那一年，那一天，我的“跟屁虫”——他（我的表弟），我深爱的人，却，对我说出了“我恨你”，这三个令人感到扎心的字。
我的心被深深刺痛了，很痛，很痛，… …
“姐，快出来玩啊！”他在院子里喊着。
“昂，我这就来，稍等片刻”，我一面整理着书桌，一面回答着。
终于，我整理好了书桌。
我刚刚走出院门，他就带着我去找他的好朋友。
起初，我们玩得很开心。
突然，不知怎的，他的“好朋友”拿起一块石头，恶狠狠地扔向他。他却没有发现“这位刺客”，我本能的挡了他一下。只见那块石头，径直地砸在我的腿上。我突然感到一阵剧烈的疼痛。但我却毫不犹豫地拉着他的手，跑回家里。
但，他却又跑回他的朋友家去。
不顾我的阻拦。
一直到夜幕降临。
晚上，他终于回来了。我关心的问候他。
可是，他却恶狠狠地对我说“我恨你”。
我不知道，这是为何？我不知道，他为何恨我？
只有，伤痛在陪我。
在我的心里，我一直把他当做我的亲弟弟。
可，他的话却让我无比心痛。
我甚至都不知道我这样做是不是对的，我甚至都后悔这样爱护他，保护他。
我不知人为何爱，又为何恨？
难道人生来就要去爱一个人吗？
若是如此，那我便去爱他，爱他，… …
我不希望他将来有多么优秀，我也希望他可以爱我，像我爱他一样。
一些电视上剧上，车不小心撞了人和车，车主总能下来道歉，那为什么在现实生活中的人却总不能和电视里一样呢？
在一个炎热的夏天的某一天里，我和爷爷一起骑着电动车去大润发超市买东西的路上，我们到了一个十字路口，右边因为一辆垃圾车靠着，车的左边几乎没有空位了，然而，却在这种只剩下一点空间的情况下，仍然有一位骑电动车的大叔逆向行驶，从我们身边擦过。可是，这位大叔好像技术不怎么样，在擦过的时候，不仅把我家的电动车给擦破了一点，还把爷爷的手擦破了，更严重的竟把我整个人给推了下去，还好有腿卡住了卡椅下的连接板，不然我就要头着地了。爷爷立刻停下了车，拉住我的手，把我扶起来。我爷爷转过身，喊住那位“差技”大叔：“喂，你怎么开车的，你没看见你把我家孩子撞倒了吗？”
那位大叔转过头，我本以为他会用温柔的语气向我们道歉，但却没有想到不仅没有道歉，还用怒火的口气骂我爷爷是“碰瓷”的，我当时全傻了，我爷爷想反责问，却只能看见他逃走的背影。
我当时傻了，完全想不到会发生这一幕，要不是亲眼看见，打死我也不信。
事情过后，我这才明白，现实生活中，人类太缺感情，人们根本不可能理解对方，还有一个，就是社会上坏人太多了！
暑假某一天，想起很久没让儿子做口算了，于是问儿子：7+3=？，儿子一会儿说11，一会儿说9，最后还是通过扳手指算出来的。我很郁闷，两个月前10以内的加减法还是很熟练的，就过了这么一个暑假，居然都不会了。又想起自己，以前学校里的知识又能记得多少？我们也一直听说这样一件事，学了物理却连一个灯泡都不会装。这是怎么回事？
我们在学校里跟学生强调，学生首要的任务就是学*，学生在学*了，是真的在学*吗？《孩子为何失败》这本书里提出了，学生是真学*还是假学*的说法，我想以上所说的情况应该属于“假学*”，儿子暑假前能马上答出7+3是多少是因为他通过反复的练*记住了答案，自己记不起以前的知识是因为在现实生活中不再遇到，学了物理不能装灯泡是因为知识离开了实践。我们以前的学*，都是老师将一些知识灌输给我们，我们便不加思索的接受，长此以往我们都只是在不断地接受训练，不断的`接受一台单**学机器的运转。
那么怎样才是“真学*”呢？书中作者也提出了自己的观点，我很认同，我们也能按照这样的标准来衡量学生是否在“真学*”：
（1） 我可以用自己的意思和语言来表达它
（2） 我可以举例说明
（3） 无论它以何种情况或何种方式出现，我都可以指认出来
（4） 我能将它何其他事物或观念融会贯通
（5） 我可以将它运用在各种情况中
（6） 我可以大致预知结果
（7） 我能以反面或相对的情况来讲解它
我们要明白，只有能够使所学*的知识和实际运用彼此呼应，才能真正肯定自己学*了某些知识，即是“真学*”；否则我们的学*就是不确实、不完全、不正确的，这样的学*即是“假学*”，这种学*是毫无用处的。
我是一个长得眉清目秀的小姑娘，可在我的记忆里好像从未拥有过长长的秀发，每当我看到同学们扎着各式各样的小辫时，心中充满了羡慕。我再三恳求妈妈给我留辫子，可我的请求还是被一次又一次地拒绝了。
一次我在车站等车，听见一位阿姨自言自语道：“这是男孩还是女孩啊？”在一旁的我听后气晕了头，眼泪差点夺眶而出，我明明是个小姑娘嘛，大大的眼睛，小小的嘴巴，挺拔的鼻梁……你为什么不好好看看呢？我回家后把这件伤心事告诉了妈妈，原以为她会“同情”我，满足我那小小的愿望－留小辫。可没想到她却说：“短发难道不好吗？你现在还小，自己会梳辫子吗？短发可以节约时间，再说了你留短发很精神，干吗要在意别人说什么？”我的这次**就这样以失败告终。
一次又一次地被“拖进刑场”，一次又一次地重温“咔嚓、咔嚓、”声。经历了无数次的“风吹雨打”，我的头发一次又次的长长。妈妈又要行动了，我在心里为我那乌黑光亮的头发默默地祈祷：妈妈，别剪我的头发，让我扎一次辫子吧！我多么想扎上五颜六色的头绳，别上形态各异的发夹，穿着漂亮的裙子，做一个令人羡慕的小姑娘呀！
“姗姗，妈妈去理发，你去吗？”去“刑场”的日子到了，定时炸弹终于要爆炸了！“妈妈，我要留长发，行吗？”我带着期盼的眼光看着妈妈。“你现在长大了，你的事情自己做主吧！”天大的好消息，我简直不敢相信自己的耳朵，一蹦三尺高，紧紧地抱住妈妈，在她脸上亲了又亲，大声地说：“你真是我的好妈妈！”
飘飘长发不在离我那么远了，我要告别“假小子”，做回真正的小姑娘，你们说好吗？
在一个星期五，我买了一本漫画杂志。我回家做完作业后，立刻津津有味地看了起来。
这本杂志里有许多漫画，但是有一部叫做《魔女卡提》的漫画深深的吸引住了我。在其中一篇里面讲了一位魔女茉莉的悲惨身世。
茉莉原本是一只漂亮的蓝瞳黑猫。自从遇到一个叫舒文的人，它的‘人’生就开始天翻地覆的变化。
舒文一直都很照顾茉莉，但是因为家里穷，而养不起茉莉。但是茉莉并没有因此而嫌弃舒文。
不过好景不长，没过多久，茉莉就发现它的家里来了一位“不速之客”——一只双色瞳波斯猫！茉莉极为愤怒，它本想抓向那只“不速之客”，可不料却抓到了它挚爱的舒文。波斯猫乘机抓了一把茉莉，茉莉含着泪水跑了出去。当它跑出去的时候一辆汽车飞驶过来将它撞晕了，还对它不管不顾，直接把它丢进垃圾桶。从此，它发誓：“我对人类从此只有仇恨，没有爱！”它遇到了撒旦，它怨恨使它成为了强大的魔女，并从此与人类对抗。
我看完后，我领悟了一个道理：“爱为何如此的脆弱？”。我们的生活也是这样，一个人对自己，对朋友，对动物的爱为什么那么易碎呢？这源自于我们自己，源自于我们的心。如果我们对身边的食物多一点关心，多一点爱护，是不是就不会发生那么多像茉莉这样的事情呢？我们人类真的该好好反思反思，己有没有做错。
——为何努力作文实用五篇
骊尘在《为梦想拼尽全力》中说：“在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。”
有人说：“努力有什么用？最后还不是什么都没得到？”我只想说：“敢问你做到持之不懈，坚持以恒了吗？努力不是靠你在嘴上随便脱口而出的，努力也不是半途而废的，努力更不是你三天打鱼，两天晒网的。一个人成功的原因，不止需要努力，还需要坚持不懈得来的。努力虽然会苦会累，但只要你努力了，你觉得上天会亏待你吗？”
也有人说：“我努力了，可就是感觉没什么用，而且太苦太累了，我就不想努力了。”我只想说：“人生难免会遇到坎坷，难道你遇到坎坷不会越过它，而只是返回原点吗？别人遇到坎坷，都是跨过它或是把它踩在脚下，而你呢？你试过跨过坎坷吗？***叔叔跨过了无数坎坷，清华北大的大哥哥大姐姐跨过了无数坎坷，那些发明家、史学家们跨过了无数坎坷，可他们说过要放弃吗？你以为那些成功的人都不努力吗？孩子，你太天真了！哪个成功的人没有失声痛哭过？那个成功的人没有奋力一搏过？哪个成功的人没有想要放弃过？可是他们都坚持下来了，不是吗？我一直相信着一句话：只要你努力了，付出了，坚持下来了，一定会有回报的。有时候，最努力的时候运气才最好。”
谁的青春没有努力过？没有努力过的青春还能叫青春吗？所以，努力过的青春最美。
如果你想人生更加精彩，那么你就要多吃苦，多读书。因为只有在春天播种的时候，你才能收获满园秋色。如果你不能成为太阳，那就当一颗星星吧！因为决定成败的不是你的尺寸，而是能否做一个最好的你。如果你不能把握未来，那就好好把握现在。毕竟，只有珍惜当下的点滴，你的青春才不会留下遗憾！
朋友，记住，不要错过了日出，还错过了日落！成功，不是你想想或说说就可以得到的！
现在是过年后的第一个夜晚，离开学的时间日益接*，伴随着的还有我不安的心情。
还记得刚放寒假，期末考成绩下来的时候，我坚决的和妈妈说：“我不想上学了，我现在这成绩在芊芊学子中上学也没什么用！”经过我的不懈地劝说，我的妈妈同意我辍学打工。
今天妈妈和我提起上学的事，妈妈无意的说：“快开学了，你寒假作业什么时候写？”我不耐烦的说：“妈，我不上了，认真的。”妈妈无奈的摇摇头。
今天看班级群里同学们聊天，想到要离开这个大家族，心有隐隐作痛的感觉。我和朋友聊天时说了我要辍学的打算，她打来视频电话，劈头盖脸把我一顿说。
视频中她昂起鲜有的认真脸问：“你是准备不上学过几年结婚吗？”我坚决地摇摇头：“不，我没打算结婚那么早。”
“你现在不上学，说不好听就是初中毕业，工作都不好找，出去打工挣几年钱就结婚生小孩了！你的青春就过完了。”她气愤的说，“不要说成绩不好，高考200多分的大不了上大专，上个卫校当高护也是出路。未来只能靠自己努力！”
20分钟的视频聊天，朋友的倾心劝说使我的心像开了一扇窗，想通了撤学是多么愚蠢的想法。
高中三年我会努力，坚持学下去，绝对不再说撤学的事。
和妈妈坐在一起聊天，我把和同学的聊天过程大概和她说了一下，说了我的想法，妈妈说：“钱给你花到位，上不上的好就是你的事了。”
“妈，我会努力！”我兴高采烈的说。
妈妈，我知道你对我的爱，我也爱你，所以我不想让你失望，今天早上和你说的那些话对不起。
一开始我说不上学，你不赞同，但你还是尊重我的意思。我说上学，你是由衷的高兴。
我成绩不好，但我会努力！
这是对朋友的承诺，对老师的承诺，更是对家长的承诺。
无论是为了同学之间的友谊，还是为了未来的前程。我会努力，不计较成绩，只要有努力的过程，我不后悔青春时奋斗过。
唉，很多时候的我们啊，其实看到别人比我们过，别人过得比我们好，看到别人过着自己特别想要的生活，我们心中也总是会忍不住的生出一些羡慕的情绪。是的，我们真的很羡慕啊，总是忍不住的去想如果这样的生活发生在自己身上，那么自己该多幸福呢？
可很多时候忍不住的我又觉得，自己那么浓烈的渴望，却又从来没有做出真正的行动。那就真的只是渴望而已，可渴望到底又有什么用呢？你渴望了，如果还是得不到，那么只能是求而不得，多么痛苦的一件事情。是的如果现在的你不去努力，不去想办法让自己想要的东西成为现实的话，到头来你还是一事无成。那个时候的你只能永远的渴望，永远的仰望这别人，看着别人都过上了你想要的生活，成为了你想成为的人，哪怕心中有憧憬，有期盼，也有渴望，可到底还是实现不了的那种感觉，真的很差劲。我也羡慕过很多人，那样蜜糖般的生活，人们总是十分的渴望。可如果你什么都没有付出，你也从未脚踏实地的去努力过，何谈成果，何谈你想要的东西，何谈那美好的未来呢？一切都是水中花梦中月罢了，都像是镜子里的人，可一切也都只是假的罢了。都是假的，都不存在，而真正存在的东西唯有你的努力才可以获得。我想，我不能再这样颓废懒散下去了，为了自己想要的东西，好好的付出， 也要好好的努力啊。
是的，自己一直在羡慕，可是你到底有没有认真地去想过呢，那么你自己到底为什么不努力呢？
在这个世界中，必须不停地奔跑，才能使你保持在原地。这是刘易斯卡罗尔在爱丽丝镜中写到的。
他说的对呀。在现实生活中也是如此吗。你什么时候可以停下呢。在你奔跑时你身边的人也在奔跑，你只有持续不断努力的奔跑，才能将自己保持在原地，如果你。比现在在努力的话，你或许可以往前。也可能还是停在原地，因为你身边的人真的太努力了。你又能做得了什么去组长别人的努力呢？
当白昼化为黑夜，当天工变为海洋，当钟声响彻天际。你还是在奔跑，那是一场没有终点的比赛。停下开始任您选择，随心所欲。
可是出来混你总要付出点什么的。黑暗的日子里没有时间再品茶了。茶话会也终将结束，在最终运行落下前你要想明白你是否达到了你要达到的目的。谁又能分得清现实与幻想呢。
我们总以为时间是个小偷将我们拥有的一切偷走。从不给我们机会赞我们错了，他总是先给予再拿走每一天，每一分，每一秒都是馈赠时间教你接受一切，爱的人就在你身边，你需要去珍惜。时间其实事先给予我们，然后再让我们失去。
我们不能改变过去，但是我们能像过去学*。发现自己的错误，发现自己的失误，找到自己做得好的地方加以改正。但是却不能停下脚步去思考或者说你经历折磨后，连流泪的时间都不能有。如果那样你就会落后，你就不再是停在原地的那个人了，你将继续落后，落后之后停在落后的园地。再次落后。就这样。循环反复。
战胜不可能的唯一办法就是相信凡事皆有可能。时间就是时间，那不可能代表金钱。无法改变过去，但我们可以学到世人皆幻影。石油分的清幻想和现实呢。时间却从不等人。走的太久了，理由太多事情得于你的关心，朋友总是不能被忽视的。
我就是时间，无穷无尽，无始无终，万世不朽，也无可衡量。
夜来了，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清泠的月光洒下大地，是那么幽暗。而在此时，我在心中默默敬佩着海伦·凯勒。
长时间*惯于用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说的我们，并不觉得这有多么的可贵，我们也没有珍惜过这些。但是——
如果我们的眼睛瞎了，耳朵聋了，这又会怎样。我们所谓的“瞎”和“聋”，其实就是可以让我们变成哑巴的祸首。想一想，我们现在生活在黑暗当中，听不见任何动听的乐章，这世界也就变得凄凉而无味了，这生命也会变得灰暗而寂寞了。
