<春>
春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转;夏，是热烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情;秋，是愁人的心绪，那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然;冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾 中庭月色正清朗，无数扬花过影”，那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
彼岸，永远灯火阑珊。
<心灵净化处>
校园的中心，传来一阵淡淡的书香，虚无飘渺，却又沁人心脾。
放学了。不觉间，脚步细碎，我又来到了这里。图书馆迎风傲立，这蕴藏着无价之宝的圣地，为人们支撑起这心灵的净土。
我走了进去，那股冉冉的檀香，透过书的扉页，透过书柜的夹层，透过我的皮肤，传到我的每一根血脉和神经。那棕红色油漆的装修，使图书馆整体与这儿的书香相呼应，使人很想沏杯热茶，坐下来，展开丰富的遐想。
想，那遥远的东方，有一个中国……
迷雾散去，远处楼阁之上，站着一个书生，眺望着远方的江水，轻吟着自己的诗歌。好一个苏东坡，好一首念奴娇，好一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”!只有那远方的流水，依旧湍急，亘古不息。
流水，流水，李清照乘着小舟，迷醉的她误入藕处时惊起一滩鸥鹭。“扑棱棱”地飞呀飞，飞到一个美丽的、风雨过后的早晨，卷帘人说“海棠依旧”，她摇头笑着道：“应是绿肥红瘦”。美丽的海棠，飘啊飘，飘到北宋末期，此时的李清照，只有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的伤怀与凄美。
走进图书馆深处，翻开一本书，我接**神的洗礼。
鸦片战争焚烧在中原的大地上，日本侵略者开始对神圣的中土进行大肆的侵占和屠杀，九一八，九一八，无助的人没了家。命运如何，结局如何，罪恶是否洗去，只有那一句“中华人民共和国正式成立”才知道。
反抗!站起来就不是***!为了家园和祖国，不惜一切!
这样，我彻底进行了一次心灵的净化。而校园的中心，那心灵净化处，檀香，生生世世，经久不衰。
<例子>
昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑 汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过 来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复 疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
.这时节，刚过了立春，扬州的河面上便渐渐地热闹起来， 画舫里时不时地又传来轻柔的弹唱，不过，正所谓春江水暖 鸭先知， 最早流连忘返于江面上的， 当然是群可爱的鸭子了。 看到黄果树瀑布， 我想到了一句古诗： “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天”。 在我的苦苦思索下终于有了解题思路 , 真是山重水复疑 无路,柳暗花明又一村呀。 三月晴日里， 碧空下的'漓江波光潋滟， 真是“春来江水绿 如蓝”，怎不叫人喜欢?
1、机不可失，失不再来。——《新五代史·晋书》
2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——唐·李贺·南国
3、三十功名尘与土，八千里路云和月。 ——宋·岳飞·满江红
4、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹操《龟虽寿》
5、临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》
6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗》
8、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃《膝王阁序》
9、满招损，谦受益。——尚书·大禹谟
10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥·过零丁洋
11、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——论语
12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——论语·述而
13、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——唐李白宣州谢朓饯别校书叔云
14、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。——战国·屈原《渔夫》
15、居安思危，思则有备，有备无患。 ——左传
16、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。——伟人·满江红·
17、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
18、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋·岳飞《满江红》
19、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——唐·王昌龄·从军行
20、江山代有才人出，各领风骚数百年。 ——清·赵翼·论诗
21、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。——明·冯梦龙《古今小说》
22、海内存知己，天涯若比邻。——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》
23、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——清·郑板桥·对联
24、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子
25、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——宋·苏轼·冬景
26、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——唐·颜真卿
27、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅·自嘲
28、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——伟人·长征
29、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——宋陆游·十一月四日风雨 大作
30、*朱者赤，*墨者黑。——晋·傅玄《太子不少傅箴》
31、精诚所至，金石为开。——范晔《后汉书·广陵思王荆传》
32、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——宋·苏轼
33、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语
34、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。——罗贯中《三国演义·卷首词》
35、贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——孟子·滕文公
36、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——僧云《览诗中之句》
1、凉州词·边城暮雨雁飞低
作者：张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。
边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。
2、少年行·弓背霞明剑照霜
作者：令狐楚
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
未收天下河湟地，不拟回头望故乡。
3、金错刀行
作者：陆游
黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。
丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
京华结交尽奇士，意气相期共生死。
千年史册耻无名，一片丹心报天子。
尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。
呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
4、国殇
作者：屈原
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，*原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！
5、望阙台
作者：戚继光
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
6、岳忠武王祠
作者：于谦
匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。
中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。
黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。
如何一别朱仙镇，不见将军奏凯歌。
7、从军行·烽火照西京
作者：杨炯
烽火照西京，心中自不*。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
8、行军九日思长安故园
作者：岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
9、塞上曲·汉家旌帜满阴山
作者：戴叔伦
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
10、出师讨满夷自瓜州至金陵
作者：郑成功
缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。
试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！
11、病起书怀
作者：陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
12、南安军
作者：文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
关于清明节寒食*俗的诗句，最著名的一篇：
《寒食》（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
关于描写清明节的诗句之一：
明夜【唐】白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花.
