一粒种子能长成参天大树，一颗鱼卵能变成千斤大鱼。它们的体积增大了千万倍，需要很多的有机物质来组成。一切生物，只要活着就要消耗能量。一个成年人，即使一点儿工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。这些有机物质从哪里来?能量从哪里来?
原来，一切生物都需要食物。食物就是一种能构成躯体和供应能量的物质，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纤维素)、蛋白质、脂肪等等，它们既能构成躯体，又在呼吸时被氧化而放出能量。水和矿物质盐类，虽然也是生物体所必需的，而且也参与躯体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。
10、选文的中心句是：一切生物都需要食物(2分)
11、文中加点的“它们”分别指代什么?(2分)
答案：(1)种子、鱼卵(2)水和矿物质盐类
12、说明文的语言要求准确、严密。试举一例进行说明。(2分)
答案示例：跟一般食物不同。“一般食物”范围宽泛，凡可食用的东西都涵盖在内。“一般”一词使用准确、严密。
13、你能运用合理的想象，为人类开发出一种新的食物吗?(2分)
答案示例：向云注入一种物质，利用云中的`水合成液体食物---云奶。
种下一粒美好的种子
①一位女教授退休后，为了享受清静的生活，搬到了郊外一处一层楼房，不久，她就发觉，这里环境不尽人意：住房间如同陌路，不时还会因声响和下水道堵塞等事情发生争吵，楼道门口尘土乱飞，痰迹斑斑……
②一天，女教授偶尔发现楼角有一个废弃的花盆，不仅灵机一动，捡回来洗干净，再到路边装满土，然后洒下一点肥料，用水（jìn）透，待土潮湿松散时，将一粒茉莉种子精心种下。最后，放在楼门口一侧。从此，她每天早起必将花盆周围和整个楼道都打扫一遍。
③人们开始还觉得奇怪，但大家都想，老太太可能是一时高兴，扫上几天，过后一切都会恢复原样的。终于，花盆里的生命破土而出，青翠翠、水灵灵、挺着个小脑袋，如一个稚气十足的小顽童，煞是可爱。小苗儿一天高似一天，引起了人们的注意。啊！原来这是一盆花儿啊！看来这是个很有品味的老人啊！
④花香弥漫，有如一块（cí）石引得楼上楼下的居民前来观赏，它素雅的气质，冰清玉洁的风范，犹如一个天生丽质的美少女无声飘荡着的圣洁灵魂。人们惊叹之余，无不把赞许和钦佩的目光投向老教授，不知不觉，这里的谈笑多了起来，有时龙门阵一直摆到深夜，见面后脸上都挂满了笑，有时来了兴致，还要一起喝两盅，楼道门口往往不等老太太打扫就已经干干净净了……
⑤现代作家夏衍先生在其力作《野草》中，回答了一个极普通却又异常难解除的题目：世界上什么力量最大？答案是一粒不起眼的种子，它虽然微不足道，却可以掀翻万斤巨石，在悬崖峭壁的顶峰上扬起生命的旗帜。
⑥每个人的心田，不过方寸之地，但却是一块最大最肥的沃土，想收获幸福、快乐的果实吗？不难，只要种下一粒美好的种子！
1、根据文中所给拼音，写出相应的文字。
（jìn） ______________透 （cí）______________ 石
2、第④段“人们惊叹之余，无不把赞许和钦佩的目光投向老教授”中“人们”在“惊叹”什么？又为什么“把赞许和钦佩的目光投向老教授”？
3、文章先写楼道环境极差，后写楼道口“花香弥漫”，人们“脸上都挂满了笑”从表现手法来看是运用了什么手法？其作用是什么？
4、文章第⑥段作者说“每个人的心田”都是“一块最大最肥的沃土”。请结合全文，谈谈对这句话的理解。
5、请你谈谈对题目“种下一粒美好的种子”的理解。
6、读完全文，我们不禁为老教授的行为而感动。想想自己，如何在自己的心田上“种下一粒美好的种子”？
7、请仿照例句的形式，在下面横线上填写句子，要求语言流畅，想象合理。
例句：一粒不起眼的种子，它虽然微不足道，却可以掀翻万斤巨石，在悬崖峭壁的顶峰上扬起生命的旗帜。
仿句：
参考答案：
1、浸 磁
2、赞美女教授高雅的品位和富有爱心的行为，钦佩她的这份爱心。
3、对比手法。 老教授的做法产生了好的结果，同时赞美她的爱心。
4、只要我们在自己的心田里种下一颗爱心的种子，它就会很快发芽、生长、结果。正因为老教授心中有一颗种子，体现在清扫楼道和种花中，由于她的爱心，也影响别人有爱心，最终收获幸福快乐。
5、（1）指老教授种下的花的种子 （2）指每一个人都要心怀一颗美好的种子。
6、“略” 围绕“富有宽容心，培养自己富有爱心”等来谈。
7、示例：一粒不起眼的种子，它虽然极为*凡，却可以冲破层层厚土，在*瘠的土地上扬起生命的旗帜。 （答案不唯一）
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！
1.读了短文，我知道了种子发芽需要（ ）、（ ）和（ ）等条件。
A.温度 水分 土壤
B.阳光 空气 水
C.氧气 氮气 二氧化碳
正确答案：A
2.选词填空。
“暖和”的反义词（ ）。
A.温暖
B.黑暗
C.明亮
D.寒冷
正确答案：D
3.选词填空。
“暖和”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：C
4.选词填空。
“光明”的反义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：B
5.选词填空。
“光明”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：A
6.你能换个说法吗？
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在-_____________,小鸟在-____________，小朋友也在 。
答：
答案解析：
淙淙地流 唧唧喳喳地叫 自由自在地玩。
——一粒种子小学作文3篇
我是一颗心爱的小种子，我住在昏暗的泥土里，穿戴褐色外衣，我常常约请朋友一起来我家陪我玩和陪我谈天，泥土里的小动物都是我的好朋友，我们都很爱我。
泥土里边有许多虫，也有许多小动物，许多蚯蚓；泥土外头有许多大树和小草，也有许多小动物。有一天我听到他们在议论外面国际的工作，我赶忙回家通知妈妈，妈妈听了之后说:“不可！你现在太小了，还不能够出去，你要多吃、多喝，比及健康长大后才干到外面的国际去！”我听了尽管很失望，可是我却不泄气，吃吃喝喝，尽力让自己从速长大。
合理我不高兴的时分，我俄然从昏暗的泥土里冒出来，妈妈看到了说：“你现已发芽破土而出了，很棒呢！”我高兴的大叫，睁大眼睛的.瞧，本来外面的国际是如此美丽，不只有五光十色的花朵和蝴蝶、青翠淡绿的小草和树叶……，他们发出芳香的香气和新鲜的气味，一切是如此夸姣！
除了许多的植物和火伴外，还有许多亲热心爱的动物们，这个如此美好的国际，我一定要快快长大，长成一棵大树，让我们能够在我的臂膀下安心的歇息，也期望我能瞭望更远更夸姣的国际！
一棵大树，我仰头都看不到它的树冠，它怎么长那么高？是谁把它种下的？它经历了什么？好像有个淘气的小精灵问了我一大堆问题。
一颗小种子不知被哪阵吹到这里。又来了一阵风，小小种子被温暖的泥土包裹起来了。它慢慢长啊长啊，迈出了生命的第一步，能芽出土。它意识到，自己踏上了生命的旅途。
经受了风吹雨打的严峻考验，它终于走完了嫩芽之旅。他休息了好长一段时间，醒来后竟发现自己长成了一颗小树苗。没有人给它浇水，没有人给它施肥，它就这样孤独的生长着。或许它被淘气的小男孩折断了树枝，或许它被玩耍的小孩很多次踩在脚下，但它始终没有放弃，还在努力的生长着
一颗参天大树就是这样长成的。看着高大茂盛的它，想象着它还是一颗小小种子的时候。
我觉得成长就像一段旅途，会无数次受到挫折，接受考验，应该像小种子那样在黑暗里接受信念：努力向上成长吧，你不知道将来有多好，多强大
二年级:张世欣
我是一颗小白菜的种子，长得圆圆胖胖的，身体是最美丽的咖啡色。我住在王小华家的大院子里，每天小华都亲自喂我吃饭、喝水，非常谢谢他。我常常和朋友们一起运动健身，我们最喜欢打棒球!