如果这些悲惨的命运降临到了你的头上，你会怎样？是自吞苦果，认命活下去，还是整日怨天尤人，愤世嫉俗？我相信，大多数人遇到这样的生命困境，都会丧失奋斗的勇气，整日郁郁寡欢。但是有一种人，她会顽强地活下去，并闯出一番事业。而我就知道一个这样的人，她就是海伦·凯勒。
《海伦·凯勒自传》中的主人公海伦·凯勒在出生十九个月后，因为生病，失去了宝贵的听力和视力。她的发生器官虽然没有受损，却因为接受不到学*与模仿的刺激，不会说话，变成一个又盲、又聋、又哑的残疾儿。
可是，她的父母却没有放弃她，替她找到了一位好老师——安妮·苏利文小姐。安妮·苏利文小姐每天细心、认真地照顾着海伦·凯勒，为海伦·凯勒打开了心灵的窗户，也为海伦·凯勒日后的成功打下了基础。从只会用手语表示意思到可以独立阅读至用口与他人交流，海伦·凯勒付出了比同龄人多几倍，甚至十几倍的努力。也正因为这样，她在20世纪初期，顺利地从美国哈佛大学毕业，成为了一名出色的演说家和作家。
读完了这本书，我的感受很大：一个人能不能成功，不在于条件的好坏，而是你到底有没有用心去做。如果努力了，并克服了困难，不管你是聋还是哑，都是成功的佼佼者。
夜深了，我在床上沉思着：“我努力了，用心了吗？”……
——为何要宽容作文汇总五篇
生活中，我们经常会遇到一些烦心事，比如有人在不明真相的情况下恶意中伤你，有人在你与朋友之间挑拨离间，此时你是原谅他人呢？还是以牙还牙呢？我觉得人与人交往，难免会有些小摩擦、小误会，双方都应处处地为他人着想，学会宽容他人，这样有利于创建和谐关系。
有一次，*****去刮胡子，理发师不小心把***的脸给刮伤了。可是***并没有生气，反而说：“这不怪你，是我咳嗽前没和你打招呼。”这一桩小事使我明白了宽容是一种美德，宽容能化解矛盾。凡能做到宽以待人者，定能深受众人的欢迎。
在唐朝王室争权中，魏征曾建议太子李建成杀掉李世民。李世民发动玄武门**夺取帝位后，不计旧恶，量才重用魏征，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，从而为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。这件事告诉我们，只要你宽容他人，他人定会感激你，报答你。
再说慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时对方无意说了一句“我杀老佛爷的马”，就勃然大怒：“你杀我的马，我杀你全家。”于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像慈禧这样心胸狭隘，滥施暴行的人，又怎会不遭人唾弃呢？
总之，宽容是一种美德。我们要学会宽容待人，不斤斤计较别人的过失，要多为别人考虑，就能确立起良好的人际关系。当然，面对不法分子我们绝不能宽容，以免上演“农夫救蛇”的悲剧。
“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”的确，一个人的胸怀，要比天空还辽阔，比海洋还深远，这，说的是胸怀，也是宽容的气度。
大家听说过“六尺巷”的传说吧！清朝康熙年间，桐城有个人叫张英官，邻居姓叶，两家因院墙发生纠纷，最后，张英官退让了，后三尺筑墙，叶府很受感动，最后成通家之谊。
我们可以设想一下，如果当时张府借助权势，咄咄相逼，那么两家就会一直纠纷下去，邻里变成了仇敌，彼此心生隔阂，也影响了社会安定。可见，宽容不仅仅是一种行为上的退让，更是一种做人所必需品质。
“不傲才以骄人，不以宠而作威”，这是诸葛亮说过的一句话。不管你有多大的成绩，也不管你有多尊贵的身份，都应虚怀若谷，以大局为重，宽容待人。在战国时期，蔺相如因“完璧归赵”有功，位置位于廉颇之上，廉颇很不服气，处处与蔺相如做对，蔺相如却忍气吞声，宽容了廉颇，才有了以后“负荆请罪”的佳话。
蔺相如为了国家大局着想，不公报私仇，才使赵国的国力日益增强，让别人不敢小觑。同时“将相和”也成了千古佳话，可真应征了“不会宽容人的人，是不会受到别人”的说法。
生活中，当别人触犯了你的利益时，你是愤怒的大发脾气，锱铢必较，还是微微一笑，云淡风轻？
在人世间，宽容中包含着深刻的人生道理，没有宽容的生活，犹如在刀锋上行走；而拥有了宽容之心，我们的生活才会草长莺飞，繁花似锦。不是么？
宽容是一种雅量，宽容也是一种风度。你学会宽容了吗？
人天生就有一种自我迁就的心理。因此，宽恕是温和的象征。所以，我们应该有一颗宽容的心。
学会宽容可以化解矛盾，可以让人的胸怀变得开阔，人与人之间也能和谐相处。古时侯，宋太宗在北陪园饮酒，臣子孔守正和王荣侍奉酒宴。二臣喝得酩酊大醉，互相争吵不休，失去了臣下的礼节，内侍奏请太宗将二人抓去吏部治罪。但太宗说，不，派人送他们回家去。第二天，他俩清醒了，想起昨晚酒后在皇上面前失礼，十分后怕，一起跪在金銮殿向皇帝请罪，宋太宗微微一笑说：“昨晚，朕也喝醉了。”宋太宗装糊涂，即表现了大度，又收买了人心。
无论东西方，无论古今，“宽恕”都是我们的准则，促使我们的社会变的有温暖，有内涵。莎士比亚说过：“宽恕人家所不能宽恕的是一种高贵的行为。”每一个人都是生来就有他自己的癖好，对这些癖好只能宽大为怀，不能用强力来横加压制。
同时，宽容也发生在生活的点点滴滴，例如，再公交车上有人不小心踩了你一下，你应该以一颗宽大的心去包容别人。宽宏大量是思想高尚的表现，心大则百物皆通，心小则百物皆病。所以，从现在开始让宽厚成为你的格言。
就让我们学会宽容，共同去遥望一个美好的未来。那么，这个世界会变的更有素质。
做人，一定要宽容。宽容是一种素质，是一种情操，是一种美德。宽容不是懦弱、胆怯，而是海纳百川的大度与包容，是笑看风云的开怀与爽朗。
宽容的人是健康、快乐、乐观的人，即使是最亲的人说话伤害了你，然而你却不计较，并且自己认错，你不计前嫌，仍然对伤害自己的人好，这便是宽容。宽容别人的过错，以一颗宽容的心，去原谅别人的过失，这也是一种美德。
宽容不但可以使自己的心灵*静，而且还能给别人一份精神上的安慰，解除我们之间的矛盾，不但对自己有利，而且对他人也有一定的帮助。宽容，对于自己或他人都有许多益处的。宽容的人不但会受到亲人的喜爱和关心，也能受到同学们的信任和爱戴。反而，心胸狭窄的人，遇到一点小小的挫折与不甘，都会乱发脾气或是对他人破骂大口，抱怨这抱怨那的，不服气，或是不甘过后便报复他人，这是不利于自己的，严重的话便会产生幻觉，自暴自弃，心身不健康，即使自己有再大的本领也会无处可用，不仅荒废了本领，还会荒废一生。对于那些看什么都不顺眼，不服他人的人，累的不只是他的眼睛，还有他的身心。
做人一定要做他人宽容的人，做利于自己、利于他人、利于社会的人。做一个宽容的人，你会发现生活是如此的广阔，生活如此的美好，世界如此的漂亮，我们没有必要在彼此不顺眼不服气，这是在浪费时间，浪费时间简直在浪费生命，这是一种很愚蠢的行为。当你抬起头看天空时，你会感觉天空很大，换个角度想想，比天还大的是人的心灵！每个人做人要宽容一点，大度一点，也许我们的生命就会更精彩、更和谐、更美好。
希望能有那么一天！
昨天，我在乘公共汽车时亲眼所见：一位留长发青年不小心踩到一剃*头青年的脚，剃*头青年就打了留长发青年一拳；然后，留长发青年不服又回敬剃*头青年一拳。结果双方扭打起来，要不是有人劝架，双方非弄得头破血流不可。
这事不禁使我产生一些联想：为什么天总是那么高，地总是那么宽广、一望无际呢？因为它们包容了全球几十亿人。把本来很小的事情闹大了，何必呢？
地球给了我们人类一个家，一个宽广无际的家。然而，在我们这个人类大家族里，有很多不懂得宽容的“小气包”，把丁点大的事扩大化，弄得不可开交，甚至闹得满城风雨、你死我活。上述所见就是一个典型事例，此类现象不时在我们身边发生。
有一句话说得好，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。如果留长发青年诚恳地对剃*头青年说一声“对不起”，又如果剃*头青年宽容一点说一声“没关系”，那事情不就解决了吗？正如俗话所说“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”嘛。
做人要懂得宽容。宽容别人就是宽容自己，这是一种美德。但愿人人都拥有天空般的胸怀。
——问世间情为何物(五)份
问，问世间情为何物，直教人生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女，君应有语。渺万里层云,千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧*楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天地妒，未信与，莺儿燕子俱黄土，千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
看到这个题目首先想到的就是上面这首诗，这是一首很有名，很happy的诗，至少我很喜欢。我不知道它是谁写的，我是从金庸先生的《神雕侠侣》看到的。
《神雕侠侣》是本武侠小说，而且内容有点色色的。书里我看的最多的部分是小龙女被点穴后，让尹志*那个臭道士迫害的部分，所以我觉它不是一本学生应该看的书，它对我们学生以及广大青少年的思想健康不利，会扰乱我们集中精神学*、影响我们建设祖国。由此看来，我只有当上成年人后，才有资格让自己的思想健康不利，才不用考虑建设祖国的事。再一想，我现在不看不良小说，不荼毒健康思想，不扰乱考试状态的目的就是为了顺利毕业，然后将来好看不良小说，荼毒健康思想，不再想考试的事。我的意思是说，我坐在这考试很像一个悖论，所以我就想找个人问问这是怎么回事。但考场纪律不允许交头接耳，所以关于问悖论的事就泡汤了。
悖论无法弄，《神雕侠侣》我也没法写，我早知道这一点，所以开始的'诗并不是为了写"问"而准备的，我默写它的原因就是为了在此表明一下我很够班，我估计我是今天所有考生中唯一能在现场默写这首诗的牛人啊。由此可见我是个很阴险的人。
关于"问"我就知道这么点东西，再有就是*常问问我妈能不能给加点零花钱，问问小明同学能不能借我点零花钱，这些东西没高级中心思想，写了也瞎掰。当然会有人说，你可以写写有深度的东西。我承认"问"这个字很具有哲学性，能扯出很深刻的道理，但我对它并不熟悉，因为我很少问，想不明白的东西我根本不想。所以"问"对于我这种看色色书的同学来说就很狭隘，但不知道就是不知道，绝对不会装的好象很懂"问"，这就是我的优点。
基于以上原因，对于"问"我只能进行杜撰，艺术创作也是很有深度的嘛。
我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我终于找到门子了，我见到了一个像尹志*的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志*对我说问，我说问什么？尹志*说就是问，我说问谁去？尹志*说题目是问，我说是啊题目我问谁去？尹志*于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。
由这个故事表明，我是个很恶毒、很狡猾的同学，我根本不想"问"，因为我其实明白的很。
她是一只灵狐，他是当今太子。
她闯荡人间，不惜被灵士打回原形，生死攸关。
他碰巧经过树林，救下了在死亡边缘的她。
十年后，他已是万人瞻仰的`皇帝，曾经的灵狐已是倾城倾国的她。
她不嫌她是一只狐狸，立为皇后。
她本以为自己可以幸福终生。
可惜，人算终究不如天算。
那年他庆生，一名舞女入了他的眼。
他立为妃，而弃她于不顾。
她虽身为狐狸，却心存善良。
被他人陷害，身受重伤，被打入冷宫。
一年后，他来到冷宫看望早已忘怀的她。
可惜，看到的不是她的人身，而是她的原形。
一年前，她被判刑，已经危在旦夕，变回狐狸，剩下一口气写下了给他的最后一句话：
早知今日生不如死，当初何必让你救我……………………
或许漂亮的女孩，更应该好好地思考该如何经营一段感情，如此才不辜负这身好皮囊，但转念一想，即便孤寂一生，又能怎样呢？只要自己开心，单身也是一种幸福。
每个人，都希望有个圆满的人生，宛若十五皎洁的明月，清澈照人，但世事总是残缺者多、圆满者少，总有着一点点难言的瑕疵，面对世事无常，我们唯一能做的，或许只能保持一颗乐观的心，勇敢地面对剩下的静默时光。
曾经在我年少时，有三个关于爱情的柔美幻梦，一个来自赵雅芝主演的《新白娘子传奇》、一个来自陈晓旭的'《红楼梦》、一个来自李若彤的《神雕侠侣》，这三个唯美的爱情故事，成了我爱情的启蒙，即便过去多年，也依然残留着沁人心脾的温度，而分别饰演白娘子，林黛玉，小龙女的女孩，也渐渐老去，只留给风云变幻的娱乐圈一个遥远的背影，其中的陈晓旭更是已经驾鹤西去，如同她扮演的林黛玉一般香消玉殒，赵雅芝也如同白娘子一般，收获了属于她自己的美满家庭，而冷若冰霜的小龙女，却一直未能等到她的过儿。
点开李若彤的人生履历表，依然至今未婚，更别提有一男半女，这时作为粉丝的我，真为她感到揪心，如此倾国倾城的绝代佳人，为何要选择孤独终老呢?或许属于小龙女的幸福，正一点点地到来也未可知。
如今，小龙女又一次回归我们的视野，参加综艺节目《跨界喜剧王》，再次扮演我们日思夜想的小龙女，虽然岁月无情地在李若彤身上留下了痕迹，但那眉目间的一抹柔情，依然让我们惊艳于她的美丽，她确实是一代女神，我们心目中永远魂牵梦绕的小龙女。
虽然李若彤现实生活中的感情不曾圆满，但她毕竟还有惦念着她的千千万万影迷，或许这就是有得有失的道理，就仿佛剧中的杨过与小龙女爱得那般艰难，必须苦等整整十六个年头，才能最终修成正果，或许李若彤的爱情也需要等待，才能最终收获属于她自己的爱情。
真希望上天，能好好地照顾这些女孩，让她们能早些遇见良人，然后幸福地度过此生，或许这才配得上苍天有眼，但是纵观人世，又有多少幸福是因为有张漂亮的脸蛋呢?或许漂亮的女孩，更应该好好地思考该如何经营一段感情，如此才不辜负这身好皮囊，但转念一想，即便孤寂一生，又能怎样呢？只要自己开心，单身也是一种幸福。
小龙女，正在慢慢变老，敢问过儿你在哪里呢？快点来找寻等待你的姑姑吧!
