假期里，妈妈带我回杭州看望外公。
天气晴朗，外公带我去西湖游玩。我们在断桥下了车，和熙熙攘攘的人群沿着白堤漫步。
白堤两边桃红柳绿分外迷人，许多外地游人在拍照留影。外公和我泛舟浏览，对岸宝?塔雄伟壮观，青山绿水美不胜收。
从白堤出来，我们来到了岳坟。外公告诉我岳飞是抗金英雄及他的事迹。
我觉得今天一日游下来，西湖带给我的不仅仅是美丽，而且还给我增长了不少见识呢。
星期四，妈妈带着我和外婆一起去了杭州西湖玩。我们是傍晚去的，到了湖边，看到有一大片荷叶，湖上面还有几艘游船，天边有一轮很红很红的落日，落日倒映在湖面上，西湖的风景实在太美了。妈妈赶紧把这美景拍了下来，还给我拍了很多照片呢。后来，我们又去走了九曲桥，九曲桥弯弯曲曲的，真好玩。
桥上坐了好多人乘凉，我们也在桥上坐了会儿，吹着凉凉的风，看着西湖美景，今天我们玩得真开心。
“毕竟西湖四月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”。这首诗是唐代诗人杨万里在游西湖时写的一首诗，这是描写那优美的西湖风景，真让人迷人啊！
我们全家如期踏上了往浙江的旅游之路，两天里我们玩了好多地方。大明山的高大峻秀，瑶林仙境的多彩迷人，各种各样千岛湖像一面镜子似得，杭州西湖那叹为观止的音乐喷泉，都给我留下了美好的记忆。其中最让我陶醉的就是西湖边的音乐喷泉了。
那天晚上，西湖边上灯火通明，人流如潮。在看音乐喷泉的地方，游人更是密密麻麻。音乐响起，一股股喷泉从水底窜起，高低起伏，此起彼落，仿佛在随着音乐翩翩起舞。一会儿形成朦胧的水幕，一会儿形成涓涓的细流；一会儿象急风骤雨，一会儿象春雨绵绵。听着音乐，看着喷泉，我如痴如醉，现场人声鼎沸，有拍照的，有鼓掌的，多么热闹激动人心的场面呀。
暑假已结束了，但我脑海中仍经常闪现着西湖边音乐喷泉的场景。我心中在想，明年的暑假我还会让爸爸妈妈带我去西湖边欣赏音乐喷泉。
多么开心的暑假生活呀！
今天，我和爸爸妈妈一起去了远*闻名的杭州西湖，那里风景优美，简直就像一个美丽迷人的仙境！
西湖边上，有许多的荷花，它们各有各的姿态，有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片花瓣儿，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。那些荷叶也在此呢，它们在比谁的叶子大，谁能接住最多的水，它就是老大。
今天我和爸爸妈妈一起游玩的杭州西湖，这里风景优美，简直就像一个美丽迷人的仙境。小朋友们，你们觉得美丽吗？
假期里，妈妈带我回杭州看望外公。
天气晴朗，外公带我去西湖游玩。我们在断桥下了车，和熙熙攘攘的人群沿着白堤漫步。
白堤两边桃红柳绿分外迷人，许多外地游人在拍照留影。外公和我泛舟浏览，对岸宝俶塔雄伟壮观，青山绿水美不胜收。从白堤出来，我们来到了岳坟，外公告诉我岳飞是抗金英雄及他的事迹。
我觉得今天一日游下来，西湖带给我的不仅仅是美丽，而且还给我增长了不少见识呢。
——三年级写景游记*作 游西湖范文五份
国庆假期第二天，我终于来到神往已久的杭州西湖。西湖有十大美景，我们第一站选择了十景之一的“断桥残雪”。
断桥一端连着的北山路上，人山人海、车水马龙、热闹非凡。沿湖而行，成片的荷叶映入眼帘，荷叶还很茂盛，荷花却不知所踪，低头仔细观察，成群的鱼儿在荷叶下嬉戏追逐，不禁让我想起“鱼戏莲叶间”的诗句。抬头远眺，湖面上波光粼粼，荡漾着各式各样的游船，泛起层层波纹。
随着熙熙攘攘的人群，终于来到了断桥。桥畔站立着刻有“断桥残雪”的石碑。断桥因冬日雪后，冰雪融化，从高处远眺，桥面好似断开而得名。此外，断桥还流传着许仙和白娘子美丽的神话故事。站在桥顶，远山*水的西湖美景尽收眼底。
断桥的另一端连着白堤，堤两旁长着茂盛的柳树，小松鼠在树上上串下跳，引得游客们驻足观望。在杨柳排成的绿荫中穿行，一路美景让人流连忘返，真是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
我爱西湖，我爱西湖美景，期待着重游西湖。
暑假，我和妈妈一起去西湖公园游玩，跟我一 起来看看吧。
虽然远，但是妈妈还是带我去了。
到了西湖了，我们先乘了船，我们在“花港观鱼”处下了船，刚刚观赏完西湖的，烟雨蒙蒙，心中便对江南景色深深吸引，如今我们拿着鱼食喂着这些形态各异的小鱼，看着这些小鱼别有一番风趣。
坐在西湖边上，看着这迷人的景色，真让人沉醉在这迷人的景色。玉立着的柳树像柳树姑娘摆动着柳枝在阳光下跳舞。
我们又来到了断桥，人们常说若是赶上雪天，站在桥上望点好段一般。断桥残雪美不胜收，却有无限悲凉。眼下虽是春季断桥，却有也有他独特的风雨走过那光滑的时间，半圆形的供桥多让人流连忘返。
再见，西湖！你诠释了绿的生机勃勃。
每年夏天，妈妈都会带我去杭州西湖玩，那里的景色特别优美。亲爱的同学们，你们去过杭州西湖吗？如果你没有去过那里，我就简单的介绍一下西湖的美景吧!