每天早上我的心情都非常快乐，因为又可以和朋友们见面，一起运动、一起玩耍。我有很多朋友，他们是高丽菜君君、地瓜胖胖、番茄琪琪、蚯蚓小飞和蚂蚁大哥，对了，他们都叫我小佑佑。我们一起游戏、运动和聊天，玩累了就睡觉，肚子饿了就吃饭，大家都非常照顾我。
明天我和种子朋友就要破土而出，我们都很兴奋、也非常期待，因为大家对外面的世界很好奇。我们即将要面对未知的新世界，希望可以认识更多新朋友，一起玩游戏、一起运动，快快乐乐的长大，真的`好期待喔!妈妈催我快上床睡觉，储备体力，期待明天的到来。
清晨阳光洒在我的脸庞，哇!外面有好多朋友喔!有青青的小草、美丽的花朵、和天一样高的大树、长长的围篱和小华的大房子呢!我闻着清新的空气，望着蓝蓝的天空，太阳伯伯给我们的朝气，好新鲜的世界。拉着妈妈温暖的手，觉得好幸福喔！小华带着小白狗又来看我了，绕着我打转!好高兴自己身长在幸福的家庭，未来，我每天都要过得很充实、很快乐。
——一粒种子作文10篇
大家好，我是芒果树的种子，虽然我小小的，不过，我以后可以长成大大的树，也可以结出许多香甜的芒果喔！
沉睡了一整年，我把妈妈准备给我的便当整理一下，我心里想着，希望能快快长大，不知道外面是什么景色，有没有小草、小花，还有我的朋友呢？所以我一直往上钻，一次、两次，到了第三次我终于钻出了地面，我好开心。
我刚抬起头来，就听见一阵阵的掌声，松树爷爷说：“恭喜你来到森林广场，希望你可以快快长大，跟我们一起保护森林的的安全。”我说：“谢谢大家。”，受到大家的鼓励，我好开心喔！
有一天，一只可怕的'大狗经过，差点踩死我，还好，我的主人及时把大狗赶走，才没有踩到我，而且主人每天都细心的照顾我，我真是太感谢他了。
我希望长大以后，可以让我的主人吃到好吃的果实，也可以在芒果园里一起跟我的松鼠好朋友玩有趣的捉迷藏游戏呢！虽然我现在只是一颗小种子，不过请大家耐心等待，看看我的成长喔！
每个人都拥有自己的名字，每个名字的寓意不同。代表着家长对于我们的期望、盼望。
我的名字是白欣冉，“白”在百家姓之中，排行第273位。这说明“白”算是比较少见的姓氏了。（历史上姓白的人，我只能想起白居易，嘻嘻）欣代表着欣欣向荣，我是在4月出生的，四月在春天，而春天就是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳见春烟”的时节，妈妈看到了，想到了欣欣向荣也形容着草木茂盛，还形容着事业上升，便将我中间的字选定了欣字。冉代表着冉冉升起，冉代表着日出，而日出代表着新一天开始，是希望的象征，而妈妈希望我一天更比一天进步。于是我最后一个字就是冉。
这个名字代表着爸爸妈妈对我的期望。
轻翻开记忆的相册，突然从里面掉下来一粒嫩绿的种子。仔细观察，发现上面写着“未来的世界”五个字。未来的世界？记忆中的未来，是什么样子的呢？我不由得陷入了沉思……
想象中的未来，是美丽的。一片片绿树环绕在市边，一个个湖泊点缀着城市。天空蓝得耀眼，云儿白得可爱，一群群种类各异的小鸟栖息在“森林”，张开美丽的歌喉，唤醒了沉睡中的阳光，给世界镀上了一层耀眼的金纱。人们时刻呼吸着新鲜的空气，听着优美的旋律，简直乐不思蜀了。
想象中的未来，是安静的。一连辆汽车从身边呼啸而过，却只带来了一阵连灰尘都没有的“清风”。街上依旧是车水马龙，但是噪音，却从人们的生活中彻底剔除了。因为车辆上都装上了防震防噪声的机器，而且鸣笛也改为了红外线感应仪。世界安静的梦想，在未来成为了现实。
想象中的未来，是和谐的。在那时，人们互帮互助，团结友爱。冷漠、无情、残酷再也不是社会的代名词；贪婪、狠心、欺骗早已从大多数人的字典中消失了。即使还有一部分的人没有道德，但在大家都团结互助的时代，他们那一些小鱼小虾又能掀起什么大风浪？
在那时，动物与人类真正得成为了好朋友。人类再也不随意猎杀动物，动物也不再惧怕仇恨人类了。在大街上，是不是得会看见一两只可爱的小动物憨厚可掬地走过，引起周边路人们的会心一笑，自发地保护着他们。在那时，连周围的空气里都充满了和谐温馨的味道呢！
想象中的未来，是美好的。是大家共同创建的美丽家园，是大家都会呵护的世界，是一个充满爱心的地方！
我憧憬着，向往着……
回过神来，我把那粒种子悄悄埋进了心底。我知道，它一定会开花结果，需要的，是我的努力浇灌与呵护。同时，我也坚信着，未来的家园，一定是美好的！
嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。
春天来了，我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的世界并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个美丽的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。
这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁呀？”我热情地回答：“我是一粒刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是小蜗牛，咱们交个朋友，好吗？”我点点头。
我是一粒苹果树的种子，我被一个活泼可爱的小女孩种在了大树爷爷的身旁。
今天，小女孩来给我浇水施肥了。很快，我就长成了一颗小树苗。我问老树爷爷：“您在这里有多少年了呀？”老树爷爷回答说：“快十年了吧。”我沉默了，想到自己要在这里那么多年，我很不高兴。过了一会，天空中飘来了一片乌云，不久，就下起了大雨。老树爷爷在为我遮风挡雨，我担心地问：老树爷爷，您的身体没事吧？”老树爷爷亲切地回答：“没事，都经历了这么多的狂风暴雨了，还撑得住。”老树爷爷这么动人的行为使我下了决心：一定要变得高大起来，结出又大又红的苹果来报答老树爷爷和活泼可爱的小女孩。
在小女孩和老树爷爷的精心照料下，我长成了一颗大树，我高兴极了，我可以回报小女孩和老树爷爷了。每当下雨，我就为老树爷爷遮风挡雨；每当天气炎热，小女孩就坐在我的树荫下乘凉。
一棵大树，我仰头都看不到它的树冠，它怎么长那么高？是谁把它种下的？它经历了什么？好像有个淘气的小精灵问了我一大堆问题。
一颗小种子不知被哪阵吹到这里。又来了一阵风，小小种子被温暖的泥土包裹起来了。它慢慢长啊长啊，迈出了生命的第一步，能芽出土。它意识到，自己踏上了生命的旅途。
经受了风吹雨打的严峻考验，它终于走完了嫩芽之旅。他休息了好长一段时间，醒来后竟发现自己长成了一颗小树苗。没有人给它浇水，没有人给它施肥，它就这样孤独的生长着。或许它被淘气的小男孩折断了树枝，或许它被玩耍的小孩很多次踩在脚下，但它始终没有放弃，还在努力的生长着
一颗参天大树就是这样长成的。看着高大茂盛的它，想象着它还是一颗小小种子的时候。
我觉得成长就像一段旅途，会无数次受到挫折，接受考验，应该像小种子那样在黑暗里接受信念：努力向上成长吧，你不知道将来有多好，多强大
一个外国商人把一粒种子送给了一个国王，并对国王说：国王，这粒种子要是种出来就能够钻出碧玉一般的芽来，开出世上最美的花呢。国王便信以为真。
国王派仆人把种子放在一个翡翠做的花盆里，细心照料。可是，种子就是不发芽。国王生气了把种子往池塘，富翁看见了，于是，就把神奇的种子捡走了，放到花盆里细心照料，可是，种子就是不发芽，富翁生气了。使劲往墙外一扔。种子跳过墙，掉在一个商店门口，商人看见了，就把神奇的种子捡走了，商人天天盼着，种子就是不发芽。商人生气了，他把种子挖出来，往街上一扔。一个士兵发现了它，就把种子种在军营旁边。种子还是不发芽，士兵生气地把种子往很远的地方一扔。正落在一片碧绿的麦田。
麦田里有一个勤劳的农夫，他看见种子掉下来，说：呀，真是一粒可爱的种子！种上它。他照常工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇――自然，种那粒种子的地方也一样。没几天，嫩芽钻出来了，开花了。由花瓣上，由花瓣里，一种新奇的浓厚的香味放出来，不管是谁，走进了，沾在身上，就永远不散。
乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候脸上都挂着和*的微笑，都沾了满身的香味。
冬天的黄昏，国王在森林里散步，忽然在草丛里看见一个圆圆的种子。巫师说：“它是一粒神奇的种子，可以种出许愿玫瑰花来。”
国王很想得到那朵神奇的花。他命令士兵把它种到温室里，就忘了这个事情。过了两天，他想起来了。看见种子并没有发芽，气急败坏：“这是粒坏种子！”说着就把它掷了出去。
士兵捡到了种子，他把种子种到了花盆里。偶尔给它浇了几次水，等了两周。种子并没有任何动静。他有些恼怒，把它用力扔了出去。
富翁捡到了种子，把它种到了花园里，每天浇一次水。等了两个月，种子还是没有发芽。富翁气呼呼地说：“这是一粒假种子！”他把种子往天上一抛，就不管了。
正好有一只啄木鸟飞过，它把种子含在嘴里，飞到一块空地的上空，把种子丢了下去。农夫看见了，把它种在小河边。每天给它充足的水分和适当的肥料。当阳光太猛烈的时候，他会给种子挡一挡；当天气太寒冷的时候，他会给种子暖一暖。两年过去了，神奇的事情发生了，这个种子开出了彩色、世上独一无二的花。农夫开心地笑了，他许了个心愿：愿这朵玫瑰花永不枯萎。
