我怎么也听不够。上课了，她经常让我发言，我已连续两周被评上“课堂之星”。每周的作文我都写得很认真，老师给我七颗星。我好感动啊！
我很想说：我爱您，吴老师。
谢谢您你消除了我心中的恐惧。
谢谢您重新激发了我的自信。
谢谢您点燃了我的希望之火。
岁月如梭，万象更新，时间就像流沙，渐渐的消失了。转眼间，已和朝夕相处的老师们分别了，来到了漫长的暑假。坐在桌子前的椅子上，常常想起教过我的恩师。在这朦胧的记忆里，最清晰的还是吴老师为我们做的一点一滴，他告诉着每一位教师，什么才是当老师应该有的责任。
吴老师是我们班每一个人都敬爱的数学老师。他的鼻梁上总架着一个黑框眼镜，他的脸无论是皱着，还是伸展着，看起来总是那么严肃。再加上那个黑框眼镜，就显得更严肃了。好像除了上课，都没见见他怎么笑过。走在过道上，正在玩耍的学生都纷纷退让，生怕招惹了这位看上去十分严厉的老师，那后果不堪设想。他的教学并不和他的外表一样死板，反而生动有趣。无论他讲的是哪个重点，都会举出三四个令人开怀大笑的例子，并配上古怪的表情和动作，让我们无不哈哈大笑。说也奇怪，自从吴老师教我们数学后，那一个个不及格的，都跳上了90。他不仅给我们讲数学，还会给我们灌输许多心灵鸡汤，有时，他讲着讲着，就讲了一节课。同学们都喜欢叫他数老，他听了后只是满脸微笑。他不但是我们的数学老师，还是学校的副校长。每次上课，那办事的电话总是接二连三地打过来，他为了不耽误我们的学*时间，甚至丝毫不管，或是几句了事。他好像把打来的电话当空气似的'，继续给我们讲题，好像什么也没发生。
一次，我刚刚做完值日，教学楼里的学生早已在欢笑声中散去了。走在过道里，我不经路过了吴老师的办公室，正巧窗帘没拉好，我透着缝隙望去：吴老师正坐在电脑前，双手在不停地敲打着键盘，一颗颗汗珠从他的头上一滴，一滴地滑下来。在朦胧的灯光下，他的影子拉得老长。望着那个背影，好像已不是课堂上风趣幽默的吴老师了，反而像一位年迈的老教师。这么晚了，吴老师怎么还不回家呢？突然，我想起了吴老师给我们发的数学作业，总是每天一张的，常常会有些错字。他是在给我们出题呀！我们总是不理解吴老师的好意，一有些错字便斤斤计较。这是吴老师用他的休息时间为我们付出的心血呀！他办的事本来就多，还要开很长的会，休息时间别说有多珍贵了，可是无论是多忙，他总会抽出来时间来为我们出题，常常熬到深夜，一天的休息时间都没有10小时。要像不关心我们的老师，他早就叫你买练*题了，也不管题好还是不好，就叫你做，做完自己改。吴老师是副校长，他却为了给我们出些题，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十岁的老教师了，但他为学生付出的东西，早已远远地超出了其他教师。望着那个背影，我早已热泪盈眶。
吴老师，您是辛勤劳动的园丁，您也是每一位老师的骄傲。那一个朦胧的背影，再次涌上我的脑海。
——我的好老师----吴老师汇总五篇
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，是您淳淳的教诲、深深的鼓励，把我们的心灵开启，让我们展开希望的翅膀。因为有了您，我们才有了智慧和知识；因为有了您，我们才有了憧憬和理想；您是不知疲倦的风，推动着我们这一艘艘小船向前航行；您是工作的舵，时时修正着我们前进的航向。她就是我们班的班主任——蒋老师。
蒋老师留着一头黄褐色的短发，大眼睛，双眼皮，小小的嘴巴，每天穿着很时尚的衣服。
有一次上课时，奖老师目不转睛地望着我，那眼神好像在期盼着我回答。这个问题，我是会回答的，可不知怎么的，就是不敢举手。看到蒋老师那期盼的目光，我的手犹犹豫豫地举起一点点儿，但一会儿又放下。蒋老师看出了我的心思，她走到我的身边，轻轻拍拍我的肩，微笑着对全班同学说：“请赵淼琪，来回答。”我规规矩矩地站起来，低头回答，虽然声音很小，但总算回答完了。我心里嘀咕：坏了，非挨批评不可。但出乎我的意料，蒋老师却表扬了我。“赵淼琪回答得非常真确，如果再勇敢点儿，声音再大点儿，可就顶呱呱了！”听了蒋老师的鼓励，我心里比吃了蜜还甜！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。在成长的旅行中，如果没有老师的指导，我们就不会成材；如果没有老师的教诲，我们就不会**。所以我要衷心地向蒋老师说一声：“老师，您辛苦了！”如果流星来了，我一定会许下一个愿望，那就是：“愿我的老师永远不会老，快乐永远围着她！”作文
弯弯的柳叶眉下镶着一双宝石一般的眼睛，一头的卷发披在肩上，她就是我的新班主任----吴旭娇老师。她的神情是那样专注，从她那温柔的眼神里，我体会到了一种亲切，这种亲切一直钻到了我的心里。她默默地爱着我们，而我呢，则也默默地爱着她。她让我在没有自信的时候鼓起了勇气，努力向前！
我是一名新生，当我被安排在吴老师的班里时，内向的我有些担心，甚至还有些害怕。看见吴老师时，我那颗忐忑不安的心渐渐*静了下来。因为我从她的眼神中读懂了她对我的期待。在接下来的一些日子里，吴老师十分关心我。当我学*上一有不明白的地方，她就会不厌其烦地教我；当我上课走神时，她就会走到我的身边，轻轻地拍拍我，那双大眼睛仿佛在告诉我不要走神。
记得刚开学不久，我就生病了，发高烧38.7度。妈妈打电话向老师请假，我原以为老师不会太在意，可是，话筒那头却传来了吴老师焦急的声音：“什么？38.7度？这么高！你一定要带她去医院看看！对了，她的作业我会帮她整理好，你家住哪里，我给你送过来。你一定要带她去医院看哟！”啊，原来吴老师这么关心我，我很感动，怕我功课落下来的妈妈也放宽了心。我在家待了3天，每天吴老师都会送当天的回家作业给我，后来，妈妈实在是不好意思了，后面几天，等我烧退了，自己到学校去拿了。所幸的是，后面几天是双休日了，没有落下很多功课，可是，我多多少少还是有一些不明白的地方，于是准备去问吴老师。第二天放学后，吴老师把我叫到办公室，开始帮我补课。我把不会的地方全问了老师，老师也都一一为我做答。结束了，我突然想起了吴老师那一双美丽的大眼睛，便悄悄望了一下，可是这一次，我看到的却是一双布满血丝的眼睛。老师都那么累了，却还要为我补课，老师，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想着：吴老师真好！也许现在，她还在为我们批改作业呢！有的同学认为我们写作业很辛苦，而老师只要像做判断题似的打“叉”或“勾”。