清明日送邓芮二子还乡【唐】戴叔伦
钟鼓喧离日，车徒促夜装。
晓厨新变火，轻柳暗翻霜。
传镜看华发，持杯话故乡。
每嫌儿女泪，今日自沾裳。
清明后登城眺望-【唐】刘长卿
风景清明后，云山睥睨前。
百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。
长安在何处，遥指夕阳边。
清明日曲江怀友-【唐】罗隐
君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。
二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。
鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。
寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。
寒食-【唐】孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
清明即事-【唐】孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
清明-【唐】孙昌胤
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
清明日忆诸弟-【唐】韦应物
冷食方多病，开襟一忻然。
终令思故郡，烟火满晴川
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
长安清明-【唐】韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承*事，暗喜风光似昔年。
1、美人结长想，对此心凄然。——李白《折杨柳》
2、相思似海深，旧事如天远。——乐婉《卜算子·答施》
3、送君如昨日，檐前露已团。——江淹《古离别》
4、盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《迢迢牵牛星》
5、愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
6、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
7、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
8、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》
9、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》
10、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
11、相思相见知何日？此时此夜难为情！——李白《三五七言/秋风词》
12、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
13、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
14、美人金梯出，素手自提筐。——常建《春词二首》
15、君在阴兮影不见，君依光兮妾所愿。——傅玄《车遥遥篇》
16、青绫被，莫忆金闺故步。——晁补之《摸鱼儿·东皋寓居》
17、占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。——牛峤《忆江南·衔泥燕》
18、相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。——晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》
19、月色入高楼，相思两处愁。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》
20、心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》
21、新知遭薄俗，旧好隔良缘。——李商隐《风雨》
22、一日不见兮，思之如狂。——司马相如《凤求凰/琴歌》
23、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。——佚名《上邪》
24、相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》
25、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
26、人到情多情转薄，而今真个悔多情。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》
27、怀春情不断，犹带相思旧子。——吴文英《丁香结·夷则商秋日海棠》
28、天与短因缘，聚散常容易。——晏几道《生查子·狂花顷刻香》
29、欲把相思说似谁，浅情人不知。——晏几道《长相思·长相思》
30、酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
31、相思多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼诗三首》
32、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》
33、绣袂捧琴兮，登君子堂。——贯休《善哉行·伤古曲无知音》
34、待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。——苏轼《贺新郎·夏景》
35、相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。——王守仁《诸门人送至龙里道中二首》
36、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》
37、意长翻恨游丝短。尽日相思罗带缓。——严仁《玉楼春·春思》
38、何事非相思，江上葳蕤竹。——吴均《登二妃庙》
39、乌丝阑纸娇红篆，历历春星。——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》
40、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》
41、天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。——吴文英《夜飞鹊·蔡司户*上南花》
42、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》
43、相寻梦里路，飞雨落花中。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》
44、枕障薰炉隔绣帷，二年终日苦相思，杏花明月始应知。——《浣溪沙·枕障薰炉隔绣帷》
45、若是前生未有缘，待重结、来生愿。——乐婉《卜算子·答施》
46、入我相思门，知我相思苦。——李白《三五七言/秋风词》
47、闻君有两意，故来相决绝。——卓文君《白头吟》
48、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。——白居易《长恨歌》
49、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
50、惜分长怕君先去，直待醉时休。——贺铸《眼儿媚·萧萧江上荻花秋》
51、名播兰簪妃后里，晕生莲脸君王侧。——张琼英《满江红·题南京夷山驿》
52、**枝，**枝，泪痕点点寄相思。——刘禹锡《潇湘神·**枝》
53、君行逾十年，孤妾常独栖。——曹植《明月上高楼》
54、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁《绮怀》
55、自与东君作别，刬地无聊。——纳兰性德《风流子·秋郊即事》
