“为什么要读书？”
“为了从书中吸取精华，从而形成自己的人生价值观。”
“为什么爱读书？”
“书中的人生百态，让人向往。”
记得小时候语文老师不断地强调名著的重要性，我听的模糊，只知道后来家里多了好几本名著。我随手拿起一本书，趴在床上，看了起来。记得那天正好是午后，阳光从窗的那边斜洒进房间，正好洒在书上，将书页的尾巴拉得好长好长，书中精彩的内容仿佛把我拉进一个异世界。不知是阳光的缘故还是什么，只知道当时心里很充盈，暖暖的，于是，我爱上了读书。
后来我步入中学的大门，时间越来越紧，于是我便运用睡前的的那一段时间，去阅读。因为时间短，不能读连续性的小说，我便买了几本杂志。每天晚上我捧着一本杂志，在来自世界各地的作家叙说的来自世界各地的故事中，选一个自己想读的，在睡觉之前，先聆听别人的故事。“嘘”他把你拉进了他的人生。伴着一笔一画的文字，思想与灵魂的碰撞，激起绚烂的火花。一个故事完毕，我仿佛从梦中惊醒，去感悟他的人生，吸取有用的价值观，从而收获一夜好梦。
在数不清的夜晚，那一本又一本的杂志伴随着我，让我在一片芸芸众生中感悟人生体会快乐。因此枕边有很多很多本杂志。但在空余时间我更愿花时间去看那一本又一本的小说。
还记得小时候读的第一本名著《城南旧事》，那时候小小的我跟着小小的主人公英子，一起哭一起笑，当看到英子的父亲去世的时候，我的眼睛不禁湿润了。《城南旧事》就像一粒小小的种子，它随着时间在我的心里发芽，长大。读名著，就是与时空的邂逅。我曾与傅雷一起关心傅聪，也与傅聪一起感受傅雷的父爱；我也曾与保尔一起与病魔作斗争，为能奉献自己而喜悦，而现在我与梁山的一百零八个好汉一起奔波，讲义气，与朝廷作斗争。
读书，让我品味到百味人生，从春到冬，从南到北，从古到今，就这样行走在时空与时空之间吧！
我们每个人都有那温暖的小窝，我也不例外。我家里的规矩那也不少，下面我来说给大家听。
父亲可是家里的“老大”，他说话一言九鼎，没人敢顶一句。然而他却闲静少言。大多都是一个倾听者，坐在沙发正中间听我们谈天论地。我最敬佩的是父亲的那张大嘴。周围包围着钢针一样的胡子，紫色的厚嘴唇。每到吃饭时，无论多烫的饭菜，他都直接送进口中，然后开始“加工”。我与弟弟总是先凉一会再吃，待不烫后才开吃。但父亲速度快，已经快吃下一碗了。我曾是多么想拥有象爸爸这样的一张嘴啊。
我在此可以称哥哥姐姐为“过客”，因为他们都在外地上大学，一年也回不上几次家。尤其是姐姐，他所上的那所大学那是相当抠门，生怕让学生休息上几天，在*时与他们大都是用电话来联系的，而我对他们也不是太怎么思念。
弟弟可是家里的“超级导弹”，他所到之处都会是乱糟糟的，不知道真相的人还会怀疑我家刚经历了龙卷风呢！书，卷子早已丢的满床都是，有的书早已没了封皮，有的书角早已卷成了卷。还用所发的卷子叠纸飞机、小船了。
又一次弟弟用纸糊了一个“足球”，以为他干了什么了不起的大事呢！有意的在我面前踢过来、顶过去。还时不时的踢到我脚下，让我传给他。我忍了又忍，忍了又忍，最终还是爆发了，丢下彩笔，一个“弯月火球”，将球射到了领居家的房顶上，到如今，恐怕它还站在那为我“放哨”呢。
这就是我的家，我从家中学到了许多好东西，这让我受益匪浅，受用终生。是父亲教会我在某种程度上沉默是最好的解决方式，姐姐与哥哥的经历告诉我：其实我只有读书才是走出这大山的唯一出路，是弟弟告诉了我什么是快乐，什么是童心。这一切的一切，或许会改变了我的一生。
在这样的一个充满真正能量的家中，我怎能不茁壮成长呢？
人这辈子总会有很多事情的，伤心的，快乐的，温馨的，一生都不会忘记的……很多很多，当我们静下心来仔细想想时，其实不难发现，我们这一生都像蝼蚁一样，忙忙碌碌一辈子，根本不知道自己要的是什么。等你以为自己拥有了曾经的理想所有的东西，却根本不知道，为了这些，错过了多少！人生人生，何谓人生？莫过于人活着的百味。错过了我们会追悔莫及，忧愁了我们会伤花惜月……这就是人生的百味。为了这些，我们跌倒了，受伤了，甚至一度不想再活着了，但是我们都走过来了，就像风雨后的彩虹一样，绚烂中透着一股不屈的气势。
人生百味，很遗憾，我仅仅尝过其中的一两味。曾经多少次年少轻狂不羁地笑骂人生，回过头来看看，那不羁的笑里，是多少的迷茫与悲伤？也许很多人都认为，少年时期的爱情都是虚假的，就像小孩子过家家一样。却是不然，又有谁知道，一颗年少的心里是多少对人生的迷茫与执着，难道在彷徨忧伤的岁月里，有一根精神的支柱也有错吗？又有谁没有孤独无助，寂寞忧愁的时候？又有谁的心没有脆弱的一角？谁说十二三岁就什么事也不懂？好吧，我们必须承认，我们的阅历确实很浅，我们的人生经验也少得可怜，但这却不是我们不能感悟人生的借口。生生死死，人这一生能有多少个年头，难道非要等到错过了才追悔莫及？不管你们怎么骂，也不管你们怎么说，我有我的思想，你们有你们的看法，就算是错，我也不后悔。
最后，在这人生最迷茫的时候，我还是想说一句，不要再拿什么社会道德，拿什么冠冕堂皇的卫道士的言论压我了，我也只是凡人，我不是神，我能看透的，我不会执着，但是我执着的，我也不会改变，人这一辈子就是几十年，干嘛一定要走前人的路，活得精彩就好了，就算是错的前途，只要心是光明的，就不会有后悔的时候；只要心是光明，随心而活，便是最有意义的一生。
我心光明，我心逍遥，我心不羁……人生百味，莫过于此……
秋，来了，迈着它轻盈的脚步来了，树叶悄悄地被染上了红色，风悄悄地被注入丝丝凉意。
看着天空多变的云，身旁飘过一片缓缓下落的枫叶，它静静地落到了湖面上激起几圈波纹。感慨岁月的流逝，也不禁会思索：人生究竟是什么？
这个问题曾经困绕着千千万万的人，因而引发了一段段精彩的故事，我们称为历史，前人用自己的方式解释了这个问题，可是后人却还要研究下去，因为生命从未停止过……
那么，人生究竟是什么？
或许不同的人会有不同的答案，亘古如一、来去不变，岁月一如既往，改变的只是每个人的态度和方式。
人生是一场没有经过彩排的戏，每个人都在寻找自己的角色，有的人找到了属于自己的角色，所以他们在自己的岗位上做得很好，而有的人一辈子都在寻找自己的角色，总是在慵碌中度过一生，到风烛残年时才抱憾一生，在自怨自艾中度过余生。
人生是一场没有终点的旅途，聪明的人懂得欣赏沿途美丽的风景并积累一次又一次的经验，以便更好的前进，愚笨的人只会一路低头赶路，错过的不只是风景，更是精彩的一生，到临终回忆时才发现人生是一片空白。
人生是一则无法猜透的预言，世上的人有千千万，却始终没有一个人能准确说出明天甚至下一分钟会发生什么事情，我们只有随着岁月的齿轮做好自己的本分的事，认真过好今天，至于明天，就可任你发挥想象，或许明天还是如今天般*淡无奇，可是总有人会认为奇迹就在明天发生。
人生是一幅精美绝伦的画卷，它刻画我们生命中无数个难忘的瞬间，成功或喜悦时，它就色彩斑斓，挫败和悲伤时，它就色彩黯淡，有波涛汹涌般的壮阔，也有小桥流水般的恬静……它从不单调，从不乏味，总是让人乐在其中，留连忘返。
人生是本内容丰富的诗典，有远离世俗的人写的“采菊东篱下，悠然见南山。”有学识渊博人写的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，有抱负远大的人写的“会当凌绝顶，一览众山小”，有乐于奉献人写的“落红不是无情物，化作春泥更护花”……不同的人写下了不同的诗，每一首诗就如同一个鲜活的人生。
人生是美酒，是苦茶，是战役，是音乐，是鲜花……
究竟是什么？要你真正去体会、去经历、去发现，生命就像是一棵树，都要扎根、发芽、衰亡……这一切都要自己去感悟，因为每棵树的种子都源于自己，每棵树的果实就是一个个精彩的人生！
俗话都说“民以食为天”，所以可见“吃”在我国拥有很高的地位。我们每天都在吃，吃水果，吃蔬菜，吃粗粮肉食，甚至是吃亏。可人生百态，我们又从吃的喝的东西中体会出什么呢？
从吃的来说，有臭豆腐。这闻着臭吃着香的东西，虽然没有美丽的外表，但一经热油的洗礼就变得通体金黄，遍体生香。在大街小巷都很受人欢迎。这就告诉我们一件事物不管外表多么华丽，但如果它的内心是丑陋，那它终究不是人们所追求的。可如果一件事物外表并不华丽，但内心却是美丽的，那它终究会被人们所接受，受人们的欢迎。
从喝的来说，又有茶。虽然茶入口微涩，但回味甘甜。在阴雨天，一个人独坐，泡一壶清茶，望窗外雨滴淅淅沥沥，这时茶带给我们的是生活的思考，人生的回味。在炎炎夏夜，邀朋友三四，坐在庭院中，饮一杯香茗，赏天上群星，这时茶带给我们的又是一种惬意的享受。或许，茶是水的精魂。品茶就如品人生，先苦后甜，仔细品，仔细回味，才能有所领悟。
从吃食的名字来说又别有一番风味与情趣了。比如说阳春面，名字挺特别，有一种不食人间烟火的味道，但其实就是江南老百姓最爱吃最便宜因而也最能爽气掏钱的大众面食。《上海的早晨》中资本家徐义德为了逃避公私合营装穷，叫小伙计送的午饭就是这个阳春面，可见，阳春面是属于劳苦大众的专利。至于为什么取这样一个阳春白雪的名字，可能是取其反义吧，但我敢肯定，取这个名字的人绝不是下里巴人。
不管从吃的方面，喝的方面，或是取名的方面，饮食都具有它强大而又独特的魅力。我们从“吃”中学到的是我们一生都受用不尽的。
在中国有鲁菜、川菜、粤菜、闽菜、淮扬菜、浙菜、湘菜、徽菜享称为“八大菜系”。菜系众多，味道也众多，酸甜苦辣，就如人生百味。我们掌握着自己人生的调味瓶，在自己伤心时，难过时，高兴时，喜悦时，加入不同的调味料。即使外界风雨再大，只要自己掌握住自己的心，你就不会有太大的动摇。
吃过世上酸甜苦辣，方能品人生百味。
——人生百味作文 (菁华5篇)
人生百味，酸甜苦辣。上初中的我就尝到了这些味道。
上初中了，以为美好时代到来了，可是霉运却一个接着一个到来。不但人气下滑，而且成绩也走入盆地，更重要的是，连老天爷也和我作对。前几天去医院，意外得知要延长治疗时间。我彻底绝望了，这还不算，这几天，我又相继品尝了个不相干的“酸甜苦辣”。
酸
前几天，大舅二舅相继搬家，老妈早早就回姥姥家了，老爸晚上加班不会来。弟弟总是早睡晚起，十点多回到，家爷爷奶奶都睡了。我就想，反正家里只有我一个人醒着，不如干点什么。趁现在有电，也有热水，不如泡一包方便面，这样明天早上跑操就有力气了。对，就这么办。可美好的事情终会破灭，随着我的疏忽，我竟多倒了半瓶醋方便面泡好了，我怀着悔恨的心情喝了一口汤。
甜
伴随着好事的到来，坏事也紧跟其后。我生病了，老爸作出了一个难得的举动：亲之为我请了一天假。这可是我上中学后的第一假，可把我乐坏了！可我又得看医生，又要输水，还要吃药。有一瓶药特别苦，可说明书上还有写“微甜”。真不知道是哪个鸡屎涂了眼的人乱打的，我忍着怒火喝了一口。
苦
眼看着我的初中第一病就要就好了，可药吃完了，药店里也没有这种药了。老爸说黄连治病快，就在医生的建议下给我买了一瓶不太“苦”的药。哎，没办法，我只能吃这种歇后语里都有药，我觉得我就是那个吃黄连的哑巴——有苦说不出。
辣
我的病好了，可舌头却干得厉害，喝水也没有用，总想吃一些极酸的、极辣的东西。在家里找了半天也没有找到。吃饭的时候才想起辣椒，可辣椒吃多了会长痘痘，同学们会笑话我。再说了，我们学校那么多人，我有什么脸见他们。哎，这可怎么办？算了，笑就笑吧，先解了燃眉之急再说吧，等真到那时候再想办法吧！
初中生活让我体会到人生百味！
说起读书，想必大家都会有自己独到的见解，快乐、悲伤、惊叹、羡慕……什么都可以从书中得到。“唯书有色，艳于西子，唯文有华，秀于百卉。”我想，这就是对“书”的最好见解了。
我喜欢读内容丰富的中学生作文，虽然只有短短的几百上千字，可那字里行间融入的全是小作者们对人生的经历与理解啊！从生活中去感受，从生活中去觉悟，然后把它记于纸上，写出你想写的故事，说出你想说的话。此时的书却不是书，而是一个交流感情的大舞台，还有什么比这更精彩呢？
我喜欢诱人深思的奥数书亦或是中学生题典。点。线。面。点动成线。线动成面。错综复杂，纵横交错。一条条普普通通的线段组合成千奇百怪的图案；一个个凹凸起伏的图形让你想破了脑袋，最后急得团团转。飞翔在数学的天空里，遨游在几何的海洋中，你会切身感受到数学题带来的乐趣，感受到难题被解开后一蹦三尺高的喜悦心情。神舟飞船升天、电子计算机的飞速发展，哪一样离得开数学？想到这里，我禁不住要惊叹：“呵！多么神奇的数学！”
我喜欢读“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》。翻开书页，你会进入到一个封建到家庭之中，去见证一个朝代和家庭的兴衰盛亡。一个个生动的人物形象演绎着一段动人的故事。《红楼梦》中所绘的“亦令世人换新眼目，不比那胡牵乱扯，忽离忽散，满纸才人淑女、子建文君红娘小玉等通共熟套之旧稿。”再细细品味，其中自然别有一番人生哲理。“都云作者痴，谁解其中味？”
我喜欢读……
畅游在书的海洋里，品味世间万物的酸甜苦辣。没有世俗纷争的烦恼，更没有人云亦云的违心之谈！
读万卷书，行万里路。纵使你跻身于一个狭小的空间里，视野也会拓广到全世界乃至全宇宙……
品一缕书香，读人生百味！
秋，来了，迈着它轻盈的脚步来了，树叶悄悄地被染上了红色，风悄悄地被注入丝丝凉意。
看着天空多变的云，身旁飘过一片缓缓下落的枫叶，它静静地落到了湖面上激起几圈波纹。感慨岁月的流逝，也不禁会思索：人生究竟是什么？
这个问题曾经困绕着千千万万的人，因而引发了一段段精彩的故事，我们称为历史，前人用自己的方式解释了这个问题，可是后人却还要研究下去，因为生命从未停止过……
那么，人生究竟是什么？
或许不同的人会有不同的答案，亘古如一、来去不变，岁月一如既往，改变的只是每个人的态度和方式。
人生是一场没有经过彩排的戏，每个人都在寻找自己的角色，有的人找到了属于自己的角色，所以他们在自己的岗位上做得很好，而有的人一辈子都在寻找自己的角色，总是在慵碌中度过一生，到风烛残年时才抱憾一生，在自怨自艾中度过余生。
人生是一场没有终点的旅途，聪明的人懂得欣赏沿途美丽的风景并积累一次又一次的经验，以便更好的前进，愚笨的人只会一路低头赶路，错过的不只是风景，更是精彩的一生，到临终回忆时才发现人生是一片空白。