原来有耐心、不放弃的人才会如愿以偿。
假如我是一粒种子，那么你们猜猜我会选择什么花的种子呢？当然是百合花的种子。
如果，我真的是一粒百合花的种子，那我会不停地生长
春天，人们把我种下，大地孕育着我，等待新的生命到来，静待芬芳。
夏天，人们来观赏我。我的香气迷人，只要人们一闻到我的清香，就对我发出赞美，我再次把我的身体立得更直了，好让人们看到我那优美的身姿。
秋天，我要沉睡了。尽管秋风一阵又一阵的，可是我依然直挺着身体，不让大风吹倒；尽管大雨来时，我也不会害怕，不畏退缩。因为，我想历经过这些风雨的洗礼，我才能得到更好地成长。
冬天，大雪纷飞，我也进入了梦乡。尽管这样，我也很喜欢冬天。在梦里，我可以跟花儿一起打雪仗
假如我是一粒种子，一粒百合花的种子。一年四季，我都有不同，有美丽芬芳的时候，也有凋落冬眠的时候，但是不管怎么样，我都要不畏严寒地生长着。
假如我是一粒种子，我真希望我能变成一支百合花啊！
假如我是一粒种子，我会被人类栽种下去，他们会为我浇水、施肥；太阳会用光茫的闪耀照耀着我。渐渐的，变成一颗高大无比的树木。我会结出又甜又大的果子，我会让农民伯伯开开心心，又为这个美丽的增添了许多生机勃勃。
可是，总有一天我会被人类给砍掉。当时我的心情就像坐在监狱一样。人类，你们仅然是这样的残忍。你们恩将仇报。
曾经，我是一颗种子，曾经，我是一颗株苗，是你，在我最无助的时候帮助我，是你，在我最需要的时候满足我。现在，我愿意为你长出那一颗树木，可是，你为什么要这样对我呢？
——一粒种子的故事作文6篇
我是一颗种子，我静静的等、静静的等，等待发芽的时候。因为现在的我，心中有一件对我来说最重要的事——成为一棵美丽的树。
某日，偶然间发现我的头上有两片叶子，我等这一天已经很久了，我为发芽庆幸。心中彷彿有一个充满希望的天使，正等待着长成一棵树的我，那份渴望不知道从什么时候开始。我一定要成功的长成大树，并交到很多好朋友的念头，在脑海中浮现。
过了几天，我已经是一株可爱的树苗了，我的好朋友是三只小蚯蚓，他们每天来拜访我，帮我翻土，让我可以吸收足够的水分和养分，可是他们常常躲在土里，没办法跟我聊天。由于长高的缘故，我最*交了很多好朋友，有蝴蝶、蜜蜂、竹节虫等昆虫，他们常常来拜访我，陪我聊天。所以我拿出在地底计画要做的事情清单，把“交很多朋友”这项删掉了。
一天早晨，我被一阵吵杂的声音吵醒，迷迷糊糊的张开眼睛，看到一群小孩子在玩球，想着他们可别砸到我，才刚这样想，球就飞了过来打在头上，痛死我了！本来以为厄运结束了，可是隔天又碰到一只啄木鸟来啄我，唉！真是祸不单行！不过，因为鸟医生来过，所以身上那些小虫子少了很多，可是我还是觉得身体很痛。
经过重重考验，我终于长成一棵大树，站在微风中、太阳下，观看远方连绵的山群正向我打招呼，一只只的小鸟站在我身上，和我讨论着森林最*的新鲜事，好多朋友都来到我身边，跟我一起玩，春天来临时，我努力开出美丽的山樱花，戴着粉红色的帽子的我，是森林中最受人欢迎的一棵树。
我睁开双眼，发现自己变成了一颗种子，躺在山坡上。我也不知道我是哪种花的种子，又怎么会在这儿？
我知道，身为一颗种子，就要发芽、开花，可是还没等我跳进土壤里，一阵风吹来，吹开了我的冒险之旅……
我被风吹到山下的树林里。我看见一只山鸡发现了我，它咯咯叫着扑打着翅膀跑了过来，又尖又细的嘴向我刺来。我心想：这下死定了！正在这千钧一发之时，一条又肥又大的蚯蚓从地下冒了出来。“啪”一声，山鸡叼住了蚯蚓，咽了下去。山鸡打了个饱嗝，不吃我了。它用脚把我踢开，我被踢进了一个洞……
这个洞黑漆漆的，还有“吱吱”的声音，我向旁边一看，呀！一只大老鼠就趴在我身边，它那乌黑的小眼睛正骨碌骨碌地盯着我看呢！妈呀！我被踢进了一个老鼠洞！老鼠可什么都吃，看来，我又要被它当美餐了。就在这时，只听“喵”的一声，一只毛茸茸的爪子伸了进来，是一只猫，它把老鼠给抓了出来。
哈，我又奇迹般地活了下来！等等，老鼠把我也给抓了出来。可是，老鼠爪子没抓稳，反而把我给带到了地上，我“咚”地一下摔进了土里。猫正好在上面撒了泡尿，我迅速发芽了！呼呼呼，我像吹了气地长，很快长成了一棵参天大树。绿色的枝叶迎风招展，上面还开出了一朵朵红色的爱心形状的花朵。一朵爱心花飘呀飘，落在了猫的头上，一朵飞到了老鼠的头上，它们竟然放弃了争斗，向我挥手了……
哈，原来我是一颗种子，一颗有着神奇力量的伟大种子！哦不，现在我是一棵大树，是一棵充满爱的力量的大树！
沙漠中有两粒种子，他们原本生活在一片美丽的大森林里，过着无忧无虑的生活。
可是有一天，树之神要选出一个统领世界所有树林的树中之王，于是把目标定在生命的起点——种子身上。他制造了一场大风，分别把种子送到戈壁滩世界的每个角落，让它们接受意志的磨炼。
这两粒便是其中的两粒，他们一个叫小白，一个叫小黑。
这一天，小白忍受不住了，他抱怨着说：“天啊，这是怎么回事！我应该生活在森林里的！那场大风为什么把我刮到这儿了？我原以为我将被刮到一个美丽的海边生活，可是竟一了这么个鬼地方，太阳又热又毒，又没有水，我可怎么活呀？”这时，小黑说：“算了吧，命运把我们送到这儿来，就是对我们的一次考验，既然如此，我就要与命运抗争，如果就这么死了，那也就等于我们是生活的懦弱者，我的梦想是一棵参天大树，我要为世界添一份绿色，尤其是这干黄的沙漠！”“去你的大树梦吧，咱能不很快死就算好的了！还梦大树！”小白说道。而顽强的小黑也不再说什么了，他知道小白活不成了，因为小白做了生活的懦弱者，见到困难就倒下了。
果然，没过多久，懦弱的小白在抱怨中死去了。而坚强的小黑用力把根扎进坚硬的土块中，用力吸取每一点水份，每一点水汽。终于，他长出芽了，但他仍然坚持不懈用颈往上长。风沙一次次把他覆盖，但他又一次次冲破沙土，以坚强的生命力，在沙漠中成长着。
几年过后，他长成了一棵大树，身躯粗壮，而且还有一片绿绿的树荫，此时树之神出现了，把事件原由告诉了他，并让他当上树中之王，对于这个职位、称号他都是受之无愧的，因为他坚强。
当树之神问他想用那一片土地做为他的王国时，他毫不犹豫的说：“就要这儿，就要这沙漠，因为这儿是最能培养坚韧不拔的意志的地方。”
其实，抱怨没有任何意义，只要你做好自己该做的事情，而且面对困难不退缩，你就是生活的强者，你就能像大树一样。
我是一颗充溢期望及无限生命力的小种子儿，静静的躺在大地之母的怀里，在春暖花开的春天，我这颗小小种子在泥土里跃跃欲试，恰似无声无息的成长着，却也刻不容缓的想来到人世，好与咱们见见面知道新朋友……。
一天春雨往后，我淡绿的芽使尽了九牛二虎之力，总算推开了土层探出面来，立刻感觉一道亮堂的光线射过来，我向四周看了一圈，有大树哥哥、花丛姐姐、还有美丽的房子和高兴的小朋友，真是一个美丽又热烈的国际啊！
可是好景不常，我幼小的身躯开端忧虑：明日会不会下起滂沱大雨，把我给打断或淹死？仍是太阳公公继续发威都不下雨，我会不会渴死？美丽的房子越盖越多，我还 有成长的当地吗？小朋友跑过来跑过去，会不会不小心就把我踩伤了？大树和花儿愿不愿意跟我做朋友？毛毛虫会不会把我吃掉？还好我充溢生命力，不怕困难不轻 易向命运垂头，所以每一次都能转危为安经过难关，历经含辛茹苦十分困难我逐渐长大了。
在一个风和日丽的早晨，我含苞的花儿渐渐的开放开来，金黄色的花瓣美丽极了，立刻招引了咱们的目光，蝴蝶、蜜蜂成群飞来，抢着採集花蜜，一旁的大树哥哥问我：“它们踩在你身上，你会不会痛？”我高兴的答复：“我不只不会痛，并且感觉如同它们在帮我按摩很舒畅唷，此外我还要感谢这些蜜蜂、蝴蝶帮我做媒人呢！要不然比及我凋谢了，全部也都没了。”
我的火伴们也陆陆续续开了花，好多人蹲下来赞许咱们：“好心爱又美丽的小花喔！”俄然有个大姐姐随手摘了一些说要带回家插在花瓶里，我看见有的火伴哭了，可是也有的同 伴仍是开高兴心的，我问了问他们为什么？悲伤哭泣的火伴告诉我：“我没办法传宗接代了！”，而高兴的火伴则告诉我说：“我能让国际更美丽，让人心情愉快也 不错啊！”假如有人问我心里怎么想？我想我仍是会期望留在大地上，让更多人来赏识我、赞许我！
自从上次那颗种子给了它极大地鼓励，它们变成了十分要好得好朋友，天使也知道它的名字叫帕克。
它们现在在聊自己以后的“种生”。帕克对它说：“我长大了想成为一颗轰动世界的木雕。整天被人类不住的赞叹，把我视为无价之宝，放在人类的博物馆，做谁见了都会羡慕的木雕。怎么样？我的志气伟大吧。“天使很崇拜的点点头，用花言巧语对帕克说：你可真是知识与美貌并存啊，您能告诉我，我该怎么才能成为一个轰动全世界的木雕呢？“帕克被夸的心花怒放，毫不犹豫的告诉天使：“咳咳，帕克清了清嗓子，一字一顿的说，这个院子的主人是两个木匠，老木匠技术高超，每一件他做的木雕各个都十分有名。
我们只要让老木匠来帮我们，肯定能一举轰动全世界！”“那好，天使兴奋的说，等我们长大了，再让老木匠来帮助我们，我们一定能够轰动全世界的！”“可……”帕克难过的说。“没什么好担心了，天使开心的说，制药等我们长大，再让老木匠帮忙，我们一定能轰动世界！”帕克点点头，望着那美丽的黄昏，陷入了深深的思考中……
