立方公式(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3
差立方公式(a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3
立方和公式a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)
立方差公式a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)
完全立方和公式
(a+b)^3 =(a+b)(a+b)(a+b) = (a^2+2ab+b^2)(a+b)=a^3 + 3(a^2)b + 3a(b^2)+ b^3
完全立方差公式
(a-b)^3 = (a-b)(a-b)(a-b)= (a^2-2ab+b^2)(a-b) = a^3 - 3(a^2)b + 3a(b^2)-b^3
立方和公式：
a^3+b^3 = (a+b) (a^2-ab+b^2)
立方差公式：
a^3-b^3=(a-b) (a^2+ab+b^2)
3项立方和公式：
a^3+b^3+c^3-3abc=(a+b+c)(a^2+b^2+c^2-ab-bc-ac)
立方公式大全之和立方公式
(a+b)^3=a^3+3a^2b+3ab^2+b^3
差立方公式
(a-b)^3=a^3-3a^2b+3ab^2-b^3
立方和公式
a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)
立方差公式
a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)
完全立方和公式
(a+b)^3=(a+b)(a+b)(a+b)=(a^2+2ab+b^2)(a+b)=a^3+3(a^2)b+3a(b^2)+b^3
完全立方差公式
(a-b)^3=(a-b)(a-b)(a-b)=(a^2-2ab+b^2)(a-b)=a^3-3(a^2)b+3a(b^2)-b^3
立方和公式：
a^3+b^3=(a+b)(a^2-ab+b^2)
立方差公式：
a^3-b^3=(a-b)(a^2+ab+b^2)
3项立方和公式：
a^3+b^3+c^3-3abc=(a+b+c)(a^2+b^2+c^2-ab-bc-ac)
(一、关系符号：＜、＞、＝
大于号“＞”和小于号“＜”是1631年由英国数学家郝瑞奥特首先使用的，距今已有300多年。
等号“＝”是16世纪英国数学家雷科德最早开始使用的。他说：“再没有任何记号比等长的两条线表示相等更为恰当。”
＜、＞、＝真正为大家公认并普遍使用已经是18世纪的事了。
（二）结合符号：（）、[]、{}
括号是一种运算符号，它的作用在于表明运算的顺序。中括号[]和大括号{}是16世纪法国数学家韦达开始使用的，小括号（）是17世纪荷兰数学家吉拉特开始使用的。这些符号到18世纪才得到普遍使用。
（三）数量符号：x、y、z
X几乎成了未知数的代名词，传说在古代埃及，在讨论加、减法之间的关系时，其中一人就随手抓起地上一把小石子※表示未知数，如：300+※=800，※=800-300=500。
1585年，法国数学家韦达创用大写元音字母AEIO等表示未知数，辅音字母BGD等表示已知数。到了17世纪，数学家笛卡尔对韦达的字母作了改进，他用字母表中最前面的字母表示已知数，最后面的三个字母xyz表示未知数。从此，xyz就被广泛使用了。
代数学这个词，是从拉丁文来的，不过它最早的源头是***文。因为发明这个词的人是***数学家花拉子模。
花拉子模大约生活在1400年前，出生在波斯北边的城市花拉子模，所以他的名字也叫这个。据说他出生于一个商人的家庭，所以有机会跟着父亲的商队到处游历。他到过阿富汗、印度好多国家，后来定居在巴格达，所以，他对这些国家的科学都非常了解。后来，他担任了***王朝的官员，对天文、地理、数学都很精通。
花拉子模生活在***王国最强大的时代。那个时候，***正在不断对外扩张，它的版图横跨欧、亚、非三个大洲。中国的史书上把它叫做大食国。大食国吸收外国的文化，把希腊、波斯和印度的书籍都翻译成***文。所以，***科学家就有很多可以研究的资料。花拉子模就是在这样的条件下研究代数学的。
花拉子模写了一本书，叫做《代数学》。他在这本书里讨论了方程的解法，第一次给出了二次方程的一般解法，还把方程的解叫做根。这个说法一直用到现在。
趣味数学故事《代数的由来》：后来，这本书传到欧洲。有个叫罗伯特的科学家把它翻译为还原于对消的科学，也叫做方程的科学。这就是拉丁文里面的代数学。这样，欧洲的数学家们也了解了代数的知识，后来还有许多人不断地去研究它。
在中国，代数学这个名称最早出现在1859年，那个时候还是清朝。中国数学家李善兰和一个英国数学家一起，翻译了一本英国的代数学方面的书，当时就定名为《代数学》。李善兰还指出了，所谓代数学，就是用符号来代表数字的一种方法。
花拉子模的《代数学》这部伟大的作品是全世界人民共同的财富。
今天，我在《小学生数学报》上看到这样一道题：甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱，合伙订购同样规格的若干件货物。货物买来后甲、乙、丙分别比丁多拿了3件、7件、14件货物。最后算帐时，乙付给丁14元，那么丙付给丁多少元？
我看了题目后，感到这道题很简单嘛！便决定不看“分析与解”，自己先来做一做。于是，我三下五除二地做好了，但是，发现比“分析与解”里的答案少了几元。这下没折了，只有看看“分析与解”了:
四个人拿出同样多的钱买同样的货物，当每人分得的货物应一样多。实际上丁分得的最少，少多少？只要把甲、乙、丙三人多分的货物*均分成4份，即可发现分配时，丁少得（3+7+14）÷4=6（件）。丁少得货物的钱应由乙、丙付给。乙比4人*均分得的货物多7-6=1（件），他退给丁14元，说明1件货物货物售价14元，丁还少5件货物的钱，应由丙付，所以丙应给丁 14×5=70（元）。
看完之后，我真是惭愧极了，没想到是原来如此。看来，我们身边应该还有许多没被发现的数学，那就由我们—祖国的花朵，去探索和发现。事不宜迟，现在就要开始行动。
——小学三年级数学手抄报内容 (菁华3篇)
当高斯还在上小学二年级的时候，有一天他的数学老师因为想借上课的时光处理一些自我的私事，因此打算出一道难题给学生练*。他的题目是：
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?
因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的。自我也就能够藉此机会来处理未完的事情。但是才一转眼的时光，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里。老师看了，很生气地训斥高斯。
但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55。老师听了吓了一跳，就问高斯如何算出来的。高斯答道：“我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又因为11+11+11+11+11=55，所以我就是这么算出来了。”老师同学听了以后，都对高斯竖起了大拇指。之后的高斯长大后，成为了一位很伟大的数学家。
故事一：烧水的问题
有好事者提出这样一个问题：“假如你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴，你想烧些水应当怎样去做?”
被提问者答道：“在壶中放上水，点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。”
提问者肯定了这一回答，接着追问：“如其他条件不变，只是水壶中已有了足够的水，那你又应当怎样去做?”