——同年前虞部李郎中自长沙赴行在余以紫石砚赠,同年前虞部李郎中自长沙赴行在余 40句菁华
1、夜思 （李白）
2、月夜忆舍弟 （杜甫）
3、八月十五夜桃源玩月 （唐 刘禹锡）
4、中秋登楼望月 （宋 米芾）
5、数码电子：男人最爱的就是有新奇的，莫过于物质上的充实，给他添加一个数码相机，特质的小音响，他会如获珍宝一样，把你的礼物珍藏起来，把你的一份情埋藏在心底，永远不动摇对你的爱！幸福不言而寓。
6、办公工艺品：一般来说，同事之间的礼物都是比较实用的，可以送些办公工艺品，不仅仅实用，而且还能给工作环境带来生机。送桌历、金笔、钢笔礼盒。桌上型上玩具，例如，小型拼图。造型逗趣的玩偶，例如，出气娃娃等等。小相框，可以摆他家人的照片。摆饰，选择有激励、加油意味的玩偶，摆在他桌上，他会时时想起您。西装袋，适合常出差洽公的同事！
7、车上用品：周围开车的朋友越来越多了，可以送给他们一些车上用品，如轿车空气净化碳雕、车用吸尘器、冷热箱、车上饰品等！
8、如果是商务礼物，可以送像是高尔夫套装类礼物。很有档次，也可以送红酒哦！
9、送按摩类的礼物也不错哦！（送领导、送长辈可以选择这样的礼物哦
10、机不可失，失不再来。——《新五代史·晋书》
11、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——东汉·曹操《龟虽寿》
12、临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》
13、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃《膝王阁序》
14、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥·过零丁洋
15、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——清·郑板桥·对联
16、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——宋·苏轼·冬景
17、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅·自嘲
18、红军不怕远征难，万水千山只等闲。——伟人·长征
19、暗相思，无处说，惆怅夜来烟月。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
20、新知遭薄俗，旧好隔良缘。——李商隐《风雨》
21、相思了无益，悔当初相见。——朱彝尊《忆少年·飞花时节》
22、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
23、相思多少，地角天涯未是长。——张仲素《燕子楼诗三首》
24、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》
25、绣袂捧琴兮，登君子堂。——贯休《善哉行·伤古曲无知音》
26、相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。——王守仁《诸门人送至龙里道中二首》
27、鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》
28、日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》
29、闻君有两意，故来相决绝。——卓文君《白头吟》
30、自与东君作别，刬地无聊。——纳兰性德《风流子·秋郊即事》
31、岳忠武王祠
32、从军行·烽火照西京
33、行军九日思长安故园
34、南安军
35、八月十五夜月 （唐 杜甫）
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
36、秋宵月下有怀 （孟浩然）
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许！望望空伫立。
37、天竺寺八月十五日夜桂子 （唐皮日休）
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
38、养生茶：是在茶叶中添加一些花草之类的营养物质，针对老年人的身体特点，比较适合饮用红茶及普洱茶。
二、送爱人
39、办公工艺品：一般来说，同事之间的礼物都是比较实用的，可以送些办公工艺品，不仅仅实用，而且还能给工作环境带来生机。送桌历、金笔、钢笔礼盒。桌上型上玩具，例如，小型拼图。造型逗趣的玩偶，例如，出气娃娃等等。小相框，可以摆他家人的照片。摆饰，选择有激励、加油意味的玩偶，摆在他桌上，他会时时想起您。西装袋，适合常出差洽公的同事！
五、送朋友
40、望阙台
作者：戚继光
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
——同年前虞部李郎中自长沙赴行在余以紫石砚赠,同年前虞部李郎中自长沙赴行在余 (菁华3篇)
同年前虞部李郎中自长沙赴行在余以紫石砚赠
作者：韩偓 朝代：唐 斧柯新样胜珠玑，堪赞星郎染翰时。不向东垣修直疏，
即须西掖草妍词。紫光称*丹青笔，声韵宜裁锦绣诗。
蓬岛侍臣今放逐，羡君回去逼龙墀。
最快的船——*猿声啼不住，轻舟已过万重山(李白)
最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面(白居易)
最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜)
最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦(李清照)
最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴(柳永)
最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁(李白)
眼力最差的人——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处(辛弃疾)
最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情(李白)
最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人(李白)
最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天(李白)
架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙(李白)
最深的雪——夜来城外三尺雪，晓架碳车碾冰辙。(白居易)
最长的头发——白发三千丈，缘何似个长(李白)
被风吹的最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢(杜甫)
最穷的夫人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐(白居易)
最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边(苏东坡戏谑苏小妹句)
最大的额头————未出庭院三五步，额头已到画堂前
最大的门窗————窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
爬的最高的人————举手可*月，前行若无山。(李白)
清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
关于清明节寒食*俗的诗句，最著名的一篇：
《寒食》（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
关于描写清明节的诗句之一：
明夜【唐】白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花.