文字/黎加刚
情是钱,有钱有情友钱
情是勤,勤快钱快情快
情是晴,晴天情天前天
昨天晴,今天不一定晴
明天,可能晴转多云
同样,也可能多云转晴
问世间情为何物
雪巢双栖鸟云
情是潜
可以远在天边*在眼前
问世间情为何物，汽车渴望公路，花草渴望雨露，灵魂渴望超度，心灵渴望归宿，而我则～迫切渴望着有个媳妇。
众里寻她千百度，踏*脚下路，蓦然回首细环顾，大婶大娘无数。都说男儿有泪不扑簌，但那绝对是未到伤心处。
有谁知道～
泪水已经多少次，模糊了我心灵的窗户，况且咱都是沧海一粟，凭啥我～
就不能在爱情的海岸登陆?
只能一口一口地吃着干醋?
人生本来就短促，我又怎能就这样默默地虚度?
为了尽快给自己找一个归宿，我决心不择手段的全力以赴。
错误，错误。
这种想法最终成了我难逃的劫数。
没想到我一时的慌不择路，竟上演了那样惨绝人寰的一幕。
那是我走投无路，勾引了有夫之妇。
谁知道罪行败露，被人家当场抓住。
只后悔不会武术，没能够杀出血路。
无奈的任人摆布，惨遭片刀循环往复，板砖频频招呼，我浑身血流如注。
走错那罪恶一步，差点儿就死不瞑目，所幸我还能把命保住。
经历了苦痛挣扎后的`觉悟，终于上升到了前所未有的高度。
问世间情为何物，我算是大彻大悟。
感情上的事儿，看来还真不能过于盲目。
是你的挡不住，不是你的留也留不住。
別人的女友就是再好也不能轻易接触。
有道是皮之不存毛将焉附，我要是over了，还上哪去找我的贤内助?
更何况人生短促，还有很多东西值得我们珍惜和呵护。
爱情的光环固然炫目，毕竟不是生命的全部。
就快结束，试卷还有问题无数，我有点儿坐立不住。
最后总结一句，作文便就此打住。
问世间情为何物?
佛曰：废物，废物!
——《为何家会伤人》读后感6篇
读完此书已有大约一个月，想写一篇读后感，却一直无从下笔。具体的知识点，我只是读者、不是专家，"上帝的归上帝，凯撒的归凯撒"为好。
直到今天，和朋友谈到孩子之间闹矛盾、孤立人等等。家长都希望让孩子的环境越接*理想状态越好，但我不赞成成年人过多干预。
童年其实是一个重大的机遇期——当然，机遇与风险也并存。儿童恰恰是比较真实的，便于小孩理解人性，学*生存规则。而**过多的干预就太复杂，超出孩子理解能力。早慧的孩子大多心理上有隐疾，理由很简单——人的精力有限，这里强了那里就弱了。最好的是自然的、符合规律的。长远看，对于无法理解的事物的恐惧与依赖——譬如家长的干预（甚至动用社会力量与手段）——对孩子的负面影响，可能比他们同龄人之间的问题带来的负面影响更大。与其强行干预，不如利用好机遇，同时在风险出现时避免其现实化，足矣。让孩子适当承受一点挫折并表现出来、转变过来、成长起来是好事，也恰恰是建立互信的亲子关系的一个机遇。
出于爱，家长当然想创造一个良好的环境，不过我觉得更重要的是，让孩子有自己适应环境甚至改变环境的能力。家长管不了一辈子，激发孩子内心原动力、培养孩子自身能力，或许是更重要的——这才能伴随孩子一生。
更大程度上，孩子长大要面对的是一个远不完美的世界，家长自己都身处其中、甚至自顾不暇。所以我觉得最迟至孩子青春期，应该开始准备面对面对这些真实的不完美。
引申开去，还想谈谈家长。爱或许是行动的动机，但是不足以单独证明行为的正当性。"爸妈是为你好"这种话，想必很多人从小到大耳朵都听出老茧了。但是光有善良的动机是不够的，还要有长远的眼光、全面的.分析、准确的判断、恰到好处的执行。而这些，做家长的恰恰需要扪心自问，自己到底掌握多少。
如《为何家会伤人》书中所言，很多家长表面上看、或者说在意识层面，行为的动机是爱；而在潜意识层面，其行为，更深层次的心理动因则是为了满足自己的心理需求——这是人的本能，故如此行事无可厚非，但是却正常而不正确，可能给孩子带来更大的困扰。如书中所言，常见的一个例子，便是夫妻感情不好、于是转而"一切为了孩子"。在家长高呼"都是为你好"的时候，他们恰恰忽视或者掩盖了他们决策时为自己盘算的一部分——很多情况下是不自觉的，部分人善于骗人，大多数人善于骗自己——这恰恰是"部分真相法"（half truth），一种常见的欺骗策略。忘掉道德教条和说教，专心研究具体问题，根据客观规律、利用客观条件办事，恐怕比按照自己的本能去行动更必要却也更难——那得学多少东西、花多少心思啊。
这时候有些家长会反思自己，而另一些还是有话说的："咱小时候不也是爸妈糊里糊涂带大的，咱不也长这么大了。哪有爸妈不为孩子好的。"又把动机、行为、效果三者混同了。主观认识与客观情况绝对永恒高度一致，那只有全知全能的上帝了。怕看到自己的问题，惰于改变自己、总想改变别人，或许也是人心理上本能的自我保护吧。
《为何家会伤人》这是一本能够解决问题的好书。它解决的问题是：能够让人认识自我，理解自我，并进一步剖析自我，完善自我。
在以上的基础上再去正视并处理恋爱关系，夫妻关系，亲子关系，父母关系等等，会从根本上抓住问题的症结并给予解决。
书中案例很多，每一个案例几乎都能够从身边找到原型。原来都是为了你好，所以你要听我的，没有父母不爱孩子，我很爱你，所以我们不分离等等，这种以爱的名义经常对孩子或爱人说的话，不过是自私以及自我潜在欲望的体现，是家为何会伤人的真相！
我老早就知道了自己的性格缺陷，比如太容易把别人的感受当作自己的感受，把别人的追求当成自己的追求，非常在意他人的看法，总是用他人的看法来获取自我短暂的存在感和满足感。
这本书，让我找到了问题的根源，童年多次寄人篱下，与父母的过早分离，极度缺乏爱的我，成长为了一个没有安全感和存在感的孩子。
而为了获得安全感和存在感，只能无视自我感受，通过一次次讨好别人来获取一句夸赞，别人的答案就是评判自我的答案，久而久之便迷失了自我，变得容易自我否定，敏感，焦虑而自卑。因为没有被爱照亮过，所以内心一直是一片黑暗。
原生家庭造就的性格缺陷只能用后半生的努力去弥补，无论如何，逃避不是办法，还是要勇敢地投身于外部世界，让丰富的事情激活自我感受能力，以此不断碰触自己的感受，身心合一，活出真自我！
因为看了奇葩说的一期节目，对于原生家庭问题产生了兴趣，于是看了武志红的《家为何会伤人》。以前从未想过原生家庭会对一个人产生多大的影响；’也没有思考过自身的性格，对待事物的反应与态度竟然都是父母的翻版。
看完这本书让我对家庭有了重新的理解。父母之间的关系是这个家庭中最重要及稳定的部分。父母不健康的关系会对于孩子产生不可逆的影响。在我们生活中常见的妈宝男，啃老族都是由此造成的。这让我对于选择未来的另一半持有更谨慎的态度。
“恋爱，其主要意义不是让我们找到一个能黏一辈子的伴侣，而是让我们真正明白自己是一个独立的人，伴侣是另外一个和自己一样独立、一样重要的人。而且，我们还深深地懂得，这两个人相互独立的人，又能无比亲密地相处”。
4月份开始，看了三本理财的书籍。第一本就是给小白看的入门款《小狗钱钱》。书中的语言非常质朴，没有任何理财基础的人都可以看的懂。
这本书中有个重要的概念就是梦想储蓄罐。意思就是让我们明确目标，有了目标之后再付诸实践，切实努力的进行储蓄。当然，除了储蓄之外，还要开动脑筋学会开源，用心发现别人所看不到的赚钱之道。
第一，无论什么时候都不能把希望只寄托在一份工作上，它持续的时间不会像你设想的那么长，所以你要立即寻找另一份替代的工作。除此之外，作者还告诉我们，要分期用最少的钱还款，这样手中才有余钱进行储蓄，才能早日摆脱债务。《富爸爸，穷爸爸》这本更进阶一些。讲述了两个爸爸之间的不同思维，看待事物的不同方式，导致了最后的财富差距。
看完之后最大的收获是让我们分清了资产与负债的区别。资产是把钱放进你口袋里的东西，负债是把钱从你口袋里取走的东西。穷人永远在负债，中产阶级会购入自以为资产的负债，而富人永远在购买资产。此外还分清了职业与事业。我的.职业可以是老师，但这绝不是我的事业。这告诉我们不要只依靠一份工作去赚钱，这样你永远在为公司、*和银行工作。
同时也让我明白，应该先构筑自己的资产项，然后用资产所产生的收入购买奢侈品，而不是本末倒置。除了以上提到的，书中举出了大量作者投资的案例，当然我们不能一味地模仿，但其方法我们可以借鉴。三公子的这本畅销书，详细地记载了她如何在五年内有了自己的第一桶金。
首先是积累。三公子将自己的每月收入分到了三张卡中。第一张用于日常花销，第二张用于应急，第三张是存款卡。只有先通过强制储蓄，严格控制不必要的花销，才能有一定的存款数。
积攒了一定的存款数，那么就可以进入市场，进行初步投资。货币基金，债券基金，股票基金，指数基金等都是在这本书中学到的知识，让我对于基金有了初步的了解。
此外，还认识到了复利的力量，也让我更加明确了储蓄的重要性。从现在开始就要贯彻落实我的五年计划，拥有自己的第一桶金。
作者敢于挑战*的传统式权威“父母一定是无条件爱你的”，也提出自己对儒家思想的不同见解，让我感觉读到了不一样的东西，不再是以往简单的心灵鸡汤式文章。当我看美剧时，我总会惊叹于他们的直接，敢爱敢恨，忠于内心，他们经常很坦然地说出父母是如此糟糕，而不是一味地美化父母，他们只是简单的陈述事实，却没有加进去那些多余的道德绑架式暗示“父母是爱我的，我怎么能这么对他们呢，一定是我错了”，这种真实感在书中得到强烈共鸣，其实好多不合理现象我们有目共睹，但我们总善于去伪装，去模糊真相，去逃避，而用一句无法求证的“爱”来代替一切深层次的思考和回答。这也提醒我们缺乏思考的人云亦云是如此的可怕乃至可恨，应常怀一份独立思考的智慧。
作者一直也在强调两个字“感受”，无论在于朋友，家人，恋人的相处中，我们都应记住这一点，“感受”才是重中之重，因为在这种相处中，我们追求的都是“爱”，而非利益，对爱而言，事实不重要，对错不重要，解决问题的关键是“感受”，只有你懂我，我才存在，爱才存在。
想到阅读这本书实在自己与妻子和孩子出现一系列矛盾的时候产生的欲望。开篇的内容直触自己的某些痛点，随着展开的文字，牵引着自己的思绪回忆童年到如今的一张张记忆图片。
童年时的自己没有任何抵抗的接受原生家庭的影响，一直影响到儿子出生的第三年。当自己借以不能让儿子长大后为一个胖父亲而感到羞愧的理由开始减肥，并减肥成功后。其实，后面实质的内容是内心对自卑感的觉醒，内在的幸运力量促使自己超越自卑，建立自信。在随后的一段时间，事实上无意识的真正脱离开了原生家庭和父母的链接。从而也真正意义上建立起自己的家庭。我想在这一点，真正的成长一定是从真正意义上的与父母分离开始的。
后续因为一些挫折让自己又开始真正的开始反思自己的人生，从阅读听书开始，真正的开始规划自己的人生，有意识的去发掘成功和幸福背后的规律，探索和总结自己的人生哲学和可以复制的成功学。通过了解宗教和哲学，思考人生的意义。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
家是港湾，爱是退路。基于爱，通过感受的认知才会建立最健康的家庭关系，为孩子的成长创造温馨的环境。
爱永远是好的，家永远是温暖的，这是我之前心里的定见。本书从心理学的角度对这一广泛存在的概念进行了深刻剖析，读之让我对爱和家的功能与作用有了全新的认知。
父母、夫妻、亲子，这些最亲*的家庭成员间的关系，似乎每个人天生就知道如何去处，但说实话并不一定科学，很多时候属于当局者迷的状态，即使蕴藏着很大隐患，如果不能得到恰当的指导，也根本察觉不到，更不用说找到问题的病根对症下药了。
本书的长处就在于将常见的家庭各成员之间关系的问题展现出来，让我们明白很多严重后果的根源究竟在哪里，因为很多问题如果不明白形成的原理，是不大可能做到最好的，因为很多时候需要从一种旁观者的心态和视角观察与理解。通常，恋人或夫妻之间吵架也好，父母和孩子之间闹矛盾也罢，更多的是纠结于一时一事，很少有人会想那么多那么深，对于对方的不讲道理和无理取闹，往往是难以理解、徒然助长火气。
明白这些道理之后就会完全不同，再面对类似问题时，至少心里有深度探究的概念、更妥善处理的方法，不至于只是火上浇油、激化矛盾了。
如果不去了解这些知识和理念，一味按照自己的观念，根据自己的喜好，将自己的意志、想法和做法强加给家庭成员，或者任家人处置的话，爱也会造成不好的结果，家也确实会伤人的……
——为何家会伤人读后感6篇
《为何家会伤人》这本书是何老师推荐的，由北京大学心理学系资深心理咨询师武志红著。全书共四章，每一章节之下都包含了家庭关系中对这一主题的认知。
单从书名上看就感觉有很大的噱头，“家”是由每一个个体组成的共体，这就像把不同质量的液体倒在一个容器之中，有的能够相融合，而有的却怎么也融合不了。正如本书的扉页所写，“这是一本温柔的书，也是一本有用的书”。
作者编写的目的是希望通过这样一本温柔的书、有用的书，让阅读者感受到“家是港湾，爱是退路”。
全书共四章，第一章的主体是夫妻关系。武志红说夫妻关系是家庭的核心。他认为从恋爱到婚姻到生育再到婆媳关系，这些都是家庭中夫妻关系的折射。通过举例论证想要营造一个健康的家庭系统，必须将夫妻关系置于家庭中最重要的位置。
这一点正如我之前所强调的那样，教孩子的时候，我们要告诉他爸爸爱妈妈，妈妈爱宝宝，宝宝爱全家。一个家庭之中，能把夫妻关系放在第一，想必家庭氛围不会差，孩子在模仿和影响之下也会如对待他日后的伴侣和孩子。这是一种良性的循环。