这时被提问者很有信心地答道：“点燃煤气，再把水壶放到煤气灶上。”
但是提问者说：“物理学家通常都这么做，而数学家们则会倒去壶中的水，并声称已把后一问题转化成先前的问题。”
感悟：
数学家“倒去壶中的水”似乎是多此一举，故事的编创者不是要我们去“倒去壶中的水”，而是引导我们感悟数学家独特的思维方式——转化。
学*数学不是问题解决方案的累积记忆，而是要学会把未知的问题转化成已知的问题，把复杂的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化成具体的问题。数学的转化思想简化了我们的思维状态，提升了我们的思维品质。转化不是就事论事、一事一策，而是发掘出问题中最本质的内核和原型，再把新问题转化成与已经能够解决的问题。
转化思想是数学的基本思想，它应贯穿在我们数学教学的始终。
故事二：两只羊的描述
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述。
艺术家：“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。”
生物学家：“雄雌一对，生生不息。”
物理学家：“大羊静卧，小羊漫步。”
数学家：“1+1=2。”
感悟：
从故事中不同职业的人对两只羊的描述，我们感受到艺术家对自然美的关注，生物学家对生命的关注，物理学家对运动与静止的关注，而数学家从色彩、性别、状态中抽象出数量关系：1+1=2，这是数学高度抽象性的体现。
在数学教学中，学生的数学学*要经历具体—表象—抽象的过程，教学时要在直观物体和抽象概念之间构建桥梁，从而引导学生把握事物最主要、最本质的数学属性。
抽象有一个学生经历的过程，而不是直接告诉学生抽象的结果。数学抽象本身又是一个不断提高的过程，这一过程永无止境。
记忆是知识的`仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。怎样才能提高学生记忆数学知识点的效果呢?下面培优教育的老师介绍几种方法：
1、归类记忆法
就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。
2、歌诀记忆法
就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。
3、规律记忆法
即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，低级单位的数值÷进率=高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。
4、列表记忆法
就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。
5、重点记忆法
随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如，学*常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样就减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。
6、联想记忆法
就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。
——数学手抄报内容(精选5篇)
在我们的概念中，“1“是一个最小的数字，它是整数数字的开始之数，是万数之首，是的，“1”是万数之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和小编一起认识这个神奇的数字吧。
一、最小的数字。
古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。其中最小的是“1”，找不到最大的。如果你有兴趣的话，可以找一找。
二、没有最大的自然数。
也许你认为可以找到一个最大的自然数(n)，但是，你立刻就会发现另一个自然数(n+1)，它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。
三、“1”确实是自然数家族中最小的。
自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。
可别小看了这个最小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类最先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……
给你讲了万数之首“1”的特殊地位，所以，你千万别小看了它哦。
说到杨辉，大家肯定会想到耳熟能详的“杨辉三角”。而说起杨辉的这一成就，还得从偶然的一件小事说起。
一天，台州府的地方官杨辉出外巡游，路上，前面铜锣开道，后面衙役殿后，中间，大轿抬起，好不威风。走着走着，只见开道的镗锣停了下来，前面传来孩童的大声喊叫声，接着是衙役恶狠狠的训斥声。杨辉忙问怎么回事，差人来报：“孩童不让过，说等他把题目算完后才让走，要不就绕道。”杨辉一看来了兴趣，连忙下轿抬步，来到前面。衙役急忙说：“是不是把这孩童哄走？”杨辉摸着孩童头说：“为何不让本官从此处经过？”孩童答道：“不是不让经过，我是怕你们把我的算式踩掉，我又想不起来了。”“什么算式？”“就是把1到9的数字分三行排列，不论直着加，横着加，还是斜着加，结果都是等于15。我们先生让我们下午一定要把这道题做好。我正算到关键之处。”杨辉连忙蹲下身，仔细地看那孩童的算式，觉得这个数字在哪见过，仔细一想，原来是西汉学者戴德编纂的《大戴礼》书中所写的文章中提及的。杨辉和孩童俩人连忙一起算了起来，直到天已过午，俩人才舒了一口气，结果出来了，他们又验算了一下，觉得结果全是15，这才站了起来。孩童望着这位慈祥和善的地方官说：“耽搁您的时间了，到我家吃饭吧！”杨辉一听，说：“好，好，下午我也去见见你先生。”孩童望着杨辉，泪眼汪汪，杨辉心想，这里肯定有什么蹊跷，温和地问道：“到底是怎么回事？”孩童这才一五一十把原因道出：原来这孩童并未上学，家中穷得连饭都吃不饱，哪有钱读书。而这孩童给地主家放牛，每到学生上学时，他就偷偷地躲在学生的窗下偷听，今天上午先生出了这道题，这孩童用心自学，终于把它解决了。杨辉听到此，感动万分，一个小小的孩童，竟有这番苦心，实在不易。便对孩童说：“这是10两银子，你拿回家去吧。下午你到学校去，我在那儿等你。”下午，杨辉带着孩童找到先生，把这孩童的情况向先生说了一遍，又掏出银两，给孩童补了名额，孩童一家感激不尽。
自此，这孩童方才有了真正的先生。教书先生对杨辉的清廉为人非常敬佩，于是俩人谈论起数学。杨辉说道：“方才我和孩童做的那道题好像是《大戴礼》书中的？”那先生笑着说：“是啊，《大戴礼》虽然是一部记载各种礼仪制度的文集，但其中也包含着一定的数学知识。方才你说的题目，就是我给孩子们出的数学游戏题。”教书先生看到杨辉疑惑的神情，又说道：“南北朝的甄鸾在《数术记遗》一书中就写过：“九宫者，二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，五居中央。”杨辉默念一遍，发现他说的正与上午他和孩童摆的数字一样，便问道：“你可知道这个九宫图是如何造出来的？”教书先生也不知出处。
杨辉回到家中，反复琢磨，一有空闲就在桌上摆弄着这些数字，终于发现了其中的规律。他把这条规律总结成四句话：九子斜排，上下对易，左右相更，四维挺出”。就是说：一开始将九个数字从大到小斜排三行，然后将9和1对换，左边7和右边3对换，最后将位于四角的4、2、6、8分别向外移动，排成纵横三行，就构成了九宫图。
后来，杨辉又将散见于前人著作和流传于民间的有关这类问题加以整理，得到了“五五图”、“六六图”、“衍数图”、“易数图”、“九九图”、“百子图”等许多类似的图。杨辉把这些图总称为纵横图，并于1275年写进自己的数学著作《续古摘奇算法》一书中，并流传后世。
数学家的故事：咖啡馆里的收获
爱因斯坦从青年时代起，就经常同索洛文、哈比希特等人到奥林比亚咖啡馆聚会。他们一边喝着咖啡，一边讨论数学、物理、哲学等问题，爱因斯坦向他们学了不少的东西。后来，他们把奥林比亚咖啡馆戏称为“奥林比亚科学院”。这所特殊的“学院”，对爱因斯坦后来在科学上取得的伟大成就起了很大作用。
爱因斯坦还*惯去大都会咖啡馆。在那里，他面前放着一杯咖啡，手里拿着一本书，时而冥思苦想，时而激动地在书上写写划划，一坐就是一个下午。在大都会咖啡馆，爱因斯坦读完了名著《科学的价值》。
数学家的故事：吉田光由与“鼠算遗题”
公元1627年的一天，在日本古都奈良的一间房子里，数学家吉田光由(1598～1672)正在全神贯注地校对即将出版的《尘劫记》一书。忽然，外面喊打老鼠的声音惊动了他。
吉田光由走出屋子，看着四处奔忙的人们，不由地叹了口气说：“老鼠真是太可恶了!可怎么就打不完呢?”
邻居愁眉苦脸地说：“没办法，它们繁殖得太快了!”
“繁殖得太快了。”吉田光由自言自语地重复着这句话。他思考了一会儿，便提笔写下这样一道题：
正月里，鼠父鼠母生了12只小鼠，于是，大小鼠共有14只。2月里，两代鼠全都配成对，每对各生了12只小鼠，因此，共有98只鼠。这样下去，每月所有的鼠全部配成对，每对各生12只小鼠，12个月后鼠的总数是多少?
吉田光由开始解这道题，他一个月接一个月地往下算，算了没几个月就停下了。他惊奇地拍着桌子说：“真是太可怕了，这数字大得写不下去。唉，鼠害难除呀!”
望着桌上已经完成的书稿，想着这个没最后算完的问题，吉田光由忽然灵机一动，“唰唰”几笔，就把这道题写在书稿的最后，还是让别人去算吧!