因为我是新同学的缘故，刚来的时候我和班级中的同学有点陌生，特别是坐在我旁边的一个男同学，他一直说话，上课说，下课也一直说个不停，吵得我没办法写作业，而我又喜欢安静，所以很讨厌他。于是，有一次我就去找吴老师，希望吴老师能帮我换一个位置。吴老师听后，并没有马上就同意，她告诉我：“两个人能坐在一起是一种缘分啊，为何你们不选择成为好朋友呢？当他没有付出或者付出的很少的时候，你可以用你的行动来帮助他，让他改掉他的坏毛病，这样，你不仅多了一个好朋友，吴老师还多了一个好学生呢！到时吴老师还要谢谢你呢！吴老师希望看见你们相处的很好、很和谐。”听了吴老师的一番话，我对她肃然起敬了，于是，我就暗暗下了决心，要帮吴老师的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有进步了，吴老师马上就表扬了他，他很高兴，我也很高兴，他也和我做了好朋友。通过这件事情，吴老师让我明白了一个道理：任何事情都要用一颗宽容的心去面对。
吴老师，如果您是大树，那我就是您树枝上的果实；如果您是蓝天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山岭，那我就是装点您姿容的小草……敬爱的老师，请相信我吧，我一定不会让您失望的！
我最尊敬的老师是我的班主任老师——舒老师。
舒老师很帅气，他留着乌黑的`短发，带着一副眼镜。他像爸爸那样要求严格，又像妈妈那样和蔼可亲。
有一次，我写作业，写得特别快，字迹很潦草，舒老师要我重新写，必须要写工整，否则继续写。好不容易回家，我心里很不是滋味，心想：不就是写字吗？干嘛要写来写去，真是浪费时间啊！我把想法告诉了妈妈，妈妈说：“老师是对的。字是一个人的门面，从你写的字可以看出你的个性，你字写得好，别人对你的第一印象就好，觉得你有能力，愿意接*你。你的字写得不好，别人以为你人也像字那样，懒散，没能力，不愿意接*你。老师严格要求你，就是想你有好的*惯。”听了妈妈的话后，我明白了老师的用意，也更敬佩老师了。从那以后，我一直坚持写字要工整，我的字也越来越好，还多次受到老师的表扬，这是老师严格要求的结果。
老师不仅在学*上对我们要求严格，在生活中也十分关心我们。为了更好地教育我们，老师利用休息时间去家访，及时掌握我们的思想动态。*时只要有人不舒服，他总是问个不停，“怎么了？是不是生病了？”“吃药了吗？不要喝水，多喝热水。”“不舒服，别乱跑，要好好休息。”……
我们全班同学都觉得为拥有这样一位老师而自豪。
我们每天都要在学校里和老师打交道，老师教给我们文化知识，教会我们做人的道理。谁的成长离得开老师？我心中有位好老师。
他中等偏高的身材，鼻梁上架着一副黑框眼镜。透过镜片，眼睛里折射出和善又带点睿智的目光。不拘谨，不严肃。他待人和善在同学们面前，从来不摆老师架子，也不骂人。他*时会开玩笑！课堂上充满愉悦的气氛。他也很“大度”，从不吝啬自己的赞美，对同学一视同仁，和他在一起，哦，哪会有压力？就像躺在一望无垠的草原上，不时掠过一阵阵清风。
他就是这样一名深受学生喜爱的老师----语文老师。
比较一下我们的几位任课老师：班主任老师公*公正，又不严厉，但是呢，同学怕班主任，这是一个定律。学生怕这怕那的，感觉肯定拘谨吧；数学老师呢，别看他*时随意的模样，但眼神不会骗人，就是给我们一种不好惹的危险感；相反老师就像一个大朋友，引领着我们。
每天中午，我们八个组长都会到语文老师办公室里去“开小灶”：有时给我们讲讲一些课外知识，有时给我们讲解做错的题目。但是不管怎样办公室中始终充满着快乐声。你会觉得奇怪，在办公室里为何还会如此放松？被老师召进办公室里，不紧张才怪呢。这一小细节，不就说明语文老师不在意这些，而且他很宽容我们。在语文老师门下受业一年，是我小学生活中最快乐的时光。
难忘师恩！我心目中的好老师-----语文老师。
我们班有一个帅哥，他是我们班最重要的人。他高高的个子，戴着一副眼镜，很有学问，上课时严肃，下课时可爱，每天都站在讲台上，像园丁一样，给我们播种，让我们快乐的成长，我们大家都非常喜欢他！没错，他就是四年二班的班主任---邓老师！
我们上三年级的时候，邓老师成为了我们的班主任。记得开学第一天，我来到班级不知道坐在哪里，就在那时我看到了邓老师。可那时，我并不知道班级换新老师了，还以为是班级同学的家长，因为只有他一个大人在教室里，所以我走过去小声地问：“你知道我坐在哪里吗？”邓老师直接把我带到了座位上，过了一会儿，就在我们大家怀着好奇的心情议论纷纷的时候，邓老师微笑着对我们说他就是我们的新班主任了，听到这个消息之后，我有一些紧张，可不一会儿我的这种紧张就消失不见了，因为邓老师说话太幽默了，时不时地就逗的我们哈哈大笑，而且邓老师的板书写的太漂亮了，我在心里喜欢上了我的新老师！
转眼间，邓老师陪伴我们快有两年了，课堂上邓老师带领我们学知识，操场上邓老师陪我们一起嬉戏玩乐，我们就像是快乐的小鸟，而邓老师就是守巢的鸟爸爸！
他喜欢我们，我们也喜欢他，他是全世界最好的老师，有一个这样的老师是多么幸福啊！
——我身边的吴老师作文（精选五篇）
吴邵萍老师是一位好老师，她的名字家喻户晓，而曾经有一位老师教了我的三年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴邵萍”。
当二年级并不出色的我跨入了三年级，三（4）班的大门时，我感到了茫然，因为三年级是小学学*中的一个转折点，而且我为我的成绩开始担忧。这时班主任来了，她也是我的数学老师。面貌慈善，和蔼可亲的她，总是面带微笑，让我觉得很温暖。我渐渐喜欢了这位老师。
一开始，老师的讲课深深的吸引着我，如果老师提出一个问题，我便能很快的反应过来并给出答案，但我却没这个胆量举起手大声回答。老师好像知道我会，便用鼓励的眼光看着我，过了好一会儿，老师见我不举手，便为难我似的叫起了我来回答这个问题。我站起来，用颤抖的声音回答。待我回答完，老师转身对同学们说：“王晨茜同学回答的非常好，让我们给她掌声鼓励。”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我高兴极了，从此以后，我没有像以前那样回答问题的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答总能展现在课堂中，而且每次老师都会夸我。有一次，老师在课堂上说：“王晨茜的思维非常活跃，大家有什么不会的都可以问问她，要多向她学*学*。”这句话给了我更大的鼓励，让我变的更自信了，所以我永远都不会忘记这句话的。我明白了：要想有出色的成绩就必须有自信，这是成功的前提条件。