第二章讲的是分离。他说，“分离是生命中永恒的主题”。确实如此，孩子从妈妈子宫出来的那一刻就已经感受到了分离的痛楚，这是给它上的第一堂课。然后是上幼儿园、小学、初中、高中、大学、工作、婚姻......似乎人生的每一件大事都是伴随着分离而开始的。如果不能够很好的分离，那么一定不能很好的成长。给我印象较深刻的是，某一个妈妈送孩子上学，每一次孩子都哭得像个泪人，她哭得比孩子还要凶。她说她从未跟孩子分开过，甚至幼儿园也没有。我想这对孩子来说并不是一件好事，没有分离就没有独立，没有独立也就没有了成长。
我们惧怕的不是分离，而是过渡分离。
有些家长一直在跟孩子“分离”，他们的“分离”是不在乎孩子的感受的，他们总是给自己找各式各样的借口去远离孩子。他们赚了很多钱，很多名誉，但是却丢失了孩子想与他们靠*的心，想获得爱的一颗童心。
分离在夫妻关系中也是适用的，不然也就不会有“小别胜新婚”这样一说了，很多夫妻之间的问题的产生要不就是不懂得分离，要不就是不懂得亲密。如何把握好尺度，还需要自己去衡量。
第三章讲述的是亲子关系。与其说是亲子关系，倒不如说是夫妻对孩子的期望，其中讲述了网络问题、考试问题、教育问题等等，这些都是当下最热门的话题。我总是记得一本爱情小说中女主人翁说的那句话“你越功利，世界对你越神秘”，是的。虽然我们一直在呼吁自由，呼吁减负，但是面对着“别人的孩子”，我们还能本着初心吗？还能继续保持自己的初心吗？“你越功利，世界对你越神秘”但是谁又说结果不重要呢？看！我们的人生多矛盾。
第四章讲述的是*家庭中所出现的问题，比如婆媳关系，所思并非所行、愚孝等。
看完此书，武志红将夫妻关系放在家庭的核心位置，让每个人学会“分离”，注重孩子的感受，这些我非常的赞同，每一个案例和分析都非常出彩。但是，在某些部分上，我是持怀疑态度的。武志红在本书后面特别强调了母亲对育儿的作用，这点我不否认，但是缺少父亲在育儿中的角色。他说，“孩子越小就越需要妈妈的关注和爱，在婴儿一岁之前，怎么爱他都不过分”；他说“孩子至少要让妈妈带到九个月，才能保证真孩子有一个最低的心理健康基础”；他还说，“如孩子三岁前，妈妈与孩子有两星期以上的分离，就会造成不可逆转的被抛弃创伤”。作者似乎放大了母亲的作用，而基本上看不到父亲对孩子的作用，难道孩子不需要父亲的关注和爱？不需要父亲带到九个月？不需要关注分离？这点我非常质疑！
一个不在乎父亲这个角色，将责任全归结于母亲的心理学作者。他要不就是关注市场的价值，要不就是自身的家庭也是需要帮助的！
正如知乎网友的评论：“对于从来没有心理学理论的普通老百姓来说，看了武志红的书，了解了一些心理学知识，发现了一些自己问题的原因，觉得就挺好，已经可以了，那对他们来说肯定是靠谱。毕竟武志红给他们启蒙了。对于心理学界来说，武志红就是一个很麻烦的存在了，因为他红，影响力大，但又不屑用科学的路子研究心理学理论，他的理论都是基于个人经验，没有实证，他也不想实证，属于弗洛伊德看了会流泪，温尼科特看了会沉默的那种。这就很麻烦了，一个影响力很大的通俗心理学作者，普及心理学知识时随心所欲，等于心理学的名誉就在他的笔头上，没有任何同行可以审查他，因为人家不跟科学界玩。他写得没问题也就算了，哪天胡写一通，数以百万计的人要被带沟里！从这点来说，不靠谱！”
《为何家会伤人》这本书是何老师推荐的，由北京大学心理学系资深心理咨询师武志红著。全书共四章，每一章节之下都包含了家庭关系中对这一主题的认知。
单从书名上看就感觉有很大的噱头，“家”是由每一个个体组成的共体，这就像把不同质量的液体倒在一个容器之中，有的能够相融合，而有的却怎么也融合不了。正如本书的扉页所写，“这是一本温柔的书，也是一本有用的书”。
作者编写的目的是希望通过这样一本温柔的书、有用的书，让阅读者感受到“家是港湾，爱是退路”。
全书共四章，第一章的主体是夫妻关系。武志红说夫妻关系是家庭的核心。他认为从恋爱到婚姻到生育再到婆媳关系，这些都是家庭中夫妻关系的折射。通过举例论证想要营造一个健康的家庭系统，必须将夫妻关系置于家庭中最重要的位置。
这一点正如我之前所强调的那样，教孩子的时候，我们要告诉他爸爸爱妈妈，妈妈爱宝宝，宝宝爱全家。一个家庭之中，能把夫妻关系放在第一，想必家庭氛围不会差，孩子在模仿和影响之下也会如对待他日后的伴侣和孩子。这是一种良性的循环。
第二章讲的是分离。他说，“分离是生命中永恒的主题”。确实如此，孩子从妈妈子宫出来的那一刻就已经感受到了分离的痛楚，这是给它上的第一堂课。然后是上幼儿园、小学、初中、高中、大学、工作、婚姻。。似乎人生的每一件大事都是伴随着分离而开始的。如果不能够很好的分离，那么一定不能很好的成长。给我印象较深刻的是，某一个妈妈送孩子上学，每一次孩子都哭得像个泪人，她哭得比孩子还要凶。她说她从未跟孩子分开过，甚至幼儿园也没有。我想这对孩子来说并不是一件好事，没有分离就没有独立，没有独立也就没有了成长。
我们惧怕的不是分离，而是过渡分离。
有些家长一直在跟孩子“分离”，他们的“分离”是不在乎孩子的感受的，他们总是给自己找各式各样的借口去远离孩子。他们赚了很多钱，很多名誉，但是却丢失了孩子想与他们靠*的心，想获得爱的一颗童心。
分离在夫妻关系中也是适用的，不然也就不会有“小别胜新婚”这样一说了，很多夫妻之间的问题的产生要不就是不懂得分离，要不就是不懂得亲密。如何把握好尺度，还需要自己去衡量。
第三章讲述的是亲子关系。与其说是亲子关系，倒不如说是夫妻对孩子的期望，其中讲述了网络问题、考试问题、教育问题等等，这些都是当下最热门的话题。我总是记得一本爱情小说中女主人翁说的那句话“你越功利，世界对你越神秘”，是的'。虽然我们一直在呼吁自由，呼吁减负，但是面对着“别人的孩子”，我们还能本着初心吗？还能继续保持自己的初心吗？“你越功利，世界对你越神秘”但是谁又说结果不重要呢？看！我们的人生多矛盾。
第四章讲述的是*家庭中所出现的问题，比如婆媳关系，所思并非所行、愚孝等。
看完此书，武志红将夫妻关系放在家庭的核心位置，让每个人学会“分离”，注重孩子的感受，这些我非常的赞同，每一个案例和分析都非常出彩。但是，在某些部分上，我是持怀疑态度的。武志红在本书后面特别强调了母亲对育儿的作用，这点我不否认，但是缺少父亲在育儿中的角色。他说，“孩子越小就越需要妈妈的关注和爱，在婴儿一岁之前，怎么爱他都不过分”；他说“孩子至少要让妈妈带到九个月，才能保证真孩子有一个最低的心理健康基础”；他还说，“如孩子三岁前，妈妈与孩子有两星期以上的分离，就会造成不可逆转的被抛弃创伤”。作者似乎放大了母亲的作用，而基本上看不到父亲对孩子的作用，难道孩子不需要父亲的关注和爱？不需要父亲带到九个月？不需要关注分离？这点我非常质疑！
一个不在乎父亲这个角色，将责任全归结于母亲的心理学作者。他要不就是关注市场的价值，要不就是自身的家庭也是需要帮助的！
正如知乎网友的评论：“对于从来没有心理学理论的普通老百姓来说，看了武志红的书，了解了一些心理学知识，发现了一些自己问题的原因，觉得就挺好，已经可以了，那对他们来说肯定是靠谱。毕竟武志红给他们启蒙了。对于心理学界来说，武志红就是一个很麻烦的存在了，因为他红，影响力大，但又不屑用科学的路子研究心理学理论，他的理论都是基于个人经验，没有实证，他也不想实证，属于弗洛伊德看了会流泪，温尼科特看了会沉默的那种。这就很麻烦了，一个影响力很大的通俗心理学作者，普及心理学知识时随心所欲，等于心理学的名誉就在他的笔头上，没有任何同行可以审查他，因为人家不跟科学界玩。他写得没问题也就算了，哪天胡写一通，数以百万计的人要被带沟里！从这点来说，不靠谱！”
家庭对于一个人的影响是一生的跟随，作为父母应该为孩子创造一个安全、温馨充满爱的环境。*几日，我读了唐以琳的《为何家也会伤人》，感慨良多。
如果概括读这本书的感受，那就是“心惊胆战”。29位世界级名人，在世人眼里拥有耀眼的光环，他们或才情满溢，书写文化传奇，或为世界作出重大贡献，又或曾因改变过世界而声名赫赫。却不曾得知，他们每个人始终都生活在痛苦中，根本找不到普通人的幸福之路，一生都在追寻自己所求，却终求之不得。
海明威因为父母的教育分歧，导致内心世界一直处于痛苦和焦虑中，直至自杀；卡夫卡因为父母的暴力所致终生恐惧，神经几乎崩溃；希特勒的家庭充满着暴力和虐待，使得他迷恋权威，极度自恋，又毫无同情心；陆小曼从小生活在蜜罐中，父母的溺爱让她只懂索取，不懂付出，最后精神世界一片荒芜，活得非常不体面；胡适因为生长在单亲家庭，对于母亲特殊的情感，使得他得到了一个不情不愿、伤痕累累的婚姻；生长在男尊女卑家庭中的张幼仪，自幼学会隐忍，最终把真实的自己隐藏；张爱玲没有得到过真正的母爱，在父亲的暴力下成长，一直想证明自己是值得爱的，结果卑微到尘埃里，受尽一生的磨难。一个个曾经弱小的孩子，因为原生家庭带来的痛苦经历，影响到成年后对外部世界的感受，他们家境殷实，很多受过良好的教育，本该拥有一个阳光灿烂的人生，可命运并没有那样安排，偏偏给了那么多的恐惧、暴力、威吓以及不健康的爱，他们也曾同命运抗争过，可潜意识里记忆会常常跑出来折磨他们，使得他们一度陷入绝望，认为全世界都在抛弃他，无法接纳他，谁也不爱他。
光鲜的外表下，是不为人知的心理状态。失望也好，痛苦也好，认为自己不值得爱也好，很大程度上是因为不能接纳真实的自己，不能认识自己。虽然原生家庭像带着魔咒一般周而复始地折磨着人们，但并不是完全不能改变，首先自己要清楚来到这个世界的目的什么，是做好自己，完成自己的使命，而不是牺牲自己换取爱。只要明白了这一点，就不会总看别人的脸色，不会事事小心谨慎，不会整日提心吊胆。还要勇于面对，要拥有顽强的意志力，相信自己可以战胜命运的魔咒，不沦陷于痛苦的漩涡中。
孔子的学生颜回曾说：“智者自知，仁者自爱。”就是说智者应该了解自己，仁者应该爱惜自己，孔子夸他可以称得上士中君子。孔子就是想告诉我们，要学会接纳自己、认识自己，更应该学会爱自己。纵观本书中的29个人，他们要么陷在痛苦中无法自拔，要么孤独地活一生，没有一个人真正了解自己，更没有爱过自己。
真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己，和自己握手言和，或许便是一次新生。
心理学书籍《为何家会伤人》诠释了很多心理真相。一个人的人格6岁前就形成，不是棍棒教育训出来的，也不是通过讲道理教导出来的，只形成于父母和孩子的关系模式。孩子6岁前的主要抚养者形象会被孩子内化为“内在的父母”，而孩子自己的形象会内化为“内在的小孩”。所谓人格即内在父母和内在小孩的关系，一个人和外界相处的任何关系都是我们内在关系的投射。即我们原生家庭中我们和抚养父母关系传递到我们和他人的关系模式上，比如和配偶，孩子的新家关系模式中。
家既是爱的最主要传递者也是恨的最主要传递者。家庭暴力的因子从小种下，新闻事件报道中形容伤害孩子的父亲为恶父，从心理学角度是说有心理疾病的，暴力偏执。夫妻矛盾，吵架用刀割伤妻子腹部。孩子问题引发矛盾，甩死孩子。只是孩子的问题么?没了孩子家庭就相安无事了?答案显然是否定的。猜想该男子小时父母和他的关系，父母对他也是棍棒教育，或者威胁打骂来表达父母的不满情绪。受伤的孩子因畏惧而妥协，即使表面没有反抗，也会心生恨意，因为这是强迫加给我的，给我带来痛苦，不是我自主选择。孩子从切身经历学会和其他人沟通的手段--用武力吵架表达自己的情绪，让你听我的。孩子成为父母意志的简单复制，长大后会把吵架武力打骂的沟通模式用到婚姻、家庭工作上。发生矛盾，对待妻子、孩子、单位同事也是用同样的方法，粗暴。就像故事中的男子，伤害了妻子和孩子，酿成无法挽回的恶果。
我们已经知道棍棒教育的坏处，许多年轻夫妻不会体罚孩子。可现在我们身边还是能看到这样的例子。比如孩子不听话，抚养者会威胁说：“你再不听话，我就要打你了。”在孩子小时言语威胁通常容易奏效，孩子听话了，满足了大人的希望。这仿佛是最立竿见影有效的"教育"方法，真是这样么?言语威胁是偷懒的教育，家长出于的心理需求是：我用这种方法来“快速”让孩子听话，我的意志能控制孩子。如果站在孩子角度，弱小的孩子依赖家长，没有能力反抗，他学到武力能使别人服从，强悍的人有话语权。孩子把用学到的方法来和同龄人相处，把内在小孩投射到他人身上，言语威胁来表达自己，形成暴力人格，那么后果是可想而知的。这几天报纸上频繁出现的父母虐打子女事件，正是这样的结果。
在书中，特别提到目前*家庭常见的几种教育问题，分析下去是心理问题。比如*文化中，特别不鼓励孩子独立，对好孩子评价就是“听话”。在家听父母话，依赖父母。在听老师话，依赖老师。父母控制欲太强，没有给孩子独立空间，甚至抑制孩子独立-叛逆期。理由是---我是为你好。仿佛除了孩子自己，其他人都知道孩子该怎么做，就他自己不知道。这样培养出来的孩子很低，不会自己做决定。长大后，觉得人生不是自己的，形成外部评价体系，太在乎别人的评价，做事不是为了自己内心的需要，而是为了得到别人的好评。他们学*，生活的动力来自父母的压力，不知道自己内心想要什么。强迫孩子按照自己的意志发展，其实扼杀了孩子独立性，孩子成了父母粗糙的复制。我们不乏听到从选择大学专业到选择另一半成立自己家庭，再到养育第三代，原生家庭父母都会*惯的干涉。
