我的小宠物是一只小乌龟，它长着圆圆的小脑袋，黑珍珠似的小眼睛，身上背着碧绿的“小房子”，走起路来脖子一伸一缩，一伸一缩，非常有趣。
小乌龟活泼好动，一会儿从这边的小玻璃梯下爬到那边的小石头旁，一会儿又从小石头旁爬到另一边的小台子上。我给圆圆的小乌龟起了个可爱的名字——“球球”。
一开始，我认为球球的胆子很小，用手指一动它，它就把自己的头、四肢和它的小尾巴全都缩到龟壳里，一动也不敢动，真是“缩头乌龟”啊！但是，后来有一件趣事改变了我对它的看法。
中午我常常把球球搬到阳台上晒晒太阳，看它舒服的趴在水里懒洋洋的样子，我的心情别提多高兴了。这天，我把球球放在阳台上，就去写作业了，忽然妈妈惊奇的声音响起：“宝贝，快来看啊！”，我跑过去一看，大吃一惊，球球正在它的玻璃小窝里试图逃跑呢！
它用前足撑住缸沿，脖子伸的长长的，两只后腿拼命地蹬着缸壁……嘿嘿，真可惜，四脚朝天摔下来了！小样，我还真是不信你能逃出去！帮它翻了个身，胆小如鼠的它竟然视我如无物，继续进行它的逃跑大计。前足伸向缸沿，后腿直立，头和脖子使劲伸着，竟然又用前足撑到缸沿上，后腿不停地蹬着缸壁，“使劲，使劲，加油，加油！”我情不自禁地为它加起油来。出来了，哈哈，是摔出来了，球球逃出来了，得意洋洋地在阳台上走来走去，我真是从心里佩服它的毅力和勇气！可是，亲爱的`球球，咱还得“回家”啊，于是，第二天我和妈妈就给它搬回了更大的“小房子”！
怎么样，我的球球还真不是“缩头乌龟”吧?可爱、调皮、有勇气的小乌龟给我的生活带来了莫大的乐趣，你是不是也想养一只呢！
今年春节，妈妈送了我一份大礼一只小狗。我高兴极了，因为我的的愿望终于实现有了一只自己的宠物。
这只小狗全身雪白雪白的，在地上打滚时看起来就像一个雪球，我便给它取名球球。球球刚来我家时还有点怯生，不敢和我太亲*。不过没几天，小家伙淘气的一面就显露出来。
一天晚上，我做完作业，坐在沙发上看精彩的动画片。球球乖巧地趴在我脚边，两眼盯着电视机，看得津津有味。电视结束后，我俩像约定好似的，我朝卧室走去，球球朝阳台上的小窝走去。咦，我的小枕头怎么不见了？我掀开被子，没发现；床铺底下也没有……整个房间都被我找遍了，还是没有。难道小枕头离家出走了？会不会……我径直朝客厅的阳台走去，哈哈，球球正躺在我的小枕头上睡大觉呢！我一把拎起球球，指着它的鼻子说：“你这个小坏蛋，竟然偷我的小枕头！”球球好像不服气，四条腿乱踢，还“嗷嗷”叫着，似乎在说：“真小气，我不过用一下你的小枕头而已。”于是，我把它拎得更高了，大声说道：“一声不吭就拿别人的东西是不对的！”这下球球不动了，眼睛还一眨一眨的，好像知道自己错了。看它老实了，我才放它下来，那个小枕头当然也就送给它了。
现在，球球就是我形影不离的好伙伴。除了上学以外，它就像我的影子一样，我走到哪儿，它就跟到哪儿。小区里的小伙伴都说：“只要听到球球的声音，就知道潇潇来了。”
我家养了一只可爱的小狗，它的名字叫“球球”
球球，还没有满月就被我三姨家的哥哥抱到我家了，那时候，他长得像一个毛茸茸的小灰球，我轻轻的摸了它一下，他就吓得跑了！
球球很贪吃。一次妈妈买回来的几斤肉，我偷偷地切了一块给它吃，谁知它看到后忽然的窜到我跟前，抬着头摇着尾巴看着我，仿佛在说：“你手里的肉食给我吃的吧，谢谢，快给我吧！”我把肉丢给它，谁知它一口吞了下去，没尝到味道就下肚，然后，立在那里四条腿一动不动，还不时的伸伸舌头，似乎再说：“再给我一块吧，我刚才像猪八戒吃人参果一样，没品出味道。”我蹲下身来，拍拍它说：“谁让你吃那吗快，肉肉呀，没了，哈哈哈！”再看笨笨，好像听懂我的话似的，气的一跳一跳，我和弟弟笑了起来。
还有一次我弟弟为了找开心，把球球放了爷爷家的猪圈里，老母猪一看还以为好吃的那就对球球发起攻击，球球一看情况不秒，便跑了起来，球球一边跑一边叫,在一旁观战的弟弟哈哈哈哈的笑了起来，听见了笑声的爷爷出来看了看便全明白了，爷爷在教训弟弟：“把球球放在里边不怕被猪吃了吗？”弟弟笑意的说：“我看球球没有和他玩的所以就放在里边了。”爷爷笑了起来：“等等我看看有别的小动物和球球能玩吗？”巧的是邻居家的老猫生了小猫给了爷爷一个我以为球球会欺负小猫，令我吃惊的是球球竟然和小猫玩起来了。哈哈哈罕见的猫与狗共玩。哈哈哈。
球球的搞笑事迹还有很多我就不讲了再讲下去，就会没完没了的。
有一天，小狗球球正在小山坡上玩耍时，一不小心“咕噜”滚下了山坡，球球被摔得晕头转向，竟一时找不到回家的路了，怎么办呢？球球决定，先到处走走，看看能不能嗅到家的气味。
球球向东面走了一会儿，一阵臭味扑面而来，让她喘不过气来。“咦？这里怎么会有臭味呢？"于是，球球嗅着臭味，来到了小溪旁，球球抬头一看，天哪！球球大惊失色，原来清澈见底的水不见了，取而代之的居然是一些灰灰的废水！小鱼小虾们苦不堪言，纷纷对球球说：“球球，我们的生活太糟糕了，到处都是工厂，工厂排出的废水往小溪里倒，我们的兄弟姐妹们都提心吊胆的，你救救我们吧！”球球无能为力，只好走开了。 球球回到了原地， 向西面走了一会儿，她就闻到了熟悉的味道，球球高兴地跳了起来，“汪汪！”地叫了两声，向家的方向奔去。突然，一个猎人悄无声息地走了过来，用枪对准了球球，“砰！”猎人开了枪，“汪！"球球吓了一跳，往前狂奔了几步，幸好，没有打中，可球球不敢久留，像一匹脱缰的野马一样跑了起来，“嘎！”一阵刺骨的剧痛从球球的脚上传来，天哪！球球被捕狼夹夹中了，不一会儿，刚才那个猎人走了过来，一看，失望的说：“唉！又不是狼，拿这只狗回家煮了吃吧！”球球一听，汪汪地叫了起来，猎人把夹子打开，球球马上乘机逃了出去。
球球忍痛跑回了家，球球的爸爸妈妈听了她的讲述，都不约而同地说：“人类真是太残忍了，乱捕抓野生动物，还不爱护环境，真是太可恶了！”
是啊！通过球球的历险，我们应该好好爱护环境，保护动物了！
在我五六岁的时候，我的表哥送给我一只小狗。我给他起了个名字叫球球，因为她可爱玩小球，所以才给它起一个名字叫球球。
它的鼻子湿漉漉的，像一块融化的巧克力，眉毛长长的黑黑的，他那晶莹的眼睛像一颗黑的葡萄，耳朵是弯弯的，一跑起来就竖了起来，它的四肢很长，一跑起来都数不清有几条腿，它的毛是棕色的毛发很长，摸着让人感觉很舒服，肚子圆圆的，很是可爱。
每天我们吃完饭的时候才让它吃饭，那个时候球球已经等到迫不及待了，我把饭拿来的时候，他就跳起来让我把饭给他，当它把饭吃完的时候就开始在地上摔跤、打滚可淘气了。玩了一会儿，它就开始休息了，但是它休息的时候耳朵是贴着地的。因为它的耳朵贴着地可以听到有人的脚步声。但是只要一有人路过我们的家门，它不管是睡着了还是没睡着，它都会起来开始大声叫唤。每天我放学的时候他总会蹲在大门口等我回来，迎接我回来之后，它就开始跟我很调皮的玩耍。我爸爸回来的时候也是球球在大门口等他，等我爸爸回来的时候，它就开始大声叫唤。就像在说：爸爸回来啦，爸爸回来啦。我就高兴得迎上去一看，确实是我的爸爸回来了。我就奖励了球球一根骨头，它的性格可真是天真、活泼、可爱。在我写作业的时候，它总是不知不觉的来到我身边，“汪”的一声吓了我一大跳。，并且还跳到了我的腿上，舔我的脸。真是淘气呀！
我们家的球球真让人喜爱，我以后就要把它当成一个人要把它养的好好的。
——悠悠球小学作文范文5份
哈哈，你知道20xx年湖南省湘乡市东方红小学最流行什么？想知道吗？就由我文导带领大家去我们班看看就知道了。
哎，走进东方红小学6年级部，就能看见许多人右手拿着一个貌似球一样的东东，左手拿着一根线，嘿嘿，这就是我们学校的流行风――“火力少年王”悠悠球。他们每人手里拿的都是奥迪双钻，这个是名牌啊。
走进我们班，你映入眼帘的是同学们不管男女都一起“比拼”悠悠球。哎，你赢了，真帮；呵，还坚持呢，不错啊；呃，虽然输了，但别放弃，加油，下次赢回来。呵呵，看吧，我们班虽说爱玩悠悠球，但同学情是不会忘滴。同学们又重新拿起悠悠球，打起“战”来。
要上课了，大家都收回了悠悠球，准备好课前准备，准备上课。那本次的旅导就在此结束了，谢谢大家，要记得我文导哦！
我是一个活泼玩皮又爱玩悠悠球的小孩子。
我从第一次看《火力少年王》开始，就迷上了悠悠球。经过我的恳求，我的.朋友借给我一个花30元买来的双钻的“迷幻年轮”，拿到悠悠球时，我高兴极了，心里像吃了蜜糖似的，恨不得一步就赶回家里。回到家里，正好赶上看《火力少年王》，我一打开电视，电视上的人把悠悠球绳套在手指上，用力向前一甩，球一下子就飞了出去。紧接着，他用左手把绳子折成一层一层，球在绳子上急速地旋转，过了一会才停下来，看着这样精彩的表演，我连声叫好。我学着电视上的人玩，可是当我用力甩出去时却收不回来，一下子砸在了地上，不知道怎么办。第二次我把球甩出去却不知怎么回事，球撞到了墙壁上。爸爸看着我滑稽的动作，把他逗得哈哈大笑。
经过不断的练*，我现在和以前比起来进步可大了，我已经学会了不少高难度的动作，可以在小伙伴前“露一手”了。
悠悠球，真让我着迷啊！
今年的春节，真是太爽了，因为，咱见到了传说中的悠波球！
那天，我和璐佳.慧梨，在爸爸的带领下，浩浩荡荡杀向十八道地游玩。刚刚下车就听到“扑通”.“扑通”的声音，仔细一看，前方水面上漂浮着一个个透明的大圆球，里面竟然有一位叔叔，只见他踩着软软的球底，小心翼翼地站起来，然后双脚前后加速交替行走，就像太空漫步，大球在他的踩动下在水面缓缓前进。
咦？这是什么啊？我可从来都没有玩过，真想试一试。在好奇心的驱使下，我们来到玩大圆球的地方，听工作人员讲，原来这个塑料球就叫水上悠波球，我们迫不及待地买了票，钻进大球。
那种感觉，有点像是孙悟空钻进铁扇公主的肚子里。工作人员使劲一推，悠波球就漂浮在水面上了。我们不约而同地摔了个大包头，哭着喊着叫爹妈爷奶。
慢慢地我们掌握了一点儿技巧，玩得不亦乐乎。那感觉就是一个字---爽，好象漫游在太空里，我想，杨利伟叔叔遨游太空也不过如此嘛！
走累了，我们就躺在悠波球里，碧水.蓝天.白云，就在眼前感觉十分自在。
当我们摇摇晃晃地从球肚子里爬出来时，我才再次感受到坚实的大地。于是，开始情不自禁，对那遨游太空般的奇妙感觉流连不已。
六一儿童节那天，爸爸妈妈给我买了一份有趣的礼物——悠悠球。
一回到家，我就拆开盒子，小心翼翼地取出悠悠球，心里美滋滋地想：“嘿，*时同学玩，我只能眼睁睁地看着他们，现在轮到我大显身手啦！”我先把悠悠球系好，爬到床上，拿着绳子，瞪着眼睛，大喊：“三、二、一，放！”只听“咚”的一声巨响，悠悠球掉到了地板上。“奇怪，”我小声地嘀咕着，“球怎么会掉到地上呢？”没办法，只好搬来救兵——说明书。可没想到，说明书上只是一些乱七八糟的话，让人看得云里雾里。这时，爸爸来了，他看了看地上的悠悠球，又看了看懊丧的`我，什么都明白了。爸爸笑着说：“我试试。”“什么？”我在喉咙里笑了一声，“连说明书都说不清，还能指望你？”于是，我就大笑着跑开了。
过了半小时左右，我到客厅去透透气，却看到爸爸还在满头大汗地“折腾”着悠悠球。我继续嘲笑他：“哈哈哈，那么大的人了，连小孩的玩具都不会玩……”忽然，爸爸大叫一声：“我成功啦！”果然，悠悠球在爸爸的手臂间上下翻飞，好不悠悠。
我终于明白了一个道理：坚持，不放弃，凡事一定能成功！现在，我对悠悠球已经掌握得比较熟悉了，以后多练练，相信会变得更厉害！
现在，到处都可以见到玩悠悠球的人。
悠悠球总的来说可以分成两大类：一类是内藏离合器的悠悠球，它的内部有两个或四个离合器，并用弹簧紧贴悠悠球轴心。悠悠球空转时所产生的离心力，会使离合器离开轴心；当球转速变慢时，离心力小了，离合器便卡紧轴心，使悠悠球自动收回。离合器悠悠球用的是尼龙轴承，是在轴心上套一个金属厚片，再在厚片上套一个塑料环，把线套在环上。另一类是无离合器的悠悠球，它的轴承叫滚珠轴承，有三层，里外两层是圆薄铁片，而中间是一排小小的铁珠子，这些小铁珠子转动，使内外两层分开。悠悠球绳套在轴承上，轴承套在轴心上，这样摩擦力大大减小，空转时间也会大大增加。无离合器的悠悠球比有离合器的悠悠球功能强大多了。
不光是球内不同，球体也有不同之处。悠悠球有很多种球体，比如：标准型、鼓型、蝶形、加重环蝶形、加宽加大蝶形等，应有尽有。
悠悠球还可以锻炼我们的智力呢！玩较难的线上花式时，要想着怎样才不会使绳打结，悠悠球该搭在哪根线上，还要记住手指和手运动的方向和顺序，这时脑筋必须转得很快才行。
所以说悠悠球并不是单纯的玩具，它还能开发智力。
——乒乓球说课稿范文5份
尊敬的各位评委老师：
你们好！我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础，并且我校自1998年以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、教材分析：
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节，也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必须具备的得分手段，正手攻球技术掌握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。（说明：正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容，但是我们的校本课程刚开始实施，从一到九年级都是从一年级的内容开始，所以我选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。）7.1班人数47人，本班有多名班队、校队队员，基础较好，其他同学的水*一般，但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多，具备了学*正手攻球技术的条件。
二、教学目标：
根据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求达到如下三个目标：
1）认知目标：学生了解正手攻球技术的相关知识，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2）技能目标：80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术，通过练*逐渐巩固和提高该项技术，在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3） 情感目标：培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。
三、教学重、难点：
教学重点：
（1）判断球的准确性
（2）引拍、挥拍到位
（3）重心交换合理。
教学难点：
（1）攻球时击球时机和击球点的把握
（2）身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析：
（一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、在开始的准备活动里面我采用了游戏法辅助主教材教学
上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，因为并步在乒乓活动中非常关键，所以我安排了并步练*的游戏，既增加了学生练*的积极性，又收到了理想的锻炼效果。
2、结合示范，精讲动作方法与要领
讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着模仿，大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂，不能使用多媒体，在乒乓球室如果有多媒体的话，那就更好了。
3、采用正误对比法，进行集体纠错和个别辅导
这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水*。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂练*密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培养学生动作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术基础，合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。（可说明一下）
（二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生，把时间还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法是让学生多练*，通过加强动作训练和实战练*完成教学重点和难点。
五、教学过程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练*分组中，我在各组选一位技术较好的同学（班、校队队员）为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学流程如下：
（一） 准备部分5分钟
首先说明一点，由于体育课上学*技术动作时，往往需要时间较多，而前面的准备部分时间多了，那是浪费，尽量把常规内容压缩再压缩，所以这里的第1、2个内容只用了1分钟。下面的准备活动则不同，它是学*动作前的热身，必须活动开才行，所以用了4分钟。
1体育委员整队（0.5分钟）
2教师说明本节将学内容及注意问题（0.5分钟）
3准备活动：步法练*，并步，教师讲清要点后，学生以游戏的形式练*：并步接力。（4分钟）
目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。
（二）基本部分 35分钟
1 教师边示范边讲解动作要领，然后学生徒手模仿练*。（5分钟）
在讲解时要把横拍和直拍的动作要点分开来讲并分别做示范，这里的示范可以教师做，也可以让动作比较规范的校队队员做，时间不宜过多。
2分组练*。将学生分成8个小组，安排校队、班队队员以及球性较好的同学担任组长。
（1）挥拍练*：由小组长组织在各球台进行，球台两端各5位同学轮流练*，每人做4—5次。
要求：
（2）在球台上自抛反弹球练*：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练*，充分体会击球点、击球时间、大臂与身体的夹角、转腰以及重心转换的动作要领。每人做4—5次。 目的：
（3）组长提供多球发球，其它轮流上台练*。
在进行上述三个流程时教师巡回指导，发现个别问题个别解决，共性问题集中讲解。31分钟
（三）结束部分4分钟
1 做放松性游戏：吸自抛球1分钟
这个游戏不需要集中注意力，是属于放松性的游戏，还比较有趣味性。
2 总结与评价 2分钟
对学生的评价主要看：
（1）看学生的训练量；
（2）看学生在训练过程中的表现、态度等；
（3）看学生的训练成果。
目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。
3作业：正手攻球徒手挥拍练*100次
4 宣布下课
六、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预计本节课运动密度和运动负荷中等。练*密度35%左右，*均心率：120次/min左右。
七、场地与器材
乒乓球拍：47只 乒乓球：300只
乒乓球台：室内3张，室外5张
八、教学评价与反思
在教授乒乓球课的初始阶段，因为大部分学生刚开始接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，如果目标定的太高，学生不可能在短时间内达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓励性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学*的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西，必须让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：为学生终身学*与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学*、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
尊敬的各位老师，我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的同仁莅临指导，谢谢！
一、说指导思想：
本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学*、探究学*和合作学*的能力，使学生在学*中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。
二、说教材分析：
《乒乓球正手攻技术》是义务教育课程《体育与健康》的一篇课文。乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
三、说学情分析：
本课的教学对象是高中一年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且具有一定的乒乓球基础，具备了学*正手攻球技术的条件。
四、说教学方法、策略：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
1、遵循循序渐进的原则，运用动作操和球性练*等辅助教学。
2、结合挂图，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学*。
3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。
4、设置尝试性学*，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水*。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学*的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学*方式，具体的学法是让学生实际操作，通过加强动作训练和实战练*完成教学重点和难点。
五、说教学任务：
1、根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标：
①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作要领
②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练*技术动作逐渐巩固和提高，在练*中能够灵活运用。
③情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的反应和思维能力。
2、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：
重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当
难点：身体上下肢的动作协调
六、说教学过程：
本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，场地与器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球台：6张，教学程序如下：
（一）课堂常规→1、整队、检查出勤2、师生问好3、宣告内容和目标
（二）热身导入→1、蛇形慢跑2、动作操：弹动、掂球、推挡、攻球、一推一攻3、球性练*：原地掂球
（三）探究学*正手攻球→1、提问：如何接右侧来球？2、借助图解讲解（出示挂图）示范3、徒手挥拍练*（每人身体右手绑一根固定长短的绳子，固定肘关节）4、自抛反弹球正手攻练*（在1号匡中）5、接连续球动作练*6、一人定点推挡一人攻球练*（在1号匡中）7、自主尝试性练*（能灵活运用推挡和攻球动作）8、素质练*：并步接力比赛
（四）恢复身心→1、音乐放松（拍手歌）2、评价本课情况3、布置归还器材4、师生再见
七：自我评价：
本课设计亮点在于：
准备部分：采用乒乓球动作操作为辅助教材，与本节课的基本教学相呼应，使学生在热身的同时提早进入乒乓球学*状态中。
基本部分：采用提问自然地导入到本节课的教学中，学生在有梯度的教学步骤中练*，体现循序渐进、由易到难，学生更容易掌握动作技术。采用绳圈固定肘关节，限制学生抬大臂，促进他们收小臂，固定正确动作。
结束部分：将拍手与放松操在音乐中相结合，使学生在较好的环境中愉悦放松。
本次课应该注意的问题是：学生动作的易犯错误要及时纠正，存在个别差异，教学要区别对待。
各位同事大家上午好，我今天说课的内容是《来打乒乓球吧》一课，这一课选自人民教育出版社出版的快乐汉语第二册，第12课，是第二语言教学课。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学过程这五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
（一）对汉语教学的理解和应用：
1、汉语教学是一种语言教学，它的目的是培养学生的语言能力和语言交际能力。
2、语言是文化的载体，所以汉语教学过程中应有意识地弘扬和传承中华文化及世界其他各国优秀的多元文化，避免狭隘的文化观。
3、汉语教学针对不同的教学对象，要运用不同的教学方法，针对儿童进行的教学，一定要体现趣味性。
那么，如何提高留学生的汉语语言能力，培养学生的学*兴趣，怎样更好的让外国人了解中华文明就成了我在汉语教学中思考研究的一个课题。
（二）课文所处的地位和作用：
人教版快乐汉语第二册共24课，以言语交际技能训练和相应的文化知识教学为主线，在教学中培养学生的学*兴趣。
《来打乒乓球吧》一课以生动、丰富的图片，简短的对话介绍了有关运动的语言知识，教学内容对留学生来说有吸引力，有利于提高学生的学*兴趣，同时也利于提高学生的语言能力。但教学文本中缺乏文化知识的导入。
（三）教学目标
对本课而言，教学内容为词语、汉字、对话及相应的语用知识，考虑到学生特点，我们认为应适当注重学生的汉字书写指导、汉字文化导入、对话的朗读指导及对语言知识的交际实践和文化拓展。
鉴于以上的分析，我预设了如下的三个教学目标：
知识目标：学生学会用准确的语音语调朗读生词和课文，学会“跳“学”、“*”和“羽”的书写知识，掌握象形字及会意字的文化知识，了解各国有关运动的文化常识。
能力目标：教学中，利用情景教学法和游戏教学法启发学生，学生在理解课文内容的基础上准确运用“吧”和正反疑问句进行交际。
情感目标：学生在学*有关运动的语言和文化过程中，感受运动的快乐，学会用包容的态度来对待其他文化，成为视野开阔的人。
（四）教材的重点、难点及依据
1、教学重点：
（1）区分提手旁及足字旁作为偏旁的意义
（2）准确理解象形字“羽”及会意字“*”的文化意义
（3）“吧”的语用知识及正反疑问句的运用知识
2、教学难点：
准确、得体地运用“吧”及正反疑问句完成交际任务；
【说教法】：
交际法、视听法、情景法、游戏法、归纳法、对比法、模仿法
【说学情】：
从身心发展的整体阶段来说，小学生感性思维比较活跃，参与意识强，他们注重直觉的感受，因此在教学中主要是结合图片、视频、游戏的方式来教授语言要素，同时也有意识地设置一些交际活动让他们参与到课堂教学的各个环节中去。
其次，由于学生的母语属表音文字，对他们来说每一个汉字都是一幅没有章法的图画，很多时候会让他们如走迷宫一样迷惑不解，所以汉字的笔顺教学及汉字文化教学就显得尤为重要。
【说学法】：
以教师为主导，学生为中心的原则，充分发挥学生的参与意识及参与能力，注重师生的互动，提高学生的语言运用能力。
【说教学过程】
xx课前准备：朗读词语及对话
[目的]这一步旨在引导学生学会自学，养成预*的*惯，为以后的学*打下基础。
xx课堂设计
首先，我我向大家介绍一下整个的教学思路，本课以三个基点展开，分别是语言、文化、趣味，在第一个基点上，分别教授了语音、汉字、词语、句子、对话、情景交际、文化等语言要素，在教授的过程中注意培养学生听说读写这四项语言技能。文化这个基点上，分别在导入、汉字教学、主题拓展部分引入了文化元素。趣味这一基点渗透到了导入、词语运用、文化拓展等部分。趣味这一基点也支撑了语言和文化这两个基点的展开，同时也促进语言和文化教学更加高效。
下面我具体介绍一下教学过程。
二、具体教学过程
（一）导入新课
【意图】 由福娃运动的扑克牌导入，将文本内容与中国文化要素对接起来，与学生的兴趣爱好对接起来，自然引入本课课题。
【导入内容】同学们好！大家看这是八张扑克牌，上面的图案是2008年北京奥运会的福娃，请同学们说一说，这些福娃在做什么？运动。大家说得很好，它们在做运动，那么你们喜欢运动吗？看来大家非常喜爱运动，这节课我们就来学*第十二课《去打乒乓球吧》，共同学*有关运动的语言和文化知识。
【目的】一定程度上激活学生学*语言的兴趣，为下一步的学*做好了铺垫。
（二）新授：
1、词语：
（1）朗读：学生朗读——领读——指导——学生朗读
（2）针对重点生词进行释义——归纳拓展——游戏巩固
【目的】
（1）通过翻扑克牌读词语的方式，增强课堂教学的趣味性，激发学生的兴趣，变换红绿灯意在通过趣味性的方式对学生的表现及时给与评价。
（2）、听音乐传球的游戏目的是让学生动起来，让学生在玩儿中学，在学中乐。一方面强化认读词语和造句能力，一方面活跃气氛，激发兴趣。
2、汉字书写及文化拓展：
（1）分析象形字“羽”和会意字“*”的字意——复*巩固——归纳特点。
（2）讲解汉字的笔顺、书写练*、成果展示。
【意图、目的】
选择两个在汉字演变过程中具有特殊文化意义的汉字进行讲解，凸显汉字的文化意义。讲解汉字的造字依据，可以帮助学生了解汉字文化，增强汉字学*的趣味。
3、对话：
（1）朗读：领读、指导重音和句调、分角色朗读。
【目的】反复朗读，体会汉语语言美，为更好地理解对话提供保证。
（2）语言点：
（“吧”的用法）对比比较——总结归纳——理解运用。
（正反疑问句）结合文本提问——讲解语义——归纳结构特点——拓展运用。
【意图、目的】
语法点的教授对不同的教学对象要区别对待，小学生不宜过多讲解语法理论和语法知识，主要是通过语境和上下文感受、理解语言材料的意思，能够交际即可。
