一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复*学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学*新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片）、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复*巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英语教学What’s this ?
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的.幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点： 理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。
2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学*水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的`盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?
c:苹果
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)
(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!
然后分给幼儿吃：eat it!
接着问幼儿：what’s this?(梨)
教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.
然后拿到幼儿面前：smell it!
接着问幼儿：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
c: 香蕉。
t: really?
请幼儿拿出水果。
t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复*巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
(1) 变出苹果并提问：
t： what’s this ?
s：it’s an apple 。
t;very good!apple, apple. it’s an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
t：wha’s this ?
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange, orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：what’s this?
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
(4) 变出香蕉并提问。
t：what’s this ?
s：it’s a banana
t：banana，banana
4、 摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!
t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes)
c: yes.
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、 结束。
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye, apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye, pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye, orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿园教案：水果的英语单词学*
Ⅰ活动目标（TeachingAim）
1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.
(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.
2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。
Ⅱ活动准备（TeachingAids）
1教具准备：ards,教师自制教具。
2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。
Ⅲ活动过程
Step1Greetings(问候)
教师和孩子相互问候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌
2教师先边唱边做动作
3教幼儿唱这首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再见)
1师生相互告别
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
幼儿园水果英语教案篇二：
幼儿园中班英语教案——水果
TeachingPlan
Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.
Techingtime:40minutes
Teacingobjectives:
1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.
2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.
Teachingprocedures:
简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复*水果名称
1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.
2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.
第二部分：教授新单词
1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。关于Lily的故事应尽量生动），每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。
2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台，听老师口中的`单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域，
看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）
Followingup:
让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感
幼儿园水果英语教案篇三：
英语水果教案
1、打招呼。Goodmorning/Goodafternoon.Everybody！WelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse.I’myourEnglishteacherMissChen.欢迎来到佳英来参加试听课程，我是给你们上英语试听课的陈丽老师。Ihopewewillhaveagoodtime.DidyouhaveanEnglishname?你们有英文名字吗？MyEnglishnameisLily.我的英文名字叫Lily.What’syourEnglishname?
2、OK.Ifyoudon’thaveanEnglishname.Itdoesn’tmatter.Throughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishname.AllofyouwillhaveanEnglishname.OK?你们每个人都将会有英语名字。
3、Nowlookhere.(拿出一篮子水果）Whatarethey?这些是什么。Yes,fruit.Somanyfruit,right?It’sfreshandyummy.Doyouliketoeatfruit?你们喜欢吃水果吗？What’syourfavouritefruit?学生各抒己见。
4、播放PPT。Iknowyouhavealreadylearnedsomeofthem.我知道你们可能已经学了一些有关于水果的单词了。Todaywealsohavesomenewwordsaboutthefruit.今天我们会在复*以前学过的水果的基础上再学*多一两个新的水果单词。
5、学*完单词。做水果拼盘活动。
首先讲清楚几点要求：
1.要注意清洁卫生，保持地面清洁。
2.使用小刀等器材时要注意安全。
3.活动中，大家要互相合作，大胆想象，你们觉得色彩怎样优美就怎样搭配。发挥你们的创新精神。
4.做好后可以给它取个名字。比如什么龙飞凤舞，天马行空都可以。
5.时间10分钟。
6.做完后评分三种奖项。
——幼儿园英语教案9篇
1、复*掌握学过的动物单词比如tiger,elephant,dog,cat
2、学*新的动物名称：dolphin,peacock,penguin
3、理解问句：what's missing
4、教学重点：学*新的动物的单词，并可以将图和单词对应
5、教学难点：让幼儿记住新的动物单词同时能理解老师问的问题what's missing?
教具准备：各种动物卡教学过程：
1、Warm up热身（手指儿歌: everybody can you show me your hands?
让小朋友把两只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap, two fingers two fingers tap tap tap , three fingers three fingers tap tap tap, four fingers four fingers tap tap tap , five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老师说one two three stop.大家停下。
2、 Greeting问候时间:
T: hello ,boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T:引入主题today I bring many friends ,can you guess who are they? Ok,let's count one two three ...they are coming.
3、Review复*：
老师以快速闪卡的模式依次出示学过的动物卡片，并让小朋友说出动物的英文名字。老师观察看那个小朋友说的最快最准确并击掌鼓励。
4、 New lesson新授课程：
老师继续引出新的动物出来：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok, we count fivene,two,three,four, five. Look,what's this? Kids:海豚。T:yes,it's dolphin.It swim in the sea.ok next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok, the last one ,what's this? K:企鹅。T:yes,it's penguin. It's lives very cold places,对，它生活在很冷的的地方。介绍完新的动物，让孩子跟老师读一遍。
5、Chat练*:
老师将新的动物图片粘在黑板上，然后每次请两名幼儿到黑板的对面，当老师问：which one is ....?动物的时候，两个幼儿要快速跑到黑板前正确并很好的用手指出图片，然后回来击掌（这个环节是检验学*新单词，可以每组进行两轮）
6、Games游戏环节:
老师先告诉幼儿游戏规则。Now,let's play a game.The name is what's missing?谁不见了？Frist put three animals on the blackboard and one kid stand here.Look them and remember.首先我将三张卡片放在了黑板上，请一名幼儿上前面来站在这并看记住这些动物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老师叫孩子转过去并拿走一张图片，然后说转过来的时候，幼儿猜guess what's missing?如果猜对了，老师问大家right?其他孩子会说yes，老师可以击掌或奖励给予鼓励。老师作完示范，请每次请两名幼儿来玩，一个放卡片，一个猜，猜完后再互换位置，都猜对了都有奖励。
7、最后再复*一遍所有动物，并强调新的动物跟它们说byebye。以唱儿歌形式走向卫生间洗手结束课程（hands and shoulders)
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复*学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学*新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片）、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复*巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
T： What's this ？
S：It's an apple 。
T；Very good！apple apple It's an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
T：What's this ？
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What's this？
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
pig
大班英语教学What’s this ?