人生是一则无法猜透的预言，世上的人有千千万，却始终没有一个人能准确说出明天甚至下一分钟会发生什么事情，我们只有随着岁月的齿轮做好自己的本分的事，认真过好今天，至于明天，就可任你发挥想象，或许明天还是如今天般*淡无奇，可是总有人会认为奇迹就在明天发生。
人生是一幅精美绝伦的画卷，它刻画我们生命中无数个难忘的瞬间，成功或喜悦时，它就色彩斑斓，挫败和悲伤时，它就色彩黯淡，有波涛汹涌般的壮阔，也有小桥流水般的恬静……它从不单调，从不乏味，总是让人乐在其中，留连忘返。
人生是本内容丰富的诗典，有远离世俗的人写的“采菊东篱下，悠然见南山。”有学识渊博人写的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，有抱负远大的人写的“会当凌绝顶，一览众山小”，有乐于奉献人写的“落红不是无情物，化作春泥更护花”……不同的人写下了不同的诗，每一首诗就如同一个鲜活的人生。
人生是美酒，是苦茶，是战役，是音乐，是鲜花……
究竟是什么？要你真正去体会、去经历、去发现，生命就像是一棵树，都要扎根、发芽、衰亡……这一切都要自己去感悟，因为每棵树的种子都源于自己，每棵树的果实就是一个个精彩的人生！
翻开书册，历史的波涛滚滚而来，时而剧烈，犹如千军万马咆哮奔腾而来，让人心胸激荡，时而*静，仿佛世间从来都是这样静谧，让人心旷神怡。这就是历史，民族文化在这里凝聚，民族精神在这里发扬。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是的，我们的先辈们将他们最宝贵的经验和思想留给了我们，“授之以鱼，不如授之以渔”，这比留给我们一大笔黄金和美玉更能造福于子孙后代，这是一笔取之不尽，用之不竭的财富。每每捧着自己喜欢的书卷，细细品味其中甘甜，心中便涤荡着无限美好，仿佛从书中流淌出一股潺潺的沁人心脾的甘泉，它先在我的大脑中汇集，又流进血管，缓缓融进我的血液，注入我全身，给我无限力量，那时，我真的有“翘起整个地球”的勇气。我喜欢闻书的香味，文字散发出的甘甜混着淡淡的油墨味儿，那是一种叫人无法自拔又回味无穷的味道。孔子曾读书到“三月不识肉味”的程度，我想先生肯定是被书的香味儿迷倒了，所以吃起肉来也觉无味，这大概就是读书的最高境界了吧！
品书香一缕，我与最喜爱的历史人物促膝交谈，与曹孟德“对酒当歌”，与孔明先生探讨治国之道，听李密畅谈仁义孝悌；
品书香一缕，我与最伟大的民族英雄们一起为正义呼号，自秦始皇统一六国以来，英雄人物层出不穷，有多少英雄豪杰匡扶正义，有多少志士追寻真理，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”的豪气壮志，唐雎的誓死卫国，不辱使命，岳飞的浴血疆场，精忠报国。他们抛头颅，洒热血，将自己的生死置之度外，他们流传史册，名垂千古，他们是真正的英雄。我敬重他们，因为他们给了我为正义而战的勇气和力量。
品书香一缕，我与文学并肩前行，与古诗文挽手飞舞，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”不知鼓舞了多少人，李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天生我才必有用，千斤散尽还复来”更是耐人寻味。是啊，虽然这些古诗文已与我们有几千年之距，可我们仍对它们是朗朗上口，爱不释手。不是因为它们的简单，也不是因为它们的对称，而是它们是蕴含伟大哲理的瑰宝，是我们人生路上的指路灯。
品书香一缕，我与书中人物同患难，共感情。唐僧师徒为取真经，历经艰难险阻，一路上风餐露宿、斩妖除魔，是什么样的信念促使他们这样的执着？读完《西游记》，我的出了答案并深深的为他们的勇敢所折服；林黛玉葬花，贾宝玉患失心疯，这又该是怎样的情愫？曹雪芹《红楼梦》中，我体会到了“将人生中最美好的东西撕碎了给人看”是种什么样的感受，并为宝黛爱情的悲剧流泪不已；读了《窦娥冤》，我为窦娥的坚强感动；我还跟随鲁宾逊一起流浪孤岛，守望孤独……
品书香一缕，它是历史前进的见证，它是教育事业的精魂。
历史的熏陶下，二十一世纪的我们是勇敢的一代，是团结的一代。我们用爱心抗震救灾，我们用信心抵抗泥石流，我们用精神感化天地。祝福虽然很小，但我们可以乘以十三亿，困难虽然大，但我们可以除以十三亿，我们**曾说过“人多力量大”、“团结起来就能战胜困难”，所以今天我们万众一心，众志成城，这是秉承了先辈们留给我们的高贵精神。
品书香一缕，我已在其中穿越了几千年，那种曲折，那种精神，那种真实，是生活的指南针，细细品味这正是我们需要的。
让经典传诵下去，让生活更充实一些。
那就品书香一缕，读来人生百味！
在人生的旅途中，一定会有许多困难和悲伤，当然也有快乐和欢喜，人生的感悟有很多，在生活中一定会遇到酸、甜、苦、辣、咸，而这五味瓶会教我们怎样做好一个人。
有一年我去烟台游玩，独自一人来到车站买了票，刚坐好就开动了车。在我旁边有一位阿姨背着一个小女孩，在半路上，阿姨经不住汽车的颠簸，突然呕吐，车上的人都捏紧鼻子，好像怕闻见毒烟似得，而背上的小女孩却拿出毛巾给她妈妈，帮她妈妈擦一擦嘴边的污物。看到这，我觉得自己连一个小女孩都不如。因为，我从来没有照顾我的母亲。曾经，我妈妈生病在床上时，我竟然连一杯热水都没想到送给她。
经过这次旅游，我懂得了，应该多去关心自己的亲人及身边需要帮助的人，多一份爱心多一份责任。
我记得我5岁那年和爸爸去超市买菜，经过玩具市场时，我看到了最新的玩具，一个很大的飞机变形金刚，我对我爸爸说：“爸爸，能给我买一个飞机变形金刚吗。”我爸微微一笑，对我说：“如果你坚持跑步，1个月后我就给你买一个。”第二天，天不亮，我爸就叫我起床。可是，我宁死也不起床。我爸一声：“嗯？”我立即穿好了衣服，洗脸………做完这些“工作”，总用5分钟。我爸说了一声出发我们就走了，沿着公路跑了一里，中间停停跑跑，总用一个小时当回家时，两腿好像注了铅，在也跑不动了。第3天……，一直到了最后一天，跑一里的时间比以前要少得多。
在这一件事中，让我有了坚持不解的精神，有了“坚持到底，就是胜利。”对我以后做也有很大的帮助。
在我7岁快要上学的时候，在路上捡过一盒烟。结果，我把烟捡了起来，将它扔到下水道里。后来，上了学，才知道那包烟不该扔，应该放在原处等失主来认领，知道自己做错以后非常后悔。后来上4年级的时候，我在马路旁捡到一个U盘，捡到以后，我将它交给了老师，老师上报政教处，经过一周，找到了失主，里面有他们的照片，还有重要的的文件。失主谢过后就离开了。而我也非常高兴，因为，帮助了别人，自己的到了快乐。而且我们班也加了2分。在2012年的正月，我去找我的朋友去玩，在去他家半路上，还捡到了一把钥匙，就在他的车旁。然后，我一直等了失主15分钟，失主对我说了一声谢谢，且对我感激万分，我只是说了一声不用客气，虽然少玩了一会，心里却是美滋滋的。
在这件事中，我体验到了“赠人玫瑰，手有余香”，这句话已经成了我的座右铭。上面说的只是我人生经历的一部分，我知道在未来一定会有更多的困难和宝贵的经验在等着我。
——人生百味经典句子(5)份
（一）世上无难事，只怕有心人。一个人在实现理想的过程中，会遇到很多的困难，这不要紧，只要自己有那份心，坚持做下去，你就会成功。
（二）成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。生命对于每个人来说都只有仅仅的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。
（三）只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
（四）自信能挖掘自己巨大潜能，进取能实现自己非凡抱负，律己能展示自己精神品格，无私能坦荡自己宽广胸怀。
（五）失去后才知道珍惜，那是因为不懂得尊重；得到了再失去，那是因为不属于你；属于的要珍惜，才会永远。
（六）生活，总是伴随着苦难，但苦难中开出的花朵，是最美的；人生，总是伴随着伤痛，但有伤疤的地方，往往会更加坚硬。
（七）人这一辈子需要完成许多的事情，而每一件事情都是需要奋斗才能完成的，如果你不奋斗没有经历过风雨那你的生命就完全失去了意义。
（八）学问是我们随身的财产，我们自己在什么地方，我们的学问也跟着我们在一起。
（九）能让你感动一辈子的不是你取得的成就，而是熬到快崩溃还咬牙坚持的那些日子。
（十）愿你沉定又执着，对每件热爱的事物，都全力以赴又满载而归。变成一个美好的人，做美好的事。
（十一）轻拾岁月，细数流年，如梦，如烟。几许暖，几许香，四溢弥漫。于是，收集岁月的馨香，摇寄一份岁月静美，浅念一段最美遇见。
（十二）斯人如彩虹，遇上方知有。有趣的灵魂终会相遇，在此之前，请先努力成为更好的自己。
（十三）不要因为一点小事就烦躁不堪，不要碰到一点困难就一蹶不振，想要走出黑暗，只有自己站起来，因为没有人能帮你，只有你自己能救自己。
（十四）没有谁能击垮你，除非你自甘堕落。不拼一把，你怎么知道自己是人物还是废物！
（十五）我想做一个像样的人，度过一个像样的人生；想尽量锻炼自己的肌肤，成为一个能够经受任何磨难的人。
（十六）有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
（十七）站在青春里，遍地美好。就算那里的烦恼特别多，那里的遗憾忘不掉，可是留白的青春，一样重要，一样美好。
（十八）人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。
（十九）青春的花开花谢，让我们疲惫但不后悔；四季的风吹雨飞，让我们心碎但不憔悴；多少误解向宽容求罪，多少挫折与自信牵手。
（二十）你之所以一边埋怨自己，一边又安于现状，是因为你还没走到无路可走的时候。真正的选择，是别无选择！
（二十一）自信，乐观，前行，三年时间，历练自己。三年之后的自己将决定三年后的人生。抓住三年的时间，拼了！
（二十二）年轻的时候，当你一开始得到太容易了，你觉得那是我努力的结果，只有回头了，当你更成熟了以后，你发现实际上是很多人托着你的。
（二十三）把简单的幸福复杂了，太累；把复杂的幸福简单了，贡献；其实幸福并不复杂，只是我们看幸福的角度有所不同而已！
（二十四）现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。加油！
（二十五）人生旅途的含义是什么，无非就是在一次又一次时间与记忆的磨砺中卸下伪装的自己。
（二十六）每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。
（二十七）信念是不能用逻辑来验证的，在最危险的时刻拯救你的是信念，也只有信念。
（二十八）在职场中，眼泪并不能代表什么；这个世界之所以灿烂，不是因为阳光，而是因为你的笑。
（二十九）不要抱怨你的朋友圈都是微商，那说明你的朋友都很上进，总比都是怨妇强。
（三十）坚持自我，坚信自我，铁肩担道义，舍我其谁的社会责任感油然而生。此句为第二，当之无愧。
（三十一）无论贫富，开心就好；无论对错，释怀就好；无论喜悲，淡定就好；无论得失，看开就好；无论进退，知足就好！
（三十二）一定要好好生活，一定要努力赚钱，到时候你就会发现，人生熠熠发光的时候，哪儿还有时间去抱怨、去矫情，去患得患失、去留恋、去感伤。
（三十三）每个人都有潜在的能量，只是很容易被*惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
（三十四）去爱一个能让你每天高兴起床的人！去爱一个能让你做事充满动力的人！永远彼此陪伴，成为对方的阳光。
（三十五）似乎难过的时候，所有矫情的句子都是为自己量身定做，所有的故事都能感同身受。
（三十六）许多时候，我们不快乐，并非因为寂寞，而是太多的无能为力，太多的不愿割舍。
（三十七）人有的时候是要有点飞蛾扑火的态度，不壮烈一点怎么能体会得到火焰的强大气势。
（三十八）不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。
（三十九）只有你自己认为自己很了不起时，你才能做成很了不起的事，成为别人眼中很了不起的人。
（四十）如果一个人拒绝提高自己的思想觉悟，那么他只能处在弱小、可怜、凄惨的境地。
（四十一）一个人只要努力去做他能够做的事，他的能力就能达到惊人的地步，如果你在压力之下，应该做到不顾困难，利用这种压力去使你做的更好。
（四十二）一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。
（四十三）当今社会，想要成功，或许需要点天分，可能凭借点运气，但无论如何，志向是必不可缺的有谁是胸无大志得过且过，最终却能登上成功之巅？
（四十四）如果你想过得快乐，那就把生活和目标结合在一起，而不是来自他人或物质。
（四十五）生活，总要向前，因为落日也是明天的期盼！生总要向前，因为明天更精彩！别了桃源，等来年见时，我一定会再来述衷肠！
（四十六）那些再也没法弥补的遗憾，你只能配着酒和曾经围绕在那个故事旁边的人，偶尔说一说。
（四十七）所有的美好和幸福都是由自己创造出来的，不要奢求任何人赐予你，包括你的父母。
（四十八）青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
（四十九）只要我们不停地趟睡，就不必担心自己的脚印消失旧的消失了，新的又留下了。
（五十）人人都有弱点，每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得到成功。
（五十一）我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运。
（五十二）希望自己做的事能改变大多数人的生活方式，让足够多的人受益，这是我的人生理想和目标。
（五十三）想快乐不是很难的事，人活着，最重要的是心态。也许此时有些无法理解，没关系，时间和生活会教会我们的。
（五十四）前方的路*坦，是因为你的努力得到了验证；前方的路凹凸不*，是让你用汗水去填满坑坑洼洼的小路。
