那天是大年初六的时候，我从暖和的小被窝里出来，往外面一看，天空下起了这一年的第一场大雪，鹅毛般的雪花纷纷扬扬，整的天空都是白茫茫的，就好似 天上就有人在撒羽毛一样在往下飘，落在身上就化了。我和妹妹洗脸刷牙吃饭这些事做完了，我就对妹妹说：“妹妹，等雪下小了，我们就去堆雪人吧。”妹妹大声 回答说：“好。”
这雪下得实在是太大了，我和妹妹写作业写到三点多的时候，雪下得还是很大，到了四点雪才小了一些，我和妹妹戴上帽子出去找了一些人，在我家门口堆雪人。
我们一人一把铲子都在外面收集积雪。我们很快就把雪人身子堆好了，有人说：“怎么堆雪人头啊？”这个问题让我们冥思苦想了半天，忽然我想到了两个极 好的办法。第一个办法是用盆子填上雪盖在雪人的身上，这个办法没有成功。于是就采用第二个办法，第二个办法是滚一个很大的雪球，再把雪球装上去，这个雪人 只完成了一半。还需要用材料布置雪人，其他人都在帮我，我们首先把胡萝卜当鼻子，然后又找来两把笤帚做手臂，还为雪人戴上了帽子，就这样。我们的雪人诞生 了。我们围着雪人蹦啊跳啊，高兴极了。
虽然这件事已经过去了，但是至今我还没有忘记和朋友们堆得大雪人。
盼来了！盼来了！冬爷爷真的来了！雪花娃娃们纷纷扬扬地飘了下来，给大地披上了雪白雪白的外衣，树木白了、田野白了、草地白了、群山也白了。
早晨，大地早已给大雪覆盖，一片白雪皑皑的景色。小明早早地起了床，他推开窗户，往外一看，“啊！下雪了！下雪了！冬爷爷真的来了！”小明兴奋地叫了起来。他连忙穿上冬装，戴上棉帽、手套，围上围巾，穿上棉鞋，飞快地向小伙伴们家里冲去。不一会儿，几个小伙伴就到齐了。
小丽和小明滚雪球，他们拿了一团雪，把雪揉成了个小雪球，又把小雪球放进雪地里，在雪地来回滚动，不一会儿，两个一大一小的雪球就做好了，大雪球做身子，小雪球做头。“雪人做好了吗？”小丽搓了搓冻得通红的小手说。小丁走到小雪人旁边，左看看，右看看，觉得还缺了些什么。忽然，他眼睛一亮，有了！小丁说：“我们再给小雪人安上眼睛、鼻子和嘴巴吧！”大家异口同声地说：“好！”
雪还在下着，刺骨的寒风吹着他们的脸颊，小伙伴们还是顶着风雪在地上忙着。小南拿着两个鹅卵石，小亮拿着一根长长的胡萝卜，小丁拿着一片桔子皮，他们把这些安在雪人的头上，一个神气活现的雪人就诞生了。小丽心想：“雪人娃娃一定冷了。”于是就摘下棉帽，想把帽子戴到雪人头上，可自已又太矮了，根本够不着，只能看着雪人冻僵。小明发现小丽闷闷不乐，就问：“你怎么了？”小丽说：“我想给雪人戴帽子，可我够不着。”小明想了想说：“这个好办，你到我的背上来，就行了！”小丽开心地点了点头。说办就办，小丽小心地爬上了小明的后背，顺利地将帽子戴在了雪人头上，她想：“小雪人这下不会冷了。”雪人好像在对小丽说：“谢谢你给我戴上了帽子。”
一个栩栩如生的雪人坐在他们眼前，小伙伴们围着雪人手拉着手唱道：
“小雪人，小雪人，
白白胖胖的小雪人，
黑眼睛、红鼻子，
还有那小小的红嘴巴。
小雪人，小雪人，
不怕风吹，不怕雪打，
陪伴小雪花，
多么顽强，多么勇敢。
啦啦啦，啦啦啦，
雪人，雪人真美呀！”
“下雪啦！下雪啦！”我高兴地欢呼起来。妹妹听到了我的欢呼声，探头探脑地把目光迎向窗外。妈妈也赶紧扶着妹妹的手，不由自主地盯着那从天而降一大块又一大块的盐，脸上露出了一阵惊喜。
初冬已经过去了，虽然大家感到有一阵的寒意，这突如其来的瑞雪给了我兴奋而欢快的心情。你看那远山的地方很快就变了样，*处房屋和池塘也齐刷刷地光洁一片。田野里没有了动物活动的踪迹，偶尔会听到麻雀叽叽的叫着，好像在欢迎白雪的光临。马路上的行人都急急忙忙地飞奔着，想赶快回家好好地暖和一下身子。
大约半天的工夫，雪终于停了。妈妈提议大家一起堆个雪人。我第一个举双手赞成。我们拿来铁锹，在门前的空地上一锹一锹地挖着，还是妈妈动作娴熟，半小时就堆得比我个儿高了。我拿出彩笔在雪人的脸上画起来，又从厨房里拿来胡萝卜当作雪人的鼻子，嘿！一个华美俊秀的雪人满脸堆笑地望着我！
我急忙让妈妈拿出手机给我和雪人拍个照，我可真开心！
*安夜是一个快乐的节日，不信，你看！一个个小朋友高兴的拉着妈妈的手逛来逛去，情侣都高兴的在街上走，还有好多人在玩游戏，他们看上去都快乐极了！那天，我在学校就把作业做完了，回到家，我就和约好了的同学，一起出去玩。这个*安夜我是在白塔度过的。白塔那里有很多小孩子，他们五六个人一起卖苹果，因为苹果别称*安果，吃了以后**安安，情侣吃了以后感情长长久久。我趁朋友们不注意，就偷偷地买了一瓶飞雪，在她们背上轻轻一喷就惹出了喷雪大战，我一会儿躲在草丛边，一会儿躲在树后面，幸亏我反应快，不然我一定会被喷成雪人的！啊！一不注意就被喷得满头白发，我还没来得及擦，就连忙反击，衣服上面喷了一大块，我正哈哈大笑呢，背上又是一击。我连忙转过身，正想喷她，可是，我的飞雪已经喷完了，她们见了，我可遭殃了，只好到处乱躲，无论我怎样躲，还是逃不脱她们的魔爪，终于她们的飞雪也用完了，再看看我自己都成了个小雪人了！这次*安夜，我真高兴！