（3）交际练*：假设一个语言交际情境，让学生运用“吧”及正反疑问句完成邀请朋友们一起参与某项运动的交际任务。
【目的】通过反复的言语交际训练，突破重难点。
4、文化拓展：
介绍学生所在国家的特色运动项目，通过视频的方式重点介绍中国的放风筝运动及其文化意义。
【目的】学*语言的同时了解相应的文化知识，尤其突出中华文化的导入。同时，意在让学生感受运动的魅力，从而培养他们热爱运动，热爱生活的情感。
（三）课堂小结
运动是没有国界的，很多运动形式都在世界各地流行，各种运动形式让我们身体健康，心情愉悦，同学们，让我们热爱运动，热爱生命，热爱生活！
【目的】 培养学生热爱运动，热爱生命，热爱生活的情感。
（四）作业设计
1、四个汉字写三遍
【目的】加深对汉字形体的认识。
（五）板书设计
12、来打乒乓球吧
1、汉字：跳(tiào) 羽(yǔ) 学(xué) *(xí)
2、语言点：（1）“吧”
（2）正反疑问句
【目的】展示教学主要内容及重难点。
三、反思交流：
（一）优点
1、教材的把握和优化：
本课的教学文本相对单一，不够系统性，所以在对文本的处理上，根据教学对象的思维特点和学*特点，对教学内容进行了重新梳理，使整个的教学环节更加符合逻辑，易于学生接受。
2、汉字教学方式：
汉字区分于其他语言是因为它的表意功能，所以在汉字教学中，我尽量凸显汉字的文化渊源，体现其独特的文化意义，借助形象的图片来教授象形字和会意字，形象、具体、生动，而且学生在猜汉字每一个部分像什么的过程中也充分地激发了他们的兴趣和热情。
3、兴趣培养方式：
游戏方式的选择与教学内容相符，游戏法的恰当运用取得了较好的教学效果。
4、文化教学的导入：
教材中缺乏文化内容的导入，所以在生词教学、汉字教学和话题拓展部分我都有意识地导入了比较有特色的文化知识，使汉语教学与中华文化对接，同时也与世界文化相连，避免狭隘的文化观，这样学生在了解中华文化的同时，进一步拓展视野。
（二）不足
1、课堂语言的链接
在各个教学环节的链接方面，处理语言不够灵活，使之环节间有脱节的现象。在今后的教学中，还应该注意各个教学环节的链接，达到自然灵活，形如流水的效果。
2、课堂语言的规范
汉语教学语言应该是规范的，教师发出的每一个音，写出的每一个汉字的笔顺，解释的每一个词语，说出的每一句话都应该是非常规范的，我觉得在教学的规范方面，我还应该进一步严格要求。
3、知识点导入方式
在介绍邀请这一语用时，直接导入语言点的讲解，忽视了学生的发散性思维和主动性。如果先调动学生的积极性，询问他们在*时的生活中怎样邀请别人参与某项运动，再导入本课知识点的讲解，这样能够充分发挥学生的主动性，这样的课堂才是真正的以学生为中心，以教师为主导的课堂。
（三）今后教学发展方向
在今后的教学中，还要不断夯实自己的基本功，拓展视野，进一步规范化教学，学*语言教学的理论，在此基础上，在实践中探索新的教学模式和教学方法。
尊敬的各位评委老师：
你们好！
我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》，是“体育与健康”课程中选修教材水*五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和方法及其锻炼价值，通过学*使学生在原有的基础上有所进步，体验快乐乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计：
一、说教材：
1、教学内容：乒乓球正手攻球。
2、教材处理：学生通过乒乓球完全技术的学*，以及从无拍到有拍的练*，让学生体验对球的感觉；通过自主学*、探究学*、合作学*等新型学*方式使学生较好地掌握正手攻球技术动作。同时培养学生良好的心理素质、创造性思维和终身体育锻炼的*惯。
3、教学目标：
根据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标：
1）认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2）技能目标：85%左右的学生能够完全掌握正手攻球技术，通过练*技术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能灵活运用。
3）情感目标：培养学生勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反应能力。
4、教学重、难点：
教学重点：判断球的准确性，挥拍到位、用力得当。
教学难点：身体各部位的协调配合。
二、说学情：
本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参加过学校体育节乒乓球比赛并获得过奖的同学基础较好，其他同学的水*一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期，具有独立思考、判断和模仿能力。同时他们具有一定的速度、力量和灵敏素质，具备了学*正手攻球技术的条件。
三、说教法与学法：
1、教法：
采用启发式教学法、激励性教学法、游戏法、比赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的完全知识，激发学生的学*兴趣；通过游戏活跃课堂气氛，培养学生的协作能力和集体主义精神；通过比赛进一步巩固动作技术，提高合理运用技能的能力，培养学生的实战应变能力；通过语言激励提高学生的自信心，增强学*积极性。创设有利于学生主动发展、积极探索的学*氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。
2、学法：
本课采用：看示范—听讲解—挥拍练—合作练—讨论练—比较练—评价练—教学比赛的学练流程。让学生充分领会主动性学*和创造性学*的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织，让学生在思考、比较、分析、自练、实战的学*过程中掌握知识、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。
四、说教学流程：
本节课是一节新授课，在后面进行的练*分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采用分组小组内轮换的形式，教学程序如下：
1、课堂常规：（2—3分钟左右）
1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数）
2）师生问好
3）安排见*生
4）宣告课的内容和目标
2、导入与热身：（7—8分钟左右）
1）反口令练*；目的在于集中注意力，同时也可发展学生的反应能力。
2）托、颠球跑游戏；由小组长带领本组成员到指定的球台，比赛开始后，第一位同学从球台一端开始颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给第二位同学，依此进行。用时少的小组为胜者。
3）脚步动作练*：侧跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教师提示，同学做同步练*。
4）挥臂练*（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练*。教师提示，同学做同步练*。
3、实践与体验：（30分钟左右）
1）讲解动作要领并示范：
直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂自然放松，保持一定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂迅速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完球后迅速还原，接着准备下一板击球。肘部的运动轨迹是呈半圆形。
横拍与直拍动作要领完全相似。
2）挥拍练*：由小组长组织在各球台进行，球台两端各3位同学轮流练*，每人做4—5次。
3）正手攻自抛反弹球练*：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练*，充分体会技术动作要领。每人做4—5次。
4）单个动作练*：一人发*击球，另一人攻球练*，每人做4—5次。
5）推攻练*：一人推球另一人攻球练*，每人做4—5次。
6）教学比赛：组成双打进行打雷比赛，一方先得5分为胜。
4、调节与评价：（5分钟左右）
1）音乐放松：以悠扬的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松愉快的音乐声中得到身心放松，并进行互动交流。
2）评价与小结：
3）布置归还器材
4）师生再见
五、预期效果：
根据教材特点、结合学生实际情况及教学内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中等。练*密度35%左右，*均心率：120次/min左右。
六、场地与器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49个
乒乓球台：8台，录音机一台
一、本课概述
本课是冀人版科学四年级下册的第17课，是《有趣的变化》单元的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了3个活动，分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学*方法基础，活动2和3可延用活动1的方法进行，所以对第1个活动中探究方法的指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。
二、教学目标
（一）探究目标
1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问题；
2、能对要研究的问题提出自己的假设；
3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。
（二）科学知识目标
1、能用自己的话说出温度计的工作原理；
2、能举例说明液体有热胀冷缩的。性质。
（三）情感态度与价值观目标
能够在探究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
（四）科学、技术、社会、环境（STSE）目标
能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的实例。
三、教学重、难点
（一）教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
（二）教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
四、教学准备
（一）多媒体课件、瓶装橙汁、温度计
（二）实验材料
1、基本材料：烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水；
2、控制材料：冷水及热水；
3、检验材料：穿过胶塞的吸管。
五、教学思路设计：
液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识，所以我依照知识的认知过程进行教学环节设计，即：问题——猜想——实验——记录——分析——结论——应用。
六、教学过程
（一）情境导入，学生发现和提出问题（4分钟）
情境1：一瓶橙汁走上讲台，跟同学们聊天：大家说说，这厂家也太抠了，这橙汁根本没给装满，太抠了！这时学生会很自然想到自己*时买到的瓶装液体商品都是不满的，思维开始活跃。
情境2：“老师还发现了一个事，大家来看一下。“出示视频：加满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。
教师提问：这些现象是不是很有趣，看了之后你有什么疑问吗？然后对学生提出的典型问题进行列举，如壶里的水为什么会溢出来？怎样才能使壶里的水不再继续溢出？是什么原因使厂家不能把那些液体商品灌满？
（二）猜想（2分钟）
教师设计问题引导学生依据事实进行科学猜想：水是一开始加热就溢出来了吗？在加热过程中，壶中的水增加或减少了吗？
学生：水在加热过程中，体积可能胀大了。
教师引导学生：我们想不想通过做实验来验证自己的想法？
（三）设计实验方案（5分钟）
教师：同学们认为应该怎样进行实验验证我们的猜想是否正确呢？要用到哪些实验器材？怎样进行实验呢？
（学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、塑料瓶等，用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。）
引导学生对多种实验方案进行比较，帮助和引导学生选取操作简单易行的实验材料和实验方法进行实验，确定实验方案：用烧瓶代表壶，在烧瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水；先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象；然后再把这个实验装置放入冷水中，观察会发生什么现象。
实验前要提出实验要求：注意安全（小心热水烫手）、分工合作、及时记录实验现象等。
（四）进行分组实验，得出初步结论（8分钟）
1、分发实验材料，指导和帮助学生进行实验，观察和记录实验现象。
2、汇报实验结果。（讨论）
①玻璃管内水面上升，说明水发生了什么变化？是不是烧瓶里的水增多了？为什么？（通过讨论使学生认识是水的体积变大了，体积变大叫做体积膨胀。
②玻璃管内水面下降，说明水发生了什么变化？（通过讨论使学生认识水的体积变小了，体积变小叫做体积收缩。
③烧瓶里的水在什么条件**积膨胀？在什么条件**积收缩？
④把水的体积变化和所需要的条件联系起来，说说水有什么性质
通过实验结果学生能较容易得出：水受热后体积会膨胀，受冷时体积会收缩。
（五）进行类比分组实验，检验其它几种液体（酱油、酒精、橙汁等）是否具有上述性质，及时将实验现象记录到课本提供表格中。（12分钟）
（六）整理分析资料，得出结论（5分钟）
1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象，然后进行小组阐述，进而总结归纳出：其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。
2、由此，师生共同推理得出结论：液体受冷或受热时体积会发生变化，这是液体的热胀冷缩性质。
（七）应用（3分钟）
1、说明温度计的工作原理；（说明常用温度计在管和泡里是适量的水银或其它彩色液体）
2、液体瓶装商品为什么不装满？
3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例
（八）拓展活动
液体的热胀冷缩性质是指一般情况下，水还有一种反常膨胀的性质，它会在0℃～4℃时热缩冷胀。（学生在这时会产生浓厚兴趣，对探究水的这种性质跃跃欲试）
这时需要引导学生明确探究过程的关键所在：