【设计意图】
游戏是幼儿学*的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。
【活动目标】
1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。
2、发展幼儿创造性的思维能力。
3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。
【活动准备】
1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。
2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。
【活动过程】
1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。
t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?
walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !
2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。
3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。
(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。
(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练*故事中人物之间的对话。
幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。
教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。啤酒桶做出很不高兴的样子。
当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have?
扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head ……
教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。
仙女的魔杖一点，说：stand.up，只见啤酒桶开心地叫起来：i have arms……
教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。
小老鼠跑出来问：who is my good friend?
啤酒桶说：it is me.so i have arms，legs，head……
we are dancing now，ok?
小老鼠说：ok!于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。
④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿;在后部分慢
慢坐下。当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：bye，see you tomorrow.
小老鼠也要和啤酒桶说：bye，see you tomorrow.
这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。
教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。
(3)调整故事的发展：引导幼儿轮换角色，拓展*时的经验积累，说出sing、play、go to sleep等短语，以达到练*英语短句的目的。
4、在愉快的角**境中，用好听的背景音乐结束这一活动。
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学*的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动(warm up)
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
一、动画片：热身运动(warm up)
师幼一起做Unit 1《How Are You?》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受!激发学*英语的兴趣：
《How Are You?》
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!Not bad，thank you!
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!I’m great，thank you!
二、主题活动(topil)
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;
请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况;高兴、很好;
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
三、游戏活动(game)
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、锤)
输的向赢的问候：How are you?
赢的'幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible!
互换继续游戏!
四、总结叮咛(follow)
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? Its me。
2.复*学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重复这个情景，又有人敲门
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练*，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练*。
4.练*：Who is it? Its me.
(1)练*Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)练*：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练*巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介绍全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
结束活动。
一、活动目标
1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；
2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
二、活动准备
桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片
三、活动过程
1、Roy 带着新朋友到Eason家做客
Roy：叮咚......
Eason(打开门)：Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason： come in ,please！
Eason带着大家来到客厅——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上
Eason：What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起面条的卡片给Roy
Eason：Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起面条的卡片给Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏
Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?
Kids:ok!
Roy:我要当tiger.
Lucy:我要当bear
Lena:我要当lion
Eric:我要当pig
小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......
儿歌“who says”各自表演......
3、表演结束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(带着lucy去洗手)
Eric：Look！I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模拟画画动作)
Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....
Eason：Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
活动目标
1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。
2、培养幼儿从小热爱英语和学*英语的自豪感。
【重点难点】
重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学*正确的发音。
难点是会和老师进行简单(jy135幼儿教育www.jy135.com)的英语对话。
【活动准备】
1、多媒体课件;
2、放录像;
3、自制彩色卡片。
【活动过程】
一、开始部分(课堂导入)
1、复*上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。
2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。
如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。
师：小朋友，今天老师再和小朋友学*4个英语单词好不好?
二、基本部分：
1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。
2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。
3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。
(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)
a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)
b、学*简单对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。
c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。
三、结束部分：
组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。
老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。
四、小结：
老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)
五、活动结束：
教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学*以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和*期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然*得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学*单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学*英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复*单词：Cat and M
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作，大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然*得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学*以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和*期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然*得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学*单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学*英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复*单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然*得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
——幼儿园水果的英语教案通用5篇
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的`幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
教学准备：
两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊
教学流程：
STEP 1 warming up 热身活动
孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌
STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜
1. 出示魔法袋,复*水果名称;
2. 玩游戏Which is missing？
3. 变出一杯水,新授单词water
STEP 3 new learning 学一学
假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water
STEP 4 try and play 试一试,玩一玩
出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果
要求: 1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识
2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)
STEP 5 play time 游戏时间
播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复*词组。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果
设计意图：
进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。
教学内容：
1.words-water, on, below
2.phrases-on the water/below the water
3.sentence- is on/below the water.（对孩子不作要求，教师用语）
教学目标：
1. 听懂教师用语，在游戏活动中理解，学*一组反义词组on/below the water
2. 学*用简单的'方法记录水果在水中的沉浮状态。
3. 感受品尝夏日水果的快乐。
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的`英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教学重点、难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型I like…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏：大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbye song 》。
五、活动结束
【活动目标】
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose，
Mouth and nose， mouth and nose，
Eyes ears mouth and nose，
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学*水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok， do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T:Yes，apple!(教师要抑扬顿挫的反复读) after me， apple.(幼儿跟读)
(2)pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it!
接着问幼儿：What’s this?(梨)
教师：Yes，pear ! read after me， pear. (幼儿跟读)
(3)orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T:ge(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C:香蕉。
T:Really?
请幼儿拿出水果。
T：(惊喜)Yes，banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复*巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。
(1)变出苹果并提问：
T：What’s this ?
S：It’s an apple 。
T：Very good!apple， apple. It’s an apple .
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ?
S：It’s an orange。
T：Read after me，orange， orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T：What’s this?
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
(4)变出香蕉并提问。
T：What’s this ?
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh， yes， this is an apple/ orange. Very good， thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple， stand up. Jump! (拿apple的小朋友站起来跳一下)
Pear， stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange， stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)
Banana， stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes)
C: Yes.