要改善最好的就是“适当放手”，给孩子设立底线—认真生活，不做坏事，没有完美的孩子。教孩子知识，不如给孩子爱。引用书中的话：最好的父母是，无论你做什么，他们都鼓励你。
偶然的机会，读到这本武志红老师的《为何家会伤人》，感触良多。武老师深刻剖析了*传统家庭中的夫妻关系与亲子关系，将其中直达心灵深处的苦痛与伤口赤裸裸地呈现出来，让人不免唏嘘，进而产生忧思。
一个人童年时跟父母的关系，决定了他的人格，如果他跟父母的关系是和谐健康的，他的人格便是健康的，他在处理人生各种关系时便倾向于尊重、宽容、信任、乐观，也容易得到爱和幸福。相反，如果他的人生观不正确，若不改正，这将会通过他的新家将不幸传递下去。父母与孩子的关系模式，是孩子与其他人建立关系的基础，也是孩子的人格和情商的基石，这比知识更重要。一个人的现实人际关系，是他内在的客体关系向外投射的结果。
父母总说，因为爱孩子，所有的一切都是为了孩子好。我生育了你，你就必须为我服务。所有的抵抗都是无效的，所有*的想法都是叛逆。顺我者昌逆我者亡。总是用这样的唯我独尊的思想压抑孩子内在的想法和天性。然而，这种企图让孩子成为实现自我理想的工具，可耻的用爱的名义来绑架孩子的行为，并不是爱，而是害。典型的*式家庭，总喜欢用成绩来衡量一个孩子的好坏，成绩好的必然是好孩子，反之。但其实很多孩子总是生活在父母这张晴雨表中，努力学*也是为了父母或者老师的脸色，而不是自己真心想要获取知识，内在的评价系统总是因为别人的意志而改变，这对于孩子来说，无疑是一件痛苦的事情。
很常见的一种现象是，父母强迫让孩子"学好"，而孩子偏偏要"学坏"。家庭是一个系统，孩子出问题了，必然能从家长的身上找到相关的原因。要想孩子得到改变，整个家庭系统都应该发生改变。孩子"学坏"，站在父母的角度看，这叫"逆反"或"叛逆"，但站在孩子的角度看，这却是最自然不过的事情。孩子这样做，不是因为"学坏"对他多么有吸引力，而只是为了与父母强加在自己身上的外来意志抗衡，只是为了表明：我，还是可以为自己的人生做选择的。在替别人做选择时，我们经常运用一个借口：我担心他做了错误的选择。但是，即使是错误的选择，那也意味着自己曾经活过。而没有选择，则意味着自己根本没有活过。我们其实都深深地懂得这一点，所以，我们普遍都很讨厌别人替自己做选择，无论那个选择看上去多正确。因为这是在杀死自己的精神生命。美国家庭治疗大师萨提亚说："当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时体会孩子的感受。最后，才利用恰当的时机，趁孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。"换句话说，成熟的父母不会在第一时间去处理孩子的问题的，他们会先处理孩子的感受。假如父母能做到这一点，那么孩子就没必要做过分的举动。
其实父母能给孩子最好的礼物，就是爱与自由。在安全范围之内的事情，尽可能的让孩子自己去做。孩子想要远处的玩具，让他自己爬着去。他想要走路，在宽广人少的人行道让他自由奔走。当他跌倒的时候，不需要搀扶，鼓励他自己站起来，比什么都重要。可能以后要遇到的摔跤会比现在的更惨痛。请不要包办孩子的人生，每个人只有为自己而活的时候，才是最有力量的。
龙应台在《目送》这篇散文中有一段话非常撼动人心，"我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。"龙应台作为母亲，在自己的不舍和孩子的成长中作出了取舍，她痛的领悟是不得不说的无奈，是难以描摹的深爱。她正视了孩子的需求，认可孩子自我成长的价值，她的做法其实是每段人际关系良好发展的核心力量，那就是理解和感知。
《为何家会伤人》这本书是何老师推荐的，由北京大学心理学系资深心理咨询师武志红著。全书共四章，每一章节之下都包含了家庭关系中对这一主题的认知。
单从书名上看就感觉有很大的噱头，“家”是由每一个个体组成的共体，这就像把不同质量的液体倒在一个容器之中，有的能够相融合，而有的却怎么也融合不了。正如本书的扉页所写，“这是一本温柔的书，也是一本有用的书”。
作者编写的目的是希望通过这样一本温柔的书、有用的书，让阅读者感受到“家是港湾，爱是退路”。
全书共四章，第一章的主体是夫妻关系。武志红说夫妻关系是家庭的核心。他认为从恋爱到婚姻到生育再到婆媳关系，这些都是家庭中夫妻关系的折射。通过举例论证想要营造一个健康的家庭系统，必须将夫妻关系置于家庭中最重要的位置。
这一点正如我之前所强调的那样，教孩子的时候，我们要告诉他爸爸爱妈妈，妈妈爱宝宝，宝宝爱全家。一个家庭之中，能把夫妻关系放在第一，想必家庭氛围不会差，孩子在模仿和影响之下也会如对待他日后的伴侣和孩子。这是一种良性的循环。
第二章讲的是分离。他说，“分离是生命中永恒的主题”。确实如此，孩子从妈妈子宫出来的那一刻就已经感受到了分离的痛楚，这是给它上的第一堂课。然后是上幼儿园、小学、初中、高中、大学、工作、婚姻。似乎人生的每一件大事都是伴随着分离而开始的。如果不能够很好的分离，那么一定不能很好的成长。给我印象较深刻的是，某一个妈妈送孩子上学，每一次孩子都哭得像个泪人，她哭得比孩子还要凶。她说她从未跟孩子分开过，甚至幼儿园也没有。我想这对孩子来说并不是一件好事，没有分离就没有独立，没有独立也就没有了成长。
——为何而生作文 (菁华5篇)
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。这些感情如阵阵飓风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。
我所以追求爱情有三方面的原因。首先，爱情有时给我带来狂喜，这种狂喜竟如此有力，以致使我常常会为了体验几小时的爱的喜悦，而宁愿牺牲生命中其他的一切。其次，爱情可以摆脱孤寂——身历那种可怕孤寂的人的战栗意识有时会由世界的边缘，观察到冷酷无生命的无底深渊。最后，在爱的结合中，我看到了古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影，这正是我所追寻的人生境界。虽然它对一般的人类生活也许太美好，但这正是我透过爱情所得到的最终发现。
我曾以同样的感情追求知识，我渴望去了解人类的心灵，也渴望知道星星为什么会发光，同时我还想理解毕达哥拉斯的力量。
爱情与知识的可及领域，总是引领我到天堂的境界，可对人类苦难的同情却经常把我带回现实世界。那些痛苦的呼唤经常在我内心深处激起回响，饥饿中的孩子，被压迫被折磨着，给子女造成重担的孤苦无依的老人，以及全球无情的孤独、贫穷和痛苦的存在，是对人类生活理想的无视和讽刺。我常常希望能尽自己的微薄之力去减轻这不必要的痛苦，但我发现我完全失败了，因此我自己也感到很痛苦。
这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。
对艺术的追求，对快乐的向往，是支配我人生的单纯而强烈的两种感情，这些感情如海浪，拍击着我心中的岩石。
我所以追求艺术，有两方面的原因。首先，艺术可以逃离孤寂，灰色的苦闷无人诉说时，沉痛的伤痕无人安慰时，无边的绝望，无人排解时，看看画册，听听排箫，一种神奇的力量会将我从冷酷无生命的无底深渊拉回真实的世界，在艺术中重新找回自己；其次，艺术有时会给我带来希望，凡高的强烈、莫奈的诗意、毕沙罗的朴实、雷诺阿的完整无不把我带入光与色的世界，那种逆反的.精神，那种视觉的革命，那种永不褪色的光芒笼罩着我，浸润着我，将身外的尘事远远隔开，这种感觉犹如冬日午后的阳光洒在山巅的白雪上反映出的点点金光，如此的空明，却又让人激动不已。雷诺阿在格莱尔画室学画时，老师看了他的画讥讽道：“无疑的，你是为了自寻乐趣而拿了颜色随便涂涂！”雷诺阿毫不退让：“要是画画不使我感到乐趣，请你相信我是绝对不会去画的。”哲学家千百年来一直都在讨论人生存的意义，而我一直以来都认为快乐是人生存最重要的一点，如果一生都不能从事自己所喜欢的事业，那是一种怎样的人生啊！没有希望，没有快乐，没有幸福的源泉，那要如何生存呢？不在乎别人的眼光，就像早期印象派画家不在乎整个社会的群情激愤一样，只要认为自己是对的，就要向着自己的目标勇往直前。德拉克罗瓦说：“线条是色彩。”安格尔大怒：“色彩是虚构的，线条万岁！”于是两人在法兰西学院门前大打出手，他们都同时为了自己的真理而奋斗，而历史也同时承认了他们的观点，真理没有绝对，信仰没有绝对，人生没有绝对，只有在追求自己的理想这一过程中才能体会到快乐是绝对的，不在乎结果，只强调过程，让快乐无时无刻不在你身旁，那才是人生的真正意义。不管外面的世界如何变化，内心的世界里，给浮嚣以宁静，给躁动以清冽，给高操以*实，给粗犷以明丽，让自己快乐，给自己快乐，让复杂的色彩再次单纯，单纯到圣洁，让心中的气韵再次委和，委和到崇高。
生命只有一次，我会好好珍惜这仅有的一次机会，让自己快乐的生活在世界上。
首先我要说的是，我并不想成为任何人，我只想做我自己。因为别人尊重你不正是因为你是你吗？假如你变成了另外一个人，或许别人还是会尊重你，但是我想这种尊重中一定还夹杂了一些别的东西。所以到现在为止，我只有我所崇拜的几位人物，像海子，梵高，李敖，庄子，罗素等等，我并没有想成为他们。我只是希望从中汲取他们的精华，是我自己变得更为卓越。这是我生而为人的原因。记得我年幼时，我非常害怕去开门，因为总是感觉门后面会有魔鬼，他会将我带走，再也见不到光明。
在那时我的父亲便操着他沙哑的声音告诉我说：“孩子，不要害怕，世界上并没有鬼，门后面也更不会有鬼，有的只是你自己，所有的一切都是你自己在做怪，你要做的只是去面对他。”渐渐的，我开始勇敢起来。然后我渐渐成长，开始接触社会，开始接触更多的人。我发现，你每走一步时，便会有一扇门摆在你的面前，与前不同的是，门后面的魔鬼并不是虚拟的，而是真实存在着的。这时候我就会想起父亲的话，于是，我走到现在。后来有一次看书的时候，读了一段话，我觉得他给了我一生的启示，文中这样说：无论你的生活多么贫贱，有多少困难，面对他，渡过他。为什么呢？当你看上去最贫穷的时候，实际上你是最富有的，当你觉得困难重重的时候，实际上你是最成功的。食物并没有改变，改变的是人的内心。的确，不论你在生活中遇到了什么，面对他，渡过他，最后战胜他，再把自己锻炼成一个不会被任何东西击倒的人。这也是我生而为人的原因。作为一个人，我还有一种天性，就是向往更为广阔的天空，我总是觉得，远走高飞至少比留在那个使你萎缩的地方要好。
所以，我总是不愿意处在一个狭小的区域中，而希望可以通过自己的努力，去触摸那炙热的太阳，就算被太阳的光辉所烫伤也无所谓。因为至少我碰到了，至少我做成了自己想要做的事情。这不正是我生而为人的原因吗？我并没有*那样为中华之崛起而读书的伟大抱负，我只是希望在我临死前，可以向罗素说的一样：“这就是我的生活，我觉得他值得活，如果上天再给我一次机会，我愿意重活此生。”这就够了，其实人的一生就是如此而已，要么让人记住，要么让人忘记，不过不论结果是什么，你总是在这个世界上存在过，这点毫无争议。但是问题是，能否像柏拉图说的那样通过死来达到生。让自己尽可能的多留在别人的心里一些时间，这就够了。这的的确确是我生而为人的原因。
记得以前听许多人说“宁做鸡，不做凤尾。”我却觉得宁可做一个凤尾，也不去做鸡头。鸡到死也不过是一只鸡，死了也就被人忘记了，没有人会记得你。人们或许还会记得吃你的肉时候味道，当世界上没有这个生物时，人们也就随之遗忘。可是凤凰，当他生的时候可以给人以光明，到死也会将他的光芒放在每个人的内心。生了死了都是有用的，这才是我做一个人该有的想法。我希望，当每个人向远方望去时，都会在地*线上看到一个美丽的风景——那就是我。所以，为了这个目标，我有什么理由不为之努力，为之奋斗？谨以此文献给自己。
我寻求爱。爱情分为亲情，友情，爱情，这些都是我所渴望的。我之所以向往它，首先是因为爱能让我快乐，它的存在能让我在一切苦难面前无所畏惧，甚至是怪物。第二个原因是爱情可以让我安心，它的存在抚慰了一颗莫名其妙的难过的心，控制了膨胀的孤独和消极。之所以向往，是因为爱情能让我产生幻想。它的存在让我心中的幻想变得美好。我总是幻想在别人有危机的时候，我可以马上来找他们保护他/她，防止他们受到伤害。这就是我所追求和渴望的。哪怕对生活来说太好了，我相信等我找到了，世界从此一片光明。
我寻求知识，我渴望世界上最好的知识。从书中读出心灵和世界，让每一点情感逐渐积累，最后一起流出，真的是神清气爽。在写作上，我取得了一些成绩。
爱和知识把我带到了圣地，但同情总是把我带回世界。痛苦的呼唤常常在我心中荡漾。
我记得我曾经写过这样一段话：“我已经对这个肮脏世俗的世界感到极度的厌恶，但我心里还是同情人类的无知。我累了，累了，想休息一下……真想闭上眼睛放松一下，睡着。但我没有，我也不能，因为我怕再也睁不开眼睛，怕就这样笑着离开，更怕再也睁不开眼睛，看不到大自然的美丽，享受不到它那纯净的气息。”我渴望唤醒人类，停止踏入深渊的行为，热爱世界，热爱自然，但我太小了，不能眼睁睁的看着。