1、被加热或制冷的水的温度应控制在0℃～4℃（2℃左右为宜）；用于加热的水应为温水而不是热水（温度上升太快，不易观察和掌握），用于制冷的水可用冰降温至0℃）。
2、用温度计来控制观察时的温度范围（可同时将温度计插入烧瓶中）。
3、这个实验操作过程较难掌握，所以一定强调实验中学生的分工合作。
——小狗＂球球＂作文范文五份
我五岁的时候，妈妈在街上给我买了一只小狗。它的样子可爱极了，就像一个小毛球。于是，我就给它起了一个好听的名字——“球球”。
球球长着一双黑宝石般的眼睛，还会“说话”。当它饿的时候，就会走到我的面前，眨着那双可怜巴巴的黑眼睛，好像在对我说：“我饿了，可不可以给我点儿吃的呢？”看它那可怜的样儿，想不给都不行。球球长着一张毛茸茸的小嘴，*时不大，当看到生人时，嘴巴张的老大，还不时发出“呜呜”的声音。球球的尾巴*时向下耷拉着，看到我回来，就把尾巴翘起来，不停地摇着......。
球球最爱吃香肠，一天至少要吃五、六根。它吃的饭里，也要拌上香肠。球球睡觉的时候，把身子团成一团，这个时候如果有人“侵犯”它，它就会不客气地咬人。这也是它最讨厌的地方。
这就是我的小狗球球。这样聪明、贪吃的小狗不招人喜爱才怪呢！
孙昊然的语文张老师的评语：作者通过小狗的聪明、贪吃来体现小狗可爱这一主题。如果结尾将这一中心加小结就更好了。
爸爸带回来一只几个月大的小泰迪，那只小泰迪很可爱，又大又圆的眼睛在棕黄的绒毛里眨巴眨巴，走起路来摇摇晃晃，站都站不稳。它很胖，身子圆咕隆咚的，我就给它起名为球球。
当球球会跑的时候，它整天都跟在我身后。在家里，我去哪儿它就跟到哪儿，做什么都在我身边。它有时走不动了，就趴在我脚边睡觉。
每当我放学回家，一进门，球球就飞快地跑来，在我脚边蹭来蹭去，还发出“呜呜”的叫声，好像是在讨好我。
当我写完作业时，我就陪它去楼顶上和它玩接球。可有时，它会跑来打扰我写作业，我便厉声责骂它，从那以后，它再也不敢悄悄跑进房间里来打扰我，而是静静地躺在门口，等我出来才调皮起来。
可才过了几个月，那一天晚上，爸爸妈妈带球球去宠物店洗好澡回家时，球球跑丢了！
我得知了这个消息，在小区中疯找，可是怎么找也找不到。球球为什么会跑走呢？我很伤心，球球待在我们家里不幸福吗？
过了几个月后，爸爸又买了一只拉布拉多犬，虽然它很聪明，但球球在我心里仿佛生了根一样，拔也拔不走。
球球，你到底去了哪？
今天是我的生日，爸爸送给我了一只可爱的小狗，我给它起名叫球球，因为它长得很像一个皮球。我的球球很可爱，胖胖的身体，走起路来摇摇晃晃，它的全身都是棕黄色的，毛茸茸的，滑滑的，摸着可舒服了。眼珠像两颗黑葡萄，爪子上也长满了白白的绒毛，性格非常温和，它会用头顶我的腿，用舌头舔我的小脚丫。
爸爸对我说：“茜茜，球球还小，你一定要好好照顾它，让它在快乐中一天天长大。”我笑眯眯地说：“我一定会的。”我问爸爸球球是你买的吗？爸爸说：“球球是曹叔叔家的大狗生下的小狗，今天才一个月多点。”我高兴的说：“我知道了，谢谢爸爸。”
下午，爸爸带我和球球到紫荆山公园玩。我玩了接乒乓球、蹦蹦床、画了一幅画，还和球球一起散步，球球一会跑我前面，一会跑我后面，有时还和别人玩，有时听话，有时不听话，好调皮呀！爸爸问我：“玩的怎么样？”我高兴地说：“玩的很好，这真是个快乐的下午，连球球也叫的汪汪汪，像是在说我也很高兴，我也很高兴。”
朋友们，都听我说了这么多，你们是不是想看看我家的球球，或者来养一只小狗看看呐！
两个月前，我在楼道里捡了一只流浪的小狗，它是沈亦香姐姐中午和它玩把它带到了楼道里，并没有收养它，我放学回来看它很可怜，就把它带到了我们家的厕所里，妈妈给它洗了个澡，吹干后，发现了它有一身洁白的皮毛，两只大耳朵，很可爱，我也好喜欢，并准备养它。我训练它在报纸上拉、尿果然它很听话；我喂它饭的时候摇着小尾巴欢天喜地的追着；早晨起来它在我们家起的最早，挠着门叫我们起床；在广场玩的时候，我滑滑板它在后面奋力的追着。
快有两个月了。有一天，妈妈跟我说，因为它累人、太麻烦要把它送走，这个决定我并不情愿，但妈妈说：“听说段文杰他姥姥家住在农村，有院子养它很方便”，流着眼泪我还是把它送走了。
“球球”虽然走了，但是它给于我的快乐是让我忘不了的，“球球”我想你了！
我家有一只白色的京巴小狗，它的名字叫球球，小狗球球。它浑身雪白，小小的脑袋上长了一对儿大大的耳朵，有的时候还会把耳朵竖起来。它的眼睛黑黑的，好像大大的葡萄，妈妈叫它“小暴眼”。球球小小的鼻子是三角形的，圆圆的鼻孔冲前，但是没有鼻梁。它的嘴是倒着的“U”字形，虽然看起来很小，但是它一张开，绝对让你害怕。它的爪子短短的，可是你可不要小看它哦！它如果高兴起来或者着急起来，就会跑的跟箭一样快。它的尾巴长长的，*时总是拖在地上，就像“扫地”一样，但是它一高兴起来，尾巴就会翘，好像一朵开放的菊花，小狗球球。
球球的动作有趣极了，每当我放学回家时，它就会像人一样站起来，对我表示欢迎。吃饭时，它就会钻到桌子底下，有时我们给它一块骨头，它就会叼着骨头兴冲冲地往窝里跑去，如果你想把骨头拿出来，它就会很不高兴地大声汪汪叫。睡觉时，它会缩成一团，好像一个圆圆的小白皮球。
球球长得很漂亮，又很可爱，我很喜欢它。
——足球脚内侧停球教案范文10份
单元目标及设置
通过本单元学*，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学*足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练*、游戏和比赛，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课
1、熟悉球性练*、学*脚内侧传接球技术；
2、复*脚内侧传接球；
3、脚内侧运球、正脚背运球；
4、正脚背踢球；
5、组合练*、教学比赛
教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析
本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学*新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点
认识目标：通过学*，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。
技能目标：通过练*，使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。
情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识
重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位
难点：击球的力度和准确性 教法策略
教法：示范讲解法 游戏法
学法：自主探究法 合作学*法 观察模仿法
1、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练*。
3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练*。 教师巡视指导，纠正学生易犯错误动作。
4、小组内两人一组约3-5米传球练*。 教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5、小组内传球后跟进练*
6、小组内结合传胯下球练*
教学过程
一、课前师生互动、游戏导入新课阶段：大约7分钟
1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见*生，宣布课堂内容以及教学流程。
2）准备活动
（1）慢跑熟悉场地
（2）游戏“快乐播种”：学生分四组，看那组以最快的速度将种子（地标）播种在施肥的位置。（借助游戏既让学生活动充分又布置了场地）
（3）做健身操（配合音乐）
二、合作探究，学*技能 (约28分钟)
1、诱导准备活动阶段：
教师示范领做球性和专项练*并讲解动作要领，学生在教师的指导下做球性和专项
练*
a、左右拨球
b、转髋对脚
2、足球：脚内侧传、接球
（1）自主尝试联系
学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练*。
（2）学生以小组为单位，观看微课。
1）、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教 师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后 中部，将球传出。
2）小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练*。
3）小组内两人一组约3-5米传球练*
教师观察学生练*，针对学生的水*，运用水*教学的方法，因材施教，个别辅助其练*。对学生在练*过程中出现的动作错误，进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。
4）教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5）指定学生展示
三、游戏部分：展示强化，巩固提高（约5分钟）
足球“颗粒归仓”比赛：分小组进行比赛。以小组为单位，看那组将种子（足球）用所学动作收进仓库（小球门）的多。
四、结束部分：放松身心，小结课堂（约5分钟 ）
小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
场地器材：足球20只，标志物40个，小球门4个。
效果预计
学生在老师的组织下积极参与练*，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练*密度在40%左右，最高心率140次/分左右，*均心率110次/分左右。
足球脚内侧传接球课标分析
1、运动参与目标：通过本课教学，知道足球脚内侧传接球的方法，并具有主动参与练*的态度。
2、运动技能目标：熟悉球性，让学生掌握足球的基本技术，初步建立对足球的兴趣爱好。
3、身体健康目标：在学*中充分展现自我，逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质，体验合作与交往。
4、心理健康目标：通过合作探究学*，培养学生团结合作的能力，提高学生学*兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦，增强自信。
5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，提高学生的社会适应能力。
足球脚内侧传接球的教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的.掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
足球脚内侧传接球学情分析
本课授课班级为七年级三班，40人，该班学生男女生比例不等男生少女生多，大多数体能较好、且活泼好动，运动参与兴趣高；这个阶段的学生由于生理及心理的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学*新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练*、展示等多个环节，调动学生学*积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学*的信心。
评测练*
一、学生互评：
1、小组内同学对动作进行互相评价，指出各自的优缺点。
2、小组之间互相学*和欣赏，并且对各组的动作进行点评和鼓励。
二、教师评价：
1）.评价学生练*时，做到了及时、有效、语言简洁，采用诊断性的评价方式，能帮助学生学会新技术的方法，提高自我的能力，体验学*成功的乐趣，促进学生自我发展。
2）.评价展示时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学*过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。
足球脚内侧传接球效果分析
1、通过本课教学，学生知道了足球脚内侧传接球的动作方法，并能主动参与练*的态度。
2、通过本课教学，学生能基本掌握足球脚内侧传接球的动作方法，能体验并感受到动作成功时带来的快乐。
3、通过练*和游戏发展了学生身体协调灵敏性、速度素质，促进了学生身体的正常生长发育和足球运动的基本活动能力。
4、通过合作探究学*，培养了学生团结合作的能力，提高学生学*兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦，增强自信。
障碍跑教学反思
本课“德育教育”贯穿了整堂课的始终，准备部分的“快乐播种”，结束部分的“颗粒归仓”都在让学生学*动作技能的同时教育学生珍惜粮食。
（一）注重激发学生的运动兴趣
情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学*兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境，这既让学生学会了动作，又培养了勤俭节约的精神。
（二）强调学生的主体地位
作为一名教师应该坚信：“每一个学生都有获得成功的愿望，每一个学生都有自我实现向高层发展的需要，每一个学生都有自我发展的创造潜能”。教师在其发展过程中，是起着非常重要的作用的。这节课把学生学*能力的提高放在首位。把学*的主动权交给学生，鼓励学生进行探索，学会创造、学会想象，敢于展示才能、会积极的去体验，成为胜利者。
（三）利用游戏比赛形式培养健康心态
通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现，从而让学生在以后生活和学*中以积极的心态迎接新的挑战。
（四）利用小组活动的形式，培养学生的团队精神
本课活动，以小组为单位观看微课自主探究，培养了学生良好的团队精神，使学生增添信心、融入群体。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的团队精神。
活动目标：
1、学*用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。
活动准备：
幼儿人手一个足球。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教师示范一次，提醒幼儿。
②幼儿练*。
③幼儿个别示范。
④集体练*，教师指导。
2、按住滚过来的球。
①集合幼儿：表扬在练*中表现好的幼儿。
②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。
③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。
④幼儿游戏教师指导。
三、结束活动
要求幼儿自己收拾活动玩具。
快快躲起来
课程分析：