T: OK， follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye， apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye， pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye， orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye， banana.
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
教学准备：
两张桌上准备有苹果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,两盆水,布袋一个,记录卡(卡上画有大水盆,水盆上有水位线),各种水果小图片若干
教学流程：
STEP 1 warming up热身活动
孩子一起作一个follow me(跟我做)的小儿歌
STEP 2 think and guess想一想,猜一猜
1.出示魔法袋,复*水果名称;
2.玩游戏Which is missing？
3.变出一杯水,新授单词water
STEP 3 new learning学一学
假装不小心将一水果掉进水里,吸引孩子观察水中水果的状态,教授对应的一词组;再选择相反状态的水果,教授另一词组.利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water
STEP 4 try and play试一试,玩一玩
出示记录卡,让孩子们自己选择水果做实验,观察结果
要求:
1.每个孩子至多拿两种水果,并要观察完一种后,立即用相应水果图片在记录卡上标识
2.教师在孩子观察时引导,在孩子标识过程中询问,按能力分层引导孩子说英语.(有的只用说on/below,有的'可以说词组,个别孩子可以尝试说句子)
STEP 5 play time游戏时间
播放音乐，frog baby跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复*词组。
STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果
设计意图：
进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。
教学内容：
s-water, on, below
ses-on the water/below the water
ence- is on/below the water.（对孩子不作要求，教师用语）
教学目标：
1.听懂教师用语，在游戏活动中理解，学*一组反义词组on/below the water
2.学*用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3.感受品尝夏日水果的快乐。
——幼儿园的英语教案范本五份
活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5 份）
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和***数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
【活动目标】
1、学会听与说tomato和potato。
2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。
3、能心情愉快地学*新单词，感受学*英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。
【活动重难点】
活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。
活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。
【活动准备】
材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；
经验准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。
【活动过程】
一、活动导入：
1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。
2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。
3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。
二、活动过程：
1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。
2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。
4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。
5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练*。
6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。
7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。
8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。
【活动延伸】
请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的*惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。
活动名称：
英语――快乐歌曲《train is coming》
活动目标：
1、引导幼儿学*歌曲《train is coming》。
2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。
活动准备：
教学碟片。大挂图。
活动过程：
Step 1师生互相问好
T：good morning，hoys and girls，how are you today?
C：I am fine，and you?
T：I am fine too.What season is it?
C：it is winter.
T：how is the weather like in winter?
C：it is very cold and dry .
T：do you like the weather?
C：no，I don't.
T：(show out a clock)what is this?turn round the clock and ask：what time is it?what do you do on that time?
C：it is nine o'clock.
T：first，let us sing 《animals》《a long snake 》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together.
Step 2复*单词
1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly。And say out the English loudly.
2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this?，children must answer out at once.
Step 3学*歌曲
1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》.
2、explain the Chinese mining of the song .
3、play the tape，make children listen to the tape carefully and command the music's speed.
4、play again，make children say out the sentences that they have heard 。
5、lead children use different ways to feel the music.For example：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc.
6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher .
7、children sing the song together with the piano .
8、children sing the song in teams /in singles .then sing with the fingers game .
Step 4 over movement
——小熊学刷牙（中班）
砚山县阿孟镇三达小学李琼粉
（一）教学目的：
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学*，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好*惯。
（二）教学重点：
知道保护牙齿的重要性，学*刷牙的方法。
（三）教学难点：
掌握正确的刷牙方法。
（四）教学准备：
⒈听过故事《小熊拔牙》；
⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；
⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
(五)教学过程：
1.开始部分。
老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）
（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）
小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
2.基本部分。
（1）引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？
（2）幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？
（小熊到小朋友中间去）
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）
（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。
（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）
①刷牙是先要做什么？
醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
（利用模型讲解更为直观）
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练*。
④幼儿小结刷牙方法。
（练*的基础上再通过语言小结，加深印象。）
（4）集体练*刷牙。
①老师强调刷牙方法；
a.做好刷牙前的准备；
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练*刷牙。
（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）
3.结束部分。
（1）小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
（2）放音乐，轻松一下
（六）效果评析：
《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。
在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学*。
三、幼儿园音乐课教案合集大全
音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学*的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1.下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2.大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3.小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1.大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2.它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3.让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4.大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5.现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1.现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2.教师先示范完整唱一遍。
3.全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4.大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学*的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
四、幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏
（一）活动目标
1.通过歌谣，游戏的方式来练*节奏、节拍和音阶。
2.使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3.培养幼儿对音乐的兴趣。
（二）活动重难点
1.听音练*，对音高低的辨别。
2.随着音乐打相对应的节拍。
（三）活动准备
1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘
2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件（五线谱表格）
（四）活动过程
1.音乐游戏导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友告诉我，***是怎样走路的呀？我们来当一次***走一次，看谁走的最精神。
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！
师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音
师：小钢琴又要说话了。
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。
师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音
师：再听听，小钢琴又要讲话了
（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？
幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。
师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）
师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音
2.师幼共同听音练*
师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。
师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人
师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿
师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏
师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，
师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游
师：快把小手藏起来做游戏吧！
（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏
师：小朋友告诉我小手在哪里呀？
3.老师带幼儿做节奏练*
（1）全班集体练*节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里
老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。
师：我们一起来练*一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）
师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练*一遍《大拇歌》的'儿哥。
（2）分组进行节拍节奏练*
师：现在我们来分成三组进行节奏练*，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
(1)节奏练*1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；
(2)节奏练*2：全班一起节奏练*，然后母鸡组叫咯咯咯；
(3)节奏练*3：全班一起节奏练*，然后公鸡组叫根根根；
(4)节奏练*4：全班一起节奏练*嘣喳结束
4.师幼儿共同发声练*
师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。
（1）发声练*一：会唱歌的小红线
师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。
（2）发声练*二：小猫咪跳跳跳
师：（出示画有两条*行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；
师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练*。）
5.跳谱游戏
师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）
弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。
师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）
123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）12321（第二组跳的音）
师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）
师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？
（五）音乐结束活动
师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）
五、幼儿园大二班音乐课教案
幼儿人数：36人(2名弱生)
日期：XXX
幼儿年龄：教师
一、教学要求
1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3．通过音乐游戏复*巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。
二、教学过程
1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2．复*拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。
3．复*歌曲
(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。
4．拍《小鸭子》一歌的节奏
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。
(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。
5．复*《猜拳游戏舞》
(1)全体练*跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。最后用跑跳步动作离开活动室。附歌曲
六、【例二】幼儿园小一班音乐课教案
幼儿年龄：3～4岁日期：
幼儿人数：30人教师：
一、教学要求
1．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。
2．复*听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学准备
大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。
三、教学过程
1．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。
2．复*听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出1～2个动作)。
3．复*歌曲：《我爱我的小动物》，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。
4．欣赏
(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。
(2)听音乐：
1）听“兔跳”音乐：
①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?
