一加一等于二，这是我们一生都无法忘记的。而我们老班也做着这般事。
早晨为了叫醒我们他必须比我们起得早，被窝的诱惑实在难以抵抗，难道他就不恋床吗?其实他忘我了。伫立在月下，站在风中我们的手冻得可怜，于是他就为我们买了手套。我们命名为“真情牌爱心手套”。从此我们被武装，和寒风作斗争我们绝不退缩。但也有些人在那自怨自艾因为她没有戴手套，在那里忏悔着，老班走过来看见她那通红的小手他会毫不犹豫的把自己的手套脱下来给她。那个人惭愧地接过手套，手套中留有老班的温度她感到暖暖的。
一一得一，一二得二，小九九是我们人生中的第一任老师——父母教会的。想象当初那个幼稚的我们，那充满问号的眼神，令父母哭笑不得。现在我们对知识的渴望更加强烈，老班开始充当我们的船长，我们就是乘客。带着我们在知识的海洋中遨游。
探索函数的奥秘，几何的神奇。课上有的人由于没有休息好上下眼皮开始打架。透过老班那着急的眼神他内心暖暖的。那么我们老班，他的睡眠时间和我们相比真是望尘莫及，他却依然站在讲台上尽着自己的精力为我们讲解每一个知识点。冬日的阳光和煦温暖，我们的困意缠绕一身上课没有效率。他就会故意给我们讲错一个知识点，同学们像发现新大陆一样眼前一亮争着去改正。老班儿啊，这真是一个好办法!课下我们拖着疲惫的身躯，老班儿见了就会给我们放上一首轻音乐。他教导我们惜时高效，课余时间与我们分享他在手机上看到的文章。
当流行感冒来临时他为我们买冲剂，考试的前一天晚上他给我们买酸奶贴上便利贴，用心写下自己的真心话，当昨晚这些事时已到12点。整天起早贪黑，只是为了我们。
老班在三尺讲台上挥洒青春，他用粉笔书写着自己的人生。他的苦和累不溢于言表。他忘我只是为了我们能更好。他，只是为了我们。老班，谢谢您的陪伴，您的关心和教育。祝老班儿天天开心。
我不是爱折腾的人，但有时我也喜欢看热闹，或许真的没有原因，只是觉得青春这场戏演得太过精彩，我还没有上场，欢呼声和喝彩声就早已雀跃了。
王程是一个天才，我觉得像“二次函数”这类只有汪星人能看懂的奇怪的数字排列，他都能解得开，神人啊这是！
王勇呢，帅得不像话，有时我会从他身上看到什么叫差别啊，我俩同年同月同日生，他一身秀气，我却一身土气！
最可恨的是朱英俊啊，长得不帅还讨人爱，就因为取了个好名字，让人咬牙挤泪水的是，凭什么那么多女孩就追她一人啊，就像割麦子一样，一茬一茬地换！
崔慧成这个小胡子最精明，凡是总不吃亏，最让人羡慕的是，他上课压根儿不听，却门门都能满90，天理何在啊！
徐倩文，地地道道的才女啊，不知呢，是她靠王勇火了，还是啊，王勇靠她出了名，总之，这里面的关系挺复杂的！
崔涵雨是个不折不扣的“母老虎”，曾经连老班的面子都不让三分，郁闷的是，她居然还是，那些年，我班男生一起追过的女孩（除了我以外）！
王蓉是典型的中国传统教育下的淑女形象，清纯的90后，更加生动地诠释了中国女性的端庄舒雅（根据朱英俊语录改编）！
陈静的最大特点就是——黑得胡闹，就好像在开玩笑，但她却是比较开放的时代少女的典范，彰显了21世纪的蓬勃与朝气！
要说每一个故事里都应该有一个胖子的话，那我就是这个故事中的“熊猫级（如今，胖子也稀有了啊）”的胖子，哈哈！
故事的开端很简单——升学；故事的结局也很简单——升学。
故事从十四岁的雨季开始讲起，为了学*，为了父母之命、老师之言，我们这一号人走到了一起。照个面，就算是认识了；笑一下，就表示默认了；极简单、极原始的交往方式。最初的时间里，我们都忙着互相认识，嗓门大的，自然乐于自报家门喽，嗓门小的，就保持着矜持与距离，不过，很快就被融合了。这是一个小小的集体，我们是演员，青春是舞台，老师就是督促我们完成节拍的导演。
七年级，对于我们来说，是一个没有书的年代，我们不去打架、不去看小说、不去谈恋爱，我们却以数以千计的“罚抄”来填补我们的等待。我们的等待，有时会演变成走廊外的一排排，亦或是，老班办公桌前乌压压的一片，或许也会是高声吟唱着“我挨骂，我骄傲”的豪语走出教室。我们将“好好学*”写在纸上，折成飞机，从一楼飞向二楼再接着飞回来。也许，青春的序幕早已拉开，我们却不舍地躲在幕后，不愿承认罢了。
八年级，这是热闹繁现的一学年，除了那些拼命死学的“顽固派”以外，其他的人都去了九霄云外。我们开始看大大小小的热闹：有的人被表扬，有的人却挨批，被表扬的人或许不会得意，但挨批的人却总是愤愤不*，这就是明显的“好”与“坏”。有时候，竟连老师都分不清，是“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，还是“一锅粥煮了一粒老鼠屎”。有些人开始探索，尝试着涉水过岸，有些人却还是等待，在原地徘徊。
九年级，真真正正是热线腾飞的时代：我们拼搏、我们学*，有些人也在谈恋爱；我们努力、我们奋斗，有些人也在搞破坏；我们摇旗、我们呐喊，其实都在看比赛。这不外乎是一场马拉松的最后角逐，卯足了积攒了三年的劲头，等待的就是奋力冲刺那一刻。我们开始把头埋进题海里，淡淡的油墨香，居然也能呛鼻，把那些沉睡三年的人呛醒了，打了个哈欠又睡了；把那些熬夜苦读的莘莘学子呛醒了，又开始没日没夜地复*了。青春似乎有着巨大的张力，把我们的每根神经都拽紧了，毫不松懈。我们开始倒计时吧，“100天、99天、98天……”，这就是中考的宣言啊。
故事就这样结束了，人物很丰满、环境很优美、情节也引人入胜，结局更是一个圆满的句号！
我们在青春的画卷上涂鸦出点点色彩，让太阳成形，让大地成形，我们的学校、我们的老师、还有我们自己，也在慢慢成形。其实，我们美丽的青春又岂是这点点的色彩能够描绘的出来的呢？又岂是这太阳、大地能够拼凑的起来的呢？又岂是这一幅小小的画卷能够收藏的下来的呢？
在我家的柜子里，放着一把红色的雨伞，每次看到它，就会想到雨中的一幕幕。
那是一个阴雨天，我和同学在学校的走廊里疯闹，一不留神，把脚崴了。我痛苦地坐在地上，疼的眼泪直流。老师赶紧给我妈妈打电话，让她来接我。这时，只听见“轰隆”一声，瞬间下起了倾盆大雨。望着外面的雨幕，我不由得担心起来，这么大的雨，妈妈要多久才来呢?
“你就不能安分点吗!”熟悉的声音传来，妈妈来了。看到妈妈的一瞬间，我心里难过极了。她浑身湿透，从头到脚好像被激流冲了个遍。妈妈担心我，一路上冒着大雨飞奔而来。妈妈揪着我的耳朵数落我，又心疼又气愤，我的心里却暖暖的。
妈妈背起我，撑着雨伞向医院走去。我个子不矮，趴在妈妈身上，仿佛向一座山压在她瘦弱的身体上。妈妈把雨伞向后打，尽量不让我淋湿。可迎面吹来的风雨在妈妈的脸上肆虐拍打。
我对妈妈说：“妈妈，伞歪了。”
妈妈说：“没歪!”
“妈妈，伞真的歪了。”
“不歪!真的不歪。”
鲜红的雨伞仿佛是妈妈为我撑起的一片明媚天空，我心里说不出的酸楚和难过，也为自己的不懂事而悔恨。
到了医院，我浑身干爽，妈妈却冷的瑟瑟发抖。她没有休息片刻，又撑着伞出去了。回来的时候，她从怀里拿出一盒热气腾腾的炒饭，原来，妈妈怕我饿，又怕饭凉了，一路跑去跑回，把饭盒揣在怀里暖着。我让妈妈一起吃，她说不饿，一个劲儿的让我快吃多吃。我再也忍不住了，眼泪汹涌而来。
回家的路上，妈妈依旧背着我，这次换我为妈妈打伞。我把雨伞打在前面，不让雨水淋着妈妈。
妈妈对我说：“儿子，伞歪了。”
我说：“没歪!”
“儿子，伞真的歪了。”
“没歪!真的没歪。”
鲜红的雨伞是我为妈妈撑起的明媚天空，我要用一生为妈妈遮风挡雨。
时光流逝，这把雨伞渐渐褪色了。可在我心中，永远保留着那一抹鲜红，那是妈妈对我的无私的爱。
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子归来?父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠，父亲很疼我这个的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛，父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草，他便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙;讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看;我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了，在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学*。他保持沉默，而打破沉默的方式就是吹笛，如怨如诉，而在我看来，这又成了他不务正业的标志。
我要到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍，路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了他——我的父亲。我请求父亲给我吹笛，他答应了。硬咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我曾经的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂!