幼儿的运动能力在不断地提升，运动热情也在高涨，除了徒手游戏外，我们还需要做许多器械游戏，足球是我国的文化特色，也是国家一直重视的教育。所以设计这节活动，培养幼儿对足球的兴趣。
课程目标：
1.知道用脚内侧控球的方法。
2.基本掌握用脚内侧控球和脚底停球的方法。
3.在轻松自由的氛围中让幼儿养成遵守交通规则的*惯。
课程准备：
1、足球20个、轮胎20个。
课程过程：
一、热身活动
1.小小驾驶员进场。
2.情景导入开汽车。
腿部、脚踝、腰身运动
（重点进行脚踝热身）
二、探索与学*
1.好朋友直接互相打招呼。
2.带领幼儿认识脚的各个部位，并引出今天要用脚内侧和脚底来开足球小汽车。
3.原地靠球练*。
（知道脚内侧控球的方法）
三、小组练*
1.围绕轮胎进行练*。
（让幼儿能够基本掌握脚内侧控球的方法）
2.S型绕轮胎行进
四、拓展练*
1.游戏：开汽车
（通过游戏的方式，带领幼儿集体练*控球）
2.体能拓展：*衡练*
三、放松活动
1.放松活动，重点放松腿部。
2.回顾动作要领。
3.收拾器械，师生再见。
课程反思：
这节体育活动《小小驾驶员》，让幼儿知道脚内侧控球的方法，并对足球产生兴趣，热爱足球。这节活动的重点是幼儿知道用脚内侧控球的方法，难点是幼儿基本掌握脚内侧控球和脚底停球的方法。
幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。
1、通过情景导入激发幼儿对足球的兴趣。
2、通过小组练*让幼儿尝试控球方法。
3、通过游戏加强幼儿的经验学*。
教学内容：
足球基本规则
教学目标：
初步学*足球比赛的基本规则，并能有所体会
教学重难点：
重点：学*足球比赛的基本规则
难点：足球比赛的基本规则
教学过程：
开始部分约7分
课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务
基础部分约27分
（一）慢跑100米
（二）徒手体操（4节）
1、振臂运动
2、俯背运动
3、体前屈运动
（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练*，体会。
（五）请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
（六）学生依次练*。
（七）教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心聆听。
（八）500米放松跑。
学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲，并模仿
学生练*，学生认真听讲，学生放松跑
结束部分约5分
小结，下课
活动目标：
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备：
足球
活动重难点：
能用脚带球向前走，掌握控球方法。
活动过程：
1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。
2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓励幼儿尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿仔细观察，激发幼儿练*的兴趣。
4、幼儿自由练*。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
活动延伸：
进行足球比赛，提高幼儿兴趣。
一、设计意图理念
本课根据幼儿的年龄生理、心理的特点和课程标准的宗旨和要求，以素质、创新教育为中心，采用诱导、启发教育科学分组形式，充分发挥老师为主导、幼儿为主体的作用。本课一致力求在和谐、轻松、欢快中促进幼儿的身体健康和身心健康求发展、求掌握，更进一步地培养幼儿热爱运动、热爱足球的兴趣与激情。在激情洋溢的游戏中，同时渗透着德育教育、德育思想，从而培养幼儿热爱运动、热爱奥运的心灵。
二、教材内容选择
——羽毛球总结范文10份
为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期学校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期第二课堂活动的工作情况小结如下：
一、定活动形式与内容：
第二课堂活动主要以各班级有兴趣的学生活动为形式。教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水*自由选择参加。
二、定活动时间与地点：
1、每周周二下午第二节课后为班级第二课堂活动时间。
2、活动地点在操场进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1.羽毛球第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学*的兴趣。
四、存在问题及今后努力方向：
1.参加活动的学生人数不多，未能全面开花。
2.由于第二课堂活动处于探索阶段，因此开设的项目较少。今后将增设更多的项目。
总之，在以后第二课堂活动中，继续加大活动力度，使学生激发学*的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。
当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与课外活动有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力，以艺术教育为抓手，以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。现将我校的羽毛球活动总结如下：
1、本学期的训练工作，对学生进行细致周密的安排，从训练的时间，强度，以及队员的体质方面的检测，都要做到周密的布置，使学生在有计划有步骤的状态下，完成训练，另外对学生的管理做到，科学管理，注重对学生的思想教育，提高学生的思想水*，让学生通过业余训练提高竞技水*，做到全面的发展。
2、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。
3、为学生创造合作学*氛围，充分发挥学生学*的主动性、积极性；加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练*。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。
4、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。
5、通过羽毛球训练，学生身体素质得到稳步提高，运动技能得到有效发展。
总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。
时间在选手们挥洒的汗水间流走，为期一天的羽毛球比赛在12月11日下午5点圆满结束。本次羽毛球比赛是在院团委的支持下由院羽毛球协会举办的。此次羽毛球比赛的目的是提高同学们的羽毛球水*，加深对羽毛球的了解，促进大家之间的交流，增进同学们之间的友谊，也是在为院羽毛球协会做铺垫。
一、在比赛前我们做了以下几项准备：
1、提交羽毛球比赛策划书，申请比赛场地，并确定比赛于本周六在大学生活动中心举行。院团委给我们提供了六副羽毛球拍作为比赛奖品。
2、比赛报名工作：在各系社团联合会**的帮助下我们把报名表发到了各系。
3、报名完成后，根据比赛报名的人数，我们确定了比赛赛制采用单淘汰制，所有比赛项目的分制统一采用十一分一局胜负制，只有半决赛采用十五分制。
4、做了比赛流程，参赛顺序表，为防止混乱设置了总负责人、裁判、边裁、记分员、采像员，每个人有其明确的职责。
二、比赛中，从8点开始比赛选手陆续来签到，八点半比赛正式开始。两个场地分别进行男单和女单，一直到12点多比赛前两轮采结束，最终筛选出48人，男女各24人进入下一轮比赛。中午休息一个小时后，在1点多第三轮比赛开始，接下来依次为六强赛、半决赛、决赛。在这一天的比赛中选手们都非常的投入，也得到了比较好的发挥，采像员也为我们留下了一张张精彩的画面。
三、比赛结果如下：
男单：第一名：第二名：第三名：女单：第一名：第二名：第三名：优秀奖：
四比赛中的不足
1、报名参加比赛的人很多，而来的人才一半，这对我们的比赛流程有一定的影响。
2、参赛选手的羽毛球技术较差，对比赛规则不大了解。因此，在比赛前有裁判讲了一下羽毛球比赛规则和注意事项。
3、关键球和关键分的把握能力还有待提高。
五、同学们应从以下几点提高羽毛球技术：
1、多多练*，力量要注意加强，特别是手臂力量，击球的爆发力。
2、比赛的战术运用要多了解。
3、要多和羽毛球高水*的人进行交流、学*、陪练。
4、上网了解与看一些视频，提高自己的视野。5要创造条件进行训练，如积极参加协会活动。
六、羽毛球比赛活动费用：
羽毛球十筒共计300元，荣誉证书、稿纸、档案盒、纸杯共计76.5元，打印共计20元
我校的校本课程开发与管理工作是20xx年开始的，依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，从学校悠久的文化积淀，从学生的兴趣、需要、情感和个性出发，编定了适合我校及学生实际情况的校本教材《羽毛球》，并开设了课程，在实施六年来，取得了较好的效果，现将我校在管理实施中取得成绩予以总结。
一、校本课程开发的管理
1、学校成立了以校长为首的学校校本课程管理委员会，教导处负责校本课程的具体管理工作。
2、认真落实校本课程计划，实行查课制，听课制，要求全员认真会课，会诊及反思，及时总结经验。重视校本课程相关材料的收集与整理，根据学生实际情况调整教学。
3、加强教师的管理与培训，通过多种形式培训，让教师明确课程的目标与意义，引导教师在教学中积极探索适合学生实际的评价方法，以此促进学生自主探究学*、培养学生自主学**惯和能力。
4、教师严格执行学校规定的校本课程授课时间，积极贯彻落实新课程理念，运用灵活多样的教学方法授课，转变学生学*方式，关注学生学*状态，及时调整教学策略，保证课堂教学质量。
5、师生举行激烈有趣的羽毛球赛
6、建立教师校本课程考评细则与校本课程开发激励制度，更好的调动广大教师主动参与校本课程的积极性，确保了校本课程的有效实施。
二、取得的成果
1、学生在校本学*过程中，知识与技能，情感态度与价值观，学*方法等方面取得了全面发展。
2、学生感受到了羽毛球的魅力，了解了羽毛球文化。
3、学生的羽毛球知识得到了丰富，对中国羽毛球的发展状况
4提高学生的免疫力，加强学生的反应能力，开拓大脑提高孩子大脑反应速度。对学*有一定的好处
三、存在不足
1、校本课程内容开发设置单一，还不够丰富，满足不了学生们自主选择自已喜欢的运动项目的要求。
2、在管理过程中还不够细致与全面。
对待成绩我们要清楚认识，对待工作中存在的问题，我们要在今后的校本课程开发与实施中，将不断总结经验，弥补不足，使我校的校本课程更加完善，更好的发挥校本课程对学生能力培养的作用。
我系为弘扬体育文化，丰富同学们的业余生活，更为羽毛球爱好者提供一个技术交流的*台所举办的羽毛球比赛于3月6日落下帷幕。在学生会各成员的配合下，本次活动的的来说是成功的。大家的感受就是一个字：累！
在比赛中，我们的成员发扬了积极向上的精神。在球场上顽强拼搏的精神，在场上精彩流畅的配合赢得了赛场上观众们的喝彩声，选手们还相互交换了经验，增加了友谊。这次比赛我们能取得友谊成绩的原因是多方面的：一方面与各班的刻苦训练是分不开的，另一方面与各组织的配合也是分不开的。在这段时间里，打比赛的成员训练都很认真，都很辛苦。学生会各部门干事也都很配合工作，积极配合上面的安排，不怕苦，不怕累。例如我们各个场地的裁判都是在哪里站了整整一下午，但没有人临时退缩，喊苦叫累，都坚持到了最后一刻。正是因为他们的合作，才使得本次活动顺利进行！
借着此次比赛，同学们之间有了更深的了解，增加了各班同学的凝聚力，各班之间的沟通与交流也加深了，不少同学在比赛中也交了新朋友，学生会成员在组织活动的过程中也加深了了解，我想这也就是我们举办此次活动的意义所在！大家在一起切磋球技，互相鼓励，虽然打的水*不是很高，动作也不是很规范，但是喜爱羽毛球运动的共同爱好让大家走的更*。场上是紧张投入，场下也是相互交流！
这次活动总体上是成功的，但还是存在一定的问题。做得不足主要是细节问题，一个再大的活动都是由一些很小的细节组成的，所以做好细节是非常重要的。这次犯的一个最大的错误就是比赛规则出了问题，上网没查清楚，学生会成员中也没人指出，到比赛时被参赛人员指出了，这主要是我的责任。当然错误发生了不能避免，但我们可以从中吸取教训，在今后的工作中避免出现这种严重的错误，把每个细节做到百分百完美。
再就是跟比赛有关的表我没有去做，最后还是**做好了，否则比赛时可能又要出问题了，这也许是因为我们的经验不足吧，但我想说的是我想到的细节**部长都想到了，我没想到的事他们也做了，他们能把活动做得这么流畅，我想跟他们之前做的那么多次活动是分不开的。经验是可以积累的，那么在今后的每次活动中我们能否对工作进行总结呢，总结做得不足的教训，总结做得成功的经验。我相信做到了这些，我们今后做事情会越来越成熟，活动会越办越好。
为了响应丰富大学生娱乐活动的号召，加强人与人之间的交往，我们市营2班决定主办开展一次五班联谊活动，而羽毛球也是广为人们喜爱的一项活动。因此以举办羽毛球赛的形式拉*同学的距离，团结班集体，促进班级交流。
5月12日中午12：00在2-106由辅导员为“我运动、我精彩”羽毛球赛致辞讲话，为第一届五班羽毛球赛拉开了帷幕。
这一次的羽毛球赛是在我们班长的号召和田菲辅导员的大力支持下，是五班一起参与的第二次大型联谊活动。此次的活动我们市营二班在班长的带领下全体班委通力合作，合理组织五班班委进行分工合作，为羽毛球赛做了充分的前期准备。市营2班拟写策划书以及购买比赛奖品和负责比赛场地清洁的处理；国贸1班和旅管2班羽毛球场地的申请，国贸2班和市营2班宣委做好后期宣传工作。在前期准配期间，五班班委相互合作加强了彼此的友谊，促进了彼此的了解。更加加强了我们班委的合作能力和团体意识，提高了班委的处事和人际沟通能力。
虽然球赛因为下雨一直迟迟没能举行，但我们的热情却没有消退，每一天的等待，每一天的期待。5月25日，下午6：40分五班羽毛球赛正式开战。看到那一张一张的笑脸，心中有种很舒畅的满足。无论是胜利后的喜悦，还是错失良机的不服气，大学生那种蓬勃的朝气让我们每一个人都印象深刻。面对裁判那认真负责的态度，一股敬意油然而生。听着场边那阵阵的欢呼声，我们脸上自然地扬起了一张笑脸。刚开始大家可能还有些拘束，但随着比赛的进行，初赛、复赛、决赛，同学们的激情四溢，使得比赛场面越来越激烈。实力相当的我们，比赛结果也显得如此的扑朔迷离，一个个佼佼者脱颖而出，旅馆二班的关居松（男单冠军），国贸一班的叶倩（女单冠军），赛后他们脸上的自信，深深地震撼着我们的心灵，我们就应该从这些活动逐渐释放自我，找到自我。
作为主办方的我们，虽然没有拿到冠军的头衔，但我们同学们都已经尽力了，就如同我们班的张慧娟（女单第二名）所说的，我输了这没有什么，因为我已经尽力，而且我还认识了不少人，我得到了自己需要的自信，这对于我来说就是胜利。而我作为一名选手，代表市营二班，比赛输了虽然有点遗憾，但作为主办方的班委，能看到五个班的同学们活跃在赛场上是一件很幸福的事情。