她不仅对我很好，而且她对别的同学也很负责。
她工作很认真，每一项作业都检查的十分仔细。有一次老师布置做书上的题目，有一位同学以为是组长检查，便没有放在心上。马马虎虎的做完后，就去玩了。上课了，可却是老师亲自检查！检查到他了，老师拿书看了看，我心想：他这次完了，没戏唱了。老师看完他的作业，脸色变得难看起来，用害怕的眼神看着他，让我都为他担心，我们都看到了，他被盯得脸发红，“怎么搞的，写的这个样子，”老师对那位同学咆哮着，他低着头回答：“赶时间，没写好。”“没写好，检讨一份，”没办法，他老老实实的点点了头。我心想：老师检查的真仔细，真负责呀！
虽然她可能不记得我了，但是我一生都不会忘了她，因为她教会了我许多：知识，做人的道理等等，最重要的是他教会的我要有自信，是我在以后的学业上有更大的辉煌。她的就是郗春荣老师！老师：谢谢您！您永远是我心中的“吴老师”！
最*，听说了一位叫xxx的幼儿园老师，看了她那些爱护、关心儿童的事迹后，我十分感动。其实，我身边也有这样的一位老师。
她就是教我四年级数学的朱老师。她个子不高，白��的脸上有一双会说话的大眼睛，有着乌黑的短发，她上课很幽默，经常与我们互动，我们都很喜欢上她的课。
她是个亲切和蔼的好老师。记得那次，我有一道难题不会做，急得像热锅上蚂蚁，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠后脑勺。她见我一反常态，便走到我身边，略带着急地问我：“怎么了？”我看如今只好请教老师了，便把事情的原委都说了一遍后，朱老师亲切地说：“别着急，我来解释给你听。”我听了高兴极了，连忙用力点点头。由于我的领悟能力不是很强，所以当朱老师讲过一遍后，我还似懂非懂，但哪还有勇气再来问老师呀！“懂了吗？”朱老师问我，我没有作肯定回答，只是轻声说：“嗯……”朱老师很快便读懂了我的心思。“还没明白是吗？没关系，我可以再讲一遍。”她的语气依旧和蔼，我有点受宠若惊，还没缓过神来，老师就开始讲解了，我又开始认真地听第二遍，现在我才真正听懂了。我十分感激地对朱老师说“谢谢朱老师，我听懂了！”她笑了笑，又向前走去。
朱老师不仅和蔼可亲，还特别关心我们。记得那次，班上有个同学不知吃了什么不干净的食物，上数学课时，精神状态不佳，最后竟然呕吐在了地上，这可引起了不小的骚动，“啊，好恶心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出来！”……同学们七嘴八舌地议论着，有的捂住口鼻，用书本扇着风，还有的则打开窗户透气。而朱老师二话不说，便亲自清理着刚才那位同学的呕吐物，还一边照顾生病的那位同学，她用自己随身携带的面纸把那位同学的`衣服擦干净，然后她又把那位同学送到医务室，交给校医处理。所有这一系列动作都井井有条。看着这情景，刚才那些“爱干净”的同学们惭愧地低下了头。
朱老师就是我身边的“吴老师”，她像妈妈一样关爱我们，用辛勤的汗水滋润着我们这此幼�m，我爱朱老师。
我在校园网上看到了吴老师的事迹后，深有感触，我觉得她是一位有爱心、有责任心、爱学*，刻苦钻研的好老师。看了这个事迹，我就想到了我的妈妈。
我的妈妈她是一名幼儿园教师，已有14年的工作经验，妈妈特别喜爱她的工作，更爱她的学生，爱别人的孩子就像爱自己的孩子一样。
生活中，妈妈对小朋友的照顾是无微不至的。妈妈每次小班的时候，小宝宝的生活自理能力特别差，很多孩子连大小便都不会自理，有的孩子还把大小便弄在身上，妈妈总是及时的帮他换洗干净，妈妈还教会宝宝们如何学会自己处理，帮助宝宝们培养良好的大小便*惯；还有很多宝宝刚开始不会吃饭，妈妈总是耐心地一个一个地喂，还不厌其烦的教会他们怎么吃饭，帮助宝宝养成良好的进餐*惯；午睡时，有的宝宝不肯睡觉还会哭闹，妈妈总是抱着这些孩子哄他们入睡，妈妈对待孩子就像对待自己的孩子一样。
学*中，妈妈总是精益求精。妈妈每天晚上回家都要认真备课，准备教材教具，为了第二天给小朋友们上一节精彩的课，让小朋友们学得开心！妈妈还经常对外开课，在备课的时候，妈妈还经常拿我当他们的孩子，先试上一下，发现问题再修改教案。妈妈一有时间，就在网上学*一些先进的教育理念，提高自己的教学水*，妈妈就像孩子们的良师益友。
游戏中，妈妈特别爱收藏废旧材料。妈妈总是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留着，给小朋友制作成娃娃、小推车、飞盘……她把自己当做孩子们的小伙伴，还和孩子们一起快乐地游戏！
除此之外，妈妈的论文还在省市级多次获奖，辅导幼儿作品也多次获奖，妈妈还多次被单位评为“先进个人”和“优秀班主任”，妈妈参加的全国优质课大赛，还获得了一等奖的好成绩哦！
我的妈妈就是这样一位富有童心、爱心、耐心、真心和责任心的老师，同时也是孩子眼中的好伙伴，家长满意的好老师，我心中最敬爱的妈妈，我真为我有这样的一位妈妈而感到自豪。
吴邵萍老师是一位好老师，她的名字家喻户晓，而曾经有一位老师教了我的三年级，我永远忘不了这位老师，她是位好老师，她也是我心目之中的“吴邵萍”。
当二年级并不出色的我跨入了三年级，三（4）班的大门时，我感到了茫然，因为三年级是小学学*中的一个转折点，而且我为我的成绩开始担忧。这时班主任来了，她也是我的数学老师。面貌慈善，和蔼可亲的她，总是面带微笑，让我觉得很温暖。我渐渐喜欢了这位老师。
一开始，老师的讲课深深的吸引着我，如果老师提出一个问题，我便能很快的反应过来并给出答案，但我却没这个胆量举起手大声回答。老师好像知道我会，便用鼓励的眼光看着我，过了好一会儿，老师见我不举手，便为难我似的叫起了我来回答这个问题。我站起来，用颤抖的声音回答。待我回答完，老师转身对同学们说：“王晨茜同学回答的非常好，让我们给她掌声鼓励。”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。我高兴极了，从此以后，我没有像以前那样回答问题的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答总能展现在课堂中，而且每次老师都会夸我。有一次，老师在课堂上说：“王晨茜的思维非常活跃，大家有什么不会的都可以问问她，要多向她学*学*。”这句话给了我更大的鼓励，让我变的更自信了，所以我永远都不会忘记这句话的。我明白了：要想有出色的`成绩就必须有自信，这是成功的前提条件。