吉田光由的这本《尘劫记》问世后，由于内容完整丰富，所以影响很大。人们称它是“真正拉开日本算术序幕的、由日本人自己写的一本算术书”。而“鼠算”问题提出后，引起许多人的关注，他们纷纷进行着各式各样的演算。发展到后来，日本数学的一种独特的形式——“遗题”便开始出现。所谓“遗题”，就是作者在书中提出自己无法解答或持有异议的问题。由于“遗题”是作者都难以解答确定的问题，因此，对读者的吸引力非常大。
那么，“鼠算遗题”的正确答案到底是多少呢?是27682574402只。这道题可以这样考虑：从最初的一对鼠父母开始算起，每过一月鼠的只数就扩大7倍，所以，将12个7与2连乘，便可以得到答案。请小读者自己验证一下。
1.制定符合自己的实际情况的。
2、要有明确的目标。通过一个阶段的学*，要达到什么水*，掌握那些知识等，这 些都是在制定学*计划前应该非常明确。
3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学*安排，来 促使长期学*计划的实现。学期计划，半期计划，月计划，周计划。
4、 要合理安排计划。 计划不能太古板， 可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。
5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学 *目标。
今天，我搬家了。妈妈在布置房间，我一进去就说：“我的房间太美啦！”妈妈说：“这还不一定是你的房间，除非你回答对有关这房间的问题。”我说：“好！我一定要这间房间。”
妈妈边叠被子边说：“被子上有10朵小花，5朵大花，那5张这样的被子有多少朵小花？大花又有几朵？”我说：“5×10=50（朵）；5×5=25（朵），答：5张这样的被子有50朵小花，大花有25朵。”妈妈笑了笑说：“不错，那这个长方形的窗户，长1米，宽72厘米，需要多大的窗帘布呢？”我说：“就是求面积嘛，100×72=7200（*方厘米）答：要7200*方厘米的窗帘布。”妈妈皱了一下眉，说：“你再想想。”我走到窗户旁，把窗帘拉上，啊，我知道啦！窗帘布要比窗户的面积大，我兴奋地说：“要比7200*方厘米大，大约是7800*方厘米。”妈妈点了点头，说：“差不多，我的女儿真聪明，就奖励一块地毯吧。这房间的边长约3米，那要多大的地毯呢？”我问：“这块地板是不是正方形？”妈妈边整理衣柜边说：“是呀！”“那3×3=9（*方米），应该铺9*方米的地毯。”我得意的说。妈妈说：“很好，但这房间还有别的知识，你找找看。”我躺在床上，看了看四周，说：“现在是14：30，日历上是4月，有30个数字都是从小到大排列的，还有英文，如APRIL（四月）、 S、M、T、W、F、S表示星期日到星期六，衣柜的正面是长方形，我猜它的面积是2*方米。太多知识了，说不完呀，妈妈！”妈妈满意地说：“这间房间就给你吧。”
太好啦！我终于有一间漂亮的房间了，真想不到这是一间知识房。
——五年级数学手抄报内容通用5篇
童年的梦想像一座建筑那么雄伟壮丽，像一朵鲜花那么美丽，像钻石那么明亮，像骏马那么自由。
我想当一名数学家，他们计算时总是那么专心致志，不想有一丝疏忽。因为每当计算角度、计算公式时，都会关系着你是否算得精确，当我看到我们班有人数学考得很好时，我心里都会有一股羡慕，所以我暗下决心，将来一定要当数学家。
记得有一次，我们早上轰轰烈烈的迎来了一场数学考试，我那时心里显得特别自信，当卷子发下来时，我就把卷子从头到尾的看了一遍，发现上面的题目可谓一个比一个难。于是，我不管三七二十一就开始做，果然很难，这次卷子大部分的题目都含有“陷阱”，我没做几道题，顿时就觉得有点晕，但我还是坚持了下来，前面的题目还好，但到了后面基本上全靠蒙了，我做完后检查了一下，然后交给老师，这时，我显得有点垂头丧气了。
下午，老师让组长发一下卷子，当发到我的卷子时，我看了下分数：“83。”心里觉得很失落。
如果我将来当了一名数学家，我会写一些让大家开动脑筋去想的奥数书，让更多的人爱上数学，幸福快乐地生活在学*当中。
一直以来，数学家们对我们来说都是只闻其名，不见其人，但今天我们班上却真真切切出了一位数学家――黄子阳。
先来说说这位数学家的产生过程。今天数学课上，上了新课――交换律与结合律，黄子阳在课堂上说了一句：“顺变数不变，结果也不变。”数学吴老师让我们把这句话记在了数学书上，是这样写的：“黄子阳说：‘顺变数不变，结果也不变’”。结果过了半天还补上了一句：“黄子阳以后会成为一位伟大的数学家。”至此为止，数学家就这样响当当的产生了！
下课了，老师为了让我们下课不追着黄子阳满教学楼地跑，布置了很多课堂作业，可下课时，全班同学把他围在操场中间，让他给每个人签名。黄子阳不签名，全班同学就一直追着他跑，黄子阳受不了了，于是躲到了男厕所，可是还是有男同学追着他，便又躲到了老师办公室，向老师求助，老师直接把黄子阳赶出了办公室。就在这时，上课铃响了，全班同学还是继续追着他跑，许老师过来后看着全班同学的样子哈哈大笑，可全班同学才不管许老师呢，也不管是上课时间。此时校长正好经过，看着我们一班同学还以为是上体育课呢，直到后来碰上追来的许老师，才明白我们在追着黄子阳索要签名。校长赶紧跑回校办室，用摄像头拍下了我们，然后全校点名批评402班全体同学，我们只好老老实实地去上语文课了。
语文课结束了，黄子阳一直盼着放学，一放学，他第一个冲出教室，直到他冲出去的时候学校门口还没人，他看没有人在后面追，赶紧躲回家了。
这就是我们班上数学家悲惨的一天。
1、同旁内角互补，两直线*行
2、两直线*行，同位角相等
3、两直线*行，内错角相等
4、两直线*行，同旁内角互补
5、定理三角形两边的和大于第三边
6、推论三角形两边的差小于第三边
7、三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°
8、推论1直角三角形的两个锐角互余
9、推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和
10、推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角
11、全等三角形的对应边、对应角相等
12、边角边公理(SAS)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等
13、角边角公理(ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等
14、推论(AAS)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等
15、边边边公理(SSS)有三边对应相等的两个三角形全等
16、斜边、直角边公理(HL)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等
17、定理1在角的*分线上的点到这个角的两边的距离相等
18、定理2到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的*分线上
19、角的*分线是到角的两边距离相等的所有点的集合
20、等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)
21、推论1等腰三角形顶角的*分线*分底边并且垂直于底边
22、等腰三角形的顶角*分线、底边上的中线和底边上的高互相重合
23、推论3等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°
24、等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)
25、推论1三个角都相等的三角形是等边三角形
26、推论2有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形
27、在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半
28、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半
29、定理线段垂直*分线上的点和这条线段两个端点的距离相等
30、逆定理和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直*分线上
31、线段的垂直*分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合
32、定理1关于某条直线对称的两个图形是全等形
33、定理2如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直*分线
34、定理3两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上
35、逆定理如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直*分，那么这两个图形关于这条直线对称
36、勾股定理直角三角形两直角边a、b的*方和、等于斜边c的*方，即a^2+b^2=c^2
37、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2，那么这个三角形是直角三角形
38、定理四边形的内角和等于360°
39、四边形的外角和等于360°
40、多边形内角和定理n边形的内角的和等于(n-2)×180°
41、推论任意多边的外角和等于360°
42、*行四边形性质定理1*行四边形的对角相等
43、*行四边形性质定理2*行四边形的对边相等
44、推论夹在两条*行线间的*行线段相等
45、*行四边形性质定理3*行四边形的对角线互相*分
46、*行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是*行四边形
47、*行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是*行四边形
48、*行四边形判定定理3对角线互相*分的四边形是*行四边形
49、*行四边形判定定理4一组对边*行相等的四边形是*行四边形
50、圆是定点的距离等于定长的点的集合
51、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合
52、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合
53、同圆或等圆的半径相等
54、到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆
55、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直*分线
56、到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的*分线
57、到两条*行线距离相等的点的轨迹，是和这两条*行线*行且距离相等的一条直线
58、定理不在同一直线上的三点确定一个圆。
59、垂径定理垂直于弦的直径*分这条弦并且*分弦所对的两条弧
60推论1①*分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且*分弦所对的两条弧
②弦的垂直*分线经过圆心，并且*分弦所对的两条弧
③*分弦所对的一条弧的直径，垂直*分弦，并且*分弦所对的另一条弧
61、推论2圆的两条*行弦所夹的弧相等
62、3圆是以圆心为对称中心的中心对称图形
63、定理在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等
64、推论在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等