此次的羽毛球赛是一种新型的班级联谊，参加的人数多，激情高，观赏性强，活动效果明显，五班同学又一次加强了彼此之间的交流与了解，人际交往圈进一步扩展，极大地调动同学们的大学热情。就比赛过程来说相当地有组织性、纪律性以及正规性。有了这一次的经验，我们很有信心把五班羽毛球赛继续下去，一定能够越办越好。
组织了一年的羽毛球社团活动，工作总结如下，希望对下个学期的羽毛球社团做一个铺垫，将本校的羽毛球运动发展得越来越好。
1、根据学校体育发展需要，规划一个羽毛球社团，是有长远的考虑和发展的。年级在羽毛球社团发展方面也投入很多的精力，并且在思想上高度重视。
2、在选择羽毛球的运动员是有精心的准备，注重运动员苗子选拔。注重羽毛球的运动员的梯度建设的。这点十分重要，每个学期，都要注意新老队员的衔接，给社团补充新鲜的血液。
3、注重羽毛球运动员的基本功训练，特别是新成员，重点抓基本动作和羽毛球技术要求的身体基本素质练*。
4、合理安排社团时间，在*时训练中，充分利用学生社团时间，在比赛前期，我利用早上学生早到校时间，下午大课间时间、下午社团时间和周六七彩阳光体育俱乐部时间。尽量利用可以利用的时间，虽然总的时间相对比较多，但是相对比较分散，所以我分阶段进行各个内容的练*。
5、要进一步拓展学生发展的空间，要得到家长的支持，让学生在暑假和周六时间参加这个培训学*，进一步发展和提升学生的技术水*，最大范围内来帮助学生提高水*。
6、充分利用了七彩阳光体育俱乐部的*台，邀请了羽毛球高水*的教练，一方面是提升学生的技术水*，另一方面也让我自己在其中学*教学方法和手段，为我的*时教学进行充电。
7、在*时的体育课中，特别是二、三、四年级中，我们每个学期开学一个月和期末最后一个月，会让羽毛球教学渗透在*时的教学中，逐步培养学生对羽毛球的兴趣，这个是非常有效果的。所以每位老师对每个运动项目要懂得方法，有意识去渗透，去培养孩子的一点兴趣。
羽毛球课是所有体育公选课中最热门的，很幸运的，在没有被刷下来的前提下，在这个学期开始了我的羽毛球学*。与其他的体育运动不同，羽毛球不需要身体对抗，更多的还是注重技巧，对本身就不是很强壮的我来说，无疑是很好的选择。
对于我们的羽毛球教学，老师采取每节课讲一个技术要领的方式开展。首先我们在老师的指导下统一练*，老师给与指正，之后的时间，同学就开始到场地上自由练*。其实我很期待星期三的到来，每到这一天，我就又可以学*到一个新的技巧，提高自己。总体来说，羽毛球教学可以满足我的兴趣和要求。美中不足的，应该是老师与同学之间的羽毛球对打练*较少，只有强大的对手才能让我们见识到羽毛球的实战技巧，才能让所教的技巧更好的融合与实战，让我们获得更多羽毛球带给我们的快乐。我觉得加入这方面在教学上可能会更好。
说到掌握羽毛球要掌握的技术。我觉得握拍，发球，步法，发高远球，接高远球，杀球，等技术都是必不可少的。
握拍是基础，握拍的手法不对，直接影响击球的效果。正手握拍：虎口对着拍柄窄面的小棱边，拇指和食指贴在拍柄的两个宽面上，食指和中指稍分开，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，掌心不要紧贴，拍面基本与地面垂直。在打击瞬间用力握紧，打击完后再度放松握把的力量。反手握拍：在正手握拍的基础上，拇指和食指将拍柄稍向外转，拇指顶点在拍柄内侧的宽面上或内侧棱上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，柄端靠*小指根部，使掌心留有空隙。
发高远球是发球中比较常见也比较实用的技术。顾名思义，高远球就是发出既高又远的球的技术。羽毛球场很大，如果在发球时发出高质量的高远球，球飞到后场后几乎垂直下落，这样做可以将对手压制到后场，对方也容易出现失误，得分也相对容易。同样的，在对打过程中，也可以用高远球回击，可以将对手牵制住，为自己赢得宝贵的调整时间。
羽毛球运动中的杀球是最具有攻击性的一项技术。以较快的速度和刁钻的角度使对手较难接住球而建立优势或直接得分。杀球弥补了其他击球方式速度方面的不足，使得击球方式更加灵活多样化。由于这项技术需要消耗的体力较大，运动员在比赛中不会长时间使用这一项技术。
12月4-5日，校大学生羽毛球比赛成功举行并获得圆满成功。为了能总结经验，为以后的羽毛球比赛工作打下良好基础，特作此工作总结。
总的来说，在这此参加校羽毛球比赛的过程中，不管是辅导元老师，学生会的工作人员还是运动员同学都尽心尽力，添上了自己的一分努力，为此次羽毛球比赛的成功做出了自己的贡献。下面从各个方面进行详细总结：
一、组队期间的工作
组队时，各年级的负责同学积极宣传动员有羽毛球特长的同学参加院羽毛球队，各班的班长和体育委员都做了响应的工作。
参加羽毛球队的同学们也积极配合组织工作，院选拔赛也进行得十分成功，选出了真正有能力的运动员，动员、报名等其他各方面进行的'也都十分顺利。
二、训练期间的工作
从11月12日开始训练，到12月2日训练结束，训练队没有出现过什么问题，这与运动员同学们的积极配合和体育部成员积极的组织、后勤工作时分不开的。
我们聘请的羽毛球专业老师也进行了认真指导训练，指导运动员动作、注意事项及技巧等方面的知识。对运动员成绩的进步也做出了相当大的贡献。每天的训练期间，没有同学无故缺*。负责的同学更是认真，总是提前到达运动场，最后离开。值得以后参加工作的同学门认真学*。
具体训练细则、训练方法、训练计划都已经认真的贯彻，运动员按照进程有计划地训练，成绩提高很快。
三、参加比赛
12月2-3日期间羽毛球比赛工作人员再次仔细地作了羽毛球比赛的分工、后勤供应保障准备、突发事件处理措施准备等详细的赛前准备工作。确保了比赛当天的万无一失。
——乒乓球比赛规则范文5份
比赛规则：
发球、和方位的选择
乒乓球发球
1、选择发球、和场地的权力应通过选择硬币的正反面来决定。选对者可以选择先发球或先，或选择先在某一方。
2、当一方运动员选择了先发球或先接发球或选择了场地后，另一方运动员应有另一个选择的权力。
3、在每发球两次之后接发球方即成为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或者直至双方比分都达到10分实行轮换发球法，这时发球和接发球次序仍然不变，而且每人只轮发一分球。
4、一局中在某一方位比赛的一方，在该场的下一局应换到另一方位。单打决胜局中当有一方满5分时应交换方位。
发球、接发球次序和方位的错误处理
1、裁判员一旦发现发球、接发球次序错误应立即暂停比赛，并按该场比赛开始时确立的次序，根据场上的比分由应该发球或接发球的运动员发球或接发球；在双打中，则按发现错误时那一局中首先有发球权的一方所确立的次序继续进行比赛。
2、裁判员一旦发现运动员应交换方位而未交换时，应立即暂停比赛，并按该场比赛开始时确立的次序，根据场上比分纠正运动员所站的方位后再继续比赛。在任何情况下，发现错误之前的所有得分均有效。
3、当发球者发出的球触碰到网，叫“擦网”裁判应令发球者重新发球。直到没有擦网，或者其他发球失误
合法还击
对方发球或还击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置（包含触及球网装置）后，再触及对方台区。凡属上述情况，均为合法还击。
重发球
不予判分的回合出现下列情况，应判重发球：
1、如果发球员发出的球，在越过或绕过球网装置时触及球网装置，此后成为合法发球或被接发球员或其同伴阻挡。
2、如果发球员或同伴未准备球已发出，而且接发球员或其同伴均没有企图击球。
3、由于发生了运动员的干扰，如灯光熄灭等原因，而使运动员未能合法发球、合法还击或未能遵守规则。(运动员与同伴相撞或者被挡板绊倒而未能合法回击，则不能判重发球。)
4、裁判员或副裁判员宣布的暂停比赛。例如：
①由于要纠正发球、接发球次序或方位错误；
②由于要实行轮换发球法；
③由于警告或处罚运动员；
④由于比赛环境受到干扰以致该回合结果有可能受到影响(例如外界球进入赛场或者是足以使运动员大吃一惊的突然喧闹)。
判一分
回合中出现重发球以外的下列情况，应判失一分：
1、未能合法发球；
2、未能合法还击；
3、阻挡；
4、连续两次击球(如执拍手的拇指和球拍连续击球)；
5、除发球外，球触及本方台区后再次触及本方比赛台面；
6、用不符合规定的拍面击球；
7、双打中，除发球或接发球外运动员未能按正确的次序击球；
8、裁判员判罚分；
9、其他已列举的违例现象。
一局比赛
在一局比赛中，先得11分的一方为胜方；比分出现10*后，先多得2分的—方为胜方。
一场比赛
1、一场比赛应采用七局四胜制或五局三胜制。
2、一场比赛应连续进行，但在局与局之间，任何一名运动员都有权要求不超过两分钟的休息时间。
轮换发球法
1、如果一局比赛进行到15分钟仍未结束(双方都已获得至少9分除外)；或者在此之前的任何时间，应双方运动员要求，应实行轮换发球法。计时员应在每一局比赛的第一个球进入比赛状态时开表；在比赛暂停时停表，恢复比赛时重新开表。比赛暂停包括：球飞出赛区至重新回到赛区、擦汗、决胜局交换方位及更换损坏的比赛器材。一局比赛进行到15分钟尚未结束，计时员应报“时间到”。
乒乓球的爱好者们
2、当时间到时，球仍处于比赛状态，裁判员应立即宣布暂停比赛，由被暂停回合的发球员发球继续比赛。当时间到时，球未处于比赛状态，应由前一回合的接发球员发球，继续比赛。
3、出现上述情况时，计数员应在接发球方每一次击球后报出击球数，在使用轮换发球法时，计数员报数应用英语或用双方运动员及裁判员均能接受的任何其他语言。
4、此后，每个运动员都轮发一分球直至该局结束，如果接发球方进行了十三次合法还击，则判发球方失一分。
5、轮换发球法一经实行，该场比赛的剩余部分必须继续进行，直至该场比赛结束。
乒乓球比赛的常用方法主要有单循环赛和淘汰赛两种，如把这两种方法结合运用 则叫混合制。比赛方法的选用要依据比赛的目的、场地、参加队数（人数）等条件而定。
一、单循环赛
参加比赛的队或运动员之间轮流比赛一次，称为单循环赛。这种方法能使参加比 赛的各队或运动员之间都有比赛的机会，并能比较准确地决出参赛队或运动员的名 次。但单循环赛的场数多，比赛时间长，需用的场地、器材多，因此参加单循环赛的 队数或人数不宜过多，否则，应采用分组循环的办法来进行。
(一)单循环赛计算名次的方法： 国际竞赛规程中规定：胜一场得2分，输一场得1分，未出场比赛或未完成比赛的 场次为0分，小组名次根据所获得的场次分段决定，如果小组内有两个或更多的队得分 相同，他们有关的名次应按他们相应之间比赛的成绩决定，首先计算他们之间获得的 场次分数，再根据需要计算个人比赛场次（团体赛时）、局和分的胜负比率，直至算 出名次为止。
(二)分组循环赛 单循环赛虽能比较正确地排定所有参赛队（或人）的名次，但是在参加队（或 人）数较多的情况下，因比赛次数多而给比赛的组织和管理带来困难，所以很难采 用。在这种情况下，可采用分组循环赛。分组循环赛最常用的编排方法为“蛇形排列 方法”，即按照各队实力强弱排列他们的顺序号（通常是按照上届比赛的名次排 列）。顺序号越小，实力越强，反之，实力越弱。分组时要求各组实力*均，即每个 组的顺序号相加都等。 有的球类项目则在“蛇形排列”的基础上，将种子队与非种子队按分批抽签的方 法来进行分组，即1-4号队（种子队）固定在1-4组或用抽签的方法进入1-4组；然后5- 8号、9-12号、13-16号分别抽签进入1-4组。但分组循环后，还应增加第二阶段的比赛 来排出全部名次。常用的方法有两种： 1、 各组同名次比赛 如第一阶段分为四组进行小组循环，第二阶段比赛各小组的第一 名为一个组进行单循环赛，决出1-4名；各小组的第二名为一个组，决出第5-8名；依 此类推。 2、 交叉比赛 第一阶段分成二个组进行循环赛，第二阶段由每个组进的前二名进行交 叉比赛，决出冠、亚军及其它名次。 采用此法，由各组的3、4名交叉决出第5-8名；各组5、6名交叉决出第9-12名；依此类 推。
二、单淘汰赛
参加比赛的队（或人）按照编排秩序进行比赛，胜进入下一轮比赛，负者被淘 汰，直到决出冠军，称为单淘汰赛。单淘汰赛的场次相对少，有利于在较短的时间内 安排较多的选手进行比赛。但这种方法合理性差，不完整性和机遇性强，须采取一些 措施来克服这些缺陷，才能在实际应用中发挥它的作用。
（一）号码位置数的选择 号码位置数应选择2的乘方数。比赛常用的号码位置数是8，16, 32, 64，128，256。
（二）轮空 如果参加比赛的人数不等于号码位置数，小于号码位置数即第一轮比赛的人数少 于号码位置数时，没有运动员的位置称为“轮空”位置。
（三）抢号 参加比赛的人数稍大于2的乘方数时，选择参加人数最接*的、较小的2的*方数 作为号码位置数，其中一小部分参赛者进行“抢号”。抢号就是在同一号码位置上， 先进行一场比赛，胜者进入该号，抢号的'位置和轮空位置一样，“抢号”也算一轮。
（四）种子（即强手或优秀选手）
1、 设立“种子”的作用 采用设立“种子”选手的方法是为了克服单淘汰赛的不合理 性。抽签时把“种子”均匀地分布在各个“区”内，使他们最后相遇，力求保证比赛 名次确定的合理性。
2、 种子的数目 “种子”的数目主要是根据参加比赛的队数或人数多少来确定的，一 般为参赛人数的1/6--1/2，即*均6--12名选手设一名种子；同时，“种子”数量应是 2的乘方，如2、4、8、16等。3、 “种子”的位置 “种子”的位置根据规定应作如下编排：第一号种子安排在上半 区的顶部；第二号种子应安排在下半区的底部；第三、四号种子应分别插入上半区的 底部和下半区的顶部；第五至八号种子应分别进入单数四分之一区的底部和双数四分 之一区的顶部；如有更多的种子（9-16）依此类推（种子位置号码可查种子位置 表）。事实上，淘汰赛的“种子”都均匀地分布在各个“区”的。
1 球台
1.1球台的上层表面叫做比赛台面，应为与水*面*行的长方形，长2.74米，宽1.525米，离地面高76厘米。
1.2比赛台面不包括与球台台面垂直的侧面。
1.3比赛台面可用任何材料制成，应具有一致的弹性，即当标准球从离台面30厘米高处落至台面时，弹起高度应约为23厘米。
1.4比赛台面应呈均匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。
1.5比赛台面由一个与端线*行的垂直的球网划分为两个相等的台区，各台区的整个面积应是一个整体。
1.6双打时，各台区应由一条3毫米宽的白色中线，划分为两个相等的“半区”。中线与边线*行，并应视为右半区的一部分。
2 球网装置
2.1球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分。
2.2球网应悬挂在一根绳子上，绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上，网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。
2.3整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米.