星期五的清晨，我起床后发现下雪了。雪花漫天飞舞，像许许多多飞舞的蝴蝶。雪花把大地染成了银装素裹的世界。此时我不禁想起了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的诗句。
校园里一片银色，一眼望去操场上许许多多的白雪，踩上去特别柔软，像踩在地毯上。同学们都穿上了厚厚的棉衣，围上围巾，带上手套。
下了第二节课，老师组织我们去参加堆雪人大赛，我们特别高兴。我们来到操场选好一片空地，男同学负责堆雪人的身体，有几个女同学配合。我和xx拿着簸箕到远处运雪，还有几个女同学用手捧着雪，看到我们就把雪放到我们的簸箕里。xx负责堆雪人的头，有一些同学贡献出自己的学*用具做雪人的鼻子、嘴和眼睛。通过全班同学的共同努力，雪人终于堆好了，我开心极了。同学们围着雪人欢呼雀跃，老师拿来了相机给我们和雪人拍照合影。
我喜欢冬天，冬天是个美丽的季节。
——堆雪人作文 (菁华5篇)
姥爷用铲子运来了很多雪，做成了两个园雪球，有大有小，大雪球在下面，上雪球在上面，做成雪人的头和身体。我做了一个正方形的雪块，把中间挖一个洞，再拿一些树枝插到雪块的外面，做雪人的帽子。
姥爷找来一根长长的树枝，掰成三小条，其中两条做雪人的眉毛，再找来两片绿色的树叶，当雪人的眼睛。我们又找来很多树枝交叉做成鞠躬的样子做雪人的手插在雪人的身体上。
最后我和姥爷再来做雪人的鼻子和嘴巴:用胡萝卜做雪人的鼻子，用香蕉做雪人的嘴巴，我和姥爷拿了一条围巾给雪人围起来，雪人就不怕冷了。
我和姥爷堆了一个开心的雪人。
“起床了，起床了。”我被子妈妈从睡梦中叫醒了。“祺祺，下雪了，快出去看吧。”“真的吗？”我迫不及待地穿好衣服打开窗户一看，哇！窗外变成了一个白色的世界。
屋顶，地上，草坪上像盖了一层白色的毛毯，光秃秃的树上开出白色的花朵……
小雪花正跳着欢快的舞蹈，无声的落在地上，美丽的雪花像一只只银白色的蝴蝶，像一片片白色的羽毛，像冬爷爷撒下的面粉……
外面已经有很多小朋友们在雪地玩耍了，“妈妈我们出去堆雪人吧。”我拉起妈妈跑到了门外。我用手捧了一团雪，好冰呀！我们用铲子堆起一个又白又胖的身子，然后滚了一个大大的雪球做了一大脑袋。再给它添上眼睛和嘴巴，最后还插上一个长长的胡萝卜做它的鼻子，一个可爱的雪娃娃站在了我们的面前。“等一下，等一下，”我急忙跑回屋拿了一条漂亮的围巾给她戴上，雪娃娃变得更漂亮了，不停地冲着我和妈妈笑呢。
“太冷了，回家吧。”妈妈说。我只好依依不舍地和雪娃娃告别，“小雪人，再见了。”
天空中下起了鹅毛大雪，像一座银白色的宫殿。我和妈妈跑下去打雪仗。
一到下面，我们开始玩打雪仗的游戏，我先用地面的雪花堆成一个大雪球，在大雪球里拿小雪球打妈妈，而妈妈在我堆大雪球的时候打我，我不理会她。我继续收集雪。我堆了一个大雪球后，用雪打妈妈，妈妈被我打的一会儿躲，一会儿跑。哈哈真是先苦后甜。在这时，妈妈找到了一个好机会，在我的眼皮下拿走了我的大雪球。我想：我这下死定了。妈妈向我扔雪。我又用地上的雪做了一个盾牌。妈妈怎么扔也打不中我。这下妈妈生气了，她拿着我的大雪球要向我扔来。心想这下妈妈要用绝招了，我完了，要变成雪人了。我被大雪砸中了。就说：“你耍赖，不理你了！
”我就在这时，用雪打了一下妈妈，这下好了，打*了。
这次玩打雪仗让我知道玩就要玩的开心，如果不开心，别人就不会跟你玩了。
写一件寒假所发生的事，肯定是你记忆犹新的事，可以是令你烦恼、伤心、高兴、愉快的一件事，可我觉得这些寒假中发生的烦恼、高兴的事。在我脑海中停留很短暂，不久会把这些事抛到脑后，忘的一干二净，只有一件事使我难忘，这件事使我懂得了一个道理。那事发生在寒假……
那是一个冬日的早晨，鹅毛大雪纷纷扬扬的慢悠悠地从空中飘落而下。其实雪对大人来说没什么可欢喜的，但是对我们小孩来说那就是老天爷从天上掉下的宝贝。有了雪，我们可以尽情的打雪仗，一片片雪花漫天飞舞，好似流星。有了雪，我们可以堆雪人，一个个小雪人栩栩如生。我望着天空飘落的雪，高兴极了!美丽的雪花在地上积满了三四厘米厚，雪还在下，下个不停，大雪落到树上，给小树披上了一件雪白的地毯，落到远处大山上给大山穿上了一件别有特色的大衣，落到屋檐，给屋檐围上了一条雪白围巾。雪花落到窗户上，窗上能依稀看到美丽的雪花形状。
看到如此仙境美的地方，竟是我的家，我都不忍在这洁白如玉的地毯上踩一个脚印，但我又禁不住心中的喜悦，去雪地上弄响嘎吱嘎吱的声音，这声音是我踩在雪地上发出的，虽然这种声音比不上乐器所发出的美妙动听的声响，但这是神秘大自然所发出的声音。
我叫出弟弟，与他堆雪人。我们干的热火朝天，不久，雪人的身子就堆好了;然后我们就开始做雪人头，可雪人的头怎么也做不圆，这可怎么办呀!我和弟弟已经冻的不行了，弟弟放弃了，回到屋中。我一直坚持做着，果然，功夫不负有心人，我堆好的雪人。
从这件事中，我们做事不能半途而废，应该坚持到底，不然就会前功尽弃。战胜困难就等于战胜了自己!