西湖位于我国浙江省杭州市，它是我国四大名湖之一。西湖景点很多。如柳浪闻莺，花港观鱼，雷峰夕照，南屏晚钟，曲院风荷，断桥残雪等。
如果说我最喜欢哪些景点，那就是曲院风荷和断桥残雪了。
夏天，我和妈妈走在长着大片大片荷叶的池塘边，微风阵阵，荷香扑鼻。那一朵朵娇媚的荷花，穿着绿裙在风中舞蹈。那又大又圆的荷叶，像一把把雨伞撑在湖中，正如诗人所描绘的：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
冬天，你要去断桥，如果刚下过一场雪，那你肯定能够观赏到断桥残雪的美景，远远看去，整个都是银装素裹，晶莹剔透，无不让人赏心悦目。
美丽的西湖四季风光秀丽，让每位朋友去了都会依依不舍。
端午假期第一天，考试结束，无课一身轻。妈妈和外婆带了二个宝贝到了杭州西湖。丹丹自从学了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，也是爱上了西湖。中午到的杭州，天空刚下过雨，西湖上雾蒙蒙的，荷花盛开，远处的青山绿水，天堂啊!我们坐上了游船，开始了环湖游。在花港观鱼，姐妹俩拿出了准备好的面包喂红鲤鱼。貌似几十年前，妈妈小时候来的时候就有这么多鱼了，估计那些大的都是鱼神了，面包引来了鱼群抢食，彼有些群鱼乱舞的气势。
下午，天下起了大雨，天空黑压压的，我们到了龙井问茶，悠闲地喝着西湖的龙井，眼瞅着窗外满山坡的茶林。喝完茶，去林隐寺上香，求了*安。一出门就到了肯德基，大块吃肉，哈哈，只因中午没吃饱，不知道菩萨会不会怪罪，毕竟民以食为天吗。
到了黄龙洞的时候，雨更大了，月老祠里未婚男女们排起了长龙，都想求个好姻缘。我们冒雨溜达了一圈，没啥意思，看到了黄龙吐水，打道回家。
5月1日那天，爸爸妈妈带着我去杭州游玩，在那短短的2天时间里，我们游览了2个地方，其中让我难忘的就是西湖了。
当春姑娘踏着轻轻地脚步来到了中国这片土地上时，西湖也更新换貌了。柳树抽出了新的嫩绿色枝条，枝条随风飘动，好像是柳树姐姐在打扮她的长发，桃花张开了笑脸，微笑的面对着每一个人，小鸟在天空中自由自在的飞翔，好像在说：“春天来了！春天来了。”游客们的欢声笑语给西湖增添了许多情趣。
一阵阵热风吹来，赶走了最美丽的春天，迎来了炎热的夏天。柳树枝叶的颜色开始由嫩绿色变成了深绿色，西湖的一角开着荷花，生活着一群小鲤鱼，游客们把面包一点点地扔入湖中，喂给小鲤鱼吃，租一条小船，坐上去，用手摸摸正在流动着的湖水，舒服极了！
那天游西湖给我带来了无穷的快乐。
——三年级暑假作文：游杭州西湖优选【5】篇
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖是中国十大风景名胜之一，它是具有观赏性的淡水湖泊之一。
西湖景色宜人，风景优美。在波光粼粼的水面上，一艘游轮开过，溅起不少水花。这场面，如诗如画。
在一个池塘里，有许多粉红的荷花；有碧绿的荷箭；有深绿的青蛙。粉红的荷花，在微风中摇摆着，有的像一盏河灯，有的像一个小碗，还有的像一个玉盆，它粉得像小兔子的脸，又像画家的颜料涂在上面。
远远望去，朦胧朦胧望见一座塔——雷峰塔。传说许仙不过四五岁时，发现一条冻僵的白蛇，他带回家，把白蛇治好以后，放回了西湖，白蛇很快活。几年后，许仙吃了吕洞宾的汤圆，不合胃，便吐在了湖中，白蛇和乌龟抢着汤圆。
白蛇抢食到了，便化成了白娘子，在峨眉山修炼。之后，经历了很多事情，最终她与青儿结拜成姐妹。
乌龟后来变成了和尚，逃上金山寺成了主持法海，他一直记恨白蛇和他抢食，十八年后，白娘子和青儿来到杭州西湖，在断桥与许仙结为夫妻。后来法海为了报仇，把白娘子埋在地下，还在上面建造了一座塔——雷峰塔。
断桥是西湖最出名的一座桥。每当大雪纷纷，站在宝石山上眺望，西湖银装素裹，断桥的石桥拱面无遮无拦，石桥身若隐若现，远远望去，似断非断，故称“断桥”。
传说每逢中秋佳节，皓月当空，人们在中空的塔上点灯烛，把洞口糊上薄纸，水面就会印出好多小月亮，月照塔，塔印月，景色宜人，那就是有名的“三潭印月”。
人们都说“上有天堂，下有苏杭。”西湖美景，真是如诗如画，让人仿佛沉醉于其中。
伴着夜色，我们一家到西湖边散步。西湖，我们游了多次不过，都是顶着炎炎烈日出游，晚上游西湖，一定是别有一番风味。
漫步在西湖边，微风轻抚着我们的面庞，几缕清香缭绕在周边，顿时感到神清气爽。耳边汽车的喧嚣也消失了，我们似乎穿越到了没有汽车的时代，耳边只有夏天蝉的聒聒声，不过这声音在此时也是一种享受。
为什么此时蝉的聒聒声，显得如此温柔？大概是因为这朦胧的月色吧！仰头望着这一轮明月，透着一层层浓厚而不沉重的月色，月亮安安静静地待在上头，却不觉得寂寞，因为她正欣赏着这夜西湖，嫦娥是否在月宫中为这西湖而跳一支舞，我也看不清了，只不过我知道这月亮一定是为这景色而圆，为这西湖而明。温柔的月光洒在我的心上，给我的心抚上了一层轻纱。月光洒在树上，为疲惫一天的树催眠。地上呢，则是碎了一地参差的斑驳的黑影。此时心情异常澎湃，不是举头望明月，低头思故乡。的寂寞，而是举杯邀明月，对影成三人的豪情与欲上青天揽明月的壮志。
水波中清秀的身影，便是繁盛的荷花。荷花在夜里脱去了白天的那种娇艳的外衣。夜里的荷花在清风中摇曳着，显得如此亭亭玉立。有的荷花活力的开着，有的荷花则含苞待放。借这朦胧的月色，开着的荷花，是那么的惹人喜爱，水灵灵的，似乎能掐出水来。粉色的花瓣，仿佛把这月光也由冷色调渲染成暖色调了。嫩黄的花蕊，在月色烘托下则有丝张扬。只是花骨朵儿的荷花，则如同刚出生的婴儿，还未睁开那双水汪汪的眼睛，摇摆不定。细细地看着，真想把荷花看个透明。
水波中的月影，照亮了沿途的路，踏着月光，心旷神怡。夜游西湖，果然别有一番滋味！
暑假里的一天，爸爸妈妈和我一起去了一趟美丽的西湖游玩。
杭州是一个美丽时尚的城市，那里有很多的景点，西湖，断桥，三潭印月和雷峰塔，而我却喜欢在西湖的堤岸边散步，吹着清凉的风，欣赏着美丽的荷花，蜻蜓停在荷叶尖上，好像在表演着一支独舞。
雷峰塔座落在西湖的南岸，塔高七层，传说塔的底下压了一条白蛇，我心想塔下真的有白蛇吗？走着走着，我们到西湖上可以乘坐大游船的地方，我们买了票上了船，不一会儿游船开到了湖中央，一眼望去，西湖上朦朦胧胧的，好像穿上了一层薄薄的纱裙，像姑娘一样带着一丝羞涩。远处连绵不断的小山，俊俏秀美，小山围绕在西湖的四周就像童话中的七个小矮人和白雪公主，景色真是美不胜收。
美好的时光总是过得那么的快，游船也返回到了堤岸，我恋恋不舍这醉人的美景。
今年夏天，我和爸爸妈妈来到了杭州西湖游玩。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我终于来到了苏东坡笔下描写的西湖。
我坐的是旅行社安排的大游船，一路上，导游都给我们做了详细的解说。首先，导游说了苏堤。苏堤春晓俗称苏公堤，为西湖十景之首。是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤，苏堤南起南屏山麓，北到栖霞岭下，全长*三公里，堤宽*均36米。之后又一连串讲了曲院风荷、*湖秋月、南屏晚钟、双峰插云等，但我觉得令我影响最深刻的还是后面三个。
第一个是雷峰塔，导游说雷峰塔是用来震白蛇的，在雷峰塔倒了之后，杭州许多养蚕的居民都去雷峰塔下捡砖，放在家里希望蛇不吃自己的蚕宝宝。
还有就是三潭印月，西湖里有三座石塔，象三个宝葫芦一样，长在波光粼粼的水面上。每到中秋之夜，明月当空，人们喜欢在石塔的圆洞里点上灯烛，把洞口糊上薄纸，水里就会映出好多小月亮，月照塔，塔映月，景色十分绮丽。那就是有名的“三潭印月”。
最后就是断桥。在断桥有一个古老的传说，就是白娘子。白娘子原本是山野中修炼的一条小白蛇，有一天被一个捕蛇老人抓住了，差一点遭遇杀身之祸，幸亏被一个小牧童所救。后来小白蛇成精，到清明佳节，烟雨蒙蒙，观音大士说“有缘千里来相会，须往西湖高处寻”。在杭州西湖的断桥上，白娘子终于找到了前世的救命恩人许仙，以身相许。
在下船之前，导游还说，在西湖上边上有一个叫“楼外楼”的酒楼，是一个百年老字号，曾有许多商界要人、名流富豪光顾过那儿，并且留下了许多精彩的诗文，如宋朝林升写的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！”的传世名句。而现据说那儿是“大公无私”光临的场所，所谓“大公无私”就是只有大款、公款，没有私款，因为那儿的菜非常贵，一般的百姓都消费不起。
船缓缓靠岸，我的这次西湖之旅即将结束。我有些依依不舍，再见啊西湖，下次我还来。