（五十五）花妩媚，因为蝴蝶在追；梦已醉，因为月色很美；夜深沉，因为天使降临；情珍贵，因为有你安慰；我幸福，因为有你一生伴随。
（五十六）有些事注定成为故事，有些事注定成为故人，不必挂念，不必留恋，偶尔记起。
（五十七）努力去做自己该做的，但是不要期待回报，不是付出了就会有回报的，做了就不要后悔，不做才后悔。
（五十八）为了对得起未来的自己，现在的自己不能贪图安逸，努力不是为了现在得到别人的夸耀，而是为了将来活得有底气有尊严。
（五十九）车子有油、手机有电、卡里有钱，这就是安全感，指望别人都是扯淡。再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。
（六十）生活有时候是这样，一眼望过去，是*展展的一块地，等到走过去，发现是个泥坑。心里是奔着简单去的，陷进去才发现是复杂。
（六十一）一个人长大有很多种方式，但有一种最令人无所畏惧――当父母第一次在你面前承认他们再也帮不到你时。
（六十二）有没有人爱，咱们也要发奋做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自我的梦，走自我的路。
（六十三）我总是把事情隐藏在在心里，然后自欺欺人的笑，自欺欺人心烦。当别人问起，我总是回答，没事。
（六十四）或许命运的折磨就是命运的恩赐！苦难常常是人生的一笔财富。正如孟子说言：生于忧患，死于安乐。希望往往在绝望中产生，凤凰浴火而重生。
（六十五）一眼就能看得到头，不是我们想要的生活，我们为之努力，是努力让自己的生活多一种可能，给自己的.未来多一份惊喜。早安！
（六十六）别急，当一个人没用的时候，那就是那个人还没到有用的时候，况且，我们来到这个世界又不是只为了让自己有用。
（六十七）看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛！
（六十八）会遗憾，但不会后悔；会争取，但不会强求；能低头，但有底线；会妥协，但有原则，希望这能是你。
（六十九）以感恩的心态面对生活，生活才会充满阳光。心灵是一面镜子，里面装着什么取决于你面向哪里。
（七十）一个人没有团队精神难成大事；一个企业没有团队精神将成为一盘散沙；一个民主如果没有团队精神将难以强大。
（七十一）世上最大的底气就是靠自己，并且拼命完成让自己靠得住的过程，然后两脚稳稳站住，无所畏惧所有的失去。
（七十二）青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，我多么希望明天有太阳，灼烧我那腐烂的梦想。
（七十三）不要乞求清冷而遥远的星光来照耀人生；让自己心中的太阳升起来，这样才会一辈子散热发光。
（七十四）人生是短暂的，人生是漫长的，实现人生的奋斗目标靠――勤奋！让生命去等候，等候下一个漂流。
（七十五）人生没什么好迷茫的，走的随意一点潇洒一点，反正终点都是定好的，又不用怕迷路。
（七十六）丧失远见的人不是那些没有达到目标的人们，而往往是从目标旁溜过去的人们。
（七十七）没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
（七十八）我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。
（七十九）生活需要自信，就像鱼儿需要水源“生活需要自信，就像花儿需要雨露：生活需要自信，就像婴儿需要母亲。
（八十）身后有退路，我们就会心存侥幸和安逸，前行的脚步也会放慢；身后无退路，我们才能集中全部精力，勇往直前，为自己赢得出路。
（八十一）我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳！
（八十二）烈火炼就真金，做事不惧艰辛；只是学会更新，坚韧好比牛筋；事出必定有因，思考一定用心；静候成功佳音，愿你事事顺心！
1、人生百味，酸甜苦辣都要尝遍。失恋只是其中一味，再苦有黄连苦么?你一辈子吃几回黄莲?人到了一定岁数风花雪月就自动免疫，趁着另有感受为什么不体验一下悲悲戚戚?
2、水不试不知深浅，人不交不知好歹。
3、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
4、好人，君子，勇敢者，受人仰慕的人，能力卓绝的人，那么多帽子，现在就该丢弃一顶。
5、人生百味，浓缩到最后，就是一个淡字。人生不过是一场行者的旅行，不仅有旖旎风光，鲜花似锦，也有激流险滩，�f岩险峻，不只是*坦大道，一马*川，还有羊肠小径，蜿蜒曲折。顺境时不得意，不狂妄;逆境时不颓废，不悲观，守得云开见日出，将结果交付明天，过好每一个今天。
6、发展是硬道理，但硬发展是没道理。
7、人生百味，情最浓，人生繁华，淡最真，人生一路，一步有一步的风景，一程有一程的感悟，不论时光如何流转，有些东西不会改变，那就是对美好的追求，对真情的渴望，给自己一份淡然，不困于情，不憾于心，无悔于生命，充实于生活，*和于心态，守一份心净，淡淡就好。
8、人生最好的的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现久违的感动。
9、幸福不该是悬在终点处的奖赏，它只是道路中偶然乍现的光亮!
10、人生百味，酸甜苦辣都要尝遍。失恋只是其中一味，再苦有黄连苦么?你一辈子吃几次黄莲?人到了一定年龄风花雪月就自动免疫，趁着还有感觉为什么不体验一下悲悲戚戚?
11、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
12、对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。
13、人生百态，有千滋百味。有些人，有些事，成为镜花水月;有些人，有些事，却成为我们心里中最优美的景物。放弃应该放弃的，珍惜应该珍惜的，未尝不是一种智慧和人生之美。
14、我看过春风十里，见过夏至未至，试过秋光潋滟，爱过冬日暖阳，尝过百味人生，终抵不过一句“我喜欢你”。
15、尝尽人世百味，照样清淡最美;实在，人生本没有太多的华美，有的只是寻常。人生的轨迹不一定按我们喜欢的方式举行，天外有天，山外有山，人外有人，以是，我们必须让心淡定让心镇静让心纯净。境由心造，心安，即是归处。
1、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
2、倔强的不愿屈服，换来的却也只是伤痕累累。
3、忘记过去，把握现在，活得精彩，活出自信！
4、人活一世，草木一秋，如梦如幻，岁月飘零。
5、拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。
6、怎么做，都不对，做什么，都是错。
7、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
8、再也回不去，再也写不好，那句我爱你。
9、你就是我左半边翅膀，少了你，我不能尽情地飞翔。
10、如果心有不甘，那就继续努力，以免带着遗憾结束。
11、人活着就是幸福，一定要好好地爱惜自己的身体啊。
12、人是为了思考才被创造出来的。
13、王者的路必定坎坷，请踏*荆棘走向王者的宝座。
14、一杯茶，一世芳华，女人，愿你优雅如茶。
15、因为世界，女人有了一颗男人心。
16、你坚持的东西，总有一天反过来拥抱你。
17、心灵的沙漠，需要知识的清泉浇灌。
18、哪怕已经白发，每当你需要时，恰好我就在身边。
19、别去苛责别人忘得太快，是你自己记得太深。
20、我们一生会遇到很多人，可真心的能有几个。
21、得意时应善待他人，因为你失意时需要他们。
22、错过情，错过爱，错过现实，错过真实和存在。
23、时间在你身上刻画了努力的痕迹。
24、有缘来者，好自珍惜；无缘去者，安然随它。
25、再冷的石头都会被捂热，何况人心。
26、我的人生一半是倒霉，另一半是处理倒霉的事。
27、生活可以很复杂，也可以很简单。
28、属于你的赶都赶不走，不属于你的留都留不住。
29、眼泪是心里的毒，流出来就好了。
30、也许今天的*淡无奇，是明天最美好的回忆。
31、稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。
32、一切会好起来的，即使不是今天，总有一天。
33、既然看不清未来，何不把握好现在。
34、人生苦短，什么都可以凑合，唯独感情不行。
35、被轻蔑的时候能*静的一笑，这是一种自信。
36、老是活在过去，要怎么想有未来。
37、没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。
38、可能会一样，可能不会，着就是人生的历练吧。
39、人生三乐：乐观向上、知足常乐、助人为乐。
40、努力吧，你要对得起你所受过的苦。
41、漂亮让男人停下，智慧让男人留下。
42、你给我的或许微不足道，可是它很温暖。
43、生命是终将荒芜A路口，连莪们都是自己过客。
44、如果你活的很累，那起码你是充实的。
45、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战。
46、不奋斗，你的才华如何配上你的任性。
47、你不用仅展示*三天朋友圈，我一天也不想看。
48、为了让明天活的踏实，所以今天我必须努力。
49、不管日子多难，都要露出笑脸。
50、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。
51、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。
52、并非无语，那直抵心灵的共鸣，因为彼此都懂。
53、想要拥有就要先学会失去，才不会每次伤痕累累。
54、不抱怨的世界，你发现，你已经很幸福了。
55、在练*容忍的过程中，一个人的敌人是最佳的老师。
56、有一种人，无论多么想念，却不曾想再见面。
57、凡事发生必有其目的并且有助于我。
58、日子苦点无所谓，但别让我们的感情也跟着受苦。
59、世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。
60、一个人最好的朋友，就是他的双手。
61、我想要独立，我想要自由，我想成为自己的女王。
62、我不想落后，所以一起变优秀吧。
63、大起大落谁都有，拍拍灰尘继续走。
64、压力是棵墙头草，你若强来它就倒。
65、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
66、欲带皇冠，必承其重。欲握玫瑰，必承其痛。
67、幸福掌握在自己的手中，而不是在别人的嘴里。
68、有时候，问题很复杂，答案却很简单。
69、一个人快活，两个人生活，三个人就是你死我活。
70、路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
71、感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。
72、我假装四处看风景，但我的眼里只有你。
73、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
74、你说见到我你胃疼，我才要说我见到你我眼睛疼。
75、人家的墙倒了，不推也是一种善良。
76、不要骗我，你知道即使你的谎话我都会相信。
77、让人觉得自己活着的，无非是这人间烟火。
78、无所畏惧，坚持到底，决不放弃。
79、从古自至今，从来就没有清闲之人能实现梦想。
80、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
81、若爱，请深爱；如弃，请彻底。暧昧，伤人伤己。
82、甘于示弱才不会伤，保持低调才不会亏。
83、只要你足够好，你想要的都会来找你。
84、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。
85、希望是最大的灾难，因为他延续了人的苦难。
86、要善于总结经验教训，否则就会走弯路，跑不快。
87、回不去的只有昨天，等不到的也只有明天。
88、谁的一生相伴，不是一生相互为难。
89、世界上没有陌生人，只有还没认识的朋友。
90、别让过去的悲伤，毁掉未来的快乐。
91、你的痛，是来自你打破包覆着你的理解的那层壳。
92、好好呵护自己，不生气好好的活着。
93、深情是我担不起的重任，情话只是偶然兑现的谎言！
94、有些事，不必奢望，期望值越高，失望会越大。
95、生命无常，明天和意外不知道哪个先来。
96、别难过，我在这里，一直，始终，永远。
97、刻骨铭心会让我太疲惫，似水流年又太完美。
98、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
99、一边向往新彼岸，一年更比一年强。
100、只有忍得住寂寞，才能够见明日的繁华。
101、往往自己容易得到的，总是自己不想要的。
102、没有足够的努力，就不要去谈未来以及梦想。
103、世界上从来不缺少风景，缺少的只是欣赏的心情。
104、我对世界从没理想，对你却有着妄想。
105、朋友是路，家是树。别迷路，靠靠树。
106、一个人以为刻骨铭心的记忆，别人早就忘记了。
固执的选择一个人的旅途，在很多人看来或许是那么的乏味。也许，一个人的旅行少了很多本应萦绕在耳畔的欢声笑语，多了些许的寂寞与哀愁。可是，自己的独处又是那么的丰富多彩，而这一切的精彩却独独出自自己内心的一次次情感升华。我想，这是结伴而行，远远体会不到的风景。
人生有的时候，总是很讽刺。动情的时候，花开时却总在那时的彼岸。曾经辗转在梅园的路口，希望看见你回首凝望，我不敢回头，怕你看见含着泪的眼。却不知道，一转身过去的，可能就真的是一辈子了！你离开的时候，没有哭，我不忍把这份感记忆这份美好用泪水来消失殆尽！