清明日送邓芮二子还乡【唐】戴叔伦
钟鼓喧离日，车徒促夜装。
晓厨新变火，轻柳暗翻霜。
传镜看华发，持杯话故乡。
每嫌儿女泪，今日自沾裳。
清明后登城眺望-【唐】刘长卿
风景清明后，云山睥睨前。
百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。
长安在何处，遥指夕阳边。
清明日曲江怀友-【唐】罗隐
君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。
二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。
鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。
寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。
寒食-【唐】孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
清明即事-【唐】孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
清明-【唐】孙昌胤
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
清明日忆诸弟-【唐】韦应物
冷食方多病，开襟一忻然。
终令思故郡，烟火满晴川
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
长安清明-【唐】韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承*事，暗喜风光似昔年。
——全力以赴造句 30句菁华
1、一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。
2、快要考试了，同学们都全力以赴的认真复*。
3、你一直看著自己的目标，这就是全力以赴！
4、记住这一天，放低姿态，全力以赴！
5、在学*上我们必须全力以赴，否则考试时我们只能坐以待毙。
6、对于这次的高考，同学们都全力以赴，争取考上好的学校。
7、英雄就是对任何事都有全力以赴，自始至终，心无旁骛的人。波德莱尔
8、你真正想要的是什么?放手去做，全力以赴，别管“能不能”。
9、奋斗不能等待，我们不能等到垂暮之年再去“全力以赴”.让我们从现在开始，为理想而努力，为人生而拼搏。精诚所至，金石为开，相信奋斗会让我们的青春之花绽放得更加绚烂，让我们的人生之路走下来不留遗憾。
10、不要可怜自已的力气，要全力以赴争做第一。
11、要不顾一切地去行动，专心致志地、全力以赴地工作。于是就会产生“行得通”这种感觉。这个感觉才是信念。
12、要全力以赴的工作，像一匹驯顺的马拉着重物爬坡一样。
13、成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心。
14、要量力而行。你要发现你生活与投资的优势所在。每当偶尔的机会降临，即你的这种优势有充分的把握，你就全力以赴，孤注一掷。
15、当地*全力以赴救灾扶贫。
16、他被经理重视的原因,是从来都不辞劳苦,什么事都全力以赴。
17、你一直看著自己的目标，这就是全力以赴!
18、他本来可以在战场上全力以赴。
19、全力以赴抗战感冒，希望快快好起来!
20、要是你请我办的事情，不管有多难，我都会全力以赴的去完成。
21、在学*上，我每天认真复*，全力以赴，争取得到好成绩面对困难的时候我只能全力以赴破釜沉舟，这样成功的可能才最大!
22、但鉴真的东渡赴日，与业行一字一句不易地抄写的庞大经典之山，普照没法正确判断究竟哪一样对故国更有价值。普照只知道，这边是一个人于其一生中摒弃了人的生活，全力以赴;那边是牺牲了两条性命与多人长久的流浪才换取得来。
23、为了开好本次大会，邮*会*组委会全力以赴做了大量的准备工作。**和北京市*均对本次大会的筹备给予了大力支持。
24、吃过晚饭，各位同学都在全力以赴的完成作业。
25、对于测试，所有的学生都全力以赴，希望能得到一个满意的结果。
26、在*员全力以赴的抗战下，*终于**了。
27、为了这次的考试，我一定要全力以赴，争取得第一名。
28、老师要求小明这次的比赛一定要全力以赴，为班集体争光。
29、这支队伍将全力以赴夺取冠军。
30、制定目标并为之全力以赴，常常能提升自我尊重，且带来很大的快乐。精确的目标会使我们对其他选择视而不见。当目标搁浅，当愿望幻灭，我们就会被迫擦拭自己的眼睛，并放眼于更广阔的世界。
——余与李廌方叔相知久矣领贡举事而李不得第愧实用五份
《游子吟》(唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
《别老母》 【清】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
《十五》 【宋】王安石
将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
《岁末到家》 【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
《母别子》 【唐】白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
《慈母爱》【元】杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼? 於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
★千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
★春风又绿江南岸，明月何时照我还？
★不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
★浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
★良禽相木而栖，良臣相主而佐。
★墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
★黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金。
★年少从他爱梨粟，长成须读五车书。
★茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
★人生乐在相知心。
★礼贵从宜，事难泥古。
★才之用，国之栋梁也。
★糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
★隔岸桃花红未半，枝头已有蜂儿乱。
★修身洁行，言必由绳墨。
★百年养不足，一日毁有余。
★善理财者，不加赋而国用足。
★岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
★教化比雨露，名法方风霜。
★教人治己，皆宜以正直为先。
★因循二字，误尽一生；鼓舞精神。
★精良止如留，疏恶去如摈。
★读书谓已多，抚事知不足。
★有所不为，为无不果。有所不学，学无不成。
★世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕见至焉，故非有志者不能至也。
★故古者教士，以射、御为急，其他技能则视其人才之所能，而后教之，其才之所不能，则不强也。
★天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。
★人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。
★才有长短，取其长则不问其短；情有忠伪，信其忠则不疑其伪。
★百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓者也。
★仁足以使民不忍欺，智足以使民不能欺，政足以使民不敢欺
★因天下之力，以生天下之财；取天下之财，以供天下之费。
★因循苟且逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。
★霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？
★富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下，则资之天地。
★苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学，此教之之道也。
关雎 <<诗经>>
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，
寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿 <<诗经>>
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
静女 <<诗经>>
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
蒹葭 <<诗经>>
——沁园春长沙说课稿（精选5篇）
一、教材的分析与处理。
基于上述的分析，结合教学大纲的要求，我确立以下的教学目标。
知识目标：1抓住关键词，理清思路。2通过多次朗读体会诗歌意境。3学*本文含蓄凝炼极富表现力的语言。4学*情景交融的表现手法。
能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。
德育目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感。
综观高考诗歌鉴赏题误答的原因主要是轻读诗，重做题，*时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感较弱，对诗词的感受浅薄。基于这一原因结合教学目标的要求，我确立本课的教学重点是：反复诵读。体会意境、揣摩语言。教学难点是：鉴赏词作的意境。
二、教学方法和教具。
《沁园春 长沙》是诗歌鉴赏单元的起始课，对后面的诗歌教学起到领起示范的作用。因此不但要教会学生鉴赏本词，还要让学生学会鉴赏诗词的方法，本课的教学方法是以朗读、设疑、讨论法为主，以点拨比较法为辅。通过这几种方法的综合运用，能够提高学生的诗歌鉴赏能力。
三、教学程序。
(一)导入新课。中国是一个诗的国度，谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提，唐诗、宋词、元曲并论，江山代有才人出，各领风骚数百年，20世纪的中国又早就了一位“前不见古人，后不见来者”独领一代风骚的大诗人——***。早在初中时我们就欣赏过***的词作《沁园春 雪》师生共同背诵，这节课我们再来学*一首***同一词牌的作品《沁园春 长沙》。
(二)介绍背景。主要从两个方面介绍。一方面是当时社会的大背景，革命运动正蓬勃发展。另一方面是***活动的小背景，军阀赵恒惕要逮捕他。(所谓学*诗歌要知人论世，通过背景的介绍，可以让学生更好地理解这首词的主旨，体会作者的革命精神)
(三)多种形式的朗读。朗读是诗歌教学的有效手段，所谓“读书百遍，其义自见”只有通过朗读才能更好地领会诗歌的意境。只有通过朗读才能准确地把握诗歌的韵味。在朗读这一环节我是这样安排的。
1、教师在《长征组歌》“过雪山草地”的音律伴奏下，范背全词。主要目的是用标准的语言规范学生，激发他们背诵的积极性，又能让他们沉浸在词的感情氛围中。
2、让学生自由朗读。朗读前教师作诵读提示，这首词朗读时应注意：“上片”的“看”字和下片的“恰”字都是领起字，这两个字后要稍作停顿，突出领字的作用;“看”字所控七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。
3、再让学生有感情地朗读全词。
4、最后让学生齐读。
通过各种不同形式的朗读，有利于培养学生的语感和激发学生的阅读兴趣。而且通过反复朗读能够加深学生对词作的感悟，能够领会作者的情感。
(四)赏析部分