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是北宋诗人苏东坡游览完西湖后，发出的感叹，写下了的《饮湖上初晴后雨》。古人说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖，是天下文人墨客的宠儿，能与“淡妆浓抹总相宜”的西施媲美的，可以说天下就只有西湖了。而游西湖又有几分讲究，听别人说：“日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。”由此看来，下雨是有西湖固然是最好的选择。
去年春天，我和母亲就来到西湖区一览西湖的美景。湖里的荷花在如镜班的湖水里显得格外的妖艳，一朵朵含苞待放，藏在挤挤挨挨的荷叶中间，宛如一个个的少女才和夜间玩着捉迷藏。朵朵花苞虽含苞待放，却姿态万千。
我们那时恰巧遇到了连绵的春雨，雨中的西湖真是美极了：四周围的一切，好像都披上了一层层的银沙，显得十分幽静。春雨滋润着西湖里的一切，地上的万物，都在春雨中*明汲取营养。大自然的一切，现在都显得如此和谐，如此安详。
说起西湖就一定要提到西湖十景﹕三谭印月、南屏晚钟、双峰插云、断桥残雪……大家最熟悉的还是断桥残雪吧。
断桥位于白堤始端。断桥之名得于唐朝，当时是一座石桥，宋代称保佑桥，元代称段家桥。古时桥上有门，门上有檐，听说下雪时中间一段的雪都在门檐上，桥上只有两头有雪，远远望去桥像断了一样，所以称作断桥。使游人*添浪漫佳趣的是，美丽的神话故事《白蛇传》中的白娘子与许仙，当年他们就在这里相会。现在的断桥，是一九四一年改建，五十年代又经修饰。伫立桥头，放眼四望，远山*水，尽收眼底。欣赏西湖雪景，断桥独有情钟。
天黑了，当西湖那沉鱼落雁的容貌就要完全被暮色掩去时，湖对岸的灯光忽然亮了起来，一刹间的一片金碧辉煌令人宛若进入仙境一般。
在这春天的夜晚，我和母亲继续漫步在这个如仙境般的西湖边，欣赏着这独一无二的美景……
——三年级写游西湖作文范文5份
今天，阳光灿烂。我爸我妈和我小哥哥坐地铁去龙翔桥逛西湖。
我们九点从家里出发，到达地铁站，那里的人们住在山里
大海，流动不息，像万的`车，更不用说那辆车了。
最后我们十点准时到了西湖，先找了个干净凉快的地方吃午饭。吃饱了就去西湖拍照，拍了五六张。我们要去打破这座桥。然而，断桥路漫漫。我们该怎么办？爸爸给了这个说法：你不去，你就得去！不然我白来了。我和妈妈尴尬地说：“好吧。”
走啊走，走到断桥的桥头，看见一片片荷叶迎着烈日站在水里。太美了！
我们去了断桥的对面，用心参观了白素二公庙和浙江西湖美术馆。里面的文字和绘画都讲述了一个感人的故事，讲述了一个传播历史的故事，让人们受益匪浅。
在回家的路上，我们还参观了沙梦海故居，沙梦海的一举一动都值得我们学*。一个名人小时候不太聪明。等他长大了，他会努力一万次，成为一个成功者。
今天，我收获了很多！今天，我真的很开心。
被称为“杭州第一湖”的西湖是我梦寐以求的旅游目的地。今年暑假，父母决定带我去西湖。我激动得好几个晚上都睡不着。
一到杭州，我就和爸爸妈妈一起坐车去西湖。从远处看，*静的湖面像一面明亮的镜子和一块无瑕的玉石。那是一个阳光明媚的日子。在明媚的阳光下，湖面波光粼粼，美不胜收。岸边的垂柳倒映在水中，仿佛一个美丽的女孩在梳理她闪亮的头发。湖里追逐嬉戏的小鱼给西湖增添了一点活泼可爱。
六月的那一天，孩子一说就变脸。下午我和爸爸妈妈在西湖散步，下起了倾盆大雨。我们急忙跑到亭子里避雨。透过雨帘，我看着眼前的美景，惊呆了！在雨的掩护下，西湖周围的山脉都消失了。如果没有这种东西，调皮的雨滴落在沸腾的湖面上，“叮当”就像一首优美的交响曲，打破了西湖过去的*静。
西湖多美啊！难怪有人说“上有天堂，下有苏杭”！
去年暑假，我和父母去了西湖，打算去那里看看风景。
当我们到达西湖时，我的眼前是大片粉红色的莲花。有的含苞待放，有的羞涩地开了两三片，有的笑盈盈地盛开，随风起舞。突然，妈妈的哭声把我从美丽的风景中拉了出来。原来我是要上船的，于是忍痛下了岸，上了船。
上船后，我和妈妈坐在船上，享受着微风的洗礼。我精神焕发。看着清澈的湖水，我好奇地摸了摸。哦，天冷极了。挺舒服的。三月份看了银滩。据说在新年的晚上，一个农民会点燃它并用纸包起来。过了一会儿，看到导游说的雷峰塔，听说里面有个白娘子。
过了一会儿，我参观了西湖。你觉得好看吗？我觉得很好看！
久闻杭州西湖大名，今年夏天终于有机会游览西湖了。
我一下火车，姨妈和两个表姐就迫不及待地想去西湖。一到西湖，我的眼界突然开阔了。四周青山环绕，西湖绿树掩映，鸟叫声不时。这个湖很宽。一座桥横跨湖面，把它分成两半。我想这就是断桥的名字。据说白娘子和徐贤就是在这座桥上相遇的。湖水很静，静得像一面无尽的铜镜。偶尔有游轮经过，打破这面铜镜。水波随着游船荡漾而去，水波在阳光下闪闪发光。湖水不够清澈，看不到小鱼在里面玩耍。湖的角落里有一朵大花。荷叶密密麻麻，像绿色的大圆盘，粉红色的荷花浮现在这些大圆盘之间，像少女一样站立着。蜻蜓在莲花上飞翔。
走在断桥上，看着这无边无际的美景，不禁想到“小船在碧波上，人在画报世界里旅行。”这首诗。
离开西湖的时候，我很不情愿地看着它，不禁想起一句古诗词，——，想把西湖比作西方，化淡妆总是合适的。
今年儿童节，我有幸参观了美丽的西湖。
西湖有十个景点，我最想念的是在华钢看鱼。我父母带我乘船去了湖中央的一个美丽的岛屿。着陆后，我看到了绿草如茵的小岛，四周绿水，鸟语花香，空气清新。我沿着一条弯弯曲曲的小路走着，一路香气扑鼻。它真不愧为华钢！再往前走一段，就会看到一块石碑，上面有四个铿锵有力的大字“花港观鱼”。听说是康熙皇帝写的！那可就算古物了！石碑前有一个大水池。池塘里有许多红色的鱼。鱼昂着头，摆着尾巴，悠闲地在水里游着，好像在自由地行走。我丢了一些鱼食，把它扔进了水里。许多许多鱼向我游来争夺食物。从远处看，它就像一朵巨大的红色云彩漂浮在上空。太壮观了！
我爱美丽的西湖，也爱看香港的鱼，尤其是鸟语花香、鱼争食的美景！
——三年级《西湖》教案 (菁华5篇)
教材分析：
本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色。抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。全文共有4个自然段。
第一自然段开门见山，点明西湖是“天堂“杭州的一颗明珠。
第二自然段介绍远山和湖面的美丽景色。
第三自然段生动地描绘了西湖主要景点的旖旎风光。
第四自然段描绘月光下的西湖给人留下的美妙意境。
课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。
学情分析：
课文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对西湖风光的喜爱和赞美，在教学时重点就要抓住美丽的词与句来吸引孩子们的目光，由感兴趣到感情趣，真正体会课文的意境的作者的情感。反复诵读，悟出作者的强烈思想感情；反复诵读，与作者读出共鸣。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。
4、凭借具体的语言材料和音像资料，通过朗读品味，感受西湖的清奇秀丽，激发感情，陶冶审美情趣。
教学重点、难点：
1．如何让学生理解具体描绘西湖主要景点；
2．比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“犹如”的使用。
教具准备：生字卡片、照片
教学时间：
3课时
第一教时
教学目的：
1、初读课文，学会本课10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2、正确流利地朗读课文，初步感受西湖的清奇秀丽。
教学过程:
一、俗语导入
1、出示俗语的上半部分：上有天堂。有谁能答出下一半？（下有苏杭）苏杭——苏州和杭州
2、天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方……杭州像天堂一样美,令人神往。）
3、这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖
4、简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖水*静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎
立湖心。
二、凭借想象，指导初读
1、配乐范读课文。
2、小组预*课文，要求：