帕克对天使说：“老木匠这个人很挑剔，我们必须接受高强度的锻炼，才能成为老木匠选择的目标！”“放心吧，我们一定能够创造辉煌的！”天使快乐的笑了起来。帕克看着开心的天使，欣慰的一笑。
我是一颗种子，再某一天我调皮的跑出去玩，成果走失了，一位好意的小姐把我送回家。
通过这次的经验我不会再乱跑了！在我的家没天都会有蹦蹦跳跳的声响，我的蚯蚓朋友告诉我原来是小朋友在游玩的声响，喔！原来是这样喔！有时，我会请我的蚯蚓朋友松松土，哇！好舒畅喔！谢谢你。我在我的家想了又想，我要尽力爬出去看这美丽的国际！
秋天到了，我的朋友都来我家跟我说：“保重了！”大家都预备蛰伏，我也逐渐闭上眼睛，睡了一个冬天，突然听到不好了！不好了！蚯蚓先生说。我在睡梦从吵醒！原来是今年下太多雨了家里淹水了，我请我的土拨鼠兄弟来帮帮我，谢谢你！我要赶快爬出去，迫不及待的想看那美丽的国际。
嘿哟！嘿哟！加油！加油！快要爬出去，好等待好等待！我尽力的向上爬，爬出来了！YA！我快乐的跳呀跳，看到小主人来帮我洒水我马上又长高了！通过一星期，好久不见的蚯蚓先生看到我说：“你是谁呀！”我说：“我是小种子呀！”蚯蚓先生说你变成美丽的樱花。这些都要感谢小主人帮我洒水，蚯蚓先生帮我松土、 土拨鼠的帮我才干顺畅开花，我一定要成为漂亮的樱花树。
——做一粒种子作文6篇
我想要飞，踏碎了光芒，飞向远方……
——题记
我愿做一粒蒲公英的种子，因为我憧憬远方，渴望未来。
初一上半学期，懵懵懂懂，总想拥抱一阵迟暮的风，迎接美好的自己。一次月考过后，我不禁质疑自己，我真的行吗？这个问题，困扰了我很久。终于，在一个午后得以解答。
瑰丽的金黄和炽热的火红交织成橙色，雍容而不落入俗套，折射在雕花的窗棂上；我蜷在阳台上，望着窗外的喧嚣，静静沉思。我看见走街串巷的.商人，云间逃窜的小猫风筝；我看见楼下小朋友手中花花绿绿的气球，树荫下围圈儿打牌的老人；我看见远处公园里郁郁葱葱的树丛，树丛中掩映着的红瓦墙。细想在这几个月以来，虽是有些进步，但总也心中喊着口号，从不行动……
这时，窗外忽地飘来了一小株蒲公英，打断了我的思绪。我拈起，轻轻呼口气，只见它们摆脱了根蒂的束缚，齐齐飞向远方。我一时愣住，久久才回神，心中却也早已埋下了一粒叫蒲公英的种子……我相信，我能行！
我已准备就绪，随时等待发芽！
初一下半学期，有点迷茫，总想去远方，却总是中途退场。那是快期末的时候，我终于坚定目标，信步向前。一个夜晚，我坐于书桌前。6月份的天气，一片闷热，屋内也热气氤氲。打开窗户，一阵清凉的风争先恐后地钻进来；月光皎洁，涤清了黑沉的大地；草儿也在不经意间沾上几颗晶莹的露珠，从叶尖滑落到叶根，闪烁着迷人、而又微弱的寒光……
意识到这学期的躁动，便觉惭愧，心中蒲公英的种子也似盖上了纱布，不再耀眼。想了许久，忽感到马上初二的自己离中考也不遥远，便重又拾起了种子，揭开纱布，眼中也不再迷茫，而是充满坚定……
我已成功发芽，随时生长着！
如今的我，荣升初二，在那个暑假里，我奋力奔跑，努力飞翔。我想：踏着朝阳，逆境之路必将看到光芒！
初二的我，已稳重了许多。在清晨，放一首喜欢的歌，收获每天的好心情，似乎也成了*惯。有时捡起一片黄叶，才发现，这金黄中还犹留着一丝清意；或许它还沉浸在夏日的喧嚣里，殊不知早已入秋。望着被填满的物理练*册，我笑了。这笑，有欣喜、有惊讶，更多的却是自豪。我自豪于自己的改变，也相信自己，一定可以飞向远方……
随时成长着，我期待远方！
我愿做一粒蒲公英的种子，飘向未来与远方，带着希望，踏着光！
我想要飞，踏碎了光芒，飞向远方……
——题记
我愿做一粒蒲公英的种子，因为我憧憬远方，渴望未来。
初一上半学期，懵懵懂懂，总想拥抱一阵迟暮的风，迎接美好的自己。一次月考过后，我不禁质疑自己，我真的行吗？这个问题，困扰了我很久。终于，在一个午后得以解答。
瑰丽的金黄和炽热的火红交织成橙色，雍容而不落入俗套，折射在雕花的窗棂上；我蜷在阳台上，望着窗外的喧嚣，静静沉思。我看见走街串巷的商人，云间逃窜的小猫风筝；我看见楼下小朋友手中花花绿绿的气球，树荫下围圈儿打牌的老人；我看见远处公园里郁郁葱葱的树丛，树丛中掩映着的红瓦墙。细想在这几个月以来，虽是有些进步，但总也心中喊着口号，从不行动……
这时，窗外忽地飘来了一小株蒲公英，打断了我的思绪。我拈起，轻轻呼口气，只见它们摆脱了根蒂的束缚，齐齐飞向远方。我一时愣住，久久才回神，心中却也早已埋下了一粒叫蒲公英的种子……我相信，我能行！
我已准备就绪，随时等待发芽！
初一下半学期，有点迷茫，总想去远方，却总是中途退场。那是快期末的时候，我终于坚定目标，信步向前。一个夜晚，我坐于书桌前。6月份的天气，一片闷热，屋内也热气氤氲。打开窗户，一阵清凉的风争先恐后地钻进来；月光皎洁，涤清了黑沉的大地；草儿也在不经意间沾上几颗晶莹的露珠，从叶尖滑落到叶根，闪烁着迷人、而又微弱的寒光……
意识到这学期的躁动，便觉惭愧，心中蒲公英的种子也似盖上了纱布，不再耀眼。想了许久，忽感到马上初二的自己离中考也不遥远，便重又拾起了种子，揭开纱布，眼中也不再迷茫，而是充满坚定……
我已成功发芽，随时生长着！
如今的我，荣升初二，在那个暑假里，我奋力奔跑，努力飞翔。我想：踏着朝阳，逆境之路必将看到光芒！
初二的我，已稳重了许多。在清晨，放一首喜欢的歌，收获每天的好心情，似乎也成了*惯。有时捡起一片黄叶，才发现，这金黄中还犹留着一丝清意；或许它还沉浸在夏日的喧嚣里，殊不知早已入秋。望着被填满的物理练*册，我笑了。这笑，有欣喜、有惊讶，更多的却是自豪。我自豪于自己的.改变，也相信自己，一定可以飞向远方……
随时成长着，我期待远方！
我愿做一粒蒲公英的种子，飘向未来与远方，带着希望，踏着光！
如此追梦，当如人生，如此人生，当如追梦。
——题记
“轰！”一抹乌云占据了天空，不给阳光留下一丝退让。“孩子，”妈妈小心翼翼地说，“你种的种子开花了，快来看看吧。”种子？种子！我忙跑出去，园中一抹鲜红在暴雨中闪动，立马牵住了我的眼眸。花是红色的.，叶状，一丝丝脉纹清晰可数。叶片与花一样，好似一把把利剑，闪着无惧的红色光芒。蓦地，我心中的怒火被熨*了。我不确定的事，可能是雨水的缘故，花片上好像朦朦胧胧的，有追梦二字；但我确定的是，这朵花，在与天斗争！
思绪飘回一年前，开学初，老师给每人发了一粒种子。我的种子刻着“追梦“二字，那时，我便决定，做一粒追梦的种子。
整整一年的等待，每天为你浇水，帮你除草。前几天，它好不容易长出的嫩芽，还被虫子啃掉，以为已经死了，不料却开了花！火红的花开在了雨中，也开在了我心中，我不再迷茫，不再彷徨。我冲进屋里，拾起地上的毛笔，铺开宣纸，重新为书法大赛写起作品。
一次、两次、三次！错了，改正，改正，又错了……怒火又涌上心头，想一摔了之。回眸，又是雨中的火红。尽管——然而——不！我不能放弃！紧蹙的眉逐渐缓开，梦想的花缓缓绽放……
窗外，雨停了。
颁奖台上，我高举金光四射的白纸，与胸前的奖牌交相辉映，向观众道：“我写的是‘做一粒追梦的种子！’”
当我拖着疲惫的身躯回到家中，一个爆炸性的新闻在我耳边响起。听着电视新闻，我快速打开手机，整个微博上都是袁隆*爷爷和吴孟超爷爷去世的消息。就在今天，我们国家痛失两名院士，如雪花般的蜡烛刷屏了我的手机。那一瞬间，我怔住了，眼睛也不由得湿润起来。
什么是伟人？我想伟人就是他所做的贡献伟大到让我们觉得他们没有生老病死，直到他们真的离去，我们才明白人类历史上的璀璨巨星陨落，如暗夜中的流星，不见踪影。
袁隆*爷爷将自己的毕生精力都献给了杂交水稻的科研事业，他的毕生梦想就是为了让所有人都远离饥饿。他的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”多么美好而豪迈，还未实现，他却已永逝，与我们永别。
我至今无法忘记，袁爷爷在烈日炎炎的夏日稻田里，亲自记录水稻的实验数据，他黝黑的脸庞展露着满意的微笑；我至今无法忘记，当记者问袁爷爷现在还会不会有人因饥饿死去时，他眼里闪着泪光回答道“不会了，*人不会挨饿了”；我至今无法忘记，视频中的湖南人民自发地哀悼，路上司机鸣笛致哀，笛音回荡，云霄久久……
黑白照上，袁爷爷坚定的眼神如闪耀着的万丈光芒，照亮了贫穷世界的黑暗，赶走了饥饿对生命的威胁。袁爷爷把自己的无数心血和汗水都献给了田间垄亩中随风起舞的株株稻苗，献给了他所热爱的祖国大地，献给了消除饥饿，为农业增产的伟大事业。他的贡献超越民族，超越国界，他的去世自然令世界痛惜。
袁隆*爷爷的离世牵动了无数*人的心，我的伤悲亦如潮水般蔓延。傍晚回到家，看着眼前热气腾腾的，状如白雪，香喷喷的米饭，加之氤氲的热气朦胧了眼眸，我感到一股热流夺眶而出。
“人就像种子，要做一粒好种子。”知行合一，袁爷爷说到了，更做到了。而吃着白米饭的我，要懂得珍惜粮食，要记得一蔬一饭都有艰辛而光辉的来处。当然，我更要学*袁爷爷，也做一粒好种子，努力生长，努力生活，努力奉献社会。
袁爷爷有一个“禾下乘凉梦”，愿天下再无饥苦。如今，他的梦没有碎，只是歇了；在他歇着的地方，有我们在。我们要好好吃饭，好好学*，好好练本领，这就是对他老人家最好的纪念。
