这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了*常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，未能达到预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空，算连加和连减，算一算，圈一圈，判断对错，等一系列*题考察学生对于20以内加减的计算能力。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学*能力入手，细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了学生的*惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下:总体来看，学生未能在检测中发挥出自己的实际水*，由于学生对题目的要求理解有限，导致综合应用上失分严重，优秀率26%，及格率78%，*均分64.5。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练*过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个。
2、看图列式计算，多数学生都能看懂图，并且列出正确的算式。很多学生出于常规看图，没有看字，而理解错了。因此，最重要的是学生自己理解透。通过本次测验，我认识到学生的审题*惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上()失了分，太可惜了。
4、还有*时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、
难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学*过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学*材料，创造自主学*的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学*真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学*不仅知其然，还知其所以然。综观整体，这次单元试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学*的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
一、试题分析
这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
本试卷比较全面地考查了学生的学*情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。趣味性强，贴*生活。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴*学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。
二.问题与分析
(一)存在问题
根据以上分析，主要存在的问题有：
1.学生整体观察题目的意识和*惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2.没有认真看题，漏题写错都有发生。
3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。
4.看不懂图导。
(二)教与学的反思
1.在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2.在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题与题之间的沟通联系。
3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
三、今后努力方向
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学*。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练*。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好*惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学*，爱数学的自信。
本次考试重点从基础知识、技能测试、能力测试对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材紧密取系。全看整个试卷，重点考查了学生的基础知识以及培养学生解决实际问题的能力。根据各学校考试成绩结果，就将本次考试分析如下：
一、考试概况
全学区二年级共有十五个教学班，有137名学生参加了本次检测。试卷满分为100分，全区考生*均分为分，及格率为%，红色率为�。通过这次考试成绩来看，大部分学校的成绩都处于中上等水*，整体水*较好；单个学校来看，觉得学生差距很大，校与校之间的差距也很大。学生最高分96分，（宁小―韩晶）最低分67分；学校*均分最高分（高河小学），最低分（李曲小学）相差20分之多，这说明两级分化特别严重。特别还有薛川学校、马泉学校、羊营小学、罗川小学、长湾小学、李曲、王家山小学等7所学校*均成绩低于学区*均成绩。及格率除了马泉学校、罗川小学、李曲、王家山小学外，其它各学校都达到了100�，说明整体水*较好。
二、试题分析
在本次期末考试中，试卷命题是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、统计、应用四方面考查学生的发散思维以及解决问题的能力，全面考查了学生的综合学*能力和学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。能体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，能密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水*，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
本试卷共七道大题，每道大题有5至6道小题，共计100分。题量、难易适中，符合对全体学生的考查。第一大题考察了学生对乘法和除法意义的理解以及对数学名词的澄清。第二大题是计算题，重点考察了学生对乘法口诀的记忆情况。第三大题考察了学生对钟表的认识、时间的读写、时间单位换算及学
生对时间单位的。第四大题是比大小，考察了学生对乘法口诀记忆及时间单位时、分、秒大小的问题。第五大题是看图写算式，重点考察了学生的观察能力及解决问题的能力。第六大题考察了方向与位�Z、统计等一些知识。第七大题是实际应用题。重点考查了学生解决实际问题的能力。
三、学生答题情况及失分原因分析
1、答题情况
在本次考试中，抽查了我学区若干名学生，就将抽查学生的答题情况做一说明。考试试题分为七道大题，第一、二大题是基础知识，重点考查了学生对乘法口诀的理解以及对乘除法的计算。此题失分较少，大部分学生能得满分。失分主要的原因是学生对乘法口诀的记忆不熟，对数学概念模糊不清。第二、三、四题是技能部分，重点考查了学生对所学基础概念的掌握情况，大部分学生基本概念模糊，失分较多。比如：第三大题认识钟表，求时间差，学生没有读懂题意，直接做题，导致失分。第六、七题是能力测试，重点考查了学生解决实际问题的能力，失分较大，失分原因是没有认真读题，计算粗心、马虎。
2、失分原因
（1）基础知识：①做题浮躁，不细心。②对基本概念模糊，没有正确理解。 ③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。④读不懂题意。因此，要想在基础题不失分，老师*时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题*惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
（2）综合题：主要是考查学生对数学的理解能力和解决实际应用的能力。此类题学生失分比较多，原因在于学生对看图列式处于一种一知半解，似懂非懂的状态。或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。或是学生的审题能力差，搞不清数量间的关系。
四、对以后数学教学的思考与建议
（一）、提高课堂教学质量
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据四年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学*兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的"活用"知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练*设计艺术和动态调控的艺术等等。
5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验。
（二）加强学生学**惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练*、发展性练*、综合性练*，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等
（三）关注弱势群体
*时要多关注学困生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学，帮助他们形成良好的学**惯。并要加强方法指导，严格要求，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一、试卷的特点
试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学*和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以*时的练*为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。
二、试卷的题型
这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选(将正确答案的序号填在括号里)。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。
(一)口算。
可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8-20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。
(二)填空。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位的混交上，所以有学生就认为在校时间是6米，实际上，以后的考卷也会进行一系列的改革，除了文字以外，会在文字旁注明相应的图形，我想那样的话，学生结合自己的生活经验来进行判断，错误率会减少一些。第6题有学生对文字的理解上有失误，2个5的和与2个5的积学生都得10，这主要是学生对概念的理解有误。因此在教学新知识的时候，对概念的掌握还得要学生扎实的掌握的。至于第9题，我想在*时的训练中多多加以对这种题目类型的训练，也就不难了。
(三)我会选(将正确答案的序号填在括号里)
这个题目的意图，我在上面的试卷特点中已经加以陈述，在这就不赘言了。
(四)用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心，不认真，导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。
(五)我会画。
对于这样的题目，要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么?看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(六)我会动脑。
对于这样的题目，一要教会学生审题的能力，二还要教会学生观察图形，认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。
(七)解决实际问题。
题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。第5题更是注重了比较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算罗列出来，进一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的一种运算。让学生在比较中清晰加法和乘法的含义。第4题给出每人3个饭碗，2根筷子，同样考察学生的审题能力，题目提出：9人需要几个饭碗，几根筷子?那么学生在解答的时候就必须先找到1需要几个饭碗，几根筷子，还要这是两个问题才可以进行解答。第3和2题是加减计算中最常见的多和少的解答。这个只要学生读懂题意，大部分同学都可以做出来，而且能做的很好。第1题主要考察乘加，乘减的知识点，另外还考察学生观察图形的能力，这个在*时的练*中都有体现，同学们基本上都能做的很好!
三、教学建议
1.关注后进生的状况
试卷从总体上讲是不复杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩子，先分析一下原因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。
2.注重教学的细微之处
从考试的整体状况来看，我们在*时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练*题的形式自己创新一些题目。让学生会举一反三。
3.注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在*时的教学中多注重生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中来的。
本次参加考试共17人，*均分96.35分。
第一大题：填空题。失分率：5.9%在本大题中，失分较为集中。第1、2小题均为看图写数并进行比较大小的题目，学生对看图写数没有什么问题，但是把写出的两个数进行比较大小，学生没有正确理解题意，从而没有填写大于或小于号，而是填的加减号，从而失分。第4小题看图填空，两名学生把左右弄错。后面的填空题出现错误均为学生马虎，没有认真听老师读题，从而失分。
第二大题：算一算。失分率：0.9%本题失分原因是学生马虎将凑十法中的分解计算错误。
第三大题：填一填，连一连。失分率：0
第四大题：看图列式计算。失分率：3.4%本题失分均是因为学生马虎，出现计算错误或者从图中数数出现错误。
第五大题：解决问题。失分率：12.2%本题的第一小题题目形式比较新颖，有的学生可能没有正确理解，或是因为看图认小动物出现偏差，从而十分严重。
通过本次考试，发现存在以下问题：
1、复*的过程中过于看轻期中考试前的内容，复*强度不够。
2、学生存在马虎的不良*惯，或是不认真听老师读题，或是计算粗心大意，或是看图不认真。
针对本次考试出现的问题，在以后的教学学*过程中努力做到：
1、全面复*，不能只针对往年的考试题目进行复*，要进行全面系统的复*，也不能因为知识简单而减少练*。
2、培养学生良好的学**惯，做到认真听老师读题，认真审题，认真计算，帮助马虎的同学改正其不好的*惯。
——一年级数学期中试卷分析汇总五篇
本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学*的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
一、成绩分析:
一年级(1)班参加考试的有40人，*均分是85.35分，及格率为100%，优秀率为40%。
二、试卷题目难易分析：
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：
第一题，填一填。共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题，我会换算，考查学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况。都有不同程度的出错。
第三题，请按得数大小把算式排一排。多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数排列而失分。
第四题，是有关于位置的.认识，也有个别学生出错。
第五题，猜一猜。是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。
第六题是计算题，出现错误最多的是有关于人民币的计算。在以后的教学中还需加强练*。
第七题，用数学解决问题。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的.就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处：
1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的*惯。
2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练*中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练*。
3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练*当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
五、改进措施：
1.发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2.创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学*兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
3.重视知识的获取过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。
4.加强学**惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学*方法和*惯。如：独立思考的*惯，认真读题、仔细审题的*惯等等。
5.关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一、基本情况分析
一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学*过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少 少多少 学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。 第一大题的第5小题 ：根据小动物判断左右，题意不明确。
二、考试中发现了一些问题：
1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学*能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的*惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的`要求在*惯形成的开始比较费时间，但学生的*惯一旦养成学*效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题
1、对学生*惯和主动学*能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学**惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的`广度的关注，没有起到应有的作用。
四、今后要改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学*数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水*设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学*，使学生学有所得，学得扎实。
4、注重学生良好学**惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一、试题分析
1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中，区分度不太大，符合学生认知水*。
2.从试卷来看，本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识，试题灵活，较好的体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。
二、成绩分析
四1有41人，参考人数41人，从测试的整体情况来看，均分85点多.