夏日的炙烤依稀记得还在昨日，瑟瑟寒风也变得温柔，草丛中的新绿昭示着我们来这里的时日已经不短了，冬去春来，四个多月过去了，高中生活虽辛苦也充满欢乐，她不只陪伴我们在艰苦中学*，也在欢乐中陪伴我们，或许多年以后再也不会有人像她这样陪伴我们了，我们私底下都亲切的她丹丹姐，她在黑板上轻轻书写，留下几个简单的元素符号，带我们进入化学的奇幻世界，她在教学上严谨，对我们要求严格，但我们的课堂却不是死气沉沉，我们轻松快乐的方式学*，她不仅担任两个班的教学任务，而且还是级部的干事，除了在学*上她费心费力，她还得在生活纪律面对我们进行监督，我无法看到备课到深夜的她，但我从其他老师口中得知，她晚上对我们进行辅导后，还得像班主任一样查宿舍，接着回到办公室内拖着劳累了一天而疲惫的身躯继续备课，为了明天可以更好的满足讲台下一颗颗求知欲望强烈的心。
有一次上课时我们依然发现她用手捂着腹部，但讲课时还是那么神采飞扬，待我们做笔记时她低下头，微微皱眉，抬起头后还是原来那副精神，饱满的面貌，丝毫没有因为疼痛而表现出一丝难色，她的坚强使我动容，她的付出让我敬佩。有艰辛的时刻那也不免有开心的时刻，我清楚记得那次突然停电，她甜美的歌声伴我们，为我们唱了一首化学版的青花瓷为我们带来温暖，她甜美的歌声是我们一起度过黑暗的动力，她如小太阳一般照耀着我们，给我们动力。考前她对我们，证明自己，用成绩说话，我们做到了，在这次期末考试中，我们班的化学成绩位列第一，她的辛苦没有白费，我们半年的努力也得到了回报，她那种要强劲也在不知不觉中影响到我们。
有一句话说得好，陪伴是最长情的告白，她陪伴着我们，我们也陪伴着她，一起度过高中生活，将那美好绚丽的时光亲手裁下，缝入对方的生命里，她的辛苦我们看在眼里，她的付出我们永远珍藏，她的教诲我们一直铭记在心，愿岁月对她温柔些，让她永远年轻漂亮，这不仅是我们敬爱的化学老师，还是我们最爱的丹丹姐。
——高考高分记叙文范文五份
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自*时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就*躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备她。”
“ （我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。”
翻过一页，“今天同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”
“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！
为什么？
两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？
喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。
奶奶依旧。
我的好奇心不减反增。
算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”
奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”
心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。
[简评]
奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”——濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是20xx年高考记叙文的拔尖之作，相当难得。今年的记叙文特别少，这种冷落“记叙”的动向，值得下一届高三师生警觉和深思。
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远*来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远*却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除 了感情因素的干扰，悟出了一番治国*天下的大道理。
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远*，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢?但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿*惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。
理性固然在认识事物中不可缺少，但我们能因此完全排除了感情因素吗?难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗?
康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲*永恒、亲*真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢?只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗?生活又有什么乐趣呢?即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说:"啊，真丑!"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远*去判断，又不可仅仅是可怜的"数字化生存"。在理智和情感、天*和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。
为什么？
两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？
每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？
喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的'光辉。
是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉——”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。
奶奶依旧。
我的好奇心不减反增。
算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。”
奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”
心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。
你在，就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。
不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。
只是一个招牌，却可以让这一家*凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了*庸的力量。
不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹*了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，*庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于*庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。
要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰*庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。
是否有一颗强者之心，一颗超脱*庸的心，是*庸与出众者的'分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝*庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。
“蚁族”又如何？若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。
相信“风沙渡”的主人不会是一个*庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？
我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
拒绝*庸，世界有你而精彩。
——高考记叙文满分作文(五)份
家乡的枣树
童年，对于**来说，已是不可挽回的天真岁月。我们却还刚从中走出来，童年美好，谁说不是呢?
想一想读过的文章，其中描写童年的大多是老久以前了，那时小孩子玩得最欢;没有东西玩可以变着花样儿玩;现在不一样了，我生在这个不是农村又不像城市的地方，像是夹生的，到底童年是像农村孩子一样野的，还是像城里孩子一样玩的精巧而华丽的呢?在我钻进题海之前，我都干了些什么呢?
来回味童年吧!
在记忆中仔细寻找，我忽的看见一只肥手，正扬着向那枝头的青枣伸去。
结果他的手就肿了起来，看着生疼的`。我拿了枣，为了感谢他的“救命之恩”，双手一摊：“都给你吧!”
春去秋来枣树上的枣被我们摘了又结，结了又摘。现在回想起来，许久没回去了;就算回去，也被高墙遮了视线。高大的枣树也看不见了。
成长过后，儿时的童趣，只得埋藏在心里，待它发出嫩芽，我是否又可回到春暖花开之季呢?
我的精神空间
湛蓝的天空下，一群飞鸟驼着它们的梦来到了这里，同时也带来了一份生机!
炎炎的夏日中，一阵暴雨带着它们的梦来到人间，同时也带来了一阵清凉!
林间的小路中，一片落叶插上梦想的翅膀，投入大地母亲的怀抱，同时也带来了一份守护!
漫漫长夜里，一场飘雪带着它们的梦降落大地，同时也带来了来年的丰收!
春去冬来，世间万物都拥有着他们的梦，也带来了他们奉献而我，只是一次又一次地背着我的书包，踏着熟悉的小路走向学校梦想对我很迷茫!
时间在我人生的年轮上画上了16圈，依稀记得，小时候我带着自信的笑容，用稚气的声音向大家宣布着我要成为一名著名的人物上了小学后，看着老师在讲台上威武的挥着教鞭，讲着许多我们不知道的知识，我又在心中暗暗许下心愿：我也要成为一名老师可是随着时间的消逝，梦想也在逐渐远离，对于未来，我迷茫了直到高一学了马丁路德金的《我有一个梦想》，才猛然发现，我早已没有了梦想，一直以来我走的.只不过是父母为我铺的路罢了!于是我在迷雾的森林里徘徊，但同时也发现高中早已不似初中那般顺利，每个人都憋足了劲向人生中最重要的山峰攀登着，有的人摇摇欲坠，有的人扬起了自信的微笑，而我胆怯了，害怕充这座高峰上跌落，于是我在原地踏步!
可我渐渐的发现我的精神空间在凋谢，在枯萎我不禁问自己：这是我想要的吗?我那“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海“的雄心呢?“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已“而我现在就要我的那股雄心化成一缕轻烟，随风而去吗?不，我要拼搏，我要努力，我要登上那座高山的顶峰，那时我就会站在那里，俯视着这一路的美景终于，我笑了，太阳在渐渐升起，林中的雾在消散，前方的路不在迷茫，我也确定了我现在的梦想--那就是高考!
现在我发现我的精神空间已经开出了灿烂的花朵，我也会用我的意志，我的坚强和我的心去守护，等待着它结出硕大的果实!
小羽访谈录
观众朋友们，大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场，欢迎您收看我们今天的节目。发财人人都想，成功却是不易。20xx年6月7日，荣获我市“十大杰出致富能手”的新式花茶CEO小羽先生，做客本台访谈栏目，并接受记者专访。让我们一起走进本期节目里的先锋人物的辉煌世界里，去感受一下创业者的成功风采。
主持人：欢迎高富帅小羽CEO，欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽西装革履，缓缓步入会场。现场观众一片掌声与欢呼声。)
小羽：主持人好，观众朋友们，大家好!
主持人：小羽先生，您是怎么想起来要创业致富的呢?小羽：京东集团CEO刘强东在哈佛***演讲时称，今天是中国人创业最好的时代。确实，如今在“大众创业、万众创新”的背景下，国家支持力度大，我作为一个当代青年党员，就应该积极响应国家号召，投身火热的创业之中去。而我致富的最初的动力，其实来源于我们家乡的花茶启示——父亲常常教导我们，做人就应该像花茶一样，放进水里，先苦后甜，芬芳一片，影响一方水土，造福一方人民。正是在这样的家教下，我才走上了如今这条路。
主持人：哎呀，看来好的国策和家风，确实是幸福的'人生伴侣啊。那么你是如何围绕“茶”字做文章的呢?小羽：我们是在研究传统工艺的基础上，推陈出新，开发出新式花茶的。大家知道，中国的茶文化里有“三味”说，而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分，制成不同的口味和品牌。我们通过申请专利技术，从而开始了花茶产业的批量生产。
主持人：有首歌词唱道“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，你们在生产过程中就没有遇到过什么困难吗?小羽：这，在所难免，我们也是一样。我们的专利技术没能抵挡住那些假冒伪劣产品之横行。为此，我们决定“开门办厂”，把我们的核心技术和工艺流程都公布于众，不隐瞒，不遮掩，并和地方**一块，携手制定出了行业标准。这样，见不得光的“山寨货”，就没有了生存的空间，从而自动地退出了历史的舞台。(全场鼓掌)主持人：哦(吃惊地)，你们敢于开诚布公，这需要很大的勇气的。
小羽：是的，本着做良心企业、放心企业、龙头企业，我们在所不辞。(全场再次鼓掌)主持人：您做为“十大杰出致富能手”，今后有什么希冀吗?
小羽：一枝独秀不是春，满壶清香春满园。一个人的力量毕竟有限，我希望更多的青年人，能加入到创业致富的队伍中来，为我们的共同家园的中国梦，一起加油!