她不仅对我很好，而且她对别的同学也很负责。
她工作很认真，每一项作业都检查的十分仔细。有一次老师布置做书上的题目，有一位同学以为是组长检查，便没有放在心上。马马虎虎的做完后，就去玩了。上课了，可却是老师亲自检查！检查到他了，老师拿书看了看，我心想：他这次完了，没戏唱了。老师看完他的作业，脸色变得难看起来，用害怕的眼神看着他，让我都为他担心，我们都看到了，他被盯得脸发红，“怎么搞的，写的这个样子，”老师对那位同学咆哮着，他低着头回答：“赶时间，没写好。”“没写好，检讨一份，”没办法，他老老实实的点点了头。我心想：老师检查的真仔细，真负责呀！
虽然她可能不记得我了，但是我一生都不会忘了她，因为她教会了我许多：知识，做人的道理等等，最重要的是他教会的我要有自信，是我在以后的学业上有更大的辉煌。她的就是郗春荣老师！老师：谢谢您！您永远是我心中的“吴老师”！
——我们班的吴老师作文6篇
我现在读4年级了，不是以前的老师教，如今换了一位新老师，她就是我们的班
主任语文老师——吴老师。我们和她接触了两个星期。有人说她上课非常负责，直到让学生懂为止。又有人说她生气起来会大发雷霆，用凶巴巴的眼神看着你，让你不敢大声喘气。不过她上课很幽默。经常逗得我们哈哈大笑。
吴老师有一双水灵灵的大眼睛，下面住着高高的大鼻子，染着金色的卷发，漂亮极了。哦，我差点忘了，她还有一只“顺风耳”，为什么要叫它顺风耳呢？请听我慢慢说来。
有一次，我同座带了零食，她对我悄悄说：我今天带了零食，你不要跟老师说。”这句话被老师的“顺风耳”给听见了。老师立刻走下来，既幽默又生气的说：今天我们要表扬叶安红同学，她知道我讲课辛苦，带零食给我吃，真是谢谢啦。”这话一说完，逗的我们哄堂大笑。
这就是吴老师的性格。
老师，您是一位辛勤的园丁，燃烧了自己却照亮了别人，您用汗水浇灌祖国的花朵，你像一支蜡烛，照着我们往学*之路走去。老师，谢谢您！
每个人都有一位最让自己终身难忘的老师，对我而言，他就是让我一生受益匪浅的吴老师。
吴老师的个子不高，常常戴着一副眼镜，眼镜底下是吴老师那明亮的眼睛和温柔的目光，吴老师上身穿着炫酷无比的上衣，搭配一条舒服的半截裤，脚蹬一双黑白相间的运动鞋，第一眼就给人留下活泼、开朗的印象。
吴老师身上仿佛有一种吸引力，让人不由自主地想跟他亲*。记得，我刚刚上吴老师的课时，有点陌生，但是课堂很快就被吴老师带动起来，我也跟着同学边乐边学，我发现老师也笑得眼镜都歪了。每天我都盼着周六快点来临，因为又可以上吴老师的课了。吴老师上课的时候，更多的是我们听他说，他讲重要知识点时，不直接说出来，而是用一个形象的东西来比拟，让我们既感到了学*的快乐，又增长了知识，两全其美。有时候还会让我们自己来演一演书中的故事，你们能说吴老师的课不好玩吗？
不过，老师就是老师，他跟别的老师一样有一种特性，如果有同学上课开小差、做小动作的话，被吴老师看见，吴老师会用手势示意我们安静下来，让我们好好听一听说话或者开小差同学发出的生意，这样说话的同学就无处逃遁，自我暴露。吴老师还有一种办法，那就是推眼镜，如果你看到吴老师一直不停在推眼镜，说明你就要安静下来了，不然灾难就要在你身上降临。
这就是我的.老师，一位让我受益匪浅的吴老师。
说到感谢，我最想感谢的人就是我的班主任吴老师。
吴老师已经教了我们三年了。在这短短的三年中，吴老师在把她的知识一点一滴地传授给了我们，在我眼中，吴老师是辛勤的园丁，我们就是花园里不起眼的小花，是她，把用知识的甘露哺育着我们，她是我们的第二个“妈妈”。
老师的爱像阳光一样温暖。有一次，我生病了，虽然就是有点发热，但觉得痛不欲生，仿佛自己的生命在向着死亡靠*，同学告诉了吴老师，吴老师急忙了无数个电话到我家去了，但令我伤心的是妈妈却不在家，在这时，吴老师亲切地对我说：“孔琳，来，我倒杯热水给你喝，喝完了出出汗就会好些的……”虽然只是这么简单的一句话，虽然是这么普普通通的一杯白开水，但让我感觉到的是那浓浓的“母爱”。
老师的爱像茉莉花一样*淡无奇，却芬芳四溢。有一次，我英语考试只考了80几分，吴老师知道了，和蔼地对我说：“孔琳啊！这次怎么只考了这么点分，以后一定要加油，明白了吗？”我撅着嘴嗯了一声。一开始，我并不明白老师说话的用意，我还曾在心里责怪过吴老师：哼，我们小组长中还有人考得比我还差，为什么只骂我？后来，我明白了，那是因为吴老师还对我抱有一丝希望，让我下不为例。
·老师的爱像一条溪流，源源不断地滋润着我们。那次，我遇到了难题，怎么想都解决不了，于是想去问老师。但是又怕老师说我笨，所以在办公室门徘徊着。哪知，吴老师像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想进来就进来。”我吓得连书都丢了，于是红着脸来到了老师的身边，老师放下手中的活认真地讲给我听，我听得津津有味，感受到了英语的神奇，也感受到了老师的温暖，从此便英语这门学科产生了浓厚的兴趣。
谢谢您，吴老师！
我们班的班主任是吴金梅老师，她教我们语文。我们都亲切地叫她吴老师。吴先生的头发又长又黑。她的脸像一个框架。她的眉毛细长；她的眼睛闪闪发光，像DIA的一样。
吴老师，我想对你说：“你讲的课太丰富多彩了，每一节似乎都在我面前打开了一扇窗，让我看到了一个多彩的新世界。”你就像一支永不停止的蜡烛，你将永远守护着我们。如果我们是船，那么老师就是船帆，带领我们在知识的海洋中不断前进；如果我们要踏上一段旅程，老师就像我们手中的蜡烛，照亮了我们学*中令人沮丧的道路。你让我们打幸福之窗，你让我们有精神支柱，你送我们走上学*之路，给我们无尽的鼓励。老师，我们会永远记得你。你*惯了上课很开心，下课了，我们还要爱你的语文课。
之前，曾老师离开了我们。我想到了这个老师会是什么样子。后来才知道你是什么样的人。当时不认识你，很奇怪。时间会过得很快，我的小学生活就要结束了。如果回顾这六年的小学生活，简直就像一本童话书。我受不了。在学*中，我总是不把它当回事。请耐心教育我。
老师，感谢您在教育上的恩情，让我刻骨铭心！
一直和我们朝夕相处的吴老师就要走了，同学们很伤心。那天，我们班里的哭声简直是震天响，惹得其它班级的同学都来看热闹。