a、借助拼音读准生字字音。
b、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思。
c、想：课文描写了西湖的哪些美丽景色？
3、检查自学效果。
a、出示词语，指名读——齐读
b、理解词义：素（一向）有硕（大）大泛（漂浮）舟
令（使得）人初（开始）垂镶（嵌或加上）边
c、找反义词：淡（浓）
d、换近义词理解：格外（分外、特别）一般（一样）
宛如（犹如、如同、好象）
4、读了课文，你仿佛看见了西湖哪些美景？
（指名说，并板书：山峦湖面湖堤小岛华灯）
小组齐读第一自然段。
三、质疑问难，指导朗读。
1．你们还有什么不明白的地方？
2把不懂的地方画下来。
四、作业
1、描红，抄写词语
2．把文中美的句子画下来，再根据想象，把它画成一幅画。
3．朗读课文。
第二课时
教学目的：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．凭借具体的语言材料，通过朗读品味，体会“话中画”感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情，陶冶审美情趣。
一、复*巩固生字
1、听写生字词
2、检查反馈
二、品读课文，理解文意
1、引读第1自然段
总起西湖——是杭州的一颗明珠，闪耀夺目。
2、指名读文章
3、听了课文，你仿佛看到了什么？
小组讨论，归纳：
a、西湖美在湖
画出山美的句子——把它画成画
b、西湖美在山
理解“远眺”、“层层叠叠”、“连绵起伏”等词语。
引导朗读：谁来读读描写西湖水美的句子？
理解“硕大”，在*静而宽阔的湖面上你看到了什么？
十里明湖中，孤山（）
（画出来，结合图画理解）
c、西湖美在堤
白堤和苏堤（）
d、西湖美在岛
三个小岛（）
小结：十里西湖中是怎样的景象？为什么说它是人间仙境呢？读了哪一句你仿佛看到了仙境？
结合理解“飘逸”、“掩映”、“典雅”等词语。
e、西湖美在夜
生自由读文，想这一段是围绕哪一句话来写的？
出示：夜幕初垂，明月东升……
画下夜景
三．展示画,对照片,深感悟
1、学生所画的西湖若干张,品品怎样?
2、出示新西湖的美景,欣赏—看图读文
3、总结:远眺西湖→*赏西湖→月下游赏
四、布置作业
1、有感情地朗读课文，背诵课文
2．尝试用“如”、“像”、“仿佛”、“宛如”造句
6、西湖
山峦湖水（远眺）
湖堤小岛（*观）
华灯琴声（夜游）
板书：
第三教时
教学目标：
1、背诵自己喜欢的自然段。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。
一、复*检查
听写：悠扬葱绿围绕荡漾一般
二、背诵指导
1、默读课文，确定你想背诵的自然段。
2、说说你为什么喜欢背诵这一自然段。
以第四自然段为例：
（1）这一段层次清晰，一共五句话，第一句承接上文，第二句用几个短句写景，很美。第三句是一个打比方的句子，第四句写琴声，第五句概括写，很容易记住。
（2）这一段话里的短句较多，读起来上口，还有打比方的句子，写得生动。
3．自由选择，练*背诵。
4．当众造句。
三．指导造句
1．出示句子。
（1）*静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（2）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
（4）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
2．自由读读句子，想一想，这是些什么句子？（打比方的句子）
3．讨论：用什么比作什么的'？
4．任选两个说话，先自己准备，后当众交流。
5．评议
四、作业
1．练*背诵你喜欢的自然段。
2．在“犹如、像、仿佛、宛如”等四个词语中，任选两个造句。
教后小记：
写景的文章上得真的很累，虽然文章美得让人惊叹，但是对于一个才9岁的孩子来说，的确难以体会、“百闻不如一见”，一点也不错，让学生从有限的好词佳句中也只能读来津津乐道，乐完了还是没能够完全领会，因为想象与真实总有距离，因此在对待这样的写景散文，除了品读理解外，最重要的是能让学生也亲身体验一回，这样，很多难题就迎刃而解了。
说到比喻句，不少学生误把类似于“我长得像哥哥。”“我们真像是一家人。”这样的句子当成是比喻句，其间的本体与喻体构建不上，事物属同类型；另外，就是本体与喻体不恰当，构不成一个合理的比喻句。文字之妙在语感，语感也往往在积累，以后的教学中更要面向未来，让学生的学*成为一个缓慢而有节奏的过程。
课后反思：写景的文章上得真的很累，虽然文章美得让人惊叹，但是对于一个才9岁的孩子来说，的确难以体会。如果有相应的课件，将西湖展示给学生，学生就能身临其境感受美。从文字到形象的的过程，学生有点缺乏，因为有时离他生活实践太远了，但是将形象和实践结合，他们就更容易理解文字了。唉，生字还是大问题，学生许多字都念的是别字，如仿佛的佛，轻拂的“拂”读“fo”……读一句话，要停好几次。这如何体会文章的美呢？
人间天堂是杭州，最美莫过于西湖，那么美的景色，靠老师讲是讲不出来的。如何处理这一课呢？这一课有许多句子也特别难理解，怎样让孩子尽快走进去呢？想了又想，还是要依靠课文和文中的插图。如果有去过的小朋友，也可以让他们做个介绍。对，就这样讲这一课。
在揭示课题后，我便范读课文，学生也都沉浸在西湖的美景中了，程度好一些的学生都迫不及待地想走进去，还有一些同学，似乎对生字词还没有掌握。面对这些参差不齐的学生，我准备分层进行教学，先让一些程度比较好的进行读词练*，再让一些程度差的来读，再开火车认读，每个学生都不能放过。在生字词过关的基础上，让学生初读课文，先整体感知课文，了解作者先是总述西湖美景，然后远眺西湖，再具体到几个景点，最后写了月光下的西湖的美丽。我感到整体感知，对学生以后怎样写景物也有好处，必须在日常的课中就要引导。第一课时，虽然还没有读得很好，但没有关系，学生最起码有了最初的感受，已经调动了他们想走进的积极性。在第二课时，品读中着重引导学生对几个比喻句的理解，理解倒是好理解，就是运用有了困难。说明孩子*时还是读的书少，积累的也少。“犹如，像，仿佛，宛如”都是比喻词，可放在不同的地方，各有各的好处。先让孩子慢慢模仿吧，估计熟能生巧，时间长了，就会准确应用。孩子们在品读中都能进一步感受到西湖的美，我便趁机告诉他们，还有许多美景呢，可以课下收集一下，和同伴互相交流。那么美的地方想不想亲身体验一下，孩子们积极性很高，我又趁机告诉他们，只有现在好好学*，长大了才更有资格周游全国，甚至全世界。虽然感到自己有点说教的意思，但我感到必要的思想教育还是要讲的。毕竟老师给孩子一个示范作用。
教完这一课，我都被西湖吸引住了，有机会，真想，真想亲自去感受一下西湖的美。期待着有这么一天。
说教材
本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句。
3、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
二、教学重点、难点
引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟西湖的美景。
三、教学准备
多媒体课件、配乐磁带
说教法、学法
一、情境创设法
儿童是最富有情感的生命体。真实、鲜活的情境能丰富儿童的表象，激活儿童的思维、情感、联想、想象。因此，我用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的场，使学生展开积极的想象，从而使学生主动、积极、创造性地理解课文，体悟情感。
二、朗读体验法
教学中我以读为主，让学生在阅读实践中，加深朗读和体验，受到情感熏陶。我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式，不断激发学生情感，让他们在读中理解词语，在读中积累词语和句子，并在读中加深体验，受到美的熏陶。
说教学过程
一、调动积累、激趣揭题。
师：通过上一节课的学*，我们知道了杭州被称为，而西湖就是
师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了上有天堂，下有苏杭的美誉。西湖这么美，你们想不想亲眼去看一看？
这一环节是对前一堂课学*的第一段的复*，让他们较快地入情入境。有助于让他们进入主动学*的状态。
二、学*第二自然段：
1、你站在西湖边看到了什么？