选择自己爱的，爱自己选择的，可以浪漫，但不要浪迹，可以有不同爱好，却要有相同理念和目标，不随意牵手，更不轻易放手，如此，简单生活自会悄然飘逸浓浓馨香。
千万别让男人太有安全感。有些女孩在恋爱同居后，变得蓬头垢脸黄脸婆，以为肯定能嫁。但实际上，你让男人越有安全感，他对你越无所谓，就不会在乎你，爱情就变少，分手概率变大。所以别让男人有安全感，你要更漂亮，要常和朋友去玩，要继续有追求者，要能收到礼物和花。有人抢的女人才值钱。
曾经的牵手相依，曾经的幸福甜蜜，曾经的花前月下，到了最后，竟然在悄无声息的分手里消失贻尽。不得不说我的人生充满了讽刺。雪，静静的飘着，心，静静的痛着。
因为爱你，所以我愿意带着微笑祝福你，看着你离去得背影，伤心的泪会流、心会痛，我多么希望你可以回头看看我，让我们再拥抱在一起好吗？
如果一个人爱你，他会包容你一切错误，如果一个人不爱你，你做的再好，他最后还是会找你毛病然后离开你的。与其找错误的人相伴，不如快乐的单身。
人生，就要闯出一条路来！为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得！而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。
也许有的时候很努力了也达不到预计的效果，也许有的时候怎么做也做不好，也许无数眼泪在夜晚尝了又尝，也许很多事情不是我们可以掌握的，不过没关系。生命必须有裂缝，阳光才能照的进来。
只是为何身边的风景都变作秋天的黯淡颜色，往事如流云尾随，似有似无不肯离去。只是为何总把有关你的琐碎全部记忆着，除此之外我无能为力。
我的选择是爱你或更爱你，你的选择是爱我或不爱我！ 我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你我重新认识。我也不想吊死在你这颗树下，因为会给你带来顾虑，可我自己也无可奈何，喜欢一个人有错吗？我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。
眼睛看得见的东西总是容易消失，太美的东西总是容易逝去，潇洒漂亮又怎能永远地安全可靠？因此，愿天下的男人女人用心去提炼那永不凋谢的美，用灵魂去感知那永久的灿烂。静水流深才是潺潺不休的温情，淡定自若才是真正从容豁达的境界，宁静致远才是你永远的朋友！
独自一个人，从黄昏到天明，从朝阳到日暮，等待一个爱情的承诺。泪花飘湿的心情，伴随临窗而挂的风铃，等待北风踏雪的日子，为你守候一生的约定。
人生百味，浓缩到最后，就是一个淡字。奋斗是盐，少了它，再好的人生佳肴，皆是食而寡味。可很多时候，我们的追逐，竟是无穷的欲壑，最终让我们丢失了曾经，让物质埋葬了梦想，让诱惑左右了方向。我们真正需要的，其实很简单，或许就是一缕清风，几片白云，数处风景，唯有淡，才能找到我们生命的本真。
漫屋的烟，轻飘飘，淡淡然，一圈又一圈，没有尽头，就像悲伤，没有尽头。毫无防备地将所有感情付出，我不能说我难过，因为我笑得很开心。尽管我无助害怕悲伤不满，可是我仍然要坚强。
当我想你的时候，无论万水千山都能看见你潇洒的身影，和你一起走过每一个夜晚和白天，走过爱的风风雨雨！在这场爱情里，我读出了幸福，也读出了寂寞，你离开的日子，就似撒下的一张网，网住的也许只剩下寂寞，留下的也只有思念。
男人不坏，女人不爱，这坏不是指心肠狠毒，自私无情什么的。而是指油嘴滑舌，花言巧语。一般的好男人以为说情话是油嘴滑舌，轻浮肉麻的表现，所以不愿去做。对别人这样说是不对，可是对自己老婆，就要油嘴滑舌一点。为什么不能做个心好嘴滑的男人呢？
我们可以忘记这世间的一切，可爱情却是例外的。因为爱情常常是不可预知的，所以它的消逝很多时候也往往不以我们的意志为转移，如果确曾深爱过，爱就永远不会被我们忘记。
有人说，恋爱的方式很重要，因为它可以影响彼此的深入；也有人说，恋爱的方式不重要，因为它只是形式，重要的是感情。要是我说，都重要。再深的感情，没有好的方式，表现不出来。同样地，再好的方式，没有深的感情，都只是一种苍白无力的爱，很快就会走到尽头！
1、方知人情冷暖。阅尽世间沧桑，方知世态炎凉。
2、和跟幻想中的自己打交道的人，两者的人生正如天堂和地狱。
3、就别只是期望。人生短暂，经不起等待。
4、让我们品味人生的百味。不同的滋味。
5、信不信由你。
6、读懂了，*添烦恼和惆怅，读不懂，又徒留遗憾与感伤。
7、刚开始时干燥苦涩，经过沏泡后饱满清香，历变化起伏跌荡，终究是淡定*跟。
8、应该这样，在芬芳别人的同时美丽自己。
9、隐含着这个主语--"他人"。而你自己却不存在。
10、品人生沉浮；*常心，造万年世界。
11、为什么人不能多换几次牙，毕竟人生这么长，美食这么多
12、一杯清茶，一生醉。尝尽人生百味良，欢喜悲忧心自在。
13、体味人生百味，获取活着向前的意义！
14、浅舞一季美丽。人生百味，情最浓，人生繁华，淡最真。
15、就是有一颗*常心，远离混浊，*静如水，不为世间五色所惑，不被人生百味所迷。
16、是不是从来就没有想过，而只是坐在那里，等别人来为你做点什么。
17、可不曾看它滴泪，人生百味杂陈，来生缘无处寻
18、但是看起来真的忍不住流口水啊！
19、人却往往给自己限定了方向。一个美食节目，老说什么大实话啊
20、不能苦一辈子，但要苦一阵子。
21、才能释放出深蕴的清香；生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香。
22、不要难为自己，不要强迫自己干自己不愿意干的事情。
23、如一盏茶水。苦如茶，香亦如茶。
24、时光深处，轻握一份懂得。
25、远离纷杂的世界，摆脱人生的烦恼，人生要少些喧哗多些宁静。
26、不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
27、偶尔隐匿的阳光，再来时更温暖；扑朔迷离的希望，出现时才令人惊喜。
28、*淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。
29、才能常乐。一个人懂生活百态，才能品人生百味。
30、你以为你爱的是它的味道，其实是抓不住的时光，留不住的人和事。
31、最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态。
32、悟茶通人生。细细品茶，神清气爽，返璞归真，超凡脱俗，渐入佳境，可以通神，而穷宇宙之理。
33、只有选择后的坚持，不后悔，走下去，就是对的。我最喜欢的一句诗：走着走着，花就开了。
34、酸甜苦辣咸，人生百味，百味人生。
35、人生为喜剧：对凭感觉者，人生为悲剧。――泰戈尔
36、空杯以对，才有喝不完的好茶，才有装不完的欢喜和感动。
37、“美食和人生的界限”，我觉得做美食纪录片的还是有必要分清楚一点
38、人生百味。一点一滴。有苦有甜。才会丰富！不是吗？
——细品人生百味作文 (菁华6篇)
“不知苦中苦，方得人上人”这是多么熟悉的话语啊，这是从小母亲对我的教诲之语。
昨日父亲从深圳回来，说要请我们吃饭。但是彼时的我还在学校，便告知他必须得向班主任请假，结果请假不成。他决定来学校看我，顺便给我带来一个外卖。本约17：30在学校门口见面。但是没想到他却因为临时有事来不了了，奶奶来学校门口与我相见。正欲折返班级，看到一个外卖骑手在我们学校门口侧翻倒地，送的汤流了一地。我预知这外卖该是我的，确认后就是后，我本想上前告知他没事，可快递小哥面露愁容，担心我会给他差评。我便承诺给父亲联系，请求他不要给差评，外卖小哥也挺不容易的，再说也不是故意的。
我总认为，人生在世一生不易，学*有学*的苦，成年人有成年人的苦。这苦往往还有些不同，我们已经*惯了看到成功人士现在光鲜亮丽的一面，他们开豪车出豪宅，但却很少有人会注意到其背后有着无限的心酸。当你凭本事赚到人生第一桶金时，这便尝到了人生的甜头。当你感觉怀才不遇，压抑空虚时，这是人生的苦头。
现在人们如此，古人亦是如此。统一华夏，君临天下，却被后人所诟病的秦始皇嬴政的功过任人评说；地位低下，却能当上皇帝的朱元璋一生苦辣都具；“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的名家曹雪芹更是。
自古以来，这个世界都是弱肉强食，强则强，弱则亡。人生就像一场游戏，只是这场游戏，你想玩也得玩，不想玩不想玩也得玩，没有哪个人能够一直在游戏中顺利通关。以前没有，现在没有，以后也不会有。这个世界本应如此，却又不该如此，人生如戏，同是人生就像红楼盛极一时，衰败一世。这就是人生，也像西游磨难一时，幸福一世。其中的冷暖，自知。
人的一生当中，会面临无数次选择，而我们能选择的时候就会尽力去选择，实在无法选择的就只能去征求前辈的意见了。
科比就是这样的人，虽然他今年意外离世了，但是他的威名会被世人永远的铭记。这是一个真实发生的事情：科比小时候第一次接触篮球，就被篮球迷得“走火入魔”了，但是他的父母却十分反对，认为他这样是不务正业，便不让他再碰篮球。然而科比凭着对篮球的热爱，就想了到一个办法。他站在楼顶上对他的爸爸妈妈说：“你们要是不让我打篮球，我就从这里跳下去。”后来，科比的爸爸妈妈实在没有办法让他放弃篮球，只好妥协了。科比对篮球的坚持，是当今社会上很多人所不能比的。
在生活当中，有许多人会在某些事情做到一半的时候，又发现了比之前更有趣的，便开始放弃，直到最后一事无成。其实我就是这种人，*时做事不够认真而且每次都不能坚持到底，还老是自信十足地认为自己将来一定会大有作为。然而到了需要证明自己实力的时候，就会啪啪打脸了。
从科比的人生经历可以看出：其实人生就像一条赛道，需要不停地奔跑，如果你不努力就会被别人超越。一个人获得的荣耀只是暂时的，我们只有通过不断的进步，才能到达人生的巅峰。
有这样一幅漫画，它让人直观的了解到这样一层意思：在一个风雨交加的气候里，一个小孩站在一棵大树下说：“有这样的大树为我遮风挡雨，多好呀！”就这样简略的一句话，让人联想到许多……
咱们不难想到，在咱们这个调和的大家庭里也有许多枝繁叶茂的“大树”。这些“大树”为咱们支撑起一片湛蓝的天空，相同的，他们也为咱们遮风挡雨。这些“大树”分为好几类，其中有三个特别重要，他们分别是爸爸妈妈、社会和国家。小时候是爸爸妈妈为咱们遮风挡雨，没钱时，便向家里要。想吃零食时，爸爸妈妈给咱们买。乃至他人欺压你时，只需你向爸爸妈妈亲说一声，他们就会给予你爱的协助。该上学了，没钱时，是社会给你享用九年义务教育的权力，让你背着书包迈进校门，上大学没钱交学费时，是社会给你发放扶贫款。毕业了，没有找到你发挥才干的岗位，是国家给了你一次时机，让你的才干得到充沛的发挥，为国家的经济发展做出奉献，然后功成名就。这三棵“大树”都会给咱们供给协助，所以咱们要报答他们。
让咱们一同爱惜这为咱们遮风挡雨的三棵大树，使用这些有利的条件，来描绘咱们艳丽的人生！
夜晚悄悄地来临，天上挂着闪烁的繁星，而那月亮，却依偎在天空的怀抱里。
这时的我，一个人默默地前行，没有朋友，没有亲人，只有寂寞陪伴着我。
远方的路是那样的酸涩、坎坷，可是要强的我，踏上了旅途……
我不知终点在哪，也不知为何目的，我只想学会在寂寞中成长，在孤独中坚强。我不希望让别人看到脸上那稚嫩的泪，只想听着风寂寞地吟唱着那悲伤的旋律。
渐渐的，我*惯了没有家人的日子，远离父母的责骂、争吵，才懂得寂寞是医好心灵创伤的良药！
寂寞，让我学会了冷静思考，让我学会了不再冲动，更让我懂得了体会寂寞，是生活的必修课。
寂寞往往也会成为一个堆积情感的空间。它会慢慢让你明白“珍惜”的含义，让你知道“承诺”的重要性。
寂寞既是一首诗，亦是一壶美酒。人生中有许许多多的不幸，然而不幸过后，随之相伴的便是烦恼、忧愁。但，寂寞永远是细密温柔的雨丝，点点滴滴、淅淅沥沥、潇潇洒洒直落到尽头与你相伴。
或许，往日的欢笑，已成为泡影；或许，昨日的感伤也随风而逝，但是寂寞却一直被我珍藏在内心深处。寂寞逐渐打动了我，改变了我，它的的确确是我人生中最忠实的伴侣！
一天晚上，我在倾盆大雨中打着伞，准备回家。路过道旁的桂花树时，一阵风无情地把叶子吹到了我的面前，我不禁心疼地拾起了它，将它带回家。
树叶躺在我的手中，我细细地观察着它，它披着一件绿色的大衣，经过雨水的洗礼，它更绿了。它的叶尖微卷，犹如一位少女挥动她的舞裙。茎脉从底部一直延伸到顶部，再由中间展开更多的茎脉，纵横交错，用自己独特的方式编织成了一张生命之网。
我忍不住将它靠*鼻尖，一股淡淡的清香涌入心头，那香味十分美妙，无花之芳香，无土之朴实，那甘苦同在一体，这正是叶子以自己一生之精华酝酿出来，让我忍不住陶醉其中。
不知不觉中，我听见了一阵细语。我似乎听见了它在春天吸收养料的声音，夏天它在风雨中摇曳的呐喊，秋天在狂风暴雨中不肯屈服的呼喊，冬天成为大地养料的那一声声叹息。啊！多么动听的生命交响曲！
再次凝视这片叶子，我不禁想到了我们，既然叶子都可以在风风雨雨中成长，为什么我们不能呢？我们应该也要像叶子一样，遇到困难就要克服，在生活中茁壮成长，从哪里跌倒就从哪里站起来！
在镜子中，任何事物都是相反的吗？一定就是黑白相反的吗？是一个同真实世界相反的世界吗？
真实被镜子蒙上了一层神秘的面纱，人们无法猜测在镜子后面究竟是什么。在很多人看来，镜子里的任何事物都是相反的，但是真的是这样的吗？我很坚定地告诉你:不是。
那些无恶不作的人，在镜子面前，使善良的天使吗？不，还是那些无恶不作的恶魔。他门以为自己能在镜子里面立足，但是，他们却被钉在良心的十字架上。试问，你使善良的吗？也许，有些人花钱贿赂，逃过一劫，但他又将面临什么呢？没错，就是深不见底的悬崖峭壁，就等着他自己跳进深渊。
谁能断定，镜子中的事物就一定是相反的，我们无法断定，因为我们无从猜测。
在我看来，镜子是人类本性真实的写照。真与假，善与恶，美与丑，在镜子面前都原原本本，毫无掩饰的地呈现出来。
唐太宗曾经说过：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”因此，我们应该时刻以此为准绳约束自己的言行，让我们对得起心中的镜子。
——从百草园到三味书屋 (菁华5篇)
妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。
从书里，我看到了大鼻子等许多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何独自在那繁华、广大的大上海里谋生，要知道那是多么不容易啊！看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。像大鼻子，他小小年纪本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一起上学……可是，他没有，他没有过这个年纪本该享有的幸福生活。他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没有名字……他只有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀！但我们却不珍惜，浪费粮食、挑食、不满足……我们真是身在福中不知福呀！他们真是太可怜了！
但是，当我看到他们成群结队地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。我就被震撼了，这需要多大的勇气呀！当大鼻子把钱袋拾回给那位学生，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了！于是，我就相信，他们一定能反抗成功，过上幸福美好的生活，因为我感受到了人间里的爱！他们怀着各种各样的爱，汇集在一起，就形成了一条爱的河流，他们都为自己的爱起来反抗，为自己美好的生活而竞争！他们流血流汗，他们的遭遇惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢？但是他们坚持、反抗，虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。但是他们依旧坚持、反抗，为美好的明天而奋斗，他们的努力见证了我们现在的美好生活，他们的爱世世代代传承给我们！
我不仅看到了人类的爱，我还看到了大自然的爱。
童话中美丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的美丽景象，在碧草如丝的原野画出一道优美精致的风景线，与悦耳的音乐交融，这是多么如诗如画如仙境一般的情境呀！这真是一种温柔的欢乐的爱。
合上这本书，我久久地感受，藏在书里的，还有在这个世界上的如巧克力一般丝滑醇厚的爱。
一、说教材：
本课选自人教版七年级下册第一单元第一篇。本单元的文章，均是记录成长的话题，我从中可以收获一些启迪。学*本单元，重点是要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学*文章的表达技巧。而《从百草园到三味书屋》作为第一篇重点讲读课文，也是作者回忆儿时的快乐生活和求学生涯的回忆性散文。具有示范性学*作用，本篇学*课时设定为2个课时。
1教学目标：
总目标：以情入手，品情学技。
分目标：a。结合个人情感学*课文内容b。把握文章表达技巧。
教学目标的设定力图体现知识学*、技能培养和情感熏陶三维结合。学生通过本课学*，品味作者童年生活的点，感受文章语言的表现力，学*其具体的表达方法和写作技巧，让孩子们感受文中天真烂漫的童年乐趣，引导孩子们联想自己的童年趣事来激发其共鸣，培养学生积极健康的心态。
2。教学重难点：
本篇作为重点讲读课文，其教学重点是指导学生整体感知文意，所以对文章内容的理解成为教学的侧重点；本课的难点则在于引导学生理解作者所要表达的对童年的向往和思索之意，感受作者深情成为教学难点。
二、说教法：
学情分析：初一学生已有一定的阅读基础，但年龄小、好动，思想不能长时间集中起来听课并且自主阅读和自主研读的锻炼还不够，无法使语文阅读的高效积极开展开来，所以在阅读教学中，我更多采取以学生自主阅读研读为主，老师引导示范点拨为辅的方式，调动学生的阅读积极性，鼓励学生养成良好阅读学**惯。在尊重学生情感体验的基础上，采用朗读和问题引导法，利用多媒体创设情境，充分激发学生学*兴趣，结合散文的特点进行学*，由不散的神（主旨）到散的形（内容），从整体到局部，从具体表达手法到无处不在的真情流露。师生共同讨论分享，大体上以个人品读――感悟――集体讨论――分享四个环节进行。
三、教学思路：
课前安排学生参阅本文相关背景知识，这也是文章学*的重要前提和基础，课堂上以自己印象深刻的童年趣事引导学生回忆自己的童年趣事（也可以是不好的回忆）接着引入本篇学*，首先引导学生自主阅读，整体感知文章内容，接着合作学*，分为“作者眼中的百草园”和“三味书屋的生活”两个部分，分别以三个小问题导入，引导学生带着问题有目的地进行研读讨论，并且分享学*成果。
四、板书设计：
从百草园到三味书屋
乐景春夏秋
百草园乐闻美女蛇的故事快乐
乐事冬天补雀
童年
读书故事
三味书屋苦乐相伴
描红乐事
五、课业布置：
学*本篇文章后，联系自己的童年中记忆深刻的事或人，运用文中学到的表达技巧进行写作训练（600字以内）
六、课后题处理：
在文章课堂学*研讨的问题设置上，结合课后思考训练的问题进行设置，并在课文学*后进行点拨总结。
问题：描写了哪些景物？是怎样描写的？
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑X，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
１、教师在课前可简明扼要地介绍鲁迅生*，结合鲁迅童年生活讲述与课文有关的部分，自然导入对课文的分析，引发学生的阅读兴趣。也可从反映鲁迅童年生活的一组散文（收在《朝花夕拾》中）引出本文的教学。让学生想一想：文中的生活经历在童年鲁迅的成长过程中可能会有哪些影响？
２、课文容量大，难点多，但用于教学的课时却有限，这就要求处理好教学重点和教学难点的关系，对教学难点的处理更要多斟酌。描写三味书屋的部分是教学难点。难在两点：一是对这部分内容的理解困难，二是有些难解的词语。关于内容，主要是有些分歧意见。只要是从课文本身出发，联系时代背景和作者思想全面考虑，见解不同是正常的。教师适当引导，学生理解到一定程度就可以了。
３、本文的写景极为精妙，此中笔法，学生未必都能一一学会。但写景的基本原则和常用手法，诸如要抓住事物特点，有恰当的顺序等，应该指导学生掌握。另外，“此文景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”（李何林语），从语言入手理解课文中的写景和抒情，学生是能够接受的。
４、“这故事很使我觉得做人之险”等语是作者有意讽刺当时社会上那些“正人君子”的，但说得较含蓄，学生不易理解，但这并不妨碍对课文主要内容的理解，对这类句子不必过多讲解。
教学目标：
1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学*，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
3、学*本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。（写景）
4 、记叙的感情色彩。
5 、两相比照的结构。
6、准确的形容，准确的表述动作。（叙事）
学*要点：应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点，才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
教学难点：
1、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
教学课时：3
自学内容：
1、 查找作者简介。
2、 朗读课文，掌握本课出现的生字词语。
3、 再读课文，理清课文结构。
第一课时
一、简介作者及创作背景
学生交流查找的作者简介及写作背景。
鲁迅（1881—1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附*，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
当时我国正处在第一次国内革命战争高潮时期。*的国民革命军顺利北伐，冲击着北洋军阀的统治。另一方面，封建军阀和帝国主义势力加紧迫害革命力量，斗争很尖锐。鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，写下了《*》等一系列文章，与*势力进行了毫不妥协的战斗。因而被诬陷，被通缉。为了安全起见，鲁迅先生于1926年9月初到达厦门，经林语堂推荐，在厦门大学国文系任教。在厦大仅一百三十多天的日子里，鲁迅一方面为革命风暴在南方的兴起而欢欣鼓舞，可是，另一方面，鲁迅不久就发现，厦门也骨子里和北京没有什么两样，“沉沉如死”。厦大校长兼国学院院长林文庆，是个顽固守旧分子，他使厦大弥散着尊孔复古的空气，令人窒息。林文庆与跟踪鲁迅而来的“现代评论派”分子串通起来，以种种卑劣手段排挤鲁迅。鲁迅此时又陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。
二、整体感知，理清写作思路。
从课文题目大家读出了什么？依此如何理清课文写作思路？
明确：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。全文是按空间转移顺序写的。阅读时抓住地点的变化可将全文分为两部分。每部分又可按时间和事情的不同分为几层。请大家理清写作思路。
第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。
三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层（12—16段）写不准提课外的问题。
四层（17—20段）：写不准去后园玩。
五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
三、学*写景方法，体会作者情感。
1、朗读第一段，找出关键句。
作者写道：“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。这里称百草园是“我的乐园”，请认真阅读下文，说说百草园哪里体现出是“乐园”的特点？
活动形式：学生速读，小组交流明确。
（1） 百草园的景物好看，好玩的多。
（2） 百草园有神秘的传说。
（3） 百草园冬天可以捕鸟。
2、学*写景手法。
活动形式：学生边读边勾画第二段，重点引导学生如何描写景物。
总结写景方法：
（1）抓住事物特点，符合儿童心理
石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。
（2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。
视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。
（3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。
（4）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。
本文采取了由整体到局部，由远及*、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑x蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。"不必说……也不必说……单是……就"用“单是就”突出后者
3、朗读美女蛇一段，学生复述，分析作用。
——运用了联想手法，增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。
4、冬天的百草园有哪些趣味？
——拍雪人和塑雪罗汉，人迹罕至，不相宜，只好来捕鸟。费字不多，写出儿童爱玩心理。
划出捕鸟动词，分析作用。
——作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子共100个字，但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。这之中，又是先写捕前必要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短，竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领，罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。
总结：通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了“我”对自由自在生活和大自然的热爱，好奇、求知的性格特点。
四、分析三味书屋的生活，探讨主题。
1、你认为三味书屋有趣吗？
活动形式：学生各抒己见，从文中充分找依据。
2、先生是一位宿儒形象，写出我对先生的敬意。
三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。你怎样评价这位先生呢？
——人生百味作文实用十篇
人生虽说有百味，但实只有最普通的四味——酸甜苦辣。说其普通，但也不普通，他们包罗万象，串联着人间的喜怒哀乐，将我们的人生更加丰富多采。
酸
小时侯，我总喜欢吃未成熟的葡萄，吃完后总捂着腮帮说：“好酸啊……”而妈妈却笑笑说：“以后的酸还多着呢！”我听了捉摸不透。现在，我终于明白了：随着学*压力的不断增加，肩上的担子也越来越重，压得我喘不过气，处处充满了辛酸，此时，我终于体会到了真正的酸，他是一种无味的味道，弥漫在你全身，但又不能使你倒下。