2.4整个球网的底边应尽量贴*比赛台面，其两端应尽量贴*网柱。
3 球
3.1球应为圆球体，直径为40毫米。
3.2球重2.7克。
3.3球应用赛璐珞或类似的材料制成，呈白色或橙色，且无光泽。
4 球拍
4.1球拍的大小，形状和重量不限。但底板应*整、坚硬。
4.2底板厚度至少应有85%的天然木料。加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5%或0.35毫米。
4.3用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过2毫米;或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖，连同粘合剂，厚度不超过4毫米。
4.3.1”普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶，其颗粒必须以每*方厘米不少于10颗、不多于50颗的*均密度分布整个表面。
4.3.2"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶，普通颗粒胶的厚度不超过2毫米。
4.4覆盖物应覆盖整个拍面，但不得超过其边缘。靠*拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖，也可用任何材料覆盖。
4.5底板、底板中的任何夹层以及用来击球一面的任何覆盖物及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。
4.6球拍两面不论是否有覆盖物，必须无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。
4.7由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现轻微的差异。只要未明显改变拍面的性能，均可允许使用。
4.8比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时，必须向对方和裁判员展示他将要使用的球拍，并允许他们检查。
5 定义
5.1“回合”：球处于比赛状态的一段时间。
5.2“球处比赛状态”，从有意识发球前，球静止在不执拍手掌中的最后瞬间，到该回合被判得分或重发球。
5.3“重发球”：不予判分的回合。
5.4“一分”：判分的回合。
5.5“执拍手”：正握着球拍的手。
5.6“不执拍手”：未握着球拍的手。
5.7“击球”：用握在手中的球拍或执拍手手腕以下部分触球。
5.8 "阻挡”：自对方最后一次击球触及本方台区后，如果在台面上方或正向比赛台面方向运动的球，在没有触及本方台区、也未越过端线之前，即触及本方运动员或其穿戴的任何物品。
5.9“发球员"：在一个回合中，首先击球的运动员。
5.10“接发球员：在一个回合中，第二个击球的运动员。
——我最喜欢的动物——小猫“球球”范文五份
我最喜欢的动物很小很小，也很普通。没有五彩的颜色、没有庞大的身躯，但却是一种特别的动物。我喜欢那种动物的原因是几天前的一个下午……
古人都说蚂蚁在要下雨的时候会成群结队的往高处搬家，我有幸我目睹了这一庞大的工程。
那天天气很阴沉，眼看这就要迎来一场连绵不断的春雨了。小草在此刻尽是欢呼期待着与春雨的缠绵。可是不尽如人意的，那天我们举行了第一次的拔河，我自然也是这当中的参与者。
在操场上早早的就坐满了一群人。大家似乎很期待这场比赛。起先这场小草与春雨的华丽盛会还没开始。我们是第一个上场的。在地上有一根长长的绳子几十个人同时抓住绳子的`两端，每个人脸上的表情都不一样。当正式开始的口令下达了以后，所有人使出全身的力量拼命的要从对方手里拉过这条绳子。一瞬间所有人的表情扭在一起，心中只为了一个目标：胜利！这条绳子好像完全消失了一样，只剩下大家必胜的决心，不知过了多久比赛的第一场结束了，胜利者自然是我们。我抖着早已瘫软的手，正想抱怨。可是我发现了一件更加有趣的事情！
我看见了一群蚂蚁正在搬家，那一只小小的家伙不到五毫米，可是竟把一块面包的残渣举过了头顶。我正看得入神，却听见了第二场比赛开始的口令。这次上场的班级不是我们，一声又一声的打气声。那声音恍如打雷一般响亮透彻，直冲云霄，竟然催促了春雨的到来。
小草也欢呼了！一颗颗碧绿的小草从刚才的愁眉苦脸顷刻间变得欢呼雀跃，在草地上开起了春天华丽的舞会。当我再次看到那群蚂蚁的时候，已是一排长龙。我没有看见那群蚂蚁的身躯，大概是因为太小了吧。但我看见了一块一块群蚁排衙的小食物。我想他们这时候也在拔河吧，只不过对手是他们最美味的食物。在蚂蚁们走过的路上我似乎可以看见他们的脚印陷入土地中，那是他们在向我们证明他们的努力和团结。若是上帝交给他们一个巨大的任务——搬起一块巨石，我想他们也一定会二话不说地完成吧。我从他们身上看到了从未有过的努力和团结。
当我被拉回现实中，却发现比赛早已结束了。而我的心随着那一声声惊天动地的呐喊声颤动着……
那些渺小的动物让我认识到了团结的力量！这就是我最喜欢的动物，普通而可贵的动物。
我最喜欢的小动物是——蚕宝宝。
它们是一年级的时候妈妈在校门口给我买的。直到现在，每到春天，它们就陆陆续续的从蚕卵里出来了，要是数一数的话，就和天上的星星一样多。它们小小的眼睛长在身子的两侧，虽说它们的眼睛不像葡萄一样又圆又黑，也不像黑宝石一样明亮，但是它们的眼睛让它们变得可爱；虽然我已经养了三年了，但我还不知道它的耳朵在哪里，刚开始，我以为它没有耳朵，但有一次写作业，我有些无聊，便把一只蚕宝宝拿了过来，放在我脸上，它爬来爬去，痒得我哇哇直叫，便大声喊道：“喂，小东西，别动了！”蚕宝宝马上停了下来，这下子可把我弄糊涂了；以前，我以为蚕也没有鼻子，可每次吃东西时，它们的嘴总是一动一动的找食物，后来我才知道，原来它们的鼻子长在了嘴巴上哩！蚕宝宝的嘴巴也很小，是棕色的，吃起东西来可快了，刚放上去，眨眼间，一片片叶子就被这些小东西风卷残云般的扫荡了。白白的身子像一节节小火车箱，可爱的不得了！
蚕宝宝可是个素食主义者，特别爱吃桑叶。每当我把桑叶举在空中，全体蚕宝宝一起抬起头不动，我一放上桑叶，蚕儿们就一拥而上，抢着吃起来，只听那“沙沙”的声音响起，就说明蚕宝宝开始吃了：它们先找一个角或边儿，然后开始津津有味地吃起来了。一会儿小脑袋和身子就露出了。一个中午，我就能喂上它们五、六次，但不一会儿就被它们吃光了，我说这个小吃货呀，你们能少吃点吗？
有一次，我想逗它们玩一玩，就趁它们吃东西时，拿起一只玩，想放下时，蚕宝宝在我手上贴了一根丝，我把它当悠悠球、旋转木马玩，可它怎么下去呢？想到它爱吃桑叶，就把一片桑叶在它面前晃了晃，它想吃，就不小心掉了下去，哈，终于下去了，我松了一口气，去写作业了。
我真的好爱我那可爱的蚕宝宝。
我最喜欢的小动物嘻嘻！哈哈！什么？你问我为什么这么高兴？
哈！告诉你吧，今天我养了一只小宠物，问我是什么宠物？嘻嘻！是一只可爱的小乌龟！把它仔细观察一番，原来这只小乌龟有一个淡黄色的三角形脑袋，像蛇一样，脑袋球向外突出，显得格外精神。脑袋面是一条皱折的脖子，像一把叠起来的扇子。它的脖子可以伸缩，当脖子伸长时，皱折便宜会舒展开，显出暗绿色的条纹。
它身上的硬壳像一副刀枪不入的盔甲。背上有十三块黄褐色的棱花斑，它多像一个威风凛凛的大将军啊！小乌龟的四只脚上都有鳞片。每只脚上都有五只尖爪，锐利得很。它还有一条不显眼的尾巴，像一根小小的木棍，总是后摆来摆去，格外滑稽。
小乌龟虽然长得可爱但很难饲侯呢。有一次我拿熟鸡腿去喂它，我把鸡腿上的肉撕下来，然后放到盆里，没想到这只小乌龟只是爬过来闻了闻就高傲的走开了，我见了很纳闷，心想：人见了都流口水的鸡腿，怎么到了小乌龟面前就一文不值了？可是还得喂啊！
我只好换了样食物——猪肝！先把猪肝撕成了小块，在放到盆里，小乌龟像知道了什么似得，飞快地爬到猪肝前，像饿昏的食肉动物一样叨起猪肝，伸长脖子，吞进了肚里，这时小乌龟好像一个常胜将军，高傲挺起胸脯，好像在说：“我是常胜将军，如有对手，对方必死无疑！”
没一会儿它又低下了头，一副可怜巴巴的样子，看它可怜就又给了它一点儿食物，吃完了以后，它又变成了常胜将军，这回我明白了，原来小乌龟用了借弱求强计啊！小乌龟在游泳时可有趣了！我把盆里装满水把小乌龟搁在水里，它立刻伸出手，脚迅速摆动起来，溅了我一脸的水，它的前爪像小桨，不停地划动，它的小尾巴像舵一样掌控着方向。
我喜欢这个即可爱又淘气的小乌龟，你呢？
我最喜欢的小动物是一只名叫克莱尔的阿拉斯加雪橇犬，它是我在张大大家做客时碰到的。虽然它跟我相处的时间只有半天，但是它依然给我留下了深刻的印象。深到程度呢？深到它的外形、*性以及我对它的喜爱，都牢牢的粘在我的脑子里，不论怎样，都不能抹去我对它的记忆。
克莱尔有一双炯炯有神、亮晶晶的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，一张带着微笑的嘴，两只耳朵犹如两座小山耸立在它的头部，那黑白相间，像丝绸一样的皮毛长长的、柔柔的，让人忍不住想去亲手抚摸一下它的皮毛。它的身材高大，体格健壮，真不愧是拉雪橇的狗狗！狗的尾巴能表现出狗的性格，克莱尔愤怒的时候，尾巴紧绷着，竖的笔直；沮丧的时候，尾巴无精打采地垂在地上；快活的时候，尾巴欢快的晃动着。
克莱尔是一只阿拉斯加雪橇犬，需要有健壮的体格，所以它特别喜欢吃肉食，尤其是香肠。有一次，我拿着一根香肠准备喂它，饥肠辘辘的它立刻以迅雷不及掩耳之势冲了过来，像鲤鱼跳龙门似的叼走了我手里的香肠，狼吞虎咽的吃起来。
克莱尔是雪橇犬，它的任务就是在冰天雪地里运送货物。在一片冰冷的雪地上，克莱尔身上必须要有一层厚厚的皮毛，帮助它抵挡寒风。看着克莱尔身上厚厚的毛，我仿佛看见了它工作时的样子。它和它的伙伴们拉着雪橇在雪地上狂奔，留下了一串串的脚印，那脚印一个接着一个，像在一张大白纸上作画一般。
我太喜欢克莱尔了，我很想把它带回家，让它陪伴我成长。在我不开心时，它能安慰我；在我生气时，它能逗我开心；在我失望时，它能静静的陪我。于是，我就把这个愿望告诉了妈妈，可妈妈的回答却很让我失望：“你知道该怎么照顾好一只狗么？养你们就已经够费劲的啦！”看来是养不成狗了！
当我又一次去张大大家做客时，张大大遗憾地告诉我：“克莱尔，丢了！”听完这句话，焦急就像一只小虫子爬上了我的脸，“克莱尔，你去哪儿了？我真的，真的好想你，你快回家吧！”我心里这样想着，期待着再一次看到克莱尔！
有人喜欢活泼可爱的小兔，有的喜欢小巧玲珑的仓鼠，或者聪明机灵的小狗。可我最喜欢的小动物，就要属我家那霸气十足的罗汉鱼大头。
你一定会好奇的问我：“为什么叫它大头呢？”那是因为受“大头大头，下雨不愁”启发，而它也长着引人注目的大头。大头的头有我的拳头那么大，盈满硕圆、高耸挺立，就像公主头上的皇冠，不可缺少。所以我们一家人一致决定给它起名叫“大头”。
大头长着圆溜溜的大眼睛，身体很短，但是他的背非常高，五彩斑斓的鳞片嵌在厚实而又饱满的身上，在灯光的照射下反射出迷人的色彩，游动时鱼尾轻轻摆动，犹如少女挥动裙摆一般，美丽动人。
大头和我很亲*，每天我准备出发去上学时，它都会呆呆地、恋恋不舍地看着我，目送我出门，仿佛在说：“小主人，小主人，早点回来呀！”放学回到家时，它都会激动地在鱼缸里摇头摆尾，转圈圈，又好似在说：“小主人，小主人，你终于回来了”！我连忙去洗手，都来不及擦干，就三步并作两步来到鱼缸前，与大头一起玩耍。我跑到鱼缸右侧，它会游过来，我跑到鱼缸左侧，大头就以迅雷不及掩耳之速，掉过头来追我，这时我灵机一动，准备跑到鱼缸右边，可半途又折回来，大头紧随其后，可是没刹住，一头撞在玻璃上，晕头转向地看着我，那不知所措的样子，引得我哈哈大笑。
大头除了艳丽夺目的婀娜姿态和呆萌可爱的外形之外，他还有威武雄壮的王者气势，霸气十足。记得有一次我心想，大头一个人待在鱼缸里太孤单了，我也不能每时每刻都陪着它，不如让爸爸再买一条罗汉鱼给它做伴，那该多好啊！我把心里的想法告诉爸爸，爸爸听了笑着说：“不可以哟，罗汉鱼天性好斗。对其他鱼类是十分凶猛，如果放入其他鱼，大头就会与他奋战到底”。我听了心里暗暗的佩服，大头你是一个享受孤独的“王者”你可真厉害！
怎么样？这就是我最好的动物朋友，可爱活泼又威风凛凛的大头。他已经成为了我们家里不可缺少的家庭成员。
——调皮的“小黑球”范文五份
在我年幼的时候，老鼠在我们家搭了窝，它们成了我们家的“成员”，每天晚上，它们都得出来闹腾，爸爸从睡梦中醒来，气愤地抡起扫把到处追赶老鼠。每晚都搅得全家睡不安宁。终于，爸爸“请”来了老鼠的克星——猫。
爸爸刚把猫牵回家时，我好奇地打量着这只猫：昂头挺胸，走路大摇大摆，尾巴晃来晃去，好有气概。
小猫实在调皮得不得了：总是在我们的房间里闹腾，随处大小便……但为了能抓老鼠，爸爸只好忍着，每天为这只“小皇帝”服务。
一天下午，小堂弟来我家玩，一眼就瞅见了这只可爱的小猫，高兴地扑上去，要抓猫。这可把猫吓坏了，它东窜西窜，小堂弟在后面紧追不舍。小猫一会儿跳到我床上，一会儿跳上桌子，在桌上乱跑，我的书本、文具被搅得一片狼藉，惨不忍睹，我吓得赶紧把爸爸叫来。
爸爸阻止了小堂弟，严肃地批评了他。我看着乱糟糟的屋子：书被踩烂了；笔掉在地上，摔坏了，还有床单、桌面、信笺上印着一朵朵“小梅花”。再看看小猫，趴在地上，悠闲着，好像它什么也没做似的，真气死人了。
过了一个月，家里没了老鼠，小猫该被送走了。我看着这只调皮可爱的小猫，心里依依不舍。小猫送走了，可我仍怀念着小猫调皮的身影，还有那一朵朵“小梅花”。
今天，我的家里来了一位新成员。它是一只可爱的小猫，它是被我的妈妈从我的姥姥家抱来的。它一来我就被它的气质惊呆了，他活生生就是一个萌神！