1、理清思路，从整天上把握文章内容，体会词的意境。让学生用语言再现当时的场面，启发学生描绘壮丽的湘江秋景图，尽量让学生把自己置于诗的境界中，让学生用心体会伟人在逆境中，站在橘子洲头，描绘的却是一幅充满生机的秋景图。面对眼前景物，诗人自然会勾起对往事的回忆。全词表达出了作者以天下为己任的革命精神和豪情壮志。在这个环节中我主要设计4个小题，用多媒体显示给大家，这几个问题我是按照由浅入深来确立的，主要通过学生讨论的方式来完成(目的是让学生从整体上把握全词，避免将词理解得支离破碎。)
为了加深对词作的理解，让学生再次诵读全词，然后找两名同学用优美的散文语言来描述词的上下阙，学生描述之后，教师在描述，在教师描述时，让学生闭上眼睛，用心感受通过想象在脑海里形成画面。(这样既时学生领会了诗歌语言比散文语言更含蓄凝炼又极富表现力，同时也锻炼了学生的表达能里，形象思维能力，加深了对词作的理解。)
2、诗歌是用高度概括、含蓄、凝炼、富有表现力的语言来表达诗人的丰富思想感情的，因此诗人都会注意“炼字、炼意”“红杏枝头春意闹”一个“闹”字意境全出，写尽了春天的勃勃生机。而在《沁园春 长沙》的上阙中锤炼得十分精彩的词语也有很多，让学生体会“独立寒秋”的“独立”，“层林尽染”的“染”“鹰击长空”的“击”，“鱼翔浅底”的“翔”，如果把这些词语换成其它的近义词可不可以，表达效果有何不同?让学生分组讨论，派代表回答，教师做适当的评说(设计这个问题的目的是让学生在把握全词的基础上从细处理解词人炼字炼意的功夫，以及不同词带来的不同表达效果。在对字词赏析后，还要加深对具体词句的把握，我把上片的第一句话“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”做为重点分析。这个词句里将“独立”前置，增强了表现力，它用一个“特写”镜头把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象，我们说孤独的诗人最见个性，让学生把***的“独立寒秋”与李白的“独坐敬亭山”，柳宗元的“独钓寒江雪”，晏殊的“独上高楼，望尽天涯路”进行意境比较。教师指导学生比较意境要从“意”和“境”两方面来考虑，在教师指导下学生通过讨论明确了***的“独立寒秋”更抒发了一种乐观昂扬的豪情壮志。(通过比较，加深了学生对全词意境的理解，初步掌握了一些鉴赏诗词的方法，也锻炼了学生的发散思维能力。)
3、情景交融是本词的主要表现手法。在体会情景交融时可以通过朗读、设疑、讨论、引导学生进入情境，调动学生的兴趣，让他们展开热烈的讨论。重点体会上阙景中是如何显情的，下阙情中又是如何见景的，在学生讨论回答后教师小结。
(五)、延伸比较阅读
将《沁园春 长沙》与欧阳修的《秋声赋》节选部分做比较。让学生主要从意境和表现手法来比较，然后让学生分组讨论，最后各组派代表谈，教师做结(比较的目的是让学生了解古代文人和革命领袖不同的胸襟和气度，从而理解诗歌是不同性情的人的不同心情写照，同时也锻炼了学生的发散思维能力和表达能力)然后教师总结全文。
(六)布置作业
1、背诵全词(有感情)
2、把《沁园春 长沙》与《沁园春 雪》进行比较
(七)板书设计：我的板书设计是从内容、结构和表现手法来设计的，能使学生更好地从整体上把握这首词。
导语
我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有：轻读诗，重做题，*时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感弱，对诗的感受浅薄。著名文艺美学家，理论家朱光潜也说，一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗，这也说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。俗语也说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。所以高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。鉴于此，特制定以下几点宏观的教学原则
作者创作意图的了解，联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养良好的读诗趣味。
（1）通过不同方式的“读”让学生循序渐进的感受诗歌的音乐美、体验诗中的节奏，体会诗中浓郁的感情。
（2）通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象再现诗中生动、鲜明的意象，通过品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味，增补诗中没有说出的内容，表达独特的感悟，缓缓咀嚼出诗歌的滋味。
教学设计
42个单元只有一个单元是现代诗歌鉴赏,而《沁》则被编排在了这唯一的诗歌鉴赏单元的首位，新教材仅第三册就有三个诗歌鉴赏单元，而《沁》也被编排在了第一单元的首位，可见《沁》在现代诗歌鉴赏中是重中之重。如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生良好的读诗*惯，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对《沁》这首诗歌的教读方法和策略，因此上好这节课具有深远而积极的意义。
教学安排：
1、教学内容：通过阅读鉴赏，了解诗词的写作特点，体会文中所表现出的真挚而豪放的感情，从而深入诗歌所创造的艺术境界。
2、教学方式：多媒体教学
（使用依据：电化教学具有声、光、形、色同时再现的特点，能够对知识加以形象化、立体化展示。电化教学在培养学生素质方面起着独特的作用，充分合理地利用电化教学，是提高素质教育的有效手段。利用电化教学，使得语文知识形象、逼真、多渠道、多形式、多侧面传输给学生，利用电化教学能充分展示文中的语言环境，让学生身临其境，去感知具体的语言信息，以引起阅读兴趣，变“要我学”为“我要学”。）
3、教学方法：朗读与鉴赏、评说相结合。（确立依据见导语）
4、课时安排：一课时
5、教学流程：
教学目标：
1、作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负