2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？ [4]
3、交流。（相机指导朗读）
4、齐读。
过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖水*静、碧波荡漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番？
这一环节中，我先让同学们看图，通过优美的图片把同学们带入情境。然后让他们说说看到了什么，给每个学生创造了交流的机会，激活了学生的思维。最后读读课文，说说最喜欢哪一句，为什么。阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程，而不是机械地接纳文本。因此，让学生说说喜欢哪一句，并说说为什么，使他们有了进一步的体验。这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中，感悟语言文字，并受到它的熏陶。
三、学*第三自然段：
1．自由读第3自然段，以小组为单位讨论学*。
要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？
（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圈出。
2．集体分析：
（1）指名答，板书
（2）你最喜欢哪个景点？为什么？
（3）作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。
（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。
（5）我们已经知道*静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景座落在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？
仿佛是什么意思？你能用仿佛说一句话吗？
仙境是什么样的地方？谁能通过朗读把我们带入仙境。
（6）太美了！如果你在这如画的西湖边走一走，看一看，你的心情会怎样呢？（愉快、舒畅）
找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的？（心旷神怡）
带着这样的心情齐读最后一句。
小组合作学*是一种有组织而又比较自由的学*方式。它营造了一种自由自在的课堂气氛，充分发挥了学生的主体性，让学生尽情地读书，尽情地说话，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。
四、出示第四自然段
过渡：夜幕初垂，明月东升，夜西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）
听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？
欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？
你是否也想来美美的读一读呢？
学生配乐朗读体会
你觉得哪句话特别美？
这一段的学*，我通过语言的描述，音乐的渲染，图片的展示，让学生感悟、体验月光下西湖的美。在这里，学生的想象在驰骋；情感在激荡；思维在飞跃，受到了美的熏陶。
五、总结：
1、学到这里，你觉得你最想说的一句话是什么？
2、让我们再次齐读课文，再次感受西湖的奇丽风光。
3、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
让学生说说最想说的一句话，既是对全文的归纳，又让学生感受了祖国语言文字的丰富多彩。
六、作业
把你喜欢的一段背诵下来。
《西湖》教学反思
本文以诗一般的语言，描绘了西湖的秀丽景色，字里行间包含着作者对西湖美景的喜爱和赞美。就是因为课文中的语言是诗一般的语言，所以教学时感到非常吃力，光是生字词的过关就化了一节课的时间。在词语的理解上，，因为西湖离孩子太遥远了，如何能读懂这样一篇美的课文，如何能从文中吸取起精华，又如何能从文中感受到如此的美景。只有借助远程教育资源，于是，在理解词语时我采用了结合学生的学*生活来理解的方法，用了很多方法，让学生自主理解，实在没有办法就或词典，总算是把这个拦路虎扫除了。如：镶嵌，就借助戒指来理解的，钻石的托就是天堂，而钻石就是西湖，即把钻石镶嵌在钻托里，就好象是西湖是一颗明珠镶嵌在天堂里的。硕大，孩子们都不知道是啥意思，我说了一句从那边跑过来一只硕大的老鼠，孩子们都快速地举起了小手，说出了答案。掩映一词的理解是借助文中的画面来理解的。在课文的32和33页的下方的画面上，一片片树林郁郁葱葱的，偶尔见到几处房舍。让学生在寻找树林中的房舍，再来理解掩映，层层叠叠是通过画简笔画来理解的。
对于三年级学生来说，本文内容略显深了，孩子们不是很容易理解。通过看课件视频，通过品味文中的优美词句，孩子亲眼看到西湖的胜景，西湖的美丽风在孩子的脑中形成画面，在引导学生在充分朗读的基础上用自己的话去描绘，基本上学生能理解课文了，然后再通过配乐朗读把课文读美了。
在上完了全文，再一次运用文中的插图，让学生运用文中的词语来描绘图画中的美景，这样即巩固了词语，又复*了旧知：从画面中理解词语，还训练的学生语言组织能力和表达能力，还再一次领略了西湖的美丽风光。
一、 复*（说句练*）
1、 今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）
2、 你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州）
过渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山，不论从哪个角度来远眺、*详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在老师就带你们去看西湖的山、湖（板书：山湖）
二、 学*第二自然段
1、 电脑出示西湖青山绿水的画面伴随朗读
思考：你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的？
2、 交流刚才的问题：
3、 同时板书：层层叠叠，绿青浓淡
静如银镜，一闪一闪
4、 这么美的画面你能用你的朗读来表现出来吗？
学生自由练读。
请个别学生读。
集体配音朗读。
5、 （课前教学生一些句子。或读让一两个来赞美西湖。学生不会也可以由老师来说）
过渡：是呀，正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的美名－－西子湖。西湖之美，美在外有山，湖中有湖，园中有园，四季景色都能使人赏心悦目。尤其以西湖为中心的“西湖十景”更是闻名遐迩。下面就请同学们随我而来。
三、 学*第三自然段
1、 教师指着画面讲述第三自然段。（电脑出示画面）
2、 学生可自由说说自己通过查找资料介绍有送景点的介绍。
学生需准备：孤山 白堤 苏堤（可以是图片）小瀛洲 湖心亭 阮公墩
听了同学的介绍，我觉得西湖真美。不过，课文也写得也很美，有几词用得特别好，你能读一读把它找出来吗？
——三年级写景作文：暑假游优选【5】篇
暑假里，美丽的蝴蝶在天空中飞过一道美丽的弧线，小鸟在树枝上用婉转的歌声把我叫醒，我躺在床上还在胡思乱想。
那一天早晨，妈妈说：“快点起床，我们去海洋馆”。我一听，兴奋地起床，随妈妈去海洋馆。我们来到海洋馆门口，买了一只小小的会发光的海豚，我们来到售票小屋，妈妈让我半蹲，我说：“要做诚实守信的人，不能这样”。妈妈只好买了两张票，我的心里高兴极了。
进了海洋馆，看到漂亮的墙面，我赶紧用我的**板拍了下来。进到里面，让人欣赏的海洋生物令人目不暇接，每个景点都没有逃过我的“魔眼”，小小电子书包真是我的好朋友。
接下来，我们看了一场海狮表演，有拍手，有敬礼，有顶球，还有跳江南style的，当然，这些都是可爱的海狮们所做的表演。
“咕咕……”原来是我的肚子在叫，幸好我们带了零食，我挑了几包吃了，到了中午，我们把在家做好的土豆炖肉带到了海洋餐厅。吃完了香喷喷的美食，又去看了有趣的美人鱼表演，真是棒极了。
这真是一次快乐的旅游，让我大长见识，还懂得了不少海洋知识，旅游给我的暑假增加了不少快乐。
黄山是我国著名别的风景区，今天我就要去目睹它的真面目。
一路上我们说说笑笑很高兴，我心里还想想黄山是怎样的?有没有在云上面?上面的风景好吗?