逝者长已矣，家国待梦真。此时此刻，我这个小小青年惟愿人间烟火盛，山河多壮阔，更愿这盛世景深，不负您的稻浪金黄。
袁爷爷，一路走好！
杂交水稻之父—袁隆*爷爷，响当当的名号下，是一身古铜色的皮肤，朴实无华的穿着，就跟*常劳作在田地上的农民伯伯一样。但是，就是这么一位外表不起眼的爷爷，给我们*的粮食产量做出了巨大的贡献，用他自己的聪明才智，辛勤汗水，灌溉了一片片的粮田，孕育了世界为之赞叹的杂交水稻，称之为东方“稻神”。
每当想起袁爷爷不怕困难，迎难而上，解决困难的时候，我都会两颊发烫。在三年级的第二个学期，妈妈医院要复评，总是在加班，本来爸爸不是出差就是加班，我就变成了一个“留守儿童”。数学回家作业碰到难题时，我脑筋不动，直接跳过，等着爸爸妈妈下班来给我讲。一来二去，我的数学成绩就直线下降。虽然爸妈*时跟我讲，你可以试着在草稿纸上做做，也许你就做出来了呢，而我却满不在乎，觉得这跟你们跟我讲有啥关系。日积月累，坏*惯就这么养成了，我在数学上变得不爱动脑筋，看着数学书上的这些数字，觉得枯燥乏味至极，就生气为什么我的爸爸妈妈这么忙，人就是这样，自己有缺点的时候，不去重视，而还一味替自己开脱，那怎么不会进步。直到期末考前一周，我看到了这本书，被袁爸爸刻苦钻研的精神给敲醒了，心里猛然一惊。我实在太糊涂了，只想着一蹴而就，而却不想任何成绩都是要付出努力的，我把难题当成空气避开，那我避得了一时，避不了一世。我开始后怕，我开始担心，只有一个星期了，如果数学考不好，三好学生就不属于我了。我一定要静下心来，跟袁爷爷一样，开动脑筋，为自己的理想努力奋斗。
终于，在一个星期的努力下，我虽然没有考到第一，但总算也是全优。这让我更加坚信，只有努力了，付出了，才能有收获，而不是怨天尤人，空谈理想。
袁爷爷说：“我觉得人就像一颗种子，要做一颗好种子，身体、精神、情感都要健康。”袁爷爷说：“我有两个梦：一个是禾下乘凉梦；另一个是覆盖全球梦。”有理想，朝着理想前进，遇到困难，不退缩，勇往直前。我要做一粒好的种子，好好学*，不负担当。
我想要飞，踏碎了光芒，飞向远方。——题记
我愿做一粒蒲公英的种子，因为我憧憬远方，渴望未来。
初一上半学期，懵懵懂懂，总想拥抱一阵迟暮的风，迎接美好的自己。一次月考过后，我不禁质疑自己，我真的行吗？这个问题，困扰了我很久。终于，在一个午后得以解答。
瑰丽的金黄和炽热的火红交织成橙色，雍容而不落入俗套，折射在雕花的窗棂上；我蜷在阳台上，望着窗外的喧嚣，静静沉思。我看见走街串巷的商人，云间逃窜的小猫风筝；我看见楼下小朋友手中花花绿绿的气球，树荫下围圈儿打牌的老人；我看见远处公园里郁郁葱葱的树丛，树丛中掩映着的红瓦墙。细想在这几个月以来，虽是有些进步，但总也心中喊着口号，从不行动……
这时，窗外忽地飘来了一小株蒲公英，打断了我的思绪。我拈起，轻轻呼口气，只见它们摆脱了根蒂的束缚，齐齐飞向远方。我一时愣住，久久才回神，心中却也早已埋下了一粒叫蒲公英的种子……我相信，我能行！
我已准备就绪，随时等待发芽！
初一下半学期，有点迷茫，总想去远方，却总是中途退场。那是快期末的时候，我终于坚定目标，信步向前。一个夜晚，我坐于书桌前。6月份的天气，一片闷热，屋内也热气氤氲。打开窗户，一阵清凉的风争先恐后地钻进来；月光皎洁，涤清了黑沉的大地；草儿也在不经意间沾上几颗晶莹的露珠，从叶尖滑落到叶根，闪烁着迷人、而又微弱的寒光……
意识到这学期的躁动，便觉惭愧，心中蒲公英的种子也似盖上了纱布，不再耀眼。想了许久，忽感到马上初二的自己离中考也不遥远，便重又拾起了种子，揭开纱布，眼中也不再迷茫，而是充满坚定……
我已成功发芽，随时生长着！
如今的我，荣升初二，在那个暑假里，我奋力奔跑，努力飞翔。我想：踏着朝阳，逆境之路必将看到光芒！
初二的我，已稳重了许多。在清晨，放一首喜欢的歌，收获每天的好心情，似乎也成了*惯。有时捡起一片黄叶，才发现，这金黄中还犹留着一丝清意；或许它还沉浸在夏日的喧嚣里，殊不知早已入秋。望着被填满的物理练*册，我笑了。这笑，有欣喜、有惊讶，更多的却是自豪。我自豪于自己的改变，也相信自己，一定可以飞向远方……
随时成长着，我期待远方！
我愿做一粒蒲公英的种子，飘向未来与远方，带着希望，踏着光！
——读《一粒种子》有感 (菁华6篇)
同学们，自从人类诞生以后，摆脱饥饿，奋力生存成了人类历史不朽的主题。粮食是生命的资源，没有粮食等于失去了人的一大部分。我们现在吃的粮食从哪里来呢？我们不是面临着饥饿的威胁吗？这些问题就是袁隆*爷爷给解决的。他经过一次又一次的试验，克服了重重的困难和挑战，杂交水稻诞生了。
当面对严峻现实——世界陷入了粮食恐慌，人们连连发问：谁来养活*，养活世界？就在20世纪70年代，*这片古老的土地上爆发了一场欢天喜地的“绿色革命”。袁隆*爷爷怀着从楔下的目标坚持不懈地努力着。每天都认真仔细地研究水稻，这位坚定执著的知识分子，不怕苦，不怕累，不怕脏，不怕臭，头顶烈日，脚踩烂泥，观察稻谷的生长情况，就算暴风骤雨也不能阻挡他那颗火热的心。利用稻谷的种子，培育出更好的品种，正是这种外人难以理解的痴迷之情，在无形中支持着他；正是这种对梦想的执著信念，在背后推动着他精心进行着每一分钟耕耘；正是这种不断努力的精神，催使他向成功走去；正是这种踏实严谨的治学态度，最终迎来了盆满钵满的丰收硕果！
虽然袁隆*爷爷儿时的梦想实现了，但这个不知疲倦的追梦人又有了更大的梦想——禾下乘凉梦。让水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，谷粒像花生米那么大。活儿干累了的农民还可以坐在底下乘凉、谈天、下棋……
现在，杂交水稻的推广不仅解决了*的粮食自给的难题，也为世界粮食安全作出了杰出贡献，人们尊称他为——杂交水稻之父。还把天上的一颗小行星命名为“袁隆*星”，这颗小行星在人类的头顶上闪烁着耀眼的光芒。
同学们，尽管袁隆*爷爷的杂交水稻为我们解决了粮食之忧，可我们一定要爱惜每一粒粮食，为国家分忧，为世界人民分忧。袁隆*爷爷如此的辛苦，他这种为了世界和自己的目标执著追求的.精神永远值得我们每一个人学*。
我爱您，袁隆*爷爷！我爱您，米菩萨！
当年，美国一家报纸刊登了一则关于园艺所重金征求纯白金盏花的启事，引起当地一时的轰动。可金盏花除了金色就是棕色的，培育出白色的金盏花可不是易事。所以很多人在一阵热血沸腾后就把这则启事抛到了九霄云外。但二十年后，那家园艺所却意外的收到了一封热情的应征信和一粒纯白的金盏花种子，培育出这粒种子的，竟是一位年已古稀的老人。她撒下最普通的金盏花种子，精心侍弄，一年后采下颜色最淡的金盏花的种子，次年又把它种下去……这样年复一年，日复一日，二十年后她终于得到了一粒银白如雪的金盏花种子。你能做到么？可就是这样一位不懂遗传学的老人花了二十年的时间做到
听起来老人培育出这种子是那样简单，可若要坚持下去，试问你，了这一切，这是奇迹么？
固然不是。
种花的过程中，我想老人一定失败过，可她仍充满热情，执着无比。失败是成功之母，这句话人人都听过，可仅仅是失败带来的经验就可以让人成功？当然不会。在失败的.过程中，还要有一颗执着的心来坚定你的立场，从而使你不被失败带来的种种负面因素所打倒。
大概是三个月前吧，当时我正在家中无所事事地翻一些以前的旧杂志，一通突如其来的电话却将我从这样闲适的气氛中硬拽了出来。
打来这通电话的是一个和我玩得很要好的朋友。她当时火急火燎的大声拜托我帮她一个忙，说是一份重要的资料不见了，问我的还在不在。我想了一会儿，告诉她我的那份资料还在，后天上学的时候就带给她。她很感激的一遍又一遍的道谢，说她找了很久，问了很多人，可就是找不到这份资料，还偷偷哭了一会儿呢。“如果你这里也没有，那我真不知道该怎么办了”，她这话让我的正义感顿时急速飙升，也不想若是找不到的后果，连连保证我一定能帮她解决这个问题的，让她放心。
可天有不测风云，在记忆中本应好好躺在抽屉里的资料竟不翼而飞，我仔细地找了所有我能想到的资料可能会出现的地方，却连资料的影子都没见到。这下完了，我沮丧地想，她一定会生我的气的。
我失望的躺回床上继续翻着旧杂志，就是这么偶然的一瞥，我看见了这个老人执着培育花种的故事。一瞬间，我茅塞顿开，立刻坐起来想办法。
最后还是我在网上查找了许久，把这份资料翻出来并打印好给她带了过去。我最终还是实现了我的承诺。我觉得失败带来的经验固有帮助，可最重要的仍是一颗执着的心。
我不禁想到了那个故事的结尾：那么一颗普通的种子啊，也许谁的手都曾捧过，只是少了一份对希望之花的坚持与捍卫，少了一份以心为圃，以血为泉的培植与浇灌，才使你的生命错过了一次最美丽的花期。
那么，以失败为养料，以执着为动力，培育出你生命中最美丽的成功之花吧！
我最*重读了德国安妮·默勒写的《一粒种子的旅行》这本书。再次读这本书，我又有了不同的感受。
书中讲述了当我们人类想做长途旅行时，可以乘坐火车、汽车甚至飞机；想做短途旅行时，可以骑自行车或者直接步行。
而这一切办法，植物都没有。虽然如此，我们还是在一些最不可思议的地方发现它们顽强的身影，比如：石头缝里、广场的角落里，或是高高的房顶上……它们究竟是怎样到达这些地方的呢？难道植物也会旅行，也会翻山越岭？