今日下雪了，我和姐姐准备下去堆雪人，我们拿一根胡萝卜做雪人的鼻子，拿了两根深蓝色的圆扣子，扣子中间有X，我们用一个铁桶做雪人的帽子，我们又拿了一根铁丝，做雪人的嘴巴，我们又拿了一条围巾，做雪人的围巾，围巾是三角形的，红色和黑色方格组成，边上有许多小条条，我们又拿了两个小铲子。
我们拿好东西去堆雪人，我们把手套戴好，把帽子也戴好，开始堆雪人，我们先铲了一些雪，全是干净的雪，我们认真的在做雪球，姐姐做雪人的身子，大大的，我做雪人的头，小小的，过了一会，我们俩个做完了，姐姐先把圆圆的身子放在下头，然后我把头放在上头，雪人的头和身子做好了，我们开始装饰了，姐姐先把雪人的围巾围上了，啊！围巾真配雪人，我们开始把铁桶放在雪人的头上，雪人的头、身子、帽子、围巾、都做好了，我们开始做雪人的眼镜，我先把第一只眼做好，我拿着扣子把扣子往脸上一摁，第二个眼和第一个眼一样，把扣子往上一摁，眼睛做好了，我们开始做鼻子，我把胡萝卜往上一插，鼻子做好了，开始做嘴巴，我们把铁丝一弯，嘴巴出来了，我把铁丝一摁，嘴也做好了，太好了，雪人做好了。
我们给雪人起了一个名字叫华华，我们和华华玩了几个小时，就把铁桶、扣子、红萝卜、围巾都拿走了，我们回家了。
我们还依依不舍的想着华华，虽然华华快化了，可它永远是我们的好朋友。
——《堆雪人》教学反思 (菁华5篇)
一直以来，创新教育都是素质教育的核心,广大音乐一线教师关注的焦点也便是“如何在音乐欣赏课、综合课、创作课中体现创新”，而“唱歌课中如何体现创新”则似乎已成为冷门。
昨日在网上欣赏flash动画时，不经意间打开了一首用flash制作的《雪人》MTV。就在看着动画中的雪一片片飘落下来，内心感怀作者高明创意的一刹那，我忽地回想起上学期结束时的一节唱歌课：《堆雪人》；再仔细地回忆自己当时的教学过程，忽然觉得自己似乎也在某些环节中体现了创新的意识。于是马上翻开旧教案，细细地再读读想想，感觉挺有感触的。下面，我就结合我的那堂老课来谈一谈我在唱歌教学中是怎样体现创新的。
《堆雪人》一课的教学目标是以情感为主线，从感性入手，调动学生的听觉感官，发挥学生的主体作用，使学生主动地学唱歌曲，从而用美的歌声去表现歌曲。围绕教学目标，我主要从教学手段的教学方法上去突出创新。
一、变换问好形式，保护学生的学*激情。
在音乐课中，我们对每一个细小环节的设计都应注重去保护学生的学*激情。就拿师生问好来讲，问好是每一节课都必不可少的，而长期不变的问好形式，只会使学生形成一种思维定,式成为一种*惯，也因此会淡化学生的学*激情，埋没学生的创新能力。在《堆雪人》一课中，我尝试着改变了与学生的问好形式。
1、改变乐句的声部形式。《堆雪人》是一首二声部的合唱歌曲，所以，我在设计问好曲时，注重了声部的选择，由一个声部变成了二声部，以此来巩固学生的声部概念，和声音的和谐性，使合唱课在一开课就有一种和声美。
2、变换问好的速度。开课时，我用了两种不同的速度来问好，一种是行板的速度，让学生用柔美的声音去演唱，体会抒情的情绪。另一种则是用小板的速度，让学生用有弹性的声音去演唱，从而体会活泼、欢快的情绪。这样采用对比的形式问好，不仅使学生有耳目一新的感觉，保护了学*激情，而且为后面有弹性的歌唱奠定了基础。
二、使用电教媒体，给学生以情境感染。
现代教育技术具有信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，它通过图象、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生想象和联想，对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要作用，它优于其它一切教学手段。因此，我在《堆雪人》这一课中，借助了一些电教媒体的手段，把聆听、观察与实践紧密联系起来，加上简洁精辟的语言引导，给学生以生动真挚的情境感染。课中，我以情感为主线，处处注重对学生情感的感染。主要体现在以下几处：
1、在发声训练中，我采用画面对比的形式，让学生观察静态和动态画面的不同情绪，从而激发学生的想象意识，有针对性地用柔美和有弹性的声音分别练唱不同情绪的练声曲，为后面的歌唱做好铺垫。
2、在新课导入中，让学生回忆飘着雪花的冬景，并伴有柔和的音乐背景，以此刺激学生的感官，使学生从思维上充分感受严冬的气息，使其沉浸在特定的意境中，产生强烈的情感共鸣，从而展开丰富的想象力，去畅谈各自的感受。
3、艺术处理。当孩子们在学完一首歌曲时，思维已处于相对*稳的状态，若要让学生充满激情地演唱歌曲，必须对其再进行一定的思维刺激，才会促使学生以饱满的情绪演唱歌曲。因此，我在进行艺术处理时，让孩子们边听歌曲，边看滚雪球、堆雪人的场景图片，以此去刺激学生的听觉、视觉感官，使其产生情感共鸣，从而能声情并茂地演唱歌曲。
三、从感性入手，充分体现“听觉”艺术。