三、学生答题情况分析
1.从学生答题情况来看，绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。
2.少数学生不注意答题的格式，卷面不工整、清洁，以后将对学生数学格式作出更严格的要求。
四、存在问题
1.部分学生粗心大意，没有养成认真审题的*惯，导致有些简单的问题也会出错。
2．学生对知识迁移的能力还有待提高，一部分学生不会灵活解决问题。
3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力，导致答题是错漏的'比较多。
五、今后的教学措施
1.继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学，在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想，激励学生创新思想的形成与发展，提高教学质量。
2.更加重视对学困生的激励和帮助，教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。
3.注重教学情境的设置，让学生充分参与到教学中来，充分调动学生的学*积极性，培养学生学*数学的兴趣。
4.让学生养成良好的学**惯。
5.教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学*数学的信心。
本学期的教育教学工作以及学科学业评价已落下了帷幕。为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务现将本学期一年级数学学科学业评价质量分析如下：
一、综合评价
我校一年级仅有1个教学班，这个学期，一年级仍然实行数学学科学业评价方案，方案还有待成熟，但是基本有效的对全班64人，从过程性、活动性及终结性三方面评价了学生的各项能力，全班95%的学生都能达到优秀。下面就从这几方面结合我们班级的评价结果做出以下分析报告。
1、过程性评价
过程性评价主要包含课前课堂表现、成长记录袋内容、日常作业情况以及单元检测，我们采用*时记录的形式积分，共40颗星，占总成绩40%。
过程性评价主要考察学生的学**惯与自主学*能力，考察学生每一单元的知识掌握情况以及学生及时纠错的学**惯，考察学生是否按时并独立完成作业，书写是否认真，差错少，能否及时订正错题，并主动请老师再次批改，考察学生本学期都参与了哪些活动以及学生特色作业的完成情况。
从评价结果来看，课前课堂表现、学*态度*惯、学生的学*能力以及互作互动能力主要是靠老师*时观察来评价，缺乏很详细的评价标准，所以各个学生之间只存在细微的差别，学生的互作互动能力比较欠缺，主要还是*时训练的少，小组合作意识还不够高，大部分学生的学**惯都比较好，只有少数学生经常出现做完作业不检查导致漏题的现象；日常作业情况主要参考《小学数学》的书写情况，由于作业一般都是在课堂上完成的，所以都写的不错。单元测试后教师都会及时对当次考试成绩进行记录，对学生的纠错情况进行检查与统计。由于每单元的学*内容不一样，所以每次单元检测中出现的问题大多都不统一，学生没有养成良好的检查*惯，每次测试总有少数学生出现漏题的现象。至于成长记录袋，每次学生都能很认真的完成特色作业，并将成果保存进成长记录袋中，这一项学生的成绩都差不多，基本都能得到满分。
2、活动性评价
活动性评价主要包含数学好玩分扣子、填数游戏以及口算比赛三项活动，共20颗星，占总成绩20%。
活动性评价主要考察学生是否能找到合适的分类方法，是否能主动参与活动，在活动中是否能积极思考、小组合作意识与小组合作能力以及学生的计算能力这几方面，依据学生参与活动的表现进行打分。
从评价结果来看，大多数学生基本能找到合适的分类方法，也能主动参与分类活动以及填数游戏，在活动中能积极思考，只是学生的小组合作意识与小组合作能力较弱；由于口算测试学生若对自己作答情况不满意，可申请更换题卡或者申请重新测验，直至自己满意为止，所以大部分学生考试都比较好，只有极个别学生口算能力较弱，一次考试不太好又不愿意二次测试，答对题数低于50道。
3、终结性评价
终结性评价采用纸笔测试、我们认识的数以及数学与生活分项测试的形式进行评价，共40颗星，占总成绩的40%。其中纸笔测试30颗星，另外两项各5颗星。
终结性评价主要考察学生对概念的理解能力、计算能力、操作能力、数学思考、运用知识解决实际问题的能力等；考察是否会用100以内的数描述生活中的事物并会简单交流，能否估计具体事物的数量，能否用所学的数学知识描述、交流生活中的事，提出数学问题，并能够解决。测查学生学数学、用数学的意识和能力。
从评价结果来看，全班95%的学生终结性评价能达到35分以上。我们认识的数这一项学生都能用生活中的事物描述100以内的数，也能简单的交流，少部分学生在估计具体事物的数量这方面能力较弱。数学与生活这一项测试中，学生能很轻松的用所学的数学知识描述、交流生活中的事，并提出5个以上数学问题，也能够解决。纸笔测试中，80%的学生成绩在90分以上，但是学生观察物体的方位这方面能力较弱。
二、存在的问题
由于评价方案还不够成熟，在实施过程中存在不少的问题。学生的互作互动能力比较欠缺，小组合作意识还不够高，缺乏对自我评价的客观性。大部分学生的学**惯都比较好，只有少数学生没有养成良好的检查*惯，每次测试总有学生出现漏题的现象。学生的口算能力、估计具体事物的数量的能力以及观察物体的方位的能力较弱。
三、原因的分析
学生的互作互动能力比较欠缺，小组合作意识还不够高，缺乏对自我评价的客观性主要原因还是*时训练的少，小组合作的机会少，小组合作中组长的选定很重要，需要老师严格的筛选与培养，这点我作为老师来说，我不合格。少数学生没有养成良好的检查*惯，每次测试总有学生出现漏题的现象，学生马虎不认真是一方面，最主要的还是教师在这方面的训练不够，没有做到领着学生检查，帮助学生学会检查，以致学生没有做完题检查的意识。学生的.口算能力、估计具体事物的数量的能力以及观察物体的方位的能力较弱，主要在于*时训练少。由于这学期时间短，只有三个多月，但学*任务没有变，于是这个学期一直呈现一种赶课的状态，对学生这些方面的训练就搁置了，这是我的责任。另外观察物体的方位印刷的不够清晰，学生看不清楚导致孩子作答时有困难。
四、教育决策
在下学期的教学过程中会继续加强对学生学**惯的培养与教育，增加小组合作的机会，使每一个学生都能积极并乐于参与到小组合作中去，积极讨论，并着重培养小组长的组织能力。在以后的教学过程中会加强培养孩子的检查能力以及纠错能力。重视每一次的单元检测，及时分析总结孩子对本单元的学*掌握情况，有重点的对孩子进行辅导。在下学期的教学中会继续抓好基础知识，特别是100以内加减法的计算。在*时的教学中多练*，运用多种形式，才能让学生真正灵活做到又快又准确的计算。估算是一个难点，又是一个重点，下学期会加强孩子的估算意识以及估算能力。
五、行动落实
1、争取每堂课都给学生空出来几分钟时间让孩子合作讨论，把课堂还给学生，教师着重引导学生讨论，并学会用自己的语言描述自己的想法。
2、固定小组成员，统计小组长的姓名，并安排空余时间对这些小组长进行培训。
3、每次做完作业或做完试卷后，教师要做到带领孩子认真检查，教会孩子自己检查的方法，直到学生能做到自己检查以及自己纠错。
4、利用课前5分钟时间对学生进行口算练*，利用开火车、抢答等形式训练学生的口算能力。
5、抓住一切机会训练孩子的估算能力。
6、分层次教学。针对不同的学生实施不同的教育方法，着重辅导后进生，关注后进生，提高中等生，提升优秀生，争取每一个学生都能达到优秀。
综合以上来看，学生各方面表现层次比较分明，各项能力都有需要加强的学生，同时使我看到了并了解了*时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学**惯、学生的学*态度、学生的学*心理以及学生的学*品质），重视学生学*方式的尝试与研究。加强学生的书写练*，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在以后的测试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学*水*，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！
一、基本情况
本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。
二、试卷及学生答题分析：
本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一大题填空。对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。
第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接*”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。
第三题，统计。这次的`和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。
第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。
三、措施
针对本次考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学*数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学*成绩好的学生。
——一年级数学下册期中试卷实用5份
1、20里面有()个十。100里面有( )个十。
十位是1，个位是9，这个数是( )。
3个十和()个一合起来是38。
2、和79相邻的两个数是()和()。
3、在5、10、100、80、60中，最接*50的数是( )，最小的整十数是( );最大的'整十数是( )。
4、比68大比72小的数有()
5、估一估，下面每题得数各是几十多?
88-30(得数是______十多)37-6(得数是______十多)
33+30(得数是______十多)41+6(得数是______十多)
6、36比20多()7比58少()【小学生期中考试】
7、王老师带着25个同学一起去看电(diàn)影(yǐng)，他要买()张票(piào)。
8、按顺序填数。
9、在里填上“<”、“>”“=”
9910013+62030+844-4
40+5454+409+707+9058-558-50
10、()-40=30()-10=2839-()=33
11、小明今年11岁，奶奶今年61岁，5年后，奶奶比小李大()岁。
12、找规(guī)律(lǜ)画图。
二、直接写出得数。Xkb1.com
14-6=13-5=75+4=?56-56=9+4=
16-8=?15-8=?40+27=11-9=35+2=
52+30=74-20=65-3=48-4=25-20=
14-6+7=90-20-30=6+7-8=?16-8+7=
5+32+40=13-7+5=13+5-2=?20+6+30=
三、在你认为合适的答案下面画“√”。
1、小熊可能吃了多少个?