其实呀，植物本身并不会旅行，但是，它们都会把自己的种子送上旅途。一些种子乘着风飞向四方；一些则附在小动物身上搭乘免费的动物公交车旅行;还有一些植物可以靠自身力量把种子投射到远方。
当我看完这本书后，不仅对这些植物为了生存下去“想”出来的办法而叹服，更佩服作者的观察能力，连这些细节都能很清楚地描写出来，真的很不容易啊！当然，作者只告诉我们部分植物种子的旅行方法，剩下的还要我们自己去探究。我想，只要留心观察事物，就一定会有意想不到的收获！
在暑假里，我读了叶圣陶爷爷的一篇童话故事，名字叫做《一粒种子》。故事非常精彩，它讲述了一粒种子的不同经历。
有一粒核桃般大小、碧绿的种子，可以发出碧玉般的芽，开出独特香味的花，而且是世界上唯一的一粒种子。有一天，国王得到这粒种子，心想：“如果我种下这粒种子，等到开花了，我将拥有世界上唯一的一朵最特别的花，这样更显示出我的尊贵。”于是，他用白玉盆子来种。
可是一年、两年过去了，那种子还不发芽。国王很愤怒，从白玉盆中把种子挖出来，扔进了皇宫的池子中。后来，商人得到了这颗种子，他想：“如果这粒种子发芽开了花，就可以显示自己特别高雅，把世界上的富翁都比下去了。”可是种子照样没有发芽开花。商人又把种子丢弃了。后来，士兵得到了种子，他：如果他拥有这颗独一无二的种子，说不定以后会升官发财呢！可是种子也没有发芽。最后，这粒种子流落到农民的麦田里，农民觉得种子很可爱，就把它种进土里，用以前种麦田的肥料给种子施肥，没过多久，一棵碧玉般的芽从土里钻了出来，慢慢长成了一棵小树，这棵小树开花啦。花瓣是红色的，数不清有多少层，她的花蕊是金黄色的，而且还散发出新奇的香味，过路人不管是谁都要停下来看看、闻闻，走时身上还带有迷人的芳香。
读完这个故事，我们看到了不同的人对待种子的态度是不一样的，在只为得到名利的人那里，种子没有发芽，最后在农民的麦田里，得到和所有的麦子一样的照顾，种子很快就发芽，开出了最美丽的花。如果让我选择童话里的人物，我一定会做踏踏实实、不为私利、真诚待人的农民，不能像国王或商人那样。
我又想起“杂交水稻之父”袁隆*爷爷说过的一句话：“我觉得，人就像一粒种子。要做一粒好种子，身体、精神、情感都要健康。”如果我是一粒种子，我也要像袁爷爷说得那样，做一粒好种子。我也会像童话故事里那颗种子一样，只为最真诚最善良的人开出最美丽的花。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”相信每个人都听过这首诗，这首诗教育我们要珍惜粮食。《用一粒种子改变世界》这一篇文章中就是要让我们好好学*，做一个和文中的袁隆*一样有着伟大理想的人。
“用一粒种子改变世界”是袁隆*的理想。他在*凡的几十年中用不*凡的科学发现和伟大科技成就让人类不饿肚子。被人们冠以了许多美名，如“杂交水稻之父”。袁隆*为了培育杂交水稻，他和妻子一起找雄性不育的植株。在14000多个稻穗中只找到了6株。袁隆*这种不畏艰辛，为了让人类过上幸福的生活而把自己暴露在炎炎烈日中，这种举动让我对袁隆*禁不住产生更加崇高的敬意。
还有一次，袁隆*种在试验田里的秧苗竞全部被人连根拔起！他不甘心自己的心血就这样消失了，就用手扒开试验田中的污泥，寻找活下来的秧苗，终于工夫不负有心人，他找到了5株奄奄一息的秧苗。他的这种不认输、不怕苦、不怕累的品质让我肃然起敬。
经过多年付出的劳动和汗水后，袁隆*终于培育出了“三系杂交稻”。杂交水稻大面积推广应用，为世界粮食短缺做出了巨大的贡献。袁隆*的这种爱国精神让我为我和他一样是*人而感到自豪。
我是*人，我们都是*人，难道你不因为我们是*人而感到自豪吗？只是小小几株秧苗，却解决了全世界人的粮食问题。我决定小时候要好好学*，长大后要和袁隆*一样为祖国献出我的一份力量！
晚上七点，灯光下，我又打开一本书津津有味的读起来，我在看《我是一粒种子》
我是一粒种子，开心的来到一户人家，找到了亲爱的伙伴。我们刚想离开，可是主人却把我们埋藏到土里，让我们生长，成为为人类做贡献的好种子。我们非常了解主人的心思，于是，我们就努力的长啊长，最后终于长出了小苗，见到了光明。啊，我们终于见到光明了，我和朋友激动的喊着。可是，我发觉自己的身体在琢渐长高，还长出了一个绿绿的小东西，于是我惊奇的喊道：啊！我这是怎么回事？我原来不是这样的呀！谁能告诉我，我究竟是怎么了？不光是我一个人，其它伙伴也是这样。伯伯听到了我们一连串的问题，走过来给我们讲解：“你们这是长大了，原先你们是小小的种子，在泥土公公的帮助下，你们破土而出，最后在主人的帮助下，你们就会长成高大的麦子，成为人们最好的食物。”“哎可惜呀，可惜……”他叹了一口气，而我们却期待着自己快快长大，为人们做贡献。后来，主人就像辛勤的园丁，为我们浇水施肥。慢慢地，我们长成了高大的麦子被人们拿去加工成了人们的口中的食物。 我们本以为长大以后就会为人们做贡献了，可是人们却不知道珍惜我们，如此浪费岂不让农民伯伯白白辛苦了一场，所以请人们要珍惜我们，珍惜农民伯伯的劳动成果！
朋友们，你们看到上面的故事脸红了吗？对呀！现在全国有许多人民不珍惜食物，全部冲进了下水道，一天中，全国从下水道捞出的食物足有上万吨！
——一粒种子教学反思(十)份
《一粒种子》是语文A版教材中二年级下册第一单元中的一篇课文。课文向学生介绍了种子发芽所需要的四个条件，即温度、雨水、松软的土壤、空气。第一课时的教学目标是认识课文中的会认字，正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解种子发芽需要的条件。课堂上，我根据孩子们好奇、活泼的特点，采用了自主、合作、探究的学*方式，让孩子们联系自己的生活经验和学*经验，通过多种形式的朗读，理解了种子发芽需要的条件，体会到了种子在发芽过程中的惊喜和兴奋。首先，我利用孩子们熟悉的歌曲《小雨沙沙》和课文插图创设情境将学生带入课文，这样激发了学生学*的兴趣，引发了他们的好奇心。接着我范读课文，让学生整体感知课文，了解课文的主要内容。然后我让学生抓住文章中的关键词“挺一挺”来理解课文，了解种子发芽所需要的条件。最后我鼓励学生拓展思维，想象种子发芽后所看的是一个怎样的世界，这样学生体会到了种子出土后的兴奋。课后，我对本堂的教学进行了反思。
一、情境创设激发学生学*的兴趣。
上课伊始，我很大方的演唱了学生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，让学生说出歌曲中唱了谁想干什么？学生一下子就听明白了歌曲中是唱的是种子要出土，要发芽的事。我还让学生和老师一起演唱，学生可高兴了。紧接着我出示课文插图，让学生观察说话，这样很自然地将学生引入了课文。学生学*的积极性一下子就调动起来了。在理解课文内容的过程中，我还创设了很好的过渡语也激发了学生探究学*的兴趣。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的“挺一挺”词语读的响亮一些，这是为了引起学生的注意，学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的.时候，学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松，很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容，课堂上对课文进行了多种形式的朗读，有老师的范读，指名读，齐读，自由读，同桌合作分角色读，男女分角色读，表演读……学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件，体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练*培养学生各种能力。
学*的过程中，我充分利用课堂，利用教材对学生进行说话训练。课堂开始，我让学生观察课文插图，练*说话，把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时，我让学生练*用“因为（），所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学*最后一自然段时，我让学生展开想象，说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、
说话能力、思维能力、想象能力。
五、及时进行思想教育教会学生懂礼仪。
文章中蚯蚓的出现是一个帮助他人的很好典型。教学过程中，我让学生说说蚯蚓表现怎样？你想对他说些什么？想向他学些什么？通过学*，学生知道了人与人之间要互相帮助，和他人说话要有礼貌。
课堂上，我看到了学生的脸上洋溢着喜悦的笑容，个个就像是盛开的花朵，我知道孩子们这节课有收获。
对于现在的孩子来说,比较少接触到粮食谷物,有的甚至只在吃饭的时候才有见过米,连米是如何来的都不知道,记得上学期教《小母鸡种稻子》的'时候,因为事先没有准备好,学生对于什么是稻子懞懞懂懂,单看图也是不大懂,再三地讲说,才懂了个大概.