我们都知道，音乐是听觉的艺术。在音乐教学中，我们要充分去体现“听”的魅力。然而，在常规教学中，有些教师为了让学生掌握一定的技能知识，而生硬的去灌输一些音乐符号，结果不仅事倍功半，还淡化了学生的学*兴趣。如果换种方式，我们使专业的音乐符号变为感性的、可听性的东西，让学生充分去感受、体会，我想那样一定会有意想不到的效果。在本节课的设计中，我主要从以下几点体现了听觉艺术：
1、难点节奏的突破。《堆雪人》一课中，有一个难点节奏：0×（强拍休止），在该节奏的突破上，我并不是让学生去死读节奏，而是采用对比的形式，让学生听辨两条旋律片断。从感性上去体会其不同之处，然后，出示节奏卡，老师吹奏带休止的旋律，让学生在两个节奏卡中，选择出老师吹奏的旋律所对应的节奏型，使其对节奏的认识上升到理性的认识。再模唱该旋律，从而充分去感受和认识强拍的休止节奏。由此以来，学生对难点节奏的把握，便由一个感性的认识逐渐上升到理性的认识，难点也很自然地解决了。
2、歌曲的学唱。《堆雪人》是一首二声部合唱歌曲，在学唱齐唱部分和高声部时，我适当弱化了识谱教学，充分发挥了学生的听觉感官，使其在听的过程中去学唱歌曲。学生在完整听第一遍时，是对歌曲情绪的总体把握和节奏的感受；听第二遍则是用手串铃去体会歌曲情绪的变化，用响板去巩固强拍的休止节奏；第三遍便是同学们学唱歌曲的齐唱部分和高声部。虽然是在反复地听歌曲，但每一次对学生的要求都有所不同，学生的感受也会有所不同，对音乐作品的理解程度也会逐步加深。归根结蒂，这些程序都是让学生在听的过程中逐步熟悉旋律，学唱歌曲。实践证明，这样适当地弱化识谱教学，加强听觉感受，学生对歌曲的学*兴趣不仅有所增强，而且学*效率也明显得到了提高。
四、开展小组学*，培养学生的主体意识。
现代教学论认为，教学过程是学生主动学*的过程，它不仅是一个认识过程，而且也是一个交流与合作的过程。集体教学虽是重要的教学方式，但小组学*作为一种补充，对促进学生主动学*，学会交流、学会合作具有显著的优势。在课堂教学中，把学生置于核心，与教师或与他人拥有合作的学*目标或学*任务，设计活动化的小组学*，能有效地激发学生的主体意识，促使学生参与到小组同学之间多元化的合作中，即独立探索，又与他人紧密合作，从而学得知识，发展能力，提高各项技能。在《堆雪人》一课中，我便充分开展了小组学*，放手让学生自学，逐步培养学生的主体意识。
交流和讨论是学生与学生、学生和教师之间的主要互动方式。在《堆雪人》一课中，涉及到了二声部的合唱练*。在合唱部分，我采用了师生、生生之间多元化合作的方式来学*。当学生在唱会高、低声部后，教师便和学生之间展开了声部合作。如：老师唱高声部，部分学生唱低声部，其余学生则充分感受二声部的和声效果。师生交换声部合作练*，当学生有一定的'声部基础后，便开展生与生之间的声部合作练*。经过这样师生歙和、生生合作，同学们的声部概念已经比较牢固了，现在，再让学生去表现和声美，那可谓是水到渠成了。通过多元化合作，不仅能轻松、自然地表现和声美，而且学生的合作精神和主体意识也得到了培养。
一节看似常规的唱歌课，在经过对教学手段和教学方法的创新后，似乎对其润色不少。学生不仅兴趣浓厚，学得轻松，而且很自然地让学生在学*过程中培养了主体意识，成了学*的主人。
很久以来，怎样与学生沟通情感，在歌唱教学中渗透情感教育，用情去感染学生，成了音乐老师非常头疼的事情。在《堆雪人》上课过程中，我按照教学设计很顺利的上课，上课一开始，这个班的孩子非常拘谨，明显很紧张，我尽力去带动他们，事与愿违，本课教学重点是通过学*，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐，心想，一定是刚刚上课，慢慢会进入状态的。但是在雪景导入过程，和打雪仗、堆雪人、滚雪球的几个环节中，随着时间的推移也没有让孩子们感受到冬雪带来的欢乐，反而学生更加紧张。我闷了，学生是怎么回事呢？还是我没有用情绪带动他们呢？学生的底气和声音明显没有达到我预计的目标，整节课堂死板，没有生机。这个引起了我的反思，怎么样才能在歌唱教学中渗透情感教育，怎么样把一些生硬、死板的音乐符号，用亲切的方式讲述给学生听，怎么样才能用自己对歌曲的理解，用情感交流的方式，教给学生，让学生深刻的体会到音乐的美。
在歌曲教学中，我认为创设情境是非常重要的，创设音乐情境目的是培养学生的良好心境，唤起学生的对音乐的审美注意，当学生一进入教室，耳闻目睹的全是另人心旷神怡的画面和语言，新鲜感就会油然而生，注意力就会自然而然的集中在我创设的情境中。在堆雪人这课中，我认为一开始就要大家看完冬雪的场景以后，马上让大家来发声练*，而且用暖手的方式打开声音，学生在用美丽的声音做发声练*，让学生充分感受到，冬雪带来的快乐，课堂也不会太死板，没有灵动性了。
其实，在很多环节设计中，可以更深刻的去让学生用动作去领会冬天寒冷的气候，让学生在寒冷的冬季，能够去堆雪人而感到十分的有乐趣，可以跟着我一起手舞足蹈的，打雪仗，这样学生就不会死板的只唱歌曲，而不是为了唱歌而唱歌，使他们在轻松、活泼的气氛中感受堆雪人、表现打雪仗，提高他们的审美能力。