12个50个70个
2、书包的价钱接*(jiàqianjiējìn)50元，足球比50元多得多。
(1)书包的价(jià)钱(qian)可能是多少元?(2)足球的价(jià)钱(qian)可能是多少元?
48元58元40元
18元58元90元【小学生期中考试】
四、填表
原有()根38个()个
卖出30根()个42个
还剩15根20个24个
五、数一数、填一填。
□()个
()个
△()个
()个
○()个
六、画一画。
在下面的方格纸上画一个正方形、一个*行四边形和一个三角形。七、解决问题
1、小猫再(zài)钓(diào)多少条鱼就和老猫一样多?
=()
2、树上飞走了20只，还剩下6只，树上原来有多少只?
=()
3、
小明小红小华
68下50下58下
(1)小明比小红多跳几下?(2)小红比小华少跳几下?
=()=()
4、小红做了43面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩13面，送走了多少面?
=()
5、小文看一本故事书，看了35页后，还剩下23页。这本故事书有多少页?
=()
6、幼儿园(yuéryuán)小班有10辆，幼儿园中班有30辆，幼儿园大班有58辆，幼儿园大班和小班一共有多少辆?
=()
科学的学*方法和合理的复*资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的一年级数学下册期中试卷苏教版，对大家有所帮助！
1、口算(24分)
75–3=85–70=38+20=25+3=
88–8=41+8=100–40=90–70=
6+52=28–8=70+7=27–10=
56+10=42–11=30+50=24+5=
29+40=15–8=36+60=77-50=
60+22–2=32+50–40=20-9+6=65–60+80=
2、用竖式计算(12分)
45+30=76-56=3+42=57-6=
二、填一填。(11分)【小学生期中考试】
1、在○里填上“>”、“<”或“=”(6分)。
26+4○5023+20○20+2346-13○46+13
69+10○772+36○36-240+48○50+48
2、1元=()角40角=( )元
3、1张10元可以换成()张2元。
1张50元可以换()张10元。
4、一件上衣48元，全部付10元，要付( )张。
三、连一连。(8分)
76-51四十多54-30
43+33二十多97-55
88-30七十多26+32
15+30五十多84-11
四、在正确答案下面画“√”。(6+3分)
(1)的价钱比30元少一些。一个书包多少元?
10元26元32元
(2)草莓80个
苹果可能有多少个?
20个65个90个
(3)小明有连环画37本，故事书比连环画多得多，故事书有多少本?
254068
33本41本78本【小学生期中考试】
(4)一本故事书18元，可以怎样付钱?(圈一圈)
十元五元五元二元二元二元二元一元一元一元
五、在方格里画一个正方形、一个三角形和一个*行四边形。(6分)
六、解决实际问题。(30)
1、
白兔有20只，黑兔有多少只?
□○□=□()
2、
已经看了多少页?
□○□=□()
3、小红做了46面，送给幼儿园小朋友一些后，还剩22面，送走了多少面?1
□○□=□()
4、
原来有多少本书?
□○□=□()
5、
商店一天共卖出电视机多少台?
□○□=□()
6、
小猪比小兔少跳多少下?
□○□=□()
(1)10个一是( );10个十是( )。
(2)6个一和8个十是( )，读作( );39里有( )个十和( )个一。
(3)读数和写数都从( )起。计数器上，右起第一位是( )位，百位在第( )位。
(5)一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。
( )、79、( )、( )
(6)一十一十地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。
( )、( )、80、( )、( )
(7)在下面的( )里填数，组成得数是15的算式。
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )-( )=( ) ( )-( )=( )
(8)一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是( )。
(9)6个十是( )，再加上一个十是( )。
(10)一个两位数，十位上是4，个位上的数比十位上的数多3，这个数是( )。
(11)比95少5的数是( )，比70大3的数是( )。
(12)人民币的单位有( )、( )、( )。
3元=( )角 70角=( )元 4角=( )分
5角8分=( )分 19角=( )元( )角
5角+9角=( )角=( )元( )角
35.90元=( )元( )角
(16)用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式：
(17)比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有( )、( )。
(18)88左边的8在( )位，表示( )个( )，右边的8在( )位，表示( )个( )。
(19)69前面的一个数是( )，后面的一个数是( )。和99相邻的.两个数是( )和( )。
(20)60比( )大1，比( )小1。
二、口算。
8+9= 11-6= 6+7= 15-8= 35-5=
6+7= 4+9= 13-5= 5+9= 40+8=
12-8= 11-9= 10+7= 16-7= 56-50=
三、判断(对的打“√”，错的打“×”)
1、读数和写数时都应该从个位开始。( )
2、和80相邻的两个数是79和81。( )
3、46的4在个位上，表示4个一。( )
4、7个一和5个十组成的数是57。( )
5、因为6+9=15，所以15-9=6。( )
四、在○里填上“>”、“<”或“=”
78○87 100○99 80角○8元
35○38-8 30+6○36 90+6○96-6
五、连线
13-6 6 9+8-10
19-9 7 4+9-7
12-3 8 6+7-4
16-8 9 11-8+5
六、列式计算。
1、一本书有86页，小明看了30页，小红比小明多看了8页。
(1)小红看了多少页?
(2)小明还剩下多少页没有看?
2、树上有28只小鸟，飞走8只，还剩几只?
3、小红看一本故事书，第一天看了9页，第二天比第一天多看4页，第二天看了几页?
4、明明买一支铅笔花1元钱，又买一块橡皮花5角钱。
(1)他买铅笔和橡皮一共花多少钱?
(2)铅笔比橡皮贵多少钱?
5、开会时，要来14位领导，现在只有8把椅子。每人一把椅子，还缺几把?
6、聪聪家养了13只鸡，其中公鸡有5只。母鸡有多少只?
7、老师给明明奖了15颗※，给乐乐奖了10颗。明明比乐乐多得了几颗星?
8、妈妈织了11双拖鞋，蓝色的有8双。送给姥姥5双，妈妈还剩几双拖鞋?
9、少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件?
10、一辆公共汽车，到和*路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人?
11、 妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元?
12、林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字?
13、小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，这一队一共有( )人.
1、在计数器上，从右边起，第一位是()位，百位是第()位。
2、10个十是()，100里面有()个一。
3、47里有()个十和()个一。
4、9个一和4个十组成的数是()，再增加1个一是()。
5、和59相邻的两个数是()和()
6、最大的两位数是()，再增加1个一是()
7、90前面一个数是()，69后面一个数是()。
8、一个数的个位上是5，它比40大，比50小，这个数是()
9、个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是()
10、按顺序填数。
11、在括号里填上合适的数。
30+()=3854=4+()()-3=6075=()+()
12、在○里填上“>”、“<”或“=”
78○8799○10011-6○680-10○70+10
13、在48、56、45、64、49、85这六个数中，选择合适的'数填在圈里。
十位上是4的数个位上是5的数比50大的数
二、算一算(20分)
12-7=14-5=4+9=9+8=13-6=
18-9=59-9=50+8=2+40=45-5=
30+5=75-5=57-50=17-0=20+5=
15-5+8=11-9+8=5+9-8=15-8+2=13-7-6=
三、数一数。(10分)
有()个。
有()个。
有()个。
有()个。
有()个。
四、分一分(10分)
1、按水果种类分一分，在下面涂一涂。2、还可以按()分，请
把分组的结果填在表格中。
个数
3、提出一个数学问题并解答。
问题：
算式：
五、看图列式计算(6分)
1、?个2、?支
五、辩一辩，在正确答案下面画“√”(4分)
(1)草莓60个，苹果比它多得多，(2)的价钱比30元少一些。
苹果可能有多少个?一个书包多少元?
20个65个90个
10元27元32元
六、解决实际问题。(25分)
10元27元32元
10元27元32元
1、
划走了几只?
()
答：划走了()只。
2、
原来有多少本书?
()
答：原来有()本书。
3、28个橘子，10个装一袋，圈一圈这些橘子可以装满几袋?
口答：这些橘子可以装满()袋。
4、我们一共摘了49个草莓。
答：小红比小明少摘了()个草莓。
5、把这些草莓都装进纸箱里，装得下吗?在正确答案后面打“√”。
答：装得下。()装不下。()
七、附加题：(10分)
小明过生日，请来了5个小朋友和他一起吃饭。每人一个饭碗，2人一个菜碗，3人一个汤碗，请你算一算，他们一共用了()个碗。(小提示：a、一共有几人吃饭。b、可以画一画哦。)
1. (1)3元=( )角
(2)70角=( )元
2. (1)4角=( )分
(2)60分=( )角
3. (1)5角8分=( )分
(2)19分=( )角( )分
4. (1)3个一和8个十组成的数是( ).
(2)10个十组成的数是( ).
5.56的十位上的`数字是( )，表示( )个( );个位上的数字是
( )，表示( )个( ).