小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像樱桃似的小嘴，可是里面却藏着锋利的尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。
我家的小猫不仅样子可爱，还十分调皮呢！它时常趁我做作业的时候，就静悄悄地跳到床上。它十分聪明，不会在显眼的地方躺下，而是特意钻进被子里面去。当我做完作业之后，发现了被子里有东西在动，我就会好奇地走到床前拿开被子，惊奇地发现我家的小猫就躺在了床上！当我站在床边盯着它时，它好像不当一回事儿似的，还懒洋洋地躺床上，直到我把它抓出房间，它才无奈地蹲在一边。
逗小猫时，我总是手拿白色的东西逗它，因为它喜欢跟着白色的东西走。我移动一下，它也跟着移动一下，直到碰到那东西为止。哪怕我拿一根白线不停的跑，它也跟着白线跑，直到我筋疲力尽，把绳子放下让它抓到时，它才停下来。有时我把绳子挂在高处，它也拼命跳，直到抓到那绳子为止。可是要不小心被它误伤可就惨喽。
这就是我的那只，又馋又懒又可爱的小猫咪。你的呢？
我养了一只调皮的小猫，它头部有一个月亮型的标志，所以我叫它白月亮。
它的毛又细又长，全身都是白色的，像一位穿婚纱的小美女。白月亮有一对三角形的耳朵，非常灵敏，像两个小雷达。只要一听到声音便立刻竖起头，四处张望，像一位侦察兵。一双水汪汪的眼睛里闪着柔和的目光，到了晚上，眼睛会发出绿色的光芒，像两颗绿宝石，非常醒目。它经常张开那张小巧的嘴，两排雪白的牙非常锋利，可以把我的笔咬出两排小牙印。几根白色的小胡须一翘一翘的，像一个白胡子老爷爷，可爱极了！最有趣的要数尾巴了，像一根钢绳一样直立着，走路时一摇一摆，像个小模特。
记得我第一次看见它时，它孤独地躲在角落里不肯出来，我用好吃的鱼干去引诱它，谁知白月亮不出来，反而“喵喵”地叫了起来，原来是它躲的地方太窄，把它卡住了。我轻轻地把白月亮救了出来，帮它检查了一下，幸好没有受伤。它吃到了美味的鱼干，从此和我成为了好朋友。
白月亮非常调皮。有一次我在练*书法，它跑进来跳到了我的桌子上，后脚一蹬，把墨汁打翻在我的纸上，我都快气死了，它却还得意地在我的纸上印上了梅花印，接着又跳到**净的床单上，留下了又一个梅花印，我气得追着它打。
调皮可爱的白月亮，我非常喜欢它。
我的太婆家养了一只可爱的小猫，叫小乖，可是它一点也不乖，它可是一个“调皮大王”呢。
记得有一年放寒假，我回到太婆家过年。一天，我坐在书桌前写着作文，忽然，小乖跳上桌来，在草稿本上踩了几朵“小梅花”。“喂——”我大喊一声，它嗖的一下躲到了旁边，过了一会儿趁我不注意又踩上来。我回过神来，伸手想抓它，它飞快地跳下桌子。我紧追不放，一边追一边喊“调皮大王，你给我站住！”后来，不仅没追到小乖，还把自己累得气喘吁吁，只好向小乖举起白旗。
还有一次傍晚，我写完作业就和朋友出去玩了，到家时天已经朦朦黑了，*惯先去小房间找小乖，竟然没在房间里。我把家翻了底朝天也不见小乖的影子。又跑去外面，也不见小乖。爸爸见我快要急哭的样子，也准备出动。他进卧室换鞋子。脚刚伸进鞋子里，突然碰到一个毛茸茸的东西，爸爸慌忙把脚缩回。低头一看，乐了，原来，是小乖把爸爸的大鞋子当成了它的窝，蜷缩里面睡觉呢。哎，这个小乖啊，害我急得像热锅上的蚂蚁。
此外，小乖对什么还都很好奇，见到什么都想尝一尝，咬一口。好像哪哪都是香甜可口的食物，令它想要美美地饱餐一顿。有时，给它一根鸡毛或一个线团，它就当做了一个要好的朋友，可以玩上几天，永不厌烦的样子。
小乖睡觉的样子常令我们发笑。有时它把头枕在前爪上趴着睡，有时斜着身子睡。最好笑的是，有时它睡觉时四脚朝天，露出圆鼓鼓白嫩嫩的小肚皮，让人不禁想伸出手去摸一下。
这就是我家的小猫——小乖。因为它的存在，给我们增添了许多欢声笑语。你听，小乖又在捣蛋了……
我家养了一只小猫，它全身都是黑白相间的。它的耳朵是三角形，就像两个雷达，它的眼睛在白天就会眯成一条缝，到了晚上就会变大，就像两个手电筒。它的鼻子是一个倒三角。它最引人注目的就是它的几根长长的胡子，这些胡子可是有很大的作用，它能帮助它测量老鼠洞的大小。它还有四只能帮它跑快的腿，所以它才能抓到老鼠。
这只小猫可调皮了。有一次我去找它，可是哪也找不到它，后来我看到它在一棵树上，在喵喵叫。它站在树枝靠*边缘的地方，它往前走一步树枝就摇一下，他害怕地发抖。我找来一根木棍，让它爬下来，可是它还是不敢下来。我找来了一条鱼，把鱼放在地下，它才慢慢的爬下来。可是它太重了，当它快要到地上的时候，我一不小心摇了一下，它一下子掉到了地下。我赶紧抱起它看看有没有受伤，可它却当做刚才什么事也没发生一样，专心地吃起鱼来。
还有一次，我看见它往一个洞里钻，我拿来了它最爱吃的鱼它也看都不看。我正要看看洞里有什么东西，它却突然飞跑起来。前面还有一只老鼠，原来这是一个老鼠洞。它飞快的追老鼠，它快要抓到的时候老鼠却进了另一个老鼠洞，它又把老鼠引出来，这次老鼠跑不掉了，它一下就抓住了老鼠，把它的头朝下，尾巴朝上的拎起来。然后又放手，再抓起来，然后才吃了这一只老鼠。
这就是我家调皮的小猫。
——举办羽毛球比赛方案范文5份
一、报名参赛：
1、报名规定：在职或不在职员工，均可参加报名
2、报名方式：__
二、比赛规则及相关流程
1、比赛项目设：男单、女单
2、因考虑报名因素，比赛分为预赛、半决赛、决赛
3、男单预计报名人数50左右，故男子单打分A、B、C、D四组进行预赛，女单因人数较少，独立一组淘汰赛。比赛场次和对阵抽签决定，原则上种子选手分别在不同组中抽签
4、预赛采用单淘汰赛制（3局2胜），每局15分，采用每球得分制。14*后必须有一方超出对方2分，本局才算结束，超出一方为胜。
5、参赛运动员比赛使用的球拍必须符合要求，球拍可选择自备或公司提供，比赛用球由公司提供。
6、每场比赛有一次1分钟暂停，进行休息或场外指导。
7、参赛队员要按规定的比赛时间提前十五分钟到场，逾比赛时间十分钟不到者视为弃权，取消比赛资格；抽签后因故不参加比赛的参赛队按弃权处理，判对方获胜。
8、参赛队要做到文明比赛，一切服从裁判。如对当执裁判的判罚有异议时，由领队向裁判长提出申诉。
9、参赛队员要着装整洁。
10、参赛选手中选出比较有经验的人当裁判，抽签决定裁判场次。
11、当执裁判要公正、公*，严格执裁，尽量避免错判、误判等现象的出现。
12、每场比赛设主裁判一名、边裁两名，共同主持比赛。
三、后勤及场地
1、场地协调、记分牌、现场计分等由人事行政部负责；责任人：
2、比赛饮用水、比赛用球、球拍、裁判哨子等由人事行政部负责。责任人：
3、比赛现场安全及医疗由安全办协助负责。责任人：
4、比赛交通由车队长负责。负责人：
四、奖励办法
1、男子组冠军1名、亚军1名、季军1名，分别获得奖金800元、600元、400元及水晶奖杯。女子组冠军1名、亚军1名、季军1名，分别获得奖金800元、600元、400元及水晶奖杯。
2、男子组鼓励奖10名，女子组鼓励奖5名，奖金200元/人。
3、男子组纪念奖10人，女子组纪念奖5人，纪念品一份，价值50元。
4、工作人员纪念品：600元：拍照、分数统计、后勤，共20人，30元/人共计：600元
五、费用预算共计
略
为促进生科院学生间的交流，为院内发掘羽毛球人才。同时也为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，并推动我校羽毛球运动的发展。特举办生科院20_年春季羽毛球比赛，具体规程如下：
一、比赛宗旨：
以友谊推动比赛，以比赛促进交流，以交流带动进步。
二、比赛目的：
活跃校园气氛，丰富课外生活，增进交流，锻炼身体
提高球技，促进竞技体育运动的发展。
三、比赛规则：
公*、公正、公开；友谊第一，比赛第二。
四、比赛概况：
参赛资格：生科院大一大二的学生
比赛场地：涉外羽毛球场
器材设备：比赛羽毛球由体育部提供，球拍自带。
比赛赛制：比赛采用单淘汰制。
比赛项目：男单、女单，男女混合
比赛时间：第六周周四下午
五、羽毛球比赛细则：
（一）挑选场地或发球权：
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具
有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。（注：这里用硬币代替挑边器）
（二）局数和分数：
1、每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。
2、每局均为15分，率先得到15分的一方赢得当局比赛；
3、如果双方比分打成14比14，获胜一方需超过对手2分才算取胜；
4、如果双方比分打19成比19，则率先得到第20分的一方取胜；
（三）发球权、得分：
1、实行每球得分制，得分获得发球权；
2、首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球；
（四）交换场地
1、第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛，如前两局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛。在第三局比赛中，当任何一方先得8分，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。
（五）发球和接发球
1、合法的发球
1）发球时脚不得踩发球区的任何界线。
2）发球员"在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手部。
2、合法的接发球。
1）接发球员必须等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并开始接发球，否则属违例。
2）接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则后违例。
（六）重新发球如下列情况发生时应重新发球：
1、发球时，发球员和接发球员同时违例。
2、当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球。
3、在比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离即球、完全破损。
4、除发球以外，球过网后挂在网上或停在网顶。
5、在比赛中，不可预见或意外的情况发生。
（七）违例
1、比赛中，球拍未击中球。
2、发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。
3、比赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。
4、比赛中，球碰房顶及场地四周以外的人或物体。
5、比赛中，球碰到运动员的身体或衣物，
6、比赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。
7、比赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱；选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。
8、击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。
9、一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。
10、球触及球员的球拍后继续飞行并落在界外。
11、比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动。
六、裁判由体育部干事出任
裁判组**员有：凌刚，刘泽鑫，瞻虚蒙，张常普，王玮，王慧
七、奖励
本次比赛分别设男、女单冠军一名，季军一名，亚军一名。男女混合第一名。
获奖运动员将获得学院颁发的证书。
冠军：羽毛球拍一副
亚军：单拍一个
季军：象棋一副
男女冠军：羽毛球拍一副
八、预算、预算
羽毛球：1筒，5元
矿泉水：20瓶，20元
证书：8份，8x6元/份=48元
球拍：两副两个，60元
合计：133元
第一部分、赛程总则
活动主题：激情绽放，“羽”您共享
赛事时间：20xx年2月21日下午
比赛地点：
比赛项目：
1、男子单打
2、女子单打
总比赛规则：预赛、决赛均采用单场淘汰制和21分制。
【参赛资格】
1、 参赛运动员身体状况必须适合参加比赛。
【比赛方法】
1、 比赛顺序：预赛随机分成4组进行单场淘汰赛，每组选出2名参赛者进入决赛。决赛抽签进行淘汰赛。
2、 预赛采用单场淘汰制(三局两胜)，失败一场即遭淘汰。
3、 决赛采用单场淘汰制(五局三胜)，失败一场即遭淘汰。
4、 每个项目的预赛选出8名选手参加决赛，决赛冠军、亚军、季军。
5、 比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，比赛用球由承办单位决定。
6、 如果参赛者没有自备的球拍则使用承办单位提供的球拍参加比赛。
【裁判员、仲裁委员会】
1、 裁判长由主办单位选派，裁判员由承办单位聘任。
2、 仲裁委员会由主办单位和承办单位人员组成，职责范围按国家体育总局颁布的《仲裁委员会条例》执行。
第二部分、羽毛球预赛
活动时间：20xx年3月13日至20xx年3月14日 赛程地点：
比赛方法：分组进行单场淘汰制(三局两胜)
【赛前准备】3月11日—3月12日
【赛事具体活动流程安排】3月13日—3月14日
【预赛后相关事宜】
每场预赛结束当天：各组赛事负责任对赛事资料进行及时统计、整理。