到了黄山山脚，我就看见一座座山峰耸入云霄，非常雄伟。
我们在导游的陪同下乘云谷索道来到白鹅岭，我们一下索道感觉冷飕飕的，因为上面的温度只有17~20度，不过我们已经被眼前的景色深深地吸引了。我们踏着石阶的岩石，叫作“飞来石”，向远眺望云霄环绕着绿油油的山头。
接下来我们带着兴奋的心情一鼓作气地赶往百步云梯，一路上，我们又看见了许多奇形怪状的岩石，有“手机石”、“龟兔赛跑”还有“鳖鱼驮金龟”……看到前面的百步云梯是那么的陡峭，那么的狭窄，心里有一种要挑战自我的感觉，我咬紧牙关一口气蹬上了顶峰，感觉心里无比自豪。
最后我们的目标上天都峰。在去天都峰的途中我们经过闻名于世的迎客松，大家都停下来，一一拍照留恋。上天都峰让我感觉最深刻的是经过那条“鲫鱼背”了。
它只有一米来宽，加上护栏，刚好只能供一个人过去，而且上面风很大，真叫人胆战心惊，终于来到了海拔一千八百一十米的天都峰——“天都绝顶”。
我真为我国黄山的雄伟和奇观感到自豪。
暑假,我和爸爸妈妈兴高采烈地来到了千岛湖旅游.一眼望去千岛湖的景色尽收眼底.
千岛湖,是一个年轻的湖.
她是1959年为建造新安江水电站而筑坝蓄水形成的人工湖.
千岛湖,是一个纯净的湖.
千岛湖国家森林公园拥有448*方公里的森林面积,森林覆盖率已达81%,绿视率*100%.茂密的森林净化了千岛湖一流的
大气环境,空气十分洁净,泱泱573*方公里之广,178亿立方米之巨的千岛湖水*均水深34米,透明度可达7米,属国家一级水体,不经任何处理即可达饮用水标准.
千岛湖,是一个美丽的湖
湖中那1078个岛屿,姿态各异,风姿绰约.春游湖上,布满山花的岛屿,是一个个天真烂漫的村姑.夏日游湖,人们多想在这碧波中逐浪畅游;秋山红叶,使入想起"霜叶红于二月"花的诗句;雪满湖山,松挺山崖,又是一幅王维笔下的诗画图.
千岛湖山水天下秀,优美的自然风光和良好的生态环境,使千岛湖展现出广阔的发展前景.而随着交通条件的进一步完善,旅游资源进一步开发和知名度进一步提高,它将成为世界旅游的热点.
千岛湖,是一个欢乐的湖.
千岛湖现已开发开放自然风光,人文景观,动物野趣,娱乐参与四大系列的20余处景点.开辟了春到千岛湖,千岛湖之夏,千岛湖金秋,观光度假游,娱乐休闲游,水上运动娱乐游,历史文化专题游,果园采摘农家乐等特色旅游线路,以及巨网捕鱼,水上竞技,空中揽胜,渔民风俗表演等参与性旅游项目.吸引着中外游客纷至沓来,成为驰名中外的风景旅游胜地.
千岛湖可真美!
火辣辣的太阳炙烤这大地，这个暑假妈妈决定带我去学*游泳。
第一天，教练先教我们换气，换气的方法是先在水面深深的吸一口气，潜到水里后用鼻子使劲吐出气。刚开始我经常呛水，不是还没把头探出来就吸气，就是水下用嘴吐气，水钻进了鼻子里，十分难受，不过现在我已经不呛水了。
第二天，教练终于要教我们蛙泳了，我兴奋极了。
教练先让我们在长椅子上趴着练动作，教练对我们讲了洼泳的动作：先把脚往里面沟，把小腿往前弯曲到腰附*，然后从两侧把腿蹬开，把脚要伸直，这们就可以减少阻力。第一次游，教练让我们套上游泳圈游。第二次，教练就让我们拿差塑料浮板游，说是浮板，其实把手浮上水面，只要稍加压力，它就沉下去了，虽然沉得不深，伸还是有一定深度的，怪不得教练第一次不让我们拿呢。
第三天到了，教练教了我们划臂的动作，划臂就是憋一口气在水中游时，游了一会儿，憋不住时，只要把双手往两侧一划，头就可以浮上水面，伸时间很短，你在这此时间里可以换一口气，接着游，前几次我还不太熟练，经常呛水。我绕着游泳池游了几圈，都没呛一口水，我高兴极了。
经过了这几天的学*，我终于将游泳学会了，泡在泳池里不但凉快舒服，游泳还可以强身健体，现在我已经越来越喜欢游泳这项运动了。
游杭州西湖
人们都说：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我们一家人坐在木船上，一边划船，一边观赏西湖的美景。
我看见过白浪滔天的大海，玩赏过清澈见底的四明湖，却从没看见过西湖这样的水。西湖的水是那么得绿，是一种深沉的绿，是一种轻柔的绿，这种绿色和对面山上的翠绿的树木连在一起，湖旁那一排排杨柳，互相辉映。形成了一幅美丽的画卷；西湖的`水是那么得静，如一面被擦拭的明镜，倒映着花草垂柳和悠悠漫步的行人。那些似锦的繁花，百态的柳姿，那些喜悦的容颜，往来的身影，所有的异彩纷呈全都游浮在这一湖碧水之中，似乎是在向另一个世界呈现着人世间的美好；西湖的水是那么得清，清得能看见江底的沙石，能看见湖中的水草向我们油油地招摇着，好像在欢迎我们的到来。
我们驱车经过了“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的净慈寺和曲院风荷；经过了“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼；经过了“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的望湖楼；经过了“孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的孤山；经过了盛传许仙和白娘子相识的断桥残雪；经过了纪念民族英雄岳飞的岳王庙，庙前的两个大柱子上醒目地写着：三十功名尘与土，八千里路云和月……一路上，赏着美景，吟着诗歌，美哉悠哉，悠哉美哉！
夕阳来临了，我不得不离开了，西湖，你是多么美丽呀，我永远不会忘了你！
——秋天的天空_三年级写景作文(精选5篇)
放学路上，闻着阵阵的桂花香，赏着片片的金落叶，一阵凉风吹来，我不禁打个寒颤：“啊！秋天来了！”
抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空，雪白雪白云：“哇！我从未见过如此美丽的蓝天白云。”
秋天的天空是迷人的。高高的空中好似挂着蔚蓝色的幕布，一望无垠的幕布上有着许许多多的调皮精灵。它们时而像凶悍的大狮子，威武地镇静地蹲着昂着头，好像蔑视周围的一切；渐渐地狮子不见了，取而代之的是一匹跪着的马。那马头朝东，尾向北甩着，好像等着主人骑到它的背上。慢慢地，那马站了起来，脖子变长了，四肢也变长了，但就是尾巴不见了。找马尾时另一片云吸引了我的视线，一只凶猛的大狗向前冲着，后面好像还跟着几只小狗崽，跑着跑着几只小狗崽走散了，大狗也不知去向了……