总之，在堆雪人一课中有太多的环节出现了错误，不过，归根结蒂，是自己没有把课设计好，下次上课，要吃透歌曲，组织好各个教育环节，用生动的教学用语和动听的音乐打开学生的心扉，唤起学生的心中的美感。
1月6日，我有幸参加了学校组织的年轻教师公开课展示活动，在这次展示课活动中，我讲的是五年级音乐唱歌课《堆雪人》，通过本节课程，让我学*了很多教学方法和需要改进的教学策略。
音乐课《堆雪人》是一首二声部的歌曲，节奏轻快活泼。在这首歌曲的教学中，我设计了三个教学重点，一是空拍节奏的掌握，二是切分连音线的唱法，三是双声部合唱的学*。教学过程中，先让学生听歌曲的音乐范唱，让学生对歌曲有一个初步的印象，随后进行乐谱的学*，乐谱的学*跟钢琴进行逐句的学*，学生在音准上有欠缺，听钢琴有助于音准的加强记忆。乐谱学*之后，学*歌曲的演唱相对容易。在歌曲的学*中，对空拍和切分连音线进行重点学*。高声部学会之后，按照教材上的要求，进行分声部的学*。
这次课程，总的来讲教学目标基本完成，但也存在一些需改进的地方。经过本节课，我发现自己在教学活动之前，对学生没有做好足够的学情分析，没有全面了解学生的学*能力，以至于在双声部的学*环节，学生演唱不够明显。在刚开始教学时，没有让学生多次聆听歌曲，学生印象不够深刻，导致学*歌曲比较吃力。在以后的教学活动中，首先我会加强做好学情分析，为上课做好铺垫，然后对教材进行分析，做好重难点的划分，并结合学生的学*情况进行教学活动。另外板书的设计我会向有经验的老师进行学*，使自己的教学水*不断地提高。
歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
这首歌曲是第七课《冬雪》中的一首歌曲，但由于上周刚下过一场难得的大雪，因此，决定先学*这一课，由于孩子们刚刚堆完雪人，打完雪仗，下雪的场景还记忆犹新，因此孩子们对这首歌曲充满了期待，通过聆听歌曲，我引导孩子们回想玩雪的欢乐场景，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，歌曲的旋律节奏很有特点，第一、二乐句节奏相同，三、四乐句旋律相同，歌词也很有特点，每一句中都有“啦啦啦”，更真切的感受到童真的无邪，喜悦的情绪，在演唱中，孩子们自然的就能感受并表现出这一点，教学中，我还通过小组、男女生等合作，部分孩子唱前半句，部分唱后半句“啦啦啦啦”，以及二声部的合唱，进一步体验团队合作精神，从而自然地、快乐的学唱了歌曲。
对于一年级的孩子来说，儿歌和谜语是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。在这一环节中我很好地利用了低年级小学生所特有的对集体活动的热衷和积极的参与的热情，将歌词的学*以谜语儿歌的形式呈现，与活泼多样的游戏结合在一起，逐句配上三拍子的韵律结合强拍拍手弱拍拍腿按音乐韵律来体验。通过设计不同的三组动作来体验歌曲的三个变化节奏，熟悉歌曲的三句节奏，为后面的歌词学*做好铺垫。用多种形式来学*节奏型，通过拍节奏配动作，听音乐配动作反复熟悉节奏。这样由肢体语言与音乐共同创设的丰富的音乐活动对学生精神、情绪领域的影响会比较深远，而且能让学生在玩中快速记忆。
其实在开始的几个环节中就一直伴随着《堆雪人》的伴奏，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。根据音乐新课程标准的要求，一年级的学生采用听唱法学*歌曲，我运用“回声”法让学生对旋律初步的旋律模唱，进而运用开火车唱、师生接龙唱、学生接龙唱等不同的手段方式巩固歌曲，解决歌唱难点。在歌曲学唱时，许多学生已经按捺不住自己，开始随着歌曲进行表演了，在学会歌曲后我就鼓励学生发挥想象，创编不同的雪人的造型，随音乐表演铲雪、堆雪等情景表现歌曲。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。所以本节课的设计充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动的参与、创造和表现音乐，学生在探索和创造的过程中，音乐的想象力和表现力都会得到很大的提高。
——写堆雪人的作文 (菁华5篇)
寒假，令我感到难忘最难忘就是和爸爸爷爷一起堆雪人了。
起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他助手。爸爸要滚个中形雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小球，然后再慢慢向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大嘛，你就照做！”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！
我把滚好球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看爷爷见此好玩情景，也加入了我们行列中。