65、定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半
66、推论1同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等
67、推论2半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径
68、推论3如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形
69、定理圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角
70、①直线L和⊙O相交d
②直线L和⊙O相切d=r
③直线L和⊙O相离d>r
71、切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线
72、切线的性质定理圆的切线垂直于经过切点的半径
73、推论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点
74、推论2经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心
75、切线长定理从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线*分两条切线的夹角
76、圆的外切四边形的两组对边的和相等
77、弦切角定理弦切角等于它所夹的弧对的圆周角
78、推论如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等
79、相交弦定理圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等
80、推论如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项
81、切割线定理从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项
82、推论从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等
83、如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上
84、定理相交两圆的连心线垂直*分两圆的公共弦
85、定理任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆
在数学家庭中召开了一次紧急的会议，要求选出一个户主，美丽的相交线、垂线和*行线开始争论起来了。
相交线说：“这个户主非我莫属，你们看我多美呀！我有两组对顶角，每个角都有两个邻补角，这么美丽的我仅仅由两条直线组成，大家支持我，选我吧！”
垂线骄傲的说：“我虽是相交线的一种特殊情况，但是在日常的生活中是离不开我们垂线的，垂线可以一目了然看出每个角的度数是90度，还有一个垂足，而且垂线最短，大家选我吧！”
*行线说：“在日常的生活中有很多的*行线，而且*行线还具有传递性，你们有吗？如果有一条截线把我所截，那么我便有同位角、内错角、同旁内交。根据这些角可以判断出两条直线是否*行，大家不要再犹豫了，选我吧！”
它们的争论始终没有停止，可它们这样争论下去会不会有结果呢？它们互不谦让，都认为自己很了不起最终决定把这个会议改到明天，明天继续选。一宿过去了。到了第二天，它们还是如此，你不让我，我不让你，始终没有结果，而且吵得不可开交。
突然，有一天他们恍然大悟，他们明白了在数学家庭中，它都是息息相关的，是不能离开彼此的，它们就是一家人，这个数学家庭是由大家创造的，最后决定没有户主以后和睦相处，建立了一个幸福的数学家庭。
理想是海中的风向标，理想是高高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利。
每个人都有自己的理想，有的想当救死扶伤的医生、有的想的相当为人民服务的好警察……而我的理想是――一名数学家当一名数学家在很早很早以前就有了，那时的我还不怎么喜欢数学，因为数学实在是太不好懂，也太不好学。比如简简单单的1、2、3、4……的自然数，又要分质数、合数、双数、单数。而且数学不像语文那样如果你不会这个字，以后再学就能学会。数学里的知识稍有不懂，就会连后边的题也不会。所以数学对我来说太可怕啦。
但是有一次，在数学练*册里有一道很难的数学题，在我的思考下很快的解决啦。那时的我心里非常高兴，“原来数学一点也不难”从此我就对数学改变啦态度。我便每天遨游在数学的海洋里，从中得到解决问题后的高兴，所以便有了当数学家的理想。
为了这个理想，我除了在学校里学*还让妈妈给我报啦奥数班，在那里接收一些没见过的难题，老师帮我解决不会的题。而且我还积极参加啦数学竞赛使自己开阔自己的眼界，见到各种各样的奥数题。
努力＋奋斗＋认真相信自己一定能离自己的伟大理想越来越*。
——五年级读书手抄报内容3篇
我爱读书，小时候，外婆经常给我买撕不破的儿童书，因为那时太小，不懂事得爱惜。长大后，我终于明白书是人类的好朋友，我们要珍惜它。
现在书己经成为了好朋友。书让我获得了快乐，还让我懂得了知识。例如∶我从书中查到，如果石灰飞入眼睛，难受时，只要滴入少许糖水，就可解除痛苦。我还知道乌龟为了排除身体里多余的盐份而流泪。蜗牛能找到回家的路，是因为它在爬行时会泌出一种液体，这种液体看起来很恶心，但它干了以后，就会形成银白色的痕迹，这种痕迹像银子一样闪亮，蜗牛凭着这种痕迹，就能找到家了。读书真有趣。
书是知识的海洋，而我就像是这海洋里的一条小鱼，在这海洋里的快乐的畅游，茁壮、快乐的成长！
读书的格言：
1、读万卷书，行万里路。——刘彝
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
5、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
6、莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
7、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
暑假里，我读了一本达尔文的作品——《航海日记》。
在达尔文写的文字中，我看出了他对当是艰难航海的乐观，而我丝毫没有看出他对环球航海的抱怨，尽管他当时仅仅22岁。
1809年2月12日，达尔文出生在英国施鲁斯伯里的一个医生家庭中，1818年，达尔文进入了一所旧失学校学*，寄宿了7年。达尔文从小就喜欢大自然，喜欢采集矿物和制作动植物标本，观察各种鸟类以及去城外郊游。1825年10月，达尔文被父亲送进了苏格兰的爱丁堡大学学医，家人都希望他能继承祖业，但达尔文却认为在大学几乎所有的课程都是“极其枯燥“的。当达尔文进入爱丁堡两年后，他父亲认为儿子要在医学上取得成就已经没有希望，于是建议他去做一名牧师。1828年，达尔文进入剑桥大学，在那里，达尔文仍然把大部分时间用来学*自然科学，听自然科学讲座，收集动植物的标本。1831年，达尔文从剑桥大学毕业。
1831年12月，英国*组织了“贝格尔号”军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以“博物学者”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察。每到一地，达尔文总要进行认真的考察研究，采访当系居民，有时请他们当向导。他不辞辛苦，爬山涉水，采集矿物和动植物标本，挖掘生物化石，发现许多原来没有记载的新物种。他白天收集资料，晚上又要忙着记录观察日记。
达尔文随船横渡太*洋，经过澳大利亚。越过好望角，饶过印度洋，于1836年10月回到英国，历时5年。回过后，他一面整理这些资料，一面查阅大量书籍，为他的生物进化理论寻找根据，开始对物种起源问题进行全面的研究。
1859年，科学巨著《物种起源》一书出版了。这是达尔文经过20年的深思熟虑和艰苦劳动，将这些思想整理成文。尽管当时许许多多的人反对达尔文，但他坚持奋斗了十几年。最终人们接受了生物进化论学说。
1882年4月19日，这位伟大的科学家因病逝世。人们将他和杰出的科学家牛顿葬在了同一地方。
读了这本书，我也要向这位伟大的科学家致敬。
——小学4年级中秋节手抄报内容范文10份
中秋佳节，是我国的传统式节日，在这一天，大家都是会挑选和家人团聚，围桌吃着月饼赏月，欢歌笑语！
我们一家起先返回家里边用餐边赏月亮，大家吃的有鸡脯肉，有羊肉，可以说一应俱全，大伙儿边吃边闲聊。我看见又圆又亮的月亮，忽然想起一个难题，一直疑惑不解，我也问母亲：“为什么一到中秋节月亮便会越来越那么圆、那么亮呢？母亲听了回应我：“太阳光和月球坐落于反过来的方位，地球上正好处在太阳和月亮正中间，因此中秋佳节的月亮尤其圆、尤其亮。”我听了以后，如梦初醒！原来是那么一回事儿呀！看见月亮我忽然想起一句话：月到中秋格外美。
吃过饭，我们一家人坐着院子里，一边吃月饼一边赏月，这时候我想到了宋朝大诗人苏轼写的《水调歌头》在其中的一句：“明月几时有，把酒问青天。”父亲听了以后赶忙鼓掌讲好，随后爸爸和我谈起了中秋佳节的由来，每一年农历八月十五日，是传统式的中秋佳节，它是一年秋天的中后期，因此被称作“中秋佳节”。听了爸爸说得话，我的专业知识又提升了一点。
我太喜爱中秋佳节了，由于中秋佳节不但能够赏月，吃月饼，还让我学到许多专业知识。
今天，虽是一年一度的中秋节，但月亮不见了，不知他去银河游泳了，还是去火星旅行，还是去与爸爸妈妈吃月饼。
我静静地沉思着上一次中秋节的情景：中秋节晚上，我和爸爸妈妈来到天台上，放下一张大大的桌子，上面摆满了各种各样的美味的食品和可口的饮料。如：月饼、薯片。这时，我发现月亮上有许许多多的坑，我便问妈妈：妈妈，为什么月亮上有许许多多的坑？因为月球经常被陨石或慧星撞击，所以有许许多多的坑了！妈妈回答。我们把一块月饼切成几份，每人都拿一份，细细品味着，我拿了一块蛋黄，妈妈拿了一块豆沙，爸爸拿了一块水果。每人根据自己的喜好，选择了各种各样的饮料或啤酒。我和表哥挑选了可乐，爸爸妈妈和舅舅挑选了龙啤，外公和外婆挑选了百威，舅妈挑选了绿茶。我们每人都品味着自己挑选的饮料和啤酒。那时的月亮十分皎洁，犹如一盏灯，照亮了阔大的天台。
独上江楼思渺然，月光如水水如天。我想着想着，突然，妈妈大叫了我儿子儿子儿子，我才从沉思中醒过来。
每当提起中秋，我们的脑海浮现的应该是皎洁的月光下和家中的亲人边吃月饼边赏月。然而昨晚没有，如玉的满月也没有和家人吃月饼的那份甜蜜和幸福。班上还没有布置好联欢晚会时，一场小雨淅淅沥沥地下起。不仅淋湿了秋后地上浮起的阵阵寒意，也淋湿了我丝丝缕缕说不清道不明的乡愁，心中不禁被思念的秋风吹起层层思绪。
联欢会开始了，每个宿舍先出了一个节目，随后同学们争相踊跃唱歌，歌声一浪高过一浪，最后一首《十五的月亮》将晚会推向高潮。每个同学都沉浸在欢乐的歌声中，先前那种离乡的凄然，已被这热烈的气氛融化了。小雨淋湿的阵阵寒意，已不知不觉的悄然而走。而皎洁的月亮，似乎正沉醉在这美妙的歌声中，忘记了拉开云层这床厚实的棉被和天下每一个期盼团圆的人见面吧，也或许他正躲在云层后面向天下的一个人默默许愿“但愿人长久千里共婵娟”吧也或许……
联欢后，天上星云点点，每个同学似乎还意犹未尽，在到宿舍的途中边走边唱脸上堆满了甜蜜的笑容。毕淑敏曾说“距离会漂淡彼此相思的颜色”，但昨晚的晚会却拉*了同学们彼此的距离，漂淡了彼此的陌生感，褪却了一个在异地负笈求学对家乡的浓浓思念。
看黑夜渐渐织上天空，我们登顶观月。
正值清秋时节，屋顶上，树木茂盛。银河泄影，丹桂流香。举头四顾：云浮天中，隐现红光。点点繁星，辉映天空。红日已半入西山，倦鸟正隐于暮色。如此美景，已让人陶醉。继而，月上梢头，霎时间清风阵阵，丹桂吐香，树影参横，山色光亮。再望苍穹，见碧天如海，一望无垠，花随风舞，争相朝贺。茶香弥漫，花香四溢，怎不令人陶醉?往下望去，处处灯火辉煌，街街车水马龙。楼阁横斜，笙歌响亮，好一派市井风光!