渐渐地夕阳西下，天边泛起了晚霞，红的、黄的、紫的、灰的，一大片一大片，一层一层，一阶一阶，好像是彩虹的阶梯。
我喜爱秋天的天空。
秋天带着一身凉爽，迈着轻盈的步伐，消去了炎热，姗姗而来，使得广阔的原野变得多姿多彩，呈现出一片迷人的景象，但是，让人百看不厌的还是这博大而又不乏诗意的天空。
秋天的天空是令人琢磨不透的，远远望去，在几只南去大雁的映衬下，蓝白相间，如真如幻，还有几缕白云，在蓝天上不断地变化着，有时变成高贵挺拔的菊花，有时宛如清澈见底的河水，有时在阳光的照耀下，像是光滑的绸带……
秋天的天空是奇妙的。清晨，湛蓝的天空秋高气爽令人心旷神怡。到了中午，碧蓝的天空显得更高了，当你仰望它时，仿佛背后蕴藏着丰富的学识。傍晚，这天空，这云彩，更加美丽动人了，在夕阳的映照下，似彩练，如紫烟，又像百花齐放，真是美不胜收！
我爱秋天，更爱这广阔壮丽的秋天的天空。
秋天的天空比其他季节的更美。
早晨，我打开窗户，仰望如洗的天空，蓝的像一面镜子，又像一汪深深的湖水，把我的注意力全都吸引去了。云也是千变万化，一会儿跑来了一只小兔子，蹦蹦跳跳的，后面还有一只乌龟，好像在比赛跑步呢！难道上次兔子输了，不服气，现在又重新跑了一次？
中午，本来明朗的天空，突然布满了乌云，云层越积越厚，像密不透风的罩子，把天地间的一切都笼罩住了。又过了一会儿就下起了雨，雨越下越大，“噼噼啪啪”地敲打着窗户。我赶紧关上窗户，欣赏着珍珠般的雨滴在玻璃上跳跃舞蹈。
下午，雨停了，太阳出来了，天空变得蔚蓝一片，像被水洗过一样，不带半点杂色。
傍晚，太阳依依不舍地离开了我们，西边的天空被晚霞染得通红一片。几只大雁在云霞中飞过，让我突然想起王勃《滕王阁序》中的一句诗：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
啊，这迷人的秋日的天空！
在夜晚到来时，当皎洁的月光洒在大地上的时候，我知道，星星睡醒了。
原本漆黑的夜晚，就这样被星星点缀着，渐渐地亮了起来。我静静地趴在阳台上，看着可爱的星星调皮的眨着眼睛，我也情不自禁地笑了笑。放眼望去，每一颗星星都闪着它们自身微弱的光芒，但因为它们多，所以形成了一大片“星海”，闪亮的“星海”，美丽的“星海”。
“潞潞，带着跳绳，走，下楼玩！”在我沉迷在星空的美丽时，妈妈的声音响了起来。“我这就去找跳绳”我的声音很响亮，因为这样就能更清晰地看到星空了，()我带着跳绳就拉着妈妈下楼了。哇，没有玻璃间隔的星空原来更加美丽，更加闪亮啊，尤其是那颗最亮的星星，在月夜中闪烁着耀眼的`光芒。我边跳边看，边看边想着。星星很团结，像萤火虫一样，一颗发出的光很微弱，一大片就不一样了，而整个天空就更不用想了。星空不仅是美丽的，团结的，还是为人奉献的，它照亮了田野、山坡、公路……
我爱星星，更爱美丽的星空。我希望每一天，每一年的星空都是如此的美丽。
从上周开始天气一直很好，秋天的天空很美，蓝蓝的深深的，很宁静的味道。还有那暖暖的阳光照在身上，有种很幸福的感觉。不禁想起小时候每到冬天，在屋前的院子里烤太阳的日子。那时的人过得真悠闲，整个冬天都可以很慵懒的度过，还有妈妈在阳光下织的毛衣。在小朋友的羡慕中度过了我快乐的童年。
现在的人太忙，太紧张，在这慵懒的阳光下也无法停下脚步。手作毛衣也成了奢侈品。
因为老出门，院子里的花草也有些荒废了，花盆里的日日草在倔强的开着花。今天终于有时间去花圃，采购了很多三色堇，看到了郁金香虽然有些晚了，但还是被那多瓣紫红郁金香和白色郁金香吸引了。不知明年会不回给我点惊喜。
我出生在一个四季如春的城市，缺少季节的概念。自从来到这个四季分明的岛国以后，四季的色彩对我的感官刺激很大，每个季节的变化都会给人太多的期待和喜悦，让人无法厌倦。入乡随俗这句话可是印证了。
——秋天的果园三年级写景作文(精选5篇)
秋天来了，秋天来到了高山，秋天来到了*原，秋天来到了果园。秋天的果园真美啊。
一天，天高云淡，秋风**，我趁着好天气，去果园欣赏。一到果园我闻到一股清香。我抬头一看，紫红色的葡萄一串接一串的结满枝头，微风吹来它们都跳起舞来，我摘了一个放进嘴里，啊!真甜呀!
粗壮的苹果树上结满了又大又红的苹果，又圆又红的大苹果，好象是小朋友的笑脸，我不由自主的摘了一个，吃了一口，呀，又香又甜呀!
你看，这边的枣儿像晶莹剔透的小珍珠，真可爱呀!那边的大香梨挂满枝头，就像缀了金色的水葫芦。淡黄的桔子也露出了可爱的笑脸，像一个个小灯笼在深夜里照明。这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果，让人看了垂涎欲滴。秋天果园的夜也很美，真是让人无法形容，蛐蛐不但不吵人，而像在唱歌，小草都睡着了。
是呀，秋天真是一个火红成熟，丰收在望的季节，我希望时间能停下来，把这美丽的金秋留住。我爱秋天，我更爱秋天的果园。
秋天来了。秋天虽然没有春天的百花盛开，没有夏天的绿树成阴，也没有冬天的寒冷。但我最喜欢的还是果实累累的秋天。
一个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈去果园，来到果园，我迫不及待地进园了。我看到果树上结了许多香甜的水果。梨像一个黄澄澄的灯笼，挂在树上。红红的苹果像一个害羞的小姑娘正在对我们微笑呢!葡萄是紫色的，像一颗颗珍珠……我看到红彤彤的苹果就想去摘。我对爸爸说:“爸爸，我想去摘苹果。”爸爸说:“好呀，可是应该怎样摘呢?”我说:爸爸我们去找一个勾子，然后爸爸爬到树上，把苹果给勾下来，我和妈妈捡掉下来的苹果，我和妈妈捡啊捡，捡了两筐苹果，我迫不及待地拿一个苹果吃，苹果舔滋滋的，我一口气吃了三个呢!
秋天的果园是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
秋天的果园真美丽，我喜欢秋天的果园。一走进秋天的果园，我被那香味迷住了。
苹果熟了，又大又圆，又香又甜，红的像小姑娘的脸蛋，挂在树上一串串像小灯笼，仿佛在说:“小朋友们，我成熟了，你们快来摘啊。”
梨也熟了，黄黄的像小葫芦娃一样淘气的跟我们捉迷藏，一会儿藏到叶子后面，一会儿藏到树的后面，好像在说:“来摘我呀。”
葡萄一串一串的像紫色的玛瑙，在阳光下闪亮，摘下一串吃一粒，酸甜的非常好吃，让人垂延欲滴。枣子，又大又脆，甜极了，怎能不尝尝呢?农民伯伯搭着梯子摘了一筐又一筐，运到市场上让所有人享受秋天的水果。
秋天的果园真美丽，我爱秋天的果园!