那天课间，我们照样在班级打闹。上课铃一响，我们都回到座位上坐好，吴老师进来时脸上带些伤感，步伐也不像以前那么有力了。老师开始检查作业，有几位同学没有完成，老师也没有像以前那样严肃的地批评他们，只是轻轻的说了一句：“以后作业要按时完成不能不完成作业？”今天老师是怎么了？同学们的眼睛里都流露出了猜疑。老师开始讲课，虽然老师讲得很认真，但我们能看出老师的心情不是很好，我心里嘀咕着，是因为同学没完成作业老师生气了么？可他以前不是这样的呀？
一阵清脆的铃声结束了这堂数学课，我们正要起身往外走，听到吴老师沉闷的声音说：“这是我给你们上的最后一堂课。”我的身子僵住了，为什么？老师要调走？吴老师接着说，学校决定让我不再教你们初二，让我把更多的精力放到初四毕业班上。尽管我努力控制着，但我的眼泪还是不争气地流了下来。同学们都趴在桌子上哽咽起来，顿时教室里哭声四起。“你们以后要好好学*，有什么不会的题可以去找我。”当吴老师转身走出教师的一刹那，我们看到了他眼里的泪花。我的脑子里浮现出他以前给我们讲课的神情，当他讲到投入时手拿格尺在空中画的弧线，为了加深我们对公式的理解和记忆，他总是用诙谐幽默的语言，把我们逗笑，让我们在笑声中牢牢地掌握住知识。忘不了冬天他和我们打雪仗的情景，他和我们学生一样的疯跑，一样的开心，就像我们的大哥哥一样，有吴老师的日子我们总是在快乐中度过。
我突然觉得学校对我们不公*，要不当初就别让他来教我们，既然教了就该让他教到我们初四。在我们建立了深厚感情的时候却让他走了，这对我们的打击该有多大呀。我觉得我对不起吴老师，我没有好好学数学，我的心里留下了永远的遗憾。师生情浓于血，这句话我现在才体会到。因为我经历了这段刻骨铭心的师生情，和吴老师的这段珍贵的师生情谊我会永远珍藏在心里。
谁的眼睛会说话呢？有的同学可能会回答没有！可我说有，那就是我们吴老师的眼睛。
语文课上，我想起座位里有份刚出炉的《*儿童报》，就拿出来看，看了一会儿，一抬头，发现吴老师正用一种批评的目光看着我，好像在说：“中队委上课怎么能不听讲呢？”我的脸红了，马上把报纸收起来，认真听吴老师讲课。
有一次，我们在电化教室学《新星》一课，有一百多位老师听课，吴老师问：“谁能讲讲关于卫星的知识？”我把手举得高高的，吴老师叫了我，我说：“一九八四年一月美国派航天飞机修理好了一个观测太阳的太阳号卫星。”我坐下后，吴老师向我投来了赞许的目光，好像在说：“回答得好！”看到这目光，我举手更积极了。
有一次，我病刚好，感觉精神还不太足，吴老师一边讲课一边用关怀的目光看着我，好像在说：“吃得消吗？”看到吴老师的目光，我马上坐好，好像在回答：“吃得消！”
还有一次，吴老师和我们玩猜“领袖”，吴老师当“侦探”，她一进屋就把睛睛瞪得大大的，好像在说：“你们得小心点儿，我已经摸着一点儿眉目了。”“领袖”被猜中了，吴老师的眼睛笑得弯弯的，好像在说：“哈哈！终于被我猜中了。”
现在，我已经养成了一个*惯，每逢见到吴老师，我总要先看看她的眼睛在对我说些什么。
——吴老师我想对您说作文合集5篇
吴老师，我想对您说，这么多年来，您为我们付出了多少心血与辛苦，师生之间的点点滴滴都令人感动。不管在哪里都有您的身影：课上，您投入的神情，让学生加倍努力；课下，您批改作业，忙忙碌碌的身影也让我们为之动容。
在人生的旅途中，老师是必不可少的。韩愈说过：古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。意思就是从古至今的学者们，都必定有老师，老师可以传授其做人的道理，教其学业，解其不懂之处。可见，老师，在我们的成长过程中是多么的重要啊！
我来您班级有两年了吧，虽只有两年，但您给我留下了深刻的印象。
您虽然外表并不算太漂亮，但在我们心中，您是最美的了，因为您心灵美。
您工作认真，不管是不是您教的学科，您都要操一操心，管一管。正是有了您这种认真负责的态度，我们班的成绩才一直保持在年级组的前列，也有着良好的班风、班貌。您工作认真负责这一点，我个人更是深有体会。记得我刚来时，已经是四年级的大学生了，按理说写一篇日记或作文，应该是小菜一碟。可我连最基本的句段都分不清。这时。我抱着破罐子破摔的心理，想：写不好就写不好呗，别的科学好不就行了？可是，您却耐心的教育我，我终于明白了写作能力对现在和将来都是非常重要的。每次您批改作文的时候，都细心地在我作文旁写上鼓励的话与建议，我也开始认真对待我的作文。渐渐地，我的作文水*大大提高了。您便让我在班级里朗读作文，这给了我极大的信心，也对作文感兴趣了，我可高兴了。现在我的作文写得很不错了，这可都要归功于老师您呀！
您公正无私，对任何同学都一视同仁。不管是学*好的，还是学*差的，不管是家庭富有的，还是贫穷的，您都会严格要求，从不马虎。比如家境贫寒，学*不好的张爽同学，您不但不歧视她，还什么事都照顾她，细心地您，见她没有校服穿，便把自己家孩子穿过的衣服给她穿。在您的帮助下，班里学*不好的同学，成绩也上来了；纪律不好的同学，也能管住自己了。您就像太阳，照亮和温暖了我们成长的道路，让我们能笔直前进。
您虽然严厉，却又让我们劳逸结合。一到比赛，您也跟着我们一起大声呐喊助威，那劲头不比任何一个同学差，比赛赢了，您高兴地几乎要蹦起来，脸上喜洋洋的，样子简直像个大孩子。在您的带领下，我们一直在班里快乐成长。
不知不觉中，现在已是六年级的最后一个学期了，我一定加倍珍惜跟您和同学们在一起的美好时光，努力学*，回报给您最好的成绩。在以后的道路上，我一定不忘您对我的谆谆教诲，做一个对社会有用的人！
吴老师，说实在的，您是我小学阶段中最敬佩的一位老师，这不仅仅是因为您博学多才，还在于您对我们无微不至的关怀。
吴老师，这一年来您对我们无比呵护，无比关心，带我们遨游在知识的海洋。在课上，您讲得有声有色，让我们像一块海绵贪婪地吸吮知识的甘霖。您为了我们的学业，在夜深人静时，还在孜孜不倦地批改作业。在人们欢度周末时，您还在废寝忘食的备课，在我们遇到难题时，您不厌其烦地为我们指点迷津……
记得每次考试前，我总有不懂的问题打扰您。您不仅耐心地为我讲解，而且脸上总挂着笑容。当我遇到挫折时，您总鼓励我要克服它，还教育我"战胜自我"。我感谢您慈母般的爱，严父般的教育，朋友般的理解，有了这些我才能在各方面全面发展。每一次的成功，我知道您在为我高兴，欣慰，同时您也在提醒我："没有最好，只有更好，学无止境。"您的一句句真情话语，一篇篇勤俭节约的文章，一个个感人肺腑的故事，这一切的一切，我都铭记在心。