主持人：好的，谢谢小羽先生，也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目，到此结束;下期再见。
【名师点评】这篇佳作具有体裁新奇、联系丰富、语言得体三大优点，具体表现如下：
1.创新体裁，先声夺人。在高考作文里，体裁的创新往往是一条捷径，可以复制的。本文采用电视访谈录的形式，把“小羽创业”这则故事包装成对话体。一问一答，可谓先声夺人，匠心独具。
2.扣材紧密，联想丰富。材料作文一定不能脱离材料，该文扣材就非常紧密，将小羽的几个创业经历通访谈形式，一一展现。另外，小羽的回答内容也非常精彩，联想丰富而合理，读来趣味盎然。
3.语言得体，台词恰当。主持人和小羽两者的语言贴切得体，让人如同身临其境参加节目一样。另外，括号里的台词也非常有力地烘托出了人物的品质，起到了画龙点睛的作用。
精彩的校运动会
在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。
一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。
随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向**台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的'项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员真正体现了努力拼搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。
再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。
运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好。
心灵的储蓄
在心灵的银行中储蓄的最宝贵的财富莫过于一颗真诚而又善良的心灵了。从心底散发出的善良的光芒，会将世界照耀的更加温暖。
突如其来的冷空气使得温度骤降，才十月初，北风就呼呼地刮起来了。我迎着呼啸的寒风，费力的蹬着自行车，匆忙往英语学校赶去。经过一番与狂风的较量后，我终于把车骑到存车处。我把冻僵的手腕举起来，低头一看表，不好，时针已经指向四，还有两分钟就要上课了!急忙向看车的老大爷一摆手，喊道：“我上课要晚了，等我下课再给你钱!”便三步并作两步跳上台阶，跑进了大楼。
在温暖的教室里坐了三个小时，下课时，我已经焐暖了手脚，准备继续与狂风进行下一轮较量了。我裹紧外衣，拉好拉链，刚一出大楼，还是打了一个激灵。我埋头往存车处走去。咦?我的车呢?存车处竟然空荡荡的!我急忙奔过去，忽然听到背后有人唤道：“姑娘，等等!”原来是那位看车老人，他双手插在大衣兜里，竖起了衣领挡风，倚在避风的墙角，跺着脚，嘴里呼出白色的哈气。他的身后，我的自行车正乖乖的'靠在墙上。我心里的一块石头落了地，同时又对这个寒酸的老人心生鄙夷：“至于吗?不就是那两块钱吗?”我向他走过去，掏出两块的零钱给他，弯下腰想给车开锁，却发现自己的并没有锁。我一怔，难道……我的脑海中飞快的翻动着回忆的画面——啊!我走得太急，忘记了锁车!这么冷的天，老人竟然一直在等着我，不是为了那两块钱，而是担心我的车被盗!我低下头，咬住了下嘴唇，心中有一种说不出的滋味。老人露出和善的笑容，冲我摆一摆手说：“姑娘，下次记得锁车啊!”我哽住了，过了好久，才轻轻说一句：“谢谢。”我在老人的目送下骑车离开，感到有一股暖流涌上了心头，正蔓延到身体的每一个角落。
老人教给我什么是真诚和善良，这是一笔最宝贵的财富。我把它储蓄在心灵中，寒风中我不在寒冷。
——高考优秀记叙文通用5篇
我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。
譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下了第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方……
如果我们就把这叫作老去，那什么能被称为青春？
在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠，热闹非凡时，我想它是青春的……
记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影。彼时她年轻如斯，活力如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那天晨曦从微红变作深紫，从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得微躬……
站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道，当村子里的人都千方百计地奔向城市，奔向羽绒枕头，姨婆就已不可能回到她的青春了。
回望身后，曾经长满稗草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上，新建的小洋楼里，新的村里人们，抑或是半个城里人们，开着汽车，枕着羽绒枕头，过着他们不一样的青春。
心中莫名其妙产生一种释然。
没有人永远不会老去，可永远有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的，不过是我心中姨婆的青春，村庄的青春。他们的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延续属于他们的，村庄新的青春。
再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边适时传来窸窸窣窣的声响，仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封存一段岁月，永老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，意外地不觉刺耳。
青春逝去，青春不朽。
《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子：她隔着湍急的河流，对着心爱的男子大喊：“你若喜欢我，我便摄衣渡河来找你；你若不喜欢我，我便另寻他人，向我提亲的人排了满大街哩！”文末发出“狂童之狂也且”的感慨。
好一个将青春挥洒到极致，用专属青春的奔放，洒脱地去爱、去恨的女子！
如此女子，必坚信青春不朽。用年轻人的狂妄、潇洒去践行人生的人，即使到了头童齿豁之日，内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。
可现实似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之阳”，却感叹着青春不再，用理性而僵硬的公式，计算着青春逝去的那一天，嘲笑着坚信青春不朽之人的天真无知。这样的人，色未衰而心已老。以老成持重的视角看待本该绚烂多彩的青春，以至于暮气与戾气过早地染指他们的生命。上世纪的伦敦，曾流行刚毕业的医科大学生蓄起络腮胡、戴上金丝镜的“时尚”，以此来彰显自己的老到医术。然而，与之俱来的是腐败、贿赂之芽的潜滋暗长。
草让青春仆从于暮气。以“青春不朽”的观点看待生命，并不是虚妄地渴求永葆童颜，生命不逝；而是让一颗激越洒脱的，甚至“狂傲”的心永远跳跃。“不朽”与“逝去”其实并不矛盾，外在、表象、肉体可以逝去，内在、精神、灵魂却可以不朽。正如金岳霖先生在独居生活中与孩子们一起斗鸡，正如《射雕英雄传》中洪七公疯疯癫癫顽劣不堪却同时豁达善良。
英谚中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰颓，更何况青年们？青年是时代的晴雨表，是潮流的扬帆人。“少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年自由则国自由”。那么，少年青春则国青春！若是人人都保持一颗“狂”心，则人人都是少年，时代便朝气蓬勃，生意盎然。
朋友，无论你的年龄，绽放青春之花吧！愿“狂童”之心，去热烈地拥抱太阳！
窗外，雨来。耳畔，风过。
外婆，我又想起了你。
我记得看过您的一张照片：一袭旗袍，头发高高绾起，显得格外青春。而如今，您已离我两年，这两年，您还好吗？
作为一名语文教师，您格外喜爱宋词。每每听您念道：“谁道闲情抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。”我总会看到您的眼睛在发亮，耳鬓的白发在您充满感情的吟诵中似乎被染黑了，三尺讲台上，您为学生解释宋词，饱含深情，青春焕发，活力逼人。您告诉我，因为这份对宋词的执著热爱，你的青春长在。
也许是某个星光熠熠的夜晚，天际划过一颗流星；也许是某个风轻霜微的凌晨，草叶上一颗欲落未落的露珠；也许是某个彩霞映染的黄昏，山坡上飞过的一只孤雁：您，总能在自然中找到美。
您不愿意安装空调，于是您在院子里种满了花草，说这样才是生活。起初我并不懂您，却在某次失意独坐院中看蜂飞蝶舞时读懂了您的趣味。越是贴*自然，越能获得心灵的*和。在当今欲望滋生、物欲横流的社会，外婆，您是我的榜样。
临终前，您望着窗外的梧桐。顺着您的目光，恰有一片黄叶从枝头飘落，缓缓地打着旋儿飞下，似一个小精灵在风中嬉戏。您说：“我也要归根喽。”从您的话中，我嗅不到一丝感伤，只有“释然”和“放开”在流转。我手中紧握的手陡然失去了力气，我望着您，您神态安详，不见丝毫痛苦。把您的手轻轻放进被窝里，我知道，您会在另一个世界看着我成长。我也会在某一天与您相遇，像以往一样，奔向您，向您撒娇。
外婆啊，现在的我即将揭开人生日历上新的一页。当我也年纪一大把的时候，或许记不清您的模样，我的记忆也会随春风吹入柳梢头，融入黄昏后。那时，我只希望与外婆饮一盅酒，赏一簇花，叙一段情。
窗外，雨停。耳畔，风息。
我正青春，但我会像您一样用热爱，用简单的心，去面对生命与生活的真谛。
搁笔。窗外，阳光凝聚在叶片的雨珠上，折射出七彩光芒。
我不是爱折腾的人，但有时我也喜欢看热闹，或许真的没有原因，只是觉得青春这场戏演得太过精彩，我还没有上场，欢呼声和喝彩声就早已雀跃了。
王程是一个天才，我觉得像“二次函数”这类只有汪星人能看懂的奇怪的数字排列，他都能解得开，神人啊这是！
王勇呢，帅得不像话，有时我会从他身上看到什么叫差别啊，我俩同年同月同日生，他一身秀气，我却一身土气！
最可恨的是朱英俊啊，长得不帅还讨人爱，就因为取了个好名字，让人咬牙挤泪水的是，凭什么那么多女孩就追她一人啊，就像割麦子一样，一茬一茬地换！
崔慧成这个小胡子最精明，凡是总不吃亏，最让人羡慕的是，他上课压根儿不听，却门门都能满90，天理何在啊！
徐倩文，地地道道的才女啊，不知呢，是她靠王勇火了，还是啊，王勇靠她出了名，总之，这里面的关系挺复杂的！
崔涵雨是个不折不扣的“母老虎”，曾经连老班的面子都不让三分，郁闷的是，她居然还是，那些年，我班男生一起追过的女孩（除了我以外）！
王蓉是典型的中国传统教育下的淑女形象，清纯的90后，更加生动地诠释了中国女性的端庄舒雅（根据朱英俊语录改编）！
陈静的最大特点就是——黑得胡闹，就好像在开玩笑，但她却是比较开放的时代少女的典范，彰显了21世纪的蓬勃与朝气！
要说每一个故事里都应该有一个胖子的话，那我就是这个故事中的“熊猫级（如今，胖子也稀有了啊）”的胖子，哈哈！
故事的开端很简单——升学；故事的结局也很简单——升学。
故事从十四岁的雨季开始讲起，为了学*，为了父母之命、老师之言，我们这一号人走到了一起。照个面，就算是认识了；笑一下，就表示默认了；极简单、极原始的交往方式。最初的时间里，我们都忙着互相认识，嗓门大的，自然乐于自报家门喽，嗓门小的，就保持着矜持与距离，不过，很快就被融合了。这是一个小小的集体，我们是演员，青春是舞台，老师就是督促我们完成节拍的导演。