6. (1)1角5分-4分=( )角( )分
(2)4角+9角=( )元( )角
7. (1)5分+3分=( )分
(2)1元-6角=( )角【小学生期中考试】
8. (1)1角2分-6分=( )分
(2)9分+5分=( )角( )分
9.
长方体有( )个.
正方体有( )个.
球有( )个.
圆柱有( )个.
共有( )个图形.
10.按照从大到小的顺序把下面各数排列起来.
45 54 40 50 34 43
___________________________________
11.用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式.
___________ _____________
___________ _____________
二、口算题(每道小题12分共24分)
1.12-5= 18-9= 6+8= 11-9=【小学生期中考试】
6+9= ?7+4= 14-5= 12-4=
16-7= 13-6= 8+5= 15-8=
2.36-(9-7)= 15-(12-7)= 76-70+8=
4+(15-8)= 8+(11+30)= 50+10-30=
29-(13-5)= 60-20+5= 40+(16-9)=
三、文字叙述题(每道小题4分共8分)
1.一个加数是26，另一个加数是50，和是多少?
2.从68里减去5，差是多少?
四、应用题(每道小题6分共24分)
1.一辆公共汽车，到和*路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人?
2.妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元?
3.林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字?
4.少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件?
五、选作(每道小题10分共20分)
1.小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，这一队一共有( )人.
2.括号里应该填几?
○-△=40 △+7=15 △=( ) ○=( )
——一年级数学下册试卷实用五篇
一、我是计算小能手。(31分)
1、口算(17分)
12-6= 15-9 = 5+8= 14-9=
11-3= 4+9 = 13-7= 7+6 =
12-( )=6 4+( )=13 15-( )=8
10+( )=10 ( )-5=12 11-( )=7
12+( )=15 14-( )=8 5+2=( )- 6
2、在○里填上“> ” “< ” 或 “=”。(8分)
15-8○9 12-4○9 7+6○15 13-6○7
12-5○6 18-9○7 5+8○11 16-7○9
3、在( ) 里最大能几。(共6分)
11-( )>8 14-( )>9 ( )+7<12
6+( )<13 ( )-8<5 14="">8+( )
二、动脑填一填。(25分)
1、计数器从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位， 第三位是( )位。
2、我们的作业本封面是( )形，硬币正面的形状是( )形，红领巾的形状是( )形。
3、88这个数，左边的8表示( )个( );右边的8表示( )个( )。
4、把10颗 ，分成两堆，有( )种分法。
5、按规律填数
(1)84、86、88、( )、( )、( )
(2)( )、75、70、65、( )、( )、50。
6、写出个位是5的数( )( )( )。写出十位是3的数( )( )。
7、( )个十和( )个一是73。 ( )个一是一十。
8、和37相邻的两个数是( )和( )，89前面的一个数是( )，后面的一个数是( )
9、请把下面的数字排排队。(每空0、5分)
36 18 78 99 20 100 11
( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )
10、最大的一位数与最小的两位数的和是( )。(1分)
三、观察物体( 12分)
1、他们分别看到的是什么，连一连。(3分)
2、数一数下面两个物体有的图形,完成下面的问题。(9分)
三角形 圆 正方形 长方形
( )个 ( )个 ( )个 ( )个
(1) 一共有( )个图形。
(2)三角形比长方形( )，三角形比正方形( )，
圆比长方形( )，正方形比长方形( )
A、少一些 B、差不多 C、少得多 D、多一些 E、多得多
四、解决生活中的问题。(22分)
1、(4分)
苹果 梨 香蕉
15(个) 4(个) 9(个)
苹果和梨一共有多少个? = (个)
苹果比香蕉多多少个? = (个)
2、《少年百科全书》共有18页，芳芳已经看了9页，还有几页没有看?(5分)
3、珊珊栽了11 棵树苗，比小贝多栽2棵。(7分)
(1)小贝栽了多少棵树苗?
(2)请你再提出一个数学问题，并解答。
4、小明和小红每人有9支铅笔，小明给小红8支后，小明比小红少几支?(6分)
五、附加题。(20分)
1、1+3+5+7+9=( )(2分)
2、根据百数表仔细想一想，填一填。(5、5分)
3、用9、0、5这三个数中任意两个数组成没有重复数字的两位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )，把它们按顺序排列：( )<( )<( )<( )(6分)
4、小朋友排队看电影，从排头数起，小华是第14个， 从排尾数起，小华是第5个。这队共有( )人。(3分)
一、直接写出得数
17-8= 11-3= 24+5= 60+22-2= 41+20= 7+62= 68-5= 78-50+30= 89-7= 6+8= 16-9= 65-60+80= 90-40= 50+38= 54-40= 78-5-30= 29+40= 15-8= 30+60= 32+50-40=
二、填空。
1、46里面有( )个一和( )个十。
2、一个数，个位上是3，十位上是7，这个数是( )。
3、一个一个地数，60前面一个数是( )，后面一个数是( )。
4、100里面有( )个十。7个十是( )。
5、在()里填上“ > ”“< ”或 “=”。
2+57()57 65-20()45 89-9()89
6、在80、36、63、54、37中，单数是( )和( )，比60小的双数是( )和( )。
7、与39相邻的两个数是( )和()。
8、70比( )小1，比( )大1。
9、89添上1是( )个十，是( )。
10、小明和小红看同一本故事书。一个星期后，小明还剩36页没有看，小红还剩下20页没有看。( )看的页数多。
三、在()里填上“<”“>”或“=”。
98()89 11-3()3 100()93+6 35–4()35+4
一、直接写得数：（10分）
67－50= 99－6= 32＋5= 62＋7= 60＋22－2=
87－52= 58－11= 50＋30= 42＋34= 65－60＋80=
二、填空：（39分）
2、78里面有( )个一和( )个十。
3、56十位上的数字是( )，表示( )个( )，个位上的数字是( )，表示( )个( )。
4、比71少1的数是( )。 71比( )少1。 71比( )多1。
5、最小的两位数比最大的两位数小( )。 10个十是( )。
6、妈妈的岁数比35大，比40小，是一个双数，她可能( )岁或( )岁。
8、在○里填上“>”“<”或“=”。
36 63 99＋1 100 30＋7 43－3
9、按规律填数
⑴、30、28、26、( )、( )、20。
⑵、( )、25、35、( )、 ( )。
10、竖式中的☆和△各代表什么数。
☆ 7 ☆=( ) 1 ☆ ☆=( )
－ 2 △ △=( ) ＋ △ 6 △=( )
____________ ___________
4 5 9 7
三、在你认为合适的答案下面打“√”：(8分)
1、梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？
18个32个48个
2、用同样长的小棒摆1个四边形，最少要用多少根？
8根6根4根
3、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。
45＋2045＋3063－2063－2
四、数一数，填一填：（4分）
□有( )个
△有( )个
○有( )个
有( )个
五、解决问题：（39分）（前3题每题5分，后2题每问4分）
1、小玲所在班级有37人，比小红班多2人。小红所在班级有多少人？
2、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？
3、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？
4、小小玩具店。
小虎85元 小乌龟30元 小鱼23元 小绵羊40元
⑴、妈妈买一只小乌龟和一条小鱼，应付（ ）元。
⑵、妈妈买一只小绵羊，付给售货员50元，应找回（ ）元。
⑶、买一只小绵羊比买一只小乌龟贵（ ）元。
（4）妈妈有50元，要买一只小虎，还差（ ）元。
5、故事书有37本，比文艺书少18本，
（1）文艺书有多少本？
（2）文艺书与故事书共有多少本？
一、口算。
27 + 14 = 72 19 = 43 30 = 70 + 26=
59 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 24+ 54 =
5 + 34 = 635 = 24 + 60 = 4 0+ 18 =
二 、 填一填。
1、9个十和8个一合起来是( )。
2、59是由( )个十和( )个一组成
3、与39 相邻的`数是( )和( )。
4、五十九后面一个数是( )
5、2元7角 = ( )角 1元 =( )角 1米=( )厘米
6、读数和写数都从( )位起，从右边起第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
7、找规律。 10、15、20、( )、( )。
8、早晨太阳从( )方升起，傍晚太阳从( )方落下。
9、一张桌子高80( )，黑板长约4( )。
10、60里面有( )个十，50里面有( )个十。
11、8个十是( )，10个十是( )。
12、( )个十是90，()个十是40。
13、七十九后面一个数是( )。
14、写出三个个位上是4的数()( )( )。
15、比78大1的数是( );比100小1 的数是();
16、50比( )大1，比( )小1。
17、 1元=( )角 1角=( )分 18角=( )元( )角
16分=( )角( )分 2角9分=( )分 60分=( )角
三、在O里 填〈 、 〉、 = 。
78 8 O78 50 35 +50O35 +5 1元O100分
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49 +4O49 +40 57 + 7O60 + 4 4角8分O50分
48 + 6O52 8 23 +7 O2 +26 20厘米O2米
四、我会用竖式计算
26 + 13 = 73 17 = 63 + 29 =
49+ 6 = 69 7 = 53 24 =
五、连一连
正方形 圆形 长方形 *行四边形 三角形
六、应用题
1、小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明还剩多少元钱?
2、树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子?
3、操场上原来有92个同学，走了27个，又来了15个。现在一共有多少个同学?