吴老师，虽然这一学期一结束，我就要离开您，但我忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那和蔼可亲的面容，更忘不了您那呕心沥血的点点滴滴。无论走到天涯海角，您的身影永远在我的心田。
吴老师，您还记得我第一次被您叫起来背诵物理公式的情景吗？因为我内向，每次上课都不敢正眼看您，总是埋着头，生怕被您提问，更不用说主动举手了，所以很少有老师注意到我，我总是安静地坐在那被遗忘的角落里。而您的那次提问给了我自信和勇气。
“莫心怡，请你来背一下这个物理公式。”我忐忑不安地站起来，感觉周围同学的目光都汇聚在我身上，脸变得好烫。我沉默着，时间也仿佛停滞，教室里安静得令人窒息。
“莫心怡，你一定能行的！”您一边说着，一边带头为我鼓掌加油。我一抬头，看到您那期待的目光，像一束灿烂温暖的阳光洒满我心房。
在您和同学们鼓励的掌声中，我终于鼓起勇气，忘记了羞涩和胆怯，一鼓作气把熟读在心的物理公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投来了赞许的目光，像为黑夜迷惘中的我点亮指明前程的灯，让我久久难以忘怀。
就这样在您的不断激励下，我渐渐拥有了自信和勇气，如幼苗得到春雨的滋润，挺直了腰杆。
吴老师，虽然您是个严格的老师，但您也是最了解我们，最可亲可敬的老师！吴老师，在您的悉心教导下，我们惊喜地感受到，原来学物理也是一件快乐的事情。因为您总能把抽象数字变成活泼可爱的精灵，快乐地引着我们走进书中，收获也在那不经意中。
感谢您，一直以来对我的`用心栽培、全心呵护。是您，让我获得战胜困难的信心；是您，让我们感受到学*中的无穷乐趣；是您，赐予我们开启知识大门的；是您，引领我们步入知识的殿堂！
吴老师，您为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融会成一句话：老师，您辛苦了！作为您的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
吴老师，您还记得我第一次被您叫起来背诵物理公式的情景吗？因为我内向，每次上课都不敢正眼看您，总是埋着头，生怕被您提问，更不用说主动举手了，所以很少有老师注意到我，我总是安静地坐在那被遗忘的角落里。而您的那次提问给了我自信和勇气。
“莫心怡，请你来背一下这个物理公式。”我忐忑不安地站起来，感觉周围同学的目光都汇聚在我身上，脸变得好烫。我沉默着，时间也仿佛停滞，教室里安静得令人窒息。
“莫心怡，你一定能行的！”您一边说着，一边带头为我鼓掌加油。我一抬头，看到您那期待的目光，像一束灿烂温暖的阳光洒满我心房。
在您和同学们鼓励的掌声中，我终于鼓起勇气，忘记了羞涩和胆怯，一鼓作气把熟读在心的物理公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投来了赞许的'目光，像为黑夜迷惘中的我点亮指明前程的灯，让我久久难以忘怀。
就这样在您的不断激励下，我渐渐拥有了自信和勇气，如幼苗得到春雨的滋润，挺直了腰杆。
吴老师，虽然您是个严格的老师，但您也是最了解我们，最可亲可敬的老师！吴老师，在您的悉心教导下，我们惊喜地感受到，原来学物理也是一件快乐的事情。因为您总能把抽象数字变成活泼可爱的精灵，快乐地引着我们走进书中，收获也在那不经意中。
感谢您，一直以来对我的用心栽培、全心呵护。是您，让我获得战胜困难的信心；是您，让我们感受到学*中的无穷乐趣；是您，赐予我们开启知识大门的{MOD}；是您，引领我们步入知识的殿堂！
吴老师，您为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融会成一句话：老师，您辛苦了！作为您的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
您好！
您最*的工作忙吗?要注意身体啊!
“ ……才知道那个黑板，写下的是真理，擦去的是功利 ……”电视机里正在播放***的《长大后，我就成了你》这首歌，圆润甜美的歌声使我思绪万千，此时此刻，很想对我您点什么。
亲爱的吴老师,今年，我就要离开母校，离开您了。在您辛勤的培育下，我已经成为了一名懂事的小学生了。记得在您接任我们班的时候，我虽然很喜欢语文但却是个成绩不怎么好的学生。因为我没有掌握好学*的方法，所以怎么努力也学不好。因为有您的教导，使我豁然开朗，懂得了如何掌握学*的方法。我仍然记得您说过的一句话：“学*语文，要懂得用眼睛去看，用嘴巴去说，用脑子去想，用心去体会。”为了帮我提高作文水*，您在每星期的周记里，都认真地教我写作方法。还鼓励我多观察，多看书，多写作，使我的作文大有进步。每当我有什么问题，您都认真地向我讲解，直到我明白为止。
如今，我学*语文如鱼得水，成绩也不断提高。
维克多. 雨果曾说过：“假如到处都有学校和老师，那么到处都将关闭监狱。”
是啊！因为有老师的'教导，学生才懂得了如何做人的道理。您曾说过：“先学做人，再做学问。”这句话我一直铭记在心。现在，我已明白了许多道理。
大作家池田大作也曾经说过：“没有老师是人生中最大的不幸，这就意味着生命失去了一份伟大的爱。”在学*中，您孜孜不倦地教诲我们，帮助我们辨别是非，不断地提醒我们，鼓励我们，教导我们。您那亲切的目光，给予了我莫大的信心；您那慈祥的微笑，给予了我战胜困难的信念和勇气。
您像母亲一样，把您的青春都在高高的讲台上奉献给了我们。如春蚕，吐尽青丝。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”那么，您期待的回报是什么？只是我们一个个长大成才，成家立业吗？可是，您却一点一点地为我们奉献自己青春甚至生命。
老师如烛，师德如光，谢谢您，老师！谢谢您对我们的栽培;谢谢您对我们地教导；谢谢您给予了我们无私的爱。
在此，我以崇高的敬意，对您说：“谢谢您，老师。您辛苦了！”
“……长大后,我就成了你,才知道那个讲台,举起的是别人,奉献的是自己……”***那充满感情的歌声久久的在我耳边回绕着……
夜已深,此刻我仿佛看见您正在灯下孜孜不倦的给学生们批改作业呢,只是,我要告诉您,老师,请珍重身体!