七年级，对于我们来说，是一个没有书的年代，我们不去打架、不去看小说、不去谈恋爱，我们却以数以千计的“罚抄”来填补我们的等待。我们的等待，有时会演变成走廊外的一排排，亦或是，老班办公桌前乌压压的一片，或许也会是高声吟唱着“我挨骂，我骄傲”的豪语走出教室。我们将“好好学*”写在纸上，折成飞机，从一楼飞向二楼再接着飞回来。也许，青春的序幕早已拉开，我们却不舍地躲在幕后，不愿承认罢了。
八年级，这是热闹繁现的一学年，除了那些拼命死学的“顽固派”以外，其他的人都去了九霄云外。我们开始看大大小小的热闹：有的人被表扬，有的人却挨批，被表扬的人或许不会得意，但挨批的人却总是愤愤不*，这就是明显的“好”与“坏”。有时候，竟连老师都分不清，是“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，还是“一锅粥煮了一粒老鼠屎”。有些人开始探索，尝试着涉水过岸，有些人却还是等待，在原地徘徊。
九年级，真真正正是热线腾飞的时代：我们拼搏、我们学*，有些人也在谈恋爱；我们努力、我们奋斗，有些人也在搞破坏；我们摇旗、我们呐喊，其实都在看比赛。这不外乎是一场马拉松的最后角逐，卯足了积攒了三年的劲头，等待的就是奋力冲刺那一刻。我们开始把头埋进题海里，淡淡的油墨香，居然也能呛鼻，把那些沉睡三年的人呛醒了，打了个哈欠又睡了；把那些熬夜苦读的莘莘学子呛醒了，又开始没日没夜地复*了。青春似乎有着巨大的张力，把我们的每根神经都拽紧了，毫不松懈。我们开始倒计时吧，“100天、99天、98天……”，这就是中考的宣言啊。
故事就这样结束了，人物很丰满、环境很优美、情节也引人入胜，结局更是一个圆满的句号！
我们在青春的画卷上涂鸦出点点色彩，让太阳成形，让大地成形，我们的学校、我们的老师、还有我们自己，也在慢慢成形。其实，我们美丽的青春又岂是这点点的色彩能够描绘的出来的呢？又岂是这太阳、大地能够拼凑的起来的呢？又岂是这一幅小小的画卷能够收藏的下来的呢？
考场里静悄悄的，风从外面吹来，刮得试卷哗哗作响。
监考老师眯缝着眼睛，似睡非睡。左前方，富二代王手机正在用手机作弊。他看看监考老师，看看手机，提心吊胆又眉飞色舞。很快，他抄完了答案，松弛了下来，开始了他每天必做的功课——睡大觉。
右手边，是我们班学*前十名的穷二代代表张三无。之所以叫他张三无，是因为这个地地道道的农民的孩子家里实在穷得很，没有手机，没有MP4，没有耐克鞋。但是张三无就是学*好，最好的一次考到班级老二。
我正在苦思冥想，忽然桌面上空降了一个小纸团。我战战兢兢展开来，还要观察监考老师的眼神。纸条上只写了两个字——侧身。谁写的呢？我不敢左顾右盼，我知道这个姓梅的监考老师是有名的考试侦探，人送外号“梅人性”。“梅人性”好像有点犯困，但是我还是不知道是谁扔给我的纸条。
这时候我听到张三无咳嗽了一声，我斜眼看去，他正跟我使眼色。难道是他？再看看笔迹，可不是他嘛！字比猫抓的还难看。但是他怎么也作弊呢？不会吧？我的成绩还不如他呢，怎么会？
当我抬起头来的时候，“梅人性”忽然从天而降，吓得我全身的毛孔都炸开了，一脸的臊红。说时迟那时快，“梅人性”一下子抓住我的手腕，那力量绝不下于一个身手不凡的`警探。
“我看你是做贼心虚！你肯定知道是谁，你是不是还要包庇他啊？你可知道包庇别人该当何罪？”
我看到张三无脸色变了一下，但马上*静下来，若无其事地假装思考问题。
“老师，请尊重我，我没有作弊，就算是作弊了也不要把我当罪犯看！”我有点忍不住了。
“什么！你还敢耍赖！你还敢顶撞老师！你的人品太差了！你给我滚出去！”
于是，我大义凛然滚了出去。路过张三无身边，我轻蔑地看了他一眼，他马上低下头来，煞有介事地在试卷上写写画画。而那个睡觉的王手机也醒了过来，伸了个大懒腰，对着我“嘿嘿”地笑起来。
可想而知，我该场考试卷判零分，我被处分，但我一直宁死不屈。
事后，我找到张三无，他矢口否认自己写了纸条。
三天后，我按照班主任的意思去给梅老师道歉，远远地，看到梅老师正和一个戴金链子的男人握手。梅老师的手上，提着一大包礼物，笑容可掬；而那个男人我见过很多次，就是王手机的父亲。
我扭头而去，天空传来大雁的叫声；而我，双腿站立，像极了一个大写的人字。
［得分亮点］从某种意义上说，记叙文是编故事，记叙性散文就是要编出生活的浪花。本文的精妙在于采用“巧设情境法”，以一次考试中的作弊现象，设置了三个主要人物，分别代表了三种不同的类型，以和考生自己形成鲜明对比。王手机考试作弊，缺乏诚信，缺乏羞耻感，只知享乐，不思进取；张三无虚伪小人，为考生所不齿；身为人民教师，对富家子弟睁一眼闭一只眼，对正直的学生却反应过敏，阴差阳错，弄巧成拙。结尾一段妙笔生花，设计更为精巧，形象逼真，意蕴深刻地诠释“孟子三乐”之主题：仰不愧于天，俯不怍于地。
“站起来，谁给你传的纸条？”梅老师一脸正气。
“我，我，我不知道。”
“别装了，我观察你好久了，别以为我睡着了，我早就看你左顾右盼，装什么装！坦白从宽，抗拒从严！”
我叙眼看了一下张三无，他埋头做试卷，好像什么事都没发生似的。
“老师，我真的不知道。我正在做题，忽然就来了这么一个纸团。”
——阅读记叙文(五)份
我最大的快乐就是阅读，书中精彩的故事情节能让我情不自禁开怀大笑。
有一次，我去图书馆看书，拿起一本《水浒传》。记得老师说过这是四大名著之一，是很优秀的书籍。当我翻开第一页，我就被那本书的故事情节所吸引，“黑旋风”“浪里白条”……直到图书馆管理员说要关门了，我才依依不舍地放下书，抬头看了看外面，天气渐暗：“哎呀!”我赶紧出了图书馆，一路上还心心念念着《水浒传》的故事情节。
还有一次，我妈给我买了一本书，叫《巴黎圣母院》。这本书讲的是在巴黎圣母院发生的爱情故事。我看着津津有味，这本书描写的画面，让我仿佛身临其境。我深深地体会着这本书的乐趣和情景，就连妈妈来叫我吃饭我都没听到。
我每看一本书，就好像流连于一个世界，在每一个“世界”中，我都深深地体会着阅读带给我的快乐。
一、中考关于“记叙文阅读”的要求
阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想，分析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。
二、“记叙文阅读”复*要点
1、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分析课外语段或短语
2、弄清记叙的六个要素
3、明确记叙的顺序和人称
4、记叙文的基本结构（材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次）
5、记叙文中的表达方式
6、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用
7、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较
三、记叙文基础知识
（一）记叙文的特点
1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要
内容的文章。
2、分类：
A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。
（二）记叙的要素和人称
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。
B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。
C、人物：有主要人物和次要人物之分。
主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整
的情节，并对主要人物起衬托作用。
D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）
E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。
F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称：
A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，
文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。
B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情
的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的
经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。
一、中考记叙文要求
把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨，概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述，学会思考和质疑。
二、知识梳理
(一)明确记叙文知识要点
1、什么是记叙文
记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。
2、记叙文的分类
写人，叙事，写景状物。记叙文是以情感人
(1)侧重写人的记叙文
如：《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》
从事件中分析人物，在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。
(2)写事的记叙文
如：《社戏》《风筝》《羚羊木雕》
事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局
(3)写景状物的记叙文
如：《春》《济南的冬天》抓住写景手法，景物特征，分析作者情感。
(4)表达方式：5种
①记叙：概括叙述、详细叙述
②议论：
开头议论：开篇点题，统领下文
文间议论：承上启下，揭示意义
结尾议论：揭示或升华主旨，画龙点睛
③抒情：真切强烈，震撼人心。
④说明
⑤描写
(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面
三、常见题型解析
1、题型一：题目设题
题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义
A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B、运用修辞的题目也容易考查含义
思路：一语双关，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。或者：运用…修辞，写出……
②标题作用
内容上：(同题目含义)点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨
结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者
(参考)形式上：新颖独特，吸引读者
③拟题(只要对的，不要贵的)：以核心人物为题：《老王》《藤野先生》;以核心事件为题：《登上地球之巅》;以核心事物为题：《风筝》;以季节为题：《春》《济南的冬天》;以独特的视角为题：《背影》《台阶》;以主旨为题：《伟大的悲剧》;以情感命题：《爱》;以线索为题：《羚羊木雕》;寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线 。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