②再听“兔跳”音乐。
③幼儿听音乐，学做兔跳动作。
2）听“熊走”音乐：
①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?
②再听“熊走”音乐。
③幼儿听音乐，学做熊走动作。
(3)请幼儿当小兔和大熊，学*随音乐的变化而变换动作。
5．复*音乐游戏：拉拉手。
奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动《鲜花开》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感。
七、奏节乐《鲜花开》活动设计
一、教学目标：
1.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
二、教学重、难点:
用打击乐为歌曲伴奏
三、教学准备：
1.有歌曲伴奏的课件。
2.春天鲜花盛开的挂图。
3.歌曲、节奏图
4.学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒
四、教学方法：情景教学法、愉快教学法
五、教学过程：
（一）组织教学并练声
（二）启发谈话，激趣引题
1.小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。
2.出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学*一首描述图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？
3.2/4拍节奏练*
（三）新授
1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练*。
2.这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？
3.出示节奏图乐器幼儿分小组
（1）铃鼓演奏
（2）响板演奏
（3）铃锣、响板合奏
八、幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下
一、教学目标：
1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。
2、初步学*默唱歌曲，体验默唱的乐趣。
二、教学准备：
歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）
三、教学过程：
（一）感受旋律，用动作表现：
１.出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”
２.在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。
３.幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）
“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）
（二）学*节奏律动，熟悉歌曲：
在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？
１.幼儿随乐曲学*节奏律动
２.教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。
３.幼儿在做做唱唱中学*歌曲。
九、中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游
一、活动目标：
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。
二、活动准备：
图谱、音乐、环境创设
三、活动过程：
（一）小鸟去春游
（在这个环节复*用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气）
1.春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）
2.为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？
3.原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看
（二）小鸟看漂亮的风景风景
（借助图谱初步的学唱歌曲）
1.鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？
2.鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）
3.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？
4.鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。
5.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
（三）小鸟在看神秘的风景
（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）
1.刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？
2.唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。
四、活动结束：
小朋友一起吃点心。
十、中班音乐活动--加沃特舞曲
一、活动目标：
1、复*强、弱、渐强、渐弱记号。
2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练*，并学*自编节奏型。
3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。
二、活动准备：
节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。
三、活动过程：
1.律动
2.节奏练*
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
复*表情记号：p、f、〈、〉。
3.用不同节奏感受音乐：
（1）用自制乐器给乐曲伴奏。
（2）请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。
（3）出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。
（4）抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练*。
4.音游：《小雨和花》
四、效果评价：
我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练*。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。
十一、中班音乐课教案设计：下蛋了
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
二、活动目标：
1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
三、活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐
四、活动过程：
（一）开始部分：开始进入课题
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。
（二）创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
（三）幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
（四）幼儿分组表演，相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
（五）戴上头饰，有感情地表现音乐形象。
五、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
十二、幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计
一、活动名称：（音乐活动）奇妙的音乐城堡
二、活动目标：
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。
三、活动准备：
多媒体课件若干
四、活动过程：
（一）幼儿听音乐，根据音乐表演动作。
（二）节奏练*。
A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。
B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。
C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。
D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。
（三）演唱练*。
A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。
B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。
C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。
D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。
E、幼儿分为两个声部，二重唱的练*。
五、结束活动：
小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计——舞蹈“筷子舞”
一、活动目标
1.学*民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。
2.通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。
3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。
4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。
二、活动准备
1.为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。
2.舞谱
3.磁带，录音机。
三、活动过程
1.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）
2.谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学*兴趣。
3.引导幼儿观看舞谱，学*基本动作，培养幼儿的自学能力。
4.按照音乐节奏教幼儿练*每个动作，掌握动作要领，集体练*。
5.在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。
6.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四结束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！
十四、幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计——大中国（二）
一、教学目标：
1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
二、教学准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
三、教学过程：
（一）听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了***，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）
听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）
（二）熟悉节奏，培养节奏感
1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？
3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？
（三）自编节奏谱
1.幼儿分成六组
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的*惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。
（四）集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
四、活动结束
十五、大中国（二）
一、教学目标：
1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
二、教学准备：
节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）
三、教学过程：
（一）听音乐感受乐曲
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受
T：这几天我们在研究什么呀？（中国）
对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了***，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）
今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）
听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）
（二）熟悉节奏，培养节奏感
1.徒手拍节奏
T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏
T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？
3.用动作表现节奏
T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？
（三）自编节奏谱
1.幼儿分成六组
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒
T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的*惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练，教师指导。
（四）集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。
（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。
四、活动结束
十六、幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计
（一）设计意图：
歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学*的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学*的“三性”，起到事半功倍的效果。
（二）活动目的：
1.通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．
2.用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．
（三）活动准备：
1.活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．
2.符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3.幼儿人手一份图谱。
（四）活动过程：
1.律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
2.练声、节奏型练*。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。
(1)出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：
a.听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）
b.解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
(2)完整朗读歌词。
3.掌握歌词内容。
(1)用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
(2)老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
4.熟悉旋律，学唱歌曲。
（1）完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）
（2）用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
（3）幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
（4）师生共同指大图谱唱。
（5）出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
（6）吿诉幼儿歌曲名称。
（7）合唱：
①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
（五）活动结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
十七、幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计——快乐的小雨点
（一）活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学*象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
3.激发热爱大自然关心周围事物的情感。
（二）活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
（三）活动过程：
1.音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
2.初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学*象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。
（2）完整欣赏课件，学*象声词及用动作表现
1）欣赏课件学*象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
2）寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
（四）活动总结：
是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
活动名称：
英语——快乐歌曲《train is coming》
活动目标：
1、引导幼儿学*歌曲《train is coming》。
2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。
活动准备：
教学碟片。大挂图。
活动过程：
Step 1师生互相问好
T：good morning，hoys and girls，how are you today?