此时，月正天中。群星璀璨，衬托玉轮。月如一个害羞又淘气的姑娘，时藏于云中，只露出点点银光;时而又露出半个身子，朝人们微笑;时而又让彩云随风舞蹈，上演彩云追月。
月在云端，人在月下。外公外婆，爸爸妈妈齐聚一堂，独不见远在成都的小姨。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”此时此刻，我仿佛看到了小姨的一箭归心。同在圆月之下，异乡游子却不能和亲人见面。如此美景，却不能一起欣赏。“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”李煜之愁，不就是这软禁在深宫的离愁吗?
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”在这中秋之夜，更祝愿天下游子早日归乡!
我最喜欢的中秋节马上就要到了，我和妈妈欢声笑语地来到了红磨坊，买了150元的月饼，回到家后，我就狼吞虎咽地吃起来了，妈妈和爸爸异口同声地说：“你这个小馋猫，害得我们还要再买一盒。”刚说完，妈妈和爸爸相视一笑，问：“你为什么哭？”
我哭得像一个狼在吼叫，爸爸、妈妈都吓地躲进了房间，我哭得弱了一些，爸爸和妈妈出来了，又买了一大盒200元的月饼，这次我没有吃，爸爸和妈妈高兴地笑了。在他们哈哈大笑的时候，我又吃了几个，就剩一个凤梨味的了，我最不喜欢吃凤梨味的了，我最喜欢吃的是豆沙味的。
中秋节的月亮最圆了，听说上面有一个月宫，月宫里面住着一位仙女，仙女的名字就是嫦娥姐姐，她还抱了一只玉兔呢！
我喜欢中秋节，因为中秋节是团圆日，爸爸经常不在家，到这一天，爸爸、妈妈和我都聚在了一起，我感觉很幸福。
我国有许多传统的节日，比如春节、端午节、中秋节等等。在这些节日里我最喜欢的节日是中秋节。
今年的中秋节，我家只有妈妈、我和妹妹一起过。中秋节是家家团圆的节日。可是，今年姥姥和姥爷去了住在远方的舅舅家。爸爸也出差在外地，所以不能陪我们过中秋节了。以前，我们家总是一起去姥姥家过中秋节，今年中秋节还有一些遗憾和不*惯呢。
今天早上，妈妈从菜市场买回了许多好吃的，有月饼，香蕉、苹果、梨、鱼、肉等等。这天晚上，妈妈做了许多好吃的让我吃。吃完美味的大餐后，我和妈妈、妹妹一起观赏月亮。月亮明晃晃的，发出银色的光，像一个会发光的银盘子，而不像往日弯弯的镰刀。欣赏完月亮，我们开始品尝月饼，妈妈买的月饼外观很精美，每一月饼上面都印有花纹，精致极了。不同的花纹代表着不同的口味。有肉松的、五仁的、水晶五仁的、豆沙的、红枣的和蛋黄的。好吃极了。
虽然今年中秋节爸爸不在身边，但是爸爸是在为石油的科研项目忙碌，为祖国做贡献，一想到这些，我就觉得不遗憾了。
时间像流水一样的快，美好的一天快要过去了，我真有点舍不得，我多么希望月亮不要西下，永远的挂在天空，让我永远的沉浸在着幸福的中秋之夜。
1）一百个人对中秋会有一百个理解，一百个人对团圆会有一百个向往，一百个人对圆满会有一百个憧憬，我对你的关怀和思念永远都只有一种，那就是：我希望你过的好！
2）中秋明月圆又圆，照遍九州庆团圆。家家户户笑开颜，团团圆圆坐桌前。吃一口月饼品一口酒，幸福的滋味润心田。只愿人间无离散，不用千里共婵娟。祝中秋快乐无限！
3）中秋临*送你五如意，祝事事顺心，件件如意：一送摇钱树财运壮，二送贵人扶事业兴，三送万事如意健康长，四送幸福满筐福禄至，五送开怀吉祥随心到，祝中秋快乐！
4）最高兴的是中秋节的团圆之夜，全家一起赏月品酒，食甜饼畅聊天。开心的笑随意的玩其乐融融，和谐美满吉祥如意，显露出盛世传统节日的喜乐滋味。祝你中秋团圆节喜乐无限！
5）月到中秋分外明，你我同饮杯不停；月饼美味菜肴盛，葡萄美酒表心情；你我相知多年情，今日对面笑盈盈；夫妻恩爱家和睦，美好生活享安宁；社会和谐事业兴，好日子普天同庆！
6）月儿圆圆天边挂，柳儿翩翩将舞伴，又是一年明月夜，举杯换盏庆团圆，仰望明月心在家，千里相思血脉连，儿在他乡不能归，二老在家莫牵挂，中秋节到了，愿二老身体健康，开心如意。
7）又是中秋十五圆，花前月下好时光。今时钱江潮又涌，层叠起伏好壮观。触目惊心江潮狂，浪花雾蒙似水山。汹涌澎拜属罕见，唯独杭州看奇观。中秋节到了，朋友：特意提醒你和家人，观钱江大潮汐注意安全！
8）一轮明月当空照，一丝挂念心头绕，年年岁岁明月夜，岁岁年年盼团圆；一缕思念传千里，一条短信送祝愿，天涯海角情不断，海角天涯血脉连；中秋佳节倍思亲，心寄明月愿团圆，祝阖家欢乐幸福伴，吉祥如意乐开颜，中秋快乐
9）中秋之夜，举杯团圆，叶已纷飞情义绵延。思乡的人儿匆忙在远方，把酒问孤月，今夕是何年？光的柔情在四散，泪已潮湿在他乡，枕边漏进来的斑斑银色的光芒，静静伴随那落寞走过的痕迹。
10）中秋是一个想象优美的神话，一千年一万年脉脉相传，中秋是一段缕缕不断的眷念，一代代一茬茬浓情思念；一个民族在这赏月品月的过程中，体验同时也在展览一种韵味独特的魅力。
大家想必都听过嫦娥奔月的故事吧！
中秋节就是嫦娥奔月的那天晚上，中秋节在八月十五那一天的月亮特别的圆，仿佛嫦娥在看着后羿。嫦娥在月亮上每天望着后羿，看着他喜、怒、哀、乐，嫦娥是一个很美很美的女人，她有着善良的心、美丽的容貌和宽大的心扉。中秋节的月亮圆圆的，好像嫦娥的眼睛，嫦娥一年只能清晰的看后羿一次，那一次在八月十五。虽然每天都能看见自己的丈夫，但看的不是很清楚，假如再一次事中，嫦娥想看清楚整件事情的来龙去脉，可就是看不清楚，这是嫦娥会急得哇哇大叫直跺脚。中秋节是后羿与嫦娥的相见之日，也是他们离别后的纪念日，嫦娥在月亮上没人陪伴，只有一只小小的玉兔，小小的玉兔虽然不会说话，但是它可以在嫦娥伤心的时候哄她开心，把她逗乐了！可怜的嫦娥啊，每天孤孤单单的，无人陪伴，只有一只玉兔。
现如今许多宇航员登上了月球，中国一大梦想已经实现！至于嫦娥奔月，那也只是一个传说而已！
大家在每年过中秋节吃月饼的时候有没有想起来嫦娥呢？
所以供月亮就是从这里来的！
这就是中秋节！
中秋节是我国传统节日之一，是每年的农历八月十五。在这个节日里，家家户户都要团圆、赏月。