2、题型二：情节设题
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容
基本思路：人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去;起因可以有，尤其是结果一定要有。注意：人物众多时，找出主要人物;抓住主要事件，(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情，都要概括出来。
②概括部分情节
概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
③梳理心情(感情)变化
思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
小结：完善情节链、完善变化链
3、题型三：人物形象设题
①分析人物的形象
从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。
思路：抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美(贬斥)的语言概括。是一个……的人。从文章……看出来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析
②描写人物的方法及其作用
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
侧面描写：作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。
细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。
思路：这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征(或精神品质)，突出了文章……的中心。
③评价人物形象
基本思路：性格特征+评价
常有两种类型：有模板;没有模版。
(有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格)先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。
④揣摩心理
出题类型：补写心理
思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。
注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白(考试中建议用第一人称)。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
4、题型四：句子设题
(1)重点句子理解(作用)
思路：从内容和结构两方面考虑。
语言组织：这句话写出了……(内容)，结构上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠拢)
(2)句子在结构上的作用
开头：总领全文;引出下文;为全文设置了……的情感氛围;为下文……的情节做铺垫;设置悬念;吸引读者兴趣等。
中间：承上启下：与上文的……呼应;引出下文的……;总结上文，引出下文，为……做铺垫。
结尾：照应开头，照应题目——首尾呼应，回味无穷;总结全文，突出、深化……的中心。
过渡句的作用：
承上启下，使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。
(3)描写句理解(作用)
①人物描写句
人物描写方法：外貌、语言、动作、心理。
人物描写角度：正面描写、侧面描写。
思路：这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征(或精神品质)，突出了文章……的中心。
②社会环境描写句
思路：这句话写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节。(推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫)
③文采句赏析(表达效果)
思路：修辞(+阐述)+内容+情感
语言组织：运用了……的修辞手法，……地写出了……的内容(动作、心理、神态等)，表达了……的情感。
注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。
5、题型五：段落设题
同句子理解(作用)一样。要从内容和结构两方面考虑。
思路：这一段写出了……，突出了……，(这是内容)对下文起到……的作用。(结构)
注意：段落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所不同。
①开头段作用
开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文……作铺垫;渲染气氛，奠定基调;设置悬念，吸引读者。
②结尾段作用
总结全文，归结主旨;卒章显志(画龙点睛)，点明题旨;深化或升华主旨，强化作者情感;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意味深长;发人深思，余味无穷;戛然而止，给读者留下想象的空间。呼应开头，首尾圆润，浑然一体。
③环境(景物)描写句
思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具体)
④中间(非开头结尾)段落
过渡段
承上启下：承接上文……内容，引出下文……内容
只承上：总结上文……内容
只启下：引起下文……内容
铺垫段：为下文……作铺垫
6、题型六：词语作用/妙处/表达效果
常考的词语有：动词、形容词、副词;褒义贬用、贬义褒用;语境词等。
方法指导：带句解词;有修辞要写出所用……修辞;有的写出……心情，表现了人物……性格，表达了……的情感。突出了……的中心。
注意：结束时最好有综合性评价语。
此题型还有：问某词能否去掉，或调换另一词
解题模式：
首先，回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时);其次，解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词或哪个表达效果更好，形象或恰如其分地表现了……(好在哪里);最后，不用或调换后，语境有何变化(不好在哪里)还有：指示代词的指代内容。
思路：就*、就前原则
例如：“路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长[微博]应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。”
“这样”指的是?“这”是*指，“那”是远指。
还有：其他词语指什么，根据语境推到判断出所指
还有：词语是否矛盾，有些词从字面上看自相矛盾，但实际上各有所指，寄寓深刻的用意。
7、题型七：记叙顺序设题
①顺叙：按照事情发展的先后(时间)记叙。
作用：叙事条理分明，读起来脉络清楚，印象完整清晰。
②常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。
插叙的作用：这段插叙，补充了……的内容，突出了人物……的性格，使文章内容更翔实，故事情节更曲折，人物形象更丰满。
倒叙及其作用：有两种倒叙形式：第一种是首尾照应，中间回忆。这种形式的倒叙作用是首尾照应，结构完整。设置悬念，吸引读者。第二种是把事情的结果写在前面，这种形式的倒叙作用是取得设置悬念、先声夺人的表达效果。
多年的观察发现，在中高年级学生读书的过程中，有些孩子读书流于形式，应付老师，我曾经尝试过强迫他们读书，真正喜欢上读书的学生不是很多，而且会读书的人更少。
后来我们几个语文老师一起想办法，对“培养学生爱上读书”做了大胆尝试，下面谈谈我的一些做法，希望每位同行多多指点。
我鼓励学生充分利用每天中午和放学前的时间，读自己喜欢的书，晚上的语文作业也只有两个，其中一个作业读书半小时。我更鼓励学生双休日多读书。更重要的是，每周都有固定的时间（拿出1-2节课）来一起读书，不仅学生读书，老师也在读书，做学生的榜样。
同时，教给读书方法：拿到一本书时，先阅读主要内容或看书目录，感知大意，然后精读品析，让学生养成“不动笔墨不读书”的*惯。
慢慢地，我发现教室里玩的学生少了，爱读书的孩子越来越多了，连*时爱捣蛋的孩子捧起书来也读得津津有味，有的甚至每天做读书笔记。摘抄好词佳句，概括的主要内容，简单记录自己的读书心得体会。
变了，变了，一切都向着好的方向发展，我们替孩子们由衷地高兴。
一.记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
初中语文基础知识点归纳
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线.
二种语言类型：口语、书面语.
二种论证方式：立论、驳论.
二种说明语言：*实、生动.
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.
社会环境描写--交代时代背景.
二种论据形式：事实论据、 道理论据.
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称.
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性.
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境.)
人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧.
情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧.
开端 交代背景,铺垫下文.
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫.
发展 刻画人物,反映性格.
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格.
高潮 表现冲突,揭示主题.
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶.
结局 深化主题,留下思考.
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考.
环境 主要理解自然环境和社会环境的作用.
自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展.
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局.
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情.
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉.
社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫.
议论文三要素：论点、 论据、 论证.
议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论).
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.
记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙.( 补叙属于插叙一种).