4、小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。你能提出什么问题?并列式计算。
一、直接写出得数
17-8= 11-3= 24+5= 60+22-2= 41+20= 7+62= 68-5= 78-50+30= 89-7= 6+8= 16-9= 65-60+80= 90-40= 50+38= 54-40= 78-5-30= 29+40= 15-8= 30+60= 32+50-40=
二、填空。
1、46里面有( )个一和( )个十。
2、一个数，个位上是3，十位上是7，这个数是( )。
3、一个一个地数，60前面一个数是( )，后面一个数是( )。
4、100里面有( )个十。7个十是( )。
5、在()里填上“ > ”“< ”或 “=”。
2+57()57 65-20()45 89-9()89
6、在80、36、63、54、37中，单数是( )和( )，比60小的双数是( )和( )。
7、与39相邻的两个数是( )和()。
8、70比( )小1，比( )大1。
9、89添上1是( )个十，是( )。
10、小明和小红看同一本故事书。一个星期后，小明还剩36页没有看，小红还剩下20页没有看。( )看的页数多。
三、在()里填上“<”“>”或“=”。
98()89 11-3()3 100()93+6 35–4()35+4
——一年级数学第一单元教案 (菁华5篇)
教学内容：
文具
教学目标：
1. 根据现实情境提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2. 能正确地数出数量在6~10以内物体的个数，会读、会写6~10各数。
3. 初步学会与他人交流合作，运用所学知识解决简单的实际问题。
重点难点 ：
1、正确地读、写6~10各数。
2、根据现实情境，提出简单的数学问题。
教学方法：
自主、合作、探究。
课前准备：
课件
教学过程：
一、创设问题情境
师：小朋友，你们看看谁来到我们教室了？（出示大象博士的图片）
生：大象博士。
师：对！今天大象博士通过网络来看望我们小朋友，他听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。他想考考大家，你们有信心吗？
生：有！
师：好！老师也为你们加油鼓劲！首先，大象博士先请你们拿出文具盒，打开看看自己的文具盒里有哪些学*用品？（指名学生说一说）
二、提出数学问题
师：下面请一位小朋友上讲台，从自己的文具盒里大胆地提数学问题，请其他小朋友回答，注意要把问题出示在实物投影上。
（指名学生回答，教师加以引导，然后同桌互相提问。）
三、学*6 - 10各数。
1、出示情境，提出问题。
师：大象博士说：你真棒！你真棒！（课件演示）同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学*用品都画在了图上（课件出示图），请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？
（学生各自观察思考）
2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。（课件演示正确结果）
6、请学生说说自己是怎么连的。
7、写一写。
（1）教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。
（2）写写自己家的电话号码。
师：我们已经学完了1~10各数，大象博士想知道你们家的电话号码，能正确，规范地写出来才给他看吗？谁写得好，大象博士就会表扬他。
四、实践应用。
师：刚才大象博士看了小朋友们写的数，太满意了，夸小朋友们真聪明，真能干。（课件演示）但是你们先别得意，大象博士还要继续考考你们，你们还愿意接受他的挑战吗？如果要向大象博士投降的小朋友请举手。好！我们奋勇往前！
1、看数画线。（完成书本第1题）
a、弄清图意，让学生说图中画的是什么意思。
b、让学生独立完成。
c、学生汇报结果，说说为什么这样做。
2、数一数，画O，再写出数。（完成书本第2题）
3、填数。（完成书本第3题）
a、从10数到1.（同桌互数）
b、从10写到1.
五、小结。
师：大象博士说今天他甭提有多高兴了（课件演示画面），我们班的小朋友真的是个个聪明、即爱动脑筋又爱提数学问题，他很喜欢和你们一起上数学课。你们呢？那你们跟大象博士说一说，今天学到了什么？
板书设计：
文 具
一、 教学内容：
教材第1~9页，上下，前后，左右的认识以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。
二、 教学目标：
1、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、 使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3、 使学生能够在具体的情景中，根据行、确定物体的位置。
三、 教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。
四、 教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。
五、 教材分析：
儿童在日常生活中并通过前面的学*，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。
本单元教材的编写特点：
1、 提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。
2、 依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。
六、 教学建议：
1、 注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。
2、 要适当把握教学要求。
“左、右”的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动和游戏来帮助学生辨别。教学中，教师可以利用教材提供的资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，应避免抽象地让学生判断。
七、 教学安排：
1、 上、下…………1课时
2、前、后…………1课时
3、左、右…………1课时
4、位置……………1课时
一 、上、下教学设计
教学内容：教科书第1页
教学目标：
1、 学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、 培养学生观察能力和语言表达能力。
4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教具、学具准备：挂图、彩笔、纸
教学方法：讨论法、游戏法
教学过程：
一、 谈话导入
1、 同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！
2、 揭示课题
聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”
同这们说得真好！今天，我们就一起来学*上、下。（板书课题：上、下）
二、 探究新知
1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？
2、 观察画面，体会上、下的含义
（1） 你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
（2） 出示挂图
请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
（3） 大家发现了这么多东西，真了不起！
谁能说出：汽车下面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
3、 看书第1页，完成书上的填空。
指名口答订正。
三、 活动
1、 拍手游戏
（1） 教师发口令，学生上下拍手
（2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、 小组活动
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
四、 小结
今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？
作业布置：
画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画
板书设计： 上 下
教学反思：
二 、前、后教学设计
教学内容：教科书第2页,做一做的第2题。
教学目标：
1、 使学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置。
2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、 培养学生观察能力和语言表达能力。
4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性。使学生会用“前、后””描述物体的相对位置。
教学难点：三者相比的相对性。
教具、学具准备：第2页的情景图。
教学方法：讨论法、游戏法
教学过程：
一、导入：
小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡）
二、学*新知：
1、 师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2、 师提问：我的后面是谁？
生1：是xxx。
生2：是班里的很多小朋友。
我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？
3、 学生自己提出问题并解答。
4、 出示第2页主题图。
（1） 自己根据图画提出问题。
（2） 小组内解决问题。
（3） 在书上填写。
三、练*：做一做第2题。
1、 学生自己根据图意提出问题。
2、 小组解决问题。
3、 在书上填写。
四、小结：
通过这节课的学*，你学会了什么？
板书设计： 前 后
单元教学要求：
1、 步培养学生观察的*惯，使学生体会生活中的数学。2、 使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识。3、 养学生初步的推理和判断的能力。
单元教学重点：让学生获得长短、高矮、大小和轻重比较活动的体验。。
单元教学难点：让学生用语言来表达比较的方法，培养学生的观察与推理能力。
单元课时安排：二课时比较长短、高矮 1课时比较大小、轻重 1课时比长短、高矮
教学要求：1、 经历对客厅场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。2、 联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的`方法，用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、 初步运用简单的推理、判断解决问题。
教学重点：让学生获得高矮、长短比较活动的体验。
教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的结果。
教学准备：光盘、三支长短不一的铅笔
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣请一位小朋友上来与老师比身高，学生根据已有经验说说比的结果。再请一位小朋友上来，比较他们头发的长短，学生根据已有经验说说比的结果。师小结高矮、长短都是比较的结果，我们说过生活中到处充满数学，当然也有很多东西可以比较他们的长短、高矮。今天老师就带小朋友们去小红家的客厅参观，我们一起来找一找，比一比物体的长短、高矮，好吗？（揭题板书）
——一年级数学下册期末试卷优选【十】篇
一、 填空题(24分)
1、在○里填上“>”“<”或“=”。
(1)89○98 (2)72-8○60 (3)53○39+9
(4)87-25○87-20 (5)60+9○59+9 (6)88-80○88-8
(7)1元○100分 (8)4角8分○50分 (9)1角1分○9分
2、(1)59是由( )个十和( )个一组成的。
(2)一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是( )。
3、在○里填“+”或“-”。
① 46○20=66 ② 40○38>70
③ 68○9=59 ④ 58○17<45
4、从小到大排列下面各数。
67 86 100 91 68 54 76
___________________________________
二、 口算题(每道小题1分，共20分)
(一)
① 90-9= ② 24-10-7= ③ 46+5= ④ 20+13-9= ⑤ 8+57=
⑥ 34+25+5= ⑦ 98-70= ⑧ 58-58+8= ⑨ 65+20= ⑩ 39+7-20=
(二)
①25+7= ②50-8= ③86-5= ④ 4+65= ⑤20+67=
⑥42+30= ⑦73-40= ⑧ 85-7= ⑨ 8+45= ⑩ 76-60=
三、 笔算题(18分)
(1) 65-47= (2)28+54= (3)68+29=
(4) 92-46= (5)36+57= (6)70-25=
(7) 65-17= (8)38+23 (9)53-28=
四、 文字叙述题(12分)
1、68和73相差多少?
2、比39多24的数是多少?
3、比92少45的数是多少?
4、两个加数都是46，和是多少?
五、 应用题(26分)
1、(1)木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?(4分)
(2)把上题改编成一道减法应用题，再列式计算。(4分)
2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?(5分)
3、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?(5分
4、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?(8分)
一、填空。(40分。1—11题每空1分，其余两空1分。)
1、
( )个十和( )个一是( ) ( )
2、一个数从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
3、一张50元可以换( )张10元，或者可以换( )张5元。
4、接着58，写出后面连续的四个数( )( )( )( )。
5、一个数由6个一，5个十组成，这个数是( )。
6、 32是( )位数，十位上的数是( )，个位上的数是( )。
7、与40相邻的两个数是( )和( )。
8、95分=( )角( )分 6元9角=( )角
9、100里面有( )个十，( )个一。
10、50比6大( )，比50多6的数是( ).