有一天晚上，我看到桌子上有摆满了水果、月饼。我觉得奇怪，心想：“嗯？大人放这些干嘛？看来今天是个节日呢，是什么节日呢？”
我跑去日历前，踮起脚尖认真看了看，原来今天是农历八月十五，是中秋节呢，怪不得桌子上有水果和月饼。我抓起一只月饼，走到阳台，看了看外面的天空，月亮圆得真像李白诗中的白玉盘。我吃着月饼，看着月亮，想起出差在外的爸爸。我想，爸爸肯定也在思念着我们呢，但愿美好的感情长留人们心间，就如苏轼写的《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”。
我想到这儿，又开始赏月，月亮上隐隐约约有一棵树，还有一只小白兔正在上面捣药呢。等我长大了，我一定要坐宇宙飞船过去看看它。
我喜欢中秋节，因为这不仅是一个团圆的节日，对我来说更是个“吃货节”。
香甜可口的月饼，格外明亮的满月，伶俐可爱的玉兔，这些景物、美食和神话故事人物，都会让人想到美好的中秋节。
每当到了八月十五这个明月当空的日子，我们一家就会买一袋大大的月饼带回家，然后一起坐到阳台上赏月：饱满的明月，像个玉盘子，里面放着美味佳肴。月亮忽隐忽现，仿佛披着一件神秘的面纱。
我忽然觉得自己就在月亮上，望着朦胧的云雾，感觉到一丝丝迷茫；我在发着金光的月亮上，努力想将地球上的高楼大厦照映出点点红光，此时的我，觉得自己很孤独。
这时，一阵浓浓的桂花香将我唤醒了，原来是妈妈把月饼盒子打开，并且津津有味地咬了一大口。嘴馋的我，也拿起一块桂花口味的，一口咬了下去。月饼可真香，带着月亮的淡黄，仿佛和圆月是分开很久的亲生兄弟，只要圆月出来，它就会在盘子里，对着月亮笑。
中秋节就在这美妙和温暖中悄悄溜走了，中秋是多么美好啊！
——缅怀先烈的手抄报内容(5)份
天也友情雨茫茫，人间真情泪汪汪。墓冢添土压纸钱，泪流胸前湿衣裳。难忘故人音容面，未能报答儿遗憾。只愿天地都吉祥，儿孙祭祖美德传。
天清清，地明明，天地清明寄深情；山清清，水明明，山水清明心清澄；风清清，雨明明，风雨清明*安行。清明，愿你拥有好心情！
曾经拥有的请不要忘记，已经得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留做回忆，想要得到的必须努力，清明节快乐！
清明时节雨绵绵，离人泪水总难断。坟前敬献花一束，满腹哀思天地间。莫言人生太短暂，珍惜光阴在眼前。莫让生者再心寒，但愿亲人都康健！
清明节到，墓地扫扫，逝者安息，悲伤无益，珍重身体，短信祝福，乐观心态，健康常在，万事顺利，青春永在。*安百年。
清明节，细雨纷纷洒洒，诉说我对你的牵挂，愿你忘却昔日哀伤事，保持乐观的态度，快乐向前，开心生活，祝你四季安康，清明节快乐。
又到梅雨时节处，最怕稠缪玉珍珠。正见晴空翔南燕，乡旁小路已泥泞。朋友，稠缪的雨带去我的问候，多雨的时节，愿你保重身体，清明节快乐。
让哀愁，在鲜花的清香中，飘散；让追求，在舒爽的清风中，拓展；让思念，在清明的`问候中，祝愿；朋友，祝你清明节万事顺安，吉祥常伴，快乐绵绵，美好天天！
替你拂去晶莹的泪水，让你的忧愁随风飘散；帮你抚*受伤的心扉，让你的伤痛逐渐变浅；送你一句关怀的祝福，让你的快乐愈明显。清明节愿你无忧！
杨柳飘絮燕飞往，桃杏花开香飘染。陵园一片花海洋，花环祭祖泪飞扬。泣不成声寸断肠，敬拜亡灵烧纸钱。一壶浊酒敬天地，祈福天地都安详！
一大早，我们就穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，手拿自己亲手制作的小白花，排着长长的队伍向烈士陵园出发。
进入陵园大门，我的心就被四周满满的烈士墓碑刺痛了，这一座座墓碑都曾是一个个鲜活的生命啊！接着，在肃穆庄严的氛围里，我们举行了集体祭祀英烈活动。
随后的参观活动，深深地震撼了我。这一排排、一列列墓碑多像一队队纪律严明的'士兵，他们曾激情飞扬，他们曾满腔热血，他们曾视死如归。每走到一位烈士墓前，我都深深地鞠一躬，再仔细地看看烈士的生*简介。我惊讶地发现，他们的*均年龄在20岁左右！20岁，多么美好的年龄，可是他们却为和*失去了生命！
回去的路上，我的心情仍然久久不能*静。尽管我口很渴，肚子很饿，脚也很酸痛，但是这和英烈们爬雪山、过草地、枪林弹雨的生活相比，又算得了什么呢？
湛蓝的天空，不时有鸟儿飞过，我低头看看胸前的红领巾，它似乎更红了。烈士们用鲜血为我们铺就了一条和*之路，我们应当好好珍惜！
清明是一个缅怀先烈的日子，说到先烈，大家脑海里一定会有许多非常有名的烈士英雄，比如文天祥，岳飞，邓世昌，林则徐。我现在来说一说一些英雄的闻名事迹。
我要说的第一位烈士英雄是文天祥，文天祥是一位南宋英雄，他本事一位文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场，在南宋灭亡时敌国请他去元朝做大官，可文天祥坚决不叛国，在死前他作了一首诗叫《过零丁洋》，死的时候他也选择面向南边死，体现出了他的爱国之情。
我要说的第二位烈士英雄是岳飞，他是中国历史上有名的大将军他生活在宋朝，离我们有着很远很远的距离，他出生在一个小房子里，他爸爸看见天上飞的大鸟，就起了岳飞这个名字，后来他为了保卫国家，离开了家乡，走之前岳飞的妈妈在岳飞身上刺了精忠报国四个字，是为了让岳飞忠于自己的国家，但是后来岳飞被人杀害了，就这样，又一代英雄离开了人世但有许多人学*他忠于国家，保卫国家的精神。
通过这些英雄的事迹我知道了我们也要像这些英雄一样坚持保卫我们的`国家，不让任何人侵略我们的国家，同样也要记住这些英雄的伟大事迹，把这种精神一代一代传下去。
《囚歌》
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的'洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由!
我渴望自由，但我深深地知道
——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天，地下的烈火冲腾，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生!