祝
家庭美满
您的学生：陈xx
200x年6月16日
——我的老师_吴老师作文500字范文五份
在我的五年学*生活中遇见了数不尽的老师，可是让我最敬佩的非属语文老师莫属。
李老师带着一副眼镜，瓜子脸，*时微笑待人，可是当我们犯错时却有很严肃。她的语文课讲得非常棒，同学们很佩服她。
我还发现了李老师很检朴。9月10日教师节同学们送了许多礼物给老师，当我和刘士毓去给老师送礼物时，刘士毓惊奇的说：“老师的笔筒怎么还是这个，已经使了好几年了，早知道我给老师买一个笔筒呀！”我仔细一看，老师的笔筒原先是一个八宝粥塑料罐，被语文老师把盖剪去，再在中间刮一个小口就成了一个笔筒，我心里直夸语文老师心灵手巧。当得知，这个笔筒老师已经用了好几年后，心中一惊，原来李老师不但教学好还勤俭朴实，不愧是优秀教师。
语文老师还非常*易*人。每当下课，语文老师就微笑着和同学们交谈，我清楚地记得：那天下课，有一名同学去问老师：“老师，老师，你的眼镜分别多少度啊？”老师和蔼可亲地说：“一个是200度，一个是275度。”“我的眼镜度数比您的少。”“快去玩去吧！”老师微笑着说，说完，她便拿着书走出了教室你看我们老是连这样的小问题都会耐心解答。难道这不是老师手同学们喜爱重要原因之一吗？
我给李老师总结四条优点，那就是心灵手巧、勤俭朴实、*易*人和口才极棒。
我爱我的老师！！！
是谁，在你最伤心的时候给你鼓励？是谁，在你最失落的时候给你鼓励？是谁，在你最幸福的时候给你快乐？这是谁？他就是你的老师。
在这世上，只有老师，教你如何做人，这世上，只有老师，教你如何取得成功，这世上，唯有老师教你道理。有人说，老师是蜡烛，照亮我们的心。我要说，老师，是春蚕，一缕一缕的支出对我们的关心；老师，是石头，支撑着我们盼到山的顶峰，给我们铺路；老师，是一朵花，他的笑，永远最美；老师，是一棵树，他永远最高，最崇高……
把老师比做什么，都不过分，因为，老师绝对配得上这个称号，老师不辞劳苦，为我们付出了那么多，他为我们尽了他们最大的努力，他们不求什么，他们只为了我们好好学*，他们不为什么，他们只为我们能考上一所好的学校，为我们的未来打下基础，他们也不求什么，他们只求能对得起他们的良心。
老师，我想对您说，天底下，除了爸爸妈妈就是您，您在我的心里地位永远是呢么高，不论何时何地，您永远是我一路上的指明灯，因为是您，帮我找回了我的信心；是您，帮我掌握学*方法；帮我努力的稳定学*成绩。我永远忘不了，您那慈爱的面孔，您那温柔的话语，您那严厉的表情……
老师啊！您将永远是我一路上的指明灯！
我与她接触的时间不久，虽然只有短短几个月，但她在我心目中的位置已是极高。
她很爱笑，不管在哪儿，什么时候，只要碰见她了，她都是满脸灿烂的笑容。
在课堂上，她与别的老师不同。每次在枯燥无味的课堂过后，她带来的不是对作业情况的抱怨，也不是对学生吵闹的生气；她总是环抱着书，踏着轻快的步伐，带着淡淡的香味，站在讲台上，嘴角微微上扬，露出浅浅的酒窝，给人焕然一新的感觉，立马将我从瞌睡的边缘拉了回来。她的课堂，总是愉快的，幽默风趣的。她很爱给同学们起外号，当一个个奇特别致的外号被她用东北话顺溜的说出口时，总会引得同学们哄然大笑，她也时不时调侃一句：“调皮！”浅浅的酒窝又映在脸上了。
课后，她爱找学生谈谈心，我们也爱找她问问题。每去一次办公室，口袋里总会多出一两颗糖果。
那次，她叫我去办公室。我兴奋地直冲过去。可一进门，我怔住了。那是我第一次看见她皱着眉，神色有些黯淡。*时笑颜如花的老师突然变得严肃冷淡，让我心里一紧。她批评了我，与我说了许多学*上做的不好的事，后来也帮助我改变了许多。
我久久不能忘怀。她是一个是非分明的人，在该严厉的时候严厉，该嬉笑的时候嬉笑，从不给学生多余的压力。
我觉得她是一个好老师，也是我的好朋友。
在我们课间或中午期间，总有一抹小巧却坚定的身影在各个教室内穿梭。而学生们见到这身影，不是调头跑就是降低存在感，不让“杀手”注意到。没错，她就是让全体同学敬畏的杨春彦。但在我心中，杨老师是一个可爱负责的老师。
杨老师给我的第一印象就是干净利落。一看她就是办事效率极高、条理清晰又不失幽默感的老师。她有着一头漆黑的短发，精致的大眼睛被一副黑框眼镜所掩盖，小巧高挺的鼻梁和一张爱笑的嘴。杨老师虽娇小，但声音却很洪亮。了解杨老师的人，都会将“行圆杀手”的称号抹去。
我一开始也有些畏惧杨老，生怕一不小心就被她扣了行圆分。记得一次我在教室与同学聊天，正巧那是我感兴趣的话题，我手舞足蹈地向同学比划着，异常兴奋。正当我讲到高潮时，不知谁说了声“杨春彦老师来了！“我一惊，下意识望向教室门口，果然瞧见了那熟悉的身影。我赶忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起笔假装学*的样子。听着那高跟鞋敲击地面所发出的声响，我心如打鼓。“完了完了，杨老师一定看见我说话了，这下可糟了，一定要扣我行圆分，怎么办啊？！”我心想。随着脚部的靠*，我咬紧唇瓣，抓着笔的手微微发抖，眼神游离，身体有些僵硬，低着头紧盯着书页，大气不敢喘一口。
就在我以为杨老师要递来一张行圆条时，却只听见了几声敲桌子声和杨老师清脆的声音：“下次注意了。”我愣了几秒，当我反应过来时，回头一看，有望到了那熟悉的背影，却不似之前那样，而是充满了亲切与和谐。
从那以后，每次见到杨老师我都会开心的打招呼，而杨老师也微笑着回应我。“行圆杀手”只是一个表面的称呼，渐渐地这个名称也会淡化。杨老师是我在初中生活中遇到的最认真负责也风趣的老师之一。
教师，像辛勤的园丁，细心地浇灌着祖国的花朵；教师，似燃烧的蜡烛，默默无闻、无私奉献，却不求回报；教师，如洁白的春蚕，将知识的细丝留给我们，而自我却死亡……啊，教师，您的精神，永记我心！
在我的脑海中，我最难忘的教师就是我的小学教师。她是我的数学教师——陈教师。陈教师是个40多岁的人，个子中等，既和蔼，又严格，你必须产生了一个大大的问号吧？
陈教师是和蔼的。在自*或课间的时候，她是那么地和蔼，脸上总是挂着笑容。因为我的数学成绩好，所以是教师的得力助手。记得有一次，我上课听不懂教师讲的，放学便去问教师。教师听了，耐心地给我讲解，但我并没有听进去。教师一遍遍地讲着，丝毫不顾已经到了晚上6点半。等到我听懂了，这才肯回家。教师一遇到这种类型的题，就让我回答。久而久之，我再也不怕了这种难题了。
陈教师是严格的。在上课的时候，她并不许我们放错误，就连班里的“尖子生”也不例外。那一次，教师让我们背诵数学概念，那次，我认为这并不重要，所以没有去背。当教师在抽查时，我低下头，一副“教师别叫我”的模样，没想到，这样就露出了马脚。陈教师一下就点了我，我站起来，嘴里都是乱说的，结果被教师罚抄5次，我抄好时，交给教师，教师语重心长地对我说：“你真让我失望，你怎样能这样这么不认真。教师布置的作业你怎样能不去完成呢？”陈教师是公*的，并不会因为成绩而偏心于谁……
陈教师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
——学*吴蓉瑾事迹心得汇总五篇
通过学*四有好老师，我知道了做一名好老师，就要严于言传身教，要有理想信念，作为教师，自古至今一直承担着弘扬道义。教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对***的向往。使社会核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力。