2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力
3、学*富有表现力的语言，提高朗读能力
〈确立依据：教学大纲要求诗歌教学要以读，以把握作者感情和提高形象思维能力为主〉
（二）教学重点：反复吟读，体会深秋意境，领会作者情
（三）教学难点：对富有表现力的语言的分析
（确立依据：培养语感要靠读，理解诗意，感受意境，领会主旨要靠对凝练的语言的揣摩和分析）
抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学*诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神
（五）教学过程：
1、导语：***不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形式和中国人民从黑暗走向光明的历程。
臧克家说过：“***诗词是伟大的篇章。”
3（1）学生齐背***的《沁园春雪》
今天我们再来学****另外一首《沁园春长沙》
雪〉，由背诵〈沁园春雪〉导入目的在于温故而知新〉
（2）师点击“作者背景”并讲解
（3）本词写作背景：1925年2月，***同志从上海回的回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕***同志。在韶山人民的掩护下，***同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春长沙》。
〈设计依据：学*诗歌要“知人论世”，才能从更广阔的面上理解诗歌主旨和感情〉
反复朗读，深入领会本词的意境和词人的胸襟
1）听读，初步感受词的意境——播放朗读录音
出示原词，欣赏该词手迹
〈设计依据：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握
用***的手迹激发学生想象的思维和激情，更有感染力〉
2）初读，入境，审美感知——学生自由朗读
师提示朗读技巧（注意节奏的把握）
〈设计依据：适时适当的指导会使学生的自由朗读事半功倍
3）齐读，深入体会词的情感、意境——用优美的语言描绘词的意境请两名同学分别用自己的语言把本词描绘出来.老师最后描绘：深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠树林，经霜染后，一片红火；*看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀谁才是你的主人呢？回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不*凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把**统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
〈设计依据：让学生进一步领会诗歌与散文的区别，领会诗歌的含蓄与凝练的特点〉
4）再读，归纳概括内容，章法——参照一下思考题思考讨论
词的上下阕主要写什么
词的上下两阕各有一个领字，请找出来。
上阕中，诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚丽多采的秋色图的？
全诗诗眼是什么？
第一问：学生讨论后回答
上阕写景描绘湘江绚丽多采的秋色图
下阕抒情抒发凌云壮志的革命豪情
第二问：学生回答，上阕领字是“看”，领起七句。下阕领字是“忆”，领起八句。
第三问：学生讨论后回答，
四个方面：山上、江中、天空、水底
四个角度：远眺、*观、仰视、俯察
第四问：学生回答，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？”
〈设计依据：在读的基础上把握诗的结构和内容〉
5、师讲：诗歌是以高度概括凝练、富有表现力的语言来表达诗人的丰富的思想感情的，因此诗人都会注意“炼字炼意”，试体会下列红色字的好处
（1）独立寒秋
（2）层林尽染
（3）鹰击长空
（4）鱼翔浅底
学生分小组讨论代表回答
1）“独立”，不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。
2）“染”字用拟人手法，写出秋色之深。
3）“击”字显示出雄鹰展翅奋发，搏击大气的强劲有力。
4）“翔”字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动的自由轻快，像在天空中飞翔一样。
〈设计依据：从细处着眼理解诗人炼字炼意的功夫和创作的不易以及不同字代来的不同表达效果〉
6、品读，激情体验——联想想象，化抽象的描写为具体可观的形象
师讲：雨果说过“想象是人类思维中最美丽的花朵。”下面让我们展开想象的翅膀，将诗人所描绘的绚丽多彩的秋色图。
请学生根据词的意境边品读边再脑海里绘出秋色图，老师点击四幅图画，让学生欣赏。
〈设计依据：激发和提高学生的想象和联想能力，比较语言文学艺术和绘画艺术的不同，领略语言带来的无穷艺术魅力〉
7、师讲：下面让我们由本词展开联想，从自己的诗文词库里寻找与下面两句词意境相似的语句，加以品评鉴赏，对比感知***的乐观昂扬的豪情壮志。
***的“独立寒秋”
学生回答：柳宗元的“独钓寒江”
学生齐背《江雪》
师讲解：是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时写，表露了诗人与恶势力绝不妥协的心志。“独立寒江”和“独钓寒江”意境相似，然而封建士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可同日而语的。
***的“万山红遍，层林*染”
学生回答：杜牧的“霜叶红于二月花”
学生齐背〈〈山行〉〉
师讲解：二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。把秋景写的极富生命力。杜牧的“山行”是优美的写景诗，抒发了作者热爱美好景物的感情；***的“万山红遍”则暗喻蓬勃发展。
3）老师提问：古人笔下的秋景多萧杀悲凉，清冷惨淡而***的秋景为何如此绚丽多采，充满生机？