《寒食野望吟》
唐 白居易
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。
风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。
冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
《清明》
宋 黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
《清明日对酒》
宋 高翥
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。
人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
《送陈秀才还沙上省墓》
明 高启
满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
——理想的手抄报内容优选【5】份
心愿是神圣的，是美好的。是令人向往的，是不可触碰的。它时而渺小是一个笔记本或一只小猫。它时而庞大是一所向往的大学或一份满意的职业。
以前我看到过一篇故事：一只流浪小猫在冬天因为寒冷活活冻死了。看完的我泣不成声。人类将小猫小狗买回来了后，养一段时间，就抛弃或遗失。这样大街上遍地都是流浪宠物，小动物们苦不堪言。我的心愿就是长大以后开一家流浪馆，收容所。
我想让小动物们遇到冬天，可以*安温暖的度过，而不是痛苦艰难的活下来。它们没有对不起谁，可是命运却没有让它们好过。我想等我长大后开一家收容所给小动物们一个温暖的，幸福的家。
好多人意识不到，被遗弃的小猫咪、小狗在没有主人的关照下，可能一两周甚至时间更长，才会在垃圾桶里找到让它们难以下咽的剩饭菜。如果她们遇到几个顽皮的小孩，小孩子们并不知道，自己不在意的一个动作，可能会让饱经风霜的它们直接丧命。
我每每在大街上看到一双双可怜的眼神，心里有种说不出的滋味，虽然那时的我并没有资格和能力去保护它们，但是我会永远把这个心愿当成其中一个奋斗目标，一直努力，永不挫败。
有人问“理想是什么？”理想是奋斗、理想是拼搏、理想是人们不可缺少的一样东西，“人，不可无志。”如果人们没有了理想就会没有斗志。理想不仅仅只是一个目标，还需要我们不断追赶。如果有了目标，但不去奋斗。理想也只是个空谈。
“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。朋友们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，甚至连已经拥有的也会失去。朋友们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？
梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧。愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
理想是一片枫叶，它会飘到很远很远的地方，等待着你某天去抓住他。那是一片广阔的蓝天，需要你某天站在这比这片蓝天还高的地方。那是一课大树，一棵参天大树，需要你爬到棵大树的顶头。那是一棵水果树，需要你的精心照料，方才结果。还有人说……
其实，在我看来，理想就是一张桌子上的某种东西（你可以把它想象成任何东西）它只要你伸出双手来拿到那个东西，很简单，不是吗？理想离我们并不远，我们又何必把它想得这么远呢？只要一伸手，就能把他拿住，记住，只要一伸手，就这么简单。
在以前，我也想过，理想离我很远，就像在那遥远的天边似的，不，似乎比那还远，就这样，每天每天都那么的失望，笑脸慢慢的暗淡了，每天都感觉理想好像越走越远。直到有一天，“心中有理想，就有力量。胜利的曙光，就在前方”我已不记得了，这句话是谁说的，但我知道，是这句话给了我希望，那时，我就想：我怎么会怎么笨呢？把理想想得这么远，不久抹杀了我的希望了吗？何不把他想的*些，每天都努力，每天都进一步，不远了，不远了，就在前方，就在那。
理想是就是一张桌子上的一个苹果，伸出你的手，拿起苹果，尝一口，哦！好甜啊！
理想是人生的力量源泉，是人生的灯塔。想必很多同学都拥有自己的理想，例如：当经理、当医生、当护士、当画家等等。而我的理想是当一名光荣的人民教师。
老师是一个非常神圣的职业，所以我十分向往当一名老师。“老师是人类灵魂的工程师。”老师是那么伟大，让人心生敬意。每天看着老师在课堂上给我们撒下知识的种子，我不禁想：假如我是一名老师，那该多好啊！老师从来没有怨言，没有豪言，没有壮言，是一生与粉笔为伍的人。他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行，丰富的知识毫无保留地传授给我们。他们在洁白如纸的我们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹将会照亮我们的一生。
我更想当一名优秀的小学老师。小学是打基础的时期，小学老师不仅仅要教学生知识，更重要的是教他们做人的道理。我希望有那么一天，我能站在讲台上，拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。
所以，我现在要努力学*，理想就会离我越来越*。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来鞭策自己、勉励自己，我会努力朝着理想奋斗！
很早以前，我就产生一种想法，梦想自己能创造一个未来的学校－－学校门口写的是游泳巴蜀小学，哪里到处都是水，睡的吹的气球床，书包和文具盒都是冰块做的，真是栩栩如生。
我未来的学校大门是自动门，还有一幢冰块做的教学楼，一层楼是舞蹈室，地板是软绵绵的棉花做成的；二层教学楼是音乐室，唱的歌会被地板吸收传到一层楼去；三楼是溜冰场，可以自由自在的溜冰；四楼是阅读厅，阅读厅外面是冰块操场，阅读时还可以移动方向；五楼是昆虫展览屋，里面有许多许多种昆虫；六楼是赛车室，赛车是冰做的，滑起来也非常快；七楼是时光穿梭器，一个很大的地方，只要按一个按纽，就可以去想去的地方，只要将手伸在门上，就可以用你的指纹，到你想到的地方。
我们的教室是用冰淇淋做的，文具盒是用薄荷巧克力做的，桌子是草莓冰淇淋做的。我们的校园还有一个神奇的冰淇淋树，只要拿了一个冰淇淋，马上就会有两个冰淇淋挂在树上。我们的红领巾用冰淇淋织的布做成的－－ 啊，我未来的学校真先进！
——二年级校园的手抄报内容范文5份
我们的学校环山小学，座落于***旁。
一走进校园，首先映入我们眼帘的就是用白色大理石高一米大几搭的石碑，上面记载着爱因斯坦、孔子、达。芬奇这3位名人的生*简介。紧挨着石碑后面的就是用一块块玻璃砌成的高台，上面摆放着三位名人的雕像，他们时刻提醒着我们好好学*，天天向上！
来到教学楼的紫藤架下，不锈钢上铺着茂密的紫藤花。春天，树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子；夏天，紫藤花开了，花朵小巧玲珑，就像一个个小铃铛。一阵风吹来，花朵碰着树叶，我仿佛听到“叮叮当”的声音，让人赏心悦目；到了秋天，紫藤花长出一颗颗小果子，它们躲在密密层层的树叶里，好像在和我们捉迷藏，不仔细看是看不到的；冬天，紫藤花枯萎了，只剩下几片顽强的叶子，还在枝头发抖。
紫藤花架后面有一片林子，林子旁边长着好些石头，大的小的形状千奇百怪。有一的像直插云霄的宝剑，有的像擎天柱，有的像春雨过后的春笋，还有的像飞入云彩上面的火剑！
我们校园的景物一年四季都很美丽，我真为我是环山人而自豪、骄傲！
1、教育的目的是学会做人，学会做事
2、教学过程即学生的发展过程
3、教师是学生发展的促进者
4、教育最大的成功是让学生学会学*
5、教育就是服务，是学生的服务
6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业
7、千教万教教人求真，千学万学学做真人
8、教师教学的过程也是教师成长的过程
9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事
10、教育是事业，其意义在于献身;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新
11、学问愈深，未知愈重
12、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚
13、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么
14、*凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰
15、把意念沉潜得下，何理不可得;把志气奋发得起，何事不可做
16、壮志与毅力是事业的双翼
17、志不真则心不热，心不热则功不贤
18、工作激发学*，学*创造佳绩
19、社区教育，是创建学*型组织的重要途径
20、人生有限，学*无限
21、终身学*，塑造美好未来
22、学*是素质的修炼，读书是知识的积累
23、知识是进步的殿堂，互动学*是沟通心灵的桥梁
24、学*是进步的源泉，技能是谋生的基础
25、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质
26、教育改变命运，知识创造财富，学*充实人生
27、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。
28、发展终身教育，提高公民素质。
29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业
30、国家具有学*力，才有竞争力;民族具有学*力，才有生命力。
31、学*改变命运，教育决定未来，成就未来!
32、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学*是社会和谐可持续发展的不竭源泉。
33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!