甜
在我懵懂之期时，无论遇见什么人，都会痴痴甜甜地一笑，当时，我想，这就是甜吧……现在，我长大了，突然感到小时侯这种想法的幼稚，那只不过是伪装的甜。随着学*的不断深入，我取得的成功也随之增多，每当我取得一次成功时，那时露出的微笑才是真正的甜，苦尽甘来的甜。
苦
成功总在风雨后，以前我认为成功总能随随便便到来，而当一次次成功在触手可及时却突然逝去，我才发现成功是可望而不可及的，因为我根本没吃过苦。现在，在我眼前的是无尽的荆棘灌木，是无穷的艰难险阻，是无限的苦山苦海，只等着我去克服。不经历风雨，怎能见彩虹，只有学海无涯苦作舟，才能吃得苦中苦，方为人上人。
辣
火辣辣的太阳炙烤着大地，急噪的蝉不停地叫唤埋怨，咒骂太阳的毒辣，等待那难得的雨水。而我们不也一样吗？在这种枯燥乏味的学*条件下，我们难免会暴躁，抱怨眼前的一切。也可能脑袋一热，做出不合情理的事，压抑住自己的情感，随时喷发。所以我们要征服眼前这种毒辣的环境，让自己燃烧起来。
人生百味，百味人生，没有种种琐事，哪来多彩人生？
我们每个人都有那温暖的小窝，我也不例外。我家里的规矩那也不少，下面我来说给大家听。
父亲可是家里的“老大”，他说话一言九鼎，没人敢顶一句。然而他却闲静少言。大多都是一个倾听者，坐在沙发正中间听我们谈天论地。我最敬佩的是父亲的那张大嘴。周围包围着钢针一样的胡子，紫色的厚嘴唇。每到吃饭时，无论多烫的饭菜，他都直接送进口中，然后开始“加工”。我与弟弟总是先凉一会再吃，待不烫后才开吃。但父亲速度快，已经快吃下一碗了。我曾是多么想拥有象爸爸这样的一张嘴啊。
我在此可以称哥哥姐姐为“过客”，因为他们都在外地上大学，一年也回不上几次家。尤其是姐姐，他所上的那所大学那是相当抠门，生怕让学生休息上几天，在*时与他们大都是用电话来联系的，而我对他们也不是太怎么思念。
弟弟可是家里的“超级导弹”，他所到之处都会是乱糟糟的，不知道真相的人还会怀疑我家刚经历了龙卷风呢！书，卷子早已丢的满床都是，有的书早已没了封皮，有的书角早已卷成了卷。还用所发的卷子叠纸飞机、小船了。
又一次弟弟用纸糊了一个“足球”，以为他干了什么了不起的大事呢！有意的'在我面前踢过来、顶过去。还时不时的踢到我脚下，让我传给他。我忍了又忍，忍了又忍，最终还是爆发了，丢下彩笔，一个“弯月火球”，将球射到了领居家的房顶上，到如今，恐怕它还站在那为我“放哨”呢。
这就是我的家，我从家中学到了许多好东西，这让我受益匪浅，受用终生。是父亲教会我在某种程度上沉默是最好的解决方式，姐姐与哥哥的经历告诉我：其实我只有读书才是走出这大山的唯一出路，是弟弟告诉了我什么是快乐，什么是童心。这一切的一切，或许会改变了我的一生。
在这样的一个充满真正能量的家中，我怎能不茁壮成长呢？
人生所遇见的欢喜与悲痛亦如自然界的蜜糖之甜与黄连之苦所以我认为人生亦是百味的
甜对于许多人来说是想要拥有的，也是享受的，但是假如甜中带涩呢？想必许多人都不愿意了吧，让你过惯了大鱼大肉，再叫你回去粗茶淡饭，换谁谁也不愿意，从杜甫被贬，司马迁忍痛写史记，哪个不是从高处跌落谷底？国外有一个小姐，养尊处优，有一天家道中落无奈去扫厕所，可她偏偏要穿着美丽的裙子去工作，留存苦涩中的甜蜜，她这正不是调和了苦与甜？是啊，她在向我们诉说人生百味。
百种味道体现在生命中，生命脆弱而顽强，短暂而长久，这样的一个矛盾体，无不是在诉说百种的.味道。有人一生为疾病所困，郁郁而终。有人在危难下顽强生存，努力挣扎。有人好事做尽却生命短暂。有人*庸一生碌碌无为，却活到百岁。所以生命的不同，生活的不同，导致每个人的经历不同，人生亦不同。这难道不是人生百味吗？
有人也说，生活很火爆，总是压的人喘不过气，其实不然，我认为生活也和酸涩，令人无力反抗。孔乙己用自己的满腔热情读书，却落得生死不明。这何不是又辣又酸呢？可也有人把酸辣过得滋滋有味，中国首富马云先生数学五分酸涩，却用他的英语一跃而起一步一步达到现在的位置，这不就是风风火火酸酸辣辣的生活？所以，生活的调味料在你的手中，你怎么调，人生的百种味道就如何展现。
生活有苦涩甜蜜酸辣也有咸淡，如同骆驼祥子普普通通想努力生活，可后来也不是咸淡的度过此生？这一味，是大多数人手中所拥有的调味料，把生活调回原味，*凡的度过人生，亦忧亦乐。忧的是得承认自己*凡普通，乐的是可以如同陶渊明般闲适的生活，这也是在向我们表明人生百味。
人生百味，是自己的人生充满百种味道亦是百人的人生的不同味道，但都使我们明白，人生不是一成不变的，可以成为鲁迅般的人，也可以做个普通人，因为它是百味的，所以才有无限可能，所以才促使我们，去创造属于我们自己的人生百味。
酸甜苦辣咸，这是五种自然界的味道，是食品调味料，也是人生的调味料。生活什么味道，就在于你怎么调。作为中学生，我们更要努力把人生之味调好，作为国家未来的栋梁之才，我们不仅要把自己人生之味调好还要勇于接受那好与不好的百种味道，更要规劝他人努力调味展现最好的人生百味！
我愿捧一杯香茗于孤灯之下，在清茶飘香的缭绕之中，任窗外云卷云舒，我自轻叩心灵之门，让自己的思绪如行云流水一般潇洒自如，聆听心对生命的感动之声。
我愿捧一本古书于绿阴之下，在虬枝茂叶的青葱之间，任树影斑斑点点，我自畅游于文字海洋中，感受五指触摸纸张的质朴真实，轻嗅文字散发出的淡淡墨香，体会百味人生。品书香品读唐诗宋词，走进溢彩流光的美的殿堂。我崇拜李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神；我敬佩杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉；我向往王维“明月松间照，清泉石上流”的闲适静谧；我倾听苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌；我静听柳永“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；我聆听李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的点点愁思……大漠孤烟，长河落日，折射出唐诗丰盛热烈的光彩；小桥流水，杏花春雨，透露出宋词沁人心脾的韵味。徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂，你一定会目眩神迷，流连忘返。
书海中泛舟，不管是唯美雅致的诗词，还是形散神凝的散文，或是离奇曲折的小说故事，都能让我领略到随时间长河流逝仍不朽的文化光辉，如沐春光那样一般遥远的亲切。读人生“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”读鲁迅的作品，在使我领略其辛辣尖刻、如匕首投枪般文风的同时，更能体会到鲁迅在当时暗淡无光的社会中唤醒国民的强烈愿望。那是来自黑暗铁屋中刺破阴霾的呐喊，亦是引领人们反抗封建的一面旗帜。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”读《三国演义》，站在历史的出口回首，那方风起云涌、英雄辈出的舞台上有喜剧也有悲剧。英雄之于时代，犹如火种之于干柴。时势未必造英雄，英雄未必得时势，但那种英雄精神着实让人敬佩不已!读《居里夫人》，我读出了她的坚强，用生命的代价获取镭的发现，把丧夫之痛化为工作的动力，用顽强的斗志高昂地宣布：女人也是天!读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔顽强的生命意志深深折服；读张海迪的《绝顶》，我读出了她用精神筑起的生命长城，读出了她用毅力铺就的人生长廊……品味书香一缕，阅读百味人生。
《骆驼祥子》是一本很贴切我们生活的书，不，他就是我们生活的写照，你读起来，就会让你上瘾，就会让你忍不住往下看，就忍不住想有第二部，就会让你从中受益匪浅。
《骆驼祥子》中的祥子是个质朴、固执、勤劳和坚韧的人，是一个实实在在的大好男人，可是越老实的人就会被人欺，他极不情愿的娶了虎妞，原以为虎妞能够为他传宗接代，可是谁料到，虎妞竟自私的与儿子一齐归天啦，祥子遭受了生活的打击，又失去了心爱的小福子，他没有勇气了，他开始自甘堕落，不再为生活而打拼了，他从此一蹶不振了，可悲啊！
人的一生有谁能够**稳稳、一帆风顺，而这样的人生却是*淡无奇的，是不值得留恋、相反，一个人遭受了挫折和打击，这恰恰是给自己一个经验，让自己可以更好的面对以后的生活，可以更好的战胜困难，迎接困难。
有时，一再的遭受打击，自己会不停的埋怨上天，为什么会待自己不公，可是你也不想想，有这等闲功夫，倒不如去想想如何去克服，去挑战，你们说是不是啊！祥子他一直想买车，想要一个属于自己的车，于是，虽然与虎妞结婚不快乐，但是一想到虎妞可以圆了自己的梦想，就又情不自禁的心生欢喜啦！可是唯一的精神支柱就这样断了，你说失去了梦想，能不伤心吗？而且还失去了自己心爱的小福子，他后悔啊，他从内心里后悔，把肠子都悔青了，从而自甘堕落。
人为什么总是在事情过后才后悔呢，为什么不自爱，做事的时候认真一点，为什么不自己却这一后悔，令自己伤心的病病源那边，为什么不快刀斩乱麻呢！
人哪，为什么总要这样呢！
遇到困难不后怕，做事要认真……这些道理我们都可以自己明白了，自己都可以领悟得到。
可为什么就是做不到哪，缺乏意志呗！
《骆驼祥子》难道不就是我们生活的写照吗？
再说虎妞，虎妞她大大咧咧的，完全是一个男孩子嘛，真的可以说是投错了胎，如果生活在21世纪，肯定是一个鼎鼎有名的女强人，女企业家啊！
不过，在那时，虎妞也不逊色啊，她帮父亲打理生意，家里的一切都是她自己做主，为家里做了很大的贡献呢，没有她，就没有她那个家。不过她却不能明白，勉强的婚姻是得不到幸福的，她因为自己的自私，而毁了两个人。
人都是这样吗？在那时，也许是，可是在现在，你这样想，完全就是大错特错。
读者们，你们说我说的对不？
磨炼如同风雨后的彩虹，五彩缤纷五彩缤纷；磨炼如化作天然珍珠的砂砾，圆润光滑度；磨炼如同大海啸中的红霞，高傲展翅翱翔。人生要是没有磨练，那又怎能展示出人生的精彩纷呈。
如同冰心常说：成功的花，大家只惊羡她目前的艳丽，殊不知当时她的芽，浸湿了拼搏的泪痕、放弃的血雨。
黑云布满，狂风暴雨，大雨倾盆，雨滴纷至。滔滔的黑云如同一团淡墨，一条条银色毒蝎子在这里在其中翻滚，嘶咬着天上；疾风如荒野中受了惊的野牛，汹汹；雨滴如试炼场上的生死狙击，争相而至。这般恶劣的环境下却铸就了一朵出淤泥而不染的荷花七色彩虹，闪着绚丽多彩的光辉，释放七彩的高雅气场。
砂砾钻进蚌中，给蚌造成了痛苦，蚌用人体将砂砾一点点挤压成型，可砂砾却狠狠地粘在蚌上。因此，蚌将沙砾不断地卷磨，期待将沙砾磨去，以致于不损害它的身体，但却努力了自身的血水，承担着痛楚的摧残很久以后，当大家发觉它时，在它变枯的身体找到一颗豆大的，拥有晶莹剔透光泽度的圆滑的珍珠。
南极大陆附*的沿海地区如镜面玻璃，各种各样微生物在这儿开心存活。忽然，乌云快速聚拢，一条细细长长电闪掠过这*静和睦的天空，乌云越压越低，好像要塌下来一般，海浪拍击着海湾，愈来愈猛，海啸到来了。企鹅低声沉吟着，不知所措地走来走去。此时，乌云滚滚中，波涛翻腾里越过一个个黑亮的影子，那便是英勇的海燕。大海丝毫没有留情地拍打着港湾，砸得海浪四溅，红霞如一支支离弦的箭，很快穿过，按捺不住的生命的风采。最终，一阵汹涌狂浪扑面而来，海燕毫不退缩，一往无前，竭尽全力。总算，天空乌云散尽，明净的天空下，吸引了海燕傲慢无所畏惧的影子。
仅有历经寒冬才可以迈入盛春，仅有经历风吹雨打才可以看见彩虹，仅有承受磨练才有获得。
我愿捧一杯香茗于孤灯之下，在清茶飘香的缭绕之中，任窗外云卷云舒，我自轻叩心灵之门，让自己的思绪如行云流水一般潇洒自如，聆听心对生命的感动之声。
我愿捧一本古书于绿阴之下，在虬枝茂叶的青葱之间，任树影斑斑点点，我自畅游于文字海洋中，感受五指触摸纸张的质朴真实，轻嗅文字散发出的淡淡墨香，体会百味人生。品书香品读唐诗宋词，走进溢彩流光的美的殿堂。我崇拜李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不羁精神；我敬佩杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉；我向往王维“明月松间照，清泉石上流”的闲适静谧；我倾听苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈高歌；我静听柳永“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；我聆听李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的点点愁思……大漠孤烟，长河落日，折射出唐诗丰盛热烈的光彩；小桥流水，杏花春雨，透露出宋词沁人心脾的韵味。徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂，你一定会目眩神迷，流连忘返。
书海中泛舟，不管是唯美雅致的诗词，还是形散神凝的散文，或是离奇曲折的小说故事，都能让我领略到随时间长河流逝仍不朽的文化光辉，如沐春光那样一般遥远的亲切。读人生“真的猛士，敢于直面惨淡的'人生，敢于正视淋漓的鲜血。”读鲁迅的作品，在使我领略其辛辣尖刻、如匕首投枪般文风的同时，更能体会到鲁迅在当时暗淡无光的社会中唤醒国民的强烈愿望。那是来自黑暗铁屋中刺破阴霾的呐喊，亦是引领人们反抗封建的一面旗帜。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”读《三国演义》，站在历史的出口回首，那方风起云涌、英雄辈出的舞台上有喜剧也有悲剧。英雄之于时代，犹如火种之于干柴。时势未必造英雄，英雄未必得时势，但那种英雄精神着实让人敬佩不已!读《居里夫人》，我读出了她的坚强，用生命的代价获取镭的发现，把丧夫之痛化为工作的动力，用顽强的斗志高昂地宣布：女人也是天!读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔顽强的生命意志深深折服；读张海迪的《绝顶》，我读出了她用精神筑起的生命长城，读出了她用毅力铺就的人生长廊……品味书香一缕，阅读百味人生。