第三部分
——初中记叙文优秀合集五篇
沏一壶茶，在瓷器轻碰中品清雅的茗香，在缕缕甘甜里道悠悠茶韵。那是我最珍贵的回忆，跟外公去茶庄看茶。那时正值四月初，草长莺飞，外公说那时采摘的茶叶是的，既不生虫，又不打农药，绝对是“绿色食品”！
车停在了庄外，说是还要走一段路。我就这样屁颠屁颠地跟在外公后面，牵着他的手，怀着去春游的心情一蹦一跳的。没想到，没走几步就到了。眼前是一座“梯形”的山，一层一层的就像是梯田一样，我的眼睛似乎被这美妙的绿色清洗了一遍，第一次真正地感受到茶的色泽。我置身于一片绿海之中，闭上眼睛，倒吸一口气，满鼻都是芳香，那混着泥土的散发着“诱人”的茶味儿的芳香！这是清明前的茶了！远处有几个采茶姑娘背着箩筐，弯着腰正在忙碌。我迫不及待地冲了进去，一边奔跑一边用手去触摸那些茶尖，偶尔摘下几片（偷偷地），突然地撒在空中。外公呢？他正在后头帮着工人们采茶叶。看他弯下腰仔细地观察着，偶尔摸摸下颚，停顿一下后才把它采下来茶叶采摘下来后，并没有直接加工，而是放在竹编里面“萎凋”，就是把它的水分蒸发，但又不能太干。紧跟着又是发酵、杀青、揉捏、干燥……这就要考验工人们的手艺和耐心了！这几天里，我和外公看着一道道的程序，我失去了耐心，可他还愿意等待。
到了最后一天，庄主替我们泡了一壶茶。我发现有几根茶叶“站”在水中，像一个芭蕾舞演员，自由的旋转着。“茶庄好玩吗？”外公问。“一点儿也不好玩，做茶要那么久，为什么不能快点呢？”我噘着嘴说道。“那你为什么不一下子长大呢？”他突然笑了，“慢点，难道不好吗？慢慢地，不是更能品味人生么？就像这茶一样，慢慢品才觉得香甜……”
是啊，人生如茶！需要慢慢的走，慢慢的，因为真谛在其中呢！
阳光，洒落了一地。偶尔，尘土飞扬，却夹着几分泥土的芳香。
这是一条乡味十足的路。
傍着山，另一边是田垄。与对面的那条路相称，到校门口处汇合，整一人字。
这一边只住着一户人家，怪清凉的。是年代久远的瓦房，有点像四合院，却又不和四合院属同一类。诺大的屋子里多数时间只住着一个人，是位老者。只有在过年时才显几分喜庆。
我在放学时遇到过几次她在路上赶着她的牛。老牛带着牛犊。我常常要在这时让道，那牛的身躯占了路的一大半。牛们时而发出几声低沉的叫声。她便挥着鞭子慢慢打在牛背上，大概也不会很用力，夹着几声嘀咕。看得出她是心疼自己的牛的。牛们乖乖地晃着尾巴。两种声音也由高到低，他们都走远了。每次都是这翻情景，她是否也是希望自己的孩子常伴左右呢？不过这仅仅是我的猜测，我和她没熟到那地步，自然不敢问这些问题。
猪栏，用砖头和这水泥做的。据我观察，那也是上面说到的老者所有。长年累月都没什么猪入住。不过这样也好，行人的嗅觉器官大可不必担心被什么异味入侵了。
有这么一些东西。即使人一直在变，时间一直在走，它都不曾离去。
那必定是树了。
从我第一天上学经过这儿到小学毕业，它都一直守在那里。现在大概还在。七七说这就是深根蒂固，我笑而不语。记得它的生长速度及其缓慢，但是在盛夏季节却不忘簪上一树的繁花。这种香味是浓郁的，花香分子飞快占领了整个小道。假使夜晚有风，第二天上学时必定看到满地白里泛黄的小花。当阳光亲吻着这些小花时，它们也即将老去。我突然想起昨天在书上看到这样一句话，纵浪大化中，不喜亦不惧。
后来，泥路换成了水泥路。时常听到烦躁的摩托车声。想来这路弄好了是为了方便老师吧。当然，学生也得了不少的益处。雨天少了打滑跌倒得孩子，晴天也尘埃落定了。
我靠在窗边，本想坐上去的，但是家住得太高了，掉下去可就不是小事了。
我变得越来越叛逆了。只是我的叛逆不是在外表。不过，外表也不久了。等我考上了附中，就没有人再来管我了。
五年前
老爸老妈爱施行“男女混合双打”，他们一打，我就哭，而且很大声地哭，惊天地，泣鬼神。那时就只知道哭，不顾一切地哭，即使其实自己是错的，也会好象很委屈地哭个不停。到最后，还是只有眼泪。眼泪好像不值钱的地摊货一样，这里收了，那里又有了，不挺不挺地流。直到有一天，才发现，哭累了，眼泪都要哭完了。
三年前
老爸老妈不再打我了，但是总是骂我，有时还会揪耳朵，很疼。他们骂我，很凶。我不会哭了，总是低着头，闭着眼，咬着唇，把所有的眼泪硬生生地逼回心里。后来心里装不下了，便被挤到了肚子里。再后来，到处都装不了了，便把它们全消化了。已经不再流一滴眼泪。
一年前
老爸老妈不打我，也不揪我耳朵了，但偶尔还是会骂我。我已经*惯了，于是我抬着头，睁大了不大的眼睛望着他们，眼里没有乞求，更没有委屈。空的，什么都没有。他们什么都看不到，因为我根本没有在听他们说话，只是身体在这里而已。眼泪就更不用说了，已经没有了，我已经不会生产泪这种东西了，我的泪腺**了。
今天
老爸老妈依然不打我，不揪耳朵，也不骂我了。我只是觉得有点――冷。其实我不该说这话的，因为我已经冷血了，从不再流泪的那一刻开始。我不知道当他们重操旧业――打我骂我时，我是否会――昂着头，眼里充满不屑地看着他们，然后嘴角冷冷地向上翘起？是啊，那多酷啊！可是，心是痛的，像里面充满了泪水，即将被冲破一般地痛。是的，泪水。
N年后
我不知道，真的不知道。
我在变，一直在变，没有停过。
可是我变成什么了？什么东西，把我领着变化，然后，来到罪恶的深渊。
六、七月――离别的季节，总带有一些淡淡的忧伤，使得人的心怎么也快***来……
我，原先很怕这个季节的到来，这不仅意味着人的心莫名地忧伤，而且意味着将与夕日的好友说再见，我害怕我的这声“再见”，会将我们隔绝；现在，我已不会在为它的到来而感到烦恼，因为我懂得了，相聚的前提就是离别，这，也是相聚的代价。
天下没有不散之宴*。这话说的一点也没错，人不可能永远都相聚在一起，即使是父母，也是没有办法形影不离，因为这是上帝给我们的考验，也是给那些不懂得珍惜的人的惩罚。
那些总对人承诺说一辈子都不分离的人，其实他们心里很空虚，他们也很无知，这样的承诺，谁也给不了，谁也无法承受。
六、七月，一年的第二个季节――夏季，因为有了离别，使得整个季节都祢漫着一层层忧伤，因为有了离别，使得整个季节都在下雨，但这雨，不是无情的洪水，也不是浑浊的污水，而是净化心灵的圣水，更是人类最真挚的情感！
离别的季节，为何总是带有一丝孤单，一丝伤感？这一切都是我们一手造成的。离别，是我们人生中必不可少的一部分。让我们把离别的伤感，化作心灵快乐的翅膀，带者朋友的祝福，带着老师的期望，带着父母的爱，勇敢地飞向快乐的城堡，在属于自己的自由空间中飞翔，请不要伤感，因为我们带走了这人世间最美好、最珍贵、最重要的东西，所以离别的季节不再显得那么伤感、那么孤独、那么忧伤了……
相聚意味着离别，离别更是为了将来的相聚。上帝在关闭离别的门时，也在为你开启另一扇门，那就是――相聚的门，我们笑着相聚，更要笑着说再见，笑着离别，把朋友、老师的笑脸保存在我们心里最温暖、最明亮的地方，直到永远、永远……
离别的季节，不再是忧伤的了，因为有我们最温暖、最明亮的心照耀着，更多的也只是快乐了！
我就着样一步步徘徊在夏天的灿烂阳光里独自惆怅……
在窗外里飞跃的微风伴着香味在空中慢慢散去……
在乐安镇中学中，有许多的女教职工，在她们的家中，你可顶能发现一些漂漂亮亮的鞋垫。各式各样，五颜六色，简直比机器织出来的还要好许多，甚至可一说一个在天上，一个在地下。因为这些鞋垫，是女教职工在工作业余的时候用那粗糙的双手，一针一线织出来的呢！
鞋垫在刚刚出生的时候漂亮可嘉，今天，我看到了一双我一见钟情的鞋垫，用我的话来说是无与伦比！！
它一共背着三兄弟，在最前面，绣的是中国花――梅花。老师都是爱过的嘛！在鞋垫的最后面，绣着一串诱人的红葡萄，依照我的理解，应该象征着果实累累，然后就财源滚滚（因为我是财迷啦，所以就这么想喽）。中间则绣这一个吉利字――喜喜，一个双喜，说的是两口子和和美美。
你可别小看那小小的写点啦！人们的生活可缺少不了它呢！就用个比喻来说吧：假如鞋垫是一只小小的漂船，那人们就是船上的乘客；假如鞋垫是一瓶可口的饮料，那人们就是饥渴的刚刚从沙漠中游出来的人；假如鞋垫是香喷喷的米饭，那人们就是饿了几天几夜的饿人。总之，鞋垫就是我们的第二种空气，不管是亿万富翁，还是山区穷人，就需要它。
看到这里，知道它是那么的重要，想它一定是骄傲的吧！！那你就是以小人之心夺君子之腹啦，她虽然被女教职工绣的漂漂亮亮的，它不但不骄傲，而且无私的奉献着它的一生，它从出生一直到去世，一直被人们踩在臭烘烘的脚下，却没有一声唉声叹气，从不埋怨他人。它这种不求回报，无私奉献的精神是多么的高尚！不是吗？
现在的社会上这种人很多吗？不，是很少。很多是是与这种精神相反的恶心人。所以我们应该以这种高尚的精神为本质哦！有些只顾自己利益的人不是连鞋垫也不如吗？所以他们应该像孔子说的那样：
吾日三省吾身哦！
——温暖优秀记叙文实用5份
阳春三月，我的心却像刚被凛冽的寒风吹袭过一样。
又一次辍学无果，又一次转学。可恶，又要面临老师们那一成不变的尖酸刻薄的可恶嘴脸了。此时此刻，愤懑之情，不禁溢于言表。
压抑着踏进招办的门口，匆匆环顾一下四周，就自顾自的坐下。听着耳边父亲怯懦的话语，我不禁嗤笑：*日里大大咧咧的父亲，现在怎么这样扭捏。这些迂腐的老师，有必要那样恭敬吗?……
“孩子，你今年几岁了?上几年级呐?”一个温柔的声音拉回了我飘飞的思绪，却又让我陷入惊愕之中：我，我听错了吗，这是老师的话语吗?……我略显惊慌的抬起早已僵硬的头颅，怔怔的看着前方，看着她的身影。她，一袭素裙，笑面如靥。明艳的阳光为她披上了圣洁的光晕。散发出的柔和的光点如潮水般涌向我的心扉。让那些“寒风”在战栗中东躲**，终于消泯在心际。一缕春风轻轻拂过心田，如春雨般滋润着我的心灵。而心中的坚冰，似乎也在一点一点消融。于是，我的思绪回归到那段我一直不愿触及的记忆：曾几何时，我还在与老师、父母喋喋不休的争论。曾几何时，我还在教学楼顶一个人无言的面对星空。没有人知道，一个固执的孩子在受尽无数的白眼和谴责后，心底衍生出的恨到底有多强烈。更没有人知道，一个本该张扬开朗的少年每天只能一个人孤独的生活会是多么的渴望温暖。
闭上眼，凝神。刚刚的那一抹微笑，多么恬静，多么刻骨铭心。这一刻，心中充斥着点滴幸福，暖暖的，很舒服。而眼角却充盈着几滴浊液，企图逃离我的眼眶。只是我不愿它们离开我罢。那饱含的幸福，使我感到很温馨，不愿舍去……
现在，她是我的老师，也是我的朋友，更是我最珍贵的人。那点滴的温暖，一直活跃在我的每一个细胞中，经久不衰，并且一直滋润着我的灵魂。让我可以在广袤的天空中自由的，没有忧虑的，飞翔。
愿在熹微的清晨，采撷一朵淡雅的小花，用我对您的祝福，赋予它灵魂。伴随在你左右，守护您。为您拂去不快，留下清香。
亲爱的老师，是您给予我的关怀让我明白：温暖，不需要像烈日那般强烈;也不需要像大海那样浩瀚;哪怕一点微不足道的小事，也会留下永恒，留下永不褪色的记忆!