学生讨论并回答，老师补充：
所以他的词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚烂多彩，充满生机。
〈设计依据：比较古代文弱诗人和革命领袖不同的胸襟和气度，从而理解诗歌是不同性情的人的不同的心情写照，领会本诗流露出的诗人的革命豪情〉
8、老师归纳小结并出示板书
上阕
万山红遍，（山上）
层林尽染；
眼漫江碧透，（江中）
色彩绚烂的秋景
（画图）
鱼翔浅底，（水底）
万类霜天竟自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，胸怀博大的凌云壮志（抒情）
谁主沉浮？
下阕
结恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，同学青春年少
忆挥斥方遒。风华正茂
岁月指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
到中流击水，我辈破浪锐进
记
气概浪遏飞舟？奋然前行
的内容、结构和艺术特色，整体上把握本诗〉
9、古诗词鉴赏指导
反复朗读、感知语言
（二）体味意境、感悟挚情
（三）把握类别、辨析风格
（四）明辨手法、把握技巧
（五）明析典故、加深理解
〈设计依据：贯彻执行“目标教学“的理念，总结教学流程，给学生一个有关鉴赏诗歌的完整的方法的指导〉
10、布置作业：用以上五点鉴赏方法激赏〈水调歌头游泳〉
〈设计依据：练*巩固对以上鉴赏方法的掌握〉
各位领导：
大家好！今天我说课的题目是《沁园春长沙》。为了说明我的教学设计理念，我将从以下七个方面说明：一、对教材的认识；二、教学目标的确立；三、重点难点的定位；四、教学方法的运用；五、教学时间的安排；六、教学流程的设置；七、作业的设计。
导语 中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。高中语文诗歌鉴赏单元的教学以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。
一、对教材的认识
20xx年人教版高中语文课本第一册把“现当代诗歌”确定为第一单元的教学内容，并且以***的词《沁园春长沙》作为高中新生语文学*的“卷首语”，与20xx年人教版的语文课本相比，明显具有两大优势：
1．承上启下，由易到难的认知教育优势。高中现当代诗歌教学承接了初中语文第五、六册现代诗歌的教学内容，教材按照诗歌——散文——议论文——文言文的结构安排，由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律。
2．情感教育的优势。高一的学生正值人生观和世界观的形成时期，《沁园春长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。***的词很多，不少词的艺术成就都在《沁园春长沙》之上，但《沁园春长沙》作为高一新生的第一堂课，对学生进行革命理想的教育和爱国主义教育，不管编订者的是否有此意图，教材的情感教育优势是显而易见的。
二、教学目标的确立
1．通过对诗歌的吟诵，训练学生的语感；
2．明确诗歌的意象；
3．培养学生以伟人为风范、以天下为己任的情操。
确立依据：教学内容和教学对象的年龄特征。
三、重点难点的定位
重点：诵读诗歌
确立重点的依据：《沁园春长沙》是一首词，词是诗歌的一种，因韵成诗，合曲为歌。诗歌原始的表达方式是吟唱。我们现在学*诗歌，固然不要求吟唱。但诵读是一种必要的手段。古人云：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。诗歌学*的重点在于读，通过不同方式的读，让学生感受诗歌的音乐美，体验诗词的节奏，体会诗词浓郁的感情。
难点：诗歌的意象。
确立难点的依据：初中诗歌教学研讨的要点是诗词的大意和诗歌的思想感情，“意象”没有作为要点进行学*。而“意象”是诗歌的重要组成部分，也是高考诗词鉴赏的考查内容之一。
四、教学方法的运用
本课我将借助多媒件课件，采用启发式进行教学。
教法选择的依据：诗歌的意象具有较强的直观性和形象性、易于学生接受，把相关意象通过多媒体手段来表现，能营造更为深远的想象空间，利于启发学生思维。
启发式教学利于协调师生的双边活动，有助于把学*的主动权交给学生。
五、教学时间的安排：
一课时。
六、教学流程的设置
导语：***，中国的伟大领袖，也是以为思想深刻的哲人、诗人。***酷爱古典诗词，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断地默诵吟哦，写诗作词。据***图书管理员统计，***生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性翻阅、欣赏的至少在20xx首以上，凭记忆手书的有117首，其中有许多长篇叙事诗。***不仅鉴赏古诗词，而且也挥笔创作多首诗词，并自成一家。著名诗人臧克家说：“***诗词是伟大的篇章”。
他在各个时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从 黑暗走向光明的历程。以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学*了《沁园春雪》，不知道同学们还能不能把它背诵出来？
（1） 学生齐背***的《沁园春 雪》
今天我们再来学****另外一首《沁园春 长沙》
导入设计依据：〈沁〉是以古典诗词格律写成的一首现代诗歌，所以教学时必须让学生了解有关词的背景知识，而学生在初中初步学过***的另一首〈沁园春 雪〉，由背诵〈沁园春 雪〉导入目的在于温故而知新。
作者背景
当时中国摆脱漫长的封建帝王统治仅十五年，各种政治势力角逐激烈，农民运动迅速发展，革命斗争形成高潮，帝国主义和封建军阀对革命运动加以镇压。***为躲避追捕南下路经长沙，面对滔滔江水，念及革命斗争，国家前途，回忆学生时代豪情壮志，触景生情，写下这首词，抒发自己心志。
设计依据：学*诗歌要“知人论世”，才能从更广阔的面上理解诗歌主旨和感情。
反复朗读，深入领会本词的意境和词人的胸襟。