C：I am fine，and you?
T：I am fine too.What season is it?
C：it is winter.
T：how is the weather like in winter?
C：it is very cold and dry .
T：do you like the weather?
C：no，I don't.
T：(show out a clock)what is this?turn round the clock and ask：what time is it?what do you do on that time?
C：it is nine o'clock.
T：first，let us sing 《animals》《a long snake 》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together.
Step 2复*单词
1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly。And say out the English loudly.
2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this?，children must answer out at once.
Step 3学*歌曲
1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》.
2、explain the Chinese mining of the song .
3、play the tape，make children listen to the tape carefully and command the music's speed.
4、play again，make children say out the sentences that they have heard 。
5、lead children use different ways to feel the music.For example：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc.
6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher .
7、children sing the song together with the piano .
8、children sing the song in teams /in singles .then sing with the fingers game .
Step 4 over movement
——幼儿园英语教案10篇
教学目标：
让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：
1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(I am Melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning Melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
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活动目标：
1、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.
2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学*单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
book，bag，cup，hankie的实物。
活动过程：
一、WarmUp热身复*《Pointatyoureyes》
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
教学目标：
1．认识orange、peach、apple、pear
2．能正确朗读单词。
3．积极踊跃参加游戏。
4．学会帮助有困难的人。
教学重点：
水果单词能正确发音。
教学难点：
认识并理解单词含义。
教学方法：
引导法、游戏法
教学准备：
1．水果实物。
2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3．小狗玩偶一个。
教学过程：
一、导入
1．复*：唱首abc song.
2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不
同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细
一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？
t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下
面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）
s：桔子。
t：好，真棒，那这个卡片上的'单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）
1．领读。
2．小组读。
3．个别读。
t：（依次讲解peach、pear、apple）
1．开火车读
2．男生女生比赛读。
t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘
下来哦！
三、游戏《摘水果》
t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）
t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪
组小朋友一颗爱心。
t：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结
这节课我们学*了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，
经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？
五、作业
这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈
听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？
我相信，你们是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板书设计
认识orange、peach、pear、apple
英语活动：My body
活动目标：
1、学*单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face(复*五官，单复数渗透)
1、猜图形：(出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测)T：What’s this? C1: It’s a ….
2、画五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.
二、Show my body(新授单词)
1、认识身体部位：
Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body?It’s here. What do you see on my body?
C:I see a。。。.)
T: What colour are the stars? C: It’s green.
T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.
T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.
2、练* 集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .
玩法：老师提出一个部位(新授)，幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。
三、Play with my body(复*巩固)
1、游戏：挂魔环
玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”
T: Put the red circle on the neck .(个别)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.
2、游戏：一起来跳舞
玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。
T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. . It’s neck..
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? Its me。
2.复*学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重复这个情景，又有人敲门
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练*，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练*。
4.练*：Who is it? Its me.
(1)练*Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)练*：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练*巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介绍全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
结束活动。
活动目标
了解各种昆虫的特性
活动准备
4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
活动过程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”
师：“咱们先来看看第一位是谁?”
1、 学*ant
出示ant卡片
师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”
师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”
2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的't音。
师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”
3、模仿ant 的动作
4、学*cockroach、fly、mosquito同上。
三、Excise
【活动目标】
培养儿童对英语产生较浓厚的兴趣。
让儿童学会询问和指认的常用语。
让儿童掌握狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子的英语说法。
【活动目标】
主题：去动物园
功能：询问和指认
句型：What’s this? It’s a … I’m here!
单词：monkey, fox ,dog ,bird,duck
【活动过程】
让五名儿童分别扮演狐狸、狗、小鸟、猴子、鸭子,其余的儿童跟着老师去动物园。
引入主题：
带领小朋友去动物园
Miss Wang : Today, I will take you to The Zoo
(今天王老师要带小朋友去动物园) Ok?
The Class : ok!
Miss Wang : Let’s line up.(小朋友们排好队)
Let’s go!
来到动物园
Miss Wang : Wu…..Stop! We reach The Zoo.
见到猴子
Miss Wang : Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a monkey.