我和她之间的友情宛如杯中片片菊花茶，浸泡在温热的水中，傲然开放，永不凋零。
春，明媚的阳光照耀着大地，澄澈的天空映着嫩绿的枝桠，待放的花苞。我的心情受到天气的影响，分外愉快。
在校门外正好碰见了超，蓝色的牛仔大衣，看见我匆匆跑来，我们并肩走向教室。超是去年转来的新同学，基础不好，我便帮她批改些题，讲讲方程。一来二去，我们就成了好朋友，受到老天的眷顾，她是我的前桌。
我*惯性地把书包放在桌堂里，拿出文具，准备写早自*。李老师布置了密密麻麻的作业，我扫了一眼，挺简单的，开始奋笔疾书。可画数轴没有格尺我左右看看，同桌没来呢，早自*不让说话。我急得像热锅上的蚂蚁，沮丧的在草纸上画着一个又一个的圆圈。姚慧南，早自*写完后批改作业本！快点的！李老师催促道。我大声回答：恩。可我心里一点儿底都没有。超突然回头，把尺子递给我，我愣了，超拿尺子戳戳我，放在早自*本上，转过头去，写题了。我用超的尺子画完了数轴，鲜红的100分印在本上，我举起给超看，心里甜甜的、暖暖的。，在她递给我尺子的瞬间。
事后，我问他怎么知道我缺尺子的，他幽默地说：我总是知道你心里在想什么，心有灵通呗。我们扑哧一声都笑了。在我需要帮助的时候超挺身而出，芝麻大小的事儿也不落下。
超的举动温暖了我的心房，瞬间的动作，永恒的暖心。
菊花茶涩涩的，但却很甜;我们之间的友情时间不长，却经得住考验。即使菊花茶不泡在水里，依旧芳香。
他的出现像太阳，照暖了我的心房。――题记
在我小的时候，认识了一个男生，他大方、阳光，最重要的是他很爱笑。记得他常说“：哭是一天，笑也是一天，倒不如开开心心的过完这一天。”而那时，我却不爱笑。
爸爸和妈妈去干活了，家里只有自己了，在我最孤单的时候，他给了我最重要的关怀。
（一）
我独自一人坐在草堆上哭泣，他上来搭着我的肩膀说“：你又想你妈妈了？”“对呀”我难过地说。
“别伤心了，你不是还有我么？你放心，你妈妈一定会回来看你的”他安慰着我。
“恩，我相信一定会的”我说。
“那当然，有哪个妈会不在乎自己的孩子。”他傻愣愣的说着。
之后，我们玩了一会，就回家了。
（二）
农村夏天的夜晚格外寂静，我躺在田地里看星星。
“这么有兴致，在这看星星啊！”他的一句话，着实让我吓了一大跳。
“吓死我了，你什么时候来的？不知道‘人吓人，吓死人’呐”我想他喊道。
“我只知道‘不做亏心事，不怕鬼叫门’”他笑着对我说。
我扭过头去不再理他。
“快披上，不然你会血尽人亡的”他认真的说，并且递给了我一件衣服。
“谢了”我和他说。“不用”他笑着说。
（三）
“喂，我在这呢！”我向他挥手。
“你慢点跑，万一摔坏了可怎么办”他气喘吁吁的在后面追我。
后来，我们坐在了石头上。
我开心地笑着，并大口大口地喘着气。
“笑起来挺好看的嘛！”他说。“答应我，我要走了，希望你以后每天都笑”他说。
“放心，我一定永远笑，笑着等你回来”我说。
5年过去了，他还没有回来，但我每天都会笑，每天都会。
我一直在原地等待，你的笑何时归来？――后记
当火车开动并鸣笛的瞬间，一段旅程便开始了;当轮船驶离海港的瞬间，一段旅程便开始了。人生，将面对众多旅程，每个旅程就像掷骰子――充满着未知。对我而言，那段温暖的爬山之旅让我真正地成长了。
暑假，我们一家去泰山玩。出发时，我兴致勃勃，大有“不到山顶非好汉”之意。可一到山脚下，看到巍峨耸立的泰山时，我有些害怕了。泰山真的太高了!我站在泰山面前，就如同一只小蚂蚁面对一头大象。我能爬到山顶吗?当我看到家人们信任的眼神时，我一咬牙：拼了!我今天爬不上去就不姓张!
时间一秒一秒地过去了，我一步一个脚印，慢慢地接*了山顶。阳光虽然只是柔柔地照在我的身上，但我已满头大汗。这时，一个“断层”出现在我的面前，一边是连栏杆都没有的峭壁，另一边则是安全而又舒适的电缆车。究竟走哪边呢?我踌躇着：坐电缆车吧，又快又舒适，可我是来登山的，不是来坐电缆车的;继续走吧，登顶的路又遥遥无期。
算了，既然已经走了一半，就把另一半走下去吧!我做出了决定，昂起头，挺起胸，继续向上爬。虽然汗流浃背，双腿酸痛，身子摇晃，但我还是坚持着，坚持着，像一只向上攀爬的蜗牛。
终于，我爬到了山顶，强烈的阳光像剑一般刺下，照得皮肤生疼，我却满心欢喜。眺望远方，风景尽收眼底：山腰处人头攒动，远方的山谷间薄雾冥冥，重峦叠嶂。“会当凌绝顶，一览众山小”，我不禁轻吟着杜甫的诗句。此时的我热血澎湃，这情感，是坐电缆车感受不到的。那一刻，我长大了，是内心上的长大，温暖包围了我。
人生的旅程是未知的，但你要知道，风雨之后就有晴空。让我们勇敢地走下去，不要畏惧。那些咬牙坚持的路途，就是一段温暖的旅程，你也将留下一段难忘的回忆!
那段温暖的日子，只因为外婆的关心与守候，才让那个冬天变得温暖起来。
冬天里的寒风在窗外呼啸着，从天空上落下来的冰雹将窗户敲打的叮叮响，这是一个严寒的冬天。也正因为天气冰寒，所以我感冒了。
我感冒的一天，外婆就给我加了一件毛衣，还往我的脖子上围上了一条大围巾。外婆担忧的看着我，然后对我说道：“这么一个冷天，一定要好好的保护自己的身体。”我朝着外婆点了点头，我会感冒是因为前一天我在雪地里与伙伴们一起堆雪人，打雪仗，我玩得热了之后，脱掉了大棉袄，我一时的疏忽这才让我感冒了。
一天过去了，只是没有想到我的感冒非但没好，反而还加重了，吃了药也不见好转。之后几天，我精神一直都不好，外婆也时刻都守在我的身边。我看着每天外婆脸上加重的忧愁，我感到很愧疚。但在这份愧疚之下，我又感受到了外婆带给我的温暖。
外婆每天都会准时给我泡药，并且还得看着我将药喝下，这才会心安。在外婆精心的照料之下，我的感冒好了不少，不过却因为这天寒地冻的气候，我的感冒也并没有好全。我总会有些咳嗽，还会流鼻涕。
——小学优秀记叙文范文五份
莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”以前我并不这样认为。
星期天上午，我和妈妈顶着火辣辣的阳光去图书馆，到了图书馆门口，我像往日一样直接走向漫画书区急切地翻找起来。哈哈哈！正巧，找到了我的最爱——《爆笑校园》。我不紧不慢地抽出它，从容地坐到地上，津津有味地看了起来。当我看得十分入迷的时候，妈妈走过来板着脸说：“看这些漫画还不如看点课外名著，既有趣又有收获，一举两得。”话音刚落，妈妈便夺去了我的漫画书，“给”，妈妈说道，便递了一本《三国演义》过来。这时，我觉得我就像一匹饿狼，刚想要吃一头肥美的羊，却被换成一只无味的鸡，心里真不是滋味。想象完后，我只好坐在地上假装看起《三国演义》来，其实我是“身在曹营心在汉”，表面上翻着《三国演义》，实际上脑海里想的全是《爆笑校园》里面的精彩片段，想着想着，我就感觉无聊透顶了，我实在看不下去了，就拉着妈妈回家了。
回到家,我的第一件事——拿着漫画，一屁股坐到床上看起来。这时，妈妈又要求我不能看漫画，“我偏要看。”我倔强地说。妈妈一手夺去了我宝贵的漫画书，哼！我说：“不看就不看！我玩电脑去，你奈我何！”打开电脑，我准备输入密码，嘿，389……OK!我按下确认键，呃……密码不对！肯定是妈妈改了，虽然我想知道，但是有心而无力呀！
就这样，我一直坚持到了晚上，吃完晚饭，我开始有点手痒，忍不住找书看，找了找，只找到了一本《三国演义》，啊！这本书怎么会出现在这里？嗯，肯定是妈妈瞒着我偷偷买了放在这里的，我再翻翻想看看是否还有其它的书，可是一无所获。看来，我只好凑合着看《三国演义》了，翻开书，一页，两页，没啥意思，可是越看越有趣，越看越精彩！我开始如饥似渴地阅读后面的情节，诸葛亮神机妙算，一代枭雄曹操，关羽征战四方，连战连胜……不知不觉地已经到了九点了，妈妈命令我去睡觉，我只好依依不舍地把书放到了原来的地方，我倒在床上，可是已经睡不着了，脑海中仍浮现出《三国演义》里面的剧情，嘴里还念念有词着……当我睡着的时候，还梦到了《三国演义》里的片段呢。
就这样，日复一日，年复一年，我渐渐养成了看书的好*惯。
时间过得真快,转眼又是一年,今天上午，学校开始放寒假了。我与以往放假时一样，总会在假期开始的第一天，订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学*到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。
我要培养我的兴趣和爱好，我要跟爸爸一起练练书法，长大以后也能够写一手好字。多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。
我要坚持写日记、作文。以前，我写的日记“干干的”，主要就是缺少观察；以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。看一些优秀的作文，学*别人的写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学*学*。另外，我还要一个小册子，起名为“日记小材料”，*时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟!到时候要写东西，那就不愁“没事可写”了!