11、在○里填“<”、“=”或“>”。
53-9○45 63○66-30 45元○45角 57○75 5元7角○57角 100分○1元
12、把下面各数从小到大排列起来 。
18 35 92 76 55
( )<( )<( )<( )<( )
13、找规律，再填空。
① □□○□□○□□○□( )( )。
② 11、22、33、( )、( )、( )。
③ 5连续加5: 5 10 __ __ __
④ 70连续减9： 70 61 __ __ __
二、看谁算得又对又快：(共14分)
65-7= 56+ 7 = 14-6= 98-70=
40+59= 48- 8= 2+34= 2+30=
40-30+50= 67-(27-2)= 50+27-9=
1元-3角= 7角+9角= 5角+2元3角=
三、判断. (5分)
1、一个数个位上是8，十位上是3，这个数是83。 ( ) 2、读数和写数都从高位起 。 ( )
3、最小的两位数是10 。 ( )
4、八十三写作803。 ( )
5、比20大得多，比100小的数是21 。 ( )
四、看一看，选一选。(将正确的答案前的字母填在括号里，5分)
1、硬币的'上下两个面是( )。
A、长方形 B、正方形 C、圆形 D、无法确定
2、从30开始一个一个地数，数到40一共数了( )个数。
A、9 B、10 C、11 D、12
3、3个一和5个十合起来是( )。
A、35 B、53 C、31 D、40
4、有30颗珠子，每5颗穿一串，可以穿( )串
A、5 B、6 C、7
5、比最大的两位数多1的数是( )
A、98 B、99 C、100 D、10
五、数一数，填一填。(10分)
( )个
( )个
( )个
( )个
六、解决问题。(26分，1、2题每小题2分，其余每题3分)
1、看图列算式。
① ②
= = ( ) = ( )
③
一共有多少朵花?
= ( )
2、开学前，妈妈带小红去买文具和新衣服，价格是这样的：
20元 8元 30元 25元
①买一件上衣和一条裤子一共需要多少钱?
= ( )
②一个书包比一个铅笔盒贵多少钱?
= ( )
③ 妈妈带了50元钱，买了一个书包，还剩多少钱?
= ( )
3、车上原来有45人，到站后下去了9人，又上来了5人，车上现在有多少人?(4分)
= ( )
4、实验小学举行运动会。
女运动员比男运动
有58个男运动员 员少多少个?
40 个女运动员。
= ( )
5、
小兔和小猪一共跳了多少下?
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1. 90-9= 24-10-7=
46+5= 20+13-9=
8+57= 34+(25+5)=
98-70= 58-(58-8)=
65+20= 39+7-20=
2. 25+7= 50-8=
86-5= 4+65=
20+67= 42+30=
73-40= 85-7=
8+45= 76-60=
二、 填空题(1-3每题 3分, 4-5每题 4分, 第6小题 7分, 共 24分)
1. 在○里填>、<或=.
89○98 72-8○60 53○39+9
2. 在○里填">""<"或"=".
(1)87-25○87-20
(2)60+9○59+9
(3)88-80○88-8
3. 在○里填上>、<或=.
(1)1元○100分
(2)4角8分○50分
(3)1角1分○9分
4.(1)59是由( )个十和( )个一组成的.
(2)一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是( ).
5. 在○里填"+"或"-".
46○20=66 40○38>70
68○9=59 58○17<45
6. 从小到大排列下面各数.
67 86 100 91 68 54 76
___________________________________
三、 计算题(每道小题 6分 共 18分 )
1. 65-47= 28+54=
2. 68+29= 92-46=
3. 36+57= 70-25=
四、 文字叙述题(每道小题 3分 共 12分 )
1. 68和73相差多少?
2. 比39多24的数是多少?
3. 比92少45的数是多少?
4. 两个加数都是46，和是多少?
五、 应用题(1-2每题 5分, 3-4每题 8分, 共 26分)
1. 小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?
2. 工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?
3. 一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?
4. (1)木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?
(2)把上题改编成一道减法应用题，再列式计算.
六、 选作(每道小题 10分 共 20分 )
1. 小刚送给弟弟4个练*本后，还比弟弟多2个练*本，原来弟弟比小刚少( )个练*本.
2. 下图一共有( )个小正方体.
―、高 速 公 路
(1)看谁算的又对又快。(29分)
5 + 34 = 63�C5 = 24 + 60 =
50 + 50 = 72�C6 = 4 + 27 =
46�C40 = 58�C9 = 68 + 5 =
26 + 7 �C8 = 9 + 19 �C7 =
4 + 18 + 6 = 55 + 30 �C 7 =
38 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 =
27 + 14 = 72 �C19 = 43 +30 =
59 + 5 = 70 + 8 = 6 + 28 =
(2)用数式计算( 12分)
26 + 13 = 73 �C 17 =
42 + 6 = 62 �C 7 =
63 + 29 = 58 �C 24 =
二 知 识 之 窗
(-) 填一填。(15分)
1.9个十和8个一合起来是( )。
2.与39 相邻的数是( )和( )。
3.6元7角 = ( )角
1元 =( )角 =( )分。
4.28是由( )个十和( )个一组成的。
5. 18 +()<30，()里最大能填( )。
6. 圈出合适的数。
比30 大，比35小，而且是双数，这个数是
(31.34.36.30 )。
7.找规律。
40.36.30.24.( )。( )。( )。
8一张50元钱可以换( )张20元和( )张10元钱。
(二)在你认为合适的下面画对号。(4分)
(1)二年级的学生接*50 人 ，二年级可能有多少人?
36人 48人 61人
(2)鸡有40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只?
43只 35只 15只
(三)判断。(6分)
1.小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本?
(1)30 �C 7 = 23 (本) ( )
(2)30 + 7 = 37 ( 本)( )
2.小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有多少本?
(1)30 �C 7 = 23 (本)( )
(2)30 + 7 = 37 (本)( )
三.选择正确的答案在( )里画对号。
1.个位是9的`数有( )：
(1)39 ( )(2)93 ( )
(3)29 ( )(4)69( )
2.比75大，比79小的数有( )：
(1)57( ) (2)75 ( )
(3)77( ) (4)87 ( )
3.小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对?
(1)付3张2角和2张1角。( )
(2)付8张1角。( )
(3)付1张3角和1张5角。( )
(4)付1张5角，1张2角和1张1角。( )
4.得数比50大的有： 5 +50( )
54 �C 79( ) 43 + 8( ) 23 + 30( )
四.在里 ( ) 填〈 . 〉 = 。(6分)
78 �C8 ()78 �C50 35 +50 ()35 +5
49 +4() 49 +40 57 + 7()60 + 4
48 + 6() 52 �C8 23 +7 ()2 +26
五.快 活 林(18分)
1. 小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明一共花了多少元钱?
2. 2.树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子?
3. 有红金鱼和黄金鱼共25条，其中红金鱼有9条，黄金鱼有多少条?
4.-小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。
你能提出什么问题?并列式计算：
期末考试到了，同学们学*的知识难度就会加大。以下是小编整理的人教版20xx一年级数学下册期末试卷，欢迎来阅读！
23 + 4 = 40 + 58 = 50 + 26 = 46 – 7 =
75 – 8 = 86 – 3 = 78 – 70 = 20 + 60 =
42 – 30 = 80 – 60 = 42 + 8 = 54 + 4 =
二、我会算下面的题。(12分)
16 + 8 + 5 = 83 – 8 – 30 = 40 + 39 – 60 =
50 + 27 – 70 = 64 – 20 + 8 = 90 + 7 – 20 =
三、填入适当的.符号。 (12分)
35 + 8 ○ 45 96 + 4 ○ 100 54 – 40 ○ 15
37 + 9 ○ 73 76 – 9 ○ 69 42 + 8 ○ 40
四、我知道下面的题该怎样做。(12分)
(1)46比8多多少?
(2)32加20的和是几?
(3)76减60剩多少?
(4)50比57少几?
1. 苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个.
去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多.
2. (1).15里面有( )个十和( )个一.
(2).3个一和1个十合起来是( ).
3. 在○里填上“+”或“-”.
11>8○5 8○7<9 16○4=20
14○4=10 14○10<8 12>6○5
4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式.
6. 在○里填上“<”、“>”或“=”.
9+3○9 11+4○15 14+4○14+4
7○6+3 6+6○12 3+9○5+7
7+8○10 5+2○107 7+4○6+6
二、 口算题(每道小题 10分 共 20分 )
1. 14-4-3= 18-8-2=
9+2+6= 6+6+6=
1610+4= 3+9+5=
9+4+5= 4+4+4=
4+0+6= 16-6+9=
2. 3+9= 5+9=
5+8= 4+7=
6+9= 12-10=
8+8= 18-3=
5+7= 6+11=
三、 应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分)
1. 原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只?
□○□=□(只)
2. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果?
□○=□(个)
口答：小军原有_____个苹果.
3. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?
□○□=□(棵)
口答：还要种_____棵.
4. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?
□○=□(面)
口答：一共插了______面.