这就是我的生活。如果我能接*完美，如果我能再活一次，我很愿意再活一次。
它们为什么而活？这个问题一直萦绕在我的心头久久不能散去，直到有一天，我知道了一些事！久萦绕在我心头的问题才慢慢消散开来。
——题记
它们为辛勤而活！
它们是蚂蚁，一种生活中常见的小昆虫，在世界上分布约有16000多种！在生活中常常可以看见它们忙忙碌碌的身影，好像不曾停歇过。
一次，去找一个朋友，她刚见我就急忙把我拉到门外的一个空地上，叫我观察一种小动物。就在我摸不着头脑的时候，蚂蚁辛勤的身影突然映入我的眼前！每只蚂蚁十分迅速地跑回洞中，一眨眼时，它们就已经抱着一块沙粒出来了。噢！我明白了，它们是在修建自己的家呢！
朋友告诉我，她回来时已经在那里观察了半个小时了，可到现在它们还是没有停歇过，还在辛勤地工作着！这让我的内心发出了一种感叹：从古至今，人们都因蜜蜂的勤劳而加以赞颂，为什么就没有人来赞颂一下蚂蚁呢？它们也是一样地勤劳。
它们为团结而活！
曾经在电视上看到过；在非洲的热带草原上生活着一种蚂蚁，它们团结起来共同抵御热带气候的炎热与恶劣。每当一年结束之时，沉闷的响雷打破了草原上以往的宁静，随着一阵阵闷雷的响起，草原上顿时一片通红。可它们并没有为此而惊慌失措，而是，大家齐心协力围成一个球，一齐向熊熊烈火中滚去。顿时响起一阵“噼噼啪啪”的声音，围在外面的蚂蚁被烈火烧死了。因为它们有着不谓牺牲的精神，才让许多更年轻的蚂蚁从而活了下来。它们这种精神难道不值得人们去赞颂吗？
它们并不像其他动物一样用庞大的身躯抵御生活中的种种困难，但是它们却能用集体的辛勤与团结战胜了其他动物战胜不了的困难。
——我为何喜欢写作初中作文汇总五篇
我喜欢风。它能够在炎炎的夏日给我带来一丝凉意。
我还喜欢雨。我喜欢“淅沥沥”的小雨；“轰隆隆”伴着雷声的倾盆大雨；还喜欢“嘀嗒嘀嗒”的春雨……
我更喜欢雪。冬爷爷披着雪白的袍子来到人间，他淘气的孩子——小雪花在空中飞舞，在地上打滚……小孩子这是开始嬉戏。
我喜欢草。春天，小草萌出嫩芽，铺满一地。那嫩绿的色彩、那芳馨的芽儿，令人心旷神怡，带给大地一片生机。
我还喜欢花。花，是生机的象征，是美丽的女神。风轻轻吹过她的面庞，她便梳妆整理一番，探出头来，迎接大地母亲。
我喜欢听最稚嫩的歌声。小时候的童年里，我们放声歌唱。没有忧愁，没有悲伤，只有欢乐。小孩的歌声，让我们遐想无限－－是在草地上打滚？还是在小溪里捉鱼？
我还喜欢跳舞。我的舞姿虽然不优美；我的节拍也跟不上。我是多么渺小，没有人注意我的舞蹈，也没有人注意我，可我依然开心地跳着。因为我的舞蹈没有别人注意到，但是我是最好的欣赏家，我欣赏自己对舞蹈的那份执著，那份努力不懈……
我最喜欢小孩脸上的微笑。他们的脸上洋溢着最纯洁的笑容。当他们抬起小脸，向我微笑一下，我突然觉得这甜美的微笑，就是世间最美好的事物……
我喜欢很多，喜欢生活中的一切美好的、令人喜欢的种种……
我，也算是一个喜欢写作文的人了吧。我擅长写想象作文，也擅长写记叙文(最擅长想象)。我对作文的题目很感兴趣，但对自己很厌烦的题目却很讨厌。
我是从三年级喜欢写作文的。因为在三年级以前，我们的班主任李娜老师，常常规定我们按照一套思路来写，没有一点开拓创新，那时觉得写什么作文都一个样，没什么意思。可到了张老师手里，我们就大不相同了!受局限的思维逐渐放开，变得活跃起来。而且老师每次让我们每个周末写周记，以免我们的脑袋有“收缩”回去。有了这样的锻炼，我们的写作水*当然要比以前的好许多，虽然我们现在仍然还没激发到我们最强大的潜能，但我们比以前更强了，没那么废柴了。
老师告诉我们，作文是活的，套路不是生搬硬套上去的，我们也渐渐理解了这一点，作文的思路就越发活跃了，而且老师会适当的启发我们，这让写作文变得更简单了!正因为这样，我们都喜欢写作文了。
慢慢的，我们都觉得写作文是一种享受，古代诗人每次观景或有感都会用诗句写下来，我们要继承古代人，他们写诗，那我们就写作文呀!古代的人写的那么好，我们就不能落后了!所以，我们要写好作文呀!
我知道老师为了让我们把以前那个毛病改回来，思维变开阔化费了不少苦心。比如经常给我们讲一些开拓思维的例子，还有一些幽默笑话，来提醒我们时刻注意写作手法与技巧。
有了这么好的老师，我们的作文怎么会不好些呢?我们又怎么会不喜欢作文呢?(多数)作文是一种表达思维想法的传递物，我喜欢写作文哟!希望大家也喜欢!
回想起两年前，我对作文非常排斥，每当我一看到作文，就像背后有只猛兽在追赶我似的，真想没命的向前狂奔，直到老师的一句话，才改变了我对作文的看法。
天啊！老师今天又出作文，我该怎么办？妈妈今天不在家，没人帮我想。爸爸不肯帮，姐姐功课太多没空教我。唉 ，看来我只好硬着头皮自己写了，写着写着，我累得睡着了。隔天，老师在我的作文本上写了很多好的评语，那些话让我雀跃不已，更出乎我意料之外的是：老师居然在上课的时候夸奖我的作文。放学时，老师跟我说了一句话：“老师知道你作文写得很好，要多加油喔！”单单这一句话就足以让我想努力往前走，它让我心中的猛兽消失了。
四年级时，我代表班上参加语文比赛，从被选出来的那天起，我每三天就写一篇文章交给老师。终于，皇天不负苦心人，在那次的比赛，我得了佳作，虽然没有进前三名，我已心满意足了。之前，妈妈曾经说我做事只有三分钟热度，没有效用。但是因为我对作文的热爱，使我仍旧秉持着对作文的坚持与信念，我想就是因为这个原因，才会让我得到来自于师长们的肯定。
升上了五年级，当老师再次询问班上同学谁自愿代表本班参加比赛，这次不是由别人提名，而是我自告奋勇的毛遂自荐，因为我在四年级时，已经得了佳作，所以我 有信心可以进前三名。这次我的准备方法跟四年级差不多，但是我还多了一个秘密武器，那就是——成语字典，比赛中虽然不能带着，但是我可以每天背五个成语，透 过充分的准备，我终于如愿以偿，得到我朝思暮想的第一名，那种喜悦是无法用言语形容的。
作文如今已成为我生活中的一部份，如果没有它，我的生命色彩会变得枯燥无味，因为我能将自己心中的情感在文章中宣洩。所以“作文”成为我永远的好朋友，有了它，让我的生活更生动有趣。“作文”我爱你，希望你能陪我成长，成为我一辈子的好朋友。
今天，我非常高兴，因为三伯家的大狗生了两只小狗，一只是白色的，另外一只是黑色的。三伯把小黑狗送给了我，我把小黑狗叫做小黑。小黑长着黑珍珠般的眼睛，黑不溜秋的鼻子，长得很帅气。虽然小黑是只段毛狗，不过有着一身的黑毛，像一个大将军
小黑到我家的第一天，那天正好我放假，我和它玩抛树枝游戏，我把树枝抛出去，它就像闪电一样跑去把树枝叼回来。到了吃饭时间，妈妈把骨头和几块肉放在它面前，它不仅不吃，还把盆子踢开，我们想了许久都没办法。我觉得有点饿就夹了一块 鱼肉，一不小心鱼肉掉了下去，没等我捡起来，小黑就把鱼肉吃了下去。爸爸看到说：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。原来小黑喜欢吃鱼啊！小黑一吃完就蹭蹭我的腿，我想它应该是还要吃吧，又夹块鱼肉喂给它吃，它马上叼走，在一个地方狼吞虎咽的吃了下去。好像很久没吃饭一样，我看了非常高兴。
我常常带小黑去后山玩，小黑每次都要跳进草丛里玩，回去时身上没有刺就是奇迹了。
有一次，小黑把家里弄得乱七八糟的，妈妈见了很生气。我看见了就朝小黑喊：妈妈吗很生气，后果很严重，你快点跑，否则就完蛋了。小黑好像听懂我的话马上就跑了。
可过了几个星期，我回到家里，妈妈却告诉我小黑走了，我失魂落魄，跑到房里哭。眼前还浮现着小黑可爱的动作。我心想我就算哭得再厉害，也见不到小黑，只能心里默默祈祷小黑能遇见一个好主人。
小黑，不知你现在在哪，你现在好不好。我希望有来生我们是兄弟。
我非常喜欢语文，因为语文可以举行很多活动，这些都是书上的实践活动，我最喜欢的是美食品鉴会，同学们可以带自己做的食物与大家分享快乐都要一起分享。
那一天早上我们每个人都兴致勃勃的拿着自己的食物来到学校，到了活动的时间，我们把各自的食物拿了出来，老师和我们说了活动要求，老师的话音刚落，同学们就已经把自己的食物和周围的同学们分开了，过了一会，一个人一个人的把自己的食物展示，到了自由活动的时间，我的桌子上挤满了人，他们都在抢我的凉面和别人的食物，过了一会，我的盒子空了，看来我的凉面很受人们欢迎，我也十分高兴。
我非常喜欢这次的作业因为可以让我们自己做一次饭，当一次小厨师，把自己做的食物，与朋友们分享，可以让我们学会独立做饭，如果父母不在家，还可以自己做饭，开发我们的独立，所以我很喜欢这个语文作业。
还有一次的语文作业我很喜欢，那就是读书漂流记，自己在家里挑选一本好看感人的书，做一张推荐书的手抄报，要画的生动，还要写出书的具体内容，能够吸引同学们，让同学们来借自己的书看。可以在书中找到快乐，把从书中得取的快乐与同学们分享，还可以让同学们多读书，读自己没读过的书，既能得到快乐，也能增长自己的知识，我最喜欢语文文的作业。让我们从快乐中得到知识，还可以让我们用实践活动中爱上学*！
——今生今世为何而忙日志汇总五篇
昼夜更替，情感，仍旧藕断丝连；季节轮回，思念，依然牵肠挂肚；岁月如梭，忆你，也曾痛彻心扉；时光飞逝，今生，只是难忘记你！——题记
（一）昼夜更替，季节轮回。日子一天天地过去。不知不觉中，又是一年的春暖花开。有时，雨天里，水润湿了我枯寂的心扉；有时，晴天里，阳光照耀着我潮湿的心房。但是，无论在何时，你曾经是枯燥时的及时雨。你也曾经是冰冷中的阳光，温暖了我寒冷的季节。
今天是一个多云的天气。太阳被迫躲在云层的后面。我看不到风和日丽，却感到了春天的冷风**。初春，仍然带着寒意占据着小城。想一想小城里的你我，我嘴角只有一丝苦涩。十年了，我依旧没能把你从心中彻底地清除。你总是在无意中袭击着我躁动的心，给我一片无言的烦恼，给我一片凌乱的思绪，给我一片痴情的心野。
我没能想到的是：与你携手人生的是你常常轻视的那个人。而我，曾经是你的笑容，曾经是你的缠绵，曾经是你的相思，却摆脱不了命运的安排。苍天把你我割离。你的一句刺伤心的言语，冰冷了我的心思，断绝了我们的牵连。“我们今生不能在一起”，你的这一句绝别，伤了我的心，冷了我的意，却断不了我的情。
（二）曾经的坦诚，得到了你最终的否定，我变得心灰意冷。曾经的相聚，受到了你最终的忘怀，我变得不可相信；曾经的满足，遇到了你最终的不屑。我觉得，彼此的相处，只是南柯一梦。曾经用心编织的爱的网，突然中无意地被剪裁，弄得乱七八糟，搞得七零八落，让我欲语还休。岁月如梭，忆你，也曾痛彻心扉，让我欲哭无泪。我至今依然怀疑：你转身，离别。我们，不能继续相聚；我们，不能继续相守。
我在孤单的边缘无助地呐喊，撕心裂肺地呼叫。从内心的深处，我渴望你的出现，等待望见你。曾经多么熟悉的影子，我期待与你比天长地久更长更久的相守，渴盼与你诚心的泰然相处。已记住的不会忘了；暂时忘了的，却不时从心头冒出，在脑里徘徊。只是，曾经的幸福，温暖过心房，快乐过时光。于是，有时想你在每日每夜，念你在每分每秒，盼你在每个季节的变换中。
以前，你的笑容灿烂了我的青春，丰富了我的人生，辉煌了我的灵魂。只是，最终，你的那句狠心的道别，却让忧愁爬上脸庞。我的人生从此乌云遍布。我的心灵受到了伤害。我生命里的饥渴的爱，已随着你的离去成为荒原，成为黑暗。伤感也在伴随着我，凄凉了我的情意。
（三）曾经把你藏得很好，装作若无其事地生活，扮作冷漠地面对自己。但你的一个消息，你的一个芳踪，你的一句问候，你的一个笑容，我无法忍受失去你的煎熬，无法冷却又为你而沸腾的热血。请允许我偷偷地想你，请允许我默默地祝福你，请允许我怀着对你的美好愿望。只要你快乐，我藕断丝连的爱，就会充满阳光；只要你幸福，我丝丝缕缕的牵挂，就会光明一片。
亲爱的，我一直在珍藏着这份曾经的情感；我一直在勇敢地记住那份美丽的爱情。我在祝福你；我在心疼你；我在思念你。我们不能成为佳偶，是我最大的损失；我们不能双宿双飞，是我毕生的遗憾；我们不能比翼，不能连理，是我一辈子的悔恨。
但是，以前的相遇与相知，是我们在一起的静美；以前的相聚与相守，是我们曾经的热盼。我对你有说不完的话，有诉不尽的情，有说不了的爱。时光飞逝，今生，我难忘记你。你，留在我的灵魂深处，一直不断；你，在记忆里，伴我走向人生的长途。
人生旅途中，爱无处不在，它会时时伴随着我们，只要我们用心品尝，就会感到幸福快乐。
-----题记
我喜欢每到晚间自己独坐在沙发上，一边看着电视，一边等着亲爱的老公下班回来，即便肚子感觉饿到极处，但在我心中却感到充满无限的爱意，我不需要太多的物质享受，只觉得只愿今生有所爱，就是莫大的幸福。
我喜欢我的工作，无论多么辛苦，我都未曾抱怨，更会在自己的岗位上发挥本身的才能，只要能为同事们分担忧愁，我就觉得踏实、满足。
我喜欢温馨的小家庭，喜欢过着**淡淡的生活，不求多富有，只求家庭和睦，夫妻恩爱、孩子立志**、**安安、充盈圆满。
我喜欢听那些古老的歌曲，更喜欢放开喉咙大声的唱出来，在这些歌曲中，我可以追寻依稀的过去，使心飞扬。
我喜欢文字，喜欢用文字述说自己的心思，描绘那五彩斑斓的世界，也经常在文字的海洋中遨游，尽情的表述自己的感受，喜欢赏读有共鸣的文学书籍和一些学友的文章。
我喜欢休息时和姐妹逛街购物，每当我给她们买服装，看到她们脸上的笑意时，我感到很幸福，姐妹情长时刻伴随着我。