走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学*情况，向同龄人交流学*心得。
这就是我的寒假计划，我不但要加强学*，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样？
寒假不是属于冬天，它仍有生机勃勃的一部分。春暖花开，万物复苏，杨柳舒展它的腰肢，打一个长长的哈欠迎接春天。哦，全发芽了！这时候的江南水乡一定别有一番情趣吧！我想坐火车，伴着“轰隆隆”的响声，驶进人间天堂。江南是水乡，我会坐竹筏，听水声，看水荡，心也融成涟漪，慢慢地化了：碧绿的水，碧绿的山，到底是水染绿了山，还是山染绿了水？让人浮想联翩呀。如果说黄河的水是令人心胸宽广的，那么江南的水，更耐人寻味，
或*静，或轻轻的荡着清波，但从没见它发脾气，让人也跟着温柔，心旷神怡。我还要去白娘子被困的那座塔，看西湖的那座断桥，想象许仙和她初遇时的情景……
假期，永远都不会显得漫长。因为它会充满着快乐和情趣。今天，我写下假期的计划，只是为了早早地迎来假期……你说，我的愿望能不能实现呢？
我有一个很宽容的妈妈。无论我做错了什么事，她都不会无缘无故地批评我、责骂我。
我还记得，一年级的时候，是在益田假日广场滑冰。每次上完滑冰课，妈妈都会带我去旁边的面包新语商店买一杯玉米汁。有一次，妈妈又给我买了一杯玉米汁，可是，我喝了一口就全洒了，我真是一个马大哈。我害羞地对妈妈说：“对不起，妈妈，我把玉米汁全洒了。”妈妈一边帮我收拾，一边说：“没关系。”
过了一会儿，妈妈微笑着对我说：“你还要不要玉米汁？”我说：“不需要了，我要吸取教训。”妈妈又说：“我没给你带吃的，你会饿肚子的。”说完，妈妈就去给我买了一杯新的玉米汁。妈妈买的时候，我就在想，这次一定不能洒了，否则就真的不好意思了，而且我妈妈对我真的很宽容！
很快，妈妈就把玉米汁端来了。她说：“快喝吧。”我小心翼翼地紧握杯子，生怕又洒了。我喝的时候，还不时地给妈妈分享。我知道妈妈也很喜欢玉米汁，她只是让给我喝。
我决心以后要给妈妈买几千万元一套的别墅，为了表示歉意。我以后也不要这么马大哈了！
清洁工他整日忙碌在大街小巷，随处可见，我觉得他们是我们的“绿色使者”。
春天，清洁工将大路打扫得一干二净，迎面吹来的，则是清爽的春风；夏天，他们将臭垃圾清理，闻到的是绿草的清香；秋天，落叶了，他们仍旧不厌烦的打扫着，听到的是秋风发出飕飕的声音；冬天，他们在刺骨的寒风中扫开了积雪，成为了“开路先锋”，看到的是往日的宁静……去年夏天的一个中午，火辣的太阳炙烤着大地，我和伙伴去广场玩，看见一些清洁工，有的在树下乘凉，有的在扫大路……只见其中一位佝偻着背，一手拿着扫把，一手拿着簸箕，头抬也不抬的扫地上的垃圾，我走*看了看，原来是一位五六十岁的老爷爷，他那被太阳照得发亮的银发都湿了，脸也被太阳晒得黝黑，额头上豆大的汗珠流到了黄色的清洁衣上，衣服仿佛是被雨淋湿的。
我看了看周围，到处是垃圾，一扫哪都是灰尘，一个年轻的叔叔捏着鼻子走了过来：“哎！这是咋扫的！到处都是灰尘，把我的新西服都弄脏了！”清洁工老爷也连忙低着头说：“对不起，对不起，我错了……”接着他在灰尘中不捏鼻子，只是皱起眉头，紧闭嘴巴，默默地扫着……后来他去臭水沟打扫，“轰轰”！天空突然乌云密布，下雨了！我打起伞，准备回家时，只见那个清洁工爷爷还是一丝不苟地扫着垃圾。
他全身都湿透了，我跑过去连忙给爷爷打上伞，问了声：“爷爷好！”可他好像没听见似的，我在大声说：“爷爷好！”这时，爷爷才猛地转过身，看了看我，笑着说：“嘿！小孩！叫我啥事？”我也笑着说：“爷爷，你年纪这么大了，为什么不在家享受天伦之乐，而在大街打扫卫生呢？何况现在都下雨了，感冒了怎么办？”“呵呵，我退休了，在家也没事干，出来边透气，边打扫，也挺乐！现在下得是大白雨，不扫着的话，垃圾会流到河里，河会被污染的呀！”爷爷以慈祥的目光看着我说，我心想，哇！就算病了，也在雨中打扫垃圾？这！我再次问爷爷：“您不累吗？”爷爷严肃的对我说：“累倒是有点，但我愿靠我这双手去托起一片片蓝天，宁可再苦再累，也会义无反顾的走下去，我愿以奉献自己的一小份力，去装点这座城市，希望把祖国装点得更加完美！为社会的进步与文明的发展做出自己的贡献！”我听了后也深受感悟，在雨中给爷爷打着伞，眼泪悄悄地流着……这时，雨过天晴了！爷爷抬起头面带微笑的看了看湛蓝的天空，又继续在迷茫的街道里静静的扫着……啊！清洁工！一个不起眼的字，却给人们带来一个清新透亮的世界，不管多累，他们都会把世界的每一处角落，打扫得干干净净！他们愿用有限的生命，去谱写人生美妙的乐章……
清洁工才是我最敬佩的人！
打开我的小箱子，一张张奖状整齐地放在里面，拿起一张，回想起获得它时的情景，心中便涌起一阵欢喜。
一看，最显眼的就是最上面考钢琴八级的考评卡，我拿了良好(证书十月才能拿)，我才练了一个月。回想起考前的一个月，真是辛苦。我每天都要练4—5个小时。想放弃，但又不能放弃，每天重复地练*同样的曲子。我当时想，一定要把它练出来，不能放弃。可这些曲子真的很难，但越是难，给我的动力就越大。功夫不负有心人，我终于练出来了。其中，也想放弃过，也想停下来不弹了，甚至恨自己为什么要去报名，但都被克制住了。坚持到底，才是成功的路径，不要去想放弃，放弃是胆小鬼的表现。
再往下翻，看到的`就是8张三好学生的奖状，这是我的自豪，因为我每个学期都是三好学生。但它们也来得不易，一张张都有背后的努力。大家都放学走了，我却在教室里出黑板报或队角。我还要帮助班级里的差生，有的时候要陪他们到五点多。奖状都是这样争取来的，有付出才有回报啊。
再往下翻，拿全国作文比赛一等奖的喜报露了出来，想起它，我就感到无比自豪。想起获得它时的情景，各种心情涌上心头，甚至不相信这是真的。一个蓝色的角露在外面格外显眼，这是“双龙杯”全国美术大赛金杯奖的奖状，这是一个美术的奖，又是个全国一等奖。全国比赛的奖状还有一个，那就是我的骄傲，我在“明珠杯”小儿钢琴大赛中获儿童组优秀奖。盒上箱子，我又想起了许多。曾经在公交车上，我给多少老奶奶让过座也数不清了，有一次，下雨天还差点滑倒。我在一次仰卧起坐的考试中，一分钟做了48个;在跑步训练中，我跑了4圈用的时间比许多男生都要少。三年级下的时候我连续考了好几个一百分，四年级下的数学期中考试，我考了全年级唯一的一百分，后来又连续考了三个一百分。我还帮社区里做过义务劳动。在家里，我还帮妈妈洗碗、凉衣服……我还经常帮外公、外婆、爷爷、奶奶捶背、敲腿……
我曾经如此优秀，五年级了， 我要改掉不礼貌和做事不积极的*惯，养成看见老师要问好，主动帮助别人等*惯。明天，我会更优秀!