34、教育要面向世界，面向未来，面向现代化
35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展
1.阅读能致远书香能修身
2.倡导经典诵读，传承中华文化
3.共建书香校园，同享读书之乐
4.书乃物中精华，善求者必博
5.书香与梦想起飞，读书与人生相伴
6.让阅读成为*惯，让书香飘逸校园
7.用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
8.书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点
9.用书籍开启智慧，让智慧点亮人生
10.读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。
11.读书丰底蕴，清气溢师心
12.好读书，做一个手不释卷的人
13.读好书，做一个品德高尚的人
14.用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长
15.倡导经典诵读，弘扬中华文化
16.读高雅书，做高尚人
17.与好书做伴，与文明同行
18.与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵
19.热爱书籍，享受阅读，品味人生
20.让学*成为终身的必需，让读书成为永远的*惯
21.读书成就文明人生，文明成就读书梦想；
22.让书香溢满校园，让心灵徜徉书海
23.读书好，好读书，读好书
24.与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
25.文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂
26.厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园
27.和声细语显淑女气质；谦恭礼让展绅士风度
——童话手抄报四年级内容（精选五篇）
一个不冷不热的季节，动物们正商议着一年一度的动物王国马拉松举行的日期。
经过大家的一轮轮投票，最终决定在下个星期五举行。在这期间，动物们天天都在刻苦训练，盼望着自己能取得好成绩！
动物王国马拉松快要开始了！
大家个个做着热身运动，可裁判那发令枪却迟迟没有响起。这是怎么回事呀？原来，裁判因闹肚子，还慢腾腾地在路上呢。
裁判终于到了！他马上宣布了规则：“这次马拉松与往常不同，不只限于跑步，可以通过你们各自擅长的本领来完成！”说完，裁判便举起发令枪，“砰”的一声响，动物们便飞一般地向前冲去。
刚开始跑在第一位的是大熊，猴子见后十分着急，突然想起裁判的话，正好旁边有棵树，上树，跳跃，成功领先。就在这时，大熊忽然停住了，原来是遇到了一个大斜坡。猴子夺冠心切，管不了那么多，直接跳了下去，其它动物纷纷效仿，都摔得不轻。这时，大熊突然想到以前与小伙伴玩滑草时，是借助一块木板通过的，但这没有木板，怎么办呢？它环顾四周，发现路旁有一块树皮，便就地取材，坐在树皮上，“唰”一下，就到了坡底。大熊再次领先！
前方便是那滑溜溜的冰湖了。大熊和地鼠用爪子紧贴在冰面上，慢慢行走。猴子与松鼠却学着企鹅凭借肚皮撑着冰面滑行。这可是它们第一次滑冰，根本不知其中的技巧，时而东一滑，时而西一滑……
比赛结束了。大熊荣获第一，地鼠第二。这时的松鼠与猴子却还在冰湖上不停地打转呢！
夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，树叶无精打采地低下了头;喜欢唱歌的知了也叫着，好像在说：“热死了，热死了。”小狗趴在树下伸着舌头喘着粗气。
这时，一头小驴子背着重重的盐，汗流浃背地走着路，艰难地迈着它发软的腿，一颗颗豆大般的汗珠从它头上滚落下来，它多想找个阴凉的地方休息呀。
走着走着，一条小河挡住了它的去路。小河清澈见底，像一条蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。它小心翼翼地趟水过河，一不小心，被石头绊倒了。河水冲洗着它的身体，凉丝丝的，舒服极了。
小驴子慢慢地站了起来。突然，他惊奇地发现，身上的袋子变轻了。情不自禁地对着蓝天亮开了嗓子。
不久，驴子又背着两大捆海绵，迈着轻盈的脚步，哼着小曲，兴冲冲地跑向小河，故意摔倒在河里。它又是喝水，又是洗脸，还在河里欢快的拍打着水花。得意地想：上次，我在河里呆了一会盐就变轻了。这次我在水里多呆一会儿，海绵不就比盐更轻了吗?
小驴子慢腾腾的站了起来。意想不到的事发生了。海绵变得越来也重，驴子的身体慢慢地往下沉，它害怕极了，大声喊道：“救命啊，救命啊……”
话说自从高傲的兔子输了后，变得谦虚不已。可心里还是不服气，想再比一场。而原本谦虚的乌龟一族在赢了后，高傲极了，大家都对它阿谀奉承。
在一个微风徐徐的下午，兔子托付燕子帮它通知大家来操场集合。燕子发布消息的能力可不是吹的，不一会儿，小动物们就陆续赶来。调皮的小猴子挠挠头，奇怪的想：兔子叫我来干嘛呀?高傲的孔雀撑开自己漂亮的花伞为自己扇风，炎热的天气让她脸上的妆都化掉了呢!可爱的小松鼠拿着一个大松果，蹦蹦跳跳的来了。兔子微笑的对乌龟说：“乌龟，上次是我轻敌了，这次让我们一争高下吧!”乌龟听后爽快的答应了，它早就想再次证实自己的能力了，对这个请求可是求之不得呢!
随着号令一声下，兔子如离弦的箭一般飞快地跑了出去。而乌龟却慢慢悠悠地散步，悠闲极了。整个乌龟一族都不紧不慢的跟在乌龟后面，伺候着乌龟的饮食起居。乌龟口渴了，便接过侍女递给自己的一杯殷红的红酒。晃了晃，鲜红的液体荡漾起来，乌龟享受的小酌了一口。乌龟困了，侍卫就抬起*梦思放在它面前。乌龟倒头大睡，做了一个漫长的美梦。等它醒来时，太阳公公都快要下山了。小乌龟们窃窃私语的说：“它能行吗?我看不行吧。”乌龟族长听了也不由得方寸大乱，小心翼翼的催着乌龟起来，怕惹怒了他们龟族的勇士。乌龟看了看它，冷冰冰的说：“呵，你算什么东西?敢指使我?急什么，我自有妙计!”真是皇上不急太监急啊!乌龟懒洋洋的抬头望去，不禁大吃一惊。啊!兔子离终点仅有一步之遥了!乌龟用它那小短腿跑了起来，可是早已无济于事。因为兔子正光荣的戴上象征着胜利的金牌，享受着动物们的前呼后拥与喝彩。
就这样，乌龟输了，看着兔子自豪的笑容，乌龟懊恼不已。后悔自己的无知的骄傲。
是的，骄傲使人退后，谦虚使人进步。小朋友们可千万别学*乌龟呀，要以此为戒哦。
童话故事的起源
童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话一般有四种：拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。
人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。
简介童话起源和发展历史
学*目标：
1. 学生了解安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。
2. 学会欣赏童话，知道童话的起源和发展历史。来感受阅读的兴趣。
3. 童话课可以培养学生的科学精神，训练道德规范，感受审美情趣，从而有效地提高学生的综合素质。
学*过程：
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他**文学的代表作。“为了争取未来的`一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。*40年间，共计写了童话168篇。
前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不*。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
又是一个秋天过去了，算一算，已经度过了十几个落叶的季节，但这时的秋天，以俨然不是我的秋天了……
“哈哈哈……”河畔传来阵阵的欢笑声，在我听来，这笑声，是那么悦耳，那么动听。故乡，这个对于我来说，既熟悉可又那么陌生的地方，多少美丽的，感动的，充满快乐抑或是充满泪水的童话，在这里上演。
如今的我们，早已物是人非，从曾经的无话不谈，到现在的无言以对。这悦耳的笑声，又给我的记忆增添了几分色彩。似乎，这种真的仅属于小时候的笑声，这天真的、纯洁的笑声，再也不会再出现在我的身上了。我走上前去，瞬间，空中飞舞的水珠湿润了我的眼睛，也湿润了我的心。眼睛突然一模糊，凌乱的思绪又把我扯回从前……
还是这条小河，这里还停留着我们的影子，这里还回荡着我们的笑声。我们一起在这里嬉戏，溅起的朵朵水花飘向空中，又落下，水面涟漪，映出我们无拘无束的.笑脸。这里真的有太多太多我们的回忆了。秋天了，没有了夏季的燥热，天气越来越凉了，可我们依旧在小河边，一起在这里建筑着我们记忆的城堡。这里，是我们永远都会记在心上的老地方，是我们可以尽情撒欢的老地方。有心事，总愿意在这里诉说;有泪水，总愿意在这里挥洒;有欢乐，总愿意在这里分享。
终于明白，属于我的秋天的童话，十年、二十年……永远，都不会褪色。