Miss Wang : Hello,monkey!
The class: Hello,monkey!
The monkey: Hello!
看到小鸟
Miss W ang: Look! What’s this?
引导儿童说：It’s a bird.
Miss Wang : Hello,bird!
The class: Hello,bird!
The monkey: Hello!
Miss Wang: Do as bird do.(让我们学一学小鸟的样子)
Miss W ang: Ok,It’s time to say bye-bye to bird.
Miss W ang: Bye-bye bird.
The class: Bye-bye bird.
The bird: Bye-bye.
看见小鸭子在湖里游泳
Miss Wang： A duck in the river.
The class: Oh a duck in the rive.
The duck: 嘎!嘎!嘎!
看见两只小狐狸
Miss wang: what are they? Oh they are foxes!
The Class : Foxes!
不远处传来断断续续的哭声：
Keep guiet! Listen carefully!
Miss wang: Oh， A dog is crying! What’s the matter?
The class: 小狗的脚被绳子缠住了。
Miss wang: let’s help him!
其中一个小朋友很快就帮小狗解开了绳子
The dog: Thank you!
The class: you’re welcom!
The dog: 汪!汪!汪。
和小动物们一起玩游戏：
Miss wang: Do you want to play with the lovely animals?
(小朋友们想不想和这些可爱的小动物一起玩呀?)
I have a stick of magic rod.(我有一根魔术棒)。我要把小朋友们变成小动物和动物园的动物一起玩游戏。
用魔术棒指向一个小孩说：Magic, magic,magic,Monkey!….
然后让所有的小动物围成一个圈：老师说：Fox fox Where are you? 戴着狐狸头饰的小朋友就要回答说I am here! 并且跳到圈的中间。其他小动物向四处逃开。狐狸就去抓他们。
回家：
老师慢慢的举起一个月亮。It’s time to go home!
Miss wang : 天黑了，我们该回家了。让老师把你们变回来。Magic!magic!magic!
It’s time to say googbye to the animals.
歌曲：(sing a song) 用歌声和Animals再见.
Goodbye, everyone. Goodbye, everyone. Goodbye, everyone.
It’s time to say goodbye.
活动设计背景
提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学*的兴趣和爱好。
活动目标
复*英语中有关小动物的名称(小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊)
发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。
在学*中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。
教学重点、难点
重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学*不怕错，就怕不说。
难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。
活动准备
小动物的卡通图片
方盒若干
活动过程
1) T:Good morning every !
——幼儿园中班英语教案6篇
一、活动目标
1、学会听与说tomato和potato。
2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。
3、能心情愉快地学*新单词，感受学*英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。
二、活动重难点
活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。
活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。
三、活动准备
材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；
经验准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。
四、活动过程
（一）活动导入：
1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。
2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。
3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。
（二）活动过程：
1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。
2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的注意。
4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。
5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练*。
6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。
7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。
8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。
五、活动延伸：
请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的*惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。
活动目的：
通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学*用句型" I see…."，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
活动准备：
捉迷藏背景图
大转盘，图片
人手一份操作用具
活动过程：
一、复*
1、歌曲《Hello!》
2、游戏《快乐郊游》
3、招呼语
二、看图片，感受并理解对话：
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：
教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."
五、游戏《传球取宝》：
幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."
六、分组操作游戏：
（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? Its me。
2.复*学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】
Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重复这个情景，又有人敲门
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练*，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练*。
——幼儿园大班英语教案6篇
目标：
1、通过英语游戏及配对练*，理解学*儿歌。
2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。
准备：
英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，
流程：
一、引出儿歌
1、Warm up: 歌曲< To market>
2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today. What do you see?
（鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。）
C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.
二、理解学*儿歌
1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!
（播放CD）欣赏儿歌第一遍
Ｔ：What did you get from the rhyme?
2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?
欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演)
T：What did you get from the story？
（鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容）
幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。
T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练*2遍，行么？）
3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。）
贴好以后玩两个游戏
(1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换
T：Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.
T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.
（2）玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。
T：I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念儿歌
（第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。）
三、儿歌表演
1、2组幼儿分别上前表演
Group 1: You can clap your hands.
Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?
Change
2、Let’s play a game
幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。
活动要求：
1、能听懂句型“What's this?”,会用“It's a……”句型回答问题。
2、复*单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学*新词：sheep、lion
活动准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
活动过程：
一、Please stand up.
Trun back.
Let's say “Good morning,teacher.”
There're many teachers at here,we're ha y and gay.
Now. Let's sing a song《Hello,Good morning》.
Turn back.
Sit down please.
二、T: Today is Thursday.
——幼儿园英语教案6篇
一、教学内容：Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you?”
2．师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练*，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复*
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复*所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
活动目标：
1．学*单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个
4．兔子舞音乐
活动过程：
一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
c：yes .
t：ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)
2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?
c:yes.
t：ok. please find a chair and sit down .
二．学*单词“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?
c:小兔
t：yes bunny.
t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）
t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children
c:hello/hi/ bunny
2．听指令做动作
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
c:yes.
t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
c:yes.
t:ok.let’s have a try.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……
（玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完）
四、结束
t：i’m so happy ! are you happy ?
c：yes .
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
教学目标：
1．认识orange、peach、apple、pear
2．能正确朗读单词。
3．积极踊跃参加游戏。
4．学会帮助有困难的人。
教学重点：
水果单词能正确发音。
教学难点：
认识并理解单词含义。
教学方法：
引导法、游戏法
教学准备：
1．水果实物。
2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3．小狗玩偶一个。
教学过程：
一、导入
1．复*：唱首abc song.