随着秋叶的凋零，冬雪的来临，他带着行李以及些许自信与傻气独自来到了一座陌生的城市。离家的时候他写给老父亲这样一首诗："孩儿心意父已知，如今已决赴他乡。志不达时不还家，他乡之土埋傲骨。" 初来乍到，一切的一切都是那样的陌生。不熟悉的景，不熟悉的人。一幢幢的高楼，一个个谈吐不凡的雅士，让他更加爱上了这座城市，他已经决定献身于这座美丽的城市。 随着秋叶一次又一次的凋零，他的心已经死了，梦已经灭了。
他开始绝望，开始哭泣。在茫茫人海中他感受到立足的困难，他开始后悔没有听老人的话。但他不甘心，也不服气，依旧勇望直前，但是他真的不敢在相信自己。也不怪他，是老天消了他的锐气，灭了他的自信，就这样没有自信的冲锋。 那是一个花红柳绿的日子，他在公园里看书，她在公园里嬉戏。他听到了她的旋律，她看到了他的入神。就在那眼神相遇的刹那之间，她爱上了他，他也爱上了他。以后的日子他变了，变的冲满朝气以及自信，是啊！她是那样的美丽，那样的温柔，那样的贤淑，睿智，是她感染了他，也是她成就了他。 时光的流逝只在转舜之间，却见证了一个又一个英勇的征程。
今年的秋来了，叶子也像往常一样凋零了，但他却绿了。 他带着他的老婆孩子，开着小车悠闲自在。 他回到了阔别八年的故乡。他的`爸爸笑了，他的妈妈乐了，邻居们也为他而高兴。 历史见证了他的一生，虽然哭过，绝望过，但他依旧勇望直前。虽然快乐，幸福，却没有忘本。因为他知道，他是男人，是男人就不该后退。因为他知道，他是男人，是男人就不能忘本。
秋天的夜晚，没有夏天的炎热，也没有冬天的寒冷，一丝微风吹过脸庞，让人感觉如此静谧，如此安详。
皎洁的月光映射入窗口，我沏了一位杯干菊花茶，捧着它，静静站在窗前，任杯中的热气在眼前升腾，思绪也像这杯中的茶叶，慢慢放大，放大……
记得那一次，我们在教室中讲评作文，我的作文却意外地得到了老师的表扬，那温暖的目光，轻轻开启我的心扉，那一刻，我的内心盛开了五彩缤纷的花朵，脸上荡漾着灿烂的笑容。同学们也仿佛哥伦布发现新大陆一样，惊讶地看着我这个小小的惊喜让我得意了整整一个星期。
从此，她的语文课，我更用心了，下课时，也时常问她关于学*上等问题，她也乐不分彼此地回答我的问题。我一但看见好的文章，好的段落，好的句子就会按照她教我的方法来摘抄下来，一有时间，我就看课外书，开阔视野，积累知识与经验，再一次写作文我都格外认真。
窗外的月亮格外更明亮，就像老师那颗纯洁的心灵。杯中的茶清新芬芳，让我久久回味。
时光荏苒，弹指一挥间，我那已相处了两年，因这她赞许的目光，我的成绩从全年级十几名跃居全年级第七名，生活对我来说真是一幅五彩斑斓的话，美让我梦里都笑出声来，初三来临，她不再教我，但她所带来的阳光仍然会照耀我前进，日渐长大，日渐坚强。
——从百草园到三味书屋教学反思汇总10篇
我上的是《从百草园到三味书屋》，对这样的保守教材，要渗透新课程理念，对我是一个挑战，在课改专家的指点下，我有许多收获，现作以下反思：
１、要精心设计问题情景：
我在引导同学精读“百草园”一段时，先从课文前面的插图和作者笔下的描写作对比引入，然后要求同学说说为什么作者写得如此精彩。这样的问题设计得不够深入，同学只是依照老师的吩咐被动地去寻找，谈不上带着探索的热情去精读课文。同学没有能够做到主动学*，或者说他们学*的热情没有被激发出来，学*的效果当然不会高。专家指点可以设计这样的问题情景，“请同学们认真读读这段描写的文字，划出你喜欢的句子，谈谈你为什么喜欢它们？”同学有兴趣，愿意去探究。我想以后备课，考虑怎样使同学喜欢学比让同学学什么更为重要。
２、要**思想，利用小组合作的形式，相信同学能自主地学*：
我在让同学精读“百草园”的精彩描写时，将自身备的所有精彩要点都抛给同学，同学不会回答就自身代替。回想自身以往上课，总是担心知识点没有讲透，于是经常不厌其烦地讲。专家指点，要深入领会〈课程规范〉的精神实质，切实转变观念，老师要做“*等的首*”，要充沛利用小组合作学*的形式，相信同学能解决问题。即便是同学小组讨论不能解决的问题，可以提出来让全班讨论，老师要营造民主，宽松的课堂教学氛围，**思想，把学*的'主动权还给同学。我想，老师要做 “*等的首*”，就是要充沛尊重同学的主体地位，以后自身头脑中那种“我讲你听”的思想应该革除，换成“组织他们研讨，自身也能从中获益”的新的观念。
３、几点疑问：
在课堂教学中，还要注意基础知识和基天性力吗？是不是每一堂课都用小组合作探究学*的模式呢？还有什么能促使同学主动学*的方法吗？老师“满堂灌”是不行的，但老师在什么时机进行点拨，而这一点拨不会成为牵着同学鼻子走的绳子呢？
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆童年时期生活的一篇文字，本身充满着浓浓的童真童趣，有着淡淡的失落和怅惘。在学*过程中，我让学生反复朗诵文中描写精彩的段落。让他们通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发掘文中的童真童趣，并能结合自己的生活体念去更好地理解课文内容。学生通过学*与回忆童年生活，感受到童年无拘无束的`生活的美好和对童年生活的留恋。同时通过在课堂上对作者在百草园和三味书屋生活的对比，体会到是百草园乐园，三味书屋也不是苦屋，一般教学都是通过二者的对比批判封建社会教育对儿童身心的束缚而忽视了教育就是要有要求、规矩。通过引导学生对百草园和三味书屋生活的对比而发现各有滋味。百草园生活无拘无束，三味书屋生活是有限制的、有安排的、有引导的，是一个人从小到大必须学*和经历的。学生从中领会到我们为什么要到学校学*，在学校学*生活如果没有限制是不好的，人由小到大是要是要学好守规矩的。激发学生认同学校生活，抛弃厌学思想。我想对现在的留守学生还是有用的。
这是一篇传统课文，收录在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》是一部回忆性质的散文集。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，但显然前者要比后者，文辞优美些，且“花”给人美好的感受，或许正是应了那句话“而那过去了的都会成为美好的回忆”！
本文篇幅较长，但根据题目和课文内容，很容易把握本文的结构：由第九自然段（过渡段）分为前后两个部分，前一部分说的是鲁迅儿时在百草园的生活，后一部分说的是鲁迅稍大之后进入私塾三味书屋的生活。所以在教学中，我就是从这里切入的：根据课文题目和课文内容可以将本文分为几个部分？当然第九段的归属问题，我也带着学生进行了讨论。毋庸置疑：过渡段跟哪一部分关系更*，就应该被划分到哪一部分中去。我让学生齐读第九自然段，然后让学生思考这个自然段跟哪部分关系更紧密。显然，这一段只是提到要被送到私塾中去（首句），而所有的句子都表达了对于百草园的不舍！这个学生很容易理解和感受到。就此，解决了过渡段的归属问题，也顺便提出新的问题：我为什么对于百草园这样的不舍？将学生带入第一部分的学*。并要求学生用文中的一句话概括，学生不难找出答案在第一自然段。再后来，要求学生用自己的话详细说说我为什么对百草园依依不舍或者说说百草园中有什么让我难忘的，或者说说为什么说百草园是我那时的“乐园”？详细分析第一部分。在分析第一部分第二自然段的时候，我几乎用了一节课的时间。并提醒学生，要注意暗含在文章背后的“我”的形象。分析完第一部分，我要求学生，把该部分中作者想要对读者传达的思想感情，用自己的语言表达出来，算是对一部分的总结。
第二部分学生理解起来比较困难，主要是相比较第一部分的内容，显得比较琐碎，另外古书中的文言句子，学生朗读和理解都有困难。
我首先要求学生思考寿镜吾老先生的形象。一个学生回答，其他学生补充。我也提示。基本肯定了寿镜吾是一位方正，质朴，博学，较为宽容和开明的老师。并在其中穿插一些小问题：
1、先生为什么不回答我的问题，是他不知道吗？（答案应该是开放的）
2、你喜欢这位先生吗？
3、作者对先生是什么情感态度呢？（恭敬，爱）
4、我喜欢这里的生活吗？这之后，我给学生简单解释了古书中的文言句子。这一部分结束时，我也要求学生用自己的一段话来表达作者想要表达的思想感情。
最后结合课后研讨与联系的第一大题的第三小题，思考讨论本文的主题。个人倾向于第三种，学生也是如此。在作者的笔下，我们感受到的是作者对于儿时生活的眷恋与不舍，总的来说那时都还是无忧无虑，充满童心童趣的。关于三味书屋的生活，作者笔下展现出的也是美好的令人会心微笑的学*生活。
童年是美好的，无忧无虑，自由自在；上学的日子，虽然多了些管束，但自有它的乐趣。年少岁月里的那些人，那些事，最终都成了美好回忆的一部分！
反思：在教学过程中，遵循了认识规律：先整体后局部。也注意了语文学科的特点，注意了字词句段的教学和赏析。但朗读不多！
在上课的过程中，觉得提出的上下问题之间不够自然连贯，还需要斟酌，使整个教学程序，更加的紧凑自然流畅。再者，调动学生上课思考问题，回答问题的积极性，以及学*兴趣，也是该要努力的方向！
应教育局的要求，我们学校本学期要进行课堂教学改革，其实说起“课改”我们都很观望，一旦说本校要进行，大家是议论纷纷，套用一句俗语就是“鹅一声，鸭一声”。其实这也不怪大家，课堂改革是一个方向性的庞大的工程，有几个人能有自己的思想和完整的理论推行改革。按照我们自己的想法是要教育局先拿出一个方案，然后大家根据其思想在本校施行，但一句“百花齐放”把这项沉重的工作挪移到了各个学校里。
我校是在原先学*杨思教学模式的基础上，提出了“学-思-练”的教学模式，其核心的思想就是要简化课堂的教学程序，体现学生的自主学*。本课是我在尝试用新的教学模式上课的第一节课，为了这节课我花费了很长的时间去备课。这堂课下来我的感觉是，只有精心备课，我们对课堂的掌控和把握能力才能提高，减少课堂中的随意性，提高课堂的效率。但这堂课也存在很多的问题，虽然感觉也是按照几个活动模块下来，过程很简洁，思路也很清晰，但是就是感觉时间不够用，留给学生练*的时间不是很多，并没有保证十分钟的练*时间。课后反思，出现这样的问题，有可能有这样几个原因：
一、课堂中教师的话语还是太多；
二、在学生反馈阶段对时间的控制很困难，学生回答的多了，时间不够，学生回答少了，又怕问题不能讲透。
三、对问题的设计还是不够细致，不能很好从某一角度切入。在下一节课中将试着从这些问题入手，使自己的课堂效率得到提升。
这是一篇经典的课文了，从我们上中学时到现在，或者更远可以到我的父辈的中学时代，无论教材如何变化，这篇文章却为所有编写者亲睐。这就是“经典”的魅力。
我个人是很喜爱先生的文章的，先生的大多数文章都一一拜读过，先生的文章难懂确实不假，和读现在许多的文化快餐不同，许多的文章你得耐下心来，细细的品味才行，一遍两遍就想读出点子丑寅卯的人是万万不能体会先生文章的妙处的。
《从百草园到三味书屋》是先生回忆童年时期生活的一篇文字，本身充满着浓浓的童真童趣，有着淡淡的失落和怅惘。在初中阶段先生的文章中，我是经常把它和另外一篇《社戏》相提并论的。但不知是什么原因，大概是
先生一贯的战斗者的锋利，思想者的深邃，播火者的勇敢让人们忽略了他的细腻，他的温情？或者是那些需要口号，需要狂热的年代使人们把先生和他的作品一起推上了圣坛，而圣坛之上是容不得这些东西的？总之，一代代对这篇文章的诠释让人如梗在喉，先是扣上了一顶“批判腐朽的封建礼教，和摧残儿童身心健康的檄文”，后是“回忆童年美好生活，表达自己对三味书屋那种教学方式的厌恶和摒弃”，诸如“批判”，“揭露”，“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。在这些分析中，先生成了一个样板戏里苦大仇深的老贫农，在任何一个场合都不忘一把血一把泪的诅咒那万恶的旧社会，那万死的老地主。不知先生泉下有知，看到这些东西，会不会一下子坐起来，再写一篇《论XX》的文章……
诚然，先生对于黑暗的社会，贫弱的国家，愚昧的民众是有着痛心疾首的恨，那是基于一个先觉者的敏锐，一个思想者的责任之上的，但这一切并不妨碍先生作为一个有血性，有情感的男人抒写自己的梦想，回忆，失落与惆怅。
在《从百草园到三味书屋》一文中，作者用实在的笔调详尽生动的回忆了自己童年时代的生活，那是一个孩子眼里的世界，有百草园里与自然的亲密接触，有神奇惊险的传说，有雪天里捕鸟的乐趣，也有离开百草园的失落和疑惑，三味书屋里新奇的追问，单调的学*和课余时偷乐的兴奋。一切都是那样的天真，那样的美好，而这些才是此文的终极目的，那就是一个年已不惑的男人对自己童年最甜蜜，最温暖的回忆。
当然，做为一个中年男人，尤其是一个有着深刻思想和犀利笔触的作家，他的作品中不可能不带有自己的思想和风格。那些不加修饰而自然天成的描写，沉稳凝重的叙述，深刻诙谐的议论，张弛自如的抒情无不显示着一代文学大师老道的功力。或许这些就是被许多人认为的“檄文，战斗”的特征吧！
上完《从百草园到三味书屋》，学生课堂上的表现和各听课老师的评论、指导，让自己感受颇深，对某些问题有了较深的思考。
首先，语文课是语言课。
记得刚开学的序言课上，我是这样对学生阐释“语文”的涵义的：语=言+吾，是我说，我想说，我要说。“文”在古语中同“纹”，意为雕饰，目的是增加美感。所以“语文”的涵义应该是：我要说，而且要把话说得漂亮。所以这堂课立足于体验，联系课文，激发学生曾有的体验，使之与作者的情感产生共鸣，所以学生有话可说，也想说，达到了较好的课堂效果。在评课的时候，曹明老师问我，在冬季捕鸟这一环节上，为什么要安排五个学生发言。我想说的是：首先，这不是安排，这是满足学生想要表达的愿望，其次，我所要立足的不仅是分析课文，课文只是一种媒介，通过这种媒介，来激发学生某方面的能力。现在学生想要表现自己是因为他们找到了与作者相通的感受并且想与大家分享，我为什么不满足他们呢?