只要我们有颗感恩的心，父母在时好好的孝敬他们，夫妻恩爱、亲人情长、儿女教育、热爱工作、我们的人生就会自信，并有所成就。
在已流失的时光里，我虽感到有少许的遗憾，但生命中的爱我永远不会停止，这样我才会面对人生，活得快乐而自在，会更有意义，更有价值。
十年前我们相遇在偶然里，茫茫人海，就是那偶然的一次相遇，让我停下脚步，固执地，不再前行。那时的我们只能在狭小的空间里去感受彼此。你曾经是我生命中的过客，你曾经给了我一份纯真的感情，并让我懂得了什么是爱。还记得咱们一起看过的＂神话＂吗？很美的故事，凄美的结局。而你也给了我一个美丽的童话，虽然结局一样的不完美，但同样让我心动。 那时你说过“爱是那么的幸福却又是那么的痛苦”，但我们毕竟快乐过，所以才会珍惜在一起的每一分每一秒。
一瞬间恍然如梦，人和事都改变了很多，尤其记忆这种东西，似乎只有跟某个东西某个人联系起来的时候，才能逐渐变得清晰。有时，我只想两个人安静地坐着，听着音乐，仰望星空 ，聆听彼此的心跳。看到现在的你，真是由衷的为你高兴，你在一步步的体现着自己的价值。你的茅草屋，你的鸡和狗，还有漂亮的荷花，你的梦想在一步步的实现。
“还君明珠”这四个字一直让我记忆犹新。我一直让自己认为也许不是不曾心动，不是没有可能，只是有缘无份，情深缘浅，即使真挚，即使亲密、即使两个人都是心有戚戚，但我们确爱在了不对的时间。只怪我当时不够勇敢，不够坚持。可是勇敢和坚持在有些事情上面会变得不堪一击，就像有些规则是我无法逾越的。
在这十年中我们经历了很多，也慢慢的变得更加成熟。虽然我们不能相守一生，但我会永远在心底为你留一处最柔软的空间，这个空间游离于亲情、爱情、友情之外，少了一种人为的羁绊和功利，多了一份情感的释放和牵挂。这辈子如果有余生能让我和你在一起，那是老天对我的眷顾，如果不能，我也不遗憾，至少这辈子我找到了你，我会在下辈子等你。
我的人生很*淡，我缺乏勇气和魄力，但我很庆幸能够遇到你，是你在改变着我。随着时间的流逝也让我明白了一切因缘都是自然的。就像雪融冰消或抽芽开花，我们尽一切的努力也无法阻止一朵花的凋谢。因此，开花时，看花开，凋谢时就欣赏花的飘零吧！拥有时，让我们尽情地享受我们相拥的幸福，等待的美丽，相逢的喜悦。
让我们珍惜手中的幸运，给别人一个灿烂的笑容。感谢今生有你！
微雪如花，如期绽放冬韵枝头，浅藏了那年深埋心头的隐痛，忍了心，狠了心，放了心，安了心，本以为解脱，谁知？如雪碎了心。一个人的街，一个人的冬，一个人的心情，雪啊！美的景，你融了我情，为何还要冷了我心？人生足迹，苍穹踏雪，脚印一行，经历过，留下过，一路向前，暖阳里的冬，总归是温情季节。因为，雪绒花的落尽将是春芽的新生。
岁月是一篇连载，收藏的只是部分精彩；生活是一本日记，记录着前尘与今生心爱的悲喜，最后，为心灵编制了一部微小说。
【前尘因】
（一）
墨入前尘，断桥情，西湖雨，油纸伞，湿记忆。落音前尘，淡水青烟，柳暗花明处，素颜落泪，书生悲催，一杯黄酒，隔世不了情。身入江南烟雨路，梦里思魂无处诉，觉醒惆怅今生误，明明激荡流淌过的爱，怎会有躲不开的伤害，流着泪的恋，流着泪的脸，流着泪的眼，狠的心，断的情，为何彼此还会有期待？
回眸，西楼，发系同心结，愿得一真心，心守不分离。若说没前缘，今生偏有遇见她；若说没前怨，今世偏有爱着他，太多想念缠绕指间，太多誓言不能兑现，依依，舍不得走远。牵你，不是说好一起爱到老，也说过不会再苦恼，就算真的不能有来生，还是可以化作飞泪伴你流？固执着，遥远的守侯，眼睁睁看着因爱成愁，爱终成念最缠绵的伤口。原来爱到痴狂真会恋成怨，一笑而过的错落，一笑而过的沉默；一笑而过的猜猜，一笑而过的分开，陌生到熟悉，熟悉到陌生，结局依旧是一笑而过的错过。
有些人，爱过就结束；有句话，说过就后悔；有道伤，痛过就麻木；有颗心，颤过就破碎；一段情缘，过深就剧终；一段路口，道别就分手；有些感情，因时间、距离而贬值；缘那么短，遗忘却倍长。
前尘断桥别，问卿可知晓？一个结缘回眸，一个擦身美丽，一片错落雪花，落下的，是来世交融；烙下的，是三世注定。那时的挥毫，总能让心千回百转，佛卷，青灯，木鱼，沉默祈诵着，沉默地等轮回，香帕凤钗落红记，始终告诉，来世遇见你，是烙在心底最深处的秘密。
（二）
遇见，倾心，入魂，除了念还是念，爱还是爱，喜欢一个人，在一起时，时间老不够用，不在一起时，时间难以打发，心里却念念不忘。喜欢一个人，在一起时，总有聊不完的话题，不在一起时，脸上沉默得毫无表情，脑子里却情景再现。喜欢一个人，会把自己的心给出一半叫做想，深藏的一半叫做念。所谓：是你的终究是你的，爱你的终究是爱你的。两人前尘注定的缘，在结识又分开的五年后，在雪花纷飞的季节，在曾经走过的街不期而遇……
男：“你好吗？”
女：“好”
男：“他好吗？”
女：“好”
女的问，“你好吗？”
男的回答，“好”
女：“她好吗？”
男：“她刚才告诉我她很好。”
明明白白爱的心，一念执着，等待过后的幸福，*凡的爱，*凡的情，演绎不*凡的亲。
【今生果】
情书今生，海浪沙滩，日出晚霞，廊桥河畔，相依相偎，相挽相伴。记得两人对相濡以沫的解释就是笑侃说：嘴里含着红酒送入对方的口，流进了心，醉了今生的情。
心灵圣地遇见心灵所属，心灵篝火点燃得以心灵互暖。有了归宿，空茫时，劳顿时，饮几口对方熬的心灵鸡汤，思念时，记起一段心灵日记：女：“背我沉吗？”男：“整个世界都在背上，你说沉不沉？但我只为你乐意。”那刻，爱神筑起永生的心灵丰碑。从此学会，每天晚饭后，公园的散步，她都会假扮娇气，每次走几步就抱靠他的背说：“背我，好累啊”，他也不是每次都愿意，有时候假装蹲下来，等她准备上来了，忽然就窜出去，她就在后面追打，满园尽是笑声，彼此，幸福着对方给的幸福。后来短暂的那个冬季，她偶尔会一个人拄着拐杖来公园坐坐，凝神聚思，抬头望天，总会自然的流露一丝幸福回忆的笑容。
前尘离怨，也许今生要用掐架来换回，只是，这种吵闹有时比相敬如宾更来得实在，坚实，安全，富有含义。他们从结婚的第一天就开始吵，“你太霸道”，“你够蛮横”一点小事也要吵出个理来。可是，男的尽责，女的尽心，男的回家，总有一碗亲手捧上的热汤等着他，女的生病了，男会背她去看医生，包揽所有家务，把药熬了喂她，整夜守在她身旁，甚至把她抱在怀里睡。
日子点滴记载就这样在锅碗瓢盆的奏乐声中，儿女们出生长大，他们也鬓白了。于是，又每天对骂不休，一直到男的卧榻不起，临终前几天，她问他：“老头子，还有什么心愿吗？”他笑着说：“我想再背你一次，让你继续幸福着！”当两个老人家嘴唇吻在一起，忆往昔，浪漫景，想起，念起，很美，很真，很*。原来最真的，莫过于触动一世情缘的执子之手，与子偕老。
天妒有情人，老头子先走了，老太婆微颤的手摸着老头的脸，微搐并叹了口气：“这下清静了，安心的走吧。”就在那个让人觉得短暂得离谱的冬季，儿女们发现母亲不知什么时候停止了呼吸。原来，世上最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，不管一起走过的路有多长，缘与爱，心与念，得永生，不求同生，只求同穴。
前世缘，今生爱。爱情跟着感觉走，一秒倾心已足够。婚姻不同，靠的是执子之手的一世浪漫，相濡以沫的一生相伴。前尘回眸，今生拥有，爱情诚可贵，婚姻价更高，人惜黄昏后，愿，珍惜眼前人，白头共偕老。
小升初终于落下了眉目，当我盯着网站上录取结果发呆时，醒目的“已录取”在眼前定格，化作无数的悲喜交加涌入我的心绪。虽说这次的录取学校不是五大名校，但是也是女儿用六年的时光辛苦争取来的一个二类省重点。我其实是希望女儿可以考入五大名校的，那就仿佛如镀了金光闪闪的金身，耀眼的光芒璀璨的晃花众人的眼。
我曾给好友一个玩笑般的话语，说：孩子对妈妈解说着笨鸟的含义：一种是先飞走的；一种是懒得飞的；还有一种是最讨厌，飞不动，还要下个蛋，逼着下一代使劲飞的。这个笑话让我和好友都喷笑不已。但细细琢磨，却也是我们父母的真实写照。自己身上的缺陷总要让下一代去弥补，自己都做不到的事情却要让下一代完成。这是怎样的自私和无情？孩子就像父母手下的工艺品，谁都希望打造出精品，可是孩子应该是无尽的宝藏，是父母在日积月累中不断发掘的惊喜。
昨天晚上我陷入梦魇中，梦里是我在不断的更换工作，女儿却在频繁的更换着中学，细节早已忘记，挥不去的只有茫然和无助，担心和彷徨。惊吓醒来，茫然的望着窗外明亮的曙光，心里一片酸楚。
拿起电话看看时间，才6点左右。可是惊奇的发现：我加入的小升初群里早已挤满了聊天记录。有恭喜的，有伤心的，有无奈的，有悲观的……一个妈妈在无奈悲伤的述说：孩子不幸落榜，和交大附中失之交臂，她的话语里透着哭泣，她说她不敢给孩子施压，而是在角落里独自落泪；她说，她怕见单位的同事，怕见到大伙嘲笑的表情，怕承受不了这沉重的压力。这种从云端降落到地面的落差真的让人绝望。很多的家长都极力劝说她，说这只是人生的第一个起点，胜负还未定论，将来的中考高考还是慢慢长路，不能就如此泄气。那位母亲在劝说中沉默下去。
其实，在这艰难的小升初路上，我又何尝是淡定的，心里的落差和悲观也是满满的。可细细想来，孩子尽了自己的能力，她努力过，付出过，争取过，竞争过……难道这些不是女儿一生宝贵的经历和精彩？也许我的女儿在爬山的过程中，站在山腰仰望山顶的美丽，却也能不忘欣赏身边的鲜花怒放，绿野清幽。
上班的路上，得到很多的关心，大伙儿的话题都围绕着升学展开。遇见同为小升初的，就询问考取校名，再感叹一路艰辛和喜悦。那共同的经历让大伙有了亲切感。突然我遇见一位升学的妈妈，她的女儿进入了二类省重点，那也应该是值得庆贺的。可是我却听出她急欲弥补的夸大和傲慢。她将自己的孩子夸的就像落入鸡群的凤凰，委屈的言语，不屑一顾的表情，夸大的口气，都让我惊呆。在我心里，一直觉得这次经历就是女儿人生的第一个转折点，经历过，付出过，就无怨无悔。如若拿出来成为炫耀的谈资，就让孩子纯美的生命涂抹上利益的熏臭。也许我们的孩子他并不完美，也许他的人生路走的比他人艰难，可是，不到最后，岂能望见他们生命中的彩虹。我不希望见到父母将孩子变为大人炫耀的资本，我希望看见未来的鲜花竞相开放，怒放出最美的容颜。
经历一年的拼搏，和奥数纠结缠绕，孩子身心疲惫。所谓的点考校考像漫天的雪花撒在孩子12岁的花季年华。各种补*班，冲刺班张开诱人的怀抱，吞噬着孩子纯美的童年。在尘埃落定之际，父母和孩子都瘫软疲惫了身子，心里百味掺杂，心绪纠结。
我翻看手机，看见加入的各种小升初群中都在相互道别，大家拥有了共同的经历，相互间就暗藏了共同的亲切和不舍。我知道，我也到了该道别的时刻，虽然不忍不舍，却还是要告别过去的时光，迎接明日的清晨。我在众多的群中写下告别留言：
“谢谢大伙一路走来，经历了小升初的艰难困苦，在这一年里，感受着大伙的热情和焦急，终于为小升初画上了句号。无论结果的好坏，都曾经奔波过，辛苦过，喜悦过，难过过。不曾后悔在这艰难的升学路上走过，不曾后悔和众多妈妈和爸爸们一起快乐愁苦过。我即将退出，却希望为大伙祝福，为今后的慢慢长路而祝福。希望你，我，他都有个美好的未来，希望在升学的路上顺利圆满。舍不得一路同行的爸妈，祝大伙顺心如意！”
——孩子为何失败读后感范文5份
《孩子为何失败》一书的第一篇《孩子的策略》中写到艾米丽有种畏惧错误的心理。这种畏惧错误渴望正确的心理在孩子们中间普遍存在，正确的回答能得到老师的表扬，得到同学的认可，而错误的答案往往会引来同学们的笑声，特别是一些众所周知的答案，这很容易让学生心情沮丧处境尴尬。艾米丽非常善于观察，采取了很多同学都采取的方法，每当老师提问，首先观察是大部分人的表现，看他们究竟举不举手，然后随大流，此种现象有点类似古人中庸之道，多次的经验告诉她起来回答问题的`是小部分人；其次，小声回答这个方法也屡试不爽，老师对所提出的问题，心中早就有了一个标准的答案或思路，一边期待着学生能根据自己的思路进行回答，当孩子的回答很小声，那么便很容易将那些接*答案的声音视为正确答案，那么如果孩子对答案不是很确定，这样赌一把还是很有机会对。特别是英语课B、D总是难以分辨，现在基本以boy、dog区分，而且即使回答错误，老师为了节省课堂时间也会做一些提示“是不是啊？对不对啊？再想一想啊？”等等，将学生引导到老师的标准答案上去，或者忍不住直接纠正他们，给出答案。尽管目前的教学还有填鸭式的嫌疑，但教师尽力采用引导启发式教学尝试，往往在学生面前不停的提示引诱，像是在驴子面前的胡萝卜，引诱你到达终点。
当然孩子们的小伎俩有很多，甚至几十年前的还普遍存在着，经历过学生时代的老师也了解孩子们内心的小九九，然而老师应该怎么做呢？在书中，约翰·霍特和我们分享了他的一些经历和方法。有针对性地分析学生的错误答案与思路往往能有不少收获，了解学生所想才能更好地教学，学生随大流的心理究其原因是害怕出错，教师要鼓励孩子勇于表达自己的观点，出错没关系，因为错误也是很好的“养料”，知道自己哪里不足是一件值得高兴地事情。
《孩子为何失败》一书是约翰·霍特根据他的教学日记写出的一本书，这本**录了约翰·霍特在教学实践中发现的种种问题，可是现在这些问题正在我们周围发生着。这本书虽然在讲孩子为何失败，其实本质上不正是在探讨老师为何失败或教育为何失败吗？正如书中所说的“我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学*的知识，那我们实在没有真正的教育可言。”