2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不
同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细
一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？
t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下
面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）
s：桔子。
t：好，真棒，那这个卡片上的'单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）
1．领读。
2．小组读。
3．个别读。
t：（依次讲解peach、pear、apple）
1．开火车读
2．男生女生比赛读。
t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘
下来哦！
三、游戏《摘水果》
t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）
t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪
组小朋友一颗爱心。
t：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结
这节课我们学*了什么？（pear、peach、apple、orange）
——幼儿园英语教案 (菁华5篇)
一、教学内容：
Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练*，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复*
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复*所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
活动目标：
1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学*英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。
活动准备：
1、candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。
2、准备糖果，饼干，等实物。
3、黑板，磁铁。
活动过程：
Step1：Greeting打招呼。
Step2: Warm up热身，逐渐引入氛围。
热身歌曲：Walking.
Step3: 引出单词candy,cookie并复*pie, jello，yogurt, chicken.
重点操练candy,cookie.
Step4: 引入目标短语: Smell句型，Eat句型。
用实物，操练Smell句型，Eat句型。
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.
Step5：练*I say you do 我说你做
请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型。
Step6：Game游戏。
炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。
Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。
一、教学目标
1、学*英语歌曲：Good morning to you ,了解歌曲节奏，学*歌曲单词明白歌曲意思
2、通过学*歌曲培养幼儿对学*英语的兴趣
二、教学准备
1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图
2、Unit 1句型
三、教学过程
（一）开始部分
1、跟随音乐节奏，律动进场
2、复*学*过的单词：dog cat chicken duck
（1）单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。游戏先由集体参与开始再到个人参与。
（2）单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家
3、复*数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝
4、运用新学*句型与老师现场对话，复*句型"Good morning , Hello"
（二）基本部分
完整学*歌曲《Good morning to you》
（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏
（2）学*歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思
（3）分句学*歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧
（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏
（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲
（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次
四、结束部分
1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场
目的:
1、复*巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
——幼儿园英语教案菁选
幼儿园英语教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
目的:
1、复*巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的'乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
教学目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的.善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学*新授单词：lion3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
教学准备：
1、幻灯片森林的背景图、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子。
2、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子、老虎、大灰狼的头饰。
3、录音机、磁带。
教学过程：
1、以森林举行“舞会”引入，激发幼儿的兴趣：
T：小朋友听听看哪里传了好听的音乐，原来是森林里要举行一个“舞会”，我们来看看，有什么动物来参加了？
2、观看幻灯片，复*单词：dog cat bird monkey rabbit3、Game：《 I say you do 》
4、新授单词：lion（1）放音乐让幼儿猜猜，Who will coming?
（2）It is a lion.
（3）纠正幼儿对新单词的发音。
（4）幼儿边跟着音乐学lion的动作边念单词lion。
5、Game：《 lion and animals 》
（欢快地音乐……）animals跳舞（沉重地音乐……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!
（欢快地音乐……赶走大灰狼）animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……We are winner. Yee!
教学目标：
1、在游戏中复*短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复*颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学*英语的兴趣，培养其学*英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：
春风吹来了。(风上场)
“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.
(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""
小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说："I‘mredflower."
“另一朵花儿”说："I’myellowflower."
“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的`谈话，也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."
活动过程：
1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词（如：tain what do you like！以及句形进行复*）
2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。
3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学*mountain的字母郎诗学*是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。
4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让幼儿对MmNn进行学*，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于MmNn的疑问。
5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的.发音进行进一步学*，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。
6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复*（一起做郎诗和字母操）结束次课。
活动目标：
1、学*字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。
2、复*字母A----L及单词tain等。
材料准备：
字母卡片、挂图2张、电脑
活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的'游戏中体验英语学*的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
活动过程
（一）Greeting ：
情景表演引出课题。
（二）Story time：
1、运用故事展开知识点,学*cow pig turkey chick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复*所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学*兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复*巩固。
（三）Ending ：
教师放大屏幕与幼儿一起复*所学。
活动结束
英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。
随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
幼儿园小班英语教案《Good night》
活动目标：
1、通过多种游戏形式学*字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
Y for yellow,学*短语：Good night.复*Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的.衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
活动过程：
1、问好：
(1) 师生问好。
(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
3、正课：
(1) 学*字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
(2) 学*短语Good night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
B、 游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
一、情况分析 本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学*动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容 在游戏的过程中复*已学过的单词并学*新单词，在活动中反复地练*，学*说“What can you do?”并能用“I can…” 回答。
三、活动目标 1、在游戏活动中复*已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。
四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的'图片及头饰。
五、活动过程 （一）warm up[热身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
（二）resection[呈现主题] 1、复*单词：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相应的动作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（边说边做动作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）
2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片：
T：What can it do? It can ……（做动作等待幼儿回答），Fly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、学*新单词：skip, swim, run
分别出示兔子、狗、鱼的图片：
T: What can it do?
C: It can ……（边说边做相应的动作）
（三）practice[练*] T：Who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）
T：What cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）
（四）reduction[应用] 1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……
六、结束放松 请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
一、活动目标：
1、理解并学*“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：
（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）
（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练*）
（三）输入“come in go out”
1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）
2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束
game：“bunny and walf”
Teaching Aims(活动目标)：
1. To learn：milk
2. Review：cake
3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。
Teaching Aids(活动准备)：
1. cake、milk的图片
2. 一盒milk的实物模型
3. 音乐磁带
Teaching Ste (活动过程)：
1. Warm up：
(1)律动歌曲：《Butterfly》
(2)Daily talk：
T：What’s your name?
S：I’m ××.
T：How do you do!
S：How do you do!.