不一会儿，我手被冻冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚球抱起来，正想按上，但滚雪球里头是空，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！
一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和雪人合影了呵！我是不会忘记你，长鼻子先生，虽然你走了……
寒假，令我感到最难忘就是和爸爸爷爷一起堆雪人了。
起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙上前去帮爸爸，当他助手。爸爸要滚个中形雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小球，然后再慢慢向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大嘛，你就照做！”我点点头。果然，球越滚越大，哦，好大呀！
我把滚好球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看爷爷见此好玩情景，也加入了我们行列中。不一会儿，我手被冻冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨同心协力，终于把雪人身子给做完美了，接下来，只剩下一个头了，我和爸爸把我刚滚球抱起来，正想按上，但滚雪球里头是空，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！
哈！一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和雪人合影了呵！我是不会忘记你，长鼻子先生，虽然你走了……
盼来了！盼来了！冬爷爷真来了！雪花娃娃们纷纷扬扬地飘了下来，给大地披上了雪白雪白外衣，树木白了、田野白了、草地白了、群山也白了。
早晨，大地早已给大雪覆盖，一片白雪皑皑景色。小明早早地起了床，他推开窗户，往外一看，“啊！下雪了！下雪了！冬爷爷真来了！”小明兴奋地叫了起来。他连忙穿上冬装，戴上棉帽、手套，围上围巾，穿上棉鞋，飞快地向小伙伴们家里冲去。不一会儿，几个小伙伴就到齐了。
小丽和小明滚雪球，他们拿了一团雪，把雪揉成了个小雪球，又把小雪球放进雪地里，在雪地来回滚动，不一会儿，两个一大一小雪球就做好了，大雪球做身子，小雪球做头。“雪人做好了吗？”小丽搓了搓冻得通红小手说。小丁走到小雪人旁边，左看看，右看看，觉得还缺了些什么。忽然，他眼睛一亮，有了！小丁说：“我们再给小雪人安上眼睛、鼻子和嘴巴吧！”大家异口同声地说：“好！”
雪还在下着，刺骨寒风吹着他们脸颊，小伙伴们还是顶着风雪在地上忙着。小南拿着两个鹅卵石，小亮拿着一根长长胡萝卜，小丁拿着一片桔子皮，他们把这些安在雪人头上，一个神气活现雪人就诞生了。小丽心想：“雪人娃娃一定冷了。”于是就摘下棉帽，想把帽子戴到雪人头上，可自已又太矮了，根本够不着，只能看着雪人冻僵。小明发现小丽闷闷不乐，就问：“你怎么了？”小丽说：“我想给雪人戴帽子，可我够不着。”小明想了想说：“这个好办，你到我背上来，就行了！”小丽开心地点了点头。说办就办，小丽小心地爬上了小明后背，顺利地将帽子戴在了雪人头上，她想：“小雪人这下不会冷了。”雪人好像在对小丽说：“谢谢你给我戴上了帽子。”
一个栩栩如生雪人坐在他们眼前，小伙伴们围着雪人手拉着手唱道：“小雪人，小雪人，
白白胖胖小雪人，
黑眼睛、红鼻子，
还有那小小红嘴巴。
小雪人，小雪人，
不怕风吹，不怕雪打，
陪伴小雪花，
多么顽强，多么勇敢。
啦啦啦，啦啦啦，
雪人，雪人真美呀！
清晨，我起床后，听爸爸妈妈说下雪了。我迫不及待地跑出去一看，呀！到处是白茫茫的一片，我高兴极了！
我找到妹妹贝贝，对她说：“我们两个来堆雪人吧！”妹妹很高兴地说：“好哇！”说完，我们便堆起雪人来。
首先，我拿起扫把，扫了一大堆雪，压成一个大雪球做雪人的身体，然后，又滚了一个小雪球做雪人的头。贝贝去拿红萝卜当雪人的鼻子，用什么做雪人的眼睛呢？我低头一看，发现我帽带上有两颗黑钮扣，哈，有了！我摘下黑钮扣给雪人当眼睛。呵呵，这下雪人好像看见我了！我又拿来一只红辣椒当雪人的嘴巴，瞧，雪人咧着嘴巴朝我笑呢！接着我把一只桶扣在雪人的头上，哇，这帽子多有趣！最后，妹妹拿来两根树枝插在雪人两侧，看，雪人在挥着手感谢我们呢！
啊！美丽的雪人，你太漂亮了！我和妹妹开心地去把妈妈叫过来。妈妈看看我们的.雪人，又看看我们俩说：“哈哈，两个开心的傻孩子，你们也变成雪人啦！”
自从出生到现在，我就从没见过那么大的雪。早晨，爸爸、妈妈对我说：“宝贝，快看，外面在下大雪呢！”一听这话，我顾不上寒冷，立马从床上跳起来向窗外看去。啊！真美。外面一片白茫茫，世间万物都好像被白雪覆盖着。这时，我再也忍不住了，迅速地穿好衣服，带上皮手套，央求爸爸妈妈一起和我堆雪人。爸妈经不住我的软磨硬泡，只好同意了。