所以,在教《一粒种子》之前,我事先好几天让学生先去随便种一粒种子,不懂的话,可以叫家里人帮忙,到了要上这一课的时候,有的学生种子都已经发芽了,现在再让学生来学*课文,学生对种子如果生成就不会那么陌生了.而且学生都懂得种子要在春天天气暖和下,有水分下才会发芽.
在教学中, 我以种子的四次“挺一挺”为线，找找种子怎样才能挺一挺，使学生掌握一些常识上的知识，那就是种子发芽需要：温度、水份、空气. 但作为语文课，语言文字的训练是不可忽略的。本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读。在学生多次的朗读体会中，悟出：种子的语气应该是“奇怪、好奇”的,如“外面什么声音？”、“外面什么样了？也这么黑吗？”；而蚯蚓是“热情、亲切”的。如：“招呼我们到外面去呢！”、“我来帮你松一松土，你好钻出去。”应该说，这些对话的朗读不是太难，学生自己体会后，还是能朗读出来的。
朗读：让儿童用真情去触摸课文； 感悟：让儿童用心灵去体认世界；
对话：让儿童用情感去描摹诗意； 共享：让儿童用智慧去享受语文。
案例背景：
1、 教材简析
《一粒种子》是一篇常识性童话，采用拟人的手法，描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂，富有童趣，深为儿童喜爱，学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言，天真的童趣，让学生有感情朗读课文，正确把握文中种子的“情感”，体会种子对春天的向往是教学难点。
2、 设计理念
“新课程”指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学*氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践“感受语言特点”和“阅读的乐趣”。让学生在接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语言学*的规律，打下扎实的语文基础。
3、 课前准备
课前让学生去做种子发芽的实验，观察并做好记录；多媒体课件
教学实践
一、 创设情境，激发兴趣
课件演示：一粒种子发芽动作（无声）
师声情并茂地讲述，导入课题：一粒种子
［用课件导入，让学生身临其境。通过直观形象的'多媒体动画画面，创设与课文相符的情境。激发了学生学*的兴趣，为学生自主学*，主动探究新知创设了一定的条件。］
二、 自主学*，读中识字
1、 用自己喜欢的方式自由读课文，在读之前给自己说说应该做到什么？[学生自己提出读书要求，有利于学生今后发展。]
2、 抽读课文，纠正读音，随课文媒体出示“生字宝宝”认读。
3、 认读“生字宝宝”给同桌听，互相帮助识记生字方法
4、 全班交流识记生字方法，让学生当小老师：你会带领大家学*哪个生字？
［识字是低年级教学的重点。在教学中，放手让学生自己去想、记、写，给他们自由发展的空间，让他们掌握一定的识字方法。鼓励学生自主识字，最后再转换角色，让学生当小老师，不仅避免了每一个字的同一种记法，还可以迸发创新的火花，真正体现学生的自主学*。］
三、 再读课文，了解种子发芽所需的条件
四、 读读演演，感悟内化
师：现在我们还要当一回配音演员，给无声动画配音。要做一名好的配音演员，可不容易，先要反课文读好，读出感情来。你愿意读哪一部分？（屏幕出示4块内容，根据学*需要分成3块1－2节、3－7节、8－9节顺序不固定，根据学生选择可任意调换。）学生一个个兴奋地拍起手来，找到自己喜欢的部分摇头晃脑地读起来，
［把握儿童的心理，激发学生的学*积极性和主动性，充分尊重学生，不以老师的喜好确定学*内容，让学生自主选择。］
1、 指名读1、2两节，师生共同评议――自由练读――齐读。
2、 多媒体出示3－7节（蚯蚓和种子的对话）。
师：要读好这段对话可不容易，我们先来过这一关。出示：
①括号里该填 什么？你为什么这样填？
A、 种子（）地问蚯蚓：“外面是什么声音？”B、 蚯蚓（）地说：“那是春风。春风招呼我们到外面去。”C、 种子（）地问：“外面什么样儿？也这么黑吗？”
指导学生个性化的填写，不求统一答案，允许阅读有自己的独特感悟。
A句：生：种子奇怪地问
师：为什么，能说说理由吗？
生：因为他从来没听过，深得很奇怪。
生：种子好奇地问
生：种子小声地问
师：为什么？能说说理由吗？
生：因为他不知道是什么，觉得不好意思，他怕蚯蚓笑他。
生：种子不好意思地说，因为他觉得自己太没见识了
师：你说得真棒，老师为你鼓掌……
B句：生：蚯蚓是高兴地说。因为他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高兴
生：蚯蚓是自豪地说。因为种子不知道那是什么声音，而他却知道。……
［不以老师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而此步正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。］
②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。
③师小结：是呀，同一段对话，不同的人有不同的理解，读起来也可以有自己的感觉。只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。
3、 媒体出示：8－9节课文和文中第三幅插图。
①指名读这两段。
②看图，想像，重点感受“热闹”。
春风怎样只听唱歌的？（大家轻声呼一呼）
泉水怎样唱歌的？（试着唱一唱）
小鸟怎样唱歌的？（叫一叫）
小朋友会唱什么歌？（唱一唱，感受春光的美）
③表演“合唱”，理解“热闹”。
④外面既然这么热闹，泥土里的种子可等不住了，自己试读――抽小组读――齐读。
⑤再看图。种子又抒身子挺一挺，它终于钻出了地面。它看到了怎样的一个光明世界？看图说说。
⑥指名读最后一段――评议――齐读。
［充分挖掘教材可以利用的部分，在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。］
五、 演读课文，享受美文
多媒体放无声动画，要求二人一组分工合作，给无声动画配音（可以加上自己的语言和动作）
1、 二人一组自由练*。
2、 抽学生来配音演读――师生评议。(学生一个个涨红了小脸，兴奋不已。)
3、 全班表演读读课文。
［在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美。］
六、 给画添话，创造想像
1、 种子从睡在泥土里到发芽，肯定有不少心里话吧！请你在每幅图下写几句。
2、 交流欣赏。
［为学生创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想像以写促思，让孩子的个性在写写和说说中得到充分的发挥。］
实践反思：
反思本课教学，课堂氛围民主轻松，学生滨兴味盎然，思维活跃，较好地体现了事先的教学设想，分析如下：
1、 营造开放的、浸润性的积极互动的氛围
英国哲学家约翰.密乐曾说过：天才只能在自由的空气里自由自大在呼吸。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学*能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学*。如让学生填写种子和蚯蚓对话时，让学生根据自己的独特感受去填，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而这正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。
2、 唤**感，提供充足的空间
情感是人们对客观事物在心理上态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。如在对于热闹一词的理解时，老师充分挖掘教材可以利用的部分，引导学生在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。并创设情境，在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美，并享受着自己获取知识的成功喜悦。
——《一粒种子》教学设计实用5篇
教学目标：
1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：
重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。
课时：三课时。
第一课时
要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练*。
三、朗读指导。
四、小结
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。
第二课时
要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。
过程：
一、复*
1、读课文
2、读生字、词语。
二、学*第一段。
1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？
“睡、醒”用知这里有什么好处？
“睡、醒”各是什么意思。
2、说说种子怎样才能醒过来。
3、挺一挺指什么？
三、学*第二段。
1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？
2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？
3、“又”说明了什么？
4、指导朗读。
四、学*题3-8段（分学*小组）
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？
A、这部分是谁和谁的对话？
B、理解“招呼、热闹”等词意。
C、从什么地方“看出热闹”。
D、种子为什么会问这些问题。
E、如何朗读？
四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
五、作业
1、读课文。
2、完成课堂作业第三题。
3、完成课堂作业第二、三题。
第三课时
要点：完成第九段的学*任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。
过程：
一、复*巩固。
1、朗读课文。
2、听写生字新词。
3、指导完成课后作业第四题。
二、学*第九段。
1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）
光明的近义词（光明）反义词（黑暗）
2、小种子如今成了什么样？
3、她看到了一个怎样的世界？
三、指导全文朗读。
四、指导背诵。
1、自由背。
2、说说怎样背得快。方法指导。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、说话训练。
除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚
丽多姿的景色。
六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。
七、作业。
1、背诵全文。
2、完成课堂作业。
板书：
8、一粒种子
暖和（春光）
喝水（春雨）挺一挺
松土（空气）
朗读：让儿童用真情去触摸课文； 感悟：让儿童用心灵去体认世界；
对话：让儿童用情感去描摹诗意； 共享：让儿童用智慧去享受语文。
案例背景：
1、 教材简析
《一粒种子》是一篇常识性童话，采用拟人的手法，描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂，富有童趣，深为儿童喜爱，学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言，天真的童趣，让学生有感情朗读课文，正确把握文中种子的“情感”，体会种子对春天的向往是教学难点。