自己一直在追求一种活泼、踊跃的课堂氛围，也明白不能把希望寄托在学生身上，因为老师才是激发活力的源头，教师自身必须有这种意识：让你的学生想要开口说话，并为他们创造这样的机会。在这方面，李阳英语给了自己一些启发，他之所以疯狂，就是表现在说，充满活力的说。在这种大声说的过程中，学生想要表达的欲望以及自信，都能较大程度的被激活。联想到外教给学生上课，课堂里总能听到一浪高过一浪的朗读声，可以想到此时学生们兴奋的神情，语言课就该有这样的氛围。自己接下来要做的是不仅激发学生想说，而且得慢慢引导他们会说，怎样说得有条理，怎样把自己的观点表达得更明确，怎样把语言说得再美一点，包括表达自己时的仪态、表情。自己已经有了这方面的意识，相信不断地坚持，总会有收获。
其次，语文课不能疏忽情感的培养。
课后，曹明老师指出，在学*冬季捕鸟的内容上，老师疏忽了一点，错过了一次很好的培养学生是非观，和敬畏生命意识的机会。老师如果是个有心人，只要捎带一句，提醒学生不要滥捕滥杀生灵，这是我们现在最起码的生态意识。事后再细读课文，觉得所言极是。当第二天引导学生重学这一内容时，学生从“闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫者撞着的”和“性子很躁，养不过夜的”这些内容里读到了“残忍”。这又让我忽然想起了龙应台曾在一篇文章中提及的，魏巍的《谁是最可爱的人》一文中，那些描写战士们与敌人血拼后的场面，其实是极血腥和暴力的。显然作者的意图和读者的理解会发生偏差，但是不管怎样，作为语文教师，应该有责任在情感领域更积极的引导学生，这不是对老师的备课的要求，而是对老师自身情感，性情的要求。我这样认为。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，无论就课文的结构安排，篇幅比例，还是思想立意，“百草园”和“三味书屋”二者的描写比重，都有着严格均衡的对照作用。而且，作者写百草园中的自然之美、自在之趣、自由之态，大多是为了衬托三味书屋中毫无生命力的封建启蒙教育，借以表明作者严肃的批判态度，因此，从作家的创作意图分析，全文的描写重心在于“三味书屋”。
但是，由于当代中学生和年轻的语文教师对旧式私塾教育方式与内容的陌生，也由于鲁迅对百草园景象与生活的依恋更容易引发中学生活泼的兴致，因此，通常采用的教学安排都有重前轻后的偏向，即重点阅读分析百草园一段的描写，对三味书屋的重头描写则一带而过，这种处理方法表面似乎突出了重点，但却有避重就轻的偏向。
只要我们略微深入地想一下便不难发现，百草园一段中的景物描写，表现的是一种直观的感受，切*孩子的生活与心理，学生一读便能理解，教师反复讲解分析实在不很必要。作家对三味书屋内毫无生气的学*生活描写，则并非单纯的记实，而是作家内心的独特感受和批判态度的深刻表露。不突破这个教学难点，课文深刻的思想内涵就无法讲透。况且，鲁迅先生行文中的批评态度表现得十分含蓄、深沉，其中也不乏幽默，最具“鲁迅风格”，如果不领会三味书屋一段的深刻描写，抓住全文的对比和照应关系，进而领悟鲁迅散文独特的批判精神和艺术风格，那么势必舍本逐末，降低了这篇精典散文在思想与知识两个方面的教育功能。
要深入领会三味书屋一段描写中所蕴涵的丰富意味，教师需要了解以下知识，细致把握描写中隐伏、照应的多重细节联系。
何为“三味”，古人有两种说法：其一是前人对读书感受的一种比喻，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢，”三种体验合称为“三味”。其二是借用佛教语言，“三味”即“三昧”，是梵文samadhi的音译，原指诵读佛经、领悟经义的三重境界：一为“定”，二为“正受”，三为“等持”，意思是说，诵经之前要止息杂念，做到神思安定专注;领悟经义态度必须端正，具有百般恭敬的虔诚;学*过程中要专心致志，保持始终如一的精神。随着佛教思想与汉民族文化的融合，“三昧”逐渐引申为对事物本质精神意义的概括，有“个中三昧”，“得其三昧”等说法，用来比喻领悟学问的精确与深刻。由此可知，私塾的主人寿镜吾先生将私塾命名为“三味书屋”，本意是要创立一种最佳的教育境界。
但是，正如封建没落时期的其他精神文化产品一样，总是有着既相互包容、又互相对立、冲突的特征，书屋讲坛的安排正隐含了这一特征：“中间挂着一块匾道：三味书屋;匾下面是一幅画，画着一只很大的梅花鹿伏在古树下，没有孔子牌位”。鲁迅先生为什么要凭空添一句“没有孔子牌位”呢?从这个简洁的暗示中，我们可以领悟到更深刻的意味。
作家对三味书屋的描写，已经不像描写百草园那样纯粹用孩子的直观方法了，而是介入了作为思想家的鲁迅的文化审视，这种审视首先发现的是三味书屋中
“名”与“实”的矛盾。匾上大书“三味”，有鲜明的佛教特色;画中是“梅花鹿伏在古树下”，有一种清空消遥的自然情趣，十足的道家风味;可偏偏“没有孔子牌位”，这对正统的儒家文化无疑是一种嘲讽，它暗示了晚清时期封建思想无法抗拒的衰落。
的确，在18世纪末期，封建思想的神圣地位不仅被帝国主义的坚船利炮所动摇，并且也由于自身教育的贫乏与空泛而无力振作。这种神圣与贫乏的强烈对照，表现了鲁迅对封建教育制度的批判与讽刺。
书屋称作“三味”，先生的外表也有三个特征：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”;先生的德行也有三个长处：“极方正，质朴，博学”;他的教学安排每天都一样：“早上读书”，“正午*字”，“晚上对课”;教学过程也分为三步：“从三言到五言，终于到七言”……总之，作家对于书屋生活的每一个细节描写，处处都与“三”字相照应。连孩子们偷跑到园子里玩游戏也是三种玩法：有的“爬上花坛去折腊梅花”，有的“在地上或桂树上寻蝉蜕”，还有的是“捉了苍蝇喂蚂蚁”。先生的教育方法也有三个招数：“他有一条戒尺，但不常用”;“也有罚跪的规则，但也不常用”;“普通总不过瞪几眼，大声道
——‘读书’!”。甚至连先生的教学用语也只记述了三句，一曰“不知道”!二曰“人都到哪里去了”!三曰“读书”!如此而已，整个三味书屋中的一切，简直如同一部固定僵化的《三字经》!
作家不惜叠床架屋的关于“三”的排列，绝非无意中的巧合。笔者认为，鲁迅如此精心安排，其目的正是要揭示这样的思想意义：三味书屋中僵化的教学程式、死板的教育方法、毫无用处而又不知所云的教学内容，同孩子们来自百草园的自由天然的童趣反差太大，不可调和;孩子们对毫无生命力的封建教育，只能报之以无味的兴趣，无聊的情绪，无尽的怀疑;而只有当先生进入“个中三昧”、得意忘形、忘记了身边的孩子的时候，孩子们才能重归于自由，恢复童心、童趣，做点于自己很相宜的事情：讲讲有趣的话语，画几张自己喜爱的画片，做点自己需要的小交易。大约这才正是孩子们读书生活中真正属于自己的“个中三昧”吧!
在《从百草园到三味书屋》这篇课文中，对百草园的景物描写是外在的，直观的，是用童心直接感受的;对三味书屋的场面描写和人物描写则是内在的，隐含的，是童心感悟与思想家的审视相交织的;百草园和三味书屋的对比是鲜明的，均衡的，是相辅相成的，教学中顾此失彼的方法是不可取的。
毫无疑问，只有深入了解后者，才能够充分挖掘两组对比描写中所蕴涵的思想倾向和批判态度。教学的难点在于，关于三味书屋的描写，除却内容、背景与当今少年儿童生活的隔膜之外，还由于作家同时采用了两个观察的“视点”，一是孩提时代朦胧的感知，二是作家的批判审视。由于两个“视点”的观察互为表里、相互交错，加之作者采用了朦胧的暗示和照应，就使得作家关于三味书屋学*生活的描写具有含蓄、内在、深沉等特点。在教学过程中，如果教师不以自己细致入微的解读作引导，逐步深入地诱导学生去阅读和领悟，那么这篇课文的教学目的就无法达到。
总之，真正体现鲁迅散文创作风格的方面，真正反映鲁迅对封建教育的批判精神，都包含在对三味书屋的含蓄、幽默、深刻的描写之中，所以，在教学方法的选择和处理上，不可轻易忽略对“三味书屋”一段的阅读、剖析和深入理解。
从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，学*本文时，学生应该把握住“我”在百百草园及三味书屋中的生活，并切实体味“我”对这两处生活的情感和态度，同时也要学*文中成功的景物描写。
教学时，同样的问题，在一个班没有提示，直接做学案，结果学生理解课文内容时不仅费力而且效果不好，对于什么样的童年的理解只限于表面，如快乐的，自由的，开心的等，但为什么有这种理解就难以表达。而另一个班则是如是提示的.：先填写什么样的童年，再用“因为既可以……又可以……；既可以……又可以”的句式，作进一步的理解，结果学生做的效果比较好，对课文内容有了较深层次的理解。另外，对于写景状物的把握，也用了一个排比句式：运用了恰当的修辞手法，使描写生动形象，例如……；恰当地运用形容词，使所写对象的特征鲜明准确，例如……；多角度描写景物，
让读者多角度感受景物的美妙之处，例如……通过种种提示，学生理解问题时思路清楚了许多，效果也好多了。
下午的课，学生注意力不太集中。想起苏霍姆林斯基：每个人都进行脑力劳动，就会改变那种无事可做的局面。因此用了一节课，人人练*，人人作笔记，教师检查，效果交好。
在分析第二段的美点时，层次美、动静美、句式美学生不能指出，需要教师的指导。教师以提问的形式引导学生，难点也变成容易点了。
问题在于：学生作笔记太机械，不动脑筋，为完成任务而做。
第三课时 多层次评说 感悟思想情感
教学目标：结合文本信息和学生自己体验，合作探究，感悟思想感情
重点难点：对第2段美点品评对美女蛇、私塾先生、三味书屋的评价
教学方法：小组合作、探究
一、合作探究
1、分四个小组，每一组选一个话题，结合作者表达的思想感情和自己成长的经历、体验，合作探究：成长中的小插曲——谈谈美女蛇的故事
成长中的启蒙者——评评文中的私塾先生
成长中的学堂——议议私塾教育下的三味书屋
成长中的启示——说说作者成长故事给我的启迪
2、学生对话交流，教师点评
（1）讨论分析美女蛇的故事有什么作用？几种观点：
①这个故事充满充满迷信色彩，是为了吓唬孩子，因此，这里有批判迷信的意思。
②这个故事威逼利诱孩子“有志于学”，造成了儿童迷信、恐惧的思想。
③美女蛇是专门扮演善良面貌骗人害人的恶人，飞蜈蚣是制服恶人的力量。
④故事颂扬糟粕，寓意是与人民为敌的妖魔鬼怪会披上漂亮的伪装害人。
⑤增添了神秘色彩，丰富了情趣。
（2）找出写先生的文字，你对先生有什么看法？从中可以看出鲁迅对他什么态度？
几种观点可供参考：
①“一个迂腐的老学究”，用自己深受其害的那一套“加害于儿童”。
②一个被批判的、被讽刺的、可憎又可笑的反面人物。
③先生即寿镜吾，“知识渊博”，“具有反帝爱国思想”，对鲁迅也很关心，鲁迅对他也很尊敬。
二、部分难点理解
1、“似乎”和“确凿”矛盾吗？
明确：不矛盾。“似乎”是因为“隔了七八年”，印象已经有些模糊；而“确凿”是因为“百草园那时是我的乐园”，因此记忆清楚。