来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。
终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。
我爱冬天的雪，更爱那白白胖胖的小雪人。
——堆雪人说说 (菁华3篇)
1、想看一场雪，只有我和你，堆雪人，打雪仗。
2、落叶飘零，似乎想要扫尽这冬日的忧愁，往事一幕幕又回到眼前，忆儿时雪地里奔跑、嬉戏，满山银装素裹，孤寂静寥。
3、周末带宝遛遛！张罗喽好久，说等下雪了，就带宝宝出门看雪，玩雪，堆雪人，打雪仗，这周终于实现了看雪的承诺！
4、好想打雪仗好想堆雪人，可是现在已经瘫在床上不想动了。
5、喜欢下雪天，堆雪人打雪仗，雪呢？连个毛儿都没看到
6、想回去跟你们一起打雪仗堆雪人[哈哈]，哪怕小手冻得红彤彤
7、前天晚上打雪仗、堆雪人、真的很嗨！
8、堆雪人、打雪仗、滑雪冬天里，你们最喜欢的娱乐活动是什么？
9、我能想到最浪漫的事，就是和你去下大雪的地方，打雪仗，堆雪人，滑雪，吃糖葫芦，压马路，在雪地里打滚。
10、北方的冬天可真好，可以打雪仗堆雪人，戴暖暖的围巾耳罩手套。
11、好想去哈尔滨堆雪人打雪仗
12、想去北方看雪，在鹅毛大雪中跳舞，在雪地里奔跑、打雪仗、堆雪人。
13、这雪下的可真大，堆雪人、打雪仗，可真好玩。
14、不同的季节有着不同的自然景致，如果要说冬季里的乐趣，那必然是在飘扬的大雪过后，到雪地里玩耍嬉戏了。堆雪人、打雪仗，或者享受一场滑雪之旅，都是冬季里的快乐享受！
15、对于南方的你现在一定很想和我一起堆雪人打雪仗，然后坐在火炕上等着杀年猪吃肉再望着窗外赏美景
16、期盼已久的冬天来了，赶紧下雪，就可以堆雪人打雪仗了，还可以摔跤，多美好～
17、东北雪乡嗨起来，堆雪人打雪仗，穿花棉袄，包饺子，各种东北体验应有尽有
18、雪，我们就一起在洁白的厚雪上踩脚印，堆雪人，打雪仗
19、四川多地迎来初雪，冬天最美的景色莫过于雪景了。还没正式入冬，各地已经纷纷下起了雪，小时候最喜欢下雪，因为可以打雪仗、堆雪人，和小伙伴们玩的不亦乐乎。你们那里下雪了吗？
20、广州的西北部清远下雪了！我们一起去打雪仗堆雪人拍雪景！
21、冬天······要戴围巾，帽子，手套了······吃火锅，堆雪人，打雪仗······
22、虽然我不喜欢冬天，但堆雪人打雪仗的记忆还是挺好的。
23、对于第一次见到雪的我来说，真的异常的兴奋，巴不得躺雪里来回翻滚，想堆雪人，打雪仗
24、今日小雪|堆雪人打雪仗的日子快些来吧！
25、今天我要在外面玩一整天———打雪仗，堆雪人，滚雪球。
26、快点下大雪？？吧，，堆雪人打雪仗那才叫冬天呢
27、堆雪人打雪仗的时刻就要到了
28、好想好想看到鹅毛大雪啊，想堆雪人打雪仗。
29、第一场雪，有没有一起打雪仗？堆雪人
30、这个冬天，我们温暖的打雪仗，堆雪人！
31、想看下大雪怀念小时候堆雪人滚雪球打雪仗怀念我的小伙伴和小村庄
32、这个冬天什么时候会下雪呢？很想和芭比妈咪一起堆雪人打雪仗，一定很惬意吧
1、冬天······要戴围巾，帽子，手套了······吃火锅，堆雪人，打雪仗······
2、想看一场雪，只有我和你，堆雪人，打雪仗。
3、今日小雪|堆雪人打雪仗的日子快些来吧！
4、不同的季节有着不同的自然景致，如果要说冬季里的乐趣，那必然是在飘扬的大雪过后，到雪地里玩耍嬉戏了。堆雪人、打雪仗，或者享受一场滑雪之旅，都是冬季里的快乐享受！
5、想去北方看雪，在鹅毛大雪中跳舞，在雪地里奔跑、打雪仗、堆雪人。
6、想回去跟你们一起打雪仗堆雪人[哈哈]，哪怕小手冻得红彤彤
7、广州的西北部清远下雪了！我们一起去打雪仗堆雪人拍雪景！
8、喜欢下雪天，堆雪人打雪仗，雪呢？连个毛儿都没看到
9、东北雪乡嗨起来，堆雪人打雪仗，穿花棉袄，包饺子，各种东北体验应有尽有
10、四川多地迎来初雪，冬天最美的景色莫过于雪景了。还没正式入冬，各地已经纷纷下起了雪，小时候最喜欢下雪，因为可以打雪仗、堆雪人，和小伙伴们玩的不亦乐乎。你们那里下雪了吗？
11、虽然我不喜欢冬天，但堆雪人打雪仗的记忆还是挺好的～
12、雪，我们就一起在洁白的厚雪上踩脚印，堆雪人，打雪仗……
13、对于第一次见到雪的我来说，真的异常的兴奋，巴不得躺雪里来回翻滚，想堆雪人，打雪仗…
14、堆雪人、打雪仗、滑雪……冬天里，你们最喜欢的娱乐活动是什么？
15、落叶飘零，似乎想要扫尽这冬日的忧愁，往事一幕幕又回到眼前，忆儿时雪地里奔跑、嬉戏，满山银装素裹，孤寂静寥。
16、快点下大雪吧，，堆雪人打雪仗那才叫冬天呢
17、这个冬天，我们温暖的打雪仗，堆雪人！
18、第一场雪，有没有一起打雪仗堆雪人
19、好想去哈尔滨堆雪人打雪仗
20、好想好想看到鹅毛大雪啊，想堆雪人打雪仗。
21、我能想到最浪漫的事，就是和你去下大雪的地方，打雪仗，堆雪人，滑雪，吃糖葫芦，压马路，在雪地里打滚。
22、期盼已久的冬天来了，赶紧下雪，就可以堆雪人打雪仗了，还可以摔跤，多美好～
23、今天我要在外面玩一整天———打雪仗，堆雪人，滚雪球........