秋天的果园三年级写景作文
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢枝叶茂盛的夏天，也喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢天高云淡、果实累累的秋天。
看，秋姑娘悄悄地来到了果园里，她可是一位顶级画家。她走到苹果树下，给苹果涂上了红色，又大又圆的苹果像一个个小娃娃，他们三个一群、五个一伙地挂满枝头。她来到梨树旁，给梨子涂上了黄色，远远望去，就像一个个金色的小葫芦。她又来到了石榴树边，给石榴涂上了红色和黄色，石榴们看见秋姑娘来了，都高兴得笑了起来，有的笑得咧开了嘴，有的.甚至笑破了肚皮，露出了玛瑙般的子儿。
太阳快要落山了，从山的背面喷射到天空的万道光芒，像无数支金箭齐发，在一天结束之前上演着最后的辉煌。这时，秋姑娘还不觉得累，她又跑到了葡萄架下，给葡萄们涂上了紫色，葡萄们就像紫色的小弹珠，一个个紧紧依偎在一起。
月亮婆婆出来了，秋姑娘准备回家了，可果子们还舍不得让秋姑娘走，但秋姑娘要去别的地方画画。葡萄们为她亮起了路灯，石榴对她招手，梨子朝她微笑，苹果和她说再见。秋姑娘依依不舍地向果子们告别说：“好朋友们，祝你们健康快乐！我还会再来看你们的！”
夜深了，热闹了一天的果园又恢复了宁静。成熟的果实都在期盼着人们快快来采摘他们，享受丰收的喜悦！
秋天里，我和几个小朋友到果园里去摘苹果。
来到果园里，小草在微风中跳着舞，好象在说:“快来和我一起跳舞吧!”秋菊绽开了笑脸。银杏树和枫树还在微风中走着小舞步呢!果树也跟着他们一起学跳舞。
看，小丽和小刚在捡树叶，他们捡树叶做什么呢?原来他们捡树叶是为了做书签呢!红红的大苹果挺起大肚子，好象在说:快把我摘下来吧。小明掂起脚尖扬起脸把苹果摘了下来。摘了一个又大又红的苹果，高兴的笑了。我也看见了一个又大又红的苹果，可怎么也摘不够。我使劲地摇了摇树，树上的苹果落了很多下来，我高兴的捡起了苹果。我们大口大口的吃起了苹果，这是自己亲自摘下的'果实，吃起来心里甜甜的。
到了中午，我们也该走了，我们还想在这里玩一会儿，但是，大人们还等着我们回家吃午饭呢。我们依依不舍地离开了这美丽的果园。
——写西湖的作文三年级（精选5篇）
我的家乡在福州，那里有很多公园。有左海公园、森林公园、西湖公园、***……但我最喜欢的是风景优美的西湖公园。
春天，西湖公园的湖水清澈透明，清澈浅浅，像玻璃一样明亮，即使一根针扎进去也能看得很清楚。可爱活泼的鱼儿在湖里游来游去。特别是四条腿的娃娃鱼，经常从水里出来，潜入水中，仿佛在逗你开心。你看，岸边细细的杨柳垂落，挺立婀娜，水中的柳影摇曳，婀娜多姿。像一个看着镜子的女孩，像一个翩翩起舞的仙女。
夏天，明亮的阳光照耀在湖面上，像散落在湖面上的金子一样闪闪发光。岸边五颜六色的花朵在相互竞争。尤其是茉莉、木兰花和余金华。真的很美。
秋天，每年的这个时候都有菊花展览。你看，她的形状很奇怪。有的像手拉手的观音，有的像用牙齿在跳舞—。有些菊花还在含苞待放，但只有一个晚上，就盛开了。你看，它们那么温润葱郁，黄、白、紫、红，一个个，一簇簇，迎着秋风，争美，喷香，把公园打造成一个美的世界。
冬天虽然天冷天寒地冻，但看看梅花，满是霜雪，细细斜斜，喷香。不心动佩服吗？
我喜欢西湖公园，但我更喜欢建造它的人和种花种草的园丁。没有他们，会有这么美丽的公园吗？
看了《西湖民间故事》，了解了很多西湖的小故事。有：珍珠、金牛湖、星蝉、白娘子、小黄龙、景中白、玉泉、逸仙。其中，我最喜欢的是“珍珠”神话。
珍珠的神话故事主要讲的是住在天河东边石窟的玉龙和住在天河西边森林里的金凤。他们在仙女岛上发现了一块闪亮的石头。他们都想把这块石头打磨成珠子。他们最终用他们所有的技能把这块石头打磨成一颗闪亮的珍珠，日夜守护着这颗珍珠。谁知道慈禧太后的一个人发现了这颗闪亮的珍珠，她派了一个天兵在玉龙和金凤睡觉的时候偷了它。玉龙金凤醒来，发现珍珠不见了。他们找遍了所有的石窟和仙山的每一个角落，却找不到他们辛辛苦苦打造的珍珠。有一天，金凤无意中发现是皇后明天偷的。金凤打电话给玉龙，想起要还珍珠。谁知道黄皇后和玉龙不打算还给他们？金凤和玉龙想拿回珍珠。他们在搏斗中不小心摔倒了。金凤和玉龙立即追赶珍珠，但一上岸就成了现在的西湖。他们不想去并留在这里保卫他们辛辛苦苦打造的明天。玉龙成了玉龙山，金凤成了凤凰山，永远永远陪伴着他们。
从这个童话里，我发现只要我或者别人用心做的事情或者事情来之不易，我们就应该珍惜和保护。
西湖，梦想之湖
厦门婺源实验学校五年二班叶华？
西湖梦幻。
烟雨中的西湖朦胧。无论是远远看岸边的青山，还是看眼前的残荷，都若隐若现。水和天是一样的，你分不清水在哪里，天在哪里。
走在断桥上，柳条软软的挂在湖面上，雨滴打在湖面上，就像珍珠在远处跳跃。m塔悲伤地矗立在山上，传说中的白娘子与在端桥相遇，从而演绎了一段令人心碎的人与人之间的爱情。
一瞬间，风刮得很大，梧桐树的叶子成群结队地落在地上。苏堤上覆盖着火红的落叶。透过柳叶的枯枝，我们可以隐约看到几艘船在湖里摇曳。
冬天的西湖抹去了春夏秋所有的粉饰，用简单优雅的方式呈现给我们。苏轼说得好：要比较西湖和西方，化淡妆总是合适的，淡妆就是西湖之美。即使没有花，只有枯叶枯枝，也能感受到梦幻的感觉。
西湖就是这样，没有粉饰，没有锦花，却依旧明亮。这样一个梦幻的地方怎么可能不让人向往呢？
俗话说：“上有天堂，下有苏杭！”暑假的时候，爸妈带我去杭州，见证了杭州的风采。
眼见为实。一入住酒店，我就迫不及待地带着父母去了著名的西湖。哇！西湖游玩的人真多！还看到很多蓝眼睛红鼻子的外国人。我想他们都来了。西湖之美果然名不虚传！首先映入我眼帘的是西湖岸边的一排排绿柳。那种细腻淋漓的绿色让人有点心不在焉。柳树像亭亭玉立的少女。微风吹过，它们在风中摇摆，仿佛在说：“欢迎来到美丽的西湖。”
走在断桥上，一边听着千年断桥雪的传说，一边欣赏着西湖的美景：啊！西湖的水真的很绿！湖里的小红鱼在游来游去，互相追逐。他们好像在玩！湖面上不时传来阵阵笑声和笑声。原来游客上了船，三人一边划船一边欣赏西湖美景。阳光照射在湖面上，映出涟漪。蓝天青山绿湖真的像一幅灵动的山水画！
"荷叶无限绿，荷花颜色各异。"自夸的是西湖的荷花。层层叠叠的荷叶就像绿色的大圆盘。白色和粉色的荷花从其中走出来，有的只是摊开两三片花瓣，有的花瓣完全摊开，露出小黄莲，有的是花骨，真的很美。
看着西湖的美景，我忍不住背诵了苏轼写的那首古诗。“水明艳阳，山空多雨。西湖和西方比较总是合适的。”
今天一大早，我就起床了，赶紧刷牙洗脸，穿上我最喜欢的裙子，因为今天是一年一度的五一节，我妈答应带我去少年宫玩。我一出门就看到公路上一辆接一辆的车，两边都是来往的人。终于到了少年宫。到处都是美丽的花朵，路边的柳树在风中起舞，仿佛在向我们问好。
走进少年宫的大门，到处都是人，大家都在排队玩好玩的游戏。我看到那边有一些画和陶瓷卖家，就带着我妈给我买了。这时，我们遇到了两个二年级的姐姐和她们的妈妈，都是我的老乡。真巧！我们决定一起玩。我们去玩了很多有趣的游戏，比如青蛙跳、疯狂企鹅、过山车。大家都玩得很开心。
从少年宫出来，阿姨带我们去k歌，我们唱了好多好歌！大姐姐唱的真好。我对妈妈说：“妈妈，我也想学唱歌，以后也想成为一名小歌手！”我们也吃了很多好吃的，晚上七点才回家。我们今天玩得很开心！有机会我就去玩！