2. Topic：
(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”
教授“milk”读音。
Game：品尝milk
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的'名称。同时纠正幼儿的错误发音。
(2)Game：Run and Touch
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
【教学目的】
1.教幼儿说：who is it? Its me。
2.复*学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【教学重点难点】
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。
2.Who is it? 的连读。
【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的`门、电话机、小狗全家的照片。
【教学过程】
1.Greeting：
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Li.
Little Dog 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
再重复这个情景，又有人敲门
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练*，声调，降调。
3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)个别练*。
4.练*：Who is it? Its me.
(1)练*Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Who is it?
ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
(2)练*：ItS me.
小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。
Who is it?
Its me，(name)回答自己的名字。
5.游戏练*巩固
(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。
小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)
Kitty：Hello，Little Dog.
小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(2)Little Dog介绍全家
Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.
【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
结束活动。
活动目标
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式，复*以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学*英语的兴趣。
活动准备
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程
一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”，复*巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，
各个字母逐个点合成为外国的'“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。
三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为*惯。
2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏，帮助幼儿复*所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
活动目标
1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。
2、培养幼儿从小热爱英语和学*英语的自豪感。
【重点难点】
重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学*正确的发音。
难点是会和老师进行简单(jy135幼儿教育www.jy135.com)的`英语对话。
【活动准备】
1、多媒体课件;
2、放录像;
3、自制彩色卡片。
【活动过程】
一、开始部分(课堂导入)
1、复*上节课学过的单词apple，peach，pear，orange。
2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小朋友简单对话。
如：What'sthis?It'sanapple。对话完毕。
师：小朋友，今天老师再和小朋友学*4个英语单词好不好?
二、基本部分：
1、老师出示实物。先让小朋友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。
2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小朋友反复读三遍。
3、(录像)师：小朋友，下面老师放一段录像"一顿早餐"。小朋友看时要仔细听，仔细看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今天学的新单词。并跟着学一学。
(大致内容：一个外国小朋友Jack早上来到餐桌前首先问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack开始用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音解释。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小朋友可跟随发音)
a、放课件：让小朋友看大屏幕，在欣赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)
b、学*简单对话，放课件：如：What'sthis?It'sabanana。
c、老师出示实物和小朋友反复对话，突破难点。
三、结束部分：
组织小朋友游戏，在游戏过程中让小朋友巩固所学单词。
老师在"宝贝袋"(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中间，其他小朋友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊："某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。"老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小朋友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戏继续进行。若猜不中，就摸一个小朋友猜一猜他是谁。强调：小朋友在愉快游戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松愉快中巩固了所学知识。
四、小结：
老师总结评价本次活动。表扬表现好的小朋友。对一些表现不够好的小朋友指出批评。(用引导性语言)
五、活动结束：
教小朋友回家给邻居家的小朋友当老师，把你学到的英语单词教给他们。
活动目标：I has……
活动准备：图片--鸭，鸡，鱼，狮子，等等.
活动过程：
一、开始部分
1.greeting:Good morning /Good afternoon
2.律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back
3.Lets's count:one to ten
二、活动开始
1.出示图片：鸭，鸡，狮子等以前学过内容，提问what's this瘵未学过的car的图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的.读出单词car
2.请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。老师将图片送给幼儿。
3.问幼儿你有什么呀，what do you have .幼儿用汉语说时，教师用英语说I have……反复几次，
4.情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片。一问一答。what do you have .I have……
教学目标：
1．认识orange、peach、apple、pear
2．能正确朗读单词。
3．积极踊跃参加游戏。
4．学会帮助有困难的人。
教学重点：
水果单词能正确发音。
教学难点：
认识并理解单词含义。
教学方法：
引导法、游戏法
教学准备：
1．水果实物。
2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。
3．小狗玩偶一个。
教学过程：
一、导入
1．复*：唱首abc song.
2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不
同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细
一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的单词，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？
t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下
面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）
s：桔子。
t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）
1．领读。
2．小组读。
3．个别读。
t：（依次讲解peach、pear、apple）
1．开火车读
2．男生女生比赛读。
t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的.水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘
下来哦！
三、游戏《摘水果》
t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）
t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪
组小朋友一颗爱心。
t：好，下面我们就开始摘水果。
四、小结
这节课我们学*了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，
经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？
五、作业
这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈
听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？
我相信，你们是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板书设计
认识orange、peach、pear、apple
活动目标
1、感受学*英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
活动准备
(一)物质准备
(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的PPT课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
——幼儿园大班英语教案：These are范本5份
活动过程：
1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词（如：tain what do you like！以及句形进行复*）
2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。
3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学*mountain的字母郎诗学*是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。
4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让幼儿对MmNn进行学*，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于MmNn的疑问。
5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学*，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。
6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复*（一起做郎诗和字母操）结束次课。
活动目标：
1、学*字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。
2、复*字母A----L及单词tain等。
材料准备：
字母卡片、挂图2张、电脑
一、教学目标
a）使幼儿能掌握字母和单词的发音
b）能正确理解句型的含义
c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1、字母及单词的拼读与书写
2、句型的含义及运用
三、教学内容
1、字母：Rr
2、单词：grandpa（爷爷）
3、句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1、复*单词及字母：请学生认读学过的卡片
2、学*字母：Rr
3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2―3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4、学*单词grandpa
5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道
d）全班学生跟老师读
e）游戏“大小声”读
f）男女生读
g）个别学生读
六、练*
让学生在练*本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
教学名称：
英语
教学内容：
These are
教学目标：
1、复*It's句型
2、学*These are句型
教学准备：
图片若干，实物若干
教学过程：
1、Say good morning