2、 设计理念
“新课程”指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学*氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践“感受语言特点”和“阅读的乐趣”。让学生在接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语言学*的规律，打下扎实的语文基础。
3、 课前准备
课前让学生去做种子发芽的实验，观察并做好记录；多媒体课件
教学实践
一、 创设情境，激发兴趣
课件演示：一粒种子发芽动作（无声）
师声情并茂地讲述，导入课题：一粒种子
［用课件导入，让学生身临其境。通过直观形象的多媒体动画画面，创设与课文相符的情境。激发了学生学*的兴趣，为学生自主学*，主动探究新知创设了一定的条件。］
二、 自主学*，读中识字
1、 用自己喜欢的方式自由读课文，在读之前给自己说说应该做到什么？[学生自己提出读书要求，有利于学生今后发展。]
2、 抽读课文，纠正读音，随课文媒体出示“生字宝宝”认读。
3、 认读“生字宝宝”给同桌听，互相帮助识记生字方法
4、 全班交流识记生字方法，让学生当小老师：你会带领大家学*哪个生字？
［识字是低年级教学的重点。在教学中，放手让学生自己去想、记、写，给他们自由发展的空间，让他们掌握一定的识字方法。鼓励学生自主识字，最后再转换角色，让学生当小老师，不仅避免了每一个字的同一种记法，还可以迸发创新的火花，真正体现学生的自主学*。］
三、 再读课文，了解种子发芽所需的条件
四、 读读演演，感悟内化
师：现在我们还要当一回配音演员，给无声动画配音。要做一名好的配音演员，可不容易，先要反课文读好，读出感情来。你愿意读哪一部分？（屏幕出示4块内容，根据学*需要分成3块1－2节、3－7节、8－9节顺序不固定，根据学生选择可任意调换。）学生一个个兴奋地拍起手来，找到自己喜欢的部分摇头晃脑地读起来，
［把握儿童的心理，激发学生的学*积极性和主动性，充分尊重学生，不以老师的喜好确定学*内容，让学生自主选择。］
1、 指名读1、2两节，师生共同评议――自由练读――齐读。
2、 多媒体出示3－7节（蚯蚓和种子的对话）。
师：要读好这段对话可不容易，我们先来过这一关。出示：
①括号里该填 什么？你为什么这样填？
A、 种子（）地问蚯蚓：“外面是什么声音？”B、 蚯蚓（）地说：“那是春风。春风招呼我们到外面去。”C、 种子（）地问：“外面什么样儿？也这么黑吗？”
指导学生个性化的填写，不求统一答案，允许阅读有自己的独特感悟。
A句：生：种子奇怪地问
师：为什么，能说说理由吗？
生：因为他从来没听过，深得很奇怪。
生：种子好奇地问
生：种子小声地问
师：为什么？能说说理由吗？
生：因为他不知道是什么，觉得不好意思，他怕蚯蚓笑他。
生：种子不好意思地说，因为他觉得自己太没见识了
师：你说得真棒，老师为你鼓掌……
B句：生：蚯蚓是高兴地说。因为他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高兴
生：蚯蚓是自豪地说。因为种子不知道那是什么声音，而他却知道。……
［不以老师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而此步正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。］
②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。
③师小结：是呀，同一段对话，不同的人有不同的理解，读起来也可以有自己的'感觉。只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。
3、 媒体出示：8－9节课文和文中第三幅插图。
①指名读这两段。
②看图，想像，重点感受“热闹”。
春风怎样只听唱歌的？（大家轻声呼一呼）
泉水怎样唱歌的？（试着唱一唱）
小鸟怎样唱歌的？（叫一叫）
小朋友会唱什么歌？（唱一唱，感受春光的美）
③表演“合唱”，理解“热闹”。
④外面既然这么热闹，泥土里的种子可等不住了，自己试读――抽小组读――齐读。
⑤再看图。种子又抒身子挺一挺，它终于钻出了地面。它看到了怎样的一个光明世界？看图说说。
⑥指名读最后一段――评议――齐读。
［充分挖掘教材可以利用的部分，在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。］
五、 演读课文，享受美文
多媒体放无声动画，要求二人一组分工合作，给无声动画配音（可以加上自己的语言和动作）
1、 二人一组自由练*。
2、 抽学生来配音演读――师生评议。(学生一个个涨红了小脸，兴奋不已。)
3、 全班表演读读课文。
［在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美。］
六、 给画添话，创造想像
1、 种子从睡在泥土里到发芽，肯定有不少心里话吧！请你在每幅图下写几句。
2、 交流欣赏。
［为学生创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想像以写促思，让孩子的个性在写写和说说中得到充分的发挥。］
实践反思：
反思本课教学，课堂氛围民主轻松，学生滨兴味盎然，思维活跃，较好地体现了事先的教学设想，分析如下：
1、 营造开放的、浸润性的积极互动的氛围
英国哲学家约翰.密乐曾说过：天才只能在自由的空气里自由自大在呼吸。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学*能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学*。如让学生填写种子和蚯蚓对话时，让学生根据自己的独特感受去填，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而这正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。
2、 唤**感，提供充足的空间
情感是人们对客观事物在心理上态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。如在对于热闹一词的理解时，老师充分挖掘教材可以利用的部分，引导学生在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。并创设情境，在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美，并享受着自己获取知识的成功喜悦。
朗读：让儿童用真情去触摸课文； 感悟：让儿童用心灵去体认世界；
对话：让儿童用情感去描摹诗意； 共享：让儿童用智慧去享受语文。
案例背景：
1、 教材简析
《一粒种子》是一篇常识性童话，采用拟人的手法，描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂，富有童趣，深为儿童喜爱，学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言，天真的童趣，让学生有感情朗读课文，正确把握文中种子的“情感”，体会种子对春天的向往是教学难点。
2、 设计理念
“新课程”指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学*氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践“感受语言特点”和“阅读的乐趣”。让学生在接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语言学*的规律，打下扎实的语文基础。
3、 课前准备
课前让学生去做种子发芽的实验，观察并做好记录；多媒体课件
教学实践
一、 创设情境，激发兴趣
课件演示：一粒种子发芽动作（无声）
师声情并茂地讲述，导入课题：一粒种子
［用课件导入，让学生身临其境。通过直观形象的多媒体动画画面，创设与课文相符的情境。激发了学生学*的兴趣，为学生自主学*，主动探究新知创设了一定的条件。］
二、 自主学*，读中识字
1、 用自己喜欢的方式自由读课文，在读之前给自己说说应该做到什么？[学生自己提出读书要求，有利于学生今后发展。]
2、 抽读课文，纠正读音，随课文媒体出示“生字宝宝”认读。
3、 认读“生字宝宝”给同桌听，互相帮助识记生字方法
4、 全班交流识记生字方法，让学生当小老师：你会带领大家学*哪个生字？
［识字是低年级教学的重点。在教学中，放手让学生自己去想、记、写，给他们自由发展的空间，让他们掌握一定的识字方法。鼓励学生自主识字，最后再转换角色，让学生当小老师，不仅避免了每一个字的同一种记法，还可以迸发创新的火花，真正体现学生的自主学*。］
三、 再读课文，了解种子发芽所需的条件
四、 读读演演，感悟内化
师：现在我们还要当一回配音演员，给无声动画配音。要做一名好的配音演员，可不容易，先要反课文读好，读出感情来。你愿意读哪一部分？（屏幕出示4块内容，根据学*需要分成3块1－2节、3－7节、8－9节顺序不固定，根据学生选择可任意调换。）学生一个个兴奋地拍起手来，找到自己喜欢的部分摇头晃脑地读起来，
［把握儿童的心理，激发学生的学*积极性和主动性，充分尊重学生，不以老师的喜好确定学*内容，让学生自主选择。］
1、 指名读1、2两节，师生共同评议――自由练读――齐读。
2、 多媒体出示3－7节（蚯蚓和种子的对话）。
师：要读好这段对话可不容易，我们先来过这一关。出示：
①括号里该填 什么？你为什么这样填？
A、 种子（）地问蚯蚓：“外面是什么声音？”B、 蚯蚓（）地说：“那是春风。春风招呼我们到外面去。”C、 种子（）地问：“外面什么样儿？也这么黑吗？”
指导学生个性化的填写，不求统一答案，允许阅读有自己的独特感悟。
A句：生：种子奇怪地问
师：为什么，能说说理由吗？
生：因为他从来没听过，深得很奇怪。
生：种子好奇地问
生：种子小声地问
师：为什么？能说说理由吗？
生：因为他不知道是什么，觉得不好意思，他怕蚯蚓笑他。
生：种子不好意思地说，因为他觉得自己太没见识了
师：你说得真棒，老师为你鼓掌……
B句：生：蚯蚓是高兴地说。因为他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高兴
生：蚯蚓是自豪地说。因为种子不知道那是什么声音，而他却知道。……
［不以老师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而此步正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。］
②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。
③师小结：是呀，同一段对话，不同的人有不同的理解，读起来也可以有自己的感觉。只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。
3、 媒体出示：8－9节课文和文中第三幅插图。
①指名读这两段。
②看图，想像，重点感受“热闹”。
春风怎样只听唱歌的？（大家轻声呼一呼）
泉水怎样唱歌的？（试着唱一唱）
小鸟怎样唱歌的？（叫一叫）
小朋友会唱什么歌？（唱一唱，感受春光的美）
③表演“合唱”，理解“热闹”。
④外面既然这么热闹，泥土里的种子可等不住了，自己试读――抽小组读――齐读。
⑤再看图。种子又抒身子挺一挺，它终于钻出了地面。它看到了怎样的一个光明世界？看图说说。
⑥指名读最后一段――评议――齐读。
［充分挖掘教材可以利用的部分，在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。］
五、 演读课文，享受美文
多媒体放无声动画，要求二人一组分工合作，给无声动画配音（可以加上自己的语言和动作）
1、 二人一组自由练*。
2、 抽学生来配音演读――师生评议。(学生一个个涨红了小脸，兴奋不已。)