一、算一算：24分
15－8= 11－2= 16－9= 15－8= 60－40= 75＋4－40=
13－8= 14－7= 65－60= 41＋30= 82＋6= 42＋2－40=
二、填一填：36分
1.找规律填数：
88、 87、 86、 （ ）、（ ）、（ ）。
0、 5、 10、 15、 （ ）、（ ）、（ ）。
17、37、57、（ ）、（ ）。
2. 7个一和8个十组成的数是（ ）。 100里面有（ ）个十，5个十是（ ）。
3.用3、7、4中的两个数字组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（ ）。
4.49添上1是（ ）个十，是（ ）。
5.最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）。
6.小丽和小芳看同一本书，几天后，小丽还剩10页没有看，小芳还剩15页没有看，（ ）看的页数多。
7.和99相邻的两个数是（ ）和（ ）。
8.70比（ ）大1，比（ ）小1。
9.写出3个十位上是8的两位数（ ）、（ ）、（ ）。
10.在54、45、65、55和50这五个数中，选择合适的填在圈里。
十位上是5的`数 个位上是5的数 比50大的数
11.小红是个爱学*的孩子，一回家就开始做作业，现在正准备写第36个字了，小红已经写完了（ ）个字。
12.连一连
45+20 三十多 72-30
3+35 四十多 67-3
30+16 五十多 83-50
22+30 六十多 59-6
三、在你认为合适的答案下面画“√”。8分
1、一筐苹果有20个，同样一筐草莓可能有多少个？
20个25个80个
2、一班有38人，二班人数比一班少一些，二班可能有多少人？
16人36人40人
3、小白兔拔的萝卜比40多，比50少，个位上是6。小白兔拔了多少个萝卜？
56个49个46个
4、在12－□>7 这道算式中，□里填的数是什么样的数？
比5大的数比5小的数5
5. 小明有连环画28本，故事书和连环画差不多，故事书有多少本？
10本20本30本
四、填表：6分
电冰箱洗衣机电视机
原有56台（ ）台46台
卖出30台20台（ ）台
还剩（ ）台18台5台
五、解决实际问题：26分 （第4题第2小题2分，其余每题4分）
1、体育室有29个篮球，我们要借走8个，还剩多少个？
= （ ）
2、桌上放了12个苹果，小红吃了5个，妈妈买了多少个苹果？
= （ ）
3、飞机场上有35架飞机，第一次飞走10架，第二次飞走15架，两次一共飞走多少架？
= （ ）
4、老猫和小猫一共钓了29条鱼，老猫钓了20条，小猫钓了多少条？
= （ ）
5、大班有45人，中班有50人。
①大班和中班一共有多少人？
= （ ）
②老师买了100个面包，给大班和中班小朋友每人发一个，够不够？
够 不够
5、 我已经看了60页，还有40页没有看。
这本书有多少页？
= （ ）
（2） 这本书有60页，还有40页没有看。
已经看了多少页？
= （ ）
6、动物园有羊15只，马8只，牛6只。
（1）马和牛一共有多少只？
= （ ）
（2）其中白羊有5只，黑羊有多少只？
一、口算。
27 + 14 = 72 19 = 43 30 = 70 + 26=
59 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 24+ 54 =
5 + 34 = 635 = 24 + 60 = 4 0+ 18 =
二 、 填一填。
1、9个十和8个一合起来是( )。
2、59是由( )个十和( )个一组成
3、与39 相邻的数是( )和( )。
4、五十九后面一个数是( )
5、2元7角 = ( )角 1元 =( )角 1米=( )厘米
6、读数和写数都从( )位起，从右边起第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。
7、找规律。 10、15、20、( )、( )。
8、早晨太阳从( )方升起，傍晚太阳从( )方落下。
9、一张桌子高80( )，黑板长约4( )。
10、60里面有( )个十，50里面有( )个十。
11、8个十是( )，10个十是( )。
12、( )个十是90，()个十是40。
13、七十九后面一个数是( )。
14、写出三个个位上是4的数()( )( )。
15、比78大1的数是( );比100小1 的数是();
16、50比( )大1，比( )小1。
17、 1元=( )角 1角=( )分 18角=( )元( )角
16分=( )角( )分 2角9分=( )分 60分=( )角
三、在O里 填〈 、 〉、 = 。
78 8 O78 50 35 +50O35 +5 1元O100分
49 +4O49 +40 57 + 7O60 + 4 4角8分O50分
48 + 6O52 8 23 +7 O2 +26 20厘米O2米
四、我会用竖式计算
26 + 13 = 73 17 = 63 + 29 =
49+ 6 = 69 7 = 53 24 =
五、连一连
正方形 圆形 长方形 *行四边形 三角形
六、应用题
1、小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明还剩多少元钱?
2、树上结了许多桃子。小猴摘了9个，还剩45个，树上原来有多少个桃子?
3、操场上原来有92个同学，走了27个，又来了15个。现在一共有多少个同学?
4、小芳今年10了，小芳的妈妈今年38岁了。你能提出什么问题?并列式计算。
1.一本练*本的价钱是a元，买b本应付( )元。
2.一双筷子有2根，2双筷子有4根，3双筷子有( ) 根，n双筷子有( )根。
3. 一天早晨的温度是x摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是( )摄氏度。
4.食堂原计划每月烧煤a吨，实际节约b吨，实际每月烧煤( )吨。
5.小红买了2支钢笔，每支x元，付出20元，应找回( )元。
6.牧场里有黄牛x只，奶牛的.头数比黄牛的3倍少5头，奶牛有( )头，两种牛共有( )头。
二、判断题。(5分)
1.一个数的*方等于这个数的2倍。( )
2.a×10省略乘号可写成10a。 ( )
3.含有未知数的式子叫方程。 ( )
4.方程的解不是解方程。 ( )
5.方程2x+3=7的解是x=2。 ( )
三、选择题。(8分)
1.下列各式中是方程的是( )
A.3X+6 B. 18+14 = 32 C. 4X+6<18 D. 5X=0
2.甲数是m，乙数比甲数多8，乙数是( )
A.m-8 B. m×8 C. 8m D. m+8
3.方程3x+14×2=46的解是( )
A.X=18 B.X=46 C.X=6 D.X=6
4.一个数的8倍加上6等于30，求这个数，列方程是( )
——一年级数学下册第四单元教案范本5份
教学内容：
教材34页例1、35页例2及相应的“做一做”。
教学目标：
1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成。
3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。
教学重难点：
1.建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，理解100以内数的组成。
2.数数时接*整十数到整十数的过渡。
3.理解100以内数的组成。
教具学具：
小棒100根、10根橡皮筋、课件。
教学过程：
一、复*旧知
1.回答问题：
1个十和2个一组成()20是()个十组成的
5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17
2.出示第33页百羊图。数一数，感受100有多大。
估一估、数一数、初步认识100有多大。
提出问题：
(1)他们在干什么？(数一共有几只羊)
(2)草地上有一群可爱的小羊，估计一下，大约有多少只？(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
(3)小结：为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！
学生回答后10只10只地圈一圈，并数一数。
教师：大家都数对了，这是100只羊。100只有这么多！和我们认识的20比较，你对于100有什么感受！
二、新授新知
1.教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少，(10个一是一十)(板书)是几捆？(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆？(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？(10块)拿3排木块是多少块？(30块)再加2块呢？(32块)接着再加3块现在一共是几块？(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)？10捆是几根小棒呢？(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？(10个十是100)
(4)做课本第35页例2上面的“做一做”。
一题让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
二题同桌互相数一数。
①们能很快地看出有多少个泡泡吗，应该怎么办？
②要想很快地看出有多少个泡泡，应该怎么办？
③请“十”来帮帮忙，学生实际圈一圈，10个10个地数一数。
2.教学例2。
(1)让学生摆出七十根和四十六根小棒，一名学生台前演示，其他学生用学具摆。老师提问：“怎样摆就能一眼看出七十根和四十六根？”
摆七十根时，摆成7捆。摆四十六根时，先摆4捆，每捆10根，再摆6根。在学生回答的基础上，引导学生思考七十里面有几个十，四十六里面有几个十和几个一。
(2)老师摆出一个任意两位数和一个整十数的小棒，让学生先观察，再与同桌交流，各是多少根小棒，各有几个十和几个一。
三、巩固练*
1.做课本第35页例2下面的`“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．
2.教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢？(3个十和5个一组成35)
3.两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。
丙：我是32号．三十二是由3个十和2个一组成的。
板书设计：
数数，数的组成
10个一是十10个十是一百
七十里面有7个十
四十六里面有4个十和6个一。
一个两位数是由几个十和几个一组成的。
教学内容：
教材41页例1及相关内容
教学目标：
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)
教学重点：
体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算。
教学难点：
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、学前准备
口算练*
30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2
让学生任选两题说说口算的方法。
二、探究新知
1、学*教材第41页例1.
出示例1.观察，你知道了哪些信息?跟同伴说一说。
师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢?
生回答，教师板书：15×3
教师：怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.
教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以*价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。
教师：想一想，150×3=
学生分组讨论计算方法，教师板书。
小结：两位数乘一位数的'口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.
2、学*教材第42页例2.
出示例2
师：观察图，你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。
学生回答，老师板书：6×10.
教师：怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
列式解答：6×10=60(个)
答：10盒有60个。
室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢?
生答，师板书：12×20
教师：应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
学生总结口算方法，老师板书。
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.
列式解答：12×20=240(个)
答：20盒有240个。
3、指导学生完成“做一做“。
让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学*探究计算方法，根据前面学*的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说，然后在教材上完成)
教师板书小结。
三、课堂作业新设计
1、口算。
70×40300×430×7024×20--×1014×20--×70050×50
2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米?