做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持有的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、以利、得失等方面老出问题，怎么能担当起立德树人的责任?老师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
师德是知识修养和文化品味的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养，做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有捧着一颗心来，不带半根草去的奉献精神，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
做好老师，要有扎实的学识。前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有孩子学好知识了，学好本领了，懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度，科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
做好老师,就要自觉筑牢理想信念的人格基石,以高远理想,引领事业前行,促进学生成长.教师拥有坚定的理想信念,就要有“梦想”.正如市委**薛晓峰所指出,广大教师“一定要把做事情上升到干事业的高度”,把小我发展与中山大我发展紧密联系在一起,把滴水放到大海中,找准出处,找到归宿.努力在*凡的岗位上作出不*凡的业绩.”在当前价值多元化背景下,教师要以自己高远的人格追求和理想抱负,坚定为国育才的职业信念,自觉把教书育人作为人生追求和价值目标.这样,教育才有希望,教师才有魅力,学生才有前途.
做好老师,就要自觉涵养道德情操的核心品质,以崇高道德,推动事业发展,促进学生**.******指出,老师是学生道德修养的镜子.好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生.可以说,师德决定教育的品质,决定学生的品性.师德需要教育培养,更需要教师自我修养.在当前利益格局日益复杂的背景下,教师要自觉把修身立德作为一门必修课、常修课,自觉涵养自己的德性,主动做学生的道德楷模.这样,教师有德,教育有望,学生有幸,国家和民族就有美好未来.
做好老师,就要自觉锤炼教书育人的专业本领,以扎实学识,成就事业高峰,促进学生成才.学*、学*、再学*是获得扎实学识的不二法门.教师既要学*专业理论,不断完善知识结构,更要钻研学情、教法,不断推陈出新,锤炼教学风格,永葆源头活水,做研究型教师.好老师还应该做掌握现代信息技术的“行家里手”,善于借助现代信息技术和多媒体技术,实现信息技术与教育教学资源的深度融合,以教学效率的提升和教育效益的倍增,促进学生成才.
尊重学生，就是要把学生放在对等的地位来进行交流，树立*等的教学思想。教学是*等的，教育者和被教育者也是*等的，教育过程中，教育者也同样受到教育。不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重，也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重。作为老师，要对自己的每一堂课负责，你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响，把每节课上好才是对学生的尊重，也是对“教师”这份职业的尊重。
理解学生，就是要站在学生的角度出发考虑问题，创造和谐的教学关系。有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管”，我觉得十分正常，在信息时代长大的孩子理应有更多的个性。每个孩子天生都是热爱学*的，他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣，他们只用了一年左右时间就学会了直立行走，他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言，他们的学*能力毋庸置疑，而之所以对学*感到懈怠，是因为失去了兴趣。所以与其用点名的方式要求学生到课率，不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生。
宽容学生，就是要允许学生发表不同的学术观点，建立开放的教学环境。我把教育比作种树，有的学生是桃树，有的学生是梨树，非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳。工业设计是交叉学科而不是边缘学科，要建立从人文社会科学到自然科学、从艺术到技术、从零售业到制造业、从心理学到环境生态学的大设计观;思维要开放，不受固有的条条框框的限制，设计没有只有更好，没有的标准只有评价的角度不同，设计多元化已成为新时代的显著标志。
教学的主体是学而不是教，学生应该成为课堂的主人，用对自己负责的态度，选择自己的发展道路。教学过程中，提倡以学生为中心的研究型学*，重点是调动学生的学*积极性和主动性。__年我在美国做访问学者，印象最深的一件事是参加一个学生的科技社团活动，有个工程师协会的学生发问：“你为什么学工程?”如果是中国学生，答案可能是家长的建议、社会的需要、就业的前景等等，而美国学生自己的答案是：“it"scool!”从这个答案上我看到了美国学生的专业自豪感和学*热情，这恰恰是我们中国学生所缺乏的。
******说：“世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学*状况不一的学生，必须精心加以引导和培育。”我们的教育从中小学开始就强调共性的东西，强调标准答案和统一考试，******指出了个性教育的重要性。所谓教学，重心不在教，而在于学，只有建立“以学生为中心”的思想，才能真正成为学生心目中的“好老师”。
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教师的学识素养应该是三维的，一是本学科素养，这是深度。二是教育素养，这是高，三是人文素养，这是长，这个长方体的综合容积就是作为一个合格教师的素养指数。新毕业的教师，在学科素养上是绰绰有余，但是如何将学科素养转化到孩子身上，这需要你的教育学素养，那如何使这个过程双方都感到幸福和快乐，相互依赖和信任，那就需要你的人文素养(人生观、价值观，对人对事的态度，你的一言一行，也就是榜样作用)。扎实的学识来自于什么，也是来自于教师的不断自我反思和修炼，原任美术学科的张雪艳老师第二天就去找到我主动去听课，在新教师汇报时主动找领导听她的课，这种积极的态度下去，几年下去，一定有飞速的提升，宋萌萌老师一次听课后的洋洋洒洒10处反思，也体现出了在学识上的积极反思和提升。很多人都说过“人的差异在八小时之外”，我想对于我们的新教师来说应该显得尤为重要，现在
随着班额的增大，家长的高期待和低投入(60后家长低期待低投入，70后家长高期待高投入，80后甚至90后家长低投入高期待)，教师的专业化要求越来越高，现在再也不是随便一个人就能当老师的年代了，一是家长学生轰下台，二是自己撑不下来。
四有教师，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，即有梦想，有准则，有能力，有爱心，值得我们去追求、去实践，才能有资格面对学生，去育“四有新人”。