我们的教育想要达到什么目的？我觉得目的之一就是让学生学会学*。可是纵观我们的课堂，很多时候学生无奈的被教师牵着鼻子一路前行，不是他们没有想法，是教师不给他们有想法的机会。所以我们的课堂首相要给孩子自由，要在允许的范围内最大限度的给学生思想、言语和行动上的自由。那么首先表现在课堂上，教师应该少讲。我们作为老师的，总是怕学生学不会其中的知识，总是一遍又一遍不厌其烦的讲解着重要的内容，其实不知道这对孩子也是一种伤害。有的时候孩子只要自己静下心来仔细思考下，也许有些问题都能理解。可是我们的教师总是把东西嚼烂了再喂给孩子吃，好让孩子只要张口就能把东西吃下去，就能一手营养，殊不知这种行为渐渐地会使孩子失去了咀嚼东西的能力，那么长此以往，思考对于孩子来说就是一件十分困难的事情了。其次，课后教师也要给孩子自由。教师在布置作业的时候要让孩子也有发言权，当然不是随便的瞎说，而是有针对性的发言。有的孩子已经掌握了知识，可是教师却仍然要孩子抄写好几遍，这对孩子来说也是不公*的。所以在这些问题的处理上，教师也要给孩子自由，让孩子自主决定自己的作业，从而有大量可以自由支配的时间，让孩子可以去探索自己感兴趣的事情。对世界形成自己的认识，有助于孩子今后的学*以及生活。
教育并不仅仅是教师一人的责任，更重要的是孩子自己的`事情。所以我们座位孩子成长路上的领路人，应该呵护孩子的好奇心，给孩子提供最大限度上的自由，让孩子能够自由发挥，自主探索，那么孩子才能获得学*上的成功。
孩子为何失败读后感（二）
《孩子为何会失败》一书作者霍特教授记录了教学过程中的许多案例，其中《真实的学*》一章，霍特教授更是以大量的数学案例讲述孩子的真实的学*心态与过程，并对其一一作了分析，我对其中的一段话颇为同意和赞赏：
“我们不用把孩子‘变得’聪明，他们生下来就很聪明，我们要做的是不要把他们变笨。那些很有才华的老师，总是能想到教学的新点子。然而，他们其实和那么些只会照本宣科的老师一样，也可能对孩子的学*带来不好的影响。这些老师不懂得适可而止。他们就像磅数朋友推车的人一样。他们很卖力，终于发动机开始工作了。开车的人说：‘好了，我走了，你放手吧。’可是推车的人不放手，他会说‘不行，只有我推着才能走。’因此，这辆本来可以全速行驶的车只能慢下来——除非开车的人很像走开，并且把他的朋友摔个大马趴。而大部分学*者，尤其是小孩，无法摆脱他们的老师。”
这一段话，霍特教授用了一个很形象的故事告诉我们，把孩子变笨的不是孩子自己，是不敢放手的老师。教育，就是要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言行和行动上的自由。我想，我们老师是不能当推车人的，而是当学生学*之车的加油站，他们感觉油不够了，就要来加一下，并且，这个加油站并非只有一家，而是要出现在他们学*之道的每个可能会停下来加油的地方。更难的是，在他们不需要的地方，我们是不能出现的，以免他们会*惯性地驶入加油站停靠。如此看来，也并非霍特教授所说的那么简单，不去推车就好了。
“嫦娥为什么自己吃仙丹不让逄蒙吃了算了？因为她怕逄蒙这样的坏人到了天庭也不安分，更会危害善良的百姓。嫦娥是善良的，是舍己为人的；诸葛亮为什么让刘备跪着半晌不接见，他真的很困么？是因为他要考验刘备的诚心，只有诚恳的人他才愿意为他效劳；管理葡萄园的老太太为什么不亲自摘葡萄来卖？或许他真的年迈无力了，不经意间的决定却给了人自由，任其选择，买卖做得比谁都好……”这些问题是谁提出来的？是学生！是谁回答的？是学生！原来我们只顾推着他们走，顺利地把他们推向前，认为把他们教得没有问题，才算是成功的教学。实际上放手让他们产生困惑，提出疑问，自行解决也是可以得到很好的教学效果的。困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富，没有问题恰恰是最大的问题。
如今，我们面临的问题不是放手与不放，而是什么程度才要放？什么时间才要放？面对个体之间有很大差异的学生，到底怎样去放？加油站设在哪？一次给他们加多少油？怎样才能让他们不跑偏，抵达下一个加油站？都是我们值得深思的问题。霍特教授用了20年，回头再修订《孩子为何会失败》，我想，我们没有霍特教授的睿智，或许会花上更多的时间，慢慢摸索前进吧！
孩子为何失败读后感（三）
“聪明”一词在新华字典上的解释为：智力发达，思维敏捷，理解和记忆能都很强。这也是我乃至很多教师和家长的看法，然而在《孩子为何失败》一书中却提出了完全不同的观点。作者美国教育改革领导者，美国当代教育改革之父约翰·霍特认为考试成绩名列前茅的学生，并不一定是聪明的学生。他认为：聪明是一种生活的态度；聪明的人在碰到新环境新问题时，都会以开放的心态去接受它，也会将问题牢记在心，并广泛收集相关数据，以便思考问题，而不会考虑到该问题对自己产生什么影响；聪明的孩子对生命和现实充满好奇心；喜欢亲身体验；具有充分的耐心；对自己不熟悉的地方，通常愿意去冒险。
面对残酷的升学考试，学校都以分数论英雄，初中已有此感，高中更是硝烟弥漫。朋友的孩子在市实验中学读初二，据了解都能进年级前五六十名，考省太高是非常轻松的，但看到别的孩子都在补课，也不得不挤出本应属于自己自由支配的时间去“再学*”。现如今的大环境（指学*成绩较为优秀的）：不仅家长害怕失败，学生更害怕自己失败，害怕被参与补课的学生悄悄超越，更是缺少对自己的理性认识。儿子刚升入初二，希望自己和孩子都能冲破传统思想的束缚，能轻松驾驭自己的学*。
再看看我们的学校教育，每个班级只有几个孩子特别“笨”，说不准在生活中他们很聪明。记得几年前我曾接手一个班级，其中有一个学生作业完不成，每门功课只能考到个位数，然而就是这样一个学生，在体育比赛中屡次为班级争光，小小年纪为母亲分担家务，干一些力所能及的家务，甚至学会了开电瓶车。正是枯燥无趣的学校，与实际生活毫无联系，把他们变傻了。
生本教育的提出，把我们的教育对象学生提升到了一定的高度，很多成功的案例就是把学生当做人，教会他们思考，允许他们犯错，给予他们充分的思考时间，创设条件让学生在实践中找寻知识的要点等等。
每一位学生就是一个家庭的希望，我们教师是耽误不起的，希翼我们的教育能适应孩子的求知欲，当我们能教育孩子观察周围的世界都能像新生儿满怀好奇的眼神观察时，相应我们的教育不再会失败，我们的孩子也会聪明起来，真正的聪明起来！
《孩子为何会失败》一书作者霍特教授记录了教学过程中的许多案例，其中《真实的学*》一章，霍特教授更是以大量的数学案例讲述孩子的真实的学*心态与过程，并对其一一作了分析，我对其中的一段话颇为同意和赞赏：
“我们不用把孩子‘变得’聪明，他们生下来就很聪明，我们要做的是不要把他们变笨。那些很有才华的老师，总是能想到教学的新点子。然而，他们其实和那么些只会照本宣科的老师一样，也可能对孩子的学*带来不好的影响。这些老师不懂得适可而止。他们就像磅数朋友推车的人一样。他们很卖力，终于发动机开始工作了。
开车的人说：‘好了，我走了，你放手吧。’可是推车的人不放手，他会说‘不行，只有我推着才能走。’因此，这辆本来可以全速行驶的车只能慢下来——除非开车的人很像走开，并且把他的朋友摔个大马趴。而大部分学*者，尤其是小孩，无法摆脱他们的老师。”
这一段话，霍特教授用了一个很形象的故事告诉我们，把孩子变笨的不是孩子自己，是不敢放手的老师。教育，就是要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言行和行动上的自由。我想，我们老师是不能当推车人的，而是当学生学*之车的加油站，他们感觉油不够了，就要来加一下，并且，这个加油站并非只有一家，而是要出现在他们学*之道的每个可能会停下来加油的地方。更难的是，在他们不需要的地方，我们是不能出现的，以免他们会*惯性地驶入加油站停靠。如此看来，也并非霍特教授所说的那么简单，不去推车就好了。
“嫦娥为什么自己吃仙丹不让逄蒙吃了算了？因为她怕逄蒙这样的坏人到了天庭也不安分，更会危害善良的百姓。嫦娥是善良的，是舍己为人的；诸葛亮为什么让刘备跪着半晌不接见，他真的很困么？是因为他要考验刘备的诚心，只有诚恳的人他才愿意为他效劳；管理葡萄园的老太太为什么不亲自摘葡萄来卖？或许他真的年迈无力了，不经意间的决定却给了人自由，任其选择，买卖做得比谁都好……”这些问题是谁提出来的？是学生！是谁回答的？是学生！
原来我们只顾推着他们走，顺利地把他们推向前，认为把他们教得没有问题，才算是成功的教学。实际上放手让他们产生困惑，提出疑问，自行解决也是可以得到很好的教学效果的。困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富，没有问题恰恰是最大的问题。
如今，我们面临的问题不是放手与不放，而是什么程度才要放？什么时间才要放？面对个体之间有很大差异的学生，到底怎样去放？加油站设在哪？一次给他们加多少油？怎样才能让他们不跑偏，抵达下一个加油站？都是我们值得深思的问题。霍特教授用了20年，回头再修订《孩子为何会失败》，我想，我们没有霍特教授的睿智，或许会花上更多的时间，慢慢摸索前进吧！
这本书是约翰·霍特1958年至1961年期间在美国一所小学的教学日志，读完了之后你会非常惊讶地发现，作者几十年前在书中所指出的美国教育问题正在中国中小学校里蔓延。约翰·霍特同时指出，这本书虽然冠以“孩子为何失败”书名，其实也是一部探讨老师为何失败或教育为何失败的作品。我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学*的知识，那我们实在没有真正的教育可言。
霍特发现，在自己的班上，那些真正有思考能力的学生，并没有必须去取悦老师的感觉。其中有些人成绩很优异，有些人成绩不太好，但不管他们的成绩是好是坏，他们都不刻意取悦老师。
针对一些教师提出对学生从严管理的要求，霍特提出了自己针锋相对的想法，他认为，教师要努力创设轻松、有趣的学*环境。霍特的想法给很多美国教师以启示，如果我们只是观察学生是否在按照我们的要求做事，我们很可能会错过最有意义或最重要的事情。这也是一些有多年教学经验的教师对学生了解很少的一个原因。只有当教师把自己从传统教师的角色——老板、警察、法官中**出来，他们才能充分了解学生并提供最好的`帮助和服务。
在我们的课堂上很多自以为经验丰富的老师都会以为通过课堂提问就可以调动起学生学*的积极性，并且以此来了解学生掌握知识的程度，活跃课堂气氛等。但是，霍特通过仔细观察并发现，我们老师在“课堂提问”中无数次看到的是学生和老师的“斗智斗勇”，看到的我们学生如何在“课堂提问”中敷衍和应付老师的。我看了之后，审视自己的课堂发现作者分析的很对，很多次在课堂上当问题抛出，只有极少数的孩子在思考，很多学生是在揣测你老师需要什么样的答案，或是竖起耳朵听那几个*时课堂上爱“抢嘴”的同学会不会露一些口风，更有甚者什么都会不会，我先举手再说，因为他知道老师喜欢举手的学生……孩子们就是通过这样种种方法来迎合老师，其实他并没有真正的去思考和理解。
这本书是约翰・霍特1958年至1961年期间在美国一所小学的教学日志，读完了之后你会非常惊讶地发现，作者几十年前在书中所指出的美国教育问题正在中国中小学校里蔓延。约翰・霍特同时指出，这本书虽然冠以“孩子为何失败”书名，其实也是一部探讨老师为何失败或教育为何失败的作品。我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学*的知识，那我们实在没有真正的教育可言。
霍特发现，在自己的班上，那些真正有思考能力的学生，并没有必须去取悦老师的感觉。其中有些人成绩很优异，有些人成绩不太好，但不管他们的成绩是好是坏，他们都不刻意取悦老师。
针对一些教师提出对学生从严管理的要求，霍特提出了自己针锋相对的想法，他认为，教师要努力创设轻松、有趣的学*环境。霍特的想法给很多美国教师以启示，如果我们只是观察学生是否在按照我们的要求做事，我们很可能会错过最有意义或最重要的事情。这也是一些有多年教学经验的教师对学生了解很少的一个原因。只有当教师把自己从传统教师的角色――老板、警察、法官中**出来，他们才能充分了解学生并提供最好的帮助和服务。
在我们的课堂上很多自以为经验丰富的老师都会以为通过课堂提问就可以调动起学生学*的积极性，并且以此来了解学生掌握知识的程度，活跃课堂气氛等。但是，霍特通过仔细观察并发现，我们老师在“课堂提问”中无数次看到的是学生和老师的“斗智斗勇”，看到的我们学生如何在“课堂提问”中敷衍和应付老师的。我看了之后，审视自己的课堂发现作者分析的.很对，很多次在课堂上当问题抛出，只有极少数的孩子在思考，很多学生是在揣测你老师需要什么样的答案，或是竖起耳朵听那几个*时课堂上爱“抢嘴”的同学会不会露一些口风，更有甚者什么都会不会，我先举手再说，因为他知道老师喜欢举手的学生……孩子们就是通过这样种种方法来迎合老师，其实他并没有真正的去思考和理解。