24、这雪下的可真大，堆雪人、打雪仗，可真好玩。
25、北方的冬天可真好，可以打雪仗堆雪人，戴暖暖的围巾耳罩手套。
26、对于南方的你现在一定很想和我一起堆雪人打雪仗，然后坐在火炕上等着杀年猪吃肉再望着窗外赏美景
27、堆雪人打雪仗的时刻就要到了
28、想看下大雪怀念小时候堆雪人滚雪球打雪仗怀念我的小伙伴和小村庄
29、前天晚上打雪仗、堆雪人、真的很嗨！
30、周末带宝遛遛！张罗喽好久，说等下雪了，就带宝宝出门看雪，玩雪，堆雪人，打雪仗，这周终于实现了看雪的承诺！
一、下雪有约打雪架的吗？还能堆雪人。
二、激情澎湃的扫雪，乐此不疲的堆雪人，忙忙碌碌的工作着，一不留神这么美丽的一天就笼罩在夜色中了，等我回过神来，我突然想问大家下雪天都不堆雪人，不扫雪，不打雪仗，也不去滑雪，那冬天过的还有劲么。
三、在下雪天的时候，我就是不爱堆雪人。因为在我的心里，其实早已经有一个美丽的雪人，它浑身雪白，有一个漂亮的红围脖，尖尖的鼻子，黑黑的眼睛，还冲着我发笑，它既不会被阳光融化，也不会被污浊破坏美感。因为，只要心里的雪人一直在，它就一直美下去。
四、踏雪而行，感觉每个人都像是往归家的路。想起小时候下雪天，上学就提溜个大扫帚吭哧吭哧扫雪，盼着上体育课，老师说自由活动吧，就开始堆雪人，堆吧堆就开始打雪仗，干一身雪，扑棱扑棱接着干，往对方脖子里塞雪球，一塞一机灵，在踩实了的冰溜子上打滑溜，拉火车
五、说好的下雪呢大宝宝我要跟你堆雪人打雪仗。
六、大家都在发，冬天里的第一场雪，文艺配图，诗情画意。从前我也盼下雪，喜欢大雪纷飞，喜欢打雪仗，堆雪人，喜欢手牵着手...但是以后不会了，伊人已去，故情何念！我想去一个没有冬天，不下雪的地方，这样就可以不用怀念，不再回首。
七、下雪天的时候想堆雪人，雪下完了你才回来，与其说喜欢独处，不如说自己很无趣，也不善于交流，重新投递了简历，不想再窝在家里上班了，想出去走走。
八、想跟你去美丽的，蓝蓝的海边，打水仗；听一场那些年我们喜欢的歌手的演唱会；去看下雪，打雪仗堆雪人，雪中相拥；去沙漠玩玩沙子；去*洗涤我们的心灵，一辈子就这么心里只有对方，坚持到老……就算老了，也要一直浪漫下去。就这么愉快的决定了。
九、堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能锻炼身体。
十、第一次看到雪，激动的站在窗户旁不停的说哪儿有雪，说下雪天可以打雪仗，堆雪人。
十一、这小孩说下雪领我出来堆雪人，结果我就让他蹲地上啦。
十二、今天哈尔滨下雪啦，四川妹子没见过雪，要堆雪人，我说弄个堆，把妹子埋里！小蜜说，来年长一堆妹子。
十三、冬天里的大多数事情对我来说毫无吸引力。我不喜欢下雪又湿又冷不喜欢堆雪人打雪仗冻手不喜欢天黑得早让人觉得时间过得太快也不喜欢过年嫌吵。
十四、下雪了，想去踏雪寻梅，想去堆雪人，想去打雪仗……
十五、以前在省外上班，每到下雪天他就在后挡风玻璃上堆雪人，带着雪人到处跑！今天他用保温杯带了一堆雪回家，现在正偷偷躲在厕所里堆雪人！这简直可爱到犯规！
十六、住在大院子里的时候每年都会下雪，大概是零几年。还蛮怀念那个时候一下雪就冲出去在院子里看，要自己亲眼确定是不是真的下雪了，然后冲到老陈旁边叽叽喳喳的说下雪了要堆雪人了，每年都是这样。他不嫌麻烦，也爱陪**这事。赤着手就给我团雪做雪人，我在旁边窜来窜去带着小手套抓雪，小手冻得红通通皱巴巴的。老陈把雪人搭好了以后就找烟屁股安在雪人的脸上做鼻子，眼睛和嘴巴是用手指戳的，我就蹲在雪人旁边鼓捣鼓捣。这是每年冬天最最最最期待最最最最开心的事情了。
十七、国外网友堆雪人的水*已经达到了18级！我已经在期待下雪了～ps：南方的小伙伴们，北方欢迎你！
十八、下雪了，还想跟喜欢的人，一起去踩雪，一起去堆雪人。
十九、下雪了好美呦现在的冬天很少下雪了。怀念小时候那时的雪特别大一下就是好几天最爱打雪仗堆雪人。
二十、前面也不是没有读，只是读的少了，有点断断续续。下雪天出去堆雪人，不过我在加班。
二十一、我爱下雪天，准备带个妹纸去堆雪人咯~
二十二、到底还是在下雪的此时此刻回家了，好吧，宝贝，这是今年的第一场雪，以后我要带你打雪仗堆雪人，也教你做一个学洞，像我小时候玩的一样。
二十三、全世界都被雪覆盖的样子真好看，想到从前读书的时候，最喜欢下雪天，一群人跑到楼下草坪或者操场堆雪人打雪仗，总会有一个人悄悄把树上的雪晃下来，然后所有人围攻他，弄得教室走廊里都是雪，老师也只能语重心长的和我们说一句，好好看书。还有一次因为暴雪缓考了，知道消息后迅速收拾好复*资料，跑出去玩雪，鞋子踩在雪里，一踩一个坑，那个寒假过的太幸福了。