四、思维训练
1、李红买20个6角的练*本和30支8角鹅铅笔。
(1)一共要付多少元?(2)付出50元，应找回多少元?
2、动脑筋。
()×30=90040×()=200080×()=32000
板书设计：
整十、整百数乘整十数的口算方法
先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看
两个因数末尾一共有几个0，就在 乘积的末尾添上几个0.
教学反思：
在水果超市的情境中，学生感受到了数学与生活的息息相关，在复*整十数乘一位数和表内乘法的基础上，学生探索两位数乘一位数(进位)的口算方法，在此基础上知识迁移，自主探索几百几十乘一位数的口算方法。两位数乘整十数的口算及几百几十乘整十数的口算方法在已有知识的'基础上在对比中总结出方法。
教学目标
知识与技能能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
过程与方法培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。
情感态度价值观培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学*的兴趣。
教学重点熟练地数100以内的数、及数的组成。
教学难点
1.运用不同方法进行数数。
2.理解同一数字不同数位数字的意义。
教学方法探究法尝试教学法发现法
教学准备计数棒PPT
教学过程
一、导入
1.创设情境：
今天老师想和大家做个小游戏你们愿意陪老师一起玩吗？（猜数量）
2.谈话：老师这里有一堆计数棒。你们知道有多少根吗？
3.引导学生猜测
二、新授
1.如果再增加一根小棒现在有多少根呢？再加一根呢？再加一根呢？
引导学生进行数数
2.解决23的组成
（1）二十三根小棒怎么摆才可以让别人一眼看出是二十三？
（学生自主摆小棒分享体验，后得出结论：10根10根摆最后再摆3根，就能让人一眼看出。）
（2）23的组成
观察摆出的小棒说说23是由几个十几个一组成的？
23是由2个十和3个一组成的。
小结：10个一是十，一个十里面有10个一。
2.解决23和32的区别
（1）继续接着数数从23数到32。
（学生开火车数数）
（2）32是由什么组成的呢？
①摆一摆
学生自主摆出32，并想一想32是由几个十几个一组成的。
②说一说
说出32是由几个十几个一组成的。
③比一比
比一比23和32一样吗？有什么区别？
（学生分小组讨论，探究32和23的区别。）
得出结论：
23和32不一样。23中的2表示2个十，32中的2表示2个一，23中的3表示3个一，32中的3表示3个十。
三.数数
(1)接着往后数，从34数到45。
（学生集体数数，注意39到40的变化。）
（2）数出45后面的5个数
（引导学生分辨往前数和往后数的方法。）
2.填一填
78里面有( )个十和( )个一。
46里面有( )个十和( )个一。
88里面有( )个十和( )个一。
3个十和6个一组成的数是( )。
7个十和5个一组成的数是（）。
8个一和7个十组成的数是（)。
通过“填一填”复*巩固《数的组成》相关知识
四、课堂小结：
这节课我们学*了什么？
(破题：100以内数的认识、数数、数的组成)
五、作业设计：
1.35页“做一做”第一题，第二题。
2.练*八：第3题。
板书设计
——小学一年级数学下册期末试卷汇总五篇
一、直接写得数：（10分）
67－50= 99－6= 32＋5= 62＋7= 60＋22－2=
87－52= 58－11= 50＋30= 42＋34= 65－60＋80=
二、填空：（39分）
2、78里面有( )个一和( )个十。
3、56十位上的'数字是( )，表示( )个( )，个位上的数字是( )，表示( )个( )。
4、比71少1的数是( )。 71比( )少1。 71比( )多1。
5、最小的两位数比最大的两位数小( )。 10个十是( )。
6、妈妈的岁数比35大，比40小，是一个双数，她可能( )岁或( )岁。
8、在○里填上“>”“<”或“=”。
36 63 99＋1 100 30＋7 43－3
9、按规律填数
⑴.30、28、26、( )、( )、20。
⑵. ( )、25、35、( )、 ( )。
10、竖式中的☆和△各代表什么数。
☆ 7 ☆=( ) 1 ☆ ☆=( )
－ 2 △ △=( ) ＋ △ 6 △=( )
____________ ___________
4 5 9 7
三、在你认为合适的答案下面打“√”：(8分)
1、梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？
18个32个48个
2、用同样长的小棒摆1个四边形，最少要用多少根？
8根6根4根
3、估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。
45＋20xx＋3063－20xx－2
四、数一数，填一填：（4分）
□有( )个
△有( )个
○有( )个
有( )个
五、解决问题：（39分）（前3题每题5分，后2题每问4分）
1、小玲所在班级有37人，比小红班多2人。小红所在班级有多少人？
2、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？
3、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？
4、小小玩具店。
小虎85元 小乌龟30元 小鱼23元 小绵羊40元
⑴.妈妈买一只小乌龟和一条小鱼，应付（ ）元。
⑵.妈妈买一只小绵羊，付给售货员50元，应找回（ ）元。
⑶.买一只小绵羊比买一只小乌龟贵（ ）元。
（4）妈妈有50元，要买一只小虎，还差（ ）元。
5、故事书有37本，比文艺书少18本，
（1）文艺书有多少本？
（2）文艺书与故事书共有多少本？
期末考试考查面涵盖很广，刚刚过去的一学期，同学们究竟学得怎么样?以下是百分网小编搜索整理的20xx年人教版小学一年级数学下册期末试卷,欢迎来做题!
光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越*了。以下是百分网小编搜索整理的一份20xx小学一年级数学下册期末试卷苏教版，供参考练*，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
1、在○里填上“>”“<”或“=”。
(1)89○98 (2)72-8○60 (3)53○39+9
(4)87-25○87-20 (5)60+9○59+9 (6)88-80○88-8
(7)1元○100分 (8)4角8分○50分 (9)1角1分○9分
4、(1)59是由( )个十和( )个一组成的'。
(2)一个两位数，十位数字比8大，个位数字比1小，这个两位数是( ).
5、在○里填“+”或“-”。
46○20=66 40○38>70
68○9=59 58○17<45
6. 从小到大排列下面各数。
67 86 100 91 68 54 76
___________________________________
二、 口算题。(每道小题 1分 共 20分 )
(一)
①90-9= ②24-10-7= ③46+5= ④20+13-9= ⑤8+57=
⑥34+(25+5)= ⑦98-70= ⑧58-(58-8)= ⑨65+20= ⑩39+7-20=
(二)
①25+7= ②50-8= ③86-5= ④ 4+65= ⑤20+67=
⑥42+30= ⑦73-40= ⑧ 85-7= ⑨ 8+45= ⑩ 76-60=
三、 计算题。( 18分 )
(1) 65-47= (2)28+54= (3) 68+29=
(4) 92-46= (5) 36+57= (6) 70-25=
(7) 65-17= (8)38+23 (9) 53-28=
四、 文字叙述题。(12分 )
1、68和73相差多少?
2、比39多24的数是多少?
3、比92少45的数是多少?
4、两个加数都是46，和是多少?
五、 应用题。(1-2每题 5分, 3-4每题 8分, 共 26分)
1、小兰今年9岁，妈妈今年36岁，妈妈和小兰相差多少岁?(5分)
2、工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?(5分)
3、一双球鞋21元，一双布鞋比一双球鞋便宜9元，一双布鞋多少元?买一双球鞋和一双布鞋要用多少元?(8分)
4、(1)木工组修理一批桌子，已经修好了38张，还有17张没修，这批桌子有多少张?(4分)
(2)把上题改编成一道减法应用题，再列式计算。(4分)
六、选作(每道小题 10分 共 20分 )
1、小刚送给弟弟4个练*本后，还比弟弟多2个练*本，原来弟弟比小刚少( )个练*本.
一、口算。(8分)
15-6= 24+5= 48+4= 79-70=
63-7= 18+50= 92-9= 21-6=
68+2= 80-30= 44+30= 25+8=
84-4= 10+70= 70-7= 43-30=
二、填空。(24分)
百位 十位 个位
1. 看图写数。
( ) ( )
2. 我今年( )岁了, 爸爸比我大的多, 爸爸可能是( )岁。
3. 一张1元可以换( )张一角, 一张10元也可以换( )张5元。
4. 70前面的数是( )，70后面的数是( )。
5. 找规律，再填空。
(1) ( )
(2)100 80( ) ( )20 0
6.在 里填“>”“<”或“=”。
65 71-5 39-4 35 87-9 16+5
90角 1元 5角 5分 1元2角 12角
7.写出4个十位上是5的两位数:( ) ( ) ( ) ( )。
8.20比54少( ), ( )比12多23.
三、判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里“×”，共5分)。
1.八十写作：803 ( )
2.4个小的 可以拼成一个大正方形。 ( )
3.77右边的`7表示7七个一，左边的7表示几个十。( )
4. 76-7=6 ( )
5. 两位老师，43名学生，每人一个面包，准备43个面包足够了。( )
四、选择。(请将正确答案的序号填在括号里)(5分)
1. 下列数中，( )比56大，比59小( )。
①69 ②58 ③67 ④55
2. 各位上是4，十位上是6，这个数是( )。
①66 ②68 ③64 ④63
3. 红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有( )。
①88朵 ②25朵 ③90朵 ④100朵
4. 同学们去浇树，六年级浇了40 棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能浇树( )。
①32棵 ②46棵 40棵 ④6棵
5.2张1元，2张5角,5张1角组成( )。
